小兔子乖乖小班音樂欣賞教案(精選13篇)

字號:

    教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和展開教學內容,提高教學的有效性。教案要注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識,培養(yǎng)他們的合作能力。以下是一些教案模板,可以幫助你更好地組織教學內容。
    小兔子乖乖小班音樂欣賞教案篇一
    1.通過飼養(yǎng)和觀察小兔子,了解小兔子的.外形特征及其較為明顯的習性。
    2.嘗試用自己的方式表達對兔子的認識和感受。
    3.關心、愛護小動物,愿意照料小兔子。
    1.小兔子一只。
    2.各種兔子的圖片。
    了解小兔子的外形特征和生活習性。
    用各種方式表達對小兔子的認識和感受。
    小兔子有著長長的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴,真是惹人喜愛!難怪成了孩子們最喜歡的小動物之一。在活動中,孩子們通過看一看、摸一摸,對小兔子有了進一步的了解。而且通過觀察和飼養(yǎng)小動物,也增進了人與動物之間的和諧之美。
    1.請帶兔子的幼兒向大家介紹一下。
    2.幼兒圍繞兔子的話題相互談談,引起幼兒對兔子的關注。
    師:你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認識小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?
    3.引導幼兒就小兔子的外形特征、生活習性自由觀察和交流。
    師:兔子長的什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會一蹦一跳地走路?(因為兔子兩條前腿短,兩條后腿長。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)。
    教師總結:小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿,走起路來一蹦一跳的,喜歡吃蘿卜和青菜。
    4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲,進一步激發(fā)幼兒對兔子的喜愛之情。
    5.引導幼兒關心和愛護兔子。
    (1)我們怎樣關心、照顧小兔子呢?
    (2)平時,我們觀看和喂小兔子時要怎樣注意保護自己呢?
    6.總結:小兔子長得很可愛,性格也很溫順,我們都喜歡飼養(yǎng)它。那么,我們要注意定時喂食,喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時候要注意安全,不能把手伸進兔子的嘴里。平時,不能往兔籠子里扔臟東西,而且要定時清理,保持兔籠子的整潔。
    7.觀看各種兔子的圖片。
    引導幼兒觀看圖片,知道兔子是各種各樣的。
    小兔子乖乖小班音樂欣賞教案篇二
    1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
    2、樂意參與音樂游戲,感受游戲的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    課件、動物尾巴圖片。
    一、游戲導入。
    師:前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來玩這個游戲好嗎?
    幼兒游戲(練習對唱)。
    二、觀看課件。
    師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會發(fā)生什么事情呢?
    1、觀看第一段課件。
    (1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看。
    (2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。
    (3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學唱。
    (4)123關上門,大灰狼逃回森林里去了。
    2、觀看第二段課件。
    學唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開。
    3、觀看第三段課件。
    學唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開。
    4、觀看第四段課件。
    幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開。
    三、音樂游戲。
    幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂游戲。
    小兔子乖乖小班音樂欣賞教案篇三
    2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
    重點與難點:
    重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
    難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
    游戲準備。
    1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶。
    2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
    3、小房子一座。
    游戲過程;
    欣賞――創(chuàng)造――表現(xiàn)。
    1、欣賞。
    教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
    2、創(chuàng)造。
    讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
    這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
    3、表現(xiàn)。
    (1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
    (2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
    (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
    小兔子乖乖小班音樂欣賞教案篇四
    《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。
    二、活動目標。
    1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
    2、學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
    三、活動準備。
    小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。
    四、活動過程。
    (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動。
    師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)。
    出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。
    (二)出現(xiàn)大灰狼。
    1、傳來敲門聲。
    師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)。
    2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”
    (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)。
    3、引導幼兒猜猜是誰,并說出理由。
    師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)。
    4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)。
    5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)。
    走了”。12師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)。
    (三)出現(xiàn)大老虎、傳來敲門聲。師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。)“我們問問它?!保ㄓ變杭w問:“誰呀?”)、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
    師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)。
    (出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)。
    3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。
    4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)。
    引導幼兒學說相應的短句。
    6、引導幼兒想出對付大老虎的.辦法。
    (過渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)。
    (四)兔媽媽回家。
    1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
    師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)。
    師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?!保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)。
    2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)。
    3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
    師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)。
    師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)。
    故事內容。
    兔媽媽有三個孩子,一個叫紅眼睛,一個叫長耳朵,一個叫短尾巴。
    小兔子乖乖小班音樂欣賞教案篇五
    2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
    重點與難點:。
    重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
    難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
    游戲準備。
    2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
    3、小房子一座。
    游戲過程;。
    欣賞--創(chuàng)造--表現(xiàn)。
    1、欣賞。
    教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
    2、創(chuàng)造。
    讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
    這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
    3、表現(xiàn)。
    (1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
    (2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
    (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
    小兔子乖乖小班音樂欣賞教案篇六
    1、能仔細地觀察畫面,理解故事情節(jié)。
    2、愛動腦筋,能大膽地進行想象和創(chuàng)造。
    3、積極參與表演,大膽在全班小朋友面前表述。
    重點:理解故事,學會對話語言。
    難點:會分角色表演。
    故事背景圖。
    教師行為:
    一、出示背景圖,引起幼兒的興趣。
    提問:圖上畫的是誰?畫了什么東西?
    師:這幅圖上說的是一個很好聽的.故事,小朋友想不想聽?
    二、觀看圖片,初步學習故事內容。
    1、提問:小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
    3、引導幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。讓幼兒聯(lián)系已有知識,大膽表述。
    4、提出問題:你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?
    5、繼續(xù)把故事聽完。
    提問:小兔最后找到太陽了嗎?
    太陽升起時,高樓、小樹都有什么留在地上?
    我們在太陽下有什么感覺?
    6、學習詞:亮亮的(練習說短語:亮亮的太陽,亮亮的星星)三、根據(jù)畫面內容,講述故事內容并表演故事。
    鼓勵幼兒根據(jù)畫面,大膽進行講述。
    表演故事。
    小兔子乖乖小班音樂欣賞教案篇七
    本課依據(jù)新課標,遵循“以人為本,健康第一”的指導思想,結合二年級學生水平教學目標及身心特點,創(chuàng)設小兔子快樂的一天的情境,營造出一個良好的學習氛圍,從而更好的發(fā)揮學生的主體作用,調動學生的積極性、主動性,豐富學生的實踐體驗,滿足學生身心和諧發(fā)展,增添學習和生活的樂趣,使學生明白道理,掌握技能,和諧相處。
    為了激發(fā)學生學習興趣,本課在學生已有的基本活動能力的基礎上,選擇了“雙腳跳”為主教材,其目的是使學生在雙腳跳的基礎上,向立定跳遠動作自然過渡,并能結合親身體會,簡單總結出立定跳遠的動作要領。
    1、創(chuàng)設情境、激趣導入:
    小白兔是學生喜愛的小動物,在課的開始,教師創(chuàng)設情境,讓學生體驗小白兔快樂的一天生活,使學生愉快的接受教學信息,為本課的目標達成打下良好的基礎。
    2、“擊掌傳情”慢跑:
    體育課中采用縱隊繞操場慢跑是準備活動的一種常見方式,長期以來,學生覺得枯燥乏味。所以本課在設計中,讓學生在慢跑中自由跑動,自由地和每個同學擊掌傳情。通過主動擊掌,將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情,以達到熱身的目的,同時,合理運用肢體語言,有效地增強了同學間的情感交流。
    3、“學本領”(雙腳跳)練習。
    以學生已有的基本活動能力雙腳跳入手,圍繞“雙起雙落”教學重點,引導學生蹬地有力、落地輕巧,從而攻克教學難點,其練習方法為:雙腳自然跳-蹬地用力跳-跳上一定高度-全身用力跳。
    4、“過小河”(雙腳跳)練習:
    教師創(chuàng)設情境,鼓勵學生跳上石頭(海綿墊)“過小河”,并提出“看誰跳得穩(wěn)”的要求,使學生能在雙腳跳的.基礎上向立定跳遠動作自然過渡,并簡單總結出立定跳遠的動作要領(如:蹬擺有力、落地曲漆)。整個學習過程充滿樂趣,由易到難,使雙腳跳練習得到拓展,使學生在不斷的體驗和大膽的嘗試中完成學習任務,在不斷的克服困難中超越自我,體會成功的喜悅。
    5、“拔蘿卜”游戲:
    “拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學生集體合作的精神,讓學生在游戲中享受快樂,增強體質。
    在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。后,同學們可以找一找關于動物的歌曲,下節(jié)課我們一起唱。
    小兔子乖乖小班音樂欣賞教案篇八
    1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動:談話:認識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動,讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。
    2、在本次活動中,我以情景的方式導入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(體育活動中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進的方法:
    (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。
    (2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子
    (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識,有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。
    1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認識各種圖形。
    2、初步練習聽指令進行游戲。
    3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
    4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
    小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等
    一、情景導入:
    1、練習雙腳并攏行好嗎?
    2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。
    二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)
    1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺?!碑攱寢屨f到“天黑了,快快回家吧?!本投愕缴蕉蠢?。
    2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。
    游戲后提問:你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?
    3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進相應的山洞里。
    (1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
    討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?
    (2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
    三、活動延伸:
    戰(zhàn)勝大灰狼回家。這個活動比較符合小班幼兒的身心特點,全體幼兒積極參與游戲當中。
    對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設計,使得活動會更加的豐富多彩。
    小兔子乖乖小班音樂欣賞教案篇九
    1、看圖欣賞故事,感知理解故事內容,能復述大灰狼、兔子之間的對話。
    2、通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護的意識。
    3、樂于參與表演,體驗與同伴一起表演的樂趣。
    小兔子,兔媽媽,狼的頭飾。
    一、欣賞故事小兔乖乖,引起幼兒興趣。
    師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。
    師:這首歌曲講了一件什么事情?
    二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
    (一)完整欣賞故事,初步理解故事。
    教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?
    (二)分段欣賞,理解內容,學習對話。
    1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?
    教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?
    幼兒一起學唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言。
    想到了什么辦法對付大灰狼?
    候,為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢?
    教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
    教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應該怎么做?
    小兔子乖乖小班音樂欣賞教案篇十
    1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學習短句:“你是xxx,我就不開門!”。
    2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質。
    一、引導部分:
    1、小朋友們,我們今天去小兔家做客好嗎?
    二、出現(xiàn)大灰狼
    1、傳來敲門聲。師:“咦,是誰在敲門?”
    2、引導幼兒想:“有什么辦法知道外面是誰?”(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
    3、引導幼兒猜猜是誰,并說出理由。師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
    4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
    5、(大灰狼走了)(律動:小兔乖乖)
    課件操作:出現(xiàn)大老虎
    1、傳來敲門聲。師:“又是誰在敲門?我們一起來問問它!”
    2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。師:“這是媽媽的聲音嗎?怎么知道外面是誰呀?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)
    3、師:“到底是誰呢?”
    4、師:“大老虎在門口,我們怎么說?”引導幼兒學說相應的短句。
    三、出現(xiàn)大獅子
    媽媽回來了
    2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)
    3、兔媽媽帶回來了蘿卜,獎勵給孩子們。
    4、帶領孩子們一起去分享蘿卜。
    小兔子乖乖小班音樂欣賞教案篇十一
    1、練習蹬腳踏車,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性.
    2、提高平衡能力。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
    腳踏車、平衡木、紙箱、小兔子玩偶。
    1將幼兒分成人數(shù)相等的兩條縱隊,站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置“山洞”
    2在場地的一端的變形平衡木兩側放置幾個小兔子玩偶。
    3老師說開始,各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。
    1、幼兒必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小兔子。
    2、如果過游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小兔子成功返回,幼兒應在原地重新通過。
    小兔子乖乖小班音樂欣賞教案篇十二
    2、在唱游活動中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。
    3、結合唱游活動認識小提琴、大提琴、圓號并能判斷出它們音色的不同。
    用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色,感知音色(小提琴、大提琴、圓號)。
    用不同的聲音來表現(xiàn)不同的角色。
    投影儀、課件、道具、頭飾教學課時。
    一課時教學過程。
    (一)組織教學。
    1、游戲導入。
    師:同學們,歡迎你們來到動物王國,這里有許許多多的小動物。我們來玩?zhèn)€游戲。猜猜看,它是誰?(師扮演動物,動作加聲音,讓生來猜猜是什么動物)師模仿小鴨子,雙手假扮是鴨嘴(學生猜猜是什么動物?)生:小鴨子。嘎嘎嘎。
    師模仿小雞,雙手假扮是尖尖嘴(學生猜猜是什么動物)生:小雞。嘰嘰嘰。
    師模仿小狗。(學生猜猜是什么動物)生:小狗。汪汪汪。
    師:同學們,你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動物嗎?能模仿一下它的聲音嗎?下面請舉手回答。
    生:(自由模仿動物的叫聲)2。音樂律動。
    師:同學們真棒,都有自己喜歡的小動物。今天,我們來唱幾首關于動物的歌曲。師:(師播放音樂,《雁群飛》)生:(跟著伴奏音樂,在老師的指揮下完整演唱歌曲。)師:同學們唱的真好聽。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動作好嗎?生:好。
    生:小豬、小牛、小鴨。
    師:同學們記憶力真好。今天,我們和三個小動物一起唱歌好嗎?生:好。
    師:(播放音樂,《在農(nóng)場里》)師:我們的歌聲吸引到了遠方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯(lián)歡會。我們掌聲歡迎它們。
    (掌聲)師:老師想問你們一個問題,你們能不能用《在農(nóng)場里》的旋律來和小貓、小狗、小雞它們一起來唱歌呢?生:能。
    師:很棒。我們和它們一起參加音樂會吧。
    師:(師播放《在農(nóng)場里》的伴奏,生按照歌詞,聽著伴奏來演唱歌曲)師:小朋友們都很聰明。我們的農(nóng)場里是不是有很多小動物阿?生:是的。
    師:那你們還記得它們是誰嗎?生:小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。
    師:同學們記憶力真好。參觀了農(nóng)場,老師想帶你們來到池塘邊。安靜的聽一聽,是誰在唱歌?師:(師播放青蛙叫聲:小青蛙、老青蛙)生:小青蛙。老青蛙。呱呱呱。
    師:同學們很厲害。老師想問問你們,小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它們聲音有什么特點?生:小青蛙,呱呱呱。聲音比較清脆;老青蛙,呱呱呱。聲音低沉。師:同學們真聰明。青蛙們在池塘唱歌,我們加入它們好不好?生:好。
    師:(播放青蛙合唱的音樂。師生齊唱。用兩種不同的聲音來演唱)師:下面我們玩?zhèn)€游戲。老師想請男生扮演老青蛙,要求用低沉的聲音來演唱。女生扮演小青蛙,要求用清脆的聲音來演唱。比一比,看誰唱的好?師:(師播放青蛙合唱伴奏。師指揮,生分角色演唱)師:小朋友們的表現(xiàn)真棒。給自己掌聲。生:棒棒,我真棒。
    (二)新課教學。
    1、聽聽、說說。
    師:小朋友們,今天老師請來了一位朋友。(以小兔子的形象導入,師舉起小兔子圖案的畫)師:你們聽過《小兔子乖乖》的故事嗎?下面仔細地想一下這個故事里面有哪些動物?故事是怎樣發(fā)展的呢?老師給兩分鐘時間你們思考。
    師:同學們,你們記起這個故事了嗎?下面,老師給你們講述這個故事。你們聽聽看,里面都有誰?他們說了什么?他們之間發(fā)生了什么故事?師:從前,在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天,兔媽媽要去拔蘿卜,她對小兔子說:“媽媽去拔蘿卜,你要把門關得緊緊的,誰來也不要開門。”小兔子說:“我知道啦!”
    兔媽媽剛走,大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去,兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來?!毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇?,快樂地說:“媽媽回來了!媽媽回來了!”她將門打開。
    大灰狼聽見兔媽媽的歌聲,有一個壞主意。第二天,兔媽媽又去拔蘿卜,走的時候對小兔子說:“媽媽去拔蘿卜,你要把門關得緊緊的,誰來也不要開門。”小兔子說:“我知道啦!”兔媽媽走了一會兒,大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來?!毙“淄冒l(fā)現(xiàn)聲音不像媽媽,她到門縫里往外一看,哎呀!是大灰狼。
    兔媽媽剛好趕了回來,從地上撿了一根棍子對著大灰狼打了過去。大灰狼就跑走了。
    師:(有感情的講述故事內容,讓學生感知故事的整體情節(jié)。)。
    生:兔媽媽出門了。大灰狼過來模仿兔媽媽的話,可是小兔子沒有上當。師:那以后我們在家,能隨便開門給陌生人嗎?生:不能。
    師:(簡單復述故事內容,讓學生再次感受故事的內容。)2。聽聽、想想。
    師:同學們唱得真好。下面老師想跟你們玩?zhèn)€游戲。角色扮演。請男生扮演大灰狼;女生扮演小白兔;老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。
    師:同學們,猜一猜,下面三種樂器的音色,哪個適合表現(xiàn)像小兔子,哪個樂器音色適合表現(xiàn)兔媽媽,哪個樂器適合表現(xiàn)大灰狼?為什么呢?師:(師分別播放三種樂器音樂片段,生分別聆聽由小提琴、大提琴、圓號演奏的音樂片段)師:(師簡單的介紹這三種樂器分別是什么,它們的音色怎么樣)師:誰能告訴老師,這三種樂器,小提琴、大提琴、圓號分別代表什么動物呢?生:小提琴代表的是小白兔,清脆;大提琴代表的是兔媽媽,溫柔;圓號代表的是大灰狼,低沉的聲音。
    師:同學們很棒。下面我們請它們出來為我們表演好嗎?生:好啊。
    師:(師播放三個動物樂器演奏的動畫。)師:它們的演出精彩嗎?給它們掌聲。生:精彩。(掌聲)師:你們能夠模仿它們演奏時的動作嗎?生:能。
    師:(師播放視頻音樂,生分別模仿小白兔的小提琴演奏動作;兔媽媽演奏大提琴的動作;大灰狼吹圓號的動作。)師:同學們模仿能力真強,給自己掌聲。生:棒棒,我真棒。
    (三)課堂小結。
    師:今天我們很高興地參加了動物聯(lián)歡會,和很多的小動物交上好朋友。特別是兔子一家,她們都很歡迎我們去她們家做客。我們以后要愛護動物。下課以后,同學們可以找一找關于動物的歌曲,下節(jié)課我們一起唱。
    小兔子乖乖小班音樂欣賞教案篇十三
    1、理解故事內容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
    2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。
    3、提高幼兒的表演能力。
    4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    5、樂于探索、交流與分享。
    重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
    難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
    1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。
    2、“小兔乖乖”的音樂一首。
    3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。
    1、欣賞小兔乖乖的音樂導入,讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。
    (1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
    2、教師有感情的講述故事內容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
    3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學生邊回答老師的問題邊出示教具。
    (1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?
    (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
    (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?
    4、教師簡單復述故事內容,讓小朋友再次感受故事的內容。
    5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內容。
    6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。
    延伸活動:學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。
    《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內容上看,都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗,整個教學活動我設計了三個主要環(huán)節(jié):
    第一個環(huán)節(jié):播放故事《小兔乖乖》,吸引幼兒。小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣,注意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言,極大地刺激了幼兒的感官,幼兒的注意力都能集中到故事中來。
    第二個環(huán)節(jié):桌面教具表演故事情節(jié),層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。為此,我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設,讓幼兒在快樂的氛圍中,加深對故事情節(jié)的認識和理解,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
    第三個環(huán)節(jié):情境結尾,深化主題。小班幼兒的模仿能力很強,孩子們在表演,也是在游戲,會不知不覺進入游戲情境,體驗角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情,使小班幼兒的規(guī)范化語言練習得以經(jīng)常進行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育,在提高幼兒辨別能力的同時增強了他們"自我保護"的意識。
    本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事,并能夠在老師的引導下學著表演,不足之處是教師準備的教具有效,不能讓每個幼兒都參與活動,活動中教師要注意個別提問。