大家可以嘗試一些有趣的活動，比如讀書、旅游、參加社交活動等，以充實自己的生活。寫總結(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗，但要有自己的觀點和思考。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)論文，供大家對照學習、參考和借鑒。
少先隊論文篇一
活動目的：
1、緬懷革命先烈的英雄事跡，學習他們高尚的革命氣節(jié)、頑強的革命意志，感受幸福生活的來之不易，在每個隊員心中豎起一座座高大的英雄豐碑。
2、了解為國爭光的潮鄉(xiāng)體育健兒，學習她們的拼搏精神，激發(fā)隊員愛家鄉(xiāng)、愛國的熱情，努力學習，揚起理想的風帆，成為祖國有用的人才。
活動準備：
1、觀看《潮鄉(xiāng)魂》愛國主義教育專題片。
2、再次參觀學校愛國主義教育基地。請幾位隊員準備好英雄人物的故事。
3、排練舞蹈《紅旗飄飄》。
4、出一期相關的黑板報。
活動過程：
一、隊儀式。
二、主要環(huán)節(jié)。
1、中隊長導言并宣布活動開始：歌舞升平，鳥語花香，和平安詳?shù)纳?，日復一日，也許你會覺得太平常，然而，你是否知道，平安來之不易，幸福更非天賜。自古以來，我們中華民族就出現(xiàn)了許多民族英雄，沒有這些英雄，就沒有我們今天的幸福生活。我們的家鄉(xiāng)也涌現(xiàn)出了可歌可泣的英雄。吳敏霞、趙瑩瑩兩位體育健兒是我們潮鄉(xiāng)人民的驕傲，是我們少年兒童學習的榜樣。今天，就讓我們懷著崇敬和自豪的心情來走近他們，了解他們，贊頌他們。我宣布六乙中隊“民族魂愛國心”主題活動現(xiàn)在開始。
2、牢記烈士英名。形式：小組競賽，在5分中內(nèi)寫出英烈的名字并概括他們們的主要事跡，寫出一位得10分，看哪個小組分數(shù)最高，評出優(yōu)勝小組若干個。
3、知家鄉(xiāng)英雄故事。請李美萍隊員講家鄉(xiāng)革命烈士徐明的故事。請馬星辰隊員講家鄉(xiāng)革命烈士張偶江的故事。
聽后談感受。
5、了解家鄉(xiāng)為國爭光的體育健兒。請沈佳宇隊員介紹奧運跳水冠軍吳敏霞。請孫慧靜隊員介紹第十一屆亞洲青年田徑錦標賽撐桿跳冠軍趙瑩瑩。談啟發(fā)。
6、欣賞舞蹈《紅旗飄飄》。
7、暢談人生理想。
8、輔導員講話。
三、隊活動結(jié)束儀式。
少先隊活動方案二。
一、活動主題。
“隊員手拉手，和諧共成長”
二、活動時間。
20xx年10月13日。
三、活動地點。
六年級二班教室。
四、活動人員。
六年級二班中隊全體隊員、輔導員。
五、活動目標。
根據(jù)少先隊的根本任務和我中隊隊員們的特點，我制訂以下活動目標：
1、理解“中國夢”的內(nèi)涵，引導學生確立正確的夢想;。
2、了解不同城市的文化風俗，增強家鄉(xiāng)自豪感與民族凝聚力;。
3、培養(yǎng)隊員們團結(jié)互助的精神，激勵少先隊員在黨的領導下健康成長。
六、活動準備。
1、中隊長帶領隊員們詳細制定活動計劃;。
2、搜集有關“中國夢”“家鄉(xiāng)美”的材料，并準備展示形式;。
3、自行設計隊會主持詞等。
七、活動過程。
乙：當然，“從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮;從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕……”
乙：哦……我知道了，因為啊，我們班也有來自五湖四海的中華少年，我們都需要聆聽黨的教誨，實現(xiàn)共同成長。
走近“”，了解“中國夢”
暢談“中國夢”
隊員們結(jié)合自己對“中國夢”的了解以及自身實際，談談自己的“中國夢”，在這一環(huán)節(jié)中，隊員們可以更深入的了解身邊同學們的夢想與需求。
甲：請我們班的同學說一說你們的“中國夢”吧。我?guī)€頭，我的中國夢是能成為一名飛行員，我駕駛的飛機能保證祖國人民的安全。
丙：我夢想天空每天都是藍的r22;r22;。
丁：我的中國夢是我爸爸媽媽打工賺的越來越多，那樣我就可以回家鄉(xiāng)去看奶奶了……。
“家鄉(xiāng)美”我中隊中，有好多隊員離開自己的家鄉(xiāng)，跟隨父母來到臨沂務工求學，他們不了解臨沂，臨沂的隊員們也不了解他們的家鄉(xiāng)，因此這一環(huán)節(jié)旨在向其他隊員通過歌曲，舞蹈等方式介紹自己的家鄉(xiāng)，以增進同學之間的互相理解。
甲：現(xiàn)在，請我們中隊里多才多藝的隊員們拿出你的實力，為大家展現(xiàn)你心中的“家鄉(xiāng)美”吧。
乙：現(xiàn)在有請丁同學為我們……。
隊員手拉手活動。
結(jié)合本隊實際情況，隊員們集思廣益，提出不同的手拉手活動設想，如“我來教你普通話”“我想學你們家鄉(xiāng)的風俗”“我們一起給家鄉(xiāng)的親人寄賀卡”等，共建和諧的中隊精神文明。這一環(huán)節(jié)旨在提出設想，并延續(xù)到課下甚至是放學后，讓紅領巾的精神傳播開來。
輔導員總結(jié)，進行退旗儀式。
主持人宣布隊會結(jié)束，輔導員針對本節(jié)活動課的環(huán)節(jié)進行點評，并鼓勵隊員們互幫互助，確立正確的夢想，為紅領巾增添光彩。
甲：夢想提供了創(chuàng)造和想象的動力，夢想提供了信念。有夢就有未來。每一個同學的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。
乙：實現(xiàn)夢想需要堅持，需要協(xié)作支撐，需要積極探索。對個人來是說，就是相信自己、相信生活、相信未來。
甲、乙：少年強，則國強;少年富，則國富;少年屹立于世界，則國屹立于世界。讓我們把蘆笙和嗩吶一起吹響，讓五十六朵鮮花競相開放，讓我們隊員們手拉手，心連心，和諧共成長!
八、活動反思。
課后，隊員們以手抄報和征文的形式充分表達了自己對“紅領巾相約中國夢”“手拉手，共成長”的感悟和理解。并且，隊員之間多了信任、理解和寬容，少了隔閡和膽怯。這些都為少先隊員們成長為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人打下堅實的基礎。
少先隊活動方案三。
一、活動目的：
1、了解紅領巾的來歷，對隊員進行民族精神教育，激發(fā)他們愛紅領巾，愿意為紅領巾添光彩的思想感情。
2、活動中，隊員自主參與、自由討論、自主表演，在活動中受到少先隊禮儀教育，受到民族精神教育。
二、活動時間：少先隊建隊日——10月13日上午。
三、活動地點:六年級二班。
四、參與人員：全體師生。
五、邀請領導機構：
大隊輔導員：安郁非。
六、活動具體過程：
1、主持人講話：宣布活動正式開始。
星星金閃閃，火炬光燦燦，少先隊員手拉手，紅領巾在胸前飄舞。今天，我們集合在星星火炬之下，莊嚴地舉起右手：“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗?！备∩街行男W六年級“慶祝建隊日”主題隊會現(xiàn)在開始。
2、出隊旗，唱隊歌。
3、中隊輔導員講話：對隊員進行隊知識教育。
4、介紹紅領巾的來歷。
主持人：《中國少先隊隊章》規(guī)定：“我們少先隊員的標志——紅領巾，她代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的?！?BR> 看到飄揚的國旗，我們就會想起—個難忘的歷史鏡頭——江姐和戰(zhàn)友們在獄中含淚繡紅旗。
主持人：像江姐一樣的無數(shù)革命英雄經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，才使鮮艷的五星紅旗飄揚在**廣場。今天，我們的輔導員段老師有一個小小的心愿，愿她手中的紅領巾傳到我們新一代少年兒童身上，使她更紅更鮮艷。
5、傳紅領巾。
請中隊輔導員上臺，領取四條紅領巾，傳給中隊長，中隊長再將紅領巾分傳給四個小隊，一個接一個傳下去，一直傳到本小隊的最后一位隊員。
旁白：今天，黨把紅旗化作千萬條紅領巾，讓每個少先隊員佩戴在胸前，就是要求少先隊員繼承紅旗事業(yè)，就是要讓革命精神代代相傳。
主持人：隊員們，你們接過紅領巾時，心里在想些什么?
6、珍惜愛護紅領巾。
主持人：新時代的少先隊員都應懂得紅領巾的意義，熱愛紅領巾，珍惜紅領巾的榮譽。我們怎樣為紅領巾增添光彩呢?請各班分組討論。
7、合唱：《我們是共產(chǎn)主義接班人》。
主持人：隊員們，讓我們接過先輩手中的火炬，在新世紀里奮發(fā)向前。今天，我們是練翅的雛鷹;明日，我們是搏擊長空的雄鷹。
主持人：請中隊輔導員為我們的活動做總結(jié)：
今天，我們?nèi)嗌傧汝爢T歡聚一堂，舉行了少先隊建隊日的慶?；顒印Ｔ诨顒又校爢T們知道了紅領巾的來歷。我們要更加珍愛胸前的紅領巾，天天佩帶，讓它整潔、干凈，并且用實際行動為紅領巾添光彩。本次活動比較完整地執(zhí)行了主題中隊活動的程序。
9、輔導員領呼號。
中隊長：全體起立，呼號。
10、退旗，敬禮。
中隊長宣布：“慶祝建隊日”主題隊會到此結(jié)束。
少先隊論文篇二
如何推進少先隊活動課程相關論文2012年9月3日，教育部下發(fā)的關于加強中小學少先隊活動的通知明確指出，少先隊活動要作為國家規(guī)定的必修的活動課，小學1年級至初中2年級每周安排1課時其中，小學12年級少先隊活動課時可。
6嚴格遵守校內(nèi)校外的規(guī)章制度，做到有道德我自愿加入中國少年先鋒隊，成為一名少先隊員，從今以后，我要嚴格按照中國少年先鋒隊的各項規(guī)章制度，努力學習，天天向上，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，做老師的好學生，做爸爸媽媽的。
啥專業(yè)的呢，來說說也許我能幫你。
不怎么難的啊，真不會寫我給你寫論文實驗結(jié)果應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。
少先隊論文篇三
作者姓名：
所在學校：阜寧師范附屬小學。
撐起一片藍天，讓雛鷹快樂飛翔。
題記：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙遜的。少先隊工作就是葉的事業(yè)。
我有一位親戚在日本工作了近15年，現(xiàn)定居香港，難得見面，平時多是在網(wǎng)上聊家常，每每聊到孩子，他都告訴我：在我們中國，家長太過看重分數(shù)，而忽略了對孩子能力的培養(yǎng)，以至于培養(yǎng)出來的孩子大多是“高分低能”，無法適應社會。在國外則完全相反。事實上，他覺得能力比分數(shù)更重要。畢業(yè)于哪個學校并不能決定一個人能力的高低，但一個人的能力（如社會交往能力、適應新環(huán)境的能力、生活自理能力等）高低，決定了他（她）將來擁有財富（顯性的和隱性的）的多少。告誡我一定要重視對孩子能力的培養(yǎng)。我總想，作為一名小學少先隊輔導員，搭建一個平臺，讓更多的孩子能力得到提高，責無旁貸。實踐經(jīng)驗告訴我：活動是培養(yǎng)孩子能力的有效載體，也是少先隊工作的生命和活力所在。沒有活動，少先隊工作就會形同虛設，因此作為少先隊輔導員的我們就必須在工作中因地制宜，精心策劃具有特色，符合兒童發(fā)展規(guī)律的活動，以實現(xiàn)“育人為本，發(fā)展能力”的教育目標。下面是我的一些工作經(jīng)驗和體會：
（一）狠抓常規(guī)，映日荷花別樣紅。
“春泥護花須新土，秋實累累賴有心”，少先隊工作要閃光，就必須不斷注入新鮮血液，在?！昂竦轮辽?，樂學博愛”的辦學理念下，我處處把少先隊員放在第一位，樹立服務意識。
基本工作經(jīng)?；荷靸x式是學校德育活動中深化愛國主義教育的重要形式。我校每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結(jié)束，從升旗手、護旗手的基本動作到主持人的口令，從全體少先隊員敬隊禮到全體教師、少先隊員唱國歌，從合唱國歌的指揮到領導、教師在國旗下獻詞，都做到了規(guī)范化。規(guī)范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國主義教育。
少先隊在舉行大、中主題隊會時，都必須有隊會儀式。規(guī)范的隊會儀式能給少先隊員一種莊嚴、隆重的感覺，使他們更加尊重和熱愛自己的組織，增強隊員的榮譽感和責任感，是向隊員進行組織教育的有效形式。因此，我在我們的中隊輔導員培訓會議上做了《如何輔導大、中隊主題隊會》的專題講座，使我們中隊輔導員老師指導隊會時都能得心應手。
為展現(xiàn)隊員朝氣蓬勃的精神風貌，樹立更多的優(yōu)秀典型，激發(fā)他們積極向上的競爭意識，學校每學期評選一次“班級之星”和“校園之星”，此活動意義深遠，讓每個隊員都學有榜樣，行有規(guī)范，有效地促進了良好的生活和學習習慣的養(yǎng)成。
陣地文化更新化：陣地是少先隊工作的基礎，是少先隊員展示才華的舞臺。我校不斷強化少先隊的大、中隊陣地建設，讓紅領巾文化無時無刻潛移默化影響和熏陶隊員。成立了一個規(guī)范、標準的隊室，建立了一支大型鼓號隊，創(chuàng)建紅領巾廣播站、紅領巾電視臺，并精心設計節(jié)目，豐富校園文化生活，讓更多的隊員積極參與進來。教室作為隊員最直接的學習活動場所，每學期進行中隊角與教室布置評比，每個月出好兩期中隊刊，這已成為我校的傳統(tǒng)，隊員和中隊輔導員的才能得到充分的發(fā)揮。
年六年級和一年級結(jié)成“友誼班”，大哥哥、大姐姐拉起小弟弟、小妹妹的手，力所能及幫助他們，隊干部還為一年級小朋友上“隊課”。在入隊時，六年級老隊員親手做禮物送給一年級的新隊員，鼓勵他們時刻為紅領巾增添光輝，起到傳幫帶作用。
通訊報道信息化：在當今知識爆炸的信息社會，我們輔導員把少先隊網(wǎng)絡作為載體，多閱讀多交流多上傳，了解動態(tài)，并把我校的隊活動多報道。引導隊員上健康網(wǎng)，幫助他們提高信息搜集、處理能力，抵制不良行為的侵襲。
（二）突出主題，欸乃一聲山水綠。
主題活動是少先隊組織對少先隊員進行自我教育的行之有效的好形式。實踐證明，設計好的主題隊會，對于陶冶隊員的高尚情操，培養(yǎng)隊員的語言表達能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，提高隊員的思想覺悟，有著不可低估的重要意義。如以“紅領巾節(jié)儉大行動”為主題的少先隊活動，引導隊員從身邊做起，從點滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好行為習慣，做一個具有良好的節(jié)儉習慣的品質(zhì)少年；“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”少先隊主題活動，通過開展“頌父母”“老師頌”演講比賽，“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動，“誦名句，承傳統(tǒng)”讀書活動，“學榜樣，正氣節(jié)”講故事活動，“定標準，辨是非”主題班會，教育隊員熱愛家人，尊敬老師，感恩社會，珍惜來之不易的幸福生活。
（三）利用節(jié)日，千樹萬樹梨花開。
“節(jié)日文化”中蘊藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節(jié)日活動，激發(fā)學生的興趣，增長學生的見識，豐富學生的精神世界，指導他們的休閑生活，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小學生喜愛的“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“藝術節(jié)”等活動為核心，開展多姿多彩的學生活動，為隊員提供更多鍛煉才能的舞臺，利于他們特長的培養(yǎng)與水平的提高。
（四）開拓創(chuàng)新，欲與天公試比高。
特，意味著妙；妙，襯托構思上的特。特就特在勝人一籌，特就特在人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精上。特色化的少先隊活動不但能給隊員營造良好的德育環(huán)境，產(chǎn)生顯著的教育效果，而且還能為隊員們提供更多施展才華的機會。
1、隊員個人風采大賽。
為了使學生課余時間合理支配，以活動來育人，以活動促發(fā)展，以活動求進步，08年下學期在學校領導下，以學校大隊部和學校綜合教研組為主，我們利用課余時間舉辦了為期二個月的金沙路小學校園首屆隊員個人風采展示活動，此項活動還被評為瀏陽市少先隊特色活動。09年我們又舉辦了第二屆隊員個人風采大賽，隊員參與面達到80%多，在20多個賽場，每一個孩子都能盡情展示自己的特長，領略成長的快樂。
2、藝術與科技活動。
舞蹈是我校藝教特色的主打品牌，學校成立了“曉荷”舞蹈隊，參加各種比賽和演出。舞蹈節(jié)目連續(xù)多年獲瀏陽市中小學生藝術節(jié)一等獎，《舉手發(fā)言》曾經(jīng)被選調(diào)參加“瀏陽河廣場之夜”的演出，表演的《京韻》，除被評為瀏陽市一等獎外，還被作為全市唯一一個校外節(jié)目，選調(diào)參加09年瀏陽一中八十周年校慶文藝演出。除了集體項目外，還有一大批隊員參加個人競賽獲得省市級獎勵，有姜心怡獲得省“德藝雙馨”舞蹈大賽銀獎，這兩年來，在瀏陽市舉行的“三獨”比賽中，我們有多人次獲得一、二等獎。
美術也是我校藝教特色濃墨重彩的一筆，每年的市中小學生繪畫比賽中，我校都會有一批隊員獲得一等獎，我校六年級隊員邱暢還被評為了星城之星的藝術之星。
更重要的是，我們所堅持的藝術教育方向不僅僅限于個別隊員，而是全員參與。豐富多彩的活動更為隊員們搭建了展現(xiàn)自我，展露才華的舞臺，豐富了校園文化生活，彰顯了我校藝術教育的個性特色。
科技活動是我校又一大品牌。學校活躍著一批科技輔導老師，成立了模型、制作、信息技術、科幻繪畫、科技實踐活動、研究性學習等小組，如12年，由我校周喬龍老師指導，劉一凡等同學參加市科技制作大賽獲得二等獎，我們還有兩位老師執(zhí)教的綜合實踐課在市、縣分別獲得一等獎。
3、學生“雙十”習慣養(yǎng)成教育活動。
美國心理學家希爾博士說：“播下一個行為，你就會收獲一種習慣；播下一個習慣，你就會收獲一種性格；播下一種性格，你就會收獲一種命運；良好的習慣是一切成功的鑰匙。”所以我校把養(yǎng)成教育作為德育的主旋律。我們的理念是“教育就是培養(yǎng)習慣”。尤其是小學階段，養(yǎng)成良好的習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子。
為了進一步加強養(yǎng)成教育，促進學生行為規(guī)范的內(nèi)化，每學期開學第一周為行為規(guī)范訓練周。從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，做到強化教育與自我教育相結(jié)合，變被動為主動，促進學生自我教育的積極性、主動性和參與性，變“要我做”為“我要做”，“不準我做”為“我不愿做”，加快道德“內(nèi)化”進程。在落實《小學生日常行為規(guī)范》要求的基礎上，堅持低起點，高標準，嚴要求。學校根據(jù)縣局要求制定了《小學生學習習慣》和《小學生行為習慣》，使學校行為規(guī)范成為具體的、可操作的細則，使學生行為有章可循，規(guī)范有序。并印發(fā)給每位學生，由班主任在晨會、隊會課上，進行宣傳教育，收到了良好的效果。當然，習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，必須通過長期的反復宣傳、監(jiān)督、實踐，學生才能逐漸地自覺遵守，養(yǎng)成好習慣。學校成立的“紅領巾值日崗哨”制度對學生的養(yǎng)成教育起到了舉足輕重的作用，由大隊輔導員明確、協(xié)調(diào)、并布置各項值日任務。具體負責校園衛(wèi)生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項分數(shù)的統(tǒng)計反饋等，讓學生參與到養(yǎng)成習慣的教育中來，每周評出優(yōu)秀，實行每月一公布，每學期評出文明班級，此舉在隊員和班級中形成了你追我趕、互相競爭、努力向上的良好風貌，讓整個校園面貌煥然一新。
作為少先隊輔導員，在開展活動時我們都有一個共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長，真正發(fā)展了能力。是啊，雛鷹要展翅飛翔，少先隊活動就是一片藍天，而我們少先隊輔導員就是撐起這一片藍天的人。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊活動，讓豐富適宜的少先隊活動調(diào)動隊員參與的積極性，激發(fā)隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。讓精彩、豐富、新穎的少先隊活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀璨吧！
少先隊論文篇四
一、指導思想：
本學期，根據(jù)上級工作計劃，以“xx大”精神為指導，以育人為根本，結(jié)合我校實際，本學期，我校少先隊將大力加強青少年思想道德教育，夯實基礎工作，進一步完善組織建設、隊伍建設。以體驗教育為基本途徑，以常規(guī)養(yǎng)成教育為主線，以重要節(jié)日、紀念日和重大事件為契機，開展豐富多彩的活動，切實加強對少年兒童思想品德教育、創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新和深化少先隊思想道德教育，為少年兒童健康成長服務。
二、工作思路：
(一)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
1、進一步完善、落實“行為習慣評比”制度促進學生進步。
學校以班級為單位，以監(jiān)督、檢查、評比為手段，通過開展“行為習慣評比”活動促進學生行為習慣的矯正。進一步加強檢查評比制度，通過對學生紅領巾、早讀紀律、課間紀律、廣播操、衛(wèi)生、等項目的評比，給每班一個量化的得分，用評比促進學生良好的行為習慣養(yǎng)成。
2、引導隊員在日常學習、生活中養(yǎng)成良好的習慣，人人爭做講文明、有禮貌、守紀律的好學生。
(二)重視少先隊陣地建設，夯實少先隊基礎建設。
1、加強少先隊陣地建設。建立好以大隊輔導員、中隊輔導員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織，明確分工和職責。定期開展大隊委員例會，及時改進和反饋工作，加強少先隊理論研究，努力使少先隊工作制度化、規(guī)范化。
2、培養(yǎng)一支有組織有活力的.少先隊組織，充分發(fā)揮少先隊干部組織在班集體建設及教育課程改革中的重要作用。中隊輔導員要學會放手，充分發(fā)揮隊干部的積極性與主動性，創(chuàng)造性，活動的主動權交給學生。在隊干部中增設紀律委員、清衛(wèi)委員和安全委員，進一步發(fā)揮少先隊干部的能動性。
3、繼續(xù)堅持周一升旗儀式。打造一支“旗手小衛(wèi)士”，讓學生在親身體驗莊嚴的升旗儀式，感受國旗下的魅力。
本學期要求學生不僅要學會國歌，更要唱好國歌。除此之外，還要加強對班隊會課和晨會課的管理，學校定期組織主題班會的研討課和觀摩課，和德育形成合力，共同研究班隊會的育人功能。
4、利用好黑板報，手抄報，宣傳櫥窗、好人好事小賬本等文化宣傳陣地，增強少先隊文化的感染力，教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志，加強學生的自主管理。
(三)打造少先隊品牌建設工程，深化少先隊主題教育。
三月份學會感恩關心環(huán)境。
1、三月份結(jié)合“學雷鋒月”“三八”婦女節(jié)，植樹節(jié)等活動，開展“學雷鋒見行動”“感恩溫情”系列活動。
2、好人好事記錄本投入使用。
3、開展“安全教育日”、“安全教育周”活動(安全疏散演習活動)。
四月份緬懷先烈。。學習先烈。
1、結(jié)合4月5日“清明節(jié)”組織學生踏青、掃墓，體會革命先烈的英雄事跡.
2、四月主題黑板報。主題：不忘先烈，從我作起。
五月份生命可貴勞動光榮。
1、“快樂勞動”主題班隊會。
2、各中隊開展勞動實踐體驗活動，寫好勞動體驗日記。
3、慶祝五一國際勞動節(jié)。
4、五月份主題黑板報。主題：勞動節(jié)。
六月份才藝舞臺群星閃耀。
1.開展慶“六·一”兒童節(jié)“我們的風采”系列主題活動。
接收新隊員入隊活動。
2、特色班級、優(yōu)秀學生評比、評選活動。
3.黑板報主題：我們的節(jié)日。
七月份勤奮學習收獲成果。
少先隊論文篇五
面對時代的迅速發(fā)展，知識的急劇增加，科學技術不斷創(chuàng)新，少先隊工作也在不斷創(chuàng)新。這是我學習少先隊改革方案的心得體會。
校園是學生接受教育的場所，少先隊是教育的基地。在新課標下，開展形式多樣的少先隊活動，是不斷豐富素質(zhì)教育的有效途徑。通過少先隊活動，可以為少先隊員提供一個鍛煉和展示自己才能的平臺，讓少先隊員在活動中去體驗、感悟、總結(jié)，達到教育的目的。
一、創(chuàng)造展現(xiàn)自我的活動平臺。
少先隊是小學生集體活動的基地，為小學生充分鍛煉和展現(xiàn)自我才能提供了良好平臺。
1、在班內(nèi)實行“分級管理制”堅持“事事有人做、人人有事做、事事有時做、時時有事做”的原則。幾年來，筆者把班內(nèi)的事情進行分級管理，一級管理：班委成員;二級管理：學習小組長;三級管理：科代表;四級管理：值日生。工作彼此互助，相互促進，大家負責班內(nèi)各項小范圍工作，如班級的電燈，門窗，圖書角，黑板，講桌，衛(wèi)生區(qū)的管理等。把班內(nèi)瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應此外我每天向班委了解當天班內(nèi)的情況，總能及時地發(fā)現(xiàn)問題，然后做出恰當?shù)姆磻?BR> 2、開展閱讀活動。
定期帶學生進入學校的圖書閱覽室進行課外書閱讀;開辟教室讀書園地，展出學生的優(yōu)秀作品;定時間交流讀書體會;在班級設立圖書角，學生提供書籍讀物，互相交流，互通有九，幫助學生養(yǎng)成愛讀書的好習慣，以書為友，占占味讀書的樂趣。
3、組織好常規(guī)活動。
學校每天有“三項競賽”活動;每周有“國旗下講話”、“班隊活動課”、“好習慣之旱”;每月有“學習園地”;每年有“校運動會”、“六一童節(jié)”“書法比賽”“手抄報比賽”等活動。常規(guī)活動的群眾性、廣泛性讓學生有了普遍參與的機會，凸顯了學生在活動中的主體性。
4、開辟班級特色活動，張揚個性。
少先隊論文篇六
學校少先隊工作將以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，緊密聯(lián)系區(qū)團委會議精神為指導，積極協(xié)助配合我校德育工作，走符合我校特點的少先隊工作路線，以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，在原有的基礎上再加以創(chuàng)新性地開展少先隊工作，使學校少先隊工作不僅成為聯(lián)系學校和學生的一個紐帶，也成為培養(yǎng)學生德育思想的一個搖籃。
二、主要工作。
l.全面負責學校少先隊工作，開展生動活潑的少先隊活動。
2.根據(jù)學校的工作計劃及上級有關少先隊的工作指示制訂少先隊工作計劃，期末寫出工作總結(jié)，并做好少先隊年底考核工作。
3.負責籌備并組織開展好少先隊建隊日活動，做好新隊員隊前教育和入隊工作，指導隊員做到“四會”(會唱隊歌、會敬隊禮、會佩紅領巾。)。
4.加強少先隊的組織建設，選拔培養(yǎng)新一批隊干部。聘請中隊輔導員和校外輔導員，指導各中隊開展好工作。
5.做好少先隊隊室的布置，隊室的布置要規(guī)范并保持經(jīng)常整潔。
6.加強對外宣傳，保證時效性，定期整理大隊部檔案，妥善保存。
7.負責學校各中隊常規(guī)評比和總結(jié)，及時更新常規(guī)評比欄。成立紅領巾監(jiān)督崗，并指導紅領巾監(jiān)督崗每天早晨做好值勤工作，加強少先隊員的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。
8.組織少先隊活動陣地的建設，指導布置各中隊的中隊角，雙周開展紅領巾廣播站播音工作。
9.精心組織每周的升旗儀式。訓練好國旗禮儀隊，組織好升、降旗儀式，并做好國旗下的講話。
10.組織開展寒暑假雛鷹假日小隊活動，深入社區(qū)，讓隊員在實踐體驗中鍛煉成長。
三、奮斗目標：
1.組織開展重大的活動。舉行開學典禮及新生入學儀式，召開大隊委改選，開展新生隊前知識教育及入隊儀式以及每學期一次校級少先隊活動課展示，保證活動有序、學生受益，以活動促進學生的集體榮譽感。
2.加強學生一日常規(guī)檢查評比，一周一總結(jié)。堅持不懈地做好各項常規(guī)工作，從校園環(huán)境、路隊、文明禮儀、衛(wèi)生等方面入手，抓好每日檢查評比工作，以評比促使學生良好行為習慣的形成。利用周一大課間對周冠軍、金星少年頒獎;對上一周的常規(guī)工作進行簡短總結(jié)并提出相關問題。常規(guī)總結(jié)抓重點，個別現(xiàn)象可面對面溝通。
3.深入開展“雛鷹爭章——龍小星卡激勵性評價制度”。在實行近三年的星卡評定基礎上，吸取經(jīng)驗教訓，適當改進。例如，發(fā)揮任課教師的作用，增加體驗性獎勵，增強學生們的積極性和榮譽感，發(fā)揮雛鷹爭章的激勵作用。在平時的管理中，多與師生溝通，發(fā)現(xiàn)問題能及時改進。
如：少先隊統(tǒng)計學生的星卡數(shù)。學生獲得金星少年的稱號，憑金星卡可以主動申請兌換各種體驗性獎勵：(1)一張金星卡可申請一次作業(yè)減免卡(僅限使用于家庭作業(yè));(2)兩張金星卡可申請一次大隊委工作體驗或申請一次校歌領唱;(3)三張金星卡可申請當一次光榮的升旗手;(4)四張金星卡可申請成為大隊室值日小干部;(5)五張金星卡即龍小之星可申請進行一次國旗下講話。
4.建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。做好紅領巾校園文化宣傳欄，及時更換內(nèi)容;建立健全中隊建設，切實開展好每周一次的班隊活動;抓好升旗手、護旗手、金星少年、紅領巾廣播站等各項工作，使之成為展示少先隊工作的一個窗口。
5.積極應對少先隊年底考核。根據(jù)最新少先隊考核的文件，做好日常的少先隊工作，注意資料和各項榮譽的收集，爭取較好的成績。
6.積極開展相關活動。繼續(xù)做好八禮四儀教育，深入開展社會主義核心價值觀教育實踐活動。根據(jù)團委下發(fā)的文件通知，有選擇性地參加相關活動或征文，保證活動的質(zhì)量，增加學生的參與面，以及做好相關的宣傳工作。
少先隊論文篇七
一、活動目的：
二、活動口號：快樂假期我做主。
三、活動內(nèi)容：
（一）“祖國發(fā)展60載領巾飄揚60年”——少先隊主題教育活動。
圍繞慶祝建國60周年和少先隊建隊60周年，廣泛開展“我與紅領巾”主題教育活動，引導隊員熱愛黨、熱愛祖國、熱愛少先隊。通過豐富多彩的實踐活動，深刻感受祖國的巨大變化，不斷增強青少年愛國熱情和社會責任感。
1、“我與紅領巾”主題征文活動（省級評比）。
上交部門：大隊部（電子稿：ftp-少先隊大隊部“我與紅領巾”征文）。
2、“品味書香愛我中華”主題征文活動（區(qū)級評比）。
結(jié)合推普周宣傳教育，開展“品味書香愛我中華”主題征文活動，號召廣大少先隊員積極閱讀有益書籍，參加上城區(qū)“品味書香、愛我中華”讀書征文活動。
上交部門：圖書老師。
（二）“探索我們的宇宙”科普實踐活動（區(qū)級評比）。
結(jié)合國際天文年“探索我們的宇宙”這一主題，抓住7月22日將發(fā)生近3xx年一遇的日全食這一良機，組織全校學生開展觀測活動，并開展日全食科學小論文、進行天文科學知識的普及教育。
活動要求：
少先隊論文篇八
在少先隊活動課程建設中，構建少先隊藝術教育活動課的教材體系。一方面根據(jù)隊員的身心特點，保持原有藝術校本教材相對穩(wěn)定性，開設管弦樂、舞蹈、書畫等課程。另一方面在原有藝術校本教材的基礎上研究創(chuàng)編富有少先隊特色的藝術教育活動課程教材，加強少先隊活動的設計，體現(xiàn)少先隊藝術活動教材內(nèi)容的特性。從少先隊員的現(xiàn)實生活經(jīng)驗出發(fā)，精選與他們學習、生活密切相關的教育內(nèi)容，抓住有利教育契機，創(chuàng)造性地設計開展主題鮮明、有吸引力、時代感強的藝術教育活動。比如：我國有56個民族，每個民族都有自己的民族文化。我們就可以充分利用這一資源，讓隊員在活動課中搜集自己感興趣的一到兩個民族的歷史文化、民族風俗、歌舞特色等資料，從中了解、發(fā)現(xiàn)各個民族的美的風景、美的服飾、美的文化、美的食物、美的故事、美的人……再由隊員們自己發(fā)揮各自的特長，比如唱一唱民族歌、跳一跳民族舞、講一講民族故事、做一做民族飾品、秀一秀民族服裝等等。我們的藝術活動課程就應該引導隊員們挖掘身邊的資源，巧妙運用這些資源，讓少先隊員在活動中自己去發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美，學會表現(xiàn)美。
二、創(chuàng)新活動，創(chuàng)造美。
少先隊藝術活動課，是在輔導員幫助下發(fā)揮少先隊員的主體作用的活動課，以實踐體驗為基本途徑。我們可以一些開發(fā)特色活動，如：舉辦“五彩童心，放飛夢想”藝術節(jié)、“想唱就唱，唱響校園”超級童聲歌唱大賽、“校園吉尼斯”大賽、“金話筒主持人大賽”、慶“六一”文藝匯演、藝術活動成果匯報、隊員書畫展等豐富多彩的大型藝術類活動，組建紅領巾社團訓練，參加各級各類比賽，給隊員們施展藝術才華的空間和舞臺。通過開展豐富多彩的少先隊藝術活動，讓隊員在藝術審美中體驗著無限快樂，在愉快的活動中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而提升少先隊員的審美意識。
三、多元評價，追求美。
在少先隊活動課程建設中，制定少先隊藝術活動評價機制。首先，在少先隊活動課程建設中實行的少先隊藝術活動不以考試為評價標準。評價時，要考慮以下因素：一是隊員參與該課程的學時總量；二是隊員在活動過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等；三是活動的客觀效果，輔導員可采取適當?shù)姆绞竭M行考核。在評價目的上，主要突出少先隊活動課程的要求和內(nèi)容、手段的創(chuàng)新。我們可以通過舉辦藝術節(jié)文藝展演或書畫展示、組織比賽等形式，對隊員審美能力進行評價。作為一個少先隊活動，活動的評價就必須有少先隊特色，我們的評價標準和具體指標，要落實在培養(yǎng)少先隊員審美意識的范疇?；顒釉u價要與獎章激勵相結(jié)合，進行表彰和獎勵。我們可以頒授“雛鷹獎章”，或評選優(yōu)秀少先隊員，評選“紅領巾藝術小明星”和“紅領巾藝術進步星”，專門制作精美的“紅領巾藝術成績報告單”和“紅領巾風云榜”，激發(fā)隊員參加少先隊藝術活動課的興趣和積極性。這樣的多元評價也是對少先隊員追求美的一種肯定與認可，同時，這樣多元的評價也可以讓部分少先隊員找到自己所要追求的美的方向，從而培養(yǎng)追求美的意識。
四、德美結(jié)合，提升美。
在開展豐富多彩的少先隊藝術活動課程中，我們除了要通過活動課來陶冶隊員的情操，發(fā)展隊員的特長，培養(yǎng)少先隊員的審美能力，還應該注重提高隊員的道德文化修養(yǎng)，使審美意識的培養(yǎng)和德育結(jié)合起來，融為一體。我校從2000年開始進行藝術教育改革，已經(jīng)連續(xù)舉辦了十屆藝術節(jié)，隊員們或吹拉彈唱，或吟詩作畫，或精心制作手工藝品，或凝神聆聽美學講座，或進行書法、棋類比賽，或排演相聲、小話劇……他們的藝術才華和特長得到了充分展現(xiàn)。去年六月，在我校舉辦的第十屆文化藝術節(jié)開幕式上，全校有11個班的四百多名隊員演了武術操，場面恢弘、熱烈，表達了隊員們愛祖國、愛人民的情懷，他們的集體主義觀念、良好的組織紀律性也得到了充分展現(xiàn)。
在德美結(jié)合、開展活動的過程中，我們要特別注意加強針對性和實效性。例如，針對少先隊員中一度出現(xiàn)的只知歌星，不知英雄的“追星熱”，我們可以在表演課上組織隊員觀看優(yōu)秀影片。觀看影片前，我們要求教師幫助隊員理清歷史線索，了解歷史故事的大背景。觀看影片之后，組織影評講演和征文比賽，不僅提高了隊員的審美欣賞能力，而且使隊員懂得，一個不能產(chǎn)生英雄、偉人的民族是沒有前途的民族。我們在美術活動課中還通過板報評比、辯論會、自編小報、攝影等形式開展美與丑的大討論，使隊員們懂得什么是語言美、行為美、儀表美，從而規(guī)范自己的言行。我們針對美術特長班隊員愛好美術的特點，組織他們參觀武進博物館、劉海粟美術館，讓他們目睹祖國燦爛的繪畫藝術，親身感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們的愛國熱情，提高他們的審美情趣和審美能力，從而提升少先隊員們的審美意識。
我相信，在打造少先隊藝術活動課程中，只要圍繞“培養(yǎng)少先隊員審美意識”的核心內(nèi)容，努力發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)徝澜逃Y源，精心研究、設計開展豐富多彩的少先隊藝術活動，必能提升少先隊員的審美意識，提高少先隊員生活品位，塑造少先隊員健全人格，促使少先隊員懂美、愛美并能創(chuàng)造美，形成審美意識，塑造學生美的心靈。在體驗中，把審美情趣延伸至內(nèi)在的道德審美，促進少先隊員更好地成長成才，使我們的少先隊工作有新的突破，形成自己的少先隊活動課程品牌。
少先隊論文篇九
內(nèi)容摘要：少先隊是學校德育活動的載體，活動育人又是學校少先隊的優(yōu)勢，開展活動是少先隊工作的生命與活力所在。體驗是一種教育理念，所有的少先隊活動都應該滲透體驗教育的思想。讓隊員們在活動中體驗，在體驗中成長！
關鍵詞：活動體驗學校社會家庭。
一、活動體驗教育的必要性。
長期以來，小學德育的實效性一直難以提高，主要原因是傳統(tǒng)的學校德育工作存在以下幾種弊端：
1、德育指導思想上重智輕德，“德育首位”尚未到位。“德育說起來重要，干起來次要，忙起來不要”；“出事有德育，無事無德育”的現(xiàn)象非常盛行。
2、德育目標和內(nèi)容上過度理想化，缺乏時代性、科學性和層次性。德育目標及內(nèi)容往往以過度理想的人格標準作為目標，“假、大、空”抽象口號式的德育內(nèi)容過多，把理想與現(xiàn)實割裂開來，缺乏符合學生年齡特征和實際接受水平的考量。
3、德育方法單一化，說教仍占主導地位。傳統(tǒng)德育往往忽視學生的主觀能動性，把學生當成消極接受道德說教的“錄音機”、沒有自主和獨立思想的教育對象，缺少最關鍵的體驗環(huán)節(jié)。
4、德育評價簡單化，往往是以“智”代“德”。許多學校把學生的思想品德評定歸在考評德育知識和千人一律的操行鑒定上，缺乏較為客觀的品德評價機制。由于這些德育弊端的存在，還有家庭教育的偏頗，以及社會不良現(xiàn)象的影響，使少年兒童產(chǎn)生了認知與行為不能統(tǒng)一的矛盾，有的甚至連基本的道德規(guī)范都不得而知。如公交車上讓座；同學間的摩擦要以理服人等。
要克服小學德育建設的弊端，取得良好的德育效果，筆者認為必須加強活動體驗的教育。只有通過活動實踐的體驗、行為刺激，才能讓德育內(nèi)容在學生心中內(nèi)化，通過內(nèi)因的作用，成為他們自覺的意識和行為，從而強化德育效果，達到育人的目的。
當今社會，什么樣的教育形式最受孩子們歡迎呢？我想應該是“我參與、我體驗、我實踐”的體驗教育模式。而少先隊是學校德育活動的載體，活動育人又是學校少先隊的優(yōu)勢，開展活動是少先隊工作的生命與活力所在。少先隊活動是少年兒童學習與交往的課堂，它能培養(yǎng)學生愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，促進他們身心健康發(fā)展。因此少先隊設計好的活動往往能達到事半功倍的效果，為學校德育工作的開展錦上添花。
二、少先隊活動體驗教育的主要途徑。
（一）在學校里體驗。
1、圍繞推廣“弟子規(guī)”活動為契機，進一步開展少先隊體驗教育活動。
利用校內(nèi)的有效資源，開展了行弟子規(guī)活動、歌謠誦讀比賽、手抄報、書畫等比賽活動。根據(jù)少年兒童中獨生子女多、參加家務勞動少、缺乏良好的勞動習慣的問題，在少先隊員中深入開展了“家務勞動，我能行”活動。
2、不斷深化誠信教育。
開展了“創(chuàng)建誠信校園、培育誠信師生”活動，以“誠信教育、誠信管理、誠信服務”為出發(fā)點，以“誠信行為、誠信制度、誠信文化”為著眼點，緊緊抓住學習教育、活動引導、制度建設等關鍵環(huán)節(jié)，有效地在校園內(nèi)營造守信為榮、失信為恥的校園文化氛圍，提高師生誠信素養(yǎng)。
3、開展豐富多彩的主題活動，使隊員健康成長。
以婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等各種節(jié)日為教育契機，通過舉行隊活動、出墻報、國旗下講話、運動會等活動，促進學生的文明禮儀，加強隊員的全面發(fā)展，從中踴現(xiàn)出一大批優(yōu)秀隊員。
4、加強學校文化建設，營造書香校園。
我校通過開展“書香校園”系列活動——“我的一句話”、“書香班級評比”等活動，有力促進了校園文化建設。特別是在學校舉行的“奮發(fā)向上，崇德向善，講故事比賽”中，學生更是熱情高漲，興趣盎然。我們在活動中強化書香意識，營造書香環(huán)境，提升了書香品位。同時還通過各種知識競賽活動，引導廣大青少年多讀書、讀好書、讀新書。推動了青少年營造自覺讀書的良好氛圍。
因此，少先隊應該在學校開展多種體驗活動，讓隊員們明白一個道理，獲得一種感受，培養(yǎng)一種習慣，學習一種本領。
（二）在家庭中體驗。
1、家長角色體檢。
開展“當一天媽媽”“今天我當家”“給媽媽一個驚喜”等活動，引導隊員們在家里做一些洗碗、做飯、燒菜、洗衣服、當采購員等力所能及的工作，讓他們體驗父母為其付出的辛勤勞動，體驗為人父母的辛苦。
2、開展幫困助殘活動。
“愛的教育”應該是學校德育工作堅持已久的一大主線。學校少先隊大隊部的“愛心作業(yè)”可以包含兩項內(nèi)容。一是愛人民——學習網(wǎng)站、電視、報刊上有關抗洪搶險抗震救災的感人事跡，積極參與“我為災區(qū)獻愛心”等扶貧救災系列活動；二是愛他人——堅持每個寒暑假一貫的做法，搜集廢品，保護環(huán)境，同時將空易拉罐、廢飲料瓶等物品集中變賣，變廢為寶，幫助有困難的人。使“關心他人，幫助他人”這一思想從隊員們心靈深處萌發(fā)，成為他們自覺的行為。
（三）在社會上體驗。
社會是個大舞臺，它給隊員提供了最廣闊的體驗領域。學校要多多開展活動，讓隊員通過活動接觸各行各業(yè)的勞動者，體驗勞動的艱辛和價值，體驗各種社會職業(yè)的作用及應具備的基本素質(zhì)，了解并遵守社會規(guī)范，增強法律法制規(guī)定，促進道德行為的養(yǎng)成。今年的暑假期間，我校讓隊員對“青少年與網(wǎng)吧”這一現(xiàn)象進行了社會調(diào)查。通過調(diào)查、訪問、交流，隊員們對網(wǎng)吧也有新的認識，知道網(wǎng)絡可以加強同世界的聯(lián)系，培養(yǎng)和提高時代的科技適應能力，作為小學生，在完成學業(yè)的基礎上，在父母老師的指導下，上網(wǎng)學習、娛樂，獲得信息并非完全不可，但是也認識到迷戀網(wǎng)吧，沉溺于虛擬時空所造成的種種危害，懂得要做到適時、適度，要處理好上網(wǎng)娛樂與上網(wǎng)學習、上網(wǎng)學習與讀書學習的關系，樹立科學、理性、自覺的網(wǎng)絡道德觀念。只有體驗，思維才能產(chǎn)生飛躍；只有體驗，獲得的思想感情和知識技能才能刻骨銘心；只有體驗，教育目標才能內(nèi)化為少年兒童的基本素質(zhì)。所以，我們學校將繼續(xù)不斷地挖掘出更多更適合少年兒童去體驗教育的活動，為少年兒童營造一個良好的活動氛圍，讓他們在活動中體驗生活，在體驗中了解社會，在了解中明理立志，做一個對社會有用的人。
少先隊論文篇十
1、制訂少先隊大隊部工作計劃，領導和指導中隊、小隊開展活動，分配中隊、小隊活動任務。
2、每學年召開一次少先隊代表大會，報告一年來的工作情況，對今后的隊活動和工作提出倡議，作出決議。
3、抓好熱愛祖國、熱愛紅領巾的教育，通過多種多樣活動，使少先隊員切實受到共產(chǎn)主義、集體主義、愛國主義、社會主義、革命傳統(tǒng)以及熱愛科學、熱愛勞動的教育，養(yǎng)成誠實、勤勞、勇敢、活潑、團結(jié)的作風，切實把少先隊辦成學習共產(chǎn)主義的學校。
4、圍繞學校中心工作和傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展好大隊活動。搞好陣地建設，建立德育教育基地，做好發(fā)展新隊員編隊、改選、獎勵、處分等組織工作。
5、指導中隊輔導員的工作，經(jīng)常了解中隊輔導員的工作情況，幫助他們開展活動。定期召開輔導員和隊員會議，組織學習、討論，聽取意見，交流經(jīng)驗。
6、主動向?qū)W校教師、家長和社會各方面宣傳少先隊組織的性質(zhì)、任務和作用，做好校外輔導員聘請工作，爭取社會對少先隊工作的支持。
7、定期向校委會匯報少先隊工作，傾聽他們對少先隊工作的意見，把少先隊工作搞得有聲有色，適合少年、兒童的特點。
針對以上工作職責進行反思，我還存在以下不足：1、計劃性差，應時性多；2、應付上級活動多，創(chuàng)新設計活動少；3、工作頭緒繁多，系列教育主線模糊；4、教育活動陣地開發(fā)不夠，學生活動空間狹窄；5、對輔導員工作安排多，培訓、指導較少；6、挖掘社會、家庭教育資源少，與社會人士、家長溝通不夠；7、工作匯報不及時。
二、如何引領聯(lián)隊、中隊開展少先隊工作？
1、利用評價導航。目前學校有一套比較完整的班輔評價體系。做為大隊輔導員必須堅持公正公開透明的評價原則，不讓能干的人吃虧，不讓巧干的人吃虧，不讓埋頭教育的人吃虧，決不能讓老師們既滿腹委屈又要滿腔熱忱。我堅持記工作日志，老師們干了我都記，記聯(lián)隊活動，記中隊活動，最后落實到考評的分數(shù)上。雖然班輔考評不差錢，但它能體現(xiàn)老師們的辛勤與汗水，能體現(xiàn)師德的高尚與荒蕪。
2、精神引領。我做班主任，深知老師們的工作狀況，所以，我必須把工作做在前邊，任語文教師當大隊輔導員我?guī)ь^干，任思品教師當大隊輔導員我?guī)ь^干，心理教育、安全教育、文明禮儀教育、思品課、誠信評價課、文明創(chuàng)建活動、學校紀律、墻體衛(wèi)生等，不論份內(nèi)份外我都會努力去做，因為我認為對我們的孩子有意義?？梢哉f，只要學校有學生，我都會早來晚歸，特別是每個星期一、開學第一天，我常年堅持第一個到校，為防止學生早到發(fā)生安全事故，理順上下學路隊，我中午就干脆留守在學校。不論聯(lián)隊活動還是班隊活動，只要我知道，不論刮風下雨，還是酷暑嚴寒，我都會和老師們在一起。我深知，任何工作離開理論指導都將事倍功半，甚至走向反面，所以，我利用休息時間認真學習、勤于總結(jié)，一年里我發(fā)表文章三十多篇。三年來，只要是工作，我都是有求必應，面對形形色色的違紀學生，我總是耐心教育，從來不傷害一個孩子。我相信對教育工作無悔就是一種精神，這種精神凝聚起來就是教育的靈魂！班主任就能帶好一個班，大隊輔導員就能帶好少先隊工作這一團隊。
3、教育觀念提升。當前教育最大的悲哀就是重智輕德，只要是能拉動學生分數(shù)的都是主流的，至于學生的身心是否健康、人格是否健全、習慣是否良好、能力是否增強、品格是否完美等都是非主流的。安排工作時，總會聽到這樣的話：現(xiàn)在太忙了，沒時間吶，又來事了，真是添亂吶，學習啥也不會還競選大隊干部，你讓他學習他懶得很，活動偏積極……再加上班隊工作不納入整體考核，也滋長了功利思潮的泛濫，所以，要想提高班隊工作業(yè)績，必須從觀念上更新和提升。
4、提高班主任、輔導員待遇。目前雖然在經(jīng)濟上已經(jīng)有所側(cè)重，但仍需要加強。評優(yōu)選模、提拔晉級都要體現(xiàn)這一原則，只有這樣，引導全體老師都愿意當班主任，都喜歡當班主任，都羨慕班主任。
5、提高班主任準入門檻。當前，由于多數(shù)數(shù)學老師擔兩個班，就很自然地把班主任、輔導員推給了語文教師，而我校有很多德才兼?zhèn)涞臄?shù)學教師和綜合科教師資源則造成了極大的浪費，所以，任命班主任一定要提高班主任準入門檻，讓那些熱愛教育、熱愛孩子、研究教育的人來擔當這一重要角色。
三、班主任、輔導員應該從哪些方面開展工作？
1、理念準備。班級管理最終是為教育服務的，管是為了不管，他管是為了自管，我們每位班主任、輔導員老師都要樹立培養(yǎng)學生健康人格的觀念，把學生當成一個大寫的人來看待，別讓學生變成“考試的機器”，要以學生進步、學生快樂、學生發(fā)展、學生幸福為帶班理念，要以學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人為帶班的主要內(nèi)容。我曾在南方一所學校問過一句話：你們學校開展這么多活動，孩子的課間課外都充斥著有組織無組織的活動，不影響學習成績嗎？在座的教師們感到驚訝，他們一致認為是活動帶動了較高的學習成績。我們學校的趙瑞紅、郭盼云、尚淑麗、張曉麗、程建芳、李玉萍、張利英、張社閣、王亞紅、孫志偉、何鳳彩、支俊華、石瑞娟、宋艷菊、王利等很多班主任、輔導員都非常注重讓孩子在活動中成長，不但班集體優(yōu)秀，學習成績也好。
2、學生檔案。要順利帶好一個班級，必須盡早建立一套比較詳細的學生檔案，盡可能多地掌握學生信息，并認真分析歸類。對那些學習上、思想上、生活上缺乏管理的學生多一份關心、關愛和幫助，用老師博大的愛心引領他們順利度過生命中的一段特殊時期。當我們發(fā)現(xiàn)比較反常、變化比較大的學生，更應該走近他們，了解他們反常的原因。當前班隊會開得少了，個別學生談心少了，教學幾年寫不出一篇學生轉(zhuǎn)變案例，找不到研究學生的樂趣。我校有一個叫高新宇的學生，我對他進行了為期一個月的跟蹤。他是什么一個學生呢？爸媽狠揍，偷拿全班同學的東西，吐到同學頭上用拖把拖，經(jīng)常打罵同學，時常抓破學生的臉，全班同學都不愿和他當桌友，引起全體家長的痛恨，家長找校長告狀，老師停他的課，但是他依然破罐破摔。他給我的第一印象是：說不清話，流鼻涕，渾身有異味，玩世不恭，無羞恥感，無感情。第一招：讀書明理。第一次我借給他一本故事書，肉包子打狗一去無回――丟了；第二招：在生活中修煉。我安排他值周，看管學?；ㄆ?，他積極性很高，由于沒人監(jiān)督，每天都有學生告他的狀，他欺負弱小，有意把小同學推進花圃。第三招：放在監(jiān)督之中。我讓他找個要好的同伴一起值周，他竟然找了個馬識途，這個人比他有過之而無不及。我讓他兩人比賽，一周內(nèi)誰被告的次數(shù)少，誰就獲勝，獎品是一本有趣的圖書。第四招：從他們的需要出發(fā)，引導學習。他們值周需要寫下違紀學生姓名，開始我說看不清不算數(shù)，他就工整地寫，后來我讓他寫明原因，他就寫事件。第五招：培養(yǎng)自信。我說你想讓別人聽你的指揮，就應該像一位指揮官。他問我怎樣做才像呢？我說你應該洗洗澡、理理發(fā)、把臭鞋換掉、戴好紅領巾。第六招：讓他有朋友。由于他有變化，我經(jīng)常獎勵他書，他就謙讓說不要，我就要求他把書送給要好的朋友。第七招：杜絕貪婪。他之所以偷拿同學的東西，并不是自己真的需要，而是達到自己的心理滿足。大隊部有一箱沒人認領的東西，他總是圍著轉(zhuǎn)。我就對他說，你要需要就挑一挑吧。他居然挑了一副近視鏡，一件棉襖。我說給你好了，不過你得用起來。他竟然戴上近視鏡，大熱天穿上了棉襖，看著他滑稽的樣子，我只想笑。一節(jié)課后，他又送給了我。第八招：給他希望。兩周后，我給他說，再表現(xiàn)好我給你佩戴文明監(jiān)督員臂徽，他還真的如愿以償了。接下來他開始給我要大隊委臂徽。我對他說，只有你表現(xiàn)好，讓你的班主任給我要才行。他離開我時，我第一次聽到他對我說了聲“老師再見”。這樣的孩子可能會有反復，但只要我們以一種研究者的心態(tài)去面對，孩子就會進步，我們就會收獲教育幸福感?，F(xiàn)在某些老師平時不了解孩子，不走近孩子，面對孩子出現(xiàn)的過錯，沒有任何思想準備，要么放任自流，要么揪鼻子挖臉克一頓，孩子沒有變化，老師怨天尤人、氣急敗壞，老師自毀形象，失去了工作的快樂，逐漸產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
3、中隊委干部的產(chǎn)生。我們現(xiàn)在的所謂的“班”，大多是混合體，而不是一個集體。組織不嚴密，責任不明確。班內(nèi)發(fā)生任何事情，離開班主任、輔導員就不轉(zhuǎn)圈兒。即使安排工作也是亂點花名冊，或者干脆手指學生“你你你”。一個班集體，從來不創(chuàng)設培養(yǎng)、鍛煉、體驗的舞臺，在班級管理上始終在唱獨角戲。老師忙得不亦說乎，學生處于糊里又糊涂。所以，建立健全班干部隊伍勢在必行。班主任要讓班干部在班級工作中發(fā)揮最好的作用，必須做好三項工作：一是民主，讓全班學生在充分醞釀的基礎上民主推薦，使產(chǎn)生班干部的過程成為正班風強班紀樹榜樣的過程；二是賦權，把班級的大小事務全部下放給班干部，而且要分工明確，責權統(tǒng)一，形成事事有人做、時時有人管的良好管理制度；三要輪換，在適當擴大班干部職數(shù)的同時，對班干部實行定期輪換制，盡量讓每一個學生都能輪流上崗，在班級工作的舞臺上展示才智，體驗成功，收獲自信；四要建立監(jiān)督機制，班主任要時刻提醒、幫助，使班級的各項工作都落到實處。
4、班隊目標。沒有目標就沒有足夠的動力與合力，在學習上是什么目標？在班隊紀律、衛(wèi)生方面是什么目標？在體育方面是什么目標？在各項活動比賽中是什么目標？……這些目標要交給學生充分討論生成。這些目標包括長遠目標、短期目標、團體目標、個體目標。這些目標就像一粒粒種子，定會使班級、學生充滿希望與活力。
5、評價與制度。學生的惰性和逆反心理具有反復性，要更長時間地呵護學生積極上進的興奮點，就要有長期而科學的評價體系。當學生違反了紀律又不承擔任何后果時，那么，這個班級的教育就成了反教育。有些班主任根本就沒有班級制度，面對學生是小錯小吵、大錯大吵，全由著自己的情緒來，高興了大錯可以視之不見，不高興微風能起大波瀾，全由著學習成績來，成績好大錯可以換來笑臉，成績差小錯將換來“數(shù)罪并罰”。所以，一個班級一定要有一套制度，針對班級出現(xiàn)的問題，一定要交給學生進行評價。
6、養(yǎng)成教育。好的開始是成功的一半，養(yǎng)成教育的重要性不言而喻，但是主要在哪些方面率先注重養(yǎng)成，很多班主任沒有考慮過，等問題出現(xiàn)了再去強調(diào)就顯得滯后了，特別是壞習慣的養(yǎng)成就如環(huán)境污染，再去治理就困難許多。按照心理學家埃里克森人生發(fā)展八大理論分析，每個階段都有不同的階段任務，我們學校編印了低、中、高年級《誠信評價手冊》，對不同年級段的養(yǎng)成目標提出了詳盡具體的要求。所以，班主任老師一定要本著知情意行培養(yǎng)規(guī)律，讓學生讀一讀、議一議、做一做、評一評、贊一贊，上好誠信評價課，做好養(yǎng)成教育。
7、學生安全。我們學校時刻把安全工作放在首位：有順序撤離操場，樓梯上的上下樓黃線，逃生演練，上下學路隊，樓梯口值周，檢查早到、靜校，印制安全教育兒歌，安全排查，安全責任人制度等等，都是在關注學生的生命安全?？梢姲踩逃c安全管理是班級工作的主要內(nèi)容，班主任要恪守防范為主、未雨綢繆、警鐘長鳴的工作思路，做實、做細安全教育和安全管理的各項工作。班主任對交通規(guī)則、用電、取暖、飲食、涉水等方面的基本常識及各種避險、逃生技能的宣傳、學習，要廣泛、深入、持久，不僅要寫在紙上，喊在嘴上，貼在墻上，而且要讓學生記在心上，落實在行動上。如果知識沒有掌握孩子們還可以從頭再來，生命殘缺和隕失是無法彌補的。有些班主任思想麻痹，學校要求學生不要早到和晚走，他偏不去教育或者教育不力，真正出了事情追究責任時，我們真的擔當?shù)闷饐?？學校印發(fā)了圖文并茂的安全教育兒歌，我們不去讓孩子掌握，真正出現(xiàn)了安全事故，我們是否留下一生的遺憾和愧疚？學校要求撤離操場時要首尾呼應，偏偏有些班不這樣做，如果在樓梯口發(fā)生我們難道不后怕嗎？學校要求放學后要站隊把學生送出校門，不要說學生是我們的服務對象，就是互不相干的一般客人，我們也應該送出校門吶，真的丟失一個孩子，家長給我們要，我們將怎樣面對家長。學校檢查，對組內(nèi)和班級做出一定的處理事情太小，真的出現(xiàn)事故事情就大了，而且有可能留下終生遺憾?？梢?，安全問題已經(jīng)不是單純的責任問題，而是師德與法制觀念的問題。所以，我們一定要加強安全教育。
8、溝通與人際關系。作為班主任，我們不是單打獨斗的勇士，班級學生也不是我們的私用財產(chǎn)，我們需要借助一切力量，形成和諧的、強大的教育合力。（1）、積極尋求學校領導的支持。班主任要學會勇于承擔責任、勇于表現(xiàn)自己，在班級管理上有什么好的方法和建議要同領導交流、溝通，取得領導的支持與幫助，好的做法會得到及時推廣，惠及很多老師和學生。（2）讓科任教師都愿意和自己合作。班主任要積極給科任教師搭建一個寬松、快樂的教育平臺，做科任教師堅實的后盾，教會學生尊重、理解科任教師。當科任教師與學生或家長產(chǎn)生矛盾時，要積極化解且妥善處理。（3）、家校良好溝通是教育學生的良好平臺之一。我們不要高估家長的素質(zhì)和家庭教育的合理性。如果仔細了解，我們都會為家庭教育的盲目、蒼白、幼稚而驚訝。面對這一些，我們千萬不要怨天尤人，而是要尊重、平等對待每一位學生家長，平時要多與家長溝通，耐心細致地與家長一道制定方法和策略，要利用家長會等主陣地培訓家長教育孩子的科學方法，創(chuàng)設更多的親子活動改善親子關系。（4）、利用好家長委員會。家長委員會成員多是方方面面的專家，代表著絕大多數(shù)家長的利益，只要是對學生有利的事情，都會得到他們的贊同，它將是推動我們班級工作的強大力量，是我們開展工作的堅強后盾。南方很多學校聘請了學校義工，我們不妨試一試，只要我們工作得方，這項工作還是非常有意義的。
9、班隊活動和班隊會。為了讓學生在體驗中成長，班主任應該做好一個學期或一個學年的活動計劃，重視開展豐富多彩的活動，讓學生去獲得身體的、尤其是心理的體驗，從而生發(fā)感悟，之后轉(zhuǎn)化為學生心靈深處內(nèi)在的要求和行動。比如我們讓孩子尊重殘疾人，不妨蒙住她們的眼睛、綁住他們的手腳，讓他們做做正常人的工作，通過活動定會使孩子們體驗到殘疾人的痛苦，從而終身尊重、幫助殘疾人。我在這里提示一些活動：（1）意志力培養(yǎng)活動，如，堅持做俯臥撐、跳繩、長跑等；（2）堅持看新聞、今日說法活動；（3）親近大自然活動，如，養(yǎng)花、負責一片綠地、定期到公園、景點游玩；（4）傳統(tǒng)節(jié)日活動；（5）義工服務活動；（6）社會體驗活動；（7）團體心理輔導活動，這項活動在教育發(fā)達地區(qū)正在如火如荼進行，它要求創(chuàng)設情境、目的隱蔽，通過活動觸動學生反思、感悟、升華；我曾經(jīng)參加了一個畢業(yè)典禮，開始時，在一個大廳里家長、孩子、老師在一起吃飯，旁邊有音響設備，老師、家長、學生都可以表達自己的眷戀之情，歌曲、話語很打動人心，敬酒再敬酒，感謝再感謝。飯后，所有家長一字排開，老師帶領學生一字排開，向逆而行，握手、擁抱、答謝和著淚水，然后一名家長帶著學生，老師帶著家長，又是握手、擁抱、答謝和著淚水，整個場面猶如一個巨大的感情磁場，令在場的每個人都熱淚盈眶，親情、友情、師生情、師長情、干群情情深似海，令人終生難忘。像我校的趙瑞紅老師、郭盼云老師設計的親子活動，現(xiàn)在想起來我還情感涌動。所以，我們需要創(chuàng)設心理輔導活動，讓我們的孩子們陽光起來、心靈亮麗起來、情感豐富起來，我們做班主任的在收獲愛的同時幸福起來！有時間我們將欣賞趙瑞紅老師做班主任的幸福之路。
10、班級特色打造。一個班級如果有了自己的特色、特長，就會極大地增強學生的自信心、自豪感、集體榮譽感和班級凝聚力，并能從一點突破，帶動其他方面的進步。朗誦特色、書寫特色、攝影特色、演唱特色、專題研究特色、校園寫博特色、手來手特色、關愛福利院兒童特色、關愛空巢老人特色、收藏特色、海量閱讀特色、對聯(lián)特色等等，你千萬不要以為會影響你的考試成績，相反，它將會促進方方面面的突破。去年我送走的那個班，就精心打造學生書寫，在班內(nèi)發(fā)行了很多孩子們的字帖，語文成績非常好，在一中第一年的期末考試中，前十名的學生我班占了四位。有一個班級長期開展了“我拿相機拍一拍”活動，從此，班內(nèi)好人好事蔚然成風，不良習性銷聲匿跡，大大推進了班級進步。
班主任是天下最小的官兒，但它是天下收獲最大的官兒，因為他的工作是在塑造靈魂。讓我們在這個廣闊的舞臺上展示我們的風采，發(fā)揮我們的作用，成就我們的夢想。當我們?nèi)A發(fā)之年，從世界各地匯集愛的祝福的時候，我們是多么的幸福??！
少先隊論文篇十一
內(nèi)容摘要：當代的小學生出生成長在一個新的時期，對于加入少先隊的光榮感和歸屬感極度缺乏，本文就對這個問題做淺顯的研究。
關鍵詞：少先隊；光榮感；歸屬感。
“少先隊”對于小學生來講，是一個非常重要的組織，能夠加入少先隊隊小學生來說是一件非常光榮的事情?？墒?，現(xiàn)在的孩子們出生在一個新的時期，其中很多都是獨生子女，這樣的生活成長環(huán)境，使他們?nèi)狈w的光榮感，有的孩子根本就不懂自己就是集體中的一員，做事情只顧自己，想問題也只想自己，缺乏團隊的精神。
那么如何才能培養(yǎng)學生的少先隊的光榮感和歸屬感呢？
一、要讓孩子明白什么是少先隊的光榮感和歸屬感。
（一）、少先隊組織的光榮感。
少先隊組織的光榮感，就是因為自己或者與自己有關的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮的心理。組織光榮感是組織成員對組織的一種認同感、從屬感、責任感。
在當前的“全童入隊”的背景下，少先隊員的組織光榮感不是相比兒童之間誰更優(yōu)秀，而是指對少先隊這一組織的熱愛，是為自己能成為其一員而光榮。
要了解少先隊的光榮歷史，知道少先隊為促進少年兒童健康成長發(fā)揮了不可替代的重要作用，為推進我國社會主義革命、建設、改革事業(yè)作出了突出貢獻，認識少先隊是一個光榮的組織。了解少先隊組織的性質(zhì)與任務，了解黨對少先隊的關愛。了解加入少先隊就是學習先鋒、健康成長、努力成材，為自己能成為少先隊組織的一員而感到光榮和自豪。
（二）、少先隊組織歸屬感少先隊組織的歸屬感，就是對組織的忠誠。這就要求對組織的目標表示認同；而且希望成為組織的一員；并且愿意為之付出努力。
增強組織認同感，要全面學習隊章知識，理解隊章內(nèi)容，擁護隊章精神，增強對隊組織的認同。增強組織責任感，要服從隊的決議，遵守隊的紀律，理解隊內(nèi)民主，履行隊員權利和義務，為少先隊組織盡責出力，做隊組織的主人。增強對組織的忠誠，自覺地認同是一名少先隊員，屬于某一個少先隊基層組織，感受少先隊組織的溫暖，培養(yǎng)對少先隊組織的熱愛、信任和忠誠；牢記黨對少年兒童的期望，自覺按照黨的要求健康成長，立志做黨的事業(yè)的接班人。
培養(yǎng)少先隊員的光榮感和歸屬感，更為重要的是培養(yǎng)少先隊員的黨團隊銜接的組織意識，使廣大少先隊員知道中國共產(chǎn)黨是少先隊的創(chuàng)立者和領導者，黨委托共青團直接領導少先隊；了解在建設中國特色社會主義的征程中共產(chǎn)黨是先鋒隊、共青團是生力軍、少先隊是預備隊；喜愛少先隊，向往共青團，熱愛共產(chǎn)黨，培養(yǎng)擁護黨、愛戴黨的樸素感情和永遠跟黨走的政治追求。培養(yǎng)黨團隊相銜接的組織意識，是少先隊組織意識教育的最高境界。
二、少先隊光榮感和歸屬感要從小培養(yǎng)。
對于少先隊的光榮感和歸屬感的培養(yǎng)來說還是要從一年級剛?cè)雽W就抓起，會更有效果，對于剛?cè)雽W的一年級的孩子來講，要從一入學就讓少先隊這個組織來引領他們，帶領他們成為一名小學生并且成為一名真正的小學生。要讓他們感受到，在隊旗下接受大哥哥、大姐姐們親手戴上的鮮艷的紅領巾的那種無比的激動與自豪的心情。要讓他們感受到加入少先隊的那種無比的光榮感與自豪感。
（一）、要做好入隊前教育。
對于剛進入校園的一年級新生來說最大的愿望莫過于能夠戴上紅領巾，成為一名光榮的少先隊員了，在孩子們的心中只知道成為一名少先隊員是一件很光榮的事情，但是他們不一定知道少先隊是一個什么樣的組織，也不一定知道要怎么樣才能入隊。所以在之前輔導員就要對學生進行入隊前的教育，而這個入隊教育是非常重要的，這正是對孩子形成加入少先隊的光榮感與自豪感起到了一個關鍵性的教育。所以輔導員一定要重視這次教育的過程。
1、讓學生了解什么是少先隊。
隊前教育的主要內(nèi)容是讓孩子們了解什么是少先隊，清楚自己為什么要加入少先隊，怎樣才能加入少先隊。首先就要組織學生學習少先隊的基本知識，知道隊名，學習隊禮，認識紅領巾。
另外要讓學生們清楚只有各方面做得都很優(yōu)秀才能夠加入少先隊，例如：遵守課堂秩序，同學之間友好相處、互幫互助，養(yǎng)成良好的學生及生活習慣。教師可以在班級內(nèi)組織一個評比活動，通過孩子們之間的評比來選出最優(yōu)良的學生加入少先隊。
2、入隊儀式要隆重通過一段時間的隊前教育，同學們已經(jīng)能夠初步的認識了少先隊這個組織，理解了加入少先隊的榮譽感，那么入隊儀式也是一個教育孩子的一個很重要的時刻。在入隊儀式上，孩子們在大家的注視下，由高年級的學生給新入隊的學生佩戴上鮮艷的紅領巾，并且在隊旗下進行入隊宣誓，這都是對孩子的加入少先隊的榮譽感起到了一個加強的作用。
3、開展有關少先隊的教育、體驗活動。
要形成少先隊的光榮感和歸屬感還要加強少先隊的教育、體驗活動，讓全體隊員的參與到活動中來，讓每一位少先隊員的主體性得到發(fā)揮，比如，少先隊要特別重視隊員的民主參與，引導隊員積極參與隊務管理，參與隊的建設。此外，還要實行少先隊小干部輪換制，使隊員人人都有鍛煉的平臺，讓隊員人人都有鍛煉和表現(xiàn)的機會。這樣不僅滿足了少先隊員社交的需求，尊重的需求以及自我實現(xiàn)的需求，還能夠起到強化少先隊員歸屬感的作用。與此同時，我們還可以發(fā)揮少先隊的組織優(yōu)勢，開展各種活動，以此實現(xiàn)群體互動和同伴互助，體現(xiàn)團隊關愛，促進共同成長。這些隊活動的開展能夠增強少先隊組織的吸引力、影響力，從而增強少先隊員的少先隊組織光榮感和歸屬感。
4、榜樣激發(fā)少先隊員的光榮感。
榜樣的力量是無窮的。少年兒童的可塑性很強，他們對模仿很有天分。他們認識世界要靠具體的形象思維，因此，進行光榮感與歸屬感的培養(yǎng)，不能光靠口號或抽象的結(jié)論，還應該為他們樹立起身邊的優(yōu)秀的榜樣，宣傳榜樣的閃光點，特別是他們的先進思想和行動，使學生從中受到啟發(fā)、鼓舞，激發(fā)他們的光榮感。
（二）、輔導員對隊員們的鼓勵也能起到積極作用。
輔導員的鼓勵也是激勵他們增強少先隊光榮感與歸屬感的重要的一部分，輔導員的鼓勵能夠給隊員帶來自信，也能讓隊員感受到成功的快樂，使他們越來越樂于爭做一名合格的少先隊員。少先隊員的光榮感自然而然會逐漸培養(yǎng)起來。培養(yǎng)少先隊員的光榮感與歸屬感會使他們終身受益，但是這也是一項長期而艱巨的任務，而且仍然有許多問題值得我們?nèi)ヌ骄?，作為一名輔導員，我們有義務去關心下一代的身心健康成長，我也會為此繼續(xù)努力下去。
少先隊論文篇十二
我校少先隊以開展主題隊活動為載體，大力加強未成年人思想道德建設，狠抓行為習慣的養(yǎng)成教育，深化德育激勵制度，一手抓常規(guī)，一手抓創(chuàng)新?；顒邮巧傧汝牭纳ΓS富與發(fā)展新時期的少先隊活動，是少先隊工作的重要任務，少先隊活動是少先隊教育與自我教育的基礎手段和方法，是少先隊組織以隊員為主體開展的群眾性實踐活動，它可以培養(yǎng)隊員多方面能力，使其獲得知識，陶冶情操，因此，輔導員要在活動中為隊員提供讓他們動手、動腦、動嘴、動情的機會，同時讓他們感受到活動實實在在的美，因此，開展好少先隊活動，一方面給學生帶來活力，另一方面給校園增加無數(shù)的光彩。
一、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣。
1、落實常規(guī)教育，促進習慣養(yǎng)成。
學生良好的行為習慣，必須通過規(guī)范來約束，反復訓練形成。本學期，我校繼續(xù)開展奪“三項”循環(huán)競賽，就儀表、紀律、衛(wèi)生等三個方面加強檢查，同時通過晨會、國旗下講話、班會等形式反復地對學生進行教育，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成。
2、開展主題活動，加強思想教育。
本學期，大隊部結(jié)合時事，利用班會、晨會、升旗儀式、宣傳欄、板報、節(jié)假日等多種形式對學生開展了系列主題教育。如建隊日，國慶節(jié)，消防、避災演練，科技長廊和各班科技主題黑板報等，均取得了非常好的教育效果。此外，“國旗下講話”每周確定一個主題，對學生進行思想教育。
3、注重激勵教育，營造濃厚氛圍。
本學期繼續(xù)發(fā)揮德育的激勵功能，推行流動紅旗制度，還推行了行為規(guī)范達標班級的評比制度。
二、不斷加強少先隊自身的建設。
1、加強少先隊陣地建設，建立大隊輔導員、中隊輔導員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織，明確分工和職責。實辦好周一升旗儀式下的“國旗下講話”、宣傳櫥窗、黑板報工作，繼續(xù)辦好學校紅領巾廣播站，廣播站為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件，豐富了校園文化生活。充分發(fā)揮它們的育人工作。
2、加強少先隊干部隊伍的建設，做好少先隊干部隊伍的培訓工作，并成立學校紀律、衛(wèi)生督導員，幫肋輔導員抓好學校的日常工作。從中也培育了一批優(yōu)秀的少先隊員。
3、加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文的評選活動，切實重視信息交流。
三、在組織開展少先隊活動時應注意以下幾點：
1、是活動要有計劃。輔導員活動計劃能力的高低，直接影響著少先隊的整體工作質(zhì)量和教育效果，少先隊活動計劃是輔導員從指導和輔導的角度對一定時間內(nèi)的教育活動進行全面的設計和安排，每學期或?qū)W年結(jié)合形勢和中心工作搞哪些活動要有周密的安排，并把它納入學校工作之中。
2、是要有管理規(guī)章。搞活動不能放任自流，也不是越多越好，成功的關鍵在于活動的質(zhì)量，要確保質(zhì)量就要有管理，要有專人負責，落實到人，不要有疏漏，也就是說，在搞活動時應有一個具體的活動方案，一般包括：活動宗旨、主題、內(nèi)容、形式、時間、地點、參與人員、組織機構、步驟、規(guī)模、注意事項、準備工作等，另外，要根據(jù)活動特點制定保障措施，確保安全第一。
3、是設計活動目的要明確，有教育性。作為黨創(chuàng)立和領導的少年兒童的群眾組織，與時俱進是少先隊的組織特征，黨的十六大報告明確指出，必須把弘揚和培養(yǎng)民族精神作為文化建設極為重要的任務納入國民教育全過程，為此，以愛國主義為核心的民族精神教育必然成為我們黨在新的歷史條件下對少先隊教育的中心要求，因此，在開展少先隊活動時，就要不斷深化以愛國主義教育為核心的民族精神教育為活動的主體思路，這也是開展少先隊活動的一條主線。
活動育人是少先隊的優(yōu)勢，設計好的活動載體往往能達到事半功倍的教育效果，因此在構思活動時，應遵循以下幾個方面：
1，應遵循活動小一點的原則?？梢蚤_展以下活動。例如：“爭做文明小學生”、“一日小雷鋒”、“一日隊長”、“珍惜一張紙、一滴水、一度電”。還可以開展以“環(huán)?！睘橹黝}的系列活動，通過這些小活動的開展，通過這些符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的，具有兒童情趣的、富有時代氣息的實踐活動，幫助學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各方面尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領。
2，應遵循活動新穎的原則，以達到創(chuàng)新，創(chuàng)造的目的。少先隊的活動歷來重視創(chuàng)造，因為，少先隊是我國少年兒童教育系統(tǒng)中最早提倡創(chuàng)造教育思想的，創(chuàng)造是人的本質(zhì)特性，作為輔導員，要樹立這樣的理念，即每一個少先隊員都蘊藏著創(chuàng)造潛能，在開展創(chuàng)造性活動中，開展少先隊員的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，煅煉創(chuàng)造才干，是每個輔導員義不容辭的責任，例如：少先隊可舉行一次童話故事會，學生會感到非常有趣，第二次進行時，錦上添花，變成化裝故事會，學生更加興奮，積極參與，第三次又改進，變成半截故事會，只講一半，由學生自己主動編出結(jié)果，這樣一來，一個普通的小活動，通過輔導員的巧妙構思，使學生在活動中，發(fā)揮了自己的想象，感受到活動的美。使活動得到變通，富有新意，因此，活動設計和角度與眾不同，或與以往的不同，學生都會被吸引，并主動去參與，從而獲得良好的效果。
3，在構思活動時，應遵循活動針對性強，要貼近少年兒童實際，貼近他們的生活，心理特點，符合年齡特征，要貼近他們的思想，學習和生活實際，要全面了解當代兒童關心什么？喜歡什么？愛好什么？活動前，作為輔導員要進行深入細致地調(diào)查，了解隊員的學習、生活和思想動態(tài)，把握時代脈搏，確定符合隊員要求的活動。作為輔導員在開展少先隊活動時，本著共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊活動，讓豐富適宜的少先隊活動調(diào)動隊員參與的積極性，激發(fā)隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。讓精彩、豐富的少先隊活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀燦！
少先隊論文篇十三
摘要：少先隊管理工作不僅是一種德智教育管理形式，還是一種集體美勞于一體的教育管理形式，是促進小學教育教學發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，能夠有效提高小學生的道德素養(yǎng)與身體素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)小學生的綜合能力，使小學生得到全面發(fā)展，并促進小學生健康成長。為適應新課改背景下小學教育健康發(fā)展的趨勢，小學教師必須做好小學少先隊工作，尤其是管理方面的工作，這就要求小學教師在管理工作中要發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。
關鍵詞：少先隊工作；現(xiàn)狀與困境；策略與途徑。
“少先隊”的全稱為中國少年先鋒隊，是中國社會主義建設的預備隊，也是中國共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，對我國社會主義未來發(fā)展有著很大意義和作用，長期以來在各教育領域中都得到高度重視，小學也不另外。小學少先隊工作是小學教育工作者必須面對的工作，理應加強小學少先隊管理工作，以提高小學少年隊工作質(zhì)量。但實際工作中，很多小學教育者在少先隊管理方面還存在很多問題，不利于小學少先隊工作的順利開展。對此，本文作者分析了少先隊工作現(xiàn)狀及困境，并提出了少先隊工作改善策略與途徑。
（一）少先隊輔導員隊伍的建設力度不夠。
第一，輔導員的綜合素質(zhì)不高，部分少先隊輔導員的思維局限性大，導致他們不能適應新形勢和新觀念，制定出符合實際的少先隊工作計劃，致使少先隊工作難以得到創(chuàng)新。第二，少先隊輔導員不穩(wěn)定，這主要體現(xiàn)在農(nóng)村小學，因為學校偏遠，很多少先隊輔導員都待不長久，加之師資薄弱導致輔導員兼課多，最后]有精力去做好少先隊工作。第三，少先隊工作評價機制不完善評價沒有具體的標準，最終只能轉(zhuǎn)移到了教育教學成績評價上，導致評定和回報對應不起來[1]。
第一，部分輔導員沒有真正理解少先隊活動的作用，將少先隊活動的組織和創(chuàng)新作為一種形式，忽略了少先隊活動的真正意義，甚至將活動模式化。第二，部分輔導員對自己的常規(guī)工作不明確，缺乏相應的職業(yè)知識，導致少先隊活動主體不明確，沒有活動熱情，甚至有輔導員和少先隊員對活動產(chǎn)生厭倦，最終出現(xiàn)形式化。
（三）少先隊員綜合素養(yǎng)有待提高。
當下，我國一直在不斷培育高知識分子，也有眾多道德模范標兵，但是在標兵中擁有自主創(chuàng)造性與持之以恒品質(zhì)的并不是很多。這也是目前有關意志教育面臨的問題，而這也是社會與學校所重點重視的問題。
（一）建立健全少先隊輔導員管理機制。
少先隊導員是與少先隊員直接接觸的，想要保障少先隊的工作，就首先要建立健全管理機制，但是當前少先隊輔導員大多數(shù)重視工作，很少關注學生本身，對于這種現(xiàn)象學?？梢越柚傧汝牂M向與縱向綜合管理體制。為確保輔導員工作力度，也要求學校管理人員形成專門檢察小組，通過對輔導員工作的考核來提高輔導員對工作的認真態(tài)度，在考核過程中，必須要把輔導員與教師獨立分開，分別建立考核要求[2]。
（二）對輔導員嚴格把關，提高輔導員基本素質(zhì)。
輔導員就是少先隊活動的組織者、思想的引導者、生活的服務者、權益的守護者，輔導員工作素質(zhì)也決定了少先隊員的學習質(zhì)量。所以，在培育少先隊員時要根據(jù)新時代步伐，讓少先隊員接觸新概念新思維，而這一目標的出發(fā)點就是少先隊輔導員，只有提升輔導員的教學素養(yǎng)與實際教學能力，才能保證少先隊員的質(zhì)量。學校在選擇輔導員時，要更加嚴格，還需要針對性對輔導員建立培訓、獎罰制度，加強輔導員對科研興對的整體意識，為了確保少先隊員質(zhì)量，對輔導員進行特色培訓，從而使輔導員思想能一直站在時代前沿[3]。
（三）激活活動體系。
目前社會上，多數(shù)學校組織的活動比較看重形成，且老是沿用傳統(tǒng)模式，并不能將真實生活體驗展現(xiàn)出來，也不能從更高的思想角度引導少先隊員。眼下，社會各界與學校也都看到了這方面問題，在未來活動中，也要求科技創(chuàng)新、實時教育、人際交往與社會實際相結(jié)合，讓時代精神融入少先隊員的學習中，再借助科技節(jié)、藝術節(jié)、春游等活動來加強少先隊員的實踐能力，讓少先隊員獲得全面發(fā)展[4]。
（四）轉(zhuǎn)變活動方式。
在以前學校與輔導員在組織活動時，并未完全根據(jù)學生主體進行，這也讓活動效果不是很明顯，在活動中，只有讓少先隊員成為主體，才能充分激起學生的`積極性、創(chuàng)新性以及實踐能力，加強學生實際操作能力，能讓學生有效接觸社會，也能給學生一個相對自由的學習環(huán)境。這就要求學校與輔導員在組織活動時一定要拋棄傳統(tǒng)的模式，讓學生更多自由，多點創(chuàng)新，讓學生在輔導員的引導下，進行學習。
（五）以學生為中心，以學生的發(fā)展為本。
學校進行少先隊員工作培養(yǎng)時，需要保持“以讓學生持續(xù)發(fā)展”為原則，通過新課改來讓學生獲得更好的教育，從而達成學生自我完善與自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。讓學生自己獲取知識比輔導員傳輸知識要有用得多，在學習過程中，不論何種形式都要以學生為主體，引導學生養(yǎng)成良好學習習慣、良好品質(zhì)，實現(xiàn)全面健康發(fā)展[5]。
三、結(jié)語。
總而言之，小學教師加強少先隊工作，不管是對小學生道德素養(yǎng)提高，還是對促進小學生全面發(fā)展及小學教育事業(yè)發(fā)展來說，都是非常必要和重要的，理應得到小學教師的重視和關注?，F(xiàn)階段，我國很多小學都將少先隊工作納為小學重要管理工作系列，并且不斷采取有效的措施去解決小學少先隊組織、培養(yǎng)和管理工作中出現(xiàn)的問題，以提高少先隊工作質(zhì)量及效率。對此，小學教師除了要配合學校做好少先隊工作以外，還需要配合學校加強對少先隊員素質(zhì)的建設、管理及評定，以保證少先隊工作能夠全面、有效和實時的展開，以培養(yǎng)出對未來社會主義發(fā)展真正有用的接班人。
參考文獻：
[1]劉磊.關于小學少先隊工作的若干思考[j].中國校外教育，（8）：62.
[2]楊百里.當前小學少先隊輔導工作存在的問題與思考[j].教師，（34）：115.
[3]年華.小學少先隊員組織認同特點研究[d].四川師范大學，2016.
[4]袁慧，楊其勇.小學少先隊活動主體概念弱化與解決[j].成都師范學院學報，，31（4）：2.
[5]袁原.小學少先隊活動設計的案例分析[j].科學大眾（科學教育），2015（1）：77.
少先隊論文篇十四
親愛的老師、同學們：
大家早上好！
小喇叭廣播在新學期又和大家見面了。
男：我是播音員王淳。
女：我是播音員廉澤青。
男：同學們，當你們置身于這花團錦簇、明艷照人的春光里時，陶醉于花香鳥語，和風輕送的美景中時，你們可曾知道，春天的腳步正匆匆來臨，在這周而復始、循環(huán)往復的更迭中，我們漸漸地長大了、成熟了。
女：新學期，新希望。在生機盎然的春天來臨之際，同學們帶著笑臉回到我們美麗、可愛的學校。俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W期開始了，我相信同學們一定會滿懷信心走向成功。
男：在新學期里我們提倡健康、快樂、合作、進取。什么是健康呢？健康就是擁有良好的體魄。毛主席說，身體是革命的本錢。那么我們這里要說的是，健康的身體是我們學習、生活的本錢。在此，希望同學們在新的一年里多多鍛煉身體。我們的大課間安排了豐富的活動，我們的體育課也有許多鍛煉的機會，希望同學們在這些活動的時間能夠多運動，把自己的身體煉得棒棒的。
女：快樂最重要，而心是快樂地源泉。那么我們?nèi)绾伪３忠环莺玫男那槟?？全心全意地做好一件事情，合理地安排時間，培養(yǎng)自己的興趣愛好，多看看課外書，及時認真的完成每一次的作業(yè)，認真地對待每一次考試……還有很多很多，這些都會給我們帶來快樂！
男：21世紀科學技術、社會的發(fā)展離不開許多人的共同合作。而我們，將來要成為一名有用的人才。必須也要學會合作。那么什么是合作呢？通俗地來說，就是你和你的同學們一起認真地完成一件事。比如一起合作打掃好教室衛(wèi)生，一起合作完成一個小實驗，一起合作制作一樣小物品，一起合作幫別人做好事……相信在合作中，我們的同學一定會學會更多的本領！
女：什么是進取？就是要不斷地努力，就是要好好學習，天天向上。有這么一句詩：“欲窮千里目，更上一層樓?！睂W習做為我們的第一任務，我們就要不斷地努力，在知識的山峰上攀得更高，走得更遠。
女：最后，預祝同學們在新的學期健康快樂、合作進取，各方面取得更大的進步！祝全體老師在新的一年里身體健康、工作愉快、合家幸福！
男：同學們，春天是一年中最美好的季節(jié)，而童年是人的一生中最幸福的時光?！耙淮绻怅幰淮缃?、寸光難買寸光陰”，童年的時光比金子還要珍貴。在這大好的春光里，在這金色的童年里，請你們好好地珍惜光陰，努力學習，刻苦鍛煉，團結(jié)友愛，奮發(fā)向上，記?。好篮玫拿魈煲欢ㄊ菍儆谀銈兊?。小喇叭廣播到此結(jié)束，再見！男：再見！
少先隊論文篇十五
1．1原理相同。
“三生教育”強調(diào)學生的體驗、態(tài)度和感悟，這正是人本主義的精髓。人本主義重視人的本性、需求、動機、興趣和愛好，強調(diào)“來訪者中心”，這些都在“心理健康教育”中得到反映?！叭逃笔且环N完善人的生命，促進人的生存和生活的活動，這與積極心理學致力建立積極的“心理免疫力”異曲同工，而積極心理學也是“心理健康教育”的主要指導思想之一［4］。
1．2內(nèi)容相似。
“三生教育”主要分為生命教育、生存教育和生活教育三大類，具體細化內(nèi)容可以涵蓋方方面面。“心理健康教育”內(nèi)容主要包括:角色轉(zhuǎn)換和適應(從高中生到大學生)、生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、學習方式轉(zhuǎn)變與同伴互助、人際交往與社會實踐、戀愛、婚姻與性、擇業(yè)與就業(yè)等;這些內(nèi)容都是囊括在“三生教育”之中的。
1．3原則一致。
堅持主體教育、認知教育、行為教育、差異教育、全面教育，著力促進認知、體驗、實踐和感悟，這是“三生教育”的實施原則?！靶睦斫】到逃敝饕裱逃栽瓌t、全體性原則、差異性原則、主體性原則、整體性原則和保密性原則這六大原則。除“三生教育”未涉及保密性原則外，其余各原則兩者均是一致的。
2“三生教育”與“心理健康教育”現(xiàn)行教學模式分析———以保山學院為例。
2．1教學現(xiàn)狀分析。
保山學院“三生教育”課程為新生必修課，采用階段式集中教學的方式進行。即只對新生開設，以專題形式進行，每學期一個專題，共兩個主題;課程結(jié)束采用開卷考查的方式評定學生成績;成立專門的教研組，教師集中備課，統(tǒng)一批改考查試卷;教學形式為課堂教學，以講授法為主?！靶睦斫】到逃辈扇”匦拚n與選修課相結(jié)合的方式，按教材實施教學，每周2課時，共計36課時，一學期完成;必修課對新生開設，選修課則不限年級;課程結(jié)束采用閉卷考試或開卷考查的方式評定學生成績。教師歸屬專門的教研組，教師獨立備課，獨立完成試卷批改;教學形式為課堂教學，以講授法為主，配合適當課堂活動。
2．2教學效果分析。
通過采用座談會的方式及對學生進行隨機抽樣調(diào)查，多數(shù)學生對“心理健康教育”課程反映較為積極，普遍認為貼近自己的實際，對個人學習生活有指導作用，實用性強，不枯燥，只是個別內(nèi)容宏觀性太強，缺乏針對性。相比之下，學生們對“三生教育”課程的反映消極，認為內(nèi)容單一，教學時間有限，并不能夠真正領悟生命、生存、生活教育的真諦，加上不存在學習壓力，多數(shù)人對其并不重視，混課現(xiàn)象嚴重。
2．3教學弊端分析。
現(xiàn)行的“三生教育”和”心理健康教育”是兩種平行的教育，不同的'授課教師，相同的學生群體在不同的課堂時間分別進行。兩種教育都要開展卻困于教學時間、教學資源不夠分配，于是乎許多高校往往采取壓縮教學內(nèi)容、增加額外的教學時間和要求學生自學的方式完成。由于一些知識點雷同、業(yè)余時間被占用的因素造成了學生學習的倦怠，以致出現(xiàn)了學生對這兩種教育從思想到行動都以敷衍了事的態(tài)度面對的不良現(xiàn)實。如此一來，不但未能引發(fā)學生的積極思考，反而使學生把這兩種教育當成負擔，從而喪失了學習的意義。
3“三生教育”與“心理健康教育”的滲透教學的可行性。
“三生教育”和“心理健康教育”從地位上來說同樣重要，側(cè)重點各不相同。對于當代大學生來說，從生命、生存、生活的角度去獲取相關的知識、信息和技能是必要的，熱愛生命、學會生存并積極生活這對他們的一生大有裨益;與此同時，健康的身心也不容忽視，這也是“三生教育”得以保障的前提和基礎。既然兩種教育都是操作性的實用教育，又有相通相似之處，考慮雙管齊下應該是一個好方法。對“三生教育”與“心理健康教育”的相通知識進行融合捆綁的滲透式教學，既能夠節(jié)約教學成本，提高教學效率，亦可以強化教學效果，從而實現(xiàn)學生從兩種教育中都受益的教學期望。
3．1整合教材。
目前，絕大多數(shù)大學生心理健康教育教材都是從心理學角度建構教材內(nèi)容，從心理學角度提出解決方案。而實踐證明，大學生心理問題的產(chǎn)生以及極端后果最終都歸結(jié)為生命、生存、生活問題。如果嘗試以“三生教育”的體系編撰教材，既是對開展“三生教育”的呼應，也是對心理健康教育的創(chuàng)新，更是對心理健康教育規(guī)律的正確反映［5］。
3．2整合教學內(nèi)容。
“心理健康教育”的主要內(nèi)容包括角色轉(zhuǎn)換和適應、生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、學習方式轉(zhuǎn)變與同伴互助、人際交往與社會實踐、戀愛、婚姻與性、擇業(yè)與就業(yè)等，這些都可以在“三生教育”中找到歸屬。例如生命教育的部分，可以設置生命價值與責任、禁毒防艾、感恩教育、性健康教育等內(nèi)容;生存教育的部分，可以設置環(huán)境適應、自我意識、生涯規(guī)劃、挫折應對、情商培養(yǎng)等內(nèi)容;生活教育的部分，可以設置學習、人際交往、戀愛、擇業(yè)與就業(yè)等內(nèi)容。這樣一來，二者就真正互相融合了。
3．3整合教學資源。
一旦內(nèi)容實現(xiàn)整合，教師、教室、教學時間等教學資源也都能得到整合。這樣做的好處首先是節(jié)約了教學成本，提高了教學效率，同時避免了教師的重復教學和學生的累贅學習，也真正把教學落在了實處。
3．4整合教學方式。
受歷史和淵源的影響，“三生教育”的教學方式更加宏觀，理論性更強，相比之下“心理健康教育”更偏重應用性和實踐性。通過整合，我們可以以課堂教學為主渠道，輔之以實踐活動，做到顯性課程與隱性課程相結(jié)合、知識傳授與親身實踐相結(jié)合，從而提高學生的學習興趣和學習熱情，使其積極主動地參與到自我提升的過程中來?？傊?，“三生教育”和“心理健康教育”是互為一體的，滲透式教學是一個必然的趨向，我們應該通過不斷的摸索與實踐，更好地開展和落實兩種教育，讓學生受益終生。
少先隊論文篇十六
少先隊工作是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊工作，使每個隊員都能健康、全面發(fā)展。本學期，根據(jù)學校提出的“尊老愛幼教育年”，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等活動，重點抓好隊員們良好行為習慣養(yǎng)成教育。因此，我們中隊積極開展“爭當文明學生”的活動，充分發(fā)揮少先隊積極、開拓、自立的作用，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高學生的素質(zhì)，弘揚少先隊的主體性，使學生在自主、積極的實踐活動中會滿足自我實現(xiàn)、個性發(fā)展。
一、工作必須深入實際，不能浮于表面。
第一，要充分了解學生情況，不了解學生，很難做好學生管理工作。所以對我管理的全部學生，我都建立了詳細的檔案，從生活背景、家庭情況、平時表現(xiàn)、學習成績、興趣愛好等都一一作了記錄，收集他們的聯(lián)系方式，便于工作的開展和落實。第二，對學生經(jīng)常關注的焦點和熱點，我也給予極大的關注，像男生喜歡運動和女生喜歡娛樂和藝術，說他們熟悉的事，聊他們感興趣的話題，自然就更容易開展工作。第三，經(jīng)常深入學生當中，通過經(jīng)常性的班會，走訪學生家庭等，及時了解學生情況，有針對性地開展學生管理工作。
二、做好少先隊輔導員，首先要有“四心”
首先就是要有愛心。這愛心并不是簡單意義上的愛，而是對待學生要一視同仁，以出于對學生負責的態(tài)度，關心他們的利益，立足于他們自身的成長和發(fā)展，這樣學生才能聽你的，才會真心把你當作前輩和好朋友。在做學生思想工作的時候，我們也不能用更不需要用簡單的說教，把道理講明白了，無需更多要求，他們也會自覺努力。第二是要細心。學生工作很瑣碎，但卻沒有小事。第三是要有耐心。學生無論什么時候、無論什么事，只要找到我，都是耐心對待，也許有的事情我也沒有更好的辦法，但是有了好的態(tài)度、愿意傾聽就能使我和學生走得更近。第四就是要有責任心。學生管理工作千頭萬緒，卻是聯(lián)系到對學生成長、對家長負責、對學校發(fā)展、對社會穩(wěn)定的大事，做好學生工作，輔導員責無旁貸。同時，我還隨時注意自身角色轉(zhuǎn)換，當好“幾種人”，即平時做他們的朋友，學業(yè)上做他們的師長，生活上做他們的大姐姐，學生犯了錯誤時我就做公正的法官。努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。
三、做好班干部的工作。
在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的課堂，它應該面向每一個學生。班干部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再根據(jù)申報人員構成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內(nèi)向的學生，注意不到他們的長處，這些學生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為調(diào)皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。
四、讓學生在活動中成長。
積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我們中隊在大隊輔導員的領導下，開展了“尊老愛幼教育年”中隊活動。在校園中營造尊師氣氛，教育學生文明有禮。我中隊還開展了豐富多彩的“愛校、愛師、愛生”主題活動，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受，弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生尊師愛師的情感。為了落實“關于開展捐贈優(yōu)秀少兒讀物”活動，我利用主題班會倡議：關心災區(qū)孩子成長，捐贈優(yōu)秀少兒讀物。教育學生以實際行動支援xx災區(qū)建設，讓災區(qū)的孩子們進一步感受祖國大家庭的關愛和溫暖，分享社會發(fā)展文明進步的成果，更好地茁壯成長，隊員們都迅速行動起來，捐贈了八十多本課外讀物，對災區(qū)的同學獻出了一份關愛。
作為一名中隊輔導員，認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，不斷創(chuàng)新，在今后的工作中繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代的好少年而努力奮斗。
少先隊論文篇一
活動目的：
1、緬懷革命先烈的英雄事跡，學習他們高尚的革命氣節(jié)、頑強的革命意志，感受幸福生活的來之不易，在每個隊員心中豎起一座座高大的英雄豐碑。
2、了解為國爭光的潮鄉(xiāng)體育健兒，學習她們的拼搏精神，激發(fā)隊員愛家鄉(xiāng)、愛國的熱情，努力學習，揚起理想的風帆，成為祖國有用的人才。
活動準備：
1、觀看《潮鄉(xiāng)魂》愛國主義教育專題片。
2、再次參觀學校愛國主義教育基地。請幾位隊員準備好英雄人物的故事。
3、排練舞蹈《紅旗飄飄》。
4、出一期相關的黑板報。
活動過程：
一、隊儀式。
二、主要環(huán)節(jié)。
1、中隊長導言并宣布活動開始：歌舞升平，鳥語花香，和平安詳?shù)纳?，日復一日，也許你會覺得太平常，然而，你是否知道，平安來之不易，幸福更非天賜。自古以來，我們中華民族就出現(xiàn)了許多民族英雄，沒有這些英雄，就沒有我們今天的幸福生活。我們的家鄉(xiāng)也涌現(xiàn)出了可歌可泣的英雄。吳敏霞、趙瑩瑩兩位體育健兒是我們潮鄉(xiāng)人民的驕傲，是我們少年兒童學習的榜樣。今天，就讓我們懷著崇敬和自豪的心情來走近他們，了解他們，贊頌他們。我宣布六乙中隊“民族魂愛國心”主題活動現(xiàn)在開始。
2、牢記烈士英名。形式：小組競賽，在5分中內(nèi)寫出英烈的名字并概括他們們的主要事跡，寫出一位得10分，看哪個小組分數(shù)最高，評出優(yōu)勝小組若干個。
3、知家鄉(xiāng)英雄故事。請李美萍隊員講家鄉(xiāng)革命烈士徐明的故事。請馬星辰隊員講家鄉(xiāng)革命烈士張偶江的故事。
聽后談感受。
5、了解家鄉(xiāng)為國爭光的體育健兒。請沈佳宇隊員介紹奧運跳水冠軍吳敏霞。請孫慧靜隊員介紹第十一屆亞洲青年田徑錦標賽撐桿跳冠軍趙瑩瑩。談啟發(fā)。
6、欣賞舞蹈《紅旗飄飄》。
7、暢談人生理想。
8、輔導員講話。
三、隊活動結(jié)束儀式。
少先隊活動方案二。
一、活動主題。
“隊員手拉手，和諧共成長”
二、活動時間。
20xx年10月13日。
三、活動地點。
六年級二班教室。
四、活動人員。
六年級二班中隊全體隊員、輔導員。
五、活動目標。
根據(jù)少先隊的根本任務和我中隊隊員們的特點，我制訂以下活動目標：
1、理解“中國夢”的內(nèi)涵，引導學生確立正確的夢想;。
2、了解不同城市的文化風俗，增強家鄉(xiāng)自豪感與民族凝聚力;。
3、培養(yǎng)隊員們團結(jié)互助的精神，激勵少先隊員在黨的領導下健康成長。
六、活動準備。
1、中隊長帶領隊員們詳細制定活動計劃;。
2、搜集有關“中國夢”“家鄉(xiāng)美”的材料，并準備展示形式;。
3、自行設計隊會主持詞等。
七、活動過程。
乙：當然，“從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮;從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕……”
乙：哦……我知道了，因為啊，我們班也有來自五湖四海的中華少年，我們都需要聆聽黨的教誨，實現(xiàn)共同成長。
走近“”，了解“中國夢”
暢談“中國夢”
隊員們結(jié)合自己對“中國夢”的了解以及自身實際，談談自己的“中國夢”，在這一環(huán)節(jié)中，隊員們可以更深入的了解身邊同學們的夢想與需求。
甲：請我們班的同學說一說你們的“中國夢”吧。我?guī)€頭，我的中國夢是能成為一名飛行員，我駕駛的飛機能保證祖國人民的安全。
丙：我夢想天空每天都是藍的r22;r22;。
丁：我的中國夢是我爸爸媽媽打工賺的越來越多，那樣我就可以回家鄉(xiāng)去看奶奶了……。
“家鄉(xiāng)美”我中隊中，有好多隊員離開自己的家鄉(xiāng)，跟隨父母來到臨沂務工求學，他們不了解臨沂，臨沂的隊員們也不了解他們的家鄉(xiāng)，因此這一環(huán)節(jié)旨在向其他隊員通過歌曲，舞蹈等方式介紹自己的家鄉(xiāng)，以增進同學之間的互相理解。
甲：現(xiàn)在，請我們中隊里多才多藝的隊員們拿出你的實力，為大家展現(xiàn)你心中的“家鄉(xiāng)美”吧。
乙：現(xiàn)在有請丁同學為我們……。
隊員手拉手活動。
結(jié)合本隊實際情況，隊員們集思廣益，提出不同的手拉手活動設想，如“我來教你普通話”“我想學你們家鄉(xiāng)的風俗”“我們一起給家鄉(xiāng)的親人寄賀卡”等，共建和諧的中隊精神文明。這一環(huán)節(jié)旨在提出設想，并延續(xù)到課下甚至是放學后，讓紅領巾的精神傳播開來。
輔導員總結(jié)，進行退旗儀式。
主持人宣布隊會結(jié)束，輔導員針對本節(jié)活動課的環(huán)節(jié)進行點評，并鼓勵隊員們互幫互助，確立正確的夢想，為紅領巾增添光彩。
甲：夢想提供了創(chuàng)造和想象的動力，夢想提供了信念。有夢就有未來。每一個同學的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。
乙：實現(xiàn)夢想需要堅持，需要協(xié)作支撐，需要積極探索。對個人來是說，就是相信自己、相信生活、相信未來。
甲、乙：少年強，則國強;少年富，則國富;少年屹立于世界，則國屹立于世界。讓我們把蘆笙和嗩吶一起吹響，讓五十六朵鮮花競相開放，讓我們隊員們手拉手，心連心，和諧共成長!
八、活動反思。
課后，隊員們以手抄報和征文的形式充分表達了自己對“紅領巾相約中國夢”“手拉手，共成長”的感悟和理解。并且，隊員之間多了信任、理解和寬容，少了隔閡和膽怯。這些都為少先隊員們成長為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人打下堅實的基礎。
少先隊活動方案三。
一、活動目的：
1、了解紅領巾的來歷，對隊員進行民族精神教育，激發(fā)他們愛紅領巾，愿意為紅領巾添光彩的思想感情。
2、活動中，隊員自主參與、自由討論、自主表演，在活動中受到少先隊禮儀教育，受到民族精神教育。
二、活動時間：少先隊建隊日——10月13日上午。
三、活動地點:六年級二班。
四、參與人員：全體師生。
五、邀請領導機構：
大隊輔導員：安郁非。
六、活動具體過程：
1、主持人講話：宣布活動正式開始。
星星金閃閃，火炬光燦燦，少先隊員手拉手，紅領巾在胸前飄舞。今天，我們集合在星星火炬之下，莊嚴地舉起右手：“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗?！备∩街行男W六年級“慶祝建隊日”主題隊會現(xiàn)在開始。
2、出隊旗，唱隊歌。
3、中隊輔導員講話：對隊員進行隊知識教育。
4、介紹紅領巾的來歷。
主持人：《中國少先隊隊章》規(guī)定：“我們少先隊員的標志——紅領巾，她代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的?！?BR> 看到飄揚的國旗，我們就會想起—個難忘的歷史鏡頭——江姐和戰(zhàn)友們在獄中含淚繡紅旗。
主持人：像江姐一樣的無數(shù)革命英雄經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，才使鮮艷的五星紅旗飄揚在**廣場。今天，我們的輔導員段老師有一個小小的心愿，愿她手中的紅領巾傳到我們新一代少年兒童身上，使她更紅更鮮艷。
5、傳紅領巾。
請中隊輔導員上臺，領取四條紅領巾，傳給中隊長，中隊長再將紅領巾分傳給四個小隊，一個接一個傳下去，一直傳到本小隊的最后一位隊員。
旁白：今天，黨把紅旗化作千萬條紅領巾，讓每個少先隊員佩戴在胸前，就是要求少先隊員繼承紅旗事業(yè)，就是要讓革命精神代代相傳。
主持人：隊員們，你們接過紅領巾時，心里在想些什么?
6、珍惜愛護紅領巾。
主持人：新時代的少先隊員都應懂得紅領巾的意義，熱愛紅領巾，珍惜紅領巾的榮譽。我們怎樣為紅領巾增添光彩呢?請各班分組討論。
7、合唱：《我們是共產(chǎn)主義接班人》。
主持人：隊員們，讓我們接過先輩手中的火炬，在新世紀里奮發(fā)向前。今天，我們是練翅的雛鷹;明日，我們是搏擊長空的雄鷹。
主持人：請中隊輔導員為我們的活動做總結(jié)：
今天，我們?nèi)嗌傧汝爢T歡聚一堂，舉行了少先隊建隊日的慶?；顒印Ｔ诨顒又校爢T們知道了紅領巾的來歷。我們要更加珍愛胸前的紅領巾，天天佩帶，讓它整潔、干凈，并且用實際行動為紅領巾添光彩。本次活動比較完整地執(zhí)行了主題中隊活動的程序。
9、輔導員領呼號。
中隊長：全體起立，呼號。
10、退旗，敬禮。
中隊長宣布：“慶祝建隊日”主題隊會到此結(jié)束。
少先隊論文篇二
如何推進少先隊活動課程相關論文2012年9月3日，教育部下發(fā)的關于加強中小學少先隊活動的通知明確指出，少先隊活動要作為國家規(guī)定的必修的活動課，小學1年級至初中2年級每周安排1課時其中，小學12年級少先隊活動課時可。
6嚴格遵守校內(nèi)校外的規(guī)章制度，做到有道德我自愿加入中國少年先鋒隊，成為一名少先隊員，從今以后，我要嚴格按照中國少年先鋒隊的各項規(guī)章制度，努力學習，天天向上，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，做老師的好學生，做爸爸媽媽的。
啥專業(yè)的呢，來說說也許我能幫你。
不怎么難的啊，真不會寫我給你寫論文實驗結(jié)果應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。
少先隊論文篇三
作者姓名：
所在學校：阜寧師范附屬小學。
撐起一片藍天，讓雛鷹快樂飛翔。
題記：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙遜的。少先隊工作就是葉的事業(yè)。
我有一位親戚在日本工作了近15年，現(xiàn)定居香港，難得見面，平時多是在網(wǎng)上聊家常，每每聊到孩子，他都告訴我：在我們中國，家長太過看重分數(shù)，而忽略了對孩子能力的培養(yǎng)，以至于培養(yǎng)出來的孩子大多是“高分低能”，無法適應社會。在國外則完全相反。事實上，他覺得能力比分數(shù)更重要。畢業(yè)于哪個學校并不能決定一個人能力的高低，但一個人的能力（如社會交往能力、適應新環(huán)境的能力、生活自理能力等）高低，決定了他（她）將來擁有財富（顯性的和隱性的）的多少。告誡我一定要重視對孩子能力的培養(yǎng)。我總想，作為一名小學少先隊輔導員，搭建一個平臺，讓更多的孩子能力得到提高，責無旁貸。實踐經(jīng)驗告訴我：活動是培養(yǎng)孩子能力的有效載體，也是少先隊工作的生命和活力所在。沒有活動，少先隊工作就會形同虛設，因此作為少先隊輔導員的我們就必須在工作中因地制宜，精心策劃具有特色，符合兒童發(fā)展規(guī)律的活動，以實現(xiàn)“育人為本，發(fā)展能力”的教育目標。下面是我的一些工作經(jīng)驗和體會：
（一）狠抓常規(guī)，映日荷花別樣紅。
“春泥護花須新土，秋實累累賴有心”，少先隊工作要閃光，就必須不斷注入新鮮血液，在?！昂竦轮辽?，樂學博愛”的辦學理念下，我處處把少先隊員放在第一位，樹立服務意識。
基本工作經(jīng)?；荷靸x式是學校德育活動中深化愛國主義教育的重要形式。我校每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結(jié)束，從升旗手、護旗手的基本動作到主持人的口令，從全體少先隊員敬隊禮到全體教師、少先隊員唱國歌，從合唱國歌的指揮到領導、教師在國旗下獻詞，都做到了規(guī)范化。規(guī)范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國主義教育。
少先隊在舉行大、中主題隊會時，都必須有隊會儀式。規(guī)范的隊會儀式能給少先隊員一種莊嚴、隆重的感覺，使他們更加尊重和熱愛自己的組織，增強隊員的榮譽感和責任感，是向隊員進行組織教育的有效形式。因此，我在我們的中隊輔導員培訓會議上做了《如何輔導大、中隊主題隊會》的專題講座，使我們中隊輔導員老師指導隊會時都能得心應手。
為展現(xiàn)隊員朝氣蓬勃的精神風貌，樹立更多的優(yōu)秀典型，激發(fā)他們積極向上的競爭意識，學校每學期評選一次“班級之星”和“校園之星”，此活動意義深遠，讓每個隊員都學有榜樣，行有規(guī)范，有效地促進了良好的生活和學習習慣的養(yǎng)成。
陣地文化更新化：陣地是少先隊工作的基礎，是少先隊員展示才華的舞臺。我校不斷強化少先隊的大、中隊陣地建設，讓紅領巾文化無時無刻潛移默化影響和熏陶隊員。成立了一個規(guī)范、標準的隊室，建立了一支大型鼓號隊，創(chuàng)建紅領巾廣播站、紅領巾電視臺，并精心設計節(jié)目，豐富校園文化生活，讓更多的隊員積極參與進來。教室作為隊員最直接的學習活動場所，每學期進行中隊角與教室布置評比，每個月出好兩期中隊刊，這已成為我校的傳統(tǒng)，隊員和中隊輔導員的才能得到充分的發(fā)揮。
年六年級和一年級結(jié)成“友誼班”，大哥哥、大姐姐拉起小弟弟、小妹妹的手，力所能及幫助他們，隊干部還為一年級小朋友上“隊課”。在入隊時，六年級老隊員親手做禮物送給一年級的新隊員，鼓勵他們時刻為紅領巾增添光輝，起到傳幫帶作用。
通訊報道信息化：在當今知識爆炸的信息社會，我們輔導員把少先隊網(wǎng)絡作為載體，多閱讀多交流多上傳，了解動態(tài)，并把我校的隊活動多報道。引導隊員上健康網(wǎng)，幫助他們提高信息搜集、處理能力，抵制不良行為的侵襲。
（二）突出主題，欸乃一聲山水綠。
主題活動是少先隊組織對少先隊員進行自我教育的行之有效的好形式。實踐證明，設計好的主題隊會，對于陶冶隊員的高尚情操，培養(yǎng)隊員的語言表達能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，提高隊員的思想覺悟，有著不可低估的重要意義。如以“紅領巾節(jié)儉大行動”為主題的少先隊活動，引導隊員從身邊做起，從點滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好行為習慣，做一個具有良好的節(jié)儉習慣的品質(zhì)少年；“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”少先隊主題活動，通過開展“頌父母”“老師頌”演講比賽，“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動，“誦名句，承傳統(tǒng)”讀書活動，“學榜樣，正氣節(jié)”講故事活動，“定標準，辨是非”主題班會，教育隊員熱愛家人，尊敬老師，感恩社會，珍惜來之不易的幸福生活。
（三）利用節(jié)日，千樹萬樹梨花開。
“節(jié)日文化”中蘊藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節(jié)日活動，激發(fā)學生的興趣，增長學生的見識，豐富學生的精神世界，指導他們的休閑生活，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小學生喜愛的“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“藝術節(jié)”等活動為核心，開展多姿多彩的學生活動，為隊員提供更多鍛煉才能的舞臺，利于他們特長的培養(yǎng)與水平的提高。
（四）開拓創(chuàng)新，欲與天公試比高。
特，意味著妙；妙，襯托構思上的特。特就特在勝人一籌，特就特在人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精上。特色化的少先隊活動不但能給隊員營造良好的德育環(huán)境，產(chǎn)生顯著的教育效果，而且還能為隊員們提供更多施展才華的機會。
1、隊員個人風采大賽。
為了使學生課余時間合理支配，以活動來育人，以活動促發(fā)展，以活動求進步，08年下學期在學校領導下，以學校大隊部和學校綜合教研組為主，我們利用課余時間舉辦了為期二個月的金沙路小學校園首屆隊員個人風采展示活動，此項活動還被評為瀏陽市少先隊特色活動。09年我們又舉辦了第二屆隊員個人風采大賽，隊員參與面達到80%多，在20多個賽場，每一個孩子都能盡情展示自己的特長，領略成長的快樂。
2、藝術與科技活動。
舞蹈是我校藝教特色的主打品牌，學校成立了“曉荷”舞蹈隊，參加各種比賽和演出。舞蹈節(jié)目連續(xù)多年獲瀏陽市中小學生藝術節(jié)一等獎，《舉手發(fā)言》曾經(jīng)被選調(diào)參加“瀏陽河廣場之夜”的演出，表演的《京韻》，除被評為瀏陽市一等獎外，還被作為全市唯一一個校外節(jié)目，選調(diào)參加09年瀏陽一中八十周年校慶文藝演出。除了集體項目外，還有一大批隊員參加個人競賽獲得省市級獎勵，有姜心怡獲得省“德藝雙馨”舞蹈大賽銀獎，這兩年來，在瀏陽市舉行的“三獨”比賽中，我們有多人次獲得一、二等獎。
美術也是我校藝教特色濃墨重彩的一筆，每年的市中小學生繪畫比賽中，我校都會有一批隊員獲得一等獎，我校六年級隊員邱暢還被評為了星城之星的藝術之星。
更重要的是，我們所堅持的藝術教育方向不僅僅限于個別隊員，而是全員參與。豐富多彩的活動更為隊員們搭建了展現(xiàn)自我，展露才華的舞臺，豐富了校園文化生活，彰顯了我校藝術教育的個性特色。
科技活動是我校又一大品牌。學校活躍著一批科技輔導老師，成立了模型、制作、信息技術、科幻繪畫、科技實踐活動、研究性學習等小組，如12年，由我校周喬龍老師指導，劉一凡等同學參加市科技制作大賽獲得二等獎，我們還有兩位老師執(zhí)教的綜合實踐課在市、縣分別獲得一等獎。
3、學生“雙十”習慣養(yǎng)成教育活動。
美國心理學家希爾博士說：“播下一個行為，你就會收獲一種習慣；播下一個習慣，你就會收獲一種性格；播下一種性格，你就會收獲一種命運；良好的習慣是一切成功的鑰匙。”所以我校把養(yǎng)成教育作為德育的主旋律。我們的理念是“教育就是培養(yǎng)習慣”。尤其是小學階段，養(yǎng)成良好的習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子。
為了進一步加強養(yǎng)成教育，促進學生行為規(guī)范的內(nèi)化，每學期開學第一周為行為規(guī)范訓練周。從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，做到強化教育與自我教育相結(jié)合，變被動為主動，促進學生自我教育的積極性、主動性和參與性，變“要我做”為“我要做”，“不準我做”為“我不愿做”，加快道德“內(nèi)化”進程。在落實《小學生日常行為規(guī)范》要求的基礎上，堅持低起點，高標準，嚴要求。學校根據(jù)縣局要求制定了《小學生學習習慣》和《小學生行為習慣》，使學校行為規(guī)范成為具體的、可操作的細則，使學生行為有章可循，規(guī)范有序。并印發(fā)給每位學生，由班主任在晨會、隊會課上，進行宣傳教育，收到了良好的效果。當然，習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，必須通過長期的反復宣傳、監(jiān)督、實踐，學生才能逐漸地自覺遵守，養(yǎng)成好習慣。學校成立的“紅領巾值日崗哨”制度對學生的養(yǎng)成教育起到了舉足輕重的作用，由大隊輔導員明確、協(xié)調(diào)、并布置各項值日任務。具體負責校園衛(wèi)生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項分數(shù)的統(tǒng)計反饋等，讓學生參與到養(yǎng)成習慣的教育中來，每周評出優(yōu)秀，實行每月一公布，每學期評出文明班級，此舉在隊員和班級中形成了你追我趕、互相競爭、努力向上的良好風貌，讓整個校園面貌煥然一新。
作為少先隊輔導員，在開展活動時我們都有一個共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長，真正發(fā)展了能力。是啊，雛鷹要展翅飛翔，少先隊活動就是一片藍天，而我們少先隊輔導員就是撐起這一片藍天的人。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊活動，讓豐富適宜的少先隊活動調(diào)動隊員參與的積極性，激發(fā)隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。讓精彩、豐富、新穎的少先隊活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀璨吧！
少先隊論文篇四
一、指導思想：
本學期，根據(jù)上級工作計劃，以“xx大”精神為指導，以育人為根本，結(jié)合我校實際，本學期，我校少先隊將大力加強青少年思想道德教育，夯實基礎工作，進一步完善組織建設、隊伍建設。以體驗教育為基本途徑，以常規(guī)養(yǎng)成教育為主線，以重要節(jié)日、紀念日和重大事件為契機，開展豐富多彩的活動，切實加強對少年兒童思想品德教育、創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新和深化少先隊思想道德教育，為少年兒童健康成長服務。
二、工作思路：
(一)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
1、進一步完善、落實“行為習慣評比”制度促進學生進步。
學校以班級為單位，以監(jiān)督、檢查、評比為手段，通過開展“行為習慣評比”活動促進學生行為習慣的矯正。進一步加強檢查評比制度，通過對學生紅領巾、早讀紀律、課間紀律、廣播操、衛(wèi)生、等項目的評比，給每班一個量化的得分，用評比促進學生良好的行為習慣養(yǎng)成。
2、引導隊員在日常學習、生活中養(yǎng)成良好的習慣，人人爭做講文明、有禮貌、守紀律的好學生。
(二)重視少先隊陣地建設，夯實少先隊基礎建設。
1、加強少先隊陣地建設。建立好以大隊輔導員、中隊輔導員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織，明確分工和職責。定期開展大隊委員例會，及時改進和反饋工作，加強少先隊理論研究，努力使少先隊工作制度化、規(guī)范化。
2、培養(yǎng)一支有組織有活力的.少先隊組織，充分發(fā)揮少先隊干部組織在班集體建設及教育課程改革中的重要作用。中隊輔導員要學會放手，充分發(fā)揮隊干部的積極性與主動性，創(chuàng)造性，活動的主動權交給學生。在隊干部中增設紀律委員、清衛(wèi)委員和安全委員，進一步發(fā)揮少先隊干部的能動性。
3、繼續(xù)堅持周一升旗儀式。打造一支“旗手小衛(wèi)士”，讓學生在親身體驗莊嚴的升旗儀式，感受國旗下的魅力。
本學期要求學生不僅要學會國歌，更要唱好國歌。除此之外，還要加強對班隊會課和晨會課的管理，學校定期組織主題班會的研討課和觀摩課，和德育形成合力，共同研究班隊會的育人功能。
4、利用好黑板報，手抄報，宣傳櫥窗、好人好事小賬本等文化宣傳陣地，增強少先隊文化的感染力，教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志，加強學生的自主管理。
(三)打造少先隊品牌建設工程，深化少先隊主題教育。
三月份學會感恩關心環(huán)境。
1、三月份結(jié)合“學雷鋒月”“三八”婦女節(jié)，植樹節(jié)等活動，開展“學雷鋒見行動”“感恩溫情”系列活動。
2、好人好事記錄本投入使用。
3、開展“安全教育日”、“安全教育周”活動(安全疏散演習活動)。
四月份緬懷先烈。。學習先烈。
1、結(jié)合4月5日“清明節(jié)”組織學生踏青、掃墓，體會革命先烈的英雄事跡.
2、四月主題黑板報。主題：不忘先烈，從我作起。
五月份生命可貴勞動光榮。
1、“快樂勞動”主題班隊會。
2、各中隊開展勞動實踐體驗活動，寫好勞動體驗日記。
3、慶祝五一國際勞動節(jié)。
4、五月份主題黑板報。主題：勞動節(jié)。
六月份才藝舞臺群星閃耀。
1.開展慶“六·一”兒童節(jié)“我們的風采”系列主題活動。
接收新隊員入隊活動。
2、特色班級、優(yōu)秀學生評比、評選活動。
3.黑板報主題：我們的節(jié)日。
七月份勤奮學習收獲成果。
少先隊論文篇五
面對時代的迅速發(fā)展，知識的急劇增加，科學技術不斷創(chuàng)新，少先隊工作也在不斷創(chuàng)新。這是我學習少先隊改革方案的心得體會。
校園是學生接受教育的場所，少先隊是教育的基地。在新課標下，開展形式多樣的少先隊活動，是不斷豐富素質(zhì)教育的有效途徑。通過少先隊活動，可以為少先隊員提供一個鍛煉和展示自己才能的平臺，讓少先隊員在活動中去體驗、感悟、總結(jié)，達到教育的目的。
一、創(chuàng)造展現(xiàn)自我的活動平臺。
少先隊是小學生集體活動的基地，為小學生充分鍛煉和展現(xiàn)自我才能提供了良好平臺。
1、在班內(nèi)實行“分級管理制”堅持“事事有人做、人人有事做、事事有時做、時時有事做”的原則。幾年來，筆者把班內(nèi)的事情進行分級管理，一級管理：班委成員;二級管理：學習小組長;三級管理：科代表;四級管理：值日生。工作彼此互助，相互促進，大家負責班內(nèi)各項小范圍工作，如班級的電燈，門窗，圖書角，黑板，講桌，衛(wèi)生區(qū)的管理等。把班內(nèi)瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應此外我每天向班委了解當天班內(nèi)的情況，總能及時地發(fā)現(xiàn)問題，然后做出恰當?shù)姆磻?BR> 2、開展閱讀活動。
定期帶學生進入學校的圖書閱覽室進行課外書閱讀;開辟教室讀書園地，展出學生的優(yōu)秀作品;定時間交流讀書體會;在班級設立圖書角，學生提供書籍讀物，互相交流，互通有九，幫助學生養(yǎng)成愛讀書的好習慣，以書為友，占占味讀書的樂趣。
3、組織好常規(guī)活動。
學校每天有“三項競賽”活動;每周有“國旗下講話”、“班隊活動課”、“好習慣之旱”;每月有“學習園地”;每年有“校運動會”、“六一童節(jié)”“書法比賽”“手抄報比賽”等活動。常規(guī)活動的群眾性、廣泛性讓學生有了普遍參與的機會，凸顯了學生在活動中的主體性。
4、開辟班級特色活動，張揚個性。
少先隊論文篇六
學校少先隊工作將以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，緊密聯(lián)系區(qū)團委會議精神為指導，積極協(xié)助配合我校德育工作，走符合我校特點的少先隊工作路線，以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，在原有的基礎上再加以創(chuàng)新性地開展少先隊工作，使學校少先隊工作不僅成為聯(lián)系學校和學生的一個紐帶，也成為培養(yǎng)學生德育思想的一個搖籃。
二、主要工作。
l.全面負責學校少先隊工作，開展生動活潑的少先隊活動。
2.根據(jù)學校的工作計劃及上級有關少先隊的工作指示制訂少先隊工作計劃，期末寫出工作總結(jié)，并做好少先隊年底考核工作。
3.負責籌備并組織開展好少先隊建隊日活動，做好新隊員隊前教育和入隊工作，指導隊員做到“四會”(會唱隊歌、會敬隊禮、會佩紅領巾。)。
4.加強少先隊的組織建設，選拔培養(yǎng)新一批隊干部。聘請中隊輔導員和校外輔導員，指導各中隊開展好工作。
5.做好少先隊隊室的布置，隊室的布置要規(guī)范并保持經(jīng)常整潔。
6.加強對外宣傳，保證時效性，定期整理大隊部檔案，妥善保存。
7.負責學校各中隊常規(guī)評比和總結(jié)，及時更新常規(guī)評比欄。成立紅領巾監(jiān)督崗，并指導紅領巾監(jiān)督崗每天早晨做好值勤工作，加強少先隊員的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。
8.組織少先隊活動陣地的建設，指導布置各中隊的中隊角，雙周開展紅領巾廣播站播音工作。
9.精心組織每周的升旗儀式。訓練好國旗禮儀隊，組織好升、降旗儀式，并做好國旗下的講話。
10.組織開展寒暑假雛鷹假日小隊活動，深入社區(qū)，讓隊員在實踐體驗中鍛煉成長。
三、奮斗目標：
1.組織開展重大的活動。舉行開學典禮及新生入學儀式，召開大隊委改選，開展新生隊前知識教育及入隊儀式以及每學期一次校級少先隊活動課展示，保證活動有序、學生受益，以活動促進學生的集體榮譽感。
2.加強學生一日常規(guī)檢查評比，一周一總結(jié)。堅持不懈地做好各項常規(guī)工作，從校園環(huán)境、路隊、文明禮儀、衛(wèi)生等方面入手，抓好每日檢查評比工作，以評比促使學生良好行為習慣的形成。利用周一大課間對周冠軍、金星少年頒獎;對上一周的常規(guī)工作進行簡短總結(jié)并提出相關問題。常規(guī)總結(jié)抓重點，個別現(xiàn)象可面對面溝通。
3.深入開展“雛鷹爭章——龍小星卡激勵性評價制度”。在實行近三年的星卡評定基礎上，吸取經(jīng)驗教訓，適當改進。例如，發(fā)揮任課教師的作用，增加體驗性獎勵，增強學生們的積極性和榮譽感，發(fā)揮雛鷹爭章的激勵作用。在平時的管理中，多與師生溝通，發(fā)現(xiàn)問題能及時改進。
如：少先隊統(tǒng)計學生的星卡數(shù)。學生獲得金星少年的稱號，憑金星卡可以主動申請兌換各種體驗性獎勵：(1)一張金星卡可申請一次作業(yè)減免卡(僅限使用于家庭作業(yè));(2)兩張金星卡可申請一次大隊委工作體驗或申請一次校歌領唱;(3)三張金星卡可申請當一次光榮的升旗手;(4)四張金星卡可申請成為大隊室值日小干部;(5)五張金星卡即龍小之星可申請進行一次國旗下講話。
4.建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。做好紅領巾校園文化宣傳欄，及時更換內(nèi)容;建立健全中隊建設，切實開展好每周一次的班隊活動;抓好升旗手、護旗手、金星少年、紅領巾廣播站等各項工作，使之成為展示少先隊工作的一個窗口。
5.積極應對少先隊年底考核。根據(jù)最新少先隊考核的文件，做好日常的少先隊工作，注意資料和各項榮譽的收集，爭取較好的成績。
6.積極開展相關活動。繼續(xù)做好八禮四儀教育，深入開展社會主義核心價值觀教育實踐活動。根據(jù)團委下發(fā)的文件通知，有選擇性地參加相關活動或征文，保證活動的質(zhì)量，增加學生的參與面，以及做好相關的宣傳工作。
少先隊論文篇七
一、活動目的：
二、活動口號：快樂假期我做主。
三、活動內(nèi)容：
（一）“祖國發(fā)展60載領巾飄揚60年”——少先隊主題教育活動。
圍繞慶祝建國60周年和少先隊建隊60周年，廣泛開展“我與紅領巾”主題教育活動，引導隊員熱愛黨、熱愛祖國、熱愛少先隊。通過豐富多彩的實踐活動，深刻感受祖國的巨大變化，不斷增強青少年愛國熱情和社會責任感。
1、“我與紅領巾”主題征文活動（省級評比）。
上交部門：大隊部（電子稿：ftp-少先隊大隊部“我與紅領巾”征文）。
2、“品味書香愛我中華”主題征文活動（區(qū)級評比）。
結(jié)合推普周宣傳教育，開展“品味書香愛我中華”主題征文活動，號召廣大少先隊員積極閱讀有益書籍，參加上城區(qū)“品味書香、愛我中華”讀書征文活動。
上交部門：圖書老師。
（二）“探索我們的宇宙”科普實踐活動（區(qū)級評比）。
結(jié)合國際天文年“探索我們的宇宙”這一主題，抓住7月22日將發(fā)生近3xx年一遇的日全食這一良機，組織全校學生開展觀測活動，并開展日全食科學小論文、進行天文科學知識的普及教育。
活動要求：
少先隊論文篇八
在少先隊活動課程建設中，構建少先隊藝術教育活動課的教材體系。一方面根據(jù)隊員的身心特點，保持原有藝術校本教材相對穩(wěn)定性，開設管弦樂、舞蹈、書畫等課程。另一方面在原有藝術校本教材的基礎上研究創(chuàng)編富有少先隊特色的藝術教育活動課程教材，加強少先隊活動的設計，體現(xiàn)少先隊藝術活動教材內(nèi)容的特性。從少先隊員的現(xiàn)實生活經(jīng)驗出發(fā)，精選與他們學習、生活密切相關的教育內(nèi)容，抓住有利教育契機，創(chuàng)造性地設計開展主題鮮明、有吸引力、時代感強的藝術教育活動。比如：我國有56個民族，每個民族都有自己的民族文化。我們就可以充分利用這一資源，讓隊員在活動課中搜集自己感興趣的一到兩個民族的歷史文化、民族風俗、歌舞特色等資料，從中了解、發(fā)現(xiàn)各個民族的美的風景、美的服飾、美的文化、美的食物、美的故事、美的人……再由隊員們自己發(fā)揮各自的特長，比如唱一唱民族歌、跳一跳民族舞、講一講民族故事、做一做民族飾品、秀一秀民族服裝等等。我們的藝術活動課程就應該引導隊員們挖掘身邊的資源，巧妙運用這些資源，讓少先隊員在活動中自己去發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美，學會表現(xiàn)美。
二、創(chuàng)新活動，創(chuàng)造美。
少先隊藝術活動課，是在輔導員幫助下發(fā)揮少先隊員的主體作用的活動課，以實踐體驗為基本途徑。我們可以一些開發(fā)特色活動，如：舉辦“五彩童心，放飛夢想”藝術節(jié)、“想唱就唱，唱響校園”超級童聲歌唱大賽、“校園吉尼斯”大賽、“金話筒主持人大賽”、慶“六一”文藝匯演、藝術活動成果匯報、隊員書畫展等豐富多彩的大型藝術類活動，組建紅領巾社團訓練，參加各級各類比賽，給隊員們施展藝術才華的空間和舞臺。通過開展豐富多彩的少先隊藝術活動，讓隊員在藝術審美中體驗著無限快樂，在愉快的活動中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而提升少先隊員的審美意識。
三、多元評價，追求美。
在少先隊活動課程建設中，制定少先隊藝術活動評價機制。首先，在少先隊活動課程建設中實行的少先隊藝術活動不以考試為評價標準。評價時，要考慮以下因素：一是隊員參與該課程的學時總量；二是隊員在活動過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等；三是活動的客觀效果，輔導員可采取適當?shù)姆绞竭M行考核。在評價目的上，主要突出少先隊活動課程的要求和內(nèi)容、手段的創(chuàng)新。我們可以通過舉辦藝術節(jié)文藝展演或書畫展示、組織比賽等形式，對隊員審美能力進行評價。作為一個少先隊活動，活動的評價就必須有少先隊特色，我們的評價標準和具體指標，要落實在培養(yǎng)少先隊員審美意識的范疇?；顒釉u價要與獎章激勵相結(jié)合，進行表彰和獎勵。我們可以頒授“雛鷹獎章”，或評選優(yōu)秀少先隊員，評選“紅領巾藝術小明星”和“紅領巾藝術進步星”，專門制作精美的“紅領巾藝術成績報告單”和“紅領巾風云榜”，激發(fā)隊員參加少先隊藝術活動課的興趣和積極性。這樣的多元評價也是對少先隊員追求美的一種肯定與認可，同時，這樣多元的評價也可以讓部分少先隊員找到自己所要追求的美的方向，從而培養(yǎng)追求美的意識。
四、德美結(jié)合，提升美。
在開展豐富多彩的少先隊藝術活動課程中，我們除了要通過活動課來陶冶隊員的情操，發(fā)展隊員的特長，培養(yǎng)少先隊員的審美能力，還應該注重提高隊員的道德文化修養(yǎng)，使審美意識的培養(yǎng)和德育結(jié)合起來，融為一體。我校從2000年開始進行藝術教育改革，已經(jīng)連續(xù)舉辦了十屆藝術節(jié)，隊員們或吹拉彈唱，或吟詩作畫，或精心制作手工藝品，或凝神聆聽美學講座，或進行書法、棋類比賽，或排演相聲、小話劇……他們的藝術才華和特長得到了充分展現(xiàn)。去年六月，在我校舉辦的第十屆文化藝術節(jié)開幕式上，全校有11個班的四百多名隊員演了武術操，場面恢弘、熱烈，表達了隊員們愛祖國、愛人民的情懷，他們的集體主義觀念、良好的組織紀律性也得到了充分展現(xiàn)。
在德美結(jié)合、開展活動的過程中，我們要特別注意加強針對性和實效性。例如，針對少先隊員中一度出現(xiàn)的只知歌星，不知英雄的“追星熱”，我們可以在表演課上組織隊員觀看優(yōu)秀影片。觀看影片前，我們要求教師幫助隊員理清歷史線索，了解歷史故事的大背景。觀看影片之后，組織影評講演和征文比賽，不僅提高了隊員的審美欣賞能力，而且使隊員懂得，一個不能產(chǎn)生英雄、偉人的民族是沒有前途的民族。我們在美術活動課中還通過板報評比、辯論會、自編小報、攝影等形式開展美與丑的大討論，使隊員們懂得什么是語言美、行為美、儀表美，從而規(guī)范自己的言行。我們針對美術特長班隊員愛好美術的特點，組織他們參觀武進博物館、劉海粟美術館，讓他們目睹祖國燦爛的繪畫藝術，親身感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們的愛國熱情，提高他們的審美情趣和審美能力，從而提升少先隊員們的審美意識。
我相信，在打造少先隊藝術活動課程中，只要圍繞“培養(yǎng)少先隊員審美意識”的核心內(nèi)容，努力發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)徝澜逃Y源，精心研究、設計開展豐富多彩的少先隊藝術活動，必能提升少先隊員的審美意識，提高少先隊員生活品位，塑造少先隊員健全人格，促使少先隊員懂美、愛美并能創(chuàng)造美，形成審美意識，塑造學生美的心靈。在體驗中，把審美情趣延伸至內(nèi)在的道德審美，促進少先隊員更好地成長成才，使我們的少先隊工作有新的突破，形成自己的少先隊活動課程品牌。
少先隊論文篇九
內(nèi)容摘要：少先隊是學校德育活動的載體，活動育人又是學校少先隊的優(yōu)勢，開展活動是少先隊工作的生命與活力所在。體驗是一種教育理念，所有的少先隊活動都應該滲透體驗教育的思想。讓隊員們在活動中體驗，在體驗中成長！
關鍵詞：活動體驗學校社會家庭。
一、活動體驗教育的必要性。
長期以來，小學德育的實效性一直難以提高，主要原因是傳統(tǒng)的學校德育工作存在以下幾種弊端：
1、德育指導思想上重智輕德，“德育首位”尚未到位。“德育說起來重要，干起來次要，忙起來不要”；“出事有德育，無事無德育”的現(xiàn)象非常盛行。
2、德育目標和內(nèi)容上過度理想化，缺乏時代性、科學性和層次性。德育目標及內(nèi)容往往以過度理想的人格標準作為目標，“假、大、空”抽象口號式的德育內(nèi)容過多，把理想與現(xiàn)實割裂開來，缺乏符合學生年齡特征和實際接受水平的考量。
3、德育方法單一化，說教仍占主導地位。傳統(tǒng)德育往往忽視學生的主觀能動性，把學生當成消極接受道德說教的“錄音機”、沒有自主和獨立思想的教育對象，缺少最關鍵的體驗環(huán)節(jié)。
4、德育評價簡單化，往往是以“智”代“德”。許多學校把學生的思想品德評定歸在考評德育知識和千人一律的操行鑒定上，缺乏較為客觀的品德評價機制。由于這些德育弊端的存在，還有家庭教育的偏頗，以及社會不良現(xiàn)象的影響，使少年兒童產(chǎn)生了認知與行為不能統(tǒng)一的矛盾，有的甚至連基本的道德規(guī)范都不得而知。如公交車上讓座；同學間的摩擦要以理服人等。
要克服小學德育建設的弊端，取得良好的德育效果，筆者認為必須加強活動體驗的教育。只有通過活動實踐的體驗、行為刺激，才能讓德育內(nèi)容在學生心中內(nèi)化，通過內(nèi)因的作用，成為他們自覺的意識和行為，從而強化德育效果，達到育人的目的。
當今社會，什么樣的教育形式最受孩子們歡迎呢？我想應該是“我參與、我體驗、我實踐”的體驗教育模式。而少先隊是學校德育活動的載體，活動育人又是學校少先隊的優(yōu)勢，開展活動是少先隊工作的生命與活力所在。少先隊活動是少年兒童學習與交往的課堂，它能培養(yǎng)學生愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，促進他們身心健康發(fā)展。因此少先隊設計好的活動往往能達到事半功倍的效果，為學校德育工作的開展錦上添花。
二、少先隊活動體驗教育的主要途徑。
（一）在學校里體驗。
1、圍繞推廣“弟子規(guī)”活動為契機，進一步開展少先隊體驗教育活動。
利用校內(nèi)的有效資源，開展了行弟子規(guī)活動、歌謠誦讀比賽、手抄報、書畫等比賽活動。根據(jù)少年兒童中獨生子女多、參加家務勞動少、缺乏良好的勞動習慣的問題，在少先隊員中深入開展了“家務勞動，我能行”活動。
2、不斷深化誠信教育。
開展了“創(chuàng)建誠信校園、培育誠信師生”活動，以“誠信教育、誠信管理、誠信服務”為出發(fā)點，以“誠信行為、誠信制度、誠信文化”為著眼點，緊緊抓住學習教育、活動引導、制度建設等關鍵環(huán)節(jié)，有效地在校園內(nèi)營造守信為榮、失信為恥的校園文化氛圍，提高師生誠信素養(yǎng)。
3、開展豐富多彩的主題活動，使隊員健康成長。
以婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等各種節(jié)日為教育契機，通過舉行隊活動、出墻報、國旗下講話、運動會等活動，促進學生的文明禮儀，加強隊員的全面發(fā)展，從中踴現(xiàn)出一大批優(yōu)秀隊員。
4、加強學校文化建設，營造書香校園。
我校通過開展“書香校園”系列活動——“我的一句話”、“書香班級評比”等活動，有力促進了校園文化建設。特別是在學校舉行的“奮發(fā)向上，崇德向善，講故事比賽”中，學生更是熱情高漲，興趣盎然。我們在活動中強化書香意識，營造書香環(huán)境，提升了書香品位。同時還通過各種知識競賽活動，引導廣大青少年多讀書、讀好書、讀新書。推動了青少年營造自覺讀書的良好氛圍。
因此，少先隊應該在學校開展多種體驗活動，讓隊員們明白一個道理，獲得一種感受，培養(yǎng)一種習慣，學習一種本領。
（二）在家庭中體驗。
1、家長角色體檢。
開展“當一天媽媽”“今天我當家”“給媽媽一個驚喜”等活動，引導隊員們在家里做一些洗碗、做飯、燒菜、洗衣服、當采購員等力所能及的工作，讓他們體驗父母為其付出的辛勤勞動，體驗為人父母的辛苦。
2、開展幫困助殘活動。
“愛的教育”應該是學校德育工作堅持已久的一大主線。學校少先隊大隊部的“愛心作業(yè)”可以包含兩項內(nèi)容。一是愛人民——學習網(wǎng)站、電視、報刊上有關抗洪搶險抗震救災的感人事跡，積極參與“我為災區(qū)獻愛心”等扶貧救災系列活動；二是愛他人——堅持每個寒暑假一貫的做法，搜集廢品，保護環(huán)境，同時將空易拉罐、廢飲料瓶等物品集中變賣，變廢為寶，幫助有困難的人。使“關心他人，幫助他人”這一思想從隊員們心靈深處萌發(fā)，成為他們自覺的行為。
（三）在社會上體驗。
社會是個大舞臺，它給隊員提供了最廣闊的體驗領域。學校要多多開展活動，讓隊員通過活動接觸各行各業(yè)的勞動者，體驗勞動的艱辛和價值，體驗各種社會職業(yè)的作用及應具備的基本素質(zhì)，了解并遵守社會規(guī)范，增強法律法制規(guī)定，促進道德行為的養(yǎng)成。今年的暑假期間，我校讓隊員對“青少年與網(wǎng)吧”這一現(xiàn)象進行了社會調(diào)查。通過調(diào)查、訪問、交流，隊員們對網(wǎng)吧也有新的認識，知道網(wǎng)絡可以加強同世界的聯(lián)系，培養(yǎng)和提高時代的科技適應能力，作為小學生，在完成學業(yè)的基礎上，在父母老師的指導下，上網(wǎng)學習、娛樂，獲得信息并非完全不可，但是也認識到迷戀網(wǎng)吧，沉溺于虛擬時空所造成的種種危害，懂得要做到適時、適度，要處理好上網(wǎng)娛樂與上網(wǎng)學習、上網(wǎng)學習與讀書學習的關系，樹立科學、理性、自覺的網(wǎng)絡道德觀念。只有體驗，思維才能產(chǎn)生飛躍；只有體驗，獲得的思想感情和知識技能才能刻骨銘心；只有體驗，教育目標才能內(nèi)化為少年兒童的基本素質(zhì)。所以，我們學校將繼續(xù)不斷地挖掘出更多更適合少年兒童去體驗教育的活動，為少年兒童營造一個良好的活動氛圍，讓他們在活動中體驗生活，在體驗中了解社會，在了解中明理立志，做一個對社會有用的人。
少先隊論文篇十
1、制訂少先隊大隊部工作計劃，領導和指導中隊、小隊開展活動，分配中隊、小隊活動任務。
2、每學年召開一次少先隊代表大會，報告一年來的工作情況，對今后的隊活動和工作提出倡議，作出決議。
3、抓好熱愛祖國、熱愛紅領巾的教育，通過多種多樣活動，使少先隊員切實受到共產(chǎn)主義、集體主義、愛國主義、社會主義、革命傳統(tǒng)以及熱愛科學、熱愛勞動的教育，養(yǎng)成誠實、勤勞、勇敢、活潑、團結(jié)的作風，切實把少先隊辦成學習共產(chǎn)主義的學校。
4、圍繞學校中心工作和傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展好大隊活動。搞好陣地建設，建立德育教育基地，做好發(fā)展新隊員編隊、改選、獎勵、處分等組織工作。
5、指導中隊輔導員的工作，經(jīng)常了解中隊輔導員的工作情況，幫助他們開展活動。定期召開輔導員和隊員會議，組織學習、討論，聽取意見，交流經(jīng)驗。
6、主動向?qū)W校教師、家長和社會各方面宣傳少先隊組織的性質(zhì)、任務和作用，做好校外輔導員聘請工作，爭取社會對少先隊工作的支持。
7、定期向校委會匯報少先隊工作，傾聽他們對少先隊工作的意見，把少先隊工作搞得有聲有色，適合少年、兒童的特點。
針對以上工作職責進行反思，我還存在以下不足：1、計劃性差，應時性多；2、應付上級活動多，創(chuàng)新設計活動少；3、工作頭緒繁多，系列教育主線模糊；4、教育活動陣地開發(fā)不夠，學生活動空間狹窄；5、對輔導員工作安排多，培訓、指導較少；6、挖掘社會、家庭教育資源少，與社會人士、家長溝通不夠；7、工作匯報不及時。
二、如何引領聯(lián)隊、中隊開展少先隊工作？
1、利用評價導航。目前學校有一套比較完整的班輔評價體系。做為大隊輔導員必須堅持公正公開透明的評價原則，不讓能干的人吃虧，不讓巧干的人吃虧，不讓埋頭教育的人吃虧，決不能讓老師們既滿腹委屈又要滿腔熱忱。我堅持記工作日志，老師們干了我都記，記聯(lián)隊活動，記中隊活動，最后落實到考評的分數(shù)上。雖然班輔考評不差錢，但它能體現(xiàn)老師們的辛勤與汗水，能體現(xiàn)師德的高尚與荒蕪。
2、精神引領。我做班主任，深知老師們的工作狀況，所以，我必須把工作做在前邊，任語文教師當大隊輔導員我?guī)ь^干，任思品教師當大隊輔導員我?guī)ь^干，心理教育、安全教育、文明禮儀教育、思品課、誠信評價課、文明創(chuàng)建活動、學校紀律、墻體衛(wèi)生等，不論份內(nèi)份外我都會努力去做，因為我認為對我們的孩子有意義?？梢哉f，只要學校有學生，我都會早來晚歸，特別是每個星期一、開學第一天，我常年堅持第一個到校，為防止學生早到發(fā)生安全事故，理順上下學路隊，我中午就干脆留守在學校。不論聯(lián)隊活動還是班隊活動，只要我知道，不論刮風下雨，還是酷暑嚴寒，我都會和老師們在一起。我深知，任何工作離開理論指導都將事倍功半，甚至走向反面，所以，我利用休息時間認真學習、勤于總結(jié)，一年里我發(fā)表文章三十多篇。三年來，只要是工作，我都是有求必應，面對形形色色的違紀學生，我總是耐心教育，從來不傷害一個孩子。我相信對教育工作無悔就是一種精神，這種精神凝聚起來就是教育的靈魂！班主任就能帶好一個班，大隊輔導員就能帶好少先隊工作這一團隊。
3、教育觀念提升。當前教育最大的悲哀就是重智輕德，只要是能拉動學生分數(shù)的都是主流的，至于學生的身心是否健康、人格是否健全、習慣是否良好、能力是否增強、品格是否完美等都是非主流的。安排工作時，總會聽到這樣的話：現(xiàn)在太忙了，沒時間吶，又來事了，真是添亂吶，學習啥也不會還競選大隊干部，你讓他學習他懶得很，活動偏積極……再加上班隊工作不納入整體考核，也滋長了功利思潮的泛濫，所以，要想提高班隊工作業(yè)績，必須從觀念上更新和提升。
4、提高班主任、輔導員待遇。目前雖然在經(jīng)濟上已經(jīng)有所側(cè)重，但仍需要加強。評優(yōu)選模、提拔晉級都要體現(xiàn)這一原則，只有這樣，引導全體老師都愿意當班主任，都喜歡當班主任，都羨慕班主任。
5、提高班主任準入門檻。當前，由于多數(shù)數(shù)學老師擔兩個班，就很自然地把班主任、輔導員推給了語文教師，而我校有很多德才兼?zhèn)涞臄?shù)學教師和綜合科教師資源則造成了極大的浪費，所以，任命班主任一定要提高班主任準入門檻，讓那些熱愛教育、熱愛孩子、研究教育的人來擔當這一重要角色。
三、班主任、輔導員應該從哪些方面開展工作？
1、理念準備。班級管理最終是為教育服務的，管是為了不管，他管是為了自管，我們每位班主任、輔導員老師都要樹立培養(yǎng)學生健康人格的觀念，把學生當成一個大寫的人來看待，別讓學生變成“考試的機器”，要以學生進步、學生快樂、學生發(fā)展、學生幸福為帶班理念，要以學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人為帶班的主要內(nèi)容。我曾在南方一所學校問過一句話：你們學校開展這么多活動，孩子的課間課外都充斥著有組織無組織的活動，不影響學習成績嗎？在座的教師們感到驚訝，他們一致認為是活動帶動了較高的學習成績。我們學校的趙瑞紅、郭盼云、尚淑麗、張曉麗、程建芳、李玉萍、張利英、張社閣、王亞紅、孫志偉、何鳳彩、支俊華、石瑞娟、宋艷菊、王利等很多班主任、輔導員都非常注重讓孩子在活動中成長，不但班集體優(yōu)秀，學習成績也好。
2、學生檔案。要順利帶好一個班級，必須盡早建立一套比較詳細的學生檔案，盡可能多地掌握學生信息，并認真分析歸類。對那些學習上、思想上、生活上缺乏管理的學生多一份關心、關愛和幫助，用老師博大的愛心引領他們順利度過生命中的一段特殊時期。當我們發(fā)現(xiàn)比較反常、變化比較大的學生，更應該走近他們，了解他們反常的原因。當前班隊會開得少了，個別學生談心少了，教學幾年寫不出一篇學生轉(zhuǎn)變案例，找不到研究學生的樂趣。我校有一個叫高新宇的學生，我對他進行了為期一個月的跟蹤。他是什么一個學生呢？爸媽狠揍，偷拿全班同學的東西，吐到同學頭上用拖把拖，經(jīng)常打罵同學，時常抓破學生的臉，全班同學都不愿和他當桌友，引起全體家長的痛恨，家長找校長告狀，老師停他的課，但是他依然破罐破摔。他給我的第一印象是：說不清話，流鼻涕，渾身有異味，玩世不恭，無羞恥感，無感情。第一招：讀書明理。第一次我借給他一本故事書，肉包子打狗一去無回――丟了；第二招：在生活中修煉。我安排他值周，看管學?；ㄆ?，他積極性很高，由于沒人監(jiān)督，每天都有學生告他的狀，他欺負弱小，有意把小同學推進花圃。第三招：放在監(jiān)督之中。我讓他找個要好的同伴一起值周，他竟然找了個馬識途，這個人比他有過之而無不及。我讓他兩人比賽，一周內(nèi)誰被告的次數(shù)少，誰就獲勝，獎品是一本有趣的圖書。第四招：從他們的需要出發(fā)，引導學習。他們值周需要寫下違紀學生姓名，開始我說看不清不算數(shù)，他就工整地寫，后來我讓他寫明原因，他就寫事件。第五招：培養(yǎng)自信。我說你想讓別人聽你的指揮，就應該像一位指揮官。他問我怎樣做才像呢？我說你應該洗洗澡、理理發(fā)、把臭鞋換掉、戴好紅領巾。第六招：讓他有朋友。由于他有變化，我經(jīng)常獎勵他書，他就謙讓說不要，我就要求他把書送給要好的朋友。第七招：杜絕貪婪。他之所以偷拿同學的東西，并不是自己真的需要，而是達到自己的心理滿足。大隊部有一箱沒人認領的東西，他總是圍著轉(zhuǎn)。我就對他說，你要需要就挑一挑吧。他居然挑了一副近視鏡，一件棉襖。我說給你好了，不過你得用起來。他竟然戴上近視鏡，大熱天穿上了棉襖，看著他滑稽的樣子，我只想笑。一節(jié)課后，他又送給了我。第八招：給他希望。兩周后，我給他說，再表現(xiàn)好我給你佩戴文明監(jiān)督員臂徽，他還真的如愿以償了。接下來他開始給我要大隊委臂徽。我對他說，只有你表現(xiàn)好，讓你的班主任給我要才行。他離開我時，我第一次聽到他對我說了聲“老師再見”。這樣的孩子可能會有反復，但只要我們以一種研究者的心態(tài)去面對，孩子就會進步，我們就會收獲教育幸福感?，F(xiàn)在某些老師平時不了解孩子，不走近孩子，面對孩子出現(xiàn)的過錯，沒有任何思想準備，要么放任自流，要么揪鼻子挖臉克一頓，孩子沒有變化，老師怨天尤人、氣急敗壞，老師自毀形象，失去了工作的快樂，逐漸產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
3、中隊委干部的產(chǎn)生。我們現(xiàn)在的所謂的“班”，大多是混合體，而不是一個集體。組織不嚴密，責任不明確。班內(nèi)發(fā)生任何事情，離開班主任、輔導員就不轉(zhuǎn)圈兒。即使安排工作也是亂點花名冊，或者干脆手指學生“你你你”。一個班集體，從來不創(chuàng)設培養(yǎng)、鍛煉、體驗的舞臺，在班級管理上始終在唱獨角戲。老師忙得不亦說乎，學生處于糊里又糊涂。所以，建立健全班干部隊伍勢在必行。班主任要讓班干部在班級工作中發(fā)揮最好的作用，必須做好三項工作：一是民主，讓全班學生在充分醞釀的基礎上民主推薦，使產(chǎn)生班干部的過程成為正班風強班紀樹榜樣的過程；二是賦權，把班級的大小事務全部下放給班干部，而且要分工明確，責權統(tǒng)一，形成事事有人做、時時有人管的良好管理制度；三要輪換，在適當擴大班干部職數(shù)的同時，對班干部實行定期輪換制，盡量讓每一個學生都能輪流上崗，在班級工作的舞臺上展示才智，體驗成功，收獲自信；四要建立監(jiān)督機制，班主任要時刻提醒、幫助，使班級的各項工作都落到實處。
4、班隊目標。沒有目標就沒有足夠的動力與合力，在學習上是什么目標？在班隊紀律、衛(wèi)生方面是什么目標？在體育方面是什么目標？在各項活動比賽中是什么目標？……這些目標要交給學生充分討論生成。這些目標包括長遠目標、短期目標、團體目標、個體目標。這些目標就像一粒粒種子，定會使班級、學生充滿希望與活力。
5、評價與制度。學生的惰性和逆反心理具有反復性，要更長時間地呵護學生積極上進的興奮點，就要有長期而科學的評價體系。當學生違反了紀律又不承擔任何后果時，那么，這個班級的教育就成了反教育。有些班主任根本就沒有班級制度，面對學生是小錯小吵、大錯大吵，全由著自己的情緒來，高興了大錯可以視之不見，不高興微風能起大波瀾，全由著學習成績來，成績好大錯可以換來笑臉，成績差小錯將換來“數(shù)罪并罰”。所以，一個班級一定要有一套制度，針對班級出現(xiàn)的問題，一定要交給學生進行評價。
6、養(yǎng)成教育。好的開始是成功的一半，養(yǎng)成教育的重要性不言而喻，但是主要在哪些方面率先注重養(yǎng)成，很多班主任沒有考慮過，等問題出現(xiàn)了再去強調(diào)就顯得滯后了，特別是壞習慣的養(yǎng)成就如環(huán)境污染，再去治理就困難許多。按照心理學家埃里克森人生發(fā)展八大理論分析，每個階段都有不同的階段任務，我們學校編印了低、中、高年級《誠信評價手冊》，對不同年級段的養(yǎng)成目標提出了詳盡具體的要求。所以，班主任老師一定要本著知情意行培養(yǎng)規(guī)律，讓學生讀一讀、議一議、做一做、評一評、贊一贊，上好誠信評價課，做好養(yǎng)成教育。
7、學生安全。我們學校時刻把安全工作放在首位：有順序撤離操場，樓梯上的上下樓黃線，逃生演練，上下學路隊，樓梯口值周，檢查早到、靜校，印制安全教育兒歌，安全排查，安全責任人制度等等，都是在關注學生的生命安全?？梢姲踩逃c安全管理是班級工作的主要內(nèi)容，班主任要恪守防范為主、未雨綢繆、警鐘長鳴的工作思路，做實、做細安全教育和安全管理的各項工作。班主任對交通規(guī)則、用電、取暖、飲食、涉水等方面的基本常識及各種避險、逃生技能的宣傳、學習，要廣泛、深入、持久，不僅要寫在紙上，喊在嘴上，貼在墻上，而且要讓學生記在心上，落實在行動上。如果知識沒有掌握孩子們還可以從頭再來，生命殘缺和隕失是無法彌補的。有些班主任思想麻痹，學校要求學生不要早到和晚走，他偏不去教育或者教育不力，真正出了事情追究責任時，我們真的擔當?shù)闷饐?？學校印發(fā)了圖文并茂的安全教育兒歌，我們不去讓孩子掌握，真正出現(xiàn)了安全事故，我們是否留下一生的遺憾和愧疚？學校要求撤離操場時要首尾呼應，偏偏有些班不這樣做，如果在樓梯口發(fā)生我們難道不后怕嗎？學校要求放學后要站隊把學生送出校門，不要說學生是我們的服務對象，就是互不相干的一般客人，我們也應該送出校門吶，真的丟失一個孩子，家長給我們要，我們將怎樣面對家長。學校檢查，對組內(nèi)和班級做出一定的處理事情太小，真的出現(xiàn)事故事情就大了，而且有可能留下終生遺憾?？梢?，安全問題已經(jīng)不是單純的責任問題，而是師德與法制觀念的問題。所以，我們一定要加強安全教育。
8、溝通與人際關系。作為班主任，我們不是單打獨斗的勇士，班級學生也不是我們的私用財產(chǎn)，我們需要借助一切力量，形成和諧的、強大的教育合力。（1）、積極尋求學校領導的支持。班主任要學會勇于承擔責任、勇于表現(xiàn)自己，在班級管理上有什么好的方法和建議要同領導交流、溝通，取得領導的支持與幫助，好的做法會得到及時推廣，惠及很多老師和學生。（2）讓科任教師都愿意和自己合作。班主任要積極給科任教師搭建一個寬松、快樂的教育平臺，做科任教師堅實的后盾，教會學生尊重、理解科任教師。當科任教師與學生或家長產(chǎn)生矛盾時，要積極化解且妥善處理。（3）、家校良好溝通是教育學生的良好平臺之一。我們不要高估家長的素質(zhì)和家庭教育的合理性。如果仔細了解，我們都會為家庭教育的盲目、蒼白、幼稚而驚訝。面對這一些，我們千萬不要怨天尤人，而是要尊重、平等對待每一位學生家長，平時要多與家長溝通，耐心細致地與家長一道制定方法和策略，要利用家長會等主陣地培訓家長教育孩子的科學方法，創(chuàng)設更多的親子活動改善親子關系。（4）、利用好家長委員會。家長委員會成員多是方方面面的專家，代表著絕大多數(shù)家長的利益，只要是對學生有利的事情，都會得到他們的贊同，它將是推動我們班級工作的強大力量，是我們開展工作的堅強后盾。南方很多學校聘請了學校義工，我們不妨試一試，只要我們工作得方，這項工作還是非常有意義的。
9、班隊活動和班隊會。為了讓學生在體驗中成長，班主任應該做好一個學期或一個學年的活動計劃，重視開展豐富多彩的活動，讓學生去獲得身體的、尤其是心理的體驗，從而生發(fā)感悟，之后轉(zhuǎn)化為學生心靈深處內(nèi)在的要求和行動。比如我們讓孩子尊重殘疾人，不妨蒙住她們的眼睛、綁住他們的手腳，讓他們做做正常人的工作，通過活動定會使孩子們體驗到殘疾人的痛苦，從而終身尊重、幫助殘疾人。我在這里提示一些活動：（1）意志力培養(yǎng)活動，如，堅持做俯臥撐、跳繩、長跑等；（2）堅持看新聞、今日說法活動；（3）親近大自然活動，如，養(yǎng)花、負責一片綠地、定期到公園、景點游玩；（4）傳統(tǒng)節(jié)日活動；（5）義工服務活動；（6）社會體驗活動；（7）團體心理輔導活動，這項活動在教育發(fā)達地區(qū)正在如火如荼進行，它要求創(chuàng)設情境、目的隱蔽，通過活動觸動學生反思、感悟、升華；我曾經(jīng)參加了一個畢業(yè)典禮，開始時，在一個大廳里家長、孩子、老師在一起吃飯，旁邊有音響設備，老師、家長、學生都可以表達自己的眷戀之情，歌曲、話語很打動人心，敬酒再敬酒，感謝再感謝。飯后，所有家長一字排開，老師帶領學生一字排開，向逆而行，握手、擁抱、答謝和著淚水，然后一名家長帶著學生，老師帶著家長，又是握手、擁抱、答謝和著淚水，整個場面猶如一個巨大的感情磁場，令在場的每個人都熱淚盈眶，親情、友情、師生情、師長情、干群情情深似海，令人終生難忘。像我校的趙瑞紅老師、郭盼云老師設計的親子活動，現(xiàn)在想起來我還情感涌動。所以，我們需要創(chuàng)設心理輔導活動，讓我們的孩子們陽光起來、心靈亮麗起來、情感豐富起來，我們做班主任的在收獲愛的同時幸福起來！有時間我們將欣賞趙瑞紅老師做班主任的幸福之路。
10、班級特色打造。一個班級如果有了自己的特色、特長，就會極大地增強學生的自信心、自豪感、集體榮譽感和班級凝聚力，并能從一點突破，帶動其他方面的進步。朗誦特色、書寫特色、攝影特色、演唱特色、專題研究特色、校園寫博特色、手來手特色、關愛福利院兒童特色、關愛空巢老人特色、收藏特色、海量閱讀特色、對聯(lián)特色等等，你千萬不要以為會影響你的考試成績，相反，它將會促進方方面面的突破。去年我送走的那個班，就精心打造學生書寫，在班內(nèi)發(fā)行了很多孩子們的字帖，語文成績非常好，在一中第一年的期末考試中，前十名的學生我班占了四位。有一個班級長期開展了“我拿相機拍一拍”活動，從此，班內(nèi)好人好事蔚然成風，不良習性銷聲匿跡，大大推進了班級進步。
班主任是天下最小的官兒，但它是天下收獲最大的官兒，因為他的工作是在塑造靈魂。讓我們在這個廣闊的舞臺上展示我們的風采，發(fā)揮我們的作用，成就我們的夢想。當我們?nèi)A發(fā)之年，從世界各地匯集愛的祝福的時候，我們是多么的幸福??！
少先隊論文篇十一
內(nèi)容摘要：當代的小學生出生成長在一個新的時期，對于加入少先隊的光榮感和歸屬感極度缺乏，本文就對這個問題做淺顯的研究。
關鍵詞：少先隊；光榮感；歸屬感。
“少先隊”對于小學生來講，是一個非常重要的組織，能夠加入少先隊隊小學生來說是一件非常光榮的事情?？墒?，現(xiàn)在的孩子們出生在一個新的時期，其中很多都是獨生子女，這樣的生活成長環(huán)境，使他們?nèi)狈w的光榮感，有的孩子根本就不懂自己就是集體中的一員，做事情只顧自己，想問題也只想自己，缺乏團隊的精神。
那么如何才能培養(yǎng)學生的少先隊的光榮感和歸屬感呢？
一、要讓孩子明白什么是少先隊的光榮感和歸屬感。
（一）、少先隊組織的光榮感。
少先隊組織的光榮感，就是因為自己或者與自己有關的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮的心理。組織光榮感是組織成員對組織的一種認同感、從屬感、責任感。
在當前的“全童入隊”的背景下，少先隊員的組織光榮感不是相比兒童之間誰更優(yōu)秀，而是指對少先隊這一組織的熱愛，是為自己能成為其一員而光榮。
要了解少先隊的光榮歷史，知道少先隊為促進少年兒童健康成長發(fā)揮了不可替代的重要作用，為推進我國社會主義革命、建設、改革事業(yè)作出了突出貢獻，認識少先隊是一個光榮的組織。了解少先隊組織的性質(zhì)與任務，了解黨對少先隊的關愛。了解加入少先隊就是學習先鋒、健康成長、努力成材，為自己能成為少先隊組織的一員而感到光榮和自豪。
（二）、少先隊組織歸屬感少先隊組織的歸屬感，就是對組織的忠誠。這就要求對組織的目標表示認同；而且希望成為組織的一員；并且愿意為之付出努力。
增強組織認同感，要全面學習隊章知識，理解隊章內(nèi)容，擁護隊章精神，增強對隊組織的認同。增強組織責任感，要服從隊的決議，遵守隊的紀律，理解隊內(nèi)民主，履行隊員權利和義務，為少先隊組織盡責出力，做隊組織的主人。增強對組織的忠誠，自覺地認同是一名少先隊員，屬于某一個少先隊基層組織，感受少先隊組織的溫暖，培養(yǎng)對少先隊組織的熱愛、信任和忠誠；牢記黨對少年兒童的期望，自覺按照黨的要求健康成長，立志做黨的事業(yè)的接班人。
培養(yǎng)少先隊員的光榮感和歸屬感，更為重要的是培養(yǎng)少先隊員的黨團隊銜接的組織意識，使廣大少先隊員知道中國共產(chǎn)黨是少先隊的創(chuàng)立者和領導者，黨委托共青團直接領導少先隊；了解在建設中國特色社會主義的征程中共產(chǎn)黨是先鋒隊、共青團是生力軍、少先隊是預備隊；喜愛少先隊，向往共青團，熱愛共產(chǎn)黨，培養(yǎng)擁護黨、愛戴黨的樸素感情和永遠跟黨走的政治追求。培養(yǎng)黨團隊相銜接的組織意識，是少先隊組織意識教育的最高境界。
二、少先隊光榮感和歸屬感要從小培養(yǎng)。
對于少先隊的光榮感和歸屬感的培養(yǎng)來說還是要從一年級剛?cè)雽W就抓起，會更有效果，對于剛?cè)雽W的一年級的孩子來講，要從一入學就讓少先隊這個組織來引領他們，帶領他們成為一名小學生并且成為一名真正的小學生。要讓他們感受到，在隊旗下接受大哥哥、大姐姐們親手戴上的鮮艷的紅領巾的那種無比的激動與自豪的心情。要讓他們感受到加入少先隊的那種無比的光榮感與自豪感。
（一）、要做好入隊前教育。
對于剛進入校園的一年級新生來說最大的愿望莫過于能夠戴上紅領巾，成為一名光榮的少先隊員了，在孩子們的心中只知道成為一名少先隊員是一件很光榮的事情，但是他們不一定知道少先隊是一個什么樣的組織，也不一定知道要怎么樣才能入隊。所以在之前輔導員就要對學生進行入隊前的教育，而這個入隊教育是非常重要的，這正是對孩子形成加入少先隊的光榮感與自豪感起到了一個關鍵性的教育。所以輔導員一定要重視這次教育的過程。
1、讓學生了解什么是少先隊。
隊前教育的主要內(nèi)容是讓孩子們了解什么是少先隊，清楚自己為什么要加入少先隊，怎樣才能加入少先隊。首先就要組織學生學習少先隊的基本知識，知道隊名，學習隊禮，認識紅領巾。
另外要讓學生們清楚只有各方面做得都很優(yōu)秀才能夠加入少先隊，例如：遵守課堂秩序，同學之間友好相處、互幫互助，養(yǎng)成良好的學生及生活習慣。教師可以在班級內(nèi)組織一個評比活動，通過孩子們之間的評比來選出最優(yōu)良的學生加入少先隊。
2、入隊儀式要隆重通過一段時間的隊前教育，同學們已經(jīng)能夠初步的認識了少先隊這個組織，理解了加入少先隊的榮譽感，那么入隊儀式也是一個教育孩子的一個很重要的時刻。在入隊儀式上，孩子們在大家的注視下，由高年級的學生給新入隊的學生佩戴上鮮艷的紅領巾，并且在隊旗下進行入隊宣誓，這都是對孩子的加入少先隊的榮譽感起到了一個加強的作用。
3、開展有關少先隊的教育、體驗活動。
要形成少先隊的光榮感和歸屬感還要加強少先隊的教育、體驗活動，讓全體隊員的參與到活動中來，讓每一位少先隊員的主體性得到發(fā)揮，比如，少先隊要特別重視隊員的民主參與，引導隊員積極參與隊務管理，參與隊的建設。此外，還要實行少先隊小干部輪換制，使隊員人人都有鍛煉的平臺，讓隊員人人都有鍛煉和表現(xiàn)的機會。這樣不僅滿足了少先隊員社交的需求，尊重的需求以及自我實現(xiàn)的需求，還能夠起到強化少先隊員歸屬感的作用。與此同時，我們還可以發(fā)揮少先隊的組織優(yōu)勢，開展各種活動，以此實現(xiàn)群體互動和同伴互助，體現(xiàn)團隊關愛，促進共同成長。這些隊活動的開展能夠增強少先隊組織的吸引力、影響力，從而增強少先隊員的少先隊組織光榮感和歸屬感。
4、榜樣激發(fā)少先隊員的光榮感。
榜樣的力量是無窮的。少年兒童的可塑性很強，他們對模仿很有天分。他們認識世界要靠具體的形象思維，因此，進行光榮感與歸屬感的培養(yǎng)，不能光靠口號或抽象的結(jié)論，還應該為他們樹立起身邊的優(yōu)秀的榜樣，宣傳榜樣的閃光點，特別是他們的先進思想和行動，使學生從中受到啟發(fā)、鼓舞，激發(fā)他們的光榮感。
（二）、輔導員對隊員們的鼓勵也能起到積極作用。
輔導員的鼓勵也是激勵他們增強少先隊光榮感與歸屬感的重要的一部分，輔導員的鼓勵能夠給隊員帶來自信，也能讓隊員感受到成功的快樂，使他們越來越樂于爭做一名合格的少先隊員。少先隊員的光榮感自然而然會逐漸培養(yǎng)起來。培養(yǎng)少先隊員的光榮感與歸屬感會使他們終身受益，但是這也是一項長期而艱巨的任務，而且仍然有許多問題值得我們?nèi)ヌ骄?，作為一名輔導員，我們有義務去關心下一代的身心健康成長，我也會為此繼續(xù)努力下去。
少先隊論文篇十二
我校少先隊以開展主題隊活動為載體，大力加強未成年人思想道德建設，狠抓行為習慣的養(yǎng)成教育，深化德育激勵制度，一手抓常規(guī)，一手抓創(chuàng)新?；顒邮巧傧汝牭纳ΓS富與發(fā)展新時期的少先隊活動，是少先隊工作的重要任務，少先隊活動是少先隊教育與自我教育的基礎手段和方法，是少先隊組織以隊員為主體開展的群眾性實踐活動，它可以培養(yǎng)隊員多方面能力，使其獲得知識，陶冶情操，因此，輔導員要在活動中為隊員提供讓他們動手、動腦、動嘴、動情的機會，同時讓他們感受到活動實實在在的美，因此，開展好少先隊活動，一方面給學生帶來活力，另一方面給校園增加無數(shù)的光彩。
一、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣。
1、落實常規(guī)教育，促進習慣養(yǎng)成。
學生良好的行為習慣，必須通過規(guī)范來約束，反復訓練形成。本學期，我校繼續(xù)開展奪“三項”循環(huán)競賽，就儀表、紀律、衛(wèi)生等三個方面加強檢查，同時通過晨會、國旗下講話、班會等形式反復地對學生進行教育，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成。
2、開展主題活動，加強思想教育。
本學期，大隊部結(jié)合時事，利用班會、晨會、升旗儀式、宣傳欄、板報、節(jié)假日等多種形式對學生開展了系列主題教育。如建隊日，國慶節(jié)，消防、避災演練，科技長廊和各班科技主題黑板報等，均取得了非常好的教育效果。此外，“國旗下講話”每周確定一個主題，對學生進行思想教育。
3、注重激勵教育，營造濃厚氛圍。
本學期繼續(xù)發(fā)揮德育的激勵功能，推行流動紅旗制度，還推行了行為規(guī)范達標班級的評比制度。
二、不斷加強少先隊自身的建設。
1、加強少先隊陣地建設，建立大隊輔導員、中隊輔導員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織，明確分工和職責。實辦好周一升旗儀式下的“國旗下講話”、宣傳櫥窗、黑板報工作，繼續(xù)辦好學校紅領巾廣播站，廣播站為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件，豐富了校園文化生活。充分發(fā)揮它們的育人工作。
2、加強少先隊干部隊伍的建設，做好少先隊干部隊伍的培訓工作，并成立學校紀律、衛(wèi)生督導員，幫肋輔導員抓好學校的日常工作。從中也培育了一批優(yōu)秀的少先隊員。
3、加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文的評選活動，切實重視信息交流。
三、在組織開展少先隊活動時應注意以下幾點：
1、是活動要有計劃。輔導員活動計劃能力的高低，直接影響著少先隊的整體工作質(zhì)量和教育效果，少先隊活動計劃是輔導員從指導和輔導的角度對一定時間內(nèi)的教育活動進行全面的設計和安排，每學期或?qū)W年結(jié)合形勢和中心工作搞哪些活動要有周密的安排，并把它納入學校工作之中。
2、是要有管理規(guī)章。搞活動不能放任自流，也不是越多越好，成功的關鍵在于活動的質(zhì)量，要確保質(zhì)量就要有管理，要有專人負責，落實到人，不要有疏漏，也就是說，在搞活動時應有一個具體的活動方案，一般包括：活動宗旨、主題、內(nèi)容、形式、時間、地點、參與人員、組織機構、步驟、規(guī)模、注意事項、準備工作等，另外，要根據(jù)活動特點制定保障措施，確保安全第一。
3、是設計活動目的要明確，有教育性。作為黨創(chuàng)立和領導的少年兒童的群眾組織，與時俱進是少先隊的組織特征，黨的十六大報告明確指出，必須把弘揚和培養(yǎng)民族精神作為文化建設極為重要的任務納入國民教育全過程，為此，以愛國主義為核心的民族精神教育必然成為我們黨在新的歷史條件下對少先隊教育的中心要求，因此，在開展少先隊活動時，就要不斷深化以愛國主義教育為核心的民族精神教育為活動的主體思路，這也是開展少先隊活動的一條主線。
活動育人是少先隊的優(yōu)勢，設計好的活動載體往往能達到事半功倍的教育效果，因此在構思活動時，應遵循以下幾個方面：
1，應遵循活動小一點的原則?？梢蚤_展以下活動。例如：“爭做文明小學生”、“一日小雷鋒”、“一日隊長”、“珍惜一張紙、一滴水、一度電”。還可以開展以“環(huán)?！睘橹黝}的系列活動，通過這些小活動的開展，通過這些符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的，具有兒童情趣的、富有時代氣息的實踐活動，幫助學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各方面尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領。
2，應遵循活動新穎的原則，以達到創(chuàng)新，創(chuàng)造的目的。少先隊的活動歷來重視創(chuàng)造，因為，少先隊是我國少年兒童教育系統(tǒng)中最早提倡創(chuàng)造教育思想的，創(chuàng)造是人的本質(zhì)特性，作為輔導員，要樹立這樣的理念，即每一個少先隊員都蘊藏著創(chuàng)造潛能，在開展創(chuàng)造性活動中，開展少先隊員的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，煅煉創(chuàng)造才干，是每個輔導員義不容辭的責任，例如：少先隊可舉行一次童話故事會，學生會感到非常有趣，第二次進行時，錦上添花，變成化裝故事會，學生更加興奮，積極參與，第三次又改進，變成半截故事會，只講一半，由學生自己主動編出結(jié)果，這樣一來，一個普通的小活動，通過輔導員的巧妙構思，使學生在活動中，發(fā)揮了自己的想象，感受到活動的美。使活動得到變通，富有新意，因此，活動設計和角度與眾不同，或與以往的不同，學生都會被吸引，并主動去參與，從而獲得良好的效果。
3，在構思活動時，應遵循活動針對性強，要貼近少年兒童實際，貼近他們的生活，心理特點，符合年齡特征，要貼近他們的思想，學習和生活實際，要全面了解當代兒童關心什么？喜歡什么？愛好什么？活動前，作為輔導員要進行深入細致地調(diào)查，了解隊員的學習、生活和思想動態(tài)，把握時代脈搏，確定符合隊員要求的活動。作為輔導員在開展少先隊活動時，本著共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊活動，讓豐富適宜的少先隊活動調(diào)動隊員參與的積極性，激發(fā)隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。讓精彩、豐富的少先隊活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀燦！
少先隊論文篇十三
摘要：少先隊管理工作不僅是一種德智教育管理形式，還是一種集體美勞于一體的教育管理形式，是促進小學教育教學發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，能夠有效提高小學生的道德素養(yǎng)與身體素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)小學生的綜合能力，使小學生得到全面發(fā)展，并促進小學生健康成長。為適應新課改背景下小學教育健康發(fā)展的趨勢，小學教師必須做好小學少先隊工作，尤其是管理方面的工作，這就要求小學教師在管理工作中要發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。
關鍵詞：少先隊工作；現(xiàn)狀與困境；策略與途徑。
“少先隊”的全稱為中國少年先鋒隊，是中國社會主義建設的預備隊，也是中國共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，對我國社會主義未來發(fā)展有著很大意義和作用，長期以來在各教育領域中都得到高度重視，小學也不另外。小學少先隊工作是小學教育工作者必須面對的工作，理應加強小學少先隊管理工作，以提高小學少年隊工作質(zhì)量。但實際工作中，很多小學教育者在少先隊管理方面還存在很多問題，不利于小學少先隊工作的順利開展。對此，本文作者分析了少先隊工作現(xiàn)狀及困境，并提出了少先隊工作改善策略與途徑。
（一）少先隊輔導員隊伍的建設力度不夠。
第一，輔導員的綜合素質(zhì)不高，部分少先隊輔導員的思維局限性大，導致他們不能適應新形勢和新觀念，制定出符合實際的少先隊工作計劃，致使少先隊工作難以得到創(chuàng)新。第二，少先隊輔導員不穩(wěn)定，這主要體現(xiàn)在農(nóng)村小學，因為學校偏遠，很多少先隊輔導員都待不長久，加之師資薄弱導致輔導員兼課多，最后]有精力去做好少先隊工作。第三，少先隊工作評價機制不完善評價沒有具體的標準，最終只能轉(zhuǎn)移到了教育教學成績評價上，導致評定和回報對應不起來[1]。
第一，部分輔導員沒有真正理解少先隊活動的作用，將少先隊活動的組織和創(chuàng)新作為一種形式，忽略了少先隊活動的真正意義，甚至將活動模式化。第二，部分輔導員對自己的常規(guī)工作不明確，缺乏相應的職業(yè)知識，導致少先隊活動主體不明確，沒有活動熱情，甚至有輔導員和少先隊員對活動產(chǎn)生厭倦，最終出現(xiàn)形式化。
（三）少先隊員綜合素養(yǎng)有待提高。
當下，我國一直在不斷培育高知識分子，也有眾多道德模范標兵，但是在標兵中擁有自主創(chuàng)造性與持之以恒品質(zhì)的并不是很多。這也是目前有關意志教育面臨的問題，而這也是社會與學校所重點重視的問題。
（一）建立健全少先隊輔導員管理機制。
少先隊導員是與少先隊員直接接觸的，想要保障少先隊的工作，就首先要建立健全管理機制，但是當前少先隊輔導員大多數(shù)重視工作，很少關注學生本身，對于這種現(xiàn)象學?？梢越柚傧汝牂M向與縱向綜合管理體制。為確保輔導員工作力度，也要求學校管理人員形成專門檢察小組，通過對輔導員工作的考核來提高輔導員對工作的認真態(tài)度，在考核過程中，必須要把輔導員與教師獨立分開，分別建立考核要求[2]。
（二）對輔導員嚴格把關，提高輔導員基本素質(zhì)。
輔導員就是少先隊活動的組織者、思想的引導者、生活的服務者、權益的守護者，輔導員工作素質(zhì)也決定了少先隊員的學習質(zhì)量。所以，在培育少先隊員時要根據(jù)新時代步伐，讓少先隊員接觸新概念新思維，而這一目標的出發(fā)點就是少先隊輔導員，只有提升輔導員的教學素養(yǎng)與實際教學能力，才能保證少先隊員的質(zhì)量。學校在選擇輔導員時，要更加嚴格，還需要針對性對輔導員建立培訓、獎罰制度，加強輔導員對科研興對的整體意識，為了確保少先隊員質(zhì)量，對輔導員進行特色培訓，從而使輔導員思想能一直站在時代前沿[3]。
（三）激活活動體系。
目前社會上，多數(shù)學校組織的活動比較看重形成，且老是沿用傳統(tǒng)模式，并不能將真實生活體驗展現(xiàn)出來，也不能從更高的思想角度引導少先隊員。眼下，社會各界與學校也都看到了這方面問題，在未來活動中，也要求科技創(chuàng)新、實時教育、人際交往與社會實際相結(jié)合，讓時代精神融入少先隊員的學習中，再借助科技節(jié)、藝術節(jié)、春游等活動來加強少先隊員的實踐能力，讓少先隊員獲得全面發(fā)展[4]。
（四）轉(zhuǎn)變活動方式。
在以前學校與輔導員在組織活動時，并未完全根據(jù)學生主體進行，這也讓活動效果不是很明顯，在活動中，只有讓少先隊員成為主體，才能充分激起學生的`積極性、創(chuàng)新性以及實踐能力，加強學生實際操作能力，能讓學生有效接觸社會，也能給學生一個相對自由的學習環(huán)境。這就要求學校與輔導員在組織活動時一定要拋棄傳統(tǒng)的模式，讓學生更多自由，多點創(chuàng)新，讓學生在輔導員的引導下，進行學習。
（五）以學生為中心，以學生的發(fā)展為本。
學校進行少先隊員工作培養(yǎng)時，需要保持“以讓學生持續(xù)發(fā)展”為原則，通過新課改來讓學生獲得更好的教育，從而達成學生自我完善與自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。讓學生自己獲取知識比輔導員傳輸知識要有用得多，在學習過程中，不論何種形式都要以學生為主體，引導學生養(yǎng)成良好學習習慣、良好品質(zhì)，實現(xiàn)全面健康發(fā)展[5]。
三、結(jié)語。
總而言之，小學教師加強少先隊工作，不管是對小學生道德素養(yǎng)提高，還是對促進小學生全面發(fā)展及小學教育事業(yè)發(fā)展來說，都是非常必要和重要的，理應得到小學教師的重視和關注?，F(xiàn)階段，我國很多小學都將少先隊工作納為小學重要管理工作系列，并且不斷采取有效的措施去解決小學少先隊組織、培養(yǎng)和管理工作中出現(xiàn)的問題，以提高少先隊工作質(zhì)量及效率。對此，小學教師除了要配合學校做好少先隊工作以外，還需要配合學校加強對少先隊員素質(zhì)的建設、管理及評定，以保證少先隊工作能夠全面、有效和實時的展開，以培養(yǎng)出對未來社會主義發(fā)展真正有用的接班人。
參考文獻：
[1]劉磊.關于小學少先隊工作的若干思考[j].中國校外教育，（8）：62.
[2]楊百里.當前小學少先隊輔導工作存在的問題與思考[j].教師，（34）：115.
[3]年華.小學少先隊員組織認同特點研究[d].四川師范大學，2016.
[4]袁慧，楊其勇.小學少先隊活動主體概念弱化與解決[j].成都師范學院學報，，31（4）：2.
[5]袁原.小學少先隊活動設計的案例分析[j].科學大眾（科學教育），2015（1）：77.
少先隊論文篇十四
親愛的老師、同學們：
大家早上好！
小喇叭廣播在新學期又和大家見面了。
男：我是播音員王淳。
女：我是播音員廉澤青。
男：同學們，當你們置身于這花團錦簇、明艷照人的春光里時，陶醉于花香鳥語，和風輕送的美景中時，你們可曾知道，春天的腳步正匆匆來臨，在這周而復始、循環(huán)往復的更迭中，我們漸漸地長大了、成熟了。
女：新學期，新希望。在生機盎然的春天來臨之際，同學們帶著笑臉回到我們美麗、可愛的學校。俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W期開始了，我相信同學們一定會滿懷信心走向成功。
男：在新學期里我們提倡健康、快樂、合作、進取。什么是健康呢？健康就是擁有良好的體魄。毛主席說，身體是革命的本錢。那么我們這里要說的是，健康的身體是我們學習、生活的本錢。在此，希望同學們在新的一年里多多鍛煉身體。我們的大課間安排了豐富的活動，我們的體育課也有許多鍛煉的機會，希望同學們在這些活動的時間能夠多運動，把自己的身體煉得棒棒的。
女：快樂最重要，而心是快樂地源泉。那么我們?nèi)绾伪３忠环莺玫男那槟?？全心全意地做好一件事情，合理地安排時間，培養(yǎng)自己的興趣愛好，多看看課外書，及時認真的完成每一次的作業(yè)，認真地對待每一次考試……還有很多很多，這些都會給我們帶來快樂！
男：21世紀科學技術、社會的發(fā)展離不開許多人的共同合作。而我們，將來要成為一名有用的人才。必須也要學會合作。那么什么是合作呢？通俗地來說，就是你和你的同學們一起認真地完成一件事。比如一起合作打掃好教室衛(wèi)生，一起合作完成一個小實驗，一起合作制作一樣小物品，一起合作幫別人做好事……相信在合作中，我們的同學一定會學會更多的本領！
女：什么是進取？就是要不斷地努力，就是要好好學習，天天向上。有這么一句詩：“欲窮千里目，更上一層樓?！睂W習做為我們的第一任務，我們就要不斷地努力，在知識的山峰上攀得更高，走得更遠。
女：最后，預祝同學們在新的學期健康快樂、合作進取，各方面取得更大的進步！祝全體老師在新的一年里身體健康、工作愉快、合家幸福！
男：同學們，春天是一年中最美好的季節(jié)，而童年是人的一生中最幸福的時光?！耙淮绻怅幰淮缃?、寸光難買寸光陰”，童年的時光比金子還要珍貴。在這大好的春光里，在這金色的童年里，請你們好好地珍惜光陰，努力學習，刻苦鍛煉，團結(jié)友愛，奮發(fā)向上，記?。好篮玫拿魈煲欢ㄊ菍儆谀銈兊?。小喇叭廣播到此結(jié)束，再見！男：再見！
少先隊論文篇十五
1．1原理相同。
“三生教育”強調(diào)學生的體驗、態(tài)度和感悟，這正是人本主義的精髓。人本主義重視人的本性、需求、動機、興趣和愛好，強調(diào)“來訪者中心”，這些都在“心理健康教育”中得到反映?！叭逃笔且环N完善人的生命，促進人的生存和生活的活動，這與積極心理學致力建立積極的“心理免疫力”異曲同工，而積極心理學也是“心理健康教育”的主要指導思想之一［4］。
1．2內(nèi)容相似。
“三生教育”主要分為生命教育、生存教育和生活教育三大類，具體細化內(nèi)容可以涵蓋方方面面。“心理健康教育”內(nèi)容主要包括:角色轉(zhuǎn)換和適應(從高中生到大學生)、生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、學習方式轉(zhuǎn)變與同伴互助、人際交往與社會實踐、戀愛、婚姻與性、擇業(yè)與就業(yè)等;這些內(nèi)容都是囊括在“三生教育”之中的。
1．3原則一致。
堅持主體教育、認知教育、行為教育、差異教育、全面教育，著力促進認知、體驗、實踐和感悟，這是“三生教育”的實施原則?！靶睦斫】到逃敝饕裱逃栽瓌t、全體性原則、差異性原則、主體性原則、整體性原則和保密性原則這六大原則。除“三生教育”未涉及保密性原則外，其余各原則兩者均是一致的。
2“三生教育”與“心理健康教育”現(xiàn)行教學模式分析———以保山學院為例。
2．1教學現(xiàn)狀分析。
保山學院“三生教育”課程為新生必修課，采用階段式集中教學的方式進行。即只對新生開設，以專題形式進行，每學期一個專題，共兩個主題;課程結(jié)束采用開卷考查的方式評定學生成績;成立專門的教研組，教師集中備課，統(tǒng)一批改考查試卷;教學形式為課堂教學，以講授法為主?！靶睦斫】到逃辈扇”匦拚n與選修課相結(jié)合的方式，按教材實施教學，每周2課時，共計36課時，一學期完成;必修課對新生開設，選修課則不限年級;課程結(jié)束采用閉卷考試或開卷考查的方式評定學生成績。教師歸屬專門的教研組，教師獨立備課，獨立完成試卷批改;教學形式為課堂教學，以講授法為主，配合適當課堂活動。
2．2教學效果分析。
通過采用座談會的方式及對學生進行隨機抽樣調(diào)查，多數(shù)學生對“心理健康教育”課程反映較為積極，普遍認為貼近自己的實際，對個人學習生活有指導作用，實用性強，不枯燥，只是個別內(nèi)容宏觀性太強，缺乏針對性。相比之下，學生們對“三生教育”課程的反映消極，認為內(nèi)容單一，教學時間有限，并不能夠真正領悟生命、生存、生活教育的真諦，加上不存在學習壓力，多數(shù)人對其并不重視，混課現(xiàn)象嚴重。
2．3教學弊端分析。
現(xiàn)行的“三生教育”和”心理健康教育”是兩種平行的教育，不同的'授課教師，相同的學生群體在不同的課堂時間分別進行。兩種教育都要開展卻困于教學時間、教學資源不夠分配，于是乎許多高校往往采取壓縮教學內(nèi)容、增加額外的教學時間和要求學生自學的方式完成。由于一些知識點雷同、業(yè)余時間被占用的因素造成了學生學習的倦怠，以致出現(xiàn)了學生對這兩種教育從思想到行動都以敷衍了事的態(tài)度面對的不良現(xiàn)實。如此一來，不但未能引發(fā)學生的積極思考，反而使學生把這兩種教育當成負擔，從而喪失了學習的意義。
3“三生教育”與“心理健康教育”的滲透教學的可行性。
“三生教育”和“心理健康教育”從地位上來說同樣重要，側(cè)重點各不相同。對于當代大學生來說，從生命、生存、生活的角度去獲取相關的知識、信息和技能是必要的，熱愛生命、學會生存并積極生活這對他們的一生大有裨益;與此同時，健康的身心也不容忽視，這也是“三生教育”得以保障的前提和基礎。既然兩種教育都是操作性的實用教育，又有相通相似之處，考慮雙管齊下應該是一個好方法。對“三生教育”與“心理健康教育”的相通知識進行融合捆綁的滲透式教學，既能夠節(jié)約教學成本，提高教學效率，亦可以強化教學效果，從而實現(xiàn)學生從兩種教育中都受益的教學期望。
3．1整合教材。
目前，絕大多數(shù)大學生心理健康教育教材都是從心理學角度建構教材內(nèi)容，從心理學角度提出解決方案。而實踐證明，大學生心理問題的產(chǎn)生以及極端后果最終都歸結(jié)為生命、生存、生活問題。如果嘗試以“三生教育”的體系編撰教材，既是對開展“三生教育”的呼應，也是對心理健康教育的創(chuàng)新，更是對心理健康教育規(guī)律的正確反映［5］。
3．2整合教學內(nèi)容。
“心理健康教育”的主要內(nèi)容包括角色轉(zhuǎn)換和適應、生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、學習方式轉(zhuǎn)變與同伴互助、人際交往與社會實踐、戀愛、婚姻與性、擇業(yè)與就業(yè)等，這些都可以在“三生教育”中找到歸屬。例如生命教育的部分，可以設置生命價值與責任、禁毒防艾、感恩教育、性健康教育等內(nèi)容;生存教育的部分，可以設置環(huán)境適應、自我意識、生涯規(guī)劃、挫折應對、情商培養(yǎng)等內(nèi)容;生活教育的部分，可以設置學習、人際交往、戀愛、擇業(yè)與就業(yè)等內(nèi)容。這樣一來，二者就真正互相融合了。
3．3整合教學資源。
一旦內(nèi)容實現(xiàn)整合，教師、教室、教學時間等教學資源也都能得到整合。這樣做的好處首先是節(jié)約了教學成本，提高了教學效率，同時避免了教師的重復教學和學生的累贅學習，也真正把教學落在了實處。
3．4整合教學方式。
受歷史和淵源的影響，“三生教育”的教學方式更加宏觀，理論性更強，相比之下“心理健康教育”更偏重應用性和實踐性。通過整合，我們可以以課堂教學為主渠道，輔之以實踐活動，做到顯性課程與隱性課程相結(jié)合、知識傳授與親身實踐相結(jié)合，從而提高學生的學習興趣和學習熱情，使其積極主動地參與到自我提升的過程中來?？傊?，“三生教育”和“心理健康教育”是互為一體的，滲透式教學是一個必然的趨向，我們應該通過不斷的摸索與實踐，更好地開展和落實兩種教育，讓學生受益終生。
少先隊論文篇十六
少先隊工作是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊工作，使每個隊員都能健康、全面發(fā)展。本學期，根據(jù)學校提出的“尊老愛幼教育年”，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等活動，重點抓好隊員們良好行為習慣養(yǎng)成教育。因此，我們中隊積極開展“爭當文明學生”的活動，充分發(fā)揮少先隊積極、開拓、自立的作用，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高學生的素質(zhì)，弘揚少先隊的主體性，使學生在自主、積極的實踐活動中會滿足自我實現(xiàn)、個性發(fā)展。
一、工作必須深入實際，不能浮于表面。
第一，要充分了解學生情況，不了解學生，很難做好學生管理工作。所以對我管理的全部學生，我都建立了詳細的檔案，從生活背景、家庭情況、平時表現(xiàn)、學習成績、興趣愛好等都一一作了記錄，收集他們的聯(lián)系方式，便于工作的開展和落實。第二，對學生經(jīng)常關注的焦點和熱點，我也給予極大的關注，像男生喜歡運動和女生喜歡娛樂和藝術，說他們熟悉的事，聊他們感興趣的話題，自然就更容易開展工作。第三，經(jīng)常深入學生當中，通過經(jīng)常性的班會，走訪學生家庭等，及時了解學生情況，有針對性地開展學生管理工作。
二、做好少先隊輔導員，首先要有“四心”
首先就是要有愛心。這愛心并不是簡單意義上的愛，而是對待學生要一視同仁，以出于對學生負責的態(tài)度，關心他們的利益，立足于他們自身的成長和發(fā)展，這樣學生才能聽你的，才會真心把你當作前輩和好朋友。在做學生思想工作的時候，我們也不能用更不需要用簡單的說教，把道理講明白了，無需更多要求，他們也會自覺努力。第二是要細心。學生工作很瑣碎，但卻沒有小事。第三是要有耐心。學生無論什么時候、無論什么事，只要找到我，都是耐心對待，也許有的事情我也沒有更好的辦法，但是有了好的態(tài)度、愿意傾聽就能使我和學生走得更近。第四就是要有責任心。學生管理工作千頭萬緒，卻是聯(lián)系到對學生成長、對家長負責、對學校發(fā)展、對社會穩(wěn)定的大事，做好學生工作，輔導員責無旁貸。同時，我還隨時注意自身角色轉(zhuǎn)換，當好“幾種人”，即平時做他們的朋友，學業(yè)上做他們的師長，生活上做他們的大姐姐，學生犯了錯誤時我就做公正的法官。努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。
三、做好班干部的工作。
在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的課堂，它應該面向每一個學生。班干部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再根據(jù)申報人員構成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內(nèi)向的學生，注意不到他們的長處，這些學生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為調(diào)皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。
四、讓學生在活動中成長。
積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我們中隊在大隊輔導員的領導下，開展了“尊老愛幼教育年”中隊活動。在校園中營造尊師氣氛，教育學生文明有禮。我中隊還開展了豐富多彩的“愛校、愛師、愛生”主題活動，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受，弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生尊師愛師的情感。為了落實“關于開展捐贈優(yōu)秀少兒讀物”活動，我利用主題班會倡議：關心災區(qū)孩子成長，捐贈優(yōu)秀少兒讀物。教育學生以實際行動支援xx災區(qū)建設，讓災區(qū)的孩子們進一步感受祖國大家庭的關愛和溫暖，分享社會發(fā)展文明進步的成果，更好地茁壯成長，隊員們都迅速行動起來，捐贈了八十多本課外讀物，對災區(qū)的同學獻出了一份關愛。
作為一名中隊輔導員，認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，不斷創(chuàng)新，在今后的工作中繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代的好少年而努力奮斗。