教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要準(zhǔn)備工作,也是教師實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體操作。編寫教案前,應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和教材,確保教學(xué)目標(biāo)的明確和針對(duì)性。以下是一些編輯精心挑選的教案范文,希望能給教師們帶來一些靈感。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。
2、愿意和同伴說說自己的心里話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第二冊第5——6頁。教師用紙杯、棉線制作紙杯電話。
活動(dòng)過程:
一、以疑問的方式引出話題。
(引導(dǎo)幼兒可以寫信、打電話等)。
小朋友們都想了那么多辦法,小田鼠也想了一個(gè)好辦法,是什么呢?我們一起來看看吧!
二、講故事。
(發(fā)幼兒用書給幼兒,請幼兒輕輕打開幼兒活動(dòng)材料第二冊第5——6頁,認(rèn)真安靜觀看書本)。
你們認(rèn)真看一下書本,他們想出了什么好辦法呢?
1、講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
小鳥和小田鼠好想交朋友,可是小鳥還不會(huì)飛,小田鼠還不會(huì)爬樹,他們怎么樣交朋友呢?
提問:你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙,學(xué)習(xí)一些好的.用詞。)。
2、小朋友想了很多的辦法我們來聽聽小田鼠想了一個(gè)什么好辦法.
3、欣賞故事第二部分:理解故事內(nèi)容。
(2)、你們覺得小田鼠和小鳥都會(huì)說些什么?做些什么呢?
(3)、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。
3、喇叭花電話真好,它連著兩個(gè)家,這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
三、創(chuàng)設(shè)情景:我們也來打電話。
2、啟發(fā)幼兒選用多種方法說悄悄話,如:耳語、手語、紙杯電話說話等。3、幼兒兩兩結(jié)伴打電話,用自制紙杯電話交流。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇二
1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若干。
活動(dòng)過程:
1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了?
喳喳喳,又有誰來了?
2、欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰?
b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?BR> c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫??你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。
(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對(duì)話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))。
4、游戲:打電話(情感的遷移)。
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇三
一、說教材:
中班幼兒是好奇、好問、對(duì)事物好探究的時(shí)期,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一?,F(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語表達(dá)能力,所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂,增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力和對(duì)通訊工具的興趣。
二、說教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)通訊工具的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、愿意和同伴說說自己的心里話。
三、教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒與同伴親密交流。
四、說教法:
針對(duì)本次教育活動(dòng)的目的,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)活動(dòng)過程中以看圖、故事和游戲的形式進(jìn)行,使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊扣,幼兒情緒高漲,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),活動(dòng)是有組織、有秩序適合整體發(fā)展的`。
五、說教學(xué)教程:
1、以掛圖和故事提出質(zhì)疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、利用掛圖和故事,引導(dǎo)幼兒情境表演,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、利用音樂游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗(yàn)打電話的神秘和快樂。
4、利用廢舊材料自制電話,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、利用游戲《悄悄話》,增強(qiáng)幼兒與同伴親密交流的愿望。
6、總結(jié)性小結(jié)。
本次活動(dòng)整合了語言、音樂、美工等方面的知識(shí),充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流,發(fā)揮了幼兒的自主性,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中,體驗(yàn)快樂,真正做到師幼交融,幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒理解故事內(nèi)容,能融入故事情境中。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(樹、小鳥、小老鼠、喇叭花)。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入師:森林里可漂亮了,讓我們聽著音樂一起去看看吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?
教師講述1―2小節(jié)。
2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。
3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法,我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。
4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢?
5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話?
三、學(xué)說對(duì)話教師講述5―7小節(jié)。
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么?
分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對(duì)話。
2、如果你是小鳥和小老鼠,你們還會(huì)說些什么話呢?
3、這喇叭花電話可真好,可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話,我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)小鳥和小老鼠不光說著悄悄話,它們還在電話里唱歌呢,聽!
歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸:
附故事:喇叭花電話一棵很高很高的樹上,住著3只很小很小的小鳥,樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩,可是它們還沒有長齊羽毛,不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩,可是,它們又不會(huì)爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。
小老鼠在樹下問:“喂,是小鳥嗎?”小鳥們在樹上回應(yīng):“喂,是小老鼠嗎?”小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未?,滴答,滴滴答?!毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠:“大尾巴長,大尾巴大……”一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
活動(dòng)反思:
孩子們都非常開心?;钴S。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇五
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想出各種讓小鳥與小交流的辦法,并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地表達(dá)自己的.想法。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容,感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
一、引題:
出示背景圖,提問:這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)。
二、分段講述故事:
(一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小交流的辦法。
提問:你有什么好辦法讓小鳥和小一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙,學(xué)習(xí)一些好的用詞。)。
(二)欣賞故事第二部分:理解故事內(nèi)容。
1、提問:小想了一個(gè)什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小和小鳥的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景:對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥受傷:
1、啟發(fā):小和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說些什么?
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話:模仿小鳥和小打電話的語氣、表情。
(二)小過生日:
1、如果你是小鳥,你會(huì)打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇六
【設(shè)計(jì)意圖】:
《喇叭花電話》是一個(gè)充滿童趣與關(guān)愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話,使小動(dòng)物能彼此溝通、交流,簡潔而調(diào)皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴?;顒?dòng)以故事為媒介,通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式,引發(fā)幼兒的講述熱情,培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽習(xí)慣,在活動(dòng)中不斷豐富幼兒的詞匯量,提升幼兒的語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、在層層遞進(jìn)的分段學(xué)習(xí)中,理解故事內(nèi)容,知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂。
2、在多形式的對(duì)話交流中,豐富相關(guān)詞匯,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
ppt、背景音樂等。
【活動(dòng)過程】:
設(shè)計(jì)意圖。
一、出示圖片,導(dǎo)入故事。
1、這是一棵什么樣的樹?
2、樹上會(huì)住著誰?樹底下住著誰?
導(dǎo)入部分用不同的方式引出故事中的`角色,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜測,較為清楚地表述自己的想法。
二、逐步學(xué)習(xí),理解故事。
1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容:
你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥?
豐富詞語:又大又圓,并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的?
豐富詞語:彎彎曲曲,并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么?
2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。
通過觀察圖片,了解故事發(fā)展的情節(jié),學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);在說說、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義,豐富相應(yīng)詞匯量。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,提升幼兒的語言表達(dá)能力。
三、完整欣賞,提升故事。
1、完整欣賞故事:
你喜歡故事中誰?說說你的理由。
2、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇七
1、通過課件理解故事內(nèi)容,體會(huì)童話故事優(yōu)美和意境。
2、在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上,大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、通過表演的形式,感受同伴間相互交流的快樂。
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的多媒體課件。
3、故事場景(大樹、小鳥與小田鼠圖片與頭飾)。
4、已學(xué)習(xí)歌曲《打電話》,《打電話》音樂。
一、以圖片引出故事,通過幼兒觀看課件體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。
1、教師:瞧,今天我給小朋友帶來了幾樣?xùn)|西,我們一起來看一看,這是什么?
教師分別出示大樹、小鳥、小田鼠圖片幼兒講述。(有幾只小鳥?有幾只小田鼠?)。
2、教師:今天老師就請小朋友來看一個(gè)關(guān)于大樹、小鳥、和小田鼠的故事。(配班老師放故事課件前半部分)。
在一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只很小很小的小田鼠。
小鳥很想去找小田鼠玩,可是,它們還沒有長好羽毛,不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩,可是它們又不會(huì)爬樹。
3、老師:小鳥想找小田鼠玩,可是他們不會(huì)飛,小田鼠想找小鳥玩,可他們不會(huì)爬樹,小鳥和小田鼠沒有辦法成為好朋友,誰來說一說,他們的心情會(huì)怎樣?(幼兒:難過、傷心……)。
二、理解故事內(nèi)容,大膽地在集體面前表述自己的想法。
1、繼續(xù)提問:這可怎么辦呢?誰愿意幫小鳥和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友?(幼兒回答:梯子、繩子、請猴子幫忙、長頸鹿、大象等)(大約3分鐘)。
2、教師:你們?yōu)樾▲B和小田鼠想了這么多的好辦法,讓我們來看一看小田鼠想了一個(gè)什么好辦法吧。(幼兒觀看課件后半部分)。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。小田鼠在樹下問:“喂,是小鳥家嗎?”
小鳥信在樹上答:“喂,是小田鼠家嗎?”
小鳥們?yōu)樾√锸蟪瑁骸班粥?、嘀嗒,嘀嘀嗒?!?BR> 小田鼠為小鳥們念兒歌:“大尾巴長,大尾巴大……”
一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和田鼠,天天說著悄悄話。
3、提問:小田鼠想了什么好辦法?
他為什么要在樹下種喇叭花?(啟發(fā)性提問:喇叭花變成了什么?)。
有了喇叭花電話,小鳥和小田鼠的心情會(huì)怎樣呢?
三、以表演的形式,鞏固故事中的.對(duì)話。
教師完整地播放一遍課件。
提問:故事的名字叫什么?
小鳥和田鼠他們在喇叭花電話中說了些什么?
(個(gè)別講述——集體分角色講述)。
2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥與田鼠的對(duì)話。
教師出示小鳥與小田鼠的頭飾:瞧,老師給你們帶來了什么?(頭飾)現(xiàn)在,你們想不想和老師一起來表演故事?(師生表演——生生表演)。
3、拓展練習(xí):引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡短的電話問候:
提問:如果你是小田鼠你還會(huì)給小鳥說些什么?
小鳥又會(huì)給小田鼠說些什么?
四、游戲活動(dòng):打電話。
1、過渡引導(dǎo):小朋友你們有沒有好朋友?(有)。
提問個(gè)別幼兒:你的好朋友是誰?你想對(duì)他說些什么?(請個(gè)別幼兒回答)。
教師:老師知道小朋友都有自己的好朋友,都想給好朋友打電話,老師這里準(zhǔn)備了許多喇叭花電話送給你們(教師發(fā)放嗽花)下面,我們跟著音樂和你的好朋友打電話吧!
(幼兒隨著打電話音樂邊唱邊打電話)。
附故事:
在一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只很小很小的小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩,可是它們還沒有長齊羽毛,不會(huì)飛。小老鼠很想去找小鳥玩,可是它們不會(huì)爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。
小老鼠在樹下問:"喂,是小鳥家嗎?"。
小鳥們在樹上回答:"喂,是小老鼠嗎?"。
小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?嘀嗒,嘀嗒,嘀嘀嗒。"。
小老鼠為小鳥們念歌謠:"大尾巴長,大尾巴大……"。
一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
在以往的教學(xué)中,我們過多地是強(qiáng)調(diào)教師的“教”,忽略了幼兒的內(nèi)心感受,而在此次活動(dòng)前,我們反復(fù)斟酌這種教育手段是否會(huì)被幼兒所接受與理解,并且在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置中也以幼兒為中心:通過和幼兒一起看一看、說一說、聽一聽、講一講、玩一玩等形式,讓幼兒利用多種感官參與此次活動(dòng),幼兒的積極性很高,效果也較好,尤其是幼兒的傾聽能力與注意力有了很大的進(jìn)步。
此次活動(dòng)我們不僅從語言的角度讓幼兒學(xué)習(xí)并拓展故事中的語言對(duì)話;從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗(yàn);從社會(huì)角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經(jīng)驗(yàn)。而作為施教者,我們認(rèn)為,本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運(yùn)用,它不僅吸引了幼兒的注意力,而且使幼兒對(duì)此故事產(chǎn)生了深厚的興趣,幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事意境;第二大亮點(diǎn)是讓幼兒充分發(fā)揮想象,促進(jìn)幼兒語言和想象力的發(fā)展,如在分段播放故事開始,小田鼠與小鳥沒辦法一起玩,怎么辦?教師請小朋友幫忙:“誰能幫助小鳥和小田鼠想出好辦法,讓它們成為好朋友呢?”幼兒的回答讓我們大吃一驚,如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機(jī)、請長頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動(dòng)在問題創(chuàng)設(shè)方面,我們根據(jù)故事內(nèi)容仔細(xì)推敲設(shè)計(jì)了一些層層遞進(jìn)式的啟發(fā)性提問,不僅有利于幼兒對(duì)問題的思考,而且也利于幼兒清晰地表述。在活動(dòng)中最使我們感到高興的是:通過故事場景的創(chuàng)設(shè)表演,讓我們做到了師生、生生的互動(dòng),不僅提高了幼兒的注意力、傾聽能力,也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關(guān)系,體驗(yàn)了關(guān)心他人、關(guān)心同伴的情感。
但在活動(dòng)中也讓我們發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)不足:首先我們在教學(xué)中激勵(lì)性的語言欠缺,導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中較為拘束,參與活動(dòng)的積極性比平時(shí)低;再者,在以后的教學(xué)中還應(yīng)嘗試打破這種“聽故事——講故事——表演故事”的教學(xué)模式,在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新與突破。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇八
1、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。
2、知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子)。
3、活動(dòng)過程:
一、出示圖片導(dǎo)入故事。
1、這是一棵什么樣的樹?
2、又高又大的樹上會(huì)住著誰呢?
3、樹底下住著誰?(幼兒猜測,教師揭示答案小老鼠)。
二、逐步學(xué)習(xí)理解故事。
(教師講述故事至“他們不會(huì)爬樹”)。
1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了,他們想在一起說說話,可是他們能做到嗎?為什么?(幼兒猜測)。
2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢?(幼兒相互討論)。
(教師邊講述故事3~4段邊出示教具)。
1、看看小田鼠用了什么辦法?
2、真奇怪,小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢?(幼兒猜測)你覺得喇叭花像什么?
3、小結(jié)幼兒回答。
4、如果你是小田鼠,你會(huì)和小鳥說些什么呢?
5、出示紙杯電話,師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。
(教師講述故事5~6段)。
1、小田鼠是怎么和小鳥打電話的?說了些什么?
2、師幼互動(dòng)打電話,學(xué)說小田鼠和小鳥的對(duì)話。
3、小結(jié):喇叭花電話真好,一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和田鼠,天天說著悄悄話。
4、請幼兒給故事取個(gè)好聽的名字。
5、幼兒自主閱讀,師幼完整欣賞故事。
三、自主游戲我來打電話。
幼兒兩兩相伴,自主選擇材料,進(jìn)行打電話的游戲,體驗(yàn)與同伴親密交流的快樂。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時(shí)候的禮貌用語,會(huì)復(fù)述故事。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制喇叭花電話一個(gè),泳兒用書。掛圖,磁帶。
活動(dòng)過程:
1、提前活動(dòng),穩(wěn)定幼兒情緒。
2、看圖書,欣賞故事。
a小老鼠和小鳥不能在一起玩,為什么,他們心里什么感覺。
b我們來想一個(gè)辦法幫助他們,聽聽小老鼠想了什么辦法。
c小老鼠種了一個(gè)喇叭花,他是怎么和小鳥說的。
d小鳥和小老鼠開始的時(shí)候遇到什么困難,怎么理解的。
3、再次欣賞故事,介紹封面,讓幼兒一頁一頁地看。
4、討論:打電話的時(shí)候說什么禮貌用語。(你好…)。
5、游戲:我們班有個(gè)小朋友病啦,不能來幼兒園,你想跟他說些什么呢?(關(guān)心的話,我想你啦)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十
一、小鳥和小田鼠。
1、傾聽故事第一、二小節(jié)。
3、幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如:可以大聲地叫喊或者傳遞紙條,也可以揮手、打電話等。
4、你們想了那么多辦法,小田鼠也想了一個(gè)好辦法,是什么呢?讓我們一起來看一看吧。
1、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第二冊5―6頁,和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。
2、你看懂了嗎?小田鼠想的是什么好辦法?你覺得喇叭花像什么?
3、小田鼠和小鳥都說什么?你做些什么呢?
4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對(duì)話片段。
5、喇叭花電話真好,它連著兩個(gè)家,這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
二、我們也來打電話。
2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說悄悄話,如:耳語、手語、用紙杯電話說話等。
3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,用自制的紙杯電話交流,體驗(yàn)與同伴親密交流的樂趣。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十一
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。(重點(diǎn))。
2.能夠認(rèn)真傾聽,較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))。
3.積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
故事課件及錄音帶。
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。
提問:
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請幼兒點(diǎn)數(shù))。
4.有幾只小老鼠?(請幼兒點(diǎn)數(shù))。
5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問:
1)小老鼠喊的.聲音太小了,小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小老鼠,你會(huì)怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問:
1.小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2.小老鼠終于可以和小鳥說話了,他們的心里會(huì)有什么樣的感覺?
三、播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問:
1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話)。
2.打電話時(shí),應(yīng)該怎樣說,才更有禮貌?
3.如果你是小老鼠,你還會(huì)和小鳥說些什么話?
四、游戲:打電話。
1.幼兒自由游戲。要求:有禮貌的,盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2.請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話,教師做簡單評(píng)價(jià)。
通過這個(gè)活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。(重點(diǎn))。
2、能夠認(rèn)真傾聽,較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))。
3、積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
故事課件及錄音帶。
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。
提問:
1、畫面上都有什么?
2、大樹是什么樣子的?
3、有幾只小鳥?(請幼兒點(diǎn)數(shù))。
4、有幾只小老鼠?(請幼兒點(diǎn)數(shù))。
5、小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問:
1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小老鼠,你會(huì)怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問:
1、小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2、小老鼠終于可以和小鳥說話了,他們的心里會(huì)有什么樣的感覺?
三、播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問:
1、小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話)。
2、打電話時(shí),應(yīng)該怎樣說,才更有禮貌?
3、如果你是小老鼠,你還會(huì)和小鳥說些什么話?
四、游戲:打電話。
1、幼兒自由游戲。要求:有禮貌的,盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2、請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話,教師做簡單評(píng)價(jià)。
通過這個(gè)活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十三
1.理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。(重點(diǎn))
2.能夠認(rèn)真傾聽,較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))
3.積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂趣。
課件及錄音帶。
一.出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。
提問:
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請幼兒點(diǎn)數(shù))
4.有幾只小老鼠?(請幼兒點(diǎn)數(shù))
5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
二.教師結(jié)合課件第一遍講述,幼兒初步理解內(nèi)容。
1.教師講述第一部分。
提問:
1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小老鼠,你會(huì)怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2.教師講述第二節(jié)。
提問:
3.教師講述第三節(jié)。
提問:
1.小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2.小老鼠終于可以和小鳥說話了,他們的心里會(huì)有什么樣的感覺?
三.播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述。
提問:
1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話)
2.打電話時(shí),應(yīng)該怎樣說,才更有禮貌?
3.如果你是小老鼠,你還會(huì)和小鳥說些什么話?
四.打電話
1.幼兒自由。要求:有禮貌的,盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2.請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話,教師做簡單評(píng)價(jià)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
準(zhǔn)備:操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若干。
1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了?
喳喳喳,又有誰來了?
2、欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰?
b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?BR> c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫??你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對(duì)話。
(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂。
通過這個(gè)活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十五
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容,感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
一、引題:
出示背景圖,提問:這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)。
二、分段講述故事:
(一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問:你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙,學(xué)習(xí)一些好的用詞。)。
(二)欣賞故事第二部分:理解故事內(nèi)容。
1、提問:小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景:對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥受傷:
1、啟發(fā):小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說些什么?
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話:模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日:
1、如果你是小鳥,你會(huì)打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
一棵很高很高的樹上,住著一只小鳥,樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒長好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩,可是,他不會(huì)爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī),我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”
小鳥在樹上回答說:“你好,小老鼠,我是小鳥?!毙±鲜笳f:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。
在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中,教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì),從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如:在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí),采用分段理解故事的形式,在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想:“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說了什么悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請大象伯伯長長的.鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多,因?yàn)樗o了幼兒想象的空間,促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次,在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
“例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個(gè)過程中,孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對(duì)話,又進(jìn)入了情感世界,在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動(dòng),在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式,讓孩子主動(dòng)參與,通過看一看、想一想,說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子的積極性很高,效果也較好。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十六
1、會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂磁帶一盒。
一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。
師:我們一起聽音樂《打電話》做游戲,喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼兒園)你在干什么?(我在聽故事)。小朋友剛才做的不錯(cuò),今天老師帶來一則有趣的故事:也跟打電話有關(guān)系,你們想不想聽(想)。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》,幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說話(因?yàn)樾▲B太小太小了,還沒長羽毛,不會(huì)飛……)
2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說話呢?小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說話呢?(幼兒大膽猜想,同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。)
3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的?(彼此通過喇叭花打電話)
三、出示圖片,進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。
師:出示第一幅圖:你在圖上看到了什么?他們會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒猜答)
接著出示第二幅圖:小田鼠在干嗎?喇叭花是什么樣子的?他會(huì)幫小田鼠和小鳥說上話嗎?(說說理由)
用同樣的方法出示最后一幅圖:你們又發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥和小田鼠在干嗎?
在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。
在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中,教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì),從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如:在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí),采用分段理解故事的形式,在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想:“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說了什么悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多,因?yàn)樗o了幼兒想象的空間,促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次,在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
“例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個(gè)過程中,孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對(duì)話,又進(jìn)入了情感世界,在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動(dòng),在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式,讓孩子主動(dòng)參與,通過看一看、想一想,說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子的積極性很高,效果也較好。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十七
1、幼兒理解故事內(nèi)容,能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力,用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間,自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
圖片(樹、小鳥、小老鼠、喇叭花)。
一、情境導(dǎo)入師:
森林里可漂亮了,讓我們聽著音樂一起去看看吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?教師講述1―2小節(jié)。
2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。
3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法,我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。
4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢?
5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話?
三、學(xué)說對(duì)話教師講述5―7小節(jié)。
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么?分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對(duì)話。
2、如果你是小鳥和小老鼠,你們還會(huì)說些什么話呢?
3、這喇叭花電話可真好,可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話,我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小鳥和小老鼠不光說著悄悄話,它們還在電話里唱歌呢,聽!
歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)。
一棵很高很高的樹上,住著3只很小很小的小鳥,樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩,可是它們還沒有長齊羽毛,不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩,可是,它們又不會(huì)爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。
小老鼠在樹下問:“喂,是小鳥嗎?”小鳥們在樹上回應(yīng):“喂,是小老鼠嗎?”小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未?,滴答,滴滴答?!毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠:“大尾巴長,大尾巴大……”一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
孩子們都非常開心?;钴S。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
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幼兒園中班喇叭花電話教案篇十八
《喇叭花電話》是一個(gè)充滿童趣與關(guān)愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話,使小動(dòng)物能彼此溝通、交流,簡潔而調(diào)皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴?;顒?dòng)以故事為媒介,通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式,引發(fā)幼兒的講述熱情,培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽習(xí)慣,在活動(dòng)中不斷豐富幼兒的詞匯量,提升幼兒的語言表達(dá)能力。
1、在層層遞進(jìn)的分段學(xué)習(xí)中,理解故事內(nèi)容,知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂。
2、在多形式的對(duì)話交流中,豐富相關(guān)詞匯,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
ppt、背景音樂等。
1、這是一棵什么樣的樹?
2、樹上會(huì)住著誰?樹底下住著誰?
導(dǎo)入部分用不同的方式引出故事中的角色,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜測,較為清楚地表述自己的想法。
1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容:
你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥?
豐富詞語:又大又圓,并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的?
豐富詞語:彎彎曲曲,并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么?
2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。
通過觀察圖片,了解故事發(fā)展的情節(jié),學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);在說說、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義,豐富相應(yīng)詞匯量。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,提升幼兒的語言表達(dá)能力。
1、完整欣賞故事:
你喜歡故事中誰?說說你的理由。
2、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十九
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。(重點(diǎn))。
2.能夠()認(rèn)真傾聽,較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))。
3.積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂趣。
故事課件及錄音帶。
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請幼兒點(diǎn)數(shù))。
4.有幾只小老鼠?(請幼兒點(diǎn)數(shù))。
5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
(1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥聽不到怎么辦呢?
(2)如果你是小老鼠,你會(huì)怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問:
1.小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2.小老鼠終于可以和小鳥說話了,他們的心里會(huì)有什么樣的感覺?
三、播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問:
1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話)。
2.打電話時(shí),應(yīng)該怎樣說,才更有禮貌?
3.如果你是小老鼠,你還會(huì)和小鳥說些什么話?
四、游戲:打電話。
1.幼兒自由游戲。要求:有禮貌的,盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2.請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話,教師做簡單評(píng)價(jià)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。
2、愿意和同伴說說自己的心里話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第二冊第5——6頁。教師用紙杯、棉線制作紙杯電話。
活動(dòng)過程:
一、以疑問的方式引出話題。
(引導(dǎo)幼兒可以寫信、打電話等)。
小朋友們都想了那么多辦法,小田鼠也想了一個(gè)好辦法,是什么呢?我們一起來看看吧!
二、講故事。
(發(fā)幼兒用書給幼兒,請幼兒輕輕打開幼兒活動(dòng)材料第二冊第5——6頁,認(rèn)真安靜觀看書本)。
你們認(rèn)真看一下書本,他們想出了什么好辦法呢?
1、講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
小鳥和小田鼠好想交朋友,可是小鳥還不會(huì)飛,小田鼠還不會(huì)爬樹,他們怎么樣交朋友呢?
提問:你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙,學(xué)習(xí)一些好的.用詞。)。
2、小朋友想了很多的辦法我們來聽聽小田鼠想了一個(gè)什么好辦法.
3、欣賞故事第二部分:理解故事內(nèi)容。
(2)、你們覺得小田鼠和小鳥都會(huì)說些什么?做些什么呢?
(3)、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。
3、喇叭花電話真好,它連著兩個(gè)家,這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
三、創(chuàng)設(shè)情景:我們也來打電話。
2、啟發(fā)幼兒選用多種方法說悄悄話,如:耳語、手語、紙杯電話說話等。3、幼兒兩兩結(jié)伴打電話,用自制紙杯電話交流。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇二
1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若干。
活動(dòng)過程:
1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了?
喳喳喳,又有誰來了?
2、欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰?
b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?BR> c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫??你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。
(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對(duì)話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))。
4、游戲:打電話(情感的遷移)。
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇三
一、說教材:
中班幼兒是好奇、好問、對(duì)事物好探究的時(shí)期,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一?,F(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語表達(dá)能力,所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂,增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力和對(duì)通訊工具的興趣。
二、說教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)通訊工具的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、愿意和同伴說說自己的心里話。
三、教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒與同伴親密交流。
四、說教法:
針對(duì)本次教育活動(dòng)的目的,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)活動(dòng)過程中以看圖、故事和游戲的形式進(jìn)行,使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊扣,幼兒情緒高漲,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),活動(dòng)是有組織、有秩序適合整體發(fā)展的`。
五、說教學(xué)教程:
1、以掛圖和故事提出質(zhì)疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、利用掛圖和故事,引導(dǎo)幼兒情境表演,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、利用音樂游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗(yàn)打電話的神秘和快樂。
4、利用廢舊材料自制電話,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、利用游戲《悄悄話》,增強(qiáng)幼兒與同伴親密交流的愿望。
6、總結(jié)性小結(jié)。
本次活動(dòng)整合了語言、音樂、美工等方面的知識(shí),充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流,發(fā)揮了幼兒的自主性,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中,體驗(yàn)快樂,真正做到師幼交融,幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒理解故事內(nèi)容,能融入故事情境中。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(樹、小鳥、小老鼠、喇叭花)。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入師:森林里可漂亮了,讓我們聽著音樂一起去看看吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?
教師講述1―2小節(jié)。
2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。
3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法,我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。
4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢?
5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話?
三、學(xué)說對(duì)話教師講述5―7小節(jié)。
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么?
分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對(duì)話。
2、如果你是小鳥和小老鼠,你們還會(huì)說些什么話呢?
3、這喇叭花電話可真好,可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話,我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)小鳥和小老鼠不光說著悄悄話,它們還在電話里唱歌呢,聽!
歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸:
附故事:喇叭花電話一棵很高很高的樹上,住著3只很小很小的小鳥,樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩,可是它們還沒有長齊羽毛,不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩,可是,它們又不會(huì)爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。
小老鼠在樹下問:“喂,是小鳥嗎?”小鳥們在樹上回應(yīng):“喂,是小老鼠嗎?”小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未?,滴答,滴滴答?!毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠:“大尾巴長,大尾巴大……”一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
活動(dòng)反思:
孩子們都非常開心?;钴S。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇五
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想出各種讓小鳥與小交流的辦法,并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地表達(dá)自己的.想法。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容,感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
一、引題:
出示背景圖,提問:這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)。
二、分段講述故事:
(一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小交流的辦法。
提問:你有什么好辦法讓小鳥和小一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙,學(xué)習(xí)一些好的用詞。)。
(二)欣賞故事第二部分:理解故事內(nèi)容。
1、提問:小想了一個(gè)什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小和小鳥的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景:對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥受傷:
1、啟發(fā):小和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說些什么?
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話:模仿小鳥和小打電話的語氣、表情。
(二)小過生日:
1、如果你是小鳥,你會(huì)打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇六
【設(shè)計(jì)意圖】:
《喇叭花電話》是一個(gè)充滿童趣與關(guān)愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話,使小動(dòng)物能彼此溝通、交流,簡潔而調(diào)皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴?;顒?dòng)以故事為媒介,通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式,引發(fā)幼兒的講述熱情,培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽習(xí)慣,在活動(dòng)中不斷豐富幼兒的詞匯量,提升幼兒的語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、在層層遞進(jìn)的分段學(xué)習(xí)中,理解故事內(nèi)容,知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂。
2、在多形式的對(duì)話交流中,豐富相關(guān)詞匯,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
ppt、背景音樂等。
【活動(dòng)過程】:
設(shè)計(jì)意圖。
一、出示圖片,導(dǎo)入故事。
1、這是一棵什么樣的樹?
2、樹上會(huì)住著誰?樹底下住著誰?
導(dǎo)入部分用不同的方式引出故事中的`角色,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜測,較為清楚地表述自己的想法。
二、逐步學(xué)習(xí),理解故事。
1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容:
你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥?
豐富詞語:又大又圓,并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的?
豐富詞語:彎彎曲曲,并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么?
2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。
通過觀察圖片,了解故事發(fā)展的情節(jié),學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);在說說、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義,豐富相應(yīng)詞匯量。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,提升幼兒的語言表達(dá)能力。
三、完整欣賞,提升故事。
1、完整欣賞故事:
你喜歡故事中誰?說說你的理由。
2、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇七
1、通過課件理解故事內(nèi)容,體會(huì)童話故事優(yōu)美和意境。
2、在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上,大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、通過表演的形式,感受同伴間相互交流的快樂。
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的多媒體課件。
3、故事場景(大樹、小鳥與小田鼠圖片與頭飾)。
4、已學(xué)習(xí)歌曲《打電話》,《打電話》音樂。
一、以圖片引出故事,通過幼兒觀看課件體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。
1、教師:瞧,今天我給小朋友帶來了幾樣?xùn)|西,我們一起來看一看,這是什么?
教師分別出示大樹、小鳥、小田鼠圖片幼兒講述。(有幾只小鳥?有幾只小田鼠?)。
2、教師:今天老師就請小朋友來看一個(gè)關(guān)于大樹、小鳥、和小田鼠的故事。(配班老師放故事課件前半部分)。
在一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只很小很小的小田鼠。
小鳥很想去找小田鼠玩,可是,它們還沒有長好羽毛,不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩,可是它們又不會(huì)爬樹。
3、老師:小鳥想找小田鼠玩,可是他們不會(huì)飛,小田鼠想找小鳥玩,可他們不會(huì)爬樹,小鳥和小田鼠沒有辦法成為好朋友,誰來說一說,他們的心情會(huì)怎樣?(幼兒:難過、傷心……)。
二、理解故事內(nèi)容,大膽地在集體面前表述自己的想法。
1、繼續(xù)提問:這可怎么辦呢?誰愿意幫小鳥和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友?(幼兒回答:梯子、繩子、請猴子幫忙、長頸鹿、大象等)(大約3分鐘)。
2、教師:你們?yōu)樾▲B和小田鼠想了這么多的好辦法,讓我們來看一看小田鼠想了一個(gè)什么好辦法吧。(幼兒觀看課件后半部分)。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。小田鼠在樹下問:“喂,是小鳥家嗎?”
小鳥信在樹上答:“喂,是小田鼠家嗎?”
小鳥們?yōu)樾√锸蟪瑁骸班粥?、嘀嗒,嘀嘀嗒?!?BR> 小田鼠為小鳥們念兒歌:“大尾巴長,大尾巴大……”
一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和田鼠,天天說著悄悄話。
3、提問:小田鼠想了什么好辦法?
他為什么要在樹下種喇叭花?(啟發(fā)性提問:喇叭花變成了什么?)。
有了喇叭花電話,小鳥和小田鼠的心情會(huì)怎樣呢?
三、以表演的形式,鞏固故事中的.對(duì)話。
教師完整地播放一遍課件。
提問:故事的名字叫什么?
小鳥和田鼠他們在喇叭花電話中說了些什么?
(個(gè)別講述——集體分角色講述)。
2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥與田鼠的對(duì)話。
教師出示小鳥與小田鼠的頭飾:瞧,老師給你們帶來了什么?(頭飾)現(xiàn)在,你們想不想和老師一起來表演故事?(師生表演——生生表演)。
3、拓展練習(xí):引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡短的電話問候:
提問:如果你是小田鼠你還會(huì)給小鳥說些什么?
小鳥又會(huì)給小田鼠說些什么?
四、游戲活動(dòng):打電話。
1、過渡引導(dǎo):小朋友你們有沒有好朋友?(有)。
提問個(gè)別幼兒:你的好朋友是誰?你想對(duì)他說些什么?(請個(gè)別幼兒回答)。
教師:老師知道小朋友都有自己的好朋友,都想給好朋友打電話,老師這里準(zhǔn)備了許多喇叭花電話送給你們(教師發(fā)放嗽花)下面,我們跟著音樂和你的好朋友打電話吧!
(幼兒隨著打電話音樂邊唱邊打電話)。
附故事:
在一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只很小很小的小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩,可是它們還沒有長齊羽毛,不會(huì)飛。小老鼠很想去找小鳥玩,可是它們不會(huì)爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。
小老鼠在樹下問:"喂,是小鳥家嗎?"。
小鳥們在樹上回答:"喂,是小老鼠嗎?"。
小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?嘀嗒,嘀嗒,嘀嘀嗒。"。
小老鼠為小鳥們念歌謠:"大尾巴長,大尾巴大……"。
一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
在以往的教學(xué)中,我們過多地是強(qiáng)調(diào)教師的“教”,忽略了幼兒的內(nèi)心感受,而在此次活動(dòng)前,我們反復(fù)斟酌這種教育手段是否會(huì)被幼兒所接受與理解,并且在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置中也以幼兒為中心:通過和幼兒一起看一看、說一說、聽一聽、講一講、玩一玩等形式,讓幼兒利用多種感官參與此次活動(dòng),幼兒的積極性很高,效果也較好,尤其是幼兒的傾聽能力與注意力有了很大的進(jìn)步。
此次活動(dòng)我們不僅從語言的角度讓幼兒學(xué)習(xí)并拓展故事中的語言對(duì)話;從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗(yàn);從社會(huì)角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經(jīng)驗(yàn)。而作為施教者,我們認(rèn)為,本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運(yùn)用,它不僅吸引了幼兒的注意力,而且使幼兒對(duì)此故事產(chǎn)生了深厚的興趣,幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事意境;第二大亮點(diǎn)是讓幼兒充分發(fā)揮想象,促進(jìn)幼兒語言和想象力的發(fā)展,如在分段播放故事開始,小田鼠與小鳥沒辦法一起玩,怎么辦?教師請小朋友幫忙:“誰能幫助小鳥和小田鼠想出好辦法,讓它們成為好朋友呢?”幼兒的回答讓我們大吃一驚,如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機(jī)、請長頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動(dòng)在問題創(chuàng)設(shè)方面,我們根據(jù)故事內(nèi)容仔細(xì)推敲設(shè)計(jì)了一些層層遞進(jìn)式的啟發(fā)性提問,不僅有利于幼兒對(duì)問題的思考,而且也利于幼兒清晰地表述。在活動(dòng)中最使我們感到高興的是:通過故事場景的創(chuàng)設(shè)表演,讓我們做到了師生、生生的互動(dòng),不僅提高了幼兒的注意力、傾聽能力,也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關(guān)系,體驗(yàn)了關(guān)心他人、關(guān)心同伴的情感。
但在活動(dòng)中也讓我們發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)不足:首先我們在教學(xué)中激勵(lì)性的語言欠缺,導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中較為拘束,參與活動(dòng)的積極性比平時(shí)低;再者,在以后的教學(xué)中還應(yīng)嘗試打破這種“聽故事——講故事——表演故事”的教學(xué)模式,在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新與突破。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇八
1、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。
2、知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子)。
3、活動(dòng)過程:
一、出示圖片導(dǎo)入故事。
1、這是一棵什么樣的樹?
2、又高又大的樹上會(huì)住著誰呢?
3、樹底下住著誰?(幼兒猜測,教師揭示答案小老鼠)。
二、逐步學(xué)習(xí)理解故事。
(教師講述故事至“他們不會(huì)爬樹”)。
1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了,他們想在一起說說話,可是他們能做到嗎?為什么?(幼兒猜測)。
2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢?(幼兒相互討論)。
(教師邊講述故事3~4段邊出示教具)。
1、看看小田鼠用了什么辦法?
2、真奇怪,小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢?(幼兒猜測)你覺得喇叭花像什么?
3、小結(jié)幼兒回答。
4、如果你是小田鼠,你會(huì)和小鳥說些什么呢?
5、出示紙杯電話,師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。
(教師講述故事5~6段)。
1、小田鼠是怎么和小鳥打電話的?說了些什么?
2、師幼互動(dòng)打電話,學(xué)說小田鼠和小鳥的對(duì)話。
3、小結(jié):喇叭花電話真好,一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和田鼠,天天說著悄悄話。
4、請幼兒給故事取個(gè)好聽的名字。
5、幼兒自主閱讀,師幼完整欣賞故事。
三、自主游戲我來打電話。
幼兒兩兩相伴,自主選擇材料,進(jìn)行打電話的游戲,體驗(yàn)與同伴親密交流的快樂。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時(shí)候的禮貌用語,會(huì)復(fù)述故事。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制喇叭花電話一個(gè),泳兒用書。掛圖,磁帶。
活動(dòng)過程:
1、提前活動(dòng),穩(wěn)定幼兒情緒。
2、看圖書,欣賞故事。
a小老鼠和小鳥不能在一起玩,為什么,他們心里什么感覺。
b我們來想一個(gè)辦法幫助他們,聽聽小老鼠想了什么辦法。
c小老鼠種了一個(gè)喇叭花,他是怎么和小鳥說的。
d小鳥和小老鼠開始的時(shí)候遇到什么困難,怎么理解的。
3、再次欣賞故事,介紹封面,讓幼兒一頁一頁地看。
4、討論:打電話的時(shí)候說什么禮貌用語。(你好…)。
5、游戲:我們班有個(gè)小朋友病啦,不能來幼兒園,你想跟他說些什么呢?(關(guān)心的話,我想你啦)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十
一、小鳥和小田鼠。
1、傾聽故事第一、二小節(jié)。
3、幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如:可以大聲地叫喊或者傳遞紙條,也可以揮手、打電話等。
4、你們想了那么多辦法,小田鼠也想了一個(gè)好辦法,是什么呢?讓我們一起來看一看吧。
1、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第二冊5―6頁,和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。
2、你看懂了嗎?小田鼠想的是什么好辦法?你覺得喇叭花像什么?
3、小田鼠和小鳥都說什么?你做些什么呢?
4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對(duì)話片段。
5、喇叭花電話真好,它連著兩個(gè)家,這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
二、我們也來打電話。
2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說悄悄話,如:耳語、手語、用紙杯電話說話等。
3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,用自制的紙杯電話交流,體驗(yàn)與同伴親密交流的樂趣。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十一
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。(重點(diǎn))。
2.能夠認(rèn)真傾聽,較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))。
3.積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
故事課件及錄音帶。
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。
提問:
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請幼兒點(diǎn)數(shù))。
4.有幾只小老鼠?(請幼兒點(diǎn)數(shù))。
5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問:
1)小老鼠喊的.聲音太小了,小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小老鼠,你會(huì)怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問:
1.小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2.小老鼠終于可以和小鳥說話了,他們的心里會(huì)有什么樣的感覺?
三、播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問:
1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話)。
2.打電話時(shí),應(yīng)該怎樣說,才更有禮貌?
3.如果你是小老鼠,你還會(huì)和小鳥說些什么話?
四、游戲:打電話。
1.幼兒自由游戲。要求:有禮貌的,盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2.請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話,教師做簡單評(píng)價(jià)。
通過這個(gè)活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。(重點(diǎn))。
2、能夠認(rèn)真傾聽,較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))。
3、積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
故事課件及錄音帶。
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。
提問:
1、畫面上都有什么?
2、大樹是什么樣子的?
3、有幾只小鳥?(請幼兒點(diǎn)數(shù))。
4、有幾只小老鼠?(請幼兒點(diǎn)數(shù))。
5、小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問:
1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小老鼠,你會(huì)怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問:
1、小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2、小老鼠終于可以和小鳥說話了,他們的心里會(huì)有什么樣的感覺?
三、播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問:
1、小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話)。
2、打電話時(shí),應(yīng)該怎樣說,才更有禮貌?
3、如果你是小老鼠,你還會(huì)和小鳥說些什么話?
四、游戲:打電話。
1、幼兒自由游戲。要求:有禮貌的,盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2、請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話,教師做簡單評(píng)價(jià)。
通過這個(gè)活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十三
1.理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。(重點(diǎn))
2.能夠認(rèn)真傾聽,較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))
3.積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂趣。
課件及錄音帶。
一.出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。
提問:
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請幼兒點(diǎn)數(shù))
4.有幾只小老鼠?(請幼兒點(diǎn)數(shù))
5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
二.教師結(jié)合課件第一遍講述,幼兒初步理解內(nèi)容。
1.教師講述第一部分。
提問:
1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小老鼠,你會(huì)怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2.教師講述第二節(jié)。
提問:
3.教師講述第三節(jié)。
提問:
1.小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2.小老鼠終于可以和小鳥說話了,他們的心里會(huì)有什么樣的感覺?
三.播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述。
提問:
1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話)
2.打電話時(shí),應(yīng)該怎樣說,才更有禮貌?
3.如果你是小老鼠,你還會(huì)和小鳥說些什么話?
四.打電話
1.幼兒自由。要求:有禮貌的,盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2.請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話,教師做簡單評(píng)價(jià)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
準(zhǔn)備:操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若干。
1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了?
喳喳喳,又有誰來了?
2、欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰?
b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?BR> c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫??你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對(duì)話。
(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂。
通過這個(gè)活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十五
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容,感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
一、引題:
出示背景圖,提問:這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)。
二、分段講述故事:
(一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問:你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙,學(xué)習(xí)一些好的用詞。)。
(二)欣賞故事第二部分:理解故事內(nèi)容。
1、提問:小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景:對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥受傷:
1、啟發(fā):小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說些什么?
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話:模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日:
1、如果你是小鳥,你會(huì)打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
一棵很高很高的樹上,住著一只小鳥,樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒長好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩,可是,他不會(huì)爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī),我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”
小鳥在樹上回答說:“你好,小老鼠,我是小鳥?!毙±鲜笳f:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。
在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中,教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì),從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如:在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí),采用分段理解故事的形式,在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想:“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說了什么悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請大象伯伯長長的.鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多,因?yàn)樗o了幼兒想象的空間,促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次,在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
“例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個(gè)過程中,孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對(duì)話,又進(jìn)入了情感世界,在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動(dòng),在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式,讓孩子主動(dòng)參與,通過看一看、想一想,說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子的積極性很高,效果也較好。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十六
1、會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂磁帶一盒。
一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。
師:我們一起聽音樂《打電話》做游戲,喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼兒園)你在干什么?(我在聽故事)。小朋友剛才做的不錯(cuò),今天老師帶來一則有趣的故事:也跟打電話有關(guān)系,你們想不想聽(想)。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》,幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說話(因?yàn)樾▲B太小太小了,還沒長羽毛,不會(huì)飛……)
2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說話呢?小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說話呢?(幼兒大膽猜想,同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。)
3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的?(彼此通過喇叭花打電話)
三、出示圖片,進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。
師:出示第一幅圖:你在圖上看到了什么?他們會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒猜答)
接著出示第二幅圖:小田鼠在干嗎?喇叭花是什么樣子的?他會(huì)幫小田鼠和小鳥說上話嗎?(說說理由)
用同樣的方法出示最后一幅圖:你們又發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥和小田鼠在干嗎?
在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。
在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中,教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì),從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如:在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí),采用分段理解故事的形式,在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想:“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說了什么悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多,因?yàn)樗o了幼兒想象的空間,促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次,在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
“例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個(gè)過程中,孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對(duì)話,又進(jìn)入了情感世界,在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動(dòng),在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式,讓孩子主動(dòng)參與,通過看一看、想一想,說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子的積極性很高,效果也較好。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十七
1、幼兒理解故事內(nèi)容,能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力,用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間,自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
圖片(樹、小鳥、小老鼠、喇叭花)。
一、情境導(dǎo)入師:
森林里可漂亮了,讓我們聽著音樂一起去看看吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?教師講述1―2小節(jié)。
2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。
3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法,我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。
4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢?
5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話?
三、學(xué)說對(duì)話教師講述5―7小節(jié)。
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么?分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對(duì)話。
2、如果你是小鳥和小老鼠,你們還會(huì)說些什么話呢?
3、這喇叭花電話可真好,可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話,我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小鳥和小老鼠不光說著悄悄話,它們還在電話里唱歌呢,聽!
歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)。
一棵很高很高的樹上,住著3只很小很小的小鳥,樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩,可是它們還沒有長齊羽毛,不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩,可是,它們又不會(huì)爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。
小老鼠在樹下問:“喂,是小鳥嗎?”小鳥們在樹上回應(yīng):“喂,是小老鼠嗎?”小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未?,滴答,滴滴答?!毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠:“大尾巴長,大尾巴大……”一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
孩子們都非常開心?;钴S。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
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幼兒園中班喇叭花電話教案篇十八
《喇叭花電話》是一個(gè)充滿童趣與關(guān)愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話,使小動(dòng)物能彼此溝通、交流,簡潔而調(diào)皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴?;顒?dòng)以故事為媒介,通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式,引發(fā)幼兒的講述熱情,培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽習(xí)慣,在活動(dòng)中不斷豐富幼兒的詞匯量,提升幼兒的語言表達(dá)能力。
1、在層層遞進(jìn)的分段學(xué)習(xí)中,理解故事內(nèi)容,知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂。
2、在多形式的對(duì)話交流中,豐富相關(guān)詞匯,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
ppt、背景音樂等。
1、這是一棵什么樣的樹?
2、樹上會(huì)住著誰?樹底下住著誰?
導(dǎo)入部分用不同的方式引出故事中的角色,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜測,較為清楚地表述自己的想法。
1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容:
你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥?
豐富詞語:又大又圓,并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的?
豐富詞語:彎彎曲曲,并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么?
2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。
通過觀察圖片,了解故事發(fā)展的情節(jié),學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);在說說、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義,豐富相應(yīng)詞匯量。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,提升幼兒的語言表達(dá)能力。
1、完整欣賞故事:
你喜歡故事中誰?說說你的理由。
2、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班喇叭花電話教案篇十九
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。(重點(diǎn))。
2.能夠()認(rèn)真傾聽,較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))。
3.積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂趣。
故事課件及錄音帶。
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請幼兒點(diǎn)數(shù))。
4.有幾只小老鼠?(請幼兒點(diǎn)數(shù))。
5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
(1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥聽不到怎么辦呢?
(2)如果你是小老鼠,你會(huì)怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問:
1.小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2.小老鼠終于可以和小鳥說話了,他們的心里會(huì)有什么樣的感覺?
三、播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問:
1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話)。
2.打電話時(shí),應(yīng)該怎樣說,才更有禮貌?
3.如果你是小老鼠,你還會(huì)和小鳥說些什么話?
四、游戲:打電話。
1.幼兒自由游戲。要求:有禮貌的,盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2.請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話,教師做簡單評(píng)價(jià)。