在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
激動的心顫抖的手下一句篇一
激動是一種強烈的情感，是我們在特定時刻經(jīng)歷到的一種充滿喜悅、激動和歡樂的心情。在我的人生中，我曾多次經(jīng)歷過激動的時刻，這些經(jīng)歷給我留下了深刻的體會和啟示。下面，我將以五個不同的方面來講述我對激動的心得體會。
首先，激動是一種積極向上的情感。每當我面臨重大挑戰(zhàn)或取得突破時，激動的情緒總是充斥著我的心靈。比如，當我拿到期末考試的優(yōu)異成績時，我會感到非常激動和開心。這種激動激發(fā)了我繼續(xù)努力學習的動力，讓我更加堅定了未來的目標。激動也能夠激發(fā)人的潛能，讓我們在不斷挑戰(zhàn)中突破自己，超越自己。
其次，激動是一種情感的宣泄。人們常說：“激動的心理是無法抑制的?！边@句話可說得真相。當我面臨重大決策或重大挑戰(zhàn)時，心中的激動讓我有時難以自持。激動時興奮的情緒會讓我有更多的能量去應對困難，讓我能夠更加勇敢地面對問題和挑戰(zhàn)。即使遇到困難和挫折，激動的情感也能夠激發(fā)我必勝的信念和強大的毅力，從而克服困難并取得成功。
第三，激動是一種展示自我的方式。當我在公開場合或面對特殊機會時，激動的情緒能夠幫助我更好地表現(xiàn)自己。比如，當我參加演講比賽時，站在舞臺上看到觀眾們的熱情掌聲和期待的目光，我會感到激動和自豪。激動給了我更大的勇氣和自信，讓我能夠更好地展示我的才華和能力。事后回顧，每次激動的經(jīng)歷都成為我成長和進步的動力，讓我更加自信和堅定地走向我的目標。
第四，激動是一種認識自己的機會。當我經(jīng)歷激動的時刻，我總是會自省并思考為什么會激動。這個過程中，我漸漸認識到什么是真正重要的事情，什么可以讓我感到激動和滿足。例如，當我得到了一個心儀已久的工作機會時，我體會到了自己對事業(yè)的熱愛和追求。激動讓我認清了自己內(nèi)心真正渴望的東西，也讓我更加堅定地追求夢想。
最后，激動是一種感恩的情感。當我經(jīng)歷激動的時刻，我深感幸運和被珍惜的，因為不是每個人都有機會經(jīng)歷激動。激動讓我學會感激和珍惜生活中的每一個值得紀念的瞬間。比如，當我和家人共度一個難忘的假期，我會感到激動和感恩。這種感恩讓我更加熱愛生活，認真對待每一天，珍惜和家人、朋友在一起的時光。
總而言之，激動是一種積極、宣泄、展示自我的情感，也是一種認識自己和感恩的方式。激動的心得體會不僅讓我保持積極向上的心態(tài)，追求自己的夢想，也讓我更加感恩和珍惜生活的每一個瞬間。在這個社會中，我們常常被瑣事和壓力所困擾，但只要擁有一顆激動的心，我們就能夠不斷突破自己，不斷進步，成為更好的人。讓我們用激動的心態(tài)去面對生活，去追求夢想，去感激和珍惜每一個寶貴的瞬間。
激動的心顫抖的手下一句篇二
我參加過很多比賽，要說最激動人心的還是那次英語拼寫大賽。
那是四下的時候，英語老師對我們說：“再過幾天就要進行全年級英語拼寫大賽了，現(xiàn)在我們要在班里先選出參賽的選手?！比嘁黄瑖W然，大家摩拳擦掌，躍躍欲試，都想去比賽。經(jīng)過一場激烈的比拼，最終選定了比賽的選手。我有幸成為了其中之一。
很快，比賽的日子就到了。禮堂里坐滿了來觀看比賽的老師和同學，黑壓壓的一片。主持人在臺上大聲地宣布：“比賽開始！”全場一片鼓掌聲和歡呼聲。比賽規(guī)則是：選手要一個一個走上臺，聽主持人讀單詞，拼對了可以繼續(xù)留在臺上，拼錯了就會被請下臺，最終能留在臺上人數(shù)最多的班級獲勝。
經(jīng)過了一輪又一輪的比拼，我們班表現(xiàn)出色，留在臺上的人數(shù)最多，最終贏得了比賽的勝利。
激動的心顫抖的手下一句篇三
激動是一種強烈的情感，當我們遇到令人興奮或激動的事情時，我們的心情通常會表現(xiàn)出非常明顯的變化。經(jīng)歷過許多激動的瞬間后，我深刻體會到激動對人生的影響。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落來分享我在激動的過程中所得到的心得體會。
在人生中，激動的瞬間能夠給我們帶來深刻的體驗和幸福感。首先，激動能夠幫助我們獲得成就感。當我們經(jīng)歷努力工作和鍥而不舍后取得的成功時，那種勝利的喜悅會讓我們激動不已。例如，我曾經(jīng)參加過一次國際比賽，經(jīng)過幾個月的準備和訓練，最終獲得了第一名。當我站在領獎臺上，聽到觀眾們?yōu)槲覠崃夜恼茣r，我激動得幾乎不能自已。這次經(jīng)歷讓我明白了激動的力量，它能夠鼓舞我們繼續(xù)前進，為更大的目標努力奮斗。
其次，激動還有助于培養(yǎng)樂觀和自信。當我們經(jīng)歷美好的瞬間時，我們的心情會變得積極向上。比如，在一個特別激動的時刻，我以優(yōu)異的成績被一個知名大學錄取。這個消息讓我非常激動和興奮，我開始相信自己有能力接受更大的挑戰(zhàn)并取得更大的成就。激動能夠激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能，讓我們相信我們可以做到任何事情，只要我們肯努力和堅持。
然而，激動的心情也可以是短暫的。隨著時間的推移，激動往往會逐漸減退。當我們經(jīng)歷過許多激動的瞬間后，我們可能會逐漸習慣了這種情緒，不再像之前那樣強烈地感受到激動。這種現(xiàn)象讓我更加明白激動是一種獨特的情感，我們應該珍惜每一個激動的時刻，因為它們能夠給我們帶來真正的快樂和幸福。
而當我們在某種程度上失去激動時，我們往往會感到迷茫和空虛。我們發(fā)現(xiàn)自己似乎失去了對生活的熱情和動力。這個時候我們應該反思自己的激動來源。是什么讓我們曾經(jīng)激動不已？我們是不是陷入了一種平淡和乏味的生活方式？我們需要尋找新的激動源泉，重新點燃內(nèi)心的激情。例如，我曾經(jīng)陷入一段低迷的日子，感到自己對生活失去了熱情。后來我開始嘗試新的事物，如攝影、旅行和登山。這些新的經(jīng)歷讓我重新感受到生活的激動和美好，幫助我走出了迷茫。
最重要的是，激動教會了我珍惜生活中的每一個瞬間，并對他人的成功和幸福表示祝福。當我們自己曾經(jīng)經(jīng)歷激動的時刻，我們也能夠理解他人的心情和感受到他人的幸福。我們會從內(nèi)心深處為他人感到高興和激動。這種共鳴和情感的傳遞，讓我們更加關注和關心他人，讓我們的生活更加豐富和有意義。
總之，激動是一種強烈的情感，它能夠帶給我們成就感、自信和幸福感。然而，激動的心情是短暫的，我們需要珍惜每一個激動的瞬間，并尋找新的激動源泉。激動也讓我們更加關心他人，為他人的成功和幸福感到高興。通過這些心得體會，我們可以更好地體驗和享受生活的美好。
激動的心顫抖的手下一句篇四
“起床了！起床了！”媽媽在我床邊喊著。我揉揉眼睛，才想起來今天要去云南。
我伸了個懶腰，抱怨媽媽：“這不還早嗎？晚上7:20的飛機?。 闭f著，我又躺了下去。昨晚的激動，今天全化成了睡意。媽媽無奈地搖了搖頭，故意提高了聲音：“哎，某人的零食……我們概不負責哦！”我猛地坐起來，把被子一掀，沖向了客廳。
有慢，剛剛還如離弦的劍，現(xiàn)在又像慢吞吞的烏龜。終于，廣播提醒我們上飛機了。
云南會好玩嗎？多長時間會到呢？……一大串問題在我腦子里冒出來。我們排了好長時間的隊，終于出了候機大廳，上了一輛大巴。大巴將我們送到了一架飛機前面。“跟九寨溝的沒法比??！”爸爸和我都很無奈，媽媽也表示贊同。
上了飛機后，我找到了座位——10a。等了十多分鐘，飛機開始起飛了，我迷迷糊糊地睡著了，等我醒來時，已經(jīng)10：30了。
呃，今天沒收獲，明天再說吧！
激動的心顫抖的手下一句篇五
第一段：引入激動的感受（200字）
激動是一種極為強烈而難以控制的情感，它可以在我們心靈深處引發(fā)強烈的共鳴。每個人在不同的時刻都會經(jīng)歷激動的心情，無論是因為取得了一項重要的成就，還是因為目睹了一場令人驚嘆的表演，這些激動的瞬間都會給我們留下深刻的印象，并讓我們體驗到內(nèi)心深處的愉悅和滿足。
第二段：激動的背后的原因（200字）
激動的情感源于內(nèi)心對某種事物的高度認同和投入。當我們投入大量精力和努力，最終實現(xiàn)了我們追求的目標時，內(nèi)心自然會產(chǎn)生激動的情感。比如，當我最終通過一場艱苦的考試時，我感到的激動是由于我在備考過程中所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。此外，觀賞一場激動人心的表演或演講也會引起內(nèi)心的共鳴，這是因為表演者或演講者用心的表現(xiàn)和表達，觸動了觀眾的情感。
第三段：激動的體驗和影響（200字）
激動的體驗是一種獨特且難以言喻的感覺。當我們處于激動的狀態(tài)時，心跳加速，呼吸急促，全身充滿了能量。這種體驗讓我們感到興奮和振奮，激發(fā)了我們的積極性和動力。激動的情感還能夠激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能和創(chuàng)造力，讓我們可以超越自己，取得更大的成就。此外，激動還可以加強人際關系，讓我們更加投入到社交和人際交往中，建立更緊密的人際關系。
第四段：學會控制激動的情緒（300字）
盡管激動是一種積極的情感，但我們也要學會控制和管理它，以避免過度的情緒波動和沖動行為。首先，我們可以通過深呼吸和放松的方式來冷靜自己。當我們感到激動時，我們可以停下來，深吸一口氣，然后緩慢地呼氣，以平靜自己的情緒。其次，我們可以通過思考和反思來理性對待激動的情緒。我們可以問自己為什么會感到激動，以及這種激動背后的原因和影響。最后，我們可以尋求他人的幫助和支持。與他人分享我們的激動和情感，可以獲得理解和支持，同時也可以得到他人的建議和引導。
第五段：總結激動的心得體會（200字）
激動是人生中難得的美好瞬間，它能夠讓我們體驗到內(nèi)心深處的愉悅和滿足。通過激動，我們可以更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和特長。學會控制和管理激動的情緒，不僅可以幫助我們更好地處理情感，還可以培養(yǎng)我們的自我控制能力和社交技巧。在未來的生活中，我將更加珍惜每一個激動的瞬間，并努力控制和管理自己的情緒，以達到更好的人生品質(zhì)。
激動的心顫抖的手下一句篇六
我為自己是一個中國人而感到驕傲，生活在這片神圣的領域中，沒有什么比聽到那個我們期待已久的消息更振奮人心了——2008年夏季奧運會將在中國的首都北京舉行。我們渴望已久的時刻終于要來臨了，讓我們一起來為2008年的北京奧運會加油吧！那一刻，真讓我激動！
激動人心的時刻來臨了，在2008年8月8日晚上8時，2008年北京奧運會終于揭開了序幕。這充滿著中國文化的開幕式不僅讓我們感到了激動和自豪，更讓外國人觀為嘆止，令他們更了解。喜歡中國的傳統(tǒng)文化了。這樣獨特。精彩的開幕式，不僅體現(xiàn)了中華文化的精髓，更是考驗了中國人的科學技術。祖國能舉辦這樣精彩。舉世矚目的“人文奧運”，作為一個中國人，那一刻真讓我激動！
在2008年8月9日，運動健兒陳涉霞在舉重項目中為我國取得了這次奧運的第一面金牌。霎那間，全場的`人們不由自主地沸騰起來了，到處洋溢著歡呼聲和喝彩聲，無論是中國人還是外國的朋友們都在為運動健兒們喝彩，為北京奧運會喝彩，為中國喝彩。當陳涉霞戴上中國的第一面金時，會場當即奏起了中華人民共和國的國歌，人們響亮雄厚的歌聲著全場，我也情不自禁地跟著唱起來了。盡管不能身臨其境去感受這番喜悅，但是，那一刻真讓我感到激動！
當2004年被宣布08年的夏季奧運會由北京舉辦時，我已經(jīng)十分興奮和期待了。當2008年8月8日來臨，奧運會的序幕正式揭開之時，更是振奮人心了。作為一個中國人，能為祖國的輝煌成就而喝彩，那一刻我超激動的，你們也一樣嗎？親愛的朋友們。
激動的心顫抖的手下一句篇七
夏天即將結束。秋女迎著秋風向我們走來。趁著這個美好的秋季和國慶假期，我們一家人來到了黃河三角洲動物園。
走進動物園，我看到一只又一只巨大的河馬和犀牛。那的確是一只河馬，整天泡在水里。再看看犀牛。就像和身邊的犀牛打架一樣。
然后，我們來到了老虎和獅子的土地。遼闊的疆域上，老虎似乎還在不滿，對著游客獰笑。但是在另一個大籠子里，獅子們顯得那么平靜，它們坐在中央的亭子里，默默地陷入了沉思。我猜他們一定是想自由吧！
過了一會兒，我們站在觀鳥區(qū)，迎接我們的是一大群優(yōu)雅的黑天鵝。看，他伸長脖子在水上悠閑的走著，氣質(zhì)優(yōu)雅，霸氣十足。有的在用嘴梳理自己的羽毛，就像漂亮的姑娘重新梳理自己的頭發(fā)；一些天鵝很快把頭伸進水里，用一百種方式吃著美味的魚，把美麗的水濺在水面上。一些黑天鵝追著白天鵝用嘴使勁啄，像一群不聽話的壞孩子。
其實我最喜歡猴山上的猴子！他們敏捷、聰明、可愛，這是動物園的一個熱點。第一次看到猴山，就發(fā)現(xiàn)里面的猴王。這個猴王明顯比其他猴子大好幾倍，也很聰明。孫悟空看到游客向他扔香蕉，就迅速爬上鐵網(wǎng)，用手緊緊握住鐵絲，輕松地吃香蕉。游客們對這一幕感到驚訝和驚訝?？茨切┬『镒印ｋm然身材嬌小，但更敏捷。如果你不注意，他們會立即從你的眼睛里逃走。
之后我們先后看了金蟒、慢龜、棕熊的“兩兄弟”和萌萌的羊駝……時間過得真快，已經(jīng)是下午四點半了，這兩個小時的快樂之旅就要結束了。余暉下的動物園，我戀戀不舍。
激動的心顫抖的手下一句篇八
1.我的內(nèi)心十分激動，像波濤洶涌的大海一樣。
2.她說這句話，激動得過分。
3.她的聲音因過分激動而顫抖。
4.她抑制不住內(nèi)心的激動。
5.比賽結尾是激動人心的。
6.她情緒熾烈，激動不已。
7.媽媽同意了我的要求，我激動的跳了起來。
8.見到久違的朋友，我激動的說不出話來。
9.當我的`古箏考級通過的時候，我激動得流下了眼淚。
10.奧運會上，當中國國歌響起的時候，我的心和運動員一樣的激動！
11.見到久違的朋友，我激動地說不出話來。
12.那次頒獎典禮，他榮獲三好學生，他激動得哭了。
13.此刻，我的心像一壺剛燒開的沸騰的水一樣，激動得要溢出來。
14.那激動的神情，仿佛一位藝術收藏家在偶然的機會得到一幅價值連城的名畫一樣。
15.他是個非常容易激動的人。
16.他因成功而感到欣喜激動。
17.他仿佛受了莫大委屈似的，激動得脖子旁邊的大動脈都看得見跳動。
18.天色越來越暗，我的心情越來越激動了，因為雪下得越來越大了。
19.在長跑比賽中他得了第一名，激動地流下了熱淚，紅撲撲的臉上又是汗又是淚，起伏的胸膛滿懷歡欣。
20.我發(fā)現(xiàn)生活是令人激動的事情，尤其是為別人活著時。
21.心情太激動了，簡直無法比喻了。
22.大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。
23.他說到這里，激動極了，從脖子紅到臉，太陽穴的青筋脹得像豆角一樣粗。
24.她很激動，嘴唇有點顫抖，想說什么，可又咽了下去。
25.神七順利返航的消息傳來，全中國人民無不激動萬分。
26.讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中！
27.好像好久都沒有下過雪了，好激動哦。
28.我內(nèi)心那份激動之情該怎么表達出來呢？
29.這是一個激動人心的時刻。
30.他同別人爭論時，常?？诜心砍?，神情十分激動。
激動的心顫抖的手下一句篇九
激動教育，作為以激發(fā)學生學習興趣和潛能為核心的教育理念，近年來受到越來越多教育工作者和家長的關注和認同。我有幸在過去一段時間里親身體驗了激動教育的實施，深受啟發(fā)和感動。以下是我對激動教育的心得體會。
首先，激動教育賦予學生更多的主體性和探索性。在傳統(tǒng)教育中，過分強調(diào)的是教師一方對學生的灌輸，學生則被動地接受知識。而激動教育注重培養(yǎng)學生主動學習的能力，鼓勵學生從自身興趣出發(fā)進行深入學習。在激動教育課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到學習中去，他們提出疑問，展示自己的想法，甚至有的學生還自己組織了小組進行進一步研究。通過這樣的學習模式，學生們的思維能力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮。
其次，激動教育鼓勵跨學科的學習和合作。在激動教育課程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習范圍得到了很大拓展，他們不僅學習了某一個學科的知識，還結合其他學科的知識進行了深入的研究。比如，在一堂數(shù)學課上，學生們不僅學習了幾何知識，還結合物理學的原理進行了實踐操作。這種跨學科的學習不僅豐富了學生的知識面，也增強了學生的綜合能力。此外，激動教育還注重培養(yǎng)學生與他人合作的能力。在一次團隊項目中，學生們分工合作，相互之間進行交流和協(xié)作，共同完成了一個有趣且有挑戰(zhàn)性的任務。這種合作學習的方式，不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作意識，還提高了他們的溝通能力和解決問題的能力。
再次，激動教育能夠激發(fā)學生的自信心和創(chuàng)新意識。 在傳統(tǒng)教育中，學生常常被評價為好學生和差學生，這樣的評價體系容易讓學生們對自己的成績和能力產(chǎn)生懷疑和自卑。而激動教育則以培養(yǎng)學生的興趣和潛能為目標，讓學生們在充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的情境中獲得成就感。在一次個人項目中，我見到了一名學生在設計和制作手工模型方面的天賦，他在項目中投入了很多時間和精力，最終制作出了一個令人驚艷的作品。通過這個項目的經(jīng)歷，這名學生的自信心得到了大幅度提升，他相信自己能夠通過自己的努力達到自己的目標。這種自信心和創(chuàng)新的意識將給他的未來學習和生活帶來無限的可能性。
最后，激動教育能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。在傳統(tǒng)教育中，學生們往往只是被動地接受和記憶知識，很少有機會進行實踐操作和解決問題。而激動教育則注重學生實踐操作和問題解決的能力的培養(yǎng)。在一次實踐活動中，學生們需要在一定的時間內(nèi)制作一個能夠投擲遠距離的飛行器。學生們面臨著時間緊迫，材料有限等多重限制，但他們還是積極應對，通過不斷嘗試和改進，最終成功地完成了任務。通過這樣的實踐活動，學生們掌握了許多實際應用技能，也提高了他們面對問題時的解決能力。
總之，激動教育讓我看到了學生個體的無限潛能，也讓我深切感受到教育能夠給學生帶來的巨大正能量。激動教育培養(yǎng)了學生的主體性和探索性，鼓勵跨學科的學習和合作，激發(fā)了學生的自信心和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了他們的實踐能力和解決問題的能力。我深信，在激動教育的指導下，學生們將能夠茁壯成長并為社會做出更多的貢獻。
激動的心顫抖的手下一句篇十
前兩天，我有幸跟隨老師深入學習了《開國大典》一文，每當我讀到這篇文章，我心中的澎湃之情，油然而生！這篇課文主要講了在1949年10月1日中華人民共和國中央人民政府成立，升國旗、禮炮轟鳴、宣讀公告、閱兵盛況、群眾游行。
當我讀到“毛主席宣布：‘中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！’這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音通過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來”時，我深深地感受到，中國人民從此站了起來，再也不會受封建主義、資本主義和帝國主義壓迫了；再也不會被人叫“東亞病夫”，公園門口再也不會立上“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子了，再也不會讓外國人叫我們“亡國奴”了。
每當我讀到“毛主席親自按動連通電動旗桿的'電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升”時。我思緒萬千，眼前浮現(xiàn)出一個個悲壯、感人的畫面，如：寧死不屈的王二?。徊慌聽奚睦裳郎轿鍓咽?；用自己的胸腔擋住敵人槍口的黃繼光；巾幗女英雄秋瑾……他們?yōu)榱诵轮袊某闪侇^顱、灑熱血，獻出了自己年輕寶貴的生命。雖然你們英勇犧牲了，但是你們的精神永遠活在我們每一個中國人的心中。你們的精神將永遠激勵著我們奮勇向前。
這篇文章我百讀不厭，每當我翻開課本讀到這篇課文我就為自己是一名中國人而感到無比激動自豪。
激動的心顫抖的手下一句篇十一
第一段：介紹收到花朵的背景和場景（約200字）
收到花朵是一件令人感到激動和開心的事情。無論是生日、情人節(jié)還是其他特殊的節(jié)日，當我們從親友或愛人那里收到精心挑選的花束時，都會深刻地感受到愛與關懷。在我生日那天，我不僅收到了一束美麗的鮮花，更是感慨頗多。那個瞬間，我感受到了親情和友情的溫暖，同時也讓我意識到愛是無私的奉獻。
第二段：描寫收到花朵的感受與反應（約200字）
當我打開門的那一刻，花香撲面而來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了一束精致的鮮花放在門口?；ㄊ系念伾突ǘ涞钠贩N組合得非常漂亮，仿佛是一幅自然的畫作。我不禁屏住了呼吸，提起花束，深深地吸了一口氣，那鮮花的香味讓我感到愉悅和放松。我試著盤整花束，謹慎地按照構圖的要求，讓花朵之間的空隙恰到好處，整個花束瞬間變得更加美麗。收到這束花，我感受到了親人們對我的祝福和關懷，讓我深感溫暖與感激。
第三段：分享花朵帶來的喜悅與愉悅（約200字）
收到花朵不僅僅是一種禮物，更是一種情感的表達?；ǘ浯砹松拿篮煤头睒s，它們?nèi)缤瓉淼拇禾煲粯樱o人帶來了喜悅和歡樂。每一朵花都有它獨特的花語和象征意義，它們用自己的方式與我們對話，讓我們感悟到生活的美好。我將花朵擺放在桌上，每次看到它們，都會感到寧靜與快樂。它們不僅點綴了我的生活空間，更讓我體會到了大自然的神奇與魅力。我發(fā)自內(nèi)心地希望這束花能一直綻放美麗，讓我時刻感受到快樂與幸福。
第四段：思考收到花朵的意義與啟示（約300字）
收到花朵讓我感到無比幸福，也讓我思考了很多?；ǘ涫巧南笳?，它們生長在陽光下，勇敢面對風雨，它們的美麗短暫而珍貴?；ǘ湟泊砹擞颜x和愛情，它們是感情交流的媒介，通過花朵，我們可以傳遞我們的情感和祝福。與此同時，我也深深地意識到愛是無私的奉獻，只有愛的人才會不遠千里，送花給我們?；ǘ渖l(fā)出的芳香時刻提醒著我，讓我懂得要珍惜身邊的人和美好的事物。
第五段：總結個人對收到花朵的反思與感悟（約200字）
收到花朵不僅代表了一份禮物，更是一份感情的交流和傳達。花朵帶給我喜悅和快樂，也讓我感到身邊的人對我的關懷與祝福。同時，花朵也讓我深深明白了愛的價值，只有真正懂得愛的人才會不遺余力地為我們帶來溫暖和快樂。每一朵花都是獨一無二的，它們的美麗與香氣是那么的令人陶醉，像一首美麗的詩。收到花朵的時刻，讓我感悟到了生活的美好，感受到了愛與關懷的力量。我將會珍惜這份情感，將這束花擺在重要的位置，時刻提醒著自己快樂與感激。
（總計1200字）
激動的心顫抖的手下一句篇十二
對于我來說，8月4日，是一個激動、值得高興的一天，因為那天，就是我好朋友的生日。對于我來說，那天雖說不是我的生日，但也很讓人感到興奮。
還有幾天，就是我好朋友的生日了，我既興奮又憂，愁什么呢？當然是禮物的事情了！畢竟是第一次準備禮物，未必有些小緊張和小激動也是在所難免的。于是，我想了很久，決定做一張賀卡和親手做一個diy蛋糕。
我從美術袋里取了一些用品，分別是剪刀，彩色紙，卡紙，膠水，彩色筆，彩色鉛筆，和蠟筆，開始工作（五分鐘……十分鐘……半小時……一小時過去了）。
一小時后，賀卡做好了，我看到了五彩繽紛的'色彩，見到了了幾只賀卡中的泰迪小熊，感受到了友誼的香甜。
我滿意的點點頭，看著這溫馨的小賀卡，嘴角微微笑了笑，露出了兩個小酒窩若隱如現(xiàn)。
激動的心顫抖的手下一句篇十三
第一段：介紹收到花朵的情景
收到一束花朵是一種令人愉悅的體驗。當送花人小心地將鮮花遞到你手上時，那束色彩斑斕的花朵散發(fā)出鮮活的芬芳，仿佛給你的心靈也帶來了一份清新和快樂。每一朵花朵都如同一個小小的神奇魔力，讓你的心情在瞬間升華，仿佛置身于花的世界里。
第二段：收到花朵帶來的愉悅和感動
每一次收到花朵，都會讓人感到無比的愉悅和感動。那些精心挑選的花朵似乎是送花人對你的關懷和愛意的象征。無論是情人節(jié)上紅玫瑰，還是生日上的郁金香，花束中的每一朵花都代表了送花人對你的祝福和思念。在這一刻，收花者會被愛和美所包圍，每一朵花朵都如同一份對生命的禮贊，告訴我們生活中的美好與溫馨。
第三段：花朵給人的啟示和勉勵
收到花朵不僅僅是一種愉悅和感動，它也給我們帶來了一份深刻的啟示和勉勵。花朵是大自然的杰作，它們以各種形狀、顏色和香味展現(xiàn)著自己的美麗；花朵在短暫的生命中不斷追求生長、綻放和凋零，它們無私地把最美麗的一面展現(xiàn)給世界。收到花朵，我們也應該用同樣的心態(tài)對待生活，追求美麗和快樂，無私地分享我們最好的一面。
第四段：收到花朵的感悟和體會
收到花朵會讓人產(chǎn)生很多思考和感悟。我們想到了自己一直以來對于生活的態(tài)度和對于他人的關懷是否足夠；我們想到了花朵的美麗和不同的品種，也意識到了自己獨特的價值和自身的美好。每一次收到花朵，都是一個反思自己的機會，讓我們更加珍惜生活，更加關注他人，更加努力追求美好。
第五段：花朵的收獲和感謝
收到花朵后，我們最重要的是要感受到其中的愛和關懷，并且向送花人表示感謝?；ǘ湓谶f送的過程中代表了一份真摯的情感和關懷，我們應該將這份愛意傳遞下去，用自己的行動回報給身邊的人。無論是給予別人一個深深的微笑，或是為別人送上一份小小的禮物，只要我們將花朵所帶來的愛傳遞出去，我們就完成了該做的事情，也為這個世界增添了一份溫暖和美麗。
收到花朵，不僅僅是收到一個物品，更是一份來自他人的關懷和愛意。它帶給我們愉悅和感動，也啟示和勉勵著我們。讓我們珍惜每一束花朵的到來，用心感受其中的美麗和溫暖。同時，也用自己的行動回饋這份愛意，讓我們這個世界的每一個角落都充滿花朵帶來的溫暖和美麗。
激動的心顫抖的手下一句篇十四
隨著教育理念的不斷更新和教育方式的不斷發(fā)展，激動教育逐漸受到關注。激動教育以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新精神為核心，通過讓學生參與互動、探索實踐等方式來達到更好的教育效果。在實踐中，我有幸親身體驗了激動教育，深切感受到了同學們的積極、主動與樂觀向上。通過這次激動教育，我對于學習和教育的理解有了更深一步的認識。
首先，激動教育著重培養(yǎng)學生的興趣與探索精神。在傳統(tǒng)教育中，學生大多被動接受知識，缺乏主動性和積極性。而在激動教育中，老師以引導者的身份，鼓勵學生通過互動、討論等方式主動參與到學習中。這樣的教學環(huán)境讓我們打破了舊有的學習方式，不再等待老師的灌輸，而是積極地主動思考、質(zhì)疑和探索。我們開始對知識和問題充滿好奇，積極尋找答案，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習能力。感受到知識帶來的樂趣和成就感，我們的學習主動性不斷增強，探索精神也得到了很大的提升。
其次，激動教育促進了學生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)教育往往只強調(diào)知識的傳遞，注重的是學生對知識的理解和記憶，而忽視了學生的思考和創(chuàng)造能力。而激動教育通過鼓勵學生提出問題、解決問題，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在學習中，我們學會了觀察、思考和思辨，了解了問題的本質(zhì)和解決方法。我們不再只是機械地記憶知識，而是學會了如何將知識應用到實際問題中，尋找更好的解決方案。這樣的學習方式讓我們的思維能力得到了鍛煉和提升，我們也更加自信和獨立。
再次，激動教育加深了師生之間的互動與溝通。在傳統(tǒng)教育中，老師的角色往往是知識的灌輸者，學生的作用則是被動的接受者。而在激動教育中，老師不再是“獨大”的，而是和學生一起成長的伙伴。老師引導我們提出問題、思考解決問題的方法，與我們共同參與探索，甚至來自不同領域的教師間也會進行跨學科合作，為我們營造了一個積極、開放的學習環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，我們不再害怕犯錯，而是愿意勇敢地表達自己的觀點和想法，與老師進行更加積極的互動和溝通。
最后，激動教育培養(yǎng)了學生的團隊合作和社交能力。在傳統(tǒng)教育的學習過程中，學生往往是獨自完成任務，而在激動教育中，我們常常需要分組合作完成項目任務。這樣的團隊合作讓我們學會了溝通、學會了如何分工合作、互相協(xié)作。通過與同學們的交流與合作，我們了解到人與人之間的差異性，學會了尊重和理解他人的想法，提高了自己的團隊合作和社交能力。團隊中的互動也激發(fā)了我們更多的創(chuàng)新思維，讓我們學會了如何團結一致、共同努力以完成任務。
總的來說，激動教育讓我受益匪淺。它改變了我對于學習和教育的認識，培養(yǎng)了我積極主動的學習態(tài)度和創(chuàng)新思維能力。在與老師和同學們的互動中，我體會到了學習的樂趣和成就感，更加期待著未來的學習。我相信，通過激動教育的不斷推廣和深化，我們的學習將會越來越富有激情和動力，更加充實和有意義。
激動的心顫抖的手下一句篇十五
長繩比賽終于要開始了，我們懷著滿血的熱情和自信等待著比賽，我的心中充滿了自信，一邊回憶著自己以前的“英雄事跡”，一邊想“臺上一分鐘，臺下十年功”這句名言，心想：我們以前這么努力地練習，我相信老天一定不會虧待我們的。于是我們自信滿滿地登上了比賽臺，并在心中默默地為自己加油。
我們一直站在比賽區(qū)里，直到裁判把長繩拿來時，全場一片寂靜，連同學們看收翻書的聲音都沒有了，空氣仿佛在這時凝固了，似乎在觀看我們的好戲，“吱……”一聲哨聲好像是一把利刃，劃破了這凝結的空氣，甩繩的兩位同學用足全力甩起大繩，同時雙眼又緊緊地注視著我們要跳的人，我們像離了弦的箭一樣依次沖向甩起的大繩，我們就像是一只只鼴鼠似地鉆進了“繩洞”，又像兔子一樣飛快地跳了出來，每個人在跳過大繩的時候都卯足了全力，把自己的身體蜷在一起，生怕碰到繩子，在腳觸地的一瞬間，腳底下又仿佛裝了彈簧似的迅速跑了出去，就這樣我們的.動作重復了一次又一次，繩子打在地上的“啪啪”聲清脆有力，周圍同學們的加油聲響徹云天，裁判老師數(shù)數(shù)的聲音迅速干脆，大家進入了一個非常有節(jié)奏的狀態(tài)?！鞍パ?”突然有個同學被大繩絆住了，只見他立刻跳起來，在同學們“快快快……”的催促聲中，飛一般地跑了出來，甩大繩的同學使出了吃奶的勁，憋紅了臉，又讓大繩甩了起來，恢復了之前的節(jié)奏，只見長繩甩得越來越快，像是在和時間比賽似的。
“嗶——”裁判吹響了停止哨，甩繩的同學長長地呼了口氣，我們緊捏著的小手也終于松開了，這時才發(fā)現(xiàn)原來手心里都是汗。所有的目光都投向了裁判，等著他報出我們最后的成績，這也是我們最緊張的時刻，“389，第一名”所有的人都跳了起來，老師說我們跳出了一個全新的世界，太興奮了，這種感覺就好像是在奧運會上奪得了金牌一樣，同學樣都激動得抱在了一起，我們的內(nèi)心也久久不能平靜。
激動的心顫抖的手下一句篇一
激動是一種強烈的情感，是我們在特定時刻經(jīng)歷到的一種充滿喜悅、激動和歡樂的心情。在我的人生中，我曾多次經(jīng)歷過激動的時刻，這些經(jīng)歷給我留下了深刻的體會和啟示。下面，我將以五個不同的方面來講述我對激動的心得體會。
首先，激動是一種積極向上的情感。每當我面臨重大挑戰(zhàn)或取得突破時，激動的情緒總是充斥著我的心靈。比如，當我拿到期末考試的優(yōu)異成績時，我會感到非常激動和開心。這種激動激發(fā)了我繼續(xù)努力學習的動力，讓我更加堅定了未來的目標。激動也能夠激發(fā)人的潛能，讓我們在不斷挑戰(zhàn)中突破自己，超越自己。
其次，激動是一種情感的宣泄。人們常說：“激動的心理是無法抑制的?！边@句話可說得真相。當我面臨重大決策或重大挑戰(zhàn)時，心中的激動讓我有時難以自持。激動時興奮的情緒會讓我有更多的能量去應對困難，讓我能夠更加勇敢地面對問題和挑戰(zhàn)。即使遇到困難和挫折，激動的情感也能夠激發(fā)我必勝的信念和強大的毅力，從而克服困難并取得成功。
第三，激動是一種展示自我的方式。當我在公開場合或面對特殊機會時，激動的情緒能夠幫助我更好地表現(xiàn)自己。比如，當我參加演講比賽時，站在舞臺上看到觀眾們的熱情掌聲和期待的目光，我會感到激動和自豪。激動給了我更大的勇氣和自信，讓我能夠更好地展示我的才華和能力。事后回顧，每次激動的經(jīng)歷都成為我成長和進步的動力，讓我更加自信和堅定地走向我的目標。
第四，激動是一種認識自己的機會。當我經(jīng)歷激動的時刻，我總是會自省并思考為什么會激動。這個過程中，我漸漸認識到什么是真正重要的事情，什么可以讓我感到激動和滿足。例如，當我得到了一個心儀已久的工作機會時，我體會到了自己對事業(yè)的熱愛和追求。激動讓我認清了自己內(nèi)心真正渴望的東西，也讓我更加堅定地追求夢想。
最后，激動是一種感恩的情感。當我經(jīng)歷激動的時刻，我深感幸運和被珍惜的，因為不是每個人都有機會經(jīng)歷激動。激動讓我學會感激和珍惜生活中的每一個值得紀念的瞬間。比如，當我和家人共度一個難忘的假期，我會感到激動和感恩。這種感恩讓我更加熱愛生活，認真對待每一天，珍惜和家人、朋友在一起的時光。
總而言之，激動是一種積極、宣泄、展示自我的情感，也是一種認識自己和感恩的方式。激動的心得體會不僅讓我保持積極向上的心態(tài)，追求自己的夢想，也讓我更加感恩和珍惜生活的每一個瞬間。在這個社會中，我們常常被瑣事和壓力所困擾，但只要擁有一顆激動的心，我們就能夠不斷突破自己，不斷進步，成為更好的人。讓我們用激動的心態(tài)去面對生活，去追求夢想，去感激和珍惜每一個寶貴的瞬間。
激動的心顫抖的手下一句篇二
我參加過很多比賽，要說最激動人心的還是那次英語拼寫大賽。
那是四下的時候，英語老師對我們說：“再過幾天就要進行全年級英語拼寫大賽了，現(xiàn)在我們要在班里先選出參賽的選手?！比嘁黄瑖W然，大家摩拳擦掌，躍躍欲試，都想去比賽。經(jīng)過一場激烈的比拼，最終選定了比賽的選手。我有幸成為了其中之一。
很快，比賽的日子就到了。禮堂里坐滿了來觀看比賽的老師和同學，黑壓壓的一片。主持人在臺上大聲地宣布：“比賽開始！”全場一片鼓掌聲和歡呼聲。比賽規(guī)則是：選手要一個一個走上臺，聽主持人讀單詞，拼對了可以繼續(xù)留在臺上，拼錯了就會被請下臺，最終能留在臺上人數(shù)最多的班級獲勝。
經(jīng)過了一輪又一輪的比拼，我們班表現(xiàn)出色，留在臺上的人數(shù)最多，最終贏得了比賽的勝利。
激動的心顫抖的手下一句篇三
激動是一種強烈的情感，當我們遇到令人興奮或激動的事情時，我們的心情通常會表現(xiàn)出非常明顯的變化。經(jīng)歷過許多激動的瞬間后，我深刻體會到激動對人生的影響。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落來分享我在激動的過程中所得到的心得體會。
在人生中，激動的瞬間能夠給我們帶來深刻的體驗和幸福感。首先，激動能夠幫助我們獲得成就感。當我們經(jīng)歷努力工作和鍥而不舍后取得的成功時，那種勝利的喜悅會讓我們激動不已。例如，我曾經(jīng)參加過一次國際比賽，經(jīng)過幾個月的準備和訓練，最終獲得了第一名。當我站在領獎臺上，聽到觀眾們?yōu)槲覠崃夜恼茣r，我激動得幾乎不能自已。這次經(jīng)歷讓我明白了激動的力量，它能夠鼓舞我們繼續(xù)前進，為更大的目標努力奮斗。
其次，激動還有助于培養(yǎng)樂觀和自信。當我們經(jīng)歷美好的瞬間時，我們的心情會變得積極向上。比如，在一個特別激動的時刻，我以優(yōu)異的成績被一個知名大學錄取。這個消息讓我非常激動和興奮，我開始相信自己有能力接受更大的挑戰(zhàn)并取得更大的成就。激動能夠激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能，讓我們相信我們可以做到任何事情，只要我們肯努力和堅持。
然而，激動的心情也可以是短暫的。隨著時間的推移，激動往往會逐漸減退。當我們經(jīng)歷過許多激動的瞬間后，我們可能會逐漸習慣了這種情緒，不再像之前那樣強烈地感受到激動。這種現(xiàn)象讓我更加明白激動是一種獨特的情感，我們應該珍惜每一個激動的時刻，因為它們能夠給我們帶來真正的快樂和幸福。
而當我們在某種程度上失去激動時，我們往往會感到迷茫和空虛。我們發(fā)現(xiàn)自己似乎失去了對生活的熱情和動力。這個時候我們應該反思自己的激動來源。是什么讓我們曾經(jīng)激動不已？我們是不是陷入了一種平淡和乏味的生活方式？我們需要尋找新的激動源泉，重新點燃內(nèi)心的激情。例如，我曾經(jīng)陷入一段低迷的日子，感到自己對生活失去了熱情。后來我開始嘗試新的事物，如攝影、旅行和登山。這些新的經(jīng)歷讓我重新感受到生活的激動和美好，幫助我走出了迷茫。
最重要的是，激動教會了我珍惜生活中的每一個瞬間，并對他人的成功和幸福表示祝福。當我們自己曾經(jīng)經(jīng)歷激動的時刻，我們也能夠理解他人的心情和感受到他人的幸福。我們會從內(nèi)心深處為他人感到高興和激動。這種共鳴和情感的傳遞，讓我們更加關注和關心他人，讓我們的生活更加豐富和有意義。
總之，激動是一種強烈的情感，它能夠帶給我們成就感、自信和幸福感。然而，激動的心情是短暫的，我們需要珍惜每一個激動的瞬間，并尋找新的激動源泉。激動也讓我們更加關心他人，為他人的成功和幸福感到高興。通過這些心得體會，我們可以更好地體驗和享受生活的美好。
激動的心顫抖的手下一句篇四
“起床了！起床了！”媽媽在我床邊喊著。我揉揉眼睛，才想起來今天要去云南。
我伸了個懶腰，抱怨媽媽：“這不還早嗎？晚上7:20的飛機?。 闭f著，我又躺了下去。昨晚的激動，今天全化成了睡意。媽媽無奈地搖了搖頭，故意提高了聲音：“哎，某人的零食……我們概不負責哦！”我猛地坐起來，把被子一掀，沖向了客廳。
有慢，剛剛還如離弦的劍，現(xiàn)在又像慢吞吞的烏龜。終于，廣播提醒我們上飛機了。
云南會好玩嗎？多長時間會到呢？……一大串問題在我腦子里冒出來。我們排了好長時間的隊，終于出了候機大廳，上了一輛大巴。大巴將我們送到了一架飛機前面。“跟九寨溝的沒法比??！”爸爸和我都很無奈，媽媽也表示贊同。
上了飛機后，我找到了座位——10a。等了十多分鐘，飛機開始起飛了，我迷迷糊糊地睡著了，等我醒來時，已經(jīng)10：30了。
呃，今天沒收獲，明天再說吧！
激動的心顫抖的手下一句篇五
第一段：引入激動的感受（200字）
激動是一種極為強烈而難以控制的情感，它可以在我們心靈深處引發(fā)強烈的共鳴。每個人在不同的時刻都會經(jīng)歷激動的心情，無論是因為取得了一項重要的成就，還是因為目睹了一場令人驚嘆的表演，這些激動的瞬間都會給我們留下深刻的印象，并讓我們體驗到內(nèi)心深處的愉悅和滿足。
第二段：激動的背后的原因（200字）
激動的情感源于內(nèi)心對某種事物的高度認同和投入。當我們投入大量精力和努力，最終實現(xiàn)了我們追求的目標時，內(nèi)心自然會產(chǎn)生激動的情感。比如，當我最終通過一場艱苦的考試時，我感到的激動是由于我在備考過程中所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。此外，觀賞一場激動人心的表演或演講也會引起內(nèi)心的共鳴，這是因為表演者或演講者用心的表現(xiàn)和表達，觸動了觀眾的情感。
第三段：激動的體驗和影響（200字）
激動的體驗是一種獨特且難以言喻的感覺。當我們處于激動的狀態(tài)時，心跳加速，呼吸急促，全身充滿了能量。這種體驗讓我們感到興奮和振奮，激發(fā)了我們的積極性和動力。激動的情感還能夠激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能和創(chuàng)造力，讓我們可以超越自己，取得更大的成就。此外，激動還可以加強人際關系，讓我們更加投入到社交和人際交往中，建立更緊密的人際關系。
第四段：學會控制激動的情緒（300字）
盡管激動是一種積極的情感，但我們也要學會控制和管理它，以避免過度的情緒波動和沖動行為。首先，我們可以通過深呼吸和放松的方式來冷靜自己。當我們感到激動時，我們可以停下來，深吸一口氣，然后緩慢地呼氣，以平靜自己的情緒。其次，我們可以通過思考和反思來理性對待激動的情緒。我們可以問自己為什么會感到激動，以及這種激動背后的原因和影響。最后，我們可以尋求他人的幫助和支持。與他人分享我們的激動和情感，可以獲得理解和支持，同時也可以得到他人的建議和引導。
第五段：總結激動的心得體會（200字）
激動是人生中難得的美好瞬間，它能夠讓我們體驗到內(nèi)心深處的愉悅和滿足。通過激動，我們可以更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和特長。學會控制和管理激動的情緒，不僅可以幫助我們更好地處理情感，還可以培養(yǎng)我們的自我控制能力和社交技巧。在未來的生活中，我將更加珍惜每一個激動的瞬間，并努力控制和管理自己的情緒，以達到更好的人生品質(zhì)。
激動的心顫抖的手下一句篇六
我為自己是一個中國人而感到驕傲，生活在這片神圣的領域中，沒有什么比聽到那個我們期待已久的消息更振奮人心了——2008年夏季奧運會將在中國的首都北京舉行。我們渴望已久的時刻終于要來臨了，讓我們一起來為2008年的北京奧運會加油吧！那一刻，真讓我激動！
激動人心的時刻來臨了，在2008年8月8日晚上8時，2008年北京奧運會終于揭開了序幕。這充滿著中國文化的開幕式不僅讓我們感到了激動和自豪，更讓外國人觀為嘆止，令他們更了解。喜歡中國的傳統(tǒng)文化了。這樣獨特。精彩的開幕式，不僅體現(xiàn)了中華文化的精髓，更是考驗了中國人的科學技術。祖國能舉辦這樣精彩。舉世矚目的“人文奧運”，作為一個中國人，那一刻真讓我激動！
在2008年8月9日，運動健兒陳涉霞在舉重項目中為我國取得了這次奧運的第一面金牌。霎那間，全場的`人們不由自主地沸騰起來了，到處洋溢著歡呼聲和喝彩聲，無論是中國人還是外國的朋友們都在為運動健兒們喝彩，為北京奧運會喝彩，為中國喝彩。當陳涉霞戴上中國的第一面金時，會場當即奏起了中華人民共和國的國歌，人們響亮雄厚的歌聲著全場，我也情不自禁地跟著唱起來了。盡管不能身臨其境去感受這番喜悅，但是，那一刻真讓我感到激動！
當2004年被宣布08年的夏季奧運會由北京舉辦時，我已經(jīng)十分興奮和期待了。當2008年8月8日來臨，奧運會的序幕正式揭開之時，更是振奮人心了。作為一個中國人，能為祖國的輝煌成就而喝彩，那一刻我超激動的，你們也一樣嗎？親愛的朋友們。
激動的心顫抖的手下一句篇七
夏天即將結束。秋女迎著秋風向我們走來。趁著這個美好的秋季和國慶假期，我們一家人來到了黃河三角洲動物園。
走進動物園，我看到一只又一只巨大的河馬和犀牛。那的確是一只河馬，整天泡在水里。再看看犀牛。就像和身邊的犀牛打架一樣。
然后，我們來到了老虎和獅子的土地。遼闊的疆域上，老虎似乎還在不滿，對著游客獰笑。但是在另一個大籠子里，獅子們顯得那么平靜，它們坐在中央的亭子里，默默地陷入了沉思。我猜他們一定是想自由吧！
過了一會兒，我們站在觀鳥區(qū)，迎接我們的是一大群優(yōu)雅的黑天鵝。看，他伸長脖子在水上悠閑的走著，氣質(zhì)優(yōu)雅，霸氣十足。有的在用嘴梳理自己的羽毛，就像漂亮的姑娘重新梳理自己的頭發(fā)；一些天鵝很快把頭伸進水里，用一百種方式吃著美味的魚，把美麗的水濺在水面上。一些黑天鵝追著白天鵝用嘴使勁啄，像一群不聽話的壞孩子。
其實我最喜歡猴山上的猴子！他們敏捷、聰明、可愛，這是動物園的一個熱點。第一次看到猴山，就發(fā)現(xiàn)里面的猴王。這個猴王明顯比其他猴子大好幾倍，也很聰明。孫悟空看到游客向他扔香蕉，就迅速爬上鐵網(wǎng)，用手緊緊握住鐵絲，輕松地吃香蕉。游客們對這一幕感到驚訝和驚訝?？茨切┬『镒印ｋm然身材嬌小，但更敏捷。如果你不注意，他們會立即從你的眼睛里逃走。
之后我們先后看了金蟒、慢龜、棕熊的“兩兄弟”和萌萌的羊駝……時間過得真快，已經(jīng)是下午四點半了，這兩個小時的快樂之旅就要結束了。余暉下的動物園，我戀戀不舍。
激動的心顫抖的手下一句篇八
1.我的內(nèi)心十分激動，像波濤洶涌的大海一樣。
2.她說這句話，激動得過分。
3.她的聲音因過分激動而顫抖。
4.她抑制不住內(nèi)心的激動。
5.比賽結尾是激動人心的。
6.她情緒熾烈，激動不已。
7.媽媽同意了我的要求，我激動的跳了起來。
8.見到久違的朋友，我激動的說不出話來。
9.當我的`古箏考級通過的時候，我激動得流下了眼淚。
10.奧運會上，當中國國歌響起的時候，我的心和運動員一樣的激動！
11.見到久違的朋友，我激動地說不出話來。
12.那次頒獎典禮，他榮獲三好學生，他激動得哭了。
13.此刻，我的心像一壺剛燒開的沸騰的水一樣，激動得要溢出來。
14.那激動的神情，仿佛一位藝術收藏家在偶然的機會得到一幅價值連城的名畫一樣。
15.他是個非常容易激動的人。
16.他因成功而感到欣喜激動。
17.他仿佛受了莫大委屈似的，激動得脖子旁邊的大動脈都看得見跳動。
18.天色越來越暗，我的心情越來越激動了，因為雪下得越來越大了。
19.在長跑比賽中他得了第一名，激動地流下了熱淚，紅撲撲的臉上又是汗又是淚，起伏的胸膛滿懷歡欣。
20.我發(fā)現(xiàn)生活是令人激動的事情，尤其是為別人活著時。
21.心情太激動了，簡直無法比喻了。
22.大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。
23.他說到這里，激動極了，從脖子紅到臉，太陽穴的青筋脹得像豆角一樣粗。
24.她很激動，嘴唇有點顫抖，想說什么，可又咽了下去。
25.神七順利返航的消息傳來，全中國人民無不激動萬分。
26.讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中！
27.好像好久都沒有下過雪了，好激動哦。
28.我內(nèi)心那份激動之情該怎么表達出來呢？
29.這是一個激動人心的時刻。
30.他同別人爭論時，常?？诜心砍?，神情十分激動。
激動的心顫抖的手下一句篇九
激動教育，作為以激發(fā)學生學習興趣和潛能為核心的教育理念，近年來受到越來越多教育工作者和家長的關注和認同。我有幸在過去一段時間里親身體驗了激動教育的實施，深受啟發(fā)和感動。以下是我對激動教育的心得體會。
首先，激動教育賦予學生更多的主體性和探索性。在傳統(tǒng)教育中，過分強調(diào)的是教師一方對學生的灌輸，學生則被動地接受知識。而激動教育注重培養(yǎng)學生主動學習的能力，鼓勵學生從自身興趣出發(fā)進行深入學習。在激動教育課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到學習中去，他們提出疑問，展示自己的想法，甚至有的學生還自己組織了小組進行進一步研究。通過這樣的學習模式，學生們的思維能力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮。
其次，激動教育鼓勵跨學科的學習和合作。在激動教育課程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習范圍得到了很大拓展，他們不僅學習了某一個學科的知識，還結合其他學科的知識進行了深入的研究。比如，在一堂數(shù)學課上，學生們不僅學習了幾何知識，還結合物理學的原理進行了實踐操作。這種跨學科的學習不僅豐富了學生的知識面，也增強了學生的綜合能力。此外，激動教育還注重培養(yǎng)學生與他人合作的能力。在一次團隊項目中，學生們分工合作，相互之間進行交流和協(xié)作，共同完成了一個有趣且有挑戰(zhàn)性的任務。這種合作學習的方式，不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作意識，還提高了他們的溝通能力和解決問題的能力。
再次，激動教育能夠激發(fā)學生的自信心和創(chuàng)新意識。 在傳統(tǒng)教育中，學生常常被評價為好學生和差學生，這樣的評價體系容易讓學生們對自己的成績和能力產(chǎn)生懷疑和自卑。而激動教育則以培養(yǎng)學生的興趣和潛能為目標，讓學生們在充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的情境中獲得成就感。在一次個人項目中，我見到了一名學生在設計和制作手工模型方面的天賦，他在項目中投入了很多時間和精力，最終制作出了一個令人驚艷的作品。通過這個項目的經(jīng)歷，這名學生的自信心得到了大幅度提升，他相信自己能夠通過自己的努力達到自己的目標。這種自信心和創(chuàng)新的意識將給他的未來學習和生活帶來無限的可能性。
最后，激動教育能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。在傳統(tǒng)教育中，學生們往往只是被動地接受和記憶知識，很少有機會進行實踐操作和解決問題。而激動教育則注重學生實踐操作和問題解決的能力的培養(yǎng)。在一次實踐活動中，學生們需要在一定的時間內(nèi)制作一個能夠投擲遠距離的飛行器。學生們面臨著時間緊迫，材料有限等多重限制，但他們還是積極應對，通過不斷嘗試和改進，最終成功地完成了任務。通過這樣的實踐活動，學生們掌握了許多實際應用技能，也提高了他們面對問題時的解決能力。
總之，激動教育讓我看到了學生個體的無限潛能，也讓我深切感受到教育能夠給學生帶來的巨大正能量。激動教育培養(yǎng)了學生的主體性和探索性，鼓勵跨學科的學習和合作，激發(fā)了學生的自信心和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了他們的實踐能力和解決問題的能力。我深信，在激動教育的指導下，學生們將能夠茁壯成長并為社會做出更多的貢獻。
激動的心顫抖的手下一句篇十
前兩天，我有幸跟隨老師深入學習了《開國大典》一文，每當我讀到這篇文章，我心中的澎湃之情，油然而生！這篇課文主要講了在1949年10月1日中華人民共和國中央人民政府成立，升國旗、禮炮轟鳴、宣讀公告、閱兵盛況、群眾游行。
當我讀到“毛主席宣布：‘中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！’這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音通過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來”時，我深深地感受到，中國人民從此站了起來，再也不會受封建主義、資本主義和帝國主義壓迫了；再也不會被人叫“東亞病夫”，公園門口再也不會立上“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子了，再也不會讓外國人叫我們“亡國奴”了。
每當我讀到“毛主席親自按動連通電動旗桿的'電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升”時。我思緒萬千，眼前浮現(xiàn)出一個個悲壯、感人的畫面，如：寧死不屈的王二?。徊慌聽奚睦裳郎轿鍓咽?；用自己的胸腔擋住敵人槍口的黃繼光；巾幗女英雄秋瑾……他們?yōu)榱诵轮袊某闪侇^顱、灑熱血，獻出了自己年輕寶貴的生命。雖然你們英勇犧牲了，但是你們的精神永遠活在我們每一個中國人的心中。你們的精神將永遠激勵著我們奮勇向前。
這篇文章我百讀不厭，每當我翻開課本讀到這篇課文我就為自己是一名中國人而感到無比激動自豪。
激動的心顫抖的手下一句篇十一
第一段：介紹收到花朵的背景和場景（約200字）
收到花朵是一件令人感到激動和開心的事情。無論是生日、情人節(jié)還是其他特殊的節(jié)日，當我們從親友或愛人那里收到精心挑選的花束時，都會深刻地感受到愛與關懷。在我生日那天，我不僅收到了一束美麗的鮮花，更是感慨頗多。那個瞬間，我感受到了親情和友情的溫暖，同時也讓我意識到愛是無私的奉獻。
第二段：描寫收到花朵的感受與反應（約200字）
當我打開門的那一刻，花香撲面而來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了一束精致的鮮花放在門口?；ㄊ系念伾突ǘ涞钠贩N組合得非常漂亮，仿佛是一幅自然的畫作。我不禁屏住了呼吸，提起花束，深深地吸了一口氣，那鮮花的香味讓我感到愉悅和放松。我試著盤整花束，謹慎地按照構圖的要求，讓花朵之間的空隙恰到好處，整個花束瞬間變得更加美麗。收到這束花，我感受到了親人們對我的祝福和關懷，讓我深感溫暖與感激。
第三段：分享花朵帶來的喜悅與愉悅（約200字）
收到花朵不僅僅是一種禮物，更是一種情感的表達?；ǘ浯砹松拿篮煤头睒s，它們?nèi)缤瓉淼拇禾煲粯樱o人帶來了喜悅和歡樂。每一朵花都有它獨特的花語和象征意義，它們用自己的方式與我們對話，讓我們感悟到生活的美好。我將花朵擺放在桌上，每次看到它們，都會感到寧靜與快樂。它們不僅點綴了我的生活空間，更讓我體會到了大自然的神奇與魅力。我發(fā)自內(nèi)心地希望這束花能一直綻放美麗，讓我時刻感受到快樂與幸福。
第四段：思考收到花朵的意義與啟示（約300字）
收到花朵讓我感到無比幸福，也讓我思考了很多?；ǘ涫巧南笳?，它們生長在陽光下，勇敢面對風雨，它們的美麗短暫而珍貴?；ǘ湟泊砹擞颜x和愛情，它們是感情交流的媒介，通過花朵，我們可以傳遞我們的情感和祝福。與此同時，我也深深地意識到愛是無私的奉獻，只有愛的人才會不遠千里，送花給我們?；ǘ渖l(fā)出的芳香時刻提醒著我，讓我懂得要珍惜身邊的人和美好的事物。
第五段：總結個人對收到花朵的反思與感悟（約200字）
收到花朵不僅代表了一份禮物，更是一份感情的交流和傳達。花朵帶給我喜悅和快樂，也讓我感到身邊的人對我的關懷與祝福。同時，花朵也讓我深深明白了愛的價值，只有真正懂得愛的人才會不遺余力地為我們帶來溫暖和快樂。每一朵花都是獨一無二的，它們的美麗與香氣是那么的令人陶醉，像一首美麗的詩。收到花朵的時刻，讓我感悟到了生活的美好，感受到了愛與關懷的力量。我將會珍惜這份情感，將這束花擺在重要的位置，時刻提醒著自己快樂與感激。
（總計1200字）
激動的心顫抖的手下一句篇十二
對于我來說，8月4日，是一個激動、值得高興的一天，因為那天，就是我好朋友的生日。對于我來說，那天雖說不是我的生日，但也很讓人感到興奮。
還有幾天，就是我好朋友的生日了，我既興奮又憂，愁什么呢？當然是禮物的事情了！畢竟是第一次準備禮物，未必有些小緊張和小激動也是在所難免的。于是，我想了很久，決定做一張賀卡和親手做一個diy蛋糕。
我從美術袋里取了一些用品，分別是剪刀，彩色紙，卡紙，膠水，彩色筆，彩色鉛筆，和蠟筆，開始工作（五分鐘……十分鐘……半小時……一小時過去了）。
一小時后，賀卡做好了，我看到了五彩繽紛的'色彩，見到了了幾只賀卡中的泰迪小熊，感受到了友誼的香甜。
我滿意的點點頭，看著這溫馨的小賀卡，嘴角微微笑了笑，露出了兩個小酒窩若隱如現(xiàn)。
激動的心顫抖的手下一句篇十三
第一段：介紹收到花朵的情景
收到一束花朵是一種令人愉悅的體驗。當送花人小心地將鮮花遞到你手上時，那束色彩斑斕的花朵散發(fā)出鮮活的芬芳，仿佛給你的心靈也帶來了一份清新和快樂。每一朵花朵都如同一個小小的神奇魔力，讓你的心情在瞬間升華，仿佛置身于花的世界里。
第二段：收到花朵帶來的愉悅和感動
每一次收到花朵，都會讓人感到無比的愉悅和感動。那些精心挑選的花朵似乎是送花人對你的關懷和愛意的象征。無論是情人節(jié)上紅玫瑰，還是生日上的郁金香，花束中的每一朵花都代表了送花人對你的祝福和思念。在這一刻，收花者會被愛和美所包圍，每一朵花朵都如同一份對生命的禮贊，告訴我們生活中的美好與溫馨。
第三段：花朵給人的啟示和勉勵
收到花朵不僅僅是一種愉悅和感動，它也給我們帶來了一份深刻的啟示和勉勵。花朵是大自然的杰作，它們以各種形狀、顏色和香味展現(xiàn)著自己的美麗；花朵在短暫的生命中不斷追求生長、綻放和凋零，它們無私地把最美麗的一面展現(xiàn)給世界。收到花朵，我們也應該用同樣的心態(tài)對待生活，追求美麗和快樂，無私地分享我們最好的一面。
第四段：收到花朵的感悟和體會
收到花朵會讓人產(chǎn)生很多思考和感悟。我們想到了自己一直以來對于生活的態(tài)度和對于他人的關懷是否足夠；我們想到了花朵的美麗和不同的品種，也意識到了自己獨特的價值和自身的美好。每一次收到花朵，都是一個反思自己的機會，讓我們更加珍惜生活，更加關注他人，更加努力追求美好。
第五段：花朵的收獲和感謝
收到花朵后，我們最重要的是要感受到其中的愛和關懷，并且向送花人表示感謝?；ǘ湓谶f送的過程中代表了一份真摯的情感和關懷，我們應該將這份愛意傳遞下去，用自己的行動回報給身邊的人。無論是給予別人一個深深的微笑，或是為別人送上一份小小的禮物，只要我們將花朵所帶來的愛傳遞出去，我們就完成了該做的事情，也為這個世界增添了一份溫暖和美麗。
收到花朵，不僅僅是收到一個物品，更是一份來自他人的關懷和愛意。它帶給我們愉悅和感動，也啟示和勉勵著我們。讓我們珍惜每一束花朵的到來，用心感受其中的美麗和溫暖。同時，也用自己的行動回饋這份愛意，讓我們這個世界的每一個角落都充滿花朵帶來的溫暖和美麗。
激動的心顫抖的手下一句篇十四
隨著教育理念的不斷更新和教育方式的不斷發(fā)展，激動教育逐漸受到關注。激動教育以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新精神為核心，通過讓學生參與互動、探索實踐等方式來達到更好的教育效果。在實踐中，我有幸親身體驗了激動教育，深切感受到了同學們的積極、主動與樂觀向上。通過這次激動教育，我對于學習和教育的理解有了更深一步的認識。
首先，激動教育著重培養(yǎng)學生的興趣與探索精神。在傳統(tǒng)教育中，學生大多被動接受知識，缺乏主動性和積極性。而在激動教育中，老師以引導者的身份，鼓勵學生通過互動、討論等方式主動參與到學習中。這樣的教學環(huán)境讓我們打破了舊有的學習方式，不再等待老師的灌輸，而是積極地主動思考、質(zhì)疑和探索。我們開始對知識和問題充滿好奇，積極尋找答案，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習能力。感受到知識帶來的樂趣和成就感，我們的學習主動性不斷增強，探索精神也得到了很大的提升。
其次，激動教育促進了學生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)教育往往只強調(diào)知識的傳遞，注重的是學生對知識的理解和記憶，而忽視了學生的思考和創(chuàng)造能力。而激動教育通過鼓勵學生提出問題、解決問題，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在學習中，我們學會了觀察、思考和思辨，了解了問題的本質(zhì)和解決方法。我們不再只是機械地記憶知識，而是學會了如何將知識應用到實際問題中，尋找更好的解決方案。這樣的學習方式讓我們的思維能力得到了鍛煉和提升，我們也更加自信和獨立。
再次，激動教育加深了師生之間的互動與溝通。在傳統(tǒng)教育中，老師的角色往往是知識的灌輸者，學生的作用則是被動的接受者。而在激動教育中，老師不再是“獨大”的，而是和學生一起成長的伙伴。老師引導我們提出問題、思考解決問題的方法，與我們共同參與探索，甚至來自不同領域的教師間也會進行跨學科合作，為我們營造了一個積極、開放的學習環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，我們不再害怕犯錯，而是愿意勇敢地表達自己的觀點和想法，與老師進行更加積極的互動和溝通。
最后，激動教育培養(yǎng)了學生的團隊合作和社交能力。在傳統(tǒng)教育的學習過程中，學生往往是獨自完成任務，而在激動教育中，我們常常需要分組合作完成項目任務。這樣的團隊合作讓我們學會了溝通、學會了如何分工合作、互相協(xié)作。通過與同學們的交流與合作，我們了解到人與人之間的差異性，學會了尊重和理解他人的想法，提高了自己的團隊合作和社交能力。團隊中的互動也激發(fā)了我們更多的創(chuàng)新思維，讓我們學會了如何團結一致、共同努力以完成任務。
總的來說，激動教育讓我受益匪淺。它改變了我對于學習和教育的認識，培養(yǎng)了我積極主動的學習態(tài)度和創(chuàng)新思維能力。在與老師和同學們的互動中，我體會到了學習的樂趣和成就感，更加期待著未來的學習。我相信，通過激動教育的不斷推廣和深化，我們的學習將會越來越富有激情和動力，更加充實和有意義。
激動的心顫抖的手下一句篇十五
長繩比賽終于要開始了，我們懷著滿血的熱情和自信等待著比賽，我的心中充滿了自信，一邊回憶著自己以前的“英雄事跡”，一邊想“臺上一分鐘，臺下十年功”這句名言，心想：我們以前這么努力地練習，我相信老天一定不會虧待我們的。于是我們自信滿滿地登上了比賽臺，并在心中默默地為自己加油。
我們一直站在比賽區(qū)里，直到裁判把長繩拿來時，全場一片寂靜，連同學們看收翻書的聲音都沒有了，空氣仿佛在這時凝固了，似乎在觀看我們的好戲，“吱……”一聲哨聲好像是一把利刃，劃破了這凝結的空氣，甩繩的兩位同學用足全力甩起大繩，同時雙眼又緊緊地注視著我們要跳的人，我們像離了弦的箭一樣依次沖向甩起的大繩，我們就像是一只只鼴鼠似地鉆進了“繩洞”，又像兔子一樣飛快地跳了出來，每個人在跳過大繩的時候都卯足了全力，把自己的身體蜷在一起，生怕碰到繩子，在腳觸地的一瞬間，腳底下又仿佛裝了彈簧似的迅速跑了出去，就這樣我們的.動作重復了一次又一次，繩子打在地上的“啪啪”聲清脆有力，周圍同學們的加油聲響徹云天，裁判老師數(shù)數(shù)的聲音迅速干脆，大家進入了一個非常有節(jié)奏的狀態(tài)?！鞍パ?”突然有個同學被大繩絆住了，只見他立刻跳起來，在同學們“快快快……”的催促聲中，飛一般地跑了出來，甩大繩的同學使出了吃奶的勁，憋紅了臉，又讓大繩甩了起來，恢復了之前的節(jié)奏，只見長繩甩得越來越快，像是在和時間比賽似的。
“嗶——”裁判吹響了停止哨，甩繩的同學長長地呼了口氣，我們緊捏著的小手也終于松開了，這時才發(fā)現(xiàn)原來手心里都是汗。所有的目光都投向了裁判，等著他報出我們最后的成績，這也是我們最緊張的時刻，“389，第一名”所有的人都跳了起來，老師說我們跳出了一個全新的世界，太興奮了，這種感覺就好像是在奧運會上奪得了金牌一樣，同學樣都激動得抱在了一起，我們的內(nèi)心也久久不能平靜。