幼兒園小班認識柳樹科學教學設計范文(19篇)

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    總結(jié)是一面明鏡,從中看到的是成長的足跡,也是激勵自己更進一步的力量源泉。如何保持樂觀的心態(tài),成為應對逆境的重要因素。接下來是一些總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇一
    設計思路:
    在平時的生活中幼兒會接觸到很多很多正方形的物體,如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗基礎上,幼兒已經(jīng)具備認識正方形的認知基礎。
    課程的綜合化是當前國際、國內(nèi)教育改革的主流,也是“二期課改”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要,幼兒的發(fā)展尚未完全分化,軟化學科界限,實施綜合化、生活化、游戲化的課程,使幼兒在活動中感受快樂,產(chǎn)生有意義的學習。這次活動是在二期課改的精神指導下,在生活活動中開展數(shù)學活動的一次嘗試。
    活動目標:
    1、在生活活動中,運用多種感官感知正方形。
    2、體驗探索的快樂。
    3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
    4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動準備:
    1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
    2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
    重點與難點:
    2、感知正方形的'特征。
    活動過程:
    一、感知討論:
    1、生活活動常規(guī)介紹:怎樣洗手。
    2、重點講述怎樣擦手,出示小毛巾。
    看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答:一樣長)。
    再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)。
    二、操作體驗:
    1、師語:今天請我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長。
    2、幼兒操作,教師指導觀察。
    三、鞏固應用:
    1、教師語:a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)。
    b今天我們吃點心有個要求,請小朋友拿正方形的餅干吃。
    2、幼兒吃點心:
    a觀察指導。(個別指導)師語:你是從哪里看出來是正方形的。
    b請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺。
    c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?(集體)。
    有:師小結(jié),正方形是方方正正的,四條邊一樣長,四個角一樣大。
    沒有:區(qū)分正方形和圓形。
    四、活動延伸。
    1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
    師語:小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。(幼兒找)。
    你們是從哪里看出是正方形的。
    小結(jié):我們小朋好本領(lǐng)真大,找到了窗戶…那么多的正方形。
    2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形,明天來園告訴老師和小朋友。
    活動反思:
    本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點,抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達到了一個目標,逐層推進、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇二
    認知能力是孩子心理的重要部分,與積累知識有直接的關(guān)系。孩子有一個天性,就是對自己喜聞樂見的事物,都想用自己的畫筆描繪出來,這對處于“涂鴉’期的孩子來說,并非一件壞事。但對于孩子認識能力的培養(yǎng),不能局限于‘涂鴉’,家長可通過一些簡易游戲讓孩子先認識自我,再從認識自我開始,認識其他的事物。從小培養(yǎng)和訓練孩子的認知能力非常重要,游戲,是培養(yǎng)孩子認知能力的最佳方式。
    1、一張硬紙板,紙上面上人的頭形輪,可上頭發(fā)之類,使頭形更生動。
    2、制作好的活動、可貼的眉毛,眼睛,耳朵,鼻子,嘴。
    1、先讓孩子認識自己的五官,要求孩子告訴爸爸媽媽自己五官的`名稱,然后家長拿出準備好的五官圖片讓孩子辨認。
    2、媽媽或爸爸示范貼,可有意識地把五官位置貼錯,讓孩子分辨正確與否,同時請孩子把貼錯的糾正過來。
    3、孩子自己操作,爸爸媽媽加以指導。
    指導孩子貼五官時要注意根據(jù)孩子的年齡特點,不強求臉部的比例,只求五官的位置基本合理就可以了。另外,貼五官游戲,可發(fā)展到貼其他事物,例如貼小兔子、小熊等等。從中讓孩子了解各類動物的外形特征。
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇三
    活動背景:
    但是孩子畢竟還小,如果他們沒有改編的經(jīng)驗,那么就從一個東西、一種形狀、一種顏色和一種動態(tài)開始吧。
    內(nèi)容與要求:
    1、喜歡兒歌,并體會兒歌所表達的情趣。
    2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動。
    3、兒歌情景圖(樹葉、秋千可以做成立體的,風做成貼絨的,富有動感的擬人化的摸樣)。
    4、貼絨水果:蘋果、生梨、香蕉等。
    過程與指導:
    感受情景――欣賞兒歌――感受改編。
    一、感受兒歌的意境。
    出示情景圖,老師可以引導。
    1、(出示蘋果)老師給你們帶來了什么好吃的東西?
    2、蘋果長在哪里?
    3、蘋果樹上長著蘋果,還長著什么?
    4、這些蘋果都躲在哪里?(樹葉里)。
    5、(出示風)風兒一吹,蘋果好象在干什么?
    ――這里主要是創(chuàng)設兒歌情景。
    二、欣賞、了解兒歌。
    1、老師和著活潑的音樂,朗誦兒歌。(可以變換形式朗誦1~2遍)。
    2、欣賞后可引導:
    1)這首兒歌,你最喜歡哪句話?(幼兒說一句,老師念一句)。
    2)老師念兒歌時,你喜歡的話,就和我一起念。
    三、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(教師可引導)。
    1、(出示梨)又來了小生梨,它的臉是什么樣的?
    ――這時,活動只改編一句兒歌。
    2、(出示香蕉)又來了只水果,是誰?它的臉是怎么樣的?
    ――這時,活動改編兩句兒歌:小香蕉,臉彎彎。
    四、延伸。
    你們還喜歡吃什么水果,就說什么樣的兒歌。
    附兒歌:
    小蘋果臉圓圓。
    小蘋果,臉圓圓,
    害羞躲在樹葉里,
    風而吹來露笑臉,
    一上一下蕩秋千。
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇四
    1.自制五官的圖片(如眼睛、鼻子、嘴巴等)。
    3.以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜歡學習。
    2.通過游戲促進幼兒對五官的記憶和發(fā)音。
    3.大膽說出自己對五官的理解。
    4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    1.重點:學習五官,及其正確的發(fā)音。
    2.難點:知道五官的作用。
    1.自制五官的圖片(如眼睛、鼻子、嘴巴等)。
    2.幼兒用書。
    3.教學掛圖。
    4.幼兒自己準備的小鏡子.
    開始環(huán)節(jié):教師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來對著自己照照看看看見了什么。
    基本環(huán)節(jié):
    1.幼兒看完后回答老師的問題(如:老師也拿著鏡子說,咦!我也看見了!指著自己的鼻子說這是?幼兒回答,教師教幼兒鼻子的漢語正確發(fā)音。以此類推教幼兒認識五官的正確發(fā)音。)。
    2.和幼兒一起玩藏摸摸的游戲。如先把教師的眼睛蒙上,摸摸某個小朋友的五官,摸到什么就用漢語說出正確的發(fā)音。之后請個別小朋友玩此游戲.
    3.教師拿出自制五官請幼兒玩貼五官游戲。
    4.讀教學掛圖上的`五官一至兩遍。
    結(jié)束環(huán)節(jié):看幼兒用書,讓幼兒自己認識認讀五官。
    延伸環(huán)節(jié):請幼兒回家后用漢語說說自己的五官給爸爸媽媽聽。
    通過這堂課的教學,我認為在教學過程中應該多插入些律動讓幼兒在玩中學,學中玩,通過律動聚集幼兒的注意力。教師還應加強自身的維語水平,更好的幼兒進行溝通.
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇五
    1.知道圓柱體有兩個相同大小的圓面,柱面展開是長方形的,會做圓柱體。
    2.互相交流生活中哪些物品是圓柱體形狀的。
    3.喜歡參與制作、交流活動。
    知道圓柱體有兩個相同大小的圓面,柱面展開是長方形,會做圓柱體。
    圓柱體的兩個圓面是相同大小的。
    一個圓柱體筆盒;每人一張長方形的紙。
    1.出示圓柱體的'筆盒,引入圓柱體的主題。(有一個柱面,兩頭有兩個圓面)。
    2.探討圓柱體兩頭的圓面之間有什么關(guān)系。(一樣大?。?。
    3.每人制作一個圓柱體。
    4.說說生活中哪些物體是圓柱體形狀的。(討論)。
    5.理解柱面是長方形或正方形的。
    6.總結(jié)。
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇六
    1、通過觀察、操作,讓幼兒認識圓柱體的基本形體特點。
    2、正確辨別生活中的圓柱體,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
    一副畫有基本圖形的畫(三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形)、自制可拆解的圓柱體一個、雙面膠若干,等同雙面膠大小的圓若干、表格一張(生活中的圓柱體與類似圓柱體的物體若干)、幼兒記號筆小紙條若干、卡紙若干(長方形、正方形)。
    1.小朋友,今天圖形王國里來了些老朋友,你們還認不認識它們,我把它們請出來。
    出示一副畫有基本圖形的畫(三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形),幼兒進行復習。
    2.接下來,又來了位特殊的朋友,你們認識它嗎?(出示自制可拆解的圓柱體)。
    2.教師操作對圓柱體進行解剖:先豎的解剖,打開來瞧一瞧是什么形狀?
    橫的解剖發(fā)現(xiàn)什么?切一刀看一看,切一刀看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?這切開來的圓一個個我把它放在一起它們的大小你們看都是怎樣的?(一樣大)。
    垂直的切。
    揭示圓柱體概念:由無數(shù)個一樣大小的圓形紙片重疊而成的立體圖形,兩端的.圓形也是一樣大,中間部分站起來是一條直線,放倒后能滾動,這種像柱子的形體叫圓柱體。
    1.請幼兒將自己的學號寫在每張小紙上然后辨別生活中這些物體是否圓柱體?
    2.教師進行小結(jié),對有疑意的進行個別交流指正,有必要的話就驗證該物體。
    接下來,老師給小朋友準備了一張卡紙,請你用雙面膠和這張卡紙也來做一個圓柱體。
    小結(jié):圓柱體有高的、有矮的、有粗的、有細的,只要它的兩端是兩個一樣大的圓形,中間部分一樣粗,站起來是一條直線,表面光滑,放倒后能滾動,不管它有多高、多矮、多粗、多細,都是圓柱體。
    你能說說在生活中你還見過哪些圓柱體嗎?
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇七
    今天我們的臉蛋洗的好干凈??!看一下我們的臉上有什么呀!
    (眉毛眼睛鼻子嘴巴耳朵)。
    2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    能準確的把五官表現(xiàn)在圖紙上。
    紙板彩筆香水圖畫書。
    導入:小朋友,這本圖畫書漂亮嗎?(漂亮)想看嗎?(想)那我們用什么看???(眼睛)拿香水在空中噴一下問:這是什么味道呀?(香噴噴的)用什么聞到的呀?(鼻子)看我們的五官在我們的生活中多么重要呀,今天我們就和老師一起認識它們,好嗎。
    今天我們就來學習把我們生活中這么重要的五官畫在紙板上。
    1讓幼兒伸手摸一摸眉毛把感覺和它的形狀說出彎彎的`長長的。
    2接下來用手摸眼睛圓圓的(并提示用眼衛(wèi)生習慣,而且睫毛也起到保護作用)。
    3鼻子長長的還有兩個鼻孔。(它們可勤勞了,一天到晚都不休息)。
    4嘴巴觸摸張嘴做表情。
    5耳朵左右兩個像我們的數(shù)字幾呀?
    總結(jié):通過感知覺讓孩子畫出來。調(diào)動孩子的興趣。
    通過這節(jié)課的學習獲得兩種不同效果,使我認識到教師工作中引導和互動尤為重要,并且要充分調(diào)動起來孩子的感知覺能力。
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇八
    1、觀察蘋果的內(nèi)部特征,找到蘋果里的種子。
    2、運用多種感官的來感知了解蘋果。
    3、發(fā)展幼兒初步的探索精神。
    讓幼兒了解蘋果,找到蘋果的種子。
    培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)能力。
    蘋果、餐刀、塑料刀、小盤、濕巾、集體記錄單、幼兒記錄單。
    1、出示蘋果,提出問題,引導幼兒猜想。
    師:蘋果是什么樣的?它是什么顏色的?你認為里面有什么?
    幼:蘋果是圓的。是紅色的、綠色的。里面有果肉、果核和種子。
    2、匯總幼兒猜想記錄在集體記錄單上。
    師:我們把我們想到的記在記錄單上。
    師:小朋友們想不想切開看看啊?
    1、與幼兒討論切開蘋果的方法。
    師:現(xiàn)在我們把蘋果切開看看,里面究竟有什么?我們用什么方法把蘋果切開?
    2、教師邊演示邊提出安全及衛(wèi)生要求。
    師:在動手之前我們要將我們的小手擦干凈,這樣細菌才不會跑到蘋果上。在用小刀的時候一定要注意安全,手要拿著刀柄。
    1、教師分發(fā)水果,幼兒操作。
    師:小朋友們的桌子上有一些神秘的`禮物,你看看是什么?
    2、讓幼兒切開教師事先切好的蘋果。
    請幼兒品嘗蘋果。
    師:蘋果的種子就是蘋果的寶寶,它生長在地里面。然后長出大樹,樹上就掛面了大蘋果。蘋果中含有大量的維生素,要多吃蘋果,多吃水果。
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇九
    1、認識五官,初步了解五官的主要作用。
    2、知道要愛護五官,學習一些簡單的保護方法。
    活動重點:認識五官的主要作用。
    活動難點:知道怎樣愛護自己的五官。
    人手一面小鏡子、教學ppt。
    1、照鏡子找五官:
    幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的游戲:
    “你的臉上有什么?它們在哪兒呢?”。
    2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?
    告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
    3、游戲:找一找教師說出五官的名稱,引導幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
    教師小結(jié):我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
    4、聽口令指五官:
    (1)教師即興說出五官的名稱,幼兒用手指點,如:教師說“眼睛”,幼兒就用手指自己的眼睛。
    (2)教師不斷的變換口令,速度不斷加快。
    5、觀看視頻,讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
    (1)教師告訴幼兒,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的.五官。
    (2)想想說說五官的作用。
    “我們的眼睛有什么用?“(看)”我們的嘴巴有什么用?”(吃、說)“我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)“我們的耳朵有什么用?”(聽)。
    6、如何保護我們的五官:
    (1)請幼兒想想說說:
    “眼睛、耳朵……都很重要,我們應該怎樣保護它們呢?”
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇十
    1、了解泥土與動植物的關(guān)系,知道很多動物的生存和成長離不開泥土。
    2、認識蚯蚓簡單的外形特征、生活習性及本領(lǐng)(吃垃圾、給植物松土等),滲透情感教育及環(huán)保教育,培養(yǎng)孩子熱愛小動物的情感。
    3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語言表達能力。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    活動準備。
    1、活動前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領(lǐng)孩子玩泥,并設置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角,讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動植物的.關(guān)系。
    2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。
    活動過程。
    (一)談話導入:
    “今天呀,我給大伙帶來了一大堆的寶貝,你想不想看一看是什么?”帶領(lǐng)孩子找一找,發(fā)現(xiàn)泥土。
    (二)通過引導提問,讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗建構(gòu)新的知識。
    (1)是什么呀?
    (2)你在哪里見過泥土?(通過觀察泥土,引起孩子興趣,發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土)。
    (3)你見過的泥土里有什么?(引發(fā)泥土與動植物的關(guān)系,他們與泥土都是好朋友)。
    (三)實物觀察,認識蚯蚓的外形特征及生活習性。
    “噓!什么聲音?”教師故做神秘,充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰玩呢?”(引出蚯蚓)。
    1、這是誰?你知道它的名字嗎?打個招呼吧?。╤ello!蚯蚓)。
    2、你看蚯蚓長的什么樣?(引導孩子發(fā)散思維)。
    3、(捏著一個孩子的小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。
    (四)以生動形象的故事貫穿,讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。
    1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳,小蚯蚓走路用什么?你學一學?!弊尯⒆觼肀憩F(xiàn),把孩子引到掛圖前。
    2、結(jié)合情景演示,教師講故事。
    3、提問:是誰幫小柳樹松的土?(……)原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土?。≈x謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現(xiàn),引孩子離開故事場景)。
    (五)肢體表現(xiàn):學做快樂的小蚯蚓,為花園里的動植物松土、清除垃圾。
    “你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導孩子到裝飾有花草的長布下面。
    活動延伸。
    帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。
    教學反思。
    看得出,孩子們有著濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關(guān)于科學常識的課,教室里時而出奇的安靜,時而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的教學氛圍!
    由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn),特別是我示范解剖蚯蚓的時候,幼兒都屏住呼吸認真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對科學的探索欲望,今后要多引導他們?nèi)ヌ骄浚?BR>    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇十一
    1、體驗生活中顏色帶來的樂趣。
    2、認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說出他們的名稱。
    3、能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M行配對。
    1、紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。
    2、雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
    3、板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。
    4、ppt(有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片)。
    5、環(huán)境創(chuàng)設:豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。
    認識黑色、白色、綠色三種顏色,并能準確說出他們的名稱。
    能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M行配對。
    一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的學習興趣
    1、找朋友。(向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍色的玩具)
    師:“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具,它們都穿著漂亮顏色的衣服,小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服?”
    師:“拿到玩具的小朋友看一看,你們手中的玩具穿著什么顏色的'衣服?”(幼兒自由回答,復習對紅色、黃色、藍色的認識)
    師:“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具?他們都是你的好朋友,現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧!”(引導幼兒復習紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。)
    2、找椅子。
    師:“好朋友找到了,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方?”(幼兒自由回答,引導幼兒觀察椅子上的顏色)
    師:“現(xiàn)在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上,一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦!”(引導幼兒一一對應找相同顏色事物。)
    二、操作探索,認識綠色、黑色、白色
    師:“小朋友,今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做游戲,還有三種顏色的寶寶也來了,有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢?”(幼兒自由回答)
    師:“我們一起來看一看”(一一出示綠色、黑色、白色的色卡)
    師:“這是綠色寶寶,小朋友快找一找我們的活動室內(nèi)有哪些綠色寶寶?”(引導幼兒觀察并找到綠色的事物。)
    師:“小朋友,這些事物都有一件共同顏色的衣服,是什么顏色?”
    師:“綠色?!?BR>    師:“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶?!保ǔ鍪旧ǎ⒆層變河^察找到活動室內(nèi)相同顏色的事物)
    師:“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物,我們一起來看一看吧。”(播放ppt豐富幼兒的生活經(jīng)驗,體驗顏色在生活中的樂趣。)
    三、玩游戲,鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認,并進行顏色配對
    師:“小朋友,今天老師在打掃衛(wèi)生的時候一不小心把玩具撒了一地,許多玩具都找不到自己的家了,小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎?”
    幼:“能?!?BR>    師:“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服,小朋友快快行動吧!”(引導幼兒鞏固對顏色的認識,進行顏色配對。)
    戶外活動,與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物,感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇十二
    1、用棉簽畫直線和小點,表現(xiàn)柳樹的特征。
    2、喜愛春天,知道春天是萬物生長的季節(jié)。
    觀察柳樹發(fā)出的`嫩芽,看空中飄揚的柳絮。棉簽及綠色顏料。
    一、觀察討論。
    二、引導操作。
    1、請棉簽來當梳子,給柳樹妹妹梳頭發(fā)。
    2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭。
    三、幼兒創(chuàng)作。
    1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直,畫到底,不碰頭。
    2、柳條上長出了好多的葉子。
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇十三
    1、知道春天到來的時候柳樹會發(fā)芽,培養(yǎng)幼兒細致觀察的好習慣。
    2、認識柳樹的主要外形特征,并說出自己的觀察結(jié)果。
    1.教師:小朋友,你們每天走在馬路上,街道上,都見過什么樣的大樹呀?
    2.鼓勵幼兒說一說自己見過的大樹。
    1、課件演示。
    (1)仔細看看這是什么樹?說說柳樹的樹干看上去是怎樣的?
    (2)請幼兒觀察柳樹的`顏色,
    提問:柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?
    樹枝上面又是什么顏色的?
    (3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么?
    (柳樹發(fā)芽了,有嫩綠的小芽孢)。
    請幼兒想一想小芽會變成什么?
    (柳樹葉)。
    2、討論:柳樹什么時候發(fā)芽?
    請幼兒自由發(fā)表自己的意見。
    3、請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么?
    學學柳樹枝飄動的樣子。
    1、小朋友,你們知道嗎?柳樹也有好多種呢,你們想看看還有什么樣的柳樹嗎?
    2、課件演示。
    引導幼兒通過照片認識不同品種的幾種柳樹。
    楊柳。
    垂柳。
    麻柳。
    竹柳樹。
    柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。
    柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇十四
    1、觀察、感知自然現(xiàn)象——風的存在,知道風能使風車轉(zhuǎn)動。
    2、能用清晰的語言描述自己玩風車的感受和發(fā)現(xiàn)。
    活動準備。
    風車。
    活動過程:
    1.引導觀察,感知風的存在。
    (1)帶領(lǐng)幼兒來到戶外操場。
    (2)讓幼兒閉上眼睛,感覺風吹在身上。
    (3)提問:你們看,風輪怎么了?樹葉怎么了?
    (4)思考:為什么風輪會轉(zhuǎn)?樹葉會動?
    (5)幼兒共同討論。
    2.玩風車,探索風車會轉(zhuǎn)的秘密。
    (1)教師出示風車,提問:這是什么?
    (2)教師引導幼兒玩風車,并讓有二說說自己的.發(fā)現(xiàn)。
    (4)教師觀察幼兒,針對不同情況提出補充問題。
    3.小結(jié):今天我們玩了小風車的游戲,玩的真高興。以后,我們再和它一起做游戲。
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇十五
    1、認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
    2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。
    3、引導幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。
    1、圓形、橢圓形各一個。
    2、紙條一根。
    3、學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長)。
    4、第一、二組,給橢圓形涂色。
    5、第三、四組,給最多的圓點。
    6、第五、六組:看符號填圓點。
    1、集體活動,教師引導幼兒認識橢圓形。
    (1)教師出示橢圓形,小朋友請看看它是不是圓形呢?
    (2)你從什么地方看出它不是圓形的呢?
    (3)我們一起來比一比。教師引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。
    (4)那么這個圖形叫什么名字呢?
    (5)橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長,然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。
    (1)橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
    (2)說一說我們?nèi)粘I钪蓄愃茩E圓形的物體。
    (3)你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢?
    1、第一、二組,給橢圓形涂色。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。
    2、第三、四組,給最多的點子。
    3、第五、六組,看符號填圓點。
    教師展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),點評進行鼓勵。
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇十六
    情境導入:教師手抱毛絨玩具喜羊羊,和幼兒一起進入活動室。在活動的幾個地方放置已認識的標志,以情境的方式復習已有的經(jīng)驗。
    (二)介入新經(jīng)驗:認識新的標志。
    出示六種新的標志(垃圾桶、電話亭、廁所等)提問。
    1.著是什么?
    2.這里有幾個標志你數(shù)一數(shù)?
    3.你認識哪個標志。
    幼兒回答正確一個標志,教師在圖片中點擊后就會出現(xiàn)五角星,這樣可以有效的激發(fā)幼兒的認知積極性。幼兒不認識的標志,教師可以從外形上來共同討論標志的名稱。
    (三)鞏固新經(jīng)驗。
    以情境的方式出示大的圖片,在游戲中進一步鞏固新經(jīng)驗。
    1.線路上有什么?
    2.圖上除了喜羊羊還有誰?(在村口有喜羊羊,路上有沸羊羊什么的好像)。
    3.我們要到羊村應該怎么走?輔提:要路過哪些地方?
    比如要路過電話亭(教師就以情境的口吻引導幼兒給喜羊羊打個電話等等)。
    4.最后一起到羊村。
    (四)看看現(xiàn)實中的標記。
    帶領(lǐng)幼兒到小區(qū),尋找生活中的標記,對生活中常見的標記有進一步的認識。
    教案設計頻道小編推薦:
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇十七
    我班幼兒會在無意間說出這個小朋友的衣服是綠色的;那個小朋友的衣服是黃色的。我覺得他們小小的腦袋里充滿了對認識顏色的渴望。為此我設計了這節(jié)關(guān)于紅色、綠色的活動。
    這次科學活動主要是為了讓幼兒在生活中能通過顏色來區(qū)別事物,注重培養(yǎng)幼兒愉快積極參與活動的興趣。因而就產(chǎn)生了本次活動的三個目標:
    1.認識紅、綠兩個顏色。
    2.能夠按顏色對物體進行分類。
    3.樂意并愉快地參與活動,能在活動中大膽發(fā)言。
    其中活動難點是幼兒將紅花、綠花送給對應顏色的兔子。
    說活動準備紅色剪紙兔子和綠色剪紙兔子已經(jīng)紅綠剪紙房子,還有讓幼兒送給紅綠兔子的紅綠花各十個。
    一、認識顏色
    1.我出示玩偶綠青蛙和小紅魚。
    今天我們班來了兩位小客人,小朋友們想不想請他們出來呀?現(xiàn)在和老師一起喊1、2、3請出來好不好。和幼兒一起喊1、2、3請出來分別請出了綠青蛙和小紅魚。
    2.我向展示紅螃蟹、綠烏龜?shù)膱D片讓幼兒反復認識紅綠色。
    我通過提問幼兒螃蟹是咋樣走的引導幼兒積極參與活動。進而跟著我的問題描述螃蟹和烏龜?shù)念伾?BR>    二、學習按顏色分類
    1.我通過自己遇到兩個可愛的小動物然后同樣和幼兒一起請出小兔子,用兔子穿了新衣服來讓幼兒自己辨識紅、綠兔子的顏色。
    2.我通過幼兒每天離園回家讓幼兒聯(lián)想紅綠兔子也會回家,但是紅兔子、綠兔子今天找不到自己的家了,引導幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。
    3.最后用紅兔子和綠兔子打電話的形式讓幼兒得知紅兔子喜歡紅花、綠兔子喜歡綠花。進而將準備好的小花發(fā)給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。
    這次活動的目的是讓幼兒認識紅色和綠色,能夠按紅、綠色進行分類。能在愉快的活動中認識紅綠色,培養(yǎng)幼兒舉手大膽發(fā)言的能力。我班的幼兒相對較小接受能力也相對弱一些。這次活動大多數(shù)幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對應顏色的花,雖然他們小不懂分類是什么,但是簡單的認知與行為就能讓我們驚嘆他們的聰明是我們想象不到的程度。在整個活動過程中我的問題比較多。首先,在各個環(huán)節(jié)過渡時有些不自然,語言表達和肢體動作都沒有很好的吸引幼兒注意力。
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇十八
    輕松的讓孩子認識顏色:紅黃藍。
    2—2.5歲
    紅黃藍三張a4紙,紅黃藍色板一套(每個顏色2個色板)
    將3張a4紙排列擺開,給孩子色板,讓孩子將不同顏色的色板放在對應顏色的a4紙上。
    一般2歲多的孩子就認識紅色,兩歲半認識紅色,藍色,綠色,對于黃色認識的較少。所以主要的目的是讓孩子認識紅黃藍三色。游戲簡單,并讓孩子通過游戲得到成就感和鼓勵。
    拓展閱讀:教寶寶認色顏色別混雜
    眼睛對色彩的認識比光覺要晚。嬰兒出生后對光就有感覺了,隨后識別白色、灰色和黑色。5個月后開始辨認色彩,4歲逐漸發(fā)育完全。寶寶認識色彩的過程是漸進性的,如果用多種顏色混雜的圖案教寶寶認識色彩,會讓寶寶感到迷惑,應該讓寶寶逐一認識色彩,然后再把2種、3種、4種等不同顏色相互比較著認識。
    寶寶的視覺能力并不是單一性的發(fā)展,如果只是物像映在寶寶的視網(wǎng)膜上,沒有大腦的參與,寶寶不知道看到了什么,可謂視而不見。視覺能力的發(fā)育,是通過聽、說、觸摸、嘗、嗅、感受、思維、分析、整合等因素共同完成的。寶寶必須知道自己看到了什么,這樣“看”才有意義。如果我們只是讓寶寶看,什么也不告訴寶寶,那么寶寶的“看”是沒有意義的。
    幼兒園小班認識柳樹科學教學設計篇十九
    1、認識柳樹的主要外形特征,知道春天到來時柳樹發(fā)芽變綠。
    2、教育幼兒愛護樹木,保護樹木。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
    5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    歌曲《柳樹姑娘》。
    1、請幼兒演唱學過的歌曲《柳樹姑娘》。
    請幼兒說一說,歌曲中形容的柳樹姑娘長什么樣子?
    2、教師帶領(lǐng)幼兒到院子里觀察柳樹。
    教師:“小朋友你們來看一看這是什么樹?你怎么知道它是柳樹?”
    3、觀察柳樹。
    (1)請幼兒說一說柳樹什么時候發(fā)芽?
    (3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么?樹葉的形狀像什么?
    (4)請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么?學學柳樹枝飄動的樣子。問幼兒誰想和柳樹做朋友?去抱一抱它。
    教師總結(jié):柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。了解柳樹給動物、人類帶來的好處,教育幼兒愛護柳樹和其它樹木?!斑@些樹木給動物給人類帶來了什么好處?(給人遮陰、美化環(huán)境、制作家具等)我們小朋友應該怎樣來保護這些樹木呢?“(不折樹枝、給樹木澆水等)。
    幼兒自由分組觀察。