心得體會(huì)是我們對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)的重要方式。寫(xiě)心得體會(huì)需要我們反思自己的偏見(jiàn)和局限性，盡可能做到客觀公正地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。通過(guò)閱讀這些精選的心得體會(huì)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)不同人的思考角度與深度。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇一
這學(xué)期，我擔(dān)任xx班的英語(yǔ)教學(xué)。面對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生，抱著必須打好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)想法，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,力求穩(wěn)中求變求新,不斷發(fā)展自己,努力能夠?yàn)橐粋€(gè)具有創(chuàng)造性的教學(xué)人才。
學(xué)生進(jìn)入初中以后,有很多不適應(yīng)的地方,我仔細(xì)研究了小學(xué)六年級(jí)的教材,找到七年級(jí)的知識(shí)導(dǎo)入突破口,充分借鑒洋思中學(xué)的教學(xué)理念,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂訓(xùn)練,并加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練,確保了尖子生的優(yōu),也使差生沒(méi)有掉隊(duì)。
詼諧幽默淺顯易懂是最符合這個(gè)年齡學(xué)生的性格特征,也是成就有個(gè)人風(fēng)格教師的好途徑。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少.因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，中下層面而也廣，我備課時(shí)充分考慮了這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”.這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
下學(xué)期的重點(diǎn)是:努力抓好本次考試80分以下學(xué)生的基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇二
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心得體會(huì)范文：
為期三天的英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里，我聆聽(tīng)了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煛⒅炖蠋煹木手v授，我受益匪淺，通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜?，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。通過(guò)培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我覺(jué)得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開(kāi)心地學(xué)英語(yǔ)。最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)做一名稱職的英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇三
本學(xué)期我教六年級(jí)（1）、（2）、（3）班的英語(yǔ)。六年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，但隨著英語(yǔ)難度的不斷加大，有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二．教材分析。
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“friendwithenglish（開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)）”的教育思想，形式活潑，以一位來(lái)自外星球的生物gogo和它在地球上的'朋友tony和jenny的活動(dòng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入奇妙的英語(yǔ)世界，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。
三．教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的情景對(duì)話和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的、四句話左右的模仿寫(xiě)作。
四．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、四會(huì)、三會(huì)單詞的掌握。
2、重點(diǎn)句型的掌握。
3、基本語(yǔ)法（如動(dòng)詞的不同時(shí)態(tài)；形容詞、副詞的比較級(jí)等）的掌握。
4、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力的提高。
五．教學(xué)措施。
1、在教學(xué)過(guò)程中采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
第1-3周：unit1-2；第4-6周：unit3-4；
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇四
一、加強(qiáng)英文書(shū)寫(xiě)教學(xué)技能訓(xùn)練。
英文書(shū)寫(xiě)有多種字體，勻筆斜體行書(shū)是當(dāng)今流行的一種字體，具有筆畫(huà)清楚、字形簡(jiǎn)單、與印刷體相近、易學(xué)易認(rèn)等特點(diǎn)。英文書(shū)寫(xiě)技能指掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，勻筆斜體行書(shū)字母的大小寫(xiě)筆順、規(guī)格和書(shū)寫(xiě)方法，以及按照格式熟練地進(jìn)行硬筆書(shū)寫(xiě)的技能。能否寫(xiě)規(guī)范、流暢和比較美觀的英文勻筆斜體行書(shū)，直接關(guān)系到教學(xué)效果，也會(huì)直接影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,因此，此技能是一名合格的英語(yǔ)教師必備的職業(yè)基本功。
英文書(shū)寫(xiě)的原則和要求：
1.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確；
2.字母筆順規(guī)范；
3.字母形體圓潤(rùn)、工整；
4.字母大小均勻；
5.字母傾斜度一致；
6.書(shū)寫(xiě)平行整齊；
7.字母、單詞和行的間隔適度；
8.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和縮進(jìn)等符合格式要求。
二、加強(qiáng)英文歌曲教唱技能訓(xùn)練。
學(xué)唱英文歌曲技能是指在英語(yǔ)教師的幫助下學(xué)習(xí)演唱英文歌曲的技能。英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練及朗讀能力的提高離不開(kāi)音高、音長(zhǎng)、重音、節(jié)奏、速度、連讀、失去爆破等知識(shí)和技能。學(xué)唱英文歌曲不但能自然而然地學(xué)習(xí)這些知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還能陶冶情操、活躍課堂教學(xué)和課余生活、寓教于樂(lè)，是英語(yǔ)教學(xué)和素質(zhì)教育的重要手段。教唱英文歌曲是英語(yǔ)教師的一項(xiàng)重要的職業(yè)技能。利用唱歌來(lái)教英語(yǔ)是一種很好的教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙地利用英語(yǔ)歌曲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，既可以活躍課堂氣氛，減輕疲勞，消除緊張，激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操，提高學(xué)習(xí)效率和口語(yǔ)流利程度，還有利于營(yíng)造一種輕松自如、快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。
教唱英文歌曲的要求：
1.理解歌曲教學(xué)的目的；
2.理解歌詞詞義和歌曲風(fēng)格；
3.英文發(fā)音準(zhǔn)確；
4.掌握好曲調(diào)節(jié)秦、音高、音長(zhǎng)和速度；
5.能運(yùn)用錄音機(jī)、多媒體學(xué)唱；
6.逐步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)譜，掌握獨(dú)立視唱的技能；
7.能在全班同學(xué)面前獨(dú)立演唱；
8.演唱時(shí)音量適中、姿態(tài)自然、有表情。
從英語(yǔ)教學(xué)的角度，我們把英語(yǔ)歌曲分成教學(xué)歌曲和欣賞歌曲兩類。教學(xué)歌曲主要指為達(dá)到某一教學(xué)目的而選教的歌曲，如為練習(xí)某一音素、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、某一課生詞等而編寫(xiě)的歌曲。它們一般較簡(jiǎn)短，容易上口，有不少是從流行較廣的歌曲改詞而得。欣賞歌曲是指教師為了提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感以及掌握音高、音長(zhǎng)、音重等知識(shí)和技能而選教的曲調(diào)優(yōu)美、廣為流行的歌曲。
1.選擇歌曲符合教學(xué)需要和學(xué)生水平；
2.會(huì)完整、熟練演唱所教歌曲；
3.理解并能解釋歌曲的教學(xué)目的、歌曲風(fēng)格和歌詞詞意；
4.分析的解決歌詞中教學(xué)重點(diǎn)和難讀、難唱點(diǎn)；
5.會(huì)逐句教唱、全曲帶唱和起唱；
6.注意觀察，及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟和進(jìn)度；
7.學(xué)會(huì)用手打拍子和指揮；。
8.學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行歌曲改詞；
9.盡量利用錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影儀或多媒體輔助教唱；
10.教唱時(shí)音量適當(dāng)，姿態(tài)自然，表情豐富。
三、加強(qiáng)英語(yǔ)游戲組織技能訓(xùn)練。
英語(yǔ)教學(xué)游戲是指以輔助英語(yǔ)教學(xué)為目的、用英語(yǔ)進(jìn)行交流、在英語(yǔ)課堂或課外活動(dòng)中廣泛運(yùn)用的游戲。它能緊扣青少年好玩、好動(dòng)、好勝的心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的非智力因素和潛意識(shí)，將英語(yǔ)教學(xué)交際化、游戲化，寓教于樂(lè)，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效率。學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)游戲不僅能使自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法多樣化，還為下一課的英語(yǔ)教學(xué)游戲的組織技能訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)游戲的原則和要求：
1.游戲開(kāi)始前應(yīng)明確游戲的內(nèi)容和規(guī)則；
2.游戲過(guò)程中要仔細(xì)觀察教師如何組織游戲；
3.游戲結(jié)束時(shí)認(rèn)真思考和總結(jié)游戲的目的和效果；
4.整個(gè)游戲過(guò)程中用英語(yǔ)交際；
5.積極思考，舉一反三，提出游戲玩法上的建議。
組織英語(yǔ)教學(xué)游戲是指在課堂或課外活動(dòng)中結(jié)合教學(xué)的需要組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)游戲活動(dòng)。組織英語(yǔ)教學(xué)游戲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，有利于學(xué)生克服靦腆羞怯的心理障礙，養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，同時(shí)發(fā)展思維能力。英語(yǔ)教學(xué)游戲組織技能是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)的一部分，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟練掌握。
組織英語(yǔ)教學(xué)游戲的原則和要求：
1.選擇游戲時(shí)考慮游戲的目的、難度、對(duì)象、場(chǎng)地和可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策；
2.結(jié)合教學(xué)的需要對(duì)內(nèi)容、規(guī)則和對(duì)象進(jìn)行必要的調(diào)整；
3.游戲開(kāi)始前用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)讓學(xué)生明確游戲的內(nèi)容和規(guī)則；
4.游戲過(guò)程中要注意監(jiān)控，隨時(shí)調(diào)整布局和進(jìn)度；
6.整個(gè)游戲過(guò)程中用英語(yǔ)交際，但在交代游戲規(guī)則時(shí)如有必要，可用母語(yǔ)復(fù)述；
7.強(qiáng)調(diào)全員參與，防止少數(shù)人代替全班(組)；
8.結(jié)合教學(xué)實(shí)際和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臈l件，創(chuàng)造和組織新的教學(xué)游戲。
四、加強(qiáng)簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)技能訓(xùn)練。
簡(jiǎn)筆畫(huà)是用簡(jiǎn)單的線條和幾何圖形來(lái)概括各種事物形象的“寫(xiě)意”的繪畫(huà)藝術(shù)。它簡(jiǎn)單、快捷、易學(xué)、易畫(huà)，形象直觀；而且風(fēng)趣、幽默，寥寥幾筆就能表達(dá)很多的信息，引發(fā)豐富的聯(lián)想。將簡(jiǎn)筆畫(huà)應(yīng)用于教學(xué)可以使課堂妙趣橫生，學(xué)生直接理解所學(xué)英語(yǔ)，視聽(tīng)結(jié)合，印象深刻，是英語(yǔ)教師直觀教學(xué)的重要輔助手段。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)筆化是用簡(jiǎn)筆化輔助英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。只有熟練地掌握簡(jiǎn)筆化技巧，才能在課堂上應(yīng)用自如，提高教學(xué)效果。
畫(huà)簡(jiǎn)筆化的原則和要求：
1.畫(huà)線條的技能是基本功，要求橫平、豎直，下筆有力，圖形鮮明；
2.先臨摹后創(chuàng)作，臨摹時(shí)看一眼畫(huà)幾筆，然后默畫(huà)；
3.突出“簡(jiǎn)字”，筆畫(huà)寧少勿多，幾筆勾出物體的形態(tài)；
4.盡量使用直線或幾何圖形，減少曲線或復(fù)雜立體圖形；
5.用手畫(huà)，不得采用直尺或圓規(guī)等工具；
6.要主義觀察，抓住事物特征；
7.注意遠(yuǎn)近大小，畫(huà)出透視效果；
8.在黑板作圖時(shí)注意身體不要遮擋畫(huà)面。
9.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)作簡(jiǎn)筆化。
五、常規(guī)教具制作與電教儀器使用技能。
常規(guī)教具是指教師在英語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常使用的輔助教學(xué)工具，如黑板、掛圖、實(shí)物和模型等(電化教學(xué)中的軟硬件將單列訓(xùn)練)。它是教師生動(dòng)活潑地組織教學(xué)、簡(jiǎn)捷高效地表情達(dá)意的不可缺少的手段。制作和使用常規(guī)教具的技能是英語(yǔ)教師的一項(xiàng)必備的本領(lǐng)，它將有助于教師(特別是電教條件較差地區(qū)的教師)上好英語(yǔ)課。
制作和使用常規(guī)教具的原則和要求：
1.就地取材，如收集商標(biāo)、廣告、玩具和包裝盒等；
2.結(jié)合授課的需要制作不同種類的教具；
3.教具制作要簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)、適用；
4.教具的大小、顏色和構(gòu)圖要恰當(dāng)。
5.教學(xué)中教具使用少而精，注意時(shí)機(jī)和頻率；
6.教學(xué)中教具使用方法恰當(dāng)；
7.收集、制作、購(gòu)置的教具要貼上標(biāo)簽、分類編號(hào)、妥善保管。
六、備課技能。
制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。制訂教學(xué)計(jì)劃一定要以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為根本，從教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。其內(nèi)容主要包括確定一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，規(guī)定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，安排教學(xué)活動(dòng)，分配授課時(shí)數(shù)，制定相關(guān)措施等。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃對(duì)教師一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作起具體指導(dǎo)和約束作用，使教學(xué)活動(dòng)安排有序，增強(qiáng)目的性，減少盲目性和隨意性，是保證教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的原則和要求：
1.熟悉和領(lǐng)會(huì)《教學(xué)大綱》實(shí)質(zhì)，以《大綱》為依據(jù)制訂各項(xiàng)目標(biāo)、要求；
2.鉆研所用教材，注意其縱橫聯(lián)系，確定重難點(diǎn)，合理分配時(shí)間；
4.計(jì)劃要留有余地，確定教學(xué)目標(biāo)要著眼全班，分類要求和指導(dǎo)；
5.適當(dāng)講授語(yǔ)言知識(shí)，突出語(yǔ)言基本技能訓(xùn)練；
6.注重因材施教，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；
8.課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境；
9.定期檢查，分析教學(xué)情況，及時(shí)反饋，提高教學(xué)效果。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一般由四個(gè)部分組成：
3．教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排：用如下表格的形式，列出時(shí)間進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重、難點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)等。
4．具體實(shí)施措施：如要開(kāi)展的課外活動(dòng)，如何創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境；如何了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和要求以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)；如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率；以及單元測(cè)試、期中期末考試的時(shí)間、內(nèi)容和組織的大致安排。
備課和寫(xiě)教案技能：
備課是指教師上課的全部準(zhǔn)備工作。備課是搞好課堂教學(xué)的前提，也是教師自身學(xué)習(xí)、提高和完善的重要過(guò)程。因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象、內(nèi)容、方法與手段都在不斷變化和更新，教師只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能制定出周密的上課計(jì)劃，妥當(dāng)?shù)匕才耪n堂教學(xué)的，各個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)間，胸有成竹，運(yùn)用自如地發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
教案是教師根據(jù)大綱、教材和學(xué)生的實(shí)際情況所制訂的施教方案，它是教師充分備課所形成的書(shū)面成果，是進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)。寫(xiě)好教案是保證教學(xué)任務(wù)的完成、提高教學(xué)質(zhì)量的重要一步。備課和寫(xiě)教案技能是英語(yǔ)教師的必備技能之一。
備課的內(nèi)容和要求：
1．備教材。
1)能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀和背誦課文；
2)能解釋(盡量用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯)新詞匯的詞義和課文中的長(zhǎng)難句；
3)能用英語(yǔ)對(duì)課文的要點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)；
4)能熟練地復(fù)述、改寫(xiě)課文，概括課文的中心思想；
5)能靈活地組織學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言材料進(jìn)行機(jī)械性操練、意義練習(xí)和交際性練習(xí)；
6)做完口筆頭全部練習(xí)題，預(yù)見(jiàn)學(xué)生做作業(yè)時(shí)可能出現(xiàn)的難點(diǎn)和問(wèn)題，并作好提示講解的準(zhǔn)備。
2．備學(xué)生。
根據(jù)座談、課堂提問(wèn)、作業(yè)、測(cè)試以及課外輔導(dǎo)所了解到的情況，研究分析學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)態(tài)度，選擇相應(yīng)的訓(xùn)練形式和訓(xùn)練對(duì)象，有針對(duì)性的組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在決定教學(xué)方法和訓(xùn)練步驟時(shí)要考慮到：
1)哪些舊知識(shí)大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握?(新課導(dǎo)人時(shí)要復(fù)習(xí))。
2)哪些學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，自制力差?(機(jī)械性練習(xí)時(shí)要多加督促)。
3)哪些學(xué)生信心不足、羞怯y(要啟發(fā)和幫助他們成功地進(jìn)行意義練習(xí)，獲取成功的喜悅和滿足，要多表場(chǎng))。
3．備方法。
在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從已知到未知，輕松愉快接受知識(shí)的傳授；進(jìn)行技能訓(xùn)練要選擇適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。由于jepc采用的是交際教學(xué)的新模式，教學(xué)中應(yīng)力求教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的統(tǒng)一，語(yǔ)言知識(shí)的傳授同聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力培養(yǎng)統(tǒng)一，教學(xué)活動(dòng)以語(yǔ)言實(shí)踐為主，學(xué)習(xí)的語(yǔ)言材料以語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法綜合為主，以語(yǔ)言形式、內(nèi)容、功能統(tǒng)一的語(yǔ)篇為主，按導(dǎo)入、呈現(xiàn)、演示、操練(意義練習(xí)、交際性練習(xí))、鞏固幾種步驟交叉組織課堂教學(xué)活動(dòng)。具體要求是：
1)要有生動(dòng)、活潑吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)人設(shè)計(jì)；
4)選擇和準(zhǔn)備必需的直觀教具和電教設(shè)備，如投影儀、錄音機(jī)、放像機(jī)等。
4．備練習(xí)。
英語(yǔ)課堂教學(xué)“是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的`能力。所以精心設(shè)計(jì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練方法、步驟和語(yǔ)言材料至關(guān)重要。要把握好以下幾個(gè)方面：
2)訓(xùn)練要從易到難，由淺入深，按控制性、半控制性和開(kāi)放性的不同層次來(lái)組織；
4)要保證全班學(xué)生都參加練習(xí)，使各類學(xué)生都有機(jī)會(huì)練，都有收獲。
(一)課堂教學(xué)語(yǔ)言技能。
課堂教學(xué)語(yǔ)言是指英語(yǔ)教師在課堂上組織教學(xué)所用的語(yǔ)言，它是一種以口頭形式為主，書(shū)面語(yǔ)與形體語(yǔ)等配合和綜合運(yùn)用的特殊語(yǔ)言系統(tǒng)。教師既通過(guò)它來(lái)敘述、講解知識(shí)，組織指揮教學(xué)活動(dòng)，又用它來(lái)開(kāi)發(fā)智力、感染情緒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。它既是一種工作手段，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容和方式。
課堂教學(xué)語(yǔ)言的原則：
1．盡量多用英語(yǔ)組織教學(xué)；
2．盡量用淺顯、明白、學(xué)生能聽(tīng)懂的英語(yǔ)；
3．注意課堂用語(yǔ)表達(dá)的規(guī)范性；
4．注意觀察學(xué)生表情、調(diào)整語(yǔ)速、重復(fù)重點(diǎn)和難點(diǎn)；
5．配合以眼神、表情和形體語(yǔ)言，形象生動(dòng)地描述和講解；
6．對(duì)于講解中的生詞、難點(diǎn)、重點(diǎn)，應(yīng)配合以板書(shū)；
7．與其他教學(xué)手段如直觀教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、電教等密切結(jié)合；
8．注意語(yǔ)言的啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和應(yīng)答主動(dòng)性；
9．注意語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏感，快、慢、高、低符合教學(xué)內(nèi)容需要；
10．注意發(fā)音用嗓的技巧，音量以后排學(xué)生能聽(tīng)清為度，音質(zhì)優(yōu)美、圓潤(rùn)、悅耳，具有穿透性。
課堂教學(xué)語(yǔ)言基本要求：
1．音調(diào)正確。
2．清楚規(guī)范。
3．語(yǔ)速適當(dāng)。
4．音量悅耳。
5．與書(shū)面語(yǔ)、形體語(yǔ)相互配合。
(二)板書(shū)技能。
板書(shū)是指教師在課堂黑板上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度概括，提綱挈領(lǐng)地反映教學(xué)內(nèi)容的書(shū)面語(yǔ)言。備課中精心設(shè)計(jì)的寫(xiě)在黑板正中的部分叫正板書(shū)；為了防止或彌補(bǔ)學(xué)生聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂、作為正板書(shū)的補(bǔ)充或注腳而隨時(shí)寫(xiě)在黑板兩側(cè)的部分叫副板書(shū)。板書(shū)可以更深刻、全面地揭示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和講與練的程序；使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合，理解更準(zhǔn)確、迅速，記憶更牢固。還可以啟發(fā)、引導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生的思維。
板書(shū)的原則和要求:。
1．目的性――與當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的；
2．針對(duì)性――針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平；’。
3．概括性――抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、句子，提綱挈領(lǐng)；
6．靈活性――形式多樣，富有色彩感；
8．協(xié)調(diào)性――邊演示講解，邊板書(shū)，體態(tài)動(dòng)作協(xié)調(diào)。
(三)導(dǎo)人技能。
導(dǎo)入是教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行課前和心理準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)人學(xué)習(xí)的行為方式。用正確而巧妙的方法進(jìn)行導(dǎo)人，可以創(chuàng)造良好的英語(yǔ)氛圍，安定學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而把他們的注意力引導(dǎo)到指定的教學(xué)任務(wù)和程序中來(lái)。
導(dǎo)人的原則和要求:。
1．用英語(yǔ)的聲、像、圖片和文字形式創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍；
2．方式方法力求新奇、多變、引人人勝、避免刻板、單調(diào)；
3．要迅速抑制與英語(yǔ)教學(xué)無(wú)關(guān)或有害的其它活動(dòng)；
4．盡量不使用母語(yǔ)；
5．復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式要針對(duì)性強(qiáng)，照顧大多數(shù)；
6．重在激發(fā)學(xué)生的求知欲，不要過(guò)多糾錯(cuò)；
7．交際性強(qiáng)；
8．時(shí)間適量；
9．根據(jù)新的語(yǔ)言材料來(lái)確定導(dǎo)人的內(nèi)容和形式，使之能自然過(guò)渡到呈現(xiàn)階段。
(四)呈現(xiàn)演示技能。
呈現(xiàn)演示是教師運(yùn)用多種手段，如講解、簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、手勢(shì)、實(shí)物對(duì)話表演、錄音機(jī)、錄像機(jī)等創(chuàng)造情景與環(huán)境，介紹新的目的語(yǔ)言材料(綜合語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意義、書(shū)面形式及功能)，指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)，傳遞教學(xué)信息的行為方式。呈現(xiàn)演示過(guò)程中，教師既是講解員，也是示范表演者。清楚生動(dòng)地呈現(xiàn)演示，有利于學(xué)生準(zhǔn)確、快速地獲取新的語(yǔ)言材料和知識(shí)。
呈現(xiàn)演示的原則和要求:。
1．呈現(xiàn)演示的方式方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象來(lái)定；
2．語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔易懂，一般不用學(xué)生未學(xué)過(guò)的詞匯；
3．要富有直觀性、趣味性和啟發(fā)性；
4．盡量使用英語(yǔ)，必要時(shí)使用母語(yǔ)；
5．把利用環(huán)境和創(chuàng)造情景統(tǒng)一起來(lái)；
(五)機(jī)械性操練組織技能，
機(jī)械性操練是指在呈現(xiàn)新的語(yǔ)言材料之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行以模仿記憶為主的控制性反復(fù)練習(xí)，它包括跟讀、朗讀詞語(yǔ)和句子以及簡(jiǎn)單的替換練習(xí)等，以便形成正確的語(yǔ)言習(xí)慣，達(dá)到準(zhǔn)確、熟練地掌握語(yǔ)言的形式與內(nèi)容，為意義練習(xí)和交際性練習(xí)打下基礎(chǔ)。
機(jī)械性操練的原則和要求:。
1．清晰、準(zhǔn)確地交代操練的內(nèi)容、方式和要求；
2．根據(jù)不同的語(yǔ)言材料和不同程度的學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟倬毞绞剑?BR> 3．由易到難、先簡(jiǎn)后繁、先合后分、循序漸進(jìn)地進(jìn)行操練；
4．注意受訓(xùn)面要廣，無(wú)冷角、死角現(xiàn)象；
5．準(zhǔn)確地把握操練的時(shí)間和火候；
6．恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、眼神等手段，高效地指揮訓(xùn)練；
7．創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，讓學(xué)生敢于開(kāi)口、積極操練。
八、作業(yè)批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)技能。
布置作業(yè)是教師的常規(guī)工作之一，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展課內(nèi)所獲知識(shí)和技能的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)布置與批改作業(yè)，可以及時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，了解教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便及時(shí)采取措施補(bǔ)救。
作業(yè)布置與批改的原則與要求:。
1．緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的練習(xí)；
2．形式靈活多樣，精當(dāng)、實(shí)用；
3．難度、份量適中；
4．把握好下課前布置作業(yè)的時(shí)間；
5．布置作業(yè)時(shí)提出明確、具體的要求；
6．作業(yè)批改符號(hào)、縮略語(yǔ)和格式正確、統(tǒng)一；
7．批語(yǔ)簡(jiǎn)明，針對(duì)性強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；
8．做好批改記錄；
9．批改后及時(shí)講評(píng)作業(yè)。
除了以上談到的幾點(diǎn)建議和特殊的技能外，教師還應(yīng)加強(qiáng)常規(guī)的備課技能和教態(tài)培養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展教學(xué)視野，提高教學(xué)水平，促使學(xué)生德、智、體全面健康發(fā)展。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇五
為期20天的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了，請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝安徽省外國(guó)語(yǔ)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),教師組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)與頂級(jí)教師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì);還要特別感謝和我們共同相處20天,敬職敬業(yè)的教師。教授，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說(shuō)心里話,剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?二是對(duì)教師的授課方式有所懷疑，畢竟我們是在貴州，貴州的學(xué)生和安徽的學(xué)生有著太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不愿意,還是按時(shí)參加了培訓(xùn)。
真正開(kāi)始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽(tīng)完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被教師們的授課激情所感染，試問(wèn)如果我們平時(shí)也這樣授課，我們的學(xué)生對(duì)外語(yǔ)還會(huì)反感嗎，上英語(yǔ)課時(shí)還會(huì)睡覺(jué)嗎?做為一線英語(yǔ)教師,我們也深知,口語(yǔ)障礙是英語(yǔ)教學(xué)一大困難.因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)境,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小，教學(xué)過(guò)程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評(píng)價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門(mén)請(qǐng)專家對(duì)我們進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇六
一、深刻解讀新課程理念并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中。
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高；
2、注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成；
3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)；
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育；
5、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣和價(jià)值。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。
三、保持平和心態(tài)，堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?！?BR> 在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是得靠自己不斷的努力！我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇七
金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到大自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專家、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流，可謂是一場(chǎng)教育科研知識(shí)盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐。
現(xiàn)將我對(duì)本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下：
第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實(shí)踐契合。由于這次英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的，因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)?，他們將長(zhǎng)期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來(lái)進(jìn)行全方位的審視，使我的學(xué)習(xí)效率更高，針對(duì)性更強(qiáng)。
親切之二：在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上，學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對(duì)著機(jī)器開(kāi)展單一的學(xué)習(xí)，而是雙向互動(dòng)的。學(xué)員們可以在qq學(xué)習(xí)群中自由交流，更能不時(shí)地收到來(lái)自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用qq學(xué)習(xí)群來(lái)交流，還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見(jiàn)。
最深感觸：培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動(dòng)活潑，形式多樣。
以我參加的英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊來(lái)說(shuō)，專家講座又分為多方面。這其中具體有（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點(diǎn)看教育》（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的《怎樣上好一節(jié)課》（3）改進(jìn)課堂教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)》（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》（5）中美教育對(duì)比方面的《走進(jìn)美國(guó)的小學(xué)公立學(xué)?！罚?）感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》。
這些專家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠(chéng)的心去思索教育，用約會(huì)的心情去對(duì)待每一堂課，用真誠(chéng)的心對(duì)待教育現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感。
在英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語(yǔ)老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)話題，由說(shuō)課、上課、自我反思和專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過(guò)這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí)，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。
個(gè)體的來(lái)之不易。既然一個(gè)人來(lái)到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無(wú)論孩子省心也好，費(fèi)心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來(lái)的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂(lè)學(xué)，樂(lè)教，會(huì)學(xué)，會(huì)教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過(guò)程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛(ài)生命，才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無(wú)關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表?yè)P(yáng)？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì)去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛(ài)心、寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
無(wú)論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢(qián)伊琳老師的《小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對(duì)我們的英語(yǔ)課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語(yǔ)課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。
隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教案設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語(yǔ)言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來(lái)的可變因數(shù)，學(xué)生的提問(wèn)，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施，這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正教案，靈活操作。
所以作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來(lái)反思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開(kāi)展好以后的教學(xué)活動(dòng)。
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺(jué)。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂(lè)的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
20xx年10月20日
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇八
今天，我有幸參加了20xx國(guó)培線下活動(dòng)。時(shí)間雖短，但收獲很大。下面是我的一些感想：
首先是徐艷老師講了一下故事教學(xué)如何設(shè)計(jì)，要依據(jù)哪些標(biāo)準(zhǔn)等，以前我一直認(rèn)為故事課就像楊老師講的是邊緣課，我都不會(huì)怎么重視，總是大概講講意思就過(guò)去了，同時(shí)我也真的不清楚故事課到底應(yīng)該怎樣去上？通過(guò)徐老師的講解，我首先明確了故事課的重要性，同時(shí)我也理清了一些關(guān)于故事課的上課思路，以及如何達(dá)成我們的目標(biāo)。同時(shí)后面看到了兩位老師對(duì)于學(xué)習(xí)策略的很好的應(yīng)用。
劉歷偉老師的故事教學(xué)的思路清晰，運(yùn)用了一系列的閱讀策略，正如劉老師自己闡述的一樣，更多的運(yùn)用一些特殊疑問(wèn)句來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)去運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行閱讀，在這個(gè)過(guò)程中，我們是助推著，而不是牽引者。楊老師總在強(qiáng)調(diào)“換位思考”，試想如果讓我們?nèi)フ故疽还?jié)故事課，我們又能展示出怎樣的效果？反思自己的課堂即是如此，過(guò)多的擔(dān)心著孩子聽(tīng)不懂問(wèn)題，因此只為他們提出一些只需要回答yesorno的.問(wèn)題，這原來(lái)是與正確的方向背道而馳的。
吳鳳惠老師的《threekitesinthesky》,充滿激情和活力，生動(dòng)有趣，很吸引學(xué)生的注意力，各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊湊，流暢，思路清晰有條理。指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一做課上用的教具，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又讓學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生更高的興趣。運(yùn)用ppt,巧妙地掃除閱讀障礙，適時(shí)地運(yùn)用默讀、朗讀和尋讀的閱讀策略，注意指導(dǎo)學(xué)生讀的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和停頓。最后的表演環(huán)節(jié)更是吸引人眼球，順理成章達(dá)成故事課目標(biāo)。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇九
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略、集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹、集體備課案例分析、ppt的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
首先，集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開(kāi)方便之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)，對(duì)于新上崗的教師更是提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍(lán)本”，引領(lǐng)新教師早日入門(mén)，盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
其次，個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。另外，能較好地落實(shí)課改要求。畢竟課改施行的時(shí)間不長(zhǎng)，有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足不能更好地落實(shí)課改要求。集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
最后，集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊，搞的不是很好，集體備課使其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚。逐步提高。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。
_保持學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法保持學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法—讀《給教師的建議》體會(huì)英語(yǔ)是一門(mén)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)科。通常情況下，剛開(kāi)始，學(xué)生對(duì)這一學(xué)科都具有濃厚的......
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十
國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)使我受益匪淺，感觸頗多，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來(lái)，對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，要做好英語(yǔ)教學(xué)工作，必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度。我之前是一名數(shù)學(xué)老師，之前對(duì)英語(yǔ)教學(xué)了解不夠深入，對(duì)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)造成很大的壓力，通過(guò)國(guó)培教育，讓我在自身學(xué)習(xí)與傳授知識(shí)之間找到了一個(gè)平衡點(diǎn)，形成了自己的.教育風(fēng)格，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力，端正了思想態(tài)度，增強(qiáng)了教學(xué)信心。
其次，要充分明白英語(yǔ)教學(xué)的特殊性與復(fù)雜性，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì)。教師所扮演的角色將影響千萬(wàn)人的一生，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，不誤人子弟，就要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)，英語(yǔ)教師的重要性與復(fù)雜性有位突出，要不斷剖析自己的缺點(diǎn)與不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。
一是通過(guò)與老教師經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進(jìn)方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。要時(shí)刻總結(jié)自己的教學(xué)心得，加強(qiáng)溝通交流，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二是要充分認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師僅能發(fā)揮的輔助作用。教師教學(xué)工作的開(kāi)展，應(yīng)該確立學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而不在于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將有限的知識(shí)塞給學(xué)習(xí)。
三是脫去老師的外衣，尊重學(xué)生，教態(tài)親切，平等待人。一堂成功的英語(yǔ)課，不但要有又專又博的知識(shí)，還要有敏捷的思考能力和良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)言不同于普通語(yǔ)言、它是在邏輯語(yǔ)言、科學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。教師運(yùn)用這種審美化、情感化了的語(yǔ)言去講課，就能極大地喚起學(xué)生的感情，充分顯示出教學(xué)語(yǔ)言“以情激情”的巨大美感作用。再次，讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。興趣是最好的老師，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一是渲染氣氛，引發(fā)興趣。課上，自己盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué)，并輔之以風(fēng)趣，幽默的語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，積極思維，大膽發(fā)言，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二是溝通情感，培養(yǎng)興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)程度直接關(guān)系到對(duì)這個(gè)科目的喜愛(ài)和投入。所以自己要在情感上多付出，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，少指責(zé)，讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會(huì)大膽的站起來(lái)，表達(dá)自己的情感和想法。
三是教學(xué)靈活，保持興趣。這里面，我主要指對(duì)課文的處理和問(wèn)題的設(shè)置，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。少設(shè)置過(guò)易和過(guò)難的問(wèn)題，多提開(kāi)放性和發(fā)散性問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍之內(nèi)，積極思考，表達(dá)和展示自己。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任真的很重大！我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。相信通過(guò)自己的不懈努力，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我會(huì)在英語(yǔ)教學(xué)中做出更好的成績(jī)，有更大的收獲。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一
回顧備考過(guò)程，競(jìng)爭(zhēng)殘酷而激烈，有過(guò)傷心疲憊，也繞了不少?gòu)澛?，我愿將自己寶貴經(jīng)歷與大家分享，幫助各位考編迷茫的小伙伴們。
我是一邊上班一邊備考的，去年11月份考的教師資格證，筆試一次通過(guò)，面試1月份很不幸抽的題不太會(huì)，發(fā)揮得不好，沒(méi)有通過(guò)。
5月份再次面試，心里壓力特別大，我所在城市教招考試也在5月份。教師資格證筆試我的建議是多背書(shū)，注重細(xì)節(jié)，多做題，注重總結(jié)。
面試我的建議是最好報(bào)個(gè)面授班或者網(wǎng)課，出于上班的原因，我報(bào)的網(wǎng)課，按部就班跟著老師練習(xí)，練習(xí)真的很重要，第一次失敗也有練習(xí)少的原因，所以第二次考我逼了自己一把，不放過(guò)一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，最后取得了理想的結(jié)果。
再說(shuō)說(shuō)教招，我所在城市是先面試后筆試，面試很簡(jiǎn)單，提前兩天給題目，試講五分鐘然后進(jìn)行答辯，最后我們發(fā)現(xiàn)面試沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)不過(guò)的。因?yàn)橹耙苍趥淇冀處熧Y格證面試，所以教招面試沒(méi)費(fèi)多大力氣。
我們這主要看的還是筆試。本人非英語(yǔ)專業(yè)，我們這競(jìng)爭(zhēng)比例15:1，需要本區(qū)的戶口，不限制專業(yè)，年齡30周歲以下。
筆試我沒(méi)有報(bào)班，我想說(shuō)，考上與否還是靠自己努力，我認(rèn)識(shí)的很多朋友、同事都是靠自己思考學(xué)習(xí)考上的。和我一起報(bào)名的小伙伴還報(bào)了保過(guò)班，還有什么封閉訓(xùn)練，最終還是沒(méi)考上。
我私下也總結(jié)反思，輔導(dǎo)班不能偏聽(tīng)偏信，還是要靠自己。于是，我通過(guò)各種渠道搜集資料，包括各類真題（提醒小伙伴，真題的價(jià)值往往最大）。
自己做了很多很多詳細(xì)的筆記，做好計(jì)劃，每天按要求背多少題。
一定要找到成功上岸的學(xué)哥學(xué)姐，虛心請(qǐng)教，如何復(fù)習(xí)，如果有條件，最好能要來(lái)或者購(gòu)買(mǎi)他人的筆記，錯(cuò)題本，這些都是很珍貴的資料，而且即使題在變，知識(shí)點(diǎn)也不可能變。一定會(huì)讓你的復(fù)習(xí)事半功倍，錦上添花的。
教招書(shū)籍我選用的是《一飛沖天》和《五年高考三年模擬》。
《一飛沖天》要買(mǎi)天津版的，這本書(shū)相當(dāng)于一本習(xí)題冊(cè)，是天津各區(qū)高考考試的模擬題，題型和教招一致，做題要自己掐著時(shí)間做，可以判出分?jǐn)?shù)，對(duì)完答案記得模糊的知識(shí)點(diǎn)一定要總結(jié)下來(lái)。
《五年高考三年模擬》大家應(yīng)該都接觸過(guò)，注意的一點(diǎn)要買(mǎi)天津b版的，別買(mǎi)錯(cuò)。
前面有知識(shí)點(diǎn)的講解和語(yǔ)法知識(shí)，很適合我們補(bǔ)充知識(shí)。這本書(shū)涉及的是全國(guó)各地的高考題，我個(gè)人建議可以先做完一飛沖天再做五三。
我在做題過(guò)程中遇到模糊的單詞，一般會(huì)查閱詞典，弄清楚單詞的用法，并抄寫(xiě)在筆記本上，以便后面復(fù)習(xí)。做題過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)題，我也會(huì)抄在錯(cuò)題本上。
涉及的語(yǔ)法點(diǎn)要學(xué)會(huì)識(shí)別，避免掉進(jìn)出題者的陷阱。完形填空和閱讀我一般會(huì)積累些詞組，鞏固下知識(shí)點(diǎn)。
作文是我的強(qiáng)項(xiàng)，一定要多練，我看到好的文章會(huì)剪下來(lái)貼到我的筆記上，畫(huà)出好的句子，學(xué)人家的精彩句型，舉一反三，變成自己的知識(shí)。
筆試我想再補(bǔ)充一點(diǎn)就是希望大家能夠把字練得規(guī)范整潔，如果寫(xiě)字一般的同學(xué)能夠用比較細(xì)的黑色筆寫(xiě)就能顯得清爽，給人感覺(jué)也比較好，可以嘗試一下，字的大小適中，最好每行上面能留白字的三分之一。
上岸的感覺(jué)還是很美好的，我經(jīng)歷了各種夸獎(jiǎng)、贊嘆，享受了很多理所當(dāng)然的寵愛(ài)，即使是閑著整日玩耍也沒(méi)關(guān)系，連做錯(cuò)事也可以少受責(zé)罰，甚至感覺(jué)整個(gè)人都提升了一個(gè)level！
剛剛過(guò)去的一年，我們都曾為了變得更好，盡心盡責(zé)、拼盡全力。
新的一年，別因害怕受傷而拒絕奮斗，別因恐懼失敗而拒絕嘗試。
只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生！新的一年，我們一起加油！
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十二
通過(guò)這次聽(tīng)課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考，怎樣在教學(xué)中最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣?在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
做好老師，就是教學(xué)的方式和方法一定是要合適的，作為英語(yǔ)教師，對(duì)待自己的.學(xué)生，不同的時(shí)期，都是要有不同的教學(xué)方法，不同的人同樣如此，有些學(xué)生學(xué)習(xí)很快，基礎(chǔ)也好的，可以找一些難一點(diǎn)的作業(yè)給到，讓他們不要驕傲，同時(shí)認(rèn)真積極的去學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)不是那么理想的，就要有耐心，細(xì)心的幫助他們，一點(diǎn)點(diǎn)的解決問(wèn)題，當(dāng)他們覺(jué)得學(xué)的進(jìn)去，有進(jìn)步的時(shí)候要表?yè)P(yáng)，給他們提升他們學(xué)習(xí)的信心，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和其他科目是有些不同的，畢竟我們不是處在英語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中，所以學(xué)習(xí)起來(lái)并不是那么的容易。
同時(shí)我們老師也是要有好的師德，自己要做好，才能去教好學(xué)生，培訓(xùn)里老師也是說(shuō)了，我們?cè)趯W(xué)生面前要有老師的樣子，要以身作則，日常的一個(gè)言行以及舉止都是要符合老師這個(gè)職業(yè)的，不能沒(méi)有一個(gè)老師的樣子。這個(gè)也是我印象非常深刻的，如果自己都做不好，其實(shí)也是很難去教導(dǎo)學(xué)生的，特別是現(xiàn)在的學(xué)生見(jiàn)識(shí)也多了，而且也是處于一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的階段，只有我們老師做好了，那么他們才能跟著我們學(xué)到好的，優(yōu)秀的習(xí)慣。
在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中，要有耐心，這不但是對(duì)待差生，同樣對(duì)于優(yōu)秀的也是如此，我是一名新教師，雖然我教學(xué)的東西對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是比較困難的，即使一些優(yōu)秀的學(xué)生，想要學(xué)會(huì)也是并不容易的。所以更是要有耐心的去教學(xué)，要站在學(xué)生的角度去看，可能我們老師覺(jué)得簡(jiǎn)單的，但是學(xué)生們想要理解起來(lái)卻并不是那么容易做到的。
這次的培訓(xùn)也是讓我明白，自身要學(xué)的還有很多，只有去充實(shí)自己，那么才能更好的去把學(xué)生們教好，而這次的培訓(xùn)也是讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)充滿了信心，我相信自己在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中會(huì)做好的，會(huì)把我的所學(xué)都教給學(xué)生們，讓他們學(xué)到有用的英語(yǔ)。同時(shí)我也明白，我作為新老師，在工作中可能會(huì)出錯(cuò)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要我努力改進(jìn)，就一定會(huì)做好的。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十三
伴隨著炎炎烈日，為期兩天的“xx市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力和技巧國(guó)際培訓(xùn)”結(jié)束了，外教活力四射的演講和認(rèn)真的態(tài)度，給我留下深刻的印象，此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，還向我們展示了許多新穎的授課方法，真是讓人受益匪淺。
我們以往的教學(xué)中，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)通過(guò)某一方法來(lái)學(xué)習(xí)新知，可能只是聽(tīng)，或者看，或者做，其實(shí)把三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。還有對(duì)于新詞的講授，我們往往只是機(jī)械的讀，其實(shí)把新詞放到語(yǔ)境中或?qū)嶋H應(yīng)用中學(xué)習(xí)，學(xué)生的記憶效果會(huì)更好。
小組合作始終貫穿整個(gè)課堂。外籍教師每給我們提供一個(gè)話題，常限時(shí)讓我們學(xué)員以三人組或四人組的形式進(jìn)行組內(nèi)討論，組內(nèi)成員必須抓緊分秒時(shí)間。然后全班各小組通過(guò)游戲搶機(jī)會(huì)發(fā)言，只能說(shuō)一個(gè)要點(diǎn)，你的答案，你的要點(diǎn)必須新穎，否則輪到你說(shuō)你會(huì)覺(jué)得其他學(xué)員把你要說(shuō)的話先說(shuō)了而令你無(wú)話可說(shuō)，所以在課堂上，你的大腦必須飛快地思考， 借助別人的發(fā)言，產(chǎn)生思維碰撞的火花，促使你有更新穎的觀點(diǎn)，大膽地想，大膽的說(shuō)，大膽地展示自我，誰(shuí)也不想拖小組的后腿，都想讓你的小組成為最棒的！而且這種方法，可以讓學(xué)生注意力集中。
靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自外教孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自外教永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。令我記憶深刻的是，外教在講如何教數(shù)字時(shí)，拿出的教具，用磨砂紙做的數(shù)字卡片，讓學(xué)生可以邊摸邊學(xué)，我想，這種方法可以讓學(xué)生對(duì)于新知有更加立體的認(rèn)識(shí)，記憶效果也會(huì)更加好。我們可以用這種方法教授字母，學(xué)習(xí)效果一定很好。還有數(shù)字配對(duì)，表格教學(xué)，扮演怪獸等方法，都是我們不曾想到，卻有很大作用的教學(xué)方法。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，相信只要用心去嘗試，我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的學(xué)生喜歡英語(yǔ)，盼望下一節(jié)課的到來(lái)，并且提高教學(xué)成績(jī)。
其實(shí)通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)教師的價(jià)值觀又有新的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該甘于奉獻(xiàn)，就像給我們培訓(xùn)的那位老奶奶一樣，去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識(shí)與我的同行一起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。相信我們的明天會(huì)更輝煌！
pity will not help， but patience and inspanidual attention will。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十四
有幸參加了“xx名師”第十一屆“核心素養(yǎng)”背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，我受益匪淺。
五位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師準(zhǔn)備了觀摩課和報(bào)告。首先是xx老師，x老師是一位從教多年，有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，之前有幸聽(tīng)過(guò)x老師的一節(jié)課，x老師的課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、幽默、風(fēng)趣，給人留下了深刻的印象。這次x老師帶來(lái)的是五年級(jí)觀摩課《favouriteactivities》與往常的課堂一樣，x老師采用歌曲導(dǎo)入，馬上就拉近了和學(xué)生之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的興趣。之后一個(gè)simonsays的游戲讓學(xué)生們更加活躍。然后在輕松愉快的氛圍中學(xué)生們進(jìn)入了今天的話題istaredplayingfootballwheniwassixyearsold.老師給出例句，學(xué)生根據(jù)例句自讀文章，并找出不同的人物分別喜歡做什么事。在教學(xué)過(guò)程中x老師一直不忘啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。最后，課堂在唱歌和游戲中結(jié)束。整堂課飽滿、實(shí)用，這對(duì)于剛走上工作崗位的我而言，有很多值得學(xué)習(xí)的地方。課程的學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)這種語(yǔ)言性內(nèi)容的學(xué)習(xí)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生去練、去說(shuō)，切實(shí)提高課程的實(shí)用性。x老師的報(bào)告是《上課那些事兒》實(shí)用性很強(qiáng)，提醒我們課程的設(shè)計(jì)不能只是簡(jiǎn)單分析重、難點(diǎn)，更要對(duì)教材進(jìn)行深刻的解讀，摸清主線，預(yù)設(shè)文本的內(nèi)容，同時(shí)要規(guī)范自己的教學(xué)步驟。
之后是xxx老師的《welcometomyworld》,這是一節(jié)六年級(jí)的閱讀課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生理解閱讀材料并試著寫(xiě)一首小詩(shī)送給父母。課程以歌曲導(dǎo)入，并結(jié)合了岑老師自身的例子，讓學(xué)生們猜一猜岑老師的性格特征及家庭構(gòu)成。在學(xué)生理解文章的過(guò)程中有許多生詞，岑老師耐心引導(dǎo)并運(yùn)用肢體動(dòng)作幫助學(xué)生理解。最后岑老師帶來(lái)了他的報(bào)告《培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力》正如岑老師的報(bào)告一樣，岑老師在課堂教學(xué)中的一直遵循以學(xué)生為主體的原則，不斷鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立閱讀、自主探究。確實(shí)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定應(yīng)該是學(xué)生踮起腳能夠到的，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又有了能力的提升。
之后是來(lái)自北京的xxx老師帶來(lái)的《thecolormonster》也是讓我印象最為深刻的一節(jié)課。這是一節(jié)五年級(jí)的閱讀課，以學(xué)生感興趣的繪本故事為依托，鍛煉學(xué)生閱讀、理解和講述故事的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制和表達(dá)自己的情緒，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)享受英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣。首先，通過(guò)不同的顏色代表不同的情緒，讓學(xué)生自己理解emotion的意思，盡管這個(gè)詞對(duì)于學(xué)生們而言是一個(gè)生詞，但是在主老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們漸漸理解了這個(gè)詞的意思，并嘗試著去運(yùn)用它。其實(shí)在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中有些生詞，不一定要直接告訴學(xué)生它的意思，要有耐心，試著去引導(dǎo)，這樣會(huì)有意想不到的效果。之后主老師帶著學(xué)生們讀完整個(gè)故事，并采用齊讀、分讀等多種形式，讓學(xué)生自己帶有感情地閱讀。課程的結(jié)束非常有意思，主老師向?qū)W生們拋出一個(gè)問(wèn)題，這本繪本的作者是哪個(gè)國(guó)家的?學(xué)生們大膽嘗試，幾乎說(shuō)遍了他們所有會(huì)說(shuō)的國(guó)家的名字，但都沒(méi)有猜對(duì)，孩子們興趣十足，但是課程也該結(jié)束了，最后大家在意猶未盡中結(jié)束了這堂課。課程結(jié)束之后，學(xué)生們久久不愿離去，還圍著主老師交流探討，這讓聽(tīng)課的我感觸很深。這就是一個(gè)好老師，這就是一個(gè)高明的、懂得抓住學(xué)生興趣的老師，如果所有的老師都能做到這樣，怎么會(huì)有厭學(xué)、不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生呢?最后主老師帶來(lái)了報(bào)告《讓英語(yǔ)閱讀成為習(xí)慣》在報(bào)告中我感受到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，主老師介紹了他在國(guó)外帶著孩子們交流學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，每周一節(jié)閱讀課，學(xué)生自己借書(shū)，在一周之內(nèi)要自己讀完這本書(shū)，一周之后歸還，學(xué)校會(huì)有試題用來(lái)檢測(cè)學(xué)生的閱讀情況，長(zhǎng)此以往，讓閱讀成為了一種習(xí)慣。長(zhǎng)期在農(nóng)村小學(xué)工作的我已經(jīng)好久沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這種對(duì)于國(guó)外教育模式的介紹，希望以后有更多的機(jī)會(huì)接觸這些新的、不同的教育模式。
xxxx老師是一位非常專業(yè)的老師，不僅英語(yǔ)口語(yǔ)流利而且講課非常生動(dòng)有趣，x老師帶來(lái)的是《dadforsale》這是一個(gè)很有趣的繪本故事，光看題目就很吸引人。繪本主要對(duì)孩子們進(jìn)行了親情教育，告訴孩子們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要傷害與自己最親近的人。整個(gè)故事，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，x老師拋出的問(wèn)題，學(xué)生也積極參與。
由于我之前接觸過(guò)一些繪本，學(xué)習(xí)過(guò)一些繪本教學(xué)的知識(shí)，因此對(duì)于x老師的課程我非常感興趣。通過(guò)觀摩課和x老師的報(bào)告《“意趣英語(yǔ)”課程的構(gòu)建與實(shí)施》我對(duì)英文的繪本教學(xué)有了一些簡(jiǎn)單的了解。繪本的選擇很重要，要盡量選擇原汁原味的原著繪本，在小學(xué)階段全文單詞總數(shù)要控制在100-150個(gè)左右，新單詞在10個(gè)左右，繪本頁(yè)碼16頁(yè)左右為最佳，同時(shí)還應(yīng)考慮到語(yǔ)法的對(duì)接、是否有主要句型結(jié)構(gòu)等。閱讀的時(shí)候不必把生單詞全部提出來(lái)，可以讓學(xué)生隨文識(shí)字。
最后是xxxx老師帶來(lái)的是《tommy’sbirthdaypresent》這也是一個(gè)五年級(jí)的繪本閱讀課。x老師通過(guò)一張張圖片，將故事一步步推進(jìn)，其中不乏拋出問(wèn)題讓學(xué)生自己猜測(cè)。以對(duì)話閱讀等多種形式講故事演繹出來(lái)，最后情感升華，如果今天是你爸爸的生日，你會(huì)怎么做?學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育。x老師的報(bào)告《指向核心素養(yǎng)的教學(xué)》讓人印象深刻，在報(bào)告中，x老師介紹了世界著名的“黃金三環(huán)”幫助我理清做事的順序，不管工作還是生活中要抓住重點(diǎn)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了教師的職責(zé)為立德樹(shù)人，首先自己德行要好，心之所想、目之所及、身之所行，其深層意義在于利他忘我。
本次培訓(xùn)讓我接觸到了許多新鮮的知識(shí)，看到五位專家滿滿的激情，我更加深刻地意識(shí)到自己的職業(yè)是多么神圣，作為一名年輕的新教師，我更要努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步!
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇一
這學(xué)期，我擔(dān)任xx班的英語(yǔ)教學(xué)。面對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生，抱著必須打好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)想法，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,力求穩(wěn)中求變求新,不斷發(fā)展自己,努力能夠?yàn)橐粋€(gè)具有創(chuàng)造性的教學(xué)人才。
學(xué)生進(jìn)入初中以后,有很多不適應(yīng)的地方,我仔細(xì)研究了小學(xué)六年級(jí)的教材,找到七年級(jí)的知識(shí)導(dǎo)入突破口,充分借鑒洋思中學(xué)的教學(xué)理念,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂訓(xùn)練,并加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練,確保了尖子生的優(yōu),也使差生沒(méi)有掉隊(duì)。
詼諧幽默淺顯易懂是最符合這個(gè)年齡學(xué)生的性格特征,也是成就有個(gè)人風(fēng)格教師的好途徑。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少.因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，中下層面而也廣，我備課時(shí)充分考慮了這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”.這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
下學(xué)期的重點(diǎn)是:努力抓好本次考試80分以下學(xué)生的基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇二
今天小編為大家收集資料整理回來(lái)了一些關(guān)于心得體會(huì)的文章，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)幫助，希望大家會(huì)喜歡。同時(shí)也希望給你們帶來(lái)一些參考的作用，如果喜歡就請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們()的后續(xù)更新吧!
心得體會(huì)范文：
為期三天的英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里，我聆聽(tīng)了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煛⒅炖蠋煹木手v授，我受益匪淺，通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜?，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。通過(guò)培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我覺(jué)得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開(kāi)心地學(xué)英語(yǔ)。最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)做一名稱職的英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇三
本學(xué)期我教六年級(jí)（1）、（2）、（3）班的英語(yǔ)。六年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，但隨著英語(yǔ)難度的不斷加大，有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二．教材分析。
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“friendwithenglish（開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)）”的教育思想，形式活潑，以一位來(lái)自外星球的生物gogo和它在地球上的'朋友tony和jenny的活動(dòng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入奇妙的英語(yǔ)世界，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。
三．教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的情景對(duì)話和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的、四句話左右的模仿寫(xiě)作。
四．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、四會(huì)、三會(huì)單詞的掌握。
2、重點(diǎn)句型的掌握。
3、基本語(yǔ)法（如動(dòng)詞的不同時(shí)態(tài)；形容詞、副詞的比較級(jí)等）的掌握。
4、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力的提高。
五．教學(xué)措施。
1、在教學(xué)過(guò)程中采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
第1-3周：unit1-2；第4-6周：unit3-4；
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇四
一、加強(qiáng)英文書(shū)寫(xiě)教學(xué)技能訓(xùn)練。
英文書(shū)寫(xiě)有多種字體，勻筆斜體行書(shū)是當(dāng)今流行的一種字體，具有筆畫(huà)清楚、字形簡(jiǎn)單、與印刷體相近、易學(xué)易認(rèn)等特點(diǎn)。英文書(shū)寫(xiě)技能指掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，勻筆斜體行書(shū)字母的大小寫(xiě)筆順、規(guī)格和書(shū)寫(xiě)方法，以及按照格式熟練地進(jìn)行硬筆書(shū)寫(xiě)的技能。能否寫(xiě)規(guī)范、流暢和比較美觀的英文勻筆斜體行書(shū)，直接關(guān)系到教學(xué)效果，也會(huì)直接影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,因此，此技能是一名合格的英語(yǔ)教師必備的職業(yè)基本功。
英文書(shū)寫(xiě)的原則和要求：
1.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確；
2.字母筆順規(guī)范；
3.字母形體圓潤(rùn)、工整；
4.字母大小均勻；
5.字母傾斜度一致；
6.書(shū)寫(xiě)平行整齊；
7.字母、單詞和行的間隔適度；
8.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和縮進(jìn)等符合格式要求。
二、加強(qiáng)英文歌曲教唱技能訓(xùn)練。
學(xué)唱英文歌曲技能是指在英語(yǔ)教師的幫助下學(xué)習(xí)演唱英文歌曲的技能。英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練及朗讀能力的提高離不開(kāi)音高、音長(zhǎng)、重音、節(jié)奏、速度、連讀、失去爆破等知識(shí)和技能。學(xué)唱英文歌曲不但能自然而然地學(xué)習(xí)這些知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還能陶冶情操、活躍課堂教學(xué)和課余生活、寓教于樂(lè)，是英語(yǔ)教學(xué)和素質(zhì)教育的重要手段。教唱英文歌曲是英語(yǔ)教師的一項(xiàng)重要的職業(yè)技能。利用唱歌來(lái)教英語(yǔ)是一種很好的教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙地利用英語(yǔ)歌曲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，既可以活躍課堂氣氛，減輕疲勞，消除緊張，激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操，提高學(xué)習(xí)效率和口語(yǔ)流利程度，還有利于營(yíng)造一種輕松自如、快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。
教唱英文歌曲的要求：
1.理解歌曲教學(xué)的目的；
2.理解歌詞詞義和歌曲風(fēng)格；
3.英文發(fā)音準(zhǔn)確；
4.掌握好曲調(diào)節(jié)秦、音高、音長(zhǎng)和速度；
5.能運(yùn)用錄音機(jī)、多媒體學(xué)唱；
6.逐步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)譜，掌握獨(dú)立視唱的技能；
7.能在全班同學(xué)面前獨(dú)立演唱；
8.演唱時(shí)音量適中、姿態(tài)自然、有表情。
從英語(yǔ)教學(xué)的角度，我們把英語(yǔ)歌曲分成教學(xué)歌曲和欣賞歌曲兩類。教學(xué)歌曲主要指為達(dá)到某一教學(xué)目的而選教的歌曲，如為練習(xí)某一音素、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、某一課生詞等而編寫(xiě)的歌曲。它們一般較簡(jiǎn)短，容易上口，有不少是從流行較廣的歌曲改詞而得。欣賞歌曲是指教師為了提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感以及掌握音高、音長(zhǎng)、音重等知識(shí)和技能而選教的曲調(diào)優(yōu)美、廣為流行的歌曲。
1.選擇歌曲符合教學(xué)需要和學(xué)生水平；
2.會(huì)完整、熟練演唱所教歌曲；
3.理解并能解釋歌曲的教學(xué)目的、歌曲風(fēng)格和歌詞詞意；
4.分析的解決歌詞中教學(xué)重點(diǎn)和難讀、難唱點(diǎn)；
5.會(huì)逐句教唱、全曲帶唱和起唱；
6.注意觀察，及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟和進(jìn)度；
7.學(xué)會(huì)用手打拍子和指揮；。
8.學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行歌曲改詞；
9.盡量利用錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影儀或多媒體輔助教唱；
10.教唱時(shí)音量適當(dāng)，姿態(tài)自然，表情豐富。
三、加強(qiáng)英語(yǔ)游戲組織技能訓(xùn)練。
英語(yǔ)教學(xué)游戲是指以輔助英語(yǔ)教學(xué)為目的、用英語(yǔ)進(jìn)行交流、在英語(yǔ)課堂或課外活動(dòng)中廣泛運(yùn)用的游戲。它能緊扣青少年好玩、好動(dòng)、好勝的心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的非智力因素和潛意識(shí)，將英語(yǔ)教學(xué)交際化、游戲化，寓教于樂(lè)，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效率。學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)游戲不僅能使自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法多樣化，還為下一課的英語(yǔ)教學(xué)游戲的組織技能訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)游戲的原則和要求：
1.游戲開(kāi)始前應(yīng)明確游戲的內(nèi)容和規(guī)則；
2.游戲過(guò)程中要仔細(xì)觀察教師如何組織游戲；
3.游戲結(jié)束時(shí)認(rèn)真思考和總結(jié)游戲的目的和效果；
4.整個(gè)游戲過(guò)程中用英語(yǔ)交際；
5.積極思考，舉一反三，提出游戲玩法上的建議。
組織英語(yǔ)教學(xué)游戲是指在課堂或課外活動(dòng)中結(jié)合教學(xué)的需要組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)游戲活動(dòng)。組織英語(yǔ)教學(xué)游戲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，有利于學(xué)生克服靦腆羞怯的心理障礙，養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，同時(shí)發(fā)展思維能力。英語(yǔ)教學(xué)游戲組織技能是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)的一部分，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟練掌握。
組織英語(yǔ)教學(xué)游戲的原則和要求：
1.選擇游戲時(shí)考慮游戲的目的、難度、對(duì)象、場(chǎng)地和可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策；
2.結(jié)合教學(xué)的需要對(duì)內(nèi)容、規(guī)則和對(duì)象進(jìn)行必要的調(diào)整；
3.游戲開(kāi)始前用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)讓學(xué)生明確游戲的內(nèi)容和規(guī)則；
4.游戲過(guò)程中要注意監(jiān)控，隨時(shí)調(diào)整布局和進(jìn)度；
6.整個(gè)游戲過(guò)程中用英語(yǔ)交際，但在交代游戲規(guī)則時(shí)如有必要，可用母語(yǔ)復(fù)述；
7.強(qiáng)調(diào)全員參與，防止少數(shù)人代替全班(組)；
8.結(jié)合教學(xué)實(shí)際和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臈l件，創(chuàng)造和組織新的教學(xué)游戲。
四、加強(qiáng)簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)技能訓(xùn)練。
簡(jiǎn)筆畫(huà)是用簡(jiǎn)單的線條和幾何圖形來(lái)概括各種事物形象的“寫(xiě)意”的繪畫(huà)藝術(shù)。它簡(jiǎn)單、快捷、易學(xué)、易畫(huà)，形象直觀；而且風(fēng)趣、幽默，寥寥幾筆就能表達(dá)很多的信息，引發(fā)豐富的聯(lián)想。將簡(jiǎn)筆畫(huà)應(yīng)用于教學(xué)可以使課堂妙趣橫生，學(xué)生直接理解所學(xué)英語(yǔ)，視聽(tīng)結(jié)合，印象深刻，是英語(yǔ)教師直觀教學(xué)的重要輔助手段。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)筆化是用簡(jiǎn)筆化輔助英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。只有熟練地掌握簡(jiǎn)筆化技巧，才能在課堂上應(yīng)用自如，提高教學(xué)效果。
畫(huà)簡(jiǎn)筆化的原則和要求：
1.畫(huà)線條的技能是基本功，要求橫平、豎直，下筆有力，圖形鮮明；
2.先臨摹后創(chuàng)作，臨摹時(shí)看一眼畫(huà)幾筆，然后默畫(huà)；
3.突出“簡(jiǎn)字”，筆畫(huà)寧少勿多，幾筆勾出物體的形態(tài)；
4.盡量使用直線或幾何圖形，減少曲線或復(fù)雜立體圖形；
5.用手畫(huà)，不得采用直尺或圓規(guī)等工具；
6.要主義觀察，抓住事物特征；
7.注意遠(yuǎn)近大小，畫(huà)出透視效果；
8.在黑板作圖時(shí)注意身體不要遮擋畫(huà)面。
9.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)作簡(jiǎn)筆化。
五、常規(guī)教具制作與電教儀器使用技能。
常規(guī)教具是指教師在英語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常使用的輔助教學(xué)工具，如黑板、掛圖、實(shí)物和模型等(電化教學(xué)中的軟硬件將單列訓(xùn)練)。它是教師生動(dòng)活潑地組織教學(xué)、簡(jiǎn)捷高效地表情達(dá)意的不可缺少的手段。制作和使用常規(guī)教具的技能是英語(yǔ)教師的一項(xiàng)必備的本領(lǐng)，它將有助于教師(特別是電教條件較差地區(qū)的教師)上好英語(yǔ)課。
制作和使用常規(guī)教具的原則和要求：
1.就地取材，如收集商標(biāo)、廣告、玩具和包裝盒等；
2.結(jié)合授課的需要制作不同種類的教具；
3.教具制作要簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)、適用；
4.教具的大小、顏色和構(gòu)圖要恰當(dāng)。
5.教學(xué)中教具使用少而精，注意時(shí)機(jī)和頻率；
6.教學(xué)中教具使用方法恰當(dāng)；
7.收集、制作、購(gòu)置的教具要貼上標(biāo)簽、分類編號(hào)、妥善保管。
六、備課技能。
制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。制訂教學(xué)計(jì)劃一定要以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為根本，從教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。其內(nèi)容主要包括確定一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，規(guī)定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，安排教學(xué)活動(dòng)，分配授課時(shí)數(shù)，制定相關(guān)措施等。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃對(duì)教師一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作起具體指導(dǎo)和約束作用，使教學(xué)活動(dòng)安排有序，增強(qiáng)目的性，減少盲目性和隨意性，是保證教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的原則和要求：
1.熟悉和領(lǐng)會(huì)《教學(xué)大綱》實(shí)質(zhì)，以《大綱》為依據(jù)制訂各項(xiàng)目標(biāo)、要求；
2.鉆研所用教材，注意其縱橫聯(lián)系，確定重難點(diǎn)，合理分配時(shí)間；
4.計(jì)劃要留有余地，確定教學(xué)目標(biāo)要著眼全班，分類要求和指導(dǎo)；
5.適當(dāng)講授語(yǔ)言知識(shí)，突出語(yǔ)言基本技能訓(xùn)練；
6.注重因材施教，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；
8.課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境；
9.定期檢查，分析教學(xué)情況，及時(shí)反饋，提高教學(xué)效果。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一般由四個(gè)部分組成：
3．教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排：用如下表格的形式，列出時(shí)間進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重、難點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)等。
4．具體實(shí)施措施：如要開(kāi)展的課外活動(dòng)，如何創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境；如何了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和要求以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)；如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率；以及單元測(cè)試、期中期末考試的時(shí)間、內(nèi)容和組織的大致安排。
備課和寫(xiě)教案技能：
備課是指教師上課的全部準(zhǔn)備工作。備課是搞好課堂教學(xué)的前提，也是教師自身學(xué)習(xí)、提高和完善的重要過(guò)程。因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象、內(nèi)容、方法與手段都在不斷變化和更新，教師只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能制定出周密的上課計(jì)劃，妥當(dāng)?shù)匕才耪n堂教學(xué)的，各個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)間，胸有成竹，運(yùn)用自如地發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
教案是教師根據(jù)大綱、教材和學(xué)生的實(shí)際情況所制訂的施教方案，它是教師充分備課所形成的書(shū)面成果，是進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)。寫(xiě)好教案是保證教學(xué)任務(wù)的完成、提高教學(xué)質(zhì)量的重要一步。備課和寫(xiě)教案技能是英語(yǔ)教師的必備技能之一。
備課的內(nèi)容和要求：
1．備教材。
1)能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀和背誦課文；
2)能解釋(盡量用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯)新詞匯的詞義和課文中的長(zhǎng)難句；
3)能用英語(yǔ)對(duì)課文的要點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)；
4)能熟練地復(fù)述、改寫(xiě)課文，概括課文的中心思想；
5)能靈活地組織學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言材料進(jìn)行機(jī)械性操練、意義練習(xí)和交際性練習(xí)；
6)做完口筆頭全部練習(xí)題，預(yù)見(jiàn)學(xué)生做作業(yè)時(shí)可能出現(xiàn)的難點(diǎn)和問(wèn)題，并作好提示講解的準(zhǔn)備。
2．備學(xué)生。
根據(jù)座談、課堂提問(wèn)、作業(yè)、測(cè)試以及課外輔導(dǎo)所了解到的情況，研究分析學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)態(tài)度，選擇相應(yīng)的訓(xùn)練形式和訓(xùn)練對(duì)象，有針對(duì)性的組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在決定教學(xué)方法和訓(xùn)練步驟時(shí)要考慮到：
1)哪些舊知識(shí)大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握?(新課導(dǎo)人時(shí)要復(fù)習(xí))。
2)哪些學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，自制力差?(機(jī)械性練習(xí)時(shí)要多加督促)。
3)哪些學(xué)生信心不足、羞怯y(要啟發(fā)和幫助他們成功地進(jìn)行意義練習(xí)，獲取成功的喜悅和滿足，要多表場(chǎng))。
3．備方法。
在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從已知到未知，輕松愉快接受知識(shí)的傳授；進(jìn)行技能訓(xùn)練要選擇適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。由于jepc采用的是交際教學(xué)的新模式，教學(xué)中應(yīng)力求教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的統(tǒng)一，語(yǔ)言知識(shí)的傳授同聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力培養(yǎng)統(tǒng)一，教學(xué)活動(dòng)以語(yǔ)言實(shí)踐為主，學(xué)習(xí)的語(yǔ)言材料以語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法綜合為主，以語(yǔ)言形式、內(nèi)容、功能統(tǒng)一的語(yǔ)篇為主，按導(dǎo)入、呈現(xiàn)、演示、操練(意義練習(xí)、交際性練習(xí))、鞏固幾種步驟交叉組織課堂教學(xué)活動(dòng)。具體要求是：
1)要有生動(dòng)、活潑吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)人設(shè)計(jì)；
4)選擇和準(zhǔn)備必需的直觀教具和電教設(shè)備，如投影儀、錄音機(jī)、放像機(jī)等。
4．備練習(xí)。
英語(yǔ)課堂教學(xué)“是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的`能力。所以精心設(shè)計(jì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練方法、步驟和語(yǔ)言材料至關(guān)重要。要把握好以下幾個(gè)方面：
2)訓(xùn)練要從易到難，由淺入深，按控制性、半控制性和開(kāi)放性的不同層次來(lái)組織；
4)要保證全班學(xué)生都參加練習(xí)，使各類學(xué)生都有機(jī)會(huì)練，都有收獲。
(一)課堂教學(xué)語(yǔ)言技能。
課堂教學(xué)語(yǔ)言是指英語(yǔ)教師在課堂上組織教學(xué)所用的語(yǔ)言，它是一種以口頭形式為主，書(shū)面語(yǔ)與形體語(yǔ)等配合和綜合運(yùn)用的特殊語(yǔ)言系統(tǒng)。教師既通過(guò)它來(lái)敘述、講解知識(shí)，組織指揮教學(xué)活動(dòng)，又用它來(lái)開(kāi)發(fā)智力、感染情緒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。它既是一種工作手段，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容和方式。
課堂教學(xué)語(yǔ)言的原則：
1．盡量多用英語(yǔ)組織教學(xué)；
2．盡量用淺顯、明白、學(xué)生能聽(tīng)懂的英語(yǔ)；
3．注意課堂用語(yǔ)表達(dá)的規(guī)范性；
4．注意觀察學(xué)生表情、調(diào)整語(yǔ)速、重復(fù)重點(diǎn)和難點(diǎn)；
5．配合以眼神、表情和形體語(yǔ)言，形象生動(dòng)地描述和講解；
6．對(duì)于講解中的生詞、難點(diǎn)、重點(diǎn)，應(yīng)配合以板書(shū)；
7．與其他教學(xué)手段如直觀教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、電教等密切結(jié)合；
8．注意語(yǔ)言的啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和應(yīng)答主動(dòng)性；
9．注意語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏感，快、慢、高、低符合教學(xué)內(nèi)容需要；
10．注意發(fā)音用嗓的技巧，音量以后排學(xué)生能聽(tīng)清為度，音質(zhì)優(yōu)美、圓潤(rùn)、悅耳，具有穿透性。
課堂教學(xué)語(yǔ)言基本要求：
1．音調(diào)正確。
2．清楚規(guī)范。
3．語(yǔ)速適當(dāng)。
4．音量悅耳。
5．與書(shū)面語(yǔ)、形體語(yǔ)相互配合。
(二)板書(shū)技能。
板書(shū)是指教師在課堂黑板上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度概括，提綱挈領(lǐng)地反映教學(xué)內(nèi)容的書(shū)面語(yǔ)言。備課中精心設(shè)計(jì)的寫(xiě)在黑板正中的部分叫正板書(shū)；為了防止或彌補(bǔ)學(xué)生聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂、作為正板書(shū)的補(bǔ)充或注腳而隨時(shí)寫(xiě)在黑板兩側(cè)的部分叫副板書(shū)。板書(shū)可以更深刻、全面地揭示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和講與練的程序；使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合，理解更準(zhǔn)確、迅速，記憶更牢固。還可以啟發(fā)、引導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生的思維。
板書(shū)的原則和要求:。
1．目的性――與當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的；
2．針對(duì)性――針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平；’。
3．概括性――抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、句子，提綱挈領(lǐng)；
6．靈活性――形式多樣，富有色彩感；
8．協(xié)調(diào)性――邊演示講解，邊板書(shū)，體態(tài)動(dòng)作協(xié)調(diào)。
(三)導(dǎo)人技能。
導(dǎo)入是教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行課前和心理準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)人學(xué)習(xí)的行為方式。用正確而巧妙的方法進(jìn)行導(dǎo)人，可以創(chuàng)造良好的英語(yǔ)氛圍，安定學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而把他們的注意力引導(dǎo)到指定的教學(xué)任務(wù)和程序中來(lái)。
導(dǎo)人的原則和要求:。
1．用英語(yǔ)的聲、像、圖片和文字形式創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍；
2．方式方法力求新奇、多變、引人人勝、避免刻板、單調(diào)；
3．要迅速抑制與英語(yǔ)教學(xué)無(wú)關(guān)或有害的其它活動(dòng)；
4．盡量不使用母語(yǔ)；
5．復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式要針對(duì)性強(qiáng)，照顧大多數(shù)；
6．重在激發(fā)學(xué)生的求知欲，不要過(guò)多糾錯(cuò)；
7．交際性強(qiáng)；
8．時(shí)間適量；
9．根據(jù)新的語(yǔ)言材料來(lái)確定導(dǎo)人的內(nèi)容和形式，使之能自然過(guò)渡到呈現(xiàn)階段。
(四)呈現(xiàn)演示技能。
呈現(xiàn)演示是教師運(yùn)用多種手段，如講解、簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、手勢(shì)、實(shí)物對(duì)話表演、錄音機(jī)、錄像機(jī)等創(chuàng)造情景與環(huán)境，介紹新的目的語(yǔ)言材料(綜合語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意義、書(shū)面形式及功能)，指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)，傳遞教學(xué)信息的行為方式。呈現(xiàn)演示過(guò)程中，教師既是講解員，也是示范表演者。清楚生動(dòng)地呈現(xiàn)演示，有利于學(xué)生準(zhǔn)確、快速地獲取新的語(yǔ)言材料和知識(shí)。
呈現(xiàn)演示的原則和要求:。
1．呈現(xiàn)演示的方式方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象來(lái)定；
2．語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔易懂，一般不用學(xué)生未學(xué)過(guò)的詞匯；
3．要富有直觀性、趣味性和啟發(fā)性；
4．盡量使用英語(yǔ)，必要時(shí)使用母語(yǔ)；
5．把利用環(huán)境和創(chuàng)造情景統(tǒng)一起來(lái)；
(五)機(jī)械性操練組織技能，
機(jī)械性操練是指在呈現(xiàn)新的語(yǔ)言材料之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行以模仿記憶為主的控制性反復(fù)練習(xí)，它包括跟讀、朗讀詞語(yǔ)和句子以及簡(jiǎn)單的替換練習(xí)等，以便形成正確的語(yǔ)言習(xí)慣，達(dá)到準(zhǔn)確、熟練地掌握語(yǔ)言的形式與內(nèi)容，為意義練習(xí)和交際性練習(xí)打下基礎(chǔ)。
機(jī)械性操練的原則和要求:。
1．清晰、準(zhǔn)確地交代操練的內(nèi)容、方式和要求；
2．根據(jù)不同的語(yǔ)言材料和不同程度的學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟倬毞绞剑?BR> 3．由易到難、先簡(jiǎn)后繁、先合后分、循序漸進(jìn)地進(jìn)行操練；
4．注意受訓(xùn)面要廣，無(wú)冷角、死角現(xiàn)象；
5．準(zhǔn)確地把握操練的時(shí)間和火候；
6．恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、眼神等手段，高效地指揮訓(xùn)練；
7．創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，讓學(xué)生敢于開(kāi)口、積極操練。
八、作業(yè)批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)技能。
布置作業(yè)是教師的常規(guī)工作之一，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展課內(nèi)所獲知識(shí)和技能的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)布置與批改作業(yè)，可以及時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，了解教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便及時(shí)采取措施補(bǔ)救。
作業(yè)布置與批改的原則與要求:。
1．緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的練習(xí)；
2．形式靈活多樣，精當(dāng)、實(shí)用；
3．難度、份量適中；
4．把握好下課前布置作業(yè)的時(shí)間；
5．布置作業(yè)時(shí)提出明確、具體的要求；
6．作業(yè)批改符號(hào)、縮略語(yǔ)和格式正確、統(tǒng)一；
7．批語(yǔ)簡(jiǎn)明，針對(duì)性強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；
8．做好批改記錄；
9．批改后及時(shí)講評(píng)作業(yè)。
除了以上談到的幾點(diǎn)建議和特殊的技能外，教師還應(yīng)加強(qiáng)常規(guī)的備課技能和教態(tài)培養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展教學(xué)視野，提高教學(xué)水平，促使學(xué)生德、智、體全面健康發(fā)展。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇五
為期20天的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了，請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝安徽省外國(guó)語(yǔ)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),教師組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)與頂級(jí)教師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì);還要特別感謝和我們共同相處20天,敬職敬業(yè)的教師。教授，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說(shuō)心里話,剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?二是對(duì)教師的授課方式有所懷疑，畢竟我們是在貴州，貴州的學(xué)生和安徽的學(xué)生有著太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不愿意,還是按時(shí)參加了培訓(xùn)。
真正開(kāi)始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽(tīng)完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被教師們的授課激情所感染，試問(wèn)如果我們平時(shí)也這樣授課，我們的學(xué)生對(duì)外語(yǔ)還會(huì)反感嗎，上英語(yǔ)課時(shí)還會(huì)睡覺(jué)嗎?做為一線英語(yǔ)教師,我們也深知,口語(yǔ)障礙是英語(yǔ)教學(xué)一大困難.因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)境,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小，教學(xué)過(guò)程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評(píng)價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門(mén)請(qǐng)專家對(duì)我們進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇六
一、深刻解讀新課程理念并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中。
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高；
2、注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成；
3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)；
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育；
5、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣和價(jià)值。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。
三、保持平和心態(tài)，堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?！?BR> 在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是得靠自己不斷的努力！我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇七
金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到大自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專家、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流，可謂是一場(chǎng)教育科研知識(shí)盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐。
現(xiàn)將我對(duì)本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下：
第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實(shí)踐契合。由于這次英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的，因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)?，他們將長(zhǎng)期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來(lái)進(jìn)行全方位的審視，使我的學(xué)習(xí)效率更高，針對(duì)性更強(qiáng)。
親切之二：在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上，學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對(duì)著機(jī)器開(kāi)展單一的學(xué)習(xí)，而是雙向互動(dòng)的。學(xué)員們可以在qq學(xué)習(xí)群中自由交流，更能不時(shí)地收到來(lái)自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用qq學(xué)習(xí)群來(lái)交流，還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見(jiàn)。
最深感觸：培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動(dòng)活潑，形式多樣。
以我參加的英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊來(lái)說(shuō)，專家講座又分為多方面。這其中具體有（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點(diǎn)看教育》（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的《怎樣上好一節(jié)課》（3）改進(jìn)課堂教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)》（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》（5）中美教育對(duì)比方面的《走進(jìn)美國(guó)的小學(xué)公立學(xué)?！罚?）感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》。
這些專家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠(chéng)的心去思索教育，用約會(huì)的心情去對(duì)待每一堂課，用真誠(chéng)的心對(duì)待教育現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感。
在英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語(yǔ)老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)話題，由說(shuō)課、上課、自我反思和專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過(guò)這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí)，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。
個(gè)體的來(lái)之不易。既然一個(gè)人來(lái)到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無(wú)論孩子省心也好，費(fèi)心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來(lái)的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂(lè)學(xué)，樂(lè)教，會(huì)學(xué)，會(huì)教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過(guò)程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛(ài)生命，才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無(wú)關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表?yè)P(yáng)？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì)去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛(ài)心、寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
無(wú)論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢(qián)伊琳老師的《小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對(duì)我們的英語(yǔ)課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語(yǔ)課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。
隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教案設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語(yǔ)言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來(lái)的可變因數(shù)，學(xué)生的提問(wèn)，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施，這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正教案，靈活操作。
所以作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來(lái)反思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開(kāi)展好以后的教學(xué)活動(dòng)。
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺(jué)。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂(lè)的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
20xx年10月20日
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇八
今天，我有幸參加了20xx國(guó)培線下活動(dòng)。時(shí)間雖短，但收獲很大。下面是我的一些感想：
首先是徐艷老師講了一下故事教學(xué)如何設(shè)計(jì)，要依據(jù)哪些標(biāo)準(zhǔn)等，以前我一直認(rèn)為故事課就像楊老師講的是邊緣課，我都不會(huì)怎么重視，總是大概講講意思就過(guò)去了，同時(shí)我也真的不清楚故事課到底應(yīng)該怎樣去上？通過(guò)徐老師的講解，我首先明確了故事課的重要性，同時(shí)我也理清了一些關(guān)于故事課的上課思路，以及如何達(dá)成我們的目標(biāo)。同時(shí)后面看到了兩位老師對(duì)于學(xué)習(xí)策略的很好的應(yīng)用。
劉歷偉老師的故事教學(xué)的思路清晰，運(yùn)用了一系列的閱讀策略，正如劉老師自己闡述的一樣，更多的運(yùn)用一些特殊疑問(wèn)句來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)去運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行閱讀，在這個(gè)過(guò)程中，我們是助推著，而不是牽引者。楊老師總在強(qiáng)調(diào)“換位思考”，試想如果讓我們?nèi)フ故疽还?jié)故事課，我們又能展示出怎樣的效果？反思自己的課堂即是如此，過(guò)多的擔(dān)心著孩子聽(tīng)不懂問(wèn)題，因此只為他們提出一些只需要回答yesorno的.問(wèn)題，這原來(lái)是與正確的方向背道而馳的。
吳鳳惠老師的《threekitesinthesky》,充滿激情和活力，生動(dòng)有趣，很吸引學(xué)生的注意力，各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊湊，流暢，思路清晰有條理。指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一做課上用的教具，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又讓學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生更高的興趣。運(yùn)用ppt,巧妙地掃除閱讀障礙，適時(shí)地運(yùn)用默讀、朗讀和尋讀的閱讀策略，注意指導(dǎo)學(xué)生讀的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和停頓。最后的表演環(huán)節(jié)更是吸引人眼球，順理成章達(dá)成故事課目標(biāo)。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇九
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略、集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹、集體備課案例分析、ppt的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
首先，集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開(kāi)方便之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)，對(duì)于新上崗的教師更是提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍(lán)本”，引領(lǐng)新教師早日入門(mén)，盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
其次，個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。另外，能較好地落實(shí)課改要求。畢竟課改施行的時(shí)間不長(zhǎng)，有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足不能更好地落實(shí)課改要求。集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
最后，集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊，搞的不是很好，集體備課使其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚。逐步提高。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。
_保持學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法保持學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法—讀《給教師的建議》體會(huì)英語(yǔ)是一門(mén)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)科。通常情況下，剛開(kāi)始，學(xué)生對(duì)這一學(xué)科都具有濃厚的......
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十
國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)使我受益匪淺，感觸頗多，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來(lái)，對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，要做好英語(yǔ)教學(xué)工作，必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度。我之前是一名數(shù)學(xué)老師，之前對(duì)英語(yǔ)教學(xué)了解不夠深入，對(duì)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)造成很大的壓力，通過(guò)國(guó)培教育，讓我在自身學(xué)習(xí)與傳授知識(shí)之間找到了一個(gè)平衡點(diǎn)，形成了自己的.教育風(fēng)格，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力，端正了思想態(tài)度，增強(qiáng)了教學(xué)信心。
其次，要充分明白英語(yǔ)教學(xué)的特殊性與復(fù)雜性，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì)。教師所扮演的角色將影響千萬(wàn)人的一生，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，不誤人子弟，就要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)，英語(yǔ)教師的重要性與復(fù)雜性有位突出，要不斷剖析自己的缺點(diǎn)與不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。
一是通過(guò)與老教師經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進(jìn)方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。要時(shí)刻總結(jié)自己的教學(xué)心得，加強(qiáng)溝通交流，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二是要充分認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師僅能發(fā)揮的輔助作用。教師教學(xué)工作的開(kāi)展，應(yīng)該確立學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而不在于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將有限的知識(shí)塞給學(xué)習(xí)。
三是脫去老師的外衣，尊重學(xué)生，教態(tài)親切，平等待人。一堂成功的英語(yǔ)課，不但要有又專又博的知識(shí)，還要有敏捷的思考能力和良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)言不同于普通語(yǔ)言、它是在邏輯語(yǔ)言、科學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。教師運(yùn)用這種審美化、情感化了的語(yǔ)言去講課，就能極大地喚起學(xué)生的感情，充分顯示出教學(xué)語(yǔ)言“以情激情”的巨大美感作用。再次，讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。興趣是最好的老師，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一是渲染氣氛，引發(fā)興趣。課上，自己盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué)，并輔之以風(fēng)趣，幽默的語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，積極思維，大膽發(fā)言，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二是溝通情感，培養(yǎng)興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)程度直接關(guān)系到對(duì)這個(gè)科目的喜愛(ài)和投入。所以自己要在情感上多付出，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，少指責(zé)，讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會(huì)大膽的站起來(lái)，表達(dá)自己的情感和想法。
三是教學(xué)靈活，保持興趣。這里面，我主要指對(duì)課文的處理和問(wèn)題的設(shè)置，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。少設(shè)置過(guò)易和過(guò)難的問(wèn)題，多提開(kāi)放性和發(fā)散性問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍之內(nèi)，積極思考，表達(dá)和展示自己。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任真的很重大！我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。相信通過(guò)自己的不懈努力，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我會(huì)在英語(yǔ)教學(xué)中做出更好的成績(jī)，有更大的收獲。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一
回顧備考過(guò)程，競(jìng)爭(zhēng)殘酷而激烈，有過(guò)傷心疲憊，也繞了不少?gòu)澛?，我愿將自己寶貴經(jīng)歷與大家分享，幫助各位考編迷茫的小伙伴們。
我是一邊上班一邊備考的，去年11月份考的教師資格證，筆試一次通過(guò)，面試1月份很不幸抽的題不太會(huì)，發(fā)揮得不好，沒(méi)有通過(guò)。
5月份再次面試，心里壓力特別大，我所在城市教招考試也在5月份。教師資格證筆試我的建議是多背書(shū)，注重細(xì)節(jié)，多做題，注重總結(jié)。
面試我的建議是最好報(bào)個(gè)面授班或者網(wǎng)課，出于上班的原因，我報(bào)的網(wǎng)課，按部就班跟著老師練習(xí)，練習(xí)真的很重要，第一次失敗也有練習(xí)少的原因，所以第二次考我逼了自己一把，不放過(guò)一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，最后取得了理想的結(jié)果。
再說(shuō)說(shuō)教招，我所在城市是先面試后筆試，面試很簡(jiǎn)單，提前兩天給題目，試講五分鐘然后進(jìn)行答辯，最后我們發(fā)現(xiàn)面試沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)不過(guò)的。因?yàn)橹耙苍趥淇冀處熧Y格證面試，所以教招面試沒(méi)費(fèi)多大力氣。
我們這主要看的還是筆試。本人非英語(yǔ)專業(yè)，我們這競(jìng)爭(zhēng)比例15:1，需要本區(qū)的戶口，不限制專業(yè)，年齡30周歲以下。
筆試我沒(méi)有報(bào)班，我想說(shuō)，考上與否還是靠自己努力，我認(rèn)識(shí)的很多朋友、同事都是靠自己思考學(xué)習(xí)考上的。和我一起報(bào)名的小伙伴還報(bào)了保過(guò)班，還有什么封閉訓(xùn)練，最終還是沒(méi)考上。
我私下也總結(jié)反思，輔導(dǎo)班不能偏聽(tīng)偏信，還是要靠自己。于是，我通過(guò)各種渠道搜集資料，包括各類真題（提醒小伙伴，真題的價(jià)值往往最大）。
自己做了很多很多詳細(xì)的筆記，做好計(jì)劃，每天按要求背多少題。
一定要找到成功上岸的學(xué)哥學(xué)姐，虛心請(qǐng)教，如何復(fù)習(xí)，如果有條件，最好能要來(lái)或者購(gòu)買(mǎi)他人的筆記，錯(cuò)題本，這些都是很珍貴的資料，而且即使題在變，知識(shí)點(diǎn)也不可能變。一定會(huì)讓你的復(fù)習(xí)事半功倍，錦上添花的。
教招書(shū)籍我選用的是《一飛沖天》和《五年高考三年模擬》。
《一飛沖天》要買(mǎi)天津版的，這本書(shū)相當(dāng)于一本習(xí)題冊(cè)，是天津各區(qū)高考考試的模擬題，題型和教招一致，做題要自己掐著時(shí)間做，可以判出分?jǐn)?shù)，對(duì)完答案記得模糊的知識(shí)點(diǎn)一定要總結(jié)下來(lái)。
《五年高考三年模擬》大家應(yīng)該都接觸過(guò)，注意的一點(diǎn)要買(mǎi)天津b版的，別買(mǎi)錯(cuò)。
前面有知識(shí)點(diǎn)的講解和語(yǔ)法知識(shí)，很適合我們補(bǔ)充知識(shí)。這本書(shū)涉及的是全國(guó)各地的高考題，我個(gè)人建議可以先做完一飛沖天再做五三。
我在做題過(guò)程中遇到模糊的單詞，一般會(huì)查閱詞典，弄清楚單詞的用法，并抄寫(xiě)在筆記本上，以便后面復(fù)習(xí)。做題過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)題，我也會(huì)抄在錯(cuò)題本上。
涉及的語(yǔ)法點(diǎn)要學(xué)會(huì)識(shí)別，避免掉進(jìn)出題者的陷阱。完形填空和閱讀我一般會(huì)積累些詞組，鞏固下知識(shí)點(diǎn)。
作文是我的強(qiáng)項(xiàng)，一定要多練，我看到好的文章會(huì)剪下來(lái)貼到我的筆記上，畫(huà)出好的句子，學(xué)人家的精彩句型，舉一反三，變成自己的知識(shí)。
筆試我想再補(bǔ)充一點(diǎn)就是希望大家能夠把字練得規(guī)范整潔，如果寫(xiě)字一般的同學(xué)能夠用比較細(xì)的黑色筆寫(xiě)就能顯得清爽，給人感覺(jué)也比較好，可以嘗試一下，字的大小適中，最好每行上面能留白字的三分之一。
上岸的感覺(jué)還是很美好的，我經(jīng)歷了各種夸獎(jiǎng)、贊嘆，享受了很多理所當(dāng)然的寵愛(ài)，即使是閑著整日玩耍也沒(méi)關(guān)系，連做錯(cuò)事也可以少受責(zé)罰，甚至感覺(jué)整個(gè)人都提升了一個(gè)level！
剛剛過(guò)去的一年，我們都曾為了變得更好，盡心盡責(zé)、拼盡全力。
新的一年，別因害怕受傷而拒絕奮斗，別因恐懼失敗而拒絕嘗試。
只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生！新的一年，我們一起加油！
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十二
通過(guò)這次聽(tīng)課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考，怎樣在教學(xué)中最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣?在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
做好老師，就是教學(xué)的方式和方法一定是要合適的，作為英語(yǔ)教師，對(duì)待自己的.學(xué)生，不同的時(shí)期，都是要有不同的教學(xué)方法，不同的人同樣如此，有些學(xué)生學(xué)習(xí)很快，基礎(chǔ)也好的，可以找一些難一點(diǎn)的作業(yè)給到，讓他們不要驕傲，同時(shí)認(rèn)真積極的去學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)不是那么理想的，就要有耐心，細(xì)心的幫助他們，一點(diǎn)點(diǎn)的解決問(wèn)題，當(dāng)他們覺(jué)得學(xué)的進(jìn)去，有進(jìn)步的時(shí)候要表?yè)P(yáng)，給他們提升他們學(xué)習(xí)的信心，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和其他科目是有些不同的，畢竟我們不是處在英語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中，所以學(xué)習(xí)起來(lái)并不是那么的容易。
同時(shí)我們老師也是要有好的師德，自己要做好，才能去教好學(xué)生，培訓(xùn)里老師也是說(shuō)了，我們?cè)趯W(xué)生面前要有老師的樣子，要以身作則，日常的一個(gè)言行以及舉止都是要符合老師這個(gè)職業(yè)的，不能沒(méi)有一個(gè)老師的樣子。這個(gè)也是我印象非常深刻的，如果自己都做不好，其實(shí)也是很難去教導(dǎo)學(xué)生的，特別是現(xiàn)在的學(xué)生見(jiàn)識(shí)也多了，而且也是處于一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的階段，只有我們老師做好了，那么他們才能跟著我們學(xué)到好的，優(yōu)秀的習(xí)慣。
在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中，要有耐心，這不但是對(duì)待差生，同樣對(duì)于優(yōu)秀的也是如此，我是一名新教師，雖然我教學(xué)的東西對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是比較困難的，即使一些優(yōu)秀的學(xué)生，想要學(xué)會(huì)也是并不容易的。所以更是要有耐心的去教學(xué)，要站在學(xué)生的角度去看，可能我們老師覺(jué)得簡(jiǎn)單的，但是學(xué)生們想要理解起來(lái)卻并不是那么容易做到的。
這次的培訓(xùn)也是讓我明白，自身要學(xué)的還有很多，只有去充實(shí)自己，那么才能更好的去把學(xué)生們教好，而這次的培訓(xùn)也是讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)充滿了信心，我相信自己在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中會(huì)做好的，會(huì)把我的所學(xué)都教給學(xué)生們，讓他們學(xué)到有用的英語(yǔ)。同時(shí)我也明白，我作為新老師，在工作中可能會(huì)出錯(cuò)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要我努力改進(jìn)，就一定會(huì)做好的。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十三
伴隨著炎炎烈日，為期兩天的“xx市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力和技巧國(guó)際培訓(xùn)”結(jié)束了，外教活力四射的演講和認(rèn)真的態(tài)度，給我留下深刻的印象，此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，還向我們展示了許多新穎的授課方法，真是讓人受益匪淺。
我們以往的教學(xué)中，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)通過(guò)某一方法來(lái)學(xué)習(xí)新知，可能只是聽(tīng)，或者看，或者做，其實(shí)把三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。還有對(duì)于新詞的講授，我們往往只是機(jī)械的讀，其實(shí)把新詞放到語(yǔ)境中或?qū)嶋H應(yīng)用中學(xué)習(xí)，學(xué)生的記憶效果會(huì)更好。
小組合作始終貫穿整個(gè)課堂。外籍教師每給我們提供一個(gè)話題，常限時(shí)讓我們學(xué)員以三人組或四人組的形式進(jìn)行組內(nèi)討論，組內(nèi)成員必須抓緊分秒時(shí)間。然后全班各小組通過(guò)游戲搶機(jī)會(huì)發(fā)言，只能說(shuō)一個(gè)要點(diǎn)，你的答案，你的要點(diǎn)必須新穎，否則輪到你說(shuō)你會(huì)覺(jué)得其他學(xué)員把你要說(shuō)的話先說(shuō)了而令你無(wú)話可說(shuō)，所以在課堂上，你的大腦必須飛快地思考， 借助別人的發(fā)言，產(chǎn)生思維碰撞的火花，促使你有更新穎的觀點(diǎn)，大膽地想，大膽的說(shuō)，大膽地展示自我，誰(shuí)也不想拖小組的后腿，都想讓你的小組成為最棒的！而且這種方法，可以讓學(xué)生注意力集中。
靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自外教孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自外教永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。令我記憶深刻的是，外教在講如何教數(shù)字時(shí)，拿出的教具，用磨砂紙做的數(shù)字卡片，讓學(xué)生可以邊摸邊學(xué)，我想，這種方法可以讓學(xué)生對(duì)于新知有更加立體的認(rèn)識(shí)，記憶效果也會(huì)更加好。我們可以用這種方法教授字母，學(xué)習(xí)效果一定很好。還有數(shù)字配對(duì)，表格教學(xué)，扮演怪獸等方法，都是我們不曾想到，卻有很大作用的教學(xué)方法。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，相信只要用心去嘗試，我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的學(xué)生喜歡英語(yǔ)，盼望下一節(jié)課的到來(lái)，并且提高教學(xué)成績(jī)。
其實(shí)通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)教師的價(jià)值觀又有新的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該甘于奉獻(xiàn)，就像給我們培訓(xùn)的那位老奶奶一樣，去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識(shí)與我的同行一起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。相信我們的明天會(huì)更輝煌！
pity will not help， but patience and inspanidual attention will。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十四
有幸參加了“xx名師”第十一屆“核心素養(yǎng)”背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，我受益匪淺。
五位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師準(zhǔn)備了觀摩課和報(bào)告。首先是xx老師，x老師是一位從教多年，有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，之前有幸聽(tīng)過(guò)x老師的一節(jié)課，x老師的課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、幽默、風(fēng)趣，給人留下了深刻的印象。這次x老師帶來(lái)的是五年級(jí)觀摩課《favouriteactivities》與往常的課堂一樣，x老師采用歌曲導(dǎo)入，馬上就拉近了和學(xué)生之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的興趣。之后一個(gè)simonsays的游戲讓學(xué)生們更加活躍。然后在輕松愉快的氛圍中學(xué)生們進(jìn)入了今天的話題istaredplayingfootballwheniwassixyearsold.老師給出例句，學(xué)生根據(jù)例句自讀文章，并找出不同的人物分別喜歡做什么事。在教學(xué)過(guò)程中x老師一直不忘啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。最后，課堂在唱歌和游戲中結(jié)束。整堂課飽滿、實(shí)用，這對(duì)于剛走上工作崗位的我而言，有很多值得學(xué)習(xí)的地方。課程的學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)這種語(yǔ)言性內(nèi)容的學(xué)習(xí)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生去練、去說(shuō)，切實(shí)提高課程的實(shí)用性。x老師的報(bào)告是《上課那些事兒》實(shí)用性很強(qiáng)，提醒我們課程的設(shè)計(jì)不能只是簡(jiǎn)單分析重、難點(diǎn)，更要對(duì)教材進(jìn)行深刻的解讀，摸清主線，預(yù)設(shè)文本的內(nèi)容，同時(shí)要規(guī)范自己的教學(xué)步驟。
之后是xxx老師的《welcometomyworld》,這是一節(jié)六年級(jí)的閱讀課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生理解閱讀材料并試著寫(xiě)一首小詩(shī)送給父母。課程以歌曲導(dǎo)入，并結(jié)合了岑老師自身的例子，讓學(xué)生們猜一猜岑老師的性格特征及家庭構(gòu)成。在學(xué)生理解文章的過(guò)程中有許多生詞，岑老師耐心引導(dǎo)并運(yùn)用肢體動(dòng)作幫助學(xué)生理解。最后岑老師帶來(lái)了他的報(bào)告《培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力》正如岑老師的報(bào)告一樣，岑老師在課堂教學(xué)中的一直遵循以學(xué)生為主體的原則，不斷鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立閱讀、自主探究。確實(shí)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定應(yīng)該是學(xué)生踮起腳能夠到的，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又有了能力的提升。
之后是來(lái)自北京的xxx老師帶來(lái)的《thecolormonster》也是讓我印象最為深刻的一節(jié)課。這是一節(jié)五年級(jí)的閱讀課，以學(xué)生感興趣的繪本故事為依托，鍛煉學(xué)生閱讀、理解和講述故事的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制和表達(dá)自己的情緒，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)享受英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣。首先，通過(guò)不同的顏色代表不同的情緒，讓學(xué)生自己理解emotion的意思，盡管這個(gè)詞對(duì)于學(xué)生們而言是一個(gè)生詞，但是在主老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們漸漸理解了這個(gè)詞的意思，并嘗試著去運(yùn)用它。其實(shí)在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中有些生詞，不一定要直接告訴學(xué)生它的意思，要有耐心，試著去引導(dǎo)，這樣會(huì)有意想不到的效果。之后主老師帶著學(xué)生們讀完整個(gè)故事，并采用齊讀、分讀等多種形式，讓學(xué)生自己帶有感情地閱讀。課程的結(jié)束非常有意思，主老師向?qū)W生們拋出一個(gè)問(wèn)題，這本繪本的作者是哪個(gè)國(guó)家的?學(xué)生們大膽嘗試，幾乎說(shuō)遍了他們所有會(huì)說(shuō)的國(guó)家的名字，但都沒(méi)有猜對(duì)，孩子們興趣十足，但是課程也該結(jié)束了，最后大家在意猶未盡中結(jié)束了這堂課。課程結(jié)束之后，學(xué)生們久久不愿離去，還圍著主老師交流探討，這讓聽(tīng)課的我感觸很深。這就是一個(gè)好老師，這就是一個(gè)高明的、懂得抓住學(xué)生興趣的老師，如果所有的老師都能做到這樣，怎么會(huì)有厭學(xué)、不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生呢?最后主老師帶來(lái)了報(bào)告《讓英語(yǔ)閱讀成為習(xí)慣》在報(bào)告中我感受到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，主老師介紹了他在國(guó)外帶著孩子們交流學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，每周一節(jié)閱讀課，學(xué)生自己借書(shū)，在一周之內(nèi)要自己讀完這本書(shū)，一周之后歸還，學(xué)校會(huì)有試題用來(lái)檢測(cè)學(xué)生的閱讀情況，長(zhǎng)此以往，讓閱讀成為了一種習(xí)慣。長(zhǎng)期在農(nóng)村小學(xué)工作的我已經(jīng)好久沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這種對(duì)于國(guó)外教育模式的介紹，希望以后有更多的機(jī)會(huì)接觸這些新的、不同的教育模式。
xxxx老師是一位非常專業(yè)的老師，不僅英語(yǔ)口語(yǔ)流利而且講課非常生動(dòng)有趣，x老師帶來(lái)的是《dadforsale》這是一個(gè)很有趣的繪本故事，光看題目就很吸引人。繪本主要對(duì)孩子們進(jìn)行了親情教育，告訴孩子們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要傷害與自己最親近的人。整個(gè)故事，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，x老師拋出的問(wèn)題，學(xué)生也積極參與。
由于我之前接觸過(guò)一些繪本，學(xué)習(xí)過(guò)一些繪本教學(xué)的知識(shí)，因此對(duì)于x老師的課程我非常感興趣。通過(guò)觀摩課和x老師的報(bào)告《“意趣英語(yǔ)”課程的構(gòu)建與實(shí)施》我對(duì)英文的繪本教學(xué)有了一些簡(jiǎn)單的了解。繪本的選擇很重要，要盡量選擇原汁原味的原著繪本，在小學(xué)階段全文單詞總數(shù)要控制在100-150個(gè)左右，新單詞在10個(gè)左右，繪本頁(yè)碼16頁(yè)左右為最佳，同時(shí)還應(yīng)考慮到語(yǔ)法的對(duì)接、是否有主要句型結(jié)構(gòu)等。閱讀的時(shí)候不必把生單詞全部提出來(lái)，可以讓學(xué)生隨文識(shí)字。
最后是xxxx老師帶來(lái)的是《tommy’sbirthdaypresent》這也是一個(gè)五年級(jí)的繪本閱讀課。x老師通過(guò)一張張圖片，將故事一步步推進(jìn)，其中不乏拋出問(wèn)題讓學(xué)生自己猜測(cè)。以對(duì)話閱讀等多種形式講故事演繹出來(lái)，最后情感升華，如果今天是你爸爸的生日，你會(huì)怎么做?學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育。x老師的報(bào)告《指向核心素養(yǎng)的教學(xué)》讓人印象深刻，在報(bào)告中，x老師介紹了世界著名的“黃金三環(huán)”幫助我理清做事的順序，不管工作還是生活中要抓住重點(diǎn)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了教師的職責(zé)為立德樹(shù)人，首先自己德行要好，心之所想、目之所及、身之所行，其深層意義在于利他忘我。
本次培訓(xùn)讓我接觸到了許多新鮮的知識(shí)，看到五位專家滿滿的激情，我更加深刻地意識(shí)到自己的職業(yè)是多么神圣，作為一名年輕的新教師，我更要努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步!