音樂(lè)課件大班教案(模板19篇)

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    教案是教師為備課和授課過(guò)程中的教學(xué)組織而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要工作之一,它可以提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我想我們需要認(rèn)真編寫一份教案了吧。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生積極參與和合作學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。
    音樂(lè)課件大班教案篇一
    引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)辨不同節(jié)拍樂(lè)曲的強(qiáng)弱、高低,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同音樂(lè)。
    1、2拍歡快音樂(lè)、4拍進(jìn)行曲、3拍的音樂(lè)各一首。
    2.對(duì)不同拍子音樂(lè)有初步感受。
    (一)走在大路上。
    t:春天陽(yáng)光明媚我們一起去旅游吧,今天旅游很特別,我們是音樂(lè)旅游團(tuán),聽(tīng)著音樂(lè)欣賞美麗景色。音樂(lè)會(huì)告訴我們?cè)趺醋哒?qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。
    t:兩個(gè)音樂(lè)有什么不一樣?分別可以用什么走路的動(dòng)作表示?為什么?
    t:我們聽(tīng)著音樂(lè)試試看。
    (欣賞行進(jìn)曲和快節(jié)奏舞曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同,用不同動(dòng)作表現(xiàn),進(jìn)行曲時(shí)幼兒走步行進(jìn),快節(jié)奏舞曲時(shí)幼兒跑步或跳舞前進(jìn)。)。
    (二)逛逛旅游景點(diǎn)。
    t;走著走著停下了,前面可能會(huì)看到什么?(聽(tīng)老師彈奏音樂(lè)從低音漸漸到高音,力度由弱到強(qiáng);再由高音到低音,力度由強(qiáng)到弱,幼兒根據(jù)音樂(lè)想象爬山。)。
    t:來(lái)到一個(gè)旅游景點(diǎn),接下來(lái)可能要干什么?你從哪里聽(tīng)到上山、下山?(幼兒也可能想象上橋下橋,只要符合音樂(lè)特質(zhì)的想象都可以成立。)。
    t:我們?nèi)ヅ郎?,跟著音?lè)指示走,別迷路。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)動(dòng)作。)。
    (三)過(guò)河了。
    t:爬完山又來(lái)到一個(gè)景點(diǎn),這個(gè)景點(diǎn)是什么呢?(欣賞3拍子音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象來(lái)到一條小河邊。)。
    t:我們要過(guò)河,怎么過(guò)去呢?(鼓勵(lì)幼兒想辦法過(guò)河,并用動(dòng)作表現(xiàn),例如:劃船、游泳。)。
    t:我們繼續(xù)跟著音樂(lè)指示過(guò)河,不快也不慢。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)3拍音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作。)。
    操作提示。
    游戲難度不高,但教師應(yīng)了解幼兒的知識(shí)范圍與生活經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)音樂(lè)旅游的范圍一定要適合幼兒,讓幼兒能在音樂(lè)中動(dòng)起來(lái)。老師要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),激發(fā)幼兒的想象力、感受力、表現(xiàn)力,支持幼兒在愉悅的情緒中參與活動(dòng),參與互動(dòng)。
    音樂(lè)課件大班教案篇二
    1、學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助,勤勞勇敢的精神,從小養(yǎng)成講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。
    2、學(xué)習(xí)歌曲,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
    3、樂(lè)于參與集體舞,培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協(xié)作能力。
    1、課件、小螞蟻頭飾。
    2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
    3、幼兒已有跳集體邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)。
    (l)讓幼兒邊聽(tīng)著《小螞蟻》音樂(lè),邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
    (2)做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓小朋友聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手,每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作(聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍)。
    (提前讓幼兒搜集關(guān)于螞蟻方面的資料,觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性,幼兒有了這方面的資料準(zhǔn)備,教師就可以提問(wèn)。)。
    小朋友回答:“螞蟻的群體性很強(qiáng);善于合作;螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好,用觸角傳話,很有禮貌;螞蟻懂得天氣,一到下雨天他們就把家搬到樹(shù)上;螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄,具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同,有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序?!?BR>    根據(jù)幼兒的回答,教師及時(shí)提示、引導(dǎo),給予表?yè)P(yáng)。
    第一幅:螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。
    第二幅:螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食,同時(shí)有指揮的,有傳信的,各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,很有秩序)。
    第三幅:螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大,齊心協(xié)力、合作精神)。
    邊放畫面,邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè),教師大聲朗誦歌詞,讓小朋友自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié):螞蟻這樣講文明、懂禮貌,螞蟻能做到的,我們更能做到。接著對(duì)幼兒進(jìn)行這些方面的教育,教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲,歌名就叫《小螞蟻》。
    (用這種方式導(dǎo)入新課,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察生活,觀察大自然,培養(yǎng)小朋友講文明。懂禮貌,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)。
    讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,體會(huì)情緒,感受節(jié)奏。教師邊聽(tīng)音樂(lè),邊加上動(dòng)作表演一遍。
    這時(shí)教師拍著手,唱著音高,拍出節(jié)奏,讓幼兒邊觀察邊感受,找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同,音高不同的特點(diǎn)。
    為了讓小朋友便于記住歌詞,讓幼兒做歌詞接龍的游戲,先是老師和小朋友接龍,然后小朋友間分組接龍,采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行,直至幼兒掌握記熟歌詞。
    讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈,頭上帶著小螞蟻的頭飾,再找出幾個(gè)幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈,教師示范里外圈動(dòng)作,講明要求,組織小朋友都參與,都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者,充分體現(xiàn)小朋友的參與性和主體性。
    提問(wèn)小朋友,你們通過(guò)上這節(jié)音樂(lè)課有什么新的收獲?(學(xué)了什么?或感受到了什么?或體驗(yàn)到了什么?表演了什么?或受到了什么教育等),幼兒基本上都能說(shuō)出來(lái),這種總結(jié)方式,讓幼兒善于動(dòng)腦、善于歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,也便于記憶、領(lǐng)會(huì)。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
    【教材分析】。
    歌曲《小螞蟻》,是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過(guò)了解小螞蟻的生活習(xí)性,知道它的群體性很強(qiáng),具有合作精神;互相幫助,遵守紀(jì)律,遵守秩序,具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
    音樂(lè)課件大班教案篇三
    活動(dòng)概述:
    《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍,徵調(diào)式,由上下樂(lè)句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn),從把握歌曲的節(jié)奏開(kāi)始,到打動(dòng)學(xué)生的情感,通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式,最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,讓幼兒在這節(jié)音樂(lè)課中得到快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏。
    2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂(lè)游戲。
    3、讓幼兒感受合作游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)2/4拍音樂(lè)的優(yōu)美,體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒。
    4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段,體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。
    5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、準(zhǔn)確把握音樂(lè)的節(jié)奏,合作完成游戲。
    2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
    播放音樂(lè)用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞三、故事介紹,教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的“鉗子”動(dòng)作春天來(lái)了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天,有一天他感覺(jué)沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來(lái)曬曬太陽(yáng),走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。
    師:小朋友們想想為什么加不著呀?
    幼:因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候,小雨就飛快的游走了四、出示圖譜,進(jìn)入游戲,感知節(jié)奏,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
    活動(dòng)反思:
    《螃蟹歌》歌曲旋律生動(dòng)、活潑、有趣,貼近幼兒的生活,童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二,對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣,并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》;教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的孩子從來(lái)沒(méi)有嘗試演唱方言歌曲,可以說(shuō)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們?cè)诟魳?lè)演唱的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他們很開(kāi)心、很快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中,我和孩子一起經(jīng)歷了許多,也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處,也獲得了一些活動(dòng)開(kāi)展的啟示。
    音樂(lè)課件大班教案篇四
    1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞,表現(xiàn)綢帶舞歡樂(lè)、熱烈的氣氛,基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。
    2、借助兒歌,初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。
    導(dǎo)入:出示巧虎手偶,與小朋友打招呼。
    小朋友們,你們好!我是巧虎。很高興見(jiàn)到你們,我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,下面讓我們一起來(lái)唱唱跳跳吧!
    一、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》。
    二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng):《擁軍秧歌》。
    今天巧虎我給小朋友帶來(lái)了好多禮物,讓我們一起來(lái)看看吧!
    (1)出示磁帶:這里面會(huì)是什么呢?豎起小耳朵讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
    (2)欣賞《擁軍秧歌》音樂(lè)一遍。
    提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣?(很熱鬧、高興)。
    我還會(huì)聽(tīng)著這段音樂(lè)跳舞呢!你們想看嗎?(想)。
    三、學(xué)習(xí)舞步:秧歌十字步。
    (1)巧虎示范舞步:左腳向前跨一步,右腳向前交叉,左腳再向后分開(kāi)踏一步,右腳向后收回。
    (2)這種舞步叫做“秧歌十字步”,你們想不想也來(lái)跳一跳?(想)。
    四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步。
    (1)組織幼兒站在凳子前面跟著老師的.兒歌進(jìn)行練習(xí)(向前交叉,向后分開(kāi))。
    (2)教師提出舞步姿態(tài)要求:腳跨出時(shí)要輕,兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。
    (3)組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)(熟練后聽(tīng)著巧虎哼的音樂(lè)有節(jié)奏地跳秧歌十字步)。
    (4)巧虎哼音樂(lè),幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步。
    (5)聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)練習(xí)跳秧歌十字步。
    五、幼兒表演。
    請(qǐng)舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行表演,其他幼兒欣賞,并評(píng)選出姿態(tài)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    音樂(lè)課件大班教案篇五
    1、唱準(zhǔn)歌曲旋律,用連貫和跳躍的演唱方法,唱出歌曲的深情和快樂(lè)情緒。
    2、遷移知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
    3、與同伴協(xié)調(diào)一致地歌唱。
    4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
    5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    1、有詩(shī)歌、想象畫"家"的仿編經(jīng)驗(yàn)。
    2、人手一張紙和一支畫筆。
    一、在《小手歌》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。
    二、感受歌曲《家》的.旋律與節(jié)拍。
    1、傾聽(tīng)樂(lè)曲旋律和節(jié)拍。
    2、隨音樂(lè)拍出新曲節(jié)拍。
    3、表現(xiàn)樂(lè)曲的連貫與跳躍。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、教師范唱。
    2、理解和記憶歌詞。
    3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂(lè)的伴奏下,邊看圖邊唱歌。
    4、有表情地歌唱。
    四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
    五、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
    六、在《幸福拍手歌》樂(lè)曲伴奏下,繼續(xù)創(chuàng)編新詞,并邊唱邊走做動(dòng)作。
    音樂(lè)課件大班教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知螃蟹的特征,欣賞歌曲,學(xué)習(xí)模仿表演歌曲。
    2、通過(guò)討論以及欣賞歌表演,進(jìn)一步感知理解歌曲內(nèi)容,探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動(dòng)作。
    3、對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣,樂(lè)意在集體面前交流自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、螃蟹頭飾一個(gè)。
    2、音樂(lè)磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、歌曲《小手爬》,引出會(huì)爬的螃蟹。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《小手爬》。
    (2)變換前奏的速度,引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)快速或慢速邊唱歌邊表演。
    (3)教師:除了我們的小手會(huì)爬,還有很多會(huì)爬的動(dòng)物呢!聽(tīng)!這是誰(shuí)?
    (4)教師念謎語(yǔ)兒歌《螃蟹》。
    2、出示螃蟹頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹,了解螃蟹的特征。
    (1)教師:螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?
    (2)教師:螃蟹身體的兩側(cè)有什么?有幾個(gè)?帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。
    (3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?
    (4)教師:你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?
    音樂(lè)課件大班教案篇七
    1、欣賞《挪威舞曲》,感知樂(lè)曲的aba結(jié)構(gòu)。
    2、根據(jù)故事情節(jié),嘗試為樂(lè)曲設(shè)計(jì)圖譜。
    3、在游戲活動(dòng)中,有一定的自控能力,并以此表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
    音樂(lè)、圖片、頭飾、字卡。
    一、故事導(dǎo)入。
    師:清晨,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來(lái)到草地上學(xué)本領(lǐng),有的鴨寶寶在走路、有的鴨寶寶在學(xué)游泳,學(xué)的很認(rèn)真。突然,天氣變了,刮起了大風(fēng),鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽說(shuō):“孩子們,別怕,趕快找個(gè)地方躲起來(lái),一動(dòng)不動(dòng),大風(fēng)就不會(huì)把你刮走。后來(lái),風(fēng)停了,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,玩得很高興。
    二、欣賞音樂(lè),理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    (1)師:這個(gè)故事還有一段好聽(tīng)的音樂(lè)呢?聽(tīng)?。ㄐ蕾p音樂(lè))。
    (2)師:這首樂(lè)曲里共有幾段?這三段都是一樣的嗎?你覺(jué)得哪一段與哪一段是一樣的呢?(幼兒表述)。
    (3)師:(再次欣賞音樂(lè))你覺(jué)得這首樂(lè)曲中哪一段像小鴨學(xué)走路、游泳?哪一段像刮風(fēng)下雨?哪一段是小鴨繼續(xù)學(xué)本領(lǐng)呢?請(qǐng)你們帶著問(wèn)題去聽(tīng)。(幼兒表述)。
    三、欣賞音樂(lè),并設(shè)計(jì)圖譜。
    (1)師:每次欣賞音樂(lè)時(shí),老師都會(huì)為你們準(zhǔn)備一張圖譜。瞧,我為你們準(zhǔn)備了許多圖片,你們能夠按照音樂(lè)的旋律擺放出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試!(幼兒擺放圖片)。
    (2)師:有不同意見(jiàn)嗎?(幼兒再次擺放圖譜)。
    (3)師生共同驗(yàn)證:哪里需要補(bǔ)充?(幼兒表述)。
    四、師生邊欣賞音樂(lè)邊看圖譜(重點(diǎn):幼兒理解樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu);樂(lè)曲名稱叫《挪威舞曲》)。
    五、表演游戲。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,老師扮演鴨媽媽,小朋友扮演鴨寶寶,當(dāng)刮風(fēng)、下雨時(shí),要保持一動(dòng)不動(dòng),這樣就不會(huì)被大風(fēng)刮走了。
    六、結(jié)束活動(dòng)。
    師:鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開(kāi)心地玩了一天,好累啊,我們回家休息吧。
    音樂(lè)課件大班教案篇八
    1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
    2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
    3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上,茶葉能泡水喝。
    4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
    5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
    1、電腦課件和圖譜。
    2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
    3、茶葉及杯子。
    幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
    1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng),用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
    2、活動(dòng)過(guò)程:
    (1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù),知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。
    (2)欣賞音樂(lè),讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
    (3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái),指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。
    (4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè),學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
    (5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演,把音樂(lè)分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。
    (6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動(dòng)。
    (7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。
    3、活動(dòng)結(jié)束:
    教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動(dòng)。
    春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候,今天下午我上的音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
    在這個(gè)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
    音樂(lè)課件大班教案篇九
    1、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)型圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)型表現(xiàn)音樂(lè)形象。
    2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)型。
    3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。
    4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
    5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
    1、音樂(lè)。
    2、隊(duì)型圖示及標(biāo)記。
    1、玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。
    (1)師:這是我們跳舞的隊(duì)型示意圖,你們看出來(lái),這表示什么樣的隊(duì)型?
    (2)我們一起看圖來(lái)玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。
    2、聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的旋律,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
    (1)今天森林里開(kāi)晚會(huì),仔細(xì)聽(tīng),是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了?
    (2)××小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì)表演節(jié)目了,那××做了什么動(dòng)作?
    (3)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    (4)我們請(qǐng)一組小青蛙上臺(tái)表演,那么小青蛙站什么樣的隊(duì)型表演呢?
    3、創(chuàng)編不同隊(duì)型表演。
    (1)以小組為單位,商量隊(duì)型變化。
    (2)鼓勵(lì)幼兒和同伴合作,共同完成創(chuàng)編活動(dòng)。
    (3)各組表演3、結(jié)束教師小結(jié)、鼓勵(lì)。
    這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂(lè)會(huì)》的衍生品,趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,很顯然,這個(gè)部分對(duì)小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)了這次的活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)和流程還是很清楚的,只是在打節(jié)奏這一塊,處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋,課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊,我可能要加強(qiáng)些。
    音樂(lè)課件大班教案篇十
    1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
    2、熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂(lè)節(jié)奏感。
    3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
    1、聽(tīng)《螢火蟲》的音樂(lè),師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
    2、師生有節(jié)奏地拍手問(wèn)好。
    1、感受《螢火蟲》的樂(lè)曲,熟悉2/4節(jié)奏型。
    教師播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂(lè)曲。
    2、引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的節(jié)奏型。
    根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié):相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來(lái)都唱2拍。
    不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
    3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車,引導(dǎo)幼兒用開(kāi)口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
    4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂,你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
    5、提出要求:只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏,可以用各種音符,但是它們合起來(lái)只有2拍。
    6、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
    7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
    8、幼兒將作品接在車廂后面,大膽地表現(xiàn)自己的作品。9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。
    1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂,太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動(dòng)來(lái)試試吧!
    2、播放《小火車》的音樂(lè),教師和幼兒一起開(kāi)火車出活動(dòng)室。
    音樂(lè)課件大班教案篇十一
    音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的,它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂(lè),感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí),我們周圍的音樂(lè)也是分為好多種的,有儀式音樂(lè),有醫(yī)療音樂(lè),有背景音樂(lè),還有專門給動(dòng)物聽(tīng)的音樂(lè),其中,背景音樂(lè)是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),我在活動(dòng)中又加入儀式音樂(lè),以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。
    重點(diǎn):感受音樂(lè)在生活中的.地位和作用
    難點(diǎn):開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解,從而失去興趣。
    解決:以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。
    1、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用,了解一些常用的儀式音樂(lè)。
    2、嘗試用已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè),并進(jìn)行表演。
    3、積極參與活動(dòng),有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    多媒體、儀式音樂(lè)磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、表演道具
    將幼兒分為男、女兩隊(duì),教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式出現(xiàn))
    一、了解儀式音樂(lè)
    1、聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座:你為什么要做這個(gè)動(dòng)作?
    (介紹儀式音樂(lè))
    2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè)?
    3、游戲:猜一猜
    二、游戲(了解背景音樂(lè))
    錯(cuò)位游戲:感受不同音樂(lè)的不同用途。
    二、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)。
    1、幼兒在閱覽室看書
    2、新年舞會(huì)
    3、戶外活動(dòng)
    4、新疆帽專賣店
    反思。
    音樂(lè)課件大班教案篇十二
    1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲,并用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
    2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分,根據(jù)它的不同形狀展開(kāi)想象。
    3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
    課件、音樂(lè)、橙子活動(dòng)過(guò)程:
    師:為什么要唱叮鈴鈴?到處玩?
    (5)教師跟著音樂(lè)范唱,幼兒輕聲跟唱。
    加上音樂(lè),老師唱得更得意了,如果你也想小小得意一下的,也可以輕輕地跟著唱哦。
    (6)師幼一起唱。師:想和老師一起得意地唱一下嗎?
    (7)加上動(dòng)作。師:我們開(kāi)心的時(shí)候還要邊唱邊跳呢,你們和我一起來(lái)嗎?
    (8)師:恩,真是開(kāi)心呀,現(xiàn)在我們坐下來(lái)休息一下,繼續(xù)開(kāi)始魔術(shù)表演。
    (1)現(xiàn)在有幾個(gè)橙子啦?可以變成什么呢?
    (6)我剛剛把你們自己說(shuō)的歌詞唱了出來(lái),好聽(tīng)嗎?很得意吧,我們一起來(lái)高興一下!你還可以想一下動(dòng)作,讓自己變得更快樂(lè)!
    (8)剛才我們?cè)诰幐柙~的時(shí)候,還有小朋友說(shuō)了不一樣的歌詞,像···,···,這些也可以編進(jìn)去,誰(shuí)愿意來(lái)試試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)(9)恩,他編的真棒,我們就用他的歌詞來(lái)唱一下吧,你還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作哦,你的.動(dòng)作可以和老師的不一樣。
    (10)還有講到的歌詞沒(méi)編到嗎?還有誰(shuí)愿意來(lái)試試?
    (2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,當(dāng)然又要來(lái)得意一下了。這次我們來(lái)分一下,請(qǐng)男孩子表演第一段、女孩子表演第二段,比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒分段演唱)3、出示縱切橙子圖片。
    (1)我還有一個(gè)橙子還沒(méi)變魔術(shù),還想看嗎?那就跟我一起加加油吧?。ń處熐虚_(kāi)第二個(gè)橙子)這個(gè)橙子我是豎著切的,這一面叫豎切面。
    (5)你們變出的這么多東西,真是能干的小魔術(shù)師啊,根據(jù)我們編歌的規(guī)律,每句換三個(gè)字,誰(shuí)愿意來(lái)得意地唱一唱?(音樂(lè)起,幼兒唱)(6)我們用···的歌詞,一起加上動(dòng)作來(lái)表演一下吧。(幼兒集體唱。
    音樂(lè)課件大班教案篇十三
    12人。
    此游戲需要幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并能發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中的空拍,做出相應(yīng)的動(dòng)作判斷。提高了幼兒辨別音樂(lè)的能力,如:長(zhǎng)短樂(lè)句、空拍。在循環(huán)游戲的過(guò)程中,提升幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力、判斷能力,能在音樂(lè)游戲中感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)與同伴的討論、合作、交流,提升了幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了與同伴游戲的快樂(lè)。
    材料準(zhǔn)備:音樂(lè)“我摔跤了”、數(shù)字牌。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定的音樂(lè)游戲經(jīng)驗(yàn)。
    1、游戲開(kāi)始,幼兒跟隨音樂(lè)拍手、走步打節(jié)奏。
    2、在音樂(lè)空拍處,根據(jù)出示的數(shù)字,幼兒抱在一起。
    3、音樂(lè)繼續(xù),游戲繼續(xù)。
    1、在空拍時(shí)才可以與同伴抱在一起。
    2、音樂(lè)響起,幼兒必須跟隨音樂(lè)拍手走步打節(jié)拍。
    關(guān)注點(diǎn):
    1、游戲場(chǎng)地:場(chǎng)地距離是否適宜幼兒游戲。
    2、游戲過(guò)程:
    (1)幼兒參與游戲時(shí)是否積極專注,游戲內(nèi)容是否能促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。
    (2)在游戲過(guò)程中,是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。
    (3)是否能聽(tīng)懂音樂(lè)中的空拍,并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
    支持策略:
    1、觀察幼兒游戲,與幼兒共同梳理游戲經(jīng)驗(yàn)。
    在游戲過(guò)程中教師尊重幼兒的意見(jiàn),不急于干涉幼兒。同時(shí),教師要尊重幼兒,與幼兒一同交流、討論,鼓勵(lì)幼兒自主尋找、總結(jié)適合游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    2、適時(shí)介入,鼓勵(lì)幼兒探索游戲策略。
    在第一輪游戲結(jié)束后,教師將:“你(你們)有什么好方法?”這個(gè)問(wèn)題拋給幼兒,引發(fā)幼兒思考與討論,鼓勵(lì)幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略,引導(dǎo)幼兒思考總結(jié)策略并將這些策略運(yùn)用到下一輪的游戲中。
    3、適當(dāng)評(píng)價(jià),完善游戲玩法及規(guī)則。
    樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、對(duì)幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來(lái)的良好規(guī)則行為及時(shí)贊賞,對(duì)不當(dāng)?shù)男袨橐米陨砘蛐∨笥训母惺艿姆绞?,加以引?dǎo)如:你要是....,你一定會(huì)玩的更好的。
    1、發(fā)現(xiàn)有的小朋友能快速的根據(jù)數(shù)字抱在一起,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到的?
    2、如果發(fā)現(xiàn)抱住的人數(shù)與數(shù)字不一樣,要有人選擇重新組隊(duì)。
    3、這次多了數(shù)字幾?
    延伸游戲。
    1、利用該音樂(lè),進(jìn)行多種變化的游戲如:搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。
    2、可進(jìn)行模仿類的游戲,如:各種小動(dòng)物。
    注意事項(xiàng):
    音樂(lè)是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間感知的,對(duì)于音樂(lè)感知能力比較弱的幼兒,我們要尊重幼兒的個(gè)體差異,加以積極的引導(dǎo),提高幼兒感知音樂(lè)的水平。
    音樂(lè)課件大班教案篇十四
    通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
    1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
    2、幼兒自制的各類樂(lè)器。
    3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
    1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。
    2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
    3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
    4、教師與幼兒共同小結(jié),說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì),給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
    《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
    音樂(lè)課件大班教案篇十五
    1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。
    2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作,初步能根據(jù)情緒體驗(yàn),創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。
    3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。
    4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    1、知識(shí)方面:幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。
    2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的t恤衫,一個(gè)紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)。
    一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》,進(jìn)一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。
    1、第一遍以提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音慢速度有表情的演唱。
    師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?……對(duì)了,應(yīng)該行個(gè)禮,說(shuō)聲對(duì)不起,做個(gè)懂禮貌的好孩子,我們學(xué)過(guò)的哪首歌就是講了這件事?哦,對(duì)了,是《潑水歌》,下面我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍。
    2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。
    二、基本部分.
    (一)欣賞教師示范表演,初步感受動(dòng)作特點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲 望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)
    1、第一遍欣賞后提問(wèn):你看完之后有什么感覺(jué),為什么?
    2、第二遍欣賞后提問(wèn):你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    (二)教師表演動(dòng)作
    1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作:"矮人走路"。
    動(dòng)作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動(dòng)。
    2、以分解的'形式練習(xí)新動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動(dòng)作。
    (三)隨音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí)
    1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作)。
    2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學(xué)兩遍,鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情。
    3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。
    活動(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束
    音樂(lè)課件大班教案篇十六
    1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
    4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽(tīng)節(jié)奏變換。
    活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),打擊樂(lè)器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。
    活動(dòng)過(guò)程一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
    一、練習(xí)擊拍。
    1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。
    2、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍。
    二、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
    2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。
    3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
    三、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂(lè)器。
    1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。
    2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
    音樂(lè)課件大班教案篇十七
    1、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。
    2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
    3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。
    4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    1、音樂(lè)、音響設(shè)備。
    2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。
    師:你們看出來(lái),這表示什么隊(duì)形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢?
    教師小結(jié):原來(lái),我們排隊(duì)的時(shí)候,橫排要對(duì)齊,豎排要對(duì)齊,每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離,這樣跳舞的時(shí)候才好看。
    師:有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試,。,排成這樣的兩橫排呢?
    師:排好了嗎?"觀眾們"覺(jué)得他們排的怎么樣?
    師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢?看,這是什么隊(duì)形?哪些小演員先來(lái)試試?注意間距哦。
    二、創(chuàng)編動(dòng)作:
    師:今天,老師收到一個(gè)通知,森林里面要開(kāi)舞會(huì)了,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?——聽(tīng)音樂(lè)!
    師:現(xiàn)在,我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧!
    三、變換隊(duì)形:
    師:小朋友,你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢?那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢?
    出示新的隊(duì)形變換圖,邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
    師:好,再請(qǐng)一組小演員上來(lái),記住,要換動(dòng)作變隊(duì)形哦!
    師:你們還想換什么動(dòng)作呢?(再請(qǐng)一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧!
    《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂(lè),旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,仿佛把人帶入清新寧?kù)o的心境,感受溫馨,感受自然,很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    在這堂課中,我通過(guò)播放視頻,音像結(jié)合,使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會(huì)樂(lè)曲中描繪的景象,感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲小片段,辨別是哪些樂(lè)器演奏的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子、小提琴、吉他,學(xué)生對(duì)此非常感興趣,積極參與;接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,再聽(tīng)辨,加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象,然后完整欣賞樂(lè)曲給旋律排順序。
    我還設(shè)計(jì)了圖譜,讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演,孩子們一下子興趣就來(lái)了,首先通過(guò)圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,由老師的示范,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加上音樂(lè)的渲染,把孩子們都帶入到音樂(lè)會(huì)的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈現(xiàn)樂(lè)器,讓大家更有欲望參加演奏,通過(guò)樂(lè)器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較,讓孩子們自己來(lái)決定配樂(lè)樂(lè)器,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上,使情境更加真實(shí),孩子表演的十分認(rèn)真,整齊的打擊節(jié)奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
    整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢,孩子們的興趣高昂,活動(dòng)氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,為了滿足所有孩子的欲望,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂(lè)器演奏,讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂(lè)器。但在交換樂(lè)器時(shí)發(fā)現(xiàn),部分孩子并沒(méi)有能夠演奏到三種樂(lè)器,個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂(lè)器,失去了其他樂(lè)器的演奏機(jī)會(huì),對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂(lè)器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,或者由老師來(lái)統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等,同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
    音樂(lè)課件大班教案篇十八
    2、通過(guò)欣賞和表演,感知音樂(lè)表達(dá)的形式美、意境美,并從中獲得樂(lè)趣。
    1、圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段;
    2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。
    1、師:“今天,森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),有哪些動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)?”
    ——教師放音樂(lè)第一段。師:“小朋友們聽(tīng)出來(lái)了嗎?是誰(shuí)來(lái)了?”
    ——幼:“獅子?!?BR>    ——師:“說(shuō)的對(duì),那么誰(shuí)可以來(lái)為大家表演一下,獅子是怎么出來(lái)的?”
    2、請(qǐng)幼兒自由表演。
    根據(jù)音樂(lè),陸續(xù)介紹其它三種動(dòng)物出場(chǎng),并請(qǐng)幼兒表演。
    3、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象自由表演,每人都要?jiǎng)?chuàng)造出四種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),并隨著音樂(lè)的節(jié)奏即興表演。
    4、選自己喜歡的動(dòng)物戴上頭飾進(jìn)行表演,將幼兒分組根據(jù)音樂(lè)出場(chǎng)自由表演。
    表演動(dòng)作參考:
    (1)獅子:抬肘與肩平行,雙手五指張開(kāi),放在頭部?jī)蓚?cè),兩拍一步并向左右搖晃上身。
    (2)龜:身體前伏兩膝微細(xì),兩臂向左前啟,右前方伸開(kāi),與胸同高,兩拍一次左右臂輪流前伸后縮,兩拍走一步。
    (3)袋鼠:兩肘夾子左右兩側(cè),小臂前伸,雙手靠近自然下垂,兩腿并攏,兩拍向前跳一步。
    (4)天鵝:雙臂后伸于臀部?jī)蓚?cè),做波浪式柔臂動(dòng)作,兩腳走小碎步圓場(chǎng)。
    音樂(lè)課件大班教案篇十九
    1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽(tīng)節(jié)奏變換。
    活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),打擊樂(lè)器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。
    一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
    二、練習(xí)擊拍。
    1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。
    2、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍。
    三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
    2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。
    3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
    四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂(lè)器。
    1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。
    2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
    五、總結(jié),結(jié)束。
    用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。