總結(jié)是一種思維上的整理和升華，能夠使我們對所學或所做的事情有更深入的理解?？偨Y(jié)中可以適當插入一些個人感悟和情感，增加親和力。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們能夠了解到總結(jié)寫作的一些常見錯誤和注意事項。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇一
本學期，本人擔任四年級（1）（2）（3）班和五年級（3）（4）班的英語教學工作。一學期來，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。根據(jù)我所任教班級的實際情況，分析一下各個年級的基本情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。
四年級這一學期每周只有2節(jié)英語課，再加上這一學期活動特別多，有時候個別班級在一周內(nèi)一節(jié)英語課都沒有。教學任務也就是在學期結(jié)束的時候手腕新課而已，根本沒有時間復習。課時少任務重，加上學生的基礎差，學生掌握的不是很好。
五年級每周只有三節(jié)課，雖然教學任務按規(guī)定時間完成了，但是個別同學基礎比較差掌握不牢固。學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：幻燈、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。
認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、在五年級四班的教學中我一直堅持小組合作學習。把全班同學分成了13個小組，每組5到6人，由同學推出一個小組長，在平時的英語學習中小組長負責組織同學們朗讀、練習。一學年下來了，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性有了一定的提高。學生之間的團結(jié)合作意識增強了。
總之,學生通過小學階段的英語課學習,英語的基本知識不斷豐富,基本技能不段提高，并已形成一定的學習習慣,并具備一定的自學能力。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇二
在學校有關(guān)領(lǐng)導的正確指導下，在師生共同努力下，本學期的英語教學工作圓滿結(jié)束了，回顧一下一學期的工作，主要做了以下幾方面工作：
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的'特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽有關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關(guān)英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
小學英語科組教學工作總結(jié)篇三
英語習得指“在自然的或有指導的情況下有意識學習或無意識吸收掌握英語的過程”。人的注意力通常由無意注意、有意注意和有意后注意組成。無意注意往往是沒有預定目標、無須意志努力的一種注意。小學低年級學生通常以這種方式進行學習。我在授課的導入環(huán)節(jié)采用了講故事的方式，反復呈現(xiàn)所要學句型結(jié)構(gòu)和詞匯，因而大大提高了所學語言的再現(xiàn)率，加強了他們對單詞的記憶，并大量地再現(xiàn)已學過的單詞和句型，增加了語言的輸入量，在“無意”中培養(yǎng)了學生運用英語的能力。學生通過對語音語調(diào)識別、分辨，以及教師的手勢、表情把握故事中信息從而增強了語感，學習了新知識。
蘇霍姆林斯基認為：如果教師不想方法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。2在呈現(xiàn)教學語言材料前，教師創(chuàng)設出新穎有趣的情景，再由該情景逐步過渡到課文所展現(xiàn)的情景中，從而就能增強學習興趣和記憶效果，實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。好奇心能夠極大的提高學生的學習興趣如果學習的內(nèi)容能使學生感到好奇的話，他們便會迫不及待、樂此不疲地學習下去。為了吸引他們的好奇心，在這節(jié)課，我沒把故事講完，之后的幾個課時，我為這個故事編了續(xù)集，又加入了關(guān)于leon3的新單詞fathippothinmonkey等作為主角，然后，也加入了magictree，智斗monster，凱旋而歸等新情節(jié)，把整個單元的知識點都編入了我的故事之中。我繪聲繪色的講敘、夸張的表演將孩子們帶入了一個奇幻的世界，他們陶醉其中并在這個世界中深刻而又輕松的掌握了英語知識。在小學英語教學實踐中所說的“故事”可以分為兩種，一種是教師根據(jù)教學內(nèi)容而創(chuàng)作出來的小故事，如本文中所呈現(xiàn)的故事。而另外一種就是流傳多年，一直被人們傳說著的.童話類故事，如：snowwhite；thefishandtheoldman等，這些童話類的故事語言地道，短小精悍，深受學生的喜愛可以極大地吸引學生的注意力，幫助其鞏固所學的語言知識。3學生在聽故事時教師可借用肢體語言來讓學生熟悉語言，利用圖片、實物、面具和木偶來讓學生熟悉故事的內(nèi)容，也可利用多媒體的聲音效果及母語與英語相結(jié)合來展示故事人物的性格。學生通過語言聲音（包括重音、語調(diào)、連讀等）的識別、分辨，準確地把握故事中信息。教師通過手勢等其他強調(diào)做到音、調(diào)、意并行，給學生建立定向反射的新異刺激物的整體概念，不斷增強語感的訓練。無論是aa-di-da生活英語，還是其他種類的教材，大部分都是以某個主人公的生活、學習等成長經(jīng)歷為背景，使孩子們在精彩的故事中快樂地學英語。教師可以利用書中生動的情節(jié)、豐富的情感，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學生學習的信心。
美國加利福尼亞圣約瑟州立大學心理學教授jameasher創(chuàng)立“全身反應法”（totalphysicalresponse，簡稱tpr），它是一種把言語與行為聯(lián)系在一起的，通過身體動作教授外語的教學方法。4一年級的小孩子愛動、注意力難以持久，讓他們通過跑、跳、做游戲等學英語，調(diào)動孩子的多種感官，這樣，課堂氣氛活躍，孩子學習情緒主動，注意力持久。coolcuteugly這些單詞平時常常用到，可是學生對這些詞的體會卻不深，在單詞的操練環(huán)節(jié)我運用直觀事物的形式操作tpr教學法，以生活中的“拍照”的手法，和孩子們一起動眼、動耳、動手、動腦、動口。小學生的心理特征之一是專注于具體的直觀事物，物體越具體，形象越直觀，學生越感興趣。因此，生活學習中常見的、常用的、常聽的事物名稱，孩子掌握往往更容易。這種具有生活情趣的活動能呈現(xiàn)出一種開放、自由的課堂氛圍，老師參與其中，能體現(xiàn)出一種平等的師生關(guān)系，有利于課堂教學活動的開展，也為學生拓展了學習、體驗、交流英語知識的環(huán)境空間。在我們對漳州市及福建省的345名學生所進行的問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40％的學生認為做游戲最能吸引他們參與到英語學習中，這證明有趣且有效的英語游戲能很好的促進孩子們的英語學習。同時，在這種游戲中，起到了引導的作用的教師，不妨大膽嘗新，放下矜持敢于表現(xiàn)，使孩子們易學、會學、多學和樂學。tpr教學可以是游戲活動、角色表演、小組競賽等，而低年級孩子們自我控制力差，一開心就手舞足蹈，忘乎所以。進行完“拍照”活動后該上課文了，可“你們不想聽故事了嗎？”他孩子們卻還一直陶醉在游戲的快樂中，這時我問：們一下子就的坐得端端正正的。所以在tpr教學中更需要好的課堂教學管理模式，合理而又靈活地調(diào)控學生的情緒和紀律，豐富有趣的教學活動，才能取得預期的效果。英語教學是語言教學，語言的本質(zhì)功能是交際。進行英語教學，根本目的在于培養(yǎng)學生的實際交際能力。英語是一門實踐性很強的學科，小學生要獲得運用語言的能力，必須給予其全方位、多角度的實踐操作訓練，并將課本文字化為生活話語，教材內(nèi)容化為生活場景，課堂教學化為生活交際，讓孩子們在生活中體驗英語的樂趣。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇四
“興趣是最好的老師?！比绾握{(diào)動學生學習英語的興趣是課堂教學至關(guān)重要的一點。二，三年級的孩子年齡較小，好奇心，求知欲較強，針對這一特點，我在課堂上采用多媒體教學，運用簡筆畫，歌曲，歌謠，游戲等多種方式，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習，主動地運用所學英語與他人交流。當我聽到他們那有點生硬的英語，那走調(diào)的英語歌曲時；當我看到他們那書寫整齊干凈的英語作業(yè)時；內(nèi)心是甜的。他們從不認識字母到會說會寫會簡單交流，這點滴的進步，我看在眼里，暖在心里。
四年級學生已有少許的英語基礎，但課堂教學的必備工作也是不可少的。四一班有四分之一的學生在英語學習上感到較吃力。如何做好培優(yōu)補差呢？。與班主任經(jīng)常交流，微信群里和家長多了解，去做學困生的思想工作，實行“一幫一，多幫一”的學習制度，小組內(nèi)拜師學藝等。經(jīng)過一學期的努力，優(yōu)差之間的距離有了明顯的縮小。教學過程中我用最簡明的，最通俗的語言講解語法知識，教給學生學習方法和做題的技巧。隨時隨地了解他們的思想動態(tài)，爭取使每一個學生不掉隊，從而提高英語成績。
“一日不唱口生，一日不練手生”。在對學生嚴格要求的同時，我也這樣做。作為一名教師，我深知活到老，學到老的道理。課下，我認真鉆研教材，精心制作課件，積極學習英語課程標準，了解學生原有知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣，習慣等。同時，我積極參與組內(nèi)，校內(nèi)和中心校的聽評課，虛心向其他教師學習教學方法，認真探討，總結(jié)適合我的學生的教法，合理安排每節(jié)課的教學活動，提前處理好課堂中出現(xiàn)的各種預設問題。
“金無足赤，人無完人”雖然從教多年，但不足之處仍然存在，例如：有時板書過于簡單；課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠，致使部分學生不會讀單詞時用寫漢字標明讀音；因為三年級班級人數(shù)較多，對于個別學習態(tài)度不端正的學生沒有引導好。少許學生在書寫中依然有印刷體出現(xiàn)。
今后的努力方向：
1.美化板書，提高個人專業(yè)素養(yǎng)，吸引學生的眼球。
2.把教學中的自然拼讀做到極致，避免出現(xiàn)標音現(xiàn)象。
3.加強與班主任和家長交流，做好問題生轉(zhuǎn)化工作。
4.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?，減少印刷體書寫現(xiàn)象。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間本學年結(jié)束了，一學年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)男傅木駨氖滦W英語教育教學工作。本學年本人任教三年級三個班的英語教育教學工作。認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準和教學理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的個性特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
首先，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學。積極學校組織的各項活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高英語教學工作的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學課程標準進行施教，讓學生掌握好學科知識。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，多次在語音室上課。在課堂上多游戲、多情景對話，多唱英語歌曲和歌謠。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。
人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點撥引導。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
最后，在本學年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生知識，更注重自己業(yè)務水平的提高。不僅教給學生知識，更教給學生學習知識的方法，不僅教給學生知識，更注重根據(jù)學科特點，教育學生熱愛祖國，了解中西方文化六年級英語教學工作總結(jié)的差異，培養(yǎng)學生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學生，師生關(guān)系非常融洽，教學效果比較好。總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步！
小學英語科組教學工作總結(jié)篇六
工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。
1、繼續(xù)組織教師深入學習《英語課程標準》，明確各年級教學的任務和要求，探索新的教學模式。
2、鼓勵支持教師參加各種業(yè)務培訓和學習，學習課件制作并嘗試利用多媒體進行教學。
3、加強基本功訓練，積極參加學校舉行的各項各類比賽。
1、結(jié)合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課和優(yōu)質(zhì)課比賽。
2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加聯(lián)片教研活動等教學研究活動，從中吸收經(jīng)驗，做到教學相長。平時全校各教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提高。
3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期四個年級的教師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。其中陳學慧老師在學校執(zhí)教的研討課受到鎮(zhèn)英語評課小組高度的評價。
4、檢查教師的備課、聽課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個老師都能按要求做好工作。
1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作，寫好復習計劃，實施有效的復習，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。
2、各負責老師按時到班督促，抓實、抓好每天一讀。
3、按計劃上好輔導課和開展了手拉手優(yōu)幫差活動，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績。
1、設立英語興趣小組，開展課余興趣活動，教唱英文歌曲，做游戲，演對話，增強了學生學習英語的興趣。
2、按計劃開展了一系列活動，增強學習英語的興趣。本學期舉行了英語風采展示、手抄報比賽都收到了良好的效果。
3、創(chuàng)設英語學習環(huán)境和氛圍，開展紫藤架下的英語角活動，各班開辟英語角，開展課本劇表演等活動。
促進英語教學與攀登英語教學的有效整合，學習攀登英語的優(yōu)勢做法和理念，為常規(guī)英語教學服務，積極參加攀登英語組織的教學研究活動，通過研究活動的開展不斷提高英語教學的水平。
回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
4。使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創(chuàng)造好條件、打好基礎，學有真正所得所知。
5、深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。
總之，在全體英語老師的共同努力下，教育教學質(zhì)量有所提高。在本學期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇七
本學期，我們在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，結(jié)合市區(qū)英語教研計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質(zhì)教育，以課改為契機，以全面提高教學質(zhì)量，全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語教研教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
我們小學英語教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。理解了新形式下的教學評價。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持兩周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術(shù)輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。
本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結(jié)合自身的實際，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業(yè)務素質(zhì)水平。本學期我們分別參加了在市楊仙逸小學舉行的課堂教學有效性，在實驗小學舉行觀摩研討會等一系列的活動。這些學校的先進的教育理念，老師們扎實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們受益匪淺。
本學期初，我們英語組就進行了觀摩優(yōu)秀錄像，引領(lǐng)課堂教學的活動，收到了一定成效。教研員謝老師還率先垂范，給大家上了一節(jié)具有指導意義的公開課，老師們收益很大。3月中旬，我們進行了“同課異構(gòu)”活動，對同一節(jié)課進行上課--說課研討課--上課，大家進步很快。除此之外，我們還進行了小學英語讀寫課的專門研究，觀看錄像，大家研討，最后形成了初步的認識，在聽了區(qū)教研員楊老師的精心指導后，大家對這一課型模式有了最后統(tǒng)一的認識，我們學校陳一蕾老師執(zhí)教了四年級一節(jié)讀寫課，收效甚好。
以大練基本功為契機，鼓勵老師們利用課余時間練聽力，練口語，進一步強化了英語教師隊伍建設，提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)，希望在新的學期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇八
一、指導思想：
本學期我們英語教研小組將繼續(xù)貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行英語組新學期制定的工作要求，深入學習《英語新課程標準》，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在認真分析現(xiàn)有狀況的基礎上，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，使英語教學教研工作再上一個新的臺階。
二、工作目標：
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體網(wǎng)上備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。
2、以發(fā)展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優(yōu)化課堂教學，吸取他人先進的教學方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體的教學，在課堂中釋放學生的能量。
3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。集中組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求方法處理教材，進一步完善教學設計。
4、積極反思交流。
針對通過組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的困難，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結(jié)對活動，促進教師間的共同提高。
5、以科研帶動學科發(fā)展。三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規(guī)則和兒歌教學法，幫助學生有規(guī)律地記憶單詞，減輕學生學習英語的難度；五、六年級的教學要幫助學生在情景中進行語言運用，采用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生熟練掌握較復雜的語言現(xiàn)象。同時，高年級也要注重閱讀教學，要有計劃有步驟地提高學生的英語閱讀速度和能力。
三、工作重點。
1、加強教研組建設。
教研組長要做好對本組教師教學常規(guī)的督查工作，帶領(lǐng)本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。
2、促進教師成長。
組織青年教師進行學習，并加強檢查督促。通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素質(zhì)。
3、提高學生的英語實際應用能力。
以發(fā)展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優(yōu)化課堂教學，從傳統(tǒng)的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體的教學，在課堂中釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
四、各年級具體工作。
三四五年級教研重點。
a．英語學習興趣培養(yǎng)。
b.課本知識盡量100%掌握。
c.開展英語表演賽。
d.做好網(wǎng)上集體備課。
e.做好后進生輔導工作。
f.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學。
六年級畢業(yè)班工作重點：
a.認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學質(zhì)量，按照教導處的要求落實好學科計劃。
b.與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)復習做好充分的準備。
c.繼續(xù)訓練學生各方面的能力，大膽的改變目前學生害怕開口說英語的習慣。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇九
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學期我們小學數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學反思。我們組大多數(shù)教師都能精心合理設計講學稿作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
（1）加強理論學習，努力提高數(shù)學教師的教學理論水平。按照科組計劃，在學期開始全組教師以年級為單位，認真學習小學數(shù)學大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學要求。
（2）認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材教法。充分做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。組內(nèi)的老師還經(jīng)常探討教學問題，交流教學方法。組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導，降低低分率，提高及格率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓組內(nèi)的每一位老師都有不同程度的提高，讓大多數(shù)學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇十
一學期的工作生活很快又結(jié)束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。本學期，我們在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在教導處的直接領(lǐng)導下，認真貫徹落實教導處的《工作安排》，努力探討英語科組教學模式，以全面提高教學質(zhì)量，全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平?，F(xiàn)做如下小結(jié)：
本學期，我們科組在課堂的教學實踐下，積極通過科組教研活動以及在各級領(lǐng)導的指導下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學模式，以此為起點，下學期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。
我們這一科組是一個非常年經(jīng)的科組，想要科組成長起來，先要教師盡早盡快成長起來，所以本學期我們科組把大力培養(yǎng)教師為我們工作中的重點。
在具體指導過程中，我們把培養(yǎng)和指導滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)，教研活動處處都體現(xiàn)“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結(jié)合起來，讓“指導”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
（1）發(fā)揮集體備課的作用。統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一評測試卷，使他們在整體教學過程中受益。
（2）定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學方案。
（3）上好公開示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學特點和教學思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設計這節(jié)課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
（4）開展聽評課活動。針對她們在教學中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導，同時也發(fā)揮了教研組集體指導的優(yōu)勢。
（5）通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。
本學期，我們科級繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)，通過深入學習新教材教法，通過大力培養(yǎng)教師，讓其知道抓好小學生日常行為規(guī)范，是為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，堅持對學生一貫的嚴格要求和訓練，并且，還要通過訓練使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性，激發(fā)學生學先進，爭先進，更好地培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。有好的課堂常規(guī)，才能上好課。
本學期我們科組進行廣泛交流，對公開課的教案或反思進行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇十一
本學期，我們科組在大力研究活力課堂的教學實踐下，積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下，以及在各級領(lǐng)導的指導下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學模式，為了找出適用小學英語的模式，我們還在教研活動上根據(jù)以下內(nèi)容進行了深入研究：什么是建模？建模一般須具備什么基本構(gòu)成素？教育建模（education model building）的意義；什么是學科教學建模(subject teaching model building？如何進行“模式建構(gòu)”？ 建構(gòu)模式，超越模式；教學建模的十點建議等。在研究學習之后，各教師對教學模式都有了自己的一些認識和見解，她們還把自己的想法發(fā)表到天河部落讓其他老師共同討論研究學習。至于教學建模，我認為還要多加學習理論知識，就如前幾天我在網(wǎng)上看到一篇文章《大學英語教學如何實行教學模式多樣化》里面提到的一種模式：任務學習 +探究學習 +合作學習的教學模式，雖然這是指運用到大學教學上，其實我們小學也可模仿它來建模，如任務學習 +探究學習的教學模式或任務學習 +合作學習的教學模式等，以此為起點，下學期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。
我們這一科組是一個非常年經(jīng)的科組，科組老師平均年齡不到30歲，想要科組成長起來，先要新教師盡早盡快成長起來，所以本學期我們科組把大力培養(yǎng)新教師為我們工作中的重點。
在具體指導過程中，我們把培養(yǎng)和指導滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)，教研活動處處都體現(xiàn)“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結(jié)合起來，讓“指導”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
（1）發(fā)揮集體備課的作用。統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一評測試卷，使他們在整體教學過程中受益。
（2）定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學方案。
（3）上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學特點和教學思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設計這節(jié)課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
（4）開展聽評課活動。針對她們在教學中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導，同時也發(fā)揮了教研組集體指導的優(yōu)勢。
（5）通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。
本學期，因為三年級的學生要開始使用新教材，所以我們科級繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)，通過深入學習新教材（三年級開始使用新教材）教法，通過大力培養(yǎng)新教師，讓其知道抓好小學生日常行為規(guī)范，是為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，堅持對學生一貫的嚴格要求和訓練，并且，還要通過訓練使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性，激發(fā)學生學先進，爭先進，更好地培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。有好的課堂常規(guī)，才能上好課。
本學期有了活力課堂的實踐經(jīng)驗，我們英語科組謝群笑老師積極開展小課題的研究，并進行了以 《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究——以四年級下冊 module5 food and drinks為例的小課題的研究》為主題的課堂實踐三次，每一次課堂實踐后我們科組馬上進行了評課與研究，并積極地進行網(wǎng)絡教研，現(xiàn)在謝老師的課堂實踐開展已初有成效。
本學期我們科組很認真地在天河部落繼進行廣泛交流，通過設定每月一主題，各教師圍繞主題進行討論學習，或?qū)_課的教案或反思進行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇十二
時光飛逝，光陰荏苒。不知不覺英語教研組在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下。度過了一學期，回首這些時光，英語教研組所開展的一系列活動。逐步樹立新的教育理念，不斷提高我們教師的教育，教學水平；不斷促進幼兒對英語的主動學習，將這個學期的工作總結(jié)如下：
一、加強英語教師的師資隊伍建設：
在英語教學中為了更好的將知識教給孩子。英語教師必須加強自身的學習，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論、教法和學法。并積極參加各種英語培訓，提高自身能力。有關(guān)幼兒園的英語培訓本來就不多，所以我們珍惜每一次外出學習的機會，認真學習，。還有就是利用網(wǎng)上資源，不斷提高自己的英語教學水平。
二、扎扎實實抓好課堂教學：
衡量一個教師工作責任心的標志之一就是教學常規(guī)工作。只有扎扎實實的定好教學進度、計劃、教學設計等工作。才能上好每一節(jié)課，對活動中存在問題及時的討論并交流，從而促進教學質(zhì)量的提高。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關(guān)系到幼兒學習的質(zhì)量。因此，我們英語教師積極學好教學理論，用理論指導實踐。經(jīng)常相互討論活動，取長補短，共同提高。
三、加強配合，充分發(fā)揮家園共育的作用：
在實施家園共育中，為了使家長們進一步了解幼兒園英語教學的作用，我們通過一日活動、召開家長會、網(wǎng)絡等方式與家長取得聯(lián)系，共同提高孩子的對英語學習的興趣。在本學期舉行的英語家長開放日中，讓家長們更切身的感受到英語活動中孩子們學習英語的主動性與強烈的興趣，打消了孩子太小學英語的顧慮，并且也熱情地投入到活動中。
四、利用游戲，輕松學習英語。
游戲是幼兒易于接受的，是促進孩子學習的‘催化劑’特別是針對年齡小的孩子。只有將好玩的游戲融入英語教學中，幼兒才會愿意學。通過游戲，引導孩子積極參與活動，提高孩子學習的`積極性，讓孩子主動的加入到活動中來。
五、積極配合，很好地完成領(lǐng)導交給的任務。
除了搞好日常的教學工作，英語科組各成員團結(jié)合作，相互溝通，完成了領(lǐng)導交給的各種任務。例如，創(chuàng)編了英語舞臺劇《myday》，以及畢業(yè)晚會中英文主持的排練：創(chuàng)建省巾幗文明崗和創(chuàng)建鶴山市文明單位的資料整理工作等。
六、新的一年工作構(gòu)想：
1.努力學習，不斷提高自身業(yè)務水平和教學能力。
2.積極探索新的教學方法。
3.勇于創(chuàng)新，盡最大努力培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。英語是我國的特色之一，為了營造一個輕松和諧的英語教學氣氛，在今后工作中，必須繼續(xù)去探索，去思考，去實踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇十三
1.教學中主張以課程改革為契機,以新課程標準為導向,認真轉(zhuǎn)變教學理念,倡導活動教學模式。教學的重點放在培養(yǎng)學生用英語進行口、筆頭交流的能力,鼓勵學生大膽運用英語。同時要繼承和發(fā)揚好的傳統(tǒng)的英語教學方法,全面培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。為此,教師必須認真完成教學設計,精心設計語言教學的情景,呈現(xiàn)任務的方式和實施活動的組織形式。課堂上要盡量通過設問和應用性的交流活動為學生留有運用英語的空間。
2.適應新的教學評價機制。英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性,評價形式以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
3.善于進行教學反思。緊緊圍繞課程實施中的問題而展開,深入了解并及時解決教學中的困難和問題從而提高教學質(zhì)量。以自己或他人的課例為載體是有效的途徑之一。
二、抓好常規(guī)教學,保證教學質(zhì)量。
1.精心設計每一堂課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率。
2．加強多媒體信息教育與學科課堂教學的整合。
3.落實參加今年全國中學生英語能力競賽的輔導工作。力爭取得更上一層樓的好成績.
4.加強科組的學術(shù)研討氛圍。提出“有一口流利英語，不斷學習，并善于學習”的目標，鼓勵科組的老師不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。學會從一定理論的高度去審視外語教學的實際問題，提高自己對語言和語言教學的認識，促進外語教學的發(fā)展。通過自己親切的話語，自然的動作，生動的表情，傳遞尊重學生的信息，使學生成為課堂教學活動的積極參與者。提倡以學生為主體的模式。
5.認真落實學校中青年教師課堂教學參賽工作，爭取每個教師都能展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,上出自己的特色.
6、按時參加科組、備課組的活動，并主動發(fā)言。（科組活動每周一次）。
7、切實做好以老帶新的工作，落實“一幫一”的組合，指導年輕教師備好課、寫好教案、上好課。
8．以小組合作為研究課題進行課堂教學。
9.具體的工作安排如下：
1、學習市局、學校的工作計劃，征求本科組教師的意見后訂出科組計劃和個人工作計劃。
2、李老師的見面課。
3、制訂出競賽輔導的計劃并著手開始實施。
1、劉老師的示范課。
2、以小組合作為研究課題進行課堂教學的科組研討會。
3、學校中青年教師教學初賽。
1、組織學生參加全國中學生英語能力競賽初賽。
2、準備期中考試。
3、參加市舉辦的“優(yōu)秀英語教學案例征集評比活動”
4、學校中青年教師教學初賽。
1、符海浪老師的英語研究課。
2、組織中學生參加全國中學生英語能力競賽決賽。
3、學校中青年教師教學決賽。
20xx年1月：
1、開始校內(nèi)的教學常規(guī)檢查。
2、復習、期考。
3、寫好期末科組總結(jié)和個人工作總結(jié)。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇十四
本學期英語科將貫徹區(qū)教研室小英科的工作部署和要求，配合學校教學的計劃和安排，明確工作思路，以新課程實驗推進為中心，深化小學英語課程改革，通過學科教研工作機制的改進，進一步完善教研建設，探索切實可行的工作模式，提高教研活動實效，不斷優(yōu)化課堂教學，提高本科組的教學質(zhì)量。主要工作如下：
一、堅持學習，提高認識，更新觀念，統(tǒng)一步調(diào)。發(fā)揚改革創(chuàng)新和團結(jié)協(xié)作精神，進一步推進英語教學工作。積極參加區(qū)教研室組織的對1—3年教齡的英語教師的培訓活動，著重在教學常規(guī)、基本功、教學設計與實施等方面入手，努力提高教學技能。
二、加強科組建設，努力實現(xiàn)科組工作的計劃性和實效性。
1、完善科組建設，切實發(fā)揮備課組長的作用，加強集體備課和業(yè)務交流，做到備教材、備學生、備專業(yè)，一同解決教學中遇到的困難。在預備周集中全體英語教師共同學習一到六年級的教材，讓老師有機會接觸各年級的教學內(nèi)容，并討論教法、學法。本學期還將建議老師相互為教材編寫練習材料，以更好地熟悉教材。
2、圍繞教導處和市、區(qū)局教研室的工作計劃，認真制定和落實每周科組工作，做到目標明確，重點突出，實效增強。作為天河區(qū)首批英語特色學校，將繼續(xù)發(fā)揮龍頭輻射作用，開展教材教法研究活動，單元過關(guān)，夯實基礎。
三、堅持在教學中引入科研思想，增強科研意識。
1、要用改革、創(chuàng)新和科研的精神搞好教學工作，不斷交流和總結(jié)。落實常規(guī)教研工作。繼上學期組織部分老師到香港進行學術(shù)交流，本學期將繼續(xù)鼓勵老師外出聽課學習，吸取其它學校乃至國內(nèi)外先進的外語教學經(jīng)驗；向?qū)W校申請聘請英語外教兼任口語課，或作為學校英語課外活動指導教師，帶動學校英語學習的氛圍。
2、配合學校校本教研工作，圍繞課題“如何培養(yǎng)小學低段學生閱讀能力”，搞好組內(nèi)的研討，邀請教研員給教師進行課題指導，拓開英語教育視野。
3、當前我市“第三階段的教學設計與實施活動”的研究重點是教學評價，而“發(fā)展性教學評價”的研究與實施，是評價研究工作的重點。我科組也重點開展英語口語能力的教學評價，促使教師全面發(fā)展學生的語言素質(zhì)。配合市的抽檢計劃，嘗試在六年級的英語口試評價研究與實踐。啟動三年級英語學習評價改革實驗。
4、區(qū)英語教研組擬在本學期第十一周召開天河區(qū)小學英語新課程研討日活動。我科組老師會為此做積極準備，科組也準備把此周定為學校的“英語推廣開放周”，配合區(qū)教研室此次活動的開展。
5、做好廣州市第十五屆小學生英語智力競賽準備工作。組織學生參加各類英語活動與競賽。
6、做好一年一度的學年論文年會的各項工作。
7、各年級每學期的主題活動如常進行，安排如下：
一、二年級唱歌、講故事比賽（1月份）。
三年級書寫比賽（9月份）。
四年級手抄報（10月份）。
五年級單詞記憶比賽（12月份）。
六年級口語檢測（11月份）。
8、各年級按安排負責出好學校的英語櫥窗：
（帝景校區(qū)）9月份三年級；10月份四年級；11月份五年級。
12月份三年級。
（總校）9—12月份一、二年級負責。
9、每周五的午會定為英語廣播站時間，廣播內(nèi)容配合校本課題。為更好地提高學生的英語閱讀能力，本學期還增設指導學生閱讀所訂英語報紙的讀報環(huán)節(jié)，并由五年級的夏老師和張老師負責dj的選拔和各期廣播的內(nèi)容。
10、為了加強學校英語氛圍的形成，在每天做廣播操之前增加英語一句的晨練，從國慶假期后一周啟動。
11、與大隊部合作，培訓值勤隊員每天在校門口向老師用英語問好跟告別。
12、加強校園英語的運用，鼓勵師生與生生之間日常用簡單的英語進行交流。如學生進入老師辦公室之前會說：“mayicomein”遲到了回說：“sorry，iamlate?！钡鹊?。
13、組織非英語科組的老師學習簡單的課堂英語，提升教師的綜合能力以及營造良好的英語氛圍。另一方面，盡量定期邀請信息科組的老師為我科組老師講解有關(guān)電腦方面的知識，更好地幫助英語教師利用多媒體輔助教學。
14、每班增設英語角或英語展示板，定期出版英語墻報，由英語老師及相關(guān)老師評比打分。
15、選拔尖子生，開辦三到六年級的奧英班。
16、我科組在上一學年（20xx學年）被評為“廣州市優(yōu)秀科組”，本學期將按廣州市教研室小英科的布置和要求，繼續(xù)參加優(yōu)秀學?？平M和教研積極分子的評選活動，加強我英語科組的戰(zhàn)斗力和凝聚力，促使科組優(yōu)秀分子脫穎而出。
20xx年9月10日。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇十五
一學期來，英語科組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進一步推進實質(zhì)教育，形成教學特色。
為主線”的指導思想，開展教學改革，推行素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
有中心發(fā)言人和記錄，主要學習《增城教研》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展》有關(guān)的文章，通過學習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結(jié)構(gòu)、標準、教學過程和評價，了解時代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動態(tài)，趕上時代的發(fā)展的步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培育學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
學環(huán)節(jié)，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測，動手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節(jié)，見解新，成論文”。
采用“立足本校，走出去，請進來”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期全科組教師到省水電二局子弟學校參觀學習，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
面向全體，因材施教，分類推進，整體提高，使基礎好的學生鉆得深，基礎差的學生學得通，不同層次的學生最終都有進步，調(diào)動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展后進生追蹤掛鉤工作，偏愛后進生。如初三級分a、b、c層教學，對a 層學生，要求強化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對b 層的學生，要求扎實基礎，提高技能，開拓思維。對c 層的學生，要求培養(yǎng)興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。
存在的問題：各年級都出現(xiàn)比較嚴重的兩極分化的現(xiàn)象，部分學生對英語的學習失去了信心。這些不足，有待今后改善。
20xx年7月
小學英語科組教學工作總結(jié)篇十六
為切實落實學校教學處提出的“轉(zhuǎn)變教學方式、全員研討推進、落實減負增效”的工作思路，以構(gòu)建、培育“生命自覺課堂”和營造輕松、和諧、民主、團結(jié)、合作、對話、協(xié)商、共進的英語科組教師文化為目標；本著務實求真的精神，我們制定本工作計劃。本學期，我們擬從以下幾個方面開展工作：
一、加強學習交流，更新教育觀念，提高教學素養(yǎng)。
1.鼓勵教師每學期閱讀至少一本教育/教學著作。本學期，我們將組織一次讀書分享會。分享會將由一至兩位教師充當主持人，組織大家就《不能錯過的英語啟蒙》分享閱讀體會和心得。
2.鼓勵教師每兩年向科組其他教師推薦或展示一堂優(yōu)質(zhì)課。本學期，我們將組織兩至三次優(yōu)質(zhì)課例研討會。研討會將由一至兩位教師充當主持人（推薦課由推薦人充當主持人；展示課由執(zhí)教者充當主持人），組織大家就優(yōu)秀課例進行賞析、評議。
3.充分利用外教資源，每月組織一次英語沙龍，邀請外教做講座，或組織工作坊、專題研討會，介紹北愛爾蘭的風土人情、教育政策，組織大家就中西方文化差異與教育差異展開討論，或開辦教師英語角等。
4.鼓勵年輕教師和有發(fā)展意向的骨干教師開展課例研究，通過磨課、記錄教學過程、撰寫反思日志、寫作教學論文等方式從事課例研究。本學期，我們將邀請兩位年輕老師執(zhí)教交流課，進行課例研究。
二、做好常規(guī)工作，建立、健全各項規(guī)章制度，逐步完善教學資源。
1.通過集體研討、民主評議等形式對科組的工作安排和活動流程進行決策，逐步建立、健全有關(guān)課堂教學、作業(yè)的布置與批改、學生社團、校園英語廣播、科組展板布置、上級分配的教研任務、試題命制、科組活動、繽紛節(jié)節(jié)目排練（乃至課題研究）等常規(guī)工作的規(guī)章制度，以確保各項工作得以順利地、高質(zhì)量地開展。
2.樹立資源意識，對科組現(xiàn)有的各種資源，如電子資源（包括與英語學習相關(guān)的音頻、視頻、圖片、電子圖書、磁帶、光盤等）、實物、教具、掛圖、繪本故事等資源進行歸檔管理，分類存放，逐步建立和完善科組教學資源庫，以便教師查找、使用和存放，借此營造互助、共享的科組文化。
3.區(qū)教研室要求直屬學校及有條件的街道辦小學對學生進行口語測試。因此，本學期，我們將對不同年段學生口語測試的形式、內(nèi)容、評分標準和具體操作等一系列問題展開研討，在此基礎上制定相應的口語測試方案，以確?？谡Z測試順利進行，并具有較高的信度、效度和科學性。
三、依托課題研究，組建“教-學-研共同體”，探索我校繪本閱讀教學模式。
1.以現(xiàn)有的兩個課題（基于繪本閱讀的小學生英語讀寫能力培養(yǎng)研究和探究性小學英語閱讀教學研究）為依托，通過定期開展課題活動（每月一次），組建我校英語課題研究“教-學-研共同體”，探索我校繪本閱讀教學模式，培養(yǎng)學生的.綜合語言運用能力。
2.分年段進行個性化的英語教學嘗試，鼓勵低年級開展自然拼讀法的教學試驗；中、高年級開展繪本故事閱讀教學嘗試（保證每兩周至少教學一個故事），探索更為高效的繪本故事學與教的模式，各年段每學期至少開發(fā)2個課例（要求有較為詳細的教案、課件、課堂實錄和執(zhí)教人的教學后反思和評課后的感想）。
3.做好自然拼讀法的教學試驗和繪本故事教學，尤其是錄制的課例的教學效果評估工作，通過收集學生的課堂作品、課后作業(yè)，和訪談學生等形式收集并保存好第一手資料，以供后續(xù)課題研究用。
四、加強溝通與交流，營造溫暖、和諧、互助、向上的科組文化。
1.鼓勵教師加強溝通與交流，相互傾聽，共享資源，分享經(jīng)驗，共同應對職業(yè)生活中的挑戰(zhàn)和困難，以營造溫暖、和諧、互助、向上的科組文化。
2.除通過讀書會、課例研討會、英語沙龍等活動促進教師之間的合作與交流之外，不定期地組織教師外出聚餐或開展小群體的戶外活動，增進教師之間的感情（力爭每學期組織一至兩次外出戶外活動）。
本學期我們擬開展的主要活動見下表：
周次。
活動內(nèi)容。
負責人。
1）科組展板布置。
2）第一周的教案、課件檢查。
1
各備課組集體備課、制定教學計劃、確定單元測試題命制人。
2
外教歡迎宴會暨慶祝教師節(jié)聚餐。
3
英語沙龍（一）。
4
各備課組集體備課，命制單元測試題，上傳教學反思。
5
國慶長假。
6
英語沙龍（二）。
7
本學期工作安排討論會。
8
名師開放周暨繪本閱讀教學課例研討（課題會一）。
9
讀書分享會。
10。
課題研討會：繪本閱讀教學研究，我們到底要做什么？（課題會二）。
11。
優(yōu)質(zhì)課賞析、評議（一）。
12。
英語沙龍（三）。
13。
課堂教學觀摩：觀課議課（磨課一）。
14。
繪本故事研究課：課例展示（課題會三）。
15。
課堂教學觀摩：觀課議課（磨課二）。
16。
自然拼讀法研究課：課例展示（課題會四）。
17。
英語沙龍（四）。
18。
口語測試方案制定及其實施。
19。
20。
不安排活動。
無
21。
不安排活動。
無
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小學英語科組教學工作總結(jié)篇一
本學期，本人擔任四年級（1）（2）（3）班和五年級（3）（4）班的英語教學工作。一學期來，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。根據(jù)我所任教班級的實際情況，分析一下各個年級的基本情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。
四年級這一學期每周只有2節(jié)英語課，再加上這一學期活動特別多，有時候個別班級在一周內(nèi)一節(jié)英語課都沒有。教學任務也就是在學期結(jié)束的時候手腕新課而已，根本沒有時間復習。課時少任務重，加上學生的基礎差，學生掌握的不是很好。
五年級每周只有三節(jié)課，雖然教學任務按規(guī)定時間完成了，但是個別同學基礎比較差掌握不牢固。學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：幻燈、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。
認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、在五年級四班的教學中我一直堅持小組合作學習。把全班同學分成了13個小組，每組5到6人，由同學推出一個小組長，在平時的英語學習中小組長負責組織同學們朗讀、練習。一學年下來了，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性有了一定的提高。學生之間的團結(jié)合作意識增強了。
總之,學生通過小學階段的英語課學習,英語的基本知識不斷豐富,基本技能不段提高，并已形成一定的學習習慣,并具備一定的自學能力。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇二
在學校有關(guān)領(lǐng)導的正確指導下，在師生共同努力下，本學期的英語教學工作圓滿結(jié)束了，回顧一下一學期的工作，主要做了以下幾方面工作：
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的'特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽有關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關(guān)英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
小學英語科組教學工作總結(jié)篇三
英語習得指“在自然的或有指導的情況下有意識學習或無意識吸收掌握英語的過程”。人的注意力通常由無意注意、有意注意和有意后注意組成。無意注意往往是沒有預定目標、無須意志努力的一種注意。小學低年級學生通常以這種方式進行學習。我在授課的導入環(huán)節(jié)采用了講故事的方式，反復呈現(xiàn)所要學句型結(jié)構(gòu)和詞匯，因而大大提高了所學語言的再現(xiàn)率，加強了他們對單詞的記憶，并大量地再現(xiàn)已學過的單詞和句型，增加了語言的輸入量，在“無意”中培養(yǎng)了學生運用英語的能力。學生通過對語音語調(diào)識別、分辨，以及教師的手勢、表情把握故事中信息從而增強了語感，學習了新知識。
蘇霍姆林斯基認為：如果教師不想方法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。2在呈現(xiàn)教學語言材料前，教師創(chuàng)設出新穎有趣的情景，再由該情景逐步過渡到課文所展現(xiàn)的情景中，從而就能增強學習興趣和記憶效果，實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。好奇心能夠極大的提高學生的學習興趣如果學習的內(nèi)容能使學生感到好奇的話，他們便會迫不及待、樂此不疲地學習下去。為了吸引他們的好奇心，在這節(jié)課，我沒把故事講完，之后的幾個課時，我為這個故事編了續(xù)集，又加入了關(guān)于leon3的新單詞fathippothinmonkey等作為主角，然后，也加入了magictree，智斗monster，凱旋而歸等新情節(jié)，把整個單元的知識點都編入了我的故事之中。我繪聲繪色的講敘、夸張的表演將孩子們帶入了一個奇幻的世界，他們陶醉其中并在這個世界中深刻而又輕松的掌握了英語知識。在小學英語教學實踐中所說的“故事”可以分為兩種，一種是教師根據(jù)教學內(nèi)容而創(chuàng)作出來的小故事，如本文中所呈現(xiàn)的故事。而另外一種就是流傳多年，一直被人們傳說著的.童話類故事，如：snowwhite；thefishandtheoldman等，這些童話類的故事語言地道，短小精悍，深受學生的喜愛可以極大地吸引學生的注意力，幫助其鞏固所學的語言知識。3學生在聽故事時教師可借用肢體語言來讓學生熟悉語言，利用圖片、實物、面具和木偶來讓學生熟悉故事的內(nèi)容，也可利用多媒體的聲音效果及母語與英語相結(jié)合來展示故事人物的性格。學生通過語言聲音（包括重音、語調(diào)、連讀等）的識別、分辨，準確地把握故事中信息。教師通過手勢等其他強調(diào)做到音、調(diào)、意并行，給學生建立定向反射的新異刺激物的整體概念，不斷增強語感的訓練。無論是aa-di-da生活英語，還是其他種類的教材，大部分都是以某個主人公的生活、學習等成長經(jīng)歷為背景，使孩子們在精彩的故事中快樂地學英語。教師可以利用書中生動的情節(jié)、豐富的情感，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學生學習的信心。
美國加利福尼亞圣約瑟州立大學心理學教授jameasher創(chuàng)立“全身反應法”（totalphysicalresponse，簡稱tpr），它是一種把言語與行為聯(lián)系在一起的，通過身體動作教授外語的教學方法。4一年級的小孩子愛動、注意力難以持久，讓他們通過跑、跳、做游戲等學英語，調(diào)動孩子的多種感官，這樣，課堂氣氛活躍，孩子學習情緒主動，注意力持久。coolcuteugly這些單詞平時常常用到，可是學生對這些詞的體會卻不深，在單詞的操練環(huán)節(jié)我運用直觀事物的形式操作tpr教學法，以生活中的“拍照”的手法，和孩子們一起動眼、動耳、動手、動腦、動口。小學生的心理特征之一是專注于具體的直觀事物，物體越具體，形象越直觀，學生越感興趣。因此，生活學習中常見的、常用的、常聽的事物名稱，孩子掌握往往更容易。這種具有生活情趣的活動能呈現(xiàn)出一種開放、自由的課堂氛圍，老師參與其中，能體現(xiàn)出一種平等的師生關(guān)系，有利于課堂教學活動的開展，也為學生拓展了學習、體驗、交流英語知識的環(huán)境空間。在我們對漳州市及福建省的345名學生所進行的問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40％的學生認為做游戲最能吸引他們參與到英語學習中，這證明有趣且有效的英語游戲能很好的促進孩子們的英語學習。同時，在這種游戲中，起到了引導的作用的教師，不妨大膽嘗新，放下矜持敢于表現(xiàn)，使孩子們易學、會學、多學和樂學。tpr教學可以是游戲活動、角色表演、小組競賽等，而低年級孩子們自我控制力差，一開心就手舞足蹈，忘乎所以。進行完“拍照”活動后該上課文了，可“你們不想聽故事了嗎？”他孩子們卻還一直陶醉在游戲的快樂中，這時我問：們一下子就的坐得端端正正的。所以在tpr教學中更需要好的課堂教學管理模式，合理而又靈活地調(diào)控學生的情緒和紀律，豐富有趣的教學活動，才能取得預期的效果。英語教學是語言教學，語言的本質(zhì)功能是交際。進行英語教學，根本目的在于培養(yǎng)學生的實際交際能力。英語是一門實踐性很強的學科，小學生要獲得運用語言的能力，必須給予其全方位、多角度的實踐操作訓練，并將課本文字化為生活話語，教材內(nèi)容化為生活場景，課堂教學化為生活交際，讓孩子們在生活中體驗英語的樂趣。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇四
“興趣是最好的老師?！比绾握{(diào)動學生學習英語的興趣是課堂教學至關(guān)重要的一點。二，三年級的孩子年齡較小，好奇心，求知欲較強，針對這一特點，我在課堂上采用多媒體教學，運用簡筆畫，歌曲，歌謠，游戲等多種方式，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習，主動地運用所學英語與他人交流。當我聽到他們那有點生硬的英語，那走調(diào)的英語歌曲時；當我看到他們那書寫整齊干凈的英語作業(yè)時；內(nèi)心是甜的。他們從不認識字母到會說會寫會簡單交流，這點滴的進步，我看在眼里，暖在心里。
四年級學生已有少許的英語基礎，但課堂教學的必備工作也是不可少的。四一班有四分之一的學生在英語學習上感到較吃力。如何做好培優(yōu)補差呢？。與班主任經(jīng)常交流，微信群里和家長多了解，去做學困生的思想工作，實行“一幫一，多幫一”的學習制度，小組內(nèi)拜師學藝等。經(jīng)過一學期的努力，優(yōu)差之間的距離有了明顯的縮小。教學過程中我用最簡明的，最通俗的語言講解語法知識，教給學生學習方法和做題的技巧。隨時隨地了解他們的思想動態(tài)，爭取使每一個學生不掉隊，從而提高英語成績。
“一日不唱口生，一日不練手生”。在對學生嚴格要求的同時，我也這樣做。作為一名教師，我深知活到老，學到老的道理。課下，我認真鉆研教材，精心制作課件，積極學習英語課程標準，了解學生原有知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣，習慣等。同時，我積極參與組內(nèi)，校內(nèi)和中心校的聽評課，虛心向其他教師學習教學方法，認真探討，總結(jié)適合我的學生的教法，合理安排每節(jié)課的教學活動，提前處理好課堂中出現(xiàn)的各種預設問題。
“金無足赤，人無完人”雖然從教多年，但不足之處仍然存在，例如：有時板書過于簡單；課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠，致使部分學生不會讀單詞時用寫漢字標明讀音；因為三年級班級人數(shù)較多，對于個別學習態(tài)度不端正的學生沒有引導好。少許學生在書寫中依然有印刷體出現(xiàn)。
今后的努力方向：
1.美化板書，提高個人專業(yè)素養(yǎng)，吸引學生的眼球。
2.把教學中的自然拼讀做到極致，避免出現(xiàn)標音現(xiàn)象。
3.加強與班主任和家長交流，做好問題生轉(zhuǎn)化工作。
4.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?，減少印刷體書寫現(xiàn)象。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間本學年結(jié)束了，一學年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)男傅木駨氖滦W英語教育教學工作。本學年本人任教三年級三個班的英語教育教學工作。認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準和教學理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的個性特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
首先，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學。積極學校組織的各項活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高英語教學工作的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學課程標準進行施教，讓學生掌握好學科知識。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，多次在語音室上課。在課堂上多游戲、多情景對話，多唱英語歌曲和歌謠。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。
人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點撥引導。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
最后，在本學年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生知識，更注重自己業(yè)務水平的提高。不僅教給學生知識，更教給學生學習知識的方法，不僅教給學生知識，更注重根據(jù)學科特點，教育學生熱愛祖國，了解中西方文化六年級英語教學工作總結(jié)的差異，培養(yǎng)學生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學生，師生關(guān)系非常融洽，教學效果比較好。總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步！
小學英語科組教學工作總結(jié)篇六
工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。
1、繼續(xù)組織教師深入學習《英語課程標準》，明確各年級教學的任務和要求，探索新的教學模式。
2、鼓勵支持教師參加各種業(yè)務培訓和學習，學習課件制作并嘗試利用多媒體進行教學。
3、加強基本功訓練，積極參加學校舉行的各項各類比賽。
1、結(jié)合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課和優(yōu)質(zhì)課比賽。
2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加聯(lián)片教研活動等教學研究活動，從中吸收經(jīng)驗，做到教學相長。平時全校各教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提高。
3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期四個年級的教師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。其中陳學慧老師在學校執(zhí)教的研討課受到鎮(zhèn)英語評課小組高度的評價。
4、檢查教師的備課、聽課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個老師都能按要求做好工作。
1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作，寫好復習計劃，實施有效的復習，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。
2、各負責老師按時到班督促，抓實、抓好每天一讀。
3、按計劃上好輔導課和開展了手拉手優(yōu)幫差活動，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績。
1、設立英語興趣小組，開展課余興趣活動，教唱英文歌曲，做游戲，演對話，增強了學生學習英語的興趣。
2、按計劃開展了一系列活動，增強學習英語的興趣。本學期舉行了英語風采展示、手抄報比賽都收到了良好的效果。
3、創(chuàng)設英語學習環(huán)境和氛圍，開展紫藤架下的英語角活動，各班開辟英語角，開展課本劇表演等活動。
促進英語教學與攀登英語教學的有效整合，學習攀登英語的優(yōu)勢做法和理念，為常規(guī)英語教學服務，積極參加攀登英語組織的教學研究活動，通過研究活動的開展不斷提高英語教學的水平。
回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
4。使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創(chuàng)造好條件、打好基礎，學有真正所得所知。
5、深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。
總之，在全體英語老師的共同努力下，教育教學質(zhì)量有所提高。在本學期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇七
本學期，我們在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，結(jié)合市區(qū)英語教研計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質(zhì)教育，以課改為契機，以全面提高教學質(zhì)量，全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語教研教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
我們小學英語教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。理解了新形式下的教學評價。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持兩周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術(shù)輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。
本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結(jié)合自身的實際，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業(yè)務素質(zhì)水平。本學期我們分別參加了在市楊仙逸小學舉行的課堂教學有效性，在實驗小學舉行觀摩研討會等一系列的活動。這些學校的先進的教育理念，老師們扎實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們受益匪淺。
本學期初，我們英語組就進行了觀摩優(yōu)秀錄像，引領(lǐng)課堂教學的活動，收到了一定成效。教研員謝老師還率先垂范，給大家上了一節(jié)具有指導意義的公開課，老師們收益很大。3月中旬，我們進行了“同課異構(gòu)”活動，對同一節(jié)課進行上課--說課研討課--上課，大家進步很快。除此之外，我們還進行了小學英語讀寫課的專門研究，觀看錄像，大家研討，最后形成了初步的認識，在聽了區(qū)教研員楊老師的精心指導后，大家對這一課型模式有了最后統(tǒng)一的認識，我們學校陳一蕾老師執(zhí)教了四年級一節(jié)讀寫課，收效甚好。
以大練基本功為契機，鼓勵老師們利用課余時間練聽力，練口語，進一步強化了英語教師隊伍建設，提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)，希望在新的學期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇八
一、指導思想：
本學期我們英語教研小組將繼續(xù)貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行英語組新學期制定的工作要求，深入學習《英語新課程標準》，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在認真分析現(xiàn)有狀況的基礎上，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，使英語教學教研工作再上一個新的臺階。
二、工作目標：
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體網(wǎng)上備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。
2、以發(fā)展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優(yōu)化課堂教學，吸取他人先進的教學方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體的教學，在課堂中釋放學生的能量。
3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。集中組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求方法處理教材，進一步完善教學設計。
4、積極反思交流。
針對通過組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的困難，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結(jié)對活動，促進教師間的共同提高。
5、以科研帶動學科發(fā)展。三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規(guī)則和兒歌教學法，幫助學生有規(guī)律地記憶單詞，減輕學生學習英語的難度；五、六年級的教學要幫助學生在情景中進行語言運用，采用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生熟練掌握較復雜的語言現(xiàn)象。同時，高年級也要注重閱讀教學，要有計劃有步驟地提高學生的英語閱讀速度和能力。
三、工作重點。
1、加強教研組建設。
教研組長要做好對本組教師教學常規(guī)的督查工作，帶領(lǐng)本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。
2、促進教師成長。
組織青年教師進行學習，并加強檢查督促。通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素質(zhì)。
3、提高學生的英語實際應用能力。
以發(fā)展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優(yōu)化課堂教學，從傳統(tǒng)的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體的教學，在課堂中釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
四、各年級具體工作。
三四五年級教研重點。
a．英語學習興趣培養(yǎng)。
b.課本知識盡量100%掌握。
c.開展英語表演賽。
d.做好網(wǎng)上集體備課。
e.做好后進生輔導工作。
f.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學。
六年級畢業(yè)班工作重點：
a.認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學質(zhì)量，按照教導處的要求落實好學科計劃。
b.與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)復習做好充分的準備。
c.繼續(xù)訓練學生各方面的能力，大膽的改變目前學生害怕開口說英語的習慣。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇九
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學期我們小學數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學反思。我們組大多數(shù)教師都能精心合理設計講學稿作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
（1）加強理論學習，努力提高數(shù)學教師的教學理論水平。按照科組計劃，在學期開始全組教師以年級為單位，認真學習小學數(shù)學大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學要求。
（2）認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材教法。充分做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。組內(nèi)的老師還經(jīng)常探討教學問題，交流教學方法。組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導，降低低分率，提高及格率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓組內(nèi)的每一位老師都有不同程度的提高，讓大多數(shù)學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇十
一學期的工作生活很快又結(jié)束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。本學期，我們在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在教導處的直接領(lǐng)導下，認真貫徹落實教導處的《工作安排》，努力探討英語科組教學模式，以全面提高教學質(zhì)量，全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平?，F(xiàn)做如下小結(jié)：
本學期，我們科組在課堂的教學實踐下，積極通過科組教研活動以及在各級領(lǐng)導的指導下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學模式，以此為起點，下學期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。
我們這一科組是一個非常年經(jīng)的科組，想要科組成長起來，先要教師盡早盡快成長起來，所以本學期我們科組把大力培養(yǎng)教師為我們工作中的重點。
在具體指導過程中，我們把培養(yǎng)和指導滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)，教研活動處處都體現(xiàn)“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結(jié)合起來，讓“指導”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
（1）發(fā)揮集體備課的作用。統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一評測試卷，使他們在整體教學過程中受益。
（2）定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學方案。
（3）上好公開示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學特點和教學思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設計這節(jié)課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
（4）開展聽評課活動。針對她們在教學中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導，同時也發(fā)揮了教研組集體指導的優(yōu)勢。
（5）通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。
本學期，我們科級繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)，通過深入學習新教材教法，通過大力培養(yǎng)教師，讓其知道抓好小學生日常行為規(guī)范，是為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，堅持對學生一貫的嚴格要求和訓練，并且，還要通過訓練使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性，激發(fā)學生學先進，爭先進，更好地培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。有好的課堂常規(guī)，才能上好課。
本學期我們科組進行廣泛交流，對公開課的教案或反思進行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇十一
本學期，我們科組在大力研究活力課堂的教學實踐下，積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下，以及在各級領(lǐng)導的指導下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學模式，為了找出適用小學英語的模式，我們還在教研活動上根據(jù)以下內(nèi)容進行了深入研究：什么是建模？建模一般須具備什么基本構(gòu)成素？教育建模（education model building）的意義；什么是學科教學建模(subject teaching model building？如何進行“模式建構(gòu)”？ 建構(gòu)模式，超越模式；教學建模的十點建議等。在研究學習之后，各教師對教學模式都有了自己的一些認識和見解，她們還把自己的想法發(fā)表到天河部落讓其他老師共同討論研究學習。至于教學建模，我認為還要多加學習理論知識，就如前幾天我在網(wǎng)上看到一篇文章《大學英語教學如何實行教學模式多樣化》里面提到的一種模式：任務學習 +探究學習 +合作學習的教學模式，雖然這是指運用到大學教學上，其實我們小學也可模仿它來建模，如任務學習 +探究學習的教學模式或任務學習 +合作學習的教學模式等，以此為起點，下學期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。
我們這一科組是一個非常年經(jīng)的科組，科組老師平均年齡不到30歲，想要科組成長起來，先要新教師盡早盡快成長起來，所以本學期我們科組把大力培養(yǎng)新教師為我們工作中的重點。
在具體指導過程中，我們把培養(yǎng)和指導滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)，教研活動處處都體現(xiàn)“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結(jié)合起來，讓“指導”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
（1）發(fā)揮集體備課的作用。統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一評測試卷，使他們在整體教學過程中受益。
（2）定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學方案。
（3）上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學特點和教學思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設計這節(jié)課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
（4）開展聽評課活動。針對她們在教學中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導，同時也發(fā)揮了教研組集體指導的優(yōu)勢。
（5）通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。
本學期，因為三年級的學生要開始使用新教材，所以我們科級繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)，通過深入學習新教材（三年級開始使用新教材）教法，通過大力培養(yǎng)新教師，讓其知道抓好小學生日常行為規(guī)范，是為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，堅持對學生一貫的嚴格要求和訓練，并且，還要通過訓練使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性，激發(fā)學生學先進，爭先進，更好地培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。有好的課堂常規(guī)，才能上好課。
本學期有了活力課堂的實踐經(jīng)驗，我們英語科組謝群笑老師積極開展小課題的研究，并進行了以 《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究——以四年級下冊 module5 food and drinks為例的小課題的研究》為主題的課堂實踐三次，每一次課堂實踐后我們科組馬上進行了評課與研究，并積極地進行網(wǎng)絡教研，現(xiàn)在謝老師的課堂實踐開展已初有成效。
本學期我們科組很認真地在天河部落繼進行廣泛交流，通過設定每月一主題，各教師圍繞主題進行討論學習，或?qū)_課的教案或反思進行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇十二
時光飛逝，光陰荏苒。不知不覺英語教研組在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下。度過了一學期，回首這些時光，英語教研組所開展的一系列活動。逐步樹立新的教育理念，不斷提高我們教師的教育，教學水平；不斷促進幼兒對英語的主動學習，將這個學期的工作總結(jié)如下：
一、加強英語教師的師資隊伍建設：
在英語教學中為了更好的將知識教給孩子。英語教師必須加強自身的學習，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論、教法和學法。并積極參加各種英語培訓，提高自身能力。有關(guān)幼兒園的英語培訓本來就不多，所以我們珍惜每一次外出學習的機會，認真學習，。還有就是利用網(wǎng)上資源，不斷提高自己的英語教學水平。
二、扎扎實實抓好課堂教學：
衡量一個教師工作責任心的標志之一就是教學常規(guī)工作。只有扎扎實實的定好教學進度、計劃、教學設計等工作。才能上好每一節(jié)課，對活動中存在問題及時的討論并交流，從而促進教學質(zhì)量的提高。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關(guān)系到幼兒學習的質(zhì)量。因此，我們英語教師積極學好教學理論，用理論指導實踐。經(jīng)常相互討論活動，取長補短，共同提高。
三、加強配合，充分發(fā)揮家園共育的作用：
在實施家園共育中，為了使家長們進一步了解幼兒園英語教學的作用，我們通過一日活動、召開家長會、網(wǎng)絡等方式與家長取得聯(lián)系，共同提高孩子的對英語學習的興趣。在本學期舉行的英語家長開放日中，讓家長們更切身的感受到英語活動中孩子們學習英語的主動性與強烈的興趣，打消了孩子太小學英語的顧慮，并且也熱情地投入到活動中。
四、利用游戲，輕松學習英語。
游戲是幼兒易于接受的，是促進孩子學習的‘催化劑’特別是針對年齡小的孩子。只有將好玩的游戲融入英語教學中，幼兒才會愿意學。通過游戲，引導孩子積極參與活動，提高孩子學習的`積極性，讓孩子主動的加入到活動中來。
五、積極配合，很好地完成領(lǐng)導交給的任務。
除了搞好日常的教學工作，英語科組各成員團結(jié)合作，相互溝通，完成了領(lǐng)導交給的各種任務。例如，創(chuàng)編了英語舞臺劇《myday》，以及畢業(yè)晚會中英文主持的排練：創(chuàng)建省巾幗文明崗和創(chuàng)建鶴山市文明單位的資料整理工作等。
六、新的一年工作構(gòu)想：
1.努力學習，不斷提高自身業(yè)務水平和教學能力。
2.積極探索新的教學方法。
3.勇于創(chuàng)新，盡最大努力培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。英語是我國的特色之一，為了營造一個輕松和諧的英語教學氣氛，在今后工作中，必須繼續(xù)去探索，去思考，去實踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇十三
1.教學中主張以課程改革為契機,以新課程標準為導向,認真轉(zhuǎn)變教學理念,倡導活動教學模式。教學的重點放在培養(yǎng)學生用英語進行口、筆頭交流的能力,鼓勵學生大膽運用英語。同時要繼承和發(fā)揚好的傳統(tǒng)的英語教學方法,全面培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。為此,教師必須認真完成教學設計,精心設計語言教學的情景,呈現(xiàn)任務的方式和實施活動的組織形式。課堂上要盡量通過設問和應用性的交流活動為學生留有運用英語的空間。
2.適應新的教學評價機制。英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性,評價形式以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
3.善于進行教學反思。緊緊圍繞課程實施中的問題而展開,深入了解并及時解決教學中的困難和問題從而提高教學質(zhì)量。以自己或他人的課例為載體是有效的途徑之一。
二、抓好常規(guī)教學,保證教學質(zhì)量。
1.精心設計每一堂課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率。
2．加強多媒體信息教育與學科課堂教學的整合。
3.落實參加今年全國中學生英語能力競賽的輔導工作。力爭取得更上一層樓的好成績.
4.加強科組的學術(shù)研討氛圍。提出“有一口流利英語，不斷學習，并善于學習”的目標，鼓勵科組的老師不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。學會從一定理論的高度去審視外語教學的實際問題，提高自己對語言和語言教學的認識，促進外語教學的發(fā)展。通過自己親切的話語，自然的動作，生動的表情，傳遞尊重學生的信息，使學生成為課堂教學活動的積極參與者。提倡以學生為主體的模式。
5.認真落實學校中青年教師課堂教學參賽工作，爭取每個教師都能展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,上出自己的特色.
6、按時參加科組、備課組的活動，并主動發(fā)言。（科組活動每周一次）。
7、切實做好以老帶新的工作，落實“一幫一”的組合，指導年輕教師備好課、寫好教案、上好課。
8．以小組合作為研究課題進行課堂教學。
9.具體的工作安排如下：
1、學習市局、學校的工作計劃，征求本科組教師的意見后訂出科組計劃和個人工作計劃。
2、李老師的見面課。
3、制訂出競賽輔導的計劃并著手開始實施。
1、劉老師的示范課。
2、以小組合作為研究課題進行課堂教學的科組研討會。
3、學校中青年教師教學初賽。
1、組織學生參加全國中學生英語能力競賽初賽。
2、準備期中考試。
3、參加市舉辦的“優(yōu)秀英語教學案例征集評比活動”
4、學校中青年教師教學初賽。
1、符海浪老師的英語研究課。
2、組織中學生參加全國中學生英語能力競賽決賽。
3、學校中青年教師教學決賽。
20xx年1月：
1、開始校內(nèi)的教學常規(guī)檢查。
2、復習、期考。
3、寫好期末科組總結(jié)和個人工作總結(jié)。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇十四
本學期英語科將貫徹區(qū)教研室小英科的工作部署和要求，配合學校教學的計劃和安排，明確工作思路，以新課程實驗推進為中心，深化小學英語課程改革，通過學科教研工作機制的改進，進一步完善教研建設，探索切實可行的工作模式，提高教研活動實效，不斷優(yōu)化課堂教學，提高本科組的教學質(zhì)量。主要工作如下：
一、堅持學習，提高認識，更新觀念，統(tǒng)一步調(diào)。發(fā)揚改革創(chuàng)新和團結(jié)協(xié)作精神，進一步推進英語教學工作。積極參加區(qū)教研室組織的對1—3年教齡的英語教師的培訓活動，著重在教學常規(guī)、基本功、教學設計與實施等方面入手，努力提高教學技能。
二、加強科組建設，努力實現(xiàn)科組工作的計劃性和實效性。
1、完善科組建設，切實發(fā)揮備課組長的作用，加強集體備課和業(yè)務交流，做到備教材、備學生、備專業(yè)，一同解決教學中遇到的困難。在預備周集中全體英語教師共同學習一到六年級的教材，讓老師有機會接觸各年級的教學內(nèi)容，并討論教法、學法。本學期還將建議老師相互為教材編寫練習材料，以更好地熟悉教材。
2、圍繞教導處和市、區(qū)局教研室的工作計劃，認真制定和落實每周科組工作，做到目標明確，重點突出，實效增強。作為天河區(qū)首批英語特色學校，將繼續(xù)發(fā)揮龍頭輻射作用，開展教材教法研究活動，單元過關(guān)，夯實基礎。
三、堅持在教學中引入科研思想，增強科研意識。
1、要用改革、創(chuàng)新和科研的精神搞好教學工作，不斷交流和總結(jié)。落實常規(guī)教研工作。繼上學期組織部分老師到香港進行學術(shù)交流，本學期將繼續(xù)鼓勵老師外出聽課學習，吸取其它學校乃至國內(nèi)外先進的外語教學經(jīng)驗；向?qū)W校申請聘請英語外教兼任口語課，或作為學校英語課外活動指導教師，帶動學校英語學習的氛圍。
2、配合學校校本教研工作，圍繞課題“如何培養(yǎng)小學低段學生閱讀能力”，搞好組內(nèi)的研討，邀請教研員給教師進行課題指導，拓開英語教育視野。
3、當前我市“第三階段的教學設計與實施活動”的研究重點是教學評價，而“發(fā)展性教學評價”的研究與實施，是評價研究工作的重點。我科組也重點開展英語口語能力的教學評價，促使教師全面發(fā)展學生的語言素質(zhì)。配合市的抽檢計劃，嘗試在六年級的英語口試評價研究與實踐。啟動三年級英語學習評價改革實驗。
4、區(qū)英語教研組擬在本學期第十一周召開天河區(qū)小學英語新課程研討日活動。我科組老師會為此做積極準備，科組也準備把此周定為學校的“英語推廣開放周”，配合區(qū)教研室此次活動的開展。
5、做好廣州市第十五屆小學生英語智力競賽準備工作。組織學生參加各類英語活動與競賽。
6、做好一年一度的學年論文年會的各項工作。
7、各年級每學期的主題活動如常進行，安排如下：
一、二年級唱歌、講故事比賽（1月份）。
三年級書寫比賽（9月份）。
四年級手抄報（10月份）。
五年級單詞記憶比賽（12月份）。
六年級口語檢測（11月份）。
8、各年級按安排負責出好學校的英語櫥窗：
（帝景校區(qū)）9月份三年級；10月份四年級；11月份五年級。
12月份三年級。
（總校）9—12月份一、二年級負責。
9、每周五的午會定為英語廣播站時間，廣播內(nèi)容配合校本課題。為更好地提高學生的英語閱讀能力，本學期還增設指導學生閱讀所訂英語報紙的讀報環(huán)節(jié)，并由五年級的夏老師和張老師負責dj的選拔和各期廣播的內(nèi)容。
10、為了加強學校英語氛圍的形成，在每天做廣播操之前增加英語一句的晨練，從國慶假期后一周啟動。
11、與大隊部合作，培訓值勤隊員每天在校門口向老師用英語問好跟告別。
12、加強校園英語的運用，鼓勵師生與生生之間日常用簡單的英語進行交流。如學生進入老師辦公室之前會說：“mayicomein”遲到了回說：“sorry，iamlate?！钡鹊?。
13、組織非英語科組的老師學習簡單的課堂英語，提升教師的綜合能力以及營造良好的英語氛圍。另一方面，盡量定期邀請信息科組的老師為我科組老師講解有關(guān)電腦方面的知識，更好地幫助英語教師利用多媒體輔助教學。
14、每班增設英語角或英語展示板，定期出版英語墻報，由英語老師及相關(guān)老師評比打分。
15、選拔尖子生，開辦三到六年級的奧英班。
16、我科組在上一學年（20xx學年）被評為“廣州市優(yōu)秀科組”，本學期將按廣州市教研室小英科的布置和要求，繼續(xù)參加優(yōu)秀學?？平M和教研積極分子的評選活動，加強我英語科組的戰(zhàn)斗力和凝聚力，促使科組優(yōu)秀分子脫穎而出。
20xx年9月10日。
小學英語科組教學工作總結(jié)篇十五
一學期來，英語科組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進一步推進實質(zhì)教育，形成教學特色。
為主線”的指導思想，開展教學改革，推行素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
有中心發(fā)言人和記錄，主要學習《增城教研》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展》有關(guān)的文章，通過學習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結(jié)構(gòu)、標準、教學過程和評價，了解時代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動態(tài)，趕上時代的發(fā)展的步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培育學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
學環(huán)節(jié)，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測，動手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節(jié)，見解新，成論文”。
采用“立足本校，走出去，請進來”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期全科組教師到省水電二局子弟學校參觀學習，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
面向全體，因材施教，分類推進，整體提高，使基礎好的學生鉆得深，基礎差的學生學得通，不同層次的學生最終都有進步，調(diào)動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展后進生追蹤掛鉤工作，偏愛后進生。如初三級分a、b、c層教學，對a 層學生，要求強化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對b 層的學生，要求扎實基礎，提高技能，開拓思維。對c 層的學生，要求培養(yǎng)興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。
存在的問題：各年級都出現(xiàn)比較嚴重的兩極分化的現(xiàn)象，部分學生對英語的學習失去了信心。這些不足，有待今后改善。
20xx年7月
小學英語科組教學工作總結(jié)篇十六
為切實落實學校教學處提出的“轉(zhuǎn)變教學方式、全員研討推進、落實減負增效”的工作思路，以構(gòu)建、培育“生命自覺課堂”和營造輕松、和諧、民主、團結(jié)、合作、對話、協(xié)商、共進的英語科組教師文化為目標；本著務實求真的精神，我們制定本工作計劃。本學期，我們擬從以下幾個方面開展工作：
一、加強學習交流，更新教育觀念，提高教學素養(yǎng)。
1.鼓勵教師每學期閱讀至少一本教育/教學著作。本學期，我們將組織一次讀書分享會。分享會將由一至兩位教師充當主持人，組織大家就《不能錯過的英語啟蒙》分享閱讀體會和心得。
2.鼓勵教師每兩年向科組其他教師推薦或展示一堂優(yōu)質(zhì)課。本學期，我們將組織兩至三次優(yōu)質(zhì)課例研討會。研討會將由一至兩位教師充當主持人（推薦課由推薦人充當主持人；展示課由執(zhí)教者充當主持人），組織大家就優(yōu)秀課例進行賞析、評議。
3.充分利用外教資源，每月組織一次英語沙龍，邀請外教做講座，或組織工作坊、專題研討會，介紹北愛爾蘭的風土人情、教育政策，組織大家就中西方文化差異與教育差異展開討論，或開辦教師英語角等。
4.鼓勵年輕教師和有發(fā)展意向的骨干教師開展課例研究，通過磨課、記錄教學過程、撰寫反思日志、寫作教學論文等方式從事課例研究。本學期，我們將邀請兩位年輕老師執(zhí)教交流課，進行課例研究。
二、做好常規(guī)工作，建立、健全各項規(guī)章制度，逐步完善教學資源。
1.通過集體研討、民主評議等形式對科組的工作安排和活動流程進行決策，逐步建立、健全有關(guān)課堂教學、作業(yè)的布置與批改、學生社團、校園英語廣播、科組展板布置、上級分配的教研任務、試題命制、科組活動、繽紛節(jié)節(jié)目排練（乃至課題研究）等常規(guī)工作的規(guī)章制度，以確保各項工作得以順利地、高質(zhì)量地開展。
2.樹立資源意識，對科組現(xiàn)有的各種資源，如電子資源（包括與英語學習相關(guān)的音頻、視頻、圖片、電子圖書、磁帶、光盤等）、實物、教具、掛圖、繪本故事等資源進行歸檔管理，分類存放，逐步建立和完善科組教學資源庫，以便教師查找、使用和存放，借此營造互助、共享的科組文化。
3.區(qū)教研室要求直屬學校及有條件的街道辦小學對學生進行口語測試。因此，本學期，我們將對不同年段學生口語測試的形式、內(nèi)容、評分標準和具體操作等一系列問題展開研討，在此基礎上制定相應的口語測試方案，以確?？谡Z測試順利進行，并具有較高的信度、效度和科學性。
三、依托課題研究，組建“教-學-研共同體”，探索我校繪本閱讀教學模式。
1.以現(xiàn)有的兩個課題（基于繪本閱讀的小學生英語讀寫能力培養(yǎng)研究和探究性小學英語閱讀教學研究）為依托，通過定期開展課題活動（每月一次），組建我校英語課題研究“教-學-研共同體”，探索我校繪本閱讀教學模式，培養(yǎng)學生的.綜合語言運用能力。
2.分年段進行個性化的英語教學嘗試，鼓勵低年級開展自然拼讀法的教學試驗；中、高年級開展繪本故事閱讀教學嘗試（保證每兩周至少教學一個故事），探索更為高效的繪本故事學與教的模式，各年段每學期至少開發(fā)2個課例（要求有較為詳細的教案、課件、課堂實錄和執(zhí)教人的教學后反思和評課后的感想）。
3.做好自然拼讀法的教學試驗和繪本故事教學，尤其是錄制的課例的教學效果評估工作，通過收集學生的課堂作品、課后作業(yè)，和訪談學生等形式收集并保存好第一手資料，以供后續(xù)課題研究用。
四、加強溝通與交流，營造溫暖、和諧、互助、向上的科組文化。
1.鼓勵教師加強溝通與交流，相互傾聽，共享資源，分享經(jīng)驗，共同應對職業(yè)生活中的挑戰(zhàn)和困難，以營造溫暖、和諧、互助、向上的科組文化。
2.除通過讀書會、課例研討會、英語沙龍等活動促進教師之間的合作與交流之外，不定期地組織教師外出聚餐或開展小群體的戶外活動，增進教師之間的感情（力爭每學期組織一至兩次外出戶外活動）。
本學期我們擬開展的主要活動見下表：
周次。
活動內(nèi)容。
負責人。
1）科組展板布置。
2）第一周的教案、課件檢查。
1
各備課組集體備課、制定教學計劃、確定單元測試題命制人。
2
外教歡迎宴會暨慶祝教師節(jié)聚餐。
3
英語沙龍（一）。
4
各備課組集體備課，命制單元測試題，上傳教學反思。
5
國慶長假。
6
英語沙龍（二）。
7
本學期工作安排討論會。
8
名師開放周暨繪本閱讀教學課例研討（課題會一）。
9
讀書分享會。
10。
課題研討會：繪本閱讀教學研究，我們到底要做什么？（課題會二）。
11。
優(yōu)質(zhì)課賞析、評議（一）。
12。
英語沙龍（三）。
13。
課堂教學觀摩：觀課議課（磨課一）。
14。
繪本故事研究課：課例展示（課題會三）。
15。
課堂教學觀摩：觀課議課（磨課二）。
16。
自然拼讀法研究課：課例展示（課題會四）。
17。
英語沙龍（四）。
18。
口語測試方案制定及其實施。
19。
20。
不安排活動。
無
21。
不安排活動。
無
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