計(jì)劃可以幫助我們分析和評(píng)估目標(biāo)的可行性和實(shí)現(xiàn)路徑。那么，如何制定一份合理的計(jì)劃呢？首先，我們需要明確自己的目標(biāo)，確定想要達(dá)到的成果或完成的任務(wù)。其次，我們要分析目標(biāo)的關(guān)鍵因素和挑戰(zhàn)，了解所需要的資源和條件。然后，制定具體的時(shí)間表和分解步驟，擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃。在制定計(jì)劃的過(guò)程中，我們還應(yīng)該考慮到可能出現(xiàn)的變數(shù)，并做好應(yīng)對(duì)措施的準(zhǔn)備。計(jì)劃的成功案例往往具有一定的共性，以下是一些值得注意的要點(diǎn)。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想:。
根據(jù)**區(qū)幼兒園教科研訓(xùn)工作的全面啟動(dòng)，我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）》、《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》準(zhǔn)繩，結(jié)合并緊緊圍繞教育教學(xué)計(jì)劃，在繼續(xù)優(yōu)化幼兒一日常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)積極開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)與研究，探索具有特色的園本教研模式。幼兒園特色建設(shè)是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內(nèi)涵的.重要舉措，也是構(gòu)建具有特色的幼兒園游戲課程，研究和實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)多樣化，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，為后繼學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、研修目標(biāo)。
1.各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進(jìn)行連續(xù)研討交流，各教研組研討開(kāi)展“自主游戲的有效指導(dǎo)策略”，各段以教研組為單位，根據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點(diǎn)，開(kāi)展自主游戲的研討，為促進(jìn)全園性的自主游戲做好準(zhǔn)備。
2.開(kāi)展“自主游戲”專題園本培訓(xùn)活動(dòng)。為了給教研組研討理論支撐，切實(shí)促進(jìn)教研組研討的實(shí)效，讓全體教師對(duì)自主游戲有一些基礎(chǔ)性的了解，開(kāi)展園本專題講座培訓(xùn)。
3.對(duì)于立項(xiàng)的各級(jí)各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開(kāi)題、中期檢測(cè)、研究資料、課題管理記載冊(cè)等方面的指導(dǎo)，促進(jìn)課題研究向規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。
4.根據(jù)本園實(shí)際，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)要重視隨堂聽(tīng)課，爭(zhēng)取能與每一位老師針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討優(yōu)化一日保教工作。
5．充分發(fā)揮輻射作用，通過(guò)園際聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)與民辦聯(lián)盟體的協(xié)作與交流，促進(jìn)各幼兒園的教育教學(xué)工作上一新臺(tái)階。
三、研修對(duì)象。
**區(qū)第三幼兒園全體教師。
四、研訓(xùn)主題：《聚焦快樂(lè)自主共研精彩成長(zhǎng)》。
五、工作重點(diǎn)：
本學(xué)年我園校本培訓(xùn)工作，根據(jù)上級(jí)主管部門有關(guān)工作精神，主要抓好六方面的工作：一是結(jié)合教師學(xué)科素養(yǎng)提升主題，開(kāi)展教師“幼兒園游戲活動(dòng)與幼兒快樂(lè)發(fā)展”專題研討活動(dòng)，各段根據(jù)研討的情況，開(kāi)展自主性游戲，并在園內(nèi)觀摩。二是加強(qiáng)對(duì)特色教育日常教學(xué)的管理。講究實(shí)效，將美術(shù)特色教育落實(shí)到每一環(huán)節(jié)，必須結(jié)合教學(xué)改革現(xiàn)狀和教學(xué)的實(shí)際需要，大膽創(chuàng)新，廢止各種滯后和表面形式。三是充分發(fā)揮輻射作用，通過(guò)園際聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)片區(qū)各聯(lián)盟體幼兒園的協(xié)作與交流，促進(jìn)各幼兒園的教育教學(xué)工作上一新臺(tái)階。四是做好園級(jí)課題定項(xiàng)開(kāi)展工作，《幼兒園水墨畫特色課程的實(shí)踐與研究》的實(shí)施與開(kāi)展，科學(xué)部署，分步推進(jìn)，逐步深入。制訂工作計(jì)劃，落實(shí)措施，進(jìn)行階段性反思、小結(jié)，分析問(wèn)題，尋找對(duì)策，使課題建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。五是做好指導(dǎo)民辦幼兒園的園本研訓(xùn)工作，每學(xué)期至少參加民辦園園本研修一次。
六、研修內(nèi)容及形式。
(一)1.加強(qiáng)教研組管理，開(kāi)展“園本小專題”研討活動(dòng)。
開(kāi)展“幼兒園游戲活動(dòng)與幼兒快樂(lè)發(fā)展”專題研修活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)室實(shí)際大小盡可能環(huán)境創(chuàng)設(shè)上做到區(qū)域化，材料投放常態(tài)化。本學(xué)期，我園將以室內(nèi)外“自主游戲”的研究為重點(diǎn)，結(jié)合日常游戲活動(dòng)的開(kāi)展和游戲?qū)ｍ?xiàng)調(diào)研、視導(dǎo)、與聯(lián)盟體互動(dòng)等多元化的研討活動(dòng)，逐步提高幼兒的游戲的水平，教師的指導(dǎo)水平。
結(jié)合區(qū)級(jí)聯(lián)盟體活動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行有關(guān)與體鍛方面的指導(dǎo)。珍視幼兒游戲的獨(dú)特價(jià)值，努力創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。
本學(xué)期將對(duì)每一個(gè)班級(jí)進(jìn)行區(qū)域游戲以及戶外體鍛的展示，要變幼兒的“學(xué)”為“玩”，變教師的“教”為“幫”，還原幼兒學(xué)習(xí)方式。同時(shí)還要特別關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。。
（二）加強(qiáng)課題管理，科研興特色。
1.以我園課題《幼兒園水墨畫特色課程的實(shí)踐與研究》主線入手，深入開(kāi)展細(xì)致富有針對(duì)性的教研活動(dòng)，提升教師的對(duì)于美術(shù)教學(xué)的科研能力。管理上，確立“科研興特色”的思想，教研組注重課題的研究過(guò)程和成果資料的積累。
2.教研組搭建交流的平臺(tái)，由園上階段特色班級(jí)美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，解答教師在美術(shù)教學(xué)中遇到的困惑與思考，理清美術(shù)教學(xué)的思路引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)幼兒全面發(fā)展及個(gè)性張揚(yáng)的重要作用。
（三）繼續(xù)打造文化教師，提升專業(yè)素養(yǎng)。
1.做好“書香工程”，要求老師日讀一篇，每學(xué)期至少讀一本，并做好片段摘錄和讀后感，并開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，優(yōu)秀者推薦書籍并進(jìn)行交流。
2.做好教師個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)。
教師做好個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)的梳理，及時(shí)上傳班級(jí)活動(dòng)以及教師個(gè)人在教育教學(xué)中的反思與感悟，要求每月上傳至少兩篇以上的原創(chuàng)日志。期末根據(jù)教師的博文量推選優(yōu)秀博客參加區(qū)級(jí)評(píng)比。本學(xué)期加強(qiáng)校本研訓(xùn)博客管理，將學(xué)校開(kāi)展的園本研訓(xùn)活動(dòng)定時(shí)上傳平臺(tái)。
3.教師學(xué)歷再提高培訓(xùn)。
鼓勵(lì)和支持教師參加學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為參加自學(xué)考試的教師，提供一定的考前復(fù)習(xí)時(shí)間，使她們得以順利通過(guò)考試，這段時(shí)間幼兒園一般不舉辦重大活動(dòng)，教師可以利用配班時(shí)間在家復(fù)習(xí)功課，力爭(zhēng)順利通過(guò)所報(bào)考科目，不斷提高我園教師的學(xué)歷層次。
（五）了解結(jié)對(duì)園所需，開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo)活動(dòng)。
繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，與結(jié)隊(duì)園――樂(lè)歡、天天樂(lè)幼兒園開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)工作。在充分了解該園所需基礎(chǔ)上，開(kāi)展富有針對(duì)性的指導(dǎo)工作。如區(qū)角自主游戲、幼兒戶外體鍛、教研組展示指導(dǎo)、送教活動(dòng)等。增強(qiáng)園際之間的交流和學(xué)習(xí)，使“互幫互助智慧共生”落實(shí)到實(shí)處。
七、培訓(xùn)的考核與管理。
1.加強(qiáng)管理，完善制度。幼兒園將園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育納入教師年度考核中，教師參加園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù)完成情況，將與評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干教師掛鉤，并建立必要的獎(jiǎng)懲制度。
2.考核辦法：根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的相關(guān)要求，由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人牽頭，規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)分，對(duì)教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、教育博客等文字或電子材料和參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況等進(jìn)行檢查、考核，并登記學(xué)分，再交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校確認(rèn)。
3.學(xué)分安排：每位教師每學(xué)期必須參加12學(xué)分的校本培訓(xùn)。
八、組織與保障。
組織保障：成立以園長(zhǎng)張**為組長(zhǎng)、教科室副主任、保教主任、教研組長(zhǎng)為成員的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作，保障園本培訓(xùn)工作落到實(shí)處、富有成效。
經(jīng)費(fèi)保障：每學(xué)年撥出一定經(jīng)費(fèi)，作為園本培訓(xùn)所需開(kāi)支，保證園本培訓(xùn)正常順利開(kāi)展。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇二
為了進(jìn)一步落實(shí)市、縣教育工作會(huì)議精神，依據(jù)縣教委關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校校本教研的工作意見(jiàn)，全面推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，充分發(fā)揮教研作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。扎實(shí)推動(dòng)以校為本的教學(xué)研究，確定把問(wèn)題課題化、把工作實(shí)驗(yàn)化、把過(guò)程科學(xué)化、把結(jié)果成果化的教研工作思路，教研與科研工作相結(jié)合，各教研組緊緊圍繞課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的小現(xiàn)象、真問(wèn)題扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究。以課例為載體，以專題備課、上課、研討、反思為基本形式，提高各種教研活動(dòng)效益。
1、形成以問(wèn)題為中心的校本培訓(xùn)模式。構(gòu)建發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)查研究現(xiàn)狀查找產(chǎn)生原因?qū)W習(xí)、交流研討剖析案例的培訓(xùn)模式。學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，學(xué)校圍繞中心問(wèn)題對(duì)教師培訓(xùn)，每個(gè)教師針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題選擇一個(gè)核心問(wèn)題進(jìn)行自主研究。
2、建立以組為單位的教科研工作責(zé)任制，提高組長(zhǎng)的執(zhí)行力。加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的.培訓(xùn)，掌握問(wèn)題的提出、解決方案設(shè)計(jì)、計(jì)劃制訂、實(shí)施調(diào)整、反思提高等科研知識(shí)與方法。組長(zhǎng)對(duì)教研組工作實(shí)行全過(guò)程管理，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)。
3、以課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平。分層培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好班主任、教研組長(zhǎng)和青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展全員性教師培訓(xùn)，以教研促教學(xué)。本學(xué)期開(kāi)展一次深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。各抓段干部參與各組的研究，針對(duì)教師的問(wèn)題作專題講座一次。每次活動(dòng)前利用20分鐘時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)安排定人員、定方向。
4、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作，繼續(xù)研討提高課堂教學(xué)有效性的策略。開(kāi)學(xué)初要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，各組教師共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定學(xué)期教研活動(dòng)專題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行研究，注意實(shí)驗(yàn)材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫出階段論文、總結(jié)。
5、形成以校、組、個(gè)人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò)，使教師在教學(xué)方法、手段、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。
本學(xué)期進(jìn)行三個(gè)縣級(jí)課題的研究為契機(jī)，帶動(dòng)同組教師的參與。
6、組織經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷探索研究適合我校學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式。本學(xué)期開(kāi)展兩次同上（同磨）一節(jié)課為切入點(diǎn)，通過(guò)同樣的內(nèi)容讓不同的教師來(lái)執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，通過(guò)提供比較的樣本，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。
（1）建立主管校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)主任具體抓，教研組落實(shí)抓，教師主體參與的四級(jí)研究網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持相互聽(tīng)課，說(shuō)課，評(píng)課，強(qiáng)化常態(tài)課堂教學(xué)過(guò)程的管理。
（2）加強(qiáng)教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅(jiān)持務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持合作性、堅(jiān)持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。
（3）樹(shù)立大備課觀、大教學(xué)觀，倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、雙向式說(shuō)課、對(duì)話式上課、沙龍式評(píng)課、反思型教研模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣，真正提高集體備課的效率進(jìn)一步完善校本教研氛圍。
校本教研是為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，學(xué)校將培訓(xùn)學(xué)習(xí)滲透到學(xué)科組教研活動(dòng)中，具體措施與上學(xué)期相同，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下制定互聽(tīng)、互評(píng)課兩次，本學(xué)期要以同上（同磨）一節(jié)課為切入點(diǎn)，即同樣的內(nèi)容讓不同的教師來(lái)執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，通過(guò)提供互相比較的樣本，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。
1、學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，教研組圍繞中心問(wèn)題確定研究專題，每個(gè)教師選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主培訓(xùn)研究?；蛘咭罁?jù)先教科研中心的課題進(jìn)行子課題的申報(bào)、研究。
2、本學(xué)期嚴(yán)格教研組的管理，做到規(guī)范化，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。
（1）本學(xué)期教研活動(dòng)時(shí)間根據(jù)各組實(shí)際情況每周進(jìn)行一次學(xué)科組的專題教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)可以根據(jù)自己教研組的實(shí)際情況靈活確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。
（2）教研組協(xié)助學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展好研究課、示范課、觀摩課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)制定好本組活動(dòng)計(jì)劃。每月組織一次全校大教研組活動(dòng)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，交流中互相借鑒提高。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期，由于疫情的種種原因，直到四月份才回校?；匦：笪倚Ｒ廊粓?jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，做好線上線下的教學(xué)銜接，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，為了提高教師水平，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)接，特將本學(xué)期的具體工作情況做以下幾方面總結(jié)：
一、嚴(yán)抓新常規(guī)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、為了更好的做好新常規(guī)工作，6月2日，縣發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校調(diào)研指導(dǎo)，肯定我校的新常規(guī)工作，也提出了一些存在的問(wèn)題，我們一定努力完善。教科室每學(xué)期組織期中期末常規(guī)大檢查已成常態(tài)，教案檢查嚴(yán)格，做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。通過(guò)檢查、抽查找出在備課中存在的'不足之處，力求完善教學(xué)新常規(guī)，更好的促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展！
2、學(xué)校定期開(kāi)展與教學(xué)常規(guī)相關(guān)的研究性評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期我校舉行了教師“硬筆書法比賽”。促進(jìn)教師的全面發(fā)展！
二、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平，教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)，提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。所以有計(jì)劃、有步驟地抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真做好我校教科研能力提升的校本研訓(xùn)項(xiàng)目，讓每個(gè)教師在自己的專業(yè)上有所發(fā)展，使之成為“師德高、業(yè)務(wù)精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。
（1）確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員有校長(zhǎng)、教務(wù)處、教科室成員及各教科研組長(zhǎng)組成，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作，為培訓(xùn)順利開(kāi)展提供保障；各教科研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)以學(xué)科為單位的研訓(xùn)活動(dòng)！教科室協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)制定方案，組織開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，確保各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行！
（2）項(xiàng)目的組成。
教科研能力提升的校本研訓(xùn)項(xiàng)目，共有三方面：專家引領(lǐng)。
本學(xué)期在教學(xué)潘校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們特地邀請(qǐng)了城西中學(xué)教科室主任陳策老師給我們做了《有關(guān)新常規(guī)建設(shè)》的講座，我們收獲甚多。
同伴互助。
本學(xué)年的校本項(xiàng)目主體是“落實(shí)新常規(guī)，構(gòu)建有效課堂”，它的集體備課它分以下幾個(gè)步驟：
1、選擇主題，確定課例。
3、采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，準(zhǔn)備人先拿出初稿，組成員必須在原稿上進(jìn)行修改，然后針對(duì)修改意見(jiàn)進(jìn)行重新整理再開(kāi)課。
4、課后議課、評(píng)課、總結(jié)提煉。議課不是結(jié)論，也不是單純的把自己的想法說(shuō)出來(lái)，而是解決問(wèn)題，不斷地對(duì)所問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，是一個(gè)解疑的過(guò)程。
最后，上課老師寫課后感（反思），闡述本課存在的不足及需要改進(jìn)的地方。本學(xué)期集體備課共三次，這也形成了常態(tài)化！
自主研修。
自主研修包括理論學(xué)習(xí)，教學(xué)反思、評(píng)課稿、讀書心得、教學(xué)論文和案例撰寫，并把材料裝訂成冊(cè)！通過(guò)自主研修促進(jìn)他們專業(yè)成長(zhǎng)！
三、本學(xué)期取得成績(jī)。
胡盈盈老師在20xx年永嘉縣教育局防控疫情期間舉辦“空中課堂”活動(dòng)中開(kāi)設(shè)道德與法治《保障憲法實(shí)施》的公開(kāi)課，并且她的《保障憲法實(shí)施》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)、李羅瓊老師也在防控疫情期間“空中課堂”活動(dòng)中開(kāi)設(shè)道德與法制《青春的心弦》公開(kāi)課；同時(shí)，她的《青春的心弦》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。
李羅瓊老師還在永嘉縣初中道德與法制新教師培訓(xùn)活動(dòng)中作《道德與法制七下第三單元第一第二第三課時(shí)文本解讀》的專題講座！
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇四
1、加強(qiáng)后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
結(jié)合縣、學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)會(huì)的精神，加強(qiáng)后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)研究，提出有關(guān)方案，并逐步開(kāi)展實(shí)施！加強(qiáng)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)資源庫(kù)建設(shè)，努力探索有效的實(shí)踐策略。
2、發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事。
開(kāi)展“數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事”專題文案評(píng)選活動(dòng)，充分發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事，將檢測(cè)數(shù)據(jù)單一用于排名次轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學(xué)，引導(dǎo)教師引用翔實(shí)的數(shù)據(jù)并運(yùn)用科學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法，努力提高教學(xué)效益，構(gòu)建一個(gè)改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理方法和教師教學(xué)方法的平臺(tái)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、各級(jí)培訓(xùn)。
（二）培訓(xùn)重點(diǎn)：
1、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)：積極參與“發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事”評(píng)比。
2、心理健康教育培訓(xùn)：繼續(xù)加大心理健康教育教研，重視心理健康教育工作。
3、開(kāi)展教學(xué)水平評(píng)比、教學(xué)技能、師德等技能培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
4、積極鼓動(dòng)教師們積極參與縣、市級(jí)等各項(xiàng)評(píng)比，使我?？蒲心芰Ω弦粋€(gè)臺(tái)階。
5、積極落實(shí)平陽(yáng)縣第十屆讀書節(jié)活動(dòng)，做好各級(jí)宣傳和選拔推薦工作。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
（一）主要內(nèi)容：
1、積極參加水頭學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研活動(dòng)，申報(bào)學(xué)區(qū)教研大組新成員。
2、申請(qǐng)平陽(yáng)縣各級(jí)各類課題研究指導(dǎo)，落實(shí)教師的課題研究的過(guò)程性指導(dǎo)。
3、開(kāi)展德育工作、心理健康等方面的培訓(xùn)，提升教師教育工作的幸福感。
4、開(kāi)展骨干教師的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)會(huì)和讀書交流會(huì)。
（二）基本形式：
1、校本教研：每周二（綜合學(xué)科）、周三（語(yǔ)文）、周四（數(shù)學(xué)）的教學(xué)研討活動(dòng)讓教師們教有所思、教有所悟、教有所學(xué)。始終將教學(xué)作為學(xué)校的立校之本，校本教研繼續(xù)開(kāi)展。
2、恬靜書屋：開(kāi)放教師閱覽室，努力讓教師們通過(guò)閱讀不斷提升教師的教育教學(xué)理論知識(shí)。
3、教學(xué)沙龍：本學(xué)期將加強(qiáng)年輕教師的課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)，以沙龍的形式組織教師參加學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流和讀書交流活動(dòng)。
4、專題培訓(xùn)：借教師例會(huì)組織教師參加學(xué)習(xí)如“我愛(ài)學(xué)習(xí)”等教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)活動(dòng)，開(kāi)展德育工作、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
三、保障措施和預(yù)期效果。
（一）保障措施：
1、“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的總結(jié)推廣為我校學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
2、校委會(huì)積極響應(yīng)教務(wù)處、教科室提出“鶴溪小學(xué)培優(yōu)輔差實(shí)施方案”，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。
3、我校年輕教師眾多，各級(jí)各類評(píng)比都十分積極參與，相信本年度能取得更好的成績(jī)。
（二）預(yù)期效果：
1、通過(guò)對(duì)縣課題指導(dǎo)組指導(dǎo)師的指導(dǎo)工作，相信能使參加學(xué)習(xí)的課題組老師能有很長(zhǎng)足的進(jìn)步，繼續(xù)在課題研究中不斷突破，并在本學(xué)期的結(jié)題中有好的成果。
2、通過(guò)“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)的實(shí)施，教師們能將這一項(xiàng)內(nèi)容納入日常教學(xué)行為中，并通過(guò)對(duì)學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)和后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化，能從根本上改善教學(xué)質(zhì)量低下的問(wèn)題。
3、本校的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)和中短期培訓(xùn)的申報(bào)工作十分成功，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到縣市級(jí)的要求，相信通過(guò)這些培訓(xùn)能不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。
4、通過(guò)教師閱覽室的開(kāi)放和教師教學(xué)書刊的征訂，能在一定程度上提升教師的專業(yè)理論水平，在以后的課堂教學(xué)、教科研工作中能提升一定的理論佐證。
5、“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的總結(jié)推廣，會(huì)對(duì)我校目前單一的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式提供很好的參考和借鑒！
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇五
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們將以區(qū)進(jìn)修學(xué)校的校本研修工作思路為依據(jù)，以全面深化推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)之下的南京市百家湖小學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，以教研組、備課組、青年發(fā)展班為依托，繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“研究真問(wèn)題，具體問(wèn)題具體解決”的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進(jìn)校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好研修氛圍，開(kāi)展扎實(shí)有效的研究活動(dòng)。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。
1．以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)知道教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
2．通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
3．以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
4．鼓勵(lì)“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、研修目標(biāo)：
1．通過(guò)全員培訓(xùn)，促使我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有效提升。
2．通過(guò)強(qiáng)化青年教師、骨干教師的培訓(xùn)力度，促成全校教師的自我發(fā)展。
3．通過(guò)多渠道、多形式的校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力；有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
1．將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究。
2．將學(xué)科知識(shí)、學(xué)生知識(shí)、教與學(xué)知識(shí)等的研究融入到教學(xué)實(shí)踐工作中，讓教師親歷“下水”過(guò)程，切實(shí)提高教師學(xué)案教學(xué)實(shí)踐性水平。
3．重視“學(xué)生知識(shí)”的學(xué)習(xí)與研究。
4．充分利用各種學(xué)習(xí)資源，提高研修過(guò)程中的理論水平，增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。
四、工作重點(diǎn)：
1．總體思路是“提前備課，集體悟議，個(gè)人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。
2．深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽(tīng)同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找出一個(gè)不足，提出一點(diǎn)希望。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說(shuō)課，課后說(shuō)反思，集體評(píng)議。
內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開(kāi)展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。
3．繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。
4．及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的名次。
五、管理方式：
我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教務(wù)處——教研組——備課組。
本學(xué)期，我們繼續(xù)主抓語(yǔ)、數(shù)、英語(yǔ)三個(gè)教研組的教研活動(dòng)。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問(wèn)題，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教務(wù)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開(kāi)展。無(wú)論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評(píng)課等都緊扣這主題。
每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。
教研活動(dòng)時(shí)間安排：語(yǔ)文雙周星期三下午。
數(shù)學(xué)雙周星期二下午。
英語(yǔ)雙周星期三下午。
備課組：隔周一次，隨機(jī)進(jìn)行。
要求：
1．學(xué)習(xí)要有筆記。
2．研討要有過(guò)程性資料。
3．時(shí)間確定。
六、研修內(nèi)容：
1．現(xiàn)代教育理論、本鎮(zhèn)教育、多支點(diǎn)探究等理論的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。
2．有效教學(xué)研究。這也是本學(xué)期的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，主要是針對(duì)本真課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)教師通過(guò)有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)能力。
3．教研科研課題的研究與實(shí)踐。
4．現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
七、研修形式：
1．專題講座。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請(qǐng)有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交流平時(shí)的心得體會(huì)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
2．聽(tīng)評(píng)課。教師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)參與校本研修，提高有效教學(xué)能力。
3．集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記。
4．主題活動(dòng)。通過(guò)專題研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、賽講等主題活動(dòng)形式，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。
5．繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動(dòng)前、中、后系列教研活動(dòng)，積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)提高教研的實(shí)效性。
八、主要工作與措施：
1．繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實(shí)效。
在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善。同時(shí)，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開(kāi)展有章可循，得到了制度上的保證。
2．本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為教師購(gòu)置更多的理論書籍。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平。
采取集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高教師的理論層次。
4．推行“賽研”互動(dòng)，激活教師自主、創(chuàng)新意識(shí)。
繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，自主、創(chuàng)新性的開(kāi)展活動(dòng)。
5．隨堂聽(tīng)課，督促教師快速成長(zhǎng)。
繼續(xù)實(shí)行隨堂課聽(tīng)課制度，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問(wèn)題，同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽(tīng)課后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。對(duì)于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽(tīng)課，直至滿意為止。
6．推行自我反思，把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。對(duì)其中優(yōu)秀者予以表?yè)P(yáng)，通過(guò)各種途徑推廣示范；在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研體會(huì)。
7．繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
8．強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度。
9．加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，切實(shí)將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來(lái)。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行全員培訓(xùn)。
10．培優(yōu)、輔困工作。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想：
貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，繼續(xù)落實(shí)區(qū)“基礎(chǔ)素養(yǎng)研究與實(shí)踐項(xiàng)目”，帶動(dòng)課堂變革，打造“樂(lè)學(xué)課堂”；緊緊抓住制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃這一契機(jī)，聚焦教師發(fā)展，制定教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)準(zhǔn)流程管理、深化主題教研等，不斷提高辦學(xué)品質(zhì)和學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)對(duì)見(jiàn)習(xí)教師的教育與培養(yǎng)，通過(guò)師徒帶教、基地化培訓(xùn)、專家指導(dǎo)使之教育教學(xué)工作早日步入軌道。
2、加強(qiáng)對(duì)2-5年教師培養(yǎng)，通過(guò)四課制、上實(shí)集團(tuán)培訓(xùn)、學(xué)區(qū)工作坊活動(dòng)等平臺(tái)請(qǐng)專家指導(dǎo)，幫助他們提高教育教學(xué)能力。
3、提高班主任育人實(shí)效。創(chuàng)建行為規(guī)范課程建設(shè)，借星級(jí)班評(píng)比、特色班交流、區(qū)班主任工作坊等平臺(tái)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)和管理，提高班主任育人水平。
4、加大骨干教師培養(yǎng)力度。借“中年教師特色課”、“星級(jí)教師示范課”、課題研究、?？皩?duì)話”、名師工作室活動(dòng)等平臺(tái)，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，加快優(yōu)秀教師進(jìn)入?yún)^(qū)骨干隊(duì)伍行列的速度。
5、扎實(shí)推進(jìn)教育科研培訓(xùn)，做好各級(jí)各類課題研究。組織科研培訓(xùn)、校優(yōu)秀課題評(píng)選與交流等活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的科研能力。
6、提高教研組、備課組實(shí)務(wù)研修實(shí)效。借學(xué)區(qū)主題研修活動(dòng)交流、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)展示、1+8項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之契機(jī)，規(guī)范教研組和備課組建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師的.教學(xué)模式，打造樂(lè)學(xué)課堂。
三、培訓(xùn)形式：
（1）活動(dòng)賽事（中年教師特色課、職初期青年教師展能課比賽、星級(jí)教師展示課、見(jiàn)習(xí)教師匯報(bào)課、青年教師技能比賽）。
（2）課題研究：科研課題推進(jìn)、總結(jié)。
（3）特色班：特色班創(chuàng)建、總結(jié)。
四、培訓(xùn)對(duì)象：全校教職工。
五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：安娜；副組長(zhǎng)：陸明花、蔡利群。
組員：吳文靜、焦鵬杰、隨滿穎、劉曉燕、汪雯雯、錢美琪、龔忠慧、李琰、姚慶。
2、構(gòu)建校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，做好協(xié)調(diào)工作。
3、制定培訓(xùn)計(jì)劃，有序開(kāi)展培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實(shí)效。
4、建立考核和獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)考核。
5、收集好培訓(xùn)資料并及時(shí)歸檔。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇七
社思（道）備課組共有x名教師，x位男教師，x位女教師，年齡參差不齊，其中有一名女教師正在休假。其中校中層干部3人，年輕教師4人,本學(xué)期還加入了一位七年級(jí)社會(huì)代課老師。由于專職教師有限，本組需要加強(qiáng)組內(nèi)集體備課、研課環(huán)節(jié)。在校教務(wù)處和教科研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各班主任的配合下，本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮教研組的教學(xué)研究和集體備課功能，使我校各年級(jí)社思教學(xué)質(zhì)量較往年有較大的提高。年輕血液的注入，更是增加了本組的活力。
具體措施。
課堂變革方面（優(yōu)化學(xué)本課堂）:。
切實(shí)優(yōu)化學(xué)本課堂，從“備課、上課、作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)入手：
2、讓學(xué)生做課堂的主人。通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在小組合作探討中思考、得出結(jié)論，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、避免題海戰(zhàn)術(shù)，精選練習(xí)。
學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方面:。
1、通過(guò)課堂對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)（“放”與“收”），培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的史地觀念，陶冶學(xué)生的人文情懷。
主題化校本研訓(xùn)（優(yōu)化學(xué)本課堂，落實(shí)教學(xué)新常規(guī)）：
圍繞“歷史與社會(huì)學(xué)科的學(xué)本課堂”兩大主題，組織本組教師積極參與相關(guān)培訓(xùn)、賽課曬課活動(dòng)，多聽(tīng)校區(qū)市級(jí)公開(kāi)課。本組將積極開(kāi)展以這一主題為核心的教研活動(dòng)，在本組內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)幫帶作用，不斷討論學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的主體性作用，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
課程變革方面（拓展性課程建設(shè)）:。
進(jìn)行學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間（歷史與社會(huì)、思想與品德）課程整合的嘗試！
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇八
繼續(xù)貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)校本研修工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《涪城區(qū)20__年教育研修工作意見(jiàn)》，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育，切實(shí)推進(jìn)有效校本研修，強(qiáng)化研修過(guò)程管理，結(jié)合學(xué)校情況，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量；充分推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，提升特色建設(shè)水平，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行教師成長(zhǎng)教育模式探索，以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的，促進(jìn)我校研修工作有序、有效進(jìn)行，打造本校特色的研修文化。
研修管理重在引導(dǎo)、示范，核心在落實(shí)。本期校本研修工作中心是提高課堂教學(xué)效益，提倡有序、有效研修，加強(qiáng)管理，優(yōu)化評(píng)價(jià)，研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為；提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺(tái)，是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的窗口；研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)”；研修內(nèi)容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，結(jié)合學(xué)校成長(zhǎng)教育課題研究，提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)骨干教師，構(gòu)建課堂教學(xué)模式，塑造特色教師，打造“特色課堂”，將有效研修與課堂效益的提高、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師成長(zhǎng)教育有機(jī)結(jié)合。
1、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理。教導(dǎo)處加強(qiáng)教研組活動(dòng)管理，行政深入各教研組參加教研活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。要求集體研討、交流時(shí)做到研修有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋，每次活動(dòng)做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)，內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參與教師填寫好研修活動(dòng)記錄，寫出反思，做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求形成特色，帶動(dòng)引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。
2、提倡聯(lián)動(dòng)研修，打造特色教師。
學(xué)校開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、骨干帶教、共同備課、磨課等方式，互幫互助互學(xué)互進(jìn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導(dǎo)青年教師，盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)研修，根據(jù)本校具體情況，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程評(píng)價(jià)，提高研修對(duì)教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用。
研修任務(wù)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，各個(gè)部門，每個(gè)教師，既有獨(dú)立的研修計(jì)劃，又有團(tuán)隊(duì)的研修任務(wù)，個(gè)人和集體密切協(xié)作，對(duì)研修完成情況納入期末教研組考核之中。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)，開(kāi)拓多種研修渠道。根據(jù)教師成長(zhǎng)實(shí)施方案和《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》制定《教師成長(zhǎng)輔助手冊(cè)》和《教師成長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》，建立教師成長(zhǎng)檔案，實(shí)施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；實(shí)施學(xué)校《中青年骨干教師培養(yǎng)方案》，加強(qiáng)中青年骨干教師培養(yǎng)，通過(guò)專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)交流、自我學(xué)習(xí)、同伴互助、行動(dòng)研究等方式，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。
以課題為抓手進(jìn)行研修，繼續(xù)進(jìn)行課題研究，研究教育教學(xué)的本質(zhì)屬性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行成長(zhǎng)教育研究，倡導(dǎo)教師自覺(jué)讀書，解讀教育教學(xué)專著，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
實(shí)施聯(lián)動(dòng)研修，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。凡參加學(xué)校獻(xiàn)課，要總結(jié)反思，研討模式。力爭(zhēng)通過(guò)獻(xiàn)課，對(duì)某一類教學(xué)總結(jié)出高效的教學(xué)模式。教研組同時(shí)還要擔(dān)負(fù)起教研組活動(dòng)時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)，觀看教學(xué)視頻，討論交流；引領(lǐng)教師上課——聽(tīng)課——評(píng)課，提高教學(xué)水平；參與專題討論，提高理論水平。
1、教研組活動(dòng)落到實(shí)處。雙周集體研修，單周教師自我學(xué)習(xí)，學(xué)科講座和教師競(jìng)賽相結(jié)合，圍繞學(xué)校成長(zhǎng)教育課題，填寫《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，積極進(jìn)行校本研修，教研組和教導(dǎo)處做好跟蹤記錄。
2、開(kāi)展教師讀書和教學(xué)反思活動(dòng)，以解讀《備課的變革》為契機(jī)，寫出反思并堅(jiān)持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動(dòng)。
推進(jìn)主題教學(xué)研究活動(dòng)，創(chuàng)建主題教學(xué)模式，形成適合本校實(shí)際的學(xué)科主題教學(xué)模式。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組和數(shù)學(xué)教研組分別進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)模式探討與研修。
3、繼續(xù)開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)比賽，提倡同課異構(gòu)，不斷提高課堂教學(xué)效率，著力打造魅力課堂，積極推進(jìn)學(xué)校成長(zhǎng)教育課題的研究。推行新調(diào)入教師上見(jiàn)面課，新招考教師上合格課，校內(nèi)骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)水平。
要求課前進(jìn)行備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理，更符合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時(shí)間和空間，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)智慧的增長(zhǎng)點(diǎn)。
4、以課題為抓手，以課堂為途徑進(jìn)行研修。實(shí)施聯(lián)動(dòng)研修與網(wǎng)絡(luò)研修，以多種學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)共同發(fā)展，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。完善“一式多教，反思提高”，“同課異構(gòu)”等課堂研討制度，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行成長(zhǎng)教育研究，倡導(dǎo)教師自覺(jué)讀書，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
5、建立教師成長(zhǎng)教育研究室，實(shí)施教師成長(zhǎng)的有關(guān)方案，在研修過(guò)程中逐步充實(shí)完善，盡可能切合實(shí)際和易于操作。把校本教材的制定與實(shí)施納入教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，提高教師個(gè)人研修能力。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇九
本學(xué)期我校在上級(jí)主管部門的關(guān)心和支持下，在全校師生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，師生思想道德、身體素質(zhì)不斷提高;教師兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生努力向上，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著;后勤工作踏實(shí)到位，為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。
現(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下:。
一、德育隊(duì)伍健全，德育活動(dòng)豐富多彩，德育實(shí)效性強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)配合密切，學(xué)生主人翁意識(shí)增強(qiáng)。
1、堅(jiān)持不懈加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
德育隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點(diǎn)。
為了提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們主要做了如下工作:不定期召開(kāi)班主任工作會(huì)議，有針對(duì)性地分析評(píng)價(jià)全校各班班主任工作情況，指出不足，提出改進(jìn)要求和措施，加強(qiáng)對(duì)各班常規(guī)管理的指導(dǎo)，及時(shí)傳達(dá)和落實(shí)學(xué)校工作要求，提高班主任工作的實(shí)效性。
2、開(kāi)展豐富多采的且具有時(shí)代鮮明特征的文體活動(dòng)。
開(kāi)展豐富多采具有鮮明時(shí)代特征的活動(dòng)，豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)代精神，使德育工作達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。
我們組織舉辦第四屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及球類比賽等，這些文體活動(dòng)給校園文化生活注入新的'活力，使學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為良好校風(fēng)地形成起到潛移默化的作用。
本學(xué)期校團(tuán)委認(rèn)真組織各班團(tuán)支部開(kāi)展志愿者活動(dòng)和做好人好事活動(dòng)，在團(tuán)委的號(hào)召下，在廣大團(tuán)員學(xué)生的熱情支持和廣泛參與下，開(kāi)展了學(xué)雷鋒、服務(wù)社區(qū)、知識(shí)宣傳，以及向有困難學(xué)生捐款獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，如全校同學(xué)向xxx、xx等病危學(xué)生募捐xxx元現(xiàn)金;堅(jiān)持每周一國(guó)旗下講話制度，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)文明訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的文明素質(zhì)。
(1)積極開(kāi)拓班會(huì)活動(dòng)的教育功能。
本學(xué)期，督促班主任開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。
(2)健全和完善班級(jí)考核制度。
繼續(xù)堅(jiān)持“三比”評(píng)比機(jī)制，加強(qiáng)班級(jí)值周制度，嚴(yán)格按照班級(jí)管理考核內(nèi)容，堅(jiān)持每天檢查記錄，及時(shí)公布考核結(jié)果，從機(jī)制上增強(qiáng)創(chuàng)建文明班級(jí)、爭(zhēng)做文明學(xué)生的自覺(jué)性。
二、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富，考核評(píng)價(jià)方法科學(xué)，教師繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)正常開(kāi)展。
1、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期初,各科任教師制定一份詳細(xì)、符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，第二周召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)議，分析本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)，布置了教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期繼續(xù)以課堂常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
按照教務(wù)處工作計(jì)劃與教學(xué)常規(guī)檢查方案進(jìn)行管理，教學(xué)工作有頭有序，有章可循。
每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，既講求效率又不流于形式。
對(duì)好的現(xiàn)象提出表?yè)P(yáng)，對(duì)不良現(xiàn)象提出教育批評(píng)。
大部分教師都寫詳案，不但能備教材，還備學(xué)生，各目標(biāo)明確。
聽(tīng)課方面也極少有教師僅僅是為了應(yīng)付檢查而聽(tīng)課，更可貴的是一些新老師在聽(tīng)課后能積極、主動(dòng)地去找有關(guān)的老師去交流、找差距、談體會(huì)。
為了規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)要求，強(qiáng)化教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析、改進(jìn)建立師生互評(píng)機(jī)制，使教師從多渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息。
2、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力健全教研組建設(shè)，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
教研組是教學(xué)與科研工作的基層機(jī)構(gòu)，是實(shí)施教學(xué)的基本單元。
抓好教研組工作，正常開(kāi)展教研組活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起積極的作用。
本學(xué)期教務(wù)處定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，指導(dǎo)教研組開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)和全體教師的工作熱情，努力克服我校學(xué)生基礎(chǔ)差給教學(xué)、教研活動(dòng)帶來(lái)的困難，營(yíng)造良好的教研氛圍，發(fā)揮群體力量和集體智慧。
本學(xué)期各教研組正常開(kāi)展每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，做到保時(shí)、保效、保質(zhì)。
活動(dòng)有內(nèi)容，過(guò)程有記錄，任務(wù)有落實(shí)。
各教研組結(jié)合新課程改革在全國(guó)推開(kāi)的有利時(shí)機(jī)，積極用新理念研究課標(biāo)、教材、學(xué)生、探究教法、學(xué)法。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)提高。
(1).繼續(xù)開(kāi)展幫教活動(dòng)，“以老帶新，以新促老”。
我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。
通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，反饋教學(xué)情況，使新教師比較迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。
(2).加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
各教研組根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)舉行了各種組內(nèi)校本培訓(xùn)。
4、充分發(fā)揮考試功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)考試能檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量，反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供依據(jù)，指明方向。
(1)、做好考試組織工作。
本學(xué)期由教務(wù)處組織期中、期末和初三中考模擬考。
(2)、做好考后分析工作。
各年級(jí)段組織針對(duì)學(xué)生的成績(jī)分析會(huì)，各教研組、組織教師分析學(xué)生答題情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，制定措施，尋求對(duì)策。
三、后勤工作分工明確，責(zé)任到位，為教學(xué)一線提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
我校屬于紫陽(yáng)北部的一所農(nóng)村薄弱學(xué)校，教學(xué)設(shè)施短缺，教學(xué)資金困難，師資力量薄弱緊缺，校舍緊張。
針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，制定了一系列符合我校的有關(guān)制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，做到“堅(jiān)持制度，責(zé)任到人”，期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，努力做好后勤為教學(xué)第一線服務(wù)。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十
體育教研工作根據(jù)20市南區(qū)教學(xué)研究工作思路，將以“教師素養(yǎng)提升”為中心，以“高效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)”研究為重點(diǎn)，以提升區(qū)域全體教師的教學(xué)“研究力”、“實(shí)踐力”、“反思力”為重點(diǎn)，全面落實(shí)《市南區(qū)提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)手冊(cè)》，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地推進(jìn)全區(qū)教學(xué)研究工作，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《國(guó)家綱要》精神，引領(lǐng)體育教學(xué)的正確導(dǎo)向。
通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解領(lǐng)悟《中央7號(hào)》文件精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》《省綱要》《市綱要》的精神。讓我們市南體育教師團(tuán)隊(duì)清楚的了解和吃透上級(jí)文件精神，在實(shí)際的工作中做到有章可循。
二、做好市南區(qū)“學(xué)趙蕾練絕活”體育教師素養(yǎng)團(tuán)隊(duì)展評(píng)活動(dòng)。
根據(jù)市南區(qū)《關(guān)于教師素養(yǎng)提升展示年工作的要求》，針對(duì)我區(qū)體育教師在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能方面有點(diǎn)薄弱的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合我區(qū)體育教師的實(shí)際需求，制定《市南區(qū)體育教師團(tuán)隊(duì)展評(píng)方案》。通過(guò)教師素養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的評(píng)比和展示活動(dòng)，促進(jìn)教研組成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成，強(qiáng)化教研組教學(xué)研究氛圍，以評(píng)比帶動(dòng)組風(fēng)建設(shè)。
上半年3-4月學(xué)校組織展評(píng)。學(xué)校每位體育教師在四大類8個(gè)項(xiàng)目中抽取4個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行展示(每大類抽取一個(gè)項(xiàng)目)，既要高質(zhì)量的完成動(dòng)作，還要能夠準(zhǔn)確表述出其動(dòng)作要領(lǐng)、重難點(diǎn)、易犯錯(cuò)誤及糾正方法、教學(xué)建議等。
下半年10-11月區(qū)域組織團(tuán)隊(duì)展評(píng)活動(dòng)。每校抽取2名體育教師代表學(xué)校參加團(tuán)隊(duì)展評(píng)活動(dòng)，每位體育教師在四大類8個(gè)項(xiàng)目中抽取4個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能展示(每大類抽取一個(gè)項(xiàng)目，45歲以上教師只考察專業(yè)知識(shí))。以兩人成績(jī)之和判定學(xué)校名次。
三、打造兩支優(yōu)質(zhì)研究指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
1、打造中小學(xué)體育學(xué)科中心組團(tuán)隊(duì)，主要發(fā)揮其組織管理和綜合指導(dǎo)的功能。
主要任務(wù)：協(xié)助教研員做好片級(jí)活動(dòng)的組織策劃工作；有效備課和課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作；協(xié)助教研員做好公研課的.選拔工作；協(xié)助教研員組織教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的片級(jí)培訓(xùn)工作(2次)。
2、打造體育學(xué)科專項(xiàng)研究指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，主要發(fā)揮其專項(xiàng)引領(lǐng)作用。
為了充分發(fā)揮體育教師的專業(yè)特長(zhǎng)，打造優(yōu)質(zhì)的專項(xiàng)體育教學(xué)研究指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。本學(xué)期我們體育學(xué)科將成立足球、籃球、排球、田徑、體操、武術(shù)、韻律和舞蹈等7個(gè)體育學(xué)科專項(xiàng)研究指導(dǎo)小組，使他們?cè)趯ｍ?xiàng)課例研討和指導(dǎo)專項(xiàng)技能培訓(xùn)中發(fā)揮其業(yè)務(wù)特長(zhǎng)。并且還有引領(lǐng)老師們?cè)谠袉卧獋湔n資源的基礎(chǔ)上，不斷完善初小銜接單元計(jì)劃，讓市南區(qū)中小學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容無(wú)縫銜接，充分體現(xiàn)市南體育教學(xué)各校特色教學(xué)中的統(tǒng)一性。
主要任務(wù)：協(xié)助教育中心做好體育教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的培訓(xùn)、考核工作；做好專項(xiàng)教學(xué)研究指導(dǎo)工作。
具體要求：針對(duì)申報(bào)的研究指導(dǎo)項(xiàng)目，加強(qiáng)原理知識(shí)、案例知識(shí)、策略知識(shí)等方面的研究；能熟練掌握所指導(dǎo)項(xiàng)目的基本技能，并能熟練地表述出動(dòng)作要領(lǐng)、重難點(diǎn)、易犯錯(cuò)誤及糾正辦法、教學(xué)建議等。
四、優(yōu)化案例知識(shí)的研究，豐富和完善生活化資源庫(kù)。
以“初小教學(xué)內(nèi)容無(wú)縫銜接課例展示”的形式來(lái)豐富和完善生活化資源庫(kù)，以加強(qiáng)案例知識(shí)的研究促進(jìn)教材解析和把握，豐富教師案例知識(shí)素養(yǎng),使日常教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，使教師能夠以淺顯、易懂的生活常識(shí)突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為提升常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量奠基，從而使教學(xué)內(nèi)容達(dá)到無(wú)縫銜接。另外，中小學(xué)融為一體的分片教研，從形式上做到了無(wú)縫銜接。
五、優(yōu)化策略知識(shí)，深化“互動(dòng)效能教學(xué)法”的研究。
成立以教研員為主導(dǎo)，以學(xué)科中心組成員為研究主體，組建校際“互動(dòng)效能教學(xué)法”研究聯(lián)合體。開(kāi)啟新一輪教學(xué)法研究，準(zhǔn)備擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍，加大管理力度，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)術(shù)性課題研究研究團(tuán)隊(duì)。
六、豐富學(xué)科教研模式，合理應(yīng)用資源。
在區(qū)域?qū)W科研討的基礎(chǔ)上，每月還要組織一次的網(wǎng)絡(luò)教研，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)體育教師充分利用好各種便利的條件，豐富自己的知識(shí)層面，用知識(shí)武裝自己，不斷改變體育教師在領(lǐng)導(dǎo)心目中缺乏理論知識(shí)的片面觀念，不斷進(jìn)行體育科研的理論研究，不斷結(jié)合實(shí)踐完善自己的課堂教學(xué)，用理論豐富自己的實(shí)踐工作。不斷的利用好網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)主持團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取再主持一次全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教研。與全國(guó)的體育教師進(jìn)行教學(xué)研討，取其精華為我所用。
七、月份工作安排。
月份具體內(nèi)容備注。
2月1、組織教師參加山東省小學(xué)體育教學(xué)資源(單元計(jì)劃、優(yōu)秀案例、論文)評(píng)選活動(dòng)。
2、根據(jù)山東省跟進(jìn)式指導(dǎo)活動(dòng)的精神，啟動(dòng)青島市體育學(xué)科跟進(jìn)式指導(dǎo)活動(dòng)。
3、公布市南區(qū)體育學(xué)科專項(xiàng)研究指導(dǎo)委員會(huì)成員名單。
3月1、小學(xué)各學(xué)科中心組改選。
2、市南區(qū)小學(xué)教學(xué)能手評(píng)選。
3、組織青島市教學(xué)能手復(fù)評(píng)。
4、參與中心聯(lián)系學(xué)校和教研員包校的學(xué)科集備，學(xué)科研討活動(dòng)包括每月兩次的片級(jí)研討或區(qū)級(jí)研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
4月中小學(xué)體育學(xué)科隨機(jī)質(zhì)檢。
2、組織教師參加山東省中小學(xué)武術(shù)模塊教學(xué)培訓(xùn)班。
3、參與中心聯(lián)系學(xué)校和教研員包校的學(xué)科集備，學(xué)科研討活動(dòng)包括每月兩次的片級(jí)研討或區(qū)級(jí)研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
5月組織教師參加山東省小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
參與中心聯(lián)系學(xué)校和教研員包校的學(xué)科集備，學(xué)科研討活動(dòng)包括每月兩次的片級(jí)研討或區(qū)級(jí)研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
6月1、參與中心聯(lián)系學(xué)校和教研員包校的學(xué)科集備，學(xué)科研討活動(dòng)包括每月兩次的片級(jí)研討或區(qū)級(jí)研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
7月互動(dòng)效能教學(xué)法研究團(tuán)隊(duì)期末總結(jié)會(huì)。
中心組、專項(xiàng)研究指導(dǎo)小組期末總結(jié)會(huì)。
8月1、組織教師參加山東省體育教師技能大賽。
10月山東省體育教學(xué)能手評(píng)選。
11月山東省體育教學(xué)觀摩會(huì)。
12月組織教師參加全國(guó)技能大賽的選拔工作，小學(xué)5人，初高中5人。
年1月14日初稿。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十一
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“提高教師專業(yè)素養(yǎng)，打造高效課堂”為重點(diǎn)，堅(jiān)持精神引領(lǐng)和制度引領(lǐng)，進(jìn)一步增強(qiáng)“創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)”，深入開(kāi)展校本研修，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度、扎實(shí)的工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺(tái)階。
二、工作要點(diǎn)
一是組織開(kāi)展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過(guò)公開(kāi)課、評(píng)課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，聚焦課堂，來(lái)研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)的有效性。
二是組織開(kāi)展以“研”為著眼點(diǎn)，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體，通過(guò)主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問(wèn)題，來(lái)研究問(wèn)題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平。
三是組織開(kāi)展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過(guò)理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、名師講壇等活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。
三、具體工作
（一）規(guī)范管理，提高校本研修工作效益
過(guò)程進(jìn)行考評(píng)，并做好日常考評(píng)記錄。每學(xué)期根據(jù)教研制度中的各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況，評(píng)選出1個(gè)“先進(jìn)教研組”和1個(gè)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。學(xué)校不僅按制定的教研組考評(píng)方案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而且還將考評(píng)的結(jié)果納入了教師的個(gè)人考核，這樣來(lái)促進(jìn)教研活動(dòng)參與的積極性。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng)的管理。每次教研活動(dòng)要做到“兩有”（有活動(dòng)計(jì)劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)”（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)），“四定”（教研活動(dòng)或集體備課定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，研究考試質(zhì)量分析），從而使學(xué)校的教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的軌道。
（二）認(rèn)真做好課題研究工作
“人才出課題，課題出人才”。本學(xué)期將在原有的科研成果的基礎(chǔ)上，讓大部分教師參與科研，使教師明確教育科研對(duì)個(gè)人成材和學(xué)校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過(guò)程中，形成以教研室為主導(dǎo)，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，有目的、有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地開(kāi)展教科研工作，把教科研工作落到實(shí)處。
1．三月以前全力申報(bào)立項(xiàng)市級(jí)課題《構(gòu)建區(qū)域教育信息化生態(tài)環(huán)境的研究與實(shí)踐》的子課題。組織骨干教師參與課題研究，有效發(fā)揮“綠色班班通”信息技術(shù)與課程整合的作用。充分發(fā)揮課題研究組的作用，對(duì)所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。
究有序、規(guī)范管理，求真務(wù)實(shí)，將課題研究引向深入，逐漸成為我校的一道亮麗的風(fēng)景。
3、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學(xué)校的教科研活動(dòng)以課堂教學(xué)為突破口，研究的空間基于校本，基于實(shí)踐。學(xué)校將以課堂教學(xué)為研究平臺(tái)，開(kāi)展好課堂教學(xué)研討和教學(xué)研究沙龍活動(dòng)。
（三）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念
1．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校以校本培訓(xùn)為主要載體和重要途徑，引領(lǐng)廣大教師不斷提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德層次。
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第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十二
一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作總有其特別的形象,而一旦形成穩(wěn)定的風(fēng)格,相對(duì)清晰的研訓(xùn)體系,滲透為教師的日常教學(xué)方式、思維方式和精神氣質(zhì),則一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作的綜合特色就得以形成。我們學(xué)校這一學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位教師的積極配合下,通過(guò)教科室和教研組長(zhǎng)的共同努力,建構(gòu)起來(lái)內(nèi)涵豐富的、扎根日常的教研專題,現(xiàn)將本學(xué)期我校校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下:。
我校有健全的校本研訓(xùn)制度,分別制定了《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓(xùn)制度》、《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則》、《元狀二小教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)及考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《龍灣區(qū)元狀二小校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任分工制度》,讓校本研訓(xùn)有制度可依。
學(xué)校教科室專門負(fù)責(zé)教師培訓(xùn),每學(xué)期圍繞一個(gè)主題制定校本研訓(xùn)計(jì)劃。下設(shè)六個(gè)學(xué)科教研組:分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、體藝組、綜合實(shí)踐組和心理健康教育組,組長(zhǎng)由教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師擔(dān)任。教研組根據(jù)區(qū)科研訓(xùn)工作交計(jì)劃與學(xué)校教科室重點(diǎn),安排內(nèi)容豐富、形式多樣的研訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期末舉行教研組展評(píng)活動(dòng)。各位教研組長(zhǎng)在總結(jié)交流中探討教研問(wèn)題,思考改進(jìn)方案。為優(yōu)化教研組建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
二、研修方式多樣化。
(一)專業(yè)閱讀提升理論涵養(yǎng)。
學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展讀名著、寫心得活動(dòng)。專門設(shè)立閱覽室,并購(gòu)置一大批教育類書籍,60種雜志供教師閱讀,倡導(dǎo)教師做自覺(jué)的“學(xué)習(xí)型教師”。教師們?cè)谡J(rèn)真閱讀的同時(shí)也積極撰寫讀書心得,在教研組內(nèi)交流,學(xué)校在教研組內(nèi)擇優(yōu)選取,舉辦“品名書悟教育”為主題的讀書交流分享會(huì)。濃厚的閱讀氛圍提升了教師之間專業(yè)對(duì)話的質(zhì)量。
(二)專題培訓(xùn)促教師專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需求,邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座。6月13日全校老師聆聽(tīng)了龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王炳金校長(zhǎng)的專題講座《秉承“幸福教育”思想構(gòu)建“現(xiàn)代元狀”課程》老師們對(duì)課程建設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期我校13位老師參加了2015信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn),老師們都及時(shí)完成了各階段的任務(wù),在學(xué)習(xí)中老師們對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一定的進(jìn)步。13位參訓(xùn)老師都順利通過(guò)考核,均已合格。
(三)課堂教學(xué)展示活動(dòng)有聲有色。
面向家長(zhǎng)的課堂展示活動(dòng)旨在增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流,展示我校教師的風(fēng)采。每學(xué)期第十三周舉行,已成為我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期由張海丹老師、史小躍老師、蔣靜老師分別展示了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)三堂課。讓我們的家長(zhǎng)深入課堂一線,真切感受孩子的課堂表現(xiàn),感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動(dòng)中家長(zhǎng)與老師共同交流,提出寶貴意見(jiàn),有利于我們的教師更好地改進(jìn)課堂。
(四)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和諧高效。
集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí),凝聚教師的合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。通過(guò)集體備課,教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,提高了工作效率,本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞“課堂活動(dòng)”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),這樣的集體備課增強(qiáng)了教師對(duì)教材的解讀能力,教師們都覺(jué)得這樣的集體備課有實(shí)效。大力促進(jìn)學(xué)校的'教科研氛圍。我校的各個(gè)教研組充分地發(fā)揮著團(tuán)隊(duì)的力量。本學(xué)期我校的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了區(qū)12學(xué)時(shí)半天的培訓(xùn)活動(dòng)。有試課、磨課歷程、學(xué)本論壇。
(五)系列活動(dòng),深化學(xué)本課堂改革。
從我上學(xué)期我校成為龍灣區(qū)學(xué)本課堂改革試點(diǎn)校以來(lái),我校老師一直行走在學(xué)本課堂的研究路上。于是,開(kāi)學(xué)初,在兩位校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下制定了“精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),有效落實(shí)學(xué)本課堂”的活動(dòng)方案。首先,我們成立了學(xué)本課堂建設(shè)主題研討活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)議。為了規(guī)范課堂教學(xué),探究學(xué)本課堂,提高課堂教學(xué)有效性,進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平,我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
1.學(xué)本課堂教學(xué)周展示活動(dòng)。
20xx年4月11日--4月22日,我們進(jìn)行了學(xué)本課堂系列活動(dòng)之一--學(xué)本課堂教學(xué)周展示活動(dòng)。為提高教師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平,第十周我校特開(kāi)展以“精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),有效落實(shí)學(xué)本課堂”為主題的教學(xué)周活動(dòng)。活動(dòng)分六個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行磨課研討,之后在4月20日,六個(gè)團(tuán)隊(duì)向全校教師展示研討成果。六堂課分別涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、心理健康六門學(xué)科。六堂課展示了六個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧,全校老師通過(guò)不同學(xué)科的觀課,碰撞出了更多的想法,在分享中提升了教學(xué)水平。
這次活動(dòng)的開(kāi)展,給廣大教師提供了一個(gè)彼此零距離學(xué)習(xí)、觀摩、交流的好機(jī)會(huì)。大家們或欣賞,或表?yè)P(yáng),或肯定,或建議,各抒己見(jiàn),暢所欲言,對(duì)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有了更系統(tǒng)、更高層次的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)必將會(huì)有效地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,也必將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)本課堂系列活動(dòng)之二。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十三
在教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，開(kāi)展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，無(wú)論是在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位。
1.組織保障。
建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證園本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。
領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃，定期召開(kāi)校本教研會(huì)議，研究園本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展教師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。
使我園的園本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2.時(shí)間保障。
我們每單周二為園本培訓(xùn)固定時(shí)間，每雙周二為教研活動(dòng)固定時(shí)間，保證每位教師到場(chǎng)，積極參與研訓(xùn)活動(dòng)。
3.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。
保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。
為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，我們有針對(duì)性地為教師購(gòu)買了相關(guān)的報(bào)紙、雜志多種，還有一些音像資料;對(duì)師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng);對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng)新，為校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展提供了有力保障。
二、健全制度，落實(shí)培訓(xùn)。
學(xué)校注重園本培訓(xùn)過(guò)程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。
并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃，制訂的每年度園本研修管理實(shí)施方案，作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
園本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”，突出針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn)，滿足教師專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。
主要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：
1.抓好師德教育培訓(xùn)。
教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。
教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是塑造人的靈魂，無(wú)論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識(shí)，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧?BR> 2.提高新教師培訓(xùn)。
新教師培訓(xùn)關(guān)系著幼兒園的現(xiàn)在和未來(lái)。
為此，在園本培訓(xùn)中，我們注重對(duì)新教師崗位培訓(xùn)，一方面，派新教師參加區(qū)專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能;一方面，在工作中鍛煉，使園內(nèi)骨干教師于新教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。
3.骨干培訓(xùn)。
制定優(yōu)秀教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。
在全員培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們?cè)趫@本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。
三、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式。
靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開(kāi)展的平臺(tái)。
1.以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)。
科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。
我園十分重視課題的研究，以此帶動(dòng)教師培訓(xùn)。
每位根據(jù)我園的兩項(xiàng)園級(jí)課題，《幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放的有效性研究》、《基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的幼兒游戲課程開(kāi)發(fā)與研究》等，達(dá)到活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目的。
2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。
充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)園外的先進(jìn)教育教學(xué)理念。
(本學(xué)期外出學(xué)習(xí)看附件)。
3.個(gè)人研修加集體研修培訓(xùn)。
個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，鼓勵(lì)教師自我研修。
首先為每個(gè)教師配備了如《3-6歲指南》、《綱要》等，還提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)升華教育感情，提高理論水平。
其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開(kāi)闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，中心采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。
今年，我園相繼邀請(qǐng)了白麗萍、陳美霞等專家來(lái)園指導(dǎo)，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，更新觀念，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣。
4.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造自主空間，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。
本學(xué)期的教研活動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)、開(kāi)展美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨一課三研、個(gè)案交流、集體備課、課例展示、教案評(píng)比等多種形式開(kāi)展，提高教師的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、研究問(wèn)題的熱情和激情性。
組內(nèi)專題研討大班音樂(lè)《快樂(lè)的哆嗦》以及中班音樂(lè)《快樂(lè)的庫(kù)乞乞》、《鞋修匠》等，讓教師觀察在音樂(lè)活動(dòng)中幼兒是否主動(dòng)、積極的參與了活動(dòng)，教師角色是否發(fā)生了變化進(jìn)行分析，真正的做到“以幼兒為本”的教學(xué)。
我園還將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練，主動(dòng)做好幫扶工作，本學(xué)期我們通過(guò)與瑤溪伊甸幼兒園，永中蓓蕾幼兒園進(jìn)行手拉手聯(lián)盟活動(dòng)，請(qǐng)李聰聰、黃雪婷進(jìn)行了送教。
四、培訓(xùn)成果。
一學(xué)期來(lái)，老師的獲獎(jiǎng)?lì)H豐，1位老師被評(píng)為區(qū)學(xué)科骨干，4位教師被評(píng)為區(qū)聯(lián)盟體掛職優(yōu)秀指導(dǎo)師，其中論文市級(jí)獲獎(jiǎng)1篇、區(qū)級(jí)3篇、區(qū)級(jí)案例獲獎(jiǎng)2篇;區(qū)級(jí)講座3次;兩項(xiàng)課題區(qū)里立項(xiàng);老師參加區(qū)公開(kāi)課10節(jié);參加教育局組織的幼兒安全生產(chǎn)繪畫比賽、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)、美術(shù)技能評(píng)比、多等均在區(qū)里獲獎(jiǎng)。
20xx年2月評(píng)為區(qū)級(jí)巾幗文明崗;20xx年2月獲得區(qū)級(jí)文明單位稱號(hào);20xx年3月評(píng)為區(qū)優(yōu)美校園樣板校等榮譽(yù)稱號(hào)。
上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我園參觀指導(dǎo)，對(duì)十六幼予以充分肯定和高度評(píng)價(jià)。
當(dāng)然，我園的研修活動(dòng)除取得一定的成績(jī)，也還存在一些不足。
1.觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。
有些教師不認(rèn)真或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無(wú)奈。
2.博客研修尚待努力。
“博客研修”是研訓(xùn)一個(gè)重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。
但是，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
3.師資力量薄弱。
目前，校外在職教師隊(duì)伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。
在今后的工作中，我們將通過(guò)校本培訓(xùn)，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍，以更好地落實(shí)“讓孩子幸福讓教師成長(zhǎng)讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)宗旨。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十四
結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃及教務(wù)處工作計(jì)劃，技能組本期將以常規(guī)建設(shè)為保障，以校本培訓(xùn)為依托，以信息技術(shù)為載體，各學(xué)科以特色項(xiàng)目建設(shè)為抓手，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)全組齊心協(xié)力，形成綜合組內(nèi)集體攻關(guān)，分享智慧的氛圍，從而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的研究力和凝聚力，全面提升教師的學(xué)科素質(zhì)和綜合組的整體實(shí)力。本學(xué)期圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，各學(xué)科制定出有特色的學(xué)生拓展性作業(yè)。同時(shí)為促進(jìn)教師成長(zhǎng)，進(jìn)一步卓有實(shí)效地幫助教師走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)，特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)。
我校技能教研組包括體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息、科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科。活動(dòng)安排遵循理論指導(dǎo)的原則，既安排課堂實(shí)踐，又有理論學(xué)習(xí)。
1.各教師立足本學(xué)科陣地，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力改革課堂教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)效益，使學(xué)生全面、全員、全程、主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。
2.根據(jù)學(xué)科特色，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，留心收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)反思，爭(zhēng)取每位教師有一篇以上的論文或教案在學(xué)區(qū)、市級(jí)以上參加評(píng)比。
3.各科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長(zhǎng)進(jìn)行興趣課教學(xué)，并落到實(shí)處。
4.組內(nèi)各教師本學(xué)期目標(biāo)：
（1）英語(yǔ)組應(yīng)重視學(xué)生聽(tīng)力和英文書寫能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，多爭(zhēng)取參加上級(jí)部門舉辦的比賽。
（2）美術(shù)組應(yīng)重視學(xué)生基本功訓(xùn)練和審美能力培養(yǎng)。教師學(xué)生應(yīng)多出好的作品，在盡可能的地方展示學(xué)生的風(fēng)采。
（3）音樂(lè)組致力全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校的歌舞蹈、合唱的訓(xùn)練，持之以恒輔導(dǎo)特長(zhǎng)生，為以后的比賽多做準(zhǔn)備。
（4）信息技術(shù)組應(yīng)重視學(xué)生自我動(dòng)手能力及綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)，向?qū)W生傳授現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高應(yīng)用能力，積極組織學(xué)生參加縣第18屆中小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)。
（5）科學(xué)組應(yīng)發(fā)展學(xué)生的思維能力，享受團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的成果，并能在上級(jí)比賽中取得好成績(jī)。
（6）體育組應(yīng)重視隊(duì)列訓(xùn)練和廣播操的教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，爭(zhēng)取在縣級(jí)舉行的比賽中取得好成績(jī)。
三、具體措施。
1.開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在組內(nèi)開(kāi)展新課標(biāo)精神的集中學(xué)習(xí)，討論教案的注意事項(xiàng)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)教師的而理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，做好課后教學(xué)追記，鼓勵(lì)教師能一學(xué)期讀一本教學(xué)專著，使先進(jìn)的教學(xué)思想扎根于每位教師心中，從而有的方式指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地教學(xué)服務(wù)，增強(qiáng)教師整體素質(zhì)。
3.落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度，要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求認(rèn)真?zhèn)湔n，備課應(yīng)比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學(xué)中，不斷探討新穎的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)出自己本學(xué)科的特色。每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。
4.充分發(fā)揮教研組作用，教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處共同落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)，如教學(xué)常規(guī)檢查、成績(jī)抽檢、問(wèn)題研究等工作開(kāi)展。本學(xué)期本教研組計(jì)劃開(kāi)展一下活動(dòng)：每天課余時(shí)間為教師自由學(xué)習(xí)時(shí)間，并多次集中學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽(tīng)課要滿20節(jié)，老教師有特殊照顧幾節(jié)，鼓勵(lì)教師們互評(píng)互聽(tīng)，做好書面評(píng)課，營(yíng)造良好的教研氛圍。
5.教研組做到教研活動(dòng)專時(shí)專用，活動(dòng)要有內(nèi)容、有記錄、有組織。
6.組內(nèi)活動(dòng)力求形式多樣。如說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，教學(xué)設(shè)計(jì)的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動(dòng)，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等。
7.嘗試針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，發(fā)揮教研組集體的力量探討解決的方法：全組教師自覺(jué)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，記下自學(xué)反思、心得體會(huì)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)行動(dòng)，提升自身的反思能力，學(xué)期中、末各檢查一次。
8.完善校本教研，提高全組教師理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
9.組織教師積極參加各種教學(xué)技能和論文等競(jìng)賽，并組織學(xué)生參加各種校內(nèi)外競(jìng)賽，促進(jìn)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生有所愛(ài)好。
10.積極認(rèn)真參加區(qū)、縣、市教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄：珍惜各種公開(kāi)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學(xué)習(xí)提高。
11.加強(qiáng)師德教育，激勵(lì)全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹(shù)立良好形象，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)生模范。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十五
20__年已經(jīng)到來(lái)，在新的一年，為了提高自身的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我結(jié)合學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃制訂了如下的個(gè)人校本研修計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)：
1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
3、把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
三、研修內(nèi)容：
1、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著，寫好個(gè)人讀后感。
2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。
3、課前精心備課，認(rèn)真上好課，課后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、反思。
4、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
5、認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
6、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路。
7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
8、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。
四、具體措施：
1、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。
2、堅(jiān)持備好課、上好課。
3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習(xí)型”教師。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。
5、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
6、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。
通過(guò)此次校本研修，對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十六
以人為本，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，按照上級(jí)工作規(guī)劃及工作部署，結(jié)合本校實(shí)際，以和諧發(fā)展為主題，以優(yōu)化管理為主線，以教科研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為突破口，科學(xué)提高校本教研質(zhì)量與課堂教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建和諧教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
二、主要工作。
（一）聚焦教學(xué)薄弱點(diǎn)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。
1、課程實(shí)施。
全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃是實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提和根本保證。
(1)課表排全。新根據(jù)《福州市20xx-20xx學(xué)年全日制小學(xué)校歷和教學(xué)計(jì)劃》的通知精神，進(jìn)一步規(guī)范課程設(shè)置，開(kāi)齊上足省頒課程，做到不漏開(kāi)、不誤排。依據(jù)閩教基[20xx]77號(hào)文件精神，嚴(yán)格按照福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學(xué)生的日常學(xué)籍管理工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)并應(yīng)用好福建省小學(xué)新課程管理系統(tǒng)，做好學(xué)生建檔及上報(bào)審核等工作。
(2)課時(shí)上全。每天至少巡課一次，重點(diǎn)巡查工作態(tài)度及上課質(zhì)量，從業(yè)把關(guān)，杜絕擠占挪用課時(shí)或變相改變課時(shí)用途現(xiàn)象，確保開(kāi)齊上足所有課程。
2、常規(guī)落實(shí)。
常抓不懈。每月檢查一次教師教學(xué)常規(guī)，做好記載及反饋，指導(dǎo)、督促教師整改。
3、質(zhì)量監(jiān)控。
科任自我監(jiān)控，促反思。語(yǔ)、數(shù)小測(cè)每周1次，單元試卷必須全批，測(cè)后認(rèn)真總結(jié)反思，做好成績(jī)登記、質(zhì)量分析、教法調(diào)整、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困工作。
4、學(xué)科競(jìng)賽。
各科任要認(rèn)識(shí)和對(duì)待各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，不可為賽而賽，只重視少數(shù)尖子生，忽略了其他學(xué)生相關(guān)素質(zhì)的培養(yǎng)。相反地，要以競(jìng)賽輔導(dǎo)為契機(jī)，通過(guò)組織參賽以點(diǎn)促面，帶動(dòng)全體學(xué)生共同提高，真正做到一賽一得。
5、讀書教育。
(1)抓讀的硬件建設(shè)。通過(guò)評(píng)選捐書積極分子等帶動(dòng)捐、借、贈(zèng)，將圖書角擴(kuò)書行動(dòng)引向深入。要健全圖書管理制度，指導(dǎo)和督促師生圖管員做好圖書管理工作。
(2)抓讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。各班每學(xué)期要做好圖書角的除舊布新，充分利用廣播、專刊、壁報(bào)以及校班會(huì)、早會(huì)、主題隊(duì)會(huì)等宣揚(yáng)讀書教育的重大意義，通過(guò)開(kāi)展讀書教育活動(dòng)周，評(píng)選讀書小明星、小小藏書家等一系列為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍。
(3)抓讀的行為落實(shí)。本真的閱讀行為沒(méi)有落到實(shí)處，一切硬件建設(shè)、氛圍創(chuàng)設(shè)、抄寫背記沒(méi)有任何意義。要堅(jiān)決杜絕跨越本真閱讀流程的偽閱讀行為（如：以讀背好詞好句好段代替原著閱讀，只閱讀作文選、笑話書而極力疏遠(yuǎn)經(jīng)典，或者干脆只摘抄不閱讀等）。各班級(jí)要妥善處理各學(xué)科書面作業(yè)與課外閱讀之間的矛盾，將課外閱讀作為每位學(xué)生每天必須完成的學(xué)科作業(yè)之一納入常規(guī)管理范疇，確保每位學(xué)生每天有一小時(shí)以上不受任何干擾的課外閱讀時(shí)間。
(4)抓讀的習(xí)慣養(yǎng)成。一要培養(yǎng)學(xué)生購(gòu)書、藏書、借書的好習(xí)慣。要求每位學(xué)生都建立自己的家庭個(gè)人書架，合理支配零用錢，定期購(gòu)置新書，并主動(dòng)與他人交換閱讀，分享各自的藏書、讀書快樂(lè)，養(yǎng)成購(gòu)書、藏書、交換閱讀的好習(xí)慣。二要培養(yǎng)學(xué)生天天讀書、一有空就讀書、隨時(shí)隨地讀書的好習(xí)慣。相關(guān)科任要積極向?qū)W生推介新書好書，教給學(xué)生一些先進(jìn)的讀書方法，經(jīng)常過(guò)問(wèn)、積極參與學(xué)生的閱讀過(guò)程，與學(xué)生共讀少兒經(jīng)典，共享閱讀快樂(lè)，讓自主閱讀逐漸成為學(xué)生樂(lè)此不疲的首選休閑方式。
(5)抓讀的成果鞏固。閱讀成果積累與鞏固功在日常，貴在堅(jiān)持。各班級(jí)一要積極創(chuàng)設(shè)條件，開(kāi)展各種各樣能激發(fā)學(xué)生閱讀、積累興趣的活動(dòng)，如讀書匯報(bào)會(huì)、新書好書推介會(huì)、名著故事表演會(huì)以及與讀書教育相關(guān)的采訪、征文、成語(yǔ)接力、歇后語(yǔ)比賽等，全方位地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；二要指導(dǎo)、督促學(xué)生每日背記、積累一定數(shù)量的規(guī)范的、有新鮮感的語(yǔ)言素材或生活素材（不單指優(yōu)美詞句段），并廣泛運(yùn)用于日常的交際與習(xí)作中。
（二)搶占教研制高點(diǎn)，縱深推進(jìn)課程改革。
1、業(yè)務(wù)充電。
(1)抓校本研修。要充分利用教育刊物、教育網(wǎng)站的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研沙龍。鼓勵(lì)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程研修。
(2)抓全員讀書。引導(dǎo)、激勵(lì)全體教師博覽群書。每位教師每天至少閱讀半小時(shí)，努力提高自身綜合素養(yǎng)。新學(xué)年，建議全體教師學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。
(3)抓內(nèi)化反思。每學(xué)期每位教師學(xué)習(xí)筆記（可以是摘抄、剪貼或由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的，但必須留有閱讀痕跡）不少于1萬(wàn)字，并有約10%的學(xué)習(xí)心得、隨筆反思。
(4)抓看評(píng)學(xué)用。開(kāi)展看、評(píng)、學(xué)、用優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像活動(dòng)（語(yǔ)、數(shù)各安排一次）。
2、交流展示。
積極參與各級(jí)教研，將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)回來(lái)。盡可能多組織教學(xué)骨干外出參與各級(jí)教研，努力拓展業(yè)務(wù)視野，不斷提升駕馭新課程的實(shí)踐能力。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十七
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。積極參與本校和上級(jí)部門組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。
3、認(rèn)真解讀小學(xué)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)教材和《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和編寫意圖以及相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。
4、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，密切配合教導(dǎo)室搞好“送教下鄉(xiāng)”工作。
5、深入課堂學(xué)習(xí)，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮街道名師、教壇新秀的引領(lǐng)作用。虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足，本期力爭(zhēng)聽(tīng)課不少于20節(jié).通過(guò)課堂展示，課后交流，相互促進(jìn)，共同提高。
6、通過(guò)個(gè)人自修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
7、認(rèn)真撰寫教研論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累素材，做到有質(zhì)有量。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十八
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。
一、指導(dǎo)思想:。
圍繞教育局、教師進(jìn)修學(xué)校及教研室年度工作任務(wù),以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)及主要措施:。
1、師德培訓(xùn)。
進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭(zhēng)做學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴的老師。增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺(jué)性、形成教師自覺(jué)提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動(dòng)的根本,我們將通過(guò)觀看錄像的方式,以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。開(kāi)展“愛(ài)生敬業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的主題教育,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺(jué)性。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容:。
(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;。
(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項(xiàng)考試,同時(shí)與教師年度考核相掛鉤。
(3)教師培訓(xùn)形式:a集中培訓(xùn)b個(gè)別輔導(dǎo)c在家自學(xué)。
3、新課程培訓(xùn)。
組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),同時(shí),輔以訂閱新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮,從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。通過(guò)這些內(nèi)容的培訓(xùn)達(dá)到如下效果:即教師由原來(lái)的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。
三、教師培訓(xùn)形式:。
1、專家講座。
學(xué)校定期聘請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者來(lái)校講學(xué),以擴(kuò)展教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師論壇。
以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十九
努力做好教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，并要求教師積極關(guān)注課改、高考改革等有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。時(shí)刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓(xùn)、會(huì)議等信息，選派教師參加;組織并引導(dǎo)好培訓(xùn)平臺(tái)內(nèi)的教師進(jìn)行自主選課，與校辦、政教處等部門加強(qiáng)交流，做好各種指令性培訓(xùn)項(xiàng)目的人員推薦工作。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，穩(wěn)抓校本培訓(xùn)，注重研訓(xùn)一體。
以教研組為單位，開(kāi)展公開(kāi)課和集體備課為主要形式的教研活動(dòng)，學(xué)期初發(fā)放校本培訓(xùn)手冊(cè)，督促教師按時(shí)完成。組織各教研組長(zhǎng)按照規(guī)定制定校本教研目標(biāo)，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，將教研和培訓(xùn)相結(jié)合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)給年輕教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)其盡早成長(zhǎng)。
3、深入教科研研究，促進(jìn)教研水平提高。
舉行第四屆功勛教師評(píng)審課、新教師匯報(bào)課等方式進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)注縣、市級(jí)各類活動(dòng)、評(píng)比信息，組織教師積極參加各級(jí)各類論文、案例、課例、微課、技能等評(píng)比，安排骨干教師做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，爭(zhēng)取得到好成績(jī)，并以此促動(dòng)教師的發(fā)展。關(guān)注已立項(xiàng)課題的研究進(jìn)程，監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結(jié)題工作。改進(jìn)教科研的評(píng)比制度，促進(jìn)教師的積極性。
4、做好月考命題的布置和評(píng)卷安排的工作。
依據(jù)教學(xué)的安排，科學(xué)合理的布置月考的命題工作，以考試促學(xué)習(xí)，并規(guī)范命題教師的命題工作，建立學(xué)校試題庫(kù)。安排好每次月考的評(píng)卷工作，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)學(xué)生的月考成績(jī)并及時(shí)進(jìn)行分析，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。
5、以競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
在全校范圍內(nèi)，分年段、分學(xué)科組織知識(shí)競(jìng)賽，不僅促進(jìn)校園內(nèi)的良性競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，也為組織各級(jí)各類學(xué)生競(jìng)賽做好選手儲(chǔ)備。在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，組織學(xué)生參加各類評(píng)比活動(dòng)，如指導(dǎo)普高學(xué)生參加學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，藝術(shù)、園林、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的學(xué)生參加各類技能評(píng)比。
6、以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促教學(xué)。
要求教研組每大周至少開(kāi)展一次教研活動(dòng)，確定主講人，并繼續(xù)強(qiáng)化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時(shí)認(rèn)真組織各種類型的公開(kāi)課，公開(kāi)課之前需通知到位，開(kāi)課時(shí)必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇二十
學(xué)校20xx學(xué)年第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃本學(xué)期雖受“新型冠狀病毒”疫情影響，開(kāi)學(xué)延遲，但我校在疫情期間堅(jiān)持“停課不停教研”，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合組分別在疫情期間相約“云端”有序開(kāi)展線上教研。復(fù)學(xué)后，我校校本教研繼續(xù)開(kāi)展，重視“線上”與“線下”的緊密銜接。本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃如下：
一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想我校本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各學(xué)科教研組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進(jìn)我校常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，努力提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，開(kāi)創(chuàng)我校教育教研教學(xué)新局面。
以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的'各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、具體目標(biāo)及要求。
1.通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教師的教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，真正做到讓學(xué)生成為課堂的主體，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平。
2.通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。
3.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。
4.觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
三、具體形式與措施。
形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間，主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。
1.設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與聽(tīng)評(píng)課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽(tīng)評(píng)課計(jì)劃。
2.觀看市縣名優(yōu)教師線上課堂，釘釘學(xué)習(xí)群共探討，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)新常規(guī)課堂教學(xué)的組織與教研活動(dòng)的開(kāi)展模式深入了解。
3.結(jié)合疫情及現(xiàn)實(shí)情況，確立開(kāi)課、評(píng)課分項(xiàng)分組，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開(kāi)展。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想:。
根據(jù)**區(qū)幼兒園教科研訓(xùn)工作的全面啟動(dòng)，我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）》、《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》準(zhǔn)繩，結(jié)合并緊緊圍繞教育教學(xué)計(jì)劃，在繼續(xù)優(yōu)化幼兒一日常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)積極開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)與研究，探索具有特色的園本教研模式。幼兒園特色建設(shè)是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內(nèi)涵的.重要舉措，也是構(gòu)建具有特色的幼兒園游戲課程，研究和實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)多樣化，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，為后繼學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、研修目標(biāo)。
1.各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進(jìn)行連續(xù)研討交流，各教研組研討開(kāi)展“自主游戲的有效指導(dǎo)策略”，各段以教研組為單位，根據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點(diǎn)，開(kāi)展自主游戲的研討，為促進(jìn)全園性的自主游戲做好準(zhǔn)備。
2.開(kāi)展“自主游戲”專題園本培訓(xùn)活動(dòng)。為了給教研組研討理論支撐，切實(shí)促進(jìn)教研組研討的實(shí)效，讓全體教師對(duì)自主游戲有一些基礎(chǔ)性的了解，開(kāi)展園本專題講座培訓(xùn)。
3.對(duì)于立項(xiàng)的各級(jí)各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開(kāi)題、中期檢測(cè)、研究資料、課題管理記載冊(cè)等方面的指導(dǎo)，促進(jìn)課題研究向規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。
4.根據(jù)本園實(shí)際，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)要重視隨堂聽(tīng)課，爭(zhēng)取能與每一位老師針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討優(yōu)化一日保教工作。
5．充分發(fā)揮輻射作用，通過(guò)園際聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)與民辦聯(lián)盟體的協(xié)作與交流，促進(jìn)各幼兒園的教育教學(xué)工作上一新臺(tái)階。
三、研修對(duì)象。
**區(qū)第三幼兒園全體教師。
四、研訓(xùn)主題：《聚焦快樂(lè)自主共研精彩成長(zhǎng)》。
五、工作重點(diǎn)：
本學(xué)年我園校本培訓(xùn)工作，根據(jù)上級(jí)主管部門有關(guān)工作精神，主要抓好六方面的工作：一是結(jié)合教師學(xué)科素養(yǎng)提升主題，開(kāi)展教師“幼兒園游戲活動(dòng)與幼兒快樂(lè)發(fā)展”專題研討活動(dòng)，各段根據(jù)研討的情況，開(kāi)展自主性游戲，并在園內(nèi)觀摩。二是加強(qiáng)對(duì)特色教育日常教學(xué)的管理。講究實(shí)效，將美術(shù)特色教育落實(shí)到每一環(huán)節(jié)，必須結(jié)合教學(xué)改革現(xiàn)狀和教學(xué)的實(shí)際需要，大膽創(chuàng)新，廢止各種滯后和表面形式。三是充分發(fā)揮輻射作用，通過(guò)園際聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)片區(qū)各聯(lián)盟體幼兒園的協(xié)作與交流，促進(jìn)各幼兒園的教育教學(xué)工作上一新臺(tái)階。四是做好園級(jí)課題定項(xiàng)開(kāi)展工作，《幼兒園水墨畫特色課程的實(shí)踐與研究》的實(shí)施與開(kāi)展，科學(xué)部署，分步推進(jìn)，逐步深入。制訂工作計(jì)劃，落實(shí)措施，進(jìn)行階段性反思、小結(jié)，分析問(wèn)題，尋找對(duì)策，使課題建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。五是做好指導(dǎo)民辦幼兒園的園本研訓(xùn)工作，每學(xué)期至少參加民辦園園本研修一次。
六、研修內(nèi)容及形式。
(一)1.加強(qiáng)教研組管理，開(kāi)展“園本小專題”研討活動(dòng)。
開(kāi)展“幼兒園游戲活動(dòng)與幼兒快樂(lè)發(fā)展”專題研修活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)室實(shí)際大小盡可能環(huán)境創(chuàng)設(shè)上做到區(qū)域化，材料投放常態(tài)化。本學(xué)期，我園將以室內(nèi)外“自主游戲”的研究為重點(diǎn)，結(jié)合日常游戲活動(dòng)的開(kāi)展和游戲?qū)ｍ?xiàng)調(diào)研、視導(dǎo)、與聯(lián)盟體互動(dòng)等多元化的研討活動(dòng)，逐步提高幼兒的游戲的水平，教師的指導(dǎo)水平。
結(jié)合區(qū)級(jí)聯(lián)盟體活動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行有關(guān)與體鍛方面的指導(dǎo)。珍視幼兒游戲的獨(dú)特價(jià)值，努力創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。
本學(xué)期將對(duì)每一個(gè)班級(jí)進(jìn)行區(qū)域游戲以及戶外體鍛的展示，要變幼兒的“學(xué)”為“玩”，變教師的“教”為“幫”，還原幼兒學(xué)習(xí)方式。同時(shí)還要特別關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。。
（二）加強(qiáng)課題管理，科研興特色。
1.以我園課題《幼兒園水墨畫特色課程的實(shí)踐與研究》主線入手，深入開(kāi)展細(xì)致富有針對(duì)性的教研活動(dòng)，提升教師的對(duì)于美術(shù)教學(xué)的科研能力。管理上，確立“科研興特色”的思想，教研組注重課題的研究過(guò)程和成果資料的積累。
2.教研組搭建交流的平臺(tái)，由園上階段特色班級(jí)美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，解答教師在美術(shù)教學(xué)中遇到的困惑與思考，理清美術(shù)教學(xué)的思路引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)幼兒全面發(fā)展及個(gè)性張揚(yáng)的重要作用。
（三）繼續(xù)打造文化教師，提升專業(yè)素養(yǎng)。
1.做好“書香工程”，要求老師日讀一篇，每學(xué)期至少讀一本，并做好片段摘錄和讀后感，并開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，優(yōu)秀者推薦書籍并進(jìn)行交流。
2.做好教師個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)。
教師做好個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)的梳理，及時(shí)上傳班級(jí)活動(dòng)以及教師個(gè)人在教育教學(xué)中的反思與感悟，要求每月上傳至少兩篇以上的原創(chuàng)日志。期末根據(jù)教師的博文量推選優(yōu)秀博客參加區(qū)級(jí)評(píng)比。本學(xué)期加強(qiáng)校本研訓(xùn)博客管理，將學(xué)校開(kāi)展的園本研訓(xùn)活動(dòng)定時(shí)上傳平臺(tái)。
3.教師學(xué)歷再提高培訓(xùn)。
鼓勵(lì)和支持教師參加學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為參加自學(xué)考試的教師，提供一定的考前復(fù)習(xí)時(shí)間，使她們得以順利通過(guò)考試，這段時(shí)間幼兒園一般不舉辦重大活動(dòng)，教師可以利用配班時(shí)間在家復(fù)習(xí)功課，力爭(zhēng)順利通過(guò)所報(bào)考科目，不斷提高我園教師的學(xué)歷層次。
（五）了解結(jié)對(duì)園所需，開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo)活動(dòng)。
繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，與結(jié)隊(duì)園――樂(lè)歡、天天樂(lè)幼兒園開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)工作。在充分了解該園所需基礎(chǔ)上，開(kāi)展富有針對(duì)性的指導(dǎo)工作。如區(qū)角自主游戲、幼兒戶外體鍛、教研組展示指導(dǎo)、送教活動(dòng)等。增強(qiáng)園際之間的交流和學(xué)習(xí)，使“互幫互助智慧共生”落實(shí)到實(shí)處。
七、培訓(xùn)的考核與管理。
1.加強(qiáng)管理，完善制度。幼兒園將園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育納入教師年度考核中，教師參加園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù)完成情況，將與評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干教師掛鉤，并建立必要的獎(jiǎng)懲制度。
2.考核辦法：根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的相關(guān)要求，由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人牽頭，規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)分，對(duì)教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、教育博客等文字或電子材料和參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況等進(jìn)行檢查、考核，并登記學(xué)分，再交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校確認(rèn)。
3.學(xué)分安排：每位教師每學(xué)期必須參加12學(xué)分的校本培訓(xùn)。
八、組織與保障。
組織保障：成立以園長(zhǎng)張**為組長(zhǎng)、教科室副主任、保教主任、教研組長(zhǎng)為成員的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作，保障園本培訓(xùn)工作落到實(shí)處、富有成效。
經(jīng)費(fèi)保障：每學(xué)年撥出一定經(jīng)費(fèi)，作為園本培訓(xùn)所需開(kāi)支，保證園本培訓(xùn)正常順利開(kāi)展。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇二
為了進(jìn)一步落實(shí)市、縣教育工作會(huì)議精神，依據(jù)縣教委關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校校本教研的工作意見(jiàn)，全面推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，充分發(fā)揮教研作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。扎實(shí)推動(dòng)以校為本的教學(xué)研究，確定把問(wèn)題課題化、把工作實(shí)驗(yàn)化、把過(guò)程科學(xué)化、把結(jié)果成果化的教研工作思路，教研與科研工作相結(jié)合，各教研組緊緊圍繞課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的小現(xiàn)象、真問(wèn)題扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究。以課例為載體，以專題備課、上課、研討、反思為基本形式，提高各種教研活動(dòng)效益。
1、形成以問(wèn)題為中心的校本培訓(xùn)模式。構(gòu)建發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)查研究現(xiàn)狀查找產(chǎn)生原因?qū)W習(xí)、交流研討剖析案例的培訓(xùn)模式。學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，學(xué)校圍繞中心問(wèn)題對(duì)教師培訓(xùn)，每個(gè)教師針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題選擇一個(gè)核心問(wèn)題進(jìn)行自主研究。
2、建立以組為單位的教科研工作責(zé)任制，提高組長(zhǎng)的執(zhí)行力。加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的.培訓(xùn)，掌握問(wèn)題的提出、解決方案設(shè)計(jì)、計(jì)劃制訂、實(shí)施調(diào)整、反思提高等科研知識(shí)與方法。組長(zhǎng)對(duì)教研組工作實(shí)行全過(guò)程管理，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)。
3、以課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平。分層培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好班主任、教研組長(zhǎng)和青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展全員性教師培訓(xùn)，以教研促教學(xué)。本學(xué)期開(kāi)展一次深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。各抓段干部參與各組的研究，針對(duì)教師的問(wèn)題作專題講座一次。每次活動(dòng)前利用20分鐘時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)安排定人員、定方向。
4、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作，繼續(xù)研討提高課堂教學(xué)有效性的策略。開(kāi)學(xué)初要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，各組教師共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定學(xué)期教研活動(dòng)專題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行研究，注意實(shí)驗(yàn)材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫出階段論文、總結(jié)。
5、形成以校、組、個(gè)人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò)，使教師在教學(xué)方法、手段、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。
本學(xué)期進(jìn)行三個(gè)縣級(jí)課題的研究為契機(jī)，帶動(dòng)同組教師的參與。
6、組織經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷探索研究適合我校學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式。本學(xué)期開(kāi)展兩次同上（同磨）一節(jié)課為切入點(diǎn)，通過(guò)同樣的內(nèi)容讓不同的教師來(lái)執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，通過(guò)提供比較的樣本，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。
（1）建立主管校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)主任具體抓，教研組落實(shí)抓，教師主體參與的四級(jí)研究網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持相互聽(tīng)課，說(shuō)課，評(píng)課，強(qiáng)化常態(tài)課堂教學(xué)過(guò)程的管理。
（2）加強(qiáng)教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅(jiān)持務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持合作性、堅(jiān)持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。
（3）樹(shù)立大備課觀、大教學(xué)觀，倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、雙向式說(shuō)課、對(duì)話式上課、沙龍式評(píng)課、反思型教研模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣，真正提高集體備課的效率進(jìn)一步完善校本教研氛圍。
校本教研是為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，學(xué)校將培訓(xùn)學(xué)習(xí)滲透到學(xué)科組教研活動(dòng)中，具體措施與上學(xué)期相同，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下制定互聽(tīng)、互評(píng)課兩次，本學(xué)期要以同上（同磨）一節(jié)課為切入點(diǎn)，即同樣的內(nèi)容讓不同的教師來(lái)執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，通過(guò)提供互相比較的樣本，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。
1、學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，教研組圍繞中心問(wèn)題確定研究專題，每個(gè)教師選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主培訓(xùn)研究?；蛘咭罁?jù)先教科研中心的課題進(jìn)行子課題的申報(bào)、研究。
2、本學(xué)期嚴(yán)格教研組的管理，做到規(guī)范化，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。
（1）本學(xué)期教研活動(dòng)時(shí)間根據(jù)各組實(shí)際情況每周進(jìn)行一次學(xué)科組的專題教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)可以根據(jù)自己教研組的實(shí)際情況靈活確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。
（2）教研組協(xié)助學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展好研究課、示范課、觀摩課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)制定好本組活動(dòng)計(jì)劃。每月組織一次全校大教研組活動(dòng)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，交流中互相借鑒提高。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期，由于疫情的種種原因，直到四月份才回校?；匦：笪倚Ｒ廊粓?jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，做好線上線下的教學(xué)銜接，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，為了提高教師水平，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)接，特將本學(xué)期的具體工作情況做以下幾方面總結(jié)：
一、嚴(yán)抓新常規(guī)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、為了更好的做好新常規(guī)工作，6月2日，縣發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校調(diào)研指導(dǎo)，肯定我校的新常規(guī)工作，也提出了一些存在的問(wèn)題，我們一定努力完善。教科室每學(xué)期組織期中期末常規(guī)大檢查已成常態(tài)，教案檢查嚴(yán)格，做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。通過(guò)檢查、抽查找出在備課中存在的'不足之處，力求完善教學(xué)新常規(guī)，更好的促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展！
2、學(xué)校定期開(kāi)展與教學(xué)常規(guī)相關(guān)的研究性評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期我校舉行了教師“硬筆書法比賽”。促進(jìn)教師的全面發(fā)展！
二、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平，教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)，提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。所以有計(jì)劃、有步驟地抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真做好我校教科研能力提升的校本研訓(xùn)項(xiàng)目，讓每個(gè)教師在自己的專業(yè)上有所發(fā)展，使之成為“師德高、業(yè)務(wù)精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。
（1）確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員有校長(zhǎng)、教務(wù)處、教科室成員及各教科研組長(zhǎng)組成，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作，為培訓(xùn)順利開(kāi)展提供保障；各教科研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)以學(xué)科為單位的研訓(xùn)活動(dòng)！教科室協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)制定方案，組織開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，確保各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行！
（2）項(xiàng)目的組成。
教科研能力提升的校本研訓(xùn)項(xiàng)目，共有三方面：專家引領(lǐng)。
本學(xué)期在教學(xué)潘校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們特地邀請(qǐng)了城西中學(xué)教科室主任陳策老師給我們做了《有關(guān)新常規(guī)建設(shè)》的講座，我們收獲甚多。
同伴互助。
本學(xué)年的校本項(xiàng)目主體是“落實(shí)新常規(guī)，構(gòu)建有效課堂”，它的集體備課它分以下幾個(gè)步驟：
1、選擇主題，確定課例。
3、采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，準(zhǔn)備人先拿出初稿，組成員必須在原稿上進(jìn)行修改，然后針對(duì)修改意見(jiàn)進(jìn)行重新整理再開(kāi)課。
4、課后議課、評(píng)課、總結(jié)提煉。議課不是結(jié)論，也不是單純的把自己的想法說(shuō)出來(lái)，而是解決問(wèn)題，不斷地對(duì)所問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，是一個(gè)解疑的過(guò)程。
最后，上課老師寫課后感（反思），闡述本課存在的不足及需要改進(jìn)的地方。本學(xué)期集體備課共三次，這也形成了常態(tài)化！
自主研修。
自主研修包括理論學(xué)習(xí)，教學(xué)反思、評(píng)課稿、讀書心得、教學(xué)論文和案例撰寫，并把材料裝訂成冊(cè)！通過(guò)自主研修促進(jìn)他們專業(yè)成長(zhǎng)！
三、本學(xué)期取得成績(jī)。
胡盈盈老師在20xx年永嘉縣教育局防控疫情期間舉辦“空中課堂”活動(dòng)中開(kāi)設(shè)道德與法治《保障憲法實(shí)施》的公開(kāi)課，并且她的《保障憲法實(shí)施》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)、李羅瓊老師也在防控疫情期間“空中課堂”活動(dòng)中開(kāi)設(shè)道德與法制《青春的心弦》公開(kāi)課；同時(shí)，她的《青春的心弦》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。
李羅瓊老師還在永嘉縣初中道德與法制新教師培訓(xùn)活動(dòng)中作《道德與法制七下第三單元第一第二第三課時(shí)文本解讀》的專題講座！
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇四
1、加強(qiáng)后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
結(jié)合縣、學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)會(huì)的精神，加強(qiáng)后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)研究，提出有關(guān)方案，并逐步開(kāi)展實(shí)施！加強(qiáng)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)資源庫(kù)建設(shè)，努力探索有效的實(shí)踐策略。
2、發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事。
開(kāi)展“數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事”專題文案評(píng)選活動(dòng)，充分發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事，將檢測(cè)數(shù)據(jù)單一用于排名次轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學(xué)，引導(dǎo)教師引用翔實(shí)的數(shù)據(jù)并運(yùn)用科學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法，努力提高教學(xué)效益，構(gòu)建一個(gè)改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理方法和教師教學(xué)方法的平臺(tái)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、各級(jí)培訓(xùn)。
（二）培訓(xùn)重點(diǎn)：
1、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)：積極參與“發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事”評(píng)比。
2、心理健康教育培訓(xùn)：繼續(xù)加大心理健康教育教研，重視心理健康教育工作。
3、開(kāi)展教學(xué)水平評(píng)比、教學(xué)技能、師德等技能培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
4、積極鼓動(dòng)教師們積極參與縣、市級(jí)等各項(xiàng)評(píng)比，使我?？蒲心芰Ω弦粋€(gè)臺(tái)階。
5、積極落實(shí)平陽(yáng)縣第十屆讀書節(jié)活動(dòng)，做好各級(jí)宣傳和選拔推薦工作。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
（一）主要內(nèi)容：
1、積極參加水頭學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研活動(dòng)，申報(bào)學(xué)區(qū)教研大組新成員。
2、申請(qǐng)平陽(yáng)縣各級(jí)各類課題研究指導(dǎo)，落實(shí)教師的課題研究的過(guò)程性指導(dǎo)。
3、開(kāi)展德育工作、心理健康等方面的培訓(xùn)，提升教師教育工作的幸福感。
4、開(kāi)展骨干教師的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)會(huì)和讀書交流會(huì)。
（二）基本形式：
1、校本教研：每周二（綜合學(xué)科）、周三（語(yǔ)文）、周四（數(shù)學(xué)）的教學(xué)研討活動(dòng)讓教師們教有所思、教有所悟、教有所學(xué)。始終將教學(xué)作為學(xué)校的立校之本，校本教研繼續(xù)開(kāi)展。
2、恬靜書屋：開(kāi)放教師閱覽室，努力讓教師們通過(guò)閱讀不斷提升教師的教育教學(xué)理論知識(shí)。
3、教學(xué)沙龍：本學(xué)期將加強(qiáng)年輕教師的課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)，以沙龍的形式組織教師參加學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流和讀書交流活動(dòng)。
4、專題培訓(xùn)：借教師例會(huì)組織教師參加學(xué)習(xí)如“我愛(ài)學(xué)習(xí)”等教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)活動(dòng)，開(kāi)展德育工作、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
三、保障措施和預(yù)期效果。
（一）保障措施：
1、“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的總結(jié)推廣為我校學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
2、校委會(huì)積極響應(yīng)教務(wù)處、教科室提出“鶴溪小學(xué)培優(yōu)輔差實(shí)施方案”，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。
3、我校年輕教師眾多，各級(jí)各類評(píng)比都十分積極參與，相信本年度能取得更好的成績(jī)。
（二）預(yù)期效果：
1、通過(guò)對(duì)縣課題指導(dǎo)組指導(dǎo)師的指導(dǎo)工作，相信能使參加學(xué)習(xí)的課題組老師能有很長(zhǎng)足的進(jìn)步，繼續(xù)在課題研究中不斷突破，并在本學(xué)期的結(jié)題中有好的成果。
2、通過(guò)“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)的實(shí)施，教師們能將這一項(xiàng)內(nèi)容納入日常教學(xué)行為中，并通過(guò)對(duì)學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)和后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化，能從根本上改善教學(xué)質(zhì)量低下的問(wèn)題。
3、本校的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)和中短期培訓(xùn)的申報(bào)工作十分成功，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到縣市級(jí)的要求，相信通過(guò)這些培訓(xùn)能不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。
4、通過(guò)教師閱覽室的開(kāi)放和教師教學(xué)書刊的征訂，能在一定程度上提升教師的專業(yè)理論水平，在以后的課堂教學(xué)、教科研工作中能提升一定的理論佐證。
5、“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的總結(jié)推廣，會(huì)對(duì)我校目前單一的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式提供很好的參考和借鑒！
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇五
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們將以區(qū)進(jìn)修學(xué)校的校本研修工作思路為依據(jù)，以全面深化推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)之下的南京市百家湖小學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，以教研組、備課組、青年發(fā)展班為依托，繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“研究真問(wèn)題，具體問(wèn)題具體解決”的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進(jìn)校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好研修氛圍，開(kāi)展扎實(shí)有效的研究活動(dòng)。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。
1．以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)知道教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
2．通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
3．以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
4．鼓勵(lì)“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、研修目標(biāo)：
1．通過(guò)全員培訓(xùn)，促使我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有效提升。
2．通過(guò)強(qiáng)化青年教師、骨干教師的培訓(xùn)力度，促成全校教師的自我發(fā)展。
3．通過(guò)多渠道、多形式的校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力；有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
1．將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究。
2．將學(xué)科知識(shí)、學(xué)生知識(shí)、教與學(xué)知識(shí)等的研究融入到教學(xué)實(shí)踐工作中，讓教師親歷“下水”過(guò)程，切實(shí)提高教師學(xué)案教學(xué)實(shí)踐性水平。
3．重視“學(xué)生知識(shí)”的學(xué)習(xí)與研究。
4．充分利用各種學(xué)習(xí)資源，提高研修過(guò)程中的理論水平，增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。
四、工作重點(diǎn)：
1．總體思路是“提前備課，集體悟議，個(gè)人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。
2．深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽(tīng)同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找出一個(gè)不足，提出一點(diǎn)希望。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說(shuō)課，課后說(shuō)反思，集體評(píng)議。
內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開(kāi)展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。
3．繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。
4．及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的名次。
五、管理方式：
我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教務(wù)處——教研組——備課組。
本學(xué)期，我們繼續(xù)主抓語(yǔ)、數(shù)、英語(yǔ)三個(gè)教研組的教研活動(dòng)。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問(wèn)題，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教務(wù)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開(kāi)展。無(wú)論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評(píng)課等都緊扣這主題。
每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。
教研活動(dòng)時(shí)間安排：語(yǔ)文雙周星期三下午。
數(shù)學(xué)雙周星期二下午。
英語(yǔ)雙周星期三下午。
備課組：隔周一次，隨機(jī)進(jìn)行。
要求：
1．學(xué)習(xí)要有筆記。
2．研討要有過(guò)程性資料。
3．時(shí)間確定。
六、研修內(nèi)容：
1．現(xiàn)代教育理論、本鎮(zhèn)教育、多支點(diǎn)探究等理論的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。
2．有效教學(xué)研究。這也是本學(xué)期的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，主要是針對(duì)本真課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)教師通過(guò)有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)能力。
3．教研科研課題的研究與實(shí)踐。
4．現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
七、研修形式：
1．專題講座。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請(qǐng)有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交流平時(shí)的心得體會(huì)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
2．聽(tīng)評(píng)課。教師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)參與校本研修，提高有效教學(xué)能力。
3．集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記。
4．主題活動(dòng)。通過(guò)專題研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、賽講等主題活動(dòng)形式，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。
5．繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動(dòng)前、中、后系列教研活動(dòng)，積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)提高教研的實(shí)效性。
八、主要工作與措施：
1．繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實(shí)效。
在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善。同時(shí)，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開(kāi)展有章可循，得到了制度上的保證。
2．本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為教師購(gòu)置更多的理論書籍。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平。
采取集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高教師的理論層次。
4．推行“賽研”互動(dòng)，激活教師自主、創(chuàng)新意識(shí)。
繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，自主、創(chuàng)新性的開(kāi)展活動(dòng)。
5．隨堂聽(tīng)課，督促教師快速成長(zhǎng)。
繼續(xù)實(shí)行隨堂課聽(tīng)課制度，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問(wèn)題，同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽(tīng)課后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。對(duì)于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽(tīng)課，直至滿意為止。
6．推行自我反思，把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。對(duì)其中優(yōu)秀者予以表?yè)P(yáng)，通過(guò)各種途徑推廣示范；在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研體會(huì)。
7．繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
8．強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度。
9．加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，切實(shí)將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來(lái)。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行全員培訓(xùn)。
10．培優(yōu)、輔困工作。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想：
貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，繼續(xù)落實(shí)區(qū)“基礎(chǔ)素養(yǎng)研究與實(shí)踐項(xiàng)目”，帶動(dòng)課堂變革，打造“樂(lè)學(xué)課堂”；緊緊抓住制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃這一契機(jī)，聚焦教師發(fā)展，制定教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)準(zhǔn)流程管理、深化主題教研等，不斷提高辦學(xué)品質(zhì)和學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)對(duì)見(jiàn)習(xí)教師的教育與培養(yǎng)，通過(guò)師徒帶教、基地化培訓(xùn)、專家指導(dǎo)使之教育教學(xué)工作早日步入軌道。
2、加強(qiáng)對(duì)2-5年教師培養(yǎng)，通過(guò)四課制、上實(shí)集團(tuán)培訓(xùn)、學(xué)區(qū)工作坊活動(dòng)等平臺(tái)請(qǐng)專家指導(dǎo)，幫助他們提高教育教學(xué)能力。
3、提高班主任育人實(shí)效。創(chuàng)建行為規(guī)范課程建設(shè)，借星級(jí)班評(píng)比、特色班交流、區(qū)班主任工作坊等平臺(tái)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)和管理，提高班主任育人水平。
4、加大骨干教師培養(yǎng)力度。借“中年教師特色課”、“星級(jí)教師示范課”、課題研究、?？皩?duì)話”、名師工作室活動(dòng)等平臺(tái)，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，加快優(yōu)秀教師進(jìn)入?yún)^(qū)骨干隊(duì)伍行列的速度。
5、扎實(shí)推進(jìn)教育科研培訓(xùn)，做好各級(jí)各類課題研究。組織科研培訓(xùn)、校優(yōu)秀課題評(píng)選與交流等活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的科研能力。
6、提高教研組、備課組實(shí)務(wù)研修實(shí)效。借學(xué)區(qū)主題研修活動(dòng)交流、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)展示、1+8項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之契機(jī)，規(guī)范教研組和備課組建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師的.教學(xué)模式，打造樂(lè)學(xué)課堂。
三、培訓(xùn)形式：
（1）活動(dòng)賽事（中年教師特色課、職初期青年教師展能課比賽、星級(jí)教師展示課、見(jiàn)習(xí)教師匯報(bào)課、青年教師技能比賽）。
（2）課題研究：科研課題推進(jìn)、總結(jié)。
（3）特色班：特色班創(chuàng)建、總結(jié)。
四、培訓(xùn)對(duì)象：全校教職工。
五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：安娜；副組長(zhǎng)：陸明花、蔡利群。
組員：吳文靜、焦鵬杰、隨滿穎、劉曉燕、汪雯雯、錢美琪、龔忠慧、李琰、姚慶。
2、構(gòu)建校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，做好協(xié)調(diào)工作。
3、制定培訓(xùn)計(jì)劃，有序開(kāi)展培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實(shí)效。
4、建立考核和獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)考核。
5、收集好培訓(xùn)資料并及時(shí)歸檔。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇七
社思（道）備課組共有x名教師，x位男教師，x位女教師，年齡參差不齊，其中有一名女教師正在休假。其中校中層干部3人，年輕教師4人,本學(xué)期還加入了一位七年級(jí)社會(huì)代課老師。由于專職教師有限，本組需要加強(qiáng)組內(nèi)集體備課、研課環(huán)節(jié)。在校教務(wù)處和教科研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各班主任的配合下，本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮教研組的教學(xué)研究和集體備課功能，使我校各年級(jí)社思教學(xué)質(zhì)量較往年有較大的提高。年輕血液的注入，更是增加了本組的活力。
具體措施。
課堂變革方面（優(yōu)化學(xué)本課堂）:。
切實(shí)優(yōu)化學(xué)本課堂，從“備課、上課、作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)入手：
2、讓學(xué)生做課堂的主人。通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在小組合作探討中思考、得出結(jié)論，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、避免題海戰(zhàn)術(shù)，精選練習(xí)。
學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方面:。
1、通過(guò)課堂對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)（“放”與“收”），培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的史地觀念，陶冶學(xué)生的人文情懷。
主題化校本研訓(xùn)（優(yōu)化學(xué)本課堂，落實(shí)教學(xué)新常規(guī)）：
圍繞“歷史與社會(huì)學(xué)科的學(xué)本課堂”兩大主題，組織本組教師積極參與相關(guān)培訓(xùn)、賽課曬課活動(dòng)，多聽(tīng)校區(qū)市級(jí)公開(kāi)課。本組將積極開(kāi)展以這一主題為核心的教研活動(dòng)，在本組內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)幫帶作用，不斷討論學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的主體性作用，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
課程變革方面（拓展性課程建設(shè)）:。
進(jìn)行學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間（歷史與社會(huì)、思想與品德）課程整合的嘗試！
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇八
繼續(xù)貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)校本研修工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《涪城區(qū)20__年教育研修工作意見(jiàn)》，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育，切實(shí)推進(jìn)有效校本研修，強(qiáng)化研修過(guò)程管理，結(jié)合學(xué)校情況，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量；充分推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，提升特色建設(shè)水平，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行教師成長(zhǎng)教育模式探索，以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的，促進(jìn)我校研修工作有序、有效進(jìn)行，打造本校特色的研修文化。
研修管理重在引導(dǎo)、示范，核心在落實(shí)。本期校本研修工作中心是提高課堂教學(xué)效益，提倡有序、有效研修，加強(qiáng)管理，優(yōu)化評(píng)價(jià)，研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為；提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺(tái)，是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的窗口；研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)”；研修內(nèi)容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，結(jié)合學(xué)校成長(zhǎng)教育課題研究，提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)骨干教師，構(gòu)建課堂教學(xué)模式，塑造特色教師，打造“特色課堂”，將有效研修與課堂效益的提高、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師成長(zhǎng)教育有機(jī)結(jié)合。
1、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理。教導(dǎo)處加強(qiáng)教研組活動(dòng)管理，行政深入各教研組參加教研活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。要求集體研討、交流時(shí)做到研修有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋，每次活動(dòng)做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)，內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參與教師填寫好研修活動(dòng)記錄，寫出反思，做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求形成特色，帶動(dòng)引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。
2、提倡聯(lián)動(dòng)研修，打造特色教師。
學(xué)校開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、骨干帶教、共同備課、磨課等方式，互幫互助互學(xué)互進(jìn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導(dǎo)青年教師，盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)研修，根據(jù)本校具體情況，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程評(píng)價(jià)，提高研修對(duì)教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用。
研修任務(wù)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，各個(gè)部門，每個(gè)教師，既有獨(dú)立的研修計(jì)劃，又有團(tuán)隊(duì)的研修任務(wù)，個(gè)人和集體密切協(xié)作，對(duì)研修完成情況納入期末教研組考核之中。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)，開(kāi)拓多種研修渠道。根據(jù)教師成長(zhǎng)實(shí)施方案和《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》制定《教師成長(zhǎng)輔助手冊(cè)》和《教師成長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》，建立教師成長(zhǎng)檔案，實(shí)施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；實(shí)施學(xué)校《中青年骨干教師培養(yǎng)方案》，加強(qiáng)中青年骨干教師培養(yǎng)，通過(guò)專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)交流、自我學(xué)習(xí)、同伴互助、行動(dòng)研究等方式，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。
以課題為抓手進(jìn)行研修，繼續(xù)進(jìn)行課題研究，研究教育教學(xué)的本質(zhì)屬性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行成長(zhǎng)教育研究，倡導(dǎo)教師自覺(jué)讀書，解讀教育教學(xué)專著，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
實(shí)施聯(lián)動(dòng)研修，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。凡參加學(xué)校獻(xiàn)課，要總結(jié)反思，研討模式。力爭(zhēng)通過(guò)獻(xiàn)課，對(duì)某一類教學(xué)總結(jié)出高效的教學(xué)模式。教研組同時(shí)還要擔(dān)負(fù)起教研組活動(dòng)時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)，觀看教學(xué)視頻，討論交流；引領(lǐng)教師上課——聽(tīng)課——評(píng)課，提高教學(xué)水平；參與專題討論，提高理論水平。
1、教研組活動(dòng)落到實(shí)處。雙周集體研修，單周教師自我學(xué)習(xí)，學(xué)科講座和教師競(jìng)賽相結(jié)合，圍繞學(xué)校成長(zhǎng)教育課題，填寫《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，積極進(jìn)行校本研修，教研組和教導(dǎo)處做好跟蹤記錄。
2、開(kāi)展教師讀書和教學(xué)反思活動(dòng)，以解讀《備課的變革》為契機(jī)，寫出反思并堅(jiān)持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動(dòng)。
推進(jìn)主題教學(xué)研究活動(dòng)，創(chuàng)建主題教學(xué)模式，形成適合本校實(shí)際的學(xué)科主題教學(xué)模式。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組和數(shù)學(xué)教研組分別進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)模式探討與研修。
3、繼續(xù)開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)比賽，提倡同課異構(gòu)，不斷提高課堂教學(xué)效率，著力打造魅力課堂，積極推進(jìn)學(xué)校成長(zhǎng)教育課題的研究。推行新調(diào)入教師上見(jiàn)面課，新招考教師上合格課，校內(nèi)骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)水平。
要求課前進(jìn)行備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理，更符合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時(shí)間和空間，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)智慧的增長(zhǎng)點(diǎn)。
4、以課題為抓手，以課堂為途徑進(jìn)行研修。實(shí)施聯(lián)動(dòng)研修與網(wǎng)絡(luò)研修，以多種學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)共同發(fā)展，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。完善“一式多教，反思提高”，“同課異構(gòu)”等課堂研討制度，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行成長(zhǎng)教育研究，倡導(dǎo)教師自覺(jué)讀書，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
5、建立教師成長(zhǎng)教育研究室，實(shí)施教師成長(zhǎng)的有關(guān)方案，在研修過(guò)程中逐步充實(shí)完善，盡可能切合實(shí)際和易于操作。把校本教材的制定與實(shí)施納入教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，提高教師個(gè)人研修能力。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇九
本學(xué)期我校在上級(jí)主管部門的關(guān)心和支持下，在全校師生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，師生思想道德、身體素質(zhì)不斷提高;教師兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生努力向上，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著;后勤工作踏實(shí)到位，為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。
現(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下:。
一、德育隊(duì)伍健全，德育活動(dòng)豐富多彩，德育實(shí)效性強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)配合密切，學(xué)生主人翁意識(shí)增強(qiáng)。
1、堅(jiān)持不懈加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
德育隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點(diǎn)。
為了提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們主要做了如下工作:不定期召開(kāi)班主任工作會(huì)議，有針對(duì)性地分析評(píng)價(jià)全校各班班主任工作情況，指出不足，提出改進(jìn)要求和措施，加強(qiáng)對(duì)各班常規(guī)管理的指導(dǎo)，及時(shí)傳達(dá)和落實(shí)學(xué)校工作要求，提高班主任工作的實(shí)效性。
2、開(kāi)展豐富多采的且具有時(shí)代鮮明特征的文體活動(dòng)。
開(kāi)展豐富多采具有鮮明時(shí)代特征的活動(dòng)，豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)代精神，使德育工作達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。
我們組織舉辦第四屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及球類比賽等，這些文體活動(dòng)給校園文化生活注入新的'活力，使學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為良好校風(fēng)地形成起到潛移默化的作用。
本學(xué)期校團(tuán)委認(rèn)真組織各班團(tuán)支部開(kāi)展志愿者活動(dòng)和做好人好事活動(dòng)，在團(tuán)委的號(hào)召下，在廣大團(tuán)員學(xué)生的熱情支持和廣泛參與下，開(kāi)展了學(xué)雷鋒、服務(wù)社區(qū)、知識(shí)宣傳，以及向有困難學(xué)生捐款獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，如全校同學(xué)向xxx、xx等病危學(xué)生募捐xxx元現(xiàn)金;堅(jiān)持每周一國(guó)旗下講話制度，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)文明訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的文明素質(zhì)。
(1)積極開(kāi)拓班會(huì)活動(dòng)的教育功能。
本學(xué)期，督促班主任開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。
(2)健全和完善班級(jí)考核制度。
繼續(xù)堅(jiān)持“三比”評(píng)比機(jī)制，加強(qiáng)班級(jí)值周制度，嚴(yán)格按照班級(jí)管理考核內(nèi)容，堅(jiān)持每天檢查記錄，及時(shí)公布考核結(jié)果，從機(jī)制上增強(qiáng)創(chuàng)建文明班級(jí)、爭(zhēng)做文明學(xué)生的自覺(jué)性。
二、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富，考核評(píng)價(jià)方法科學(xué)，教師繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)正常開(kāi)展。
1、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期初,各科任教師制定一份詳細(xì)、符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，第二周召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)議，分析本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)，布置了教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期繼續(xù)以課堂常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
按照教務(wù)處工作計(jì)劃與教學(xué)常規(guī)檢查方案進(jìn)行管理，教學(xué)工作有頭有序，有章可循。
每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，既講求效率又不流于形式。
對(duì)好的現(xiàn)象提出表?yè)P(yáng)，對(duì)不良現(xiàn)象提出教育批評(píng)。
大部分教師都寫詳案，不但能備教材，還備學(xué)生，各目標(biāo)明確。
聽(tīng)課方面也極少有教師僅僅是為了應(yīng)付檢查而聽(tīng)課，更可貴的是一些新老師在聽(tīng)課后能積極、主動(dòng)地去找有關(guān)的老師去交流、找差距、談體會(huì)。
為了規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)要求，強(qiáng)化教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析、改進(jìn)建立師生互評(píng)機(jī)制，使教師從多渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息。
2、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力健全教研組建設(shè)，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
教研組是教學(xué)與科研工作的基層機(jī)構(gòu)，是實(shí)施教學(xué)的基本單元。
抓好教研組工作，正常開(kāi)展教研組活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起積極的作用。
本學(xué)期教務(wù)處定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，指導(dǎo)教研組開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)和全體教師的工作熱情，努力克服我校學(xué)生基礎(chǔ)差給教學(xué)、教研活動(dòng)帶來(lái)的困難，營(yíng)造良好的教研氛圍，發(fā)揮群體力量和集體智慧。
本學(xué)期各教研組正常開(kāi)展每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，做到保時(shí)、保效、保質(zhì)。
活動(dòng)有內(nèi)容，過(guò)程有記錄，任務(wù)有落實(shí)。
各教研組結(jié)合新課程改革在全國(guó)推開(kāi)的有利時(shí)機(jī)，積極用新理念研究課標(biāo)、教材、學(xué)生、探究教法、學(xué)法。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)提高。
(1).繼續(xù)開(kāi)展幫教活動(dòng)，“以老帶新，以新促老”。
我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。
通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，反饋教學(xué)情況，使新教師比較迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。
(2).加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
各教研組根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)舉行了各種組內(nèi)校本培訓(xùn)。
4、充分發(fā)揮考試功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)考試能檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量，反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供依據(jù)，指明方向。
(1)、做好考試組織工作。
本學(xué)期由教務(wù)處組織期中、期末和初三中考模擬考。
(2)、做好考后分析工作。
各年級(jí)段組織針對(duì)學(xué)生的成績(jī)分析會(huì)，各教研組、組織教師分析學(xué)生答題情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，制定措施，尋求對(duì)策。
三、后勤工作分工明確，責(zé)任到位，為教學(xué)一線提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
我校屬于紫陽(yáng)北部的一所農(nóng)村薄弱學(xué)校，教學(xué)設(shè)施短缺，教學(xué)資金困難，師資力量薄弱緊缺，校舍緊張。
針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，制定了一系列符合我校的有關(guān)制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，做到“堅(jiān)持制度，責(zé)任到人”，期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，努力做好后勤為教學(xué)第一線服務(wù)。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十
體育教研工作根據(jù)20市南區(qū)教學(xué)研究工作思路，將以“教師素養(yǎng)提升”為中心，以“高效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)”研究為重點(diǎn)，以提升區(qū)域全體教師的教學(xué)“研究力”、“實(shí)踐力”、“反思力”為重點(diǎn)，全面落實(shí)《市南區(qū)提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)手冊(cè)》，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地推進(jìn)全區(qū)教學(xué)研究工作，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《國(guó)家綱要》精神，引領(lǐng)體育教學(xué)的正確導(dǎo)向。
通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解領(lǐng)悟《中央7號(hào)》文件精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》《省綱要》《市綱要》的精神。讓我們市南體育教師團(tuán)隊(duì)清楚的了解和吃透上級(jí)文件精神，在實(shí)際的工作中做到有章可循。
二、做好市南區(qū)“學(xué)趙蕾練絕活”體育教師素養(yǎng)團(tuán)隊(duì)展評(píng)活動(dòng)。
根據(jù)市南區(qū)《關(guān)于教師素養(yǎng)提升展示年工作的要求》，針對(duì)我區(qū)體育教師在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能方面有點(diǎn)薄弱的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合我區(qū)體育教師的實(shí)際需求，制定《市南區(qū)體育教師團(tuán)隊(duì)展評(píng)方案》。通過(guò)教師素養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的評(píng)比和展示活動(dòng)，促進(jìn)教研組成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成，強(qiáng)化教研組教學(xué)研究氛圍，以評(píng)比帶動(dòng)組風(fēng)建設(shè)。
上半年3-4月學(xué)校組織展評(píng)。學(xué)校每位體育教師在四大類8個(gè)項(xiàng)目中抽取4個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行展示(每大類抽取一個(gè)項(xiàng)目)，既要高質(zhì)量的完成動(dòng)作，還要能夠準(zhǔn)確表述出其動(dòng)作要領(lǐng)、重難點(diǎn)、易犯錯(cuò)誤及糾正方法、教學(xué)建議等。
下半年10-11月區(qū)域組織團(tuán)隊(duì)展評(píng)活動(dòng)。每校抽取2名體育教師代表學(xué)校參加團(tuán)隊(duì)展評(píng)活動(dòng)，每位體育教師在四大類8個(gè)項(xiàng)目中抽取4個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能展示(每大類抽取一個(gè)項(xiàng)目，45歲以上教師只考察專業(yè)知識(shí))。以兩人成績(jī)之和判定學(xué)校名次。
三、打造兩支優(yōu)質(zhì)研究指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
1、打造中小學(xué)體育學(xué)科中心組團(tuán)隊(duì)，主要發(fā)揮其組織管理和綜合指導(dǎo)的功能。
主要任務(wù)：協(xié)助教研員做好片級(jí)活動(dòng)的組織策劃工作；有效備課和課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作；協(xié)助教研員做好公研課的.選拔工作；協(xié)助教研員組織教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的片級(jí)培訓(xùn)工作(2次)。
2、打造體育學(xué)科專項(xiàng)研究指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，主要發(fā)揮其專項(xiàng)引領(lǐng)作用。
為了充分發(fā)揮體育教師的專業(yè)特長(zhǎng)，打造優(yōu)質(zhì)的專項(xiàng)體育教學(xué)研究指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。本學(xué)期我們體育學(xué)科將成立足球、籃球、排球、田徑、體操、武術(shù)、韻律和舞蹈等7個(gè)體育學(xué)科專項(xiàng)研究指導(dǎo)小組，使他們?cè)趯ｍ?xiàng)課例研討和指導(dǎo)專項(xiàng)技能培訓(xùn)中發(fā)揮其業(yè)務(wù)特長(zhǎng)。并且還有引領(lǐng)老師們?cè)谠袉卧獋湔n資源的基礎(chǔ)上，不斷完善初小銜接單元計(jì)劃，讓市南區(qū)中小學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容無(wú)縫銜接，充分體現(xiàn)市南體育教學(xué)各校特色教學(xué)中的統(tǒng)一性。
主要任務(wù)：協(xié)助教育中心做好體育教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的培訓(xùn)、考核工作；做好專項(xiàng)教學(xué)研究指導(dǎo)工作。
具體要求：針對(duì)申報(bào)的研究指導(dǎo)項(xiàng)目，加強(qiáng)原理知識(shí)、案例知識(shí)、策略知識(shí)等方面的研究；能熟練掌握所指導(dǎo)項(xiàng)目的基本技能，并能熟練地表述出動(dòng)作要領(lǐng)、重難點(diǎn)、易犯錯(cuò)誤及糾正辦法、教學(xué)建議等。
四、優(yōu)化案例知識(shí)的研究，豐富和完善生活化資源庫(kù)。
以“初小教學(xué)內(nèi)容無(wú)縫銜接課例展示”的形式來(lái)豐富和完善生活化資源庫(kù)，以加強(qiáng)案例知識(shí)的研究促進(jìn)教材解析和把握，豐富教師案例知識(shí)素養(yǎng),使日常教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，使教師能夠以淺顯、易懂的生活常識(shí)突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為提升常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量奠基，從而使教學(xué)內(nèi)容達(dá)到無(wú)縫銜接。另外，中小學(xué)融為一體的分片教研，從形式上做到了無(wú)縫銜接。
五、優(yōu)化策略知識(shí)，深化“互動(dòng)效能教學(xué)法”的研究。
成立以教研員為主導(dǎo)，以學(xué)科中心組成員為研究主體，組建校際“互動(dòng)效能教學(xué)法”研究聯(lián)合體。開(kāi)啟新一輪教學(xué)法研究，準(zhǔn)備擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍，加大管理力度，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)術(shù)性課題研究研究團(tuán)隊(duì)。
六、豐富學(xué)科教研模式，合理應(yīng)用資源。
在區(qū)域?qū)W科研討的基礎(chǔ)上，每月還要組織一次的網(wǎng)絡(luò)教研，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)體育教師充分利用好各種便利的條件，豐富自己的知識(shí)層面，用知識(shí)武裝自己，不斷改變體育教師在領(lǐng)導(dǎo)心目中缺乏理論知識(shí)的片面觀念，不斷進(jìn)行體育科研的理論研究，不斷結(jié)合實(shí)踐完善自己的課堂教學(xué)，用理論豐富自己的實(shí)踐工作。不斷的利用好網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)主持團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取再主持一次全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教研。與全國(guó)的體育教師進(jìn)行教學(xué)研討，取其精華為我所用。
七、月份工作安排。
月份具體內(nèi)容備注。
2月1、組織教師參加山東省小學(xué)體育教學(xué)資源(單元計(jì)劃、優(yōu)秀案例、論文)評(píng)選活動(dòng)。
2、根據(jù)山東省跟進(jìn)式指導(dǎo)活動(dòng)的精神，啟動(dòng)青島市體育學(xué)科跟進(jìn)式指導(dǎo)活動(dòng)。
3、公布市南區(qū)體育學(xué)科專項(xiàng)研究指導(dǎo)委員會(huì)成員名單。
3月1、小學(xué)各學(xué)科中心組改選。
2、市南區(qū)小學(xué)教學(xué)能手評(píng)選。
3、組織青島市教學(xué)能手復(fù)評(píng)。
4、參與中心聯(lián)系學(xué)校和教研員包校的學(xué)科集備，學(xué)科研討活動(dòng)包括每月兩次的片級(jí)研討或區(qū)級(jí)研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
4月中小學(xué)體育學(xué)科隨機(jī)質(zhì)檢。
2、組織教師參加山東省中小學(xué)武術(shù)模塊教學(xué)培訓(xùn)班。
3、參與中心聯(lián)系學(xué)校和教研員包校的學(xué)科集備，學(xué)科研討活動(dòng)包括每月兩次的片級(jí)研討或區(qū)級(jí)研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
5月組織教師參加山東省小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
參與中心聯(lián)系學(xué)校和教研員包校的學(xué)科集備，學(xué)科研討活動(dòng)包括每月兩次的片級(jí)研討或區(qū)級(jí)研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
6月1、參與中心聯(lián)系學(xué)校和教研員包校的學(xué)科集備，學(xué)科研討活動(dòng)包括每月兩次的片級(jí)研討或區(qū)級(jí)研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
7月互動(dòng)效能教學(xué)法研究團(tuán)隊(duì)期末總結(jié)會(huì)。
中心組、專項(xiàng)研究指導(dǎo)小組期末總結(jié)會(huì)。
8月1、組織教師參加山東省體育教師技能大賽。
10月山東省體育教學(xué)能手評(píng)選。
11月山東省體育教學(xué)觀摩會(huì)。
12月組織教師參加全國(guó)技能大賽的選拔工作，小學(xué)5人，初高中5人。
年1月14日初稿。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十一
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“提高教師專業(yè)素養(yǎng)，打造高效課堂”為重點(diǎn)，堅(jiān)持精神引領(lǐng)和制度引領(lǐng)，進(jìn)一步增強(qiáng)“創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)”，深入開(kāi)展校本研修，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度、扎實(shí)的工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺(tái)階。
二、工作要點(diǎn)
一是組織開(kāi)展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過(guò)公開(kāi)課、評(píng)課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，聚焦課堂，來(lái)研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)的有效性。
二是組織開(kāi)展以“研”為著眼點(diǎn)，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體，通過(guò)主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問(wèn)題，來(lái)研究問(wèn)題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平。
三是組織開(kāi)展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過(guò)理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、名師講壇等活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。
三、具體工作
（一）規(guī)范管理，提高校本研修工作效益
過(guò)程進(jìn)行考評(píng)，并做好日常考評(píng)記錄。每學(xué)期根據(jù)教研制度中的各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況，評(píng)選出1個(gè)“先進(jìn)教研組”和1個(gè)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。學(xué)校不僅按制定的教研組考評(píng)方案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而且還將考評(píng)的結(jié)果納入了教師的個(gè)人考核，這樣來(lái)促進(jìn)教研活動(dòng)參與的積極性。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng)的管理。每次教研活動(dòng)要做到“兩有”（有活動(dòng)計(jì)劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)”（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)），“四定”（教研活動(dòng)或集體備課定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，研究考試質(zhì)量分析），從而使學(xué)校的教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的軌道。
（二）認(rèn)真做好課題研究工作
“人才出課題，課題出人才”。本學(xué)期將在原有的科研成果的基礎(chǔ)上，讓大部分教師參與科研，使教師明確教育科研對(duì)個(gè)人成材和學(xué)校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過(guò)程中，形成以教研室為主導(dǎo)，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，有目的、有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地開(kāi)展教科研工作，把教科研工作落到實(shí)處。
1．三月以前全力申報(bào)立項(xiàng)市級(jí)課題《構(gòu)建區(qū)域教育信息化生態(tài)環(huán)境的研究與實(shí)踐》的子課題。組織骨干教師參與課題研究，有效發(fā)揮“綠色班班通”信息技術(shù)與課程整合的作用。充分發(fā)揮課題研究組的作用，對(duì)所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。
究有序、規(guī)范管理，求真務(wù)實(shí)，將課題研究引向深入，逐漸成為我校的一道亮麗的風(fēng)景。
3、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學(xué)校的教科研活動(dòng)以課堂教學(xué)為突破口，研究的空間基于校本，基于實(shí)踐。學(xué)校將以課堂教學(xué)為研究平臺(tái)，開(kāi)展好課堂教學(xué)研討和教學(xué)研究沙龍活動(dòng)。
（三）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念
1．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校以校本培訓(xùn)為主要載體和重要途徑，引領(lǐng)廣大教師不斷提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德層次。
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第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十二
一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作總有其特別的形象,而一旦形成穩(wěn)定的風(fēng)格,相對(duì)清晰的研訓(xùn)體系,滲透為教師的日常教學(xué)方式、思維方式和精神氣質(zhì),則一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作的綜合特色就得以形成。我們學(xué)校這一學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位教師的積極配合下,通過(guò)教科室和教研組長(zhǎng)的共同努力,建構(gòu)起來(lái)內(nèi)涵豐富的、扎根日常的教研專題,現(xiàn)將本學(xué)期我校校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下:。
我校有健全的校本研訓(xùn)制度,分別制定了《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓(xùn)制度》、《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則》、《元狀二小教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)及考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《龍灣區(qū)元狀二小校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任分工制度》,讓校本研訓(xùn)有制度可依。
學(xué)校教科室專門負(fù)責(zé)教師培訓(xùn),每學(xué)期圍繞一個(gè)主題制定校本研訓(xùn)計(jì)劃。下設(shè)六個(gè)學(xué)科教研組:分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、體藝組、綜合實(shí)踐組和心理健康教育組,組長(zhǎng)由教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師擔(dān)任。教研組根據(jù)區(qū)科研訓(xùn)工作交計(jì)劃與學(xué)校教科室重點(diǎn),安排內(nèi)容豐富、形式多樣的研訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期末舉行教研組展評(píng)活動(dòng)。各位教研組長(zhǎng)在總結(jié)交流中探討教研問(wèn)題,思考改進(jìn)方案。為優(yōu)化教研組建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
二、研修方式多樣化。
(一)專業(yè)閱讀提升理論涵養(yǎng)。
學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展讀名著、寫心得活動(dòng)。專門設(shè)立閱覽室,并購(gòu)置一大批教育類書籍,60種雜志供教師閱讀,倡導(dǎo)教師做自覺(jué)的“學(xué)習(xí)型教師”。教師們?cè)谡J(rèn)真閱讀的同時(shí)也積極撰寫讀書心得,在教研組內(nèi)交流,學(xué)校在教研組內(nèi)擇優(yōu)選取,舉辦“品名書悟教育”為主題的讀書交流分享會(huì)。濃厚的閱讀氛圍提升了教師之間專業(yè)對(duì)話的質(zhì)量。
(二)專題培訓(xùn)促教師專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需求,邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座。6月13日全校老師聆聽(tīng)了龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王炳金校長(zhǎng)的專題講座《秉承“幸福教育”思想構(gòu)建“現(xiàn)代元狀”課程》老師們對(duì)課程建設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期我校13位老師參加了2015信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn),老師們都及時(shí)完成了各階段的任務(wù),在學(xué)習(xí)中老師們對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一定的進(jìn)步。13位參訓(xùn)老師都順利通過(guò)考核,均已合格。
(三)課堂教學(xué)展示活動(dòng)有聲有色。
面向家長(zhǎng)的課堂展示活動(dòng)旨在增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流,展示我校教師的風(fēng)采。每學(xué)期第十三周舉行,已成為我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期由張海丹老師、史小躍老師、蔣靜老師分別展示了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)三堂課。讓我們的家長(zhǎng)深入課堂一線,真切感受孩子的課堂表現(xiàn),感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動(dòng)中家長(zhǎng)與老師共同交流,提出寶貴意見(jiàn),有利于我們的教師更好地改進(jìn)課堂。
(四)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和諧高效。
集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí),凝聚教師的合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。通過(guò)集體備課,教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,提高了工作效率,本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞“課堂活動(dòng)”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),這樣的集體備課增強(qiáng)了教師對(duì)教材的解讀能力,教師們都覺(jué)得這樣的集體備課有實(shí)效。大力促進(jìn)學(xué)校的'教科研氛圍。我校的各個(gè)教研組充分地發(fā)揮著團(tuán)隊(duì)的力量。本學(xué)期我校的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了區(qū)12學(xué)時(shí)半天的培訓(xùn)活動(dòng)。有試課、磨課歷程、學(xué)本論壇。
(五)系列活動(dòng),深化學(xué)本課堂改革。
從我上學(xué)期我校成為龍灣區(qū)學(xué)本課堂改革試點(diǎn)校以來(lái),我校老師一直行走在學(xué)本課堂的研究路上。于是,開(kāi)學(xué)初,在兩位校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下制定了“精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),有效落實(shí)學(xué)本課堂”的活動(dòng)方案。首先,我們成立了學(xué)本課堂建設(shè)主題研討活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)議。為了規(guī)范課堂教學(xué),探究學(xué)本課堂,提高課堂教學(xué)有效性,進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平,我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
1.學(xué)本課堂教學(xué)周展示活動(dòng)。
20xx年4月11日--4月22日,我們進(jìn)行了學(xué)本課堂系列活動(dòng)之一--學(xué)本課堂教學(xué)周展示活動(dòng)。為提高教師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平,第十周我校特開(kāi)展以“精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),有效落實(shí)學(xué)本課堂”為主題的教學(xué)周活動(dòng)。活動(dòng)分六個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行磨課研討,之后在4月20日,六個(gè)團(tuán)隊(duì)向全校教師展示研討成果。六堂課分別涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、心理健康六門學(xué)科。六堂課展示了六個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧,全校老師通過(guò)不同學(xué)科的觀課,碰撞出了更多的想法,在分享中提升了教學(xué)水平。
這次活動(dòng)的開(kāi)展,給廣大教師提供了一個(gè)彼此零距離學(xué)習(xí)、觀摩、交流的好機(jī)會(huì)。大家們或欣賞,或表?yè)P(yáng),或肯定,或建議,各抒己見(jiàn),暢所欲言,對(duì)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有了更系統(tǒng)、更高層次的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)必將會(huì)有效地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,也必將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)本課堂系列活動(dòng)之二。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十三
在教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，開(kāi)展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，無(wú)論是在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位。
1.組織保障。
建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證園本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。
領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃，定期召開(kāi)校本教研會(huì)議，研究園本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展教師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。
使我園的園本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2.時(shí)間保障。
我們每單周二為園本培訓(xùn)固定時(shí)間，每雙周二為教研活動(dòng)固定時(shí)間，保證每位教師到場(chǎng)，積極參與研訓(xùn)活動(dòng)。
3.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。
保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。
為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，我們有針對(duì)性地為教師購(gòu)買了相關(guān)的報(bào)紙、雜志多種，還有一些音像資料;對(duì)師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng);對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng)新，為校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展提供了有力保障。
二、健全制度，落實(shí)培訓(xùn)。
學(xué)校注重園本培訓(xùn)過(guò)程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。
并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃，制訂的每年度園本研修管理實(shí)施方案，作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
園本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”，突出針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn)，滿足教師專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。
主要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：
1.抓好師德教育培訓(xùn)。
教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。
教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是塑造人的靈魂，無(wú)論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識(shí)，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧?BR> 2.提高新教師培訓(xùn)。
新教師培訓(xùn)關(guān)系著幼兒園的現(xiàn)在和未來(lái)。
為此，在園本培訓(xùn)中，我們注重對(duì)新教師崗位培訓(xùn)，一方面，派新教師參加區(qū)專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能;一方面，在工作中鍛煉，使園內(nèi)骨干教師于新教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。
3.骨干培訓(xùn)。
制定優(yōu)秀教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。
在全員培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們?cè)趫@本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。
三、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式。
靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開(kāi)展的平臺(tái)。
1.以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)。
科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。
我園十分重視課題的研究，以此帶動(dòng)教師培訓(xùn)。
每位根據(jù)我園的兩項(xiàng)園級(jí)課題，《幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放的有效性研究》、《基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的幼兒游戲課程開(kāi)發(fā)與研究》等，達(dá)到活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目的。
2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。
充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)園外的先進(jìn)教育教學(xué)理念。
(本學(xué)期外出學(xué)習(xí)看附件)。
3.個(gè)人研修加集體研修培訓(xùn)。
個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，鼓勵(lì)教師自我研修。
首先為每個(gè)教師配備了如《3-6歲指南》、《綱要》等，還提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)升華教育感情，提高理論水平。
其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開(kāi)闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，中心采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。
今年，我園相繼邀請(qǐng)了白麗萍、陳美霞等專家來(lái)園指導(dǎo)，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，更新觀念，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣。
4.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造自主空間，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。
本學(xué)期的教研活動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)、開(kāi)展美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨一課三研、個(gè)案交流、集體備課、課例展示、教案評(píng)比等多種形式開(kāi)展，提高教師的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、研究問(wèn)題的熱情和激情性。
組內(nèi)專題研討大班音樂(lè)《快樂(lè)的哆嗦》以及中班音樂(lè)《快樂(lè)的庫(kù)乞乞》、《鞋修匠》等，讓教師觀察在音樂(lè)活動(dòng)中幼兒是否主動(dòng)、積極的參與了活動(dòng)，教師角色是否發(fā)生了變化進(jìn)行分析，真正的做到“以幼兒為本”的教學(xué)。
我園還將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練，主動(dòng)做好幫扶工作，本學(xué)期我們通過(guò)與瑤溪伊甸幼兒園，永中蓓蕾幼兒園進(jìn)行手拉手聯(lián)盟活動(dòng)，請(qǐng)李聰聰、黃雪婷進(jìn)行了送教。
四、培訓(xùn)成果。
一學(xué)期來(lái)，老師的獲獎(jiǎng)?lì)H豐，1位老師被評(píng)為區(qū)學(xué)科骨干，4位教師被評(píng)為區(qū)聯(lián)盟體掛職優(yōu)秀指導(dǎo)師，其中論文市級(jí)獲獎(jiǎng)1篇、區(qū)級(jí)3篇、區(qū)級(jí)案例獲獎(jiǎng)2篇;區(qū)級(jí)講座3次;兩項(xiàng)課題區(qū)里立項(xiàng);老師參加區(qū)公開(kāi)課10節(jié);參加教育局組織的幼兒安全生產(chǎn)繪畫比賽、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)、美術(shù)技能評(píng)比、多等均在區(qū)里獲獎(jiǎng)。
20xx年2月評(píng)為區(qū)級(jí)巾幗文明崗;20xx年2月獲得區(qū)級(jí)文明單位稱號(hào);20xx年3月評(píng)為區(qū)優(yōu)美校園樣板校等榮譽(yù)稱號(hào)。
上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我園參觀指導(dǎo)，對(duì)十六幼予以充分肯定和高度評(píng)價(jià)。
當(dāng)然，我園的研修活動(dòng)除取得一定的成績(jī)，也還存在一些不足。
1.觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。
有些教師不認(rèn)真或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無(wú)奈。
2.博客研修尚待努力。
“博客研修”是研訓(xùn)一個(gè)重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。
但是，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
3.師資力量薄弱。
目前，校外在職教師隊(duì)伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。
在今后的工作中，我們將通過(guò)校本培訓(xùn)，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍，以更好地落實(shí)“讓孩子幸福讓教師成長(zhǎng)讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)宗旨。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十四
結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃及教務(wù)處工作計(jì)劃，技能組本期將以常規(guī)建設(shè)為保障，以校本培訓(xùn)為依托，以信息技術(shù)為載體，各學(xué)科以特色項(xiàng)目建設(shè)為抓手，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)全組齊心協(xié)力，形成綜合組內(nèi)集體攻關(guān)，分享智慧的氛圍，從而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的研究力和凝聚力，全面提升教師的學(xué)科素質(zhì)和綜合組的整體實(shí)力。本學(xué)期圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，各學(xué)科制定出有特色的學(xué)生拓展性作業(yè)。同時(shí)為促進(jìn)教師成長(zhǎng)，進(jìn)一步卓有實(shí)效地幫助教師走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)，特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)。
我校技能教研組包括體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息、科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科。活動(dòng)安排遵循理論指導(dǎo)的原則，既安排課堂實(shí)踐，又有理論學(xué)習(xí)。
1.各教師立足本學(xué)科陣地，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力改革課堂教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)效益，使學(xué)生全面、全員、全程、主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。
2.根據(jù)學(xué)科特色，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，留心收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)反思，爭(zhēng)取每位教師有一篇以上的論文或教案在學(xué)區(qū)、市級(jí)以上參加評(píng)比。
3.各科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長(zhǎng)進(jìn)行興趣課教學(xué)，并落到實(shí)處。
4.組內(nèi)各教師本學(xué)期目標(biāo)：
（1）英語(yǔ)組應(yīng)重視學(xué)生聽(tīng)力和英文書寫能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，多爭(zhēng)取參加上級(jí)部門舉辦的比賽。
（2）美術(shù)組應(yīng)重視學(xué)生基本功訓(xùn)練和審美能力培養(yǎng)。教師學(xué)生應(yīng)多出好的作品，在盡可能的地方展示學(xué)生的風(fēng)采。
（3）音樂(lè)組致力全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校的歌舞蹈、合唱的訓(xùn)練，持之以恒輔導(dǎo)特長(zhǎng)生，為以后的比賽多做準(zhǔn)備。
（4）信息技術(shù)組應(yīng)重視學(xué)生自我動(dòng)手能力及綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)，向?qū)W生傳授現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高應(yīng)用能力，積極組織學(xué)生參加縣第18屆中小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)。
（5）科學(xué)組應(yīng)發(fā)展學(xué)生的思維能力，享受團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的成果，并能在上級(jí)比賽中取得好成績(jī)。
（6）體育組應(yīng)重視隊(duì)列訓(xùn)練和廣播操的教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，爭(zhēng)取在縣級(jí)舉行的比賽中取得好成績(jī)。
三、具體措施。
1.開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在組內(nèi)開(kāi)展新課標(biāo)精神的集中學(xué)習(xí)，討論教案的注意事項(xiàng)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)教師的而理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，做好課后教學(xué)追記，鼓勵(lì)教師能一學(xué)期讀一本教學(xué)專著，使先進(jìn)的教學(xué)思想扎根于每位教師心中，從而有的方式指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地教學(xué)服務(wù)，增強(qiáng)教師整體素質(zhì)。
3.落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度，要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求認(rèn)真?zhèn)湔n，備課應(yīng)比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學(xué)中，不斷探討新穎的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)出自己本學(xué)科的特色。每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。
4.充分發(fā)揮教研組作用，教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處共同落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)，如教學(xué)常規(guī)檢查、成績(jī)抽檢、問(wèn)題研究等工作開(kāi)展。本學(xué)期本教研組計(jì)劃開(kāi)展一下活動(dòng)：每天課余時(shí)間為教師自由學(xué)習(xí)時(shí)間，并多次集中學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽(tīng)課要滿20節(jié)，老教師有特殊照顧幾節(jié)，鼓勵(lì)教師們互評(píng)互聽(tīng)，做好書面評(píng)課，營(yíng)造良好的教研氛圍。
5.教研組做到教研活動(dòng)專時(shí)專用，活動(dòng)要有內(nèi)容、有記錄、有組織。
6.組內(nèi)活動(dòng)力求形式多樣。如說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，教學(xué)設(shè)計(jì)的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動(dòng)，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等。
7.嘗試針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，發(fā)揮教研組集體的力量探討解決的方法：全組教師自覺(jué)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，記下自學(xué)反思、心得體會(huì)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)行動(dòng)，提升自身的反思能力，學(xué)期中、末各檢查一次。
8.完善校本教研，提高全組教師理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
9.組織教師積極參加各種教學(xué)技能和論文等競(jìng)賽，并組織學(xué)生參加各種校內(nèi)外競(jìng)賽，促進(jìn)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生有所愛(ài)好。
10.積極認(rèn)真參加區(qū)、縣、市教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄：珍惜各種公開(kāi)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學(xué)習(xí)提高。
11.加強(qiáng)師德教育，激勵(lì)全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹(shù)立良好形象，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)生模范。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十五
20__年已經(jīng)到來(lái)，在新的一年，為了提高自身的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我結(jié)合學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃制訂了如下的個(gè)人校本研修計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)：
1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
3、把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
三、研修內(nèi)容：
1、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著，寫好個(gè)人讀后感。
2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。
3、課前精心備課，認(rèn)真上好課，課后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、反思。
4、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
5、認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
6、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路。
7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
8、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。
四、具體措施：
1、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。
2、堅(jiān)持備好課、上好課。
3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習(xí)型”教師。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。
5、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
6、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。
通過(guò)此次校本研修，對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十六
以人為本，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，按照上級(jí)工作規(guī)劃及工作部署，結(jié)合本校實(shí)際，以和諧發(fā)展為主題，以優(yōu)化管理為主線，以教科研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為突破口，科學(xué)提高校本教研質(zhì)量與課堂教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建和諧教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
二、主要工作。
（一）聚焦教學(xué)薄弱點(diǎn)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。
1、課程實(shí)施。
全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃是實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提和根本保證。
(1)課表排全。新根據(jù)《福州市20xx-20xx學(xué)年全日制小學(xué)校歷和教學(xué)計(jì)劃》的通知精神，進(jìn)一步規(guī)范課程設(shè)置，開(kāi)齊上足省頒課程，做到不漏開(kāi)、不誤排。依據(jù)閩教基[20xx]77號(hào)文件精神，嚴(yán)格按照福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學(xué)生的日常學(xué)籍管理工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)并應(yīng)用好福建省小學(xué)新課程管理系統(tǒng)，做好學(xué)生建檔及上報(bào)審核等工作。
(2)課時(shí)上全。每天至少巡課一次，重點(diǎn)巡查工作態(tài)度及上課質(zhì)量，從業(yè)把關(guān)，杜絕擠占挪用課時(shí)或變相改變課時(shí)用途現(xiàn)象，確保開(kāi)齊上足所有課程。
2、常規(guī)落實(shí)。
常抓不懈。每月檢查一次教師教學(xué)常規(guī)，做好記載及反饋，指導(dǎo)、督促教師整改。
3、質(zhì)量監(jiān)控。
科任自我監(jiān)控，促反思。語(yǔ)、數(shù)小測(cè)每周1次，單元試卷必須全批，測(cè)后認(rèn)真總結(jié)反思，做好成績(jī)登記、質(zhì)量分析、教法調(diào)整、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困工作。
4、學(xué)科競(jìng)賽。
各科任要認(rèn)識(shí)和對(duì)待各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，不可為賽而賽，只重視少數(shù)尖子生，忽略了其他學(xué)生相關(guān)素質(zhì)的培養(yǎng)。相反地，要以競(jìng)賽輔導(dǎo)為契機(jī)，通過(guò)組織參賽以點(diǎn)促面，帶動(dòng)全體學(xué)生共同提高，真正做到一賽一得。
5、讀書教育。
(1)抓讀的硬件建設(shè)。通過(guò)評(píng)選捐書積極分子等帶動(dòng)捐、借、贈(zèng)，將圖書角擴(kuò)書行動(dòng)引向深入。要健全圖書管理制度，指導(dǎo)和督促師生圖管員做好圖書管理工作。
(2)抓讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。各班每學(xué)期要做好圖書角的除舊布新，充分利用廣播、專刊、壁報(bào)以及校班會(huì)、早會(huì)、主題隊(duì)會(huì)等宣揚(yáng)讀書教育的重大意義，通過(guò)開(kāi)展讀書教育活動(dòng)周，評(píng)選讀書小明星、小小藏書家等一系列為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍。
(3)抓讀的行為落實(shí)。本真的閱讀行為沒(méi)有落到實(shí)處，一切硬件建設(shè)、氛圍創(chuàng)設(shè)、抄寫背記沒(méi)有任何意義。要堅(jiān)決杜絕跨越本真閱讀流程的偽閱讀行為（如：以讀背好詞好句好段代替原著閱讀，只閱讀作文選、笑話書而極力疏遠(yuǎn)經(jīng)典，或者干脆只摘抄不閱讀等）。各班級(jí)要妥善處理各學(xué)科書面作業(yè)與課外閱讀之間的矛盾，將課外閱讀作為每位學(xué)生每天必須完成的學(xué)科作業(yè)之一納入常規(guī)管理范疇，確保每位學(xué)生每天有一小時(shí)以上不受任何干擾的課外閱讀時(shí)間。
(4)抓讀的習(xí)慣養(yǎng)成。一要培養(yǎng)學(xué)生購(gòu)書、藏書、借書的好習(xí)慣。要求每位學(xué)生都建立自己的家庭個(gè)人書架，合理支配零用錢，定期購(gòu)置新書，并主動(dòng)與他人交換閱讀，分享各自的藏書、讀書快樂(lè)，養(yǎng)成購(gòu)書、藏書、交換閱讀的好習(xí)慣。二要培養(yǎng)學(xué)生天天讀書、一有空就讀書、隨時(shí)隨地讀書的好習(xí)慣。相關(guān)科任要積極向?qū)W生推介新書好書，教給學(xué)生一些先進(jìn)的讀書方法，經(jīng)常過(guò)問(wèn)、積極參與學(xué)生的閱讀過(guò)程，與學(xué)生共讀少兒經(jīng)典，共享閱讀快樂(lè)，讓自主閱讀逐漸成為學(xué)生樂(lè)此不疲的首選休閑方式。
(5)抓讀的成果鞏固。閱讀成果積累與鞏固功在日常，貴在堅(jiān)持。各班級(jí)一要積極創(chuàng)設(shè)條件，開(kāi)展各種各樣能激發(fā)學(xué)生閱讀、積累興趣的活動(dòng)，如讀書匯報(bào)會(huì)、新書好書推介會(huì)、名著故事表演會(huì)以及與讀書教育相關(guān)的采訪、征文、成語(yǔ)接力、歇后語(yǔ)比賽等，全方位地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；二要指導(dǎo)、督促學(xué)生每日背記、積累一定數(shù)量的規(guī)范的、有新鮮感的語(yǔ)言素材或生活素材（不單指優(yōu)美詞句段），并廣泛運(yùn)用于日常的交際與習(xí)作中。
（二)搶占教研制高點(diǎn)，縱深推進(jìn)課程改革。
1、業(yè)務(wù)充電。
(1)抓校本研修。要充分利用教育刊物、教育網(wǎng)站的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研沙龍。鼓勵(lì)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程研修。
(2)抓全員讀書。引導(dǎo)、激勵(lì)全體教師博覽群書。每位教師每天至少閱讀半小時(shí)，努力提高自身綜合素養(yǎng)。新學(xué)年，建議全體教師學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。
(3)抓內(nèi)化反思。每學(xué)期每位教師學(xué)習(xí)筆記（可以是摘抄、剪貼或由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的，但必須留有閱讀痕跡）不少于1萬(wàn)字，并有約10%的學(xué)習(xí)心得、隨筆反思。
(4)抓看評(píng)學(xué)用。開(kāi)展看、評(píng)、學(xué)、用優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像活動(dòng)（語(yǔ)、數(shù)各安排一次）。
2、交流展示。
積極參與各級(jí)教研，將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)回來(lái)。盡可能多組織教學(xué)骨干外出參與各級(jí)教研，努力拓展業(yè)務(wù)視野，不斷提升駕馭新課程的實(shí)踐能力。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十七
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。積極參與本校和上級(jí)部門組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。
3、認(rèn)真解讀小學(xué)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)教材和《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和編寫意圖以及相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。
4、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，密切配合教導(dǎo)室搞好“送教下鄉(xiāng)”工作。
5、深入課堂學(xué)習(xí)，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮街道名師、教壇新秀的引領(lǐng)作用。虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足，本期力爭(zhēng)聽(tīng)課不少于20節(jié).通過(guò)課堂展示，課后交流，相互促進(jìn)，共同提高。
6、通過(guò)個(gè)人自修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
7、認(rèn)真撰寫教研論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累素材，做到有質(zhì)有量。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十八
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。
一、指導(dǎo)思想:。
圍繞教育局、教師進(jìn)修學(xué)校及教研室年度工作任務(wù),以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)及主要措施:。
1、師德培訓(xùn)。
進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭(zhēng)做學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴的老師。增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺(jué)性、形成教師自覺(jué)提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動(dòng)的根本,我們將通過(guò)觀看錄像的方式,以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。開(kāi)展“愛(ài)生敬業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的主題教育,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺(jué)性。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容:。
(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;。
(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項(xiàng)考試,同時(shí)與教師年度考核相掛鉤。
(3)教師培訓(xùn)形式:a集中培訓(xùn)b個(gè)別輔導(dǎo)c在家自學(xué)。
3、新課程培訓(xùn)。
組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),同時(shí),輔以訂閱新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮,從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。通過(guò)這些內(nèi)容的培訓(xùn)達(dá)到如下效果:即教師由原來(lái)的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。
三、教師培訓(xùn)形式:。
1、專家講座。
學(xué)校定期聘請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者來(lái)校講學(xué),以擴(kuò)展教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師論壇。
以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十九
努力做好教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，并要求教師積極關(guān)注課改、高考改革等有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。時(shí)刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓(xùn)、會(huì)議等信息，選派教師參加;組織并引導(dǎo)好培訓(xùn)平臺(tái)內(nèi)的教師進(jìn)行自主選課，與校辦、政教處等部門加強(qiáng)交流，做好各種指令性培訓(xùn)項(xiàng)目的人員推薦工作。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，穩(wěn)抓校本培訓(xùn)，注重研訓(xùn)一體。
以教研組為單位，開(kāi)展公開(kāi)課和集體備課為主要形式的教研活動(dòng)，學(xué)期初發(fā)放校本培訓(xùn)手冊(cè)，督促教師按時(shí)完成。組織各教研組長(zhǎng)按照規(guī)定制定校本教研目標(biāo)，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，將教研和培訓(xùn)相結(jié)合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)給年輕教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)其盡早成長(zhǎng)。
3、深入教科研研究，促進(jìn)教研水平提高。
舉行第四屆功勛教師評(píng)審課、新教師匯報(bào)課等方式進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)注縣、市級(jí)各類活動(dòng)、評(píng)比信息，組織教師積極參加各級(jí)各類論文、案例、課例、微課、技能等評(píng)比，安排骨干教師做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，爭(zhēng)取得到好成績(jī)，并以此促動(dòng)教師的發(fā)展。關(guān)注已立項(xiàng)課題的研究進(jìn)程，監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結(jié)題工作。改進(jìn)教科研的評(píng)比制度，促進(jìn)教師的積極性。
4、做好月考命題的布置和評(píng)卷安排的工作。
依據(jù)教學(xué)的安排，科學(xué)合理的布置月考的命題工作，以考試促學(xué)習(xí)，并規(guī)范命題教師的命題工作，建立學(xué)校試題庫(kù)。安排好每次月考的評(píng)卷工作，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)學(xué)生的月考成績(jī)并及時(shí)進(jìn)行分析，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。
5、以競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
在全校范圍內(nèi)，分年段、分學(xué)科組織知識(shí)競(jìng)賽，不僅促進(jìn)校園內(nèi)的良性競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，也為組織各級(jí)各類學(xué)生競(jìng)賽做好選手儲(chǔ)備。在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，組織學(xué)生參加各類評(píng)比活動(dòng)，如指導(dǎo)普高學(xué)生參加學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，藝術(shù)、園林、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的學(xué)生參加各類技能評(píng)比。
6、以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促教學(xué)。
要求教研組每大周至少開(kāi)展一次教研活動(dòng)，確定主講人，并繼續(xù)強(qiáng)化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時(shí)認(rèn)真組織各種類型的公開(kāi)課，公開(kāi)課之前需通知到位，開(kāi)課時(shí)必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。
第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇二十
學(xué)校20xx學(xué)年第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃本學(xué)期雖受“新型冠狀病毒”疫情影響，開(kāi)學(xué)延遲，但我校在疫情期間堅(jiān)持“停課不停教研”，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合組分別在疫情期間相約“云端”有序開(kāi)展線上教研。復(fù)學(xué)后，我校校本教研繼續(xù)開(kāi)展，重視“線上”與“線下”的緊密銜接。本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃如下：
一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想我校本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各學(xué)科教研組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進(jìn)我校常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，努力提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，開(kāi)創(chuàng)我校教育教研教學(xué)新局面。
以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的'各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、具體目標(biāo)及要求。
1.通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教師的教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，真正做到讓學(xué)生成為課堂的主體，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平。
2.通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。
3.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。
4.觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
三、具體形式與措施。
形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間，主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。
1.設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與聽(tīng)評(píng)課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽(tīng)評(píng)課計(jì)劃。
2.觀看市縣名優(yōu)教師線上課堂，釘釘學(xué)習(xí)群共探討，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)新常規(guī)課堂教學(xué)的組織與教研活動(dòng)的開(kāi)展模式深入了解。
3.結(jié)合疫情及現(xiàn)實(shí)情況，確立開(kāi)課、評(píng)課分項(xiàng)分組，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開(kāi)展。