快樂的夏天中班教案(模板20篇)

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    教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和活動(dòng)順序,提高教學(xué)效率。教案要經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn),不斷進(jìn)行修改和改進(jìn),提高教學(xué)效果。以下是根據(jù)教育部最新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的一批優(yōu)質(zhì)教案,供大家參考借鑒。
    快樂的夏天中班教案篇一
    1、認(rèn)識(shí)幾種常見工具的名稱,知道它們的用處。
    2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。
    3、知道安全使用工具的方法。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
    1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張。
    2、工具ppt。
    3、各種小工具:錘子鉗子扳手削筆刀訂書機(jī)螺絲刀等。
    4、鉛筆一支。
    5、美工紙。
    6、大紙箱一個(gè)。
    1、出示工具調(diào)查表說一說自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí),激發(fā)興趣。
    師:小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè),回家調(diào)查一下家里的小工具,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)。
    2、認(rèn)識(shí)各種工具,并探索工具的用處,能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
    (1)、出示一個(gè)大紙箱,請(qǐng)幼兒幫忙打開。
    師:我知道我們班的小朋友最能干了,今天我?guī)硪粋€(gè)大紙箱,我請(qǐng)小朋友來幫忙,把箱子打開。
    (2)打開紙箱,認(rèn)識(shí)各種工具。
    出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出用途。
    師:小朋友,箱子里有一個(gè)工具箱,我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。
    (3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
    師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚(yáng)欄中,可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)。
    (4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫畫。
    (5)出示幾張美工紙,請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。
    師:我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子,誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。
    (6)設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)幼兒說出解決辦法:
    手機(jī)的螺絲松了,用哪種工具好?
    這排釘子太危險(xiǎn)了,我們是用哪種工具把她砸下去?
    這塊鐵絲太長(zhǎng),我想用一小塊,我應(yīng)該用哪種工具剪下來?
    3、教師小結(jié):
    4、思想教育:安全使用剪刀。
    請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
    小結(jié):使用工具時(shí)一定要注意安全,用完的工具材料要?dú)w放到原來的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長(zhǎng)幫忙。
    5、關(guān)注生活中的其他工具,到幼兒園里尋找被修理的物品,用工具自己修一修。
    快樂的夏天中班教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過欣賞兒歌激發(fā)幼兒對(duì)夏天景色的喜愛。
    2、鍛煉幼兒的想象力、語言表達(dá)能力、豐富詞匯。
    3、感受夏天明顯季節(jié)特征,在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上嘗試大膽地仿編,理解象聲詞。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    幫助幼兒理解象聲詞,在這個(gè)過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,以突破難點(diǎn)。。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    感受夏天明顯季節(jié)特征,在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上嘗試大膽地仿編。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    (一)物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1、蟋蟀聲、蛙聲、、知了聲、雷聲、喝飲料聲。
    2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。詞卡、詩句卡。
    3、錄音機(jī),錄音磁帶。
    (二)知識(shí)準(zhǔn)備:了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    夏天來到了,你們聽到夏天里有什么聲音?引導(dǎo)有說出自己對(duì)夏天特征的認(rèn)識(shí)。
    二、結(jié)合生活實(shí)際,理解詩歌內(nèi)容。
    1、出示圖片尋找——夏天的聲音。
    2、欣賞——夏天的歌。
    引導(dǎo)幼兒從圖片里找找夏天的歌聲還會(huì)出現(xiàn)在哪里?
    連續(xù)兩遍欣賞散文的第一段。
    夏天的歌在哪里?在清清的池塘里。呱、呱、呱。
    夏天的歌在哪里?在黑黑的云朵里。轟隆隆。
    夏天的歌在哪里?在冰涼的飲料里。咕嘟嘟。
    提問一:散文詩里聽到了什么?說些什么?
    提問二:這首散文詩有什么特別的地方?
    3、仿編——夏天的歌。
    指導(dǎo)幼兒幼兒兩人合作討論:夏天的歌還會(huì)在哪里?可以和好朋友商量,可以請(qǐng)圖片寶寶幫忙,也可以編圖片上沒有的。(提供白紙讓幼兒添畫)。
    4、表演。
    通過動(dòng)作一問一答的形式表演學(xué)習(xí)象聲詞:呱、呱、呱、轟隆隆、咕嘟嘟。
    三、活動(dòng)延伸。
    知識(shí)來源于生活,同樣也應(yīng)當(dāng)回歸于生活。所以為了引導(dǎo)幼兒了解更多的有關(guān)夏天的知識(shí),我設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸是:到戶外尋找夏天,引導(dǎo)幼兒用各種感官了解夏天的特征。,這樣幼兒學(xué)起來不會(huì)感到枯燥無味。從而發(fā)展了幼兒的觀察力、思維力、想象力、語言表達(dá)能力。
    快樂的夏天中班教案篇三
    1、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。
    2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
    3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
    ppt課件、幼兒用書每人一本
    一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。
    師:聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)
    幼:幼兒講述。
    師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?
    幼:夏天
    二、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。
    1、幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
    師:有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!
    2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
    (2)、幼兒自由翻閱小書。
    三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
    1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》,重點(diǎn)出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。
    提問:你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?
    (1)、蟬先生的家
    師:他找的第一個(gè)朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)
    師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說明天氣很熱)
    教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂!
    (2)、荷花池里的青蛙
    師:離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?(荷花池)
    師:請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。
    (引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”)
    教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂。
    (3)、螢火蟲
    蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。
    師:蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?
    教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
    2、用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
    師:你覺得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)
    四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
    1、完整欣賞故事
    師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事(播放課件、音樂。)
    2、幼兒講述
    提問:蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?
    你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱?
    如果你是蟋蟀的好朋友,你會(huì)和他做什么有趣的事情?
    3、幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。(配樂講述)
    你有你快樂的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?
    快樂的夏天中班教案篇四
    1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng),并選擇輔助材料進(jìn)行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。
    2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認(rèn)識(shí)夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。
    3、感受夏天的快樂。
    4、樂于探索、交流與分享。
    5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
    快樂的夏天中班教案篇五
    當(dāng)今社會(huì)的孩子多以寵愛為主,自我意識(shí)及是非觀念薄弱,小班的小朋友在與同伴交流及玩耍時(shí)總會(huì)發(fā)生這樣與那樣的沖突和哭鬧,不太會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的方法來解決問題:(如一起分享玩具、遇到困難相互幫助或使用簡(jiǎn)單的禮貌用語等)根據(jù)班上平時(shí)發(fā)生的一些事及小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí),喜歡模仿等特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班這節(jié)《爭(zhēng)做文明小天使》的課程,通過平時(shí)小朋友生活中所發(fā)生的事并結(jié)合小班禮儀教育,我們將積極地引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒學(xué)會(huì)在一定的場(chǎng)合說一些基本的禮貌用語(你好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系)。
    1、通過觀看視頻及幼兒生活中的照片,初步讓幼兒懂得要與同伴友好相處,互相幫助及謙讓的一些方法。
    2、能夠?qū)W會(huì)在不同情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。
    3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。
    1、巧虎視頻《有禮貌的小客人》。
    2、關(guān)于禮貌用語(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系)的圖片。
    3、幼兒生活中的一些禮貌事件照片,如:穿脫衣服、喂吃飯圖片、小花貓頭飾5個(gè)、小兔頭飾4個(gè)、小熊頭飾5個(gè)、小狗頭飾5個(gè)、小山羊頭飾5個(gè)。
    1、影片導(dǎo)入。
    ——教師扮演文明小天使出場(chǎng)引出視頻。
    教師:小朋友們好,我是文明小天使,聽說我們班的小朋友即熱情又有禮貌,所以今天我?guī)砹艘欢斡卸Y貌的動(dòng)畫片與你們分享。
    2、播放《有禮貌的小客人》,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答問題。
    ——提問(一):里面有誰?(巧虎、奇奇、和淘樂比一家人)他們倆去淘樂比家做什么呢?(做客)。
    提問(二):巧虎和奇奇在淘樂比家玩時(shí)發(fā)生了什么事?他們倆又說了什么呢?(對(duì)不起)。
    提問(三):當(dāng)淘樂比媽媽請(qǐng)巧虎和奇奇吃食物時(shí),他們倆是怎么說的呢?(謝謝)。
    提問(四):后來為什么淘樂比他們生氣了,最后巧虎和奇奇說了什么話讓他們又成了好朋友呢?(對(duì)不起)。
    ——回放片中關(guān)于禮貌用語的圖片讓幼兒加強(qiáng)并學(xué)會(huì)在什么情況下應(yīng)用什么禮貌用語?
    ——教師總結(jié):這些簡(jiǎn)單的禮貌用語非常的神奇,當(dāng)別人與你分享食物或玩具時(shí)說上謝謝別人就愿意與你分享;當(dāng)別人幫助你時(shí)也說上謝謝,別人就更愿意幫助你;當(dāng)你把別人東西弄壞時(shí)說上對(duì)不起,別人就會(huì)原諒你,你就會(huì)有更多的朋友。
    3、結(jié)合實(shí)際生活中幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的圖片,請(qǐng)幼兒觀看并說說遇到這種情況應(yīng)使用什么禮貌用語。
    4、情景表演:《小兔請(qǐng)客》。
    ——今天小兔過生日,它想請(qǐng)你們它家跟它一起過生日,你們想去嗎?請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾進(jìn)行表演。
    (表演內(nèi)容:小花貓、小狗輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓和小狗說:“是我們,你好兔媽媽?!蓖脣寢尯托⊥瞄_門說:“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓和小狗說:“謝謝。”兔媽媽把小花貓和小狗引到桌子前說:“請(qǐng)坐?!毙』ㄘ埡托」氛f:“謝謝。”兔媽媽說:“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚?!毙』ㄘ埥舆^魚說:“謝謝?!毙⊥谜f:“小狗,我請(qǐng)你吃骨頭。”小狗接過骨頭說:“謝謝!”
    后面依次是小熊、小山羊出場(chǎng),它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌。中間穿插小熊把小花貓的魚碰翻了,相互說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。)。
    最后相互有禮貌的說再見告別。
    ——可交換角色重復(fù)游戲。
    5、結(jié)束課程。
    快樂的夏天中班教案篇六
    1、樂意在情境中隨著樂曲嘗試表現(xiàn)小工具的本領(lǐng)。
    2、感受與同伴合作律動(dòng)的樂趣。
    1、幼兒認(rèn)識(shí)生活中常用的小工具并簡(jiǎn)單了解工具的使用方法。
    2、課件《小工具的本領(lǐng)》。
    一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    師:小矮人們,今天是我們?nèi)シツ窘湮莸拇笕兆?,帶上工具包,跟著輕快的音樂出發(fā)吧?。ǜ魳酚淇烊雸?chǎng))。
    二、在情境中嘗試表現(xiàn)工具的使用。
    (一)情境一:斧子砍樹。
    1、提問:長(zhǎng)在地里的大樹能搬得動(dòng)嗎?該用什么工具來幫忙?
    2、幼兒自由回答。
    3、個(gè)別幼兒示范。
    4、集體幼兒練習(xí)。
    (二)情境二:鋸子鋸木材。
    1、提問:樹砍下來了,接下來可要準(zhǔn)備建樹屋的木材了,該用什么工具把大樹干分成小塊的木材呢?(鋸子)。
    2、幼兒自由回答。
    3、個(gè)別幼兒示范。
    4、兩兩合作練習(xí)。
    (三)情境三:獨(dú)輪車運(yùn)木材。
    1、師:需要的木頭又多又重,抱著運(yùn)好累哦,用什么工具可以把木頭輕松地運(yùn)走呢?
    2、幼兒自由講述回答。
    3、集體跟音樂運(yùn)木材。
    (四)情境四:滑輪運(yùn)木材上樹。
    1、提問:原來樹太高,木頭運(yùn)不上去,這可怎么辦呢?這次該用什么工具了?
    2、幼兒自由回答。
    3、教師示范滑輪的使用。
    4、幼兒分組練習(xí)。
    (五)情境五:建樹屋。
    1、提問:木材順利的運(yùn)到了樹上,該建樹屋啦!聽,這是在用什么工具呢?
    2、幼兒集體練習(xí)。
    三、完整表演,鞏固方法。
    1、集體回顧用過的工具。
    2、完整欣賞音樂,復(fù)習(xí)整個(gè)過程。
    3、集體表演,鞏固方法。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    師:今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹屋的工作,這些小工具的本領(lǐng)可真不小,讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。(跟著音樂有序退場(chǎng))。
    快樂的夏天中班教案篇七
    1、初步懂得進(jìn)餐禮儀,知道要文明進(jìn)餐。
    2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。
    3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    口杯若干,水果拼盤,盤子若千等。
    1、創(chuàng)設(shè)進(jìn)餐情境:教室正前方擺放2張桌子,桌子上放著若干已倒好的飲料,和人數(shù)一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別到桌前坐好,讓他們進(jìn)餐,并請(qǐng)幼兒觀察他們進(jìn)餐的情境。
    請(qǐng)幼兒分組討論:他們進(jìn)餐時(shí)是怎樣的,誰做得對(duì)做得好?
    幼兒總結(jié):
    我們以后,吃飯不掉飯粒,進(jìn)餐時(shí)不能聲講話,因?yàn)槌燥堉v話不衛(wèi)生,小朋友吃飯要安靜,慊得尊重別人,對(duì)別人要有禮貌,吃好飯后,安靜等小朋友,不能下座位亂走動(dòng)等。
    教師小結(jié):
    小朋友說得都對(duì),我們要養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,懂得文明進(jìn)餐,老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴,安安靜靜地吃飯,別班的小朋友也能跟著安靜下來,對(duì)吧!以后就要看小朋友們的`表現(xiàn)了。
    游戲:文明進(jìn)餐,把幼兒分組,模擬進(jìn)餐情境,其他幼兒當(dāng)觀眾,看進(jìn)餐的幼兒能否做到文明進(jìn)餐。教師和幼兒一起對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    結(jié)束:幼兒小鳥般飛出教室。
    本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是懂得進(jìn)餐禮儀,知道要文明進(jìn)餐;能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。教師在活動(dòng)中要通過觀看孩子們創(chuàng)設(shè)的進(jìn)餐情境表。
    通過活動(dòng),幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀,如進(jìn)餐時(shí)不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具,愛護(hù)衛(wèi)生,進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔,進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動(dòng)中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準(zhǔn)備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。
    一個(gè)成功的活動(dòng),離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮??傊?,我們教師平時(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時(shí)刻做一個(gè)有心人。
    快樂的夏天中班教案篇八
    1、在實(shí)驗(yàn)的過程中了解生活中常見的小工具(篩子、漏斗、鑷子),初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工具給人們的生活帶來的方便。
    2、能正確地選擇和使用這三種常見的工具,用時(shí)注意安全。
    3、嘗試自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問題,體驗(yàn)操作成功的喜悅。
    1、一籃黃豆、大米混合的豆子;五個(gè)裝著棉球的小口瓶子;米和小口瓶。
    2、鑷子、篩子、漏斗等工具。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    (1)教師出示一個(gè)用透明膠帶密封的大紙箱,引發(fā)思考。
    (聽說大三班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請(qǐng)你們幫幫忙。都是些什么呢?)。
    (2)在幼兒期待中,教師努力想徒手打開箱子,引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
    (誰有好辦法能幫老師打開箱子?)。
    (可以用小刀、剪子……)。
    (3)教師使用小刀打開了箱子,幼兒初步感知工具的作用。
    (小工具還真有用,果真幫了我大忙)。
    (活動(dòng)一開始,教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題的情境,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學(xué)活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要條件。)。
    2、發(fā)現(xiàn)問題,大膽猜想。
    1、把棉球從瓶子中取出,
    2、把黃豆和大米分開,
    3、把黃豆和大米分別裝進(jìn)瓶子?!?BR>    請(qǐng)你們自由選擇一項(xiàng)任務(wù)去試一試,當(dāng)音樂停止了,就馬上回來。
    (播放一段三分鐘的音樂計(jì)時(shí)。)。
    (材料:一籃混合著黃豆、綠豆的豆子,幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子,豆子和小頸瓶。)。
    (2)幼兒分小組自由選擇一項(xiàng)任務(wù),徒手操作。
    (活動(dòng)結(jié)束,沒有一組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?)。
    (3)教師提出問題:“你們完成任務(wù)了嗎?為什么我們沒能完成任務(wù)?”
    (4)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想:“有沒有什么東西可以幫助我們,讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?”
    (幼兒在徒手操作的過程中已經(jīng)產(chǎn)生了問題和疑惑,教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒分析面臨的問題,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)作出猜想和假設(shè)。是否敢于大膽猜想和假設(shè)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的基本前提和條件。)。
    3、操作體驗(yàn),驗(yàn)證猜想。
    快樂的夏天中班教案篇九
    1、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。
    2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
    3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
    ppt課件
    一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。
    師:聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)
    幼:幼兒講述。
    師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?
    幼:夏天
    二、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。
    1、幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
    師:有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!
    2、幼兒繼續(xù)觀看故事《快樂的夏天》
    (1)教師提問:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?
    (2)教師小結(jié):他找了三個(gè)好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。
    三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
    1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》。
    提問:你喜歡哪個(gè)畫面呢?誰愿意來介紹一下?
    (1)蟬先生的家
    師:他找的第一個(gè)朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面理解故事)
    師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說明天氣很熱)
    教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂!
    (2)荷花池里的青蛙
    師:離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?(荷花池)
    師:請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。
    (引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”)
    教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂。
    (3)螢火蟲
    蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。
    師:蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?
    教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
    2、用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
    師:你覺得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)
    四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
    1、完整欣賞故事。
    師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事(播放課件)
    2、幼兒講述。
    提問:蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?
    你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱?
    如果你是蟋蟀的好朋友,你會(huì)和他做什么有趣的事情?
    3、幼兒與教師一起看圖講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。
    你有你快樂的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?
    有一天,蟋蟀覺得很無聊。他決定去拜訪好朋友,就摘了三朵美麗的向日葵出發(fā)了。
    走在路上,蟋蟀遇到了蝸牛小姐。蟋蟀問:“你看到我的朋友蟬先生了嗎?”蝸牛小姐說:“他在前面的那棵大樹上?!?BR>    蟋蟀又走了五分鐘,聽到蟬先生在樹上唱歌。蟋蟀在樹下也張開大嘴,和蟬先生一起唱了起來。蟋蟀覺得好快樂。
    離開蟬先生的家,蟋蟀走向荷花池。
    這時(shí),天空布滿了烏云,雨滴滴答答地落下來。蟋蟀跑到荷花池邊,大聲叫著:“青蛙!青蛙!我來了!”青蛙從荷花池里跳出來迎接蟋蟀。
    他們一起躲到了大大的葉子下,聽著滴滴答答的雨聲,吃著青蛙做的荷花冰棒,蟋蟀覺得好快樂。
    雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀離開青蛙,來到螢火蟲的家。
    他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。然后一起躺在涼涼的石頭上看星星。
    天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家。
    他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺得好快樂。
    蟋蟀回到家,心滿意足地躺在床上,他想:“這真是夏天最快樂的一天?!?BR>    快樂的夏天中班教案篇十
    (1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。
    (2)發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
    (3)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見的降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
    (4)培養(yǎng)觀察,比較能力。
    (5)幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    (1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色,服飾,活動(dòng)的圖片。
    (2)在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品,讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。
    (3)為孩子們換上小涼席。
    (1)常見的降溫工具的實(shí)物,圖片,降溫的方法的圖片或課件。
    (2)夏季幼兒的服裝,如短褲,背心,裙子,涼鞋若干。
    (3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,膠水,舊圖書,畫紙,硬紙板等)
    一、通過到樹蔭下,背陰處和烈日下的親身感受,啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼爽。
    二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)
    1、娃娃家:玩角色游戲《冷飲店》,通過這個(gè)活動(dòng),幫助幼兒了解冷飲可以降溫,解渴,但不要貪吃,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作,分享的樂趣,同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)了夏天的食品,冷飲西瓜等。
    2、表演區(qū):夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié),在這個(gè)活動(dòng)中,通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演,幫助幼兒認(rèn)識(shí)夏季人們的衣著,同時(shí)掌握正確穿脫衣物的方法,培養(yǎng)幼兒自理能力。
    3、語言區(qū):聽說故事《不狗不熱了》
    夏天小狗趴在家門口,吐出舌頭:熱、熱、熱 ,狗媽媽給小狗戴上涼帽,狗爸爸,給小狗搖扇子,突然,小狗跳起來跑進(jìn)屋里,打開冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
    小狗給媽媽拿了瓶桔子水,給爸爸拿了塊大西瓜,給自己拿了塊大雪糕,現(xiàn)在小狗不熱了。
    通過聽故事,講故事,使幼兒簡(jiǎn)單了解夏季地一些降溫方法,同時(shí)培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
    4、美工區(qū):制作扇子,這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)地興趣,同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。
    三、通過以上活動(dòng),引導(dǎo)幼兒集中討論,有什么辦法使自己涼快,怎樣才能度過了一個(gè)快樂的夏天。
    四、生活活動(dòng);戶外活動(dòng)里,引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍,注意防暑。
    五、延伸活動(dòng):老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1-2圈,發(fā)展幼兒的平衡能力。
    六、家庭與社區(qū)教育
    (1)家長(zhǎng)園地:主題內(nèi)容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。
    (2)家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲,通過看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等,并體驗(yàn)大家庭的溫暖與快樂。
    (3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人,激發(fā)幼兒愛家人的情感。
    (4)帶孩子到海邊游泳,引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動(dòng),游泳時(shí)要注意安全,不能離開大人的保護(hù),形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    一起討論夏天都可以干什么?
    這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),就是讓孩子從不同的角度,知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶欤饾u變得涼快起來。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性!
    快樂的夏天中班教案篇十一
    在與幼兒的交流中,發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,不懂得愛自己的親人,不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。
    1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容,介紹自己的家庭成員及他們的工作。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。
    3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
    讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
    圖片一幅,中班《學(xué)語言》(下冊(cè))
    活動(dòng)過程
    1、出示圖片,指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請(qǐng)幼兒講述句子:這是 ×× 的家。
    2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片,啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。
    3、分組、個(gè)別練習(xí)講述,老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?,注意幫助能力較差的幼兒。
    4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語言》(下冊(cè))第1頁,邊看圖邊講。
    5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。
    6、小結(jié)幼兒講述情況,對(duì)幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
    1、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的,在教學(xué)時(shí),我采用讓幼兒觀察圖片的方式,抓住幼兒的注意力,讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。
    2、在活動(dòng)的過程當(dāng)中,我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí),更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá),捕捉住他們的閃光,給予及時(shí)的表揚(yáng)。
    3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。
    4、在活動(dòng)中,仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將采用更理想的激勵(lì)方式,讓幼兒大膽發(fā)言。
    4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語言》下冊(cè)第1頁,邊看圖邊講。 5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒講述情況,對(duì)幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
    快樂的夏天中班教案篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂。
    2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。
    3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,初步感知水的特征。
    4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、
    5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
    活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)活動(dòng)
    活動(dòng)內(nèi)容:數(shù)數(shù)有多少
    1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5,讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和操作能力。
    1、春天的背景圖一幅:畫有5棵樹、5只小鳥、5只蝴蝶,標(biāo)記圖一張,5個(gè)小朋友的圖片。
    2、幼兒操作材料:標(biāo)記圖、貼花紙"花朵"、動(dòng)物卡片、水果卡片、木珠、絲帶等。
    1、幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)1-4,集體、個(gè)別,要求口手一致。
    2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1-5。
    (1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖,學(xué)習(xí)給小朋友排隊(duì)。
    師:美麗的春天來到了,小朋友要排隊(duì)去郊游,數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友?(口手一致地點(diǎn)數(shù))
    (出示標(biāo)記圖)師:這是一張標(biāo)記圖,誰會(huì)給這些小朋友在標(biāo)記圖上排排隊(duì)?(要求從小紅旗后面一個(gè)一個(gè)地排)
    (2)師:小朋友要出發(fā)了,請(qǐng)大家給她們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧。(師幼共同點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。讓幼兒知道最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù))
    3、出示春天的背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
    (1)師:春天的公園里真美,看看有些什么?
    (2)大樹有幾棵?蝴蝶有幾只?小鳥呢?(幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù))
    4、幼兒操作活動(dòng)。
    第一組:花兒排隊(duì)
    第二組:小動(dòng)物排隊(duì)
    第三組:水果排隊(duì)
    第四組:穿項(xiàng)鏈
    要求幼兒在標(biāo)記圖上從小紅旗的后面給物體一一排隊(duì),排好后再口手一致數(shù)數(shù)。
    5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)自己排的物品,并說出總數(shù)。
    語言活動(dòng)
    詩歌《下雨了》
    1、幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌,了解一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。
    2、幼兒在活動(dòng)中促進(jìn)豐富的情感和想像力的發(fā)展。
    3、幼兒體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂情緒,激發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。
    教學(xué)圖片
    一、引入主題
    1、教師模仿"滴答、滴答"的聲音,問這是什么聲音?
    2、下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出
    去玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)
    3、教師簡(jiǎn)單小結(jié):小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、
    撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明
    二、觀看掛圖,欣賞第一段詩歌:
    1、教師示范朗誦第一段詩歌。
    2、引導(dǎo)幼兒了解詩歌內(nèi)容
    師:下雨了,滴答滴答,是誰打著一把蘑菇傘?下雨了,滴答滴答,是誰打了一把荷葉傘?
    3、組織幼兒跟教師一起朗誦。
    三、欣賞第二段詩歌。
    1、有一些生活在水里的小動(dòng)物不怕雨,淋著雨,真快活。哪些小動(dòng)物不怕雨呢?
    2、師:是誰呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?
    3、組織幼兒集體朗誦詩歌。
    四、完整朗誦詩歌。
    師:小朋友,你們喜歡詩歌里的小動(dòng)物嗎?讓我們一起來念一念詩歌吧!
    討論的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的`情感。
    塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
    一、引出課題。
    3、幼兒操作,教師巡回觀察。
    4、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。
    5、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的。
    6、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
    教師小結(jié):水是透明的。
    二、幫水寶寶搬家
    1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們?cè)僖黄饐枂査骸八畫寢屇趺催€是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
    2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
    3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。
    4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會(huì)流出來的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。
    5、幼兒操作。
    7、個(gè)別提問,問題同上。
    8、小結(jié):誰會(huì)流動(dòng)。
    老師:水媽媽剛才說的這些,其實(shí)我們?cè)缇椭懒耍∨笥颜媪瞬黄?,為自己鼓鼓掌?BR>    四、游戲:快樂的小溪流,并提問有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)。
    快樂的夏天中班教案篇十三
    1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
    2、能認(rèn)識(shí)夏天常見的動(dòng)植物。
    3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。
    重點(diǎn):體驗(yàn)和朋友在一起快樂的心情。(通過蟋蟀和朋友在一起的快樂,遷移到自己與同伴)
    難點(diǎn):抓住故事內(nèi)容,并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)
    故事大書《快樂的夏天》
    幼兒用書
    (一)幼兒自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容
    1、教師交代故事的名稱,請(qǐng)幼兒帶著問題閱讀圖書。
    ——蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是誰呢?
    ——它們?cè)谝黄鸶墒裁矗?BR>    (二)利用大書分段欣賞故事,再次理解故事內(nèi)容
    1、欣賞第一段
    ——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友?
    ——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì)覺得熱?
    2、欣賞第二段
    ——蟋蟀離開了蟬先生的家會(huì)去找誰呢?它們做了什么事情?感覺怎么樣?為什么?
    ——夏天可以吃什么冰涼涼的東西?你見過荷花嗎?什么時(shí)候在哪里?
    3、欣賞第三段
    ——除了躺在石頭上數(shù)星星,在夏天的晚上還可以做什么戶外活動(dòng)?
    (三)情感遷移,表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想
    1、請(qǐng)幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂?
    2、畫一畫“我的快樂夏天”。
    快樂的夏天中班教案篇十四
    1. 理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天并進(jìn)行創(chuàng)編故事。
    2.能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)對(duì)夏天的感受并體驗(yàn)夏天的快樂。
    3. 能用繪畫的形式來表達(dá)自己的快樂夏天。
    課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫棒、紙
    教師小結(jié):夏天來了,我們可以游泳、xx、xxx,讓我們感覺真快樂。
    (評(píng)價(jià):通過教師的提問,幼兒積極的回答老師的問題,對(duì)老師提出的問題很感興趣。)
    瞧!誰也來了?(出示蟋蟀圖片)
    “蟋蟀聽說夏天來了,也出來玩了,你覺得他在這個(gè)夏天里會(huì)發(fā)生一些什么事情呢?”
    “聽一聽蟋蟀在夏天里的故事,讓我們一起去看一看吧!”
    幼兒欣賞故事(教師播放課件)。
    (評(píng)價(jià):根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),活動(dòng)中運(yùn)用了課件,很好的吸引了幼兒的注意力。)
    分段講述故事,教師根據(jù)故事情節(jié)提問,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想(播放課件)。
    “蟋蟀要去找好朋友,那他的好朋友是誰呢?”
    “夏天的天氣怎么樣?(很熱),那你能幫蟋蟀想個(gè)辦法讓他出門不會(huì)熱嗎?”
    “蟋蟀走呀走,會(huì)遇見誰呢?他遇見了蟬之后兩個(gè)好朋友會(huì)做什么事情呢?”
    “告別了蟬之后,來到荷花池會(huì)遇見誰?又會(huì)發(fā)生什么事?”
    “你聽過青蛙的聲音嗎?青蛙是怎么叫的?”
    “很熱的夏天,大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?”
    “青蛙請(qǐng)?bào)俺员?,夏天還可以吃什么冰涼涼的東西?”
    “不一會(huì)晚上到了,夏天的夜晚可以有什么戶外活動(dòng)?”
    (評(píng)價(jià):教師通過提問的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并在提問時(shí)出示了課件,用圖片的方式加深了幼兒對(duì)故事和夏天里的事情的回憶。)
    再次欣賞故事,并邀請(qǐng)幼兒續(xù)編故事。
    “那我們一起來把剛剛蟋蟀的一天編成了一個(gè)故事吧!就叫做《快樂的夏天》?!?BR>    教師慢慢地和幼兒一起復(fù)述故事。
    “蟋蟀的快樂一天里都遇見了誰?他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢?”
    (再次欣賞故事,為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做下鋪墊。)
    想一想:蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣?
    (幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不一樣。)
    說一說:自己的快樂夏天。
    編一編:創(chuàng)編故事《快樂的夏天》。
    (評(píng)價(jià):幼兒在創(chuàng)編故事中興趣很高,創(chuàng)編了很多有趣的故事情節(jié)。很好的發(fā)展了他們的想象力。)
    “你有快樂的一天嗎?請(qǐng)你用畫筆把你的快樂夏天畫下來,讓我們把快樂留住吧?!?BR>    (評(píng)價(jià):通過繪畫的形式,幫助幼兒整理、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并告訴幼兒可以運(yùn)用很多的形式記錄自己的快樂。而繪畫是每個(gè)幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,在繪畫過程中發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在繪畫過程中很快樂。)
    快樂的夏天中班教案篇十五
    提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了《快樂夏日》這一主題,和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感,充分享受夏天的特別時(shí)光。
    1、情感目標(biāo):通過親身感受,了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。
    2、態(tài)度目標(biāo):通過游戲、手工操作,使幼兒在快活中獲得知識(shí)。
    3、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)怎樣避暑,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
    4、知識(shí)目標(biāo):了解夏天到來時(shí)生活中的變化。
    5、技能目標(biāo):懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我保護(hù)技能。
    1、了解夏天的季節(jié)特征。
    2、掌握夏天防暑的小常識(shí)。
    3、感受夏天的美好。
    做好夏令營準(zhǔn)備,如帶好水壺、太陽帽等。
    1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物,并以自己的方式記錄下來。
    3、夏令營過程中掌握并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。
    4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,感受夏天的美好。
    5、活動(dòng)結(jié)束,舉行"我眼中的夏天"座談會(huì)。
    1、掌握故事內(nèi)容。
    2、了解夏天常見的動(dòng)植物3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
    故事圖片。
    1、傾聽故事,了解故事內(nèi)容。
    2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容
    3、知道夏天常見的動(dòng)植物。
    4、幼兒拿紙偶講述故事。
    5、討論:蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。
    6、說說自己的快樂夏天,并畫下來。
    1、了解荷花的生長(zhǎng)過程。
    2、能利用彩泥進(jìn)行制作。
    3、萌發(fā)對(duì)荷花的喜愛之情。
    觀賞荷花;彩紙、剪刀、膠棒等。
    1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。
    2、觀看荷花圖,介紹荷花生長(zhǎng)過程。
    3、談話:荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
    4、討論:如何制作荷花。
    5、開始制作,引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。
    6、作品展示,大家互評(píng)。
    1、了解夏季不同昆蟲的特點(diǎn)。
    2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。
    3、萌發(fā)對(duì)夏日的喜愛。
    各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。
    1、討論:夏天都有哪些昆蟲?
    2、觀看電腦資料,了解夏季昆蟲的種類及特點(diǎn)。
    3、總結(jié)昆蟲的特點(diǎn),并能進(jìn)行區(qū)別。
    4、繪畫:《夏天的昆蟲》。
    快樂的夏天中班教案篇十六
    本活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒經(jīng)驗(yàn)積累的連續(xù)性,以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗(yàn)為主要目的,在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,在活動(dòng)中獲得發(fā)展。
    根據(jù)二期課改的理念和小班幼兒的年齡特點(diǎn),本活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織我遵循了以下幾個(gè)方面:
    《課程指南》指出:內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。在確定本活動(dòng)內(nèi)容時(shí),我關(guān)注到了孩子們的熱點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
    夏天來了,幼兒的發(fā)展機(jī)會(huì)也接踵而來。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),帶領(lǐng)幼兒一起親身體驗(yàn)夏日的炎熱,感知夏天明顯的氣候特征?!霸鯓邮谷藳隹炱饋怼闭羌?lì)幼兒主動(dòng)探索的契機(jī)。撐陽傘、戴涼帽、喝水、吃冷飲、扇扇子、吹風(fēng)扇、開空調(diào)、游泳、洗澡等都是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),每一次發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓幼兒興奮不已,尤其說到洗澡,孩子們更是按奈不住激動(dòng),說起來沒完沒了。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),確定了本次活動(dòng)內(nèi)容。本次活動(dòng)《我愛洗澡》來自于小班主題“夏天真熱呀”一級(jí)主題“洗澡”中的”洗澡泡泡多”和”花露水”兩個(gè)點(diǎn)。選擇本主題既貼近孩子的實(shí)際,又滿足了他們的需要,同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力。
    二期課改強(qiáng)調(diào)整合性這一新理念,在本次活動(dòng)中,我力求做到以下幾方面的整合:
    (1)目標(biāo)的整合性。目標(biāo)的確定一定是來自幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),提升的也是幼兒能夠感悟的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)的目標(biāo)來自于主題總目標(biāo):樂意參加各種使身體涼快的活動(dòng),洗澡是幼兒樂意參與并有生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),根據(jù)課程新理念的要求,我將本活動(dòng)目標(biāo)定位為:1、看看說說自己的洗澡用品,知道肥皂、沐浴露等能讓自己的身體變干凈和舒服。2、愿意洗澡,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性,如在體驗(yàn)、感受等的活動(dòng)中,突出了情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面的價(jià)值取向。
    (2)教育內(nèi)容的整合性。表現(xiàn)為:同一個(gè)領(lǐng)域、不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)聯(lián)系。首先,注重主題間的整合。根據(jù)孩子經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn),有機(jī)將新教材中分布在不同章節(jié)主題中的內(nèi)容進(jìn)行新的搭配,滿足孩子完整的經(jīng)驗(yàn)積累的需要。如本活動(dòng)中聽音樂模仿洗澡的環(huán)節(jié)中有效整合了“小寶寶”主題中的“我的身體”這個(gè)點(diǎn),通過說說、搓搓、洗洗身體的各個(gè)部位,拓展了孩子關(guān)于洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。其次,注重活動(dòng)領(lǐng)域間的整合。在確定本活動(dòng)內(nèi)容時(shí),我有機(jī)整合了小班生活教材中“文明的行為舉止”中“寶寶愛干凈”這一點(diǎn)中“愛洗澡,喜歡身體潔凈帶來的舒適感受”這一要求,實(shí)現(xiàn)了生活教材與學(xué)習(xí)的自然整合。另外,活動(dòng)中還體現(xiàn)了認(rèn)知、音樂、語言、情感等方面的有機(jī)整合。
    開放性體現(xiàn)了二期課改的新理念。在本活動(dòng)中,首先體現(xiàn)在活動(dòng)的前期環(huán)境創(chuàng)設(shè)和后期經(jīng)驗(yàn)的延續(xù)上。如本活動(dòng)前在班級(jí)的娃娃家中創(chuàng)設(shè)了淋浴房、放置了浴盆、投放了洗澡用品等材料,娃娃家便熱鬧了起來,孩子們邊給娃娃洗澡邊談?wù)撝约菏褂玫南丛栌闷?,從他們的談?wù)摃r(shí)的表情中我捕捉到了有價(jià)值的活動(dòng)點(diǎn),于是參觀超市、收集寶寶喜歡的洗澡用品、家庭調(diào)查等活動(dòng)一步步展開;另外,在本活動(dòng)將近結(jié)束時(shí),教師則留疑:寶寶喜歡洗澡,小動(dòng)物喜歡洗澡嗎?他們是怎么洗澡的?激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探究小動(dòng)物洗澡的興趣。
    其次,活動(dòng)過程中體現(xiàn)開放性。如:教師的提問具有開放性,在介紹前,我預(yù)設(shè)了問題:洗澡的時(shí)候你們喜歡用什么洗澡用品?這一問題的提出給了很大、很自由的回答空間,孩子們可以從洗澡用品的名稱、外型、顏色、功用等不同方面介紹,使發(fā)展程度不同的幼兒都獲得了介紹交流的滿足感,這也體現(xiàn)了活動(dòng)過程中經(jīng)驗(yàn)的開放性。同時(shí),活動(dòng)中通過幼兒間的交流互動(dòng)及學(xué)學(xué)做做,滿足了幼兒體驗(yàn)、表達(dá)表現(xiàn)的需要。
    《課程指南》明確指出:教師的教育方式應(yīng)以直接傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主,使幼兒主動(dòng)、積極構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    在本活動(dòng)開展前,當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒的對(duì)洗澡感興趣時(shí),老師及時(shí)的點(diǎn)撥和提醒,激發(fā)了幼兒收集洗澡用品的欲望,幼兒自發(fā)地帶來了各種各樣的洗澡用品,興趣盎然地和同伴一起看看、比比、說說,在自發(fā)探索活動(dòng)中孩子們交流著各自的發(fā)現(xiàn),獲得了零星的感受與經(jīng)驗(yàn),滿足了幼兒探索發(fā)現(xiàn)的需要。而在本次活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主交流的機(jī)會(huì),使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到共享與提升。
    快樂的夏天中班教案篇十七
    1。能清楚連貫地談?wù)撟约哼^生日的情景,表達(dá)自己愉快的心情。
    2。能認(rèn)真傾聽同伴的談話,會(huì)從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和詞語。
    3。感受大家對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù),有愛父母的感情。
    4。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    會(huì)從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和詞語
    1。班上大部分孩子在本版慶祝過生日
    2。幼兒會(huì)唱生日歌
    開始環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)談話情景,引出話題
    基本環(huán)節(jié):
    1。引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談,幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談,向同伴清楚地介紹過生日時(shí)老是組織了哪些祝賀活動(dòng),小朋友說了哪些祝福的話,送了哪些禮物......
    2。集中談話,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題。
    延伸環(huán)節(jié):
    1。泥工:為爸爸媽媽做生日蛋糕
    2。爸爸媽媽過生日時(shí)會(huì)說祝賀的話,幫助他們做些事來表達(dá)自己的感激之情。
    在本節(jié)課中,幼兒的表現(xiàn)大部分都很好,也能照著設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行,只是有些孩子過于興奮,課堂秩序有點(diǎn)混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒有給孩子說清上課要求;另一方面是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)不太合理。
    快樂的夏天中班教案篇十八
    1.體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
    2.認(rèn)識(shí)夏天常見的動(dòng)植物。
    1、自制向日葵花,故事角色棒偶。
    2、故事:快樂的夏天一、講述故事:快樂的夏天,根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出對(duì)夏天的感受和聯(lián)想。
    1)師:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是誰?”
    2)師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友?它可以帶什么出門,才不會(huì)讓自己很熱?”
    3)師:青蛙請(qǐng)?bào)俺员簦奶爝€可以吃什么冰涼涼的東西?
    4)師:夏天的晚上可以干什么?
    5)師:你聽過蟬的叫聲嗎?它是怎樣叫的?
    6)師:很熱的夏天,大雨下下來的時(shí)候感覺是什么樣的?你看過荷花嗎?在那里看過?
    故事結(jié)束后,讓幼兒拿棒偶,進(jìn)行角色對(duì)話,講述故事。
    師:“小朋友聽完了老師講的故事,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己也來講一講,演一演?!?BR>    師:請(qǐng)小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方?
    說說自己的快樂夏天,并在美工區(qū)畫下來。
    小朋友一起探討。
    快樂的夏天中班教案篇十九
    2、學(xué)習(xí)、收拾材料與工具。
    眼鏡、太陽帽及夏天扣紐扣的服飾,電風(fēng)扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數(shù)群卡,西瓜、扇子輪廓圖若干張,有關(guān)夏天用品的圖書。
    一、向幼兒介紹區(qū)域材料與玩法。
    出示眼鏡、太陽帽,這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區(qū)角里放了一些物品,請(qǐng)大家一起去看一看。
    娃娃家:娃娃家里有太陽帽、眼鏡,還有許多夏天的衣服,穿好后扣好紐扣,然后到表演區(qū)進(jìn)行服裝表演。
    手工區(qū):這是什么?西瓜是什么顏色?請(qǐng)你們把他做好,還有上次的扇子還有一些沒有裝扮完,請(qǐng)你們繼續(xù)裝扮。
    益智區(qū):看這是什么?這里有許多種用品,看看他們是什么?有多少個(gè)?請(qǐng)將它送給小兔,不能送錯(cuò)了。
    二、教師提出要求
    1、教師提醒幼兒在進(jìn)入?yún)^(qū)角前要先想好自己要進(jìn)哪個(gè)區(qū)角,特別要注意不能爭(zhēng)搶玩具、不能擁擠,要安靜玩、不吵鬧。
    三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。
    1、教師對(duì)各區(qū)域游戲的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
    四、游戲結(jié)束,請(qǐng)小朋友收拾、好區(qū)角操作材料。
    五、教師游戲情況。
    快樂的夏天中班教案篇二十
    1. 體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
    2. 認(rèn)識(shí)夏天常見的動(dòng)植物。
    1. 自制向日葵花,故事角色棒偶。
    2. 故事:快樂的夏天一、 講述故事:快樂的夏天,根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出對(duì)夏天的感受和聯(lián)想。
    1)師:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是誰?”
    2) 師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友?它可以帶什么出門,才不會(huì)讓自己很熱?”
    3)師:青蛙請(qǐng)?bào)俺员?,夏天還可以吃什么冰涼涼的東西?
    4)師:夏天的晚上可以干什么?
    5)師:你聽過蟬的叫聲嗎?它是怎樣叫的?
    6)師:很熱的夏天,大雨下下來的時(shí)候感覺是什么樣的?你看過荷花嗎?在那里看過?
    故事結(jié)束后,讓幼兒拿棒偶,進(jìn)行角色對(duì)話,講述故事。
    師:“小朋友聽完了老師講的故事,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己也來講一講,演一演?!?BR>    師:請(qǐng)小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方?
    說說自己的快樂夏天,并在美工區(qū)畫下來。
    小朋友一起探討。