教案的編寫需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)。教案編寫要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，邏輯清晰，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是一些教案撰寫的要點(diǎn)和方法，對(duì)于教師提高編寫水平有所幫助。
小班教案我家的房間篇一
1、嘗試將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
2、運(yùn)用圖形歸納、將觀察對(duì)象的基本部分表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造自己的圖象。環(huán)境創(chuàng)設(shè)兒歌《這里是我的家》的圖片、半圓形紙，繪畫工具重點(diǎn)與難點(diǎn)將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
一、兒歌導(dǎo)入。
1、兒歌里有誰(shuí)？他在干什么？
2、他們會(huì)在哪個(gè)房間里？
3、自己家的房間里還有些什么？
二、欣賞。
三、畫畫我們的家。
2、想象并添畫。
四、作品欣賞。
將三四張幼兒作品貼在一起組合成一撞撞何以站立的房子。
第一環(huán)節(jié)是利用兒歌激發(fā)幼兒的興趣。并通過(guò)兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回憶自己家中房間里的家具和用品，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是欣賞廚房和衛(wèi)生間，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形組合可以表現(xiàn)不同的家具和用品，為幼兒的繪畫做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
第四環(huán)節(jié)是將幼兒的作品布置成溫暖的房子進(jìn)行交流分享。
小班教案我家的房間篇二
1、了解家里主要房間的名稱，喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1、各種聲音素材(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲)。
2、反映家中房間的圖片。
3、禮品盒。
一、開(kāi)始部分：
1、導(dǎo)入：這是什么聲音?(播放聲音素材)——引起幼兒的興趣。
教師提問(wèn)：咱們平時(shí)都能在哪兒聽(tīng)到這些聲音呢?——引入家的主題。
二、基本部分：
(一)欣賞圖片——感受家的舒適，了解房間的名稱，喜歡自己的家。
今天我要帶領(lǐng)小朋友去參觀一個(gè)新家，我們一起來(lái)看看吧!
1、欣賞各個(gè)房間圖片——感受家的美，了解房間的名稱。
提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的房間叫什么名字?我們會(huì)在這個(gè)房間里做什么?
2、第二遍(快速)欣賞圖片——感受自己的家與這個(gè)家有什么不同，喜歡自己的家。
教師：你的家與這個(gè)家有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，我們的家有和別人的家不一樣的地方，我們的家里有愛(ài)我們的爸爸、媽媽。我們的家是幸福的家。
(二)組織幼兒游戲——初步感知物體的里外。
教師：房子的主人為了歡迎我們，特別為我們準(zhǔn)備了一件禮物，請(qǐng)看這個(gè)漂亮的禮品盒，盒子里到底裝的是什么呢?教師當(dāng)著幼兒的面打一禮品盒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)禮品盒里有什么?(好多好多的龍眼)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出龍眼在盒子的里面。
(三)、每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼——初步感知里外的相對(duì)性。
發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼，請(qǐng)幼兒觸摸感知并說(shuō)一說(shuō)龍眼最外面的這層是龍眼的什么，能吃嗎?(龍眼皮)。
龍眼皮的里面有什么?請(qǐng)每個(gè)幼兒剝開(kāi)看一看?！兄堁燮?、肉、核三層的里外關(guān)系。
教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，肉和皮、肉和核的里外關(guān)系。
教師小結(jié)：果肉和果皮比較時(shí)，果肉在里面;果肉和果核比較時(shí)，果肉又在外面了。
小朋友一起品嘗龍眼，一起將龍眼皮放在垃圾桶里。
(四)、完全《操作冊(cè)》——區(qū)分里面和外面。
圖中哪些小朋友在教室里面，請(qǐng)用紅色筆圈出來(lái)，哪些小朋友在教室外面，請(qǐng)用綠色筆圈出來(lái)。
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)幼兒尋找周圍環(huán)境中里面、外面的物品——進(jìn)一步感知物體的里外及里外的相對(duì)性。
引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中找里面、外面的物品時(shí)，請(qǐng)幼兒特別注意感受里外的相對(duì)性，如柜子在教室里面，書本又在柜子里面等。
四、活動(dòng)延伸。
1、結(jié)合體育游戲玩大紙箱的游戲。
2、在日常生活中提醒幼兒收拾整理自己的衣物放在柜子里，并愛(ài)惜自己的物品。
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
小班教案我家的房間篇三
1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。
2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見(jiàn)底”等相關(guān)詞匯。
3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、掛圖25號(hào)。
2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。
3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)。
一、比較兩種水質(zhì)。
了解魚類生存所需的環(huán)境。
1、通過(guò)看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)。
2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。
3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。
4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。
二、結(jié)合掛圖。
了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。
觀察掛圖中小魚表情的`變化，理解故事發(fā)展的線索。
師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來(lái)的?為什么魚會(huì)出現(xiàn)這些情況?
三、思考解決辦法，懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起。
1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來(lái)嗎?
2、幼兒大膽講述方法，教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄在白紙上。
3、教師朗誦兒歌，營(yíng)造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識(shí)。
小班教案我家的房間篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲鞏固紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對(duì)的，一對(duì)就是兩只。
2、會(huì)仔細(xì)觀察并進(jìn)行比較，大膽地用普通話說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、會(huì)聽(tīng)指令做游戲，喜歡配對(duì)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、襪子若干。
2、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
導(dǎo)入：我們坐了這么一會(huì)來(lái)讓腳寶寶運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，暖和暖和吧!
1、集體音樂(lè)游戲：做腳部動(dòng)作。
2、師：來(lái)讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。。。
二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對(duì)的概念。
1、老師剛剛在摸你的小腳的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮，來(lái)跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱!說(shuō)說(shuō)“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)。
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說(shuō)、你說(shuō)、你說(shuō)(幼答)。
3、游戲：開(kāi)飛機(jī)。
好，現(xiàn)在請(qǐng)穿黃襪子寶寶的把腳翹起來(lái)，我們來(lái)玩開(kāi)飛機(jī)的游戲。(黃襪子，黃襪子，開(kāi)飛機(jī)，嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)。
4、我們來(lái)看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)。
5、你腳上有幾個(gè)襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?
教師小結(jié)：我們都有兩個(gè)襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對(duì)好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪。
情境表演：襪寶寶找朋友。
教師：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭啊?(在背景臺(tái)演示)。
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來(lái)玩，不小心走散了，我好著急呀!
普通襪：我來(lái)了我來(lái)了!
五趾襪：不對(duì)、不對(duì)、不對(duì)，你長(zhǎng)得跟我不一樣，不是我的好朋友。
五趾襪2：來(lái)了來(lái)了，我在這兒。
教師：這個(gè)是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來(lái)的?(幼兒回答，花紋、形狀)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪寶寶怎么說(shuō)。
五趾襪：對(duì)對(duì)對(duì)，它是我一模一樣的好朋友。(兩個(gè)襪子靠攏)。我們每個(gè)襪子身上有五個(gè)小房間，能讓每個(gè)腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫五趾襪。來(lái)吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)。
教師小結(jié)：剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒(méi)有找到跟它一模一樣的好朋友呢?(啟下)。
小班教案我家的房間篇五
日期活動(dòng)名稱我家的房間執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
難點(diǎn)將各種圖形組合家中用品和家具的形狀?；顒?dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入。
1、兒歌里有誰(shuí)？他在干什么？
2、他們會(huì)在哪個(gè)房間里？
3、自己家的房間里還有些什么？
二、欣賞。
三、畫畫我們的家。
2、想象并添畫。
四、作品欣賞。
將三四張幼兒作品貼在一起組合成一撞撞何以站立的房子。價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)是利用兒歌激發(fā)幼兒的興趣。并通過(guò)兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回憶自己家中房間里的家具和用品，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是欣賞廚房和衛(wèi)生間，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形組合可以表現(xiàn)不同的家具和用品，為幼兒的繪畫做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
第四環(huán)節(jié)是將幼兒的作品布置成溫暖的房子進(jìn)行交流分享。反思與調(diào)整。
小班教案我家的房間篇六
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對(duì)教材的分析)。
十月份的主題是我愛(ài)我家，圍繞主題我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)在辦家家的活動(dòng)中，哄寶寶的情景，我問(wèn)他們?cè)趺礃涌梢宰寣殞毑豢蘖?，有一個(gè)小朋友說(shuō)給寶寶吃糖，一時(shí)一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)大白兔糖，草莓糖，還有的說(shuō)巧克力糖，我突然想起來(lái)跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時(shí)給他們一點(diǎn)不一樣的感覺(jué)，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價(jià)值的心理活動(dòng)，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開(kāi)展活動(dòng)呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的'能力水平，如有強(qiáng)烈的好奇心，看到新鮮的事物會(huì)主動(dòng)接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動(dòng)想想能給小班幼兒帶來(lái)多么大的驚喜啊，愛(ài)動(dòng)也是小班年齡段孩子最大的特點(diǎn)，盡情的讓他們動(dòng)起來(lái)，給了孩子一個(gè)愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)把跳跳糖連接起來(lái)，分散幼兒思維。通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)用動(dòng)作把跳糖與生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)了，這一時(shí)期幼兒的語(yǔ)言發(fā)展也很快，已經(jīng)會(huì)說(shuō)出自己的感受了，而且喜歡聽(tīng)讀有生動(dòng)情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說(shuō)話不清楚，但是詞匯量的增長(zhǎng)是迅速的，他們也喜歡用音樂(lè)表現(xiàn)自己了，受音樂(lè)的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動(dòng)作了。在活動(dòng)前我們班還有也有一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個(gè)活動(dòng)以想象各種動(dòng)作為載體，納入了語(yǔ)言、音樂(lè)整合成了而成的一堂心理課程。
2、活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)幼兒嘗試用各種不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。跳跳糖在嘴巴里能動(dòng)給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的心情。各種不同的動(dòng)作是孩子通過(guò)吃跳跳糖所表達(dá)出來(lái)與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的。
3、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的目的(包括教具的設(shè)計(jì)和運(yùn)用)。
情景下游戲：小班幼兒無(wú)意學(xué)習(xí)占優(yōu)勢(shì)，注意力很容易分散，只有在一個(gè)很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無(wú)意注意起到好的效果。
4、活動(dòng)流程中教師提問(wèn)和指導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)意圖。
（1）準(zhǔn)備活動(dòng)拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，并且能夠在節(jié)奏中表現(xiàn)。為下一過(guò)程做各種動(dòng)作鋪墊。
（2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現(xiàn)，在活動(dòng)中是一個(gè)最要渲染就是快樂(lè)的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。
（3）他在你的嘴巴里干什么呀？語(yǔ)言比較口語(yǔ)化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。孩子會(huì)想出很多的動(dòng)作。
（4）編兒歌，主要就結(jié)合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的一日生活，在兒歌里表達(dá)了美好一天。
（5）在音樂(lè)里，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。
5、活動(dòng)過(guò)程中幼兒可能存在或遇到的問(wèn)題的分析。
可能在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題：
孩子喜歡模仿，屢次做同一個(gè)動(dòng)作。年齡段兒童的特征。
動(dòng)作不能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因?yàn)樵~匯量還比較少。
6、問(wèn)題的解決方法與指導(dǎo)策略選擇的依據(jù)。
（1）、鼓勵(lì)幼兒有不一樣的動(dòng)作。
（2）、引導(dǎo)幼兒通過(guò)別的事物，幫助想象。
7、活動(dòng)中孩子的心理特點(diǎn)。
快樂(lè)跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂(lè)的氛圍里盡情的感受快樂(lè)，跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過(guò)的，形象的、動(dòng)態(tài)跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛(ài)動(dòng)，思維常常是在行動(dòng)中進(jìn)行的，為了表達(dá)自己的高興，所以讓他們動(dòng)，就是給了他們一個(gè)很好的情感發(fā)泄，在次同時(shí)孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，有找到了另一種快樂(lè)，孩子們的動(dòng)作豐富起來(lái)了，在語(yǔ)言游戲中，結(jié)合了幼兒一日生活，讓幼兒用動(dòng)作體會(huì)了美好一天的快樂(lè)，最后在音樂(lè)中把活動(dòng)推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進(jìn)，始終讓幼兒都處于一種快樂(lè)之中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一：準(zhǔn)備活動(dòng)：
拍皮球游戲。
（通過(guò)游戲，讓幼兒知道怎樣用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕重緩急）。
二：各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖。
（一）出示跳跳糖請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
1、（那么它到底是誰(shuí)呢？先請(qǐng)一位小朋友來(lái)嘗一嘗）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗。
2、教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音?。?。
大膽說(shuō)出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（通過(guò)聲音吸引還沒(méi)有吃的幼兒，在通過(guò)吃過(guò)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，讓孩子們對(duì)跳跳糖充滿神奇）。
3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒。
（二）大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
1、教師提問(wèn)：快樂(lè)跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？
2、幼兒做各種動(dòng)作，大家一起模仿。
（幼兒通過(guò)跳跳糖帶來(lái)的快樂(lè)，用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn)，教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語(yǔ)言的趣味）。
3、（跳跳糖真快樂(lè)，那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧？）幼兒轉(zhuǎn)化角色。
4、語(yǔ)言游戲：做一粒快樂(lè)的跳跳糖。
幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景，教師和小朋友讀一讀，做一。
（把幼兒已有的動(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽(tīng)兒歌做動(dòng)作的興趣）。
5、在音樂(lè)中表現(xiàn)跳跳糖的各種動(dòng)作。
（幼兒會(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作）。
三：結(jié)束。
（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂(lè)的跳跳糖）帶幼兒離開(kāi)。
小班教案我家的房間篇七
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、錄由各種聲音的磁帶（孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等）。
2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。
（一）導(dǎo)入：播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。
（二）欣賞圖片或課件，美麗舒適的家。
2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？
（三）組織幼兒連線游戲，給用品找家。
1、觀看圖片，并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間？
2、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
3、觀看驗(yàn)證圖，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx放在xx里面、xx放在xx外面”。
（四）鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的窗簾。
1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾，教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì)，啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。
我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。
通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài)，在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)效果比較好。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，是物品找家，是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位，在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò)，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。
為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過(guò)多媒體課件，對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫。
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
小班教案我家的房間篇八
實(shí)錄：
區(qū)角活動(dòng)結(jié)束的`音樂(lè)已經(jīng)響起，今天，我格外注意孩子們整理的情況，果然不出所料，只聽(tīng)見(jiàn)朱秦對(duì)旁邊的趙文靜說(shuō)：“今天，家里怎么多了這么多的圖形寶寶?”一邊的趙文靜卻全然不顧她的疑問(wèn)，自顧自地把籃子放在柜子里?！翱囱?，這個(gè)籃子上有個(gè)小蘑菇，柜子上也有個(gè)小蘑菇?！壁w文靜還是不理她，朱秦又看了看其它籃子和柜子，邊看邊數(shù)，我問(wèn)她：“朱秦，你在干什么呀?”“老師，這里有三個(gè)方形，這里有兩個(gè)方形，不一樣的。”“對(duì)呀，小房間里藏著小秘密呢?”我請(qǐng)其他孩子過(guò)來(lái)：“你們過(guò)來(lái)幫幫忙，一起來(lái)找找小房間里藏著什么小秘密?”我拿起籃子，讓孩子發(fā)現(xiàn)籃子上的小標(biāo)記，“老師，我知道了，把它放在這里?！薄啊睘槭裁匆胚@里?”“籃子上有兩個(gè)方形，小房間里也有兩個(gè)方形，都是黃顏色、一樣的?！薄芭?，原來(lái)，這就是小秘密，哎呀，有沒(méi)有找錯(cuò)家的玩具寶寶?你們?nèi)フ乙徽?，好?”孩子們回到剛才游戲的地方，開(kāi)始新的“行動(dòng)”。
分析：
1)小班幼兒收拾、整理的能力比較弱，經(jīng)常會(huì)亂擺亂放，針對(duì)這一現(xiàn)象，老師設(shè)計(jì)了“房間里的小秘密”，但以往的標(biāo)記過(guò)于簡(jiǎn)單，將單個(gè)的圖形讓孩子一一對(duì)應(yīng)擺放，只能達(dá)到物歸原處的目的，何不將數(shù)、形、顏色三維同時(shí)結(jié)合在一起，讓孩子們邊觀察、邊數(shù)數(shù)?老師還考慮到孩子個(gè)體間差異的不同，設(shè)計(jì)難易不一的標(biāo)記，讓他們自行觀察、擺放、檢驗(yàn)。
2)環(huán)境、活動(dòng)中的有效整合，有時(shí)候往往就在細(xì)微處、在不經(jīng)意時(shí)，老師要時(shí)時(shí)留心每一個(gè)環(huán)節(jié)，將各目標(biāo)有效、合理地整合在一起，達(dá)到事半功倍的效果。
小班教案我家的房間篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家里主要房間的名稱，喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種聲音素材（孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲）。
2、反映家中房間的圖片。
3、禮品盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、導(dǎo)入：這是什么聲音？（播放聲音素材）――引起幼兒的興趣。
教師提問(wèn)：咱們平時(shí)都能在哪兒聽(tīng)到這些聲音呢？――引入家的主題。
二、基本部分：
（一）欣賞圖片――感受家的舒適，了解房間的.名稱，喜歡自己的家。
今天我要帶領(lǐng)小朋友去參觀一個(gè)新家，我們一起來(lái)看看吧！
1、欣賞各個(gè)房間圖片――感受家的美，了解房間的名稱。
提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)房間？你喜歡的房間叫什么名字？我們會(huì)在這個(gè)房間里做什么？
2、第二遍（快速）欣賞圖片――感受自己的家與這個(gè)家有什么不同，喜歡自己的家。
教師：你的家與這個(gè)家有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，我們的家有和別人的家不一樣的地方，我們的家里有愛(ài)我們的爸爸、媽媽。我們的家是幸福的家。
（二）組織幼兒游戲――初步感知物體的里外。
教師：房子的主人為了歡迎我們，特別為我們準(zhǔn)備了一件禮物，請(qǐng)看這個(gè)漂亮的禮品盒，盒子里到底裝的是什么呢？教師當(dāng)著幼兒的面打一禮品盒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)禮品盒里有什么？（好多好多的龍眼）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出龍眼在盒子的里面。
（三）、每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼――初步感知里外的相對(duì)性。
發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼，請(qǐng)幼兒觸摸感知并說(shuō)一說(shuō)龍眼最外面的這層是龍眼的什么，能吃嗎？（龍眼皮）。
龍眼皮的里面有什么？，請(qǐng)每個(gè)幼兒剝開(kāi)看一看。――感知龍眼皮、肉、核三層的里外關(guān)系。
教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，肉和皮、肉和核的里外關(guān)系。
教師小結(jié)：果肉和果皮比較時(shí)，果肉在里面；果肉和果核比較時(shí)，果肉又在外面了。
小朋友一起品嘗龍眼，一起將龍眼皮放在垃圾桶里。
（四）、完全《操作冊(cè)》――區(qū)分里面和外面。
圖中哪些小朋友在教室里面，請(qǐng)用紅色筆圈出來(lái)，哪些小朋友在教室外面，請(qǐng)用綠色筆圈出來(lái)。
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)幼兒尋找周圍環(huán)境中里面、外面的物品――進(jìn)一步感知物體的里外及里外的相對(duì)性。
引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中找里面、外面的物品時(shí)，請(qǐng)幼兒特別注意感受里外的相對(duì)性，如柜子在教室里面，書本又在柜子里面等。
四、活動(dòng)延伸。
1、結(jié)合體育游戲玩大紙箱的游戲。
2、在日常生活中提醒幼兒收拾整理自己的衣物放在柜子里，并愛(ài)惜自己的物品。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
小班教案我家的房間篇十
1、在學(xué)會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒感受到在幼兒園是快樂(lè)的。
2、讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后就不要對(duì)爸爸媽媽戀戀不舍，要做一個(gè)獨(dú)立的好孩子。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
消除幼兒對(duì)幼兒園的恐懼，讓幼兒感受到幼兒園也是家。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
色彩鮮艷的各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程。
1、布置環(huán)境，在活動(dòng)室里布置幾個(gè)布娃娃，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動(dòng)，使幼兒園環(huán)境接近家庭。
2、大帶小，來(lái)園時(shí)，讓大中班的哥哥姐姐們?cè)陂T口歡迎，介紹姓名互相對(duì)話，共同游戲使新來(lái)的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。
3、教師盡可能做到在學(xué)唱兒歌的同時(shí)，摟抱每個(gè)孩子，與孩子說(shuō)幾句親切的話，與他們共同游戲。
4、多安排自由活動(dòng)，少坐在座位上。
5、對(duì)話，今天你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？來(lái)幼兒園是高興的。
活動(dòng)反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。
小班教案我家的房間篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解家中的基本家庭成員，感受家的溫暖。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，能在集體面前大膽主動(dòng)地說(shuō)出心里話。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖引題。
1、小朋友，莊老師今天請(qǐng)了一位漂亮的寶寶來(lái)我們?。?）班做客，你們看她來(lái)了。
（出示圖片一：佳佳）。
2、你們認(rèn)識(shí)她嗎？（幼兒：不認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)）。
3、她有一個(gè)好聽(tīng)的`名字，叫佳佳。她來(lái)做客，你們歡迎嗎？（提示幼兒要與客人打招呼：佳佳，歡迎你來(lái)做客?。?。
二、佳佳的一家。
1、佳佳告訴莊老師，她還帶了她的家里人來(lái)做客，我們一起來(lái)看一看她帶了誰(shuí)？（出示圖片二：佳佳和媽媽）。
2、呀，佳佳先請(qǐng)了誰(shuí)出來(lái)呢？（幼兒：媽媽）。
3、第二個(gè)她會(huì)請(qǐng)誰(shuí)出來(lái)呢？我們來(lái)猜一下。（請(qǐng)兩三名幼兒來(lái)猜）。
4、我們看看哪個(gè)小朋友猜對(duì)了。（出示圖片三：佳佳和爸爸媽媽）。
5、他們家里好熱鬧啊，在干什么呢？（幼兒：吃蛋糕，吹蠟燭，過(guò)生日）。
小結(jié)語(yǔ)：真是快樂(lè)溫馨的一家人??！
三、說(shuō)說(shuō)自己家里住著誰(shuí)。
1、佳佳請(qǐng)了家里人有爸爸媽媽，你們家里都有哪些人呢？（提示：家里住著誰(shuí)？誰(shuí)和你們一起??？）。
2、佳佳還有一個(gè)好伙伴，是誰(shuí)呢？（當(dāng)幼兒局限于爸爸媽媽回答時(shí)，出示圖片四：佳佳和哥哥豆豆）。
3、你們家里都住著那么多人啊，真是開(kāi)心那！佳佳家里也有好多人，你們看這就是佳佳的全家福照片，這是佳佳的誰(shuí)?。浚ǔ鍪緢D片五：全家福，幫助幼兒重新復(fù)述一邊基本家庭成員的稱呼）。
活動(dòng)延伸：
佳佳家里的每個(gè)人都看上去怎么樣呢？（幼兒：很開(kāi)心）。
那么，小朋友明天也帶來(lái)跟佳佳一樣的照片，讓我們大家都能看到你開(kāi)心的一家人，好嗎？（請(qǐng)每個(gè)幼兒回家將家庭成員的照片帶至幼兒園，為《我想對(duì)你說(shuō)》的區(qū)角游戲收集資料。）。
小班教案我家的房間篇十二
初步了解家中的各個(gè)房間及功用。
能添畫相應(yīng)的物品。
物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實(shí)景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場(chǎng)所)。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)．我的房間》。
1.介紹自已的家。，
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家：這是你家的什么地方?這個(gè)地方是用來(lái)做什么用的?
小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個(gè)"家"，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場(chǎng)所和生活用品。
2.了解家庭布局。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家有幾個(gè)房間，這些房間分別是用來(lái)做什么的。
展示家庭裝修實(shí)景圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師要裝修一套新房子，設(shè)計(jì)師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖，我們一起來(lái)欣賞一下老師未來(lái)的新房子。如果你看到不滿意的地方，請(qǐng)給老師提提建議。
小結(jié)：每個(gè)家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個(gè)房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風(fēng)擋雨。
幼兒繪制，教師指導(dǎo)。
4．分享交流。
鼓勵(lì)幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。
鼓勵(lì)幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡(jiǎn)單物品。
小班教案我家的房間篇十三
1、學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和……一起……”的句式，分享和家人一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、愿意并安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
投影儀、家庭生活照片，幼兒用書、畫筆、畫紙。
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
a）放錄音《親親熱熱在一起》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
b）教師：小朋友們，剛才我們表演了歌曲《親親熱熱在一起》，你喜歡和誰(shuí)在一起呀？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友）。
2、教師展示自己家庭的生活照片并講述。
a）請(qǐng)幼兒猜猜照片上是誰(shuí)？（老師、小哥哥、叔叔）。
b）教師以“我最喜歡和……一起……”的方式，向幼兒介紹照片中的人和事。
3、請(qǐng)幼兒分享交流各自帶來(lái)的家庭生活照片。
a）請(qǐng)個(gè)別幼兒面向全體講述最喜歡和誰(shuí)在一起？，為什么？引導(dǎo)幼兒以“我最喜歡和……一起……”的方式表達(dá)。
b）教師利用實(shí)物投影儀，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。
c）請(qǐng)其余幼兒拿照片，自由交談?wù)掌系娜撕褪隆?BR> d）教師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己家照片上的故事。好！拿好照片，給自己身旁的好朋友說(shuō)說(shuō)“我最喜歡和……一起……”
4、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍，要求聲音響亮表達(dá)。
a）教師：剛才小朋友說(shuō)了自己喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起，以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽。
b）我們小班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，下面就請(qǐng)孩子們互相對(duì)你的好朋友說(shuō)出“我最喜歡和……一起……”并且給他一個(gè)擁抱。
c）老師利用實(shí)物投影儀，讓孩子們用“我最喜歡和……一起……”句式說(shuō)一說(shuō)圖中的內(nèi)容：我最喜歡和媽媽一起洗衣服。我最喜歡和奶奶一起打掃衛(wèi)生。我最喜歡和爸爸媽媽一起做游戲。我最喜歡和爸爸一起講故事。
5、請(qǐng)幼兒自己將生活照片張貼在閱讀區(qū)中，便于自由講述。
6、鼓勵(lì)幼兒畫一幅最美的畫送給最喜歡的'人。老師知道，我們每個(gè)寶寶都有自己最喜歡的人，下面就請(qǐng)大家畫一幅美麗的畫送給你最喜歡的人。
活動(dòng)延伸：
提醒幼兒回家后給家人一個(gè)擁抱；說(shuō)一句“我最喜歡和……一起……”的話。
在整個(gè)活動(dòng)中，我用語(yǔ)言、動(dòng)作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺(jué)，活動(dòng)效果很好。
小班教案我家的房間篇十四
活動(dòng)目的：
1透過(guò)親子共同參加健康的活動(dòng)，使兒童體驗(yàn)到家庭的歡樂(lè)和幸福，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心父母；
2讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1學(xué)生自帶全家福和家庭生活照；
2與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一齊活動(dòng)；
3親子活動(dòng)需要的材料；
4課件、需要的歌曲及音響設(shè)備。
活動(dòng)資料及步驟：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、師：小朋友喜歡唱歌吧？我們一齊來(lái)唱首歌好嗎？
（音樂(lè)）學(xué)生隨著音樂(lè)拍手歌唱。
a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）。
師：媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)（家）。
（板書：家）。
2，每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
（拿著照片展臺(tái)介紹，貼）。
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個(gè)美麗的媽媽，還有愛(ài)我的爸爸。
這就是我們?nèi)?，在公園里，很高興。
我是爸爸媽媽最愛(ài)的寶貝。
這是調(diào)皮大王xxx的爸爸，媽媽。
師評(píng)：真是一個(gè)溫暖的家。你們笑得真燦爛真是一個(gè)幸福的家庭。
（生答，師課件出示動(dòng)物：豬、狗、鼠、牛）。
生答：狗你必須是94年出生的。
豬95。
鼠96。
牛97。
4，師：小朋友都明白自己的屬相，那么明白爸爸媽媽的屬相嗎？明白的請(qǐng)舉手！
有小朋友能夠上來(lái)介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。
師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）。
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛(ài)你的爸爸媽媽。
5，好了，（指著照片）孩子們，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？（愛(ài)）。
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛(ài)你的？
（指名說(shuō)）。
6，師評(píng)：學(xué)習(xí)上：爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng)，他們犧牲了自己的休息時(shí)間，只要你們學(xué)得好，他們就會(huì)很高興。生活上：不管是刮風(fēng)還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來(lái)上學(xué)。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛(ài)你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學(xué)習(xí)上，爸爸媽媽總是能夠幫忙你，但是對(duì)于爸爸媽媽的愛(ài)，小朋友可能還了解得不夠，王老師明白一個(gè)父母愛(ài)孩子的故事，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
（放錄音）。
孩子們聽(tīng)了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說(shuō)什么嗎？
7，孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，為了我們，他們甚至能夠犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應(yīng)不就應(yīng)愛(ài)自己的爸爸媽媽？（就應(yīng)）。
師：怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？我們先來(lái)看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。
請(qǐng)小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像*2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）。
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
8，唉，任鈺賓到了個(gè)難題，媽媽生病了，自己該怎樣辦呢？我們?nèi)嘈∨笥岩积R幫忙他好不好？（好）。
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎樣做呢？
（討論）。
剛才呀，老是聽(tīng)見(jiàn)很多小朋友說(shuō)得很好，那我們能不能把我們的想法用行動(dòng)表示出來(lái)呢？
請(qǐng)小朋友來(lái)扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據(jù)學(xué)生指定的主角扮演）。
能夠提醒：媽媽生病了，會(huì)是什么樣貌呢？
媽媽：，最后下班了，這天頭暈，有點(diǎn)發(fā)燒，必須是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：（）。
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達(dá)愛(ài)。
（請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)表演表演）。
師巡視，問(wèn)：你準(zhǔn)備如何讓爸爸媽媽高興呢？
你準(zhǔn)備給爸爸媽媽做些什么事呢？
你愿意上臺(tái)去表演表演嗎？
（生上臺(tái)）。
（他是想怎樣讓爸爸媽媽快樂(lè)的）。
2、爸爸媽媽和小朋友組成了一個(gè)溫暖的小家，許許多多不同民族、不同地方的小家在一齊就成了一個(gè)大家，這就是我們的祖國(guó)。我們愛(ài)我們的小家，更愛(ài)我們的祖國(guó)。
三，游戲。
（最后發(fā)獎(jiǎng)）。
總結(jié)：這天這一課，孩子們了解到了爸爸媽媽是多么的愛(ài)我們，我們小朋友更就應(yīng)去愛(ài)我們的爸爸媽媽，去愛(ài)我們的家。不僅僅如此，我們還要更愛(ài)我們的（祖國(guó)）！
小班教案我家的房間篇十五
1、觀察身邊物品的基本特點(diǎn)并且了解它的形狀。
2、嘗試用各種圖形組合成家中用品和家具的形狀。
3、能用簡(jiǎn)單的圖形表示家中家具的基本特點(diǎn)。
1、ppt。
2、鉛畫紙、勾線筆、范例。
3、幼兒有觀察家中家具的前期經(jīng)驗(yàn)。
一、引起興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)分享。
t：你們家的房間里面有一些什么東西？
師小結(jié)：你們房間里的東西真豐富啊，有電視機(jī)、有柜子、有電腦、有床、有桌子……。
t：他們是什么形狀的？
二、觀看ppt。
t：前面我們一起分享了家里家具的形狀，現(xiàn)在我們來(lái)看看是不是像xxx所說(shuō)的這樣的。
t：房間里的櫥和電視機(jī)像哪些圖形？洗衣機(jī)可以用哪些圖形拼在一起？
三、畫畫我們的家。
t：先看看老師的這張圖，上面有些什么家具?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?。
t：這個(gè)是臥室，就是晚上睡覺(jué)的房間，有張床，床兩邊放著兩盞臺(tái)燈，床旁邊有一個(gè)柜子，床的斜對(duì)面有一臺(tái)電腦，電腦前面放著一個(gè)椅子。
t：再來(lái)看看這張圖上有那些家具？
t：這個(gè)是客廳，有張圓桌，四個(gè)圓凳子、三個(gè)沙發(fā)，沙發(fā)前面有一個(gè)茶幾，旁邊有一個(gè)臺(tái)燈，斜對(duì)面放著一個(gè)電視機(jī)。
t：看過(guò)了別人的家，我們來(lái)畫畫我們的家吧，畫的.時(shí)候要想一想哦，畫的是什么，它由什么圖形拼在一起？寶寶們現(xiàn)在可以畫你們的家了，設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)哦！
四、分享交流。
把幼兒完成的作品貼到墻面讓其他幼兒猜一猜這是誰(shuí)的家。
小班教案我家的房間篇十六
1、喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛(ài)，喜歡上幼兒園。
教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。
1、談話引入師：今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來(lái)到我們小二班做游戲。
（出示喜羊羊）。
2、觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問(wèn)：
（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？
（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問(wèn)：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的？
（有感情、有節(jié)奏的）。
教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音把兒歌讀出來(lái)。
（2）幼兒跟讀兒歌。
讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。
（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動(dòng)。
師：老師叫我什么？
（教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說(shuō)他們是好娃娃。）。
師：“我說(shuō)老師像誰(shuí)？你覺(jué)得老師像媽媽？”
（教師自我介紹像媽媽的地方。）。
師：老師愛(ài)你的，那么你愛(ài)老師嗎？愛(ài)老師的`小朋友老師可真喜歡，趕快來(lái)與老師來(lái)?yè)肀б幌掳桑?BR> 4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
個(gè)別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
師：這么好聽(tīng)的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了！
5、結(jié)束語(yǔ)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎？回家之后我們把這個(gè)好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)吧！
老師叫我好娃娃，我說(shuō)老師像媽媽。
小班教案我家的房間篇十七
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小朋友愛(ài)上幼兒園。
2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，布置成“家”的情景。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)。
2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過(guò)程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。
活動(dòng)反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。
小班教案我家的房間篇十八
1、初步了解家中的各個(gè)房間及功用。
2、能添畫相應(yīng)的物品。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實(shí)景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場(chǎng)所)。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)．我的房間》。
1.介紹自已的家。，
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家：這是你家的什么地方?這個(gè)地方是用來(lái)做什么用的?
小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個(gè)"家"，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場(chǎng)所和生活用品。
2.了解家庭布局。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家有幾個(gè)房間，這些房間分別是用來(lái)做什么的。
展示家庭裝修實(shí)景圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師要裝修一套新房子，設(shè)計(jì)師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖，我們一起來(lái)欣賞一下老師未來(lái)的新房子。如果你看到不滿意的地方，請(qǐng)給老師提提建議。
小結(jié)：每個(gè)家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個(gè)房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風(fēng)擋雨。
幼兒繪制，教師指導(dǎo)。
4．分享交流。
鼓勵(lì)幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。
鼓勵(lì)幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡(jiǎn)單物品。
小班教案我家的房間篇十九
1、嘗試將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
1、兒歌里有誰(shuí)？他在干什么？
2、他們會(huì)在哪個(gè)房間里？
2、想象并添畫。
將三四張幼兒作品貼在一起組合成一撞撞何以站立的房子。價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)是利用兒歌激發(fā)幼兒的興趣。并通過(guò)兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回憶自己家中房間里的家具和用品，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是欣賞廚房和衛(wèi)生間，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形組合可以表現(xiàn)不同的家具和用品，為幼兒的繪畫做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
第四環(huán)節(jié)是將幼兒的作品布置成溫暖的房子進(jìn)行交流分享。反思與調(diào)整。
小班教案我家的房間篇一
1、嘗試將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
2、運(yùn)用圖形歸納、將觀察對(duì)象的基本部分表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造自己的圖象。環(huán)境創(chuàng)設(shè)兒歌《這里是我的家》的圖片、半圓形紙，繪畫工具重點(diǎn)與難點(diǎn)將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
一、兒歌導(dǎo)入。
1、兒歌里有誰(shuí)？他在干什么？
2、他們會(huì)在哪個(gè)房間里？
3、自己家的房間里還有些什么？
二、欣賞。
三、畫畫我們的家。
2、想象并添畫。
四、作品欣賞。
將三四張幼兒作品貼在一起組合成一撞撞何以站立的房子。
第一環(huán)節(jié)是利用兒歌激發(fā)幼兒的興趣。并通過(guò)兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回憶自己家中房間里的家具和用品，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是欣賞廚房和衛(wèi)生間，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形組合可以表現(xiàn)不同的家具和用品，為幼兒的繪畫做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
第四環(huán)節(jié)是將幼兒的作品布置成溫暖的房子進(jìn)行交流分享。
小班教案我家的房間篇二
1、了解家里主要房間的名稱，喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1、各種聲音素材(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲)。
2、反映家中房間的圖片。
3、禮品盒。
一、開(kāi)始部分：
1、導(dǎo)入：這是什么聲音?(播放聲音素材)——引起幼兒的興趣。
教師提問(wèn)：咱們平時(shí)都能在哪兒聽(tīng)到這些聲音呢?——引入家的主題。
二、基本部分：
(一)欣賞圖片——感受家的舒適，了解房間的名稱，喜歡自己的家。
今天我要帶領(lǐng)小朋友去參觀一個(gè)新家，我們一起來(lái)看看吧!
1、欣賞各個(gè)房間圖片——感受家的美，了解房間的名稱。
提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的房間叫什么名字?我們會(huì)在這個(gè)房間里做什么?
2、第二遍(快速)欣賞圖片——感受自己的家與這個(gè)家有什么不同，喜歡自己的家。
教師：你的家與這個(gè)家有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，我們的家有和別人的家不一樣的地方，我們的家里有愛(ài)我們的爸爸、媽媽。我們的家是幸福的家。
(二)組織幼兒游戲——初步感知物體的里外。
教師：房子的主人為了歡迎我們，特別為我們準(zhǔn)備了一件禮物，請(qǐng)看這個(gè)漂亮的禮品盒，盒子里到底裝的是什么呢?教師當(dāng)著幼兒的面打一禮品盒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)禮品盒里有什么?(好多好多的龍眼)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出龍眼在盒子的里面。
(三)、每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼——初步感知里外的相對(duì)性。
發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼，請(qǐng)幼兒觸摸感知并說(shuō)一說(shuō)龍眼最外面的這層是龍眼的什么，能吃嗎?(龍眼皮)。
龍眼皮的里面有什么?請(qǐng)每個(gè)幼兒剝開(kāi)看一看?！兄堁燮?、肉、核三層的里外關(guān)系。
教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，肉和皮、肉和核的里外關(guān)系。
教師小結(jié)：果肉和果皮比較時(shí)，果肉在里面;果肉和果核比較時(shí)，果肉又在外面了。
小朋友一起品嘗龍眼，一起將龍眼皮放在垃圾桶里。
(四)、完全《操作冊(cè)》——區(qū)分里面和外面。
圖中哪些小朋友在教室里面，請(qǐng)用紅色筆圈出來(lái)，哪些小朋友在教室外面，請(qǐng)用綠色筆圈出來(lái)。
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)幼兒尋找周圍環(huán)境中里面、外面的物品——進(jìn)一步感知物體的里外及里外的相對(duì)性。
引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中找里面、外面的物品時(shí)，請(qǐng)幼兒特別注意感受里外的相對(duì)性，如柜子在教室里面，書本又在柜子里面等。
四、活動(dòng)延伸。
1、結(jié)合體育游戲玩大紙箱的游戲。
2、在日常生活中提醒幼兒收拾整理自己的衣物放在柜子里，并愛(ài)惜自己的物品。
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
小班教案我家的房間篇三
1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。
2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見(jiàn)底”等相關(guān)詞匯。
3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、掛圖25號(hào)。
2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。
3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)。
一、比較兩種水質(zhì)。
了解魚類生存所需的環(huán)境。
1、通過(guò)看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)。
2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。
3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。
4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。
二、結(jié)合掛圖。
了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。
觀察掛圖中小魚表情的`變化，理解故事發(fā)展的線索。
師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來(lái)的?為什么魚會(huì)出現(xiàn)這些情況?
三、思考解決辦法，懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起。
1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來(lái)嗎?
2、幼兒大膽講述方法，教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄在白紙上。
3、教師朗誦兒歌，營(yíng)造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識(shí)。
小班教案我家的房間篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲鞏固紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對(duì)的，一對(duì)就是兩只。
2、會(huì)仔細(xì)觀察并進(jìn)行比較，大膽地用普通話說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、會(huì)聽(tīng)指令做游戲，喜歡配對(duì)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、襪子若干。
2、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
導(dǎo)入：我們坐了這么一會(huì)來(lái)讓腳寶寶運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，暖和暖和吧!
1、集體音樂(lè)游戲：做腳部動(dòng)作。
2、師：來(lái)讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。。。
二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對(duì)的概念。
1、老師剛剛在摸你的小腳的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮，來(lái)跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱!說(shuō)說(shuō)“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)。
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說(shuō)、你說(shuō)、你說(shuō)(幼答)。
3、游戲：開(kāi)飛機(jī)。
好，現(xiàn)在請(qǐng)穿黃襪子寶寶的把腳翹起來(lái)，我們來(lái)玩開(kāi)飛機(jī)的游戲。(黃襪子，黃襪子，開(kāi)飛機(jī)，嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)。
4、我們來(lái)看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)。
5、你腳上有幾個(gè)襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?
教師小結(jié)：我們都有兩個(gè)襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對(duì)好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪。
情境表演：襪寶寶找朋友。
教師：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭啊?(在背景臺(tái)演示)。
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來(lái)玩，不小心走散了，我好著急呀!
普通襪：我來(lái)了我來(lái)了!
五趾襪：不對(duì)、不對(duì)、不對(duì)，你長(zhǎng)得跟我不一樣，不是我的好朋友。
五趾襪2：來(lái)了來(lái)了，我在這兒。
教師：這個(gè)是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來(lái)的?(幼兒回答，花紋、形狀)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪寶寶怎么說(shuō)。
五趾襪：對(duì)對(duì)對(duì)，它是我一模一樣的好朋友。(兩個(gè)襪子靠攏)。我們每個(gè)襪子身上有五個(gè)小房間，能讓每個(gè)腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫五趾襪。來(lái)吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)。
教師小結(jié)：剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒(méi)有找到跟它一模一樣的好朋友呢?(啟下)。
小班教案我家的房間篇五
日期活動(dòng)名稱我家的房間執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
難點(diǎn)將各種圖形組合家中用品和家具的形狀?；顒?dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入。
1、兒歌里有誰(shuí)？他在干什么？
2、他們會(huì)在哪個(gè)房間里？
3、自己家的房間里還有些什么？
二、欣賞。
三、畫畫我們的家。
2、想象并添畫。
四、作品欣賞。
將三四張幼兒作品貼在一起組合成一撞撞何以站立的房子。價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)是利用兒歌激發(fā)幼兒的興趣。并通過(guò)兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回憶自己家中房間里的家具和用品，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是欣賞廚房和衛(wèi)生間，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形組合可以表現(xiàn)不同的家具和用品，為幼兒的繪畫做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
第四環(huán)節(jié)是將幼兒的作品布置成溫暖的房子進(jìn)行交流分享。反思與調(diào)整。
小班教案我家的房間篇六
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對(duì)教材的分析)。
十月份的主題是我愛(ài)我家，圍繞主題我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)在辦家家的活動(dòng)中，哄寶寶的情景，我問(wèn)他們?cè)趺礃涌梢宰寣殞毑豢蘖?，有一個(gè)小朋友說(shuō)給寶寶吃糖，一時(shí)一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)大白兔糖，草莓糖，還有的說(shuō)巧克力糖，我突然想起來(lái)跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時(shí)給他們一點(diǎn)不一樣的感覺(jué)，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價(jià)值的心理活動(dòng)，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開(kāi)展活動(dòng)呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的'能力水平，如有強(qiáng)烈的好奇心，看到新鮮的事物會(huì)主動(dòng)接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動(dòng)想想能給小班幼兒帶來(lái)多么大的驚喜啊，愛(ài)動(dòng)也是小班年齡段孩子最大的特點(diǎn)，盡情的讓他們動(dòng)起來(lái)，給了孩子一個(gè)愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)把跳跳糖連接起來(lái)，分散幼兒思維。通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)用動(dòng)作把跳糖與生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)了，這一時(shí)期幼兒的語(yǔ)言發(fā)展也很快，已經(jīng)會(huì)說(shuō)出自己的感受了，而且喜歡聽(tīng)讀有生動(dòng)情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說(shuō)話不清楚，但是詞匯量的增長(zhǎng)是迅速的，他們也喜歡用音樂(lè)表現(xiàn)自己了，受音樂(lè)的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動(dòng)作了。在活動(dòng)前我們班還有也有一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個(gè)活動(dòng)以想象各種動(dòng)作為載體，納入了語(yǔ)言、音樂(lè)整合成了而成的一堂心理課程。
2、活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)幼兒嘗試用各種不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。跳跳糖在嘴巴里能動(dòng)給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的心情。各種不同的動(dòng)作是孩子通過(guò)吃跳跳糖所表達(dá)出來(lái)與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的。
3、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的目的(包括教具的設(shè)計(jì)和運(yùn)用)。
情景下游戲：小班幼兒無(wú)意學(xué)習(xí)占優(yōu)勢(shì)，注意力很容易分散，只有在一個(gè)很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無(wú)意注意起到好的效果。
4、活動(dòng)流程中教師提問(wèn)和指導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)意圖。
（1）準(zhǔn)備活動(dòng)拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，并且能夠在節(jié)奏中表現(xiàn)。為下一過(guò)程做各種動(dòng)作鋪墊。
（2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現(xiàn)，在活動(dòng)中是一個(gè)最要渲染就是快樂(lè)的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。
（3）他在你的嘴巴里干什么呀？語(yǔ)言比較口語(yǔ)化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。孩子會(huì)想出很多的動(dòng)作。
（4）編兒歌，主要就結(jié)合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的一日生活，在兒歌里表達(dá)了美好一天。
（5）在音樂(lè)里，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。
5、活動(dòng)過(guò)程中幼兒可能存在或遇到的問(wèn)題的分析。
可能在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題：
孩子喜歡模仿，屢次做同一個(gè)動(dòng)作。年齡段兒童的特征。
動(dòng)作不能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因?yàn)樵~匯量還比較少。
6、問(wèn)題的解決方法與指導(dǎo)策略選擇的依據(jù)。
（1）、鼓勵(lì)幼兒有不一樣的動(dòng)作。
（2）、引導(dǎo)幼兒通過(guò)別的事物，幫助想象。
7、活動(dòng)中孩子的心理特點(diǎn)。
快樂(lè)跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂(lè)的氛圍里盡情的感受快樂(lè)，跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過(guò)的，形象的、動(dòng)態(tài)跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛(ài)動(dòng)，思維常常是在行動(dòng)中進(jìn)行的，為了表達(dá)自己的高興，所以讓他們動(dòng)，就是給了他們一個(gè)很好的情感發(fā)泄，在次同時(shí)孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，有找到了另一種快樂(lè)，孩子們的動(dòng)作豐富起來(lái)了，在語(yǔ)言游戲中，結(jié)合了幼兒一日生活，讓幼兒用動(dòng)作體會(huì)了美好一天的快樂(lè)，最后在音樂(lè)中把活動(dòng)推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進(jìn)，始終讓幼兒都處于一種快樂(lè)之中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一：準(zhǔn)備活動(dòng)：
拍皮球游戲。
（通過(guò)游戲，讓幼兒知道怎樣用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕重緩急）。
二：各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖。
（一）出示跳跳糖請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
1、（那么它到底是誰(shuí)呢？先請(qǐng)一位小朋友來(lái)嘗一嘗）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗。
2、教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音?。?。
大膽說(shuō)出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（通過(guò)聲音吸引還沒(méi)有吃的幼兒，在通過(guò)吃過(guò)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，讓孩子們對(duì)跳跳糖充滿神奇）。
3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒。
（二）大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
1、教師提問(wèn)：快樂(lè)跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？
2、幼兒做各種動(dòng)作，大家一起模仿。
（幼兒通過(guò)跳跳糖帶來(lái)的快樂(lè)，用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn)，教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語(yǔ)言的趣味）。
3、（跳跳糖真快樂(lè)，那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧？）幼兒轉(zhuǎn)化角色。
4、語(yǔ)言游戲：做一粒快樂(lè)的跳跳糖。
幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景，教師和小朋友讀一讀，做一。
（把幼兒已有的動(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽(tīng)兒歌做動(dòng)作的興趣）。
5、在音樂(lè)中表現(xiàn)跳跳糖的各種動(dòng)作。
（幼兒會(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作）。
三：結(jié)束。
（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂(lè)的跳跳糖）帶幼兒離開(kāi)。
小班教案我家的房間篇七
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、錄由各種聲音的磁帶（孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等）。
2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。
（一）導(dǎo)入：播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。
（二）欣賞圖片或課件，美麗舒適的家。
2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？
（三）組織幼兒連線游戲，給用品找家。
1、觀看圖片，并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間？
2、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
3、觀看驗(yàn)證圖，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx放在xx里面、xx放在xx外面”。
（四）鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的窗簾。
1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾，教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì)，啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。
我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。
通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài)，在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)效果比較好。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，是物品找家，是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位，在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò)，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。
為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過(guò)多媒體課件，對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫。
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
小班教案我家的房間篇八
實(shí)錄：
區(qū)角活動(dòng)結(jié)束的`音樂(lè)已經(jīng)響起，今天，我格外注意孩子們整理的情況，果然不出所料，只聽(tīng)見(jiàn)朱秦對(duì)旁邊的趙文靜說(shuō)：“今天，家里怎么多了這么多的圖形寶寶?”一邊的趙文靜卻全然不顧她的疑問(wèn)，自顧自地把籃子放在柜子里?！翱囱?，這個(gè)籃子上有個(gè)小蘑菇，柜子上也有個(gè)小蘑菇?！壁w文靜還是不理她，朱秦又看了看其它籃子和柜子，邊看邊數(shù)，我問(wèn)她：“朱秦，你在干什么呀?”“老師，這里有三個(gè)方形，這里有兩個(gè)方形，不一樣的。”“對(duì)呀，小房間里藏著小秘密呢?”我請(qǐng)其他孩子過(guò)來(lái)：“你們過(guò)來(lái)幫幫忙，一起來(lái)找找小房間里藏著什么小秘密?”我拿起籃子，讓孩子發(fā)現(xiàn)籃子上的小標(biāo)記，“老師，我知道了，把它放在這里?！薄啊睘槭裁匆胚@里?”“籃子上有兩個(gè)方形，小房間里也有兩個(gè)方形，都是黃顏色、一樣的?！薄芭?，原來(lái)，這就是小秘密，哎呀，有沒(méi)有找錯(cuò)家的玩具寶寶?你們?nèi)フ乙徽?，好?”孩子們回到剛才游戲的地方，開(kāi)始新的“行動(dòng)”。
分析：
1)小班幼兒收拾、整理的能力比較弱，經(jīng)常會(huì)亂擺亂放，針對(duì)這一現(xiàn)象，老師設(shè)計(jì)了“房間里的小秘密”，但以往的標(biāo)記過(guò)于簡(jiǎn)單，將單個(gè)的圖形讓孩子一一對(duì)應(yīng)擺放，只能達(dá)到物歸原處的目的，何不將數(shù)、形、顏色三維同時(shí)結(jié)合在一起，讓孩子們邊觀察、邊數(shù)數(shù)?老師還考慮到孩子個(gè)體間差異的不同，設(shè)計(jì)難易不一的標(biāo)記，讓他們自行觀察、擺放、檢驗(yàn)。
2)環(huán)境、活動(dòng)中的有效整合，有時(shí)候往往就在細(xì)微處、在不經(jīng)意時(shí)，老師要時(shí)時(shí)留心每一個(gè)環(huán)節(jié)，將各目標(biāo)有效、合理地整合在一起，達(dá)到事半功倍的效果。
小班教案我家的房間篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家里主要房間的名稱，喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種聲音素材（孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲）。
2、反映家中房間的圖片。
3、禮品盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、導(dǎo)入：這是什么聲音？（播放聲音素材）――引起幼兒的興趣。
教師提問(wèn)：咱們平時(shí)都能在哪兒聽(tīng)到這些聲音呢？――引入家的主題。
二、基本部分：
（一）欣賞圖片――感受家的舒適，了解房間的.名稱，喜歡自己的家。
今天我要帶領(lǐng)小朋友去參觀一個(gè)新家，我們一起來(lái)看看吧！
1、欣賞各個(gè)房間圖片――感受家的美，了解房間的名稱。
提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)房間？你喜歡的房間叫什么名字？我們會(huì)在這個(gè)房間里做什么？
2、第二遍（快速）欣賞圖片――感受自己的家與這個(gè)家有什么不同，喜歡自己的家。
教師：你的家與這個(gè)家有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，我們的家有和別人的家不一樣的地方，我們的家里有愛(ài)我們的爸爸、媽媽。我們的家是幸福的家。
（二）組織幼兒游戲――初步感知物體的里外。
教師：房子的主人為了歡迎我們，特別為我們準(zhǔn)備了一件禮物，請(qǐng)看這個(gè)漂亮的禮品盒，盒子里到底裝的是什么呢？教師當(dāng)著幼兒的面打一禮品盒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)禮品盒里有什么？（好多好多的龍眼）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出龍眼在盒子的里面。
（三）、每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼――初步感知里外的相對(duì)性。
發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼，請(qǐng)幼兒觸摸感知并說(shuō)一說(shuō)龍眼最外面的這層是龍眼的什么，能吃嗎？（龍眼皮）。
龍眼皮的里面有什么？，請(qǐng)每個(gè)幼兒剝開(kāi)看一看。――感知龍眼皮、肉、核三層的里外關(guān)系。
教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，肉和皮、肉和核的里外關(guān)系。
教師小結(jié)：果肉和果皮比較時(shí)，果肉在里面；果肉和果核比較時(shí)，果肉又在外面了。
小朋友一起品嘗龍眼，一起將龍眼皮放在垃圾桶里。
（四）、完全《操作冊(cè)》――區(qū)分里面和外面。
圖中哪些小朋友在教室里面，請(qǐng)用紅色筆圈出來(lái)，哪些小朋友在教室外面，請(qǐng)用綠色筆圈出來(lái)。
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)幼兒尋找周圍環(huán)境中里面、外面的物品――進(jìn)一步感知物體的里外及里外的相對(duì)性。
引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中找里面、外面的物品時(shí)，請(qǐng)幼兒特別注意感受里外的相對(duì)性，如柜子在教室里面，書本又在柜子里面等。
四、活動(dòng)延伸。
1、結(jié)合體育游戲玩大紙箱的游戲。
2、在日常生活中提醒幼兒收拾整理自己的衣物放在柜子里，并愛(ài)惜自己的物品。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
小班教案我家的房間篇十
1、在學(xué)會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒感受到在幼兒園是快樂(lè)的。
2、讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后就不要對(duì)爸爸媽媽戀戀不舍，要做一個(gè)獨(dú)立的好孩子。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
消除幼兒對(duì)幼兒園的恐懼，讓幼兒感受到幼兒園也是家。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
色彩鮮艷的各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程。
1、布置環(huán)境，在活動(dòng)室里布置幾個(gè)布娃娃，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動(dòng)，使幼兒園環(huán)境接近家庭。
2、大帶小，來(lái)園時(shí)，讓大中班的哥哥姐姐們?cè)陂T口歡迎，介紹姓名互相對(duì)話，共同游戲使新來(lái)的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。
3、教師盡可能做到在學(xué)唱兒歌的同時(shí)，摟抱每個(gè)孩子，與孩子說(shuō)幾句親切的話，與他們共同游戲。
4、多安排自由活動(dòng)，少坐在座位上。
5、對(duì)話，今天你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？來(lái)幼兒園是高興的。
活動(dòng)反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。
小班教案我家的房間篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解家中的基本家庭成員，感受家的溫暖。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，能在集體面前大膽主動(dòng)地說(shuō)出心里話。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖引題。
1、小朋友，莊老師今天請(qǐng)了一位漂亮的寶寶來(lái)我們?。?）班做客，你們看她來(lái)了。
（出示圖片一：佳佳）。
2、你們認(rèn)識(shí)她嗎？（幼兒：不認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)）。
3、她有一個(gè)好聽(tīng)的`名字，叫佳佳。她來(lái)做客，你們歡迎嗎？（提示幼兒要與客人打招呼：佳佳，歡迎你來(lái)做客?。?。
二、佳佳的一家。
1、佳佳告訴莊老師，她還帶了她的家里人來(lái)做客，我們一起來(lái)看一看她帶了誰(shuí)？（出示圖片二：佳佳和媽媽）。
2、呀，佳佳先請(qǐng)了誰(shuí)出來(lái)呢？（幼兒：媽媽）。
3、第二個(gè)她會(huì)請(qǐng)誰(shuí)出來(lái)呢？我們來(lái)猜一下。（請(qǐng)兩三名幼兒來(lái)猜）。
4、我們看看哪個(gè)小朋友猜對(duì)了。（出示圖片三：佳佳和爸爸媽媽）。
5、他們家里好熱鬧啊，在干什么呢？（幼兒：吃蛋糕，吹蠟燭，過(guò)生日）。
小結(jié)語(yǔ)：真是快樂(lè)溫馨的一家人??！
三、說(shuō)說(shuō)自己家里住著誰(shuí)。
1、佳佳請(qǐng)了家里人有爸爸媽媽，你們家里都有哪些人呢？（提示：家里住著誰(shuí)？誰(shuí)和你們一起??？）。
2、佳佳還有一個(gè)好伙伴，是誰(shuí)呢？（當(dāng)幼兒局限于爸爸媽媽回答時(shí)，出示圖片四：佳佳和哥哥豆豆）。
3、你們家里都住著那么多人啊，真是開(kāi)心那！佳佳家里也有好多人，你們看這就是佳佳的全家福照片，這是佳佳的誰(shuí)?。浚ǔ鍪緢D片五：全家福，幫助幼兒重新復(fù)述一邊基本家庭成員的稱呼）。
活動(dòng)延伸：
佳佳家里的每個(gè)人都看上去怎么樣呢？（幼兒：很開(kāi)心）。
那么，小朋友明天也帶來(lái)跟佳佳一樣的照片，讓我們大家都能看到你開(kāi)心的一家人，好嗎？（請(qǐng)每個(gè)幼兒回家將家庭成員的照片帶至幼兒園，為《我想對(duì)你說(shuō)》的區(qū)角游戲收集資料。）。
小班教案我家的房間篇十二
初步了解家中的各個(gè)房間及功用。
能添畫相應(yīng)的物品。
物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實(shí)景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場(chǎng)所)。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)．我的房間》。
1.介紹自已的家。，
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家：這是你家的什么地方?這個(gè)地方是用來(lái)做什么用的?
小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個(gè)"家"，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場(chǎng)所和生活用品。
2.了解家庭布局。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家有幾個(gè)房間，這些房間分別是用來(lái)做什么的。
展示家庭裝修實(shí)景圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師要裝修一套新房子，設(shè)計(jì)師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖，我們一起來(lái)欣賞一下老師未來(lái)的新房子。如果你看到不滿意的地方，請(qǐng)給老師提提建議。
小結(jié)：每個(gè)家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個(gè)房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風(fēng)擋雨。
幼兒繪制，教師指導(dǎo)。
4．分享交流。
鼓勵(lì)幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。
鼓勵(lì)幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡(jiǎn)單物品。
小班教案我家的房間篇十三
1、學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和……一起……”的句式，分享和家人一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、愿意并安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
投影儀、家庭生活照片，幼兒用書、畫筆、畫紙。
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
a）放錄音《親親熱熱在一起》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
b）教師：小朋友們，剛才我們表演了歌曲《親親熱熱在一起》，你喜歡和誰(shuí)在一起呀？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友）。
2、教師展示自己家庭的生活照片并講述。
a）請(qǐng)幼兒猜猜照片上是誰(shuí)？（老師、小哥哥、叔叔）。
b）教師以“我最喜歡和……一起……”的方式，向幼兒介紹照片中的人和事。
3、請(qǐng)幼兒分享交流各自帶來(lái)的家庭生活照片。
a）請(qǐng)個(gè)別幼兒面向全體講述最喜歡和誰(shuí)在一起？，為什么？引導(dǎo)幼兒以“我最喜歡和……一起……”的方式表達(dá)。
b）教師利用實(shí)物投影儀，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。
c）請(qǐng)其余幼兒拿照片，自由交談?wù)掌系娜撕褪隆?BR> d）教師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己家照片上的故事。好！拿好照片，給自己身旁的好朋友說(shuō)說(shuō)“我最喜歡和……一起……”
4、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍，要求聲音響亮表達(dá)。
a）教師：剛才小朋友說(shuō)了自己喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起，以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽。
b）我們小班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，下面就請(qǐng)孩子們互相對(duì)你的好朋友說(shuō)出“我最喜歡和……一起……”并且給他一個(gè)擁抱。
c）老師利用實(shí)物投影儀，讓孩子們用“我最喜歡和……一起……”句式說(shuō)一說(shuō)圖中的內(nèi)容：我最喜歡和媽媽一起洗衣服。我最喜歡和奶奶一起打掃衛(wèi)生。我最喜歡和爸爸媽媽一起做游戲。我最喜歡和爸爸一起講故事。
5、請(qǐng)幼兒自己將生活照片張貼在閱讀區(qū)中，便于自由講述。
6、鼓勵(lì)幼兒畫一幅最美的畫送給最喜歡的'人。老師知道，我們每個(gè)寶寶都有自己最喜歡的人，下面就請(qǐng)大家畫一幅美麗的畫送給你最喜歡的人。
活動(dòng)延伸：
提醒幼兒回家后給家人一個(gè)擁抱；說(shuō)一句“我最喜歡和……一起……”的話。
在整個(gè)活動(dòng)中，我用語(yǔ)言、動(dòng)作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺(jué)，活動(dòng)效果很好。
小班教案我家的房間篇十四
活動(dòng)目的：
1透過(guò)親子共同參加健康的活動(dòng)，使兒童體驗(yàn)到家庭的歡樂(lè)和幸福，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心父母；
2讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1學(xué)生自帶全家福和家庭生活照；
2與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一齊活動(dòng)；
3親子活動(dòng)需要的材料；
4課件、需要的歌曲及音響設(shè)備。
活動(dòng)資料及步驟：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、師：小朋友喜歡唱歌吧？我們一齊來(lái)唱首歌好嗎？
（音樂(lè)）學(xué)生隨著音樂(lè)拍手歌唱。
a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）。
師：媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)（家）。
（板書：家）。
2，每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
（拿著照片展臺(tái)介紹，貼）。
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個(gè)美麗的媽媽，還有愛(ài)我的爸爸。
這就是我們?nèi)?，在公園里，很高興。
我是爸爸媽媽最愛(ài)的寶貝。
這是調(diào)皮大王xxx的爸爸，媽媽。
師評(píng)：真是一個(gè)溫暖的家。你們笑得真燦爛真是一個(gè)幸福的家庭。
（生答，師課件出示動(dòng)物：豬、狗、鼠、牛）。
生答：狗你必須是94年出生的。
豬95。
鼠96。
牛97。
4，師：小朋友都明白自己的屬相，那么明白爸爸媽媽的屬相嗎？明白的請(qǐng)舉手！
有小朋友能夠上來(lái)介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。
師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）。
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛(ài)你的爸爸媽媽。
5，好了，（指著照片）孩子們，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？（愛(ài)）。
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛(ài)你的？
（指名說(shuō)）。
6，師評(píng)：學(xué)習(xí)上：爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng)，他們犧牲了自己的休息時(shí)間，只要你們學(xué)得好，他們就會(huì)很高興。生活上：不管是刮風(fēng)還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來(lái)上學(xué)。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛(ài)你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學(xué)習(xí)上，爸爸媽媽總是能夠幫忙你，但是對(duì)于爸爸媽媽的愛(ài)，小朋友可能還了解得不夠，王老師明白一個(gè)父母愛(ài)孩子的故事，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
（放錄音）。
孩子們聽(tīng)了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說(shuō)什么嗎？
7，孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，為了我們，他們甚至能夠犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應(yīng)不就應(yīng)愛(ài)自己的爸爸媽媽？（就應(yīng)）。
師：怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？我們先來(lái)看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。
請(qǐng)小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像*2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）。
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
8，唉，任鈺賓到了個(gè)難題，媽媽生病了，自己該怎樣辦呢？我們?nèi)嘈∨笥岩积R幫忙他好不好？（好）。
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎樣做呢？
（討論）。
剛才呀，老是聽(tīng)見(jiàn)很多小朋友說(shuō)得很好，那我們能不能把我們的想法用行動(dòng)表示出來(lái)呢？
請(qǐng)小朋友來(lái)扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據(jù)學(xué)生指定的主角扮演）。
能夠提醒：媽媽生病了，會(huì)是什么樣貌呢？
媽媽：，最后下班了，這天頭暈，有點(diǎn)發(fā)燒，必須是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：（）。
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達(dá)愛(ài)。
（請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)表演表演）。
師巡視，問(wèn)：你準(zhǔn)備如何讓爸爸媽媽高興呢？
你準(zhǔn)備給爸爸媽媽做些什么事呢？
你愿意上臺(tái)去表演表演嗎？
（生上臺(tái)）。
（他是想怎樣讓爸爸媽媽快樂(lè)的）。
2、爸爸媽媽和小朋友組成了一個(gè)溫暖的小家，許許多多不同民族、不同地方的小家在一齊就成了一個(gè)大家，這就是我們的祖國(guó)。我們愛(ài)我們的小家，更愛(ài)我們的祖國(guó)。
三，游戲。
（最后發(fā)獎(jiǎng)）。
總結(jié)：這天這一課，孩子們了解到了爸爸媽媽是多么的愛(ài)我們，我們小朋友更就應(yīng)去愛(ài)我們的爸爸媽媽，去愛(ài)我們的家。不僅僅如此，我們還要更愛(ài)我們的（祖國(guó)）！
小班教案我家的房間篇十五
1、觀察身邊物品的基本特點(diǎn)并且了解它的形狀。
2、嘗試用各種圖形組合成家中用品和家具的形狀。
3、能用簡(jiǎn)單的圖形表示家中家具的基本特點(diǎn)。
1、ppt。
2、鉛畫紙、勾線筆、范例。
3、幼兒有觀察家中家具的前期經(jīng)驗(yàn)。
一、引起興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)分享。
t：你們家的房間里面有一些什么東西？
師小結(jié)：你們房間里的東西真豐富啊，有電視機(jī)、有柜子、有電腦、有床、有桌子……。
t：他們是什么形狀的？
二、觀看ppt。
t：前面我們一起分享了家里家具的形狀，現(xiàn)在我們來(lái)看看是不是像xxx所說(shuō)的這樣的。
t：房間里的櫥和電視機(jī)像哪些圖形？洗衣機(jī)可以用哪些圖形拼在一起？
三、畫畫我們的家。
t：先看看老師的這張圖，上面有些什么家具?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?。
t：這個(gè)是臥室，就是晚上睡覺(jué)的房間，有張床，床兩邊放著兩盞臺(tái)燈，床旁邊有一個(gè)柜子，床的斜對(duì)面有一臺(tái)電腦，電腦前面放著一個(gè)椅子。
t：再來(lái)看看這張圖上有那些家具？
t：這個(gè)是客廳，有張圓桌，四個(gè)圓凳子、三個(gè)沙發(fā)，沙發(fā)前面有一個(gè)茶幾，旁邊有一個(gè)臺(tái)燈，斜對(duì)面放著一個(gè)電視機(jī)。
t：看過(guò)了別人的家，我們來(lái)畫畫我們的家吧，畫的.時(shí)候要想一想哦，畫的是什么，它由什么圖形拼在一起？寶寶們現(xiàn)在可以畫你們的家了，設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)哦！
四、分享交流。
把幼兒完成的作品貼到墻面讓其他幼兒猜一猜這是誰(shuí)的家。
小班教案我家的房間篇十六
1、喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛(ài)，喜歡上幼兒園。
教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。
1、談話引入師：今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來(lái)到我們小二班做游戲。
（出示喜羊羊）。
2、觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問(wèn)：
（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？
（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問(wèn)：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的？
（有感情、有節(jié)奏的）。
教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音把兒歌讀出來(lái)。
（2）幼兒跟讀兒歌。
讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。
（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動(dòng)。
師：老師叫我什么？
（教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說(shuō)他們是好娃娃。）。
師：“我說(shuō)老師像誰(shuí)？你覺(jué)得老師像媽媽？”
（教師自我介紹像媽媽的地方。）。
師：老師愛(ài)你的，那么你愛(ài)老師嗎？愛(ài)老師的`小朋友老師可真喜歡，趕快來(lái)與老師來(lái)?yè)肀б幌掳桑?BR> 4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
個(gè)別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
師：這么好聽(tīng)的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了！
5、結(jié)束語(yǔ)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎？回家之后我們把這個(gè)好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)吧！
老師叫我好娃娃，我說(shuō)老師像媽媽。
小班教案我家的房間篇十七
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小朋友愛(ài)上幼兒園。
2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，布置成“家”的情景。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)。
2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過(guò)程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。
活動(dòng)反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。
小班教案我家的房間篇十八
1、初步了解家中的各個(gè)房間及功用。
2、能添畫相應(yīng)的物品。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實(shí)景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場(chǎng)所)。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)．我的房間》。
1.介紹自已的家。，
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家：這是你家的什么地方?這個(gè)地方是用來(lái)做什么用的?
小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個(gè)"家"，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場(chǎng)所和生活用品。
2.了解家庭布局。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家有幾個(gè)房間，這些房間分別是用來(lái)做什么的。
展示家庭裝修實(shí)景圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師要裝修一套新房子，設(shè)計(jì)師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖，我們一起來(lái)欣賞一下老師未來(lái)的新房子。如果你看到不滿意的地方，請(qǐng)給老師提提建議。
小結(jié)：每個(gè)家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個(gè)房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風(fēng)擋雨。
幼兒繪制，教師指導(dǎo)。
4．分享交流。
鼓勵(lì)幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。
鼓勵(lì)幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡(jiǎn)單物品。
小班教案我家的房間篇十九
1、嘗試將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
1、兒歌里有誰(shuí)？他在干什么？
2、他們會(huì)在哪個(gè)房間里？
2、想象并添畫。
將三四張幼兒作品貼在一起組合成一撞撞何以站立的房子。價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)是利用兒歌激發(fā)幼兒的興趣。并通過(guò)兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回憶自己家中房間里的家具和用品，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是欣賞廚房和衛(wèi)生間，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形組合可以表現(xiàn)不同的家具和用品，為幼兒的繪畫做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
第四環(huán)節(jié)是將幼兒的作品布置成溫暖的房子進(jìn)行交流分享。反思與調(diào)整。