教案是教師與學(xué)生之間進行信息交流的橋梁，它可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。編制教案前，可以先確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和要求。閱讀這些教案范文可以拓寬我們的教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇一
1.知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。
2.能力目標(biāo)：熟練地運用word制作相關(guān)的小報。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
相關(guān)主題小報的制作。
信息的收集與整理。
2課時。
這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生親自動手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。
在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個性發(fā)展。
評價的內(nèi)容可以包括小報的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面。可采用小組自評、組間評、教師評等形式展開。
教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”
讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。
小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應(yīng)的分工。
介紹“順藤摸瓜”的收集方法。
請學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。
教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源，如圖書館等。
教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機等。
小組合作完成資料的收集。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。
小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。
討論：如何讓排版更方便。
小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。
教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點撥。
各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。
把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。
2、學(xué)會使用多媒體教學(xué)軟件。
課時安排：
1課時。
課前準(zhǔn)備：
各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。
教學(xué)重點：
了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來達(dá)到這個目的，同時進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學(xué)軟件。
2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計算機輔助教學(xué)，即cai。計算機輔助教學(xué)有以下一些特點：
(1)便于突破學(xué)習(xí)中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中難以理解的東西變得比較容易理解。
(2)突出個別化，實現(xiàn)因材施教：隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)難度，從而實現(xiàn)內(nèi)容、進度和難度上的個別化，達(dá)到因材施教的目的，同時學(xué)生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。
(3)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性：由于計算機輔助教學(xué)可以實現(xiàn)個別教學(xué)，每個學(xué)生在電腦中可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學(xué)生的年齡特點，因此可以大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
教師可以通過演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計算機輔助教學(xué)。
3、有條件的學(xué)校可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會一下計算機輔助教學(xué)的巨大作用。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇三
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術(shù)對社會生活的影響。
能力目標(biāo)能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見的感測器。
情感目標(biāo)感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。
教學(xué)難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用
教學(xué)準(zhǔn)備測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室
情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
自主探究 交流分享
1、人的感官與感測技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？
感測技術(shù)的概念
2、電的檢測――測電筆
3、溫度的檢測――溫度計
4、聲音的檢測――噪聲檢測器
5、氣體的檢測――燃?xì)鈭缶?BR> 1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？
2、除了對燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測外，在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器？
1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？
2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？它們能實現(xiàn)哪些功能？
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇四
共享邊框是一個網(wǎng)站中具有共性的部分，它會出現(xiàn)在網(wǎng)站中所有允許共享邊框的網(wǎng)頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。
1、知識性目標(biāo)
（1）了解共享邊框的作用；
（2）會恰當(dāng)?shù)剡\用共享邊框。
2、技能性目標(biāo)
（1）會插入和設(shè)置共享邊框；
（2）會在共享邊框中插入各種對象；
（3）會插入和設(shè)置滾動字幕；
（4）會設(shè)置網(wǎng)頁之間的超鏈接。
3、情感性目標(biāo)
（1）會恰當(dāng)?shù)剡\用技巧，減小式作量；
（2）增強認(rèn)識事物之間相互聯(lián)系的觀念。
1、教學(xué)重點
（1）理解和制作共享邊框；
（2）制作字幕和超鏈接。
2、教學(xué)重點
理解和運用共享邊框。
用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。
1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。
展示本課的網(wǎng)站的每個頁面。
學(xué)生交流、匯報。
2、自主學(xué)習(xí)，插入共享邊框。
教師：請同學(xué)們打開“硬件大師”網(wǎng)站，參考教材“插入共享邊框”內(nèi)容，進行學(xué)習(xí)。
學(xué)生操作。（教師提醒學(xué)生注意：如果“格式”菜單的“共享邊框”命令為灰色，則需要選擇“工具”―“網(wǎng)頁屬性”命令，打開“網(wǎng)頁屬性”對話框，在“創(chuàng)作”選項中，選定“共享邊框”選項。）
學(xué)生示范，講解方法。
3、教師示范指導(dǎo)，插入表格。
教師演示、講解在共享邊框中插入表格，并在表格中插入圖片和文字，設(shè)置超鏈接，從而構(gòu)成網(wǎng)頁的導(dǎo)航欄。，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
學(xué)生練習(xí)。
4、插入字幕和超鏈接。
老師：在第三課學(xué)習(xí)時，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過字幕的插入方法了，請同學(xué)們參照書p83――84頁的步驟完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生看書練習(xí)。教師巡視幫助。
教師：當(dāng)我們單擊“首頁”文字時，會轉(zhuǎn)接到“首頁”頁面上呢？
學(xué)生示范。
老師補充講解示范如何設(shè)置超鏈接的方法。
5、強化練習(xí)、鞏固知識。
請同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生練習(xí)。
6、總結(jié)評價。
教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，回答教材中的“評一評”內(nèi)容。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇五
《初識“畫圖”窗口》是小學(xué)信息技術(shù)教材四年級（下冊）的內(nèi)容。它是教材關(guān)于畫圖知識的初步認(rèn)識，貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)。本課主要介紹了啟動、退出“畫圖”程序的方法和了解“畫圖”窗口的組成及初步認(rèn)識繪圖工具箱。通過欣賞高年級學(xué)生的優(yōu)秀作品，使他們明白用計算機畫圖，既不用紙和筆，也不用任何顏料。從而激發(fā)學(xué)生利用計算機畫圖的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。在設(shè)計這一課時，除了對課本知識的學(xué)習(xí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的正確審美情趣，開闊學(xué)生的.眼界，激發(fā)學(xué)生敢于動手操作，自我創(chuàng)新能力，進而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
從內(nèi)容上講，本課的知識點相對不難，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。
認(rèn)知目標(biāo)：實施“講練法”模式，使學(xué)生認(rèn)識、理解、掌握畫圖軟件的作用。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
重點：熟練掌握啟動和退出“畫圖”窗口的操作方法及窗口特有的組成。
難點：認(rèn)識工具箱中各類工具的用法。
本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。
通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設(shè)一個電子畫展，利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自己動手，有機結(jié)合畫圖的各種工具，以任務(wù)驅(qū)動的方式，教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動為主動，愉快學(xué)習(xí)。使課堂能在生動、有趣、高效中進行。
為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合上述教法。引導(dǎo)學(xué)生采用找一找，想一想，說一說，畫一畫，練一練的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生以練為主，通過學(xué)生自身的實踐——動腦動手來學(xué)習(xí)新知。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，(教案)結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
（二）任務(wù)驅(qū)動，自學(xué)討論。
（三）實踐操作，體驗成功。
（四）歸納總結(jié)。
具體闡述。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
首先展示一個美麗的電子畫展情境，展示的是一些色彩較為簡易的作品。讓學(xué)生通過自己的感受發(fā)表評價，認(rèn)識到電子畫展中的作品是多么的豐富多彩。這時教師抓住時機提出任務(wù)：喜歡這些漂亮的圖畫嗎？打開課本，你會知道從哪可以打開畫圖程序。利用這種方法引導(dǎo)學(xué)生自讀教材。
此環(huán)節(jié)的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又提出明確的任務(wù)，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，并帶著問題去學(xué)。
（二）任務(wù)驅(qū)動，自學(xué)討論。
在創(chuàng)設(shè)了情境，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，讓學(xué)生帶著問題，一步步的在實踐中摸索，來獲取新知。在此我主要設(shè)計了三種學(xué)習(xí)方法：1、自讀教材2、同學(xué)間互相討論3、教師巡回指導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。學(xué)生把教材、同學(xué)、老師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，讓學(xué)生明白獲得知識的途徑有各種各樣的。
（三）實踐操作，體驗成功。
學(xué)生在掌握了新的技能之后，就有一種躍躍傾欲試的欲望，這時教師應(yīng)把握時機，讓學(xué)生利用所學(xué)展開想象，創(chuàng)作一幅自己的作品，學(xué)生練習(xí)時教師巡回指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（四）歸納總結(jié)。
下課前五分鐘，總結(jié)這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，教師可以用“這一節(jié)課，我學(xué)會了……”這樣的形式讓學(xué)生總結(jié)。
在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)兩大學(xué)科，在一定程度上強調(diào)了教師的講授作用與引導(dǎo)、啟發(fā)作用。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式，獲取信息，掌握操作。
3、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇六
知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。
能力目標(biāo)：讓學(xué)生會整理，備份數(shù)據(jù)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點：如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機。
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年)。
2、怕水：機箱受潮會導(dǎo)致短路，天氣潮濕時要多開開電腦(先講一下電視機的使用原理)。
3、怕熱：溫度太高會燒壞cpu(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
小練習(xí)：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料：
師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇七
本課活動為整理禮貌用語，要求學(xué)生使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。
使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能abc”輸入法，學(xué)會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
1課時
1．關(guān)于活動主題
本課活動與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)的主動性，從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過程中真正學(xué)到知識，掌握技能，也使學(xué)生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時，培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
教材開篇給出一組日常禮貌用語，教師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入，也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、信息整理能力。
2．整理禮貌用語
使用“智能abc輸入法”進行中文輸入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，便于學(xué)生更快掌握漢字輸入。（詳細(xì)見相關(guān)資料）
關(guān)于“選擇中文輸入法”，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標(biāo)兩種方法。中文輸入法有多種，但選擇方法是相似的。同時要向?qū)W生說明，每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。
中文標(biāo)點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標(biāo)點，而且有的中文標(biāo)點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此，學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點的鍵位。在輸入時，很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成（標(biāo)志是空心的句號和逗號）。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能abc輸入法，在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點。
教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤設(shè)置為大寫狀態(tài)，因為漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。
中文輸入法有很多種，教師可以根據(jù)課時安排，適當(dāng)介紹其他使用比較普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試，從而擴展學(xué)生的知識面，選擇適合自己的輸入法。
3．文件命名
本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后查找。
4．有關(guān)交流
教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時的.體會，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過程中，教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽取別人的體會，積極吸取經(jīng)驗，揚長避短，以提高自己的技能。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇八
3、掌握查找文件的一般方法。
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計算機的過程中，你最喜歡干什么?
有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來認(rèn)識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)
練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)
我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開“我的電腦”?
2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。
3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。
練習(xí)：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開c盤，看有沒有文件。
(三)在“資源管理器”中查找文件
1、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。(師示范)
2、它與“我的.電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。
練習(xí)：查看d盤的文件夾和文件。
觀察：“+”“-”號分別表示什么?
我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦?
練習(xí)：找一下c盤的windows文件夾中有沒有文件。
3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。
練習(xí)：在d盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后打開它。
全課總結(jié)(略)
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇九
《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務(wù)教育小學(xué)實驗教材，科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(下)，第三課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)六年制五年級的學(xué)生，它是教材關(guān)于word排版知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個word排版知識的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用word的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉―技巧掌握―綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會插入文字與刪除文字，重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。
我校來自于轄區(qū)五個學(xué)校及外來務(wù)工子弟，由于生源分布較散亂，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)校還未開設(shè)信息課，因此要照顧大多數(shù)學(xué)生，利用邊講邊操作的方法，使學(xué)生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的操作系統(tǒng)使用能力，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了文字的錄入和簡單的文字處理，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
1．知識目標(biāo)：每個學(xué)生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學(xué)生能掌握多種操作方法。
2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團體協(xié)作的能力。
3．情感目標(biāo)：通過具體實例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
重點：插入文字與刪除文字的操作方法。
難點：學(xué)會在實例當(dāng)中運用插入文字與刪除文字
（一）將課堂中學(xué)生所用到的兩個任務(wù)傳送到學(xué)生機上。
（二）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入（2分鐘）
1.首先在大屏幕上展示一段話。
讓學(xué)生去觀察這段話，有什么發(fā)現(xiàn)。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又巧妙設(shè)計一個缺憾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮觀察能力、運用語文所學(xué)知識引出課題1――插入文字。
（三）新課授知
a、插入文字
1．教師演示插入文字的操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組合作討論并操作練習(xí)任務(wù)1。（教師巡視并進行輔導(dǎo)）（10分鐘）
3．總結(jié)任務(wù)1，提煉特點，引出課題2（1分鐘）。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字，并通過具體實例多次操練，以達(dá)到在句子中插入文字的運用，在任務(wù)1在最后一個例子引出說明課題2――刪除文字。
b、刪除文字
1．教師演示刪除文字的操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組討論，結(jié)合課本知識操作練習(xí)任務(wù)2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2。（教師巡視并進行輔導(dǎo)）（10分鐘）
3．收集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨個演示操作（2分鐘）
4．讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2，并討論哪一種刪除方法去方便。（5分鐘上）
5．完成任務(wù)3（2分鐘）
設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生在句子中刪除多余的文字，并學(xué)會多種刪除操作。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十
掌握文件夾和文件的相關(guān)操作。
靈活運用多種方法，準(zhǔn)確快速的完成任務(wù)。
采用直觀性教學(xué)原則，教學(xué)演示與學(xué)生實際操作相結(jié)合。
導(dǎo)入：直接引出本節(jié)課課題：通過生活中東西的分類擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計算機的文件夾的概念。
一、結(jié)合演示介紹電腦中的“抽屜“————文件夾，使學(xué)生明白計算機的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。
二、介紹文件名的結(jié)構(gòu)：名字23擴展名。文件名的長度為x字符，而擴展名的一般由于個字符構(gòu)成。并向?qū)W生介紹常用擴展名的類型。為后面的練習(xí)知識鋪墊。
三、文件、文件夾的操作。
本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點，主要以學(xué)生實際操作為主。通過對文件夾下文件的歸類整理練習(xí)來講解文件、文件夾的操作。
1、新建文件夾，演示對文件按不同類別進行分類整理所涉及到操作，啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來完成新建任務(wù)。
2、生命名。
3、移動文件和文件夾。
4、復(fù)制文件和文件夾。
5、刪除文件和文件夾。
6、回收站的使用。
以上知識點的反饋練習(xí)，通過分解茂若干個任務(wù)來讓學(xué)生練習(xí)完成。比如單個文件的不同選取，讓學(xué)生在上機操作中歸納出方法。這時學(xué)生是主體，教師主要是輔導(dǎo)，教師通過屏幕監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，講評時及時指出。強調(diào)“先選取對象，再進行操作“原則。
小結(jié)：本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念，并實際演練了如何對文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎(chǔ)。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十一
1、知識目標(biāo)：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預(yù)防。
2、技能目標(biāo)：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標(biāo)：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。
（一）重點：“附件”的使用。
（二）難點
1、“附件”概念的理解。
2、網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)。
1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。
4、電子郵件病毒的預(yù)防。
建議1課時。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十二
1、教師展示學(xué)生作品。
2、師生共同點評學(xué)生作品。
（點評中應(yīng)照顧全面，既要點評學(xué)生設(shè)置突出的，也要關(guān)注落后學(xué)生的情況）
1、學(xué)生認(rèn)真觀摩學(xué)生作品。
2、師生共同點評。
讓學(xué)生通過比較評價，熟練掌握文章編排的技術(shù)。
電腦的操作變幻無窮，需要同學(xué)們不斷地努力學(xué)習(xí)。同時我們也要多看電腦書籍，電腦雜志，提高操作技能。今天，老師向大家推薦一份《電腦報》雜志，老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發(fā)，希望大家通過自己的努力，成為一個電腦小高手！
1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí)，了解電腦操作需要的課外知識。
引導(dǎo)學(xué)生平時多看書，多積累，豐富自身的知識水平，提高信息技術(shù)。
學(xué)生學(xué)習(xí)評價表
評價項目
評價標(biāo)準(zhǔn)
自我
評價
學(xué)生
評價
字體的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字號的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字形的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
文字的編排
編排精美合理5分
編排較精美合理4分
編排一般3分
總得分
注：總分為20分。得分18分以上為“你真棒”；得分15分以上為“你不錯”。得分12分以上為“你加油”。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十三
《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）第13課中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉――技巧掌握――綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法?！安噬澜纭钡膬?nèi)涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識教學(xué)提高課。
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進行彩色處理的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
重點：通過研究性學(xué)習(xí)活動,掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。
難點：前景、背景的置換
“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)
信息技術(shù)的學(xué)科特點決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)―嘗試―創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合三年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
（二）任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)
（三）綜合運用，知識拓展
（四）作品展示，知識鞏固
具體闡述
首先創(chuàng)設(shè)一個童話故事情境：小豬淘淘去嘟嘟國學(xué)習(xí)。一不小心掉進了一個神秘的地方――沒有顏色的世界。原來是小動物們不愛護環(huán)境，太陽公公把顏色收走了。太陽公公說，只要小動物們愛護環(huán)境、保護環(huán)境，給嘟嘟國涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了?！薄皠e急，我能幫助你們?！毙∝i說?？墒沁@么多工具，該用哪個涂色呢？同學(xué)們幫幫我吧！”
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又巧妙設(shè)計了一個顯而易見的缺憾，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。
1、涂色工具、噴槍、刷子的使用
教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)――給那張黑白的圖畫涂色，學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求：看哪組同學(xué)方法最新穎、工具用得最恰當(dāng)，有問題的同學(xué)可以參考書上的方法，可以互相討論。學(xué)生開始操作，教師巡視。自學(xué)之后，教師小結(jié)，學(xué)生上臺演示（邊說，邊操作）。選擇一位將圖畫涂得有漏色同學(xué)，教師以此為突破口，詢問原因，進而得出本節(jié)課的教學(xué)重點――涂色工具只能對封閉圖形進行填充。每個小組任選一張，進行涂色，看哪個涂的好，介紹一下是怎么涂的，或者列個表格讓學(xué)生比較一下幾個工具的異同。
2、顏色橡皮的使用――置換前景色、背景色
童話情境：小豬在涂色時，發(fā)現(xiàn)自己的橡皮變成了彩色的了？這是怎么回事呢？誰能幫幫他啊？這時就引出另外一個知識點――置換前景色、背景色。通過學(xué)生間的互幫互助以及教師講解，使學(xué)生掌握置換前景色、背景色的方法。
設(shè)計意圖：顏色橡皮在學(xué)生畫圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過童話情鏡，很自然地從涂色工具的知識點轉(zhuǎn)到了前景、背景的知識點，過度自然。在學(xué)生幫助小豬的時候，學(xué)生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法，教師在學(xué)生匯報過程中針對難點工具及時點撥，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點。在匯報學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。
童話情境：小豬說：“同學(xué)們，運用你們學(xué)會的知識，發(fā)揮豐富的想象，幫助嘟嘟國找回色彩吧！”教師提醒：“同學(xué)們不要忘記嘟嘟國是因為破壞環(huán)境才被太陽公公收回顏色的，那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢？發(fā)揮想象設(shè)計出你們心中最美的大自然吧！”學(xué)生自選圖畫，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的顏色。
設(shè)計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。
一堂好課，最后的畫龍點睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計：“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們設(shè)計的嘟嘟國都很美，下面我們來展示一下，互相學(xué)習(xí)、共同分享，在展示時還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國?！睂W(xué)生展示，自我評價。教師總結(jié)：“正如同學(xué)們所說，不同的色彩能夠表達(dá)不同的思想感情，也能傳遞不同的信息，同學(xué)們使嘟嘟國變美了，謝謝大家！”最后通過童話情境，結(jié)束本課：動物們歡呼：“顏色找回來了，嘟嘟國又漂亮了，小豬你真棒。”小豬說“同學(xué)們才棒呢！”“謝謝同學(xué)們，你們都是嘟嘟國的榮譽市民！”同學(xué)們歡呼：“我們都是嘟嘟國的榮譽市民啦！”
設(shè)計意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)能力，在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，給予準(zhǔn)確的評價和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅感。
在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。
2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
5、分層教學(xué)的實施。怎樣照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十四
1、認(rèn)識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。
2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。
熟練地單擊鼠標(biāo)。
談話導(dǎo)入新課。
1、認(rèn)識計算機各部分的名稱，知道每一部分的.作用。
計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊：
單擊，就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。這個操作通?？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。
3、大顯身手：
打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標(biāo)的水平。
說一說開機和關(guān)機的順序。
4、課堂小結(jié)。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十五
“矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。
學(xué)會如何保存文件。
電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設(shè)備。
學(xué)生優(yōu)秀作品。
課題
畫一張抽象畫
真確使用“矩形”和“直線”工具。
直線起點或終點處是否能與圖形緊密連接，為下節(jié)課打好基礎(chǔ)。
導(dǎo)入
1、看一組學(xué)生畫的抽象畫，他們畫的好看嗎？
2、研究一下這些畫他們大概是怎樣畫出來的。
3、要畫這些抽象畫并沒你們想象中那么難，今天你們每一個人都將有一幅屬于自己的抽象畫了。
打開畫圖程序。
展開
一、矩形工具的使用。
1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕，就選中了矩形工具。
2、大家一起來研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點。
3、小結(jié)。在畫面上畫一些不同大小不同粗細(xì)的矩形。
4、巡回指導(dǎo)。
二、直線工具的使用。
1、分析范畫：在畫上還有許多直線連接著矩形的邊。
2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。
3、任意用直線連接矩形的邊，注意線的接口不要有空隙。
4、巡回指導(dǎo)。
三、運用放大鏡進行檢查。
1、講解放大鏡的使用。
2、把有空隙的地方用直線連接起來。
四、填充顏色。
簡單講解如何填充顏色。
五、保存作品。
1、單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”
2、在文件名中給你的作品取個名字。
3、單擊“保存”后，你的作品就保存在你的計算機上了。
4、巡回指導(dǎo)。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十六
1、知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。
2、能力目標(biāo)：熟練地運用word制作相關(guān)的小報。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
相關(guān)主題小報的制作。
信息的收集與整理。
2課時。
這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生親自動手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。
在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個性發(fā)展。
評價的內(nèi)容可以包括小報的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面?？刹捎眯〗M自評、組間評、教師評等形式展開。
1、置疑引入。
教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”
讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。
2、確定主題。
小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應(yīng)的分工。
3、收集資料。
介紹“順藤摸瓜”的收集方法。
請學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。
教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源，如圖書館等。
教師演示將圖書中的資料保存下來的'方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機等。
小組合作完成資料的收集。
4、動手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。
小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。
討論：如何讓排版更方便。
小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。
5、典型交流。
教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點撥。
6、整理交流評價。
各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。
把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十七
1、知識目標(biāo)：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣。
用“屏保專家”定制屏保。
1課時。
教師活動。
學(xué)生活動。
播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內(nèi)容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？二、學(xué)習(xí)探索。1．“用向?qū)е瞥傻钠帘?，還可以進一步進行修改?！苯處煷蜷_原先保存的屏幕保護程序文件，演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2．“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Ｗo程序，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進入“特效設(shè)置”窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片，單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕，就可以在撕開的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。
利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上傳各自作品。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們的屏保制作是不是更加豐富的'富有個性了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？欣賞、比較，說說自己的看法。學(xué)生嘗試。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？互相欣賞，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。通過比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十八
2、知識目標(biāo)。
（1）在幻燈片中插入藝術(shù)字；
（2）設(shè)置幻燈片的背景；
（3）在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；
（4）在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。
重點：用空白版式制作幻燈片。
（1）如何將在word中學(xué)過的知識用到powerpoint中；
（2）幻燈片的版面設(shè)計。
以誘趣探求法引入新課，以強烈鮮明的視覺效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生探索知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維積極性。
由于本節(jié)課的所有知識點在word中多已經(jīng)接觸過，但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過的知識應(yīng)用到其他軟件中，學(xué)生自己還不能完全完成，因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實際操作相結(jié)合的方式來進行授課，便于學(xué)生理解和掌握，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)后段時間采用研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識的基礎(chǔ)上再進行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
本次活動是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學(xué)習(xí)，學(xué)會利用在其他軟件中學(xué)過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨立完成一幅作品。
一、導(dǎo)課。
開始請學(xué)生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么影片嗎？（……），對了，看來同學(xué)們非常熱愛家鄉(xiāng)，都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事，如果你也想成為好人，最想做到什么呢？今天，我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學(xué)過的哪些知識呢？提出任務(wù)：插入藝術(shù)字；設(shè)置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。
二、新課教學(xué)。
1、插入藝術(shù)字，演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進行修飾。
2、設(shè)置幻燈片背景。這部分內(nèi)容已在前面學(xué)過，讓學(xué)生獨立完成，教師對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的.問題逐一進行修正。
3、插入文本框。教師首先演示如何把word中的“口號說明”文章復(fù)制到poweroint中，接著請一個學(xué)生上臺演示一下操作過程。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、插入圖片。這部分內(nèi)容交由學(xué)生獨立完成，啟發(fā)：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調(diào)整圖片的位置和大小。
6、課堂練習(xí)。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學(xué)生對照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中，文本框及自選圖形的樣式，由學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇。教師指導(dǎo)學(xué)生如何排版，調(diào)整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。
7、保存文件。
三、課堂總結(jié)。
1、展示幾位學(xué)生的幻燈片。
2、總結(jié)。
四、課后練習(xí)。
制作完成教材“自己做”中的第二個習(xí)題要求的幻燈片。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十九
1、知識與技能：掌握圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作。
2、過程與方法：通過教師和學(xué)生的操作演示畫出蝴蝶，學(xué)會使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”功能。
3、情感態(tài)度和價值觀：感受對稱圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。
掌握圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作。
一、導(dǎo)入
（打開課件，顯示蝴蝶動畫）
生：哇，是蝴蝶。
師：大家想不想把這些美麗的蝴蝶用我們正在學(xué)習(xí)的畫圖軟件畫下來呢？
生：想。
師：今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣畫出美麗的蝴蝶吧！
二、體會蝴蝶的對稱美，構(gòu)思繪畫步驟
1、出示蝴蝶圖片：我們一起來觀察美麗的蝴蝶，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么樣的圖形？（左右對稱的）（如果學(xué)生一時想不起來老師可以沿中間折疊一下給予提示）
2、板書課題：對于這種對稱圖形，我們怎么畫出它來呢？
3、學(xué)生思考、交流。（抓住對稱這一特點來思考）
4、學(xué)生匯報，教師點評、總結(jié)并板書構(gòu)思的繪畫步驟：
第一步：先畫出蝴蝶的左半邊圖形；
第二步：給它填充顏色；
第三步：復(fù)制、粘貼出另一邊圖形；
第四步：進行水平翻轉(zhuǎn)；
第五步：將兩邊合在一起，加以修飾。
最后，別忘了保存自己漂亮的作品。
三、操作演練
1、分步驟進行演示操作
（1）點名讓學(xué)生到教師機演示第一步、第二步和第三步的操作，其余學(xué)生認(rèn)真觀看步驟，點評。（教師強調(diào)復(fù)制時選擇“透明選擇”）
（2）教師演示第四步新內(nèi)容“水平翻轉(zhuǎn)”的操作和第五步合并步驟。學(xué)生觀察。
2、學(xué)生練習(xí)，完成作品
教師巡視，有問題的個別指導(dǎo)。
四、展示作品，評價
1、選擇幾個已完成的作品，展示。
2、欣賞，指出優(yōu)缺點。
3、自評：我有哪些地方還可以進行改進？
4、完善作品，保存。五、課后活動
今天，同學(xué)們都很棒，學(xué)會畫美麗的蝴蝶了。
我們還可以運用今天學(xué)的方法畫出許多其他的對稱圖形。比如蜻蜓、飛機、臉譜等?；丶铱梢栽龠x擇一種畫一畫！
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇二十
3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等。
：涂色工具的'應(yīng)用。
指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形。
涂色的方法。
1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
1、復(fù)習(xí)畫筆進入的方法和步驟。
（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法——最小化。
（2）指導(dǎo)第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。
2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
（1）教學(xué)前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認(rèn)為黑色和白色。
指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點擊一下前景色，再按回車鍵。
（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。
點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。
（3）教學(xué)背景色的操作。
先用鼠標(biāo)點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學(xué)。
用左鍵單擊-用前景色涂色。
用右鍵單擊-用背景色涂色。
3、開文件。
點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作——最小化。
4、打開文件“房子”。
5、練習(xí)涂色。
1、做練一練（1）。
（1）打開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”。
全課總結(jié)（略）。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇一
1.知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。
2.能力目標(biāo)：熟練地運用word制作相關(guān)的小報。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
相關(guān)主題小報的制作。
信息的收集與整理。
2課時。
這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生親自動手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。
在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個性發(fā)展。
評價的內(nèi)容可以包括小報的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面。可采用小組自評、組間評、教師評等形式展開。
教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”
讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。
小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應(yīng)的分工。
介紹“順藤摸瓜”的收集方法。
請學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。
教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源，如圖書館等。
教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機等。
小組合作完成資料的收集。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。
小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。
討論：如何讓排版更方便。
小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。
教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點撥。
各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。
把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。
2、學(xué)會使用多媒體教學(xué)軟件。
課時安排：
1課時。
課前準(zhǔn)備：
各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。
教學(xué)重點：
了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來達(dá)到這個目的，同時進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學(xué)軟件。
2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計算機輔助教學(xué)，即cai。計算機輔助教學(xué)有以下一些特點：
(1)便于突破學(xué)習(xí)中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中難以理解的東西變得比較容易理解。
(2)突出個別化，實現(xiàn)因材施教：隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)難度，從而實現(xiàn)內(nèi)容、進度和難度上的個別化，達(dá)到因材施教的目的，同時學(xué)生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。
(3)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性：由于計算機輔助教學(xué)可以實現(xiàn)個別教學(xué)，每個學(xué)生在電腦中可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學(xué)生的年齡特點，因此可以大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
教師可以通過演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計算機輔助教學(xué)。
3、有條件的學(xué)校可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會一下計算機輔助教學(xué)的巨大作用。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇三
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術(shù)對社會生活的影響。
能力目標(biāo)能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見的感測器。
情感目標(biāo)感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。
教學(xué)難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用
教學(xué)準(zhǔn)備測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室
情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
自主探究 交流分享
1、人的感官與感測技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？
感測技術(shù)的概念
2、電的檢測――測電筆
3、溫度的檢測――溫度計
4、聲音的檢測――噪聲檢測器
5、氣體的檢測――燃?xì)鈭缶?BR> 1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？
2、除了對燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測外，在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器？
1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？
2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？它們能實現(xiàn)哪些功能？
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇四
共享邊框是一個網(wǎng)站中具有共性的部分，它會出現(xiàn)在網(wǎng)站中所有允許共享邊框的網(wǎng)頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。
1、知識性目標(biāo)
（1）了解共享邊框的作用；
（2）會恰當(dāng)?shù)剡\用共享邊框。
2、技能性目標(biāo)
（1）會插入和設(shè)置共享邊框；
（2）會在共享邊框中插入各種對象；
（3）會插入和設(shè)置滾動字幕；
（4）會設(shè)置網(wǎng)頁之間的超鏈接。
3、情感性目標(biāo)
（1）會恰當(dāng)?shù)剡\用技巧，減小式作量；
（2）增強認(rèn)識事物之間相互聯(lián)系的觀念。
1、教學(xué)重點
（1）理解和制作共享邊框；
（2）制作字幕和超鏈接。
2、教學(xué)重點
理解和運用共享邊框。
用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。
1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。
展示本課的網(wǎng)站的每個頁面。
學(xué)生交流、匯報。
2、自主學(xué)習(xí)，插入共享邊框。
教師：請同學(xué)們打開“硬件大師”網(wǎng)站，參考教材“插入共享邊框”內(nèi)容，進行學(xué)習(xí)。
學(xué)生操作。（教師提醒學(xué)生注意：如果“格式”菜單的“共享邊框”命令為灰色，則需要選擇“工具”―“網(wǎng)頁屬性”命令，打開“網(wǎng)頁屬性”對話框，在“創(chuàng)作”選項中，選定“共享邊框”選項。）
學(xué)生示范，講解方法。
3、教師示范指導(dǎo)，插入表格。
教師演示、講解在共享邊框中插入表格，并在表格中插入圖片和文字，設(shè)置超鏈接，從而構(gòu)成網(wǎng)頁的導(dǎo)航欄。，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
學(xué)生練習(xí)。
4、插入字幕和超鏈接。
老師：在第三課學(xué)習(xí)時，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過字幕的插入方法了，請同學(xué)們參照書p83――84頁的步驟完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生看書練習(xí)。教師巡視幫助。
教師：當(dāng)我們單擊“首頁”文字時，會轉(zhuǎn)接到“首頁”頁面上呢？
學(xué)生示范。
老師補充講解示范如何設(shè)置超鏈接的方法。
5、強化練習(xí)、鞏固知識。
請同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生練習(xí)。
6、總結(jié)評價。
教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，回答教材中的“評一評”內(nèi)容。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇五
《初識“畫圖”窗口》是小學(xué)信息技術(shù)教材四年級（下冊）的內(nèi)容。它是教材關(guān)于畫圖知識的初步認(rèn)識，貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)。本課主要介紹了啟動、退出“畫圖”程序的方法和了解“畫圖”窗口的組成及初步認(rèn)識繪圖工具箱。通過欣賞高年級學(xué)生的優(yōu)秀作品，使他們明白用計算機畫圖，既不用紙和筆，也不用任何顏料。從而激發(fā)學(xué)生利用計算機畫圖的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。在設(shè)計這一課時，除了對課本知識的學(xué)習(xí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的正確審美情趣，開闊學(xué)生的.眼界，激發(fā)學(xué)生敢于動手操作，自我創(chuàng)新能力，進而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
從內(nèi)容上講，本課的知識點相對不難，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。
認(rèn)知目標(biāo)：實施“講練法”模式，使學(xué)生認(rèn)識、理解、掌握畫圖軟件的作用。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
重點：熟練掌握啟動和退出“畫圖”窗口的操作方法及窗口特有的組成。
難點：認(rèn)識工具箱中各類工具的用法。
本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。
通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設(shè)一個電子畫展，利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自己動手，有機結(jié)合畫圖的各種工具，以任務(wù)驅(qū)動的方式，教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動為主動，愉快學(xué)習(xí)。使課堂能在生動、有趣、高效中進行。
為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合上述教法。引導(dǎo)學(xué)生采用找一找，想一想，說一說，畫一畫，練一練的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生以練為主，通過學(xué)生自身的實踐——動腦動手來學(xué)習(xí)新知。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，(教案)結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
（二）任務(wù)驅(qū)動，自學(xué)討論。
（三）實踐操作，體驗成功。
（四）歸納總結(jié)。
具體闡述。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
首先展示一個美麗的電子畫展情境，展示的是一些色彩較為簡易的作品。讓學(xué)生通過自己的感受發(fā)表評價，認(rèn)識到電子畫展中的作品是多么的豐富多彩。這時教師抓住時機提出任務(wù)：喜歡這些漂亮的圖畫嗎？打開課本，你會知道從哪可以打開畫圖程序。利用這種方法引導(dǎo)學(xué)生自讀教材。
此環(huán)節(jié)的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又提出明確的任務(wù)，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，并帶著問題去學(xué)。
（二）任務(wù)驅(qū)動，自學(xué)討論。
在創(chuàng)設(shè)了情境，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，讓學(xué)生帶著問題，一步步的在實踐中摸索，來獲取新知。在此我主要設(shè)計了三種學(xué)習(xí)方法：1、自讀教材2、同學(xué)間互相討論3、教師巡回指導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。學(xué)生把教材、同學(xué)、老師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，讓學(xué)生明白獲得知識的途徑有各種各樣的。
（三）實踐操作，體驗成功。
學(xué)生在掌握了新的技能之后，就有一種躍躍傾欲試的欲望，這時教師應(yīng)把握時機，讓學(xué)生利用所學(xué)展開想象，創(chuàng)作一幅自己的作品，學(xué)生練習(xí)時教師巡回指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（四）歸納總結(jié)。
下課前五分鐘，總結(jié)這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，教師可以用“這一節(jié)課，我學(xué)會了……”這樣的形式讓學(xué)生總結(jié)。
在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)兩大學(xué)科，在一定程度上強調(diào)了教師的講授作用與引導(dǎo)、啟發(fā)作用。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式，獲取信息，掌握操作。
3、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇六
知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。
能力目標(biāo)：讓學(xué)生會整理，備份數(shù)據(jù)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點：如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機。
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年)。
2、怕水：機箱受潮會導(dǎo)致短路，天氣潮濕時要多開開電腦(先講一下電視機的使用原理)。
3、怕熱：溫度太高會燒壞cpu(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
小練習(xí)：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料：
師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇七
本課活動為整理禮貌用語，要求學(xué)生使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。
使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能abc”輸入法，學(xué)會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
1課時
1．關(guān)于活動主題
本課活動與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)的主動性，從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過程中真正學(xué)到知識，掌握技能，也使學(xué)生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時，培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
教材開篇給出一組日常禮貌用語，教師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入，也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、信息整理能力。
2．整理禮貌用語
使用“智能abc輸入法”進行中文輸入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，便于學(xué)生更快掌握漢字輸入。（詳細(xì)見相關(guān)資料）
關(guān)于“選擇中文輸入法”，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標(biāo)兩種方法。中文輸入法有多種，但選擇方法是相似的。同時要向?qū)W生說明，每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。
中文標(biāo)點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標(biāo)點，而且有的中文標(biāo)點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此，學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點的鍵位。在輸入時，很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成（標(biāo)志是空心的句號和逗號）。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能abc輸入法，在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點。
教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤設(shè)置為大寫狀態(tài)，因為漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。
中文輸入法有很多種，教師可以根據(jù)課時安排，適當(dāng)介紹其他使用比較普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試，從而擴展學(xué)生的知識面，選擇適合自己的輸入法。
3．文件命名
本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后查找。
4．有關(guān)交流
教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時的.體會，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過程中，教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽取別人的體會，積極吸取經(jīng)驗，揚長避短，以提高自己的技能。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇八
3、掌握查找文件的一般方法。
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計算機的過程中，你最喜歡干什么?
有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來認(rèn)識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)
練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)
我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開“我的電腦”?
2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。
3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。
練習(xí)：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開c盤，看有沒有文件。
(三)在“資源管理器”中查找文件
1、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。(師示范)
2、它與“我的.電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。
練習(xí)：查看d盤的文件夾和文件。
觀察：“+”“-”號分別表示什么?
我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦?
練習(xí)：找一下c盤的windows文件夾中有沒有文件。
3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。
練習(xí)：在d盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后打開它。
全課總結(jié)(略)
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇九
《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務(wù)教育小學(xué)實驗教材，科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(下)，第三課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)六年制五年級的學(xué)生，它是教材關(guān)于word排版知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個word排版知識的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用word的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉―技巧掌握―綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會插入文字與刪除文字，重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。
我校來自于轄區(qū)五個學(xué)校及外來務(wù)工子弟，由于生源分布較散亂，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)校還未開設(shè)信息課，因此要照顧大多數(shù)學(xué)生，利用邊講邊操作的方法，使學(xué)生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的操作系統(tǒng)使用能力，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了文字的錄入和簡單的文字處理，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
1．知識目標(biāo)：每個學(xué)生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學(xué)生能掌握多種操作方法。
2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團體協(xié)作的能力。
3．情感目標(biāo)：通過具體實例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
重點：插入文字與刪除文字的操作方法。
難點：學(xué)會在實例當(dāng)中運用插入文字與刪除文字
（一）將課堂中學(xué)生所用到的兩個任務(wù)傳送到學(xué)生機上。
（二）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入（2分鐘）
1.首先在大屏幕上展示一段話。
讓學(xué)生去觀察這段話，有什么發(fā)現(xiàn)。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又巧妙設(shè)計一個缺憾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮觀察能力、運用語文所學(xué)知識引出課題1――插入文字。
（三）新課授知
a、插入文字
1．教師演示插入文字的操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組合作討論并操作練習(xí)任務(wù)1。（教師巡視并進行輔導(dǎo)）（10分鐘）
3．總結(jié)任務(wù)1，提煉特點，引出課題2（1分鐘）。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字，并通過具體實例多次操練，以達(dá)到在句子中插入文字的運用，在任務(wù)1在最后一個例子引出說明課題2――刪除文字。
b、刪除文字
1．教師演示刪除文字的操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組討論，結(jié)合課本知識操作練習(xí)任務(wù)2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2。（教師巡視并進行輔導(dǎo)）（10分鐘）
3．收集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨個演示操作（2分鐘）
4．讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2，并討論哪一種刪除方法去方便。（5分鐘上）
5．完成任務(wù)3（2分鐘）
設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生在句子中刪除多余的文字，并學(xué)會多種刪除操作。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十
掌握文件夾和文件的相關(guān)操作。
靈活運用多種方法，準(zhǔn)確快速的完成任務(wù)。
采用直觀性教學(xué)原則，教學(xué)演示與學(xué)生實際操作相結(jié)合。
導(dǎo)入：直接引出本節(jié)課課題：通過生活中東西的分類擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計算機的文件夾的概念。
一、結(jié)合演示介紹電腦中的“抽屜“————文件夾，使學(xué)生明白計算機的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。
二、介紹文件名的結(jié)構(gòu)：名字23擴展名。文件名的長度為x字符，而擴展名的一般由于個字符構(gòu)成。并向?qū)W生介紹常用擴展名的類型。為后面的練習(xí)知識鋪墊。
三、文件、文件夾的操作。
本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點，主要以學(xué)生實際操作為主。通過對文件夾下文件的歸類整理練習(xí)來講解文件、文件夾的操作。
1、新建文件夾，演示對文件按不同類別進行分類整理所涉及到操作，啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來完成新建任務(wù)。
2、生命名。
3、移動文件和文件夾。
4、復(fù)制文件和文件夾。
5、刪除文件和文件夾。
6、回收站的使用。
以上知識點的反饋練習(xí)，通過分解茂若干個任務(wù)來讓學(xué)生練習(xí)完成。比如單個文件的不同選取，讓學(xué)生在上機操作中歸納出方法。這時學(xué)生是主體，教師主要是輔導(dǎo)，教師通過屏幕監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，講評時及時指出。強調(diào)“先選取對象，再進行操作“原則。
小結(jié)：本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念，并實際演練了如何對文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎(chǔ)。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十一
1、知識目標(biāo)：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預(yù)防。
2、技能目標(biāo)：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標(biāo)：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。
（一）重點：“附件”的使用。
（二）難點
1、“附件”概念的理解。
2、網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)。
1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。
4、電子郵件病毒的預(yù)防。
建議1課時。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十二
1、教師展示學(xué)生作品。
2、師生共同點評學(xué)生作品。
（點評中應(yīng)照顧全面，既要點評學(xué)生設(shè)置突出的，也要關(guān)注落后學(xué)生的情況）
1、學(xué)生認(rèn)真觀摩學(xué)生作品。
2、師生共同點評。
讓學(xué)生通過比較評價，熟練掌握文章編排的技術(shù)。
電腦的操作變幻無窮，需要同學(xué)們不斷地努力學(xué)習(xí)。同時我們也要多看電腦書籍，電腦雜志，提高操作技能。今天，老師向大家推薦一份《電腦報》雜志，老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發(fā)，希望大家通過自己的努力，成為一個電腦小高手！
1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí)，了解電腦操作需要的課外知識。
引導(dǎo)學(xué)生平時多看書，多積累，豐富自身的知識水平，提高信息技術(shù)。
學(xué)生學(xué)習(xí)評價表
評價項目
評價標(biāo)準(zhǔn)
自我
評價
學(xué)生
評價
字體的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字號的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字形的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
文字的編排
編排精美合理5分
編排較精美合理4分
編排一般3分
總得分
注：總分為20分。得分18分以上為“你真棒”；得分15分以上為“你不錯”。得分12分以上為“你加油”。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十三
《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）第13課中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉――技巧掌握――綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法?！安噬澜纭钡膬?nèi)涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識教學(xué)提高課。
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進行彩色處理的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
重點：通過研究性學(xué)習(xí)活動,掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。
難點：前景、背景的置換
“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)
信息技術(shù)的學(xué)科特點決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)―嘗試―創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合三年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
（二）任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)
（三）綜合運用，知識拓展
（四）作品展示，知識鞏固
具體闡述
首先創(chuàng)設(shè)一個童話故事情境：小豬淘淘去嘟嘟國學(xué)習(xí)。一不小心掉進了一個神秘的地方――沒有顏色的世界。原來是小動物們不愛護環(huán)境，太陽公公把顏色收走了。太陽公公說，只要小動物們愛護環(huán)境、保護環(huán)境，給嘟嘟國涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了?！薄皠e急，我能幫助你們?！毙∝i說?？墒沁@么多工具，該用哪個涂色呢？同學(xué)們幫幫我吧！”
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又巧妙設(shè)計了一個顯而易見的缺憾，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。
1、涂色工具、噴槍、刷子的使用
教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)――給那張黑白的圖畫涂色，學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求：看哪組同學(xué)方法最新穎、工具用得最恰當(dāng)，有問題的同學(xué)可以參考書上的方法，可以互相討論。學(xué)生開始操作，教師巡視。自學(xué)之后，教師小結(jié)，學(xué)生上臺演示（邊說，邊操作）。選擇一位將圖畫涂得有漏色同學(xué)，教師以此為突破口，詢問原因，進而得出本節(jié)課的教學(xué)重點――涂色工具只能對封閉圖形進行填充。每個小組任選一張，進行涂色，看哪個涂的好，介紹一下是怎么涂的，或者列個表格讓學(xué)生比較一下幾個工具的異同。
2、顏色橡皮的使用――置換前景色、背景色
童話情境：小豬在涂色時，發(fā)現(xiàn)自己的橡皮變成了彩色的了？這是怎么回事呢？誰能幫幫他啊？這時就引出另外一個知識點――置換前景色、背景色。通過學(xué)生間的互幫互助以及教師講解，使學(xué)生掌握置換前景色、背景色的方法。
設(shè)計意圖：顏色橡皮在學(xué)生畫圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過童話情鏡，很自然地從涂色工具的知識點轉(zhuǎn)到了前景、背景的知識點，過度自然。在學(xué)生幫助小豬的時候，學(xué)生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法，教師在學(xué)生匯報過程中針對難點工具及時點撥，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點。在匯報學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。
童話情境：小豬說：“同學(xué)們，運用你們學(xué)會的知識，發(fā)揮豐富的想象，幫助嘟嘟國找回色彩吧！”教師提醒：“同學(xué)們不要忘記嘟嘟國是因為破壞環(huán)境才被太陽公公收回顏色的，那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢？發(fā)揮想象設(shè)計出你們心中最美的大自然吧！”學(xué)生自選圖畫，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的顏色。
設(shè)計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。
一堂好課，最后的畫龍點睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計：“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們設(shè)計的嘟嘟國都很美，下面我們來展示一下，互相學(xué)習(xí)、共同分享，在展示時還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國?！睂W(xué)生展示，自我評價。教師總結(jié)：“正如同學(xué)們所說，不同的色彩能夠表達(dá)不同的思想感情，也能傳遞不同的信息，同學(xué)們使嘟嘟國變美了，謝謝大家！”最后通過童話情境，結(jié)束本課：動物們歡呼：“顏色找回來了，嘟嘟國又漂亮了，小豬你真棒。”小豬說“同學(xué)們才棒呢！”“謝謝同學(xué)們，你們都是嘟嘟國的榮譽市民！”同學(xué)們歡呼：“我們都是嘟嘟國的榮譽市民啦！”
設(shè)計意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)能力，在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，給予準(zhǔn)確的評價和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅感。
在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。
2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
5、分層教學(xué)的實施。怎樣照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十四
1、認(rèn)識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。
2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。
熟練地單擊鼠標(biāo)。
談話導(dǎo)入新課。
1、認(rèn)識計算機各部分的名稱，知道每一部分的.作用。
計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊：
單擊，就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。這個操作通?？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。
3、大顯身手：
打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標(biāo)的水平。
說一說開機和關(guān)機的順序。
4、課堂小結(jié)。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十五
“矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。
學(xué)會如何保存文件。
電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設(shè)備。
學(xué)生優(yōu)秀作品。
課題
畫一張抽象畫
真確使用“矩形”和“直線”工具。
直線起點或終點處是否能與圖形緊密連接，為下節(jié)課打好基礎(chǔ)。
導(dǎo)入
1、看一組學(xué)生畫的抽象畫，他們畫的好看嗎？
2、研究一下這些畫他們大概是怎樣畫出來的。
3、要畫這些抽象畫并沒你們想象中那么難，今天你們每一個人都將有一幅屬于自己的抽象畫了。
打開畫圖程序。
展開
一、矩形工具的使用。
1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕，就選中了矩形工具。
2、大家一起來研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點。
3、小結(jié)。在畫面上畫一些不同大小不同粗細(xì)的矩形。
4、巡回指導(dǎo)。
二、直線工具的使用。
1、分析范畫：在畫上還有許多直線連接著矩形的邊。
2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。
3、任意用直線連接矩形的邊，注意線的接口不要有空隙。
4、巡回指導(dǎo)。
三、運用放大鏡進行檢查。
1、講解放大鏡的使用。
2、把有空隙的地方用直線連接起來。
四、填充顏色。
簡單講解如何填充顏色。
五、保存作品。
1、單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”
2、在文件名中給你的作品取個名字。
3、單擊“保存”后，你的作品就保存在你的計算機上了。
4、巡回指導(dǎo)。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十六
1、知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。
2、能力目標(biāo)：熟練地運用word制作相關(guān)的小報。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
相關(guān)主題小報的制作。
信息的收集與整理。
2課時。
這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生親自動手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。
在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個性發(fā)展。
評價的內(nèi)容可以包括小報的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面?？刹捎眯〗M自評、組間評、教師評等形式展開。
1、置疑引入。
教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”
讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。
2、確定主題。
小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應(yīng)的分工。
3、收集資料。
介紹“順藤摸瓜”的收集方法。
請學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。
教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源，如圖書館等。
教師演示將圖書中的資料保存下來的'方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機等。
小組合作完成資料的收集。
4、動手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。
小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。
討論：如何讓排版更方便。
小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。
5、典型交流。
教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點撥。
6、整理交流評價。
各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。
把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十七
1、知識目標(biāo)：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣。
用“屏保專家”定制屏保。
1課時。
教師活動。
學(xué)生活動。
播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內(nèi)容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？二、學(xué)習(xí)探索。1．“用向?qū)е瞥傻钠帘?，還可以進一步進行修改?！苯處煷蜷_原先保存的屏幕保護程序文件，演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2．“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Ｗo程序，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進入“特效設(shè)置”窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片，單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕，就可以在撕開的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。
利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上傳各自作品。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們的屏保制作是不是更加豐富的'富有個性了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？欣賞、比較，說說自己的看法。學(xué)生嘗試。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？互相欣賞，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。通過比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十八
2、知識目標(biāo)。
（1）在幻燈片中插入藝術(shù)字；
（2）設(shè)置幻燈片的背景；
（3）在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；
（4）在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。
重點：用空白版式制作幻燈片。
（1）如何將在word中學(xué)過的知識用到powerpoint中；
（2）幻燈片的版面設(shè)計。
以誘趣探求法引入新課，以強烈鮮明的視覺效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生探索知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維積極性。
由于本節(jié)課的所有知識點在word中多已經(jīng)接觸過，但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過的知識應(yīng)用到其他軟件中，學(xué)生自己還不能完全完成，因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實際操作相結(jié)合的方式來進行授課，便于學(xué)生理解和掌握，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)后段時間采用研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識的基礎(chǔ)上再進行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
本次活動是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學(xué)習(xí)，學(xué)會利用在其他軟件中學(xué)過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨立完成一幅作品。
一、導(dǎo)課。
開始請學(xué)生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么影片嗎？（……），對了，看來同學(xué)們非常熱愛家鄉(xiāng)，都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事，如果你也想成為好人，最想做到什么呢？今天，我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學(xué)過的哪些知識呢？提出任務(wù)：插入藝術(shù)字；設(shè)置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。
二、新課教學(xué)。
1、插入藝術(shù)字，演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進行修飾。
2、設(shè)置幻燈片背景。這部分內(nèi)容已在前面學(xué)過，讓學(xué)生獨立完成，教師對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的.問題逐一進行修正。
3、插入文本框。教師首先演示如何把word中的“口號說明”文章復(fù)制到poweroint中，接著請一個學(xué)生上臺演示一下操作過程。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、插入圖片。這部分內(nèi)容交由學(xué)生獨立完成，啟發(fā)：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調(diào)整圖片的位置和大小。
6、課堂練習(xí)。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學(xué)生對照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中，文本框及自選圖形的樣式，由學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇。教師指導(dǎo)學(xué)生如何排版，調(diào)整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。
7、保存文件。
三、課堂總結(jié)。
1、展示幾位學(xué)生的幻燈片。
2、總結(jié)。
四、課后練習(xí)。
制作完成教材“自己做”中的第二個習(xí)題要求的幻燈片。
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇十九
1、知識與技能：掌握圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作。
2、過程與方法：通過教師和學(xué)生的操作演示畫出蝴蝶，學(xué)會使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”功能。
3、情感態(tài)度和價值觀：感受對稱圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。
掌握圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作。
一、導(dǎo)入
（打開課件，顯示蝴蝶動畫）
生：哇，是蝴蝶。
師：大家想不想把這些美麗的蝴蝶用我們正在學(xué)習(xí)的畫圖軟件畫下來呢？
生：想。
師：今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣畫出美麗的蝴蝶吧！
二、體會蝴蝶的對稱美，構(gòu)思繪畫步驟
1、出示蝴蝶圖片：我們一起來觀察美麗的蝴蝶，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么樣的圖形？（左右對稱的）（如果學(xué)生一時想不起來老師可以沿中間折疊一下給予提示）
2、板書課題：對于這種對稱圖形，我們怎么畫出它來呢？
3、學(xué)生思考、交流。（抓住對稱這一特點來思考）
4、學(xué)生匯報，教師點評、總結(jié)并板書構(gòu)思的繪畫步驟：
第一步：先畫出蝴蝶的左半邊圖形；
第二步：給它填充顏色；
第三步：復(fù)制、粘貼出另一邊圖形；
第四步：進行水平翻轉(zhuǎn)；
第五步：將兩邊合在一起，加以修飾。
最后，別忘了保存自己漂亮的作品。
三、操作演練
1、分步驟進行演示操作
（1）點名讓學(xué)生到教師機演示第一步、第二步和第三步的操作，其余學(xué)生認(rèn)真觀看步驟，點評。（教師強調(diào)復(fù)制時選擇“透明選擇”）
（2）教師演示第四步新內(nèi)容“水平翻轉(zhuǎn)”的操作和第五步合并步驟。學(xué)生觀察。
2、學(xué)生練習(xí)，完成作品
教師巡視，有問題的個別指導(dǎo)。
四、展示作品，評價
1、選擇幾個已完成的作品，展示。
2、欣賞，指出優(yōu)缺點。
3、自評：我有哪些地方還可以進行改進？
4、完善作品，保存。五、課后活動
今天，同學(xué)們都很棒，學(xué)會畫美麗的蝴蝶了。
我們還可以運用今天學(xué)的方法畫出許多其他的對稱圖形。比如蜻蜓、飛機、臉譜等?；丶铱梢栽龠x擇一種畫一畫！
小學(xué)信息技術(shù)教案全集篇二十
3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等。
：涂色工具的'應(yīng)用。
指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形。
涂色的方法。
1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
1、復(fù)習(xí)畫筆進入的方法和步驟。
（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法——最小化。
（2）指導(dǎo)第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。
2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
（1）教學(xué)前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認(rèn)為黑色和白色。
指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點擊一下前景色，再按回車鍵。
（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。
點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。
（3）教學(xué)背景色的操作。
先用鼠標(biāo)點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學(xué)。
用左鍵單擊-用前景色涂色。
用右鍵單擊-用背景色涂色。
3、開文件。
點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作——最小化。
4、打開文件“房子”。
5、練習(xí)涂色。
1、做練一練（1）。
（1）打開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”。
全課總結(jié)（略）。