教案是指教師為了完成教育教學(xué)任務(wù)所編制的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排的書面材料。教案要結(jié)合教材的特點(diǎn)和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)。推薦一些優(yōu)秀的語(yǔ)文教案給大家,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇一
1、練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑,熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2、能夠聽(tīng)指令、看信號(hào)做出迅速、正確的'反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。
3、勇敢、大用、積極地參與體育活動(dòng),體會(huì)直線追逐跑、解閃跑的樂(lè)趣。
2、場(chǎng)地布置見(jiàn)下圖。
1、設(shè)置游戲情境,引發(fā)幼兒興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物做操”的情境,引導(dǎo)幼兒模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行熱身主要活動(dòng)胸部、腰部、腿部。
(2)重點(diǎn)前置:著重引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲閃。
2、組織幼兒玩游戲“獅王和小動(dòng)物”,指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑和象閃跑。提醒幼兒聽(tīng)指令做出迅速、正確的反應(yīng),找準(zhǔn)自己家的方向。
(1)組織幼兒玩游戲“森林覓食”(場(chǎng)地1),指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑。
(2)組織幼兒玩游戲“糧倉(cāng)覓食”(場(chǎng)地2),指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)指令、看信號(hào)躲閃跑。第1次游戲:事先設(shè)置小動(dòng)物“家”的位置,聽(tīng)到“王來(lái)了”的指令時(shí)幼兒快速跑回自己的家,練習(xí)躲閃跑。
第2次游戲:發(fā)出“王來(lái)了“的指令,同時(shí)改變小動(dòng)物“家”的位置,幼兒要聽(tīng)指令、看信號(hào)做出迅速、正確的反應(yīng)。
第3次游戲:發(fā)出“王來(lái)了”的指令,同時(shí)將小動(dòng)物“家”的位置改變兩次,延長(zhǎng)躲閃、追逐的時(shí)間,增加聽(tīng)指令、看信號(hào)迅速做出反應(yīng)的難度。
3、創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物吹氣球”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇二
通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
vcd“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。
一、歌表演——大貓、小貓。
二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)“來(lái)了,聽(tīng)”(放錄音)“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)“對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽(tīng)!”(放錄音)“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道走得快還是走得慢?”(幼兒:快)“對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)快快跑”(帶幼兒走一圈)。
三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻xx)。
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)。
1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?!俺诵∽呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥xx、)好,看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)。
四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和的游戲,請(qǐng)大家扮小,我做大貓,小們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小就要走得慢,音樂(lè)快,小就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)。
最后教師把小們追出活動(dòng)場(chǎng)。
為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),我抓住幼兒活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),充分利用多媒體為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍,真實(shí)的`直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地,通過(guò)對(duì)動(dòng)物的觀察激起幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行探索的欲望,為后面的教學(xué)做好了鋪墊,我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),了解常見(jiàn)動(dòng)物的行走方式。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇三
樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
磁帶,小動(dòng)物頭飾。
1、“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?!?BR> 請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧!”小狗是怎么叫的?你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做‘我愛(ài)我的`小動(dòng)物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演?。磕俏覀円黄饋?lái)表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍。
4、“小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!”
5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目,再見(jiàn)!
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇四
1、發(fā)展邊走邊運(yùn)球的動(dòng)作及提高手腳協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)玩球游戲的樂(lè)趣。
小動(dòng)物圖片若干、皮球人手一只。
一、自由玩球。
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一個(gè)球入場(chǎng)。
2、幼兒分散在場(chǎng)地上自由玩球,可滾、跑、拍等。
二、邊走邊拍球。
1、教師引導(dǎo)。
教師:瞧,那有許多小動(dòng)物,你們邊拍球邊走過(guò)去跟它們打招呼。
2、幼兒跟著老師邊走邊運(yùn)球去找?guī)讉€(gè)小動(dòng)物。
3、幼兒四散邊走邊運(yùn)球去找小動(dòng)物,教師鼓勵(lì)幼兒反復(fù)去找小動(dòng)物的家。
4、教師增加小動(dòng)物的家(共7—10個(gè),距離增加),引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去找更多的小動(dòng)物的家。
三、小結(jié),放松身心。
1、教師問(wèn)幼兒找到了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家?共去了幾次?是怎樣與小動(dòng)物打招呼的?
2、表?yè)P(yáng)找小動(dòng)物奪得幼兒。
3、帶領(lǐng)幼兒把球放回原處,再去看看小動(dòng)物,和他們說(shuō)說(shuō)話。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇五
3、小動(dòng)物的歌聲真好聽(tīng),我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。(借助多媒體)。
4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰(shuí)在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說(shuō)“小朋友們都不喜歡我,都沒(méi)唱我們的歌”誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個(gè)別)。
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來(lái)安慰他們。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇六
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。
2、在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
鋼琴,ppt,小動(dòng)物胸貼仿編歌詞:
小羊:我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
小狗:我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
青蛙:我愛(ài)我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
小牛:我愛(ài)我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
小豬:我愛(ài)我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥:我愛(ài)我的小鳥,小鳥怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
老鼠:我愛(ài)我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
蜜蜂:我愛(ài)我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))——他們?cè)诟墒裁茨??(在唱歌)——原?lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂??(想)——可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的,會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。
——你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)——(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏小_鬟鬟?,喵喵喵,喵喵喵喵)——是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)
(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
(三)在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
——你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。(討論)——誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!
——大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧?。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲)——你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出5—6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)——請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面,把它取下來(lái),貼到你的胸前。
——請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。
——請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)
(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
——森林歌會(huì)要開(kāi)始了,請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
——今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲,你們高興嗎?(高興)
結(jié)束:非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲,旋律簡(jiǎn)單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次,我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長(zhǎng),讓孩子一直說(shuō)、唱,別說(shuō)孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié),來(lái)緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇七
1、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
2、能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn),隨歌曲旋律唱出來(lái)。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
ppt。
1、小朋友們,你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里面看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢?
2、聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,復(fù)習(xí)節(jié)奏。
1、(出示小羊圖片)今天,還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了,你們看,誰(shuí)來(lái)了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))。
2、我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的.節(jié)奏來(lái)叫一叫,好不好呀?(放課件,點(diǎn)擊節(jié)奏圖)。
3、(出示小貓圖片)聽(tīng)是誰(shuí)呀?(小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械哪兀课覀円黄饋?lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)。
1、教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))這首好聽(tīng)的歌曲,名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)這么好聽(tīng),老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)。
2、老師彈琴,幼兒跟唱。老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)。
3、小朋友們唱得真好聽(tīng)!現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)唱的真好,呀,誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊,我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。
4、聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱,誰(shuí)會(huì)來(lái)唱?(請(qǐng)個(gè)別幼兒唱)。
1、小朋友唱的真好聽(tīng),現(xiàn)在老師唱前面的,小朋友唱后面的叫聲,我們一起來(lái)試一試。(交換)。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇八
學(xué)著用觸摸的方法感受不同材料的不同質(zhì)地,并在尋找過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
毛絨玩具小鴨、小熊;滑溜溜的塑料小魚、螃蟹;硬梆梆的木頭狗、木頭豬等;
一、出示暗箱,激發(fā)幼兒的好奇心。
提問(wèn):小朋友們看今天徐老師帶來(lái)了什么?。
今天有許多小動(dòng)物到我們托。
二、幼兒通過(guò)觸摸小動(dòng)物并說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)。
幼兒依次上來(lái),并讓其摸一摸什么感覺(jué),說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物?對(duì)有困難的幼兒老師給予適當(dāng)?shù)奶釋?dǎo)與幫助。對(duì)說(shuō)得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒互相抱一抱,玩一玩這些玩具,感受其不同的觸覺(jué)。
教師:今天有那么多的小動(dòng)物來(lái)做客了,它們穿的衣服都是不一樣的,小鴨小熊的衣服是毛茸茸的,小魚螃蟹的衣服是滑溜溜的,小狗小豬的衣服是硬梆梆的。小朋友們想一想,你還看到什么東西和這些小動(dòng)物穿的衣服是一樣的呢?老師給予適當(dāng)?shù)奶崾九c引導(dǎo)。
小朋友一起吃點(diǎn)心。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇九
1、注意聆聽(tīng)小動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們,你們猜我是誰(shuí)呀?
(咳)對(duì)了,我就是大象伯伯,今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加,愿意嗎?
(一)帶領(lǐng)朗讀歌詞。
(二)聽(tīng)錄音范唱。
大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)。
(三)學(xué)生試著演唱歌曲。
1剛才,同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝幔?誰(shuí)道小雞是什么樣的?
表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。
(一)導(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧。
用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
(1)請(qǐng)大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑,表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈,靈巧的小動(dòng)物。
(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師:聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物),表演本段音樂(lè)。
(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的.?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?
3、我們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。
4、聽(tīng),辨別獅子。
剛才,我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了,森林之望吼叫著走來(lái)了,今天就由森林之王大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇十
幼兒的特性是愛(ài)玩、好動(dòng),我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)創(chuàng)造融合生活節(jié)奏,生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。因?yàn)樵谟螒蛑杏變撼浞址e極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。
如:在這其中,我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓等各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,然后,我出示一種小動(dòng)物,讓幼兒模仿叫聲并表演要求節(jié)奏正確。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂(lè)”。
樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
磁帶,小動(dòng)物頭飾。
1“小朋友,今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?!?BR> 請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧!”小狗是怎么叫的?你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演???那我們一起來(lái)表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍。
4、“小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們回家后跟爸爸媽媽找一找還有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!”
接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物和小朋友一起表演節(jié)目好嗎。
5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目,再見(jiàn)!
不足之處:
1、材料準(zhǔn)備不夠充分,我只準(zhǔn)備了歌詞中出現(xiàn)的四種小動(dòng)物頭飾,要是多準(zhǔn)備些別的小動(dòng)物,在仿編歌詞,替換動(dòng)物的叫聲這一環(huán)節(jié)中,用語(yǔ)言、動(dòng)作提醒還不知道時(shí)就好用圖片來(lái)暗示(如:出示小豬圖片小豬嚕嚕嚕)。
2、活動(dòng)中幼兒之間的相互交流比較缺乏。如何讓小班幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生會(huì)說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)是我今后所值得深思的問(wèn)題所在。
成功之處:
1.我請(qǐng)四位大姐姐戴上頭飾分別表演貓、雞、鴨、狗引起孩子的興趣。
2.小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友,幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲極感興趣,并喜歡模仿動(dòng)物的'動(dòng)作。在唱小動(dòng)物之前,我先做動(dòng)作,讓他們猜猜他是誰(shuí)?(這里我主要運(yùn)用了引導(dǎo)法)幼兒可以大膽得猜想,我呢又不急于給答案,而是讓大姐姐來(lái)唱,從中讓他們覺(jué)得他的本領(lǐng)也很大,姐姐知道的他也知道。
3.采用對(duì)話式,引導(dǎo)幼兒和老師進(jìn)行一問(wèn)一答的表演游戲,形成了一種自然學(xué)習(xí),在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)歌曲。
4.在仿編歌詞,替換動(dòng)物的叫聲這一環(huán)節(jié)中,有大部分幼兒還沉浸在剛學(xué)的四種動(dòng)物中,有的在做自己喜歡動(dòng)物的動(dòng)作,在自?shī)首詷?lè)。這時(shí)我說(shuō):“不好了,狐貍來(lái)了,動(dòng)物們快回家吧,小朋友才回到自己的位子上坐下。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇十一
1“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?!?BR> 請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧!”小狗是怎么叫的?你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的`聲音。
3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演???那我們一起來(lái)表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍。
4、“小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!”
接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節(jié)目好嗎。
5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目,再見(jiàn)!
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇十二
1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
多媒體
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng),里面有很多小動(dòng)物,你喜歡什么小動(dòng)物?
(小狗)小狗怎樣叫?(汪汪汪)我愛(ài)的小狗,小狗怎樣叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(帶節(jié)奏念)你還喜歡什么小動(dòng)物,方法同上。
2、你在歌曲里聽(tīng)到了什么(小貓)還有誰(shuí)會(huì)唱小貓的歌?小狗,同理
3、小動(dòng)物的歌聲真好聽(tīng),我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。(借助多媒體)
4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰(shuí)在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說(shuō)“小朋友們都不喜歡我,都沒(méi)唱我們的歌”誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個(gè)別)
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來(lái)安慰他們。
交代游戲要求。
小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲,想跟你們做朋友,一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍,找出來(lái),抱抱她,再把它粘在胸前,小貓?jiān)谀睦??用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓,就請(qǐng)小貓們站起來(lái)接小貓的叫聲,其他小動(dòng)物可不能出聲哦!
談話:這些小動(dòng)物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有人照顧的小動(dòng)物嗎?出示ppt今后遇見(jiàn)這樣的小動(dòng)物該怎么辦?(培養(yǎng)幼兒愛(ài)心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽,叔叔阿姨,讓她們一起來(lái)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物吧!
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇十三
能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
:幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開(kāi)動(dòng)作。
先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂(lè)的伴奏下,跟著節(jié)奏做出"合攏""放開(kāi)""小手爬"等動(dòng)作,并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽(tīng)歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè),而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味,同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以如果在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲,他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的'主動(dòng)性和積極性。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇十四
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀的記憶能力。
2.初步認(rèn)識(shí)漢字:ji、鴨、貓、羊和叫。
3.幫助幼兒正確掌握字詞的發(fā)音,理解字意。
4.引導(dǎo)幼兒大膽出來(lái)表演活動(dòng)。
1.字卡:“小雞、小鴨、小貓、小羊、叫?!备枨骸拔覑?ài)我的小動(dòng)物”。
2.錄音機(jī)、錄音帶、各小動(dòng)物頭飾若干,字卡若干。
3.已做好的.擲骰仔玩具一個(gè)。
1.教師組織幼兒坐好,引出課題,告訴幼兒,今天我請(qǐng)小朋友欣賞一首歌曲,歌曲的名稱是“我愛(ài)我的小動(dòng)物。”“請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌曲里唱了那些動(dòng)物?”當(dāng)幼兒回答后,老師出示相應(yīng)的圖片和字卡,并指讀。
2.教師再提問(wèn):“歌曲里面的小動(dòng)物在干什么?”出示字卡(叫)。
3.教師放音樂(lè),邊指字卡邊唱,幼兒輕聲跟唱。
4.請(qǐng)一個(gè)幼兒做小老師讓幼兒認(rèn)讀。
5.玩游戲“擲骰仔”教師請(qǐng)部分幼兒出來(lái),輪流玩。告訴幼兒玩的方法及要求,如:擲到是什么動(dòng)物在上面的動(dòng)物圖案就找那只動(dòng)物的字卡,找對(duì)了,請(qǐng)幼兒一齊表?yè)P(yáng)他并且大家一起指讀。
6.教師帶幼兒一起將所有字卡指讀一遍。
7.教師作神秘的說(shuō):“動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物,它們都來(lái)玩戲。我們來(lái)跟它們做朋友好嗎?”教師向幼兒講解玩游戲的方法,并提出要求。一部分幼兒頭帶頭飾扮小動(dòng)物,另一部分幼兒找字卡去認(rèn)小動(dòng)物找朋友,找到了手拉手成為好朋友。全找到了,請(qǐng)幼兒一起認(rèn)讀字卡。引導(dǎo)幫助找錯(cuò)朋友的幼兒。
8.幼兒聽(tīng)音樂(lè),做律動(dòng)。
9.結(jié)束。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇十五
1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
音樂(lè)歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)。
1、幼兒手抱動(dòng)物玩具聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、模仿小動(dòng)物的叫聲。
提問(wèn):你抱的是什么小動(dòng)物,它是怎樣叫的.?并共同練習(xí)動(dòng)物叫聲。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。
4、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,邊叫邊離開(kāi)活動(dòng)室。
1、在熟悉歌曲后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂(lè)磁帶,供幼兒表演。
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學(xué)反思。
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲,旋律簡(jiǎn)單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次,我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長(zhǎng),讓孩子一直說(shuō)、唱,別說(shuō)孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié),來(lái)緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇一
1、練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑,熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2、能夠聽(tīng)指令、看信號(hào)做出迅速、正確的'反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。
3、勇敢、大用、積極地參與體育活動(dòng),體會(huì)直線追逐跑、解閃跑的樂(lè)趣。
2、場(chǎng)地布置見(jiàn)下圖。
1、設(shè)置游戲情境,引發(fā)幼兒興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物做操”的情境,引導(dǎo)幼兒模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行熱身主要活動(dòng)胸部、腰部、腿部。
(2)重點(diǎn)前置:著重引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲閃。
2、組織幼兒玩游戲“獅王和小動(dòng)物”,指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑和象閃跑。提醒幼兒聽(tīng)指令做出迅速、正確的反應(yīng),找準(zhǔn)自己家的方向。
(1)組織幼兒玩游戲“森林覓食”(場(chǎng)地1),指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑。
(2)組織幼兒玩游戲“糧倉(cāng)覓食”(場(chǎng)地2),指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)指令、看信號(hào)躲閃跑。第1次游戲:事先設(shè)置小動(dòng)物“家”的位置,聽(tīng)到“王來(lái)了”的指令時(shí)幼兒快速跑回自己的家,練習(xí)躲閃跑。
第2次游戲:發(fā)出“王來(lái)了“的指令,同時(shí)改變小動(dòng)物“家”的位置,幼兒要聽(tīng)指令、看信號(hào)做出迅速、正確的反應(yīng)。
第3次游戲:發(fā)出“王來(lái)了”的指令,同時(shí)將小動(dòng)物“家”的位置改變兩次,延長(zhǎng)躲閃、追逐的時(shí)間,增加聽(tīng)指令、看信號(hào)迅速做出反應(yīng)的難度。
3、創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物吹氣球”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇二
通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
vcd“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。
一、歌表演——大貓、小貓。
二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)“來(lái)了,聽(tīng)”(放錄音)“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)“對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽(tīng)!”(放錄音)“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道走得快還是走得慢?”(幼兒:快)“對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)快快跑”(帶幼兒走一圈)。
三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻xx)。
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)。
1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?!俺诵∽呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥xx、)好,看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)。
四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和的游戲,請(qǐng)大家扮小,我做大貓,小們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小就要走得慢,音樂(lè)快,小就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)。
最后教師把小們追出活動(dòng)場(chǎng)。
為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),我抓住幼兒活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),充分利用多媒體為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍,真實(shí)的`直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地,通過(guò)對(duì)動(dòng)物的觀察激起幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行探索的欲望,為后面的教學(xué)做好了鋪墊,我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),了解常見(jiàn)動(dòng)物的行走方式。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇三
樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
磁帶,小動(dòng)物頭飾。
1、“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?!?BR> 請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧!”小狗是怎么叫的?你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做‘我愛(ài)我的`小動(dòng)物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演?。磕俏覀円黄饋?lái)表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍。
4、“小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!”
5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目,再見(jiàn)!
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇四
1、發(fā)展邊走邊運(yùn)球的動(dòng)作及提高手腳協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)玩球游戲的樂(lè)趣。
小動(dòng)物圖片若干、皮球人手一只。
一、自由玩球。
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一個(gè)球入場(chǎng)。
2、幼兒分散在場(chǎng)地上自由玩球,可滾、跑、拍等。
二、邊走邊拍球。
1、教師引導(dǎo)。
教師:瞧,那有許多小動(dòng)物,你們邊拍球邊走過(guò)去跟它們打招呼。
2、幼兒跟著老師邊走邊運(yùn)球去找?guī)讉€(gè)小動(dòng)物。
3、幼兒四散邊走邊運(yùn)球去找小動(dòng)物,教師鼓勵(lì)幼兒反復(fù)去找小動(dòng)物的家。
4、教師增加小動(dòng)物的家(共7—10個(gè),距離增加),引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去找更多的小動(dòng)物的家。
三、小結(jié),放松身心。
1、教師問(wèn)幼兒找到了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家?共去了幾次?是怎樣與小動(dòng)物打招呼的?
2、表?yè)P(yáng)找小動(dòng)物奪得幼兒。
3、帶領(lǐng)幼兒把球放回原處,再去看看小動(dòng)物,和他們說(shuō)說(shuō)話。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇五
3、小動(dòng)物的歌聲真好聽(tīng),我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。(借助多媒體)。
4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰(shuí)在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說(shuō)“小朋友們都不喜歡我,都沒(méi)唱我們的歌”誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個(gè)別)。
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來(lái)安慰他們。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇六
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。
2、在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
鋼琴,ppt,小動(dòng)物胸貼仿編歌詞:
小羊:我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
小狗:我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
青蛙:我愛(ài)我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
小牛:我愛(ài)我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
小豬:我愛(ài)我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥:我愛(ài)我的小鳥,小鳥怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
老鼠:我愛(ài)我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
蜜蜂:我愛(ài)我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))——他們?cè)诟墒裁茨??(在唱歌)——原?lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂??(想)——可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的,會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。
——你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)——(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏小_鬟鬟?,喵喵喵,喵喵喵喵)——是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)
(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
(三)在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
——你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。(討論)——誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!
——大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧?。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲)——你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出5—6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)——請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面,把它取下來(lái),貼到你的胸前。
——請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。
——請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)
(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
——森林歌會(huì)要開(kāi)始了,請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
——今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲,你們高興嗎?(高興)
結(jié)束:非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲,旋律簡(jiǎn)單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次,我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長(zhǎng),讓孩子一直說(shuō)、唱,別說(shuō)孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié),來(lái)緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇七
1、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
2、能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn),隨歌曲旋律唱出來(lái)。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
ppt。
1、小朋友們,你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里面看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢?
2、聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,復(fù)習(xí)節(jié)奏。
1、(出示小羊圖片)今天,還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了,你們看,誰(shuí)來(lái)了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))。
2、我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的.節(jié)奏來(lái)叫一叫,好不好呀?(放課件,點(diǎn)擊節(jié)奏圖)。
3、(出示小貓圖片)聽(tīng)是誰(shuí)呀?(小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械哪兀课覀円黄饋?lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)。
1、教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))這首好聽(tīng)的歌曲,名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)這么好聽(tīng),老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)。
2、老師彈琴,幼兒跟唱。老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)。
3、小朋友們唱得真好聽(tīng)!現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)唱的真好,呀,誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊,我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。
4、聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱,誰(shuí)會(huì)來(lái)唱?(請(qǐng)個(gè)別幼兒唱)。
1、小朋友唱的真好聽(tīng),現(xiàn)在老師唱前面的,小朋友唱后面的叫聲,我們一起來(lái)試一試。(交換)。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇八
學(xué)著用觸摸的方法感受不同材料的不同質(zhì)地,并在尋找過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
毛絨玩具小鴨、小熊;滑溜溜的塑料小魚、螃蟹;硬梆梆的木頭狗、木頭豬等;
一、出示暗箱,激發(fā)幼兒的好奇心。
提問(wèn):小朋友們看今天徐老師帶來(lái)了什么?。
今天有許多小動(dòng)物到我們托。
二、幼兒通過(guò)觸摸小動(dòng)物并說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)。
幼兒依次上來(lái),并讓其摸一摸什么感覺(jué),說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物?對(duì)有困難的幼兒老師給予適當(dāng)?shù)奶釋?dǎo)與幫助。對(duì)說(shuō)得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒互相抱一抱,玩一玩這些玩具,感受其不同的觸覺(jué)。
教師:今天有那么多的小動(dòng)物來(lái)做客了,它們穿的衣服都是不一樣的,小鴨小熊的衣服是毛茸茸的,小魚螃蟹的衣服是滑溜溜的,小狗小豬的衣服是硬梆梆的。小朋友們想一想,你還看到什么東西和這些小動(dòng)物穿的衣服是一樣的呢?老師給予適當(dāng)?shù)奶崾九c引導(dǎo)。
小朋友一起吃點(diǎn)心。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇九
1、注意聆聽(tīng)小動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們,你們猜我是誰(shuí)呀?
(咳)對(duì)了,我就是大象伯伯,今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加,愿意嗎?
(一)帶領(lǐng)朗讀歌詞。
(二)聽(tīng)錄音范唱。
大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)。
(三)學(xué)生試著演唱歌曲。
1剛才,同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝幔?誰(shuí)道小雞是什么樣的?
表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。
(一)導(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧。
用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
(1)請(qǐng)大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑,表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈,靈巧的小動(dòng)物。
(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師:聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物),表演本段音樂(lè)。
(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的.?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?
3、我們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。
4、聽(tīng),辨別獅子。
剛才,我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了,森林之望吼叫著走來(lái)了,今天就由森林之王大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇十
幼兒的特性是愛(ài)玩、好動(dòng),我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)創(chuàng)造融合生活節(jié)奏,生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。因?yàn)樵谟螒蛑杏變撼浞址e極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。
如:在這其中,我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓等各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,然后,我出示一種小動(dòng)物,讓幼兒模仿叫聲并表演要求節(jié)奏正確。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂(lè)”。
樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
磁帶,小動(dòng)物頭飾。
1“小朋友,今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?!?BR> 請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧!”小狗是怎么叫的?你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演???那我們一起來(lái)表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍。
4、“小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們回家后跟爸爸媽媽找一找還有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!”
接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物和小朋友一起表演節(jié)目好嗎。
5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目,再見(jiàn)!
不足之處:
1、材料準(zhǔn)備不夠充分,我只準(zhǔn)備了歌詞中出現(xiàn)的四種小動(dòng)物頭飾,要是多準(zhǔn)備些別的小動(dòng)物,在仿編歌詞,替換動(dòng)物的叫聲這一環(huán)節(jié)中,用語(yǔ)言、動(dòng)作提醒還不知道時(shí)就好用圖片來(lái)暗示(如:出示小豬圖片小豬嚕嚕嚕)。
2、活動(dòng)中幼兒之間的相互交流比較缺乏。如何讓小班幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生會(huì)說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)是我今后所值得深思的問(wèn)題所在。
成功之處:
1.我請(qǐng)四位大姐姐戴上頭飾分別表演貓、雞、鴨、狗引起孩子的興趣。
2.小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友,幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲極感興趣,并喜歡模仿動(dòng)物的'動(dòng)作。在唱小動(dòng)物之前,我先做動(dòng)作,讓他們猜猜他是誰(shuí)?(這里我主要運(yùn)用了引導(dǎo)法)幼兒可以大膽得猜想,我呢又不急于給答案,而是讓大姐姐來(lái)唱,從中讓他們覺(jué)得他的本領(lǐng)也很大,姐姐知道的他也知道。
3.采用對(duì)話式,引導(dǎo)幼兒和老師進(jìn)行一問(wèn)一答的表演游戲,形成了一種自然學(xué)習(xí),在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)歌曲。
4.在仿編歌詞,替換動(dòng)物的叫聲這一環(huán)節(jié)中,有大部分幼兒還沉浸在剛學(xué)的四種動(dòng)物中,有的在做自己喜歡動(dòng)物的動(dòng)作,在自?shī)首詷?lè)。這時(shí)我說(shuō):“不好了,狐貍來(lái)了,動(dòng)物們快回家吧,小朋友才回到自己的位子上坐下。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇十一
1“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?!?BR> 請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧!”小狗是怎么叫的?你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的`聲音。
3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演???那我們一起來(lái)表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍。
4、“小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!”
接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節(jié)目好嗎。
5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目,再見(jiàn)!
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇十二
1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
多媒體
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng),里面有很多小動(dòng)物,你喜歡什么小動(dòng)物?
(小狗)小狗怎樣叫?(汪汪汪)我愛(ài)的小狗,小狗怎樣叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(帶節(jié)奏念)你還喜歡什么小動(dòng)物,方法同上。
2、你在歌曲里聽(tīng)到了什么(小貓)還有誰(shuí)會(huì)唱小貓的歌?小狗,同理
3、小動(dòng)物的歌聲真好聽(tīng),我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。(借助多媒體)
4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰(shuí)在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說(shuō)“小朋友們都不喜歡我,都沒(méi)唱我們的歌”誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個(gè)別)
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來(lái)安慰他們。
交代游戲要求。
小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲,想跟你們做朋友,一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍,找出來(lái),抱抱她,再把它粘在胸前,小貓?jiān)谀睦??用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓,就請(qǐng)小貓們站起來(lái)接小貓的叫聲,其他小動(dòng)物可不能出聲哦!
談話:這些小動(dòng)物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有人照顧的小動(dòng)物嗎?出示ppt今后遇見(jiàn)這樣的小動(dòng)物該怎么辦?(培養(yǎng)幼兒愛(ài)心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽,叔叔阿姨,讓她們一起來(lái)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物吧!
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇十三
能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
:幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開(kāi)動(dòng)作。
先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂(lè)的伴奏下,跟著節(jié)奏做出"合攏""放開(kāi)""小手爬"等動(dòng)作,并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽(tīng)歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè),而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味,同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以如果在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲,他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的'主動(dòng)性和積極性。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇十四
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀的記憶能力。
2.初步認(rèn)識(shí)漢字:ji、鴨、貓、羊和叫。
3.幫助幼兒正確掌握字詞的發(fā)音,理解字意。
4.引導(dǎo)幼兒大膽出來(lái)表演活動(dòng)。
1.字卡:“小雞、小鴨、小貓、小羊、叫?!备枨骸拔覑?ài)我的小動(dòng)物”。
2.錄音機(jī)、錄音帶、各小動(dòng)物頭飾若干,字卡若干。
3.已做好的.擲骰仔玩具一個(gè)。
1.教師組織幼兒坐好,引出課題,告訴幼兒,今天我請(qǐng)小朋友欣賞一首歌曲,歌曲的名稱是“我愛(ài)我的小動(dòng)物。”“請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌曲里唱了那些動(dòng)物?”當(dāng)幼兒回答后,老師出示相應(yīng)的圖片和字卡,并指讀。
2.教師再提問(wèn):“歌曲里面的小動(dòng)物在干什么?”出示字卡(叫)。
3.教師放音樂(lè),邊指字卡邊唱,幼兒輕聲跟唱。
4.請(qǐng)一個(gè)幼兒做小老師讓幼兒認(rèn)讀。
5.玩游戲“擲骰仔”教師請(qǐng)部分幼兒出來(lái),輪流玩。告訴幼兒玩的方法及要求,如:擲到是什么動(dòng)物在上面的動(dòng)物圖案就找那只動(dòng)物的字卡,找對(duì)了,請(qǐng)幼兒一齊表?yè)P(yáng)他并且大家一起指讀。
6.教師帶幼兒一起將所有字卡指讀一遍。
7.教師作神秘的說(shuō):“動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物,它們都來(lái)玩戲。我們來(lái)跟它們做朋友好嗎?”教師向幼兒講解玩游戲的方法,并提出要求。一部分幼兒頭帶頭飾扮小動(dòng)物,另一部分幼兒找字卡去認(rèn)小動(dòng)物找朋友,找到了手拉手成為好朋友。全找到了,請(qǐng)幼兒一起認(rèn)讀字卡。引導(dǎo)幫助找錯(cuò)朋友的幼兒。
8.幼兒聽(tīng)音樂(lè),做律動(dòng)。
9.結(jié)束。
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案篇十五
1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
音樂(lè)歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)。
1、幼兒手抱動(dòng)物玩具聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、模仿小動(dòng)物的叫聲。
提問(wèn):你抱的是什么小動(dòng)物,它是怎樣叫的.?并共同練習(xí)動(dòng)物叫聲。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。
4、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,邊叫邊離開(kāi)活動(dòng)室。
1、在熟悉歌曲后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂(lè)磁帶,供幼兒表演。
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學(xué)反思。
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲,旋律簡(jiǎn)單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次,我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長(zhǎng),讓孩子一直說(shuō)、唱,別說(shuō)孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié),來(lái)緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。