教案能夠幫助教師進行教學(xué)過程的掌控，有利于教學(xué)的有序進行。教案中的評價方式應(yīng)客觀公正，并鼓勵學(xué)生的積極參與和思考。范文的分享可以促使教師之間相互學(xué)習(xí)、相互交流，提高教學(xué)的整體水平。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇一
生命感恩。我愣住了，她接著解釋道：“任何東西都是有生命的，我們需要它們的陪伴和幫助才能過的快樂，我們也要獻出自己的愛心去關(guān)心愛護它們，讓它們快樂?！边@時，班里響起的掌聲代替了我的感言。于是我們就有了這樣的一個作業(yè)：把你要感激的人和事寫下來，如果可以，拿給被感激的人看一看，或者讀給她聽，告訴她你感恩的心情。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇二
1.認識“忘、挖”等11個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等7個字。
2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
〖教學(xué)安排〗。
兩課時。
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
1.談話。同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？???（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）。
2.展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認識這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（板書課題）。
〔初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞?！?。
二、對話評臺。
自讀（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗成功的快樂。）。
1.借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“立碑”的人又是誰？
2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。
識字（鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）。
1.在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）。
2.出示兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。
3.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。
4.扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
5.出示“我會讀”中的生詞，“開火車”認讀。
朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平。）。
1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同桌讀，小組讀……）。
2.分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同桌練讀）。
三.自由朗讀全文，注意讀準字音。
寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）。
1.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準字音，認清字形。
2.指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。
（養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。）。
3.范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。
4.學(xué)生練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強鞏固。）。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。
1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
2.同桌同學(xué)互相照鏡子。
精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）。
1.朗讀接力賽：“開火車”一人讀一句，做到“四不”：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。（及時糾正讀錯的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人）。
2.指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時指導(dǎo)，加以范讀。
3.出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。
4.配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。）。
1.這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。）。
2.在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）。
1.根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
2.了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會進行故事比賽，評出“故事大王”。
寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢）。
1.“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像？
2.回憶“心”字底的寫法，不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。
3.學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
4.展示學(xué)生作品。
〔要注重對學(xué)生寫字的評價，鼓勵學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。〕。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇三
《吃水不忘挖井人》這篇課文講中國人民的偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時幫助鄉(xiāng)親們挖水井，解決了吃水困難。解放后，鄉(xiāng)親們在井邊立碑，表達了對毛主席的感激和崇敬之情。
我在教學(xué)本課時，采用直觀形象的手法讓學(xué)生認識“井”字，并隨課題識字，分散了識字的量，通過游戲的方式，讓學(xué)生體驗到識字的快樂。在學(xué)文中抓住文中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)想象，體會人民喝水的困難，知道毛主席帶領(lǐng)人們挖井的原因，在讀中體會人們喝水的艱辛，體會毛主席對人民群眾的關(guān)心，并用自己的朗讀表達出對毛主席的崇敬。
接著告訴同學(xué)們《吃水不忘挖井人》這篇課文是沙洲壩的人民對毛主席心存一份感恩，立碑傳世。現(xiàn)實中，為我們付出的有很多無名英雄，他們名聲并不顯赫，但也讓我們滿懷感激。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇四
瑞金城外有個小村子叫沙洲壩。毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在那兒住過。
村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
一、教學(xué)目標。
1、學(xué)會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
二、教學(xué)重點、難點。
重點：識字、朗讀。
難點：感悟。
三、教學(xué)時間2課時。
四、教學(xué)準備：生字卡、多媒體課件、錄音帶。
五、學(xué)習(xí)過程：
第一課時。
目標：讀文、識字、理解。
一、談話導(dǎo)入、揭題：
1、開課激趣。
2、板書課題。
二、初讀課文，認識生字詞：
1、談話激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生標出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認識的字怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）。
2、識字。
（1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。
（2）課件出示生字。
（3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
（4）出示我會讀中的生詞，開火車認讀。
三、朗讀理解：
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你自己去讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）。
2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）。
3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。
教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。
4、朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。
5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？
（1）指名讀第三自然段。補充板書：吃水。
6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認識毛主席嗎？補充板書：挖井人。
（1）簡介毛主席。
（2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？
7、你喜歡毛主席嗎？你認為毛主席是個什么樣的人？
過渡語：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？
四、整體感知，總結(jié)板書：
1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。
2、舉生活實例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。
3、生活中有人幫助過你嗎？你會怎樣對他？
五、拓展延伸：
聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。
知識點。
字詞。
沙洲壩、領(lǐng)導(dǎo)、革命、戰(zhàn)士、勘察、一股泉水、鵝卵石、吃水不忘挖井人。
句子。
沙洲壩是個缺水的村莊，村子里一口井也沒有。居住在這里的人們吃水非常困難，要到幾公里以外的小河去挑。毛主席決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井。
一天，毛主席帶領(lǐng)幾個紅軍戰(zhàn)士，到村邊勘察水源，選定了一處地濕草多的地方，開始挖了起來。鄉(xiāng)親們見毛主席親自挖井，也紛紛帶著工具趕來了。
解放后，鄉(xiāng)親們在井旁立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”
引出了問題：
（1）故事發(fā)生在什么地方？
（2）在哪里挖井？
（3）為什么要挖井呢？
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小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇五
在本課教學(xué)中，我吸取《騎牛比賽》中集中出示詞語的教訓(xùn)，牢記生字詞的教學(xué)要看具體情景，采用邊理解課文內(nèi)容邊板書詞語，在這個過程中識記生字、理解詞語，感覺效果比較好，但是我又反思，學(xué)生對字詞掌握得比較好了，但是對正文的閱讀感知又變得比較弱，會不會在理解課文過程中安排這么個環(huán)節(jié)，顯得有些瑣碎？因為識記、理解不是一句話就帶過的東西，常常要停下閱讀課文的思路來進行教與學(xué)，會不會破壞了課文的'整體感，出現(xiàn)“只見樹木，不見森林”的局面？另外，我改正《騎牛比賽》中主持人式的教學(xué)，穿插進行組詞、擴詞、造句、說話訓(xùn)練等能力訓(xùn)練，感覺學(xué)生積極性較高，都搶著說出自己的詞語或句子，課堂氣氛較好。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇六
1.認識"忘、挖"等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
5.識字，有感情地朗讀課文。
6.懂得飲水思源的道理。
1．生字卡片、詞語卡片。
2．收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3．課件，放大的課文插圖。
4．錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
1.談話導(dǎo)入。
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）。
（音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）。
2.展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：這位爺爺誰認識？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）。
（初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞。）。
3．激趣導(dǎo)入、解題。
（2）齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個生字。
（5）邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。
（組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。）。
4．識字（鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）。
（1）在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）。
（2）出示兒歌，（見教參142頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。
（3）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。
（4）給機會嘗試，體驗識字快樂。
出示“我會認”提示卡，讓學(xué)生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。（“井”、“念”）。
出示“我會記”提示卡，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，供同學(xué)參考。
教師及時點撥，評價，讓學(xué)生體驗自學(xué)成功的快樂。
（5）給出提示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。
歸類比較記字：同偏旁“忘”、“念”；同結(jié)構(gòu)“挖、刻”。
分析部件記合體字：“導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革”。
數(shù)筆畫記獨體字：“井、士”
（6）給游戲活動，鞏固識字，積累詞匯：
游戲一：聽老師讀生字，請學(xué)生取字卡帶讀并擴詞；
游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺讀字、組詞、說句子。
游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學(xué)生接字認讀生詞。再分組進行擴詞比賽，看看哪組括詞多，哪組就勝。
（新課標要求“識寫分開”，“多認少寫”，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的.能力。）。
5．朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）。
（1）調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）。
（2）教師范讀，學(xué)生聽后評價。
（3）自由朗讀全文，注意讀準字音。
（把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。）。
（4）分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）。
（5）四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。
（6）老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。
6．寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）。
（1）.出示要寫的字讀準字音，認清字形。
（2）指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。
（養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。）。
（3）范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置?！巴?、想、念”三個字是上下結(jié)構(gòu)的字?？梢月?lián)系第十課“意、總”兩個字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：關(guān)鍵是指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇七
1.學(xué)會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
二、教學(xué)重點、難點。
重點：識字、朗讀。
難點：感悟。
三、教學(xué)時間。
2課時。
四、教學(xué)準備:。
生字卡、多媒體課件、錄音帶。
五、學(xué)習(xí)過程：
第一課時。
目標：讀文、識字、理解。
一、談話導(dǎo)入、揭題：
1、開課激趣。
2、板書課題。
二、初讀課文，認識生字詞：
1、談話激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生標出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認識的字怎么辦?(互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……)。
2、識字。
(1)利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。
(2)課件出示生字。
(3)扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
(4)出示我會讀中的生詞，開火車認讀。
三、朗讀理解：
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎?請你自己去讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……)。
2、分自然段朗讀課文。(指名讀，男女生賽讀，同座練讀)。
3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。
教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。
4、朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。
5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?
(1)指名讀第三自然段。補充板書：吃水。
6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認識毛主席嗎?補充板書：挖井人。
(1)簡介毛主席。
(2)毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?
7、你喜歡毛主席嗎?你認為毛主席是個什么樣的人?
過渡語：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?
四、整體感知，總結(jié)板書：
1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。
2、舉生活實例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。
3、生活中有人幫助過你嗎?你會怎樣對他?
五、拓展延伸：
聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇八
江西省九江市雙峰小學(xué) 張明霞?。
【學(xué)習(xí)目標】。
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
【學(xué)習(xí)重、難點】。
認識生字、有感情地朗讀課文。
【學(xué)習(xí)時數(shù)】。
二課時。
【學(xué)習(xí)準備】。
生字卡片、歌碟《太陽最紅，毛主席最親》、課文插圖。
【學(xué)習(xí)過程】。
第一課時。
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們就一起來聽一首歌吧。（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）。
2、說說你聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平與主要貢獻）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（揭題，板書課題）。
3、你會讀嗎？有哪些字不認識，想用什么方法解決？
集體認讀：忘、挖、井。
二、識字：
1、借助拼音讀通全文。
2、邊讀邊用自己喜歡的方式標出自然段。
3、出示生字卡片，讓學(xué)生主動交流識記的方法。
4、小老師領(lǐng)讀正字，并說說讀、記這些字需注意些什么？
5、開火車認讀生字。
三、朗讀：
1、調(diào)皮的生字寶寶跑到課文中去了，你們還認識它們嗎？那就用你喜歡的方式讀讀吧！
2、分自然段朗讀（男生讀、女生讀，小組讀）。
3、自由朗讀課文，注意讀準字音。
第二課時。
一、復(fù)現(xiàn)生字，加強鞏固：
上節(jié)課我們認識的生字寶寶要和大家照照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。（師出示生字卡片，學(xué)生認讀）。
二、精讀課文：
1、開火車讀句子（一人讀一句，依次讀下去）。
問：這口井與其它的井有什么不同？（出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）。
2、相機解決；毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？(出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。)引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)）。
3、在你平時的學(xué)習(xí)生活中，有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
4、指導(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話。(出示句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。)。
5、自由地有感情朗讀全文。
三、指導(dǎo)書寫。
1、觀察字寶寶在田字格中的位置。
2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。
四、鞏固字詞：
1、出示詞語，開火車讀，理解意思。
2、出示卡片，開火車讀。
3、有感情地朗讀課文。
五、延伸：
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。
2、開展講故事比賽。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇九
教學(xué)目標：1、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
2、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點：正確流利的朗讀課文。
教學(xué)難點：感悟飲水思源的道理。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？（播放歌曲《我愛北京天安門》）（5分鐘）。
2、你知道毛主席是什么人嗎？（毛主席是我們國家的主席，就像我們現(xiàn)在的一樣，是他建立了我們的新中國，沒有他就沒有我們現(xiàn)在幸福的生活）今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于這個故事的一篇文章。出示毛主席的放大圖片（板書課題）（這位就是我們故事里的毛主席。）（2分鐘）。
二、新授：1、小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。齊讀兩遍課題。誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？(2分鐘)。
2、聽老師范讀：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？“立碑”的人又是誰？(全班分成三組，一組回答一個問題)(3分鐘)。
3、請一個小朋友讀第一段，其他小朋友認真聽，評價并回答：這個故事發(fā)生在什么地方？
5、全班讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
6、自由朗讀第2、3段，回答人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（出示文中插圖）讀好碑上的話。（3分鐘）。
6、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。（2分鐘）。
7、學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段（5分鐘）。
板書設(shè)計：
挖井。
毛主席??????鄉(xiāng)親們。
不忘。
故事：1933年毛主席來到瑞金市沙洲壩后，他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問：“老表，這水挑來作什么用？”老表回答說：“吃呀！”毛主席又問：“水這么臟，能吃嗎？”老表苦笑著說：“沒法子，再臟的水也得吃呀?！泵飨謫枺骸笆菑哪睦锾舻模俊崩媳砘卮穑骸疤晾锾魜淼??！泵飨媳韼タ纯?。走了一陣，只見一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛主席皺了皺眉，關(guān)切地問：“能不能到別處去挑水吃？”老表搖搖頭說：“我們沙洲壩就是缺水呀！河又遠，挑擔(dān)水要走好幾里路。”毛主席又問：“不能在村子附近打口井？”老表苦笑著搖了搖頭。
第二天，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和村子里的人挖井，毛主席卷起衣袖、褲腿，帶頭挖了起來。大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn)，水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水，群眾們激動地說：“我們從來沒有喝過這么甜的水，毛主席真是什么事情都為我們想到了！”后來，沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”，并在井旁立了一塊木牌，又把木牌改為石碑，碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！”
飲水思源。
我們的幸福生活來之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛我們和關(guān)心我們的人——。
我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠記住他們的恩情。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇十
吃水不忘挖井人教學(xué)反思：《吃水不忘挖井人》是人教版一年級下冊《識字6》中的第一篇文章。新課程改革后，語文新教材中每一篇課文后都有一個實踐性內(nèi)容。從實施新課改到現(xiàn)在，我一直只重視課文后面安排的的實踐題，在上了《吃水不忘挖井人》一課后，讓我改變了自己的看法，也真正體會到了實踐操作題在農(nóng)村中落實是比較困難的。下面是我對《吃水不忘挖井人》的教學(xué)反思：
在《吃水不忘挖井人》的教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生自己去讀然后說說從中想到了些什么，有什么問題要提？其中有一個學(xué)生就提了這么一個問題：為什么沙洲壩的人吃水要到很遠的地方去挑呢？這個問題不是這節(jié)課的重點，我想如果要花時間解釋這個問題，就不能突出這節(jié)課的教學(xué)重點了。但如果不告訴學(xué)生，又覺得是給學(xué)生潑了一盆冷水。我就趁機對學(xué)生說，是呀，我們這兒一點也不缺水，可那兒為什么那么缺水呢？今天老師就把這個問題作為你們的回家作業(yè)，你們可以用你們自己的方法去找答案。
第二天上課，當(dāng)我走進教室，有的學(xué)生已經(jīng)守候在那。學(xué)生們說，他們那兒很少下雨；那兒的氣候跟我們這兒不同。站起來交流的人不多，可見這道回家作業(yè)題的質(zhì)量了。有一個學(xué)生說的話給我留下了深刻的印象，他說‘我問了爸爸，可爸爸把話題轉(zhuǎn)開了，沒有告訴我?！覀円寣W(xué)生由“學(xué)會知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)知識”，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力?？稍谖覀冝r(nóng)村中，父母的文化水平有限，不能告訴學(xué)生更多，而家中的書籍更是少得可憐，附近又沒有圖書館，上網(wǎng)查找對一年級學(xué)生來說更是困難。從《吃水不忘挖井人》一課中使我認識到，教材中的實踐題，需好好利用外，還需要想好一些對策。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇十一
【課前準備】。
1、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。
2、毛主席的畫像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入。
1、（播放毛主席在開國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認識影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
2、教師為學(xué)生做人物簡介。
3、毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事。板書課題。
4、齊讀課題，你有什么問題嗎?（挖井人是誰?吃水人是誰?）。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
2、說一說，讀了課文你知道了什么?
三、多種方法，識記生字。
1、小朋友們想不想把這個小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）。
2、要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的`時候遇到不認識的字，怎么辦?
學(xué)生交流識字的辦法。
3、自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
4、利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。
5、教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么?）。
四、游戲活動，鞏固生字。
1、我說你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）。
2、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）。
五、仔細觀察，指導(dǎo)書寫[。
1、出示要寫的生字，讀準音、認清形。
2、仔細觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學(xué)生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點。）。
3、范寫。重點指導(dǎo)寫鄉(xiāng)字，注意第二筆橫撇的位置。
4、學(xué)生練寫、評議、展示。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇十二
教學(xué)重點：正確流利的朗讀課文。
教學(xué)難點：感悟飲水思源的道理。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？（播放歌曲《我愛北京天安門》）（5分鐘）。
2、你知道毛主席是什么人嗎？（毛主席是我們國家的主席，就像我們現(xiàn)在的一樣，是他建立了我們的新中國，沒有他就沒有我們現(xiàn)在幸福的生活）今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于這個故事的一篇文章。出示毛主席的放大圖片（板書課題）（這位就是我們故事里的毛主席。）（2分鐘）。
二、新授：1、小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。齊讀兩遍課題。誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？(2分鐘)。
2、聽老師范讀：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？“立碑”的人又是誰？(全班分成三組，一組回答一個問題)(3分鐘)。
5、全班讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
6、自由朗讀第2、3段，回答人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（出示文中插圖）讀好碑上的話。（3分鐘）。
6、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。（2分鐘）。
7、學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段（5分鐘）。
板書設(shè)計：
挖井。
毛主席??????鄉(xiāng)親們。
不忘。
故事：1933年毛主席來到瑞金市沙洲壩后，他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問：“老表，這水挑來作什么用?”老表回答說：“吃呀!”毛主席又問：“水這么臟，能吃嗎?”老表苦笑著說：“沒法子，再臟的水也得吃呀?！泵飨謫枺骸笆菑哪睦锾舻?”老表回答：“塘里挑來的?！泵飨媳韼タ纯?。走了一陣，只見一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛主席皺了皺眉，關(guān)切地問：“能不能到別處去挑水吃?”老表搖搖頭說：“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠，挑擔(dān)水要走好幾里路?！泵飨謫枺骸安荒茉诖遄痈浇蚩诰?”老表苦笑著搖了搖頭。
第二天，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和村子里的人挖井，毛主席卷起衣袖、褲腿，帶頭挖了起來。大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn)，水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水，群眾們激動地說：“我們從來沒有喝過這么甜的水，毛主席真是什么事情都為我們想到了!”后來，沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”，并在井旁立了一塊木牌，又把木牌改為石碑，碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席!”
飲水思源。
我們的幸福生活來之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛我們和關(guān)心我們的人——。
我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠記住他們的恩情。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇十三
教學(xué)目標：
1、學(xué)會11個生字及新詞，認讀6個字。
2、有感情地朗讀課文，能說說課文中“意外的成功”指的是什么。
3、想像“我”聽到贊賞后心里的想法，并能跟大家進行交流。
4、積累詞語，會用“繼續(xù)”造句。
教學(xué)重點：
了解課文內(nèi)容，能體會到遇到困難與挫折時，積極動腦筋想辦法，有時會有意外的收獲。
教學(xué)難點：
能結(jié)合課文的內(nèi)容說一說“意外的成功”指的是什么。
課時：2課時。
第一課時(重點課時)。
體現(xiàn)新課程的理念：
自主學(xué)習(xí)是“新課標”倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等，是我們在課堂上經(jīng)常所見的。我在教學(xué)時本課時采用這種方法，讓學(xué)生去自由的去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道做事要善于動腦，要從不同的角度去考慮問題，有助于張揚學(xué)生的個性和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)目標：
初識生字，讀準字音。有感情地朗讀課文，能說說課文中“意外的成功”指的是什么。了解課文內(nèi)容，想像“我”聽到贊賞后心里的想法，并能跟大家進行交流。
教學(xué)重點：
了解課文內(nèi)容，能體會到遇到困難與挫折時，積極動腦筋想辦法，有時會有意外的收獲。
教學(xué)難點：
能結(jié)合課文的內(nèi)容說一說“意外的成功”指的是什么。
教學(xué)過程：
一、出示課題：墨漬。(齊讀課題)。
二、初讀課文：
1、自讀課文，讀后標上自然段的序號，并同桌互查生字。
2、指名分自然段朗讀課文，大家評議是否讀正確。思考：課文寫了一件什么事?
三、精讀課文：
1、課文中“意外的成功”指的是什么?
2、聽到同學(xué)的贊賞后，“我”心里是怎么想的，先想一想，再跟同學(xué)說一說。
3、是什么原因使被破壞的畫最后獲得意外的成功?(是媽媽的鼓勵。)。
a、讀媽媽的話，說說哪句話對你最有啟發(fā)?“繼續(xù)”是什么意思?(困)。
b、從媽媽的話中，你明白了什么?
四、拓展延伸：
在你的生活中有沒有遇到困難不放棄，最后獲得意外成功的事?在小組里說一說，選出最有代表性的在班內(nèi)說。(小組發(fā)言，選發(fā)言人，班內(nèi)發(fā)言，大家評議。)。
五、課堂小結(jié)：
今天我們不僅學(xué)習(xí)了課文，還懂得了遇到困難不能輕易放棄，要及時尋找補救措施，以把損失降到最低的道理。
六、作業(yè)：朗讀課文，預(yù)習(xí)生字。在“采蜜集”中摘抄下好詞、好句。
七、板書：
3、墨漬。
意外成功——。
繼續(xù)——。
課后板書：對課文內(nèi)容的理解也很到位，知道文中所說的意外的收獲指得是什么，能用自己的話簡單的復(fù)述課文內(nèi)容。只是沒有留給學(xué)生足夠的時間讓他們交流自己在生活中有哪些意外的成功或收獲。
第二課時。
教學(xué)目標：
學(xué)會11個生字及新詞，認讀6個字，積累詞語，會用“繼續(xù)”造句。培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，積累詞語，用“繼續(xù)”造句。
教學(xué)難點：用“繼續(xù)”造句。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
談話導(dǎo)入：繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課。
二、朗讀課文：
指名朗讀課文，大家評議是否做到正確、流利、有感情。(聽讀、評議)。
三、學(xué)習(xí)生字：
1、出示生字，讀準字音。(帶音節(jié))并組詞。
注意讀準：置、棄、漬的音。
2、記字形(由小老師組織)。
獨體字：布、業(yè)，按筆畫記。
合體字：置、作、突、棄、繼、續(xù)、等用熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法記。
重點指導(dǎo)：置，下面的“直”內(nèi)為三橫。棄，上邊是“云”的變形。
3、指導(dǎo)書寫。
4、學(xué)生寫字：
要求：認真觀察每一個字，記住字形(每一筆的位置)一氣呵成，把字寫好。
(觀察，書寫，對照范字找出不足，再寫，一個比一個有進步。)。
四、讀詞、造句：
1、讀讀詞語：
2、用“繼續(xù)”造句：
a、找出課文中用到“繼續(xù)”的原句，并說說“繼續(xù)”的意思。
b、在生活中你什么時候用到這個詞?(一件事情沒做完接著做。)(困)。
c、試著說句：吃完晚飯，我繼續(xù)寫作業(yè)。
d、試著寫句。
五、作業(yè)：抄寫課后三題。
板書：
3、墨漬。
突像。
課后反思：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，小組學(xué)習(xí)生字效果很好。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇十四
1．認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2．正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點難點。
認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時間。
二課時。
教學(xué)準備。
課件。
教學(xué)設(shè)計。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）。
二、介紹人物，了解時代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）。
三、朗讀課文，認識生字。在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確，遇到不認識的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）。
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
7、從中你體會到什么？
8、讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評讀指導(dǎo)、比賽讀）。
9、讀石碑上的話，熟讀成誦。
四、配樂讀全文，體會飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂）。
第二課時。
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）。
拼拼音節(jié)，讀準音，
看看結(jié)構(gòu)，認清形，
連成詞語，理解意，
自己學(xué)習(xí)，記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識記生字，看誰記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說到那個，教師點那個，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）。
忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。
立：獨體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
三、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字，學(xué)生仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點？
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點，上臺試寫。
教師重點指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁，在“我會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
四、實踐活動。
課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動課交流。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇一
生命感恩。我愣住了，她接著解釋道：“任何東西都是有生命的，我們需要它們的陪伴和幫助才能過的快樂，我們也要獻出自己的愛心去關(guān)心愛護它們，讓它們快樂?！边@時，班里響起的掌聲代替了我的感言。于是我們就有了這樣的一個作業(yè)：把你要感激的人和事寫下來，如果可以，拿給被感激的人看一看，或者讀給她聽，告訴她你感恩的心情。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇二
1.認識“忘、挖”等11個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等7個字。
2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
〖教學(xué)安排〗。
兩課時。
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
1.談話。同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？???（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）。
2.展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認識這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（板書課題）。
〔初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞?！?。
二、對話評臺。
自讀（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗成功的快樂。）。
1.借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“立碑”的人又是誰？
2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。
識字（鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）。
1.在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）。
2.出示兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。
3.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。
4.扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
5.出示“我會讀”中的生詞，“開火車”認讀。
朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平。）。
1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同桌讀，小組讀……）。
2.分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同桌練讀）。
三.自由朗讀全文，注意讀準字音。
寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）。
1.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準字音，認清字形。
2.指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。
（養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。）。
3.范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。
4.學(xué)生練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強鞏固。）。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。
1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
2.同桌同學(xué)互相照鏡子。
精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）。
1.朗讀接力賽：“開火車”一人讀一句，做到“四不”：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。（及時糾正讀錯的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人）。
2.指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時指導(dǎo)，加以范讀。
3.出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。
4.配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。）。
1.這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。）。
2.在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）。
1.根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
2.了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會進行故事比賽，評出“故事大王”。
寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢）。
1.“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像？
2.回憶“心”字底的寫法，不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。
3.學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
4.展示學(xué)生作品。
〔要注重對學(xué)生寫字的評價，鼓勵學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。〕。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇三
《吃水不忘挖井人》這篇課文講中國人民的偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時幫助鄉(xiāng)親們挖水井，解決了吃水困難。解放后，鄉(xiāng)親們在井邊立碑，表達了對毛主席的感激和崇敬之情。
我在教學(xué)本課時，采用直觀形象的手法讓學(xué)生認識“井”字，并隨課題識字，分散了識字的量，通過游戲的方式，讓學(xué)生體驗到識字的快樂。在學(xué)文中抓住文中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)想象，體會人民喝水的困難，知道毛主席帶領(lǐng)人們挖井的原因，在讀中體會人們喝水的艱辛，體會毛主席對人民群眾的關(guān)心，并用自己的朗讀表達出對毛主席的崇敬。
接著告訴同學(xué)們《吃水不忘挖井人》這篇課文是沙洲壩的人民對毛主席心存一份感恩，立碑傳世。現(xiàn)實中，為我們付出的有很多無名英雄，他們名聲并不顯赫，但也讓我們滿懷感激。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇四
瑞金城外有個小村子叫沙洲壩。毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在那兒住過。
村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
一、教學(xué)目標。
1、學(xué)會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
二、教學(xué)重點、難點。
重點：識字、朗讀。
難點：感悟。
三、教學(xué)時間2課時。
四、教學(xué)準備：生字卡、多媒體課件、錄音帶。
五、學(xué)習(xí)過程：
第一課時。
目標：讀文、識字、理解。
一、談話導(dǎo)入、揭題：
1、開課激趣。
2、板書課題。
二、初讀課文，認識生字詞：
1、談話激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生標出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認識的字怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）。
2、識字。
（1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。
（2）課件出示生字。
（3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
（4）出示我會讀中的生詞，開火車認讀。
三、朗讀理解：
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你自己去讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）。
2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）。
3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。
教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。
4、朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。
5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？
（1）指名讀第三自然段。補充板書：吃水。
6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認識毛主席嗎？補充板書：挖井人。
（1）簡介毛主席。
（2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？
7、你喜歡毛主席嗎？你認為毛主席是個什么樣的人？
過渡語：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？
四、整體感知，總結(jié)板書：
1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。
2、舉生活實例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。
3、生活中有人幫助過你嗎？你會怎樣對他？
五、拓展延伸：
聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。
知識點。
字詞。
沙洲壩、領(lǐng)導(dǎo)、革命、戰(zhàn)士、勘察、一股泉水、鵝卵石、吃水不忘挖井人。
句子。
沙洲壩是個缺水的村莊，村子里一口井也沒有。居住在這里的人們吃水非常困難，要到幾公里以外的小河去挑。毛主席決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井。
一天，毛主席帶領(lǐng)幾個紅軍戰(zhàn)士，到村邊勘察水源，選定了一處地濕草多的地方，開始挖了起來。鄉(xiāng)親們見毛主席親自挖井，也紛紛帶著工具趕來了。
解放后，鄉(xiāng)親們在井旁立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”
引出了問題：
（1）故事發(fā)生在什么地方？
（2）在哪里挖井？
（3）為什么要挖井呢？
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小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇五
在本課教學(xué)中，我吸取《騎牛比賽》中集中出示詞語的教訓(xùn)，牢記生字詞的教學(xué)要看具體情景，采用邊理解課文內(nèi)容邊板書詞語，在這個過程中識記生字、理解詞語，感覺效果比較好，但是我又反思，學(xué)生對字詞掌握得比較好了，但是對正文的閱讀感知又變得比較弱，會不會在理解課文過程中安排這么個環(huán)節(jié)，顯得有些瑣碎？因為識記、理解不是一句話就帶過的東西，常常要停下閱讀課文的思路來進行教與學(xué)，會不會破壞了課文的'整體感，出現(xiàn)“只見樹木，不見森林”的局面？另外，我改正《騎牛比賽》中主持人式的教學(xué)，穿插進行組詞、擴詞、造句、說話訓(xùn)練等能力訓(xùn)練，感覺學(xué)生積極性較高，都搶著說出自己的詞語或句子，課堂氣氛較好。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇六
1.認識"忘、挖"等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
5.識字，有感情地朗讀課文。
6.懂得飲水思源的道理。
1．生字卡片、詞語卡片。
2．收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3．課件，放大的課文插圖。
4．錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
1.談話導(dǎo)入。
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）。
（音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）。
2.展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：這位爺爺誰認識？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）。
（初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞。）。
3．激趣導(dǎo)入、解題。
（2）齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個生字。
（5）邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。
（組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。）。
4．識字（鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）。
（1）在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）。
（2）出示兒歌，（見教參142頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。
（3）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。
（4）給機會嘗試，體驗識字快樂。
出示“我會認”提示卡，讓學(xué)生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。（“井”、“念”）。
出示“我會記”提示卡，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，供同學(xué)參考。
教師及時點撥，評價，讓學(xué)生體驗自學(xué)成功的快樂。
（5）給出提示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。
歸類比較記字：同偏旁“忘”、“念”；同結(jié)構(gòu)“挖、刻”。
分析部件記合體字：“導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革”。
數(shù)筆畫記獨體字：“井、士”
（6）給游戲活動，鞏固識字，積累詞匯：
游戲一：聽老師讀生字，請學(xué)生取字卡帶讀并擴詞；
游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺讀字、組詞、說句子。
游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學(xué)生接字認讀生詞。再分組進行擴詞比賽，看看哪組括詞多，哪組就勝。
（新課標要求“識寫分開”，“多認少寫”，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的.能力。）。
5．朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）。
（1）調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）。
（2）教師范讀，學(xué)生聽后評價。
（3）自由朗讀全文，注意讀準字音。
（把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。）。
（4）分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）。
（5）四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。
（6）老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。
6．寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）。
（1）.出示要寫的字讀準字音，認清字形。
（2）指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。
（養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。）。
（3）范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置?！巴?、想、念”三個字是上下結(jié)構(gòu)的字?？梢月?lián)系第十課“意、總”兩個字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：關(guān)鍵是指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇七
1.學(xué)會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
二、教學(xué)重點、難點。
重點：識字、朗讀。
難點：感悟。
三、教學(xué)時間。
2課時。
四、教學(xué)準備:。
生字卡、多媒體課件、錄音帶。
五、學(xué)習(xí)過程：
第一課時。
目標：讀文、識字、理解。
一、談話導(dǎo)入、揭題：
1、開課激趣。
2、板書課題。
二、初讀課文，認識生字詞：
1、談話激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生標出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認識的字怎么辦?(互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……)。
2、識字。
(1)利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。
(2)課件出示生字。
(3)扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
(4)出示我會讀中的生詞，開火車認讀。
三、朗讀理解：
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎?請你自己去讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……)。
2、分自然段朗讀課文。(指名讀，男女生賽讀，同座練讀)。
3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。
教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。
4、朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。
5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?
(1)指名讀第三自然段。補充板書：吃水。
6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認識毛主席嗎?補充板書：挖井人。
(1)簡介毛主席。
(2)毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?
7、你喜歡毛主席嗎?你認為毛主席是個什么樣的人?
過渡語：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?
四、整體感知，總結(jié)板書：
1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。
2、舉生活實例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。
3、生活中有人幫助過你嗎?你會怎樣對他?
五、拓展延伸：
聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇八
江西省九江市雙峰小學(xué) 張明霞?。
【學(xué)習(xí)目標】。
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
【學(xué)習(xí)重、難點】。
認識生字、有感情地朗讀課文。
【學(xué)習(xí)時數(shù)】。
二課時。
【學(xué)習(xí)準備】。
生字卡片、歌碟《太陽最紅，毛主席最親》、課文插圖。
【學(xué)習(xí)過程】。
第一課時。
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們就一起來聽一首歌吧。（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）。
2、說說你聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平與主要貢獻）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（揭題，板書課題）。
3、你會讀嗎？有哪些字不認識，想用什么方法解決？
集體認讀：忘、挖、井。
二、識字：
1、借助拼音讀通全文。
2、邊讀邊用自己喜歡的方式標出自然段。
3、出示生字卡片，讓學(xué)生主動交流識記的方法。
4、小老師領(lǐng)讀正字，并說說讀、記這些字需注意些什么？
5、開火車認讀生字。
三、朗讀：
1、調(diào)皮的生字寶寶跑到課文中去了，你們還認識它們嗎？那就用你喜歡的方式讀讀吧！
2、分自然段朗讀（男生讀、女生讀，小組讀）。
3、自由朗讀課文，注意讀準字音。
第二課時。
一、復(fù)現(xiàn)生字，加強鞏固：
上節(jié)課我們認識的生字寶寶要和大家照照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。（師出示生字卡片，學(xué)生認讀）。
二、精讀課文：
1、開火車讀句子（一人讀一句，依次讀下去）。
問：這口井與其它的井有什么不同？（出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）。
2、相機解決；毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？(出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。)引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)）。
3、在你平時的學(xué)習(xí)生活中，有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
4、指導(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話。(出示句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。)。
5、自由地有感情朗讀全文。
三、指導(dǎo)書寫。
1、觀察字寶寶在田字格中的位置。
2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。
四、鞏固字詞：
1、出示詞語，開火車讀，理解意思。
2、出示卡片，開火車讀。
3、有感情地朗讀課文。
五、延伸：
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。
2、開展講故事比賽。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇九
教學(xué)目標：1、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
2、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點：正確流利的朗讀課文。
教學(xué)難點：感悟飲水思源的道理。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？（播放歌曲《我愛北京天安門》）（5分鐘）。
2、你知道毛主席是什么人嗎？（毛主席是我們國家的主席，就像我們現(xiàn)在的一樣，是他建立了我們的新中國，沒有他就沒有我們現(xiàn)在幸福的生活）今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于這個故事的一篇文章。出示毛主席的放大圖片（板書課題）（這位就是我們故事里的毛主席。）（2分鐘）。
二、新授：1、小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。齊讀兩遍課題。誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？(2分鐘)。
2、聽老師范讀：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？“立碑”的人又是誰？(全班分成三組，一組回答一個問題)(3分鐘)。
3、請一個小朋友讀第一段，其他小朋友認真聽，評價并回答：這個故事發(fā)生在什么地方？
5、全班讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
6、自由朗讀第2、3段，回答人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（出示文中插圖）讀好碑上的話。（3分鐘）。
6、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。（2分鐘）。
7、學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段（5分鐘）。
板書設(shè)計：
挖井。
毛主席??????鄉(xiāng)親們。
不忘。
故事：1933年毛主席來到瑞金市沙洲壩后，他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問：“老表，這水挑來作什么用？”老表回答說：“吃呀！”毛主席又問：“水這么臟，能吃嗎？”老表苦笑著說：“沒法子，再臟的水也得吃呀?！泵飨謫枺骸笆菑哪睦锾舻模俊崩媳砘卮穑骸疤晾锾魜淼??！泵飨媳韼タ纯?。走了一陣，只見一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛主席皺了皺眉，關(guān)切地問：“能不能到別處去挑水吃？”老表搖搖頭說：“我們沙洲壩就是缺水呀！河又遠，挑擔(dān)水要走好幾里路。”毛主席又問：“不能在村子附近打口井？”老表苦笑著搖了搖頭。
第二天，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和村子里的人挖井，毛主席卷起衣袖、褲腿，帶頭挖了起來。大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn)，水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水，群眾們激動地說：“我們從來沒有喝過這么甜的水，毛主席真是什么事情都為我們想到了！”后來，沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”，并在井旁立了一塊木牌，又把木牌改為石碑，碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！”
飲水思源。
我們的幸福生活來之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛我們和關(guān)心我們的人——。
我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠記住他們的恩情。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇十
吃水不忘挖井人教學(xué)反思：《吃水不忘挖井人》是人教版一年級下冊《識字6》中的第一篇文章。新課程改革后，語文新教材中每一篇課文后都有一個實踐性內(nèi)容。從實施新課改到現(xiàn)在，我一直只重視課文后面安排的的實踐題，在上了《吃水不忘挖井人》一課后，讓我改變了自己的看法，也真正體會到了實踐操作題在農(nóng)村中落實是比較困難的。下面是我對《吃水不忘挖井人》的教學(xué)反思：
在《吃水不忘挖井人》的教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生自己去讀然后說說從中想到了些什么，有什么問題要提？其中有一個學(xué)生就提了這么一個問題：為什么沙洲壩的人吃水要到很遠的地方去挑呢？這個問題不是這節(jié)課的重點，我想如果要花時間解釋這個問題，就不能突出這節(jié)課的教學(xué)重點了。但如果不告訴學(xué)生，又覺得是給學(xué)生潑了一盆冷水。我就趁機對學(xué)生說，是呀，我們這兒一點也不缺水，可那兒為什么那么缺水呢？今天老師就把這個問題作為你們的回家作業(yè)，你們可以用你們自己的方法去找答案。
第二天上課，當(dāng)我走進教室，有的學(xué)生已經(jīng)守候在那。學(xué)生們說，他們那兒很少下雨；那兒的氣候跟我們這兒不同。站起來交流的人不多，可見這道回家作業(yè)題的質(zhì)量了。有一個學(xué)生說的話給我留下了深刻的印象，他說‘我問了爸爸，可爸爸把話題轉(zhuǎn)開了，沒有告訴我?！覀円寣W(xué)生由“學(xué)會知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)知識”，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力?？稍谖覀冝r(nóng)村中，父母的文化水平有限，不能告訴學(xué)生更多，而家中的書籍更是少得可憐，附近又沒有圖書館，上網(wǎng)查找對一年級學(xué)生來說更是困難。從《吃水不忘挖井人》一課中使我認識到，教材中的實踐題，需好好利用外，還需要想好一些對策。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇十一
【課前準備】。
1、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。
2、毛主席的畫像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入。
1、（播放毛主席在開國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認識影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
2、教師為學(xué)生做人物簡介。
3、毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事。板書課題。
4、齊讀課題，你有什么問題嗎?（挖井人是誰?吃水人是誰?）。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
2、說一說，讀了課文你知道了什么?
三、多種方法，識記生字。
1、小朋友們想不想把這個小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）。
2、要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的`時候遇到不認識的字，怎么辦?
學(xué)生交流識字的辦法。
3、自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
4、利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。
5、教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么?）。
四、游戲活動，鞏固生字。
1、我說你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）。
2、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）。
五、仔細觀察，指導(dǎo)書寫[。
1、出示要寫的生字，讀準音、認清形。
2、仔細觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學(xué)生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點。）。
3、范寫。重點指導(dǎo)寫鄉(xiāng)字，注意第二筆橫撇的位置。
4、學(xué)生練寫、評議、展示。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇十二
教學(xué)重點：正確流利的朗讀課文。
教學(xué)難點：感悟飲水思源的道理。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？（播放歌曲《我愛北京天安門》）（5分鐘）。
2、你知道毛主席是什么人嗎？（毛主席是我們國家的主席，就像我們現(xiàn)在的一樣，是他建立了我們的新中國，沒有他就沒有我們現(xiàn)在幸福的生活）今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于這個故事的一篇文章。出示毛主席的放大圖片（板書課題）（這位就是我們故事里的毛主席。）（2分鐘）。
二、新授：1、小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。齊讀兩遍課題。誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？(2分鐘)。
2、聽老師范讀：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？“立碑”的人又是誰？(全班分成三組，一組回答一個問題)(3分鐘)。
5、全班讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
6、自由朗讀第2、3段，回答人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（出示文中插圖）讀好碑上的話。（3分鐘）。
6、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。（2分鐘）。
7、學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段（5分鐘）。
板書設(shè)計：
挖井。
毛主席??????鄉(xiāng)親們。
不忘。
故事：1933年毛主席來到瑞金市沙洲壩后，他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問：“老表，這水挑來作什么用?”老表回答說：“吃呀!”毛主席又問：“水這么臟，能吃嗎?”老表苦笑著說：“沒法子，再臟的水也得吃呀?！泵飨謫枺骸笆菑哪睦锾舻?”老表回答：“塘里挑來的?！泵飨媳韼タ纯?。走了一陣，只見一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛主席皺了皺眉，關(guān)切地問：“能不能到別處去挑水吃?”老表搖搖頭說：“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠，挑擔(dān)水要走好幾里路?！泵飨謫枺骸安荒茉诖遄痈浇蚩诰?”老表苦笑著搖了搖頭。
第二天，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和村子里的人挖井，毛主席卷起衣袖、褲腿，帶頭挖了起來。大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn)，水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水，群眾們激動地說：“我們從來沒有喝過這么甜的水，毛主席真是什么事情都為我們想到了!”后來，沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”，并在井旁立了一塊木牌，又把木牌改為石碑，碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席!”
飲水思源。
我們的幸福生活來之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛我們和關(guān)心我們的人——。
我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠記住他們的恩情。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇十三
教學(xué)目標：
1、學(xué)會11個生字及新詞，認讀6個字。
2、有感情地朗讀課文，能說說課文中“意外的成功”指的是什么。
3、想像“我”聽到贊賞后心里的想法，并能跟大家進行交流。
4、積累詞語，會用“繼續(xù)”造句。
教學(xué)重點：
了解課文內(nèi)容，能體會到遇到困難與挫折時，積極動腦筋想辦法，有時會有意外的收獲。
教學(xué)難點：
能結(jié)合課文的內(nèi)容說一說“意外的成功”指的是什么。
課時：2課時。
第一課時(重點課時)。
體現(xiàn)新課程的理念：
自主學(xué)習(xí)是“新課標”倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等，是我們在課堂上經(jīng)常所見的。我在教學(xué)時本課時采用這種方法，讓學(xué)生去自由的去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道做事要善于動腦，要從不同的角度去考慮問題，有助于張揚學(xué)生的個性和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)目標：
初識生字，讀準字音。有感情地朗讀課文，能說說課文中“意外的成功”指的是什么。了解課文內(nèi)容，想像“我”聽到贊賞后心里的想法，并能跟大家進行交流。
教學(xué)重點：
了解課文內(nèi)容，能體會到遇到困難與挫折時，積極動腦筋想辦法，有時會有意外的收獲。
教學(xué)難點：
能結(jié)合課文的內(nèi)容說一說“意外的成功”指的是什么。
教學(xué)過程：
一、出示課題：墨漬。(齊讀課題)。
二、初讀課文：
1、自讀課文，讀后標上自然段的序號，并同桌互查生字。
2、指名分自然段朗讀課文，大家評議是否讀正確。思考：課文寫了一件什么事?
三、精讀課文：
1、課文中“意外的成功”指的是什么?
2、聽到同學(xué)的贊賞后，“我”心里是怎么想的，先想一想，再跟同學(xué)說一說。
3、是什么原因使被破壞的畫最后獲得意外的成功?(是媽媽的鼓勵。)。
a、讀媽媽的話，說說哪句話對你最有啟發(fā)?“繼續(xù)”是什么意思?(困)。
b、從媽媽的話中，你明白了什么?
四、拓展延伸：
在你的生活中有沒有遇到困難不放棄，最后獲得意外成功的事?在小組里說一說，選出最有代表性的在班內(nèi)說。(小組發(fā)言，選發(fā)言人，班內(nèi)發(fā)言，大家評議。)。
五、課堂小結(jié)：
今天我們不僅學(xué)習(xí)了課文，還懂得了遇到困難不能輕易放棄，要及時尋找補救措施，以把損失降到最低的道理。
六、作業(yè)：朗讀課文，預(yù)習(xí)生字。在“采蜜集”中摘抄下好詞、好句。
七、板書：
3、墨漬。
意外成功——。
繼續(xù)——。
課后板書：對課文內(nèi)容的理解也很到位，知道文中所說的意外的收獲指得是什么，能用自己的話簡單的復(fù)述課文內(nèi)容。只是沒有留給學(xué)生足夠的時間讓他們交流自己在生活中有哪些意外的成功或收獲。
第二課時。
教學(xué)目標：
學(xué)會11個生字及新詞，認讀6個字，積累詞語，會用“繼續(xù)”造句。培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，積累詞語，用“繼續(xù)”造句。
教學(xué)難點：用“繼續(xù)”造句。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
談話導(dǎo)入：繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課。
二、朗讀課文：
指名朗讀課文，大家評議是否做到正確、流利、有感情。(聽讀、評議)。
三、學(xué)習(xí)生字：
1、出示生字，讀準字音。(帶音節(jié))并組詞。
注意讀準：置、棄、漬的音。
2、記字形(由小老師組織)。
獨體字：布、業(yè)，按筆畫記。
合體字：置、作、突、棄、繼、續(xù)、等用熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法記。
重點指導(dǎo)：置，下面的“直”內(nèi)為三橫。棄，上邊是“云”的變形。
3、指導(dǎo)書寫。
4、學(xué)生寫字：
要求：認真觀察每一個字，記住字形(每一筆的位置)一氣呵成，把字寫好。
(觀察，書寫，對照范字找出不足，再寫，一個比一個有進步。)。
四、讀詞、造句：
1、讀讀詞語：
2、用“繼續(xù)”造句：
a、找出課文中用到“繼續(xù)”的原句，并說說“繼續(xù)”的意思。
b、在生活中你什么時候用到這個詞?(一件事情沒做完接著做。)(困)。
c、試著說句：吃完晚飯，我繼續(xù)寫作業(yè)。
d、試著寫句。
五、作業(yè)：抄寫課后三題。
板書：
3、墨漬。
突像。
課后反思：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，小組學(xué)習(xí)生字效果很好。
小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案篇十四
1．認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2．正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點難點。
認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時間。
二課時。
教學(xué)準備。
課件。
教學(xué)設(shè)計。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）。
二、介紹人物，了解時代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）。
三、朗讀課文，認識生字。在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確，遇到不認識的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）。
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
7、從中你體會到什么？
8、讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評讀指導(dǎo)、比賽讀）。
9、讀石碑上的話，熟讀成誦。
四、配樂讀全文，體會飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂）。
第二課時。
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）。
拼拼音節(jié)，讀準音，
看看結(jié)構(gòu)，認清形，
連成詞語，理解意，
自己學(xué)習(xí)，記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識記生字，看誰記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說到那個，教師點那個，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）。
忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。
立：獨體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
三、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字，學(xué)生仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點？
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點，上臺試寫。
教師重點指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁，在“我會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
四、實踐活動。
課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動課交流。