演講稿還可以通過(guò)運(yùn)用聲音、肢體語(yǔ)言和視覺(jué)輔助等手段來(lái)增強(qiáng)效果和互動(dòng)。要注意演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)或生僻的詞語(yǔ)。演講是一種藝術(shù)，需要不斷的練習(xí)和磨練，希望這些范文能夠給你提供一些參考和指導(dǎo)。
初級(jí)英文演講稿篇一
大家好！剛才*老師講解的一分鐘速算里的一小部分算題方法大家已經(jīng)看到了，那真是又快又準(zhǔn)，想錯(cuò)都錯(cuò)不了。
這種學(xué)習(xí)方法確實(shí)好玩又有趣，讓孩子們不知不覺(jué)中愛(ài)上學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。但是你們知道嗎？它（這本書(shū)）是北京大學(xué)周根項(xiàng)教授也就是全國(guó)最著名的速算大師38年的結(jié)晶，里面有64種神奇方法包括多位數(shù)加減乘除，他用獨(dú)創(chuàng)的“手指法”、“轉(zhuǎn)換法”、“萬(wàn)能法”等簡(jiǎn)單、易學(xué)、實(shí)用的趣味運(yùn)算方式，幫助孩子徹底解決學(xué)習(xí)沒(méi)興趣、做題速度慢、計(jì)算總出錯(cuò)、考試總丟分等學(xué)習(xí)問(wèn)題?！缎∷偎慵摇环昼娝偎恪吠ㄟ^(guò)手、心、腦聯(lián)合并激發(fā)孩子超常思維能力：以口訣、動(dòng)畫(huà)、授課視頻等多種信息刺激為手段，提高孩子思維的邏輯性、行為的條理性及靈敏性能最終達(dá)到開(kāi)發(fā)孩子智力，增加學(xué)習(xí)興趣、提升解題能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
我們的速算視頻書(shū)本等資料有八大特點(diǎn)。
（一）左右手并用，促成兒童左右腦平衡發(fā)展。
（二）眼、耳、手、口、腦同時(shí)參與，有效培養(yǎng)兒童的注意力、記憶辦、觀察力、想象力和思維能力。
（三）教材內(nèi)容緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，將數(shù)的組成、分類(lèi)，數(shù)學(xué)邏輯推理、歸納、合并等內(nèi)容融入其中，讓兒童巧妙了解數(shù)的概念。
（四）課堂借助音樂(lè)手指操、手指舞、智力游戲、兒歌，將速算方法與游戲。
教學(xué)。
方法科學(xué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣、提高學(xué)習(xí)效率。
（五）速算方法簡(jiǎn)單易懂，一節(jié)課就能做一百以內(nèi)的直加直減，相當(dāng)于珠心算五節(jié)課的學(xué)習(xí)。
（六）不但能用雙手計(jì)算，同時(shí)具備心算能力。
（七）鼓勵(lì)、引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)等賞識(shí)教育理念穿其中，增強(qiáng)兒童自信心，創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)識(shí)。
（八）加入巧算訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童用多種方法解決問(wèn)題的能力，開(kāi)發(fā)兒童數(shù)學(xué)。
潛能。
一分鐘速算適用人群：
主要面向小學(xué)生群體開(kāi)發(fā)（幼兒、中學(xué)生、大學(xué)生、家長(zhǎng)、老人，甚至?xí)?jì)從業(yè)者、銀行從業(yè)者、工程預(yù)算者等相關(guān)應(yīng)用計(jì)算人員均可使用。）。
大家都知道數(shù)字是開(kāi)發(fā)孩子大腦潛能的好工具，那么速算就是開(kāi)發(fā)孩子大腦，培養(yǎng)邏輯思維能力的最好工具；速算是激發(fā)孩子潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力的最好方法；速算還對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)注意力、專(zhuān)注力、邏輯推理能力等方面都有很大幫助。速算學(xué)好了，孩子將來(lái)無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域都會(huì)有所成就，勝人一籌。讓孩子從小腦袋轉(zhuǎn)得快，思維更敏捷，通過(guò)超常規(guī)的思維訓(xùn)練，鍛煉出超常規(guī)的聰明大腦。
興趣是最好的老師，特別是在學(xué)習(xí)中，孩子只要有了興趣就會(huì)愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)。北大《一分鐘速算》采用多媒體視頻技術(shù)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)音效，配有專(zhuān)家講解，能有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
有的老人給子女留下萬(wàn)貫家財(cái)，而子女卻任意揮霍，最后一無(wú)所有，甚至成為乞丐。
有的老人給子女留下一份產(chǎn)業(yè)，但子女不善經(jīng)營(yíng)，而倒閉破產(chǎn)、有的老人給子女留下一些房產(chǎn)，子女們?yōu)榉慨a(chǎn)分配鬧得不可開(kāi)交，甚至反目成仇！
物質(zhì)財(cái)富終會(huì)用完，只有人的自身成了財(cái)富，才能創(chuàng)造用不盡的財(cái)富，世世代代享有幸福。
父母給孩子最好的財(cái)富，就是讓他們接觸多方面的知識(shí)，并將各種知識(shí)轉(zhuǎn)化成生存本領(lǐng)；給他們信心和勇氣及會(huì)選擇、能交往、會(huì)解決問(wèn)題的能力和記憶！
北師大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼數(shù)學(xué)專(zhuān)家：劉來(lái)福。
速算開(kāi)發(fā)大腦，激發(fā)潛能，受益終身！
速算是開(kāi)發(fā)孩子大腦，培養(yǎng)邏輯思維能力的最好工具；速算是激發(fā)孩子潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力的最好方法；速算還對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)注意力、專(zhuān)注力、邏輯推理能力等方面理數(shù)的巧算。讓孩子從小腦袋轉(zhuǎn)得快，思維更敏捷，通過(guò)超常規(guī)的思維訓(xùn)練，鍛煉出超常規(guī)的聰明大腦。
努力誰(shuí)都會(huì)，選擇定錯(cuò)對(duì)，孩子人生關(guān)鍵的時(shí)刻，一定要給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。
小投資大回報(bào)，要舍得為孩子的人生關(guān)鍵時(shí)刻投資，將來(lái)孩子才能有一個(gè)好的未來(lái)，您才能因?yàn)楹⒆佣械津湴痢?BR> 最后，我簡(jiǎn)單的給大家總結(jié)一下我為什么會(huì)選擇一分鐘速算。
第一，它解決了孩子做題總出錯(cuò)，考試無(wú)高分的苦惱。
第二，它讓孩子順利的記住了乘法口訣。
第三，他給孩子節(jié)省了時(shí)間，提高做題速度，原來(lái)做一道題的時(shí)間現(xiàn)在能。
做10到20道題，這樣從而有時(shí)間去復(fù)習(xí)其他的功課。
第四，更重要的是：它激發(fā)了孩子的才能，讓孩子極短的時(shí)間成為速算天。
才，更能讓孩子變得才思敏捷，智力超群，聰明過(guò)人。并且科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練激發(fā)孩子的大腦潛能，培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。
勤動(dòng)腦，成績(jī)一定好！讓您的孩子贏在起跑線上，穿越同齡人。
一分鐘速算讓您直接寫(xiě)答案。讓您的孩子一學(xué)就會(huì)，一看就懂，一用就靈，一考就牛。
腦袋滿滿，將來(lái)口袋才會(huì)滿滿。
初級(jí)英文演講稿篇二
無(wú)論怎么考量，大黃蜂從空氣動(dòng)力學(xué)上講是不健全、不應(yīng)該會(huì)飛的。但是，這種小蜜蜂卻像渦輪噴氣飛機(jī)一樣地展翅飛行，飛到它圓乎乎的身體能夠降落的.任何植物上去采蜜。
大黃蜂最堅(jiān)韌的生靈，它們不知道自己不能飛，因此它們只管到處嗡嗡地飛個(gè)不停。
千萬(wàn)不要悲觀。不知道你不會(huì)飛，你會(huì)像鷹一樣高高飛翔。不要到頭來(lái)后悔自己因?yàn)樘珣谢蛱赂唢w而無(wú)所作為。做一只大黃蜂。飛到天上去。你能做到的。
初級(jí)英文演講稿篇三
1、提高背誦能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谛W(xué)階段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的,這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都清楚,小學(xué)生每堂課都有生字學(xué),到三、四年級(jí),每個(gè)孩子都能看書(shū)、讀報(bào),具備看書(shū)、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識(shí)3000個(gè)漢字左右,而此時(shí)孩子會(huì)多少英語(yǔ)單詞呢,恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢?我們計(jì)算一下：每天學(xué)會(huì)一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè),那么六年下來(lái),就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞,小學(xué)畢業(yè)時(shí),詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平,孩子的聽(tīng).說(shuō).讀寫(xiě)能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平，考試成績(jī)也會(huì)名列前茅。
2.學(xué)會(huì)使用音標(biāo)，為背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞，學(xué)會(huì)音標(biāo)很重要，會(huì)音標(biāo)對(duì)背單詞的好處：(1)自己會(huì)拼讀單詞發(fā)音，通過(guò)以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞;(2)學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u,ea在一起發(fā)i幫助孩子高效背單詞。
3.正確背誦方法。正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法：(1)首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音(跟老師或英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀);(2)每個(gè)單詞在紙上寫(xiě)5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;(4)進(jìn)行單詞測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，把不會(huì)的篩選出來(lái)，并進(jìn)一步記憶;(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞，克服遺忘。
4、通過(guò)大量讀、背英語(yǔ)文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞。英語(yǔ)單詞會(huì)背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅(jiān)持背單詞的原因，大量讀、背英語(yǔ)文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時(shí)也能掌握相應(yīng)的語(yǔ)法，提高英語(yǔ)的聽(tīng)力，可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的法寶。
5、運(yùn)用現(xiàn)代化工具,幫助孩子背單詞.。英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，缺少語(yǔ)言環(huán)境，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充，充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，可極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。
6、打破現(xiàn)行英語(yǔ)教學(xué)框架，自己提前背單詞。打破現(xiàn)行教科書(shū)規(guī)定的500個(gè)單詞框架，充分發(fā)揮孩子記憶潛能，在小學(xué)階段，盡可能多背些英語(yǔ)單詞，為以后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
初級(jí)英文演講稿篇四
演講的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開(kāi)頭，通常有以下幾種：
1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題。
一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的`演講稿都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！?BR> 運(yùn)用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾揭示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。但這種方法容易顯得過(guò)于平淡、冷靜，很難吸引人。
2）說(shuō)明情況，介紹背景。
比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開(kāi)頭：“三月十四日兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想，……－－但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了。”
這個(gè)開(kāi)頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開(kāi)頭，一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā)，不能信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里，更要防止套話、空話，敗壞聽(tīng)者的胃口。
3）提出問(wèn)題，引起關(guān)注。
寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭，可根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的興趣。這種問(wèn)題應(yīng)該新穎、獨(dú)特，確實(shí)能促使聽(tīng)眾去思考。
演講稿的開(kāi)頭有多種方法，通常用的主要有：
1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。
2．介紹情況，說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文。在1814年生于薩爾茨維德?tīng)?。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了?！边@個(gè)開(kāi)頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾提示論題作了鋪墊。
3．提出問(wèn)題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說(shuō)》，一開(kāi)講就能引發(fā)聽(tīng)眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問(wèn)一問(wèn)，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來(lái)平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來(lái)向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意么？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
開(kāi)場(chǎng)白技巧。
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不講多余的話。
有的人演講，開(kāi)頭常講一些沒(méi)有必要的客套話。葉圣陶對(duì)此曾評(píng)述說(shuō)：“誰(shuí)也明白，這些都是謙虛的話?？墒?，在說(shuō)出來(lái)之前，演講者未免少了一點(diǎn)思考。你說(shuō)不曾預(yù)備，沒(méi)有什么可以說(shuō)的，那么為什么要上演說(shuō)臺(tái)呢?隨后說(shuō)出來(lái)的，無(wú)論是三言二語(yǔ)或長(zhǎng)篇大論，又算不算'可以說(shuō)的’呢?你說(shuō)隨便說(shuō)說(shuō)，沒(méi)有什么意思，那么剛才的一本正經(jīng)，是不是連場(chǎng)作歡呢?自己都相信不過(guò)的話，卻要說(shuō)給人家聽(tīng)，又算是一種什么態(tài)度呢?”其實(shí)，演講者說(shuō)這種“多余的話”，并不一定是出自本心，不過(guò)是受了陳規(guī)舊套的影響，聽(tīng)人家這么說(shuō)，自己也這么說(shuō)，結(jié)果，往往是使聽(tīng)眾松弛了注意力。
實(shí)例一：
一般政治性或?qū)W術(shù)性的演講稿都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接揭示演講的中心。如鄧小平的《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》的開(kāi)頭：
這次擴(kuò)大會(huì)議，主要是討論黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革以及—些有關(guān)問(wèn)題。
實(shí)例二：
再如張承先的《“三個(gè)面向”是教育改革的指針》的開(kāi)頭：
1983年9月，鄧小平同志又提出“教育要面向現(xiàn)代比，面向世界，面向未來(lái)”。“三個(gè)面向"指明了斯歷史時(shí)期教育工作的戰(zhàn)略方向，是今后教育改革的總指針。
這樣的開(kāi)頭，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道明白講的是是什么，注意力馬上就能集中起來(lái)。
2.交代背景，說(shuō)明演講的目的和原因。
實(shí)例：
例如《在歡迎民主柬埔寨代表閉宴會(huì)上李先念主席的講話》的開(kāi)頭：
在我國(guó)舉國(guó)上下，萬(wàn)眾歡騰，熱烈慶祝中華人民共和國(guó)誕生三十五周年的日子里，以西哈努克親王為團(tuán)長(zhǎng)，宋雙和喬森潘閣下為副團(tuán)長(zhǎng)的民主柬埔察代表團(tuán)特地來(lái)參加我國(guó)的慶?；顒?dòng)，并進(jìn)行正式友好訪問(wèn)，我們感到格外高興。我代表中國(guó)政府和人民，對(duì)你們的光臨表示熱烈的歡迎和哀倉(cāng)的感謝。
這個(gè)開(kāi)頭，說(shuō)明了這次演講的背景、起因，使聽(tīng)眾了解這篇講話是在怎樣的一種情況下講的。
初級(jí)英文演講稿篇五
英語(yǔ)學(xué)習(xí)六原則英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下六大原則。這些原則都是“常識(shí)”性的。正如美國(guó)總統(tǒng)林肯所說(shuō)：一個(gè)人必須依據(jù)語(yǔ)言、邏輯和簡(jiǎn)單的常識(shí)來(lái)決定問(wèn)題和建立自己的行動(dòng)計(jì)劃。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當(dāng)然，成功與否還取決于你的努力。
這一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！
一、簡(jiǎn)單原則。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)：從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。
運(yùn)用英語(yǔ)：簡(jiǎn)單——好、更簡(jiǎn)單－—更好、最簡(jiǎn)單－—最好。
只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，才容易入門(mén)，才容易產(chǎn)生“興趣”，才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應(yīng)遵守“簡(jiǎn)單原則”，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，因?yàn)楹?jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)：
1、造就成就感，培養(yǎng)自信。
2、增加興趣。3、語(yǔ)言朗朗上口。4、易于學(xué)以致用。但是很多中國(guó)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學(xué)到的東西。中國(guó)學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)中最喜歡追求一個(gè)字——“難”。盡管學(xué)了很多難的東西，卻不會(huì)用。而事實(shí)上，簡(jiǎn)單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用才是真正重要的。
比如從口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，人們并不是看一個(gè)人會(huì)說(shuō)多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用最簡(jiǎn)單的單詞、句型、語(yǔ)法來(lái)表達(dá)情感、思想。英語(yǔ)國(guó)家人們?nèi)粘Ｉ畹?交流是通過(guò)有限數(shù)量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來(lái)完成的。
plainenglish（簡(jiǎn)潔英語(yǔ)）在英語(yǔ)國(guó)家已成為趨勢(shì)：即在說(shuō)或?qū)懹⑽臅r(shí)都力求簡(jiǎn)單。而中國(guó)學(xué)生盡管學(xué)了很多難詞，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但就連用簡(jiǎn)單詞和結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)思想都做不到；有時(shí)用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實(shí)當(dāng)你透徹理解英語(yǔ)中的“小詞”，“簡(jiǎn)單表達(dá)方式”時(shí)，才能熟練地用簡(jiǎn)單英語(yǔ)交際。
學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
二、量的原則。
多－—好，更多－—更好，最多－—最好。
中國(guó)人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽(tīng)、精說(shuō)有余，但泛讀、泛聽(tīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說(shuō)就更不夠了。沒(méi)有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍？因此，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)在注重“精”的同時(shí)，必須更加注重“泛”。比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，如果沒(méi)有讀到足夠的數(shù)量，就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。若要學(xué)習(xí)聽(tīng)力，那就大量地聽(tīng)各種磁帶，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛恕傲俊?，才能有“質(zhì)”的飛躍。
大量初級(jí)書(shū)。當(dāng)你讀完30本初級(jí)讀物書(shū)后，在你讀第31本初級(jí)讀物時(shí)已沒(méi)有幾個(gè)生詞，能輕松地讀懂，并進(jìn)入作者所描繪的世界時(shí)，那你就可以讀中級(jí)水平的讀物了。僅僅讀過(guò)一本初級(jí)水平的讀物，基礎(chǔ)根本沒(méi)打好，就急于讀一個(gè)更高水平的讀物，那必然就會(huì)“欲速則不達(dá)”，自然不可能學(xué)好。也就是說(shuō)，無(wú)論處于何等英語(yǔ)水平，在相應(yīng)水平上的量的積累是必須的。英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作的學(xué)習(xí)亦應(yīng)遵循這一原則。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺(jué)，而感覺(jué)要數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)。俗話說(shuō)水到渠成。同樣的道理，達(dá)到了一定的量，“語(yǔ)感”就產(chǎn)生了。這時(shí)應(yīng)再把感覺(jué)上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語(yǔ)就能運(yùn)用自如。請(qǐng)注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的。基礎(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。
三、重復(fù)原則。
英語(yǔ)有句諺語(yǔ)“repitutionisthemotherofskill（重復(fù)是技能之母）”。你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過(guò)程。無(wú)論是游泳還是騎自行車(chē)，都是重復(fù)同一類(lèi)動(dòng)作的過(guò)程。任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能，均來(lái)自重復(fù)。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，重復(fù)原則就更為重要。記得在天天英語(yǔ)中有個(gè)跟讀的功能，它就是讓你能夠不斷的跟讀、重復(fù)，并且將你的聲音進(jìn)行錄制，可以在不斷重復(fù)跟讀的過(guò)程中找到自己的差距。
等你背誦一些英語(yǔ)后，就要找同伴來(lái)練，反復(fù)重復(fù)已學(xué)內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候你可以在這個(gè)天天英語(yǔ)的口語(yǔ)練習(xí)近平臺(tái)里找一個(gè)同樣是聯(lián)系口語(yǔ)的人一起來(lái)練習(xí)不斷的重復(fù)你已經(jīng)掌握的內(nèi)容?！爸貜?fù)原則”與“量的原則”缺一不可，要有機(jī)地把兩者統(tǒng)一起來(lái)。
四、模仿原則。
語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號(hào)，其運(yùn)用“規(guī)則”可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)模仿的過(guò)程，他們每天模仿父母、周?chē)娜?、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來(lái)越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個(gè)性特征的語(yǔ)言方式。
作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的“創(chuàng)新”意味著錯(cuò)誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，模仿原則是必不可少的。比如在學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)，要大量地重復(fù)練習(xí)音標(biāo)、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。在使用“跟讀回音壁”（此功能在天天英語(yǔ)的英語(yǔ)聽(tīng)吧版塊）過(guò)程中，你可以盡量模仿音標(biāo)發(fā)音和單詞發(fā)音，同時(shí)模仿句子的音調(diào)和節(jié)奏，通過(guò)對(duì)比你的模仿錄音找到你的不足并不斷完善。模仿對(duì)學(xué)好語(yǔ)音至關(guān)重要。模仿得越像越好，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本的常識(shí)。
我的一位朋友英語(yǔ)口語(yǔ)很棒，當(dāng)他談到學(xué)口語(yǔ)的秘訣時(shí)，他總是說(shuō)“外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)；外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)。”真可謂一語(yǔ)道破天機(jī)！
五、突擊原則。
若想學(xué)好英語(yǔ)，需要采取一個(gè)個(gè)“速戰(zhàn)速?zèng)Q”策略，找到“快速進(jìn)入角色”的感覺(jué)。只有這樣，才能有足夠的動(dòng)力和興趣把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底。你還記得你是如何學(xué)會(huì)騎自行車(chē)、游泳或開(kāi)車(chē)的嗎？你是否是通過(guò)短時(shí)間的“大量突擊”練習(xí)才掌握這些技能的呢？學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的，那就是去無(wú)數(shù)次的突擊訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)英語(yǔ)或許不像學(xué)會(huì)騎自行車(chē)、游泳那么簡(jiǎn)單，但駕馭和使用英語(yǔ)語(yǔ)言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學(xué)習(xí)一種技能，突擊原則是最重要的。
照這個(gè)原則，進(jìn)行閱讀－聽(tīng)力－口語(yǔ)－寫(xiě)作的突擊強(qiáng)化。按照這種方法來(lái)學(xué)英語(yǔ)，進(jìn)步是飛快的。在這期間天天英語(yǔ)給了我很大的幫助，聽(tīng)經(jīng)典句型、跟讀、重復(fù)錄音、直接找好友練習(xí)口語(yǔ)。你這樣反復(fù)突擊五到六次，你的語(yǔ)音定將成為最棒的。句型、閱讀、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)也都要有這樣一種反復(fù)突擊強(qiáng)化的過(guò)程。
一個(gè)人的精力不可能總是充沛的，重復(fù)做同一件事情就會(huì)變得單調(diào)，因此就要采取間隔突擊強(qiáng)化的方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是由一個(gè)個(gè)強(qiáng)化突擊階段所組成的。
六、興趣原則。
“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，那就不會(huì)有持續(xù)的干勁和動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將很難堅(jiān)持下去。反之，一旦你對(duì)英語(yǔ)有了興趣并努力地發(fā)展這一興，那么，你就會(huì)不知不覺(jué)地去做，帶著強(qiáng)烈的欲望去讀英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)。你就會(huì)主動(dòng)地找人去練英語(yǔ)，找一切可以提高你英語(yǔ)的機(jī)會(huì)去提高你的英語(yǔ)水平。不知不覺(jué)中你的英語(yǔ)就會(huì)提高。不知不覺(jué)中你就把英語(yǔ)學(xué)會(huì)了。在你實(shí)在是沒(méi)有興趣的時(shí)候，要有意識(shí)、有步驟地去培養(yǎng)和發(fā)展自己對(duì)英語(yǔ)的興趣。你可以借助一些學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)的平臺(tái)來(lái)提高你對(duì)英語(yǔ)的興趣，比如我強(qiáng)烈推薦聯(lián)通116114旗下的天天英語(yǔ)，它能在最初提升你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這對(duì)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有舉足輕重的作用。
千萬(wàn)法有人說(shuō)是一種以精聽(tīng)為主的方法，實(shí)際上這種說(shuō)法是不準(zhǔn)確和全面的，而且千萬(wàn)法是反對(duì)精讀，提倡統(tǒng)讀的，它包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全部，是一個(gè)完整的體系，而且是環(huán)環(huán)相扣，非常嚴(yán)密，不能只以一個(gè)階段的方法來(lái)理解千萬(wàn)法，而是五個(gè)階段的全部?jī)?nèi)容為基礎(chǔ)。壓碼adse就是千萬(wàn)法五個(gè)階段的所有步驟的實(shí)現(xiàn)形式。也就是說(shuō)練習(xí)壓碼adse，首先是嚴(yán)格的按照千萬(wàn)法五個(gè)階段的方法步驟進(jìn)行，然后才有壓碼法實(shí)現(xiàn)途徑，沒(méi)有了千萬(wàn)法的具體步驟壓碼就完全不存在了“怎樣學(xué)好英語(yǔ)英語(yǔ)演講稿”“如何學(xué)好初中英語(yǔ)語(yǔ)法”“如何學(xué)好初一英語(yǔ)語(yǔ)法”。
你提問(wèn)的問(wèn)題：一個(gè)是聽(tīng)清階段的壓碼穩(wěn)聽(tīng)和第二階段的跟讀兩個(gè)問(wèn)題。
英語(yǔ)，長(zhǎng)期以來(lái)都是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。而隨著文化的交流，世界聯(lián)系越來(lái)越緊密，一門(mén)使用最廣的語(yǔ)言是各國(guó)和民族間交流與溝通的橋梁。學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言并真正把它運(yùn)用到實(shí)際，應(yīng)付考試是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)都是必不可少的部分。只有做到這4方面的統(tǒng)一，才能成為一個(gè)好的英語(yǔ)使用者。針對(duì)這4個(gè)方面的學(xué)習(xí)，下面向大家介紹我個(gè)人的具體經(jīng)驗(yàn)：
聽(tīng)！多聽(tīng)，每天有固定時(shí)間的聽(tīng)力訓(xùn)練是很必要的。
聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，口中跟著復(fù)誦聽(tīng)英語(yǔ)演講，看英語(yǔ)電視和電影時(shí)，要耳朵一邊聽(tīng)，口中一邊復(fù)誦。這樣既有利于注意力的集中，增進(jìn)對(duì)內(nèi)容的了解，又可同時(shí)模仿母語(yǔ)是英語(yǔ)的人們（nativespeakers）的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。這種練習(xí)時(shí)，如句子長(zhǎng)而復(fù)雜難以復(fù)誦，不必勉強(qiáng)，可以先從較短或較簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始。練習(xí)多了，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。
另外一種有益的練習(xí)是逐句口譯（consecutiveinterpretation）。把聽(tīng)到的句子逐一譯成漢語(yǔ)，這對(duì)于聽(tīng)力，正確的理解及反應(yīng)能力也是很好的鍛煉。
說(shuō)！學(xué)以致用，當(dāng)你能聽(tīng)懂別人所說(shuō)后，自身能否流利的使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，做到把自己的思想脫口而出，是判斷英語(yǔ)學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵。
英語(yǔ)是否流利取決于對(duì)節(jié)奏的正確掌握。英語(yǔ)是按單詞和句子的重音來(lái)分節(jié)奏的。英文詩(shī)是練習(xí)英語(yǔ)節(jié)奏的最好材料之一。例如worsworth著名的“thedaffodils”（水仙花）：“iwanderedlonelyasacloud/thatfloatsonhigho'ervalesandhills...”（我象一片白云孤獨(dú)的游蕩，飄越過(guò)溪谷和群山......）便是典型的弱強(qiáng)節(jié)奏。讀熟之后，大聲朗誦，一定獲益非淺。
比朗誦英文詩(shī)更有效的是唱英文歌。它可幫您練習(xí)發(fā)音（pronunciation），語(yǔ)調(diào)（intonation）和節(jié)奏（rhythm），又可讓您在愉快的心情下記住單詞和句型。所選的英文歌曲最好語(yǔ)言優(yōu)美，語(yǔ)法正規(guī)。可以從童謠開(kāi)始，再漸漸學(xué)唱抒情歌。唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著音樂(lè)學(xué)，唱熟后能背的話就更好了。
讀！我認(rèn)為，最關(guān)鍵要為興趣而閱讀。
寒窗苦讀式的方法不但枯燥無(wú)味，且效果并不好。如果是為了興趣甚至“消遣”而讀的話，一定會(huì)在得到樂(lè)趣的同時(shí)，無(wú)形中取得收獲。例如：喜歡爵士樂(lè)的人讀爵士樂(lè)方面的書(shū)刊會(huì)比看英文教科書(shū)效率高得多。同樣，喜歡汽車(chē)的人看介紹汽車(chē)的英文書(shū)刊，喜歡烹飪的人看介紹汽車(chē)的……那么不僅滿足自己愛(ài)好，又能提高英語(yǔ)能力，是一舉兩得。不過(guò)如果你沒(méi)有特別的興趣，那就去閱讀故事，小說(shuō)，被情節(jié)吸引，而促使你閱讀下去，就會(huì)有一氣呵成之感。這可是一種愉快的學(xué)習(xí)方法。
并且應(yīng)該精讀和泛讀并行。在一篇文章中，抓住好的句子重點(diǎn)閱讀。
寫(xiě)！
中國(guó)人大都比較沉默含蓄，普遍都有喜歡聽(tīng)，不喜歡說(shuō)，喜歡讀，不喜歡寫(xiě)的心理。即使在口語(yǔ)課上也常常是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在講話，多數(shù)只是默默的聽(tīng)。這種心理如果不突破，是難以讓英語(yǔ)更上一層樓的。讀完一篇文章，試著用英文記下要點(diǎn)，有可能的話，寫(xiě)幾句對(duì)這篇文章的看法。這樣練習(xí)，就能將被動(dòng)（passive）轉(zhuǎn)變成主動(dòng)（active），把輸入（input）轉(zhuǎn)換成輸出（output）了。
另外，還可以用英語(yǔ)寫(xiě)日記。既然說(shuō)是日記（diary），最好能夠每天都寫(xiě)。英文能否寫(xiě)的通順還是次要的問(wèn)題，能夠持續(xù)的每天用英文記日記（keepadiaryinenglish）才是最重要的。
在當(dāng)今這種國(guó)際化的社會(huì)里，用英文寫(xiě)報(bào)告，札記，備忘錄的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，尤其是從事國(guó)際貿(mào)易或其他國(guó)際事務(wù)的人士更需要培養(yǎng)這種能力。
英文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，要靠平時(shí)點(diǎn)滴的積累。我們可以把在工作和休閑時(shí)閱讀到的外國(guó)文獻(xiàn)，小說(shuō)或英文報(bào)刊雜志的內(nèi)容作成摘要。盡可能不要抄原文，而要用自己的英文把已理解的內(nèi)容簡(jiǎn)要整理出來(lái)，然后念給家長(zhǎng)，老師，朋友聽(tīng)。這樣做可發(fā)現(xiàn)摘要的內(nèi)容是否正確，自己發(fā)音是否清晰，是一種可立即見(jiàn)效的練習(xí)方式，對(duì)思緒的整理和文字的鍛煉幫助很大。
總結(jié)。
英文程度好壞，是看您能否在日常生活中隨心所欲的運(yùn)用英文聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這四種技能。
而這四種技能的總根源便是用英文思考的能力。
做到用英文思考不是一蹴可及的事，最重要的養(yǎng)成用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。從生活中點(diǎn)滴開(kāi)始，走路時(shí)，排隊(duì)買(mǎi)票時(shí)，等人時(shí)都可以把所看，所聽(tīng)和所想的在腦海中用英文表達(dá)出來(lái)。
這種練習(xí)最需注意的，是盡量避免經(jīng)過(guò)中文翻譯的程序。把看到，聽(tīng)到，想到的英文直接記錄下來(lái)。這是鍛煉英文思考習(xí)慣的根本。
詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二：
一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。掌握針對(duì)自己的好的記憶方法，能讓學(xué)習(xí)效果事半功倍。
詞可以縮寫(xiě)，be動(dòng)詞和not也可以縮寫(xiě)：heisn’tagood。
初級(jí)英文演講稿篇六
有些學(xué)生還沒(méi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就首先存在著畏懼心理，因此，英語(yǔ)的第一步就是要幫助學(xué)生建立自信心，只有學(xué)生具備了自信心，其他的教學(xué)方法才能更好地實(shí)施。在課堂上，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)一些較為簡(jiǎn)單的單詞，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)良好時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)并沒(méi)有想象中的難，讓他們有成就感，樹(shù)立信心。信心的另一個(gè)來(lái)源就是不斷的進(jìn)步，八維的老師會(huì)逐漸提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生們能夠感受到自己的進(jìn)步。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
八維的學(xué)生大多是年輕人，好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)。在傳統(tǒng)教育中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，多是“一言堂”的教學(xué)模式。而在八維，老師們通過(guò)游戲化的課堂和簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)快速記憶法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。
三、定時(shí)考試，及時(shí)反饋。
八維采用單科精進(jìn)制度，集中一段時(shí)間讓學(xué)生把所有的精力、時(shí)間和智慧都放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上。老師會(huì)在這段時(shí)間中，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。為了隨時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度，每天都有一次考試，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前三天的學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周還有周考，每月有月考。在不斷的復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生克服了遺忘曲線，對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固了。
初級(jí)英文演講稿篇七
仿佛輕輕一指，三年就在不經(jīng)意間過(guò)去了。站在高中的大門(mén)口，我回頭看了看自己走過(guò)的路，一條布滿坎坷的路，那就是探究明天。一位名人說(shuō)得好：在通往抱負(fù)巔峰的征途上，永久不會(huì)有一條芳草萋萋、百合盛開(kāi)的道路，只有一條荊棘叢生的山路。
我的初中生就像一首組曲，踩著黑鍵的白鍵，一天一天不停的變化。他們穿插著洪亮的小號(hào)，大膽的'田園長(zhǎng)笛，清楚的四音小提琴，大提琴急促而消沉的音符，以及一些歡樂(lè)的曼陀林或揚(yáng)琴休息。而我用時(shí)間之手彈奏出清楚的鋼琴主題，構(gòu)成了我音樂(lè)的主題：奮斗與幻想。
我不記得有多少次了。我不記得有多少次面對(duì)寫(xiě)著“x”的試卷，在跑道上汗流浹背。我只記得這三年來(lái)，課本由新變舊，鉛筆用短了，圓珠筆一次又一次地扔進(jìn)廢紙簍，我還記得有多少次我在燈下伏案抄著寫(xiě)著，面對(duì)一條路練習(xí)撓頭。還記得新千年來(lái)的時(shí)候，我用的是鋼筆。
在學(xué)書(shū)的海洋里困難行走的苦痛，也是取得好成績(jī)后的喜悅。你嘗過(guò)多少次失敗的苦痛才能得到勝利的喜悅？但正是這種苦痛和歡樂(lè)，讓每一步前進(jìn)都堅(jiān)決而有意義。布滿澀味的日子很困難，但布滿歡樂(lè)的一帆風(fēng)順很簡(jiǎn)單讓人懈怠，正是學(xué)習(xí)的苦樂(lè)讓我在初中三年里穩(wěn)步前行。
舉著花傘，走在蘇堤模糊的細(xì)雨中，西湖翻開(kāi)了宋朝的背景，河水蒙蒙細(xì)雨。
在馬上到來(lái)的中考的日子里，生活更像是一個(gè)布滿張力的跑板。我屢次埋怨過(guò)放學(xué)后補(bǔ)課，厭倦了一大堆沒(méi)完沒(méi)了的習(xí)題，沒(méi)完沒(méi)了的書(shū)和筆記，還有我爸媽?zhuān)骸盀槭裁催€看電視，不怕考不上高中？”問(wèn)題。在我畢業(yè)前突然想開(kāi)放的那一刻，當(dāng)我糊涂地意識(shí)到這些艱辛都是為了我明天的幻想時(shí)，我始終認(rèn)為初中的生活只有苦，這讓我失去了許多自由。但就在我馬上告辭這稍縱即逝的三年時(shí)間的時(shí)候，在我馬上步入高中校門(mén)之前，我越來(lái)越意識(shí)到，初中的生活應(yīng)當(dāng)是由苦與樂(lè)組成的，但我太怕吃苦，體會(huì)不到苦后的歡樂(lè)。等我靜下心來(lái)，知道自己懂得吃苦之后，幸福還會(huì)連續(xù)來(lái)。
初中生活的苦樂(lè)，奇妙的組曲，20xx年我會(huì)連續(xù)演奏這首曲子，敲開(kāi)北外神圣的大門(mén)！
初級(jí)英文演講稿篇八
2.方法要靈活多樣。一種方式學(xué)厭了，可以變換其他的方式，以便學(xué)而不厭。
3.上下相連，從不孤立。記憶英語(yǔ)要結(jié)合上下文，不要孤立的記單詞和短語(yǔ)，要把握句中的用法。
4.熟記常用語(yǔ)，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。把常用的交際用語(yǔ)背熟，熟能生巧。
5.盡量用第一人稱來(lái)記憶習(xí)慣用語(yǔ)和句型，以便記憶牢固。
6.多方位多角度來(lái)學(xué)英語(yǔ)。經(jīng)常讀報(bào)、聽(tīng)廣播、看外語(yǔ)電影、聽(tīng)外語(yǔ)講座、讀課本和別人交談等方式來(lái)練習(xí)英語(yǔ)。
7.敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不要怕說(shuō)錯(cuò)。只要敢說(shuō)，就一定能學(xué)好。
8.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)交際訓(xùn)練。語(yǔ)言的運(yùn)用離不開(kāi)場(chǎng)景的強(qiáng)化訓(xùn)練，只有交際，才能學(xué)好。
9.勤奮和持續(xù)堅(jiān)持。.多背，課文范例，背得越多越好，越熟越好;大多數(shù)人學(xué)不好英語(yǔ)根本的原因是懶惰和三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
11.建議從學(xué)單詞開(kāi)始就聽(tīng)音背單詞，建立起人對(duì)英語(yǔ)單詞聲音形象的條件反射能力。
初級(jí)英文演講稿篇九
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，我就已經(jīng)上初中了。
還記得，剛來(lái)這所學(xué)校的時(shí)候，我有太多的不滿與埋怨，以及對(duì)暑假的種種留戀。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)生疏的面孔時(shí)，又感到一絲悲涼與孤獨(dú)。
起初，我在這里活得很壓抑，很郁悶，很不歡樂(lè)。我沉醉于暑假的玩耍中，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到初中生活竟如此的截然不同。于是，我每天都很悲觀、消極。
直至我與同學(xué)混熟之后才變得活潑，開(kāi)朗，一向冷酷無(wú)情的我也開(kāi)頭珍惜這段友情，這些來(lái)之不易的朋友。于是，我也便沒(méi)有從前那么憎恨、厭惡這所學(xué)校了。
最令我難以忘記的是，在我的生日那天，收到了很多寶貴的禮物，我有條有理地把它們珍藏起來(lái)，我牢記在心，禮物再珍貴也比不上朋友之間的友情。
在這三年里。我結(jié)識(shí)了很多新朋友，雖然不時(shí)也會(huì)鬧些沖突，但很快便會(huì)恢復(fù)往日的友情。像那刻苦努力的小矮子；像那上課睡覺(jué)的'胖子；像那唱歌走音的型男；像那發(fā)如鳥(niǎo)巢的灌籃高手，等等等等……都是令我難以遺忘的朋友。
還有，還有，還有那身強(qiáng)體壯、教子有方的班主任；那具才智與害羞于一身的副班主任；還有那忠厚得意的物理教師……尤其是他，很令我難忘。他，雖然海拔不高，但濃縮就是精華。他對(duì)人友善，幽默幽默。別看他這樣，他可是個(gè)全能王喲，在家里，他總是幫著妻子做家務(wù)、煮飯、洗衣服，可以說(shuō)是個(gè)全職丈夫！
我，難忘我的同學(xué)和教師！
我，難忘我的班級(jí)！
我，難忘我的學(xué)校！
初級(jí)英文演講稿篇十
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
許多人喜歡讀書(shū)，我也不例外。書(shū)給予我們知識(shí)與力量，它讓我們從懵懂無(wú)知的孩童搖身一變，成長(zhǎng)為會(huì)認(rèn)字、會(huì)思考、會(huì)做人的少年，臉上永遠(yuǎn)蕩漾著幸福和歡樂(lè)。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就喜歡看漂亮的圖畫(huà)書(shū)，為此還鬧過(guò)笑話。書(shū)在我手上，經(jīng)常顛來(lái)倒去，不分正反。當(dāng)然，更好笑的在后面：每當(dāng)翻到那些珍禽猛獸時(shí)，我不是拍拍胸表示害怕，就是緊緊捂住雙眼，但又好奇地從指縫中偷窺；或是翻到誘人的水果時(shí)，我不是直接抱著書(shū)本啃，就是使勁地去摳書(shū)，要把那好吃的從書(shū)中拽出來(lái)。因此，凡是那時(shí)經(jīng)過(guò)我手的書(shū)，都破爛不堪。
一眨眼，我上小學(xué)了，《西游記》、《笑貓日記》、《我很重要》、《十五歲的小船長(zhǎng)》……我都一一拜讀。
現(xiàn)在，我享受讀書(shū)的過(guò)程，它仿佛把我?guī)胂删常匀说奈鞑?、美麗的新疆，我仿佛都曾去過(guò)；著名小英雄迪克?桑德的海上歷險(xiǎn)，我也提心吊膽地感受了一回，從中我學(xué)會(huì)了機(jī)智、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
書(shū)給予我知識(shí)，給予我無(wú)窮的樂(lè)趣，我愛(ài)讀書(shū)！謝謝大家。
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初級(jí)英文演講稿篇十一
脫稿講話準(zhǔn)備的“九步驟”
第一步：明確目的。
每一次講話都會(huì)有它的目的，通常有四種：
(1)通報(bào)情況;。
(2)說(shuō)明情況;。
(3)說(shuō)服他人;。
(4)愉悅他人。
最初準(zhǔn)備講話時(shí)，這是首先要思考的問(wèn)題。弄清是哪一類(lèi)講話后，再做下一步的準(zhǔn)備。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第二步：分析聽(tīng)眾。
不僅要了解聽(tīng)眾的態(tài)度、興趣、期望，還要了解他們受教育的狀況以及職業(yè)、職位等，同時(shí)也要知道他們是主動(dòng)來(lái)聽(tīng)還是被動(dòng)來(lái)聽(tīng)。常言道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第三步：收集材料。
一旦確定了講話的主題，也了解了聽(tīng)眾的相關(guān)情況后，接下來(lái)就是要收集足夠多的資料作為你的講話素材。當(dāng)你被無(wú)語(yǔ)可講，煩惱時(shí)可以去圖書(shū)館看看或拜訪朋友，做做調(diào)查研究工作。大家要想新聞?dòng)浾邆儗W(xué)習(xí)，雖然大部分的調(diào)查材料他們用的很少，但那種前期的付出足以保證他們從充分的準(zhǔn)備中汲取營(yíng)養(yǎng)。眼下的網(wǎng)絡(luò)資源更為我們提供了便利的條件。記住，收集資料越豐富越好。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第四步：概括觀點(diǎn)。
聽(tīng)講話不想看文章，說(shuō)出的話，句式簡(jiǎn)短容易讓人聽(tīng)明白。因此在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)必須用盡盡可能短的句式概括出來(lái)。包括講話的題目以及講話中的一些分論點(diǎn)，能用一句話表達(dá)清楚的，不用兩句話說(shuō);能用四個(gè)字的詞不用一句話;能用兩個(gè)字的詞不用四個(gè)字的詞，用一個(gè)字概括自己的觀點(diǎn)最微妙。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第五步：列出提綱。
我們都知道寫(xiě)文章要列提綱，在準(zhǔn)備一次脫稿講話時(shí)同樣需要。與寫(xiě)文章列提綱不同的是，脫稿講話的提綱越精煉越好。把你要表達(dá)的意思，分層次精煉成幾句話或幾個(gè)詞，按照內(nèi)在的邏輯關(guān)系或最令人信服的先后順序組織排列。精練的講話提綱，能幫助講話者記憶講話內(nèi)容，防止丟三落四。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第六步：添加論據(jù)。
把收集到的資料，根據(jù)講話目的進(jìn)行精選，用典故、實(shí)例、數(shù)據(jù)、股市以及專(zhuān)有名詞等支撐你的觀點(diǎn)，是你的講話有血有肉，有專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵和深度。你可以用5%的時(shí)間來(lái)思考講話的目的和主題，10%的時(shí)間用來(lái)列提綱，準(zhǔn)備視覺(jué)教具用10%的時(shí)間，再用25%的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。這種時(shí)間上的分配，意味著你要用50%的時(shí)間花在用論據(jù)填充觀點(diǎn)上，足見(jiàn)第六步的重要。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第七步：設(shè)計(jì)好開(kāi)場(chǎng)白。
在商業(yè)演講中，如果有人站起來(lái)說(shuō)：“大家好，我是市場(chǎng)部的李洪，今天我要談的是。。。。。?！边@種開(kāi)場(chǎng)白實(shí)在是太枯燥了。開(kāi)場(chǎng)白要有沖擊力和吸引力，一開(kāi)口便能引起聽(tīng)眾的注意。方法有多種多樣，即可以先講個(gè)幽默故事，也可以就地取材說(shuō)幾句笑話。總之，開(kāi)場(chǎng)白可以是任意有創(chuàng)意的話。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第八步：準(zhǔn)備好必須的展示物。
展示物的功能之一是可以幫助聽(tīng)眾更好的理解講話內(nèi)容，加深聽(tīng)眾的印象。但須記住，一定要根據(jù)講話內(nèi)容的需要，不可勉強(qiáng)。在一次講話中，展示物也要有側(cè)重點(diǎn)的選擇，并不是越多越好。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第九步：控制好時(shí)間。
當(dāng)眾講話如同坐電梯，到了要去的樓層必須下，這里關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)要有時(shí)間概念。計(jì)劃或規(guī)定將多長(zhǎng)時(shí)間，到時(shí)間就應(yīng)該講完。如何計(jì)算自己的講話時(shí)間呢?在此提供一個(gè)參考數(shù)據(jù)，正常語(yǔ)速講話，每分鐘200字左右。按此算法，2分鐘可講400字的內(nèi)容，3分鐘能講完600字的內(nèi)容。結(jié)合自身的情況，可根據(jù)你說(shuō)話的速度的酌情增減。
初級(jí)英文演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
這要分兩個(gè)部分來(lái)講：
第一部分是來(lái)這個(gè)學(xué)校的職業(yè)理想，那個(gè)時(shí)候，你若問(wèn)我，你長(zhǎng)大后想做什么呢?我定會(huì)毫不猶豫的告訴你，我想做一名醫(yī)生。
自小，我身體就不好，爸爸的身體也很不好，那是我就想：我長(zhǎng)大了一定要做醫(yī)生，把爸爸的病治好，讓我愛(ài)的人和愛(ài)我的人都健健康康的，不要被病痛折磨。于是，我便喜歡看醫(yī)學(xué)方面的電視劇，看到劇中那些生命垂危的病人被醫(yī)生用高明的手段救活，我總是情不自禁的拍手叫好，甚至激動(dòng)得熱淚盈眶，仿佛自己就是那濟(jì)世救人的神醫(yī)。從接觸生物這門(mén)課程起，我成績(jī)一直很好，同學(xué)總說(shuō)：“，你以后一定能成為一名醫(yī)生的?！蹦菚r(shí)，我對(duì)醫(yī)生這一職業(yè)充滿了憧憬。
第二部分是來(lái)到這個(gè)學(xué)校選擇藥學(xué)之后的職業(yè)理想。這時(shí)，你們就要問(wèn)了：“你不是說(shuō)你想當(dāng)一名醫(yī)生嗎?怎么又跑來(lái)學(xué)藥了?”嘿嘿，這時(shí)有原因的。小時(shí)候，爺爺經(jīng)常給我講故事，但有一個(gè)故事讓我記憶猶新：從前，有個(gè)小孩誤食了彈珠，他媽媽帶他走了很多家醫(yī)院，但醫(yī)生都說(shuō)沒(méi)辦法，他媽媽非常傷心，就抱著他在大街上哭，這時(shí)，一個(gè)人走過(guò)去問(wèn)他媽媽?zhuān)骸澳銥槭裁纯薜眠@么傷心啊?”他媽媽回答說(shuō)：“我的孩子誤食了彈珠，醫(yī)生說(shuō)他活不了多久了?！蹦侨吮阈χf(shuō)：“這個(gè)好辦?！闭f(shuō)著便拿出一包藥，叫她回家給他孩子煎了吃，孩子吃完藥后就劇烈嘔吐，竟把那彈珠也吐了出來(lái)，幾天后孩子又是活蹦亂跳的了。那時(shí)，我對(duì)這劑藥充滿了好奇，連醫(yī)生都治不好的病居然被它治好了。當(dāng)然，這么個(gè)小故事是不能改變我的理想的。但是，還有一件事：我從八歲起就得了胃病，那次，胃痛的很厲害，大醫(yī)院都跑了好多家，總不見(jiàn)好，后來(lái)一個(gè)從事藥業(yè)的叔叔給我拿了一盒阿莫西林，吃了那個(gè)藥后，我的胃居然不痛了，那天，我激動(dòng)得在家里跑來(lái)跑去，感嘆藥物的神奇，對(duì)藥物的結(jié)構(gòu)就更加好奇了，所以，初中畢業(yè)后，我就來(lái)到了這所學(xué)藥，但后來(lái)我才知道，我考上了一中，那時(shí)，我真挺后悔的，但我想明白了，“既來(lái)之，則安之”既然選擇了，就該一如既往的走下去。
但是考上一中沒(méi)去讀還是會(huì)被很多人說(shuō)閑話的，所以，我要有一個(gè)目標(biāo)，并為之奮斗，用事實(shí)證明我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。
現(xiàn)在還是學(xué)生的我，首先要做到的是認(rèn)真的聽(tīng)好每一節(jié)課，熟練地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因?yàn)樗帉W(xué)是一個(gè)關(guān)系到他人身體健康的專(zhuān)業(yè)，所以，我不允許自己犯專(zhuān)業(yè)錯(cuò)誤，還要積極的參加活動(dòng)，造就一顆愛(ài)奉獻(xiàn)的心，努力改正自己的缺點(diǎn)，那里做不好就要反復(fù)的去做，我相信熟能生巧，同時(shí)，我要努力拿到本科文憑，提高自身素質(zhì)。
進(jìn)入職場(chǎng)后，在認(rèn)真工作的同時(shí)，還要不斷的學(xué)習(xí)以充實(shí)自己的閱歷，熱心的幫助他人，與同事打好關(guān)系，為考執(zhí)業(yè)藥師做好準(zhǔn)備，工作幾年后，我想進(jìn)入公司或制藥廠工作，并不斷完善自己，盡可能的為藥學(xué)這一行業(yè)做貢獻(xiàn)。
nosucessisuneamed.ibelievethatonlybyworkinghardcanwehaveabeautifulre,inordertobetterfuture,studyourgoal,goforward.
我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)。
我的演講完畢，謝謝。
初級(jí)英文演講稿篇十三
第一步：熟悉你演講的內(nèi)容。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，只有你熟悉自己要演講的內(nèi)容，哪怕忘記了演講稿的原文，也能在臺(tái)上短短時(shí)間內(nèi)用自己的語(yǔ)言陳述出來(lái)，而不是像背誦一樣機(jī)械的復(fù)述。
第二步：調(diào)整結(jié)構(gòu)，理清邏輯。在熟悉自己要講的內(nèi)容后，就要將這些內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?順序。比如先說(shuō)原因，原因有幾點(diǎn)，再說(shuō)結(jié)果，結(jié)果又有那幾點(diǎn)。
其優(yōu)點(diǎn)是不僅可以幫助你記憶要講的內(nèi)容，還能使聽(tīng)眾更容易理解。
第三步：反復(fù)練習(xí)。有些不足之處不是光看就能看出來(lái)的，還得在實(shí)際環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，因此反復(fù)練習(xí)很有必要。
在練習(xí)中，可以找出語(yǔ)句不順、表達(dá)不清晰的地方，還可以通過(guò)在朋友、熟人面前預(yù)演來(lái)消除緊張感。
第四步：臨場(chǎng)救急。哪怕是做好一切準(zhǔn)備工作但也會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的問(wèn)題而出現(xiàn)不可預(yù)知的情況，這是就需要一些臨場(chǎng)救急的技巧。
最常見(jiàn)的就是忘詞，如果忘詞了，可以用一些口語(yǔ)承接詞或強(qiáng)調(diào)前文來(lái)爭(zhēng)取時(shí)間，萬(wàn)一實(shí)在想不起來(lái)，那么就果斷舍棄，不要在這個(gè)地方糾纏，因?yàn)閷?shí)際上聽(tīng)眾也不了解你想要說(shuō)幾點(diǎn)。
技巧一：演講可看成是講故事，很多人怕演講的時(shí)候沒(méi)話可講，還會(huì)緊張，講自己的故事，講自己的故事相對(duì)來(lái)說(shuō)不會(huì)沒(méi)話講，也不會(huì)斷續(xù)，緊張感也會(huì)減少。這一點(diǎn)中，我準(zhǔn)備了自己的故事。
技巧二：演講的開(kāi)頭和結(jié)尾有講究，開(kāi)頭要能把聽(tīng)眾漸漸的拉進(jìn)你的故事中。從你的聽(tīng)眾群體著手，哪類(lèi)的聽(tīng)眾用哪樣的開(kāi)頭。我的聽(tīng)眾是一群應(yīng)屆畢業(yè)生，一群90后。演講的時(shí)候帶搞子會(huì)讓聽(tīng)眾覺(jué)得你事先做了準(zhǔn)備，會(huì)給聽(tīng)眾有一種形式主義的想法，特別是90后，這些人群的性格眾所周之，對(duì)那些固定形式的安排會(huì)很敏感，沒(méi)興致;可是對(duì)于演講者來(lái)說(shuō)，不帶稿子難免會(huì)忘記講的內(nèi)容。課上學(xué)到的方法，準(zhǔn)備一張紙，一張“思維導(dǎo)圖”，這樣聽(tīng)眾不太會(huì)覺(jué)得有形式主義感，當(dāng)不記得接下來(lái)講什么的時(shí)候瞄一下就行，就不會(huì)忘記接下來(lái)要講什么。整理了自己要講的內(nèi)容，做了一些思維導(dǎo)圖。
演講的時(shí)候帶著一張思維導(dǎo)圖，根據(jù)自己事先的準(zhǔn)備，整個(gè)演講過(guò)程45分鐘，演講成功，自己感覺(jué)滿意，比之前演講的時(shí)候有很大的提高，沒(méi)有緊張感，演講過(guò)程中也沒(méi)有卡斷。
第一步：明確目的。
每一次講話都會(huì)有它的目的，通常有四種：(1)通報(bào)情況;(2)說(shuō)明情況;(3)說(shuō)服他人;(4)愉悅他人。初準(zhǔn)備講話時(shí)，這是先要思考的問(wèn)題。弄清是哪一類(lèi)講話后，再做下一步的準(zhǔn)備。
第二步：分析聽(tīng)眾。
不僅要了解聽(tīng)眾的態(tài)度、興趣、期望，還要了解他們受教育的狀況以及職業(yè)、職位等，同時(shí)也要知道他們是主動(dòng)來(lái)聽(tīng)還是被動(dòng)來(lái)聽(tīng)。常言道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
第三步：收集材料。
一旦確定了講話的主題，也了解了聽(tīng)眾的相關(guān)情況后，接下來(lái)就是要收集足夠多的資料作為你的講話素材。當(dāng)你被無(wú)語(yǔ)可講，煩惱時(shí)可以去圖書(shū)館看看或拜訪朋友，做做調(diào)查研究工作。大家要像新聞?dòng)浾邆儗W(xué)習(xí)，雖然大部分的調(diào)查材料他們用的很少，但那種前期的付出足以保證他們從充分的準(zhǔn)備中汲取營(yíng)養(yǎng)。眼下的網(wǎng)絡(luò)資源更為我們提供了便利的條件。記住，收集資料越豐富越好。
第四步：概括觀點(diǎn)。
聽(tīng)講話不想看文章，說(shuō)出的話，句式簡(jiǎn)短容易讓人聽(tīng)明白。因此在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)必須用盡盡可能短的句式概括出來(lái)。包括講話的題目以及講話中的一些分論點(diǎn)，能用一句話表達(dá)清楚的，不用兩句話說(shuō);能用四個(gè)字的詞不用一句話;能用兩個(gè)字的詞不用四個(gè)字的詞，用一個(gè)字概括自己的觀點(diǎn)微妙。
第五步：列出提綱。
我們都知道寫(xiě)文章要列提綱，在準(zhǔn)備一次脫稿講話時(shí)同樣需要。與寫(xiě)文章列提綱不同的是，脫稿講話的提綱越精煉越好。把你要表達(dá)的意思，分層次精煉成幾句話或幾個(gè)詞，按照內(nèi)在的邏輯關(guān)系或令人信服的先后順序組織排列。精練的講話提綱，能幫助講話者記憶講話內(nèi)容，防止丟三落四。
第六步：添加論據(jù)。
把收集到的資料，根據(jù)講話目的進(jìn)行精選，用典故、實(shí)例、數(shù)據(jù)、股市以及專(zhuān)有名詞等支撐你的觀點(diǎn)，使你的講話有血有肉，有專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵和深度。你可以用5%的時(shí)間來(lái)思考講話的目的和主題，10%的時(shí)間用來(lái)列提綱，準(zhǔn)備視覺(jué)教具用10%的時(shí)間，再用25%的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。這種時(shí)間上的分配，意味著你要用50%的時(shí)間花在用論據(jù)填充觀點(diǎn)上，足見(jiàn)第六步的重要。
第七步：設(shè)計(jì)好開(kāi)場(chǎng)白。
在商業(yè)演講中，如果有人站起來(lái)說(shuō)：“大家好，我是市場(chǎng)部的李洪，今天我要談的是……”這種開(kāi)場(chǎng)白實(shí)在是太枯燥了。開(kāi)場(chǎng)白要有沖擊力和吸引力，一開(kāi)口便能引起聽(tīng)眾的注意。方法有多種多樣，即可以先講個(gè)幽默故事，也可以就地取材說(shuō)幾句笑話。總之，開(kāi)場(chǎng)白可以是任意有創(chuàng)意的話。
第八步：準(zhǔn)備好必須的展示物。
展示物的功能之一是可以幫助聽(tīng)眾更好的理解講話內(nèi)容，加深聽(tīng)眾的印象。但須記住，一定要根據(jù)講話內(nèi)容的需要，不可勉強(qiáng)。在一次講話中，展示物也要有側(cè)重點(diǎn)的選擇，并不是越多越好。
第九步：控制好時(shí)間。
當(dāng)眾講話如同坐電梯，到了要去的樓層必須下，這里關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)要有時(shí)間概念。計(jì)劃或規(guī)定將多長(zhǎng)時(shí)間，到時(shí)間就應(yīng)該講完。如何計(jì)算自己的講話時(shí)間呢?在此提供一個(gè)參考數(shù)據(jù)，正常語(yǔ)速講話，每分鐘200字左右。按此算法，2分鐘可講400字的內(nèi)容，3分鐘能講完600字的內(nèi)容。結(jié)合自身的情況，可根據(jù)你說(shuō)話的速度的酌情增減。
初級(jí)英文演講稿篇十四
親愛(ài)的老師同學(xué)們，大家上午好，今天我要演講的題目是“趁著年輕去旅行吧”。
首先我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，給你340塊錢(qián)，你會(huì)用來(lái)做什么？逛街，買(mǎi)衣服？沒(méi)準(zhǔn)連一件你喜歡的衣服都買(mǎi)不了。吃大餐？恩，這個(gè)可以考慮，340塊錢(qián)倒是夠你和小伙伴們吃一頓經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的飯菜?？墒俏疑磉呌羞@樣一個(gè)同學(xué)，他一個(gè)人背包徒步走遍了大半個(gè)中國(guó)，從北京到山東，到上海，到南京，到江蘇，到重慶，到四川，他一路徒步、搭車(chē)、逃票，走完全程，花的就僅僅是這340塊錢(qián)。
我想大家應(yīng)該會(huì)和我一樣好奇，340塊錢(qián)的一段旅程，他到底是怎么做到的，途中又經(jīng)歷了些什么。
他跟我講他曾經(jīng)在濟(jì)南泉城廣場(chǎng)偶遇兩個(gè)從浙江臺(tái)州一路殺過(guò)來(lái)的妹子，晚上帶著她們跟人群一起跳進(jìn)超大的音樂(lè)噴泉里，大家互相潑著水瘋玩了一晚上；他有一次在上海外灘被一位土豪阿姨撿走，坐著大奔從外灘到閔行區(qū)并且免費(fèi)住了一宿她們家的豪華大別墅；他還曾經(jīng)在周莊成功逃過(guò)100塊錢(qián)門(mén)票，當(dāng)時(shí)興奮到差點(diǎn)把保安喊來(lái)；他曾經(jīng)看著蘇州火車(chē)站美到窒息的日出，目瞪口呆；他也曾沉醉于上海外灘凌晨2點(diǎn)的寧?kù)o，即使風(fēng)有點(diǎn)小涼。
他說(shuō)，旅游跟旅行的區(qū)別就在于一個(gè)是去某個(gè)地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，拍拍照片；一個(gè)是去試著理解一路上的風(fēng)景、人、事，去感受某個(gè)地方的節(jié)奏，一路下來(lái)，他最大的感觸就是，接地氣在當(dāng)今浮躁的社會(huì)是最奢侈的享受。
旅行會(huì)讓人謙卑，你會(huì)知道地球之大，永遠(yuǎn)有著與你截然不同的人、事、物在地球的彼端發(fā)生。見(jiàn)的世面廣了，也就不會(huì)把自己局限在小格局里，不再憤世嫉俗。所以，旅行永遠(yuǎn)是最好、最有效的心理治療。
旅行會(huì)讓人回歸自然，通過(guò)旅行你能找回被你自己忽略的東西，而且這些東西比起日常生活更有一種永恒的意義，于是它也就是一種內(nèi)心體驗(yàn)的人生之旅。出發(fā)，回歸，然后又出發(fā)再回歸。在此之間，每一輪起點(diǎn)和終點(diǎn)，你不斷的審視自己，認(rèn)清世界，豐滿自己人生，懂得生命的真諦！旅行，不單在腳上和眼里，更是在心底。
夠你們買(mǎi)雙喜歡的鞋子，但是如果不去經(jīng)歷和體驗(yàn)，就算花再多的錢(qián)，你也買(mǎi)不到這一路上的精彩紛呈。
18歲讀大學(xué)，問(wèn)你理想是什么，你說(shuō)環(huán)游世界；22歲讀完大學(xué)，你說(shuō)找了工作以后再去；26歲工作穩(wěn)定，你說(shuō)買(mǎi)了房以后再說(shuō)；30歲有車(chē)有房，你說(shuō)等結(jié)婚了再帶老婆一起去；35歲有了小孩，你說(shuō)小孩大一點(diǎn)再去；40歲孩子大了，你說(shuō)養(yǎng)好了老人再去，最后，你哪也沒(méi)有去。
有些風(fēng)景，如果你不站在高處，你永遠(yuǎn)體會(huì)不到它的魅力；有些路，如果你不啟程，你永遠(yuǎn)不知道它有多美麗。一位63歲美國(guó)老人長(zhǎng)途跋涉，克服重重困難，從紐約市步行到邁阿密市。記者采訪她：這路途中的艱難是否曾嚇倒過(guò)您，您是如何鼓起勇氣，徒步旅行的？老人回答：走一步路是不需要勇氣的。我所做就是這樣。我先走一步，接著再走一步，然后再一步，我就到了這里?！松钪匾牟皇俏覀兩碓诤翁帲俏覀儗⑶巴翁?。如果總在原地踏步而不試著踏出去，你會(huì)以為這番美景就只會(huì)是夢(mèng)境。給自己一個(gè)旅行的夢(mèng)想，從腳下開(kāi)始，勇敢地踏出第一步吧！
從今天起，做一個(gè)幸福的人，讀書(shū)，旅行，努力奮斗。從今天起，關(guān)心身體和心情，我有一個(gè)美好的夢(mèng)想，面朝新的一年，花開(kāi)不怠。
初級(jí)英文演講稿篇十五
在初中的校園里，還會(huì)有和氣、幽默、聰慧的教師嗎？教師還會(huì)在我有困難的時(shí)候來(lái)幫忙我嗎？還會(huì)有我往日朝夕相處的同學(xué)嗎？或者熟悉更多的新朋友，一起思索問(wèn)題，解決困難。
我的初中生活會(huì)更加樂(lè)趣無(wú)窮嗎？我想，會(huì)的，肯定會(huì)的。肯定會(huì)有新的科學(xué)教師教我們做試驗(yàn)，教我們更多新的科學(xué)學(xué)問(wèn)，科學(xué)道理。也會(huì)有很多別的新教師帶我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋里游覽，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂(lè)！
我要以我的新面貌呈現(xiàn)自己，好好學(xué)習(xí)，努力攀登學(xué)習(xí)的最高端，去競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)、大隊(duì)委。以自己的實(shí)力，得到教師的寵愛(ài)，博得同學(xué)的認(rèn)可。
這應(yīng)當(dāng)就是我初中的生活吧！現(xiàn)在我也要好好學(xué)習(xí)，可以在我初中的生活中呈現(xiàn)出自己更加好的一面！
在初中的校園里，還會(huì)有和氣、幽默、聰慧的教師嗎？教師還會(huì)在我有困難的時(shí)候來(lái)幫忙我嗎？還會(huì)有我往日朝夕相處的同學(xué)嗎？或者熟悉更多的新朋友，一起思索問(wèn)題，解決困難。
我的初中生活會(huì)更加樂(lè)趣無(wú)窮嗎？我想，會(huì)的，肯定會(huì)的?？隙〞?huì)有新的科學(xué)教師教我們做試驗(yàn)，教我們更多新的科學(xué)學(xué)問(wèn)，科學(xué)道理。也會(huì)有很多別的新教師帶我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋里游覽，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂(lè)！
我要以我的新面貌呈現(xiàn)自己，好好學(xué)習(xí)，努力攀登學(xué)習(xí)的最高端，去競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)、大隊(duì)委。以自己的實(shí)力，得到教師的寵愛(ài)，博得同學(xué)的認(rèn)可。
這應(yīng)當(dāng)就是我初中的生活吧！現(xiàn)在我也要好好學(xué)習(xí)，可以在我初中的生活中呈現(xiàn)出自己更加好的一面！
初級(jí)英文演講稿篇十六
收起不自信，傳達(dá)信息，幫助大家。
保持幽默感。
吸引注意力不集中和愛(ài)挑刺的人。
眼神接觸每一個(gè)人。
事實(shí)盡可能簡(jiǎn)單，少用數(shù)據(jù)，不超過(guò)3件事。
開(kāi)篇放慢速度，用停頓吸引注意力。
演講的關(guān)鍵要點(diǎn)。
關(guān)鍵詞用小紙條，有激情保持興奮。
積極的聯(lián)想力，思維活躍。
生活中的日常小事表達(dá)觀點(diǎn)。
他們想要什么?而不是我要說(shuō)話。
稱贊觀眾，真誠(chéng)對(duì)待。
新的東西給大家。
初級(jí)英文演講稿篇十七
一、區(qū)別在腦。
常言說(shuō)，心無(wú)二用。說(shuō)的是人在一個(gè)時(shí)空點(diǎn)上腦子只能想一件事。讀稿時(shí)，腦子要高度緊張的看文字，念字發(fā)聲，害怕念錯(cuò)，就不容易出現(xiàn)形象生動(dòng)的畫(huà)面，所以讀出來(lái)的語(yǔ)言就容易平淡，不生動(dòng)。脫稿演講時(shí)，腦子在組織語(yǔ)言時(shí)有生動(dòng)形象的畫(huà)面出現(xiàn)，有畫(huà)面，就會(huì)觸景生情，語(yǔ)言自然容易生動(dòng)形象，抑揚(yáng)頓挫。
二、區(qū)別在眼。
讀稿，眼睛要一直看著文稿，無(wú)法和觀眾進(jìn)行視覺(jué)交流;脫稿演講，眼睛不用看稿子，能夠一直看觀眾。眼睛看觀眾有三個(gè)好處：一是可以讓眼睛說(shuō)話，眉飛色舞，表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè);二是可以和觀眾進(jìn)行眼神交流，傳達(dá)自己對(duì)他們的關(guān)注和善意;三是可以觀察觀眾反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的思路和語(yǔ)言。
三、區(qū)別在手。
讀稿要用手拿稿子，雙手就無(wú)法手舞足蹈，沒(méi)辦法做出豐富有力的肢體動(dòng)作;脫稿演講則可以解放雙手，手舞足蹈。演講時(shí)有個(gè)二八規(guī)則，就是說(shuō)視覺(jué)效果占八，聽(tīng)覺(jué)效果占二。眼不能看觀眾，手不能做動(dòng)作，80%的效果就沒(méi)了。
四、區(qū)別在框。
寫(xiě)出文字稿，講究結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，并且有字?jǐn)?shù)限制，不能超時(shí)。一旦你要讀稿時(shí)，文字稿就形成了一個(gè)框框，框住了思維和語(yǔ)言。時(shí)間有限，你要嚴(yán)格按照文稿將全文讀完，不能隨便插進(jìn)即興語(yǔ)言，也不能隨意停頓，才能保證不超時(shí)。而脫稿演講時(shí)，有個(gè)大概提綱，在講的時(shí)候可以現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整思路和時(shí)間，還可以結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況增減講話內(nèi)容。既然讀稿子效果不好，為什么人們還要讀稿子呢?因?yàn)樗畲蟮暮锰幨?，保證不出錯(cuò)?？梢园严氡磉_(dá)的意思完整的表達(dá)出來(lái)。
演講怎樣才能敢脫稿2。
一、敢脫稿，首先要解放天性。
人在幼年的時(shí)候總是敢于表達(dá)自己的天性，有一個(gè)詞形容的非常好——“童言無(wú)忌”。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的這項(xiàng)功能被束縛住了，我們變得不愿過(guò)多的表現(xiàn)自己，不愿展現(xiàn)出自己的真實(shí)想法。在這種情況下，我們脫稿演講的時(shí)候往往陷入了無(wú)話說(shuō)、無(wú)感情的狀態(tài)，導(dǎo)致我們不敢講真心話，甚至達(dá)到了無(wú)話可說(shuō)的程度。這也是我們不能順暢地脫稿演講的一個(gè)重要原因。當(dāng)然這里所說(shuō)的解放自己的天性不是意味著可以毫無(wú)顧忌地、隨心所欲地不顧及他人而說(shuō)的一些“瘋言瘋語(yǔ)”，而是通過(guò)解放天性，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己最原始的性格，為了以后形成自己的演講風(fēng)格打下基礎(chǔ)。
二、提前打好腹稿，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
有句話說(shuō)的好：“兵馬未動(dòng)糧草先行”可見(jiàn)一個(gè)充分的準(zhǔn)備對(duì)于事情的成敗來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。相信很多朋友都曾看過(guò)《超級(jí)演說(shuō)家》或者是《我是演說(shuō)家》的節(jié)目，每當(dāng)看到選手們?cè)谂_(tái)上的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們都會(huì)對(duì)他們非常地佩服與崇拜。曾經(jīng)我曾一度地以為他們的那種演說(shuō)天賦都是天生的，知道一次偶然機(jī)會(huì)我參加了一個(gè)口才培訓(xùn)班，主講老師請(qǐng)來(lái)了以為曾經(jīng)的優(yōu)秀選手給我們做分享的時(shí)候，向我們透漏了一些演說(shuō)的“內(nèi)幕”之后，我才知道，原來(lái)他們每一次演講之前都是提前十幾天準(zhǔn)備和練習(xí)才達(dá)到了那么震撼的舞臺(tái)效果。讀到這里是不是有些朋友們的自信心又高漲了不少呢?這就對(duì)了，沒(méi)有誰(shuí)天生就是演說(shuō)家，真正的高手從來(lái)都不指望臨場(chǎng)發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變只是外人的錯(cuò)覺(jué)而已。我們每一個(gè)人都有成為演說(shuō)家的希望，只要牡蠣去做準(zhǔn)備，未來(lái)的舞臺(tái)將向我們敞開(kāi)懷抱。正像網(wǎng)上曾經(jīng)一度流傳的一段話：你的天賦決定了你能達(dá)到的上限，你的努力決定了你能達(dá)到的下限。以絕大多數(shù)人的努力程度之低，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到拼天賦的程度。
三、強(qiáng)化技能：讓脫稿講話更成功通過(guò)前兩個(gè)階段的初始準(zhǔn)備，也到了我們最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)：
強(qiáng)化技能階段。這個(gè)階段運(yùn)用的好壞也最終決定了你的未來(lái)演講水平的高低了。運(yùn)用的好，將來(lái)會(huì)起到事半功倍的效果，正所謂四兩撥千斤，用它來(lái)形容完全不過(guò)分，關(guān)于這一點(diǎn)我總結(jié)了五個(gè)小技巧：
1、學(xué)會(huì)講故事人人都喜歡聽(tīng)故事，愛(ài)聽(tīng)故事是人的天性，兒童如此，成人更是如此。故事堪稱語(yǔ)言藝術(shù)的明珠，以其豐富的內(nèi)容、波瀾起伏的情節(jié)以及深刻的哲理給我們啟發(fā)。令人身不由己地陶醉其中，沉迷忘返。鑒于此，加入我們能夠在脫稿演講當(dāng)中增加故事成分，巧妙地將故事引入到自己的講話中，用故事來(lái)表達(dá)自己的主體，就會(huì)產(chǎn)生磁鐵效應(yīng)，最大限度地引起別人的注意。那么整個(gè)講話的過(guò)程就會(huì)變成一場(chǎng)盛大有趣的戲劇，引人關(guān)注令人深思。講故事是脫稿講話必不可少的技能之一，不管我們選擇什么類(lèi)型的故事，都是為講話的主題服務(wù)的，最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要契合主題，看過(guò)《百家講壇》的朋友們一定知道，易中天、于丹等人講話都擅長(zhǎng)講故事，將歷史故事化、講哲理故事化，用傳神的人物刻畫(huà)出蕩人心魂的情節(jié)，吸引觀眾。取得了良好的效果。獲得了巨大的成功。由此可見(jiàn)，講好故事對(duì)我們脫稿講話有著巨大的幫助。
2、善于比喻更能說(shuō)服人自古以來(lái)中國(guó)人就將“會(huì)不會(huì)措辭”當(dāng)做權(quán)衡自我威力的主要尺度，可見(jiàn)生動(dòng)的措辭是自我感召力的體現(xiàn)。如果能將話說(shuō)的恰如其分而又生動(dòng)形象，別人聽(tīng)了也會(huì)覺(jué)得更生動(dòng)傳神、更可信。如此一來(lái)我們?cè)捯簿透梢源林腥诵?，讓別人心里產(chǎn)生共鳴。相信我們、信賴我們、支持我們。而比喻的方式就是措辭中的一顆耀眼的“明星”，它能夠傳神地將抽象轉(zhuǎn)化為具體、將枯燥轉(zhuǎn)化為生動(dòng)。假如我們?cè)谥v話中能夠精準(zhǔn)地用比喻來(lái)裝飾我們的言語(yǔ)，那么，我們就相當(dāng)于掌握了一把打開(kāi)對(duì)方心門(mén)的鑰匙，可以非常簡(jiǎn)單而又快速地走進(jìn)對(duì)方的內(nèi)心，獲得對(duì)方的`理解和認(rèn)同。
3、盡量少用口頭禪過(guò)多地用口頭禪會(huì)給人留下語(yǔ)言輕佻、毫不正式的感覺(jué)，對(duì)于拉近與觀眾的距離起到反面的效果。所以在日常交往談話當(dāng)中我們就要有意識(shí)地去改正，這樣才會(huì)為未來(lái)的魅力演講打下基礎(chǔ)。糾正是一個(gè)需要時(shí)間來(lái)逐步進(jìn)化的過(guò)程。首先，在日常談話中，盡量要求自己減少某些口頭禪的運(yùn)用，先在心中打好腹稿再進(jìn)行談話，或者適當(dāng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的起伏和語(yǔ)調(diào)的停頓來(lái)填補(bǔ)口頭禪的位置，這樣才會(huì)使你的講話更有水平。
4、用沉默來(lái)控制節(jié)奏俗話說(shuō)“沉默是金”，無(wú)聲的沉默往往比語(yǔ)言更有力量，這四個(gè)字蘊(yùn)含著極具耐人尋味的真理。就如同拉弓借力為的是箭發(fā)時(shí)能錚錚有力直沖云霄。所以在演講中，語(yǔ)言不是唯一的技巧，沉默的重要性也不可忽視，毫不停頓的滔滔不絕只會(huì)讓觀眾模糊重點(diǎn)，讓人昏昏欲睡。這就像一首優(yōu)美的樂(lè)曲不能沒(méi)有停頓一樣。樂(lè)曲的音符之間沒(méi)有停頓難以構(gòu)成優(yōu)美的旋律;演講的話語(yǔ)之間沒(méi)有停頓難以構(gòu)成動(dòng)人的節(jié)奏。沉默是演講中奇妙的“休止符”。演講者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用會(huì)起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的程度。才會(huì)達(dá)到“說(shuō)的比唱的好聽(tīng)”的效果。
5、用真情實(shí)感喚起共鳴同樣是講話，為什么有些人講話非常神奇，寥寥數(shù)語(yǔ)就能在短時(shí)間內(nèi)讓人感動(dòng)愿意相信他，而有些人則比較平庸，不管他們說(shuō)什么別人都無(wú)動(dòng)于衷。這兩者之間的差距為何這么大?非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就是在言語(yǔ)當(dāng)中是否存在感情。要知道認(rèn)識(shí)情感動(dòng)物，一生都被情感羈絆，對(duì)情感的免疫力很低。所以擅長(zhǎng)運(yùn)用真情實(shí)感才能夠讓你的講話更有穿透力、更直指人心。樂(lè)嘉曾經(jīng)關(guān)于這方面說(shuō)出了一句非常經(jīng)典的話技巧可以訓(xùn)練，感受無(wú)可替代。
初級(jí)英文演講稿篇十八
論文答辯是每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)都必須經(jīng)歷的，所以論文答辯時(shí)常會(huì)問(wèn)到哪些問(wèn)題。
脫稿論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題。
1.自己為什么選擇這個(gè)課題？
2.研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
3.全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4.全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6.論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
7.還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8.寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？
對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
畢業(yè)論文答辯技巧。
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。
這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。
所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)，以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等），認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂――但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。
但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
1.畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題。
2.畢業(yè)論文答辯的常見(jiàn)問(wèn)題。
3.電大論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題。
4.畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題與回答。
5.畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題攻克策略。
6.本科畢業(yè)論文答辯流程及常見(jiàn)問(wèn)題。
7.解讀畢業(yè)論文答辯流程及常見(jiàn)問(wèn)題。
8.論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題攻克策略。
9.建筑學(xué)畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題。
10.畢業(yè)論文答辯老師提問(wèn)常見(jiàn)問(wèn)題。
初級(jí)英文演講稿篇一
大家好！剛才*老師講解的一分鐘速算里的一小部分算題方法大家已經(jīng)看到了，那真是又快又準(zhǔn)，想錯(cuò)都錯(cuò)不了。
這種學(xué)習(xí)方法確實(shí)好玩又有趣，讓孩子們不知不覺(jué)中愛(ài)上學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。但是你們知道嗎？它（這本書(shū)）是北京大學(xué)周根項(xiàng)教授也就是全國(guó)最著名的速算大師38年的結(jié)晶，里面有64種神奇方法包括多位數(shù)加減乘除，他用獨(dú)創(chuàng)的“手指法”、“轉(zhuǎn)換法”、“萬(wàn)能法”等簡(jiǎn)單、易學(xué)、實(shí)用的趣味運(yùn)算方式，幫助孩子徹底解決學(xué)習(xí)沒(méi)興趣、做題速度慢、計(jì)算總出錯(cuò)、考試總丟分等學(xué)習(xí)問(wèn)題?！缎∷偎慵摇环昼娝偎恪吠ㄟ^(guò)手、心、腦聯(lián)合并激發(fā)孩子超常思維能力：以口訣、動(dòng)畫(huà)、授課視頻等多種信息刺激為手段，提高孩子思維的邏輯性、行為的條理性及靈敏性能最終達(dá)到開(kāi)發(fā)孩子智力，增加學(xué)習(xí)興趣、提升解題能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
我們的速算視頻書(shū)本等資料有八大特點(diǎn)。
（一）左右手并用，促成兒童左右腦平衡發(fā)展。
（二）眼、耳、手、口、腦同時(shí)參與，有效培養(yǎng)兒童的注意力、記憶辦、觀察力、想象力和思維能力。
（三）教材內(nèi)容緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，將數(shù)的組成、分類(lèi)，數(shù)學(xué)邏輯推理、歸納、合并等內(nèi)容融入其中，讓兒童巧妙了解數(shù)的概念。
（四）課堂借助音樂(lè)手指操、手指舞、智力游戲、兒歌，將速算方法與游戲。
教學(xué)。
方法科學(xué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣、提高學(xué)習(xí)效率。
（五）速算方法簡(jiǎn)單易懂，一節(jié)課就能做一百以內(nèi)的直加直減，相當(dāng)于珠心算五節(jié)課的學(xué)習(xí)。
（六）不但能用雙手計(jì)算，同時(shí)具備心算能力。
（七）鼓勵(lì)、引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)等賞識(shí)教育理念穿其中，增強(qiáng)兒童自信心，創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)識(shí)。
（八）加入巧算訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童用多種方法解決問(wèn)題的能力，開(kāi)發(fā)兒童數(shù)學(xué)。
潛能。
一分鐘速算適用人群：
主要面向小學(xué)生群體開(kāi)發(fā)（幼兒、中學(xué)生、大學(xué)生、家長(zhǎng)、老人，甚至?xí)?jì)從業(yè)者、銀行從業(yè)者、工程預(yù)算者等相關(guān)應(yīng)用計(jì)算人員均可使用。）。
大家都知道數(shù)字是開(kāi)發(fā)孩子大腦潛能的好工具，那么速算就是開(kāi)發(fā)孩子大腦，培養(yǎng)邏輯思維能力的最好工具；速算是激發(fā)孩子潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力的最好方法；速算還對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)注意力、專(zhuān)注力、邏輯推理能力等方面都有很大幫助。速算學(xué)好了，孩子將來(lái)無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域都會(huì)有所成就，勝人一籌。讓孩子從小腦袋轉(zhuǎn)得快，思維更敏捷，通過(guò)超常規(guī)的思維訓(xùn)練，鍛煉出超常規(guī)的聰明大腦。
興趣是最好的老師，特別是在學(xué)習(xí)中，孩子只要有了興趣就會(huì)愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)。北大《一分鐘速算》采用多媒體視頻技術(shù)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)音效，配有專(zhuān)家講解，能有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
有的老人給子女留下萬(wàn)貫家財(cái)，而子女卻任意揮霍，最后一無(wú)所有，甚至成為乞丐。
有的老人給子女留下一份產(chǎn)業(yè)，但子女不善經(jīng)營(yíng)，而倒閉破產(chǎn)、有的老人給子女留下一些房產(chǎn)，子女們?yōu)榉慨a(chǎn)分配鬧得不可開(kāi)交，甚至反目成仇！
物質(zhì)財(cái)富終會(huì)用完，只有人的自身成了財(cái)富，才能創(chuàng)造用不盡的財(cái)富，世世代代享有幸福。
父母給孩子最好的財(cái)富，就是讓他們接觸多方面的知識(shí)，并將各種知識(shí)轉(zhuǎn)化成生存本領(lǐng)；給他們信心和勇氣及會(huì)選擇、能交往、會(huì)解決問(wèn)題的能力和記憶！
北師大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼數(shù)學(xué)專(zhuān)家：劉來(lái)福。
速算開(kāi)發(fā)大腦，激發(fā)潛能，受益終身！
速算是開(kāi)發(fā)孩子大腦，培養(yǎng)邏輯思維能力的最好工具；速算是激發(fā)孩子潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力的最好方法；速算還對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)注意力、專(zhuān)注力、邏輯推理能力等方面理數(shù)的巧算。讓孩子從小腦袋轉(zhuǎn)得快，思維更敏捷，通過(guò)超常規(guī)的思維訓(xùn)練，鍛煉出超常規(guī)的聰明大腦。
努力誰(shuí)都會(huì)，選擇定錯(cuò)對(duì)，孩子人生關(guān)鍵的時(shí)刻，一定要給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。
小投資大回報(bào)，要舍得為孩子的人生關(guān)鍵時(shí)刻投資，將來(lái)孩子才能有一個(gè)好的未來(lái)，您才能因?yàn)楹⒆佣械津湴痢?BR> 最后，我簡(jiǎn)單的給大家總結(jié)一下我為什么會(huì)選擇一分鐘速算。
第一，它解決了孩子做題總出錯(cuò)，考試無(wú)高分的苦惱。
第二，它讓孩子順利的記住了乘法口訣。
第三，他給孩子節(jié)省了時(shí)間，提高做題速度，原來(lái)做一道題的時(shí)間現(xiàn)在能。
做10到20道題，這樣從而有時(shí)間去復(fù)習(xí)其他的功課。
第四，更重要的是：它激發(fā)了孩子的才能，讓孩子極短的時(shí)間成為速算天。
才，更能讓孩子變得才思敏捷，智力超群，聰明過(guò)人。并且科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練激發(fā)孩子的大腦潛能，培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。
勤動(dòng)腦，成績(jī)一定好！讓您的孩子贏在起跑線上，穿越同齡人。
一分鐘速算讓您直接寫(xiě)答案。讓您的孩子一學(xué)就會(huì)，一看就懂，一用就靈，一考就牛。
腦袋滿滿，將來(lái)口袋才會(huì)滿滿。
初級(jí)英文演講稿篇二
無(wú)論怎么考量，大黃蜂從空氣動(dòng)力學(xué)上講是不健全、不應(yīng)該會(huì)飛的。但是，這種小蜜蜂卻像渦輪噴氣飛機(jī)一樣地展翅飛行，飛到它圓乎乎的身體能夠降落的.任何植物上去采蜜。
大黃蜂最堅(jiān)韌的生靈，它們不知道自己不能飛，因此它們只管到處嗡嗡地飛個(gè)不停。
千萬(wàn)不要悲觀。不知道你不會(huì)飛，你會(huì)像鷹一樣高高飛翔。不要到頭來(lái)后悔自己因?yàn)樘珣谢蛱赂唢w而無(wú)所作為。做一只大黃蜂。飛到天上去。你能做到的。
初級(jí)英文演講稿篇三
1、提高背誦能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谛W(xué)階段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的,這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都清楚,小學(xué)生每堂課都有生字學(xué),到三、四年級(jí),每個(gè)孩子都能看書(shū)、讀報(bào),具備看書(shū)、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識(shí)3000個(gè)漢字左右,而此時(shí)孩子會(huì)多少英語(yǔ)單詞呢,恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢?我們計(jì)算一下：每天學(xué)會(huì)一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè),那么六年下來(lái),就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞,小學(xué)畢業(yè)時(shí),詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平,孩子的聽(tīng).說(shuō).讀寫(xiě)能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平，考試成績(jī)也會(huì)名列前茅。
2.學(xué)會(huì)使用音標(biāo)，為背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞，學(xué)會(huì)音標(biāo)很重要，會(huì)音標(biāo)對(duì)背單詞的好處：(1)自己會(huì)拼讀單詞發(fā)音，通過(guò)以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞;(2)學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u,ea在一起發(fā)i幫助孩子高效背單詞。
3.正確背誦方法。正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法：(1)首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音(跟老師或英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀);(2)每個(gè)單詞在紙上寫(xiě)5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;(4)進(jìn)行單詞測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，把不會(huì)的篩選出來(lái)，并進(jìn)一步記憶;(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞，克服遺忘。
4、通過(guò)大量讀、背英語(yǔ)文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞。英語(yǔ)單詞會(huì)背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅(jiān)持背單詞的原因，大量讀、背英語(yǔ)文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時(shí)也能掌握相應(yīng)的語(yǔ)法，提高英語(yǔ)的聽(tīng)力，可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的法寶。
5、運(yùn)用現(xiàn)代化工具,幫助孩子背單詞.。英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，缺少語(yǔ)言環(huán)境，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充，充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，可極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。
6、打破現(xiàn)行英語(yǔ)教學(xué)框架，自己提前背單詞。打破現(xiàn)行教科書(shū)規(guī)定的500個(gè)單詞框架，充分發(fā)揮孩子記憶潛能，在小學(xué)階段，盡可能多背些英語(yǔ)單詞，為以后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
初級(jí)英文演講稿篇四
演講的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開(kāi)頭，通常有以下幾種：
1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題。
一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的`演講稿都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！?BR> 運(yùn)用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾揭示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。但這種方法容易顯得過(guò)于平淡、冷靜，很難吸引人。
2）說(shuō)明情況，介紹背景。
比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開(kāi)頭：“三月十四日兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想，……－－但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了。”
這個(gè)開(kāi)頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開(kāi)頭，一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā)，不能信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里，更要防止套話、空話，敗壞聽(tīng)者的胃口。
3）提出問(wèn)題，引起關(guān)注。
寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭，可根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的興趣。這種問(wèn)題應(yīng)該新穎、獨(dú)特，確實(shí)能促使聽(tīng)眾去思考。
演講稿的開(kāi)頭有多種方法，通常用的主要有：
1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。
2．介紹情況，說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文。在1814年生于薩爾茨維德?tīng)?。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了?！边@個(gè)開(kāi)頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾提示論題作了鋪墊。
3．提出問(wèn)題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說(shuō)》，一開(kāi)講就能引發(fā)聽(tīng)眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問(wèn)一問(wèn)，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來(lái)平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來(lái)向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意么？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
開(kāi)場(chǎng)白技巧。
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不講多余的話。
有的人演講，開(kāi)頭常講一些沒(méi)有必要的客套話。葉圣陶對(duì)此曾評(píng)述說(shuō)：“誰(shuí)也明白，這些都是謙虛的話?？墒?，在說(shuō)出來(lái)之前，演講者未免少了一點(diǎn)思考。你說(shuō)不曾預(yù)備，沒(méi)有什么可以說(shuō)的，那么為什么要上演說(shuō)臺(tái)呢?隨后說(shuō)出來(lái)的，無(wú)論是三言二語(yǔ)或長(zhǎng)篇大論，又算不算'可以說(shuō)的’呢?你說(shuō)隨便說(shuō)說(shuō)，沒(méi)有什么意思，那么剛才的一本正經(jīng)，是不是連場(chǎng)作歡呢?自己都相信不過(guò)的話，卻要說(shuō)給人家聽(tīng)，又算是一種什么態(tài)度呢?”其實(shí)，演講者說(shuō)這種“多余的話”，并不一定是出自本心，不過(guò)是受了陳規(guī)舊套的影響，聽(tīng)人家這么說(shuō)，自己也這么說(shuō)，結(jié)果，往往是使聽(tīng)眾松弛了注意力。
實(shí)例一：
一般政治性或?qū)W術(shù)性的演講稿都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接揭示演講的中心。如鄧小平的《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》的開(kāi)頭：
這次擴(kuò)大會(huì)議，主要是討論黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革以及—些有關(guān)問(wèn)題。
實(shí)例二：
再如張承先的《“三個(gè)面向”是教育改革的指針》的開(kāi)頭：
1983年9月，鄧小平同志又提出“教育要面向現(xiàn)代比，面向世界，面向未來(lái)”。“三個(gè)面向"指明了斯歷史時(shí)期教育工作的戰(zhàn)略方向，是今后教育改革的總指針。
這樣的開(kāi)頭，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道明白講的是是什么，注意力馬上就能集中起來(lái)。
2.交代背景，說(shuō)明演講的目的和原因。
實(shí)例：
例如《在歡迎民主柬埔寨代表閉宴會(huì)上李先念主席的講話》的開(kāi)頭：
在我國(guó)舉國(guó)上下，萬(wàn)眾歡騰，熱烈慶祝中華人民共和國(guó)誕生三十五周年的日子里，以西哈努克親王為團(tuán)長(zhǎng)，宋雙和喬森潘閣下為副團(tuán)長(zhǎng)的民主柬埔察代表團(tuán)特地來(lái)參加我國(guó)的慶?；顒?dòng)，并進(jìn)行正式友好訪問(wèn)，我們感到格外高興。我代表中國(guó)政府和人民，對(duì)你們的光臨表示熱烈的歡迎和哀倉(cāng)的感謝。
這個(gè)開(kāi)頭，說(shuō)明了這次演講的背景、起因，使聽(tīng)眾了解這篇講話是在怎樣的一種情況下講的。
初級(jí)英文演講稿篇五
英語(yǔ)學(xué)習(xí)六原則英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下六大原則。這些原則都是“常識(shí)”性的。正如美國(guó)總統(tǒng)林肯所說(shuō)：一個(gè)人必須依據(jù)語(yǔ)言、邏輯和簡(jiǎn)單的常識(shí)來(lái)決定問(wèn)題和建立自己的行動(dòng)計(jì)劃。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當(dāng)然，成功與否還取決于你的努力。
這一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！
一、簡(jiǎn)單原則。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)：從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。
運(yùn)用英語(yǔ)：簡(jiǎn)單——好、更簡(jiǎn)單－—更好、最簡(jiǎn)單－—最好。
只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，才容易入門(mén)，才容易產(chǎn)生“興趣”，才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應(yīng)遵守“簡(jiǎn)單原則”，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，因?yàn)楹?jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)：
1、造就成就感，培養(yǎng)自信。
2、增加興趣。3、語(yǔ)言朗朗上口。4、易于學(xué)以致用。但是很多中國(guó)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學(xué)到的東西。中國(guó)學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)中最喜歡追求一個(gè)字——“難”。盡管學(xué)了很多難的東西，卻不會(huì)用。而事實(shí)上，簡(jiǎn)單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用才是真正重要的。
比如從口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，人們并不是看一個(gè)人會(huì)說(shuō)多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用最簡(jiǎn)單的單詞、句型、語(yǔ)法來(lái)表達(dá)情感、思想。英語(yǔ)國(guó)家人們?nèi)粘Ｉ畹?交流是通過(guò)有限數(shù)量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來(lái)完成的。
plainenglish（簡(jiǎn)潔英語(yǔ)）在英語(yǔ)國(guó)家已成為趨勢(shì)：即在說(shuō)或?qū)懹⑽臅r(shí)都力求簡(jiǎn)單。而中國(guó)學(xué)生盡管學(xué)了很多難詞，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但就連用簡(jiǎn)單詞和結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)思想都做不到；有時(shí)用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實(shí)當(dāng)你透徹理解英語(yǔ)中的“小詞”，“簡(jiǎn)單表達(dá)方式”時(shí)，才能熟練地用簡(jiǎn)單英語(yǔ)交際。
學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
二、量的原則。
多－—好，更多－—更好，最多－—最好。
中國(guó)人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽(tīng)、精說(shuō)有余，但泛讀、泛聽(tīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說(shuō)就更不夠了。沒(méi)有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍？因此，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)在注重“精”的同時(shí)，必須更加注重“泛”。比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，如果沒(méi)有讀到足夠的數(shù)量，就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。若要學(xué)習(xí)聽(tīng)力，那就大量地聽(tīng)各種磁帶，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛恕傲俊?，才能有“質(zhì)”的飛躍。
大量初級(jí)書(shū)。當(dāng)你讀完30本初級(jí)讀物書(shū)后，在你讀第31本初級(jí)讀物時(shí)已沒(méi)有幾個(gè)生詞，能輕松地讀懂，并進(jìn)入作者所描繪的世界時(shí)，那你就可以讀中級(jí)水平的讀物了。僅僅讀過(guò)一本初級(jí)水平的讀物，基礎(chǔ)根本沒(méi)打好，就急于讀一個(gè)更高水平的讀物，那必然就會(huì)“欲速則不達(dá)”，自然不可能學(xué)好。也就是說(shuō)，無(wú)論處于何等英語(yǔ)水平，在相應(yīng)水平上的量的積累是必須的。英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作的學(xué)習(xí)亦應(yīng)遵循這一原則。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺(jué)，而感覺(jué)要數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)。俗話說(shuō)水到渠成。同樣的道理，達(dá)到了一定的量，“語(yǔ)感”就產(chǎn)生了。這時(shí)應(yīng)再把感覺(jué)上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語(yǔ)就能運(yùn)用自如。請(qǐng)注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的。基礎(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。
三、重復(fù)原則。
英語(yǔ)有句諺語(yǔ)“repitutionisthemotherofskill（重復(fù)是技能之母）”。你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過(guò)程。無(wú)論是游泳還是騎自行車(chē)，都是重復(fù)同一類(lèi)動(dòng)作的過(guò)程。任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能，均來(lái)自重復(fù)。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，重復(fù)原則就更為重要。記得在天天英語(yǔ)中有個(gè)跟讀的功能，它就是讓你能夠不斷的跟讀、重復(fù)，并且將你的聲音進(jìn)行錄制，可以在不斷重復(fù)跟讀的過(guò)程中找到自己的差距。
等你背誦一些英語(yǔ)后，就要找同伴來(lái)練，反復(fù)重復(fù)已學(xué)內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候你可以在這個(gè)天天英語(yǔ)的口語(yǔ)練習(xí)近平臺(tái)里找一個(gè)同樣是聯(lián)系口語(yǔ)的人一起來(lái)練習(xí)不斷的重復(fù)你已經(jīng)掌握的內(nèi)容?！爸貜?fù)原則”與“量的原則”缺一不可，要有機(jī)地把兩者統(tǒng)一起來(lái)。
四、模仿原則。
語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號(hào)，其運(yùn)用“規(guī)則”可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)模仿的過(guò)程，他們每天模仿父母、周?chē)娜?、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來(lái)越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個(gè)性特征的語(yǔ)言方式。
作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的“創(chuàng)新”意味著錯(cuò)誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，模仿原則是必不可少的。比如在學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)，要大量地重復(fù)練習(xí)音標(biāo)、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。在使用“跟讀回音壁”（此功能在天天英語(yǔ)的英語(yǔ)聽(tīng)吧版塊）過(guò)程中，你可以盡量模仿音標(biāo)發(fā)音和單詞發(fā)音，同時(shí)模仿句子的音調(diào)和節(jié)奏，通過(guò)對(duì)比你的模仿錄音找到你的不足并不斷完善。模仿對(duì)學(xué)好語(yǔ)音至關(guān)重要。模仿得越像越好，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本的常識(shí)。
我的一位朋友英語(yǔ)口語(yǔ)很棒，當(dāng)他談到學(xué)口語(yǔ)的秘訣時(shí)，他總是說(shuō)“外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)；外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)。”真可謂一語(yǔ)道破天機(jī)！
五、突擊原則。
若想學(xué)好英語(yǔ)，需要采取一個(gè)個(gè)“速戰(zhàn)速?zèng)Q”策略，找到“快速進(jìn)入角色”的感覺(jué)。只有這樣，才能有足夠的動(dòng)力和興趣把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底。你還記得你是如何學(xué)會(huì)騎自行車(chē)、游泳或開(kāi)車(chē)的嗎？你是否是通過(guò)短時(shí)間的“大量突擊”練習(xí)才掌握這些技能的呢？學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的，那就是去無(wú)數(shù)次的突擊訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)英語(yǔ)或許不像學(xué)會(huì)騎自行車(chē)、游泳那么簡(jiǎn)單，但駕馭和使用英語(yǔ)語(yǔ)言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學(xué)習(xí)一種技能，突擊原則是最重要的。
照這個(gè)原則，進(jìn)行閱讀－聽(tīng)力－口語(yǔ)－寫(xiě)作的突擊強(qiáng)化。按照這種方法來(lái)學(xué)英語(yǔ)，進(jìn)步是飛快的。在這期間天天英語(yǔ)給了我很大的幫助，聽(tīng)經(jīng)典句型、跟讀、重復(fù)錄音、直接找好友練習(xí)口語(yǔ)。你這樣反復(fù)突擊五到六次，你的語(yǔ)音定將成為最棒的。句型、閱讀、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)也都要有這樣一種反復(fù)突擊強(qiáng)化的過(guò)程。
一個(gè)人的精力不可能總是充沛的，重復(fù)做同一件事情就會(huì)變得單調(diào)，因此就要采取間隔突擊強(qiáng)化的方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是由一個(gè)個(gè)強(qiáng)化突擊階段所組成的。
六、興趣原則。
“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，那就不會(huì)有持續(xù)的干勁和動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將很難堅(jiān)持下去。反之，一旦你對(duì)英語(yǔ)有了興趣并努力地發(fā)展這一興，那么，你就會(huì)不知不覺(jué)地去做，帶著強(qiáng)烈的欲望去讀英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)。你就會(huì)主動(dòng)地找人去練英語(yǔ)，找一切可以提高你英語(yǔ)的機(jī)會(huì)去提高你的英語(yǔ)水平。不知不覺(jué)中你的英語(yǔ)就會(huì)提高。不知不覺(jué)中你就把英語(yǔ)學(xué)會(huì)了。在你實(shí)在是沒(méi)有興趣的時(shí)候，要有意識(shí)、有步驟地去培養(yǎng)和發(fā)展自己對(duì)英語(yǔ)的興趣。你可以借助一些學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)的平臺(tái)來(lái)提高你對(duì)英語(yǔ)的興趣，比如我強(qiáng)烈推薦聯(lián)通116114旗下的天天英語(yǔ)，它能在最初提升你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這對(duì)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有舉足輕重的作用。
千萬(wàn)法有人說(shuō)是一種以精聽(tīng)為主的方法，實(shí)際上這種說(shuō)法是不準(zhǔn)確和全面的，而且千萬(wàn)法是反對(duì)精讀，提倡統(tǒng)讀的，它包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全部，是一個(gè)完整的體系，而且是環(huán)環(huán)相扣，非常嚴(yán)密，不能只以一個(gè)階段的方法來(lái)理解千萬(wàn)法，而是五個(gè)階段的全部?jī)?nèi)容為基礎(chǔ)。壓碼adse就是千萬(wàn)法五個(gè)階段的所有步驟的實(shí)現(xiàn)形式。也就是說(shuō)練習(xí)壓碼adse，首先是嚴(yán)格的按照千萬(wàn)法五個(gè)階段的方法步驟進(jìn)行，然后才有壓碼法實(shí)現(xiàn)途徑，沒(méi)有了千萬(wàn)法的具體步驟壓碼就完全不存在了“怎樣學(xué)好英語(yǔ)英語(yǔ)演講稿”“如何學(xué)好初中英語(yǔ)語(yǔ)法”“如何學(xué)好初一英語(yǔ)語(yǔ)法”。
你提問(wèn)的問(wèn)題：一個(gè)是聽(tīng)清階段的壓碼穩(wěn)聽(tīng)和第二階段的跟讀兩個(gè)問(wèn)題。
英語(yǔ)，長(zhǎng)期以來(lái)都是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。而隨著文化的交流，世界聯(lián)系越來(lái)越緊密，一門(mén)使用最廣的語(yǔ)言是各國(guó)和民族間交流與溝通的橋梁。學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言并真正把它運(yùn)用到實(shí)際，應(yīng)付考試是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)都是必不可少的部分。只有做到這4方面的統(tǒng)一，才能成為一個(gè)好的英語(yǔ)使用者。針對(duì)這4個(gè)方面的學(xué)習(xí)，下面向大家介紹我個(gè)人的具體經(jīng)驗(yàn)：
聽(tīng)！多聽(tīng)，每天有固定時(shí)間的聽(tīng)力訓(xùn)練是很必要的。
聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，口中跟著復(fù)誦聽(tīng)英語(yǔ)演講，看英語(yǔ)電視和電影時(shí)，要耳朵一邊聽(tīng)，口中一邊復(fù)誦。這樣既有利于注意力的集中，增進(jìn)對(duì)內(nèi)容的了解，又可同時(shí)模仿母語(yǔ)是英語(yǔ)的人們（nativespeakers）的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。這種練習(xí)時(shí)，如句子長(zhǎng)而復(fù)雜難以復(fù)誦，不必勉強(qiáng)，可以先從較短或較簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始。練習(xí)多了，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。
另外一種有益的練習(xí)是逐句口譯（consecutiveinterpretation）。把聽(tīng)到的句子逐一譯成漢語(yǔ)，這對(duì)于聽(tīng)力，正確的理解及反應(yīng)能力也是很好的鍛煉。
說(shuō)！學(xué)以致用，當(dāng)你能聽(tīng)懂別人所說(shuō)后，自身能否流利的使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，做到把自己的思想脫口而出，是判斷英語(yǔ)學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵。
英語(yǔ)是否流利取決于對(duì)節(jié)奏的正確掌握。英語(yǔ)是按單詞和句子的重音來(lái)分節(jié)奏的。英文詩(shī)是練習(xí)英語(yǔ)節(jié)奏的最好材料之一。例如worsworth著名的“thedaffodils”（水仙花）：“iwanderedlonelyasacloud/thatfloatsonhigho'ervalesandhills...”（我象一片白云孤獨(dú)的游蕩，飄越過(guò)溪谷和群山......）便是典型的弱強(qiáng)節(jié)奏。讀熟之后，大聲朗誦，一定獲益非淺。
比朗誦英文詩(shī)更有效的是唱英文歌。它可幫您練習(xí)發(fā)音（pronunciation），語(yǔ)調(diào)（intonation）和節(jié)奏（rhythm），又可讓您在愉快的心情下記住單詞和句型。所選的英文歌曲最好語(yǔ)言優(yōu)美，語(yǔ)法正規(guī)。可以從童謠開(kāi)始，再漸漸學(xué)唱抒情歌。唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著音樂(lè)學(xué)，唱熟后能背的話就更好了。
讀！我認(rèn)為，最關(guān)鍵要為興趣而閱讀。
寒窗苦讀式的方法不但枯燥無(wú)味，且效果并不好。如果是為了興趣甚至“消遣”而讀的話，一定會(huì)在得到樂(lè)趣的同時(shí)，無(wú)形中取得收獲。例如：喜歡爵士樂(lè)的人讀爵士樂(lè)方面的書(shū)刊會(huì)比看英文教科書(shū)效率高得多。同樣，喜歡汽車(chē)的人看介紹汽車(chē)的英文書(shū)刊，喜歡烹飪的人看介紹汽車(chē)的……那么不僅滿足自己愛(ài)好，又能提高英語(yǔ)能力，是一舉兩得。不過(guò)如果你沒(méi)有特別的興趣，那就去閱讀故事，小說(shuō)，被情節(jié)吸引，而促使你閱讀下去，就會(huì)有一氣呵成之感。這可是一種愉快的學(xué)習(xí)方法。
并且應(yīng)該精讀和泛讀并行。在一篇文章中，抓住好的句子重點(diǎn)閱讀。
寫(xiě)！
中國(guó)人大都比較沉默含蓄，普遍都有喜歡聽(tīng)，不喜歡說(shuō)，喜歡讀，不喜歡寫(xiě)的心理。即使在口語(yǔ)課上也常常是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在講話，多數(shù)只是默默的聽(tīng)。這種心理如果不突破，是難以讓英語(yǔ)更上一層樓的。讀完一篇文章，試著用英文記下要點(diǎn)，有可能的話，寫(xiě)幾句對(duì)這篇文章的看法。這樣練習(xí)，就能將被動(dòng)（passive）轉(zhuǎn)變成主動(dòng)（active），把輸入（input）轉(zhuǎn)換成輸出（output）了。
另外，還可以用英語(yǔ)寫(xiě)日記。既然說(shuō)是日記（diary），最好能夠每天都寫(xiě)。英文能否寫(xiě)的通順還是次要的問(wèn)題，能夠持續(xù)的每天用英文記日記（keepadiaryinenglish）才是最重要的。
在當(dāng)今這種國(guó)際化的社會(huì)里，用英文寫(xiě)報(bào)告，札記，備忘錄的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，尤其是從事國(guó)際貿(mào)易或其他國(guó)際事務(wù)的人士更需要培養(yǎng)這種能力。
英文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，要靠平時(shí)點(diǎn)滴的積累。我們可以把在工作和休閑時(shí)閱讀到的外國(guó)文獻(xiàn)，小說(shuō)或英文報(bào)刊雜志的內(nèi)容作成摘要。盡可能不要抄原文，而要用自己的英文把已理解的內(nèi)容簡(jiǎn)要整理出來(lái)，然后念給家長(zhǎng)，老師，朋友聽(tīng)。這樣做可發(fā)現(xiàn)摘要的內(nèi)容是否正確，自己發(fā)音是否清晰，是一種可立即見(jiàn)效的練習(xí)方式，對(duì)思緒的整理和文字的鍛煉幫助很大。
總結(jié)。
英文程度好壞，是看您能否在日常生活中隨心所欲的運(yùn)用英文聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這四種技能。
而這四種技能的總根源便是用英文思考的能力。
做到用英文思考不是一蹴可及的事，最重要的養(yǎng)成用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。從生活中點(diǎn)滴開(kāi)始，走路時(shí)，排隊(duì)買(mǎi)票時(shí)，等人時(shí)都可以把所看，所聽(tīng)和所想的在腦海中用英文表達(dá)出來(lái)。
這種練習(xí)最需注意的，是盡量避免經(jīng)過(guò)中文翻譯的程序。把看到，聽(tīng)到，想到的英文直接記錄下來(lái)。這是鍛煉英文思考習(xí)慣的根本。
詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二：
一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。掌握針對(duì)自己的好的記憶方法，能讓學(xué)習(xí)效果事半功倍。
詞可以縮寫(xiě)，be動(dòng)詞和not也可以縮寫(xiě)：heisn’tagood。
初級(jí)英文演講稿篇六
有些學(xué)生還沒(méi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就首先存在著畏懼心理，因此，英語(yǔ)的第一步就是要幫助學(xué)生建立自信心，只有學(xué)生具備了自信心，其他的教學(xué)方法才能更好地實(shí)施。在課堂上，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)一些較為簡(jiǎn)單的單詞，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)良好時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)并沒(méi)有想象中的難，讓他們有成就感，樹(shù)立信心。信心的另一個(gè)來(lái)源就是不斷的進(jìn)步，八維的老師會(huì)逐漸提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生們能夠感受到自己的進(jìn)步。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
八維的學(xué)生大多是年輕人，好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)。在傳統(tǒng)教育中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，多是“一言堂”的教學(xué)模式。而在八維，老師們通過(guò)游戲化的課堂和簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)快速記憶法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。
三、定時(shí)考試，及時(shí)反饋。
八維采用單科精進(jìn)制度，集中一段時(shí)間讓學(xué)生把所有的精力、時(shí)間和智慧都放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上。老師會(huì)在這段時(shí)間中，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。為了隨時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度，每天都有一次考試，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前三天的學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周還有周考，每月有月考。在不斷的復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生克服了遺忘曲線，對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固了。
初級(jí)英文演講稿篇七
仿佛輕輕一指，三年就在不經(jīng)意間過(guò)去了。站在高中的大門(mén)口，我回頭看了看自己走過(guò)的路，一條布滿坎坷的路，那就是探究明天。一位名人說(shuō)得好：在通往抱負(fù)巔峰的征途上，永久不會(huì)有一條芳草萋萋、百合盛開(kāi)的道路，只有一條荊棘叢生的山路。
我的初中生就像一首組曲，踩著黑鍵的白鍵，一天一天不停的變化。他們穿插著洪亮的小號(hào)，大膽的'田園長(zhǎng)笛，清楚的四音小提琴，大提琴急促而消沉的音符，以及一些歡樂(lè)的曼陀林或揚(yáng)琴休息。而我用時(shí)間之手彈奏出清楚的鋼琴主題，構(gòu)成了我音樂(lè)的主題：奮斗與幻想。
我不記得有多少次了。我不記得有多少次面對(duì)寫(xiě)著“x”的試卷，在跑道上汗流浹背。我只記得這三年來(lái)，課本由新變舊，鉛筆用短了，圓珠筆一次又一次地扔進(jìn)廢紙簍，我還記得有多少次我在燈下伏案抄著寫(xiě)著，面對(duì)一條路練習(xí)撓頭。還記得新千年來(lái)的時(shí)候，我用的是鋼筆。
在學(xué)書(shū)的海洋里困難行走的苦痛，也是取得好成績(jī)后的喜悅。你嘗過(guò)多少次失敗的苦痛才能得到勝利的喜悅？但正是這種苦痛和歡樂(lè)，讓每一步前進(jìn)都堅(jiān)決而有意義。布滿澀味的日子很困難，但布滿歡樂(lè)的一帆風(fēng)順很簡(jiǎn)單讓人懈怠，正是學(xué)習(xí)的苦樂(lè)讓我在初中三年里穩(wěn)步前行。
舉著花傘，走在蘇堤模糊的細(xì)雨中，西湖翻開(kāi)了宋朝的背景，河水蒙蒙細(xì)雨。
在馬上到來(lái)的中考的日子里，生活更像是一個(gè)布滿張力的跑板。我屢次埋怨過(guò)放學(xué)后補(bǔ)課，厭倦了一大堆沒(méi)完沒(méi)了的習(xí)題，沒(méi)完沒(méi)了的書(shū)和筆記，還有我爸媽?zhuān)骸盀槭裁催€看電視，不怕考不上高中？”問(wèn)題。在我畢業(yè)前突然想開(kāi)放的那一刻，當(dāng)我糊涂地意識(shí)到這些艱辛都是為了我明天的幻想時(shí)，我始終認(rèn)為初中的生活只有苦，這讓我失去了許多自由。但就在我馬上告辭這稍縱即逝的三年時(shí)間的時(shí)候，在我馬上步入高中校門(mén)之前，我越來(lái)越意識(shí)到，初中的生活應(yīng)當(dāng)是由苦與樂(lè)組成的，但我太怕吃苦，體會(huì)不到苦后的歡樂(lè)。等我靜下心來(lái)，知道自己懂得吃苦之后，幸福還會(huì)連續(xù)來(lái)。
初中生活的苦樂(lè)，奇妙的組曲，20xx年我會(huì)連續(xù)演奏這首曲子，敲開(kāi)北外神圣的大門(mén)！
初級(jí)英文演講稿篇八
2.方法要靈活多樣。一種方式學(xué)厭了，可以變換其他的方式，以便學(xué)而不厭。
3.上下相連，從不孤立。記憶英語(yǔ)要結(jié)合上下文，不要孤立的記單詞和短語(yǔ)，要把握句中的用法。
4.熟記常用語(yǔ)，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。把常用的交際用語(yǔ)背熟，熟能生巧。
5.盡量用第一人稱來(lái)記憶習(xí)慣用語(yǔ)和句型，以便記憶牢固。
6.多方位多角度來(lái)學(xué)英語(yǔ)。經(jīng)常讀報(bào)、聽(tīng)廣播、看外語(yǔ)電影、聽(tīng)外語(yǔ)講座、讀課本和別人交談等方式來(lái)練習(xí)英語(yǔ)。
7.敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不要怕說(shuō)錯(cuò)。只要敢說(shuō)，就一定能學(xué)好。
8.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)交際訓(xùn)練。語(yǔ)言的運(yùn)用離不開(kāi)場(chǎng)景的強(qiáng)化訓(xùn)練，只有交際，才能學(xué)好。
9.勤奮和持續(xù)堅(jiān)持。.多背，課文范例，背得越多越好，越熟越好;大多數(shù)人學(xué)不好英語(yǔ)根本的原因是懶惰和三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
11.建議從學(xué)單詞開(kāi)始就聽(tīng)音背單詞，建立起人對(duì)英語(yǔ)單詞聲音形象的條件反射能力。
初級(jí)英文演講稿篇九
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，我就已經(jīng)上初中了。
還記得，剛來(lái)這所學(xué)校的時(shí)候，我有太多的不滿與埋怨，以及對(duì)暑假的種種留戀。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)生疏的面孔時(shí)，又感到一絲悲涼與孤獨(dú)。
起初，我在這里活得很壓抑，很郁悶，很不歡樂(lè)。我沉醉于暑假的玩耍中，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到初中生活竟如此的截然不同。于是，我每天都很悲觀、消極。
直至我與同學(xué)混熟之后才變得活潑，開(kāi)朗，一向冷酷無(wú)情的我也開(kāi)頭珍惜這段友情，這些來(lái)之不易的朋友。于是，我也便沒(méi)有從前那么憎恨、厭惡這所學(xué)校了。
最令我難以忘記的是，在我的生日那天，收到了很多寶貴的禮物，我有條有理地把它們珍藏起來(lái)，我牢記在心，禮物再珍貴也比不上朋友之間的友情。
在這三年里。我結(jié)識(shí)了很多新朋友，雖然不時(shí)也會(huì)鬧些沖突，但很快便會(huì)恢復(fù)往日的友情。像那刻苦努力的小矮子；像那上課睡覺(jué)的'胖子；像那唱歌走音的型男；像那發(fā)如鳥(niǎo)巢的灌籃高手，等等等等……都是令我難以遺忘的朋友。
還有，還有，還有那身強(qiáng)體壯、教子有方的班主任；那具才智與害羞于一身的副班主任；還有那忠厚得意的物理教師……尤其是他，很令我難忘。他，雖然海拔不高，但濃縮就是精華。他對(duì)人友善，幽默幽默。別看他這樣，他可是個(gè)全能王喲，在家里，他總是幫著妻子做家務(wù)、煮飯、洗衣服，可以說(shuō)是個(gè)全職丈夫！
我，難忘我的同學(xué)和教師！
我，難忘我的班級(jí)！
我，難忘我的學(xué)校！
初級(jí)英文演講稿篇十
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
許多人喜歡讀書(shū)，我也不例外。書(shū)給予我們知識(shí)與力量，它讓我們從懵懂無(wú)知的孩童搖身一變，成長(zhǎng)為會(huì)認(rèn)字、會(huì)思考、會(huì)做人的少年，臉上永遠(yuǎn)蕩漾著幸福和歡樂(lè)。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就喜歡看漂亮的圖畫(huà)書(shū)，為此還鬧過(guò)笑話。書(shū)在我手上，經(jīng)常顛來(lái)倒去，不分正反。當(dāng)然，更好笑的在后面：每當(dāng)翻到那些珍禽猛獸時(shí)，我不是拍拍胸表示害怕，就是緊緊捂住雙眼，但又好奇地從指縫中偷窺；或是翻到誘人的水果時(shí)，我不是直接抱著書(shū)本啃，就是使勁地去摳書(shū)，要把那好吃的從書(shū)中拽出來(lái)。因此，凡是那時(shí)經(jīng)過(guò)我手的書(shū)，都破爛不堪。
一眨眼，我上小學(xué)了，《西游記》、《笑貓日記》、《我很重要》、《十五歲的小船長(zhǎng)》……我都一一拜讀。
現(xiàn)在，我享受讀書(shū)的過(guò)程，它仿佛把我?guī)胂删常匀说奈鞑?、美麗的新疆，我仿佛都曾去過(guò)；著名小英雄迪克?桑德的海上歷險(xiǎn)，我也提心吊膽地感受了一回，從中我學(xué)會(huì)了機(jī)智、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
書(shū)給予我知識(shí)，給予我無(wú)窮的樂(lè)趣，我愛(ài)讀書(shū)！謝謝大家。
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初級(jí)英文演講稿篇十一
脫稿講話準(zhǔn)備的“九步驟”
第一步：明確目的。
每一次講話都會(huì)有它的目的，通常有四種：
(1)通報(bào)情況;。
(2)說(shuō)明情況;。
(3)說(shuō)服他人;。
(4)愉悅他人。
最初準(zhǔn)備講話時(shí)，這是首先要思考的問(wèn)題。弄清是哪一類(lèi)講話后，再做下一步的準(zhǔn)備。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第二步：分析聽(tīng)眾。
不僅要了解聽(tīng)眾的態(tài)度、興趣、期望，還要了解他們受教育的狀況以及職業(yè)、職位等，同時(shí)也要知道他們是主動(dòng)來(lái)聽(tīng)還是被動(dòng)來(lái)聽(tīng)。常言道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第三步：收集材料。
一旦確定了講話的主題，也了解了聽(tīng)眾的相關(guān)情況后，接下來(lái)就是要收集足夠多的資料作為你的講話素材。當(dāng)你被無(wú)語(yǔ)可講，煩惱時(shí)可以去圖書(shū)館看看或拜訪朋友，做做調(diào)查研究工作。大家要想新聞?dòng)浾邆儗W(xué)習(xí)，雖然大部分的調(diào)查材料他們用的很少，但那種前期的付出足以保證他們從充分的準(zhǔn)備中汲取營(yíng)養(yǎng)。眼下的網(wǎng)絡(luò)資源更為我們提供了便利的條件。記住，收集資料越豐富越好。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第四步：概括觀點(diǎn)。
聽(tīng)講話不想看文章，說(shuō)出的話，句式簡(jiǎn)短容易讓人聽(tīng)明白。因此在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)必須用盡盡可能短的句式概括出來(lái)。包括講話的題目以及講話中的一些分論點(diǎn)，能用一句話表達(dá)清楚的，不用兩句話說(shuō);能用四個(gè)字的詞不用一句話;能用兩個(gè)字的詞不用四個(gè)字的詞，用一個(gè)字概括自己的觀點(diǎn)最微妙。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第五步：列出提綱。
我們都知道寫(xiě)文章要列提綱，在準(zhǔn)備一次脫稿講話時(shí)同樣需要。與寫(xiě)文章列提綱不同的是，脫稿講話的提綱越精煉越好。把你要表達(dá)的意思，分層次精煉成幾句話或幾個(gè)詞，按照內(nèi)在的邏輯關(guān)系或最令人信服的先后順序組織排列。精練的講話提綱，能幫助講話者記憶講話內(nèi)容，防止丟三落四。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第六步：添加論據(jù)。
把收集到的資料，根據(jù)講話目的進(jìn)行精選，用典故、實(shí)例、數(shù)據(jù)、股市以及專(zhuān)有名詞等支撐你的觀點(diǎn)，是你的講話有血有肉，有專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵和深度。你可以用5%的時(shí)間來(lái)思考講話的目的和主題，10%的時(shí)間用來(lái)列提綱，準(zhǔn)備視覺(jué)教具用10%的時(shí)間，再用25%的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。這種時(shí)間上的分配，意味著你要用50%的時(shí)間花在用論據(jù)填充觀點(diǎn)上，足見(jiàn)第六步的重要。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第七步：設(shè)計(jì)好開(kāi)場(chǎng)白。
在商業(yè)演講中，如果有人站起來(lái)說(shuō)：“大家好，我是市場(chǎng)部的李洪，今天我要談的是。。。。。?！边@種開(kāi)場(chǎng)白實(shí)在是太枯燥了。開(kāi)場(chǎng)白要有沖擊力和吸引力，一開(kāi)口便能引起聽(tīng)眾的注意。方法有多種多樣，即可以先講個(gè)幽默故事，也可以就地取材說(shuō)幾句笑話。總之，開(kāi)場(chǎng)白可以是任意有創(chuàng)意的話。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第八步：準(zhǔn)備好必須的展示物。
展示物的功能之一是可以幫助聽(tīng)眾更好的理解講話內(nèi)容，加深聽(tīng)眾的印象。但須記住，一定要根據(jù)講話內(nèi)容的需要，不可勉強(qiáng)。在一次講話中，展示物也要有側(cè)重點(diǎn)的選擇，并不是越多越好。好口才，就懸大釗口才培訓(xùn)中心。
第九步：控制好時(shí)間。
當(dāng)眾講話如同坐電梯，到了要去的樓層必須下，這里關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)要有時(shí)間概念。計(jì)劃或規(guī)定將多長(zhǎng)時(shí)間，到時(shí)間就應(yīng)該講完。如何計(jì)算自己的講話時(shí)間呢?在此提供一個(gè)參考數(shù)據(jù)，正常語(yǔ)速講話，每分鐘200字左右。按此算法，2分鐘可講400字的內(nèi)容，3分鐘能講完600字的內(nèi)容。結(jié)合自身的情況，可根據(jù)你說(shuō)話的速度的酌情增減。
初級(jí)英文演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
這要分兩個(gè)部分來(lái)講：
第一部分是來(lái)這個(gè)學(xué)校的職業(yè)理想，那個(gè)時(shí)候，你若問(wèn)我，你長(zhǎng)大后想做什么呢?我定會(huì)毫不猶豫的告訴你，我想做一名醫(yī)生。
自小，我身體就不好，爸爸的身體也很不好，那是我就想：我長(zhǎng)大了一定要做醫(yī)生，把爸爸的病治好，讓我愛(ài)的人和愛(ài)我的人都健健康康的，不要被病痛折磨。于是，我便喜歡看醫(yī)學(xué)方面的電視劇，看到劇中那些生命垂危的病人被醫(yī)生用高明的手段救活，我總是情不自禁的拍手叫好，甚至激動(dòng)得熱淚盈眶，仿佛自己就是那濟(jì)世救人的神醫(yī)。從接觸生物這門(mén)課程起，我成績(jī)一直很好，同學(xué)總說(shuō)：“，你以后一定能成為一名醫(yī)生的?！蹦菚r(shí)，我對(duì)醫(yī)生這一職業(yè)充滿了憧憬。
第二部分是來(lái)到這個(gè)學(xué)校選擇藥學(xué)之后的職業(yè)理想。這時(shí)，你們就要問(wèn)了：“你不是說(shuō)你想當(dāng)一名醫(yī)生嗎?怎么又跑來(lái)學(xué)藥了?”嘿嘿，這時(shí)有原因的。小時(shí)候，爺爺經(jīng)常給我講故事，但有一個(gè)故事讓我記憶猶新：從前，有個(gè)小孩誤食了彈珠，他媽媽帶他走了很多家醫(yī)院，但醫(yī)生都說(shuō)沒(méi)辦法，他媽媽非常傷心，就抱著他在大街上哭，這時(shí)，一個(gè)人走過(guò)去問(wèn)他媽媽?zhuān)骸澳銥槭裁纯薜眠@么傷心啊?”他媽媽回答說(shuō)：“我的孩子誤食了彈珠，醫(yī)生說(shuō)他活不了多久了?！蹦侨吮阈χf(shuō)：“這個(gè)好辦?！闭f(shuō)著便拿出一包藥，叫她回家給他孩子煎了吃，孩子吃完藥后就劇烈嘔吐，竟把那彈珠也吐了出來(lái)，幾天后孩子又是活蹦亂跳的了。那時(shí)，我對(duì)這劑藥充滿了好奇，連醫(yī)生都治不好的病居然被它治好了。當(dāng)然，這么個(gè)小故事是不能改變我的理想的。但是，還有一件事：我從八歲起就得了胃病，那次，胃痛的很厲害，大醫(yī)院都跑了好多家，總不見(jiàn)好，后來(lái)一個(gè)從事藥業(yè)的叔叔給我拿了一盒阿莫西林，吃了那個(gè)藥后，我的胃居然不痛了，那天，我激動(dòng)得在家里跑來(lái)跑去，感嘆藥物的神奇，對(duì)藥物的結(jié)構(gòu)就更加好奇了，所以，初中畢業(yè)后，我就來(lái)到了這所學(xué)藥，但后來(lái)我才知道，我考上了一中，那時(shí)，我真挺后悔的，但我想明白了，“既來(lái)之，則安之”既然選擇了，就該一如既往的走下去。
但是考上一中沒(méi)去讀還是會(huì)被很多人說(shuō)閑話的，所以，我要有一個(gè)目標(biāo)，并為之奮斗，用事實(shí)證明我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。
現(xiàn)在還是學(xué)生的我，首先要做到的是認(rèn)真的聽(tīng)好每一節(jié)課，熟練地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因?yàn)樗帉W(xué)是一個(gè)關(guān)系到他人身體健康的專(zhuān)業(yè)，所以，我不允許自己犯專(zhuān)業(yè)錯(cuò)誤，還要積極的參加活動(dòng)，造就一顆愛(ài)奉獻(xiàn)的心，努力改正自己的缺點(diǎn)，那里做不好就要反復(fù)的去做，我相信熟能生巧，同時(shí)，我要努力拿到本科文憑，提高自身素質(zhì)。
進(jìn)入職場(chǎng)后，在認(rèn)真工作的同時(shí)，還要不斷的學(xué)習(xí)以充實(shí)自己的閱歷，熱心的幫助他人，與同事打好關(guān)系，為考執(zhí)業(yè)藥師做好準(zhǔn)備，工作幾年后，我想進(jìn)入公司或制藥廠工作，并不斷完善自己，盡可能的為藥學(xué)這一行業(yè)做貢獻(xiàn)。
nosucessisuneamed.ibelievethatonlybyworkinghardcanwehaveabeautifulre,inordertobetterfuture,studyourgoal,goforward.
我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)。
我的演講完畢，謝謝。
初級(jí)英文演講稿篇十三
第一步：熟悉你演講的內(nèi)容。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，只有你熟悉自己要演講的內(nèi)容，哪怕忘記了演講稿的原文，也能在臺(tái)上短短時(shí)間內(nèi)用自己的語(yǔ)言陳述出來(lái)，而不是像背誦一樣機(jī)械的復(fù)述。
第二步：調(diào)整結(jié)構(gòu)，理清邏輯。在熟悉自己要講的內(nèi)容后，就要將這些內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?順序。比如先說(shuō)原因，原因有幾點(diǎn)，再說(shuō)結(jié)果，結(jié)果又有那幾點(diǎn)。
其優(yōu)點(diǎn)是不僅可以幫助你記憶要講的內(nèi)容，還能使聽(tīng)眾更容易理解。
第三步：反復(fù)練習(xí)。有些不足之處不是光看就能看出來(lái)的，還得在實(shí)際環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，因此反復(fù)練習(xí)很有必要。
在練習(xí)中，可以找出語(yǔ)句不順、表達(dá)不清晰的地方，還可以通過(guò)在朋友、熟人面前預(yù)演來(lái)消除緊張感。
第四步：臨場(chǎng)救急。哪怕是做好一切準(zhǔn)備工作但也會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的問(wèn)題而出現(xiàn)不可預(yù)知的情況，這是就需要一些臨場(chǎng)救急的技巧。
最常見(jiàn)的就是忘詞，如果忘詞了，可以用一些口語(yǔ)承接詞或強(qiáng)調(diào)前文來(lái)爭(zhēng)取時(shí)間，萬(wàn)一實(shí)在想不起來(lái)，那么就果斷舍棄，不要在這個(gè)地方糾纏，因?yàn)閷?shí)際上聽(tīng)眾也不了解你想要說(shuō)幾點(diǎn)。
技巧一：演講可看成是講故事，很多人怕演講的時(shí)候沒(méi)話可講，還會(huì)緊張，講自己的故事，講自己的故事相對(duì)來(lái)說(shuō)不會(huì)沒(méi)話講，也不會(huì)斷續(xù)，緊張感也會(huì)減少。這一點(diǎn)中，我準(zhǔn)備了自己的故事。
技巧二：演講的開(kāi)頭和結(jié)尾有講究，開(kāi)頭要能把聽(tīng)眾漸漸的拉進(jìn)你的故事中。從你的聽(tīng)眾群體著手，哪類(lèi)的聽(tīng)眾用哪樣的開(kāi)頭。我的聽(tīng)眾是一群應(yīng)屆畢業(yè)生，一群90后。演講的時(shí)候帶搞子會(huì)讓聽(tīng)眾覺(jué)得你事先做了準(zhǔn)備，會(huì)給聽(tīng)眾有一種形式主義的想法，特別是90后，這些人群的性格眾所周之，對(duì)那些固定形式的安排會(huì)很敏感，沒(méi)興致;可是對(duì)于演講者來(lái)說(shuō)，不帶稿子難免會(huì)忘記講的內(nèi)容。課上學(xué)到的方法，準(zhǔn)備一張紙，一張“思維導(dǎo)圖”，這樣聽(tīng)眾不太會(huì)覺(jué)得有形式主義感，當(dāng)不記得接下來(lái)講什么的時(shí)候瞄一下就行，就不會(huì)忘記接下來(lái)要講什么。整理了自己要講的內(nèi)容，做了一些思維導(dǎo)圖。
演講的時(shí)候帶著一張思維導(dǎo)圖，根據(jù)自己事先的準(zhǔn)備，整個(gè)演講過(guò)程45分鐘，演講成功，自己感覺(jué)滿意，比之前演講的時(shí)候有很大的提高，沒(méi)有緊張感，演講過(guò)程中也沒(méi)有卡斷。
第一步：明確目的。
每一次講話都會(huì)有它的目的，通常有四種：(1)通報(bào)情況;(2)說(shuō)明情況;(3)說(shuō)服他人;(4)愉悅他人。初準(zhǔn)備講話時(shí)，這是先要思考的問(wèn)題。弄清是哪一類(lèi)講話后，再做下一步的準(zhǔn)備。
第二步：分析聽(tīng)眾。
不僅要了解聽(tīng)眾的態(tài)度、興趣、期望，還要了解他們受教育的狀況以及職業(yè)、職位等，同時(shí)也要知道他們是主動(dòng)來(lái)聽(tīng)還是被動(dòng)來(lái)聽(tīng)。常言道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
第三步：收集材料。
一旦確定了講話的主題，也了解了聽(tīng)眾的相關(guān)情況后，接下來(lái)就是要收集足夠多的資料作為你的講話素材。當(dāng)你被無(wú)語(yǔ)可講，煩惱時(shí)可以去圖書(shū)館看看或拜訪朋友，做做調(diào)查研究工作。大家要像新聞?dòng)浾邆儗W(xué)習(xí)，雖然大部分的調(diào)查材料他們用的很少，但那種前期的付出足以保證他們從充分的準(zhǔn)備中汲取營(yíng)養(yǎng)。眼下的網(wǎng)絡(luò)資源更為我們提供了便利的條件。記住，收集資料越豐富越好。
第四步：概括觀點(diǎn)。
聽(tīng)講話不想看文章，說(shuō)出的話，句式簡(jiǎn)短容易讓人聽(tīng)明白。因此在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)必須用盡盡可能短的句式概括出來(lái)。包括講話的題目以及講話中的一些分論點(diǎn)，能用一句話表達(dá)清楚的，不用兩句話說(shuō);能用四個(gè)字的詞不用一句話;能用兩個(gè)字的詞不用四個(gè)字的詞，用一個(gè)字概括自己的觀點(diǎn)微妙。
第五步：列出提綱。
我們都知道寫(xiě)文章要列提綱，在準(zhǔn)備一次脫稿講話時(shí)同樣需要。與寫(xiě)文章列提綱不同的是，脫稿講話的提綱越精煉越好。把你要表達(dá)的意思，分層次精煉成幾句話或幾個(gè)詞，按照內(nèi)在的邏輯關(guān)系或令人信服的先后順序組織排列。精練的講話提綱，能幫助講話者記憶講話內(nèi)容，防止丟三落四。
第六步：添加論據(jù)。
把收集到的資料，根據(jù)講話目的進(jìn)行精選，用典故、實(shí)例、數(shù)據(jù)、股市以及專(zhuān)有名詞等支撐你的觀點(diǎn)，使你的講話有血有肉，有專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵和深度。你可以用5%的時(shí)間來(lái)思考講話的目的和主題，10%的時(shí)間用來(lái)列提綱，準(zhǔn)備視覺(jué)教具用10%的時(shí)間，再用25%的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。這種時(shí)間上的分配，意味著你要用50%的時(shí)間花在用論據(jù)填充觀點(diǎn)上，足見(jiàn)第六步的重要。
第七步：設(shè)計(jì)好開(kāi)場(chǎng)白。
在商業(yè)演講中，如果有人站起來(lái)說(shuō)：“大家好，我是市場(chǎng)部的李洪，今天我要談的是……”這種開(kāi)場(chǎng)白實(shí)在是太枯燥了。開(kāi)場(chǎng)白要有沖擊力和吸引力，一開(kāi)口便能引起聽(tīng)眾的注意。方法有多種多樣，即可以先講個(gè)幽默故事，也可以就地取材說(shuō)幾句笑話。總之，開(kāi)場(chǎng)白可以是任意有創(chuàng)意的話。
第八步：準(zhǔn)備好必須的展示物。
展示物的功能之一是可以幫助聽(tīng)眾更好的理解講話內(nèi)容，加深聽(tīng)眾的印象。但須記住，一定要根據(jù)講話內(nèi)容的需要，不可勉強(qiáng)。在一次講話中，展示物也要有側(cè)重點(diǎn)的選擇，并不是越多越好。
第九步：控制好時(shí)間。
當(dāng)眾講話如同坐電梯，到了要去的樓層必須下，這里關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)要有時(shí)間概念。計(jì)劃或規(guī)定將多長(zhǎng)時(shí)間，到時(shí)間就應(yīng)該講完。如何計(jì)算自己的講話時(shí)間呢?在此提供一個(gè)參考數(shù)據(jù)，正常語(yǔ)速講話，每分鐘200字左右。按此算法，2分鐘可講400字的內(nèi)容，3分鐘能講完600字的內(nèi)容。結(jié)合自身的情況，可根據(jù)你說(shuō)話的速度的酌情增減。
初級(jí)英文演講稿篇十四
親愛(ài)的老師同學(xué)們，大家上午好，今天我要演講的題目是“趁著年輕去旅行吧”。
首先我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，給你340塊錢(qián)，你會(huì)用來(lái)做什么？逛街，買(mǎi)衣服？沒(méi)準(zhǔn)連一件你喜歡的衣服都買(mǎi)不了。吃大餐？恩，這個(gè)可以考慮，340塊錢(qián)倒是夠你和小伙伴們吃一頓經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的飯菜?？墒俏疑磉呌羞@樣一個(gè)同學(xué)，他一個(gè)人背包徒步走遍了大半個(gè)中國(guó)，從北京到山東，到上海，到南京，到江蘇，到重慶，到四川，他一路徒步、搭車(chē)、逃票，走完全程，花的就僅僅是這340塊錢(qián)。
我想大家應(yīng)該會(huì)和我一樣好奇，340塊錢(qián)的一段旅程，他到底是怎么做到的，途中又經(jīng)歷了些什么。
他跟我講他曾經(jīng)在濟(jì)南泉城廣場(chǎng)偶遇兩個(gè)從浙江臺(tái)州一路殺過(guò)來(lái)的妹子，晚上帶著她們跟人群一起跳進(jìn)超大的音樂(lè)噴泉里，大家互相潑著水瘋玩了一晚上；他有一次在上海外灘被一位土豪阿姨撿走，坐著大奔從外灘到閔行區(qū)并且免費(fèi)住了一宿她們家的豪華大別墅；他還曾經(jīng)在周莊成功逃過(guò)100塊錢(qián)門(mén)票，當(dāng)時(shí)興奮到差點(diǎn)把保安喊來(lái)；他曾經(jīng)看著蘇州火車(chē)站美到窒息的日出，目瞪口呆；他也曾沉醉于上海外灘凌晨2點(diǎn)的寧?kù)o，即使風(fēng)有點(diǎn)小涼。
他說(shuō)，旅游跟旅行的區(qū)別就在于一個(gè)是去某個(gè)地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，拍拍照片；一個(gè)是去試著理解一路上的風(fēng)景、人、事，去感受某個(gè)地方的節(jié)奏，一路下來(lái)，他最大的感觸就是，接地氣在當(dāng)今浮躁的社會(huì)是最奢侈的享受。
旅行會(huì)讓人謙卑，你會(huì)知道地球之大，永遠(yuǎn)有著與你截然不同的人、事、物在地球的彼端發(fā)生。見(jiàn)的世面廣了，也就不會(huì)把自己局限在小格局里，不再憤世嫉俗。所以，旅行永遠(yuǎn)是最好、最有效的心理治療。
旅行會(huì)讓人回歸自然，通過(guò)旅行你能找回被你自己忽略的東西，而且這些東西比起日常生活更有一種永恒的意義，于是它也就是一種內(nèi)心體驗(yàn)的人生之旅。出發(fā)，回歸，然后又出發(fā)再回歸。在此之間，每一輪起點(diǎn)和終點(diǎn)，你不斷的審視自己，認(rèn)清世界，豐滿自己人生，懂得生命的真諦！旅行，不單在腳上和眼里，更是在心底。
夠你們買(mǎi)雙喜歡的鞋子，但是如果不去經(jīng)歷和體驗(yàn)，就算花再多的錢(qián)，你也買(mǎi)不到這一路上的精彩紛呈。
18歲讀大學(xué)，問(wèn)你理想是什么，你說(shuō)環(huán)游世界；22歲讀完大學(xué)，你說(shuō)找了工作以后再去；26歲工作穩(wěn)定，你說(shuō)買(mǎi)了房以后再說(shuō)；30歲有車(chē)有房，你說(shuō)等結(jié)婚了再帶老婆一起去；35歲有了小孩，你說(shuō)小孩大一點(diǎn)再去；40歲孩子大了，你說(shuō)養(yǎng)好了老人再去，最后，你哪也沒(méi)有去。
有些風(fēng)景，如果你不站在高處，你永遠(yuǎn)體會(huì)不到它的魅力；有些路，如果你不啟程，你永遠(yuǎn)不知道它有多美麗。一位63歲美國(guó)老人長(zhǎng)途跋涉，克服重重困難，從紐約市步行到邁阿密市。記者采訪她：這路途中的艱難是否曾嚇倒過(guò)您，您是如何鼓起勇氣，徒步旅行的？老人回答：走一步路是不需要勇氣的。我所做就是這樣。我先走一步，接著再走一步，然后再一步，我就到了這里?！松钪匾牟皇俏覀兩碓诤翁帲俏覀儗⑶巴翁?。如果總在原地踏步而不試著踏出去，你會(huì)以為這番美景就只會(huì)是夢(mèng)境。給自己一個(gè)旅行的夢(mèng)想，從腳下開(kāi)始，勇敢地踏出第一步吧！
從今天起，做一個(gè)幸福的人，讀書(shū)，旅行，努力奮斗。從今天起，關(guān)心身體和心情，我有一個(gè)美好的夢(mèng)想，面朝新的一年，花開(kāi)不怠。
初級(jí)英文演講稿篇十五
在初中的校園里，還會(huì)有和氣、幽默、聰慧的教師嗎？教師還會(huì)在我有困難的時(shí)候來(lái)幫忙我嗎？還會(huì)有我往日朝夕相處的同學(xué)嗎？或者熟悉更多的新朋友，一起思索問(wèn)題，解決困難。
我的初中生活會(huì)更加樂(lè)趣無(wú)窮嗎？我想，會(huì)的，肯定會(huì)的。肯定會(huì)有新的科學(xué)教師教我們做試驗(yàn)，教我們更多新的科學(xué)學(xué)問(wèn)，科學(xué)道理。也會(huì)有很多別的新教師帶我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋里游覽，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂(lè)！
我要以我的新面貌呈現(xiàn)自己，好好學(xué)習(xí)，努力攀登學(xué)習(xí)的最高端，去競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)、大隊(duì)委。以自己的實(shí)力，得到教師的寵愛(ài)，博得同學(xué)的認(rèn)可。
這應(yīng)當(dāng)就是我初中的生活吧！現(xiàn)在我也要好好學(xué)習(xí)，可以在我初中的生活中呈現(xiàn)出自己更加好的一面！
在初中的校園里，還會(huì)有和氣、幽默、聰慧的教師嗎？教師還會(huì)在我有困難的時(shí)候來(lái)幫忙我嗎？還會(huì)有我往日朝夕相處的同學(xué)嗎？或者熟悉更多的新朋友，一起思索問(wèn)題，解決困難。
我的初中生活會(huì)更加樂(lè)趣無(wú)窮嗎？我想，會(huì)的，肯定會(huì)的?？隙〞?huì)有新的科學(xué)教師教我們做試驗(yàn)，教我們更多新的科學(xué)學(xué)問(wèn)，科學(xué)道理。也會(huì)有很多別的新教師帶我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋里游覽，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂(lè)！
我要以我的新面貌呈現(xiàn)自己，好好學(xué)習(xí)，努力攀登學(xué)習(xí)的最高端，去競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)、大隊(duì)委。以自己的實(shí)力，得到教師的寵愛(ài)，博得同學(xué)的認(rèn)可。
這應(yīng)當(dāng)就是我初中的生活吧！現(xiàn)在我也要好好學(xué)習(xí)，可以在我初中的生活中呈現(xiàn)出自己更加好的一面！
初級(jí)英文演講稿篇十六
收起不自信，傳達(dá)信息，幫助大家。
保持幽默感。
吸引注意力不集中和愛(ài)挑刺的人。
眼神接觸每一個(gè)人。
事實(shí)盡可能簡(jiǎn)單，少用數(shù)據(jù)，不超過(guò)3件事。
開(kāi)篇放慢速度，用停頓吸引注意力。
演講的關(guān)鍵要點(diǎn)。
關(guān)鍵詞用小紙條，有激情保持興奮。
積極的聯(lián)想力，思維活躍。
生活中的日常小事表達(dá)觀點(diǎn)。
他們想要什么?而不是我要說(shuō)話。
稱贊觀眾，真誠(chéng)對(duì)待。
新的東西給大家。
初級(jí)英文演講稿篇十七
一、區(qū)別在腦。
常言說(shuō)，心無(wú)二用。說(shuō)的是人在一個(gè)時(shí)空點(diǎn)上腦子只能想一件事。讀稿時(shí)，腦子要高度緊張的看文字，念字發(fā)聲，害怕念錯(cuò)，就不容易出現(xiàn)形象生動(dòng)的畫(huà)面，所以讀出來(lái)的語(yǔ)言就容易平淡，不生動(dòng)。脫稿演講時(shí)，腦子在組織語(yǔ)言時(shí)有生動(dòng)形象的畫(huà)面出現(xiàn)，有畫(huà)面，就會(huì)觸景生情，語(yǔ)言自然容易生動(dòng)形象，抑揚(yáng)頓挫。
二、區(qū)別在眼。
讀稿，眼睛要一直看著文稿，無(wú)法和觀眾進(jìn)行視覺(jué)交流;脫稿演講，眼睛不用看稿子，能夠一直看觀眾。眼睛看觀眾有三個(gè)好處：一是可以讓眼睛說(shuō)話，眉飛色舞，表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè);二是可以和觀眾進(jìn)行眼神交流，傳達(dá)自己對(duì)他們的關(guān)注和善意;三是可以觀察觀眾反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的思路和語(yǔ)言。
三、區(qū)別在手。
讀稿要用手拿稿子，雙手就無(wú)法手舞足蹈，沒(méi)辦法做出豐富有力的肢體動(dòng)作;脫稿演講則可以解放雙手，手舞足蹈。演講時(shí)有個(gè)二八規(guī)則，就是說(shuō)視覺(jué)效果占八，聽(tīng)覺(jué)效果占二。眼不能看觀眾，手不能做動(dòng)作，80%的效果就沒(méi)了。
四、區(qū)別在框。
寫(xiě)出文字稿，講究結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，并且有字?jǐn)?shù)限制，不能超時(shí)。一旦你要讀稿時(shí)，文字稿就形成了一個(gè)框框，框住了思維和語(yǔ)言。時(shí)間有限，你要嚴(yán)格按照文稿將全文讀完，不能隨便插進(jìn)即興語(yǔ)言，也不能隨意停頓，才能保證不超時(shí)。而脫稿演講時(shí)，有個(gè)大概提綱，在講的時(shí)候可以現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整思路和時(shí)間，還可以結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況增減講話內(nèi)容。既然讀稿子效果不好，為什么人們還要讀稿子呢?因?yàn)樗畲蟮暮锰幨?，保證不出錯(cuò)?？梢园严氡磉_(dá)的意思完整的表達(dá)出來(lái)。
演講怎樣才能敢脫稿2。
一、敢脫稿，首先要解放天性。
人在幼年的時(shí)候總是敢于表達(dá)自己的天性，有一個(gè)詞形容的非常好——“童言無(wú)忌”。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的這項(xiàng)功能被束縛住了，我們變得不愿過(guò)多的表現(xiàn)自己，不愿展現(xiàn)出自己的真實(shí)想法。在這種情況下，我們脫稿演講的時(shí)候往往陷入了無(wú)話說(shuō)、無(wú)感情的狀態(tài)，導(dǎo)致我們不敢講真心話，甚至達(dá)到了無(wú)話可說(shuō)的程度。這也是我們不能順暢地脫稿演講的一個(gè)重要原因。當(dāng)然這里所說(shuō)的解放自己的天性不是意味著可以毫無(wú)顧忌地、隨心所欲地不顧及他人而說(shuō)的一些“瘋言瘋語(yǔ)”，而是通過(guò)解放天性，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己最原始的性格，為了以后形成自己的演講風(fēng)格打下基礎(chǔ)。
二、提前打好腹稿，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
有句話說(shuō)的好：“兵馬未動(dòng)糧草先行”可見(jiàn)一個(gè)充分的準(zhǔn)備對(duì)于事情的成敗來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。相信很多朋友都曾看過(guò)《超級(jí)演說(shuō)家》或者是《我是演說(shuō)家》的節(jié)目，每當(dāng)看到選手們?cè)谂_(tái)上的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們都會(huì)對(duì)他們非常地佩服與崇拜。曾經(jīng)我曾一度地以為他們的那種演說(shuō)天賦都是天生的，知道一次偶然機(jī)會(huì)我參加了一個(gè)口才培訓(xùn)班，主講老師請(qǐng)來(lái)了以為曾經(jīng)的優(yōu)秀選手給我們做分享的時(shí)候，向我們透漏了一些演說(shuō)的“內(nèi)幕”之后，我才知道，原來(lái)他們每一次演講之前都是提前十幾天準(zhǔn)備和練習(xí)才達(dá)到了那么震撼的舞臺(tái)效果。讀到這里是不是有些朋友們的自信心又高漲了不少呢?這就對(duì)了，沒(méi)有誰(shuí)天生就是演說(shuō)家，真正的高手從來(lái)都不指望臨場(chǎng)發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變只是外人的錯(cuò)覺(jué)而已。我們每一個(gè)人都有成為演說(shuō)家的希望，只要牡蠣去做準(zhǔn)備，未來(lái)的舞臺(tái)將向我們敞開(kāi)懷抱。正像網(wǎng)上曾經(jīng)一度流傳的一段話：你的天賦決定了你能達(dá)到的上限，你的努力決定了你能達(dá)到的下限。以絕大多數(shù)人的努力程度之低，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到拼天賦的程度。
三、強(qiáng)化技能：讓脫稿講話更成功通過(guò)前兩個(gè)階段的初始準(zhǔn)備，也到了我們最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)：
強(qiáng)化技能階段。這個(gè)階段運(yùn)用的好壞也最終決定了你的未來(lái)演講水平的高低了。運(yùn)用的好，將來(lái)會(huì)起到事半功倍的效果，正所謂四兩撥千斤，用它來(lái)形容完全不過(guò)分，關(guān)于這一點(diǎn)我總結(jié)了五個(gè)小技巧：
1、學(xué)會(huì)講故事人人都喜歡聽(tīng)故事，愛(ài)聽(tīng)故事是人的天性，兒童如此，成人更是如此。故事堪稱語(yǔ)言藝術(shù)的明珠，以其豐富的內(nèi)容、波瀾起伏的情節(jié)以及深刻的哲理給我們啟發(fā)。令人身不由己地陶醉其中，沉迷忘返。鑒于此，加入我們能夠在脫稿演講當(dāng)中增加故事成分，巧妙地將故事引入到自己的講話中，用故事來(lái)表達(dá)自己的主體，就會(huì)產(chǎn)生磁鐵效應(yīng)，最大限度地引起別人的注意。那么整個(gè)講話的過(guò)程就會(huì)變成一場(chǎng)盛大有趣的戲劇，引人關(guān)注令人深思。講故事是脫稿講話必不可少的技能之一，不管我們選擇什么類(lèi)型的故事，都是為講話的主題服務(wù)的，最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要契合主題，看過(guò)《百家講壇》的朋友們一定知道，易中天、于丹等人講話都擅長(zhǎng)講故事，將歷史故事化、講哲理故事化，用傳神的人物刻畫(huà)出蕩人心魂的情節(jié)，吸引觀眾。取得了良好的效果。獲得了巨大的成功。由此可見(jiàn)，講好故事對(duì)我們脫稿講話有著巨大的幫助。
2、善于比喻更能說(shuō)服人自古以來(lái)中國(guó)人就將“會(huì)不會(huì)措辭”當(dāng)做權(quán)衡自我威力的主要尺度，可見(jiàn)生動(dòng)的措辭是自我感召力的體現(xiàn)。如果能將話說(shuō)的恰如其分而又生動(dòng)形象，別人聽(tīng)了也會(huì)覺(jué)得更生動(dòng)傳神、更可信。如此一來(lái)我們?cè)捯簿透梢源林腥诵?，讓別人心里產(chǎn)生共鳴。相信我們、信賴我們、支持我們。而比喻的方式就是措辭中的一顆耀眼的“明星”，它能夠傳神地將抽象轉(zhuǎn)化為具體、將枯燥轉(zhuǎn)化為生動(dòng)。假如我們?cè)谥v話中能夠精準(zhǔn)地用比喻來(lái)裝飾我們的言語(yǔ)，那么，我們就相當(dāng)于掌握了一把打開(kāi)對(duì)方心門(mén)的鑰匙，可以非常簡(jiǎn)單而又快速地走進(jìn)對(duì)方的內(nèi)心，獲得對(duì)方的`理解和認(rèn)同。
3、盡量少用口頭禪過(guò)多地用口頭禪會(huì)給人留下語(yǔ)言輕佻、毫不正式的感覺(jué)，對(duì)于拉近與觀眾的距離起到反面的效果。所以在日常交往談話當(dāng)中我們就要有意識(shí)地去改正，這樣才會(huì)為未來(lái)的魅力演講打下基礎(chǔ)。糾正是一個(gè)需要時(shí)間來(lái)逐步進(jìn)化的過(guò)程。首先，在日常談話中，盡量要求自己減少某些口頭禪的運(yùn)用，先在心中打好腹稿再進(jìn)行談話，或者適當(dāng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的起伏和語(yǔ)調(diào)的停頓來(lái)填補(bǔ)口頭禪的位置，這樣才會(huì)使你的講話更有水平。
4、用沉默來(lái)控制節(jié)奏俗話說(shuō)“沉默是金”，無(wú)聲的沉默往往比語(yǔ)言更有力量，這四個(gè)字蘊(yùn)含著極具耐人尋味的真理。就如同拉弓借力為的是箭發(fā)時(shí)能錚錚有力直沖云霄。所以在演講中，語(yǔ)言不是唯一的技巧，沉默的重要性也不可忽視，毫不停頓的滔滔不絕只會(huì)讓觀眾模糊重點(diǎn)，讓人昏昏欲睡。這就像一首優(yōu)美的樂(lè)曲不能沒(méi)有停頓一樣。樂(lè)曲的音符之間沒(méi)有停頓難以構(gòu)成優(yōu)美的旋律;演講的話語(yǔ)之間沒(méi)有停頓難以構(gòu)成動(dòng)人的節(jié)奏。沉默是演講中奇妙的“休止符”。演講者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用會(huì)起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的程度。才會(huì)達(dá)到“說(shuō)的比唱的好聽(tīng)”的效果。
5、用真情實(shí)感喚起共鳴同樣是講話，為什么有些人講話非常神奇，寥寥數(shù)語(yǔ)就能在短時(shí)間內(nèi)讓人感動(dòng)愿意相信他，而有些人則比較平庸，不管他們說(shuō)什么別人都無(wú)動(dòng)于衷。這兩者之間的差距為何這么大?非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就是在言語(yǔ)當(dāng)中是否存在感情。要知道認(rèn)識(shí)情感動(dòng)物，一生都被情感羈絆，對(duì)情感的免疫力很低。所以擅長(zhǎng)運(yùn)用真情實(shí)感才能夠讓你的講話更有穿透力、更直指人心。樂(lè)嘉曾經(jīng)關(guān)于這方面說(shuō)出了一句非常經(jīng)典的話技巧可以訓(xùn)練，感受無(wú)可替代。
初級(jí)英文演講稿篇十八
論文答辯是每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)都必須經(jīng)歷的，所以論文答辯時(shí)常會(huì)問(wèn)到哪些問(wèn)題。
脫稿論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題。
1.自己為什么選擇這個(gè)課題？
2.研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
3.全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4.全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6.論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
7.還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8.寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？
對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
畢業(yè)論文答辯技巧。
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。
這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。
所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)，以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等），認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂――但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。
但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
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