中學(xué)歷史工作計劃大全(16篇)

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    一個好的計劃是成功的關(guān)鍵之一。制定一個好的計劃并不容易,需要我們仔細思考和研究。首先,我們應(yīng)該明確自己的目標和期望,然后分析現(xiàn)狀,找出自己需要改進的地方。接下來,我們可以將目標具體化,制定切實可行的步驟。在制定計劃的過程中,我們需要考慮時間的安排、資源的利用以及可能出現(xiàn)的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。此外,在制定計劃的同時,我們也需要相信自己的能力和潛力,堅定信心并持之以恒地去執(zhí)行計劃。制定一個完美的計劃需要一定的時間和精力,但它將為我們的未來帶來巨大的收獲。下面是一份團隊計劃的實施情況報告,其中包括了每個成員的具體任務(wù)和進展情況。
    中學(xué)歷史工作計劃篇一
    該年級共有學(xué)生270人,通過上學(xué)期的教學(xué),該年級學(xué)生學(xué)習(xí)目的不是很明確,自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,非常貪耍,時間觀念和紀律意識比較淡薄,總成績15名,大多數(shù)都是低等生,反映慢,做事情拖拉,凡事都要老師親歷親為,否則,就打很多折扣.在總復(fù)習(xí)的過程中暫時記憶好,但是記著后面的就忘記了前面的,由于上期時間安排不恰當,再加復(fù)習(xí)程序欠妥,只簡簡單單拉完一遍就考試了,學(xué)生所記的知識比較零亂,沒有完全系統(tǒng)化,條理化,,在運用的時候難免提取不出來,本期我決定從現(xiàn)在抓起,每教完一課就布置好鞏固提綱,督促檢查學(xué)生按時保質(zhì)量完成,抓好抓準考點,突破難點。
    本冊教材共有七個單元,,敘述我國古代時期的歷史,有22課,每課內(nèi)容除基本要求外,其它各部分,包括導(dǎo)入框、楷體字,動腦筋、文獻資料、練一練,活動與探究、自由閱讀卡和活動課組成。一單元繁榮與開放的社會,1-6課是重點,考點多,二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展,老師要加強題型練習(xí),三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。讓人們從一個側(cè)面了解不同時期的社會變遷、革命斗爭和人們的精神風(fēng)貌在同學(xué)們心中產(chǎn)生昨天與今天溝通的共鳴,陶冶情操。最后讓學(xué)生通過觀看不同家庭生活的變化,看到祖國的強盛與發(fā)展、文明與進步。根據(jù)課程安排了四次活動,以便學(xué)生提高、鞏固所學(xué)知識。
    針對學(xué)校安排的每周3個課時,按一課一教時,中途根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況靈活調(diào)整教學(xué)進度和計劃,爭取一步一個腳印,步步為營讓學(xué)生切實把握知識點,培養(yǎng)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)、掌握、靈活運用的能力,充分展現(xiàn)洋思教學(xué)在文字科目上的優(yōu)勢,盡量讓學(xué)生先學(xué)后教,學(xué)生會的不教,不會的才教,實行生生監(jiān)督,周周搞清,長期如一,不到目地決不放棄,讓學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化,爭取在12周教完新課,五周復(fù)習(xí)課總復(fù)習(xí)題型一套,近年來的考試題型一套,讓學(xué)生從實際練習(xí)中把握答題方法和技巧。力爭本學(xué)年考試上升5個名次。
    1真搞好課前預(yù)習(xí),課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)時做的筆記。
    2、上課時充分利用洋思教學(xué)的先學(xué)后教,學(xué)生會的不教,不會的才進行點撥,指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生像剝竹筍一樣層層解剖,實行兵教兵,步步落實,不打折扣。
    3、開學(xué)初擬訂好鞏固復(fù)習(xí)計劃,讓學(xué)生覺得每周學(xué)有所獲,有章可循,按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),堅持不懈,始終如一。
    4、教師多用愛心、細心、耐心、誠心去關(guān)心每一個孩子,多親近學(xué)生,讓學(xué)生親近你,喜歡你的課,以便增強學(xué)習(xí)興趣。
    5、認真分析本教材縱橫關(guān)系,抓住教材的重點、難點、常考點和易考點,弄清易混點。
    6、分析近兩年來的考題類型,加強類型題練習(xí),攻破難關(guān)
    按每周3課時計算,共20周,60節(jié)課,具體情況如下:
    周次教學(xué)內(nèi)容
    1―2 1―3課
    3―4 4―7課
    5 8課復(fù)習(xí)一單元
    6―7考試小結(jié)
    8―9 9―12課
    10―12復(fù)習(xí),半期考試
    13―14 13―17課
    15―16 18―22課
    17―20單元復(fù)習(xí)考試
    中學(xué)歷史工作計劃篇二
    認真貫徹學(xué)校、年級組精神,以科學(xué)發(fā)展觀和新課程標準為指導(dǎo),以課程改革為契機,以教學(xué)《常規(guī)》為準則,以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標,緊緊圍繞有效課堂教學(xué)這一工作重點,發(fā)揮備課組教師積極性,團結(jié)協(xié)作,努力提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、主要工作。
    1、本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)是:完成歷史必修三的新授。
    2、按照學(xué)??傮w部署,在備課組內(nèi)努力推進有效課堂教學(xué)工作,建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),展現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及形成過程,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生得到切實的體驗、感受,全面地、系統(tǒng)地掌握知識,培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)。
    3、研究課程改革背景下高考命題趨向的變化,以及高考題型特點、解題技巧。
    4、做好培優(yōu)、補差工作,讓同學(xué)提升學(xué)科學(xué)習(xí)能力。
    三、工作要求及措施方法。
    1、集體備課和教師個人備課相結(jié)合。
    按照學(xué)校要求,每周進行一次集體備課,時間定在每周一下午。
    要求每次集體活動前,中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言準備,提出教學(xué)的設(shè)想;其他教師也要認真研究課標相關(guān)內(nèi)容及教材。通過教師間的合作探究,解決教材中的重點、難點問題提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。在備課過程中,應(yīng)注重研究教材,科學(xué)處理教材,構(gòu)建既符合課標要求,又適應(yīng)學(xué)生實際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系勵志網(wǎng)。要杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。集體備課既要做到凝聚集體力量,又要充分地發(fā)揮教師的個性。因此,在集體備課的前提下,教師個人備課的環(huán)節(jié)不可缺少。教師應(yīng)當根據(jù)自己對學(xué)生情況的了解和對教材的理解,對集體備課的內(nèi)容進行適當而必要的增減,提高我們的教學(xué)效率和質(zhì)量。
    2、一如既往地貫徹、執(zhí)行并進一步強化落實教學(xué)常規(guī)管理。
    備課組將遵照學(xué)校、年級組的要求,在日常教學(xué)中認真貫徹教學(xué)《常規(guī)》,在備課、上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等環(huán)節(jié)上經(jīng)常督促教師自覺執(zhí)行教學(xué)《常規(guī)》的要求。課堂教學(xué)要做到精講巧練。在常規(guī)有效地管理下,保證課堂質(zhì)量的高效、有序落實。
    3、改進教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用。
    教學(xué)要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想,做到“起點要低,講解要透,因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。教師要研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略,為教學(xué)提供較為成功的范例。
    4、鼓勵備課組老師間互相聽課,取長補短。同時,注重教學(xué)的研究,以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。在組織教學(xué)中,鼓勵教師積極探討能夠提高課堂教學(xué)的有效性策略。
    中學(xué)歷史工作計劃篇三
    基本情況:
    本學(xué)期我們歷史備課組共x人,高一x人,高二x人,高三x人,基本上都有跨年級任教年級xx人。由于上學(xué)期高一學(xué)業(yè)水平考試成績非常不理想,給我們本學(xué)期的工作敲響了警鐘。本學(xué)期的工作中心思路是以有效學(xué)習(xí)為指導(dǎo),立足課堂,改善課堂,以教研帶動課堂改革,向課堂要成績。
    工作要點:
    1、常規(guī)。抓好每個人的備課上課作業(yè)等常規(guī)任務(wù),抓住常規(guī)才能抓住教學(xué)質(zhì)量。抓常規(guī)就要做好檢查和記錄,嚴格檢查紀律以促進常規(guī)進步。
    2、集體活動。做到每周一次集體活動,做到有計劃有主題有記錄。以有效學(xué)習(xí)和改善課堂為本學(xué)期的主要校本教研方向,通過集體活動提升我們的課堂效益。
    3、教研活動。積極參加各級教育教研部門組織的教研活動,有始有終有記錄有反饋。通過參加教研活動,開闊我們的視野,提升自身的能力。
    4、學(xué)生競賽。本學(xué)期組織一次高三文科班的文綜選拔競賽,并組織好學(xué)生的培訓(xùn),爭取在年代的文綜競賽中取得好成績(計劃另訂)。
    5、選修課。以教研組為單位開發(fā)好選修課。然后讓每個高一高二的老師都要開出一門選修課。
    6、做好以老帶新的工作,本學(xué)期歷史備課組有新教師一人,高級教師一人,一級二人,二級一人,結(jié)構(gòu)非常合理,需要發(fā)揮每個老師的積極性,帶動每個老師的發(fā)展,特別是要發(fā)揮老教師的作用,帶領(lǐng)年輕教師的成長。
    中學(xué)歷史工作計劃篇四
    加強素質(zhì)教育,推進新課程改革,努力培養(yǎng)學(xué)生的`歷史學(xué)科能力,提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
    本期我任教九年級2個班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡,有些同學(xué)基礎(chǔ)差,所以本期教學(xué)中,要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實,對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,教學(xué)進度應(yīng)大大加快,以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習(xí)。
    結(jié)合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容。
    1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。
    通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
    1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。
    2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強對學(xué)生的指導(dǎo),通過各種課堂訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    3、制作歷史課件,輔助歷史教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動。
    5、認真搞好中考歷史復(fù)習(xí),確保學(xué)生取得較為理想的成績。
    6、加強課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo),協(xié)調(diào)班級發(fā)展,以便每個學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
    歷史專業(yè)教學(xué)計劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作,這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo),采用非線性的設(shè)計和開發(fā)思維,不斷進行形成性評價和性評估,以“整體-局部-個體-局部-整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作,螺旋式前進,促成歷史學(xué)科建設(shè)和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展,才能真正把學(xué)科建設(shè)好,把專業(yè)辦好,為社會培養(yǎng)更高標準的人才,為學(xué)科體系建構(gòu)貢獻學(xué)科的力量,創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個結(jié)合社會需求與個性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。
    中學(xué)歷史工作計劃篇五
    基本情況:
    本學(xué)期我們歷史備課組共人,高一人,高二人,高三人,基本上都有跨年級任教年級某某人。由于上學(xué)期高一學(xué)業(yè)水平考試成績非常不理想,給我們本學(xué)期的工作敲響了警鐘。本學(xué)期的工作中心思路是以有效學(xué)習(xí)為指導(dǎo),立足課堂,改善課堂,以教研帶動課堂改革,向課堂要成績。
    工作要點:
    1、常規(guī)。抓好每個人的備課上課作業(yè)等常規(guī)任務(wù),抓住常規(guī)才能抓住教學(xué)質(zhì)量。抓常規(guī)就要做好檢查和記錄,嚴格檢查紀律以促進常規(guī)進步。
    2、集體活動。做到每周一次集體活動,做到有計劃有主題有記錄。以有效學(xué)習(xí)和改善課堂為本學(xué)期的主要校本教研方向,通過集體活動提升我們的課堂效益。
    3、教研活動。積極參加各級教育教研部門組織的教研活動,有始有終有記錄有反饋。通過參加教研活動,開闊我們的視野,提升自身的能力。
    4、學(xué)生競賽。本學(xué)期組織一次高三文科班的文綜選拔競賽,并組織好學(xué)生的培訓(xùn),爭取在年代的文綜競賽中取得好成績(計劃另訂)。
    5、選修課。以教研組為單位開發(fā)好選修課。然后讓每個高一高二的老師都要開出一門選修課。
    6、做好以老帶新的工作,本學(xué)期歷史備課組有新教師一人,高級教師一人,一級二人,二級一人,結(jié)構(gòu)非常合理,需要發(fā)揮每個老師的積極性,帶動每個老師的發(fā)展,特別是要發(fā)揮老教師的作用,帶領(lǐng)年輕教師的成長。
    中學(xué)歷史工作計劃篇六
    通過組織歷史學(xué)科的集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動,充分發(fā)揮備課組、教師的作用,引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí),取長補短,經(jīng)驗共享。你知道具體的。
    工作計劃。
    一、指導(dǎo)思想。
    課堂教學(xué)是學(xué)校貫徹黨的教育方針,實現(xiàn)教育的目的,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,開拓能力,適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。在新課程目標與新課程標準實施的今天,教育工作者必須全面進行教學(xué)工作的創(chuàng)新。我們高一歷史備課組將認真學(xué)習(xí)和貫徹上級一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神,以學(xué)校的工作為中心,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大幅度提高歷史教學(xué)質(zhì)量。同時,結(jié)合歷史學(xué)科自身的特點,扎實有效地開展工作,我們將大力開展教學(xué)教研,豐富教學(xué)理論水平,提高自身的業(yè)務(wù)水平,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
    二、工作目標。
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,本備課組全體教師將認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作的管理要求,注重基礎(chǔ)知識,基本技能和思想方法的教學(xué)。同時,以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)學(xué)生的實際情況,有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作,努力優(yōu)化教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在有限的時間內(nèi)提高課堂的效率,力爭在考試中取得好成績。
    三、學(xué)生情況分析。
    本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期,學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材,這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時期,學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。
    高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整,高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,高中則更多地強調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運用。對歷史而言,則是形成正確的史觀,充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題,形成能力。
    高一新生來自于全縣不同的學(xué)校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),原學(xué)校不同的文化氛圍,使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性,努力推進學(xué)生差異性發(fā)展。
    由此,“新”是高一學(xué)生的一大特點,“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此,作為高一年級任課教師,應(yīng)該緊緊圍繞“新”,在新課程理念的指導(dǎo)下,做足“新”的文章,充分發(fā)掘?qū)W生潛能,在“塑才”的征程上打下堅實的基礎(chǔ)。
    四、教材內(nèi)容分析。
    本學(xué)期高一歷史呈獻給學(xué)生的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國和外國,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個單元:古代中國的政治制度,古代希臘羅馬的政治制度,近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,近代中國反侵略、求民主的潮流,從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立,現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,現(xiàn)代中國的對外關(guān)系,當今世界政治格局的多極化趨勢。
    經(jīng)濟決定政治,政治反作用于經(jīng)濟,文化是經(jīng)濟、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個高中階段,高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。
    五、工作要點。
    1、深入鉆研新課程教材,精心設(shè)計歷史教學(xué)課堂。依據(jù)歷史課程目標,針對學(xué)校和學(xué)生的實際,在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
    2、創(chuàng)新課堂,上好每一節(jié)課。積極探索好的教法,如運用課前課時設(shè)計,采用問題教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等;關(guān)注課中生成,及時調(diào)整教學(xué)思路,激活課堂,激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的能力;同時重視基礎(chǔ)知識,搞好學(xué)科內(nèi)專題研究;在教學(xué)過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
    3、用好學(xué)校提供的課程資源,把“白板”應(yīng)用到歷史課堂。充分利用多媒體容量大、易于營造新的教學(xué)情境等特點,創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂,拓展學(xué)生視野,拓寬學(xué)生知識面。精心設(shè)計多媒體。
    課件。
    調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性在愉快中學(xué)到知識。相互配合學(xué)校進行綜合知識競賽開辟第二課堂拓寬學(xué)生視野培養(yǎng)學(xué)生能力提高學(xué)生綜合素質(zhì)以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。
    4、結(jié)合實際,開辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,收集相關(guān)史料,撰寫歷史習(xí)作等。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力,逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
    5、關(guān)愛學(xué)生,以情動人,耐心輔導(dǎo)。認真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,及時反饋教學(xué),同時促進學(xué)生的全面發(fā)展。
    六、具體措施。
    1、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,加強集體備課。每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題(主要是如何落實重點知識,設(shè)計難點知識的突破方案,學(xué)生的活動組織形式等),交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;反饋教學(xué)過程中存在的問題,查漏補缺。
    2、本備課組的教師不定期互相聽課和經(jīng)驗交流。教師們大膽提出自己的看法,提高課堂教學(xué)的效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    3、教師主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力撰寫教學(xué)反思。在不斷學(xué)習(xí)、實踐與反思中,逐漸形成自己的教育教學(xué)特色。
    4、上好公開課。上公開課的教師要寫好。
    教案。
    做好課件用普通話上課。在備課組活動時間進行點評,要求每位教師說出自己的看法和建議,在校級以上的公開課,先由備課組備課,再試講,修改不足的地方,再上公開課。
    5、與學(xué)生多交流,及時了解學(xué)情。引導(dǎo)學(xué)生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,收集相關(guān)史料,撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。要做好邊緣生的輔導(dǎo)工作,在上課、輔導(dǎo)時心中有數(shù)。
    6、合理制作、利用學(xué)案,落實高效課堂。學(xué)案分三部分:課前預(yù)習(xí)案、課內(nèi)探究案、訓(xùn)練案。高一歷史組教師分好工,在新課前提前制作出學(xué)案并下發(fā)到學(xué)生手中,上課前做好檢查,授課過程中充分利用,以確保學(xué)案教學(xué)落到實處,提高課堂效率。
    7、練習(xí)、考試合理安排。精選題目,認真批改,細心總結(jié)分析,有針對性的講解,提高練習(xí)、考試的效果。
    一、指導(dǎo)思想:
    轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,提高教育科研水平,深化課堂教學(xué)改革,努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識及"科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣",全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。歷史教學(xué)要以普通高中課程標準中規(guī)定的教學(xué)目標為指針,以知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維并重為基本教學(xué)原則,認真搞好教材通研,優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,落實素質(zhì)教育精神,通過扎實有效的教育教學(xué)活動,使學(xué)生準確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識,達到應(yīng)有的學(xué)科能力和歷史素養(yǎng)。
    二、工作任務(wù):本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為必修一全冊。
    三、對教學(xué)各個層面的要求。
    1、教學(xué)進度。
    本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括:上半學(xué)期必須完成必修(一)第一至第四單元的新課內(nèi)容,期中考試后半學(xué)期完成第五至第八單元的新課學(xué)習(xí),爭取期末考試通過率100%。
    2、集體備課。
    (1)本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個性發(fā)揮,新老結(jié)合,取長補短。
    (2)本備課組共同承擔收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。包括網(wǎng)上資源的收集(課件、試題練習(xí)),單元練習(xí)、考試題目的編制。每人在講授新課前認真鉆研教學(xué)內(nèi)容,并于備課組會上作教材分析發(fā)言,同時要在教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料(教案、課件)供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。課件主要是為了突破難點而作,應(yīng)參考一些優(yōu)秀的資料,借鑒其中認為能更好地幫助學(xué)生理解課文的表述、材料或事例,再參考多種版本的課件,取其精華,取其糟粕,創(chuàng)造性地補充一些實際有效的東西,使在單位時間內(nèi)的教學(xué)效率得到提高。
    3、教學(xué)要求。
    (1)以"立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣"為教學(xué)指導(dǎo)思想。
    本學(xué)期所有班級的教學(xué)都要以"立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣"為教學(xué)指導(dǎo)思想,做到"起點要低,講解要透,因人施教"。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。另外,在強化班、普通班及美術(shù)班教學(xué)方面是不同的,老師在教學(xué)的實施、目標方面要有一定的區(qū)別。對于強化班和普通班老師要在上課前做好充分準備,提高課堂效率,授課做到精講精練,平時注重提高試題質(zhì)量。每一單元都要進行規(guī)范系統(tǒng)地練習(xí)、測試,及時了解學(xué)生存在的問題,發(fā)現(xiàn)問題盡量個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,快速成長。
    (2)提升課堂教學(xué)的有效性,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)。要注意以下幾個方面:
    一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,不停留在簡單地傳授書本知識,對教材進行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的東西,實際生活中能碰到的情況,時事新聞等,引入到教學(xué)中,達到激發(fā)學(xué)生的興趣,又能把書本叫枯燥的理論,轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子,幫助學(xué)生更好的理解,樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下取得進步。
    二是注重學(xué)法指導(dǎo)。注意從實例出發(fā),從感性到理性;注意運用對比的方法,比較相近的知識點;注意從已有知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
    三是加強培養(yǎng)學(xué)生分析問題,比較問題的能力,歸納的能力,提高學(xué)生的自學(xué)能力。
    三、組織開展有效的教研活動。
    1、每兩周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動。做到"三定"――雙周二上午一、二兩節(jié)為固定的備課組活動時間,教學(xué)中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計,提出教學(xué)的設(shè)想,大家討論補充,探究最佳方案,實現(xiàn)資源共享。做到"三備"――解決教材中的重點、難點問題,采取的具體教學(xué)方法,特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計。做到備課組"目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一"。通過教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。
    2、組織教學(xué)研究課,加強集體聽課評課,并積極向其他備課組學(xué)習(xí),努力提高教育教學(xué)水平,促進新課程理念的實施和新型教學(xué)模式的形成。
    3、組織好新老教師"一幫一"結(jié)對子的活動,積極聽課、評課,互相學(xué)習(xí)。
    4、積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動,并努力出色完成年級組和教研組交給的各項任務(wù)。
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    中學(xué)歷史工作計劃篇七
    歷史備課組要堅持以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標,積極學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想,在夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,全面提高學(xué)生的學(xué)科能力。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于中學(xué)歷史備課組。
    的內(nèi)容,希望你喜歡。
    基本情況:
    本學(xué)期我們歷史備課組共x人,高一x人,高二x人,高三x人,基本上都有跨年級任教年級xx人。由于上學(xué)期高一學(xué)業(yè)水平考試成績非常不理想,給我們本學(xué)期的工作敲響了警鐘。本學(xué)期的工作中心思路是以有效學(xué)習(xí)為指導(dǎo),立足課堂,改善課堂,以教研帶動課堂改革,向課堂要成績。
    工作要點:
    1、常規(guī)。抓好每個人的備課上課作業(yè)等常規(guī)任務(wù),抓住常規(guī)才能抓住教學(xué)質(zhì)量。抓常規(guī)就要做好檢查和記錄,嚴格檢查紀律以促進常規(guī)進步。
    2、集體活動。做到每周一次集體活動,做到有計劃有主題有記錄。以有效學(xué)習(xí)和改善課堂為本學(xué)期的主要校本教研方向,通過集體活動提升我們的課堂效益。
    3、教研活動。積極參加各級教育教研部門組織的教研活動,有始有終有記錄有反饋。通過參加教研活動,開闊我們的視野,提升自身的能力。
    4、學(xué)生競賽。本學(xué)期組織一次高三文科班的文綜選拔競賽,并組織好學(xué)生的培訓(xùn),爭取在年代的文綜競賽中取得好成績(計劃另訂)。
    5、選修課。以教研組為單位開發(fā)好選修課。然后讓每個高一高二的老師都要開出一門選修課。
    6、做好以老帶新的工作,本學(xué)期歷史備課組有新教師一人,高級教師一人,一級二人,二級一人,結(jié)構(gòu)非常合理,需要發(fā)揮每個老師的積極性,帶動每個老師的發(fā)展,特別是要發(fā)揮老教師的作用,帶領(lǐng)年輕教師的成長。
    一、指導(dǎo)思想。
    課堂教學(xué)是學(xué)校貫徹黨的教育方針,實現(xiàn)教育的目的,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,開拓能力,適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。在新課程目標與新課程標準實施的今天,我們教育工作者必須全面進行教學(xué)工作的創(chuàng)新,為培養(yǎng)高質(zhì)量的四有新人而做好自己的教育教學(xué)工作。這學(xué)年是我們新區(qū)教學(xué)質(zhì)量年,我們歷史備課組將認真學(xué)習(xí)和貫徹上級一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神,以學(xué)校的工作為中心,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大幅度提高歷史教學(xué)質(zhì)量。同時,結(jié)合歷史學(xué)科自身的特點,扎實有效地開展工作,我們將大力開展教學(xué)教研,豐富教學(xué)理論水平,提高自身的業(yè)務(wù)水平,向課堂45分鐘要質(zhì)量。
    二、工作目標。
    1、加強教研活動,形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》,圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題,結(jié)合歷史教學(xué)實踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
    2、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,本備課組全體教師將認真執(zhí)行教學(xué)工作的五認真,注重基礎(chǔ)知識,基本技能和思想方法的教學(xué)。同時,以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)學(xué)生的實際情況,有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作,努力優(yōu)化教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在有限的時間內(nèi)提高課堂的效率。力爭在考試中取得好成績。
    (略)。
    四、具體措施與要求。
    1、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,加強集體備課。每兩周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題(主要是如何落實重點知識,設(shè)計難點知識的突破方案,學(xué)生的活動組織形式,學(xué)具的制作等),交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;反饋教學(xué)過程中存在的問題,查漏補缺。根據(jù)教改的新思想,繼續(xù)抓好雙基,培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,空間想象能力,分析問題、解決問題的能力。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、本備課組的教師不定期互相聽課和經(jīng)驗交流,大膽提出自己的看法,提高課堂教學(xué)的效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    3、教師主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力撰寫教學(xué)反思。
    4、上好公開課。上公開課的教師要寫好。
    教案。
    做好。
    課件。
    用普通話上課。在備課組活動時間進行點評,要求每位教師說出自己的看法和建議,在區(qū)級以上的公開課,先由備課組備課,再試講,修改不足的地方,再上公開課。
    5、做好兩類邊緣生的輔導(dǎo)工作。第四周前定好每班的兩類邊緣生名單,在上課、輔導(dǎo)時心中有數(shù)。
    6、針對小學(xué)課時間緊、課時少的現(xiàn)狀,我們備課組還制定了每節(jié)課的練習(xí)稿,以提高課堂容量和效率。
    一、指導(dǎo)思想。
    認真貫徹學(xué)校、年級組精神,以科學(xué)發(fā)展觀和新課程標準為指導(dǎo),以課程改革為契機,以教學(xué)《常規(guī)》為準則,以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標,緊緊圍繞有效課堂教學(xué)這一工作重點,發(fā)揮備課組教師積極性,團結(jié)協(xié)作,努力提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、主要工作。
    1、本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)是:完成歷史必修三的新授。
    2、按照學(xué)??傮w部署,在備課組內(nèi)努力推進有效課堂教學(xué)工作,建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),展現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及形成過程,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生得到切實的體驗、感受,全面地、系統(tǒng)地掌握知識,培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)。
    3、研究課程改革背景下高考命題趨向的變化,以及高考題型特點、解題技巧。
    4、做好培優(yōu)、補差工作,讓同學(xué)提升學(xué)科學(xué)習(xí)能力。
    三、工作要求及措施方法。
    1、集體備課和教師個人備課相結(jié)合。
    按照學(xué)校要求,每周進行一次集體備課,時間定在每周一下午。
    要求每次集體活動前,中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言準備,提出教學(xué)的設(shè)想;其他教師也要認真研究課標相關(guān)內(nèi)容及教材。通過教師間的合作探究,解決教材中的重點、難點問題提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。在備課過程中,應(yīng)注重研究教材,科學(xué)處理教材,構(gòu)建既符合課標要求,又適應(yīng)學(xué)生實際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。
    勵志。
    網(wǎng)。要杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。集體備課既要做到凝聚集體力量,又要充分地發(fā)揮教師的個性。因此,在集體備課的前提下,教師個人備課的環(huán)節(jié)不可缺少。教師應(yīng)當根據(jù)自己對學(xué)生情況的了解和對教材的理解,對集體備課的內(nèi)容進行適當而必要的增減,提高我們的教學(xué)效率和質(zhì)量。
    2、一如既往地貫徹、執(zhí)行并進一步強化落實教學(xué)常規(guī)管理。
    備課組將遵照學(xué)校、年級組的要求,在日常教學(xué)中認真貫徹教學(xué)《常規(guī)》,在備課、上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等環(huán)節(jié)上經(jīng)常督促教師自覺執(zhí)行教學(xué)《常規(guī)》的要求。課堂教學(xué)要做到精講巧練。在常規(guī)有效地管理下,保證課堂質(zhì)量的高效、有序落實。
    3、改進教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用。
    教學(xué)要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想,做到“起點要低,講解要透,因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。教師要研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略,為教學(xué)提供較為成功的范例。
    4、鼓勵備課組老師間互相聽課,取長補短。同時,注重教學(xué)的研究,以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。在組織教學(xué)中,鼓勵教師積極探討能夠提高課堂教學(xué)的有效性策略。
    中學(xué)歷史工作計劃篇八
    以貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本期九年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識,還要向?qū)W生進行思想品德教育,增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力,歷史教學(xué)計劃。
    繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,完成中國歷史九年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
    教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元,世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
    本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史,其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共四個單元,共二十五課。第一單元是世界古代史部份,又分上古和中古史,第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標與要求。
    本學(xué)期我擔任九年級3個班的歷史教學(xué),九年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí),掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的`能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。
    1、認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。
    2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設(shè)計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
    3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負擔,提高課堂效率。做好課前準備工作,做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
    4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點滴進行整理,以提高自身教學(xué)水平。
    5、認真完成學(xué)校布置的各項工作。
    6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,工作計劃《歷史教學(xué)計劃》。
    中學(xué)歷史工作計劃篇九
    隨著課程改革的逐步深入,我市初中歷史學(xué)科無論是教師教學(xué)行為的方式還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,均已出現(xiàn)了很大的改變,科學(xué)的教學(xué)理念已根植于教師的頭腦。但也應(yīng)請醒地認識到隨著高中課改的穩(wěn)步推進,初中《歷史與社會》課程與高中歷史課程改革不相配套的弊端業(yè)已顯現(xiàn),主要表面在:
    (1)高中20xx年高考方案基本確定,文科必考歷史。但蘇州市在招方案中還末把歷史學(xué)科納入中考范圍。
    (2)高中歷史學(xué)科無論是必修教材還是選修教材,均以專題形式呈現(xiàn),而蘇州大市初中教材是《歷史與社會》,其中僅在初二涉及一些有限的歷史知識,不足以成為高中歷史學(xué)習(xí)的知識支撐。學(xué)生進入高中后,學(xué)習(xí)歷史相當困難。面對種困境,加強中心組成員研究,探索初高中的銜接教學(xué)。
    按照省教育廳基本擬定的20xx年高考方案,20xx屆學(xué)生高考將由三次考試組成,即20xx年4月6,7,8舉行的必修科目學(xué)生水平測試,20xx年4月6,7,8舉行的選修科目水平測試及20xx年6月6,7,8語數(shù)外高考。就本學(xué)科內(nèi)容,如何應(yīng)對兩次水平測試是新課題,為此:
    1、眼觀六路,收集篩選有效信息。
    由于教育廳正式方案遲遲沒有出臺,所以目前與南京方面保持熱線聯(lián)系,仔細篩選有效信息,以提高指導(dǎo)的有效性與針對性。
    2、編制文理科兩科教學(xué)進度及要求。
    本學(xué)期理科完成必修3的教學(xué)內(nèi)容,文科完成兩本選修教材的教學(xué)內(nèi)容,爭取騰出時間幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ),以應(yīng)對兩次水平測試。
    3、編制復(fù)習(xí)用書,提高應(yīng)對的有效性。
    結(jié)合昆山實際,著手編制水平測試復(fù)習(xí)用書,現(xiàn)已將有關(guān)任務(wù)分解落實到相關(guān)教師。
    本屆高三全市學(xué)生3929人,選學(xué)歷史的1594人,而張家港全市6474人,選學(xué)歷史的僅1576人。選修歷史人數(shù)無論是占比還是絕對人數(shù),我市均排在第一,這就導(dǎo)致今年選學(xué)歷史的學(xué)生生源質(zhì)量很差,七月初調(diào)研計劃結(jié)果也說明這點,客觀題均分我市是42.41排五市三區(qū)第6。雖然自知要完成教育局保三爭二的.'目標難乎其難。但必須為榮譽而戰(zhàn),為此:
    1、研究學(xué)情,制定切合實際的教學(xué)計劃。
    在九月初調(diào)研測試閱卷結(jié)束時,召集全體高三歷史任課教師坐下來詳細分析各校生源結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上要求各位教師放低要求,確定第一輪復(fù)習(xí)以狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識為第一要務(wù)。
    2、深入學(xué)校高三備課組,針對不同情況提出不同的教學(xué)要求。
    在各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,一個學(xué)校一個學(xué)校地跑,分別召集各校高三備課組成員,與各校高三教師一起分析班情,學(xué)情,指出教師教學(xué)中存在的問題,提出整改措施。
    3、借助蘇州市歷史學(xué)科基地的力量,參與四備課組長會議。
    利用蘇州市高中歷史學(xué)科基地在昆山的有利條件,積極參與基地的教研活動,開拓我市高三歷史教師的教學(xué)視野,提高教學(xué)水平。
    中學(xué)歷史工作計劃篇十
    新的學(xué)年馬上開始了,為了在有效的時間內(nèi)有目的、有計劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué),特制定本計劃。
    一.指導(dǎo)思想。
    以學(xué)校計劃為指導(dǎo),著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注重探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。
    二.學(xué)生基本情況分析。
    初三年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好,但不同班級的學(xué)生在個性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠,教師應(yīng)幫助他們正確自身實際,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,分析其學(xué)習(xí)情況,制定切實可行的教學(xué)方案。
    三.教材分析1.教材特點本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級上、下冊,復(fù)習(xí)《中國歷史》七年級上冊,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體??勺x性強,圖文并茂,且有許多趣味性較強的課堂知識活動。
    2.教材內(nèi)容。
    《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括:西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。
    《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容包括:國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展及挫折、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨立和解放運動等。
    《中國歷史》七年級上冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:西周的分封制、春秋戰(zhàn)國大變革的時代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。
    3.教材重點、難點。
    教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。
    教材難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。4.內(nèi)容分析隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,原始社會逐漸被階級社會所代替,從五六千年前開始,在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,出現(xiàn)了國家,進入了奴隸社會。
    世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中,人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段,進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。
    世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程。進入現(xiàn)代以來,世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟全球化推動下,形成了世界各國相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面。
    中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生,結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏、商、西周,到春秋、戰(zhàn)國,社會發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國,實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期,統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長,綿延不斷,成就輝煌,對人類進步做出了偉大貢獻。
    四.教學(xué)目標。
    通過學(xué)習(xí),了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢,培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高各方面素養(yǎng)。
    五.主要措施。
    1.細讀中考說明、課程標準,進一步分析歷年來的中考試題,拓展視野,把握中考脈搏。
    2.全面完整的閱讀全套教材,理清教材體系安排,找準重點、難點、考點、熱點,合理安排教學(xué)內(nèi)容。
    4.使學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中,及時鞏固所學(xué)內(nèi)容,開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
    本學(xué)期我擔任九年級的歷史工作教學(xué),我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
    一、主要工作:
    1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學(xué)生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。
    2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等。
    3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。
    4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。
    5、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
    6、開展課外輔導(dǎo),課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
    7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
    8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
    二、存在的不足。
    1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
    2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
    三、教學(xué)反思。
    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
    四、今后努力的方向。
    1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
    2、有意識地強化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。
    3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內(nèi)容。
    4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
    中學(xué)歷史工作計劃篇十一
    一、教研主題及目標。
    教研主題:基于歷史課程標準的教-學(xué)-評一致性。無論進行何種形式的教研活動,我們的教研教學(xué)主題都將緊繞“基于歷史課程標準的教-學(xué)-評一致性”開展。
    教研目標:讓老師們都會依據(jù)課標制定準確的學(xué)習(xí)目標,都能選取恰當?shù)脑u價任務(wù)。讓每位老師都要有落實立德樹人、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)和社會主義核心價值觀的意識,并且能在每節(jié)歷史課中實踐。
    二、教研重點。
    八、九的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
    八年級使用的也是統(tǒng)編版教材,教材涉及的中國近現(xiàn)代史是中考的高頻考點,這一階段的歷史內(nèi)容在學(xué)生的整個初中歷史課程中具有承上啟下的作用,這一階段的歷史課要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性,要注重學(xué)生中考意識的培養(yǎng),教師可以按照中考要求展開教學(xué),抓好課堂。通過教研活動讓八年級的老師對當年的中考說明以及與中考相關(guān)的信息進行了解,幫助他們在備課時準確把握課程標準與中考說明相結(jié)合的內(nèi)容,保證在初二時就能將有效的中考信息傳遞給學(xué)生。
    九年級使用的是北師大新版教材,該版本教材沒有可以借鑒的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)經(jīng)驗,但將統(tǒng)編教材的內(nèi)容進行補充是必須的,哪些內(nèi)容必須補充、哪些內(nèi)容可以刪減,這就需要發(fā)揮集體教研和集體備課的智慧,這應(yīng)是教研活動的重中之重。
    三、教研措施。
    (一)落實教學(xué)常規(guī),認真?zhèn)鬟_學(xué)校及教務(wù)處的教學(xué)任務(wù)與要求,組織教師認真研讀與分析課程標準,明確各自的教學(xué)目標;課前導(dǎo)語與課堂小結(jié)的重要性,學(xué)生課后練習(xí)冊習(xí)題的選取等問題。
    (二)指導(dǎo)教案書寫,特別是教案首頁中的學(xué)習(xí)目標的制定,讓老師們重視教案首頁的作用,寫好首頁,這節(jié)課其實就成功了一半。
    (三)認真組織聽評課活動,促使基于歷史課程標準的教-學(xué)-評一致性真正落實到每位教師的課堂,尤其注重在評課過程中能使每位教師發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,揚長避短,發(fā)揮優(yōu)勢,更要通過聽評課使教師不斷反思自己的教學(xué)行為,尋找差距,并在自己的教學(xué)實踐中不斷調(diào)整和完善。
    (四)加強教研組的教育理論學(xué)習(xí),更新觀念,特別是對核心素養(yǎng)的理解和運用,在教研活動中,我們可以共同討論一節(jié)課或幾節(jié)課的學(xué)習(xí)目標、評價任務(wù)的設(shè)計,共同明確時空觀、唯物史觀、歷史理解、歷史解釋、家國情懷是如何體現(xiàn)、怎樣體現(xiàn)的。
    (五)積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各類教學(xué)教研活動,配合教務(wù)處做好常規(guī)教學(xué)考試及中考。
    2018年8月28日。
    中學(xué)歷史工作計劃篇十二
    歷史必修3的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個方面:第一,中國古代、近代和現(xiàn)代思想發(fā)展及其特點;第二,西方近代思想;第三,古今中外的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)。這些內(nèi)容對學(xué)生是難點。
    2、學(xué)生情況分析。
    高二文科班學(xué)生大多能主動學(xué)習(xí)歷史;但也有一些學(xué)生沒明確自己的選科后的學(xué)習(xí)目標,歷史學(xué)習(xí)能力的欠缺,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
    具體措施:
    本學(xué)期以教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的基本方法和能力:閱讀教材及做標注,筆記的規(guī)范,教材標注與筆記之間關(guān)系的掌握,作業(yè)格式的規(guī)范,審題能力的訓(xùn)練,問題探究興趣的增強,提高歷史思維能力。
    第一周:開學(xué)、抗日勝利70周年紀念。
    第二周:第1、2、課;講評作業(yè)。
    第三周:第3、4課;講評作業(yè)。
    第四周:第5、6課;講評作業(yè)。
    第五周:第7、課。
    第六周:第8課;講評作業(yè);
    第七周:第9、10、11課。
    第八周:第12、13、14課。
    第九周:第15課;講評作業(yè)。
    第十周:期中考試。
    第十一周:第16、17、18課。
    第十二周:第19、20、21課。
    第十三周:第22、23、24課。
    第十四周:選修1第一單元。
    第十五周:選修1第二單元。
    第十六周:選修1第三單元。
    第十七周:選修1第四單元。
    第十八周:復(fù)習(xí)必修1、必修3。
    第十九周:復(fù)習(xí)必修1、必修3。
    第二十周:期末考試。
    教學(xué)目標。
    新授課歷史必修3(思想文化發(fā)展史);復(fù)習(xí)必修1(政治文明史)。
    情況分析。
    歷史必修3的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個方面:第一,中國古代、近代和現(xiàn)代思想發(fā)展及其特點;第二,西方近代思想;第三,古今中外的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)。這些內(nèi)容對學(xué)生是難點。
    2、學(xué)生情況分析。
    高二必修班學(xué)生面臨小高考測試,學(xué)生對自己的要求層次差異大。
    具體措施:
    必修3教學(xué)內(nèi)容按20xx年歷史小高考測試說明進行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法;分析解決問題的能力;培養(yǎng)提高學(xué)生的歷史意識和人文素養(yǎng),提高歷史思維能力。
    第一周:紀念抗戰(zhàn)勝利70周年。
    第二周:第1、2課。
    第三周:第3、4課;
    第四周:第5、6課;
    第五周:第7課;
    第六周:第8課。
    第七周:第9、10課。
    第八周:第11、12、13課。
    第九周:第14課。
    第十周:期中考試。
    第十一周:第15、16課。
    第十二周:第17、18、19課。
    第十三周:第20、21、22課。
    第十四周:第23、24課。
    第十五周:復(fù)習(xí)必修1第一單元1、2課。
    第十六周:復(fù)習(xí)必修1第一單元3、4課。
    第十七周:復(fù)習(xí)必修1第二單元5、6課。
    第十八周:復(fù)習(xí)必修1第三單元7、8課。
    第十九周:復(fù)習(xí)必修1第三單元;第四單元9、10課。
    第二十周:期末考試。
    中學(xué)歷史工作計劃篇十三
    推進新課程改革,努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力,提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
    二、基本情況。
    1.夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。
    概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
    2.以問題教學(xué)為先導(dǎo),提高學(xué)生的思維品質(zhì)每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
    3.以課改的理念作指導(dǎo),對新教材進行摸索。
    結(jié)合課標,對課本進行逐課、逐單元、逐冊的全面復(fù)習(xí),理清基本線索,突出重點、難點,挖掘隱形知識,力求規(guī)范準確。不把復(fù)習(xí)課上成新課,復(fù)習(xí)不是簡單知識的重復(fù),而是找出基本線索和主要內(nèi)容,理清史實和知識點,注意整體把握,對主干知識進行梳理、歸納、總結(jié),建構(gòu)歷史知識框架,內(nèi)容形成一個網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生做好筆記。板書上采取表格、綱要、圖示等板書形式,給學(xué)生形成完整的概念,特別是一些課標有要求,教材中沒有的,一定要讓學(xué)生整理到書中或筆記上。
    4鏈接中考。
    結(jié)合近三年中考試題,找出每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容在近三年中考中所出試題的分數(shù)、題型、原題,在復(fù)習(xí)時結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生進行檢測考核。讓學(xué)生提前體驗中考,感受中考。
    5.對課型進行研究,認真學(xué)習(xí)課改理論,學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
    四、方法指導(dǎo)。
    經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),在學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識的前提下,注重歷史基本線索的梳理。在學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識的前提下,注重歷史基本線索的梳理,歷史階段特征的概括,歷史重要理論的歸納。將前后相關(guān)的內(nèi)容進行比較分析,構(gòu)建完整的歷史知識結(jié)構(gòu)。專題復(fù)習(xí),要打破教材的局限性,打破時空的分界,實現(xiàn)知識的重組,把局部零散的知識整合成整體系統(tǒng)的知識。專題宜小不宜大,復(fù)習(xí)時注重知識的點、線、面、體,注重整體把握,點在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時已很詳細了,專題復(fù)習(xí)時不必細究,線、面、體一定要理清,要把復(fù)習(xí)的知識點串起來,形成一個整體,如復(fù)習(xí)日本明治維新,可與中國的戊戌變法,歐美的資產(chǎn)階級國家改革進行比較,加強歷史的縱橫聯(lián)系,做到觸類旁通、舉一反三。
    對于每輪復(fù)習(xí)中的測試試題,對學(xué)生共同存在的問題進行講評,重點放在答題的范圍,答題的思路,出題的意圖,考查能力的層次,注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題能力,學(xué)會理清答題思路和方法,在審題過程中,指導(dǎo)學(xué)生審題型和要求,審關(guān)鍵詞,審時空范圍,答案做到答要點,簡潔精練,不拖泥帶水,書寫工整。
    中學(xué)歷史工作計劃篇十四
    一、學(xué)情分析和目標:
    高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),生活已基本適應(yīng),初步積累了一定的歷史知識,且學(xué)習(xí)方法上有了改進,高二是高三提高和沖刺的積累階段,必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提升高二學(xué)生在歷史認知上的層次,鍛煉學(xué)生獨立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待歷史,拓寬他們的.歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
    二、教材分析:
    本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修3的內(nèi)容,主要呈現(xiàn)了人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史,包括中國的和外國的,涉及古代、近代和現(xiàn)代三個不同的歷史時期。其內(nèi)容可概括為以下幾個方面:
    (1)在漫長的歷史中,人類思想文化活動都是在繼承前人基礎(chǔ)上,概括社會歷史條件的變化,經(jīng)歷了由低級向高級的發(fā)展歷程。
    (2)在世界不同地區(qū),由于自然環(huán)境的不同,歷史發(fā)展有別,思想文化、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點,構(gòu)成了人類思想文化發(fā)展史的多元化特征。
    (3)在人類思想文化發(fā)展過程中,不同特色思想文化相互碰撞,互相交融,共同發(fā)展。
    三、重點工作及措施:
    1、重點工作:本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力:
    (1)夯實基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識永遠是高考的“本”和“源”,夯實基礎(chǔ)知識是取得良好成績的關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在高考以能力立意,但在現(xiàn)實的教育背景下,不可能脫離對基本知識的考查,只是對知識考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二年級是學(xué)生知識積累的關(guān)鍵學(xué)段,在教學(xué)過程中,教師不僅要反復(fù)強調(diào)夯實基礎(chǔ)的重要性,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生真正意識到這一點,要求學(xué)生重視研讀教材,準確掌握和理解教材的基礎(chǔ)知識和主干知識,使知識條理化、系統(tǒng)化。要用足教材,高度重視對歷史教材基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
    (2)深化理解對歷史現(xiàn)象的理解,實際上就是明確史實的基本含義、與其相關(guān)史實的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位,進而掌握具體史實的基本概念。有些學(xué)生不知道這些知識的基本含義和與其相關(guān)史實的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位,在解決具體問題時就不會運用這些知識的,也就是沒有理解就不會應(yīng)用。所以我們在教學(xué)中要注重講清基本的歷史概念和史學(xué)理論,同時注意各學(xué)科知識間的滲透,引導(dǎo)學(xué)生把前后知識聯(lián)系起來分析思考,來加深對歷史知識的理解,提高學(xué)生運用歷史知識解決具體問題的能力。
    (3)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建比較科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每一個知識點,任何一個歷史事實,都有它發(fā)生的時間、原因、條件、過程、性質(zhì)、意義和局限性,每個知識點之間又有這樣或那樣的聯(lián)系,對這些知識點分別加以分析,多角度理解,掌握細節(jié),這樣就可以形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在整理知識構(gòu)建知識體系的過程中,會在知識的連接點上產(chǎn)生出一些新的生長點;同時通過對知識橫向、縱向聯(lián)系、比較,還可以揭示出知識的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。
    (4)多研究一些習(xí)題,選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題,扎扎實實的做題,培養(yǎng)學(xué)生的做題能力,使之掌握考試的方法。
    2、具體措施:
    (1)加強集體備課,發(fā)揮集體智慧。我們努力做到在先進的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下,在個人充分準備(吃透教材、大綱和教參等)的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮集體的力量,在注重各自特點的同時,力爭做到“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一主板書、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)),集思廣益,優(yōu)勢互補,資源共享,縮短教師間差距,為最終取得整體優(yōu)異成績共同努力。
    (2)堅持采用學(xué)案制度,要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,要考慮基礎(chǔ)知識的掌握和能力的提高,要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫:課標內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測等,不求全但求精,凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案。
    (3)課堂教學(xué)要以夯實基礎(chǔ)和加強對歷史知識的理解為基點,每堂課的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,做到當堂解決,提高課堂效率。探索推行“問題探究式”教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,既要師生互動,更要生生互動,讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來。加強培養(yǎng)學(xué)生分析問題、比較問題的能力,歸納的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力。
    (4)每學(xué)習(xí)完一個單元要進行單元復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。并及時單元檢測,把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考查一遍??纪暌皶r進行試卷講評。
    中學(xué)歷史工作計劃篇十五
    高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),生活已基本適應(yīng),初步積累了一定的歷史知識,且學(xué)習(xí)方法上有了改進,高二是高三提高和沖刺的積累階段,必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提升高二學(xué)生在歷史認知上的層次,鍛煉學(xué)生獨立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的.眼光看待歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
    本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修3的內(nèi)容,主要呈現(xiàn)了人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史,包括中國的和外國的,涉及古代、近代和現(xiàn)代三個不同的歷史時期。其內(nèi)容可概括為以下幾個方面:
    (1)在漫長的歷史中,人類思想文化活動都是在繼承前人基礎(chǔ)上,概括社會歷史條件的變化,經(jīng)歷了由低級向高級的發(fā)展歷程。
    (2)在世界不同地區(qū),由于自然環(huán)境的不同,歷史發(fā)展有別,思想文化、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點,構(gòu)成了人類思想文化發(fā)展史的多元化特征。
    (3)在人類思想文化發(fā)展過程中,不同特色思想文化相互碰撞,互相交融,共同發(fā)展。
    1、重點工作:本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力:
    (1)夯實基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識永遠是高考的“本”和“源”,夯實基礎(chǔ)知識是取得良好成績的關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在高考以能力立意,但在現(xiàn)實的教育背景下,不可能脫離對基本知識的考查,只是對知識考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二年級是學(xué)生知識積累的關(guān)鍵學(xué)段,在教學(xué)過程中,教師不僅要反復(fù)強調(diào)夯實基礎(chǔ)的重要性,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生真正意識到這一點,要求學(xué)生重視研讀教材,準確掌握和理解教材的基礎(chǔ)知識和主干知識,使知識條理化、系統(tǒng)化。要用足教材,高度重視對歷史教材基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
    (2)深化理解對歷史現(xiàn)象的理解,實際上就是明確史實的基本含義、與其相關(guān)史實的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位,進而掌握具體史實的基本概念。有些學(xué)生不知道這些知識的基本含義和與其相關(guān)史實的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位,在解決具體問題時就不會運用這些知識的,也就是沒有理解就不會應(yīng)用。所以我們在教學(xué)中要注重講清基本的歷史概念和史學(xué)理論,同時注意各學(xué)科知識間的滲透,引導(dǎo)學(xué)生把前后知識聯(lián)系起來分析思考,來加深對歷史知識的理解,提高學(xué)生運用歷史知識解決具體問題的能力。
    (3)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建比較科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每一個知識點,任何一個歷史事實,都有它發(fā)生的時間、原因、條件、過程、性質(zhì)、意義和局限性,每個知識點之間又有這樣或那樣的聯(lián)系,對這些知識點分別加以分析,多角度理解,掌握細節(jié),這樣就可以形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在整理知識構(gòu)建知識體系的過程中,會在知識的連接點上產(chǎn)生出一些新的生長點;同時通過對知識橫向、縱向聯(lián)系、比較,還可以揭示出知識的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。
    (4)多研究一些習(xí)題,選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題,扎扎實實的做題,培養(yǎng)學(xué)生的做題能力,使之掌握考試的方法。
    2、具體措施:
    (1)加強集體備課,發(fā)揮集體智慧。我們努力做到在先進的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下,在個人充分準備(吃透教材、大綱和教參等)的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮集體的力量,在注重各自特點的同時,力爭做到“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一主板書、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)),集思廣益,優(yōu)勢互補,資源共享,縮短教師間差距,為最終取得整體優(yōu)異成績共同努力。
    (2)堅持采用學(xué)案制度,要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,要考慮基礎(chǔ)知識的掌握和能力的提高,要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫:課標內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測等,不求全但求精,凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案。
    (3)課堂教學(xué)要以夯實基礎(chǔ)和加強對歷史知識的理解為基點,每堂課的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,做到當堂解決,提高課堂效率。探索推行“問題探究式”教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,既要師生互動,更要生生互動,讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來。加強培養(yǎng)學(xué)生分析問題、比較問題的能力,歸納的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力。
    (4)每學(xué)習(xí)完一個單元要進行單元復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。并及時單元檢測,把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考查一遍??纪暌皶r進行試卷講評。
    有關(guān)元宵節(jié)歷史素材的作文。
    大秦歷史概述。
    即墨的歷史。
    中學(xué)歷史工作計劃篇十六
    以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),落實推進洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
    教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊,內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣,所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
    教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的.(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學(xué)生屬于課程改革的年級,使用的是《世界歷史(人教版)》,與以前的教材相比,內(nèi)容繁多,線索不明晰。新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
    八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。另外,八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期,在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,是一個培養(yǎng)愛國主義,形成正確的價值取向,進而形成正確的人生觀和價值觀念,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
    九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學(xué)生,初步了解初中老師知道由于在中考中分數(shù)所占比重不大,又由于是文科,學(xué)生的重視程度不夠,所以成績不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,有有考的任務(wù),所以在動員學(xué)生思想方面,促使其認識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。從上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識,這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi),提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認識歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。