教案是教師為了課堂教學(xué)而編制的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略和方法。以下是小編為大家整理的教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。大家可以參考這些范文，結(jié)合自己的實(shí)際情況，靈活應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。教案的編寫(xiě)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的工作，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新，我們才能編寫(xiě)出更加優(yōu)質(zhì)的教案，提升我們的教學(xué)能力。讓我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的教案范文吧！
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇一
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的`能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
1、有關(guān)魚(yú)的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草）。
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
1、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法。
3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的。
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起合作折水草。
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚(yú)、水草。
1、幼兒相互作品。
2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。
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中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、能大膽的作畫(huà)，充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚(yú)類(lèi)的知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使孩子了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。
從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿(mǎn)身珠翠。
2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢?出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》。
教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界)看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說(shuō)的.非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。
4、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
(1)小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。
(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。)。
(3)比較：認(rèn)識(shí)大小。
教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適?更好看?(出示兩條魚(yú))請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：(小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受)小朋友回答。
教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿(mǎn)畫(huà)面并畫(huà)大。
欣賞藝術(shù)作品。
指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化，就把魚(yú)變得更美了。
5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：
教師：今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。
作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
課后展評(píng)。
1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。
2、師生互評(píng)。
3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇三
1、了解魚(yú)的基本特征。
2、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。
3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣。
能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。
1、“紙盤(pán)魚(yú)”范例，紙盤(pán)若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂(lè)。
1、教師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀？”
2、教師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢? 魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
教師出示“紙盤(pán)魚(yú)”，提問(wèn)：
1、這條魚(yú)是用什么材料做的?(紙盤(pán))
2、這條魚(yú)是怎么做成的呀? 哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老師用紙盤(pán)完成的，先在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙盤(pán)的另一邊，這樣一條小魚(yú)的樣子就完成了。
1、教師示范：先用剪刀，在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤(pán)的后面。
2、教師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀？”
3、出示多條彩色魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上不同的裝飾花紋。
（1）教師：“這條魚(yú)寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧?！?BR> （2）教師：“這么多的魚(yú)寶寶，我們來(lái)比一比，你覺(jué)得這些穿花衣的魚(yú)寶寶漂亮還是這條魚(yú)寶寶漂亮呢？”
（3）教師總結(jié)：小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚(yú)寶寶漂亮，老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚(yú)寶寶更漂亮一些。
4、教師：“你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)身上的花紋。
教師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫(huà)，但是呀，只有幾條魚(yú)寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚(yú)呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來(lái)試一試吧，也可以請(qǐng)我們的爸爸媽 媽一起來(lái)幫幫忙~”
1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú)，為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”
今天我們一起用紙盤(pán)做了一條美麗的紙盤(pán)魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇四
1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。
3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。
4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受作品的美感。
能大膽地給小魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。
學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。
1.每人一份水彩筆及小魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)紙 。
2.小魚(yú)的圖片。
一、情景表演：小魚(yú)媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng) 。
1.提問(wèn)：今天我們教室來(lái)誰(shuí)了？這些小魚(yú)都穿著什么顏色的衣服？
2.通過(guò)《小魚(yú)捉迷藏》游戲，鞏固對(duì)小魚(yú)顏色的認(rèn)知
二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求
顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇五
1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。2、能大膽的作畫(huà)，充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚(yú)類(lèi)的知識(shí)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使孩子了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
集體個(gè)別
1、猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)， 邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。
從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿(mǎn)身珠翠
2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢?
出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》
3、欣賞：美麗的海洋世界
教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的.海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放課件：欣賞海底世界)
看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。
4、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
(1)小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。
(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。)
(3)比較：認(rèn)識(shí)大小
教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適?更好看? (出示兩條魚(yú))
請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
5、體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：(小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受)
小朋友回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿(mǎn)畫(huà)面并畫(huà)大。
6、欣賞藝術(shù)作品
指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化，就把魚(yú)變得更美了。
教師：今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。
作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
課后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。
2、師生互評(píng)
3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)
教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇六
1、知道常見(jiàn)花卉的生長(zhǎng)環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、能夠動(dòng)手對(duì)撿拾的.小花，按不同特征分類(lèi)。
3、引導(dǎo)幼兒利用嗅覺(jué)來(lái)分辨不同的花香。
4、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草。
1、“小花掉在地上還能活嗎？”
2、小蜜蜂在吃花嗎？
3、毛毛狗兒是楊樹(shù)的花嗎？
1、花朵有香味嗎？
2、連翹花、玉蘭花是先長(zhǎng)葉還是先開(kāi)花？
3、一朵小花能開(kāi)多久？
1、我見(jiàn)過(guò)的花！有幼兒收集的圖片、畫(huà)冊(cè)、和幼兒的繪畫(huà)作品等。
2、小花要喝水，還誰(shuí)需要水？
《我們?nèi)ソ加巍泛陀變阂黄鹪O(shè)計(jì)制作各種小花來(lái)布置裝飾。
：什么是國(guó)花？
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇七
1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的.傾向。
3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。
4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受作品的美感。
能大膽地給小魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。
學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。
1.每人一份水彩筆及小魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)紙。
2.小魚(yú)的圖片。
一、情景表演：小魚(yú)媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng)。
1.提問(wèn)：今天我們教室來(lái)誰(shuí)了？這些小魚(yú)都穿著什么顏色的衣服？
2.通過(guò)《小魚(yú)捉迷藏》游戲，鞏固對(duì)小魚(yú)顏色的認(rèn)知。
二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求。
顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。
小朋友在活動(dòng)前欣賞過(guò)故事《美人魚(yú)》，因此對(duì)該活動(dòng)比較感興趣，都能積極、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會(huì)改正的。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇八
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物品，會(huì)按物取數(shù)。
2、能進(jìn)行物與數(shù)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室四周布置數(shù)量是4的物品，
2、積木若干，分類(lèi)河若干。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1,2,31、教師出示手指1,2,3，請(qǐng)幼兒拿出指定數(shù)量的積木。
2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示數(shù)量(如在地板上踏步3下)，，注意要放慢速度，使數(shù)數(shù)和動(dòng)作配合一致。
3、教師可啟發(fā)幼兒用其他形式練習(xí)數(shù)數(shù)，以鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
二、點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物品。
1、請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出活動(dòng)室里各種物品的.名稱(chēng)和數(shù)量，并用手指表示1-4的數(shù)量。
2、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)物品的數(shù)量，要求幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物品的總數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒從眾多積木中拿出數(shù)量是4個(gè)的積木。
4、教師出示手指1-4，請(qǐng)幼兒按要求拿出相應(yīng)數(shù)量的積木，分別放在分類(lèi)盒中，并依次說(shuō)出它的總數(shù)。
1、看一看，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中花朵的特征，比較其大小、顏色和品種的不同。
2、說(shuō)一說(shuō)，每種花的名稱(chēng)是什么。
3、數(shù)一數(shù)，畫(huà)面上有幾個(gè)品種的花，每一種花各有幾多。
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：
請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《真開(kāi)心》，引導(dǎo)幼兒分別找出4以?xún)?nèi)數(shù)量的物品，教師還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿不同衣服的小動(dòng)物各有幾只等，鞏固幼兒對(duì)物品數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
家長(zhǎng)可利用家中的物品(數(shù)量在4以?xún)?nèi))，讓孩子說(shuō)出桌子有幾條腿，家里有幾盞燈，可讓孩子一一點(diǎn)數(shù)，再用手指頭表示其數(shù)量。
不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問(wèn)的方法和語(yǔ)言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過(guò)這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語(yǔ)言也怎么才能夠說(shuō)的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過(guò)不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇九
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
1、有關(guān)魚(yú)的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
1、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起合作折水草
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚(yú)、水草。
1、幼兒相互作品。
2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十
1、嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)魚(yú)的美麗花紋，積累藝術(shù)表現(xiàn)的多種經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，對(duì)海洋動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已有畫(huà)魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)。
(材料準(zhǔn)備)記號(hào)筆、固體膠、油畫(huà)棒、各種手工紙，皺紙、鉛筆、扭扭棒等。
教學(xué)重點(diǎn)：能多人友好地合作完成組畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用多種材料表演美麗的.魚(yú)。
1、上次我們一起畫(huà)過(guò)美麗的魚(yú)，你們喜歡它們嗎？
2、今天老師又帶來(lái)了好幾條美麗的魚(yú)，看看它們有什么不同的地方嗎？（魚(yú)的形狀，魚(yú)身上的花紋）。
教師小結(jié)：就像孩子們說(shuō)的，魚(yú)有各種各樣的種類(lèi)，但是不管它們?cè)趺醋兓?，魚(yú)都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。
1、出示各種美工材料，介紹。
2、了解各種材料的性質(zhì)：例如：皺紙能團(tuán)球，手工紙能撕條，扭扭棒能?chē)吇虮憩F(xiàn)各種彎曲的線條。
小結(jié)：今天我們就是要用這些材料，來(lái)做出各種顏色不同，花紋不同的魚(yú)，而且還要給小魚(yú)找朋友。（難點(diǎn)）。
3、老師提出組畫(huà)的要求。
1）每一個(gè)小組的朋友一起合作，完成一幅《美麗的魚(yú)》的組畫(huà)。
2）每個(gè)小朋友要做出一條和別人不一樣的魚(yú)。（可以先用鉛筆繪畫(huà)出輪廓，再用這些材料裝飾魚(yú)身上的花紋。）。
3）在找朋友時(shí)，要找一個(gè)地方能讓你的魚(yú)在水里游來(lái)又去找。（找空地方）。
4，幼兒開(kāi)始制作小魚(yú)，老師巡回指導(dǎo)。
一組，合作完成你們的作品。（重難點(diǎn)）。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十一
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的花兒，感受花的美。
2、激發(fā)幼兒利用廢舊物品自制花，體驗(yàn)與同伴共同制作的樂(lè)趣。
1、多媒體教學(xué)課件《美麗的花園》《春天》音樂(lè)磁帶。
2、不同顏色大小的各類(lèi)飲料瓶蓋、醫(yī)用橡皮藥瓶蓋、小樹(shù)枝、樹(shù)葉、花瓣、廢舊掛歷紙、圓形硬紙片、作業(yè)紙、雙面膠、膠棒等。
3、教師自制范畫(huà)一副。
一、開(kāi)始部分。
1、教師打扮成花姐姐帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中起舞感受春天的美好。
小朋友們好，我是花姐姐。春天到了，百花園里的花兒都開(kāi)放了。我受百花的委托來(lái)邀請(qǐng)朋友們到百花園去賞花，小朋友們高興不高興？好，那咱們走吧！
2、教師播放教學(xué)課件《美麗的花園》，請(qǐng)幼兒觀賞百花園里盛開(kāi)的鮮花。并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種花的不同。
小朋友們，百花園到了，花姐姐帶你們一起去看花了！(再看花的過(guò)程中，教師向幼兒介紹花的名稱(chēng)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花的顏色、形狀。鼓勵(lì)幼兒大膽想象看到的花像什么。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒回到座位上，準(zhǔn)備進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
小朋友們看了這么長(zhǎng)時(shí)間的花也累了，咱們坐下休息一下吧！
二、主體部分。
1、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。并激發(fā)幼兒進(jìn)行制作的興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種材料自由的創(chuàng)作作品。
花姐姐也給小朋友們準(zhǔn)備了一些東西，好讓大家也來(lái)做一做?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們看一下都有什么，教師一一展示操作材料。好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己自由組合利用花姐姐給你們準(zhǔn)備的材料動(dòng)手指做吧！大家一定要分好工可不要亂搶?zhuān)?在此過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，給幼兒提供必要的幫助。并把幼兒的作品拍照以便下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。)。
三、分結(jié)束部。
教師和幼兒一起利用大屏幕欣賞并討論幼兒作品。之后，教師教育幼兒花兒是人類(lèi)的好朋友，它們不光能美化環(huán)境，還能夠凈化空氣。對(duì)人類(lèi)的影響很大，小朋友們一定要愛(ài)護(hù)花兒，不能亂采花折花，隨便破壞花木。最后，教師要求幼兒用自己的作品來(lái)裝飾教室，把春天的美麗留在教室中來(lái)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十二
1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、能大膽的作畫(huà)，充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚(yú)類(lèi)的知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使孩子了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
一、開(kāi)始部分：
猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。
從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿(mǎn)身珠翠
2、你真聰明！你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢？出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》
3、欣賞：美麗的海洋世界
教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放課件：欣賞海底世界）看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。
4、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
（1）小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。
（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。）
（3）比較：認(rèn)識(shí)大小
教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？（出示兩條魚(yú)）請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：（小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受）小朋友回答
教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿(mǎn)畫(huà)面并畫(huà)大。
欣賞藝術(shù)作品
指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化，就把魚(yú)變得更美了。
5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：
教師：今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。
作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
課后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。
2、師生互評(píng)
3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十三
在今年暑假的時(shí)候，我在家讀了一本中國(guó)古典名著——《三國(guó)演義》。
讀完后，我不禁熱血沸騰，我想：《三國(guó)演義》真是一本好書(shū)。里面的人物都是文韜武略、有勇有謀，其中我最喜歡的是曹操。曹操手下猛將如云，有“征孫將軍”張遼、“虎候”許褚、“勇冠三軍”龐德，還有郭嘉、賈詡、荀攸等世代忠良輔佐，地大物博，在官渡敗袁紹，用反間計(jì)大敗西涼軍，還甚愛(ài)文才、武將，深得民心，為天子除去了霸道的董卓，他戰(zhàn)爭(zhēng)數(shù)年，東征西討，成了一名卓越的思想家、教育家和軍事家，最后因頭風(fēng)病常犯，頭痛欲裂，病死在許昌，享年六十三歲。
說(shuō)起臥龍、鳳雛，那可是滿(mǎn)肚子的“墨水”。諸葛亮足智多謀，全心全意地幫助劉備創(chuàng)建大業(yè)，只可惜后主劉禪聽(tīng)信饞言，總讓諸葛亮北伐不成功，把先帝劉備的囑咐忘得一干二凈。龐德也是個(gè)曠世奇才，可是在討伐西川時(shí)，被黃公衡用亂箭連人帶馬射死于落鳳坡，劉備知道后痛哭不止。真是可惜呀!
三國(guó)演義讀書(shū)筆記。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十四
1、能按5以?xún)?nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買(mǎi)點(diǎn)禮物好不好?每人可以買(mǎi)三種禮物，每種禮物買(mǎi)幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買(mǎi)幾個(gè)。”
2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來(lái)電話(huà)，說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！?BR> 請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購(gòu)買(mǎi)的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十五
《美麗的花邊》是二年級(jí)美術(shù)教材第9課。課前，我讓學(xué)生觀察了解生活中有哪些物體上有漂亮的花邊，這些花邊都有哪些圖案，是怎樣排列的，怎樣做成的？同學(xué)們?cè)谡n前收集了大量的資料，為課堂學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。
圖案各異。有蜻蜓，蝴蝶在花叢種飛舞，有小朋友手拉手的跳舞。多么美麗的畫(huà)面！
原來(lái)，學(xué)校讓我上美術(shù)課，我真的感覺(jué)很無(wú)聊。今天的教學(xué)，讓我愛(ài)上了美術(shù)課。它可以陶冶人的情操，給人以美的享受。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十六
今天，我讀了一篇名叫《一堂生死課》的文章，是我感觸很深，讓我被深深地打動(dòng)了，被震撼了。
故事是這樣的：**年6月10日那個(gè)天色陰沉的下午，黑龍江沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和學(xué)生們正在學(xué)校上課，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到一場(chǎng)突如其來(lái)的洪水正悄悄向他們逼近。15時(shí)，天上下起大雨。當(dāng)時(shí)是下午第二節(jié)課，四年級(jí)一班教室里一位女教師正在上語(yǔ)文課，她看到外邊雨很大，就想讓學(xué)生早點(diǎn)回家。然而學(xué)生背著書(shū)包剛出門(mén)，女教師突然發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上涌進(jìn)大股水流。女教師心頭一顫，已經(jīng)知道將要發(fā)生什么，可是她卻鎮(zhèn)定地對(duì)孩子們說(shuō)，快回來(lái)，老師有事情安排。因?yàn)樗缹W(xué)校出于全鎮(zhèn)的低洼處，校門(mén)正對(duì)著河岸，孩子們無(wú)路可逃。學(xué)生們似乎明白了點(diǎn)什么，紛紛跑回教室，女教師讓學(xué)生們拽著凳子站到桌子上，水面越漲越高，浮力使桌子左右搖擺，女教師又大聲說(shuō)：“同學(xué)們別緊張，每人抓住一樣?xùn)|西別放手?！彼詈芸斐^(guò)了孩子們的身高，雙腳離地的孩子們抱著桌椅開(kāi)始哭叫，這時(shí)，女教師竭盡全力地連續(xù)呼喊：“千萬(wàn)別亂**喊，保持體力，救援的叔叔阿姨一會(huì)就來(lái)，一定要堅(jiān)持住！”在女教師的呼喊中，孩子們漸漸安靜下來(lái)，就這樣，女教師與孩子們?cè)诤樗幸幻腌?、一秒鐘地苦苦支持著。兩個(gè)小時(shí)之后，大水逐漸退去，救援隊(duì)陸續(xù)趕到，女教師和她的學(xué)生們都安然獲救。災(zāi)難終于過(guò)去，太陽(yáng)重新升起，然而在小學(xué)洪災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，救援人員發(fā)現(xiàn)了一百零五具孩子的遺體，很多教室的白墻上留下了抓撓的痕跡和手印，是孩子們?cè)诤樗虥](méi)之前，在掙扎中留下的最后的求生痕跡。那場(chǎng)面沉重得讓人窒息，凄涼的讓人們心碎。
面對(duì)洪水，孩子們沒(méi)有想到去尋找教室內(nèi)觸手可及的桌椅，而是選擇了徒勞的掙扎。此次洪水，被專(zhuān)家認(rèn)定是一場(chǎng)百年不遇、人力無(wú)法抗拒的天災(zāi)。但是毫無(wú)疑問(wèn)，如果孩子們能正確自救，那么喪生在這次災(zāi)難中的人將會(huì)很少。
我想到了20的5.12大地震，那天，死亡的人數(shù)很多，人們都來(lái)抗災(zāi)?？擅鎸?duì)災(zāi)難，大多數(shù)人們只有本能的反抗，很少會(huì)有人想到借助外力。
災(zāi)難給孩子們留下了不可磨滅的記憶。一名四年級(jí)一班的學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)道：“老師陪我們一起泡在水里，她告訴我們：任何時(shí)候都不要驚慌，抓住一樣?xùn)|西別放手，老師在你們身邊。再遇到洪水，我就抱緊一樣能漂的東西往高處走?！?BR> 那位女教師叫沙憲晶，年僅27歲，在巨大的災(zāi)難中，她給包括學(xué)生在內(nèi)的全社會(huì)上了一課，讓大家學(xué)到了一個(gè)簡(jiǎn)單至極卻又在大學(xué)里也不容易學(xué)會(huì)的道理：面對(duì)災(zāi)難，抓住一切可能抓住的機(jī)會(huì)別放手。
讀了這篇文章，我學(xué)會(huì)了許多道理，你，學(xué)會(huì)了嗎？
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十七
1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。
1、小猴6個(gè)，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。
2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。
（一）情境導(dǎo)入。
師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車(chē)去公園玩，小猴子們?cè)撛趺瓷宪?chē)呢？（出示橫排排列的格子）。
幼：一個(gè)一個(gè)的上，排隊(duì)上。
師：我們先來(lái)給小猴子排排隊(duì)。
請(qǐng)一名幼兒為小猴子排隊(duì)，教師與幼兒一起說(shuō)出各色小猴子在第幾個(gè)。
（二）引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。
師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車(chē)廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。
師：小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里？我藏在第四個(gè)車(chē)廂里，
你們快來(lái)找我。
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，并說(shuō)明找猴子的方法是從左到右。
師：我們做一個(gè)什么樣的標(biāo)識(shí)就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？
幼：紅旗、小點(diǎn)等。
幼：箭頭。
師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。
師：小藍(lán)猴藏在第4個(gè)車(chē)廂，我們?cè)賮?lái)找一找。
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么車(chē)廂不一樣？
幼：因?yàn)橐粋€(gè)是從左到右數(shù)，一個(gè)是從右到左數(shù)。
2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上，我們一起來(lái)找找。
小朋友和教師一起問(wèn)：“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里”
師：我藏在第4個(gè)攀登架上。
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從上到。
下并將箭頭貼在合適的位置。
師：有誰(shuí)找的和他的不一樣？
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么位置不一樣？
幼：一個(gè)是從上到下數(shù)，一個(gè)是從下到上數(shù)。
3、感受“上下左右”的排列次序。
師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍(lán)猴說(shuō)：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”
幼：能。
師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個(gè)房子么？
幼：想。
師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小藍(lán)猴，“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你的家在哪里呀？”
幼：聽(tīng)清楚了。
師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。（出示題卡并講解）。
要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子上用水彩筆作記號(hào)。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)每組幼兒代表對(duì)照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子。
師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：找到的都是同一個(gè)房子。
師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。
三：拓展應(yīng)用。
師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請(qǐng)小朋友們看電影，看電影之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下、電影票吧。
師：小朋友們來(lái)看看這些電影票有什么不同？
幼：數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。
師：請(qǐng)小朋友們到老師這排隊(duì)領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂(lè)停止后就在自己的座位上做好。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)找座位，音樂(lè)停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十八
今天是“世界讀書(shū)日”。
我們這個(gè)世界有各種各樣的節(jié)日、紀(jì)念日，如果你稍微留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，差不多每天都有個(gè)說(shuō)法，人們用這樣的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)于這個(gè)日子的重視……而今天，是“世界讀書(shū)日”！
1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”。這一天是作家塞萬(wàn)提斯跟英國(guó)著名作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。據(jù)資料表明，自“世界讀書(shū)日”宣布以來(lái)，已有超過(guò)100個(gè)國(guó)家跟地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。
如今，書(shū)多了，人富了，世界大了，心卻雜了！太多太多的去處，太多太多的玩的花樣，太多太多打發(fā)時(shí)間的方式，讀書(shū)，倒被許多人遺忘了……成了更加“奢侈”的事。
今天，在這個(gè)關(guān)于讀書(shū)的節(jié)日里，我想跟朋友們說(shuō)的是——請(qǐng)重新打開(kāi)書(shū)本吧！讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書(shū)香伴隨你的一生時(shí)光！一本好書(shū)就是一個(gè)美麗的世界，一個(gè)會(huì)讓我們受益非淺的良師益友。
養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，會(huì)培養(yǎng)我們高雅的格調(diào)、高貴的品質(zhì)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，打開(kāi)一本本書(shū)，就如同找到了一條條通向靈魂深處的路，閱讀讓我們重新審視自己，重新勾畫(huà)自己，重新塑造自己……修養(yǎng)跟修煉在讀書(shū)的過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)，并且得以升華。
把心靜下來(lái)，捧一本書(shū)在手上，暖暖的陽(yáng)光下泡一杯淡淡的茶，或倚或靠，擇一個(gè)舒適的位置，全不必管外面的世界如何，書(shū)的精彩自在不言中。讀到興致起處，或吟或誦、或合上書(shū)本，閉上眼睛，任思緒天馬行空，悠哉樂(lè)哉；讀至悲傷憤怒之時(shí)，也可揮淚扼腕、仰天嘆息，哀哉痛哉！
讀書(shū)之于人，如同食物之于人，不可獲缺，又必須有所選擇。沒(méi)有選擇的讀書(shū)會(huì)造成時(shí)間浪費(fèi)，營(yíng)養(yǎng)失調(diào)，以至貽誤精神健康。別讓這些冗雜的瑣事擠占了你讀書(shū)的時(shí)間，奪去了你因?yàn)樽x書(shū)帶來(lái)的愉悅。
讀書(shū)，對(duì)于我，一個(gè)被疾病縛住了手腳的人，是快樂(lè)的事；而這個(gè)關(guān)于讀書(shū)的節(jié)日，對(duì)于一個(gè)圖書(shū)館工作者來(lái)說(shuō)，則是一件更加快樂(lè)的事！在這樣一個(gè)到處都充滿(mǎn)浮躁氣氛的世界里，倡導(dǎo)讀書(shū)，實(shí)在是一件值得祝賀的事。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十九
教學(xué)目的:。
1、了解大象的造型特點(diǎn)。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
圖片、彩筆、畫(huà)紙。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
二、新授。
1師出示掛圖，學(xué)生觀察，思考。
2、討論乘著大象時(shí)的感受。（快樂(lè)、興奮、緊張、害怕…的感覺(jué)）。
3、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
（只要求起草）。
4、講評(píng)。
學(xué)生自評(píng)、教師選有特色的講評(píng)。
第二課時(shí)。
一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
二、小組討論該如何上色。
三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
作品。
作品。
以大象為主體。
可以在大象背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫(huà)。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有選擇的將各種線條和簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行有規(guī)律的排列，設(shè)計(jì)出美麗的花邊;。
2、運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累的交替排序經(jīng)驗(yàn)，大膽選擇色彩、線條和紋樣進(jìn)行表現(xiàn);。
3、在不斷重復(fù)中能較細(xì)致的完成自己的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩條運(yùn)用簡(jiǎn)單線條和圖案繪成的美麗花邊;。
3、各種顏色的水彩筆若干;。
4、彩色粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
師：那小朋友們想不想畫(huà)一條美麗的花邊?
師：今天啊，老師想請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。
用了那些線條和圖案?
2、引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過(guò)的線條和圖案師：小朋友們都說(shuō)的非常對(duì)，那小朋友們想一想還可以用什么線條來(lái)畫(huà)美麗的花邊?(幼兒說(shuō)教師板畫(huà))師：小朋友們想到了好多圖案來(lái)畫(huà)美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補(bǔ)充)師：現(xiàn)在，我們用小朋友們喜歡的圖案來(lái)畫(huà)一條美麗的花邊。(教師一邊詢(xún)問(wèn)幼兒，一邊示范繪畫(huà))師：小朋友們知不知道怎么畫(huà)了?待會(huì)兒，小朋友就自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。
三、講明繪畫(huà)規(guī)則，發(fā)幼兒用書(shū)和水彩筆師：
1、待會(huì)兒，小朋友們?cè)谟盟使P的時(shí)候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…..
2、小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候，不能把圖案畫(huà)到花邊外面去了，那樣一點(diǎn)也不好看，我們要把圖案畫(huà)到花邊里。
現(xiàn)在，老師把書(shū)發(fā)給小朋友們，請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到….頁(yè)，然后用自己喜歡的顏色和圖案設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。
師：小朋友們都畫(huà)好了美麗的花邊，現(xiàn)在把你們畫(huà)好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰(shuí)畫(huà)的最漂亮。
五、延伸活動(dòng)師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了美麗的花邊，回家以后畫(huà)出美麗的花邊送給自己喜歡的人。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇一
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的`能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
1、有關(guān)魚(yú)的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草）。
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
1、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法。
3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的。
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起合作折水草。
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚(yú)、水草。
1、幼兒相互作品。
2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。
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中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、能大膽的作畫(huà)，充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚(yú)類(lèi)的知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使孩子了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。
從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿(mǎn)身珠翠。
2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢?出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》。
教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界)看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說(shuō)的.非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。
4、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
(1)小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。
(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。)。
(3)比較：認(rèn)識(shí)大小。
教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適?更好看?(出示兩條魚(yú))請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：(小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受)小朋友回答。
教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿(mǎn)畫(huà)面并畫(huà)大。
欣賞藝術(shù)作品。
指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化，就把魚(yú)變得更美了。
5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：
教師：今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。
作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
課后展評(píng)。
1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。
2、師生互評(píng)。
3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇三
1、了解魚(yú)的基本特征。
2、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。
3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣。
能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。
1、“紙盤(pán)魚(yú)”范例，紙盤(pán)若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂(lè)。
1、教師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀？”
2、教師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢? 魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
教師出示“紙盤(pán)魚(yú)”，提問(wèn)：
1、這條魚(yú)是用什么材料做的?(紙盤(pán))
2、這條魚(yú)是怎么做成的呀? 哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老師用紙盤(pán)完成的，先在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙盤(pán)的另一邊，這樣一條小魚(yú)的樣子就完成了。
1、教師示范：先用剪刀，在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤(pán)的后面。
2、教師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀？”
3、出示多條彩色魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上不同的裝飾花紋。
（1）教師：“這條魚(yú)寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧?！?BR> （2）教師：“這么多的魚(yú)寶寶，我們來(lái)比一比，你覺(jué)得這些穿花衣的魚(yú)寶寶漂亮還是這條魚(yú)寶寶漂亮呢？”
（3）教師總結(jié)：小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚(yú)寶寶漂亮，老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚(yú)寶寶更漂亮一些。
4、教師：“你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)身上的花紋。
教師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫(huà)，但是呀，只有幾條魚(yú)寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚(yú)呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來(lái)試一試吧，也可以請(qǐng)我們的爸爸媽 媽一起來(lái)幫幫忙~”
1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú)，為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”
今天我們一起用紙盤(pán)做了一條美麗的紙盤(pán)魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇四
1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。
3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。
4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受作品的美感。
能大膽地給小魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。
學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。
1.每人一份水彩筆及小魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)紙 。
2.小魚(yú)的圖片。
一、情景表演：小魚(yú)媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng) 。
1.提問(wèn)：今天我們教室來(lái)誰(shuí)了？這些小魚(yú)都穿著什么顏色的衣服？
2.通過(guò)《小魚(yú)捉迷藏》游戲，鞏固對(duì)小魚(yú)顏色的認(rèn)知
二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求
顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇五
1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。2、能大膽的作畫(huà)，充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚(yú)類(lèi)的知識(shí)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使孩子了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
集體個(gè)別
1、猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)， 邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。
從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿(mǎn)身珠翠
2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢?
出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》
3、欣賞：美麗的海洋世界
教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的.海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放課件：欣賞海底世界)
看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。
4、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
(1)小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。
(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。)
(3)比較：認(rèn)識(shí)大小
教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適?更好看? (出示兩條魚(yú))
請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
5、體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：(小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受)
小朋友回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿(mǎn)畫(huà)面并畫(huà)大。
6、欣賞藝術(shù)作品
指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化，就把魚(yú)變得更美了。
教師：今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。
作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
課后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。
2、師生互評(píng)
3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)
教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇六
1、知道常見(jiàn)花卉的生長(zhǎng)環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、能夠動(dòng)手對(duì)撿拾的.小花，按不同特征分類(lèi)。
3、引導(dǎo)幼兒利用嗅覺(jué)來(lái)分辨不同的花香。
4、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草。
1、“小花掉在地上還能活嗎？”
2、小蜜蜂在吃花嗎？
3、毛毛狗兒是楊樹(shù)的花嗎？
1、花朵有香味嗎？
2、連翹花、玉蘭花是先長(zhǎng)葉還是先開(kāi)花？
3、一朵小花能開(kāi)多久？
1、我見(jiàn)過(guò)的花！有幼兒收集的圖片、畫(huà)冊(cè)、和幼兒的繪畫(huà)作品等。
2、小花要喝水，還誰(shuí)需要水？
《我們?nèi)ソ加巍泛陀變阂黄鹪O(shè)計(jì)制作各種小花來(lái)布置裝飾。
：什么是國(guó)花？
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇七
1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的.傾向。
3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。
4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受作品的美感。
能大膽地給小魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。
學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。
1.每人一份水彩筆及小魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)紙。
2.小魚(yú)的圖片。
一、情景表演：小魚(yú)媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng)。
1.提問(wèn)：今天我們教室來(lái)誰(shuí)了？這些小魚(yú)都穿著什么顏色的衣服？
2.通過(guò)《小魚(yú)捉迷藏》游戲，鞏固對(duì)小魚(yú)顏色的認(rèn)知。
二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求。
顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。
小朋友在活動(dòng)前欣賞過(guò)故事《美人魚(yú)》，因此對(duì)該活動(dòng)比較感興趣，都能積極、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會(huì)改正的。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇八
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物品，會(huì)按物取數(shù)。
2、能進(jìn)行物與數(shù)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室四周布置數(shù)量是4的物品，
2、積木若干，分類(lèi)河若干。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1,2,31、教師出示手指1,2,3，請(qǐng)幼兒拿出指定數(shù)量的積木。
2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示數(shù)量(如在地板上踏步3下)，，注意要放慢速度，使數(shù)數(shù)和動(dòng)作配合一致。
3、教師可啟發(fā)幼兒用其他形式練習(xí)數(shù)數(shù)，以鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
二、點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物品。
1、請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出活動(dòng)室里各種物品的.名稱(chēng)和數(shù)量，并用手指表示1-4的數(shù)量。
2、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)物品的數(shù)量，要求幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物品的總數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒從眾多積木中拿出數(shù)量是4個(gè)的積木。
4、教師出示手指1-4，請(qǐng)幼兒按要求拿出相應(yīng)數(shù)量的積木，分別放在分類(lèi)盒中，并依次說(shuō)出它的總數(shù)。
1、看一看，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中花朵的特征，比較其大小、顏色和品種的不同。
2、說(shuō)一說(shuō)，每種花的名稱(chēng)是什么。
3、數(shù)一數(shù)，畫(huà)面上有幾個(gè)品種的花，每一種花各有幾多。
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：
請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《真開(kāi)心》，引導(dǎo)幼兒分別找出4以?xún)?nèi)數(shù)量的物品，教師還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿不同衣服的小動(dòng)物各有幾只等，鞏固幼兒對(duì)物品數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
家長(zhǎng)可利用家中的物品(數(shù)量在4以?xún)?nèi))，讓孩子說(shuō)出桌子有幾條腿，家里有幾盞燈，可讓孩子一一點(diǎn)數(shù)，再用手指頭表示其數(shù)量。
不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問(wèn)的方法和語(yǔ)言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過(guò)這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語(yǔ)言也怎么才能夠說(shuō)的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過(guò)不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇九
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
1、有關(guān)魚(yú)的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
1、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起合作折水草
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚(yú)、水草。
1、幼兒相互作品。
2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十
1、嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)魚(yú)的美麗花紋，積累藝術(shù)表現(xiàn)的多種經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，對(duì)海洋動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已有畫(huà)魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)。
(材料準(zhǔn)備)記號(hào)筆、固體膠、油畫(huà)棒、各種手工紙，皺紙、鉛筆、扭扭棒等。
教學(xué)重點(diǎn)：能多人友好地合作完成組畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用多種材料表演美麗的.魚(yú)。
1、上次我們一起畫(huà)過(guò)美麗的魚(yú)，你們喜歡它們嗎？
2、今天老師又帶來(lái)了好幾條美麗的魚(yú)，看看它們有什么不同的地方嗎？（魚(yú)的形狀，魚(yú)身上的花紋）。
教師小結(jié)：就像孩子們說(shuō)的，魚(yú)有各種各樣的種類(lèi)，但是不管它們?cè)趺醋兓?，魚(yú)都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。
1、出示各種美工材料，介紹。
2、了解各種材料的性質(zhì)：例如：皺紙能團(tuán)球，手工紙能撕條，扭扭棒能?chē)吇虮憩F(xiàn)各種彎曲的線條。
小結(jié)：今天我們就是要用這些材料，來(lái)做出各種顏色不同，花紋不同的魚(yú)，而且還要給小魚(yú)找朋友。（難點(diǎn)）。
3、老師提出組畫(huà)的要求。
1）每一個(gè)小組的朋友一起合作，完成一幅《美麗的魚(yú)》的組畫(huà)。
2）每個(gè)小朋友要做出一條和別人不一樣的魚(yú)。（可以先用鉛筆繪畫(huà)出輪廓，再用這些材料裝飾魚(yú)身上的花紋。）。
3）在找朋友時(shí)，要找一個(gè)地方能讓你的魚(yú)在水里游來(lái)又去找。（找空地方）。
4，幼兒開(kāi)始制作小魚(yú)，老師巡回指導(dǎo)。
一組，合作完成你們的作品。（重難點(diǎn)）。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十一
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的花兒，感受花的美。
2、激發(fā)幼兒利用廢舊物品自制花，體驗(yàn)與同伴共同制作的樂(lè)趣。
1、多媒體教學(xué)課件《美麗的花園》《春天》音樂(lè)磁帶。
2、不同顏色大小的各類(lèi)飲料瓶蓋、醫(yī)用橡皮藥瓶蓋、小樹(shù)枝、樹(shù)葉、花瓣、廢舊掛歷紙、圓形硬紙片、作業(yè)紙、雙面膠、膠棒等。
3、教師自制范畫(huà)一副。
一、開(kāi)始部分。
1、教師打扮成花姐姐帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中起舞感受春天的美好。
小朋友們好，我是花姐姐。春天到了，百花園里的花兒都開(kāi)放了。我受百花的委托來(lái)邀請(qǐng)朋友們到百花園去賞花，小朋友們高興不高興？好，那咱們走吧！
2、教師播放教學(xué)課件《美麗的花園》，請(qǐng)幼兒觀賞百花園里盛開(kāi)的鮮花。并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種花的不同。
小朋友們，百花園到了，花姐姐帶你們一起去看花了！(再看花的過(guò)程中，教師向幼兒介紹花的名稱(chēng)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花的顏色、形狀。鼓勵(lì)幼兒大膽想象看到的花像什么。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒回到座位上，準(zhǔn)備進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
小朋友們看了這么長(zhǎng)時(shí)間的花也累了，咱們坐下休息一下吧！
二、主體部分。
1、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。并激發(fā)幼兒進(jìn)行制作的興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種材料自由的創(chuàng)作作品。
花姐姐也給小朋友們準(zhǔn)備了一些東西，好讓大家也來(lái)做一做?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們看一下都有什么，教師一一展示操作材料。好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己自由組合利用花姐姐給你們準(zhǔn)備的材料動(dòng)手指做吧！大家一定要分好工可不要亂搶?zhuān)?在此過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，給幼兒提供必要的幫助。并把幼兒的作品拍照以便下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。)。
三、分結(jié)束部。
教師和幼兒一起利用大屏幕欣賞并討論幼兒作品。之后，教師教育幼兒花兒是人類(lèi)的好朋友，它們不光能美化環(huán)境，還能夠凈化空氣。對(duì)人類(lèi)的影響很大，小朋友們一定要愛(ài)護(hù)花兒，不能亂采花折花，隨便破壞花木。最后，教師要求幼兒用自己的作品來(lái)裝飾教室，把春天的美麗留在教室中來(lái)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十二
1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、能大膽的作畫(huà)，充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚(yú)類(lèi)的知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使孩子了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
一、開(kāi)始部分：
猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。
從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿(mǎn)身珠翠
2、你真聰明！你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢？出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》
3、欣賞：美麗的海洋世界
教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放課件：欣賞海底世界）看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。
4、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
（1）小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。
（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。）
（3）比較：認(rèn)識(shí)大小
教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？（出示兩條魚(yú)）請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：（小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受）小朋友回答
教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿(mǎn)畫(huà)面并畫(huà)大。
欣賞藝術(shù)作品
指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化，就把魚(yú)變得更美了。
5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：
教師：今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。
作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
課后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。
2、師生互評(píng)
3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十三
在今年暑假的時(shí)候，我在家讀了一本中國(guó)古典名著——《三國(guó)演義》。
讀完后，我不禁熱血沸騰，我想：《三國(guó)演義》真是一本好書(shū)。里面的人物都是文韜武略、有勇有謀，其中我最喜歡的是曹操。曹操手下猛將如云，有“征孫將軍”張遼、“虎候”許褚、“勇冠三軍”龐德，還有郭嘉、賈詡、荀攸等世代忠良輔佐，地大物博，在官渡敗袁紹，用反間計(jì)大敗西涼軍，還甚愛(ài)文才、武將，深得民心，為天子除去了霸道的董卓，他戰(zhàn)爭(zhēng)數(shù)年，東征西討，成了一名卓越的思想家、教育家和軍事家，最后因頭風(fēng)病常犯，頭痛欲裂，病死在許昌，享年六十三歲。
說(shuō)起臥龍、鳳雛，那可是滿(mǎn)肚子的“墨水”。諸葛亮足智多謀，全心全意地幫助劉備創(chuàng)建大業(yè)，只可惜后主劉禪聽(tīng)信饞言，總讓諸葛亮北伐不成功，把先帝劉備的囑咐忘得一干二凈。龐德也是個(gè)曠世奇才，可是在討伐西川時(shí)，被黃公衡用亂箭連人帶馬射死于落鳳坡，劉備知道后痛哭不止。真是可惜呀!
三國(guó)演義讀書(shū)筆記。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十四
1、能按5以?xún)?nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買(mǎi)點(diǎn)禮物好不好?每人可以買(mǎi)三種禮物，每種禮物買(mǎi)幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買(mǎi)幾個(gè)。”
2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來(lái)電話(huà)，說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！?BR> 請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購(gòu)買(mǎi)的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十五
《美麗的花邊》是二年級(jí)美術(shù)教材第9課。課前，我讓學(xué)生觀察了解生活中有哪些物體上有漂亮的花邊，這些花邊都有哪些圖案，是怎樣排列的，怎樣做成的？同學(xué)們?cè)谡n前收集了大量的資料，為課堂學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。
圖案各異。有蜻蜓，蝴蝶在花叢種飛舞，有小朋友手拉手的跳舞。多么美麗的畫(huà)面！
原來(lái)，學(xué)校讓我上美術(shù)課，我真的感覺(jué)很無(wú)聊。今天的教學(xué)，讓我愛(ài)上了美術(shù)課。它可以陶冶人的情操，給人以美的享受。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十六
今天，我讀了一篇名叫《一堂生死課》的文章，是我感觸很深，讓我被深深地打動(dòng)了，被震撼了。
故事是這樣的：**年6月10日那個(gè)天色陰沉的下午，黑龍江沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和學(xué)生們正在學(xué)校上課，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到一場(chǎng)突如其來(lái)的洪水正悄悄向他們逼近。15時(shí)，天上下起大雨。當(dāng)時(shí)是下午第二節(jié)課，四年級(jí)一班教室里一位女教師正在上語(yǔ)文課，她看到外邊雨很大，就想讓學(xué)生早點(diǎn)回家。然而學(xué)生背著書(shū)包剛出門(mén)，女教師突然發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上涌進(jìn)大股水流。女教師心頭一顫，已經(jīng)知道將要發(fā)生什么，可是她卻鎮(zhèn)定地對(duì)孩子們說(shuō)，快回來(lái)，老師有事情安排。因?yàn)樗缹W(xué)校出于全鎮(zhèn)的低洼處，校門(mén)正對(duì)著河岸，孩子們無(wú)路可逃。學(xué)生們似乎明白了點(diǎn)什么，紛紛跑回教室，女教師讓學(xué)生們拽著凳子站到桌子上，水面越漲越高，浮力使桌子左右搖擺，女教師又大聲說(shuō)：“同學(xué)們別緊張，每人抓住一樣?xùn)|西別放手?！彼詈芸斐^(guò)了孩子們的身高，雙腳離地的孩子們抱著桌椅開(kāi)始哭叫，這時(shí)，女教師竭盡全力地連續(xù)呼喊：“千萬(wàn)別亂**喊，保持體力，救援的叔叔阿姨一會(huì)就來(lái)，一定要堅(jiān)持住！”在女教師的呼喊中，孩子們漸漸安靜下來(lái)，就這樣，女教師與孩子們?cè)诤樗幸幻腌?、一秒鐘地苦苦支持著。兩個(gè)小時(shí)之后，大水逐漸退去，救援隊(duì)陸續(xù)趕到，女教師和她的學(xué)生們都安然獲救。災(zāi)難終于過(guò)去，太陽(yáng)重新升起，然而在小學(xué)洪災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，救援人員發(fā)現(xiàn)了一百零五具孩子的遺體，很多教室的白墻上留下了抓撓的痕跡和手印，是孩子們?cè)诤樗虥](méi)之前，在掙扎中留下的最后的求生痕跡。那場(chǎng)面沉重得讓人窒息，凄涼的讓人們心碎。
面對(duì)洪水，孩子們沒(méi)有想到去尋找教室內(nèi)觸手可及的桌椅，而是選擇了徒勞的掙扎。此次洪水，被專(zhuān)家認(rèn)定是一場(chǎng)百年不遇、人力無(wú)法抗拒的天災(zāi)。但是毫無(wú)疑問(wèn)，如果孩子們能正確自救，那么喪生在這次災(zāi)難中的人將會(huì)很少。
我想到了20的5.12大地震，那天，死亡的人數(shù)很多，人們都來(lái)抗災(zāi)?？擅鎸?duì)災(zāi)難，大多數(shù)人們只有本能的反抗，很少會(huì)有人想到借助外力。
災(zāi)難給孩子們留下了不可磨滅的記憶。一名四年級(jí)一班的學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)道：“老師陪我們一起泡在水里，她告訴我們：任何時(shí)候都不要驚慌，抓住一樣?xùn)|西別放手，老師在你們身邊。再遇到洪水，我就抱緊一樣能漂的東西往高處走?！?BR> 那位女教師叫沙憲晶，年僅27歲，在巨大的災(zāi)難中，她給包括學(xué)生在內(nèi)的全社會(huì)上了一課，讓大家學(xué)到了一個(gè)簡(jiǎn)單至極卻又在大學(xué)里也不容易學(xué)會(huì)的道理：面對(duì)災(zāi)難，抓住一切可能抓住的機(jī)會(huì)別放手。
讀了這篇文章，我學(xué)會(huì)了許多道理，你，學(xué)會(huì)了嗎？
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十七
1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。
1、小猴6個(gè)，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。
2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。
（一）情境導(dǎo)入。
師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車(chē)去公園玩，小猴子們?cè)撛趺瓷宪?chē)呢？（出示橫排排列的格子）。
幼：一個(gè)一個(gè)的上，排隊(duì)上。
師：我們先來(lái)給小猴子排排隊(duì)。
請(qǐng)一名幼兒為小猴子排隊(duì)，教師與幼兒一起說(shuō)出各色小猴子在第幾個(gè)。
（二）引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。
師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車(chē)廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。
師：小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里？我藏在第四個(gè)車(chē)廂里，
你們快來(lái)找我。
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，并說(shuō)明找猴子的方法是從左到右。
師：我們做一個(gè)什么樣的標(biāo)識(shí)就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？
幼：紅旗、小點(diǎn)等。
幼：箭頭。
師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。
師：小藍(lán)猴藏在第4個(gè)車(chē)廂，我們?cè)賮?lái)找一找。
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么車(chē)廂不一樣？
幼：因?yàn)橐粋€(gè)是從左到右數(shù)，一個(gè)是從右到左數(shù)。
2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上，我們一起來(lái)找找。
小朋友和教師一起問(wèn)：“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里”
師：我藏在第4個(gè)攀登架上。
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從上到。
下并將箭頭貼在合適的位置。
師：有誰(shuí)找的和他的不一樣？
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么位置不一樣？
幼：一個(gè)是從上到下數(shù)，一個(gè)是從下到上數(shù)。
3、感受“上下左右”的排列次序。
師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍(lán)猴說(shuō)：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”
幼：能。
師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個(gè)房子么？
幼：想。
師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小藍(lán)猴，“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你的家在哪里呀？”
幼：聽(tīng)清楚了。
師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。（出示題卡并講解）。
要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子上用水彩筆作記號(hào)。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)每組幼兒代表對(duì)照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子。
師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：找到的都是同一個(gè)房子。
師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。
三：拓展應(yīng)用。
師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請(qǐng)小朋友們看電影，看電影之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下、電影票吧。
師：小朋友們來(lái)看看這些電影票有什么不同？
幼：數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。
師：請(qǐng)小朋友們到老師這排隊(duì)領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂(lè)停止后就在自己的座位上做好。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)找座位，音樂(lè)停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十八
今天是“世界讀書(shū)日”。
我們這個(gè)世界有各種各樣的節(jié)日、紀(jì)念日，如果你稍微留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，差不多每天都有個(gè)說(shuō)法，人們用這樣的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)于這個(gè)日子的重視……而今天，是“世界讀書(shū)日”！
1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”。這一天是作家塞萬(wàn)提斯跟英國(guó)著名作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。據(jù)資料表明，自“世界讀書(shū)日”宣布以來(lái)，已有超過(guò)100個(gè)國(guó)家跟地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。
如今，書(shū)多了，人富了，世界大了，心卻雜了！太多太多的去處，太多太多的玩的花樣，太多太多打發(fā)時(shí)間的方式，讀書(shū)，倒被許多人遺忘了……成了更加“奢侈”的事。
今天，在這個(gè)關(guān)于讀書(shū)的節(jié)日里，我想跟朋友們說(shuō)的是——請(qǐng)重新打開(kāi)書(shū)本吧！讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書(shū)香伴隨你的一生時(shí)光！一本好書(shū)就是一個(gè)美麗的世界，一個(gè)會(huì)讓我們受益非淺的良師益友。
養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，會(huì)培養(yǎng)我們高雅的格調(diào)、高貴的品質(zhì)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，打開(kāi)一本本書(shū)，就如同找到了一條條通向靈魂深處的路，閱讀讓我們重新審視自己，重新勾畫(huà)自己，重新塑造自己……修養(yǎng)跟修煉在讀書(shū)的過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)，并且得以升華。
把心靜下來(lái)，捧一本書(shū)在手上，暖暖的陽(yáng)光下泡一杯淡淡的茶，或倚或靠，擇一個(gè)舒適的位置，全不必管外面的世界如何，書(shū)的精彩自在不言中。讀到興致起處，或吟或誦、或合上書(shū)本，閉上眼睛，任思緒天馬行空，悠哉樂(lè)哉；讀至悲傷憤怒之時(shí)，也可揮淚扼腕、仰天嘆息，哀哉痛哉！
讀書(shū)之于人，如同食物之于人，不可獲缺，又必須有所選擇。沒(méi)有選擇的讀書(shū)會(huì)造成時(shí)間浪費(fèi)，營(yíng)養(yǎng)失調(diào)，以至貽誤精神健康。別讓這些冗雜的瑣事擠占了你讀書(shū)的時(shí)間，奪去了你因?yàn)樽x書(shū)帶來(lái)的愉悅。
讀書(shū)，對(duì)于我，一個(gè)被疾病縛住了手腳的人，是快樂(lè)的事；而這個(gè)關(guān)于讀書(shū)的節(jié)日，對(duì)于一個(gè)圖書(shū)館工作者來(lái)說(shuō)，則是一件更加快樂(lè)的事！在這樣一個(gè)到處都充滿(mǎn)浮躁氣氛的世界里，倡導(dǎo)讀書(shū)，實(shí)在是一件值得祝賀的事。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十九
教學(xué)目的:。
1、了解大象的造型特點(diǎn)。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
圖片、彩筆、畫(huà)紙。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
二、新授。
1師出示掛圖，學(xué)生觀察，思考。
2、討論乘著大象時(shí)的感受。（快樂(lè)、興奮、緊張、害怕…的感覺(jué)）。
3、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
（只要求起草）。
4、講評(píng)。
學(xué)生自評(píng)、教師選有特色的講評(píng)。
第二課時(shí)。
一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
二、小組討論該如何上色。
三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
作品。
作品。
以大象為主體。
可以在大象背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫(huà)。
中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有選擇的將各種線條和簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行有規(guī)律的排列，設(shè)計(jì)出美麗的花邊;。
2、運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累的交替排序經(jīng)驗(yàn)，大膽選擇色彩、線條和紋樣進(jìn)行表現(xiàn);。
3、在不斷重復(fù)中能較細(xì)致的完成自己的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩條運(yùn)用簡(jiǎn)單線條和圖案繪成的美麗花邊;。
3、各種顏色的水彩筆若干;。
4、彩色粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
師：那小朋友們想不想畫(huà)一條美麗的花邊?
師：今天啊，老師想請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。
用了那些線條和圖案?
2、引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過(guò)的線條和圖案師：小朋友們都說(shuō)的非常對(duì)，那小朋友們想一想還可以用什么線條來(lái)畫(huà)美麗的花邊?(幼兒說(shuō)教師板畫(huà))師：小朋友們想到了好多圖案來(lái)畫(huà)美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補(bǔ)充)師：現(xiàn)在，我們用小朋友們喜歡的圖案來(lái)畫(huà)一條美麗的花邊。(教師一邊詢(xún)問(wèn)幼兒，一邊示范繪畫(huà))師：小朋友們知不知道怎么畫(huà)了?待會(huì)兒，小朋友就自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。
三、講明繪畫(huà)規(guī)則，發(fā)幼兒用書(shū)和水彩筆師：
1、待會(huì)兒，小朋友們?cè)谟盟使P的時(shí)候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…..
2、小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候，不能把圖案畫(huà)到花邊外面去了，那樣一點(diǎn)也不好看，我們要把圖案畫(huà)到花邊里。
現(xiàn)在，老師把書(shū)發(fā)給小朋友們，請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到….頁(yè)，然后用自己喜歡的顏色和圖案設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。
師：小朋友們都畫(huà)好了美麗的花邊，現(xiàn)在把你們畫(huà)好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰(shuí)畫(huà)的最漂亮。
五、延伸活動(dòng)師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了美麗的花邊，回家以后畫(huà)出美麗的花邊送給自己喜歡的人。