每一次總結都是我們進步的機會，我們要善于總結經(jīng)驗教訓，不斷提高自己。在寫作總結時要注重條理性和邏輯性，使文章結構清晰明了。以下是一些總結的范文，供大家參考和借鑒。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇一
學習好習慣是每個學生都應該重視和努力培養(yǎng)的能力。作為一名大學生，在大學期間，我深刻意識到好習慣對學習的重要性，并通過實踐總結出了一些心得體會。在這篇文章中，我將分為五個部分，介紹我對于學習好習慣培養(yǎng)的心得體會。
首先，養(yǎng)成每日規(guī)律的學習時間。良好的學習習慣首先體現(xiàn)在時間的安排上。我發(fā)現(xiàn)，每天都固定規(guī)定一段用于學習的時間，能夠幫助我更好地保持專注，并且讓我對學習有更強烈的責任感。比如，我會將每天早上的8點到10點作為我的學習時間，請隨時不要打擾。這種規(guī)律性的學習時間安排，不僅幫助我養(yǎng)成了良好的學習習慣，也有助于提高我的學習效率和成績。
其次，合理規(guī)劃學習任務。學習習慣的養(yǎng)成離不開合理規(guī)劃自己的學習任務。在過去的幾年里，我一直使用一個學習計劃表來安排我的學習時間和任務。每天早上起床以后，我會打開我的學習計劃表，查看當天的學習任務，并根據(jù)優(yōu)先級和緊迫程度進行合理的安排。通過這種方式，我不僅能夠清楚地知道自己應該做什么，還能夠更好地掌握學習的時長和難度，避免在學習過程中出現(xiàn)不必要的壓力和焦慮。
第三，有效利用碎片時間。在大學里，我發(fā)現(xiàn)自己的碎片時間非常多，比如在等車或者排隊等待的時候。為了更好地利用這些碎片時間，我開始嘗試使用手機上的學習類軟件，比如知乎、得到等，來進行輕松的學習。在使用這些學習類軟件的過程中，我不僅可以隨時隨地地學習新知識，還能夠從中獲取一些有趣的想法和觀點，提升自己的思考能力。
第四，定期回顧和總結學習進展。學習好習慣的培養(yǎng)需要對自己的學習進行定期的回顧和總結。在大學期間，我將每個學期末和每個月末作為回顧和總結的時間節(jié)點。在這個節(jié)點上，我會仔細分析自己的學習成績和進展，并找出不足之處，以便及時進行調(diào)整和改進。同時，我還會制定下一個學期或者下一個月的學習目標和計劃，以便更好地管理自己的學習時間和任務。
最后，保持積極的學習態(tài)度。學習好習慣的養(yǎng)成離不開積極的學習態(tài)度。在學習過程中，我意識到積極的學習態(tài)度可以讓我更好地享受學習的過程，并且提高學習的效果。在面對困難和挫折時，我會用積極的態(tài)度來面對，并且堅持努力。我相信，只要保持積極的學習態(tài)度，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得更好的學習成果。
總之，學習好習慣的養(yǎng)成需要時間和努力，但它對于個人學習的效果和成果有著重要的影響。通過養(yǎng)成每日規(guī)律的學習時間、合理規(guī)劃學習任務、有效利用碎片時間、定期回顧和總結學習進展，以及保持積極的學習態(tài)度，我相信每個學生都可以培養(yǎng)出良好的學習習慣，并取得更好的學習成果。希望我的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，共同努力培養(yǎng)良好的學習習慣，取得更大的學術和生活成功。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇二
近日，對制止餐飲浪費行為又作出重要指示，鮮明指出了餐飲浪費現(xiàn)象的普遍性、嚴重性，強調(diào)切實培養(yǎng)節(jié)約習慣，在全社會營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍。
珍惜糧食，讓節(jié)約的習慣外化于行。養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣需要自我約束、社會監(jiān)督。餐廳在顯眼位置張貼宣傳光盤行動的標語，推出小份菜，讓顧客點餐既有多樣性又不至于浪費。服務員點餐時主動提醒顧客適量點餐，餐后提供免費打包服務，引導消費者餐后打包。就餐者點餐時按需就餐，理性消費，“吃多少點多少”，莫讓盛宴變“剩宴”。請勿大量囤積食品，盡量按需購買，既可以保證食物在食用時的新鮮程度，又可以減免因過量囤貨導致食物過期、腐敗造成的浪費。
珍惜糧食，讓糧食安全的警鐘長鳴耳畔。盡管我國糧食生產(chǎn)連年豐收，用全球7%的耕地面積養(yǎng)活了20%的人口，對糧食安全仍要有危機意識，今年全球新冠肺炎疫情所帶來的影響更是給我們敲響了警鐘。居安思危，戒奢以儉，即使生活在衣食無憂的時代里也不要忘記仍有部分貧困人口掙扎在溫飽線上，吃飽是他們唯一的要求。
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人民時代相傳的寶貴精神財富。我們黨員干部要擔負起傳承的使命，不浪費、不鋪張，主動踐行“光盤”“n-1點菜”行動倡議，做到“精打細算”;帶頭營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍，在家族中倡導“我光盤、我行動、我光榮”的價值觀念，以黨風帶家風促民風，共同創(chuàng)建“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會風尚。
“餐飲浪費現(xiàn)象，觸目驚心、令人痛心!”近日，對制止餐飲浪費行為作出重要指示。在這非常時期、關鍵時刻，再次點名遏制“舌尖上的浪費”，開出標本兼治的“藥方”，足見“糧安天下”的重要性。
手里有糧，心中不慌。直面當下，光榮的歷史使命、偉大的奮斗目標及復雜的內(nèi)外環(huán)境，都在呼喚開源節(jié)流。端穩(wěn)中國飯碗、守住大國糧倉，確保國家糧食安全這根弦一刻也不能放松，走具有中國特色的糧食安全之路。因此，我們要向餐飲浪費說“不”，拒絕“剩”宴，將“光盤行動”進行到底。
食為政首，問計糧食安全，用警示“糧”言，擘畫科技農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，讓土地造福人民。古語云：倉廩實，天下安。糧食生產(chǎn)是安天下、穩(wěn)民心的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。早在幾年前，習總書記就提出“藏糧于地，藏糧于技”。7月22日的吉林考察之行，習總書記走進沃野千里、綠浪滾滾的“黃金玉米帶”和“大豆之鄉(xiāng)”，在田間輕撫碧綠秸稈，登觀景臺眺望萬畝“糧倉”之際，再次道出警示“糧”言——“黑土地是‘耕地中的大熊貓’，一定要保護好、利用好，使之永遠造福人民?！边@是將“藏糧于地”的方針真正落到實處所必須堅持的基本準則，也是守住近14億人口糧應秉承的底線思維。
保障糧食安全，關鍵是要保糧食生產(chǎn)能力，確保需要時能產(chǎn)得出、供得上，而這正是牽掛的大事。我們不但要向土地要糧，還要向科技要糧，要依靠科技進步、發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)高產(chǎn)、高效、綠色環(huán)保的目標。因此，要深刻借鑒從“北大荒”到“北大倉”、挑起糧食安全“壓艙石”重任的經(jīng)驗，大力推廣“梨樹模式”，因地制宜走好農(nóng)業(yè)合作化道路，不斷提高農(nóng)業(yè)科技水平、農(nóng)民科技素質(zhì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，給農(nóng)業(yè)插上騰飛的翅膀，把中國飯碗牢牢端在手中，把人民憂樂始終放在心上，讓千里沃土藏著的食糧，鼓足打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的干勁，讓科技之光灑向農(nóng)業(yè)發(fā)展，照亮全面建成小康社會的光明前景，讓咱們新時代農(nóng)民“戰(zhàn)疫情，不誤農(nóng)時”，做到糧食生產(chǎn)“穩(wěn)”字當頭，過上幸福無憂的生活。
軟硬兼施，“全民光盤”行動，打好“金算盤”，弘揚社會節(jié)約風尚，讓群眾形成生活方式?！笆篱g事，作于細，成于嚴?！奔纫谌鐣I造鼓勵勤儉節(jié)約的“軟環(huán)境”。進一步加強宣傳教育，切實培養(yǎng)節(jié)約習慣，在全社會營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍。引導大家發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，管好自己的朋友圈，弘揚厲行節(jié)約的良好家風，將“光盤”行動落到實處，讓“打包”理念深入人心，讓節(jié)約理念入腦入心，潛移默化中成為許多群眾的生活方式。還要打造制止餐飲浪費行為的“硬約束”。進一步完善懲治浪費的法律體系，強化監(jiān)管，采取更有力舉措堅決制止餐飲浪費。建立節(jié)儉用餐激勵機制和鋪張浪費懲戒長效機制，嚴厲打擊公款餐飲浪費行為，把“剩宴”關進制度的籠子里。集中執(zhí)法力量，形成部門聯(lián)動態(tài)勢，織密法律保障網(wǎng)絡，加大監(jiān)管力度，依法堅決打擊鋪張浪費的行為。在軟硬兼施中，讓一粒粒飽含滴滴汗水的糧食走進千家萬戶，“全民光盤”的餐桌傳承中華民族優(yōu)良品德。
儉以養(yǎng)德，拒絕舌尖浪費，用好“傳家寶”，端牢中國的飯碗，讓百姓心中不慌。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們黨的優(yōu)良作風。習近平總書記強調(diào)：“任何時候都不能丟掉艱苦奮斗、勤儉建國這個黨和國家的傳家寶?！秉h的十八大以來，我國“舌尖上的浪費”現(xiàn)象雖然有所改觀，但是一些地方餐飲浪費現(xiàn)象仍然存在，有的甚至觸目驚心、令人痛心。因此，制止餐飲浪費行為對守護糧食安全意義重大。
“五谷者，萬民之命，國之重寶?！敝挥兄匾暫桶l(fā)展糧食生產(chǎn)，科學用糧、節(jié)約用糧、杜絕糧食浪費，開源和節(jié)流并重，才能把飯碗牢牢端在自己手上，才能在應對疫情和復雜的國際環(huán)境中保持“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定力，才能讓打贏脫貧攻堅戰(zhàn)更有力量、全面建成小康社會更有底氣、離實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢更進一步。
“涓流雖寡，浸成江河;爝火雖微，卒能燎原。”億萬國人要從自身做起，從小處著手，堅決抵制“舌尖上的浪費”，以己微薄之力匯聚磅礴偉力，共同守好我們的“大國糧倉”!
學習習慣的培養(yǎng)心得篇三
疑問是獲得知識的前提條件，有了疑問，才有進一步深入學習的需要，也才可能獲得新知。在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，調(diào)動學生進行積極思維，從而培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力，是全面實施素質(zhì)育的要求。敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，才能促使學生掌握自主學習的方法，獲得自主學習能力。
那么，如何培養(yǎng)小學生的質(zhì)提能力呢？
1、創(chuàng)設情境，讓學生樂于質(zhì)疑。
學生是學習的主體，學習的正確方法是學生本人把要學的東西去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，教師的任務是創(chuàng)設情境，引導和幫助學生提出問題，進行這種“再創(chuàng)造”的工作。因此教學中，教師要圍繞教學內(nèi)容，創(chuàng)設一定的情境，把學生的興奮點轉移到教師所提供的新知背景中，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，讓學生樂于質(zhì)疑。
2、掌握方法，讓學生善于質(zhì)疑。
從心理學角度說，好問和好奇是兒童的天性，是兒童求知欲的表現(xiàn)。教師要善于利用兒童這份天性，教給質(zhì)疑方法，讓學生學會把學習過程中有價值的疑難問題提出來。首先，從常見的思維方法中進行訓練：觀察質(zhì)疑、比較質(zhì)疑、聯(lián)想質(zhì)疑。其次，在不同的教學內(nèi)容中滲透質(zhì)疑方法，主要有詞語意思、識記方法、閱讀題三方面。
教學時要鼓勵學生對任何一個問題都去探索，或提出與眾不同的看法，甚至提出其他學生或老師一時也想不到的問題，這是學會質(zhì)疑的關鍵。有時學生質(zhì)疑的涉及面廣，顯得“多而雜”。這時老師要組織學生討論，哪些問題問得好，哪些問題不著邊際，不是教材的內(nèi)容和重點，引導學生逐步由“多而雜”變?yōu)椤吧俣?。只要引導得法，學生就能有所發(fā)現(xiàn)，逐漸學會質(zhì)疑。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇四
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！苯?，對制止餐飲浪費行為作出重要指示。他指出，餐飲浪費現(xiàn)象，觸目驚心、令人痛心!要加強立法，強化監(jiān)管，采取有效措施，建立長效機制，堅決制止餐飲浪費行為，強調(diào)要進一步加強宣傳教育，切實培養(yǎng)節(jié)約習慣，在全社會營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍。
我們黨誕生在苦難的歲月，無數(shù)革命先輩為了讓勞苦大眾過上好日子，拋頭顱灑熱血，形成了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好作風。黨的十八大以來，黨中央提出了“光盤行動”，雖然成效明顯，但之后也存在反彈情況。在一些地方、一些場合，鋪張浪費現(xiàn)象仍然存在，有的還有愈演愈烈之勢。群眾看黨員，黨員看干部。制止餐飲浪費，厲行勤儉節(jié)約，廣大黨員干部要提高政治站位，以此次習近平總書記的指示為契機，對餐飲浪費首先說“不”，做好表率，用實實在在的“光盤”行動帶動群眾勤儉節(jié)約，久久為功、持續(xù)用力，在社會掀起節(jié)儉風，讓厲行節(jié)約成為一種常態(tài)。
打好“光盤行動”持久戰(zhàn)，黨員干部要用好勤儉節(jié)約的“傳家寶”。在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅之年，面對新冠肺炎影響和防汛救災之戰(zhàn)，黨員干部要率先垂范，進一步提高政治站位，切實把思想統(tǒng)一到習近平總書記關于厲行節(jié)約、制止餐飲浪費的重要論述上來，深刻認識制止餐飲浪費的重要意義，在頭腦中刻上艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的印記，將其牢記于心、落實于行，時時處處繃緊艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的“思想弦”。這意味著黨員干部要帶頭實行“光盤行動”，過緊日子，切實用思想指導自身的實際行動，能夠吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)，在工作生活中把錢花在刀刃上，把錢投入到黨和國家的高質(zhì)量發(fā)展和民生大事上，通過身體力行的點點滴滴，帶動身邊人、身邊群眾形成崇樸尚儉的良好社會氛圍，引領厲行勤儉節(jié)約、反對餐飲浪費的時代新風尚。
打好“光盤行動”持久戰(zhàn)，黨員干部要當好文明餐桌的“光盤俠”。風成于上，俗化于下。在餐桌上不論“做客”還是“做東”，黨員干部都要主動當起文明用餐的“帶頭人”，在落實“光盤行動”、拒絕“剩宴”方面發(fā)揮“排頭兵”作用，把簡樸、節(jié)約的思想落實到行動上，體現(xiàn)量“需”而行的新理念，自覺抵制帶有物質(zhì)化、人情化、庸俗化的慶賀方式，嚴守紀律“紅線”，做到“舌尖上”不敢腐、不能腐、不想腐。堅決做到不操辦、不參與“升學宴”“謝師宴”，以清正的黨風政風家風引領淳正的社風家風民風，主動從嚴要求自己，主動旗幟鮮明地“制止餐飲浪費”，帶頭遵守文明餐桌公約，日常用餐合理健康，食堂用餐吃光用盡，在外用餐剩菜打包，并養(yǎng)成習慣，以此影響和帶動身邊的群眾，做厲行節(jié)約、反對浪費的踐行者。久而久之，勤儉節(jié)約光榮，鋪張浪費可恥的觀念就會如星星之火，慢慢被全社會認可、接受，從而讓制止餐飲浪費成為社會共識，成為大眾的習慣。
打好“光盤行動”持久戰(zhàn)，黨員干部要念好制度建設的“緊箍咒”。厲行節(jié)約，制止餐飲浪費不能光靠自覺，不能見好就收，更不能走過場、一陣風，惟有做到一抓到底、善始善終，才能持續(xù)釋放成效。各級黨政機關的奢侈浪費具有很強的隱蔽性和不確定性，發(fā)現(xiàn)和處理難度很大，必須動員全社會來監(jiān)督，從規(guī)章制度方面建立一整套的監(jiān)管機制和一支素質(zhì)過硬的工作隊伍，切實落實好“八項規(guī)定”“厲行節(jié)約反對浪費”等作風規(guī)定，筑牢“浪費墻”，出臺“光盤行動”長效機制，努力建立健全立體式、全方位的制度體系，以剛性的制度約束、嚴格的制度執(zhí)行、強有力的監(jiān)督檢查、嚴厲的懲戒機制，切實遏制在公款消費中的各種違規(guī)違紀違法現(xiàn)象，切實加強協(xié)調(diào)引導各個方面形成監(jiān)管合力，對餐飲浪費問題盯住不放，依規(guī)依法嚴肅查處，不搞“下不為例”。
一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。榜樣的力量是巨大的，黨員干部要起好帶頭作用，久久為功地堅持下去。切莫讓“光盤行動”變成“一陣風”，要讓“光盤”的種子在我們的黨員干部和群眾心中生根發(fā)芽。讓勤儉節(jié)約風氣成為深入人心的理念，進而轉化為人們的具體行動、形成社會風尚，使之獲得更為持久的生命力和影響力，讓節(jié)約成為全社會的“自然而然”。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇五
培養(yǎng)良好的學習習慣是每個學生都應該具備的素養(yǎng)，它不僅對個人的學業(yè)成績有著重要的影響，還能對個人的成長和未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。在我自己的學習過程中，通過不斷地總結和改進，我逐漸培養(yǎng)出了一些良好的學習習慣，并取得了一些成效。下面我將結合自身經(jīng)歷和體會，分享一些關于培養(yǎng)良好學習習慣的心得體會。
首先，要合理安排學習時間。合理的學習時間分配對于提高學習效率起到了至關重要的作用。我每天都會制定詳細的學習計劃，包括每天需要完成的任務和時間安排。合理的時間安排能夠讓我充分利用時間，提高學習效率，避免拖延癥。而且，合理的時間分配還能讓我有足夠能量去應對各種學科的學習，避免出現(xiàn)學習負擔過重的情況。
其次，要有良好的學習環(huán)境。良好的學習環(huán)境對于學習的效果有著直接的影響。在學習時，我會選擇一個安靜、整潔、光線明亮的環(huán)境，遠離噪音和干擾。這樣的環(huán)境可以幫助我集中注意力，提高效率。此外，我還會保持桌面的整潔，擺放一些植物或綠色飾品，以增加學習環(huán)境的舒適度和讓自己更放松。
再次，要養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣是學習成功的基石。我養(yǎng)成了每天預習和復習的習慣，這樣可以加深對學習內(nèi)容的理解和記憶。此外，我還會進行一些自主學習，如閱讀課外書籍，參加學術講座等。這些習慣不僅能夠提高自己對知識的掌握程度，也能夠培養(yǎng)自己的獨立思考能力和擴大眼界的能力。
最后，要定期檢查和調(diào)整學習方法。學習方法的選擇對于學習效果有著決定性的影響。在學習過程中，我不斷嘗試不同的學習方法，并進行評估和反思。我會不斷檢查自己的學習方法是否高效，是否能夠達到預期的學習效果，如果發(fā)現(xiàn)不適合自己的學習方法，我會及時進行調(diào)整。有時候，我還會向身邊的同學請教他們的學習方法和經(jīng)驗，以尋找更適合自己的方法。
總結起來，良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。需要我們不斷地努力和調(diào)整。但只要我們堅持下去，不斷總結和改進，我們一定能夠獲取到學習的成果。培養(yǎng)良好的學習習慣不僅能夠提高學習成績，還能夠培養(yǎng)獨立思考、自主學習和解決問題的能力。讓我們一起努力，培養(yǎng)良好習慣，在學習中取得更大的成就。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇六
第一段：引言（100字）。
培養(yǎng)良好的學習習慣是每個學生都需要努力追求的目標。我作為一名學生，在經(jīng)歷了多年的學習過程中，積累了一些關于培養(yǎng)良好習慣的心得體會。良好的學習習慣可以幫助學生更好地學習和成長，提高學業(yè)成績，同時也對個人的綜合素質(zhì)有著極大的提升作用。下面我將結合自己的親身經(jīng)歷，分享一些培養(yǎng)良好習慣的方法和心得。
第二段：制定明確的學習計劃（200字）。
要培養(yǎng)良好的學習習慣，首先需要學會制定明確的學習計劃。每天早晨，我都會制定一個詳細的學習計劃，明確每天要完成的任務和時間安排。這樣可以幫助我更好地把握學習的重點和難點，避免因為沒有計劃而浪費時間。此外，我也會在學習計劃中合理安排一些休息和娛樂時間，保持身心的平衡。
第三段：效率高的學習方法（200字）。
除了制定明確的學習計劃，高效的學習方法也是培養(yǎng)良好學習習慣的關鍵之一。在學習中，我會采用歸納總結、互相討論和多種途徑獲取資料等方法，幫助自己更好地理解和記憶知識。此外，我還會利用碎片化時間進行閱讀和背誦，增加學習的時間利用率。通過這些高效的學習方法，我能夠在有限的時間內(nèi)完成更多的學習任務。
良好的學習習慣是學業(yè)成功的關鍵之一。我認為，規(guī)律的作息、克制的娛樂和思維的靈活性是培養(yǎng)良好學習習慣的重要要素。首先，規(guī)律的作息可以幫助我們建立良好的生物鐘，提高精力和注意力的集中程度。其次，在娛樂方面，我會合理安排時間，不給娛樂活動過多的篇幅，以免影響學習進度。最后，思維的靈活性是培養(yǎng)良好學習習慣的關鍵，我們要學會合理調(diào)整自己的思維方式，應對各種學習難題，不斷尋求解決問題的新方法。
第五段：持之以恒的堅持（300字）。
培養(yǎng)良好的學習習慣需要持之以恒的堅持。我相信，只有堅持不懈地做好這些事情，才能夠養(yǎng)成良好的學習習慣。在我的學習中，我會時刻提醒自己不要放棄，保持積極的心態(tài)，同時注重對自己學習習慣的監(jiān)督和反思。這樣才能讓良好的學習習慣真正成為自己的一種生活方式，以便更好地應對未來的學習和挑戰(zhàn)。
總結（100字）。
通過多年的學習和實踐，我深刻認識到培養(yǎng)良好的學習習慣對個人成長和發(fā)展的重要性。制定明確的學習計劃、高效的學習方法、良好的學習習慣以及持之以恒的堅持都是培養(yǎng)良好學習習慣的關鍵要素。只有通過不斷的努力和堅持，我們才能夠真正養(yǎng)成良好的學習習慣，并取得優(yōu)異的學業(yè)成績。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇七
良好的學習習慣可以有效地幫助孩子體驗學習的樂趣，激發(fā)學習的興趣。
對于剛入學的孩子，你要特別注意培養(yǎng)孩子有利于他學習和學校生活的習慣，如：傾聽和提問的習慣、表達和發(fā)言的習慣、閱讀和書寫的習慣、遵紀和守時的習慣、合作和分享的習慣。
相信你對培養(yǎng)孩子這些基本的學習習慣也會持贊同的態(tài)度，如：遵守紀律、遵守作息時間這些習慣的養(yǎng)成會使他上課認真聽講，下課好好休息，暗示完成作業(yè)，勞逸結合，身心愉悅，有助于培養(yǎng)他的責任心，提高他的學習效果，體驗學習的快樂。
良好學習習慣的形成，既要有心理上的正確引導，還有在行為上持之以恒地加以訓練。以下是我的工作心得：
1、以身作則，以自己良好的學習習慣、生活習慣來影響孩子。
2、對孩子的行為提出一些具體、細致的要求，便于檢查、督促。
3、進行反復、持久的訓練，要有耐心、循序漸進，切忌隨心所欲、有始無終。
4、幫助孩子在養(yǎng)成良好習慣的過程中品嘗成功的歡樂。依此激發(fā)孩子的主動性。
5、尊重孩子的意見，并使培養(yǎng)好習慣為孩子的主觀意愿和自覺行為。
6、用恰當?shù)摹皯土P”來作為幫助孩子養(yǎng)成好習慣的輔助手段。
7、經(jīng)常主動與學校老師溝通配合，做到校內(nèi)外要求一致、相輔相成。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇八
眾所周知，良好學習成績的保持，離不開良好的學習習慣，從接班開始，我就注重同學們的學習習慣的培養(yǎng)。
(一)課前習慣。
1、認真完成前置性作業(yè)的習慣。前置性作業(yè)是生本學習的的重要環(huán)節(jié)。要讓學生掌握完成前置性作業(yè)的方法，能夠主動積極完成前置性作業(yè)。
2、課前準備的習慣。上節(jié)課下課后，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上必須的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。
(二)課中習慣。
1、良好的聽課習慣。
(1)聽課姿勢：要持續(xù)正確的坐姿。聽講時就應挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。
(2)讀寫姿勢：做到“一尺一寸一拳頭”：讀書眼睛離書本一尺左右;寫字時上身坐正，左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖1寸左右處，胸口離桌沿一拳左右。
2、課堂常規(guī)學習習慣。
(1)遵守課堂紀律、專心聽講的習慣。根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉移等特點，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做。
(2)規(guī)范答題的習慣。口頭回答問題時聲音洪亮，表達清楚;在學生課堂板演以及平時的作業(yè)和練習中，教師要規(guī)范要求，不放松任何細節(jié)，加強講評，及時糾正。
(3)認真書寫的習慣。要求學生從小養(yǎng)成認真書寫的習慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認真仔細，規(guī)范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規(guī)范，格式要美觀。
(4)有條理、快節(jié)奏的習慣。小學生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學生做到提高效率，加強學習的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。
3、課堂思維習慣。
在學生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習慣之后，教師應將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學生在課堂上用心發(fā)問、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、勇于批判、相互合作等品質(zhì)習慣上來。
(1)用心動腦、大膽發(fā)言的習慣。要從學科特點和小學生心理特點出發(fā)，根據(jù)新授知識的要求，精心設計教學情景，激發(fā)學生學習的欲望和信心，提高他們進一步探索問題的潛力。要加強學生實驗操作和動手潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的動手潛力和探索精神。
(2)與人合作的.習慣。課堂上，務必喚起學生與人合作的意識，使其能正確處理個人與群眾的關系，將個人活動與群眾活動融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。
(3)敢于提出問題的習慣。能提出問題是主動學習的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程的教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。教學過程中要逐步培養(yǎng)學生自主探究、主動質(zhì)疑的學習習慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。
(三)課后習慣。
1、認真“做作業(yè)”的習慣。
(1)按時認真完成作業(yè)。要求學生當天的作業(yè)當天完成，書寫工整規(guī)范。
(2)作業(yè)獨立完成。做作業(yè)時不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認真，獨立完成后再做其他事情。
2、及時復習的習慣。要讓學生學會每一天晚上把當天的功課進行回顧，周六、周日把本周學習資料進行小結，一段時間集中搞一下復習等。要善于將學過的知識進行前后聯(lián)系，構建知識框架，構成知識網(wǎng)絡。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇九
親愛的同學們：
有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤。所謂光盤，就是吃光你盤子中的食物。當前，餐桌上浪費的糧食數(shù)量巨大，“舌尖上的浪費”觸目驚心，身邊的浪費比比皆是。我國每年浪費食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一，最少倒掉了約2億人一年的口糧。如果每天浪費的糧食回收5%,就可以多救活四百萬饑民，節(jié)約是一種美德，節(jié)約是一種智慧，節(jié)約是我的行動，也是我的習慣。為了讓大家一起來向“舌尖上的浪費”說“no”。為此，我們向全校同學發(fā)出“光盤行動”倡議：
我們倡議，樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，厲行節(jié)約、反對浪費。
我們倡議，以“光盤”為榮，“剩宴”為恥。就餐點菜，適度適量。剩飯要打包，減少奢侈浪費。
我們倡議，同學們既要做“光盤行動”的實踐者，也要做“光盤行動”的推動者。讓更多的人了解“光盤行動”，參與“光盤行動”。用省下來的錢多做好事，多做公益。
各位同學：一粥一飯當思來之不易，節(jié)約資源從你我做起。文明從“食尚”起步，節(jié)約從“光盤”開始，勤儉節(jié)約、反對浪費、人人有責?！俺怨獗P中餐，今天不剩飯”。拒絕浪費，珍惜糧食!從我做起，從今天開始，你，愿意嗎?期待您和您身邊的人加入“光盤族”!
倡議人：
日期:
學習習慣的培養(yǎng)心得篇十
近年來，隨著人們的生活節(jié)奏的加快和信息爆炸的時代，學習好習慣的重要性愈發(fā)凸顯。在我不斷追尋學習好習慣的過程中，我深刻體會到了它對個人發(fā)展的重要性和影響。通過自身的經(jīng)歷和實踐，我總結了一些培養(yǎng)學習好習慣的心得體會，希望能為他人提供一些參考。
首先，樹立正確的學習態(tài)度是培養(yǎng)學習好習慣的基礎。學習不僅僅是為了應付考試，更是為了增加自身的知識儲備和提高自身綜合能力的過程。我們要明確學習的目的和意義，保持對知識的渴望，并將其轉化為積極主動的學習動力。只有真正重視學習，才能堅持下去，培養(yǎng)好習慣。
其次，合理安排學習時間是培養(yǎng)學習好習慣的關鍵。每個人的時間都是有限的，只有合理安排時間，才能充分發(fā)揮效益。我發(fā)現(xiàn)，制定學習計劃是提高學習效率的一種好方法。在制定學習計劃時，我們可以將學習的目標細化，并分配合理的時間。此外，我們還應該根據(jù)自己的身體狀況和注意力的集中程度來合理安排學習時間，避免過于疲勞或分心，影響學習效果。
此外，培養(yǎng)良好的學習環(huán)境和學習習慣也是學習好習慣的關鍵。一個安靜、整潔、明亮的學習環(huán)境可以有效提高個人的學習效果。在學習時，我們應盡量減少干擾，遠離手機、電視等可能會分散注意力的物品，保持專注。同時，善于利用各種學習工具和資源也是培養(yǎng)學習好習慣的重要手段?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展給了我們更多便利，我們可以通過網(wǎng)絡資源和學習軟件來提高學習效率，開拓學習領域。不斷更新學習方法和技巧，注重反思和總結，也是培養(yǎng)學習好習慣的重要環(huán)節(jié)。
最后，堅持不懈和持之以恒是培養(yǎng)學習好習慣的必要條件。不管是養(yǎng)成良好的作息習慣，還是培養(yǎng)閱讀、寫作等專業(yè)技能，都需要時間和堅持。在學習過程中，我們可能會遭遇一些困難和挫折，這時候我們不能放棄，應該堅持下去。堅持不懈是養(yǎng)成學習好習慣的關鍵，只有持之以恒，才能逐漸形成穩(wěn)定的學習習慣。
在我個人的學習經(jīng)歷中，這些心得體會對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過樹立正確的學習態(tài)度，合理安排學習時間，培養(yǎng)良好的學習環(huán)境和學習習慣，以及堅持不懈和持之以恒，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，并受益良多。我學會了自律和自我管理，提高了學習效率和質(zhì)量，也收獲了學業(yè)和生活的樂趣。
總之，學習好習慣是人生道路上至關重要的一環(huán)。通過我的親身經(jīng)驗，我深刻體會到了學習好習慣對個人發(fā)展的重要性和影響。樹立正確的學習態(tài)度，合理安排學習時間，培養(yǎng)良好的學習環(huán)境和學習習慣，以及堅持不懈和持之以恒，這些是培養(yǎng)學習好習慣的關鍵要素。相信只要我們真正重視學習，采納這些方法，就能夠取得更好的學習成果，實現(xiàn)個人發(fā)展的目標。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇十一
教學目標：
1.指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解專心聽講、勇于發(fā)言的意義，創(chuàng)設適當?shù)那榫?，引導學生養(yǎng)成專心聽講、勇于發(fā)言的習慣。
2.指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，指導學生認真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復訓練養(yǎng)成良好的書寫習慣。
教學重、難點：
引導養(yǎng)成學生專心聽講、勇于發(fā)言的習慣；指導學生認真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求。
教學準備：投影儀、錄音機、教學掛圖。
課時安排：3課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：專心傾聽、勇于發(fā)言。
教學目標：指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設適當?shù)那榫?，引導學生專心傾聽、勇于發(fā)言，初步養(yǎng)成學生傾聽和發(fā)言的良好的習慣。
教學準備：投影儀、錄音機、教學掛圖。
教學過程：
1、投影出示第一幅圖。了解：圖上是誰？在什么地方？
正在干什么？你覺得圖上的小朋友應該怎樣做？
自由思考，探究討論，說說自己的想法。
2、繼續(xù)看圖，說說圖上的小朋友是怎樣做的？他們是怎樣專心聽講、積極發(fā)言的？
自由發(fā)言說出自己的想法。
播放一段學過的課文，檢查學生是否按要求進行。表現(xiàn)好的學生給予獎勵。
3、夸一夸班級里的積極分子，說說他們的表現(xiàn)好在哪里。
并拿自己和他們來比較。
總結并表揚。
二、了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義。
我們?yōu)槭裁匆獙Ｐ膬A聽、勇于發(fā)言呢？
思考，同桌討論并發(fā)言。
三、討論：壓歲錢應該怎樣花？以此來檢查學生的專心傾聽和勇于發(fā)言。大家評出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生并給予表揚鼓勵。
第二課時。
教學內(nèi)容：認真寫鉛筆字。
教學準備：教學掛圖、投影儀。
教學過程：
一、激趣導入。
1、說一說上學期在讀書寫字方面做的較好的同學，并當場獎勵一朵小紅花。
2、激勵學生都來爭奪小紅花，引入課題。
二、看圖練說。
1、按從上到下的順序看圖，說說圖上有什么人？他們正在干什么？
2、小組內(nèi)說，評價并推薦同學說。
三、訓練正確的寫字姿勢。
1、回憶所學的《寫字姿勢歌》，說說歌中的要求。
2、看圖結合姿勢歌訓練學生的寫字姿勢。
看圖：眼睛離書本大約有多遠？為什么要一尺遠？
胸離桌子要多遠？
你來試一試好嗎？
3、寫字應該怎樣握筆？看圖，你認為在寫字時還有什么應該注意的？
4、訓練寫字姿勢。
請小朋友們按寫字姿勢的要求去做。比一比，看誰做的好，給予小紅花獎勵。
5、評出錯誤的寫字姿勢。
請小朋友們當小老師，說說圖上的小朋友錯在哪里？
相機投影：胸靠在桌緣上，眼離書本太近，人身體傾斜著寫字等。
四、找出相通處，訓練讀書姿勢。
2、自由討論并發(fā)言。
3、復習《讀書姿勢歌》，投影顯示，齊讀。
4、請小朋友擺好讀書姿勢，教師巡視，同桌互查。
五、舉行讀寫儀式，再次訓練讀寫姿勢。
1、剛才我們學習了正確的讀寫姿勢，知道了該怎么做，
從現(xiàn)在開始，在今后的學習中，小朋友們都要按要求去做，注意讀寫姿勢，讀好書，寫好字。
起立齊讀《讀書、書寫姿勢歌》。
2、請小朋友們擺好讀書姿勢，再做出寫字姿勢，比一比看誰做的好。
3、教師巡視，表揚優(yōu)秀學生。
第三課時。
教學內(nèi)容：學習描紅、臨寫的方法。
教學目標：使學生在掌握正確的寫字姿勢的同時，學會怎樣寫好字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
教學準備：教學掛圖、投影儀。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課。
上一節(jié)課我們訓練了寫字姿勢，小朋友在今后的學習中一定要注意，這節(jié)課我們繼續(xù)學習認真寫鉛筆字。
二、看圖學習。
1、說說圖上畫了誰？在干什么？老師寫字時是怎樣站立的？為什么要側身站立？
2、你覺得黑板上的怎么樣？
小結。
三、指導學生學習寫字。
1、圖上老師在黑板寫的字十分漂亮，讓人覺得很舒服。
小朋友們，你想寫一手漂亮的字嗎？
2、看圖，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？是怎樣做的。怎樣握筆的。
學生自由回答，教師相機總結。
3、看圖（二），圖上畫了什么人？左邊的小朋友在干什么？自由說。
回憶懷素是怎樣寫字的，再說一說。
按照所說的寫字姿勢寫字，教師評價學生的姿勢并讓學生互相評價。
總結學生的寫字姿勢情況。
4、練習。
指導學生練習寫字，注意寫字姿勢，認真寫好字。
注意：寫字時要保持本面整潔。寫完字后還要檢查本子是否有卷角。如果有，要把他輕輕抹平。
四、總結。
1、小結本課學習情況。
2、要掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，每個人都要嚴格要求自己，持之以恒。不僅寫字時注意姿勢，讀書時也要注意姿勢，平時還要做好眼保健操，保護眼睛，這樣才能形成好的習慣，促進身心健康的成長。
3、開展“比一比，誰是小書法家”的活動，表揚寫字認真的小朋友。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇十二
在日常生活中，我們的每一個行為習慣都是由自己的思想和行為習慣所形成的。正如說：“習慣是第二個天性”，我們應該養(yǎng)成良好的習慣，這樣才能扮演好自己在家庭、工作、學習中的角色，以及在未來的成功道路上取得更多成就。
首先，我們需要關注自己的思想和行為，要時刻提醒自己，不論何時都要自律，保持良好的行為舉止；其次，我們應該制定一個習慣培養(yǎng)計劃來幫助我們在遵守自律的同時，逐漸養(yǎng)成新的良好習慣；最后，要不斷反思自己，并不斷調(diào)整自己的計劃，從而掌握自己真正需要的習慣。
良好的習慣培養(yǎng)是提高個人素養(yǎng)的重要途徑之一。良好的行為習慣能夠提高個人的獨立性和自律性，讓自己有更強的意志力和毅力；同時，良好的思想習慣能夠培養(yǎng)個人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，讓自己更有思維深度和廣度，更有較高的綜合素質(zhì)。
第四段：習慣培養(yǎng)的困難和解決辦法。
在習慣養(yǎng)成過程中，我們常常會遇到各種困難，如克服惰性的懶惰精神，堅持養(yǎng)成新的習慣，應對變化等。我們需要找到合適的解決方法，努力克服自己的困難。如利用各種嚴格自律的方法來克服自己懶惰精神，或者尋找一些好的榜樣來幫助自己，促進自己養(yǎng)成良好習慣。
第五段：結語。
習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們付出時間和精力。但是只要我們堅持不懈、不斷調(diào)整方法，就一定能夠養(yǎng)成良好的行為和思想習慣，走向成功的道路。希望我們每一個人都能夠充分認識到習慣的重要性，不斷嘗試、努力前行，成為一個有良好思想和行為習慣的人。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇十三
1、指導學生認真觀察課本插圖，結合平時的學習實際，了解讀書做筆記的意義和作用，初步掌握讀書做筆記的方法，逐步養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的學習習慣。
2、指導學生認真觀察課本插圖，使學生懂得工具書的意義和作用，逐步養(yǎng)成隨時使用工具書的良好習慣。
1、了解讀書做筆記的意義和作用，初步掌握讀書做筆記的方法。
2、懂得工具書的意義和作用。
逐步養(yǎng)成做讀書筆記和隨時使用工具書的習慣。
觀察法，談話法，討論法，練習法，實踐法。
閱覽室圖書資料。
主備者：張先艷；參與者：石娜、閔元珍、楊曉蘭、張菊艷。
第一課時。
可以在小組內(nèi)討論交流再回答。
（正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣，愛惜學習用品；積極發(fā)言，
專心傾聽；勤于朗讀，樂于課外閱讀；勤查字典，主動識。
字；寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，認真寫鋼筆字。
和毛筆字；自主預習，復習，認真完成作業(yè)；有選擇地閱。
讀課外書籍，讀書做記號，留心觀察事物；堅持寫日記，
愛護圖書；讀書做筆記，隨時使用工具書……）。
2、今天，我們一起學習“養(yǎng)成做讀書筆記的習慣”。
1、?觀察第一頁圖1。
（1）??????說一說自己看圖后的啟發(fā)。
注意引導觀察黑板上板書：不動筆墨不讀書，做讀書筆記的。
三種形式：摘抄（卡片、采蜜本），編寫提綱，寫讀后感。
（2）討論：做讀書筆記的好處。
摘抄可以增加我們的積累，豐富我們的知識；編寫提綱可以。
對讀物的理解，鍛煉分析概括能力；寫讀后感可以提高理解。
和表達能力。
2、?觀察第一頁圖2。
（1）??????注意觀察學生做讀書筆記時的坐姿和態(tài)度，說一。
說自有什么啟發(fā)。
（2）??????再觀察，說說書和卡片的擺放位置。（卡片或稿紙。
應放在書的右邊，如果書較大，書桌的左邊放不下，可以放在卡片或稿紙的上方。）。
（3）引導觀察：用鋼筆寫筆記或卡片，保持筆記本和卡片的清潔。）。
3、觀察第二頁圖3，說一說圖的內(nèi)容和自己受到的啟發(fā)。
（學生在閱覽室讀書并做讀書筆記，引導愛護所讀的書籍、報刊）。
4、觀察第3頁圖6，說一說受到的啟發(fā)。
（引導觀察文具盒和稿紙的擺放，執(zhí)筆的姿勢和左右手的配合。）。
5、觀察第二頁圖四和第三頁圖5。
（1）讀一讀圖中的讀后感，說一說怎樣寫讀后感。
（2）看一看三張卡片，說說怎樣摘抄讀書卡片。
（標準卡片要寫清楚類別，編號和文題；自制卡片要注明摘抄內(nèi)容的出處；摘抄的卡片要分類擺好。用鋼筆寫，字跡工整。）。
由學生小結，通過一節(jié)課的學習，自己知道了什么。
引導從怎樣做讀書筆記以及做讀書筆記需要注意的問題來說。
讀書做筆記。
——不動筆墨不讀書。
摘抄（卡片、采蜜本）。
編寫提綱。
寫讀后感。
說一說：
在學習中，要怎樣做好讀書筆記？
第二課時。
1、說一說，自己知道哪些工具書，使用過哪些工具書？
2、今天我們一起學習“培養(yǎng)隨時使用工具書的習慣”。
1、?觀察圖2。
說一說，你看到了哪些工具書，孩子們在干什么。（在書店找自己需要的書）。
2、觀察圖1、3、4，說一說自己看到了什么。（老師，家長幫助孩子了解工具書，學生在圖書室找自己需要的工具書。）。
3、觀察圖5、6，說一說自己的啟發(fā)。
要學會一邊查閱工具書一邊做記錄。
3、?復習查字典的方法：
知形不知音用部首查字法或數(shù)筆畫查字法，知音不知義用音序查字法。
工具書是我們不會說話的老師，我們要養(yǎng)成隨時使用工具書的好習慣。
第三課時。
實踐活動：組織學生去學校閱覽室，看自己喜歡的圖書并做讀書筆記，不認識的字不理解的詞可以查閱工具書。
推薦朗讀：古詩，查找含有“風”字的古詩，摘抄自己喜歡的古詩，為下周的古詩朗誦比賽做好準備。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇十四
教學要求：
指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的好習慣。
指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
教學重點、難點：
引導學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。
在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。
教學時間：
兩教時。
第一課時。
教學要求：
指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的好習慣。
教學重點、難點：
導入??新課。
討論：如何寫好作文？
勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。
講明寫日記的意義。
寫日記有什么好處？
分組討論。
交流。
小結。
寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。
通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結經(jīng)驗教訓，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。
交給寫日記的方法。
日記的內(nèi)容和注意點。
觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？
日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？
怎樣才能寫好日記？
1、要持之以恒。
2、看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
3、用自己的語言寫想說的話。
日記的書寫及格式。
討論交流。
總結。
這堂課我們學習了寫日記的意義、要求和方法，在今后學習的過程中，同學們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習慣。
作業(yè)?：
按照寫日記的要求、格式練習開始堅持寫日記。
第二課時。
教學要求：
指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
教學重點、難點：
引導學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。
導入??新課。
講明愛護圖書的意義。
指導看圖。
書架上的圖書保管得怎樣？
指名說。
從圖中可以看出兩位同學是什么樣的學生？
為什么要愛護圖書呢？
怎樣愛護圖書。
說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？
說說自己今后打算怎么做。
同學們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？
如何修補圖書呢？
總結。
通過今天的學習，使我們懂得了愛護圖書的意義，該怎樣保護圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護課本做起，愛護書、讀好書。
作業(yè)?：
給新課本包上封皮。
做書簽。
把辦公室圖書分類整理好。
板書設計?：
分類整理。
保持整潔。
愛護圖書。
使用書簽（或絲線）。
及時修補。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇十五
現(xiàn)就本學期數(shù)學第二課堂作一個簡單的總結和反思。
一、和諧的教研氛圍。
1、老師們參與的熱情高。
數(shù)學組18位老師都積極地投入到了本次活動中來，參與了選課、備課、試講、說課、修改、再次試講的全過程。在這個過程中大家都不分彼此，并且作了認真的記錄，課后對本節(jié)課教學中出現(xiàn)的問題提出了自己的看法和修改意見。
2、教研組內(nèi)人際關系的和諧。
在活動中大家都抱著互相學習、深入研究、共同提高的心態(tài)老參與活動。在活動中不斷的學習新課標，接受新理念，轉變自己的教學觀念和教學行為。經(jīng)過這次活動老師們之間的關系更密切了，他家交流的話題也能緊緊圍繞我們教學中的熱點問題來開展，所有的老師都感覺到自己在活動中有所獲。
3、研究氛圍的和諧。
各個教研組在確定了課題以后都進行了集體備課，確立教案以后都積極地進行了試講，并且邀請了數(shù)學組的所有老師老聽，課后又虛心的聽取了每一位老師的意見，而組內(nèi)的其他老師都能就教學中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，上課老師經(jīng)過修改又進行再次試講，這樣的聽課、評課、修改和試講有時要反復多次的進行，最后才在全校進行展示，展示課后各小教研組又組織大家進行了反思和總結以便于在以后的教學中借鑒，從而更有效的提高課堂教學的效率。
二、教學內(nèi)容與生活實際的和諧。
在本次活動中中，我們看出老師們的觀念都發(fā)生了根本的轉變，在教學設計中，老師們注重了將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結合來創(chuàng)設適合學生參與的教學情境，并且以學生現(xiàn)有的知識基礎為出發(fā)點來進行教學。例如：張玉鳳老師教學的“負數(shù)”一課，從學生熟悉的天氣預報節(jié)目引出負數(shù)，以現(xiàn)實生活中的溫度和海拔高度作為教學起點，讓學生在實際生活背景中學習和感受正負數(shù)的意義，又通過設計大量具有生活實際背景的練習活動，讓學生學會用正負數(shù)表示一些具有相反意義的量。再從尋找生活中的正負數(shù)活動中，盡可能讓學生自己列舉生活中正負數(shù)應用的實例，體會學習負數(shù)的必要性，理解負數(shù)的意義，建立正數(shù)和負數(shù)的數(shù)感。
這種生活化，經(jīng)驗化的問題情境，能激發(fā)學生自覺地用數(shù)學思維方式來觀察和解決生活中的實際問題。杜老師所教學的“平面鑲嵌”一課，為了加深學生對循環(huán)現(xiàn)象的理解，首先通過了一個實際問題，調(diào)和了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習愿望。接著通過讓學生自己找生活中的循環(huán)現(xiàn)象進一步的認識到這種想象在我們生活中隨處可見，從而引出課題，數(shù)學學習中也有這種現(xiàn)象，這節(jié)課就對此進行研究，學生帶著好奇的心理在教師的指導下進行探究學習，表現(xiàn)持極大的熱情，參與的積極性也很高。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇十六
孩子的成長需要從多個方面來全面培養(yǎng)，其中習慣的養(yǎng)成是十分重要的一環(huán)。一個良好的習慣能幫助孩子建立自信，提高自律能力，增強責任感，降低犯錯率等等。然而，習慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要在日常生活中通過耐心的引導和磨練來逐漸形成。在這篇文章中，我將分享自己在孩子習慣培養(yǎng)方面的一些體會和心得。
第二段：培養(yǎng)自理能力習慣。
為了使孩子的自理能力在日常生活中發(fā)揮最大作用，我們需要從小事做起，引導孩子養(yǎng)成一些小習慣，如自己梳理頭發(fā)、穿上自己的襪子和鞋子、整理床鋪、清潔自己的房間等。這些小習慣讓孩子懂得了自己應該承擔的責任，提高了自信和獨立能力。在這個過程中，我們不應該急于求成，需要給孩子充足的時間去逐步按照規(guī)律去培養(yǎng)并鞏固這些自理習慣。
學習習慣對于一個孩子的學習效果來說，是一項非常關鍵的因素。我們需要給孩子提供一個良好的學習環(huán)境，并教導他們養(yǎng)成遵守紀律、不拖延、認真完美的好習慣。同時，我們可以引導孩子制定學習計劃并按照計劃行事，促進孩子對于規(guī)律的認知和遵從能力。要求孩子在學習過程中主動思考、不斷總結和提取規(guī)律，并對不足和錯誤進行檢修，建立良好的學習習慣。在這個過程中，我們需要對孩子進行正向鼓勵，以激發(fā)其學習的興趣和積極性。
交往習慣不僅僅是指孩子與他人之間的交往行為，更關注的是孩子內(nèi)心的品質(zhì)和態(tài)度。良好的交往習慣包括了尊重他人、寬容和關愛他人、有禮貌、有責任感等等。我們需要利用日常生活中的細節(jié)，如在外就餐時的有禮貌用餐、與朋友的分享、開展志愿服務等活動，來引導和鞏固孩子的交往能力和好習慣，使其更好地學會與人交往，并逐漸培育出良好的人際交往意識。
第五段：結尾。
孩子的成長之路是漫長而且需要經(jīng)過不斷的修煉和磨礪，而習慣的培養(yǎng)則是其中不可或缺的一部分。在日常生活中，我們需要耐心引導孩子，從小事做起，逐步培養(yǎng)良好的自理、學習和交往習慣。我們相信，經(jīng)過日復一日的不斷努力，孩子一定會養(yǎng)成良好的習慣，成為有責任和有人格魅力的優(yōu)秀人才。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇一
學習好習慣是每個學生都應該重視和努力培養(yǎng)的能力。作為一名大學生，在大學期間，我深刻意識到好習慣對學習的重要性，并通過實踐總結出了一些心得體會。在這篇文章中，我將分為五個部分，介紹我對于學習好習慣培養(yǎng)的心得體會。
首先，養(yǎng)成每日規(guī)律的學習時間。良好的學習習慣首先體現(xiàn)在時間的安排上。我發(fā)現(xiàn)，每天都固定規(guī)定一段用于學習的時間，能夠幫助我更好地保持專注，并且讓我對學習有更強烈的責任感。比如，我會將每天早上的8點到10點作為我的學習時間，請隨時不要打擾。這種規(guī)律性的學習時間安排，不僅幫助我養(yǎng)成了良好的學習習慣，也有助于提高我的學習效率和成績。
其次，合理規(guī)劃學習任務。學習習慣的養(yǎng)成離不開合理規(guī)劃自己的學習任務。在過去的幾年里，我一直使用一個學習計劃表來安排我的學習時間和任務。每天早上起床以后，我會打開我的學習計劃表，查看當天的學習任務，并根據(jù)優(yōu)先級和緊迫程度進行合理的安排。通過這種方式，我不僅能夠清楚地知道自己應該做什么，還能夠更好地掌握學習的時長和難度，避免在學習過程中出現(xiàn)不必要的壓力和焦慮。
第三，有效利用碎片時間。在大學里，我發(fā)現(xiàn)自己的碎片時間非常多，比如在等車或者排隊等待的時候。為了更好地利用這些碎片時間，我開始嘗試使用手機上的學習類軟件，比如知乎、得到等，來進行輕松的學習。在使用這些學習類軟件的過程中，我不僅可以隨時隨地地學習新知識，還能夠從中獲取一些有趣的想法和觀點，提升自己的思考能力。
第四，定期回顧和總結學習進展。學習好習慣的培養(yǎng)需要對自己的學習進行定期的回顧和總結。在大學期間，我將每個學期末和每個月末作為回顧和總結的時間節(jié)點。在這個節(jié)點上，我會仔細分析自己的學習成績和進展，并找出不足之處，以便及時進行調(diào)整和改進。同時，我還會制定下一個學期或者下一個月的學習目標和計劃，以便更好地管理自己的學習時間和任務。
最后，保持積極的學習態(tài)度。學習好習慣的養(yǎng)成離不開積極的學習態(tài)度。在學習過程中，我意識到積極的學習態(tài)度可以讓我更好地享受學習的過程，并且提高學習的效果。在面對困難和挫折時，我會用積極的態(tài)度來面對，并且堅持努力。我相信，只要保持積極的學習態(tài)度，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得更好的學習成果。
總之，學習好習慣的養(yǎng)成需要時間和努力，但它對于個人學習的效果和成果有著重要的影響。通過養(yǎng)成每日規(guī)律的學習時間、合理規(guī)劃學習任務、有效利用碎片時間、定期回顧和總結學習進展，以及保持積極的學習態(tài)度，我相信每個學生都可以培養(yǎng)出良好的學習習慣，并取得更好的學習成果。希望我的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，共同努力培養(yǎng)良好的學習習慣，取得更大的學術和生活成功。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇二
近日，對制止餐飲浪費行為又作出重要指示，鮮明指出了餐飲浪費現(xiàn)象的普遍性、嚴重性，強調(diào)切實培養(yǎng)節(jié)約習慣，在全社會營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍。
珍惜糧食，讓節(jié)約的習慣外化于行。養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣需要自我約束、社會監(jiān)督。餐廳在顯眼位置張貼宣傳光盤行動的標語，推出小份菜，讓顧客點餐既有多樣性又不至于浪費。服務員點餐時主動提醒顧客適量點餐，餐后提供免費打包服務，引導消費者餐后打包。就餐者點餐時按需就餐，理性消費，“吃多少點多少”，莫讓盛宴變“剩宴”。請勿大量囤積食品，盡量按需購買，既可以保證食物在食用時的新鮮程度，又可以減免因過量囤貨導致食物過期、腐敗造成的浪費。
珍惜糧食，讓糧食安全的警鐘長鳴耳畔。盡管我國糧食生產(chǎn)連年豐收，用全球7%的耕地面積養(yǎng)活了20%的人口，對糧食安全仍要有危機意識，今年全球新冠肺炎疫情所帶來的影響更是給我們敲響了警鐘。居安思危，戒奢以儉，即使生活在衣食無憂的時代里也不要忘記仍有部分貧困人口掙扎在溫飽線上，吃飽是他們唯一的要求。
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人民時代相傳的寶貴精神財富。我們黨員干部要擔負起傳承的使命，不浪費、不鋪張，主動踐行“光盤”“n-1點菜”行動倡議，做到“精打細算”;帶頭營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍，在家族中倡導“我光盤、我行動、我光榮”的價值觀念，以黨風帶家風促民風，共同創(chuàng)建“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會風尚。
“餐飲浪費現(xiàn)象，觸目驚心、令人痛心!”近日，對制止餐飲浪費行為作出重要指示。在這非常時期、關鍵時刻，再次點名遏制“舌尖上的浪費”，開出標本兼治的“藥方”，足見“糧安天下”的重要性。
手里有糧，心中不慌。直面當下，光榮的歷史使命、偉大的奮斗目標及復雜的內(nèi)外環(huán)境，都在呼喚開源節(jié)流。端穩(wěn)中國飯碗、守住大國糧倉，確保國家糧食安全這根弦一刻也不能放松，走具有中國特色的糧食安全之路。因此，我們要向餐飲浪費說“不”，拒絕“剩”宴，將“光盤行動”進行到底。
食為政首，問計糧食安全，用警示“糧”言，擘畫科技農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，讓土地造福人民。古語云：倉廩實，天下安。糧食生產(chǎn)是安天下、穩(wěn)民心的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。早在幾年前，習總書記就提出“藏糧于地，藏糧于技”。7月22日的吉林考察之行，習總書記走進沃野千里、綠浪滾滾的“黃金玉米帶”和“大豆之鄉(xiāng)”，在田間輕撫碧綠秸稈，登觀景臺眺望萬畝“糧倉”之際，再次道出警示“糧”言——“黑土地是‘耕地中的大熊貓’，一定要保護好、利用好，使之永遠造福人民?！边@是將“藏糧于地”的方針真正落到實處所必須堅持的基本準則，也是守住近14億人口糧應秉承的底線思維。
保障糧食安全，關鍵是要保糧食生產(chǎn)能力，確保需要時能產(chǎn)得出、供得上，而這正是牽掛的大事。我們不但要向土地要糧，還要向科技要糧，要依靠科技進步、發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)高產(chǎn)、高效、綠色環(huán)保的目標。因此，要深刻借鑒從“北大荒”到“北大倉”、挑起糧食安全“壓艙石”重任的經(jīng)驗，大力推廣“梨樹模式”，因地制宜走好農(nóng)業(yè)合作化道路，不斷提高農(nóng)業(yè)科技水平、農(nóng)民科技素質(zhì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，給農(nóng)業(yè)插上騰飛的翅膀，把中國飯碗牢牢端在手中，把人民憂樂始終放在心上，讓千里沃土藏著的食糧，鼓足打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的干勁，讓科技之光灑向農(nóng)業(yè)發(fā)展，照亮全面建成小康社會的光明前景，讓咱們新時代農(nóng)民“戰(zhàn)疫情，不誤農(nóng)時”，做到糧食生產(chǎn)“穩(wěn)”字當頭，過上幸福無憂的生活。
軟硬兼施，“全民光盤”行動，打好“金算盤”，弘揚社會節(jié)約風尚，讓群眾形成生活方式?！笆篱g事，作于細，成于嚴?！奔纫谌鐣I造鼓勵勤儉節(jié)約的“軟環(huán)境”。進一步加強宣傳教育，切實培養(yǎng)節(jié)約習慣，在全社會營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍。引導大家發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，管好自己的朋友圈，弘揚厲行節(jié)約的良好家風，將“光盤”行動落到實處，讓“打包”理念深入人心，讓節(jié)約理念入腦入心，潛移默化中成為許多群眾的生活方式。還要打造制止餐飲浪費行為的“硬約束”。進一步完善懲治浪費的法律體系，強化監(jiān)管，采取更有力舉措堅決制止餐飲浪費。建立節(jié)儉用餐激勵機制和鋪張浪費懲戒長效機制，嚴厲打擊公款餐飲浪費行為，把“剩宴”關進制度的籠子里。集中執(zhí)法力量，形成部門聯(lián)動態(tài)勢，織密法律保障網(wǎng)絡，加大監(jiān)管力度，依法堅決打擊鋪張浪費的行為。在軟硬兼施中，讓一粒粒飽含滴滴汗水的糧食走進千家萬戶，“全民光盤”的餐桌傳承中華民族優(yōu)良品德。
儉以養(yǎng)德，拒絕舌尖浪費，用好“傳家寶”，端牢中國的飯碗，讓百姓心中不慌。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們黨的優(yōu)良作風。習近平總書記強調(diào)：“任何時候都不能丟掉艱苦奮斗、勤儉建國這個黨和國家的傳家寶?！秉h的十八大以來，我國“舌尖上的浪費”現(xiàn)象雖然有所改觀，但是一些地方餐飲浪費現(xiàn)象仍然存在，有的甚至觸目驚心、令人痛心。因此，制止餐飲浪費行為對守護糧食安全意義重大。
“五谷者，萬民之命，國之重寶?！敝挥兄匾暫桶l(fā)展糧食生產(chǎn)，科學用糧、節(jié)約用糧、杜絕糧食浪費，開源和節(jié)流并重，才能把飯碗牢牢端在自己手上，才能在應對疫情和復雜的國際環(huán)境中保持“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定力，才能讓打贏脫貧攻堅戰(zhàn)更有力量、全面建成小康社會更有底氣、離實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢更進一步。
“涓流雖寡，浸成江河;爝火雖微，卒能燎原。”億萬國人要從自身做起，從小處著手，堅決抵制“舌尖上的浪費”，以己微薄之力匯聚磅礴偉力，共同守好我們的“大國糧倉”!
學習習慣的培養(yǎng)心得篇三
疑問是獲得知識的前提條件，有了疑問，才有進一步深入學習的需要，也才可能獲得新知。在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，調(diào)動學生進行積極思維，從而培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力，是全面實施素質(zhì)育的要求。敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，才能促使學生掌握自主學習的方法，獲得自主學習能力。
那么，如何培養(yǎng)小學生的質(zhì)提能力呢？
1、創(chuàng)設情境，讓學生樂于質(zhì)疑。
學生是學習的主體，學習的正確方法是學生本人把要學的東西去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，教師的任務是創(chuàng)設情境，引導和幫助學生提出問題，進行這種“再創(chuàng)造”的工作。因此教學中，教師要圍繞教學內(nèi)容，創(chuàng)設一定的情境，把學生的興奮點轉移到教師所提供的新知背景中，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，讓學生樂于質(zhì)疑。
2、掌握方法，讓學生善于質(zhì)疑。
從心理學角度說，好問和好奇是兒童的天性，是兒童求知欲的表現(xiàn)。教師要善于利用兒童這份天性，教給質(zhì)疑方法，讓學生學會把學習過程中有價值的疑難問題提出來。首先，從常見的思維方法中進行訓練：觀察質(zhì)疑、比較質(zhì)疑、聯(lián)想質(zhì)疑。其次，在不同的教學內(nèi)容中滲透質(zhì)疑方法，主要有詞語意思、識記方法、閱讀題三方面。
教學時要鼓勵學生對任何一個問題都去探索，或提出與眾不同的看法，甚至提出其他學生或老師一時也想不到的問題，這是學會質(zhì)疑的關鍵。有時學生質(zhì)疑的涉及面廣，顯得“多而雜”。這時老師要組織學生討論，哪些問題問得好，哪些問題不著邊際，不是教材的內(nèi)容和重點，引導學生逐步由“多而雜”變?yōu)椤吧俣?。只要引導得法，學生就能有所發(fā)現(xiàn)，逐漸學會質(zhì)疑。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇四
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！苯?，對制止餐飲浪費行為作出重要指示。他指出，餐飲浪費現(xiàn)象，觸目驚心、令人痛心!要加強立法，強化監(jiān)管，采取有效措施，建立長效機制，堅決制止餐飲浪費行為，強調(diào)要進一步加強宣傳教育，切實培養(yǎng)節(jié)約習慣，在全社會營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍。
我們黨誕生在苦難的歲月，無數(shù)革命先輩為了讓勞苦大眾過上好日子，拋頭顱灑熱血，形成了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好作風。黨的十八大以來，黨中央提出了“光盤行動”，雖然成效明顯，但之后也存在反彈情況。在一些地方、一些場合，鋪張浪費現(xiàn)象仍然存在，有的還有愈演愈烈之勢。群眾看黨員，黨員看干部。制止餐飲浪費，厲行勤儉節(jié)約，廣大黨員干部要提高政治站位，以此次習近平總書記的指示為契機，對餐飲浪費首先說“不”，做好表率，用實實在在的“光盤”行動帶動群眾勤儉節(jié)約，久久為功、持續(xù)用力，在社會掀起節(jié)儉風，讓厲行節(jié)約成為一種常態(tài)。
打好“光盤行動”持久戰(zhàn)，黨員干部要用好勤儉節(jié)約的“傳家寶”。在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅之年，面對新冠肺炎影響和防汛救災之戰(zhàn)，黨員干部要率先垂范，進一步提高政治站位，切實把思想統(tǒng)一到習近平總書記關于厲行節(jié)約、制止餐飲浪費的重要論述上來，深刻認識制止餐飲浪費的重要意義，在頭腦中刻上艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的印記，將其牢記于心、落實于行，時時處處繃緊艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的“思想弦”。這意味著黨員干部要帶頭實行“光盤行動”，過緊日子，切實用思想指導自身的實際行動，能夠吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)，在工作生活中把錢花在刀刃上，把錢投入到黨和國家的高質(zhì)量發(fā)展和民生大事上，通過身體力行的點點滴滴，帶動身邊人、身邊群眾形成崇樸尚儉的良好社會氛圍，引領厲行勤儉節(jié)約、反對餐飲浪費的時代新風尚。
打好“光盤行動”持久戰(zhàn)，黨員干部要當好文明餐桌的“光盤俠”。風成于上，俗化于下。在餐桌上不論“做客”還是“做東”，黨員干部都要主動當起文明用餐的“帶頭人”，在落實“光盤行動”、拒絕“剩宴”方面發(fā)揮“排頭兵”作用，把簡樸、節(jié)約的思想落實到行動上，體現(xiàn)量“需”而行的新理念，自覺抵制帶有物質(zhì)化、人情化、庸俗化的慶賀方式，嚴守紀律“紅線”，做到“舌尖上”不敢腐、不能腐、不想腐。堅決做到不操辦、不參與“升學宴”“謝師宴”，以清正的黨風政風家風引領淳正的社風家風民風，主動從嚴要求自己，主動旗幟鮮明地“制止餐飲浪費”，帶頭遵守文明餐桌公約，日常用餐合理健康，食堂用餐吃光用盡，在外用餐剩菜打包，并養(yǎng)成習慣，以此影響和帶動身邊的群眾，做厲行節(jié)約、反對浪費的踐行者。久而久之，勤儉節(jié)約光榮，鋪張浪費可恥的觀念就會如星星之火，慢慢被全社會認可、接受，從而讓制止餐飲浪費成為社會共識，成為大眾的習慣。
打好“光盤行動”持久戰(zhàn)，黨員干部要念好制度建設的“緊箍咒”。厲行節(jié)約，制止餐飲浪費不能光靠自覺，不能見好就收，更不能走過場、一陣風，惟有做到一抓到底、善始善終，才能持續(xù)釋放成效。各級黨政機關的奢侈浪費具有很強的隱蔽性和不確定性，發(fā)現(xiàn)和處理難度很大，必須動員全社會來監(jiān)督，從規(guī)章制度方面建立一整套的監(jiān)管機制和一支素質(zhì)過硬的工作隊伍，切實落實好“八項規(guī)定”“厲行節(jié)約反對浪費”等作風規(guī)定，筑牢“浪費墻”，出臺“光盤行動”長效機制，努力建立健全立體式、全方位的制度體系，以剛性的制度約束、嚴格的制度執(zhí)行、強有力的監(jiān)督檢查、嚴厲的懲戒機制，切實遏制在公款消費中的各種違規(guī)違紀違法現(xiàn)象，切實加強協(xié)調(diào)引導各個方面形成監(jiān)管合力，對餐飲浪費問題盯住不放，依規(guī)依法嚴肅查處，不搞“下不為例”。
一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。榜樣的力量是巨大的，黨員干部要起好帶頭作用，久久為功地堅持下去。切莫讓“光盤行動”變成“一陣風”，要讓“光盤”的種子在我們的黨員干部和群眾心中生根發(fā)芽。讓勤儉節(jié)約風氣成為深入人心的理念，進而轉化為人們的具體行動、形成社會風尚，使之獲得更為持久的生命力和影響力，讓節(jié)約成為全社會的“自然而然”。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇五
培養(yǎng)良好的學習習慣是每個學生都應該具備的素養(yǎng)，它不僅對個人的學業(yè)成績有著重要的影響，還能對個人的成長和未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。在我自己的學習過程中，通過不斷地總結和改進，我逐漸培養(yǎng)出了一些良好的學習習慣，并取得了一些成效。下面我將結合自身經(jīng)歷和體會，分享一些關于培養(yǎng)良好學習習慣的心得體會。
首先，要合理安排學習時間。合理的學習時間分配對于提高學習效率起到了至關重要的作用。我每天都會制定詳細的學習計劃，包括每天需要完成的任務和時間安排。合理的時間安排能夠讓我充分利用時間，提高學習效率，避免拖延癥。而且，合理的時間分配還能讓我有足夠能量去應對各種學科的學習，避免出現(xiàn)學習負擔過重的情況。
其次，要有良好的學習環(huán)境。良好的學習環(huán)境對于學習的效果有著直接的影響。在學習時，我會選擇一個安靜、整潔、光線明亮的環(huán)境，遠離噪音和干擾。這樣的環(huán)境可以幫助我集中注意力，提高效率。此外，我還會保持桌面的整潔，擺放一些植物或綠色飾品，以增加學習環(huán)境的舒適度和讓自己更放松。
再次，要養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣是學習成功的基石。我養(yǎng)成了每天預習和復習的習慣，這樣可以加深對學習內(nèi)容的理解和記憶。此外，我還會進行一些自主學習，如閱讀課外書籍，參加學術講座等。這些習慣不僅能夠提高自己對知識的掌握程度，也能夠培養(yǎng)自己的獨立思考能力和擴大眼界的能力。
最后，要定期檢查和調(diào)整學習方法。學習方法的選擇對于學習效果有著決定性的影響。在學習過程中，我不斷嘗試不同的學習方法，并進行評估和反思。我會不斷檢查自己的學習方法是否高效，是否能夠達到預期的學習效果，如果發(fā)現(xiàn)不適合自己的學習方法，我會及時進行調(diào)整。有時候，我還會向身邊的同學請教他們的學習方法和經(jīng)驗，以尋找更適合自己的方法。
總結起來，良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。需要我們不斷地努力和調(diào)整。但只要我們堅持下去，不斷總結和改進，我們一定能夠獲取到學習的成果。培養(yǎng)良好的學習習慣不僅能夠提高學習成績，還能夠培養(yǎng)獨立思考、自主學習和解決問題的能力。讓我們一起努力，培養(yǎng)良好習慣，在學習中取得更大的成就。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇六
第一段：引言（100字）。
培養(yǎng)良好的學習習慣是每個學生都需要努力追求的目標。我作為一名學生，在經(jīng)歷了多年的學習過程中，積累了一些關于培養(yǎng)良好習慣的心得體會。良好的學習習慣可以幫助學生更好地學習和成長，提高學業(yè)成績，同時也對個人的綜合素質(zhì)有著極大的提升作用。下面我將結合自己的親身經(jīng)歷，分享一些培養(yǎng)良好習慣的方法和心得。
第二段：制定明確的學習計劃（200字）。
要培養(yǎng)良好的學習習慣，首先需要學會制定明確的學習計劃。每天早晨，我都會制定一個詳細的學習計劃，明確每天要完成的任務和時間安排。這樣可以幫助我更好地把握學習的重點和難點，避免因為沒有計劃而浪費時間。此外，我也會在學習計劃中合理安排一些休息和娛樂時間，保持身心的平衡。
第三段：效率高的學習方法（200字）。
除了制定明確的學習計劃，高效的學習方法也是培養(yǎng)良好學習習慣的關鍵之一。在學習中，我會采用歸納總結、互相討論和多種途徑獲取資料等方法，幫助自己更好地理解和記憶知識。此外，我還會利用碎片化時間進行閱讀和背誦，增加學習的時間利用率。通過這些高效的學習方法，我能夠在有限的時間內(nèi)完成更多的學習任務。
良好的學習習慣是學業(yè)成功的關鍵之一。我認為，規(guī)律的作息、克制的娛樂和思維的靈活性是培養(yǎng)良好學習習慣的重要要素。首先，規(guī)律的作息可以幫助我們建立良好的生物鐘，提高精力和注意力的集中程度。其次，在娛樂方面，我會合理安排時間，不給娛樂活動過多的篇幅，以免影響學習進度。最后，思維的靈活性是培養(yǎng)良好學習習慣的關鍵，我們要學會合理調(diào)整自己的思維方式，應對各種學習難題，不斷尋求解決問題的新方法。
第五段：持之以恒的堅持（300字）。
培養(yǎng)良好的學習習慣需要持之以恒的堅持。我相信，只有堅持不懈地做好這些事情，才能夠養(yǎng)成良好的學習習慣。在我的學習中，我會時刻提醒自己不要放棄，保持積極的心態(tài)，同時注重對自己學習習慣的監(jiān)督和反思。這樣才能讓良好的學習習慣真正成為自己的一種生活方式，以便更好地應對未來的學習和挑戰(zhàn)。
總結（100字）。
通過多年的學習和實踐，我深刻認識到培養(yǎng)良好的學習習慣對個人成長和發(fā)展的重要性。制定明確的學習計劃、高效的學習方法、良好的學習習慣以及持之以恒的堅持都是培養(yǎng)良好學習習慣的關鍵要素。只有通過不斷的努力和堅持，我們才能夠真正養(yǎng)成良好的學習習慣，并取得優(yōu)異的學業(yè)成績。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇七
良好的學習習慣可以有效地幫助孩子體驗學習的樂趣，激發(fā)學習的興趣。
對于剛入學的孩子，你要特別注意培養(yǎng)孩子有利于他學習和學校生活的習慣，如：傾聽和提問的習慣、表達和發(fā)言的習慣、閱讀和書寫的習慣、遵紀和守時的習慣、合作和分享的習慣。
相信你對培養(yǎng)孩子這些基本的學習習慣也會持贊同的態(tài)度，如：遵守紀律、遵守作息時間這些習慣的養(yǎng)成會使他上課認真聽講，下課好好休息，暗示完成作業(yè)，勞逸結合，身心愉悅，有助于培養(yǎng)他的責任心，提高他的學習效果，體驗學習的快樂。
良好學習習慣的形成，既要有心理上的正確引導，還有在行為上持之以恒地加以訓練。以下是我的工作心得：
1、以身作則，以自己良好的學習習慣、生活習慣來影響孩子。
2、對孩子的行為提出一些具體、細致的要求，便于檢查、督促。
3、進行反復、持久的訓練，要有耐心、循序漸進，切忌隨心所欲、有始無終。
4、幫助孩子在養(yǎng)成良好習慣的過程中品嘗成功的歡樂。依此激發(fā)孩子的主動性。
5、尊重孩子的意見，并使培養(yǎng)好習慣為孩子的主觀意愿和自覺行為。
6、用恰當?shù)摹皯土P”來作為幫助孩子養(yǎng)成好習慣的輔助手段。
7、經(jīng)常主動與學校老師溝通配合，做到校內(nèi)外要求一致、相輔相成。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇八
眾所周知，良好學習成績的保持，離不開良好的學習習慣，從接班開始，我就注重同學們的學習習慣的培養(yǎng)。
(一)課前習慣。
1、認真完成前置性作業(yè)的習慣。前置性作業(yè)是生本學習的的重要環(huán)節(jié)。要讓學生掌握完成前置性作業(yè)的方法，能夠主動積極完成前置性作業(yè)。
2、課前準備的習慣。上節(jié)課下課后，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上必須的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。
(二)課中習慣。
1、良好的聽課習慣。
(1)聽課姿勢：要持續(xù)正確的坐姿。聽講時就應挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。
(2)讀寫姿勢：做到“一尺一寸一拳頭”：讀書眼睛離書本一尺左右;寫字時上身坐正，左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖1寸左右處，胸口離桌沿一拳左右。
2、課堂常規(guī)學習習慣。
(1)遵守課堂紀律、專心聽講的習慣。根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉移等特點，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做。
(2)規(guī)范答題的習慣。口頭回答問題時聲音洪亮，表達清楚;在學生課堂板演以及平時的作業(yè)和練習中，教師要規(guī)范要求，不放松任何細節(jié)，加強講評，及時糾正。
(3)認真書寫的習慣。要求學生從小養(yǎng)成認真書寫的習慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認真仔細，規(guī)范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規(guī)范，格式要美觀。
(4)有條理、快節(jié)奏的習慣。小學生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學生做到提高效率，加強學習的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。
3、課堂思維習慣。
在學生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習慣之后，教師應將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學生在課堂上用心發(fā)問、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、勇于批判、相互合作等品質(zhì)習慣上來。
(1)用心動腦、大膽發(fā)言的習慣。要從學科特點和小學生心理特點出發(fā)，根據(jù)新授知識的要求，精心設計教學情景，激發(fā)學生學習的欲望和信心，提高他們進一步探索問題的潛力。要加強學生實驗操作和動手潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的動手潛力和探索精神。
(2)與人合作的.習慣。課堂上，務必喚起學生與人合作的意識，使其能正確處理個人與群眾的關系，將個人活動與群眾活動融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。
(3)敢于提出問題的習慣。能提出問題是主動學習的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程的教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。教學過程中要逐步培養(yǎng)學生自主探究、主動質(zhì)疑的學習習慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。
(三)課后習慣。
1、認真“做作業(yè)”的習慣。
(1)按時認真完成作業(yè)。要求學生當天的作業(yè)當天完成，書寫工整規(guī)范。
(2)作業(yè)獨立完成。做作業(yè)時不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認真，獨立完成后再做其他事情。
2、及時復習的習慣。要讓學生學會每一天晚上把當天的功課進行回顧，周六、周日把本周學習資料進行小結，一段時間集中搞一下復習等。要善于將學過的知識進行前后聯(lián)系，構建知識框架，構成知識網(wǎng)絡。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇九
親愛的同學們：
有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤。所謂光盤，就是吃光你盤子中的食物。當前，餐桌上浪費的糧食數(shù)量巨大，“舌尖上的浪費”觸目驚心，身邊的浪費比比皆是。我國每年浪費食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一，最少倒掉了約2億人一年的口糧。如果每天浪費的糧食回收5%,就可以多救活四百萬饑民，節(jié)約是一種美德，節(jié)約是一種智慧，節(jié)約是我的行動，也是我的習慣。為了讓大家一起來向“舌尖上的浪費”說“no”。為此，我們向全校同學發(fā)出“光盤行動”倡議：
我們倡議，樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，厲行節(jié)約、反對浪費。
我們倡議，以“光盤”為榮，“剩宴”為恥。就餐點菜，適度適量。剩飯要打包，減少奢侈浪費。
我們倡議，同學們既要做“光盤行動”的實踐者，也要做“光盤行動”的推動者。讓更多的人了解“光盤行動”，參與“光盤行動”。用省下來的錢多做好事，多做公益。
各位同學：一粥一飯當思來之不易，節(jié)約資源從你我做起。文明從“食尚”起步，節(jié)約從“光盤”開始，勤儉節(jié)約、反對浪費、人人有責?！俺怨獗P中餐，今天不剩飯”。拒絕浪費，珍惜糧食!從我做起，從今天開始，你，愿意嗎?期待您和您身邊的人加入“光盤族”!
倡議人：
日期:
學習習慣的培養(yǎng)心得篇十
近年來，隨著人們的生活節(jié)奏的加快和信息爆炸的時代，學習好習慣的重要性愈發(fā)凸顯。在我不斷追尋學習好習慣的過程中，我深刻體會到了它對個人發(fā)展的重要性和影響。通過自身的經(jīng)歷和實踐，我總結了一些培養(yǎng)學習好習慣的心得體會，希望能為他人提供一些參考。
首先，樹立正確的學習態(tài)度是培養(yǎng)學習好習慣的基礎。學習不僅僅是為了應付考試，更是為了增加自身的知識儲備和提高自身綜合能力的過程。我們要明確學習的目的和意義，保持對知識的渴望，并將其轉化為積極主動的學習動力。只有真正重視學習，才能堅持下去，培養(yǎng)好習慣。
其次，合理安排學習時間是培養(yǎng)學習好習慣的關鍵。每個人的時間都是有限的，只有合理安排時間，才能充分發(fā)揮效益。我發(fā)現(xiàn)，制定學習計劃是提高學習效率的一種好方法。在制定學習計劃時，我們可以將學習的目標細化，并分配合理的時間。此外，我們還應該根據(jù)自己的身體狀況和注意力的集中程度來合理安排學習時間，避免過于疲勞或分心，影響學習效果。
此外，培養(yǎng)良好的學習環(huán)境和學習習慣也是學習好習慣的關鍵。一個安靜、整潔、明亮的學習環(huán)境可以有效提高個人的學習效果。在學習時，我們應盡量減少干擾，遠離手機、電視等可能會分散注意力的物品，保持專注。同時，善于利用各種學習工具和資源也是培養(yǎng)學習好習慣的重要手段?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展給了我們更多便利，我們可以通過網(wǎng)絡資源和學習軟件來提高學習效率，開拓學習領域。不斷更新學習方法和技巧，注重反思和總結，也是培養(yǎng)學習好習慣的重要環(huán)節(jié)。
最后，堅持不懈和持之以恒是培養(yǎng)學習好習慣的必要條件。不管是養(yǎng)成良好的作息習慣，還是培養(yǎng)閱讀、寫作等專業(yè)技能，都需要時間和堅持。在學習過程中，我們可能會遭遇一些困難和挫折，這時候我們不能放棄，應該堅持下去。堅持不懈是養(yǎng)成學習好習慣的關鍵，只有持之以恒，才能逐漸形成穩(wěn)定的學習習慣。
在我個人的學習經(jīng)歷中，這些心得體會對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過樹立正確的學習態(tài)度，合理安排學習時間，培養(yǎng)良好的學習環(huán)境和學習習慣，以及堅持不懈和持之以恒，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，并受益良多。我學會了自律和自我管理，提高了學習效率和質(zhì)量，也收獲了學業(yè)和生活的樂趣。
總之，學習好習慣是人生道路上至關重要的一環(huán)。通過我的親身經(jīng)驗，我深刻體會到了學習好習慣對個人發(fā)展的重要性和影響。樹立正確的學習態(tài)度，合理安排學習時間，培養(yǎng)良好的學習環(huán)境和學習習慣，以及堅持不懈和持之以恒，這些是培養(yǎng)學習好習慣的關鍵要素。相信只要我們真正重視學習，采納這些方法，就能夠取得更好的學習成果，實現(xiàn)個人發(fā)展的目標。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇十一
教學目標：
1.指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解專心聽講、勇于發(fā)言的意義，創(chuàng)設適當?shù)那榫?，引導學生養(yǎng)成專心聽講、勇于發(fā)言的習慣。
2.指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，指導學生認真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復訓練養(yǎng)成良好的書寫習慣。
教學重、難點：
引導養(yǎng)成學生專心聽講、勇于發(fā)言的習慣；指導學生認真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求。
教學準備：投影儀、錄音機、教學掛圖。
課時安排：3課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：專心傾聽、勇于發(fā)言。
教學目標：指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設適當?shù)那榫?，引導學生專心傾聽、勇于發(fā)言，初步養(yǎng)成學生傾聽和發(fā)言的良好的習慣。
教學準備：投影儀、錄音機、教學掛圖。
教學過程：
1、投影出示第一幅圖。了解：圖上是誰？在什么地方？
正在干什么？你覺得圖上的小朋友應該怎樣做？
自由思考，探究討論，說說自己的想法。
2、繼續(xù)看圖，說說圖上的小朋友是怎樣做的？他們是怎樣專心聽講、積極發(fā)言的？
自由發(fā)言說出自己的想法。
播放一段學過的課文，檢查學生是否按要求進行。表現(xiàn)好的學生給予獎勵。
3、夸一夸班級里的積極分子，說說他們的表現(xiàn)好在哪里。
并拿自己和他們來比較。
總結并表揚。
二、了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義。
我們?yōu)槭裁匆獙Ｐ膬A聽、勇于發(fā)言呢？
思考，同桌討論并發(fā)言。
三、討論：壓歲錢應該怎樣花？以此來檢查學生的專心傾聽和勇于發(fā)言。大家評出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生并給予表揚鼓勵。
第二課時。
教學內(nèi)容：認真寫鉛筆字。
教學準備：教學掛圖、投影儀。
教學過程：
一、激趣導入。
1、說一說上學期在讀書寫字方面做的較好的同學，并當場獎勵一朵小紅花。
2、激勵學生都來爭奪小紅花，引入課題。
二、看圖練說。
1、按從上到下的順序看圖，說說圖上有什么人？他們正在干什么？
2、小組內(nèi)說，評價并推薦同學說。
三、訓練正確的寫字姿勢。
1、回憶所學的《寫字姿勢歌》，說說歌中的要求。
2、看圖結合姿勢歌訓練學生的寫字姿勢。
看圖：眼睛離書本大約有多遠？為什么要一尺遠？
胸離桌子要多遠？
你來試一試好嗎？
3、寫字應該怎樣握筆？看圖，你認為在寫字時還有什么應該注意的？
4、訓練寫字姿勢。
請小朋友們按寫字姿勢的要求去做。比一比，看誰做的好，給予小紅花獎勵。
5、評出錯誤的寫字姿勢。
請小朋友們當小老師，說說圖上的小朋友錯在哪里？
相機投影：胸靠在桌緣上，眼離書本太近，人身體傾斜著寫字等。
四、找出相通處，訓練讀書姿勢。
2、自由討論并發(fā)言。
3、復習《讀書姿勢歌》，投影顯示，齊讀。
4、請小朋友擺好讀書姿勢，教師巡視，同桌互查。
五、舉行讀寫儀式，再次訓練讀寫姿勢。
1、剛才我們學習了正確的讀寫姿勢，知道了該怎么做，
從現(xiàn)在開始，在今后的學習中，小朋友們都要按要求去做，注意讀寫姿勢，讀好書，寫好字。
起立齊讀《讀書、書寫姿勢歌》。
2、請小朋友們擺好讀書姿勢，再做出寫字姿勢，比一比看誰做的好。
3、教師巡視，表揚優(yōu)秀學生。
第三課時。
教學內(nèi)容：學習描紅、臨寫的方法。
教學目標：使學生在掌握正確的寫字姿勢的同時，學會怎樣寫好字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
教學準備：教學掛圖、投影儀。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課。
上一節(jié)課我們訓練了寫字姿勢，小朋友在今后的學習中一定要注意，這節(jié)課我們繼續(xù)學習認真寫鉛筆字。
二、看圖學習。
1、說說圖上畫了誰？在干什么？老師寫字時是怎樣站立的？為什么要側身站立？
2、你覺得黑板上的怎么樣？
小結。
三、指導學生學習寫字。
1、圖上老師在黑板寫的字十分漂亮，讓人覺得很舒服。
小朋友們，你想寫一手漂亮的字嗎？
2、看圖，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？是怎樣做的。怎樣握筆的。
學生自由回答，教師相機總結。
3、看圖（二），圖上畫了什么人？左邊的小朋友在干什么？自由說。
回憶懷素是怎樣寫字的，再說一說。
按照所說的寫字姿勢寫字，教師評價學生的姿勢并讓學生互相評價。
總結學生的寫字姿勢情況。
4、練習。
指導學生練習寫字，注意寫字姿勢，認真寫好字。
注意：寫字時要保持本面整潔。寫完字后還要檢查本子是否有卷角。如果有，要把他輕輕抹平。
四、總結。
1、小結本課學習情況。
2、要掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，每個人都要嚴格要求自己，持之以恒。不僅寫字時注意姿勢，讀書時也要注意姿勢，平時還要做好眼保健操，保護眼睛，這樣才能形成好的習慣，促進身心健康的成長。
3、開展“比一比，誰是小書法家”的活動，表揚寫字認真的小朋友。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇十二
在日常生活中，我們的每一個行為習慣都是由自己的思想和行為習慣所形成的。正如說：“習慣是第二個天性”，我們應該養(yǎng)成良好的習慣，這樣才能扮演好自己在家庭、工作、學習中的角色，以及在未來的成功道路上取得更多成就。
首先，我們需要關注自己的思想和行為，要時刻提醒自己，不論何時都要自律，保持良好的行為舉止；其次，我們應該制定一個習慣培養(yǎng)計劃來幫助我們在遵守自律的同時，逐漸養(yǎng)成新的良好習慣；最后，要不斷反思自己，并不斷調(diào)整自己的計劃，從而掌握自己真正需要的習慣。
良好的習慣培養(yǎng)是提高個人素養(yǎng)的重要途徑之一。良好的行為習慣能夠提高個人的獨立性和自律性，讓自己有更強的意志力和毅力；同時，良好的思想習慣能夠培養(yǎng)個人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，讓自己更有思維深度和廣度，更有較高的綜合素質(zhì)。
第四段：習慣培養(yǎng)的困難和解決辦法。
在習慣養(yǎng)成過程中，我們常常會遇到各種困難，如克服惰性的懶惰精神，堅持養(yǎng)成新的習慣，應對變化等。我們需要找到合適的解決方法，努力克服自己的困難。如利用各種嚴格自律的方法來克服自己懶惰精神，或者尋找一些好的榜樣來幫助自己，促進自己養(yǎng)成良好習慣。
第五段：結語。
習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們付出時間和精力。但是只要我們堅持不懈、不斷調(diào)整方法，就一定能夠養(yǎng)成良好的行為和思想習慣，走向成功的道路。希望我們每一個人都能夠充分認識到習慣的重要性，不斷嘗試、努力前行，成為一個有良好思想和行為習慣的人。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇十三
1、指導學生認真觀察課本插圖，結合平時的學習實際，了解讀書做筆記的意義和作用，初步掌握讀書做筆記的方法，逐步養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的學習習慣。
2、指導學生認真觀察課本插圖，使學生懂得工具書的意義和作用，逐步養(yǎng)成隨時使用工具書的良好習慣。
1、了解讀書做筆記的意義和作用，初步掌握讀書做筆記的方法。
2、懂得工具書的意義和作用。
逐步養(yǎng)成做讀書筆記和隨時使用工具書的習慣。
觀察法，談話法，討論法，練習法，實踐法。
閱覽室圖書資料。
主備者：張先艷；參與者：石娜、閔元珍、楊曉蘭、張菊艷。
第一課時。
可以在小組內(nèi)討論交流再回答。
（正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣，愛惜學習用品；積極發(fā)言，
專心傾聽；勤于朗讀，樂于課外閱讀；勤查字典，主動識。
字；寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，認真寫鋼筆字。
和毛筆字；自主預習，復習，認真完成作業(yè)；有選擇地閱。
讀課外書籍，讀書做記號，留心觀察事物；堅持寫日記，
愛護圖書；讀書做筆記，隨時使用工具書……）。
2、今天，我們一起學習“養(yǎng)成做讀書筆記的習慣”。
1、?觀察第一頁圖1。
（1）??????說一說自己看圖后的啟發(fā)。
注意引導觀察黑板上板書：不動筆墨不讀書，做讀書筆記的。
三種形式：摘抄（卡片、采蜜本），編寫提綱，寫讀后感。
（2）討論：做讀書筆記的好處。
摘抄可以增加我們的積累，豐富我們的知識；編寫提綱可以。
對讀物的理解，鍛煉分析概括能力；寫讀后感可以提高理解。
和表達能力。
2、?觀察第一頁圖2。
（1）??????注意觀察學生做讀書筆記時的坐姿和態(tài)度，說一。
說自有什么啟發(fā)。
（2）??????再觀察，說說書和卡片的擺放位置。（卡片或稿紙。
應放在書的右邊，如果書較大，書桌的左邊放不下，可以放在卡片或稿紙的上方。）。
（3）引導觀察：用鋼筆寫筆記或卡片，保持筆記本和卡片的清潔。）。
3、觀察第二頁圖3，說一說圖的內(nèi)容和自己受到的啟發(fā)。
（學生在閱覽室讀書并做讀書筆記，引導愛護所讀的書籍、報刊）。
4、觀察第3頁圖6，說一說受到的啟發(fā)。
（引導觀察文具盒和稿紙的擺放，執(zhí)筆的姿勢和左右手的配合。）。
5、觀察第二頁圖四和第三頁圖5。
（1）讀一讀圖中的讀后感，說一說怎樣寫讀后感。
（2）看一看三張卡片，說說怎樣摘抄讀書卡片。
（標準卡片要寫清楚類別，編號和文題；自制卡片要注明摘抄內(nèi)容的出處；摘抄的卡片要分類擺好。用鋼筆寫，字跡工整。）。
由學生小結，通過一節(jié)課的學習，自己知道了什么。
引導從怎樣做讀書筆記以及做讀書筆記需要注意的問題來說。
讀書做筆記。
——不動筆墨不讀書。
摘抄（卡片、采蜜本）。
編寫提綱。
寫讀后感。
說一說：
在學習中，要怎樣做好讀書筆記？
第二課時。
1、說一說，自己知道哪些工具書，使用過哪些工具書？
2、今天我們一起學習“培養(yǎng)隨時使用工具書的習慣”。
1、?觀察圖2。
說一說，你看到了哪些工具書，孩子們在干什么。（在書店找自己需要的書）。
2、觀察圖1、3、4，說一說自己看到了什么。（老師，家長幫助孩子了解工具書，學生在圖書室找自己需要的工具書。）。
3、觀察圖5、6，說一說自己的啟發(fā)。
要學會一邊查閱工具書一邊做記錄。
3、?復習查字典的方法：
知形不知音用部首查字法或數(shù)筆畫查字法，知音不知義用音序查字法。
工具書是我們不會說話的老師，我們要養(yǎng)成隨時使用工具書的好習慣。
第三課時。
實踐活動：組織學生去學校閱覽室，看自己喜歡的圖書并做讀書筆記，不認識的字不理解的詞可以查閱工具書。
推薦朗讀：古詩，查找含有“風”字的古詩，摘抄自己喜歡的古詩，為下周的古詩朗誦比賽做好準備。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇十四
教學要求：
指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的好習慣。
指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
教學重點、難點：
引導學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。
在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。
教學時間：
兩教時。
第一課時。
教學要求：
指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的好習慣。
教學重點、難點：
導入??新課。
討論：如何寫好作文？
勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。
講明寫日記的意義。
寫日記有什么好處？
分組討論。
交流。
小結。
寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。
通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結經(jīng)驗教訓，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。
交給寫日記的方法。
日記的內(nèi)容和注意點。
觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？
日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？
怎樣才能寫好日記？
1、要持之以恒。
2、看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
3、用自己的語言寫想說的話。
日記的書寫及格式。
討論交流。
總結。
這堂課我們學習了寫日記的意義、要求和方法，在今后學習的過程中，同學們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習慣。
作業(yè)?：
按照寫日記的要求、格式練習開始堅持寫日記。
第二課時。
教學要求：
指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
教學重點、難點：
引導學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。
導入??新課。
講明愛護圖書的意義。
指導看圖。
書架上的圖書保管得怎樣？
指名說。
從圖中可以看出兩位同學是什么樣的學生？
為什么要愛護圖書呢？
怎樣愛護圖書。
說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？
說說自己今后打算怎么做。
同學們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？
如何修補圖書呢？
總結。
通過今天的學習，使我們懂得了愛護圖書的意義，該怎樣保護圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護課本做起，愛護書、讀好書。
作業(yè)?：
給新課本包上封皮。
做書簽。
把辦公室圖書分類整理好。
板書設計?：
分類整理。
保持整潔。
愛護圖書。
使用書簽（或絲線）。
及時修補。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇十五
現(xiàn)就本學期數(shù)學第二課堂作一個簡單的總結和反思。
一、和諧的教研氛圍。
1、老師們參與的熱情高。
數(shù)學組18位老師都積極地投入到了本次活動中來，參與了選課、備課、試講、說課、修改、再次試講的全過程。在這個過程中大家都不分彼此，并且作了認真的記錄，課后對本節(jié)課教學中出現(xiàn)的問題提出了自己的看法和修改意見。
2、教研組內(nèi)人際關系的和諧。
在活動中大家都抱著互相學習、深入研究、共同提高的心態(tài)老參與活動。在活動中不斷的學習新課標，接受新理念，轉變自己的教學觀念和教學行為。經(jīng)過這次活動老師們之間的關系更密切了，他家交流的話題也能緊緊圍繞我們教學中的熱點問題來開展，所有的老師都感覺到自己在活動中有所獲。
3、研究氛圍的和諧。
各個教研組在確定了課題以后都進行了集體備課，確立教案以后都積極地進行了試講，并且邀請了數(shù)學組的所有老師老聽，課后又虛心的聽取了每一位老師的意見，而組內(nèi)的其他老師都能就教學中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，上課老師經(jīng)過修改又進行再次試講，這樣的聽課、評課、修改和試講有時要反復多次的進行，最后才在全校進行展示，展示課后各小教研組又組織大家進行了反思和總結以便于在以后的教學中借鑒，從而更有效的提高課堂教學的效率。
二、教學內(nèi)容與生活實際的和諧。
在本次活動中中，我們看出老師們的觀念都發(fā)生了根本的轉變，在教學設計中，老師們注重了將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結合來創(chuàng)設適合學生參與的教學情境，并且以學生現(xiàn)有的知識基礎為出發(fā)點來進行教學。例如：張玉鳳老師教學的“負數(shù)”一課，從學生熟悉的天氣預報節(jié)目引出負數(shù)，以現(xiàn)實生活中的溫度和海拔高度作為教學起點，讓學生在實際生活背景中學習和感受正負數(shù)的意義，又通過設計大量具有生活實際背景的練習活動，讓學生學會用正負數(shù)表示一些具有相反意義的量。再從尋找生活中的正負數(shù)活動中，盡可能讓學生自己列舉生活中正負數(shù)應用的實例，體會學習負數(shù)的必要性，理解負數(shù)的意義，建立正數(shù)和負數(shù)的數(shù)感。
這種生活化，經(jīng)驗化的問題情境，能激發(fā)學生自覺地用數(shù)學思維方式來觀察和解決生活中的實際問題。杜老師所教學的“平面鑲嵌”一課，為了加深學生對循環(huán)現(xiàn)象的理解，首先通過了一個實際問題，調(diào)和了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習愿望。接著通過讓學生自己找生活中的循環(huán)現(xiàn)象進一步的認識到這種想象在我們生活中隨處可見，從而引出課題，數(shù)學學習中也有這種現(xiàn)象，這節(jié)課就對此進行研究，學生帶著好奇的心理在教師的指導下進行探究學習，表現(xiàn)持極大的熱情，參與的積極性也很高。
學習習慣的培養(yǎng)心得篇十六
孩子的成長需要從多個方面來全面培養(yǎng)，其中習慣的養(yǎng)成是十分重要的一環(huán)。一個良好的習慣能幫助孩子建立自信，提高自律能力，增強責任感，降低犯錯率等等。然而，習慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要在日常生活中通過耐心的引導和磨練來逐漸形成。在這篇文章中，我將分享自己在孩子習慣培養(yǎng)方面的一些體會和心得。
第二段：培養(yǎng)自理能力習慣。
為了使孩子的自理能力在日常生活中發(fā)揮最大作用，我們需要從小事做起，引導孩子養(yǎng)成一些小習慣，如自己梳理頭發(fā)、穿上自己的襪子和鞋子、整理床鋪、清潔自己的房間等。這些小習慣讓孩子懂得了自己應該承擔的責任，提高了自信和獨立能力。在這個過程中，我們不應該急于求成，需要給孩子充足的時間去逐步按照規(guī)律去培養(yǎng)并鞏固這些自理習慣。
學習習慣對于一個孩子的學習效果來說，是一項非常關鍵的因素。我們需要給孩子提供一個良好的學習環(huán)境，并教導他們養(yǎng)成遵守紀律、不拖延、認真完美的好習慣。同時，我們可以引導孩子制定學習計劃并按照計劃行事，促進孩子對于規(guī)律的認知和遵從能力。要求孩子在學習過程中主動思考、不斷總結和提取規(guī)律，并對不足和錯誤進行檢修，建立良好的學習習慣。在這個過程中，我們需要對孩子進行正向鼓勵，以激發(fā)其學習的興趣和積極性。
交往習慣不僅僅是指孩子與他人之間的交往行為，更關注的是孩子內(nèi)心的品質(zhì)和態(tài)度。良好的交往習慣包括了尊重他人、寬容和關愛他人、有禮貌、有責任感等等。我們需要利用日常生活中的細節(jié)，如在外就餐時的有禮貌用餐、與朋友的分享、開展志愿服務等活動，來引導和鞏固孩子的交往能力和好習慣，使其更好地學會與人交往，并逐漸培育出良好的人際交往意識。
第五段：結尾。
孩子的成長之路是漫長而且需要經(jīng)過不斷的修煉和磨礪，而習慣的培養(yǎng)則是其中不可或缺的一部分。在日常生活中，我們需要耐心引導孩子，從小事做起，逐步培養(yǎng)良好的自理、學習和交往習慣。我們相信，經(jīng)過日復一日的不斷努力，孩子一定會養(yǎng)成良好的習慣，成為有責任和有人格魅力的優(yōu)秀人才。