培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)未來人才的關鍵，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。如何發(fā)展自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力？希望通過閱讀這些總結范文，可以為大家提供一些靈感和啟示。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇一
摘要：本文主要基于行政管理體制改革和政府管理創(chuàng)新展開論述，其中著重闡述了體制改革的內(nèi)容，以及管理創(chuàng)新的領域。
最后，闡述行政體制改革下的政府管理創(chuàng)新，其中重點論述了政府職能部門的改革。
1.前言。
行政管理體制改革，是我國建設特色社會主義的基礎，尤其是落實“十二五”規(guī)劃精神，促進國民經(jīng)濟和社會發(fā)展，加速了政府管理創(chuàng)新，強化了政府的管理力度。
新時期下，行政管理體制改革已成為我國戰(zhàn)略改革的重要內(nèi)容，政府管理創(chuàng)新離不開行政管理體制改革。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇二
摘要:高校體育社團是高校體育教育教學工作的重要載體,特別是由于高校體育社團具有一定的“社會性”,因而高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育功能,這一點應當引起重視并積極推動高校體育社團德育教育功能與作用的發(fā)揮。該文對高校體育社團在德育教育方面的功能和作用進行了探索,首先對其功能和作用進行了深入分析,在此基礎上就如何發(fā)揮高校體育社團的德育教育功能提出了一些對策。
高校學生社團是由大學生依據(jù)興趣愛好自愿組成,為實現(xiàn)成員共同意愿,按照章程自主開展活動的學生組織。隨著高校對社團組織的高度重視,特別是大學生普遍都認識到參加社團的重要性,因而高校社團組織得到了蓬勃發(fā)展,特別是高校體育社團更是發(fā)展較快,主要有啦啦隊類、球迷類、裁判類、溜冰類、跑步類、健美舞蹈類、技擊類、棋類、球類等不同類別的體育社團。由于高校體育社團具有很強的“社會性”,而且高校體育社團更具有凝聚性、引導性和教育性,因而高校體育社團能夠很好地發(fā)揮德育教育功能,這一點應當引起高度重視。在新的歷史條件下,特別是在“人才強國”戰(zhàn)略深入實施、高校教育改革持續(xù)深化、素質(zhì)教育越來越成為高等教育重要目標的歷史條件下,應當對高校體育社團的德育教育功能和作用有更加深刻的認識,并采取更加積極有效的措施,積極推動高校體育社團發(fā)揮德育教育功能,使高校體育社團能夠發(fā)揮更多、更好、更多元化的作用。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇三
高湔為一個有別于政府、企業(yè)的機構而存在，它的服務對象是教師和學生,一切圍繞學術研究服務,因此，高校的行政管理有其特殊及發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)階段，高校的行政管理依然存在很多問題，主要有以幾點。
大學管理官僚化傾向嚴重。
大學的核心價值在于學術研究,行政管理應主要服務于學校的學術科研發(fā)展c一方面，行政管理有利于學校集中力量統(tǒng)籌規(guī)劃,合理布局;但另一方面，行政權力的過于集中，層級結構森嚴分明容易造成行政權力泛化,行政管理官僚化,過多的行政管理和繁雜的管理程序凌駕于學術自由之上，這會干擾sj學術自身的發(fā)展行政權力過于集中,這會增強行政管理人員的控制欲望、官僚作風,本應是為教師的教學科研任務做好服務工作,最后演變?yōu)樾姓芾砣藛T成為高高在上的主人。
行政管理人員素質(zhì)偏低。
行政管理人員作為一切行政事務的具體執(zhí)行者，應當具備相應的能力和技能。但目前高校的行政管理人員水平參差不齊’大多并不具備與工作相關的專業(yè)知ir,行政營理水平并未走上職業(yè)化的發(fā)展道路。同時,很多行政工作人w‘充電”和深造”的意識較差,認為每天做好現(xiàn)有工作就行了，這樣知識儲s不足，知識更新停滯，能力和水中不能與時俱進,這也妨礙了高?，F(xiàn)代化與國際化的發(fā)展進程。部分部門存在人浮于屯的現(xiàn)象,這不僅容易造成資源的浪費,也不利于形成“高效、快捷'服務電h’.的t：作棚。
行政管理程序繁復。
行政管理手段有待加強。
在科技發(fā)展日新月舁的今天,互聯(lián)網(wǎng)的運用巳如此廣泛，比如出現(xiàn)的微信、支付寶等,傳統(tǒng)的聯(lián)系、支付轉賬手段已經(jīng)越來越被新的方式所替代，如今的行政管理于-段還比較傳統(tǒng),還未大范圍地采用新科技、新設帑來改進管埋手段,距離無紙化辦么、、科技化、屯子化的辦公模式還有一定差距。
轉變管理觀念轉移權力重心。
管理工作人恿應切實搞好根據(jù)學校實際情況制訂一符合規(guī)蒗，又方便快撞的辦事流盡可能墟刪減:必要的繁雜程序，這樣函方便了考睡們辦f,也能給行h理人員}輕不必要的作量高執(zhí)行力。
加強行政管理人員的素質(zhì)提升。
首先，應加強相關培訓,提高職業(yè)素養(yǎng)。很多行政管理人員并不具備相關工作的專業(yè)素養(yǎng)，學校應當定期組織有針對注的業(yè)務培訓,以便及時更新工作人員的知識儲備.能更好更決地了解到國家相關方面的政策法規(guī),高校之間可相互借鑒可f@的工作方法,這樣才^跟-1時代的發(fā)展的需要;其次,引入競爭機制,完善考評體系。行政效率低下的一個重要原因就是缺乏競爭，沒有競爭就容易喪失進取心,滋生懶散的工作作風。同時完善考評體系,根據(jù)大學自身發(fā)展的定位與需要制定一套科學規(guī)范的考核指標與考核辦法,mm展目標及指標體系制定針對全校各級行政部門的分步驟的考核分解指標及考核、獎罰辦法,逐漸形成完善的發(fā)展目標指標體系,實現(xiàn)考核重點明確,考核指標可量化、可統(tǒng)計、可評分考核,指標質(zhì)量與工作業(yè)績密切掛鉤，考核管理機制先進、完善的大學行政管理考核體系,切實高效地提高我國大學行政管理的效率。
建立簡潔明了的行政管理程序。
行政管理程序的冗雜易造成行政效宇-的低f,行政管理人員整天都消磨在繁雜的事務中,無暇更好地提升自身的業(yè)務水平。教師們想辦一件事,通常也要經(jīng)過層層程序?qū)徟?，要消耗很多的時間和精力。因此,行政管理工作人員應切實搞好調(diào)耍根據(jù)學校實際清況制訂一套符合規(guī)范，又方便快捷的辦流程,盡可能地刪減不必要的繁雜程序，這樣既方便了老師,也能給行政管理人員減輕不必要的工作量，提高執(zhí)行力充分利用現(xiàn)代科技辦公。
高校本來就是科技創(chuàng)新的高發(fā)地,每年會投入大量的經(jīng)費進行科學研究、學術創(chuàng)新，但在行政管理手段創(chuàng)新這方面投入不夠,當然如果加以視,這方面也具有極大的研究潛力。要引進先進的設備,采用先進的管理手段,多出去調(diào)研,充分借鑒國外高校的些先進經(jīng)驗,與國際化接軌，盡早實現(xiàn)行政管理i：作的自動化、快捷化、共享化、科技化。要利用互聯(lián)網(wǎng)等科技手段對各d務進行{,讓行政辦公更快捷、準確、簡潔,節(jié)省人力和各_資源，降低學校的運彳節(jié)戎本。提高信息技術的普及和運用率,才能好更快地提高行政管理的效率。
在我國高等教育快速發(fā)展的今天,高校面臨翁很多嚴峻的挑戰(zhàn),行政管理作為保證整個學校有效運行的重要手段必須得到足夠的:視,要抓住機遇,切實有效地推進t行政i改革進程。陳舊的管理觀念和管理方法,加大改革創(chuàng)新的力度，提高辦事效率,強化行政管理，提升工作素養(yǎng)和執(zhí)行力.這樣才能解決發(fā)展過程中的問題和矛盾,全面推進國內(nèi)各個高校朝著世界一獻學肺向發(fā)展。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇四
通過對高校體育社團的德育教育功能與作用進行全面、深入、系統(tǒng)的分析,由于高校體育社團的特殊性,因而高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能,特別是高校體育社團在這方面具有載體作用,不僅能夠促進校園文化建設,而且還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。這就需要高校要充分利用體育社團在德育教育方面的重要功能和作用,積極探索符合形勢發(fā)展需要、符合德育教育實際、能夠培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效模式,使高校體育社團在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。文章認為,要想更好地發(fā)揮高校體育社團的德育教育功能,至關重要的是要在以下幾個方面下功夫。
一是把握高校體育社團的發(fā)展方向。高校在推動和促進體育社團發(fā)展的過程中,要牢牢把握高校體育社團的發(fā)展方向,明確高校體育社團的指導思想,要把“育人”作為高校體育社團發(fā)展的重要目標,高度重視高校體育社團的凝聚、教育、指導、服務功能,將高校社團打造成德育教育的陣地和載體,只有這樣,才能使高校體育社團得到更好、更快的發(fā)展,才能使其德育教育功能得到更有效的發(fā)揮。這就需要高校要大力營造提高大學生素質(zhì)的濃厚氛圍,使高校體育社團成為素質(zhì)教育的'重要載體。
二是要將德育教育融入體育社團。要想使高校體育社團更好地發(fā)揮德育教育功能,最為重要的就是要將德育教育融入高校體育社團的建設、管理與發(fā)展中來,使其能夠承載德育教育功能。這就需要高校在發(fā)展體育社團的過程中,要高度重視“以人為本”,找準大學生的興奮點,將思想政治教育扎根于高校社團,搶占大學生思想政治教育的制高點。要寓教育于活動當中,通過高校體育社團開展豐富多彩、形式多樣、卓有成效的思想政治教育,同時還要積極探索黨、團建設的有效途徑,將高校體育社團作為高校黨、團建設的重要載體。
三是正確處理學習與社團活動關系。盡管高校體育社團呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面,但高校體育社團仍然屬于學生的課外活動,是大學生學習生活的必要補充,這就需要著眼于教育和引導學生擺正學習與參加體育社團活動之間的關系,在引導高校大學生參加體育社團的基礎上,教育學生要將學習作為重點,使學生能夠利用體育社團進行學習、實踐和鍛煉,這也是利用高校社團開展大學生德育教育的重要內(nèi)容,各級各類高校要引起重視并積極探索引導學生正確處理好學習與參加社團活動之間的關系。
四是將體育社團納入校園文化建設。文化具有教育人、指引人、凝聚人的重要作用,要想使高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能和作用,還要高度重視高校體育社團的文化屬性,切實將高校體育社團納入校園文化體系當中,積極推動校園文化建設改革、創(chuàng)新與發(fā)展。要高度重視高校體育社團的管理模式創(chuàng)新,在管理過程中,既要發(fā)揮高校社團管理組織的重要作用,又要發(fā)揮高校社團自我管理、自我發(fā)展、自我提升的重要作用,使大學生在高校社團能夠得到更多學習、實踐、鍛煉的機會。要積極引導高校體育社團建立自身的“社團文化”,并加大對高校體育社團的宣傳力度,特別是要將高校體育社團的良好文化內(nèi)涵以及精神實質(zhì)向?qū)W生進行宣傳,并主動將自身的社團文化融入校園文化當中,進而發(fā)揮德育教育功能。綜上所述,高校體育社團在促進德育教育方面具有十分重要的作用,這一點應當引起高校的高度重視,各級發(fā)揮高校體育社團的載體作用,大力加強高校大學生德育教育。
從總體上來看,由于高校體育社團具有社會性、自發(fā)性以及規(guī)范性等諸多方面的特點,在弘揚校園文化以及培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面具有十分重要的價值。高校在發(fā)展體育社團的過程中,要將德育教育與體育社團發(fā)展緊密結合起來,特別是要本著促進德育教育的原則,重點在把握高校體育社團的發(fā)展方向、將德育教育融入體育社團、正確處理學習與社會活動關系、將體育社團納入校園文化建設等諸多方面狠下功夫,使高校體育社團的德育教育功能得到更加有效的發(fā)揮。
參考文獻:。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇五
按照貴校對物業(yè)公司這一機構設置職能來看，它主要是負責學院后勤服務的工作機構，為教學工作服務，為師生員工生活服務。它對學院基本建設和物業(yè)實施管理供水、供電及生活設施的維護管理；安排師生的住宿分配和生活食堂質(zhì)量及衛(wèi)生管理；學院的環(huán)境衛(wèi)生、綠化工作和校容美化建設管理。筆者根據(jù)自己在高校開展物業(yè)管理工作中的點滴感受，結合物業(yè)管理行業(yè)的專業(yè)性特點及高?！肮芾碛恕⒎沼?、環(huán)境育人”的要求，對貴校實施物業(yè)管理的作用進行初步的定位，包括三個方面的內(nèi)容：一是為師生員工提供良好的工作和生活環(huán)境及活動空間；二是為學院管理、教學、師生工作和生活提供全方位、多元化、時效性的服務；三是保持貴校物業(yè)的保值和增值。下面分別進行具體論述：
一、為學校師生提供良好的工作、生活環(huán)境及活動空間。
為廣大業(yè)主營造安全、優(yōu)美、舒適、潔凈的工作生活環(huán)境和活動空間是物業(yè)管理最基本的功能，高校物業(yè)管理與服務也不例外。貴校物業(yè)從使用功能上講，更多的是師生進行教學活動的場所，師生對學習環(huán)境的要求并不亞于對生活環(huán)境的要求。因為整潔清新的學習環(huán)境不僅能保持師生身心愉悅，更能有效地提高教學效率。貴校物業(yè)還具有一個十分明顯的特點，那就是學生的流動性較大，物業(yè)使用的頻率相對較高，這給環(huán)境的維護造成了極大的難度。另外，從社會穩(wěn)定和發(fā)展的角度來看講，貴校是一塊十分敏感的區(qū)域，因此，公共秩序維護的責任極其重大。這些特點決定了貴校物業(yè)服務在環(huán)境營造上必須以高標準、高質(zhì)量的要求進行和實施，在不斷引進社會標準的同時，還要針對貴校的實際情況，提出特定的標準和要求。
首先，在清潔衛(wèi)生方面，要確定專業(yè)操作，保持整潔、服務教學的目標。在具體操作當中，一方面要全面引入物業(yè)管理行業(yè)具體操作模式及質(zhì)量標準，并嚴格參照標準進行規(guī)范化、秩序化地實施；另一方面針對學校物業(yè)的特點及教學活動的要求進行點對點的操作，利用崗位安排，提高標準，特別突擊等方式來應對貴校物業(yè)使用頻率較高、臨時性要求較大等問題。比如，學校的各種大型活動開展較為頻繁，每次大型活動之前都必須進行清潔衛(wèi)生突擊清理，以達到活動組織者及學校的要求。再如，教室的清潔衛(wèi)生，每天受污染度較重，因此，必須得選擇時機進行及時保潔。一般來說，對教室清潔衛(wèi)生要求既是上課之前做到“兩個無塵”——學生課桌無塵，老師講桌無塵。在我們進行校園清潔衛(wèi)生服務工作中，全面提倡量和細節(jié)管理，促使各個環(huán)節(jié)都能夠進行數(shù)字化的表示，會取得良好成效。
其次，在園林綠化方面，要確立協(xié)調(diào)統(tǒng)一、美觀健康、陶冶情操的目標。校園綠化不僅能襯托校園的和諧美，自然美，而且更能夠啟發(fā)學生的美感，陶冶學生的情操。在開展園林綠化工作時，從規(guī)劃設計到方案確定，從日常維護到適時調(diào)整，物業(yè)服務部門都需要參與其中，除進行專業(yè)的除草、防蟲、補栽、整修等日常維護外，還必須結合學校的布局及師生的審美情緒進行合理的規(guī)劃。
第三，在公共秩序維護方面，要確立安全第一、規(guī)范操作、責權統(tǒng)一的目標。安全與消防工作應該是貴校物業(yè)服務重中之重，它直接關系到師生的切身利益，關系到學院的利益、穩(wěn)定和發(fā)展。貴校物業(yè)管理部門必須通過嚴謹、科學、規(guī)范的管理，充分利用各種安全防范技術，確保共公共秩序處于有序、安全、健康的'狀態(tài)。由于人員流動性較大，樓宇設計和使用功能雜亂等原因，貴校物業(yè)的安全管理難度極大，如內(nèi)盜現(xiàn)象突出，業(yè)主防范意識不足等。這就特別要求貴校物業(yè)管理部門隨時反饋和總結管理信息，隨時調(diào)整操作手段，務必強化安全防范意識，實行群防群治、專業(yè)隊伍與師生的共同參與、人人參與相結合，做到上下結合、打防結合、人防物防結合，天天放火，日夜防賊，讓每一位師生員工都有安全感，只有這樣，才能保證學有所成、教有所樂、事業(yè)發(fā)展。
二、為學校管理、教學、師生生活提供全方位、多元化、實效性服務。
這個功能應該是高校物業(yè)服務特有的功能，這也是高校物業(yè)管理的特色所在。此功能的全面實現(xiàn)將進一步完善貴校物業(yè)管理的模式，也將會把貴校的物業(yè)管理與社會物業(yè)管理區(qū)別開來。這個功能的提出和實施應該是基于貴校物業(yè)管理管理特色定為位，即是物業(yè)服務與學校育人環(huán)境的營造實現(xiàn)有機、和諧、自然的統(tǒng)一，先進的物業(yè)管理理念與現(xiàn)代學校教育、管理理論實現(xiàn)完美結合。此功能延伸了物業(yè)管理服務的概念，讓貴校物業(yè)服務在管理廣度與深度上進行了嘗試性的擴展，同時，也極好的詮釋了貴校實施物業(yè)管理的終極目的——為學校在后勤保障和管理上最大限度地減輕負擔。
（一）管理上的服務。
貴校物業(yè)管理企業(yè)不僅是一個服務部門，同時，也可承擔著行政管理的職能。比如，物業(yè)管理部門可以承擔學院部分接待工作。優(yōu)質(zhì)的服務、規(guī)范的操作，人文化氛圍一定會給各種接待工作帶來新的氣象，對學校整體形象的提升將會起到積極的作用。在學校組織開展的各種活動中及安排的突擊任務中，物業(yè)管理部門除了履行自身氛服務職責外，還能夠進行協(xié)調(diào)和資源配置，以保障活動有序地進行，在這個過程中，物業(yè)管理部門充當了學校行政部門的強力助手，扮演了效果極佳的管理角色。
（二）教學服務及教學后勤保障。
教學服務及教學后勤保障在高校未實行物業(yè)管理以前屬于教務處的職責，這讓本身主要履行確保教學質(zhì)量的學校部門不得不分出精力來做教學后勤保障的一些瑣事，這極大地影響了教學質(zhì)量的提高。實行物業(yè)管理以后，物業(yè)管理部門應該自動承擔和履行教學服務的職責，在具體操作中，根據(jù)教學的需要，不斷優(yōu)化教學服務的模式，不斷擴展教學服務的項目和內(nèi)容，以達到教學有序、師生方便的目的。具體的內(nèi)容可以涉及：協(xié)助教室的分配使用、教學用具的管理和發(fā)放、特殊教室管理和維護、運動場的管理等等。
（三）對師生生活提供全方位服務，營造良好的育人環(huán)境。
對師生提供多元化、全方位的服務目的是讓廣大師生感受到物業(yè)管理跟他們生活和學習帶來的便利，讓大家在文明、雅致、方便的生活空間里更好地完成自己的工作和學習。主要應該做三個方面的工作：一是為師生提供生活和學習上力所能及的便利。隨著生活水平的提高，師生在校里十分需要更便捷的服務，作為物業(yè)服務部門，應該隨時了解和分析師生生活的需求，適時地補充和調(diào)整服務項目，全面引入差異管理的概念，師生想到的一定要做到，師生沒有想到的，一定要想到，然后做到。不斷超越廣大師生的滿意度，讓服務受眾不斷地感受服務的新穎性和及時性。在對教師服務上，通過分析教師從進入教學樓到離開教學樓這段時間的所有環(huán)節(jié)，然后在每個環(huán)節(jié)上設置相應的、有效的服務項目，比如布置好教員休息室，準備好飲用水和課后的洗手水等等，讓老師在教學樓所處的每一分鐘都能感受到優(yōu)質(zhì)的服務。對學生服務方面，可以提供專門供學生飲水的地方，為學生準備雨傘等等，在學生上學求知的同時，也能夠享受溫馨的、人性化的服務。二是根據(jù)學院的情況及學生的需求，適時開展各種特色活動及宣傳教育活動，這不僅能加強和疏通與廣大師生的關系，尋求師生的合作與支持，有利于加強服務受眾對物業(yè)部門的理解，而且通過活動的開展，能夠提升物業(yè)管理部門的知名度和服務品牌。三是通過加強物業(yè)隊伍的素質(zhì)建設，把每一位員工不僅培養(yǎng)成技術職業(yè)人，更重要的是把他們培養(yǎng)成能夠利用自身的言行去影響和感化學生的教育者。服務者通過辛勤勞作，創(chuàng)設出優(yōu)美、和諧的環(huán)境，讓學生在環(huán)境的熏陶中得到教育和啟發(fā)，共同營造領好的育人環(huán)境。我們可以試想，大多數(shù)學生不會在潔凈的地面上吐痰的，也不會在整潔的電話亭上貼小廣告的，氛圍渲染的作用是巨大而無形的。
三、確保物業(yè)的有效保值和增值。
此功能是最容易被忽視的，但都是最重要的功能，這是保持物業(yè)持續(xù)利用的關鍵環(huán)節(jié)。貴校在未實施專業(yè)物業(yè)管理以前，在房屋及公共設施設備管理和養(yǎng)護方面肯定是做得十分不夠的，具體操作會欠規(guī)范。房屋及其設備由于使用頻率較高，日常維護跟不上，導致老化很快，很多物業(yè)還未達到使用年限就開始宣布“退休”，其使用價值被大大打了折扣。比如一座造價1000萬的教學樓，如果進行了標準化保養(yǎng)，其使用壽命可以達到50年，甚至更久，如未進行科學保養(yǎng)，可能只能使用40年，因此產(chǎn)生的使用價值，折算下來，就是200多萬。因而貴校物業(yè)為了保值增值，必須利用科學的手段，規(guī)范的操作，嚴格的標準進行系統(tǒng)的養(yǎng)護。
（一)房屋及公共設備設施的管理和維護。
首先要確立專業(yè)、規(guī)范、節(jié)約的管理目標，以保障物業(yè)得到科學有效的維護。具體應該做到，小修要及時，以免造成大修，中、大修要合理計劃，規(guī)范實施，既要考慮成本，又要考慮成效。這就需要嚴格參照物業(yè)管理行業(yè)的維護標準，根據(jù)實際情況有的放矢地組織實施。在日常管理中，完善各項操作規(guī)程，不斷提升維護人員的技術含量，做好巡檢、記錄和反饋。通過專業(yè)化操作和運行，保障房屋及相關配套設備設施隨時處于良好，可利用狀態(tài)。
（二）物業(yè)管理前期介入與前期規(guī)劃。
貴校物業(yè)管理企業(yè)應該積極參與前期規(guī)劃和施工管理，完善樓宇設計。在樓宇設計、施工階段及園區(qū)規(guī)劃方面，從實際使用功能及管理角度提供合理化意見和建議，以降低管理成本，增加管理效率。
總之，本文著重闡述的是物業(yè)管理在貴校所起的上述功能，若發(fā)揮好它的作用，將會給我們今后的管理帶來事半功倍之效，反之亦然。至于具體操作，還待來日進行大膽的實踐，在此，筆者僅僅是紙上談兵而已。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇六
(一)研究思路組織氣氛是所有高校必須具備的軟實力，需要具備明確性、標準性的特征，其核心在于責任性、激勵性，同時應具有靈活性和凝聚力。當前部分高校管理系統(tǒng)過于復雜，管理方式簡單，任務分配難落實和實施，個別管理人員工作散漫，教師職工工作消極。解決這一問題需根本原因入手，通過發(fā)布問卷等方式，獲得第一手資料，梳理統(tǒng)計指標，通過計量分析，提出影響影子，衡量影響程度。首先，我們進行對高校管理人員進行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結果對高校行政管理人員的組織氣氛維度的方法進行統(tǒng)計并找專家進行分析，根據(jù)專家的分析結果對這些人進行專業(yè)的培訓然后假設出適合高校的行政管理氣氛維度思想方法。然后想出具體的實施方法，用實驗結果證明猜想的正確與否，最終確定符合高校行政管理氣氛維度的思想方法。
(二)研究步驟本文首先通過對一些有關組織氣氛維度的歷史文獻的分析，問卷調(diào)查等，找出管理氣氛的維度的因素指標，然后在進行調(diào)查和檢驗，最后得出結論。研究步驟:。
1．根據(jù)為數(shù)不多的有關組織氣氛維度的歷史文獻建立氣氛維度的'初始框架。通過查找書籍的方法，將這些出現(xiàn)頻數(shù)較多的因素進行聚類，找出多個維度指標。
2．采用專家技術分析法，根據(jù)專家的結果和建議，對之前這些維度進行適當?shù)男薷暮椭亟M，得到符合實際的影響組織氣氛維度的因素。
3．根據(jù)氣氛維度的假設編制量表，在各大該校管理組織人員之中，用問卷調(diào)查的方式得到樣本，最后得到影響高校行政管理組織氣氛的維度。
二、高校行政管理群體組織氣氛維度假設的形成過程和結果。
(一)關于組織氣氛維度的假設的形成經(jīng)過我們的1500份問卷調(diào)查結果顯示，大家對影響高校行政管理組織氣氛的因素各不相同，總結來說，把這些因素按照從大到小的頻率排列，他們分別是領導的支持、員工之間的沖突、人際關系、領導的性格、校園的制度、校園的氛圍、獎懲的條例、領導方式、業(yè)績的效率和控制監(jiān)督的過程。通過征詢專家意見，將員工之間的沖突、校園的氛圍和領導的性格歸到人際關系維度內(nèi)，將領導的支持和領導的方式歸結到領導方式的維度內(nèi)，將獎懲的條例和業(yè)績的效率統(tǒng)稱為學校的管理制度這一維度。為了驗證以上的假設，我們選取的實驗對象是遼寧一些高校內(nèi)的行政管理組織，這次調(diào)查的時間為4月至6月，主要是把調(diào)查問卷以院為單位發(fā)到行政管理者手內(nèi)，采取不記名的方式進行獨立填寫。因此，問卷的利用率可以達到80%。
(二)問卷的處理統(tǒng)計分析結果本文利用evievs軟件，對有效數(shù)據(jù)進行加工，利用因子分析和正交旋轉法，得出影響因子，計算貢獻率，貢獻率越大，說明影響越大。通過結果發(fā)現(xiàn)，它們的貢獻率均大于80%，都是主要因子。
三、研究的結論與應用。
這次課題的研究對于高校的行政管理具有中重大的意義，在管理方面有實踐作用，在改革高校體制方面具有指揮作用。
(一)研究的結論本文主要通過問卷調(diào)查和分析，大膽的提出假設和猜想，最后用數(shù)據(jù)證明了假設可以成立。高校行政管理組織氛圍的影響因子分別為領導方式、人際管理、管理制度、控制與監(jiān)督過程和業(yè)績的效率，最后新增加一個非工作時間的人際交往。根據(jù)因子貢獻率，他們的影響由大到小分別為控制與監(jiān)督過程、領導方式、人際關系、管理制度、非工作時間的人際交往。
(二)應用研究的目的主要就是為了應用，我們可以把以上因素應用到高校管理中:第一，要加強和改進高校行政管理的氛圍的營造，第二，要重視控制及其監(jiān)督的過程。第三，政管理人員的管理要不斷地提出新方法，以便提高行績效。第四，還建議領導人員多多的與管理群體交流溝通，以便了解他們的想法，便于管理。第五，在業(yè)余時間內(nèi)，大家也要相互交往，只有交往，才會更了解，更融洽。只有做到了這些，一個高校的行政管理績效才會上升。
四、結語。
本文主要研究的課題為當前高校行政管理群體組織氣氛維度的研究與應用，采用了隨機調(diào)查和問卷調(diào)查的方法，最后我們通過調(diào)查和研究得出的影響維度依次為:領導方式、人際管理、管理制度、控制與監(jiān)督過程、業(yè)績的效率和非工作時間的人際交往。這些因素直接或者間接的影響了高校管理的發(fā)展和運行，只有通過加強領導培訓，提高領導能力，改變領導方式，加強人際之間的交流和溝通，及時處理人們之間的誤會和矛盾，不斷完善各個崗位的管理職責、管理方式以及管理制度，加強各個部門之間的互相協(xié)作和互相監(jiān)督，開展業(yè)績評比活動，提高各個部門人員的工作積極性，只有丟棄一些原有的影響高校發(fā)展制度，運用現(xiàn)代化的教學管理模式，才能幫助高校為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
作者：孫雪梅單位：遼寧科技大學。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇七
對于高校教育技術職能機構來說，只有全面明確好自身發(fā)展目標，從具體的發(fā)展實踐來規(guī)劃發(fā)展方向，發(fā)揮目標的指向作用及激勵作用，引導各相關組織和個人能夠從協(xié)同并進中增強凝聚力和向心力。為此，準確的定位目標是實現(xiàn)教育技術機構職能轉變的關鍵，而目標定位的過程也是自我認知的過程，特別是對于現(xiàn)代教育技術的日益更新和變化，只有從不斷的調(diào)整和規(guī)劃中才能夠把握合理、科學的發(fā)展方向，才能夠找準自身位置，才能夠促進高校教育技術事業(yè)的有序發(fā)展。
服務是多方面的，對于高校教育技術職能機構來說，在服務定位上也應該平衡好學校、教師、學生的實際需要，從樹立教育技術服務定位總體思路上，發(fā)揮多媒體技術在教育、管理中的應用，并為促進高校教育信息化建設，推進教育技術更好的服務學生。同時，在高校信息化建設和推廣實踐中，教育技術職能機構應該積極參與到教育服務中去。
實踐是檢驗教學實效的關鍵，教育技術學科的發(fā)展離不開實踐。作為高校教育技術職能機構，在發(fā)揮自身管理職能的同時，注重實踐是推進教育技術職能轉變的基礎。深入到各院系、各科研學科、學生課堂，師生生活實際等，充分挖掘教育技術在實踐中的積極作用，以課堂、科研、師生需求為對象來積極引導教育技術的實踐應用。
教育技術機構在推進行政職能的同時，還應該圍繞高校教育教學需求。利用多媒體技術來優(yōu)化課堂教學，構建高校教學工作評估體系，從信息化建設、網(wǎng)絡資源整合，以及多媒體教學等環(huán)境來健全各項教育技術管理制度，以行政職能來推進教師教育技術培訓管理與考評，建立多媒體教學與實效評估機制，引入激勵機制和鼓勵措施來推進教師教學手段的創(chuàng)新，并從完善教育資源信息庫建設上，提高高校網(wǎng)絡資源利用率。強化高校教育技術人才培養(yǎng)與隊伍建設，從人力知識結構和綜合素質(zhì)上，充分發(fā)揮人的主觀能動性和積極性，通過引進先進專業(yè)人才來提高整體素質(zhì)和業(yè)務水平，并從人才培訓機制中來強化業(yè)務交流和學習，注重對新理論、新技術的引進，尤其是與兄弟院校之間的協(xié)作與交流，促進自身教育技術管理水平再上新的臺階。總之，高校教育技術機構職能的優(yōu)化和轉變，需要從全局角度來進行協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌，強化內(nèi)部管理，明確分工協(xié)作，完善制度建設，引入高素質(zhì)人才的同時，還要注重高校教育資源與教師教學的整合，發(fā)揮教育技術機構職能在提高辦學層次和辦學水平中的積極作用。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇八
摘要：本文簡述了我國現(xiàn)代教育技術發(fā)展的現(xiàn)狀，分析了當前應用現(xiàn)代教育技術過程中存在的問題，旨在積極探索一條讓教育技術更好服務于我國教育的途徑，以進一步推進現(xiàn)代教育技術在我國的應用和發(fā)展。
近年來。我國教育技術的應用和發(fā)展都取得了長足的進步。特別是圍繞新一輪基礎教育課程改革的實施。教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。教育技術的應用進入到普及和實施階段。雖然我國教育技術應用發(fā)展的成績有目共睹，但也存在很多問題，值得我們反思。
1、概述。
所謂教育技術就是指把適當?shù)募夹g手段運用于教育領域當中，不僅包括物質(zhì)手段，還包括智能手段和信息手段。以及教學的儀器設備和教具：教育技術也是解決教育問題的系統(tǒng)化理論、方法技巧及組織管理技術。教育技術是教育和科學技術發(fā)展的產(chǎn)物，在教育和科學技術發(fā)展的不同時期賦予了它不同的內(nèi)涵。按照教學媒體的發(fā)展，可以把教育技術劃分為三個階段：
(1)教育傳統(tǒng)技術。
(2)教育媒體技術。
(3)教育信息技術。
教育的現(xiàn)代化離不開現(xiàn)代教育技術，現(xiàn)代教育技術是構成現(xiàn)代化教育的一個有機部分。教育技術的現(xiàn)代化既是教育發(fā)展必然趨勢，也是院校全面推進素質(zhì)教育的需要，它為現(xiàn)代教育信息化奠定了基礎，對教育領域產(chǎn)生了巨大的影響。
2、教育技術現(xiàn)狀。
從90年代起，全國多數(shù)師范院校都新增設了教育技術學專業(yè)，使我國得教育技術得到迅猛發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下三方面：
(1)教育技術的網(wǎng)絡化。教育技術網(wǎng)絡化的'最明顯標志是intemet應用的急劇發(fā)展。
(2)教育技術的多媒體化。20世紀80年代初期以來，多媒體技術在教育中的應用正在迅速成為教育技術的主流，教育技術走向多媒體化。
(3)教育技術應用模式多樣化。教育技術的應用模式呈現(xiàn)多樣性。在教育技術領域中多媒體應用的教學模式有以下五種：基于傳統(tǒng)多媒體的“常規(guī)模式”：基于多媒體計算機的“多媒體模式”：基于放手系統(tǒng)的“遠距離教學模式”：基于internet的網(wǎng)絡模式：基于計算機仿真技術的“虛擬現(xiàn)實模式”。
盡管進入20世紀80年代后教育技術有較大發(fā)展。絕大多數(shù)學校有了電化教育機構。并配置了大量的電化教育設備。全國電化教育隊伍的總人數(shù)也有五十多萬之眾。然而教育技術在普通學校未能很好地深入課堂、深入教學。未能在教育現(xiàn)代化方面達到期望值。客觀地分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。有助于人們開拓思路。進而采取扎實的措施將教育技術現(xiàn)代化推向新階段。教育技術未能發(fā)揮出巨大作用’其主要原因如下：
(1)偏重硬件建設，忽視軟件建設，軟硬比例失調(diào)。
說到信息技術教育，在很多地區(qū)的教育行政計劃中，直接與其掛鉤的是買了多少臺電腦，建多少個多媒體教室。當網(wǎng)絡興起后，鋪設光纖、建校園網(wǎng)和局域網(wǎng)就成了新一輪的競爭。反觀軟件建設，卻不受重視，軟硬件投入比例嚴重失調(diào)。
(2)教師信息化水平低下，多媒體教學只輔教而不輔學。
現(xiàn)代教育技術不僅要教師會簡單應用，更要根據(jù)教學目標，設計出符合實際的教學課件。任課教師只有充分吃透了教材，并有先進的教學思想，才能將自己的知識融于課件制作當中，制作出符合教學要求的合格課件。也只有當教師熟練掌握課件的使用，明白自己的真正目標，才能使課件的效果發(fā)揮出來。而我們現(xiàn)在的多媒體課件主要側重于如何幫助教師完成教學任務，以教師為中心，考慮的更多的是如何輔“教”，不是如何輔“學”，忽視了學生作為課堂主體的地位。
(3)設備配置率低，使用率低。
我國目前存在的普遍情況是，很多的地方配置了電腦的硬件設備甚至是校園網(wǎng)局域網(wǎng)，但使用率低，機子成了擺設，而不能真正服務于教學。
3、現(xiàn)狀成因分析。
(1)使用的頻率偏低。只有9%的老師經(jīng)常使用，絕大部分老師還是遵循一支粉筆。一塊黑板的傳統(tǒng)授課方式。
(2)使用的目的不明確。只有少部分教師是為了自己的教學需要。而大部分是為了公開教學。
(3)對教育媒體的作用認識不夠。認為主要是為了讓教學更直觀。
(4)教學資源比較匱乏。這是導致教師無法運用現(xiàn)代媒體進行課堂教學的主要瓶頸。
(5)操作不熟悉，缺少相應操作技巧對教師選用媒體的影響很大。
4、改進現(xiàn)狀的措施。
4.1加強對教師隊伍的培訓。
教育現(xiàn)代化不光是購置機器設備。更重要的是對教師培訓，沒有全體教師對教育技術的掌握。推動現(xiàn)代教育技術將只能成為空談。加強教師隊伍現(xiàn)代教育技術的培訓主要體現(xiàn)在：
(1)普及常規(guī)教育技術媒體技術：
(2)大力宣傳以計算機為核心的教育技術在教學中運用的優(yōu)越性：
(3)讓教師學會利用網(wǎng)絡資源。
4.2提高服務質(zhì)量，加強科學管理。
要有效地進行現(xiàn)代化教學，既要有相應的現(xiàn)代教育技術設備，更要為教師的現(xiàn)代化教學提供周到的服務，在這方面各學校的電教機構責無旁貸，應在技術指導、設備保障及軟件供應三方面提供優(yōu)質(zhì)服務。
在教育經(jīng)費緊張，教學設備配備不全的情況下，可采用如下管理方案：
(1)將常規(guī)設備固定到教室。
(2)多媒體播放設備統(tǒng)一調(diào)度、公管共用。
在媒體的選擇上應因地制宜，綜合考慮教學目標、學習者的接受能力、教學管理因素和成本效益因素，絕不要趕時髦而造成巨大的損失和浪費。
4.3加強軟件和課件的制作與交流。
電教軟件及多媒體課件是發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢的關鍵所在，在課件的制作方面要注意以下幾點：
(1)學校電教機構要有專人負責課件制作技術的研究和制作服務，并對教師進行課件制作培訓。
(2)對教師自行設計制作的課件定期組織觀摩評比。引入獎勵機制。
(3)對時向教師提供最新軟件及課件的信息。
5、結束語。
教育技術發(fā)展至今，已經(jīng)取得不小的成績。我們在這門學科蓬勃發(fā)展的今天，既要看到已經(jīng)取得的成果，同時也要看到在現(xiàn)實教學中存在的種種不足。只有對我國教育技術現(xiàn)今發(fā)展狀況進行深層次分析，找出癥結，改進不足，才能使教育技術在我國的教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇九
隨著中國國力的日益提升與制度建設的不斷完善，國家對高等教育投入了大量的精力與資源，使得中國高等教育得到了長足發(fā)展。高校行政管理是高校開展工作的核心組成部分，是保證高校有效運轉的重要保障。傳統(tǒng)高校行政管理模式是以管理部門和職能為中心，學生和教師若要辦理事務，必須先了解相關部門的職能、權限和分工，然后按照先后順序進行辦理。因此，傳統(tǒng)管理模式存在業(yè)務流程復雜、審批環(huán)節(jié)眾多、資料繁多等諸多弊端。這不但浪費了學生和教師時間精力，也極大地增加了行政管理部門的處理冗余。而在以信息技術為主的管理模式是以學生和教師的.需求為中心，以向師生提供高效的管理服務為出發(fā)點，處理手段也由單一手工勞動轉為到計算機操作的網(wǎng)絡化管理。因此，將信息技術引入高校行政管理，使得高校行政管理日趨規(guī)范，行政職能人員勞動負擔和勞動強度下降，管理者由繁瑣的事務性勞動過渡到宏觀的管理監(jiān)控。
2國內(nèi)外信息技術在高校行政管理中的應用研究概述。
當前國外關于信息技術與高校行政管理效率的研究主要集中于理論探討，偏重于定性的研究。而針對信息技術對行政管理效率的定量分析的研究則較少，且只是依據(jù)信息技術的特點，在現(xiàn)有行政效率存在問題的理論分析上，指出信息技術發(fā)揮作用的表現(xiàn)方面，如：師生對信息技術的運用程度較高、在高校得到廣泛應用的信息系統(tǒng)、校園網(wǎng)和數(shù)字校園等，但通過定量的方法研究信息技術對高校行政管理效率影響的路徑分析仍然匱乏。而國內(nèi)關于高校行政管理效率研究主要集中在高校行政管理效率影響因素、提高高校行政管理效率的途徑和提高高校行政管理效率應處理的關系四個方面。針對提高高校行政管理效率，應處理好以下三方面關系，一是必須凸顯以人為本的管理理念，全面提升以人為本的管理水平，即對管理者本身與被管理者均采用的人性化管理模式。二是提高效率必須與高校信息化建設同步進行，通過兩方面共同努力，使院校的管理模式和服務質(zhì)量發(fā)生質(zhì)變：信息技術應用實質(zhì)是創(chuàng)造出一種全新的組織結構框架與工作方法，而這也是高校行政機構信息化的核心所在。三則是提高高校行政管理效率須與改革同步進行，這方面涉及高校行政機構的制度改革、結構調(diào)整、人員能力提升以及組織文化的重新構建等方面。
3信息技術高校教務管理信息化的關鍵因素及提高途徑。
影響高校行政管理效率高低的關鍵因素概括起來主要包括組織因素和非組織因素。其中，前者包括機構、方法、程序、人事等因素；后者包括社會、科技、道德、心理等因素。當前，針對高校行政管理的具體情況，要提高高校行政管理效率，需從管理制度建設、管理體制、辦事流程、行政人員素質(zhì)等幾個方面提出對策建議。一是加強行政管理制度建設。制度建設是推進高校行政管理工作規(guī)范化和科學化方向的保障，根據(jù)制度辦事的機制將最大限度地提高行政管理效率。二是改革和完善行政管理體制和機制。其中，改革和完善高校行政管理體制，可由以下五個方面完成：一是依據(jù)整體性和科學性原則，推進機構改革。改革過程中改革必須健全決策、執(zhí)行、信息、監(jiān)督四大類機構；二是健全決策機制，堅持以行政決策為主要原則，力爭把行政決策原則落到實處，但要注意，在具體實施過程中要靈活運用行政決策方法；三是健全科學的管理法規(guī)和工作制度，如建立辦公制度、崗位責任制度、考核獎懲制度、規(guī)范文書制度等；四是實行行政監(jiān)督制度，確保監(jiān)督的規(guī)范性和時效性；五是實行校務管理公開制度，保證人人參與，因為對高校發(fā)展最有利的方式正是共同參與。
4結論。
本文在高等院校行政管理模式日益信息化的時代背景下，立足于高校行政管理體系，針對國內(nèi)外信息技術在高校行政管理中的應用研究的現(xiàn)狀進行了分析總結。圍繞信息技術高校教務管理信息化的關鍵因素及提高途徑進行了研究討論與匯總，最后在這一基礎指出了高校管理信息化面臨的提高途徑。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十
[摘要]壁畫藝術處于公共的環(huán)境中，與建筑環(huán)境和自然環(huán)境都發(fā)生著不可分割的關系，產(chǎn)生著相互的影響和互相的作用。
作為一種依附建筑物的裝飾性藝術，壁畫也是公共環(huán)境中的重要組成部分，壁畫與環(huán)境空間的依存關系和同一性原則，決定了壁畫在邏輯上不可能與它們所處身的空間脫離。
[關鍵詞]壁畫公共藝術環(huán)境現(xiàn)代。
一、壁畫藝術。
當人類第一次在巖壁上想要用自己的雙手記錄它們的生活內(nèi)容時，巖畫產(chǎn)生了，這也就是最早期的壁畫。
現(xiàn)代壁畫是泛指與建筑空間相結合的視覺藝術綜合的領域，是一切繪畫手段都可以涉足的領域。
可以用油畫、粉彩畫、丙烯畫、重彩畫法、濕壁畫法、浮雕、高浮雕等種種傳統(tǒng)技法的結合。
還可以用噴、涂、現(xiàn)代化機械手段如金屬中的切割、焊接等等新的繪畫技法。
壁畫有兩大特點，即建筑性和裝飾性。
2.壁畫的裝飾性：
有兩個含義，一是主觀設計“主觀性”二是適應環(huán)境器物(從屬性)。
主觀設計是理想主義的設計，不受客觀世界的局限，根據(jù)作者主觀審美理想來設計，以概括、簡化、取舍、分解、綜合、歸納、組織、強調(diào)、夸張變形、換色等手法重新創(chuàng)造與一般繪畫相比，裝飾繪畫是主觀設計，藝術處理的成份更多，形式感更強。
主觀設計是“放”如天馬行空，形式感更強。
適應環(huán)境、器物，服從環(huán)境、器物與之諧調(diào)統(tǒng)一，達到美化目的，是畫龍點睛，而不是畫蛇添足，裝飾繪畫不相一般繪畫那樣單一、獨立、自我表現(xiàn)，從屬性就是“收”有許多限制，但處理得好，這些限制就可以變成特色和特長，大放異彩，具體到壁畫從屬性就是建筑性、裝飾性既非再現(xiàn)，也非表現(xiàn)，而是美化，美是客觀規(guī)律，在審美領域中的反映，即對立統(tǒng)一，是有秩序的運動，二者缺一不可，沒有運動是呆板的，沒有秩序是混亂的都不美。
由于現(xiàn)代科學與工藝技術的發(fā)展，壁畫已經(jīng)突破了繪畫的界限，使繪畫、雕刻、工藝、建筑和現(xiàn)代工業(yè)技術相互結合，從而成為邊緣藝術.
二、公共藝術。
公共藝術是最早人們對于“公共性”的判定，德國的不萊梅于1973年最早提出“公共藝術”的概念。
公共領域是近年來英語國家美術界常用的概念之一。
這一概念是根據(jù)德語“offentlichkeit”(開放、公開)一詞譯為英文的。
這個德語概念根據(jù)具體的語境又被譯為“thepublic”(公眾)。
這種具有開放、公開特質(zhì)的、由公眾自由參與和認同的公共性空間稱為公共空間(publicspace)，而公共藝術(publicart)所指的正是這種公共開放空間中的藝術創(chuàng)作與相應的環(huán)境設計。
當今隨著全球經(jīng)濟一體化，文化交融日益頻繁，環(huán)境問題已經(jīng)成為最熱門的話題之一，人們不僅僅滿足于物質(zhì)上的富足，而更多的關注于自身身處的環(huán)境，公共藝術的產(chǎn)生直接體現(xiàn)了人們的環(huán)境觀念。
極大豐富和完善人們的生活空間，同時體現(xiàn)了公共藝術的開放性、民主性、交流和共享的精神。
一個環(huán)境不僅需要滿足視覺上美的感受，它更需要有靈魂、有精神，需要通過某種手段體現(xiàn)它內(nèi)在的情愫和信仰。
所以公共藝術不僅是對一個公共空間的簡單的裝飾美化，同時還要體現(xiàn)這一空間的人文精神和地域特色。
三、壁畫與公共環(huán)境的因素。
現(xiàn)代壁畫與古代壁畫在功能上有本質(zhì)的不同，古代壁畫主要服務于宗教，以壁畫為載體宣揚宗教教義，多繪于洞窟和寺院之中，沒有環(huán)境藝術的本質(zhì)概念。
而現(xiàn)代壁畫作為公共藝術的重要組成部分，是在物質(zhì)環(huán)境滿足了人類生存和行為方式等基本需要的同時，給環(huán)境注入人類意志、理念、情感和美感的綜合性藝術。
現(xiàn)代社會中，公共空間的類型和功能隨著公共建筑和公共設施建筑的發(fā)展，比以往任何時候都要豐富。
相應地，也產(chǎn)生了過去所未曾出現(xiàn)的新的建筑結構、建筑類型和建筑空間，這些都會對壁畫的風格、樣式起到催化和助推的作用。
“壁畫的重要藝術特征——是它的審美價值……，壁畫還沒有改變與其他畫種的共同本質(zhì)，要通過繪畫材料或借助工藝手段，直接宣泄內(nèi)心情感，去表達把握壁畫的社會功能和美學價值等更深層次的追求?！北诋嫾一蛟O計師，面臨著各種因素的制約和對場所、空間的先期閱讀，以期找到公共空間的特性、缺失和社會公眾的精神訴求之間的聯(lián)系紐帶，進而將諸如計劃、構思的形成、視覺語言的傳達方式、最后的實施等付諸于現(xiàn)實。
四、現(xiàn)代壁畫審美特征。
公共性是現(xiàn)代壁畫的顯著特征，這就決定了現(xiàn)代壁畫在現(xiàn)代生活中所具有的公共環(huán)境藝術的本質(zhì)，也就決定了現(xiàn)代壁畫在與環(huán)境的共生中自身所具有的不同于古代壁畫的審美特征。
1.尺度與美感。
壁畫是從文化和審美的視角來關注人們的生存空間，將環(huán)境與藝術作為一個整體進行綜合性的設計。
從設計開始就與環(huán)境產(chǎn)生了密切的聯(lián)系，它必須通過建筑才能實現(xiàn)自身的價值，也只有與建筑物及其環(huán)境在空間比例尺度上的和諧才能產(chǎn)生美感。
首先，整體考察建筑空間及其空間界面關系是確定壁畫尺度的基本前提。
使之既不影響內(nèi)外空間結構又能彌補建筑的缺陷，整體思考壁畫尺度與建筑空間比例的關系，取得和諧統(tǒng)一的尺度美感。
其次，把握好壁畫尺度與視距的關系。
視距指人們欣賞藝術品的視覺距離，欣賞作品獲得的視覺美感一方面靠畫面的內(nèi)容和形式，另一方面靠視距來調(diào)整，才能產(chǎn)生完整的視覺效果。
2.材料與美感。
自然造物給視覺藝術提供了豐富的材料資源，不同材料體現(xiàn)出不同的質(zhì)地。
從材料的原始狀態(tài)來看，材料本身已具有了原始美感，加上藝術化的設計與工藝制作，材質(zhì)美在壁畫設計中就更為明顯地具有了獨立的審美價值。
材料的多元化與多樣性是現(xiàn)代壁畫藝術的一個顯著特性，現(xiàn)代壁畫藝術向著多種材料與多種工藝手法發(fā)展，這種趨勢伴隨著建筑的發(fā)展愈來愈明顯。
因而，對材料自然形態(tài)美的認識，對材質(zhì)審美價值的發(fā)掘以及與建筑空間環(huán)境的結合，共同構成了現(xiàn)代壁畫的材料觀念。
3.形式與美感。
壁畫視覺形式的產(chǎn)生來源于壁畫家對某種特定空間環(huán)境的把握和對形式法則的創(chuàng)造性運用。
壁畫藝術形式的創(chuàng)造不同于繪畫中的其它表現(xiàn)形式可以自由表述，壁畫是在限定中尋求形式的創(chuàng)造，是與特定空間環(huán)境的統(tǒng)一協(xié)調(diào)來整體思考的。
限定與創(chuàng)造是矛盾的兩個方面，壁畫設計恰恰是在這一矛盾中通過壁畫家自覺地運用一定的形式規(guī)律與法則，融入個人的情感與理想所產(chǎn)生的視覺樣式。
壁畫藝術是人類精神世界的獨特表現(xiàn)形式，它所產(chǎn)生的視覺感染力和對人們精神的啟示是其它藝術語言所無法給予的。
現(xiàn)代壁畫也在隨著新科技和新材料的發(fā)展和人們對藝術的審美水平的提高而不斷地變化和發(fā)展。
壁畫在與公共空間相融合的同時，更注重人文精神的注入。
它依賴公共空間環(huán)境，又體現(xiàn)公共意識，是社會價值和人類對美好愿望的追求的重要體現(xiàn)形式，是現(xiàn)代公共藝術的重要組成部分。
參考文獻。
[1]卡特琳·格魯，《藝術介入空間》[m]，廣西師范大學出版社，
[2]尚廓，《壁畫與建筑的構圖關系》/。
[3]滕守堯，《審美心理描述》[m]，中國社會科學出版社，1985年。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十一
從目前世界上數(shù)控技術及其裝備發(fā)展的趨勢來看，主要體現(xiàn)為以下發(fā)展趨勢：
3.1性能發(fā)展趨勢。
第一智能控制。在數(shù)控技術領域智能控制已經(jīng)成為主要的發(fā)展方向，智能控制更體現(xiàn)為實時智能控制，模糊控制，學習控制，網(wǎng)絡控制能領域。比如在數(shù)控系統(tǒng)中往往包含有故障自動診斷系統(tǒng)，刀具自動管理系統(tǒng)，編程專家系統(tǒng)等多個模塊，實現(xiàn)數(shù)控機床的提前預測，動態(tài)反饋，事后修正等多項功能。
第二工藝合成化。現(xiàn)在的數(shù)控技術共建往往通過各種自動化技術，完成多工序、多表面的.復雜加工過程。特別是伴隨人工智能技術的不斷進步，實時系統(tǒng)和人工智能相結合，實現(xiàn)了實時系統(tǒng)智能化復雜化的發(fā)展趨勢。西門子著名的880系統(tǒng)控制軸數(shù)已經(jīng)可以達到驚人的24軸，讓人嘆為觀止。
第三高效化。效率是機械技術核心的指標，伴隨伺服系統(tǒng)高速芯片，多cpu技術應用，數(shù)控機床的高速度、高精度已顯著提高，效率也有了質(zhì)的飛躍。為了便于滿足不同用戶的需求；群控制系統(tǒng)的柔性，同一群控系統(tǒng)，能依據(jù)不同生產(chǎn)流程的要求，使物料流和信息流自動進行動態(tài)調(diào)整，從而最大限度地發(fā)揮群控制系統(tǒng)的效能，以減少工序。
3.2功能發(fā)展趨勢。
用戶界面人性化設計。眾所周知作為數(shù)控系統(tǒng)和使用者之間的對話紐帶，由于用戶不同，用戶界面也千差萬別，開發(fā)用戶界面是一項繁瑣的工作。當前圖形界面廣泛使用，大大提高了界面的人性化設計，通過藍圖和快速編程，3d彩色動態(tài)界面，各類虛擬仿真技術，能實現(xiàn)各類視圖的不同方向和角度的真實模擬和大小的多層縮放。這些可視化的發(fā)展使人機交流進入了圖像動畫時代，而不是過去呆板的文字語言表達。
當前虛擬現(xiàn)實技術廣泛應用使數(shù)控技術進入了新的時代。特別是可視化技術和虛擬環(huán)境技術的結合，如無圖紙技術和虛擬樣機技術等對提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低產(chǎn)品額成品，減少設計的周期有重要的價值。
此外多媒體技術應用化，多媒體技術集計算機、聲像和通信技術于一體，使計算機具有綜合處理聲音、文字、圖像和視頻信息的能力，多媒體技術可以做到信息處理綜合化、智能化，在實時監(jiān)控系統(tǒng)和生產(chǎn)現(xiàn)場設備的故障診斷、生產(chǎn)過程參數(shù)監(jiān)測等方面有著客觀的意義。
3.3體系結構的發(fā)展趨勢。
數(shù)控技術在體系結構方面也有了顯著的發(fā)展。通過互連技術和封裝技術的結合，降低了數(shù)控車床的互連的數(shù)量和長度，改進了數(shù)控車床的組件尺寸，降低了產(chǎn)品的價格，提高了系統(tǒng)的安全和可靠性。
此外通過硬件模塊化，實現(xiàn)了數(shù)控車床系統(tǒng)的標準化和集成化。根據(jù)不同的功能，將各種功能模塊做成標準的系列化產(chǎn)品，通過各類模塊的組合，如通信模塊、儲存器模塊、伺服模塊等，實現(xiàn)各類檔次的數(shù)控車床產(chǎn)品類型。而加工過程中采用開放式通用型實時動態(tài)全閉環(huán)控制模式，易于將計算機實時智能技術、網(wǎng)絡技術、多媒體技術、cad、伺服控制等高新技術融于一體，構成嚴密的制造過程閉環(huán)控制體系，從而實現(xiàn)數(shù)控技術的集成化、網(wǎng)絡化、無人化。
4結語。
總之，數(shù)控技術日新月異，當前我國正在推進2030年制造強國戰(zhàn)略，數(shù)控技術占據(jù)著基礎的作用，結合“十三五”規(guī)劃，對當前的數(shù)控發(fā)展技術和方向進行分析，確定我國的數(shù)控技術發(fā)展戰(zhàn)略，引領我國今后若干年的數(shù)控技術發(fā)展。我們應堅持質(zhì)量為本，創(chuàng)新為基，堅持可持續(xù)發(fā)展的總方針，有所為有所不為，研究發(fā)展新型數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控功能部件、數(shù)控機床整機等數(shù)控基礎技術，提升我國制造業(yè)的技術水平，使我國制造業(yè)真正走向高端。
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行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十二
高校體育社團是高校社團的重要組成部分,由于高校體育社團吸引了一大批有共同愛好的大學生,可以說高校體育社團的社會屬性更強,而高校體育社團作為一個團體組織,能夠成為高校開展德育教育的重要平臺和載體,因而高校體育社團的德教育功能和作用具有其自身的特點。深入分析高校體育社團的德育教育功能和作用,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
一是高校體育社團具有德育載體功能。從我國高校體育社團的整體發(fā)展情況來看,特別是從我國德育教育的基本要求來看,尋求新的德育載體已經(jīng)成為我國德育的重要戰(zhàn)略性舉措,由于高校體育社團都是由具有共同愛好和興趣的大學生組成,具有很強的社會性、自發(fā)性以及民主化,這就使得大學生體育社團具有德育教育的載體功能,能夠成為德育教育的重要載體和平臺。因而可以將德育內(nèi)容融入大學生體育社團建設、管理與發(fā)展體系當中,通過有針對性地開展德育教育,對于加強大學生德育教育具有重要的支撐作用。特別是高校體育社團還可以將德育信息通過社團成員向其他大學生進行傳播,各種各樣的體育社團活動更能夠吸引大學生的參與。從這一點來看,高校體育社團可以成為開展大學生德育教育的重要載體。
二是高校體育社團能夠促進校園文化。隨著高校體育社團的持續(xù)、健康、快速發(fā)展,高校體育社團在繁榮校園文化方面具有十分重要的作用,而校園文化則在大學生德育教育方面具有重要的推動作用,特別是從高校體育社團的性質(zhì)來看,高校體育社團對于活躍校園氛圍、提升校園活動質(zhì)量都具有十分重要的價值,因而高校體育社團對于促進校園文化的發(fā)展、進而提升大學生德育教育水平具有重要作用。比如高校體育社團通過組織豐富多彩的活動,對于促進校園文化向高質(zhì)量、深層次、多渠道方向發(fā)展具有重要的推動作用,這不僅能夠使校園文化更具有價值性和凝聚力,而且也能夠提升學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識和能力;再比如體育社團以其特殊的活動內(nèi)容豐富著校園文化,其豐富多樣的活動是每次社團巡禮活動中的重頭戲,它以形式靈活的活動給校園文化注入新的活力,是高校校園文化不可或缺的重要組成部分。
三是高校體育社團可以提升學生素質(zhì)。隨著高校教育教學改革的持續(xù)深化,特別是在“新課標”的大背景下,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為高校教育教學的重要目標,這就需要高校的各項教育教學活動都要圍繞培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)來展開,而培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)同樣是高校德育教育的重要目標。由于高校體育社團的特殊性,其具有很強的凝聚力和指引性,特別是高校體育社團管理的社會化、民主化以及規(guī)范化,都對高校體育社團的廣大學生具有規(guī)范作用,同時高校體育社團在開展各類活動的過程中,還能夠使大學生形成健康向上的氛圍和意識,進而對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)具有重要的推動作用。比如高校體育社團在組織各類活動的過程中,都需要大學生的積極參與,這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的組織能力,同時還能夠培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)、配合意識,特別是在出現(xiàn)問題的情況下,要求學生解決,這就能夠培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十三
1.1師資隊伍結構不合理,綜合水平低。
學科帶頭人及中青年骨干教師缺乏,初級職稱教師多,中、高級職稱教師少,學歷層次偏低。專業(yè)課、實習指導教師比例嚴重失調(diào),缺乏具有企業(yè)工作經(jīng)歷的專業(yè)課教師,缺乏由行業(yè)企業(yè)引進的兼職教師,專職實訓指導教師比例較低。
1.2“雙師型”教師隊伍建設的總體水平差距大。
“雙師型”教師是高等職業(yè)教育教師隊伍建設的特色和重點,“雙師型”教師總體比例偏低,而且,目前好多高職院校對“雙師型”只是停留在有“雙證”的層面上,多數(shù)教師實踐能力不強,缺乏真正的實踐經(jīng)驗或應用技能,和真正意義上的“雙師型”教師存在明顯差距。
1.3科研整體水平偏低,含金量不高。
高職院校起步晚,底子薄,科研資源有限,科研人才缺乏,沒有專業(yè)的科研人才帶頭搞科研。大多數(shù)教師沒有經(jīng)過專門的科研知識培訓,缺乏基本的科研知識、科研能力和科研方法。因此部分教師雖有較強的科研欲望和豐富的教育教學經(jīng)驗,但如何搞科研無從下手。很多教師平時教學任務比較重,無暇顧及科研,到了該晉升職稱的時候才匆匆忙忙寫幾篇文章發(fā)表,造成文章質(zhì)量偏低,含金量不高。
1.4專業(yè)設置結構不合理。
目前高職院校專業(yè)設置的隨意性、盲目性較強,不考慮學生的職業(yè)需求,不考慮地方經(jīng)濟發(fā)展的實際需要,而盲目爭辦一些“熱門”專業(yè),面向市場的辦學機制沒有完全形成。從而導致招生數(shù)量不足,難以形成規(guī)模效益。
1.5校企合作不完善,實踐教學成效低。
高職院校和企業(yè)缺乏有效的溝通和聯(lián)系,書本上學到的好多知識在企業(yè)早已經(jīng)不用,造成了理論和實際的嚴重脫節(jié)。好多高職院校,實踐教學設備陳舊、設備數(shù)量不足、配套設施缺乏等給實踐教學的開展帶來了諸多不便,很不利于學生實踐操作技能的培養(yǎng)和提高。
二、解決的對策。
2.1大力培養(yǎng)中、青年骨干教師和學科帶頭人。
高職院校要給中青年教師更多的機會,并實行“一帶一”的“導師負責制”,在老教師的傳、幫、帶下使中青年教師承擔起教學和科研任務。選拔一批優(yōu)秀的中青年教師作為骨干教師和學科帶頭人進行重點培養(yǎng)和提高。制定教師培訓計劃,鼓勵中青年教師攻讀碩士、博士學位,不斷提高教師的學歷層次和改善知識結構,逐步提高高職院校師資隊伍整體水平,為高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
2.2加強“雙師型”教師隊伍建設,提高“雙師”素質(zhì)。
高等職業(yè)教育的師資隊伍必須是一支有較高理論水平和較強實踐能力的“雙師型”教師隊伍。加強“雙師型”教師隊伍建設,從以下三方面著手:一要建立專業(yè)教師定期輪訓制,支持教師到企業(yè)進行見習和工作實踐,積累實際工作經(jīng)驗,提高實踐教學能力。二要拓寬“雙師型”師資引進渠道,把具有2年以上實踐經(jīng)驗的、生產(chǎn)和服務第一線的高級技術人員和能工巧匠,作為高職院?！半p師型”教師的一個重要來源,優(yōu)化專職教師隊伍結構。三要有計劃、有針對性地安排教師到國家重點職業(yè)教育師資培訓基地進修、培訓,不斷提高“雙師”素質(zhì)。
2.3更新觀念,樹立科研意識,加強科研團隊建設,提高科研整體水平。
高職院校應該有計劃的.組織開展專題科研培訓,在培訓環(huán)節(jié)上,要“走出去、請進來”,切實提高教師的科研能力和水平。同時,加強科研團隊建設,目前,普遍認為科研團隊是指以科學技術研究與開發(fā)為內(nèi)容,由為數(shù)不多的技能互補、愿意為共同的科研目的、科研目標和工作方法而相互承擔責任的科研人員組成的群體。高職院校應該上上下下動員起來,樹立科研強校的理念,促進教師由經(jīng)驗型向科研型轉變,實施“教科研一體化”工程,共同把科研工作做好,形成人人愛科研,個個作科研的良好氛圍,提高科研整體水平。
2.4專業(yè)設置適應市場需求。
“貼近市場需求培養(yǎng)人才”是高等職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略,高等職業(yè)教育應該以職業(yè)崗位、職業(yè)群以及社會和經(jīng)濟發(fā)展的需求為依據(jù)來設置專業(yè)。要主動適應市場需求,要面向社會、面向地區(qū)、面向基層設置專業(yè),堅持“服務社會設專業(yè),依托行業(yè)建專業(yè),校企合作強專業(yè)”的專業(yè)建設思路,才具有可持續(xù)發(fā)展的潛力。
2.5加強校企合作,加快實訓實習基地建設,提高實踐教學效果。
高職院校必須加強與企業(yè)的溝通與合作,做到“做中學,學中做”,使學校所學及時用到工作實際中,提高學生學習的積極性。建立企業(yè)接受師生實踐實習基地,發(fā)揮企業(yè)技術能手的傳、幫、帶作用,積極鼓勵企業(yè)參與學校辦學,開展“訂單式”培養(yǎng),創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式。加大資金投入,加快實訓實習基地建設步伐,要充分利用現(xiàn)代信息技術,開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。把校內(nèi)實訓基地建成工廠或企業(yè)的形式使學生對未來的工作環(huán)境有更直觀的認識,現(xiàn)在訓練的就是將來工作中要做的,實現(xiàn)人才培養(yǎng)和市場需求“零距離”對接。
三、小結。
綜上所述,我們要充分抓住高等職業(yè)教育發(fā)展的關鍵時期,也要充分認識到當前面臨的諸多挑戰(zhàn),加大改革和發(fā)展的力度,注重師資“雙師”結構和“雙師”素質(zhì),推進實訓基地建設;加強科研團隊建設,提高科研整體水平;以服務區(qū)域經(jīng)濟、社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標,有針對性地,靈活地調(diào)整和設置專業(yè);加強校企合作,工學結合的體制機制建設;在競爭中求生存,在合作中促發(fā)展,在創(chuàng)新中抓機遇,在務實中做跨越,使高等職業(yè)教育為我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十四
通識教育最早源于歐洲中世紀的大學，近代以后盛行于歐美等國，并最終在美國獲得較為完備的發(fā)展。19世紀隨著自然科學與實用技術的興起，這些學科在美國的大學中日益受到青睞，并出現(xiàn)了教育向?qū)嵱眯砸贿叺沟膬A向。為了修正這種學科偏向的趨勢，耶魯大學和哈佛大學先后確立了以通識理念來改變當時教育傾向于實利性的現(xiàn)象，提出無論是文科、工科還是商科，所有專業(yè)的學生在前兩年必須修習文學、藝術、歷史、社會以及科學五個方面的課程，且這些課程總量不得少于本科期間總學時量的1/4，三年級才能選擇自己感興趣的專業(yè)。這種通識理念一直延續(xù)至今，并成為美國四年制大學的基本教育模式。美國通識教育模式取得的成功，為歐洲其他國家的高等教育提供了效仿的范本。歐洲的很多高校在參照美國通識教育的基礎上形成了三種模式：1.與美國大學相同，各專業(yè)的學生均須學習本專業(yè)以外其他領域的課程，并且學時必須達到一定數(shù)量；2.分布必修式，學生須在規(guī)定的不同學科領域（一般為人文、社會、自然等學科）至少各修習一定門數(shù)或?qū)W分的課程；3.自由選修式，學校對通識教育要求學習的課程不做具體規(guī)定，由學生自行選擇感興趣的課程。經(jīng)過幾十年的探索，歐美國家通識教育取得了顯著成果，他們培養(yǎng)了很多國際知名的大師級行業(yè)領軍人物。
二、我國目前通識教育的現(xiàn)狀。
通識教育是近幾年才在我國興起的一種新的教育理念。國內(nèi)一些高校，如北京大學、清華大學、浙江大學等受國外通識教育的影響紛紛開始引入通識理念。從當前國內(nèi)各高校通識教育的建設情況看，我國通識教育基本上是美國或歐洲模式的翻版，雖然也取得了頗多成效，但依然飽受詬病，其原因在于，一是遠離我國的教育現(xiàn)實，過度借用他國經(jīng)驗。誠如當代知名學者杜維明所說，“可惜，大部分中國人不了解美國通識教育的精髓?！边@也是一些學者批評“目前國內(nèi)高校的通識教育很多都是有名無實”的原因所在。二是通識教育脫離實際國情，目標空泛。由于國內(nèi)通識教育采用的是美國文理學院的模式，學院不設具體專業(yè)，教育出來的學生貌似什么都懂，實際上什么都不精，根本無法滿足社會需求。從這兩個方面來看，當前國內(nèi)的通識教育實質(zhì)上是一種形而上的教育。
設計專業(yè)通識教育是指通識結合專業(yè)的一種教育模式，它借助通識與專業(yè)的互豐互補，為設計專業(yè)的學生構建一個寬廣、合理的知識體系，以便為學生的創(chuàng)新能力和職業(yè)適應能力奠定堅實的基礎。
隨著產(chǎn)業(yè)結構的不斷調(diào)整，社會亟需適應不同崗位的“一專多能”型復合人才，而大學致力于培養(yǎng)“專才”的模式已經(jīng)無法跟上社會的變化。據(jù)統(tǒng)計，在過去的間，設計專業(yè)的畢業(yè)生只有60%的人從事了“對口專業(yè)”，還有20%的畢業(yè)生在從事本專業(yè)幾年后即轉入另一行業(yè)。在社會快速發(fā)展的今天，學生很難預知明天的工作是什么，這意味著教育的專業(yè)化程度越高，學生適應社會變化的難度就越大。所以，對于設計教育而言，培育具有一專多能的通識型人才比培養(yǎng)單一知識的人才更重要。
20以來，我國高校畢業(yè)生連續(xù)兩年突破700萬人，在這700萬人中，有接近100萬是設計專業(yè)的'畢業(yè)生。與其他專業(yè)一樣，他們也面臨著就業(yè)壓力。通過對目前設計專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤研究顯示，這100萬名設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的瓶頸不只是人數(shù)問題，還有職業(yè)適應性的問題。長期以來，由于我們的設計教育是一種嚴格的專業(yè)教育，專業(yè)細分阻礙了學生對其他領域知識的涉獵，所以一旦離開本專業(yè)很難適應其他職業(yè)。也就是說，專業(yè)隔閡是造成當前設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的一個突出問題。要改變這一現(xiàn)狀，必須轉變當前的教育理念，把通識理念引入到設計教育之中，利用通識教育的優(yōu)勢，為學生編織一套寬廣合理的知識構架，以增強其社會適應能力。
隨著時代的發(fā)展，社會亟需高素質(zhì)的復合型人才，與專業(yè)教育致力于培養(yǎng)知識結構單一的專業(yè)型人才的矛盾日益突出。傳統(tǒng)的專業(yè)教育雖有利于人才走向“高精尖”，但不利于他們的全面發(fā)展。如物理學家愛因斯坦所說，“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但不可能成為一個和諧發(fā)展的人。”通識設計教育作為通識教育與設計教育的融合，所倡導的綜合教育理念，對于彌補專業(yè)化設計教育帶來的弊端、完善學生的知識結構、促進學生的全面發(fā)展將具有積極意義。
四、結語。
設計教育作為一種高度專業(yè)化的教育，培養(yǎng)的人才知識結構大都深度有余、寬廣不足，缺乏職業(yè)和社會適應能力。要轉變這一現(xiàn)象必須引入通識教育，以“通識+設計”的模式為學生重新建構一套健康、完善、合理的知識體系和知識網(wǎng)絡，惟其如此，才能從根本上改變當前設計教育的缺陷。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十五
公共課是普通高?；@球教學的主要形式，由于受課時數(shù)的限制，教學內(nèi)容的設置只能夠以達標測試的要求為核心，無法對學生進行較為系統(tǒng)的籃球技戰(zhàn)術能力的培養(yǎng)，因而造成了普通高?；@球教學的實用性效果低下。鑒于此，通過對普通高校籃球教學資源的全面開發(fā)與科學整合，構建起普通高校公共籃球教學的“第二課堂”，具有重要的現(xiàn)實意義。不僅能夠有效解決教學課時緊張的現(xiàn)狀，同時，還能夠為廣大學生籃球綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與發(fā)展，提供必要的保障。這對于促進普通高校公共籃球教學的創(chuàng)新，提高教學的實用效果，推動普通高校校園籃球運動的健康發(fā)展，具有重要的實用價值。
所謂普通高校公共籃球“第二課堂”是指充分利用課外教學資源，結合廣大學生籃球?qū)W習的興趣指向以及自我發(fā)展的需求，而開展的課外籃球教學活動的組織形式。構建普通高校公共籃球教學“第二課堂”的實質(zhì)是對普通高校公共籃球教學資源整合與利用的過程，是一種視角拓展、資源優(yōu)化的創(chuàng)新行為。因此，彰顯出重要的現(xiàn)實意義。首先，有效緩解普通高校公共籃球教學課時緊張的現(xiàn)狀。由于當前普通高校公共籃球教學課時設置的.缺失嚴重，致使籃球教學的整體效果低下。另外，由于廣大學生籃球綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)需求無法得到滿足，會導致學生籃球?qū)W習的興趣逐步降低，進而對普通高校公共籃球教學的發(fā)展產(chǎn)生嚴重的影響。構建普通高校公共籃球教學“第二課堂”，使得課外教學資源得以充分的利用，在一定程度上緩解了普通高校公共籃球教學課時緊張的現(xiàn)狀。這對于有效解決普通高校公共籃球教學的現(xiàn)存問題，具有重要的促進與保障作用。其次，促進廣大學生籃球綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)?；@球是一項集體運動項目，要求個人能力與集體戰(zhàn)術形成高度的契合。但是，由于課時設置的限制，無法對學生進行系統(tǒng)的籃球技戰(zhàn)術能力的培養(yǎng)，致使廣大學生籃球?qū)W習的實用效果低下?！暗诙n堂”的構建，能夠為廣大學生在籃球技戰(zhàn)術深層次的探索與學習提供時間的保障。使得廣大學生的自我發(fā)展需求得到滿足，籃球?qū)W習興趣得到有效的激發(fā)與維系。確保了學生籃球綜合素質(zhì)能力的不斷提升與發(fā)展。第三，推動普通高校校園籃球運動的蓬勃發(fā)展。高校校園籃球運動主要是由籃球課堂教學、課外活動以及校園籃球文化建設三大部分所組成。在傳統(tǒng)的普通高校公共籃球教學中，因過于強調(diào)課堂教學的重要性，致使課外籃球活動的開展缺乏組織性與規(guī)劃性；校園籃球文化的建設停滯不前。而“第二課堂”的構建，實現(xiàn)了對普通高校籃球教學資源的全面整合，使得課堂教學與課外活動形成密切的銜接與有機的互動，由此，推進了普通高校校園籃球文化的建設與發(fā)展。進而達成課堂教學、課外活動以及校園籃球文化建設的同步發(fā)展，確保了普通高校校園籃球運動呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。
3.1組建學生籃球社團，開展豐富多彩的課外籃球活動。
構建普通高校公共籃球教學“第二課堂”，是基于高校校園籃球運動蓬勃發(fā)展，廣大學生籃球?qū)W習需求日益強烈的背景下而實施的創(chuàng)新行為。其實質(zhì)是實現(xiàn)對校園籃球教學資源的全面整合與優(yōu)化，以組織開展課外籃球教學活動為主要內(nèi)容，促進課堂教學與課外活動的有機銜接，形成“一體化”的發(fā)展態(tài)勢。為了確保普通高校公共籃球教學“第二課堂”教學活動有組織、有計劃地開展，應以組建普通高校學生籃球社團為主要手段，來開展豐富多彩的課外籃球活動。的組建宗旨在于：滿足廣大學生對于籃球技戰(zhàn)術能力的培養(yǎng)需求，以改善普通高校公共籃球課堂教學的現(xiàn)狀、活躍校園籃球運動的發(fā)展氛圍為發(fā)展取向，用以推動普通高校公共籃球教學的創(chuàng)新發(fā)展。這就要求，在社團組建的過程中，應根據(jù)普通高?；@球教學的總體目標，建立健全社團的組織與管理機制，明確社團建設的發(fā)展目標，通過組織開展豐富多彩的課外籃球活動，來在有效彌補課堂教學課時數(shù)量稀少的缺陷，實現(xiàn)課堂教學內(nèi)容與形式的外延，構建起普通高校公共籃球教學“課內(nèi)外一體化”的全新教學模式。
3.2以“微課”為平臺，開展有針對性的課外籃球輔導活動。
由于普通高校公共籃球教學“第二課堂”在組織形式、教學內(nèi)容等方面所存在著明顯的特殊性，因此，無論是在課堂教學程序的設計，還是在教學手段的采用，亦或是在教學組織形式的運用上，都應有別于課堂教學。在網(wǎng)絡時代快速發(fā)展的背景下，“微課”作為一種全新的教學形式被普遍采用，由于“微課”所具有的短小精煉、專指性強、便于傳播，利于保存等諸多優(yōu)勢，因而，一經(jīng)推出便備受關注、并得到廣泛運用。相對于普通高校公共籃球教學“第二課堂”而言，由于其“課外”的基本屬性，使之在活動的組織與開展上，彰顯出自由性的特征。即不受課堂教學條規(guī)的限制，根據(jù)學生的自我發(fā)展需求來靈活地設計活動內(nèi)容，選用活動形式。因此，將“微課”引入到普通高校公共籃球教學“第二課堂”，充分發(fā)揮其特有的功能，對具有不同發(fā)展與學習需求的學生進行有針對性的籃球輔導，具有重要的實用價值。這就要求應組建普通高校公共籃球“第二課堂”教學班的“微信群”，搭建“微課”平臺，通過上傳籃球微課視頻來卡站教學活動。不僅有助于學生籃球綜合素質(zhì)能力的去啊年發(fā)展，同時，對于“第二課堂”的建設與發(fā)展，更顯現(xiàn)出重要的現(xiàn)實意義。
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行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十六
[摘要]針對2008北京奧運會結束后，如何促使中國體育產(chǎn)業(yè)有效地發(fā)展，本文提出了若干對策。
北京奧運會給中國經(jīng)濟增長帶來了新亮點，同時也給中國的體育產(chǎn)業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展勢頭。國際上研究奧運經(jīng)濟公認時期一般為左右，即從奧運申辦成功到奧運會后?？v觀歷史可以發(fā)現(xiàn)主辦國和舉辦城市在籌備和舉辦奧運會時一般都會有一個經(jīng)濟發(fā)展的熱潮。但是，當奧運會后，隨著這種短期的膨脹型的需求衰退，舉辦城市或多或少都面臨需求不足、供應過剩造成的經(jīng)濟壓力，奧運經(jīng)濟中的對體育產(chǎn)業(yè)消極效應將更明顯，包括體育旅游和商業(yè)等迅速陷入衰退、體育場館閑置、體育從業(yè)人員的失業(yè)人數(shù)增加等，這就是后奧運經(jīng)濟的“低谷”效應。我國奧運經(jīng)濟期從奧運申辦成功算起，在北京奧運會結束后到期間即進入“后奧運經(jīng)濟期”，如何克服“后奧運經(jīng)濟期”對中國的體育產(chǎn)業(yè)帶來的“低谷”效應，使中國體育產(chǎn)業(yè)在遵循經(jīng)濟規(guī)律的基礎上更效率地發(fā)展，筆者提出了若干對策。
一、深入發(fā)掘奧運題材，大力發(fā)展我國的體育旅游業(yè)。
奧運經(jīng)濟會對其舉辦國和舉辦城市最快、最直接的收益來自于體育旅游業(yè)。奧運會歷來對主辦城市旅游業(yè)的發(fā)展有巨大的推動作用，比如希臘奧運會給希臘的旅游業(yè)帶來的經(jīng)濟收入高達l1o億歐元，占國民生產(chǎn)總值的6.1％。比之于歷屆舉辦城市及相應的國家，中國的旅游資源優(yōu)勢突出，而北京舉辦奧運會這種作用會更大，因為全球各大媒體從申辦到承辦全過程的報導客觀上為北京為中國旅游業(yè)做了一個長時間的免費廣告，即能激發(fā)更多的外國人來京旅游的需求，同時也能吸引廣大國內(nèi)游客去奧運村、“鳥巢”、“水立方”等著名奧運場館游覽，這種旅游需求是巨大的也是長期的，所以即使在后奧運經(jīng)濟期，奧運仍然是一個可以深入挖掘的長效題材，旅游企業(yè)可以根據(jù)這一題材設計一系列有賣點的新線路、新項目、新產(chǎn)品，讓更多游客來參觀奧運場館和設施，進行休閑、娛樂和度假，從而使體育旅游成為時尚，成為熱點，使奧運會這個人文旅游品牌經(jīng)久不息。
我國現(xiàn)有的體育法規(guī)尚不健全，現(xiàn)有法規(guī)以《體育法》、《憲法》的相關條文為基礎，配合有限的行業(yè)管理規(guī)范、制度、條例組成，但基本上屬于行政法的范疇，對違規(guī)行為處罰力度不夠。根據(jù)我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我國應該加快體育產(chǎn)業(yè)相關法律法規(guī)的立法工作，以規(guī)范體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。雖然有些省市出臺了一些體育市場管理的.法規(guī)，但是比較宏觀，覆蓋面較窄。我國應當出臺與《體育法》相關的法律法規(guī)，如制定《體育市場管理條例》，可以明確管理部門的權限和職能，規(guī)定各類市場主體的法律地位、權利和義務和相關的法律責任。完善競技表演的法規(guī)，通過對各種競技體育表演的立法來保護競技體育參加者的權益，規(guī)范體育競技賽事的贊助、轉播、廣告等事宜，從而促進體育產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展。
首先，培育和開發(fā)體育競技表演市場。體育運動員通過體育競技表演來滿足體育消費者的體育欣賞需求，體現(xiàn)了市場上的交換關系，這就形成了體育競技表演市場。我國在足球、籃球為代表的體育競技比賽中，建立了以主客場為主的體育經(jīng)營性賽制，通過票務收入、廣告收入、電視轉播權轉讓收入等獲得了明顯的經(jīng)濟效益。其次，發(fā)展體育培訓、咨詢等中介市場。隨著我國全民健身運動的開展，向廣大群眾提供體育技術、健身方法和體育知識培訓、咨詢的機構受到了大家的歡迎。我國可以鼓勵民間資本投入體育健身運動培訓、咨詢中，通過培訓武術、散打、游泳、健美等體育項目來豐富廣大群眾的業(yè)余生活，提高他們的身體素質(zhì)和體育水平。此外還可以大力發(fā)展體育彩票事業(yè)。目前，我國的體育彩票還處于初級階段，但發(fā)展速度是非?？斓?，為了更好地支持我國體育事業(yè)的發(fā)展和其他公益事業(yè)的開展，我國完善相關的法律法規(guī)，以使其能更快更好地發(fā)展。
四、加強對體育產(chǎn)業(yè)化運作專門管理人員的培養(yǎng)。
長期以來，我國體育人才一直是按計劃經(jīng)濟的模式來培養(yǎng)的，體育管理人才嚴重缺乏，致使目前我國體育市場的運行和管理較為混亂。體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要一大批既懂體育專業(yè)，又懂經(jīng)濟管理的復合型人才。國家要加大對體育專門人才的培養(yǎng)力度，針對我國體育服務市場管理人員嚴重缺乏的情況，應通過定期舉辦培訓班、體育學院專門學習等一系列渠道進行培養(yǎng)，并對從業(yè)人員的考核、資格認定等做出明確的規(guī)定。
五、培養(yǎng)我國體育產(chǎn)業(yè)的國際競爭力,提高體育產(chǎn)品的科技含量。
我們要利用舉辦奧運會契機，積極培養(yǎng)我國體育產(chǎn)業(yè)的強勢企業(yè)，培養(yǎng)國際競爭優(yōu)勢。如李寧體育用品有限公司通過內(nèi)部機構重組實現(xiàn)了資源優(yōu)化和管理優(yōu)化，逐步向國際市場邁進。另外，積極增加體育產(chǎn)品的科技含量，增加體育產(chǎn)品的附加值，是有效提高體育產(chǎn)業(yè)、體育產(chǎn)品國際競爭力的重要途徑。我國體育產(chǎn)品的開發(fā)和研制能力還較差，體育產(chǎn)品行業(yè)必須同其他科研部門積極合作，共同研制、開發(fā)高科技新產(chǎn)品，使產(chǎn)品符合“以人為本”的世界先進理念，同時，對一些貨真價實的產(chǎn)品應積極通過廣告、促銷等一系列營銷手段，以質(zhì)量和誠信樹立良好的市場形象，加大體育營銷力度，以尋求更多贊助商加入，增加體育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值。
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行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十七
摘要：音樂素質(zhì)教育是高校藝術教育中不可缺少的重要組成部分。本文通過對江西省普通高校音樂素質(zhì)教育存在的問題進行分析，并從轉變教育觀念、加快師資隊伍建設、加強校園文化活動建設等方面，提出了推動江西省高校音樂素質(zhì)教育改革的具體措施。
關鍵詞：音樂素質(zhì)教育；現(xiàn)狀；發(fā)展對策。
音樂素質(zhì)教育是高校藝術教育中不可缺少的重要組成部分，它對學生的創(chuàng)新精神的形成和創(chuàng)造能力的提高、綜合素質(zhì)的提高以及身心的發(fā)展起著非常重要的促進和補充作用，但當前高校音樂素質(zhì)教育存在很大問題。筆者基于此，對江西省普通高校音樂素質(zhì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，并對其存在的問題提出相關改進意見。
一、江西省普通高校大學生音樂素質(zhì)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析。
（一）大學生音樂基礎知識水平相對較差。
筆者通過對江西省幾所高校的學生進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生對音樂基礎知識的學習水平多數(shù)還處于比較低的水平。部分學生甚至對最基本的樂理知識都不具備。很多的學生不識簡譜，絕大多數(shù)學生不懂樂理和五線譜。學校大部分學生沒有系統(tǒng)地學過音樂基本知識。音樂背景知識缺乏，對世界優(yōu)秀音樂文化更是知之甚少。筆者認為，主要是由于就業(yè)上的壓力使大學生只注重專業(yè)課的修煉，不得不放棄一些音樂的學習活動。
（二）課程設置單一、學生興趣不濃。
筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前江西省大部分高校，在音樂課程類型設置上過于單一，一般只有“音樂欣賞”、“合唱與指揮”等幾門課程，音樂相關課程沒辦法針對大學生的智力、心理、情感等方面的`特點進行音樂素質(zhì)教育，教學安排難以引起學生的學習興趣，教學效果差，達不到提高學生音樂素質(zhì)的目的。江西省各高校學實行的是學分制，這導致部分學生因為學分的需求才選擇上大學音樂相關課程，因而很難提起學習興趣。
（三）校園藝術文化氛圍不夠濃厚。
著名指揮家鄭小瑛認為“音樂教育絕不是每周一節(jié)音樂課就夠了，而是要形成音樂教育的氛圍，開展豐富多彩、形式多樣的音樂教育活動”。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，江西省各高校的各類音樂社團也只是在進行活動的時候才臨時進行突擊培訓，所以高校也就沒有形成良好的音樂文化氛圍。由于音樂學習內(nèi)容單一、方法陳舊，學生提不起學習的興趣，也就提不上加強音樂修養(yǎng)，更不可能組織高水平的音樂活動，營造濃厚的校園藝術文化氛圍了。
（四）高校音樂師資隊伍的匱乏。
學生、學校、社會對大學音樂教育的關注程度不是很高，音樂教師隊伍狀況也不是很理想，沒有專業(yè)的音樂師資隊伍。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前江西省很多高校都沒有音樂教育教研室，只有從事音樂相關教育的幾個老師。
二、對策與建議。
（一）校方應高度重視，加強對音樂素質(zhì)教育的扶植力度。
音樂教育作為美育的重要組成部分是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學校首先在制定人才培養(yǎng)計劃時，應從長規(guī)劃，從整個社會對高素質(zhì)人才需求的發(fā)展趨勢著手，把音樂教育作為素質(zhì)教育長期重要的任務進行部署，要從教育教學的政策措施上增強扶植力度。首先要加強宣傳，營造濃厚的音樂素質(zhì)教育氛圍，還能起到輔助思想道德建設，開發(fā)人的智力的作用。其次，要逐漸把公選課改為必修課保證每個學生都能接受到音樂素質(zhì)教育。
（二）建立健全高校音樂教育體制，確保大學音樂素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
在當今發(fā)達的國家里，音樂教育已成為高等教育中不可缺少的組成部分，美國現(xiàn)有兩千多所大學中，一千三百多所大學設有音樂學院或音樂系，沒有音樂院系的大學，學生們可以跨院系選修音樂課，大多數(shù)大學和理工學院都設有音樂選修課。至今我國大學的音樂普及教育還相當落后，絕大部分還沒有建立起來。建立音樂的系列化教育工程是目前江西省高校急需解決的問題，需從制度上加以完善。
（三）辦好大學生社團，加強校園文化建設。
普通高校的音樂紊質(zhì)教育靠課堂是遠遠不夠的要課內(nèi)課外相結合以課外為主。因此大學生藝術類社團便成了對學生實施音樂素質(zhì)教育的主陣地。學校要建立大學生藝術團合唱團、舞蹈團、軍樂團、民樂團、電聲樂隊等，并配有專職輔導教師。訓練要有組織、有計劃、有目的。指導教師要業(yè)務精通。校園文化對學生素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。
（四）加快師資隊伍建設。
教師在教學實踐活動中處于主導地位，任何辦學方針與教學設想都必須通過教師創(chuàng)造性的教學實踐來體現(xiàn)。因此，教師素質(zhì)的高低，將對學生的學習和教學的效果產(chǎn)生直接而深刻的影響，與其他學科教育一樣音樂教育也有著很強的專業(yè)特點。這就要求我們必須建立一支高素質(zhì)的公共音樂教師隊伍，這樣才能真正促進學生自身素質(zhì)的全面提高。作為公共音樂課教師來講除了應當具備良好的思想文化素質(zhì)、職業(yè)道德等一般素質(zhì)外還應當具備較高的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力。
總之，普通高校音樂教育通過對大學生們非智力因素各方面的培養(yǎng)開發(fā)，有助于提高他們的審美體驗，有助于激發(fā)多種感知和思維方式，從而提高和完善他們自身的綜合素質(zhì)。
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行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十八
美術教育的核心問題不再是簡單地增加一點藝術修養(yǎng)問題，而是現(xiàn)代藝術觀教育的問題。如果美術專業(yè)教育背棄了人類追求真善美的審美理想，藝術創(chuàng)作只是一種個人游戲，而不再是提供普通人的審美價值觀，那么，美術現(xiàn)代教育就很可能走向自己設計的反面。
多少世紀以來，人們頭腦中的，繪畫、雕塑、實用美術等形式都是美術創(chuàng)作中不可動搖的表現(xiàn)形式，是作為形象記錄的符號、表現(xiàn)手段。
一、美術教育專業(yè)與世界觀、人生觀密切相關。
現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義的藝術觀對我國美術教育專業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。有些觀點認為現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義的藝術是最先進藝術的代表，是未來藝術的發(fā)展方向，還有一些觀點認為中國的藝術要與世界藝術接軌，就是要引進西方現(xiàn)代藝術。
藝術與美的結合，不是將藝術限制于各種教條之內(nèi)，更不是給藝術強加上不能表現(xiàn)丑的清規(guī)戒律，而是要求將美作為藝術家的一種信仰滲透于關系和作品中，使之成為一種形而上的境界，從而深刻地影響著讀者和觀眾。對于藝術審美性的要求，不簡單地等于悅耳悅目，同時還包括境界的提升和認知上的滿足。
二、感悟精髓，虛心求教，加強美術教學訓練。
藝術作品是反映作者當時思維和心理活動過程的明鏡，美術教學的關鍵也往往在于緊扣這些過程的每個環(huán)節(jié)。在美術教學的訓練中，學生們經(jīng)常不自覺地用自己固有的思維方法學習，錯誤、混亂地表現(xiàn)對象，并麻木地進行下去，這一惡性循環(huán)的癥結在哪里呢？究其根本原因，就是沒有整體深入地認識、理解及分析對象，沒有追蹤和提煉感受到第一印象。而只是憑借臆造，概念、機械地表現(xiàn)對象。對此問題，解決方法主要是正確把握自己的思維，虛心地向老師學習糾正。
三、構建科學的評價方法，對教學的成果進行自我檢驗。
自我評價是提高認識思維的重要過程，這一個過程的客觀與否，將直接關系到學生是否能夠取得明顯的進步，同時，這也是一個互相評價和自我評價的過程。通過校園系列作品匯展，同學之間的互相評價，既可增強學習的氛圍，又可得到他人的評價，進行深刻的藝術反思，從而更好地進行美術教學訓練?！芭c君一席話，勝讀十年書”――這正是教師的真正價值，也體現(xiàn)出教師的評價在美術教學中所起的作用。從這個角度來看，也要求教師具備明晰的藝術觀點和深厚的`藝術修養(yǎng)，能夠給出見解獨到的激勵性評價。
四、教師個性化語言對美術教學的影響。
表現(xiàn)主義，作為藝術史上一個重要的流派，同時對中國高等美術教育也產(chǎn)生了深刻的影響，它對人的主觀世界的表現(xiàn)方式提供了更為廣闊的發(fā)揮空間，表現(xiàn)性教學豐富了傳統(tǒng)以寫實為主的美術教育模式，它的存在和發(fā)展為美術教育教學帶來了積極的影響。然而，隨著目前高等教育規(guī)模的不斷擴大，生源專業(yè)素質(zhì)呈現(xiàn)出明顯的下降態(tài)勢。隨著多媒體時代的到來，速成藝術家成為了普遍的社會現(xiàn)象，在美術教育上表現(xiàn)為忽視美術基礎教育，過分強調(diào)個性化教育。表面的個性化風格語言難掩審美修養(yǎng)的欠缺和藝術基礎的薄弱等問題。作為教師，傳授藝術的普遍規(guī)律，體現(xiàn)美術及美術教育的公共性才是其真正責任，而不是個性化的特殊現(xiàn)象，學生的個性因人而異，教師“拋磚引玉”的教學方式比強加于人的教學方法更具科學性，對學生專業(yè)長期的可持續(xù)的發(fā)展也更具有實際意義。
綜上所述，把創(chuàng)造性和個性擺在美術教育的至高無上的位置、用完全激發(fā)個性的教育來代替基礎教育是不正確的，特別是不能把所謂的“創(chuàng)造性”僅僅看作是語言樣式上的“出新”?，F(xiàn)在某些標榜“創(chuàng)新”的作品，其精神內(nèi)涵卻很空洞，就是這種理論誤導的結果。
雖然，現(xiàn)代科技對傳統(tǒng)美術帶來了巨大的影響，但是究其根本，也只是在藝術創(chuàng)作中對工具的影響。而真正要創(chuàng)作出有價值，有生命力的藝術作品，關鍵還在于提高人的藝術修養(yǎng)。在藝術創(chuàng)作的過程中，藝術家不僅要對生活的觀察和體驗有深刻的認識，而且還要以藝術的表現(xiàn)手段、表現(xiàn)技巧和表現(xiàn)形式，將深刻的藝術認識形象地表達出來，才能實現(xiàn)藝術創(chuàng)作的目的。藝術之美不僅是形式之美，更是思想之美。這就要求藝術家具有較高的認識水平和較強的表現(xiàn)能力，要具備堅實的藝術功底。如果不從根本上提高藝術修養(yǎng)，只是掌握一門技術和一兩種設計軟件，那就只能是模仿性的制作或機械性的復制，決不可能創(chuàng)作出具有藝術感染力和藝術家自己獨特個性的藝術品來。
同時，值得注意的是，雖然電腦美術發(fā)展迅速，但是傳統(tǒng)美術仍然具有旺盛的生命力。藝術是對社會生活的反映，社會生活的豐富性。決定了藝術種類和表現(xiàn)形式的多樣性。人類藝術發(fā)展至今已有數(shù)千年的歷史。發(fā)展出了豐富多樣的藝術門類、表現(xiàn)手法和風格流派。無論多么令人眼花繚亂的當代藝術，都植根于傳統(tǒng)文化的沃土之中。同時，由于人們對社會生活的感受不同，審美觀念不同，具有不同的藝術需求和愛好。所以我們不能簡單地提倡一些藝術門類而拋棄另一些藝術門類，而應讓各門藝術種類互相借鑒、互相作用、互相影響，形成百花齊放、百家爭鳴的局面，以滿足社會的各種需求和人們的不同愛好。我們相信，隨著人們物質(zhì)文化生活的不斷提高，傳統(tǒng)的藝術形式只要符合當代人們的審美要求，不但不會消亡，而且一定能夠成為一種高雅時尚的文化，被大眾所喜愛。
因此，確立美術教育專業(yè)的培養(yǎng)目標應該圍繞著社會和時代對美術教育發(fā)展人才的需求，主要是社會公共領域的藝術相關機構包括學校、博物館、美術館、社區(qū)以及媒體（電視、報紙、網(wǎng)絡）等機構的美術教育人才。堅持在當代美術教育的平臺上，吸取先進美術教育思想和理念，依托學院的傳統(tǒng)美術優(yōu)勢，保持和加強自身特色與優(yōu)勢的同時，通過與相關領域的溝通和聯(lián)系，構建美術教育專業(yè)的多元化的整體體系，體現(xiàn)和反映當代社會公共領域?qū)γ佬g教育的需求，確立學院美術教育專業(yè)的整體發(fā)展定位。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十九
數(shù)控技術及裝備，是發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)和尖端工業(yè)的基本技能技術和最基本的裝備。大力發(fā)展以數(shù)控技術為核心的先進制造技術，已成為世界各發(fā)達國家加速經(jīng)濟發(fā)展、提高綜合國力和國家地位的重要途徑。
1數(shù)控技術的發(fā)展歷史。
數(shù)控技術的發(fā)展前后一共經(jīng)歷了硬件數(shù)控時代和軟件數(shù)控時代兩個階段，硬件數(shù)控時代起自1952年的電子管時代，最終發(fā)展到1965年小規(guī)模的集成電路時代。軟件數(shù)控時代從1970年的小型計算機開始，經(jīng)歷微處理時代發(fā)展到基于個人計算機的數(shù)控時代。
當前數(shù)控機床的構成主要包括三個基本構件——機床主體，數(shù)控裝置和伺服機構。其中伺服機構通過依靠先進傳感器，調(diào)速裝置等技術，經(jīng)歷了開環(huán)、半閉環(huán)、閉環(huán)三個發(fā)展階段，從而使機床運行穩(wěn)定性得到質(zhì)的提高。而數(shù)控裝置包括程序讀入裝置，從而實現(xiàn)點位控制、直線控制和連續(xù)軌跡控制。
2數(shù)控技術的國內(nèi)外現(xiàn)狀。
當前我國數(shù)控機床產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，但同國外先進國家比較仍存在不小的差距。主要體現(xiàn)在技術含量不高、低端產(chǎn)品過剩、高端產(chǎn)品不足、自有獨創(chuàng)技術缺乏，高質(zhì)量的功能部件仍然依靠進口或者靠合資生產(chǎn)。比如我國機床數(shù)量已達300萬臺高居世界第一，但數(shù)控化率才僅僅不到2%，大大低于西方發(fā)達國家。這已成為我國走向高端制造業(yè)的現(xiàn)實瓶頸。
在國外，目前絕大多數(shù)國外生產(chǎn)的數(shù)控機床，已廣泛采用了32的系統(tǒng)，而國內(nèi)生產(chǎn)的數(shù)控機床由于受到進口技術的限制，大多采用的是16的系統(tǒng)。這就使得國產(chǎn)數(shù)控機床在功能上就先天不足，與國外數(shù)控機床相比，有明顯的差距。不論是加工中心或是數(shù)控車削中心，這類新型的數(shù)控設備均顯示出能滿足許多復雜零件在批量生產(chǎn)中的強大的生產(chǎn)力，一般均具有4～5軸連動，一次裝夾可進行多面加工的功能。特別是隨著計算機在機器制造的各個領域的廣泛應用，機床設備越來越趨向柔性化、智能化、多功能化。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇二十
[摘要]北京舉辦20奧運會，為跨入新世紀的中國提供了千載難逢的歷史性機遇，對我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有極大的促進作用。而當前我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，存在著政策、法律法規(guī)不全、體育產(chǎn)業(yè)投融資體制不健全、體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營策劃人才缺乏、體育產(chǎn)業(yè)消費觀念缺乏等重要問題。本文旨在指出問題，為我國建設與發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)提供參考。
[關鍵詞]體育產(chǎn)業(yè)體育產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)體育產(chǎn)業(yè)投融資體制經(jīng)營策劃人才體育產(chǎn)業(yè)消費觀念。
體育產(chǎn)業(yè)在我國是一個新興發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展和壯大，需要一個綜合配套的條件，需要有一個良好的宏觀政策環(huán)境，這樣體育產(chǎn)業(yè)才能壯大成一個巨大的產(chǎn)業(yè)群，釋放出巨大能量。建立健全體育法律體系科學、嚴謹、系統(tǒng)、全面的立法和立策,既是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本保障,更是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須遵循的客觀規(guī)律。據(jù)有關專家對歐、亞、美等國家和地區(qū)的考察,他們共同的經(jīng)驗和體會是:體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,離不開與其相適應、相配套的法律和政策；否則,體育產(chǎn)業(yè)將不能順利、健康地發(fā)展。市場經(jīng)濟的本質(zhì)是法制經(jīng)濟，體育產(chǎn)業(yè)離不開法制。體育產(chǎn)業(yè)政策不夠健全,體育產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)不甚完善，是目前我國體育產(chǎn)業(yè)面臨的現(xiàn)狀。隨著市場經(jīng)濟體制的建立,我國體育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了很大變化,原有的政策已不能滿足體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,再加上國家體育管理體制改革滯后,對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏深層次的認識,導致體育產(chǎn)業(yè)政策不健全，管理各自為政。目前我國體育產(chǎn)業(yè)化過程中存在大量急需規(guī)范管理的問題，但我國體育立法的社會基礎比較薄弱，不僅體育產(chǎn)業(yè)法規(guī)的數(shù)量有限，而且立法的效力等級較低。1995年頒布的《體育法》是體育的最高層次立法，是我國開展體育工作的`最高法律依據(jù)，但是僅憑《體育法》不足以完全處理體育產(chǎn)業(yè)化進程中出現(xiàn)的具體問題。法制化是體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)在的本質(zhì)要求，也是迫切要求。健全體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，加強體育產(chǎn)業(yè)法規(guī)的配套與完善，進一步完善體育市場法規(guī)制度，建立公平、公正、公開的市場秩序，才能為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。
二、體育產(chǎn)業(yè)投融資體制不健全。
我國體育投融資的發(fā)展同我國經(jīng)濟的發(fā)展息息相關，受政治、經(jīng)濟、文化、環(huán)境的影響和制約。建國初期，社會經(jīng)濟不發(fā)達，人民生活水平低下，要發(fā)展全社會的全民體育，從運動員的選拔培養(yǎng)，體育場館設施的建設和比賽的各項投入都依靠政府支出，這是由政府的社會責任和義務所決定，也是與計劃經(jīng)濟體制相適應的競技體育投資方式。在當時的情況下，政府集中有限的財力、國力、物力、人力，保證并迅速發(fā)展了新中國的體育事業(yè)。但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，一直延續(xù)的政府一元化的競技體育投資體系使我國體育喪失了社會化、經(jīng)濟市場化、全民所有制化的極具生命力的發(fā)展空間和生存模式，使得我國體育運動水平同世界體育強國的差距越來越大。
20世紀90年代以來，我國競技體育市場化、產(chǎn)業(yè)化、社會化體制的建立取得了初步的發(fā)展，隨著足球俱樂部制為試點的競技體育新體制的建立和推行，運動競技招標和商業(yè)性比賽不斷涌現(xiàn)，特別是競技體育賽事同企業(yè)和商業(yè)贊助招標的引入，為改革開放初期的中國競技體育的啟動和急需大量資金的投入、項目的推進及與國際競技體育體制的靠攏和接軌創(chuàng)造了良機。但我國競技體育長期受計劃經(jīng)濟的影響，這些因素成為困擾我國競技體育發(fā)展的障礙，所以，我國體育體制的改革要進一步加快，完善體育產(chǎn)業(yè)融資體系勢在必行。經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平的提高、全民健身意識的形成，為我國體育產(chǎn)業(yè)市場化融資渠道的建立提供了基礎和條件。體育產(chǎn)業(yè)應拓寬體育基金融資、商業(yè)銀行貸款融資、體育贊助融資、體育彩票融資等市場化融資渠道，并加強投融資體制建設，以促進體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。三、缺乏體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營策劃人才把體育作為一種產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營，通過市場化運營使體育成為國民經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)體系中的組成部分，促進體育事業(yè)和社會經(jīng)濟的共同發(fā)展，都離不開人才。奧運經(jīng)濟促使我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展“提速”，體育經(jīng)營管理人才在體育產(chǎn)業(yè)中的需求越來越大，高級體育經(jīng)營管理人才被越來越多的人關注。據(jù)北京奧組委副主席李炳華介紹，奧組委現(xiàn)有19個部門，256名工作人員。隨著奧運會的臨近，人員將逐漸增加，到2008年奧運會召開期間，僅在奧組委任職的工作人員就要達到4000多人，而且這些都要求是中高級體育管理人才。
中央財經(jīng)大學體育經(jīng)濟與管理系主任高涵教授指出，目前從事體育產(chǎn)業(yè)的主要是兩類人：一是原先就在體育系統(tǒng)工作的人，如體育官員、運動員、教練員等，他們對體育本身有很深刻的認識，體沒有管理和經(jīng)濟學科上的背景；第二類是商人，他們對商業(yè)有敏銳的嗅覺，知道體育產(chǎn)業(yè)利潤豐厚，但對體育所具有特殊性認識不清，進行商業(yè)化運作時往往忽略了這種特殊性而導致失敗。清華大學經(jīng)管學院副院長薛鐳教授認為，目前在國內(nèi)只能說有從事體育競技比賽訓練的管理人才和體育組織的行政管理人才，而最缺乏的正是體育產(chǎn)業(yè)管理人才，特別是高級人才。
體育經(jīng)營管理人才少、業(yè)務素質(zhì)低、缺乏相關專業(yè)知識，已成為制約我們體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的瓶頸。有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：目前我國體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中既懂經(jīng)營管理又懂體育的人才僅數(shù)百人；能夠出色設計奧運競標方式，對廣播電視轉播權進行項目開發(fā)和利用奧運無形資產(chǎn)進行深度市場開發(fā)的人地屈指可數(shù);經(jīng)過國際體育組織認證的體育經(jīng)紀人更是鳳毛麟角。目前國內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)缺乏的經(jīng)營人才主要兩類：一類是高素質(zhì)的通才，主要指知識結構合理、能力素質(zhì)全面的體育企業(yè)家隊伍；一類是學有所長、技有專攻的專才，主要指對某一項目的商業(yè)化運作有實際營銷經(jīng)驗和技能的銷售人員隊伍。體育經(jīng)營人才的嚴重不足制約了我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
四、缺乏明確的體育產(chǎn)業(yè)消費觀念。
體育消費主要受社會經(jīng)濟發(fā)展水平以及居民人均生活水平等經(jīng)濟因素的制約。從我國的現(xiàn)狀看，盡管人們的收入水平逐年提高，但是我國總體消費水平和消費結構還比較低和不合理，體育的消費仍處于一個初級階段。在一般家庭中，體育消費還是個新事物，至今沒有被納入日常的預算之中。1995年6月20日國務院《全民健身計劃綱要》的頒布，為體育消費加強了宣傳力度和廣度。首先，確立體育消費觀念。它使人們確立正確的健康觀念，樹立個人健康目標，增強人們的健康意識，建立科學、文明、健康的生活方式。這是推行和實施全民健身計劃的出發(fā)點和突破口，從而形成全民健身的潮流。其次，增長了體育消費。體育消費觀念的確立，使廣大群眾有了體育消費的沖動，各種面向群眾面向家庭的社區(qū)輔導站、體育俱樂部、體育協(xié)會等組織形式的建立，使得群眾體育消費方式、內(nèi)容豐富多彩，既滿足個性的需要，又豐富群眾的體育消費。但是因為中國經(jīng)濟地區(qū)發(fā)展不平衡，導致體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展也出現(xiàn)區(qū)域性不平衡，體育產(chǎn)業(yè)消費觀念還需要進一步的推廣和樹立。中國社會是一個典型的二元結構，城鄉(xiāng)之間、東西部之間在經(jīng)濟發(fā)展水平上有很大的差異。按省市看，目前我國體育用品業(yè)發(fā)展排在前10位的主要是東部沿海省市，中西部除了安徽以外沒有一個進入前10，再從大區(qū)來看，主要集中在華東，華東集中了國內(nèi)七成多的體育用品類企業(yè)。另外體育彩票發(fā)展存在著嚴重的區(qū)域不平衡現(xiàn)象，近年來，彩票市場競爭日趨激烈，盡管體育彩票份額逐年擴大，但各地區(qū)彩票市場發(fā)展很不平衡，銷量最多與最少的省市同期相比，差距近千倍。這種體育市場經(jīng)營活動的兩極分化現(xiàn)象,對我國實現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)化、社會化的整體發(fā)展目標和體育經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略十分不利。因此，體育工作者抓住關鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)各地不同的經(jīng)濟水平，推出不同的滿足不同經(jīng)濟水平需求的體育消費產(chǎn)品，樹立良好的體育消費觀念，才能促進體育產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。
2008北京奧運會的成功舉辦，亞運會將在廣州召開，這給中國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了空前的發(fā)展機遇。要抓住機遇，就必須認清形式，了解目前我們體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的若干問題，只有這樣，才能把我國的體育產(chǎn)業(yè)做強做大。
參考文獻:。
[1]吳振綿:我國體育投融資體制問題研究.體育文化導刊,20第2期。
[2]國務院:全民健身計劃綱要.1995牟6月頒布。
[3]對我國城市居民體育消費的研究.體育科學，1999.4。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇二十一
摘要：大多數(shù)人一聽公共藝術與地域價值，可能會覺得離自己的生活很遙遠。但實際上是和我們的生活息息相關的。我們生活的城市，街道，老房子，這些都是公共藝術與地域價值的一部分。在現(xiàn)代化生活的今天，雖然高樓林立，道路上車來車往，川流不息，但是城市中的公共藝術依然會讓我們感受到地域文化對當今生活的影響。
關鍵詞：區(qū)域性；地域性；公共藝術。
俗話說一方水土養(yǎng)一方人，我國地域遼闊，每一個地方都有各自的公共藝術，不是能一概而論的。因此，在分析公共藝術與地域價值上，我們要結合各地的自然條件和社會條件，從公正客觀的角度去了解各地的風土人情。在這一基礎上，去探討有地域特色的公共藝術在現(xiàn)實生活中的價值。
一、自然條件的影響。
自然條件對公共藝術與地域價值有很深的影響。以山西為例，山西地區(qū)位于黃土高原，大部分是山地和丘陵，因此山西的名勝古跡中很多都是名山大川，有五臺山、綿山等，所以整個山西地區(qū)呈現(xiàn)出它特有的區(qū)域性。山西屬于溫帶大陸性氣候，夏季炎熱又雨水多，冬季寒冷又干燥。因此，要想在山西看到像“小橋流水人家”那種風景幾乎是不可能的。由于氣候和地形的影響，山西的房子修建的時候大都坐北朝南，注重采光和保暖，因此山西的民居墻皮都很厚。再加上山西人大部分都是聚族而居，所以在民居建筑中就出現(xiàn)很多著名的大院，最具代表性的應屬喬家大院和平遙古城了，這兩處古建筑集中體現(xiàn)了山西民居建筑的特點。在自然條件的影響下，山西地區(qū)的公共藝術展示出濃濃的地域魅力，在很多游客來山西旅游的過程中，必帶的山西特產(chǎn)就是山西老陳醋了。因為山西的水土較硬，醋能幫助人們消化，所以山西人對醋情有獨鐘，因此出現(xiàn)了很多優(yōu)秀了手工作坊。由于山西特殊的地理位置，使之山西的公共藝術帶有濃厚的地域特色。
二、社會條件的影響。
不光自然條件對公共藝術與地域價值有很深的影響，社會環(huán)境同樣也會對其產(chǎn)生重要的影響。山西的五臺山作為我國四大佛家圣地之一，每年都會有眾多游客去旅游觀賞。佛教自漢代開始在中國流行開來，山西地區(qū)也受到佛教的影響，因此出現(xiàn)晉祠，五臺山，龍門石窟等這些與佛教相關聯(lián)的景區(qū)。某些家長在孩子高考前都會去五臺山給孩子求一個平安符，保佑孩子能考上理想中的大學。雖然從理論上來講，這是完全沒有用的，但是這也從一個途徑表達了父母對孩子的美好希冀。山西地區(qū)出過不少杰出的人物，最著名的應屬武則天了，她是中國歷史上第一個也是唯一一個女皇帝。她為唐朝的繁榮昌盛做出了巨大貢獻，在山西文水縣依舊留有武則天的紀念館。在清朝時期，山西還出過一位著名的大學士，就是陳廷敬，他曾經(jīng)擔任過康熙皇帝的老師，有很深的文學造詣?；食窍喔褪沁@位大學士的故居，現(xiàn)如今皇城相府也是國家5a級景區(qū)，每年都會吸引眾多的游客前去游覽。這些政治人物的出現(xiàn)在很大程度上影響山西讀書人的價值取向，使山西出現(xiàn)了眾多的大家。晉商也是山西公共藝術與地域價值的重要組成部分。晉商文化對山西人做生意也都產(chǎn)生了重要的影響。晉商發(fā)展鼎盛時期，山西各地出現(xiàn)商業(yè)街，很大程度上促進了山西經(jīng)濟的繁榮與發(fā)展。在此期間，中國的第一大票號--日升昌出現(xiàn)，這是中國近代歷史上銀行業(yè)的開端。每一個地方都有自己的公共藝術，這些有地域特色的公共藝術都是獨一無二的，我們應該開發(fā)和發(fā)展地域魅力，提高地域的.文化品味，更大程度的使人們認識和了解這些有地域特色的公共藝術，公共藝術是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，我們應該跟隨歷史的腳步去探討地域魅力對公共藝術的影響。
在飲食方面，南方人以吃米飯為主，北方人以吃面食為主。同時，根據(jù)各地飲食習慣的不同，我國形成了著名的八大菜系，這八大菜系分別是魯菜，川菜，粵菜，蘇菜，浙菜，閩菜，湘菜，徽菜，共同成為我國飲食文化的精髓。山西人愛吃醋，湖南人愛吃辣椒，四川人愛吃火鍋，東北人愛吃燉菜等等這些都是公共藝術中的地域特色。這些地域特色使得飲食文化中的公共藝術大放溢彩，對于進一步研究各地的飲食文化，提升飲食文化的質(zhì)量都有很大的影響。在經(jīng)濟方面，我國北方向來是兵家爭奪的地方，南方相對北方來說比較穩(wěn)定。發(fā)展到今天，由于地域的差別，很多年輕人都選擇去北上廣發(fā)展，確實，在北京，上海，廣州這些一線城市發(fā)展的機會會比其他的二三線城市機會多。很多年輕人都打算在這些地方實現(xiàn)自己的理想。這些城市所表現(xiàn)出來朝氣蓬勃，積極進取是很多城市都沒有的。因為國家政策的影響，這些城市文化藝術中的地域性充分表現(xiàn)出來，中西方文化在這里交流與融合，更有利于提高地域的文化品位。在民居建筑方面，北方的大院，胡同，四合院與南方的園林構建都別具一格。北方的大院基本都是坐北朝南，布局講究對稱，；而南方的園林大都講究錯落有致，水石相映，設計精巧。所以有的人喜歡北方的建筑，有的人喜歡南方的建筑，這些都并不影響公共藝術的發(fā)展。正是因為地域文化的不同，公共藝術的發(fā)展才呈現(xiàn)出不一樣的姿態(tài)，我們的建筑藝術才會煥發(fā)出不一樣的生機與活力。在文化方面，尋根文化可以說是公共藝術與地域價值的衍生。在歷史過程中山西大槐樹下就有尋根文化的影子?，F(xiàn)如今，港澳臺同胞回鄉(xiāng)祭祖，尋找自己的親人和祖先，這些都受到公共藝術與地域價值的影響。有地域藝術的公共藝術促進了不同文化的發(fā)展，地域性的不同，詩人和作者自然看到的聽到的是不一樣的東西。尋根文化也是受到地域性的影響，所以即使身在異處，仍然會想念起自己的家鄉(xiāng)，有感而發(fā)，寫出眾多優(yōu)秀的文化作品。公共藝術的表現(xiàn)形式多種多樣，在地域魅力的影響下，公共藝術的價值發(fā)揮的更加淋漓盡致。因此，我們應該更加關注公共藝術與地域價值的聯(lián)系。
四、結論。
公共藝術與地域價值影響人們生活的方方面面，大到房屋建筑，小到飲食習慣，這些都是公共藝術與地域價值的表現(xiàn)?，F(xiàn)如今，我們應該尊重這些地域與文化的差異，并且使它們的區(qū)域性和獨特性能夠一直的保存下去。公共藝術與地域價值是我國傳統(tǒng)文化的一部分，因此分析與研究公共藝術與地域價值對我國的傳統(tǒng)文化是非常重要的。相信在相關專家在學者的探討和研究中，公共藝術與地域價值的發(fā)展會越來會好。
參考文獻：
作者:陳業(yè)韓世亞單位:河北科技大學。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇一
摘要：本文主要基于行政管理體制改革和政府管理創(chuàng)新展開論述，其中著重闡述了體制改革的內(nèi)容，以及管理創(chuàng)新的領域。
最后，闡述行政體制改革下的政府管理創(chuàng)新，其中重點論述了政府職能部門的改革。
1.前言。
行政管理體制改革，是我國建設特色社會主義的基礎，尤其是落實“十二五”規(guī)劃精神，促進國民經(jīng)濟和社會發(fā)展，加速了政府管理創(chuàng)新，強化了政府的管理力度。
新時期下，行政管理體制改革已成為我國戰(zhàn)略改革的重要內(nèi)容，政府管理創(chuàng)新離不開行政管理體制改革。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇二
摘要:高校體育社團是高校體育教育教學工作的重要載體,特別是由于高校體育社團具有一定的“社會性”,因而高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育功能,這一點應當引起重視并積極推動高校體育社團德育教育功能與作用的發(fā)揮。該文對高校體育社團在德育教育方面的功能和作用進行了探索,首先對其功能和作用進行了深入分析,在此基礎上就如何發(fā)揮高校體育社團的德育教育功能提出了一些對策。
高校學生社團是由大學生依據(jù)興趣愛好自愿組成,為實現(xiàn)成員共同意愿,按照章程自主開展活動的學生組織。隨著高校對社團組織的高度重視,特別是大學生普遍都認識到參加社團的重要性,因而高校社團組織得到了蓬勃發(fā)展,特別是高校體育社團更是發(fā)展較快,主要有啦啦隊類、球迷類、裁判類、溜冰類、跑步類、健美舞蹈類、技擊類、棋類、球類等不同類別的體育社團。由于高校體育社團具有很強的“社會性”,而且高校體育社團更具有凝聚性、引導性和教育性,因而高校體育社團能夠很好地發(fā)揮德育教育功能,這一點應當引起高度重視。在新的歷史條件下,特別是在“人才強國”戰(zhàn)略深入實施、高校教育改革持續(xù)深化、素質(zhì)教育越來越成為高等教育重要目標的歷史條件下,應當對高校體育社團的德育教育功能和作用有更加深刻的認識,并采取更加積極有效的措施,積極推動高校體育社團發(fā)揮德育教育功能,使高校體育社團能夠發(fā)揮更多、更好、更多元化的作用。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇三
高湔為一個有別于政府、企業(yè)的機構而存在，它的服務對象是教師和學生,一切圍繞學術研究服務,因此，高校的行政管理有其特殊及發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)階段，高校的行政管理依然存在很多問題，主要有以幾點。
大學管理官僚化傾向嚴重。
大學的核心價值在于學術研究,行政管理應主要服務于學校的學術科研發(fā)展c一方面，行政管理有利于學校集中力量統(tǒng)籌規(guī)劃,合理布局;但另一方面，行政權力的過于集中，層級結構森嚴分明容易造成行政權力泛化,行政管理官僚化,過多的行政管理和繁雜的管理程序凌駕于學術自由之上，這會干擾sj學術自身的發(fā)展行政權力過于集中,這會增強行政管理人員的控制欲望、官僚作風,本應是為教師的教學科研任務做好服務工作,最后演變?yōu)樾姓芾砣藛T成為高高在上的主人。
行政管理人員素質(zhì)偏低。
行政管理人員作為一切行政事務的具體執(zhí)行者，應當具備相應的能力和技能。但目前高校的行政管理人員水平參差不齊’大多并不具備與工作相關的專業(yè)知ir,行政營理水平并未走上職業(yè)化的發(fā)展道路。同時,很多行政工作人w‘充電”和深造”的意識較差,認為每天做好現(xiàn)有工作就行了，這樣知識儲s不足，知識更新停滯，能力和水中不能與時俱進,這也妨礙了高?，F(xiàn)代化與國際化的發(fā)展進程。部分部門存在人浮于屯的現(xiàn)象,這不僅容易造成資源的浪費,也不利于形成“高效、快捷'服務電h’.的t：作棚。
行政管理程序繁復。
行政管理手段有待加強。
在科技發(fā)展日新月舁的今天,互聯(lián)網(wǎng)的運用巳如此廣泛，比如出現(xiàn)的微信、支付寶等,傳統(tǒng)的聯(lián)系、支付轉賬手段已經(jīng)越來越被新的方式所替代，如今的行政管理于-段還比較傳統(tǒng),還未大范圍地采用新科技、新設帑來改進管埋手段,距離無紙化辦么、、科技化、屯子化的辦公模式還有一定差距。
轉變管理觀念轉移權力重心。
管理工作人恿應切實搞好根據(jù)學校實際情況制訂一符合規(guī)蒗，又方便快撞的辦事流盡可能墟刪減:必要的繁雜程序，這樣函方便了考睡們辦f,也能給行h理人員}輕不必要的作量高執(zhí)行力。
加強行政管理人員的素質(zhì)提升。
首先，應加強相關培訓,提高職業(yè)素養(yǎng)。很多行政管理人員并不具備相關工作的專業(yè)素養(yǎng)，學校應當定期組織有針對注的業(yè)務培訓,以便及時更新工作人員的知識儲備.能更好更決地了解到國家相關方面的政策法規(guī),高校之間可相互借鑒可f@的工作方法,這樣才^跟-1時代的發(fā)展的需要;其次,引入競爭機制,完善考評體系。行政效率低下的一個重要原因就是缺乏競爭，沒有競爭就容易喪失進取心,滋生懶散的工作作風。同時完善考評體系,根據(jù)大學自身發(fā)展的定位與需要制定一套科學規(guī)范的考核指標與考核辦法,mm展目標及指標體系制定針對全校各級行政部門的分步驟的考核分解指標及考核、獎罰辦法,逐漸形成完善的發(fā)展目標指標體系,實現(xiàn)考核重點明確,考核指標可量化、可統(tǒng)計、可評分考核,指標質(zhì)量與工作業(yè)績密切掛鉤，考核管理機制先進、完善的大學行政管理考核體系,切實高效地提高我國大學行政管理的效率。
建立簡潔明了的行政管理程序。
行政管理程序的冗雜易造成行政效宇-的低f,行政管理人員整天都消磨在繁雜的事務中,無暇更好地提升自身的業(yè)務水平。教師們想辦一件事,通常也要經(jīng)過層層程序?qū)徟?，要消耗很多的時間和精力。因此,行政管理工作人員應切實搞好調(diào)耍根據(jù)學校實際清況制訂一套符合規(guī)范，又方便快捷的辦流程,盡可能地刪減不必要的繁雜程序，這樣既方便了老師,也能給行政管理人員減輕不必要的工作量，提高執(zhí)行力充分利用現(xiàn)代科技辦公。
高校本來就是科技創(chuàng)新的高發(fā)地,每年會投入大量的經(jīng)費進行科學研究、學術創(chuàng)新，但在行政管理手段創(chuàng)新這方面投入不夠,當然如果加以視,這方面也具有極大的研究潛力。要引進先進的設備,采用先進的管理手段,多出去調(diào)研,充分借鑒國外高校的些先進經(jīng)驗,與國際化接軌，盡早實現(xiàn)行政管理i：作的自動化、快捷化、共享化、科技化。要利用互聯(lián)網(wǎng)等科技手段對各d務進行{,讓行政辦公更快捷、準確、簡潔,節(jié)省人力和各_資源，降低學校的運彳節(jié)戎本。提高信息技術的普及和運用率,才能好更快地提高行政管理的效率。
在我國高等教育快速發(fā)展的今天,高校面臨翁很多嚴峻的挑戰(zhàn),行政管理作為保證整個學校有效運行的重要手段必須得到足夠的:視,要抓住機遇,切實有效地推進t行政i改革進程。陳舊的管理觀念和管理方法,加大改革創(chuàng)新的力度，提高辦事效率,強化行政管理，提升工作素養(yǎng)和執(zhí)行力.這樣才能解決發(fā)展過程中的問題和矛盾,全面推進國內(nèi)各個高校朝著世界一獻學肺向發(fā)展。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇四
通過對高校體育社團的德育教育功能與作用進行全面、深入、系統(tǒng)的分析,由于高校體育社團的特殊性,因而高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能,特別是高校體育社團在這方面具有載體作用,不僅能夠促進校園文化建設,而且還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。這就需要高校要充分利用體育社團在德育教育方面的重要功能和作用,積極探索符合形勢發(fā)展需要、符合德育教育實際、能夠培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效模式,使高校體育社團在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。文章認為,要想更好地發(fā)揮高校體育社團的德育教育功能,至關重要的是要在以下幾個方面下功夫。
一是把握高校體育社團的發(fā)展方向。高校在推動和促進體育社團發(fā)展的過程中,要牢牢把握高校體育社團的發(fā)展方向,明確高校體育社團的指導思想,要把“育人”作為高校體育社團發(fā)展的重要目標,高度重視高校體育社團的凝聚、教育、指導、服務功能,將高校社團打造成德育教育的陣地和載體,只有這樣,才能使高校體育社團得到更好、更快的發(fā)展,才能使其德育教育功能得到更有效的發(fā)揮。這就需要高校要大力營造提高大學生素質(zhì)的濃厚氛圍,使高校體育社團成為素質(zhì)教育的'重要載體。
二是要將德育教育融入體育社團。要想使高校體育社團更好地發(fā)揮德育教育功能,最為重要的就是要將德育教育融入高校體育社團的建設、管理與發(fā)展中來,使其能夠承載德育教育功能。這就需要高校在發(fā)展體育社團的過程中,要高度重視“以人為本”,找準大學生的興奮點,將思想政治教育扎根于高校社團,搶占大學生思想政治教育的制高點。要寓教育于活動當中,通過高校體育社團開展豐富多彩、形式多樣、卓有成效的思想政治教育,同時還要積極探索黨、團建設的有效途徑,將高校體育社團作為高校黨、團建設的重要載體。
三是正確處理學習與社團活動關系。盡管高校體育社團呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面,但高校體育社團仍然屬于學生的課外活動,是大學生學習生活的必要補充,這就需要著眼于教育和引導學生擺正學習與參加體育社團活動之間的關系,在引導高校大學生參加體育社團的基礎上,教育學生要將學習作為重點,使學生能夠利用體育社團進行學習、實踐和鍛煉,這也是利用高校社團開展大學生德育教育的重要內(nèi)容,各級各類高校要引起重視并積極探索引導學生正確處理好學習與參加社團活動之間的關系。
四是將體育社團納入校園文化建設。文化具有教育人、指引人、凝聚人的重要作用,要想使高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能和作用,還要高度重視高校體育社團的文化屬性,切實將高校體育社團納入校園文化體系當中,積極推動校園文化建設改革、創(chuàng)新與發(fā)展。要高度重視高校體育社團的管理模式創(chuàng)新,在管理過程中,既要發(fā)揮高校社團管理組織的重要作用,又要發(fā)揮高校社團自我管理、自我發(fā)展、自我提升的重要作用,使大學生在高校社團能夠得到更多學習、實踐、鍛煉的機會。要積極引導高校體育社團建立自身的“社團文化”,并加大對高校體育社團的宣傳力度,特別是要將高校體育社團的良好文化內(nèi)涵以及精神實質(zhì)向?qū)W生進行宣傳,并主動將自身的社團文化融入校園文化當中,進而發(fā)揮德育教育功能。綜上所述,高校體育社團在促進德育教育方面具有十分重要的作用,這一點應當引起高校的高度重視,各級發(fā)揮高校體育社團的載體作用,大力加強高校大學生德育教育。
從總體上來看,由于高校體育社團具有社會性、自發(fā)性以及規(guī)范性等諸多方面的特點,在弘揚校園文化以及培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面具有十分重要的價值。高校在發(fā)展體育社團的過程中,要將德育教育與體育社團發(fā)展緊密結合起來,特別是要本著促進德育教育的原則,重點在把握高校體育社團的發(fā)展方向、將德育教育融入體育社團、正確處理學習與社會活動關系、將體育社團納入校園文化建設等諸多方面狠下功夫,使高校體育社團的德育教育功能得到更加有效的發(fā)揮。
參考文獻:。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇五
按照貴校對物業(yè)公司這一機構設置職能來看，它主要是負責學院后勤服務的工作機構，為教學工作服務，為師生員工生活服務。它對學院基本建設和物業(yè)實施管理供水、供電及生活設施的維護管理；安排師生的住宿分配和生活食堂質(zhì)量及衛(wèi)生管理；學院的環(huán)境衛(wèi)生、綠化工作和校容美化建設管理。筆者根據(jù)自己在高校開展物業(yè)管理工作中的點滴感受，結合物業(yè)管理行業(yè)的專業(yè)性特點及高?！肮芾碛恕⒎沼?、環(huán)境育人”的要求，對貴校實施物業(yè)管理的作用進行初步的定位，包括三個方面的內(nèi)容：一是為師生員工提供良好的工作和生活環(huán)境及活動空間；二是為學院管理、教學、師生工作和生活提供全方位、多元化、時效性的服務；三是保持貴校物業(yè)的保值和增值。下面分別進行具體論述：
一、為學校師生提供良好的工作、生活環(huán)境及活動空間。
為廣大業(yè)主營造安全、優(yōu)美、舒適、潔凈的工作生活環(huán)境和活動空間是物業(yè)管理最基本的功能，高校物業(yè)管理與服務也不例外。貴校物業(yè)從使用功能上講，更多的是師生進行教學活動的場所，師生對學習環(huán)境的要求并不亞于對生活環(huán)境的要求。因為整潔清新的學習環(huán)境不僅能保持師生身心愉悅，更能有效地提高教學效率。貴校物業(yè)還具有一個十分明顯的特點，那就是學生的流動性較大，物業(yè)使用的頻率相對較高，這給環(huán)境的維護造成了極大的難度。另外，從社會穩(wěn)定和發(fā)展的角度來看講，貴校是一塊十分敏感的區(qū)域，因此，公共秩序維護的責任極其重大。這些特點決定了貴校物業(yè)服務在環(huán)境營造上必須以高標準、高質(zhì)量的要求進行和實施，在不斷引進社會標準的同時，還要針對貴校的實際情況，提出特定的標準和要求。
首先，在清潔衛(wèi)生方面，要確定專業(yè)操作，保持整潔、服務教學的目標。在具體操作當中，一方面要全面引入物業(yè)管理行業(yè)具體操作模式及質(zhì)量標準，并嚴格參照標準進行規(guī)范化、秩序化地實施；另一方面針對學校物業(yè)的特點及教學活動的要求進行點對點的操作，利用崗位安排，提高標準，特別突擊等方式來應對貴校物業(yè)使用頻率較高、臨時性要求較大等問題。比如，學校的各種大型活動開展較為頻繁，每次大型活動之前都必須進行清潔衛(wèi)生突擊清理，以達到活動組織者及學校的要求。再如，教室的清潔衛(wèi)生，每天受污染度較重，因此，必須得選擇時機進行及時保潔。一般來說，對教室清潔衛(wèi)生要求既是上課之前做到“兩個無塵”——學生課桌無塵，老師講桌無塵。在我們進行校園清潔衛(wèi)生服務工作中，全面提倡量和細節(jié)管理，促使各個環(huán)節(jié)都能夠進行數(shù)字化的表示，會取得良好成效。
其次，在園林綠化方面，要確立協(xié)調(diào)統(tǒng)一、美觀健康、陶冶情操的目標。校園綠化不僅能襯托校園的和諧美，自然美，而且更能夠啟發(fā)學生的美感，陶冶學生的情操。在開展園林綠化工作時，從規(guī)劃設計到方案確定，從日常維護到適時調(diào)整，物業(yè)服務部門都需要參與其中，除進行專業(yè)的除草、防蟲、補栽、整修等日常維護外，還必須結合學校的布局及師生的審美情緒進行合理的規(guī)劃。
第三，在公共秩序維護方面，要確立安全第一、規(guī)范操作、責權統(tǒng)一的目標。安全與消防工作應該是貴校物業(yè)服務重中之重，它直接關系到師生的切身利益，關系到學院的利益、穩(wěn)定和發(fā)展。貴校物業(yè)管理部門必須通過嚴謹、科學、規(guī)范的管理，充分利用各種安全防范技術，確保共公共秩序處于有序、安全、健康的'狀態(tài)。由于人員流動性較大，樓宇設計和使用功能雜亂等原因，貴校物業(yè)的安全管理難度極大，如內(nèi)盜現(xiàn)象突出，業(yè)主防范意識不足等。這就特別要求貴校物業(yè)管理部門隨時反饋和總結管理信息，隨時調(diào)整操作手段，務必強化安全防范意識，實行群防群治、專業(yè)隊伍與師生的共同參與、人人參與相結合，做到上下結合、打防結合、人防物防結合，天天放火，日夜防賊，讓每一位師生員工都有安全感，只有這樣，才能保證學有所成、教有所樂、事業(yè)發(fā)展。
二、為學校管理、教學、師生生活提供全方位、多元化、實效性服務。
這個功能應該是高校物業(yè)服務特有的功能，這也是高校物業(yè)管理的特色所在。此功能的全面實現(xiàn)將進一步完善貴校物業(yè)管理的模式，也將會把貴校的物業(yè)管理與社會物業(yè)管理區(qū)別開來。這個功能的提出和實施應該是基于貴校物業(yè)管理管理特色定為位，即是物業(yè)服務與學校育人環(huán)境的營造實現(xiàn)有機、和諧、自然的統(tǒng)一，先進的物業(yè)管理理念與現(xiàn)代學校教育、管理理論實現(xiàn)完美結合。此功能延伸了物業(yè)管理服務的概念，讓貴校物業(yè)服務在管理廣度與深度上進行了嘗試性的擴展，同時，也極好的詮釋了貴校實施物業(yè)管理的終極目的——為學校在后勤保障和管理上最大限度地減輕負擔。
（一）管理上的服務。
貴校物業(yè)管理企業(yè)不僅是一個服務部門，同時，也可承擔著行政管理的職能。比如，物業(yè)管理部門可以承擔學院部分接待工作。優(yōu)質(zhì)的服務、規(guī)范的操作，人文化氛圍一定會給各種接待工作帶來新的氣象，對學校整體形象的提升將會起到積極的作用。在學校組織開展的各種活動中及安排的突擊任務中，物業(yè)管理部門除了履行自身氛服務職責外，還能夠進行協(xié)調(diào)和資源配置，以保障活動有序地進行，在這個過程中，物業(yè)管理部門充當了學校行政部門的強力助手，扮演了效果極佳的管理角色。
（二）教學服務及教學后勤保障。
教學服務及教學后勤保障在高校未實行物業(yè)管理以前屬于教務處的職責，這讓本身主要履行確保教學質(zhì)量的學校部門不得不分出精力來做教學后勤保障的一些瑣事，這極大地影響了教學質(zhì)量的提高。實行物業(yè)管理以后，物業(yè)管理部門應該自動承擔和履行教學服務的職責，在具體操作中，根據(jù)教學的需要，不斷優(yōu)化教學服務的模式，不斷擴展教學服務的項目和內(nèi)容，以達到教學有序、師生方便的目的。具體的內(nèi)容可以涉及：協(xié)助教室的分配使用、教學用具的管理和發(fā)放、特殊教室管理和維護、運動場的管理等等。
（三）對師生生活提供全方位服務，營造良好的育人環(huán)境。
對師生提供多元化、全方位的服務目的是讓廣大師生感受到物業(yè)管理跟他們生活和學習帶來的便利，讓大家在文明、雅致、方便的生活空間里更好地完成自己的工作和學習。主要應該做三個方面的工作：一是為師生提供生活和學習上力所能及的便利。隨著生活水平的提高，師生在校里十分需要更便捷的服務，作為物業(yè)服務部門，應該隨時了解和分析師生生活的需求，適時地補充和調(diào)整服務項目，全面引入差異管理的概念，師生想到的一定要做到，師生沒有想到的，一定要想到，然后做到。不斷超越廣大師生的滿意度，讓服務受眾不斷地感受服務的新穎性和及時性。在對教師服務上，通過分析教師從進入教學樓到離開教學樓這段時間的所有環(huán)節(jié)，然后在每個環(huán)節(jié)上設置相應的、有效的服務項目，比如布置好教員休息室，準備好飲用水和課后的洗手水等等，讓老師在教學樓所處的每一分鐘都能感受到優(yōu)質(zhì)的服務。對學生服務方面，可以提供專門供學生飲水的地方，為學生準備雨傘等等，在學生上學求知的同時，也能夠享受溫馨的、人性化的服務。二是根據(jù)學院的情況及學生的需求，適時開展各種特色活動及宣傳教育活動，這不僅能加強和疏通與廣大師生的關系，尋求師生的合作與支持，有利于加強服務受眾對物業(yè)部門的理解，而且通過活動的開展，能夠提升物業(yè)管理部門的知名度和服務品牌。三是通過加強物業(yè)隊伍的素質(zhì)建設，把每一位員工不僅培養(yǎng)成技術職業(yè)人，更重要的是把他們培養(yǎng)成能夠利用自身的言行去影響和感化學生的教育者。服務者通過辛勤勞作，創(chuàng)設出優(yōu)美、和諧的環(huán)境，讓學生在環(huán)境的熏陶中得到教育和啟發(fā)，共同營造領好的育人環(huán)境。我們可以試想，大多數(shù)學生不會在潔凈的地面上吐痰的，也不會在整潔的電話亭上貼小廣告的，氛圍渲染的作用是巨大而無形的。
三、確保物業(yè)的有效保值和增值。
此功能是最容易被忽視的，但都是最重要的功能，這是保持物業(yè)持續(xù)利用的關鍵環(huán)節(jié)。貴校在未實施專業(yè)物業(yè)管理以前，在房屋及公共設施設備管理和養(yǎng)護方面肯定是做得十分不夠的，具體操作會欠規(guī)范。房屋及其設備由于使用頻率較高，日常維護跟不上，導致老化很快，很多物業(yè)還未達到使用年限就開始宣布“退休”，其使用價值被大大打了折扣。比如一座造價1000萬的教學樓，如果進行了標準化保養(yǎng)，其使用壽命可以達到50年，甚至更久，如未進行科學保養(yǎng)，可能只能使用40年，因此產(chǎn)生的使用價值，折算下來，就是200多萬。因而貴校物業(yè)為了保值增值，必須利用科學的手段，規(guī)范的操作，嚴格的標準進行系統(tǒng)的養(yǎng)護。
（一)房屋及公共設備設施的管理和維護。
首先要確立專業(yè)、規(guī)范、節(jié)約的管理目標，以保障物業(yè)得到科學有效的維護。具體應該做到，小修要及時，以免造成大修，中、大修要合理計劃，規(guī)范實施，既要考慮成本，又要考慮成效。這就需要嚴格參照物業(yè)管理行業(yè)的維護標準，根據(jù)實際情況有的放矢地組織實施。在日常管理中，完善各項操作規(guī)程，不斷提升維護人員的技術含量，做好巡檢、記錄和反饋。通過專業(yè)化操作和運行，保障房屋及相關配套設備設施隨時處于良好，可利用狀態(tài)。
（二）物業(yè)管理前期介入與前期規(guī)劃。
貴校物業(yè)管理企業(yè)應該積極參與前期規(guī)劃和施工管理，完善樓宇設計。在樓宇設計、施工階段及園區(qū)規(guī)劃方面，從實際使用功能及管理角度提供合理化意見和建議，以降低管理成本，增加管理效率。
總之，本文著重闡述的是物業(yè)管理在貴校所起的上述功能，若發(fā)揮好它的作用，將會給我們今后的管理帶來事半功倍之效，反之亦然。至于具體操作，還待來日進行大膽的實踐，在此，筆者僅僅是紙上談兵而已。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇六
(一)研究思路組織氣氛是所有高校必須具備的軟實力，需要具備明確性、標準性的特征，其核心在于責任性、激勵性，同時應具有靈活性和凝聚力。當前部分高校管理系統(tǒng)過于復雜，管理方式簡單，任務分配難落實和實施，個別管理人員工作散漫，教師職工工作消極。解決這一問題需根本原因入手，通過發(fā)布問卷等方式，獲得第一手資料，梳理統(tǒng)計指標，通過計量分析，提出影響影子，衡量影響程度。首先，我們進行對高校管理人員進行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結果對高校行政管理人員的組織氣氛維度的方法進行統(tǒng)計并找專家進行分析，根據(jù)專家的分析結果對這些人進行專業(yè)的培訓然后假設出適合高校的行政管理氣氛維度思想方法。然后想出具體的實施方法，用實驗結果證明猜想的正確與否，最終確定符合高校行政管理氣氛維度的思想方法。
(二)研究步驟本文首先通過對一些有關組織氣氛維度的歷史文獻的分析，問卷調(diào)查等，找出管理氣氛的維度的因素指標，然后在進行調(diào)查和檢驗，最后得出結論。研究步驟:。
1．根據(jù)為數(shù)不多的有關組織氣氛維度的歷史文獻建立氣氛維度的'初始框架。通過查找書籍的方法，將這些出現(xiàn)頻數(shù)較多的因素進行聚類，找出多個維度指標。
2．采用專家技術分析法，根據(jù)專家的結果和建議，對之前這些維度進行適當?shù)男薷暮椭亟M，得到符合實際的影響組織氣氛維度的因素。
3．根據(jù)氣氛維度的假設編制量表，在各大該校管理組織人員之中，用問卷調(diào)查的方式得到樣本，最后得到影響高校行政管理組織氣氛的維度。
二、高校行政管理群體組織氣氛維度假設的形成過程和結果。
(一)關于組織氣氛維度的假設的形成經(jīng)過我們的1500份問卷調(diào)查結果顯示，大家對影響高校行政管理組織氣氛的因素各不相同，總結來說，把這些因素按照從大到小的頻率排列，他們分別是領導的支持、員工之間的沖突、人際關系、領導的性格、校園的制度、校園的氛圍、獎懲的條例、領導方式、業(yè)績的效率和控制監(jiān)督的過程。通過征詢專家意見，將員工之間的沖突、校園的氛圍和領導的性格歸到人際關系維度內(nèi)，將領導的支持和領導的方式歸結到領導方式的維度內(nèi)，將獎懲的條例和業(yè)績的效率統(tǒng)稱為學校的管理制度這一維度。為了驗證以上的假設，我們選取的實驗對象是遼寧一些高校內(nèi)的行政管理組織，這次調(diào)查的時間為4月至6月，主要是把調(diào)查問卷以院為單位發(fā)到行政管理者手內(nèi)，采取不記名的方式進行獨立填寫。因此，問卷的利用率可以達到80%。
(二)問卷的處理統(tǒng)計分析結果本文利用evievs軟件，對有效數(shù)據(jù)進行加工，利用因子分析和正交旋轉法，得出影響因子，計算貢獻率，貢獻率越大，說明影響越大。通過結果發(fā)現(xiàn)，它們的貢獻率均大于80%，都是主要因子。
三、研究的結論與應用。
這次課題的研究對于高校的行政管理具有中重大的意義，在管理方面有實踐作用，在改革高校體制方面具有指揮作用。
(一)研究的結論本文主要通過問卷調(diào)查和分析，大膽的提出假設和猜想，最后用數(shù)據(jù)證明了假設可以成立。高校行政管理組織氛圍的影響因子分別為領導方式、人際管理、管理制度、控制與監(jiān)督過程和業(yè)績的效率，最后新增加一個非工作時間的人際交往。根據(jù)因子貢獻率，他們的影響由大到小分別為控制與監(jiān)督過程、領導方式、人際關系、管理制度、非工作時間的人際交往。
(二)應用研究的目的主要就是為了應用，我們可以把以上因素應用到高校管理中:第一，要加強和改進高校行政管理的氛圍的營造，第二，要重視控制及其監(jiān)督的過程。第三，政管理人員的管理要不斷地提出新方法，以便提高行績效。第四，還建議領導人員多多的與管理群體交流溝通，以便了解他們的想法，便于管理。第五，在業(yè)余時間內(nèi)，大家也要相互交往，只有交往，才會更了解，更融洽。只有做到了這些，一個高校的行政管理績效才會上升。
四、結語。
本文主要研究的課題為當前高校行政管理群體組織氣氛維度的研究與應用，采用了隨機調(diào)查和問卷調(diào)查的方法，最后我們通過調(diào)查和研究得出的影響維度依次為:領導方式、人際管理、管理制度、控制與監(jiān)督過程、業(yè)績的效率和非工作時間的人際交往。這些因素直接或者間接的影響了高校管理的發(fā)展和運行，只有通過加強領導培訓，提高領導能力，改變領導方式，加強人際之間的交流和溝通，及時處理人們之間的誤會和矛盾，不斷完善各個崗位的管理職責、管理方式以及管理制度，加強各個部門之間的互相協(xié)作和互相監(jiān)督，開展業(yè)績評比活動，提高各個部門人員的工作積極性，只有丟棄一些原有的影響高校發(fā)展制度，運用現(xiàn)代化的教學管理模式，才能幫助高校為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
作者：孫雪梅單位：遼寧科技大學。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇七
對于高校教育技術職能機構來說，只有全面明確好自身發(fā)展目標，從具體的發(fā)展實踐來規(guī)劃發(fā)展方向，發(fā)揮目標的指向作用及激勵作用，引導各相關組織和個人能夠從協(xié)同并進中增強凝聚力和向心力。為此，準確的定位目標是實現(xiàn)教育技術機構職能轉變的關鍵，而目標定位的過程也是自我認知的過程，特別是對于現(xiàn)代教育技術的日益更新和變化，只有從不斷的調(diào)整和規(guī)劃中才能夠把握合理、科學的發(fā)展方向，才能夠找準自身位置，才能夠促進高校教育技術事業(yè)的有序發(fā)展。
服務是多方面的，對于高校教育技術職能機構來說，在服務定位上也應該平衡好學校、教師、學生的實際需要，從樹立教育技術服務定位總體思路上，發(fā)揮多媒體技術在教育、管理中的應用，并為促進高校教育信息化建設，推進教育技術更好的服務學生。同時，在高校信息化建設和推廣實踐中，教育技術職能機構應該積極參與到教育服務中去。
實踐是檢驗教學實效的關鍵，教育技術學科的發(fā)展離不開實踐。作為高校教育技術職能機構，在發(fā)揮自身管理職能的同時，注重實踐是推進教育技術職能轉變的基礎。深入到各院系、各科研學科、學生課堂，師生生活實際等，充分挖掘教育技術在實踐中的積極作用，以課堂、科研、師生需求為對象來積極引導教育技術的實踐應用。
教育技術機構在推進行政職能的同時，還應該圍繞高校教育教學需求。利用多媒體技術來優(yōu)化課堂教學，構建高校教學工作評估體系，從信息化建設、網(wǎng)絡資源整合，以及多媒體教學等環(huán)境來健全各項教育技術管理制度，以行政職能來推進教師教育技術培訓管理與考評，建立多媒體教學與實效評估機制，引入激勵機制和鼓勵措施來推進教師教學手段的創(chuàng)新，并從完善教育資源信息庫建設上，提高高校網(wǎng)絡資源利用率。強化高校教育技術人才培養(yǎng)與隊伍建設，從人力知識結構和綜合素質(zhì)上，充分發(fā)揮人的主觀能動性和積極性，通過引進先進專業(yè)人才來提高整體素質(zhì)和業(yè)務水平，并從人才培訓機制中來強化業(yè)務交流和學習，注重對新理論、新技術的引進，尤其是與兄弟院校之間的協(xié)作與交流，促進自身教育技術管理水平再上新的臺階。總之，高校教育技術機構職能的優(yōu)化和轉變，需要從全局角度來進行協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌，強化內(nèi)部管理，明確分工協(xié)作，完善制度建設，引入高素質(zhì)人才的同時，還要注重高校教育資源與教師教學的整合，發(fā)揮教育技術機構職能在提高辦學層次和辦學水平中的積極作用。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇八
摘要：本文簡述了我國現(xiàn)代教育技術發(fā)展的現(xiàn)狀，分析了當前應用現(xiàn)代教育技術過程中存在的問題，旨在積極探索一條讓教育技術更好服務于我國教育的途徑，以進一步推進現(xiàn)代教育技術在我國的應用和發(fā)展。
近年來。我國教育技術的應用和發(fā)展都取得了長足的進步。特別是圍繞新一輪基礎教育課程改革的實施。教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。教育技術的應用進入到普及和實施階段。雖然我國教育技術應用發(fā)展的成績有目共睹，但也存在很多問題，值得我們反思。
1、概述。
所謂教育技術就是指把適當?shù)募夹g手段運用于教育領域當中，不僅包括物質(zhì)手段，還包括智能手段和信息手段。以及教學的儀器設備和教具：教育技術也是解決教育問題的系統(tǒng)化理論、方法技巧及組織管理技術。教育技術是教育和科學技術發(fā)展的產(chǎn)物，在教育和科學技術發(fā)展的不同時期賦予了它不同的內(nèi)涵。按照教學媒體的發(fā)展，可以把教育技術劃分為三個階段：
(1)教育傳統(tǒng)技術。
(2)教育媒體技術。
(3)教育信息技術。
教育的現(xiàn)代化離不開現(xiàn)代教育技術，現(xiàn)代教育技術是構成現(xiàn)代化教育的一個有機部分。教育技術的現(xiàn)代化既是教育發(fā)展必然趨勢，也是院校全面推進素質(zhì)教育的需要，它為現(xiàn)代教育信息化奠定了基礎，對教育領域產(chǎn)生了巨大的影響。
2、教育技術現(xiàn)狀。
從90年代起，全國多數(shù)師范院校都新增設了教育技術學專業(yè)，使我國得教育技術得到迅猛發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下三方面：
(1)教育技術的網(wǎng)絡化。教育技術網(wǎng)絡化的'最明顯標志是intemet應用的急劇發(fā)展。
(2)教育技術的多媒體化。20世紀80年代初期以來，多媒體技術在教育中的應用正在迅速成為教育技術的主流，教育技術走向多媒體化。
(3)教育技術應用模式多樣化。教育技術的應用模式呈現(xiàn)多樣性。在教育技術領域中多媒體應用的教學模式有以下五種：基于傳統(tǒng)多媒體的“常規(guī)模式”：基于多媒體計算機的“多媒體模式”：基于放手系統(tǒng)的“遠距離教學模式”：基于internet的網(wǎng)絡模式：基于計算機仿真技術的“虛擬現(xiàn)實模式”。
盡管進入20世紀80年代后教育技術有較大發(fā)展。絕大多數(shù)學校有了電化教育機構。并配置了大量的電化教育設備。全國電化教育隊伍的總人數(shù)也有五十多萬之眾。然而教育技術在普通學校未能很好地深入課堂、深入教學。未能在教育現(xiàn)代化方面達到期望值。客觀地分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。有助于人們開拓思路。進而采取扎實的措施將教育技術現(xiàn)代化推向新階段。教育技術未能發(fā)揮出巨大作用’其主要原因如下：
(1)偏重硬件建設，忽視軟件建設，軟硬比例失調(diào)。
說到信息技術教育，在很多地區(qū)的教育行政計劃中，直接與其掛鉤的是買了多少臺電腦，建多少個多媒體教室。當網(wǎng)絡興起后，鋪設光纖、建校園網(wǎng)和局域網(wǎng)就成了新一輪的競爭。反觀軟件建設，卻不受重視，軟硬件投入比例嚴重失調(diào)。
(2)教師信息化水平低下，多媒體教學只輔教而不輔學。
現(xiàn)代教育技術不僅要教師會簡單應用，更要根據(jù)教學目標，設計出符合實際的教學課件。任課教師只有充分吃透了教材，并有先進的教學思想，才能將自己的知識融于課件制作當中，制作出符合教學要求的合格課件。也只有當教師熟練掌握課件的使用，明白自己的真正目標，才能使課件的效果發(fā)揮出來。而我們現(xiàn)在的多媒體課件主要側重于如何幫助教師完成教學任務，以教師為中心，考慮的更多的是如何輔“教”，不是如何輔“學”，忽視了學生作為課堂主體的地位。
(3)設備配置率低，使用率低。
我國目前存在的普遍情況是，很多的地方配置了電腦的硬件設備甚至是校園網(wǎng)局域網(wǎng)，但使用率低，機子成了擺設，而不能真正服務于教學。
3、現(xiàn)狀成因分析。
(1)使用的頻率偏低。只有9%的老師經(jīng)常使用，絕大部分老師還是遵循一支粉筆。一塊黑板的傳統(tǒng)授課方式。
(2)使用的目的不明確。只有少部分教師是為了自己的教學需要。而大部分是為了公開教學。
(3)對教育媒體的作用認識不夠。認為主要是為了讓教學更直觀。
(4)教學資源比較匱乏。這是導致教師無法運用現(xiàn)代媒體進行課堂教學的主要瓶頸。
(5)操作不熟悉，缺少相應操作技巧對教師選用媒體的影響很大。
4、改進現(xiàn)狀的措施。
4.1加強對教師隊伍的培訓。
教育現(xiàn)代化不光是購置機器設備。更重要的是對教師培訓，沒有全體教師對教育技術的掌握。推動現(xiàn)代教育技術將只能成為空談。加強教師隊伍現(xiàn)代教育技術的培訓主要體現(xiàn)在：
(1)普及常規(guī)教育技術媒體技術：
(2)大力宣傳以計算機為核心的教育技術在教學中運用的優(yōu)越性：
(3)讓教師學會利用網(wǎng)絡資源。
4.2提高服務質(zhì)量，加強科學管理。
要有效地進行現(xiàn)代化教學，既要有相應的現(xiàn)代教育技術設備，更要為教師的現(xiàn)代化教學提供周到的服務，在這方面各學校的電教機構責無旁貸，應在技術指導、設備保障及軟件供應三方面提供優(yōu)質(zhì)服務。
在教育經(jīng)費緊張，教學設備配備不全的情況下，可采用如下管理方案：
(1)將常規(guī)設備固定到教室。
(2)多媒體播放設備統(tǒng)一調(diào)度、公管共用。
在媒體的選擇上應因地制宜，綜合考慮教學目標、學習者的接受能力、教學管理因素和成本效益因素，絕不要趕時髦而造成巨大的損失和浪費。
4.3加強軟件和課件的制作與交流。
電教軟件及多媒體課件是發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢的關鍵所在，在課件的制作方面要注意以下幾點：
(1)學校電教機構要有專人負責課件制作技術的研究和制作服務，并對教師進行課件制作培訓。
(2)對教師自行設計制作的課件定期組織觀摩評比。引入獎勵機制。
(3)對時向教師提供最新軟件及課件的信息。
5、結束語。
教育技術發(fā)展至今，已經(jīng)取得不小的成績。我們在這門學科蓬勃發(fā)展的今天，既要看到已經(jīng)取得的成果，同時也要看到在現(xiàn)實教學中存在的種種不足。只有對我國教育技術現(xiàn)今發(fā)展狀況進行深層次分析，找出癥結，改進不足，才能使教育技術在我國的教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇九
隨著中國國力的日益提升與制度建設的不斷完善，國家對高等教育投入了大量的精力與資源，使得中國高等教育得到了長足發(fā)展。高校行政管理是高校開展工作的核心組成部分，是保證高校有效運轉的重要保障。傳統(tǒng)高校行政管理模式是以管理部門和職能為中心，學生和教師若要辦理事務，必須先了解相關部門的職能、權限和分工，然后按照先后順序進行辦理。因此，傳統(tǒng)管理模式存在業(yè)務流程復雜、審批環(huán)節(jié)眾多、資料繁多等諸多弊端。這不但浪費了學生和教師時間精力，也極大地增加了行政管理部門的處理冗余。而在以信息技術為主的管理模式是以學生和教師的.需求為中心，以向師生提供高效的管理服務為出發(fā)點，處理手段也由單一手工勞動轉為到計算機操作的網(wǎng)絡化管理。因此，將信息技術引入高校行政管理，使得高校行政管理日趨規(guī)范，行政職能人員勞動負擔和勞動強度下降，管理者由繁瑣的事務性勞動過渡到宏觀的管理監(jiān)控。
2國內(nèi)外信息技術在高校行政管理中的應用研究概述。
當前國外關于信息技術與高校行政管理效率的研究主要集中于理論探討，偏重于定性的研究。而針對信息技術對行政管理效率的定量分析的研究則較少，且只是依據(jù)信息技術的特點，在現(xiàn)有行政效率存在問題的理論分析上，指出信息技術發(fā)揮作用的表現(xiàn)方面，如：師生對信息技術的運用程度較高、在高校得到廣泛應用的信息系統(tǒng)、校園網(wǎng)和數(shù)字校園等，但通過定量的方法研究信息技術對高校行政管理效率影響的路徑分析仍然匱乏。而國內(nèi)關于高校行政管理效率研究主要集中在高校行政管理效率影響因素、提高高校行政管理效率的途徑和提高高校行政管理效率應處理的關系四個方面。針對提高高校行政管理效率，應處理好以下三方面關系，一是必須凸顯以人為本的管理理念，全面提升以人為本的管理水平，即對管理者本身與被管理者均采用的人性化管理模式。二是提高效率必須與高校信息化建設同步進行，通過兩方面共同努力，使院校的管理模式和服務質(zhì)量發(fā)生質(zhì)變：信息技術應用實質(zhì)是創(chuàng)造出一種全新的組織結構框架與工作方法，而這也是高校行政機構信息化的核心所在。三則是提高高校行政管理效率須與改革同步進行，這方面涉及高校行政機構的制度改革、結構調(diào)整、人員能力提升以及組織文化的重新構建等方面。
3信息技術高校教務管理信息化的關鍵因素及提高途徑。
影響高校行政管理效率高低的關鍵因素概括起來主要包括組織因素和非組織因素。其中，前者包括機構、方法、程序、人事等因素；后者包括社會、科技、道德、心理等因素。當前，針對高校行政管理的具體情況，要提高高校行政管理效率，需從管理制度建設、管理體制、辦事流程、行政人員素質(zhì)等幾個方面提出對策建議。一是加強行政管理制度建設。制度建設是推進高校行政管理工作規(guī)范化和科學化方向的保障，根據(jù)制度辦事的機制將最大限度地提高行政管理效率。二是改革和完善行政管理體制和機制。其中，改革和完善高校行政管理體制，可由以下五個方面完成：一是依據(jù)整體性和科學性原則，推進機構改革。改革過程中改革必須健全決策、執(zhí)行、信息、監(jiān)督四大類機構；二是健全決策機制，堅持以行政決策為主要原則，力爭把行政決策原則落到實處，但要注意，在具體實施過程中要靈活運用行政決策方法；三是健全科學的管理法規(guī)和工作制度，如建立辦公制度、崗位責任制度、考核獎懲制度、規(guī)范文書制度等；四是實行行政監(jiān)督制度，確保監(jiān)督的規(guī)范性和時效性；五是實行校務管理公開制度，保證人人參與，因為對高校發(fā)展最有利的方式正是共同參與。
4結論。
本文在高等院校行政管理模式日益信息化的時代背景下，立足于高校行政管理體系，針對國內(nèi)外信息技術在高校行政管理中的應用研究的現(xiàn)狀進行了分析總結。圍繞信息技術高校教務管理信息化的關鍵因素及提高途徑進行了研究討論與匯總，最后在這一基礎指出了高校管理信息化面臨的提高途徑。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十
[摘要]壁畫藝術處于公共的環(huán)境中，與建筑環(huán)境和自然環(huán)境都發(fā)生著不可分割的關系，產(chǎn)生著相互的影響和互相的作用。
作為一種依附建筑物的裝飾性藝術，壁畫也是公共環(huán)境中的重要組成部分，壁畫與環(huán)境空間的依存關系和同一性原則，決定了壁畫在邏輯上不可能與它們所處身的空間脫離。
[關鍵詞]壁畫公共藝術環(huán)境現(xiàn)代。
一、壁畫藝術。
當人類第一次在巖壁上想要用自己的雙手記錄它們的生活內(nèi)容時，巖畫產(chǎn)生了，這也就是最早期的壁畫。
現(xiàn)代壁畫是泛指與建筑空間相結合的視覺藝術綜合的領域，是一切繪畫手段都可以涉足的領域。
可以用油畫、粉彩畫、丙烯畫、重彩畫法、濕壁畫法、浮雕、高浮雕等種種傳統(tǒng)技法的結合。
還可以用噴、涂、現(xiàn)代化機械手段如金屬中的切割、焊接等等新的繪畫技法。
壁畫有兩大特點，即建筑性和裝飾性。
2.壁畫的裝飾性：
有兩個含義，一是主觀設計“主觀性”二是適應環(huán)境器物(從屬性)。
主觀設計是理想主義的設計，不受客觀世界的局限，根據(jù)作者主觀審美理想來設計，以概括、簡化、取舍、分解、綜合、歸納、組織、強調(diào)、夸張變形、換色等手法重新創(chuàng)造與一般繪畫相比，裝飾繪畫是主觀設計，藝術處理的成份更多，形式感更強。
主觀設計是“放”如天馬行空，形式感更強。
適應環(huán)境、器物，服從環(huán)境、器物與之諧調(diào)統(tǒng)一，達到美化目的，是畫龍點睛，而不是畫蛇添足，裝飾繪畫不相一般繪畫那樣單一、獨立、自我表現(xiàn)，從屬性就是“收”有許多限制，但處理得好，這些限制就可以變成特色和特長，大放異彩，具體到壁畫從屬性就是建筑性、裝飾性既非再現(xiàn)，也非表現(xiàn)，而是美化，美是客觀規(guī)律，在審美領域中的反映，即對立統(tǒng)一，是有秩序的運動，二者缺一不可，沒有運動是呆板的，沒有秩序是混亂的都不美。
由于現(xiàn)代科學與工藝技術的發(fā)展，壁畫已經(jīng)突破了繪畫的界限，使繪畫、雕刻、工藝、建筑和現(xiàn)代工業(yè)技術相互結合，從而成為邊緣藝術.
二、公共藝術。
公共藝術是最早人們對于“公共性”的判定，德國的不萊梅于1973年最早提出“公共藝術”的概念。
公共領域是近年來英語國家美術界常用的概念之一。
這一概念是根據(jù)德語“offentlichkeit”(開放、公開)一詞譯為英文的。
這個德語概念根據(jù)具體的語境又被譯為“thepublic”(公眾)。
這種具有開放、公開特質(zhì)的、由公眾自由參與和認同的公共性空間稱為公共空間(publicspace)，而公共藝術(publicart)所指的正是這種公共開放空間中的藝術創(chuàng)作與相應的環(huán)境設計。
當今隨著全球經(jīng)濟一體化，文化交融日益頻繁，環(huán)境問題已經(jīng)成為最熱門的話題之一，人們不僅僅滿足于物質(zhì)上的富足，而更多的關注于自身身處的環(huán)境，公共藝術的產(chǎn)生直接體現(xiàn)了人們的環(huán)境觀念。
極大豐富和完善人們的生活空間，同時體現(xiàn)了公共藝術的開放性、民主性、交流和共享的精神。
一個環(huán)境不僅需要滿足視覺上美的感受，它更需要有靈魂、有精神，需要通過某種手段體現(xiàn)它內(nèi)在的情愫和信仰。
所以公共藝術不僅是對一個公共空間的簡單的裝飾美化，同時還要體現(xiàn)這一空間的人文精神和地域特色。
三、壁畫與公共環(huán)境的因素。
現(xiàn)代壁畫與古代壁畫在功能上有本質(zhì)的不同，古代壁畫主要服務于宗教，以壁畫為載體宣揚宗教教義，多繪于洞窟和寺院之中，沒有環(huán)境藝術的本質(zhì)概念。
而現(xiàn)代壁畫作為公共藝術的重要組成部分，是在物質(zhì)環(huán)境滿足了人類生存和行為方式等基本需要的同時，給環(huán)境注入人類意志、理念、情感和美感的綜合性藝術。
現(xiàn)代社會中，公共空間的類型和功能隨著公共建筑和公共設施建筑的發(fā)展，比以往任何時候都要豐富。
相應地，也產(chǎn)生了過去所未曾出現(xiàn)的新的建筑結構、建筑類型和建筑空間，這些都會對壁畫的風格、樣式起到催化和助推的作用。
“壁畫的重要藝術特征——是它的審美價值……，壁畫還沒有改變與其他畫種的共同本質(zhì)，要通過繪畫材料或借助工藝手段，直接宣泄內(nèi)心情感，去表達把握壁畫的社會功能和美學價值等更深層次的追求?！北诋嫾一蛟O計師，面臨著各種因素的制約和對場所、空間的先期閱讀，以期找到公共空間的特性、缺失和社會公眾的精神訴求之間的聯(lián)系紐帶，進而將諸如計劃、構思的形成、視覺語言的傳達方式、最后的實施等付諸于現(xiàn)實。
四、現(xiàn)代壁畫審美特征。
公共性是現(xiàn)代壁畫的顯著特征，這就決定了現(xiàn)代壁畫在現(xiàn)代生活中所具有的公共環(huán)境藝術的本質(zhì)，也就決定了現(xiàn)代壁畫在與環(huán)境的共生中自身所具有的不同于古代壁畫的審美特征。
1.尺度與美感。
壁畫是從文化和審美的視角來關注人們的生存空間，將環(huán)境與藝術作為一個整體進行綜合性的設計。
從設計開始就與環(huán)境產(chǎn)生了密切的聯(lián)系，它必須通過建筑才能實現(xiàn)自身的價值，也只有與建筑物及其環(huán)境在空間比例尺度上的和諧才能產(chǎn)生美感。
首先，整體考察建筑空間及其空間界面關系是確定壁畫尺度的基本前提。
使之既不影響內(nèi)外空間結構又能彌補建筑的缺陷，整體思考壁畫尺度與建筑空間比例的關系，取得和諧統(tǒng)一的尺度美感。
其次，把握好壁畫尺度與視距的關系。
視距指人們欣賞藝術品的視覺距離，欣賞作品獲得的視覺美感一方面靠畫面的內(nèi)容和形式，另一方面靠視距來調(diào)整，才能產(chǎn)生完整的視覺效果。
2.材料與美感。
自然造物給視覺藝術提供了豐富的材料資源，不同材料體現(xiàn)出不同的質(zhì)地。
從材料的原始狀態(tài)來看，材料本身已具有了原始美感，加上藝術化的設計與工藝制作，材質(zhì)美在壁畫設計中就更為明顯地具有了獨立的審美價值。
材料的多元化與多樣性是現(xiàn)代壁畫藝術的一個顯著特性，現(xiàn)代壁畫藝術向著多種材料與多種工藝手法發(fā)展，這種趨勢伴隨著建筑的發(fā)展愈來愈明顯。
因而，對材料自然形態(tài)美的認識，對材質(zhì)審美價值的發(fā)掘以及與建筑空間環(huán)境的結合，共同構成了現(xiàn)代壁畫的材料觀念。
3.形式與美感。
壁畫視覺形式的產(chǎn)生來源于壁畫家對某種特定空間環(huán)境的把握和對形式法則的創(chuàng)造性運用。
壁畫藝術形式的創(chuàng)造不同于繪畫中的其它表現(xiàn)形式可以自由表述，壁畫是在限定中尋求形式的創(chuàng)造，是與特定空間環(huán)境的統(tǒng)一協(xié)調(diào)來整體思考的。
限定與創(chuàng)造是矛盾的兩個方面，壁畫設計恰恰是在這一矛盾中通過壁畫家自覺地運用一定的形式規(guī)律與法則，融入個人的情感與理想所產(chǎn)生的視覺樣式。
壁畫藝術是人類精神世界的獨特表現(xiàn)形式，它所產(chǎn)生的視覺感染力和對人們精神的啟示是其它藝術語言所無法給予的。
現(xiàn)代壁畫也在隨著新科技和新材料的發(fā)展和人們對藝術的審美水平的提高而不斷地變化和發(fā)展。
壁畫在與公共空間相融合的同時，更注重人文精神的注入。
它依賴公共空間環(huán)境，又體現(xiàn)公共意識，是社會價值和人類對美好愿望的追求的重要體現(xiàn)形式，是現(xiàn)代公共藝術的重要組成部分。
參考文獻。
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行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十一
從目前世界上數(shù)控技術及其裝備發(fā)展的趨勢來看，主要體現(xiàn)為以下發(fā)展趨勢：
3.1性能發(fā)展趨勢。
第一智能控制。在數(shù)控技術領域智能控制已經(jīng)成為主要的發(fā)展方向，智能控制更體現(xiàn)為實時智能控制，模糊控制，學習控制，網(wǎng)絡控制能領域。比如在數(shù)控系統(tǒng)中往往包含有故障自動診斷系統(tǒng)，刀具自動管理系統(tǒng)，編程專家系統(tǒng)等多個模塊，實現(xiàn)數(shù)控機床的提前預測，動態(tài)反饋，事后修正等多項功能。
第二工藝合成化。現(xiàn)在的數(shù)控技術共建往往通過各種自動化技術，完成多工序、多表面的.復雜加工過程。特別是伴隨人工智能技術的不斷進步，實時系統(tǒng)和人工智能相結合，實現(xiàn)了實時系統(tǒng)智能化復雜化的發(fā)展趨勢。西門子著名的880系統(tǒng)控制軸數(shù)已經(jīng)可以達到驚人的24軸，讓人嘆為觀止。
第三高效化。效率是機械技術核心的指標，伴隨伺服系統(tǒng)高速芯片，多cpu技術應用，數(shù)控機床的高速度、高精度已顯著提高，效率也有了質(zhì)的飛躍。為了便于滿足不同用戶的需求；群控制系統(tǒng)的柔性，同一群控系統(tǒng)，能依據(jù)不同生產(chǎn)流程的要求，使物料流和信息流自動進行動態(tài)調(diào)整，從而最大限度地發(fā)揮群控制系統(tǒng)的效能，以減少工序。
3.2功能發(fā)展趨勢。
用戶界面人性化設計。眾所周知作為數(shù)控系統(tǒng)和使用者之間的對話紐帶，由于用戶不同，用戶界面也千差萬別，開發(fā)用戶界面是一項繁瑣的工作。當前圖形界面廣泛使用，大大提高了界面的人性化設計，通過藍圖和快速編程，3d彩色動態(tài)界面，各類虛擬仿真技術，能實現(xiàn)各類視圖的不同方向和角度的真實模擬和大小的多層縮放。這些可視化的發(fā)展使人機交流進入了圖像動畫時代，而不是過去呆板的文字語言表達。
當前虛擬現(xiàn)實技術廣泛應用使數(shù)控技術進入了新的時代。特別是可視化技術和虛擬環(huán)境技術的結合，如無圖紙技術和虛擬樣機技術等對提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低產(chǎn)品額成品，減少設計的周期有重要的價值。
此外多媒體技術應用化，多媒體技術集計算機、聲像和通信技術于一體，使計算機具有綜合處理聲音、文字、圖像和視頻信息的能力，多媒體技術可以做到信息處理綜合化、智能化，在實時監(jiān)控系統(tǒng)和生產(chǎn)現(xiàn)場設備的故障診斷、生產(chǎn)過程參數(shù)監(jiān)測等方面有著客觀的意義。
3.3體系結構的發(fā)展趨勢。
數(shù)控技術在體系結構方面也有了顯著的發(fā)展。通過互連技術和封裝技術的結合，降低了數(shù)控車床的互連的數(shù)量和長度，改進了數(shù)控車床的組件尺寸，降低了產(chǎn)品的價格，提高了系統(tǒng)的安全和可靠性。
此外通過硬件模塊化，實現(xiàn)了數(shù)控車床系統(tǒng)的標準化和集成化。根據(jù)不同的功能，將各種功能模塊做成標準的系列化產(chǎn)品，通過各類模塊的組合，如通信模塊、儲存器模塊、伺服模塊等，實現(xiàn)各類檔次的數(shù)控車床產(chǎn)品類型。而加工過程中采用開放式通用型實時動態(tài)全閉環(huán)控制模式，易于將計算機實時智能技術、網(wǎng)絡技術、多媒體技術、cad、伺服控制等高新技術融于一體，構成嚴密的制造過程閉環(huán)控制體系，從而實現(xiàn)數(shù)控技術的集成化、網(wǎng)絡化、無人化。
4結語。
總之，數(shù)控技術日新月異，當前我國正在推進2030年制造強國戰(zhàn)略，數(shù)控技術占據(jù)著基礎的作用，結合“十三五”規(guī)劃，對當前的數(shù)控發(fā)展技術和方向進行分析，確定我國的數(shù)控技術發(fā)展戰(zhàn)略，引領我國今后若干年的數(shù)控技術發(fā)展。我們應堅持質(zhì)量為本，創(chuàng)新為基，堅持可持續(xù)發(fā)展的總方針，有所為有所不為，研究發(fā)展新型數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控功能部件、數(shù)控機床整機等數(shù)控基礎技術，提升我國制造業(yè)的技術水平，使我國制造業(yè)真正走向高端。
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行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十二
高校體育社團是高校社團的重要組成部分,由于高校體育社團吸引了一大批有共同愛好的大學生,可以說高校體育社團的社會屬性更強,而高校體育社團作為一個團體組織,能夠成為高校開展德育教育的重要平臺和載體,因而高校體育社團的德教育功能和作用具有其自身的特點。深入分析高校體育社團的德育教育功能和作用,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
一是高校體育社團具有德育載體功能。從我國高校體育社團的整體發(fā)展情況來看,特別是從我國德育教育的基本要求來看,尋求新的德育載體已經(jīng)成為我國德育的重要戰(zhàn)略性舉措,由于高校體育社團都是由具有共同愛好和興趣的大學生組成,具有很強的社會性、自發(fā)性以及民主化,這就使得大學生體育社團具有德育教育的載體功能,能夠成為德育教育的重要載體和平臺。因而可以將德育內(nèi)容融入大學生體育社團建設、管理與發(fā)展體系當中,通過有針對性地開展德育教育,對于加強大學生德育教育具有重要的支撐作用。特別是高校體育社團還可以將德育信息通過社團成員向其他大學生進行傳播,各種各樣的體育社團活動更能夠吸引大學生的參與。從這一點來看,高校體育社團可以成為開展大學生德育教育的重要載體。
二是高校體育社團能夠促進校園文化。隨著高校體育社團的持續(xù)、健康、快速發(fā)展,高校體育社團在繁榮校園文化方面具有十分重要的作用,而校園文化則在大學生德育教育方面具有重要的推動作用,特別是從高校體育社團的性質(zhì)來看,高校體育社團對于活躍校園氛圍、提升校園活動質(zhì)量都具有十分重要的價值,因而高校體育社團對于促進校園文化的發(fā)展、進而提升大學生德育教育水平具有重要作用。比如高校體育社團通過組織豐富多彩的活動,對于促進校園文化向高質(zhì)量、深層次、多渠道方向發(fā)展具有重要的推動作用,這不僅能夠使校園文化更具有價值性和凝聚力,而且也能夠提升學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識和能力;再比如體育社團以其特殊的活動內(nèi)容豐富著校園文化,其豐富多樣的活動是每次社團巡禮活動中的重頭戲,它以形式靈活的活動給校園文化注入新的活力,是高校校園文化不可或缺的重要組成部分。
三是高校體育社團可以提升學生素質(zhì)。隨著高校教育教學改革的持續(xù)深化,特別是在“新課標”的大背景下,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為高校教育教學的重要目標,這就需要高校的各項教育教學活動都要圍繞培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)來展開,而培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)同樣是高校德育教育的重要目標。由于高校體育社團的特殊性,其具有很強的凝聚力和指引性,特別是高校體育社團管理的社會化、民主化以及規(guī)范化,都對高校體育社團的廣大學生具有規(guī)范作用,同時高校體育社團在開展各類活動的過程中,還能夠使大學生形成健康向上的氛圍和意識,進而對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)具有重要的推動作用。比如高校體育社團在組織各類活動的過程中,都需要大學生的積極參與,這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的組織能力,同時還能夠培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)、配合意識,特別是在出現(xiàn)問題的情況下,要求學生解決,這就能夠培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十三
1.1師資隊伍結構不合理,綜合水平低。
學科帶頭人及中青年骨干教師缺乏,初級職稱教師多,中、高級職稱教師少,學歷層次偏低。專業(yè)課、實習指導教師比例嚴重失調(diào),缺乏具有企業(yè)工作經(jīng)歷的專業(yè)課教師,缺乏由行業(yè)企業(yè)引進的兼職教師,專職實訓指導教師比例較低。
1.2“雙師型”教師隊伍建設的總體水平差距大。
“雙師型”教師是高等職業(yè)教育教師隊伍建設的特色和重點,“雙師型”教師總體比例偏低,而且,目前好多高職院校對“雙師型”只是停留在有“雙證”的層面上,多數(shù)教師實踐能力不強,缺乏真正的實踐經(jīng)驗或應用技能,和真正意義上的“雙師型”教師存在明顯差距。
1.3科研整體水平偏低,含金量不高。
高職院校起步晚,底子薄,科研資源有限,科研人才缺乏,沒有專業(yè)的科研人才帶頭搞科研。大多數(shù)教師沒有經(jīng)過專門的科研知識培訓,缺乏基本的科研知識、科研能力和科研方法。因此部分教師雖有較強的科研欲望和豐富的教育教學經(jīng)驗,但如何搞科研無從下手。很多教師平時教學任務比較重,無暇顧及科研,到了該晉升職稱的時候才匆匆忙忙寫幾篇文章發(fā)表,造成文章質(zhì)量偏低,含金量不高。
1.4專業(yè)設置結構不合理。
目前高職院校專業(yè)設置的隨意性、盲目性較強,不考慮學生的職業(yè)需求,不考慮地方經(jīng)濟發(fā)展的實際需要,而盲目爭辦一些“熱門”專業(yè),面向市場的辦學機制沒有完全形成。從而導致招生數(shù)量不足,難以形成規(guī)模效益。
1.5校企合作不完善,實踐教學成效低。
高職院校和企業(yè)缺乏有效的溝通和聯(lián)系,書本上學到的好多知識在企業(yè)早已經(jīng)不用,造成了理論和實際的嚴重脫節(jié)。好多高職院校,實踐教學設備陳舊、設備數(shù)量不足、配套設施缺乏等給實踐教學的開展帶來了諸多不便,很不利于學生實踐操作技能的培養(yǎng)和提高。
二、解決的對策。
2.1大力培養(yǎng)中、青年骨干教師和學科帶頭人。
高職院校要給中青年教師更多的機會,并實行“一帶一”的“導師負責制”,在老教師的傳、幫、帶下使中青年教師承擔起教學和科研任務。選拔一批優(yōu)秀的中青年教師作為骨干教師和學科帶頭人進行重點培養(yǎng)和提高。制定教師培訓計劃,鼓勵中青年教師攻讀碩士、博士學位,不斷提高教師的學歷層次和改善知識結構,逐步提高高職院校師資隊伍整體水平,為高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
2.2加強“雙師型”教師隊伍建設,提高“雙師”素質(zhì)。
高等職業(yè)教育的師資隊伍必須是一支有較高理論水平和較強實踐能力的“雙師型”教師隊伍。加強“雙師型”教師隊伍建設,從以下三方面著手:一要建立專業(yè)教師定期輪訓制,支持教師到企業(yè)進行見習和工作實踐,積累實際工作經(jīng)驗,提高實踐教學能力。二要拓寬“雙師型”師資引進渠道,把具有2年以上實踐經(jīng)驗的、生產(chǎn)和服務第一線的高級技術人員和能工巧匠,作為高職院?！半p師型”教師的一個重要來源,優(yōu)化專職教師隊伍結構。三要有計劃、有針對性地安排教師到國家重點職業(yè)教育師資培訓基地進修、培訓,不斷提高“雙師”素質(zhì)。
2.3更新觀念,樹立科研意識,加強科研團隊建設,提高科研整體水平。
高職院校應該有計劃的.組織開展專題科研培訓,在培訓環(huán)節(jié)上,要“走出去、請進來”,切實提高教師的科研能力和水平。同時,加強科研團隊建設,目前,普遍認為科研團隊是指以科學技術研究與開發(fā)為內(nèi)容,由為數(shù)不多的技能互補、愿意為共同的科研目的、科研目標和工作方法而相互承擔責任的科研人員組成的群體。高職院校應該上上下下動員起來,樹立科研強校的理念,促進教師由經(jīng)驗型向科研型轉變,實施“教科研一體化”工程,共同把科研工作做好,形成人人愛科研,個個作科研的良好氛圍,提高科研整體水平。
2.4專業(yè)設置適應市場需求。
“貼近市場需求培養(yǎng)人才”是高等職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略,高等職業(yè)教育應該以職業(yè)崗位、職業(yè)群以及社會和經(jīng)濟發(fā)展的需求為依據(jù)來設置專業(yè)。要主動適應市場需求,要面向社會、面向地區(qū)、面向基層設置專業(yè),堅持“服務社會設專業(yè),依托行業(yè)建專業(yè),校企合作強專業(yè)”的專業(yè)建設思路,才具有可持續(xù)發(fā)展的潛力。
2.5加強校企合作,加快實訓實習基地建設,提高實踐教學效果。
高職院校必須加強與企業(yè)的溝通與合作,做到“做中學,學中做”,使學校所學及時用到工作實際中,提高學生學習的積極性。建立企業(yè)接受師生實踐實習基地,發(fā)揮企業(yè)技術能手的傳、幫、帶作用,積極鼓勵企業(yè)參與學校辦學,開展“訂單式”培養(yǎng),創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式。加大資金投入,加快實訓實習基地建設步伐,要充分利用現(xiàn)代信息技術,開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。把校內(nèi)實訓基地建成工廠或企業(yè)的形式使學生對未來的工作環(huán)境有更直觀的認識,現(xiàn)在訓練的就是將來工作中要做的,實現(xiàn)人才培養(yǎng)和市場需求“零距離”對接。
三、小結。
綜上所述,我們要充分抓住高等職業(yè)教育發(fā)展的關鍵時期,也要充分認識到當前面臨的諸多挑戰(zhàn),加大改革和發(fā)展的力度,注重師資“雙師”結構和“雙師”素質(zhì),推進實訓基地建設;加強科研團隊建設,提高科研整體水平;以服務區(qū)域經(jīng)濟、社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標,有針對性地,靈活地調(diào)整和設置專業(yè);加強校企合作,工學結合的體制機制建設;在競爭中求生存,在合作中促發(fā)展,在創(chuàng)新中抓機遇,在務實中做跨越,使高等職業(yè)教育為我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十四
通識教育最早源于歐洲中世紀的大學，近代以后盛行于歐美等國，并最終在美國獲得較為完備的發(fā)展。19世紀隨著自然科學與實用技術的興起，這些學科在美國的大學中日益受到青睞，并出現(xiàn)了教育向?qū)嵱眯砸贿叺沟膬A向。為了修正這種學科偏向的趨勢，耶魯大學和哈佛大學先后確立了以通識理念來改變當時教育傾向于實利性的現(xiàn)象，提出無論是文科、工科還是商科，所有專業(yè)的學生在前兩年必須修習文學、藝術、歷史、社會以及科學五個方面的課程，且這些課程總量不得少于本科期間總學時量的1/4，三年級才能選擇自己感興趣的專業(yè)。這種通識理念一直延續(xù)至今，并成為美國四年制大學的基本教育模式。美國通識教育模式取得的成功，為歐洲其他國家的高等教育提供了效仿的范本。歐洲的很多高校在參照美國通識教育的基礎上形成了三種模式：1.與美國大學相同，各專業(yè)的學生均須學習本專業(yè)以外其他領域的課程，并且學時必須達到一定數(shù)量；2.分布必修式，學生須在規(guī)定的不同學科領域（一般為人文、社會、自然等學科）至少各修習一定門數(shù)或?qū)W分的課程；3.自由選修式，學校對通識教育要求學習的課程不做具體規(guī)定，由學生自行選擇感興趣的課程。經(jīng)過幾十年的探索，歐美國家通識教育取得了顯著成果，他們培養(yǎng)了很多國際知名的大師級行業(yè)領軍人物。
二、我國目前通識教育的現(xiàn)狀。
通識教育是近幾年才在我國興起的一種新的教育理念。國內(nèi)一些高校，如北京大學、清華大學、浙江大學等受國外通識教育的影響紛紛開始引入通識理念。從當前國內(nèi)各高校通識教育的建設情況看，我國通識教育基本上是美國或歐洲模式的翻版，雖然也取得了頗多成效，但依然飽受詬病，其原因在于，一是遠離我國的教育現(xiàn)實，過度借用他國經(jīng)驗。誠如當代知名學者杜維明所說，“可惜，大部分中國人不了解美國通識教育的精髓?！边@也是一些學者批評“目前國內(nèi)高校的通識教育很多都是有名無實”的原因所在。二是通識教育脫離實際國情，目標空泛。由于國內(nèi)通識教育采用的是美國文理學院的模式，學院不設具體專業(yè)，教育出來的學生貌似什么都懂，實際上什么都不精，根本無法滿足社會需求。從這兩個方面來看，當前國內(nèi)的通識教育實質(zhì)上是一種形而上的教育。
設計專業(yè)通識教育是指通識結合專業(yè)的一種教育模式，它借助通識與專業(yè)的互豐互補，為設計專業(yè)的學生構建一個寬廣、合理的知識體系，以便為學生的創(chuàng)新能力和職業(yè)適應能力奠定堅實的基礎。
隨著產(chǎn)業(yè)結構的不斷調(diào)整，社會亟需適應不同崗位的“一專多能”型復合人才，而大學致力于培養(yǎng)“專才”的模式已經(jīng)無法跟上社會的變化。據(jù)統(tǒng)計，在過去的間，設計專業(yè)的畢業(yè)生只有60%的人從事了“對口專業(yè)”，還有20%的畢業(yè)生在從事本專業(yè)幾年后即轉入另一行業(yè)。在社會快速發(fā)展的今天，學生很難預知明天的工作是什么，這意味著教育的專業(yè)化程度越高，學生適應社會變化的難度就越大。所以，對于設計教育而言，培育具有一專多能的通識型人才比培養(yǎng)單一知識的人才更重要。
20以來，我國高校畢業(yè)生連續(xù)兩年突破700萬人，在這700萬人中，有接近100萬是設計專業(yè)的'畢業(yè)生。與其他專業(yè)一樣，他們也面臨著就業(yè)壓力。通過對目前設計專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤研究顯示，這100萬名設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的瓶頸不只是人數(shù)問題，還有職業(yè)適應性的問題。長期以來，由于我們的設計教育是一種嚴格的專業(yè)教育，專業(yè)細分阻礙了學生對其他領域知識的涉獵，所以一旦離開本專業(yè)很難適應其他職業(yè)。也就是說，專業(yè)隔閡是造成當前設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的一個突出問題。要改變這一現(xiàn)狀，必須轉變當前的教育理念，把通識理念引入到設計教育之中，利用通識教育的優(yōu)勢，為學生編織一套寬廣合理的知識構架，以增強其社會適應能力。
隨著時代的發(fā)展，社會亟需高素質(zhì)的復合型人才，與專業(yè)教育致力于培養(yǎng)知識結構單一的專業(yè)型人才的矛盾日益突出。傳統(tǒng)的專業(yè)教育雖有利于人才走向“高精尖”，但不利于他們的全面發(fā)展。如物理學家愛因斯坦所說，“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但不可能成為一個和諧發(fā)展的人。”通識設計教育作為通識教育與設計教育的融合，所倡導的綜合教育理念，對于彌補專業(yè)化設計教育帶來的弊端、完善學生的知識結構、促進學生的全面發(fā)展將具有積極意義。
四、結語。
設計教育作為一種高度專業(yè)化的教育，培養(yǎng)的人才知識結構大都深度有余、寬廣不足，缺乏職業(yè)和社會適應能力。要轉變這一現(xiàn)象必須引入通識教育，以“通識+設計”的模式為學生重新建構一套健康、完善、合理的知識體系和知識網(wǎng)絡，惟其如此，才能從根本上改變當前設計教育的缺陷。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十五
公共課是普通高?；@球教學的主要形式，由于受課時數(shù)的限制，教學內(nèi)容的設置只能夠以達標測試的要求為核心，無法對學生進行較為系統(tǒng)的籃球技戰(zhàn)術能力的培養(yǎng)，因而造成了普通高?；@球教學的實用性效果低下。鑒于此，通過對普通高校籃球教學資源的全面開發(fā)與科學整合，構建起普通高校公共籃球教學的“第二課堂”，具有重要的現(xiàn)實意義。不僅能夠有效解決教學課時緊張的現(xiàn)狀，同時，還能夠為廣大學生籃球綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與發(fā)展，提供必要的保障。這對于促進普通高校公共籃球教學的創(chuàng)新，提高教學的實用效果，推動普通高校校園籃球運動的健康發(fā)展，具有重要的實用價值。
所謂普通高校公共籃球“第二課堂”是指充分利用課外教學資源，結合廣大學生籃球?qū)W習的興趣指向以及自我發(fā)展的需求，而開展的課外籃球教學活動的組織形式。構建普通高校公共籃球教學“第二課堂”的實質(zhì)是對普通高校公共籃球教學資源整合與利用的過程，是一種視角拓展、資源優(yōu)化的創(chuàng)新行為。因此，彰顯出重要的現(xiàn)實意義。首先，有效緩解普通高校公共籃球教學課時緊張的現(xiàn)狀。由于當前普通高校公共籃球教學課時設置的.缺失嚴重，致使籃球教學的整體效果低下。另外，由于廣大學生籃球綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)需求無法得到滿足，會導致學生籃球?qū)W習的興趣逐步降低，進而對普通高校公共籃球教學的發(fā)展產(chǎn)生嚴重的影響。構建普通高校公共籃球教學“第二課堂”，使得課外教學資源得以充分的利用，在一定程度上緩解了普通高校公共籃球教學課時緊張的現(xiàn)狀。這對于有效解決普通高校公共籃球教學的現(xiàn)存問題，具有重要的促進與保障作用。其次，促進廣大學生籃球綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)?；@球是一項集體運動項目，要求個人能力與集體戰(zhàn)術形成高度的契合。但是，由于課時設置的限制，無法對學生進行系統(tǒng)的籃球技戰(zhàn)術能力的培養(yǎng)，致使廣大學生籃球?qū)W習的實用效果低下?！暗诙n堂”的構建，能夠為廣大學生在籃球技戰(zhàn)術深層次的探索與學習提供時間的保障。使得廣大學生的自我發(fā)展需求得到滿足，籃球?qū)W習興趣得到有效的激發(fā)與維系。確保了學生籃球綜合素質(zhì)能力的不斷提升與發(fā)展。第三，推動普通高校校園籃球運動的蓬勃發(fā)展。高校校園籃球運動主要是由籃球課堂教學、課外活動以及校園籃球文化建設三大部分所組成。在傳統(tǒng)的普通高校公共籃球教學中，因過于強調(diào)課堂教學的重要性，致使課外籃球活動的開展缺乏組織性與規(guī)劃性；校園籃球文化的建設停滯不前。而“第二課堂”的構建，實現(xiàn)了對普通高校籃球教學資源的全面整合，使得課堂教學與課外活動形成密切的銜接與有機的互動，由此，推進了普通高校校園籃球文化的建設與發(fā)展。進而達成課堂教學、課外活動以及校園籃球文化建設的同步發(fā)展，確保了普通高校校園籃球運動呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。
3.1組建學生籃球社團，開展豐富多彩的課外籃球活動。
構建普通高校公共籃球教學“第二課堂”，是基于高校校園籃球運動蓬勃發(fā)展，廣大學生籃球?qū)W習需求日益強烈的背景下而實施的創(chuàng)新行為。其實質(zhì)是實現(xiàn)對校園籃球教學資源的全面整合與優(yōu)化，以組織開展課外籃球教學活動為主要內(nèi)容，促進課堂教學與課外活動的有機銜接，形成“一體化”的發(fā)展態(tài)勢。為了確保普通高校公共籃球教學“第二課堂”教學活動有組織、有計劃地開展，應以組建普通高校學生籃球社團為主要手段，來開展豐富多彩的課外籃球活動。的組建宗旨在于：滿足廣大學生對于籃球技戰(zhàn)術能力的培養(yǎng)需求，以改善普通高校公共籃球課堂教學的現(xiàn)狀、活躍校園籃球運動的發(fā)展氛圍為發(fā)展取向，用以推動普通高校公共籃球教學的創(chuàng)新發(fā)展。這就要求，在社團組建的過程中，應根據(jù)普通高?；@球教學的總體目標，建立健全社團的組織與管理機制，明確社團建設的發(fā)展目標，通過組織開展豐富多彩的課外籃球活動，來在有效彌補課堂教學課時數(shù)量稀少的缺陷，實現(xiàn)課堂教學內(nèi)容與形式的外延，構建起普通高校公共籃球教學“課內(nèi)外一體化”的全新教學模式。
3.2以“微課”為平臺，開展有針對性的課外籃球輔導活動。
由于普通高校公共籃球教學“第二課堂”在組織形式、教學內(nèi)容等方面所存在著明顯的特殊性，因此，無論是在課堂教學程序的設計，還是在教學手段的采用，亦或是在教學組織形式的運用上，都應有別于課堂教學。在網(wǎng)絡時代快速發(fā)展的背景下，“微課”作為一種全新的教學形式被普遍采用，由于“微課”所具有的短小精煉、專指性強、便于傳播，利于保存等諸多優(yōu)勢，因而，一經(jīng)推出便備受關注、并得到廣泛運用。相對于普通高校公共籃球教學“第二課堂”而言，由于其“課外”的基本屬性，使之在活動的組織與開展上，彰顯出自由性的特征。即不受課堂教學條規(guī)的限制，根據(jù)學生的自我發(fā)展需求來靈活地設計活動內(nèi)容，選用活動形式。因此，將“微課”引入到普通高校公共籃球教學“第二課堂”，充分發(fā)揮其特有的功能，對具有不同發(fā)展與學習需求的學生進行有針對性的籃球輔導，具有重要的實用價值。這就要求應組建普通高校公共籃球“第二課堂”教學班的“微信群”，搭建“微課”平臺，通過上傳籃球微課視頻來卡站教學活動。不僅有助于學生籃球綜合素質(zhì)能力的去啊年發(fā)展，同時，對于“第二課堂”的建設與發(fā)展，更顯現(xiàn)出重要的現(xiàn)實意義。
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行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十六
[摘要]針對2008北京奧運會結束后，如何促使中國體育產(chǎn)業(yè)有效地發(fā)展，本文提出了若干對策。
北京奧運會給中國經(jīng)濟增長帶來了新亮點，同時也給中國的體育產(chǎn)業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展勢頭。國際上研究奧運經(jīng)濟公認時期一般為左右，即從奧運申辦成功到奧運會后?？v觀歷史可以發(fā)現(xiàn)主辦國和舉辦城市在籌備和舉辦奧運會時一般都會有一個經(jīng)濟發(fā)展的熱潮。但是，當奧運會后，隨著這種短期的膨脹型的需求衰退，舉辦城市或多或少都面臨需求不足、供應過剩造成的經(jīng)濟壓力，奧運經(jīng)濟中的對體育產(chǎn)業(yè)消極效應將更明顯，包括體育旅游和商業(yè)等迅速陷入衰退、體育場館閑置、體育從業(yè)人員的失業(yè)人數(shù)增加等，這就是后奧運經(jīng)濟的“低谷”效應。我國奧運經(jīng)濟期從奧運申辦成功算起，在北京奧運會結束后到期間即進入“后奧運經(jīng)濟期”，如何克服“后奧運經(jīng)濟期”對中國的體育產(chǎn)業(yè)帶來的“低谷”效應，使中國體育產(chǎn)業(yè)在遵循經(jīng)濟規(guī)律的基礎上更效率地發(fā)展，筆者提出了若干對策。
一、深入發(fā)掘奧運題材，大力發(fā)展我國的體育旅游業(yè)。
奧運經(jīng)濟會對其舉辦國和舉辦城市最快、最直接的收益來自于體育旅游業(yè)。奧運會歷來對主辦城市旅游業(yè)的發(fā)展有巨大的推動作用，比如希臘奧運會給希臘的旅游業(yè)帶來的經(jīng)濟收入高達l1o億歐元，占國民生產(chǎn)總值的6.1％。比之于歷屆舉辦城市及相應的國家，中國的旅游資源優(yōu)勢突出，而北京舉辦奧運會這種作用會更大，因為全球各大媒體從申辦到承辦全過程的報導客觀上為北京為中國旅游業(yè)做了一個長時間的免費廣告，即能激發(fā)更多的外國人來京旅游的需求，同時也能吸引廣大國內(nèi)游客去奧運村、“鳥巢”、“水立方”等著名奧運場館游覽，這種旅游需求是巨大的也是長期的，所以即使在后奧運經(jīng)濟期，奧運仍然是一個可以深入挖掘的長效題材，旅游企業(yè)可以根據(jù)這一題材設計一系列有賣點的新線路、新項目、新產(chǎn)品，讓更多游客來參觀奧運場館和設施，進行休閑、娛樂和度假，從而使體育旅游成為時尚，成為熱點，使奧運會這個人文旅游品牌經(jīng)久不息。
我國現(xiàn)有的體育法規(guī)尚不健全，現(xiàn)有法規(guī)以《體育法》、《憲法》的相關條文為基礎，配合有限的行業(yè)管理規(guī)范、制度、條例組成，但基本上屬于行政法的范疇，對違規(guī)行為處罰力度不夠。根據(jù)我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我國應該加快體育產(chǎn)業(yè)相關法律法規(guī)的立法工作，以規(guī)范體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。雖然有些省市出臺了一些體育市場管理的.法規(guī)，但是比較宏觀，覆蓋面較窄。我國應當出臺與《體育法》相關的法律法規(guī)，如制定《體育市場管理條例》，可以明確管理部門的權限和職能，規(guī)定各類市場主體的法律地位、權利和義務和相關的法律責任。完善競技表演的法規(guī)，通過對各種競技體育表演的立法來保護競技體育參加者的權益，規(guī)范體育競技賽事的贊助、轉播、廣告等事宜，從而促進體育產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展。
首先，培育和開發(fā)體育競技表演市場。體育運動員通過體育競技表演來滿足體育消費者的體育欣賞需求，體現(xiàn)了市場上的交換關系，這就形成了體育競技表演市場。我國在足球、籃球為代表的體育競技比賽中，建立了以主客場為主的體育經(jīng)營性賽制，通過票務收入、廣告收入、電視轉播權轉讓收入等獲得了明顯的經(jīng)濟效益。其次，發(fā)展體育培訓、咨詢等中介市場。隨著我國全民健身運動的開展，向廣大群眾提供體育技術、健身方法和體育知識培訓、咨詢的機構受到了大家的歡迎。我國可以鼓勵民間資本投入體育健身運動培訓、咨詢中，通過培訓武術、散打、游泳、健美等體育項目來豐富廣大群眾的業(yè)余生活，提高他們的身體素質(zhì)和體育水平。此外還可以大力發(fā)展體育彩票事業(yè)。目前，我國的體育彩票還處于初級階段，但發(fā)展速度是非?？斓?，為了更好地支持我國體育事業(yè)的發(fā)展和其他公益事業(yè)的開展，我國完善相關的法律法規(guī)，以使其能更快更好地發(fā)展。
四、加強對體育產(chǎn)業(yè)化運作專門管理人員的培養(yǎng)。
長期以來，我國體育人才一直是按計劃經(jīng)濟的模式來培養(yǎng)的，體育管理人才嚴重缺乏，致使目前我國體育市場的運行和管理較為混亂。體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要一大批既懂體育專業(yè)，又懂經(jīng)濟管理的復合型人才。國家要加大對體育專門人才的培養(yǎng)力度，針對我國體育服務市場管理人員嚴重缺乏的情況，應通過定期舉辦培訓班、體育學院專門學習等一系列渠道進行培養(yǎng)，并對從業(yè)人員的考核、資格認定等做出明確的規(guī)定。
五、培養(yǎng)我國體育產(chǎn)業(yè)的國際競爭力,提高體育產(chǎn)品的科技含量。
我們要利用舉辦奧運會契機，積極培養(yǎng)我國體育產(chǎn)業(yè)的強勢企業(yè)，培養(yǎng)國際競爭優(yōu)勢。如李寧體育用品有限公司通過內(nèi)部機構重組實現(xiàn)了資源優(yōu)化和管理優(yōu)化，逐步向國際市場邁進。另外，積極增加體育產(chǎn)品的科技含量，增加體育產(chǎn)品的附加值，是有效提高體育產(chǎn)業(yè)、體育產(chǎn)品國際競爭力的重要途徑。我國體育產(chǎn)品的開發(fā)和研制能力還較差，體育產(chǎn)品行業(yè)必須同其他科研部門積極合作，共同研制、開發(fā)高科技新產(chǎn)品，使產(chǎn)品符合“以人為本”的世界先進理念，同時，對一些貨真價實的產(chǎn)品應積極通過廣告、促銷等一系列營銷手段，以質(zhì)量和誠信樹立良好的市場形象，加大體育營銷力度，以尋求更多贊助商加入，增加體育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值。
參考文獻:。
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行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十七
摘要：音樂素質(zhì)教育是高校藝術教育中不可缺少的重要組成部分。本文通過對江西省普通高校音樂素質(zhì)教育存在的問題進行分析，并從轉變教育觀念、加快師資隊伍建設、加強校園文化活動建設等方面，提出了推動江西省高校音樂素質(zhì)教育改革的具體措施。
關鍵詞：音樂素質(zhì)教育；現(xiàn)狀；發(fā)展對策。
音樂素質(zhì)教育是高校藝術教育中不可缺少的重要組成部分，它對學生的創(chuàng)新精神的形成和創(chuàng)造能力的提高、綜合素質(zhì)的提高以及身心的發(fā)展起著非常重要的促進和補充作用，但當前高校音樂素質(zhì)教育存在很大問題。筆者基于此，對江西省普通高校音樂素質(zhì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，并對其存在的問題提出相關改進意見。
一、江西省普通高校大學生音樂素質(zhì)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析。
（一）大學生音樂基礎知識水平相對較差。
筆者通過對江西省幾所高校的學生進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生對音樂基礎知識的學習水平多數(shù)還處于比較低的水平。部分學生甚至對最基本的樂理知識都不具備。很多的學生不識簡譜，絕大多數(shù)學生不懂樂理和五線譜。學校大部分學生沒有系統(tǒng)地學過音樂基本知識。音樂背景知識缺乏，對世界優(yōu)秀音樂文化更是知之甚少。筆者認為，主要是由于就業(yè)上的壓力使大學生只注重專業(yè)課的修煉，不得不放棄一些音樂的學習活動。
（二）課程設置單一、學生興趣不濃。
筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前江西省大部分高校，在音樂課程類型設置上過于單一，一般只有“音樂欣賞”、“合唱與指揮”等幾門課程，音樂相關課程沒辦法針對大學生的智力、心理、情感等方面的`特點進行音樂素質(zhì)教育，教學安排難以引起學生的學習興趣，教學效果差，達不到提高學生音樂素質(zhì)的目的。江西省各高校學實行的是學分制，這導致部分學生因為學分的需求才選擇上大學音樂相關課程，因而很難提起學習興趣。
（三）校園藝術文化氛圍不夠濃厚。
著名指揮家鄭小瑛認為“音樂教育絕不是每周一節(jié)音樂課就夠了，而是要形成音樂教育的氛圍，開展豐富多彩、形式多樣的音樂教育活動”。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，江西省各高校的各類音樂社團也只是在進行活動的時候才臨時進行突擊培訓，所以高校也就沒有形成良好的音樂文化氛圍。由于音樂學習內(nèi)容單一、方法陳舊，學生提不起學習的興趣，也就提不上加強音樂修養(yǎng)，更不可能組織高水平的音樂活動，營造濃厚的校園藝術文化氛圍了。
（四）高校音樂師資隊伍的匱乏。
學生、學校、社會對大學音樂教育的關注程度不是很高，音樂教師隊伍狀況也不是很理想，沒有專業(yè)的音樂師資隊伍。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前江西省很多高校都沒有音樂教育教研室，只有從事音樂相關教育的幾個老師。
二、對策與建議。
（一）校方應高度重視，加強對音樂素質(zhì)教育的扶植力度。
音樂教育作為美育的重要組成部分是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學校首先在制定人才培養(yǎng)計劃時，應從長規(guī)劃，從整個社會對高素質(zhì)人才需求的發(fā)展趨勢著手，把音樂教育作為素質(zhì)教育長期重要的任務進行部署，要從教育教學的政策措施上增強扶植力度。首先要加強宣傳，營造濃厚的音樂素質(zhì)教育氛圍，還能起到輔助思想道德建設，開發(fā)人的智力的作用。其次，要逐漸把公選課改為必修課保證每個學生都能接受到音樂素質(zhì)教育。
（二）建立健全高校音樂教育體制，確保大學音樂素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
在當今發(fā)達的國家里，音樂教育已成為高等教育中不可缺少的組成部分，美國現(xiàn)有兩千多所大學中，一千三百多所大學設有音樂學院或音樂系，沒有音樂院系的大學，學生們可以跨院系選修音樂課，大多數(shù)大學和理工學院都設有音樂選修課。至今我國大學的音樂普及教育還相當落后，絕大部分還沒有建立起來。建立音樂的系列化教育工程是目前江西省高校急需解決的問題，需從制度上加以完善。
（三）辦好大學生社團，加強校園文化建設。
普通高校的音樂紊質(zhì)教育靠課堂是遠遠不夠的要課內(nèi)課外相結合以課外為主。因此大學生藝術類社團便成了對學生實施音樂素質(zhì)教育的主陣地。學校要建立大學生藝術團合唱團、舞蹈團、軍樂團、民樂團、電聲樂隊等，并配有專職輔導教師。訓練要有組織、有計劃、有目的。指導教師要業(yè)務精通。校園文化對學生素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。
（四）加快師資隊伍建設。
教師在教學實踐活動中處于主導地位，任何辦學方針與教學設想都必須通過教師創(chuàng)造性的教學實踐來體現(xiàn)。因此，教師素質(zhì)的高低，將對學生的學習和教學的效果產(chǎn)生直接而深刻的影響，與其他學科教育一樣音樂教育也有著很強的專業(yè)特點。這就要求我們必須建立一支高素質(zhì)的公共音樂教師隊伍，這樣才能真正促進學生自身素質(zhì)的全面提高。作為公共音樂課教師來講除了應當具備良好的思想文化素質(zhì)、職業(yè)道德等一般素質(zhì)外還應當具備較高的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力。
總之，普通高校音樂教育通過對大學生們非智力因素各方面的培養(yǎng)開發(fā)，有助于提高他們的審美體驗，有助于激發(fā)多種感知和思維方式，從而提高和完善他們自身的綜合素質(zhì)。
參考文獻:。
[1]朱雯.關于音樂教育與素質(zhì)教育的思考.文教資料.(3).
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十八
美術教育的核心問題不再是簡單地增加一點藝術修養(yǎng)問題，而是現(xiàn)代藝術觀教育的問題。如果美術專業(yè)教育背棄了人類追求真善美的審美理想，藝術創(chuàng)作只是一種個人游戲，而不再是提供普通人的審美價值觀，那么，美術現(xiàn)代教育就很可能走向自己設計的反面。
多少世紀以來，人們頭腦中的，繪畫、雕塑、實用美術等形式都是美術創(chuàng)作中不可動搖的表現(xiàn)形式，是作為形象記錄的符號、表現(xiàn)手段。
一、美術教育專業(yè)與世界觀、人生觀密切相關。
現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義的藝術觀對我國美術教育專業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。有些觀點認為現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義的藝術是最先進藝術的代表，是未來藝術的發(fā)展方向，還有一些觀點認為中國的藝術要與世界藝術接軌，就是要引進西方現(xiàn)代藝術。
藝術與美的結合，不是將藝術限制于各種教條之內(nèi)，更不是給藝術強加上不能表現(xiàn)丑的清規(guī)戒律，而是要求將美作為藝術家的一種信仰滲透于關系和作品中，使之成為一種形而上的境界，從而深刻地影響著讀者和觀眾。對于藝術審美性的要求，不簡單地等于悅耳悅目，同時還包括境界的提升和認知上的滿足。
二、感悟精髓，虛心求教，加強美術教學訓練。
藝術作品是反映作者當時思維和心理活動過程的明鏡，美術教學的關鍵也往往在于緊扣這些過程的每個環(huán)節(jié)。在美術教學的訓練中，學生們經(jīng)常不自覺地用自己固有的思維方法學習，錯誤、混亂地表現(xiàn)對象，并麻木地進行下去，這一惡性循環(huán)的癥結在哪里呢？究其根本原因，就是沒有整體深入地認識、理解及分析對象，沒有追蹤和提煉感受到第一印象。而只是憑借臆造，概念、機械地表現(xiàn)對象。對此問題，解決方法主要是正確把握自己的思維，虛心地向老師學習糾正。
三、構建科學的評價方法，對教學的成果進行自我檢驗。
自我評價是提高認識思維的重要過程，這一個過程的客觀與否，將直接關系到學生是否能夠取得明顯的進步，同時，這也是一個互相評價和自我評價的過程。通過校園系列作品匯展，同學之間的互相評價，既可增強學習的氛圍，又可得到他人的評價，進行深刻的藝術反思，從而更好地進行美術教學訓練?！芭c君一席話，勝讀十年書”――這正是教師的真正價值，也體現(xiàn)出教師的評價在美術教學中所起的作用。從這個角度來看，也要求教師具備明晰的藝術觀點和深厚的`藝術修養(yǎng)，能夠給出見解獨到的激勵性評價。
四、教師個性化語言對美術教學的影響。
表現(xiàn)主義，作為藝術史上一個重要的流派，同時對中國高等美術教育也產(chǎn)生了深刻的影響，它對人的主觀世界的表現(xiàn)方式提供了更為廣闊的發(fā)揮空間，表現(xiàn)性教學豐富了傳統(tǒng)以寫實為主的美術教育模式，它的存在和發(fā)展為美術教育教學帶來了積極的影響。然而，隨著目前高等教育規(guī)模的不斷擴大，生源專業(yè)素質(zhì)呈現(xiàn)出明顯的下降態(tài)勢。隨著多媒體時代的到來，速成藝術家成為了普遍的社會現(xiàn)象，在美術教育上表現(xiàn)為忽視美術基礎教育，過分強調(diào)個性化教育。表面的個性化風格語言難掩審美修養(yǎng)的欠缺和藝術基礎的薄弱等問題。作為教師，傳授藝術的普遍規(guī)律，體現(xiàn)美術及美術教育的公共性才是其真正責任，而不是個性化的特殊現(xiàn)象，學生的個性因人而異，教師“拋磚引玉”的教學方式比強加于人的教學方法更具科學性，對學生專業(yè)長期的可持續(xù)的發(fā)展也更具有實際意義。
綜上所述，把創(chuàng)造性和個性擺在美術教育的至高無上的位置、用完全激發(fā)個性的教育來代替基礎教育是不正確的，特別是不能把所謂的“創(chuàng)造性”僅僅看作是語言樣式上的“出新”?，F(xiàn)在某些標榜“創(chuàng)新”的作品，其精神內(nèi)涵卻很空洞，就是這種理論誤導的結果。
雖然，現(xiàn)代科技對傳統(tǒng)美術帶來了巨大的影響，但是究其根本，也只是在藝術創(chuàng)作中對工具的影響。而真正要創(chuàng)作出有價值，有生命力的藝術作品，關鍵還在于提高人的藝術修養(yǎng)。在藝術創(chuàng)作的過程中，藝術家不僅要對生活的觀察和體驗有深刻的認識，而且還要以藝術的表現(xiàn)手段、表現(xiàn)技巧和表現(xiàn)形式，將深刻的藝術認識形象地表達出來，才能實現(xiàn)藝術創(chuàng)作的目的。藝術之美不僅是形式之美，更是思想之美。這就要求藝術家具有較高的認識水平和較強的表現(xiàn)能力，要具備堅實的藝術功底。如果不從根本上提高藝術修養(yǎng)，只是掌握一門技術和一兩種設計軟件，那就只能是模仿性的制作或機械性的復制，決不可能創(chuàng)作出具有藝術感染力和藝術家自己獨特個性的藝術品來。
同時，值得注意的是，雖然電腦美術發(fā)展迅速，但是傳統(tǒng)美術仍然具有旺盛的生命力。藝術是對社會生活的反映，社會生活的豐富性。決定了藝術種類和表現(xiàn)形式的多樣性。人類藝術發(fā)展至今已有數(shù)千年的歷史。發(fā)展出了豐富多樣的藝術門類、表現(xiàn)手法和風格流派。無論多么令人眼花繚亂的當代藝術，都植根于傳統(tǒng)文化的沃土之中。同時，由于人們對社會生活的感受不同，審美觀念不同，具有不同的藝術需求和愛好。所以我們不能簡單地提倡一些藝術門類而拋棄另一些藝術門類，而應讓各門藝術種類互相借鑒、互相作用、互相影響，形成百花齊放、百家爭鳴的局面，以滿足社會的各種需求和人們的不同愛好。我們相信，隨著人們物質(zhì)文化生活的不斷提高，傳統(tǒng)的藝術形式只要符合當代人們的審美要求，不但不會消亡，而且一定能夠成為一種高雅時尚的文化，被大眾所喜愛。
因此，確立美術教育專業(yè)的培養(yǎng)目標應該圍繞著社會和時代對美術教育發(fā)展人才的需求，主要是社會公共領域的藝術相關機構包括學校、博物館、美術館、社區(qū)以及媒體（電視、報紙、網(wǎng)絡）等機構的美術教育人才。堅持在當代美術教育的平臺上，吸取先進美術教育思想和理念，依托學院的傳統(tǒng)美術優(yōu)勢，保持和加強自身特色與優(yōu)勢的同時，通過與相關領域的溝通和聯(lián)系，構建美術教育專業(yè)的多元化的整體體系，體現(xiàn)和反映當代社會公共領域?qū)γ佬g教育的需求，確立學院美術教育專業(yè)的整體發(fā)展定位。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇十九
數(shù)控技術及裝備，是發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)和尖端工業(yè)的基本技能技術和最基本的裝備。大力發(fā)展以數(shù)控技術為核心的先進制造技術，已成為世界各發(fā)達國家加速經(jīng)濟發(fā)展、提高綜合國力和國家地位的重要途徑。
1數(shù)控技術的發(fā)展歷史。
數(shù)控技術的發(fā)展前后一共經(jīng)歷了硬件數(shù)控時代和軟件數(shù)控時代兩個階段，硬件數(shù)控時代起自1952年的電子管時代，最終發(fā)展到1965年小規(guī)模的集成電路時代。軟件數(shù)控時代從1970年的小型計算機開始，經(jīng)歷微處理時代發(fā)展到基于個人計算機的數(shù)控時代。
當前數(shù)控機床的構成主要包括三個基本構件——機床主體，數(shù)控裝置和伺服機構。其中伺服機構通過依靠先進傳感器，調(diào)速裝置等技術，經(jīng)歷了開環(huán)、半閉環(huán)、閉環(huán)三個發(fā)展階段，從而使機床運行穩(wěn)定性得到質(zhì)的提高。而數(shù)控裝置包括程序讀入裝置，從而實現(xiàn)點位控制、直線控制和連續(xù)軌跡控制。
2數(shù)控技術的國內(nèi)外現(xiàn)狀。
當前我國數(shù)控機床產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，但同國外先進國家比較仍存在不小的差距。主要體現(xiàn)在技術含量不高、低端產(chǎn)品過剩、高端產(chǎn)品不足、自有獨創(chuàng)技術缺乏，高質(zhì)量的功能部件仍然依靠進口或者靠合資生產(chǎn)。比如我國機床數(shù)量已達300萬臺高居世界第一，但數(shù)控化率才僅僅不到2%，大大低于西方發(fā)達國家。這已成為我國走向高端制造業(yè)的現(xiàn)實瓶頸。
在國外，目前絕大多數(shù)國外生產(chǎn)的數(shù)控機床，已廣泛采用了32的系統(tǒng)，而國內(nèi)生產(chǎn)的數(shù)控機床由于受到進口技術的限制，大多采用的是16的系統(tǒng)。這就使得國產(chǎn)數(shù)控機床在功能上就先天不足，與國外數(shù)控機床相比，有明顯的差距。不論是加工中心或是數(shù)控車削中心，這類新型的數(shù)控設備均顯示出能滿足許多復雜零件在批量生產(chǎn)中的強大的生產(chǎn)力，一般均具有4～5軸連動，一次裝夾可進行多面加工的功能。特別是隨著計算機在機器制造的各個領域的廣泛應用，機床設備越來越趨向柔性化、智能化、多功能化。
行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇二十
[摘要]北京舉辦20奧運會，為跨入新世紀的中國提供了千載難逢的歷史性機遇，對我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有極大的促進作用。而當前我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，存在著政策、法律法規(guī)不全、體育產(chǎn)業(yè)投融資體制不健全、體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營策劃人才缺乏、體育產(chǎn)業(yè)消費觀念缺乏等重要問題。本文旨在指出問題，為我國建設與發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)提供參考。
[關鍵詞]體育產(chǎn)業(yè)體育產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)體育產(chǎn)業(yè)投融資體制經(jīng)營策劃人才體育產(chǎn)業(yè)消費觀念。
體育產(chǎn)業(yè)在我國是一個新興發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展和壯大，需要一個綜合配套的條件，需要有一個良好的宏觀政策環(huán)境，這樣體育產(chǎn)業(yè)才能壯大成一個巨大的產(chǎn)業(yè)群，釋放出巨大能量。建立健全體育法律體系科學、嚴謹、系統(tǒng)、全面的立法和立策,既是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本保障,更是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須遵循的客觀規(guī)律。據(jù)有關專家對歐、亞、美等國家和地區(qū)的考察,他們共同的經(jīng)驗和體會是:體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,離不開與其相適應、相配套的法律和政策；否則,體育產(chǎn)業(yè)將不能順利、健康地發(fā)展。市場經(jīng)濟的本質(zhì)是法制經(jīng)濟，體育產(chǎn)業(yè)離不開法制。體育產(chǎn)業(yè)政策不夠健全,體育產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)不甚完善，是目前我國體育產(chǎn)業(yè)面臨的現(xiàn)狀。隨著市場經(jīng)濟體制的建立,我國體育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了很大變化,原有的政策已不能滿足體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,再加上國家體育管理體制改革滯后,對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏深層次的認識,導致體育產(chǎn)業(yè)政策不健全，管理各自為政。目前我國體育產(chǎn)業(yè)化過程中存在大量急需規(guī)范管理的問題，但我國體育立法的社會基礎比較薄弱，不僅體育產(chǎn)業(yè)法規(guī)的數(shù)量有限，而且立法的效力等級較低。1995年頒布的《體育法》是體育的最高層次立法，是我國開展體育工作的`最高法律依據(jù)，但是僅憑《體育法》不足以完全處理體育產(chǎn)業(yè)化進程中出現(xiàn)的具體問題。法制化是體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)在的本質(zhì)要求，也是迫切要求。健全體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，加強體育產(chǎn)業(yè)法規(guī)的配套與完善，進一步完善體育市場法規(guī)制度，建立公平、公正、公開的市場秩序，才能為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。
二、體育產(chǎn)業(yè)投融資體制不健全。
我國體育投融資的發(fā)展同我國經(jīng)濟的發(fā)展息息相關，受政治、經(jīng)濟、文化、環(huán)境的影響和制約。建國初期，社會經(jīng)濟不發(fā)達，人民生活水平低下，要發(fā)展全社會的全民體育，從運動員的選拔培養(yǎng)，體育場館設施的建設和比賽的各項投入都依靠政府支出，這是由政府的社會責任和義務所決定，也是與計劃經(jīng)濟體制相適應的競技體育投資方式。在當時的情況下，政府集中有限的財力、國力、物力、人力，保證并迅速發(fā)展了新中國的體育事業(yè)。但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，一直延續(xù)的政府一元化的競技體育投資體系使我國體育喪失了社會化、經(jīng)濟市場化、全民所有制化的極具生命力的發(fā)展空間和生存模式，使得我國體育運動水平同世界體育強國的差距越來越大。
20世紀90年代以來，我國競技體育市場化、產(chǎn)業(yè)化、社會化體制的建立取得了初步的發(fā)展，隨著足球俱樂部制為試點的競技體育新體制的建立和推行，運動競技招標和商業(yè)性比賽不斷涌現(xiàn)，特別是競技體育賽事同企業(yè)和商業(yè)贊助招標的引入，為改革開放初期的中國競技體育的啟動和急需大量資金的投入、項目的推進及與國際競技體育體制的靠攏和接軌創(chuàng)造了良機。但我國競技體育長期受計劃經(jīng)濟的影響，這些因素成為困擾我國競技體育發(fā)展的障礙，所以，我國體育體制的改革要進一步加快，完善體育產(chǎn)業(yè)融資體系勢在必行。經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平的提高、全民健身意識的形成，為我國體育產(chǎn)業(yè)市場化融資渠道的建立提供了基礎和條件。體育產(chǎn)業(yè)應拓寬體育基金融資、商業(yè)銀行貸款融資、體育贊助融資、體育彩票融資等市場化融資渠道，并加強投融資體制建設，以促進體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。三、缺乏體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營策劃人才把體育作為一種產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營，通過市場化運營使體育成為國民經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)體系中的組成部分，促進體育事業(yè)和社會經(jīng)濟的共同發(fā)展，都離不開人才。奧運經(jīng)濟促使我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展“提速”，體育經(jīng)營管理人才在體育產(chǎn)業(yè)中的需求越來越大，高級體育經(jīng)營管理人才被越來越多的人關注。據(jù)北京奧組委副主席李炳華介紹，奧組委現(xiàn)有19個部門，256名工作人員。隨著奧運會的臨近，人員將逐漸增加，到2008年奧運會召開期間，僅在奧組委任職的工作人員就要達到4000多人，而且這些都要求是中高級體育管理人才。
中央財經(jīng)大學體育經(jīng)濟與管理系主任高涵教授指出，目前從事體育產(chǎn)業(yè)的主要是兩類人：一是原先就在體育系統(tǒng)工作的人，如體育官員、運動員、教練員等，他們對體育本身有很深刻的認識，體沒有管理和經(jīng)濟學科上的背景；第二類是商人，他們對商業(yè)有敏銳的嗅覺，知道體育產(chǎn)業(yè)利潤豐厚，但對體育所具有特殊性認識不清，進行商業(yè)化運作時往往忽略了這種特殊性而導致失敗。清華大學經(jīng)管學院副院長薛鐳教授認為，目前在國內(nèi)只能說有從事體育競技比賽訓練的管理人才和體育組織的行政管理人才，而最缺乏的正是體育產(chǎn)業(yè)管理人才，特別是高級人才。
體育經(jīng)營管理人才少、業(yè)務素質(zhì)低、缺乏相關專業(yè)知識，已成為制約我們體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的瓶頸。有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：目前我國體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中既懂經(jīng)營管理又懂體育的人才僅數(shù)百人；能夠出色設計奧運競標方式，對廣播電視轉播權進行項目開發(fā)和利用奧運無形資產(chǎn)進行深度市場開發(fā)的人地屈指可數(shù);經(jīng)過國際體育組織認證的體育經(jīng)紀人更是鳳毛麟角。目前國內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)缺乏的經(jīng)營人才主要兩類：一類是高素質(zhì)的通才，主要指知識結構合理、能力素質(zhì)全面的體育企業(yè)家隊伍；一類是學有所長、技有專攻的專才，主要指對某一項目的商業(yè)化運作有實際營銷經(jīng)驗和技能的銷售人員隊伍。體育經(jīng)營人才的嚴重不足制約了我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
四、缺乏明確的體育產(chǎn)業(yè)消費觀念。
體育消費主要受社會經(jīng)濟發(fā)展水平以及居民人均生活水平等經(jīng)濟因素的制約。從我國的現(xiàn)狀看，盡管人們的收入水平逐年提高，但是我國總體消費水平和消費結構還比較低和不合理，體育的消費仍處于一個初級階段。在一般家庭中，體育消費還是個新事物，至今沒有被納入日常的預算之中。1995年6月20日國務院《全民健身計劃綱要》的頒布，為體育消費加強了宣傳力度和廣度。首先，確立體育消費觀念。它使人們確立正確的健康觀念，樹立個人健康目標，增強人們的健康意識，建立科學、文明、健康的生活方式。這是推行和實施全民健身計劃的出發(fā)點和突破口，從而形成全民健身的潮流。其次，增長了體育消費。體育消費觀念的確立，使廣大群眾有了體育消費的沖動，各種面向群眾面向家庭的社區(qū)輔導站、體育俱樂部、體育協(xié)會等組織形式的建立，使得群眾體育消費方式、內(nèi)容豐富多彩，既滿足個性的需要，又豐富群眾的體育消費。但是因為中國經(jīng)濟地區(qū)發(fā)展不平衡，導致體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展也出現(xiàn)區(qū)域性不平衡，體育產(chǎn)業(yè)消費觀念還需要進一步的推廣和樹立。中國社會是一個典型的二元結構，城鄉(xiāng)之間、東西部之間在經(jīng)濟發(fā)展水平上有很大的差異。按省市看，目前我國體育用品業(yè)發(fā)展排在前10位的主要是東部沿海省市，中西部除了安徽以外沒有一個進入前10，再從大區(qū)來看，主要集中在華東，華東集中了國內(nèi)七成多的體育用品類企業(yè)。另外體育彩票發(fā)展存在著嚴重的區(qū)域不平衡現(xiàn)象，近年來，彩票市場競爭日趨激烈，盡管體育彩票份額逐年擴大，但各地區(qū)彩票市場發(fā)展很不平衡，銷量最多與最少的省市同期相比，差距近千倍。這種體育市場經(jīng)營活動的兩極分化現(xiàn)象,對我國實現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)化、社會化的整體發(fā)展目標和體育經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略十分不利。因此，體育工作者抓住關鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)各地不同的經(jīng)濟水平，推出不同的滿足不同經(jīng)濟水平需求的體育消費產(chǎn)品，樹立良好的體育消費觀念，才能促進體育產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。
2008北京奧運會的成功舉辦，亞運會將在廣州召開，這給中國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了空前的發(fā)展機遇。要抓住機遇，就必須認清形式，了解目前我們體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的若干問題，只有這樣，才能把我國的體育產(chǎn)業(yè)做強做大。
參考文獻:。
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行政管理對高校教育技術的發(fā)展論文篇二十一
摘要：大多數(shù)人一聽公共藝術與地域價值，可能會覺得離自己的生活很遙遠。但實際上是和我們的生活息息相關的。我們生活的城市，街道，老房子，這些都是公共藝術與地域價值的一部分。在現(xiàn)代化生活的今天，雖然高樓林立，道路上車來車往，川流不息，但是城市中的公共藝術依然會讓我們感受到地域文化對當今生活的影響。
關鍵詞：區(qū)域性；地域性；公共藝術。
俗話說一方水土養(yǎng)一方人，我國地域遼闊，每一個地方都有各自的公共藝術，不是能一概而論的。因此，在分析公共藝術與地域價值上，我們要結合各地的自然條件和社會條件，從公正客觀的角度去了解各地的風土人情。在這一基礎上，去探討有地域特色的公共藝術在現(xiàn)實生活中的價值。
一、自然條件的影響。
自然條件對公共藝術與地域價值有很深的影響。以山西為例，山西地區(qū)位于黃土高原，大部分是山地和丘陵，因此山西的名勝古跡中很多都是名山大川，有五臺山、綿山等，所以整個山西地區(qū)呈現(xiàn)出它特有的區(qū)域性。山西屬于溫帶大陸性氣候，夏季炎熱又雨水多，冬季寒冷又干燥。因此，要想在山西看到像“小橋流水人家”那種風景幾乎是不可能的。由于氣候和地形的影響，山西的房子修建的時候大都坐北朝南，注重采光和保暖，因此山西的民居墻皮都很厚。再加上山西人大部分都是聚族而居，所以在民居建筑中就出現(xiàn)很多著名的大院，最具代表性的應屬喬家大院和平遙古城了，這兩處古建筑集中體現(xiàn)了山西民居建筑的特點。在自然條件的影響下，山西地區(qū)的公共藝術展示出濃濃的地域魅力，在很多游客來山西旅游的過程中，必帶的山西特產(chǎn)就是山西老陳醋了。因為山西的水土較硬，醋能幫助人們消化，所以山西人對醋情有獨鐘，因此出現(xiàn)了很多優(yōu)秀了手工作坊。由于山西特殊的地理位置，使之山西的公共藝術帶有濃厚的地域特色。
二、社會條件的影響。
不光自然條件對公共藝術與地域價值有很深的影響，社會環(huán)境同樣也會對其產(chǎn)生重要的影響。山西的五臺山作為我國四大佛家圣地之一，每年都會有眾多游客去旅游觀賞。佛教自漢代開始在中國流行開來，山西地區(qū)也受到佛教的影響，因此出現(xiàn)晉祠，五臺山，龍門石窟等這些與佛教相關聯(lián)的景區(qū)。某些家長在孩子高考前都會去五臺山給孩子求一個平安符，保佑孩子能考上理想中的大學。雖然從理論上來講，這是完全沒有用的，但是這也從一個途徑表達了父母對孩子的美好希冀。山西地區(qū)出過不少杰出的人物，最著名的應屬武則天了，她是中國歷史上第一個也是唯一一個女皇帝。她為唐朝的繁榮昌盛做出了巨大貢獻，在山西文水縣依舊留有武則天的紀念館。在清朝時期，山西還出過一位著名的大學士，就是陳廷敬，他曾經(jīng)擔任過康熙皇帝的老師，有很深的文學造詣?；食窍喔褪沁@位大學士的故居，現(xiàn)如今皇城相府也是國家5a級景區(qū)，每年都會吸引眾多的游客前去游覽。這些政治人物的出現(xiàn)在很大程度上影響山西讀書人的價值取向，使山西出現(xiàn)了眾多的大家。晉商也是山西公共藝術與地域價值的重要組成部分。晉商文化對山西人做生意也都產(chǎn)生了重要的影響。晉商發(fā)展鼎盛時期，山西各地出現(xiàn)商業(yè)街，很大程度上促進了山西經(jīng)濟的繁榮與發(fā)展。在此期間，中國的第一大票號--日升昌出現(xiàn)，這是中國近代歷史上銀行業(yè)的開端。每一個地方都有自己的公共藝術，這些有地域特色的公共藝術都是獨一無二的，我們應該開發(fā)和發(fā)展地域魅力，提高地域的.文化品味，更大程度的使人們認識和了解這些有地域特色的公共藝術，公共藝術是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，我們應該跟隨歷史的腳步去探討地域魅力對公共藝術的影響。
在飲食方面，南方人以吃米飯為主，北方人以吃面食為主。同時，根據(jù)各地飲食習慣的不同，我國形成了著名的八大菜系，這八大菜系分別是魯菜，川菜，粵菜，蘇菜，浙菜，閩菜，湘菜，徽菜，共同成為我國飲食文化的精髓。山西人愛吃醋，湖南人愛吃辣椒，四川人愛吃火鍋，東北人愛吃燉菜等等這些都是公共藝術中的地域特色。這些地域特色使得飲食文化中的公共藝術大放溢彩，對于進一步研究各地的飲食文化，提升飲食文化的質(zhì)量都有很大的影響。在經(jīng)濟方面，我國北方向來是兵家爭奪的地方，南方相對北方來說比較穩(wěn)定。發(fā)展到今天，由于地域的差別，很多年輕人都選擇去北上廣發(fā)展，確實，在北京，上海，廣州這些一線城市發(fā)展的機會會比其他的二三線城市機會多。很多年輕人都打算在這些地方實現(xiàn)自己的理想。這些城市所表現(xiàn)出來朝氣蓬勃，積極進取是很多城市都沒有的。因為國家政策的影響，這些城市文化藝術中的地域性充分表現(xiàn)出來，中西方文化在這里交流與融合，更有利于提高地域的文化品位。在民居建筑方面，北方的大院，胡同，四合院與南方的園林構建都別具一格。北方的大院基本都是坐北朝南，布局講究對稱，；而南方的園林大都講究錯落有致，水石相映，設計精巧。所以有的人喜歡北方的建筑，有的人喜歡南方的建筑，這些都并不影響公共藝術的發(fā)展。正是因為地域文化的不同，公共藝術的發(fā)展才呈現(xiàn)出不一樣的姿態(tài)，我們的建筑藝術才會煥發(fā)出不一樣的生機與活力。在文化方面，尋根文化可以說是公共藝術與地域價值的衍生。在歷史過程中山西大槐樹下就有尋根文化的影子?，F(xiàn)如今，港澳臺同胞回鄉(xiāng)祭祖，尋找自己的親人和祖先，這些都受到公共藝術與地域價值的影響。有地域藝術的公共藝術促進了不同文化的發(fā)展，地域性的不同，詩人和作者自然看到的聽到的是不一樣的東西。尋根文化也是受到地域性的影響，所以即使身在異處，仍然會想念起自己的家鄉(xiāng)，有感而發(fā)，寫出眾多優(yōu)秀的文化作品。公共藝術的表現(xiàn)形式多種多樣，在地域魅力的影響下，公共藝術的價值發(fā)揮的更加淋漓盡致。因此，我們應該更加關注公共藝術與地域價值的聯(lián)系。
四、結論。
公共藝術與地域價值影響人們生活的方方面面，大到房屋建筑，小到飲食習慣，這些都是公共藝術與地域價值的表現(xiàn)?，F(xiàn)如今，我們應該尊重這些地域與文化的差異，并且使它們的區(qū)域性和獨特性能夠一直的保存下去。公共藝術與地域價值是我國傳統(tǒng)文化的一部分，因此分析與研究公共藝術與地域價值對我國的傳統(tǒng)文化是非常重要的。相信在相關專家在學者的探討和研究中，公共藝術與地域價值的發(fā)展會越來會好。
參考文獻：
作者:陳業(yè)韓世亞單位:河北科技大學。