撰寫演講稿時,我們需要注意語言的簡潔、準確和生動。演講稿的開頭應該如何設計,才能吸引聽眾的注意力?好的演講不僅要有才華和技巧,更要有真誠和熱情。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇一
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
生活的實踐中,感受理想目標和理想實現(xiàn)而得到的。
精神。
滿足,從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,付出總沒有回報這是教師最常說的一句話。我覺得,對于這句話,幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福,那么她每天都會很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認真地做好每項工作,很公平地去愛每一個孩子,這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子,每個孩子都是有差別的`,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨立,從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助??吹阶约旱母冻鰶]有白費,感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。當家長說:我們會好好配合老師的工作?;蛘呤怯變簣@開展的活動,我們作為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說:老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了。恩,這個老師真不錯。就這么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重,家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。
飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長,你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會回報給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇二
尊敬的各位領導,親愛的老師們:
當年,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進入了主角,將自我融入到孩子們學習與生活中。那時的我,常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既貼合幼兒的`現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展,缺少全方位的研究。
在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、趣味的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當孩子們有提高時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業(yè)。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的職責。是的,是愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,無比偉大。不少家長,看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,怎樣才算耐心。
記得,有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,行為很不禮貌。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“教師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說:“我送你一句高爾基以往說過的話,‘愛孩子是母雞都能夠做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了?!蔽也粩嗟卮ブ@句話,細細領會其中涵義。如今的我,腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇三
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
作為一名教師,我認為師德是一門必須課。我國古代大教育家孔子曾說:‘其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師,是第一開智者,是教幼兒如何做人的先行者。我們的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著他們,我們是幼兒效仿的榜樣。
準備的'一個活動不是被這他的告狀聲、叫喊聲破壞掉,就是被他的哭聲搞得無法進行,慢慢的他成了我們班的“問題人物”。于是,受批評成了他的家常便飯。怎么辦呢?如果利用教師的威嚴,采用壓制的辦法可能短期內(nèi)也能壓住他。此時,我想起一句話,一名好的幼兒教師,首先要有愛心,耐心、責任心。孩子出了問題要有耐心的和他們溝通,了解他們的想法,才能正確的引導他們。而不是一味的批評。后來,我想了一個辦法,轉變他的。
方案。
就出臺了。那就是,我把晨宇的表現(xiàn)記錄下來,編成小故事,有小朋友們表演,再由“觀眾”評出對錯。晨宇認識到了自己的錯誤,漸漸的晨宇變了,不再調皮了,上課認真聽講了,學習也進步很快,小朋友越來越喜歡他了。
在愛中溶化了,多少時光我們共同努力。久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契。雖然當幼兒教師很苦,很累,但我毫無怨言,甚至感到很滿足。當我看到小課桌上那一張張孩子們親手繪制的賀卡,稚嫩的線條,歪歪斜斜的祝福語:老師節(jié)日快樂!老師祝你越來越漂亮。在我心里那一刻,是別人永遠也無法體味到的幸福和甜蜜。
其實在幼兒教育中所遇到的困難和問題都是暫時的,只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn),難關肯定會過去的。所謂“一分耕耘,一分收獲?!保绻幸惶?,你發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時,你會覺得再苦再累也值得。孩子們的微小進步都會給我們帶來莫大的安慰和鼓勵。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇四
各位老師們:
大家早上好!
不知哪位學者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應該覺得自豪。今天的我,當個老師,是一種責任,一種使命。
同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候,我?guī)“嗟暮⒆樱@對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有許多的無耐。經(jīng)過班上兩位老師的經(jīng)驗傳達,還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無策,慢慢地自己可以勝任擔當教師這個職務了。
自從跨進幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的'性格特點,感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。
因此,師德——不是簡單的說教,而是一種。
精神。
體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇五
平時愛惹我生氣,不知他們竟也知道關心我!下課了,孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里,說:“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會好了!”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰,感受到了他們對我的理解和支持,作為一名幼兒教師我心甘情愿了!
去年十二月,我要教四個班的英語、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節(jié)英語晚會準備幼兒園和一年級的英語節(jié)目。孩子們都還小,他們懂的英語實在是太少太少,我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背,只能嘴對嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了,我說:“你們累了,就早點休息吧!”可是沒有一個孩子離開我,他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說:“老師,咱們再練一會兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我說,你們不怕,老師也不怕,咱們一起練。排練結束后,我和孩子們一起笑著鬧著,心里感受到一種從未有過的輕松,我知道是孩子們幫助了我,鼓舞了我。當我在臺下看著他們成功的表演時,淚水再也忍不住地流了下來,作為一名人民教師愛的奉獻是無盡的。
記得剛接任四(4)班班主任時,我發(fā)現(xiàn)班里有一位女孩,平時沉默寡言,經(jīng)常望著窗外發(fā)呆,于是我馬上展開調查。從同學中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子啊!我思索著,究竟該怎樣幫助她?有一天課外活動時,我發(fā)現(xiàn)她又獨自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過去,輕輕地拍著她的肩膀問道:“你有什么心事說給老師聽聽,老師會幫你的。”他轉過身來,臉上掛著晶瑩的淚珠,猛地撲到我的懷里,哇的哭了起來:“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃,猶如刀絞一般疼痛,激動地對她說:“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著她的頭,兩人沉默了許久。從那以后,我便有意識地經(jīng)常和她一起活動,讓她感受家庭所不能給予的母愛和親情,慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛的臉頰,我知道她把校園當作了她的家,老師和同學已成了她最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。
在我所教的班級中有一位小朋友,他很聰明,但也很調皮。在他的眼里,同學不喜歡他,老師不喜歡他,爸爸、媽媽也不喜歡他,因此他想方設法想引起大家的注意。對于這樣的小朋友,一味地說教并起不了什么作用。當他朗讀課文比較流利時,我說:“你今天讀得簡直比金夢佳還好,不僅發(fā)音準確,而且還有感情,給你加一顆朗讀星?!碑斔燥垥r,我都會去看看他吃得怎么樣。午睡時,看他睡不著想起來找同學講話時,我會默默地注視他,直到他入睡才離開。有一次,我差點錯怪了他。那是在做完早操后,他突然從隊伍中跑了出去,我以為他又去摘花了。同學們忙為他解釋:“不,老師,他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來了?!蔽荫R上向他道了歉,并表揚了他。孩子身上的閃光點深深地吸引了我。終于,在一節(jié)語文課下課后,他跑到我身邊說:“老師,我跟你說句悄悄話,你知道我最喜歡哪位老師嗎?”我說:“是我嗎?”他微笑著點了點頭。
還有一位小朋友,剛入學時他的年齡比其他同學小,學習成績趕不上人家。因此,他漸漸地對學習失去了信心,上課注意力不集中,作業(yè)也不能及時上交。有一次,大家正在吃飯。突然,我聞到周圍有一股異味,忙問:“是不是有小朋友拉尿了?”只見他怯生生地說:“老師,是我拉大便了?!蔽覄傁胴焸渌?可一看到他的眼神,嘴邊的話又收了回去。等我?guī)退梁蒙碜?換上干凈的衣服時,他轉過身,對我說:“老師,我以后要好好學習,作業(yè)再也不拖拉了。”還有什么能比學生的點滴進步更可貴呢?我的心靈一次又一次地受到了震撼。
晨曦初露,月光披著冰冷的青暉,操場上匆匆走過的是誰的身影?那是我們的校長。因為放心不下“新世紀”九百多位孩子,從家里匆匆趕來了。6年了,記不清有多少個清晨,您伴著第一縷陽光疾步在校園;記不清有多少個夜晚,您又總是牽掛在孩子的夢鄉(xiāng)。跋涉了兩千多個白天和黑夜,您總是執(zhí)著而堅韌地努力著。正是您的這種精神,吸引著一批批莘莘學子,招來了一位位鋪路人。有退休后放棄在家享受安逸生活來為我們年輕教師領路的老教師,語文教研組“扎實,活潑”的教學特色,數(shù)學教研組“實踐,創(chuàng)新”的探索追求,就是最好的見證。
我出身于教師之家,幼承父訓,立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀,我終于實現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學教師。
從教至今已有十個年頭,我深深地感到教師的物質生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。今天,面對全面建設小康社會的新形勢,新任務,面對課程改革的新標準,新要求,我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學生的心弦。教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉()大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛,學生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學比起來,自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光,聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?BR> 兒時的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,更不敢說為之付也了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!
說到教師的職業(yè)筆,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗的性格和積極向上的情感\(zhòng)以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我也有一個16個月魘女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關懷著她的成長,這種情懷是無私的、投入的,每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一嚴厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝,在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,這樣你就會感到有意義,幼兒身體健康,快樂,學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。
當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新新鮮、好奇??纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早?!蹦峭傻膯柡?,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見?!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點成就感?!笨僧斈憧吹揭粋€個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時,我堅信,你會相信這世間真的有“點金術”的存在,這個“點金術”便是幼兒教師高尚、細膩的愛心。在操場上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時候;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時,我正用一顆真誠、火熱的愛心,悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶化了,多少時光我們共同努力。久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
看,平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會到:教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光。只有愛,才能化解孩子心中的煩惱;只有愛,才能縮短我們與孩子之間的距離。愛,讓我耐心地面對每一個孩子,一往情深。
因為愛,所以愛!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時,更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福,在幼兒教育事業(yè)中,體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇六
和全體教師:
你們好!學校。
領導。
要我來參與這次演講會,既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到犯難,這是我遇到的第一個困難;今日我是第一次登臺演講,有一種不適應的感覺,這是我遇到的其次個困難;況且,剛剛前面的幾位教師又做了精彩的演講,熱鬧的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個困難。
但是,我并不害怕,相反,我布滿了信念。我信任,既然我站到了這個講臺上來,我就必定能夠鼓起士氣,竭盡全力,讓自己風光地走下臺去!由于我選擇了這樣一個演講題目--------《愛,教師的職責》!朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生簡單------這種愛經(jīng)常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽視這,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,由于他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
固然,愛這樣的“差生”,需要付出肯定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道?;蛟S這種愛,未必肯定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉苦痛,從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會啊!我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天,我是多么高興,由于我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學生。
去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最終釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種模糊的失意與擔心,但終究制服了學生,并因而獲得了紀律優(yōu)勝流淌紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些成功,一下子便將那些陰影一掃而光,我沉醉在驕傲于得意之中。
業(yè)了?!彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來,我的心擔心了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業(yè),只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬?!蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的`感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。
小峰渴望諒解,渴望暖和,渴望關心,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的盼望了嗎?慚愧啊、慚愧,教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點先進的教學設施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇七
尊敬的xxx:
大家好!xx年xx月xx日到xx日,我校進行了為期四天的師德培訓,本次培訓內(nèi)容豐富,其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險救災,保護學生優(yōu)秀教師群體報告團的先進事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學習的光輝榜樣。
全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題就是“愛的教育”。沒有愛就沒有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生,師愛更多流淌在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到,“沒有愛就沒有教育”,“是什么力量把一個人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金。從事小學教師工作60年,他從沒有對學生發(fā)過一次火,從沒有懲罰過一個學生,從沒有向一個學生家長告過狀,從沒有讓一個學生掉隊;”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出,“讓愛的陽光照亮深山,他30年,足足走了4個二萬五千里長征”;黃靜華老師“用心去愛每一位學生,我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事,而這些小事卻連著千家萬戶,連著祖國的未來?!?盤振玉老師“用大山一樣的情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關系的愛。學生“親其師”,才會“信其道”?!皫煇凼菐煹碌撵`魂”。
愛與責任,是師德之魂,開縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前,舍生忘死,無私奉獻,搶險救災,保護學生,展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來的井噴和洪災考驗面前,他們把學生的安危放在首位,臨危不懼,團結協(xié)作,搶險救災,保護學生,譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的:“因為我是老師,所以,在危難時刻,老師在,學生在,要把生的希望留給學生?!遍_縣中學黨總支副書記傅六云激動地說:“保護學生是教師的天職,當災難降臨的時候,我們首先想到的是學生,只有這樣,才能無愧于教師的光榮稱號?!弊T世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學校一千多生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離,他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對生命價值的追求永遠地鐫刻在21歲的`年輪上。開縣復興初中學生周興華含著熱淚說道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長大后,我也要當這樣的老師。”我和同事們聽得很認真,記得很仔細,不時被開縣教師的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認為開縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動人,高尚的師德風范教育人,無私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學習的光輝榜樣。
作為一名教師,報告會讓我感觸很深,更加明白了時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任。從教八年,平時要求自己也挺嚴格,也為教育做出了貢獻,但聽完報告會,才發(fā)覺和開縣這些優(yōu)秀教師比起來,還有很大的差距。有時覺得壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當在城里當老師挺幸福,很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱?,學習他們站在時代前列,全心全意為人民服務的精神;學習他們愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認真履行教書育人的神圣職責,以高尚的道德情操和高超的教學技能引導學生全面發(fā)展,為乍浦基礎教育的進一步發(fā)展奉獻出自己的一切!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇八
各位同仁們:
大家好!
但后來發(fā)生的一件事,卻深深地觸動了我:那是一年教師節(jié),我下班剛走出校門,突然從身后冒出一名學生,他手里拿著一枝康乃馨,頭也不抬地將花送到我的手中,說了句:“李老師,教師節(jié)快樂!”便匆匆跑了,原來是我們班平時最搗亂的一名學生,但是在這特殊的日子心里還裝著老師。頓時,一種幸福感油然而生。孩子雖頑皮淘氣,但他們有一顆金子般的心。一下子,我仿佛走進了一個從未經(jīng)歷過的世界,這世界是那么純潔,真誠。在這世界里,面對這樣的孩子,我還有什么理由不去盡心盡力培育他們,還有什么理由不為他們做出奉獻和犧牲呢?那一刻,我在心底暗暗發(fā)誓:我一定要把工作干好,不求轟轟轟烈烈,但求踏踏實實,不求涓滴相報,但求青春無悔。
學生和老師的血脈本不相連,但朝夕相處,耳濡目染,我們的脈搏早已一同跳躍。于是我鼓起勇氣告訴自己:一定要用發(fā)展的眼光看待這些還沒有絲毫學校經(jīng)歷的'孩子們,要勇于承認孩子習慣培養(yǎng)的長期性和艱巨性。只要是不放假,只要是面對學生,就得興致勃勃,有一次我生病,但我卻沒有聽老媽的勸慰請假休息,因為我知道:作為低年級的班主任沒有請假的權利,每一個盡職的教師都必須很無情的對待自己。這種奇怪的狀態(tài),與其說是意志使然,不如說是一種條件反射。
班里有幾個學習特別吃力的學生,讓我很是犯愁。但我想到自己在漫長的成長過程中也曾有步履蹣跚,甚至不見柳暗花明時,就不會因為孩子們暫時的差距而不安,因為人的成長也是有季節(jié)的,讓不該綻放的花蕾過早的盛開,她就會缺少許多應有的芬芳與嬌美,要靜心期待花期的到來才是。我堅信:保持一個陽光的心態(tài),就會創(chuàng)造一個陽光的世界。手把手的帶著孩子往前走,正如周杰倫的歌《蝸?!罚骸拔乙徊揭徊酵吓馈毖鄢蛑⒆右惶煲粋€樣兒,這是只有教師這個職業(yè)才有的驚喜。
古往今來,多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號,多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。在教師這個光榮的隊伍中,我深深地知道,自己不過是一名新兵,雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業(yè)的代言人,但是我為自己能夠從事這種傳遞未來的職業(yè)而自豪,因為我的選擇無尚光榮。
謝謝大家,我的演講完畢!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇九
尊敬的各位領導,各位教師:
羅伯特。歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔著教書育人的責任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸??裳??!甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調:教不了中學的教小學,教不了小學的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術,音樂,舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質,在素質提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的`積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。
走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內(nèi)心也鮮花盛開。
幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。
幸福時刻陪我左右!
每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會反復念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。
做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實踐著愛的教育,學習著愛的方式。
每到孩子們?nèi)雸@離園的時間,我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,自然的舉動,卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛。真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨,點點滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心。
在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了"媽媽"。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十
大家好!今天我演講的題目是《教師的責任》。
教育是一份愛的事業(yè),陶行知先生的愛滿天下,影響了一代又一代教育工作者,從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛,愛為師之魂,對學生要以愛育愛。在教育這片沃野上,只有老師的愛,能點燃前行的燈盞,照亮孩子的心。作為一名幼兒教師,我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡,所以對孩子們的愛,是我們必備的責任。
當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨孩子們說老師,早上早時那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,每天傍晚隨著一聲老師,再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對幼兒教育深深的愛,我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
蘇霍姆林斯基曾說一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術,都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。作為教師的我們永遠不會忘記自己身上的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心里。
來育新工作的一年里,讓我深深體會到了教師對孩子們的愛,也讓我明白了這份責任的重大。蒙古族有一句諺語愛自己的'孩子是人,愛別人的孩子是神。在這一點上,幼兒教師的職業(yè)決定著我們在這方面必須是神。當看到孟老師抱著小班剛入園哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r,當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時,我的心被深深地震撼了,他們在用愛教育著孩子,在履行著他們偉大的責任。
正如著名教育家夏丐尊所言:教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛就沒有教育。教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛,我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業(yè),但我無怨無悔。愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子,它會成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!正如汪國真的所言:我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影!
讓我們?nèi)郯?,使我們周圍充滿愛的溫馨,讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子,我們一定能感受到欣慰、感動。愛,教師的職責。讓我們一起行動吧!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十一
各位評委老師:
大家下午好!
兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的光陰在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我仍然還堅守在這里。我不敢說非常熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
說到老師的師德,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶著下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實實在在的事情。
自己知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個工作的熱愛,我才會認真的學習,忘我的工作,無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最淘氣的一個。在一次集體課外活動中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,家長非常通情達理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地保護和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。
比起我們幼兒園的其他老師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個舒適覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個家。像這樣的.老師我們身邊太多了,雖然工作時間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們交融在一起,多關心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關心的事情,多想一些新把戲吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時間充分理解自己班級的孩子,學會觀察,對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下安康成長。
其次,做一名合格的幼兒老師,要愛崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與責任感,要融愛對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下安康成長。
其次,做一名合格的幼兒老師,要愛崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與責任感,要融愛心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
謝謝大家!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十二
各位評委,同仁們:
大家上午好!
美好就是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感就是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感就是在締造物質生活和精神生活的實踐中,體會理想目標和理想同時實現(xiàn)而獲得的精神滿足用戶,從而在追求理想與目標的過程中的至的愜意體會,就是教師從工作理想至現(xiàn)實的最帥的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。
我真的,對于這句話,幼兒教師的體會也就是很深刻的'。每天直面的就是一群天真無邪的孩子,老師們必須辨認出這個職業(yè)的幸福感就可以搞好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的美好,那么她每天都會很存有激情地下班,看見孩子的一張張笑臉,那些頭疼的事也可以扔到九霄云外;她可以很深入細致地搞好每項工作,很公平地回去快樂每一個孩子,這樣天天都很高興對于幼兒的心理健康存有關鍵影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子,每個孩子都是有差別的,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨立,從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助??吹阶约旱母冻鰶]有白費,感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說道:我們可以好好協(xié)調老師的工作。或者就是幼兒園積極開展的活動,我們作為家長的都會大力支持而且積極主動地協(xié)調;再者就是家長對你說道:“老師,我的孩子多勞您費心了,您艱辛了”?!岸?,這個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話,表明老師的工作獲得家長、社會的普遍認可和認同,家長的積極支持、協(xié)調、認知就是老師的代價的投資回報,這也就是教師的美好所在。
幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?!?BR> 如果你把孩子看作就是而令自己煩躁的人,那么你就可以深感煩躁;如果你把孩子看作就是調皮的天使,那么你就可以變?yōu)闅g樂的天使。當你真正的來到孩子的內(nèi)心世界,聆聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你可以認識到孩子中間蘊含著智慧和力量。如果我們與孩子相處站著身來,與孩子合唱、同沖,與他們共同體會蛻變,你可以辨認出歡樂就在你身邊。你給孩子一份快樂,孩子可以投資回報給你十分最真摯,最善良,最幸福,最無私的愛!這就是幼兒教師最終美好的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十三
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育技巧的全部神秘就在于如何愛惜兒童。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺,我為我的選擇無怨無悔,三尺講臺是老師為之奉獻的主陣地,站在講臺上,我深感無限的榮耀,因而我意氣風發(fā),克盡職守;站在這講臺上,我時刻覺得責任重大,為此我刻苦探索,無怨無悔;站在這講臺上,面對渴求知識的雙雙眼睛,我始終愛崗敬業(yè),無私奉獻。作為老師,我們應該尊重學生的人格,用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈,讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。
一、特別的愛給特別的你(學生)。
老師的工作以學生為本,以情為主??梢哉f老師的職業(yè)道德就是一個愛字。親其師而信其道,就是學生對師愛的具體表現(xiàn)。心理學證明:凡是老師給予期望,受到尊重的學生,他就會感到莫大的鼓舞,從而樂觀的態(tài)度主動接受老師的教育,反之將會引起強烈的反感,甚至破罐破摔特別是一些學習上的后進生,他們更需要老師的體貼和愛惜,所以我把特別的愛給特別的他們,多一些寬容,多一些期待,從學習上、生活上、心理上等各方面去了解他們,關懷他們,幫助他們,樂觀尋覓他們身上的每一個閃光點,哪怕一個小小的愛惜,一次書寫仔細的作業(yè),一次回答正確的課堂提問,都能讓他們分享到成功的體驗,找到自身的價值,在成功的快樂中找回自尊自信,重新點燃他們奮發(fā)向上的動力。
中也活躍了起來,學習成績也明顯提高,期末考試居然考了六十七分。在同學們熱烈的掌聲中,我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上,在我的指揮下,同學們一起向他喊:郭帥,祝賀你!那一刻,我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。
二、你的.信任就是你的期待。
老師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈,就會產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果。你的信任、你的期待,它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗。
我的班中有個叫魯澤強的學生,腦子很聰慧卻太淘氣,上課不專心聽講,愛做小動作,又愛招惹、欺負周圍的同學,曾多次調換座位,弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動全班同學來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課,支走魯澤強后,我就把我的想法向全班同學講了,并請求得到他們的幫助。老師請求學生,學生自然受寵若驚。當魯澤強回到教室后,我宣布要選四名安全檢查員,并且告訴大家,這可是我們班的維和警察,一定要選有能力、有責任的同學擔任。選舉結果,魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學生榜上有名。在魯澤強驚愕的眼神中,我把他拉上了講臺,用力握住他的手,很鄭重地對他說魯澤強祝賀你能當上這個光榮的人民警察,同學們這么信任你,老師心里真興奮,信任你一定能當好這個警察的。說完,又拍拍他的肩膀,用夸張的語氣說:小伙子,好好干吧!在全班的哄堂大笑中,魯澤強的眼中流露出了驚喜?,F(xiàn)在,魯澤強正在逐步克服身上的不足,因為期末還要評優(yōu)秀警察呢。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十四
尊敬的各位領導,親愛的老師們:
大家下午好!
我今天演講的題目是“上善若水,大愛無痕”。我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能。
張占領用愛心承載希望我出身于農(nóng)民之家,父訓,立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過寒窗苦讀,我終于實現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學教師。
從教至今已有30個年頭,我深深地感到教師的物質生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。
今天,面對全面建設小康社會的新形勢、新任務,面對課程改革的新標準、新要求,我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學生的心弦。教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。
教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛,學生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到良好的德育效果。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的.。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心急如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學比起來,自己是不是太累了。
但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光,聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
參加工作已經(jīng)30年了,回想這30個春秋所走過的歷程,有成功的喜悅,更有失敗的消沉和不振。說句心里話,剛參加工作時,是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺,也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會潮流,很快就支離破碎。
整天渾渾噩噩,不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。
當時我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲。”就在這樣的日子里,我度過自己人生當中最美麗的青春年華。
承蒙張校長的信任和厚愛,xx年那個平凡的夏天,開始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在口張小學這個新的環(huán)境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當我取得了一點點微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮。
可最終是學校這個大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮,更不應該放棄,我也應該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。
在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭?可在有的老師人看來,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已??嗯c樂也只是一種感覺而已。
回首十多年的教師生涯,我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實地生活著、工作著。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十五
各位評委老師:
大家下午好!
兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時間在平凡和安靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成果,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今日,我依舊還堅守在這里。我不敢說非常酷愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我信任在座的各位也是這樣。
說到老師的師德,人們立刻會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很快樂,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、常常有許多的檢查,我對自己的要求是不把個人心情帶到工作中。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。
自己學問的增長,小摯友的歡樂,正是我對這個工作的酷愛,我才會仔細的學習,忘我的工作,無私的奉獻。蘇家啟小摯友是我所帶的中班學生中最淘氣的.一個。在一次集體課外活動中,我始終在不停地囑咐他:不要亂跑。但他仍舊跳上跳下,我拉住他,努力使他寧靜下來,一不留意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我連忙把他抱在懷里,發(fā)覺他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,抓緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴峻,蘇家啟痊愈了,家長特別通情達理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負的責任,也相識到只要我們不遺余力地愛惜和照看每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。
比起我們幼兒園的其他老師我要做的還許多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想每天回家睡個舒適覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了,雖然工作時間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜愛你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?,多關切他們,多留意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感愛好和關切的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜愛你。
每個孩子都須要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、醇厚的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子,學會視察,對班內(nèi)每一個孩子的狀況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次,做一名合格的幼兒老師,要愛崗敬業(yè),要有劇烈的事業(yè)心與責任感,要融愛心、細心、耐性、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。感謝大家!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十六
尊敬的領導,老師們:
我是一名普通的幼兒園老師。我教了五年書。2005年,我才20歲,滿懷期待地走上講臺。當時我很激動,很驕傲,也有點忐忑。面對幾十雙無辜的眼睛,我不知所措……我該教他們什么?游戲?兒歌?我什么都做不了!于是我拿起孩子們的課本,一句一句地背誦。不知道看了什么。只記得有個孩子站起來好奇地問:“老師,你的手怎么老是抖?”孩子們立刻朝我投來嘲弄的目光,我的臉變紅了。無奈,我把目光轉向教官,教官笑著看著我,朝我點點頭。在她的鼓勵下,我逐漸自由地結束了第一節(jié)課。從此我多請教老師,積累經(jīng)驗,發(fā)揮主觀能動性,真正做到教與學并重。年復一年,我們迎來了一群活潑可愛的“小家伙”,看著他們的天真爛漫。我真誠地愛他們。記得剛進學前教育崗位的時候,每當孩子進公園哭,父母著急的時候,我總是很著急。孩子哭了,父母著急。現(xiàn)在我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感受,用心去思考,坦然面對一切!
在過去的五年里,我一直努力工作,積極參與教育教學方面的科研活動。平時勤于收集積累教育教學經(jīng)驗,撰寫教學心得,在教育領域奉獻自己的真誠與真心。在過去的五年里,我一直在不斷成長,使自己在專業(yè)技能上有所發(fā)展。在不斷的實踐中,我努力提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)素質。參加過兩次專業(yè)培訓,為工作更好的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎。
在和孩子一起成長的過程中,內(nèi)心充滿了感激。我想感謝我的孩子們,他們讓我感受到了工作中不斷增長的快樂和自信,他們讓我找到了作為一名教師專業(yè)發(fā)展的支撐點,他們給了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)、負責任的態(tài)度給了我以身作則的力量,每一次經(jīng)驗交流都讓我深刻感受到老師工作的重要性。是工作和實踐,給我提供了研究的生活土壤!我會通過總結、探索、嘗試來積累經(jīng)驗。
我很高興整天在孩子中間徘徊,看著孩子般的笑容,聽著真誠的話語,感受著心與心碰撞時的快樂。感覺自己仿佛進入了人生中最輝煌的時刻。我曾經(jīng)聽一位學者說過:“教師這個職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。隨著對這種想法的渴望,許多孩子在夏天和冬天被送走了。我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最動人,那就是師德,那就是最美的人生,那就是老師,那就是老師的靈魂。不要說我們一無所有,我們有同樣炙熱的太陽,我們有同樣廣闊的天空,在同樣的天空下,我們使用它。轉眼間,五年過去了。這五年,唐朝的大家族讓我成熟,園長給了我信心,孩子給了我無限的快樂!
對于一個上課積極主動,做事沒有毅力的孩子,我會放大他的優(yōu)點,當眾熱情表揚。對于缺乏自信的孩子,我會給他們更多在群體面前鍛煉的機會。對于調皮的孩子,我會耐心勸說他們換個角度思考。我認為只有愛孩子才能接近和理解孩子,只有愛孩子才能喜歡和欣賞孩子。老師只有愛孩子,才能和孩子很好的溝通,才能有打開任何孩子內(nèi)心深處的鑰匙。所以,我覺得老師應該有一份愛。
五年過去了,我在這個教育領域很努力,默默貢獻。我會本著對事業(yè)的真誠,對孩子的愛,對工作的熱情,對未來的信心,在我的教育崗位上繼續(xù)勤奮無私地工作,讓我能與學前教育事業(yè)共患難,共同成長!我愿“把心化作春雨,換來桃李芬芳”。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十七
成長就像蝴蝶破繭,掙扎中退掉全部的青澀和丑陋;成長又如河蚌吐珠,磨難中洗卻全部的暗啞和污濁。陽光下,蝴蝶扇動漂亮翅膀的時刻是成長中的歡樂;星空里,珍寶閃著柔軟而漂亮,樸實而真實的光澤是成長的價值。我或許就是那只破繭的蝶,那顆等在蚌中的珠,三年的時間我的青澀和暗啞,在打磨中慢慢變得成熟和光亮,我的幻想在此時已經(jīng)揚帆起航。
三年前,我還是一個扎著馬尾辮天真浪漫的小女孩,帶著自己的幻想和向往,我走進了幼兒園。清楚的記得第一堂課上,我用了不到7分鐘,就教完了數(shù)字7;第一天上班,因為想去勸服那個不愿來上幼兒園的小家伙而被抓破了臉;當丁丁拉壞了褲子,我裝著滿不在乎的把它換下來后,卻躲在廁所吐了半個小時......對于一個還被爸爸媽媽寵著的小滿女來說,每天上8個多小時的班,費盡心機來來哄那群并不怎么領情的小家伙是一件多么不行思議的事。但,幻想總讓人堅毅!當悅耳的琴聲從教室里傳出,美麗的歌聲在這里回旋;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩跳起歡快的舞蹈,她們那種放松、自由自在、融洽的氛圍,是那么的吸引我。一份歷練,一份蛻變。當站在xx年長沙市星城杯教學能手賽領獎臺上的時候,我知道了歷練與華蜜的味道。在省三幼的多媒體大廳,初蛻稚嫩的我為近千名來自三湘四水的幼兒老師展示語言講解并描述活動———《帽子》。同行們驚異的看到,那么瘦小身軀的小女孩臉上恒久洋溢著如此自信的笑容,頑皮孩子千姿百態(tài)的問題輕松化解在她充溢才智的語言里!掌聲響起時,我知道,我的華蜜是來自李明開車到幾十里外去找帽子的辛苦,是簡單迷路的楊梅,周春歡在不熟識的長沙小巷里找材料做道具時的幫助,是羅嬌,黃海英細心幫忙分析活動設計的匠心獨運......我的成長就是大家的不遺余力的幫助和關愛,我就是那被漂亮蜂擁的珊瑚!回首這三年的光陰里,哪一刻不是這樣?是班主任老師手把手的'教,才讓我開展的教學活動越來越得心應手;是同事們不遺余力的協(xié)作,才使我的班級活動每每得到家長的確定!是楊園長一次又一次的激勵才使我有志氣邁向更大的舞臺!三年來,我看到許很多多和我同齡的女孩在幼兒園里來了又去;我看到許很多多和我這樣的年輕人找到更好的工作,我也曾受過別人聽到我只是幼兒老師時投來輕視的眼神,我會艷羨也會動搖,但我只要看到可愛的孩子們絢麗的笑容,和家長們確定的眼神,我的心就會生出滿滿的蜜意,生出笑看花開花落的淡定。
如今,我已通過考試,成為瀏陽市教育局招考的第一批納入編制的幼兒老師,我放棄了去做一名小學老師的安排,來到了一所鄉(xiāng)村幼兒園,在那里我看到了另一群孩子,他們沒有城里孩子的洋氣,卻淳樸,堅毅,乖巧;我還看到了另一群老師,她們或許不是科班出身,卻勤奮,專注,敬業(yè)!她們工作時間長,收入低,可就是她們,用柔弱的肩膀,用滿腔的酷愛,在簡陋的園舍里,挑起中國農(nóng)村幼兒教育的重任!比起城里我覺得這兒更須要我!我要將我的青春,像滿山的青松,深深扎根在這土地,我要用我的才智,如遍野的杜鵑,映紅孩子們的笑臉;我的汗水,將像雨后蜻蜓的翅膀,閃爍成永恒的徽章!將來路上,或許會有更多的風雨,我將風雨兼程,永不止步。
每一次回家,一路上會路過許多的幼兒園,看到熟識的和不熟識的家長在接他們的孩子我都會向他們報以甜蜜的微笑。我想,我是華蜜的,中國幼兒教育事業(yè)正越來越受到重視,她向每一個有志于這個行業(yè)的年輕人,呈現(xiàn)了無比廣袤的發(fā)展空間;我更是幸運的,我沒有放棄幻想和歡樂,那才是我最終的追求!走過人生的一段旅程,回眸注視,這些蹤跡或是筆直,或是凌亂,依稀可以讓我想起成長時的點點滴滴。有涉世之初的茫然,也有經(jīng)驗考驗勝利時的欣喜若狂。這些成長中的細微環(huán)節(jié)拼湊在一起,就是“華蜜”二字。真正的華蜜,不是物質的充盈,而是精神的名貴!在幼教這片熱土上,我將付出更多的愛心與耐性,接受更多的考驗和歷練。最終我滿懷對幼教工作無限的酷愛之情,用最真誠的微笑演繹這樣一首詩:任憑歲月更跌世事滄桑,任憑青春消逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈,樹萬事之師表,鑄不朽之師魂!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十八
在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。
八年的幼兒教育生涯,使我深深的懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛是博大的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛,師愛是嚴與愛的結合是理智而科學的愛,是積極主動的愛,這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進生轉變的催化劑,這種愛包涵了崇高的使命與責任,一位哲人曾經(jīng)說過:“教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙,教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰”,自從踏上這個工作崗位的那天起,我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈,銘刻在我心的是我的責任、我是老師,我要給這些尋夢孩子引路。
在我所帶的班級里,有這樣一個孩子,她的名字叫曹彥,曹彥可愛幼稚,可是由于發(fā)育遲緩,長的幾乎比同齡的孩子矮了一半,她性格內(nèi)向,生活自理能力差,幼小的她多了幾靦腆,少了幾分活潑和開朗,她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲,那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑,深深地憐惜之余,我給了她更多的關懷,每當她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時候,我都用信任的眼光和激勵的話語去鼓勵她:“曹彥,你能行的,為什么不試試?”同時我給她找了很多好朋友去關心她,幫助她,有時她會把大小便拉在身上,給她換洗時陣陣難聞的氣味讓人反胃,對此我并沒有太多的斥責,而是默默地給她換上干凈的衣褲,把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當心,很多時候都用眼神默默地和她交流,給她愛撫和幫助,給她信任和鼓勵,曹彥在我的幫助下逐漸堅強起來,她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂??粗推渌⒆涌鞓返脑谝黄鹕?,看著她跳躍的動作我的心中就有說不出的欣慰。
學高為師,身正為范。年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)的沖擊,今天網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅,為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為知識傳授,而是要教在今天想在明天,,以明日建設者素質要求做好今日的教育教學工作。用青春和生命譜寫明天的輝煌。我們可以培養(yǎng)他們樂于探索的興趣,獨立思考的能力、動手創(chuàng)造的激情,努力培養(yǎng)充滿活力的下一代,我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們,用青春和汗水去托起明日的新星,同時,我更愿以一個平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中,努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。雷鋒在日記中寫道:“青春啊,永無是美好的,可是真正地青春是屬于這些力爭上游的人”業(yè)精于勤荒于嬉,我將樹立終身學習的觀念,不斷地豐富自己的知識,提高教學水平,加大步伐努力成為一個教育事業(yè)的開拓者,以青春之我創(chuàng)建青春之家園。一個人的青春是有限的,而我的事業(yè)是常青的,我的青春在學生身上延續(xù),我的價值在學生身上得到體現(xiàn),我將在這三尺講臺上開墾荒園,播種智慧,用火紅的青春去譜寫激情的歲月,用無限的熱誠和摯愛融進共和國的育才事業(yè)中,創(chuàng)造出更美好的明天。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十九
尊敬的各位領導、各位老師:
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”
愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的`深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民?!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從?!睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
再次,關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇二十
我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛,愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上,看到一個孩子獨自在路上玩耍時,便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,或許很多人都會不屑一顧,但我不行,因為我是一名幼兒教師,我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會很快的站起來讓他們坐下,雖然我自我也暈車,但我還是會這樣做,因為我是一位幼兒教師,我比別人更多一份愛心。是我的.職業(yè)讓我學會了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
世界充滿更多的愛,當又一個教師節(jié)來臨的時候,當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時,我真的很欣慰,我感覺我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師,因為作為一位幼兒教師,我比別人更多了一份愛。
謝謝大家!我的演講完畢!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇一
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
生活的實踐中,感受理想目標和理想實現(xiàn)而得到的。
精神。
滿足,從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,付出總沒有回報這是教師最常說的一句話。我覺得,對于這句話,幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福,那么她每天都會很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認真地做好每項工作,很公平地去愛每一個孩子,這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子,每個孩子都是有差別的`,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨立,從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助??吹阶约旱母冻鰶]有白費,感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。當家長說:我們會好好配合老師的工作?;蛘呤怯變簣@開展的活動,我們作為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說:老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了。恩,這個老師真不錯。就這么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重,家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。
飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長,你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會回報給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇二
尊敬的各位領導,親愛的老師們:
當年,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進入了主角,將自我融入到孩子們學習與生活中。那時的我,常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既貼合幼兒的`現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展,缺少全方位的研究。
在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、趣味的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當孩子們有提高時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業(yè)。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的職責。是的,是愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,無比偉大。不少家長,看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,怎樣才算耐心。
記得,有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,行為很不禮貌。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“教師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說:“我送你一句高爾基以往說過的話,‘愛孩子是母雞都能夠做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了?!蔽也粩嗟卮ブ@句話,細細領會其中涵義。如今的我,腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇三
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
作為一名教師,我認為師德是一門必須課。我國古代大教育家孔子曾說:‘其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師,是第一開智者,是教幼兒如何做人的先行者。我們的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著他們,我們是幼兒效仿的榜樣。
準備的'一個活動不是被這他的告狀聲、叫喊聲破壞掉,就是被他的哭聲搞得無法進行,慢慢的他成了我們班的“問題人物”。于是,受批評成了他的家常便飯。怎么辦呢?如果利用教師的威嚴,采用壓制的辦法可能短期內(nèi)也能壓住他。此時,我想起一句話,一名好的幼兒教師,首先要有愛心,耐心、責任心。孩子出了問題要有耐心的和他們溝通,了解他們的想法,才能正確的引導他們。而不是一味的批評。后來,我想了一個辦法,轉變他的。
方案。
就出臺了。那就是,我把晨宇的表現(xiàn)記錄下來,編成小故事,有小朋友們表演,再由“觀眾”評出對錯。晨宇認識到了自己的錯誤,漸漸的晨宇變了,不再調皮了,上課認真聽講了,學習也進步很快,小朋友越來越喜歡他了。
在愛中溶化了,多少時光我們共同努力。久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契。雖然當幼兒教師很苦,很累,但我毫無怨言,甚至感到很滿足。當我看到小課桌上那一張張孩子們親手繪制的賀卡,稚嫩的線條,歪歪斜斜的祝福語:老師節(jié)日快樂!老師祝你越來越漂亮。在我心里那一刻,是別人永遠也無法體味到的幸福和甜蜜。
其實在幼兒教育中所遇到的困難和問題都是暫時的,只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn),難關肯定會過去的。所謂“一分耕耘,一分收獲?!保绻幸惶?,你發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時,你會覺得再苦再累也值得。孩子們的微小進步都會給我們帶來莫大的安慰和鼓勵。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇四
各位老師們:
大家早上好!
不知哪位學者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應該覺得自豪。今天的我,當個老師,是一種責任,一種使命。
同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候,我?guī)“嗟暮⒆樱@對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有許多的無耐。經(jīng)過班上兩位老師的經(jīng)驗傳達,還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無策,慢慢地自己可以勝任擔當教師這個職務了。
自從跨進幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的'性格特點,感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。
因此,師德——不是簡單的說教,而是一種。
精神。
體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇五
平時愛惹我生氣,不知他們竟也知道關心我!下課了,孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里,說:“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會好了!”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰,感受到了他們對我的理解和支持,作為一名幼兒教師我心甘情愿了!
去年十二月,我要教四個班的英語、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節(jié)英語晚會準備幼兒園和一年級的英語節(jié)目。孩子們都還小,他們懂的英語實在是太少太少,我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背,只能嘴對嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了,我說:“你們累了,就早點休息吧!”可是沒有一個孩子離開我,他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說:“老師,咱們再練一會兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我說,你們不怕,老師也不怕,咱們一起練。排練結束后,我和孩子們一起笑著鬧著,心里感受到一種從未有過的輕松,我知道是孩子們幫助了我,鼓舞了我。當我在臺下看著他們成功的表演時,淚水再也忍不住地流了下來,作為一名人民教師愛的奉獻是無盡的。
記得剛接任四(4)班班主任時,我發(fā)現(xiàn)班里有一位女孩,平時沉默寡言,經(jīng)常望著窗外發(fā)呆,于是我馬上展開調查。從同學中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子啊!我思索著,究竟該怎樣幫助她?有一天課外活動時,我發(fā)現(xiàn)她又獨自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過去,輕輕地拍著她的肩膀問道:“你有什么心事說給老師聽聽,老師會幫你的。”他轉過身來,臉上掛著晶瑩的淚珠,猛地撲到我的懷里,哇的哭了起來:“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃,猶如刀絞一般疼痛,激動地對她說:“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著她的頭,兩人沉默了許久。從那以后,我便有意識地經(jīng)常和她一起活動,讓她感受家庭所不能給予的母愛和親情,慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛的臉頰,我知道她把校園當作了她的家,老師和同學已成了她最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。
在我所教的班級中有一位小朋友,他很聰明,但也很調皮。在他的眼里,同學不喜歡他,老師不喜歡他,爸爸、媽媽也不喜歡他,因此他想方設法想引起大家的注意。對于這樣的小朋友,一味地說教并起不了什么作用。當他朗讀課文比較流利時,我說:“你今天讀得簡直比金夢佳還好,不僅發(fā)音準確,而且還有感情,給你加一顆朗讀星?!碑斔燥垥r,我都會去看看他吃得怎么樣。午睡時,看他睡不著想起來找同學講話時,我會默默地注視他,直到他入睡才離開。有一次,我差點錯怪了他。那是在做完早操后,他突然從隊伍中跑了出去,我以為他又去摘花了。同學們忙為他解釋:“不,老師,他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來了?!蔽荫R上向他道了歉,并表揚了他。孩子身上的閃光點深深地吸引了我。終于,在一節(jié)語文課下課后,他跑到我身邊說:“老師,我跟你說句悄悄話,你知道我最喜歡哪位老師嗎?”我說:“是我嗎?”他微笑著點了點頭。
還有一位小朋友,剛入學時他的年齡比其他同學小,學習成績趕不上人家。因此,他漸漸地對學習失去了信心,上課注意力不集中,作業(yè)也不能及時上交。有一次,大家正在吃飯。突然,我聞到周圍有一股異味,忙問:“是不是有小朋友拉尿了?”只見他怯生生地說:“老師,是我拉大便了?!蔽覄傁胴焸渌?可一看到他的眼神,嘴邊的話又收了回去。等我?guī)退梁蒙碜?換上干凈的衣服時,他轉過身,對我說:“老師,我以后要好好學習,作業(yè)再也不拖拉了。”還有什么能比學生的點滴進步更可貴呢?我的心靈一次又一次地受到了震撼。
晨曦初露,月光披著冰冷的青暉,操場上匆匆走過的是誰的身影?那是我們的校長。因為放心不下“新世紀”九百多位孩子,從家里匆匆趕來了。6年了,記不清有多少個清晨,您伴著第一縷陽光疾步在校園;記不清有多少個夜晚,您又總是牽掛在孩子的夢鄉(xiāng)。跋涉了兩千多個白天和黑夜,您總是執(zhí)著而堅韌地努力著。正是您的這種精神,吸引著一批批莘莘學子,招來了一位位鋪路人。有退休后放棄在家享受安逸生活來為我們年輕教師領路的老教師,語文教研組“扎實,活潑”的教學特色,數(shù)學教研組“實踐,創(chuàng)新”的探索追求,就是最好的見證。
我出身于教師之家,幼承父訓,立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀,我終于實現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學教師。
從教至今已有十個年頭,我深深地感到教師的物質生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。今天,面對全面建設小康社會的新形勢,新任務,面對課程改革的新標準,新要求,我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學生的心弦。教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉()大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛,學生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學比起來,自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光,聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?BR> 兒時的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,更不敢說為之付也了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!
說到教師的職業(yè)筆,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗的性格和積極向上的情感\(zhòng)以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我也有一個16個月魘女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關懷著她的成長,這種情懷是無私的、投入的,每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一嚴厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝,在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,這樣你就會感到有意義,幼兒身體健康,快樂,學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。
當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新新鮮、好奇??纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早?!蹦峭傻膯柡?,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見?!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點成就感?!笨僧斈憧吹揭粋€個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時,我堅信,你會相信這世間真的有“點金術”的存在,這個“點金術”便是幼兒教師高尚、細膩的愛心。在操場上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時候;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時,我正用一顆真誠、火熱的愛心,悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶化了,多少時光我們共同努力。久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
看,平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會到:教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光。只有愛,才能化解孩子心中的煩惱;只有愛,才能縮短我們與孩子之間的距離。愛,讓我耐心地面對每一個孩子,一往情深。
因為愛,所以愛!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時,更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福,在幼兒教育事業(yè)中,體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇六
和全體教師:
你們好!學校。
領導。
要我來參與這次演講會,既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到犯難,這是我遇到的第一個困難;今日我是第一次登臺演講,有一種不適應的感覺,這是我遇到的其次個困難;況且,剛剛前面的幾位教師又做了精彩的演講,熱鬧的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個困難。
但是,我并不害怕,相反,我布滿了信念。我信任,既然我站到了這個講臺上來,我就必定能夠鼓起士氣,竭盡全力,讓自己風光地走下臺去!由于我選擇了這樣一個演講題目--------《愛,教師的職責》!朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生簡單------這種愛經(jīng)常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽視這,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,由于他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
固然,愛這樣的“差生”,需要付出肯定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道?;蛟S這種愛,未必肯定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉苦痛,從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會啊!我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天,我是多么高興,由于我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學生。
去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最終釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種模糊的失意與擔心,但終究制服了學生,并因而獲得了紀律優(yōu)勝流淌紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些成功,一下子便將那些陰影一掃而光,我沉醉在驕傲于得意之中。
業(yè)了?!彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來,我的心擔心了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業(yè),只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬?!蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的`感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。
小峰渴望諒解,渴望暖和,渴望關心,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的盼望了嗎?慚愧啊、慚愧,教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點先進的教學設施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇七
尊敬的xxx:
大家好!xx年xx月xx日到xx日,我校進行了為期四天的師德培訓,本次培訓內(nèi)容豐富,其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險救災,保護學生優(yōu)秀教師群體報告團的先進事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學習的光輝榜樣。
全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題就是“愛的教育”。沒有愛就沒有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生,師愛更多流淌在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到,“沒有愛就沒有教育”,“是什么力量把一個人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金。從事小學教師工作60年,他從沒有對學生發(fā)過一次火,從沒有懲罰過一個學生,從沒有向一個學生家長告過狀,從沒有讓一個學生掉隊;”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出,“讓愛的陽光照亮深山,他30年,足足走了4個二萬五千里長征”;黃靜華老師“用心去愛每一位學生,我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事,而這些小事卻連著千家萬戶,連著祖國的未來?!?盤振玉老師“用大山一樣的情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關系的愛。學生“親其師”,才會“信其道”?!皫煇凼菐煹碌撵`魂”。
愛與責任,是師德之魂,開縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前,舍生忘死,無私奉獻,搶險救災,保護學生,展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來的井噴和洪災考驗面前,他們把學生的安危放在首位,臨危不懼,團結協(xié)作,搶險救災,保護學生,譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的:“因為我是老師,所以,在危難時刻,老師在,學生在,要把生的希望留給學生?!遍_縣中學黨總支副書記傅六云激動地說:“保護學生是教師的天職,當災難降臨的時候,我們首先想到的是學生,只有這樣,才能無愧于教師的光榮稱號?!弊T世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學校一千多生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離,他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對生命價值的追求永遠地鐫刻在21歲的`年輪上。開縣復興初中學生周興華含著熱淚說道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長大后,我也要當這樣的老師。”我和同事們聽得很認真,記得很仔細,不時被開縣教師的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認為開縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動人,高尚的師德風范教育人,無私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學習的光輝榜樣。
作為一名教師,報告會讓我感觸很深,更加明白了時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任。從教八年,平時要求自己也挺嚴格,也為教育做出了貢獻,但聽完報告會,才發(fā)覺和開縣這些優(yōu)秀教師比起來,還有很大的差距。有時覺得壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當在城里當老師挺幸福,很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱?,學習他們站在時代前列,全心全意為人民服務的精神;學習他們愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認真履行教書育人的神圣職責,以高尚的道德情操和高超的教學技能引導學生全面發(fā)展,為乍浦基礎教育的進一步發(fā)展奉獻出自己的一切!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇八
各位同仁們:
大家好!
但后來發(fā)生的一件事,卻深深地觸動了我:那是一年教師節(jié),我下班剛走出校門,突然從身后冒出一名學生,他手里拿著一枝康乃馨,頭也不抬地將花送到我的手中,說了句:“李老師,教師節(jié)快樂!”便匆匆跑了,原來是我們班平時最搗亂的一名學生,但是在這特殊的日子心里還裝著老師。頓時,一種幸福感油然而生。孩子雖頑皮淘氣,但他們有一顆金子般的心。一下子,我仿佛走進了一個從未經(jīng)歷過的世界,這世界是那么純潔,真誠。在這世界里,面對這樣的孩子,我還有什么理由不去盡心盡力培育他們,還有什么理由不為他們做出奉獻和犧牲呢?那一刻,我在心底暗暗發(fā)誓:我一定要把工作干好,不求轟轟轟烈烈,但求踏踏實實,不求涓滴相報,但求青春無悔。
學生和老師的血脈本不相連,但朝夕相處,耳濡目染,我們的脈搏早已一同跳躍。于是我鼓起勇氣告訴自己:一定要用發(fā)展的眼光看待這些還沒有絲毫學校經(jīng)歷的'孩子們,要勇于承認孩子習慣培養(yǎng)的長期性和艱巨性。只要是不放假,只要是面對學生,就得興致勃勃,有一次我生病,但我卻沒有聽老媽的勸慰請假休息,因為我知道:作為低年級的班主任沒有請假的權利,每一個盡職的教師都必須很無情的對待自己。這種奇怪的狀態(tài),與其說是意志使然,不如說是一種條件反射。
班里有幾個學習特別吃力的學生,讓我很是犯愁。但我想到自己在漫長的成長過程中也曾有步履蹣跚,甚至不見柳暗花明時,就不會因為孩子們暫時的差距而不安,因為人的成長也是有季節(jié)的,讓不該綻放的花蕾過早的盛開,她就會缺少許多應有的芬芳與嬌美,要靜心期待花期的到來才是。我堅信:保持一個陽光的心態(tài),就會創(chuàng)造一個陽光的世界。手把手的帶著孩子往前走,正如周杰倫的歌《蝸?!罚骸拔乙徊揭徊酵吓馈毖鄢蛑⒆右惶煲粋€樣兒,這是只有教師這個職業(yè)才有的驚喜。
古往今來,多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號,多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。在教師這個光榮的隊伍中,我深深地知道,自己不過是一名新兵,雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業(yè)的代言人,但是我為自己能夠從事這種傳遞未來的職業(yè)而自豪,因為我的選擇無尚光榮。
謝謝大家,我的演講完畢!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇九
尊敬的各位領導,各位教師:
羅伯特。歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔著教書育人的責任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸??裳??!甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調:教不了中學的教小學,教不了小學的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術,音樂,舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質,在素質提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的`積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。
走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內(nèi)心也鮮花盛開。
幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。
幸福時刻陪我左右!
每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會反復念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。
做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實踐著愛的教育,學習著愛的方式。
每到孩子們?nèi)雸@離園的時間,我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,自然的舉動,卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛。真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨,點點滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心。
在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了"媽媽"。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十
大家好!今天我演講的題目是《教師的責任》。
教育是一份愛的事業(yè),陶行知先生的愛滿天下,影響了一代又一代教育工作者,從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛,愛為師之魂,對學生要以愛育愛。在教育這片沃野上,只有老師的愛,能點燃前行的燈盞,照亮孩子的心。作為一名幼兒教師,我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡,所以對孩子們的愛,是我們必備的責任。
當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨孩子們說老師,早上早時那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,每天傍晚隨著一聲老師,再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對幼兒教育深深的愛,我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
蘇霍姆林斯基曾說一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術,都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。作為教師的我們永遠不會忘記自己身上的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心里。
來育新工作的一年里,讓我深深體會到了教師對孩子們的愛,也讓我明白了這份責任的重大。蒙古族有一句諺語愛自己的'孩子是人,愛別人的孩子是神。在這一點上,幼兒教師的職業(yè)決定著我們在這方面必須是神。當看到孟老師抱著小班剛入園哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r,當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時,我的心被深深地震撼了,他們在用愛教育著孩子,在履行著他們偉大的責任。
正如著名教育家夏丐尊所言:教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛就沒有教育。教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛,我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業(yè),但我無怨無悔。愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子,它會成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!正如汪國真的所言:我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影!
讓我們?nèi)郯?,使我們周圍充滿愛的溫馨,讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子,我們一定能感受到欣慰、感動。愛,教師的職責。讓我們一起行動吧!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十一
各位評委老師:
大家下午好!
兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的光陰在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我仍然還堅守在這里。我不敢說非常熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
說到老師的師德,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶著下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實實在在的事情。
自己知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個工作的熱愛,我才會認真的學習,忘我的工作,無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最淘氣的一個。在一次集體課外活動中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,家長非常通情達理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地保護和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。
比起我們幼兒園的其他老師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個舒適覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個家。像這樣的.老師我們身邊太多了,雖然工作時間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們交融在一起,多關心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關心的事情,多想一些新把戲吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時間充分理解自己班級的孩子,學會觀察,對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下安康成長。
其次,做一名合格的幼兒老師,要愛崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與責任感,要融愛對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下安康成長。
其次,做一名合格的幼兒老師,要愛崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與責任感,要融愛心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
謝謝大家!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十二
各位評委,同仁們:
大家上午好!
美好就是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感就是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感就是在締造物質生活和精神生活的實踐中,體會理想目標和理想同時實現(xiàn)而獲得的精神滿足用戶,從而在追求理想與目標的過程中的至的愜意體會,就是教師從工作理想至現(xiàn)實的最帥的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。
我真的,對于這句話,幼兒教師的體會也就是很深刻的'。每天直面的就是一群天真無邪的孩子,老師們必須辨認出這個職業(yè)的幸福感就可以搞好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的美好,那么她每天都會很存有激情地下班,看見孩子的一張張笑臉,那些頭疼的事也可以扔到九霄云外;她可以很深入細致地搞好每項工作,很公平地回去快樂每一個孩子,這樣天天都很高興對于幼兒的心理健康存有關鍵影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子,每個孩子都是有差別的,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨立,從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助??吹阶约旱母冻鰶]有白費,感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說道:我們可以好好協(xié)調老師的工作。或者就是幼兒園積極開展的活動,我們作為家長的都會大力支持而且積極主動地協(xié)調;再者就是家長對你說道:“老師,我的孩子多勞您費心了,您艱辛了”?!岸?,這個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話,表明老師的工作獲得家長、社會的普遍認可和認同,家長的積極支持、協(xié)調、認知就是老師的代價的投資回報,這也就是教師的美好所在。
幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?!?BR> 如果你把孩子看作就是而令自己煩躁的人,那么你就可以深感煩躁;如果你把孩子看作就是調皮的天使,那么你就可以變?yōu)闅g樂的天使。當你真正的來到孩子的內(nèi)心世界,聆聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你可以認識到孩子中間蘊含著智慧和力量。如果我們與孩子相處站著身來,與孩子合唱、同沖,與他們共同體會蛻變,你可以辨認出歡樂就在你身邊。你給孩子一份快樂,孩子可以投資回報給你十分最真摯,最善良,最幸福,最無私的愛!這就是幼兒教師最終美好的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十三
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育技巧的全部神秘就在于如何愛惜兒童。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺,我為我的選擇無怨無悔,三尺講臺是老師為之奉獻的主陣地,站在講臺上,我深感無限的榮耀,因而我意氣風發(fā),克盡職守;站在這講臺上,我時刻覺得責任重大,為此我刻苦探索,無怨無悔;站在這講臺上,面對渴求知識的雙雙眼睛,我始終愛崗敬業(yè),無私奉獻。作為老師,我們應該尊重學生的人格,用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈,讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。
一、特別的愛給特別的你(學生)。
老師的工作以學生為本,以情為主??梢哉f老師的職業(yè)道德就是一個愛字。親其師而信其道,就是學生對師愛的具體表現(xiàn)。心理學證明:凡是老師給予期望,受到尊重的學生,他就會感到莫大的鼓舞,從而樂觀的態(tài)度主動接受老師的教育,反之將會引起強烈的反感,甚至破罐破摔特別是一些學習上的后進生,他們更需要老師的體貼和愛惜,所以我把特別的愛給特別的他們,多一些寬容,多一些期待,從學習上、生活上、心理上等各方面去了解他們,關懷他們,幫助他們,樂觀尋覓他們身上的每一個閃光點,哪怕一個小小的愛惜,一次書寫仔細的作業(yè),一次回答正確的課堂提問,都能讓他們分享到成功的體驗,找到自身的價值,在成功的快樂中找回自尊自信,重新點燃他們奮發(fā)向上的動力。
中也活躍了起來,學習成績也明顯提高,期末考試居然考了六十七分。在同學們熱烈的掌聲中,我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上,在我的指揮下,同學們一起向他喊:郭帥,祝賀你!那一刻,我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。
二、你的.信任就是你的期待。
老師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈,就會產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果。你的信任、你的期待,它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗。
我的班中有個叫魯澤強的學生,腦子很聰慧卻太淘氣,上課不專心聽講,愛做小動作,又愛招惹、欺負周圍的同學,曾多次調換座位,弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動全班同學來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課,支走魯澤強后,我就把我的想法向全班同學講了,并請求得到他們的幫助。老師請求學生,學生自然受寵若驚。當魯澤強回到教室后,我宣布要選四名安全檢查員,并且告訴大家,這可是我們班的維和警察,一定要選有能力、有責任的同學擔任。選舉結果,魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學生榜上有名。在魯澤強驚愕的眼神中,我把他拉上了講臺,用力握住他的手,很鄭重地對他說魯澤強祝賀你能當上這個光榮的人民警察,同學們這么信任你,老師心里真興奮,信任你一定能當好這個警察的。說完,又拍拍他的肩膀,用夸張的語氣說:小伙子,好好干吧!在全班的哄堂大笑中,魯澤強的眼中流露出了驚喜?,F(xiàn)在,魯澤強正在逐步克服身上的不足,因為期末還要評優(yōu)秀警察呢。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十四
尊敬的各位領導,親愛的老師們:
大家下午好!
我今天演講的題目是“上善若水,大愛無痕”。我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能。
張占領用愛心承載希望我出身于農(nóng)民之家,父訓,立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過寒窗苦讀,我終于實現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學教師。
從教至今已有30個年頭,我深深地感到教師的物質生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。
今天,面對全面建設小康社會的新形勢、新任務,面對課程改革的新標準、新要求,我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學生的心弦。教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。
教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛,學生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到良好的德育效果。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的.。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心急如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學比起來,自己是不是太累了。
但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光,聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
參加工作已經(jīng)30年了,回想這30個春秋所走過的歷程,有成功的喜悅,更有失敗的消沉和不振。說句心里話,剛參加工作時,是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺,也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會潮流,很快就支離破碎。
整天渾渾噩噩,不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。
當時我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲。”就在這樣的日子里,我度過自己人生當中最美麗的青春年華。
承蒙張校長的信任和厚愛,xx年那個平凡的夏天,開始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在口張小學這個新的環(huán)境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當我取得了一點點微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮。
可最終是學校這個大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮,更不應該放棄,我也應該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。
在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭?可在有的老師人看來,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已??嗯c樂也只是一種感覺而已。
回首十多年的教師生涯,我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實地生活著、工作著。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十五
各位評委老師:
大家下午好!
兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時間在平凡和安靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成果,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今日,我依舊還堅守在這里。我不敢說非常酷愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我信任在座的各位也是這樣。
說到老師的師德,人們立刻會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很快樂,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、常常有許多的檢查,我對自己的要求是不把個人心情帶到工作中。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。
自己學問的增長,小摯友的歡樂,正是我對這個工作的酷愛,我才會仔細的學習,忘我的工作,無私的奉獻。蘇家啟小摯友是我所帶的中班學生中最淘氣的.一個。在一次集體課外活動中,我始終在不停地囑咐他:不要亂跑。但他仍舊跳上跳下,我拉住他,努力使他寧靜下來,一不留意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我連忙把他抱在懷里,發(fā)覺他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,抓緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴峻,蘇家啟痊愈了,家長特別通情達理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負的責任,也相識到只要我們不遺余力地愛惜和照看每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。
比起我們幼兒園的其他老師我要做的還許多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想每天回家睡個舒適覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了,雖然工作時間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜愛你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?,多關切他們,多留意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感愛好和關切的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜愛你。
每個孩子都須要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、醇厚的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子,學會視察,對班內(nèi)每一個孩子的狀況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次,做一名合格的幼兒老師,要愛崗敬業(yè),要有劇烈的事業(yè)心與責任感,要融愛心、細心、耐性、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。感謝大家!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十六
尊敬的領導,老師們:
我是一名普通的幼兒園老師。我教了五年書。2005年,我才20歲,滿懷期待地走上講臺。當時我很激動,很驕傲,也有點忐忑。面對幾十雙無辜的眼睛,我不知所措……我該教他們什么?游戲?兒歌?我什么都做不了!于是我拿起孩子們的課本,一句一句地背誦。不知道看了什么。只記得有個孩子站起來好奇地問:“老師,你的手怎么老是抖?”孩子們立刻朝我投來嘲弄的目光,我的臉變紅了。無奈,我把目光轉向教官,教官笑著看著我,朝我點點頭。在她的鼓勵下,我逐漸自由地結束了第一節(jié)課。從此我多請教老師,積累經(jīng)驗,發(fā)揮主觀能動性,真正做到教與學并重。年復一年,我們迎來了一群活潑可愛的“小家伙”,看著他們的天真爛漫。我真誠地愛他們。記得剛進學前教育崗位的時候,每當孩子進公園哭,父母著急的時候,我總是很著急。孩子哭了,父母著急。現(xiàn)在我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感受,用心去思考,坦然面對一切!
在過去的五年里,我一直努力工作,積極參與教育教學方面的科研活動。平時勤于收集積累教育教學經(jīng)驗,撰寫教學心得,在教育領域奉獻自己的真誠與真心。在過去的五年里,我一直在不斷成長,使自己在專業(yè)技能上有所發(fā)展。在不斷的實踐中,我努力提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)素質。參加過兩次專業(yè)培訓,為工作更好的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎。
在和孩子一起成長的過程中,內(nèi)心充滿了感激。我想感謝我的孩子們,他們讓我感受到了工作中不斷增長的快樂和自信,他們讓我找到了作為一名教師專業(yè)發(fā)展的支撐點,他們給了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)、負責任的態(tài)度給了我以身作則的力量,每一次經(jīng)驗交流都讓我深刻感受到老師工作的重要性。是工作和實踐,給我提供了研究的生活土壤!我會通過總結、探索、嘗試來積累經(jīng)驗。
我很高興整天在孩子中間徘徊,看著孩子般的笑容,聽著真誠的話語,感受著心與心碰撞時的快樂。感覺自己仿佛進入了人生中最輝煌的時刻。我曾經(jīng)聽一位學者說過:“教師這個職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。隨著對這種想法的渴望,許多孩子在夏天和冬天被送走了。我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最動人,那就是師德,那就是最美的人生,那就是老師,那就是老師的靈魂。不要說我們一無所有,我們有同樣炙熱的太陽,我們有同樣廣闊的天空,在同樣的天空下,我們使用它。轉眼間,五年過去了。這五年,唐朝的大家族讓我成熟,園長給了我信心,孩子給了我無限的快樂!
對于一個上課積極主動,做事沒有毅力的孩子,我會放大他的優(yōu)點,當眾熱情表揚。對于缺乏自信的孩子,我會給他們更多在群體面前鍛煉的機會。對于調皮的孩子,我會耐心勸說他們換個角度思考。我認為只有愛孩子才能接近和理解孩子,只有愛孩子才能喜歡和欣賞孩子。老師只有愛孩子,才能和孩子很好的溝通,才能有打開任何孩子內(nèi)心深處的鑰匙。所以,我覺得老師應該有一份愛。
五年過去了,我在這個教育領域很努力,默默貢獻。我會本著對事業(yè)的真誠,對孩子的愛,對工作的熱情,對未來的信心,在我的教育崗位上繼續(xù)勤奮無私地工作,讓我能與學前教育事業(yè)共患難,共同成長!我愿“把心化作春雨,換來桃李芬芳”。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十七
成長就像蝴蝶破繭,掙扎中退掉全部的青澀和丑陋;成長又如河蚌吐珠,磨難中洗卻全部的暗啞和污濁。陽光下,蝴蝶扇動漂亮翅膀的時刻是成長中的歡樂;星空里,珍寶閃著柔軟而漂亮,樸實而真實的光澤是成長的價值。我或許就是那只破繭的蝶,那顆等在蚌中的珠,三年的時間我的青澀和暗啞,在打磨中慢慢變得成熟和光亮,我的幻想在此時已經(jīng)揚帆起航。
三年前,我還是一個扎著馬尾辮天真浪漫的小女孩,帶著自己的幻想和向往,我走進了幼兒園。清楚的記得第一堂課上,我用了不到7分鐘,就教完了數(shù)字7;第一天上班,因為想去勸服那個不愿來上幼兒園的小家伙而被抓破了臉;當丁丁拉壞了褲子,我裝著滿不在乎的把它換下來后,卻躲在廁所吐了半個小時......對于一個還被爸爸媽媽寵著的小滿女來說,每天上8個多小時的班,費盡心機來來哄那群并不怎么領情的小家伙是一件多么不行思議的事。但,幻想總讓人堅毅!當悅耳的琴聲從教室里傳出,美麗的歌聲在這里回旋;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩跳起歡快的舞蹈,她們那種放松、自由自在、融洽的氛圍,是那么的吸引我。一份歷練,一份蛻變。當站在xx年長沙市星城杯教學能手賽領獎臺上的時候,我知道了歷練與華蜜的味道。在省三幼的多媒體大廳,初蛻稚嫩的我為近千名來自三湘四水的幼兒老師展示語言講解并描述活動———《帽子》。同行們驚異的看到,那么瘦小身軀的小女孩臉上恒久洋溢著如此自信的笑容,頑皮孩子千姿百態(tài)的問題輕松化解在她充溢才智的語言里!掌聲響起時,我知道,我的華蜜是來自李明開車到幾十里外去找帽子的辛苦,是簡單迷路的楊梅,周春歡在不熟識的長沙小巷里找材料做道具時的幫助,是羅嬌,黃海英細心幫忙分析活動設計的匠心獨運......我的成長就是大家的不遺余力的幫助和關愛,我就是那被漂亮蜂擁的珊瑚!回首這三年的光陰里,哪一刻不是這樣?是班主任老師手把手的'教,才讓我開展的教學活動越來越得心應手;是同事們不遺余力的協(xié)作,才使我的班級活動每每得到家長的確定!是楊園長一次又一次的激勵才使我有志氣邁向更大的舞臺!三年來,我看到許很多多和我同齡的女孩在幼兒園里來了又去;我看到許很多多和我這樣的年輕人找到更好的工作,我也曾受過別人聽到我只是幼兒老師時投來輕視的眼神,我會艷羨也會動搖,但我只要看到可愛的孩子們絢麗的笑容,和家長們確定的眼神,我的心就會生出滿滿的蜜意,生出笑看花開花落的淡定。
如今,我已通過考試,成為瀏陽市教育局招考的第一批納入編制的幼兒老師,我放棄了去做一名小學老師的安排,來到了一所鄉(xiāng)村幼兒園,在那里我看到了另一群孩子,他們沒有城里孩子的洋氣,卻淳樸,堅毅,乖巧;我還看到了另一群老師,她們或許不是科班出身,卻勤奮,專注,敬業(yè)!她們工作時間長,收入低,可就是她們,用柔弱的肩膀,用滿腔的酷愛,在簡陋的園舍里,挑起中國農(nóng)村幼兒教育的重任!比起城里我覺得這兒更須要我!我要將我的青春,像滿山的青松,深深扎根在這土地,我要用我的才智,如遍野的杜鵑,映紅孩子們的笑臉;我的汗水,將像雨后蜻蜓的翅膀,閃爍成永恒的徽章!將來路上,或許會有更多的風雨,我將風雨兼程,永不止步。
每一次回家,一路上會路過許多的幼兒園,看到熟識的和不熟識的家長在接他們的孩子我都會向他們報以甜蜜的微笑。我想,我是華蜜的,中國幼兒教育事業(yè)正越來越受到重視,她向每一個有志于這個行業(yè)的年輕人,呈現(xiàn)了無比廣袤的發(fā)展空間;我更是幸運的,我沒有放棄幻想和歡樂,那才是我最終的追求!走過人生的一段旅程,回眸注視,這些蹤跡或是筆直,或是凌亂,依稀可以讓我想起成長時的點點滴滴。有涉世之初的茫然,也有經(jīng)驗考驗勝利時的欣喜若狂。這些成長中的細微環(huán)節(jié)拼湊在一起,就是“華蜜”二字。真正的華蜜,不是物質的充盈,而是精神的名貴!在幼教這片熱土上,我將付出更多的愛心與耐性,接受更多的考驗和歷練。最終我滿懷對幼教工作無限的酷愛之情,用最真誠的微笑演繹這樣一首詩:任憑歲月更跌世事滄桑,任憑青春消逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈,樹萬事之師表,鑄不朽之師魂!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十八
在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。
八年的幼兒教育生涯,使我深深的懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛是博大的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛,師愛是嚴與愛的結合是理智而科學的愛,是積極主動的愛,這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進生轉變的催化劑,這種愛包涵了崇高的使命與責任,一位哲人曾經(jīng)說過:“教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙,教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰”,自從踏上這個工作崗位的那天起,我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈,銘刻在我心的是我的責任、我是老師,我要給這些尋夢孩子引路。
在我所帶的班級里,有這樣一個孩子,她的名字叫曹彥,曹彥可愛幼稚,可是由于發(fā)育遲緩,長的幾乎比同齡的孩子矮了一半,她性格內(nèi)向,生活自理能力差,幼小的她多了幾靦腆,少了幾分活潑和開朗,她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲,那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑,深深地憐惜之余,我給了她更多的關懷,每當她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時候,我都用信任的眼光和激勵的話語去鼓勵她:“曹彥,你能行的,為什么不試試?”同時我給她找了很多好朋友去關心她,幫助她,有時她會把大小便拉在身上,給她換洗時陣陣難聞的氣味讓人反胃,對此我并沒有太多的斥責,而是默默地給她換上干凈的衣褲,把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當心,很多時候都用眼神默默地和她交流,給她愛撫和幫助,給她信任和鼓勵,曹彥在我的幫助下逐漸堅強起來,她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂??粗推渌⒆涌鞓返脑谝黄鹕?,看著她跳躍的動作我的心中就有說不出的欣慰。
學高為師,身正為范。年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)的沖擊,今天網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅,為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為知識傳授,而是要教在今天想在明天,,以明日建設者素質要求做好今日的教育教學工作。用青春和生命譜寫明天的輝煌。我們可以培養(yǎng)他們樂于探索的興趣,獨立思考的能力、動手創(chuàng)造的激情,努力培養(yǎng)充滿活力的下一代,我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們,用青春和汗水去托起明日的新星,同時,我更愿以一個平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中,努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。雷鋒在日記中寫道:“青春啊,永無是美好的,可是真正地青春是屬于這些力爭上游的人”業(yè)精于勤荒于嬉,我將樹立終身學習的觀念,不斷地豐富自己的知識,提高教學水平,加大步伐努力成為一個教育事業(yè)的開拓者,以青春之我創(chuàng)建青春之家園。一個人的青春是有限的,而我的事業(yè)是常青的,我的青春在學生身上延續(xù),我的價值在學生身上得到體現(xiàn),我將在這三尺講臺上開墾荒園,播種智慧,用火紅的青春去譜寫激情的歲月,用無限的熱誠和摯愛融進共和國的育才事業(yè)中,創(chuàng)造出更美好的明天。
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇十九
尊敬的各位領導、各位老師:
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”
愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的`深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民?!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從?!睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
再次,關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
新時代幼兒教師師德師風演講稿篇二十
我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛,愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上,看到一個孩子獨自在路上玩耍時,便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,或許很多人都會不屑一顧,但我不行,因為我是一名幼兒教師,我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會很快的站起來讓他們坐下,雖然我自我也暈車,但我還是會這樣做,因為我是一位幼兒教師,我比別人更多一份愛心。是我的.職業(yè)讓我學會了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
世界充滿更多的愛,當又一個教師節(jié)來臨的時候,當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時,我真的很欣慰,我感覺我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師,因為作為一位幼兒教師,我比別人更多了一份愛。
謝謝大家!我的演講完畢!