誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案(匯總19篇)

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    教案可以為教師提供教學(xué)所需的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料。在編寫(xiě)教案時(shí),要合理安排教學(xué)步驟,使教學(xué)過(guò)程有條不紊。掌握好教案的編寫(xiě)方法和技巧,可以幫助教師提高課堂教學(xué)效果。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇一
    設(shè)計(jì)意圖:
    隨著學(xué)前教育越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,幼兒園體育教育教學(xué)得到了不斷的發(fā)展。幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是以“身心健康”為主要指導(dǎo)思想的,要的就是讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)。幼兒是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧。
    2、鍛煉手臂力量,增強(qiáng)幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。
    4、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
    5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、沙包40個(gè)。
    2、教師自制托盤(pán)7個(gè)。
    3、筐子6個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    1、教師帶幼兒入場(chǎng)。
    教師帶領(lǐng)幼兒以?xún)陕房v隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地后,聽(tīng)教師口令散開(kāi)成兩個(gè)半圓。
    師:齊步走,一二一,一二一,立定,向左轉(zhuǎn)。小朋友們,請(qǐng)散開(kāi),5,4,3,2,1,立正。
    2、熱身操練習(xí)。
    師:小朋友們,請(qǐng)跟著老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)備好了嗎?立正。
    第一節(jié)肩部運(yùn)動(dòng)(小腳打開(kāi),小手放肩上),4個(gè)八拍。
    第二節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)(小腳打開(kāi),左手叉腰,右手上舉),4個(gè)八拍。
    第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(雙手交叉合十),4個(gè)八拍。
    第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(小手叉腰,一腳踮起),4個(gè)八拍。
    第五節(jié)跳躍運(yùn)動(dòng)(立正站好),4個(gè)八拍。
    師:覺(jué)得熱的小朋友,請(qǐng)把外套脫下來(lái)拿在手上,請(qǐng)女孩子放衣服,請(qǐng)男孩子放衣服,立正。
    二、基本部分。
    1、教師出示活動(dòng)材料直接引入活動(dòng)。
    師:小朋友們,看老師手上有什么呀?(沙包、自制托盤(pán))。
    師:今天,小王老師要帶你們學(xué)習(xí)用沙包投準(zhǔn)托盤(pán)中心的本領(lǐng)。
    2、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。
    師:那是怎么投的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)。投沙包時(shí),手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開(kāi)放,身體后仰,看準(zhǔn)托盤(pán),肩上揮臂,用力蹬地投向托盤(pán)中心。老師示范一遍,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看。
    3、幼兒徒手練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。
    師:小朋友們,請(qǐng)跟著老師一起來(lái)練習(xí)這個(gè)動(dòng)作,準(zhǔn)備,一,二,三,立正。
    4、自由練習(xí)。
    師:剛剛我們練習(xí)了投擲的動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們搭好小火車(chē)。
    師:立正,小朋友們,看到托盤(pán)里有什么了嗎?(沙包)。
    師:每人拿一個(gè)沙包,向后退×步,按剛才老師教的本領(lǐng)練習(xí),當(dāng)聽(tīng)到老師吹口哨時(shí),把沙包送回去,立正站好?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開(kāi)始練習(xí)。
    師:小朋友們,請(qǐng)搭好小火車(chē)回去,立正。
    師:小朋友們,剛剛都練習(xí)了投沙包,現(xiàn)在,這兒有客人老師想看看誰(shuí)的本領(lǐng)大,給我們準(zhǔn)備了三筐相同數(shù)量的沙包,以小組為單位,每人投一個(gè)沙包,投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后,看哪組小朋友投到托盤(pán)上的沙包多,并且投擲動(dòng)作準(zhǔn)確,就是本領(lǐng)最大的。
    師:那我們現(xiàn)在就比給他們看,好不好?(好)。
    師:小朋友們,我們男孩子和女孩子各分三組,先由男孩跟男孩比,女孩做拉拉隊(duì)為他們加油,由我做裁判,評(píng)出男孩中本領(lǐng)最大的一組;男孩比賽完后跟女孩交換,由王老師做裁判,評(píng)出女孩中本領(lǐng)最大的。比賽全都結(jié)束后,本領(lǐng)最大的兩組小朋友回教室后獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。請(qǐng)小朋友們搭好小火車(chē)。
    開(kāi)始玩游戲,游戲后帶女孩子開(kāi)火車(chē)到男孩子前面,成兩個(gè)半圓,再小結(jié),評(píng)出兩組勝出。
    三、結(jié)束部分:
    師:小朋友們,請(qǐng)散開(kāi),5、4、3、2、1。比賽時(shí)小朋友們表現(xiàn)得都很棒,都累了。現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師一起來(lái)放松放松。請(qǐng)你學(xué)我甩甩手,請(qǐng)你學(xué)我捏捏手,請(qǐng)你學(xué)我錘錘肩,請(qǐng)你學(xué)我甩甩腿,請(qǐng)你學(xué)我拍拍腿,請(qǐng)你學(xué)我小鳥(niǎo)飛,請(qǐng)你跟我飛回教室。
    活動(dòng)反思:
    我組織的本次活動(dòng)屬于競(jìng)賽性的活動(dòng),其中還運(yùn)用了開(kāi)火車(chē)的小游戲來(lái)完成隊(duì)形的變化,都是大班幼兒所喜愛(ài)的,符合他們的特點(diǎn)。在活動(dòng)中,小朋友們很干興趣,都積極參與,但在組織時(shí)有很多的不足需要改進(jìn)。
    讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧,這個(gè)目標(biāo)基本是沒(méi)用達(dá)成的。其原因主要是教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)不明確,投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒(méi)有理清,這也直接導(dǎo)致了我在示范時(shí)沒(méi)投準(zhǔn),給了一個(gè)負(fù)面示范,大大的影響了此目標(biāo)的`達(dá)成。
    在將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后,讓其等待太久;在熱身操練習(xí)時(shí),口令喊得太生硬,太過(guò)嚴(yán)肅;在示范動(dòng)作時(shí),剛開(kāi)始沒(méi)有做到鏡面教學(xué),我用了右手投沙包;在徒手練習(xí)環(huán)節(jié),安排的練習(xí)時(shí)間太倉(cāng)促,沒(méi)有關(guān)注到他們的動(dòng)作是否正確;在自由練習(xí)時(shí),沒(méi)講清楚怎么練習(xí),沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒,也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的個(gè)別指導(dǎo);在玩游戲的環(huán)節(jié),講解玩法時(shí)較啰嗦,沒(méi)有介紹游戲場(chǎng)地,在玩游戲時(shí)沒(méi)有增加難度,讓游戲?qū)訉舆f進(jìn),在講評(píng)結(jié)果時(shí),第一輪應(yīng)主要看動(dòng)作的正確性,第二輪再看在動(dòng)作正確的基礎(chǔ)上看投準(zhǔn)率。最后是在整個(gè)活動(dòng)中,我的語(yǔ)言較平,沒(méi)有語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。
    幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性,因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。教師出于安全考慮“束縛”幼兒,表面看來(lái)似乎可以減少安全事故的發(fā)生,實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)會(huì),使他們無(wú)法盡情地活動(dòng),無(wú)法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就感,從而對(duì)參與體育活動(dòng)失去興趣。因此,適當(dāng)“放手”,讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇二
    活動(dòng)名稱(chēng):
    小雞學(xué)本領(lǐng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。
    2、激發(fā)幼兒在游戲中感受快樂(lè)。
    3、能在游戲中充分發(fā)展團(tuán)結(jié)精神。
    4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
    材料準(zhǔn)備:
    圍巾一條,小雞頭飾若干,狐貍頭飾一個(gè),游戲場(chǎng)景,“蟲(chóng)子”若干。
    重點(diǎn)指導(dǎo):
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)閃躲能力,在跑的過(guò)程中不碰撞他人。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。豐富詞:甩、馱、抓耳撓腮。
    2.能大膽表現(xiàn),并用連貫的語(yǔ)言講述梅花鹿和小猴比賽的情景。
    3.懂得有本領(lǐng)也不能驕傲,要看到別人的長(zhǎng)處。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:課件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、與幼兒談話引出課題。
    1.分別出示梅花鹿和猴子的圖片,向小朋友打招呼:小朋友們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽講述對(duì)兩只動(dòng)物的認(rèn)識(shí))。
    2.師:你們知道的真不少,今天我給大家講一個(gè)好聽(tīng)的故事,《誰(shuí)的本領(lǐng)大》。
    二、演示課件,講故事前半部分,初步理解梅花鹿和小候?yàn)槭裁凑坏焦印?BR>    提問(wèn):
    1.梅花鹿和小猴為什么爭(zhēng)吵起來(lái)?(引導(dǎo)幼兒知道,兩只小動(dòng)物只看到自己的長(zhǎng)處,覺(jué)得自己的本領(lǐng)大。)。
    2.大象想了個(gè)什么辦法讓梅花鹿和猴子比比誰(shuí)的本領(lǐng)大?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大象的話。豐富詞:甩)。
    3.他倆摘到果子了嗎?為什么?
    過(guò)渡:這可怎么辦呢?咱們快幫小動(dòng)物想個(gè)辦法吧。(引導(dǎo)幼兒大膽講述)。
    到底小動(dòng)物會(huì)想出什么辦法呢?誰(shuí)會(huì)想出好辦法呢?我們接著聽(tīng)故事。
    三、演示課件講述故事后半部分,初步理解梅花鹿和猴子是怎樣摘到果子的。
    提問(wèn):1.誰(shuí)想了個(gè)好辦法?什么辦法?(引導(dǎo)幼兒大膽講述,學(xué)習(xí)詞:馱)。
    2.當(dāng)它倆把果子交給大象時(shí),還記得大象是怎么說(shuō)的嗎?
    四、看課件完整講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解梅花鹿和猴子是怎樣相互合作摘到果子的。
    提問(wèn):
    1.猴子和梅花鹿為什么要比賽?(引導(dǎo)幼兒理解要看到別人的長(zhǎng)處)。
    2.比賽一開(kāi)始,猴子和梅花鹿是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述比賽的情景)。
    3.猴子過(guò)不了河,梅花鹿摘不到果子,他們的心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)兩只小動(dòng)物的心情。學(xué)習(xí)詞:抓耳撓腮)。
    4.當(dāng)他們把果子交給大象時(shí),大象說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒懂得有本領(lǐng)也不能驕傲,要看到別人的長(zhǎng)相處)。
    5.教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),只有相互幫助本領(lǐng)也就更大。
    6.小朋友都有什么長(zhǎng)處?哪些地方你做的最好?
    五、結(jié)束部分:
    師:小朋友有這么多的長(zhǎng)處,下課后我們一起搞個(gè)小聚會(huì),發(fā)揮各自的特長(zhǎng),我想這個(gè)聚會(huì)在小朋友的合作下,肯定很精彩。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇四
    跳躍是人體的基本能力之一,深受幼兒的喜愛(ài),跳躍內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,生動(dòng)活潑而富有童趣,能有效地提高幼兒的彈跳能力,增強(qiáng)下肢力量,提高協(xié)調(diào)性與靈敏素質(zhì),本次活動(dòng)以“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”形式開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中玩”。有利于培養(yǎng)幼兒不怕挫折,克服困難的自信心和勇氣,在與同伴的合作活動(dòng)中感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、了解學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的'動(dòng)作要領(lǐng),并能基本掌握。
    2、鍛煉彈跳能力,肢體協(xié)調(diào)性,靈敏性。
    3、培養(yǎng)幼兒克服困難的自信心和勇氣,激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
    擺臂與蹬地起跳的協(xié)調(diào)。
    雙腳同時(shí)起跳落地,上下肢體協(xié)調(diào)發(fā)力起跳。
    自制荷葉與幼兒數(shù)相同、青蛙頭飾一個(gè)、害蟲(chóng)圖片若干、熱身和放松音樂(lè)。
    (一)開(kāi)始部分。
    師:今天,老師帶小朋友去學(xué)一項(xiàng)新本領(lǐng),幼兒在教師的帶領(lǐng)下跟著音樂(lè)節(jié)奏入場(chǎng),共同做熱身運(yùn)動(dòng)。
    (二)基本部分。
    1、輔助練習(xí)。
    教師出示小青蛙頭飾,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、模仿小青蛙跳的動(dòng)作。
    2、教師講解示范立定跳遠(yuǎn)的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)。
    要求:兩腳左右開(kāi)立,與肩同寬,兩臂前后擺動(dòng),上體稍前傾,手盡量后擺,上下肢體協(xié)調(diào)配合,起跳騰空后,兩腿屈膝上提盡量靠近胸部,在空中完成挺身和收腹舉腿的動(dòng)作姿勢(shì),落地時(shí),曲褪前伸臂后擺,身體往前不往后。
    3、幼兒跟著練習(xí),教師講解、示范,并指導(dǎo)。
    4、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范的幼兒展示立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。
    5、教具材料“荷葉”讓幼兒兩人合作,練習(xí)跳荷葉動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓膽小的幼兒克服困難,勇敢練習(xí)。
    6、挑戰(zhàn)一定難度跳“荷葉”動(dòng)作,讓幼兒四個(gè)人合作,擺出不同的造型的“荷葉”,進(jìn)行練習(xí)。
    7、設(shè)置游戲場(chǎng)地,組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲(chóng)”游戲,復(fù)習(xí)鞏固立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。
    8、幼兒游戲,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
    (三)結(jié)束部分。
    教師簡(jiǎn)評(píng)幼兒游戲情況,聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
    本次活動(dòng)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成較好,活動(dòng)過(guò)程中重、難點(diǎn)突出,全部幼兒都已經(jīng)掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),能根據(jù)教師的講解正確練習(xí),很好地鍛煉了幼兒的跳躍能力和上下肢體的協(xié)調(diào)能力,活動(dòng)以游戲“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”形式開(kāi)展,符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣和年齡特點(diǎn),但在挑戰(zhàn)跳一定難度“荷葉”動(dòng)作時(shí),幼兒與同伴之間相互合作的能力欠佳,在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng)。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
    2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
    3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    活動(dòng)過(guò)程:
    這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué),首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱(chēng),了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多,怕在分組活動(dòng)中出現(xiàn)意外,所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察,課堂的秩序較好。
    在出示物品時(shí),幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱(chēng),從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的,大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說(shuō)出來(lái)了,但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
    幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’,不太了解,有的幼兒說(shuō)“本來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“因?yàn)檫@樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情,感到很高興,還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。
    在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,有些我也沒(méi)有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿?,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的,他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià),并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。
    第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚,但動(dòng)作就很到位,因此,我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解,孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓?,課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!
    最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié),把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。
    教學(xué)反思。
    在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確,內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導(dǎo)幼兒觀察回答問(wèn)題不夠深入,比較著急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道眼、耳、鼻、喉對(duì)人的重要性。
    2.初步學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、鼻、喉的基本常識(shí)。
    3.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作畫(huà)冊(cè)的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.歌曲及各種聲音的錄音。
    2.醋、酒。
    3.保護(hù)五官的基本常識(shí)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    請(qǐng)幼兒討論五官哪個(gè)最重要,為什么?
    2.幼兒實(shí)驗(yàn),使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。
    (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教室里都有那些東西。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么發(fā)現(xiàn)的?眼睛還可以干什么?蒙上眼睛會(huì)怎樣?
    (2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)錄音(歌曲及各種聲音)。
    幼兒討論你怎么知道的?聽(tīng)到了那些聲音?耳朵還可以干什么?耳朵聽(tīng)不到了會(huì)怎么樣?
    (3)分辨出醋和酒。
    幼兒討論怎樣知道的哪個(gè)是醋?哪個(gè)是酒?
    鼻子還可以干什么?
    鼻子生病了會(huì)怎樣?
    (4)請(qǐng)幼兒唱一首歌.
    孩子們唱得真好聽(tīng),是哪兒發(fā)出的聲音?如果我們唱不出歌會(huì)怎樣?
    3.請(qǐng)幼兒看圖片了解一些保護(hù)五官的基本常識(shí).
    鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出自己的想法,如不用臟手揉眼睛,不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。
    活動(dòng)延伸:
    請(qǐng)幼兒制作《怎樣保護(hù)五官》畫(huà)冊(cè),指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的保護(hù)五官的好習(xí)慣。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇七
    1、知道眼、耳、鼻、喉對(duì)人的重要性。
    2、初步學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、鼻、喉的基本常識(shí)。
    3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作畫(huà)冊(cè)的能力。
    4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
    5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
    1、歌曲及各種聲音的錄音。
    2、醋、酒。
    3、保護(hù)五官的基本常識(shí)。
    1、情境表演《誰(shuí)的本領(lǐng)大》,激發(fā)幼兒興趣。
    請(qǐng)幼兒討論五官哪個(gè)最重要,為什么?
    2、幼兒實(shí)驗(yàn),使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。
    (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教室里都有那些東西。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么發(fā)現(xiàn)的?眼睛還可以干什么?蒙上眼睛會(huì)怎樣?
    (2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)錄音(歌曲及各種聲音)。
    幼兒討論你怎么知道的?聽(tīng)到了那些聲音?耳朵還可以干什么?耳朵聽(tīng)不到了會(huì)怎么樣?
    (3)分辨出醋和酒。
    幼兒討論怎樣知道的哪個(gè)是醋?哪個(gè)是酒?
    鼻子還可以干什么?
    鼻子生病了會(huì)怎樣?
    (4)請(qǐng)幼兒唱一首歌、
    孩子們唱得真好聽(tīng),是哪兒發(fā)出的聲音?如果我們唱不出歌會(huì)怎樣?
    3、請(qǐng)幼兒看圖片了解一些保護(hù)五官的基本常識(shí)、
    鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出自己的想法,如不用臟手揉眼睛,不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。
    請(qǐng)幼兒制作《怎樣保護(hù)五官》畫(huà)冊(cè),指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的保護(hù)五官的好習(xí)慣。
    我組織的本次活動(dòng)屬于競(jìng)賽性的活動(dòng),其中還運(yùn)用了開(kāi)火車(chē)的小游戲來(lái)完成隊(duì)形的變化,都是大班幼兒所喜愛(ài)的,符合他們的特點(diǎn)。在活動(dòng)中,小朋友們很干興趣,都積極參與,但在組織時(shí)有很多的不足需要改進(jìn)。
    讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧,這個(gè)目標(biāo)基本是沒(méi)用達(dá)成的。其原因主要是教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)不明確,投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒(méi)有理清,這也直接導(dǎo)致了我在示范時(shí)沒(méi)投準(zhǔn),給了一個(gè)負(fù)面示范,大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。
    在將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后,讓其等待太久;在熱身操練習(xí)時(shí),口令喊得太生硬,太過(guò)嚴(yán)肅;在示范動(dòng)作時(shí),剛開(kāi)始沒(méi)有做到鏡面教學(xué),我用了右手投沙包;在徒手練習(xí)環(huán)節(jié),安排的練習(xí)時(shí)間太倉(cāng)促,沒(méi)有關(guān)注到他們的動(dòng)作是否正確;在自由練習(xí)時(shí),沒(méi)講清楚怎么練習(xí),沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒,也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的個(gè)別指導(dǎo);在玩游戲的環(huán)節(jié),講解玩法時(shí)較啰嗦,沒(méi)有介紹游戲場(chǎng)地,在玩游戲時(shí)沒(méi)有增加難度,讓游戲?qū)訉舆f進(jìn),在講評(píng)結(jié)果時(shí),第一輪應(yīng)主要看動(dòng)作的正確性,第二輪再看在動(dòng)作正確的基礎(chǔ)上看投準(zhǔn)率。最后是在整個(gè)活動(dòng)中,我的語(yǔ)言較平,沒(méi)有語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。
    幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性,因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。教師出于安全考慮“束縛”幼兒,表面看來(lái)似乎可以減少安全事故的發(fā)生,實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)會(huì),使他們無(wú)法盡情地活動(dòng),無(wú)法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就感,從而對(duì)參與體育活動(dòng)失去興趣。因此,適當(dāng)“放手”,讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇八
    最近,我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了圓形和方形,并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體,發(fā)現(xiàn)了很多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認(rèn)為圓的物體比方的物體作用大,有的則認(rèn)為方的物體比圓的物體作用大,于是經(jīng)常爭(zhēng)論,我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在辯論中增長(zhǎng)知識(shí),激發(fā)幼兒想說(shuō)敢說(shuō)的愿望。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的,培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。
    2、能在同伴面前完整說(shuō)一句話,并嘗試學(xué)習(xí)使用句式:有......有......還有......,既有......又有......,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和分析辨別能力。
    3、知道物體有方有圓,輕易分開(kāi)就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會(huì)幸福美滿。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    初步了解生活中各種事物的形體不是單一的,培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。
    能在同伴面前完整說(shuō)一句話,并嘗試學(xué)習(xí)使用句式:有......有......還有......,既有......又有......,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和分析辨別能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、錄音機(jī)、磁帶。
    2、情景布置:辯論會(huì)會(huì)場(chǎng),“圓”、“方”字卡各一。
    3、木偶劇道具:方臉爺爺,圓臉奶奶,不同形狀的家具;畫(huà)有圓形和方形物體的圖片。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、伴隨《小小智慧樹(shù)》歌曲《形狀娃娃》的音樂(lè),兩個(gè)胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒,代表“圓圓”和“方方”出場(chǎng)爭(zhēng)論:誰(shuí)的的本領(lǐng)大。
    圓圓:我的本領(lǐng)大,輪子、瓶蓋、象棋......都是圓的。
    方方:我的本領(lǐng)才是最大的,磚頭、書(shū)本、柜子......都是方的。
    二、教師引出辯論話題:究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大。
    讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開(kāi)兩組進(jìn)行辯論。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))幼兒會(huì)用完整的語(yǔ)句說(shuō)出自己的觀點(diǎn),并出示圖片論證:
    1.圓(方)形的有……,有……,還有……。
    2.××既有圓(方)的,又有方(圓)的。
    小結(jié):圓圓和方方是好朋友,各有各的本領(lǐng)。世界上有很多東西,既有方的又有圓的,他們的.本領(lǐng)都大。
    三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問(wèn):
    1.方臉爺爺和圓臉奶奶最后分家了嗎?為什么?
    2.圓圓和方方究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大?
    3.你還能說(shuō)出圓中有方、方中有圓的東西嗎?
    4.教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思考:聽(tīng)了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
    四、最后提問(wèn):你能利用圓形和方形的本領(lǐng)設(shè)計(jì)一件有用的物體嗎?
    教學(xué)反思。
    該活動(dòng)形式較新穎,教師為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),使幼兒在熱烈的辯論會(huì)情景中,大膽的表達(dá)自己的不同意見(jiàn),促進(jìn)了幼兒思維的流暢性和求異性,而且還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。組織形式上集體討論和分組辯論相結(jié)合,使不同層次幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力都得到進(jìn)一步提高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)有一定的難度,需要家長(zhǎng)和幼兒共同完成。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇九
    能單腳站立,保持平衡并堅(jiān)持一會(huì)兒。
    1.了解有關(guān)孫悟空打妖怪的動(dòng)作特點(diǎn)。
    2.教師教學(xué)資源《猴哥》(音頻)。
    1.準(zhǔn)備活動(dòng),教師可隨《猴哥》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒做活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)。
    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳等動(dòng)作練習(xí),加腿部肌肉的預(yù)熱。
    2.講述故事引出游戲,練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。
    (1)引導(dǎo)幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的動(dòng)作。
    (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)孫悟空的動(dòng)作特點(diǎn)自創(chuàng)各種單腳站立時(shí)的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可適當(dāng)延長(zhǎng)單腳站立的`時(shí)間。
    3.組織幼兒完成游戲“孫悟空本領(lǐng)大”,進(jìn)一步掌握單腳站的平衡要領(lǐng)。
    (1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。
    玩法:幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈。游戲開(kāi)始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時(shí)針?lè)较蜃撸骸拔沂菍O悟空,捉妖有本領(lǐng),舉起金箍棒,痛打白骨精?!蹦钔陜焊栌變壕蛯W(xué)孫悟空動(dòng)作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。在此期間,凡堅(jiān)持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi),圈上的幼兒一起說(shuō):“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞?!闭驹谌锏摹笆≌摺闭f(shuō):“我求饒,”說(shuō)完站在圈上,游戲再次開(kāi)始。
    (2)組織幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握腳站的動(dòng)作要領(lǐng),并根據(jù)幼兒的情況適當(dāng)延長(zhǎng)單站立的時(shí)間。
    4.組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動(dòng)作,達(dá)到放松的目的。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇十
    1、引導(dǎo)幼兒懂得互相幫助,理解合作力量大的道理。
    2、認(rèn)真傾聽(tīng)并能理解熟悉故事內(nèi)容。
    3、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物有各自不同的本領(lǐng)。
    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)真傾聽(tīng)并能理解熟悉故事內(nèi)容。
    活動(dòng)難點(diǎn):懂得互相幫助、理解合作力量大。
    教學(xué)故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子。
    開(kāi)始環(huán)節(jié):
    教師引言:森林里,住著一只猴子和一只梅花鹿,它們是一對(duì)非常好的朋友??墒怯幸惶焖麄z卻吵架了,為什么會(huì)吵架呢,原來(lái),他們是想比比誰(shuí)的本領(lǐng)大,梅花鹿說(shuō):“我的本領(lǐng)可大了”,猴子說(shuō);“我的本領(lǐng)也很大”,他們比來(lái)比去,誰(shuí)也分不出誰(shuí)的本領(lǐng)大。
    提問(wèn):猴子和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?
    基本環(huán)節(jié):
    1.教師:為了不在爭(zhēng)吵,它們決定比比,看看究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大。
    提問(wèn):比賽得話必須要有一個(gè)人來(lái)判斷誰(shuí)輸誰(shuí)贏,是誰(shuí)呢?(裁判)。
    會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)裁判?(大象)。
    你們覺(jué)得比什么好呢?
    2.教師講述故事的第一部分。
    提問(wèn):比賽結(jié)果會(huì)怎么樣呢?
    3.教師講述故事的第二部分。
    提問(wèn):你們有什么好辦法?
    教師引導(dǎo)幼兒回答,(互相幫助去摘果子)。
    4、師講述故事的第三部分。
    提問(wèn):他們是怎樣摘到果子的?
    什么是合作呢?(幾個(gè)人一起做一件事情)。
    5.教師完整的講述故事。
    并提問(wèn):故事的名字叫什么?
    故事告訴我們一個(gè)什么道理?(互相幫助,理解合作力量大)。
    教師小結(jié):這個(gè)任務(wù)要梅花鹿和猴子互相幫助、相互合作才能完成,他們的本領(lǐng)都很大,要比誰(shuí)的本領(lǐng)大,要看他的本領(lǐng)用在什么時(shí)候,做什么事情。
    結(jié)束環(huán)節(jié):
    1、你們覺(jué)得你們平時(shí)在區(qū)角里做的怎么樣?應(yīng)該怎么做?
    教師小結(jié):我們應(yīng)該商量著解決問(wèn)題,不爭(zhēng)不吵,互相幫助、相互合作,一起玩。
    2.教師鼓勵(lì)幼兒3個(gè)人合作來(lái)進(jìn)行故事表演。
    提問(wèn):在故事表演之前你們應(yīng)該做些件什么呢?(商量)。
    教師小結(jié):所以合作就是幾個(gè)人商量著一起做一件事情。
    3、幼兒3人合作表演故事。
    延伸環(huán)節(jié):
    1.教師對(duì)幼兒的表演做簡(jiǎn)單的小節(jié)。
    2.教師請(qǐng)幼兒將教室的桌椅擺放整齊。(體現(xiàn)幼兒兩人商量、合作意識(shí))。
    回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我在充分理解教材基本思路的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽(tīng)邊思考的.情境,如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰(shuí)的本領(lǐng)大?比賽結(jié)果會(huì)怎么樣等問(wèn)題。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè),猜測(cè)結(jié)果不一致時(shí),我適時(shí)追加提問(wèn)為什么?成功地引發(fā)幼兒積極的思考,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表述能力。同時(shí)還精心設(shè)計(jì)了讓幼兒“做”的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的積極性,還提高了幼兒實(shí)踐能力,培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。但是由于教學(xué)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn),沒(méi)有抓住重點(diǎn),在提問(wèn)中語(yǔ)言不夠精煉,在幼兒回答問(wèn)題后沒(méi)有給幼兒太多的鼓勵(lì),感覺(jué)很膚淺。應(yīng)多給幼兒創(chuàng)設(shè)自主想像與發(fā)揮的空間,引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)、有目的地說(shuō)、完整地說(shuō),并給予及時(shí)的鼓勵(lì)與應(yīng)答。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇十一
    設(shè)計(jì)意圖:
    故事《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事,故事內(nèi)容淺顯易懂,但寓意深刻。故事通過(guò):梅花鹿和小猴比本領(lǐng)--遇到困難想辦法--相互合作摘到果子的情節(jié)為主線,揭示了互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)更大以及合作更快樂(lè)的道理。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作(重點(diǎn))。
    2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話情節(jié)。(難點(diǎn))。
    3、感受合作的快樂(lè),懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
    活動(dòng)目標(biāo):
    xxxxxxxxxxxxx。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解動(dòng)物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助、合作做事的經(jīng)驗(yàn)感受。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、視頻資料、梅花鹿、小猴子、大象頭飾、圖片(幼兒在游戲中互相合作的照片)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng),幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
    教師出示小猴、梅花鹿圖片。
    提問(wèn):梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?播放課件,教師分段講述故事,幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。
    1、出示課件,講述第一段,并提出問(wèn)題。啟發(fā)提:小朋友你覺(jué)得他們誰(shuí)的本領(lǐng)大,為什么?(激發(fā)幼兒大膽猜測(cè),說(shuō)出自己的想法)。
    2、演示課件,講述第二段故事,理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和著急的表情。
    (1)梅花鹿摘到果子了嗎?梅花鹿是怎樣摘果子的?(引導(dǎo)幼兒模仿梅花鹿摘果子的動(dòng)作:伸長(zhǎng)脖子,跳了又跳)。
    (2)猴子過(guò)不了河,摘不到果子心情是怎樣的?(學(xué)習(xí)詞抓耳撓腮,并模仿動(dòng)作)。
    (3)梅花鹿和猴子都沒(méi)摘到果子,咱們快幫動(dòng)物想個(gè)辦法吧?(引導(dǎo)幼兒大膽想象,并把自己的想法表述出來(lái)。
    3、教師繼續(xù)講播放課件講故事,理解梅花鹿和小猴是怎樣摘到果子的?懂得互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
    提問(wèn):誰(shuí)想到辦法的?小猴真聰明,我們也要向小猴一樣多動(dòng)腦筋。小猴和梅花鹿摘到果子了沒(méi)有?小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?豐富詞匯:合作。
    提問(wèn):摘到果子后它們的心情怎么樣?三、分角色表演故事,加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。
    1、小朋友們剛才表現(xiàn)的真棒,我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起來(lái)表演故事好嗎?
    2、分角色表演。
    現(xiàn)在認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?小結(jié):它們的本領(lǐng)都大,小猴會(huì)爬樹(shù)、梅花鹿會(huì)過(guò)河,他們相互幫助,才摘到果子,一起合作才能讓本領(lǐng)變得更大。
    四、集體分享交流,引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來(lái)的快樂(lè)。
    1、引導(dǎo)幼兒講述,自己有什么本領(lǐng)。
    2、交流生活中合作的事情。提問(wèn):在生活中你們是怎么合作的?
    3、欣賞圖片,進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及合作帶來(lái)的快樂(lè)。
    小結(jié):今天的故事叫什么名子?小猴和梅花鹿互相幫忙互相合作本領(lǐng)更大,我們小朋友們的本領(lǐng)也很大,以后要繼續(xù)合作,我們的本領(lǐng)也會(huì)變得更大,會(huì)更加的快樂(lè)。
    五、活動(dòng)延伸:一起合作玩齊心合力”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受合作的快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
    中班語(yǔ)言《誰(shuí)的本領(lǐng)大》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材分析《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事,故事內(nèi)容淺顯易懂,但寓意深刻。這篇童話故事以梅花鹿和小猴比本領(lǐng)--遇到困難想辦法--相互合作摘到果子的情節(jié)為主線,揭示了互相幫助、相互合作才能摘到果子、本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
    《綱要》指出:“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往?!贬槍?duì)中班幼兒語(yǔ)言正處在迅速發(fā)展時(shí)期以及具體形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),學(xué)習(xí)角色對(duì)話對(duì)促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力有很大的促進(jìn)作用,為此,本活動(dòng)對(duì)故事進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,增加了動(dòng)物之間的對(duì)話。活動(dòng)中,運(yùn)用課件呈現(xiàn)賞析故事、猜測(cè)討論解決困難、角色體驗(yàn)理解內(nèi)容、情感對(duì)比明晰道理、關(guān)注生活提升經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,積極大膽地交流自己的所思、所想,不僅僅獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。
    二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點(diǎn))。
    2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話情節(jié)。(難點(diǎn))。
    3、感受合作的快樂(lè),懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
    三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解動(dòng)物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助、合作做事的經(jīng)驗(yàn)感受。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、視頻資料、梅花鹿、小猴子、大象頭飾、圖片(幼兒在游戲中互相合作的照片)。
    四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)一共有五環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng),讓幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是利用ppt分段講故事,幼兒理解故事內(nèi)容,幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,感受合作的快樂(lè),懂得合作使本領(lǐng)更大。第三個(gè)環(huán)節(jié)是情景表演,加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。第四個(gè)環(huán)節(jié)是集體分享交流,引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來(lái)的快樂(lè)。最后是活動(dòng)延伸讓幼兒在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    本節(jié)課主要采用了以下幾種教學(xué)方法起到了良好的效果:
    1、視聽(tīng)結(jié)合,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,多媒體具有聲畫(huà)并茂、視聽(tīng)結(jié)合、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。利用這一特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的生動(dòng)有趣的情景,使幼兒如臨其境,能更好地激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的情感。
    動(dòng)畫(huà)演示情境,幫助幼兒理解故事情節(jié)。根據(jù)中班幼兒直覺(jué)形象思維的特點(diǎn)。在活動(dòng)中,我們依據(jù)故事內(nèi)容,通過(guò)課件的演示,生動(dòng)地表現(xiàn)故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的過(guò)程,讓幼兒能夠更加直觀形象地了解故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。不僅有助于幼兒模仿,還有利于幼兒對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生興趣。
    再現(xiàn)生活掠影,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。利用ppt展示幼兒生活中團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作的精彩瞬間,幫助幼兒回憶、發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中處處體現(xiàn)互幫互助、相互合作的重要性,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒理解故事內(nèi)容。
    2、有效提問(wèn),引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié),明晰故事所講道理提問(wèn)是支持幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的有效手段,是教學(xué)中最直接、最常用的一種交流方式,我們充分利用有效提問(wèn)的教學(xué)手段,給幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的空間,讓語(yǔ)言活動(dòng)成為師幼雙方積極互動(dòng)的過(guò)程。
    3、開(kāi)放性提問(wèn)?;顒?dòng)中,抓住孩子的興趣點(diǎn),在故事情節(jié)發(fā)展的轉(zhuǎn)折處停一停,拋給孩子們開(kāi)放性的問(wèn)題,活躍孩子的思維,激發(fā)他們表達(dá)的欲望,引導(dǎo)幼兒整體把握故事的內(nèi)容。如:“有什么辦法可以讓小猴和梅花鹿都摘到果子?”這樣的問(wèn)題給孩子提供想象的空間,使幼兒有話樂(lè)說(shuō)、勇于思考,更能有效地促進(jìn)師幼間的互動(dòng),也能帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)作品,與作品產(chǎn)生共鳴。
    在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些不足,教師在幼兒回答的評(píng)價(jià)上不夠深入和精煉,根據(jù)不同的回答評(píng)價(jià)應(yīng)該更精煉一些。教育機(jī)智還要繼續(xù)提高,面對(duì)孩子們積極性不高時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)換策略,怕孩子聽(tīng)不明白,語(yǔ)言不夠精煉,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家多指導(dǎo)。謝謝大家!
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    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇十二
    設(shè)計(jì)意圖:
    故事《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事,故事內(nèi)容淺顯易懂,但寓意深刻。故事通過(guò):梅花鹿和小猴比本領(lǐng)——遇到困難想辦法——相互合作摘到果子的情節(jié)為主線,揭示了互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)更大以及合作更快樂(lè)的道理。
    選此內(nèi)容目的有兩個(gè):
    1、中班幼兒是合作意識(shí)萌芽的階段,也是培養(yǎng)合作性的關(guān)鍵期。借此故事教幼兒掌握與同伴合作的方法,增強(qiáng)幼兒在生活中的合作意識(shí),從而促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
    2、中班幼兒語(yǔ)言正處在迅速發(fā)展時(shí)期以及直覺(jué)形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。借助此故事,采用視聽(tīng)結(jié)合的方式,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,知道梅花鹿和猴子各自的本領(lǐng)。
    2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想,能夠?qū)⒆约旱南敕ㄓ谜Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
    3、感受合作的快樂(lè),懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
    4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
    5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:初步了解動(dòng)物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感受。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂(lè)、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)活動(dòng)過(guò)程一、教師出示小猴、梅花鹿課件。(p1)創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng),幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
    師:森林里住著兩只小動(dòng)物,他們是——梅花鹿和小猴子。有一天他們爭(zhēng)吵了起來(lái)!都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大!你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?(幼兒說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí))。
    師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他倆怎么說(shuō)(播猴子和梅花鹿說(shuō)的話,然后讓幼兒重復(fù)對(duì)話內(nèi)容)他倆爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去也沒(méi)有個(gè)結(jié)果,怎么辦呢?怎樣才能知道他倆究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?(幼兒想辦法)。
    師:最后他們決定比一比。看!他們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)當(dāng)裁判?(大象)大象會(huì)給他們出什么題讓他們比呢?(幼兒猜測(cè))。
    二、演示課件,理解梅花鹿和猴子摘果子的過(guò)程。
    出示p2師:看!他們一起來(lái)到了哪兒?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小河、果樹(shù))大象說(shuō):(播放大象說(shuō)的話,幼兒重復(fù))幼兒猜想:你覺(jué)得誰(shuí)能摘到果子?所說(shuō)你的想法。
    出示p3師:比賽開(kāi)始了,讓我們一起去看看?!邦A(yù)備——開(kāi)始”(呈現(xiàn)梅花鹿和猴子比賽過(guò)程)提問(wèn):你看到了什么?(幼兒大膽講述看到的畫(huà)面)。
    重點(diǎn):
    1、梅花鹿怎么過(guò)的河?它摘到果子了嗎?怎么樣了?(團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))?
    2、小猴子過(guò)不了河,它心情怎樣?(抓耳撓腮、無(wú)奈)過(guò)渡語(yǔ):有什么辦法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子呢?(幼兒想辦法)。
    師:小猴子想了一個(gè)什么辦法呢?我們一起來(lái)看!
    出示p4幼兒觀看ppt演示。問(wèn):小猴子想了一個(gè)什么辦法?幼兒講述它們摘果子的過(guò)程。(合作,互相幫助)。
    重點(diǎn):
    1、小猴子怎么說(shuō)?梅花鹿會(huì)怎么回答?2、他們一起合作摘到果子心情怎么樣?會(huì)怎么想?(遇到困難想辦法、要合作、團(tuán)結(jié)力量大)。
    3、現(xiàn)在你們覺(jué)得誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎?
    出示p5師:猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送給大象,大象會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么呢?(出示大象說(shuō)的話)過(guò)渡語(yǔ):這個(gè)故事你們好聽(tīng)嗎?讓我們來(lái)一起講一講。
    四、師幼一起完整講故事。理解只有互相幫助本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。
    邊演示ppt師幼一起講故事。
    提問(wèn):
    1、為什么一開(kāi)始小猴和梅花鹿沒(méi)有摘到果子?
    2、后來(lái)是怎樣摘到果子的?(合作讓本領(lǐng)更大)五、知識(shí)遷移。提升幼兒合作的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    1、師:生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人,或者跟別人合作完成一件事情?(幼兒說(shuō))過(guò)渡:其實(shí)生活中小朋友經(jīng)常也會(huì)幫助別人,一起合作完成一些事情,讓我們一起去看看我們的精彩瞬間吧!
    2、播放幼兒生活中互相合作的精彩的瞬間。
    六、小結(jié)。
    其實(shí)我們每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處,只有互相幫助、相互合作才能讓自己的本領(lǐng)更大。才能得到更多的快樂(lè)。
    教學(xué)反思:
    2、中班語(yǔ)言公開(kāi)課誰(shuí)敢嘲笑獅子教案反思。
    活動(dòng)名稱(chēng):誰(shuí)敢嘲笑獅子活動(dòng)目標(biāo):
    1。觀察并理解畫(huà)面,知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。
    2。能正確認(rèn)識(shí)自己及朋友的長(zhǎng)處,為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。
    3。運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
    4。能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng),正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處。
    難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處。
    準(zhǔn)備活動(dòng):ppt、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:
    一:觀察與提問(wèn)今天菲菲老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū),我們先不來(lái)看書(shū),先來(lái)看個(gè)東西,你們能猜出它是誰(shuí)嗎?大獅子有一頭威風(fēng)凌凌的鬃毛,只有獅子爸爸才有的哦。
    1、出示封面,引出故事名字。
    2、點(diǎn)擊第一頁(yè),發(fā)散幼兒思維,讓幼兒觀察畫(huà)面并回答問(wèn)題(1)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR>    (2)大獅子在想什么?
    二、欣賞故事,了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。
    1、逐頁(yè)欣賞故事,到p15頁(yè),教師進(jìn)行小節(jié),如:原來(lái)跑步最厲害的是獵豹;爬樹(shù)最厲害的是猴子。
    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出獅子還可以和哪些小動(dòng)物比本領(lǐng)。(點(diǎn)擊p16,)大獅子說(shuō):我還有更厲害的本領(lǐng),那就是......
    (引導(dǎo)幼兒自由表達(dá))。
    3、教師小結(jié):獅子究竟是不是百獸之王?它到底厲害在什么地方?
    三、游戲:我們來(lái)模仿,運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn),增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    1、模仿這些小動(dòng)物和大獅子比一比本領(lǐng)(點(diǎn)擊p17,)。
    2、繼續(xù)欣賞p18、19,獅子最厲害的本領(lǐng)是吼叫四、談話:說(shuō)說(shuō)自己和朋友最棒的本領(lǐng)1、說(shuō)自己(面對(duì)大家說(shuō))。
    2、說(shuō)朋友(面對(duì)朋友說(shuō))。
    3、老師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處有自己最棒的地方,不要為自己不如別人而難過(guò),要在生活中自信的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,要相信自己,因?yàn)椋ㄒ黄鸷俺觯何覀兪亲畎舻模?BR>    音樂(lè)結(jié)束)。
    教學(xué)反思:
    故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)模仿青蛙的動(dòng)作,學(xué)習(xí)蹲撐跳。
    2、萌發(fā)喜愛(ài)和保護(hù)青蛙的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小蟲(chóng)子的卡片、錄音機(jī)、磁帶等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做青蛙模仿操。
    2、幼兒探索青蛙跳的動(dòng)作。
    (1)教師:你們知道青蛙是怎樣跳的嗎?大家來(lái)試一試。
    (2)幼兒自由探索,,模仿青蛙跳,鼓勵(lì)幼兒想出與別人不一樣的青蛙跳法。
    (3)請(qǐng)幼兒示范自己想出的動(dòng)作。
    3、游戲“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蹲撐跳。
    (2)教師示范蹲撐跳,引導(dǎo)幼兒討論“媽媽跳的方法和我們有什么不一樣?”掌握蹲撐跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
    (4)請(qǐng)動(dòng)作完成較好的幼兒示范,相互學(xué)習(xí)。
    (5)分散學(xué)習(xí),一邊學(xué)青蛙叫一邊學(xué)跳。
    (6)在場(chǎng)地上撒上“小蟲(chóng)”,小青蛙跟著媽媽蹲撐跳著過(guò)去各捉一只“小蟲(chóng)”,然后再蹲撐跳返回。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇十四
    1、通過(guò)游戲,練習(xí)跳的技能。
    2、發(fā)展與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    每人一個(gè)廢舊紙盒;青蛙胸卡;音樂(lè)磁帶;拱形門(mén)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、開(kāi)始部分:
    激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,放音樂(lè),師幼跳“青蛙舞”。
    師:今天天氣真好,我們一起做游戲吧。我這個(gè)大青蛙朋友邀請(qǐng)你們這些小青蛙朋友一起先跳個(gè)青蛙舞吧。
    二、基本部分。
    我的這些小朋友長(zhǎng)大了,大朋友要帶你們學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng),我們要讓盒子幫助我們。等會(huì),請(qǐng)小青蛙們一個(gè)挨著一個(gè)跳過(guò)小盒子。跳時(shí),注意安全,小心跌到不能把盒子寶寶踩壞了。
    (1)自由練習(xí)跳盒子:
    幼兒用一個(gè)盒子自由跳,教師注意觀察跳的動(dòng)作,并適時(shí)地進(jìn)行示范。
    (2)練習(xí)跳兩個(gè)盒子:
    師:剛才我們用一個(gè)盒子練習(xí)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在小青蛙們找一個(gè)你的好伙伴,你們一起把兩個(gè)盒子拼一拼、搭一搭,練習(xí)跳的本領(lǐng)。
    教師進(jìn)一步注意觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
    (3)練習(xí)跳三個(gè)盒子。
    師:剛才我們用兩個(gè)盒子練習(xí)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在小青蛙們?cè)僬覂蓚€(gè)你的好伙伴,你們一起把三個(gè)個(gè)盒子拼一拼、搭一搭,練習(xí)跳的本領(lǐng)。
    (4)小結(jié)。
    孩子們讓我們?cè)僮滦菹⒁粫?huì)吧。
    提問(wèn):xx和誰(shuí)一起擺盒子了?你們是怎么擺的?那你們都跳過(guò)去了嗎?能不能給大家表演一下?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。
    2、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)。
    (1)師:小青蛙朋友們,看來(lái)你們都學(xué)到了本領(lǐng)。最近聽(tīng)農(nóng)民伯伯說(shuō)河對(duì)岸飛了許多的害蟲(chóng),想請(qǐng)我們小青蛙去捉害蟲(chóng),你們?cè)敢鈫??現(xiàn)在我們就到河邊去。(配班教師在幼兒休息時(shí),迅速用盒子擺放成河)。
    放音樂(lè)集體跳過(guò)河捉蟲(chóng)子。
    (2)再次重復(fù)游戲一次,并增加一定難度。
    師:我們不但要跳過(guò)較寬的小河,還要當(dāng)心被人類(lèi)發(fā)現(xiàn),所以我們一起要蹲著走。
    三、結(jié)束部分。
    舒展活動(dòng):盒子舞。
    師:我們練習(xí)跳的本領(lǐng)很累了,請(qǐng)小青蛙們拿起一個(gè)盒子來(lái)跳個(gè)盒子舞吧。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇十五
    1、理解作品內(nèi)容,會(huì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)竹子的喜愛(ài)之情。
    2、感受快板詩(shī)節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格,體驗(yàn)朗讀的快樂(lè)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    竹子制品課件、響板。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、欣賞、感受快板詩(shī)特點(diǎn)。
    這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?這種打著響板表演的詩(shī)歌叫快板詩(shī),它很有趣,很好聽(tīng)。
    二、學(xué)習(xí)、理解作品。
    1、教師表演前兩段。
    (1)提問(wèn):竹子可以制成什么東西呢?你能說(shuō)出它們的名字嗎?
    (2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
    2、教師表演后兩段。
    (1)提問(wèn):你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢?
    (2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
    三、表演、鞏固作品。
    1、師生以輪讀的`方式練習(xí)作品,教師可放慢速度,讓幼兒有思考的時(shí)間。
    2、男女幼兒輪讀,適當(dāng)加快速度,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒感受到快板詩(shī)的內(nèi)在情趣。
    3、教師和幼兒邊打響板邊表演。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇十六
    1.通過(guò)游戲,練習(xí)跳的技能。
    2.發(fā)展與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:廢舊紙盒若干;青蛙頭飾;音樂(lè);繩子兩條。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、開(kāi)始部分:
    熱身活動(dòng),放音樂(lè)師幼跳“青蛙舞”。
    二、基本部分。
    我的這些小朋友長(zhǎng)大了,大朋友要帶你們學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng),我們要讓盒子幫助我們。等會(huì),請(qǐng)小青蛙們一個(gè)挨著一個(gè)跳過(guò)小盒子。跳時(shí),注意安全,小心跌到不能把盒子寶寶踩壞了。
    (1)自由練習(xí)跳盒子:
    幼兒用一個(gè)盒子自由跳,教師注意觀察跳的動(dòng)作,并適時(shí)地進(jìn)行示范。
    (2)練習(xí)跳兩個(gè)盒子:
    師:剛才我們用一個(gè)盒子練習(xí)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在小青蛙們找一個(gè)你的好伙伴,你們一起把兩個(gè)盒子拼一拼、搭一搭,練習(xí)跳的本領(lǐng)。
    教師進(jìn)一步注意觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
    (3)小結(jié)。
    原來(lái)要曲腿擺臂雙腳用力向前,起跳才能跳過(guò)障礙。
    (1)師:小青蛙朋友們,看來(lái)你們都學(xué)到了本領(lǐng)。最近聽(tīng)農(nóng)民伯伯說(shuō)河對(duì)岸飛了許多的害蟲(chóng),想請(qǐng)我們小青蛙去捉害蟲(chóng),你們?cè)敢鈫??現(xiàn)在我們就到河邊去。
    放音樂(lè)集體跳過(guò)河捉蟲(chóng)子。
    (2)再次游戲。
    3.放松活動(dòng)。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展跳躍能力。
    2、提高下肢的耐肌力。
    3、培養(yǎng)主動(dòng)參與活動(dòng)的.態(tài)度,激發(fā)體育活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、錄音機(jī),輕快的音樂(lè)。
    2、呼啦圈。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、教師詢(xún)問(wèn)幼兒,有沒(méi)有看過(guò)水塘里或田間的小青蛙,小青蛙的動(dòng)作是怎樣的。
    二、播放音樂(lè),與幼兒一起布置場(chǎng)地,指定一個(gè)區(qū)域?yàn)樗粒谒林蟹胖煤衾踩Α?BR>    三、教師請(qǐng)幼兒當(dāng)小青蛙,鼓勵(lì)幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習(xí)。
    四、觀察幼兒的跳躍動(dòng)作,找出幼兒示范的有創(chuàng)意的跳躍動(dòng)作,轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等,并為其動(dòng)作取名字。
    五、教師說(shuō),每只小青蛙都很棒,努力學(xué)了很多的本領(lǐng),現(xiàn)在,要看看大家的本領(lǐng)怎么樣,請(qǐng)依指令做出跳躍的動(dòng)作。例如:
    1、小青蛙跳上岸:原地雙腳向上跳。
    2、小青蛙跳荷葉:雙腳連續(xù)向前跳。
    3、小青蛙比跳遠(yuǎn):幼兒分組,數(shù)名幼兒聽(tīng)哨聲,于教師指定的起點(diǎn)處立定跳遠(yuǎn)。
    4、小青蛙跳房子:雙腳連續(xù)向前側(cè)跳。
    5、小青蛙跳下水:雙腳向下跳。
    六、兩人一組,一人負(fù)責(zé)變換動(dòng)作,另一人則跟隨著變換動(dòng)作。培養(yǎng)合作、專(zhuān)注力,以及動(dòng)作變換之間身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    活動(dòng)結(jié)束:
    收拾場(chǎng)地、器材,整理儀容,完成課程。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展腿部的力量,提高身體的平衡能力。
    2、在學(xué)習(xí)青蛙跳的活動(dòng)中,體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)自信心,勇敢及關(guān)心他人的品質(zhì)。
    4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)從高處往下跳。
    活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)游戲練習(xí)雙腳并攏、膝蓋彎曲從(20—30厘米)往下跳。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    青蛙媽媽、小青蛙胸飾每人一個(gè),用不同高度的椅子裝飾成池塘若干,即時(shí)剪貼成的小蝌蚪、荷葉若干,背景及舞蹈音樂(lè)磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分(熱身運(yùn)動(dòng))。
    a、師:(音樂(lè)伴起)暖和的春天來(lái)到了,天氣真好。小蝌蚪們,來(lái),跟媽媽在池塘里學(xué)游泳吧。呀,你們?cè)趺撮L(zhǎng)出了后腿了,讓我們動(dòng)動(dòng)后腿、蹲一蹲吧……前腿也長(zhǎng)出來(lái)了,讓我們伸伸前腿,往上伸,往旁伸……摸摸尾巴不見(jiàn)了,你們變成了小青蛙了,呱、呱、呱,讓我們跳上岸玩玩吧?。ㄓ變焊蠋熖习叮?BR>    二、基本活動(dòng)。
    1、幼兒嘗試從不同的高度“岸”跳進(jìn)“池塘”。
    師:池塘里的水真清呀,我們一起跳下去游泳吧(教師帶領(lǐng)幼兒往下跳),呱,游泳嘍……。
    2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看,教師再講解、示范。
    a、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看,要求幼兒注意看他的兩只腳和膝蓋是怎么做的。
    b、教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng),最后幼兒一起學(xué)習(xí)。
    3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。
    a、要求幼兒說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。然后練習(xí)跳兩次,
    b、向幼兒提出高要求(跳的最遠(yuǎn))。
    4、游戲“消滅害蟲(chóng)”
    師:嗡嗡嗡……你們看,前面飛來(lái)了什么?數(shù)數(shù)有幾只害蟲(chóng)?一、二、三……快跳起來(lái)把害蟲(chóng)抓住,呱,(幼兒跳起抓害蟲(chóng))。
    5、游戲“跳荷葉”探索不同跳的動(dòng)作。
    師:你們看,池塘里有這么多荷葉,我們可以怎么玩呢?跳荷葉時(shí)要注意什么?(要注意安全、不要撞在一起。)。
    6、集體休息:做喝水、睡覺(jué)、接電話狀。
    7、游戲:“營(yíng)救小蝌蚪”挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。
    a、師:剛才,小蝌蚪打來(lái)求救電話,我們請(qǐng)一只小青蛙先去營(yíng)救,看看他是怎么做的。
    b、幼兒集體練習(xí)從更高的高度往下跳。(幼兒跳進(jìn)池塘救小蝌蚪,每次只救一只,并對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話。)。
    三、放松活動(dòng)隨音樂(lè)伴起,青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞,做放松活動(dòng)、結(jié)束。
    活動(dòng)反思:
    這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進(jìn)行教學(xué),幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式,來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我先以呼啦圈作為池塘,以蝌蚪變青蛙的方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng),幼兒興趣點(diǎn)很高,接下來(lái)讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘,老師并總結(jié)出幾種方法如:轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳,引導(dǎo)幼兒自己嘗試,教師再請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范,同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí),但老師沒(méi)有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的引導(dǎo),老師也沒(méi)有做示范動(dòng)作,怕老師的示范動(dòng)作影響幼兒的創(chuàng)新能力,這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。
    誰(shuí)的本領(lǐng)大大班體育教案篇十九
    1、大膽交流竹子的各種功用,感知竹子用處大。
    2、學(xué)習(xí)初步的分類(lèi)方法,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    各種竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等,各種竹制品上都貼有標(biāo)簽;“貨架”三只,上面貼有標(biāo)簽。
    1、導(dǎo)入:
    師:“前幾天,小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,那就是小竹筍長(zhǎng)大后就是非常有用的`竹子,今天我們就一起來(lái)研究一下竹子的本領(lǐng)。”
    2、交流調(diào)查表:生活中有什么東西是用竹子做的?
    請(qǐng)幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表:
    第一組調(diào)查的是廚房用具:(表格內(nèi)以繪畫(huà)方式表示)廚房用具菜板蒸架……
    第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具:(表格內(nèi)以繪畫(huà)方式表示)農(nóng)用工具扁擔(dān)竹簍……
    第三組調(diào)查的是生活用品及其他:(表格內(nèi)以繪畫(huà)方式表示)生活用品及其他席子牙簽……
    3、除了以上小朋友剛剛說(shuō)的之外,你還知道竹子可以做什么東西?請(qǐng)幼兒補(bǔ)充說(shuō)明,(如窗簾、茶具、工藝品等)(幼兒沒(méi)有說(shuō)到的也可有老師補(bǔ)充)師小結(jié):竹子的本領(lǐng)真大,像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等,都是用竹子做的。
    4、開(kāi)竹制品商店:
    師:“今天我們教室里也來(lái)了很多竹制品朋友,讓我們也來(lái)開(kāi)一家竹制品商店,好不好?”
    請(qǐng)幼兒將竹制品按要求分類(lèi)擺放:(各竹制品上貼有標(biāo)簽,如菜板貼上101,就將菜板放到廚房用具柜的101處)
    5、師小結(jié),結(jié)束本次活動(dòng)。
    教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。