教案要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，具有靈活性和可操作性。要編寫(xiě)一份較為完美的教案，首先要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和具體的規(guī)劃。教學(xué)中的教案對(duì)于教師的教學(xué)效果至關(guān)重要，以下是小編為大家收集的一些教案樣例，供大家參考。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋做各種運(yùn)動(dòng)。
2、樂(lè)意參與體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙箱、牛奶紙盒、報(bào)紙、紙袋若干。
2、黑板一塊，上面貼有紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋的圖片各一幅。
3、用小紙箱自制的籃球筐四個(gè)。
4、剪刀、透明膠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒圍繞2012年奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行談話，引起幼兒的興趣。
1、教師：你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行的?(幼兒回答：中國(guó)北京)，那2012年奧運(yùn)會(huì)又是在哪里舉行?(幼兒回答：英國(guó)倫敦)。
2、教師：中國(guó)真的了不起，世界的運(yùn)動(dòng)會(huì)在我們中國(guó)舉行，這是我們中國(guó)人的驕傲。中國(guó)還有幾名在世界上很有名氣的體育明星，你們知道他們是誰(shuí)嗎?(幼兒回答：劉翔、姚明、田亮、王楠等)。
3、教師小結(jié)：對(duì)了，劉翔是110米跨欄的世界冠軍，姚明打籃球打得非常的厲害。他們的身體都長(zhǎng)得高高大大的，身體都非常的結(jié)實(shí)，你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?(幼兒回答：要)那我們從小就要鍛煉身體，多運(yùn)動(dòng)。今天我們?cè)谟變簣@里來(lái)開(kāi)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。
二、幼兒任意選擇紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋，嘗試做各種運(yùn)動(dòng)。
1、出示紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
教師：老師帶來(lái)了四樣?xùn)|西，看看它們都是用什么做的?(幼兒觀察后回答：這些東西都是用紙做的)。
2、教師：原來(lái)這些東西都是用紙做的。
(教師和幼兒共同說(shuō)出這些東西的名字：這是紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋。)。
3、幼兒選擇紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋，做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
教師：今天我們就用這紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋來(lái)做各種運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們看一看，老師為你們也準(zhǔn)備了紙箱、紙盒、報(bào)紙和紙袋(教師逐一指出放在各角落的四種東西)，請(qǐng)你們想一想，你想用什么東西來(lái)做什么運(yùn)動(dòng)?在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意安全，哪里拿的東西一定要放回原來(lái)的地方?，F(xiàn)在請(qǐng)你去試一試。
4、幼兒自由選擇，自主做各種運(yùn)動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師集中幼兒，出示黑板，請(qǐng)幼兒介紹做了什么運(yùn)動(dòng)，教師簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄。
教師：我想把你們剛才做的運(yùn)動(dòng)記錄下來(lái)，這是紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋(教師指著黑板上的圖片)，你剛才用什么東西做了什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)把你做的運(yùn)動(dòng)做給我們大家看看。(幼兒展示自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄)。
幼兒回答：
(1)用紙箱可以做爬的運(yùn)動(dòng)。
用紙箱可以做跳躍的運(yùn)動(dòng)。
用紙箱可以做滾的運(yùn)動(dòng)等等。
(2)用紙盒可以做體操的運(yùn)動(dòng)。
用紙盒可以做拳擊的運(yùn)動(dòng)。
用紙盒可以做跳躍的運(yùn)動(dòng)等等。
用紙盒可以做舉重的運(yùn)動(dòng)等等。
(3)用報(bào)紙可以做斗牛的運(yùn)動(dòng)。
用報(bào)紙可以做踢足球的運(yùn)動(dòng)。
用報(bào)紙可以做打籃球的運(yùn)動(dòng)。
用報(bào)紙可以做打排球的運(yùn)動(dòng)。
用報(bào)紙可以做射擊的運(yùn)動(dòng)。
用報(bào)紙可以做扔鉛球的運(yùn)動(dòng)。
用報(bào)紙可以做打壘球的運(yùn)動(dòng)。
用報(bào)紙可以做打曲棍球的運(yùn)動(dòng)等等。
(4)用紙袋可以做跳躍的運(yùn)動(dòng)。
用紙袋可以做競(jìng)走的運(yùn)動(dòng)。
用紙袋可以做踩石過(guò)橋的運(yùn)動(dòng)等等。
6、幼兒再次選擇紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋做運(yùn)動(dòng)，嘗試同伴合作做出新的運(yùn)動(dòng)。
教師：原來(lái)紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋可以做這么多的運(yùn)動(dòng)，你剛才用紙箱做了爬的運(yùn)動(dòng)，想想能不能用紙箱做其他的運(yùn)動(dòng)，你可以再去試一試，或者請(qǐng)你們選你剛才沒(méi)有選擇過(guò)的東西做做運(yùn)動(dòng)，想想還有沒(méi)有其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。老師想看到每個(gè)地方都有人在運(yùn)動(dòng)。
7、教師讓幼兒圍繞在自己身邊，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
教師：你們用什么東西做了什么新的運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你們也來(lái)做一做。
幼兒介紹自己和同伴合作而出現(xiàn)的新的運(yùn)動(dòng){如跨欄(多個(gè)紙盒拍在一起，)、擊劍(用報(bào)紙卷成小棒和同伴一起運(yùn)動(dòng))、斗牛(一位幼兒拿報(bào)紙做斗牛的布，一手拿報(bào)紙卷成的紙棒作劍，另一名幼兒用報(bào)紙卷成的'紙棒作牛角做斗牛的運(yùn)動(dòng))等等}教師重點(diǎn)介紹。
8、幼兒通過(guò)小組合作的形式，探索做出各種運(yùn)動(dòng)。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)你是和好朋友合作著來(lái)做運(yùn)動(dòng)的，還把幾樣?xùn)|西結(jié)合起想出了很多的運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在我請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)或四個(gè)小朋友組成一組，請(qǐng)你們這一組先商量一下，你們想做什么運(yùn)動(dòng)?商量好了就可以去試一試了。請(qǐng)你們商量一下。
9、幼兒組成小組進(jìn)行合作和材料配合的運(yùn)動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在游戲活動(dòng)中幼兒間或材料間通過(guò)配合出現(xiàn)的很好的運(yùn)動(dòng)，教師及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
10、活動(dòng)后提問(wèn)：
教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組做了什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你們來(lái)做一做。(同組的幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，如劃船(多名幼兒鉆在紙箱中，手拿紙棒作船漿做劃船的運(yùn)動(dòng))、擊劍(用報(bào)紙卷成小棒作為劍，紙袋戴在頭上作為頭套進(jìn)行擊劍的運(yùn)動(dòng))、舉重(紙棒兩頭套上紙盒做上下舉重的運(yùn)動(dòng))等等。
三、組合游戲：跨欄——競(jìng)走——投籃。
教師：孩子們你們的運(yùn)動(dòng)都鍛煉好了嗎?(幼兒回答：好了)現(xiàn)在我們就開(kāi)始比賽啦，我們先要像劉翔一樣跨過(guò)跨欄，把一只腳腳伸進(jìn)紙袋進(jìn)行競(jìng)走，走到有報(bào)紙的地方，把報(bào)紙揉成團(tuán)，像巨人姚明學(xué)習(xí)把紙球扔進(jìn)籃筐?，F(xiàn)在我們出發(fā)啦。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跨欄——競(jìng)走——投籃的運(yùn)動(dòng)。
結(jié)束活動(dòng)：
教師小結(jié)：紙的用處真大，可以做這么多的東西，這些用紙做的紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋還成為了我們小朋友的運(yùn)動(dòng)器械，讓我們做了許多種的運(yùn)動(dòng)。在我們的生活中還有很多用紙做成的東西，請(qǐng)你回家找一找，還有哪些東西是用紙做成的，它可以做什么運(yùn)動(dòng)呢，明天請(qǐng)你再告訴老師。
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大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇二
1.了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)人體的動(dòng)態(tài)。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的美好情感。
ppt，紙人，畫(huà)紙，記號(hào)筆，剪刀。
1.看錄像，聊聊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（1）小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你們平時(shí)都愛(ài)做一些什么運(yùn)動(dòng)呀？
（2）播放視頻，看看你都知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
（3）在這段錄像里面，你看到了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
2.看圖片，分析運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
（1）播放ppt，你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作是怎么樣的？
（2）播放圖片，幼兒模仿運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
（3）今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)紙人，你還能擺出其他的運(yùn)動(dòng)造型嗎？
3.賞作品，完成動(dòng)態(tài)創(chuàng)作。
（1）（ppt播放《擲鐵餅者》圖片）這是一位外國(guó)雕刻家的作品，他雕刻了一個(gè)男子在擲鐵餅的運(yùn)動(dòng)，這個(gè)擲鐵餅的人張開(kāi)的雙臂就像一張拉滿弦的弓，帶動(dòng)了身體的彎曲，讓我們感受到了運(yùn)動(dòng)的力量。
（2）看著這樣的作品，接下來(lái)請(qǐng)你也用上你的紙人，畫(huà)一畫(huà)、剪一剪，最后我們一起貼在這張畫(huà)紙上。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇三
１、導(dǎo)入活動(dòng)。
師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演寶寶，媽媽帶孩子到池塘里玩水、
２、學(xué)習(xí)跳＼拋等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒互相合作的能力、
（１）師：池塘里有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧、
幼兒自由玩汽球，練習(xí)拋的動(dòng)作、
（２）集中幼兒欣賞風(fēng)的音樂(lè)，感受大風(fēng)與小風(fēng)的不同、
師出示一片荷葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大風(fēng)來(lái)了與小風(fēng)來(lái)了荷葉會(huì)怎樣、
（３）第二次練習(xí)拋的動(dòng)作與協(xié)調(diào)能力，鍛練幼兒相互合作能力、
師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧、
（４）團(tuán)體合作、
３、結(jié)束活動(dòng)：下雨啦！孩子們快鉆進(jìn)荷葉下躲雨吧！
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇四
1、觀看動(dòng)物世界小動(dòng)物視頻，理解并使用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”等疊詞。
2、嘗試說(shuō)一說(shuō)各國(guó)不同的動(dòng)物特長(zhǎng)，探索并創(chuàng)編詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
3、在探索詩(shī)歌與節(jié)奏相匹配的過(guò)程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂(lè)。
小動(dòng)物圖片若干，樂(lè)器若干，音樂(lè)磁帶《健康歌》等。
一、開(kāi)始部分。
幼兒隨音樂(lè)《健康歌》走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問(wèn)好。
二、基本部分。
1、組織幼兒觀看動(dòng)物世界動(dòng)畫(huà)課件，并提問(wèn)。
（1）動(dòng)畫(huà)片里有什么？
（2）它們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、教師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌。
（1）師：這四個(gè)朋友也想和大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的？（出示露珠圖片）。
（2）師：小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動(dòng)呢？
（3）師：對(duì)呀，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞怎么說(shuō)呢？（滾來(lái)滾去）誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的'？（幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來(lái)繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……）現(xiàn)在呀，請(qǐng)小朋友要用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來(lái)滾去在運(yùn)動(dòng)”。
3、以此類推，請(qǐng)教師和幼兒用同樣的方法說(shuō)出鴕鳥(niǎo)、青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師小結(jié)：誰(shuí)來(lái)為這首詩(shī)歌取個(gè)好聽(tīng)的名字。（幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運(yùn)動(dòng)》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個(gè)做詩(shī)歌的名字）。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇五
(1)通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的欣賞、感知等活動(dòng)，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)在我們生活中是無(wú)處不在的，感受運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的重要性。
(2)通過(guò)教師的示范、課件欣賞等活動(dòng)，使學(xué)生能表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)及運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景。
(3)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的美、健康的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)生命的思想感情。
使學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的美和健康的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。使學(xué)生能初步表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)。
正確表現(xiàn)不同運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景和運(yùn)動(dòng)器材。
教師:多媒體課件、油畫(huà)棒。
學(xué)生:油畫(huà)棒、水彩筆、水彩顏料等常規(guī)美術(shù)工具。
師:“今天陳老師想和大家一起上一節(jié)輕松、愉快的美術(shù)課。你們可以放松一些，坐得隨意一點(diǎn)。陳老師平時(shí)學(xué)習(xí)累了，總喜歡轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，動(dòng)動(dòng)身子，哼哼自己喜歡的歌:‘左三圈，右三圈……’你們聽(tīng)過(guò)嗎?讓我們一起跟著音樂(lè)做做運(yùn)動(dòng)吧!”
師:“運(yùn)動(dòng)了一下是不是感到放松多了?剛才陳老師看見(jiàn)很多小朋友在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候非常興奮，你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)給你帶來(lái)什么好處呢?”
(師生交流探討，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動(dòng)帶給我們的好處:健康、快樂(lè)、團(tuán)隊(duì)精神等)。
師:“運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)許多好處真多，今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》一課，一起來(lái)感受運(yùn)動(dòng)的美吧!”(揭題，出示課題——《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》)。
1.圖片欣賞，了解動(dòng)作。
師:“2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)舉行，你知道2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎?”
生:“福娃。”
師:“你最喜歡哪幅圖片里的福娃?它表演的是什么運(yùn)動(dòng)?動(dòng)作是怎樣的?”(課件出示福娃圖片)。
2.開(kāi)展游戲，引導(dǎo)觀察。
師:“我聽(tīng)說(shuō)我們班也有不少運(yùn)動(dòng)健將，今天，陳老師給你們帶來(lái)了繩子，誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?”
師:“剛才這位同學(xué)的表現(xiàn)真精彩，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)他剛才的動(dòng)作是怎樣的`?”(出示板書(shū)——?jiǎng)幼?。
3.師生合作示范:。
師:“誰(shuí)能用這個(gè)小紙人來(lái)擺一擺他的動(dòng)作?”
(學(xué)生在投影儀下用紙人擺動(dòng)作，教師給予引導(dǎo)和幫助)。
4.擺一擺自己課間喜歡做的運(yùn)動(dòng)。
師:“除了跳繩，你們?cè)谡n間休息時(shí)還喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你們拿出自己的小紙人來(lái)擺一擺。”
(學(xué)生嘗試用紙人擺動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)，遇到典型的例子加以展示、點(diǎn)評(píng))。
5.教師示范。
師:“剛才這位同學(xué)幫老師擺出了跳繩的動(dòng)作，現(xiàn)在老師要用油畫(huà)棒把它畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師使用顏色的先后順序。”(板書(shū)——運(yùn)動(dòng)器材)。
師:“跳繩的動(dòng)作還可以怎么畫(huà)?”(隨著學(xué)生的回答，教師在自己的范畫(huà)上粘上事先畫(huà)好的其他跳繩動(dòng)作的人)。
6.分析構(gòu)圖，討論背景。
師:“現(xiàn)在畫(huà)面完整了嗎?還需要添加什么?”
生:“背景。”(板書(shū)——背景)。
師:“背景可以畫(huà)些什么?”
(學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，教師出示幾幅有背景的范作)。
師:“如果讓你給自己喜歡的運(yùn)動(dòng)來(lái)添畫(huà)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，你會(huì)畫(huà)些什么?”
7.學(xué)生作品欣賞。
師:“抓住運(yùn)動(dòng)中人物的動(dòng)作、器材，再加上合適的背景，就能畫(huà)出一幅漂亮的畫(huà)。今天陳老師也給你們帶來(lái)其他小朋友們的畫(huà)，想看嗎?”(課件出示學(xué)生作品)。
8.課堂練習(xí)，檢驗(yàn)成果:。
師:“看了其他小朋友們的畫(huà)，你想來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)嗎?”
布置作業(yè)要求:畫(huà)一畫(huà)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。并給自己的畫(huà)加上合適、有趣的背景。
1.學(xué)生互評(píng)自己最感興趣的一幅畫(huà)。
師:“你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么?”(引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、人物動(dòng)作上進(jìn)行評(píng)價(jià))。
2.教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒利用各種感官認(rèn)識(shí)葉子。
2、讓幼兒感受大自然中樹(shù)葉的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布口袋一個(gè)，各種樹(shù)葉實(shí)物。
2、ppt多媒體課件：春夏秋冬的樹(shù)林。
配套課件：大班科學(xué)課件《認(rèn)識(shí)樹(shù)葉》ppt課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒利用各種感官認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：樹(shù)葉（春夏秋冬樹(shù)葉成長(zhǎng)變化ppt圖片）。
“小朋友，今天老師帶你們進(jìn)入時(shí)空隧道，感受一下大自然的魅力?！辈シ舙pt課件春夏秋冬四季的樹(shù)的變化。
課件：春天，小樹(shù)發(fā)芽；
夏天，樹(shù)葉茂盛；
秋天，樹(shù)葉變黃、紅，飄落（常青樹(shù)與落葉樹(shù)對(duì)比）；
冬天，樹(shù)葉消失（再次對(duì)比）。
教師提問(wèn)：常青樹(shù)與落葉樹(shù)的樹(shù)葉有什么不同？
幼兒回答，教師總結(jié)：常青樹(shù)樹(shù)葉長(zhǎng)青、不落葉；落葉樹(shù)變黃、紅，落葉。
（二）觀察、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉（實(shí)物）。
1、教師出示裝滿樹(shù)葉的布口袋，個(gè)別幼兒從布口袋中摸出樹(shù)葉。
2、幼兒觀察比較樹(shù)葉的形狀，樹(shù)葉象什么。
3、所有幼兒都人手幾片樹(shù)葉，利用各種感官再次觀察，用眼看看、手摸摸、鼻聞聞等方法，與同伴討論交流樹(shù)葉的差異，外形、顏色、大小、氣味等，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
4、教師總結(jié)：楓葉像蝴蝶、銀杏葉像小扇子等。
（三）玩樹(shù)葉（實(shí)物）。
1、讓幼兒按樹(shù)葉的種類分類。
2、讓幼兒把樹(shù)葉按規(guī)律排序，加深對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
（四）活動(dòng)延伸。
讓家長(zhǎng)利用空余時(shí)間與幼兒收集各種樹(shù)葉，拼擺不同的圖案。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇七
1、幼兒和家長(zhǎng)根據(jù)項(xiàng)目需要穿上服裝，并簡(jiǎn)單化妝。
2、隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，幼兒和父母一起分組入場(chǎng)。
3、支持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，并解釋比賽規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二的精神。
4、開(kāi)展各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(1)為增加活動(dòng)氣氛，可采用新穎的比賽方式。
(2)鼓勵(lì)幼兒為家長(zhǎng)、同伴吶喊助威。
5、頒獎(jiǎng)：
(1)宣布各個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)。
(2)由家長(zhǎng)和孩子代表為各項(xiàng)冠、亞、季軍頒發(fā)獎(jiǎng)牌，還有體育精神獎(jiǎng)。
6、邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)代表發(fā)言評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。
肯定幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)心同伴、家長(zhǎng)積極參與、合理競(jìng)爭(zhēng)等事例。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)準(zhǔn)備。
有四個(gè)洞的圓片積木，粗的毛線，細(xì)的棉線，剪刀，視頻轉(zhuǎn)換儀等；
活動(dòng)過(guò)程。
一、介紹拉線玩具，了解制作材料；
幼兒觀察講述：積木和線；
2、你知道這個(gè)拉線玩具是怎樣玩的嗎？
請(qǐng)幼兒來(lái)試試，后教師示范。
3、提出操作要求：請(qǐng)你也來(lái)自己動(dòng)手做一個(gè)拉線玩具，玩一玩。
二、引導(dǎo)孩子在玩的過(guò)程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法。
1、幼兒動(dòng)手制作，教師可適當(dāng)幫助個(gè)別孩子學(xué)習(xí)打結(jié)；
完成的孩子可以玩，教師要注意觀察孩子玩的情況。
2、集合介紹，了解穿線的方法和線的粗細(xì)不同對(duì)拉線玩具的玩有一定的影響；
（1）請(qǐng)拉線玩具轉(zhuǎn)不起來(lái)和能轉(zhuǎn)的孩子來(lái)示范，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)穿線的時(shí)候只能穿對(duì)角的兩個(gè)洞。（教師利用視頻展示，使幼兒掌握）。
（2）比較線粗細(xì)的兩個(gè)孩子玩拉線玩具的情況，得出粗線可以，細(xì)線不可以。
3、根據(jù)講述的情況請(qǐng)部分幼兒調(diào)整自己的拉線玩具。
提醒孩子可以利用剪刀剪去打結(jié)的部分，重新打結(jié)。
三、鼓勵(lì)孩子通過(guò)同伴間的相互學(xué)習(xí)掌握拉線玩具的正確玩法。
1、在孩子第二次玩拉線玩具的基礎(chǔ)上再請(qǐng)孩子來(lái)示范比較，為什么有的孩子能連續(xù)的轉(zhuǎn)起來(lái)，有的孩子卻不能。
孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：一定要將線多繞，直到套線的手指有很緊的感覺(jué)，而且手的動(dòng)作要一拉一松。
2、孩子第三次玩，鼓勵(lì)同伴間互相介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
四、延伸活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)孩子同伴間進(jìn)行比賽，看誰(shuí)玩的時(shí)間長(zhǎng)。
2、為孩子提供不同數(shù)量洞的積木，不同粗細(xì)的繩子，鼓勵(lì)孩子嘗試再做一個(gè)，有所比較的玩一玩，發(fā)現(xiàn)不同之處。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇九
本節(jié)課屬于物質(zhì)與物體的一節(jié)課。醋和小蘇打都是我們生活中經(jīng)常可以用在食物當(dāng)中的材料。如今的幼兒家長(zhǎng)都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對(duì)于與自己生活息息相關(guān)的東西的了解少之更少，廚房更是孩子不會(huì)經(jīng)常光顧的地方。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西。及激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣，故設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、知道食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，了解二氧化碳在生活中的應(yīng)用。
2、根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，激發(fā)探索的欲望和觀察能力。
3、感受生活中科學(xué)的樂(lè)趣。
【教具準(zhǔn)備】醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實(shí)驗(yàn)記錄表。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，知道瓶子吹氣球的原理。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、談話導(dǎo)入，引出要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)之前，首先與幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)短的互動(dòng)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下廚房中的調(diào)味品，并了解各種調(diào)味品的作用。
――請(qǐng)幼兒自己講解一下自己了解到的知識(shí)。
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在操作探索的過(guò)程中得出結(jié)論。
――教師準(zhǔn)備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個(gè)透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請(qǐng)幼兒觀察并提出問(wèn)題：
師：有什么好玩的事情的發(fā)生呢?
――幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并把操作的結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。
教師總結(jié)小蘇打和白醋放在一起不僅會(huì)有好玩的事情發(fā)生還會(huì)做一件更有意思的事情(出示氣球)就是可以讓氣球鼓起來(lái)，你們相信嗎?激發(fā)幼兒興趣。
――在幼兒得出結(jié)論之后，進(jìn)行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什么變化。(氣球被吹起來(lái)了)。
――提問(wèn)：氣球?yàn)槭裁磿?huì)被瓶子吹起來(lái)呢?
得出結(jié)論：食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。
4、介紹二氧化碳的應(yīng)用：
(1)滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
(2)碳酸飲料。
(3)防腐劑，在現(xiàn)代化倉(cāng)庫(kù)里常充入二氧化碳，防止糧食蟲(chóng)蛀和蔬菜腐爛，延長(zhǎng)保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細(xì)菌、霉菌、蟲(chóng)子生長(zhǎng)，避免變質(zhì)。
(5)在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)，增加產(chǎn)量。
5、活動(dòng)延伸。
課后一起來(lái)找一找生活中還有哪些好玩的科學(xué)小游戲。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)比觀察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2．學(xué)會(huì)用”污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語(yǔ)描述圖意。
3．培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察力。
4．教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電腦圖片、錄音機(jī)、磁帶、圖書(shū)。
2．課前參觀附近河流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1．(聽(tīng)音樂(lè))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的動(dòng)作。
2．師：老師這里有一部小電影，我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣。
二、基本部分。
1．(出示圖片一)提問(wèn)：
(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的'表情有什么不同?
(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)。
2．教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚(yú)兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。
一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚(yú)兒愁眉苦臉，它們難受極了。
3．為什么這條河的水會(huì)這么臟?(出示活動(dòng)片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)。
4．魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們?cè)撛趺崔k?(出示圖片二)。
5．魚(yú)兒搬走了，你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎?
6．教師小結(jié)：通過(guò)大家的努力，河水慢慢地干凈起來(lái)，我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧!(魚(yú)媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來(lái)了。出示圖片三)。
7．魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。
(1)個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
8．剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?
9．每個(gè)幼兒一本圖書(shū)，集體講述一遍。
三、結(jié)束部分。
1．學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)。
2．我們生活的地球上，除了水會(huì)被污染，空氣也會(huì)被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)品嘗活動(dòng)，知道各種水果不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出不同水果味道及自己的味覺(jué)喜好。
3、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字，甜甜的酸酸的。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
蘋(píng)果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡。
1、我來(lái)嘗一嘗。參與品嘗活動(dòng)。
師：“大家看，這里有什么？”
（幼兒自由說(shuō)出桌上的水果名稱）。
（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：甜、酸）剛才大家都品嘗了各種水果，誰(shuí)能告訴大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。
幼兒講完后，教師小結(jié)：xx水果是甜甜的（或酸酸的）并出示漢字字卡，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
2、玩游戲。
（1）給字寶寶送水果：出示兩個(gè)簍子，分別貼上甜甜的字卡，讓幼兒水果送進(jìn)去，送完后教師驗(yàn)證。
（2）給水果送字卡出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡，送完后集體驗(yàn)證。（教師拿出字卡幼兒念）。
（3）小結(jié)。
今天我們品嘗了一些甜的和酸的'水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃甜的還是酸的，大家都喜歡甜的，不喜歡酸的，其實(shí)酸的水果也要吃，因?yàn)樗岬挠兴岬臓I(yíng)養(yǎng)，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。
幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于實(shí)驗(yàn)，樂(lè)于與同伴交流，合作。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2．記錄紙、筆。
3．有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一．引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的探索欲望：
1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮起來(lái)？
幼：沉下去。
師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？
幼兒討論，說(shuō)各自的辦法。
2、教師演示實(shí)驗(yàn)。
出示兩只杯子，一杯裝滿自來(lái)水，一杯裝滿鹽水。
師：我把芋頭放在兩個(gè)杯子里，小朋友觀察下會(huì)不會(huì)有不一樣的事情發(fā)生呢？
自來(lái)水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來(lái)。
師：小朋友，你們知道為什么這個(gè)杯子里的芋頭會(huì)浮起來(lái)嗎？
幼兒搖頭。
二．小組合作，操作實(shí)驗(yàn)：鹽能使芋頭塊浮起來(lái)。
1、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)規(guī)則：
師：老師為你們準(zhǔn)備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)做小科學(xué)家，小組合作來(lái)做實(shí)驗(yàn)，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進(jìn)三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生呢？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫(huà)或者符號(hào)紀(jì)錄在這張表格上。
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即使糾正。
3、匯總。
師：剛才你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？
讓幼兒抒發(fā)自己的意見(jiàn)。
師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒(méi)能使芋頭塊浮起來(lái)；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來(lái)了。
師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來(lái)嗎？
師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后芋頭才能浮起來(lái)，鹽越多水的浮力越大。
三．經(jīng)驗(yàn)拓展：死海的故事。
有關(guān)“死?！钡慕榻B。
幼兒各自抒發(fā)看法。
師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來(lái)做實(shí)驗(yàn)，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來(lái)。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十三
2、遇到折困難不氣餒，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)）的課件。
1、談話激趣。
教師出示課件:五彩綜紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。
師：小朋友你們看這是誰(shuí)？對(duì)！是獅子大王，今天獅子大王過(guò)生日，獅子大王想過(guò)一個(gè)有意義的生日。小動(dòng)物們?yōu)樗e辦個(gè)生日運(yùn)動(dòng)會(huì)，獅子大王也邀請(qǐng)我們小朋友去觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起去吧。
2、講述精彩的開(kāi)幕。
（1）觀看開(kāi)幕式：聽(tīng)，什么聲音？這個(gè)聲音在哪里聽(tīng)過(guò)？（播放音樂(lè)，不出示動(dòng)物開(kāi)幕式）原來(lái)是開(kāi)幕式的音樂(lè)。
（2）看圖說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
師（播放開(kāi)幕式動(dòng)物）：那我們來(lái)看著誰(shuí)來(lái)到了開(kāi)幕式？
請(qǐng)小朋友連貫講述開(kāi)幕式，大象吹著喇來(lái)了，鱷魚(yú)敲著鼓來(lái)了，蝴蝶跳著舞來(lái)了，大熊拉大提琴，老虎吹薩卡斯。讓小朋友學(xué)一學(xué)大象吹喇叭，鱷魚(yú)敲鼓，蝴蝶跳舞。
3、講述熱鬧的入場(chǎng)。
師（放動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)式）：小朋友們學(xué)的真像！開(kāi)幕式結(jié)束了，運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)了、看看來(lái)了哪些運(yùn)動(dòng)員。
讓那個(gè)幼兒能用連貫的話說(shuō)出來(lái)用“有……有……有……還有”小朋友如果沒(méi)說(shuō)完整，可以讓其他小朋友幫忙補(bǔ)充。
4、賽前猜想。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項(xiàng)目。
師：小朋友們把所有的運(yùn)動(dòng)員都說(shuō)出來(lái)了，獅子大王告訴我這次比賽總共有跑步、游泳、捉蟲(chóng)、飛行4個(gè)比賽項(xiàng)目，這些小動(dòng)物可能會(huì)加什么比賽呢？他們會(huì)和誰(shuí)比賽什么項(xiàng)目，我們來(lái)猜猜。（完整的`說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物會(huì)參加什么比賽，為什么？）。
5、聽(tīng)廣播學(xué)播音。
師：運(yùn)動(dòng)員們都來(lái)齊了！播音員要播報(bào)比賽通知了，我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)播報(bào)員說(shuō)了什么？師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一通，比比誰(shuí)聽(tīng)得清楚（培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力）。
師：播音員又播報(bào)通知了，這一次，她講了些什么呢？
6、觀看比賽，現(xiàn)場(chǎng)講述。
師：比賽馬上就要開(kāi)始了用我們?nèi)ゲ莸厣峡纯从惺裁幢荣悺?BR> （1）觀看比賽一：小兔和小狗進(jìn)行賽跑比賽。
師：你們看到了誰(shuí)和誰(shuí)？它們參加什么比賽？比賽開(kāi)始了，我們?yōu)樗鼈兗佑汀＝Y(jié)果怎樣呢？我們來(lái)看看誰(shuí)得第一名。我們用掌聲來(lái)祝賀它，（支持小兔子贏的手抱臂，支持小狗贏的手放在腿上，為他們加油）。
（2）觀看比賽二：三只小海豚進(jìn)行游泳比賽。
師：跑步比要結(jié)束了，那我們?nèi)ズ舆吙幢荣惏桑\(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？是一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)海豚。它們參加什么比賽？比誰(shuí)先游到哪里？預(yù)備一一開(kāi)始！結(jié)果怎樣？誰(shuí)得第一名？我們來(lái)夸夸它，（支持一號(hào)海豚的叉腰，支持二號(hào)海的手放肩上，支持三號(hào)海豚的手抱頭）。
（3）觀看比賽三：青蛙和蜥蜴進(jìn)行捉蟲(chóng)比賽。
師：游泳也比要結(jié)束了，接下來(lái)我們一起去山坡上著著那里在舉辦什么比賽。這是誰(shuí)和誰(shuí)，參加什么比賽？比賽開(kāi)始了，它們是怎樣捉蟲(chóng)的？讓我們一起來(lái)祝賀捉蟲(chóng)冠軍，（10秒倒計(jì)時(shí)）。
（4）觀看比賽四：小灰鳥(niǎo)和小綠鳥(niǎo)進(jìn)行飛行比賽。
師：今天的最后一場(chǎng)比賽也要開(kāi)始了，我們趕快去樹(shù)林看一看，誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？結(jié)果怎樣？我們用掌聲祝賀他（自己想動(dòng)作表示支持的小鳥(niǎo)）。
師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？說(shuō)說(shuō)為什么？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)？
師：其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目還有很多呢，你還知道哪些？哪些動(dòng)物會(huì)參加。說(shuō)說(shuō)為什么？
7、頒獎(jiǎng)。
師：所有的比賽項(xiàng)目都結(jié)束了，頒獎(jiǎng)儀式要開(kāi)始了，請(qǐng)我們冠軍小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，（跑步冠軍小狗等等）獅子大王給得到冠軍的小動(dòng)物帶上閃亮亮的皇冠，你們猜它會(huì)對(duì)得到冠軍的小動(dòng)物說(shuō)什么呢？讓我們用掌聲恭喜他們（不要驕傲，勤加練習(xí)，繼續(xù)保持）可是沒(méi)有得到冠軍的小動(dòng)物非常傷心難過(guò)，我們小朋友要怎么樣來(lái)安慰他們呢『（不要?dú)怵H，勤加練習(xí)，以后會(huì)得到冠軍的）。
教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很好，我們也要像我們小朋友自己說(shuō)的一樣，得到冠車不驕傲，要繼續(xù)保持，而遇到挫折困難不能氣餒，繼續(xù)努力，一定會(huì)取得冠軍的。
8、生日晚會(huì)。
同唱生日歌為獅子大王慶祝生日。
師：獅子大王過(guò)了一個(gè)有意義的生日，那我們也來(lái)唱一首生日歌作為禮物送給它吧。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)情感。
2．發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3．引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，木偶一個(gè)，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話，引起興趣。
1．電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的？（請(qǐng)2—3名幼兒上臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)）。
2．森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào)）。
二．組織討論。
1．心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？(雨天)為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词?？（幼兒自由講述，教師最后小結(jié)）。
2．剛才大家說(shuō)了這么多原因，下面我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
3．請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)（出示獅子生病躺在床上的圖片）。
4．你們猜一猜，森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述）。
5．我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的？（出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上）。
6．獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？為什么？
7．請(qǐng)2—3名幼兒完整地講述故事。
三．情感教育。
1．心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員，來(lái)播報(bào)今天的心情預(yù)報(bào)。（出示心情圖，請(qǐng)幼兒上臺(tái)播報(bào)）。
2．剛才我們聽(tīng)了這么多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪一種？為什么？
四．畫(huà)心情，說(shuō)心情。
請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情，并描述自己的心情及原因。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十五
指導(dǎo)思想：
“幫助幼兒探索周圍生活中常見(jiàn)的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)”是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。“磁鐵的奧秘”截取了幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降摹巴瑯拥膬蓧K磁鐵，有時(shí)一碰就吸相互，有時(shí)怎么都吸不住”的現(xiàn)象，精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相斥，異性相吸”的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別www.涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。
3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且“同性相斥，異性相吸”。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。
3、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。
三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。
3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
四、讓磁鐵浮起來(lái)。
1、設(shè)置疑問(wèn)：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎？
2、幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按s-n-n-s極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會(huì)浮起來(lái)，如圖。
3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果：是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的？
五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。
注：1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。
活動(dòng)評(píng)析：
磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的和經(jīng)常玩的物品，而“同性相斥，異性相吸”的磁性原理對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，所以活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據(jù)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)操作先感知個(gè)別形狀（環(huán)形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出同性相斥，異性相吸"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
幼兒園大班教案。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、表格。
趣味練習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
（短信、電視、報(bào)紙等）。
4.欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）。
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答。
教師：天氣和我們的'生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？
五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
水流到別的杯子去。
水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密，沉與浮1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和有趣?；顒?dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。*老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
溫州第四幼兒園：金笛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解材料，引出繩子的主題。
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途。
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果。
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子。
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
四、合作玩繩子。
師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。
五、生活中的繩子。
1、幼兒自由討論。
2、播放各種繩子的照片。
六、結(jié)束。
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和爸爸媽媽共同參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，享受親子活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能控制自己的情緒，遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則。
3、積極的`參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒和家長(zhǎng)根據(jù)項(xiàng)目需要穿上服裝，并簡(jiǎn)單化妝。
2、隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，幼兒和父母一起分組入場(chǎng)。
3、支持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，并解釋比賽規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二的精神。
4、開(kāi)展各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(1)為增加活動(dòng)氣氛，可采用新穎的比賽方式。
(2)鼓勵(lì)幼兒為家長(zhǎng)、同伴吶喊助威。
5、頒獎(jiǎng)：
(1)宣布各個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)。
(2)由家長(zhǎng)和孩子代表為各項(xiàng)冠、亞、季軍頒發(fā)獎(jiǎng)牌，還有體育精神獎(jiǎng)。
6、邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)代表發(fā)言評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。
肯定幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)心同伴、家長(zhǎng)積極參與、合理競(jìng)爭(zhēng)等事例。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十七
設(shè)計(jì)理念：
西瓜是平湖的特產(chǎn)，幼兒很熟悉。而活動(dòng)《數(shù)西瓜》主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對(duì)單和雙的概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)數(shù)為一對(duì)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作。為了幫助幼兒理解，用西瓜貫穿整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，初步了解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒參與計(jì)算活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
重點(diǎn)：區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
難點(diǎn)：了解10以內(nèi)單雙數(shù)間隔排列的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1-10數(shù)字每人一套，西瓜圖片（小圓片）若干。
活動(dòng)流程。
設(shè)計(jì)意圖。
一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解單、雙數(shù)的的意義。
1、小朋友，老師說(shuō)幾句話，說(shuō)對(duì)了，你們就說(shuō)“對(duì)”，說(shuō)錯(cuò)了，你們告訴我應(yīng)該怎么說(shuō)？
2、教師說(shuō)：“奶奶有一只手”（雙）“拿著一個(gè)籃子”（對(duì)）“上街買了一只鞋子”（雙）“又買了一個(gè)西瓜”（對(duì)）“一個(gè)帽子”（對(duì)）等。
總結(jié)：在生活中凡是兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)出現(xiàn)的東西就叫它雙，如一雙鞋、一雙筷子，一雙手，有的東西可以是一個(gè)一個(gè)成單的，如：一個(gè)西瓜、一個(gè)籃子，這些東西可以是單個(gè)的。
二、區(qū)別單、雙數(shù)。
（一）認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
1、幼兒拿出“西瓜”，兩個(gè)兩個(gè)配成對(duì)，請(qǐng)幼兒講述擺放的情況（幼兒：我有5個(gè)西瓜，有一個(gè)沒(méi)對(duì)兒，我有8個(gè)西瓜，都配成對(duì)了。）教師將幼兒的配對(duì)情況按順序演示出來(lái)。
2、總結(jié)：“象這樣的數(shù)2、4、6、8、10表示的東西都是成雙成對(duì)，這樣的數(shù)叫雙數(shù)，1、3、5、7、9叫單數(shù)。
（二）感知單雙數(shù)的間隔排序規(guī)律。
1、幼兒把1――10數(shù)字按順序排好。教師指令，幼兒翻數(shù)字。
2、教師引導(dǎo)幼兒翻出卡片中單數(shù)，在翻出卡片中的雙數(shù)。
3、怎樣才能翻得又快又對(duì)呢？（幼兒講述自己是怎樣操作的，感知積累1---10中單、雙間隔排列規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)。）。
三、幼兒游戲，練習(xí)區(qū)別單數(shù)、雙數(shù)。
1、游戲“扮西瓜”。
玩法：教師抽出10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如是雙數(shù)，幼兒用手做小西瓜，如是單數(shù)，幼兒用身體做大西瓜。
2、尋找單、雙數(shù)。
教師：“小朋友找找，你身上或周圍的東西，哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的”
大班的幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)判斷，為下一步作鋪墊。
利用幼兒感興趣的西瓜進(jìn)行配對(duì)，幼兒在操作中，自由探索。教師再結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，幼兒容易理解單、雙數(shù)。
通過(guò)自己操作，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
幼兒的天性是愛(ài)玩的。通過(guò)游戲，使幼兒在快樂(lè)、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十八
二、活動(dòng)班級(jí)：大班組。
四、主題生成：
在這個(gè)歲末年初的美麗冬季，在幼兒園里，我們將和孩子們一起收集關(guān)于美麗節(jié)日的材料，提前感受兩個(gè)重大的節(jié)日--圣誕節(jié)結(jié)合新年，圣誕結(jié)是西方最隆重的節(jié)日，而農(nóng)歷春節(jié)是中國(guó)人最傳統(tǒng)的節(jié)日，盼望過(guò)節(jié)的心情是激動(dòng)的，參與節(jié)日的活動(dòng)是興奮的。在感受節(jié)日歡樂(lè)氛圍的同時(shí)，孩子們通過(guò)自己親自動(dòng)手親身體驗(yàn)中西文化的碰撞與交流的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子更好的與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
五、小主題目標(biāo):。
（一）、走進(jìn)冬天。
1、體驗(yàn)上臺(tái)播報(bào)的樂(lè)趣，并嘗試扮演感受其中的樂(lè)趣。
2、了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的，大膽表述自己對(duì)于動(dòng)物自我保護(hù)的想法。
3、學(xué)習(xí)給食物分類，知道食物可基本分為六大類，能夠均衡攝取各種營(yíng)養(yǎng)的食物，不挑食。
4、在情景的創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)梅花的制作方法，在制作做過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
（二）、冬天的節(jié)日。
1、初步了解屬相的.順序與年齡的關(guān)系以及輪回順序。知道自己和家人的屬相，增進(jìn)與家人的情感。
2、認(rèn)識(shí)森林對(duì)人類的重要，同時(shí)培養(yǎng)專心聆聽(tīng)的態(tài)度。
4、能在教師的帶領(lǐng)下，有感情的朗誦兒歌，了解雪花的基本特征。
（三）、節(jié)日禮物。
1、了解年的來(lái)歷和有關(guān)風(fēng)俗，知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受年帶來(lái)的喜慶氣氛。
2、感受冬季的季節(jié)特征，理解動(dòng)物習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式大膽講述動(dòng)物過(guò)冬的方法。
3、知道蛀牙形成的原因及其對(duì)身體的影響，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。
4、仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，能用完整語(yǔ)言講述收到禮物心情。
5、初步了解賀卡的用途，并能嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，制作卡片，體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。
（四）、我愛(ài)的節(jié)日。
1、能與伙伴一起商討制作新年活動(dòng)海報(bào)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)；大膽的交流作品的創(chuàng)意分享別人的活動(dòng)成果。
2、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的方法，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)地球的心。
3、引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)幸福就是開(kāi)心、快樂(lè)的感覺(jué)，知道為大家做事受歡迎自己也會(huì)幸福的道理。
4、了解過(guò)年的由來(lái)，以及不同的地域過(guò)年的習(xí)俗；感受童謠語(yǔ)言的韻律，喜歡說(shuō)童謠。
5、初步感受三拍子歌曲活潑歡快的節(jié)奏，會(huì)用自然的聲音唱歌,愿意參與活動(dòng)，感受與同伴相互祝賀新年的快樂(lè)。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋做各種運(yùn)動(dòng)。
2、樂(lè)意參與體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙箱、牛奶紙盒、報(bào)紙、紙袋若干。
2、黑板一塊，上面貼有紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋的圖片各一幅。
3、用小紙箱自制的籃球筐四個(gè)。
4、剪刀、透明膠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒圍繞2012年奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行談話，引起幼兒的興趣。
1、教師：你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行的?(幼兒回答：中國(guó)北京)，那2012年奧運(yùn)會(huì)又是在哪里舉行?(幼兒回答：英國(guó)倫敦)。
2、教師：中國(guó)真的了不起，世界的運(yùn)動(dòng)會(huì)在我們中國(guó)舉行，這是我們中國(guó)人的驕傲。中國(guó)還有幾名在世界上很有名氣的體育明星，你們知道他們是誰(shuí)嗎?(幼兒回答：劉翔、姚明、田亮、王楠等)。
3、教師小結(jié)：對(duì)了，劉翔是110米跨欄的世界冠軍，姚明打籃球打得非常的厲害。他們的身體都長(zhǎng)得高高大大的，身體都非常的結(jié)實(shí)，你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?(幼兒回答：要)那我們從小就要鍛煉身體，多運(yùn)動(dòng)。今天我們?cè)谟變簣@里來(lái)開(kāi)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。
二、幼兒任意選擇紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋，嘗試做各種運(yùn)動(dòng)。
1、出示紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
教師：老師帶來(lái)了四樣?xùn)|西，看看它們都是用什么做的?(幼兒觀察后回答：這些東西都是用紙做的)。
2、教師：原來(lái)這些東西都是用紙做的。
(教師和幼兒共同說(shuō)出這些東西的名字：這是紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋。)。
3、幼兒選擇紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋，做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
教師：今天我們就用這紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋來(lái)做各種運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們看一看，老師為你們也準(zhǔn)備了紙箱、紙盒、報(bào)紙和紙袋(教師逐一指出放在各角落的四種東西)，請(qǐng)你們想一想，你想用什么東西來(lái)做什么運(yùn)動(dòng)?在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意安全，哪里拿的東西一定要放回原來(lái)的地方?，F(xiàn)在請(qǐng)你去試一試。
4、幼兒自由選擇，自主做各種運(yùn)動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師集中幼兒，出示黑板，請(qǐng)幼兒介紹做了什么運(yùn)動(dòng)，教師簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄。
教師：我想把你們剛才做的運(yùn)動(dòng)記錄下來(lái)，這是紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋(教師指著黑板上的圖片)，你剛才用什么東西做了什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)把你做的運(yùn)動(dòng)做給我們大家看看。(幼兒展示自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄)。
幼兒回答：
(1)用紙箱可以做爬的運(yùn)動(dòng)。
用紙箱可以做跳躍的運(yùn)動(dòng)。
用紙箱可以做滾的運(yùn)動(dòng)等等。
(2)用紙盒可以做體操的運(yùn)動(dòng)。
用紙盒可以做拳擊的運(yùn)動(dòng)。
用紙盒可以做跳躍的運(yùn)動(dòng)等等。
用紙盒可以做舉重的運(yùn)動(dòng)等等。
(3)用報(bào)紙可以做斗牛的運(yùn)動(dòng)。
用報(bào)紙可以做踢足球的運(yùn)動(dòng)。
用報(bào)紙可以做打籃球的運(yùn)動(dòng)。
用報(bào)紙可以做打排球的運(yùn)動(dòng)。
用報(bào)紙可以做射擊的運(yùn)動(dòng)。
用報(bào)紙可以做扔鉛球的運(yùn)動(dòng)。
用報(bào)紙可以做打壘球的運(yùn)動(dòng)。
用報(bào)紙可以做打曲棍球的運(yùn)動(dòng)等等。
(4)用紙袋可以做跳躍的運(yùn)動(dòng)。
用紙袋可以做競(jìng)走的運(yùn)動(dòng)。
用紙袋可以做踩石過(guò)橋的運(yùn)動(dòng)等等。
6、幼兒再次選擇紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋做運(yùn)動(dòng)，嘗試同伴合作做出新的運(yùn)動(dòng)。
教師：原來(lái)紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋可以做這么多的運(yùn)動(dòng)，你剛才用紙箱做了爬的運(yùn)動(dòng)，想想能不能用紙箱做其他的運(yùn)動(dòng)，你可以再去試一試，或者請(qǐng)你們選你剛才沒(méi)有選擇過(guò)的東西做做運(yùn)動(dòng)，想想還有沒(méi)有其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。老師想看到每個(gè)地方都有人在運(yùn)動(dòng)。
7、教師讓幼兒圍繞在自己身邊，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
教師：你們用什么東西做了什么新的運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你們也來(lái)做一做。
幼兒介紹自己和同伴合作而出現(xiàn)的新的運(yùn)動(dòng){如跨欄(多個(gè)紙盒拍在一起，)、擊劍(用報(bào)紙卷成小棒和同伴一起運(yùn)動(dòng))、斗牛(一位幼兒拿報(bào)紙做斗牛的布，一手拿報(bào)紙卷成的紙棒作劍，另一名幼兒用報(bào)紙卷成的'紙棒作牛角做斗牛的運(yùn)動(dòng))等等}教師重點(diǎn)介紹。
8、幼兒通過(guò)小組合作的形式，探索做出各種運(yùn)動(dòng)。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)你是和好朋友合作著來(lái)做運(yùn)動(dòng)的，還把幾樣?xùn)|西結(jié)合起想出了很多的運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在我請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)或四個(gè)小朋友組成一組，請(qǐng)你們這一組先商量一下，你們想做什么運(yùn)動(dòng)?商量好了就可以去試一試了。請(qǐng)你們商量一下。
9、幼兒組成小組進(jìn)行合作和材料配合的運(yùn)動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在游戲活動(dòng)中幼兒間或材料間通過(guò)配合出現(xiàn)的很好的運(yùn)動(dòng)，教師及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
10、活動(dòng)后提問(wèn)：
教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組做了什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你們來(lái)做一做。(同組的幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，如劃船(多名幼兒鉆在紙箱中，手拿紙棒作船漿做劃船的運(yùn)動(dòng))、擊劍(用報(bào)紙卷成小棒作為劍，紙袋戴在頭上作為頭套進(jìn)行擊劍的運(yùn)動(dòng))、舉重(紙棒兩頭套上紙盒做上下舉重的運(yùn)動(dòng))等等。
三、組合游戲：跨欄——競(jìng)走——投籃。
教師：孩子們你們的運(yùn)動(dòng)都鍛煉好了嗎?(幼兒回答：好了)現(xiàn)在我們就開(kāi)始比賽啦，我們先要像劉翔一樣跨過(guò)跨欄，把一只腳腳伸進(jìn)紙袋進(jìn)行競(jìng)走，走到有報(bào)紙的地方，把報(bào)紙揉成團(tuán)，像巨人姚明學(xué)習(xí)把紙球扔進(jìn)籃筐?，F(xiàn)在我們出發(fā)啦。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跨欄——競(jìng)走——投籃的運(yùn)動(dòng)。
結(jié)束活動(dòng)：
教師小結(jié)：紙的用處真大，可以做這么多的東西，這些用紙做的紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋還成為了我們小朋友的運(yùn)動(dòng)器械，讓我們做了許多種的運(yùn)動(dòng)。在我們的生活中還有很多用紙做成的東西，請(qǐng)你回家找一找，還有哪些東西是用紙做成的，它可以做什么運(yùn)動(dòng)呢，明天請(qǐng)你再告訴老師。
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大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇二
1.了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)人體的動(dòng)態(tài)。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的美好情感。
ppt，紙人，畫(huà)紙，記號(hào)筆，剪刀。
1.看錄像，聊聊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（1）小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你們平時(shí)都愛(ài)做一些什么運(yùn)動(dòng)呀？
（2）播放視頻，看看你都知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
（3）在這段錄像里面，你看到了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
2.看圖片，分析運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
（1）播放ppt，你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作是怎么樣的？
（2）播放圖片，幼兒模仿運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
（3）今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)紙人，你還能擺出其他的運(yùn)動(dòng)造型嗎？
3.賞作品，完成動(dòng)態(tài)創(chuàng)作。
（1）（ppt播放《擲鐵餅者》圖片）這是一位外國(guó)雕刻家的作品，他雕刻了一個(gè)男子在擲鐵餅的運(yùn)動(dòng)，這個(gè)擲鐵餅的人張開(kāi)的雙臂就像一張拉滿弦的弓，帶動(dòng)了身體的彎曲，讓我們感受到了運(yùn)動(dòng)的力量。
（2）看著這樣的作品，接下來(lái)請(qǐng)你也用上你的紙人，畫(huà)一畫(huà)、剪一剪，最后我們一起貼在這張畫(huà)紙上。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇三
１、導(dǎo)入活動(dòng)。
師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演寶寶，媽媽帶孩子到池塘里玩水、
２、學(xué)習(xí)跳＼拋等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒互相合作的能力、
（１）師：池塘里有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧、
幼兒自由玩汽球，練習(xí)拋的動(dòng)作、
（２）集中幼兒欣賞風(fēng)的音樂(lè)，感受大風(fēng)與小風(fēng)的不同、
師出示一片荷葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大風(fēng)來(lái)了與小風(fēng)來(lái)了荷葉會(huì)怎樣、
（３）第二次練習(xí)拋的動(dòng)作與協(xié)調(diào)能力，鍛練幼兒相互合作能力、
師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧、
（４）團(tuán)體合作、
３、結(jié)束活動(dòng)：下雨啦！孩子們快鉆進(jìn)荷葉下躲雨吧！
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇四
1、觀看動(dòng)物世界小動(dòng)物視頻，理解并使用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”等疊詞。
2、嘗試說(shuō)一說(shuō)各國(guó)不同的動(dòng)物特長(zhǎng)，探索并創(chuàng)編詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
3、在探索詩(shī)歌與節(jié)奏相匹配的過(guò)程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂(lè)。
小動(dòng)物圖片若干，樂(lè)器若干，音樂(lè)磁帶《健康歌》等。
一、開(kāi)始部分。
幼兒隨音樂(lè)《健康歌》走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問(wèn)好。
二、基本部分。
1、組織幼兒觀看動(dòng)物世界動(dòng)畫(huà)課件，并提問(wèn)。
（1）動(dòng)畫(huà)片里有什么？
（2）它們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、教師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌。
（1）師：這四個(gè)朋友也想和大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的？（出示露珠圖片）。
（2）師：小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動(dòng)呢？
（3）師：對(duì)呀，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞怎么說(shuō)呢？（滾來(lái)滾去）誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的'？（幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來(lái)繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……）現(xiàn)在呀，請(qǐng)小朋友要用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來(lái)滾去在運(yùn)動(dòng)”。
3、以此類推，請(qǐng)教師和幼兒用同樣的方法說(shuō)出鴕鳥(niǎo)、青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師小結(jié)：誰(shuí)來(lái)為這首詩(shī)歌取個(gè)好聽(tīng)的名字。（幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運(yùn)動(dòng)》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個(gè)做詩(shī)歌的名字）。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇五
(1)通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的欣賞、感知等活動(dòng)，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)在我們生活中是無(wú)處不在的，感受運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的重要性。
(2)通過(guò)教師的示范、課件欣賞等活動(dòng)，使學(xué)生能表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)及運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景。
(3)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的美、健康的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)生命的思想感情。
使學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的美和健康的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。使學(xué)生能初步表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)。
正確表現(xiàn)不同運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景和運(yùn)動(dòng)器材。
教師:多媒體課件、油畫(huà)棒。
學(xué)生:油畫(huà)棒、水彩筆、水彩顏料等常規(guī)美術(shù)工具。
師:“今天陳老師想和大家一起上一節(jié)輕松、愉快的美術(shù)課。你們可以放松一些，坐得隨意一點(diǎn)。陳老師平時(shí)學(xué)習(xí)累了，總喜歡轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，動(dòng)動(dòng)身子，哼哼自己喜歡的歌:‘左三圈，右三圈……’你們聽(tīng)過(guò)嗎?讓我們一起跟著音樂(lè)做做運(yùn)動(dòng)吧!”
師:“運(yùn)動(dòng)了一下是不是感到放松多了?剛才陳老師看見(jiàn)很多小朋友在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候非常興奮，你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)給你帶來(lái)什么好處呢?”
(師生交流探討，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動(dòng)帶給我們的好處:健康、快樂(lè)、團(tuán)隊(duì)精神等)。
師:“運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)許多好處真多，今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》一課，一起來(lái)感受運(yùn)動(dòng)的美吧!”(揭題，出示課題——《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》)。
1.圖片欣賞，了解動(dòng)作。
師:“2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)舉行，你知道2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎?”
生:“福娃。”
師:“你最喜歡哪幅圖片里的福娃?它表演的是什么運(yùn)動(dòng)?動(dòng)作是怎樣的?”(課件出示福娃圖片)。
2.開(kāi)展游戲，引導(dǎo)觀察。
師:“我聽(tīng)說(shuō)我們班也有不少運(yùn)動(dòng)健將，今天，陳老師給你們帶來(lái)了繩子，誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?”
師:“剛才這位同學(xué)的表現(xiàn)真精彩，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)他剛才的動(dòng)作是怎樣的`?”(出示板書(shū)——?jiǎng)幼?。
3.師生合作示范:。
師:“誰(shuí)能用這個(gè)小紙人來(lái)擺一擺他的動(dòng)作?”
(學(xué)生在投影儀下用紙人擺動(dòng)作，教師給予引導(dǎo)和幫助)。
4.擺一擺自己課間喜歡做的運(yùn)動(dòng)。
師:“除了跳繩，你們?cè)谡n間休息時(shí)還喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你們拿出自己的小紙人來(lái)擺一擺。”
(學(xué)生嘗試用紙人擺動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)，遇到典型的例子加以展示、點(diǎn)評(píng))。
5.教師示范。
師:“剛才這位同學(xué)幫老師擺出了跳繩的動(dòng)作，現(xiàn)在老師要用油畫(huà)棒把它畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師使用顏色的先后順序。”(板書(shū)——運(yùn)動(dòng)器材)。
師:“跳繩的動(dòng)作還可以怎么畫(huà)?”(隨著學(xué)生的回答，教師在自己的范畫(huà)上粘上事先畫(huà)好的其他跳繩動(dòng)作的人)。
6.分析構(gòu)圖，討論背景。
師:“現(xiàn)在畫(huà)面完整了嗎?還需要添加什么?”
生:“背景。”(板書(shū)——背景)。
師:“背景可以畫(huà)些什么?”
(學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，教師出示幾幅有背景的范作)。
師:“如果讓你給自己喜歡的運(yùn)動(dòng)來(lái)添畫(huà)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，你會(huì)畫(huà)些什么?”
7.學(xué)生作品欣賞。
師:“抓住運(yùn)動(dòng)中人物的動(dòng)作、器材，再加上合適的背景，就能畫(huà)出一幅漂亮的畫(huà)。今天陳老師也給你們帶來(lái)其他小朋友們的畫(huà)，想看嗎?”(課件出示學(xué)生作品)。
8.課堂練習(xí)，檢驗(yàn)成果:。
師:“看了其他小朋友們的畫(huà)，你想來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)嗎?”
布置作業(yè)要求:畫(huà)一畫(huà)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。并給自己的畫(huà)加上合適、有趣的背景。
1.學(xué)生互評(píng)自己最感興趣的一幅畫(huà)。
師:“你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么?”(引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、人物動(dòng)作上進(jìn)行評(píng)價(jià))。
2.教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒利用各種感官認(rèn)識(shí)葉子。
2、讓幼兒感受大自然中樹(shù)葉的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布口袋一個(gè)，各種樹(shù)葉實(shí)物。
2、ppt多媒體課件：春夏秋冬的樹(shù)林。
配套課件：大班科學(xué)課件《認(rèn)識(shí)樹(shù)葉》ppt課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒利用各種感官認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：樹(shù)葉（春夏秋冬樹(shù)葉成長(zhǎng)變化ppt圖片）。
“小朋友，今天老師帶你們進(jìn)入時(shí)空隧道，感受一下大自然的魅力?！辈シ舙pt課件春夏秋冬四季的樹(shù)的變化。
課件：春天，小樹(shù)發(fā)芽；
夏天，樹(shù)葉茂盛；
秋天，樹(shù)葉變黃、紅，飄落（常青樹(shù)與落葉樹(shù)對(duì)比）；
冬天，樹(shù)葉消失（再次對(duì)比）。
教師提問(wèn)：常青樹(shù)與落葉樹(shù)的樹(shù)葉有什么不同？
幼兒回答，教師總結(jié)：常青樹(shù)樹(shù)葉長(zhǎng)青、不落葉；落葉樹(shù)變黃、紅，落葉。
（二）觀察、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉（實(shí)物）。
1、教師出示裝滿樹(shù)葉的布口袋，個(gè)別幼兒從布口袋中摸出樹(shù)葉。
2、幼兒觀察比較樹(shù)葉的形狀，樹(shù)葉象什么。
3、所有幼兒都人手幾片樹(shù)葉，利用各種感官再次觀察，用眼看看、手摸摸、鼻聞聞等方法，與同伴討論交流樹(shù)葉的差異，外形、顏色、大小、氣味等，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
4、教師總結(jié)：楓葉像蝴蝶、銀杏葉像小扇子等。
（三）玩樹(shù)葉（實(shí)物）。
1、讓幼兒按樹(shù)葉的種類分類。
2、讓幼兒把樹(shù)葉按規(guī)律排序，加深對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
（四）活動(dòng)延伸。
讓家長(zhǎng)利用空余時(shí)間與幼兒收集各種樹(shù)葉，拼擺不同的圖案。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇七
1、幼兒和家長(zhǎng)根據(jù)項(xiàng)目需要穿上服裝，并簡(jiǎn)單化妝。
2、隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，幼兒和父母一起分組入場(chǎng)。
3、支持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，并解釋比賽規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二的精神。
4、開(kāi)展各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(1)為增加活動(dòng)氣氛，可采用新穎的比賽方式。
(2)鼓勵(lì)幼兒為家長(zhǎng)、同伴吶喊助威。
5、頒獎(jiǎng)：
(1)宣布各個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)。
(2)由家長(zhǎng)和孩子代表為各項(xiàng)冠、亞、季軍頒發(fā)獎(jiǎng)牌，還有體育精神獎(jiǎng)。
6、邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)代表發(fā)言評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。
肯定幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)心同伴、家長(zhǎng)積極參與、合理競(jìng)爭(zhēng)等事例。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)準(zhǔn)備。
有四個(gè)洞的圓片積木，粗的毛線，細(xì)的棉線，剪刀，視頻轉(zhuǎn)換儀等；
活動(dòng)過(guò)程。
一、介紹拉線玩具，了解制作材料；
幼兒觀察講述：積木和線；
2、你知道這個(gè)拉線玩具是怎樣玩的嗎？
請(qǐng)幼兒來(lái)試試，后教師示范。
3、提出操作要求：請(qǐng)你也來(lái)自己動(dòng)手做一個(gè)拉線玩具，玩一玩。
二、引導(dǎo)孩子在玩的過(guò)程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法。
1、幼兒動(dòng)手制作，教師可適當(dāng)幫助個(gè)別孩子學(xué)習(xí)打結(jié)；
完成的孩子可以玩，教師要注意觀察孩子玩的情況。
2、集合介紹，了解穿線的方法和線的粗細(xì)不同對(duì)拉線玩具的玩有一定的影響；
（1）請(qǐng)拉線玩具轉(zhuǎn)不起來(lái)和能轉(zhuǎn)的孩子來(lái)示范，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)穿線的時(shí)候只能穿對(duì)角的兩個(gè)洞。（教師利用視頻展示，使幼兒掌握）。
（2）比較線粗細(xì)的兩個(gè)孩子玩拉線玩具的情況，得出粗線可以，細(xì)線不可以。
3、根據(jù)講述的情況請(qǐng)部分幼兒調(diào)整自己的拉線玩具。
提醒孩子可以利用剪刀剪去打結(jié)的部分，重新打結(jié)。
三、鼓勵(lì)孩子通過(guò)同伴間的相互學(xué)習(xí)掌握拉線玩具的正確玩法。
1、在孩子第二次玩拉線玩具的基礎(chǔ)上再請(qǐng)孩子來(lái)示范比較，為什么有的孩子能連續(xù)的轉(zhuǎn)起來(lái)，有的孩子卻不能。
孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：一定要將線多繞，直到套線的手指有很緊的感覺(jué)，而且手的動(dòng)作要一拉一松。
2、孩子第三次玩，鼓勵(lì)同伴間互相介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
四、延伸活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)孩子同伴間進(jìn)行比賽，看誰(shuí)玩的時(shí)間長(zhǎng)。
2、為孩子提供不同數(shù)量洞的積木，不同粗細(xì)的繩子，鼓勵(lì)孩子嘗試再做一個(gè)，有所比較的玩一玩，發(fā)現(xiàn)不同之處。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇九
本節(jié)課屬于物質(zhì)與物體的一節(jié)課。醋和小蘇打都是我們生活中經(jīng)常可以用在食物當(dāng)中的材料。如今的幼兒家長(zhǎng)都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對(duì)于與自己生活息息相關(guān)的東西的了解少之更少，廚房更是孩子不會(huì)經(jīng)常光顧的地方。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西。及激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣，故設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、知道食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，了解二氧化碳在生活中的應(yīng)用。
2、根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，激發(fā)探索的欲望和觀察能力。
3、感受生活中科學(xué)的樂(lè)趣。
【教具準(zhǔn)備】醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實(shí)驗(yàn)記錄表。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，知道瓶子吹氣球的原理。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、談話導(dǎo)入，引出要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)之前，首先與幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)短的互動(dòng)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下廚房中的調(diào)味品，并了解各種調(diào)味品的作用。
――請(qǐng)幼兒自己講解一下自己了解到的知識(shí)。
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在操作探索的過(guò)程中得出結(jié)論。
――教師準(zhǔn)備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個(gè)透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請(qǐng)幼兒觀察并提出問(wèn)題：
師：有什么好玩的事情的發(fā)生呢?
――幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并把操作的結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。
教師總結(jié)小蘇打和白醋放在一起不僅會(huì)有好玩的事情發(fā)生還會(huì)做一件更有意思的事情(出示氣球)就是可以讓氣球鼓起來(lái)，你們相信嗎?激發(fā)幼兒興趣。
――在幼兒得出結(jié)論之后，進(jìn)行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什么變化。(氣球被吹起來(lái)了)。
――提問(wèn)：氣球?yàn)槭裁磿?huì)被瓶子吹起來(lái)呢?
得出結(jié)論：食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。
4、介紹二氧化碳的應(yīng)用：
(1)滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
(2)碳酸飲料。
(3)防腐劑，在現(xiàn)代化倉(cāng)庫(kù)里常充入二氧化碳，防止糧食蟲(chóng)蛀和蔬菜腐爛，延長(zhǎng)保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細(xì)菌、霉菌、蟲(chóng)子生長(zhǎng)，避免變質(zhì)。
(5)在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)，增加產(chǎn)量。
5、活動(dòng)延伸。
課后一起來(lái)找一找生活中還有哪些好玩的科學(xué)小游戲。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)比觀察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2．學(xué)會(huì)用”污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語(yǔ)描述圖意。
3．培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察力。
4．教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電腦圖片、錄音機(jī)、磁帶、圖書(shū)。
2．課前參觀附近河流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1．(聽(tīng)音樂(lè))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的動(dòng)作。
2．師：老師這里有一部小電影，我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣。
二、基本部分。
1．(出示圖片一)提問(wèn)：
(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的'表情有什么不同?
(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)。
2．教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚(yú)兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。
一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚(yú)兒愁眉苦臉，它們難受極了。
3．為什么這條河的水會(huì)這么臟?(出示活動(dòng)片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)。
4．魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們?cè)撛趺崔k?(出示圖片二)。
5．魚(yú)兒搬走了，你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎?
6．教師小結(jié)：通過(guò)大家的努力，河水慢慢地干凈起來(lái)，我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧!(魚(yú)媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來(lái)了。出示圖片三)。
7．魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。
(1)個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
8．剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?
9．每個(gè)幼兒一本圖書(shū)，集體講述一遍。
三、結(jié)束部分。
1．學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)。
2．我們生活的地球上，除了水會(huì)被污染，空氣也會(huì)被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)品嘗活動(dòng)，知道各種水果不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出不同水果味道及自己的味覺(jué)喜好。
3、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字，甜甜的酸酸的。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
蘋(píng)果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡。
1、我來(lái)嘗一嘗。參與品嘗活動(dòng)。
師：“大家看，這里有什么？”
（幼兒自由說(shuō)出桌上的水果名稱）。
（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：甜、酸）剛才大家都品嘗了各種水果，誰(shuí)能告訴大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。
幼兒講完后，教師小結(jié)：xx水果是甜甜的（或酸酸的）并出示漢字字卡，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
2、玩游戲。
（1）給字寶寶送水果：出示兩個(gè)簍子，分別貼上甜甜的字卡，讓幼兒水果送進(jìn)去，送完后教師驗(yàn)證。
（2）給水果送字卡出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡，送完后集體驗(yàn)證。（教師拿出字卡幼兒念）。
（3）小結(jié)。
今天我們品嘗了一些甜的和酸的'水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃甜的還是酸的，大家都喜歡甜的，不喜歡酸的，其實(shí)酸的水果也要吃，因?yàn)樗岬挠兴岬臓I(yíng)養(yǎng)，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。
幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于實(shí)驗(yàn)，樂(lè)于與同伴交流，合作。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2．記錄紙、筆。
3．有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一．引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的探索欲望：
1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮起來(lái)？
幼：沉下去。
師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？
幼兒討論，說(shuō)各自的辦法。
2、教師演示實(shí)驗(yàn)。
出示兩只杯子，一杯裝滿自來(lái)水，一杯裝滿鹽水。
師：我把芋頭放在兩個(gè)杯子里，小朋友觀察下會(huì)不會(huì)有不一樣的事情發(fā)生呢？
自來(lái)水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來(lái)。
師：小朋友，你們知道為什么這個(gè)杯子里的芋頭會(huì)浮起來(lái)嗎？
幼兒搖頭。
二．小組合作，操作實(shí)驗(yàn)：鹽能使芋頭塊浮起來(lái)。
1、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)規(guī)則：
師：老師為你們準(zhǔn)備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)做小科學(xué)家，小組合作來(lái)做實(shí)驗(yàn)，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進(jìn)三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生呢？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫(huà)或者符號(hào)紀(jì)錄在這張表格上。
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即使糾正。
3、匯總。
師：剛才你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？
讓幼兒抒發(fā)自己的意見(jiàn)。
師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒(méi)能使芋頭塊浮起來(lái)；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來(lái)了。
師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來(lái)嗎？
師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后芋頭才能浮起來(lái)，鹽越多水的浮力越大。
三．經(jīng)驗(yàn)拓展：死海的故事。
有關(guān)“死?！钡慕榻B。
幼兒各自抒發(fā)看法。
師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來(lái)做實(shí)驗(yàn)，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來(lái)。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十三
2、遇到折困難不氣餒，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)）的課件。
1、談話激趣。
教師出示課件:五彩綜紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。
師：小朋友你們看這是誰(shuí)？對(duì)！是獅子大王，今天獅子大王過(guò)生日，獅子大王想過(guò)一個(gè)有意義的生日。小動(dòng)物們?yōu)樗e辦個(gè)生日運(yùn)動(dòng)會(huì)，獅子大王也邀請(qǐng)我們小朋友去觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起去吧。
2、講述精彩的開(kāi)幕。
（1）觀看開(kāi)幕式：聽(tīng)，什么聲音？這個(gè)聲音在哪里聽(tīng)過(guò)？（播放音樂(lè)，不出示動(dòng)物開(kāi)幕式）原來(lái)是開(kāi)幕式的音樂(lè)。
（2）看圖說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
師（播放開(kāi)幕式動(dòng)物）：那我們來(lái)看著誰(shuí)來(lái)到了開(kāi)幕式？
請(qǐng)小朋友連貫講述開(kāi)幕式，大象吹著喇來(lái)了，鱷魚(yú)敲著鼓來(lái)了，蝴蝶跳著舞來(lái)了，大熊拉大提琴，老虎吹薩卡斯。讓小朋友學(xué)一學(xué)大象吹喇叭，鱷魚(yú)敲鼓，蝴蝶跳舞。
3、講述熱鬧的入場(chǎng)。
師（放動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)式）：小朋友們學(xué)的真像！開(kāi)幕式結(jié)束了，運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)了、看看來(lái)了哪些運(yùn)動(dòng)員。
讓那個(gè)幼兒能用連貫的話說(shuō)出來(lái)用“有……有……有……還有”小朋友如果沒(méi)說(shuō)完整，可以讓其他小朋友幫忙補(bǔ)充。
4、賽前猜想。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項(xiàng)目。
師：小朋友們把所有的運(yùn)動(dòng)員都說(shuō)出來(lái)了，獅子大王告訴我這次比賽總共有跑步、游泳、捉蟲(chóng)、飛行4個(gè)比賽項(xiàng)目，這些小動(dòng)物可能會(huì)加什么比賽呢？他們會(huì)和誰(shuí)比賽什么項(xiàng)目，我們來(lái)猜猜。（完整的`說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物會(huì)參加什么比賽，為什么？）。
5、聽(tīng)廣播學(xué)播音。
師：運(yùn)動(dòng)員們都來(lái)齊了！播音員要播報(bào)比賽通知了，我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)播報(bào)員說(shuō)了什么？師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一通，比比誰(shuí)聽(tīng)得清楚（培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力）。
師：播音員又播報(bào)通知了，這一次，她講了些什么呢？
6、觀看比賽，現(xiàn)場(chǎng)講述。
師：比賽馬上就要開(kāi)始了用我們?nèi)ゲ莸厣峡纯从惺裁幢荣悺?BR> （1）觀看比賽一：小兔和小狗進(jìn)行賽跑比賽。
師：你們看到了誰(shuí)和誰(shuí)？它們參加什么比賽？比賽開(kāi)始了，我們?yōu)樗鼈兗佑汀＝Y(jié)果怎樣呢？我們來(lái)看看誰(shuí)得第一名。我們用掌聲來(lái)祝賀它，（支持小兔子贏的手抱臂，支持小狗贏的手放在腿上，為他們加油）。
（2）觀看比賽二：三只小海豚進(jìn)行游泳比賽。
師：跑步比要結(jié)束了，那我們?nèi)ズ舆吙幢荣惏桑\(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？是一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)海豚。它們參加什么比賽？比誰(shuí)先游到哪里？預(yù)備一一開(kāi)始！結(jié)果怎樣？誰(shuí)得第一名？我們來(lái)夸夸它，（支持一號(hào)海豚的叉腰，支持二號(hào)海的手放肩上，支持三號(hào)海豚的手抱頭）。
（3）觀看比賽三：青蛙和蜥蜴進(jìn)行捉蟲(chóng)比賽。
師：游泳也比要結(jié)束了，接下來(lái)我們一起去山坡上著著那里在舉辦什么比賽。這是誰(shuí)和誰(shuí)，參加什么比賽？比賽開(kāi)始了，它們是怎樣捉蟲(chóng)的？讓我們一起來(lái)祝賀捉蟲(chóng)冠軍，（10秒倒計(jì)時(shí)）。
（4）觀看比賽四：小灰鳥(niǎo)和小綠鳥(niǎo)進(jìn)行飛行比賽。
師：今天的最后一場(chǎng)比賽也要開(kāi)始了，我們趕快去樹(shù)林看一看，誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？結(jié)果怎樣？我們用掌聲祝賀他（自己想動(dòng)作表示支持的小鳥(niǎo)）。
師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？說(shuō)說(shuō)為什么？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)？
師：其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目還有很多呢，你還知道哪些？哪些動(dòng)物會(huì)參加。說(shuō)說(shuō)為什么？
7、頒獎(jiǎng)。
師：所有的比賽項(xiàng)目都結(jié)束了，頒獎(jiǎng)儀式要開(kāi)始了，請(qǐng)我們冠軍小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，（跑步冠軍小狗等等）獅子大王給得到冠軍的小動(dòng)物帶上閃亮亮的皇冠，你們猜它會(huì)對(duì)得到冠軍的小動(dòng)物說(shuō)什么呢？讓我們用掌聲恭喜他們（不要驕傲，勤加練習(xí)，繼續(xù)保持）可是沒(méi)有得到冠軍的小動(dòng)物非常傷心難過(guò)，我們小朋友要怎么樣來(lái)安慰他們呢『（不要?dú)怵H，勤加練習(xí)，以后會(huì)得到冠軍的）。
教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很好，我們也要像我們小朋友自己說(shuō)的一樣，得到冠車不驕傲，要繼續(xù)保持，而遇到挫折困難不能氣餒，繼續(xù)努力，一定會(huì)取得冠軍的。
8、生日晚會(huì)。
同唱生日歌為獅子大王慶祝生日。
師：獅子大王過(guò)了一個(gè)有意義的生日，那我們也來(lái)唱一首生日歌作為禮物送給它吧。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)情感。
2．發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3．引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，木偶一個(gè)，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話，引起興趣。
1．電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的？（請(qǐng)2—3名幼兒上臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)）。
2．森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào)）。
二．組織討論。
1．心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？(雨天)為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词?？（幼兒自由講述，教師最后小結(jié)）。
2．剛才大家說(shuō)了這么多原因，下面我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
3．請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)（出示獅子生病躺在床上的圖片）。
4．你們猜一猜，森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述）。
5．我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的？（出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上）。
6．獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？為什么？
7．請(qǐng)2—3名幼兒完整地講述故事。
三．情感教育。
1．心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員，來(lái)播報(bào)今天的心情預(yù)報(bào)。（出示心情圖，請(qǐng)幼兒上臺(tái)播報(bào)）。
2．剛才我們聽(tīng)了這么多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪一種？為什么？
四．畫(huà)心情，說(shuō)心情。
請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情，并描述自己的心情及原因。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十五
指導(dǎo)思想：
“幫助幼兒探索周圍生活中常見(jiàn)的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)”是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。“磁鐵的奧秘”截取了幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降摹巴瑯拥膬蓧K磁鐵，有時(shí)一碰就吸相互，有時(shí)怎么都吸不住”的現(xiàn)象，精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相斥，異性相吸”的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別www.涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。
3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且“同性相斥，異性相吸”。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。
3、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。
三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。
3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
四、讓磁鐵浮起來(lái)。
1、設(shè)置疑問(wèn)：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎？
2、幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按s-n-n-s極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會(huì)浮起來(lái)，如圖。
3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果：是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的？
五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。
注：1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。
活動(dòng)評(píng)析：
磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的和經(jīng)常玩的物品，而“同性相斥，異性相吸”的磁性原理對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，所以活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據(jù)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)操作先感知個(gè)別形狀（環(huán)形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出同性相斥，異性相吸"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
幼兒園大班教案。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、表格。
趣味練習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
（短信、電視、報(bào)紙等）。
4.欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）。
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答。
教師：天氣和我們的'生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？
五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
水流到別的杯子去。
水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密，沉與浮1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和有趣?；顒?dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。*老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
溫州第四幼兒園：金笛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解材料，引出繩子的主題。
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途。
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果。
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子。
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
四、合作玩繩子。
師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。
五、生活中的繩子。
1、幼兒自由討論。
2、播放各種繩子的照片。
六、結(jié)束。
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和爸爸媽媽共同參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，享受親子活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能控制自己的情緒，遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則。
3、積極的`參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒和家長(zhǎng)根據(jù)項(xiàng)目需要穿上服裝，并簡(jiǎn)單化妝。
2、隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，幼兒和父母一起分組入場(chǎng)。
3、支持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，并解釋比賽規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二的精神。
4、開(kāi)展各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(1)為增加活動(dòng)氣氛，可采用新穎的比賽方式。
(2)鼓勵(lì)幼兒為家長(zhǎng)、同伴吶喊助威。
5、頒獎(jiǎng)：
(1)宣布各個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)。
(2)由家長(zhǎng)和孩子代表為各項(xiàng)冠、亞、季軍頒發(fā)獎(jiǎng)牌，還有體育精神獎(jiǎng)。
6、邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)代表發(fā)言評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。
肯定幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)心同伴、家長(zhǎng)積極參與、合理競(jìng)爭(zhēng)等事例。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十七
設(shè)計(jì)理念：
西瓜是平湖的特產(chǎn)，幼兒很熟悉。而活動(dòng)《數(shù)西瓜》主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對(duì)單和雙的概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)數(shù)為一對(duì)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作。為了幫助幼兒理解，用西瓜貫穿整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，初步了解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒參與計(jì)算活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
重點(diǎn)：區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
難點(diǎn)：了解10以內(nèi)單雙數(shù)間隔排列的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1-10數(shù)字每人一套，西瓜圖片（小圓片）若干。
活動(dòng)流程。
設(shè)計(jì)意圖。
一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解單、雙數(shù)的的意義。
1、小朋友，老師說(shuō)幾句話，說(shuō)對(duì)了，你們就說(shuō)“對(duì)”，說(shuō)錯(cuò)了，你們告訴我應(yīng)該怎么說(shuō)？
2、教師說(shuō)：“奶奶有一只手”（雙）“拿著一個(gè)籃子”（對(duì)）“上街買了一只鞋子”（雙）“又買了一個(gè)西瓜”（對(duì)）“一個(gè)帽子”（對(duì)）等。
總結(jié)：在生活中凡是兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)出現(xiàn)的東西就叫它雙，如一雙鞋、一雙筷子，一雙手，有的東西可以是一個(gè)一個(gè)成單的，如：一個(gè)西瓜、一個(gè)籃子，這些東西可以是單個(gè)的。
二、區(qū)別單、雙數(shù)。
（一）認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
1、幼兒拿出“西瓜”，兩個(gè)兩個(gè)配成對(duì)，請(qǐng)幼兒講述擺放的情況（幼兒：我有5個(gè)西瓜，有一個(gè)沒(méi)對(duì)兒，我有8個(gè)西瓜，都配成對(duì)了。）教師將幼兒的配對(duì)情況按順序演示出來(lái)。
2、總結(jié)：“象這樣的數(shù)2、4、6、8、10表示的東西都是成雙成對(duì)，這樣的數(shù)叫雙數(shù)，1、3、5、7、9叫單數(shù)。
（二）感知單雙數(shù)的間隔排序規(guī)律。
1、幼兒把1――10數(shù)字按順序排好。教師指令，幼兒翻數(shù)字。
2、教師引導(dǎo)幼兒翻出卡片中單數(shù)，在翻出卡片中的雙數(shù)。
3、怎樣才能翻得又快又對(duì)呢？（幼兒講述自己是怎樣操作的，感知積累1---10中單、雙間隔排列規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)。）。
三、幼兒游戲，練習(xí)區(qū)別單數(shù)、雙數(shù)。
1、游戲“扮西瓜”。
玩法：教師抽出10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如是雙數(shù)，幼兒用手做小西瓜，如是單數(shù)，幼兒用身體做大西瓜。
2、尋找單、雙數(shù)。
教師：“小朋友找找，你身上或周圍的東西，哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的”
大班的幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)判斷，為下一步作鋪墊。
利用幼兒感興趣的西瓜進(jìn)行配對(duì)，幼兒在操作中，自由探索。教師再結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，幼兒容易理解單、雙數(shù)。
通過(guò)自己操作，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
幼兒的天性是愛(ài)玩的。通過(guò)游戲，使幼兒在快樂(lè)、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大班活動(dòng)教案篇十八
二、活動(dòng)班級(jí)：大班組。
四、主題生成：
在這個(gè)歲末年初的美麗冬季，在幼兒園里，我們將和孩子們一起收集關(guān)于美麗節(jié)日的材料，提前感受兩個(gè)重大的節(jié)日--圣誕節(jié)結(jié)合新年，圣誕結(jié)是西方最隆重的節(jié)日，而農(nóng)歷春節(jié)是中國(guó)人最傳統(tǒng)的節(jié)日，盼望過(guò)節(jié)的心情是激動(dòng)的，參與節(jié)日的活動(dòng)是興奮的。在感受節(jié)日歡樂(lè)氛圍的同時(shí)，孩子們通過(guò)自己親自動(dòng)手親身體驗(yàn)中西文化的碰撞與交流的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子更好的與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
五、小主題目標(biāo):。
（一）、走進(jìn)冬天。
1、體驗(yàn)上臺(tái)播報(bào)的樂(lè)趣，并嘗試扮演感受其中的樂(lè)趣。
2、了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的，大膽表述自己對(duì)于動(dòng)物自我保護(hù)的想法。
3、學(xué)習(xí)給食物分類，知道食物可基本分為六大類，能夠均衡攝取各種營(yíng)養(yǎng)的食物，不挑食。
4、在情景的創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)梅花的制作方法，在制作做過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
（二）、冬天的節(jié)日。
1、初步了解屬相的.順序與年齡的關(guān)系以及輪回順序。知道自己和家人的屬相，增進(jìn)與家人的情感。
2、認(rèn)識(shí)森林對(duì)人類的重要，同時(shí)培養(yǎng)專心聆聽(tīng)的態(tài)度。
4、能在教師的帶領(lǐng)下，有感情的朗誦兒歌，了解雪花的基本特征。
（三）、節(jié)日禮物。
1、了解年的來(lái)歷和有關(guān)風(fēng)俗，知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受年帶來(lái)的喜慶氣氛。
2、感受冬季的季節(jié)特征，理解動(dòng)物習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式大膽講述動(dòng)物過(guò)冬的方法。
3、知道蛀牙形成的原因及其對(duì)身體的影響，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。
4、仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，能用完整語(yǔ)言講述收到禮物心情。
5、初步了解賀卡的用途，并能嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，制作卡片，體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。
（四）、我愛(ài)的節(jié)日。
1、能與伙伴一起商討制作新年活動(dòng)海報(bào)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)；大膽的交流作品的創(chuàng)意分享別人的活動(dòng)成果。
2、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的方法，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)地球的心。
3、引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)幸福就是開(kāi)心、快樂(lè)的感覺(jué)，知道為大家做事受歡迎自己也會(huì)幸福的道理。
4、了解過(guò)年的由來(lái)，以及不同的地域過(guò)年的習(xí)俗；感受童謠語(yǔ)言的韻律，喜歡說(shuō)童謠。
5、初步感受三拍子歌曲活潑歡快的節(jié)奏，會(huì)用自然的聲音唱歌,愿意參與活動(dòng)，感受與同伴相互祝賀新年的快樂(lè)。