中班科學(xué)教案沉與?。ㄍㄓ?1篇)

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    教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評(píng)估方式等內(nèi)容。編寫教案時(shí),教師需要對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)步驟進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。面對(duì)不同的教學(xué)需求和教學(xué)問(wèn)題,這些教案能夠給出科學(xué)合理的解決方案,為教師提供了有益的借鑒。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇一
    1、學(xué)習(xí)用連貫得語(yǔ)句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。
    2、觀察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
    1、課件―昆蟲(chóng)
    2、捕蟲(chóng)網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。
    3、事先到附近觀察地形。
    一、復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲(chóng)大集合》,與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)幼兒回答:
    1、還見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)?
    2、昆蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
    3、它們會(huì)做些什么事?
    4、通常在哪里可以看到?
    二、與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲(chóng)》的畫面,了解戶外觀察鷹注意的事項(xiàng),激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。
    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容。
    2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事情的前 后順序,用連貫的語(yǔ)句清楚表達(dá)畫面內(nèi)容。
    可通過(guò)提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo):觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?
    觀察時(shí)可以做些什么事?要注意什么?
    三、組織幼兒到戶外觀察。
    1、觀察前將幼兒分組,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,并小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。
    2、視當(dāng)時(shí)的情況,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲(chóng)放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。
    四、與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)他么說(shuō)一說(shuō):
    1、你找到了什么昆蟲(chóng)?在哪里找到的?
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲(chóng),大膽提出問(wèn)題,并把幼兒的問(wèn)題制作成海報(bào)。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇二
    2、提高幼兒的視覺(jué)辨別本事。
    1、掛圖:《視覺(jué)辨認(rèn)》。
    2、幼兒用書:《我的數(shù)學(xué)》第22頁(yè);
    3、小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;
    4、水彩筆、粉筆。
    一、故事引入。
    小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請(qǐng)小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
    二、游戲:“猜猜我是誰(shuí)”
    玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。
    三教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。
    四、團(tuán)體游戲:“我的朋友在哪里”;
    玩法:
    教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,
    然后,在4個(gè)圈里找到和自我拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個(gè)圈里。
    (游戲過(guò)程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,
    找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
    五、游戲:找到小熊哥哥與小熊弟弟。
    1、玩法:教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個(gè)小熊的衣著,
    然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;
    2、發(fā)書讓幼兒自我操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇三
    1、經(jīng)過(guò)游戲、討論等活動(dòng),讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
    2、幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    1、收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等)。
    2、操作材料:米、水、小金魚、球、玩具、水果等,毛巾若干條。
    一、幼兒經(jīng)過(guò)玩口袋,認(rèn)識(shí)了解各種口袋的名稱及材料。
    1、幼兒游戲玩各種口袋。
    2、幼兒認(rèn)識(shí)各種口袋。
    3、幼兒根據(jù)材料的不一樣為口袋分類。
    二、操作活動(dòng):嘗試了解口袋的用處,并討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。
    1、幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處。
    2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品,并記錄自我的嘗試結(jié)果。
    3、師生共同小結(jié)口袋的功用。
    4、找出生活中最常用的口袋:塑料袋。
    5、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    三、結(jié)束活動(dòng)。
    把裝的物品運(yùn)回教室。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇四
    1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌,感知反射現(xiàn)象。
    2. 嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    3. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    重點(diǎn):讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心。
    難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒多參與集體活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
    1. 不銹鋼的勺子(有新有舊、大小、形狀差異,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
    2. 用紙和筆。
    勺子除了能幫助我們吃飯,還有什么本領(lǐng)呢?
    教師問(wèn)幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的發(fā)現(xiàn)畫下來(lái)。
    1.帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。
    2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡里看見(jiàn)了什么?它跟原來(lái)的物體相比,有什么變化?
    3.引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?
    4.引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小。
    1.中班的生活很快又過(guò)去了,在各方面的能力也有了不同水平的提高,幼兒思維活躍,幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
    (1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,結(jié)合主題課程,開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),積極與幼兒多做戶外活動(dòng),多給幼兒機(jī)會(huì)與空間的發(fā)展,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。教導(dǎo)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),多積極多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
    (2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異,根據(jù)幼兒的興趣和需要,我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā),從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)大家合作,互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充,提高了老師之間的凝聚力,增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。
    (3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,這次活動(dòng)中,不單是老師和幼兒互動(dòng),對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)還需培養(yǎng)。根據(jù)自己本班幼兒的情況,對(duì)幼兒在在日常中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思,改掉以前只注重結(jié)果的作法。
    3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,我們讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中提高參與的積極性和興趣,并圍繞了主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中,我們通過(guò)談話與交流,使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開(kāi)展。
    4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)多為幼兒考慮更多些活動(dòng)的環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè),讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象,產(chǎn)生探究的欲望。自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇五
    1.幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
    2.運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?BR>    3.培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。
    4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
    1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
    2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)
    3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
    (一)組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說(shuō)出西瓜皮像什么
    1.結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
    2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
    過(guò)渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
    課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng),好用的物品,你們也快動(dòng)手做一做吧!
    (二)幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途
    1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
    2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
    3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
    (三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品
    (四)課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定
    (五)課件展示小螞蟻: 小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
    組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)
    (六)對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。
    將垃圾放到垃圾桶里。
    中班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?;顒?dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇六
    1.通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),使幼兒初步感知簡(jiǎn)單的磁場(chǎng)現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
    2.了解指南針的作用,學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的指南針。
    1.電視機(jī)、實(shí)物投影器、彩色圖片、錄音機(jī)、故事磁帶、小舞臺(tái)一個(gè)、磁性教具、跳舞的小人。
    2.每個(gè)幼兒兩塊條形磁鐵(其中一塊系有毛線繩)和兩塊環(huán)形磁鐵、指南針若干、大頭針若干、系有細(xì)線繩的縫衣針每人一根。
    1.以大頭針移動(dòng),向后引出磁鐵,激發(fā)孩子玩磁鐵的欲望。
    2.幼兒自由玩磁鐵。
    教師鼓勵(lì)孩子用多種方法玩:手拿一塊環(huán)形磁鐵推著另一塊環(huán)形磁鐵跑,一手提起帶繩的條形磁鐵和另一手拿的條形磁鐵相接近著玩,桌子上放一塊環(huán)形磁鐵和桌下緊隔桌板的磁 鐵相吸著玩。
    3.請(qǐng)不同玩法的幼兒為大家演示,并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    每塊磁鐵都有兩個(gè)極:一個(gè)北極(n),一個(gè)南極(s)。北極常常涂紅色,南極涂藍(lán)色。磁鐵的同極相斥,異極相吸。
    5.玩指南針。
    在玩中讓孩子發(fā)現(xiàn)指南針的指針具有磁性,會(huì)和磁鐵相互作用;并讓幼兒自己說(shuō)出指南針的本領(lǐng)。
    6、利用實(shí)物投影器看圖片、聽(tīng)故事錄音《小紅帽找外婆》,了解指南針的作用。
    7、教師指導(dǎo)幼兒制作指南針。
    材料:一塊標(biāo)有南、北兩極的磁鐵、一根縫衣針、一根細(xì)線。
    制作指南針,首先要把縫衣針磁化。磁化過(guò)程是:將縫衣針的針尖在磁鐵的北極(n)沿同一方向磨擦二十次左右,然后用一根細(xì)線系在縫衣針中間,使它保持水平,針尖指向就是南方。
    向幼兒進(jìn)行安全教育:縫衣針的.是尖的,小朋友一定要小心,不要扎著自己,也不要扎著別人了。
    8.幼兒手持自己制作的指南針出教室,請(qǐng)其它班的小朋友欣賞自己制作的指南針。
    附故事:小紅帽找外婆
    小紅帽的外婆住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南山。一天,媽媽讓小紅帽帶著禮物去看外婆。到外婆家要經(jīng)過(guò)一片沙漠。小紅帽走著走著就迷路了,認(rèn)不清到外婆家的方向了。一只駱駝走過(guò)來(lái)說(shuō):“你面朝太陽(yáng)升起的方向,左邊是北方,右邊是南方?!毙〖t帽按照駱駝?wù)f的方法,順利地走出了沙漠。
    小紅帽走進(jìn)樹(shù)林,又認(rèn)不清方向了。一只長(zhǎng)頸鹿告訴她:“樹(shù)樁上有一圈圈的年輪,寬的年輪朝向南方?!毙〖t帽按照長(zhǎng)頸鹿的方法走,走出了樹(shù)林。
    小紅帽來(lái)到山腳下,她又迷路了,找不到去外婆家的方向了。這時(shí),她碰到一位叔叔,叔叔送給小紅帽一枚指南針,并告訴她:“你按照指南針的指向走,就能找到外婆?!?BR>    小紅帽有了指南針,再也不迷路。在指南針的指引下,小紅帽很快地找到了外婆。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇七
    1、了解認(rèn)識(shí)不一樣材質(zhì)的杯子,并滲透環(huán)保知識(shí)。
    2、引起幼兒的探究欲望,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
    3、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造本事。
    各種杯子、彩色面泥、托盤。
    一、欣賞杯子。
    1、出示杯子。
    2、教師:這是什么?它們是什么樣貌的?用什么做的?
    二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察,經(jīng)過(guò)看、說(shuō)對(duì)不一樣的杯子初步感知。
    1、教師:今日,教師帶來(lái)了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)。
    請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)(幼兒交流)。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。
    讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。
    (教師巡回指導(dǎo),個(gè)別提問(wèn):你是怎樣分的?)。
    3、小結(jié):這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;
    有的杯子有把子,有的杯子沒(méi)有把子;
    有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;
    有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;
    有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,
    所以我們要輕輕拿、輕輕放。
    三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯。
    1、出示一次性紙杯和塑料杯。
    提問(wèn):一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么?
    (請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))。
    分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。
    2、教師:是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染,而紙杯卻能夠再次利用。
    讓幼兒明白要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品,要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。
    請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下頭有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,還有插孔,這是什么杯子呢?
    (電熱杯)。
    3、師演示用電熱杯燒水。
    4、認(rèn)識(shí)保溫杯。(依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯,讓幼兒觀察)。
    介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構(gòu)成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。
    還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,到達(dá)保溫的目的。
    5、小結(jié):杯子世界真奇妙,有這么多可愛(ài)好看的杯子。
    四、想象和制作杯子。
    1、今日請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自我的杯子。(怎樣做的什么形狀、色彩有什么用處?)。
    3、展覽幼兒制作的杯子。
    讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不一樣材質(zhì)的杯子,并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇八
    1、知道不同水果的籽是不一樣的。
    2、增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。
    教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》,西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實(shí)物水果。
    知道不同水果的籽是不一樣的。
    增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的一些水果籽兒:
    ——“秋天到了,水果大豐收,我們能吃好多的水果,你們最喜歡吃什么水果呢?哪些水果有籽寶寶呢?”
    出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄:
    ——“這些水果都有籽嗎?”
    教師當(dāng)場(chǎng)切開(kāi)哈密瓜,引導(dǎo)幼兒在品嘗的過(guò)程中觀察、比較籽兒的不同:
    ——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎?它們有什么不一樣?”
    小結(jié):哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的,葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。
    為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。
    在幼兒操作過(guò)程中,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:
    ——“這是誰(shuí)的籽寶寶?”
    引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處,知道籽兒是水果的種子。
    ——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧?”
    提出繼續(xù)探索的要求:
    ——“回家后,我們?cè)偃フ艺?,除了今天認(rèn)識(shí)的這些水果以外,還有哪些水果有籽兒呢?”
    中班科學(xué)教案沉與浮篇九
    1、認(rèn)識(shí)碘伏師:誰(shuí)能猜一猜我的噴壺里裝的什么?(引導(dǎo)幼兒從氣味、顏色方面觀察)師:噴壺里裝的是碘伏,小朋友腿或者胳膊摔傷時(shí),用它來(lái)消毒;打針前醫(yī)生也會(huì)用碘伏消毒。
    3、噴畫師:用裝有碘伏的噴壺噴灑淀粉畫,碘伏遇上淀粉變色,立刻呈現(xiàn)美麗的風(fēng)景畫
    二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),尋找淀粉
    1、出示饅頭、土豆、青菜、胡蘿卜,尋找淀粉師:小朋友們可不能小瞧淀粉,在我們生活中許多東西都含有淀粉,小朋友猜一猜這些東西里面會(huì)有淀粉嗎?為什么?有什么好方法嗎?(幼兒自主發(fā)表意見(jiàn))小結(jié):用碘伏來(lái)幫忙,當(dāng)和碘伏碰在一起變色的就有淀粉。
    2、講解記錄單
    3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄
    三、分享記錄單延伸活動(dòng):出示ppt,請(qǐng)小朋友幫我看看這些東西里都含有淀粉嗎?每人選2種自己最喜歡的回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇十
    1、嘗試按照動(dòng)物的不同特征進(jìn)行多重分類。
    2、能夠區(qū)分家禽和家畜。
    :課件、操作包
    1、今天,我們一起去農(nóng)場(chǎng)里看看吧!你看到了農(nóng)場(chǎng)里有些什么動(dòng)物?
    2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的外形特征并進(jìn)行比較(幾條腿,有無(wú)長(zhǎng)翅膀等)
    他們都是我們的好朋友,小豬長(zhǎng)得什么樣?(胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿)
    (鵝、雞)小雞和白鵝哪些地方長(zhǎng)得一樣的?(2只腳,翅膀)
    3、這些動(dòng)物都生活在農(nóng)場(chǎng)里,為什么呢?
    小結(jié):以前這些動(dòng)物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里。由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情,人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來(lái),所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。
    1、新年到了,飼養(yǎng)員叔叔要請(qǐng)動(dòng)物們吃大餐,他請(qǐng)來(lái)了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙:看看這些小動(dòng)物哪些地方長(zhǎng)得一樣的,把他們放在一組,一共有幾組?(強(qiáng)調(diào):怎么樣的動(dòng)物放在一組)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看仔細(xì)哪些地方長(zhǎng)得一樣的。
    2、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。
    3、交流不同的分類方法,并說(shuō)一說(shuō)各自的理由。
    (1)你是怎么分的,他們有什么相同的地方?
    (2)小結(jié):家禽是兩條腿,有羽毛和翅膀。會(huì)生蛋的鳥(niǎo)類;而家畜是四條腿、沒(méi)有翅膀的哺乳類。
    (3)鞏固認(rèn)識(shí)家禽和家畜。
    什么樣的動(dòng)物叫家禽?什么樣的動(dòng)物叫家畜?
    1.現(xiàn)在,飼養(yǎng)員要請(qǐng)小動(dòng)物們吃飯啦,其中家禽們坐在一桌,家畜們坐在一桌,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙分一分吧?(教師手拿一張操作紙,請(qǐng)幼兒討論)
    2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份,請(qǐng)幼兒分別剪下小動(dòng)物,粘貼在位子上,提醒將家禽和家畜分類。
    3.說(shuō)說(shuō)家禽、家畜各喜歡吃什么食物?并在每個(gè)動(dòng)物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛(ài)的食物。
    1.播放課件【動(dòng)物散步】的畫面,請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有哪些美麗的地方?
    2.小動(dòng)物們吃飽了,飼養(yǎng)員要請(qǐng)他們?nèi)ネ饷嫔⒉?,你們猜,它們都喜歡去哪里?
    請(qǐng)幼兒參與課件游戲,按動(dòng)物們喜歡去的地方進(jìn)行分組,可以分幾組、每組有幾種動(dòng)物?
    1.欣賞課件【視頻欣賞】,請(qǐng)幼兒進(jìn)一步欣賞農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們。
    2.回家和爸爸媽媽收集關(guān)于家禽、家畜的資料,帶至幼兒園與同伴交流。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇十一
    孩子們自由活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)好多孩子手里拿著一塊黑黑的東西,我隨口問(wèn)孩子們"這是什么?"有經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)這是吸鐵石,我順勢(shì)告訴孩子們這叫磁鐵,當(dāng)我追問(wèn)"磁鐵能干什么"時(shí),許多孩子告訴我"能吸鐵做的東西"。我決定讓孩子們?cè)谟變簣@或家里尋找"鐵制品",結(jié)果孩子們找來(lái)了積木、卡片、vcd、鏡子等,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
    1、知道什么東西能被磁鐵吸住,產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
    2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。
    1、幼兒自己準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的各種物品。
    2、磁鐵、記錄板、紙筆人手一份。
    3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的各種物品和鐵夾子、剪刀等。
    幼:我覺(jué)得磁鐵可以吸住熱水袋。
    幼:我準(zhǔn)備了喝水杯,它能被磁鐵吸住。
    幼:我?guī)?lái)了發(fā)夾、vcd片、易拉罐。
    幼:我想鏡子能被磁鐵吸住。
    (除此以外,孩子們還認(rèn)為木珠,玩具汽車、乒乓球、塑料盒、木片等被磁鐵吸?。?BR>    2、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì)兒你們來(lái)試一試,我這里也準(zhǔn)備了一些東西,別忘了把你的每個(gè)實(shí)驗(yàn)都記錄下來(lái)。
    (幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá),如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,如:有的孩子畫"o"表示物體能被磁鐵吸住,畫"×"表示不能被磁鐵吸住)
    3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸???
    (幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師把全體幼兒認(rèn)可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上)幼:我的易拉罐能被磁鐵吸住。
    幼:巧克力盒能被磁鐵吸住。
    幼:我的發(fā)夾也被吸住了(教師請(qǐng)?jiān)撚變貉菔荆?BR>    幼:剪刀能被磁鐵吸住,手柄不能被磁鐵吸住。
    幼:電冰箱、電風(fēng)扇、電腦外殼。
    幼:門鎖、家里的窗戶。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇十二
    1、知道蜜蜂的外形特征,了解蜜蜂的生活習(xí)性。
    2、知道蜜蜂對(duì)人類的貢獻(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、課件:ppt《蜜蜂》
    2、蜂蜜
    教師說(shuō)謎語(yǔ):一只小小蟲(chóng),飛到花叢中,又采花粉又采蜜,人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。
    誰(shuí)來(lái)告訴大家,這只小小蟲(chóng)是什么?
    1、我們來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)的什么樣呀?
    幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征
    (1)蜜蜂的身體分為哪幾部分?
    (頭、胸、腹)
    (2)蜜蜂的頭上有什么?
    (眼睛、觸角、口器)
    (3)蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì))
    (4)蜜蜂的有幾對(duì)足?看看三對(duì)足長(zhǎng)的一樣嗎?
    第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣?(三對(duì)足,第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷)
    (5)蜜蜂全身長(zhǎng)什么?
    小結(jié):蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器,
    胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足,蜜蜂全身長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛,可以粘住花粉。
    第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷。
    1、引導(dǎo)幼兒討論:
    (1)蜜蜂是怎樣采蜜的?
    教師講解:蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物,
    存入自己第二個(gè)胃中,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過(guò)30分鐘的發(fā)酵,
    回到蜂巢中吐出,蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,水份蒸發(fā),
    成為水分含量少于20%的蜂蜜,存貯到巢洞中,用蜂蠟密封。
    (2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?
    (3)蜜蜂的.家族里都有誰(shuí)?
    2、蜜蜂是人類的好朋友?知道它對(duì)人類有什么好處嗎?
    課件演示:蜂產(chǎn)品
    課件演示
    1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎?蜜蜂的房子叫什么?
    2.蜂窩是什么形狀的?
    3.蜂窩是蜜蜂用什么造的?
    知識(shí)講解:蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。
    蜂房的房孔都是正六角形,兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。
    房孔的底既不是平的,也不是圓的,而是尖的。
    這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成,
    兩個(gè)鈍角都是109°而兩個(gè)銳角都是70°。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇十三
    1、透過(guò)動(dòng)手操作、探索等方式來(lái)了解虹吸原理,嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。
    2、嘗試根據(jù)猜測(cè)和實(shí)踐填寫記錄表,學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    3、樂(lè)意參與實(shí)驗(yàn),對(duì)虹吸原理產(chǎn)生興趣。
    吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金魚缸,針筒一次性杯子,一次性杯子。
    一、視頻導(dǎo)入(教師拿好吸管兩頭,放進(jìn)魚缸里,開(kāi)始往下流水)
    師:小朋友,我們?nèi)祟惿娑茧x不開(kāi)呼吸,那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?
    師:小金魚在水里是靠腮呼吸的。
    二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)
    師:看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟,需要換水)
    師:那你有什么辦法幫小金魚換水,能夠讓小金魚不從魚缸里出來(lái)?
    幼兒講述。
    教師小結(jié):小朋友想了很多辦法,那我們來(lái)看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的?
    幼兒觀看視頻,教師捏住吸管兩頭,一頭先放進(jìn)魚缸里,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,水開(kāi)始流動(dòng)。
    三、探索讓吸管滿水的方法。
    師:告訴我,你看到了什么?他是怎樣換水的?
    師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
    師:為什么視頻中的老師和你用同樣的材料,她能夠讓魚缸的水流下來(lái),你不能夠呢?
    小結(jié):讓我們一齊來(lái)看看老師的吸管中有什么秘密。
    觀看視頻,教師捏住吸管之后,放開(kāi)一頭,里面有水流出來(lái)。
    師:老師的吸管里又什么秘密???
    小結(jié):原先老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?
    讓我來(lái)試一試。
    師:那么問(wèn)題來(lái)了,怎樣讓你的吸管滿水,而且沒(méi)有空氣?
    師:老師那里有幾種材料,猜猜看,什么材料能夠讓吸管滿水沒(méi)有空氣,什么不能夠?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。
    幼兒填寫記錄表。
    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的猜想結(jié)果,如果你覺(jué)得它能夠,你準(zhǔn)備怎樣做?
    記錄表放回凳子后面,4個(gè)小朋友一組,每種材料都要試一下,盡量不要讓你的水漏在桌子上,因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都就應(yīng)節(jié)約用水,試完之后,要回來(lái)把你的記錄表填寫完整,你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣,開(kāi)始行動(dòng)吧!
    四、幼兒操作。
    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    師:結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了,看來(lái)用針筒來(lái)給吸管吸滿水是最可行的,那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水,而沒(méi)有空氣呢?這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一齊合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來(lái)幫我一下。
    兩位教師示范:首先,一位小朋友,吸管兩頭手中拿,對(duì)對(duì)齊,另一位小朋友,小針筒,手中拿,吸滿水,慢慢對(duì)準(zhǔn)吸管口,輕輕按下小針筒,小眼睛,看看好,吸管滿水針筒就停止,兩手捏住吸管頭,留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻,一頭放進(jìn)魚缸里,到了水里之后,手再放開(kāi),另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,手再放開(kāi),水開(kāi)始流動(dòng)。
    師:這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎?那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?
    幼兒給金魚缸換水,教師巡回指導(dǎo)。
    五、教師總結(jié),講述虹吸原理
    師:小金魚說(shuō),謝謝你們幫它們換水,剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理,叫“虹吸原理”,它是利用大氣對(duì)水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里,所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧!你們回去后,和爸爸媽媽一齊找一找,我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇十四
    培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
    通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
    通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
    新鮮的薺菜若干,每人一個(gè)小塑料袋,選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
    幼兒每人拿一棵薺菜,仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。
    (1)提問(wèn):薺菜長(zhǎng)在哪里?是人們種出來(lái)的嗎?(長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹(shù)叢中,是自己長(zhǎng)出來(lái)的,我們又叫它野菜。)
    (2)提問(wèn):你還知道哪些野菜?你吃過(guò)哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺(jué)?
    小結(jié):野菜有許多種,可以吃,營(yíng)養(yǎng)好,現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
    (1)組織幼兒在戶外的草地上。樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
    (2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。
    此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
    在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇十五
    制作傘的材料:小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等,實(shí)物傘若干,多媒體ppt課件(小雞淋雨的情景),各種各樣的傘,《傘舞》音樂(lè)磁帶。
    通過(guò)兩次做傘,探究傘的結(jié)構(gòu),知道傘有傘面、傘柄、傘骨。
    能積極主動(dòng)探究、動(dòng)手動(dòng)腦,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中解決問(wèn)題。
    增強(qiáng)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的社會(huì)性情感。
    重點(diǎn):了解傘的構(gòu)造;難點(diǎn):嘗試自制小傘。
    1.師:小朋友請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),你昕到了什么?打雷了,下雨了??炜?,一群小雞在干什么?(欣賞多媒體畫面:小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。)
    2.師:天很冷,淋雨的小雞會(huì)怎樣呢?我們趕快想個(gè)好辦法來(lái)幫助它們吧!
    小結(jié):小朋友真聰明,想出許多幫助小雞的辦法,許多小朋友想做把小傘送給小雞,這個(gè)辦法真不錯(cuò)!
    1.出示做傘的材料,有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。
    師:桌上有許多材料,想一想,你可以用什么材料做傘?
    師:現(xiàn)在我們就來(lái)動(dòng)手為小雞做小傘吧。
    2.展示幼兒第一次嘗試的作品。(將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁)
    師:請(qǐng)你將傘送給小雞,并對(duì)小雞說(shuō)句有禮貌的話。
    3.幼兒交流,了解傘的結(jié)構(gòu)。
    (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)傘面、傘柄。
    師:你用什么材料做傘?
    幼:我把布和小棒固定住。
    幼:我是用布和牙簽,先找塊圓形的布,然后用牙簽撐在下面。
    (2)每人一把實(shí)物小傘與自制傘比較,認(rèn)識(shí)傘骨。
    師:剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣?哪里不一樣?
    幼:我做的小傘撐不開(kāi)。
    小結(jié):傘都有傘骨,傘骨就像人的骨架,沒(méi)有傘骨,傘面就撐不開(kāi)。
    1.幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。
    師:剛才我們做的傘因?yàn)闆](méi)有傘骨,所以還不能幫小雞擋雨,怎么辦?拿什么材料做傘骨呢?(鼓勵(lì)幼兒用不同的材料做傘骨)
    師:第二把傘做好后趕快送給小雞,仍然要對(duì)小雞說(shuō)句好聽(tīng)的話。
    2.交流制作小傘的方法。
    師:用哪些材料做傘骨能撐開(kāi)傘面?
    幼:用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。
    師:這次小朋友做的傘都有傘骨,小雞能撐開(kāi)小傘遮雨了,小雞真開(kāi)心。
    小結(jié):今天,我們做了能撐開(kāi)的傘,并知道傘不僅有傘面、傘柄,還要有傘骨。
    1.師:你們平時(shí)用過(guò)或看到過(guò)什么樣的傘?
    2.播放ppt,欣賞多種有趣的傘。
    小結(jié):傘不僅能擋雨、遮陽(yáng),還能裝飾和表演,傘,的用處很多。
    3.幼兒與老師一起跳《傘舞》結(jié)束活動(dòng)。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇十六
    1、觀察蟲(chóng)子的外型特征,發(fā)揮想像力,為蟲(chóng)子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿帧?BR>    2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查,并能講述調(diào)查結(jié)果。
    3、激發(fā)對(duì)蟲(chóng)子的興趣。
    1、活動(dòng)過(guò)程:
    (1)觀察蟲(chóng)子,起名字。
    (2)學(xué)名、俗名的調(diào)查活動(dòng)。
    (3)關(guān)于蟲(chóng)子名字的口頭報(bào)告。
    2、活動(dòng)實(shí)錄:
    (1)教師適時(shí)提供放大鏡,引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲(chóng)子放在手里,拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭(zhēng)論其名字:
    “一動(dòng),就變成小球,像個(gè)地球,叫它地球蟲(chóng)吧”;
    “不對(duì),像個(gè)皮球,叫皮球蟲(chóng)”;
    “身上有7條花紋,叫七紋蟲(chóng)”;
    “有十四條腿,應(yīng)該叫多腿蟲(chóng)”;
    “特像個(gè)小西瓜,叫它西瓜蟲(chóng)吧”……
    孩子們經(jīng)過(guò)商討,達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn),暫且稱為“西瓜蟲(chóng)”。
    (2)教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲(chóng)”的學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí),孩子們紛紛將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園,一同觀察西瓜蟲(chóng),并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請(qǐng)教西瓜蟲(chóng)的學(xué)名和俗名。
    星期天,讓家長(zhǎng)陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲(chóng)的資料。
    (3)教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。
    苑金浩說(shuō):“奶奶不叫它西瓜蟲(chóng),而叫它‘衣毛蟲(chóng),,因?yàn)樗L(zhǎng)在爛草里、長(zhǎng)毛毛的地方?!崩霞沂菛|北的劉威全說(shuō):“它叫‘潮蟲(chóng)’,我媽媽叫它‘潮濕蟲(chóng)’?!?BR>    關(guān)于西瓜蟲(chóng)的學(xué)名查了許多資料未查著。
    3、延伸內(nèi)容:
    (1)查閱西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)變成西瓜,讓孩子們討論西瓜蟲(chóng)的特征——假死性。
    (2)采訪西瓜蟲(chóng)為什叫潮濕蟲(chóng),讓幼兒探討西瓜蟲(chóng)的生活習(xí)性——生存環(huán)境。
    在為西瓜蟲(chóng)起名字這一活動(dòng)中,教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)西瓜蟲(chóng)的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí),同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問(wèn)——西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲(chóng)。教師應(yīng)及時(shí)將問(wèn)題列出,激發(fā)幼兒的探究興趣,將活動(dòng)豐富多樣化。
    小知識(shí)
    為什么西瓜蟲(chóng)變成西瓜
    如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲(chóng),只要稍稍動(dòng)它一霞,它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán),非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲(chóng)的假死。
    假死是昆蟲(chóng)躲避敵害的一種方法,這是西瓜蟲(chóng)自我保護(hù)呢!——查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》
    中班科學(xué)教案沉與浮篇十七
    1、樂(lè)于參與科學(xué)探索活動(dòng),和同伴合作做實(shí)驗(yàn)的興趣,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象具有好奇心。
    2、能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象和事物的變化.
    3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    重點(diǎn):和同伴合作做實(shí)驗(yàn)的興趣,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象具有好奇心。
    難點(diǎn):了解“瓶子吹氣球”實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。
    氣球、醋瓶、(每人一個(gè))小蘇打粉、白醋、漏斗、勺子、道具,布置好奇實(shí)驗(yàn)室,操作過(guò)程的圖片,dvd視頻。
    師:hi,大家好,我是好奇博士,歡迎你們今天來(lái)到我的好奇實(shí)驗(yàn)室,。為了慶祝你們的到來(lái),我為你們準(zhǔn)備了很多禮物。
    一、 吹氣球比賽導(dǎo)入,激發(fā)幼兒玩氣球的興趣。
    師:1、猜猜我給你們帶來(lái)了什么禮物,,猜謎:它呀說(shuō)大就大,說(shuō)小就小,猜猜是什么?
    師:2、提問(wèn):見(jiàn)到氣球,你們最想干什么?
    幼:(自由猜想)
    3.、幼兒人手一個(gè)氣球聽(tīng)好奇博士口令進(jìn)行10秒鐘倒計(jì)時(shí)的吹氣球比賽。
    師:請(qǐng)出吹氣球較快的幼兒,與好奇博士比吹氣球誰(shuí)的更快一些,
    提問(wèn):(為什么好奇博士贏了,我是用什么來(lái)吹氣球)
    師:你們想知道瓶子為什么可以吹氣球嗎?請(qǐng)小朋友上來(lái)試試看用瓶子吹氣球。
    幼:4、(教師出示一瓶子)請(qǐng)幼兒猜測(cè)并自由探索:瓶子能吹氣球嗎?可以怎么吹?請(qǐng)幼兒示范。
    師:吹氣球是一項(xiàng)很重要的發(fā)明,你們誰(shuí)愿意參加這個(gè)發(fā)明啊,請(qǐng)你們一
    起來(lái)完成
    實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,要求小朋友們,認(rèn)真的,仔細(xì)的觀看,
    科學(xué)實(shí)驗(yàn):瓶子吹氣球。
    認(rèn)識(shí)蘇打粉、白醋。
    二、 交代實(shí)驗(yàn)要求和步驟
    1、介紹幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)所需的材料:白醋,小蘇打粉,漏斗、勺子、醋瓶
    2、觀看dvd視頻。
    你們看明白了嗎?首先怎么樣,請(qǐng)那個(gè)小朋友能復(fù)述一下。
    3、觀看圖片,加深孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟和要求。
    教師(好奇博士)邊講解邊操作:利用漏斗先將杯中的醋倒入瓶中,再利用漏斗在氣球中裝入1---3勺子小蘇打粉,把氣球口拉開(kāi)套在瓶口上,把氣球抬高使粉末全部倒入瓶子里,同時(shí)一手緊握瓶口,另一手輕輕搖晃瓶子。(提醒孩子注意觀察搖晃時(shí)瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象和氣球發(fā)生的變化)
    4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀察到的現(xiàn)象,詢問(wèn)孩子們瓶子上裝了什么東西?放入這些東西瓶子里發(fā)生了什么變化.
    5、與孩子們討論氣球被吹大的原因。
    6、教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)原理:小蘇打粉(碳酸氫鈉)遇到醋,會(huì)在瓶子里發(fā)生碳酸堿性從而產(chǎn)生二氧化碳,當(dāng)二氧化碳?xì)怏w上升時(shí),就會(huì)進(jìn)入套在瓶口上的氣體里占據(jù)空間,氣球就慢慢被吹“大”了。
    7、糾正或討論,成功與失敗的原因。
    三、 幼兒做實(shí)驗(yàn)
    教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要求:
    1、今天我們用的的材料是用醋瓶子來(lái)做實(shí)驗(yàn),是玻璃的,容易打碎,請(qǐng)小朋友們一定要輕拿輕放。
    2、告訴幼兒醋和小蘇打粉可能會(huì)對(duì)人的皮膚等產(chǎn)生傷害,要求幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要注意,別弄到眼睛,嘴巴,避免受到傷害。
    3、提醒幼兒要先把氣球嘴巴張大后在套在瓶口上,注意要小心一點(diǎn)不要弄破氣球,以免漏氣造成實(shí)驗(yàn)失敗。
    4、強(qiáng)調(diào)在把裝有小蘇打粉的氣球套在瓶口時(shí)注意千萬(wàn)別先讓氣球里的小蘇打粉進(jìn)入瓶子,要等套好密封好氣球口后才能讓小蘇打粉進(jìn)入瓶中并輕輕搖晃。
    5、啟發(fā)幼兒若實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到困難可以找老師(好奇博士)幫忙,兩兩合作完成實(shí)驗(yàn)。
    6、你氣球吹的大小取決于你放的小蘇打粉的多少,如果放太多小蘇打粉就容易爆炸,如果放太少,氣球就吹不起來(lái)。
    (1)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo),提醒幼兒注意按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    (2)請(qǐng)幼兒分享交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    五、結(jié)束活動(dòng)
    教師小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的活動(dòng)感受。
    通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我們明白了:生活中很多有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學(xué)道理,科學(xué)就在我們身邊!睜大你們發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們一起去探索把。
    六、延伸活動(dòng)
    1、今天我們用瓶子吹氣球,下次好奇博士要問(wèn)問(wèn)小朋友,瓶子里面可以吹氣球嗎?
    2、區(qū)角活動(dòng):將材料投放在科學(xué)區(qū),幼兒進(jìn)一步嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)。
    3、家園共育:帶幼兒了解更多關(guān)于空氣壓力的科學(xué)小道理。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇十八
    1、理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
    2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
    1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛,水果圖片人手一張。
    2、動(dòng)物頭飾5個(gè)、歌曲《火車開(kāi)來(lái)了》磁帶。
    3、1-5的數(shù)字卡片兩份。
    一、開(kāi)始部分:
    談話:小朋友你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    二、基本部分:
    1、出示水果列車,學(xué)習(xí)5的序數(shù)。教師出示火車,請(qǐng)幼兒觀察,提問(wèn):誰(shuí)是火車司機(jī)?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車的第一節(jié)車廂在哪里?請(qǐng)5名小朋友把數(shù)字對(duì)應(yīng)的貼到車廂上。
    2、教師小結(jié):火車頭后面的車廂是第1節(jié)車廂,小朋友依次貼上了相應(yīng)的數(shù)字,做的都非常棒。
    3、教師出示水果圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。引導(dǎo)幼兒討論:小熊請(qǐng)我們班的小朋友把“列車”變成“水果列車”,小朋友們會(huì)不會(huì)把這些水果圖片粘貼到列車上?讓幼兒分組粘貼,提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車廂上。
    4、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車,說(shuō)出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。(按從車頭到車尾的順序)
    5、教師出示樓房,讓幼兒觀察后提問(wèn):請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請(qǐng)幼兒逐一貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
    6、教師逐一打開(kāi)樓房的窗戶,讓幼兒觀察后說(shuō)出小動(dòng)物分別住在第幾層樓。
    7、進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的連線游戲。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面連線,并說(shuō)出把幾個(gè)什么水果送給了住在第幾層的小動(dòng)物,教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。
    8、做游戲:
    (1)《看誰(shuí)找的對(duì)又快》教師說(shuō)出一種動(dòng)物的名字,如:小貓:小貓輕輕走,幼兒要學(xué)小貓走的動(dòng)作,隨口令的快慢變換,2個(gè)好朋友手拉手,依次來(lái)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。表?yè)P(yáng)找的對(duì)又快的小朋友。
    (2)游戲《火車開(kāi)來(lái)了》,幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行“水果列車”的游戲。等音樂(lè)“火車向前開(kāi),音樂(lè)停后,讓幼兒逐一說(shuō)出自己是第幾節(jié)車廂?第二遍音樂(lè),“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開(kāi),幼兒后轉(zhuǎn),音樂(lè)停后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié),以此來(lái)幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
    三、結(jié)束部分:
    全體幼兒做〈〈開(kāi)火車〉〉游戲到院子里活動(dòng)。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇十九
    幼兒好奇、好問(wèn),樂(lè)于動(dòng)手嘗試,喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越,網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。在生活中,很多幼兒飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,很少自己動(dòng)手參加勞動(dòng)。此活動(dòng),幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手種植,在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中,掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法,既可以滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感,又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    1、參觀幼兒園的種植園,了解一些植物的名稱及特征。
    2、了解種植的過(guò)程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件。
    3、嘗試自己參與種植,體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。
    4、愛(ài)護(hù)植物,尊重勞動(dòng)成果。
    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    2、活動(dòng)前準(zhǔn)備觀看種子發(fā)芽的錄像
    3、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
    1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,引發(fā)幼兒興趣。
    提問(wèn):小朋友,種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺(jué)得神奇嗎?你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物,看看種子它們長(zhǎng)大沒(méi)有?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))
    2、參觀幼兒園的各類植物請(qǐng)幼兒觀察,并了解其名稱以及特征。
    a.你知道這些植物的名稱嗎?
    b.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。
    4、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),和幼兒一起討論種植的方法。
    5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn),明確種植方法。 種植過(guò)程:將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多),再用細(xì)土將種子完 全覆蓋,最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透)。
    6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng),教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒在種植的過(guò)程當(dāng)中思考:種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深,太深發(fā)不了芽;也不能太淺,太淺會(huì)干死)
    7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。
    教師組織幼兒分享參觀后的感受。
    8、教育幼兒要愛(ài)護(hù)植物,知道植物來(lái)之不易,懂得尊重他人勞動(dòng)成果
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、繪畫《咱們一起來(lái)種植》。
    2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
    中班科學(xué)教案沉與浮篇二十
    2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣。
    1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè);
    2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。
    1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?
    看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?
    2、幼兒人手一個(gè)蒜頭,有序地觀察、探索
    看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?
    聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲(chóng))
    剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?
    數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開(kāi)的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊(duì);想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。
    3、交流、分享
    你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)
    你有什么問(wèn)題想問(wèn)的嗎?
    為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?
    4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣
    小朋友看這個(gè)是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)
    為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?
    5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象
    春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來(lái)種植蒜瓣寶寶吧!
    請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào),把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。
    6、延伸
    讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了!
    中班科學(xué)教案沉與浮篇二十一
    1、經(jīng)過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)葉是多種多樣的。
    2、學(xué)習(xí)給樹(shù)葉分類或排序,體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。
    1、人手一個(gè)小筐、分類盒。
    2、電教設(shè)備:電腦。
    一、教師和幼兒一齊觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
    教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有多種不一樣樹(shù)木生長(zhǎng)的草地上,觀看地上的落葉。
    教師:小朋友的腳下都有些什么?咦?為什么會(huì)有這么多的落葉?(秋天來(lái)到了。)。
    引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過(guò)的落葉景色:一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)上的小樹(shù)葉怎樣啦?
    它們是怎樣落下的?我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)。
    二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
    1、教師:在場(chǎng)地的四周,有許多大小不一樣的樹(shù),它們的葉子一樣嗎?
    2、教師:你喜歡這些落下的樹(shù)葉嗎?
    請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一齊去收集自我喜歡的、不一樣的落葉。
    三、互相交流各自收集到的樹(shù)葉。
    1、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是多種多樣的。
    2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自我撿來(lái)的落葉。
    四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等趣味的游戲活動(dòng)。
    教師:大家收集了這么多漂亮的樹(shù)葉,打算怎樣玩呢?
    幼兒嘗試用自我想出的方法“玩”樹(shù)葉。
    請(qǐng)幼兒在團(tuán)體前展示、講述自我的玩法。
    比如:給樹(shù)葉分類(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),
    用樹(shù)葉拼貼圖畫等。
    教師鼓勵(lì)幼兒自我的創(chuàng)新玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹(shù)葉中產(chǎn)生的進(jìn)取感受。