教案的編寫需要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要注重實(shí)施過(guò)程的監(jiān)控和調(diào)整，及時(shí)反饋和修正教學(xué)方案。在教學(xué)中參考優(yōu)秀教案的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施方式，有助于提升教學(xué)效果。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇一
教材分析在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于自我意識(shí)的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要，但自我意識(shí)并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特別和一無(wú)二，也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂和意義。繪本《一無(wú)二的我》，通過(guò)小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是一無(wú)二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí)，做個(gè)立而特別的自己，從而展開繪本內(nèi)容。
小班幼兒對(duì)有趣的繪本故事很感興趣，通過(guò)繪本講述讓幼兒感受到自己的一無(wú)二，更能能學(xué)會(huì)看到和欣賞別人的特別之處。
1、理解故事中每個(gè)人都是不同的，感受自我的一無(wú)二。
2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)班級(jí)的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《一無(wú)二的我》、班級(jí)幼兒的照片。
1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。
提問:你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是一無(wú)二的。
2、完整欣賞故事《一無(wú)二的我》，初步理解內(nèi)容。
(1)介紹主人公小魚丹尼。
(2)教師完整講述繪本。
3、逐頁(yè)觀察講述繪本，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問：這是哪里?都有誰(shuí)?
提問：小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)什么?
小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友;要安靜傾聽;要膽表達(dá)自己;你是一無(wú)二的。
(3)繼續(xù)講述，了解一無(wú)二的含義。提問：媽媽為什么說(shuō)丹尼是一無(wú)二的?
小結(jié)：原來(lái)世界上的每個(gè)人都是不同的，就好像我們班鹼的小朋友，每個(gè)人都不一樣。
4、拓展遷移，深化主題。
(1)聽聲音，猜同伴。
提問：這是誰(shuí)在說(shuō)話呀?他們說(shuō)話的聲音一樣嗎?
(2)欣賞小朋友照片。
小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
(3)說(shuō)說(shuō)一無(wú)二的自己。
提問：你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰(shuí)?你有什么本領(lǐng)?
小結(jié)：每個(gè)小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你。
希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇二
1、通過(guò)觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解枸杞的特征；難點(diǎn)是了解枸杞的用途極其價(jià)值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
一、了解枸杞的特征。
1、師：今天老師帶來(lái)了一包非常珍貴的禮物，你們想不想認(rèn)識(shí)？幼：想。
幼：枸杞。
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。
5、教師總結(jié)：枸杞剛吃的時(shí)候甜甜的，吃完后嘴里有點(diǎn)苦。
6、師：小朋友你們知道它的家在哪嗎？（幼兒討論）。
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。（播放課件：了解枸杞生長(zhǎng)的地方）。
8、教師小結(jié)：枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏，它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹，還有很多人正在采摘枸杞，在寧夏中寧縣的枸杞最有名，它個(gè)大果肉多，顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、師：既然枸杞是我們的特產(chǎn)，那它有什么用呢？（幼兒交流討論）。
2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。
3、師：你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)看看大屏幕。（播放課件：一些枸杞制品如：枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等）。
三、了解枸杞的價(jià)值。
1、師：今天老師還帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看，（出示枸杞泡的酒和湯）小朋友，為什么酒和湯里要放枸杞呢？(幼兒品嘗湯，品嘗后分小組討論)。
2、師：教師小結(jié)：枸杞不但是很好的補(bǔ)品，還有很好的藥用價(jià)值。酒里放枸杞做藥服用，可以補(bǔ)腎、養(yǎng)肝、明目；煲湯時(shí)放點(diǎn)枸杞可以養(yǎng)血美容，使湯的味道更鮮。
四、活動(dòng)拓展。
1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn)，已經(jīng)走進(jìn)了祖國(guó)各地，現(xiàn)在正在走向世界，今天我們就來(lái)做一幅畫，寄給全國(guó)的小朋友，讓他們都來(lái)了解我們的家鄉(xiāng),來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫：畫出枸杞樹，用皺紋紙搓出枸杞的形狀，粘在枸杞樹上。
在本次活動(dòng)中，老師注重幼兒的感受，讓幼兒充分參與活動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，在活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
首先，通過(guò)本次活動(dòng)的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長(zhǎng)地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。雖然幼兒對(duì)枸杞并不陌生，但這僅限于他們知道它的名字，吃過(guò)一些枸杞制品的東西，對(duì)于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此，在活動(dòng)中我通過(guò)嘗、看、品認(rèn)識(shí)了枸杞，了解了枸杞的用途，知道它有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。在活動(dòng)的'拓展部分，更加調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，每一個(gè)幼兒都能通過(guò)自己對(duì)枸杞的認(rèn)識(shí)制作枸杞樹，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
其次，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，老師的引導(dǎo)恰到好處，使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)了枸杞，通過(guò)品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途，在了解枸杞的價(jià)值時(shí)，孩子知道的不多，但這不是活動(dòng)的重點(diǎn)，只做為了解，所以沒有過(guò)多的涉入。最后的活動(dòng)拓展將活動(dòng)推向高潮，通過(guò)畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
這次活動(dòng)能夠取得較好的效果，是因?yàn)榛顒?dòng)的選材、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都能夠本著《綱要》的精神，結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，從本班孩子的實(shí)際出發(fā)，給幼兒充分參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我將會(huì)在這次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在后面的活動(dòng)中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇三
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并掌握水彩畫的技法。
2、提高學(xué)生對(duì)水彩畫的審美能力。
1、重點(diǎn)：水彩靜物的干畫法和濕畫法。
2、難點(diǎn)：水分和時(shí)間的掌握與條件的觀察方法。
欣賞、講解、示范與寫生練習(xí)相結(jié)合。
1、教具：
（1）優(yōu)秀的水彩畫作品或教師習(xí)作。
（2）水彩顏色、水彩筆、調(diào)色盤、筆洗和水彩范畫。
2、學(xué)具：水彩顏色、毛筆、調(diào)色盤、盛水瓶、鉛筆等。
1、水彩畫的基本技法。
2、水彩畫特殊技法。
3、水彩畫作品欣賞。
水彩畫技法（板書）。
導(dǎo)入部分：前面，我們已經(jīng)對(duì)水彩畫的基本特征和審美特性進(jìn)行過(guò)了解，本節(jié)課我們側(cè)重對(duì)水彩畫的表現(xiàn)技法進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。
一、新課知識(shí)重點(diǎn)。
第一講：水彩畫的基本技法：干畫法和濕畫法。
1、干畫法是一種多層畫法。
用層涂的方法在干的底色上著色，不求滲化效果，可以比較從容地一遍遍著色，較易掌握，適于初學(xué)者進(jìn)行練習(xí)。表現(xiàn)肯定、明晣的形體結(jié)構(gòu)和豐富的色彩層次，是干畫法的特長(zhǎng)。
干畫法可分平涂、層涂、罩色、接色、枯筆等具體方法。
1）平涂畫法。
這是美國(guó)水彩畫家主要使用的畫法之一，就是將顏色非常平均地平涂在物體造型所約束的范圍之內(nèi)，一塊色彩基本上沒有筆觸和明暗變化，通過(guò)多塊色彩平涂后產(chǎn)生物體的造型變化和光影變化。是擴(kuò)大了繪畫面積的并置干畫法，干疊畫法。
2）層涂：
即干的重疊，在著色干后再涂色，一層層重疊顏色表現(xiàn)對(duì)象。在畫面中涂色層數(shù)不一，有的地方一遍即可，有的地方需兩遍三遍或更多一點(diǎn)，但不宜遍數(shù)過(guò)多，以免色彩灰臟失去透明感。層涂象有色下班重疊，事先預(yù)計(jì)透出底色的混合效果，這一點(diǎn)是不能忽略的。
3）罩色:。
實(shí)際上也是一種干的重疊方法，罩色面積大一些，譬如畫面中幾塊顏色不夠統(tǒng)一，得用罩色的方法，蒙罩上一遍顏色使之統(tǒng)一。某一塊色過(guò)暖，罩一層冷色改變其冷暖性質(zhì)。所罩之色應(yīng)以較鮮明色薄涂，一遍鋪過(guò)，一般不要回筆，否則帶起底色會(huì)把色彩搞臟。在著色的過(guò)程中和最后調(diào)整畫面時(shí)，經(jīng)常采用此法。
4）接色：
干的接色是在鄰接的顏色干后從其旁涂色，色塊之間不滲化，每塊顏色本身也可以濕畫，增加變化。這種方法的特點(diǎn)是表現(xiàn)的物體輪廓清晰、色彩明快。
5）枯筆：
筆頭水少色多，運(yùn)筆容易出現(xiàn)飛白；用水比較飽滿在粗紋紙上快畫，也會(huì)產(chǎn)生飛白。表現(xiàn)閃光或柔中見剛等效果常常采用枯筆的方法。
干畫法不能只在“干”字方面作文章，畫面仍須讓人感到水分飽滿、水漬濕痕，避免干澀枯燥的毛病。
總結(jié)：干畫法以平涂方法為基礎(chǔ)，必須第一遍或第一個(gè)色干后再覆蓋第二遍或第二個(gè)色，便于水分控制，可以多遍重疊。畫分堅(jiān)實(shí)厚重，可以在塑造堅(jiān)實(shí)形體或局部刻畫時(shí)運(yùn)用。
2、濕畫法可分濕的重疊和濕的接色兩種。
1）濕的重疊：
將畫紙浸濕或部分刷濕，末干時(shí)著色和著色末干時(shí)重疊顏色。水分，時(shí)間掌握得當(dāng)，效果自然而圓潤(rùn)。表現(xiàn)雨霧氣氛、濕潤(rùn)水汪的情趣是其特長(zhǎng)，為某些畫種所不及。
2）濕的接色：
鄰近末干時(shí)接色，水色流滲，交界模糊，表現(xiàn)過(guò)渡柔和色彩的漸變多用此法。接色時(shí)水分便函用要均勻，否則，水多向少處沖流，易產(chǎn)生不必要的水漬。
畫水彩大都有干畫、濕畫結(jié)合進(jìn)行，濕畫為主的畫面局部采用干畫，干畫為主的畫面也有濕畫的部分，干濕結(jié)合，表現(xiàn)充分，濃淡枯潤(rùn)，妙趣橫生。
總結(jié)：濕畫法水色交融，用筆靈活多變，效果妙趣橫生，多用來(lái)表現(xiàn)大面積，遠(yuǎn)處較虛的自然形體。水彩畫濕畫法所形成的水色韻味多似中國(guó)畫中寫意畫的水墨效果，和中國(guó)人民的審美趣味相近，所以深受我國(guó)水彩畫家喜愛。
第二講：水彩畫特殊技法。
1）濕底灑水法。
在第一遍色將干未干的時(shí)候，根據(jù)畫面需要，把握時(shí)機(jī)，側(cè)看畫面無(wú)反光時(shí)，灑一些清水，或者用噴水器噴水，水與未干的底色互相滲透，而且水漬的輪廓很微妙，能產(chǎn)生意想不到的水彩趣味。
2）濕底灑色法。
和濕底灑水法一樣，把色灑在第一遍未干的底色上，色與色之間能產(chǎn)生各種不同的水色交融的水彩效果。一要把握灑色的時(shí)機(jī)，二是灑色的多少，三是灑色的深淺濃度。
3）灑水吸干法。
在完全干透的畫面基礎(chǔ)上，噴灑一些清水，待清水把底層濕潤(rùn)后，用吸水紙吸去未干的水，能吸出特殊的色點(diǎn)效果。
4）干底灑色法。
為了使畫面更加豐富，在已干的畫面上，彈上一些不同色彩的的色點(diǎn)與色團(tuán)，能產(chǎn)生豐富的效果。
5）噴槍上色法。
把調(diào)好的較稀的色彩水倒在噴槍或噴水壺里，噴出色彩霧點(diǎn)，能產(chǎn)生一種輕松透明且朦朧的藝術(shù)效果。
6）灑酒精法。
用醫(yī)用酒精，和灑水法一樣，灑在未干的底色上，或者先灑酒精再上色，通過(guò)酒精排水的原理，產(chǎn)生特殊的畫面效果。要把握好噴酒精的時(shí)機(jī)，太早太晚都不行。
7）灑鹽法。
用較細(xì)的食鹽，撒在快干未干的畫面上，鹽能很快地將水吸干，產(chǎn)生班駁的水彩畫效果。
8）涂蠟法。
先用蠟筆、蠟燭、油畫棒等蠟性材料畫出相關(guān)圖形或色帶，再上色。由于蠟筆或蠟性材料的排水性，因而產(chǎn)生一些空白所達(dá)不到的效果。留白液畫法留白液是種特殊的膠狀物，涂在紙上干后形成一種保護(hù)膜，水彩色滲透不進(jìn)去，利用這種原理，在需要空白的地方，先涂上留白液，然后再畫色彩，完成色彩表現(xiàn)后，用橡皮擦去留白液，能露出白底，避免水彩畫留空白的難度。這種畫法比較流行，但是材料很貴，濃度不好把握，涂抹留白液很容易壞筆，還有吐沫留白液不太好理想地造型，大面積使用留白液，不太好整體把握畫面的色彩關(guān)系。
9）對(duì)壓法。
在未干的紙上，用紙、樹葉或者其他的東西涂上顏色，對(duì)壓在畫面上，待干后揭下來(lái)，由于對(duì)壓物肌理不同，能產(chǎn)生特殊的畫面效果。
10）紙布團(tuán)撲壓法。
用揉掐起皺的紙或者布，蘸上水彩色，在濕底畫面上輕輕地?fù)鋲?，掐紙紋和布紋能產(chǎn)生特殊的肌理效果。
11）做底料效果。
用丙稀顏料或者白乳膠加水粉白色顏料做底料，根據(jù)畫面需要，先用油畫筆、牙刷按表現(xiàn)對(duì)象的要求，做出凹凸肌理效果，然后上色。完成色彩塑造后，用砂紙輕輕擦掉已上底料的地方，凸出的地方便亮起來(lái)了，凹下去的地方仍然積有深色，能產(chǎn)生一種渾厚而豐富細(xì)膩的效果。
12)揉紙畫法。
在水彩紙沒有打濕之前，故意揉皺紙張，上色和噴水后，折疊的痕跡顏色較深，能體現(xiàn)特殊的效果。
13)刀刮法。
在上色后，趁顏色快干未干時(shí)，用刀子刮去部分顏料，露出白底，到達(dá)畫面需要亮起來(lái)的效果。反之，如果水未干透，用刀刮或筆桿去刮，能制造深色的肌理效果。
目的：根據(jù)所講知識(shí)，選擇國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀水彩畫若干，通過(guò)多媒體手段引導(dǎo)學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生能將所學(xué)技法在將來(lái)的寫生和創(chuàng)作中運(yùn)用。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇四
1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作。通過(guò)自我反思、評(píng)價(jià),注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂cd、播放器。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。已能合樂做蹦跳步。
一、開始部分。
師幼圍坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
二、基本部分。
1、教師邊做動(dòng)作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容。
教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰(shuí)?蘑菇對(duì)螞蚱說(shuō)了什么?做了哪些動(dòng)作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過(guò)提問,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動(dòng)作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動(dòng)作(原地不移動(dòng))。
3、學(xué)玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動(dòng)作一遍,唱到最后句時(shí)蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時(shí)做躲的動(dòng)作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動(dòng)作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
幼兒評(píng)價(jià)、反思,進(jìn)一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請(qǐng)自認(rèn)為會(huì)唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點(diǎn)示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇五
1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
3、培養(yǎng)觀察鳥，比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、小鳥的圖片（示范畫）。
2、小鳥的步驟圖。
3、試畫的紙。
4、完整畫的紙。
老師：今天啊我們中四班來(lái)了一群可愛的小朋友，一起來(lái)看看是誰(shuí)呀？
1、老師：對(duì)了，是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個(gè)部分組成?。浚ǜ鶕?jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上）。
2、老師：那我們小朋友想不想學(xué)學(xué)，這樣來(lái)畫我們的小鳥呢？
4、老師：我們啊可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，是不是呀？
5、老師：小鳥的翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)候只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w給擋住了。
6、老師：你們來(lái)看看，小鳥的頭上還有些什么?。?BR> 對(duì)了，小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點(diǎn)，感覺小鳥的頭就怎么樣啦？
對(duì)了，小鳥的頭就仰起來(lái)了。
那把嘴巴放低一點(diǎn)呢？是不是感覺小鳥的頭就低下來(lái)了？
7、老師：現(xiàn)在小鳥還缺什么呀？
對(duì)了，是小鳥的尾巴。
8、老師：這樣小鳥就畫好了，你們想不想也來(lái)試一試呀？
（幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥）。
1、老師：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是怎么來(lái)畫小鳥的？（在投影上展示幼兒的畫）。
2、老師：那你們來(lái)看看，老師是怎樣來(lái)畫小鳥的。
你們覺得小鳥的頭上仰著的，還是低著的??？
3、老師：如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
4、老師：剛剛我們?cè)嚠嬃艘恢恍▲B，現(xiàn)在啊，我們用桌上的大紙來(lái)畫一群可愛的小鳥，你們可以換他們?cè)诳罩凶杂娠w翔，也可以在樹林中，都可以。
老師：我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們畫的小鳥，有沒有什么問題??？我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇六
2:培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于取景、大膽描繪的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生觀察、取景。
布置學(xué)生觀察校園，布置學(xué)生帶好寫生工具，作好寫生準(zhǔn)備。
今天這堂課，我們就用線描淡彩的方法來(lái)描繪我們的校園。
1：我們的校園有什么特點(diǎn)呢？（用提問的方式激發(fā)學(xué)生思考、記憶）。
2：播放課前拍攝校園錄像，告訴學(xué)生怎么樣取景最好看，可以取全景也可以取“校園一角”
3：教學(xué)生取景。告訴學(xué)生用自己雙手的手指可以圈成一個(gè)取景框（示范給學(xué)生看，并教會(huì)每一個(gè)學(xué)生）。
4：帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到室處校園里，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種簡(jiǎn)易的方法進(jìn)行取景。
1：仔細(xì)觀察校園，自己選擇合適的角度來(lái)取景。
2：用流暢的線條進(jìn)行描繪，并加上自己美好的設(shè)想。
教師可以適當(dāng)?shù)刈饕稽c(diǎn)示范描繪。
3：上好淡淡的水彩。
4：待水彩色干后再適當(dāng)加勾線條。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇七
1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。
2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。
3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法，能大膽評(píng)述別人的畫。
1、顏料（紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；
2、蠟筆、小毛筆、范作。
一、談話引起幼兒興趣。
1、“秋天到了，樹寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹）為什么呢？”（因?yàn)樗麄儧]有顏色，不漂亮）。
2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）。
3、“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）。
4、教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。
二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫（出示畫好的樹）。
1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對(duì)了，我們今天畫蠟筆水彩結(jié)合畫。”
2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來(lái)，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。
三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。
1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。
2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。
3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。
四、評(píng)講作品。
1、你是怎么裝飾大樹的？用的上什么方法？
2、你喜歡誰(shuí)的畫？為什么？
幼兒園中班教案畫水彩畫篇八
通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國(guó)傳統(tǒng)壁畫以及寫意重彩畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和專業(yè)特點(diǎn)，及其在中國(guó)繪畫中的重要地位和當(dāng)代意義。掌握重彩畫的基礎(chǔ)技法實(shí)踐和表現(xiàn)能力。為各個(gè)不同專業(yè)的同學(xué)提高繪畫能力和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也為今后從事寫意重彩人物畫創(chuàng)作的同學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
1、了解寫意重彩人物畫的歷史淵源、風(fēng)格、流派、演變過(guò)程及其當(dāng)代意義。
2、學(xué)習(xí)寫意重彩人物畫的觀察方法和表現(xiàn)方法。在線描的基礎(chǔ)上，運(yùn)用傳統(tǒng)工筆的渲染、壁畫的厚涂、水墨畫的書寫性的特點(diǎn)塑造和表現(xiàn)對(duì)象。
3、初步了解傳統(tǒng)用色規(guī)律，研究傳統(tǒng)的色彩體系，掌握基礎(chǔ)技法特點(diǎn)、工具性能和反映客觀物體的本質(zhì)特征的能力。
4、注重現(xiàn)代寫意重彩人物畫寫生中的科學(xué)造型方法與傳統(tǒng)人物畫的程式化造型方法的區(qū)別及表現(xiàn)手段上的差異。
1、臨摹壁畫；
2、重彩畫小品創(chuàng)作。
1、從傳統(tǒng)壁畫中學(xué)習(xí)重彩畫的技法和表現(xiàn)方法。
2、從傳統(tǒng)壁畫中學(xué)習(xí)造型、構(gòu)圖、色彩。
寫意重彩畫的色與水墨的關(guān)系問題。
本課程共計(jì)四周，80課時(shí)，分為臨摹壁畫和重彩畫小品創(chuàng)作兩個(gè)部分。實(shí)行講課、作品欣賞、臨摹、小品構(gòu)圖創(chuàng)作練習(xí)和教師具體輔導(dǎo)示范相結(jié)合的教學(xué)方式。
第一周講課：重彩畫的概況以及現(xiàn)代寫意重彩畫創(chuàng)作。臨摹《敦煌壁畫》《永樂宮壁畫》，作業(yè)1張。
第二周臨摹《新疆克孜爾千佛洞壁畫》，作業(yè)1張。
第三周重彩畫小品創(chuàng)作、色彩構(gòu)圖練習(xí)，作業(yè)1張。
第四周重彩畫小品創(chuàng)作、色彩構(gòu)圖練習(xí)，作業(yè)1張。
1、第一、二周臨摹作業(yè)為平時(shí)作業(yè)，占總成績(jī)的百分之四十。第三、四周重彩畫小品創(chuàng)作畫為考試作業(yè)，占總成績(jī)的百分之六十。
2、在教研室組織下采用集體評(píng)分制。
1、《敦煌》（江蘇美術(shù)出版社）。
2、《中國(guó)新疆壁畫全集：克孜爾》（天津人民美術(shù)出版社）。
3、《戴少龍重彩畫作品》小集（湖北美術(shù)出版社）。
4、《戴少龍重彩畫發(fā)表參展作品集》（自編教材光盤）。
1、教室、課桌；
2、電教室；
3、水墨、宣紙、重彩。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇九
“圣誕禮物”是選自德國(guó)漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動(dòng)態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解，而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想?！笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著深厚友情?？吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改?，故事中的事件貼近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過(guò)閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛是不求回報(bào)，從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感，在此基礎(chǔ)上能用行動(dòng)在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：孩子們熟悉漫畫，有一些漫畫的小知識(shí)。對(duì)圣誕節(jié)有一定的了解，知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1.通過(guò)分段閱讀，理解故事的主要情節(jié)，感受父子間互換禮物所帶來(lái)的快樂之情。
2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來(lái)，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
多媒體、大圖書。
1.生活中你收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候收到禮物？
2.收到禮物后，你的心情是怎樣的？
今天我們來(lái)看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事？
1.你看到了什么？這是在什么時(shí)候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了？
2.發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？?jī)鹤訒?huì)怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）。
師生間互相表演1-2畫面。
3.觀察3-4畫面。
父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？
鼓勵(lì)幼兒能用對(duì)話、動(dòng)作、表情進(jìn)行演示。
4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？?jī)鹤佑质窃鯓拥模?BR> 為什么他們會(huì)這么做？
故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？
看了這個(gè)故事，你想怎么做呢？
（新年來(lái)了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來(lái)？幼兒互相討論，鼓勵(lì)幼兒自己制作。）。
教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作。
1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
幼兒用書。
投影儀。
小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細(xì)了：
故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了，每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報(bào)紙狀）。
有一天，老奶奶看完報(bào)紙，沒來(lái)得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺得肚子餓了，想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）。
——在一座房子里住著誰(shuí)？（老奶奶和一只小貓）。
——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了，眼睛不好）。
——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）。
——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。
——現(xiàn)在我們來(lái)摸摸我們的好朋友眼睛長(zhǎng)在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說(shuō)“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）。
——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作，是什么動(dòng)作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動(dòng)作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作。
——小朋友們看，老師戴著什么啊？（眼鏡）小朋友們齊聲說(shuō)。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說(shuō)不出，這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作）老師和你們一樣大的時(shí)候可沒戴眼鏡，后來(lái)自己不好好愛護(hù)眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛護(hù)我們的眼睛。
——小朋友們，你們的眼睛什么時(shí)候不舒服?。浚ㄗ屝∨笥褌兯伎?秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）。
眼睛飛進(jìn)蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
——我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的眼睛？（如小朋友們說(shuō)不出，老師可引導(dǎo)）。
老師站在電視機(jī)前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會(huì)壞的。（小朋友們想不到其他方法時(shí)，老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們）。
小結(jié)：看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，看的時(shí)間不能長(zhǎng)；不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。
小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來(lái)做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧！
揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩?，第二遍閉著眼做）。
打開幼兒用書，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇十
1.感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
3.提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
課件：路
2.圖片：過(guò)馬路
幼兒園課件
一、圖片導(dǎo)入課題
1.圖片：過(guò)馬路
提問：你在這張圖片上能看出什么事？
（小朋友在過(guò)馬路）
小朋友走的是什么路？
（人行道路）
小結(jié)：清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：馬路）
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.欣賞詩(shī)歌。
教師：你們知道還有什么路嗎？
今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩(shī)歌《路》
3.提問幫助幼兒理解詩(shī)歌
（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)走的路？
（2）滾滾的江河是誰(shuí)走的路？
（3）亮亮的鐵路是誰(shuí)走的路？
（4）寬寬的馬路是誰(shuí)走的路？
（5）清潔的行道是誰(shuí)走的路？
三、課件演示
1.請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)朗誦兒歌好，
老師說(shuō)前半句，你們說(shuō)后半句好嗎？
2.演示相應(yīng)的圖片，師幼對(duì)說(shuō)兒歌。
3.變換方式，幼兒說(shuō)前半句，教師說(shuō)后半句。
4.完整朗誦詩(shī)歌。
我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩(shī)歌：
1、簡(jiǎn)單仿編
（1）藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰(shuí)走的路？
我們學(xué)著用詩(shī)歌中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥走的路。）
（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰(shuí)走的路？
（鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。）
3.啟發(fā)引導(dǎo)
除了這些路，你還知道什么路，他們是誰(shuí)走的？
五、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)編，然后說(shuō)給小伙伴和老師聽。
教師及時(shí)鼓勵(lì)有新意的創(chuàng)編詩(shī)句。
附：
《路》
藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路；
滾滾的江河是輪船走的路；
亮亮的鐵路是火車走的路；
寬寬的馬路是汽車走的路；
清潔的行道是行人走的路。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇十一
1.了解七星瓢蟲的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲，并設(shè)計(jì)它的棲息場(chǎng)景。
3.大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
重點(diǎn)：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨(dú)自制作出七星瓢蟲。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)七星瓢蟲的棲息場(chǎng)景。
黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來(lái)了一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲》。
2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長(zhǎng)什么樣子?
3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！
4.原來(lái)啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對(duì)紅色的翅膀，上面長(zhǎng)著黑色的圓點(diǎn)，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。
5.現(xiàn)在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！
二、制作過(guò)程。
1.介紹繪畫材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。
（1）我們要制作七星瓢蟲啦！在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長(zhǎng)在七星瓢蟲身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。
（2）接著拿出剪刀剪開一點(diǎn)，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。
（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。
（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？
（5）對(duì)啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對(duì)觸角！
3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲的場(chǎng)景。
（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。
（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對(duì)觸角。
（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！
（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里？
（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結(jié)束。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇十二
1、通過(guò)故事，感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。
2、體驗(yàn)種樹的快樂，萌發(fā)愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹苗。
3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。
一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動(dòng)物愛護(hù)大樹的情感。
1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。
提問：你猜它會(huì)是一棵什么樹呢？
幼兒猜測(cè)，說(shuō)出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。
講完故事后提問：
這一棵樹到底是什么樹呀？
小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小熊為什么要種一棵傘樹呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？
二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的關(guān)系。
幼兒討論回答，教師出示相應(yīng)的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動(dòng)物們安家等。
2、討論：我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護(hù)樹木，保護(hù)它們呢？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛護(hù)樹木的表現(xiàn)。
出示愛護(hù)樹木和損壞綠化的圖片，請(qǐng)幼兒討論哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，并試著說(shuō)出理由。教師在愛護(hù)樹木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹”。
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過(guò)去，把小樹苗種到對(duì)面的盆里。提醒幼兒過(guò)小橋時(shí)，能排好隊(duì)，有秩序地走過(guò)小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點(diǎn)水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹苗。
游戲開始，播放錄音《愛護(hù)小樹苗》。
3、圍著小樹苗跳舞。
師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍著小樹苗來(lái)唱歌，跳舞好嗎？
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
了解成人是怎么樣保護(hù)樹木的。
收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹擋住太陽(yáng)。對(duì)傾斜的樹木，要用架子支撐等。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇十三
1.通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。在某些動(dòng)物只有一種保護(hù)色之前，某些動(dòng)物具有多種保護(hù)色。
2.通過(guò)了解保護(hù)色，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。
3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn)，例如語(yǔ)言和符號(hào)。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
多媒體圖片。
1.講故事并主持主題問題：為什么找不到灰兔子？
老師總結(jié)：事實(shí)證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。
2，顯示圖片。
老師：小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏游戲?？纯茨阍谡沂裁础Ｋ麄兪悄姆N動(dòng)物？（老師一一展示圖片）。
老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環(huán)境如此相似？有什么用？
教師摘要：這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱其為保護(hù)色。老師的問題：您是否還知道哪些動(dòng)物具有保護(hù)性的顏色？（孩子們告訴）。
3，出示圖片，請(qǐng)小朋友找到，用過(guò)哪些防護(hù)色。
教師摘要：有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色。一些動(dòng)物具有幾種保護(hù)性顏色，它們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動(dòng)物。
4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對(duì)小動(dòng)物有什么影響？鼓勵(lì)幼兒保護(hù)環(huán)境。
5，結(jié)束。
我們必須保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要采取行動(dòng)告訴所有人保護(hù)環(huán)境。
個(gè)別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒有得到很好的了解，因此他們對(duì)活動(dòng)不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動(dòng)提出問題，并積極互動(dòng)，效果會(huì)更好。
小百科全書：動(dòng)物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食，可以獨(dú)立地感覺，移動(dòng)和鍛煉?；顒?dòng)或可以活動(dòng)的活動(dòng)。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇十四
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細(xì)菌，導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭。看到這些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。
1.感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
2.初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
、音樂、繪本書。
一、我的小手和牙齒
師：這天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?
二、干凈的手和潔白的牙齒
1.小手碰碰，細(xì)菌來(lái)了。
圖2，師：哇，這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)
2.小手臟臟，會(huì)生病。
師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了?圖4、5
小結(jié)：原先，用臟臟的小手做一些事情，會(huì)發(fā)生這么多的病，細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。
2.牙齒臟臟，會(huì)蛀牙。
師：再來(lái)看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒有。但是，真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢!)
師：牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰(shuí)呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)
三、牙齒愛干凈
1.臟臟的牙齒
師：哇，牙齒上有些什么?
師：我們?cè)鯓訋兔λ?讓牙齒變得干干凈凈。
2.我給牙齒刷一刷
師：怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?
幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
四、牙齒真干凈
師：哈哈，牙齒真干凈，把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結(jié)：如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦!
五、我愛刷牙
回家的時(shí)候，我們把這個(gè)事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇一
教材分析在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于自我意識(shí)的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要，但自我意識(shí)并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特別和一無(wú)二，也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂和意義。繪本《一無(wú)二的我》，通過(guò)小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是一無(wú)二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí)，做個(gè)立而特別的自己，從而展開繪本內(nèi)容。
小班幼兒對(duì)有趣的繪本故事很感興趣，通過(guò)繪本講述讓幼兒感受到自己的一無(wú)二，更能能學(xué)會(huì)看到和欣賞別人的特別之處。
1、理解故事中每個(gè)人都是不同的，感受自我的一無(wú)二。
2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)班級(jí)的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《一無(wú)二的我》、班級(jí)幼兒的照片。
1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。
提問:你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是一無(wú)二的。
2、完整欣賞故事《一無(wú)二的我》，初步理解內(nèi)容。
(1)介紹主人公小魚丹尼。
(2)教師完整講述繪本。
3、逐頁(yè)觀察講述繪本，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問：這是哪里?都有誰(shuí)?
提問：小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)什么?
小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友;要安靜傾聽;要膽表達(dá)自己;你是一無(wú)二的。
(3)繼續(xù)講述，了解一無(wú)二的含義。提問：媽媽為什么說(shuō)丹尼是一無(wú)二的?
小結(jié)：原來(lái)世界上的每個(gè)人都是不同的，就好像我們班鹼的小朋友，每個(gè)人都不一樣。
4、拓展遷移，深化主題。
(1)聽聲音，猜同伴。
提問：這是誰(shuí)在說(shuō)話呀?他們說(shuō)話的聲音一樣嗎?
(2)欣賞小朋友照片。
小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
(3)說(shuō)說(shuō)一無(wú)二的自己。
提問：你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰(shuí)?你有什么本領(lǐng)?
小結(jié)：每個(gè)小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你。
希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇二
1、通過(guò)觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解枸杞的特征；難點(diǎn)是了解枸杞的用途極其價(jià)值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
一、了解枸杞的特征。
1、師：今天老師帶來(lái)了一包非常珍貴的禮物，你們想不想認(rèn)識(shí)？幼：想。
幼：枸杞。
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。
5、教師總結(jié)：枸杞剛吃的時(shí)候甜甜的，吃完后嘴里有點(diǎn)苦。
6、師：小朋友你們知道它的家在哪嗎？（幼兒討論）。
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。（播放課件：了解枸杞生長(zhǎng)的地方）。
8、教師小結(jié)：枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏，它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹，還有很多人正在采摘枸杞，在寧夏中寧縣的枸杞最有名，它個(gè)大果肉多，顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、師：既然枸杞是我們的特產(chǎn)，那它有什么用呢？（幼兒交流討論）。
2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。
3、師：你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)看看大屏幕。（播放課件：一些枸杞制品如：枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等）。
三、了解枸杞的價(jià)值。
1、師：今天老師還帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看，（出示枸杞泡的酒和湯）小朋友，為什么酒和湯里要放枸杞呢？(幼兒品嘗湯，品嘗后分小組討論)。
2、師：教師小結(jié)：枸杞不但是很好的補(bǔ)品，還有很好的藥用價(jià)值。酒里放枸杞做藥服用，可以補(bǔ)腎、養(yǎng)肝、明目；煲湯時(shí)放點(diǎn)枸杞可以養(yǎng)血美容，使湯的味道更鮮。
四、活動(dòng)拓展。
1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn)，已經(jīng)走進(jìn)了祖國(guó)各地，現(xiàn)在正在走向世界，今天我們就來(lái)做一幅畫，寄給全國(guó)的小朋友，讓他們都來(lái)了解我們的家鄉(xiāng),來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫：畫出枸杞樹，用皺紋紙搓出枸杞的形狀，粘在枸杞樹上。
在本次活動(dòng)中，老師注重幼兒的感受，讓幼兒充分參與活動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，在活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
首先，通過(guò)本次活動(dòng)的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長(zhǎng)地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。雖然幼兒對(duì)枸杞并不陌生，但這僅限于他們知道它的名字，吃過(guò)一些枸杞制品的東西，對(duì)于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此，在活動(dòng)中我通過(guò)嘗、看、品認(rèn)識(shí)了枸杞，了解了枸杞的用途，知道它有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。在活動(dòng)的'拓展部分，更加調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，每一個(gè)幼兒都能通過(guò)自己對(duì)枸杞的認(rèn)識(shí)制作枸杞樹，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
其次，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，老師的引導(dǎo)恰到好處，使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)了枸杞，通過(guò)品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途，在了解枸杞的價(jià)值時(shí)，孩子知道的不多，但這不是活動(dòng)的重點(diǎn)，只做為了解，所以沒有過(guò)多的涉入。最后的活動(dòng)拓展將活動(dòng)推向高潮，通過(guò)畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
這次活動(dòng)能夠取得較好的效果，是因?yàn)榛顒?dòng)的選材、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都能夠本著《綱要》的精神，結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，從本班孩子的實(shí)際出發(fā)，給幼兒充分參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我將會(huì)在這次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在后面的活動(dòng)中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇三
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并掌握水彩畫的技法。
2、提高學(xué)生對(duì)水彩畫的審美能力。
1、重點(diǎn)：水彩靜物的干畫法和濕畫法。
2、難點(diǎn)：水分和時(shí)間的掌握與條件的觀察方法。
欣賞、講解、示范與寫生練習(xí)相結(jié)合。
1、教具：
（1）優(yōu)秀的水彩畫作品或教師習(xí)作。
（2）水彩顏色、水彩筆、調(diào)色盤、筆洗和水彩范畫。
2、學(xué)具：水彩顏色、毛筆、調(diào)色盤、盛水瓶、鉛筆等。
1、水彩畫的基本技法。
2、水彩畫特殊技法。
3、水彩畫作品欣賞。
水彩畫技法（板書）。
導(dǎo)入部分：前面，我們已經(jīng)對(duì)水彩畫的基本特征和審美特性進(jìn)行過(guò)了解，本節(jié)課我們側(cè)重對(duì)水彩畫的表現(xiàn)技法進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。
一、新課知識(shí)重點(diǎn)。
第一講：水彩畫的基本技法：干畫法和濕畫法。
1、干畫法是一種多層畫法。
用層涂的方法在干的底色上著色，不求滲化效果，可以比較從容地一遍遍著色，較易掌握，適于初學(xué)者進(jìn)行練習(xí)。表現(xiàn)肯定、明晣的形體結(jié)構(gòu)和豐富的色彩層次，是干畫法的特長(zhǎng)。
干畫法可分平涂、層涂、罩色、接色、枯筆等具體方法。
1）平涂畫法。
這是美國(guó)水彩畫家主要使用的畫法之一，就是將顏色非常平均地平涂在物體造型所約束的范圍之內(nèi)，一塊色彩基本上沒有筆觸和明暗變化，通過(guò)多塊色彩平涂后產(chǎn)生物體的造型變化和光影變化。是擴(kuò)大了繪畫面積的并置干畫法，干疊畫法。
2）層涂：
即干的重疊，在著色干后再涂色，一層層重疊顏色表現(xiàn)對(duì)象。在畫面中涂色層數(shù)不一，有的地方一遍即可，有的地方需兩遍三遍或更多一點(diǎn)，但不宜遍數(shù)過(guò)多，以免色彩灰臟失去透明感。層涂象有色下班重疊，事先預(yù)計(jì)透出底色的混合效果，這一點(diǎn)是不能忽略的。
3）罩色:。
實(shí)際上也是一種干的重疊方法，罩色面積大一些，譬如畫面中幾塊顏色不夠統(tǒng)一，得用罩色的方法，蒙罩上一遍顏色使之統(tǒng)一。某一塊色過(guò)暖，罩一層冷色改變其冷暖性質(zhì)。所罩之色應(yīng)以較鮮明色薄涂，一遍鋪過(guò)，一般不要回筆，否則帶起底色會(huì)把色彩搞臟。在著色的過(guò)程中和最后調(diào)整畫面時(shí)，經(jīng)常采用此法。
4）接色：
干的接色是在鄰接的顏色干后從其旁涂色，色塊之間不滲化，每塊顏色本身也可以濕畫，增加變化。這種方法的特點(diǎn)是表現(xiàn)的物體輪廓清晰、色彩明快。
5）枯筆：
筆頭水少色多，運(yùn)筆容易出現(xiàn)飛白；用水比較飽滿在粗紋紙上快畫，也會(huì)產(chǎn)生飛白。表現(xiàn)閃光或柔中見剛等效果常常采用枯筆的方法。
干畫法不能只在“干”字方面作文章，畫面仍須讓人感到水分飽滿、水漬濕痕，避免干澀枯燥的毛病。
總結(jié)：干畫法以平涂方法為基礎(chǔ)，必須第一遍或第一個(gè)色干后再覆蓋第二遍或第二個(gè)色，便于水分控制，可以多遍重疊。畫分堅(jiān)實(shí)厚重，可以在塑造堅(jiān)實(shí)形體或局部刻畫時(shí)運(yùn)用。
2、濕畫法可分濕的重疊和濕的接色兩種。
1）濕的重疊：
將畫紙浸濕或部分刷濕，末干時(shí)著色和著色末干時(shí)重疊顏色。水分，時(shí)間掌握得當(dāng)，效果自然而圓潤(rùn)。表現(xiàn)雨霧氣氛、濕潤(rùn)水汪的情趣是其特長(zhǎng)，為某些畫種所不及。
2）濕的接色：
鄰近末干時(shí)接色，水色流滲，交界模糊，表現(xiàn)過(guò)渡柔和色彩的漸變多用此法。接色時(shí)水分便函用要均勻，否則，水多向少處沖流，易產(chǎn)生不必要的水漬。
畫水彩大都有干畫、濕畫結(jié)合進(jìn)行，濕畫為主的畫面局部采用干畫，干畫為主的畫面也有濕畫的部分，干濕結(jié)合，表現(xiàn)充分，濃淡枯潤(rùn)，妙趣橫生。
總結(jié)：濕畫法水色交融，用筆靈活多變，效果妙趣橫生，多用來(lái)表現(xiàn)大面積，遠(yuǎn)處較虛的自然形體。水彩畫濕畫法所形成的水色韻味多似中國(guó)畫中寫意畫的水墨效果，和中國(guó)人民的審美趣味相近，所以深受我國(guó)水彩畫家喜愛。
第二講：水彩畫特殊技法。
1）濕底灑水法。
在第一遍色將干未干的時(shí)候，根據(jù)畫面需要，把握時(shí)機(jī)，側(cè)看畫面無(wú)反光時(shí)，灑一些清水，或者用噴水器噴水，水與未干的底色互相滲透，而且水漬的輪廓很微妙，能產(chǎn)生意想不到的水彩趣味。
2）濕底灑色法。
和濕底灑水法一樣，把色灑在第一遍未干的底色上，色與色之間能產(chǎn)生各種不同的水色交融的水彩效果。一要把握灑色的時(shí)機(jī)，二是灑色的多少，三是灑色的深淺濃度。
3）灑水吸干法。
在完全干透的畫面基礎(chǔ)上，噴灑一些清水，待清水把底層濕潤(rùn)后，用吸水紙吸去未干的水，能吸出特殊的色點(diǎn)效果。
4）干底灑色法。
為了使畫面更加豐富，在已干的畫面上，彈上一些不同色彩的的色點(diǎn)與色團(tuán)，能產(chǎn)生豐富的效果。
5）噴槍上色法。
把調(diào)好的較稀的色彩水倒在噴槍或噴水壺里，噴出色彩霧點(diǎn)，能產(chǎn)生一種輕松透明且朦朧的藝術(shù)效果。
6）灑酒精法。
用醫(yī)用酒精，和灑水法一樣，灑在未干的底色上，或者先灑酒精再上色，通過(guò)酒精排水的原理，產(chǎn)生特殊的畫面效果。要把握好噴酒精的時(shí)機(jī)，太早太晚都不行。
7）灑鹽法。
用較細(xì)的食鹽，撒在快干未干的畫面上，鹽能很快地將水吸干，產(chǎn)生班駁的水彩畫效果。
8）涂蠟法。
先用蠟筆、蠟燭、油畫棒等蠟性材料畫出相關(guān)圖形或色帶，再上色。由于蠟筆或蠟性材料的排水性，因而產(chǎn)生一些空白所達(dá)不到的效果。留白液畫法留白液是種特殊的膠狀物，涂在紙上干后形成一種保護(hù)膜，水彩色滲透不進(jìn)去，利用這種原理，在需要空白的地方，先涂上留白液，然后再畫色彩，完成色彩表現(xiàn)后，用橡皮擦去留白液，能露出白底，避免水彩畫留空白的難度。這種畫法比較流行，但是材料很貴，濃度不好把握，涂抹留白液很容易壞筆，還有吐沫留白液不太好理想地造型，大面積使用留白液，不太好整體把握畫面的色彩關(guān)系。
9）對(duì)壓法。
在未干的紙上，用紙、樹葉或者其他的東西涂上顏色，對(duì)壓在畫面上，待干后揭下來(lái)，由于對(duì)壓物肌理不同，能產(chǎn)生特殊的畫面效果。
10）紙布團(tuán)撲壓法。
用揉掐起皺的紙或者布，蘸上水彩色，在濕底畫面上輕輕地?fù)鋲?，掐紙紋和布紋能產(chǎn)生特殊的肌理效果。
11）做底料效果。
用丙稀顏料或者白乳膠加水粉白色顏料做底料，根據(jù)畫面需要，先用油畫筆、牙刷按表現(xiàn)對(duì)象的要求，做出凹凸肌理效果，然后上色。完成色彩塑造后，用砂紙輕輕擦掉已上底料的地方，凸出的地方便亮起來(lái)了，凹下去的地方仍然積有深色，能產(chǎn)生一種渾厚而豐富細(xì)膩的效果。
12)揉紙畫法。
在水彩紙沒有打濕之前，故意揉皺紙張，上色和噴水后，折疊的痕跡顏色較深，能體現(xiàn)特殊的效果。
13)刀刮法。
在上色后，趁顏色快干未干時(shí)，用刀子刮去部分顏料，露出白底，到達(dá)畫面需要亮起來(lái)的效果。反之，如果水未干透，用刀刮或筆桿去刮，能制造深色的肌理效果。
目的：根據(jù)所講知識(shí)，選擇國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀水彩畫若干，通過(guò)多媒體手段引導(dǎo)學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生能將所學(xué)技法在將來(lái)的寫生和創(chuàng)作中運(yùn)用。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇四
1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作。通過(guò)自我反思、評(píng)價(jià),注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂cd、播放器。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。已能合樂做蹦跳步。
一、開始部分。
師幼圍坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
二、基本部分。
1、教師邊做動(dòng)作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容。
教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰(shuí)?蘑菇對(duì)螞蚱說(shuō)了什么?做了哪些動(dòng)作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過(guò)提問,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動(dòng)作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動(dòng)作(原地不移動(dòng))。
3、學(xué)玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動(dòng)作一遍,唱到最后句時(shí)蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時(shí)做躲的動(dòng)作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動(dòng)作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
幼兒評(píng)價(jià)、反思,進(jìn)一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請(qǐng)自認(rèn)為會(huì)唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點(diǎn)示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇五
1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
3、培養(yǎng)觀察鳥，比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、小鳥的圖片（示范畫）。
2、小鳥的步驟圖。
3、試畫的紙。
4、完整畫的紙。
老師：今天啊我們中四班來(lái)了一群可愛的小朋友，一起來(lái)看看是誰(shuí)呀？
1、老師：對(duì)了，是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個(gè)部分組成?。浚ǜ鶕?jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上）。
2、老師：那我們小朋友想不想學(xué)學(xué)，這樣來(lái)畫我們的小鳥呢？
4、老師：我們啊可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，是不是呀？
5、老師：小鳥的翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)候只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w給擋住了。
6、老師：你們來(lái)看看，小鳥的頭上還有些什么?。?BR> 對(duì)了，小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點(diǎn)，感覺小鳥的頭就怎么樣啦？
對(duì)了，小鳥的頭就仰起來(lái)了。
那把嘴巴放低一點(diǎn)呢？是不是感覺小鳥的頭就低下來(lái)了？
7、老師：現(xiàn)在小鳥還缺什么呀？
對(duì)了，是小鳥的尾巴。
8、老師：這樣小鳥就畫好了，你們想不想也來(lái)試一試呀？
（幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥）。
1、老師：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是怎么來(lái)畫小鳥的？（在投影上展示幼兒的畫）。
2、老師：那你們來(lái)看看，老師是怎樣來(lái)畫小鳥的。
你們覺得小鳥的頭上仰著的，還是低著的??？
3、老師：如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
4、老師：剛剛我們?cè)嚠嬃艘恢恍▲B，現(xiàn)在啊，我們用桌上的大紙來(lái)畫一群可愛的小鳥，你們可以換他們?cè)诳罩凶杂娠w翔，也可以在樹林中，都可以。
老師：我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們畫的小鳥，有沒有什么問題??？我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇六
2:培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于取景、大膽描繪的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生觀察、取景。
布置學(xué)生觀察校園，布置學(xué)生帶好寫生工具，作好寫生準(zhǔn)備。
今天這堂課，我們就用線描淡彩的方法來(lái)描繪我們的校園。
1：我們的校園有什么特點(diǎn)呢？（用提問的方式激發(fā)學(xué)生思考、記憶）。
2：播放課前拍攝校園錄像，告訴學(xué)生怎么樣取景最好看，可以取全景也可以取“校園一角”
3：教學(xué)生取景。告訴學(xué)生用自己雙手的手指可以圈成一個(gè)取景框（示范給學(xué)生看，并教會(huì)每一個(gè)學(xué)生）。
4：帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到室處校園里，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種簡(jiǎn)易的方法進(jìn)行取景。
1：仔細(xì)觀察校園，自己選擇合適的角度來(lái)取景。
2：用流暢的線條進(jìn)行描繪，并加上自己美好的設(shè)想。
教師可以適當(dāng)?shù)刈饕稽c(diǎn)示范描繪。
3：上好淡淡的水彩。
4：待水彩色干后再適當(dāng)加勾線條。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇七
1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。
2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。
3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法，能大膽評(píng)述別人的畫。
1、顏料（紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；
2、蠟筆、小毛筆、范作。
一、談話引起幼兒興趣。
1、“秋天到了，樹寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹）為什么呢？”（因?yàn)樗麄儧]有顏色，不漂亮）。
2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）。
3、“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）。
4、教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。
二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫（出示畫好的樹）。
1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對(duì)了，我們今天畫蠟筆水彩結(jié)合畫。”
2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來(lái)，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。
三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。
1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。
2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。
3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。
四、評(píng)講作品。
1、你是怎么裝飾大樹的？用的上什么方法？
2、你喜歡誰(shuí)的畫？為什么？
幼兒園中班教案畫水彩畫篇八
通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國(guó)傳統(tǒng)壁畫以及寫意重彩畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和專業(yè)特點(diǎn)，及其在中國(guó)繪畫中的重要地位和當(dāng)代意義。掌握重彩畫的基礎(chǔ)技法實(shí)踐和表現(xiàn)能力。為各個(gè)不同專業(yè)的同學(xué)提高繪畫能力和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也為今后從事寫意重彩人物畫創(chuàng)作的同學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
1、了解寫意重彩人物畫的歷史淵源、風(fēng)格、流派、演變過(guò)程及其當(dāng)代意義。
2、學(xué)習(xí)寫意重彩人物畫的觀察方法和表現(xiàn)方法。在線描的基礎(chǔ)上，運(yùn)用傳統(tǒng)工筆的渲染、壁畫的厚涂、水墨畫的書寫性的特點(diǎn)塑造和表現(xiàn)對(duì)象。
3、初步了解傳統(tǒng)用色規(guī)律，研究傳統(tǒng)的色彩體系，掌握基礎(chǔ)技法特點(diǎn)、工具性能和反映客觀物體的本質(zhì)特征的能力。
4、注重現(xiàn)代寫意重彩人物畫寫生中的科學(xué)造型方法與傳統(tǒng)人物畫的程式化造型方法的區(qū)別及表現(xiàn)手段上的差異。
1、臨摹壁畫；
2、重彩畫小品創(chuàng)作。
1、從傳統(tǒng)壁畫中學(xué)習(xí)重彩畫的技法和表現(xiàn)方法。
2、從傳統(tǒng)壁畫中學(xué)習(xí)造型、構(gòu)圖、色彩。
寫意重彩畫的色與水墨的關(guān)系問題。
本課程共計(jì)四周，80課時(shí)，分為臨摹壁畫和重彩畫小品創(chuàng)作兩個(gè)部分。實(shí)行講課、作品欣賞、臨摹、小品構(gòu)圖創(chuàng)作練習(xí)和教師具體輔導(dǎo)示范相結(jié)合的教學(xué)方式。
第一周講課：重彩畫的概況以及現(xiàn)代寫意重彩畫創(chuàng)作。臨摹《敦煌壁畫》《永樂宮壁畫》，作業(yè)1張。
第二周臨摹《新疆克孜爾千佛洞壁畫》，作業(yè)1張。
第三周重彩畫小品創(chuàng)作、色彩構(gòu)圖練習(xí)，作業(yè)1張。
第四周重彩畫小品創(chuàng)作、色彩構(gòu)圖練習(xí)，作業(yè)1張。
1、第一、二周臨摹作業(yè)為平時(shí)作業(yè)，占總成績(jī)的百分之四十。第三、四周重彩畫小品創(chuàng)作畫為考試作業(yè)，占總成績(jī)的百分之六十。
2、在教研室組織下采用集體評(píng)分制。
1、《敦煌》（江蘇美術(shù)出版社）。
2、《中國(guó)新疆壁畫全集：克孜爾》（天津人民美術(shù)出版社）。
3、《戴少龍重彩畫作品》小集（湖北美術(shù)出版社）。
4、《戴少龍重彩畫發(fā)表參展作品集》（自編教材光盤）。
1、教室、課桌；
2、電教室；
3、水墨、宣紙、重彩。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇九
“圣誕禮物”是選自德國(guó)漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動(dòng)態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解，而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想?！笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著深厚友情?？吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改?，故事中的事件貼近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過(guò)閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛是不求回報(bào)，從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感，在此基礎(chǔ)上能用行動(dòng)在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：孩子們熟悉漫畫，有一些漫畫的小知識(shí)。對(duì)圣誕節(jié)有一定的了解，知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1.通過(guò)分段閱讀，理解故事的主要情節(jié)，感受父子間互換禮物所帶來(lái)的快樂之情。
2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來(lái)，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
多媒體、大圖書。
1.生活中你收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候收到禮物？
2.收到禮物后，你的心情是怎樣的？
今天我們來(lái)看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事？
1.你看到了什么？這是在什么時(shí)候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了？
2.發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？?jī)鹤訒?huì)怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）。
師生間互相表演1-2畫面。
3.觀察3-4畫面。
父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？
鼓勵(lì)幼兒能用對(duì)話、動(dòng)作、表情進(jìn)行演示。
4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？?jī)鹤佑质窃鯓拥模?BR> 為什么他們會(huì)這么做？
故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？
看了這個(gè)故事，你想怎么做呢？
（新年來(lái)了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來(lái)？幼兒互相討論，鼓勵(lì)幼兒自己制作。）。
教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作。
1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
幼兒用書。
投影儀。
小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細(xì)了：
故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了，每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報(bào)紙狀）。
有一天，老奶奶看完報(bào)紙，沒來(lái)得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺得肚子餓了，想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）。
——在一座房子里住著誰(shuí)？（老奶奶和一只小貓）。
——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了，眼睛不好）。
——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）。
——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。
——現(xiàn)在我們來(lái)摸摸我們的好朋友眼睛長(zhǎng)在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說(shuō)“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）。
——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作，是什么動(dòng)作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動(dòng)作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作。
——小朋友們看，老師戴著什么啊？（眼鏡）小朋友們齊聲說(shuō)。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說(shuō)不出，這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作）老師和你們一樣大的時(shí)候可沒戴眼鏡，后來(lái)自己不好好愛護(hù)眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛護(hù)我們的眼睛。
——小朋友們，你們的眼睛什么時(shí)候不舒服?。浚ㄗ屝∨笥褌兯伎?秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）。
眼睛飛進(jìn)蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
——我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的眼睛？（如小朋友們說(shuō)不出，老師可引導(dǎo)）。
老師站在電視機(jī)前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會(huì)壞的。（小朋友們想不到其他方法時(shí)，老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們）。
小結(jié)：看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，看的時(shí)間不能長(zhǎng)；不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。
小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來(lái)做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧！
揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩?，第二遍閉著眼做）。
打開幼兒用書，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇十
1.感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
3.提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
課件：路
2.圖片：過(guò)馬路
幼兒園課件
一、圖片導(dǎo)入課題
1.圖片：過(guò)馬路
提問：你在這張圖片上能看出什么事？
（小朋友在過(guò)馬路）
小朋友走的是什么路？
（人行道路）
小結(jié)：清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：馬路）
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.欣賞詩(shī)歌。
教師：你們知道還有什么路嗎？
今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩(shī)歌《路》
3.提問幫助幼兒理解詩(shī)歌
（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)走的路？
（2）滾滾的江河是誰(shuí)走的路？
（3）亮亮的鐵路是誰(shuí)走的路？
（4）寬寬的馬路是誰(shuí)走的路？
（5）清潔的行道是誰(shuí)走的路？
三、課件演示
1.請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)朗誦兒歌好，
老師說(shuō)前半句，你們說(shuō)后半句好嗎？
2.演示相應(yīng)的圖片，師幼對(duì)說(shuō)兒歌。
3.變換方式，幼兒說(shuō)前半句，教師說(shuō)后半句。
4.完整朗誦詩(shī)歌。
我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩(shī)歌：
1、簡(jiǎn)單仿編
（1）藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰(shuí)走的路？
我們學(xué)著用詩(shī)歌中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥走的路。）
（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰(shuí)走的路？
（鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。）
3.啟發(fā)引導(dǎo)
除了這些路，你還知道什么路，他們是誰(shuí)走的？
五、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)編，然后說(shuō)給小伙伴和老師聽。
教師及時(shí)鼓勵(lì)有新意的創(chuàng)編詩(shī)句。
附：
《路》
藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路；
滾滾的江河是輪船走的路；
亮亮的鐵路是火車走的路；
寬寬的馬路是汽車走的路；
清潔的行道是行人走的路。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇十一
1.了解七星瓢蟲的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲，并設(shè)計(jì)它的棲息場(chǎng)景。
3.大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
重點(diǎn)：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨(dú)自制作出七星瓢蟲。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)七星瓢蟲的棲息場(chǎng)景。
黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來(lái)了一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲》。
2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長(zhǎng)什么樣子?
3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！
4.原來(lái)啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對(duì)紅色的翅膀，上面長(zhǎng)著黑色的圓點(diǎn)，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。
5.現(xiàn)在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！
二、制作過(guò)程。
1.介紹繪畫材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。
（1）我們要制作七星瓢蟲啦！在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長(zhǎng)在七星瓢蟲身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。
（2）接著拿出剪刀剪開一點(diǎn)，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。
（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。
（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？
（5）對(duì)啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對(duì)觸角！
3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲的場(chǎng)景。
（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。
（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對(duì)觸角。
（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！
（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里？
（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結(jié)束。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇十二
1、通過(guò)故事，感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。
2、體驗(yàn)種樹的快樂，萌發(fā)愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹苗。
3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。
一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動(dòng)物愛護(hù)大樹的情感。
1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。
提問：你猜它會(huì)是一棵什么樹呢？
幼兒猜測(cè)，說(shuō)出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。
講完故事后提問：
這一棵樹到底是什么樹呀？
小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小熊為什么要種一棵傘樹呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？
二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的關(guān)系。
幼兒討論回答，教師出示相應(yīng)的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動(dòng)物們安家等。
2、討論：我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護(hù)樹木，保護(hù)它們呢？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛護(hù)樹木的表現(xiàn)。
出示愛護(hù)樹木和損壞綠化的圖片，請(qǐng)幼兒討論哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，并試著說(shuō)出理由。教師在愛護(hù)樹木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹”。
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過(guò)去，把小樹苗種到對(duì)面的盆里。提醒幼兒過(guò)小橋時(shí)，能排好隊(duì)，有秩序地走過(guò)小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點(diǎn)水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹苗。
游戲開始，播放錄音《愛護(hù)小樹苗》。
3、圍著小樹苗跳舞。
師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍著小樹苗來(lái)唱歌，跳舞好嗎？
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
了解成人是怎么樣保護(hù)樹木的。
收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹擋住太陽(yáng)。對(duì)傾斜的樹木，要用架子支撐等。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇十三
1.通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。在某些動(dòng)物只有一種保護(hù)色之前，某些動(dòng)物具有多種保護(hù)色。
2.通過(guò)了解保護(hù)色，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。
3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn)，例如語(yǔ)言和符號(hào)。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
多媒體圖片。
1.講故事并主持主題問題：為什么找不到灰兔子？
老師總結(jié)：事實(shí)證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。
2，顯示圖片。
老師：小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏游戲?？纯茨阍谡沂裁础Ｋ麄兪悄姆N動(dòng)物？（老師一一展示圖片）。
老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環(huán)境如此相似？有什么用？
教師摘要：這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱其為保護(hù)色。老師的問題：您是否還知道哪些動(dòng)物具有保護(hù)性的顏色？（孩子們告訴）。
3，出示圖片，請(qǐng)小朋友找到，用過(guò)哪些防護(hù)色。
教師摘要：有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色。一些動(dòng)物具有幾種保護(hù)性顏色，它們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動(dòng)物。
4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對(duì)小動(dòng)物有什么影響？鼓勵(lì)幼兒保護(hù)環(huán)境。
5，結(jié)束。
我們必須保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要采取行動(dòng)告訴所有人保護(hù)環(huán)境。
個(gè)別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒有得到很好的了解，因此他們對(duì)活動(dòng)不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動(dòng)提出問題，并積極互動(dòng)，效果會(huì)更好。
小百科全書：動(dòng)物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食，可以獨(dú)立地感覺，移動(dòng)和鍛煉?；顒?dòng)或可以活動(dòng)的活動(dòng)。
幼兒園中班教案畫水彩畫篇十四
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細(xì)菌，導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭。看到這些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。
1.感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
2.初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
、音樂、繪本書。
一、我的小手和牙齒
師：這天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?
二、干凈的手和潔白的牙齒
1.小手碰碰，細(xì)菌來(lái)了。
圖2，師：哇，這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)
2.小手臟臟，會(huì)生病。
師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了?圖4、5
小結(jié)：原先，用臟臟的小手做一些事情，會(huì)發(fā)生這么多的病，細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。
2.牙齒臟臟，會(huì)蛀牙。
師：再來(lái)看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒有。但是，真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢!)
師：牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰(shuí)呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)
三、牙齒愛干凈
1.臟臟的牙齒
師：哇，牙齒上有些什么?
師：我們?cè)鯓訋兔λ?讓牙齒變得干干凈凈。
2.我給牙齒刷一刷
師：怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?
幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
四、牙齒真干凈
師：哈哈，牙齒真干凈，把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結(jié)：如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦!
五、我愛刷牙
回家的時(shí)候，我們把這個(gè)事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。