總結(jié)對于日常生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有著重要的作用。在寫作過程中，我們需要合理分配時(shí)間，給每個(gè)寫作環(huán)節(jié)留出足夠的時(shí)間來完成?？偨Y(jié)可以幫助我們梳理經(jīng)驗(yàn)并總結(jié)成果，以下是一些總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
媽媽的小幫手說課稿篇一
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
引導(dǎo)幼兒參與討論。
師：家里的家務(wù)活誰做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
媽媽的小幫手說課稿篇二
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動(dòng)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
五、活動(dòng)流程。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的'好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動(dòng)延伸當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手說課稿篇三
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的.工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
媽媽的小幫手說課稿篇四
各位評委、老師你們好！今天我說課的題目是大班的語言活動(dòng)《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分：
一、設(shè)計(jì)意圖。
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的'孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
五、活動(dòng)流程。
1、播放兒歌（媽媽您歇歇吧）引發(fā)幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內(nèi)容是什么？小朋友們在干什么/2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動(dòng)延伸。
當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
媽媽的小幫手說課稿篇五
現(xiàn)在的孩子都是“小公主”“小少爺”，是衣來伸手飯來張口，父母的不易和辛苦，他們一無所知。因此，我選擇了《幼兒多元能力探索課程語言》大班下第15頁《媽媽的小幫手》這一語言活動(dòng)課。通過四幅圖畫，讓幼兒知道媽媽的辛苦和偉大，也感謝媽媽為我們所做的一切，力爭以后自己的事情自己做，還要幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)好媽媽的小幫手。從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，特定目標(biāo)為;。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大，并說說自己的理解。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大;。
難點(diǎn)：由衷地表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
教學(xué)掛圖，光碟、電視和vcd.
一、導(dǎo)入。
1、電教顯示，讓幼兒觀看音樂兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的興趣。
教師：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友在干什么?
幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……。
(興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。)。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做那些事情呢?你覺得你做什么事情最好?
(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的說話能力。)。
二、教學(xué)兒歌。
1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說說其內(nèi)容。
(留有懸念，給幼兒提供表述的機(jī)會(huì)。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒看一看、說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語交際能力。)。
2、范讀兒歌，讓幼兒邊聽邊想。
(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會(huì)做什么?
(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎?
(通過讓幼兒聽想說，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思。
維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認(rèn)真聽讀的好習(xí)慣。)。
3、結(jié)合掛圖教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(培養(yǎng)幼兒朗讀的好習(xí)慣。)。
三、引導(dǎo)幼兒參與討論。
教師：
(1)家里的家務(wù)活誰做的最多?家務(wù)活做的很多是什么感覺?
(2)你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
(3)媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦，是不是很累呢?
(4)我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)呢?
(5)請大家想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)呢?讓幼兒各抒己見，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。
(本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。)。
四、請幼兒想一句感謝媽媽的話。(如：媽媽我很感謝您，因?yàn)槟刻鞄臀蚁匆路?讓幼兒站在大家面前說一說。
(培養(yǎng)幼兒在公共場合下善于表達(dá)的魄力和勇氣。能說一句或一段完整的話。)。
五、小朋友，把剛才說的感謝媽媽的話回家以后。
對著媽媽說出來。
(進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。)。
媽媽的小幫手說課稿篇六
尊敬各位評委老師：
大家××好！
我是應(yīng)聘幼兒教師的××號考生，今天我說課的題目是《媽媽的小幫手》，接下來我將從以下六個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材。
《媽媽的小幫手》是幼兒園大班語言活動(dòng)的內(nèi)容，故事通過兒歌的形式告訴幼兒要感恩自己媽媽，學(xué)會(huì)幫媽媽做做事情。這篇兒歌語言簡潔明了，韻律感很強(qiáng)，非常貼近幼兒的生活。簡單的兒歌內(nèi)容有利于幼兒進(jìn)行自我講述。這符合綱要中所提出的：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,以及加深幼兒對文學(xué)作品的理解和喜愛。
根據(jù)綱要的目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定以下活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：通過理解兒歌引導(dǎo)幼兒體會(huì)母親的辛勞，以及學(xué)會(huì)感恩?！倦y點(diǎn)】。
3.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的基本含義。
二、說學(xué)情。
大班幼兒的思維以具體形象性為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是能生動(dòng)、有表情地描述事物，自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高。結(jié)合幼兒此階段的心理特點(diǎn)。本活動(dòng)我采用了幼兒講述的形式，引導(dǎo)幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)自由表達(dá)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。
三、說活動(dòng)方法。
《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。為了更好地吸引幼兒參與到活動(dòng)中來，加深幼兒對故事的理解。本活動(dòng)采用了視聽講結(jié)合法為主，講述法，電教法為輔等多種教學(xué)方法相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，發(fā)展幼兒的傾聽，表達(dá)和創(chuàng)造力，全面培養(yǎng)幼兒的多方面能力。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
著名兒童教育家蒙臺梭利曾經(jīng)說過“作為教師要給幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境”。因此在活動(dòng)開展之前，我會(huì)通過創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件，充分滿足幼兒探索欲的需要。大班的幼兒雖然抽象邏輯思維已經(jīng)開始萌芽，但是仍舊以具體形象思維為主。因此在活動(dòng)之前我會(huì)準(zhǔn)備好掛圖，音頻播放器，等物質(zhì)道具，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。
五、說活動(dòng)過程。
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：【律動(dòng)】跟著老師走走，跟著老師走走，跟著老師一起走走一起走走走。通過活潑的律動(dòng)將幼兒引入到活動(dòng)當(dāng)中，吸引幼兒的注意力。緊接著我會(huì)給幼兒播放一首歌曲《媽媽的吻》。通過這樣的一首溫馨的歌曲啟發(fā)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)母親的辛勞付出，激發(fā)起幼兒對于母親的感恩和熱愛。通過層層遞進(jìn)的提問，引導(dǎo)幼兒說出歌曲表達(dá)的含義和內(nèi)容，既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了傾聽能力和口語表達(dá)能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。
歌曲：
在那遙遠(yuǎn)的小山村，小呀小山村;。
我那親愛的媽媽已白發(fā)鬢鬢;。
過去的時(shí)光難忘懷，難忘懷;。
媽媽曾給我多少吻，多少吻;。
吻干我臉上的淚花;。
溫暖我那幼小的心;。
媽媽的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今。
(二)出示掛圖，教學(xué)兒歌。
通過以上的導(dǎo)入，順利進(jìn)入了本次活動(dòng)的主題——媽媽的小幫手。通過出示掛圖，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和發(fā)展幼兒的表達(dá)力。既符合了大班幼兒的心理特征，也符合綱要中的基本要求——全方位的發(fā)展幼兒的能力。通過一些列啟發(fā)性的問題進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認(rèn)真聽讀的好習(xí)慣。
(三)幼兒講述，遷移內(nèi)化。
通過前幾個(gè)環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)對本次活動(dòng)的內(nèi)容已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解和掌握。為了加深和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)置了講述環(huán)節(jié)，啟發(fā)幼兒各抒己見，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，幫助幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。
(四)表達(dá)感恩，領(lǐng)域滲透。
媽媽給我們做了那么多的事，媽媽是不是很愛我們呀?那小朋們愛不愛媽媽呀?那想不想給媽媽說一句感謝的話呀，站在前面給大家說一說，好不好?通過這樣的提問，啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)去感恩自己的母親，體會(huì)母親的不易。緊接著我會(huì)講本次活動(dòng)延伸到家庭當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒將對母親的感謝話畫到紙上，回去告訴自己的母親，并且?guī)椭鷭寢屪鲆患λ芗暗氖虑椋瑢?shí)現(xiàn)多領(lǐng)域滲透的同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
六、說活動(dòng)延伸。
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特別是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，因此活動(dòng)延伸必不可少。我采用家園合作的方式進(jìn)行延伸，請小朋友回去幫自己的爸爸媽媽做家務(wù)。
以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了。
媽媽的小幫手說課稿篇七
大班社會(huì)活動(dòng)教案《小幫手》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題，初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識，滿足幼兒為媽媽做事的愿望，快來看看幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《小幫手》含反思教案吧。
設(shè)計(jì)思路：
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）。
3、購物籃，自制紙幣。
活動(dòng)過程：
（二）啟發(fā)游戲。
1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）。
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3、討論購物注意點(diǎn)。
引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？
（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）。
（三）幼兒操作。
1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
（四）交流。
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。
（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
教學(xué)反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
本文擴(kuò)展閱讀：幫手，指作為下級或副職人員而行動(dòng)的人；助手。
媽媽的小幫手說課稿篇八
1、學(xué)習(xí)將成對的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧!
2、請個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語言表述：和在一起，和是好朋友可以放在一起。
四、結(jié)束活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒上課情況。
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手說課稿篇九
我們家有時(shí)可稱得上是垃圾堆，而我和老爸正是那垃圾堆的“偉大”制造者。只要我老媽出差不在家，我們家那場景可就壯觀了：且不說那吃完飯的臟碗筷都快要堆成一座小山了，就是那臟衣服、臟褲子、臭襪子也是這里一堆，那里一堆，簡直隨處可見……可只要我媽媽一回來，我們家便馬上被整理得干干凈凈。
當(dāng)然，洗衣服并不是媽媽一個(gè)人的功勞，還得仰仗媽媽那功德無量的幫手——洗衣機(jī)。因?yàn)槿绻屛依蠇屢粋€(gè)人完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，她一定會(huì)把我和老爸罵得狗血淋頭的！就是因?yàn)橛邢匆聶C(jī)在，不僅老媽可以輕松一點(diǎn)，而且我和老爸也可以樂得耳根清靜！
雖然我家那臺洗衣機(jī)幫了媽媽很多忙，夠哥們兒，可是如果它單純只是普通的洗衣機(jī)，我寫它就太沒意思了，所以它當(dāng)然有點(diǎn)與眾不同了啦！一般的洗衣機(jī)都是半人力半機(jī)動(dòng)，需要人來給它灌水，然后放進(jìn)洗衣粉，再啟動(dòng)程序，還要幫它放水，而我家的洗衣機(jī)卻是全自動(dòng)的喲！你只需把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里，洗衣機(jī)身體里的一部分跟水管連在一起，會(huì)自動(dòng)灌水或排水；你不用隨時(shí)都盯著洗衣機(jī)，等它的動(dòng)力停止后又開啟程序，因?yàn)樗捏w內(nèi)裝了智能芯片，會(huì)把衣服洗干凈后再自動(dòng)甩干的；你也不必幫它加入洗衣粉，因?yàn)橄匆聶C(jī)體內(nèi)可事先儲存好洗衣粉。嗯，對了，全自動(dòng)的洗衣機(jī)外型也很別致，普通的洗衣機(jī)外型都十分笨重，很大，但全自動(dòng)洗衣機(jī)外型卻很小巧，是一個(gè)空心圓柱體的樣子，高約11分米。怎么樣，是不是挺別具一格呀！
盡管全自動(dòng)洗衣機(jī)幾乎集優(yōu)點(diǎn)于一身，可是它還是有缺點(diǎn)的，因?yàn)槭郎细静淮嬖谑裁赐昝馈Ｈ詣?dòng)洗衣機(jī)的缺點(diǎn)就是它不能吸收太陽能，不能儲存?zhèn)溆玫碾娏?，一旦停電，它就無法使用了。
媽媽的小幫手說課稿篇十
今天是星期天，爸爸媽媽一起出去了。我將借此機(jī)會(huì)幫助媽媽做家務(wù)。
讓我先幫我媽媽擦桌子。我拿出毛巾，把毛巾放在水龍頭下沖洗干凈，然后擰干毛巾上的水。我拿起毛巾，像一只快樂的小鳥一樣飛過來，一邊哼著歌，一邊飛快地擦著桌子。
然后我?guī)臀覌寢屪鲲?。我拿出面粉，倒入碗中，加入一些水，用筷子攪拌，用雙手揉成球狀光滑的面團(tuán)，然后壓平。最后，我拿起一把菜刀，把面條一行一行地切成碎片。我用兩只手一個(gè)接一個(gè)地拉伸切好的面條。接下來，是燒開水的時(shí)候了。我把半壺水放在電磁爐上。我打開了開關(guān)。不一會(huì)兒，水就準(zhǔn)備好了。然后我把細(xì)長的面條一個(gè)接一個(gè)地放進(jìn)鍋里煮。今天把媽媽做的西紅柿炒雞蛋拿出來。然后把盤子放進(jìn)鍋里，一起煮。過一會(huì)兒，用筷子攪拌它，它很快就好了。我把米飯舀進(jìn)碗里，放在桌子上，開心地等著父母回來享用。
今天下午爸爸媽媽回來時(shí)，媽媽好奇地問:“兒子，這是誰干的?”我高興地說，“我成功了，我成功了，所以試試看！”我媽媽高興地豎起大拇指，對我說:“你太棒了。我的心像蜂蜜一樣甜。
我會(huì)學(xué)到更多的技能，成為我母親的助手。
媽媽的小幫手說課稿篇十一
嗨！大家好，知道我是誰嗎？給你們猜個(gè)謎語吧！四四方方金屬箱，不點(diǎn)火來不發(fā)光，能做飯來能熱菜，轉(zhuǎn)眼飯菜噴噴香。對了，我就是人見人愛的微波爐，成千上萬個(gè)媽媽的好幫手。
我的體型方方正正，穿了一身潔白如雪的“短裙”。我身體兩側(cè)長著一雙對稱的“耳朵”，一只耳朵告訴我工作的時(shí)間，另一只告訴我要用多少分力氣。耳朵旁邊就是我貪吃的嘴巴，嘴巴一張開就能直接看到一條圓圓的“舌頭”。為了證明我真的沒有偷懶，所以我一開始就點(diǎn)亮嘴巴右上方的“眼睛”。工作時(shí)，我還會(huì)通過風(fēng)扇嗚嗚的唱歌呢。
我最拿手的就是煮東西和加熱東西。有一回，主人要加熱一塊面包，就拉出了我的.舌頭放上面包，只用了一分鐘的時(shí)間，香噴噴的面包片就出爐了。然后主人讓我弄熟一塊雞翅，只見他先把調(diào)料兄弟擦在雞翅上，放在我的舌頭上，然后放進(jìn)我的嘴巴里，把我的耳朵扭到十分鐘的位置，又把另外一個(gè)耳朵扭到最高位。我連忙開始工作起來，眼看十分鐘快到了，雞翅也從白色逐漸變成了金黃色，還散發(fā)出陣陣香味，饞得我垂涎三尺。我不禁著急起來，因?yàn)闀r(shí)間快要到了，我馬上要停止工作了，主人還沒來怎么辦？我忽然想起來了，自己身體里不是還有個(gè)小鈴鐺嗎？我急急忙忙的找到它敲了起來，叮叮叮的鈴聲響起來了，主人興高采烈地過來把香噴噴的雞翅拿了出來。看著主人臉上開心的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。
怎么樣通過我的自述，是不是不由自主的想和我成為親密無間的好朋友??？
媽媽的小幫手說課稿篇十二
內(nèi)容：
教材簡析：
分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較“厚薄”，同時(shí)根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學(xué)生自己尋找可比的對象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來“比”，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
2、讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。
3、在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)“比較”的簡單數(shù)學(xué)問題，能初步匯報(bào)和交流自己的想法。
4、使學(xué)生經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的.事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
課前游戲：對口令。
師說上句，生對下句（配以動(dòng)作演示）。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
教師請班里一名比較高的同學(xué)與自己合作比一比個(gè)子。
師：我覺得這名同學(xué)矮，你們認(rèn)為呢？
學(xué)生討論，自由發(fā)表觀點(diǎn)。
二、引導(dǎo)探究。
1、整體感知情境圖。（課件出示情境圖）。
師：仔細(xì)觀察，說說圖上都有什么？
學(xué)生們通過觀察說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服；右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。
2、比多少、厚薄。
（課件播放）小明說：媽媽的衣服真多呀！
師：你和小明的看法一樣嗎？你怎么知道的？
（多媒體突出放大存衣柜，便于學(xué)生觀察。）。
學(xué)生發(fā)表自己的意見，可能出現(xiàn)以下幾種情況：
（1）數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。
（2）媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。
（多媒體演示比厚薄的過程）。
……。
小結(jié)：同學(xué)們用了不少好方法比較出媽媽的衣服最多，通過“比一比”，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多問題呢。
3、比長短。
學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流討論并在全班匯報(bào)。
學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)許多不同的結(jié)論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比媽媽的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比爸爸的衣服短；媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最長，小明的衣服最短……對于能用多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
小結(jié)：比較的時(shí)候一定要確定誰跟誰比，比的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也會(huì)不同。
3、你還能比什么？
仔細(xì)觀察情境圖，小組確定研究內(nèi)容，選擇一樣主題圖中的一件物品，合作進(jìn)行比較研究。
小組匯報(bào)，其它組補(bǔ)充、評價(jià)。
小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等；可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等；也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。
小結(jié)：（根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。）。
“闖關(guān)”鞏固。
第一關(guān)比多少、厚薄（多媒體出示第23頁第1題）。
師問：哪邊的書最多，哪本書最厚？
學(xué)生獨(dú)立思考完成。
第二關(guān)比輕重（第24頁第2題）。
用多媒體模擬天平稱量水果的過程，
學(xué)生獨(dú)立思考后判斷輕重。
說說理由。（學(xué)生可以結(jié)合壓翹翹板的生活經(jīng)驗(yàn)直觀感受天平杠桿重的一端下沉，輕的一端上翹的原理。）。
第三關(guān)比手的長短（第24頁第4題）。
演示活動(dòng)：教師演媽媽，大同學(xué)扮演“我”，小同學(xué)扮演“弟弟”，比手。誰的手最長？
第四關(guān)：實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)：誰哪合適？
1、出示一個(gè)籃球和一個(gè)鉛球。
師：請你猜一猜哪個(gè)球重？哪個(gè)球輕？
2、學(xué)生們掂一掂、試一試后，說說實(shí)際比較的結(jié)果。
3、請出兩名男同學(xué)（一胖一瘦），問：這兩個(gè)球給誰合適呢？
小組討論。
小組匯報(bào)，說明理由。
第五關(guān)：實(shí)踐拓展活動(dòng)。
找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說一說。
小結(jié)：
根據(jù)學(xué)生闖關(guān)情況進(jìn)行評價(jià)。
四、全課小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
課后反思。
興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)活動(dòng)中能否不斷激發(fā)興趣，使學(xué)生自始自終情緒高昂地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。本課教學(xué)中我不斷挖掘教材中的信息資源，創(chuàng)造性的使用教材，創(chuàng)設(shè)多個(gè)游戲活動(dòng)，如“對口令”游戲、“比個(gè)兒”、“比手”游戲、“闖關(guān)”游戲、“選球”游戲等，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生們在熟悉的環(huán)境中，主動(dòng)運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、去探索，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的無所不在。同時(shí)在小組里的合作學(xué)習(xí)，使生與生之間有交流、討論，在交互的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，教師真正成為了教學(xué)活動(dòng)組織者。
媽媽的小幫手說課稿篇十三
星期天的上午，我一個(gè)人在家做作業(yè)，我做著做著，突然聽到了一陣“咕嚕咕嚕”的聲音，原來我的肚子餓了，我一看表，現(xiàn)在已經(jīng)十二點(diǎn)多了，媽媽卻還沒有回來，我不由得冒出了一個(gè)想法——自己做飯。
我來到廚房，看到廚房里放著各種各樣的食材，有土豆，有大米，有西紅柿，還有雞蛋……我撓了撓頭，心想，我可以做什么菜呢？平時(shí)媽媽做的菜我一律不會(huì)做，不如做一盤西紅柿炒雞蛋吧，這個(gè)簡單！
我從冰箱里拿出三個(gè)西紅柿，兩個(gè)雞蛋。我先把西紅柿拿到水龍頭那里把它洗干凈，又拿到了案板上，我拿出刀子，把西紅柿切成小塊兒，紅紅的汁水順著刀子流了下來，聞著酸酸甜甜的，然后我拿來了一個(gè)碗，拿起雞蛋，朝碗沿一磕，清中帶黃的雞蛋液流了下來，我又拿起另一個(gè)雞蛋，用力一磕，呀！用力過猛，雞蛋液和蛋殼一塊兒跳進(jìn)了碗里，“??！可惡的雞蛋殼！”我氣急敗壞地罵了一句。只好小心翼翼地把雞蛋殼挑出來，才拿起筷子開始攪拌雞蛋液，透明的蛋清和黃色的蛋黃溶合成了金色，漂亮極了！
初步的工作終于完成了，接下來開始炒菜了。“啪”的一聲，我打開了火，藍(lán)色的火焰冒了出來，我在鍋上倒了點(diǎn)油，鍋便開始“嗞嗞”地冒煙，過了一會(huì)兒，我覺得鍋應(yīng)該已經(jīng)熱了，我便把雞蛋倒了進(jìn)去，翻炒了一會(huì)兒，我又把西紅柿倒進(jìn)去翻炒一會(huì)兒，見西紅柿已經(jīng)成爛泥狀，便關(guān)火把它們倒入盤子里。我又把昨天的剩米飯，放到微波爐里熱了一下，就可以吃飯啦！這時(shí)媽媽回來了，我便把飯菜端到她的面前，請她嘗一嘗，媽媽一嘗，皺了皺眉說：“寶貝，你是不是忘放鹽了呀?！薄把剑α耍彝浄披}了?！蔽遗闹X門懊惱不已！
雖然這次做飯并不成功，但我做了媽媽的小幫手，我很高興，以后有機(jī)會(huì)，我還要嘗試著幫媽媽做更多的家務(wù)活。
媽媽的小幫手說課稿篇十四
有一天，媽媽在收拾屋子，我看媽媽太勞累了，就決定幫媽媽做幾件事。
開始，我拿起拖布，放在水里，再拿出來把水?dāng)Q干，放在地上擦，要仔細(xì)擦每一個(gè)角落，不要讓每一個(gè)“灰大王”落在地上。
接著，我拿起水池里不干凈的筷子，仔細(xì)沖洗，先把洗潔精倒在筷子上，再用力的搓洗，不要讓泡沫殘留在筷子上。到了晚上，爸爸要回來了，我拿起兩個(gè)雞蛋，一碗水。先把雞蛋打碎，放在碗里不停地?cái)嚢?，再加一點(diǎn)蔥花、油、水和胡椒粉，再放鍋里一蒸就好了。這就是美味的雞蛋糕。媽媽說：“你干這么多一定很累吧？”我高興地說：“只要找到竅門，做什么事也不難?！眿寢尶次乙惶焯扉L大開心的笑了。媽媽還說我是她的小助理呢！
通過幫媽媽干活我知道了有些事看著容易，做到卻很辛苦。我愛我的媽媽，愿意永遠(yuǎn)做。
媽媽的小幫手說課稿篇十五
寒假已經(jīng)接近尾聲了，本想著還可以再睡幾個(gè)懶覺呢，誰知一大早就被天貓精靈”吵醒了，媽媽也來了一句：別忘了今天早上你要做什么呀！”，我一個(gè)激靈坐了起來，三下五除二洗漱完畢，今天可是有一個(gè)艱巨的任務(wù)幫媽媽搞衛(wèi)生呢！
我先從我自己的小狗窩”開始動(dòng)手，書架上的書被弟弟妹妹翻的亂七八糟，我只能把全部的書都拿下來，全部重新歸類，從高到低排列，可放了一半就放不下去了。忽然，我想到了一個(gè)妙計(jì)，把不常用的那些全部拿去爸爸書房里，哈哈，我自己的書架又可以放新書了。
接下來就是擦桌子了，我先用洗潔精擦一遍，桌上都是圓珠筆的印子，擦了半天才算擦干凈，又用干凈的抹布擦了一遍，自己的房間都折騰了小半天?？梢韵胂髬寢屘焯旄阈l(wèi)生有多辛苦，下次圓珠筆不能在桌子上亂寫亂畫了。
然后我又幫媽媽掃地，居然從沙發(fā)下面掃出許多的水彩筆、零食、還有小玩具，都是弟弟妹妹玩的時(shí)候弄到地上的，不過也包括我自己掉在地上的。我又拖了一遍地板，最后一遍還是媽媽自己拖的，拖的可比我仔細(xì)多了，垃圾整理出了三大袋呢。媽媽準(zhǔn)備換鞋子出去丟垃圾，我搶先一步趕緊換好了鞋子，媽媽，你辛苦啦，我下去丟垃圾，你趕緊休息一下吧！”。
當(dāng)我走到樓下的時(shí)候，正好碰到樓上的一位奶奶，她表揚(yáng)我懂事了，我聽了怪不好意思的。此時(shí)的外邊正飄著雪花，好美呀！看著干凈整潔的家，我情不自禁的笑了，特別有成就感。通過這一次幫媽媽打掃衛(wèi)生，我感受到了媽媽的辛苦，以后我會(huì)學(xué)會(huì)整理好自己的房間，也要幫媽媽多做家務(wù)，我一定會(huì)是一個(gè)能干的小幫手。
媽媽的小幫手說課稿篇十六
我放下電話，躺在沙發(fā)上看電視，看了一會(huì)兒以后，忽然想：媽媽回來時(shí)一定又累又餓，不如我現(xiàn)在把飯煮好，衛(wèi)生也做好來歡迎媽媽。
心動(dòng)不如行動(dòng)，我立刻干了起來。
首先，我需要淘米煮飯。開始我就遇到了麻煩，我不知道放多少米，后來我想，如果我一個(gè)人吃一缸米，媽媽吃一缸米，至少是兩缸米，我還是煮三缸米吧。
我舀好三缸米并把米沖洗干凈，可又遇到問題了：放多少水呢？我像媽媽平時(shí)那樣放了一些水，十分從容地按下電飯鍋的按鈕，等著它慢慢地熟了。一會(huì)便煮好了，奇跡發(fā)生了：原來瘦小的米粒成了白胖胖的大米飯，擠擠挨挨的。
煮好了飯，媽媽還沒有回來。我想：現(xiàn)在應(yīng)該是拖地。拖地這活我干過，所以沒花多長時(shí)間便搞定了。我井然有序地一下挨著一下，不放過一個(gè)地方，最后把所有的臟集中在一起，拖入了垃圾桶，做的干凈利索。
媽媽十分激動(dòng)，摸著我的頭說：”兒子真是長大了！“。
我一聽這話，更有勁了：三下五除二，抹布大哥，絲球小弟在我的控制下，左洗洗，右刷刷，很快就把這些臟碗”干“掉了。
今天，我?guī)蛬寢屪隽艘恍┘覄?wù)，成了啦！
媽媽的小幫手說課稿篇一
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
引導(dǎo)幼兒參與討論。
師：家里的家務(wù)活誰做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
媽媽的小幫手說課稿篇二
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動(dòng)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
五、活動(dòng)流程。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的'好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動(dòng)延伸當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手說課稿篇三
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的.工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
媽媽的小幫手說課稿篇四
各位評委、老師你們好！今天我說課的題目是大班的語言活動(dòng)《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分：
一、設(shè)計(jì)意圖。
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的'孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
五、活動(dòng)流程。
1、播放兒歌（媽媽您歇歇吧）引發(fā)幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內(nèi)容是什么？小朋友們在干什么/2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動(dòng)延伸。
當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
媽媽的小幫手說課稿篇五
現(xiàn)在的孩子都是“小公主”“小少爺”，是衣來伸手飯來張口，父母的不易和辛苦，他們一無所知。因此，我選擇了《幼兒多元能力探索課程語言》大班下第15頁《媽媽的小幫手》這一語言活動(dòng)課。通過四幅圖畫，讓幼兒知道媽媽的辛苦和偉大，也感謝媽媽為我們所做的一切，力爭以后自己的事情自己做，還要幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)好媽媽的小幫手。從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，特定目標(biāo)為;。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大，并說說自己的理解。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大;。
難點(diǎn)：由衷地表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
教學(xué)掛圖，光碟、電視和vcd.
一、導(dǎo)入。
1、電教顯示，讓幼兒觀看音樂兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的興趣。
教師：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友在干什么?
幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……。
(興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。)。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做那些事情呢?你覺得你做什么事情最好?
(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的說話能力。)。
二、教學(xué)兒歌。
1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說說其內(nèi)容。
(留有懸念，給幼兒提供表述的機(jī)會(huì)。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒看一看、說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語交際能力。)。
2、范讀兒歌，讓幼兒邊聽邊想。
(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會(huì)做什么?
(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎?
(通過讓幼兒聽想說，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思。
維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認(rèn)真聽讀的好習(xí)慣。)。
3、結(jié)合掛圖教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(培養(yǎng)幼兒朗讀的好習(xí)慣。)。
三、引導(dǎo)幼兒參與討論。
教師：
(1)家里的家務(wù)活誰做的最多?家務(wù)活做的很多是什么感覺?
(2)你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
(3)媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦，是不是很累呢?
(4)我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)呢?
(5)請大家想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)呢?讓幼兒各抒己見，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。
(本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。)。
四、請幼兒想一句感謝媽媽的話。(如：媽媽我很感謝您，因?yàn)槟刻鞄臀蚁匆路?讓幼兒站在大家面前說一說。
(培養(yǎng)幼兒在公共場合下善于表達(dá)的魄力和勇氣。能說一句或一段完整的話。)。
五、小朋友，把剛才說的感謝媽媽的話回家以后。
對著媽媽說出來。
(進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。)。
媽媽的小幫手說課稿篇六
尊敬各位評委老師：
大家××好！
我是應(yīng)聘幼兒教師的××號考生，今天我說課的題目是《媽媽的小幫手》，接下來我將從以下六個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材。
《媽媽的小幫手》是幼兒園大班語言活動(dòng)的內(nèi)容，故事通過兒歌的形式告訴幼兒要感恩自己媽媽，學(xué)會(huì)幫媽媽做做事情。這篇兒歌語言簡潔明了，韻律感很強(qiáng)，非常貼近幼兒的生活。簡單的兒歌內(nèi)容有利于幼兒進(jìn)行自我講述。這符合綱要中所提出的：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,以及加深幼兒對文學(xué)作品的理解和喜愛。
根據(jù)綱要的目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定以下活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：通過理解兒歌引導(dǎo)幼兒體會(huì)母親的辛勞，以及學(xué)會(huì)感恩?！倦y點(diǎn)】。
3.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的基本含義。
二、說學(xué)情。
大班幼兒的思維以具體形象性為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是能生動(dòng)、有表情地描述事物，自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高。結(jié)合幼兒此階段的心理特點(diǎn)。本活動(dòng)我采用了幼兒講述的形式，引導(dǎo)幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)自由表達(dá)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。
三、說活動(dòng)方法。
《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。為了更好地吸引幼兒參與到活動(dòng)中來，加深幼兒對故事的理解。本活動(dòng)采用了視聽講結(jié)合法為主，講述法，電教法為輔等多種教學(xué)方法相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，發(fā)展幼兒的傾聽，表達(dá)和創(chuàng)造力，全面培養(yǎng)幼兒的多方面能力。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
著名兒童教育家蒙臺梭利曾經(jīng)說過“作為教師要給幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境”。因此在活動(dòng)開展之前，我會(huì)通過創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件，充分滿足幼兒探索欲的需要。大班的幼兒雖然抽象邏輯思維已經(jīng)開始萌芽，但是仍舊以具體形象思維為主。因此在活動(dòng)之前我會(huì)準(zhǔn)備好掛圖，音頻播放器，等物質(zhì)道具，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。
五、說活動(dòng)過程。
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：【律動(dòng)】跟著老師走走，跟著老師走走，跟著老師一起走走一起走走走。通過活潑的律動(dòng)將幼兒引入到活動(dòng)當(dāng)中，吸引幼兒的注意力。緊接著我會(huì)給幼兒播放一首歌曲《媽媽的吻》。通過這樣的一首溫馨的歌曲啟發(fā)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)母親的辛勞付出，激發(fā)起幼兒對于母親的感恩和熱愛。通過層層遞進(jìn)的提問，引導(dǎo)幼兒說出歌曲表達(dá)的含義和內(nèi)容，既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了傾聽能力和口語表達(dá)能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。
歌曲：
在那遙遠(yuǎn)的小山村，小呀小山村;。
我那親愛的媽媽已白發(fā)鬢鬢;。
過去的時(shí)光難忘懷，難忘懷;。
媽媽曾給我多少吻，多少吻;。
吻干我臉上的淚花;。
溫暖我那幼小的心;。
媽媽的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今。
(二)出示掛圖，教學(xué)兒歌。
通過以上的導(dǎo)入，順利進(jìn)入了本次活動(dòng)的主題——媽媽的小幫手。通過出示掛圖，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和發(fā)展幼兒的表達(dá)力。既符合了大班幼兒的心理特征，也符合綱要中的基本要求——全方位的發(fā)展幼兒的能力。通過一些列啟發(fā)性的問題進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認(rèn)真聽讀的好習(xí)慣。
(三)幼兒講述，遷移內(nèi)化。
通過前幾個(gè)環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)對本次活動(dòng)的內(nèi)容已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解和掌握。為了加深和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)置了講述環(huán)節(jié)，啟發(fā)幼兒各抒己見，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，幫助幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。
(四)表達(dá)感恩，領(lǐng)域滲透。
媽媽給我們做了那么多的事，媽媽是不是很愛我們呀?那小朋們愛不愛媽媽呀?那想不想給媽媽說一句感謝的話呀，站在前面給大家說一說，好不好?通過這樣的提問，啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)去感恩自己的母親，體會(huì)母親的不易。緊接著我會(huì)講本次活動(dòng)延伸到家庭當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒將對母親的感謝話畫到紙上，回去告訴自己的母親，并且?guī)椭鷭寢屪鲆患λ芗暗氖虑椋瑢?shí)現(xiàn)多領(lǐng)域滲透的同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
六、說活動(dòng)延伸。
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特別是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，因此活動(dòng)延伸必不可少。我采用家園合作的方式進(jìn)行延伸，請小朋友回去幫自己的爸爸媽媽做家務(wù)。
以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了。
媽媽的小幫手說課稿篇七
大班社會(huì)活動(dòng)教案《小幫手》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題，初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識，滿足幼兒為媽媽做事的愿望，快來看看幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《小幫手》含反思教案吧。
設(shè)計(jì)思路：
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）。
3、購物籃，自制紙幣。
活動(dòng)過程：
（二）啟發(fā)游戲。
1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）。
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3、討論購物注意點(diǎn)。
引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？
（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）。
（三）幼兒操作。
1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
（四）交流。
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。
（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
教學(xué)反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
本文擴(kuò)展閱讀：幫手，指作為下級或副職人員而行動(dòng)的人；助手。
媽媽的小幫手說課稿篇八
1、學(xué)習(xí)將成對的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧!
2、請個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語言表述：和在一起，和是好朋友可以放在一起。
四、結(jié)束活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒上課情況。
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手說課稿篇九
我們家有時(shí)可稱得上是垃圾堆，而我和老爸正是那垃圾堆的“偉大”制造者。只要我老媽出差不在家，我們家那場景可就壯觀了：且不說那吃完飯的臟碗筷都快要堆成一座小山了，就是那臟衣服、臟褲子、臭襪子也是這里一堆，那里一堆，簡直隨處可見……可只要我媽媽一回來，我們家便馬上被整理得干干凈凈。
當(dāng)然，洗衣服并不是媽媽一個(gè)人的功勞，還得仰仗媽媽那功德無量的幫手——洗衣機(jī)。因?yàn)槿绻屛依蠇屢粋€(gè)人完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，她一定會(huì)把我和老爸罵得狗血淋頭的！就是因?yàn)橛邢匆聶C(jī)在，不僅老媽可以輕松一點(diǎn)，而且我和老爸也可以樂得耳根清靜！
雖然我家那臺洗衣機(jī)幫了媽媽很多忙，夠哥們兒，可是如果它單純只是普通的洗衣機(jī)，我寫它就太沒意思了，所以它當(dāng)然有點(diǎn)與眾不同了啦！一般的洗衣機(jī)都是半人力半機(jī)動(dòng)，需要人來給它灌水，然后放進(jìn)洗衣粉，再啟動(dòng)程序，還要幫它放水，而我家的洗衣機(jī)卻是全自動(dòng)的喲！你只需把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里，洗衣機(jī)身體里的一部分跟水管連在一起，會(huì)自動(dòng)灌水或排水；你不用隨時(shí)都盯著洗衣機(jī)，等它的動(dòng)力停止后又開啟程序，因?yàn)樗捏w內(nèi)裝了智能芯片，會(huì)把衣服洗干凈后再自動(dòng)甩干的；你也不必幫它加入洗衣粉，因?yàn)橄匆聶C(jī)體內(nèi)可事先儲存好洗衣粉。嗯，對了，全自動(dòng)的洗衣機(jī)外型也很別致，普通的洗衣機(jī)外型都十分笨重，很大，但全自動(dòng)洗衣機(jī)外型卻很小巧，是一個(gè)空心圓柱體的樣子，高約11分米。怎么樣，是不是挺別具一格呀！
盡管全自動(dòng)洗衣機(jī)幾乎集優(yōu)點(diǎn)于一身，可是它還是有缺點(diǎn)的，因?yàn)槭郎细静淮嬖谑裁赐昝馈Ｈ詣?dòng)洗衣機(jī)的缺點(diǎn)就是它不能吸收太陽能，不能儲存?zhèn)溆玫碾娏?，一旦停電，它就無法使用了。
媽媽的小幫手說課稿篇十
今天是星期天，爸爸媽媽一起出去了。我將借此機(jī)會(huì)幫助媽媽做家務(wù)。
讓我先幫我媽媽擦桌子。我拿出毛巾，把毛巾放在水龍頭下沖洗干凈，然后擰干毛巾上的水。我拿起毛巾，像一只快樂的小鳥一樣飛過來，一邊哼著歌，一邊飛快地擦著桌子。
然后我?guī)臀覌寢屪鲲?。我拿出面粉，倒入碗中，加入一些水，用筷子攪拌，用雙手揉成球狀光滑的面團(tuán)，然后壓平。最后，我拿起一把菜刀，把面條一行一行地切成碎片。我用兩只手一個(gè)接一個(gè)地拉伸切好的面條。接下來，是燒開水的時(shí)候了。我把半壺水放在電磁爐上。我打開了開關(guān)。不一會(huì)兒，水就準(zhǔn)備好了。然后我把細(xì)長的面條一個(gè)接一個(gè)地放進(jìn)鍋里煮。今天把媽媽做的西紅柿炒雞蛋拿出來。然后把盤子放進(jìn)鍋里，一起煮。過一會(huì)兒，用筷子攪拌它，它很快就好了。我把米飯舀進(jìn)碗里，放在桌子上，開心地等著父母回來享用。
今天下午爸爸媽媽回來時(shí)，媽媽好奇地問:“兒子，這是誰干的?”我高興地說，“我成功了，我成功了，所以試試看！”我媽媽高興地豎起大拇指，對我說:“你太棒了。我的心像蜂蜜一樣甜。
我會(huì)學(xué)到更多的技能，成為我母親的助手。
媽媽的小幫手說課稿篇十一
嗨！大家好，知道我是誰嗎？給你們猜個(gè)謎語吧！四四方方金屬箱，不點(diǎn)火來不發(fā)光，能做飯來能熱菜，轉(zhuǎn)眼飯菜噴噴香。對了，我就是人見人愛的微波爐，成千上萬個(gè)媽媽的好幫手。
我的體型方方正正，穿了一身潔白如雪的“短裙”。我身體兩側(cè)長著一雙對稱的“耳朵”，一只耳朵告訴我工作的時(shí)間，另一只告訴我要用多少分力氣。耳朵旁邊就是我貪吃的嘴巴，嘴巴一張開就能直接看到一條圓圓的“舌頭”。為了證明我真的沒有偷懶，所以我一開始就點(diǎn)亮嘴巴右上方的“眼睛”。工作時(shí)，我還會(huì)通過風(fēng)扇嗚嗚的唱歌呢。
我最拿手的就是煮東西和加熱東西。有一回，主人要加熱一塊面包，就拉出了我的.舌頭放上面包，只用了一分鐘的時(shí)間，香噴噴的面包片就出爐了。然后主人讓我弄熟一塊雞翅，只見他先把調(diào)料兄弟擦在雞翅上，放在我的舌頭上，然后放進(jìn)我的嘴巴里，把我的耳朵扭到十分鐘的位置，又把另外一個(gè)耳朵扭到最高位。我連忙開始工作起來，眼看十分鐘快到了，雞翅也從白色逐漸變成了金黃色，還散發(fā)出陣陣香味，饞得我垂涎三尺。我不禁著急起來，因?yàn)闀r(shí)間快要到了，我馬上要停止工作了，主人還沒來怎么辦？我忽然想起來了，自己身體里不是還有個(gè)小鈴鐺嗎？我急急忙忙的找到它敲了起來，叮叮叮的鈴聲響起來了，主人興高采烈地過來把香噴噴的雞翅拿了出來。看著主人臉上開心的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。
怎么樣通過我的自述，是不是不由自主的想和我成為親密無間的好朋友??？
媽媽的小幫手說課稿篇十二
內(nèi)容：
教材簡析：
分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較“厚薄”，同時(shí)根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學(xué)生自己尋找可比的對象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來“比”，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
2、讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。
3、在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)“比較”的簡單數(shù)學(xué)問題，能初步匯報(bào)和交流自己的想法。
4、使學(xué)生經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的.事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
課前游戲：對口令。
師說上句，生對下句（配以動(dòng)作演示）。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
教師請班里一名比較高的同學(xué)與自己合作比一比個(gè)子。
師：我覺得這名同學(xué)矮，你們認(rèn)為呢？
學(xué)生討論，自由發(fā)表觀點(diǎn)。
二、引導(dǎo)探究。
1、整體感知情境圖。（課件出示情境圖）。
師：仔細(xì)觀察，說說圖上都有什么？
學(xué)生們通過觀察說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服；右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。
2、比多少、厚薄。
（課件播放）小明說：媽媽的衣服真多呀！
師：你和小明的看法一樣嗎？你怎么知道的？
（多媒體突出放大存衣柜，便于學(xué)生觀察。）。
學(xué)生發(fā)表自己的意見，可能出現(xiàn)以下幾種情況：
（1）數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。
（2）媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。
（多媒體演示比厚薄的過程）。
……。
小結(jié)：同學(xué)們用了不少好方法比較出媽媽的衣服最多，通過“比一比”，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多問題呢。
3、比長短。
學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流討論并在全班匯報(bào)。
學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)許多不同的結(jié)論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比媽媽的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比爸爸的衣服短；媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最長，小明的衣服最短……對于能用多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
小結(jié)：比較的時(shí)候一定要確定誰跟誰比，比的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也會(huì)不同。
3、你還能比什么？
仔細(xì)觀察情境圖，小組確定研究內(nèi)容，選擇一樣主題圖中的一件物品，合作進(jìn)行比較研究。
小組匯報(bào)，其它組補(bǔ)充、評價(jià)。
小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等；可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等；也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。
小結(jié)：（根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。）。
“闖關(guān)”鞏固。
第一關(guān)比多少、厚薄（多媒體出示第23頁第1題）。
師問：哪邊的書最多，哪本書最厚？
學(xué)生獨(dú)立思考完成。
第二關(guān)比輕重（第24頁第2題）。
用多媒體模擬天平稱量水果的過程，
學(xué)生獨(dú)立思考后判斷輕重。
說說理由。（學(xué)生可以結(jié)合壓翹翹板的生活經(jīng)驗(yàn)直觀感受天平杠桿重的一端下沉，輕的一端上翹的原理。）。
第三關(guān)比手的長短（第24頁第4題）。
演示活動(dòng)：教師演媽媽，大同學(xué)扮演“我”，小同學(xué)扮演“弟弟”，比手。誰的手最長？
第四關(guān)：實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)：誰哪合適？
1、出示一個(gè)籃球和一個(gè)鉛球。
師：請你猜一猜哪個(gè)球重？哪個(gè)球輕？
2、學(xué)生們掂一掂、試一試后，說說實(shí)際比較的結(jié)果。
3、請出兩名男同學(xué)（一胖一瘦），問：這兩個(gè)球給誰合適呢？
小組討論。
小組匯報(bào)，說明理由。
第五關(guān)：實(shí)踐拓展活動(dòng)。
找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說一說。
小結(jié)：
根據(jù)學(xué)生闖關(guān)情況進(jìn)行評價(jià)。
四、全課小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
課后反思。
興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)活動(dòng)中能否不斷激發(fā)興趣，使學(xué)生自始自終情緒高昂地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。本課教學(xué)中我不斷挖掘教材中的信息資源，創(chuàng)造性的使用教材，創(chuàng)設(shè)多個(gè)游戲活動(dòng)，如“對口令”游戲、“比個(gè)兒”、“比手”游戲、“闖關(guān)”游戲、“選球”游戲等，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生們在熟悉的環(huán)境中，主動(dòng)運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、去探索，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的無所不在。同時(shí)在小組里的合作學(xué)習(xí)，使生與生之間有交流、討論，在交互的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，教師真正成為了教學(xué)活動(dòng)組織者。
媽媽的小幫手說課稿篇十三
星期天的上午，我一個(gè)人在家做作業(yè)，我做著做著，突然聽到了一陣“咕嚕咕嚕”的聲音，原來我的肚子餓了，我一看表，現(xiàn)在已經(jīng)十二點(diǎn)多了，媽媽卻還沒有回來，我不由得冒出了一個(gè)想法——自己做飯。
我來到廚房，看到廚房里放著各種各樣的食材，有土豆，有大米，有西紅柿，還有雞蛋……我撓了撓頭，心想，我可以做什么菜呢？平時(shí)媽媽做的菜我一律不會(huì)做，不如做一盤西紅柿炒雞蛋吧，這個(gè)簡單！
我從冰箱里拿出三個(gè)西紅柿，兩個(gè)雞蛋。我先把西紅柿拿到水龍頭那里把它洗干凈，又拿到了案板上，我拿出刀子，把西紅柿切成小塊兒，紅紅的汁水順著刀子流了下來，聞著酸酸甜甜的，然后我拿來了一個(gè)碗，拿起雞蛋，朝碗沿一磕，清中帶黃的雞蛋液流了下來，我又拿起另一個(gè)雞蛋，用力一磕，呀！用力過猛，雞蛋液和蛋殼一塊兒跳進(jìn)了碗里，“??！可惡的雞蛋殼！”我氣急敗壞地罵了一句。只好小心翼翼地把雞蛋殼挑出來，才拿起筷子開始攪拌雞蛋液，透明的蛋清和黃色的蛋黃溶合成了金色，漂亮極了！
初步的工作終于完成了，接下來開始炒菜了。“啪”的一聲，我打開了火，藍(lán)色的火焰冒了出來，我在鍋上倒了點(diǎn)油，鍋便開始“嗞嗞”地冒煙，過了一會(huì)兒，我覺得鍋應(yīng)該已經(jīng)熱了，我便把雞蛋倒了進(jìn)去，翻炒了一會(huì)兒，我又把西紅柿倒進(jìn)去翻炒一會(huì)兒，見西紅柿已經(jīng)成爛泥狀，便關(guān)火把它們倒入盤子里。我又把昨天的剩米飯，放到微波爐里熱了一下，就可以吃飯啦！這時(shí)媽媽回來了，我便把飯菜端到她的面前，請她嘗一嘗，媽媽一嘗，皺了皺眉說：“寶貝，你是不是忘放鹽了呀?！薄把剑α耍彝浄披}了?！蔽遗闹X門懊惱不已！
雖然這次做飯并不成功，但我做了媽媽的小幫手，我很高興，以后有機(jī)會(huì)，我還要嘗試著幫媽媽做更多的家務(wù)活。
媽媽的小幫手說課稿篇十四
有一天，媽媽在收拾屋子，我看媽媽太勞累了，就決定幫媽媽做幾件事。
開始，我拿起拖布，放在水里，再拿出來把水?dāng)Q干，放在地上擦，要仔細(xì)擦每一個(gè)角落，不要讓每一個(gè)“灰大王”落在地上。
接著，我拿起水池里不干凈的筷子，仔細(xì)沖洗，先把洗潔精倒在筷子上，再用力的搓洗，不要讓泡沫殘留在筷子上。到了晚上，爸爸要回來了，我拿起兩個(gè)雞蛋，一碗水。先把雞蛋打碎，放在碗里不停地?cái)嚢?，再加一點(diǎn)蔥花、油、水和胡椒粉，再放鍋里一蒸就好了。這就是美味的雞蛋糕。媽媽說：“你干這么多一定很累吧？”我高興地說：“只要找到竅門，做什么事也不難?！眿寢尶次乙惶焯扉L大開心的笑了。媽媽還說我是她的小助理呢！
通過幫媽媽干活我知道了有些事看著容易，做到卻很辛苦。我愛我的媽媽，愿意永遠(yuǎn)做。
媽媽的小幫手說課稿篇十五
寒假已經(jīng)接近尾聲了，本想著還可以再睡幾個(gè)懶覺呢，誰知一大早就被天貓精靈”吵醒了，媽媽也來了一句：別忘了今天早上你要做什么呀！”，我一個(gè)激靈坐了起來，三下五除二洗漱完畢，今天可是有一個(gè)艱巨的任務(wù)幫媽媽搞衛(wèi)生呢！
我先從我自己的小狗窩”開始動(dòng)手，書架上的書被弟弟妹妹翻的亂七八糟，我只能把全部的書都拿下來，全部重新歸類，從高到低排列，可放了一半就放不下去了。忽然，我想到了一個(gè)妙計(jì)，把不常用的那些全部拿去爸爸書房里，哈哈，我自己的書架又可以放新書了。
接下來就是擦桌子了，我先用洗潔精擦一遍，桌上都是圓珠筆的印子，擦了半天才算擦干凈，又用干凈的抹布擦了一遍，自己的房間都折騰了小半天?？梢韵胂髬寢屘焯旄阈l(wèi)生有多辛苦，下次圓珠筆不能在桌子上亂寫亂畫了。
然后我又幫媽媽掃地，居然從沙發(fā)下面掃出許多的水彩筆、零食、還有小玩具，都是弟弟妹妹玩的時(shí)候弄到地上的，不過也包括我自己掉在地上的。我又拖了一遍地板，最后一遍還是媽媽自己拖的，拖的可比我仔細(xì)多了，垃圾整理出了三大袋呢。媽媽準(zhǔn)備換鞋子出去丟垃圾，我搶先一步趕緊換好了鞋子，媽媽，你辛苦啦，我下去丟垃圾，你趕緊休息一下吧！”。
當(dāng)我走到樓下的時(shí)候，正好碰到樓上的一位奶奶，她表揚(yáng)我懂事了，我聽了怪不好意思的。此時(shí)的外邊正飄著雪花，好美呀！看著干凈整潔的家，我情不自禁的笑了，特別有成就感。通過這一次幫媽媽打掃衛(wèi)生，我感受到了媽媽的辛苦，以后我會(huì)學(xué)會(huì)整理好自己的房間，也要幫媽媽多做家務(wù)，我一定會(huì)是一個(gè)能干的小幫手。
媽媽的小幫手說課稿篇十六
我放下電話，躺在沙發(fā)上看電視，看了一會(huì)兒以后，忽然想：媽媽回來時(shí)一定又累又餓，不如我現(xiàn)在把飯煮好，衛(wèi)生也做好來歡迎媽媽。
心動(dòng)不如行動(dòng)，我立刻干了起來。
首先，我需要淘米煮飯。開始我就遇到了麻煩，我不知道放多少米，后來我想，如果我一個(gè)人吃一缸米，媽媽吃一缸米，至少是兩缸米，我還是煮三缸米吧。
我舀好三缸米并把米沖洗干凈，可又遇到問題了：放多少水呢？我像媽媽平時(shí)那樣放了一些水，十分從容地按下電飯鍋的按鈕，等著它慢慢地熟了。一會(huì)便煮好了，奇跡發(fā)生了：原來瘦小的米粒成了白胖胖的大米飯，擠擠挨挨的。
煮好了飯，媽媽還沒有回來。我想：現(xiàn)在應(yīng)該是拖地。拖地這活我干過，所以沒花多長時(shí)間便搞定了。我井然有序地一下挨著一下，不放過一個(gè)地方，最后把所有的臟集中在一起，拖入了垃圾桶，做的干凈利索。
媽媽十分激動(dòng)，摸著我的頭說：”兒子真是長大了！“。
我一聽這話，更有勁了：三下五除二，抹布大哥，絲球小弟在我的控制下，左洗洗，右刷刷，很快就把這些臟碗”干“掉了。
今天，我?guī)蛬寢屪隽艘恍┘覄?wù)，成了啦！