編寫教案需要充分考慮學生的學習興趣和需求，使教學更具吸引力和效果。教案的編寫要注重引導學生自主學習和合作學習，激發(fā)學生的學習興趣和動力。接下來是幾篇關于教案的經(jīng)典范文，供大家參考。
制作紙花教案篇一
1、酸奶瓶塑料瓶擰掉蓋子，如圖用剪刀把蓋口剪掉，然后把剩下的瓶子側面剪出15條。
2、另一個酸奶瓶瓶則是旋轉剪出細細的長條，利用這些長條開始圍繞著第一個瓶子進行手工編織。
中間留一點距離，慢慢往上編，第三層編兩次加固，防止它變形；編到瓶頸處。編到瓶頸處，余下的反過來用膠槍粘住。
3、最后是制作花籃的提手，方法是用一根細鐵絲（為求美觀我在鐵絲表面包上了白色毛線）勾住花籃兩側，這樣就可以掛起來啦。
在完成的diy花籃里面放入鮮花或者干花，現(xiàn)在看上去是不是非常漂亮呢。把它掛在窗臺上上，欣賞它的隨風姿態(tài)吧。
制作紙花教案篇二
播放舞龍時的歡快音樂，讓孩子感受舞龍時的歡快氣氛。
1、提出問題：孩子們想一想，你在哪里見過舞龍表演?你見過的龍都是用什么材料制成的?小朋友想看看舞龍表演嗎?讓幼兒觀看有關舞龍的錄像，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、教師出示準備好的物品，告訴幼兒這些物品都可以制成龍。
3、教師出示用布、紙片、易拉罐等各種材料制成的龍，讓幼兒欣賞。
(1)用紙盒做成龍頭，將長布做成桶形，在表面進行裝飾后固定在龍頭后面，然后固定上用紙板剪成的龍尾，最后在下面固定上木棍，布龍就做好了。
(2)用紙板剪成直徑約為30厘米的圓盤5~6個，用4條較粗的繩將所有的圓盤穿起來，兩個圓盤之間相隔一定的距離，穿好后將一端固定在用紙盒做好的龍頭上，另一端固定在龍尾上，下面固定上木棍，紙板龍就做好了。
(3)將空易拉罐用細鐵絲穿起來，前面固定在龍頭上，后面沾上龍尾，下面固定上木棍即可。
5、引導幼兒互相制作龍，教師輔導，在制作過程中重點指導幼兒想辦法固定龍頭，使其牢固。
6、作品展評。
制作紙花教案篇三
制作紙花教學目的：學習疊繞紙花的制作方法，使學生能制作出大小不同的各色紙花，制作紙花用于裝飾生活與娛樂環(huán)境，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力，懂得生活與美術的相互關系，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
制作紙花教學重點：疊繞制作紙花的制作方法與步驟。
一、談話導入。
國慶節(jié)就要到了，同學們準備用哪些有美術特色的活動來迎接這個盛大的節(jié)日呢？（同學們回答）今天老師教大家一個能表達自己心意、烘托節(jié)日氣氛的`方法——制作疊繞紙花。（板書課題）。
二、將授新課。
1、設問：怎樣制作紙花呢？制作紙花。
2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。
3、講授方法步驟（示范進行）。
（1）折剪花瓣。
a、剪出手掌寬，可展開成長條狀的各色皺紋紙若干疊；
b、將其中一疊展開，再對折幾次成方塊狀；
c、將其一頭略加修飾；
d、展開即成花瓣。
（2）把花瓣疊繞到細長狀小棍上?；ò晗虏恳韧可蠞{糊，疊繞時要產(chǎn)生皺褶。
（3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。
三、觀摩強化。
1、認真觀摩教材上的制作步驟和提示圖。
2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過程。
四、學生作業(yè)，開展競賽活動。
1、準備四個容器，將全班分為四大組開展競賽。
2、做的又快又好的紙花才能插進容器中。
3、請每個組推選一個代表將紙花略微組織、擺弄。
五、展評小結。
1、每個組推選一名代表說一句簡短的慶祝國慶的話。
2、教師小結并提出思考：紙花還能在什么場合使用？
制作紙花教案篇四
任意品牌糖紙（用于做花）。
費列羅糖紙或任意錫箔紙（用于外層固定）。
1、摘下底座和商標，小心的將糖紙弄平。
2、如圖先折大概四分之一到另一面，再折一個三角，將三角靠里面的頂點與左下角這出一條線。
3、以上一步的折線為軸順時針卷啊卷，卷出單支玫瑰花的樣子。將下半部分擰緊。
1、想要底座花邊效果的可以在底座中心剪出一個圓，將花束放進洞里。有花邊和沒花邊的效果。
2、拿出一張完整的.錫箔紙對折，延玫瑰花束的根部緊緊的卷一圈，確?；ǖ罐D也不會脫落。
3、最后用錫箔紙裝飾，簡單的是把錫箔紙對折，包兩層就好。用費列羅的話可以把品牌標志的貼紙用作裝飾。
制作紙花教案篇五
步驟三：打開就完成了。
兒童剪紙的好處。
剪紙是一種在中國民間非常流行的傳統(tǒng)藝術，它歷史悠久，有著豐厚的'生活積淀與底蘊。具有鮮明的民族特色。剪紙在5月20日被列入第一批國家非物質文化遺產(chǎn)，9月28日入選人類非物質文化遺產(chǎn)。
剪紙是一種綜合的藝術，有利于孩子各方面能力的培養(yǎng)和增進。
剪紙能培養(yǎng)孩子的觀察能力，手眼協(xié)調(diào)的能力，耐性，提高孩子的智慧，剪紙對孩子各方面能力都有如此多的好處，何樂而不為呢。
制作紙花教案篇六
1、培養(yǎng)孩子的動手操作能力和興趣。
2、讓孩子在活動中學會競爭與合作。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
引導孩子制作出紙花并同桌合作把紙花貼在紅紙條上制作成花邊。
各色彩紙、剪刀、漿糊、紙花制作流程圖。
1、導入主題
2、材料，幼兒探討
老師準備了很多顏色的彩紙，我們先來制作什么花呢?
幼兒：桃花、梨花……
春天最早開放的是什么花呢?
幼兒：桃花!
好，那我們就先來剪一朵桃花。桃花要用什么顏色的紙來做呢?
幼兒：粉紅色。
3、 出示制作流程圖，激發(fā)幼兒的動手制作興趣，老師示范剪桃花。孩子們又根據(jù)自己的想法用各種顏色的紙剪出自己喜歡的花。
4、 老師巡堂指導。等大部分孩子都剪出自己的作品后，找個別孩子介紹自己的`作品并讓其他孩子評價。
5、 同桌合作把自己喜歡的花貼在紅紙條上，要求把花朵連成一條直線，看看哪一桌做得又快又漂亮。
6、 老師巡堂指導并及時評價。
7、 孩子們互相欣賞作品。
讓孩子在玩、游戲的過程中學習，有利于培養(yǎng)孩子的操作興趣和實踐能力，同時對培養(yǎng)孩子的合作意識有很大的幫助。
在這次活動過程中，我充分尊重了孩子們的自主選擇權，讓他們在完成桃花的制作后自由發(fā)揮自己的想象和動手能力去完成自己理想的作品，同時及時地予以肯定。
備課時沒有充分考慮稍微后進點的幾個孩子的動手能力，導致在剪花過程中出現(xiàn)了一點混亂，幾個孩子不聽指揮。如果再上這節(jié)課，我會在活動前把孩子重新分組，讓能力差點的幾個孩子能夠在同桌的幫助下完成作品。
由于剛開始接觸幼兒教育，經(jīng)驗不足，在活動過程中出現(xiàn)混亂時不能及時有效地補救，這也是這節(jié)課的一個敗筆。
制作紙花教案篇七
材料：彩紙，棉線，竹簽，剪刀，白膠或者速干膠。
第1步：將彩紙對折，但是不要完全對折，留一點空白更加好看。
第2步：從側面反復的折疊，就像折扇子一樣。
第3步：折好以后展開就是這樣啦，像是手風琴。
第4步：同樣的步驟制作三個這樣的。
第5步：涂上白膠，將這三段連起來，不過如果紙條夠長的話，一段就可以制作一朵花。
第6步：圈成環(huán)，用白膠固定好，其實如果沒有白膠或者速干膠，任何膠都可以，只要能粘穩(wěn)粘牢，但是注意不要用透明膠，影響美觀。
第7步：在竹簽上系上綠色的棉繩，然后在末端打結，剪掉多余的部分作為花蕊。
第8步：在沒有留白的'一端涂上白膠。
第9步：套在竹簽上面。
第10步：加上回形針讓白膠干透粘牢。
第11步：完成，簡單又漂亮的花朵就做好了，我們可以嘗試多做集中顏色，這樣會更漂亮。
制作紙花教案篇八
1、通過實驗知道紙有吸水性。
2、通過比較，發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關系。
3、增強對實驗活動及探索事物的興趣，并運用此現(xiàn)象解決生活中的問
重點：知道紙有吸水性，不同紙質的吸水性不同。衛(wèi)生紙a4紙硬卡紙（吸水性從強到弱）
難點：通過實驗比較，發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關系。即開花速度越快，吸水性越好。
1、經(jīng)驗準備：接觸使用過a4紙、硬卡紙、衛(wèi)生紙
2、物質準備：三種紙質（a4紙、硬卡紙、衛(wèi)生紙）的花若干、塑料盆六個，水
一、開始部分：
情境導入，激發(fā)幼兒的興趣：
師：小朋友們，老師要給你們變一個小魔術，你們看老師手上拿了一個用
1、引導幼兒大膽猜想紙花放入水中會出現(xiàn)的變化
師：我們一起來看一看吧！
二、基礎部分：
師：紙花的小花瓣在水中開了，好神奇啊，好不好玩？你們想試一試嗎？
（一）第一次實驗：幼兒分組操作、嘗試兩次實驗
（目的：知道紙有吸水性）
操作要求：
（1）兩個小朋友用一個盆
（2）每人拿一朵花
（3）輕輕放入水中
（4）放入水中后手不能去碰花第一次嘗試：初步體驗，觀察現(xiàn)象。
第二次嘗試：對第一次實驗出現(xiàn)的問題進行說明并進行第二次實驗。
集體交流實驗結果：
師：紙花放在水里怎么了？它怎么會開的？紙的顏色有什么變化？
小結：原來，紙花放到水中，水慢慢地跑進紙里面去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開了，說明紙是有吸水性的。
（二）第二次實驗：對比兩種紙的吸水性（a4紙和硬卡紙）
（目的：在對比試驗中驗證猜測，感知不同材質紙張的吸水速度是不同的，從而吸水性不同：a4 紙硬卡紙）
操作要求：（1）兩個小朋友用一個盆
（2）要拿兩朵花
（3）兩朵花要同時放進去
（4）不要用手拿
師：a4紙做的花要比硬卡紙做的花開的要快，因為a4紙吸水比硬卡紙的吸水性好。
（二）第三次實驗：
操作要求：
（1）兩個小朋友合作完成
（2）要拿三朵花
（3）三朵紙花同時放入水中
（4）不要用手碰
2、集體進行實驗交流
師：衛(wèi)生紙做的花一放到水里就下沉了，說明衛(wèi)生紙吸水是最強的，
第二是a4紙，硬卡紙是最弱的?；顒友由欤?BR> 活動總結優(yōu)點：
1、觀察了解材料在特定情況下發(fā)生的變化，通過簡單實驗等方法發(fā)現(xiàn)材料之間簡單、直觀的相互關系。 2、樂于并敢于提出問題，能圍繞著簡單的問題和探究的任務運用自己的已有經(jīng)驗進行猜想和假設。
1、原有經(jīng)驗：知道衛(wèi)生紙遇到水會立刻變濕。
2、年齡特點：中班幼兒好奇心強、對新鮮事物充滿興趣，在生活中喜歡玩水，和水做游戲。
3、幼兒表現(xiàn)：對感興趣的事物能仔細觀察，愿意發(fā)表自己的想法，有探索的愿望。
不足：中班幼兒在科學領域教學活動中，可以運用表格進行記錄，教師可以為幼兒提供實驗表格。猜想—驗證—結果，用符號進行實驗的記錄。這樣幼兒可以分組進行實驗，在實驗的過程中，幼兒可相互分工合作，明確自己的任務，共同完成實驗。在活動組織的形式上，也可以先是幼兒自己實驗，然后兩人一組實驗，最后5人為一小組進行實驗。
制作紙花教案篇九
1、通過對不同質地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗能力。
面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
探究活動一。
探究的問題：用紙做的紙花能開嗎？
幼兒討論。
（1）不能開，紙花是假花，它不可能開花。
（2）能開，因為我們給花澆水，花就能開了。
試一試：紙花在哪里能開花？
幼兒分別把紙花放在土里、水里進行觀察。
（1）把紙花放在土里。
（2）把紙花放在水里。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
（1）紙花在水里開了。
（2）小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。
探究活動二。
幼兒討論。
（1）厚的紙花開得快。
（2）報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。
試一試：放進去的紙花哪朵開得快？哪朵開得慢？
幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認真觀察。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
（1）包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。
（2）報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。
（3）開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。
（4）糖紙、錫紙做的花沒有開。
（5）面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。
將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗花開的快樂。
1、教師在實驗前要做好充分的準備。
2、如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗并得出結論，同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進行指導。
3、活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。
1、彩色水會不會順著小棒爬上來？
在兩個燒杯中分別放入顏色水（約2厘米高即可），將卷好的紙棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀察結果。
制作紙花教案篇十
1、在了解七星瓢蟲外形特征的基礎上，大膽用油泥進行團圓，壓扁和做花紋。
2、在探索的過程中體驗成功的快樂。
1、七星瓢蟲的圖片。
2、油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。
3、幼兒用書。
一、猜語引題。
1、教師：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友，猜猜它是誰?
二、出示圖片，觀察瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲是什么樣的?
2、身體上有什么樣的花紋?
3、七星瓢蟲的腿是什么樣的?它有翅膀嗎?它的翅膀是什么樣的?
三、教師出示幼兒用書，引導幼兒探索泥塑七星瓢蟲的方法。
1、用油泥怎么做七星瓢蟲呢?身體怎么做?
2、身體上的花紋怎么做?腳怎么捏呢?要是我想捏一只飛起來的瓢蟲怎么捏?
四、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲，體驗成功的快樂。
教師：試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲吧!
五、展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞。
1、你是用什么方法泥塑七星瓢蟲的?
2、瓢蟲身上的花紋是怎么捏出來的?
3、你的七星瓢蟲在干什么呢?
制作紙花教案篇十一
山茶花花形艷麗繽紛，在“十大名花”中排名第八?；ㄕZ是：理想的愛、謙讓。據(jù)說，山茶花總在晚秋時，靜靜地開在庭院之中。凋謝時，不是整個花朵掉落下來，而是花瓣一片片地慢慢凋謝，直到生命結束。
這么小心翼翼、依依不舍的凋謝方式，和人們追求理想中伴侶的態(tài)度一樣，所以漸漸地山茶花就成為對心中愛慕女性表達心意的代言了。
利用彩紙做山茶花的教程，完成起來非常簡單。
取正方形彩紙，對折后再對折得到一個小正方形。
剪開，展開來就得到了四瓣花。
需要3個平面的四瓣花。
像上圖那樣剪開。
卷起粘貼。
再把處理好的小花疊起來。
接著取黃色彩紙，剪出流蘇。
卷起來做成花蕊。
把花蕊放中間，漂亮山茶花就做好咯~。
制作紙花教案篇十二
1.了解紙有吸水性的特點，感知不同材質的紙吸水性不同。
2.愿意動手操作，對實驗感興趣。
3.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
手工紙花每人2朵，宣紙花每人1朵，水果盤，盆、水、記錄表、彩筆等。
活動：
一、導入活動，激發(fā)探索興趣
1.今天，我給你們帶了些漂亮的花，自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。這些花跟我們平時見過的花一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?(這是用紙做的花)
2.這些紙花能像真花一樣盛開嗎?幼兒討論。
3.教師示范將花變成花苞。
4.如果我們把這些花苞放到水里會怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)
二、操作感知，交流討論
1.幼兒操作，教師巡回指導。
你觀察到了什么?(花苞放在水里，花瓣會慢慢撐開，紙花開放了)
2.教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?
請幼兒發(fā)表見解，教師進行對比
3.小結：原來紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就打開了。
這是因為紙有吸水性。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個小秘密。
三、對比試驗，經(jīng)驗提升
2.幼兒再次操作：制作花苞，老實說開始時，所有幼兒將兩朵花同時放到水中。
3.幼兒操作，記錄結果，教師巡回指導。
4.集體交流，驗證實驗結果，修正部分幼兒錯誤的預測結果。
四、觀察實驗結果并討論
為什么宣紙做的花苞開得快?幼兒講述
小結：宣紙的吸水性強，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開了。彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點，水寶寶進入它的身體里就慢，所以彩色手工紙做的花會慢慢的開。
這是因為不同紙的吸水性是不一樣的。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個秘密。
五、活動延伸：
教師提出問題：用各種不同材質的紙質做成的花苞，放到水里，他們的開花速度會怎樣呢?我們區(qū)角中繼續(xù)操作實驗。
“紙花開放”是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學探索活動，活動的目標首先讓孩子認識紙的吸水性，在此基礎上了解不同材質的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準備，在上課前也進行了多次實驗，活動過程中，我和孩子們一起探索、學習，積極主動地投入到活動中。幼兒對材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時候，不時聽到“這是我們畫畫的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來折紙”……對于材料的準備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后認真收集，爸爸媽媽們也參與了進來，孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進行討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。
在活動中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，富有指導性。二是要增加探索內(nèi)容，循序漸進地讓孩子們學習獨立完成作品。個別幼兒急于尋找答案，在操作過程中容易出現(xiàn)處應該有的現(xiàn)象，在這個環(huán)節(jié)老師沒有做好充分的準備和指導，使得個別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動中，老師還是要做好充分的活動準備。
總起來說，我對這節(jié)活動課的效果比較滿意，也希望在今后的工作中更上一層樓。
制作紙花教案篇十三
活動目標：
1、幼兒按圖示將新年禮盒卡片取下，并做成新年禮盒。
2、引導幼兒將新年禮盒粘貼在活動室，調(diào)動幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的積極性。
活動準備：
1、范例作品。
2、漿糊、新年禮盒的手工紙。
活動過程：
1、引起幼兒的興趣。
老師：明天是什么日子啊?(元旦)也就是新的一年到來了?？?、老師給你們帶來了什么呢?教師出示范例作品，引導幼兒欣賞作品，提問“你喜歡這個禮盒嗎?你們想來做一個嗎?”。
2、教師示范講解新年禮盒的制作方法。
(1)將書上的花紙條剪下，邊剪邊提醒幼兒要對著實線剪。
(2)沿輪廓線剪下“禮盒”
(3)把“禮物”放入小禮盒中，然后把長方形盒蓋蓋上，再把半圓形盒蓋互插。
3、幼兒制作，教師巡回指導。
重點指導幼兒，提醒幼兒注意。
(1)沿實線剪。
(2)輕輕地把禮盒互插處剪開。
(3)將禮物放進去后再插好。
4、評價幼兒作品?？隙ㄓ變旱呐?，表揚剪紙有進步的地方。展示幼兒的作品。引導幼兒相互欣賞同班的作品并試著做評價。
制作紙花教案篇十四
第一段：引入紙花藝術的魅力（200字）。
紙花制作是一種用彩紙、雨傘紙等材料制作各種花朵的手工藝術，它不僅能夠讓我們感受到大自然的美妙，同時還能夠鍛煉我們的動手能力和創(chuàng)造力。紙花制作作為一門傳統(tǒng)的手工藝術，已經(jīng)有著上百年的歷史，而今它又以一種全新的面貌迎合著現(xiàn)代社會的需要。無論是繁復的牡丹花，還是逼真的玫瑰花，紙花制作給了我們一個可以大展才華的平臺。
第二段：紙花制作的工具與材料（200字）。
紙花制作并不需要昂貴的工具，只需要一些簡單的材料就可以開始了。最基本的工具有：剪刀、手動縫紉器、釘子、膠水等。這些工具都是我們在日常生活中比較常見的，并且價格也比較便宜。至于材料，彩紙、雨傘紙、泡沫花心等都是常用的材料。需要注意的是，每一種花材都有自己的特點，需要我們根據(jù)實際情況進行選擇。要制作出真正美麗的紙花，工具和材料的選擇都是至關重要的。
第三段：紙花制作的技巧與步驟（300字）。
紙花制作雖說是一種手工藝術，但是它同樣也有自己的技巧和步驟。首先，我們需要根據(jù)想要制作的花朵選擇合適的材料，然后根據(jù)花材的特點進行裁剪和處理。在紙花的制作過程中，擁有藝術思維是很重要的，我們需要靈活運用各種技巧和手法，使紙花看起來更加逼真有層次感。制作紙花的過程也需要耐心和細心，每一步都需要我們認真完成。在完成一朵花的制作后，我們還可以根據(jù)自己的想法進行裝飾和潤色，使紙花更加與眾不同。
第四段：紙花制作給我?guī)淼目鞓泛褪斋@（300字）。
紙花制作不僅是一種手工藝術，更是一種藝術的享受和創(chuàng)造的過程。制作紙花的時候，我們可以放松心情，將自己完全投入到花的世界中。在完成一朵美麗的紙花后，我們會感到滿滿的成就感和快樂，因為那是我們自己動手創(chuàng)造出來的。而且，紙花制作還可以為我們帶來更多的意想不到的收獲，它可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)我們的耐心和細心，提高我們的動手能力和觀察力。紙花制作不僅讓我們感受到了手工藝術的魅力，還為我們的生活增添了不少色彩。
第五段：展望紙花制作的未來（200字）。
紙花制作是一種傳統(tǒng)的手工藝術，而今它正逐漸融入到現(xiàn)代社會中。我對紙花制作的未來充滿了期待。隨著科技的發(fā)展，紙花制作也必將更加多元化和智能化。人們可以通過3D打印技術制作出更加精致逼真的紙花，紙花制作也將更加深入人們的生活，并成為一種新型的藝術品。無論是傳統(tǒng)的紙花制作，還是未來的紙花藝術，都讓我們發(fā)現(xiàn)了手工藝術的魅力，讓我們在歲月長河中流傳下去。
總結：通過紙花制作，我們不僅可以感受到手工藝術帶給我們的樂趣和成就感，還可以鍛煉我們的動手能力和創(chuàng)造力。紙花制作不僅是一種手工藝術，更是一種藝術的享受和創(chuàng)造的過程。在未來，我相信紙花制作會更加智能化和多元化，成為一種新型的藝術品，讓我們發(fā)現(xiàn)手工藝術的魅力，并在歲月長河中流傳下去。
制作紙花教案篇十五
第一段：介紹紙花制作的背景和意義（約200字）。
紙花制作作為一種手工藝品，已經(jīng)有著悠久的歷史。通過紙張的折疊、剪裁與粘貼，可以制作出極具美感的紙花作品。制作紙花不僅可以鍛煉手部靈巧度和耐心，還能增強人們對色彩和空間感的感知能力，提升審美水平。紙花作為一種廉價、環(huán)保的裝飾材料，也在現(xiàn)代社會得到了廣泛的應用。因此，學習紙花制作不僅為了增加一種休閑娛樂方式，更是一種藝術的表達和生活態(tài)度。
第二段：紙花制作的基本方法與技巧（約200字）。
紙花制作的基本方法是選擇適合制作的紙張，例如有一定韌性和延展性的翻頁紙、彩紙等，并根據(jù)要制作的花朵，將紙張折疊、剪裁和粘貼成各種形狀和大小的花瓣。在制作過程中，需要注意折紙的方向和角度，掌握好剪裁的力度和準確度。此外，還需要選擇適合的膠水和工具，如剪刀、尺子、卷筆刀等。通過不斷練習和嘗試，技巧和經(jīng)驗會逐漸積累，制作出更加精致美觀的紙花作品。
在紙花制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得與體會。首先，耐心和細致是制作紙花的重要品質。因為紙花制作需要多次的折疊和粘貼，稍有不慎就可能損壞花瓣或整個花朵。其次，對色彩的把握和搭配也是關鍵。不同顏色的紙張可以制作出各具特色的花朵，而合理的搭配又能增加整體的美感。此外，創(chuàng)新和獨特是制作紙花的亮點。可以嘗試將傳統(tǒng)的紙花制作技巧與現(xiàn)代的設計理念相結合，制作出別具一格的作品。最后，分享和匯集也是紙花制作的樂趣所在。通過將自己制作的紙花展示給他人，可以獲得更多的贊賞和建議，也能與其他紙花愛好者進行交流和切磋。
第四段：紙花制作帶來的收獲和成就感（約300字）。
紙花制作不僅能夠鍛煉手部靈活度和耐心，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。在不斷嘗試和實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己越來越能夠從簡單的紙張中創(chuàng)造出美麗的花朵。每當完成一朵精致的紙花作品時，我都會感到滿足和自豪。同時，紙花制作也帶給我更多的樂趣和放松，讓我能夠暫時擺脫繁忙和壓力，享受手工藝術的樂趣。每當看到自己制作的紙花裝飾在家中或辦公場所中方寸之間，我會感到一種深深的成就感和幸福感。
第五段：紙花制作的未來發(fā)展和展望（約200字）。
紙花制作作為一種傳統(tǒng)的手工藝品，具有獨特的審美和藝術價值。隨著現(xiàn)代科技的不斷進步和人們對綠色環(huán)保的關注，紙花制作也將迎來新的發(fā)展機遇?？梢詫⒓埢ㄋ囆g與新材料和新技術相結合，創(chuàng)造出更加出色和創(chuàng)新的作品。同時，也可以通過線上和線下的交流平臺，與其他紙花愛好者分享作品和經(jīng)驗，共同推動紙花制作的發(fā)展。相信紙花制作在未來的日子里將持續(xù)發(fā)展，為人們帶來更多美的享受和創(chuàng)造的樂趣。
總結：
紙花制作不僅是一種手工藝品，更是一種藝術的表達和生活態(tài)度。通過不斷的實踐和嘗試，掌握制作紙花的方法與技巧，能夠創(chuàng)作出令人驚艷的作品。紙花制作不僅能夠鍛煉我們的手部靈活度和耐心，也能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。制作紙花的過程中，我們不僅收獲到了美的享受和成就感，還能夠深入感受手工藝術的樂趣。希望未來紙花制作能夠繼續(xù)發(fā)展，給人們帶來更多的美和樂趣。
制作紙花教案篇十六
2、(教師示范將花變成花苞)
3、如果我們把這些花苞放到水里會怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)
二、操作感知，交流討論
1、介紹實驗規(guī)則
2、幼兒操作，教師巡回指導
你觀察到了什么?(花苞放在水里，花瓣會慢慢撐開，紙花開放了)
3、教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?請幼兒發(fā)表見解，教師進行對比
4、小結：原來紙花把水吸到了它的身體里，水吸飽了，花瓣就被撐開了。
這是因為紙有吸水性。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個小秘密。
三、對比試驗，經(jīng)驗提升
2、幼兒再次操作：制作花苞，老師說開始時，所有幼兒將兩朵花同時放到水中。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、集體交流，驗證實驗結果，修正部分幼兒錯誤的預測結果。
四、觀察實驗結果，討論：為什么手工紙做的花苞開得快?幼兒講述
小結：手工紙的吸水性強，可以很快的把水吸到身體里，所以手工紙做的紙花很快就開了。水粉紙與彩色手工紙相比吸水性要弱一點，水進入它的身體里就慢，所以水粉紙做的花會慢慢的開。
這是因為不同紙的吸水性是不一樣的。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個秘密。
五、活動延伸：
教師提出問題：用各種不同材質的紙做成的花苞，放到水里，他們的開花速度會怎樣呢?請小朋友們回家試一試吧。
制作紙花教案篇十七
活動目標：
1、引導幼兒觀察，嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。
2、鼓勵幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板。
活動過程：
一、引導幼兒觀察，嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。
1、師出示紙條”這是什么？（紙條）師出示圓形的卷紙貼在黑板上“現(xiàn)在我要變一個魔術，請你們想一想變出來的這個是用什么方法做成的？”
2、幼兒個別回答“通過卷紙條，結尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，讓它變得松一點?！?BR> 3、“我把一張紙條用卷的方法變成了一個圓形的紙卷，你有其他的辦法把這個紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個圓形的紙卷變出不同造型？請你們?nèi)ピ囈辉嚒！庇變悍稚L試。
4、師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。
兩頭尖形：在剛才卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個尖尖頭出來就成功了。
長條形：卷的時候，最先開始卷的一段要卷的長一些。
螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。
正反折形：正反正反折紙。
正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。
二、鼓勵幼兒在掌握卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。
1、“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個美麗的圖案，讓我們一起來欣賞其他小朋友們的作品吧！”師出示成品。“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的.自粘紙上的?！?BR> 2、“這些美麗的作品有一個好聽的名字——卷紙花。
3、”你們想不想也來做一朵美麗的卷紙花？“。
三、幼兒制作，教師指導。
1、要求：
先卷再貼，當你想要貼的時候，把硬紙板上的自粘紙撕下來，花心我們上次已經(jīng)卷過了，放在在你們的盤子里了，直接貼上就可以了。
2、幼兒制作，教師指導：
能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能就行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。
四、評價。
2、師表揚，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。
3、”請你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻給爸爸媽媽吧。“。
活動反思：
此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：
第一：本節(jié)課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當時也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因為它吃農(nóng)作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。
第二：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應該把范畫拿過去，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。
制作紙花教案篇十八
活動目標：
1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵幼兒動手操作。
2、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力。
活動準備：
1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等。
2、背景圖：草地、樹。
3、制作蝸牛的流程圖。
活動過程：
一、出示禮物盒子。
師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？
（幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒）。
師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。
（打開禮物）。
師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。
（請1名幼兒嘗試玩）。
a：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）。
b：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）。
二、幼兒探索蝸牛轉珠的方法。
師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的？
（請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料）。
師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在做什么？
（請幼兒猜一猜,說一說）。
幼兒猜測制作的過程，教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖。
教師小結：有的小朋友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。
制作紙花教案篇十九
制作方法：
1.在白紙上分別畫出花瓣、花葉、花蕊、花托并剪裁具體形狀如圖所示，
2.在花瓣與花托結合處涂抹液態(tài)金粉，并將在金粉處進行稍許對折。
3.取適當長度鐵絲，在一端進行些許彎折。并用熱熔膠槍將花瓣粘貼在鐵絲上，要粘貼處層次感。
4.將花蕊進行些許裁剪，并粘貼在花心處。
5.將綠色花托貼在花托位置上。
6.做幾朵相同的花，用膠帶將細鐵絲纏繞在一起。最后貼上花葉。栩栩如生的小花就制作好了。
我們快來多做一些這樣的`花朵，在用上你最喜歡的花瓶把它插起來。你是不是已經(jīng)感覺到了春的氣息了呢。
制作紙花教案篇二十
活動目標：
1．感受葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡單的語言來表達。
2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。
3．喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。
準備活動：
1．課件。
2．音樂《嘗葡萄》。
活動過程：
一、欣賞葡萄圖片，引起幼兒興趣。
1．教師：”老師今天給小朋友帶來了好多漂亮的圖片，請小朋友來看一看?！?。
2．教師：”葡萄是什么顏色的？什么形狀的？小朋友知道一串一串葡萄長在哪里嗎？“幼兒自由討論教師小結：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長在藤上。
師幼共同討論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。
二、教師邊講解邊示范。
（個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導幼兒集體討論。）。
1．教師：”一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地擁抱在一起。“。
2．教師：”小朋友想不想試一試啊？“。
三、出示畫好的葡萄架，幼兒操作，教師指導。
四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。
1．教師：”你認為哪一串葡萄貼得好，為什么？"。
2．教師：小朋友真能干，貼出的葡萄真漂亮，我們來跳舞好不好。（播放音樂）。
制作紙花教案篇二十一
步驟：把邊緣剪成弧形。
步驟：打開后就是花朵了哦！
步驟：把它們疊在一起，用波點貼紙當花蕊。
步驟：不同的剪法有不同的花朵造型哦~用綠色的蛋糕紙剪出葉子形狀吧~。
步驟：花環(huán)需要很多很多的花朵，盡可能多做幾朵花吧~。
步驟：用線把花朵們串起來。
制作紙花教案篇二十二
下面就給大家分享一個漂亮的卡紙紙花的制作方法吧，相信小朋友都非常喜歡的，是不是覺得很漂亮呢~不要看這么多教程就覺得很難哦，其實制作起來也很簡單啦！一般的`紙花都是用紙張直接來折起來的，今天我們這個是用卡紙來制作的，相信小朋友們制作起來一定很有樂趣吧。
折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。在大部分的折紙比賽中，多數(shù)要求參賽者以一張無捐傷的完整正方形紙張折出作品。折紙與自然科學結合在一起。折紙不僅成為建筑學院的教具，還發(fā)展為現(xiàn)代幾何學的一個分支。折紙發(fā)源于中國，盛于日本。折紙慢慢發(fā)展成不只是兒童的玩具，也是一種有益身的心、開發(fā)智力和思維的活動。折紙還逐漸成了一種教育手段，一個和平與紀念的象征手段。對世界各地的千百萬人來說，折紙也是一個極佳的消遣方式。
制作紙花教案篇一
1、酸奶瓶塑料瓶擰掉蓋子，如圖用剪刀把蓋口剪掉，然后把剩下的瓶子側面剪出15條。
2、另一個酸奶瓶瓶則是旋轉剪出細細的長條，利用這些長條開始圍繞著第一個瓶子進行手工編織。
中間留一點距離，慢慢往上編，第三層編兩次加固，防止它變形；編到瓶頸處。編到瓶頸處，余下的反過來用膠槍粘住。
3、最后是制作花籃的提手，方法是用一根細鐵絲（為求美觀我在鐵絲表面包上了白色毛線）勾住花籃兩側，這樣就可以掛起來啦。
在完成的diy花籃里面放入鮮花或者干花，現(xiàn)在看上去是不是非常漂亮呢。把它掛在窗臺上上，欣賞它的隨風姿態(tài)吧。
制作紙花教案篇二
播放舞龍時的歡快音樂，讓孩子感受舞龍時的歡快氣氛。
1、提出問題：孩子們想一想，你在哪里見過舞龍表演?你見過的龍都是用什么材料制成的?小朋友想看看舞龍表演嗎?讓幼兒觀看有關舞龍的錄像，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、教師出示準備好的物品，告訴幼兒這些物品都可以制成龍。
3、教師出示用布、紙片、易拉罐等各種材料制成的龍，讓幼兒欣賞。
(1)用紙盒做成龍頭，將長布做成桶形，在表面進行裝飾后固定在龍頭后面，然后固定上用紙板剪成的龍尾，最后在下面固定上木棍，布龍就做好了。
(2)用紙板剪成直徑約為30厘米的圓盤5~6個，用4條較粗的繩將所有的圓盤穿起來，兩個圓盤之間相隔一定的距離，穿好后將一端固定在用紙盒做好的龍頭上，另一端固定在龍尾上，下面固定上木棍，紙板龍就做好了。
(3)將空易拉罐用細鐵絲穿起來，前面固定在龍頭上，后面沾上龍尾，下面固定上木棍即可。
5、引導幼兒互相制作龍，教師輔導，在制作過程中重點指導幼兒想辦法固定龍頭，使其牢固。
6、作品展評。
制作紙花教案篇三
制作紙花教學目的：學習疊繞紙花的制作方法，使學生能制作出大小不同的各色紙花，制作紙花用于裝飾生活與娛樂環(huán)境，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力，懂得生活與美術的相互關系，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
制作紙花教學重點：疊繞制作紙花的制作方法與步驟。
一、談話導入。
國慶節(jié)就要到了，同學們準備用哪些有美術特色的活動來迎接這個盛大的節(jié)日呢？（同學們回答）今天老師教大家一個能表達自己心意、烘托節(jié)日氣氛的`方法——制作疊繞紙花。（板書課題）。
二、將授新課。
1、設問：怎樣制作紙花呢？制作紙花。
2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。
3、講授方法步驟（示范進行）。
（1）折剪花瓣。
a、剪出手掌寬，可展開成長條狀的各色皺紋紙若干疊；
b、將其中一疊展開，再對折幾次成方塊狀；
c、將其一頭略加修飾；
d、展開即成花瓣。
（2）把花瓣疊繞到細長狀小棍上?；ò晗虏恳韧可蠞{糊，疊繞時要產(chǎn)生皺褶。
（3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。
三、觀摩強化。
1、認真觀摩教材上的制作步驟和提示圖。
2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過程。
四、學生作業(yè)，開展競賽活動。
1、準備四個容器，將全班分為四大組開展競賽。
2、做的又快又好的紙花才能插進容器中。
3、請每個組推選一個代表將紙花略微組織、擺弄。
五、展評小結。
1、每個組推選一名代表說一句簡短的慶祝國慶的話。
2、教師小結并提出思考：紙花還能在什么場合使用？
制作紙花教案篇四
任意品牌糖紙（用于做花）。
費列羅糖紙或任意錫箔紙（用于外層固定）。
1、摘下底座和商標，小心的將糖紙弄平。
2、如圖先折大概四分之一到另一面，再折一個三角，將三角靠里面的頂點與左下角這出一條線。
3、以上一步的折線為軸順時針卷啊卷，卷出單支玫瑰花的樣子。將下半部分擰緊。
1、想要底座花邊效果的可以在底座中心剪出一個圓，將花束放進洞里。有花邊和沒花邊的效果。
2、拿出一張完整的.錫箔紙對折，延玫瑰花束的根部緊緊的卷一圈，確?；ǖ罐D也不會脫落。
3、最后用錫箔紙裝飾，簡單的是把錫箔紙對折，包兩層就好。用費列羅的話可以把品牌標志的貼紙用作裝飾。
制作紙花教案篇五
步驟三：打開就完成了。
兒童剪紙的好處。
剪紙是一種在中國民間非常流行的傳統(tǒng)藝術，它歷史悠久，有著豐厚的'生活積淀與底蘊。具有鮮明的民族特色。剪紙在5月20日被列入第一批國家非物質文化遺產(chǎn)，9月28日入選人類非物質文化遺產(chǎn)。
剪紙是一種綜合的藝術，有利于孩子各方面能力的培養(yǎng)和增進。
剪紙能培養(yǎng)孩子的觀察能力，手眼協(xié)調(diào)的能力，耐性，提高孩子的智慧，剪紙對孩子各方面能力都有如此多的好處，何樂而不為呢。
制作紙花教案篇六
1、培養(yǎng)孩子的動手操作能力和興趣。
2、讓孩子在活動中學會競爭與合作。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
引導孩子制作出紙花并同桌合作把紙花貼在紅紙條上制作成花邊。
各色彩紙、剪刀、漿糊、紙花制作流程圖。
1、導入主題
2、材料，幼兒探討
老師準備了很多顏色的彩紙，我們先來制作什么花呢?
幼兒：桃花、梨花……
春天最早開放的是什么花呢?
幼兒：桃花!
好，那我們就先來剪一朵桃花。桃花要用什么顏色的紙來做呢?
幼兒：粉紅色。
3、 出示制作流程圖，激發(fā)幼兒的動手制作興趣，老師示范剪桃花。孩子們又根據(jù)自己的想法用各種顏色的紙剪出自己喜歡的花。
4、 老師巡堂指導。等大部分孩子都剪出自己的作品后，找個別孩子介紹自己的`作品并讓其他孩子評價。
5、 同桌合作把自己喜歡的花貼在紅紙條上，要求把花朵連成一條直線，看看哪一桌做得又快又漂亮。
6、 老師巡堂指導并及時評價。
7、 孩子們互相欣賞作品。
讓孩子在玩、游戲的過程中學習，有利于培養(yǎng)孩子的操作興趣和實踐能力，同時對培養(yǎng)孩子的合作意識有很大的幫助。
在這次活動過程中，我充分尊重了孩子們的自主選擇權，讓他們在完成桃花的制作后自由發(fā)揮自己的想象和動手能力去完成自己理想的作品，同時及時地予以肯定。
備課時沒有充分考慮稍微后進點的幾個孩子的動手能力，導致在剪花過程中出現(xiàn)了一點混亂，幾個孩子不聽指揮。如果再上這節(jié)課，我會在活動前把孩子重新分組，讓能力差點的幾個孩子能夠在同桌的幫助下完成作品。
由于剛開始接觸幼兒教育，經(jīng)驗不足，在活動過程中出現(xiàn)混亂時不能及時有效地補救，這也是這節(jié)課的一個敗筆。
制作紙花教案篇七
材料：彩紙，棉線，竹簽，剪刀，白膠或者速干膠。
第1步：將彩紙對折，但是不要完全對折，留一點空白更加好看。
第2步：從側面反復的折疊，就像折扇子一樣。
第3步：折好以后展開就是這樣啦，像是手風琴。
第4步：同樣的步驟制作三個這樣的。
第5步：涂上白膠，將這三段連起來，不過如果紙條夠長的話，一段就可以制作一朵花。
第6步：圈成環(huán)，用白膠固定好，其實如果沒有白膠或者速干膠，任何膠都可以，只要能粘穩(wěn)粘牢，但是注意不要用透明膠，影響美觀。
第7步：在竹簽上系上綠色的棉繩，然后在末端打結，剪掉多余的部分作為花蕊。
第8步：在沒有留白的'一端涂上白膠。
第9步：套在竹簽上面。
第10步：加上回形針讓白膠干透粘牢。
第11步：完成，簡單又漂亮的花朵就做好了，我們可以嘗試多做集中顏色，這樣會更漂亮。
制作紙花教案篇八
1、通過實驗知道紙有吸水性。
2、通過比較，發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關系。
3、增強對實驗活動及探索事物的興趣，并運用此現(xiàn)象解決生活中的問
重點：知道紙有吸水性，不同紙質的吸水性不同。衛(wèi)生紙a4紙硬卡紙（吸水性從強到弱）
難點：通過實驗比較，發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關系。即開花速度越快，吸水性越好。
1、經(jīng)驗準備：接觸使用過a4紙、硬卡紙、衛(wèi)生紙
2、物質準備：三種紙質（a4紙、硬卡紙、衛(wèi)生紙）的花若干、塑料盆六個，水
一、開始部分：
情境導入，激發(fā)幼兒的興趣：
師：小朋友們，老師要給你們變一個小魔術，你們看老師手上拿了一個用
1、引導幼兒大膽猜想紙花放入水中會出現(xiàn)的變化
師：我們一起來看一看吧！
二、基礎部分：
師：紙花的小花瓣在水中開了，好神奇啊，好不好玩？你們想試一試嗎？
（一）第一次實驗：幼兒分組操作、嘗試兩次實驗
（目的：知道紙有吸水性）
操作要求：
（1）兩個小朋友用一個盆
（2）每人拿一朵花
（3）輕輕放入水中
（4）放入水中后手不能去碰花第一次嘗試：初步體驗，觀察現(xiàn)象。
第二次嘗試：對第一次實驗出現(xiàn)的問題進行說明并進行第二次實驗。
集體交流實驗結果：
師：紙花放在水里怎么了？它怎么會開的？紙的顏色有什么變化？
小結：原來，紙花放到水中，水慢慢地跑進紙里面去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開了，說明紙是有吸水性的。
（二）第二次實驗：對比兩種紙的吸水性（a4紙和硬卡紙）
（目的：在對比試驗中驗證猜測，感知不同材質紙張的吸水速度是不同的，從而吸水性不同：a4 紙硬卡紙）
操作要求：（1）兩個小朋友用一個盆
（2）要拿兩朵花
（3）兩朵花要同時放進去
（4）不要用手拿
師：a4紙做的花要比硬卡紙做的花開的要快，因為a4紙吸水比硬卡紙的吸水性好。
（二）第三次實驗：
操作要求：
（1）兩個小朋友合作完成
（2）要拿三朵花
（3）三朵紙花同時放入水中
（4）不要用手碰
2、集體進行實驗交流
師：衛(wèi)生紙做的花一放到水里就下沉了，說明衛(wèi)生紙吸水是最強的，
第二是a4紙，硬卡紙是最弱的?；顒友由欤?BR> 活動總結優(yōu)點：
1、觀察了解材料在特定情況下發(fā)生的變化，通過簡單實驗等方法發(fā)現(xiàn)材料之間簡單、直觀的相互關系。 2、樂于并敢于提出問題，能圍繞著簡單的問題和探究的任務運用自己的已有經(jīng)驗進行猜想和假設。
1、原有經(jīng)驗：知道衛(wèi)生紙遇到水會立刻變濕。
2、年齡特點：中班幼兒好奇心強、對新鮮事物充滿興趣，在生活中喜歡玩水，和水做游戲。
3、幼兒表現(xiàn)：對感興趣的事物能仔細觀察，愿意發(fā)表自己的想法，有探索的愿望。
不足：中班幼兒在科學領域教學活動中，可以運用表格進行記錄，教師可以為幼兒提供實驗表格。猜想—驗證—結果，用符號進行實驗的記錄。這樣幼兒可以分組進行實驗，在實驗的過程中，幼兒可相互分工合作，明確自己的任務，共同完成實驗。在活動組織的形式上，也可以先是幼兒自己實驗，然后兩人一組實驗，最后5人為一小組進行實驗。
制作紙花教案篇九
1、通過對不同質地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗能力。
面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
探究活動一。
探究的問題：用紙做的紙花能開嗎？
幼兒討論。
（1）不能開，紙花是假花，它不可能開花。
（2）能開，因為我們給花澆水，花就能開了。
試一試：紙花在哪里能開花？
幼兒分別把紙花放在土里、水里進行觀察。
（1）把紙花放在土里。
（2）把紙花放在水里。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
（1）紙花在水里開了。
（2）小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。
探究活動二。
幼兒討論。
（1）厚的紙花開得快。
（2）報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。
試一試：放進去的紙花哪朵開得快？哪朵開得慢？
幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認真觀察。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
（1）包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。
（2）報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。
（3）開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。
（4）糖紙、錫紙做的花沒有開。
（5）面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。
將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗花開的快樂。
1、教師在實驗前要做好充分的準備。
2、如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗并得出結論，同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進行指導。
3、活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。
1、彩色水會不會順著小棒爬上來？
在兩個燒杯中分別放入顏色水（約2厘米高即可），將卷好的紙棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀察結果。
制作紙花教案篇十
1、在了解七星瓢蟲外形特征的基礎上，大膽用油泥進行團圓，壓扁和做花紋。
2、在探索的過程中體驗成功的快樂。
1、七星瓢蟲的圖片。
2、油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。
3、幼兒用書。
一、猜語引題。
1、教師：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友，猜猜它是誰?
二、出示圖片，觀察瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲是什么樣的?
2、身體上有什么樣的花紋?
3、七星瓢蟲的腿是什么樣的?它有翅膀嗎?它的翅膀是什么樣的?
三、教師出示幼兒用書，引導幼兒探索泥塑七星瓢蟲的方法。
1、用油泥怎么做七星瓢蟲呢?身體怎么做?
2、身體上的花紋怎么做?腳怎么捏呢?要是我想捏一只飛起來的瓢蟲怎么捏?
四、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲，體驗成功的快樂。
教師：試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲吧!
五、展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞。
1、你是用什么方法泥塑七星瓢蟲的?
2、瓢蟲身上的花紋是怎么捏出來的?
3、你的七星瓢蟲在干什么呢?
制作紙花教案篇十一
山茶花花形艷麗繽紛，在“十大名花”中排名第八?；ㄕZ是：理想的愛、謙讓。據(jù)說，山茶花總在晚秋時，靜靜地開在庭院之中。凋謝時，不是整個花朵掉落下來，而是花瓣一片片地慢慢凋謝，直到生命結束。
這么小心翼翼、依依不舍的凋謝方式，和人們追求理想中伴侶的態(tài)度一樣，所以漸漸地山茶花就成為對心中愛慕女性表達心意的代言了。
利用彩紙做山茶花的教程，完成起來非常簡單。
取正方形彩紙，對折后再對折得到一個小正方形。
剪開，展開來就得到了四瓣花。
需要3個平面的四瓣花。
像上圖那樣剪開。
卷起粘貼。
再把處理好的小花疊起來。
接著取黃色彩紙，剪出流蘇。
卷起來做成花蕊。
把花蕊放中間，漂亮山茶花就做好咯~。
制作紙花教案篇十二
1.了解紙有吸水性的特點，感知不同材質的紙吸水性不同。
2.愿意動手操作，對實驗感興趣。
3.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
手工紙花每人2朵，宣紙花每人1朵，水果盤，盆、水、記錄表、彩筆等。
活動：
一、導入活動，激發(fā)探索興趣
1.今天，我給你們帶了些漂亮的花，自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。這些花跟我們平時見過的花一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?(這是用紙做的花)
2.這些紙花能像真花一樣盛開嗎?幼兒討論。
3.教師示范將花變成花苞。
4.如果我們把這些花苞放到水里會怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)
二、操作感知，交流討論
1.幼兒操作，教師巡回指導。
你觀察到了什么?(花苞放在水里，花瓣會慢慢撐開，紙花開放了)
2.教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?
請幼兒發(fā)表見解，教師進行對比
3.小結：原來紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就打開了。
這是因為紙有吸水性。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個小秘密。
三、對比試驗，經(jīng)驗提升
2.幼兒再次操作：制作花苞，老實說開始時，所有幼兒將兩朵花同時放到水中。
3.幼兒操作，記錄結果，教師巡回指導。
4.集體交流，驗證實驗結果，修正部分幼兒錯誤的預測結果。
四、觀察實驗結果并討論
為什么宣紙做的花苞開得快?幼兒講述
小結：宣紙的吸水性強，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開了。彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點，水寶寶進入它的身體里就慢，所以彩色手工紙做的花會慢慢的開。
這是因為不同紙的吸水性是不一樣的。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個秘密。
五、活動延伸：
教師提出問題：用各種不同材質的紙質做成的花苞，放到水里，他們的開花速度會怎樣呢?我們區(qū)角中繼續(xù)操作實驗。
“紙花開放”是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學探索活動，活動的目標首先讓孩子認識紙的吸水性，在此基礎上了解不同材質的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準備，在上課前也進行了多次實驗，活動過程中，我和孩子們一起探索、學習，積極主動地投入到活動中。幼兒對材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時候，不時聽到“這是我們畫畫的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來折紙”……對于材料的準備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后認真收集，爸爸媽媽們也參與了進來，孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進行討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。
在活動中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，富有指導性。二是要增加探索內(nèi)容，循序漸進地讓孩子們學習獨立完成作品。個別幼兒急于尋找答案，在操作過程中容易出現(xiàn)處應該有的現(xiàn)象，在這個環(huán)節(jié)老師沒有做好充分的準備和指導，使得個別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動中，老師還是要做好充分的活動準備。
總起來說，我對這節(jié)活動課的效果比較滿意，也希望在今后的工作中更上一層樓。
制作紙花教案篇十三
活動目標：
1、幼兒按圖示將新年禮盒卡片取下，并做成新年禮盒。
2、引導幼兒將新年禮盒粘貼在活動室，調(diào)動幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的積極性。
活動準備：
1、范例作品。
2、漿糊、新年禮盒的手工紙。
活動過程：
1、引起幼兒的興趣。
老師：明天是什么日子啊?(元旦)也就是新的一年到來了?？?、老師給你們帶來了什么呢?教師出示范例作品，引導幼兒欣賞作品，提問“你喜歡這個禮盒嗎?你們想來做一個嗎?”。
2、教師示范講解新年禮盒的制作方法。
(1)將書上的花紙條剪下，邊剪邊提醒幼兒要對著實線剪。
(2)沿輪廓線剪下“禮盒”
(3)把“禮物”放入小禮盒中，然后把長方形盒蓋蓋上，再把半圓形盒蓋互插。
3、幼兒制作，教師巡回指導。
重點指導幼兒，提醒幼兒注意。
(1)沿實線剪。
(2)輕輕地把禮盒互插處剪開。
(3)將禮物放進去后再插好。
4、評價幼兒作品?？隙ㄓ變旱呐?，表揚剪紙有進步的地方。展示幼兒的作品。引導幼兒相互欣賞同班的作品并試著做評價。
制作紙花教案篇十四
第一段：引入紙花藝術的魅力（200字）。
紙花制作是一種用彩紙、雨傘紙等材料制作各種花朵的手工藝術，它不僅能夠讓我們感受到大自然的美妙，同時還能夠鍛煉我們的動手能力和創(chuàng)造力。紙花制作作為一門傳統(tǒng)的手工藝術，已經(jīng)有著上百年的歷史，而今它又以一種全新的面貌迎合著現(xiàn)代社會的需要。無論是繁復的牡丹花，還是逼真的玫瑰花，紙花制作給了我們一個可以大展才華的平臺。
第二段：紙花制作的工具與材料（200字）。
紙花制作并不需要昂貴的工具，只需要一些簡單的材料就可以開始了。最基本的工具有：剪刀、手動縫紉器、釘子、膠水等。這些工具都是我們在日常生活中比較常見的，并且價格也比較便宜。至于材料，彩紙、雨傘紙、泡沫花心等都是常用的材料。需要注意的是，每一種花材都有自己的特點，需要我們根據(jù)實際情況進行選擇。要制作出真正美麗的紙花，工具和材料的選擇都是至關重要的。
第三段：紙花制作的技巧與步驟（300字）。
紙花制作雖說是一種手工藝術，但是它同樣也有自己的技巧和步驟。首先，我們需要根據(jù)想要制作的花朵選擇合適的材料，然后根據(jù)花材的特點進行裁剪和處理。在紙花的制作過程中，擁有藝術思維是很重要的，我們需要靈活運用各種技巧和手法，使紙花看起來更加逼真有層次感。制作紙花的過程也需要耐心和細心，每一步都需要我們認真完成。在完成一朵花的制作后，我們還可以根據(jù)自己的想法進行裝飾和潤色，使紙花更加與眾不同。
第四段：紙花制作給我?guī)淼目鞓泛褪斋@（300字）。
紙花制作不僅是一種手工藝術，更是一種藝術的享受和創(chuàng)造的過程。制作紙花的時候，我們可以放松心情，將自己完全投入到花的世界中。在完成一朵美麗的紙花后，我們會感到滿滿的成就感和快樂，因為那是我們自己動手創(chuàng)造出來的。而且，紙花制作還可以為我們帶來更多的意想不到的收獲，它可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)我們的耐心和細心，提高我們的動手能力和觀察力。紙花制作不僅讓我們感受到了手工藝術的魅力，還為我們的生活增添了不少色彩。
第五段：展望紙花制作的未來（200字）。
紙花制作是一種傳統(tǒng)的手工藝術，而今它正逐漸融入到現(xiàn)代社會中。我對紙花制作的未來充滿了期待。隨著科技的發(fā)展，紙花制作也必將更加多元化和智能化。人們可以通過3D打印技術制作出更加精致逼真的紙花，紙花制作也將更加深入人們的生活，并成為一種新型的藝術品。無論是傳統(tǒng)的紙花制作，還是未來的紙花藝術，都讓我們發(fā)現(xiàn)了手工藝術的魅力，讓我們在歲月長河中流傳下去。
總結：通過紙花制作，我們不僅可以感受到手工藝術帶給我們的樂趣和成就感，還可以鍛煉我們的動手能力和創(chuàng)造力。紙花制作不僅是一種手工藝術，更是一種藝術的享受和創(chuàng)造的過程。在未來，我相信紙花制作會更加智能化和多元化，成為一種新型的藝術品，讓我們發(fā)現(xiàn)手工藝術的魅力，并在歲月長河中流傳下去。
制作紙花教案篇十五
第一段：介紹紙花制作的背景和意義（約200字）。
紙花制作作為一種手工藝品，已經(jīng)有著悠久的歷史。通過紙張的折疊、剪裁與粘貼，可以制作出極具美感的紙花作品。制作紙花不僅可以鍛煉手部靈巧度和耐心，還能增強人們對色彩和空間感的感知能力，提升審美水平。紙花作為一種廉價、環(huán)保的裝飾材料，也在現(xiàn)代社會得到了廣泛的應用。因此，學習紙花制作不僅為了增加一種休閑娛樂方式，更是一種藝術的表達和生活態(tài)度。
第二段：紙花制作的基本方法與技巧（約200字）。
紙花制作的基本方法是選擇適合制作的紙張，例如有一定韌性和延展性的翻頁紙、彩紙等，并根據(jù)要制作的花朵，將紙張折疊、剪裁和粘貼成各種形狀和大小的花瓣。在制作過程中，需要注意折紙的方向和角度，掌握好剪裁的力度和準確度。此外，還需要選擇適合的膠水和工具，如剪刀、尺子、卷筆刀等。通過不斷練習和嘗試，技巧和經(jīng)驗會逐漸積累，制作出更加精致美觀的紙花作品。
在紙花制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得與體會。首先，耐心和細致是制作紙花的重要品質。因為紙花制作需要多次的折疊和粘貼，稍有不慎就可能損壞花瓣或整個花朵。其次，對色彩的把握和搭配也是關鍵。不同顏色的紙張可以制作出各具特色的花朵，而合理的搭配又能增加整體的美感。此外，創(chuàng)新和獨特是制作紙花的亮點。可以嘗試將傳統(tǒng)的紙花制作技巧與現(xiàn)代的設計理念相結合，制作出別具一格的作品。最后，分享和匯集也是紙花制作的樂趣所在。通過將自己制作的紙花展示給他人，可以獲得更多的贊賞和建議，也能與其他紙花愛好者進行交流和切磋。
第四段：紙花制作帶來的收獲和成就感（約300字）。
紙花制作不僅能夠鍛煉手部靈活度和耐心，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。在不斷嘗試和實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己越來越能夠從簡單的紙張中創(chuàng)造出美麗的花朵。每當完成一朵精致的紙花作品時，我都會感到滿足和自豪。同時，紙花制作也帶給我更多的樂趣和放松，讓我能夠暫時擺脫繁忙和壓力，享受手工藝術的樂趣。每當看到自己制作的紙花裝飾在家中或辦公場所中方寸之間，我會感到一種深深的成就感和幸福感。
第五段：紙花制作的未來發(fā)展和展望（約200字）。
紙花制作作為一種傳統(tǒng)的手工藝品，具有獨特的審美和藝術價值。隨著現(xiàn)代科技的不斷進步和人們對綠色環(huán)保的關注，紙花制作也將迎來新的發(fā)展機遇?？梢詫⒓埢ㄋ囆g與新材料和新技術相結合，創(chuàng)造出更加出色和創(chuàng)新的作品。同時，也可以通過線上和線下的交流平臺，與其他紙花愛好者分享作品和經(jīng)驗，共同推動紙花制作的發(fā)展。相信紙花制作在未來的日子里將持續(xù)發(fā)展，為人們帶來更多美的享受和創(chuàng)造的樂趣。
總結：
紙花制作不僅是一種手工藝品，更是一種藝術的表達和生活態(tài)度。通過不斷的實踐和嘗試，掌握制作紙花的方法與技巧，能夠創(chuàng)作出令人驚艷的作品。紙花制作不僅能夠鍛煉我們的手部靈活度和耐心，也能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。制作紙花的過程中，我們不僅收獲到了美的享受和成就感，還能夠深入感受手工藝術的樂趣。希望未來紙花制作能夠繼續(xù)發(fā)展，給人們帶來更多的美和樂趣。
制作紙花教案篇十六
2、(教師示范將花變成花苞)
3、如果我們把這些花苞放到水里會怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)
二、操作感知，交流討論
1、介紹實驗規(guī)則
2、幼兒操作，教師巡回指導
你觀察到了什么?(花苞放在水里，花瓣會慢慢撐開，紙花開放了)
3、教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?請幼兒發(fā)表見解，教師進行對比
4、小結：原來紙花把水吸到了它的身體里，水吸飽了，花瓣就被撐開了。
這是因為紙有吸水性。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個小秘密。
三、對比試驗，經(jīng)驗提升
2、幼兒再次操作：制作花苞，老師說開始時，所有幼兒將兩朵花同時放到水中。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、集體交流，驗證實驗結果，修正部分幼兒錯誤的預測結果。
四、觀察實驗結果，討論：為什么手工紙做的花苞開得快?幼兒講述
小結：手工紙的吸水性強，可以很快的把水吸到身體里，所以手工紙做的紙花很快就開了。水粉紙與彩色手工紙相比吸水性要弱一點，水進入它的身體里就慢，所以水粉紙做的花會慢慢的開。
這是因為不同紙的吸水性是不一樣的。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個秘密。
五、活動延伸：
教師提出問題：用各種不同材質的紙做成的花苞，放到水里，他們的開花速度會怎樣呢?請小朋友們回家試一試吧。
制作紙花教案篇十七
活動目標：
1、引導幼兒觀察，嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。
2、鼓勵幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板。
活動過程：
一、引導幼兒觀察，嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。
1、師出示紙條”這是什么？（紙條）師出示圓形的卷紙貼在黑板上“現(xiàn)在我要變一個魔術，請你們想一想變出來的這個是用什么方法做成的？”
2、幼兒個別回答“通過卷紙條，結尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，讓它變得松一點?！?BR> 3、“我把一張紙條用卷的方法變成了一個圓形的紙卷，你有其他的辦法把這個紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個圓形的紙卷變出不同造型？請你們?nèi)ピ囈辉嚒！庇變悍稚L試。
4、師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。
兩頭尖形：在剛才卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個尖尖頭出來就成功了。
長條形：卷的時候，最先開始卷的一段要卷的長一些。
螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。
正反折形：正反正反折紙。
正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。
二、鼓勵幼兒在掌握卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。
1、“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個美麗的圖案，讓我們一起來欣賞其他小朋友們的作品吧！”師出示成品。“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的.自粘紙上的?！?BR> 2、“這些美麗的作品有一個好聽的名字——卷紙花。
3、”你們想不想也來做一朵美麗的卷紙花？“。
三、幼兒制作，教師指導。
1、要求：
先卷再貼，當你想要貼的時候，把硬紙板上的自粘紙撕下來，花心我們上次已經(jīng)卷過了，放在在你們的盤子里了，直接貼上就可以了。
2、幼兒制作，教師指導：
能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能就行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。
四、評價。
2、師表揚，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。
3、”請你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻給爸爸媽媽吧。“。
活動反思：
此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：
第一：本節(jié)課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當時也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因為它吃農(nóng)作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。
第二：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應該把范畫拿過去，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。
制作紙花教案篇十八
活動目標：
1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵幼兒動手操作。
2、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力。
活動準備：
1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等。
2、背景圖：草地、樹。
3、制作蝸牛的流程圖。
活動過程：
一、出示禮物盒子。
師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？
（幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒）。
師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。
（打開禮物）。
師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。
（請1名幼兒嘗試玩）。
a：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）。
b：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）。
二、幼兒探索蝸牛轉珠的方法。
師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的？
（請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料）。
師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在做什么？
（請幼兒猜一猜,說一說）。
幼兒猜測制作的過程，教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖。
教師小結：有的小朋友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。
制作紙花教案篇十九
制作方法：
1.在白紙上分別畫出花瓣、花葉、花蕊、花托并剪裁具體形狀如圖所示，
2.在花瓣與花托結合處涂抹液態(tài)金粉，并將在金粉處進行稍許對折。
3.取適當長度鐵絲，在一端進行些許彎折。并用熱熔膠槍將花瓣粘貼在鐵絲上，要粘貼處層次感。
4.將花蕊進行些許裁剪，并粘貼在花心處。
5.將綠色花托貼在花托位置上。
6.做幾朵相同的花，用膠帶將細鐵絲纏繞在一起。最后貼上花葉。栩栩如生的小花就制作好了。
我們快來多做一些這樣的`花朵，在用上你最喜歡的花瓶把它插起來。你是不是已經(jīng)感覺到了春的氣息了呢。
制作紙花教案篇二十
活動目標：
1．感受葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡單的語言來表達。
2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。
3．喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。
準備活動：
1．課件。
2．音樂《嘗葡萄》。
活動過程：
一、欣賞葡萄圖片，引起幼兒興趣。
1．教師：”老師今天給小朋友帶來了好多漂亮的圖片，請小朋友來看一看?！?。
2．教師：”葡萄是什么顏色的？什么形狀的？小朋友知道一串一串葡萄長在哪里嗎？“幼兒自由討論教師小結：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長在藤上。
師幼共同討論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。
二、教師邊講解邊示范。
（個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導幼兒集體討論。）。
1．教師：”一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地擁抱在一起。“。
2．教師：”小朋友想不想試一試啊？“。
三、出示畫好的葡萄架，幼兒操作，教師指導。
四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。
1．教師：”你認為哪一串葡萄貼得好，為什么？"。
2．教師：小朋友真能干，貼出的葡萄真漂亮，我們來跳舞好不好。（播放音樂）。
制作紙花教案篇二十一
步驟：把邊緣剪成弧形。
步驟：打開后就是花朵了哦！
步驟：把它們疊在一起，用波點貼紙當花蕊。
步驟：不同的剪法有不同的花朵造型哦~用綠色的蛋糕紙剪出葉子形狀吧~。
步驟：花環(huán)需要很多很多的花朵，盡可能多做幾朵花吧~。
步驟：用線把花朵們串起來。
制作紙花教案篇二十二
下面就給大家分享一個漂亮的卡紙紙花的制作方法吧，相信小朋友都非常喜歡的，是不是覺得很漂亮呢~不要看這么多教程就覺得很難哦，其實制作起來也很簡單啦！一般的`紙花都是用紙張直接來折起來的，今天我們這個是用卡紙來制作的，相信小朋友們制作起來一定很有樂趣吧。
折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。在大部分的折紙比賽中，多數(shù)要求參賽者以一張無捐傷的完整正方形紙張折出作品。折紙與自然科學結合在一起。折紙不僅成為建筑學院的教具，還發(fā)展為現(xiàn)代幾何學的一個分支。折紙發(fā)源于中國，盛于日本。折紙慢慢發(fā)展成不只是兒童的玩具，也是一種有益身的心、開發(fā)智力和思維的活動。折紙還逐漸成了一種教育手段，一個和平與紀念的象征手段。對世界各地的千百萬人來說，折紙也是一個極佳的消遣方式。