教學(xué)過程中的教案應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點。編寫教案時，可以參考一些優(yōu)秀的范例和教學(xué)案例。這些教案范例在教學(xué)目標(biāo)的確立和內(nèi)容的呈現(xiàn)方面做得非常出色。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇一
1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
四、結(jié)束活動，自然延伸。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的'節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動室)。
2、師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
3、教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
2、教師第一次范唱。
師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3、教師第二次范唱。
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。
2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇二
幼兒扮演小魚，教師扮演漁夫，音樂響起時小魚在海中自由游動，當(dāng)歌曲唱至"看我釣到一條x魚時"，被釣上的魚兒跟在教師身后有節(jié)奏的游動，直至歌曲結(jié)束句"看我釣到一條大白鯊"全體幼兒蹲下，游戲結(jié)束。
一、熟悉歌曲旋律及歌詞，初步學(xué)會演唱歌曲。
二、通過語言節(jié)奏幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)前八后十六分音符。
三、喻快的參與游戲，享受歌唱帶來的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《釣魚歌》多媒體課件、cd碟、投影設(shè)備、音響設(shè)備、釣魚竿、魚兒頭飾若干。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有角色扮演的游戲經(jīng)驗。
1、聽音樂做律動，初步感知歌曲釣魚歌》
教師：寶貝們！看我們來到了海灘，這兒有好多好多的寶貝，讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR> 2、通過語言節(jié)奏，幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)后十六分音符（難點前置）釣魚釣魚釣到什么魚7看我釣到一條xx魚。
3、學(xué)習(xí)歌曲a段1借助多媒體課件完整范唱歌曲，通過提問幫助幼兒了解歌曲名稱及歌詞大意。
教師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的臺灣童謠《釣魚歌》，歌曲里有一個有趣的故事，請你仔細(xì)的聽一聽。
2）借助多媒體課件范唱歌曲a段，幫助幼兒提煉a段歌詞。
3）師幼共同演唱歌曲a段，引導(dǎo)幼兒用自然、和諧的聲音歌唱。
4、學(xué)習(xí)歌曲b段。
l）借助多媒體課件范唱歌曲bf，幫助幼兒鞏固前八后十六分音符。
2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體課件，清晰釣魚的次序及魚兒越來越大的規(guī)律。
3）師幼共同演唱b段，引導(dǎo)幼兒用不同力度的聲音及動作，有節(jié)奏的表現(xiàn)魚兒越來越重（大）的情境。
5、師幼完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼幾用歡快、跳躍的聲音表現(xiàn)釣魚時快樂的情緒。
6、音樂游戲《釣魚》，讓幼兒在快樂的游戲中體驗表演的樂趣。
1）教師介紹游戲玩法。
2）幼兒自由選擇角色，聽音樂分角色邊唱歌邊做游戲。
教師：寶貝們！帶上你喜歡的魚兒頭飾，跟隨著歡快的音樂游向大海吧！
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強弱特點，唱準(zhǔn)附點音符。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
2、配套磁帶或cd。
三、教學(xué)過程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1x2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。
師：歌里唱了些什么呢？
（3）學(xué)唱歌曲2x3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
（2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇四
大班音樂活動教案《火車進(jìn)站》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒加強對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心，通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動目標(biāo)：
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。
加強學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備：
《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。
活動過程：
一、律動：《開火車》。
二、師生問好。
三、新課教學(xué)。
（一）。
1、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示2、聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）。
3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？
（二）。
1、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）。
2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）。
3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
（三）。
1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？
2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機，老師是你們的報站員和導(dǎo)游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機就得停車。
3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）。
四、教師小結(jié)：
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。人類歷史上最重要的機具，早期稱為蒸汽機車，有獨立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物，可分為運貨的貨車和載客的客車，亦有兩者一起的客貨混運車。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇五
教學(xué)名稱：
小貓去釣魚。
教學(xué)目標(biāo)：
在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”2.樂意參與教學(xué)，體驗與同伴共同游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”師表演一遍。（小幅度做動作）我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚?。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）。
3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的'魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？
唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……。
三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。
師完整演唱歌曲。
小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！（指著課件一起念“三條四條釣上來”）。
四、完整演唱歌曲。
（師幼一同表演唱）小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧?。ㄕ堄變夯刈唬?BR> 五、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂）。
1.講解游戲玩法。
老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。
等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲。
我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
小魚釣上來了，我們站站好！
我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。
還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
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妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)前多次組織幼兒玩氣球。
2、小鳥頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個。
3、道具房子、樹和磚頭（報紙團）。
4、音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個片段。
教學(xué)建議：
一、氣球跳舞。
1、通過談話討論引出課題。
2、播放音樂《氣球跳舞》，幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球快樂的樣子。
3、啟發(fā)幼兒討論并表演：什么樣的動作可以表現(xiàn)氣球快樂的樣子？
4、幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥、老鷹來了。
1、在教師的引導(dǎo)下，請幾名幼兒扮演小鳥，啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。
2、后來飛來了一只老鷹，氣球?qū)殞毧匆娎销棔趺礃樱繛槭裁春ε?？（氣球會被老鷹“啄”破，變成癟氣球）。
3、播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。
4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則：氣球意見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?BR> 三、老鷹逃跑了。
1、請幼兒自由選擇角色，在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。
2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。
3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼，慶祝勝利，游戲結(jié)束。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇七
1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、樂意參加音樂教學(xué)，體驗音樂教學(xué)中的快樂。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)出歌曲的情感。
教學(xué)難點：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)出歌曲的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、ppt課件。
2、鋼琴伴奏。
3、頭飾。
教學(xué)過程。
二、基本環(huán)節(jié)：欣賞并理解歌曲。
1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
3、理解：xxxx風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。
風(fēng)兒唱了一首什么歌？教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？請你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）。
5、你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時要輕輕的、柔柔的。
四、延伸環(huán)節(jié)：我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做魚兒的夢吧。
教學(xué)反思。
這是一首很優(yōu)美的歌曲，講述的是：在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
本節(jié)課的重點是：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)出歌曲的情感。我通過講述故事――提問理解――學(xué)唱歌曲――自由創(chuàng)編，突破本節(jié)課的難點。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒都很能干，分別創(chuàng)編了：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等。
在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，幼兒對于這種很優(yōu)美的歌曲，唱的時候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個平衡的點。
針對這個問題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺用優(yōu)美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。
幼兒的肢體語言發(fā)展的不錯，能用不同的好看的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇八
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識與想像。本次教學(xué)教學(xué)利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
二、重難點分析。
幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。
三、教學(xué)方案。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1．體驗音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2．探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂教學(xué)進(jìn)行表演。
3．嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備。
(三)教學(xué)過程。
1．在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》。
師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
（評：古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）。
2．按節(jié)奏吟誦《清明》。
(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
（評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）。
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
（評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩。）。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
(4)教師用動作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（評：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩）。
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3．根據(jù)理解繪制圖畫。
幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。
（評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達(dá)自己對古詩的理解。）。
4．交流欣賞。
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂教學(xué)的興趣。
4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、媒體課件。課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個美麗的池塘。
教學(xué)過程：
一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入教學(xué)場地。
二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。
提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？
2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
1）教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？
3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。
2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。
3）幼兒跟唱歌曲1―2遍。
三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？
2、將個別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十
幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此，我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友情版的`《兩個好朋友》，讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》，體驗分享同伴間的友情，感受藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2、學(xué)習(xí)按我們一起x x x x | x — || 節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞。
3、喜歡創(chuàng)編歌曲《兩個好朋友》活動，體驗分享同伴間的友情。
1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律，故事繪畫圖片四幅；2、若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫紙人手一份。
一、以音樂游戲《兩只烏龜》導(dǎo)入活動，引出主題。
1、我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒?。（音樂旋律《兩只蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。
3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
二、創(chuàng)編歌詞1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
2、幼兒展示畫面，交流整理歌詞。
個別幼兒表述畫面的內(nèi)容，師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏型，（親愛的，x x x （好朋友） ，我們一起x x x x | x — || ，嘗試填歌詞。
三、集體演唱1、看圖完整演唱個別幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友（兩只蝴蝶旋律）
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
四、延伸活動
1、表演角：兩個好朋友（指導(dǎo)：嘗試四人手拉手創(chuàng)編唱歌曲，一人輪流唱一句親愛的，x x x （好朋友），我們一起x x x x | x — || ，后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。）2、美工角：好朋友的禮物（利用區(qū)域提供的材料制作禮物，并相互贈送，增進(jìn)友誼。）
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的異同（構(gòu)造、音色、演奏方法）。
2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲，對民樂產(chǎn)生興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
琵琶、二胡各一把，樂器展示架兩個，民樂演奏帶若干。
教學(xué)過程：
一、引題。
“小朋友，你們有沒有在學(xué)樂器？”（鋼琴是外國人發(fā)明的，是西洋樂器，而古箏、二胡可是我們中國人自己設(shè)計、制作出來的，我們叫它民族樂器）。
二、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的構(gòu)造、音色、演奏方法。
（1）展示琵琶：
1、這是什么樂器？（它是我們中國的民族樂器――琵琶）。
2、琵琶它像什么？（像半個切開的梨，上面大，下面?。?BR> 3、琵琶的聲音是怎么發(fā)出來的？（請幼兒上來摸一摸）。
4、介紹琴弦，摸了一下這幾根像細(xì)繩一樣的東西就會發(fā)出響聲，這是什么？（它叫琴弦，琵琶有幾根琴弦）。
5、琴弦上面是什么？（琴軸）猜猜琴軸有什么用？
6、介紹琵琶的音箱（抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦，感知音箱的功能）。
7、老師彈琵琶，讓幼兒感知琵琶的音色。
8、欣賞vcd（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）。
提問：
1、你們覺得叔叔彈得好不好？為什么會彈得這么好？
2、這首曲子聽起來有什么感覺？節(jié)奏怎么樣？好象聽到了什么？
（2）展示二胡：
1、你們知道它叫什么樂器？（它也是中國的民族樂器――二胡）。
2、它長得什么樣？和琵琶有什么一樣，有什么不一樣？
（也有弦，只有二根；有兩個琴軸；有一琴筒即音箱；有琴弓。）。
3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（請幼兒上來嘗試）。
4、欣賞二胡曲“賽馬”，并請幼兒說說二胡的聲音及聽了曲子后的感覺。
小結(jié)：琵琶、二胡都是中國的民族樂器，琵琶用指甲彈叫彈撥樂，二胡用弓拉叫拉弦樂，它們的聲音都很優(yōu)美、動聽，能演奏各種曲子。
三、辨聽琵琶與二胡的音色。
（老師放幾段音樂，幼兒認(rèn)真傾聽后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。）。
四、延伸教學(xué)：
中國的民族樂器還有很多，你們知道嗎？
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十二
在《河豚冒險記》這一活動中，我采用了游戲化的情境教學(xué)，根據(jù)樂曲aba的三段體結(jié)構(gòu)設(shè)計了一個關(guān)于河豚逃生的故事貫穿活動始終，利用故事和道具創(chuàng)設(shè)情境，并在情境中運用游戲引導(dǎo)幼兒感知音樂，進(jìn)行游戲。大班幼兒以具體形象思維為主，對抽象的樂段理解能力不強，在音樂活動中采用情境教學(xué)法可以加強幼兒的學(xué)習(xí)和理解，同時提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動，因為游戲能帶給幼兒以快樂，并讓幼兒在快樂中得到教育。
大班幼兒能分辨對比較為明顯的樂段，他們喜歡節(jié)奏歡快熱烈的樂曲，根據(jù)這一年齡特點，我選擇了讓幼兒欣賞《挪威舞曲》，它采用“aba”的曲式，樂段間形成鮮明的對比，節(jié)奏歡快熱烈，適宜大班幼兒欣賞。a段節(jié)奏歡快，旋律跳躍，合著從容連貫的旋律線，形成了輕松安詳?shù)姆諊?；b段突然加快速度，較強的音響使得段落之間對比明顯，粗獷而富有激情，形成了熱烈的高潮，伴隨著戛然而止的休止最后又回歸到a段，最后在寧靜安詳中結(jié)束。大班幼兒在輕易聽辨區(qū)分aba三段體結(jié)構(gòu)的的基礎(chǔ)上，還能更為細(xì)致地欣賞音樂的元素，因此我將感受欣賞的重點聚焦在各段最具特征的.細(xì)節(jié)上，感受a段旋律的斷頓與連貫，用三段“線條舞”和吸-浮-躺三個動作來表示，為了更好地感受b段的節(jié)奏型和休止，我采用角色游戲，輔以語言提示來讓幼兒更好地體驗，感受其緊張熱烈的氛圍。
河豚是一種很特殊的魚類，它遇到危險會吸入空氣浮上水面，河豚吸氣上浮的現(xiàn)象正體現(xiàn)了物體質(zhì)量不變，體積變大，密度變小這一物理原理。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)游戲性的情境，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，自主發(fā)現(xiàn)這一物理現(xiàn)象。
1.在初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性中認(rèn)識河豚并知道其上浮和下沉的原因。
2.在游戲中嘗試用肢體動作表現(xiàn)a段旋律的斷頓與連貫以及b段的節(jié)奏型與休止符。
3.在體驗與同伴一起游戲的快樂中萌發(fā)對音樂的喜愛之情。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有繪畫各種線條的經(jīng)驗。
音樂、視頻、河豚標(biāo)本、鯊魚頭像，黑板、場景（水草叢-石頭山-貝殼屋）。
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示標(biāo)本，觀看視頻。
師：你們認(rèn)識河豚嗎？在這條河豚身上發(fā)生了一個可喜可悲的故事，請小朋友們來仔細(xì)看一看哦！
2.回憶視頻，梳理故事。
師：在動畫片里你看到了什么？河豚為什么會飛起來？為什么肚子變大了？為什么吸氣？
師小結(jié)：是的，一條即將被煮的河豚看到廚師又是磨刀，又是切菜，把它嚇得肚子都鼓了起來，就像一個氣球一樣，大得不得了。然后，它的肚子里裝滿了氣，就像氣球一樣飛上天啦，當(dāng)它正得意的時候，災(zāi)難又一次降臨“bong”，它撞到了一把刺刀上，然后就開始漏氣了，到處亂竄，最后還是落到了地上。
3.故事后續(xù)。
師：善良的廚師看見河豚這么想逃生，于是便把它放回了海里。
二、分段感受音樂，進(jìn)行角色游戲。
a段：順利逃生的河豚心里高興極了，它心想：天吶！我真是太幸運了，我要跳支舞蹈慶祝一下。
師：今天，你覺得小河豚會跳一支什么舞呢？如果讓你的舞蹈用一根線條來表示的話，你準(zhǔn)備跳的是什么線條的舞？（個別提問，教師提煉幼兒的回答并將其線條畫出來）你想跳什么線條舞，你來跳給大家看一看，老師把你的舞蹈畫了下來，看看是不是這樣？它柔柔的，就像波浪一樣，我們就叫它波浪舞吧！
1.嘗試隨樂動作，教師語言幫助。
師：讓我們跟著音樂來試一試新編的舞蹈吧！
2.自主隨樂動作，教師角色介入。
師：哇！你們的舞蹈真是太美了，老師也忍不住想?yún)⒓恿?，你們愿意嗎？讓我們一起來跳舞吧?BR> 師小結(jié)：哇！你們的舞蹈真是太優(yōu)美了，跳累了吧，小魚們請回座位上休息一會兒了。
b段：跳完了美妙的舞蹈，小河豚在慶幸自己的同時它又在想：要是下次再遇上敵人，我能不能還像上次一樣幸運地得救呢?河豚游啊游，突然，它看見一個龐然大物，“它的牙齒好尖，一顆、兩顆、三顆…媽呀！是鯊魚！”鯊魚看見了河豚，快速的又追了上來，小河豚連忙藏在一片水草中，可是水草動來動去，鯊魚一下就發(fā)現(xiàn)了它；它趕緊趴到石頭下面，沒想到它的尾巴露出來了，鯊魚一口就咬碎了大石頭；最后，河豚只好鉆進(jìn)了貝殼里，誰知河豚太胖了，根本就鉆不進(jìn)去，鯊魚一個尾巴就拍碎了貝殼，小河豚被嚇得四處逃竄。
1.教師提問，梳理故事情節(jié)。
師：河豚躲在了哪些地方呀？
2.理解故事，感受音樂節(jié)奏。
師：鯊魚拼命地追著河豚魚，小河豚趕緊藏在水草中。
3.角色分配，第一次嘗試游戲，教師語言幫助。
師：接下來老師來當(dāng)大鯊魚，你們就是小河豚。
4.第二次角色游戲，教師適當(dāng)語言引導(dǎo)。
師：小河豚們，剛剛的游戲好玩嗎？想不想再玩一次？
5.教師小結(jié)，通過游戲感受音樂緊張的旋律。
師：剛剛逃生的時候你的心情是什么樣的？
c段:河豚拼命地往前游，可是鯊魚游得太快了，他一個猛沖，差點就咬到了河豚的尾巴，小河豚被嚇得猛吸一口氣，這個時候，你猜猜它的肚子會有什么變化?是的，他的肚子變得和氣球一樣了，然后它會發(fā)生什么樣的事情呀?小河豚肚子變大之后便開始快速地往上浮，鯊魚怎么也追不上它，小河豚再一次幸運地得救了，它浮上了海面，一陣風(fēng)吹來，浪花把它卷到了岸邊。（吸-浮躺，動作暗示）。
1.教師提問，梳理故事情節(jié)。
師:河豚有沒有被鯊魚抓到呀?
2.欣賞音樂，進(jìn)行游戲。
師:它真是一條幸運地河豚，讓我們跟著音樂一起玩一玩。
師:玩得累嗎?我們回座位休息一會吧?幸運的河豚再一次順。
利逃生了，你覺得它現(xiàn)在的心情是什么樣的?
1.結(jié)合圖譜，完整欣賞故事。
師：小河豚的經(jīng)歷真是有驚無險，我們一起再來感受一下吧！
2.融入情境，完整游戲。
師：小河豚逃生的故事有趣嗎？讓我們再來玩一玩吧！
四、活動延伸。
師：小河豚終于順利逃生了，現(xiàn)在它感覺有點累了，想回家休息了，我們和客人老師說再見吧！
充分的活動準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能。我創(chuàng)設(shè)了海藻、石頭、貝殼這三個場景，增添了游戲的情境性和趣味性我們。大興的孩子對于河豚的認(rèn)識大多僅限于電視、書本和網(wǎng)絡(luò)，缺乏直觀經(jīng)驗，所以我準(zhǔn)備了河豚的標(biāo)本，讓幼兒與河豚親密接觸，通過看一看、摸一摸、聞一聞獲得豐富的感官經(jīng)驗。隨后播放動畫片，通過啟發(fā)式的提問幫助幼兒梳理知識，讓他們明白河豚受到刺激會吸氣，吸氣之后會浮起來，漏氣了又會沉下去。最后，通過提問：猜猜河豚回到海里之后會發(fā)生什么事情呢？巧妙地設(shè)下懸念，為“線條舞”埋下伏筆。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中幼兒通過多角度、多感官、多渠道地認(rèn)識河豚，為后面解決活動重難點做鋪墊。但縱觀整個活動，沉浮的原理滲透得不夠明顯，我還需要改進(jìn)。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十三
1、通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱忱、奔放的特點。
2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3、嘗試用自制樂器――葫蘆為“花兒”伴奏，進(jìn)一步體會“花兒”旋律的特點。
4、培養(yǎng)幼兒對民族音樂的愛好，激起對故鄉(xiāng)和少數(shù)民族的酷愛。
【教學(xué)預(yù)備】。
1、教學(xué)前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”、故鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫，為學(xué)唱“花兒”奠定基礎(chǔ)。
2、自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備dvd碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。
【教學(xué)過程】。
教學(xué)一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側(cè)是山》。
1、教師穿民族服裝進(jìn)進(jìn)教學(xué)室，引進(jìn)課題。
師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)聽。
2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的dv畫面。
發(fā)問：從這首歌中，你聽到了甚么？想到了甚么？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）。
3、幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4、幼兒聽伴奏再次學(xué)唱襯腔詞，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕?！闭堄變簬统?BR> 5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6、小結(jié)：我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”?！盎▋骸笔巧倌甑囊馑?。“花兒”是一種山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領(lǐng)唱、齊唱等情勢?！盎▋骸敝饕餍性谖鞅钡母拭C、青海、寧夏、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū)。
7、播放mtv，完全欣賞歌曲。
教學(xué)二：引導(dǎo)幼兒為“花兒”填詞并演唱。
1、播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。
師：我們上一次唱了故鄉(xiāng)的黃河和山，故鄉(xiāng)還有很多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來夸一夸。
2、出示牛肉面的圖片，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗并結(jié)合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。
3、重點引導(dǎo)幼兒從色彩進(jìn)手創(chuàng)編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。
4、教師做填詞范唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲。
5、與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。
如：綠綠的香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。
6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請一名老師伴奏）。
7、小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們故鄉(xiāng)蘭州的美麗。
教學(xué)三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏。
1、出示故鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆，教師簡單示范演奏方法。
讓小朋友用葫蘆當(dāng)樂器為“花兒”伴奏。
2、請幼兒自由選擇角色，分4組進(jìn)行表演。3個小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。
3、幼兒分小組練習(xí)，教師指導(dǎo)后，幼兒按角色整體表演唱2遍。
4、幼兒分男女情勢進(jìn)行對唱，部份幼兒繼續(xù)伴奏。
【教學(xué)延伸】。
在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十四
師：在口腔王國里，有一條牙齒大街，牙齒大街上整齊的排列著許多漂亮的牙齒，其中一顆牙齒里，住著一只牙細(xì)菌，你們瞧，它來了。（師戴帽子）。
師：小朋友們好！我是牙細(xì)菌迪克。（問幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子，現(xiàn)在我要去找牙齒修房子了，不過在修房子以前我要先吃飽肚子，你們看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音樂）。
二、欣賞音樂，觀察教師示范，隨樂合拍做動作。
1.引導(dǎo)幼兒說出老師做了哪些動作。
師：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（餅干）餅干，是怎么吃的呢？還喝了什么？（果汁）我們一起來做這個動作。那它是怎么修房子的？（敲）后來誰來了？（警察）警察來了他要干什么？（一動也不動）。
2.引導(dǎo)幼幼兒模仿牙細(xì)菌的.動作，嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
師：小朋友們請你們和我一起去牙齒大街上走一走，仔細(xì)瞧瞧我是怎么尋找牙齒的。（第二次音樂）。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編修房子的動作。
第一次嘗試創(chuàng)編：
師：你們發(fā)現(xiàn)迪克是怎么找牙齒的？走走走走看看，找到了嗎？轉(zhuǎn)、走走走走找找，找到了嗎？走走走走就是你,找到了嗎？除了敲你還會用什么辦法修房子？（鋸、鏟、挖、推）（第三次音樂）。
第二次嘗試創(chuàng)編：
師：除了敲的辦法，你還會用什么辦法修房子？我們一起站起來表演（第四次音樂）。
三、師幼之間共同表演修房子和造房子。
1.情景設(shè)計：牙細(xì)菌修房子。（兩位老師互動，迪克修房，另一位老師變成小兔子房子）。
師：今天運氣真好，一出門就碰到一顆好牙齒，我要把它修成房子，你們看看我把它修成了什么房子。（第五次音樂）。
2.教師強調(diào)角色要領(lǐng)。
師：我剛才把牙齒修成了一座什么房子？（小兔子房子）那剛才迪克修房子，它的鋸子有沒有碰到牙齒的身體？（沒有）迪克修房子的時候牙齒在干什么？（一定也不懂）那牙齒在修房子的時候迪克有沒有動呢？（沒有）原來他們在修房子時是輪流動的。
3.師幼互動，幼兒嘗試變動物房子。
師：現(xiàn)在我是一顆非常堅固的牙齒，如果你是牙細(xì)菌，你會用什么辦法來修房子，我們一起來試一試。（示范表演之后播放第六次音樂）（教師變成孔雀房子）。
4.角色互換。
師：如果你是一顆牙齒，你會變成什么動物房子呢？請一個小朋友來造型。（提問后請個別幼兒示范）現(xiàn)在我數(shù)1.2.3你們變一個自己最喜歡的動物房子來。再次提醒規(guī)則（我變動物房子的時候你們一定也不動）（第六次音樂）。
4.師幼單獨游戲。（一對一互動）。
師：現(xiàn)在有沒有哪位小朋友單獨來和我做游戲？請問你現(xiàn)在想當(dāng)牙齒還是牙細(xì)菌？那你現(xiàn)在站在離我有點遠(yuǎn)的地方，待會兒音樂響起，你就來修我好嗎？其余的小朋友請你仔細(xì)的看一看，他有沒有做的不好的地方需要你們給她提點建議的，如果她做的好，就給他鼓鼓掌，好嗎？（第七次音樂）。
5.幼兒間分角色配合表演。
師：你們認(rèn)為他表現(xiàn)的怎么樣??？（為她鼓掌）有沒有人要給他提點建議的？我在變房子的時候，牙細(xì)菌能不能動？警察出現(xiàn)了，牙細(xì)菌應(yīng)該怎么做呢？（不動）。
師：寶貝們，你們瞧，地上有一條牙齒大街的地圖，愿意上來做小牙齒的小朋友們就舉舉手，我摸到頭的孩子上來找一顆牙齒，面向圓心站好。那我現(xiàn)在問一問，你們是？坐著的寶貝們請起來，想一想待會兒你要用什么辦法修房子。記住哦，一只牙細(xì)菌只找一顆牙齒哦?。ǖ诎舜我魳罚?。
師：聽音樂，牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯~（警察：怎么一只牙細(xì)菌都沒有找到，看來我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有沒有誰愿意來幫助我？警察尋找一名幼兒合作）。
四、運用道具進(jìn)行表演。
1.當(dāng)牙刷出現(xiàn)時，幼兒能自由創(chuàng)編動作。
3.跟隨音樂進(jìn)行第二遍表演。
師：牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯。（第九次音樂）（警察帶助手刷牙后說：我來看一看還有沒有沒刷到的）。
五、結(jié)束。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。
2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。
3、在雙隊進(jìn)行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
教學(xué)過程：
1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。
(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
(1)引導(dǎo)幼兒會議過新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進(jìn)行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂，跟隨音樂教學(xué)，進(jìn)一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十六
整個活動中孩子們的興趣濃厚，參與度高，能體會到兩兩結(jié)伴游戲的樂趣，在結(jié)束部分滲透了保護(hù)牙齒有關(guān)的小知識，讓幼兒知道了保護(hù)牙齒的方法。當(dāng)然，活動中也存在一些不足，如：音樂活動中背景音量較小，對幼兒游戲有一定的影響；在兩兩結(jié)伴游戲環(huán)節(jié)，扮演牙齒的小朋友的造型基本一致沒有創(chuàng)新，這兩點都值得反思。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能熟練的演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。（重難點）。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒通過演唱歌曲，體驗表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
休止符和弱起旋律圖示xx0xx︱xxx︱。
活動過程：
“小朋友，我們一起來唱首歌吧。”（《世上只有媽媽好》）“媽媽哪些地方對我們好？媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么？我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達(dá)我們對媽媽的感激和關(guān)心?！保ㄌ岢鲆笤俅窝莩妒郎现挥袐寢尯谩罚?BR> （1）風(fēng)兒也找不到媽媽了，它非常思念他的.媽媽，來聽聽風(fēng)兒找媽媽的故事：
春天到了，風(fēng)兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒，它這兒瞧瞧那兒看看?？墒钱?dāng)它想回家的時候卻找不到媽媽了，風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽回家了，月亮也回家了，可風(fēng)兒還在刮著，它在找媽媽。它問過小樹，問過小花，媽媽你在哪？別把我丟下。
風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣？（幼答）風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
（2）學(xué)唱第一段（師范唱第一段）風(fēng)兒唱了什么？他問過誰？它找不到媽媽它都說了什么？我們把風(fēng)兒唱的連起來說一說（有節(jié)奏的說歌詞）。配上音樂我們來聽一聽。
你覺得那句話最能說明風(fēng)兒想媽媽？我們來唱唱試試用聲音來表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。
我們一起來把這段唱一唱。
（3）引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。
聽一聽“問過小樹問過小花”這句老師是怎么唱的？（出示xx0xx︱xxx︱）你也來試試。
（4）學(xué)唱第二段。
風(fēng)兒找不到媽媽它會想什么辦法？（幼答）這時小朋友幫風(fēng)兒想的辦法，那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢，來聽（師范唱第二段）風(fēng)兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。
風(fēng)兒找到媽媽沒有？（沒有）所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽，于是它非常著急的對所有的人大聲唱著：“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想他?！蔽覀円矌惋L(fēng)兒唱一唱。
我們把第二段連起來唱一唱。
3、鞏固歌曲。
（1）這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段，現(xiàn)在請小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎？可以加上動作。
（2）分聲部演唱歌曲。
（3）放松活動：請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。
活動反思：
歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強烈，渲染出風(fēng)兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十八
1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。
2、對中國民族樂器二胡有所認(rèn)識。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。
2、錄音磁帶：開飛機音樂、《賽馬》樂曲。
3、民族樂器：二胡。
一、開飛機進(jìn)活動室。
1、師：小朋友，你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩，我們開著飛機去吧。
2、指導(dǎo)幼兒看圖。
二、初步欣賞樂曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。
師：小朋友，聽出來是一場什么比賽?(幼：是騎馬比賽)對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)
2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。
教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了?，F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進(jìn)行著，快到終點，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點，它高興地叫起來，向大家報喜!
3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。
三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。
1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點。
師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭制成的，有兩根細(xì)細(xì)長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽，這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽，這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解“撥弦”。)
2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。
3、分段欣賞樂曲《賽馬》，了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。
a教師演奏第一段。
提問：這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)
小結(jié)：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠(yuǎn)處跑來。
師：小朋友，你們會騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個小朋友上來讓草原上的馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動作)
b教師演奏第二樂段。
提問：第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)
小結(jié)：第二段音樂速度比第一段音樂慢，很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教師演奏第三段。
提問：第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)
小結(jié)：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點了，馬兒飛快地向終點跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來。
四、區(qū)別三段音樂，鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。
師：聽，這是第幾段?為什么?(放錄音)
五、通過身體動作的表演進(jìn)一步感受樂曲。
師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽?好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。
整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。就是我本人在各個環(huán)節(jié)上并沒有的交代清楚，比如單響和散響還是有很多的幼兒沒有搞清晰，以至于在選樂曲的時候他們就選自己最熟悉的樂器而沒有選擇適合自己的樂曲。在一段音樂結(jié)束后并沒有用適合的話給予幼兒肯定，也并沒有讓幼兒感受賽馬的激烈。一段演奏完了就馬上演奏第二遍第三篇，整堂課就會說“你們有信心嗎”我覺得真的不是很合適，原本想好的話全部都沒有說，臨場應(yīng)變能力不行。有太多的不足，還需多鍛煉，對音樂進(jìn)行多分析和理解，引導(dǎo)幼兒更好的詮釋音樂。在今后的教學(xué)中我將多專研多請教，爭取在音樂領(lǐng)域有所進(jìn)步和提高，讓幼兒在充滿音樂和享受音樂的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)成長。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十九
1、讓幼兒感受和體驗京劇的魅力，并對我國傳統(tǒng)曲藝產(chǎn)生喜愛之情。
2、培養(yǎng)幼兒檢驗美、創(chuàng)造美、感受美的能力。
3、通過做做、玩玩、聽聽等各種活動，使幼兒能運用多種感官學(xué)習(xí)亮相的動作，能初步創(chuàng)編亮相動作。
材料準(zhǔn)備：課件，音樂（開始、鼓點、操作音樂及《說唱臉譜》），幼兒操作材料，各種京劇臉譜、頭飾。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已充分感受與欣賞過京劇。
1、教師與幼兒一起在歡快的舞曲中入場，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，（播放音樂）讓我們隨著音樂一起跳起來吧！”
2、欣賞京劇片段，傾聽亮相鼓點。
師幼欣賞京劇片段。
師：“小朋友們跳得真棒！金老師從吉林給小朋友們帶來了一個精彩的京劇片段。先讓我們一起來觀看?！保◣煵シ啪﹦∑危?。
師：“剛才，孫悟空做了這樣幾個動作（師演示），棒不棒呀？（棒）對了，太棒了！再讓我們堅起小耳朵，欣賞一下有趣的京劇鼓點?！?BR> （師播放京劇鼓點）。
師：“聽完這段鼓點你有什么感覺？”（好像小鹿在快速跑似的）。
師：“小朋友說得太好了，鼓點前面的節(jié)奏很快，就像我們快步走一樣。
現(xiàn)在，再讓我們仔細(xì)聽聽，鼓點的最后是什么樂器發(fā)出的聲音，聲音怎么樣？”（師播放京劇鼓點）。
師：（小結(jié)）“對了，是鑼發(fā)出的聲音，聲音很大，嗆！而且一下子就停止了，在這個時候，京劇演員們要馬上做一個最美、最帥的動作，這個動作就是‘亮相’?！保ā傲料唷?，幼兒學(xué)說）。
3、演示課件。
師：“咦？小朋友們，你們看，聽到亮相鼓點，京劇里的臉譜寶寶們也來了?！保◣煵シ耪n件）。
師：“這個寶寶，它有著一張什么顏色的臉呢？（黑色）那好，我們叫它黑臉。（啟發(fā)幼兒說出）我們再仔細(xì)看看，黑臉寶寶做了一個什么樣子的亮相動作？（請個別幼兒模仿）”
師：“黑臉寶寶還有好朋友呢！它的好朋友是誰？”
（師演示課件：老虎出現(xiàn)）“這會是一只怎樣的老虎呢？（勇敢的、兇猛的、厲害的）黑臉寶寶非常愿意和勇敢的小老虎交朋友，原來黑臉寶寶就是一個勇敢的寶寶。我們要記住它——勇敢的黑臉?！?BR> 師：“那好，誰來做一下勇敢的黑臉，它走起路來是什么樣子的？”教師請一幼兒到前面來，并夸獎道：“好神氣，真是一個勇敢的寶寶，做一個亮相動作！”
“還有一個臉譜寶寶呢！它怎么還不出來呢？請小朋友們說一個亮相鼓點，我們把它請出來，好嗎？誰想好了？（幼兒發(fā)言）你們覺得他的想法怎樣？（爭取小朋友們的意見，好）那我們就一起敲著鼓點，把另外一個臉譜寶寶請出來?！保◣熝菔菊n件）。
師：“這是一個什么顏色的寶寶？（白色）那我們應(yīng)該叫它什么呢？什么臉？（師積極啟發(fā)幼兒說出）對了，這是白臉寶寶，白臉寶寶的亮相動作是什么樣子的？”（師演示課件：集體幼兒模仿）。
師：“黑臉寶寶有好朋友，白臉寶寶也有好朋友，金老師告訴你們，白臉寶寶非常狡猾，那你們猜猜，白臉寶寶的好朋友會是誰？（幼兒思考后說出：狐貍）對，狡猾的狐貍就是白臉寶寶的好朋友?！?BR> （師演示課件：狐貍出現(xiàn)）“因為，白臉寶寶也是一個十分狡猾的人。你們太棒了！”
師：“請小朋友們想一想，狡猾的白臉走起路是什么樣子的？（請二位幼兒到前面來，教師說鼓點，并表揚兩住小朋友！
師：（小結(jié)）“今天有兩位京劇寶寶。一位是勇敢的`黑臉（做動作），一位是狡猾的白臉（做動作），而且我們還發(fā)現(xiàn)它們的亮相動作都很帥！告訴我，你們喜歡臉譜寶寶嗎？（喜歡）金老師也非常喜歡臉譜寶寶，（師出示臉譜并說明）這個臉譜是金老師用我們平時用的小積塑玩具，還有橡皮泥模具拼粘成的，漂亮嗎？小朋友們快動手試一試?！?BR> 在制作的過程中，讓制作得又快又好的幼兒幫助有困難的幼兒，培養(yǎng)他們樂于助人的思想。
4、操作活動。
（播放音樂，師巡回指導(dǎo)）。
“臉譜寶寶變變變（師打開塑料袋），是什么？原來這是京劇服裝，怎么穿呢？先把頭套進(jìn)去，然后再把兩只手伸出來，你們也快來試一試，讓所有的老師們也來看看我們吧！讓我們神氣地走過去！”
5、游戲活動“聽一聽，演一演”
師：“謝謝老師們，京劇寶寶們，我們玩一個游戲，名字叫聽一聽，演一演’金老師把許多不同的曲子連在一起了，小朋友們可要仔細(xì)地聽，然后把自己的感受用動作表現(xiàn)出來，比一比，誰做得最棒！”
教師在游戲中間評價幼兒的表現(xiàn)。
6、小fans跳京劇。
師：“我的京劇寶寶們，你們表現(xiàn)得太棒了！你們喜歡京劇嗎？你喜歡嗎？你喜歡嗎？（喜歡）京劇是中國的國粹，受到全世界人們的喜愛。好，小朋友們，你們看?。◣煶鍪靖魃樧V）?。。ㄒ黄鹋氖郑┰瓉恚樧V除了黑臉和白臉之外，還有這么多種顏色的呢！好，讓我們帶上臉譜變成京劇小fans吧！”（組織幼兒戴好各種顏色的臉譜）。
“京劇寶寶們，讓我們用京劇的方式向大家問好，用京劇的方式笑起來、笑起來！”
（師播放音樂《說唱臉譜》，教師與幼兒一起跳起來，將活動推向高潮）。
7、活動延伸。
幼兒學(xué)敲京劇鼓點。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇二十
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲。
打擊樂器：串鈴、木魚、響板。
一、律動《開火車》。
二、師生問好。
三、新課教學(xué)。
（一）、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示音樂）。
聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）。
小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？
（二）、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）。
看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）。
聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
（三）、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？
今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機，老師是你們的報站員和導(dǎo)游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機就得停車。
長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）。
四、教師小結(jié)。
小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇一
1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
四、結(jié)束活動，自然延伸。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的'節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動室)。
2、師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
3、教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
2、教師第一次范唱。
師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3、教師第二次范唱。
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。
2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇二
幼兒扮演小魚，教師扮演漁夫，音樂響起時小魚在海中自由游動，當(dāng)歌曲唱至"看我釣到一條x魚時"，被釣上的魚兒跟在教師身后有節(jié)奏的游動，直至歌曲結(jié)束句"看我釣到一條大白鯊"全體幼兒蹲下，游戲結(jié)束。
一、熟悉歌曲旋律及歌詞，初步學(xué)會演唱歌曲。
二、通過語言節(jié)奏幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)前八后十六分音符。
三、喻快的參與游戲，享受歌唱帶來的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《釣魚歌》多媒體課件、cd碟、投影設(shè)備、音響設(shè)備、釣魚竿、魚兒頭飾若干。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有角色扮演的游戲經(jīng)驗。
1、聽音樂做律動，初步感知歌曲釣魚歌》
教師：寶貝們！看我們來到了海灘，這兒有好多好多的寶貝，讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR> 2、通過語言節(jié)奏，幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)后十六分音符（難點前置）釣魚釣魚釣到什么魚7看我釣到一條xx魚。
3、學(xué)習(xí)歌曲a段1借助多媒體課件完整范唱歌曲，通過提問幫助幼兒了解歌曲名稱及歌詞大意。
教師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的臺灣童謠《釣魚歌》，歌曲里有一個有趣的故事，請你仔細(xì)的聽一聽。
2）借助多媒體課件范唱歌曲a段，幫助幼兒提煉a段歌詞。
3）師幼共同演唱歌曲a段，引導(dǎo)幼兒用自然、和諧的聲音歌唱。
4、學(xué)習(xí)歌曲b段。
l）借助多媒體課件范唱歌曲bf，幫助幼兒鞏固前八后十六分音符。
2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體課件，清晰釣魚的次序及魚兒越來越大的規(guī)律。
3）師幼共同演唱b段，引導(dǎo)幼兒用不同力度的聲音及動作，有節(jié)奏的表現(xiàn)魚兒越來越重（大）的情境。
5、師幼完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼幾用歡快、跳躍的聲音表現(xiàn)釣魚時快樂的情緒。
6、音樂游戲《釣魚》，讓幼兒在快樂的游戲中體驗表演的樂趣。
1）教師介紹游戲玩法。
2）幼兒自由選擇角色，聽音樂分角色邊唱歌邊做游戲。
教師：寶貝們！帶上你喜歡的魚兒頭飾，跟隨著歡快的音樂游向大海吧！
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強弱特點，唱準(zhǔn)附點音符。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
2、配套磁帶或cd。
三、教學(xué)過程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1x2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。
師：歌里唱了些什么呢？
（3）學(xué)唱歌曲2x3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
（2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇四
大班音樂活動教案《火車進(jìn)站》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒加強對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心，通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動目標(biāo)：
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。
加強學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備：
《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。
活動過程：
一、律動：《開火車》。
二、師生問好。
三、新課教學(xué)。
（一）。
1、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示2、聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）。
3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？
（二）。
1、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）。
2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）。
3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
（三）。
1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？
2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機，老師是你們的報站員和導(dǎo)游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機就得停車。
3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）。
四、教師小結(jié)：
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。人類歷史上最重要的機具，早期稱為蒸汽機車，有獨立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物，可分為運貨的貨車和載客的客車，亦有兩者一起的客貨混運車。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇五
教學(xué)名稱：
小貓去釣魚。
教學(xué)目標(biāo)：
在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”2.樂意參與教學(xué)，體驗與同伴共同游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”師表演一遍。（小幅度做動作）我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚?。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）。
3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的'魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？
唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……。
三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。
師完整演唱歌曲。
小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！（指著課件一起念“三條四條釣上來”）。
四、完整演唱歌曲。
（師幼一同表演唱）小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧?。ㄕ堄變夯刈唬?BR> 五、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂）。
1.講解游戲玩法。
老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。
等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲。
我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
小魚釣上來了，我們站站好！
我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。
還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
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妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)前多次組織幼兒玩氣球。
2、小鳥頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個。
3、道具房子、樹和磚頭（報紙團）。
4、音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個片段。
教學(xué)建議：
一、氣球跳舞。
1、通過談話討論引出課題。
2、播放音樂《氣球跳舞》，幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球快樂的樣子。
3、啟發(fā)幼兒討論并表演：什么樣的動作可以表現(xiàn)氣球快樂的樣子？
4、幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥、老鷹來了。
1、在教師的引導(dǎo)下，請幾名幼兒扮演小鳥，啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。
2、后來飛來了一只老鷹，氣球?qū)殞毧匆娎销棔趺礃樱繛槭裁春ε?？（氣球會被老鷹“啄”破，變成癟氣球）。
3、播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。
4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則：氣球意見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?BR> 三、老鷹逃跑了。
1、請幼兒自由選擇角色，在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。
2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。
3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼，慶祝勝利，游戲結(jié)束。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇七
1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、樂意參加音樂教學(xué)，體驗音樂教學(xué)中的快樂。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)出歌曲的情感。
教學(xué)難點：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)出歌曲的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、ppt課件。
2、鋼琴伴奏。
3、頭飾。
教學(xué)過程。
二、基本環(huán)節(jié)：欣賞并理解歌曲。
1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
3、理解：xxxx風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。
風(fēng)兒唱了一首什么歌？教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？請你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）。
5、你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時要輕輕的、柔柔的。
四、延伸環(huán)節(jié)：我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做魚兒的夢吧。
教學(xué)反思。
這是一首很優(yōu)美的歌曲，講述的是：在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
本節(jié)課的重點是：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)出歌曲的情感。我通過講述故事――提問理解――學(xué)唱歌曲――自由創(chuàng)編，突破本節(jié)課的難點。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒都很能干，分別創(chuàng)編了：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等。
在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，幼兒對于這種很優(yōu)美的歌曲，唱的時候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個平衡的點。
針對這個問題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺用優(yōu)美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。
幼兒的肢體語言發(fā)展的不錯，能用不同的好看的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇八
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識與想像。本次教學(xué)教學(xué)利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
二、重難點分析。
幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。
三、教學(xué)方案。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1．體驗音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2．探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂教學(xué)進(jìn)行表演。
3．嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備。
(三)教學(xué)過程。
1．在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》。
師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
（評：古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）。
2．按節(jié)奏吟誦《清明》。
(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
（評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）。
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
（評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩。）。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
(4)教師用動作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（評：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩）。
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3．根據(jù)理解繪制圖畫。
幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。
（評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達(dá)自己對古詩的理解。）。
4．交流欣賞。
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂教學(xué)的興趣。
4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、媒體課件。課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個美麗的池塘。
教學(xué)過程：
一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入教學(xué)場地。
二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。
提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？
2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
1）教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？
3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。
2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。
3）幼兒跟唱歌曲1―2遍。
三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？
2、將個別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十
幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此，我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友情版的`《兩個好朋友》，讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》，體驗分享同伴間的友情，感受藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2、學(xué)習(xí)按我們一起x x x x | x — || 節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞。
3、喜歡創(chuàng)編歌曲《兩個好朋友》活動，體驗分享同伴間的友情。
1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律，故事繪畫圖片四幅；2、若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫紙人手一份。
一、以音樂游戲《兩只烏龜》導(dǎo)入活動，引出主題。
1、我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒?。（音樂旋律《兩只蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。
3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
二、創(chuàng)編歌詞1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
2、幼兒展示畫面，交流整理歌詞。
個別幼兒表述畫面的內(nèi)容，師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏型，（親愛的，x x x （好朋友） ，我們一起x x x x | x — || ，嘗試填歌詞。
三、集體演唱1、看圖完整演唱個別幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友（兩只蝴蝶旋律）
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
四、延伸活動
1、表演角：兩個好朋友（指導(dǎo)：嘗試四人手拉手創(chuàng)編唱歌曲，一人輪流唱一句親愛的，x x x （好朋友），我們一起x x x x | x — || ，后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。）2、美工角：好朋友的禮物（利用區(qū)域提供的材料制作禮物，并相互贈送，增進(jìn)友誼。）
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的異同（構(gòu)造、音色、演奏方法）。
2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲，對民樂產(chǎn)生興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
琵琶、二胡各一把，樂器展示架兩個，民樂演奏帶若干。
教學(xué)過程：
一、引題。
“小朋友，你們有沒有在學(xué)樂器？”（鋼琴是外國人發(fā)明的，是西洋樂器，而古箏、二胡可是我們中國人自己設(shè)計、制作出來的，我們叫它民族樂器）。
二、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的構(gòu)造、音色、演奏方法。
（1）展示琵琶：
1、這是什么樂器？（它是我們中國的民族樂器――琵琶）。
2、琵琶它像什么？（像半個切開的梨，上面大，下面?。?BR> 3、琵琶的聲音是怎么發(fā)出來的？（請幼兒上來摸一摸）。
4、介紹琴弦，摸了一下這幾根像細(xì)繩一樣的東西就會發(fā)出響聲，這是什么？（它叫琴弦，琵琶有幾根琴弦）。
5、琴弦上面是什么？（琴軸）猜猜琴軸有什么用？
6、介紹琵琶的音箱（抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦，感知音箱的功能）。
7、老師彈琵琶，讓幼兒感知琵琶的音色。
8、欣賞vcd（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）。
提問：
1、你們覺得叔叔彈得好不好？為什么會彈得這么好？
2、這首曲子聽起來有什么感覺？節(jié)奏怎么樣？好象聽到了什么？
（2）展示二胡：
1、你們知道它叫什么樂器？（它也是中國的民族樂器――二胡）。
2、它長得什么樣？和琵琶有什么一樣，有什么不一樣？
（也有弦，只有二根；有兩個琴軸；有一琴筒即音箱；有琴弓。）。
3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（請幼兒上來嘗試）。
4、欣賞二胡曲“賽馬”，并請幼兒說說二胡的聲音及聽了曲子后的感覺。
小結(jié)：琵琶、二胡都是中國的民族樂器，琵琶用指甲彈叫彈撥樂，二胡用弓拉叫拉弦樂，它們的聲音都很優(yōu)美、動聽，能演奏各種曲子。
三、辨聽琵琶與二胡的音色。
（老師放幾段音樂，幼兒認(rèn)真傾聽后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。）。
四、延伸教學(xué)：
中國的民族樂器還有很多，你們知道嗎？
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十二
在《河豚冒險記》這一活動中，我采用了游戲化的情境教學(xué)，根據(jù)樂曲aba的三段體結(jié)構(gòu)設(shè)計了一個關(guān)于河豚逃生的故事貫穿活動始終，利用故事和道具創(chuàng)設(shè)情境，并在情境中運用游戲引導(dǎo)幼兒感知音樂，進(jìn)行游戲。大班幼兒以具體形象思維為主，對抽象的樂段理解能力不強，在音樂活動中采用情境教學(xué)法可以加強幼兒的學(xué)習(xí)和理解，同時提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動，因為游戲能帶給幼兒以快樂，并讓幼兒在快樂中得到教育。
大班幼兒能分辨對比較為明顯的樂段，他們喜歡節(jié)奏歡快熱烈的樂曲，根據(jù)這一年齡特點，我選擇了讓幼兒欣賞《挪威舞曲》，它采用“aba”的曲式，樂段間形成鮮明的對比，節(jié)奏歡快熱烈，適宜大班幼兒欣賞。a段節(jié)奏歡快，旋律跳躍，合著從容連貫的旋律線，形成了輕松安詳?shù)姆諊?；b段突然加快速度，較強的音響使得段落之間對比明顯，粗獷而富有激情，形成了熱烈的高潮，伴隨著戛然而止的休止最后又回歸到a段，最后在寧靜安詳中結(jié)束。大班幼兒在輕易聽辨區(qū)分aba三段體結(jié)構(gòu)的的基礎(chǔ)上，還能更為細(xì)致地欣賞音樂的元素，因此我將感受欣賞的重點聚焦在各段最具特征的.細(xì)節(jié)上，感受a段旋律的斷頓與連貫，用三段“線條舞”和吸-浮-躺三個動作來表示，為了更好地感受b段的節(jié)奏型和休止，我采用角色游戲，輔以語言提示來讓幼兒更好地體驗，感受其緊張熱烈的氛圍。
河豚是一種很特殊的魚類，它遇到危險會吸入空氣浮上水面，河豚吸氣上浮的現(xiàn)象正體現(xiàn)了物體質(zhì)量不變，體積變大，密度變小這一物理原理。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)游戲性的情境，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，自主發(fā)現(xiàn)這一物理現(xiàn)象。
1.在初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性中認(rèn)識河豚并知道其上浮和下沉的原因。
2.在游戲中嘗試用肢體動作表現(xiàn)a段旋律的斷頓與連貫以及b段的節(jié)奏型與休止符。
3.在體驗與同伴一起游戲的快樂中萌發(fā)對音樂的喜愛之情。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有繪畫各種線條的經(jīng)驗。
音樂、視頻、河豚標(biāo)本、鯊魚頭像，黑板、場景（水草叢-石頭山-貝殼屋）。
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示標(biāo)本，觀看視頻。
師：你們認(rèn)識河豚嗎？在這條河豚身上發(fā)生了一個可喜可悲的故事，請小朋友們來仔細(xì)看一看哦！
2.回憶視頻，梳理故事。
師：在動畫片里你看到了什么？河豚為什么會飛起來？為什么肚子變大了？為什么吸氣？
師小結(jié)：是的，一條即將被煮的河豚看到廚師又是磨刀，又是切菜，把它嚇得肚子都鼓了起來，就像一個氣球一樣，大得不得了。然后，它的肚子里裝滿了氣，就像氣球一樣飛上天啦，當(dāng)它正得意的時候，災(zāi)難又一次降臨“bong”，它撞到了一把刺刀上，然后就開始漏氣了，到處亂竄，最后還是落到了地上。
3.故事后續(xù)。
師：善良的廚師看見河豚這么想逃生，于是便把它放回了海里。
二、分段感受音樂，進(jìn)行角色游戲。
a段：順利逃生的河豚心里高興極了，它心想：天吶！我真是太幸運了，我要跳支舞蹈慶祝一下。
師：今天，你覺得小河豚會跳一支什么舞呢？如果讓你的舞蹈用一根線條來表示的話，你準(zhǔn)備跳的是什么線條的舞？（個別提問，教師提煉幼兒的回答并將其線條畫出來）你想跳什么線條舞，你來跳給大家看一看，老師把你的舞蹈畫了下來，看看是不是這樣？它柔柔的，就像波浪一樣，我們就叫它波浪舞吧！
1.嘗試隨樂動作，教師語言幫助。
師：讓我們跟著音樂來試一試新編的舞蹈吧！
2.自主隨樂動作，教師角色介入。
師：哇！你們的舞蹈真是太美了，老師也忍不住想?yún)⒓恿?，你們愿意嗎？讓我們一起來跳舞吧?BR> 師小結(jié)：哇！你們的舞蹈真是太優(yōu)美了，跳累了吧，小魚們請回座位上休息一會兒了。
b段：跳完了美妙的舞蹈，小河豚在慶幸自己的同時它又在想：要是下次再遇上敵人，我能不能還像上次一樣幸運地得救呢?河豚游啊游，突然，它看見一個龐然大物，“它的牙齒好尖，一顆、兩顆、三顆…媽呀！是鯊魚！”鯊魚看見了河豚，快速的又追了上來，小河豚連忙藏在一片水草中，可是水草動來動去，鯊魚一下就發(fā)現(xiàn)了它；它趕緊趴到石頭下面，沒想到它的尾巴露出來了，鯊魚一口就咬碎了大石頭；最后，河豚只好鉆進(jìn)了貝殼里，誰知河豚太胖了，根本就鉆不進(jìn)去，鯊魚一個尾巴就拍碎了貝殼，小河豚被嚇得四處逃竄。
1.教師提問，梳理故事情節(jié)。
師：河豚躲在了哪些地方呀？
2.理解故事，感受音樂節(jié)奏。
師：鯊魚拼命地追著河豚魚，小河豚趕緊藏在水草中。
3.角色分配，第一次嘗試游戲，教師語言幫助。
師：接下來老師來當(dāng)大鯊魚，你們就是小河豚。
4.第二次角色游戲，教師適當(dāng)語言引導(dǎo)。
師：小河豚們，剛剛的游戲好玩嗎？想不想再玩一次？
5.教師小結(jié)，通過游戲感受音樂緊張的旋律。
師：剛剛逃生的時候你的心情是什么樣的？
c段:河豚拼命地往前游，可是鯊魚游得太快了，他一個猛沖，差點就咬到了河豚的尾巴，小河豚被嚇得猛吸一口氣，這個時候，你猜猜它的肚子會有什么變化?是的，他的肚子變得和氣球一樣了，然后它會發(fā)生什么樣的事情呀?小河豚肚子變大之后便開始快速地往上浮，鯊魚怎么也追不上它，小河豚再一次幸運地得救了，它浮上了海面，一陣風(fēng)吹來，浪花把它卷到了岸邊。（吸-浮躺，動作暗示）。
1.教師提問，梳理故事情節(jié)。
師:河豚有沒有被鯊魚抓到呀?
2.欣賞音樂，進(jìn)行游戲。
師:它真是一條幸運地河豚，讓我們跟著音樂一起玩一玩。
師:玩得累嗎?我們回座位休息一會吧?幸運的河豚再一次順。
利逃生了，你覺得它現(xiàn)在的心情是什么樣的?
1.結(jié)合圖譜，完整欣賞故事。
師：小河豚的經(jīng)歷真是有驚無險，我們一起再來感受一下吧！
2.融入情境，完整游戲。
師：小河豚逃生的故事有趣嗎？讓我們再來玩一玩吧！
四、活動延伸。
師：小河豚終于順利逃生了，現(xiàn)在它感覺有點累了，想回家休息了，我們和客人老師說再見吧！
充分的活動準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能。我創(chuàng)設(shè)了海藻、石頭、貝殼這三個場景，增添了游戲的情境性和趣味性我們。大興的孩子對于河豚的認(rèn)識大多僅限于電視、書本和網(wǎng)絡(luò)，缺乏直觀經(jīng)驗，所以我準(zhǔn)備了河豚的標(biāo)本，讓幼兒與河豚親密接觸，通過看一看、摸一摸、聞一聞獲得豐富的感官經(jīng)驗。隨后播放動畫片，通過啟發(fā)式的提問幫助幼兒梳理知識，讓他們明白河豚受到刺激會吸氣，吸氣之后會浮起來，漏氣了又會沉下去。最后，通過提問：猜猜河豚回到海里之后會發(fā)生什么事情呢？巧妙地設(shè)下懸念，為“線條舞”埋下伏筆。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中幼兒通過多角度、多感官、多渠道地認(rèn)識河豚，為后面解決活動重難點做鋪墊。但縱觀整個活動，沉浮的原理滲透得不夠明顯，我還需要改進(jìn)。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十三
1、通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱忱、奔放的特點。
2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3、嘗試用自制樂器――葫蘆為“花兒”伴奏，進(jìn)一步體會“花兒”旋律的特點。
4、培養(yǎng)幼兒對民族音樂的愛好，激起對故鄉(xiāng)和少數(shù)民族的酷愛。
【教學(xué)預(yù)備】。
1、教學(xué)前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”、故鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫，為學(xué)唱“花兒”奠定基礎(chǔ)。
2、自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備dvd碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。
【教學(xué)過程】。
教學(xué)一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側(cè)是山》。
1、教師穿民族服裝進(jìn)進(jìn)教學(xué)室，引進(jìn)課題。
師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)聽。
2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的dv畫面。
發(fā)問：從這首歌中，你聽到了甚么？想到了甚么？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）。
3、幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4、幼兒聽伴奏再次學(xué)唱襯腔詞，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕?！闭堄變簬统?BR> 5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6、小結(jié)：我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”?！盎▋骸笔巧倌甑囊馑?。“花兒”是一種山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領(lǐng)唱、齊唱等情勢?！盎▋骸敝饕餍性谖鞅钡母拭C、青海、寧夏、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū)。
7、播放mtv，完全欣賞歌曲。
教學(xué)二：引導(dǎo)幼兒為“花兒”填詞并演唱。
1、播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。
師：我們上一次唱了故鄉(xiāng)的黃河和山，故鄉(xiāng)還有很多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來夸一夸。
2、出示牛肉面的圖片，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗并結(jié)合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。
3、重點引導(dǎo)幼兒從色彩進(jìn)手創(chuàng)編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。
4、教師做填詞范唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲。
5、與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。
如：綠綠的香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。
6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請一名老師伴奏）。
7、小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們故鄉(xiāng)蘭州的美麗。
教學(xué)三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏。
1、出示故鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆，教師簡單示范演奏方法。
讓小朋友用葫蘆當(dāng)樂器為“花兒”伴奏。
2、請幼兒自由選擇角色，分4組進(jìn)行表演。3個小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。
3、幼兒分小組練習(xí)，教師指導(dǎo)后，幼兒按角色整體表演唱2遍。
4、幼兒分男女情勢進(jìn)行對唱，部份幼兒繼續(xù)伴奏。
【教學(xué)延伸】。
在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十四
師：在口腔王國里，有一條牙齒大街，牙齒大街上整齊的排列著許多漂亮的牙齒，其中一顆牙齒里，住著一只牙細(xì)菌，你們瞧，它來了。（師戴帽子）。
師：小朋友們好！我是牙細(xì)菌迪克。（問幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子，現(xiàn)在我要去找牙齒修房子了，不過在修房子以前我要先吃飽肚子，你們看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音樂）。
二、欣賞音樂，觀察教師示范，隨樂合拍做動作。
1.引導(dǎo)幼兒說出老師做了哪些動作。
師：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（餅干）餅干，是怎么吃的呢？還喝了什么？（果汁）我們一起來做這個動作。那它是怎么修房子的？（敲）后來誰來了？（警察）警察來了他要干什么？（一動也不動）。
2.引導(dǎo)幼幼兒模仿牙細(xì)菌的.動作，嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
師：小朋友們請你們和我一起去牙齒大街上走一走，仔細(xì)瞧瞧我是怎么尋找牙齒的。（第二次音樂）。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編修房子的動作。
第一次嘗試創(chuàng)編：
師：你們發(fā)現(xiàn)迪克是怎么找牙齒的？走走走走看看，找到了嗎？轉(zhuǎn)、走走走走找找，找到了嗎？走走走走就是你,找到了嗎？除了敲你還會用什么辦法修房子？（鋸、鏟、挖、推）（第三次音樂）。
第二次嘗試創(chuàng)編：
師：除了敲的辦法，你還會用什么辦法修房子？我們一起站起來表演（第四次音樂）。
三、師幼之間共同表演修房子和造房子。
1.情景設(shè)計：牙細(xì)菌修房子。（兩位老師互動，迪克修房，另一位老師變成小兔子房子）。
師：今天運氣真好，一出門就碰到一顆好牙齒，我要把它修成房子，你們看看我把它修成了什么房子。（第五次音樂）。
2.教師強調(diào)角色要領(lǐng)。
師：我剛才把牙齒修成了一座什么房子？（小兔子房子）那剛才迪克修房子，它的鋸子有沒有碰到牙齒的身體？（沒有）迪克修房子的時候牙齒在干什么？（一定也不懂）那牙齒在修房子的時候迪克有沒有動呢？（沒有）原來他們在修房子時是輪流動的。
3.師幼互動，幼兒嘗試變動物房子。
師：現(xiàn)在我是一顆非常堅固的牙齒，如果你是牙細(xì)菌，你會用什么辦法來修房子，我們一起來試一試。（示范表演之后播放第六次音樂）（教師變成孔雀房子）。
4.角色互換。
師：如果你是一顆牙齒，你會變成什么動物房子呢？請一個小朋友來造型。（提問后請個別幼兒示范）現(xiàn)在我數(shù)1.2.3你們變一個自己最喜歡的動物房子來。再次提醒規(guī)則（我變動物房子的時候你們一定也不動）（第六次音樂）。
4.師幼單獨游戲。（一對一互動）。
師：現(xiàn)在有沒有哪位小朋友單獨來和我做游戲？請問你現(xiàn)在想當(dāng)牙齒還是牙細(xì)菌？那你現(xiàn)在站在離我有點遠(yuǎn)的地方，待會兒音樂響起，你就來修我好嗎？其余的小朋友請你仔細(xì)的看一看，他有沒有做的不好的地方需要你們給她提點建議的，如果她做的好，就給他鼓鼓掌，好嗎？（第七次音樂）。
5.幼兒間分角色配合表演。
師：你們認(rèn)為他表現(xiàn)的怎么樣??？（為她鼓掌）有沒有人要給他提點建議的？我在變房子的時候，牙細(xì)菌能不能動？警察出現(xiàn)了，牙細(xì)菌應(yīng)該怎么做呢？（不動）。
師：寶貝們，你們瞧，地上有一條牙齒大街的地圖，愿意上來做小牙齒的小朋友們就舉舉手，我摸到頭的孩子上來找一顆牙齒，面向圓心站好。那我現(xiàn)在問一問，你們是？坐著的寶貝們請起來，想一想待會兒你要用什么辦法修房子。記住哦，一只牙細(xì)菌只找一顆牙齒哦?。ǖ诎舜我魳罚?。
師：聽音樂，牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯~（警察：怎么一只牙細(xì)菌都沒有找到，看來我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有沒有誰愿意來幫助我？警察尋找一名幼兒合作）。
四、運用道具進(jìn)行表演。
1.當(dāng)牙刷出現(xiàn)時，幼兒能自由創(chuàng)編動作。
3.跟隨音樂進(jìn)行第二遍表演。
師：牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯。（第九次音樂）（警察帶助手刷牙后說：我來看一看還有沒有沒刷到的）。
五、結(jié)束。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。
2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。
3、在雙隊進(jìn)行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
教學(xué)過程：
1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。
(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
(1)引導(dǎo)幼兒會議過新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進(jìn)行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂，跟隨音樂教學(xué)，進(jìn)一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十六
整個活動中孩子們的興趣濃厚，參與度高，能體會到兩兩結(jié)伴游戲的樂趣，在結(jié)束部分滲透了保護(hù)牙齒有關(guān)的小知識，讓幼兒知道了保護(hù)牙齒的方法。當(dāng)然，活動中也存在一些不足，如：音樂活動中背景音量較小，對幼兒游戲有一定的影響；在兩兩結(jié)伴游戲環(huán)節(jié)，扮演牙齒的小朋友的造型基本一致沒有創(chuàng)新，這兩點都值得反思。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能熟練的演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。（重難點）。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒通過演唱歌曲，體驗表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
休止符和弱起旋律圖示xx0xx︱xxx︱。
活動過程：
“小朋友，我們一起來唱首歌吧。”（《世上只有媽媽好》）“媽媽哪些地方對我們好？媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么？我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達(dá)我們對媽媽的感激和關(guān)心?！保ㄌ岢鲆笤俅窝莩妒郎现挥袐寢尯谩罚?BR> （1）風(fēng)兒也找不到媽媽了，它非常思念他的.媽媽，來聽聽風(fēng)兒找媽媽的故事：
春天到了，風(fēng)兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒，它這兒瞧瞧那兒看看?？墒钱?dāng)它想回家的時候卻找不到媽媽了，風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽回家了，月亮也回家了，可風(fēng)兒還在刮著，它在找媽媽。它問過小樹，問過小花，媽媽你在哪？別把我丟下。
風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣？（幼答）風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
（2）學(xué)唱第一段（師范唱第一段）風(fēng)兒唱了什么？他問過誰？它找不到媽媽它都說了什么？我們把風(fēng)兒唱的連起來說一說（有節(jié)奏的說歌詞）。配上音樂我們來聽一聽。
你覺得那句話最能說明風(fēng)兒想媽媽？我們來唱唱試試用聲音來表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。
我們一起來把這段唱一唱。
（3）引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。
聽一聽“問過小樹問過小花”這句老師是怎么唱的？（出示xx0xx︱xxx︱）你也來試試。
（4）學(xué)唱第二段。
風(fēng)兒找不到媽媽它會想什么辦法？（幼答）這時小朋友幫風(fēng)兒想的辦法，那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢，來聽（師范唱第二段）風(fēng)兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。
風(fēng)兒找到媽媽沒有？（沒有）所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽，于是它非常著急的對所有的人大聲唱著：“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想他?！蔽覀円矌惋L(fēng)兒唱一唱。
我們把第二段連起來唱一唱。
3、鞏固歌曲。
（1）這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段，現(xiàn)在請小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎？可以加上動作。
（2）分聲部演唱歌曲。
（3）放松活動：請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。
活動反思：
歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強烈，渲染出風(fēng)兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十八
1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。
2、對中國民族樂器二胡有所認(rèn)識。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。
2、錄音磁帶：開飛機音樂、《賽馬》樂曲。
3、民族樂器：二胡。
一、開飛機進(jìn)活動室。
1、師：小朋友，你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩，我們開著飛機去吧。
2、指導(dǎo)幼兒看圖。
二、初步欣賞樂曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。
師：小朋友，聽出來是一場什么比賽?(幼：是騎馬比賽)對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)
2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。
教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了?，F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進(jìn)行著，快到終點，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點，它高興地叫起來，向大家報喜!
3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。
三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。
1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點。
師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭制成的，有兩根細(xì)細(xì)長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽，這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽，這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解“撥弦”。)
2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。
3、分段欣賞樂曲《賽馬》，了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。
a教師演奏第一段。
提問：這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)
小結(jié)：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠(yuǎn)處跑來。
師：小朋友，你們會騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個小朋友上來讓草原上的馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動作)
b教師演奏第二樂段。
提問：第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)
小結(jié)：第二段音樂速度比第一段音樂慢，很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教師演奏第三段。
提問：第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)
小結(jié)：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點了，馬兒飛快地向終點跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來。
四、區(qū)別三段音樂，鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。
師：聽，這是第幾段?為什么?(放錄音)
五、通過身體動作的表演進(jìn)一步感受樂曲。
師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽?好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。
整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。就是我本人在各個環(huán)節(jié)上并沒有的交代清楚，比如單響和散響還是有很多的幼兒沒有搞清晰，以至于在選樂曲的時候他們就選自己最熟悉的樂器而沒有選擇適合自己的樂曲。在一段音樂結(jié)束后并沒有用適合的話給予幼兒肯定，也并沒有讓幼兒感受賽馬的激烈。一段演奏完了就馬上演奏第二遍第三篇，整堂課就會說“你們有信心嗎”我覺得真的不是很合適，原本想好的話全部都沒有說，臨場應(yīng)變能力不行。有太多的不足，還需多鍛煉，對音樂進(jìn)行多分析和理解，引導(dǎo)幼兒更好的詮釋音樂。在今后的教學(xué)中我將多專研多請教，爭取在音樂領(lǐng)域有所進(jìn)步和提高，讓幼兒在充滿音樂和享受音樂的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)成長。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇十九
1、讓幼兒感受和體驗京劇的魅力，并對我國傳統(tǒng)曲藝產(chǎn)生喜愛之情。
2、培養(yǎng)幼兒檢驗美、創(chuàng)造美、感受美的能力。
3、通過做做、玩玩、聽聽等各種活動，使幼兒能運用多種感官學(xué)習(xí)亮相的動作，能初步創(chuàng)編亮相動作。
材料準(zhǔn)備：課件，音樂（開始、鼓點、操作音樂及《說唱臉譜》），幼兒操作材料，各種京劇臉譜、頭飾。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已充分感受與欣賞過京劇。
1、教師與幼兒一起在歡快的舞曲中入場，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，（播放音樂）讓我們隨著音樂一起跳起來吧！”
2、欣賞京劇片段，傾聽亮相鼓點。
師幼欣賞京劇片段。
師：“小朋友們跳得真棒！金老師從吉林給小朋友們帶來了一個精彩的京劇片段。先讓我們一起來觀看?！保◣煵シ啪﹦∑危?。
師：“剛才，孫悟空做了這樣幾個動作（師演示），棒不棒呀？（棒）對了，太棒了！再讓我們堅起小耳朵，欣賞一下有趣的京劇鼓點?！?BR> （師播放京劇鼓點）。
師：“聽完這段鼓點你有什么感覺？”（好像小鹿在快速跑似的）。
師：“小朋友說得太好了，鼓點前面的節(jié)奏很快，就像我們快步走一樣。
現(xiàn)在，再讓我們仔細(xì)聽聽，鼓點的最后是什么樂器發(fā)出的聲音，聲音怎么樣？”（師播放京劇鼓點）。
師：（小結(jié)）“對了，是鑼發(fā)出的聲音，聲音很大，嗆！而且一下子就停止了，在這個時候，京劇演員們要馬上做一個最美、最帥的動作，這個動作就是‘亮相’?！保ā傲料唷?，幼兒學(xué)說）。
3、演示課件。
師：“咦？小朋友們，你們看，聽到亮相鼓點，京劇里的臉譜寶寶們也來了?！保◣煵シ耪n件）。
師：“這個寶寶，它有著一張什么顏色的臉呢？（黑色）那好，我們叫它黑臉。（啟發(fā)幼兒說出）我們再仔細(xì)看看，黑臉寶寶做了一個什么樣子的亮相動作？（請個別幼兒模仿）”
師：“黑臉寶寶還有好朋友呢！它的好朋友是誰？”
（師演示課件：老虎出現(xiàn)）“這會是一只怎樣的老虎呢？（勇敢的、兇猛的、厲害的）黑臉寶寶非常愿意和勇敢的小老虎交朋友，原來黑臉寶寶就是一個勇敢的寶寶。我們要記住它——勇敢的黑臉?！?BR> 師：“那好，誰來做一下勇敢的黑臉，它走起路來是什么樣子的？”教師請一幼兒到前面來，并夸獎道：“好神氣，真是一個勇敢的寶寶，做一個亮相動作！”
“還有一個臉譜寶寶呢！它怎么還不出來呢？請小朋友們說一個亮相鼓點，我們把它請出來，好嗎？誰想好了？（幼兒發(fā)言）你們覺得他的想法怎樣？（爭取小朋友們的意見，好）那我們就一起敲著鼓點，把另外一個臉譜寶寶請出來?！保◣熝菔菊n件）。
師：“這是一個什么顏色的寶寶？（白色）那我們應(yīng)該叫它什么呢？什么臉？（師積極啟發(fā)幼兒說出）對了，這是白臉寶寶，白臉寶寶的亮相動作是什么樣子的？”（師演示課件：集體幼兒模仿）。
師：“黑臉寶寶有好朋友，白臉寶寶也有好朋友，金老師告訴你們，白臉寶寶非常狡猾，那你們猜猜，白臉寶寶的好朋友會是誰？（幼兒思考后說出：狐貍）對，狡猾的狐貍就是白臉寶寶的好朋友?！?BR> （師演示課件：狐貍出現(xiàn)）“因為，白臉寶寶也是一個十分狡猾的人。你們太棒了！”
師：“請小朋友們想一想，狡猾的白臉走起路是什么樣子的？（請二位幼兒到前面來，教師說鼓點，并表揚兩住小朋友！
師：（小結(jié)）“今天有兩位京劇寶寶。一位是勇敢的`黑臉（做動作），一位是狡猾的白臉（做動作），而且我們還發(fā)現(xiàn)它們的亮相動作都很帥！告訴我，你們喜歡臉譜寶寶嗎？（喜歡）金老師也非常喜歡臉譜寶寶，（師出示臉譜并說明）這個臉譜是金老師用我們平時用的小積塑玩具，還有橡皮泥模具拼粘成的，漂亮嗎？小朋友們快動手試一試?！?BR> 在制作的過程中，讓制作得又快又好的幼兒幫助有困難的幼兒，培養(yǎng)他們樂于助人的思想。
4、操作活動。
（播放音樂，師巡回指導(dǎo)）。
“臉譜寶寶變變變（師打開塑料袋），是什么？原來這是京劇服裝，怎么穿呢？先把頭套進(jìn)去，然后再把兩只手伸出來，你們也快來試一試，讓所有的老師們也來看看我們吧！讓我們神氣地走過去！”
5、游戲活動“聽一聽，演一演”
師：“謝謝老師們，京劇寶寶們，我們玩一個游戲，名字叫聽一聽，演一演’金老師把許多不同的曲子連在一起了，小朋友們可要仔細(xì)地聽，然后把自己的感受用動作表現(xiàn)出來，比一比，誰做得最棒！”
教師在游戲中間評價幼兒的表現(xiàn)。
6、小fans跳京劇。
師：“我的京劇寶寶們，你們表現(xiàn)得太棒了！你們喜歡京劇嗎？你喜歡嗎？你喜歡嗎？（喜歡）京劇是中國的國粹，受到全世界人們的喜愛。好，小朋友們，你們看?。◣煶鍪靖魃樧V）?。。ㄒ黄鹋氖郑┰瓉恚樧V除了黑臉和白臉之外，還有這么多種顏色的呢！好，讓我們帶上臉譜變成京劇小fans吧！”（組織幼兒戴好各種顏色的臉譜）。
“京劇寶寶們，讓我們用京劇的方式向大家問好，用京劇的方式笑起來、笑起來！”
（師播放音樂《說唱臉譜》，教師與幼兒一起跳起來，將活動推向高潮）。
7、活動延伸。
幼兒學(xué)敲京劇鼓點。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案篇二十
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲。
打擊樂器：串鈴、木魚、響板。
一、律動《開火車》。
二、師生問好。
三、新課教學(xué)。
（一）、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示音樂）。
聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）。
小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？
（二）、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）。
看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）。
聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
（三）、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？
今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機，老師是你們的報站員和導(dǎo)游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機就得停車。
長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）。
四、教師小結(jié)。
小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。