通過(guò)總結(jié),我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的目標(biāo)和價(jià)值觀,為個(gè)人發(fā)展規(guī)劃方向。"寫(xiě)一篇完美的總結(jié)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內(nèi)容準(zhǔn)確,條理清晰。"以下是行業(yè)領(lǐng)軍人物總結(jié)的精彩演講,值得一聽(tīng)。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一
尊敬的家長(zhǎng):
大家好!
首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),感謝大家對(duì)本班工作的支持。我擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的班主任已經(jīng)有一年時(shí)間了。對(duì)孩子門們的基本狀況也已經(jīng)有了必須的了解。首先,我就孩子們這個(gè)學(xué)期來(lái)的個(gè)方面表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。
我們班這個(gè)學(xué)期各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī):在黨山鎮(zhèn)三年級(jí)語(yǔ)文自學(xué)潛力競(jìng)賽中,我班戚鳳獲得一等獎(jiǎng)。楊春偉獲得三等獎(jiǎng),這是我們年級(jí)中的`最好成績(jī)。在黨山鎮(zhèn)初夏杯書(shū)畫(huà)賽中,我班的戚鳳獲二等獎(jiǎng)。項(xiàng)葉欽獲三等獎(jiǎng)。昨日舉行的六一表彰會(huì)上,我班戚鳳獲得長(zhǎng)沙學(xué)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員,本人也榮獲長(zhǎng)沙學(xué)區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我們班舉行的”地球媽媽何時(shí)笑”主題中隊(duì)會(huì)也獲得所有聽(tīng)課老師的好評(píng)。
所以我期望在我鼓勵(lì)他們的同時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)們也多鼓勵(lì)、督促他們。因?yàn)楸荣愔皇且环N方式,不管獲不獲獎(jiǎng),這些基礎(chǔ)知識(shí)我們都是要掌握的。同時(shí),我們這個(gè)學(xué)期寫(xiě)了超多的作文,此刻還一天寫(xiě)一篇日記。每一天我改完所有的日記會(huì)挑出寫(xiě)的比較好的放在講臺(tái)上給其他同學(xué)學(xué)習(xí),所有的作文我都是一個(gè)一個(gè)當(dāng)面批改,一邊改一邊教他這樣寫(xiě)。這樣,他們的寫(xiě)作水平提高很快。例如汪鳳婷、戚鳳、楊春偉、沈燕紅、壽夢(mèng)飛、周欽楓、管錠婷等都能寫(xiě)出很好的文章,有些文章還寫(xiě)得個(gè)性棒。我們教室后面的黑板報(bào)上就經(jīng)常登載他們的文章?;A(chǔ)知識(shí)和作文我估計(jì)我們問(wèn)題都不大,接下來(lái)這段時(shí)間我們的主要任務(wù)就是閱讀了,我會(huì)找一些閱讀題,每一天訓(xùn)練一到兩篇。這三方面結(jié)合,語(yǔ)文方面就應(yīng)就沒(méi)有什么問(wèn)題了。
接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)大家比較關(guān)心的數(shù)學(xué)方面。上個(gè)學(xué)期因?yàn)楦鞣矫嬖?,我們的?shù)學(xué)成績(jī)不是很理想。這個(gè)學(xué)期由于葉老師外出學(xué)習(xí),我們的數(shù)學(xué)課由陳老師暫時(shí)代上一段時(shí)間。陳老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)也很有職責(zé)心的老師,雖然她只是代課,但是她仍然是盡心盡力,所以大家能夠放心。
不做了?這是因?yàn)槲覀兇丝淘趯?shí)行浙江省推行的減負(fù)政策,每一天的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)加起來(lái)不能超過(guò)半個(gè)小時(shí),而且所有的復(fù)習(xí)資料都不能用。還有家長(zhǎng)要問(wèn),為什么老師總是讓孩子們自我聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)后讓他們自我改呢,是不是老師懶得改呢。在那里我要說(shuō)明一下:我們作業(yè)里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是為第二天正式的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)做準(zhǔn)備的,我們每一次的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是在我的手里嚴(yán)格把關(guān)的,錯(cuò)一個(gè)字就要重新來(lái)過(guò),直到全對(duì)才能過(guò)關(guān)。所以他們改過(guò)以后,明白自我錯(cuò)在哪里,能夠再進(jìn)一步記熟,這樣在第二天的聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)中,才能夠得心應(yīng)手。所以我也期望在他們聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)時(shí),家長(zhǎng)能夠在旁邊監(jiān)督一下。因?yàn)槲医?jīng)常發(fā)現(xiàn)有孩子在家里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是抄的。還有的不管對(duì)錯(cuò)都是一個(gè)勾勾,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,成績(jī)?cè)鯓訒?huì)提高呢?我們課桌上都放有他們的聽(tīng)寫(xiě)本,各位家長(zhǎng)能夠翻閱一下。
剛才我說(shuō)的是作業(yè)方面,接下來(lái)我還想說(shuō)說(shuō)我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每一天都有學(xué)生因?yàn)樯《粊?lái)上學(xué)。這樣的現(xiàn)象在其他班里是從來(lái)沒(méi)有的。我統(tǒng)計(jì)了一下,我們這個(gè)學(xué)期請(qǐng)過(guò)假的有(21)個(gè)同學(xué)。我不明白是因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)身體個(gè)性差一些呢還是大家都認(rèn)為來(lái)不來(lái)上學(xué)無(wú)所謂。當(dāng)然,孩子的身體是重要的,我們都期望他們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。但是一點(diǎn)點(diǎn)小毛病就不來(lái)上學(xué)對(duì)孩子是不好的,首先耽誤了他的學(xué)習(xí),有時(shí)候我們想給他補(bǔ)課都不明白從什么地方補(bǔ)起。其次讓他們變得更懶惰。我想,首先我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的異狀,及時(shí)看醫(yī)生,同時(shí)我們也要鼓勵(lì)他們勇敢一些,能堅(jiān)持就堅(jiān)持。我們掛鹽水的時(shí)間也最好選取在中午或晚上。您千萬(wàn)不要讓孩子隨心所欲,這樣只會(huì)讓您的“愛(ài)”變成“害”。
我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo),那就是教育好孩子,所以,我期望我們以后能多一些交流多一些溝通,為了我們共同的目標(biāo)一齊努力。多謝!如果大家還有什么事我們能夠個(gè)別交流。最后一句話,感謝大家的支持!
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二
敬愛(ài)的老師親愛(ài)的孩子們:
大家上午好!
我是一四班張珩同學(xué)的媽媽,今天作為新生家長(zhǎng)代表發(fā)言,心情非常的激動(dòng)。
20多年前,當(dāng)我拽著媽媽的衣襟,走進(jìn)一年級(jí)教室的時(shí)候,啟蒙老師曾對(duì)我們說(shuō):孩子們,從今天起,你們不是普通的孩子了,你們是學(xué)生了。今天我也把這句話贈(zèng)給新入學(xué)的孩子們:你們是一年級(jí)的`學(xué)生了,你們踏上了人生偉大的第一步,祝賀你們!
棋院杭州分院的名加盟共和國(guó)們?yōu)槎⌒诺暮⒆釉谛@開(kāi)設(shè)棋、琴、書(shū)、畫(huà)等課程,江干區(qū)是試驗(yàn)點(diǎn)。更了不起的是,丁信小學(xué)是首批獲得項(xiàng)目進(jìn)校園資格的學(xué)校之一。作為家長(zhǎng),我們也是幸運(yùn)的,把孩子交給丁信,我們放心!
孩子們,你們是祖國(guó)的希望,是社會(huì)的希望,也是家長(zhǎng)們的希望,你們的成長(zhǎng),牽動(dòng)著每一個(gè)家長(zhǎng)的心。作為孩子的第一任老師的家長(zhǎng),也為孩子們花費(fèi)心血。正如《新三字經(jīng)》上所寫(xiě):“昔賢母,善教子”。孟母三遷。岳母刺字仍是我們學(xué)習(xí)的榜樣。今天,我們的孩子猶如小樹(shù)已栽到學(xué)校這片茂盛的樹(shù)林中,但作為家長(zhǎng)的我們?nèi)匀灰袧菜?,培土,剪枝的?zé)任和義務(wù)。如果學(xué)校需要我們?yōu)樾?shù)澆水,那我們將立刻挑起水桶;如果需要我們鋤草,那我們將馬上操起鋤頭;如果需要我們剪枝,那我們將毫不猶豫的把橫斜逸出的枝牙剪掉。這是我們家長(zhǎng)必須完成的任務(wù),讓我們與老師們的手緊緊的握在一起,一起幫助孩子們養(yǎng)成“健康身心、友好交往、自主學(xué)習(xí)"的好習(xí)慣!成為學(xué)??珊献鳌⒖尚刨嚨慕逃锇?!一起呵護(hù)童心,讓孩子們歡享童年!
努力吧,孩子們,讓我們睜大求知的眼睛、打開(kāi)探索的心靈。每天帶著期盼在丁信這個(gè)大家庭中快樂(lè)成長(zhǎng)!謝謝!
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三
各位家長(zhǎng):
大家好!從一年級(jí)第一次與大家見(jiàn)面至今,和大家默契合作已跨入第三個(gè)年頭了。雖然彼此都比較熟悉了,但由于升入三年級(jí)的特殊性,所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì),希望能夠借此機(jī)會(huì)和大家一起交流,針對(duì)三年級(jí)出現(xiàn)的新問(wèn)題共商對(duì)策,以便我們的孩子能夠順利跨過(guò)這道“坎”。
一、常規(guī)表現(xiàn)。
進(jìn)入三年級(jí)后,隨著年齡的增長(zhǎng)和家校共同教育的作用,孩子們的各方面都有很大的進(jìn)步,以一年級(jí)相比,感覺(jué)他們真的長(zhǎng)大了許多,懂事了許多。下面,我把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹如下:
1.課堂上發(fā)言積極,思維敏捷的有:馮維婷梁世宇許立民。
2.課堂上聽(tīng)講專心的有:高天慶張芯科馮維婷梁世宇許立民齊延宏。
3.學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的有:張正乾。
4.非常聰明,有潛力,需要加把勁的有:齊延宏寇宗楠。
5.成績(jī)不穩(wěn)定,老師期待著他的進(jìn)步的有:周進(jìn)寶刑建鵬張文冠作為家長(zhǎng),很想了解孩子的實(shí)際情況,作為老師,也很珍惜這次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì),所以,不能只報(bào)喜不報(bào)憂,下面這些同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)中存在一定的問(wèn)題,要求我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?,給予更多的關(guān)注:
1.單科成績(jī)較好、出現(xiàn)偏科的有:
2.學(xué)習(xí)困難、跟不上的有:
3.上課分心、注意力不集中的有:
希望家長(zhǎng)百忙之中多抽些時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的,錯(cuò)過(guò)了便沒(méi)有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,主要在低年級(jí),現(xiàn)在及時(shí)抓,還來(lái)得及。
二、期中考試匯報(bào)。
(一)、考情分析。
本次期中考試采取學(xué)生插花,教師學(xué)校間交換監(jiān)考的形式,全鄉(xiāng)統(tǒng)一組織改卷、評(píng)卷。成績(jī)比較真實(shí),基本反映了學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)水平。由于三年級(jí)是中年級(jí)的開(kāi)始,學(xué)習(xí)內(nèi)容有所增加,考試科目在原來(lái)語(yǔ)數(shù)的基礎(chǔ)上,又加上了英語(yǔ)學(xué)科。這次考試三科各有千秋,語(yǔ)數(shù)成績(jī)相對(duì)較穩(wěn)定,數(shù)語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較差,需要我們重點(diǎn)關(guān)注。
(二)、表彰優(yōu)秀(略)。
(三)、各科試卷情況分析。
1、數(shù)學(xué)學(xué)科(略)。
2、英語(yǔ)學(xué)科(略)。
3、語(yǔ)文學(xué)科。
(1)試卷分析。
本次語(yǔ)文考試,最高分為95分,最低分61分,平均分為83分。有家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),最高分才90多分,太少了,跟一二年級(jí)比差遠(yuǎn)了。這個(gè)問(wèn)題我想在這里簡(jiǎn)單地解釋一下:進(jìn)入三年級(jí)后字、詞量加大,閱讀理解的能力增強(qiáng),作文訓(xùn)練加強(qiáng),即使你考得再好,作文也會(huì)扣一、二分,那語(yǔ)文考100分的可能性很小,如果閱讀分析再扣點(diǎn)分,基礎(chǔ)知識(shí)再扣點(diǎn),三年級(jí)的成績(jī)能考90多分已經(jīng)是很不錯(cuò)了,我們不能和一二年級(jí)相比。
本次語(yǔ)文考試問(wèn)題主要有:1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),錯(cuò)別字多,個(gè)別同學(xué)生字不會(huì)寫(xiě)。2、句子理解能力差,不會(huì)舉一反三。3、閱讀理解能力差,閱讀題失分較多。4、作文內(nèi)容不具體,個(gè)別學(xué)生篇幅達(dá)不到三年級(jí)要求。4、課堂拓展不夠,超范圍題孩子不會(huì)做。
針對(duì)以上問(wèn)題,在以后的教學(xué)中,我會(huì)有針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(2)以后學(xué)習(xí)方向。
三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期,但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。在以后的工作中,我認(rèn)為主要可以從幾個(gè)方面來(lái)著手:
1、抓拓展。
三年級(jí)的課文教學(xué)跟一二年級(jí)略有不同,在生字的基礎(chǔ)上,注重詞語(yǔ)理解,句子練習(xí)及課文內(nèi)容的理解。難度逐步增加,程度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力。另外從三年級(jí)開(kāi)始注重知識(shí)的拓展與延伸。在課后練習(xí)中拓展題增加,很多孩子不能適應(yīng),一碰見(jiàn)難題都發(fā)愁了。所以,在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)有重點(diǎn)的增加知識(shí)的延伸。
2、抓作業(yè)。
三年級(jí)的作業(yè)跟二年級(jí)的略有不同,具體的作業(yè)要求在寫(xiě)作業(yè)時(shí),我都以校訊通的方式及時(shí)的告知了家長(zhǎng),這里不再細(xì)談。今天我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是軟性作業(yè)。如:背誦、聽(tīng)寫(xiě)、背寫(xiě)等作業(yè),希望能得到各位家長(zhǎng)的配合,每天讓你的孩子保質(zhì)保量地完成這些軟性作業(yè)。
3、抓閱讀。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě),語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定是不愛(ài)看書(shū)的同學(xué)。所以,我收集同學(xué)們課外書(shū),在班上開(kāi)辟了圖書(shū)角,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),每天在家中有一定的閱讀的時(shí)間,并把好詞好句抄到采集本上,積累語(yǔ)言。當(dāng)然,孩子畢竟只是孩子,剛開(kāi)始的新鮮勁兒過(guò)后,他們不可能像成人那樣自覺(jué),這就需要我們共同監(jiān)督、教導(dǎo)了。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四
這一學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我順利完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)成績(jī),我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。
一.認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織課堂教學(xué),認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。
1.以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)中低年級(jí)的教學(xué)工作,所以我們對(duì)于三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)還是比較陌生的,所以,我堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路,根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法,爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都聽(tīng)得懂,效果達(dá)到最佳。每節(jié)課后,我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,好的方法以后繼續(xù)采用,不好的方法盡快改進(jìn)。
2.充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來(lái),我能利用空余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué),隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講,處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,多利用學(xué)生的無(wú)意注意進(jìn)行教學(xué),力求使每一節(jié)課上得最好。
3.認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后,我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè),找出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并給予更正,對(duì)于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的采取面批,使學(xué)生及時(shí)掌握沒(méi)有掌握好的內(nèi)容,對(duì)于做得較好的或進(jìn)步較大的,我能采取表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式,在作業(yè)本上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,如“verygood!進(jìn)步很大,繼續(xù)努力!你寫(xiě)的字很有進(jìn)步!”等等。
二.做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。
1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn),我在開(kāi)學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
2.我還根據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo),使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好。
3.實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開(kāi)學(xué),我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo),并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的奮斗目標(biāo),表?yè)P(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué),鼓勵(lì)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力,真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。
4、在教學(xué)過(guò)程中,我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行,積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,不斷更新教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)地查找不足,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。基本達(dá)到了學(xué)期初指定的合格率達(dá)100%、優(yōu)秀率達(dá)95%的奮斗目標(biāo)。但與同事們相比還有很大的差距。今后,我將在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,努力爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五
各位家長(zhǎng):
我們?nèi)昙?jí)的家長(zhǎng)會(huì)是姍姍來(lái)遲啊……剛剛徐老師已經(jīng)介紹過(guò)我了,各位家長(zhǎng)很多也都已經(jīng)打過(guò)交道了……大家都說(shuō)三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),在語(yǔ)文方面也是這樣子。因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后,有好多地方不同于一、二年級(jí)了。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):三年級(jí)的語(yǔ)文試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。知識(shí)內(nèi)容廣泛了,對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。孩子們除了要把字詞句掌握好,要更多地重視思維和理解還有寫(xiě)話的訓(xùn)練。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測(cè)驗(yàn)中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來(lái)談?wù)劇?BR> 三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,內(nèi)容靈活多樣,題型已經(jīng)和六年級(jí)的試卷相對(duì)一致,除了作文以外,還有短文分析,修改病句等內(nèi)容,這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù),而這些內(nèi)容往往是語(yǔ)文書(shū)上沒(méi)有的。比如修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄,短文分析和寫(xiě)作也只能靠平時(shí)的積累和練習(xí)。老師結(jié)合一些作業(yè),也會(huì)介紹各類題型的做題方法,上課認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)就會(huì)積累得越來(lái)越多。
正是因?yàn)槿昙?jí)的試卷有了作文,題型也增多了、靈活了,所以,語(yǔ)文成績(jī)保持在95分以上是相當(dāng)困難的,不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試,全班的平均分有時(shí)甚至?xí)诰攀宸忠陨?。三年?jí)的試卷,作文最好的一般也要扣二到三分,中等的作文要扣五分左右,不像一、二年級(jí)作文,只要語(yǔ)句通順,寫(xiě)得比較具體就不會(huì)扣分了,這樣一來(lái),能考到九十五分以上,是不容易的。就這次期中試卷而言,考慮到大家是進(jìn)入三年級(jí)以后的第一次正規(guī)考試,試卷比較簡(jiǎn)單,默寫(xiě)和詞語(yǔ)占了很大的分值,所以很多還是課內(nèi)的,作文扣分也比較松,否則,真的會(huì)不堪入目。往后的試卷,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和根據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會(huì)越來(lái)越少,需要課外積累的題目會(huì)越來(lái)越多,學(xué)生的分?jǐn)?shù)也會(huì)越來(lái)越低。如果三年級(jí)的試卷能考到95分,那說(shuō)明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力,也有一定的寫(xiě)作能力。在90分以上,也是不錯(cuò)了,如果能得到80多分,說(shuō)明您的`孩子也是一個(gè)聰明的孩子,在寫(xiě)作方面再要努力些,平時(shí)也要多多積累也就是上課更認(rèn)真一些。當(dāng)然,由于要看看孩子的單元測(cè)試的成績(jī),因?yàn)槠谥?、期末試卷往往是比單元測(cè)試的試卷要簡(jiǎn)單一些的。
在課堂上,記錄,是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了,上課時(shí),老師寫(xiě)在黑板上的知識(shí)點(diǎn)有的是非常重要的,可用來(lái)對(duì)付考試。語(yǔ)文課上的筆記,我都讓孩子記錄在書(shū)上,因?yàn)楣P記本可能會(huì)弄丟,而語(yǔ)文書(shū)一般是丟不了的。就目前情況來(lái)看,還有一部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣,甚至上課還不好好聽(tīng)講。由于上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng),沒(méi)有好好記錄,因此,好多作業(yè)就不能及時(shí)完成,甚至跟本就不知道怎么答,答什么。同學(xué)記的知識(shí)點(diǎn),如同各位家長(zhǎng)口袋里的錢一樣,越多越好,大家都知道,錢雖然不是萬(wàn)能的,但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的,同樣,學(xué)生記錄的知識(shí)點(diǎn)越多越好,這些知識(shí)可以用來(lái)對(duì)付考試的,從而得到分?jǐn)?shù)。至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí),如何去掌握它們,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難,以后,我會(huì)通過(guò)家格路路通來(lái)提醒家長(zhǎng)注意。我想,只要按老師的要求去做,您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。
進(jìn)入三年級(jí),語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了,并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè),從現(xiàn)在開(kāi)始到以后的學(xué)習(xí)工作中,越來(lái)越多地會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。之所以不讓大家用水筆,是因?yàn)殇摴P可以更容易地寫(xiě)出筆鋒,寫(xiě)出漢字的那股勁,那股力道而不讓大家用圓珠筆,一方面是因?yàn)閷?xiě)不出力道,另一方面則是因?yàn)閳A珠筆寫(xiě)的時(shí)候很滑,不好掌控好力度,這和一、二年級(jí)不讓大家用自動(dòng)鉛筆是一個(gè)道理。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看,大部分同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,還有少數(shù)幾位同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真,有涂畫(huà)的現(xiàn)象。為什么如此強(qiáng)調(diào)要把字寫(xiě)好,大家都是知道的。如果寫(xiě)錯(cuò)了字,一定要用修正貼,或者修正帶,或者修正液涂改,不能用鋼筆劃掉甚至涂個(gè)大墨點(diǎn)。
到了三年級(jí),閱讀短文是個(gè)難點(diǎn),因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不同的,這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開(kāi)來(lái)。以后的語(yǔ)文試卷也越來(lái)越是如此。到了五、六年級(jí)更是如此。其實(shí),我在分析每篇課文的時(shí)候,就會(huì)把方法滲透進(jìn)去了,比如說(shuō)找出文中的比喻句,比喻句首先是一個(gè)句子,什么叫句子,要?jiǎng)澩暾?,一般從句?hào)劃到句號(hào),而不是從逗號(hào)劃到逗號(hào)。再比如讀了文章回答問(wèn)題等等,這些方法,我都教給他們了,但在不同文章中,有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要我的耐心,還離不開(kāi)家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校,每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的,每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容,課間只有十分鐘的休息時(shí)間,所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)給您的孩子補(bǔ)課,所以,我們做老師的,會(huì)如此強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)作用。
進(jìn)入三年級(jí)以后,開(kāi)始寫(xiě)250字以上的作文了。然后是馬上就是300字以上,到六年級(jí)是400字以上。寫(xiě)作文對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一件很頭疼的事??墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫(xiě)出一篇精彩的文章,單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此,建議各位家長(zhǎng)為孩子多買一些課外書(shū),讓他們讀讀,讓孩子們開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)知識(shí)。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分,首先作文必須得到高分,假如作文被扣了10分以上,那語(yǔ)文成績(jī)肯定是不理想的。對(duì)于寫(xiě)作不好的同學(xué),可以背背作文,任何技能的習(xí)得都是從模仿開(kāi)始的嘛。目前,我們已經(jīng)寫(xiě)了第五篇大作文,都是從手把手開(kāi)始教的,很明顯地,很多同學(xué)都慢慢地進(jìn)步了,從第一篇周記的流水帳般的記敘,到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了。
以上都是就應(yīng)試而言,其實(shí),語(yǔ)文的根基還是在更廣闊的平常生活和閱讀中。現(xiàn)在的孩子很多都學(xué)校和家兩點(diǎn)一線,少了很多親近自然的時(shí)間,少了很多本該有的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)?;谶@樣的考慮,我在每天布置的閱讀課外書(shū)的作業(yè)中,不建議大家看作文書(shū)之類。因?yàn)檫@畢竟還是應(yīng)試的東西。如果要讓孩子背作文,家長(zhǎng)可以單獨(dú)抽出時(shí)間來(lái)。如果想讓孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)或者說(shuō)人文素養(yǎng)得到更大的提升,一定是要回歸于生活中和大量的課外閱讀中的,而并不是目前的應(yīng)試之中。作為老師而言,不光光是提高學(xué)生的成績(jī),了解學(xué)生的身心發(fā)展也同樣事關(guān)重要,我自己家里也有一大堆兒童心理學(xué)方面的書(shū)籍。
最后感謝各位家長(zhǎng)你們今天的到來(lái),表現(xiàn)出您是一個(gè)關(guān)心孩子的家長(zhǎng)。提高學(xué)生的成績(jī),讓他們健康成長(zhǎng),這是我們做老師的心愿,更是是你們每一位家長(zhǎng)的心愿。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng),大家好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表我們班的所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì),僅從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己的孩子的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。同時(shí),我代表全班孩子感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么,而在于給孩子鼓鼓勁。在孩子的心目中,他們可能不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,而在乎自己的家長(zhǎng)到不到會(huì)。只要自己的家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲,這就是就是幸福。孩子們的這種驕傲,這種幸福就會(huì)轉(zhuǎn)化成為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果要問(wèn)家長(zhǎng)會(huì)是否成功的的話,那么你們的到來(lái)我就可以自豪地說(shuō):我們班的家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班孩子在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。總之一句話,就是“一切為了孩子”。這就是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題:
一、三年級(jí)的特點(diǎn):
我們大家都知道,三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí),是孩子的轉(zhuǎn)型期,是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各門學(xué)科都有了許多新的要求。同時(shí),三年級(jí)也是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要過(guò)渡階段。如果這個(gè)時(shí)期順利通過(guò)了,孩子就步入了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的大道,到了高年級(jí)就好教育,學(xué)習(xí)、生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是輕松快樂(lè)的。否則,學(xué)習(xí)擔(dān)子會(huì)越來(lái)越重,最后造成厭學(xué),成績(jī)差的后果!所以,我們老師、家長(zhǎng)需要更多地關(guān)注孩子各方面的特點(diǎn)和變化,用我們關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)、正確的引導(dǎo)來(lái)幫助孩子順利度過(guò)這一時(shí)期。
到了三年級(jí),孩子在各方面的表現(xiàn)明顯有別于一、二年級(jí)。心理方面:他們覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大,很容易出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望,表現(xiàn)出明顯的個(gè)性,不聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排,總想自己去做些事,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),自我調(diào)節(jié)能力差,容易使心情變壞,對(duì)學(xué)習(xí)生活中的壓力問(wèn)題不會(huì)釋放和解決,情緒不穩(wěn)定。學(xué)習(xí)方面:兩極分化嚴(yán)重,思維靈活的同學(xué)能較快跟上,理解能力慢的同學(xué)需做適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。交往方面:對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)有所提高,但是帶有明顯的功利性特點(diǎn),往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的標(biāo)準(zhǔn),與家長(zhǎng)的溝通交往也逐漸減少。
二、語(yǔ)文課教學(xué):
重視鋼筆字的書(shū)寫(xiě)。要求必須用鋼筆書(shū)寫(xiě),禁止使用中性筆和圓珠筆。對(duì)于寫(xiě)錯(cuò)的地方,禁止用修正液、改正紙。做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
一二年級(jí)的時(shí)候,孩子們重點(diǎn)是學(xué)一些基礎(chǔ)知識(shí),比如拼音、生字、詞語(yǔ),也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記,成績(jī)一般不成問(wèn)題。但是,進(jìn)入三年級(jí)就有些不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)上有更多比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目沒(méi)有最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對(duì)孩子提出了更高的要求?;A(chǔ)知識(shí)還必須扎實(shí)掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。課堂上,老師講課的重點(diǎn)已經(jīng)從拼音和字詞教學(xué)轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué)之中,字詞的識(shí)記、課文的朗讀,這些都要求孩子們?cè)谡n前多下點(diǎn)功夫。這就要求家長(zhǎng)幫助老師把握好開(kāi)始階段的課前預(yù)習(xí)關(guān),加強(qiáng)預(yù)習(xí),明確預(yù)習(xí)要求,從而幫助孩子形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
由于課堂教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)始轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué)上,也就是課文的理解、課文結(jié)構(gòu)的把握、段的教學(xué)等,課堂上講的這些理解方面內(nèi)容在課外是沒(méi)法補(bǔ)的,也沒(méi)有那么多時(shí)間去補(bǔ),所以課堂上良好的聽(tīng)課習(xí)慣是必須養(yǎng)成的。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,我很動(dòng)了一番心思:座位的合作探究式安排,是為了給孩子們創(chuàng)設(shè)自主交流的樂(lè)學(xué)平臺(tái);坐姿的軍事化管理,是為孩子們能積極主動(dòng)參與課中學(xué)習(xí)活動(dòng)做的重要鋪墊;課堂教學(xué)中的手語(yǔ)輔助手段,是為那些課中管不住自己手足,對(duì)自己的思維不能自控的孩子創(chuàng)設(shè)的。通過(guò)手語(yǔ)溫馨警示那些課堂上行為失控的孩子,既給足了他們面子,又達(dá)到了惜時(shí)如金的妙效。課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,那只能意味著我們的教學(xué)活動(dòng)成功了一步,還有更重要的是家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣能否養(yǎng)成,我們的家長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。好的習(xí)慣能讓孩子終身受益。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō),首先,讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方,一坐下來(lái),就開(kāi)始做作業(yè)。其次,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學(xué)生很容易分心,孩子做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育,這樣一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
三年級(jí)學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn),孩子還需要哪些教輔書(shū)籍呢?我可以負(fù)責(zé)任地給家長(zhǎng)一些溫馨建議:可以給孩子買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)作家的書(shū)籍;作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書(shū),平時(shí)多讀多積累。沒(méi)有豐富的積累是不可能寫(xiě)出精彩的習(xí)作的。因此,家長(zhǎng)可以給孩子買一些精典的起步作文選,并給孩子制定切實(shí)可行,且行之有效的課外閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,交給他們課外閱讀方法(摘錄文中好詞佳句;背誦精彩的句段),促其養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,從而彌補(bǔ)課本知識(shí)的不足,達(dá)到提高孩子閱讀分析能力和習(xí)作水平的目的。
三、結(jié)合本班實(shí)際,給家長(zhǎng)們的溫馨寄語(yǔ);。
重視家庭教育,家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七
學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),做好和家長(zhǎng)的溝通,成功地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),建立和諧的家校關(guān)系,對(duì)日常教育教學(xué)有很大幫助。下面是本站小編給大家整理的下學(xué)期小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。
發(fā)言稿。
僅供參考。
各位家長(zhǎng)您好:
首先非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。與孩子們相處了三年,收獲工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我也與他們建立了深厚的感情。記得有一次過(guò)教師節(jié),我吃完早點(diǎn)馬上趕到后操場(chǎng)檢查早操,看了一圈兒也沒(méi)見(jiàn)到孩子們奔跑的身影,當(dāng)時(shí),心里那個(gè)生氣呀,可隨后當(dāng)我踏進(jìn)教室那一剎那,孩子們給我一個(gè)驚喜,他們異口同聲的說(shuō):“祝老師節(jié)日快樂(lè)?!碑?dāng)時(shí)我的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容,感覺(jué)他們真的長(zhǎng)大了,作為一名老師此時(shí)此刻我倍感幸福。在班長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下,孩子們還把祝福送給了其他任課老師,孩子們這么小就懂得感恩,這是對(duì)我德育工作的最大肯定。我們班的另一大亮點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)向上、富有凝聚力。每個(gè)年度學(xué)校開(kāi)展一些活動(dòng)的時(shí)候,三三班的孩子們總是踴躍報(bào)名積極參加,并在活動(dòng)中有突出表現(xiàn)。就拿一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧,孩子們都能夠全力以赴為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),比賽過(guò)程中,場(chǎng)下的小觀眾們也都在助威吶喊,偶爾有失誤,孩子們哭成一團(tuán)的時(shí)候,總會(huì)有班里的同學(xué)爭(zhēng)相安慰??梢?jiàn),他們具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
以下是我對(duì)本年度教學(xué)以及管理工作的總結(jié)匯報(bào)。
一、班務(wù)工作方面;。
1、學(xué)校活動(dòng)。
這學(xué)期學(xué)校就組織了作文比賽。
2、班級(jí)活動(dòng)。
1)捐款。
2)書(shū)法比賽。
3、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
習(xí)慣已經(jīng)是老生常談的話題了,對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),依然很重要。
1)好習(xí)慣。
孩子們基本能做到。
2)壞。習(xí)慣。
有的孩子至今還是帶錢、帶玩具、帶零食。凡是帶錢,帶玩具的都被我沒(méi)收了。
二、語(yǔ)文教學(xué)。
1、預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過(guò)預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,處理信息的能力。建議預(yù)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)一定要讓學(xué)生把課文讀熟,在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題并思考課后問(wèn)題,這樣以來(lái)可以提高和培養(yǎng)學(xué)生們閱讀能力與獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。至今,我班有極個(gè)別孩子只會(huì)單一的寫(xiě)生字,圈生字,標(biāo)自然段,我認(rèn)為這是一種不正確的學(xué)習(xí)方法,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)教導(dǎo)指正。
2、積累。
語(yǔ)文就是積累的過(guò)程。只有一定程度的量變才能達(dá)到質(zhì)變。
3、作業(yè)。
課堂作業(yè):每學(xué)期的作業(yè)設(shè)置都是校方的要求。我們有三套作業(yè):作文,綜合作業(yè),品德作業(yè)。練習(xí)冊(cè)留成家庭作業(yè)了,希望家長(zhǎng)配合及時(shí)改正。
家庭作業(yè):常規(guī)家庭作業(yè)是:看書(shū)、閱讀訓(xùn)練一篇、積累,考生字、練字,練習(xí)冊(cè)。我希望家長(zhǎng)配合的是考生字,有時(shí)我每天留考兩課的生字,第二天早晨必須都得交,收上來(lái)的作業(yè)我都要仔細(xì)批閱,但是仍有家長(zhǎng)重視程度不夠,考完后的錯(cuò)誤仍然重復(fù)。
4、復(fù)習(xí)。
5、我們常說(shuō)溫故而知新,孩子有一個(gè)特點(diǎn)就是記得快,忘的也快。尤其是生字,常常是學(xué)前忘后,這對(duì)知識(shí)的銜接非常的不利,漢字的積累構(gòu)成篇章,而語(yǔ)文本身就是積累的過(guò)程。
5、作文方面。
6、考試成績(jī)。
考試成績(jī)固然很重要,但一味地注重考試成績(jī)就容易偏激的抹殺孩子們的學(xué)習(xí)積極性,其實(shí),教育就是為了生存。學(xué)校教育就是發(fā)展人的生存能力。我們重知識(shí)輕能力還是輕知識(shí),一切都要從孩子們未來(lái)面臨的實(shí)際生活出發(fā),要知道一個(gè)人成功與否,他的人際溝通能力,合作能力,探究能力,都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
三、班級(jí)管理存在的問(wèn)題。
1、書(shū)寫(xiě)速度較慢。
2、每日成語(yǔ)故事。
成語(yǔ)是中華經(jīng)典文化中的一部分,大家也在媒體、電視看過(guò)許多國(guó)學(xué)文化,我們現(xiàn)在搞的講成語(yǔ)故事也是其中的一部分。
存在以下問(wèn)題:一是根本沒(méi)看。二是沒(méi)用心去看。三是看了沒(méi)有記住。
3、閱讀方面。
4、積累。
課上積累:要求每學(xué)完一課,必須將文中的好詞好句寫(xiě)在采蜜本上。
課外積累:我們將一周的成語(yǔ)利用晨讀的時(shí)間抄在采蜜本上,可僅僅這些還是不夠的,還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們注重課外的積累。如:養(yǎng)成將課外書(shū)中遇到的好詞好句也摘抄下來(lái)的習(xí)慣。
總之,家長(zhǎng)應(yīng)和老師思想統(tǒng)一,向同一個(gè)方向給力,不能偏離軌道,這樣才能達(dá)成共識(shí),有利于孩子的發(fā)展。我相信咱們的孩子會(huì)在以后的學(xué)習(xí),生活中慢慢地顯露出他們的優(yōu)勢(shì)。
教師是一座橋,架設(shè)在童年與成年之間,學(xué)生從這座橋上路過(guò),跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河,使彼岸不再遙遠(yuǎn),讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
各位尊敬的家長(zhǎng)們:
晚上好!從一年級(jí)第一次與大家見(jiàn)面至今,和大家默契合作已跨入第三個(gè)年頭的后半年了。雖然彼此都比較熟悉了,但由于升入三年級(jí)的特殊性,所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì),希望能夠通過(guò)召開(kāi)這次會(huì)議,研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們的共同努力,使每位學(xué)生在這轉(zhuǎn)折時(shí)期把握本學(xué)期一些有限時(shí)間,使學(xué)生都能取得或多或少的進(jìn)步,以便我們的孩子能夠順利過(guò)這道“坎”。
一、班級(jí)情況:
1、班風(fēng)班貌:
2、知識(shí)、能力:
通過(guò)最近兩次本次測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),無(wú)論是在基礎(chǔ)知識(shí),還是能力訓(xùn)練方面,都存在著一定的問(wèn)題,具體表現(xiàn)在:
(1)在基礎(chǔ)知識(shí)方面,大多數(shù)學(xué)生掌握不牢固,在閱讀分析方面,大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高,有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,閱讀分析失分較多。方面存在的問(wèn)題更大,有少部分學(xué)生三言兩語(yǔ)就把作文寫(xiě)完了。的語(yǔ)言不是不通順,就是大白話。功在平時(shí),需要多讀書(shū)、多積累、多練筆。還有些同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)十分潦草,字寫(xiě)得很不好,寫(xiě)字寫(xiě)得很隨便,那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫(xiě)好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫(xiě)的字。
(2)讀書(shū)、作業(yè)不求甚解,怕動(dòng)腦筋,有的學(xué)生就連書(shū)上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫(xiě),也懶得去翻書(shū)看一看,查一查,要么就是空在那里不寫(xiě),要么就是隨便亂寫(xiě)一個(gè)了事,對(duì)于一些難度較大的題目,往往答得文不對(duì)題。讀書(shū),懶得張嘴,自己讀書(shū)的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn),看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句,看不見(jiàn)就和書(shū)對(duì)眼,讀過(guò)一遍,什么也不知道。
(3)沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣,家庭作業(yè)錯(cuò)了,也不改錯(cuò),老師逼得沒(méi)法了,改上一遍,兩遍,改句子的改詞語(yǔ),改詞語(yǔ)的只改字,能省就省,多一點(diǎn)也不寫(xiě)。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草,甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
3、其它方面目前存在的問(wèn)題。
(1)、自我約束能力較差,下課愛(ài)追逐打鬧,爬上爬下,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。
(2)、有部分學(xué)生身上帶錢,小玩具,帶無(wú)益的課外書(shū),上課的時(shí)候光想著,這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣,對(duì)孩子的健康有害,又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益。
(3)、回家作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成,但存在著各種問(wèn)題:比如書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)誤較多,涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有幾個(gè)孩子作業(yè)經(jīng)常不交,說(shuō)忘家里,有時(shí)候是真忘,有時(shí)就是借口,根本就沒(méi)做。
(4)、家校沒(méi)有能形成合力。家長(zhǎng)很少主動(dòng)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,而一旦老師和家長(zhǎng)聯(lián)系,往往是因?yàn)楹⒆佑袉?wèn)題,讓家長(zhǎng)被動(dòng),造成惡性循環(huán)。
二、學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)配合的地方:。
對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作,懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解:您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠。但是家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:
1、抓作業(yè)。督促孩子認(rèn)真、按時(shí)地完成家庭作業(yè),讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。孩子們的家校聯(lián)系本上,每天的家庭作業(yè)都有記錄并要求家長(zhǎng)簽名。您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒(méi)有,是否認(rèn)真完成,如果認(rèn)真完成了就在本子上簽個(gè)名。
對(duì)于布置的一些讀、看、背之類的作業(yè),您更是要嚴(yán)格把關(guān)。要知道您的孩子可是聰明的很,您一個(gè)隨便的簽名會(huì)帶給他很多的不良信息。我更希望聽(tīng)寫(xiě)家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。可以逐步放手讓孩子自己獨(dú)立完成,不提倡看著寫(xiě),在一邊嘮叨,反而易引起孩子的反感,也不能幫助他養(yǎng)成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣。倒不如事前和孩子協(xié)商好,提出要求。但要強(qiáng)調(diào)的是孩子完成作業(yè)后請(qǐng)家長(zhǎng)一定不要再問(wèn):你作業(yè)做完了嗎?一定請(qǐng)你認(rèn)真的根據(jù)孩子記的作業(yè)進(jìn)行檢查,這也是你參與到孩子學(xué)習(xí)中去的最好方式。這里所說(shuō)的檢查不僅僅是檢查對(duì)錯(cuò),更重要的是看看作業(yè)中體現(xiàn)出孩子有哪些缺漏,你要針對(duì)自己的孩子在家進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。這才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,才是最有效的幫輔孩子的方式。
督促孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),讓孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,尤為重要。家長(zhǎng)怎么幫助孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)呢。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科主要請(qǐng)你做到以下幾點(diǎn):
(1)預(yù)習(xí)時(shí)檢查孩子讀書(shū)情況是否流利,書(shū)上是否有預(yù)習(xí)的痕跡。尤其是本學(xué)期要求把預(yù)習(xí)課文中的難理解的字詞通過(guò)課前查字、詞典或結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)初步的了解。并做好記錄。
(2)復(fù)習(xí)時(shí)檢查生詞的默寫(xiě)和課后問(wèn)題的掌握。關(guān)于識(shí)字,到什么時(shí)候都不能扔。有些孩子沒(méi)有重視字詞掌握,以致考試時(shí)連基礎(chǔ)部分都錯(cuò)字連篇。課后問(wèn)題都是精簡(jiǎn)的能體現(xiàn)出課文教學(xué)主旨的東西,家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)時(shí)可以問(wèn)問(wèn)孩子,讓孩子口頭練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。在說(shuō)的過(guò)程中你可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面地了解,可以及時(shí)的和老師交流,我們老師也可以查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中沒(méi)有關(guān)注到的地方,針對(duì)你的孩子給他補(bǔ)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。
第二“抓寫(xiě)字”。
中年級(jí)是孩子最能練出字階段,在這個(gè)階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡,能讓孩子寫(xiě)出一手好字,相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事。本學(xué)期學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字,最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有:執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改,無(wú)法保證作業(yè)本整潔等。這就要求孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定要仔細(xì)、認(rèn)真,減少出錯(cuò)的機(jī)率,也培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣。如果寫(xiě)錯(cuò)了,該怎么辦呢?不要用修改液和修改紙,請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子買。通常情況下,用透明膠帶粘,如果不好粘,就畫(huà)一條斜線,不要讓孩子把作業(yè)粘爛,或涂抹的一塌糊涂,影響作業(yè)本的美觀。因此讓孩子養(yǎng)成先動(dòng)腦筋想好了再下筆,提筆既練字。
第三“抓作文”。寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作,主要原因:
一是無(wú)話可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少)。二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之,學(xué)生便怕寫(xiě),不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。
這三大難題,作為家長(zhǎng),首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,“一勞永逸”的念頭。非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),讓孩子寫(xiě)周記是個(gè)很好的起步方法,剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,敢說(shuō)心理話,尤其是如果成文速度比較快,說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn),孩子的作文能力一定會(huì)越來(lái)越高。
作文是什么,就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái),把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開(kāi)開(kāi)眼界,見(jiàn)見(jiàn)世面,寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō),有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流,看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,又不加重負(fù)擔(dān),又很有實(shí)效。不同于其它習(xí)題,它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就,不能明天要測(cè)驗(yàn)了,我們今天來(lái)練練作文,起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累,逐步提高。為了提高寫(xiě)作能力,老師會(huì)在平時(shí)布置小練筆。寫(xiě)日記或作文,至少每周一篇,多寫(xiě)可以為孩子提供練筆的機(jī)會(huì),幫助孩子把語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力。讓孩子充分重視起來(lái),把握好每次練習(xí)的機(jī)會(huì),寫(xiě)完后,可讓孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng),鼓勵(lì)孩子把平時(shí)積累的好詞好句用在寫(xiě)的文章中,力求真實(shí)、生動(dòng)。俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。閱讀的量擴(kuò)大了,語(yǔ)言能力、習(xí)作能力也自然能跟上了。
第四“抓閱讀”。課外閱讀對(duì)于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),意義顯得非同尋常。按照教學(xué)大綱的規(guī)定,三年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng),要想取得優(yōu)異的成績(jī),適度的課外拓展是非常必要的,尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。學(xué)生的課外閱讀量太小,閱讀沒(méi)有成效。大部分孩子在閱讀方面扣分比較嚴(yán)重。都說(shuō)閱讀很難。但從結(jié)果來(lái)看,平時(shí)學(xué)習(xí)比較踏實(shí),能老老實(shí)實(shí)按老師要求去認(rèn)真讀書(shū)的孩子依然在閱讀方面沒(méi)有出現(xiàn)大問(wèn)題,還是很好。問(wèn)題是有些孩子平時(shí)不太愛(ài)讀書(shū),或壓根一學(xué)期都讀不完一本書(shū)的,還有就是孩子也讀書(shū)但讀書(shū)沒(méi)有效果的。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě),語(yǔ)文不會(huì)差。讀,不要僅限于作文書(shū),可以涉足讀名著名篇、報(bào)刊雜志,多讀書(shū)可以豐富孩子的知識(shí),開(kāi)闊視野;有些可以背下來(lái),背古詩(shī)、背課文片段、背成語(yǔ)、背。
名人名言。
等,多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累;我們可以要求學(xué)生每天晚上睡前拿出半小時(shí)左右的時(shí)間用來(lái)看課外書(shū),長(zhǎng)期堅(jiān)持,就會(huì)變得愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考,對(duì)孩子的一生都受益匪淺。多看課外書(shū)其實(shí)對(duì)寫(xiě)作很有幫助。每天學(xué)生積累一些好詞好句、成語(yǔ)、古詩(shī)等,不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。所以我鼓勵(lì)孩子假期里每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書(shū),做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。
所以最后我想就課外閱讀談幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的看法:課外閱讀應(yīng)力求“趣”、“廣”、“適”。
“趣”就是有趣??菰锏臇|西,誰(shuí)會(huì)去認(rèn)真地閱讀呢?只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢(mèng),只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友。“趣”是孩子們對(duì)課外讀物最先的選擇。
歇后語(yǔ)。
等,才能實(shí)現(xiàn)博覽群書(shū)、厚積而薄發(fā)的宗旨。
“適”就是合適。選擇課外讀物,必須注意適合兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。眾所周知,諸如《童話大王》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年文藝》、《小學(xué)生周報(bào)》等有趣味性、知識(shí)性和文學(xué)性的少兒讀物,均是孩子們喜愛(ài)吃;諸如《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等有思想性的書(shū)籍也是他們必吃的“精神食糧”。對(duì)閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題以及讀書(shū)心得一一摘記下來(lái),以便今后查閱。
課外閱讀能力提高了,孩子的閱讀能力與作文能力也就自然而然的提高了。
三、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。
我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙,但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。語(yǔ)數(shù)英科的各項(xiàng)回家要求每天一定要認(rèn)真查看后,確定完成后方可簽字。
4、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編。
手抄報(bào)。
等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)帶孩子一同去戶外散步,上街購(gòu)物,去公園賞景,拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。讓孩子接觸生活,加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。
6、培養(yǎng)孩子的自理能力。自己整理書(shū)包,自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和餐具等,讓孩子改正丟三落四的壞習(xí)慣。
7、陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目,并互相交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
8、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極參與課上學(xué)習(xí),做好筆記,課外有選擇的做閱讀練習(xí),不斷提高閱讀能力。讓學(xué)生多讀書(shū),家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文選。
9、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
10、做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。分享孩子的歡樂(lè)和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德雞,考差了恨鐵不成鋼,回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)摹?吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著分?jǐn)?shù),希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂(lè),理解孩子。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,家長(zhǎng)必須輔導(dǎo),把知識(shí)補(bǔ)上。
每一個(gè)孩子對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一本從未讀過(guò)的書(shū),每一個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝,他們身上都有著別人代替不了的優(yōu)點(diǎn),只要我們付出愛(ài)心,因材施教,相信他們就像一棵青青的小樹(shù),在你的不知不覺(jué)地關(guān)心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),枝繁葉茂!
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
關(guān)注自己的孩子,支持我們的工作。首先我來(lái)說(shuō)一下寒假作業(yè)的完成情況.
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開(kāi)展的時(shí)候得以比較順利地進(jìn)行。教學(xué)工作亦是如此,那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點(diǎn)和大家做以交流。
一.學(xué)生知識(shí)能力現(xiàn)狀分析。
我班共有40人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后及時(shí)完成作業(yè),已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng),但綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決稍復(fù)雜的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力比較差,有序思考和表達(dá)的能力參差不齊,這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。
二.教材分析。
在這一冊(cè)里,我們要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),面積,年、月、日,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
二、能力培養(yǎng)方面。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成使孩子們終生受益。本期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們兩方面的習(xí)慣。
1.計(jì)算能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)和提高孩子們的計(jì)算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,尤其是是本期即將學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)等計(jì)算內(nèi)容,相比較來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜,另外,計(jì)算粗心出錯(cuò)也是嚴(yán)重影響孩子們考試成績(jī)的一個(gè)重要因素。因此,計(jì)算能力的培養(yǎng)尤為重要。這方面主要從以下兩點(diǎn)做起。
(1).草稿規(guī)范。為了盡可能的減少孩子們草稿原因造成的計(jì)算出錯(cuò),本期,要求孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)草稿本,作業(yè)時(shí)認(rèn)真打草稿,并按作業(yè)題號(hào)規(guī)則排列,以便檢查時(shí)核對(duì)。尤其是家庭作業(yè),要將草稿本夾在中間,便于督促孩子認(rèn)真打草稿。
(2).檢驗(yàn)強(qiáng)化。對(duì)于計(jì)算要求“一看、二想、三算、四查”。一看,即看清題目,有那些數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。二想,即想好計(jì)算的步驟,先算什么,再算什么。三算,即分清每一步的計(jì)算方法,并仔細(xì)計(jì)算。四查,即做到計(jì)算時(shí)及時(shí)檢查,有沒(méi)有抄錯(cuò)和遺漏的。
2.認(rèn)真檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。
在數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中,有錯(cuò)誤是難免的,正如在人生的旅途中,總是難免有各式各樣的錯(cuò)誤。因此,檢查改錯(cuò)的習(xí)慣正是孩子們必不可少的一個(gè)發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣我們常要求孩子們做完之后,要檢查??蓹z查對(duì)于他們來(lái)說(shuō),僅是個(gè)詞匯而已,改錯(cuò)的照錯(cuò)不誤,該不做的依舊空在那兒。分析原因,主要是孩子們?nèi)鄙俦匾臋z查方法。本期,要求孩子們?cè)跈z查時(shí)要做到:首先讀題目和要求,看選擇的方法是否符合題意;其次檢查數(shù)字符號(hào)有沒(méi)有抄錯(cuò),是否漏寫(xiě);然后檢查計(jì)算是否正確。提倡學(xué)生把自己的作業(yè)當(dāng)成同伴的作業(yè),自己當(dāng)一回老師先批改一遍。
3.強(qiáng)化習(xí)慣,為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
習(xí)慣好壞對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起著重要的作用,好習(xí)慣小到取得一個(gè)好成績(jī),大到受益終生,壞習(xí)慣則開(kāi)領(lǐng)孩子走向懶散,馬虎的深淵,越陷越深,所以良好的計(jì)算習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,補(bǔ)錯(cuò)習(xí)慣,做題習(xí)慣,等仍需不斷加強(qiáng),鞏固,使孩子從細(xì)節(jié)做起,從基礎(chǔ)做起,為學(xué)好數(shù)學(xué)取得好承接大好基礎(chǔ),保駕護(hù)航。
另外,培優(yōu)補(bǔ)差也是一項(xiàng)重點(diǎn)工作,班級(jí)中兩級(jí)分化逐漸明顯,對(duì)于優(yōu)等生鼓勵(lì)去攻克難度更大思維含量更高的習(xí)題,對(duì)于潛能生則實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問(wèn),優(yōu)先作業(yè)批改的三大優(yōu)先政策努力縮小差距,使其迎頭趕上,使我們40個(gè)孩子齊頭并進(jìn),共同發(fā)展。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
大家上午好!
為了孩子的成長(zhǎng),我們?nèi)缂s而至,相聚在三年級(jí)五班的教室。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表同學(xué)們對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“一路歡歌,享受閱讀的童年。”按照以往的慣例,請(qǐng)各位家長(zhǎng)自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,把手機(jī)關(guān)機(jī)或者摁到靜音狀態(tài),以便提高我們會(huì)議的質(zhì)量!謝謝!
本次會(huì)議主要有以下幾個(gè)方面:首先是家長(zhǎng)代表發(fā)言以及總結(jié)上學(xué)期經(jīng)費(fèi)開(kāi)支情況,接著是宋老師講數(shù)學(xué)方面的事宜,最后是我總結(jié)上期工作以及做本期打算。
三年級(jí),是孩子由低段向中段過(guò)渡的時(shí)期,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)出不穩(wěn)定。所以,孩子的成績(jī)的落差也是符合年段特征的。上學(xué)期,我們期末考試全班63人參加,平均分97.2分,最高分99.5分,最低分86.5分。家長(zhǎng)們應(yīng)該想到,隨著年級(jí)的增高,閱讀和作文的加入,孩子們考試的分?jǐn)?shù)會(huì)逐漸降低的,這屬于正常現(xiàn)象。因此,你對(duì)孩子提出的各種獎(jiǎng)勵(lì)也可以降低要求。
好多家長(zhǎng)都在乎孩子期末考試考多少分,而平時(shí)都由于忙于工作而沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)。說(shuō)實(shí)話,期末考試一張卷子是不能全面的反映孩子學(xué)習(xí)的綜合能力。當(dāng)然,從卷子上,我們能看出孩子孩子存在的部分問(wèn)題:知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有過(guò)關(guān),知識(shí)遺忘,做題不仔細(xì)、馬虎等等,這些都是要引起重視的,我們必須靜下心來(lái)和孩子一起分析,爭(zhēng)取以后不要犯同樣的錯(cuò)誤。其實(shí),我們看孩子,除了看卷子,還要從孩子平時(shí)的作業(yè)和表現(xiàn)中去觀察,這樣你才會(huì)更加客觀、全面的了解你的孩子,幫助孩子,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。”因此,我要告訴家長(zhǎng)的是:我們不僅僅要關(guān)注結(jié)果,還要關(guān)注過(guò)程,往往學(xué)習(xí)的過(guò)程比學(xué)習(xí)的結(jié)果更重要。我們要轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念,不要死盯著學(xué)生期末考試的成績(jī)不放,需要我們關(guān)注的是在這個(gè)年段,這個(gè)學(xué)期我們的孩子在語(yǔ)文方面獲得了哪些能力,在數(shù)學(xué)方面的思維又得到了那些進(jìn)步,在生活方面孩子又學(xué)會(huì)了哪些技能。
那么在這學(xué)期我們的孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面又要獲得哪些能力呢?在心理成長(zhǎng)方面哪些問(wèn)題又值得去思考該怎樣去引導(dǎo)我們的孩子呢?下面,我將以“一路歡歌,享受閱讀的童年”為主題,談?wù)劚緦W(xué)期我將在語(yǔ)文教學(xué)上做什么?我們?cè)诤⒆诱Z(yǔ)文能力上要做什么?我們的孩子在這個(gè)年齡階段需要養(yǎng)成什么養(yǎng)的習(xí)慣?這三個(gè)方面談?wù)劚酒趯W(xué)習(xí)構(gòu)想。
說(shuō)到20xx年的秋期,我個(gè)人認(rèn)為是自己在教學(xué)生涯中在教學(xué)觀念上快速轉(zhuǎn)變的一個(gè)學(xué)期。
20xx年9月10日,江陽(yáng)區(qū)教培中心語(yǔ)文教育專家熊生貴老師走進(jìn)了我的課堂,聽(tīng)了我一節(jié)《秋天的雨》礪能課堂展示課,盡管孩子們?cè)谛“嗪献鞣止W(xué)習(xí)上已經(jīng)初見(jiàn)效果,但是,那節(jié)課卻是很失敗的一次展示課。用熊老師的話說(shuō):“課堂中學(xué)生做不出“展練”的狀態(tài),所“展”的只是所學(xué)內(nèi)容,“練能”思維不明顯,而且上臺(tái)的學(xué)生有的沒(méi)表現(xiàn),當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不出來(lái)時(shí),教師又回到“串講串問(wèn)”的老路上。那次課后,我經(jīng)歷教學(xué)上的迷茫,我開(kāi)始思考面對(duì)我們班的孩子,我要讓孩子們?cè)谶@個(gè)階段學(xué)會(huì)什么語(yǔ)文能力?在進(jìn)行語(yǔ)文課堂改革的同時(shí),我將如何兼顧學(xué)習(xí)困難學(xué)生完成基本語(yǔ)文要求等方面的問(wèn)題。于是,我開(kāi)始一邊有針對(duì)地聽(tīng)課,在聽(tīng)課中及時(shí)記錄當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)想法形成聽(tīng)課反思,另一方面,我開(kāi)始在自己的教學(xué)中把自己的一些想法用到課堂上來(lái)。就這樣,經(jīng)歷了整整一個(gè)學(xué)期的嘗試,我漸漸地明白了:作為一名教師要真正地體現(xiàn)以學(xué)生為中心,立足于課堂教學(xué)應(yīng)該是要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。語(yǔ)文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以能力為重。在寒假我學(xué)習(xí)了本期的教材,我將在語(yǔ)文課堂上教會(huì)學(xué)生以下幾個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法:
1、自主識(shí)字、記字的方法。
2、解釋詞語(yǔ)的方法。
3、有效預(yù)習(xí)的方法。
4、交流預(yù)習(xí)的能力。
5、有效提問(wèn)的方法。
6、積累好詞、好句的方法。
怎樣達(dá)成上述的四個(gè)方面的能力呢?在課堂教學(xué)上,我將把一個(gè)單元的教學(xué)資源進(jìn)行整合,分步驟地教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,并且圍繞每個(gè)單元的主題內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。我們每一個(gè)單元都是以一個(gè)主題展開(kāi)的。每個(gè)單元分別由三篇精讀課文一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成。在本期教學(xué)中,我將立足每個(gè)單元和學(xué)生一起學(xué)習(xí)三篇精讀課文,略讀課文則是由我列出學(xué)習(xí)提綱,學(xué)生按照學(xué)習(xí)提綱自行學(xué)習(xí)。以第一單元為例:通過(guò)導(dǎo)讀提示我們知道這個(gè)單元的主題是圍繞大自然景物專題安排的。《燕子》這篇的文章的教學(xué),我將圍繞課文寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)?讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)觀察的方法,以及查字典理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法?!豆旁?shī)兩首》的教學(xué),我將繼續(xù)鞏固上學(xué)期我教給孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的“三讀”方法。《荷花》的教學(xué),我將圍繞為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”?讓學(xué)生學(xué)習(xí)查字典、聯(lián)系上下文理解詞的方法。寫(xiě)景時(shí)從整體到部分的寫(xiě)作方法。有了方法的教授,我就要在第一單元的學(xué)習(xí)中,安排一次語(yǔ)文拓展性活動(dòng):觀察“我居住的小區(qū)一角”的寫(xiě)我身邊的故事的活動(dòng)。因此,本學(xué)期的《磨刀不誤砍柴工》也有了一些小小的改變。(幻燈片出示本期《磨刀不誤砍柴工》并解釋要求)。
閱讀能力是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ),閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生不一定考第一,但各門功課都不會(huì)差。
為什么有些學(xué)生在童年時(shí)期聰明伶俐,理解力強(qiáng),勤學(xué)好問(wèn),而到了少年時(shí)期,卻變得智力下降,對(duì)知識(shí)的態(tài)度冷淡,頭腦不靈活了呢?就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀!
通過(guò)閱讀而激發(fā)起來(lái)的思維,好比整理德很好的土地,只要把知識(shí)的種子撒上去,就會(huì)發(fā)芽成長(zhǎng),取得收成……學(xué)生對(duì)書(shū)籍的思考越多,他的內(nèi)心由于書(shū)籍而激發(fā)的喜愛(ài)感越強(qiáng),他學(xué)習(xí)起來(lái)就越容易。
——摘自蘇霍姆林斯基《給教師的建議》(幻燈片出示)。
閱讀是學(xué)生獲得幸福的基礎(chǔ)。喜歡學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校里會(huì)感到幸福,而討厭學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校就會(huì)痛苦。從小學(xué)到高中畢業(yè),不論能不能上大學(xué),這十多年的學(xué)校生活是大部分孩子都要經(jīng)歷的,不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子如何忍受這漫長(zhǎng)的歲月?所以,作為教師的我和作為家長(zhǎng)的您首要的責(zé)任是讓孩子喜歡閱讀。本期我們將堅(jiān)持課內(nèi)大量閱讀活動(dòng)。
閱讀經(jīng)典,本期我們繼續(xù)閱讀《論語(yǔ)》。(幻燈片展示)。對(duì)于經(jīng)典的閱讀,我一向主張是不求甚解,只要學(xué)生能背誦就行。上學(xué)期,我們主要閱讀的是《日有所誦》上面的內(nèi)容。這學(xué)期,我們將在每天早讀時(shí),每天背誦兩句《論語(yǔ)》。
一筆一畫(huà)寫(xiě)字,本期繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法,開(kāi)展書(shū)法課。
堅(jiān)持每天在家閱讀半小時(shí)以上的課外書(shū),做好課外閱讀記錄表。本期的課外閱讀記錄表,我們將不再每天收上來(lái)檢查而是采取每周星期一收上來(lái)的方式進(jìn)行,目的是讓學(xué)生感到閱讀不是負(fù)擔(dān)而是享受,因此,閱讀記錄表就要保證每次記錄的質(zhì)量。
繼續(xù)堅(jiān)持每半個(gè)月一次的班級(jí)作文期刊的發(fā)行,開(kāi)展好書(shū)推薦、每天故事演講、寫(xiě)我的故事專輯等語(yǔ)文綜合實(shí)踐性活動(dòng)。
繼續(xù)開(kāi)設(shè)班級(jí)圖書(shū)開(kāi)放日。
班級(jí)圖書(shū)就是圖書(shū)柜里的書(shū),主要是由上學(xué)期孩子們遺留下來(lái)的書(shū)籍,以及學(xué)校給班級(jí)征訂的部分“文學(xué)周刊”等。本期我們將在每個(gè)小組里增設(shè)一名“圖書(shū)管理員”,分別為小組同學(xué)借閱書(shū)籍做登記,以確保圖書(shū)的流失。古人常說(shuō):“書(shū)非借不能讀也”,因此,靠借書(shū)讀,孩子們積極性很高。請(qǐng)孩子們選擇一本圖書(shū)交到書(shū)柜來(lái),這樣你才有機(jī)會(huì)借別人的書(shū)讀。
1、本期我們將繼續(xù)完善班級(jí)幸福樂(lè)園管理模式,我們將在下周星期一上午的兩節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)展本期大班干部競(jìng)選演講,請(qǐng)家長(zhǎng)們指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好演講搞。(幻燈片出示幸福樂(lè)園管理模式。)。
2、關(guān)于本學(xué)期在生活上我們要培養(yǎng)孩子什么方面的習(xí)慣,以及這學(xué)期孩子們?cè)谛睦砩嫌惺裁礃拥男睦硖卣?,我將在以后的家校?lián)系《雁南飛》上和家長(zhǎng)一起交流,這里就不再重復(fù)啦!
3、本期推薦家長(zhǎng)閱讀的書(shū)籍:《朗讀手冊(cè)》主要是引導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣教會(huì)學(xué)生閱讀;國(guó)家級(jí)期刊《父母課堂》。
我們說(shuō)學(xué)生最好的教育是家校共育,只有充分發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的合力,我們孩子才能在教育中成為最終的受益者,本期除了每周我以給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信的形式,向家長(zhǎng)朋友們介紹有關(guān)家庭教育的做法,學(xué)生本期的心理特征,本期我要向家長(zhǎng)朋友推薦一本期刊《父母課堂》,在寒假時(shí)我閱讀了里面的內(nèi)容,覺(jué)得這本書(shū)很實(shí)用,這里面給我們介紹了很多家庭教育的方法、案例。這本書(shū)也很實(shí)惠,每個(gè)月5元。如果需要購(gòu)買的家長(zhǎng)朋友,在散會(huì)后在我這里登記。
4、本期上學(xué)、放學(xué)路線:上學(xué)一律由下校門進(jìn)入,放學(xué)路線和上學(xué)期一樣。
昨夜一霎雨,滿園綠芽發(fā)。這一切都在傳遞著春的氣息!春,屬于我們的季節(jié)!讓我們共同播種新學(xué)期的希望,期待收獲成長(zhǎng)的美好!今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!再次祝大家:元宵節(jié)快樂(lè)!豬年大吉!
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九
家長(zhǎng)朋友:
大家好!小學(xué)三年級(jí),是小學(xué)階段由低年級(jí)到高年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。務(wù)必培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是,要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易,就算是好同學(xué)也很難做到,老師講課的時(shí)候務(wù)必讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。
小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多,也是比較復(fù)雜的,我個(gè)人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因,數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。
于是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷的反思,上課前認(rèn)真準(zhǔn)備,同時(shí)我還用心的透過(guò)其他途徑來(lái)完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。
高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與推理能力,新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)廢除了學(xué)科中心論,確立了數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性;重視數(shù)學(xué)與學(xué)生生活、自然和社會(huì)的聯(lián)系;體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程性特點(diǎn);尊重學(xué)生的個(gè)體差異,倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
只要在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練,養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),定能使學(xué)生學(xué)有所成。主要采取了下列措施:。
(1)在班中實(shí)行幫教活動(dòng),每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好朋友來(lái)每一天對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和考試,教師定期進(jìn)行抽查。
(2)我作為數(shù)學(xué)教師每一天的工作計(jì)劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
(3)學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),以不斷促使自己努力。
思維往往是從人的動(dòng)作開(kāi)始的.,切斷了活動(dòng)與思維的聯(lián)系,思維就不能得到發(fā)展。而動(dòng)手實(shí)踐則最易于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、理解新知識(shí)和掌握新知識(shí),讓學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”一樣,“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”,發(fā)展思維能力。
數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過(guò)程中及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí),感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在,從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物,想身邊的事情,拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
總之,我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。
在今后教學(xué)中,我必須要真正讓學(xué)生在主體用心參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十
各位老師們、家長(zhǎng)們:
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么,而在于給學(xué)生鼓鼓勁,在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)在其中,來(lái)參加了會(huì)議,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲,就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡,用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話,那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是:“學(xué)會(huì)感恩”。
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題:
本期班上的學(xué)生有61人,其中男生30人,女生31人。我們的班干部,個(gè)個(gè)以身作則,能起到模范帶頭作用,能共同營(yíng)造出良好的班風(fēng),在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)檢查中,班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用是非常重要的。本班的小干部鄧植方、陳余樂(lè)艷、宋熙、戴婷玉、聶贏贏、武治宇、廖雅等同學(xué),工作積極主動(dòng),在老師不斷的磨練下,組織管理能力在不斷地提高,我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制,讓所有的孩子都獲得機(jī)會(huì),使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn),能夠成為終生受用之寶,還有一些有特長(zhǎng)的同學(xué),如李嘉欣、唐依琴、陳余樂(lè)艷武治宇、龍中杰、董欣銳、宋熙、鄧植方、聶贏贏、李思城、伍思怡、馬家惠、廖雅、朱其等同學(xué)在班級(jí)的中隊(duì)活動(dòng)中作出了較大的貢獻(xiàn)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班學(xué)生奮力拼搏,奪得了兩個(gè)團(tuán)體第一名。在廣播操比賽中奪得中年級(jí)組第一名。上學(xué)期我們各項(xiàng)成績(jī)都不錯(cuò),獎(jiǎng)狀幾乎每周都有。特別是期末考試,考出了自己真實(shí)的水平,有的同學(xué)比平時(shí)的考試還考得好。我們班58個(gè)人參加考試,90分以上的有41個(gè),平均成績(jī)是93分多,沒(méi)有不及格的同學(xué),大部分同學(xué)成績(jī)段考時(shí)都有進(jìn)步,這跟我們班同學(xué)的努力和在座的各位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的,請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們班工作的家長(zhǎng)表示感謝,我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。但他們畢竟是孩子,不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中,自我約束能力不強(qiáng),短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象,去除他們以前的某些壞習(xí)慣。特別是男孩子,他們精力總是過(guò)剩,下課總是要想方設(shè)法找點(diǎn)事讓我做,好像不打不鬧就不舒服。講也講不聽(tīng),真是拿他們沒(méi)辦法。但我相信,在我堅(jiān)持不懈的努力下,時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切的!這個(gè)學(xué)期,時(shí)間非常緊,上課的時(shí)間只有16周,有30多課書(shū)要教,每周又只有4節(jié)語(yǔ)文課,我現(xiàn)在已經(jīng)在著急,擔(dān)心課文會(huì)教不完,怎么辦?我想如果有你們的支持,我還是很有信心的。但期末考試也反映了一些問(wèn)題,一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、不夠牢固;二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑得比較快;這些都要引起重視,希望家長(zhǎng)配合教育。
本學(xué)期的教學(xué)中,我追求的是讓孩子們快樂(lè)地上課,開(kāi)心得玩耍。玩是孩子們的天性,孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧,學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)習(xí)做人的道理,形成良好個(gè)性和氣質(zhì)的。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”。所以,在課堂教學(xué)中,我會(huì)經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我會(huì)在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景,使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化,生活化。這樣,孩子們?cè)谡n堂上就會(huì)全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí),又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中,孩子們會(huì)自覺(jué)地探索研究,并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。本學(xué)期,我還想帶他們?nèi)シ棚L(fēng)箏,去搞野炊等,希望家長(zhǎng)能支持我,盡量配合我的工作。
鞋是爺爺奶奶買的,你要感謝爺爺奶奶。時(shí)時(shí)言感謝,事事存感恩。
其次,要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。如:春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物和壓歲錢,并要表示感謝,不管價(jià)錢多少,回到家里都要求孩子妥善保管,學(xué)會(huì)珍惜別人的情意;教師節(jié),要讓孩子親手制作賀卡送給老師,表達(dá)自己對(duì)老師的感謝;父親節(jié)和母親節(jié),要給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話,禮物不一定要多,要好,關(guān)鍵是要有一顆感恩的心。感謝爸爸媽媽的關(guān)愛(ài),感謝親朋戚友的關(guān)心,感謝老師的辛勤耕耘和耐心教育,只要表達(dá)了生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
再次,要組織相關(guān)活動(dòng),讓孩子在對(duì)比中感知幸福,學(xué)會(huì)感恩??梢詭『⒌焦聝涸夯騻麣堘t(yī)院參觀,可以鼓勵(lì)、組織孩子與貧困地區(qū)的孩子結(jié)對(duì)交友等,讓孩子在對(duì)比中體會(huì)過(guò)去不懂、不在意因而也不會(huì)珍惜的東西,改變孩子的冷漠,從而引發(fā)其慈悲心、惜福心、感恩心。讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(zhǎng),讓他們體會(huì)到你們對(duì)他的關(guān)心,讓孩子學(xué)會(huì)用感恩的心來(lái)匯報(bào)你們對(duì)他的愛(ài)。
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng),這樣,你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)后,一切的一切都有較大變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(zhǎng)。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí),除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,你們必須了解孩子的特點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)方面:知識(shí)內(nèi)容廣泛了,多了,難了。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)方面:思想從單純走向了復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有了自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長(zhǎng)說(shuō)的:“我們的孩子很好強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別能力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他們什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。其實(shí),我們班很多家長(zhǎng)在教育孩子方面,有很多的教育方法,從不袒護(hù)自己的孩子,看到孩子拿回來(lái)的東西不是自己的,就會(huì)馬上追問(wèn),耐心說(shuō)服教育,并要他把拿回的東西還給同學(xué),說(shuō)到這里,我還記起了上學(xué)期發(fā)生的一件事:“訂報(bào)刊”。(口述)這樣的家長(zhǎng)令老師很感動(dòng),我想,無(wú)論如何,我也會(huì)想方設(shè)法把他的孩子教好的。
重視家庭教育,家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里,我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
樹(shù)立正確的教育觀念。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心,它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用,而且直接影響著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式,影響著家長(zhǎng)對(duì)子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的方向。我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),尤其小孩子,他們更需要得到大人的賞識(shí),有一位家長(zhǎng)做得很好,只要有親戚朋友來(lái)家做客,就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞,客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番,后來(lái)孩子越畫(huà)越好,取得了不少成績(jī)。在別人面前,我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子,孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育,給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上,任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī),只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。要多和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì),去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等,使孩子們能全面發(fā)展。)針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。家長(zhǎng)朋友們可以多和老師取得聯(lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?,F(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)和老師之間兩頭瞞,兩邊講假話,如果我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,就不會(huì)發(fā)生這樣的事。再有,這學(xué)期,我還是想按上學(xué)期那樣,請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的朋友幫忙,收好班費(fèi),買好試卷,看大家有沒(méi)有意見(jiàn)。如果沒(méi)什么意見(jiàn)的話,等下散會(huì)后請(qǐng)將錢交到廖雅或武治宇媽媽那里。
再有,就是座位問(wèn)題,我們這個(gè)班人數(shù)特別多,有的同學(xué)擔(dān)心自己的孩子上課聽(tīng)不見(jiàn),看不見(jiàn),擔(dān)心自己的孩子坐在后面不聽(tīng)課,要求老師換位子坐到前面去,我是左右為難,不好怎么辦。實(shí)在是視力不好,在做矯正,那還情有可源,可以考慮,但如果擔(dān)心別的,那就沒(méi)有必要了。
以上是我的一些想法,不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái),再次感謝!
最后,祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng),蓬勃向上,全面發(fā)展,成為祖國(guó)的棟梁之材!
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一
各位家長(zhǎng)大家好:
時(shí)間很快,一轉(zhuǎn)眼已是三年級(jí)的第二學(xué)期了,孩子們已經(jīng)順利度過(guò)了低段到中段的轉(zhuǎn)折時(shí)期,在這個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程中有的孩子比較順利,有的孩子則顯得有些吃力,究其原因各種各樣。今天我們?cè)僖淮尉奂谶@里,我就這學(xué)期開(kāi)展的一些活動(dòng)和工作跟大家匯報(bào)一下:
一、關(guān)于寫(xiě)字方面。
這個(gè)學(xué)期我們當(dāng)湖中心小學(xué)在語(yǔ)文寫(xiě)字方面加大了力度,要求孩子們能夠把字寫(xiě)端正,寫(xiě)漂亮。作為語(yǔ)文教師,我更是積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,積極想辦法提高孩子們的寫(xiě)字水平。因此我在班級(jí)里開(kāi)展了每月的寫(xiě)字評(píng)比,從回家作業(yè)本、課堂作業(yè)本、聽(tīng)寫(xiě)本、抄寫(xiě)本、預(yù)習(xí)本、采蜜本中評(píng)出,積累星數(shù)最多的前10位同學(xué)為本月的明星。三月、四月各類明星已經(jīng)評(píng)出,并張貼在了教室里,家長(zhǎng)們可以去看看自己孩子的名字是否在列。而學(xué)校也在每月通過(guò)作文本評(píng)出當(dāng)月的優(yōu)秀作業(yè)本,三月a類作業(yè)本我班選擇了30%的人數(shù)及14人參加了學(xué)校的寫(xiě)字過(guò)關(guān),最終10人通過(guò),被評(píng)為a類作業(yè)本,他們是孫萍、呂雨辰、謝奕辰、周倩、邊蘭婷、展佳慧、李涵、譙前樂(lè)、劉佳居、鄧潤(rùn)林。a類是最好的。這個(gè)月又選擇了30%的孩子參加b類的寫(xiě)字評(píng)比,結(jié)果還未出來(lái),我會(huì)在第一時(shí)間通過(guò)校訊通告知各位家長(zhǎng)。
俗話說(shuō):“字如其人。”一個(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二,至少可以說(shuō)明她對(duì)待事情的態(tài)度是一絲不茍的,認(rèn)真的,這樣的孩子將來(lái)肯定能比一般的孩子更有出息,也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜歡。所以我想作為家長(zhǎng)和我們老師,不是一定要孩子寫(xiě)出多么漂亮的字來(lái),只是要通過(guò)寫(xiě)字這件事告知孩子,態(tài)度決定一切,沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jī)的,將來(lái)長(zhǎng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長(zhǎng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚!
二、關(guān)于行為習(xí)慣方面。
俗話說(shuō):“身教重于說(shuō)教。”在學(xué)校里,我們教師苦口婆心,總是以各種不同的方式在教育著孩子們,影響著孩子們,孩子們?cè)趯W(xué)校里的習(xí)慣明顯好于在家的習(xí)慣,這就是為什么有時(shí)家長(zhǎng)困惑孩子在家里表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的表現(xiàn),其實(shí)各位家長(zhǎng)細(xì)細(xì)想來(lái),答案不難找到,那就是我們家長(zhǎng)在家里的行為習(xí)慣可能也影響著孩子們,有些習(xí)慣影響的更深。所以我希望家長(zhǎng)們也要以身作則,處處樹(shù)立好榜樣,讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。
三、關(guān)于課外閱讀方面。
語(yǔ)文課程標(biāo)注指出,到二年級(jí)結(jié)束,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。而3到4年級(jí)的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬(wàn)字。現(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到,所以,從一開(kāi)學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書(shū),每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書(shū),至少短短的文章你要給我讀一篇,這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個(gè)詞語(yǔ),一個(gè)句子,一個(gè)情境,一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(zhǎng)想想看,你的孩子在家里有過(guò)看課外書(shū)的時(shí)間嗎?都是什么時(shí)候看的?看的是什么書(shū)?看多長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)?看書(shū)后知道了些什么?如果你對(duì)孩子看書(shū)方面的這些問(wèn)題都能回答出來(lái),那么說(shuō)明你對(duì)孩子是很關(guān)心的,擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很幸福!假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書(shū),我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū),會(huì)覺(jué)得很有意思,從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。
最后我想說(shuō):
1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的,但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù),更渴望的可能是擁有能理解他,和他傾心交談的朋友,不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度,經(jīng)常找孩子談心,不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界,對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足,配合老師做好查閱工作,如有特殊情況,可書(shū)面或電話通知老師,與老師達(dá)成協(xié)議,以免在孩子心目中造成不好的影響。
3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用,家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行,讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣,讓自己真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這不能不算是一大遺憾。
各位家長(zhǎng),家庭教育是基礎(chǔ),因此,要提高家教水平,最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐,都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會(huì)影響孩子的一生。
我們?nèi)握n老師都希望自己的學(xué)生將來(lái)能夠成才,能夠有用,所以嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在心中。最后希望家長(zhǎng)們能夠配合我們老師的工作,做好家庭、學(xué)校、社會(huì)三方的教育,讓我們的孩子變得更出色!
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二
家長(zhǎng)朋友們:
大家好!沐浴著溫情的春日暖陽(yáng),我們又一次相聚在河濱美麗的校園,請(qǐng)?jiān)试S我代表三(1)班所有任課教師向你們的到來(lái)表示衷心的感謝!
上一學(xué)期,在大家的關(guān)注下,孩子的努力下,我班的各科成績(jī)均名列前茅,學(xué)生各方面能力也有了很大的提高,如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星,我們?cè)赣谜嬲\(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了能更好地塑造孩子們的心靈,為了讓孩子們有新的發(fā)展,為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,特把本期班務(wù)工作計(jì)劃和大家交流:
沿襲上期的管理模式,仍然開(kāi)展以小組為單位,每周評(píng)選一次"優(yōu)秀小組"的活動(dòng),評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是我們共同制定的班級(jí)公約,此班級(jí)公約是在我的引導(dǎo)下孩子們根據(jù)班級(jí)情況重新制定的,自己制定的,孩子們更樂(lè)于服從。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,我們會(huì)適當(dāng)調(diào)整組內(nèi)成員,讓每個(gè)組都能體驗(yàn)到成功的喜悅,公平競(jìng)爭(zhēng)。以"法治"代替"人治",實(shí)現(xiàn)制度面前人人平等。
在班干部的培養(yǎng)方面,繼續(xù)加大力度樹(shù)立榜樣,定期召開(kāi)班委會(huì),讓優(yōu)秀管理者介紹經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)人人都能成為合格的管理者。生活上會(huì)自理,學(xué)習(xí)上會(huì)自主,行為上會(huì)自律。
1、利用早操和課間操時(shí)間,加大對(duì)孩子的體育鍛煉,根據(jù)孩子興趣教孩子做一些有意義的游戲,開(kāi)展多種活動(dòng),使孩子在愉快的游戲中增強(qiáng)體質(zhì),增加班級(jí)凝聚力。
2、為了提高孩子的生活能力,我校確立了以“自理、自立,自強(qiáng)”為主題的人文教育內(nèi)容,讓我們的孩子在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)也不斷的提升自己的人格魅力,提高生活能力。本期我們以自立為主題的人文實(shí)踐作業(yè)有:
二月份:學(xué)會(huì)自己包書(shū)皮。
三月份:學(xué)會(huì)積攢零用錢。
四月份:女生學(xué)會(huì)梳頭。
五月份:堅(jiān)持睡前洗漱。
六月份:學(xué)會(huì)自己洗澡,堅(jiān)持勤洗澡。
這些作業(yè)都是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),以及這個(gè)年齡段應(yīng)該具備的生活能力而設(shè)置的,是孩子的成長(zhǎng),生活所必須的。如果每個(gè)孩子都能做到,并養(yǎng)成習(xí)慣,那將受益終生。不過(guò),這些都需要在家里完成的,家長(zhǎng)朋友是最直接、最清楚的監(jiān)督者與見(jiàn)證者。為激發(fā)孩子對(duì)生活的興趣,促進(jìn)孩子的心智發(fā)展,有效落實(shí)人文教育效果,我們會(huì)定期在班里開(kāi)展包書(shū)皮比賽、“我會(huì)理財(cái)”、梳頭發(fā)比賽等活動(dòng),由孩子在課余時(shí)間練習(xí),到校后以小組為單位開(kāi)展比賽,使孩子的興趣在活動(dòng)中得到提升,身體在游戲中得到鍛煉,從而對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。希望家長(zhǎng)朋友能積極的配合我們的人文實(shí)踐活動(dòng),及時(shí)提醒孩子,針對(duì)孩子在家的參與情況及時(shí)與我們交流,你的負(fù)責(zé)認(rèn)真就是對(duì)孩子最大的幫助和支持!
三年級(jí)正是習(xí)慣由可塑性向穩(wěn)定型過(guò)渡的重要時(shí)期,為此,強(qiáng)化習(xí)慣仍要常抓不懈,針對(duì)特點(diǎn),強(qiáng)抓重點(diǎn),本期,建立學(xué)生每天的必做之事。
1、每天一想:做到今日事今日畢。每天下午大課間要求孩子一起回想今天的學(xué)習(xí)任務(wù)你完成了嗎?今天的勞動(dòng)任務(wù)你完成了嗎?每天下午一回顧,一總結(jié),給完成者以梳理,給未完成者以提醒,并做及時(shí)的彌補(bǔ),做到今日事今日畢。
2、每天一做:細(xì)節(jié)問(wèn)題嚴(yán)格做。抽屜、桌子,衛(wèi)生本是一個(gè)很細(xì)小的問(wèn)題,甚至讓人覺(jué)的不以為然,其實(shí)不然,古人說(shuō)的好“一屋不掃,何以掃天下”,生活的細(xì)節(jié)馬虎、粗枝大葉,將會(huì)影響到學(xué)習(xí)松散,馬虎。作業(yè)的粗心與此也有很大的關(guān)系。因此,規(guī)定每天下課后,文體委員除喊起立的口令還要追加一句標(biāo)線,即桌子成線,抽屜書(shū)籍成線,準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品成線。這樣及時(shí)的提醒,讓孩子在細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)認(rèn)真,在認(rèn)真中養(yǎng)成仔細(xì),細(xì)心的習(xí)慣。
這樣每天的一想、一做,逐漸成為班級(jí)約定俗成的規(guī)定,讓孩子在規(guī)定中深刻認(rèn)識(shí),行動(dòng)上形成習(xí)慣,達(dá)到完美的目標(biāo)。
榜樣啟迪模仿就是通過(guò)榜樣的作用,激發(fā)學(xué)生對(duì)人物榜樣產(chǎn)生學(xué)習(xí)和模仿的愿望,并把榜樣作為鼓舞自己前進(jìn)的偶像。
(1)教師做榜樣。
大家都主張“言教為后,身教為先”??鬃右舱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這些都是說(shuō),自己站得正,坐得穩(wěn),才能去要求別人,才能令人信服。老師的一言一行都看在孩子的眼里,印在孩子的腦中,所以我們將如以往一樣以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,在此,我希望家長(zhǎng)朋友們也能以自己優(yōu)雅的言行,得體的舉止來(lái)引領(lǐng)我們的孩子。
(2)班級(jí)標(biāo)兵做榜樣。
榜樣教育促使學(xué)生“擇其善而從之,其不善而改之”,“見(jiàn)賢思齊?!卑嗉?jí)會(huì)陸續(xù)推出“寫(xiě)字之星”、“衛(wèi)生之星”、“閱讀之星”、“學(xué)習(xí)之星”等,將他們的事跡、作品在班級(jí)宣讀、展覽,以他們的模范行為和優(yōu)秀事跡影響教育其他學(xué)生。
針對(duì)班上孩子的一些情況,給各位家長(zhǎng)幾條建議:
1、教育孩子勤儉節(jié)約,引導(dǎo)孩子正確使用零花錢。我們發(fā)現(xiàn)孩子拿零花錢去買一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,上學(xué)期我們就沒(méi)收了個(gè)別孩子買的幾十張小卡片。還有些孩子自己去買一些文具,可是買的一些文具很貴,實(shí)用性不強(qiáng),還影響孩子的上課聽(tīng)講。
2、以朋友的身份與孩子交流,溝通。我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子有說(shuō)謊的現(xiàn)象。原因就是孩子有些話不敢給您說(shuō)。孩子犯了錯(cuò)不敢說(shuō),怕你打;孩子有要求不敢說(shuō),怕你不同意,等等,都會(huì)導(dǎo)致孩子說(shuō)謊。孩子有一次通過(guò)說(shuō)謊達(dá)到了目的,嘗到了甜頭,慢慢的就會(huì)養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣。希望你在平時(shí)與孩子交流時(shí)放下家長(zhǎng)的架子,像朋友一樣和孩子一起聊天,有問(wèn)題了一起商量解決問(wèn)題的方法,并適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。久而久之孩子會(huì)更加信賴您,心里話愿意給你說(shuō),您也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子思想上的一些問(wèn)題,及時(shí)加以疏導(dǎo)。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子家庭作業(yè)的檢查與落實(shí)。談起孩子的家庭作業(yè)學(xué)習(xí),我知道是一部分家長(zhǎng)最頭疼的事情,也是我們頭疼的事。先讓我們一起來(lái)回顧一下寒假中的作業(yè)完成情況,有哪些孩子的寒假作業(yè)是自己主動(dòng)積極認(rèn)真完成的,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合一下舉個(gè)手。有哪些孩子是在你們的督促下完成的請(qǐng)舉個(gè)手,謝謝大家的配合!下面我就來(lái)總結(jié)一下三科作業(yè)都優(yōu)秀的孩子名單:
還有一部分孩子的作業(yè)完成的并不理想,這一方面與我們孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān),另一方面則與家長(zhǎng)的責(zé)任有關(guān),回想一下,假期里自己是否靜下心來(lái)耐心的幫助并嚴(yán)格督促孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),不管我們?cè)倜Γ⒆赢吘故亲钪匾?,幫助孩子走出困惑,積極投入學(xué)習(xí),這才是大家最應(yīng)該忙的事了。新的學(xué)期,同一個(gè)起跑線,就看哪個(gè)孩子提前預(yù)熱,笨鳥(niǎo)先飛早入林了。家庭作業(yè)量少了,但質(zhì)量要求很高,希望家長(zhǎng)朋友能夠聽(tīng)聽(tīng)孩子的讀書(shū)聲,及時(shí)負(fù)責(zé)檢查孩子的作業(yè),以免造成孩子作業(yè)不寫(xiě)或漏寫(xiě)的現(xiàn)象,耽誤第二天的新課進(jìn)程,影響孩子的學(xué)習(xí)。相信只要有在座每一位家長(zhǎng)的用心和盡責(zé),作業(yè)不會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)中的絆腳石。
總之,在這本學(xué)期,我將繼續(xù)與孩子用心交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。當(dāng)然,我的工作,仍需您的配合,我相信,只要我們都能做到關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟孩子心靈的鑰匙,使孩子在原有基礎(chǔ)上都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三
又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì),有的家長(zhǎng)我們已經(jīng)很熟悉了,也有一部分我們還不太熟悉,在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)??傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
本年度語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任,數(shù)學(xué)教學(xué)由我們蘇校長(zhǎng)擔(dān)任,英語(yǔ)教學(xué)由沈潔老師擔(dān)任。每位任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),平時(shí)也常一起交流,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。
我們班有學(xué)生52名,其中男生32人,女生20人。升入三年級(jí)以來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們有許多值得驕傲的地方,很多同學(xué)都表現(xiàn)不錯(cuò)。比如我們班的張露予、顏心穎、姜浩、呂烙承、黃凱迪等,他們是喜歡動(dòng)腦筋的孩子,上課時(shí)總能看到他們的小手高高舉起。胡敏、李佳、崔碩、顏心穎、肖璐軒、袁文旭、趙子榮等同學(xué),在他們的作業(yè)本上總能看到清楚的字跡,鉛筆字很漂亮。一些孩子打掃衛(wèi)生很積極也很負(fù)責(zé),比如崔亞闖、湯逸帆、王健、周浩男、穆文雙等。(教育本站)。
升入三年級(jí)后,應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子,他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段,自制能力還很差,不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。我認(rèn)為我班孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面:
1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng),表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué),有遲到現(xiàn)象。
2、自制力太差,表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作,不注意聽(tīng)講(胡如意、黃君河、楊具光、朱兆寧、李鑫海、龐好、陸思雨等)。
3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真,敷衍,表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差,馬馬虎虎,錯(cuò)誤較多(熊宇軒、張浩楠、周磊磊、莊圳宇、陸怡誠(chéng)、吳敬鑫等)。
4、做作業(yè)速度太慢。
5、家庭作業(yè)不按時(shí)完成,等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫(xiě);不交作業(yè),理由是忘了寫(xiě)或丟到家里。
6、愛(ài)動(dòng)手打人,經(jīng)常被告訴老師。
7、說(shuō)臟話。
8、做值日不主動(dòng),不積極,有時(shí)忘記。
9、過(guò)于自我,不愛(ài)幫助同學(xué)。
10、不愛(ài)運(yùn)動(dòng),下課也不出去活動(dòng),體育課表現(xiàn)不積極。
針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況,除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo),家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo):
1、檢查孩子每天的家庭作業(yè),一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我也呼吁過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字,但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多,今年我們的孩子已經(jīng)到三年級(jí)了,不能再疏忽大意了,否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了,所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議:孩子做完作業(yè)后一定要檢查,看孩子的作業(yè)是否按要求完成,作業(yè)本是否整潔,書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范。雖然我們平時(shí)的作業(yè)很少,但關(guān)鍵是我們不能養(yǎng)成孩子的這種壞習(xí)慣。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,可以寫(xiě)在作業(yè)本后,也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心,為了孩子著想,我相信,孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、孩子動(dòng)作慢,首先要分析原因,是孩子不會(huì)做,還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢,就大聲呵斥孩子,這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了,而且還容易出錯(cuò),還有的家長(zhǎng)看孩子慢,就幫孩子做,這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,家長(zhǎng)不要太著急,要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、孩子作業(yè)不能自覺(jué)按時(shí)完成,可能是孩子依賴性過(guò)強(qiáng),當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,孩子索性就不寫(xiě)了,到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了。這種情況,說(shuō)明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式,孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題,千萬(wàn)不要直接告訴答案,要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo),注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣??梢远喙膭?lì)孩子,培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心,循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
4、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦,一是對(duì)眼睛不利,二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng),第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué),或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容,家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。
5、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念,平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。
6、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義,子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子,而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制,而且要努力獲得報(bào)答,使孩子在報(bào)答的過(guò)程中,學(xué)會(huì)愛(ài)父母,愛(ài)他人,愛(ài)家庭,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)祖國(guó),培養(yǎng)孩子的健康心理,使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。
7、身體是革命的本錢,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力,反應(yīng)敏捷,動(dòng)作協(xié)調(diào),聰明,樂(lè)觀,促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng),這樣可使他保持旺盛的精力,消除疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng),這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系,玩得更加開(kāi)心,有益于身心健康。
我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望,希望孩子在小學(xué)最后一段時(shí)間內(nèi)盡量能學(xué)得好些。我知道,這是你們對(duì)我這個(gè)語(yǔ)文老師的要求,作為家長(zhǎng),怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考:
第一,讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何,只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn),我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子,他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真,表明孩子的心不浮躁,能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
第二,要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好,有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣,是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括:生字詞語(yǔ),成語(yǔ),要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差,就因?yàn)槟泻⒆迂澩?,不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象,或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文期中試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。因此,作為家長(zhǎng),有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。隨著夏季的到來(lái),天亮得比較早,我們可以督促孩子利用早上的時(shí)間認(rèn)真掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
第三,幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。關(guān)于閱讀水平的提高,我想問(wèn)各位家長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題,你的孩子是否重視預(yù)習(xí)新課這項(xiàng)練習(xí)。預(yù)習(xí)課文是把以前學(xué)到的閱讀方法綜合運(yùn)用的一個(gè)好機(jī)會(huì),因此每次教新課之前,我都會(huì)布置你們的孩子預(yù)習(xí)課文。現(xiàn)在我們的語(yǔ)文書(shū)上還有好幾個(gè)單元的新課,在今后的日子里,你可以關(guān)心一下你孩子預(yù)習(xí)課文的情況,看他是不是自己想辦法解釋詞語(yǔ),概括主要內(nèi)容,提出問(wèn)題并自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你為他買的輔導(dǎo)書(shū)上的內(nèi)容,這樣的預(yù)習(xí)是沒(méi)有什么大的效果的。另外,每天的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì)布置朗讀課文的作業(yè),你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢?朗讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力都是有很大幫助的。
關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書(shū)看看,可以是優(yōu)秀作文書(shū),也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū),而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū),和孩子一起聊他們看的書(shū),這樣,他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,孩子要寫(xiě)好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,讓孩子做些家務(wù),帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。我經(jīng)??吹接械暮⒆釉谥苡浿蟹从?,雙休日在家中實(shí)在無(wú)聊,除了電視就沒(méi)有別的內(nèi)容了,我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。三是要督促引導(dǎo)孩子寫(xiě)好每周一次的周記?,F(xiàn)在我們班很多學(xué)生都喜歡上了寫(xiě)周記,每次周記都很認(rèn)真,他們追求著被老師讀出來(lái),因?yàn)槲颐恐芏家o孩子們?cè)u(píng)講周記的;他們更追求著我?guī)退麄儼炎魑拇蛴〕鰜?lái)去投稿。但也有部分孩子周記應(yīng)付了事,作文水平提高就不快了。
新的形勢(shì)給我們教師提出了新的要求,我們自己在不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),更加要嚴(yán)格規(guī)范做為教師的行為舉止,這是順應(yīng)時(shí)代的需要也是與時(shí)俱進(jìn)的要求。那么作為家長(zhǎng),在新的教育形勢(shì)下,我們也應(yīng)該要不斷進(jìn)步,做有素質(zhì)的家長(zhǎng),一個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng),只要我們大家不放棄教育我想我們的孩子各個(gè)都會(huì)是可造之才的。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十四
各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎和感謝!我們學(xué)校召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系,這樣,我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),讓孩子們學(xué)得更好,更快樂(lè)地成長(zhǎng)!
一、本班實(shí)際情況:
(一)行為習(xí)慣。
班級(jí)里多數(shù)學(xué)生能做到文明守紀(jì),與同學(xué)友好相處。懂得相互幫助,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。很惡劣的行為在班里不多見(jiàn)。我們老師在管理上比較輕松。
(二) 學(xué)習(xí)態(tài)度。
多數(shù)學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出有明確的目標(biāo)。不管是什么課都能做到專心聽(tīng)講,老師布置的各項(xiàng)作業(yè)能夠認(rèn)真及時(shí)的完成,錯(cuò)了能夠第一時(shí)間訂正好。能合理安排課余時(shí)間做些有意義的事情。
這些方面做得比較好的學(xué)生有:半學(xué)期下來(lái),各門功課學(xué)習(xí)成績(jī)跟上學(xué)期比進(jìn)步的學(xué)生也不少,比如:(三)存在問(wèn)題:
1.每天都有固定的幾個(gè)學(xué)生課堂作業(yè)或家庭作業(yè)不能按照要求完成。尤其是家庭作業(yè)情況更差。比如少做、做錯(cuò)題、忘帶等等,星期天的作業(yè)更是問(wèn)題嚴(yán)重。有老面孔也有新面孔出現(xiàn)。這些情況不但是影響他們自己的學(xué)習(xí)成績(jī),還影響了整個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度。
2、部分學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)。比如有些下發(fā)的告家長(zhǎng)書(shū)的回執(zhí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)隔天早上一定要交,到了第二天肯定是收不齊的,學(xué)生總有很多理由回答你。每天檢查紅領(lǐng)巾的佩戴也總有學(xué)生忘記戴,批分格規(guī)定長(zhǎng)5厘米,也是總有學(xué)生是要打錯(cuò)的……這些看起來(lái)不是很大的事情,但是反應(yīng)出學(xué)生的一種無(wú)所謂的心理,一種消極的心態(tài),有了這種心理,做任何事都是做不好的。
4.上課善于動(dòng)腦敢于發(fā)表觀點(diǎn)的學(xué)生不多。我數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉手的學(xué)生總是固定的那幾個(gè),曹易恬、黃珂奕、沈文杰、劉吳杰、馬梓高、陳溪、黃一惟、蔣祎楠、肖錚錚、蘇王奕琳、余冰雯。有的學(xué)生明明會(huì)的也不愿說(shuō),有些學(xué)生是怕說(shuō)錯(cuò),還有的學(xué)生不肯、不會(huì)動(dòng)腦筋,喜歡吃現(xiàn)成飯。
有的家長(zhǎng)會(huì)想為什么我的孩子總是不省心,成績(jī)上不去,別人家的孩子怎么會(huì)很省心的呢? 為什么在同一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí),接受同樣的指導(dǎo),學(xué)習(xí)效果卻迥然不同?其中固然有孩子天賦、天資等的因素,但最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣必然是良好的;學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生,其學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是糟糕的。它們是相互牽連的。一個(gè)人好習(xí)慣越多,對(duì)這個(gè)人成長(zhǎng)越有利。相反,一個(gè)人壞習(xí)慣越多,就越阻礙這個(gè)人成功的機(jī)會(huì)。
在班級(jí)中學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下幾種表現(xiàn):
1.隨意散漫:上課也好,平時(shí)早讀、自習(xí)也好,家庭作業(yè)完成也好,全是無(wú)精打采的,隨意聽(tīng),隨意寫(xiě),寫(xiě)多少算多少,作業(yè)訂正的事能拖就拖,能賴就賴。教師批評(píng)他(她),虛心接受,堅(jiān)決不改。老師你有幾個(gè)招,學(xué)生心中“明如鏡”——反正你也不能長(zhǎng)時(shí)間留晚學(xué),總得讓我回家吧。
2.過(guò)分依賴:這種學(xué)生,表面看起來(lái)是乖巧的,老師、家長(zhǎng)叫做什么就完成什么,看起來(lái)是省心,實(shí)際上,這種學(xué)生的依賴心理嚴(yán)重,什么都要等著老師來(lái)布置,什么都要等著家長(zhǎng)來(lái)檢查與督促,長(zhǎng)此以往,學(xué)生必將喪失自我,沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情與個(gè)性。
一個(gè)勤奮慣了的學(xué)生,不用別人說(shuō),他也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí),如果外人強(qiáng)迫他停止學(xué)習(xí),去打游戲機(jī),他會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣,甚至厭煩別人的打擾,拒絕去打游戲機(jī)。
一個(gè)懶惰慣了的學(xué)生,別人不說(shuō),他總是懶得動(dòng),家長(zhǎng)老師逼得沒(méi)辦法了,才學(xué)一點(diǎn);但如果家長(zhǎng)老師不說(shuō),外力一停,立即又不動(dòng)了。
好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作、去助人。為什么?回答:學(xué)慣了,不學(xué)難受;干慣了,不干難受;幫慣了,見(jiàn)到人有困難不幫便難受。
壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地,很省力地,很輕松地去拖拉,去懶惰,去干擾人。他為什么那么做,細(xì)想起來(lái),不為什么,也不是故意的,就是拖慣了,懶慣了,干擾慣了,不干擾難受。
作為老師,我們每天都跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性,跟他們講如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在上課、作業(yè)、課間加以指導(dǎo)。作為家長(zhǎng),如果能密切配合不放松,在家里也對(duì)孩子嚴(yán)格要求,那么孩子良好習(xí)慣一定能很快養(yǎng)成;如果一味的把教育的責(zé)任推給老師,在家里對(duì)孩子很放縱,或者和老師的教育背道而馳,這樣的話孩子會(huì)很茫然,這樣好的習(xí)慣就很難養(yǎng)成。
1、要注意孩子的第一次?!盁o(wú)論什么事,第一次做得好,第二次就容易做得好;第一次做錯(cuò),第二次就容易做錯(cuò)。舉個(gè)例:孩子第一次寫(xiě)作業(yè)拿筆的位置不對(duì),父母沒(méi)有看到,那么下一次孩子又會(huì)是那樣拿筆,父母又沒(méi)有看到,等到父母發(fā)覺(jué),這種拿筆的姿勢(shì)已經(jīng)重復(fù)了幾次了,要矯正就有一定的難度了,孩子開(kāi)始不習(xí)慣了。再比如:孩子第一次在寫(xiě)作業(yè)時(shí),低著有著,哈著腰,父母如果注意了,馬上糾正。那么下次孩子就會(huì)知道這樣不對(duì),多重復(fù)幾次正確的寫(xiě)字姿勢(shì),很容易就改過(guò)來(lái)了。 2、培養(yǎng)習(xí)慣過(guò)程中不要有例外。一是時(shí)間上不要有例外,二是空間上也不要有例外。這其實(shí)是培養(yǎng)孩子習(xí)慣過(guò)程中一個(gè)“立”的過(guò)程,就是要保持養(yǎng)成習(xí)慣的連續(xù)性。盡量做到天天堅(jiān)持,中間盡量不要斷開(kāi)。比如:你想培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣,那就要做到讓孩子每天都看一會(huì)兒,這樣久而久之,這個(gè)孩子看書(shū)的習(xí)慣就出來(lái)了。但是有些父母不是這樣,在這個(gè)過(guò)程中,總是三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。今天忙起來(lái)了,就不讓孩子看了,明天帶孩子出去玩了,又不看了,或者過(guò)兩天又有個(gè)什么事,又沒(méi)讓孩子看,所以這個(gè)習(xí)慣就很難養(yǎng)成。
3、要發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。在兒童習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中,有一個(gè)誤區(qū)存在,那就是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程變成了奴役兒童的過(guò)程。什么意思呢?就是大人在研究習(xí)慣,大人在定規(guī)范,強(qiáng)迫孩子去執(zhí)行,這樣做就很可怕,孩子始終處于被動(dòng)中,處于父母的高壓下,孩子自己的主動(dòng)性發(fā)揮不出來(lái)。有的父母就采用這種“逼”的方式,“壓”的方式,每天逼孩子彈琴多長(zhǎng)時(shí)間,逼孩子每天看書(shū)多長(zhǎng)時(shí)間,逼孩子每天必須要完成什么什么任務(wù)……一直約束著孩子,始終不敢放手讓孩子自己管理自己,這樣的孩子就特別被動(dòng)。到了中學(xué),孩子到學(xué)校住校了,父母沒(méi)有條件管理孩子了,孩子自己也沒(méi)學(xué)會(huì)管理自己,自己沒(méi)有學(xué)會(huì)約束自己,結(jié)果就開(kāi)始下滑。
4、要給以孩子積極的鼓勵(lì)。孩子在養(yǎng)成習(xí)慣中,不可能一帆風(fēng)順,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù),這里面有多方面原因,有時(shí)是因?yàn)槭墉h(huán)境的誘惑,內(nèi)心的好孩子暫時(shí)輸給了壞孩子,有時(shí)是因?yàn)樽约旱囊庵玖Σ粔?。不管什么原因,家長(zhǎng)還是要學(xué)會(huì)看到孩子的正面,從多角度看孩子,因?yàn)橹灰呛⒆泳陀幸活w向上的心,內(nèi)心都是要求進(jìn)步的。我們要多看孩子正面,多鼓勵(lì)孩子,始終相信孩子會(huì)往好的方面發(fā)展的。因?yàn)檫M(jìn)步是在曲折中進(jìn)行的。
5、培養(yǎng)習(xí)慣要少說(shuō)教,多訓(xùn)練。從身邊的小事做起。
沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的習(xí)慣,只有練出來(lái)的習(xí)慣。比如:有些家長(zhǎng)教孩子尊敬長(zhǎng)輩,然后對(duì)著孩子說(shuō)一大通道理,應(yīng)該應(yīng)該怎么樣。這樣沒(méi)什么效果,最好的辦法就是從身邊的小事開(kāi)始訓(xùn)練孩子尊敬長(zhǎng)輩。比如:父母下班回家,讓孩子幫父母拿一雙鞋過(guò)來(lái)給父母換上,再讓孩子給父母倒一杯水。或者媽媽在廚房做菜,讓孩子幫著媽媽擇菜。
各位家長(zhǎng),三年級(jí)的孩子正處在發(fā)展期,可塑性很大,從現(xiàn)在抓起為時(shí)不晚。
希望各位家長(zhǎng),平時(shí)能多和老師交流溝通, 相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)在各方面更出色的。
家校攜手,共同托起明天的太陽(yáng)!
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:
你們好。
首先對(duì)大家的到來(lái),我表示深深地感謝!今年我們學(xué)校的家長(zhǎng)特意安排在開(kāi)學(xué)之初,這主要是因?yàn)橄胱尭嗟陌职謰寢寔?lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。由于爸爸媽媽平時(shí)都在外面打工,和孩子接觸的時(shí)間都比較少,以往的家長(zhǎng)會(huì)大部會(huì)都是爺爺奶奶參加。這次把家長(zhǎng)會(huì)特意安排在這個(gè)時(shí)候,我相信很多的爸爸媽媽都沒(méi)出門打工。從今天到會(huì)的情況上,來(lái)的大部分都是爸爸媽媽,這足以證明我們學(xué)校這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的安排是正確的。
這個(gè)班級(jí)是我親手從一年級(jí)帶上來(lái)的班級(jí),經(jīng)過(guò)這兩年多的相處,我和孩子們也有了一定的感情。一年級(jí)的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任,雖然在二三年級(jí)時(shí),我不再擔(dān)任了此班的班主任,但一直任教這個(gè)班的語(yǔ)文。所以我想借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),和各位家長(zhǎng)說(shuō)上幾句,給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)意見(jiàn)和要求。
作為一個(gè)家長(zhǎng),我們不應(yīng)該過(guò)分地看重孩子的成績(jī),我們應(yīng)該看重的是孩子的習(xí)慣。一個(gè)孩子如果習(xí)慣好,哪怕他的頭腦一般,他的成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去,相反一個(gè)孩子如果習(xí)慣差,哪怕他的頭腦再聰明,他的成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習(xí)慣不好,目前成績(jī)也還不錯(cuò),但這個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)也只是暫時(shí)的。隨著年級(jí)的升高,知識(shí)難度的增大,成績(jī)自然會(huì)下降。試問(wèn)你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎?他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎?周未的作業(yè)他是不是能提早完成,是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)?你的孩子在每天的早上是否在你的再三催促下才能起床?你的孩子能把自己的抽屜和書(shū)包收拾得井井有條嗎?你的孩子在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎?所在這些生活中的習(xí)慣都將是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不利因素。因此在小學(xué)階段,家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)一孩子的良好習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣能夠決定孩子的一生。
我們的孩子年紀(jì)尚小,自覺(jué)性不夠好,控制能力差。因此他們的學(xué)習(xí)還需要家長(zhǎng)們的監(jiān)督和管理。如果你的孩子做作業(yè)不自覺(jué),你就應(yīng)該平時(shí)多多提醒和督促。不要總是讓你的孩子因?yàn)椴煌瓿杉彝プ鳂I(yè),而在第二天來(lái)校時(shí)受到老師的批評(píng)和懲罰。這樣惹老師生氣發(fā)火不說(shuō),老師還要利用第二天的時(shí)間讓他補(bǔ)前一天的作業(yè)。有時(shí)會(huì)剝奪孩子上其他課的時(shí)間,有時(shí)會(huì)犧牲孩子玩的時(shí)間。這對(duì)孩子確實(shí)不好,但老師又不得已而為之。另外,有的孩子在背書(shū)方面比較慢,這部分家長(zhǎng)也要讓你的孩子在放學(xué)后利用一點(diǎn)時(shí)間,多讀多背,以保證及時(shí)把上過(guò)的課文背下。還有的孩子對(duì)詞語(yǔ)的掌握不夠牢固,這些家長(zhǎng)也要花一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子多多聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)不在多,每課不需要全聽(tīng),只要有選擇地聽(tīng)取一部分聽(tīng)寫(xiě)就可以。堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě),必能讓你的孩子牢固地掌握生字詞,大大的減少錯(cuò)別字。
關(guān)于留學(xué)生的問(wèn)題,我想借這個(gè)機(jī)會(huì)再說(shuō)說(shuō)。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)老師喜歡留學(xué)生,每個(gè)老師都想早點(diǎn)回家。老師回家也有自己的事要做,也有自己的孩子要照顧。把你的孩子留下來(lái),那是出于對(duì)工作的負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把你的孩子留下來(lái)。把你的孩子留下來(lái)總是有原因,要么上過(guò)的課文沒(méi)有及時(shí)地背下來(lái),要么白天的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)地完成。再說(shuō)了,老師把你的孩子留下來(lái),多收了你們的錢了嗎?城市里請(qǐng)個(gè)家教,還要收一個(gè)小時(shí)幾十塊錢,而我們的老師完全是在工作之余免費(fèi)地為你們的孩子補(bǔ)課補(bǔ)作業(yè)。然而我們老師的這點(diǎn)付出卻換不回家長(zhǎng)的一句好話。有些家長(zhǎng)卻因?yàn)樵诘群⒆拥臅r(shí)候發(fā)牢騷,說(shuō)一些難聽(tīng)的話。實(shí)在讓老師覺(jué)得有些心寒。有些家長(zhǎng)也許是因?yàn)榧依锩Γs著回家干活,那請(qǐng)問(wèn)是你干活重要一點(diǎn),還是孩子的學(xué)習(xí)重要一點(diǎn)。如果你確實(shí)不希望老師把你的孩子留下來(lái),也可以向老師提出來(lái),老師也不會(huì)一定要做這些吃力不討好的事。如果你希望你的孩子學(xué)習(xí)能夠跟上大家的隊(duì)伍,也希望家長(zhǎng)能夠理解老師的做法和良苦用心。也請(qǐng)家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念,不是老師把學(xué)生留下來(lái),而是學(xué)生把老師留下來(lái)。
學(xué)校的教育不是萬(wàn)能的,但學(xué)校會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)重視。一個(gè)孩子成績(jī)的進(jìn)步,能力的提高,離不開(kāi)老師和學(xué)生的共同努力,也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。教育孩子不是學(xué)校一方面的事,它需要各位家長(zhǎng)的支持和配合。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和生存,必須有家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。如有意見(jiàn)及時(shí)向老師提出,如有問(wèn)題及時(shí)向老師反映,如果情況及時(shí)向匯報(bào),以便老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的問(wèn)題,彌補(bǔ)自己工作中的不足。
雖然新年已過(guò),但我還是想給大家送上幾句新年的祝福,祝各位家長(zhǎng)新年快樂(lè),在新的一年里,心想事成,工作順利,萬(wàn)事如意!讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力,攜手前進(jìn)!
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十六
大家好!請(qǐng)?jiān)试S我代表三(4)班的全體任課老師,對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天,你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì),我們召開(kāi)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下孩子在校、在家里的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的進(jìn)行教育,家長(zhǎng)能夠更好地教育好自己的子女,使小孩子能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),最終能夠成人成材。
1、學(xué)校要求周一、周五穿校服、戴紅領(lǐng)巾、不許穿拖鞋。
2、單周穿藍(lán)白的校服,雙周穿黃灰色校服。
3、樓梯值日生要提前到校,有事必須提前跟值班組長(zhǎng)請(qǐng)假。
4、平常因生病或者其他事需要請(qǐng)假的,一定要打電話給老師。
1、所有的作業(yè)除了課上通知,一般也會(huì)用翼校通通知。
2、每次的測(cè)驗(yàn)成績(jī),會(huì)通過(guò)翼校通反饋。
制定了一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)綜合分,每個(gè)月基本分100分,每次不完成作業(yè)扣一分,違反學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度相應(yīng)扣分,加分項(xiàng)目如,每次測(cè)驗(yàn)計(jì)算題全對(duì)加分,測(cè)驗(yàn)及格了加分,寫(xiě)廣播稿加分,完成手抄報(bào)加分等等。學(xué)期末我會(huì)把每個(gè)月的綜合分求平均數(shù),只要還有100分,期末我們老師自己掏錢買一些學(xué)習(xí)用具作為獎(jiǎng)勵(lì)。也希望家長(zhǎng)能配合,讓每個(gè)孩子都能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。一幫一,徒弟計(jì)算題做對(duì),小老師也有加分。
1、上個(gè)月學(xué)校開(kāi)展了東坡詩(shī)詞誦讀,在陳老師的大力協(xié)助下,我們班獲得了中段組的一等獎(jiǎng)。這個(gè)也是可以全班加分的。
2、這個(gè)月底,學(xué)校將要進(jìn)行隊(duì)列比賽,希望到時(shí)候也能取得好成績(jī)。
1、班級(jí)黑板都是我們的孩子獨(dú)立完成的。
2、班干得力。
每周五個(gè)固定的值日組長(zhǎng):
教室擦墻。
這個(gè)學(xué)期這些都不用我操心,學(xué)生們基本都能保質(zhì)保量完成。
1、本學(xué)期在家長(zhǎng)的重視下,孩子們的計(jì)算能力有了很大的提高,因?yàn)橛?jì)算少丟分了,數(shù)學(xué)成績(jī)也相應(yīng)整體提高,優(yōu)生很多。但是學(xué)困生也不少,希望家長(zhǎng)要重視。
2、字體很亂,字如其人,好的習(xí)慣需要培養(yǎng),家長(zhǎng)要加強(qiáng)孩子寫(xiě)字的訓(xùn)練。字體比較亂的:唐優(yōu)秀、徐征宇、王善平、謝著書(shū)、梁雄俊、符仲博、朱宏?duì)N、王育強(qiáng)、羅保銘。
寫(xiě)字比較工整的:陳啟社、梁子凝、許銥耘、符玉潔。
3、家庭作業(yè),每天都有那么幾個(gè)孩子不按時(shí)完整家庭作業(yè),希望家長(zhǎng)每晚都要監(jiān)督孩子。
數(shù)學(xué)成績(jī)比較穩(wěn)定的有:
進(jìn)步大:
計(jì)算還很差的:
再次感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持!
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一
尊敬的家長(zhǎng):
大家好!
首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),感謝大家對(duì)本班工作的支持。我擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的班主任已經(jīng)有一年時(shí)間了。對(duì)孩子門們的基本狀況也已經(jīng)有了必須的了解。首先,我就孩子們這個(gè)學(xué)期來(lái)的個(gè)方面表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。
我們班這個(gè)學(xué)期各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī):在黨山鎮(zhèn)三年級(jí)語(yǔ)文自學(xué)潛力競(jìng)賽中,我班戚鳳獲得一等獎(jiǎng)。楊春偉獲得三等獎(jiǎng),這是我們年級(jí)中的`最好成績(jī)。在黨山鎮(zhèn)初夏杯書(shū)畫(huà)賽中,我班的戚鳳獲二等獎(jiǎng)。項(xiàng)葉欽獲三等獎(jiǎng)。昨日舉行的六一表彰會(huì)上,我班戚鳳獲得長(zhǎng)沙學(xué)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員,本人也榮獲長(zhǎng)沙學(xué)區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我們班舉行的”地球媽媽何時(shí)笑”主題中隊(duì)會(huì)也獲得所有聽(tīng)課老師的好評(píng)。
所以我期望在我鼓勵(lì)他們的同時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)們也多鼓勵(lì)、督促他們。因?yàn)楸荣愔皇且环N方式,不管獲不獲獎(jiǎng),這些基礎(chǔ)知識(shí)我們都是要掌握的。同時(shí),我們這個(gè)學(xué)期寫(xiě)了超多的作文,此刻還一天寫(xiě)一篇日記。每一天我改完所有的日記會(huì)挑出寫(xiě)的比較好的放在講臺(tái)上給其他同學(xué)學(xué)習(xí),所有的作文我都是一個(gè)一個(gè)當(dāng)面批改,一邊改一邊教他這樣寫(xiě)。這樣,他們的寫(xiě)作水平提高很快。例如汪鳳婷、戚鳳、楊春偉、沈燕紅、壽夢(mèng)飛、周欽楓、管錠婷等都能寫(xiě)出很好的文章,有些文章還寫(xiě)得個(gè)性棒。我們教室后面的黑板報(bào)上就經(jīng)常登載他們的文章?;A(chǔ)知識(shí)和作文我估計(jì)我們問(wèn)題都不大,接下來(lái)這段時(shí)間我們的主要任務(wù)就是閱讀了,我會(huì)找一些閱讀題,每一天訓(xùn)練一到兩篇。這三方面結(jié)合,語(yǔ)文方面就應(yīng)就沒(méi)有什么問(wèn)題了。
接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)大家比較關(guān)心的數(shù)學(xué)方面。上個(gè)學(xué)期因?yàn)楦鞣矫嬖?,我們的?shù)學(xué)成績(jī)不是很理想。這個(gè)學(xué)期由于葉老師外出學(xué)習(xí),我們的數(shù)學(xué)課由陳老師暫時(shí)代上一段時(shí)間。陳老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)也很有職責(zé)心的老師,雖然她只是代課,但是她仍然是盡心盡力,所以大家能夠放心。
不做了?這是因?yàn)槲覀兇丝淘趯?shí)行浙江省推行的減負(fù)政策,每一天的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)加起來(lái)不能超過(guò)半個(gè)小時(shí),而且所有的復(fù)習(xí)資料都不能用。還有家長(zhǎng)要問(wèn),為什么老師總是讓孩子們自我聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)后讓他們自我改呢,是不是老師懶得改呢。在那里我要說(shuō)明一下:我們作業(yè)里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是為第二天正式的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)做準(zhǔn)備的,我們每一次的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是在我的手里嚴(yán)格把關(guān)的,錯(cuò)一個(gè)字就要重新來(lái)過(guò),直到全對(duì)才能過(guò)關(guān)。所以他們改過(guò)以后,明白自我錯(cuò)在哪里,能夠再進(jìn)一步記熟,這樣在第二天的聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)中,才能夠得心應(yīng)手。所以我也期望在他們聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)時(shí),家長(zhǎng)能夠在旁邊監(jiān)督一下。因?yàn)槲医?jīng)常發(fā)現(xiàn)有孩子在家里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是抄的。還有的不管對(duì)錯(cuò)都是一個(gè)勾勾,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,成績(jī)?cè)鯓訒?huì)提高呢?我們課桌上都放有他們的聽(tīng)寫(xiě)本,各位家長(zhǎng)能夠翻閱一下。
剛才我說(shuō)的是作業(yè)方面,接下來(lái)我還想說(shuō)說(shuō)我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每一天都有學(xué)生因?yàn)樯《粊?lái)上學(xué)。這樣的現(xiàn)象在其他班里是從來(lái)沒(méi)有的。我統(tǒng)計(jì)了一下,我們這個(gè)學(xué)期請(qǐng)過(guò)假的有(21)個(gè)同學(xué)。我不明白是因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)身體個(gè)性差一些呢還是大家都認(rèn)為來(lái)不來(lái)上學(xué)無(wú)所謂。當(dāng)然,孩子的身體是重要的,我們都期望他們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。但是一點(diǎn)點(diǎn)小毛病就不來(lái)上學(xué)對(duì)孩子是不好的,首先耽誤了他的學(xué)習(xí),有時(shí)候我們想給他補(bǔ)課都不明白從什么地方補(bǔ)起。其次讓他們變得更懶惰。我想,首先我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的異狀,及時(shí)看醫(yī)生,同時(shí)我們也要鼓勵(lì)他們勇敢一些,能堅(jiān)持就堅(jiān)持。我們掛鹽水的時(shí)間也最好選取在中午或晚上。您千萬(wàn)不要讓孩子隨心所欲,這樣只會(huì)讓您的“愛(ài)”變成“害”。
我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo),那就是教育好孩子,所以,我期望我們以后能多一些交流多一些溝通,為了我們共同的目標(biāo)一齊努力。多謝!如果大家還有什么事我們能夠個(gè)別交流。最后一句話,感謝大家的支持!
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二
敬愛(ài)的老師親愛(ài)的孩子們:
大家上午好!
我是一四班張珩同學(xué)的媽媽,今天作為新生家長(zhǎng)代表發(fā)言,心情非常的激動(dòng)。
20多年前,當(dāng)我拽著媽媽的衣襟,走進(jìn)一年級(jí)教室的時(shí)候,啟蒙老師曾對(duì)我們說(shuō):孩子們,從今天起,你們不是普通的孩子了,你們是學(xué)生了。今天我也把這句話贈(zèng)給新入學(xué)的孩子們:你們是一年級(jí)的`學(xué)生了,你們踏上了人生偉大的第一步,祝賀你們!
棋院杭州分院的名加盟共和國(guó)們?yōu)槎⌒诺暮⒆釉谛@開(kāi)設(shè)棋、琴、書(shū)、畫(huà)等課程,江干區(qū)是試驗(yàn)點(diǎn)。更了不起的是,丁信小學(xué)是首批獲得項(xiàng)目進(jìn)校園資格的學(xué)校之一。作為家長(zhǎng),我們也是幸運(yùn)的,把孩子交給丁信,我們放心!
孩子們,你們是祖國(guó)的希望,是社會(huì)的希望,也是家長(zhǎng)們的希望,你們的成長(zhǎng),牽動(dòng)著每一個(gè)家長(zhǎng)的心。作為孩子的第一任老師的家長(zhǎng),也為孩子們花費(fèi)心血。正如《新三字經(jīng)》上所寫(xiě):“昔賢母,善教子”。孟母三遷。岳母刺字仍是我們學(xué)習(xí)的榜樣。今天,我們的孩子猶如小樹(shù)已栽到學(xué)校這片茂盛的樹(shù)林中,但作為家長(zhǎng)的我們?nèi)匀灰袧菜?,培土,剪枝的?zé)任和義務(wù)。如果學(xué)校需要我們?yōu)樾?shù)澆水,那我們將立刻挑起水桶;如果需要我們鋤草,那我們將馬上操起鋤頭;如果需要我們剪枝,那我們將毫不猶豫的把橫斜逸出的枝牙剪掉。這是我們家長(zhǎng)必須完成的任務(wù),讓我們與老師們的手緊緊的握在一起,一起幫助孩子們養(yǎng)成“健康身心、友好交往、自主學(xué)習(xí)"的好習(xí)慣!成為學(xué)??珊献鳌⒖尚刨嚨慕逃锇?!一起呵護(hù)童心,讓孩子們歡享童年!
努力吧,孩子們,讓我們睜大求知的眼睛、打開(kāi)探索的心靈。每天帶著期盼在丁信這個(gè)大家庭中快樂(lè)成長(zhǎng)!謝謝!
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三
各位家長(zhǎng):
大家好!從一年級(jí)第一次與大家見(jiàn)面至今,和大家默契合作已跨入第三個(gè)年頭了。雖然彼此都比較熟悉了,但由于升入三年級(jí)的特殊性,所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì),希望能夠借此機(jī)會(huì)和大家一起交流,針對(duì)三年級(jí)出現(xiàn)的新問(wèn)題共商對(duì)策,以便我們的孩子能夠順利跨過(guò)這道“坎”。
一、常規(guī)表現(xiàn)。
進(jìn)入三年級(jí)后,隨著年齡的增長(zhǎng)和家校共同教育的作用,孩子們的各方面都有很大的進(jìn)步,以一年級(jí)相比,感覺(jué)他們真的長(zhǎng)大了許多,懂事了許多。下面,我把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹如下:
1.課堂上發(fā)言積極,思維敏捷的有:馮維婷梁世宇許立民。
2.課堂上聽(tīng)講專心的有:高天慶張芯科馮維婷梁世宇許立民齊延宏。
3.學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的有:張正乾。
4.非常聰明,有潛力,需要加把勁的有:齊延宏寇宗楠。
5.成績(jī)不穩(wěn)定,老師期待著他的進(jìn)步的有:周進(jìn)寶刑建鵬張文冠作為家長(zhǎng),很想了解孩子的實(shí)際情況,作為老師,也很珍惜這次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì),所以,不能只報(bào)喜不報(bào)憂,下面這些同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)中存在一定的問(wèn)題,要求我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?,給予更多的關(guān)注:
1.單科成績(jī)較好、出現(xiàn)偏科的有:
2.學(xué)習(xí)困難、跟不上的有:
3.上課分心、注意力不集中的有:
希望家長(zhǎng)百忙之中多抽些時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的,錯(cuò)過(guò)了便沒(méi)有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,主要在低年級(jí),現(xiàn)在及時(shí)抓,還來(lái)得及。
二、期中考試匯報(bào)。
(一)、考情分析。
本次期中考試采取學(xué)生插花,教師學(xué)校間交換監(jiān)考的形式,全鄉(xiāng)統(tǒng)一組織改卷、評(píng)卷。成績(jī)比較真實(shí),基本反映了學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)水平。由于三年級(jí)是中年級(jí)的開(kāi)始,學(xué)習(xí)內(nèi)容有所增加,考試科目在原來(lái)語(yǔ)數(shù)的基礎(chǔ)上,又加上了英語(yǔ)學(xué)科。這次考試三科各有千秋,語(yǔ)數(shù)成績(jī)相對(duì)較穩(wěn)定,數(shù)語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較差,需要我們重點(diǎn)關(guān)注。
(二)、表彰優(yōu)秀(略)。
(三)、各科試卷情況分析。
1、數(shù)學(xué)學(xué)科(略)。
2、英語(yǔ)學(xué)科(略)。
3、語(yǔ)文學(xué)科。
(1)試卷分析。
本次語(yǔ)文考試,最高分為95分,最低分61分,平均分為83分。有家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),最高分才90多分,太少了,跟一二年級(jí)比差遠(yuǎn)了。這個(gè)問(wèn)題我想在這里簡(jiǎn)單地解釋一下:進(jìn)入三年級(jí)后字、詞量加大,閱讀理解的能力增強(qiáng),作文訓(xùn)練加強(qiáng),即使你考得再好,作文也會(huì)扣一、二分,那語(yǔ)文考100分的可能性很小,如果閱讀分析再扣點(diǎn)分,基礎(chǔ)知識(shí)再扣點(diǎn),三年級(jí)的成績(jī)能考90多分已經(jīng)是很不錯(cuò)了,我們不能和一二年級(jí)相比。
本次語(yǔ)文考試問(wèn)題主要有:1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),錯(cuò)別字多,個(gè)別同學(xué)生字不會(huì)寫(xiě)。2、句子理解能力差,不會(huì)舉一反三。3、閱讀理解能力差,閱讀題失分較多。4、作文內(nèi)容不具體,個(gè)別學(xué)生篇幅達(dá)不到三年級(jí)要求。4、課堂拓展不夠,超范圍題孩子不會(huì)做。
針對(duì)以上問(wèn)題,在以后的教學(xué)中,我會(huì)有針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(2)以后學(xué)習(xí)方向。
三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期,但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。在以后的工作中,我認(rèn)為主要可以從幾個(gè)方面來(lái)著手:
1、抓拓展。
三年級(jí)的課文教學(xué)跟一二年級(jí)略有不同,在生字的基礎(chǔ)上,注重詞語(yǔ)理解,句子練習(xí)及課文內(nèi)容的理解。難度逐步增加,程度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力。另外從三年級(jí)開(kāi)始注重知識(shí)的拓展與延伸。在課后練習(xí)中拓展題增加,很多孩子不能適應(yīng),一碰見(jiàn)難題都發(fā)愁了。所以,在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)有重點(diǎn)的增加知識(shí)的延伸。
2、抓作業(yè)。
三年級(jí)的作業(yè)跟二年級(jí)的略有不同,具體的作業(yè)要求在寫(xiě)作業(yè)時(shí),我都以校訊通的方式及時(shí)的告知了家長(zhǎng),這里不再細(xì)談。今天我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是軟性作業(yè)。如:背誦、聽(tīng)寫(xiě)、背寫(xiě)等作業(yè),希望能得到各位家長(zhǎng)的配合,每天讓你的孩子保質(zhì)保量地完成這些軟性作業(yè)。
3、抓閱讀。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě),語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定是不愛(ài)看書(shū)的同學(xué)。所以,我收集同學(xué)們課外書(shū),在班上開(kāi)辟了圖書(shū)角,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),每天在家中有一定的閱讀的時(shí)間,并把好詞好句抄到采集本上,積累語(yǔ)言。當(dāng)然,孩子畢竟只是孩子,剛開(kāi)始的新鮮勁兒過(guò)后,他們不可能像成人那樣自覺(jué),這就需要我們共同監(jiān)督、教導(dǎo)了。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四
這一學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我順利完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)成績(jī),我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。
一.認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織課堂教學(xué),認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。
1.以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)中低年級(jí)的教學(xué)工作,所以我們對(duì)于三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)還是比較陌生的,所以,我堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路,根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法,爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都聽(tīng)得懂,效果達(dá)到最佳。每節(jié)課后,我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,好的方法以后繼續(xù)采用,不好的方法盡快改進(jìn)。
2.充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來(lái),我能利用空余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué),隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講,處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,多利用學(xué)生的無(wú)意注意進(jìn)行教學(xué),力求使每一節(jié)課上得最好。
3.認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后,我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè),找出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并給予更正,對(duì)于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的采取面批,使學(xué)生及時(shí)掌握沒(méi)有掌握好的內(nèi)容,對(duì)于做得較好的或進(jìn)步較大的,我能采取表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式,在作業(yè)本上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,如“verygood!進(jìn)步很大,繼續(xù)努力!你寫(xiě)的字很有進(jìn)步!”等等。
二.做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。
1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn),我在開(kāi)學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
2.我還根據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo),使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好。
3.實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開(kāi)學(xué),我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo),并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的奮斗目標(biāo),表?yè)P(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué),鼓勵(lì)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力,真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。
4、在教學(xué)過(guò)程中,我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行,積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,不斷更新教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)地查找不足,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。基本達(dá)到了學(xué)期初指定的合格率達(dá)100%、優(yōu)秀率達(dá)95%的奮斗目標(biāo)。但與同事們相比還有很大的差距。今后,我將在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,努力爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五
各位家長(zhǎng):
我們?nèi)昙?jí)的家長(zhǎng)會(huì)是姍姍來(lái)遲啊……剛剛徐老師已經(jīng)介紹過(guò)我了,各位家長(zhǎng)很多也都已經(jīng)打過(guò)交道了……大家都說(shuō)三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),在語(yǔ)文方面也是這樣子。因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后,有好多地方不同于一、二年級(jí)了。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):三年級(jí)的語(yǔ)文試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。知識(shí)內(nèi)容廣泛了,對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。孩子們除了要把字詞句掌握好,要更多地重視思維和理解還有寫(xiě)話的訓(xùn)練。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測(cè)驗(yàn)中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來(lái)談?wù)劇?BR> 三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,內(nèi)容靈活多樣,題型已經(jīng)和六年級(jí)的試卷相對(duì)一致,除了作文以外,還有短文分析,修改病句等內(nèi)容,這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù),而這些內(nèi)容往往是語(yǔ)文書(shū)上沒(méi)有的。比如修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄,短文分析和寫(xiě)作也只能靠平時(shí)的積累和練習(xí)。老師結(jié)合一些作業(yè),也會(huì)介紹各類題型的做題方法,上課認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)就會(huì)積累得越來(lái)越多。
正是因?yàn)槿昙?jí)的試卷有了作文,題型也增多了、靈活了,所以,語(yǔ)文成績(jī)保持在95分以上是相當(dāng)困難的,不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試,全班的平均分有時(shí)甚至?xí)诰攀宸忠陨?。三年?jí)的試卷,作文最好的一般也要扣二到三分,中等的作文要扣五分左右,不像一、二年級(jí)作文,只要語(yǔ)句通順,寫(xiě)得比較具體就不會(huì)扣分了,這樣一來(lái),能考到九十五分以上,是不容易的。就這次期中試卷而言,考慮到大家是進(jìn)入三年級(jí)以后的第一次正規(guī)考試,試卷比較簡(jiǎn)單,默寫(xiě)和詞語(yǔ)占了很大的分值,所以很多還是課內(nèi)的,作文扣分也比較松,否則,真的會(huì)不堪入目。往后的試卷,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和根據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會(huì)越來(lái)越少,需要課外積累的題目會(huì)越來(lái)越多,學(xué)生的分?jǐn)?shù)也會(huì)越來(lái)越低。如果三年級(jí)的試卷能考到95分,那說(shuō)明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力,也有一定的寫(xiě)作能力。在90分以上,也是不錯(cuò)了,如果能得到80多分,說(shuō)明您的`孩子也是一個(gè)聰明的孩子,在寫(xiě)作方面再要努力些,平時(shí)也要多多積累也就是上課更認(rèn)真一些。當(dāng)然,由于要看看孩子的單元測(cè)試的成績(jī),因?yàn)槠谥?、期末試卷往往是比單元測(cè)試的試卷要簡(jiǎn)單一些的。
在課堂上,記錄,是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了,上課時(shí),老師寫(xiě)在黑板上的知識(shí)點(diǎn)有的是非常重要的,可用來(lái)對(duì)付考試。語(yǔ)文課上的筆記,我都讓孩子記錄在書(shū)上,因?yàn)楣P記本可能會(huì)弄丟,而語(yǔ)文書(shū)一般是丟不了的。就目前情況來(lái)看,還有一部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣,甚至上課還不好好聽(tīng)講。由于上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng),沒(méi)有好好記錄,因此,好多作業(yè)就不能及時(shí)完成,甚至跟本就不知道怎么答,答什么。同學(xué)記的知識(shí)點(diǎn),如同各位家長(zhǎng)口袋里的錢一樣,越多越好,大家都知道,錢雖然不是萬(wàn)能的,但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的,同樣,學(xué)生記錄的知識(shí)點(diǎn)越多越好,這些知識(shí)可以用來(lái)對(duì)付考試的,從而得到分?jǐn)?shù)。至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí),如何去掌握它們,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難,以后,我會(huì)通過(guò)家格路路通來(lái)提醒家長(zhǎng)注意。我想,只要按老師的要求去做,您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。
進(jìn)入三年級(jí),語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了,并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè),從現(xiàn)在開(kāi)始到以后的學(xué)習(xí)工作中,越來(lái)越多地會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。之所以不讓大家用水筆,是因?yàn)殇摴P可以更容易地寫(xiě)出筆鋒,寫(xiě)出漢字的那股勁,那股力道而不讓大家用圓珠筆,一方面是因?yàn)閷?xiě)不出力道,另一方面則是因?yàn)閳A珠筆寫(xiě)的時(shí)候很滑,不好掌控好力度,這和一、二年級(jí)不讓大家用自動(dòng)鉛筆是一個(gè)道理。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看,大部分同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,還有少數(shù)幾位同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真,有涂畫(huà)的現(xiàn)象。為什么如此強(qiáng)調(diào)要把字寫(xiě)好,大家都是知道的。如果寫(xiě)錯(cuò)了字,一定要用修正貼,或者修正帶,或者修正液涂改,不能用鋼筆劃掉甚至涂個(gè)大墨點(diǎn)。
到了三年級(jí),閱讀短文是個(gè)難點(diǎn),因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不同的,這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開(kāi)來(lái)。以后的語(yǔ)文試卷也越來(lái)越是如此。到了五、六年級(jí)更是如此。其實(shí),我在分析每篇課文的時(shí)候,就會(huì)把方法滲透進(jìn)去了,比如說(shuō)找出文中的比喻句,比喻句首先是一個(gè)句子,什么叫句子,要?jiǎng)澩暾?,一般從句?hào)劃到句號(hào),而不是從逗號(hào)劃到逗號(hào)。再比如讀了文章回答問(wèn)題等等,這些方法,我都教給他們了,但在不同文章中,有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要我的耐心,還離不開(kāi)家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校,每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的,每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容,課間只有十分鐘的休息時(shí)間,所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)給您的孩子補(bǔ)課,所以,我們做老師的,會(huì)如此強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)作用。
進(jìn)入三年級(jí)以后,開(kāi)始寫(xiě)250字以上的作文了。然后是馬上就是300字以上,到六年級(jí)是400字以上。寫(xiě)作文對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一件很頭疼的事??墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫(xiě)出一篇精彩的文章,單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此,建議各位家長(zhǎng)為孩子多買一些課外書(shū),讓他們讀讀,讓孩子們開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)知識(shí)。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分,首先作文必須得到高分,假如作文被扣了10分以上,那語(yǔ)文成績(jī)肯定是不理想的。對(duì)于寫(xiě)作不好的同學(xué),可以背背作文,任何技能的習(xí)得都是從模仿開(kāi)始的嘛。目前,我們已經(jīng)寫(xiě)了第五篇大作文,都是從手把手開(kāi)始教的,很明顯地,很多同學(xué)都慢慢地進(jìn)步了,從第一篇周記的流水帳般的記敘,到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了。
以上都是就應(yīng)試而言,其實(shí),語(yǔ)文的根基還是在更廣闊的平常生活和閱讀中。現(xiàn)在的孩子很多都學(xué)校和家兩點(diǎn)一線,少了很多親近自然的時(shí)間,少了很多本該有的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)?;谶@樣的考慮,我在每天布置的閱讀課外書(shū)的作業(yè)中,不建議大家看作文書(shū)之類。因?yàn)檫@畢竟還是應(yīng)試的東西。如果要讓孩子背作文,家長(zhǎng)可以單獨(dú)抽出時(shí)間來(lái)。如果想讓孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)或者說(shuō)人文素養(yǎng)得到更大的提升,一定是要回歸于生活中和大量的課外閱讀中的,而并不是目前的應(yīng)試之中。作為老師而言,不光光是提高學(xué)生的成績(jī),了解學(xué)生的身心發(fā)展也同樣事關(guān)重要,我自己家里也有一大堆兒童心理學(xué)方面的書(shū)籍。
最后感謝各位家長(zhǎng)你們今天的到來(lái),表現(xiàn)出您是一個(gè)關(guān)心孩子的家長(zhǎng)。提高學(xué)生的成績(jī),讓他們健康成長(zhǎng),這是我們做老師的心愿,更是是你們每一位家長(zhǎng)的心愿。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng),大家好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表我們班的所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì),僅從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己的孩子的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。同時(shí),我代表全班孩子感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么,而在于給孩子鼓鼓勁。在孩子的心目中,他們可能不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,而在乎自己的家長(zhǎng)到不到會(huì)。只要自己的家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲,這就是就是幸福。孩子們的這種驕傲,這種幸福就會(huì)轉(zhuǎn)化成為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果要問(wèn)家長(zhǎng)會(huì)是否成功的的話,那么你們的到來(lái)我就可以自豪地說(shuō):我們班的家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班孩子在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。總之一句話,就是“一切為了孩子”。這就是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題:
一、三年級(jí)的特點(diǎn):
我們大家都知道,三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí),是孩子的轉(zhuǎn)型期,是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各門學(xué)科都有了許多新的要求。同時(shí),三年級(jí)也是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要過(guò)渡階段。如果這個(gè)時(shí)期順利通過(guò)了,孩子就步入了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的大道,到了高年級(jí)就好教育,學(xué)習(xí)、生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是輕松快樂(lè)的。否則,學(xué)習(xí)擔(dān)子會(huì)越來(lái)越重,最后造成厭學(xué),成績(jī)差的后果!所以,我們老師、家長(zhǎng)需要更多地關(guān)注孩子各方面的特點(diǎn)和變化,用我們關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)、正確的引導(dǎo)來(lái)幫助孩子順利度過(guò)這一時(shí)期。
到了三年級(jí),孩子在各方面的表現(xiàn)明顯有別于一、二年級(jí)。心理方面:他們覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大,很容易出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望,表現(xiàn)出明顯的個(gè)性,不聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排,總想自己去做些事,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),自我調(diào)節(jié)能力差,容易使心情變壞,對(duì)學(xué)習(xí)生活中的壓力問(wèn)題不會(huì)釋放和解決,情緒不穩(wěn)定。學(xué)習(xí)方面:兩極分化嚴(yán)重,思維靈活的同學(xué)能較快跟上,理解能力慢的同學(xué)需做適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。交往方面:對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)有所提高,但是帶有明顯的功利性特點(diǎn),往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的標(biāo)準(zhǔn),與家長(zhǎng)的溝通交往也逐漸減少。
二、語(yǔ)文課教學(xué):
重視鋼筆字的書(shū)寫(xiě)。要求必須用鋼筆書(shū)寫(xiě),禁止使用中性筆和圓珠筆。對(duì)于寫(xiě)錯(cuò)的地方,禁止用修正液、改正紙。做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
一二年級(jí)的時(shí)候,孩子們重點(diǎn)是學(xué)一些基礎(chǔ)知識(shí),比如拼音、生字、詞語(yǔ),也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記,成績(jī)一般不成問(wèn)題。但是,進(jìn)入三年級(jí)就有些不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)上有更多比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目沒(méi)有最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對(duì)孩子提出了更高的要求?;A(chǔ)知識(shí)還必須扎實(shí)掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。課堂上,老師講課的重點(diǎn)已經(jīng)從拼音和字詞教學(xué)轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué)之中,字詞的識(shí)記、課文的朗讀,這些都要求孩子們?cè)谡n前多下點(diǎn)功夫。這就要求家長(zhǎng)幫助老師把握好開(kāi)始階段的課前預(yù)習(xí)關(guān),加強(qiáng)預(yù)習(xí),明確預(yù)習(xí)要求,從而幫助孩子形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
由于課堂教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)始轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué)上,也就是課文的理解、課文結(jié)構(gòu)的把握、段的教學(xué)等,課堂上講的這些理解方面內(nèi)容在課外是沒(méi)法補(bǔ)的,也沒(méi)有那么多時(shí)間去補(bǔ),所以課堂上良好的聽(tīng)課習(xí)慣是必須養(yǎng)成的。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,我很動(dòng)了一番心思:座位的合作探究式安排,是為了給孩子們創(chuàng)設(shè)自主交流的樂(lè)學(xué)平臺(tái);坐姿的軍事化管理,是為孩子們能積極主動(dòng)參與課中學(xué)習(xí)活動(dòng)做的重要鋪墊;課堂教學(xué)中的手語(yǔ)輔助手段,是為那些課中管不住自己手足,對(duì)自己的思維不能自控的孩子創(chuàng)設(shè)的。通過(guò)手語(yǔ)溫馨警示那些課堂上行為失控的孩子,既給足了他們面子,又達(dá)到了惜時(shí)如金的妙效。課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,那只能意味著我們的教學(xué)活動(dòng)成功了一步,還有更重要的是家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣能否養(yǎng)成,我們的家長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。好的習(xí)慣能讓孩子終身受益。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō),首先,讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方,一坐下來(lái),就開(kāi)始做作業(yè)。其次,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學(xué)生很容易分心,孩子做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育,這樣一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
三年級(jí)學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn),孩子還需要哪些教輔書(shū)籍呢?我可以負(fù)責(zé)任地給家長(zhǎng)一些溫馨建議:可以給孩子買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)作家的書(shū)籍;作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書(shū),平時(shí)多讀多積累。沒(méi)有豐富的積累是不可能寫(xiě)出精彩的習(xí)作的。因此,家長(zhǎng)可以給孩子買一些精典的起步作文選,并給孩子制定切實(shí)可行,且行之有效的課外閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,交給他們課外閱讀方法(摘錄文中好詞佳句;背誦精彩的句段),促其養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,從而彌補(bǔ)課本知識(shí)的不足,達(dá)到提高孩子閱讀分析能力和習(xí)作水平的目的。
三、結(jié)合本班實(shí)際,給家長(zhǎng)們的溫馨寄語(yǔ);。
重視家庭教育,家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七
學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),做好和家長(zhǎng)的溝通,成功地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),建立和諧的家校關(guān)系,對(duì)日常教育教學(xué)有很大幫助。下面是本站小編給大家整理的下學(xué)期小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。
發(fā)言稿。
僅供參考。
各位家長(zhǎng)您好:
首先非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。與孩子們相處了三年,收獲工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我也與他們建立了深厚的感情。記得有一次過(guò)教師節(jié),我吃完早點(diǎn)馬上趕到后操場(chǎng)檢查早操,看了一圈兒也沒(méi)見(jiàn)到孩子們奔跑的身影,當(dāng)時(shí),心里那個(gè)生氣呀,可隨后當(dāng)我踏進(jìn)教室那一剎那,孩子們給我一個(gè)驚喜,他們異口同聲的說(shuō):“祝老師節(jié)日快樂(lè)?!碑?dāng)時(shí)我的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容,感覺(jué)他們真的長(zhǎng)大了,作為一名老師此時(shí)此刻我倍感幸福。在班長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下,孩子們還把祝福送給了其他任課老師,孩子們這么小就懂得感恩,這是對(duì)我德育工作的最大肯定。我們班的另一大亮點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)向上、富有凝聚力。每個(gè)年度學(xué)校開(kāi)展一些活動(dòng)的時(shí)候,三三班的孩子們總是踴躍報(bào)名積極參加,并在活動(dòng)中有突出表現(xiàn)。就拿一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧,孩子們都能夠全力以赴為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),比賽過(guò)程中,場(chǎng)下的小觀眾們也都在助威吶喊,偶爾有失誤,孩子們哭成一團(tuán)的時(shí)候,總會(huì)有班里的同學(xué)爭(zhēng)相安慰??梢?jiàn),他們具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
以下是我對(duì)本年度教學(xué)以及管理工作的總結(jié)匯報(bào)。
一、班務(wù)工作方面;。
1、學(xué)校活動(dòng)。
這學(xué)期學(xué)校就組織了作文比賽。
2、班級(jí)活動(dòng)。
1)捐款。
2)書(shū)法比賽。
3、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
習(xí)慣已經(jīng)是老生常談的話題了,對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),依然很重要。
1)好習(xí)慣。
孩子們基本能做到。
2)壞。習(xí)慣。
有的孩子至今還是帶錢、帶玩具、帶零食。凡是帶錢,帶玩具的都被我沒(méi)收了。
二、語(yǔ)文教學(xué)。
1、預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過(guò)預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,處理信息的能力。建議預(yù)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)一定要讓學(xué)生把課文讀熟,在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題并思考課后問(wèn)題,這樣以來(lái)可以提高和培養(yǎng)學(xué)生們閱讀能力與獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。至今,我班有極個(gè)別孩子只會(huì)單一的寫(xiě)生字,圈生字,標(biāo)自然段,我認(rèn)為這是一種不正確的學(xué)習(xí)方法,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)教導(dǎo)指正。
2、積累。
語(yǔ)文就是積累的過(guò)程。只有一定程度的量變才能達(dá)到質(zhì)變。
3、作業(yè)。
課堂作業(yè):每學(xué)期的作業(yè)設(shè)置都是校方的要求。我們有三套作業(yè):作文,綜合作業(yè),品德作業(yè)。練習(xí)冊(cè)留成家庭作業(yè)了,希望家長(zhǎng)配合及時(shí)改正。
家庭作業(yè):常規(guī)家庭作業(yè)是:看書(shū)、閱讀訓(xùn)練一篇、積累,考生字、練字,練習(xí)冊(cè)。我希望家長(zhǎng)配合的是考生字,有時(shí)我每天留考兩課的生字,第二天早晨必須都得交,收上來(lái)的作業(yè)我都要仔細(xì)批閱,但是仍有家長(zhǎng)重視程度不夠,考完后的錯(cuò)誤仍然重復(fù)。
4、復(fù)習(xí)。
5、我們常說(shuō)溫故而知新,孩子有一個(gè)特點(diǎn)就是記得快,忘的也快。尤其是生字,常常是學(xué)前忘后,這對(duì)知識(shí)的銜接非常的不利,漢字的積累構(gòu)成篇章,而語(yǔ)文本身就是積累的過(guò)程。
5、作文方面。
6、考試成績(jī)。
考試成績(jī)固然很重要,但一味地注重考試成績(jī)就容易偏激的抹殺孩子們的學(xué)習(xí)積極性,其實(shí),教育就是為了生存。學(xué)校教育就是發(fā)展人的生存能力。我們重知識(shí)輕能力還是輕知識(shí),一切都要從孩子們未來(lái)面臨的實(shí)際生活出發(fā),要知道一個(gè)人成功與否,他的人際溝通能力,合作能力,探究能力,都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
三、班級(jí)管理存在的問(wèn)題。
1、書(shū)寫(xiě)速度較慢。
2、每日成語(yǔ)故事。
成語(yǔ)是中華經(jīng)典文化中的一部分,大家也在媒體、電視看過(guò)許多國(guó)學(xué)文化,我們現(xiàn)在搞的講成語(yǔ)故事也是其中的一部分。
存在以下問(wèn)題:一是根本沒(méi)看。二是沒(méi)用心去看。三是看了沒(méi)有記住。
3、閱讀方面。
4、積累。
課上積累:要求每學(xué)完一課,必須將文中的好詞好句寫(xiě)在采蜜本上。
課外積累:我們將一周的成語(yǔ)利用晨讀的時(shí)間抄在采蜜本上,可僅僅這些還是不夠的,還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們注重課外的積累。如:養(yǎng)成將課外書(shū)中遇到的好詞好句也摘抄下來(lái)的習(xí)慣。
總之,家長(zhǎng)應(yīng)和老師思想統(tǒng)一,向同一個(gè)方向給力,不能偏離軌道,這樣才能達(dá)成共識(shí),有利于孩子的發(fā)展。我相信咱們的孩子會(huì)在以后的學(xué)習(xí),生活中慢慢地顯露出他們的優(yōu)勢(shì)。
教師是一座橋,架設(shè)在童年與成年之間,學(xué)生從這座橋上路過(guò),跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河,使彼岸不再遙遠(yuǎn),讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
各位尊敬的家長(zhǎng)們:
晚上好!從一年級(jí)第一次與大家見(jiàn)面至今,和大家默契合作已跨入第三個(gè)年頭的后半年了。雖然彼此都比較熟悉了,但由于升入三年級(jí)的特殊性,所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì),希望能夠通過(guò)召開(kāi)這次會(huì)議,研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們的共同努力,使每位學(xué)生在這轉(zhuǎn)折時(shí)期把握本學(xué)期一些有限時(shí)間,使學(xué)生都能取得或多或少的進(jìn)步,以便我們的孩子能夠順利過(guò)這道“坎”。
一、班級(jí)情況:
1、班風(fēng)班貌:
2、知識(shí)、能力:
通過(guò)最近兩次本次測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),無(wú)論是在基礎(chǔ)知識(shí),還是能力訓(xùn)練方面,都存在著一定的問(wèn)題,具體表現(xiàn)在:
(1)在基礎(chǔ)知識(shí)方面,大多數(shù)學(xué)生掌握不牢固,在閱讀分析方面,大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高,有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,閱讀分析失分較多。方面存在的問(wèn)題更大,有少部分學(xué)生三言兩語(yǔ)就把作文寫(xiě)完了。的語(yǔ)言不是不通順,就是大白話。功在平時(shí),需要多讀書(shū)、多積累、多練筆。還有些同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)十分潦草,字寫(xiě)得很不好,寫(xiě)字寫(xiě)得很隨便,那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫(xiě)好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫(xiě)的字。
(2)讀書(shū)、作業(yè)不求甚解,怕動(dòng)腦筋,有的學(xué)生就連書(shū)上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫(xiě),也懶得去翻書(shū)看一看,查一查,要么就是空在那里不寫(xiě),要么就是隨便亂寫(xiě)一個(gè)了事,對(duì)于一些難度較大的題目,往往答得文不對(duì)題。讀書(shū),懶得張嘴,自己讀書(shū)的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn),看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句,看不見(jiàn)就和書(shū)對(duì)眼,讀過(guò)一遍,什么也不知道。
(3)沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣,家庭作業(yè)錯(cuò)了,也不改錯(cuò),老師逼得沒(méi)法了,改上一遍,兩遍,改句子的改詞語(yǔ),改詞語(yǔ)的只改字,能省就省,多一點(diǎn)也不寫(xiě)。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草,甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
3、其它方面目前存在的問(wèn)題。
(1)、自我約束能力較差,下課愛(ài)追逐打鬧,爬上爬下,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。
(2)、有部分學(xué)生身上帶錢,小玩具,帶無(wú)益的課外書(shū),上課的時(shí)候光想著,這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣,對(duì)孩子的健康有害,又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益。
(3)、回家作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成,但存在著各種問(wèn)題:比如書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)誤較多,涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有幾個(gè)孩子作業(yè)經(jīng)常不交,說(shuō)忘家里,有時(shí)候是真忘,有時(shí)就是借口,根本就沒(méi)做。
(4)、家校沒(méi)有能形成合力。家長(zhǎng)很少主動(dòng)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,而一旦老師和家長(zhǎng)聯(lián)系,往往是因?yàn)楹⒆佑袉?wèn)題,讓家長(zhǎng)被動(dòng),造成惡性循環(huán)。
二、學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)配合的地方:。
對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作,懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解:您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠。但是家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:
1、抓作業(yè)。督促孩子認(rèn)真、按時(shí)地完成家庭作業(yè),讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。孩子們的家校聯(lián)系本上,每天的家庭作業(yè)都有記錄并要求家長(zhǎng)簽名。您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒(méi)有,是否認(rèn)真完成,如果認(rèn)真完成了就在本子上簽個(gè)名。
對(duì)于布置的一些讀、看、背之類的作業(yè),您更是要嚴(yán)格把關(guān)。要知道您的孩子可是聰明的很,您一個(gè)隨便的簽名會(huì)帶給他很多的不良信息。我更希望聽(tīng)寫(xiě)家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。可以逐步放手讓孩子自己獨(dú)立完成,不提倡看著寫(xiě),在一邊嘮叨,反而易引起孩子的反感,也不能幫助他養(yǎng)成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣。倒不如事前和孩子協(xié)商好,提出要求。但要強(qiáng)調(diào)的是孩子完成作業(yè)后請(qǐng)家長(zhǎng)一定不要再問(wèn):你作業(yè)做完了嗎?一定請(qǐng)你認(rèn)真的根據(jù)孩子記的作業(yè)進(jìn)行檢查,這也是你參與到孩子學(xué)習(xí)中去的最好方式。這里所說(shuō)的檢查不僅僅是檢查對(duì)錯(cuò),更重要的是看看作業(yè)中體現(xiàn)出孩子有哪些缺漏,你要針對(duì)自己的孩子在家進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。這才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,才是最有效的幫輔孩子的方式。
督促孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),讓孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,尤為重要。家長(zhǎng)怎么幫助孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)呢。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科主要請(qǐng)你做到以下幾點(diǎn):
(1)預(yù)習(xí)時(shí)檢查孩子讀書(shū)情況是否流利,書(shū)上是否有預(yù)習(xí)的痕跡。尤其是本學(xué)期要求把預(yù)習(xí)課文中的難理解的字詞通過(guò)課前查字、詞典或結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)初步的了解。并做好記錄。
(2)復(fù)習(xí)時(shí)檢查生詞的默寫(xiě)和課后問(wèn)題的掌握。關(guān)于識(shí)字,到什么時(shí)候都不能扔。有些孩子沒(méi)有重視字詞掌握,以致考試時(shí)連基礎(chǔ)部分都錯(cuò)字連篇。課后問(wèn)題都是精簡(jiǎn)的能體現(xiàn)出課文教學(xué)主旨的東西,家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)時(shí)可以問(wèn)問(wèn)孩子,讓孩子口頭練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。在說(shuō)的過(guò)程中你可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面地了解,可以及時(shí)的和老師交流,我們老師也可以查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中沒(méi)有關(guān)注到的地方,針對(duì)你的孩子給他補(bǔ)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。
第二“抓寫(xiě)字”。
中年級(jí)是孩子最能練出字階段,在這個(gè)階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡,能讓孩子寫(xiě)出一手好字,相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事。本學(xué)期學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字,最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有:執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改,無(wú)法保證作業(yè)本整潔等。這就要求孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定要仔細(xì)、認(rèn)真,減少出錯(cuò)的機(jī)率,也培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣。如果寫(xiě)錯(cuò)了,該怎么辦呢?不要用修改液和修改紙,請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子買。通常情況下,用透明膠帶粘,如果不好粘,就畫(huà)一條斜線,不要讓孩子把作業(yè)粘爛,或涂抹的一塌糊涂,影響作業(yè)本的美觀。因此讓孩子養(yǎng)成先動(dòng)腦筋想好了再下筆,提筆既練字。
第三“抓作文”。寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作,主要原因:
一是無(wú)話可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少)。二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之,學(xué)生便怕寫(xiě),不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。
這三大難題,作為家長(zhǎng),首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,“一勞永逸”的念頭。非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),讓孩子寫(xiě)周記是個(gè)很好的起步方法,剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,敢說(shuō)心理話,尤其是如果成文速度比較快,說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn),孩子的作文能力一定會(huì)越來(lái)越高。
作文是什么,就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái),把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開(kāi)開(kāi)眼界,見(jiàn)見(jiàn)世面,寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō),有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流,看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,又不加重負(fù)擔(dān),又很有實(shí)效。不同于其它習(xí)題,它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就,不能明天要測(cè)驗(yàn)了,我們今天來(lái)練練作文,起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累,逐步提高。為了提高寫(xiě)作能力,老師會(huì)在平時(shí)布置小練筆。寫(xiě)日記或作文,至少每周一篇,多寫(xiě)可以為孩子提供練筆的機(jī)會(huì),幫助孩子把語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力。讓孩子充分重視起來(lái),把握好每次練習(xí)的機(jī)會(huì),寫(xiě)完后,可讓孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng),鼓勵(lì)孩子把平時(shí)積累的好詞好句用在寫(xiě)的文章中,力求真實(shí)、生動(dòng)。俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。閱讀的量擴(kuò)大了,語(yǔ)言能力、習(xí)作能力也自然能跟上了。
第四“抓閱讀”。課外閱讀對(duì)于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),意義顯得非同尋常。按照教學(xué)大綱的規(guī)定,三年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng),要想取得優(yōu)異的成績(jī),適度的課外拓展是非常必要的,尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。學(xué)生的課外閱讀量太小,閱讀沒(méi)有成效。大部分孩子在閱讀方面扣分比較嚴(yán)重。都說(shuō)閱讀很難。但從結(jié)果來(lái)看,平時(shí)學(xué)習(xí)比較踏實(shí),能老老實(shí)實(shí)按老師要求去認(rèn)真讀書(shū)的孩子依然在閱讀方面沒(méi)有出現(xiàn)大問(wèn)題,還是很好。問(wèn)題是有些孩子平時(shí)不太愛(ài)讀書(shū),或壓根一學(xué)期都讀不完一本書(shū)的,還有就是孩子也讀書(shū)但讀書(shū)沒(méi)有效果的。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě),語(yǔ)文不會(huì)差。讀,不要僅限于作文書(shū),可以涉足讀名著名篇、報(bào)刊雜志,多讀書(shū)可以豐富孩子的知識(shí),開(kāi)闊視野;有些可以背下來(lái),背古詩(shī)、背課文片段、背成語(yǔ)、背。
名人名言。
等,多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累;我們可以要求學(xué)生每天晚上睡前拿出半小時(shí)左右的時(shí)間用來(lái)看課外書(shū),長(zhǎng)期堅(jiān)持,就會(huì)變得愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考,對(duì)孩子的一生都受益匪淺。多看課外書(shū)其實(shí)對(duì)寫(xiě)作很有幫助。每天學(xué)生積累一些好詞好句、成語(yǔ)、古詩(shī)等,不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。所以我鼓勵(lì)孩子假期里每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書(shū),做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。
所以最后我想就課外閱讀談幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的看法:課外閱讀應(yīng)力求“趣”、“廣”、“適”。
“趣”就是有趣??菰锏臇|西,誰(shuí)會(huì)去認(rèn)真地閱讀呢?只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢(mèng),只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友。“趣”是孩子們對(duì)課外讀物最先的選擇。
歇后語(yǔ)。
等,才能實(shí)現(xiàn)博覽群書(shū)、厚積而薄發(fā)的宗旨。
“適”就是合適。選擇課外讀物,必須注意適合兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。眾所周知,諸如《童話大王》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年文藝》、《小學(xué)生周報(bào)》等有趣味性、知識(shí)性和文學(xué)性的少兒讀物,均是孩子們喜愛(ài)吃;諸如《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等有思想性的書(shū)籍也是他們必吃的“精神食糧”。對(duì)閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題以及讀書(shū)心得一一摘記下來(lái),以便今后查閱。
課外閱讀能力提高了,孩子的閱讀能力與作文能力也就自然而然的提高了。
三、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。
我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙,但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。語(yǔ)數(shù)英科的各項(xiàng)回家要求每天一定要認(rèn)真查看后,確定完成后方可簽字。
4、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編。
手抄報(bào)。
等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)帶孩子一同去戶外散步,上街購(gòu)物,去公園賞景,拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。讓孩子接觸生活,加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。
6、培養(yǎng)孩子的自理能力。自己整理書(shū)包,自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和餐具等,讓孩子改正丟三落四的壞習(xí)慣。
7、陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目,并互相交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
8、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極參與課上學(xué)習(xí),做好筆記,課外有選擇的做閱讀練習(xí),不斷提高閱讀能力。讓學(xué)生多讀書(shū),家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文選。
9、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
10、做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。分享孩子的歡樂(lè)和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德雞,考差了恨鐵不成鋼,回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)摹?吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著分?jǐn)?shù),希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂(lè),理解孩子。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,家長(zhǎng)必須輔導(dǎo),把知識(shí)補(bǔ)上。
每一個(gè)孩子對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一本從未讀過(guò)的書(shū),每一個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝,他們身上都有著別人代替不了的優(yōu)點(diǎn),只要我們付出愛(ài)心,因材施教,相信他們就像一棵青青的小樹(shù),在你的不知不覺(jué)地關(guān)心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),枝繁葉茂!
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
關(guān)注自己的孩子,支持我們的工作。首先我來(lái)說(shuō)一下寒假作業(yè)的完成情況.
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開(kāi)展的時(shí)候得以比較順利地進(jìn)行。教學(xué)工作亦是如此,那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點(diǎn)和大家做以交流。
一.學(xué)生知識(shí)能力現(xiàn)狀分析。
我班共有40人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后及時(shí)完成作業(yè),已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng),但綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決稍復(fù)雜的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力比較差,有序思考和表達(dá)的能力參差不齊,這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。
二.教材分析。
在這一冊(cè)里,我們要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),面積,年、月、日,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
二、能力培養(yǎng)方面。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成使孩子們終生受益。本期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們兩方面的習(xí)慣。
1.計(jì)算能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)和提高孩子們的計(jì)算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,尤其是是本期即將學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)等計(jì)算內(nèi)容,相比較來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜,另外,計(jì)算粗心出錯(cuò)也是嚴(yán)重影響孩子們考試成績(jī)的一個(gè)重要因素。因此,計(jì)算能力的培養(yǎng)尤為重要。這方面主要從以下兩點(diǎn)做起。
(1).草稿規(guī)范。為了盡可能的減少孩子們草稿原因造成的計(jì)算出錯(cuò),本期,要求孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)草稿本,作業(yè)時(shí)認(rèn)真打草稿,并按作業(yè)題號(hào)規(guī)則排列,以便檢查時(shí)核對(duì)。尤其是家庭作業(yè),要將草稿本夾在中間,便于督促孩子認(rèn)真打草稿。
(2).檢驗(yàn)強(qiáng)化。對(duì)于計(jì)算要求“一看、二想、三算、四查”。一看,即看清題目,有那些數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。二想,即想好計(jì)算的步驟,先算什么,再算什么。三算,即分清每一步的計(jì)算方法,并仔細(xì)計(jì)算。四查,即做到計(jì)算時(shí)及時(shí)檢查,有沒(méi)有抄錯(cuò)和遺漏的。
2.認(rèn)真檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。
在數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中,有錯(cuò)誤是難免的,正如在人生的旅途中,總是難免有各式各樣的錯(cuò)誤。因此,檢查改錯(cuò)的習(xí)慣正是孩子們必不可少的一個(gè)發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣我們常要求孩子們做完之后,要檢查??蓹z查對(duì)于他們來(lái)說(shuō),僅是個(gè)詞匯而已,改錯(cuò)的照錯(cuò)不誤,該不做的依舊空在那兒。分析原因,主要是孩子們?nèi)鄙俦匾臋z查方法。本期,要求孩子們?cè)跈z查時(shí)要做到:首先讀題目和要求,看選擇的方法是否符合題意;其次檢查數(shù)字符號(hào)有沒(méi)有抄錯(cuò),是否漏寫(xiě);然后檢查計(jì)算是否正確。提倡學(xué)生把自己的作業(yè)當(dāng)成同伴的作業(yè),自己當(dāng)一回老師先批改一遍。
3.強(qiáng)化習(xí)慣,為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
習(xí)慣好壞對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起著重要的作用,好習(xí)慣小到取得一個(gè)好成績(jī),大到受益終生,壞習(xí)慣則開(kāi)領(lǐng)孩子走向懶散,馬虎的深淵,越陷越深,所以良好的計(jì)算習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,補(bǔ)錯(cuò)習(xí)慣,做題習(xí)慣,等仍需不斷加強(qiáng),鞏固,使孩子從細(xì)節(jié)做起,從基礎(chǔ)做起,為學(xué)好數(shù)學(xué)取得好承接大好基礎(chǔ),保駕護(hù)航。
另外,培優(yōu)補(bǔ)差也是一項(xiàng)重點(diǎn)工作,班級(jí)中兩級(jí)分化逐漸明顯,對(duì)于優(yōu)等生鼓勵(lì)去攻克難度更大思維含量更高的習(xí)題,對(duì)于潛能生則實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問(wèn),優(yōu)先作業(yè)批改的三大優(yōu)先政策努力縮小差距,使其迎頭趕上,使我們40個(gè)孩子齊頭并進(jìn),共同發(fā)展。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
大家上午好!
為了孩子的成長(zhǎng),我們?nèi)缂s而至,相聚在三年級(jí)五班的教室。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表同學(xué)們對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“一路歡歌,享受閱讀的童年。”按照以往的慣例,請(qǐng)各位家長(zhǎng)自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,把手機(jī)關(guān)機(jī)或者摁到靜音狀態(tài),以便提高我們會(huì)議的質(zhì)量!謝謝!
本次會(huì)議主要有以下幾個(gè)方面:首先是家長(zhǎng)代表發(fā)言以及總結(jié)上學(xué)期經(jīng)費(fèi)開(kāi)支情況,接著是宋老師講數(shù)學(xué)方面的事宜,最后是我總結(jié)上期工作以及做本期打算。
三年級(jí),是孩子由低段向中段過(guò)渡的時(shí)期,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)出不穩(wěn)定。所以,孩子的成績(jī)的落差也是符合年段特征的。上學(xué)期,我們期末考試全班63人參加,平均分97.2分,最高分99.5分,最低分86.5分。家長(zhǎng)們應(yīng)該想到,隨著年級(jí)的增高,閱讀和作文的加入,孩子們考試的分?jǐn)?shù)會(huì)逐漸降低的,這屬于正常現(xiàn)象。因此,你對(duì)孩子提出的各種獎(jiǎng)勵(lì)也可以降低要求。
好多家長(zhǎng)都在乎孩子期末考試考多少分,而平時(shí)都由于忙于工作而沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)。說(shuō)實(shí)話,期末考試一張卷子是不能全面的反映孩子學(xué)習(xí)的綜合能力。當(dāng)然,從卷子上,我們能看出孩子孩子存在的部分問(wèn)題:知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有過(guò)關(guān),知識(shí)遺忘,做題不仔細(xì)、馬虎等等,這些都是要引起重視的,我們必須靜下心來(lái)和孩子一起分析,爭(zhēng)取以后不要犯同樣的錯(cuò)誤。其實(shí),我們看孩子,除了看卷子,還要從孩子平時(shí)的作業(yè)和表現(xiàn)中去觀察,這樣你才會(huì)更加客觀、全面的了解你的孩子,幫助孩子,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。”因此,我要告訴家長(zhǎng)的是:我們不僅僅要關(guān)注結(jié)果,還要關(guān)注過(guò)程,往往學(xué)習(xí)的過(guò)程比學(xué)習(xí)的結(jié)果更重要。我們要轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念,不要死盯著學(xué)生期末考試的成績(jī)不放,需要我們關(guān)注的是在這個(gè)年段,這個(gè)學(xué)期我們的孩子在語(yǔ)文方面獲得了哪些能力,在數(shù)學(xué)方面的思維又得到了那些進(jìn)步,在生活方面孩子又學(xué)會(huì)了哪些技能。
那么在這學(xué)期我們的孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面又要獲得哪些能力呢?在心理成長(zhǎng)方面哪些問(wèn)題又值得去思考該怎樣去引導(dǎo)我們的孩子呢?下面,我將以“一路歡歌,享受閱讀的童年”為主題,談?wù)劚緦W(xué)期我將在語(yǔ)文教學(xué)上做什么?我們?cè)诤⒆诱Z(yǔ)文能力上要做什么?我們的孩子在這個(gè)年齡階段需要養(yǎng)成什么養(yǎng)的習(xí)慣?這三個(gè)方面談?wù)劚酒趯W(xué)習(xí)構(gòu)想。
說(shuō)到20xx年的秋期,我個(gè)人認(rèn)為是自己在教學(xué)生涯中在教學(xué)觀念上快速轉(zhuǎn)變的一個(gè)學(xué)期。
20xx年9月10日,江陽(yáng)區(qū)教培中心語(yǔ)文教育專家熊生貴老師走進(jìn)了我的課堂,聽(tīng)了我一節(jié)《秋天的雨》礪能課堂展示課,盡管孩子們?cè)谛“嗪献鞣止W(xué)習(xí)上已經(jīng)初見(jiàn)效果,但是,那節(jié)課卻是很失敗的一次展示課。用熊老師的話說(shuō):“課堂中學(xué)生做不出“展練”的狀態(tài),所“展”的只是所學(xué)內(nèi)容,“練能”思維不明顯,而且上臺(tái)的學(xué)生有的沒(méi)表現(xiàn),當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不出來(lái)時(shí),教師又回到“串講串問(wèn)”的老路上。那次課后,我經(jīng)歷教學(xué)上的迷茫,我開(kāi)始思考面對(duì)我們班的孩子,我要讓孩子們?cè)谶@個(gè)階段學(xué)會(huì)什么語(yǔ)文能力?在進(jìn)行語(yǔ)文課堂改革的同時(shí),我將如何兼顧學(xué)習(xí)困難學(xué)生完成基本語(yǔ)文要求等方面的問(wèn)題。于是,我開(kāi)始一邊有針對(duì)地聽(tīng)課,在聽(tīng)課中及時(shí)記錄當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)想法形成聽(tīng)課反思,另一方面,我開(kāi)始在自己的教學(xué)中把自己的一些想法用到課堂上來(lái)。就這樣,經(jīng)歷了整整一個(gè)學(xué)期的嘗試,我漸漸地明白了:作為一名教師要真正地體現(xiàn)以學(xué)生為中心,立足于課堂教學(xué)應(yīng)該是要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。語(yǔ)文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以能力為重。在寒假我學(xué)習(xí)了本期的教材,我將在語(yǔ)文課堂上教會(huì)學(xué)生以下幾個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法:
1、自主識(shí)字、記字的方法。
2、解釋詞語(yǔ)的方法。
3、有效預(yù)習(xí)的方法。
4、交流預(yù)習(xí)的能力。
5、有效提問(wèn)的方法。
6、積累好詞、好句的方法。
怎樣達(dá)成上述的四個(gè)方面的能力呢?在課堂教學(xué)上,我將把一個(gè)單元的教學(xué)資源進(jìn)行整合,分步驟地教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,并且圍繞每個(gè)單元的主題內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。我們每一個(gè)單元都是以一個(gè)主題展開(kāi)的。每個(gè)單元分別由三篇精讀課文一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成。在本期教學(xué)中,我將立足每個(gè)單元和學(xué)生一起學(xué)習(xí)三篇精讀課文,略讀課文則是由我列出學(xué)習(xí)提綱,學(xué)生按照學(xué)習(xí)提綱自行學(xué)習(xí)。以第一單元為例:通過(guò)導(dǎo)讀提示我們知道這個(gè)單元的主題是圍繞大自然景物專題安排的。《燕子》這篇的文章的教學(xué),我將圍繞課文寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)?讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)觀察的方法,以及查字典理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法?!豆旁?shī)兩首》的教學(xué),我將繼續(xù)鞏固上學(xué)期我教給孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的“三讀”方法。《荷花》的教學(xué),我將圍繞為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”?讓學(xué)生學(xué)習(xí)查字典、聯(lián)系上下文理解詞的方法。寫(xiě)景時(shí)從整體到部分的寫(xiě)作方法。有了方法的教授,我就要在第一單元的學(xué)習(xí)中,安排一次語(yǔ)文拓展性活動(dòng):觀察“我居住的小區(qū)一角”的寫(xiě)我身邊的故事的活動(dòng)。因此,本學(xué)期的《磨刀不誤砍柴工》也有了一些小小的改變。(幻燈片出示本期《磨刀不誤砍柴工》并解釋要求)。
閱讀能力是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ),閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生不一定考第一,但各門功課都不會(huì)差。
為什么有些學(xué)生在童年時(shí)期聰明伶俐,理解力強(qiáng),勤學(xué)好問(wèn),而到了少年時(shí)期,卻變得智力下降,對(duì)知識(shí)的態(tài)度冷淡,頭腦不靈活了呢?就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀!
通過(guò)閱讀而激發(fā)起來(lái)的思維,好比整理德很好的土地,只要把知識(shí)的種子撒上去,就會(huì)發(fā)芽成長(zhǎng),取得收成……學(xué)生對(duì)書(shū)籍的思考越多,他的內(nèi)心由于書(shū)籍而激發(fā)的喜愛(ài)感越強(qiáng),他學(xué)習(xí)起來(lái)就越容易。
——摘自蘇霍姆林斯基《給教師的建議》(幻燈片出示)。
閱讀是學(xué)生獲得幸福的基礎(chǔ)。喜歡學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校里會(huì)感到幸福,而討厭學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校就會(huì)痛苦。從小學(xué)到高中畢業(yè),不論能不能上大學(xué),這十多年的學(xué)校生活是大部分孩子都要經(jīng)歷的,不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子如何忍受這漫長(zhǎng)的歲月?所以,作為教師的我和作為家長(zhǎng)的您首要的責(zé)任是讓孩子喜歡閱讀。本期我們將堅(jiān)持課內(nèi)大量閱讀活動(dòng)。
閱讀經(jīng)典,本期我們繼續(xù)閱讀《論語(yǔ)》。(幻燈片展示)。對(duì)于經(jīng)典的閱讀,我一向主張是不求甚解,只要學(xué)生能背誦就行。上學(xué)期,我們主要閱讀的是《日有所誦》上面的內(nèi)容。這學(xué)期,我們將在每天早讀時(shí),每天背誦兩句《論語(yǔ)》。
一筆一畫(huà)寫(xiě)字,本期繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法,開(kāi)展書(shū)法課。
堅(jiān)持每天在家閱讀半小時(shí)以上的課外書(shū),做好課外閱讀記錄表。本期的課外閱讀記錄表,我們將不再每天收上來(lái)檢查而是采取每周星期一收上來(lái)的方式進(jìn)行,目的是讓學(xué)生感到閱讀不是負(fù)擔(dān)而是享受,因此,閱讀記錄表就要保證每次記錄的質(zhì)量。
繼續(xù)堅(jiān)持每半個(gè)月一次的班級(jí)作文期刊的發(fā)行,開(kāi)展好書(shū)推薦、每天故事演講、寫(xiě)我的故事專輯等語(yǔ)文綜合實(shí)踐性活動(dòng)。
繼續(xù)開(kāi)設(shè)班級(jí)圖書(shū)開(kāi)放日。
班級(jí)圖書(shū)就是圖書(shū)柜里的書(shū),主要是由上學(xué)期孩子們遺留下來(lái)的書(shū)籍,以及學(xué)校給班級(jí)征訂的部分“文學(xué)周刊”等。本期我們將在每個(gè)小組里增設(shè)一名“圖書(shū)管理員”,分別為小組同學(xué)借閱書(shū)籍做登記,以確保圖書(shū)的流失。古人常說(shuō):“書(shū)非借不能讀也”,因此,靠借書(shū)讀,孩子們積極性很高。請(qǐng)孩子們選擇一本圖書(shū)交到書(shū)柜來(lái),這樣你才有機(jī)會(huì)借別人的書(shū)讀。
1、本期我們將繼續(xù)完善班級(jí)幸福樂(lè)園管理模式,我們將在下周星期一上午的兩節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)展本期大班干部競(jìng)選演講,請(qǐng)家長(zhǎng)們指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好演講搞。(幻燈片出示幸福樂(lè)園管理模式。)。
2、關(guān)于本學(xué)期在生活上我們要培養(yǎng)孩子什么方面的習(xí)慣,以及這學(xué)期孩子們?cè)谛睦砩嫌惺裁礃拥男睦硖卣?,我將在以后的家校?lián)系《雁南飛》上和家長(zhǎng)一起交流,這里就不再重復(fù)啦!
3、本期推薦家長(zhǎng)閱讀的書(shū)籍:《朗讀手冊(cè)》主要是引導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣教會(huì)學(xué)生閱讀;國(guó)家級(jí)期刊《父母課堂》。
我們說(shuō)學(xué)生最好的教育是家校共育,只有充分發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的合力,我們孩子才能在教育中成為最終的受益者,本期除了每周我以給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信的形式,向家長(zhǎng)朋友們介紹有關(guān)家庭教育的做法,學(xué)生本期的心理特征,本期我要向家長(zhǎng)朋友推薦一本期刊《父母課堂》,在寒假時(shí)我閱讀了里面的內(nèi)容,覺(jué)得這本書(shū)很實(shí)用,這里面給我們介紹了很多家庭教育的方法、案例。這本書(shū)也很實(shí)惠,每個(gè)月5元。如果需要購(gòu)買的家長(zhǎng)朋友,在散會(huì)后在我這里登記。
4、本期上學(xué)、放學(xué)路線:上學(xué)一律由下校門進(jìn)入,放學(xué)路線和上學(xué)期一樣。
昨夜一霎雨,滿園綠芽發(fā)。這一切都在傳遞著春的氣息!春,屬于我們的季節(jié)!讓我們共同播種新學(xué)期的希望,期待收獲成長(zhǎng)的美好!今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!再次祝大家:元宵節(jié)快樂(lè)!豬年大吉!
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九
家長(zhǎng)朋友:
大家好!小學(xué)三年級(jí),是小學(xué)階段由低年級(jí)到高年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。務(wù)必培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是,要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易,就算是好同學(xué)也很難做到,老師講課的時(shí)候務(wù)必讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。
小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多,也是比較復(fù)雜的,我個(gè)人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因,數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。
于是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷的反思,上課前認(rèn)真準(zhǔn)備,同時(shí)我還用心的透過(guò)其他途徑來(lái)完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。
高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與推理能力,新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)廢除了學(xué)科中心論,確立了數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性;重視數(shù)學(xué)與學(xué)生生活、自然和社會(huì)的聯(lián)系;體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程性特點(diǎn);尊重學(xué)生的個(gè)體差異,倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
只要在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練,養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),定能使學(xué)生學(xué)有所成。主要采取了下列措施:。
(1)在班中實(shí)行幫教活動(dòng),每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好朋友來(lái)每一天對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和考試,教師定期進(jìn)行抽查。
(2)我作為數(shù)學(xué)教師每一天的工作計(jì)劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
(3)學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),以不斷促使自己努力。
思維往往是從人的動(dòng)作開(kāi)始的.,切斷了活動(dòng)與思維的聯(lián)系,思維就不能得到發(fā)展。而動(dòng)手實(shí)踐則最易于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、理解新知識(shí)和掌握新知識(shí),讓學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”一樣,“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”,發(fā)展思維能力。
數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過(guò)程中及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí),感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在,從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物,想身邊的事情,拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
總之,我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。
在今后教學(xué)中,我必須要真正讓學(xué)生在主體用心參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十
各位老師們、家長(zhǎng)們:
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么,而在于給學(xué)生鼓鼓勁,在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)在其中,來(lái)參加了會(huì)議,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲,就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡,用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話,那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是:“學(xué)會(huì)感恩”。
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題:
本期班上的學(xué)生有61人,其中男生30人,女生31人。我們的班干部,個(gè)個(gè)以身作則,能起到模范帶頭作用,能共同營(yíng)造出良好的班風(fēng),在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)檢查中,班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用是非常重要的。本班的小干部鄧植方、陳余樂(lè)艷、宋熙、戴婷玉、聶贏贏、武治宇、廖雅等同學(xué),工作積極主動(dòng),在老師不斷的磨練下,組織管理能力在不斷地提高,我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制,讓所有的孩子都獲得機(jī)會(huì),使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn),能夠成為終生受用之寶,還有一些有特長(zhǎng)的同學(xué),如李嘉欣、唐依琴、陳余樂(lè)艷武治宇、龍中杰、董欣銳、宋熙、鄧植方、聶贏贏、李思城、伍思怡、馬家惠、廖雅、朱其等同學(xué)在班級(jí)的中隊(duì)活動(dòng)中作出了較大的貢獻(xiàn)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班學(xué)生奮力拼搏,奪得了兩個(gè)團(tuán)體第一名。在廣播操比賽中奪得中年級(jí)組第一名。上學(xué)期我們各項(xiàng)成績(jī)都不錯(cuò),獎(jiǎng)狀幾乎每周都有。特別是期末考試,考出了自己真實(shí)的水平,有的同學(xué)比平時(shí)的考試還考得好。我們班58個(gè)人參加考試,90分以上的有41個(gè),平均成績(jī)是93分多,沒(méi)有不及格的同學(xué),大部分同學(xué)成績(jī)段考時(shí)都有進(jìn)步,這跟我們班同學(xué)的努力和在座的各位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的,請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們班工作的家長(zhǎng)表示感謝,我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。但他們畢竟是孩子,不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中,自我約束能力不強(qiáng),短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象,去除他們以前的某些壞習(xí)慣。特別是男孩子,他們精力總是過(guò)剩,下課總是要想方設(shè)法找點(diǎn)事讓我做,好像不打不鬧就不舒服。講也講不聽(tīng),真是拿他們沒(méi)辦法。但我相信,在我堅(jiān)持不懈的努力下,時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切的!這個(gè)學(xué)期,時(shí)間非常緊,上課的時(shí)間只有16周,有30多課書(shū)要教,每周又只有4節(jié)語(yǔ)文課,我現(xiàn)在已經(jīng)在著急,擔(dān)心課文會(huì)教不完,怎么辦?我想如果有你們的支持,我還是很有信心的。但期末考試也反映了一些問(wèn)題,一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、不夠牢固;二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑得比較快;這些都要引起重視,希望家長(zhǎng)配合教育。
本學(xué)期的教學(xué)中,我追求的是讓孩子們快樂(lè)地上課,開(kāi)心得玩耍。玩是孩子們的天性,孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧,學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)習(xí)做人的道理,形成良好個(gè)性和氣質(zhì)的。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”。所以,在課堂教學(xué)中,我會(huì)經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我會(huì)在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景,使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化,生活化。這樣,孩子們?cè)谡n堂上就會(huì)全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí),又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中,孩子們會(huì)自覺(jué)地探索研究,并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。本學(xué)期,我還想帶他們?nèi)シ棚L(fēng)箏,去搞野炊等,希望家長(zhǎng)能支持我,盡量配合我的工作。
鞋是爺爺奶奶買的,你要感謝爺爺奶奶。時(shí)時(shí)言感謝,事事存感恩。
其次,要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。如:春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物和壓歲錢,并要表示感謝,不管價(jià)錢多少,回到家里都要求孩子妥善保管,學(xué)會(huì)珍惜別人的情意;教師節(jié),要讓孩子親手制作賀卡送給老師,表達(dá)自己對(duì)老師的感謝;父親節(jié)和母親節(jié),要給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話,禮物不一定要多,要好,關(guān)鍵是要有一顆感恩的心。感謝爸爸媽媽的關(guān)愛(ài),感謝親朋戚友的關(guān)心,感謝老師的辛勤耕耘和耐心教育,只要表達(dá)了生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
再次,要組織相關(guān)活動(dòng),讓孩子在對(duì)比中感知幸福,學(xué)會(huì)感恩??梢詭『⒌焦聝涸夯騻麣堘t(yī)院參觀,可以鼓勵(lì)、組織孩子與貧困地區(qū)的孩子結(jié)對(duì)交友等,讓孩子在對(duì)比中體會(huì)過(guò)去不懂、不在意因而也不會(huì)珍惜的東西,改變孩子的冷漠,從而引發(fā)其慈悲心、惜福心、感恩心。讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(zhǎng),讓他們體會(huì)到你們對(duì)他的關(guān)心,讓孩子學(xué)會(huì)用感恩的心來(lái)匯報(bào)你們對(duì)他的愛(ài)。
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng),這樣,你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)后,一切的一切都有較大變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(zhǎng)。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí),除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,你們必須了解孩子的特點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)方面:知識(shí)內(nèi)容廣泛了,多了,難了。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)方面:思想從單純走向了復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有了自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長(zhǎng)說(shuō)的:“我們的孩子很好強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別能力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他們什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。其實(shí),我們班很多家長(zhǎng)在教育孩子方面,有很多的教育方法,從不袒護(hù)自己的孩子,看到孩子拿回來(lái)的東西不是自己的,就會(huì)馬上追問(wèn),耐心說(shuō)服教育,并要他把拿回的東西還給同學(xué),說(shuō)到這里,我還記起了上學(xué)期發(fā)生的一件事:“訂報(bào)刊”。(口述)這樣的家長(zhǎng)令老師很感動(dòng),我想,無(wú)論如何,我也會(huì)想方設(shè)法把他的孩子教好的。
重視家庭教育,家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里,我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
樹(shù)立正確的教育觀念。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心,它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用,而且直接影響著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式,影響著家長(zhǎng)對(duì)子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的方向。我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),尤其小孩子,他們更需要得到大人的賞識(shí),有一位家長(zhǎng)做得很好,只要有親戚朋友來(lái)家做客,就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞,客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番,后來(lái)孩子越畫(huà)越好,取得了不少成績(jī)。在別人面前,我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子,孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育,給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上,任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī),只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。要多和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì),去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等,使孩子們能全面發(fā)展。)針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。家長(zhǎng)朋友們可以多和老師取得聯(lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?,F(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)和老師之間兩頭瞞,兩邊講假話,如果我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,就不會(huì)發(fā)生這樣的事。再有,這學(xué)期,我還是想按上學(xué)期那樣,請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的朋友幫忙,收好班費(fèi),買好試卷,看大家有沒(méi)有意見(jiàn)。如果沒(méi)什么意見(jiàn)的話,等下散會(huì)后請(qǐng)將錢交到廖雅或武治宇媽媽那里。
再有,就是座位問(wèn)題,我們這個(gè)班人數(shù)特別多,有的同學(xué)擔(dān)心自己的孩子上課聽(tīng)不見(jiàn),看不見(jiàn),擔(dān)心自己的孩子坐在后面不聽(tīng)課,要求老師換位子坐到前面去,我是左右為難,不好怎么辦。實(shí)在是視力不好,在做矯正,那還情有可源,可以考慮,但如果擔(dān)心別的,那就沒(méi)有必要了。
以上是我的一些想法,不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái),再次感謝!
最后,祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng),蓬勃向上,全面發(fā)展,成為祖國(guó)的棟梁之材!
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一
各位家長(zhǎng)大家好:
時(shí)間很快,一轉(zhuǎn)眼已是三年級(jí)的第二學(xué)期了,孩子們已經(jīng)順利度過(guò)了低段到中段的轉(zhuǎn)折時(shí)期,在這個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程中有的孩子比較順利,有的孩子則顯得有些吃力,究其原因各種各樣。今天我們?cè)僖淮尉奂谶@里,我就這學(xué)期開(kāi)展的一些活動(dòng)和工作跟大家匯報(bào)一下:
一、關(guān)于寫(xiě)字方面。
這個(gè)學(xué)期我們當(dāng)湖中心小學(xué)在語(yǔ)文寫(xiě)字方面加大了力度,要求孩子們能夠把字寫(xiě)端正,寫(xiě)漂亮。作為語(yǔ)文教師,我更是積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,積極想辦法提高孩子們的寫(xiě)字水平。因此我在班級(jí)里開(kāi)展了每月的寫(xiě)字評(píng)比,從回家作業(yè)本、課堂作業(yè)本、聽(tīng)寫(xiě)本、抄寫(xiě)本、預(yù)習(xí)本、采蜜本中評(píng)出,積累星數(shù)最多的前10位同學(xué)為本月的明星。三月、四月各類明星已經(jīng)評(píng)出,并張貼在了教室里,家長(zhǎng)們可以去看看自己孩子的名字是否在列。而學(xué)校也在每月通過(guò)作文本評(píng)出當(dāng)月的優(yōu)秀作業(yè)本,三月a類作業(yè)本我班選擇了30%的人數(shù)及14人參加了學(xué)校的寫(xiě)字過(guò)關(guān),最終10人通過(guò),被評(píng)為a類作業(yè)本,他們是孫萍、呂雨辰、謝奕辰、周倩、邊蘭婷、展佳慧、李涵、譙前樂(lè)、劉佳居、鄧潤(rùn)林。a類是最好的。這個(gè)月又選擇了30%的孩子參加b類的寫(xiě)字評(píng)比,結(jié)果還未出來(lái),我會(huì)在第一時(shí)間通過(guò)校訊通告知各位家長(zhǎng)。
俗話說(shuō):“字如其人。”一個(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二,至少可以說(shuō)明她對(duì)待事情的態(tài)度是一絲不茍的,認(rèn)真的,這樣的孩子將來(lái)肯定能比一般的孩子更有出息,也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜歡。所以我想作為家長(zhǎng)和我們老師,不是一定要孩子寫(xiě)出多么漂亮的字來(lái),只是要通過(guò)寫(xiě)字這件事告知孩子,態(tài)度決定一切,沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jī)的,將來(lái)長(zhǎng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長(zhǎng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚!
二、關(guān)于行為習(xí)慣方面。
俗話說(shuō):“身教重于說(shuō)教。”在學(xué)校里,我們教師苦口婆心,總是以各種不同的方式在教育著孩子們,影響著孩子們,孩子們?cè)趯W(xué)校里的習(xí)慣明顯好于在家的習(xí)慣,這就是為什么有時(shí)家長(zhǎng)困惑孩子在家里表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的表現(xiàn),其實(shí)各位家長(zhǎng)細(xì)細(xì)想來(lái),答案不難找到,那就是我們家長(zhǎng)在家里的行為習(xí)慣可能也影響著孩子們,有些習(xí)慣影響的更深。所以我希望家長(zhǎng)們也要以身作則,處處樹(shù)立好榜樣,讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。
三、關(guān)于課外閱讀方面。
語(yǔ)文課程標(biāo)注指出,到二年級(jí)結(jié)束,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。而3到4年級(jí)的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬(wàn)字。現(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到,所以,從一開(kāi)學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書(shū),每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書(shū),至少短短的文章你要給我讀一篇,這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個(gè)詞語(yǔ),一個(gè)句子,一個(gè)情境,一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(zhǎng)想想看,你的孩子在家里有過(guò)看課外書(shū)的時(shí)間嗎?都是什么時(shí)候看的?看的是什么書(shū)?看多長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)?看書(shū)后知道了些什么?如果你對(duì)孩子看書(shū)方面的這些問(wèn)題都能回答出來(lái),那么說(shuō)明你對(duì)孩子是很關(guān)心的,擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很幸福!假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書(shū),我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū),會(huì)覺(jué)得很有意思,從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。
最后我想說(shuō):
1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的,但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù),更渴望的可能是擁有能理解他,和他傾心交談的朋友,不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度,經(jīng)常找孩子談心,不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界,對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足,配合老師做好查閱工作,如有特殊情況,可書(shū)面或電話通知老師,與老師達(dá)成協(xié)議,以免在孩子心目中造成不好的影響。
3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用,家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行,讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣,讓自己真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這不能不算是一大遺憾。
各位家長(zhǎng),家庭教育是基礎(chǔ),因此,要提高家教水平,最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐,都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會(huì)影響孩子的一生。
我們?nèi)握n老師都希望自己的學(xué)生將來(lái)能夠成才,能夠有用,所以嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在心中。最后希望家長(zhǎng)們能夠配合我們老師的工作,做好家庭、學(xué)校、社會(huì)三方的教育,讓我們的孩子變得更出色!
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二
家長(zhǎng)朋友們:
大家好!沐浴著溫情的春日暖陽(yáng),我們又一次相聚在河濱美麗的校園,請(qǐng)?jiān)试S我代表三(1)班所有任課教師向你們的到來(lái)表示衷心的感謝!
上一學(xué)期,在大家的關(guān)注下,孩子的努力下,我班的各科成績(jī)均名列前茅,學(xué)生各方面能力也有了很大的提高,如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星,我們?cè)赣谜嬲\(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了能更好地塑造孩子們的心靈,為了讓孩子們有新的發(fā)展,為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,特把本期班務(wù)工作計(jì)劃和大家交流:
沿襲上期的管理模式,仍然開(kāi)展以小組為單位,每周評(píng)選一次"優(yōu)秀小組"的活動(dòng),評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是我們共同制定的班級(jí)公約,此班級(jí)公約是在我的引導(dǎo)下孩子們根據(jù)班級(jí)情況重新制定的,自己制定的,孩子們更樂(lè)于服從。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,我們會(huì)適當(dāng)調(diào)整組內(nèi)成員,讓每個(gè)組都能體驗(yàn)到成功的喜悅,公平競(jìng)爭(zhēng)。以"法治"代替"人治",實(shí)現(xiàn)制度面前人人平等。
在班干部的培養(yǎng)方面,繼續(xù)加大力度樹(shù)立榜樣,定期召開(kāi)班委會(huì),讓優(yōu)秀管理者介紹經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)人人都能成為合格的管理者。生活上會(huì)自理,學(xué)習(xí)上會(huì)自主,行為上會(huì)自律。
1、利用早操和課間操時(shí)間,加大對(duì)孩子的體育鍛煉,根據(jù)孩子興趣教孩子做一些有意義的游戲,開(kāi)展多種活動(dòng),使孩子在愉快的游戲中增強(qiáng)體質(zhì),增加班級(jí)凝聚力。
2、為了提高孩子的生活能力,我校確立了以“自理、自立,自強(qiáng)”為主題的人文教育內(nèi)容,讓我們的孩子在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)也不斷的提升自己的人格魅力,提高生活能力。本期我們以自立為主題的人文實(shí)踐作業(yè)有:
二月份:學(xué)會(huì)自己包書(shū)皮。
三月份:學(xué)會(huì)積攢零用錢。
四月份:女生學(xué)會(huì)梳頭。
五月份:堅(jiān)持睡前洗漱。
六月份:學(xué)會(huì)自己洗澡,堅(jiān)持勤洗澡。
這些作業(yè)都是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),以及這個(gè)年齡段應(yīng)該具備的生活能力而設(shè)置的,是孩子的成長(zhǎng),生活所必須的。如果每個(gè)孩子都能做到,并養(yǎng)成習(xí)慣,那將受益終生。不過(guò),這些都需要在家里完成的,家長(zhǎng)朋友是最直接、最清楚的監(jiān)督者與見(jiàn)證者。為激發(fā)孩子對(duì)生活的興趣,促進(jìn)孩子的心智發(fā)展,有效落實(shí)人文教育效果,我們會(huì)定期在班里開(kāi)展包書(shū)皮比賽、“我會(huì)理財(cái)”、梳頭發(fā)比賽等活動(dòng),由孩子在課余時(shí)間練習(xí),到校后以小組為單位開(kāi)展比賽,使孩子的興趣在活動(dòng)中得到提升,身體在游戲中得到鍛煉,從而對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。希望家長(zhǎng)朋友能積極的配合我們的人文實(shí)踐活動(dòng),及時(shí)提醒孩子,針對(duì)孩子在家的參與情況及時(shí)與我們交流,你的負(fù)責(zé)認(rèn)真就是對(duì)孩子最大的幫助和支持!
三年級(jí)正是習(xí)慣由可塑性向穩(wěn)定型過(guò)渡的重要時(shí)期,為此,強(qiáng)化習(xí)慣仍要常抓不懈,針對(duì)特點(diǎn),強(qiáng)抓重點(diǎn),本期,建立學(xué)生每天的必做之事。
1、每天一想:做到今日事今日畢。每天下午大課間要求孩子一起回想今天的學(xué)習(xí)任務(wù)你完成了嗎?今天的勞動(dòng)任務(wù)你完成了嗎?每天下午一回顧,一總結(jié),給完成者以梳理,給未完成者以提醒,并做及時(shí)的彌補(bǔ),做到今日事今日畢。
2、每天一做:細(xì)節(jié)問(wèn)題嚴(yán)格做。抽屜、桌子,衛(wèi)生本是一個(gè)很細(xì)小的問(wèn)題,甚至讓人覺(jué)的不以為然,其實(shí)不然,古人說(shuō)的好“一屋不掃,何以掃天下”,生活的細(xì)節(jié)馬虎、粗枝大葉,將會(huì)影響到學(xué)習(xí)松散,馬虎。作業(yè)的粗心與此也有很大的關(guān)系。因此,規(guī)定每天下課后,文體委員除喊起立的口令還要追加一句標(biāo)線,即桌子成線,抽屜書(shū)籍成線,準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品成線。這樣及時(shí)的提醒,讓孩子在細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)認(rèn)真,在認(rèn)真中養(yǎng)成仔細(xì),細(xì)心的習(xí)慣。
這樣每天的一想、一做,逐漸成為班級(jí)約定俗成的規(guī)定,讓孩子在規(guī)定中深刻認(rèn)識(shí),行動(dòng)上形成習(xí)慣,達(dá)到完美的目標(biāo)。
榜樣啟迪模仿就是通過(guò)榜樣的作用,激發(fā)學(xué)生對(duì)人物榜樣產(chǎn)生學(xué)習(xí)和模仿的愿望,并把榜樣作為鼓舞自己前進(jìn)的偶像。
(1)教師做榜樣。
大家都主張“言教為后,身教為先”??鬃右舱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這些都是說(shuō),自己站得正,坐得穩(wěn),才能去要求別人,才能令人信服。老師的一言一行都看在孩子的眼里,印在孩子的腦中,所以我們將如以往一樣以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,在此,我希望家長(zhǎng)朋友們也能以自己優(yōu)雅的言行,得體的舉止來(lái)引領(lǐng)我們的孩子。
(2)班級(jí)標(biāo)兵做榜樣。
榜樣教育促使學(xué)生“擇其善而從之,其不善而改之”,“見(jiàn)賢思齊?!卑嗉?jí)會(huì)陸續(xù)推出“寫(xiě)字之星”、“衛(wèi)生之星”、“閱讀之星”、“學(xué)習(xí)之星”等,將他們的事跡、作品在班級(jí)宣讀、展覽,以他們的模范行為和優(yōu)秀事跡影響教育其他學(xué)生。
針對(duì)班上孩子的一些情況,給各位家長(zhǎng)幾條建議:
1、教育孩子勤儉節(jié)約,引導(dǎo)孩子正確使用零花錢。我們發(fā)現(xiàn)孩子拿零花錢去買一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,上學(xué)期我們就沒(méi)收了個(gè)別孩子買的幾十張小卡片。還有些孩子自己去買一些文具,可是買的一些文具很貴,實(shí)用性不強(qiáng),還影響孩子的上課聽(tīng)講。
2、以朋友的身份與孩子交流,溝通。我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子有說(shuō)謊的現(xiàn)象。原因就是孩子有些話不敢給您說(shuō)。孩子犯了錯(cuò)不敢說(shuō),怕你打;孩子有要求不敢說(shuō),怕你不同意,等等,都會(huì)導(dǎo)致孩子說(shuō)謊。孩子有一次通過(guò)說(shuō)謊達(dá)到了目的,嘗到了甜頭,慢慢的就會(huì)養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣。希望你在平時(shí)與孩子交流時(shí)放下家長(zhǎng)的架子,像朋友一樣和孩子一起聊天,有問(wèn)題了一起商量解決問(wèn)題的方法,并適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。久而久之孩子會(huì)更加信賴您,心里話愿意給你說(shuō),您也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子思想上的一些問(wèn)題,及時(shí)加以疏導(dǎo)。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子家庭作業(yè)的檢查與落實(shí)。談起孩子的家庭作業(yè)學(xué)習(xí),我知道是一部分家長(zhǎng)最頭疼的事情,也是我們頭疼的事。先讓我們一起來(lái)回顧一下寒假中的作業(yè)完成情況,有哪些孩子的寒假作業(yè)是自己主動(dòng)積極認(rèn)真完成的,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合一下舉個(gè)手。有哪些孩子是在你們的督促下完成的請(qǐng)舉個(gè)手,謝謝大家的配合!下面我就來(lái)總結(jié)一下三科作業(yè)都優(yōu)秀的孩子名單:
還有一部分孩子的作業(yè)完成的并不理想,這一方面與我們孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān),另一方面則與家長(zhǎng)的責(zé)任有關(guān),回想一下,假期里自己是否靜下心來(lái)耐心的幫助并嚴(yán)格督促孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),不管我們?cè)倜Γ⒆赢吘故亲钪匾?,幫助孩子走出困惑,積極投入學(xué)習(xí),這才是大家最應(yīng)該忙的事了。新的學(xué)期,同一個(gè)起跑線,就看哪個(gè)孩子提前預(yù)熱,笨鳥(niǎo)先飛早入林了。家庭作業(yè)量少了,但質(zhì)量要求很高,希望家長(zhǎng)朋友能夠聽(tīng)聽(tīng)孩子的讀書(shū)聲,及時(shí)負(fù)責(zé)檢查孩子的作業(yè),以免造成孩子作業(yè)不寫(xiě)或漏寫(xiě)的現(xiàn)象,耽誤第二天的新課進(jìn)程,影響孩子的學(xué)習(xí)。相信只要有在座每一位家長(zhǎng)的用心和盡責(zé),作業(yè)不會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)中的絆腳石。
總之,在這本學(xué)期,我將繼續(xù)與孩子用心交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。當(dāng)然,我的工作,仍需您的配合,我相信,只要我們都能做到關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟孩子心靈的鑰匙,使孩子在原有基礎(chǔ)上都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三
又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì),有的家長(zhǎng)我們已經(jīng)很熟悉了,也有一部分我們還不太熟悉,在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)??傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
本年度語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任,數(shù)學(xué)教學(xué)由我們蘇校長(zhǎng)擔(dān)任,英語(yǔ)教學(xué)由沈潔老師擔(dān)任。每位任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),平時(shí)也常一起交流,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。
我們班有學(xué)生52名,其中男生32人,女生20人。升入三年級(jí)以來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們有許多值得驕傲的地方,很多同學(xué)都表現(xiàn)不錯(cuò)。比如我們班的張露予、顏心穎、姜浩、呂烙承、黃凱迪等,他們是喜歡動(dòng)腦筋的孩子,上課時(shí)總能看到他們的小手高高舉起。胡敏、李佳、崔碩、顏心穎、肖璐軒、袁文旭、趙子榮等同學(xué),在他們的作業(yè)本上總能看到清楚的字跡,鉛筆字很漂亮。一些孩子打掃衛(wèi)生很積極也很負(fù)責(zé),比如崔亞闖、湯逸帆、王健、周浩男、穆文雙等。(教育本站)。
升入三年級(jí)后,應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子,他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段,自制能力還很差,不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。我認(rèn)為我班孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面:
1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng),表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué),有遲到現(xiàn)象。
2、自制力太差,表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作,不注意聽(tīng)講(胡如意、黃君河、楊具光、朱兆寧、李鑫海、龐好、陸思雨等)。
3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真,敷衍,表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差,馬馬虎虎,錯(cuò)誤較多(熊宇軒、張浩楠、周磊磊、莊圳宇、陸怡誠(chéng)、吳敬鑫等)。
4、做作業(yè)速度太慢。
5、家庭作業(yè)不按時(shí)完成,等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫(xiě);不交作業(yè),理由是忘了寫(xiě)或丟到家里。
6、愛(ài)動(dòng)手打人,經(jīng)常被告訴老師。
7、說(shuō)臟話。
8、做值日不主動(dòng),不積極,有時(shí)忘記。
9、過(guò)于自我,不愛(ài)幫助同學(xué)。
10、不愛(ài)運(yùn)動(dòng),下課也不出去活動(dòng),體育課表現(xiàn)不積極。
針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況,除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo),家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo):
1、檢查孩子每天的家庭作業(yè),一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我也呼吁過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字,但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多,今年我們的孩子已經(jīng)到三年級(jí)了,不能再疏忽大意了,否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了,所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議:孩子做完作業(yè)后一定要檢查,看孩子的作業(yè)是否按要求完成,作業(yè)本是否整潔,書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范。雖然我們平時(shí)的作業(yè)很少,但關(guān)鍵是我們不能養(yǎng)成孩子的這種壞習(xí)慣。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,可以寫(xiě)在作業(yè)本后,也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心,為了孩子著想,我相信,孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、孩子動(dòng)作慢,首先要分析原因,是孩子不會(huì)做,還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢,就大聲呵斥孩子,這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了,而且還容易出錯(cuò),還有的家長(zhǎng)看孩子慢,就幫孩子做,這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,家長(zhǎng)不要太著急,要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、孩子作業(yè)不能自覺(jué)按時(shí)完成,可能是孩子依賴性過(guò)強(qiáng),當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,孩子索性就不寫(xiě)了,到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了。這種情況,說(shuō)明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式,孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題,千萬(wàn)不要直接告訴答案,要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo),注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣??梢远喙膭?lì)孩子,培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心,循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
4、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦,一是對(duì)眼睛不利,二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng),第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué),或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容,家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。
5、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念,平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。
6、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義,子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子,而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制,而且要努力獲得報(bào)答,使孩子在報(bào)答的過(guò)程中,學(xué)會(huì)愛(ài)父母,愛(ài)他人,愛(ài)家庭,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)祖國(guó),培養(yǎng)孩子的健康心理,使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。
7、身體是革命的本錢,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力,反應(yīng)敏捷,動(dòng)作協(xié)調(diào),聰明,樂(lè)觀,促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng),這樣可使他保持旺盛的精力,消除疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng),這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系,玩得更加開(kāi)心,有益于身心健康。
我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望,希望孩子在小學(xué)最后一段時(shí)間內(nèi)盡量能學(xué)得好些。我知道,這是你們對(duì)我這個(gè)語(yǔ)文老師的要求,作為家長(zhǎng),怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考:
第一,讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何,只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn),我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子,他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真,表明孩子的心不浮躁,能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
第二,要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好,有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣,是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括:生字詞語(yǔ),成語(yǔ),要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差,就因?yàn)槟泻⒆迂澩?,不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象,或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文期中試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。因此,作為家長(zhǎng),有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。隨著夏季的到來(lái),天亮得比較早,我們可以督促孩子利用早上的時(shí)間認(rèn)真掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
第三,幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。關(guān)于閱讀水平的提高,我想問(wèn)各位家長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題,你的孩子是否重視預(yù)習(xí)新課這項(xiàng)練習(xí)。預(yù)習(xí)課文是把以前學(xué)到的閱讀方法綜合運(yùn)用的一個(gè)好機(jī)會(huì),因此每次教新課之前,我都會(huì)布置你們的孩子預(yù)習(xí)課文。現(xiàn)在我們的語(yǔ)文書(shū)上還有好幾個(gè)單元的新課,在今后的日子里,你可以關(guān)心一下你孩子預(yù)習(xí)課文的情況,看他是不是自己想辦法解釋詞語(yǔ),概括主要內(nèi)容,提出問(wèn)題并自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你為他買的輔導(dǎo)書(shū)上的內(nèi)容,這樣的預(yù)習(xí)是沒(méi)有什么大的效果的。另外,每天的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì)布置朗讀課文的作業(yè),你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢?朗讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力都是有很大幫助的。
關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書(shū)看看,可以是優(yōu)秀作文書(shū),也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū),而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū),和孩子一起聊他們看的書(shū),這樣,他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,孩子要寫(xiě)好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,讓孩子做些家務(wù),帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。我經(jīng)??吹接械暮⒆釉谥苡浿蟹从?,雙休日在家中實(shí)在無(wú)聊,除了電視就沒(méi)有別的內(nèi)容了,我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。三是要督促引導(dǎo)孩子寫(xiě)好每周一次的周記?,F(xiàn)在我們班很多學(xué)生都喜歡上了寫(xiě)周記,每次周記都很認(rèn)真,他們追求著被老師讀出來(lái),因?yàn)槲颐恐芏家o孩子們?cè)u(píng)講周記的;他們更追求著我?guī)退麄儼炎魑拇蛴〕鰜?lái)去投稿。但也有部分孩子周記應(yīng)付了事,作文水平提高就不快了。
新的形勢(shì)給我們教師提出了新的要求,我們自己在不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),更加要嚴(yán)格規(guī)范做為教師的行為舉止,這是順應(yīng)時(shí)代的需要也是與時(shí)俱進(jìn)的要求。那么作為家長(zhǎng),在新的教育形勢(shì)下,我們也應(yīng)該要不斷進(jìn)步,做有素質(zhì)的家長(zhǎng),一個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng),只要我們大家不放棄教育我想我們的孩子各個(gè)都會(huì)是可造之才的。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十四
各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎和感謝!我們學(xué)校召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系,這樣,我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),讓孩子們學(xué)得更好,更快樂(lè)地成長(zhǎng)!
一、本班實(shí)際情況:
(一)行為習(xí)慣。
班級(jí)里多數(shù)學(xué)生能做到文明守紀(jì),與同學(xué)友好相處。懂得相互幫助,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。很惡劣的行為在班里不多見(jiàn)。我們老師在管理上比較輕松。
(二) 學(xué)習(xí)態(tài)度。
多數(shù)學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出有明確的目標(biāo)。不管是什么課都能做到專心聽(tīng)講,老師布置的各項(xiàng)作業(yè)能夠認(rèn)真及時(shí)的完成,錯(cuò)了能夠第一時(shí)間訂正好。能合理安排課余時(shí)間做些有意義的事情。
這些方面做得比較好的學(xué)生有:半學(xué)期下來(lái),各門功課學(xué)習(xí)成績(jī)跟上學(xué)期比進(jìn)步的學(xué)生也不少,比如:(三)存在問(wèn)題:
1.每天都有固定的幾個(gè)學(xué)生課堂作業(yè)或家庭作業(yè)不能按照要求完成。尤其是家庭作業(yè)情況更差。比如少做、做錯(cuò)題、忘帶等等,星期天的作業(yè)更是問(wèn)題嚴(yán)重。有老面孔也有新面孔出現(xiàn)。這些情況不但是影響他們自己的學(xué)習(xí)成績(jī),還影響了整個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度。
2、部分學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)。比如有些下發(fā)的告家長(zhǎng)書(shū)的回執(zhí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)隔天早上一定要交,到了第二天肯定是收不齊的,學(xué)生總有很多理由回答你。每天檢查紅領(lǐng)巾的佩戴也總有學(xué)生忘記戴,批分格規(guī)定長(zhǎng)5厘米,也是總有學(xué)生是要打錯(cuò)的……這些看起來(lái)不是很大的事情,但是反應(yīng)出學(xué)生的一種無(wú)所謂的心理,一種消極的心態(tài),有了這種心理,做任何事都是做不好的。
4.上課善于動(dòng)腦敢于發(fā)表觀點(diǎn)的學(xué)生不多。我數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉手的學(xué)生總是固定的那幾個(gè),曹易恬、黃珂奕、沈文杰、劉吳杰、馬梓高、陳溪、黃一惟、蔣祎楠、肖錚錚、蘇王奕琳、余冰雯。有的學(xué)生明明會(huì)的也不愿說(shuō),有些學(xué)生是怕說(shuō)錯(cuò),還有的學(xué)生不肯、不會(huì)動(dòng)腦筋,喜歡吃現(xiàn)成飯。
有的家長(zhǎng)會(huì)想為什么我的孩子總是不省心,成績(jī)上不去,別人家的孩子怎么會(huì)很省心的呢? 為什么在同一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí),接受同樣的指導(dǎo),學(xué)習(xí)效果卻迥然不同?其中固然有孩子天賦、天資等的因素,但最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣必然是良好的;學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生,其學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是糟糕的。它們是相互牽連的。一個(gè)人好習(xí)慣越多,對(duì)這個(gè)人成長(zhǎng)越有利。相反,一個(gè)人壞習(xí)慣越多,就越阻礙這個(gè)人成功的機(jī)會(huì)。
在班級(jí)中學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下幾種表現(xiàn):
1.隨意散漫:上課也好,平時(shí)早讀、自習(xí)也好,家庭作業(yè)完成也好,全是無(wú)精打采的,隨意聽(tīng),隨意寫(xiě),寫(xiě)多少算多少,作業(yè)訂正的事能拖就拖,能賴就賴。教師批評(píng)他(她),虛心接受,堅(jiān)決不改。老師你有幾個(gè)招,學(xué)生心中“明如鏡”——反正你也不能長(zhǎng)時(shí)間留晚學(xué),總得讓我回家吧。
2.過(guò)分依賴:這種學(xué)生,表面看起來(lái)是乖巧的,老師、家長(zhǎng)叫做什么就完成什么,看起來(lái)是省心,實(shí)際上,這種學(xué)生的依賴心理嚴(yán)重,什么都要等著老師來(lái)布置,什么都要等著家長(zhǎng)來(lái)檢查與督促,長(zhǎng)此以往,學(xué)生必將喪失自我,沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情與個(gè)性。
一個(gè)勤奮慣了的學(xué)生,不用別人說(shuō),他也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí),如果外人強(qiáng)迫他停止學(xué)習(xí),去打游戲機(jī),他會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣,甚至厭煩別人的打擾,拒絕去打游戲機(jī)。
一個(gè)懶惰慣了的學(xué)生,別人不說(shuō),他總是懶得動(dòng),家長(zhǎng)老師逼得沒(méi)辦法了,才學(xué)一點(diǎn);但如果家長(zhǎng)老師不說(shuō),外力一停,立即又不動(dòng)了。
好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作、去助人。為什么?回答:學(xué)慣了,不學(xué)難受;干慣了,不干難受;幫慣了,見(jiàn)到人有困難不幫便難受。
壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地,很省力地,很輕松地去拖拉,去懶惰,去干擾人。他為什么那么做,細(xì)想起來(lái),不為什么,也不是故意的,就是拖慣了,懶慣了,干擾慣了,不干擾難受。
作為老師,我們每天都跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性,跟他們講如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在上課、作業(yè)、課間加以指導(dǎo)。作為家長(zhǎng),如果能密切配合不放松,在家里也對(duì)孩子嚴(yán)格要求,那么孩子良好習(xí)慣一定能很快養(yǎng)成;如果一味的把教育的責(zé)任推給老師,在家里對(duì)孩子很放縱,或者和老師的教育背道而馳,這樣的話孩子會(huì)很茫然,這樣好的習(xí)慣就很難養(yǎng)成。
1、要注意孩子的第一次?!盁o(wú)論什么事,第一次做得好,第二次就容易做得好;第一次做錯(cuò),第二次就容易做錯(cuò)。舉個(gè)例:孩子第一次寫(xiě)作業(yè)拿筆的位置不對(duì),父母沒(méi)有看到,那么下一次孩子又會(huì)是那樣拿筆,父母又沒(méi)有看到,等到父母發(fā)覺(jué),這種拿筆的姿勢(shì)已經(jīng)重復(fù)了幾次了,要矯正就有一定的難度了,孩子開(kāi)始不習(xí)慣了。再比如:孩子第一次在寫(xiě)作業(yè)時(shí),低著有著,哈著腰,父母如果注意了,馬上糾正。那么下次孩子就會(huì)知道這樣不對(duì),多重復(fù)幾次正確的寫(xiě)字姿勢(shì),很容易就改過(guò)來(lái)了。 2、培養(yǎng)習(xí)慣過(guò)程中不要有例外。一是時(shí)間上不要有例外,二是空間上也不要有例外。這其實(shí)是培養(yǎng)孩子習(xí)慣過(guò)程中一個(gè)“立”的過(guò)程,就是要保持養(yǎng)成習(xí)慣的連續(xù)性。盡量做到天天堅(jiān)持,中間盡量不要斷開(kāi)。比如:你想培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣,那就要做到讓孩子每天都看一會(huì)兒,這樣久而久之,這個(gè)孩子看書(shū)的習(xí)慣就出來(lái)了。但是有些父母不是這樣,在這個(gè)過(guò)程中,總是三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。今天忙起來(lái)了,就不讓孩子看了,明天帶孩子出去玩了,又不看了,或者過(guò)兩天又有個(gè)什么事,又沒(méi)讓孩子看,所以這個(gè)習(xí)慣就很難養(yǎng)成。
3、要發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。在兒童習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中,有一個(gè)誤區(qū)存在,那就是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程變成了奴役兒童的過(guò)程。什么意思呢?就是大人在研究習(xí)慣,大人在定規(guī)范,強(qiáng)迫孩子去執(zhí)行,這樣做就很可怕,孩子始終處于被動(dòng)中,處于父母的高壓下,孩子自己的主動(dòng)性發(fā)揮不出來(lái)。有的父母就采用這種“逼”的方式,“壓”的方式,每天逼孩子彈琴多長(zhǎng)時(shí)間,逼孩子每天看書(shū)多長(zhǎng)時(shí)間,逼孩子每天必須要完成什么什么任務(wù)……一直約束著孩子,始終不敢放手讓孩子自己管理自己,這樣的孩子就特別被動(dòng)。到了中學(xué),孩子到學(xué)校住校了,父母沒(méi)有條件管理孩子了,孩子自己也沒(méi)學(xué)會(huì)管理自己,自己沒(méi)有學(xué)會(huì)約束自己,結(jié)果就開(kāi)始下滑。
4、要給以孩子積極的鼓勵(lì)。孩子在養(yǎng)成習(xí)慣中,不可能一帆風(fēng)順,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù),這里面有多方面原因,有時(shí)是因?yàn)槭墉h(huán)境的誘惑,內(nèi)心的好孩子暫時(shí)輸給了壞孩子,有時(shí)是因?yàn)樽约旱囊庵玖Σ粔?。不管什么原因,家長(zhǎng)還是要學(xué)會(huì)看到孩子的正面,從多角度看孩子,因?yàn)橹灰呛⒆泳陀幸活w向上的心,內(nèi)心都是要求進(jìn)步的。我們要多看孩子正面,多鼓勵(lì)孩子,始終相信孩子會(huì)往好的方面發(fā)展的。因?yàn)檫M(jìn)步是在曲折中進(jìn)行的。
5、培養(yǎng)習(xí)慣要少說(shuō)教,多訓(xùn)練。從身邊的小事做起。
沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的習(xí)慣,只有練出來(lái)的習(xí)慣。比如:有些家長(zhǎng)教孩子尊敬長(zhǎng)輩,然后對(duì)著孩子說(shuō)一大通道理,應(yīng)該應(yīng)該怎么樣。這樣沒(méi)什么效果,最好的辦法就是從身邊的小事開(kāi)始訓(xùn)練孩子尊敬長(zhǎng)輩。比如:父母下班回家,讓孩子幫父母拿一雙鞋過(guò)來(lái)給父母換上,再讓孩子給父母倒一杯水。或者媽媽在廚房做菜,讓孩子幫著媽媽擇菜。
各位家長(zhǎng),三年級(jí)的孩子正處在發(fā)展期,可塑性很大,從現(xiàn)在抓起為時(shí)不晚。
希望各位家長(zhǎng),平時(shí)能多和老師交流溝通, 相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)在各方面更出色的。
家校攜手,共同托起明天的太陽(yáng)!
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:
你們好。
首先對(duì)大家的到來(lái),我表示深深地感謝!今年我們學(xué)校的家長(zhǎng)特意安排在開(kāi)學(xué)之初,這主要是因?yàn)橄胱尭嗟陌职謰寢寔?lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。由于爸爸媽媽平時(shí)都在外面打工,和孩子接觸的時(shí)間都比較少,以往的家長(zhǎng)會(huì)大部會(huì)都是爺爺奶奶參加。這次把家長(zhǎng)會(huì)特意安排在這個(gè)時(shí)候,我相信很多的爸爸媽媽都沒(méi)出門打工。從今天到會(huì)的情況上,來(lái)的大部分都是爸爸媽媽,這足以證明我們學(xué)校這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的安排是正確的。
這個(gè)班級(jí)是我親手從一年級(jí)帶上來(lái)的班級(jí),經(jīng)過(guò)這兩年多的相處,我和孩子們也有了一定的感情。一年級(jí)的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任,雖然在二三年級(jí)時(shí),我不再擔(dān)任了此班的班主任,但一直任教這個(gè)班的語(yǔ)文。所以我想借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),和各位家長(zhǎng)說(shuō)上幾句,給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)意見(jiàn)和要求。
作為一個(gè)家長(zhǎng),我們不應(yīng)該過(guò)分地看重孩子的成績(jī),我們應(yīng)該看重的是孩子的習(xí)慣。一個(gè)孩子如果習(xí)慣好,哪怕他的頭腦一般,他的成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去,相反一個(gè)孩子如果習(xí)慣差,哪怕他的頭腦再聰明,他的成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習(xí)慣不好,目前成績(jī)也還不錯(cuò),但這個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)也只是暫時(shí)的。隨著年級(jí)的升高,知識(shí)難度的增大,成績(jī)自然會(huì)下降。試問(wèn)你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎?他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎?周未的作業(yè)他是不是能提早完成,是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)?你的孩子在每天的早上是否在你的再三催促下才能起床?你的孩子能把自己的抽屜和書(shū)包收拾得井井有條嗎?你的孩子在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎?所在這些生活中的習(xí)慣都將是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不利因素。因此在小學(xué)階段,家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)一孩子的良好習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣能夠決定孩子的一生。
我們的孩子年紀(jì)尚小,自覺(jué)性不夠好,控制能力差。因此他們的學(xué)習(xí)還需要家長(zhǎng)們的監(jiān)督和管理。如果你的孩子做作業(yè)不自覺(jué),你就應(yīng)該平時(shí)多多提醒和督促。不要總是讓你的孩子因?yàn)椴煌瓿杉彝プ鳂I(yè),而在第二天來(lái)校時(shí)受到老師的批評(píng)和懲罰。這樣惹老師生氣發(fā)火不說(shuō),老師還要利用第二天的時(shí)間讓他補(bǔ)前一天的作業(yè)。有時(shí)會(huì)剝奪孩子上其他課的時(shí)間,有時(shí)會(huì)犧牲孩子玩的時(shí)間。這對(duì)孩子確實(shí)不好,但老師又不得已而為之。另外,有的孩子在背書(shū)方面比較慢,這部分家長(zhǎng)也要讓你的孩子在放學(xué)后利用一點(diǎn)時(shí)間,多讀多背,以保證及時(shí)把上過(guò)的課文背下。還有的孩子對(duì)詞語(yǔ)的掌握不夠牢固,這些家長(zhǎng)也要花一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子多多聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)不在多,每課不需要全聽(tīng),只要有選擇地聽(tīng)取一部分聽(tīng)寫(xiě)就可以。堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě),必能讓你的孩子牢固地掌握生字詞,大大的減少錯(cuò)別字。
關(guān)于留學(xué)生的問(wèn)題,我想借這個(gè)機(jī)會(huì)再說(shuō)說(shuō)。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)老師喜歡留學(xué)生,每個(gè)老師都想早點(diǎn)回家。老師回家也有自己的事要做,也有自己的孩子要照顧。把你的孩子留下來(lái),那是出于對(duì)工作的負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把你的孩子留下來(lái)。把你的孩子留下來(lái)總是有原因,要么上過(guò)的課文沒(méi)有及時(shí)地背下來(lái),要么白天的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)地完成。再說(shuō)了,老師把你的孩子留下來(lái),多收了你們的錢了嗎?城市里請(qǐng)個(gè)家教,還要收一個(gè)小時(shí)幾十塊錢,而我們的老師完全是在工作之余免費(fèi)地為你們的孩子補(bǔ)課補(bǔ)作業(yè)。然而我們老師的這點(diǎn)付出卻換不回家長(zhǎng)的一句好話。有些家長(zhǎng)卻因?yàn)樵诘群⒆拥臅r(shí)候發(fā)牢騷,說(shuō)一些難聽(tīng)的話。實(shí)在讓老師覺(jué)得有些心寒。有些家長(zhǎng)也許是因?yàn)榧依锩Γs著回家干活,那請(qǐng)問(wèn)是你干活重要一點(diǎn),還是孩子的學(xué)習(xí)重要一點(diǎn)。如果你確實(shí)不希望老師把你的孩子留下來(lái),也可以向老師提出來(lái),老師也不會(huì)一定要做這些吃力不討好的事。如果你希望你的孩子學(xué)習(xí)能夠跟上大家的隊(duì)伍,也希望家長(zhǎng)能夠理解老師的做法和良苦用心。也請(qǐng)家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念,不是老師把學(xué)生留下來(lái),而是學(xué)生把老師留下來(lái)。
學(xué)校的教育不是萬(wàn)能的,但學(xué)校會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)重視。一個(gè)孩子成績(jī)的進(jìn)步,能力的提高,離不開(kāi)老師和學(xué)生的共同努力,也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。教育孩子不是學(xué)校一方面的事,它需要各位家長(zhǎng)的支持和配合。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和生存,必須有家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。如有意見(jiàn)及時(shí)向老師提出,如有問(wèn)題及時(shí)向老師反映,如果情況及時(shí)向匯報(bào),以便老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的問(wèn)題,彌補(bǔ)自己工作中的不足。
雖然新年已過(guò),但我還是想給大家送上幾句新年的祝福,祝各位家長(zhǎng)新年快樂(lè),在新的一年里,心想事成,工作順利,萬(wàn)事如意!讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力,攜手前進(jìn)!
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十六
大家好!請(qǐng)?jiān)试S我代表三(4)班的全體任課老師,對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天,你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì),我們召開(kāi)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下孩子在校、在家里的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的進(jìn)行教育,家長(zhǎng)能夠更好地教育好自己的子女,使小孩子能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),最終能夠成人成材。
1、學(xué)校要求周一、周五穿校服、戴紅領(lǐng)巾、不許穿拖鞋。
2、單周穿藍(lán)白的校服,雙周穿黃灰色校服。
3、樓梯值日生要提前到校,有事必須提前跟值班組長(zhǎng)請(qǐng)假。
4、平常因生病或者其他事需要請(qǐng)假的,一定要打電話給老師。
1、所有的作業(yè)除了課上通知,一般也會(huì)用翼校通通知。
2、每次的測(cè)驗(yàn)成績(jī),會(huì)通過(guò)翼校通反饋。
制定了一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)綜合分,每個(gè)月基本分100分,每次不完成作業(yè)扣一分,違反學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度相應(yīng)扣分,加分項(xiàng)目如,每次測(cè)驗(yàn)計(jì)算題全對(duì)加分,測(cè)驗(yàn)及格了加分,寫(xiě)廣播稿加分,完成手抄報(bào)加分等等。學(xué)期末我會(huì)把每個(gè)月的綜合分求平均數(shù),只要還有100分,期末我們老師自己掏錢買一些學(xué)習(xí)用具作為獎(jiǎng)勵(lì)。也希望家長(zhǎng)能配合,讓每個(gè)孩子都能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。一幫一,徒弟計(jì)算題做對(duì),小老師也有加分。
1、上個(gè)月學(xué)校開(kāi)展了東坡詩(shī)詞誦讀,在陳老師的大力協(xié)助下,我們班獲得了中段組的一等獎(jiǎng)。這個(gè)也是可以全班加分的。
2、這個(gè)月底,學(xué)校將要進(jìn)行隊(duì)列比賽,希望到時(shí)候也能取得好成績(jī)。
1、班級(jí)黑板都是我們的孩子獨(dú)立完成的。
2、班干得力。
每周五個(gè)固定的值日組長(zhǎng):
教室擦墻。
這個(gè)學(xué)期這些都不用我操心,學(xué)生們基本都能保質(zhì)保量完成。
1、本學(xué)期在家長(zhǎng)的重視下,孩子們的計(jì)算能力有了很大的提高,因?yàn)橛?jì)算少丟分了,數(shù)學(xué)成績(jī)也相應(yīng)整體提高,優(yōu)生很多。但是學(xué)困生也不少,希望家長(zhǎng)要重視。
2、字體很亂,字如其人,好的習(xí)慣需要培養(yǎng),家長(zhǎng)要加強(qiáng)孩子寫(xiě)字的訓(xùn)練。字體比較亂的:唐優(yōu)秀、徐征宇、王善平、謝著書(shū)、梁雄俊、符仲博、朱宏?duì)N、王育強(qiáng)、羅保銘。
寫(xiě)字比較工整的:陳啟社、梁子凝、許銥耘、符玉潔。
3、家庭作業(yè),每天都有那么幾個(gè)孩子不按時(shí)完整家庭作業(yè),希望家長(zhǎng)每晚都要監(jiān)督孩子。
數(shù)學(xué)成績(jī)比較穩(wěn)定的有:
進(jìn)步大:
計(jì)算還很差的:
再次感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持!