教案的申報和備案工作是教師教學管理和質量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。編寫教案時，可以參考相關教學資源和經(jīng)驗，吸取其他教師的教學成果。教案是教師備課的重要組成部分，能夠指導教學的進行。編寫教案有助于教師反思教學，改進自己的教學方法和策略。編寫教案應該明確教學目標，確保教學的針對性和有效性。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
大班科學秋天的樹教案篇一
1.激發(fā)幼兒愛菊花的情感，引導幼兒能合作協(xié)商、分工明確的有序的布置菊展。
2.引導幼兒感受菊花千姿百態(tài)的美，通過布置菊展培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力。
3.讓幼兒知道菊花秋天開放，具有不怕寒冷的特點，菊花還是藥材。
1.帶幼兒到公園或有菊花的地方欣賞菊花展。
2.教師和幼兒家長一起收集小盆菊花（幼兒能搬動）。
1.讓幼兒相互交流認識的菊花，它的樣子、特點等。知道菊花具有不怕寒冷的特點，了解菊花也是藥材。
2.引導幼兒對菊花已知的知識：“菊花在什么時間開放？在哪里舉行菊展？你見到過的菊展是怎樣的？那你知道如何擺放各種顏色的菊花才美麗？”
4.教師讓幼兒分組用繪畫的形式，設計出一幅“菊花展覽設計圖”
5.在相互交流的基礎上。將各組的“設計圖”展示在墻飾中。
6.教師引導幼兒分小組協(xié)商進行布展。感受菊花千姿百態(tài)的美。
幼兒觀察了實物菊花，了解了菊花的特點，最后幼兒自由的進行繪畫，舉辦了一個《小小菊花展》。
大班科學秋天的樹教案篇二
本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的`認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣；運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。
大班科學秋天的樹教案篇三
1、親近自然，樂意探索大自然的奧秘。
2、能用語言清楚描述樹葉的形狀、紋路。
3、了解秋天樹葉顏色的變化，了解落葉的作用。
幼兒用書、電子大書。
一、談話導入活動。
1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺。
2、請幼兒說一說，到了秋天樹葉會發(fā)生什么樣的變化。
二、戶外體驗活動。
——師：在秋天里有些樹葉會變成黃色或者紅色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧。
1、請幼兒和落葉一起自由游戲。
——引導幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹葉丟向空中、手拿葉子跳舞等）。
2、收集最美的樹葉。
——請幼兒撿回自己認為最漂亮的樹葉。
——請幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的。
——說一說撿到樹葉的顏色？（引導幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）。
3、認識葉子的葉脈。
——鼓勵幼兒說一說樹葉上的紋路。
——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對葉子的認識。
4、請幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動室。
三、探索落葉的作用。
——剛剛我們發(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想，為什么樹的葉子會掉落？
1、請幼兒說一說為什么樹的葉子會掉落，掉落的葉子有什么作用？
2、教師小結落葉的作用。
——為了度過寒冷的冬天，有些樹會掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲。
——落葉慢慢腐爛，融入泥土，變成肥沃的土壤，給許許多多的樹提供養(yǎng)分，幫助大樹成長。
——還有很多的小動物為了度過寒冷的冬天，把掉落的葉子儲存起來，當作冬天的食物。
——還有部分小動物拿這些落葉布置自己的家，把家弄得暖暖的，幫助躲過寒冷的冬天。
四、請幼兒閱讀幼兒用書《秋天的樹》。
重難點在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路，活動的順序可根據(jù)實際情況做調(diào)整。
開展制作樹葉標本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫等活動。
區(qū)角活動。
1、美術區(qū)：制作樹葉標本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫。
2、科學區(qū)：制作四季拼圖，讓幼兒嘗試配對，感知四季的不同變化。
環(huán)境創(chuàng)設。
教師準備較細的繩子，把幼兒撿回的樹葉串成串，掛在教室。
家園同步。
1、制作樹葉書簽：引導幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中，制作書簽。
2、班級組織開展親子制作比賽：落葉大變身diy。
隨機教育。
在散步時，鼓勵幼兒觀察各種樹葉，用落葉玩各種游戲。
相關鏈接。
欣賞香山紅葉的圖片，讓幼兒感受秋天的美景。
大班科學秋天的樹教案篇四
活動目標：
1、在操作活動中，積累有關轉動的經(jīng)驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、嘗試用多種方法使物體轉動，體驗轉動的樂趣。
3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、各種可以轉動的物體（風車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等）。
2、音樂“圓舞曲”，錄音機。
活動過程：
一、玩轉動玩具，初步獲得有關轉動的經(jīng)驗，感受有趣的轉動現(xiàn)象。
1、教師提出游戲要求：玩玩具的時候仔細觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自選玩具操作，教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
3、小結：通過手的運動，這些玩具都能轉動起來。
二、提供生活中常見的一些能轉動的物品和體育器械，引導幼兒用多種方法使它們轉動。
1、幼兒嘗試轉動自己的小椅子，教師引導：“它能轉動嗎？怎樣轉呢？”
2、教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉動嗎？現(xiàn)在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉動起來?！?BR> 3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉動。
4、幼兒交流自己的轉動方法。
三、引導幼兒用兩種材料合作轉動，使物體轉動的更快，時間更長。
1、教師引導：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉動起來，那現(xiàn)在老師又要讓你們動腦筋了，你能不能兩種材料合作，讓它們轉動的更快，時間更長？”
2、幼兒探索操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。
3、幼兒交流自己的操作方法。
四、提問：“在生活中，你還見過哪些可以轉動的物體？”
五、游戲“身體轉轉轉”
1、提問：“我們的身體能轉動嗎？”引導幼兒創(chuàng)編各種身體轉動動作。
2、播放音樂“圓舞曲”，引導幼兒伴隨音樂做身體轉動游戲。自然結束活動。
大班科學秋天的樹教案篇五
1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色、形狀特征，學習大膽地用繪畫方式表現(xiàn)秋天的樹。
2、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
請家長帶幼兒觀察秋天的樹;楓樹、松樹、果樹等圖片;幼兒用書、油畫棒等。
教師：上星期天，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹。請你告訴大家，你都認識了哪些樹?它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色?有的樹上還有什么?老師小結并出示圖片講解。
教師：下面我把我看到樹在紙上畫出來，粗粗的身體做樹干，細細的手臂做樹枝，頭上帶頂大帽子做樹冠，我的`樹快畫好了，可怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹呢?引導幼兒說出給它涂上相應的顏色(紅、黃、綠色)，樹干涂上咖啡色，要按一個方向涂色，涂均勻。有的樹上還結滿了果實，小朋友也可以把果實畫上去。
教師：今天請小朋友把自己看到的樹畫出來，比比誰畫得秋天的樹最多、最漂亮。老師個別指導能力差的幼兒畫出樹輪廓再涂色。
組織幼兒欣賞說說自己畫的是什么樹，什么地方畫的漂亮，什么地方還不夠。
大班科學秋天的樹教案篇六
《綱要》中明確指出：科學教育密切聯(lián)系幼兒實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。對于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來說，水果與干果是幼兒非常熟悉的也是感興趣的，從經(jīng)驗上來說，幼兒對于水果的名稱味道等特征基本上能把握，而對于干果的特征認識比較膚淺，因此有必要加深幼兒對水果與干果的認識，加深幼兒的喜歡，激發(fā)幼兒吃他們的情感，并養(yǎng)成良好的飲食習慣，因此我選擇這次教學內(nèi)容，它既體現(xiàn)幼兒的需要，又貼近幼兒的生活。
活動目標。
1.讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實。
2.根據(jù)水果與干果的特征進行分類，發(fā)展其分析綜合能力。
3.引導幼兒體驗和操作的快樂，豐富知識經(jīng)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點。
活動重點：認識水果與干果的特點。
活動難點：辨別水果與干果。
活動準備。
1.水果（蘋果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。
2.分類盒、果品胸飾。
活動過程。
1.教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣（提問法，引入課題認識水果）?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？（引導幼兒說出秋天）秋天有哪些水果？（幼兒自由回答：蘋果、桔子等）。
2.教師根據(jù)幼兒的回答，出示桔子，引導幼兒認識他們的特點。（從名稱、顏色、味道認識特點，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的）。
3.依次引導幼兒認識蘋果、葡萄的特點。
4.教師出示核桃、花生、瓜子，引導幼兒認識他們的特點、幼兒自由討論（他們是水果嗎？）。
5.教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。（從顏色、味道、果皮果肉）。
7.教師請幼兒對果品分類（幼兒操作）。
（2）請幼兒摸出后回答是水果還是干果？并放在分類盒（水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊）。
8.延伸活動：游戲果品找家在室內(nèi)貼上水果與干果的標志（紅房子是水果的家，綠房子是干果的家）幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現(xiàn)水果生長的動作，音樂停，果品娃娃迅速準確的找到自己的家。
大班科學秋天的樹教案篇七
在教學的時候，首先復習上節(jié)課的內(nèi)容。復習的目的是幫助學生掌握上節(jié)課的內(nèi)容。通過提問，掌握學生的掌握的情況，隨時調(diào)整自己的授課。教學時先引導學生在玩中發(fā)現(xiàn)、提出問題“不倒翁為什么不倒？”讓學生從外部對不倒翁進行觀察并提出自己的猜想和假設，“動手之前先動腦”先展開思維化的活動。在此基礎上再讓學生拆開不倒翁，研究不倒翁內(nèi)部結構，大部分學生能在教師引導下參與到學習中去。
本節(jié)課開始是以謎語開始。學生已經(jīng)知道課題，似乎現(xiàn)在看來，這個謎語是多余的。
然后對于不倒翁，學生能夠較為輕易的提出問題。這個問題是否讓學生進行猜測，是否有必要，現(xiàn)在可以考慮。
在上課的過程中，學生攜帶的不倒翁，有一部分是可以拆開的.，一部分是不可以或者是不容易拆的。這在上課的過程中就為學生探究出了一個障礙。怎樣能夠幫助學生更好的探究本節(jié)課，并且感受到解暗箱的妙處呢？我其中一個方法是要求學生準備能夠拆的不倒翁，提前更長的時間進行準備。還有就是學生在上課的過程中將自己的玩具完全進行拆解。這個過程有可能是破壞性的拆解。有可能不是很安全。
怎樣去處理呢。是一個問題。需要思考。
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大班科學秋天的樹教案篇八
1·欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。
2·嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3·體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
1·秋天樹林圖片。
2·音樂《秋日私語》。
3·綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙。
4·膠棒。
將紙撕成小塊并粘貼平整。
一、出示圖片，確定季節(jié)。
1、師：“今天老師帶來了一張圖片，小朋友一起看一下”
2、確定季節(jié)“什么季節(jié)的時候樹葉會往下落吶？”
二、觀看秋天樹林景色，感受樹葉色彩美及形態(tài)。
（秋天的樹葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）。
2、秋天的樹葉都長在樹上嗎？它還去了哪里？
（有的落在地上，有的還長在樹枝上，有的在空中飛舞）。
三、了解樹葉的做法和制作要求，拓展撕貼方法。
1、教師示范制作樹葉。
師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們怎樣幫它長出。
樹葉吶？
教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。
2、引導幼兒樹葉粘貼位置。
師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？
3、個別幼兒示范。
師：還有哪位小朋友要來幫助小樹吶？請你上來粘一粘。
（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。
四、幼兒自由創(chuàng)作。
教師巡回指導，及時幫助。
1、播放背景音樂。
2、引導幼兒在撕紙時注意樹葉大小。
3、將撕出的樹葉貼平整。
五、幼兒展示作品。
六、播放音樂，自由舞蹈。
今天我們幫小樹長上了樹葉，小樹很高興，邀請我們一起跳舞啦！
大班科學秋天的樹教案篇九
《秋天的樹》是省編教材大班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動。天高云淡、秋高氣爽，周圍自然環(huán)境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機會和平臺?！毒V要》中提到："幼兒科學教育應貼近幼兒的生活"，本次活動，就是以《綱要》精神為指導，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發(fā)現(xiàn)，了解常綠樹與落葉樹的不同;通過探究比較，感知葉子的不同;通過交流分享，了解樹木與人類生活的關系，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然、保護樹木的情感和環(huán)保意識。本次活動努力詮釋"關注生活"的設計理念，運用實物、課件、游戲等手段，充分調(diào)動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發(fā)現(xiàn)在前，教師梳理、總結、提升在后，體現(xiàn)科學活動的趣味性、層次性，不僅關注幼兒科學能力的增強，更關注幼兒科學素質的培養(yǎng)和科學情感的激發(fā)。
1.探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力。
2.了解樹的好處，產(chǎn)生愛護樹木的情感。
1.經(jīng)驗準備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。
2.材料準備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標志牌等。
(一)"猜樹"游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。
導入語：孩子們，你們幼兒園真美呀!有很多樹，誰來介紹一下?
(二)了解常綠樹與落葉樹。
1.觀看課件，了解落葉樹。(出示、觀察楊樹的四季圖)。
提問：仔細看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化?
小結：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它--落葉樹。
2.繼續(xù)玩"猜樹"游戲，了解常綠樹。
提問：這是什么樹?冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎?
小結：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的`樹，我們叫它常綠樹。
(三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征。
1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。
(1)觀察交流，教師指導。
提問：請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同?
(2)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機記錄。
小結：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤……。
(3)游戲：給樹葉找家。
請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子里，師幼共同驗證。
(四)了解樹的好處，產(chǎn)生愛護樹木的情感。
1.交流樹的好處。
2.愛護樹木。
提問：樹真好，我們怎么愛護樹呢?
(五)活動延伸。
引導幼兒制作愛護樹木的標志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護樹木。
教學反思：
本次活動的優(yōu)點是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結幼兒在探索過程中的不足，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上，再有實驗操作，那樣就更具科學緊密性了。
大班科學秋天的樹教案篇十
在秋冬季節(jié)，我們根據(jù)幼兒園內(nèi)的資源，開展了系列關于秋天的樹的活動。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于落葉樹比較感興趣，散步回來，孩子們經(jīng)常會將一些落葉似寶貝般地帶回教室，然后由于后續(xù)工作的不足，這些樹葉經(jīng)常被閑置一旁，沒有激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。
《指南》科學中指出“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力?！?BR> 因此，我選擇了具有典型落葉樹特征的銀杏樹開展觀察落葉的活動，重點培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力和語言表達能力，并在對樹葉的科學探究中注入人文情感，讓小小的樹葉充分體現(xiàn)一種生命的力量。
1.嘗試運用多種感官較細致地觀察一片銀杏樹葉的特征。
2.能運用簡單的圖標、符號等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，并用語言進行描述。
3.豐富有關落葉樹的經(jīng)驗，產(chǎn)生對身邊樹木的興趣。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1.幼兒觀察過幼兒園內(nèi)銀杏樹的變化，且每人擁有一片銀杏樹葉。
課件，數(shù)碼相機。
3.“小樹葉身份證”記錄表，筆。
一、觀看圖片，回憶經(jīng)驗。
1.出示(ppt1)，提問：這是什么樹?現(xiàn)在銀杏樹怎么了?
2.師：銀杏樹的葉子是什么樣子的'?
二、初步觀察，了解基本特征。
1.討論觀察方法。
師：今天我們來觀察一下自己的樹葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?
2.小結觀察方法。
3.運用多種感官自由觀察銀杏樹葉。
4.集體交流。
師：你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?
三、細致觀察，了解典型特征。
1.明確觀察、記錄要求。
教師結合ppt3，講述觀察、記錄要求。
2.幼兒自由觀察與記錄，并相互講述。
3.幼兒集體交流。
師：誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?
4.小結。
四、游戲：小樹葉朋友捉迷藏。
1.第一關：找找我的小樹葉。
玩法：請幼兒將樹葉放進盤子里，蒙上眼睛，教師將樹葉打亂，看誰能先找到自己的樹葉朋友。
2.第二關：找找朋友的樹葉朋友。
玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹葉身份證，看誰先把朋友的葉子找出來。
五、拓展活動。
1.了解銀杏樹的變化。
2.結合ppt5欣賞故事《一片葉子落下來》，產(chǎn)生關注樹葉變化的愿望。
在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力，同時進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。
大班科學秋天的樹教案篇十一
活動目標:。
1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色,并會飄落。
活動準備:放大鏡若干個,幾本硬皮書。
活動由來:。
秋風吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。
活動形式:。
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。
與幼兒的互動:。
(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時拋向空中,感受樹葉的飄落。
(2)請幼兒自由地去撿樹葉,并請幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。有的孩子還不時地數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one、two、three、four、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。
(3)請幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細線,有的孩子說像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點出這是“葉脈”。
(4)請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中?；顒幼匀唤Y束。
活動開展后的反思:。
我們從幼兒的興趣出發(fā)設計組織了此次活動,讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致,孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標得到了很好的實現(xiàn)。
活動三:我是一片小樹葉秋天的落葉系列活動(二)。
活動目標:。
1、感受音樂中樹葉飄落的情景。
2、練習count游戲。
活動準備:。
1、各種形狀的樹葉頭飾,每個小朋友一個樹葉頭飾。
2、音樂磁帶:樹葉落下來。
活動由來:。
孩子們到戶外去觀察,并撿拾了許多樹葉,他們對樹葉的興趣很濃。由此,生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉,在音樂中進行表演的游戲。孩子們對自己收藏的每一片樹葉都很珍惜,用這些樹葉當作教具,對于孩子們來說是最生動的、最能激起他們的興趣。
活動形式:以音樂貫穿活動,讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動中學習相關知識和能力。
與幼兒的互動:。
(1)請每位小朋友自己選擇一個喜愛的頭飾戴起來。
孩子們看到這么多樹葉頭飾時很高興,爭先恐后地要參與活動。
(2)請小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做動作,模仿樹葉飄落的樣子。請幼兒注意感受和表現(xiàn)小樹葉飄落時的節(jié)奏。
(3)請出cubby(手偶)這位小客人一起游戲。
將小朋友收集的樹葉擺放在地上,和小朋友一起做count(摸)的游戲,練習點數(shù)“one、two、three、four、five”。點音樂“countsong”練習“icancounttofive”。
(4)再次引導幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂,豐富幼兒的表演動作“wareourhands”(揮揮手)、“timetosleep”(樹葉落下后模仿睡覺的樣子)。
活動開展后的反思:。
我們在活動室開展這個活動,一方面是對戶外活動時認知的一個復習和小結,另一方面,結合我們快樂英語班的教學特色,在游戲中將以往學習的一些英語滲透其中,體驗學習語言的快樂。在以后的活動中,我們還要探索如何將英語更好地相結合于主題教育之中。
主題活動結束后的收獲與啟示。
圍繞“我愛秋天”這一主題,我們設計組織的活動內(nèi)容非常豐富,五大領域的教育內(nèi)容和諧地滲透于其中,而且其形式多樣。另外,以幼兒的興趣為出發(fā)點,生成系列活動,每個活動之間都是相互關聯(lián)的,體現(xiàn)了層層遞進性。
大班科學秋天的樹教案篇十二
活動目標：
1，幼兒通過猜猜，看看，摸模，講講，認識螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動重點：認識螃蟹的主要特征。
活動難點：引導幼兒觀察仔細深入。
教案準備：螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。
教案過程：
一、談話猜謎（半圓形隊形）。
師：今天，有一位朋友到我們班來做客，是誰呢？我給大家猜個，猜出來我們就知道這位客人是誰了。
附：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣，猜猜這是什么？
一、說說。
三、觀察。
1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。
2、用耳朵聽聽，它會發(fā)出什么聲音？
3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣？
4、（往大盆里倒點水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水觀察）。
四、集中談話（邊提問邊認識螃蟹的特征及生活習性）。
1、螃蟹是什么顏色的？（青灰色）身體的反面是什么顏色？什么形狀？（橢圓形）。
2、眼睛長在那里？嘴巴呢？
3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）。
4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（保護自己拿東西吃）。
5、你們知道它生活在什么地方？（水塘）。
6、你們吃過螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？
附：雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的。
大班科學秋天的樹教案篇十三
1、感受紙的硬軟、厚薄、光滑、粗糙、彈性等不同質地和特性。
2、萌發(fā)初步的廢物利用意識，知道一些廢舊的材料也能做成有用的東西，體驗探索的樂趣與游戲的快樂。
1、師生共同收集的各種材質的紙。
2、雙面膠、漿糊、扭扭棒、及時貼、封裝帶、橡皮筋等操作材料。
1、最近我們一直在研究有趣的紙，收集了各種各樣的紙，我們一起想一想這堆看上去沒什么用的紙材料，可以做些什么好玩的東西？（引導幼兒思考，自由講述：用紙盒做成汽車或房子、用手工紙折紙工玩等）。
2、小結：看上去沒有用的紙，只要通過我們動腦筋，就可以做這么多好東西。所以只要我們動腦筋，就能把一些廢物利用起來。
1、今天我們來用紙做一個大家一直會玩到的東西——紙球。你用紙球玩過那些游戲？（小投手、保齡球……）桌子上面有各種各樣的紙，你可以選擇一樣試試看，把它做成紙球，看看是不是所有的紙都能做成紙球呢？（引導幼兒自主選擇操作材料，嘗試捏成紙球，了解體會各種紙制品的不同特性與質地。）。
2、大家都做得差不多了，讓我們一起來看看大家做的紙球吧?。ㄔ诓僮鲿r觀察有用相同材料做的紙球，請這幾個幼兒先逐個拿著自己做的紙球上來介紹，再請幼兒對他們的紙球觀察比較。）。
3、你選什么紙來做紙球？為什么要選這種紙？
4、用一樣的紙，做出來的紙球一樣嗎？為什么？（引導幼兒表述：有的捏得緊，有的捏得松）。
5、誰沒有做成紙球？我們來一起想一想，為什么沒有做成功呢？（引導幼兒表述：紙硬或滑它捏不緊，會彈出來。）。
6、小結：原來做紙球也是有秘密的。不同的紙大小、硬軟、厚薄都不一樣，有的能用來做紙球，有的就不容易成功。
1、有什么辦法可以把這些不容易團起來的紙做成紙球？
2、幼兒積極思考，討論解決問題的方法。（教師出示操作材料：剪刀、雙面膠、扭扭棒、透明膠、橡皮筋等，啟發(fā)幼兒思考。）。
3、請幼兒自主嘗試剛才想出的方法，嘗試做成紙球。（鼓勵幼兒嘗試多種不同方法，如用透明膠、扭扭棒等）。
4、請幼兒上來展示做好的紙球，并介紹自己用了什么方法？
在各種各樣材料和工具的幫助下，我們還是可以做成紙球。開動腦筋，我們就能解決問題！
大班科學秋天的樹教案篇十四
1．認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關系。
2．加深對身體的了解，提高自我保護意識。
3．逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
1．多媒體課件ppt
2．動畫視頻。餅干。
一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話引出課題。
今天老師給每個小朋友帶來了一塊好吃的餅干，你們開心嗎？那我們一起來嘗嘗。好吃嗎？
二、欣賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣，認識主要消化器官，了解食物的消化過程。
欣賞故事視頻
三、回憶內(nèi)容，體驗自己身體的.消化器官
1．聽完了這個有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方?
幼兒說到哪個部位，教師點擊相應圖片。
口腔（咀嚼功能）嘴巴-它還有呢外一個名稱叫口腔，它有什么本領呢？
食道（運輸功能）脖子-對脖子，它里面有一根細細的長長的管子，你們知道叫什么嗎？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運送食物。
2．師小結：小朋友們真聰明，知道食物經(jīng)過人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸--這些地方。這些地方它有一個共同的名字叫消化器官。（豐富詞匯"消化器官"。)我們每個人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運送食物、胃把食物顛來倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點就是，負責把垃圾排出人的體外。
四、游戲"翻翻樂"，鞏固和拓展相關經(jīng)驗
1．小朋友們真能干，下面我們再來玩一個"翻翻樂"的游戲。(放ppt)，這個游戲一共有六道題，不管你指到誰，它就會翻開，給你帶來一個有趣的問題?；卮鹫_方能過關，才能進入下一題。小朋友加油喓！
2．關于人體消化器官，你還有什么問題可以提出來。
3.游戲：對錯猜猜猜。
1．吃飯時細嚼慢咽（對）
2．運動后馬上喝水（錯）
3．吃完后慢慢地散步（對）
4．飯后劇烈運動（錯）
5．天熱時多喝開水，少喝飲料（對）
6．吃湯泡飯（錯）
7．一邊吃飯一邊講話（錯）
8．不吃早飯（錯）
五．結束部分
今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！坐了這么長時間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動起來吧！
2．"游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?
"為什么有時候我們會拉肚子呢?"你能說出原因嗎?
3．身體里哪個消化器官有點像攪拌機?為什么說胃或口腔像攪拌機?
4．暴飲暴食對嗎？
5．經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問：粗糧有哪些?)
6.睡覺蹬被子對嗎？
大班科學秋天的樹教案篇十五
1、學會參與討論秋游的地點以及活動項目，有參與集體活動的意識。
2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認識公園里指示牌和警示牌。
3、樂于參加各種野外探索活動，學習收集各種落葉，捕捉秋蟲。
4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗集體活動的快樂。
1、選擇秋游地點，熟悉場地環(huán)境，確定活動內(nèi)容。
2、幼兒園準備中午的午餐或幼兒準備一個小背包，一個塑料袋，小食品，水等。
一、通過語言引出秋游。
二、組織幼兒討論：秋游應注意的問題。
1、秋游時，可以組織哪些活動?你們想做些什么?
2、秋游時，要注意什么?(內(nèi)容安全、行為文明、進餐的衛(wèi)生等方面。)。
3、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進行簡單的小結。并告訴幼兒我們班的活動，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。
三、欣賞游覽地點的美景。
1、引導幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示，到公園的某個地方活動。指導幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標，知道遵守公共場所的規(guī)則。
2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。
4、觀察人們的活動。
四、采摘收集，尋找秋蟲。
1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。
2、教師根據(jù)活動情況，組織幼兒互相看看、談談自己采集到的東西。
五、選擇合適的地點讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。
六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。
一、清點人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園。
大班科學秋天的樹教案篇十六
1．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓?，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.認識生字和會認的字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓?，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
1.理解重點句子，有感情地朗讀課文。
2．通過想像、感受浪花給我?guī)淼目鞓贰?BR> 一、導入：
1．出示電腦大海圖：問：這是哪兒呀？誰去過？海邊好玩嗎？你能把在海邊玩時的高興的事講給大家聽一聽嗎？（學生拿著照片給大家講。）。
4．自己借助拼音輕聲讀課文，注意把字音讀準確。
5．指名讀，其他同學聽聽他們的讀音是否正確？
6．小姑娘這有幾個詞語看誰讀得準確。電腦出示詞語：
浪花玩耍笑了跑來唱歌眼淚。
送給貝殼淘氣娃娃小腳丫。
放電腦錄音：你們讀得真準！我答應和你們一起玩。
二、學習課文：
（一）學習第一段：
2．浪花怎么輕輕地走來？請同學表演。
3．浪花邁著輕輕的步子指的是什么？（浪花涌上沙灘的響聲很小。）。
讀的時候聲音要輕一些，自己著讀一讀。
4．指名讀。
5．還有哪兒讀得好？（悄悄地弄癢了我的小腳丫）板書：悄。
6．真的有人弄癢了它的腳丫嗎？那指的是什么？小女孩的表情什么樣？
（當浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺。）。
7．那這句話應該怎么讀呀？
8．學生練習讀。
9．還有哪讀得好？（浪花笑著跑回家。）板書：笑跑。
10．“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么？（浪花卷上來發(fā)出的聲音。）。
11．（指板書說）浪花“輕輕地、悄悄地＼笑著”這是把浪花當作人來寫，可以看出什么？（小姑娘對浪花的喜愛。）你們喜歡嗎？能不能帶著對浪花的喜愛之情讀一讀。學生自己讀、同桌讀，指名讀。
（二）學習第二段：
1．讓學生自己試著讀一讀。
2．同桌同學互讀互評。
3．充分利用插圖，讓學生仔細觀察圖中的浪花什么樣？
4．學生讀。其他同學聽聽哪兒讀得好？哪兒讀得還不夠？應該怎樣讀？
6．電腦出示：“我的小籃子都裝不下啦！”教師指導讀．如果你的小籃子都裝不下啦！這時你是什么心情？你能帶著這種心情讀讀嗎？自己練讀同桌讀指名讀。
（三）學習第三段：
1.學生齊讀第二段。
2．練習用“像”說話。
（如：彩虹像一座美麗的拱橋。）。
（四）學生選擇自己喜歡的段落配樂朗誦。
三、指導背誦：
1.自己試著背一背。
2．同桌互背。
3．指名背。
4．齊背。
四、讓學生談談到海邊玩時的感受？可以編出小兒歌。
學生編出小兒歌：
（l）浪花浪花多美麗，
像一朵朵白色的云，
在海中唱著嘩嘩嘩，
一會兒仰頭又低頭，
浪花浪花你多美，
真像美麗的藍海豚，
浪花浪花我真羨慕你！
（2）藍藍的大海，軟軟的沙灘，
綠綠的海藻，白白的珊瑚，
大海真美呀！
五、板書：
14浪花。
輕悄笑跑捧。
像
喜愛。
1．學生本課12個生字，并且正確、規(guī)范地書寫。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．完成課后練習2．3．4題。
1．掌握本課8個生字的字形及字義。
2．完成課后練習2．3．4題。
1．正確、規(guī)范地書寫“笑、都、跑”3個字。教師重點指導。
2．課后練習3照樣子說詞語。
一、正確、流利地朗讀課文。
結合學生的生活實際，啟發(fā)學生想象在海邊時的情景以及自己的感受。把自己的體會、感受通過讀書表達上來。
二、識字教學。
（一）鞏固生字詞的音。
1．自己小聲讀讀本課的生字。
2．同桌小伙伴互讀生字。
3．抽讀生字學法。
（二）分析字形結構和了解字義：
1．學生自己分析字形。選擇自己喜歡的方法記憶字形。
2．以小組為單位討論記憶字形的好辦法。
3．請每組的學生代表進行講解：
4．電腦出示詞語；學生讀。
三、寫字教學：
1．學生自己觀察生字的重點筆畫在田格中的位置，觀察后把8個字的紅字描一遍，邊描邊記住橫中線，豎中線上的筆畫。
2．學生在書中第一個田格中把8個生字試著寫一遍，寫完后與范字進行比較修改！
3．學生想出認為難寫的字，如：笑、都、跑、唱。
4．教師范寫：
“笑”是上下結構的字，上面的竹字頭，兩邊的筆畫要寫對稱。第七筆撇要寫在靠近中心點的位置，第八筆橫不要寫得太長。第九筆撇的起點要在豎中線旁邊的橫中線上?！捌病辈灰獙懙锰L，“捺”書寫的稍長一點。
“都”是什么結構的字？（左右結構）。要寫完左成左寬右窄。
左上邊的“土”字，要注意第二個橫稍長些，第四筆“撇”的起點在第一筆橫的旁邊寫，撇尖與第三筆的橫的起筆上下對齊?！叭铡弊郑瑱M折的“橫”要寫在橫中虛線上。“耳刀”的起筆在“土”字而橫的中間起筆寫“橫撇”撇尖離橫中線不遠。“彎鉤”不要寫得太長。
“跑”是左窄右寬的字。在寫“足字旁”時，注意第五筆的橫寫在橫中線上，第六筆“豎”的起筆從橫中線上起筆寫。右邊“包”字的第一筆高一點，撇尖寫在橫中線上邊一點，第二筆橫折鉤的“橫”比“口”字稍低一點寫，“鉤”過橫中線，“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫，注意鉤朝天。
電腦出示3個部體：“口”“日”“日”讓學組“唱”字。
a．點擊鼠標：屏幕上出現(xiàn)：
b．讓學生拖動鼠標把部體放到田格中，如果拖得不對，部體返回原位置。
正確的拖動應該是：
5．學生在書中的第二個田格中書寫“都、跑、笑、唱”這幾個字。教師行間巡視，個別輔導。
6．在實物投影上展示學生書寫情況，進行講評！
7．同桌同學互評互改這幾個字。
8．學生書寫其他四個字，教師個別輔導。
四、鞏固練習：
1．學生正確地書寫生字，每字3遍。
2．學生抄寫詞語，每詞3遍。
五、完成課后練習：
1．照樣子說詞語：學生填寫詞語時只要搭配合理就可以。
2．讀句子。讓學生多讀，體會句子的特點，也可以仿照句子說幾個句子。
六、朗讀全文：
七、教師小結：
上節(jié)課我們一起學習了《浪花》這篇課文，通過與浪花嬉戲，使我們感受到浪花的可愛、大海的可愛。這節(jié)課我們又一起學習了生字，同學們學得很認真，寫得也非常好！
大班科學秋天的樹教案篇十七
1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。
2、愿意用自己的方式統(tǒng)計記錄種子食品。
3、樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂趣。
1、請幼兒帶各種種子食品，并對自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長條狀，布置種子食品展覽。。
2、種子媽媽形象。
3、幼兒有關于種子的知識經(jīng)驗準備。
4、每人一份記錄表、筆。
1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學習興趣,了解種子的作用。
（出示種子媽媽形象）“種子媽媽聽說小朋友最近對種子特別感興趣，所以今天她趕來了，想考考小朋友呢！”
教師以種子媽媽的身份進行提問，引導幼兒討論，從而了解種子的作用。
（1）你知道哪些種子?
（2）種子主要有什么用?
教師引導幼兒說出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程。
教師引導幼兒說出種子可以食用。
（3）你知道哪些種子可以食用嗎？
教師引導幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....
（4）假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?
教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源，如果世界上沒有了植物，沒有了種子，人類就很難生存下去，因為我們每天都在食用種子。
教師小結：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的.主要來源，人們每天都在食用著種子，我們離不開種子。
2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
（1）了解種子食品的含義。
教師：種子可以食用，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。
（2）幼兒圍坐在長條桌旁，以信息發(fā)布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品，說說是哪種植物的種子。
教師引導幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。
教師小結：今天的種子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。
（3）了解一些需多次加工的，外形變化很大的種子食品。
教師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品？
組織幼兒討論：蛋糕、餅干是種子食品嗎？
教師引導幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過這些種子食品種子需要經(jīng)過多次的加工，它們的變化很大。
3、組織幼兒品嘗種子食品,并進行統(tǒng)計。
（1）激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。
教師：今天種子媽媽來舉行一個種子食品品嘗會，請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。
（2）出示記錄單，提出種子食品品嘗會的要求。
教師引導幼兒在品嘗種子食品時還要做好統(tǒng)計記錄，在記錄單上先統(tǒng)計今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生，隨時將垃圾放入垃圾桶中。
（3）幼兒自由記錄并選取種子食品進行品嘗。
教師引導幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。同時教師要注意引導孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。
4、幼兒拿好記錄單，一起交流種子食品品嘗會的感受。
教師：今天這里一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？
1、請幼兒進行種子粘貼活動。
大班科學秋天的樹教案篇十八
1、幼兒初步了解圖意對加法算式含義的討論，讓幼兒了解5以內(nèi)加法的實際意義。
2、引導幼兒仔細觀察、分析圖意，并能根據(jù)圖意列式。
1、船不同顏色衣服的宇航員，大小、形狀不同的宇宙飛船。
2、寫有5以內(nèi)加法的算式的鑰匙。
3、5以內(nèi)數(shù)字若干。
了解圖意對加法算式含義、了解5以內(nèi)加法的實際意義。
仔細觀察、分析圖意，并能根據(jù)圖意列式。
一、導入主題。
1、出示飛船，你們知道這是什么嗎？（宇宙飛船）。
2、宇宙飛船能上太空，讓幼兒觀察宇宙飛船上有幾個宇航員，再讓幼兒觀察有幾個宇航員在太空采標本，文友而一共有幾個宇航員在太空，請幼兒列式計算。
3、讓幼兒觀察宇航員的衣服有什么不同，在進行列式計算。
4、出示圖片太空上有不同形狀、不同顏色的宇宙飛船。
引導幼兒仔細觀察圖意，在進行列式。
5、小結：看懂圖意，不同的意思可以用不同的算式表示。
二、游戲：為宇宙飛船找鑰匙。
1、出示鑰匙引導幼兒觀察。
2、討論：怎樣為飛船找鑰匙。
3、幼兒游戲。
三：延伸活動。
送宇航員回宇宙飛船。
大班科學秋天的樹教案篇十九
1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣......
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
（1）上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼。還有許多美麗的建筑
（2）下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻......
3、掌握保護寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個盤子（里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤）
2、一幅土壤的剖面圖?；顒訄D片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動物。
5、幾個與土壤相關的字卡：干、濕、軟、硬、土壤......
6、讓家長先帶著幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗，告訴家：
（1）捏捏土壤，有什么樣的感覺？（幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡）
（2）什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡）
（3）仔細觀察，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡）
3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）
a、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）
b、土壤里面有什么：有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）
4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、塊的土壤放進玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？（有許多的氣泡，得出結論：土壤里有空氣，所以小動物不會死）
6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準備好的泥人、泥動物、并現(xiàn)場捏制小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動后，玩：有趣的泥土）
根據(jù)班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學方面的知識特別感興趣。所以選擇了植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗科學活動的樂趣。
大班科學秋天的樹教案篇二十
情感目標：
為數(shù)學的學習做準備，萌發(fā)對數(shù)學學習的興趣。
能力目標：
能夠辨別不同數(shù)量，不同顏色和不同形狀的算珠。
認知目標：
學習按照范例卡顯示的顏色，數(shù)量，形狀和不同形狀的算珠。
幼兒經(jīng)驗準備：認識常見顏色，數(shù)量，能夠準確進行5以內(nèi)的點數(shù)。
教具準備：彩珠算盤和教具若干套。
一、教師組織幼兒玩游戲：“算珠找朋友”幫助幼兒熟悉算珠。
2、師：恩，小朋友們的想象力很豐富哦，棒棒的！我們來第二輪，“找呀找呀找朋友……”請找到和自己算珠形狀一樣的小朋友。現(xiàn)在老師想問你們相同形狀的算珠都是什么顏色的呢？生：紅色……師：小朋友們太厲害了。大家把算珠交回來，我們重新拿好不好？生：好。（再來一輪?。?BR> 二、幼兒自由探索，嘗試操作彩珠算盤。
師：老師手里有很多卡片，老師想請小朋友上來告訴告訴老師這些卡片上都畫了什么？這個該怎么樣擺呢？好，請xx小朋友來。小朋友們太棒了，老師要給你們點個贊?。ㄕ?位小朋友擺3次）師：老師現(xiàn)在把卡片發(fā)下去，請每排小朋友為一組討論你手里的卡片要怎么樣來擺，請想好的小朋友舉手，老師把算珠拿過去，你來幫老師擺擺，看哪個小朋友做得又快又好。每個小朋友都嘗試用算珠來擺，好不好？生：好！
三、每完成一張范例卡任務，教師都請該組小朋友來檢查其擺放的是否正確。師：嗯嗯，xx小朋友擺的對不對呢？請小組內(nèi)的其他小朋友檢查一下！生：正確！
四、結束部分
師：今天小朋友們都很厲害，很多小朋友都能又快又好地找出所需算珠。老師把整個彩珠算盤放在科學區(qū)，小朋友們可以隨時進行游戲，好不好？生：好！
活動延伸：將教具投放到益智區(qū)或科學區(qū)，幼兒自由選擇操作。
大班科學秋天的樹教案篇二十一
1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。
2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗收獲的樂趣。
繪本 ppt 各種聲音片段
（一）引出主題耳朵
1.小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。
2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。
3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。
（二）我們的耳朵本領大
a 細微的聲音和嘈雜的聲音
1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？
2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。
3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。
4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）
2、你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？
3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？
：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。
c 聽辨聲音
1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。
d 耳朵的功能
1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。
2、耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。
3、播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。
（三）認識動物的耳朵
1.除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。
2.你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領嗎？
3.播放ppt認識動物的耳朵。
4.：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰?，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。
5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。
（四）自主閱讀 耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關于耳朵的事情。
大班科學秋天的樹教案篇二十二
1、了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。
2、學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3、在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。
4、使幼兒掌握一些秋季生活基本常識。
5、讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨，掌握秋季的季節(jié)特征。
1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2、秋天的花木果實的照片若干張。
3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。
1、導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周圍都有哪些變化呢？
2、尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。
師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
（請8—10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）。
3、圖片分類。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）。
4、根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。
……。
5、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個好聽的名字。
6、結束活動。
活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。
創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。
當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
大班科學秋天的樹教案篇二十三
1．對旋轉現(xiàn)象感興趣，能積極主動探索使物體旋轉的方法并記錄探索結果。
2．知道一切物體在外力作用下都可以轉起來，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4．大膽說出自己對旋轉的理解。
活動重點：
探索使物體旋轉的方法并記錄探索結果。
活動難點：
能讓所有的材料都轉起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉起來。
1.操作材料：
材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。
材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。
材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。
2．記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風車一個、小風車每位幼兒一個。
3．操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。
一、感知發(fā)現(xiàn)
1．導入
教師和小朋友每人手里拿一個風車，和小朋友邊唱邊走進活動室：“大風車吱呀吱溜溜地轉，這里的風景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小伙伴！” “小朋友們，你們好！今天的風車轉轉轉節(jié)目就要開始了，風車你們玩過嗎？今天老師請小朋友玩風車。（幼兒玩風車）
2．探討：“你是怎么讓風車轉起來的？”
教師：我們不用這些方法的時候，風車會轉嗎？
教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風吹，風車才會轉起來。
教師：你還見到過哪些東西是可以轉動的呢？
教師：你們知道這些東西是怎么轉起來的嗎？
3．教師小結：小朋友觀察真仔細，風車是靠風吹轉起來的；而旋轉木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關就是電的開關；自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉，原來啊，這些東西轉起來都要外界給它力才能轉起來。
二、嘗試探索。
師：老師這里還有很多材料想請你們?nèi)フ艺铱?，有哪些東西是可以轉的？老師這里有記錄紙，你們看。（教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示； “猜”是一個娃娃頭像一個問號表示；“嘗試”是用小手表示）
1．幼兒先猜測每種物品是否能轉動，在“猜”的一欄中記錄。
2．幼兒動手實驗，看到底能不能轉動，并在嘗試一欄中進行記錄。
3．幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，問：你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉動的？
4．教師小結：立體的物品容易轉動起來，線狀和平面的物品不容易轉動。
三、再次探索
師：剛才我們讓立體的東西轉動起來了，現(xiàn)在請小朋友想一想：如果我們想辦法，能不能讓那些剛才沒有轉動的東西轉動起來呢？你覺得什么辦法能讓那些物品轉起來呢？把你的想法畫在第三欄里。
1．幼兒再次嘗試，（可以利用一些工具材料進行輔助），并把自己的探索結果記錄下來，
2．集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的辦法。
師：請小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧！（教師根據(jù)剛才的指導與觀察，請幾個幼兒講述并演示自己的方法。）
四、實踐歸納
1．請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。
2．教師重點引導幼兒進一步嘗試使物體旋轉的多種辦法。
3．交流歸納。
五、拓展體驗
1．生活中，你還見過什么會旋轉？
2．試試你的身體會旋轉嗎？
本次活動讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過程中完成了對物體旋轉現(xiàn)象的一個初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉起來的科學道理。在活動過程中，幼兒對周圍的科學現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，對探索活動產(chǎn)生了積極的態(tài)度，同時，語言表達能力也得到了進一步的發(fā)展，孩子在講述自己的動手操作過程，就是對剛才活動中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗進行歸納和總結，從而形成一個系統(tǒng)的認知和正確概念，孩子對這樣的認知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜姾芏啵呛⒆影褎偛艑W到的知識內(nèi)化為自己的固有的認知的一個過程；同時也可以讓自己的個人經(jīng)驗轉化成大家共有的集體經(jīng)驗，使得活動重點多次突出，難點再次被突破?；顒幽繕说玫搅撕芎玫膶崿F(xiàn)，孩子也是在愉悅的情緒中進行了主動探索的活動過程，認知能力、動手能力、語言表達能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。
小百科：在平面內(nèi)，把一個圖形繞一個定點沿某個方向轉動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉。
大班科學秋天的樹教案篇一
1.激發(fā)幼兒愛菊花的情感，引導幼兒能合作協(xié)商、分工明確的有序的布置菊展。
2.引導幼兒感受菊花千姿百態(tài)的美，通過布置菊展培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力。
3.讓幼兒知道菊花秋天開放，具有不怕寒冷的特點，菊花還是藥材。
1.帶幼兒到公園或有菊花的地方欣賞菊花展。
2.教師和幼兒家長一起收集小盆菊花（幼兒能搬動）。
1.讓幼兒相互交流認識的菊花，它的樣子、特點等。知道菊花具有不怕寒冷的特點，了解菊花也是藥材。
2.引導幼兒對菊花已知的知識：“菊花在什么時間開放？在哪里舉行菊展？你見到過的菊展是怎樣的？那你知道如何擺放各種顏色的菊花才美麗？”
4.教師讓幼兒分組用繪畫的形式，設計出一幅“菊花展覽設計圖”
5.在相互交流的基礎上。將各組的“設計圖”展示在墻飾中。
6.教師引導幼兒分小組協(xié)商進行布展。感受菊花千姿百態(tài)的美。
幼兒觀察了實物菊花，了解了菊花的特點，最后幼兒自由的進行繪畫，舉辦了一個《小小菊花展》。
大班科學秋天的樹教案篇二
本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的`認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣；運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。
大班科學秋天的樹教案篇三
1、親近自然，樂意探索大自然的奧秘。
2、能用語言清楚描述樹葉的形狀、紋路。
3、了解秋天樹葉顏色的變化，了解落葉的作用。
幼兒用書、電子大書。
一、談話導入活動。
1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺。
2、請幼兒說一說，到了秋天樹葉會發(fā)生什么樣的變化。
二、戶外體驗活動。
——師：在秋天里有些樹葉會變成黃色或者紅色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧。
1、請幼兒和落葉一起自由游戲。
——引導幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹葉丟向空中、手拿葉子跳舞等）。
2、收集最美的樹葉。
——請幼兒撿回自己認為最漂亮的樹葉。
——請幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的。
——說一說撿到樹葉的顏色？（引導幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）。
3、認識葉子的葉脈。
——鼓勵幼兒說一說樹葉上的紋路。
——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對葉子的認識。
4、請幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動室。
三、探索落葉的作用。
——剛剛我們發(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想，為什么樹的葉子會掉落？
1、請幼兒說一說為什么樹的葉子會掉落，掉落的葉子有什么作用？
2、教師小結落葉的作用。
——為了度過寒冷的冬天，有些樹會掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲。
——落葉慢慢腐爛，融入泥土，變成肥沃的土壤，給許許多多的樹提供養(yǎng)分，幫助大樹成長。
——還有很多的小動物為了度過寒冷的冬天，把掉落的葉子儲存起來，當作冬天的食物。
——還有部分小動物拿這些落葉布置自己的家，把家弄得暖暖的，幫助躲過寒冷的冬天。
四、請幼兒閱讀幼兒用書《秋天的樹》。
重難點在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路，活動的順序可根據(jù)實際情況做調(diào)整。
開展制作樹葉標本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫等活動。
區(qū)角活動。
1、美術區(qū)：制作樹葉標本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫。
2、科學區(qū)：制作四季拼圖，讓幼兒嘗試配對，感知四季的不同變化。
環(huán)境創(chuàng)設。
教師準備較細的繩子，把幼兒撿回的樹葉串成串，掛在教室。
家園同步。
1、制作樹葉書簽：引導幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中，制作書簽。
2、班級組織開展親子制作比賽：落葉大變身diy。
隨機教育。
在散步時，鼓勵幼兒觀察各種樹葉，用落葉玩各種游戲。
相關鏈接。
欣賞香山紅葉的圖片，讓幼兒感受秋天的美景。
大班科學秋天的樹教案篇四
活動目標：
1、在操作活動中，積累有關轉動的經(jīng)驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、嘗試用多種方法使物體轉動，體驗轉動的樂趣。
3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、各種可以轉動的物體（風車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等）。
2、音樂“圓舞曲”，錄音機。
活動過程：
一、玩轉動玩具，初步獲得有關轉動的經(jīng)驗，感受有趣的轉動現(xiàn)象。
1、教師提出游戲要求：玩玩具的時候仔細觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自選玩具操作，教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
3、小結：通過手的運動，這些玩具都能轉動起來。
二、提供生活中常見的一些能轉動的物品和體育器械，引導幼兒用多種方法使它們轉動。
1、幼兒嘗試轉動自己的小椅子，教師引導：“它能轉動嗎？怎樣轉呢？”
2、教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉動嗎？現(xiàn)在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉動起來?！?BR> 3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉動。
4、幼兒交流自己的轉動方法。
三、引導幼兒用兩種材料合作轉動，使物體轉動的更快，時間更長。
1、教師引導：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉動起來，那現(xiàn)在老師又要讓你們動腦筋了，你能不能兩種材料合作，讓它們轉動的更快，時間更長？”
2、幼兒探索操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。
3、幼兒交流自己的操作方法。
四、提問：“在生活中，你還見過哪些可以轉動的物體？”
五、游戲“身體轉轉轉”
1、提問：“我們的身體能轉動嗎？”引導幼兒創(chuàng)編各種身體轉動動作。
2、播放音樂“圓舞曲”，引導幼兒伴隨音樂做身體轉動游戲。自然結束活動。
大班科學秋天的樹教案篇五
1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色、形狀特征，學習大膽地用繪畫方式表現(xiàn)秋天的樹。
2、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
請家長帶幼兒觀察秋天的樹;楓樹、松樹、果樹等圖片;幼兒用書、油畫棒等。
教師：上星期天，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹。請你告訴大家，你都認識了哪些樹?它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色?有的樹上還有什么?老師小結并出示圖片講解。
教師：下面我把我看到樹在紙上畫出來，粗粗的身體做樹干，細細的手臂做樹枝，頭上帶頂大帽子做樹冠，我的`樹快畫好了，可怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹呢?引導幼兒說出給它涂上相應的顏色(紅、黃、綠色)，樹干涂上咖啡色，要按一個方向涂色，涂均勻。有的樹上還結滿了果實，小朋友也可以把果實畫上去。
教師：今天請小朋友把自己看到的樹畫出來，比比誰畫得秋天的樹最多、最漂亮。老師個別指導能力差的幼兒畫出樹輪廓再涂色。
組織幼兒欣賞說說自己畫的是什么樹，什么地方畫的漂亮，什么地方還不夠。
大班科學秋天的樹教案篇六
《綱要》中明確指出：科學教育密切聯(lián)系幼兒實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。對于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來說，水果與干果是幼兒非常熟悉的也是感興趣的，從經(jīng)驗上來說，幼兒對于水果的名稱味道等特征基本上能把握，而對于干果的特征認識比較膚淺，因此有必要加深幼兒對水果與干果的認識，加深幼兒的喜歡，激發(fā)幼兒吃他們的情感，并養(yǎng)成良好的飲食習慣，因此我選擇這次教學內(nèi)容，它既體現(xiàn)幼兒的需要，又貼近幼兒的生活。
活動目標。
1.讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實。
2.根據(jù)水果與干果的特征進行分類，發(fā)展其分析綜合能力。
3.引導幼兒體驗和操作的快樂，豐富知識經(jīng)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點。
活動重點：認識水果與干果的特點。
活動難點：辨別水果與干果。
活動準備。
1.水果（蘋果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。
2.分類盒、果品胸飾。
活動過程。
1.教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣（提問法，引入課題認識水果）?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？（引導幼兒說出秋天）秋天有哪些水果？（幼兒自由回答：蘋果、桔子等）。
2.教師根據(jù)幼兒的回答，出示桔子，引導幼兒認識他們的特點。（從名稱、顏色、味道認識特點，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的）。
3.依次引導幼兒認識蘋果、葡萄的特點。
4.教師出示核桃、花生、瓜子，引導幼兒認識他們的特點、幼兒自由討論（他們是水果嗎？）。
5.教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。（從顏色、味道、果皮果肉）。
7.教師請幼兒對果品分類（幼兒操作）。
（2）請幼兒摸出后回答是水果還是干果？并放在分類盒（水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊）。
8.延伸活動：游戲果品找家在室內(nèi)貼上水果與干果的標志（紅房子是水果的家，綠房子是干果的家）幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現(xiàn)水果生長的動作，音樂停，果品娃娃迅速準確的找到自己的家。
大班科學秋天的樹教案篇七
在教學的時候，首先復習上節(jié)課的內(nèi)容。復習的目的是幫助學生掌握上節(jié)課的內(nèi)容。通過提問，掌握學生的掌握的情況，隨時調(diào)整自己的授課。教學時先引導學生在玩中發(fā)現(xiàn)、提出問題“不倒翁為什么不倒？”讓學生從外部對不倒翁進行觀察并提出自己的猜想和假設，“動手之前先動腦”先展開思維化的活動。在此基礎上再讓學生拆開不倒翁，研究不倒翁內(nèi)部結構，大部分學生能在教師引導下參與到學習中去。
本節(jié)課開始是以謎語開始。學生已經(jīng)知道課題，似乎現(xiàn)在看來，這個謎語是多余的。
然后對于不倒翁，學生能夠較為輕易的提出問題。這個問題是否讓學生進行猜測，是否有必要，現(xiàn)在可以考慮。
在上課的過程中，學生攜帶的不倒翁，有一部分是可以拆開的.，一部分是不可以或者是不容易拆的。這在上課的過程中就為學生探究出了一個障礙。怎樣能夠幫助學生更好的探究本節(jié)課，并且感受到解暗箱的妙處呢？我其中一個方法是要求學生準備能夠拆的不倒翁，提前更長的時間進行準備。還有就是學生在上課的過程中將自己的玩具完全進行拆解。這個過程有可能是破壞性的拆解。有可能不是很安全。
怎樣去處理呢。是一個問題。需要思考。
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大班科學秋天的樹教案篇八
1·欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。
2·嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3·體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
1·秋天樹林圖片。
2·音樂《秋日私語》。
3·綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙。
4·膠棒。
將紙撕成小塊并粘貼平整。
一、出示圖片，確定季節(jié)。
1、師：“今天老師帶來了一張圖片，小朋友一起看一下”
2、確定季節(jié)“什么季節(jié)的時候樹葉會往下落吶？”
二、觀看秋天樹林景色，感受樹葉色彩美及形態(tài)。
（秋天的樹葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）。
2、秋天的樹葉都長在樹上嗎？它還去了哪里？
（有的落在地上，有的還長在樹枝上，有的在空中飛舞）。
三、了解樹葉的做法和制作要求，拓展撕貼方法。
1、教師示范制作樹葉。
師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們怎樣幫它長出。
樹葉吶？
教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。
2、引導幼兒樹葉粘貼位置。
師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？
3、個別幼兒示范。
師：還有哪位小朋友要來幫助小樹吶？請你上來粘一粘。
（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。
四、幼兒自由創(chuàng)作。
教師巡回指導，及時幫助。
1、播放背景音樂。
2、引導幼兒在撕紙時注意樹葉大小。
3、將撕出的樹葉貼平整。
五、幼兒展示作品。
六、播放音樂，自由舞蹈。
今天我們幫小樹長上了樹葉，小樹很高興，邀請我們一起跳舞啦！
大班科學秋天的樹教案篇九
《秋天的樹》是省編教材大班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動。天高云淡、秋高氣爽，周圍自然環(huán)境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機會和平臺?！毒V要》中提到："幼兒科學教育應貼近幼兒的生活"，本次活動，就是以《綱要》精神為指導，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發(fā)現(xiàn)，了解常綠樹與落葉樹的不同;通過探究比較，感知葉子的不同;通過交流分享，了解樹木與人類生活的關系，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然、保護樹木的情感和環(huán)保意識。本次活動努力詮釋"關注生活"的設計理念，運用實物、課件、游戲等手段，充分調(diào)動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發(fā)現(xiàn)在前，教師梳理、總結、提升在后，體現(xiàn)科學活動的趣味性、層次性，不僅關注幼兒科學能力的增強，更關注幼兒科學素質的培養(yǎng)和科學情感的激發(fā)。
1.探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力。
2.了解樹的好處，產(chǎn)生愛護樹木的情感。
1.經(jīng)驗準備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。
2.材料準備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標志牌等。
(一)"猜樹"游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。
導入語：孩子們，你們幼兒園真美呀!有很多樹，誰來介紹一下?
(二)了解常綠樹與落葉樹。
1.觀看課件，了解落葉樹。(出示、觀察楊樹的四季圖)。
提問：仔細看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化?
小結：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它--落葉樹。
2.繼續(xù)玩"猜樹"游戲，了解常綠樹。
提問：這是什么樹?冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎?
小結：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的`樹，我們叫它常綠樹。
(三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征。
1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。
(1)觀察交流，教師指導。
提問：請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同?
(2)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機記錄。
小結：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤……。
(3)游戲：給樹葉找家。
請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子里，師幼共同驗證。
(四)了解樹的好處，產(chǎn)生愛護樹木的情感。
1.交流樹的好處。
2.愛護樹木。
提問：樹真好，我們怎么愛護樹呢?
(五)活動延伸。
引導幼兒制作愛護樹木的標志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護樹木。
教學反思：
本次活動的優(yōu)點是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結幼兒在探索過程中的不足，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上，再有實驗操作，那樣就更具科學緊密性了。
大班科學秋天的樹教案篇十
在秋冬季節(jié)，我們根據(jù)幼兒園內(nèi)的資源，開展了系列關于秋天的樹的活動。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于落葉樹比較感興趣，散步回來，孩子們經(jīng)常會將一些落葉似寶貝般地帶回教室，然后由于后續(xù)工作的不足，這些樹葉經(jīng)常被閑置一旁，沒有激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。
《指南》科學中指出“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力?！?BR> 因此，我選擇了具有典型落葉樹特征的銀杏樹開展觀察落葉的活動，重點培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力和語言表達能力，并在對樹葉的科學探究中注入人文情感，讓小小的樹葉充分體現(xiàn)一種生命的力量。
1.嘗試運用多種感官較細致地觀察一片銀杏樹葉的特征。
2.能運用簡單的圖標、符號等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，并用語言進行描述。
3.豐富有關落葉樹的經(jīng)驗，產(chǎn)生對身邊樹木的興趣。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1.幼兒觀察過幼兒園內(nèi)銀杏樹的變化，且每人擁有一片銀杏樹葉。
課件，數(shù)碼相機。
3.“小樹葉身份證”記錄表，筆。
一、觀看圖片，回憶經(jīng)驗。
1.出示(ppt1)，提問：這是什么樹?現(xiàn)在銀杏樹怎么了?
2.師：銀杏樹的葉子是什么樣子的'?
二、初步觀察，了解基本特征。
1.討論觀察方法。
師：今天我們來觀察一下自己的樹葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?
2.小結觀察方法。
3.運用多種感官自由觀察銀杏樹葉。
4.集體交流。
師：你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?
三、細致觀察，了解典型特征。
1.明確觀察、記錄要求。
教師結合ppt3，講述觀察、記錄要求。
2.幼兒自由觀察與記錄，并相互講述。
3.幼兒集體交流。
師：誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?
4.小結。
四、游戲：小樹葉朋友捉迷藏。
1.第一關：找找我的小樹葉。
玩法：請幼兒將樹葉放進盤子里，蒙上眼睛，教師將樹葉打亂，看誰能先找到自己的樹葉朋友。
2.第二關：找找朋友的樹葉朋友。
玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹葉身份證，看誰先把朋友的葉子找出來。
五、拓展活動。
1.了解銀杏樹的變化。
2.結合ppt5欣賞故事《一片葉子落下來》，產(chǎn)生關注樹葉變化的愿望。
在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力，同時進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。
大班科學秋天的樹教案篇十一
活動目標:。
1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色,并會飄落。
活動準備:放大鏡若干個,幾本硬皮書。
活動由來:。
秋風吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。
活動形式:。
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。
與幼兒的互動:。
(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時拋向空中,感受樹葉的飄落。
(2)請幼兒自由地去撿樹葉,并請幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。有的孩子還不時地數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one、two、three、four、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。
(3)請幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細線,有的孩子說像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點出這是“葉脈”。
(4)請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中?；顒幼匀唤Y束。
活動開展后的反思:。
我們從幼兒的興趣出發(fā)設計組織了此次活動,讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致,孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標得到了很好的實現(xiàn)。
活動三:我是一片小樹葉秋天的落葉系列活動(二)。
活動目標:。
1、感受音樂中樹葉飄落的情景。
2、練習count游戲。
活動準備:。
1、各種形狀的樹葉頭飾,每個小朋友一個樹葉頭飾。
2、音樂磁帶:樹葉落下來。
活動由來:。
孩子們到戶外去觀察,并撿拾了許多樹葉,他們對樹葉的興趣很濃。由此,生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉,在音樂中進行表演的游戲。孩子們對自己收藏的每一片樹葉都很珍惜,用這些樹葉當作教具,對于孩子們來說是最生動的、最能激起他們的興趣。
活動形式:以音樂貫穿活動,讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動中學習相關知識和能力。
與幼兒的互動:。
(1)請每位小朋友自己選擇一個喜愛的頭飾戴起來。
孩子們看到這么多樹葉頭飾時很高興,爭先恐后地要參與活動。
(2)請小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做動作,模仿樹葉飄落的樣子。請幼兒注意感受和表現(xiàn)小樹葉飄落時的節(jié)奏。
(3)請出cubby(手偶)這位小客人一起游戲。
將小朋友收集的樹葉擺放在地上,和小朋友一起做count(摸)的游戲,練習點數(shù)“one、two、three、four、five”。點音樂“countsong”練習“icancounttofive”。
(4)再次引導幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂,豐富幼兒的表演動作“wareourhands”(揮揮手)、“timetosleep”(樹葉落下后模仿睡覺的樣子)。
活動開展后的反思:。
我們在活動室開展這個活動,一方面是對戶外活動時認知的一個復習和小結,另一方面,結合我們快樂英語班的教學特色,在游戲中將以往學習的一些英語滲透其中,體驗學習語言的快樂。在以后的活動中,我們還要探索如何將英語更好地相結合于主題教育之中。
主題活動結束后的收獲與啟示。
圍繞“我愛秋天”這一主題,我們設計組織的活動內(nèi)容非常豐富,五大領域的教育內(nèi)容和諧地滲透于其中,而且其形式多樣。另外,以幼兒的興趣為出發(fā)點,生成系列活動,每個活動之間都是相互關聯(lián)的,體現(xiàn)了層層遞進性。
大班科學秋天的樹教案篇十二
活動目標：
1，幼兒通過猜猜，看看，摸模，講講，認識螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動重點：認識螃蟹的主要特征。
活動難點：引導幼兒觀察仔細深入。
教案準備：螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。
教案過程：
一、談話猜謎（半圓形隊形）。
師：今天，有一位朋友到我們班來做客，是誰呢？我給大家猜個，猜出來我們就知道這位客人是誰了。
附：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣，猜猜這是什么？
一、說說。
三、觀察。
1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。
2、用耳朵聽聽，它會發(fā)出什么聲音？
3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣？
4、（往大盆里倒點水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水觀察）。
四、集中談話（邊提問邊認識螃蟹的特征及生活習性）。
1、螃蟹是什么顏色的？（青灰色）身體的反面是什么顏色？什么形狀？（橢圓形）。
2、眼睛長在那里？嘴巴呢？
3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）。
4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（保護自己拿東西吃）。
5、你們知道它生活在什么地方？（水塘）。
6、你們吃過螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？
附：雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的。
大班科學秋天的樹教案篇十三
1、感受紙的硬軟、厚薄、光滑、粗糙、彈性等不同質地和特性。
2、萌發(fā)初步的廢物利用意識，知道一些廢舊的材料也能做成有用的東西，體驗探索的樂趣與游戲的快樂。
1、師生共同收集的各種材質的紙。
2、雙面膠、漿糊、扭扭棒、及時貼、封裝帶、橡皮筋等操作材料。
1、最近我們一直在研究有趣的紙，收集了各種各樣的紙，我們一起想一想這堆看上去沒什么用的紙材料，可以做些什么好玩的東西？（引導幼兒思考，自由講述：用紙盒做成汽車或房子、用手工紙折紙工玩等）。
2、小結：看上去沒有用的紙，只要通過我們動腦筋，就可以做這么多好東西。所以只要我們動腦筋，就能把一些廢物利用起來。
1、今天我們來用紙做一個大家一直會玩到的東西——紙球。你用紙球玩過那些游戲？（小投手、保齡球……）桌子上面有各種各樣的紙，你可以選擇一樣試試看，把它做成紙球，看看是不是所有的紙都能做成紙球呢？（引導幼兒自主選擇操作材料，嘗試捏成紙球，了解體會各種紙制品的不同特性與質地。）。
2、大家都做得差不多了，讓我們一起來看看大家做的紙球吧?。ㄔ诓僮鲿r觀察有用相同材料做的紙球，請這幾個幼兒先逐個拿著自己做的紙球上來介紹，再請幼兒對他們的紙球觀察比較。）。
3、你選什么紙來做紙球？為什么要選這種紙？
4、用一樣的紙，做出來的紙球一樣嗎？為什么？（引導幼兒表述：有的捏得緊，有的捏得松）。
5、誰沒有做成紙球？我們來一起想一想，為什么沒有做成功呢？（引導幼兒表述：紙硬或滑它捏不緊，會彈出來。）。
6、小結：原來做紙球也是有秘密的。不同的紙大小、硬軟、厚薄都不一樣，有的能用來做紙球，有的就不容易成功。
1、有什么辦法可以把這些不容易團起來的紙做成紙球？
2、幼兒積極思考，討論解決問題的方法。（教師出示操作材料：剪刀、雙面膠、扭扭棒、透明膠、橡皮筋等，啟發(fā)幼兒思考。）。
3、請幼兒自主嘗試剛才想出的方法，嘗試做成紙球。（鼓勵幼兒嘗試多種不同方法，如用透明膠、扭扭棒等）。
4、請幼兒上來展示做好的紙球，并介紹自己用了什么方法？
在各種各樣材料和工具的幫助下，我們還是可以做成紙球。開動腦筋，我們就能解決問題！
大班科學秋天的樹教案篇十四
1．認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關系。
2．加深對身體的了解，提高自我保護意識。
3．逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
1．多媒體課件ppt
2．動畫視頻。餅干。
一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話引出課題。
今天老師給每個小朋友帶來了一塊好吃的餅干，你們開心嗎？那我們一起來嘗嘗。好吃嗎？
二、欣賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣，認識主要消化器官，了解食物的消化過程。
欣賞故事視頻
三、回憶內(nèi)容，體驗自己身體的.消化器官
1．聽完了這個有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方?
幼兒說到哪個部位，教師點擊相應圖片。
口腔（咀嚼功能）嘴巴-它還有呢外一個名稱叫口腔，它有什么本領呢？
食道（運輸功能）脖子-對脖子，它里面有一根細細的長長的管子，你們知道叫什么嗎？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運送食物。
2．師小結：小朋友們真聰明，知道食物經(jīng)過人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸--這些地方。這些地方它有一個共同的名字叫消化器官。（豐富詞匯"消化器官"。)我們每個人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運送食物、胃把食物顛來倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點就是，負責把垃圾排出人的體外。
四、游戲"翻翻樂"，鞏固和拓展相關經(jīng)驗
1．小朋友們真能干，下面我們再來玩一個"翻翻樂"的游戲。(放ppt)，這個游戲一共有六道題，不管你指到誰，它就會翻開，給你帶來一個有趣的問題?；卮鹫_方能過關，才能進入下一題。小朋友加油喓！
2．關于人體消化器官，你還有什么問題可以提出來。
3.游戲：對錯猜猜猜。
1．吃飯時細嚼慢咽（對）
2．運動后馬上喝水（錯）
3．吃完后慢慢地散步（對）
4．飯后劇烈運動（錯）
5．天熱時多喝開水，少喝飲料（對）
6．吃湯泡飯（錯）
7．一邊吃飯一邊講話（錯）
8．不吃早飯（錯）
五．結束部分
今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！坐了這么長時間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動起來吧！
2．"游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?
"為什么有時候我們會拉肚子呢?"你能說出原因嗎?
3．身體里哪個消化器官有點像攪拌機?為什么說胃或口腔像攪拌機?
4．暴飲暴食對嗎？
5．經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問：粗糧有哪些?)
6.睡覺蹬被子對嗎？
大班科學秋天的樹教案篇十五
1、學會參與討論秋游的地點以及活動項目，有參與集體活動的意識。
2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認識公園里指示牌和警示牌。
3、樂于參加各種野外探索活動，學習收集各種落葉，捕捉秋蟲。
4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗集體活動的快樂。
1、選擇秋游地點，熟悉場地環(huán)境，確定活動內(nèi)容。
2、幼兒園準備中午的午餐或幼兒準備一個小背包，一個塑料袋，小食品，水等。
一、通過語言引出秋游。
二、組織幼兒討論：秋游應注意的問題。
1、秋游時，可以組織哪些活動?你們想做些什么?
2、秋游時，要注意什么?(內(nèi)容安全、行為文明、進餐的衛(wèi)生等方面。)。
3、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進行簡單的小結。并告訴幼兒我們班的活動，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。
三、欣賞游覽地點的美景。
1、引導幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示，到公園的某個地方活動。指導幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標，知道遵守公共場所的規(guī)則。
2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。
4、觀察人們的活動。
四、采摘收集，尋找秋蟲。
1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。
2、教師根據(jù)活動情況，組織幼兒互相看看、談談自己采集到的東西。
五、選擇合適的地點讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。
六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。
一、清點人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園。
大班科學秋天的樹教案篇十六
1．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓?，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.認識生字和會認的字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓?，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
1.理解重點句子，有感情地朗讀課文。
2．通過想像、感受浪花給我?guī)淼目鞓贰?BR> 一、導入：
1．出示電腦大海圖：問：這是哪兒呀？誰去過？海邊好玩嗎？你能把在海邊玩時的高興的事講給大家聽一聽嗎？（學生拿著照片給大家講。）。
4．自己借助拼音輕聲讀課文，注意把字音讀準確。
5．指名讀，其他同學聽聽他們的讀音是否正確？
6．小姑娘這有幾個詞語看誰讀得準確。電腦出示詞語：
浪花玩耍笑了跑來唱歌眼淚。
送給貝殼淘氣娃娃小腳丫。
放電腦錄音：你們讀得真準！我答應和你們一起玩。
二、學習課文：
（一）學習第一段：
2．浪花怎么輕輕地走來？請同學表演。
3．浪花邁著輕輕的步子指的是什么？（浪花涌上沙灘的響聲很小。）。
讀的時候聲音要輕一些，自己著讀一讀。
4．指名讀。
5．還有哪兒讀得好？（悄悄地弄癢了我的小腳丫）板書：悄。
6．真的有人弄癢了它的腳丫嗎？那指的是什么？小女孩的表情什么樣？
（當浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺。）。
7．那這句話應該怎么讀呀？
8．學生練習讀。
9．還有哪讀得好？（浪花笑著跑回家。）板書：笑跑。
10．“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么？（浪花卷上來發(fā)出的聲音。）。
11．（指板書說）浪花“輕輕地、悄悄地＼笑著”這是把浪花當作人來寫，可以看出什么？（小姑娘對浪花的喜愛。）你們喜歡嗎？能不能帶著對浪花的喜愛之情讀一讀。學生自己讀、同桌讀，指名讀。
（二）學習第二段：
1．讓學生自己試著讀一讀。
2．同桌同學互讀互評。
3．充分利用插圖，讓學生仔細觀察圖中的浪花什么樣？
4．學生讀。其他同學聽聽哪兒讀得好？哪兒讀得還不夠？應該怎樣讀？
6．電腦出示：“我的小籃子都裝不下啦！”教師指導讀．如果你的小籃子都裝不下啦！這時你是什么心情？你能帶著這種心情讀讀嗎？自己練讀同桌讀指名讀。
（三）學習第三段：
1.學生齊讀第二段。
2．練習用“像”說話。
（如：彩虹像一座美麗的拱橋。）。
（四）學生選擇自己喜歡的段落配樂朗誦。
三、指導背誦：
1.自己試著背一背。
2．同桌互背。
3．指名背。
4．齊背。
四、讓學生談談到海邊玩時的感受？可以編出小兒歌。
學生編出小兒歌：
（l）浪花浪花多美麗，
像一朵朵白色的云，
在海中唱著嘩嘩嘩，
一會兒仰頭又低頭，
浪花浪花你多美，
真像美麗的藍海豚，
浪花浪花我真羨慕你！
（2）藍藍的大海，軟軟的沙灘，
綠綠的海藻，白白的珊瑚，
大海真美呀！
五、板書：
14浪花。
輕悄笑跑捧。
像
喜愛。
1．學生本課12個生字，并且正確、規(guī)范地書寫。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．完成課后練習2．3．4題。
1．掌握本課8個生字的字形及字義。
2．完成課后練習2．3．4題。
1．正確、規(guī)范地書寫“笑、都、跑”3個字。教師重點指導。
2．課后練習3照樣子說詞語。
一、正確、流利地朗讀課文。
結合學生的生活實際，啟發(fā)學生想象在海邊時的情景以及自己的感受。把自己的體會、感受通過讀書表達上來。
二、識字教學。
（一）鞏固生字詞的音。
1．自己小聲讀讀本課的生字。
2．同桌小伙伴互讀生字。
3．抽讀生字學法。
（二）分析字形結構和了解字義：
1．學生自己分析字形。選擇自己喜歡的方法記憶字形。
2．以小組為單位討論記憶字形的好辦法。
3．請每組的學生代表進行講解：
4．電腦出示詞語；學生讀。
三、寫字教學：
1．學生自己觀察生字的重點筆畫在田格中的位置，觀察后把8個字的紅字描一遍，邊描邊記住橫中線，豎中線上的筆畫。
2．學生在書中第一個田格中把8個生字試著寫一遍，寫完后與范字進行比較修改！
3．學生想出認為難寫的字，如：笑、都、跑、唱。
4．教師范寫：
“笑”是上下結構的字，上面的竹字頭，兩邊的筆畫要寫對稱。第七筆撇要寫在靠近中心點的位置，第八筆橫不要寫得太長。第九筆撇的起點要在豎中線旁邊的橫中線上?！捌病辈灰獙懙锰L，“捺”書寫的稍長一點。
“都”是什么結構的字？（左右結構）。要寫完左成左寬右窄。
左上邊的“土”字，要注意第二個橫稍長些，第四筆“撇”的起點在第一筆橫的旁邊寫，撇尖與第三筆的橫的起筆上下對齊?！叭铡弊郑瑱M折的“橫”要寫在橫中虛線上。“耳刀”的起筆在“土”字而橫的中間起筆寫“橫撇”撇尖離橫中線不遠。“彎鉤”不要寫得太長。
“跑”是左窄右寬的字。在寫“足字旁”時，注意第五筆的橫寫在橫中線上，第六筆“豎”的起筆從橫中線上起筆寫。右邊“包”字的第一筆高一點，撇尖寫在橫中線上邊一點，第二筆橫折鉤的“橫”比“口”字稍低一點寫，“鉤”過橫中線，“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫，注意鉤朝天。
電腦出示3個部體：“口”“日”“日”讓學組“唱”字。
a．點擊鼠標：屏幕上出現(xiàn)：
b．讓學生拖動鼠標把部體放到田格中，如果拖得不對，部體返回原位置。
正確的拖動應該是：
5．學生在書中的第二個田格中書寫“都、跑、笑、唱”這幾個字。教師行間巡視，個別輔導。
6．在實物投影上展示學生書寫情況，進行講評！
7．同桌同學互評互改這幾個字。
8．學生書寫其他四個字，教師個別輔導。
四、鞏固練習：
1．學生正確地書寫生字，每字3遍。
2．學生抄寫詞語，每詞3遍。
五、完成課后練習：
1．照樣子說詞語：學生填寫詞語時只要搭配合理就可以。
2．讀句子。讓學生多讀，體會句子的特點，也可以仿照句子說幾個句子。
六、朗讀全文：
七、教師小結：
上節(jié)課我們一起學習了《浪花》這篇課文，通過與浪花嬉戲，使我們感受到浪花的可愛、大海的可愛。這節(jié)課我們又一起學習了生字，同學們學得很認真，寫得也非常好！
大班科學秋天的樹教案篇十七
1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。
2、愿意用自己的方式統(tǒng)計記錄種子食品。
3、樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂趣。
1、請幼兒帶各種種子食品，并對自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長條狀，布置種子食品展覽。。
2、種子媽媽形象。
3、幼兒有關于種子的知識經(jīng)驗準備。
4、每人一份記錄表、筆。
1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學習興趣,了解種子的作用。
（出示種子媽媽形象）“種子媽媽聽說小朋友最近對種子特別感興趣，所以今天她趕來了，想考考小朋友呢！”
教師以種子媽媽的身份進行提問，引導幼兒討論，從而了解種子的作用。
（1）你知道哪些種子?
（2）種子主要有什么用?
教師引導幼兒說出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程。
教師引導幼兒說出種子可以食用。
（3）你知道哪些種子可以食用嗎？
教師引導幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....
（4）假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?
教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源，如果世界上沒有了植物，沒有了種子，人類就很難生存下去，因為我們每天都在食用種子。
教師小結：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的.主要來源，人們每天都在食用著種子，我們離不開種子。
2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
（1）了解種子食品的含義。
教師：種子可以食用，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。
（2）幼兒圍坐在長條桌旁，以信息發(fā)布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品，說說是哪種植物的種子。
教師引導幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。
教師小結：今天的種子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。
（3）了解一些需多次加工的，外形變化很大的種子食品。
教師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品？
組織幼兒討論：蛋糕、餅干是種子食品嗎？
教師引導幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過這些種子食品種子需要經(jīng)過多次的加工，它們的變化很大。
3、組織幼兒品嘗種子食品,并進行統(tǒng)計。
（1）激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。
教師：今天種子媽媽來舉行一個種子食品品嘗會，請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。
（2）出示記錄單，提出種子食品品嘗會的要求。
教師引導幼兒在品嘗種子食品時還要做好統(tǒng)計記錄，在記錄單上先統(tǒng)計今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生，隨時將垃圾放入垃圾桶中。
（3）幼兒自由記錄并選取種子食品進行品嘗。
教師引導幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。同時教師要注意引導孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。
4、幼兒拿好記錄單，一起交流種子食品品嘗會的感受。
教師：今天這里一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？
1、請幼兒進行種子粘貼活動。
大班科學秋天的樹教案篇十八
1、幼兒初步了解圖意對加法算式含義的討論，讓幼兒了解5以內(nèi)加法的實際意義。
2、引導幼兒仔細觀察、分析圖意，并能根據(jù)圖意列式。
1、船不同顏色衣服的宇航員，大小、形狀不同的宇宙飛船。
2、寫有5以內(nèi)加法的算式的鑰匙。
3、5以內(nèi)數(shù)字若干。
了解圖意對加法算式含義、了解5以內(nèi)加法的實際意義。
仔細觀察、分析圖意，并能根據(jù)圖意列式。
一、導入主題。
1、出示飛船，你們知道這是什么嗎？（宇宙飛船）。
2、宇宙飛船能上太空，讓幼兒觀察宇宙飛船上有幾個宇航員，再讓幼兒觀察有幾個宇航員在太空采標本，文友而一共有幾個宇航員在太空，請幼兒列式計算。
3、讓幼兒觀察宇航員的衣服有什么不同，在進行列式計算。
4、出示圖片太空上有不同形狀、不同顏色的宇宙飛船。
引導幼兒仔細觀察圖意，在進行列式。
5、小結：看懂圖意，不同的意思可以用不同的算式表示。
二、游戲：為宇宙飛船找鑰匙。
1、出示鑰匙引導幼兒觀察。
2、討論：怎樣為飛船找鑰匙。
3、幼兒游戲。
三：延伸活動。
送宇航員回宇宙飛船。
大班科學秋天的樹教案篇十九
1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣......
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
（1）上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼。還有許多美麗的建筑
（2）下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻......
3、掌握保護寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個盤子（里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤）
2、一幅土壤的剖面圖?；顒訄D片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動物。
5、幾個與土壤相關的字卡：干、濕、軟、硬、土壤......
6、讓家長先帶著幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗，告訴家：
（1）捏捏土壤，有什么樣的感覺？（幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡）
（2）什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡）
（3）仔細觀察，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡）
3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）
a、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）
b、土壤里面有什么：有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）
4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、塊的土壤放進玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？（有許多的氣泡，得出結論：土壤里有空氣，所以小動物不會死）
6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準備好的泥人、泥動物、并現(xiàn)場捏制小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動后，玩：有趣的泥土）
根據(jù)班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學方面的知識特別感興趣。所以選擇了植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗科學活動的樂趣。
大班科學秋天的樹教案篇二十
情感目標：
為數(shù)學的學習做準備，萌發(fā)對數(shù)學學習的興趣。
能力目標：
能夠辨別不同數(shù)量，不同顏色和不同形狀的算珠。
認知目標：
學習按照范例卡顯示的顏色，數(shù)量，形狀和不同形狀的算珠。
幼兒經(jīng)驗準備：認識常見顏色，數(shù)量，能夠準確進行5以內(nèi)的點數(shù)。
教具準備：彩珠算盤和教具若干套。
一、教師組織幼兒玩游戲：“算珠找朋友”幫助幼兒熟悉算珠。
2、師：恩，小朋友們的想象力很豐富哦，棒棒的！我們來第二輪，“找呀找呀找朋友……”請找到和自己算珠形狀一樣的小朋友。現(xiàn)在老師想問你們相同形狀的算珠都是什么顏色的呢？生：紅色……師：小朋友們太厲害了。大家把算珠交回來，我們重新拿好不好？生：好。（再來一輪?。?BR> 二、幼兒自由探索，嘗試操作彩珠算盤。
師：老師手里有很多卡片，老師想請小朋友上來告訴告訴老師這些卡片上都畫了什么？這個該怎么樣擺呢？好，請xx小朋友來。小朋友們太棒了，老師要給你們點個贊?。ㄕ?位小朋友擺3次）師：老師現(xiàn)在把卡片發(fā)下去，請每排小朋友為一組討論你手里的卡片要怎么樣來擺，請想好的小朋友舉手，老師把算珠拿過去，你來幫老師擺擺，看哪個小朋友做得又快又好。每個小朋友都嘗試用算珠來擺，好不好？生：好！
三、每完成一張范例卡任務，教師都請該組小朋友來檢查其擺放的是否正確。師：嗯嗯，xx小朋友擺的對不對呢？請小組內(nèi)的其他小朋友檢查一下！生：正確！
四、結束部分
師：今天小朋友們都很厲害，很多小朋友都能又快又好地找出所需算珠。老師把整個彩珠算盤放在科學區(qū)，小朋友們可以隨時進行游戲，好不好？生：好！
活動延伸：將教具投放到益智區(qū)或科學區(qū)，幼兒自由選擇操作。
大班科學秋天的樹教案篇二十一
1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。
2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗收獲的樂趣。
繪本 ppt 各種聲音片段
（一）引出主題耳朵
1.小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。
2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。
3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。
（二）我們的耳朵本領大
a 細微的聲音和嘈雜的聲音
1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？
2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。
3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。
4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）
2、你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？
3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？
：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。
c 聽辨聲音
1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。
d 耳朵的功能
1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。
2、耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。
3、播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。
（三）認識動物的耳朵
1.除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。
2.你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領嗎？
3.播放ppt認識動物的耳朵。
4.：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰?，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。
5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。
（四）自主閱讀 耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關于耳朵的事情。
大班科學秋天的樹教案篇二十二
1、了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。
2、學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3、在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。
4、使幼兒掌握一些秋季生活基本常識。
5、讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨，掌握秋季的季節(jié)特征。
1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2、秋天的花木果實的照片若干張。
3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。
1、導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周圍都有哪些變化呢？
2、尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。
師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
（請8—10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）。
3、圖片分類。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）。
4、根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。
……。
5、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個好聽的名字。
6、結束活動。
活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。
創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。
當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
大班科學秋天的樹教案篇二十三
1．對旋轉現(xiàn)象感興趣，能積極主動探索使物體旋轉的方法并記錄探索結果。
2．知道一切物體在外力作用下都可以轉起來，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4．大膽說出自己對旋轉的理解。
活動重點：
探索使物體旋轉的方法并記錄探索結果。
活動難點：
能讓所有的材料都轉起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉起來。
1.操作材料：
材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。
材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。
材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。
2．記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風車一個、小風車每位幼兒一個。
3．操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。
一、感知發(fā)現(xiàn)
1．導入
教師和小朋友每人手里拿一個風車，和小朋友邊唱邊走進活動室：“大風車吱呀吱溜溜地轉，這里的風景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小伙伴！” “小朋友們，你們好！今天的風車轉轉轉節(jié)目就要開始了，風車你們玩過嗎？今天老師請小朋友玩風車。（幼兒玩風車）
2．探討：“你是怎么讓風車轉起來的？”
教師：我們不用這些方法的時候，風車會轉嗎？
教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風吹，風車才會轉起來。
教師：你還見到過哪些東西是可以轉動的呢？
教師：你們知道這些東西是怎么轉起來的嗎？
3．教師小結：小朋友觀察真仔細，風車是靠風吹轉起來的；而旋轉木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關就是電的開關；自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉，原來啊，這些東西轉起來都要外界給它力才能轉起來。
二、嘗試探索。
師：老師這里還有很多材料想請你們?nèi)フ艺铱?，有哪些東西是可以轉的？老師這里有記錄紙，你們看。（教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示； “猜”是一個娃娃頭像一個問號表示；“嘗試”是用小手表示）
1．幼兒先猜測每種物品是否能轉動，在“猜”的一欄中記錄。
2．幼兒動手實驗，看到底能不能轉動，并在嘗試一欄中進行記錄。
3．幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，問：你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉動的？
4．教師小結：立體的物品容易轉動起來，線狀和平面的物品不容易轉動。
三、再次探索
師：剛才我們讓立體的東西轉動起來了，現(xiàn)在請小朋友想一想：如果我們想辦法，能不能讓那些剛才沒有轉動的東西轉動起來呢？你覺得什么辦法能讓那些物品轉起來呢？把你的想法畫在第三欄里。
1．幼兒再次嘗試，（可以利用一些工具材料進行輔助），并把自己的探索結果記錄下來，
2．集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的辦法。
師：請小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧！（教師根據(jù)剛才的指導與觀察，請幾個幼兒講述并演示自己的方法。）
四、實踐歸納
1．請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。
2．教師重點引導幼兒進一步嘗試使物體旋轉的多種辦法。
3．交流歸納。
五、拓展體驗
1．生活中，你還見過什么會旋轉？
2．試試你的身體會旋轉嗎？
本次活動讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過程中完成了對物體旋轉現(xiàn)象的一個初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉起來的科學道理。在活動過程中，幼兒對周圍的科學現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，對探索活動產(chǎn)生了積極的態(tài)度，同時，語言表達能力也得到了進一步的發(fā)展，孩子在講述自己的動手操作過程，就是對剛才活動中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗進行歸納和總結，從而形成一個系統(tǒng)的認知和正確概念，孩子對這樣的認知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜姾芏啵呛⒆影褎偛艑W到的知識內(nèi)化為自己的固有的認知的一個過程；同時也可以讓自己的個人經(jīng)驗轉化成大家共有的集體經(jīng)驗，使得活動重點多次突出，難點再次被突破?；顒幽繕说玫搅撕芎玫膶崿F(xiàn)，孩子也是在愉悅的情緒中進行了主動探索的活動過程，認知能力、動手能力、語言表達能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。
小百科：在平面內(nèi)，把一個圖形繞一個定點沿某個方向轉動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉。