教案是教學設計的重要組成部分，它包括教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等要素。教案的編寫還需要考慮到課程標準和教學大綱的要求。這個教案運用了多種教學手段和教學資源，活躍了課堂氛圍
復習教案二篇一
1、負數的含義，正數和負數的讀法愛河寫法，用負數表示日常生活中的簡單問題。
2、小數的意義，小數的讀法和寫法，整數和小數的數位順序；小數的性質。小數大小的比較；把大數目改寫乘以“萬”或“億”作單位的小數，求小數的近似數。
3、簡單的小數加減法口算，用豎式進行較為簡單的小數加減法計算運用加法的一些運算律進行加減法混合運算的簡便計算。
4、簡單周期現象的探索，用一一列舉的策略解決簡單的實際問題。
5、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，應用公式計算相關圖形的面積和解決實際問題。
教學內容：xx年五年級期中練習。
一、填空。
（1）分數的意義。（2）正數和負數（3）分數的數位順序表（4）小數的近似數（5）單位名稱的改寫（6）平行四邊形和三角形面積關系（7）小數的讀寫（8）平行四邊形面積計算（9）找規(guī)律（10）較大數目的改寫（11）小數點移動引起小數大小變化（12）(13)找規(guī)律（14）小數比較大小。
二、判斷、
三、選擇題。
（1）小數大小比較（2）三角形面積計算（3）長方形、平行四邊形周長和面積（5）小數近似數（6）三角形面積比大小。
四、計算。
1、口算2、豎式計算3、簡便計算4、列式計算。
五、解決問題。共7題。
復習教案二篇二
本學期，我們學習了分數乘、除法，這些運算能幫助我們解決很多問題。這節(jié)課，我們先一起來復習分數乘、除法的有關內容。（板書課題）。
1．口算下列各題。
（1）學生獨立完成課本第114頁的第1題。
（2）指名學生說說口算過程，教師及時了解學生口算情況。
小結：怎樣計算分數乘法？（包括分數乘分數和分數乘整數兩種情況）怎樣計算分數除法？（包括分數除以分數和分數除以整數及整數除以分數）。
2．計算練習。
（1）出示課本第114頁第2題上面8題，學生每人計算四題。
（2）結合學生練習情況進行講評，注意分析學生計算中出現的錯誤的原因及如何改正。
（3）出示第2題的下面三題，學生獨立計算。
講評學生計算情況，請學生說說計算分數連乘和乘、除混合運算時要注意些什么。
3．名數改寫。
出示題目：2/5時=（）分4/25千克=（）克。
3/5米=（）厘米5/8立方分米=（）立方厘米。
7/20公頃=（）平方米340立方分米=（）立方米。
54分=（）時255毫升=（）升。
（1）先請學生說說名數改寫時要注意些什么。
（2）學生獨立完成左邊四題或右邊四題，完成后指名口答，說說怎樣改寫的。
4．先找出單位1的量，再把數量關系補充完整。
（1）女生人數占全班的2/5。（2）今年小麥產量比去年增加1/8。
（3）柳樹棵數的2/3和楊樹棵數相等。（4）已經修了水渠全長的3/7。
請學生同桌之間進行練習，說說每句話中的單位1的量并說說數量關系式。
出示下列題目：
（7）一套服裝，上衣120元，是這套服裝價錢的3/5，褲子多少元？
學生逐一完成以上問題，交流時重點分析數量關系，教師多給予學習困難生發(fā)言交流的機會。
復習教案二篇三
對10以內的加減法進行歸納，通過對10以內加減法表的觀察、分析，從中發(fā)現規(guī)律，體驗探索的樂趣。
教學目標。
1、對10以內的加減法進行歸納，加深對10以內數的認識，并能正確的計算。
2、通過合作交流，激發(fā)學生對數學的興趣。
重點難點。
對10以內的加減法進行歸納、整理。
教學方法。
自主探索，合作交流。
教學用具。
卡片。
教
學過程。
教學過程。
一、游戲導入。
給出規(guī)定的`數，同桌之間先后出數，使之相加等于規(guī)定的數。
二、整理10以內的加法。
1、交流。
說一說我們學過的10以內的加法算式有哪些，邊說邊口算，并把能想到的算式寫在卡片上，在交流中體會，這樣的算式有很多。
2、整理算式。
我們把這些算式整理一下吧！
（1）討論按什么樣的順序排列這些卡片。
（2）整理算式，初步完成加法表。
3、觀察、討論。
（1）你們這樣排列是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？
（3）觀察加法表你能發(fā)現什么？
三、整理10以內的減法。
1、玩“送信”的游戲。
讓學生算出手中的卡片上的題目，比比誰最快送出手中的“信”。
2、小組整理游戲結果，完成減法表。
3、討論、觀察。
（1）你們是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題？又是如何解決的？
（3）觀察減法表你能發(fā)現什么規(guī)律？
四、回顧總結。
設計意圖。
游戲活動。
小組討論、交流，產生整理算式的愿望。
復習教案二篇四
所謂病句，是指那些語言表達有毛病的句子，即不符合現代漢語的表達規(guī)則，或違反了客觀事理的句子，前者是就語法方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。
中學生需要掌握的常見的病句類型有六種，即語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明和不合邏輯。
雖說這六種類型的病句都會考到，但在實際考試中，有幾種常見的病句出錯方式出現的頻率是非常高的，因此值得大家特別注意。而這些錯誤，我們可以通過找標識來識別。
介詞結構在句首易導致句子無主語。如
例1、通過讀了徐遲的《黃山記》，使我受到一次深刻的美感教育。
例2、南北朝時期，由于北方民族的大融合工商業(yè)經濟的發(fā)展，為隋統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件。
這里所說的.并列結構，主要是指動詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等。出現了并列結構，我們可以從是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當這三個方面去考慮：
例2、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率。
例3、我們要認真討論并聽取王校長的發(fā)言。
例5、要辦好一個企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。
例6、這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內有關單位采用，并受到國外的贊賞。
例7、一個關系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上。
例8、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速發(fā)展，關鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。
例9、由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標。
例10、誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。
另外，有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截然相反，例如下面兩個句子：
例11、為了避免不再發(fā)生考試作弊的現象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。
例12、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
例13、關于這種侵害消費者權益的霸王條款，中消協將分別給予點評，及時曝光。
例14、克隆技術、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。
例15、歐陽俊逸推開房門，看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心。
例16、日本滋懸浮列車每公里成本達9億元人民幣以上，德國磁懸、浮列車超過4億元，國內現有磁懸浮列車也在2億元左右。
例17、他的籍貫是江蘇海安人。
例18、由于高新技術的運用，電視機的價格比三年前降低了兩倍。
例19、這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。
例20、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。
例21、我們只有保持良好的心態(tài)，認真復習，就能在考場上正常發(fā)揮，取得好成績。
例22、要是一作品里的有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。
復習教案二篇五
教學難點?：怎樣運用引用、修辭、幽默、句式等幾方面提升作文的文采。
教學安排：一課時。
教學過程?：
一、導入??：
二、使作文語言有文采的方法：
作者在恬淡的文字中凸現出元稹的贊菊詩，讓人感受到了家鄉(xiāng)菊花獨領秋韻的風采。
三、小結：
四、學生練習：
以“我的一天”為話題寫一段話，可采用所介紹的方法使語言富有文采。
復習教案二篇六
1、負數的含義，正數和負數的讀法愛河寫法，用負數表示日常生活中的簡單問題。
2、小數的意義，小數的讀法和寫法，整數和小數的數位順序；小數的性質。小數大小的比較；把大數目改寫乘以“萬”或“億”作單位的小數，求小數的近似數。
3、簡單的小數加減法口算，用豎式進行較為簡單的小數加減法計算運用加法的一些運算律進行加減法混合運算的簡便計算。
4、簡單周期現象的探索，用一一列舉的策略解決簡單的實際問題。
5、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，應用公式計算相關圖形的面積和解決實際問題。
教學內容：xx年五年級期中練習
一、填空
（1）分數的意義。（2）正數和負數（3）分數的數位順序表（4）小數的近似數（5）單位名稱的改寫（6）平行四邊形和三角形面積關系（7）小數的讀寫（8）平行四邊形面積計算（9）找規(guī)律（10）較大數目的改寫（11）小數點移動引起小數大小變化（12）(13)找規(guī)律（14）小數比較大小。
二、判斷、
三、選擇題
（1）小數大小比較（2）三角形面積計算（3）長方形、平行四邊形周長和面積（5）小數近似數（6）三角形面積比大小。
四、計算
1、口算 2、豎式計算 3、簡便計算 4、列式計算
五、解決問題。共7題。
復習教案二篇七
內容初二下英語第17單元：unit17whatagood,kindgirl!
目標要求知。
識
目
標1.單詞2.短語和習慣用語:3.日常交際用語。
4.語法:情態(tài)動詞can和may的用法。
能力。
目標1.熟練掌握運用本單元的四會詞和詞組，能舉一反三，觸類旁通。
2.熟練運用本單元日常交際用語，特別是“問路”和“指路”方面的句型。
3.掌握情態(tài)動詞may“談論可能性”和“表示許可”的兩種用法。
情感。
目標德育目標。
本單元敘述了一個女學生放棄看電影的機會，通過向警察問路，陪伴一個外國婦女去醫(yī)院看望她丈夫的故事。事情雖小，但充分反映了女學生那種助人為樂的高尚品質。我們應懂得助人為樂是我們中華民族一向具有的優(yōu)良傳統(tǒng)。年輕人應該在日常細小的瑣事中逐步培養(yǎng)這種高尚的情操。
美育目標。
通過對本單元課文的賞析，使學生深刻領悟到社會是一個大家庭，我們都是大家庭中的一員，我們只有相互關心、互相幫助，才能使這個世界充滿著愛，使我們的生活永遠沐浴在愛的陽光下。
復習重點1.掌握有關問路和指路的日常交際用語。
2.學習情態(tài)動詞may等的用法。
復習難點同上。
復習方法歸納法、講解法。
教學過程?設計。
步驟教學活動教學方法、手段。
重
點
歸
納
步驟教學活動教學方法、手段。
重
點
歸
納
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段。
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段。
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段。
課堂。
檢測。
自我評價。
布置作業(yè)?1、預習：第二冊第十八單元。
2、做預習練習：見初三英語總復習單元檢測題b2u18。
附：初三英語總復習單元檢測題b2u17。
復習教案二篇八
教學內容：
九年義務教育六年制小學數學第十二冊課本第111－112頁的例4以和“做一做”和練習二十二的1－4題。
教學目標：
1、知識與技能：通過復習，能把稍復雜的分數和百分數應用題的有關知識系統(tǒng)化。
2、數學考慮：能牢固掌握分數和百分數應用題的基本數量關系和解題方法。
3、解決問題：能夠靈活地運用這些知識正確解答稍復雜的分數、百分數應用題。提高同學獨立解決實際問題的能力。
4、情感與態(tài)度：培養(yǎng)同學認真審題和學會聯系實際的良好學習習慣。
教具準備：
電腦課件。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
二、復習梳理，再現知識。
1、復習一類應用題。
（1）復習鞏固。
屏幕出示兩條信息，生根據這兩條信息自身提出問題，自身解決問題。
水彩畫50幅；蠟筆畫80幅。
（2）合作交流。
在小組中相互說說解題時是怎樣想的。
（3）討論梳理。
比較歸納各題的相同點。
板書：找出單位“1”
2、復習二、三類應用題。
（1）復習鞏固。
屏幕出示如下信息：
a、蠟筆畫有80幅b、水彩畫有50幅。
35。
c、水彩畫比蠟筆畫少―d、水彩畫是蠟筆畫的―。
88。
讓同學從以上信息中任選兩條，自身提出問題，自身解決問題。
（2）交流研討。
屏幕出示四種情況。（略）。
（3）總結梳理。
以上各題的解題思路有什么相同的地方？
弄清以哪個數量作為單位“1”；再分析數量間的關系；選擇適當的方法解答。（后兩條板書）。
（4）類推延伸。
教師點撥：
假如把以上幾道應用題分率句中的分數改為百分數，你會做嗎？這說明什么？
小結：
在一般情況下，解答分數（百分數）應用題，應先找出分率句中的單位“1”，再分析數量間的關系，然后根據實際情況，選擇算術或方程來解答。
復習教案二篇九
一、學習目標：
1、使學生對長正方體的有關概念掌握得更加牢固。
2、進一步掌握長正方體的表面積和體積的計算。
3、體積單位的進率。
二、課前預習。
一、復習單元的主要內容：（板書：長方體和正方體）。
問：看到課題你能想到到哪些知識？
1、特征及關系：
長方體正方體。
頂點8個8個。
面6個（相對的兩個面相等）6個面都相等。
棱12條棱（相對的棱長度相等）12條棱長度相等。
正方體是特殊的長方體。
2、表面積：怎樣求長正方體的表面積？（說出公式）。
3、體積和容積：
（1）、體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。
（2）、容積單位：一般用體積單位，計量液體時用：升、毫升。
（3）、體積和容積的計算：（說出公式）。
三、課堂展示。
填空：
（1）表面積和體積的意義不同，表面積是物體（）的大小，體積是物體所占（）的大小。
（2）、表面積和體積所用的計量單位不同，計量表面積用單位。常用的單位有（）、（）、（）；相鄰的兩個面積單位間的進率是。計量物體體積用單位，常用的有（）、（）、（）；相鄰的體積單位間的進率是。
（3）、表面積和體積的計算方法不同。計算正方體的表面積是（）；計算正方體的體積是（）或（）。計算長方體的表面是（）；計算長方體的體積是或（）。
（4）、一個正方體，棱長是8分米，這個正方體的棱場之和是（）；表面積是（）；體積（）。
（5）、一個長方體，長2米，寬5分米，高0.4分米。這個長方體的表面積是（）；體積是（）。
（6）、一根長方體材料，寬3分米，厚2厘米，體積是0.12立方米。這根木材的長是（），放在地上占地面積最大是（）。
四、達標檢測。
判斷：
（1）、長方體中可以有兩個相同的面是正方形。（）。
（2）、長方體中相對的4條棱長度相等。（）。
（3）、正方體的6個面是完全一樣的正方形。（）。
（4）、長方體相鄰的兩個面一定不完全相同。（）。
（5）、用同樣大小的小正方體拼成一個大正方體，最少要用8個這樣的`正方體。（）。
（6）、長方體中有四個面是完全一樣的長方形。（）。
（7）、當正方體的棱長是6厘米時，它的表面積和體積就相同（）。
3、選擇正確答案：
（1）、3.05立方米=()。
a305立方分米b3050立方分米c30.5立方分米。
（2）、4560立方分米=（）。
a、4.56升b、4560升c、4.56立方米。
復習教案二篇十
教學內容：西師版第十二冊p113、114，練習二十二第3、4題教學目標：
1、掌握長方體、正方體、圓柱體表面積的計算方法，掌握長方體、正方體、圓柱和圓錐體積的計算方法。
2、能運用立體圖形的表面積和體積計算公式解決生活中的實際問題。
3、感受立體圖形體積公式間的聯系，滲透數學思想。
4、培養(yǎng)學生自主整理知識的能力，提高學生歸納概括的能力。教學重難點：
1、掌握立體圖形表面積和體積的方法。
2、能夠應用公式解決問題。教具準備：多媒體課件教學過程：
一、自主復習整理提綱（家庭作業(yè)）。
1、引入：同學們前面我們復習了立體圖形的特征，今天該復習什么知識？（立體圖形的表面積和體積）。
2、師：昨天老師叫大家根據要求自主復習整理蚯蚓同，你完成了嗎？
二、小組合作討論交流。
1、合作學習一：交流討論，互相學習。
2、合作學習二。
圓錐——實驗探究等底等高圓柱與圓錐體積關系根據學生回答演示課件。
3、梳理關系。
三、練習應用。
下面做幾道基礎練習，只列式不計算獨立完成，集體訂正。
3、考考你解決這些問題需要用到哪些知識。
4、書p115—第三題（1）連線。
（2）計算立體圖形的面積？提問：計算立體圖形的面積的體積需要知道哪些條件？
四、談收獲。
通過今天的復習，你覺得在計算立體圖形的表面積和體積時要注意些什么？
復習教案二篇十一
1、通過練習鞏固圖形平移、對稱、旋轉的特征和性質，加深對圖形變換的基本特征和方法的理解。
2、體會數學與生活的密切聯系，進一步感受數學美和數學方法的價值。
3、進一步發(fā)展學生的空間想象力。
1、體會數學與生活的密切聯系，進一步感受數學美和數學方法的價值。
2、進一步發(fā)展學生的空間想象力。
圖形卡片、大頭針。
一、回顧知識點，談話引入練習。
1、復習提問：同學們，這個單元我們學習了哪些內容？（指名回答）。
2、過渡：這節(jié)課我們通過練習一起來復習圖形變換的知識。
二、練習鞏固。
1、指導完成練習一的第1題。
巡視指導，提示軸對稱圖形的特點和性質。
2、指導完成練習一的第2題。
3、指導完成練習一的第3題。
三、教學效果測評。
1、指導完成練習一第4題。
2、指導完成練習一第5題。
四、知識拓展，設計圖案。
2、現在大家動手做一做，看能否得到書上的圖案。（巡視，個別指導）。
一比看誰的設計最棒！
五、總結。
通過本單元的學習，你有什么收獲？（教師適時點評學生的回答）。
六、作業(yè)設計。教材第10頁第7題。
復習教案二篇十二
第93---95頁。
1、通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數加一位數（進位）算法，提高計算效率。
2、通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉化為數學問題的能力。
3、培養(yǎng)學生的數學興趣和同學友好合作的態(tài)度。
進一步掌握兩位數加一位數（進位）口算，提高計算效率。
培養(yǎng)估算意識和解決實際問題的能力。
課件、投影儀等。
教學建議教學過程修改意見讓學生通過情境，培養(yǎng)計算的正確率。
時間掌握在2.5分鐘。
讓學生說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進位加還是不進位加進行的。
幫助學生弄懂題意，理出解題思路，再解決實際問題。并利用情境出示的條件，培養(yǎng)學生思維的開放性，提出不同的問題加以解決。
可以各種形式讓學生提問，求差，求和都行。讓學生暢所欲言。
談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢？不過，幫助小螞蟻的同學要聽老師提一個要求，一定要把題目算對，小螞蟻才能安全地過河。
出示課件：第7題。
分小組進行比賽，看哪個小組先到達終點。對先到達終點的小組給予表揚，對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。
1、第8題。
學生自己做題，然后同桌對答案，說算法?？凑l算得又對又快。再集體訂正。
2、第6題。
復習兩位數加一位數（不進位）的估算方法。
先出示：6+5274+5得數是幾十多？
指名估算，并說說你是怎樣估算的？
再出示：48+3。
65+6。
問：兩位數加一位數（不進位）我們會估算了，下面這兩題有什么不同？
4人小組討論，合作完成。小組匯報。
總結兩位數加一位數（進位）的估算方法。
估算后，再讓學生通過計算檢查估算是不是合理。
1、第9題。
課件出示，引導學生看清圖意。從圖上你知道了什么？
你怎樣知道哪個隊得分最多，是多少分？關鍵要先知道什么？（各隊得的名次和各名次的得分）。
請同學們選擇一個你喜歡的動物，為它計算得分，看誰的動作比較快。四人小組合作。
三隊的得分算出來后，你有辦法給它們頒獎嗎？
看這幅圖，你還能提什么問題嗎？四人小組討論。
同學們回家把第9題提些問題考考爸爸媽媽，看誰提出的問題最多。教學后記通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數加一位數（進位）算法，提高計算效率。通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉化為數學問題的能力。培養(yǎng)學生的數學興趣和同學友好合作的態(tài)度。
板書設計：
9、小熊隊：15+7=22。
小兔隊：10+7+7=24（最多）。
小狗隊：10+10=20。
第96---97頁。
1：借助“假日小隊”這個學生熟悉的題材，啟發(fā)學生根據各種活動的內容和情景，提出問題并解決問題。從而培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2：通過活動，使學生加深理解本單元所學的知識，體驗每個假日小隊中存在的數學，感受數學可以解決生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生應用數學的意識。
“假日小隊”掛圖，課件。
教學過程修改意見讓學生介紹豐富多彩的“假日小隊”活動，使學生熟悉本課內容并對本課所學的知識產生濃厚的興趣。
通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生團結合作、敢于創(chuàng)新的精神。再通過師生共同反饋，讓學生懂得分析問題的方法和思路。使學生更能體會書本上各個問題的解決方法以及提出書本以外的問題。
1：導入新課：
2：指導學生匯報活動內容。
3；教師板書課題“假日小隊”。
1；出示；“唱歌”情景圖。
（1）仔細觀察，看看圖上的小朋友在干什么？唱歌的有幾人？伴奏的有幾人？
（2）誰能說說蘑菇老師給我們提了一個什么問題呢？
（3）小組討論。怎樣列式計算。
（4）指名匯報，板書：15-3=12。
（5）你能說說算式中各數表示什么意思嗎？先討論，再指名回答。
（6）你還能提出不同的問題嗎？小組討論，指名回答。
2：出示：“澆水”情景圖。
（1）圖上的小朋友在干什么？
（2）這幅圖告訴了我們哪兩個條件？
（3）根據這兩個條件你能提出什么問題？
（4）要求“已經澆了多少棵？”怎樣列式計算？板書：35-8=27。
（5）誰能說說算式中各數的意義。指名回答。
3：出示：“看節(jié)目”情景圖。
（1）仔細觀察，看看這幅圖講的是一件什么事情？
（2）小組討論并匯報。教師最后進行歸納。
（3）要求“一共有多少個節(jié)目？”應該怎樣列式計算？算式中各數分別表示什么意思？
（4）教師強調為什么要用加法計算。
4：出示：“照相”情景圖。
（1）圖上的小朋友在干什么？
（2）從這幅圖上你知道了什么？
（3）小組討論、匯報。最后教師歸納。
（4）提問：剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎？
（5）小組討論、匯報。
5：出示“撿廢電池”情景圖。
（1）觀察圖，說說圖上的小朋友在干什么？
（2）從圖上你知道了什么？
（3）根據圖上的三個已知條件，你能提出哪些問題？
（4）小組討論。
（5）各組匯報提出的數學問題，并說說怎樣列式計算。教師分別板書出來。
（6）教師帶領大家對所提出的問題進行歸納整理。
復習教案二篇十三
1、進一步理解鞏固小數的意義，熟練掌握簡單的小數加減法，解決相關的一些簡單問題。
2、進一步感知平移、旋轉和對稱現象，掌握相應知識的技能技巧，并培養(yǎng)對圖行的知覺能力和審美情趣。
3、進一步理解掌握兩位數乘兩位數的算理、算法，并能解決相應的簡單的問題。
教具學具。
投影設備或掛圖等。
一、導入談話。
老師：同學們，本學期我們已經學習了三個單元，內容有元、角、分與小數，對稱、平移和旋轉，乘法。今天，我們一起把這些知識進行整理和復習，看一看，同學們都掌握了哪些知識和技能，還存在哪些問題需要幫助。
二、組織活動。
1、分小組。
每組大約8位同學。
2、看圖說話。
（1）你想起了哪些知識。
（2）利用圖中信息，提出一些數學問題小組同學一起解決。
（3）說一說，你在什么時候，什么地方?？吹绞裁矗缓?，運用所學知識解決了什么問題。
（4）審視發(fā)言記錄（知識要點），想一想，還存在什么問題需要幫助，請小組同伴給予幫助。
3、反饋練習。
（1）出示問題情境圖：書包的單價是：28元5角；球拍的單價是：18元8角。
根據所學知識，你可以提出哪些問題？
問題：
1）28元5角和18元4角寫成小數分別是多少？
2）兩種商品單價相差多少？哪一種貴，哪一種便宜？
3）兩種都買要花多少錢？
（2）解決問題。
1）出示題目：一頭小豬每天需要吃15千克事物，，？
2）要求：學生一個提問題，一個解決問題。
問題有：10天要多少千克？
一個星期（或1個月）要多少千克？
4只小豬每天要多少千克？
一個星期4只小豬要多少千克？
4、動手畫一畫，剪一剪。
（1）準備一張方格。
（2）在方格里面一個自己喜歡的對稱圖，并涂上色彩。
（3）把圖剪下來，沿對稱軸對折，檢查圖形是否符合要求。
（4）與同伴交流。
三、鞏固練習。
1、課文第37頁“練一練”中的1、2、3題。
2、選用的小黑板作業(yè)。
四、作業(yè)設計。
“五星級”對應的練習。與“口算”書對應的練習。
五、板書設計（略）。
教學后記。
復習教案二篇十四
一、導入。
冬天到了，外面天寒地凍。可是北方獨有的冰雪卻為我們帶了無窮的樂趣。今天讓我們到滑雪勝地去感受滑雪帶來的歡樂！
二、過程：
（一）、乘著火車去滑雪。（給拼音填漢字）。
“火車五分鐘之后就出發(fā)了，如果同學們能成功地填寫完音節(jié)下面的漢字，就能乘上去滑雪場的火車了?？梢佑桶?！”
生寫，同桌拼讀，全班齊讀，注意琴、已、休、再、候、猴等字的寫法和重點筆畫。
（二）、跨越障礙（形近字組詞，選詞填空）。
根據實際情況培養(yǎng)學生克服困難的好習慣。同時比賽的形式也能夠極大地調動學生的'學習情趣。
火車在行駛過程中，遇到了很多障礙，我們該怎么班呢？是后退還是繼續(xù)前行呢？小組合作學習，看哪個小組先寫完，哪組就是“小勇士隊”。
（三）、勇闖三關，進入滑雪場。
“火車到了滑雪場，可是我們要通過三關才能進入，同學們有信心嗎？”
1、照樣子寫詞語（aabb、abb等詞語形式）。
2、加部首組新字，再組詞（進一步提高學生形近字辨析的能力）。
3、反義詞練習。
“成功闖過三關，我們可以進入滑雪場了！”
（四）、滑雪比賽開始（查字典比賽）。
“終于到了我們盼望已久的滑雪比賽，誰能在規(guī)定時間內按要求查完下面的字，誰就是今天滑雪比賽的冠軍，同學們努力??！”
三、總結。
“今天我們經歷了一場愉快而有意義的滑雪比賽。同學們表現很出色。下課后，請同學把你的答題卡上交，讓老師也來分享你們學習的快樂吧！”
復習教案二篇十五
教學內容分析：《綱要》中要求，要引導3-4歲的幼兒會點數3以內的物體，初步感知3以內物體的量。對于量的感知是數學中最基礎的知識，也是幼兒開始積累數學感性經驗首先遇到的問題之一?；趯τ變呵闆r的分析及對《綱要》的解析，本次活動主要內容是引導幼兒復習“以4內點數”，小動物是幼兒生活中常見的事物，為幼兒所熟悉，所以此次活動是以幫助小熊請客這一游戲情節(jié)貫穿始終，把教育目標融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的特點?；顒觼碓从谏睿帜軌蚍丈?，激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
3-4歲幼兒主要年齡特點是無意注意占主導，注意力容易分散，此時期的幼兒只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的新鮮事物、新異活動有較強的.好奇心。認知活動也基本上是在行動過程中進行的。通過日常觀察發(fā)現，我班幼兒對數數很感興趣。有一半幼兒能夠手口一致點數5以內的數量，但仍不能理解最后一個數即為所數物體的總數。并且，對于按數取物仍較為困難。
認知目標：認識4以內的正確點數。
能力目標：能手口一致、有序地點數4以內的物品，說出總數。
3、情感目標：通過數學活動，體驗物品的數量關系。
重點：是認識4以內的點數，手口一致、有序地點數4以內的物品，說出總數。
難點：體驗物品的數量關系。
1、物質準備：雪花片若干、小熊頭飾、圖片（小雞、小貓、小兔、小狗）各一張。
2、經驗準備：幼兒已經學過4以內的點數。
1、教師以游戲導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、復習4以內數的點數。
教師：要求小朋友們手口一致地點數，說出總數。
幼兒操作練習，加深幼兒對4以內點數的認識和記憶。
請幼兒根據教師指令拿出相應的雪花片，擺成一排，邊拿邊數，說出總數。（1、2、3、4）。
活動結束，做游戲“請你跟我這樣做”
規(guī)則：師幼圍成一個圓圈，教師示范動作，請幼兒數數這個動作做了幾下，跟著老師做幾下相同的動作。
小朋友們回家之后，數數家里有幾口人。
復習教案二篇十六
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。
本屆學生學習呈兩級分化的趨勢，優(yōu)等生占50%，差等生占40%，中等生只占10%，我準備在復習過程中主抓差等生，具體復習措施如下：
1、歸納復習。對整個小學數學知識進行歸納和概括。例所有關整數的知識。
2、比較復習。把相關或相近知識進行比較和聯系，讓學生進行區(qū)別和概括。例：整數、小數、分數的運算。
3、及時進行檢測。除作業(yè)外，每一個大方面的知識進行一次檢測，以反饋學生掌握程度。
我把復習內容分為以下六部分：
一、用一周的時間復習數和數的運算，其內容有。
1、掌握基本概念及含義：自然數、分數、小數（循環(huán)小數）。
2、數的讀法和寫法、數的改寫、數的大小比較；
4、分數、小數的基本性質；
5、四則運算的法則和簡便運算。
二、用一周的時間復習代數知識：
1、代數式和方程。
2、比和比例。
3、比例尺。
三、用兩周時間復習幾何部分知識：
1、掌握基本概念及含：直線、射線、線段、角、垂直、平行、軸對稱圖形義；
3、掌握長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等立體圖形的體積計算及其靈活運用。
四、用兩周時間復習應用題相關知識：
1、簡單應用題；
2、復合應用題：行程問題應用題、分數、百分數應用題；工程問題應用題；
3、用方程解應用題；
4、用比例知識解應用題。
五、用一周時間復習量的計量相關知識。
1、長度、面積、體積常用單位、意義及進率；
2、質量、時間常用單位及進率；
3、名數的改寫（重點分析）。
六、用一周時間復習統(tǒng)計的相關知識：
1、會填寫統(tǒng)計表和能進行相關的計算，例如求平均數；
2、了解三種基本統(tǒng)計圖的作用，能求進行相關的計算，例如求百分數。
3、有趣的平衡，設計運動場、郵票中的數學。
復習教案二篇十七
1．使學生加深認識正比例關系和反比例關系的意義，進一步掌握判斷兩種相關聯的量是否成正比例或反比例的方法，提高分析、判斷的能力。
2．使學生進一步掌握正、反比例應用題的解題思路和解題方法，提高解答正、反比例應用題的能力。
加深認識正比例關系和反比例關系的意義。
提高解答正、反比例應用題的能力。
一、揭示課題。
在“比例”這一單元里，除了認識了比例的意義和性質外，還學習了成正、反比例量的有關知識。這節(jié)課，我們復習正、反比例。(板書課題)通過復習，一要加深對成正比例關系和成反比例關系量的認識，提高兩種相關聯量成正比例還是反比例關系的判斷能力；二要進一步認識正、反比例的應用題，加深理解正、反比例應用題的解題思路和方法，提高用比例知識解答應用題的能力。
二、復習正、反比例的意義。
1．做復習第4題。
讓學生看第4題，思考各成什么比例。指名學生口答，說明理由。
2．整理正、反比例的意義。
3．做復習第5題。
小黑板出示，指名學生口答，并說明理由。說明：根據實際問題里相關聯量所成的正比例或反比例關系，可以用比例知識解答相應的應用題。
三、復習正、反比例應用題。
1．整理解題思路。
(1)做復習第6題。
讓學生讀題，思考各成什么比例的應用題。指名學生說明各是什么應用題，為什么。指名兩人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，讓學生說明根據什么列式的。
(2)提問：解答正、反比例應用題要怎樣想?在解題方法上有什么不同的地方?
2．綜合練習。
(1)做復習第8題。
讓學生讀題。提問：“藥粉和水的比是1：500”你是怎樣想的?(引導學生看出藥粉和水的份數以及1：500表示比值一定等)這兩道題成什么比例，為什么?讓學生做在練習本上。指名學生口答等式，老師板書。再讓學生說說怎樣想的，根據什么列式的。追問：這道題還可以怎樣做?(讓學生思考按比的意義，應用分數知識或歸一方法，口答算式)。
(2)做復習第l0題。
要求學生思考有哪些方法解答第一個問題．指名一人板演，其余學生做在練習本上。要求列出不同解法的式子。集體訂正，說說各是怎樣想的。
四、課堂小結。
這節(jié)課復習了哪些內容?誰來說一說這節(jié)課你掌握了哪些知識或方法?
五、課堂作業(yè)。
復習第7、9題，第10題第二個問題。
復習教案二篇十八
訓練學生全面準確理解話題詞語的含義，選好切入口，化大為小。
命題作文，是作文命題最常見的形式，就是題目已經確定，不必再自行擬題。如：《愿景》、《北京的符號》、《肩膀》、《財富》、《紀念》、《我想握住你的手》、《提籃春光看媽媽》《舉手投足之間》《好奇心》《帶著感動出發(fā)》《他們》等。這看似沒有審題的難度，其實命題作文的針對性很強，帶有明顯的指向性。
我們要注意這樣幾點：
（1）要仔細分析題目本身的含義。
（2）題目由哪些詞語構成，它們都有怎樣的含義，關系怎樣。
（3）命題作文的材料范圍往往是個人經歷與社會生活。
（4）命題作文一般各種文體都可以寫。
示例一
請以“高度”為題目，結合生活實際，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（60）
高度
人生匆匆，只有追求高度，創(chuàng)造輝煌，才無悔在人間走這一遭。
人的一生就像在爬一座高山。若止步不前，只能見到平凡不過的風景。若勇敢攀登，奇花異草，天地湖海盡收眼底。試想，若你心存高遠，想成為天空中那最燦爛奪目的明月，我想你通過不懈努力，就有可能真的實現自己的夢想。就算不能，你至少也能成為天空中那最耀眼的明星。明星不也為人們所欣賞的嗎？可見追求高度的重要性。
大鵬從一出生就努力向天空中騰翔，高度雖不可觀，可其一直不愿放棄。斥晏（池邊的小鳥）譏笑說：“你何必費如此大的力氣？我們飛不過幾丈高就落了下來，何不在雜草間嬉戲游玩？”然而，結果是大鵬從東海飛往南海，在更廣闊的海面上自由翱翔，斥晏只能在雜草間荒度一生?！把嗳赴仓欩]之志？”斥晏不愿追求高度，一生只會碌碌無為。大鵬的精神值得我們學習。
泰勒斯與常人一同行走，泰勒斯走高地，常人走低地。泰勒斯不小心從高處滑落下來，常人恥笑他。泰勒斯卻說：“你無需笑我，你連想掉下來的機會都沒有，你是悲哀的。”于是，泰勒斯又費力重新走在高地上。是??！如果你只甘于現狀，連從高處掉下來的機會也沒有。偉大的人必能在掉下來后自省，通過繼續(xù)奮斗，到達一個更高的高度，貝多芬是一個音樂天才，創(chuàng)造無數首世人推崇的名曲。而他后來失聰，就如從高高的云端掉落到深淵中一般。他不甘于命運的作弄，扼住命運的`咽喉，創(chuàng)作了《月光》等更加優(yōu)美動人的曲子。我想他后來的成就應該比先前的成就更加珍貴難得。他所達到的新高度是令人敬畏的。
曾聽朋友說過一句很經典的話：“做人低調，做事高調。”這里的“高調”或許就是指做事要追求高度，追求完美吧！我正努力讓自己成為這樣的人。
點評：文章縱橫捭闔，頗有馳騁之意。開篇立意，何其簡潔有力。文章骨架既定，走筆收放有度，“大鵬”與“斥晏”，讀自《莊子》，悟于心，而行諸文，是文章精彩處。先“大鵬”而后“泰勒斯”“貝多芬”，由鳥及人，循序漸進，用喻形象生動而有厚重感。文章首尾呼應，突出追求高度至于“無悔”的情感，又不落痕跡。如果用例還鮮活些，時代些，就更靚了。
示例二
請以“情在不言中”為題，寫一篇作文。
[分析]
靜水流深，大愛無言。面對世間最真摯的情感，一切言語都是蒼白的，本命題作文就是讓學生養(yǎng)成觀察生活、感悟生活的習慣，從生活的細枝末節(jié)中發(fā)現蘊藏著的美，從而提升人生境界。寫作時，可以從身邊的生活入手，提取讓你感動的細節(jié)，從而表現他人對你的深摯情感。也可以跳出個人的小圈子，贊揚那些為他人、為社會默默奉獻，顯示人間至情大愛的典型人物。寫作時應緊緊扣住“不言”與“至情”的關系。
[例文]
情在不言中
孔子曰“予欲無言?！?BR> 語言是人與人之間交流的重要手段，但語言不能代替一切。當我們情感的波濤拍打海岸，心靈的洪水沖決堤壩時，我們需要無語。此時無聲勝有聲啊。
不露痕跡的化妝是最高超的化妝，無需言語表達的情是最真切的情。
“為什么我的眼中常含淚水？因為我對土地愛的深沉。”淚水，晶瑩的淚水足可以取代一切傾訴、一切吶喊、一切抒情的朗誦，因為這其中包含著詩人最深沉的愛。
橡樹和木棉相互依偎，沒有甜蜜的言語，沒有?？菔癄€的誓言，有的只是深情的凝視。語言在此時已成為累贅，因為他們的愛已經穿越時空。
生而為人，我們生活在各種情感――親情、友情、愛情以及對身邊每個人的愛戴――的包圍中，同時我們也被身邊的人默默地愛著。
天使叢飛，默默無聞地幫助失學兒童，用堅強的翅膀為孩子們撐起一片成長的天空。他沒有炫耀，沒有自夸，而是在無語中做著人世間最偉大的事業(yè)，付出著人世間最偉大的真情。不言的情讓叢飛永遠活在我們心中。
人民的好兒子孔繁森，赴藏工作十余年，在地廣人稀的高原上默默地奉獻著。寂寞擋不住他對藏族同胞的愛，無語掩蓋不了奮斗的激情，他在默默無語中奉獻出了自己的一切。
真正的情感不需要言語。我們用無言接受著他人的愛，同時也應默默無聞地奉獻出自己的愛。正如《圣經》上所說，愛是恒久忍耐，愛是不自夸。情感的表達會因無言而更加原始真切。
情，在不言中！
[簡評]
這篇文章最大的成功，在于從“接受情感”與“付出情感”兩個層次展開，既論證了別人對自己的最真摯的愛往往是無言的，又深化一步，論證了每個人也應該對別人付出無言的情。構思的精巧，議論的深刻，陡然提高了文章的層次。
4、跟蹤訓練
訓練一：
以“平衡”為題寫一篇文章。
要求：不要寫成詩歌，不少于800字。
【構思指津】
“平衡”是指對立的各方面在數量和質量上相等或相抵，或幾個力同時作用于一個物體上；各個力互相抵消，物體保持相對靜止狀態(tài)，勻速直線運動狀態(tài)或繞軸勻速轉動狀態(tài)；平衡是跳水運動員優(yōu)美的弧度；平衡是劉翔百米跨欄高舉的雙臂；平衡是任長霞心中懲惡揚善的天平；平衡是鳥兒的翅膀；平衡是船的雙槳；平衡是飛機的雙翅。縱觀世界，平衡造詞很多，平衡的自然，平衡的心態(tài)，平衡的代謝等。生活中處處離不開平衡。如果自然界生態(tài)失去平衡，人類就會遭到自然界的懲罰；如果營養(yǎng)失去平衡，新陳代謝失調，就會產生疾?。蝗绻膽B(tài)不平衡，就會受壓抑，生嫉妒；如果國家發(fā)展不平衡，就會出現以強凌弱―――那么，我們如何做到平衡呢？通過你的文章可盡情講故事，抒感想，發(fā)議論；從人事、歷史、自然等選擇自己熟悉的題材。
訓練二：
以“微笑”為題寫一篇文章。
要求：不要寫成詩歌，不少于800字。
【構思指津】
這道命題作文，重點培養(yǎng)學生的審題構思能力，引導其樂觀向上的人生態(tài)度和與人為善的處世方法。人生路上不可能一帆風順，有風霜雨雪，也有電閃雷鳴。成功的時候不要得意忘形，微笑著去享受它；失敗的時候，不要捶胸頓足，微笑著去接受它；失意的時候，不要灰心喪氣，微笑著去面對它――――生活的經驗證明，用微笑把自己推銷出去，成功的機會往往會更大。你若是微笑著，干同樣的工作你就能比別人省不少力氣；相反，如果整天繃著臉，你就可能事倍功半――――構思時，應注意將立意集中在某一方面或某一領域，如學習中的某一次成功或失敗、跟同學的某一次矛盾沖突與和解等，從而給讀者以啟迪。
復習教案二篇十九
了解改造世界的內容，理解改造主觀世界和客觀世界的關系，同時，實踐的過程中努力實現主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一，初步樹立自覺地改造世界，積極地為社會做出貢獻，實現個人人生價值的意識和信念。
1、改造“三觀”是改造主觀世界的核心。
2、努力在實踐中自覺改造主觀世界。
改造自然和改造社會的活動相互聯系又相互促進。
講解法，調查舉例法。
1、改造客觀世界包括“兩個改造”，即改造自然界和人類社會。改造自然和改造社會的活動是相互聯系又相互促進的。
（1）改造自然界。
就是按照自然界固有的屬性與規(guī)律，變革自然物的原始形態(tài)，使自然界發(fā)生和諧的變化，創(chuàng)造出新的人工形態(tài)物和物質資料，以滿足人類生產和生活需要。
（2）改造人類社會。
就是變革不合理的社會制度或管理體制，改變人與人的社會關系，使社會面貌發(fā)生變化，不斷進步。
（3）改造自然和改造社會的關系----相互聯系又相互促進：
改造自然的活動推動著生產和科學文化的發(fā)展，從而，也推動著社會制度的變革和發(fā)展。正確改造社會的活動調整和改變了經濟、政治、思想等各個領域的人與人之間的關系，推動科學文化的進步和社會生產的發(fā)展，也就推動改造自然的活動越來越向縱深發(fā)展。
2、改造主觀世界包括“三個改造”，即改造自己的思想，改造自己的認識能力，改造主觀世界與客觀世界的關系。
（1）改造思想：
主要是指改造世界觀、人生觀、價值觀。思想改造處于改造主觀世界的'核心地位。
改造思想的主要內容是改造“三觀”,因而改造世界觀、人生觀、價值觀就在改造主觀世界中居于核心地位.世界觀、人生觀、價值觀是統(tǒng)一的，世界觀決定人生觀、價值觀。
（2）改造認識能力。
是指學習和掌握科學的思想方法，提高文化素養(yǎng)、科學水平和勞動技能。
改造認識能力和思維方法的途徑:。
通過認真學習哲學和各門具體科學,積極參加社會實踐,提高自身的科學文化素質,改善知識結構,從而改進思維方法,提高認識能力.
（3）改造“三觀”是改造主觀世界的核心。
復習教案二篇一
1、負數的含義，正數和負數的讀法愛河寫法，用負數表示日常生活中的簡單問題。
2、小數的意義，小數的讀法和寫法，整數和小數的數位順序；小數的性質。小數大小的比較；把大數目改寫乘以“萬”或“億”作單位的小數，求小數的近似數。
3、簡單的小數加減法口算，用豎式進行較為簡單的小數加減法計算運用加法的一些運算律進行加減法混合運算的簡便計算。
4、簡單周期現象的探索，用一一列舉的策略解決簡單的實際問題。
5、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，應用公式計算相關圖形的面積和解決實際問題。
教學內容：xx年五年級期中練習。
一、填空。
（1）分數的意義。（2）正數和負數（3）分數的數位順序表（4）小數的近似數（5）單位名稱的改寫（6）平行四邊形和三角形面積關系（7）小數的讀寫（8）平行四邊形面積計算（9）找規(guī)律（10）較大數目的改寫（11）小數點移動引起小數大小變化（12）(13)找規(guī)律（14）小數比較大小。
二、判斷、
三、選擇題。
（1）小數大小比較（2）三角形面積計算（3）長方形、平行四邊形周長和面積（5）小數近似數（6）三角形面積比大小。
四、計算。
1、口算2、豎式計算3、簡便計算4、列式計算。
五、解決問題。共7題。
復習教案二篇二
本學期，我們學習了分數乘、除法，這些運算能幫助我們解決很多問題。這節(jié)課，我們先一起來復習分數乘、除法的有關內容。（板書課題）。
1．口算下列各題。
（1）學生獨立完成課本第114頁的第1題。
（2）指名學生說說口算過程，教師及時了解學生口算情況。
小結：怎樣計算分數乘法？（包括分數乘分數和分數乘整數兩種情況）怎樣計算分數除法？（包括分數除以分數和分數除以整數及整數除以分數）。
2．計算練習。
（1）出示課本第114頁第2題上面8題，學生每人計算四題。
（2）結合學生練習情況進行講評，注意分析學生計算中出現的錯誤的原因及如何改正。
（3）出示第2題的下面三題，學生獨立計算。
講評學生計算情況，請學生說說計算分數連乘和乘、除混合運算時要注意些什么。
3．名數改寫。
出示題目：2/5時=（）分4/25千克=（）克。
3/5米=（）厘米5/8立方分米=（）立方厘米。
7/20公頃=（）平方米340立方分米=（）立方米。
54分=（）時255毫升=（）升。
（1）先請學生說說名數改寫時要注意些什么。
（2）學生獨立完成左邊四題或右邊四題，完成后指名口答，說說怎樣改寫的。
4．先找出單位1的量，再把數量關系補充完整。
（1）女生人數占全班的2/5。（2）今年小麥產量比去年增加1/8。
（3）柳樹棵數的2/3和楊樹棵數相等。（4）已經修了水渠全長的3/7。
請學生同桌之間進行練習，說說每句話中的單位1的量并說說數量關系式。
出示下列題目：
（7）一套服裝，上衣120元，是這套服裝價錢的3/5，褲子多少元？
學生逐一完成以上問題，交流時重點分析數量關系，教師多給予學習困難生發(fā)言交流的機會。
復習教案二篇三
對10以內的加減法進行歸納，通過對10以內加減法表的觀察、分析，從中發(fā)現規(guī)律，體驗探索的樂趣。
教學目標。
1、對10以內的加減法進行歸納，加深對10以內數的認識，并能正確的計算。
2、通過合作交流，激發(fā)學生對數學的興趣。
重點難點。
對10以內的加減法進行歸納、整理。
教學方法。
自主探索，合作交流。
教學用具。
卡片。
教
學過程。
教學過程。
一、游戲導入。
給出規(guī)定的`數，同桌之間先后出數，使之相加等于規(guī)定的數。
二、整理10以內的加法。
1、交流。
說一說我們學過的10以內的加法算式有哪些，邊說邊口算，并把能想到的算式寫在卡片上，在交流中體會，這樣的算式有很多。
2、整理算式。
我們把這些算式整理一下吧！
（1）討論按什么樣的順序排列這些卡片。
（2）整理算式，初步完成加法表。
3、觀察、討論。
（1）你們這樣排列是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？
（3）觀察加法表你能發(fā)現什么？
三、整理10以內的減法。
1、玩“送信”的游戲。
讓學生算出手中的卡片上的題目，比比誰最快送出手中的“信”。
2、小組整理游戲結果，完成減法表。
3、討論、觀察。
（1）你們是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題？又是如何解決的？
（3）觀察減法表你能發(fā)現什么規(guī)律？
四、回顧總結。
設計意圖。
游戲活動。
小組討論、交流，產生整理算式的愿望。
復習教案二篇四
所謂病句，是指那些語言表達有毛病的句子，即不符合現代漢語的表達規(guī)則，或違反了客觀事理的句子，前者是就語法方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。
中學生需要掌握的常見的病句類型有六種，即語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明和不合邏輯。
雖說這六種類型的病句都會考到，但在實際考試中，有幾種常見的病句出錯方式出現的頻率是非常高的，因此值得大家特別注意。而這些錯誤，我們可以通過找標識來識別。
介詞結構在句首易導致句子無主語。如
例1、通過讀了徐遲的《黃山記》，使我受到一次深刻的美感教育。
例2、南北朝時期，由于北方民族的大融合工商業(yè)經濟的發(fā)展，為隋統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件。
這里所說的.并列結構，主要是指動詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等。出現了并列結構，我們可以從是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當這三個方面去考慮：
例2、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率。
例3、我們要認真討論并聽取王校長的發(fā)言。
例5、要辦好一個企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。
例6、這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內有關單位采用，并受到國外的贊賞。
例7、一個關系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上。
例8、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速發(fā)展，關鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。
例9、由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標。
例10、誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。
另外，有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截然相反，例如下面兩個句子：
例11、為了避免不再發(fā)生考試作弊的現象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。
例12、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
例13、關于這種侵害消費者權益的霸王條款，中消協將分別給予點評，及時曝光。
例14、克隆技術、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。
例15、歐陽俊逸推開房門，看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心。
例16、日本滋懸浮列車每公里成本達9億元人民幣以上，德國磁懸、浮列車超過4億元，國內現有磁懸浮列車也在2億元左右。
例17、他的籍貫是江蘇海安人。
例18、由于高新技術的運用，電視機的價格比三年前降低了兩倍。
例19、這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。
例20、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。
例21、我們只有保持良好的心態(tài)，認真復習，就能在考場上正常發(fā)揮，取得好成績。
例22、要是一作品里的有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。
復習教案二篇五
教學難點?：怎樣運用引用、修辭、幽默、句式等幾方面提升作文的文采。
教學安排：一課時。
教學過程?：
一、導入??：
二、使作文語言有文采的方法：
作者在恬淡的文字中凸現出元稹的贊菊詩，讓人感受到了家鄉(xiāng)菊花獨領秋韻的風采。
三、小結：
四、學生練習：
以“我的一天”為話題寫一段話，可采用所介紹的方法使語言富有文采。
復習教案二篇六
1、負數的含義，正數和負數的讀法愛河寫法，用負數表示日常生活中的簡單問題。
2、小數的意義，小數的讀法和寫法，整數和小數的數位順序；小數的性質。小數大小的比較；把大數目改寫乘以“萬”或“億”作單位的小數，求小數的近似數。
3、簡單的小數加減法口算，用豎式進行較為簡單的小數加減法計算運用加法的一些運算律進行加減法混合運算的簡便計算。
4、簡單周期現象的探索，用一一列舉的策略解決簡單的實際問題。
5、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，應用公式計算相關圖形的面積和解決實際問題。
教學內容：xx年五年級期中練習
一、填空
（1）分數的意義。（2）正數和負數（3）分數的數位順序表（4）小數的近似數（5）單位名稱的改寫（6）平行四邊形和三角形面積關系（7）小數的讀寫（8）平行四邊形面積計算（9）找規(guī)律（10）較大數目的改寫（11）小數點移動引起小數大小變化（12）(13)找規(guī)律（14）小數比較大小。
二、判斷、
三、選擇題
（1）小數大小比較（2）三角形面積計算（3）長方形、平行四邊形周長和面積（5）小數近似數（6）三角形面積比大小。
四、計算
1、口算 2、豎式計算 3、簡便計算 4、列式計算
五、解決問題。共7題。
復習教案二篇七
內容初二下英語第17單元：unit17whatagood,kindgirl!
目標要求知。
識
目
標1.單詞2.短語和習慣用語:3.日常交際用語。
4.語法:情態(tài)動詞can和may的用法。
能力。
目標1.熟練掌握運用本單元的四會詞和詞組，能舉一反三，觸類旁通。
2.熟練運用本單元日常交際用語，特別是“問路”和“指路”方面的句型。
3.掌握情態(tài)動詞may“談論可能性”和“表示許可”的兩種用法。
情感。
目標德育目標。
本單元敘述了一個女學生放棄看電影的機會，通過向警察問路，陪伴一個外國婦女去醫(yī)院看望她丈夫的故事。事情雖小，但充分反映了女學生那種助人為樂的高尚品質。我們應懂得助人為樂是我們中華民族一向具有的優(yōu)良傳統(tǒng)。年輕人應該在日常細小的瑣事中逐步培養(yǎng)這種高尚的情操。
美育目標。
通過對本單元課文的賞析，使學生深刻領悟到社會是一個大家庭，我們都是大家庭中的一員，我們只有相互關心、互相幫助，才能使這個世界充滿著愛，使我們的生活永遠沐浴在愛的陽光下。
復習重點1.掌握有關問路和指路的日常交際用語。
2.學習情態(tài)動詞may等的用法。
復習難點同上。
復習方法歸納法、講解法。
教學過程?設計。
步驟教學活動教學方法、手段。
重
點
歸
納
步驟教學活動教學方法、手段。
重
點
歸
納
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段。
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段。
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段。
課堂。
檢測。
自我評價。
布置作業(yè)?1、預習：第二冊第十八單元。
2、做預習練習：見初三英語總復習單元檢測題b2u18。
附：初三英語總復習單元檢測題b2u17。
復習教案二篇八
教學內容：
九年義務教育六年制小學數學第十二冊課本第111－112頁的例4以和“做一做”和練習二十二的1－4題。
教學目標：
1、知識與技能：通過復習，能把稍復雜的分數和百分數應用題的有關知識系統(tǒng)化。
2、數學考慮：能牢固掌握分數和百分數應用題的基本數量關系和解題方法。
3、解決問題：能夠靈活地運用這些知識正確解答稍復雜的分數、百分數應用題。提高同學獨立解決實際問題的能力。
4、情感與態(tài)度：培養(yǎng)同學認真審題和學會聯系實際的良好學習習慣。
教具準備：
電腦課件。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
二、復習梳理，再現知識。
1、復習一類應用題。
（1）復習鞏固。
屏幕出示兩條信息，生根據這兩條信息自身提出問題，自身解決問題。
水彩畫50幅；蠟筆畫80幅。
（2）合作交流。
在小組中相互說說解題時是怎樣想的。
（3）討論梳理。
比較歸納各題的相同點。
板書：找出單位“1”
2、復習二、三類應用題。
（1）復習鞏固。
屏幕出示如下信息：
a、蠟筆畫有80幅b、水彩畫有50幅。
35。
c、水彩畫比蠟筆畫少―d、水彩畫是蠟筆畫的―。
88。
讓同學從以上信息中任選兩條，自身提出問題，自身解決問題。
（2）交流研討。
屏幕出示四種情況。（略）。
（3）總結梳理。
以上各題的解題思路有什么相同的地方？
弄清以哪個數量作為單位“1”；再分析數量間的關系；選擇適當的方法解答。（后兩條板書）。
（4）類推延伸。
教師點撥：
假如把以上幾道應用題分率句中的分數改為百分數，你會做嗎？這說明什么？
小結：
在一般情況下，解答分數（百分數）應用題，應先找出分率句中的單位“1”，再分析數量間的關系，然后根據實際情況，選擇算術或方程來解答。
復習教案二篇九
一、學習目標：
1、使學生對長正方體的有關概念掌握得更加牢固。
2、進一步掌握長正方體的表面積和體積的計算。
3、體積單位的進率。
二、課前預習。
一、復習單元的主要內容：（板書：長方體和正方體）。
問：看到課題你能想到到哪些知識？
1、特征及關系：
長方體正方體。
頂點8個8個。
面6個（相對的兩個面相等）6個面都相等。
棱12條棱（相對的棱長度相等）12條棱長度相等。
正方體是特殊的長方體。
2、表面積：怎樣求長正方體的表面積？（說出公式）。
3、體積和容積：
（1）、體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。
（2）、容積單位：一般用體積單位，計量液體時用：升、毫升。
（3）、體積和容積的計算：（說出公式）。
三、課堂展示。
填空：
（1）表面積和體積的意義不同，表面積是物體（）的大小，體積是物體所占（）的大小。
（2）、表面積和體積所用的計量單位不同，計量表面積用單位。常用的單位有（）、（）、（）；相鄰的兩個面積單位間的進率是。計量物體體積用單位，常用的有（）、（）、（）；相鄰的體積單位間的進率是。
（3）、表面積和體積的計算方法不同。計算正方體的表面積是（）；計算正方體的體積是（）或（）。計算長方體的表面是（）；計算長方體的體積是或（）。
（4）、一個正方體，棱長是8分米，這個正方體的棱場之和是（）；表面積是（）；體積（）。
（5）、一個長方體，長2米，寬5分米，高0.4分米。這個長方體的表面積是（）；體積是（）。
（6）、一根長方體材料，寬3分米，厚2厘米，體積是0.12立方米。這根木材的長是（），放在地上占地面積最大是（）。
四、達標檢測。
判斷：
（1）、長方體中可以有兩個相同的面是正方形。（）。
（2）、長方體中相對的4條棱長度相等。（）。
（3）、正方體的6個面是完全一樣的正方形。（）。
（4）、長方體相鄰的兩個面一定不完全相同。（）。
（5）、用同樣大小的小正方體拼成一個大正方體，最少要用8個這樣的`正方體。（）。
（6）、長方體中有四個面是完全一樣的長方形。（）。
（7）、當正方體的棱長是6厘米時，它的表面積和體積就相同（）。
3、選擇正確答案：
（1）、3.05立方米=()。
a305立方分米b3050立方分米c30.5立方分米。
（2）、4560立方分米=（）。
a、4.56升b、4560升c、4.56立方米。
復習教案二篇十
教學內容：西師版第十二冊p113、114，練習二十二第3、4題教學目標：
1、掌握長方體、正方體、圓柱體表面積的計算方法，掌握長方體、正方體、圓柱和圓錐體積的計算方法。
2、能運用立體圖形的表面積和體積計算公式解決生活中的實際問題。
3、感受立體圖形體積公式間的聯系，滲透數學思想。
4、培養(yǎng)學生自主整理知識的能力，提高學生歸納概括的能力。教學重難點：
1、掌握立體圖形表面積和體積的方法。
2、能夠應用公式解決問題。教具準備：多媒體課件教學過程：
一、自主復習整理提綱（家庭作業(yè)）。
1、引入：同學們前面我們復習了立體圖形的特征，今天該復習什么知識？（立體圖形的表面積和體積）。
2、師：昨天老師叫大家根據要求自主復習整理蚯蚓同，你完成了嗎？
二、小組合作討論交流。
1、合作學習一：交流討論，互相學習。
2、合作學習二。
圓錐——實驗探究等底等高圓柱與圓錐體積關系根據學生回答演示課件。
3、梳理關系。
三、練習應用。
下面做幾道基礎練習，只列式不計算獨立完成，集體訂正。
3、考考你解決這些問題需要用到哪些知識。
4、書p115—第三題（1）連線。
（2）計算立體圖形的面積？提問：計算立體圖形的面積的體積需要知道哪些條件？
四、談收獲。
通過今天的復習，你覺得在計算立體圖形的表面積和體積時要注意些什么？
復習教案二篇十一
1、通過練習鞏固圖形平移、對稱、旋轉的特征和性質，加深對圖形變換的基本特征和方法的理解。
2、體會數學與生活的密切聯系，進一步感受數學美和數學方法的價值。
3、進一步發(fā)展學生的空間想象力。
1、體會數學與生活的密切聯系，進一步感受數學美和數學方法的價值。
2、進一步發(fā)展學生的空間想象力。
圖形卡片、大頭針。
一、回顧知識點，談話引入練習。
1、復習提問：同學們，這個單元我們學習了哪些內容？（指名回答）。
2、過渡：這節(jié)課我們通過練習一起來復習圖形變換的知識。
二、練習鞏固。
1、指導完成練習一的第1題。
巡視指導，提示軸對稱圖形的特點和性質。
2、指導完成練習一的第2題。
3、指導完成練習一的第3題。
三、教學效果測評。
1、指導完成練習一第4題。
2、指導完成練習一第5題。
四、知識拓展，設計圖案。
2、現在大家動手做一做，看能否得到書上的圖案。（巡視，個別指導）。
一比看誰的設計最棒！
五、總結。
通過本單元的學習，你有什么收獲？（教師適時點評學生的回答）。
六、作業(yè)設計。教材第10頁第7題。
復習教案二篇十二
第93---95頁。
1、通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數加一位數（進位）算法，提高計算效率。
2、通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉化為數學問題的能力。
3、培養(yǎng)學生的數學興趣和同學友好合作的態(tài)度。
進一步掌握兩位數加一位數（進位）口算，提高計算效率。
培養(yǎng)估算意識和解決實際問題的能力。
課件、投影儀等。
教學建議教學過程修改意見讓學生通過情境，培養(yǎng)計算的正確率。
時間掌握在2.5分鐘。
讓學生說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進位加還是不進位加進行的。
幫助學生弄懂題意，理出解題思路，再解決實際問題。并利用情境出示的條件，培養(yǎng)學生思維的開放性，提出不同的問題加以解決。
可以各種形式讓學生提問，求差，求和都行。讓學生暢所欲言。
談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢？不過，幫助小螞蟻的同學要聽老師提一個要求，一定要把題目算對，小螞蟻才能安全地過河。
出示課件：第7題。
分小組進行比賽，看哪個小組先到達終點。對先到達終點的小組給予表揚，對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。
1、第8題。
學生自己做題，然后同桌對答案，說算法?？凑l算得又對又快。再集體訂正。
2、第6題。
復習兩位數加一位數（不進位）的估算方法。
先出示：6+5274+5得數是幾十多？
指名估算，并說說你是怎樣估算的？
再出示：48+3。
65+6。
問：兩位數加一位數（不進位）我們會估算了，下面這兩題有什么不同？
4人小組討論，合作完成。小組匯報。
總結兩位數加一位數（進位）的估算方法。
估算后，再讓學生通過計算檢查估算是不是合理。
1、第9題。
課件出示，引導學生看清圖意。從圖上你知道了什么？
你怎樣知道哪個隊得分最多，是多少分？關鍵要先知道什么？（各隊得的名次和各名次的得分）。
請同學們選擇一個你喜歡的動物，為它計算得分，看誰的動作比較快。四人小組合作。
三隊的得分算出來后，你有辦法給它們頒獎嗎？
看這幅圖，你還能提什么問題嗎？四人小組討論。
同學們回家把第9題提些問題考考爸爸媽媽，看誰提出的問題最多。教學后記通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數加一位數（進位）算法，提高計算效率。通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉化為數學問題的能力。培養(yǎng)學生的數學興趣和同學友好合作的態(tài)度。
板書設計：
9、小熊隊：15+7=22。
小兔隊：10+7+7=24（最多）。
小狗隊：10+10=20。
第96---97頁。
1：借助“假日小隊”這個學生熟悉的題材，啟發(fā)學生根據各種活動的內容和情景，提出問題并解決問題。從而培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2：通過活動，使學生加深理解本單元所學的知識，體驗每個假日小隊中存在的數學，感受數學可以解決生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生應用數學的意識。
“假日小隊”掛圖，課件。
教學過程修改意見讓學生介紹豐富多彩的“假日小隊”活動，使學生熟悉本課內容并對本課所學的知識產生濃厚的興趣。
通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生團結合作、敢于創(chuàng)新的精神。再通過師生共同反饋，讓學生懂得分析問題的方法和思路。使學生更能體會書本上各個問題的解決方法以及提出書本以外的問題。
1：導入新課：
2：指導學生匯報活動內容。
3；教師板書課題“假日小隊”。
1；出示；“唱歌”情景圖。
（1）仔細觀察，看看圖上的小朋友在干什么？唱歌的有幾人？伴奏的有幾人？
（2）誰能說說蘑菇老師給我們提了一個什么問題呢？
（3）小組討論。怎樣列式計算。
（4）指名匯報，板書：15-3=12。
（5）你能說說算式中各數表示什么意思嗎？先討論，再指名回答。
（6）你還能提出不同的問題嗎？小組討論，指名回答。
2：出示：“澆水”情景圖。
（1）圖上的小朋友在干什么？
（2）這幅圖告訴了我們哪兩個條件？
（3）根據這兩個條件你能提出什么問題？
（4）要求“已經澆了多少棵？”怎樣列式計算？板書：35-8=27。
（5）誰能說說算式中各數的意義。指名回答。
3：出示：“看節(jié)目”情景圖。
（1）仔細觀察，看看這幅圖講的是一件什么事情？
（2）小組討論并匯報。教師最后進行歸納。
（3）要求“一共有多少個節(jié)目？”應該怎樣列式計算？算式中各數分別表示什么意思？
（4）教師強調為什么要用加法計算。
4：出示：“照相”情景圖。
（1）圖上的小朋友在干什么？
（2）從這幅圖上你知道了什么？
（3）小組討論、匯報。最后教師歸納。
（4）提問：剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎？
（5）小組討論、匯報。
5：出示“撿廢電池”情景圖。
（1）觀察圖，說說圖上的小朋友在干什么？
（2）從圖上你知道了什么？
（3）根據圖上的三個已知條件，你能提出哪些問題？
（4）小組討論。
（5）各組匯報提出的數學問題，并說說怎樣列式計算。教師分別板書出來。
（6）教師帶領大家對所提出的問題進行歸納整理。
復習教案二篇十三
1、進一步理解鞏固小數的意義，熟練掌握簡單的小數加減法，解決相關的一些簡單問題。
2、進一步感知平移、旋轉和對稱現象，掌握相應知識的技能技巧，并培養(yǎng)對圖行的知覺能力和審美情趣。
3、進一步理解掌握兩位數乘兩位數的算理、算法，并能解決相應的簡單的問題。
教具學具。
投影設備或掛圖等。
一、導入談話。
老師：同學們，本學期我們已經學習了三個單元，內容有元、角、分與小數，對稱、平移和旋轉，乘法。今天，我們一起把這些知識進行整理和復習，看一看，同學們都掌握了哪些知識和技能，還存在哪些問題需要幫助。
二、組織活動。
1、分小組。
每組大約8位同學。
2、看圖說話。
（1）你想起了哪些知識。
（2）利用圖中信息，提出一些數學問題小組同學一起解決。
（3）說一說，你在什么時候，什么地方?？吹绞裁矗缓?，運用所學知識解決了什么問題。
（4）審視發(fā)言記錄（知識要點），想一想，還存在什么問題需要幫助，請小組同伴給予幫助。
3、反饋練習。
（1）出示問題情境圖：書包的單價是：28元5角；球拍的單價是：18元8角。
根據所學知識，你可以提出哪些問題？
問題：
1）28元5角和18元4角寫成小數分別是多少？
2）兩種商品單價相差多少？哪一種貴，哪一種便宜？
3）兩種都買要花多少錢？
（2）解決問題。
1）出示題目：一頭小豬每天需要吃15千克事物，，？
2）要求：學生一個提問題，一個解決問題。
問題有：10天要多少千克？
一個星期（或1個月）要多少千克？
4只小豬每天要多少千克？
一個星期4只小豬要多少千克？
4、動手畫一畫，剪一剪。
（1）準備一張方格。
（2）在方格里面一個自己喜歡的對稱圖，并涂上色彩。
（3）把圖剪下來，沿對稱軸對折，檢查圖形是否符合要求。
（4）與同伴交流。
三、鞏固練習。
1、課文第37頁“練一練”中的1、2、3題。
2、選用的小黑板作業(yè)。
四、作業(yè)設計。
“五星級”對應的練習。與“口算”書對應的練習。
五、板書設計（略）。
教學后記。
復習教案二篇十四
一、導入。
冬天到了，外面天寒地凍。可是北方獨有的冰雪卻為我們帶了無窮的樂趣。今天讓我們到滑雪勝地去感受滑雪帶來的歡樂！
二、過程：
（一）、乘著火車去滑雪。（給拼音填漢字）。
“火車五分鐘之后就出發(fā)了，如果同學們能成功地填寫完音節(jié)下面的漢字，就能乘上去滑雪場的火車了?？梢佑桶?！”
生寫，同桌拼讀，全班齊讀，注意琴、已、休、再、候、猴等字的寫法和重點筆畫。
（二）、跨越障礙（形近字組詞，選詞填空）。
根據實際情況培養(yǎng)學生克服困難的好習慣。同時比賽的形式也能夠極大地調動學生的'學習情趣。
火車在行駛過程中，遇到了很多障礙，我們該怎么班呢？是后退還是繼續(xù)前行呢？小組合作學習，看哪個小組先寫完，哪組就是“小勇士隊”。
（三）、勇闖三關，進入滑雪場。
“火車到了滑雪場，可是我們要通過三關才能進入，同學們有信心嗎？”
1、照樣子寫詞語（aabb、abb等詞語形式）。
2、加部首組新字，再組詞（進一步提高學生形近字辨析的能力）。
3、反義詞練習。
“成功闖過三關，我們可以進入滑雪場了！”
（四）、滑雪比賽開始（查字典比賽）。
“終于到了我們盼望已久的滑雪比賽，誰能在規(guī)定時間內按要求查完下面的字，誰就是今天滑雪比賽的冠軍，同學們努力??！”
三、總結。
“今天我們經歷了一場愉快而有意義的滑雪比賽。同學們表現很出色。下課后，請同學把你的答題卡上交，讓老師也來分享你們學習的快樂吧！”
復習教案二篇十五
教學內容分析：《綱要》中要求，要引導3-4歲的幼兒會點數3以內的物體，初步感知3以內物體的量。對于量的感知是數學中最基礎的知識，也是幼兒開始積累數學感性經驗首先遇到的問題之一?；趯τ變呵闆r的分析及對《綱要》的解析，本次活動主要內容是引導幼兒復習“以4內點數”，小動物是幼兒生活中常見的事物，為幼兒所熟悉，所以此次活動是以幫助小熊請客這一游戲情節(jié)貫穿始終，把教育目標融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的特點?；顒觼碓从谏睿帜軌蚍丈?，激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
3-4歲幼兒主要年齡特點是無意注意占主導，注意力容易分散，此時期的幼兒只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的新鮮事物、新異活動有較強的.好奇心。認知活動也基本上是在行動過程中進行的。通過日常觀察發(fā)現，我班幼兒對數數很感興趣。有一半幼兒能夠手口一致點數5以內的數量，但仍不能理解最后一個數即為所數物體的總數。并且，對于按數取物仍較為困難。
認知目標：認識4以內的正確點數。
能力目標：能手口一致、有序地點數4以內的物品，說出總數。
3、情感目標：通過數學活動，體驗物品的數量關系。
重點：是認識4以內的點數，手口一致、有序地點數4以內的物品，說出總數。
難點：體驗物品的數量關系。
1、物質準備：雪花片若干、小熊頭飾、圖片（小雞、小貓、小兔、小狗）各一張。
2、經驗準備：幼兒已經學過4以內的點數。
1、教師以游戲導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、復習4以內數的點數。
教師：要求小朋友們手口一致地點數，說出總數。
幼兒操作練習，加深幼兒對4以內點數的認識和記憶。
請幼兒根據教師指令拿出相應的雪花片，擺成一排，邊拿邊數，說出總數。（1、2、3、4）。
活動結束，做游戲“請你跟我這樣做”
規(guī)則：師幼圍成一個圓圈，教師示范動作，請幼兒數數這個動作做了幾下，跟著老師做幾下相同的動作。
小朋友們回家之后，數數家里有幾口人。
復習教案二篇十六
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。
本屆學生學習呈兩級分化的趨勢，優(yōu)等生占50%，差等生占40%，中等生只占10%，我準備在復習過程中主抓差等生，具體復習措施如下：
1、歸納復習。對整個小學數學知識進行歸納和概括。例所有關整數的知識。
2、比較復習。把相關或相近知識進行比較和聯系，讓學生進行區(qū)別和概括。例：整數、小數、分數的運算。
3、及時進行檢測。除作業(yè)外，每一個大方面的知識進行一次檢測，以反饋學生掌握程度。
我把復習內容分為以下六部分：
一、用一周的時間復習數和數的運算，其內容有。
1、掌握基本概念及含義：自然數、分數、小數（循環(huán)小數）。
2、數的讀法和寫法、數的改寫、數的大小比較；
4、分數、小數的基本性質；
5、四則運算的法則和簡便運算。
二、用一周的時間復習代數知識：
1、代數式和方程。
2、比和比例。
3、比例尺。
三、用兩周時間復習幾何部分知識：
1、掌握基本概念及含：直線、射線、線段、角、垂直、平行、軸對稱圖形義；
3、掌握長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等立體圖形的體積計算及其靈活運用。
四、用兩周時間復習應用題相關知識：
1、簡單應用題；
2、復合應用題：行程問題應用題、分數、百分數應用題；工程問題應用題；
3、用方程解應用題；
4、用比例知識解應用題。
五、用一周時間復習量的計量相關知識。
1、長度、面積、體積常用單位、意義及進率；
2、質量、時間常用單位及進率；
3、名數的改寫（重點分析）。
六、用一周時間復習統(tǒng)計的相關知識：
1、會填寫統(tǒng)計表和能進行相關的計算，例如求平均數；
2、了解三種基本統(tǒng)計圖的作用，能求進行相關的計算，例如求百分數。
3、有趣的平衡，設計運動場、郵票中的數學。
復習教案二篇十七
1．使學生加深認識正比例關系和反比例關系的意義，進一步掌握判斷兩種相關聯的量是否成正比例或反比例的方法，提高分析、判斷的能力。
2．使學生進一步掌握正、反比例應用題的解題思路和解題方法，提高解答正、反比例應用題的能力。
加深認識正比例關系和反比例關系的意義。
提高解答正、反比例應用題的能力。
一、揭示課題。
在“比例”這一單元里，除了認識了比例的意義和性質外，還學習了成正、反比例量的有關知識。這節(jié)課，我們復習正、反比例。(板書課題)通過復習，一要加深對成正比例關系和成反比例關系量的認識，提高兩種相關聯量成正比例還是反比例關系的判斷能力；二要進一步認識正、反比例的應用題，加深理解正、反比例應用題的解題思路和方法，提高用比例知識解答應用題的能力。
二、復習正、反比例的意義。
1．做復習第4題。
讓學生看第4題，思考各成什么比例。指名學生口答，說明理由。
2．整理正、反比例的意義。
3．做復習第5題。
小黑板出示，指名學生口答，并說明理由。說明：根據實際問題里相關聯量所成的正比例或反比例關系，可以用比例知識解答相應的應用題。
三、復習正、反比例應用題。
1．整理解題思路。
(1)做復習第6題。
讓學生讀題，思考各成什么比例的應用題。指名學生說明各是什么應用題，為什么。指名兩人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，讓學生說明根據什么列式的。
(2)提問：解答正、反比例應用題要怎樣想?在解題方法上有什么不同的地方?
2．綜合練習。
(1)做復習第8題。
讓學生讀題。提問：“藥粉和水的比是1：500”你是怎樣想的?(引導學生看出藥粉和水的份數以及1：500表示比值一定等)這兩道題成什么比例，為什么?讓學生做在練習本上。指名學生口答等式，老師板書。再讓學生說說怎樣想的，根據什么列式的。追問：這道題還可以怎樣做?(讓學生思考按比的意義，應用分數知識或歸一方法，口答算式)。
(2)做復習第l0題。
要求學生思考有哪些方法解答第一個問題．指名一人板演，其余學生做在練習本上。要求列出不同解法的式子。集體訂正，說說各是怎樣想的。
四、課堂小結。
這節(jié)課復習了哪些內容?誰來說一說這節(jié)課你掌握了哪些知識或方法?
五、課堂作業(yè)。
復習第7、9題，第10題第二個問題。
復習教案二篇十八
訓練學生全面準確理解話題詞語的含義，選好切入口，化大為小。
命題作文，是作文命題最常見的形式，就是題目已經確定，不必再自行擬題。如：《愿景》、《北京的符號》、《肩膀》、《財富》、《紀念》、《我想握住你的手》、《提籃春光看媽媽》《舉手投足之間》《好奇心》《帶著感動出發(fā)》《他們》等。這看似沒有審題的難度，其實命題作文的針對性很強，帶有明顯的指向性。
我們要注意這樣幾點：
（1）要仔細分析題目本身的含義。
（2）題目由哪些詞語構成，它們都有怎樣的含義，關系怎樣。
（3）命題作文的材料范圍往往是個人經歷與社會生活。
（4）命題作文一般各種文體都可以寫。
示例一
請以“高度”為題目，結合生活實際，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（60）
高度
人生匆匆，只有追求高度，創(chuàng)造輝煌，才無悔在人間走這一遭。
人的一生就像在爬一座高山。若止步不前，只能見到平凡不過的風景。若勇敢攀登，奇花異草，天地湖海盡收眼底。試想，若你心存高遠，想成為天空中那最燦爛奪目的明月，我想你通過不懈努力，就有可能真的實現自己的夢想。就算不能，你至少也能成為天空中那最耀眼的明星。明星不也為人們所欣賞的嗎？可見追求高度的重要性。
大鵬從一出生就努力向天空中騰翔，高度雖不可觀，可其一直不愿放棄。斥晏（池邊的小鳥）譏笑說：“你何必費如此大的力氣？我們飛不過幾丈高就落了下來，何不在雜草間嬉戲游玩？”然而，結果是大鵬從東海飛往南海，在更廣闊的海面上自由翱翔，斥晏只能在雜草間荒度一生?！把嗳赴仓欩]之志？”斥晏不愿追求高度，一生只會碌碌無為。大鵬的精神值得我們學習。
泰勒斯與常人一同行走，泰勒斯走高地，常人走低地。泰勒斯不小心從高處滑落下來，常人恥笑他。泰勒斯卻說：“你無需笑我，你連想掉下來的機會都沒有，你是悲哀的。”于是，泰勒斯又費力重新走在高地上。是??！如果你只甘于現狀，連從高處掉下來的機會也沒有。偉大的人必能在掉下來后自省，通過繼續(xù)奮斗，到達一個更高的高度，貝多芬是一個音樂天才，創(chuàng)造無數首世人推崇的名曲。而他后來失聰，就如從高高的云端掉落到深淵中一般。他不甘于命運的作弄，扼住命運的`咽喉，創(chuàng)作了《月光》等更加優(yōu)美動人的曲子。我想他后來的成就應該比先前的成就更加珍貴難得。他所達到的新高度是令人敬畏的。
曾聽朋友說過一句很經典的話：“做人低調，做事高調。”這里的“高調”或許就是指做事要追求高度，追求完美吧！我正努力讓自己成為這樣的人。
點評：文章縱橫捭闔，頗有馳騁之意。開篇立意，何其簡潔有力。文章骨架既定，走筆收放有度，“大鵬”與“斥晏”，讀自《莊子》，悟于心，而行諸文，是文章精彩處。先“大鵬”而后“泰勒斯”“貝多芬”，由鳥及人，循序漸進，用喻形象生動而有厚重感。文章首尾呼應，突出追求高度至于“無悔”的情感，又不落痕跡。如果用例還鮮活些，時代些，就更靚了。
示例二
請以“情在不言中”為題，寫一篇作文。
[分析]
靜水流深，大愛無言。面對世間最真摯的情感，一切言語都是蒼白的，本命題作文就是讓學生養(yǎng)成觀察生活、感悟生活的習慣，從生活的細枝末節(jié)中發(fā)現蘊藏著的美，從而提升人生境界。寫作時，可以從身邊的生活入手，提取讓你感動的細節(jié)，從而表現他人對你的深摯情感。也可以跳出個人的小圈子，贊揚那些為他人、為社會默默奉獻，顯示人間至情大愛的典型人物。寫作時應緊緊扣住“不言”與“至情”的關系。
[例文]
情在不言中
孔子曰“予欲無言?！?BR> 語言是人與人之間交流的重要手段，但語言不能代替一切。當我們情感的波濤拍打海岸，心靈的洪水沖決堤壩時，我們需要無語。此時無聲勝有聲啊。
不露痕跡的化妝是最高超的化妝，無需言語表達的情是最真切的情。
“為什么我的眼中常含淚水？因為我對土地愛的深沉。”淚水，晶瑩的淚水足可以取代一切傾訴、一切吶喊、一切抒情的朗誦，因為這其中包含著詩人最深沉的愛。
橡樹和木棉相互依偎，沒有甜蜜的言語，沒有?？菔癄€的誓言，有的只是深情的凝視。語言在此時已成為累贅，因為他們的愛已經穿越時空。
生而為人，我們生活在各種情感――親情、友情、愛情以及對身邊每個人的愛戴――的包圍中，同時我們也被身邊的人默默地愛著。
天使叢飛，默默無聞地幫助失學兒童，用堅強的翅膀為孩子們撐起一片成長的天空。他沒有炫耀，沒有自夸，而是在無語中做著人世間最偉大的事業(yè)，付出著人世間最偉大的真情。不言的情讓叢飛永遠活在我們心中。
人民的好兒子孔繁森，赴藏工作十余年，在地廣人稀的高原上默默地奉獻著。寂寞擋不住他對藏族同胞的愛，無語掩蓋不了奮斗的激情，他在默默無語中奉獻出了自己的一切。
真正的情感不需要言語。我們用無言接受著他人的愛，同時也應默默無聞地奉獻出自己的愛。正如《圣經》上所說，愛是恒久忍耐，愛是不自夸。情感的表達會因無言而更加原始真切。
情，在不言中！
[簡評]
這篇文章最大的成功，在于從“接受情感”與“付出情感”兩個層次展開，既論證了別人對自己的最真摯的愛往往是無言的，又深化一步，論證了每個人也應該對別人付出無言的情。構思的精巧，議論的深刻，陡然提高了文章的層次。
4、跟蹤訓練
訓練一：
以“平衡”為題寫一篇文章。
要求：不要寫成詩歌，不少于800字。
【構思指津】
“平衡”是指對立的各方面在數量和質量上相等或相抵，或幾個力同時作用于一個物體上；各個力互相抵消，物體保持相對靜止狀態(tài)，勻速直線運動狀態(tài)或繞軸勻速轉動狀態(tài)；平衡是跳水運動員優(yōu)美的弧度；平衡是劉翔百米跨欄高舉的雙臂；平衡是任長霞心中懲惡揚善的天平；平衡是鳥兒的翅膀；平衡是船的雙槳；平衡是飛機的雙翅。縱觀世界，平衡造詞很多，平衡的自然，平衡的心態(tài)，平衡的代謝等。生活中處處離不開平衡。如果自然界生態(tài)失去平衡，人類就會遭到自然界的懲罰；如果營養(yǎng)失去平衡，新陳代謝失調，就會產生疾?。蝗绻膽B(tài)不平衡，就會受壓抑，生嫉妒；如果國家發(fā)展不平衡，就會出現以強凌弱―――那么，我們如何做到平衡呢？通過你的文章可盡情講故事，抒感想，發(fā)議論；從人事、歷史、自然等選擇自己熟悉的題材。
訓練二：
以“微笑”為題寫一篇文章。
要求：不要寫成詩歌，不少于800字。
【構思指津】
這道命題作文，重點培養(yǎng)學生的審題構思能力，引導其樂觀向上的人生態(tài)度和與人為善的處世方法。人生路上不可能一帆風順，有風霜雨雪，也有電閃雷鳴。成功的時候不要得意忘形，微笑著去享受它；失敗的時候，不要捶胸頓足，微笑著去接受它；失意的時候，不要灰心喪氣，微笑著去面對它――――生活的經驗證明，用微笑把自己推銷出去，成功的機會往往會更大。你若是微笑著，干同樣的工作你就能比別人省不少力氣；相反，如果整天繃著臉，你就可能事倍功半――――構思時，應注意將立意集中在某一方面或某一領域，如學習中的某一次成功或失敗、跟同學的某一次矛盾沖突與和解等，從而給讀者以啟迪。
復習教案二篇十九
了解改造世界的內容，理解改造主觀世界和客觀世界的關系，同時，實踐的過程中努力實現主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一，初步樹立自覺地改造世界，積極地為社會做出貢獻，實現個人人生價值的意識和信念。
1、改造“三觀”是改造主觀世界的核心。
2、努力在實踐中自覺改造主觀世界。
改造自然和改造社會的活動相互聯系又相互促進。
講解法，調查舉例法。
1、改造客觀世界包括“兩個改造”，即改造自然界和人類社會。改造自然和改造社會的活動是相互聯系又相互促進的。
（1）改造自然界。
就是按照自然界固有的屬性與規(guī)律，變革自然物的原始形態(tài)，使自然界發(fā)生和諧的變化，創(chuàng)造出新的人工形態(tài)物和物質資料，以滿足人類生產和生活需要。
（2）改造人類社會。
就是變革不合理的社會制度或管理體制，改變人與人的社會關系，使社會面貌發(fā)生變化，不斷進步。
（3）改造自然和改造社會的關系----相互聯系又相互促進：
改造自然的活動推動著生產和科學文化的發(fā)展，從而，也推動著社會制度的變革和發(fā)展。正確改造社會的活動調整和改變了經濟、政治、思想等各個領域的人與人之間的關系，推動科學文化的進步和社會生產的發(fā)展，也就推動改造自然的活動越來越向縱深發(fā)展。
2、改造主觀世界包括“三個改造”，即改造自己的思想，改造自己的認識能力，改造主觀世界與客觀世界的關系。
（1）改造思想：
主要是指改造世界觀、人生觀、價值觀。思想改造處于改造主觀世界的'核心地位。
改造思想的主要內容是改造“三觀”,因而改造世界觀、人生觀、價值觀就在改造主觀世界中居于核心地位.世界觀、人生觀、價值觀是統(tǒng)一的，世界觀決定人生觀、價值觀。
（2）改造認識能力。
是指學習和掌握科學的思想方法，提高文化素養(yǎng)、科學水平和勞動技能。
改造認識能力和思維方法的途徑:。
通過認真學習哲學和各門具體科學,積極參加社會實踐,提高自身的科學文化素質,改善知識結構,從而改進思維方法,提高認識能力.
（3）改造“三觀”是改造主觀世界的核心。