教案設計應考慮學生的認知規(guī)律和學習特點,使學生更好地掌握知識。教案設計應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,提高教學質量。如果您正在編寫教案,可以參考以下范文,了解如何完善您的教學計劃。
小班課認識小手教案篇一
活動目標:
1、讓幼兒初步認識小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護小手。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。
活動準備:
各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。
活動過程:
一、謎語導入:“十個親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力”讓小朋友想一想,猜一猜(老師邊表演邊說)。
(一)認識手指。
1、讓孩子伸出小手“搖一搖,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,師:看小手跑到我們眼睛前面了,數一數我們有幾只小手(練習點數),看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導孩子,看這一根一根的是什么呀?)。
2、師:現在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個招呼吧,hello!大拇指。
3、緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來,搖一搖,hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。
4、讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指,(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5、找一找剩下的手指中最小的,舉起來讓老師看看,同小指打招呼。
6、老師表現出非常驚訝的表情告訴小朋友,我們忘記了一個手指,它現在肯定很不愿意了,老師來問問它的名字,把無名指舉到耳朵前,好象無名指在說話一樣。(可以增強孩子的好奇心)。
三、小手的用途,讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)。
四、組織游戲,讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件,也可觸摸老師。
五、保護小手,怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。
六、活動結束。
小班課認識小手教案篇二
活動目標:。
1.讓幼兒初步認識小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護小手。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。
活動準備:
各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。
活動過程:
一、謎語導入:“十個親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力”讓小朋友想一想,猜一猜(老師邊表演邊說)。
(2)引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。
4、歌表演《五指歌》。
(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞。
(2)邊唱邊示范動作表演。
(3)分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。
(4)分角色表演。
幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。
2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。
小班課認識小手教案篇三
1、讓幼兒了解自己的小手,初步了解各手指的名稱,樂意用語言表達。
2、能大膽說出小手的作用,并進行想象活動。
3、產生愛小手、愛家長的情感!
正反手圖片一張;寫有漢字寶寶的指示圖一張;橘子。
一、引出主題。
1、師帶領幼兒做手指游戲:《逗逗飛》、《數數》等。
2、剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個部位呀?
1、看看我們手上都什么?有幾個手指呢?我們一起來數一數?這些手指都有一個名字,你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認識一下吧:
指導:
(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的.。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
4、出示手圖片,圖字相結合。
接下來,我們一起來看著圖片,跟它們打個招呼吧:“大拇指,你好!”
三、游戲“變魔術”
1、席老師的手會變魔術,請大家看一看:小手小手變魔術,變出小雞嘰嘰嘰,小手小手變魔術,變出小貓喵喵喵!
2、你的小手會變魔術嗎?誰愿意來試一試的?
四、能干的小手。
1、小朋友說的真好!我們的小手除了變魔術外,還可以干什么呢?
3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子,同時提醒小朋友將皮剝在盤子中,保持整潔!
小班課認識小手教案篇四
1、知道自己的小手能干好多事情,能說出手指的名稱,初步培養(yǎng)幼兒動手的興趣及能力。
2、能根據歌曲內容進行表演。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟。
2、《五指歌》碟片及磁帶。
一、開始部分。
師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。
游戲:
聽我說,跟我做。
小手小手拍一拍,我把小手舉起來。
小手小手拍一拍,我把小手放下來。
小手小手拍一拍,我把小手往前伸。
小手小手拍一拍,我把小手往后伸。
小手小手拍一拍,我把小手抱起來。
小手小手拍一拍,我把小手藏起來。
1、出示全家福照片。
問:小朋友,你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結:家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶,我們的手指也組成了兩個家,他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)。
(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)。
2、師:(伸出大拇指)爸爸是家里最大的,我們就叫他大拇指吧(幼兒學說大拇指)。
(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品,就叫他食指吧!(幼兒學說食指)。
(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧(學說中指)。
(伸出無名指)給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧,(學說無名指)。
(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學說小指)。
3、游戲:玩手指。
師:小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可高興了,不過他們還有個要求要考考我們,看誰把他們的名字記住了。
(1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?
如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。
(2)引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。
4、歌表演《五指歌》。
(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞。
(2)邊唱邊示范動作表演。
(3)分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。
(4)分角色表演。
幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
二、結束部分。
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。
活動延伸:
1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。
2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。
3、手的本領很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護手。幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。
4、我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)。
手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求,也是他們自己的需要,這時期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護手的知識和能力,活動目的是通過主題活動讓家園協同培養(yǎng)幼兒的'自立精神和自理能力。
活動結束了,看著孩子們開心的笑容,聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了,孩子們的小手越來越能干,孩子們能自己的事情自己做,老師已經放心,他們一定能做一名合格的中班小朋友。
這次活動給孩子們增添了樂趣,也讓我在不斷地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老師請教,不斷地優(yōu)化我的教學策略,提高我活動中的駕馭能力。
小班課認識小手教案篇五
活動目標:
1、引導幼兒觀察自己的手,知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指。
2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。
活動過程:
一 開始部分
師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。 游戲:聽我說,跟我做 “小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。”
二 基本部分
1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。
(2)知道兩只手也叫一雙手 師: 小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指) 小結:小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。
(3)舉手游戲:老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。
2、數一數,一只手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進行,口手一致地點數,數好后再換一只手數。 師:小朋友們真棒,現在請你數數自己的一只手上有幾根手指 小結:每只手上有五個手指。 3、學習五根手指的名稱。
(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?,F在我們就一起來認識它們。 先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講) 找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個手指長在中間,所以叫它中指。” 老師伸出大、小拇指,問幼兒:“哪個大,哪個?。俊保ㄒ龑в變赫f出大拇指與小指) 老師伸出一個手指點東西,介紹:“點東西的手指叫食指”。 老師介紹:“還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指?!?BR> (2)小結:剛才呀我們認識了自己的五根手指,知道了它們的`名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。
(3)以游戲形式鞏固。 休息:現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。 起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。
三 結束部分
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。
(1)手的作用。 師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)
(2)保護手。 師:手的本領很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護手。幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。
小班課認識小手教案篇六
活動目標:
2.知道小手會隨著身體的長大而長大。
活動準備:
1.音樂《身體歌》。
2.關于小手的圖片。(適合自己課的)。
活動導入:
師:請寶寶起立,把小板凳輕輕地推到小桌子里面,自己找一個空閑的位置來活動一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)。
活動過程:
師:寶寶的跳的真漂亮??!請寶寶輕輕地坐回自己的座位,寶寶想一下,剛才我們跳舞的時候,我們的小手指到了哪里?(引導孩子說出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害啊!碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里,寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下,我們的小手上都有什么???(手指頭)哦!有手指頭?。∧菍殞殧狄幌挛覀円恢皇稚嫌袔赘种割^?。浚▽殞氶_始數,5根)寶寶真聰明,看一下這是哪里?(教師摸著手心問寶寶,如果寶寶說不出,可以告訴寶寶。)這是手心,寶寶摸一下,白白的,軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的,寶寶摸一下。
2.比一比小手,知道小手會隨著身體的長大而長大。
師:寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝啊!請寶寶把小手伸出來,我們來比一下誰的手最大,和其他寶寶比一下,來和老師比一下,誰的.手最大?(老師的手最大)哈哈~老師的手最大了。
老師小的時候,手也跟寶寶的一樣大,后來老師聽爸爸媽媽的話,吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的,老師的個子越來越高,手也越來越大,如果小朋友也和文老師一樣聽話,寶寶的手會變的比文老師的手還大。
3.知道小手的本領大,學會保護小手。
師:我們的小手非常的厲害,能幫我們做很多的事情,寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說)哦!原來小手能幫我們做這么多事情?。】纯蠢蠋熯@里有沒有寶寶說到的本領?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這么多事情啊?寶寶看一下,我們的手指頭上長著什么?(指甲)如果指甲長長了,我們應該怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了,也不會抓傷其他小朋友。)如果冬天到了,天氣很冷,我們應該怎樣保護我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會非常暖和,不會凍傷了是不是?(是)。
4.手指游戲:
小竹竿,細又長,你當戰(zhàn)士我當槍,長的槍,短的槍,機關槍,ppp,幫幫幫,把所有的敵人消滅光。
整理環(huán)節(jié):
師:寶寶的小手跳的真漂亮,老師給寶寶帶來了小禮物。看~是什么?(小貼畫)(發(fā)放給寶寶)。
結束環(huán)節(jié):
師:今天我們的活動結束了,請寶寶把小手伸出來,我們一起做一個結束儀式.
小手小手怕怕,小手小手擺擺,寶寶的小手藏起來,寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)。
小班課認識小手教案篇七
(1)知道自己的小手能干好多事情,能說出手指的名稱,初步培養(yǎng)幼兒動手的興趣及能力。
(2)能根據歌曲內容進行表演。
1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟。
2、《五指歌》碟片及磁帶。
1、出示全家福照片問:小朋友,你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結:家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶,我們的手指也組成了兩個家,他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)。
(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)。
2、師:(伸出大拇指)爸爸是家里最大的,我們就叫他大拇指吧(幼兒學說大拇指)。
(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品,就叫他食指吧!(幼兒學說食指)。
(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧(學說中指)。
(伸出無名指)給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧,(學說無名指)。
(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學說小指)。
3、游戲:玩手指。
師:小朋友現在手指都只有自己的'名字了他們可高興了,不過他們還有個要求要考考我們,看誰把他們的名字記住了。
(1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?
如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。
(2)引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。
4、歌表演《五指歌》。
(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞。
(2)邊唱邊示范動作表演。
(3)分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。
(4)分角色表演。
幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。
2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。
小班課認識小手教案篇八
認識自己的小手,喜歡做小手的游戲。2. 知道小手會隨著身體的長大而長大。
1. 音樂《身體歌》。
2. 關于小手的圖片。(適合自己課的)
師:請寶寶起立,把小板凳輕輕地推到小桌子里面,自己找一個空閑的.位置來活動一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)
師:寶寶的跳的真漂亮??!請寶寶輕輕地坐回自己的座位,寶寶想一下,剛才我們跳舞的時候,我們的小手指到了哪里?(引導孩子說出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害??!碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里,寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下,我們的小手上都有什么啊?(手指頭)哦!有手指頭??!那寶寶數一下我們一只手上有幾根手指頭啊?(寶寶開始數,5根)寶寶真聰明,看一下這是哪里?(教師摸著手心問寶寶,如果寶寶說不出,可以告訴寶寶。)這是手心,寶寶摸一下,白白的,軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的,寶寶摸一下。
師:寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝??!請寶寶把小手伸出來,我們來比一下誰的手最大,和其他寶寶比一下,來和老師比一下,誰的手最大?(老師的手最大)哈哈~老師的手最大了。
老師小的時候,手也跟寶寶的一樣大,后來老師聽爸爸媽媽的話,吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的,老師的個子越來越高,手也越來越大,如果小朋友也和文老師一樣聽話,寶寶的手會變的比文老師的手還大。
師:我們的小手非常的厲害,能幫我們做很多的事情,寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說)哦!原來小手能幫我們做這么多事情?。】纯蠢蠋熯@里有沒有寶寶說到的本領?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這么多事情?。繉殞毧匆幌?,我們的手指頭上長著什么?(指甲)如果指甲長長了,我們應該怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了,也不會抓傷其他小朋友。)如果冬天到了,天氣很冷,我們應該怎樣保護我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會非常暖和,不會凍傷了是不是?(是)
小竹竿,細又長,你當戰(zhàn)士我當槍,長的槍,短的槍,機關槍,p p p,幫幫幫,把所有的敵人消滅光。
師:寶寶的小手跳的真漂亮,老師給寶寶帶來了小禮物。看~是什么?(小貼畫)(發(fā)放給寶寶)
師:今天我們的活動結束了,請寶寶把小手伸出來,我們一起做一個結束儀式.
小手小手怕怕,小手小手擺擺,寶寶的小手藏起來,寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)
小班課認識小手教案篇九
幼兒園必須把幼兒生命促進幼兒健康放在首位,幼兒要知道必要的安全保護常識,學會保護自己。
情感目標:激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
技能目標:培養(yǎng)幼兒觀察力,想象力,語言表達及合作交往能力。
知識目標:引導幼兒認識自己的小手,知道手能做許多事情,幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
活動準備
手的掛圖。
手指操調動幼兒學習興趣,導入新課。游戲:聽我說,跟我做“小手小手拍一怕,我把小手舉起來。小手小手拍一怕,我把小手放下來。小手小手拍一怕,我把小手往前伸。小手小手拍一怕,我把小手往后伸。小手小手拍一怕,我把小手抱起來。小手小手拍一怕,我把小手藏起來。”
從生活經驗入手,認識手的各部分名稱。
(2) 舉手游戲:老師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師:小朋友們真棒,現在請你數數自己的一只手上有幾根手指(小結:每只手上有五個手指)
2、學習五根手指的名稱
(1) 師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?,F在我們就一起來認識它們,先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?找出你最長的手指,并把它捏住。師介紹:“這個手指長在中間,所以叫它中指”老師伸出大、小拇指,問幼兒:“哪個大,哪個?。俊睅熒斐鲆粋€手指點東西,介紹:“點東西的手指叫食指”介紹:“還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指”
(3) 引導幼兒再觀察,每只手除了手指外,還有什么?(手心、手背、手掌)
(4) 以游戲式鞏固。休息:現在呀,我們要請我們的手指休息了,大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小拇指睡著了,我們都睡著了,起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小手指醒了,小手拍拍都醒了。
(1) 手的作用
(2) 保護手:師,我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?根據幼兒講述出示幻燈片。
小結。
小班課認識小手教案篇十
1、 引導幼兒觀察自己的手。知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指。會說五根手指的名稱。
2、 能正確理解詞:兩只,一雙。
3、 了解手的作用,知道要保護手。
字卡“兩只,一雙”。
圖片:一雙小手,一只大手
一 開始部分
師:看,陳老師伸出來的是什么呀?
幼:手
師:請小朋友把你的小手伸出來跟陳老師一起做游戲
游戲:聽我說,跟我做
“小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來?!?BR> 二 基本部分
1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。
(1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現在請你數一數你有幾只手?
老師請幼兒數一數自己有幾只手(兩只手),
幼:兩只 (教師出示字卡“兩只”)
(2)知道兩只手也叫一雙手
師: 小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)
小結:小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。(出示字卡“一雙”)
(3)舉手游戲:老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。
2、數一數,一只手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進行,口手一致地點數,數好后再換一只手數。
師:小朋友們真棒,現在請你數數自己的一只手上有幾根手指
小結:每只手上有五個手指。
3、學習五根手指的名稱。
(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?,F在我們就一起來認識它們。
先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講) 找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個手指長在中間,所以叫它中指?!?BR> 老師伸出大、小拇指,問幼兒:“哪個大,哪個???”(引導幼兒說出大拇指與小指)
老師伸出一個手指點東西,介紹:“點東西的手指叫食指”。
老師介紹:“還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指?!?BR> (2)小結:剛才呀我們認識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。
操作:***請個別幼兒上來根據老師所報出的手指名稱找出相應的手指
***請個別幼兒上來根據老師指出的手指說出相應手指的名稱
(3)以游戲形式鞏固。
休息:現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。
看看誰不見了:我們的手指休息好了,要起來和我們的小朋友玩捉迷藏了(教師任意按住一根或幾根手指請幼兒猜猜誰藏起來不見了,鞏固對手指名稱的認識)
手指變小動物:我們的小手本領可大了,除了可以和我們小朋友做游戲,我們的手指還可以變小動物(啟發(fā)幼兒手指可以變哪些小動物)
三 結束部分
(1)手的作用。
師:大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)
我們的小手能拿東西、洗臉、刷芽等。
(2)保護手。
師:手的本領很大,能為我們做許多事,假如我們沒有了手,會很不方便。所以我們要注意保護手。不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。
小班課認識小手教案篇十一
認識自己的小手,喜歡做小手的游戲。2.知道小手會隨著身體的長大而長大。
1.音樂《身體歌》。
2.關于小手的圖片。(適合自己課的)。
師:請寶寶起立,把小板凳輕輕地推到小桌子里面,自己找一個空閑的位置來活動一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)。
師:寶寶的跳的真漂亮啊!請寶寶輕輕地坐回自己的座位,寶寶想一下,剛才我們跳舞的時候,我們的.小手指到了哪里?(引導孩子說出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害??!碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里,寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下,我們的小手上都有什么???(手指頭)哦!有手指頭?。∧菍殞殧狄幌挛覀円恢皇稚嫌袔赘种割^???(寶寶開始數,5根)寶寶真聰明,看一下這是哪里?(教師摸著手心問寶寶,如果寶寶說不出,可以告訴寶寶。)這是手心,寶寶摸一下,白白的,軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的,寶寶摸一下。
師:寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝??!請寶寶把小手伸出來,我們來比一下誰的手最大,和其他寶寶比一下,來和老師比一下,誰的手最大?(老師的手最大)哈哈~老師的手最大了。
老師小的時候,手也跟寶寶的一樣大,后來老師聽爸爸媽媽的話,吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的,老師的個子越來越高,手也越來越大,如果小朋友也和文老師一樣聽話,寶寶的手會變的比文老師的手還大。
師:我們的小手非常的厲害,能幫我們做很多的事情,寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說)哦!原來小手能幫我們做這么多事情啊!看看老師這里有沒有寶寶說到的本領?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這么多事情啊?寶寶看一下,我們的手指頭上長著什么?(指甲)如果指甲長長了,我們應該怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了,也不會抓傷其他小朋友。)如果冬天到了,天氣很冷,我們應該怎樣保護我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會非常暖和,不會凍傷了是不是?(是)。
小竹竿,細又長,你當戰(zhàn)士我當槍,長的槍,短的槍,機關槍,ppp,幫幫幫,把所有的敵人消滅光。
師:寶寶的小手跳的真漂亮,老師給寶寶帶來了小禮物。看~是什么?(小貼畫)(發(fā)放給寶寶)。
師:今天我們的活動結束了,請寶寶把小手伸出來,我們一起做一個結束儀式.
小手小手怕怕,小手小手擺擺,寶寶的小手藏起來,寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)。
小班課認識小手教案篇十二
1、認識數字4、5,理解數字與物體的數量關系。
2、能夠積極愉快地參加游戲活動。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
1、 數字4、5的數卡各一張
2、 實物圖片若干、胸卡、點卡分別4、5的數量
一、出示數卡,引導幼兒說說卡片上是數字幾?
(由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設計幫助幼兒復習認識4、5數字)
二、學習按數字匹配實物
(1)、引導幼兒觀察黑板上的圖片,說說那些實物的數量為4,哪些數字數量為5。
(2)、出示4、5的數卡,引導幼兒根據數字進行匹配點條,畫豎線等。
(3)、教師小結:有幾個實物可以用數字進行表示,數字幾表示有幾個實物(圖片)
(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量,從而真正理解數字與物體數量的關系)
三、游戲:找朋友
師:現在請小朋友根據自己胸前的'卡片,為自己找到好朋友,找到好朋友兩人站在一起。
(此環(huán)節(jié)通過游戲的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍,讓幼兒玩中學,學中玩的學習知識。)
四、評價活動
引導幼兒相互檢查朋友是不是找正確。
區(qū)域學習
(1)、小貓釣魚? (2)、拼龍
由于中班幼兒對學習5以內的數字的認識掌握較好,活動開始部分出示數字直接的導入活動,幫助幼兒復習相應的數字,數字出示后幼兒很快說出4和5。在學習按數字匹配實物這一環(huán)節(jié)中我采用了層層遞近的方式首先讓幼兒從圖中找出實物數出的數量,再用找數字的方式進行對應。從而很自然地引出數字與物體的數量進行匹配,達到了活動的第一點目標。
為了讓幼兒進一步的對所學的知識進行鞏固。我出示數卡讓幼兒進行匹配點條、畫豎線這一環(huán)節(jié)進行的有些亂,如果放在延伸活動中可能避免上課個別幼兒示范其他幼兒等待的現象。
整個活動以游戲的方式進行實施,幼兒興趣濃烈,尤其體現在找朋友這一環(huán)節(jié),幼兒通過觀看自己胸前的數字很快地找到自己的好朋友。幼兒找到的好朋友分別為:數字和相應的數字、數字與實物相等的數量,幼兒在輕松的環(huán)境中掌握了本節(jié)活動的內容。
小班課認識小手教案篇十三
1、讓幼兒初步認識小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護小手。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。
各種各樣的卡片、活動室里小朋友知道的任何東西。
一、謎語導入:“十個親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力”讓小朋友想一想,猜一猜。
二、 認識小手
(一)認識手指
1、讓孩子伸出小手“搖一搖,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,師:看小手跑到我們眼睛前面了,數一數我們有幾只小手,看看我們的小手上有什么?。
2、師:現在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎?來跟我們的大拇指打個招呼吧,hello!大拇指。
3、緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來,搖一搖,hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。
4、讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指,跟中指打招呼。
5、找一找剩下的手指中最小的,舉起來讓老師看看,同小指打招呼。
6、老師表現出非常驚訝的表情告訴小朋友,我們忘記了一個手指,它現在肯定很不愿意了,老師來問問它的名字,把無名指舉到耳朵前,好象無名指在說話一樣。
三、小手的用途,讓孩子大膽發(fā)言
四、組織游戲,讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件,也可觸摸老師
五、保護小手,怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手
六、活動結束
小班課認識小手教案篇十四
1、理解故事內容,體驗禮物帶給人的快樂。
2、學習關心和體諒別人。
3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡:新年禮物。
1、你收到新年禮物了嗎?
大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年,過年的時候大家都會互相送禮物,有什么禮物?
想一想,自己收到了誰送的禮物。
介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開心。
我們收到了別人送的禮物,森林里的小動物有沒有收到禮物呢?
我們來聽一個故事,題目叫《新年禮物》。出示字卡:新年禮物。
教師講述故事,鼓勵幼兒認真傾聽。講述中,隨情節(jié)展開出示相應的動物頭飾。
引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情,并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。
熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?
全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
我們要關心和體諒別人,共同分享快樂。
1、知道元旦是新的一年的開始,愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述,感受新的一年到來時的喜悅心情。
1、新舊掛歷各一幅。
2、蠟筆和勾線筆。
3、幼兒用書。
4、課件。
5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機。
6、練習冊。
1、出示掛歷,引起幼兒興趣,導入活動。
(1)教師:這是什么?掛歷有什么用處?
(2)教師小結:掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天,掛歷的數字就要往下數一格;每過一個月,掛歷的日期就要往后翻一頁。
(4)幼兒討論后得出答案。
(5)出示新一年的掛歷,讓幼兒知道新的一年就要到來了。
教師:每年的第一天就是元旦。
2、引導幼兒繪畫并講述自己的愿望。
(1)教師:在新年開始的時候,這幾個小朋友在做什么?
(2)教師:他們在講述自己的心愿。那么,你們在新年開始的時候有什么心愿呢?
(3)幼兒討論交流。
(4)教師:如果用圖畫表示出來,該怎么樣畫?
(5)教師:我們把自己的心愿畫在這個大心型中間吧!(引導幼兒完成練習冊)。
(6)幼兒進行作畫,教師個別輔導。
(7)教師:畫好的幼兒可找一個好朋友講述自己的心愿。
3、展示幼兒的搭配練習冊,并和幼兒討論、評價。
4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈,感受新年歡樂氣氛。
教師:新年就要來到,祝大家的心愿都能實現,我們一起來跳“新年快樂”舞吧!
幼兒能按自己的意愿進行繪畫創(chuàng)作,達到了預設目標。
小班課認識小手教案篇十五
活動目標:
1、讓幼兒初步認識小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護小手。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。
3、了解多運動對身體有好處。
4、體驗游戲的快樂。
活動準備:
各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。
活動過程:
一、謎語導入:十個親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力讓小朋友想一想,猜一猜(老師邊表演邊說)。
二、認識小手
(一)認識手指
1、讓孩子伸出小手搖一搖,拍一拍,搓一搓,甩一甩,師:看小手跑到我們眼睛前面了,數一數我們有幾只小手(練習點數),看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導孩子,看這一根一根的是什么呀?)。
2、師:現在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個招呼吧,hello!大拇指。
3、緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來,搖一搖,hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。
4、讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指,(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5、找一找剩下的手指中最小的,舉起來讓老師看看,同小指打招呼。
6、老師表現出非常驚訝的表情告訴小朋友,我們忘記了一個手指,它現在肯定很不愿意了,老師來問問它的名字,把無名指舉到耳朵前,好象無名指在說話一樣。(可以增強孩子的好奇心)
(二)認識手心手背,孩子知道手心手背以后,以游戲的方式,讓手心親一親,手背親一親,也可觸摸身體的各部位三、小手的用途,讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)四、組織游戲,讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件,也可觸摸老師五、保護小手,怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手六、活動結束教學反思:手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求,也是他們自己的需要,這時期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護手的知識和能力,活動目的是通過主題活動讓家園協同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力?;顒咏Y束了,看著孩子們開心的笑容,聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了,孩子們的小手越來越能干,孩子們能自己的事情自己做,老師已經放心,他們一定能做一名合格的中班小朋友。這次活動給孩子們增添了樂趣,也讓我在不斷地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老師請教,不斷地優(yōu)化我的教學策略,提高我活動中的駕馭能力。小百科:手,是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲,而且各有長短,并長于在手掌之端。
小班課認識小手教案篇一
活動目標:
1、讓幼兒初步認識小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護小手。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。
活動準備:
各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。
活動過程:
一、謎語導入:“十個親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力”讓小朋友想一想,猜一猜(老師邊表演邊說)。
(一)認識手指。
1、讓孩子伸出小手“搖一搖,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,師:看小手跑到我們眼睛前面了,數一數我們有幾只小手(練習點數),看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導孩子,看這一根一根的是什么呀?)。
2、師:現在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個招呼吧,hello!大拇指。
3、緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來,搖一搖,hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。
4、讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指,(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5、找一找剩下的手指中最小的,舉起來讓老師看看,同小指打招呼。
6、老師表現出非常驚訝的表情告訴小朋友,我們忘記了一個手指,它現在肯定很不愿意了,老師來問問它的名字,把無名指舉到耳朵前,好象無名指在說話一樣。(可以增強孩子的好奇心)。
三、小手的用途,讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)。
四、組織游戲,讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件,也可觸摸老師。
五、保護小手,怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。
六、活動結束。
小班課認識小手教案篇二
活動目標:。
1.讓幼兒初步認識小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護小手。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。
活動準備:
各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。
活動過程:
一、謎語導入:“十個親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力”讓小朋友想一想,猜一猜(老師邊表演邊說)。
(2)引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。
4、歌表演《五指歌》。
(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞。
(2)邊唱邊示范動作表演。
(3)分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。
(4)分角色表演。
幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。
2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。
小班課認識小手教案篇三
1、讓幼兒了解自己的小手,初步了解各手指的名稱,樂意用語言表達。
2、能大膽說出小手的作用,并進行想象活動。
3、產生愛小手、愛家長的情感!
正反手圖片一張;寫有漢字寶寶的指示圖一張;橘子。
一、引出主題。
1、師帶領幼兒做手指游戲:《逗逗飛》、《數數》等。
2、剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個部位呀?
1、看看我們手上都什么?有幾個手指呢?我們一起來數一數?這些手指都有一個名字,你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認識一下吧:
指導:
(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的.。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
4、出示手圖片,圖字相結合。
接下來,我們一起來看著圖片,跟它們打個招呼吧:“大拇指,你好!”
三、游戲“變魔術”
1、席老師的手會變魔術,請大家看一看:小手小手變魔術,變出小雞嘰嘰嘰,小手小手變魔術,變出小貓喵喵喵!
2、你的小手會變魔術嗎?誰愿意來試一試的?
四、能干的小手。
1、小朋友說的真好!我們的小手除了變魔術外,還可以干什么呢?
3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子,同時提醒小朋友將皮剝在盤子中,保持整潔!
小班課認識小手教案篇四
1、知道自己的小手能干好多事情,能說出手指的名稱,初步培養(yǎng)幼兒動手的興趣及能力。
2、能根據歌曲內容進行表演。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟。
2、《五指歌》碟片及磁帶。
一、開始部分。
師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。
游戲:
聽我說,跟我做。
小手小手拍一拍,我把小手舉起來。
小手小手拍一拍,我把小手放下來。
小手小手拍一拍,我把小手往前伸。
小手小手拍一拍,我把小手往后伸。
小手小手拍一拍,我把小手抱起來。
小手小手拍一拍,我把小手藏起來。
1、出示全家福照片。
問:小朋友,你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結:家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶,我們的手指也組成了兩個家,他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)。
(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)。
2、師:(伸出大拇指)爸爸是家里最大的,我們就叫他大拇指吧(幼兒學說大拇指)。
(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品,就叫他食指吧!(幼兒學說食指)。
(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧(學說中指)。
(伸出無名指)給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧,(學說無名指)。
(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學說小指)。
3、游戲:玩手指。
師:小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可高興了,不過他們還有個要求要考考我們,看誰把他們的名字記住了。
(1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?
如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。
(2)引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。
4、歌表演《五指歌》。
(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞。
(2)邊唱邊示范動作表演。
(3)分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。
(4)分角色表演。
幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
二、結束部分。
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。
活動延伸:
1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。
2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。
3、手的本領很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護手。幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。
4、我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)。
手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求,也是他們自己的需要,這時期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護手的知識和能力,活動目的是通過主題活動讓家園協同培養(yǎng)幼兒的'自立精神和自理能力。
活動結束了,看著孩子們開心的笑容,聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了,孩子們的小手越來越能干,孩子們能自己的事情自己做,老師已經放心,他們一定能做一名合格的中班小朋友。
這次活動給孩子們增添了樂趣,也讓我在不斷地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老師請教,不斷地優(yōu)化我的教學策略,提高我活動中的駕馭能力。
小班課認識小手教案篇五
活動目標:
1、引導幼兒觀察自己的手,知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指。
2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。
活動過程:
一 開始部分
師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。 游戲:聽我說,跟我做 “小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。”
二 基本部分
1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。
(2)知道兩只手也叫一雙手 師: 小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指) 小結:小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。
(3)舉手游戲:老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。
2、數一數,一只手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進行,口手一致地點數,數好后再換一只手數。 師:小朋友們真棒,現在請你數數自己的一只手上有幾根手指 小結:每只手上有五個手指。 3、學習五根手指的名稱。
(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?,F在我們就一起來認識它們。 先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講) 找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個手指長在中間,所以叫它中指。” 老師伸出大、小拇指,問幼兒:“哪個大,哪個?。俊保ㄒ龑в變赫f出大拇指與小指) 老師伸出一個手指點東西,介紹:“點東西的手指叫食指”。 老師介紹:“還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指?!?BR> (2)小結:剛才呀我們認識了自己的五根手指,知道了它們的`名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。
(3)以游戲形式鞏固。 休息:現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。 起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。
三 結束部分
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。
(1)手的作用。 師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)
(2)保護手。 師:手的本領很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護手。幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。
小班課認識小手教案篇六
活動目標:
2.知道小手會隨著身體的長大而長大。
活動準備:
1.音樂《身體歌》。
2.關于小手的圖片。(適合自己課的)。
活動導入:
師:請寶寶起立,把小板凳輕輕地推到小桌子里面,自己找一個空閑的位置來活動一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)。
活動過程:
師:寶寶的跳的真漂亮??!請寶寶輕輕地坐回自己的座位,寶寶想一下,剛才我們跳舞的時候,我們的小手指到了哪里?(引導孩子說出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害啊!碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里,寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下,我們的小手上都有什么???(手指頭)哦!有手指頭?。∧菍殞殧狄幌挛覀円恢皇稚嫌袔赘种割^?。浚▽殞氶_始數,5根)寶寶真聰明,看一下這是哪里?(教師摸著手心問寶寶,如果寶寶說不出,可以告訴寶寶。)這是手心,寶寶摸一下,白白的,軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的,寶寶摸一下。
2.比一比小手,知道小手會隨著身體的長大而長大。
師:寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝啊!請寶寶把小手伸出來,我們來比一下誰的手最大,和其他寶寶比一下,來和老師比一下,誰的.手最大?(老師的手最大)哈哈~老師的手最大了。
老師小的時候,手也跟寶寶的一樣大,后來老師聽爸爸媽媽的話,吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的,老師的個子越來越高,手也越來越大,如果小朋友也和文老師一樣聽話,寶寶的手會變的比文老師的手還大。
3.知道小手的本領大,學會保護小手。
師:我們的小手非常的厲害,能幫我們做很多的事情,寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說)哦!原來小手能幫我們做這么多事情?。】纯蠢蠋熯@里有沒有寶寶說到的本領?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這么多事情啊?寶寶看一下,我們的手指頭上長著什么?(指甲)如果指甲長長了,我們應該怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了,也不會抓傷其他小朋友。)如果冬天到了,天氣很冷,我們應該怎樣保護我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會非常暖和,不會凍傷了是不是?(是)。
4.手指游戲:
小竹竿,細又長,你當戰(zhàn)士我當槍,長的槍,短的槍,機關槍,ppp,幫幫幫,把所有的敵人消滅光。
整理環(huán)節(jié):
師:寶寶的小手跳的真漂亮,老師給寶寶帶來了小禮物。看~是什么?(小貼畫)(發(fā)放給寶寶)。
結束環(huán)節(jié):
師:今天我們的活動結束了,請寶寶把小手伸出來,我們一起做一個結束儀式.
小手小手怕怕,小手小手擺擺,寶寶的小手藏起來,寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)。
小班課認識小手教案篇七
(1)知道自己的小手能干好多事情,能說出手指的名稱,初步培養(yǎng)幼兒動手的興趣及能力。
(2)能根據歌曲內容進行表演。
1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟。
2、《五指歌》碟片及磁帶。
1、出示全家福照片問:小朋友,你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結:家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶,我們的手指也組成了兩個家,他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)。
(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)。
2、師:(伸出大拇指)爸爸是家里最大的,我們就叫他大拇指吧(幼兒學說大拇指)。
(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品,就叫他食指吧!(幼兒學說食指)。
(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧(學說中指)。
(伸出無名指)給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧,(學說無名指)。
(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學說小指)。
3、游戲:玩手指。
師:小朋友現在手指都只有自己的'名字了他們可高興了,不過他們還有個要求要考考我們,看誰把他們的名字記住了。
(1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?
如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。
(2)引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。
4、歌表演《五指歌》。
(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞。
(2)邊唱邊示范動作表演。
(3)分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。
(4)分角色表演。
幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。
2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。
小班課認識小手教案篇八
認識自己的小手,喜歡做小手的游戲。2. 知道小手會隨著身體的長大而長大。
1. 音樂《身體歌》。
2. 關于小手的圖片。(適合自己課的)
師:請寶寶起立,把小板凳輕輕地推到小桌子里面,自己找一個空閑的.位置來活動一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)
師:寶寶的跳的真漂亮??!請寶寶輕輕地坐回自己的座位,寶寶想一下,剛才我們跳舞的時候,我們的小手指到了哪里?(引導孩子說出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害??!碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里,寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下,我們的小手上都有什么啊?(手指頭)哦!有手指頭??!那寶寶數一下我們一只手上有幾根手指頭啊?(寶寶開始數,5根)寶寶真聰明,看一下這是哪里?(教師摸著手心問寶寶,如果寶寶說不出,可以告訴寶寶。)這是手心,寶寶摸一下,白白的,軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的,寶寶摸一下。
師:寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝??!請寶寶把小手伸出來,我們來比一下誰的手最大,和其他寶寶比一下,來和老師比一下,誰的手最大?(老師的手最大)哈哈~老師的手最大了。
老師小的時候,手也跟寶寶的一樣大,后來老師聽爸爸媽媽的話,吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的,老師的個子越來越高,手也越來越大,如果小朋友也和文老師一樣聽話,寶寶的手會變的比文老師的手還大。
師:我們的小手非常的厲害,能幫我們做很多的事情,寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說)哦!原來小手能幫我們做這么多事情?。】纯蠢蠋熯@里有沒有寶寶說到的本領?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這么多事情?。繉殞毧匆幌?,我們的手指頭上長著什么?(指甲)如果指甲長長了,我們應該怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了,也不會抓傷其他小朋友。)如果冬天到了,天氣很冷,我們應該怎樣保護我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會非常暖和,不會凍傷了是不是?(是)
小竹竿,細又長,你當戰(zhàn)士我當槍,長的槍,短的槍,機關槍,p p p,幫幫幫,把所有的敵人消滅光。
師:寶寶的小手跳的真漂亮,老師給寶寶帶來了小禮物。看~是什么?(小貼畫)(發(fā)放給寶寶)
師:今天我們的活動結束了,請寶寶把小手伸出來,我們一起做一個結束儀式.
小手小手怕怕,小手小手擺擺,寶寶的小手藏起來,寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)
小班課認識小手教案篇九
幼兒園必須把幼兒生命促進幼兒健康放在首位,幼兒要知道必要的安全保護常識,學會保護自己。
情感目標:激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
技能目標:培養(yǎng)幼兒觀察力,想象力,語言表達及合作交往能力。
知識目標:引導幼兒認識自己的小手,知道手能做許多事情,幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
活動準備
手的掛圖。
手指操調動幼兒學習興趣,導入新課。游戲:聽我說,跟我做“小手小手拍一怕,我把小手舉起來。小手小手拍一怕,我把小手放下來。小手小手拍一怕,我把小手往前伸。小手小手拍一怕,我把小手往后伸。小手小手拍一怕,我把小手抱起來。小手小手拍一怕,我把小手藏起來。”
從生活經驗入手,認識手的各部分名稱。
(2) 舉手游戲:老師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師:小朋友們真棒,現在請你數數自己的一只手上有幾根手指(小結:每只手上有五個手指)
2、學習五根手指的名稱
(1) 師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?,F在我們就一起來認識它們,先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?找出你最長的手指,并把它捏住。師介紹:“這個手指長在中間,所以叫它中指”老師伸出大、小拇指,問幼兒:“哪個大,哪個?。俊睅熒斐鲆粋€手指點東西,介紹:“點東西的手指叫食指”介紹:“還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指”
(3) 引導幼兒再觀察,每只手除了手指外,還有什么?(手心、手背、手掌)
(4) 以游戲式鞏固。休息:現在呀,我們要請我們的手指休息了,大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小拇指睡著了,我們都睡著了,起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小手指醒了,小手拍拍都醒了。
(1) 手的作用
(2) 保護手:師,我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?根據幼兒講述出示幻燈片。
小結。
小班課認識小手教案篇十
1、 引導幼兒觀察自己的手。知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指。會說五根手指的名稱。
2、 能正確理解詞:兩只,一雙。
3、 了解手的作用,知道要保護手。
字卡“兩只,一雙”。
圖片:一雙小手,一只大手
一 開始部分
師:看,陳老師伸出來的是什么呀?
幼:手
師:請小朋友把你的小手伸出來跟陳老師一起做游戲
游戲:聽我說,跟我做
“小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來?!?BR> 二 基本部分
1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。
(1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現在請你數一數你有幾只手?
老師請幼兒數一數自己有幾只手(兩只手),
幼:兩只 (教師出示字卡“兩只”)
(2)知道兩只手也叫一雙手
師: 小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)
小結:小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。(出示字卡“一雙”)
(3)舉手游戲:老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。
2、數一數,一只手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進行,口手一致地點數,數好后再換一只手數。
師:小朋友們真棒,現在請你數數自己的一只手上有幾根手指
小結:每只手上有五個手指。
3、學習五根手指的名稱。
(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?,F在我們就一起來認識它們。
先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講) 找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個手指長在中間,所以叫它中指?!?BR> 老師伸出大、小拇指,問幼兒:“哪個大,哪個???”(引導幼兒說出大拇指與小指)
老師伸出一個手指點東西,介紹:“點東西的手指叫食指”。
老師介紹:“還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指?!?BR> (2)小結:剛才呀我們認識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。
操作:***請個別幼兒上來根據老師所報出的手指名稱找出相應的手指
***請個別幼兒上來根據老師指出的手指說出相應手指的名稱
(3)以游戲形式鞏固。
休息:現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。
看看誰不見了:我們的手指休息好了,要起來和我們的小朋友玩捉迷藏了(教師任意按住一根或幾根手指請幼兒猜猜誰藏起來不見了,鞏固對手指名稱的認識)
手指變小動物:我們的小手本領可大了,除了可以和我們小朋友做游戲,我們的手指還可以變小動物(啟發(fā)幼兒手指可以變哪些小動物)
三 結束部分
(1)手的作用。
師:大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)
我們的小手能拿東西、洗臉、刷芽等。
(2)保護手。
師:手的本領很大,能為我們做許多事,假如我們沒有了手,會很不方便。所以我們要注意保護手。不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。
小班課認識小手教案篇十一
認識自己的小手,喜歡做小手的游戲。2.知道小手會隨著身體的長大而長大。
1.音樂《身體歌》。
2.關于小手的圖片。(適合自己課的)。
師:請寶寶起立,把小板凳輕輕地推到小桌子里面,自己找一個空閑的位置來活動一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)。
師:寶寶的跳的真漂亮啊!請寶寶輕輕地坐回自己的座位,寶寶想一下,剛才我們跳舞的時候,我們的.小手指到了哪里?(引導孩子說出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害??!碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里,寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下,我們的小手上都有什么???(手指頭)哦!有手指頭?。∧菍殞殧狄幌挛覀円恢皇稚嫌袔赘种割^???(寶寶開始數,5根)寶寶真聰明,看一下這是哪里?(教師摸著手心問寶寶,如果寶寶說不出,可以告訴寶寶。)這是手心,寶寶摸一下,白白的,軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的,寶寶摸一下。
師:寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝??!請寶寶把小手伸出來,我們來比一下誰的手最大,和其他寶寶比一下,來和老師比一下,誰的手最大?(老師的手最大)哈哈~老師的手最大了。
老師小的時候,手也跟寶寶的一樣大,后來老師聽爸爸媽媽的話,吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的,老師的個子越來越高,手也越來越大,如果小朋友也和文老師一樣聽話,寶寶的手會變的比文老師的手還大。
師:我們的小手非常的厲害,能幫我們做很多的事情,寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說)哦!原來小手能幫我們做這么多事情啊!看看老師這里有沒有寶寶說到的本領?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這么多事情啊?寶寶看一下,我們的手指頭上長著什么?(指甲)如果指甲長長了,我們應該怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了,也不會抓傷其他小朋友。)如果冬天到了,天氣很冷,我們應該怎樣保護我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會非常暖和,不會凍傷了是不是?(是)。
小竹竿,細又長,你當戰(zhàn)士我當槍,長的槍,短的槍,機關槍,ppp,幫幫幫,把所有的敵人消滅光。
師:寶寶的小手跳的真漂亮,老師給寶寶帶來了小禮物。看~是什么?(小貼畫)(發(fā)放給寶寶)。
師:今天我們的活動結束了,請寶寶把小手伸出來,我們一起做一個結束儀式.
小手小手怕怕,小手小手擺擺,寶寶的小手藏起來,寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)。
小班課認識小手教案篇十二
1、認識數字4、5,理解數字與物體的數量關系。
2、能夠積極愉快地參加游戲活動。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
1、 數字4、5的數卡各一張
2、 實物圖片若干、胸卡、點卡分別4、5的數量
一、出示數卡,引導幼兒說說卡片上是數字幾?
(由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設計幫助幼兒復習認識4、5數字)
二、學習按數字匹配實物
(1)、引導幼兒觀察黑板上的圖片,說說那些實物的數量為4,哪些數字數量為5。
(2)、出示4、5的數卡,引導幼兒根據數字進行匹配點條,畫豎線等。
(3)、教師小結:有幾個實物可以用數字進行表示,數字幾表示有幾個實物(圖片)
(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量,從而真正理解數字與物體數量的關系)
三、游戲:找朋友
師:現在請小朋友根據自己胸前的'卡片,為自己找到好朋友,找到好朋友兩人站在一起。
(此環(huán)節(jié)通過游戲的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍,讓幼兒玩中學,學中玩的學習知識。)
四、評價活動
引導幼兒相互檢查朋友是不是找正確。
區(qū)域學習
(1)、小貓釣魚? (2)、拼龍
由于中班幼兒對學習5以內的數字的認識掌握較好,活動開始部分出示數字直接的導入活動,幫助幼兒復習相應的數字,數字出示后幼兒很快說出4和5。在學習按數字匹配實物這一環(huán)節(jié)中我采用了層層遞近的方式首先讓幼兒從圖中找出實物數出的數量,再用找數字的方式進行對應。從而很自然地引出數字與物體的數量進行匹配,達到了活動的第一點目標。
為了讓幼兒進一步的對所學的知識進行鞏固。我出示數卡讓幼兒進行匹配點條、畫豎線這一環(huán)節(jié)進行的有些亂,如果放在延伸活動中可能避免上課個別幼兒示范其他幼兒等待的現象。
整個活動以游戲的方式進行實施,幼兒興趣濃烈,尤其體現在找朋友這一環(huán)節(jié),幼兒通過觀看自己胸前的數字很快地找到自己的好朋友。幼兒找到的好朋友分別為:數字和相應的數字、數字與實物相等的數量,幼兒在輕松的環(huán)境中掌握了本節(jié)活動的內容。
小班課認識小手教案篇十三
1、讓幼兒初步認識小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護小手。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。
各種各樣的卡片、活動室里小朋友知道的任何東西。
一、謎語導入:“十個親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力”讓小朋友想一想,猜一猜。
二、 認識小手
(一)認識手指
1、讓孩子伸出小手“搖一搖,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,師:看小手跑到我們眼睛前面了,數一數我們有幾只小手,看看我們的小手上有什么?。
2、師:現在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎?來跟我們的大拇指打個招呼吧,hello!大拇指。
3、緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來,搖一搖,hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。
4、讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指,跟中指打招呼。
5、找一找剩下的手指中最小的,舉起來讓老師看看,同小指打招呼。
6、老師表現出非常驚訝的表情告訴小朋友,我們忘記了一個手指,它現在肯定很不愿意了,老師來問問它的名字,把無名指舉到耳朵前,好象無名指在說話一樣。
三、小手的用途,讓孩子大膽發(fā)言
四、組織游戲,讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件,也可觸摸老師
五、保護小手,怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手
六、活動結束
小班課認識小手教案篇十四
1、理解故事內容,體驗禮物帶給人的快樂。
2、學習關心和體諒別人。
3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡:新年禮物。
1、你收到新年禮物了嗎?
大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年,過年的時候大家都會互相送禮物,有什么禮物?
想一想,自己收到了誰送的禮物。
介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開心。
我們收到了別人送的禮物,森林里的小動物有沒有收到禮物呢?
我們來聽一個故事,題目叫《新年禮物》。出示字卡:新年禮物。
教師講述故事,鼓勵幼兒認真傾聽。講述中,隨情節(jié)展開出示相應的動物頭飾。
引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情,并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。
熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?
全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
我們要關心和體諒別人,共同分享快樂。
1、知道元旦是新的一年的開始,愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述,感受新的一年到來時的喜悅心情。
1、新舊掛歷各一幅。
2、蠟筆和勾線筆。
3、幼兒用書。
4、課件。
5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機。
6、練習冊。
1、出示掛歷,引起幼兒興趣,導入活動。
(1)教師:這是什么?掛歷有什么用處?
(2)教師小結:掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天,掛歷的數字就要往下數一格;每過一個月,掛歷的日期就要往后翻一頁。
(4)幼兒討論后得出答案。
(5)出示新一年的掛歷,讓幼兒知道新的一年就要到來了。
教師:每年的第一天就是元旦。
2、引導幼兒繪畫并講述自己的愿望。
(1)教師:在新年開始的時候,這幾個小朋友在做什么?
(2)教師:他們在講述自己的心愿。那么,你們在新年開始的時候有什么心愿呢?
(3)幼兒討論交流。
(4)教師:如果用圖畫表示出來,該怎么樣畫?
(5)教師:我們把自己的心愿畫在這個大心型中間吧!(引導幼兒完成練習冊)。
(6)幼兒進行作畫,教師個別輔導。
(7)教師:畫好的幼兒可找一個好朋友講述自己的心愿。
3、展示幼兒的搭配練習冊,并和幼兒討論、評價。
4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈,感受新年歡樂氣氛。
教師:新年就要來到,祝大家的心愿都能實現,我們一起來跳“新年快樂”舞吧!
幼兒能按自己的意愿進行繪畫創(chuàng)作,達到了預設目標。
小班課認識小手教案篇十五
活動目標:
1、讓幼兒初步認識小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護小手。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。
3、了解多運動對身體有好處。
4、體驗游戲的快樂。
活動準備:
各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。
活動過程:
一、謎語導入:十個親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力讓小朋友想一想,猜一猜(老師邊表演邊說)。
二、認識小手
(一)認識手指
1、讓孩子伸出小手搖一搖,拍一拍,搓一搓,甩一甩,師:看小手跑到我們眼睛前面了,數一數我們有幾只小手(練習點數),看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導孩子,看這一根一根的是什么呀?)。
2、師:現在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個招呼吧,hello!大拇指。
3、緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來,搖一搖,hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。
4、讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指,(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5、找一找剩下的手指中最小的,舉起來讓老師看看,同小指打招呼。
6、老師表現出非常驚訝的表情告訴小朋友,我們忘記了一個手指,它現在肯定很不愿意了,老師來問問它的名字,把無名指舉到耳朵前,好象無名指在說話一樣。(可以增強孩子的好奇心)
(二)認識手心手背,孩子知道手心手背以后,以游戲的方式,讓手心親一親,手背親一親,也可觸摸身體的各部位三、小手的用途,讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)四、組織游戲,讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件,也可觸摸老師五、保護小手,怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手六、活動結束教學反思:手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求,也是他們自己的需要,這時期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護手的知識和能力,活動目的是通過主題活動讓家園協同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力?;顒咏Y束了,看著孩子們開心的笑容,聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了,孩子們的小手越來越能干,孩子們能自己的事情自己做,老師已經放心,他們一定能做一名合格的中班小朋友。這次活動給孩子們增添了樂趣,也讓我在不斷地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老師請教,不斷地優(yōu)化我的教學策略,提高我活動中的駕馭能力。小百科:手,是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲,而且各有長短,并長于在手掌之端。