教案的編寫(xiě)需要充分考慮教學(xué)環(huán)境和資源的條件，合理安排教學(xué)時(shí)間和課堂活動(dòng)。編寫(xiě)教案可以參考一些優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)案例，借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路。教案中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇一
1、對(duì)色彩感興趣，能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫(huà)，表現(xiàn)不同時(shí)間段樹(shù)林的景色。
2、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)三個(gè)時(shí)間段（白天、傍晚、夜晚）樹(shù)林景色變化的圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。
一、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時(shí)間段小樹(shù)林的景色。
提問(wèn)：你看過(guò)白天、傍晚、夜晚的小樹(shù)林嗎？它們的景色有什么不一樣？
為什么這些樹(shù)林的顏色會(huì)不一樣？（顏色的變化是由于光線的變化造成的）。
1、師：如果請(qǐng)你來(lái)繪畫(huà)你想畫(huà)什么時(shí)候的小樹(shù)林？你會(huì)使用什么顏色？
2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹(shù)葉的顏色。
師：老師也繪畫(huà)了不同時(shí)間段的小樹(shù)林，看白天的小樹(shù)林用了什么顏色？傍晚、晚上的呢？
三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)小樹(shù)林。
1、構(gòu)圖：先繪畫(huà)小樹(shù)林。
2、根據(jù)時(shí)間段的不同，在樹(shù)木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。
四、展示與分享。
師幼共同布置"美麗的樹(shù)林"展，共同欣賞，評(píng)價(jià)作品。
小百科：樹(shù)林通常范圍比樹(shù)叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹(shù)木.
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇二
1、感受童話散文優(yōu)美的意境，大膽想象、表述。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、親近樹(shù)林，了解秋天里樹(shù)葉的變化。
2、素材：散文詩(shī)“落葉”
3、事先觀察過(guò)秋天的葉。
一、談話導(dǎo)入。
秋天到了，樹(shù)葉會(huì)怎么樣?
二、欣賞散文詩(shī)“落葉”
邊看畫(huà)面邊提問(wèn)：
——落葉掉在地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了會(huì)怎樣?
——落葉掉在地上，螞蟻看見(jiàn)了會(huì)怎樣?
——落葉掉在溝里，小魚(yú)看見(jiàn)了會(huì)怎樣?
——落葉掉在院子里，燕子看見(jiàn)了會(huì)怎樣?
三、創(chuàng)編散文，擴(kuò)展想象。
落葉還會(huì)掉在哪里?還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)?會(huì)怎么樣?(幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編)。
去小樹(shù)林找落葉。
活動(dòng)8：樹(shù)的好朋友(社會(huì))。
1、了解一些動(dòng)物對(duì)樹(shù)木的保護(hù)作用。
2、認(rèn)領(lǐng)自己的樹(shù)朋友，付之關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
1、收集啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲、七星瓢蟲(chóng)、蜜蜂等圖片資源。
2、人類關(guān)愛(ài)樹(shù)的圖片資源。
3、選好小樹(shù)林一片。
一、我的好朋友。
你有自己的好朋友嗎?是誰(shuí)?為什么?
二、樹(shù)的好朋友。
樹(shù)有好朋友嗎?它們是誰(shuí)?為什么?
啄木鳥(niǎo)喜鵲貓頭鷹七星瓢蟲(chóng)蜜蜂。
還有誰(shuí)也是樹(shù)的朋友呢?為什么?(幼兒自由討論，允許孩子的多種答案)。
三、我們和樹(shù)交朋友。
1、你想和樹(shù)交朋友嗎?我們可以為樹(shù)做些什么呢?(幼兒自由討論)。
2、看看人們是怎樣和樹(shù)交朋友的。
涂白灰量樹(shù)干種插樹(shù)苗林中漫步。
2、認(rèn)領(lǐng)樹(shù)朋友。
到小樹(shù)林，認(rèn)領(lǐng)自己的樹(shù)朋友，并和樹(shù)朋友說(shuō)說(shuō)話等。
在教師的組織下持續(xù)地觀察、照料樹(shù)朋友。
活動(dòng)9：蘋(píng)果樹(shù)(語(yǔ)言)。
1、理解故事情節(jié)和人物形象特點(diǎn)，萌發(fā)對(duì)蘋(píng)果樹(shù)和小鳥(niǎo)的喜愛(ài)。
2、感受文學(xué)作品優(yōu)美的意境，擴(kuò)展想象，大膽表述。
素材：故事《蘋(píng)果樹(shù)》，教師熟悉內(nèi)容，能熟練運(yùn)用按扭調(diào)控。
一、感受作品意境。
1、看開(kāi)始畫(huà)面提問(wèn)：
——這是一棵什么樹(shù)?春天它會(huì)怎么樣?誰(shuí)會(huì)和它來(lái)做朋友呢?
——這是一棵什么樹(shù)?秋天它會(huì)怎么樣?誰(shuí)會(huì)和它來(lái)做朋友呢?
2、播放到冬天蘋(píng)果樹(shù)光禿禿的即停。
提問(wèn)：現(xiàn)在蘋(píng)果樹(shù)變得怎么樣了?它心里覺(jué)得怎么樣?猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)和它做伴?(幼兒分組自由討論，講述。)。
3、播放結(jié)尾：光禿禿的蘋(píng)果樹(shù)變成了鳥(niǎo)樹(shù)。
二、理解人物形象。
你喜歡蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?
喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?
三、游戲表演。
幼兒分角色“小鳥(niǎo)”“蘋(píng)果樹(shù)”，隨著課件的播放表演故事。
活動(dòng)10：小瓢蟲(chóng)去旅行(藝術(shù))。
1、在已有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)上，大膽添畫(huà)背景，豐富畫(huà)面，
2、了解小瓢蟲(chóng)與樹(shù)的關(guān)系。表達(dá)對(duì)小瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。
1、認(rèn)識(shí)過(guò)瓢蟲(chóng)，學(xué)習(xí)過(guò)單個(gè)瓢蟲(chóng)的畫(huà)法。
2、瓢蟲(chóng)與樹(shù)的圖片資源。
一、看圖片(瓢蟲(chóng))提問(wèn)：這是誰(shuí)?它在哪里?(幼兒自由講述)。
二、創(chuàng)編情節(jié)。
1、這個(gè)小瓢蟲(chóng)還會(huì)去哪里呢?(幼兒自由討論)。
花葉果子樹(shù)干。
3、還會(huì)遇到誰(shuí)呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由想像)。
三、幼兒作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)想象情節(jié)，添畫(huà)背景。
2、指導(dǎo)幼兒豐富用色。
四、講述作品：
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品“小瓢蟲(chóng)去旅行”
親子作業(yè)“記錄創(chuàng)編故事——小瓢蟲(chóng)去旅行”，有電腦的家庭發(fā)貼到班級(jí)主頁(yè)。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇三
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的.歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂(lè)。
2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)。
1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，準(zhǔn)備開(kāi)車咯!(發(fā)生練習(xí))。
2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)?(播放音樂(lè)《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))。
提問(wèn)：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說(shuō)說(shuō))。
我們有沒(méi)有自己喜歡的小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒回答)。
3、師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
4、(播放《在農(nóng)場(chǎng)里》)。
師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。
二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。
2、小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng)，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。
3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請(qǐng)他上來(lái)表演。
(再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。
三、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒(méi)空來(lái)唱歌歡迎我們。
2、他們是誰(shuí)呢?如果他們來(lái)了，他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。
3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們?我們也來(lái)把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演。
師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。
(評(píng)選出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看)。
五、小結(jié)。
今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來(lái)表演一次。
教學(xué)反思。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇四
園林式、花園式是幼兒園環(huán)境的一大特色。當(dāng)幼兒園的綠草坪被圍起來(lái)，插上“養(yǎng)護(hù)期間，不得入內(nèi)”的牌子時(shí)，幼兒感到非常不解。通過(guò)觀看錄像、聽(tīng)故事等活動(dòng)，讓{幼兒了解小草和樹(shù)木的作用，感受它們的好處，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，并幫助他們樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．讓幼兒了解小草的作用及保護(hù)小草的方法。
2．激發(fā)幼兒愛(ài)小草、愛(ài)大自然的情感。
3．使幼兒初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)一：我們和小草。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．錄像帶：大草原、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠草茵茵的景象，黃河水咆哮奔騰的景象，沙塵暴肆虐的景象。
2．小木偶：青草娃娃。
3．大的背景圖一幅，紙做的供粘貼用的小草若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1．老師請(qǐng)幼兒觀看錄像里的兩組對(duì)比鮮明的風(fēng)光。
師：小朋友，喜歡哪個(gè)風(fēng)景?為什么?引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)景里的大片綠草地。
2．了解小草的作用及保護(hù)小草的方法。
(1)師：你知道小草有什么作用嗎?幼兒討論后，老師幫助歸納和總結(jié)。老師講《小泥塊別害怕》的故事，幫助幼兒理解小草有保持水土的作用。
(2)師：小朋友應(yīng)該怎樣去愛(ài)護(hù)小草?幼兒討論后，老師進(jìn)行總結(jié)。
3．老師出示木偶――青草娃娃，用青草娃娃的口吻講故事《沒(méi)有家了》。
4．請(qǐng)幼兒動(dòng)手為青草娃娃布置美麗的家――在背景圖上粘貼“青草”。
【活動(dòng)延伸】。
1．在語(yǔ)言區(qū)投放與小草有關(guān)的兒歌、歌曲。
3．組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。
活動(dòng)二我們和小樹(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．“小樹(shù)娃娃”木偶，澆水的工具。
2．事先聯(lián)系好幼兒園的花匠。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1．老師與幼兒一起參觀幼兒園里的樹(shù)木，通過(guò)看一看、摸一摸，比較常綠樹(shù)和落葉的異同。實(shí)地參觀后，老師進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
(1)按樹(shù)的高度和分枝的情況，可將樹(shù)分成喬木和灌木兩大類。而喬木類中，又可汗成常綠樹(shù)和落葉樹(shù)兩子類。
(2)常綠樹(shù)幾乎整年都是綠色的(如幼兒園的榕樹(shù)、荔枝樹(shù)、龍眼樹(shù)等)，而落葉樹(shù)一般在冬季時(shí)，樹(shù)葉掉得精光，等春天來(lái)到的時(shí)候，再抽葉開(kāi)花或先開(kāi)花后長(zhǎng)葉(如幼兒目的石榴樹(shù)、木棉樹(shù)等)。
2．老師出示木偶――小樹(shù)娃娃，講故事《我的好處真多》，幫助幼兒了解樹(shù)木有以下幾方面的用處：
(1)樹(shù)木呼出的是氧氣，吸入的是人類呼出的二氧化碳；樹(shù)葉可以吸收灰塵，讓空氣變得清潔。
(2)樹(shù)可供人們乘涼，可以減低噪音，防止水土流失。
(3)木材可以架橋和鋪路，做各種各樣的家具，制作紙張等等。
3．討論：我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)樹(shù)木?
(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，讓幼兒知道不能亂搖樹(shù)苗。
(2)教育幼兒要節(jié)約用紙，少用一次性筷子，不能隨意砍伐樹(shù)木。
(3)老師向幼兒介紹植樹(shù)綠化和植樹(shù)節(jié)的意義?！?。
4．到戶外為樹(shù)木澆水，聽(tīng)花匠叔叔介紹如何養(yǎng)護(hù)樹(shù)木。
【活動(dòng)延伸】’。
1．學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》《種樹(shù)謠》，音樂(lè)游戲“圍著小樹(shù)做游戲”。
2．開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，如線條畫(huà)――大樹(shù)、棉簽手指畫(huà)――果樹(shù)、撕貼畫(huà)――美麗的大樹(shù)、小制作――葉子拓印畫(huà)、樹(shù)葉貼畫(huà)、自制葉脈書(shū)簽等。
3．進(jìn)行智力游戲“看誰(shuí)種樹(shù)多”，幫助幼兒掌握各種樹(shù)木的名稱。
4．師生同玩體育游戲“植樹(shù)造林…‘松鼠上樹(shù)…‘大家來(lái)植樹(shù)”“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】。
幼兒提出了節(jié)約用紙、少用一次性筷子的倡議。
【資料鏈接】。
兒歌《小青草的話》。
小寶寶，小寶寶，我是公園里的小青草?？次业膫€(gè)兒小，我的用處可不少。有我刮風(fēng)不揚(yáng)土，空氣清潔不干燥。我是公園的美容師，我為綠化立功勞。小寶寶，小寶寶，別踩我的頭，別壓我的腰，愛(ài)護(hù)我們小青草，請(qǐng)把我的話記牢。
‘故事《沒(méi)有家了》。
草原上，小草在藍(lán)藍(lán)的天空下，在和暖的微風(fēng)中，一起唱歌跳舞，幸福快樂(lè)地生活著。草原邊，有一片美麗又茂密的大森林，它們?yōu)樾〔輷踔L(fēng)沙。可是有一天，來(lái)了許多人，到森林里亂砍亂伐，還有許許多多的人來(lái)草地上放牛牧馬，太多的牛羊啃掉了一大片青草。最后，刮起了狂風(fēng)，狂風(fēng)把風(fēng)沙吹起，風(fēng)沙落在草地上，把碧綠的小草掩埋了，小草失去了家，難過(guò)地哭了。
故事《我的好處真多》。
小朋友，我叫樹(shù)，你到處可以看見(jiàn)我，你可知道我的用處?
我喜歡陽(yáng)光，我的葉子在陽(yáng)光下放出新鮮空氣，使人們身體健康。我的葉子集合在一起像一把大傘，能夠吸熱，人們可以在樹(shù)下乘涼學(xué)習(xí)；我的葉子表面長(zhǎng)著許多絨毛，可以吸灰塵，讓空氣清潔。我的根牢牢地扎在地底下，保護(hù)著土地。我的身體能架橋、鋪路、建房子、做各種家具、造紙等。小朋友喜歡吃的許多水果，都是樹(shù)的果實(shí)。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇五
1、讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
1、制作小樹(shù)一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）。
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）。
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）。
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
1、出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹(shù)）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？（能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則。
師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護(hù)。”這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：“，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三！”說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注意。
3、教師提要求。
師：（1）扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。
（2）扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、開(kāi)始游戲。
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進(jìn)行游戲。
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、做做放松運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖抖手（舒展運(yùn)動(dòng)），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）。
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）。
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）。
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?BR> 師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）。
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）。
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇七
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，鍛煉身體的敏捷性。
2、活動(dòng)中知道躲閃，能有意識(shí)的避開(kāi)和同伴的碰撞。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
1、有落葉的場(chǎng)地。
2、地墊，舒緩的音樂(lè)。
一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出課題內(nèi)容。
小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么看出是秋天的？（天氣變冷了，有的樹(shù)葉變黃了，還有的樹(shù)葉落下來(lái)了……）是呀，樹(shù)葉落下來(lái)了，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽，肯定會(huì)傷心的。那現(xiàn)在我們就一起去找樹(shù)葉寶寶做做游戲，哄哄樹(shù)葉寶寶吧！
二、展開(kāi)。
1、游戲“踩踩樹(shù)葉，熱熱身”。
小結(jié)：在樹(shù)葉上慢走會(huì)聽(tīng)到樹(shù)葉沙沙響的聲音，在樹(shù)葉上快跑有點(diǎn)滑的感覺(jué)，所以跑的時(shí)候一定要保持身體平衡，注意保護(hù)自己。
2、游戲“落葉飄飄”，練習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑。
（1）師：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“落葉飄飄”的游戲，豎起你的小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)老師介紹玩法：
老師扮演大樹(shù)媽媽站在場(chǎng)地中間，小朋友們扮演樹(shù)葉寶寶圍在大樹(shù)媽媽周圍。當(dāng)大樹(shù)媽媽說(shuō)“秋風(fēng)來(lái)了”時(shí)，樹(shù)葉寶寶紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)（舉起雙臂，晃動(dòng)身體慢慢蹲下）；大樹(shù)媽媽擺動(dòng)雙臂的速度表示風(fēng)的大小，風(fēng)吹的小，樹(shù)葉寶寶在場(chǎng)地上四散的慢慢跑；風(fēng)吹的大，樹(shù)葉寶寶就跑的快；風(fēng)停下來(lái)，樹(shù)葉寶寶回到樹(shù)媽媽身邊停下來(lái)。（教師發(fā)出慢跑口令，幼兒嘗試自由四散跑）。
（2）師：小朋友們，你想一想大家一起跑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么樣的危險(xiǎn)？怎樣才能避免？（幼兒自由回答）。
小結(jié)：一起跑的時(shí)候和小朋友之間留點(diǎn)空間，不能隔太近；看到對(duì)面有人跑來(lái)時(shí)，要快點(diǎn)找有空的地方躲開(kāi)，不碰到小朋友的身體。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒游戲，根據(jù)幼兒身體狀況變換口令和調(diào)整活動(dòng)量，并及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)躲避碰撞的幼兒。
三、活動(dòng)結(jié)束。
播放舒緩的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒坐到墊子上做揉腿、拍腿等放松活動(dòng)。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇八
：利用自然資源開(kāi)展活動(dòng)是我園課程實(shí)施的一大亮點(diǎn)。為了讓孩子們更多地去親近自然，探索自然，保護(hù)自然，我們?cè)O(shè)計(jì)了本主題活動(dòng)“親親小樹(shù)林”，并借助絡(luò)資源輔助教學(xué)。
活動(dòng)1：樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶(科學(xué))。
1、《植樹(shù)，為未來(lái)播種綠色》。
2、《植樹(shù)到底有啥好處》。
3、《奇妙的種子傳播方式》。
4、《植物種子傳播的奧秘》。
1、中班孩子年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，他們對(duì)樹(shù)媽媽是怎樣傳播種子的知之甚微。而且這種自然現(xiàn)象是偶發(fā)的，不易被觀察發(fā)現(xiàn)。于是，我們借助多媒體課件輔助教學(xué)，把“種子的傳播”這種抽象難懂的現(xiàn)象跨越了時(shí)間、空間的限制，直觀生動(dòng)地展示給孩子。
2、利用絡(luò)資源輔助教學(xué)，直觀形象，符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。以往當(dāng)我們帶中班孩子去小樹(shù)林時(shí)，他們對(duì)樹(shù)的態(tài)度很淡然，注意力不集中。而利用了多媒體課件輔助教學(xué)，當(dāng)畫(huà)面上出現(xiàn)擬人化的樹(shù)時(shí)，孩子們馬上欣喜地喊：“樹(shù)媽媽你好!樹(shù)寶寶你好!”情緒一下被調(diào)動(dòng)，且隨著內(nèi)容的發(fā)展，他們還能與畫(huà)面中的形象進(jìn)行積極互動(dòng)。
3、在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。中班的孩子對(duì)自然物的愛(ài)大多是從悅己的角度出發(fā)，他們并不會(huì)主動(dòng)地去了解樹(shù)，體驗(yàn)樹(shù)的成長(zhǎng)。于是，我們借助絡(luò)資源，讓孩子們模仿小樹(shù)苗在不同自然環(huán)境下的生長(zhǎng)變化，體驗(yàn)樹(shù)朋友成長(zhǎng)的艱辛與快樂(lè)，從而增進(jìn)了孩子們對(duì)樹(shù)的情感。
4、在行動(dòng)中播種綠色。中班孩子年齡小，對(duì)播種綠色的意義需通過(guò)行動(dòng)去理解、感受。于是，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)組織了“播種”活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧陨淼男袆?dòng)中體驗(yàn)以“小我”的力量去播灑一片綠色，從此，綠色也播灑進(jìn)孩子的心田。
1、本活動(dòng)是我園園本課程系列活動(dòng)之一，設(shè)計(jì)純屬原創(chuàng)。最大的特點(diǎn)是把“走向自然”的教育與絡(luò)資源的利用有機(jī)融合，相益得彰。使孩子們既有在大自然中的真切體驗(yàn)，又感受絡(luò)媒體帶來(lái)的超越時(shí)空的生動(dòng)感受。
2、本活動(dòng)體現(xiàn)以幼兒為主體的教育策略，留有許多空間讓孩子們?nèi)コ浞值乃伎肌⑾胂?。并在體驗(yàn)中感受小樹(shù)苗在自然界的生長(zhǎng)變化，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
4、在本活動(dòng)中，體現(xiàn)家長(zhǎng)資源的充分利用與共享。如讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集資料，上發(fā)帖等。
1、有探索樹(shù)種傳播的興趣。
2、體驗(yàn)小樹(shù)在自然界的生長(zhǎng)變化，產(chǎn)生對(duì)小樹(shù)的關(guān)愛(ài)之心。
3、參與播種活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)樹(shù)種發(fā)芽、成長(zhǎng)的殷殷期盼。
1、素材《樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶》。
2、收集樹(shù)種。
3、教師熟悉課件，根據(jù)畫(huà)面靈活調(diào)控“返回”和“播放”按扭(右鍵)。
一、看畫(huà)面提問(wèn)，啟發(fā)想像樹(shù)種的傳播。
1、這里有誰(shuí)?(樹(shù)媽媽、樹(shù)寶寶)。
2、樹(shù)寶寶是怎么來(lái)得?(樹(shù)媽媽的種子)。
3、是誰(shuí)幫媽媽傳播種子的呢?(讓幼兒自由猜測(cè)討論，教師不歸納，允許幼兒的多種答案)。
二、了解樹(shù)種傳播的幾種方式。
1、風(fēng)的傳播。
猜猜看，風(fēng)怎么給樹(shù)媽媽傳播種子的?(讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再播放畫(huà)面)。
2、動(dòng)物傳播。
畫(huà)面到小鳥(niǎo)播種即止。提問(wèn)：
——除了小鳥(niǎo)，還有哪些動(dòng)物會(huì)給樹(shù)媽媽傳播種子?(讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)或發(fā)揮想象自由討論。)。
3、人類的傳播。
除了動(dòng)物，還有誰(shuí)也給樹(shù)媽媽傳播種子呢?
播放結(jié)尾：人類為樹(shù)媽媽撒播種子。
三、設(shè)置懸念，啟發(fā)探索。
除了我們剛才講到的、看到的以外，樹(shù)媽媽的種子還有其他的傳播方式嗎?回家和爸爸媽媽一起查查資料，我們等著你的發(fā)現(xiàn)哦!
四、體驗(yàn)游戲“樹(shù)寶寶快快長(zhǎng)”
教師扮演樹(shù)媽媽，幼兒扮演樹(shù)寶寶。根據(jù)畫(huà)面和音樂(lè)，自由想像相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)樹(shù)寶寶在自然界的生長(zhǎng)變化。
1、起風(fēng)了(風(fēng)中的小樹(shù)會(huì)怎樣)。
2、下雨了(雨中的小樹(shù)會(huì)怎樣)。
3、太陽(yáng)下(太陽(yáng)下的小樹(shù)會(huì)怎樣)。
四、播種去。
1、到事先平整好的土地上撥撒樹(shù)的種子。
2、
種子播下后，我們還要做些什么?(幼兒分組討論，然后交流)。
經(jīng)常來(lái)照料、觀察，并做好記錄。
教師組織孩子們對(duì)播下去的種子進(jìn)行澆水、觀察、記錄。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇九
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng)。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
在日?；顒?dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。
1、熟悉歌曲旋律。
師：我們一起去散散步，好嗎?找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
(2)隨音樂(lè)合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。
(3)創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作?
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽(tīng)的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢!
(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說(shuō)的?
(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
師：后來(lái)小樹(shù)苗怎么樣了?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(4)完整念歌詞2—3遍。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律念歌詞。
(2)合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
師：我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀?
(3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。
(4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?第二段快樂(lè)而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹(shù)苗。
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng)，通過(guò)師幼互動(dòng)，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的'方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌《小樹(shù)苗》的興趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。
2、識(shí)字卡片：為、比。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
一、欣賞掛圖《小樹(shù)苗》，引出話題。
老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。
二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。
1、放兒歌《小樹(shù)苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。
2、師：小樹(shù)苗是什么顏色的？什么形狀？?jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?BR> 3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
4、觀察圖片，老師提問(wèn)，幼兒回答：
（1）、小樹(shù)苗像什么？
（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？
（3）、誰(shuí)為它唱歌？
（4）、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高？
5、認(rèn)識(shí)字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。
7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌（分角色朗誦）活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒參與植樹(shù)造林，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。
我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮用活動(dòng)的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會(huì)給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，使全體幼兒投入活動(dòng)中。如果我重新上這一節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)師幼互動(dòng)，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十一
指導(dǎo)老師： 實(shí)習(xí)者：
活動(dòng)內(nèi)容： 體育游戲活動(dòng)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)》
活動(dòng)目的：
1、 讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、 幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、 教育幼兒應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、 制作小樹(shù)一棵。
2、 場(chǎng)地布置如右圖。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分 。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）
（二）基本部分
1、 出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹(shù)）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？（能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、 老師交代游戲規(guī)則
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注意。
3、 教師提要求
師：（1）扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。
（2）扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、 開(kāi)始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、 分組進(jìn)行游戲
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
（三）結(jié)束部分
1、 教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、 做做放松運(yùn)動(dòng)
師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖抖手（舒展運(yùn)動(dòng)），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十二
1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
3、增進(jìn)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
在日?；顒?dòng)中欣賞過(guò)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的歌曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（2）教師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師隨音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲。
（2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。
（3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點(diǎn)地練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語(yǔ)氣等。
（4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂(lè)句時(shí)，第一段因“快別搖樹(shù)”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來(lái)澆水”的快樂(lè)和迫切心情時(shí)速度稍微加快。
4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹(shù)苗和小朋友，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，關(guān)心小樹(shù)苗。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十三
1、讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的愛(ài)好及活潑爽朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、教育幼兒應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
1、制作小樹(shù)一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
（一）開(kāi)始部分。做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，活出發(fā)體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表示的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）
（二）基本部分
1、出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹(shù)）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？（能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注重。
3、教師提要求
師：
（1）扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。
（2）扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、開(kāi)始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進(jìn)行游戲
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
（三）結(jié)束部分
教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：小朋友今天玩的開(kāi)心么？大家表示的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。（找出未能扶住小樹(shù)的原因）我要表彰xxx。他反應(yīng)很快，注重力很集中，跑得也很快，小樹(shù)被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円埠馨簟?BR> 愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十四
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
三人一組學(xué)習(xí)情境表演
大班幼兒的情境表演“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”，音樂(lè)磁帶。
1、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演：
請(qǐng)幼兒欣賞情境表演“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”，
“你看到了什么？”
“你想給這個(gè)節(jié)目取個(gè)什么名字？”
請(qǐng)幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的誰(shuí)？為什么？”
2、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語(yǔ)“栽”）
教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。
師生共同為情境表演配唱歌曲：
“現(xiàn)在，你知道我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗了嗎？”
3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演：
引導(dǎo)幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)情境表演。
請(qǐng)幼兒邊唱邊表演。
鼓勵(lì)幼兒想像做出種花、種樹(shù)、澆水及花開(kāi)、樹(shù)長(zhǎng)高等各種動(dòng)作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的美好情感。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十五
1。讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3。教育幼兒應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
（一）開(kāi)始部分。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）
（二）基本部分
1。出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹(shù)）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？（能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上…）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫"愛(ài)護(hù)小樹(shù)"。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2。老師交代游戲規(guī)則
師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護(hù)。"這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如："xx，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三！"說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季，觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。
2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
3、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）
4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“秋天來(lái)了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”
2、發(fā)聲練習(xí)《聽(tīng)》
師：“聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我。”
3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》
（1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)）“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了?！?BR> （2）出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的，你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么？”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì)怎樣想？”
（3）教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？”
（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。
（5）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。
師：“現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽，小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。
2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。
3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件：各種各樣的樹(shù)葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(ppt出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。
(葉脈)（ppt出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同）小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。
對(duì)，是我用紙剪出來(lái)的。
這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?
(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?
(幼兒自由講述)2.出示示意圖（ppt出示示意圖）教師講解圖意，并示范。
重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。
3.把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開(kāi)心。
四、幼兒操作1.談話：
在教室里，還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?
看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?
2.講述要求：
(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。
(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
(3)注意畫(huà)面美觀，布局合理。
3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。
每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。
2.教師小結(jié)：
我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽，你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。
設(shè)計(jì)意圖：
秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意，把樹(shù)木吹得搖來(lái)晃去。一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄呀飄落下來(lái)，象在跳舞，象在說(shuō)話。天真爛漫的孩子們豈會(huì)忽視這無(wú)形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動(dòng)，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，并真正學(xué)會(huì)表征自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識(shí)，大膽表現(xiàn)自己的情感。
4、知識(shí)目標(biāo)：了解落葉知識(shí)，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的奧秘。
5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶幼兒到附近參觀樹(shù)葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹(shù)葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，讓幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力，兩段樂(lè)曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問(wèn)：小朋友們，我們看到了什么？ 樹(shù)葉有什么樣的變化？小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？為什么會(huì)落下來(lái)？呢 幼兒自由發(fā)言。
二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）
故事：秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹(shù)林里。一天，小兔米尼到樹(shù)林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹(shù)葉。米尼好奇的撿起一片樹(shù)葉，（拿落葉）小心的問(wèn)道：“小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你怎會(huì)離開(kāi)了媽媽？”小樹(shù)葉回答：“秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，我就會(huì)離開(kāi)媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹(shù)葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽！”然后提問(wèn)：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹(shù)葉怎么會(huì)離開(kāi)媽媽？怎樣離開(kāi)了媽媽？心里是否害怕？小樹(shù)葉發(fā)出什么聲音？說(shuō)了什么話？或：秋風(fēng)起來(lái)啦，誰(shuí)就會(huì)離開(kāi)媽媽？你們想它會(huì)飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識(shí)：樹(shù)葉是缺水才落下來(lái)的；不是風(fēng)把樹(shù)葉吹下來(lái)，而是地球引力把樹(shù)葉吸下來(lái)的；樹(shù)葉不是被搖下來(lái)的，而是大樹(shù)媽媽為了明年春天能有更多的新樹(shù)葉，才使樹(shù)葉落下來(lái)的。）
三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來(lái)）
（一）集體完整的欣賞歌曲。提問(wèn)：
1、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受？
2、歌曲中你聽(tīng)到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
（二）打節(jié)拍感受音樂(lè)旋律隨音樂(lè)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍
四、討論談話。
1、小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？（幼兒表演）
2、討論：小樹(shù)葉會(huì)飄向哪？小樹(shù)葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）
3、對(duì)比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。
2、游戲：會(huì)跳舞的小樹(shù)葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。
六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹(shù)，幼兒為小樹(shù)葉?；驌Q角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹(shù)葉）
七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想?？梢宰鰟?chuàng)編替換練習(xí)。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
九、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒或請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十七
1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂(lè)意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
1、此活動(dòng)的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們?cè)诩艉窦埡袝r(shí)會(huì)有困難。
2、制作的盲目性。
1、以談話的形式導(dǎo)入：
我們今天帶來(lái)這么多的材料想做什么樣的垃圾箱？怎么做？都需要什么材料？想與誰(shuí)合作？
教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。
在過(guò)程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫助，使孩子們能獲得成功。
3、作品展覽與講評(píng)：
請(qǐng)孩子們說(shuō)出制作的過(guò)程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見(jiàn)將垃圾箱放在有用之處。
總結(jié)：
(1)教師會(huì)適時(shí)地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫助。
(2)引導(dǎo)幼兒充分地說(shuō)出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十八
感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。
學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹(shù)苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》歌曲音頻及伴奏；《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》圖譜。
紙面教具：《小樹(shù)苗》。
出示圖片“小朋友和小樹(shù)苗”，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的心理。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
——圖片上有什么？（小朋友和小樹(shù)苗）
——小朋友對(duì)小樹(shù)苗做了什么呢？（澆水、搖晃樹(shù)枝）
——哪張圖片是我們應(yīng)該做的？哪張是不能做的？
小結(jié)：小結(jié)：我們應(yīng)該給小樹(shù)澆水，而不能搖晃樹(shù)枝。植物也是我們的好朋友，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)植物，不能傷害它。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹(shù)苗要怎么做。
出示圖片“節(jié)拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，重點(diǎn)表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。
1、出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。
——大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。
小結(jié)：下面畫(huà)橫線的拍子我們打得快一些，而沒(méi)有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個(gè)字，知道節(jié)拍快慢即可）。
2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。
3、播放歌曲音頻清唱版，請(qǐng)幼兒再次感受歌曲。
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)切分音。
1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂(lè)誦讀歌詞。
——我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來(lái)。
——歌曲里的小朋友為什么要說(shuō)“別搖別搖快別搖”，說(shuō)的時(shí)候是什么心情呢？這個(gè)時(shí)候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點(diǎn)緊張的情緒）
2、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。
提供紙面教具《小樹(shù)苗》，鼓勵(lì)幼兒組隊(duì)進(jìn)行歌唱表演，用合適的表情、動(dòng)作來(lái)演唱并表演歌曲內(nèi)容。
——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴（三人一組：小樹(shù)苗、搖樹(shù)的小朋友和勸阻的小朋友）來(lái)表演啦！我們看看誰(shuí)表演得最棒！
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十九
教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動(dòng)教案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，連貫講述圖片內(nèi)容。
2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述
3、懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
掛圖《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》
今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看看。
1.出示圖片1
（1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹(shù)葉、小樹(shù)苗還有好多小朋友）
（2）他們?cè)诟墒裁囱?？（有的小朋友在背?shù)、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹(shù)苗）
（3）仔細(xì)看看，他們是怎么種樹(shù)的？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹(shù)苗，輕輕地扶著小樹(shù)苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）
（4）你看出來(lái)了嗎？他們種樹(shù)的心情是怎么樣的呀？
教師小結(jié)：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹(shù)苗，他們有的蹲下來(lái)輕輕扶著小樹(shù)苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹(shù)苗種進(jìn)泥土里，他們干得可高興了。
2.出示圖片2
（1）他們種好了小樹(shù)苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細(xì)看看？
（2）你看出來(lái)了嗎？（把衣服放在小樹(shù)上，小樹(shù)被衣服壓彎了，大姐姐跑來(lái)叫：“不要不要?！?）
（3）那這時(shí)候的小樹(shù)苗心情怎么樣呀？大姐姐看見(jiàn)了又會(huì)怎么說(shuō)??？（小樹(shù)苗的心情很難過(guò)、很傷心、很不快樂(lè)；大姐姐說(shuō)：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì)壓段的?！?）
（4）教師小結(jié)：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹(shù)苗上，小樹(shù)苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì)壓壞、壓死的。
聽(tīng)了大姐姐的話他們又是怎么做的？
3.出示圖片3
師：有個(gè)小朋友拿著灑水壺給小樹(shù)苗澆水，還有個(gè)正扶著小樹(shù)苗
（1）他們給小樹(shù)苗圍了什么？還做了什么？（做了個(gè)籬笆，還做了塊牌子呢）
（2）他們?yōu)槭裁匆獓?shù)苗，豎著一塊牌呢？（告訴大家要愛(ài)護(hù)這棵小樹(shù)苗，不能傷害它）
（3）教師小結(jié)：聽(tīng)了大姐姐的話，他們知道自己做錯(cuò)了，就在小樹(shù)苗四周做了個(gè)籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
4.出示圖片4
（1）他們保護(hù)好了小樹(shù)苗，他們又去干什么了呢？（他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?BR> （2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)講講這個(gè)故事，看看，誰(shuí)來(lái)試一試，講一講？（多請(qǐng)幾位幼兒講述故事）
1、教師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng)編故事。
2、請(qǐng)幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇二十
1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快別揺樹(shù)”的
急切心情和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
3、怎進(jìn)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
能唱準(zhǔn)切分音，能唱出歌曲中“快別揺樹(shù)”的急切心情和“快來(lái)澆水”的迫切心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中欣賞過(guò)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的歌曲。
2、歌曲錄音帶。
師：老師這里有幅圖畫(huà)，我想和大家共同分享，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看。
樹(shù)寶寶的表情是什么樣子的？
誰(shuí)做的對(duì)？為什么？
讓幼兒自由發(fā)言。
1、教師隨音樂(lè)完整、有表情的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
3、幼兒跟隨歌曲旋律跟教師小聲哼唱歌曲。
4、分段教幼兒練習(xí)唱歌曲。有重點(diǎn)的練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語(yǔ)氣。
5、分組有感情的演唱歌曲。
6、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上一組）一組，分角色扮演小樹(shù)苗和小朋友并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，關(guān)心小樹(shù)苗。
愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木要從我做起，從現(xiàn)在做起，來(lái)我們到戶外給小樹(shù)苗去澆水吧！
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇二十一
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
在日常活動(dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。
1、熟悉歌曲旋律。
——我們一起去散散步，好嗎？找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
（2）隨音樂(lè)合拍地拍手。
——寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。
（3）創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。
——除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作？
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。
——我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師范唱歌曲。
——?jiǎng)偛盼覀兟?tīng)的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢！
（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
——你聽(tīng)到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
——小朋友做了些什么？周圍的.人是怎么說(shuō)的？
（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。
——后來(lái)小樹(shù)苗怎么樣了？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（4）完整念歌詞2—3遍。
——這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律念歌詞。
——下面，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的事情。
（2）合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
——我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀？
（3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。
（4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍坏诙慰鞓?lè)而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹(shù)苗。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇一
1、對(duì)色彩感興趣，能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫(huà)，表現(xiàn)不同時(shí)間段樹(shù)林的景色。
2、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)三個(gè)時(shí)間段（白天、傍晚、夜晚）樹(shù)林景色變化的圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。
一、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時(shí)間段小樹(shù)林的景色。
提問(wèn)：你看過(guò)白天、傍晚、夜晚的小樹(shù)林嗎？它們的景色有什么不一樣？
為什么這些樹(shù)林的顏色會(huì)不一樣？（顏色的變化是由于光線的變化造成的）。
1、師：如果請(qǐng)你來(lái)繪畫(huà)你想畫(huà)什么時(shí)候的小樹(shù)林？你會(huì)使用什么顏色？
2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹(shù)葉的顏色。
師：老師也繪畫(huà)了不同時(shí)間段的小樹(shù)林，看白天的小樹(shù)林用了什么顏色？傍晚、晚上的呢？
三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)小樹(shù)林。
1、構(gòu)圖：先繪畫(huà)小樹(shù)林。
2、根據(jù)時(shí)間段的不同，在樹(shù)木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。
四、展示與分享。
師幼共同布置"美麗的樹(shù)林"展，共同欣賞，評(píng)價(jià)作品。
小百科：樹(shù)林通常范圍比樹(shù)叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹(shù)木.
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇二
1、感受童話散文優(yōu)美的意境，大膽想象、表述。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、親近樹(shù)林，了解秋天里樹(shù)葉的變化。
2、素材：散文詩(shī)“落葉”
3、事先觀察過(guò)秋天的葉。
一、談話導(dǎo)入。
秋天到了，樹(shù)葉會(huì)怎么樣?
二、欣賞散文詩(shī)“落葉”
邊看畫(huà)面邊提問(wèn)：
——落葉掉在地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了會(huì)怎樣?
——落葉掉在地上，螞蟻看見(jiàn)了會(huì)怎樣?
——落葉掉在溝里，小魚(yú)看見(jiàn)了會(huì)怎樣?
——落葉掉在院子里，燕子看見(jiàn)了會(huì)怎樣?
三、創(chuàng)編散文，擴(kuò)展想象。
落葉還會(huì)掉在哪里?還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)?會(huì)怎么樣?(幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編)。
去小樹(shù)林找落葉。
活動(dòng)8：樹(shù)的好朋友(社會(huì))。
1、了解一些動(dòng)物對(duì)樹(shù)木的保護(hù)作用。
2、認(rèn)領(lǐng)自己的樹(shù)朋友，付之關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
1、收集啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲、七星瓢蟲(chóng)、蜜蜂等圖片資源。
2、人類關(guān)愛(ài)樹(shù)的圖片資源。
3、選好小樹(shù)林一片。
一、我的好朋友。
你有自己的好朋友嗎?是誰(shuí)?為什么?
二、樹(shù)的好朋友。
樹(shù)有好朋友嗎?它們是誰(shuí)?為什么?
啄木鳥(niǎo)喜鵲貓頭鷹七星瓢蟲(chóng)蜜蜂。
還有誰(shuí)也是樹(shù)的朋友呢?為什么?(幼兒自由討論，允許孩子的多種答案)。
三、我們和樹(shù)交朋友。
1、你想和樹(shù)交朋友嗎?我們可以為樹(shù)做些什么呢?(幼兒自由討論)。
2、看看人們是怎樣和樹(shù)交朋友的。
涂白灰量樹(shù)干種插樹(shù)苗林中漫步。
2、認(rèn)領(lǐng)樹(shù)朋友。
到小樹(shù)林，認(rèn)領(lǐng)自己的樹(shù)朋友，并和樹(shù)朋友說(shuō)說(shuō)話等。
在教師的組織下持續(xù)地觀察、照料樹(shù)朋友。
活動(dòng)9：蘋(píng)果樹(shù)(語(yǔ)言)。
1、理解故事情節(jié)和人物形象特點(diǎn)，萌發(fā)對(duì)蘋(píng)果樹(shù)和小鳥(niǎo)的喜愛(ài)。
2、感受文學(xué)作品優(yōu)美的意境，擴(kuò)展想象，大膽表述。
素材：故事《蘋(píng)果樹(shù)》，教師熟悉內(nèi)容，能熟練運(yùn)用按扭調(diào)控。
一、感受作品意境。
1、看開(kāi)始畫(huà)面提問(wèn)：
——這是一棵什么樹(shù)?春天它會(huì)怎么樣?誰(shuí)會(huì)和它來(lái)做朋友呢?
——這是一棵什么樹(shù)?秋天它會(huì)怎么樣?誰(shuí)會(huì)和它來(lái)做朋友呢?
2、播放到冬天蘋(píng)果樹(shù)光禿禿的即停。
提問(wèn)：現(xiàn)在蘋(píng)果樹(shù)變得怎么樣了?它心里覺(jué)得怎么樣?猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)和它做伴?(幼兒分組自由討論，講述。)。
3、播放結(jié)尾：光禿禿的蘋(píng)果樹(shù)變成了鳥(niǎo)樹(shù)。
二、理解人物形象。
你喜歡蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?
喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?
三、游戲表演。
幼兒分角色“小鳥(niǎo)”“蘋(píng)果樹(shù)”，隨著課件的播放表演故事。
活動(dòng)10：小瓢蟲(chóng)去旅行(藝術(shù))。
1、在已有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)上，大膽添畫(huà)背景，豐富畫(huà)面，
2、了解小瓢蟲(chóng)與樹(shù)的關(guān)系。表達(dá)對(duì)小瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。
1、認(rèn)識(shí)過(guò)瓢蟲(chóng)，學(xué)習(xí)過(guò)單個(gè)瓢蟲(chóng)的畫(huà)法。
2、瓢蟲(chóng)與樹(shù)的圖片資源。
一、看圖片(瓢蟲(chóng))提問(wèn)：這是誰(shuí)?它在哪里?(幼兒自由講述)。
二、創(chuàng)編情節(jié)。
1、這個(gè)小瓢蟲(chóng)還會(huì)去哪里呢?(幼兒自由討論)。
花葉果子樹(shù)干。
3、還會(huì)遇到誰(shuí)呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由想像)。
三、幼兒作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)想象情節(jié)，添畫(huà)背景。
2、指導(dǎo)幼兒豐富用色。
四、講述作品：
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品“小瓢蟲(chóng)去旅行”
親子作業(yè)“記錄創(chuàng)編故事——小瓢蟲(chóng)去旅行”，有電腦的家庭發(fā)貼到班級(jí)主頁(yè)。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇三
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的.歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂(lè)。
2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)。
1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，準(zhǔn)備開(kāi)車咯!(發(fā)生練習(xí))。
2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)?(播放音樂(lè)《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))。
提問(wèn)：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說(shuō)說(shuō))。
我們有沒(méi)有自己喜歡的小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒回答)。
3、師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
4、(播放《在農(nóng)場(chǎng)里》)。
師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。
二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。
2、小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng)，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。
3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請(qǐng)他上來(lái)表演。
(再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。
三、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒(méi)空來(lái)唱歌歡迎我們。
2、他們是誰(shuí)呢?如果他們來(lái)了，他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。
3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們?我們也來(lái)把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演。
師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。
(評(píng)選出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看)。
五、小結(jié)。
今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來(lái)表演一次。
教學(xué)反思。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇四
園林式、花園式是幼兒園環(huán)境的一大特色。當(dāng)幼兒園的綠草坪被圍起來(lái)，插上“養(yǎng)護(hù)期間，不得入內(nèi)”的牌子時(shí)，幼兒感到非常不解。通過(guò)觀看錄像、聽(tīng)故事等活動(dòng)，讓{幼兒了解小草和樹(shù)木的作用，感受它們的好處，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，并幫助他們樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．讓幼兒了解小草的作用及保護(hù)小草的方法。
2．激發(fā)幼兒愛(ài)小草、愛(ài)大自然的情感。
3．使幼兒初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)一：我們和小草。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．錄像帶：大草原、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠草茵茵的景象，黃河水咆哮奔騰的景象，沙塵暴肆虐的景象。
2．小木偶：青草娃娃。
3．大的背景圖一幅，紙做的供粘貼用的小草若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1．老師請(qǐng)幼兒觀看錄像里的兩組對(duì)比鮮明的風(fēng)光。
師：小朋友，喜歡哪個(gè)風(fēng)景?為什么?引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)景里的大片綠草地。
2．了解小草的作用及保護(hù)小草的方法。
(1)師：你知道小草有什么作用嗎?幼兒討論后，老師幫助歸納和總結(jié)。老師講《小泥塊別害怕》的故事，幫助幼兒理解小草有保持水土的作用。
(2)師：小朋友應(yīng)該怎樣去愛(ài)護(hù)小草?幼兒討論后，老師進(jìn)行總結(jié)。
3．老師出示木偶――青草娃娃，用青草娃娃的口吻講故事《沒(méi)有家了》。
4．請(qǐng)幼兒動(dòng)手為青草娃娃布置美麗的家――在背景圖上粘貼“青草”。
【活動(dòng)延伸】。
1．在語(yǔ)言區(qū)投放與小草有關(guān)的兒歌、歌曲。
3．組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。
活動(dòng)二我們和小樹(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．“小樹(shù)娃娃”木偶，澆水的工具。
2．事先聯(lián)系好幼兒園的花匠。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1．老師與幼兒一起參觀幼兒園里的樹(shù)木，通過(guò)看一看、摸一摸，比較常綠樹(shù)和落葉的異同。實(shí)地參觀后，老師進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
(1)按樹(shù)的高度和分枝的情況，可將樹(shù)分成喬木和灌木兩大類。而喬木類中，又可汗成常綠樹(shù)和落葉樹(shù)兩子類。
(2)常綠樹(shù)幾乎整年都是綠色的(如幼兒園的榕樹(shù)、荔枝樹(shù)、龍眼樹(shù)等)，而落葉樹(shù)一般在冬季時(shí)，樹(shù)葉掉得精光，等春天來(lái)到的時(shí)候，再抽葉開(kāi)花或先開(kāi)花后長(zhǎng)葉(如幼兒目的石榴樹(shù)、木棉樹(shù)等)。
2．老師出示木偶――小樹(shù)娃娃，講故事《我的好處真多》，幫助幼兒了解樹(shù)木有以下幾方面的用處：
(1)樹(shù)木呼出的是氧氣，吸入的是人類呼出的二氧化碳；樹(shù)葉可以吸收灰塵，讓空氣變得清潔。
(2)樹(shù)可供人們乘涼，可以減低噪音，防止水土流失。
(3)木材可以架橋和鋪路，做各種各樣的家具，制作紙張等等。
3．討論：我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)樹(shù)木?
(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，讓幼兒知道不能亂搖樹(shù)苗。
(2)教育幼兒要節(jié)約用紙，少用一次性筷子，不能隨意砍伐樹(shù)木。
(3)老師向幼兒介紹植樹(shù)綠化和植樹(shù)節(jié)的意義?！?。
4．到戶外為樹(shù)木澆水，聽(tīng)花匠叔叔介紹如何養(yǎng)護(hù)樹(shù)木。
【活動(dòng)延伸】’。
1．學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》《種樹(shù)謠》，音樂(lè)游戲“圍著小樹(shù)做游戲”。
2．開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，如線條畫(huà)――大樹(shù)、棉簽手指畫(huà)――果樹(shù)、撕貼畫(huà)――美麗的大樹(shù)、小制作――葉子拓印畫(huà)、樹(shù)葉貼畫(huà)、自制葉脈書(shū)簽等。
3．進(jìn)行智力游戲“看誰(shuí)種樹(shù)多”，幫助幼兒掌握各種樹(shù)木的名稱。
4．師生同玩體育游戲“植樹(shù)造林…‘松鼠上樹(shù)…‘大家來(lái)植樹(shù)”“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】。
幼兒提出了節(jié)約用紙、少用一次性筷子的倡議。
【資料鏈接】。
兒歌《小青草的話》。
小寶寶，小寶寶，我是公園里的小青草?？次业膫€(gè)兒小，我的用處可不少。有我刮風(fēng)不揚(yáng)土，空氣清潔不干燥。我是公園的美容師，我為綠化立功勞。小寶寶，小寶寶，別踩我的頭，別壓我的腰，愛(ài)護(hù)我們小青草，請(qǐng)把我的話記牢。
‘故事《沒(méi)有家了》。
草原上，小草在藍(lán)藍(lán)的天空下，在和暖的微風(fēng)中，一起唱歌跳舞，幸福快樂(lè)地生活著。草原邊，有一片美麗又茂密的大森林，它們?yōu)樾〔輷踔L(fēng)沙。可是有一天，來(lái)了許多人，到森林里亂砍亂伐，還有許許多多的人來(lái)草地上放牛牧馬，太多的牛羊啃掉了一大片青草。最后，刮起了狂風(fēng)，狂風(fēng)把風(fēng)沙吹起，風(fēng)沙落在草地上，把碧綠的小草掩埋了，小草失去了家，難過(guò)地哭了。
故事《我的好處真多》。
小朋友，我叫樹(shù)，你到處可以看見(jiàn)我，你可知道我的用處?
我喜歡陽(yáng)光，我的葉子在陽(yáng)光下放出新鮮空氣，使人們身體健康。我的葉子集合在一起像一把大傘，能夠吸熱，人們可以在樹(shù)下乘涼學(xué)習(xí)；我的葉子表面長(zhǎng)著許多絨毛，可以吸灰塵，讓空氣清潔。我的根牢牢地扎在地底下，保護(hù)著土地。我的身體能架橋、鋪路、建房子、做各種家具、造紙等。小朋友喜歡吃的許多水果，都是樹(shù)的果實(shí)。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇五
1、讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
1、制作小樹(shù)一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）。
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）。
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）。
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
1、出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹(shù)）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？（能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則。
師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護(hù)。”這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：“，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三！”說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注意。
3、教師提要求。
師：（1）扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。
（2）扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、開(kāi)始游戲。
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進(jìn)行游戲。
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、做做放松運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖抖手（舒展運(yùn)動(dòng)），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）。
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）。
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）。
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?BR> 師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）。
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）。
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇七
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，鍛煉身體的敏捷性。
2、活動(dòng)中知道躲閃，能有意識(shí)的避開(kāi)和同伴的碰撞。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
1、有落葉的場(chǎng)地。
2、地墊，舒緩的音樂(lè)。
一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出課題內(nèi)容。
小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么看出是秋天的？（天氣變冷了，有的樹(shù)葉變黃了，還有的樹(shù)葉落下來(lái)了……）是呀，樹(shù)葉落下來(lái)了，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽，肯定會(huì)傷心的。那現(xiàn)在我們就一起去找樹(shù)葉寶寶做做游戲，哄哄樹(shù)葉寶寶吧！
二、展開(kāi)。
1、游戲“踩踩樹(shù)葉，熱熱身”。
小結(jié)：在樹(shù)葉上慢走會(huì)聽(tīng)到樹(shù)葉沙沙響的聲音，在樹(shù)葉上快跑有點(diǎn)滑的感覺(jué)，所以跑的時(shí)候一定要保持身體平衡，注意保護(hù)自己。
2、游戲“落葉飄飄”，練習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑。
（1）師：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“落葉飄飄”的游戲，豎起你的小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)老師介紹玩法：
老師扮演大樹(shù)媽媽站在場(chǎng)地中間，小朋友們扮演樹(shù)葉寶寶圍在大樹(shù)媽媽周圍。當(dāng)大樹(shù)媽媽說(shuō)“秋風(fēng)來(lái)了”時(shí)，樹(shù)葉寶寶紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)（舉起雙臂，晃動(dòng)身體慢慢蹲下）；大樹(shù)媽媽擺動(dòng)雙臂的速度表示風(fēng)的大小，風(fēng)吹的小，樹(shù)葉寶寶在場(chǎng)地上四散的慢慢跑；風(fēng)吹的大，樹(shù)葉寶寶就跑的快；風(fēng)停下來(lái)，樹(shù)葉寶寶回到樹(shù)媽媽身邊停下來(lái)。（教師發(fā)出慢跑口令，幼兒嘗試自由四散跑）。
（2）師：小朋友們，你想一想大家一起跑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么樣的危險(xiǎn)？怎樣才能避免？（幼兒自由回答）。
小結(jié)：一起跑的時(shí)候和小朋友之間留點(diǎn)空間，不能隔太近；看到對(duì)面有人跑來(lái)時(shí)，要快點(diǎn)找有空的地方躲開(kāi)，不碰到小朋友的身體。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒游戲，根據(jù)幼兒身體狀況變換口令和調(diào)整活動(dòng)量，并及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)躲避碰撞的幼兒。
三、活動(dòng)結(jié)束。
播放舒緩的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒坐到墊子上做揉腿、拍腿等放松活動(dòng)。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇八
：利用自然資源開(kāi)展活動(dòng)是我園課程實(shí)施的一大亮點(diǎn)。為了讓孩子們更多地去親近自然，探索自然，保護(hù)自然，我們?cè)O(shè)計(jì)了本主題活動(dòng)“親親小樹(shù)林”，并借助絡(luò)資源輔助教學(xué)。
活動(dòng)1：樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶(科學(xué))。
1、《植樹(shù)，為未來(lái)播種綠色》。
2、《植樹(shù)到底有啥好處》。
3、《奇妙的種子傳播方式》。
4、《植物種子傳播的奧秘》。
1、中班孩子年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，他們對(duì)樹(shù)媽媽是怎樣傳播種子的知之甚微。而且這種自然現(xiàn)象是偶發(fā)的，不易被觀察發(fā)現(xiàn)。于是，我們借助多媒體課件輔助教學(xué)，把“種子的傳播”這種抽象難懂的現(xiàn)象跨越了時(shí)間、空間的限制，直觀生動(dòng)地展示給孩子。
2、利用絡(luò)資源輔助教學(xué)，直觀形象，符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。以往當(dāng)我們帶中班孩子去小樹(shù)林時(shí)，他們對(duì)樹(shù)的態(tài)度很淡然，注意力不集中。而利用了多媒體課件輔助教學(xué)，當(dāng)畫(huà)面上出現(xiàn)擬人化的樹(shù)時(shí)，孩子們馬上欣喜地喊：“樹(shù)媽媽你好!樹(shù)寶寶你好!”情緒一下被調(diào)動(dòng)，且隨著內(nèi)容的發(fā)展，他們還能與畫(huà)面中的形象進(jìn)行積極互動(dòng)。
3、在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。中班的孩子對(duì)自然物的愛(ài)大多是從悅己的角度出發(fā)，他們并不會(huì)主動(dòng)地去了解樹(shù)，體驗(yàn)樹(shù)的成長(zhǎng)。于是，我們借助絡(luò)資源，讓孩子們模仿小樹(shù)苗在不同自然環(huán)境下的生長(zhǎng)變化，體驗(yàn)樹(shù)朋友成長(zhǎng)的艱辛與快樂(lè)，從而增進(jìn)了孩子們對(duì)樹(shù)的情感。
4、在行動(dòng)中播種綠色。中班孩子年齡小，對(duì)播種綠色的意義需通過(guò)行動(dòng)去理解、感受。于是，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)組織了“播種”活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧陨淼男袆?dòng)中體驗(yàn)以“小我”的力量去播灑一片綠色，從此，綠色也播灑進(jìn)孩子的心田。
1、本活動(dòng)是我園園本課程系列活動(dòng)之一，設(shè)計(jì)純屬原創(chuàng)。最大的特點(diǎn)是把“走向自然”的教育與絡(luò)資源的利用有機(jī)融合，相益得彰。使孩子們既有在大自然中的真切體驗(yàn)，又感受絡(luò)媒體帶來(lái)的超越時(shí)空的生動(dòng)感受。
2、本活動(dòng)體現(xiàn)以幼兒為主體的教育策略，留有許多空間讓孩子們?nèi)コ浞值乃伎肌⑾胂?。并在體驗(yàn)中感受小樹(shù)苗在自然界的生長(zhǎng)變化，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
4、在本活動(dòng)中，體現(xiàn)家長(zhǎng)資源的充分利用與共享。如讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集資料，上發(fā)帖等。
1、有探索樹(shù)種傳播的興趣。
2、體驗(yàn)小樹(shù)在自然界的生長(zhǎng)變化，產(chǎn)生對(duì)小樹(shù)的關(guān)愛(ài)之心。
3、參與播種活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)樹(shù)種發(fā)芽、成長(zhǎng)的殷殷期盼。
1、素材《樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶》。
2、收集樹(shù)種。
3、教師熟悉課件，根據(jù)畫(huà)面靈活調(diào)控“返回”和“播放”按扭(右鍵)。
一、看畫(huà)面提問(wèn)，啟發(fā)想像樹(shù)種的傳播。
1、這里有誰(shuí)?(樹(shù)媽媽、樹(shù)寶寶)。
2、樹(shù)寶寶是怎么來(lái)得?(樹(shù)媽媽的種子)。
3、是誰(shuí)幫媽媽傳播種子的呢?(讓幼兒自由猜測(cè)討論，教師不歸納，允許幼兒的多種答案)。
二、了解樹(shù)種傳播的幾種方式。
1、風(fēng)的傳播。
猜猜看，風(fēng)怎么給樹(shù)媽媽傳播種子的?(讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再播放畫(huà)面)。
2、動(dòng)物傳播。
畫(huà)面到小鳥(niǎo)播種即止。提問(wèn)：
——除了小鳥(niǎo)，還有哪些動(dòng)物會(huì)給樹(shù)媽媽傳播種子?(讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)或發(fā)揮想象自由討論。)。
3、人類的傳播。
除了動(dòng)物，還有誰(shuí)也給樹(shù)媽媽傳播種子呢?
播放結(jié)尾：人類為樹(shù)媽媽撒播種子。
三、設(shè)置懸念，啟發(fā)探索。
除了我們剛才講到的、看到的以外，樹(shù)媽媽的種子還有其他的傳播方式嗎?回家和爸爸媽媽一起查查資料，我們等著你的發(fā)現(xiàn)哦!
四、體驗(yàn)游戲“樹(shù)寶寶快快長(zhǎng)”
教師扮演樹(shù)媽媽，幼兒扮演樹(shù)寶寶。根據(jù)畫(huà)面和音樂(lè)，自由想像相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)樹(shù)寶寶在自然界的生長(zhǎng)變化。
1、起風(fēng)了(風(fēng)中的小樹(shù)會(huì)怎樣)。
2、下雨了(雨中的小樹(shù)會(huì)怎樣)。
3、太陽(yáng)下(太陽(yáng)下的小樹(shù)會(huì)怎樣)。
四、播種去。
1、到事先平整好的土地上撥撒樹(shù)的種子。
2、
種子播下后，我們還要做些什么?(幼兒分組討論，然后交流)。
經(jīng)常來(lái)照料、觀察，并做好記錄。
教師組織孩子們對(duì)播下去的種子進(jìn)行澆水、觀察、記錄。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇九
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng)。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
在日?；顒?dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。
1、熟悉歌曲旋律。
師：我們一起去散散步，好嗎?找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
(2)隨音樂(lè)合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。
(3)創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作?
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽(tīng)的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢!
(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說(shuō)的?
(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
師：后來(lái)小樹(shù)苗怎么樣了?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(4)完整念歌詞2—3遍。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律念歌詞。
(2)合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
師：我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀?
(3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。
(4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?第二段快樂(lè)而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹(shù)苗。
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng)，通過(guò)師幼互動(dòng)，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的'方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌《小樹(shù)苗》的興趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。
2、識(shí)字卡片：為、比。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
一、欣賞掛圖《小樹(shù)苗》，引出話題。
老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。
二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。
1、放兒歌《小樹(shù)苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。
2、師：小樹(shù)苗是什么顏色的？什么形狀？?jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?BR> 3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
4、觀察圖片，老師提問(wèn)，幼兒回答：
（1）、小樹(shù)苗像什么？
（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？
（3）、誰(shuí)為它唱歌？
（4）、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高？
5、認(rèn)識(shí)字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。
7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌（分角色朗誦）活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒參與植樹(shù)造林，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。
我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮用活動(dòng)的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會(huì)給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，使全體幼兒投入活動(dòng)中。如果我重新上這一節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)師幼互動(dòng)，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十一
指導(dǎo)老師： 實(shí)習(xí)者：
活動(dòng)內(nèi)容： 體育游戲活動(dòng)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)》
活動(dòng)目的：
1、 讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、 幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、 教育幼兒應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、 制作小樹(shù)一棵。
2、 場(chǎng)地布置如右圖。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分 。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）
（二）基本部分
1、 出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹(shù)）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？（能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、 老師交代游戲規(guī)則
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注意。
3、 教師提要求
師：（1）扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。
（2）扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、 開(kāi)始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、 分組進(jìn)行游戲
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
（三）結(jié)束部分
1、 教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、 做做放松運(yùn)動(dòng)
師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖抖手（舒展運(yùn)動(dòng)），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十二
1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
3、增進(jìn)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
在日?；顒?dòng)中欣賞過(guò)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的歌曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（2）教師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師隨音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲。
（2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。
（3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點(diǎn)地練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語(yǔ)氣等。
（4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂(lè)句時(shí)，第一段因“快別搖樹(shù)”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來(lái)澆水”的快樂(lè)和迫切心情時(shí)速度稍微加快。
4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹(shù)苗和小朋友，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，關(guān)心小樹(shù)苗。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十三
1、讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的愛(ài)好及活潑爽朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、教育幼兒應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
1、制作小樹(shù)一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
（一）開(kāi)始部分。做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，活出發(fā)體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表示的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）
（二）基本部分
1、出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹(shù)）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？（能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注重。
3、教師提要求
師：
（1）扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。
（2）扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、開(kāi)始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進(jìn)行游戲
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
（三）結(jié)束部分
教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：小朋友今天玩的開(kāi)心么？大家表示的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。（找出未能扶住小樹(shù)的原因）我要表彰xxx。他反應(yīng)很快，注重力很集中，跑得也很快，小樹(shù)被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円埠馨簟?BR> 愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十四
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
三人一組學(xué)習(xí)情境表演
大班幼兒的情境表演“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”，音樂(lè)磁帶。
1、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演：
請(qǐng)幼兒欣賞情境表演“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”，
“你看到了什么？”
“你想給這個(gè)節(jié)目取個(gè)什么名字？”
請(qǐng)幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的誰(shuí)？為什么？”
2、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語(yǔ)“栽”）
教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。
師生共同為情境表演配唱歌曲：
“現(xiàn)在，你知道我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗了嗎？”
3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演：
引導(dǎo)幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)情境表演。
請(qǐng)幼兒邊唱邊表演。
鼓勵(lì)幼兒想像做出種花、種樹(shù)、澆水及花開(kāi)、樹(shù)長(zhǎng)高等各種動(dòng)作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的美好情感。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十五
1。讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3。教育幼兒應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
（一）開(kāi)始部分。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）
（二）基本部分
1。出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹(shù)）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？（能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上…）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫"愛(ài)護(hù)小樹(shù)"。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2。老師交代游戲規(guī)則
師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護(hù)。"這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如："xx，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三！"說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季，觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。
2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
3、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）
4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“秋天來(lái)了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”
2、發(fā)聲練習(xí)《聽(tīng)》
師：“聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我。”
3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》
（1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)）“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了?！?BR> （2）出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的，你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么？”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì)怎樣想？”
（3）教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？”
（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。
（5）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。
師：“現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽，小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。
2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。
3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件：各種各樣的樹(shù)葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(ppt出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。
(葉脈)（ppt出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同）小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。
對(duì)，是我用紙剪出來(lái)的。
這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?
(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?
(幼兒自由講述)2.出示示意圖（ppt出示示意圖）教師講解圖意，并示范。
重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。
3.把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開(kāi)心。
四、幼兒操作1.談話：
在教室里，還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?
看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?
2.講述要求：
(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。
(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
(3)注意畫(huà)面美觀，布局合理。
3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。
每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。
2.教師小結(jié)：
我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽，你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。
設(shè)計(jì)意圖：
秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意，把樹(shù)木吹得搖來(lái)晃去。一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄呀飄落下來(lái)，象在跳舞，象在說(shuō)話。天真爛漫的孩子們豈會(huì)忽視這無(wú)形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動(dòng)，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，并真正學(xué)會(huì)表征自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識(shí)，大膽表現(xiàn)自己的情感。
4、知識(shí)目標(biāo)：了解落葉知識(shí)，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的奧秘。
5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶幼兒到附近參觀樹(shù)葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹(shù)葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，讓幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力，兩段樂(lè)曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問(wèn)：小朋友們，我們看到了什么？ 樹(shù)葉有什么樣的變化？小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？為什么會(huì)落下來(lái)？呢 幼兒自由發(fā)言。
二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）
故事：秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹(shù)林里。一天，小兔米尼到樹(shù)林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹(shù)葉。米尼好奇的撿起一片樹(shù)葉，（拿落葉）小心的問(wèn)道：“小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你怎會(huì)離開(kāi)了媽媽？”小樹(shù)葉回答：“秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，我就會(huì)離開(kāi)媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹(shù)葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽！”然后提問(wèn)：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹(shù)葉怎么會(huì)離開(kāi)媽媽？怎樣離開(kāi)了媽媽？心里是否害怕？小樹(shù)葉發(fā)出什么聲音？說(shuō)了什么話？或：秋風(fēng)起來(lái)啦，誰(shuí)就會(huì)離開(kāi)媽媽？你們想它會(huì)飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識(shí)：樹(shù)葉是缺水才落下來(lái)的；不是風(fēng)把樹(shù)葉吹下來(lái)，而是地球引力把樹(shù)葉吸下來(lái)的；樹(shù)葉不是被搖下來(lái)的，而是大樹(shù)媽媽為了明年春天能有更多的新樹(shù)葉，才使樹(shù)葉落下來(lái)的。）
三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來(lái)）
（一）集體完整的欣賞歌曲。提問(wèn)：
1、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受？
2、歌曲中你聽(tīng)到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
（二）打節(jié)拍感受音樂(lè)旋律隨音樂(lè)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍
四、討論談話。
1、小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？（幼兒表演）
2、討論：小樹(shù)葉會(huì)飄向哪？小樹(shù)葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）
3、對(duì)比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。
2、游戲：會(huì)跳舞的小樹(shù)葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。
六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹(shù)，幼兒為小樹(shù)葉?；驌Q角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹(shù)葉）
七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想?？梢宰鰟?chuàng)編替換練習(xí)。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
九、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒或請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十七
1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂(lè)意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
1、此活動(dòng)的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們?cè)诩艉窦埡袝r(shí)會(huì)有困難。
2、制作的盲目性。
1、以談話的形式導(dǎo)入：
我們今天帶來(lái)這么多的材料想做什么樣的垃圾箱？怎么做？都需要什么材料？想與誰(shuí)合作？
教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。
在過(guò)程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫助，使孩子們能獲得成功。
3、作品展覽與講評(píng)：
請(qǐng)孩子們說(shuō)出制作的過(guò)程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見(jiàn)將垃圾箱放在有用之處。
總結(jié)：
(1)教師會(huì)適時(shí)地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫助。
(2)引導(dǎo)幼兒充分地說(shuō)出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十八
感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。
學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹(shù)苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》歌曲音頻及伴奏；《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》圖譜。
紙面教具：《小樹(shù)苗》。
出示圖片“小朋友和小樹(shù)苗”，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的心理。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
——圖片上有什么？（小朋友和小樹(shù)苗）
——小朋友對(duì)小樹(shù)苗做了什么呢？（澆水、搖晃樹(shù)枝）
——哪張圖片是我們應(yīng)該做的？哪張是不能做的？
小結(jié)：小結(jié)：我們應(yīng)該給小樹(shù)澆水，而不能搖晃樹(shù)枝。植物也是我們的好朋友，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)植物，不能傷害它。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹(shù)苗要怎么做。
出示圖片“節(jié)拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，重點(diǎn)表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。
1、出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。
——大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。
小結(jié)：下面畫(huà)橫線的拍子我們打得快一些，而沒(méi)有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個(gè)字，知道節(jié)拍快慢即可）。
2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。
3、播放歌曲音頻清唱版，請(qǐng)幼兒再次感受歌曲。
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)切分音。
1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂(lè)誦讀歌詞。
——我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來(lái)。
——歌曲里的小朋友為什么要說(shuō)“別搖別搖快別搖”，說(shuō)的時(shí)候是什么心情呢？這個(gè)時(shí)候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點(diǎn)緊張的情緒）
2、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。
提供紙面教具《小樹(shù)苗》，鼓勵(lì)幼兒組隊(duì)進(jìn)行歌唱表演，用合適的表情、動(dòng)作來(lái)演唱并表演歌曲內(nèi)容。
——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴（三人一組：小樹(shù)苗、搖樹(shù)的小朋友和勸阻的小朋友）來(lái)表演啦！我們看看誰(shuí)表演得最棒！
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇十九
教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動(dòng)教案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，連貫講述圖片內(nèi)容。
2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述
3、懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
掛圖《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》
今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看看。
1.出示圖片1
（1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹(shù)葉、小樹(shù)苗還有好多小朋友）
（2）他們?cè)诟墒裁囱?？（有的小朋友在背?shù)、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹(shù)苗）
（3）仔細(xì)看看，他們是怎么種樹(shù)的？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹(shù)苗，輕輕地扶著小樹(shù)苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）
（4）你看出來(lái)了嗎？他們種樹(shù)的心情是怎么樣的呀？
教師小結(jié)：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹(shù)苗，他們有的蹲下來(lái)輕輕扶著小樹(shù)苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹(shù)苗種進(jìn)泥土里，他們干得可高興了。
2.出示圖片2
（1）他們種好了小樹(shù)苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細(xì)看看？
（2）你看出來(lái)了嗎？（把衣服放在小樹(shù)上，小樹(shù)被衣服壓彎了，大姐姐跑來(lái)叫：“不要不要?！?）
（3）那這時(shí)候的小樹(shù)苗心情怎么樣呀？大姐姐看見(jiàn)了又會(huì)怎么說(shuō)??？（小樹(shù)苗的心情很難過(guò)、很傷心、很不快樂(lè)；大姐姐說(shuō)：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì)壓段的?！?）
（4）教師小結(jié)：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹(shù)苗上，小樹(shù)苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì)壓壞、壓死的。
聽(tīng)了大姐姐的話他們又是怎么做的？
3.出示圖片3
師：有個(gè)小朋友拿著灑水壺給小樹(shù)苗澆水，還有個(gè)正扶著小樹(shù)苗
（1）他們給小樹(shù)苗圍了什么？還做了什么？（做了個(gè)籬笆，還做了塊牌子呢）
（2）他們?yōu)槭裁匆獓?shù)苗，豎著一塊牌呢？（告訴大家要愛(ài)護(hù)這棵小樹(shù)苗，不能傷害它）
（3）教師小結(jié)：聽(tīng)了大姐姐的話，他們知道自己做錯(cuò)了，就在小樹(shù)苗四周做了個(gè)籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
4.出示圖片4
（1）他們保護(hù)好了小樹(shù)苗，他們又去干什么了呢？（他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?BR> （2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)講講這個(gè)故事，看看，誰(shuí)來(lái)試一試，講一講？（多請(qǐng)幾位幼兒講述故事）
1、教師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng)編故事。
2、請(qǐng)幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇二十
1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快別揺樹(shù)”的
急切心情和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
3、怎進(jìn)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
能唱準(zhǔn)切分音，能唱出歌曲中“快別揺樹(shù)”的急切心情和“快來(lái)澆水”的迫切心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中欣賞過(guò)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的歌曲。
2、歌曲錄音帶。
師：老師這里有幅圖畫(huà)，我想和大家共同分享，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看。
樹(shù)寶寶的表情是什么樣子的？
誰(shuí)做的對(duì)？為什么？
讓幼兒自由發(fā)言。
1、教師隨音樂(lè)完整、有表情的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
3、幼兒跟隨歌曲旋律跟教師小聲哼唱歌曲。
4、分段教幼兒練習(xí)唱歌曲。有重點(diǎn)的練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語(yǔ)氣。
5、分組有感情的演唱歌曲。
6、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上一組）一組，分角色扮演小樹(shù)苗和小朋友并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，關(guān)心小樹(shù)苗。
愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木要從我做起，從現(xiàn)在做起，來(lái)我們到戶外給小樹(shù)苗去澆水吧！
愛(ài)護(hù)小樹(shù)幼兒園教案篇二十一
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
在日常活動(dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。
1、熟悉歌曲旋律。
——我們一起去散散步，好嗎？找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
（2）隨音樂(lè)合拍地拍手。
——寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。
（3）創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。
——除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作？
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。
——我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師范唱歌曲。
——?jiǎng)偛盼覀兟?tīng)的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢！
（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
——你聽(tīng)到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
——小朋友做了些什么？周圍的.人是怎么說(shuō)的？
（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。
——后來(lái)小樹(shù)苗怎么樣了？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（4）完整念歌詞2—3遍。
——這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律念歌詞。
——下面，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的事情。
（2）合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
——我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀？
（3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。
（4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍坏诙慰鞓?lè)而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹(shù)苗。