教案是教師備課的基本工作之一，它是教學活動的設計方案。教案應體現(xiàn)“因材施教”和個性化教學的原則。通過閱讀這些教案范例，可以幫助大家更好地理解教學設計的要點和方法。
音樂教案－幸福篇一
1、借助手語動作、圖譜，幫助幼兒探索、理解、記憶歌詞。
2、在演唱的過程中，逐步加深幼兒對幸福的體驗和表達。
3、通過愛心教育，使幼兒懂得關注殘疾人，幫助殘疾人。
圖譜一套；《讓愛住我家》歌曲磁帶。
一、復習歌曲《讓愛住我家》。
師：小朋友，老師做幾個動作，請你們猜猜是什么意思？（做《讓愛住我家》的手語動作）。
師：是什么意思呀？是———（邊做手語邊和幼兒一起說《讓愛住我家》）對，這是一首————（等幼兒說出“手語歌”）讓我們一起把這首手語歌表演給客人老師看？（師幼共同做手語唱歌一遍）。
1、教師做手語動作，幼兒初步探索歌詞。
師：小朋友們表演的真好！這幾天呀老師又學會了一段新的手語，你們想不想看呀？（想）那你們可要看仔細嘍?。ń處熾S伴奏做手語動作）。
師：誰來說說，你剛才看到了哪些手語動作？（幼兒回答）。
師：我們一起來學一學這段新的手語，好不好？（師幼邊做手語動作邊講述歌詞大概內容）。
2、出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）幼兒觀察圖譜，創(chuàng)編歌詞。
師：真不錯。我們再把所有的圖譜連起來邊念邊做手語。
（2）幫助幼兒熟悉歌詞。
師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂節(jié)奏來念歌詞。（師幼按節(jié)奏念歌詞）。
師：現(xiàn)在我們給自己增加一點難度，看看你們有沒有記住歌詞。（取走圖譜3、5、9）我們一起來試一試。
師：（繼續(xù)取走圖譜2、4、6、7、8）看，難度又增加了。這次，老師做手語動作，你們來念歌詞。準備，開始。
師：這次老師把圖譜全部拿走。請小朋友跟著老師邊做手語，邊說歌詞，好嗎？
（1）教師演唱歌曲。
師：小朋友們做的真好。其實剛才我們學的這些是一首新的手語歌的內容，歌的名字叫《幸福的豬小弟》。你們想聽嗎？（想）好，那就豎起你們的小耳朵聽好啦?。ń處熯呑鍪终Z動作邊唱歌）。
（2）合著音樂，幼兒學唱歌曲《幸福的豬小弟》。
師：你們想不想學這首歌呀？那我們一起跟著音樂來學唱這首歌吧。（師幼共同唱歌曲一遍）。
（3）結合手語練習歌曲。
師：好，我們再唱一遍，這次我們把手語加進去。準備好了嗎？好，開始。
（4）互相做手語唱歌曲。
師：你們想不想跟自己的好朋友互相表演這首歌呀？好，那老師數(shù)三下，請小朋友趕快找一個朋友互相表演唱《幸福的豬小弟》。
三、延伸活動：
愛心教育。
音樂教案－幸福篇二
1. 通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
2. 能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。
3.能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。
了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點。
歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準確演唱。
3課時
一、 聆聽《阿細跳月》
1、 教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。
提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個動作表達你的心情。
2、 復聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。
提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。
3、讓學生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別。
二、 表演《同坐小竹排》
1. 聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的.反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。(可放兩遍錄音)視學生的程度，教師可帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。
2. 隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確、跟唱準確。注意襯詞要唱得連貫，結束音四拍，時值唱足。
3. 指導學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準確，而且要求學生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調。
4.一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。
音樂教案－幸福篇三
1、認識常見的幾種中國民族樂器，了解二胡、板胡的音色特點，熟悉民樂合奏這種演奏形式，培養(yǎng)學生對民族民間器樂的興趣。
2、聽辨樂曲《幸福年》的主題旋律，體會樂曲采用不同的樂器重復主題旋律所表現(xiàn)的喜慶豐收、共度新春的.喜悅心情，指導、組織學生課堂即興表演來表現(xiàn)樂曲的情緒。
3、通過欣賞樂曲《幸福年》，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛人民的熱情。
教學重、難點。
1、識辨二胡與板胡的音色特點。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，指導、組織學生課堂即興表演來表現(xiàn)樂曲的情緒。
音樂教案－幸福篇四
這是一首具有彝族舞曲音調特點的歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調和節(jié)奏寫成，短小簡潔，很適合邊歌邊舞。
1、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風土人情，對少數(shù)民族音樂產生興趣。
2、學生自主創(chuàng)編舞蹈動作，能用簡單的彝族舞蹈律動表演歌曲，提高他們的學習積極性，培養(yǎng)一種自學的能力。
3、通過學跳集體舞提高他們學習音樂的興趣，體驗其歡樂情緒。
4、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
學生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能用簡單的舞蹈律動表演歌曲。
電子琴錄音機多媒體課件打擊樂器自制易拉罐樂器。
一、導入：（課前播放歌曲《愛我中華》）。
同學們知道我們國家有多少個少數(shù)民族嗎？你知道哪些民族？
學生思考，回答。
生：想。
二、了解彝族風土人情：
師：彝族小朋友說了，要讓我們先來了解一下彝族的風俗，請同學們看大屏幕（老師講解介紹）。
建筑：彝族村寨，大多依山傍水，環(huán)境幽美（在高山地帶，居落較為分散，半山和河谷地帶則相對集中）居住的房屋主要以土木結構為主有垛木房（房屋四壁用破了口的原木，交叉堆垛為墻，屋頂蓋以劈開的木板為瓦，再壓上木板或石塊，墻壁用土夯成或用竹籬笆排扎頁成，這就是古代文人筆下的所謂“竹籬板舍”，俗稱“瓦板房”因為木片比瓦片更金貴，所以現(xiàn)在很少有人住木板房了多用來做畜廄、柴房和廚房，也叫“閃片房”）土掌房（彝族的傳統(tǒng)住宅中，最具特色的是“土掌房”它以塊石作墻基，用坯砌墻或用當?shù)赜终秤猪g的紅土夯墻，墻上架梁，染上鋪以竹木，樹枝以及茅草或稻草，上面抹一層稀泥，再鋪以細泥土，灑水捶實、拍平，做成平臺屋頂“土掌房”就地取材，簡便易建，冬暖夏涼，舒適宜人）。
1、初聽歌曲錄音范唱。
師：老師剛才講過了，彝族的小朋友個個都能歌善舞，所以我們是不是還要學會一首彝族的歌曲才能和彝族的小朋友一起唱歌跳舞呢？今天咱們就來一起學唱一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸?！罚ǚ耪n件）。
這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
生答。
2、復聽歌曲：
同學們再聽聽這四句“阿里里”高低相同嗎？
生答：有不同。
3教師范唱歌曲，讓學生感受幾個“阿里里“的相同與不同。
師：拿出你們的小手來比畫一下吧！學生感受并比劃每個樂句高低的變化。
（老師可給予提示：低音處收放在胸前，中音處手和頭同高，高音處手舉起超過頭頂）。
4、教師用“啦”輕聲哼唱，”阿里里”處由學生唱。
師：我們來親身體驗一下吧！
666535|222|666535|222|。
啦阿里里啦阿里里。
21612|353|666535|666||。
啦阿里里啦阿里里。
師：彝家娃娃是什么打扮?。克麄兇┲裁搭伾囊路?？帶著什么顏色的帽子？（教師領讀第一段歌詞）。
生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
跟琴演唱，教師逐句教唱，并分句接龍演唱再完整演唱第一段（要提示學生用輕巧、有彈性的聲音演唱，來表現(xiàn)彝族小朋友高興的心情）。
6、學唱第二段歌詞。
師：彝族小朋友們戴著銀項鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢？他們用什么方式來狂歡的？（教師清領讀第二段歌詞）。
生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，并跟琴學唱再完整演唱第二段。
全曲完整演唱（提醒同學們要邊唱邊背歌詞）。
播放歌曲，要求學生輕聲模唱。
師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來唱唱試試吧！
（如學生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習）。
8、教師提醒試著用輕巧的聲音來演唱。
4/2。
鈴鼓：xx|xx|。
雙像筒：xxxx|xxxx|。
師先示范并先分組練習，再找兩位同學到前面領奏，大家一起練習合奏，邊唱邊伴奏。
（播放歌曲，師生一起隨意創(chuàng)編）。
2、鼓勵學生創(chuàng)編動作并教大家一起跳（如果學生這時不會創(chuàng)編，可以先觀看《彝家娃娃真幸?！返奈璧敢曨l，再啟發(fā)學生創(chuàng)編）。
3、師生一起完整表演。
了解火把節(jié)：
師：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。
音樂教案－幸福篇五
活動目標：
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。
活動準備：
2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
活動過程：
（一）導入活動。
1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。
師：”今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著師一起做。“打氣--氣！氣！放炮--嘭！嘭！
（二）聽賞活動。
音樂教案－幸福篇六
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏。
讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。
2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
3、物質準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。
（一）導入活動。
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。"。
打氣氣氣,放炮嘭嘭。
老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片。
小羊："小朋友們好。"。
幼兒："小羊好。"。
老師:"小羊，你幸福么？"。
小綿羊："我幸福。"。
老師："那你的幸福是什么？"。
小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"。
老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）。
老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話）。
老師："a的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來說（把小朋友回答）。"。
老師:"你的幸福是……說的真好，你們認為a與b的幸福好不好？"。
幼兒:"好。"。
老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"。
（二）聽賞活動。
1、教師放完音樂開始提問。
老師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的.？"（小朋友舉手回答）。
老師:"我請c來說。"。
幼兒："……"。
如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問。
老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）。
如果幼兒把答案都說出了。
老師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"。
老師："你們想不想學這首歌。"。
幼兒："想。"。
老師："那先聽我唱一遍。"（看ppt唱）。
老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"(放音樂)。
老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？"。
幼兒："學會了。"。
（三）創(chuàng)編游戲。
老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"。
首先老師提問。
老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）。
老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"。
(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。
老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"(放新動作的ppt)。
老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"。
幼兒："好。"。
老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"。
一起跟音樂唱。
老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"。
幼兒："好。"。
老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"（結束）。
音樂教案－幸福篇七
兒童安全是一切發(fā)展的保障，生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，保護幼兒生命和促進幼兒健康是幼兒園工作的首要任務。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動有直接關系。幼兒的活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱，所以增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務之一。幼兒園的安全教育內容十分廣泛，涉及的內容方方面面，如"交通安全"、"飲食安全"、"用藥安全"、"玩具安全"、"用電安全"、"著裝安全"等等。
1、了解火的危害和通途。
2、知道不能隨便玩火。
3、了解滅火的.工具。
4、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂。
5、知道在發(fā)生危險時如何自救。
6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
1、能口齒清晰的說兒歌。
2、了解火的危害和用途。
有關火圖片、兒歌。
1、觀察圖片。
2、討論圖片說說火的危害和用途。
3、知道著火了應當撥打119電話。
4、教師示范兒歌。邊說邊做動作。
5、利用圖片的引導幼兒學習兒歌。
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
音樂教案－幸福篇八
1、感受歌曲帶來的快樂。
2、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。
3、喜歡歌曲理解歌詞內容。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
2、樂器：沙錘、圓舞板若干。
3、手偶：小熊、小馬、小兔。
1、導入活動。
老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。
2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節(jié)奏|××|。
(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內容的`圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。
幼兒："(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。
(2)引導幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。
老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|，并自愿跟唱歌曲。
3、根據(jù)已有經驗創(chuàng)編歌詞。
老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么?"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。
4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。
(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板：按照節(jié)奏|××|為應答部分伴奏;進行合作表演。
(2)兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動延伸：可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。
區(qū)角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
領域滲透：結合語言活動，進行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。
整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
音樂教案－幸福篇九
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。
2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象，將動作做的優(yōu)美、舒展。
師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”
二、跟隨教師學唱歌曲《幸福拍手歌》
1.傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的性質。
師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”
2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的'?！?BR> 3.幼兒跟隨老師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。
師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦?！?BR> 三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1.師：“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”
2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱?！?BR> 3.師：“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
音樂教案－幸福篇十
1、通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣。
2、通過練唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。
3、在唱演過程中培養(yǎng)學生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
音樂教案－幸福篇十一
1、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。
2、學習浮點音符的唱法。
3、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。
1、教師熟悉歌曲，準備音樂cd或磁帶。
2、小朋友說一說自己的.家。
1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動：
（1）《嘴巴》；
（2）《我愛我的小動物》。
3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內容。教師提問：
（1）歌曲里唱了一些什么？
（2）你的家是什么樣子的?。?BR> 5、教師帶下朋友學習新歌。
（1）教師先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老師一起練習歌曲數(shù)次。
（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。
音樂教案－幸福篇十二
活動目標：
1、有初步的節(jié)奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點頭。
2、能根據(jù)教師的語言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的`快樂。
活動準備:
事先學過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。
活動過程：
1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。
(1)引導幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。
教師提問：老師做了哪幾個動作?拍了幾次手?
2、引導幼兒練習。
(1)引導幼兒隨音樂做動作，教師用有節(jié)奏的語言就行提示。
(2)放慢琴速，引導幼兒獨立隨音樂動作。
(3)按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。
3、引導幼兒學習有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動作。
(1)引導幼兒學習有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動。
教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。
(2)引導幼兒學習叉腰動作，并隨音樂律動。
4、引導幼兒初步學習有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。
5、組織幼兒交流、評價，結束活動。
活動延伸：
利用自由活動，組織幼兒繼續(xù)進行,《拍手點頭》的律動。
戶外活動：
1、體育游戲:小貓輕輕走見領域p6。
2、分組活動：(見周計劃表)
活動反思：
拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。
音樂教案－幸福篇十三
活動目標：
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
活動過程：
一、秋天――秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。歌曲《秋天》
教學反思：《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中，我觀察到孩子們不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領域內容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班的.孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創(chuàng)編歌曲時，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創(chuàng)編很成功。整個活動層次遞進，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
音樂教案－幸福篇十四
教學方法：
啟發(fā)、誘導。
教學準備：
錄音機、vcd、電聲樂隊及薩克斯的相關文字和圖片資料。
教學內容：
學唱《幸?？燔嚒妨私怆娐晿逢牼幹?。
教學目標：
（1）用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸?？燔嚒?。進一步激發(fā)學生學習音樂的.熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認識流行音樂的價值。
（2）了解電聲樂隊的編制及演奏特點。
（3）通過設計“卡拉ok演唱比賽方案”培養(yǎng)學生組織音樂活動的能力。
（4）培養(yǎng)學生樂觀向上的健康心態(tài)。
教學重點與難點：
指導學生運用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達歌中樂觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風格的流行音樂。
教學過程：
1、師生共同踩著《幸?？燔嚒返男勺哌M教室。
2、發(fā)聲練習：要求學生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。
音樂教案－幸福篇十五
2、發(fā)聲練習。
二、認認：民樂合奏、常見的民族樂器。
1、認識：嗩吶、笛子（熟悉音色特點）。
2、認識板胡：
a、學生講述二胡音色特點。
b、介紹板胡的外形、演奏方法、音色特點。
c、比較二胡和板胡的外形、演奏方法、音色特點。
（外形：相似、演奏方法：相近、音色：二胡音色優(yōu)美、柔和，板胡音色高亢、明亮）。
3、聽辨。
播放嗩吶、笛子、二胡和板胡的演奏片段，由學生聽辨這些樂曲的演奏樂器。
4、認識民樂合奏的演奏形式。
（屏幕出示民樂合奏的演出圖片）。
講解民樂合奏演奏形式。
三、欣賞樂曲《幸福年》。
（屏幕出示課題）。
1、初聽樂曲。
屏幕出示要求邊聽邊想的問題：
（1）樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？
（2）這首樂曲描繪了一幅怎樣的情景？
第一遍播放樂曲《幸福年》，學生回答以上問題。
屏幕出示：全曲活潑歡快熱烈奔放，樂曲描繪了一幅人們喜慶豐收，共度新春的歡樂場景。
師：《幸福年》這首民族樂曲用質樸明朗并具有鮮明地方色彩的音樂語言，反映了農村豐收景象，表現(xiàn)了農民喜迎新年愉悅舒暢的心情。
2、復聽樂曲。
（1）師生跟琴哼唱主題旋律。
（2）師：這首樂曲以一個主題旋律作多次的重復。
問題：主題旋律共出現(xiàn)了幾次？
（聽、師介紹）邊聽邊介紹。
3、分段欣賞：
師：我們按照主旋律出現(xiàn)的次數(shù)把樂曲分成四段。
（1）第一段：
問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達了怎樣的情緒？
（2）第二段：
問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？你仿佛看到了怎樣的場景？
（3）第三段：
問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達了農民們怎樣的心情？
（4）第四段：
問題：這段樂曲由哪兩種樂器領奏？情緒與前幾段有何不同？
小結：
景象，表現(xiàn)了農民喜迎新年愉悅舒暢的心情。
4、完整聽賞。
今天欣賞的這首民樂合奏，我們可用哪些方式和動作來共度新春，歡慶豐收？
（組織學生邊聽邊即興表演，表現(xiàn)對樂曲的理解）。
四、下課。
音樂教案－幸福篇一
1、借助手語動作、圖譜，幫助幼兒探索、理解、記憶歌詞。
2、在演唱的過程中，逐步加深幼兒對幸福的體驗和表達。
3、通過愛心教育，使幼兒懂得關注殘疾人，幫助殘疾人。
圖譜一套；《讓愛住我家》歌曲磁帶。
一、復習歌曲《讓愛住我家》。
師：小朋友，老師做幾個動作，請你們猜猜是什么意思？（做《讓愛住我家》的手語動作）。
師：是什么意思呀？是———（邊做手語邊和幼兒一起說《讓愛住我家》）對，這是一首————（等幼兒說出“手語歌”）讓我們一起把這首手語歌表演給客人老師看？（師幼共同做手語唱歌一遍）。
1、教師做手語動作，幼兒初步探索歌詞。
師：小朋友們表演的真好！這幾天呀老師又學會了一段新的手語，你們想不想看呀？（想）那你們可要看仔細嘍?。ń處熾S伴奏做手語動作）。
師：誰來說說，你剛才看到了哪些手語動作？（幼兒回答）。
師：我們一起來學一學這段新的手語，好不好？（師幼邊做手語動作邊講述歌詞大概內容）。
2、出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）幼兒觀察圖譜，創(chuàng)編歌詞。
師：真不錯。我們再把所有的圖譜連起來邊念邊做手語。
（2）幫助幼兒熟悉歌詞。
師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂節(jié)奏來念歌詞。（師幼按節(jié)奏念歌詞）。
師：現(xiàn)在我們給自己增加一點難度，看看你們有沒有記住歌詞。（取走圖譜3、5、9）我們一起來試一試。
師：（繼續(xù)取走圖譜2、4、6、7、8）看，難度又增加了。這次，老師做手語動作，你們來念歌詞。準備，開始。
師：這次老師把圖譜全部拿走。請小朋友跟著老師邊做手語，邊說歌詞，好嗎？
（1）教師演唱歌曲。
師：小朋友們做的真好。其實剛才我們學的這些是一首新的手語歌的內容，歌的名字叫《幸福的豬小弟》。你們想聽嗎？（想）好，那就豎起你們的小耳朵聽好啦?。ń處熯呑鍪终Z動作邊唱歌）。
（2）合著音樂，幼兒學唱歌曲《幸福的豬小弟》。
師：你們想不想學這首歌呀？那我們一起跟著音樂來學唱這首歌吧。（師幼共同唱歌曲一遍）。
（3）結合手語練習歌曲。
師：好，我們再唱一遍，這次我們把手語加進去。準備好了嗎？好，開始。
（4）互相做手語唱歌曲。
師：你們想不想跟自己的好朋友互相表演這首歌呀？好，那老師數(shù)三下，請小朋友趕快找一個朋友互相表演唱《幸福的豬小弟》。
三、延伸活動：
愛心教育。
音樂教案－幸福篇二
1. 通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
2. 能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。
3.能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。
了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點。
歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準確演唱。
3課時
一、 聆聽《阿細跳月》
1、 教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。
提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個動作表達你的心情。
2、 復聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。
提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。
3、讓學生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別。
二、 表演《同坐小竹排》
1. 聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的.反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。(可放兩遍錄音)視學生的程度，教師可帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。
2. 隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確、跟唱準確。注意襯詞要唱得連貫，結束音四拍，時值唱足。
3. 指導學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準確，而且要求學生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調。
4.一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。
音樂教案－幸福篇三
1、認識常見的幾種中國民族樂器，了解二胡、板胡的音色特點，熟悉民樂合奏這種演奏形式，培養(yǎng)學生對民族民間器樂的興趣。
2、聽辨樂曲《幸福年》的主題旋律，體會樂曲采用不同的樂器重復主題旋律所表現(xiàn)的喜慶豐收、共度新春的.喜悅心情，指導、組織學生課堂即興表演來表現(xiàn)樂曲的情緒。
3、通過欣賞樂曲《幸福年》，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛人民的熱情。
教學重、難點。
1、識辨二胡與板胡的音色特點。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，指導、組織學生課堂即興表演來表現(xiàn)樂曲的情緒。
音樂教案－幸福篇四
這是一首具有彝族舞曲音調特點的歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調和節(jié)奏寫成，短小簡潔，很適合邊歌邊舞。
1、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風土人情，對少數(shù)民族音樂產生興趣。
2、學生自主創(chuàng)編舞蹈動作，能用簡單的彝族舞蹈律動表演歌曲，提高他們的學習積極性，培養(yǎng)一種自學的能力。
3、通過學跳集體舞提高他們學習音樂的興趣，體驗其歡樂情緒。
4、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
學生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能用簡單的舞蹈律動表演歌曲。
電子琴錄音機多媒體課件打擊樂器自制易拉罐樂器。
一、導入：（課前播放歌曲《愛我中華》）。
同學們知道我們國家有多少個少數(shù)民族嗎？你知道哪些民族？
學生思考，回答。
生：想。
二、了解彝族風土人情：
師：彝族小朋友說了，要讓我們先來了解一下彝族的風俗，請同學們看大屏幕（老師講解介紹）。
建筑：彝族村寨，大多依山傍水，環(huán)境幽美（在高山地帶，居落較為分散，半山和河谷地帶則相對集中）居住的房屋主要以土木結構為主有垛木房（房屋四壁用破了口的原木，交叉堆垛為墻，屋頂蓋以劈開的木板為瓦，再壓上木板或石塊，墻壁用土夯成或用竹籬笆排扎頁成，這就是古代文人筆下的所謂“竹籬板舍”，俗稱“瓦板房”因為木片比瓦片更金貴，所以現(xiàn)在很少有人住木板房了多用來做畜廄、柴房和廚房，也叫“閃片房”）土掌房（彝族的傳統(tǒng)住宅中，最具特色的是“土掌房”它以塊石作墻基，用坯砌墻或用當?shù)赜终秤猪g的紅土夯墻，墻上架梁，染上鋪以竹木，樹枝以及茅草或稻草，上面抹一層稀泥，再鋪以細泥土，灑水捶實、拍平，做成平臺屋頂“土掌房”就地取材，簡便易建，冬暖夏涼，舒適宜人）。
1、初聽歌曲錄音范唱。
師：老師剛才講過了，彝族的小朋友個個都能歌善舞，所以我們是不是還要學會一首彝族的歌曲才能和彝族的小朋友一起唱歌跳舞呢？今天咱們就來一起學唱一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸?！罚ǚ耪n件）。
這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
生答。
2、復聽歌曲：
同學們再聽聽這四句“阿里里”高低相同嗎？
生答：有不同。
3教師范唱歌曲，讓學生感受幾個“阿里里“的相同與不同。
師：拿出你們的小手來比畫一下吧！學生感受并比劃每個樂句高低的變化。
（老師可給予提示：低音處收放在胸前，中音處手和頭同高，高音處手舉起超過頭頂）。
4、教師用“啦”輕聲哼唱，”阿里里”處由學生唱。
師：我們來親身體驗一下吧！
666535|222|666535|222|。
啦阿里里啦阿里里。
21612|353|666535|666||。
啦阿里里啦阿里里。
師：彝家娃娃是什么打扮?。克麄兇┲裁搭伾囊路?？帶著什么顏色的帽子？（教師領讀第一段歌詞）。
生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
跟琴演唱，教師逐句教唱，并分句接龍演唱再完整演唱第一段（要提示學生用輕巧、有彈性的聲音演唱，來表現(xiàn)彝族小朋友高興的心情）。
6、學唱第二段歌詞。
師：彝族小朋友們戴著銀項鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢？他們用什么方式來狂歡的？（教師清領讀第二段歌詞）。
生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，并跟琴學唱再完整演唱第二段。
全曲完整演唱（提醒同學們要邊唱邊背歌詞）。
播放歌曲，要求學生輕聲模唱。
師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來唱唱試試吧！
（如學生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習）。
8、教師提醒試著用輕巧的聲音來演唱。
4/2。
鈴鼓：xx|xx|。
雙像筒：xxxx|xxxx|。
師先示范并先分組練習，再找兩位同學到前面領奏，大家一起練習合奏，邊唱邊伴奏。
（播放歌曲，師生一起隨意創(chuàng)編）。
2、鼓勵學生創(chuàng)編動作并教大家一起跳（如果學生這時不會創(chuàng)編，可以先觀看《彝家娃娃真幸?！返奈璧敢曨l，再啟發(fā)學生創(chuàng)編）。
3、師生一起完整表演。
了解火把節(jié)：
師：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。
音樂教案－幸福篇五
活動目標：
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。
活動準備：
2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
活動過程：
（一）導入活動。
1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。
師：”今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著師一起做。“打氣--氣！氣！放炮--嘭！嘭！
（二）聽賞活動。
音樂教案－幸福篇六
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏。
讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。
2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
3、物質準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。
（一）導入活動。
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。"。
打氣氣氣,放炮嘭嘭。
老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片。
小羊："小朋友們好。"。
幼兒："小羊好。"。
老師:"小羊，你幸福么？"。
小綿羊："我幸福。"。
老師："那你的幸福是什么？"。
小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"。
老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）。
老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話）。
老師："a的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來說（把小朋友回答）。"。
老師:"你的幸福是……說的真好，你們認為a與b的幸福好不好？"。
幼兒:"好。"。
老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"。
（二）聽賞活動。
1、教師放完音樂開始提問。
老師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的.？"（小朋友舉手回答）。
老師:"我請c來說。"。
幼兒："……"。
如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問。
老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）。
如果幼兒把答案都說出了。
老師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"。
老師："你們想不想學這首歌。"。
幼兒："想。"。
老師："那先聽我唱一遍。"（看ppt唱）。
老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"(放音樂)。
老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？"。
幼兒："學會了。"。
（三）創(chuàng)編游戲。
老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"。
首先老師提問。
老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）。
老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"。
(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。
老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"(放新動作的ppt)。
老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"。
幼兒："好。"。
老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"。
一起跟音樂唱。
老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"。
幼兒："好。"。
老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"（結束）。
音樂教案－幸福篇七
兒童安全是一切發(fā)展的保障，生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，保護幼兒生命和促進幼兒健康是幼兒園工作的首要任務。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動有直接關系。幼兒的活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱，所以增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務之一。幼兒園的安全教育內容十分廣泛，涉及的內容方方面面，如"交通安全"、"飲食安全"、"用藥安全"、"玩具安全"、"用電安全"、"著裝安全"等等。
1、了解火的危害和通途。
2、知道不能隨便玩火。
3、了解滅火的.工具。
4、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂。
5、知道在發(fā)生危險時如何自救。
6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
1、能口齒清晰的說兒歌。
2、了解火的危害和用途。
有關火圖片、兒歌。
1、觀察圖片。
2、討論圖片說說火的危害和用途。
3、知道著火了應當撥打119電話。
4、教師示范兒歌。邊說邊做動作。
5、利用圖片的引導幼兒學習兒歌。
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
音樂教案－幸福篇八
1、感受歌曲帶來的快樂。
2、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。
3、喜歡歌曲理解歌詞內容。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
2、樂器：沙錘、圓舞板若干。
3、手偶：小熊、小馬、小兔。
1、導入活動。
老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。
2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節(jié)奏|××|。
(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內容的`圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。
幼兒："(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。
(2)引導幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。
老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|，并自愿跟唱歌曲。
3、根據(jù)已有經驗創(chuàng)編歌詞。
老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么?"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。
4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。
(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板：按照節(jié)奏|××|為應答部分伴奏;進行合作表演。
(2)兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動延伸：可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。
區(qū)角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
領域滲透：結合語言活動，進行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。
整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
音樂教案－幸福篇九
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。
2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象，將動作做的優(yōu)美、舒展。
師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”
二、跟隨教師學唱歌曲《幸福拍手歌》
1.傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的性質。
師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”
2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的'?！?BR> 3.幼兒跟隨老師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。
師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦?！?BR> 三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1.師：“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”
2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱?！?BR> 3.師：“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
音樂教案－幸福篇十
1、通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣。
2、通過練唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。
3、在唱演過程中培養(yǎng)學生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
音樂教案－幸福篇十一
1、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。
2、學習浮點音符的唱法。
3、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。
1、教師熟悉歌曲，準備音樂cd或磁帶。
2、小朋友說一說自己的.家。
1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動：
（1）《嘴巴》；
（2）《我愛我的小動物》。
3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內容。教師提問：
（1）歌曲里唱了一些什么？
（2）你的家是什么樣子的?。?BR> 5、教師帶下朋友學習新歌。
（1）教師先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老師一起練習歌曲數(shù)次。
（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。
音樂教案－幸福篇十二
活動目標：
1、有初步的節(jié)奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點頭。
2、能根據(jù)教師的語言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的`快樂。
活動準備:
事先學過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。
活動過程：
1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。
(1)引導幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。
教師提問：老師做了哪幾個動作?拍了幾次手?
2、引導幼兒練習。
(1)引導幼兒隨音樂做動作，教師用有節(jié)奏的語言就行提示。
(2)放慢琴速，引導幼兒獨立隨音樂動作。
(3)按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。
3、引導幼兒學習有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動作。
(1)引導幼兒學習有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動。
教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。
(2)引導幼兒學習叉腰動作，并隨音樂律動。
4、引導幼兒初步學習有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。
5、組織幼兒交流、評價，結束活動。
活動延伸：
利用自由活動，組織幼兒繼續(xù)進行,《拍手點頭》的律動。
戶外活動：
1、體育游戲:小貓輕輕走見領域p6。
2、分組活動：(見周計劃表)
活動反思：
拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。
音樂教案－幸福篇十三
活動目標：
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
活動過程：
一、秋天――秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。歌曲《秋天》
教學反思：《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中，我觀察到孩子們不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領域內容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班的.孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創(chuàng)編歌曲時，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創(chuàng)編很成功。整個活動層次遞進，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
音樂教案－幸福篇十四
教學方法：
啟發(fā)、誘導。
教學準備：
錄音機、vcd、電聲樂隊及薩克斯的相關文字和圖片資料。
教學內容：
學唱《幸?？燔嚒妨私怆娐晿逢牼幹?。
教學目標：
（1）用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸?？燔嚒?。進一步激發(fā)學生學習音樂的.熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認識流行音樂的價值。
（2）了解電聲樂隊的編制及演奏特點。
（3）通過設計“卡拉ok演唱比賽方案”培養(yǎng)學生組織音樂活動的能力。
（4）培養(yǎng)學生樂觀向上的健康心態(tài)。
教學重點與難點：
指導學生運用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達歌中樂觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風格的流行音樂。
教學過程：
1、師生共同踩著《幸?？燔嚒返男勺哌M教室。
2、發(fā)聲練習：要求學生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。
音樂教案－幸福篇十五
2、發(fā)聲練習。
二、認認：民樂合奏、常見的民族樂器。
1、認識：嗩吶、笛子（熟悉音色特點）。
2、認識板胡：
a、學生講述二胡音色特點。
b、介紹板胡的外形、演奏方法、音色特點。
c、比較二胡和板胡的外形、演奏方法、音色特點。
（外形：相似、演奏方法：相近、音色：二胡音色優(yōu)美、柔和，板胡音色高亢、明亮）。
3、聽辨。
播放嗩吶、笛子、二胡和板胡的演奏片段，由學生聽辨這些樂曲的演奏樂器。
4、認識民樂合奏的演奏形式。
（屏幕出示民樂合奏的演出圖片）。
講解民樂合奏演奏形式。
三、欣賞樂曲《幸福年》。
（屏幕出示課題）。
1、初聽樂曲。
屏幕出示要求邊聽邊想的問題：
（1）樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？
（2）這首樂曲描繪了一幅怎樣的情景？
第一遍播放樂曲《幸福年》，學生回答以上問題。
屏幕出示：全曲活潑歡快熱烈奔放，樂曲描繪了一幅人們喜慶豐收，共度新春的歡樂場景。
師：《幸福年》這首民族樂曲用質樸明朗并具有鮮明地方色彩的音樂語言，反映了農村豐收景象，表現(xiàn)了農民喜迎新年愉悅舒暢的心情。
2、復聽樂曲。
（1）師生跟琴哼唱主題旋律。
（2）師：這首樂曲以一個主題旋律作多次的重復。
問題：主題旋律共出現(xiàn)了幾次？
（聽、師介紹）邊聽邊介紹。
3、分段欣賞：
師：我們按照主旋律出現(xiàn)的次數(shù)把樂曲分成四段。
（1）第一段：
問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達了怎樣的情緒？
（2）第二段：
問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？你仿佛看到了怎樣的場景？
（3）第三段：
問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達了農民們怎樣的心情？
（4）第四段：
問題：這段樂曲由哪兩種樂器領奏？情緒與前幾段有何不同？
小結：
景象，表現(xiàn)了農民喜迎新年愉悅舒暢的心情。
4、完整聽賞。
今天欣賞的這首民樂合奏，我們可用哪些方式和動作來共度新春，歡慶豐收？
（組織學生邊聽邊即興表演，表現(xiàn)對樂曲的理解）。
四、下課。