教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容，是教師教學(xué)的依據(jù)。在教案中，教師應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠逐步深入理解。以下是小編為大家精心挑選的一些教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒使用。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇一
(一)談話(huà)引入，激發(fā)興趣。
1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?
(二)觀察猜測(cè)，積累感知。
1.感知圓形。
(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來(lái)看看小蛇找到了什么?
(2)好餓的小蛇吃了蘋(píng)果后，肚子變什么樣了?為什么?
(3)小結(jié)：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋(píng)果，肚子就變圓的了。
2.感知三角形。
(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會(huì)成三角形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?
(3)小結(jié)：小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，肚子就變成了三角形。
3.感知正方形。
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)成正方形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?
(3)小結(jié)：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。
4.感知彎彎的形狀。
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?
(三)操作體驗(yàn)，鞏固提升。
1.觀察比較。
(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。
小結(jié)：原來(lái)小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2.請(qǐng)一幼兒示范。
(1)請(qǐng)你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?
(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀?
3.集體操作。
(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
(2)幼兒自由操作。
(四)分享交流，積累經(jīng)驗(yàn)。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結(jié)：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開(kāi)心哦，它們說(shuō)：“謝謝小朋友，請(qǐng)小朋友們到我的家里玩玩吧?！?BR> 幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇二
整節(jié)活動(dòng)我以幼兒熟悉的繪本情景進(jìn)行導(dǎo)入，在輕松的氛圍中引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒興趣，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類(lèi)的方法。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)按物體的兩種特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類(lèi)；難點(diǎn)是能看懂標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
在重難點(diǎn)的處理上，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、對(duì)比的方法來(lái)理解小蛇尋找食物的要求，繼而在兩次不同難度的實(shí)際操作中鞏固認(rèn)知，體驗(yàn)分類(lèi)的樂(lè)趣。
不足：由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上對(duì)于此類(lèi)操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在操作交代要求時(shí)，教師還需精簡(jiǎn)話(huà)語(yǔ)，在回應(yīng)幼兒、激發(fā)幼兒思維的過(guò)程中，提問(wèn)、回應(yīng)還需更精煉。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇三
1、教師的回應(yīng)沒(méi)有提升，大部分是在重復(fù)幼兒的話(huà)，沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升，可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問(wèn)他們"為什么是xx"讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛，建議修改的更具體一點(diǎn)。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇四
1、在猜讀畫(huà)面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能樂(lè)意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。（重點(diǎn)）。
3、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。（難點(diǎn)）。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
“好餓的小蛇”ppt課件,小蛇、香蕉、蘋(píng)果等圖譜卡片，小蛇頭飾。
【活動(dòng)流程】。
一、出示故事的封面，激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，看，這個(gè)故事講的是誰(shuí)呢？
2、小蛇是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的樣子？
3、我們來(lái)猜猜小蛇他想干嗎呢？（吃東西、跳舞、游戲……）王老師來(lái)問(wèn)問(wèn)他，小蛇說(shuō)“我好餓啊，想吃東西?！痹瓉?lái)啊這是一條好餓的小蛇，他想去找東西吃。猜猜看小蛇會(huì)找什么好吃的呢？（蘋(píng)果、餅干、米飯……）那我們一起跟著小蛇去看看吧！
二、逐頁(yè)出示故事圖片，讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、（出示第一張圖片）你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會(huì)兒小蛇的眼睛變成什么樣子了？你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋(píng)果）。
5、（出示小蛇看到香蕉的圖片）好餓的小蛇又看到了什么？翻頁(yè):小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來(lái)的?小蛇吃會(huì)后會(huì)說(shuō)什么呢？（啊嗚咕嚕真好吃）。
6、(出示小蛇吃掉葡萄的圖片)（第三天好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說(shuō)啊嗚－咕嘟，啊真好吃！)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西？你是怎么看出來(lái)的？（幼兒個(gè)別回答）。
7、（出示小蛇看到菠蘿的圖片）第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去去散步會(huì)怎么樣？看看小蛇的肚子變成了什么形狀？猜猜看它吃了什么呢？（幼兒回答）往前翻頁(yè)，從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來(lái)看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
8、（出示小蛇看到蘋(píng)果樹(shù)的圖片）小蛇吃了很多東西，他說(shuō)我還沒(méi)吃飽，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)。你猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎么吃呢？蘋(píng)果樹(shù)這么高?(爬上去)小蛇扭來(lái)扭去爬上了樹(shù)，啊嗚咕嚕真好吃。
9.（出示小蛇吃了大樹(shù)圖片）小蛇到哪兒去了？
三、完整講述故事。
1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容。
好餓的小蛇吃了好多東西啊。（一次完整地說(shuō)出來(lái)，如：好餓的小蛇看到蘋(píng)果、香蕉，葡萄、菠蘿）。
2、根據(jù)圖譜(如圖)把故事說(shuō)出來(lái)。
好餓的小蛇看到蘋(píng)果，啊嗚咕嚕真好吃（香蕉、葡萄、菠蘿、蘋(píng)果樹(shù)）說(shuō)1遍。
真棒！小蛇在教室內(nèi)里還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢？老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)找一找，讓我們一起去找找吧！（貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來(lái)表現(xiàn)，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性）。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇五
好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽(tīng)賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作，通過(guò)擬聲詞"啊嗚——咕嘟"的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿(mǎn)足小班幼兒"能聽(tīng)懂、愿意想、喜歡說(shuō)、愛(ài)表現(xiàn)"的活動(dòng)積極性。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇六
新《綱要》中明確提出：“利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方法，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣。培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能?！庇纱丝梢?jiàn)，幼兒的早期閱讀教育的重要性。優(yōu)秀的文學(xué)作品是幼兒成長(zhǎng)的精神食糧，它能使幼兒真正享受到閱讀的自由與快樂(lè)。3—6歲又是提高兒童閱讀能力的關(guān)鍵期，而中班幼兒正好處在培養(yǎng)閱讀興趣和能力的關(guān)鍵期。所以作為一名教師，抓住這一個(gè)關(guān)鍵期，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，提供適合中班幼兒閱讀的材料是非常重要的?！逗灭I的小蛇》是本非常有趣、構(gòu)思巧妙的書(shū)，是日本著名繪本大師宮西達(dá)也的作品之一，以好餓好餓的小蛇看見(jiàn)各種水果為線(xiàn)索，引出了一個(gè)有趣的故事，相信孩子們也一定會(huì)喜歡，小蛇吃了哪些東西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的，是扭來(lái)扭去走的……這些有趣的情節(jié)會(huì)深深吸引幼兒去探究詢(xún)問(wèn)小蛇在扭來(lái)扭去散步的時(shí)候都看見(jiàn)了哪些水果又是怎么吃的。同時(shí)嘗試將故事與繪畫(huà)有機(jī)結(jié)合，讓孩子通過(guò)制作故事中的形象，來(lái)想想好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的？它會(huì)怎樣做呢？讓孩子在想想畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步發(fā)展他們的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇七
1、通過(guò)欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
1、幼兒人手一只長(zhǎng)筒襪，實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
（一）采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽(tīng)興趣。
2、我把故事從頭開(kāi)始講給你們聽(tīng)，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
（二）運(yùn)用邊表演故事邊提問(wèn)的方式，初步理解故事的內(nèi)容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門(mén)去找東西吃。
1、幼兒通過(guò)外形、顏色，猜測(cè)故事中的水果。
2、通過(guò)提問(wèn)、模仿，學(xué)說(shuō)短句。
師：咦，地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋(píng)果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說(shuō)：我吃了一個(gè)蘋(píng)果，變成了一條蘋(píng)果蛇。
3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：啊，小蛇仔細(xì)一看，是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說(shuō)？
師：對(duì)了，是一串葡萄，那小蛇會(huì)怎么做呢？小蛇怎么說(shuō)？
4、你們猜一猜，小蛇還會(huì)吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）。
（三）觀看《好餓的小蛇》ppt，完整欣賞故事。
引：老師的電腦里也有這個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看吧。（教師完整講述故事，在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。）。
1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）。
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會(huì)漲的。
（四）請(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來(lái)當(dāng)一條有趣的小蛇？老師給每個(gè)孩子帶來(lái)一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門(mén)。）。
3、現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說(shuō)話(huà)、吃東西，比一比哪條小蛇表演的。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇八
1、在快樂(lè)的閱讀中能清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，并學(xué)說(shuō)一句完整的話(huà)。
2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細(xì)嚼慢咽，而不能吞。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示小蛇木偶）猜測(cè)、想象。
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢？猜猜它吃了什么？（一個(gè)怎么樣的某某某）。誰(shuí)猜對(duì)了呢，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。
3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？
二、理解故事。
1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西？我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問(wèn)：
（1）好餓的小蛇是怎么吃蘋(píng)果的？（啊嗚一口吞下去）。
（2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋(píng)果的樣子？（集體也嘗試一遍）。
梨頭：請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧）。
草莓：還有誰(shuí)的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來(lái)，學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。
3、繼續(xù)觀看大圖書(shū)。
第五天，好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說(shuō)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把他轉(zhuǎn)出來(lái)吧）。
第六天呢？好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？|(請(qǐng)一位小朋友來(lái)轉(zhuǎn))。
4、觀看圖書(shū)結(jié)尾。
(2)原來(lái)是一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說(shuō)什么？好餓的小蛇也說(shuō)了：“不好吃，不好吃”。
(3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的？
5、小結(jié)：吃東西時(shí)要一口一口的吃，要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍。
誰(shuí)還記得小蛇吃了哪些東西？我們一起把小蛇吃東西的事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，題目叫《好餓的小蛇》。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇九
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力！
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫(huà)面，理解故事的畫(huà)面內(nèi)容。
3、在猜測(cè)、操作中，學(xué)說(shuō)故事中的短句。
故事ppt、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干。
通過(guò)猜讀的方法閱讀畫(huà)面，理解故事的畫(huà)面內(nèi)容。
初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說(shuō)故事中的短句。
一、以課件小蛇引出課題。
1、先出示小動(dòng)物的尾巴。
師：你看看它可能會(huì)是誰(shuí)呀？（出示動(dòng)物的尾巴）。
幼：長(zhǎng)頸鹿、老虎（幼兒自由想象并回答）、兔子。
2、再出示小動(dòng)物的頭。
師：這是誰(shuí)？（接著出示動(dòng)物的頭）。
幼：蛇。
3、最后完整地出示小動(dòng)物！
幼：蛇。
師：哦，是小蛇，你們看小蛇笑嘻嘻的，我們跟它打個(gè)招呼吧，小蛇你好！
幼：小蛇你好（幼兒跟著老師對(duì)著小蛇揮揮手）。
二、跟著老師做游戲：學(xué)小蛇走路（聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起扭）。
三、教師初步講解故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1、小蛇扭呀扭來(lái)到了果園。
幼：香蕉、葡萄、蘋(píng)果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃。
3、吃了一個(gè)蘋(píng)果后的小蛇肚子會(huì)有什么變化？小蛇的肚子像什么？（幼兒自由想象）引出一些關(guān)于圓形的無(wú)題（比如輪胎、井蓋、方向盤(pán)、籃球、燈籠等）。
4、第二天，小蛇再次來(lái)到果園，小蛇還能和昨天一樣吃到蘋(píng)果嗎？（播放錄音，小蛇吃蘋(píng)果的聲音，猜猜小蛇吃到了幾個(gè)蘋(píng)果？）。
5、出示小蛇吃了三個(gè)蘋(píng)果的圖片，讓幼兒觀察小蛇吃了幾個(gè)大蘋(píng)果？幾個(gè)小蘋(píng)果？吃了三個(gè)蘋(píng)果后的小蛇像什么？（像毛毛蟲(chóng)、糖葫蘆、東方明珠）。
四、請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果（幼兒操作教師指導(dǎo)）。
為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇，各種各樣的水果，請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果！）。
1、教師示范如何操作給小蛇喂水果。
2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇，讓孩子到桌面上去操作。
3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上，供幼兒欣賞。
4、小結(jié)：因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象（幼兒自由想象）。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十
2、師：哎呀！小蛇的肚子癟癟的，它好餓哦！
3、師：原來(lái)這本書(shū)的'名字就就叫“好餓的小蛇”。
4、師：你們想不想知道好餓的小蛇發(fā)生了什么事？
（二）欣賞繪本。
1、欣賞繪本畫(huà)第一段。
師：好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在散步，突然，它發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜，好餓的小蛇會(huì)怎么做？
師：吞下蘋(píng)果后的小蛇會(huì)是怎樣的呢？
師：你們看，小蛇吞下了蘋(píng)果后，它的肚子和原來(lái)有什么不一樣？
2、欣賞繪本畫(huà)第二段。
師：猜猜看，小蛇吞下三角形的飯團(tuán)，它的肚子會(huì)有什么變化呢？
3、欣賞繪本畫(huà)第三段。
師：猜猜看，小蛇吞下一串紫色的葡萄后，它的肚子會(huì)有什么變化呢？
4、欣賞繪本畫(huà)第四段。
5、師：好餓的小蛇真貪吃呀！它吃了哪些東西？
6、那你們猜猜看，它還會(huì)吃什么？幼兒自由想象回答。
（三）師示范。
1、師：你們講得真好，那周老師也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好餓的小蛇，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，它吃了什么。
2、師出示準(zhǔn)備好的畫(huà)紙：有一天，好餓的小蛇到了一個(gè)果園里，它吃了—————，啊，真香??！
3、師：老師把好餓的小蛇畫(huà)好了，你們猜它吃了什么??？
4、師：你們想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好餓的小蛇，讓它吃一些不同的東西呢？
（四）幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)和別人不一樣的東西。
2、畫(huà)完后講講小蛇吃了什么，可以簡(jiǎn)單的編一到兩句話(huà)。
（五）講講、評(píng)評(píng)。
1、師：我們好餓的小蛇都畫(huà)好了，誰(shuí)來(lái)猜一猜這些小蛇都吃了什么東西？
2、講評(píng)猜三到四張作品，鼓勵(lì)講得好的幼兒。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十一
1、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍，教師在活動(dòng)過(guò)程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說(shuō)出來(lái)的東西，幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看，幼兒都很樂(lè)意表達(dá)，尤其是在說(shuō)小蛇的肚子像什么時(shí)？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達(dá)。
3、從師幼互動(dòng)看，活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng)，做到了面向全體幼兒，關(guān)注每一位幼兒，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十二
過(guò)渡：今天，小蛇又餓了，于是它又打算去尋找食物。
2.觀察ppt，理解小蛇愛(ài)吃什么樣的食物。
提問(wèn)：這次小蛇想吃什么樣的食物呢？
過(guò)渡：原來(lái)小蛇想吃不同形狀的食物。有了計(jì)劃后，小蛇準(zhǔn)備出發(fā)了。
二、出示第一次操作卡，嘗試根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
1.出示小蛇操作卡，幼兒觀察、理解操作卡上圖形的特征。
小結(jié)：原來(lái)，小蛇戴什么形狀的帽子就表示它要吃什么形狀的食物。
2.幼兒操作，按要求給小蛇喂食。
操作要求：（1）每人選擇一條小蛇，根據(jù)標(biāo)記選擇它喜歡吃的食物。（2）將小蛇喜歡吃的食物貼在小蛇的身體上。（3）請(qǐng)把吃飽了的小蛇送回相應(yīng)的家中。
3.展示幼兒的操作材料，相互糾錯(cuò)。
三、出示第二次操作卡，嘗試根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
1.出示有形狀、顏色符號(hào)的操作卡，幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
提問(wèn)：這一次小蛇想吃的食物，又有什么不一樣？
2.幼兒根據(jù)圖形的顏色特征，進(jìn)行喂食游戲。
3.評(píng)價(jià)交流幼兒的操作材料。
四、活動(dòng)延伸。
今天，小蛇吃得飽飽的，真開(kāi)心！好餓的小蛇下次又想吃什么樣的食物呢？我們到區(qū)域里可以繼續(xù)幫它找一找！
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)句式敘述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
2、愿意與同伴一起參與語(yǔ)言活動(dòng)，感受故事的幽默與滑稽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫(huà)書(shū)flas*，多媒體設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入故事出示故事封面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的興趣。
師：那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧!看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧!
二、講述故事講述情節(jié)一，引導(dǎo)幼兒了解情節(jié)一的大致結(jié)構(gòu)，了解好餓的小蛇覓食的關(guān)鍵信息，初步積累講清一個(gè)情節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)說(shuō)所內(nèi)容張貼相對(duì)應(yīng)的圖片。
師：誰(shuí)來(lái)了?(好餓的小蛇)師：他找到了什么吃的?(他找到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋(píng)果)師：她把蘋(píng)果怎么樣了?(一口把他吃掉了)師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了?(變得圓圓的)教師根據(jù)所貼內(nèi)容完整講述一邊師：誰(shuí)能跟老師一樣用一句完整的話(huà)來(lái)講一講?(好餓的小蛇找到一個(gè)圓圓的蘋(píng)果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的)。
三、講述情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒在一邊觀看動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)教師的提問(wèn)下，能?chē)L試連貫講述。
播放情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒集體觀看，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒看懂故事情節(jié)。根據(jù)句式張貼圖片。
師：第二天，好餓的小蛇又出來(lái)了，他又發(fā)現(xiàn)了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?
師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了?
教師與幼兒一起根據(jù)句式說(shuō)一遍。
師:誰(shuí)能一個(gè)人用一句完整的話(huà)來(lái)講一講?(好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的。)。
四、講述情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒自行觀察動(dòng)畫(huà)，嘗試講述。
播放情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒集體觀看，嘗試自行講述。
師：第三天，好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)什么了?(三角形的飯團(tuán)有點(diǎn)難，教師適當(dāng)提醒)嘗試用完整的話(huà)講述。根據(jù)幼兒講述出來(lái)的內(nèi)容張貼，幫助幼兒更好的講述。
師：誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)講一講。
五、播放情節(jié)四，幼兒自行觀看動(dòng)畫(huà)，嘗試連貫講述。
師：第四天，好餓的小蛇發(fā)生了什么?請(qǐng)你用一句完整的話(huà)來(lái)講述下吧!
幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。
六、教師根據(jù)圖示講述故事師：(教案出自：屈老師教案網(wǎng))現(xiàn)在就讓我們一起跟著圖片來(lái)講講這個(gè)故事吧!
教師講述第一情節(jié)，第二情節(jié)開(kāi)始，請(qǐng)幼兒上前講。
七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎?讓我們像小蛇一樣去班級(jí)找找好吃的吧!但可千萬(wàn)不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦!要細(xì)嚼慢咽哦!
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十四
以下是本站小編整理的幼兒園小班繪本《好餓的小蛇》說(shuō)課稿范文，雖然不是很優(yōu)秀，但也基本表明了說(shuō)課稿的主要方向。
繪本《好餓的小蛇》內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫(huà)面有趣。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性，幼兒樂(lè)意模仿。這個(gè)繪本中沒(méi)有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫(huà)面，以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，適合托班的年齡特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動(dòng)，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動(dòng)。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中，在游戲活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。并實(shí)施教育，讓幼兒懂得吃飯要“細(xì)嚼慢咽”道理，使活動(dòng)主題得到升華。
(1)通過(guò)閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
(2)學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
(3)感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
2、多媒體課件法:我將這個(gè)繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過(guò)多媒體課件的演示，展示給幼兒看。
3、提問(wèn)法：此教學(xué)方法是讓幼兒在觀察圖片過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒將觀察到的圖片內(nèi)容用準(zhǔn)備、好聽(tīng)的話(huà)來(lái)講述圖片。教師可以采取隨機(jī)提問(wèn)的方法，用有效的提問(wèn)幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。它能體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。
1、講述法：繪本教學(xué)以幼兒講述為主，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，利用有效提問(wèn)幫助幼兒對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行講述，并學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描述事物的顏色、形狀等，以此來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、多渠道參與法：新《綱要》明確指出：幼兒能運(yùn)用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)和交流。因此在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺(jué)中對(duì)繪本教學(xué)產(chǎn)生興趣。
3、游戲體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我就采用了游戲體驗(yàn)法，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒參與畫(huà)面中小蛇吃水果的各種場(chǎng)景，同時(shí)注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，對(duì)吃水果時(shí)發(fā)出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))。
2.教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?
總結(jié)：蘋(píng)果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開(kāi)表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事。
(2)教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
討論：最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十五
最近，我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng)，全園開(kāi)展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本，并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中，我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫(huà)面簡(jiǎn)單，形象鮮明，充滿(mǎn)了童趣，故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。
于是，我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來(lái)生成語(yǔ)言教育活動(dòng)。語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。
2、理解故事，學(xué)說(shuō)句式：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂(lè)。
一、講述故事主體部分。
1、引入活動(dòng)（引出小蛇）。
師：春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和了，有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在它準(zhǔn)備出來(lái)活動(dòng)了，看看，誰(shuí)來(lái)了?。ㄉ衩爻鍪拘∩咄媾?，先露尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜。）。
師：小蛇是怎么走路的呢？來(lái)學(xué)一學(xué)！（抓住幼兒動(dòng)作，提煉出扭來(lái)扭去。）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來(lái)扭去）。
2、講述故事主體部分。
師：小蛇睡了一個(gè)冬天，醒來(lái)覺(jué)得好餓好餓，今天沈老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，名字叫做：好餓的小蛇。（配上圖片和動(dòng)作講述故事）。
故事：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步，發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋(píng)果，啊嗚啊嗚，變成一條蘋(píng)果蛇。小蛇吃飽了，回家了。
二、理解故事主體部分，學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步。
1、提出問(wèn)題，幫助幼兒理解故事。
師：這是一條什么樣的小蛇？它在干嘛？（用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回答：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步。）。
2、師：它發(fā)現(xiàn)了什么？然后把蘋(píng)果怎么樣了？怎么吃的？變成了一條什么？三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上，運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編。師：剛才小蛇吃了蘋(píng)果，我們來(lái)看看接下來(lái)它還會(huì)吃什么。
1、香蕉。
師：第二天，誰(shuí)？（教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步）發(fā)現(xiàn)了？（出示香蕉圖片）啊嗚啊嗚，變成了？（出示香蕉蛇圖片）小蛇吃飽了，回家了。（引導(dǎo)幼兒來(lái)完整講述）。
2、菠蘿。
師：第三天（教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步）。小蛇吃了什么東西呀，變成了這樣。（神秘）（出示菠蘿蛇圖片）。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了菠蘿，再進(jìn)行完整講述。3、棒棒糖。
師：第四天（教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步）。它又吃了什么，變成了這樣。（出示棒棒糖蛇圖片）。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了棒棒糖，再進(jìn)行完整講述。4、蘋(píng)果樹(shù)。
5、幼兒發(fā)散聯(lián)想。
師：小蛇剛才都吃了些什么呀？除了這些，它可能還會(huì)吃什么？變成什么蛇？（幼兒發(fā)散猜想，模仿故事中語(yǔ)句回答。）。
四、游戲。
師：沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇，（把襪子套在手上，神秘出示）。
師：我是蛇媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈦?lái)當(dāng)我的蛇寶寶嗎？（幼兒人手一只襪子，套在手上變成襪子小蛇）。
師：寶貝兒，媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦，你們餓不餓？現(xiàn)在請(qǐng)寶貝兒們都到蛇媽媽這兒來(lái)，我們一起去找好吃的吧?。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇，扭來(lái)扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來(lái)到蔬果園。）。
師：哇，寶貝兒們看，那兒有好多好吃的，待會(huì)兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇媽媽和小伙伴兒你吃了什么，變成了什么蛇。（引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語(yǔ)句）。
五、結(jié)束。
師：寶貝兒們吃飽了嗎？到蛇媽媽這兒來(lái)，我們一起回家吧！扭來(lái)扭去回家了！（帶領(lǐng)幼兒一起離開(kāi)活動(dòng)室。）。
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事，它的內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫(huà)面有趣。孩子們通過(guò)猜一猜、看一看，根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀，讓孩子們來(lái)感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)故事的趣味性。
在教學(xué)過(guò)程中，我用小蛇玩偶來(lái)引入故事，讓孩子們猜測(cè)、模仿小蛇，調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，并通過(guò)故事圖片讓孩子們大膽想象，理解故事的主題部分，然后進(jìn)行創(chuàng)編，最后再采用襪子小蛇的游戲來(lái)讓孩子們對(duì)故事進(jìn)行鞏固加深，這樣的形式特別能吸引孩子，孩子的參與積極性非常地高。
活動(dòng)中，孩子們被繪本中小蛇可愛(ài)的形象深深吸引，跟著教師的思路一起津津有味地閱讀繪本。孩子們大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象，感受故事的趣味性，體驗(yàn)?zāi)７滦∩叩臉?lè)趣。孩子們的'模仿性強(qiáng)，都很樂(lè)意學(xué)小蛇的樣子扭來(lái)扭去吃東西，并且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分，讓孩子來(lái)盡情地模仿小蛇吃東西，并且嘗試用故事中的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，孩子們充分的表達(dá)，而且孩子們都玩得非常的開(kāi)心，達(dá)到了活動(dòng)的高潮，真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
當(dāng)然活動(dòng)中也有存在的不足之處。在對(duì)故事進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想的時(shí)候，大部分孩子都局限在各種食物上，沒(méi)有更多的發(fā)散開(kāi)來(lái)。通過(guò)不斷地提醒引導(dǎo)才有個(gè)別孩子有創(chuàng)新的想法。所以需要思考該怎樣引導(dǎo)才能讓孩子更充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。其次我覺(jué)得在接下來(lái)還可以有延伸活動(dòng)，讓孩子們?cè)倥c“小蛇”親密接觸，碰撞出更多的精彩。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事對(duì)話(huà)。
難點(diǎn)：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）。
2.教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開(kāi)表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事。
（2）教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
三、結(jié)束。
討論：最后小蛇會(huì)怎樣？會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十七
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
2.能根據(jù)視頻或?qū)嵨铮７?、?yīng)用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表達(dá)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]?。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
[教學(xué)難點(diǎn)]?。
能根據(jù)視頻或?qū)嵨铮７?、?yīng)用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出幾種主要基本圖形的形狀。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制繪本課件。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、借助視頻，激發(fā)興趣。
1.師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū)，我們一起來(lái)看看吧。（出示繪本封面的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察）。
2.師：看，封面上畫(huà)的是誰(shuí)？小蛇的身體是什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容小蛇的形狀，集體模仿小蛇爬行的樣子）。
3.師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了要找個(gè)地方休息一下了！
4.師（按肚子狀）：咕嚕?！ぁぁぁぁぁす緡！ぁぁぁぁぁみ@是什么聲音？從哪里發(fā)出來(lái)的呢？咦，肚子怎么會(huì)響起來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像）。
5.師：小蛇的肚子好餓好餓?。。ǔ鍪緲?shù)林的視頻）瞧，好餓的小蛇來(lái)到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來(lái)這里做什么呢？（找吃的東西。提醒幼兒完整講述）。
6.師：猜猜看，好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測(cè)）。
二、逐段理解，想象模仿。
1.師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹(shù)林里扭來(lái)扭去，它發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)香蕉是什么樣的呢？（彎彎的、黃黃的······）。
2.師：好餓的小蛇看見(jiàn)黃黃的、彎彎的香蕉后，它會(huì)干什么呢？
3.師：（出示“張大嘴的小蛇”的視頻）小蛇要吃香蕉。（幼兒自由想象，學(xué)說(shuō)“啊嗚”、“咕嘟”）。
5.師（小結(jié)）：好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉，身體也變成彎彎的了。（請(qǐng)幼兒重復(fù)）。
6.師：小蛇吃了香蕉后，覺(jué)得肚子還是空空的，它又去找吃的東西了。這次他找到了什么？（出示視頻）這個(gè)飯團(tuán)是什么樣的？小蛇又會(huì)怎么做？（引導(dǎo)幼兒自由講述，模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯團(tuán)的滑稽動(dòng)作，感受故事的趣味性）。
7.師：吃下飯團(tuán)后，小蛇的肚子變成了什么形狀？（引導(dǎo)幼兒完整表述）。
8.師（小結(jié)）：好餓的小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，身體也變成三角形的了。
9.師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了飯團(tuán)，它還是沒(méi)有吃飽。（出示葡萄的視頻）小蛇又會(huì)怎么樣呢？咦，小蛇的肚子又變成什么形狀了？（引導(dǎo)幼兒想象并完整重復(fù)“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子）。
10.借助“菠蘿、蘋(píng)果、大樹(shù)······”的視頻，引導(dǎo)幼兒想象并模仿“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”。
三、模仿應(yīng)用，結(jié)束延伸。
1.教師先后拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用以上句子說(shuō)話(huà)。
2.師：現(xiàn)在小蛇終于吃飽了，它開(kāi)始舒舒服服地睡覺(jué)了。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十八
1、在快樂(lè)的閱讀中能清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，并學(xué)說(shuō)一句完整的話(huà)。
2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細(xì)嚼慢咽，而不能吞。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇一
(一)談話(huà)引入，激發(fā)興趣。
1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?
(二)觀察猜測(cè)，積累感知。
1.感知圓形。
(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來(lái)看看小蛇找到了什么?
(2)好餓的小蛇吃了蘋(píng)果后，肚子變什么樣了?為什么?
(3)小結(jié)：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋(píng)果，肚子就變圓的了。
2.感知三角形。
(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會(huì)成三角形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?
(3)小結(jié)：小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，肚子就變成了三角形。
3.感知正方形。
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)成正方形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?
(3)小結(jié)：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。
4.感知彎彎的形狀。
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?
(三)操作體驗(yàn)，鞏固提升。
1.觀察比較。
(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。
小結(jié)：原來(lái)小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2.請(qǐng)一幼兒示范。
(1)請(qǐng)你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?
(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀?
3.集體操作。
(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
(2)幼兒自由操作。
(四)分享交流，積累經(jīng)驗(yàn)。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結(jié)：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開(kāi)心哦，它們說(shuō)：“謝謝小朋友，請(qǐng)小朋友們到我的家里玩玩吧?！?BR> 幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇二
整節(jié)活動(dòng)我以幼兒熟悉的繪本情景進(jìn)行導(dǎo)入，在輕松的氛圍中引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒興趣，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類(lèi)的方法。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)按物體的兩種特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類(lèi)；難點(diǎn)是能看懂標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
在重難點(diǎn)的處理上，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、對(duì)比的方法來(lái)理解小蛇尋找食物的要求，繼而在兩次不同難度的實(shí)際操作中鞏固認(rèn)知，體驗(yàn)分類(lèi)的樂(lè)趣。
不足：由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上對(duì)于此類(lèi)操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在操作交代要求時(shí)，教師還需精簡(jiǎn)話(huà)語(yǔ)，在回應(yīng)幼兒、激發(fā)幼兒思維的過(guò)程中，提問(wèn)、回應(yīng)還需更精煉。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇三
1、教師的回應(yīng)沒(méi)有提升，大部分是在重復(fù)幼兒的話(huà)，沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升，可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問(wèn)他們"為什么是xx"讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛，建議修改的更具體一點(diǎn)。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇四
1、在猜讀畫(huà)面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能樂(lè)意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。（重點(diǎn)）。
3、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。（難點(diǎn)）。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
“好餓的小蛇”ppt課件,小蛇、香蕉、蘋(píng)果等圖譜卡片，小蛇頭飾。
【活動(dòng)流程】。
一、出示故事的封面，激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，看，這個(gè)故事講的是誰(shuí)呢？
2、小蛇是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的樣子？
3、我們來(lái)猜猜小蛇他想干嗎呢？（吃東西、跳舞、游戲……）王老師來(lái)問(wèn)問(wèn)他，小蛇說(shuō)“我好餓啊，想吃東西?！痹瓉?lái)啊這是一條好餓的小蛇，他想去找東西吃。猜猜看小蛇會(huì)找什么好吃的呢？（蘋(píng)果、餅干、米飯……）那我們一起跟著小蛇去看看吧！
二、逐頁(yè)出示故事圖片，讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、（出示第一張圖片）你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會(huì)兒小蛇的眼睛變成什么樣子了？你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋(píng)果）。
5、（出示小蛇看到香蕉的圖片）好餓的小蛇又看到了什么？翻頁(yè):小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來(lái)的?小蛇吃會(huì)后會(huì)說(shuō)什么呢？（啊嗚咕嚕真好吃）。
6、(出示小蛇吃掉葡萄的圖片)（第三天好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說(shuō)啊嗚－咕嘟，啊真好吃！)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西？你是怎么看出來(lái)的？（幼兒個(gè)別回答）。
7、（出示小蛇看到菠蘿的圖片）第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去去散步會(huì)怎么樣？看看小蛇的肚子變成了什么形狀？猜猜看它吃了什么呢？（幼兒回答）往前翻頁(yè)，從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來(lái)看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
8、（出示小蛇看到蘋(píng)果樹(shù)的圖片）小蛇吃了很多東西，他說(shuō)我還沒(méi)吃飽，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)。你猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎么吃呢？蘋(píng)果樹(shù)這么高?(爬上去)小蛇扭來(lái)扭去爬上了樹(shù)，啊嗚咕嚕真好吃。
9.（出示小蛇吃了大樹(shù)圖片）小蛇到哪兒去了？
三、完整講述故事。
1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容。
好餓的小蛇吃了好多東西啊。（一次完整地說(shuō)出來(lái)，如：好餓的小蛇看到蘋(píng)果、香蕉，葡萄、菠蘿）。
2、根據(jù)圖譜(如圖)把故事說(shuō)出來(lái)。
好餓的小蛇看到蘋(píng)果，啊嗚咕嚕真好吃（香蕉、葡萄、菠蘿、蘋(píng)果樹(shù)）說(shuō)1遍。
真棒！小蛇在教室內(nèi)里還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢？老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)找一找，讓我們一起去找找吧！（貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來(lái)表現(xiàn)，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性）。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇五
好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽(tīng)賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作，通過(guò)擬聲詞"啊嗚——咕嘟"的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿(mǎn)足小班幼兒"能聽(tīng)懂、愿意想、喜歡說(shuō)、愛(ài)表現(xiàn)"的活動(dòng)積極性。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇六
新《綱要》中明確提出：“利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方法，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣。培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能?！庇纱丝梢?jiàn)，幼兒的早期閱讀教育的重要性。優(yōu)秀的文學(xué)作品是幼兒成長(zhǎng)的精神食糧，它能使幼兒真正享受到閱讀的自由與快樂(lè)。3—6歲又是提高兒童閱讀能力的關(guān)鍵期，而中班幼兒正好處在培養(yǎng)閱讀興趣和能力的關(guān)鍵期。所以作為一名教師，抓住這一個(gè)關(guān)鍵期，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，提供適合中班幼兒閱讀的材料是非常重要的?！逗灭I的小蛇》是本非常有趣、構(gòu)思巧妙的書(shū)，是日本著名繪本大師宮西達(dá)也的作品之一，以好餓好餓的小蛇看見(jiàn)各種水果為線(xiàn)索，引出了一個(gè)有趣的故事，相信孩子們也一定會(huì)喜歡，小蛇吃了哪些東西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的，是扭來(lái)扭去走的……這些有趣的情節(jié)會(huì)深深吸引幼兒去探究詢(xún)問(wèn)小蛇在扭來(lái)扭去散步的時(shí)候都看見(jiàn)了哪些水果又是怎么吃的。同時(shí)嘗試將故事與繪畫(huà)有機(jī)結(jié)合，讓孩子通過(guò)制作故事中的形象，來(lái)想想好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的？它會(huì)怎樣做呢？讓孩子在想想畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步發(fā)展他們的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇七
1、通過(guò)欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
1、幼兒人手一只長(zhǎng)筒襪，實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
（一）采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽(tīng)興趣。
2、我把故事從頭開(kāi)始講給你們聽(tīng)，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
（二）運(yùn)用邊表演故事邊提問(wèn)的方式，初步理解故事的內(nèi)容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門(mén)去找東西吃。
1、幼兒通過(guò)外形、顏色，猜測(cè)故事中的水果。
2、通過(guò)提問(wèn)、模仿，學(xué)說(shuō)短句。
師：咦，地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋(píng)果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說(shuō)：我吃了一個(gè)蘋(píng)果，變成了一條蘋(píng)果蛇。
3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：啊，小蛇仔細(xì)一看，是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說(shuō)？
師：對(duì)了，是一串葡萄，那小蛇會(huì)怎么做呢？小蛇怎么說(shuō)？
4、你們猜一猜，小蛇還會(huì)吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）。
（三）觀看《好餓的小蛇》ppt，完整欣賞故事。
引：老師的電腦里也有這個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看吧。（教師完整講述故事，在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。）。
1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）。
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會(huì)漲的。
（四）請(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來(lái)當(dāng)一條有趣的小蛇？老師給每個(gè)孩子帶來(lái)一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門(mén)。）。
3、現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說(shuō)話(huà)、吃東西，比一比哪條小蛇表演的。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇八
1、在快樂(lè)的閱讀中能清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，并學(xué)說(shuō)一句完整的話(huà)。
2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細(xì)嚼慢咽，而不能吞。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示小蛇木偶）猜測(cè)、想象。
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢？猜猜它吃了什么？（一個(gè)怎么樣的某某某）。誰(shuí)猜對(duì)了呢，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。
3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？
二、理解故事。
1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西？我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問(wèn)：
（1）好餓的小蛇是怎么吃蘋(píng)果的？（啊嗚一口吞下去）。
（2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋(píng)果的樣子？（集體也嘗試一遍）。
梨頭：請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧）。
草莓：還有誰(shuí)的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來(lái)，學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。
3、繼續(xù)觀看大圖書(shū)。
第五天，好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說(shuō)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把他轉(zhuǎn)出來(lái)吧）。
第六天呢？好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？|(請(qǐng)一位小朋友來(lái)轉(zhuǎn))。
4、觀看圖書(shū)結(jié)尾。
(2)原來(lái)是一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說(shuō)什么？好餓的小蛇也說(shuō)了：“不好吃，不好吃”。
(3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的？
5、小結(jié)：吃東西時(shí)要一口一口的吃，要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍。
誰(shuí)還記得小蛇吃了哪些東西？我們一起把小蛇吃東西的事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，題目叫《好餓的小蛇》。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇九
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力！
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫(huà)面，理解故事的畫(huà)面內(nèi)容。
3、在猜測(cè)、操作中，學(xué)說(shuō)故事中的短句。
故事ppt、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干。
通過(guò)猜讀的方法閱讀畫(huà)面，理解故事的畫(huà)面內(nèi)容。
初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說(shuō)故事中的短句。
一、以課件小蛇引出課題。
1、先出示小動(dòng)物的尾巴。
師：你看看它可能會(huì)是誰(shuí)呀？（出示動(dòng)物的尾巴）。
幼：長(zhǎng)頸鹿、老虎（幼兒自由想象并回答）、兔子。
2、再出示小動(dòng)物的頭。
師：這是誰(shuí)？（接著出示動(dòng)物的頭）。
幼：蛇。
3、最后完整地出示小動(dòng)物！
幼：蛇。
師：哦，是小蛇，你們看小蛇笑嘻嘻的，我們跟它打個(gè)招呼吧，小蛇你好！
幼：小蛇你好（幼兒跟著老師對(duì)著小蛇揮揮手）。
二、跟著老師做游戲：學(xué)小蛇走路（聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起扭）。
三、教師初步講解故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1、小蛇扭呀扭來(lái)到了果園。
幼：香蕉、葡萄、蘋(píng)果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃。
3、吃了一個(gè)蘋(píng)果后的小蛇肚子會(huì)有什么變化？小蛇的肚子像什么？（幼兒自由想象）引出一些關(guān)于圓形的無(wú)題（比如輪胎、井蓋、方向盤(pán)、籃球、燈籠等）。
4、第二天，小蛇再次來(lái)到果園，小蛇還能和昨天一樣吃到蘋(píng)果嗎？（播放錄音，小蛇吃蘋(píng)果的聲音，猜猜小蛇吃到了幾個(gè)蘋(píng)果？）。
5、出示小蛇吃了三個(gè)蘋(píng)果的圖片，讓幼兒觀察小蛇吃了幾個(gè)大蘋(píng)果？幾個(gè)小蘋(píng)果？吃了三個(gè)蘋(píng)果后的小蛇像什么？（像毛毛蟲(chóng)、糖葫蘆、東方明珠）。
四、請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果（幼兒操作教師指導(dǎo)）。
為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇，各種各樣的水果，請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果！）。
1、教師示范如何操作給小蛇喂水果。
2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇，讓孩子到桌面上去操作。
3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上，供幼兒欣賞。
4、小結(jié)：因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象（幼兒自由想象）。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十
2、師：哎呀！小蛇的肚子癟癟的，它好餓哦！
3、師：原來(lái)這本書(shū)的'名字就就叫“好餓的小蛇”。
4、師：你們想不想知道好餓的小蛇發(fā)生了什么事？
（二）欣賞繪本。
1、欣賞繪本畫(huà)第一段。
師：好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在散步，突然，它發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜，好餓的小蛇會(huì)怎么做？
師：吞下蘋(píng)果后的小蛇會(huì)是怎樣的呢？
師：你們看，小蛇吞下了蘋(píng)果后，它的肚子和原來(lái)有什么不一樣？
2、欣賞繪本畫(huà)第二段。
師：猜猜看，小蛇吞下三角形的飯團(tuán)，它的肚子會(huì)有什么變化呢？
3、欣賞繪本畫(huà)第三段。
師：猜猜看，小蛇吞下一串紫色的葡萄后，它的肚子會(huì)有什么變化呢？
4、欣賞繪本畫(huà)第四段。
5、師：好餓的小蛇真貪吃呀！它吃了哪些東西？
6、那你們猜猜看，它還會(huì)吃什么？幼兒自由想象回答。
（三）師示范。
1、師：你們講得真好，那周老師也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好餓的小蛇，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，它吃了什么。
2、師出示準(zhǔn)備好的畫(huà)紙：有一天，好餓的小蛇到了一個(gè)果園里，它吃了—————，啊，真香??！
3、師：老師把好餓的小蛇畫(huà)好了，你們猜它吃了什么??？
4、師：你們想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好餓的小蛇，讓它吃一些不同的東西呢？
（四）幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)和別人不一樣的東西。
2、畫(huà)完后講講小蛇吃了什么，可以簡(jiǎn)單的編一到兩句話(huà)。
（五）講講、評(píng)評(píng)。
1、師：我們好餓的小蛇都畫(huà)好了，誰(shuí)來(lái)猜一猜這些小蛇都吃了什么東西？
2、講評(píng)猜三到四張作品，鼓勵(lì)講得好的幼兒。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十一
1、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍，教師在活動(dòng)過(guò)程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說(shuō)出來(lái)的東西，幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看，幼兒都很樂(lè)意表達(dá)，尤其是在說(shuō)小蛇的肚子像什么時(shí)？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達(dá)。
3、從師幼互動(dòng)看，活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng)，做到了面向全體幼兒，關(guān)注每一位幼兒，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十二
過(guò)渡：今天，小蛇又餓了，于是它又打算去尋找食物。
2.觀察ppt，理解小蛇愛(ài)吃什么樣的食物。
提問(wèn)：這次小蛇想吃什么樣的食物呢？
過(guò)渡：原來(lái)小蛇想吃不同形狀的食物。有了計(jì)劃后，小蛇準(zhǔn)備出發(fā)了。
二、出示第一次操作卡，嘗試根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
1.出示小蛇操作卡，幼兒觀察、理解操作卡上圖形的特征。
小結(jié)：原來(lái)，小蛇戴什么形狀的帽子就表示它要吃什么形狀的食物。
2.幼兒操作，按要求給小蛇喂食。
操作要求：（1）每人選擇一條小蛇，根據(jù)標(biāo)記選擇它喜歡吃的食物。（2）將小蛇喜歡吃的食物貼在小蛇的身體上。（3）請(qǐng)把吃飽了的小蛇送回相應(yīng)的家中。
3.展示幼兒的操作材料，相互糾錯(cuò)。
三、出示第二次操作卡，嘗試根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
1.出示有形狀、顏色符號(hào)的操作卡，幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
提問(wèn)：這一次小蛇想吃的食物，又有什么不一樣？
2.幼兒根據(jù)圖形的顏色特征，進(jìn)行喂食游戲。
3.評(píng)價(jià)交流幼兒的操作材料。
四、活動(dòng)延伸。
今天，小蛇吃得飽飽的，真開(kāi)心！好餓的小蛇下次又想吃什么樣的食物呢？我們到區(qū)域里可以繼續(xù)幫它找一找！
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)句式敘述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
2、愿意與同伴一起參與語(yǔ)言活動(dòng)，感受故事的幽默與滑稽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫(huà)書(shū)flas*，多媒體設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入故事出示故事封面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的興趣。
師：那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧!看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧!
二、講述故事講述情節(jié)一，引導(dǎo)幼兒了解情節(jié)一的大致結(jié)構(gòu)，了解好餓的小蛇覓食的關(guān)鍵信息，初步積累講清一個(gè)情節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)說(shuō)所內(nèi)容張貼相對(duì)應(yīng)的圖片。
師：誰(shuí)來(lái)了?(好餓的小蛇)師：他找到了什么吃的?(他找到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋(píng)果)師：她把蘋(píng)果怎么樣了?(一口把他吃掉了)師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了?(變得圓圓的)教師根據(jù)所貼內(nèi)容完整講述一邊師：誰(shuí)能跟老師一樣用一句完整的話(huà)來(lái)講一講?(好餓的小蛇找到一個(gè)圓圓的蘋(píng)果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的)。
三、講述情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒在一邊觀看動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)教師的提問(wèn)下，能?chē)L試連貫講述。
播放情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒集體觀看，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒看懂故事情節(jié)。根據(jù)句式張貼圖片。
師：第二天，好餓的小蛇又出來(lái)了，他又發(fā)現(xiàn)了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?
師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了?
教師與幼兒一起根據(jù)句式說(shuō)一遍。
師:誰(shuí)能一個(gè)人用一句完整的話(huà)來(lái)講一講?(好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的。)。
四、講述情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒自行觀察動(dòng)畫(huà)，嘗試講述。
播放情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒集體觀看，嘗試自行講述。
師：第三天，好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)什么了?(三角形的飯團(tuán)有點(diǎn)難，教師適當(dāng)提醒)嘗試用完整的話(huà)講述。根據(jù)幼兒講述出來(lái)的內(nèi)容張貼，幫助幼兒更好的講述。
師：誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)講一講。
五、播放情節(jié)四，幼兒自行觀看動(dòng)畫(huà)，嘗試連貫講述。
師：第四天，好餓的小蛇發(fā)生了什么?請(qǐng)你用一句完整的話(huà)來(lái)講述下吧!
幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。
六、教師根據(jù)圖示講述故事師：(教案出自：屈老師教案網(wǎng))現(xiàn)在就讓我們一起跟著圖片來(lái)講講這個(gè)故事吧!
教師講述第一情節(jié)，第二情節(jié)開(kāi)始，請(qǐng)幼兒上前講。
七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎?讓我們像小蛇一樣去班級(jí)找找好吃的吧!但可千萬(wàn)不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦!要細(xì)嚼慢咽哦!
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十四
以下是本站小編整理的幼兒園小班繪本《好餓的小蛇》說(shuō)課稿范文，雖然不是很優(yōu)秀，但也基本表明了說(shuō)課稿的主要方向。
繪本《好餓的小蛇》內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫(huà)面有趣。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性，幼兒樂(lè)意模仿。這個(gè)繪本中沒(méi)有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫(huà)面，以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，適合托班的年齡特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動(dòng)，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動(dòng)。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中，在游戲活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。并實(shí)施教育，讓幼兒懂得吃飯要“細(xì)嚼慢咽”道理，使活動(dòng)主題得到升華。
(1)通過(guò)閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
(2)學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
(3)感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
2、多媒體課件法:我將這個(gè)繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過(guò)多媒體課件的演示，展示給幼兒看。
3、提問(wèn)法：此教學(xué)方法是讓幼兒在觀察圖片過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒將觀察到的圖片內(nèi)容用準(zhǔn)備、好聽(tīng)的話(huà)來(lái)講述圖片。教師可以采取隨機(jī)提問(wèn)的方法，用有效的提問(wèn)幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。它能體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。
1、講述法：繪本教學(xué)以幼兒講述為主，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，利用有效提問(wèn)幫助幼兒對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行講述，并學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描述事物的顏色、形狀等，以此來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、多渠道參與法：新《綱要》明確指出：幼兒能運(yùn)用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)和交流。因此在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺(jué)中對(duì)繪本教學(xué)產(chǎn)生興趣。
3、游戲體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我就采用了游戲體驗(yàn)法，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒參與畫(huà)面中小蛇吃水果的各種場(chǎng)景，同時(shí)注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，對(duì)吃水果時(shí)發(fā)出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))。
2.教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?
總結(jié)：蘋(píng)果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開(kāi)表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事。
(2)教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
討論：最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十五
最近，我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng)，全園開(kāi)展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本，并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中，我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫(huà)面簡(jiǎn)單，形象鮮明，充滿(mǎn)了童趣，故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。
于是，我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來(lái)生成語(yǔ)言教育活動(dòng)。語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。
2、理解故事，學(xué)說(shuō)句式：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂(lè)。
一、講述故事主體部分。
1、引入活動(dòng)（引出小蛇）。
師：春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和了，有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在它準(zhǔn)備出來(lái)活動(dòng)了，看看，誰(shuí)來(lái)了?。ㄉ衩爻鍪拘∩咄媾?，先露尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜。）。
師：小蛇是怎么走路的呢？來(lái)學(xué)一學(xué)！（抓住幼兒動(dòng)作，提煉出扭來(lái)扭去。）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來(lái)扭去）。
2、講述故事主體部分。
師：小蛇睡了一個(gè)冬天，醒來(lái)覺(jué)得好餓好餓，今天沈老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，名字叫做：好餓的小蛇。（配上圖片和動(dòng)作講述故事）。
故事：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步，發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋(píng)果，啊嗚啊嗚，變成一條蘋(píng)果蛇。小蛇吃飽了，回家了。
二、理解故事主體部分，學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步。
1、提出問(wèn)題，幫助幼兒理解故事。
師：這是一條什么樣的小蛇？它在干嘛？（用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回答：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步。）。
2、師：它發(fā)現(xiàn)了什么？然后把蘋(píng)果怎么樣了？怎么吃的？變成了一條什么？三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上，運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編。師：剛才小蛇吃了蘋(píng)果，我們來(lái)看看接下來(lái)它還會(huì)吃什么。
1、香蕉。
師：第二天，誰(shuí)？（教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步）發(fā)現(xiàn)了？（出示香蕉圖片）啊嗚啊嗚，變成了？（出示香蕉蛇圖片）小蛇吃飽了，回家了。（引導(dǎo)幼兒來(lái)完整講述）。
2、菠蘿。
師：第三天（教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步）。小蛇吃了什么東西呀，變成了這樣。（神秘）（出示菠蘿蛇圖片）。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了菠蘿，再進(jìn)行完整講述。3、棒棒糖。
師：第四天（教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步）。它又吃了什么，變成了這樣。（出示棒棒糖蛇圖片）。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了棒棒糖，再進(jìn)行完整講述。4、蘋(píng)果樹(shù)。
5、幼兒發(fā)散聯(lián)想。
師：小蛇剛才都吃了些什么呀？除了這些，它可能還會(huì)吃什么？變成什么蛇？（幼兒發(fā)散猜想，模仿故事中語(yǔ)句回答。）。
四、游戲。
師：沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇，（把襪子套在手上，神秘出示）。
師：我是蛇媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈦?lái)當(dāng)我的蛇寶寶嗎？（幼兒人手一只襪子，套在手上變成襪子小蛇）。
師：寶貝兒，媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦，你們餓不餓？現(xiàn)在請(qǐng)寶貝兒們都到蛇媽媽這兒來(lái)，我們一起去找好吃的吧?。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇，扭來(lái)扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來(lái)到蔬果園。）。
師：哇，寶貝兒們看，那兒有好多好吃的，待會(huì)兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇媽媽和小伙伴兒你吃了什么，變成了什么蛇。（引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語(yǔ)句）。
五、結(jié)束。
師：寶貝兒們吃飽了嗎？到蛇媽媽這兒來(lái)，我們一起回家吧！扭來(lái)扭去回家了！（帶領(lǐng)幼兒一起離開(kāi)活動(dòng)室。）。
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事，它的內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫(huà)面有趣。孩子們通過(guò)猜一猜、看一看，根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀，讓孩子們來(lái)感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)故事的趣味性。
在教學(xué)過(guò)程中，我用小蛇玩偶來(lái)引入故事，讓孩子們猜測(cè)、模仿小蛇，調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，并通過(guò)故事圖片讓孩子們大膽想象，理解故事的主題部分，然后進(jìn)行創(chuàng)編，最后再采用襪子小蛇的游戲來(lái)讓孩子們對(duì)故事進(jìn)行鞏固加深，這樣的形式特別能吸引孩子，孩子的參與積極性非常地高。
活動(dòng)中，孩子們被繪本中小蛇可愛(ài)的形象深深吸引，跟著教師的思路一起津津有味地閱讀繪本。孩子們大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象，感受故事的趣味性，體驗(yàn)?zāi)７滦∩叩臉?lè)趣。孩子們的'模仿性強(qiáng)，都很樂(lè)意學(xué)小蛇的樣子扭來(lái)扭去吃東西，并且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分，讓孩子來(lái)盡情地模仿小蛇吃東西，并且嘗試用故事中的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，孩子們充分的表達(dá)，而且孩子們都玩得非常的開(kāi)心，達(dá)到了活動(dòng)的高潮，真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
當(dāng)然活動(dòng)中也有存在的不足之處。在對(duì)故事進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想的時(shí)候，大部分孩子都局限在各種食物上，沒(méi)有更多的發(fā)散開(kāi)來(lái)。通過(guò)不斷地提醒引導(dǎo)才有個(gè)別孩子有創(chuàng)新的想法。所以需要思考該怎樣引導(dǎo)才能讓孩子更充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。其次我覺(jué)得在接下來(lái)還可以有延伸活動(dòng)，讓孩子們?cè)倥c“小蛇”親密接觸，碰撞出更多的精彩。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事對(duì)話(huà)。
難點(diǎn)：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）。
2.教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開(kāi)表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事。
（2）教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
三、結(jié)束。
討論：最后小蛇會(huì)怎樣？會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十七
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
2.能根據(jù)視頻或?qū)嵨铮７?、?yīng)用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表達(dá)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]?。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
[教學(xué)難點(diǎn)]?。
能根據(jù)視頻或?qū)嵨铮７?、?yīng)用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出幾種主要基本圖形的形狀。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制繪本課件。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、借助視頻，激發(fā)興趣。
1.師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū)，我們一起來(lái)看看吧。（出示繪本封面的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察）。
2.師：看，封面上畫(huà)的是誰(shuí)？小蛇的身體是什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容小蛇的形狀，集體模仿小蛇爬行的樣子）。
3.師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了要找個(gè)地方休息一下了！
4.師（按肚子狀）：咕嚕?！ぁぁぁぁぁす緡！ぁぁぁぁぁみ@是什么聲音？從哪里發(fā)出來(lái)的呢？咦，肚子怎么會(huì)響起來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像）。
5.師：小蛇的肚子好餓好餓?。。ǔ鍪緲?shù)林的視頻）瞧，好餓的小蛇來(lái)到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來(lái)這里做什么呢？（找吃的東西。提醒幼兒完整講述）。
6.師：猜猜看，好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測(cè)）。
二、逐段理解，想象模仿。
1.師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹(shù)林里扭來(lái)扭去，它發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)香蕉是什么樣的呢？（彎彎的、黃黃的······）。
2.師：好餓的小蛇看見(jiàn)黃黃的、彎彎的香蕉后，它會(huì)干什么呢？
3.師：（出示“張大嘴的小蛇”的視頻）小蛇要吃香蕉。（幼兒自由想象，學(xué)說(shuō)“啊嗚”、“咕嘟”）。
5.師（小結(jié)）：好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉，身體也變成彎彎的了。（請(qǐng)幼兒重復(fù)）。
6.師：小蛇吃了香蕉后，覺(jué)得肚子還是空空的，它又去找吃的東西了。這次他找到了什么？（出示視頻）這個(gè)飯團(tuán)是什么樣的？小蛇又會(huì)怎么做？（引導(dǎo)幼兒自由講述，模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯團(tuán)的滑稽動(dòng)作，感受故事的趣味性）。
7.師：吃下飯團(tuán)后，小蛇的肚子變成了什么形狀？（引導(dǎo)幼兒完整表述）。
8.師（小結(jié)）：好餓的小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，身體也變成三角形的了。
9.師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了飯團(tuán)，它還是沒(méi)有吃飽。（出示葡萄的視頻）小蛇又會(huì)怎么樣呢？咦，小蛇的肚子又變成什么形狀了？（引導(dǎo)幼兒想象并完整重復(fù)“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子）。
10.借助“菠蘿、蘋(píng)果、大樹(shù)······”的視頻，引導(dǎo)幼兒想象并模仿“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”。
三、模仿應(yīng)用，結(jié)束延伸。
1.教師先后拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用以上句子說(shuō)話(huà)。
2.師：現(xiàn)在小蛇終于吃飽了，它開(kāi)始舒舒服服地睡覺(jué)了。
幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇篇十八
1、在快樂(lè)的閱讀中能清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，并學(xué)說(shuō)一句完整的話(huà)。
2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細(xì)嚼慢咽，而不能吞。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。