科技創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量，我們應(yīng)該加大科技投入。寫總結(jié)時，要注意用詞得當，避免使用太過模糊的詞語。小編為大家整理了一些總結(jié)的例子，希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導、各位同事：
今天，我很榮幸在此參加公司20xx年戰(zhàn)略工作研討會，通過這次會議，總結(jié)過去、統(tǒng)一思想、確定方向、制定目標，集大家智慧，共商公司未來發(fā)展大計。下面我就自己所看、所想做一發(fā)言，不當之處請領(lǐng)導批評指正。
去年到現(xiàn)在我們有很多經(jīng)驗值得總結(jié)，有很多成果值得珍藏：雖然我們工作中有很多缺點和不足，但整體上，過去的時間對于佳馨物業(yè)來說是可喜的，是成功的，更是發(fā)展壯大的時期。一年多的時間，我們先后順利完成鴻志東方名城2期3期交房及區(qū)域的綠化，開辦香港卡頓香薰洗衣店，完成農(nóng)林公司苗木種植管理，接管鴻璽臺物業(yè)服務(wù)等。同時，經(jīng)各方面努力，佳馨物業(yè)將在未來拓展更多業(yè)務(wù)，也會為員工提供更多的工作發(fā)展機會。
1、職工思想狀態(tài)。表現(xiàn)為：一是多數(shù)職工看到、認同集團美好前景，并同時感受現(xiàn)階段工作之艱苦，這與幾年前在職工中普遍存在“三多”、“三少”的情況形成鮮明比對，（“三多”即談工資待遇的多，做事講條件的多，攀比的多，“三少”即關(guān)心公司生存發(fā)展的少，愛崗敬業(yè)奉獻的少，學技術(shù)業(yè)務(wù)的少）。二是少數(shù)部門、部分中干還缺乏有效的溝通，導致信息失衡、政令不暢，工作上相互推諉、扯皮的事情多，有些部門還存在本位主義思想。
2、內(nèi)部管理方面。傳統(tǒng)、經(jīng)驗和人為管理占主導地位，與現(xiàn)代企業(yè)管理存在一定的差距。一是有些職能部門對國家相關(guān)政策認識理解還存在一些誤區(qū)，以至于在執(zhí)行政策上有偏差，職工怨氣大，存在潛在的不穩(wěn)定因素。二是還存在執(zhí)行力不強，政令不暢通的情況，有些部門勞動紀律松懈，上班干私事，上網(wǎng)打游戲隨處可見。三節(jié)約意識差，浪費現(xiàn)象嚴重，長明燈，長流水，高能電器隨意使用的現(xiàn)象時有發(fā)生。
公司的發(fā)展不是一蹴而就的，佳馨物業(yè)的長久繁榮昌盛需要我們每個人精心呵護，來不得半點掉以輕心、半點糊里糊涂。戰(zhàn)略決定方向，細節(jié)決定成敗。我們公司要持續(xù)發(fā)展，需要我們每個人每天每月每年兢兢業(yè)業(yè)，同心同德，創(chuàng)新進取。
（一）完善教育培訓機制，宣揚集團文化。
我們常說“做事先做人”，它就是指要成就一番事業(yè)，首先要有好的品德。古人說：“人之立身，所貴者惟在德行”。品格如同樹木，名利如同樹蔭。我們常常考慮的是樹蔭，卻不知樹木才是根本。的確，學會做人是成事之道，人品人格是謀事之基。我們既然以“人”的身份在人世間生活，首先從本質(zhì)上講是“人”，所以一個人若要成功，首要問題就是學會做人，如果連做人都不會，怎么能把事做好呢？比爾·蓋茨曾說過：“我把人品排在人所有素質(zhì)的第一位，超過了智慧、創(chuàng)新、情商、激情等，我認為如果一個人的人品有了問題，這個人就不值得一個公司去考慮雇用他?！睆V東今日集團總裁何伯權(quán)說：“我們用人的原則是德才兼?zhèn)?，以德為先。打個比方說，品德就像火車的方向、路軌，才能就像馬力。如果方向、路軌偏了，馬力越大，造成的危害也就越大?！毕嘈?，沒有好的人品，是難以成就好品質(zhì)的產(chǎn)品的，而我們的產(chǎn)品就是服務(wù)與管理。
服務(wù)要有優(yōu)良品質(zhì)，靠的是大家齊心協(xié)力、認真負責，也就是說品質(zhì)是靠各位員工做出來的。沒有好品質(zhì)，品牌就是無源之水、無本之木。有了過硬的服務(wù)，我們才能全力創(chuàng)品牌、創(chuàng)名牌。
當然，我們公司絕大多數(shù)人都有好的品格。他們懂得尊重別人，懂得互諒互讓，懂得愛護集體，懂得勤奮努力，懂得齊心協(xié)力。不因小事而毀譽，不因私利而廢公。我們物業(yè)公司推行的理念就是集體、家庭式工作，工作不分你我人人有責，把公司當成自己的家去愛，把公司的事當成自己的事來做，工作開展才會順利、高效；我們需要這樣的人，歡迎這樣的人，我們要造就更多的這樣的人！能力固然重要，人品同樣不可或缺。品德好的人總是能贏得人緣和信任。有了人品做航標，你的人生之舟就能乘風破浪，到達成功的彼岸。
（二）建立完善管理制度，不能形同虛設(shè)。
企業(yè)要發(fā)展，靠的是員工，僅有幾個領(lǐng)導是不可能的。所以，要管好員工不能單單靠人管，僅靠領(lǐng)導管理肯定也是不行的，要利用完善的制度來管理。開辦企業(yè)的目的，其實不是急于要賺錢，而是增加社會就業(yè)，讓更多的人都賺到錢。只有大家齊心協(xié)力，努力工作，我們才能都有錢賺。因此，工作中，要時刻注重與員工的溝通交流，了解員工真實思想，批評與表揚、懲罰與獎勵要向?qū)?yīng)，不能偏離失衡，只考慮公司利益而忽視員工利益。
3.企業(yè)與社會雙贏。社會要發(fā)展，企業(yè)的貢獻不可或缺。企業(yè)要對社會發(fā)展獻一份力，樹立良好的社會形象。最終使社會上更多的人擁護我們、支持我們。
第三個字------和。和，就是和睦和諧。
《詩經(jīng)》說：“謙謙君子，賜我百朋”。有一首歌唱道“團結(jié)就是力量---這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強。”團結(jié)就是力量，這句話至今是許多企業(yè)里的座右銘。
團結(jié)就是力量，團結(jié)，一切困難都可以迎刃而解。一個集體如果不團結(jié)就是一盤散沙。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。俗語說，人心齊、泰山移。只有心往一處想，勁往一處使，公司才會持續(xù)快速和諧健康的發(fā)展。另外，要和睦，必須講紀律，必須有紀律。我們的紀律表現(xiàn)就是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。和，主要注意以下三點：
1.家庭要和睦。家庭是社會的細胞，和睦的家庭會使你安心愉快的工作。我們每天忙忙碌碌，回到家里卻又吵吵鬧鬧，會使一個人身心疲憊，肯定會影響到工作。一個成功人士都有一個和睦的家。希望大家處理好家庭關(guān)系。。。。。。
2.班組要和睦。同事之間若有良好的關(guān)系，決對有利于你的工作和健康。建議有些員工用心處理好同事關(guān)系。閑談莫論人非，靜坐常思己過。在和同事相處的過程中，要始終以此為準則。同事之間還要互諒互讓、互幫互助。相信你會和同事的關(guān)系相處得非常融洽。。。。。。
3.社會要和睦。人是社會的人，離開了社會，人是無法生存的。所以，我們要和每個人、每位業(yè)主搞好關(guān)系，讓所在之處成為我們成長的土壤。。。。。。
花放梅稍生意滿，春歸柳苑鳥聲和。讓我們牢記品、贏、和三個字，努力實現(xiàn)物質(zhì)和精神雙豐收！
衷心祝愿各位領(lǐng)導身體健康，合家歡樂，生活美滿！
三、公司的優(yōu)勢。依托果園港戰(zhàn)略地位的優(yōu)勢，即“43261”優(yōu)勢，4—占地平方公里，3—通過能力3000萬噸，2—集裝箱200萬標箱，6--散雜貨600萬噸，1—商品車100萬輛），16個泊位，前港后園，內(nèi)河最大的水、鐵、公聯(lián)運港，總投資超過100億元。
地理優(yōu)勢：“30515”，30--距重慶朝天門約30公里，5--距渝懷鐵路魚嘴中心站5公里，15--距江北國際機場15公里，繞城高速橫貫港區(qū)，在交通、地理位置方面擁有得天獨厚的優(yōu)勢，貨物在果園港將實現(xiàn)空、水、鐵、路聯(lián)運無縫連接。
水域優(yōu)勢：天然良港，受水位限制較少，特點高洪水位照常靠泊作業(yè)（7、8月份洪水），特別是今年洪水禁航期間，其他碼頭停止作業(yè)，江北公司卻獨樹一幟還能作業(yè)。
堆場優(yōu)勢：現(xiàn)在貨場面積3.8萬平方米，為兩江新區(qū)所有地方碼頭無法比擬的。
三、公司的劣勢。生產(chǎn)作業(yè)線少，僅有三條作業(yè)線，現(xiàn)有設(shè)備能力和作業(yè)環(huán)境不能滿足一些特殊生產(chǎn)作業(yè)要求，受進港公路的制約，涵洞限制等。
四、公司發(fā)展的機遇。明年集團將對江北公司會有較大的動作、調(diào)整定位，多半定位在“干散件雜商滾”上，大量資產(chǎn)劃歸公司，資產(chǎn)增大，設(shè)備增多，公司體量增大增強，這將再次迎接公司發(fā)展機遇，抓住天賜良機的時刻，盡可能向集團爭取到更多份額，公司就一定能發(fā)展起來。
五、構(gòu)想及建議：
明年公司以融入、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展為主線開展工作，即：融入到果園碼頭，進行創(chuàng)業(yè)，求生存發(fā)展。企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵是什么？說到底就是市場和利潤，沒有市場就沒有利潤，沒有利潤，企業(yè)就生存不下去。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇二
諸位領(lǐng)導干部、諸位教師：
大家好！
我是來源于振興中學的英語老師——陳靜。今日，很榮幸受教研組安老師授權(quán)委托意味著復(fù)興中學初三四位小學英語老師在這兒和各位同仁們開展溝通交流。20xx年我院中考英語考試成績獲得全旗第一的優(yōu)異的成績，這和以劉甲明校領(lǐng)導為代表的領(lǐng)導成員的恰當領(lǐng)導干部以全體人員教師不懈的努力投入是離不開的。現(xiàn)就在英語課堂教學中初三復(fù)習復(fù)習中的一絲體會和感受與在座的各位教師共享。
最先，中考備考中英語備考的方式和招數(shù)。
我覺得，各院校很有可能都基本上依照“四輪備考法”作為總學習計劃，即教材內(nèi)容備考環(huán)節(jié)跑教材，英語的語法重點訓煉歸類備考，詞類和句子類型；中考題型訓練，及其綜合性仿真模擬和應(yīng)考方法解讀查漏補缺，第三、第四步能夠歸到一類，便是大家常說的“初中升高中三步走”。如今，各院校很有可能都處在第三、第四階段，老師要依據(jù)學員學習情況適度調(diào)節(jié)備考進展，盡管程序流程一樣，可是能夠自主開展適度轉(zhuǎn)變，例如能夠在跑教材的另外開展重點提升，但千萬別眼眉胡須一起抓，教材備考不扎扎實實，重點訓煉反倒讓學員更糊里糊涂了，跑教材要在逐漸的七年級的教材內(nèi)容簡易時滲入八、九年級的專業(yè)知識，那樣，學員就不容易有“前松后緊，有學員脫隊”的情況發(fā)生了。
第二，兩極分化學員（英文差的）如何去提高。
這確實是一個讓教導主任及englishteacher十分頭痛的難題，初中升高中中兩極分化是個一般難題。這兒指的別的理工科都非常好，英文上去了，就升學考試有希望的這類狀況，假如全部科都兩極分化就沒有必需提高了，大多數(shù)反映在男孩子，沒什么特別好的方式，便是細心再加上大家的善心與勤奮，有一點很重要，千萬別含糊其詞地說：“你需要好好學習，不容易就問?！碧拱渍f，他不容易，連問什么也不會了解的。你應(yīng)該給題目讓她們?nèi)プ?，對于題來正確引導她們，解讀時有目的性、堅持到底，課上牽涉到題上內(nèi)容就提出問題她們，提升自信心而且加重印像，激勵她們要常常推進不要氣餒、興趣愛好上來了，就非常容易了，但重要一點還取決于學員要提升觀念，積極想學，假如兩極分化生大部分全是邊沿生，有1/3的學員提高了，那麼院校的上升中數(shù)就大為改觀了。
第三，優(yōu)秀生如何去塑造。
如今每個院校都很高度重視優(yōu)秀生的塑造，海二中的錄用數(shù)是多少針對各院校而言也是十分關(guān)心的事兒。上年，我院考入了海二中9名，在全旗造成了非常大的反應(yīng)。在塑造優(yōu)秀生上各院校的每一個教師都是有自身獨特的方式。我本人覺得，有一點很重要，便是要簡易規(guī)定，嚴苛規(guī)范“：規(guī)定把會做的.全做正確了！有一次考試之后，對班集體中優(yōu)秀生逐一拿著考卷找教師，用心幫剖析緣故，應(yīng)評分是多少，教育性不正確是多少，一一強調(diào)，協(xié)助學員查漏補缺。
第四，閱讀文章類題目如何去復(fù)習。
主觀性型題是初中升高中抓分的重要，完型填空、閱讀理解得分大概占40—50分，得分大，評分非常容易，丟分也非常容易，這也是中考復(fù)習方案中的關(guān)鍵一部分。大家關(guān)鍵點在平常講課時，講到文章內(nèi)容，就要學習培訓讀、譯、找中心語等方式提升學員語言表達能力。教材中也有相近任務(wù)型閱讀的題，千萬別一語帶過，要認真完成，詳盡地解決這一部分，要在中國臨考備考時，不必集中化突襲閱讀文章題目，在備考中每日布局一篇文章，讓學員保證質(zhì)量進行要求每日任務(wù)。能夠每日分派一名學員來解讀，學員不感興趣，并且每一個學員都鍛練了互相促進。
第五，英語聽力如何去復(fù)習。
英語聽力訓練還要有一套詳細的學習計劃，選好初中升高中原材料很重要，近些年，大家選的全是“星火英語”，音色好，內(nèi)容較為貼近初中升高中內(nèi)容，每日選固定不動時間如早讀課前，或晚修前，或最終一節(jié)自修課，固定不動二十分鐘。以小測試的方式，聽后現(xiàn)場評分，核查回答時不必急切告知學員回答，不斷聽，讓學員自身聽出去。而且一定要讓學員把握聽力測試方式，每日堅持不懈，就在暑假還要讓學員每日堅持不懈“洗耳朵”。英語聽力25得分，堅信校學生會大幅地提升。
第六，寫作如何去復(fù)習？
得分大，范疇大，沒法去把握初中升高中出題方位。復(fù)習訓煉很重要，能夠。
以成套設(shè)備考題開展訓煉，還可以獨立布置作業(yè)，立即批閱。但我認為最好是的方式會像語文課的作文教學一樣，固定不動題型、固定不動時間、固定不動打印紙張，以培訓的方式開展訓煉，實際效果會非常好！平?？勺寣W員背一些關(guān)鍵語句，創(chuàng)作時盡可能用到學了的肯定恰當?shù)恼Z句來應(yīng)用，降低出錯率。
最終一點，也是很重要的一點，英文初中升高中要獲得優(yōu)異成績，院校領(lǐng)導干部的適用、教導主任的相互配合及其學員的思想境界是重要。但老師的思想境界也是不能忽視的。
“親自身，信其道”的大道理大家都了解，學員對你有感覺，就很想要喜歡你的英語課程，之上就是我對中考英語復(fù)習的一點感受，期待中午的研討交流會在安老師的領(lǐng)著下和各院校的英文同行業(yè)一同討論，共同進步，便于我可以把更強的工作經(jīng)驗帶回校。最終，希望也衷心祝福各院校在局領(lǐng)導干部，學校領(lǐng)導的正確對待下，全體人員初三教師的勤奮下，在20xx年初中升高中獲得更強的考試成績！
幼兒園研討會發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁、老師們：
大家好!很高興有這樣的機會，與大家坐在一齊聊一聊有關(guān)英語教學的事。我從教英語到此刻，共教了四次七年級學生，而讓我感觸最深的便是目前這屆七年級學生。他們英語基礎(chǔ)好，理解知識潛力強，學習新知識快。以前我們的學生僅僅學習預(yù)備單元我們就要四周時間。而本屆學生我們僅花費了兩周的時間就結(jié)束了預(yù)備單元。讓我們倍感簡單的是以前學生們極容易犯錯誤的一些重、難點，這屆學生們也很少出現(xiàn)。如字母書寫的格式，標點符號的運用以及首字母的大寫等等相關(guān)問題。這所有的一切都是你們努力付出的成果，沒有你們的付出，也就沒有學生的成績，也就不可能我們工作的簡單。是你們耐心的引導，精心的培養(yǎng)使他們對英語產(chǎn)生興趣，樂于學英語，敢于說英語。請允許我代表三中英語組全體老師道一聲：謝謝你們!
目前初中英語的聽力教學還處于起點階段，距新課標所規(guī)定的目標尚有必須的距離。如何培養(yǎng)學生聽英語的潛力，提高他們的聽力水平，從平時的教學過程中我們總結(jié)出主要有以下一些問題：
1、語音障礙。
語音基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響聽力水平的高低。提高聽力首先要過好語音關(guān)。發(fā)音不準，就不可能正確理解聽力。然而受傳統(tǒng)的英語教學影響，許多人在初中階段，普遍比較重視寫，忽視了聽說潛力的培養(yǎng)，導致了許多人只會認讀，不注意單詞與發(fā)音拼寫的聯(lián)系，造成了語言學習上的“先天不足”。
2、詞匯障礙。
詞匯是搭建語言的基礎(chǔ)，要想快速提高聽力水平，聽者務(wù)必有足夠的詞匯量。在聽有聲材料的時候，聽者不僅僅僅是辨音，同時也是對連貫語流進行同步準確解意的過程，如果連貫的語法中出現(xiàn)陌生的音(即生詞)，就難以辨別其意。
3、語法障礙。
語法障礙是指學生理解速度跟不上聽力材料的錄音速度。在真實的交際中，往往會感到聽比讀難，其原因通常就在于聽覺感知的速度不夠快。有的學生沒有養(yǎng)成良好的聽的習慣，在聽的過程中注重于一個一個的單詞和句子，不會聽關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句等，遇到聽不懂的詞句就會停下來，這樣無疑就跟不上語速了，就不會對這種一閃即逝的信息有較好的把握。在聽的過程中，聽不懂的詞句或記下來，或可因其不影響對所聽話語的主要資料的理解而放它去，繼續(xù)往下聽，不然會影響聽以下的話語。聽力的最終目的是到達句子、篇章等的綜合理解。有的學生不善于抓關(guān)鍵詞和掌握篇章大意，總是把注意力集中在單詞單句上，結(jié)果一篇200字左右的短文聽者自感聽懂了但到頭來卻沒有記住所聽資料，出現(xiàn)聽前忘后的現(xiàn)象。所以聽音過程中養(yǎng)成抓重點、不究枝節(jié)的.好習慣，才是克服綜合理解障礙的關(guān)鍵。
4、心理障礙。
心理障礙主要表此刻聽音時過于緊張或注意力不集中兩個方面。注意力不集中的狀況對信息的輸入會出現(xiàn)斷層，這勢必會影響聽力的效果，過于緊張會使腦子出現(xiàn)短暫空白，這種狀態(tài)下的聽力理解也不能保證其連續(xù)性和正確性。在聽力時要保障良好的心理狀態(tài)，一般指做聽力訓練時，學生的心理要放松，但注意力要高度集中。持續(xù)良好的心理狀態(tài)，是一個習慣培養(yǎng)的問題，需要學生長期地、自覺地去意識，去調(diào)節(jié)，去控制，最后養(yǎng)成一個下意識地自然而然的條件反射。
5、聽力習慣障礙。
聽的目的就是弄懂所聽材料的基本思想，在聽后的過程中關(guān)鍵是盡力理解全文的主要資料。初中生學習英語的時間還不長，部分學生聽力理解過程中存在不良習慣，力圖把每個詞、每個句子都聽懂，遇到一時不理解的單詞或句子時，就停下來思索，無疑就跟不上語速了。還有一部分學生不能直接用英語理解聽力材料，而是借助于中文，中間經(jīng)歷了一個心譯過程，這些不良習慣是會影響聽力理解的。
而要獲得好的閱讀效果和理想的閱讀速度，有必要了解閱讀過程的心理機制和特點。要培養(yǎng)學生流暢閱讀潛力，就務(wù)必了解影響或者促進閱讀的各種因素，一般來說，影響閱讀的因素有：
(一)小學生在閱讀中存在的困難：
1.心理障礙。
缺乏必要的背景知識是造成閱讀困難的主要原因之一(carrell，1983);小學生知識面窄，常因不了解背景知識而無法順利閱讀。詞匯的擴充是閱讀理解的主要組成部分。詞匯量的大小預(yù)示著閱讀潛力的高低。(barnettingrabe，1991)據(jù)調(diào)查，90%有閱讀困難的學生都有詞匯缺乏的問題。由于小學生詞匯量少，在閱讀中“攔路虎”較多，雖然讀了，但不能理解其資料，往往使小學生對英語閱讀產(chǎn)生懼怕心理，對英語讀物望而生畏，造成心理緊張，而越緊張就越難以讀懂，構(gòu)成失敗定勢。
2.缺乏語感潛力。
語感潛力是學生在掌握知識和培養(yǎng)各種言語技能到必須程度時獲得的一種潛力。在國內(nèi)學習英語的環(huán)境中，聽、說、寫的機會較少，我們務(wù)必是通過超多閱讀各種英語書報雜志來豐富我們的“語感”擴大英語詞匯量，提高英語理解和表達潛力。中學生語感潛力還未構(gòu)成，理解力也差，不善于猜測詞義，幾乎每句話都要通過翻譯成漢語才能繼續(xù)閱讀，閱讀速度異常緩慢。
3.缺乏有效的閱讀策略。
小學生年紀小，閱讀經(jīng)驗不足。沒有一套適合自己的閱讀策略。如：不會抓文章段落大意，不會找關(guān)鍵詞，不懂得詞義猜測，當應(yīng)對文章里的一些新單詞，就顯得缺乏信心，變得害怕閱讀。不懂得通過上下文聯(lián)系、插圖來幫忙自己理解文章意思等。有效的閱讀策略能夠幫忙那些在詞語解碼(包括詞語認知和詞語辨別)、閱讀的流暢性、回憶閱讀資料以及理解力等方面存在困難的學生。
4.不良的閱讀習慣。
由于缺少系統(tǒng)的閱讀指導和訓練，學生構(gòu)成了種種不良的閱讀習慣，如機械性地閱讀，用手指點著單詞。一個接一個地閱讀，頭部來回移動。由于缺乏速度和技巧的訓練，很多學生對模糊語義的容忍度較小，見到生詞就查字典，閱讀效率較低。
年級上冊readandwrite部分是與各單元話題相關(guān)的趣味會話，旨在復(fù)習鞏固本單元a、b部分的主要語匯，并適當擴展語言，增大語言的輸入量。這部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。
在有限的課堂時間內(nèi)，教師要想做得面面俱到恐怕無法完成教學任務(wù)。因此，教師在教這部分時要分清主次，合理分配教學時間和教學資料，推薦：
1.學生快速閱讀對話或短文(約五分鐘)教師要盡量用趣味形式呈現(xiàn)閱讀材料，能夠利用卡片和掛圖先講授readandwrite中故事的開端，然后就故事的資料提出問題，讓學生帶著問題閱讀。閱讀時能夠采用學生自己朗讀以及和同桌或小組間分主角朗讀的形式進行。
2.教師檢測學生理解程度(約10―15分鐘)教師鼓勵學生提出問題并解答這些問題。教師能夠就本部分的重點也就是四會掌握句子，設(shè)計一些思考性的練習，力爭讓學生做到能夠靈活替換關(guān)鍵詞使用。然后引導學生完成填空練習。
3.學生進行綜合性的任務(wù)型活動(約5―10分鐘)教師引導學生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學的語言。
4.精心設(shè)計主要句型的書面練習(約5―10分鐘)這能夠包括：
a.句型的仿寫，教師需要及時糾正學生在書寫句子中常見的錯誤，如首字母要大寫，英文當中的句號是實心點以及句子當中的單詞間距約為一個字母寬等問題。活動手冊里也有配套練習，教師能夠根據(jù)課時的教學資料安插進來使用。
b.教師也應(yīng)設(shè)計情景，讓學生替換主要句型中的關(guān)鍵詞語，填充句子，或者讓學生自己替換主句型中的關(guān)鍵詞語編創(chuàng)新的句子。其實是我這兩年的工作總結(jié)，沒新東西新認識，期望同行們給予斧正。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇四
我校六年級的英語教學即將進入緊張的復(fù)習階段，共有畢業(yè)生292人，正處于12~14歲的年齡階段，生理和心理正發(fā)生巨大的變化。一個好的英語教師除了具有較高的教學水平外，還應(yīng)主動與學生溝通，了解學生的需要，從而確定自己的復(fù)習計劃和方法。本屆學生在英語學習方面存在的問題主要是部分學生學習基礎(chǔ)差、習慣差，兩極分化情況嚴重;處于中游水平的學生學習積極性不夠高，還有一點懈怠思想。針對目前的現(xiàn)狀，我們將從以下幾個方面做好下一步的復(fù)習工作：
一、繼續(xù)做好學生的思想動員工作。
最后一個月復(fù)習階段任務(wù)重、壓力大，首先要注意做好學生的心理和情緒調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，與學生溝通，及時了解學生的情況和思想動態(tài);其次開好畢業(yè)動員會，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習態(tài)度，完成復(fù)習任務(wù);第三及時表揚和鼓勵學生，讓他們保持學習的自信心，興趣盎然。
二、根據(jù)計劃，精講多練，講練結(jié)合，突出重點。
根據(jù)復(fù)習計劃對所學知識進行科學地整理、歸納、概況、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復(fù)習一項知識，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩?，做到學有所練，學練結(jié)合。尤其對于學生難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學生盡快掌握。
三、做好學法指導。
繼續(xù)做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學生快速掌握復(fù)習內(nèi)容。同時教給學生做題的方法，通過對題型的分析和講解，配以適當?shù)木毩暸c指導，使學生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，掌握基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。
四、進一步做好檢測工作。
多方面收集各知識要點題目，對學生進行檢測，并及時對檢測中出現(xiàn)的問題進行講解、反饋，學生做好錯題記錄，以備復(fù)習時用。在此過程中，切忌天天考，而更應(yīng)注重系統(tǒng)學習和提醒練習。
五、注意因材施教，采用分層教育。
為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復(fù)習前把學生分成a,b,c三個層次：a為學有余力的優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生，c為學有所困的后進生。復(fù)習過程中保持對不同層次的學生提出不同要求，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習。對基礎(chǔ)較差的學生重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一部分尖子生把重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層，但同時提倡學生間的互幫互助，可以采用一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固知識，后進生通過幫扶進一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，努力減小學生間的差距。
作為教師，我們更多的是應(yīng)該學會思考自己的教學，積極形成自己獨特的復(fù)習策略，一切為了學生，為了學生的一切。讓我們一起努力把握復(fù)習教學的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂!最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇五
大家好！
課堂是小學生良好語文習慣養(yǎng)成的主陣地，要真正、充分地發(fā)揮這個主陣地。
1、注重學生良好的寫字、識字習慣的培養(yǎng)。
小學生良好的書寫習慣，就是老師在學生習字課和作業(yè)要求中，提出書寫的具體的要求，并長期嚴格訓練而形成的。比如，在課堂教學中教師要向?qū)W生提出。
“（1）寫字姿勢正確，字跡端正，書寫規(guī)范?！?BR> “（2）會寫1000個常用漢字?！?BR> “（3）有寫字的興趣?！?BR> “（4）重視用眼衛(wèi)生?！?BR> “（5）注意握筆姿勢。”
“（6）注意寫字姿勢?！钡囊螅髮W生只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。學生在開始習字的時候，容易把字的間架結(jié)構(gòu)、筆順等弄錯，教師要指導學生認清字的位置，一筆一畫地教。
直至學生養(yǎng)成自覺正確寫字的好習慣為止。
教師在識字教學過程中要重視引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法，把點點滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，逐步提高獨立識字的能力，進而養(yǎng)成主動識字的習慣，在校內(nèi)，在家里，在街上，在商店……只要見到漢字，就有識字的欲望，自覺地識記。在這里要強調(diào)的是，漢字教育資源無處不在、無時不見，除了語文課本，生活就是識字的好課堂。要把課外的“識字活動”和平時的課文教學結(jié)合起來，引導學生通過多種途徑、多種方式識字，擴大學生的識字量。
2、科學使用工具書的好習慣的培養(yǎng)。
工具書其實“是一種小型圖書館”，也是學習的拐杖，是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同，教學中教師應(yīng)加強指導，教給學生基本的查閱方法，使學生正確使用；還要設(shè)法調(diào)動學生對工具書的興趣。比如，要求學生在課文預(yù)習時查生字詞語；在課堂上選擇典型的字詞當堂動手查字典，重在義項選擇；學生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞，教師要鼓勵學生積極查找工具書；討論一些讓學生特別感興趣的問題，得不出答案時，要求學生到相關(guān)的工具書里查找出來。學生就會對工具書的巨大威力感興趣。久而久之，學生逐漸養(yǎng)成了查工具書的習慣。
3、質(zhì)疑問難的好習慣的培養(yǎng)。
學問學問，既要學，又要問。有了疑問才會促使深入思考，才會獲取新知。質(zhì)疑本來就是創(chuàng)新的基礎(chǔ)教學中要多鼓勵，多引導學生質(zhì)疑。在初讀課文時，可引導學生從課題中質(zhì)疑；在深究課文局部時，可引導學生從重點詞句、細節(jié)描寫、標點符號、修辭手法等方面質(zhì)疑；在課文結(jié)束時，可進行創(chuàng)造性質(zhì)疑。在指導學生質(zhì)疑時，要特別注意以下兩點：一要保護學生的好奇心，即使學生的問題幼稚可笑，也應(yīng)鼓勵并加以引導，不可操之過急，打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。
二要引導學生根據(jù)學習目標質(zhì)疑，忌漫無邊際，無針對性。
老師還要鼓勵學生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的`，都應(yīng)當勇于向別人請教，問老師，問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。
4、朗讀背誦的好習慣的培養(yǎng)。
背誦是大量積累材料、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學生的記憶力，規(guī)范學生的口頭語言，提高學生的表達能力。對于課本中規(guī)定背誦的百來篇課文，在教學中必須要求學生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。心理學研究表明：小學階段是機械記憶的黃金時期，不可錯過。為此，學校和老師要給學生安排定時、定量的誦讀內(nèi)容，課堂上教師要注意指導學生感情朗讀，及時糾正和表揚，激發(fā)學生朗讀的興趣，然后要求學生熟讀成誦。使學生日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習慣。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
我是來自xx市局的xxx。關(guān)于納稅服務(wù)科研課題，我們的分管局長、納稅服務(wù)科科長都非常重視，多次召集相關(guān)人員進行專題研究和探討。在實際工作中，我也就基層征管一線納稅服務(wù)體系建設(shè)的問題進行了相關(guān)調(diào)研，現(xiàn)根據(jù)調(diào)研情況，就如何健全納稅服務(wù)業(yè)務(wù)體系這一課題提出以下幾點建議，僅供大家參考：
一、牢固樹立為納稅人服務(wù)的理念。
思想是行動之源。只有牢固樹立為納稅人服務(wù)的理念，才能更好地優(yōu)化納稅服務(wù)，才能增強做好納稅服務(wù)的自覺性和主動性。因此，在納稅服務(wù)工作中，稅務(wù)人員應(yīng)始終堅持以納稅人需求為導向、以納稅人滿意為終極目標，唱響“公正執(zhí)法是對納稅人最根本的服務(wù)、提高效率是對納稅人最實在的服務(wù)、減輕負擔是對納稅人最貼心的服務(wù)”這一主旋律，積極主動地為納稅人提供個性化、人性化的服務(wù)。在企業(yè)辦理審批手續(xù)中，能簡盡簡，能快盡快；在處理稅務(wù)與企業(yè)的關(guān)系中，講究“以和為貴”，積極建立稅企之間的共贏關(guān)系，促進征納融合。
二、建立健全納稅服務(wù)的規(guī)章制度。
沒有規(guī)矩不成方圓。只有建立起科學、合理的納稅服務(wù)法律體系和規(guī)章制度，才能提高服務(wù)質(zhì)量，才能從根本上實現(xiàn)納稅服務(wù)制度化、規(guī)范化。
一是健全法律法規(guī)。應(yīng)參照國際慣例，建立起完善的納稅服務(wù)法律體系，將納稅人的權(quán)利法制化、規(guī)范化，使納稅服務(wù)真正從思想政治工作的范疇，轉(zhuǎn)變?yōu)槎悇?wù)機關(guān)應(yīng)盡的法律義務(wù)和法律行為，實現(xiàn)納稅服務(wù)的法制化、規(guī)范化、制度化，使納稅服務(wù)沿著規(guī)范、高效的軌道健康發(fā)展。
二是公開辦稅制度。新《稅收征管法》規(guī)定了納稅人對稅法和有關(guān)納稅程序享有知情權(quán)，如納稅人的權(quán)利和義務(wù)；稅收法律、法規(guī)和政策；管理服務(wù)規(guī)范；稅務(wù)檢查程序；稅務(wù)違法處罰標準等等，因此，應(yīng)建立完備的公開制度，保障公眾應(yīng)知的規(guī)定和事項全部公開。
三是完善管理制度。優(yōu)質(zhì)高效的納稅服務(wù)應(yīng)建立在科學的管理基礎(chǔ)上。
因此，應(yīng)完善對納稅人基礎(chǔ)信息管理制度和信譽等級管理、分類管理制度；對服務(wù)手段、程序、效率、質(zhì)量等作出規(guī)定，使納稅服務(wù)系統(tǒng)化、規(guī)范化和標準化；堅持科技加管理的方針，加快信息化建設(shè)，用現(xiàn)代手段提高稅收服務(wù)的水準和效率。
三、創(chuàng)新納稅服務(wù)手段。
一是積極推行多元化申報。稅務(wù)部門應(yīng)從納稅人的需求為出發(fā)點，提供上門申報、郵寄申報、電話申報、網(wǎng)上申報、銀行網(wǎng)點申報等多元化申報納稅方式，積極推行納稅人自行選擇辦稅服務(wù)廳的方式，最大限度為納稅人提供納稅方便。二是提升12366納稅服務(wù)熱線及稅務(wù)網(wǎng)站功能，為納稅人提供全天候的服務(wù)。三是逐步轉(zhuǎn)變辦稅服務(wù)廳的職能。在信息化飛速發(fā)展的今天，納稅申報方式靈活多樣，辦稅服務(wù)廳的機構(gòu)職能也在不斷發(fā)生變化。因此，應(yīng)根據(jù)實際情況，及時調(diào)整辦稅服務(wù)廳的機構(gòu)職能，使其最大化地發(fā)揮應(yīng)有的作用。
四、搭建人性化服務(wù)平臺。
由于納稅人的情況千差萬別，服務(wù)的需求也各有不同，因此，作為稅務(wù)部門，應(yīng)在普遍服務(wù)的基礎(chǔ)上，針對不同納稅人的特點和需求，積極探索納稅人個性化服務(wù)。
一是整合納稅人個性化信息，增強納稅服務(wù)的針對性。根據(jù)納稅人不同的納稅服務(wù)需求，整合納稅人個性化需求信息和稅務(wù)機關(guān)納稅服務(wù)資源，將能集中的服務(wù)項目統(tǒng)一集中到納稅服務(wù)機構(gòu)，將咨詢服務(wù)、信息服務(wù)、維權(quán)服務(wù)、提醒服務(wù)、辦稅服務(wù)等服務(wù)融在稅收工作各個環(huán)節(jié)和工作過程，并在管理中區(qū)別對待，動態(tài)地予以體現(xiàn)。
二是實行服務(wù)定崗定責制度，將人性化稅收服務(wù)融于稅收工作中。將首問服務(wù)、參謀服務(wù)、咨詢服務(wù)、提醒服務(wù)等服務(wù)作為辦稅服務(wù)廳稅務(wù)人員的工作職責加以明確，將跟蹤服務(wù)、上門服務(wù)、維權(quán)服務(wù)等服務(wù)作為稅收管理員的工作職責加以明確，做到在服務(wù)中工作，在工作中服務(wù)，為納稅人提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
三是規(guī)范納稅服務(wù)方式，形成平面化多功能服務(wù)體系。
四是健全人性化納稅服務(wù)監(jiān)督制度，將人性化的稅收服落到實處。
我的發(fā)言完畢，其中還有許多不足之處，還請各位領(lǐng)導、同事批評指正。
謝謝大家！
幼兒園研討會發(fā)言稿篇七
敬的老師、親愛的同學們：
下午好!
度過了平安、愉快的假期，我們滿懷希望迎來了生機勃勃虎年的春天。在今天這個特殊時刻，能站在這里和老師、同學們真誠交流，我倍感榮幸。
在新學期開學之際，首先我為我們學校在劉校長的帶領(lǐng)下、及全體師生努力下取得的輝煌成績感到驕傲。各項活動有聲有色，學校實力越來越強!我們的發(fā)展勢頭強勁，我們的成績有目共睹，但輝煌成績屬于過去，留給我們更大信心，去面對美好的未來。我代表全體教師向同學們承諾，在新學期，我們會一如既往，對學生負責，保持務(wù)實的工作態(tài)度，不斷學習，努力改變教育觀念，成為真正的教育強人。
在此，對同學們提三點希望：新的學習征程開始，希望同學們帶上三樣東西：第一要帶上理想和目標，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠。
第二請同學們是帶上自信和堅強。我們的學習生活中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭，但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄?！钡挠職?，去迎接人生的風雨，只有經(jīng)歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!
第三樣要帶上的是勤奮和努力。不要學那只懶惰的兔子，終點還沒到，就在大樹底下“呼嚕?！钡厮鹆舜笥X。古人說得好，“一寸光陰一寸金”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑!
同學們，時間匆匆，流年似水。北關(guān)小學刻錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記，也是你們成功的起點。你們學會了感謝，學會了珍惜。北關(guān)小學的老師每時每刻都在用無私的奉獻精神，期待著你們的全面發(fā)展，包容著你們的無知與固執(zhí)，更正著你們的缺點與錯誤，期待著你們的健康和成長。六年級的同學要高度注意，本期是我們小學階段的最后一個學期，這學期的任務(wù)特別重，要用最短的時間完成新課的學習，同時還要進行綜合復(fù)習。社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，認真地把握好在校的每一天，從各個方面為學弟學妹做出表率，為北關(guān)小學爭光，成功一定屬于勤奮的你們!
我還想對各位親愛的同事說一聲祝福，常年累月，校園里灑滿了我們辛勤的汗水，處處是我們忙碌的身影。選擇了教師這個職業(yè)，我們就選擇了辛勞，選擇了奉獻。也許我們一生平凡，但我們創(chuàng)造了生命的價值。同學們，老師們，讓我們一起努力，開創(chuàng)更美好的未來!
最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作愉快、祝同學們新的學期健康成長、快樂學習!祝愿我們北關(guān)小學虎年里，揚起風帆、再創(chuàng)輝煌、謝謝大家!
幼兒園研討會發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導：大家好!
聽了幾位的發(fā)言，對我啟發(fā)很大，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，我想談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 1、做好本職工作，這是支持新校區(qū)建設(shè)的前提。做為一名管理人員，首先要以身作則，以飽滿的熱情投入到目前的工作中去。具體到自己的工作，就是嚴格把關(guān)，及時準確地將水電費上繳財務(wù)，同時督促收費員認真負責，減少空戶率，加強服務(wù)態(tài)度與紀律，讓師生滿意。
2、為了適應(yīng)新校區(qū)的新技術(shù)、新設(shè)備、新要求。必須努力學習，掌握新技術(shù)、新設(shè)備運轉(zhuǎn)特點。更新觀念，改變管理方式，為高層次管理、高效能運轉(zhuǎn)打下堅實的基礎(chǔ)。只有加強學習，才能更新觀念，才能使思想從條條框框中解放出來。事實證明，只有勤奮好學、學以致用，才能創(chuàng)造性地開展工作。
作為中心的一員，我有責任、也有義務(wù)服從后勤的總體安排，以積極的心態(tài)、良好的精神面貌和主人翁的姿態(tài)進入新校區(qū)，團結(jié)合作，熱情周到，腳踏實地的工作作風奉獻新校區(qū)，積極聽從領(lǐng)導安排，配合后勤工作調(diào)動，實現(xiàn)自身價值。
3、以三滿意為標準嚴格要求自己，建議中心實行：三定一聘(定編、定崗、定職責和全員聘任)。通過經(jīng)濟措施，獎勤罰懶、獎罰分明，促進身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，以進一步調(diào)動管理人員的積極性。
4、如果有幸進入新校區(qū)，我會把原有崗位中好的工作經(jīng)驗與方法帶入新校區(qū)，用更加積極的心態(tài)投入到新校區(qū)的建設(shè)當中，要與新校區(qū)建設(shè)同甘共苦;加強溝通，團結(jié)合作，求真務(wù)實，獻計獻策，共同構(gòu)建和諧新校區(qū)。在新校區(qū)工作，要不斷加強思想學習，要有創(chuàng)新意識，只有保持與時俱進的精神狀態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，不斷研究新舉措，才不至于掉隊。
5、如果留守舊校區(qū)，我會積極服從分配，充分利用熟悉的環(huán)境條件做好本職工作，無論是調(diào)離原崗位，還是從事新的工作，我都會認真學習，加強勞動紀律，嚴格遵守作息時間，提高工作效率。以全新的工作態(tài)度盡快進入角色。
謝謝大家!
【范文二】。
今天我很高興參加這次研討會，能同這么多的專家、學者一起交流意見，我認為是一次很好的學習機會。我們這次研討會的主題非常重要，是關(guān)系到當前和今后一個時期人才工作的重大課題，弄清楚這個問題，對提高我國的人才人力資源的管理水平，增強國際人才競爭能力，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展都有重要的積極的意義。借此機會，我衷心祝賀本次研討會順利召開，并祝參加會議的各位專家學者身體健康，也企盼著各位專家學者的精彩發(fā)言。
下面我想就人才的國際化發(fā)展談一些個人看法，作為我參加這次會議的一個發(fā)言，近一段時期以來，我會同中央有關(guān)部門參與制定國家xxx規(guī)劃的工作，在規(guī)劃里講到這樣一個問題就是如何提高人才的國際化水平，主要講三點：
1.人才國際化是國際經(jīng)濟、社會發(fā)展的客觀要求，是我國全方位、多層次、寬領(lǐng)域、深入改革發(fā)展的必然產(chǎn)物。
當前，經(jīng)濟全球化的趨勢正在深入發(fā)展，以信息技術(shù)為代表的科技革命日新月異，國際間的產(chǎn)業(yè)分工和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移正在加快，我國與世界經(jīng)濟的相互聯(lián)系和影響正在加深。國際間兩個市場兩種資源的相互補充，圍繞資源、技術(shù)、人才的國際競爭更加激烈。
作為經(jīng)濟全球化發(fā)展發(fā)動機和標準的跨國公司已經(jīng)遍及世界許多國家和地區(qū)，據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，世界跨國公司對外投資總額超過了一萬億美元，控制了世界上生產(chǎn)的40%，占世界貿(mào)易總額的56-60%，國際技術(shù)投資的60-70%。國際直接投資的90%?？鐕臼褂玫娜瞬糯蠖鄶?shù)都是就地取材，因此一個國家的人力資源的狀況已經(jīng)成為一個跨國公司入駐的主要考慮的一個重要條件。
這幾年來我國正在抓緊實施走出去的人才戰(zhàn)略，中國企業(yè)也在國外投資辦廠，速度也在逐步加快，外派的人才也在不斷的增加，同時也在國外大批雇用國外的人才，充實我們的企業(yè)和研究單位的工作，我們的外貿(mào)出口總額在不斷增長，依存度也在不斷的提高。
隨著改革開放的不斷發(fā)展和經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，我國每年都要引進幾萬名專家，同時也要輸出幾萬名專業(yè)技術(shù)勞務(wù)人員，國內(nèi)外人才合作培養(yǎng)的形勢也在加快發(fā)展，我國每年出國留學的學生達到10萬人左右，來我國留學的每年也有6、7萬人，在經(jīng)濟全球化發(fā)展的這樣一種情況下，在國內(nèi)外人才相互交叉使用，國際國內(nèi)人才交流日益頻繁的情況下，我想，人才的國際化趨勢已經(jīng)提上了日程，而且是一種必然的趨勢。
那么我們要深入?yún)⑴c經(jīng)濟全球化的進程，進一步發(fā)揮我國在國際政治、經(jīng)濟及文化等領(lǐng)域里的作用，加快和平崛起的進程也必須要提高人才國際化的水平。這一點我們可以從首先提起人才國際化的上海市和這一次研討會的召開，也可以說明這個問題。xx年，上海提出建設(shè)國際大都市的宏偉目標，并且強調(diào)建設(shè)國際化的大度是必須要有國際化的人才作保證，從而提出了人才國際化這一個命題。同年十月還在上海召開了新世紀上海人才國際化的論壇會。
同樣在現(xiàn)代化金融業(yè)、金融機構(gòu)日益國際化和科學化的時候，金融界的同志們提出人力資源管理國際化的問題，并且專門召開這次研討會，也說明了國際化的發(fā)展必須要我們加快人才國際化的步伐。所以我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念。以戰(zhàn)略的思維和世界的眼光客觀地、實事求是地對待人才國際化的問題，采取有效的措施創(chuàng)新管理制度、增強管理能力，努力提高我國人才國際化的水平。
2.人才國際化的科學論談。
所謂人才國際化是指我們的國情要從我們自己的實際情況出發(fā)，堅持以xxx理論和xxxx思想為指導，堅持以科學的發(fā)展觀和科學的人才觀作為統(tǒng)帥，堅持黨管人才的原則，緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和參與經(jīng)濟全球化的需要，逐步的提高我國人才素質(zhì)、人才構(gòu)成、人才活動空間和人才管理的國際化水平，為建設(shè)社會主義的物質(zhì)文明、政治文明、精神文明，為和-諧社會提供強有力的人才保證。
現(xiàn)在，對人才國際化的認識上存在著各種各樣的觀點，最典型的有兩種，一種認為：人才國際化提法不妥，認為我們國內(nèi)不能用西方的辦法來管理中國的人才，也不可能大量的引進外國的人才。還有一種認為：人才無國界。我認為這個觀點也是不確切的，這兩種觀點都是對人才國際化的一種誤解。
真正的高層次的決定國家科技命運的人才不是沒有國界的也是不可能引進的;真正的技術(shù)，決定國家命運的技術(shù)也是不可能引進的。還是要靠我們自己去解決。我們認為這兩種觀點從不同角度誤解了人才國際化的科學內(nèi)涵。我們講的人才素質(zhì)的國際化指的是采取國際上通用的人才培養(yǎng)評價的標準，不斷的提高我們的人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
我們所說的人才都得要國際化，意思是說要根據(jù)我國的實際需要加大對留學人員、外國人才資源的引進力度，適當?shù)臄U大這些人才在我國人才隊伍當中的比例。我們所說的人才活動空間的國際化，是鼓勵人才走出去，參與國際和我們國外科研事業(yè)單位管理和研究的活動，參與國際的`科研競爭的活動。我們所說的管理國際化意思是說要從我國的實際情況出發(fā)，學習借鑒國外的那些反映現(xiàn)代化生產(chǎn)要求的、科學的、先進的人才管理規(guī)定和管理的理念，創(chuàng)造我們自己的管理模式。這個管理模式本身也就是國際化的重要的組成部分。
那么我們現(xiàn)在在引進國外的管理理念和經(jīng)驗方面跟我們科學技術(shù)的引進存在著同樣的毛病，我們現(xiàn)在缺乏核心的、主導性的、我們自己的、自主創(chuàng)新的核心技術(shù)。我們這幾年因該說在管理理念、管理科學和管理教材的引進上是一大摞，但是對結(jié)合我們的實際，創(chuàng)造我們自己的、適合中國特色的、在國際上有影響的這樣一種管理理論還不夠。在技術(shù)上，我們第一代引進，第二代引進，第三代還是引進。
而韓國第一代引進，第二代效仿，第三代創(chuàng)造自己的品牌。我想我們在管理國際化問題上，不僅要引進一些先進的理念、先進的方法、先進的技術(shù)，同樣要把這些理念、方法結(jié)合我們國家的實際情況創(chuàng)造我們自己的理論、自己的理念和自己的技術(shù)，使它成為國際品牌中的一個重要的組成部分，這才是我們真正的管理的國際化。剛才童行長就講到這個問題，我覺得我是同樣的看法。
3.要研究制訂人才國際化的指標體系。
人才國際化既是一個理論問題，也是一個人才管理工作者的實際問題。既是一個弄清理論的問題，也為明確方向給出了明確的軌道捷徑。同時又要制定具體的指標體系，便于操作，便于評價檢查，確保目標的實現(xiàn)。前面我們已經(jīng)講道，人才國際化包括人才素質(zhì)、人才構(gòu)成、人才活動空間和人才管理等方面的內(nèi)容，這里我想重點說一下人才素質(zhì)和人才管理國際化的問題。
關(guān)于人才素質(zhì)國際化的問題，許多國家都有具體的要求，比如說日本提出了培養(yǎng)世界通用人才的目標，并且制定了四點具體的規(guī)定。我們要結(jié)合實際，加快培養(yǎng)自己的、國際化的通用的人才。綜合各國的標準，我們認為：我們的國際化的人才素質(zhì)應(yīng)該包含5個方面的內(nèi)容。一是要熟悉掌握本專業(yè)國際發(fā)展變化情況和有關(guān)國際規(guī)則。二是要具有寬廣的國際化的視野和強烈的創(chuàng)新意識。
三是要具有強烈的以外語為基礎(chǔ)的跨文化的溝通能力。四是要具有較強的信息選擇接收和架構(gòu)處理的能力。五是要具有廣博的文化素養(yǎng)。六是要具有良好的職業(yè)道德和強烈的愛國主義精神。這一點我想非常重要，任何國際通用的標準中都會強調(diào)這一點，我們作為社會主義國家也應(yīng)該具有這樣一點精神。這五條不僅是國際化人才必備的條件，也是我國教育培養(yǎng)人才，使人才具有國際化素質(zhì)、素養(yǎng)努力的目標。
關(guān)于人力資源管理國際化的問題，關(guān)鍵是要結(jié)合我國的社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)有人才的實際，學習運用國際上現(xiàn)代化人力資源管理的規(guī)定、先進的理念和先進的技術(shù)，創(chuàng)新我國的人才人力資源管理的體制、機制和管理的模式，要從傳統(tǒng)的人事管理理念轉(zhuǎn)變到人力資源是第一資源，重點轉(zhuǎn)移到人力資源開發(fā)的軌道上來。要從全面本位的管理轉(zhuǎn)移到人才本位的管理上來，促進人的全面的發(fā)展。
要充分利用兩種資源、兩個市場，把人才的配置真正轉(zhuǎn)到以市場為基礎(chǔ)的軌道上來。把人才的激勵轉(zhuǎn)變到市場傾向，精神鼓勵、人生價值的實現(xiàn)上來。把人才的使用轉(zhuǎn)變到群眾公議、公開公正，以能力為取向的核心的價值上來。要把人才的評價轉(zhuǎn)到社會化、同行評價。要提高人力資源管理的國際水平首先要提高領(lǐng)導者和人力資源管理者自身的水平，使我們的管理思想逐步地與國際相接軌。
同志們，在不久前閉幕的黨的xx屆五中全會上，黨中央提出了xxx期間國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的指導建議，再次強調(diào)要深化人事制度改革，加快推進人才強國戰(zhàn)略。我們在制定xxx規(guī)劃的過程當中，國務(wù)院領(lǐng)導同志幾次指示要加強銀行家和金融人才隊伍的建設(shè)。你們這次研討會的召開正是貫徹落實了黨中央、國務(wù)院決定的實際的措施，我們希望金融人才研究會在加大行業(yè)人才隊伍建設(shè)的同時深入開展理論研討，形一些具有較高水平的、具有金融行業(yè)特色的研究成果，為行業(yè)領(lǐng)導和國務(wù)院領(lǐng)導的決策提供科學的依據(jù)。
最后預(yù)祝大會順利圓滿結(jié)束，祝同志們身體健康、事業(yè)進步，家庭幸福。謝謝大家。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇九
諸位老師好：
最先感謝領(lǐng)導給這一我與大伙兒學習交流的機遇，其實我心里是惴惴不安的，一來工作經(jīng)歷不足，由于我僅僅一名平平常常的幼兒園教師，在小學教師眼前匯報工作簡直關(guān)二爺眼前耍大刀；二來愧不敢當，由于我感覺自身僅僅干了年青人應(yīng)當做的事兒，沒有什么地方值得取出而言一說的。因此勞煩諸位教師多多的不吝賜教，我將分四個章節(jié)報告在學習上工作中。
因為數(shù)學課比較嚴重兩極分化，我只到了一所二專院校（最恐怖的是，高中三年我的老師全是老師，最終老師看著我簡直爛泥扶不上墻的阿斗，耐人尋味地對我說一句要我終身難忘得話："緒康呀緒康，咱不可以光往腦中"續(xù)糠"呀，咱得續(xù)點數(shù)學思想方法呀！",如今我都常常拿出來自嘲一番）。盡管沒有考入好的學校，我自始至終有一個信心：不害怕起始點低，這反倒代表著成長空間將是開闊天空。自然環(huán)境只是是危害個人提升的要素之一，更并不是決策要素，而埋怨始終是最沒有營養(yǎng)成分的負面情緒，本人的勤奮才算是較大的資產(chǎn)，拼搏才是硬道理，自身才算是背靠。在親戚朋友的竭力抵制下，我毅然填寫了幼兒教育技術(shù)專業(yè)，班級四十七個人只有我自己一個男生，在這類自然環(huán)境中是一種甜美的痛楚，民族舞蹈讓腦殼疼，電子琴要我傷腦，手工制作要我奔潰。高校期內(nèi)，我的絕大多數(shù)時間與活力都送給了公共圖書館與籃球場地，平常的學習生活盡管孤獨枯燥乏味了一點，但也獲得了點點滴滴高興，高校期內(nèi)，曾依次得到"優(yōu)秀生黨員干部""童話故事征文一等獎""出色閱讀者""優(yōu)秀學生"等光榮稱號，如今回憶起來，我能對自己說："還好，這三年沒白荒度。"這就充足了。
針對小孩，我自始至終有一種敬畏之心感，一點也不浮夸的說，小孩是我較大的設(shè)計靈感。作為一名男幼師，我享有著一種與眾不同的崗位滿足感。從業(yè)幼兒教育的這七年中，我獲得了過多的打動。一句"賈老師，喜歡你的課簡直美滋滋呀！"給了我無盡的激勵與驅(qū)動力，即然挑選了幼兒教育領(lǐng)域，那就需要加倍努力完美。在這段時間，我報考了蒙氏教育文化教育高級資格證書，持續(xù)五年得到"先進工作者""大牌明星老師",畢業(yè)論文《論男幼兒教師個人價值的實現(xiàn)》還榮幸得到了一等獎，還依次得到"山東省學前教育網(wǎng)特聘報道員""出色軟文寫手""中國幼教網(wǎng)出色論壇版主""出色創(chuàng)作者"等光榮稱號。教書育人先育己，教師專業(yè)發(fā)展，永不停歇，永無止盡！
盡管心里至愛幼兒教育工作，盡管在工作上獲得了點點滴滴考試成績，盡管社會發(fā)展認同度也在慢慢提升，俏麗終究是要接受現(xiàn)實的。工作之余，心里也會出現(xiàn)莫名其妙的寂寥，男幼師，社會發(fā)展認同度或是有待提高，經(jīng)濟發(fā)展褔利或是稍低，盡管置身西游記女兒國，但是談對象或是較為艱難的，由于同行業(yè)了解自身的挑選，也了解這一份崗位的使用價值，但或是基本上沒有哪一個女生想要嫁給了男幼師，以前一度我考慮到過改行，可每每見到可愛的孩子們，聽見她們嬌嫩的響聲，我還是挑選恪守在這里片我深愛著的故土上。
心懷感恩于國家新政策，從現(xiàn)行政策、規(guī)章制度、資產(chǎn)等層面對幼兒教育擁有史無前例的高寬比，最喜人的是，教師招聘考試考試現(xiàn)行政策中慢慢擁有幼兒園教師的配額，山東還獨立設(shè)定了幼兒園教師定編，理想很多年的.現(xiàn)在機會來了！勤能補拙，每日早上一小慶賀大家將要邁入發(fā)展的又一個環(huán)節(jié)。
小朋友們，大家都了解，我是一個八歲男孩的母親，就算平常對大家再嚴格，身后一定全是那一個為大家遮風擋雨，甘心情愿無條件為你們投入的人，那一個在大家眼前從不說自現(xiàn)有多艱辛的人。
因此，大家是否應(yīng)當把歡呼聲贈給大家的父母，長輩們！
大家中的有一些來品優(yōu)大半年，有一些早已三年多了，如同沙小娃說的，這幾年，品優(yōu)發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變，從一個地區(qū)搬至另一個地區(qū)，從一間課室轉(zhuǎn)到另一間課室，乃至還從一個教師轉(zhuǎn)到另一個教師，但這全部的轉(zhuǎn)變莫不印證著品優(yōu)也在發(fā)展。大家是學會感恩的一群小孩，大家會還記得教過大家的每一位品優(yōu)的教師，會還記得她們以前對大家的好，會寫下她們以前守候大家每一個夜里的美好記憶！
大家是否也應(yīng)當把歡呼聲贈給品優(yōu)的老師們！
小朋友們，這一年來，我不會還記得規(guī)定大家背過是多少篇經(jīng)典詩歌，都不還記得為大家批閱過是多少篇隨筆，更不記得為大家講過是多少道英文算術(shù)題，但我會記得你們生辰大會上的打動，會還記得我們一起步行八公里的互相激勵，會還記得我們一起參與馬拉松比賽的堅持不懈，會記得我從武漢公出回家，大伙兒帶來我的超大的意外驚喜。
這一次的期終研討會，我的核心理念是，讓每一個孩子都立在舞臺中央，讓每一個性命都閃亮，這兒的大部分小孩全是第一次登臺，對她們而言不但擁有非常大的工作壓力，也是一種挑戰(zhàn)，我明白有一些同學們由于膽怯焦慮不安悄悄地穿過幾回淚，有一些同學們不知道背過是多少遍的經(jīng)典臺詞卻在登臺時焦慮不安得結(jié)結(jié)巴巴，前幾天，我握著大家手內(nèi)心滿是虛汗的手，寬慰大家：“沒有關(guān)系，老師像大家這么大的情況下，比大家更膽怯，登臺比大家還需要槽糕?！?BR> 老師和大家的父母一樣，期待此次踏入演出舞臺是對大家的鍛練，對于確實由于焦慮不安而忘記了詞，也沒有關(guān)系，大家在這兒陪在你身邊，大家的人生道路也有較長的路要走，也有一次次登臺鍛練的機遇。
在焦慮不安的應(yīng)屆畢業(yè)備考中，大家只是用好多個夜里下課了的時間練手語舞，昨日才取得主持稿的小朋友們，基本上沒有經(jīng)歷過一次詳細的排練，能有今日的主要表現(xiàn)，教師為大家歡呼！
小朋友們，請把歡呼聲贈給大家自身！
教師也有兩三句禁不住說起，這一暑期可能是相對性輕輕松松的一個暑假，我不會期待大家運用全部暑期的時間穿行于每個輔導機構(gòu)，都不期待大家一天到晚用手機游戲、電視機來放縱珍貴的時間，希望大家依據(jù)本身狀況，有效地分配，作一個優(yōu)良的銜接。
干萬別忘記多做些家務(wù)活，提升自控能力，多讀一些值得看的書，大家何不來作個測算，假如你每日讀一篇《論語》，一個暑假，你也就將一本書讀過整整的三遍，假如你每日寫一篇日記，400字一篇測算得話，一個暑期就寫了兩萬多個字，等同于寫了一本小小書了啊。
我堅信小朋友們一定會記得我經(jīng)常說的話，“閱讀與寫作使人生道路更幸福！”“越堅持不懈，越好運！”
最終，我要說的是，進到初中，學習上的市場競爭會更猛烈，及其青春發(fā)育期的懵懂無知，大家很有可能會碰到一些不適合，請記牢，任何時刻，我們都要喜愛自身的性命，即便有時候的一兩次不成功，也不必為此低落，人生道路是一輩子的馬拉松比賽。
確實難以解決的難題，請第一時間回家告知大家，由于父母、教師都在這兒！
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導：
大家好！
我認為要實現(xiàn)課堂教學的有效性，在教學中激發(fā)學生學習英語的興趣，優(yōu)化英語課堂教學在實際教學中的非常重要，尤其是面對學習資源匱乏、缺乏語言環(huán)境、英語學習程度較差的學生，英語課堂是教學生學會英語的主戰(zhàn)場。作為教師，一定要把握好45分鐘教的過程，要根據(jù)外語教學的原理和規(guī)律確定明確的教學目標，課前精心備課，精心設(shè)計好教學內(nèi)容，在教學總體目標上，重興趣、重基礎(chǔ)、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。以下我結(jié)合英語教學實際來談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學生學習興趣，增強英語課堂教學的有效性。
一、要提高英語課堂教學的有效性，英語教師首先要在備課上下功夫。
能否提高英語課堂教學的有效性，在很大程度上取決于教師的課前備課和教學設(shè)計。只有在課前認真?zhèn)湔n，全面設(shè)計教案，確定本課在教學中教學重點和難點，才能在課堂上充分來指導學生來學習英語，才能在課堂教學過程中，有針對性、有的放矢。
語課堂教學的關(guān)鍵。我們所教的學生中學習惰性強、依賴性強是普遍現(xiàn)象，因此，需要教師采取有效的辦法，調(diào)動學生學習的積極性主動性，使學生在課堂教學中“活”起來，這就需要教師課前一定要備好學生，根據(jù)學生的學習特點來設(shè)計教學。
二、提高課堂教學有效性，要采取多樣化方式，豐富課堂教學。學生的基本知識都是在課堂上學到的，因此提高課堂教學有效性，成了最重要的教學環(huán)節(jié)，我認為提高課堂教學效率，就得根據(jù)學生的學習興趣來設(shè)計教學過程，因為興趣能夠激發(fā)學生的學習激情，牽動學生積極記參與到學習活動中來，西·依·?？怂估f過：“教學趣味性問題是頭等重要的問題?！睘榇?，在課堂教學中，我采取以下方法來激發(fā)學生的學習興趣。
1、注重學生基礎(chǔ)知識的掌握和學習。
腦學習了，因為他們感覺到了，只要緊跟每一步驟，今天就可以學會很多，每一次，如果上課注意聽了，就可以非常容易地答好15分鐘的小試卷，成功地完成本節(jié)課所學的知識，使學生們有了成就感，為學習興趣的激發(fā)打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、開展競賽，調(diào)動學習興趣。
每位學生都具有進取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個“搶答”；拼讀學詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當?shù)母傎悾瑢W生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調(diào)動了全體學生的學習興趣。
在課堂教學中，興趣是推動學生學習的內(nèi)存動力。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學生學習興趣的教學情景，以增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平。
以上就是我關(guān)于有效課堂教學的幾點看法，敬請同行指正。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十一
本班現(xiàn)在45名學生，其中男生26人，女生19人。在五年級期末測試中，數(shù)學平均分為48.86，14人及格，優(yōu)生2人。經(jīng)過近兩個月的接觸，發(fā)現(xiàn)學生未養(yǎng)成良好的學習習慣，學習氛圍較差，不管是上課還是下課，學生沒有自學的習慣。學生基礎(chǔ)較薄弱，計算能力普遍較差；不能靈活運用所學知識，因此，在本學期我將著重做到以下幾個方面：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
2、多方面調(diào)動學生的積極性，提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
3、平時的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生因材施教。
4、借助生活實例及現(xiàn)場實景演練等形式幫助學生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題能力。
5、多與學生交流，了解學生思想動態(tài)；對學生進行學習目的教育，端正學習態(tài)度，抓好班級學生作業(yè)書寫質(zhì)量。
6、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
在教學新知識的過程中，注意查漏補缺，復(fù)習往期的重要內(nèi)容，進行邊學邊復(fù)習的方法。在上新課前摸清學生對這部分知識相關(guān)的內(nèi)容的掌握情況。從中找出“漏”和“缺”，在復(fù)習時高度重視補缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤。在復(fù)習舊知識教學中，主要以母題考察為主，不出偏題怪題。然后根據(jù)學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的.問題多變題型，讓學生反復(fù)練習，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固?？傊鶕?jù)班上學生的實際水平進行變式練習和深化練習，找到學生知識的生長點。
在班上開展比學，互助活動。采用優(yōu)幫差互助學習，使每位學生學有方向，趕有目標。面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，對后進生的輔導，不僅是對學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了讓后進生能夠提高，我將通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，做到常常給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。
做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大后進生的輔導力度?？傊?，不管是在班級管理中，還是教學中。我都將盡我最大的努力，去改變他們。先不說要達到一個什么樣的高度，但是我會做到問心無愧。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導、兄弟學校的老師們：
大家下午好！
非常感謝科教系統(tǒng)教學管理中心為各兄弟學校提供一個交流和溝通的平臺，就畢業(yè)班的管理工作在此和大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗交流，不對之處敬請領(lǐng)導和教師們批評指正。
學校重視是做好任何教育工作的前提。我認為，對于畢業(yè)班工作，不光是校長一個人重視，也不光是教導主任一個人負責抓，而是全校領(lǐng)導和老師都需要關(guān)心和重視。在畢業(yè)班的教學與管理上，校長、主任、科任教師都要動起來，統(tǒng)一思想，形成合力。圍繞畢業(yè)班的教學與管理，學校召開畢業(yè)班工作會議，要求全校老師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；定期召開領(lǐng)導班子和畢業(yè)班教師工作會議，對畢業(yè)班的教學和管理工作認真進行研究和探討。
畢業(yè)班工作要取得重大突破，關(guān)鍵在于人為因素。這幾年來，我們學校畢業(yè)班取得了一定的成績，我看，都凝聚著學校領(lǐng)導、科任老師的智慧和心血。都依賴于一個團結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻的教師群體。
1、圍繞目標搞探討。
畢業(yè)班教師認真負責，對所有學生的學習情況進行細致分析，確定工作措施。同時要再次向科任老師明確我校的質(zhì)量目標，共同研究教學方法和復(fù)習策略，使老師們既有動力，也有壓力，既明確目標，也堅定信心。
2、激發(fā)教師整體合力。
團結(jié)全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能達到畢業(yè)班預(yù)期目標。學校通過組織畢業(yè)班的各種活動，來增強教師之間的團結(jié)協(xié)作。
3、發(fā)揚樂于奉獻的精神。
科任老師和班主任互相協(xié)作，共同管理，心往一處想，勁往一處使。面對繁重的畢業(yè)班工作，教師要克服家庭、小孩問題等等大大小小的困難，把畢業(yè)班的各項工作做到有條不紊。發(fā)揚務(wù)實的精神，奉獻的精神，體現(xiàn)教師樂于奉獻的良好形象。
科學的備考管理是在畢業(yè)班工作中非常重要。通過多年實踐，在小學畢業(yè)班。
管理中實施目標管理是促進教學質(zhì)量的有效手段。
1、確立學校管理目標。
學年初，學校從實際情況出發(fā)，制定教學管理的總目標，并層層分解，落實到教師和學生個人身上，形成一個“學校畢業(yè)班總體教學目標——學期教學目標——班級工作目標——個人工作目標”的目標體系，總目標與分目標形成目標鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。
2、加強教學常規(guī)監(jiān)控。
目標管理既強調(diào)成果，重視成果評估，又重視過程監(jiān)控。為了抓好教學過程的監(jiān)控，我們從常規(guī)抓起，通過向師生調(diào)查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)與業(yè)績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學監(jiān)控效果。
3、運用科學的管理模式。
在畢業(yè)班的管理工作體系上，我們抓兩個管理：
第一是以班主任為主，科任教師協(xié)助的“齊抓共管”的德育管理。班主任根據(jù)學校的要求，結(jié)合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課老師的建議，制定好計劃目標，并對不同情況的學生進行耐心細致的'思想教育，心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服恐懼和焦慮心理，增強自信心。利用班會、傳統(tǒng)節(jié)日，召開各種類型的主題班會，讓學生明確任務(wù)，激發(fā)斗志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動受到教育，得到啟發(fā)。對學生加強行為規(guī)范的教育，以紀律來保證學習，任課教師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質(zhì)的教育，理想前途的教育，做到既教書又育人。
第二是以畢業(yè)班為主，任課老師為參謀。要求畢業(yè)班的老師注意搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節(jié)復(fù)習課，做到復(fù)習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強；重視課堂小結(jié)，題型分析，強調(diào)歸納梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
4、加強目標分層輔導。
學生，我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，知道他們改進學習方法。
5、加強心理素質(zhì)教育。
小學畢業(yè)考試不但是對學生學習成績和能力的測試，也是對學生整體心理素質(zhì)和競爭能力的測試。畢業(yè)班學生常常有焦慮的情緒，信心不足，甚至產(chǎn)生恐懼心理等。為了使學生以積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，我們在學生中大力進行心理素質(zhì)教育和心理輔導工作。
學校管理的一個最好的的效果我想就是讓每一位教師都認識到：好馬自知前路遠，不用揚鞭自奮蹄！
以上是我對畢業(yè)班管理的一些膚淺的認識，若有不正之處，請領(lǐng)導和各位老師批評指正。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導：
大家好！
小班教學是我市培養(yǎng)特殊優(yōu)秀人才的舉措之一，是一項重大的教學改革，是學校教學規(guī)制的新格局，這對每個學校都是新的考驗。舊的思維、舊的做法都需要重新洗牌、重新思考，三年來我們做了不少探索，如何進一步發(fā)揮小班教學的最大優(yōu)勢，這是本次研討的目的所在。
優(yōu)秀教師決定著一所學校辦學水平的高度，也影響著學校的風氣。尖子生（不僅僅是清華北大）代表著學校教學的最高水平，是學校教學質(zhì)量的重要組成部分，對我們陽泉一中而言更是如此。從這個意義上說，在座的各位決定著我們學校辦學水平的高度。同時，優(yōu)秀教師也引領(lǐng)著全校的師德師風和學術(shù)水平，決定著學校的核心競爭力！核心技術(shù)=核心競爭力。所以這個會議不僅僅會對小班教學產(chǎn)生影響，而是將對全校產(chǎn)生引領(lǐng)示范作用，包括師德師風、愛校敬業(yè)、學術(shù)水平、教學方法、常規(guī)落實?！斑@世上從沒有白費的努力，也沒有碰巧的成功。”這句話適用于各項工作、適用于各個層次的班級。所以優(yōu)秀教師各方面的引領(lǐng)作用更具有特殊意義。
尖子生需要特殊培養(yǎng)。尖子生需要有天賦，更需要培養(yǎng)。所謂培養(yǎng)，就是“帶徒弟”，就是讓自己的能力和智慧在學生身上體現(xiàn)。教師的價值通過培養(yǎng)學生來實現(xiàn)，最終要體現(xiàn)在在學生身上。教學是以教為手段、以學為中心、以會為目的的教與學的互動過程，教學的任務(wù)和目標是讓學生會了多少、多少學生會了，而不是講了多少、講了幾次?！疤觳啪褪菍Ｗ?、優(yōu)秀就是細心。要對自己不妥協(xié)（——竇文濤）?！眱?yōu)秀的同學是一樣的，不很優(yōu)秀的同學各有各的不足。正確的價值觀、陽光的心態(tài)、良好的.學習品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系、和睦的家庭環(huán)境、全方位優(yōu)秀的教師都是學生成長的基礎(chǔ)和保證，尖子生更需如此。良好的基本功=良好的素質(zhì)=正常發(fā)揮。要防止兩種傾向：一是不重基礎(chǔ)（基本功），片面追求難度；二是認為學生不錯、可以自覺，教師對學生沒有更高的要求。
尖子生培養(yǎng)的兩種途徑：一是競賽——特長（活動）——自主招生——名校；二是學習品質(zhì)——學習成績——名校。
成功需團隊（優(yōu)秀的同事、合作者）。教師是通過學生出名的。教學工作是個體勞動、集體成果。尖子生不能有弱項，也就是不能有弱老師。尖子生培養(yǎng)需要合力，每個人都責任重大，好多時候，尖子生由于某科的問題，與名校失之交背。要學會為學生、為團隊負責，起碼不拉后腿，決不能由于沒有比較而松懈。關(guān)于“合作”，人品是原則，如：立己達人（己欲立而立人、己欲達而達人）、相互補臺、團結(jié)共贏等都很重要；態(tài)度是根本，問題往往出在缺乏一如既往的決心和深入鉆研的工作態(tài)度，認真與不認真之間有著巨大的差別；能力是基礎(chǔ)，能力具有互補性，在一定意義上講，能力就是要有絕招，即自己獨有的思維和方法。
充分發(fā)揮小班學生互動和教學相長的特殊優(yōu)勢。優(yōu)秀學生的合作互動、思維碰撞會產(chǎn)生巨大的能量；一流的學生成就一流的老師，一流的老師造就一流的學生。要把優(yōu)秀群體正能量的相互作用發(fā)揮到極致，要讓正能量發(fā)生裂變。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十四
各位老師：
你們好！因為合作辦學從海門來到南京，隨大家來到厚重的西安，綠樹成蔭的陜西師大，有機會聆聽專家、大師的報告，有機會向局領(lǐng)導和同仁們學習，感到很榮幸，深表感謝！
有三個感慨：一是感慨于教育局領(lǐng)導為了辦好教育，高位謀劃，頂層設(shè)計，親力親為，體現(xiàn)了對教育的忠誠和大愛。二是感慨于全體同仁，認真參加，積極互動，素質(zhì)和作風過硬。三是感慨于棲霞區(qū)各個學段走教育發(fā)展的捷徑，所帶來的蒸蒸日上的教育質(zhì)量。
圍繞徐局提出的三個問題談一談：
校長引領(lǐng)著一所學校。關(guān)乎學生的發(fā)展，家庭的希望、未來和幸福。少年強，則國強。從大的方面來說，關(guān)乎著祖國富強、民族復(fù)興。
1.做有理想的校長。
盡管在“一元成功論”“關(guān)注和強調(diào)結(jié)果”的背景下，我們還是要。
（1）抓住育人本質(zhì)?；貧w育人原點，不能太急功近利。面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，個性發(fā)展，自主發(fā)展，為終身發(fā)展、為幸福人生奠基。
（2）注重工作創(chuàng)新。創(chuàng)新才有活力，創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新成就未來。不能固步自封，要包容、開拓、海納百川。借力才可能是狀態(tài)發(fā)生改變。
（3）提高育人質(zhì)量。提高素質(zhì)教育質(zhì)量，要處理好應(yīng)試與素質(zhì)的關(guān)系。讓學習成績成為對學生素質(zhì)的獎賞。通過構(gòu)建和實施學校的教育體系，來詮釋“素質(zhì)教育”。希望短期內(nèi)實現(xiàn)育人質(zhì)量的快速提升，向兄弟學校學習，創(chuàng)造合作辦學的奇跡，書寫一段生命傳奇。
2.做有思想的校長。
新教育提出四大改變，改變學生的成長方式；改變教師的行走方式；改變學校的發(fā)展模式；改變學校教科研范式，過一種幸福完整的教育生活。黃質(zhì)夫先生提出了三為教育理想，即為救窮、化愚、爭臉而教。都指向人的幸福，考慮以人為本這一根本指導思想，學校提出“幸福教育”，構(gòu)建幸福教育育人體系，幸福教育必然是以人為本的教育、真正注重素質(zhì)的教育、潤澤心靈的教育、崇尚行動的教育、質(zhì)量領(lǐng)先的教育、激勵進步體驗成功的教育、培育強大精神的教育、注重終身發(fā)展的教育,必然為幸福人生奠基。
幸福教育是以人為本的教育，指向每個師生的幸福體驗的教育。強調(diào)面向全體學生，對每一個學生終身發(fā)展負責，為每一個學生終身發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)學生全面而有個性的主動發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展奠定，為每一個孩子的幸福人生打下扎實基礎(chǔ)。
“幸福教育”的本質(zhì)是促進學生精神的發(fā)育和發(fā)展，就是讓每個師生體驗到取得進步和成功的快樂，體驗到在友伴群體中和各種實踐中實現(xiàn)人生價值的幸福。
幸福教育具有許多子系統(tǒng)，總之踐行“幸福教育”，過一種幸福完整的教育生活。
3.做有策略的校長。
有一句話，“只要一出手，行家就知功夫有沒有”。對于一個成熟校長而言，理念、目標、路徑、標準都會十分清晰。
（1）管理策略。包括目標導航、思想引領(lǐng)、制度規(guī)范、精神激勵、文化熏陶、人文關(guān)懷。
（2）行動策略。
第一，新教育的行動策略，包括締造完美教室、營造書香校園----等。
第二，充分利用與海門合作教育平臺。包括教學研究、資源利用、搭建教育教學框架等。
第三，三支隊伍建設(shè)。教師是教育的邏輯起點，教師是第一資源，學生隊伍、家長隊伍的建設(shè)都需要教師去實現(xiàn)，精神決定狀態(tài)。學校將用高尚的師德引領(lǐng)老師、品牌的標準激勵老師、用欣賞的.眼光看待老師、用活動的舞臺培養(yǎng)老師。
第四，注重校本培訓。從理念、制度到操作規(guī)范，從價值觀、標準到評價體系，進行全方位培訓，統(tǒng)一認識、意志、行動和價值取向。
4.做有威望的校長。
以人為本是工作的出發(fā)點和落腳點。己所不欲勿施于人。學高為師，身正為范。一個人的言行、肢體語言等都是一個人心理活動的外在表現(xiàn)。當你需要時，我就來了，我就在你身邊。大勝靠德，大牌靠創(chuàng)。當教師、學生、家長不好好做好，見到你就感到不好意思，那么人文管理就成功了。
政府重視，合作辦學，重組整合。作為劃片招生的公辦學校，在局正確領(lǐng)導、指導下，在韓校長的引領(lǐng)、把關(guān)下，通過共同努力，對辦好學校充滿信心。
但是，有句話，學校設(shè)施的現(xiàn)代化不等于學校教育現(xiàn)代化。學校大小不等于教育的大小。我們對此要有清晰的認識。
1.具有較強的核心競爭力的學校。
理念：辦學思想、教育教學理念、核心價值觀等，提出精神強大，德才兼?zhèn)洹?BR> 文化：如水。潤物無聲，包括精神、物質(zhì)、制度、行為。構(gòu)建誠信、和諧、文明、催人奮進，鑄就奮斗者幸福人生學校文化。
課程：學科課程、社團課程、道德人格課程。
特色：幸福教育特色學校，有許多特色項目。
2.具有特色文化品牌的外向型示范窗口學校。
南京市棲霞區(qū)實驗初級中學作為一所新學校，承擔一定社會責任，要有開放辦學的意識。具有高標準、高要求、高品位的現(xiàn)代化學校。常規(guī)化、信息化、科學化、人文化的外向型學校，隨時接受社會的指導和檢閱。
3.具有高的教育質(zhì)量。
要有正確的質(zhì)量觀。好學校是好學生集中的學校。我們講優(yōu)秀教育、卓越教育。許多好學校雖然滿足了人的需要，但是沒有說服力。在競爭中失敗的學生，背后有著許多無奈、無助和失望。讓每位學生充滿希望，被重視、受尊重。讓學生在友伴群體中，一起體驗成功的快樂，學習的價值，甚至于生命的意義。讓每個學生感覺到人世界是溫暖的，人際關(guān)系是友善的，為自主發(fā)展、終身發(fā)展，幸福人生奠定基礎(chǔ)。
據(jù)于問題分析法，目前學生怎么樣？社會需要什么樣的學生?兼顧現(xiàn)實和教育理想。
教育，基礎(chǔ)教育，素質(zhì)教育。不只是培養(yǎng)幾個尖子生，而是培養(yǎng)各個行業(yè)的建設(shè)者和接班人。各行各業(yè)都有優(yōu)秀、杰出人才。清潔工也有全國勞動模范，賣水果也有水果大王，廚師、快遞、面條大王等，關(guān)鍵我們要分析這些各個行業(yè)成功人士具有什么共同特質(zhì)。我們提出無論基礎(chǔ)如何、條件如何，無論環(huán)境如何，人格是平等的，自信、尊嚴、尊重是一樣的，精神品質(zhì)、言行習慣、勤奮進取等非智力因素是一樣需要好好培養(yǎng)的。
我們提出人生真諦和幸福本質(zhì)是全力以赴。成績是對學生素質(zhì)的獎賞，成績是過程的必然。強調(diào)德才兼?zhèn)?、精神強大，百煉致遠。強調(diào)人文精神與科學素養(yǎng)并重，讓智能結(jié)構(gòu)全面發(fā)展，自由生命快樂成長。強調(diào)只有差異，沒有差生，讓每一位學生充滿陽光。把關(guān)愛給最不想給的學生。給每個學生一縷陽光！
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導：
大家好！
這些問題，是我最近總在想的，也在前面的幾次研討會上提過，比如7月份的xx會議，10月份的xx會議。這里，我想說得稍微細一點。
首先提出一個問題。如果我說白居易《琵琶行》里的事情完全是瞎掰的。這廝根本就沒去過潯陽那個地方，當然更沒有遇到什么彈琵琶的歌女，大家會相信我說的嗎？不會。不要說我了，就是最權(quán)威的學者這樣說，大伙也不會相信。如果我再說，杜甫《茅屋為秋風所破歌》里的那個茅棚子，根本就不是老杜的，而是老杜家隔壁王老五的，“卷我屋上三重茅”卷的是王老五家屋上三重茅，這個“我”其實是王老五。你們會相信嗎？我想在場的沒一個人相信。這就對了。大伙之所以不相信，是因為我們已經(jīng)牢固樹立了這樣一個觀念：古人的詩詞，本質(zhì)上是作者的經(jīng)歷錄、見聞錄、思想錄，是不能像小說一樣，進行整體性虛構(gòu)的。那么，古人的詩詞，真的沒有像小說一樣，進行整體性虛構(gòu)的嗎？也未必。首先樂府詩里有一些有名有姓的人物，比如《木蘭辭》里的花木蘭，《陌上?！防锏牧_敷，這些人物歷史上有沒有，恐怕不好說，也可能完全是虛構(gòu)出來的。但這種虛構(gòu)，很可能成詩之前，就有傳說存在。也就是說，這種虛構(gòu)，未必是詩人完全自創(chuàng)的。正如嫦娥，詩詞里寫得多了，但不能說嫦娥這個人物是詩人虛構(gòu)的，因為在此之前，就有神話傳說存在。另外一個是代言體。古人喜歡寫代言體，代言的對象往往是女性，思婦、宮女什么的。代言體詩詞短的多，絕句、小令之類。人物一般沒有姓名，只有幾個pose，如“獨倚望江樓”、“月明人倚樓”，“倚樓”這個pose就常用。因為代言體詩詞的主人公是女性，這樣就不會與男性作者的身份相混淆。在龍榆生的《唐宋詞格律》這本書中，我發(fā)現(xiàn)前面用作例詞的將近20首小令，游子-思婦詞占了多半，有的是思婦口吻，有的是游子口吻。因為這些詞的作者都是男性，讀者的潛意識里，凡是思婦口吻的，都認為是虛構(gòu)的；凡是游子口吻的，都認為是作者本人的實際經(jīng)歷。例如第2頁上呂本中的《南歌子》“人言江左好風光，不道中原歸思轉(zhuǎn)凄涼”。大伙都會認為這是作者流落江東，是紀實作品。
由此似乎可以總結(jié)古人詩詞有關(guān)虛構(gòu)的幾個特點：
1古人詩詞的主體是作者本人的經(jīng)歷錄、見聞錄、思想錄，詩詞中的“我”，一般就是作者本人；即使沒有明確的第一人稱“我”，默認的主人公也是作者本人。
2在某些敘事的樂府中，出現(xiàn)了有名有姓的人物，也出現(xiàn)了比較復(fù)雜的故事，這些人物歷史上是否存在，這些故事是否有某些史實作為基礎(chǔ)，或者在這些詩歌創(chuàng)作之前，是否存在前文本，或者口頭傳說，似乎都是不可考的，至少是沒有證據(jù)證明，這些人物和故事是作者獨立虛構(gòu)的。而在后期著名的新樂府中，人物都是歷史人物，故事也是有史實或傳說作為基礎(chǔ)的。例如《圓圓曲》中陳圓圓與吳三桂的故事；《彩云曲》中賽金花與德酋的故事；《蝴蝶曲》中胡蝶與張學良、戴笠的故事；等等。
3在較短小的代言體詩詞中，某些人物形象大概可以認定是作者創(chuàng)造出來的`。這些人物一般沒有姓名，情節(jié)也較簡單，只有幾個pose。有的雖然有姓名，但這個姓名也是完全泛化了的，成了一個普適性的指代符號。比如莫愁，盧家叫莫愁，王家也叫莫愁，是個思婦都可以叫莫愁，甚至是個美女都可以叫莫愁。
這與小說的虛構(gòu)，是有明顯不同的。小說的虛構(gòu)，是整體性的虛構(gòu)。特別顯著的一點是，作者主動創(chuàng)造有名有姓的人物，以及虛構(gòu)非常復(fù)雜而完整的故事。沒有人會認為，小說中的“我”就是作者自己。這說明，小說家的虛構(gòu)是高度自覺的，有大量的理論，而詩人的虛構(gòu)，似乎沒有這么強的自覺意識，詩話詞話中，也幾乎沒有論及整體性虛構(gòu)的文字。
那么，現(xiàn)在問題來了，我們現(xiàn)在寫詩詞，是否可以像小說一樣，進行整體性的虛構(gòu)呢？我認為是可以的。我這些年寫詩詞，寫了很多的人物，尤其是山里人，因為我從小是山區(qū)長大的。比如砍柴的、打獵的、挖冬筍的，等等。這些人，可以說是我自己，也可以說不是我自己。而有一些作品，則虛構(gòu)的意味更重些。比如那個鬼故事，以及那個鄰居家的叫春娥的小姑娘。這些都在我提交的作品里，大家可以看得到?！按憾稹笔俏业谝淮卧谠娫~里虛構(gòu)了一個有名字的人物。如果我不在這里說，大伙可能不會想到這是一個虛構(gòu)的人物，虛構(gòu)的故事。當然，我目前進行的虛構(gòu)，還是極為初步的。就是虛構(gòu)一兩個人物，以及他們的一個生活片斷。這種虛構(gòu)，并沒有超出古人代言體的范疇。我現(xiàn)在考慮的第二步是，能不能像小說電影一樣，創(chuàng)造出若干的人物形象，以及更為復(fù)雜完整的故事。我們都知道，小說電影中有許多的人物，這些人物的年齡、身份、性格、品行會隨著故事的演繹而變化，人物之間會發(fā)生各種關(guān)聯(lián)和矛盾沖突。詩詞因為篇幅短小，不可能在一首作品中完成這種變化。一首詩詞只能描寫一個生活片斷。但是否可作這樣的理解和處理：每首詩詞相當于小說電影的一個片斷，把所有這些片斷串起來，構(gòu)成一首“大詩”。這首“大詩”相當于一部較完整的小說或電影，這當中人物可以有年齡、身份、性格、品行的變化，也可以有各種矛盾沖突和各種人物關(guān)系。顯然，這種“大詩”與目前通行的“組詩”是有很大不同的。
這種“大詩”的寫作，給詩詞寫作者提出了全新的挑戰(zhàn)，要求寫作者要兼有詩人和小說家的雙重能力，尤其是選取典型片斷的能力。這些片斷既互相獨立，又互相呼應(yīng)和關(guān)聯(lián)，像被一根無形的線串在一起，中間不能有過多的交代（比如小序），否則就拖踏。這一點又與小說有很大的不同。小說的敘事可以是非常連貫的、密實的，而這種“大詩”的敘事，則是非連貫的、遙相呼應(yīng)的。迄今為止，還沒有發(fā)現(xiàn)有誰做過這種寫作上的嘗試，我愿意做第一個吃螃蟹的人。我目前在江西大余待著，那里是礦區(qū)，我想寫一個礦工家庭，從文革一直寫到改開，寫他們各人的命運。至于詩的形式，有幾種考慮。一是樂府詩，每首詩以一個人為主角，敘事則有重復(fù)和交集。這是受了史書中紀傳體的影響。比如劉邦、項羽、張良、范增各是一篇敘事詩的主角，當寫到鴻門宴這件事的時候，就出現(xiàn)交集，敘事呈現(xiàn)一定程度的重復(fù)。二是詞，詞比格律詩更適合敘事。用幾十首詞，每首寫一個場景，一個片斷，把它們用一根看不見的線連綴起來，形成一個故事整體。三是曲，套數(shù)，這實際上是劇本了，但劇本的方法不是新鮮事，我也不想采用。
因此，一個詩人可以寫兩種詩，一種是“我詩”，一種是“非我詩”。所謂“我詩”，就是傳統(tǒng)的以作者的經(jīng)歷、見聞為基礎(chǔ)的寫作，所謂“非我詩”，就是作者虛構(gòu)的故事。讀者很多時候無法判斷詩人的某一首作品究竟是“我詩”還是“非我詩”。這就要求作者自我注明。作者不注明，可能會產(chǎn)生某些誤會，因為我們向來有“以詩證史”的傳統(tǒng)。幾百年以后，人家來考證你的生平事跡，往往會拿你的詩詞作為證據(jù)。你沒去過某地，但你的詩詞中的“我”卻去過那里，你不注明，人家就搞不清楚這個“我”究竟是你本人呢，還是你虛構(gòu)的人物。而小說家就沒有這種煩惱，因為小說家的小說，我們都認為他是虛構(gòu)的。頂多，我們會通過他的小說，來猜測他有某種經(jīng)歷，但不會拿小說做為鐵證。我在想，古人代言體的對象往往是異性，是不是也有怕與他本人相混淆的考慮呢。我是男的，我詩詞里的主人公是女的，你總不會再認為那是我本人了吧。總之，如果把整體性虛構(gòu)，也就是像小說電影那樣的虛構(gòu)，納入我們當下的詩詞寫作，那么作者注明“我詩”和“非我詩”是有必要的，也是不得已的?！胺俏以姟彪m然是虛構(gòu)的，但里面表現(xiàn)的情感和觀念，仍然是作者本人的，甚至比“我詩”表現(xiàn)得更加充分。小說和電影，很多時候就是作者想更加充分地表達某種觀念或某種情感，才編的故事。詩詞也是一樣的道理。換句話說，“非我詩”更加文學化。詩詞作為文學之一種，應(yīng)該立足于文學本位。從這個意義上說，“非我詩”應(yīng)該提倡。
當代詩詞面臨的問題很多，無事、不及物，是我批評當下詩詞寫作常用的兩個詞語。其實，這兩個詞語與我今天講的問題是有關(guān)聯(lián)的。我就講這么一個問題吧。有點異想天開，眼高手低，不對的地方請大家指正。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十六
尊敬的局領(lǐng)導、同志們：
剛才，兩位主任分別對公司去年的新聞和信息工作做了總結(jié)。去年，公司在各新聞媒體共刊發(fā)533篇次新聞報道，信息工作也圓滿地完成了上報任務(wù)，在局系統(tǒng)和全市政府34個b類直報點單位中位居第二名，被評為**市市信息工作成績突出單位，成績值得肯定。所有這些成績都是我們在座各位集體努力的結(jié)果，也是全公司新聞信息工作者智慧和汗水的結(jié)晶。在此，我代表公司，向工作在新聞信息工作戰(zhàn)線上的全體同志表示衷心的感謝！向20xx年度新聞信息簡報工作先進單位及個人獲得者表示熱烈的祝賀！
過去的一年，公司生產(chǎn)經(jīng)營形勢良好，供氣3億立方米，比前年2.8億立方米增加了13%，公司的管道建設(shè)突破了20xx公里，主營收入達11億，天然氣利用工程建設(shè)進展順利，置換工作也超額完成，共完成20多萬戶。20xx年，是十七大召開后的第一年，更是我們公司戰(zhàn)略規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年。天然氣二期工程建設(shè)正緊鑼密鼓地進行并爭取在年底基本完成、全市天然氣置換也邁入新的階段，這些都是新的一年工作的重點。我們新聞信息工作人員要緊緊圍繞公司的工作重點開展工作，為公司的發(fā)展服務(wù)。
一、20xx年新聞信息簡報工作主要有出以下幾個亮點：
（一）新聞工作方面。
一是建立新聞信息響應(yīng)機制，每日安排專人收集新聞信息，通過“8383”數(shù)字市政平臺與局服務(wù)監(jiān)督處、宣傳處實現(xiàn)聯(lián)動。同時，收集媒體行業(yè)新聞信息，建立網(wǎng)絡(luò)平臺。
二是“宣傳進社區(qū)”。將天然氣置換信息印制成宣傳單張，張貼到社區(qū)宣傳欄，發(fā)放到客戶家中，讓市民了解天然氣置換的`常識和工作流程。
三是新聞危機處理能力進一步加強。在處理突發(fā)事件上，與總調(diào)形成聯(lián)動，堅持派人值守天然氣置換現(xiàn)場，隨時處理和化解突發(fā)危機事件。去年“**北路**爆炸”事件、天然氣置換“**區(qū)基立路客戶投訴”事件的處理，充分體現(xiàn)了我們新聞危機處理能力。
（二）政務(wù)信息工作方面。
五大亮點：信息服務(wù)目的準、報送量大、時間早、信息報送質(zhì)量好、網(wǎng)站信息量明顯提高。
（三）簡報工作方面。
《**簡報》對欄目和稿件進行了整合分類，增加了刊首語等欄目，公司領(lǐng)導帶頭撰寫刊首語，激發(fā)了職工投稿《**簡報》的熱情，投稿量比去年增加25%。
（四）存在問題。
一是因溝通不到位，失實新聞報道時有發(fā)生，影響了公司的形象。二是信息工作缺乏連續(xù)性。不少單位缺乏組織和策劃意識。三是部分單位對簡報投稿工作不夠重視，投稿不達標、報送稿件不按時現(xiàn)象仍然存在。
二、08年的新聞信息工作幾點意見：
（一）認清形勢，進一步增強對新聞信息工作重要性的認識。
當今世界經(jīng)濟全球化大環(huán)境中，信息化已成了企業(yè)核心競爭力的一個重要標志?？梢哉f，將來企業(yè)的競爭就是信息化的競爭。信息無處不在，無時不有。決策需要信息，發(fā)展需要信息，創(chuàng)新需要信息，爭先需要信息，管理需要信息，溝通需要信息。
新聞工作正好是打開我們企業(yè)的一扇窗戶。通過這扇窗戶，可以讓社會各界了解**市市**公司、理解公司，并為我們的工作提供支持和幫助，在我們和市民之間架起溝通的橋梁。一方面，可以營造良好的外部輿論環(huán)境，另一方面，可以增加市民的對我們的信任和支持。信息工作要及時、準確客觀、全面地反映我們公司的情況，為各級部門和領(lǐng)導全面認識了解我們公司提供更加精確的信息服務(wù)。
天然氣利用工程進入了一個重要的階段，在置換的過程中，形形色色紛繁復(fù)雜的各類問題都有可能出現(xiàn)。在這個時候，尤其需要發(fā)揮我們新聞信息工作的作用，為廣大市民及時了解與自己息息相關(guān)的信息、為上級部門及時掌握我們的動態(tài)，為我們公司系統(tǒng)協(xié)調(diào)好各方面工作，提高效率發(fā)揮其重要的作用。我們要重視并做好新聞信息工作。
（二）服務(wù)大局，進一步提高新聞信息工作質(zhì)量。
新聞可疏不可堵。我們應(yīng)該結(jié)合新聞媒體的特點和規(guī)律，結(jié)合公司的發(fā)展的需要，多層次建立新聞宣傳體系，營造積極向上的輿論環(huán)境，將媒體新聞對公司的負面影響減到最低程度，使公司新聞更好的服務(wù)于公司各項工作的順利開展。
1.媒體宣傳方面。
(1)新聞宣傳要“搶得早”。
跟民眾切身利益相關(guān)的事情應(yīng)該提前已主動出擊的形式進行宣傳，未雨綢繆，迅速搶占先機，把握主動權(quán)。在一套管網(wǎng)兩種氣源運行、管網(wǎng)氣源升壓、天然氣置換全面鋪開的形勢下，要充分利用電視、電臺、公交車移動視頻、報紙等各種媒體，加強對安全用氣和天然氣置換相關(guān)事項的宣傳。
(2)應(yīng)急新聞報導要“出得來、站得穩(wěn)”。
一些突發(fā)事故的產(chǎn)生，新聞媒體對事件的迅速曝光在很些時候會對我們公司造成一定的負面影響或壓力。我們應(yīng)該及時搜集情況并第一時間做出相應(yīng)的正確回應(yīng)，快速準確地向社會公眾發(fā)布相關(guān)消息、進展情況，以穩(wěn)定公司的形象。
(3)進一步加強新聞危機處理能力。
要切實提高處理新聞危機的能力，減少負面報道，使突發(fā)事件的宣傳報道有利于事件的妥善處理、有利于維護公司的良好公眾形象，有利于為公司工作全局服務(wù)。
2.內(nèi)部宣傳。
(1)切實抓好企業(yè)改革的宣傳工作。
要圍繞績效考核、抄表員計件工資制、油制氣廠人員分流等企業(yè)改革開展宣傳工作，真實、客觀、全面地反映廣大干部職工的本質(zhì)和主流，多做統(tǒng)一思想、凝聚力量的宣傳報道，多做鼓舞士氣、振奮精神的宣傳報道，多做促進發(fā)展、維護穩(wěn)定的宣傳報道，動員和激勵全體職工為實現(xiàn)公司發(fā)展戰(zhàn)略目標而團結(jié)奮斗。
(2)切實抓好企業(yè)文化建設(shè)宣傳工作。
今年是公司成立**周年，公司將開展企業(yè)文化案例征集活動，增強職工對企業(yè)文化的理念的理解，提高企業(yè)文化認同度。開展十佳員工評選活動，宣傳報道十佳員工事跡，樹立典型，增強了員工的凝聚力和向心力。
（三）創(chuàng)新理念，進一步理順信息運行機制。
信息工作要秉承把精神“傳下去”，把建議“收上來”的原則，信息工作人員要從“要我寫信息”向“我能寫好信息”轉(zhuǎn)變。目前我們公司的信息工作，“傳下去”的工作基本上都能較好地完成任務(wù)，但是建議“收上來”這一塊還有所欠缺。相當一部份的信息工作人員的能力和積極性也有待進一步提高。
公司信息工作是需要在座各位共同來努力，眾人拾柴火焰高，我們要健全公司信息網(wǎng)絡(luò)，強化信息隊伍建設(shè)，做到“千斤重擔人人挑，人人肩上有指標?！?BR> 今年的信息工作主要是著重實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)變：
1.由本位意識向換位思考轉(zhuǎn)變。
各基層單位信息工作人員要“身在兵位、心在帥謀”。在積極創(chuàng)建工作便利條件基礎(chǔ)上，沖破崗位局限，大膽換位思考，敢于站在公司全局的角度去研究工作、分析現(xiàn)象、思考問題，緊緊抓住上級領(lǐng)導關(guān)注、矛盾困難突出、社會及企業(yè)注意力比較集中的一些事項，為領(lǐng)導決策、促進工作提供準確的信息依據(jù)。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十七
各位領(lǐng)導：
大家好！
隨著新課標學習的逐步推進，語文課程是一門綜合性、實踐性的課程的觀念已經(jīng)深入人心了，無論是課程的理念還是階段的教學目標，還是“語文學習的外延與生活的外延相等”這樣的老話，我們都知道在種菜中學會種菜，在閱讀中學會閱讀，培養(yǎng)語文實踐能力的主要途徑就是語文實踐，所以沒有課外閱讀的語文教學必然損失了極其重要的陣地。
其實課外閱讀的好處還遠遠不止課程角度的這些。蘇霍姆林斯基曾有這樣的觀點：課外閱讀與記憶力的保持與提高有關(guān)，與課堂注意力的控制有關(guān)（思維是要導火線的），有益于差生轉(zhuǎn)換（自我教育是從讀一本好書開始的）。
課外閱讀至關(guān)重要不用多說了，每個有語文良知的老師都在鼓勵學生要多讀書、好讀書、讀好書。
那么知道到哪去了，我們怎么去？
第一，是從我做起，讓閱讀成為最自然的事。孩子其實是很敏感的，尤其是青春期的孩子，我們語文老師常常用語言在表示對文學的擁抱，而用肢體、表情、聲調(diào)在表示對文學的拒絕。用語言擁抱文學很簡單，你只需要買一本叫做“教參”的書就行了，如果覺得不夠，可以買更多。但用肢體、表情、聲調(diào)擁抱文學，這不是能造假的事，學生很容易感受到，讓學生看書，首先得讓自己看書。從這個意義上說，培養(yǎng)有思考的大腦和善于感受的心靈，對語文教學職業(yè)定位而言，是一種新思考，這就跟教育的本質(zhì)相關(guān)了。簡單點說，時不時有選擇的和學生聊聊自己讀過的書，正在讀的'書，準備讀的書，帶著孩子去擁抱書籍。
當然還有氛圍的營造，給個固定的時間，讓讀書有儀式感；教室的布置——有讀書角的教室、學校太少了，學校整體的讀書氛圍，讀后有交流的空間等等，不展開。
第二，是引導孩子明確讀什么，必要的時候提供一些書目。這是個娛樂的時代嘛，充斥我們周圍的很多娛樂類書籍霸占的時間很長會有很多負效應(yīng)，這早就被研究證明了的，現(xiàn)在的孩子你深入些和他們談?wù)?，大量的青春文學，看個“郭敬明”就很高端了，一大潑人合群去看什么《小時代》，這怎么行？推薦確實要貼近生活，但決不是放任自流，要經(jīng)常和那些經(jīng)典在一起。我一般初一學年除了考級書目之外還是強調(diào)要讀些童詩，因為是詩嘛，短小的，寒暑假也會印發(fā)一些，旁批式讓他們寫寫。到了初二就圍繞“要思考，獨立的思考”這個核心，要讓他們注重關(guān)注身邊的變化、過去的美好，除了考級的書，還比如王開嶺的、王鼎鈞的等等，開始了解一些古代文人的典型化案例，像蘇軾，讀上海黃玉峰老師的《說蘇軾》或者林語堂的《蘇東坡傳》，退而求其次的可以看看康震教授的百家講壇，“墻外開花，墻內(nèi)香?！币灿兄谖覀冋n內(nèi)教學的展開。讓他們開始關(guān)注，開個口子。其實大家都知道的，不多羅嗦。
第三，是和學生談一些課外閱讀的技巧。包括快速用心地閱讀（如何選擇一本書，看序、看跋，看目錄，處理精讀與略讀的關(guān)系，北大的溫儒敏教授特別強調(diào)閱讀量是極其重要的事，要有量的積累。）；再比如做讀書筆記：提綱式、摘抄式、心得式，方法很多。面上如果能做得好的，要搭建一些交流平臺，開學或者定期可以弄讀書報告，讓孩子上去講講，講講他們喜歡的東西，喜歡的橋段，他們往往眉飛色舞，很有感染力的。也可以是朗誦會，老師也參與進去，弄個選號箱，老師也在里頭抽簽，輪到某人就讀讀或是背誦自己喜歡的東西，讀得優(yōu)秀的可以拿些書送給他，鼓勵鼓勵他。當然也可以看一些名家經(jīng)典，比如央視主持人的新春朗誦會之類，感受一下。還有讓名著電影進課堂，先看書，然后可以看看名著電影，比如《湯姆索亞歷險記》啊，《魯濱遜漂流記》啊，邊看可以適可而止，讓學生說說和原著有什么不同，這樣就好玩，就有意思。
當然還有以寫促讀、以讀帶寫，最近寫什么然后去找一些來讀，比如最近寫景，那讀一些梭羅的《瓦爾登湖》、葦岸的《大地上的事情》之類，然后再去寫，以讀帶寫，這樣在讀寫之間來回穿梭，感受讀寫魅力。課內(nèi)的名著推薦閱讀還是會按計劃逐步推進，跟蹤著還會穿插一些隨筆周記考察，讓他們寫寫某個情節(jié)某個人物，《新語文讀本》這套書它是和蘇教版這套書的單元主題很匹配的一套書，可以進一步充實閱讀內(nèi)容，豐富學生的知識，使學生的知識得到程度不同的遷移，有利于發(fā)展學生的聯(lián)想和比較能力。一般我們是同步閱讀，時間放在下午的每周的閱讀課上，有疑問的勾畫圈點，動筆閱讀，持續(xù)閱讀，自主閱讀，兩堂課，然后作個反饋，有些問題大家再交流一下。由某個作家可能也會做一些延伸閱讀，感興趣的，開些書目，開個口子。
其實說來道去，沒有什么稀奇的新方法，都是些沒有用好的老方法，簡單點說就是那首歌啊“找點空閑，找點時間，領(lǐng)著孩子，?；丶铱纯础贝蠓叫僬尹c內(nèi)容，找點方法，找點機會，適時再給點評價。
那么對于閱讀考級以及課內(nèi)的相關(guān)專題，我基本就是在上面那些大的框架下在嘗試著做一些，也很苦惱，做得不好，浪費大家時間，謝謝大家！
幼兒園研討會發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導、各位同事：
今天，我很榮幸在此參加公司20xx年戰(zhàn)略工作研討會，通過這次會議，總結(jié)過去、統(tǒng)一思想、確定方向、制定目標，集大家智慧，共商公司未來發(fā)展大計。下面我就自己所看、所想做一發(fā)言，不當之處請領(lǐng)導批評指正。
去年到現(xiàn)在我們有很多經(jīng)驗值得總結(jié)，有很多成果值得珍藏：雖然我們工作中有很多缺點和不足，但整體上，過去的時間對于佳馨物業(yè)來說是可喜的，是成功的，更是發(fā)展壯大的時期。一年多的時間，我們先后順利完成鴻志東方名城2期3期交房及區(qū)域的綠化，開辦香港卡頓香薰洗衣店，完成農(nóng)林公司苗木種植管理，接管鴻璽臺物業(yè)服務(wù)等。同時，經(jīng)各方面努力，佳馨物業(yè)將在未來拓展更多業(yè)務(wù)，也會為員工提供更多的工作發(fā)展機會。
1、職工思想狀態(tài)。表現(xiàn)為：一是多數(shù)職工看到、認同集團美好前景，并同時感受現(xiàn)階段工作之艱苦，這與幾年前在職工中普遍存在“三多”、“三少”的情況形成鮮明比對，（“三多”即談工資待遇的多，做事講條件的多，攀比的多，“三少”即關(guān)心公司生存發(fā)展的少，愛崗敬業(yè)奉獻的少，學技術(shù)業(yè)務(wù)的少）。二是少數(shù)部門、部分中干還缺乏有效的溝通，導致信息失衡、政令不暢，工作上相互推諉、扯皮的事情多，有些部門還存在本位主義思想。
2、內(nèi)部管理方面。傳統(tǒng)、經(jīng)驗和人為管理占主導地位，與現(xiàn)代企業(yè)管理存在一定的差距。一是有些職能部門對國家相關(guān)政策認識理解還存在一些誤區(qū)，以至于在執(zhí)行政策上有偏差，職工怨氣大，存在潛在的不穩(wěn)定因素。二是還存在執(zhí)行力不強，政令不暢通的情況，有些部門勞動紀律松懈，上班干私事，上網(wǎng)打游戲隨處可見。三節(jié)約意識差，浪費現(xiàn)象嚴重，長明燈，長流水，高能電器隨意使用的現(xiàn)象時有發(fā)生。
公司的發(fā)展不是一蹴而就的，佳馨物業(yè)的長久繁榮昌盛需要我們每個人精心呵護，來不得半點掉以輕心、半點糊里糊涂。戰(zhàn)略決定方向，細節(jié)決定成敗。我們公司要持續(xù)發(fā)展，需要我們每個人每天每月每年兢兢業(yè)業(yè)，同心同德，創(chuàng)新進取。
（一）完善教育培訓機制，宣揚集團文化。
我們常說“做事先做人”，它就是指要成就一番事業(yè)，首先要有好的品德。古人說：“人之立身，所貴者惟在德行”。品格如同樹木，名利如同樹蔭。我們常常考慮的是樹蔭，卻不知樹木才是根本。的確，學會做人是成事之道，人品人格是謀事之基。我們既然以“人”的身份在人世間生活，首先從本質(zhì)上講是“人”，所以一個人若要成功，首要問題就是學會做人，如果連做人都不會，怎么能把事做好呢？比爾·蓋茨曾說過：“我把人品排在人所有素質(zhì)的第一位，超過了智慧、創(chuàng)新、情商、激情等，我認為如果一個人的人品有了問題，這個人就不值得一個公司去考慮雇用他?！睆V東今日集團總裁何伯權(quán)說：“我們用人的原則是德才兼?zhèn)?，以德為先。打個比方說，品德就像火車的方向、路軌，才能就像馬力。如果方向、路軌偏了，馬力越大，造成的危害也就越大?！毕嘈?，沒有好的人品，是難以成就好品質(zhì)的產(chǎn)品的，而我們的產(chǎn)品就是服務(wù)與管理。
服務(wù)要有優(yōu)良品質(zhì)，靠的是大家齊心協(xié)力、認真負責，也就是說品質(zhì)是靠各位員工做出來的。沒有好品質(zhì)，品牌就是無源之水、無本之木。有了過硬的服務(wù)，我們才能全力創(chuàng)品牌、創(chuàng)名牌。
當然，我們公司絕大多數(shù)人都有好的品格。他們懂得尊重別人，懂得互諒互讓，懂得愛護集體，懂得勤奮努力，懂得齊心協(xié)力。不因小事而毀譽，不因私利而廢公。我們物業(yè)公司推行的理念就是集體、家庭式工作，工作不分你我人人有責，把公司當成自己的家去愛，把公司的事當成自己的事來做，工作開展才會順利、高效；我們需要這樣的人，歡迎這樣的人，我們要造就更多的這樣的人！能力固然重要，人品同樣不可或缺。品德好的人總是能贏得人緣和信任。有了人品做航標，你的人生之舟就能乘風破浪，到達成功的彼岸。
（二）建立完善管理制度，不能形同虛設(shè)。
企業(yè)要發(fā)展，靠的是員工，僅有幾個領(lǐng)導是不可能的。所以，要管好員工不能單單靠人管，僅靠領(lǐng)導管理肯定也是不行的，要利用完善的制度來管理。開辦企業(yè)的目的，其實不是急于要賺錢，而是增加社會就業(yè)，讓更多的人都賺到錢。只有大家齊心協(xié)力，努力工作，我們才能都有錢賺。因此，工作中，要時刻注重與員工的溝通交流，了解員工真實思想，批評與表揚、懲罰與獎勵要向?qū)?yīng)，不能偏離失衡，只考慮公司利益而忽視員工利益。
3.企業(yè)與社會雙贏。社會要發(fā)展，企業(yè)的貢獻不可或缺。企業(yè)要對社會發(fā)展獻一份力，樹立良好的社會形象。最終使社會上更多的人擁護我們、支持我們。
第三個字------和。和，就是和睦和諧。
《詩經(jīng)》說：“謙謙君子，賜我百朋”。有一首歌唱道“團結(jié)就是力量---這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強。”團結(jié)就是力量，這句話至今是許多企業(yè)里的座右銘。
團結(jié)就是力量，團結(jié)，一切困難都可以迎刃而解。一個集體如果不團結(jié)就是一盤散沙。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。俗語說，人心齊、泰山移。只有心往一處想，勁往一處使，公司才會持續(xù)快速和諧健康的發(fā)展。另外，要和睦，必須講紀律，必須有紀律。我們的紀律表現(xiàn)就是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。和，主要注意以下三點：
1.家庭要和睦。家庭是社會的細胞，和睦的家庭會使你安心愉快的工作。我們每天忙忙碌碌，回到家里卻又吵吵鬧鬧，會使一個人身心疲憊，肯定會影響到工作。一個成功人士都有一個和睦的家。希望大家處理好家庭關(guān)系。。。。。。
2.班組要和睦。同事之間若有良好的關(guān)系，決對有利于你的工作和健康。建議有些員工用心處理好同事關(guān)系。閑談莫論人非，靜坐常思己過。在和同事相處的過程中，要始終以此為準則。同事之間還要互諒互讓、互幫互助。相信你會和同事的關(guān)系相處得非常融洽。。。。。。
3.社會要和睦。人是社會的人，離開了社會，人是無法生存的。所以，我們要和每個人、每位業(yè)主搞好關(guān)系，讓所在之處成為我們成長的土壤。。。。。。
花放梅稍生意滿，春歸柳苑鳥聲和。讓我們牢記品、贏、和三個字，努力實現(xiàn)物質(zhì)和精神雙豐收！
衷心祝愿各位領(lǐng)導身體健康，合家歡樂，生活美滿！
三、公司的優(yōu)勢。依托果園港戰(zhàn)略地位的優(yōu)勢，即“43261”優(yōu)勢，4—占地平方公里，3—通過能力3000萬噸，2—集裝箱200萬標箱，6--散雜貨600萬噸，1—商品車100萬輛），16個泊位，前港后園，內(nèi)河最大的水、鐵、公聯(lián)運港，總投資超過100億元。
地理優(yōu)勢：“30515”，30--距重慶朝天門約30公里，5--距渝懷鐵路魚嘴中心站5公里，15--距江北國際機場15公里，繞城高速橫貫港區(qū)，在交通、地理位置方面擁有得天獨厚的優(yōu)勢，貨物在果園港將實現(xiàn)空、水、鐵、路聯(lián)運無縫連接。
水域優(yōu)勢：天然良港，受水位限制較少，特點高洪水位照常靠泊作業(yè)（7、8月份洪水），特別是今年洪水禁航期間，其他碼頭停止作業(yè)，江北公司卻獨樹一幟還能作業(yè)。
堆場優(yōu)勢：現(xiàn)在貨場面積3.8萬平方米，為兩江新區(qū)所有地方碼頭無法比擬的。
三、公司的劣勢。生產(chǎn)作業(yè)線少，僅有三條作業(yè)線，現(xiàn)有設(shè)備能力和作業(yè)環(huán)境不能滿足一些特殊生產(chǎn)作業(yè)要求，受進港公路的制約，涵洞限制等。
四、公司發(fā)展的機遇。明年集團將對江北公司會有較大的動作、調(diào)整定位，多半定位在“干散件雜商滾”上，大量資產(chǎn)劃歸公司，資產(chǎn)增大，設(shè)備增多，公司體量增大增強，這將再次迎接公司發(fā)展機遇，抓住天賜良機的時刻，盡可能向集團爭取到更多份額，公司就一定能發(fā)展起來。
五、構(gòu)想及建議：
明年公司以融入、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展為主線開展工作，即：融入到果園碼頭，進行創(chuàng)業(yè)，求生存發(fā)展。企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵是什么？說到底就是市場和利潤，沒有市場就沒有利潤，沒有利潤，企業(yè)就生存不下去。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇二
諸位領(lǐng)導干部、諸位教師：
大家好！
我是來源于振興中學的英語老師——陳靜。今日，很榮幸受教研組安老師授權(quán)委托意味著復(fù)興中學初三四位小學英語老師在這兒和各位同仁們開展溝通交流。20xx年我院中考英語考試成績獲得全旗第一的優(yōu)異的成績，這和以劉甲明校領(lǐng)導為代表的領(lǐng)導成員的恰當領(lǐng)導干部以全體人員教師不懈的努力投入是離不開的。現(xiàn)就在英語課堂教學中初三復(fù)習復(fù)習中的一絲體會和感受與在座的各位教師共享。
最先，中考備考中英語備考的方式和招數(shù)。
我覺得，各院校很有可能都基本上依照“四輪備考法”作為總學習計劃，即教材內(nèi)容備考環(huán)節(jié)跑教材，英語的語法重點訓煉歸類備考，詞類和句子類型；中考題型訓練，及其綜合性仿真模擬和應(yīng)考方法解讀查漏補缺，第三、第四步能夠歸到一類，便是大家常說的“初中升高中三步走”。如今，各院校很有可能都處在第三、第四階段，老師要依據(jù)學員學習情況適度調(diào)節(jié)備考進展，盡管程序流程一樣，可是能夠自主開展適度轉(zhuǎn)變，例如能夠在跑教材的另外開展重點提升，但千萬別眼眉胡須一起抓，教材備考不扎扎實實，重點訓煉反倒讓學員更糊里糊涂了，跑教材要在逐漸的七年級的教材內(nèi)容簡易時滲入八、九年級的專業(yè)知識，那樣，學員就不容易有“前松后緊，有學員脫隊”的情況發(fā)生了。
第二，兩極分化學員（英文差的）如何去提高。
這確實是一個讓教導主任及englishteacher十分頭痛的難題，初中升高中中兩極分化是個一般難題。這兒指的別的理工科都非常好，英文上去了，就升學考試有希望的這類狀況，假如全部科都兩極分化就沒有必需提高了，大多數(shù)反映在男孩子，沒什么特別好的方式，便是細心再加上大家的善心與勤奮，有一點很重要，千萬別含糊其詞地說：“你需要好好學習，不容易就問?！碧拱渍f，他不容易，連問什么也不會了解的。你應(yīng)該給題目讓她們?nèi)プ?，對于題來正確引導她們，解讀時有目的性、堅持到底，課上牽涉到題上內(nèi)容就提出問題她們，提升自信心而且加重印像，激勵她們要常常推進不要氣餒、興趣愛好上來了，就非常容易了，但重要一點還取決于學員要提升觀念，積極想學，假如兩極分化生大部分全是邊沿生，有1/3的學員提高了，那麼院校的上升中數(shù)就大為改觀了。
第三，優(yōu)秀生如何去塑造。
如今每個院校都很高度重視優(yōu)秀生的塑造，海二中的錄用數(shù)是多少針對各院校而言也是十分關(guān)心的事兒。上年，我院考入了海二中9名，在全旗造成了非常大的反應(yīng)。在塑造優(yōu)秀生上各院校的每一個教師都是有自身獨特的方式。我本人覺得，有一點很重要，便是要簡易規(guī)定，嚴苛規(guī)范“：規(guī)定把會做的.全做正確了！有一次考試之后，對班集體中優(yōu)秀生逐一拿著考卷找教師，用心幫剖析緣故，應(yīng)評分是多少，教育性不正確是多少，一一強調(diào)，協(xié)助學員查漏補缺。
第四，閱讀文章類題目如何去復(fù)習。
主觀性型題是初中升高中抓分的重要，完型填空、閱讀理解得分大概占40—50分，得分大，評分非常容易，丟分也非常容易，這也是中考復(fù)習方案中的關(guān)鍵一部分。大家關(guān)鍵點在平常講課時，講到文章內(nèi)容，就要學習培訓讀、譯、找中心語等方式提升學員語言表達能力。教材中也有相近任務(wù)型閱讀的題，千萬別一語帶過，要認真完成，詳盡地解決這一部分，要在中國臨考備考時，不必集中化突襲閱讀文章題目，在備考中每日布局一篇文章，讓學員保證質(zhì)量進行要求每日任務(wù)。能夠每日分派一名學員來解讀，學員不感興趣，并且每一個學員都鍛練了互相促進。
第五，英語聽力如何去復(fù)習。
英語聽力訓練還要有一套詳細的學習計劃，選好初中升高中原材料很重要，近些年，大家選的全是“星火英語”，音色好，內(nèi)容較為貼近初中升高中內(nèi)容，每日選固定不動時間如早讀課前，或晚修前，或最終一節(jié)自修課，固定不動二十分鐘。以小測試的方式，聽后現(xiàn)場評分，核查回答時不必急切告知學員回答，不斷聽，讓學員自身聽出去。而且一定要讓學員把握聽力測試方式，每日堅持不懈，就在暑假還要讓學員每日堅持不懈“洗耳朵”。英語聽力25得分，堅信校學生會大幅地提升。
第六，寫作如何去復(fù)習？
得分大，范疇大，沒法去把握初中升高中出題方位。復(fù)習訓煉很重要，能夠。
以成套設(shè)備考題開展訓煉，還可以獨立布置作業(yè)，立即批閱。但我認為最好是的方式會像語文課的作文教學一樣，固定不動題型、固定不動時間、固定不動打印紙張，以培訓的方式開展訓煉，實際效果會非常好！平?？勺寣W員背一些關(guān)鍵語句，創(chuàng)作時盡可能用到學了的肯定恰當?shù)恼Z句來應(yīng)用，降低出錯率。
最終一點，也是很重要的一點，英文初中升高中要獲得優(yōu)異成績，院校領(lǐng)導干部的適用、教導主任的相互配合及其學員的思想境界是重要。但老師的思想境界也是不能忽視的。
“親自身，信其道”的大道理大家都了解，學員對你有感覺，就很想要喜歡你的英語課程，之上就是我對中考英語復(fù)習的一點感受，期待中午的研討交流會在安老師的領(lǐng)著下和各院校的英文同行業(yè)一同討論，共同進步，便于我可以把更強的工作經(jīng)驗帶回校。最終，希望也衷心祝福各院校在局領(lǐng)導干部，學校領(lǐng)導的正確對待下，全體人員初三教師的勤奮下，在20xx年初中升高中獲得更強的考試成績！
幼兒園研討會發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁、老師們：
大家好!很高興有這樣的機會，與大家坐在一齊聊一聊有關(guān)英語教學的事。我從教英語到此刻，共教了四次七年級學生，而讓我感觸最深的便是目前這屆七年級學生。他們英語基礎(chǔ)好，理解知識潛力強，學習新知識快。以前我們的學生僅僅學習預(yù)備單元我們就要四周時間。而本屆學生我們僅花費了兩周的時間就結(jié)束了預(yù)備單元。讓我們倍感簡單的是以前學生們極容易犯錯誤的一些重、難點，這屆學生們也很少出現(xiàn)。如字母書寫的格式，標點符號的運用以及首字母的大寫等等相關(guān)問題。這所有的一切都是你們努力付出的成果，沒有你們的付出，也就沒有學生的成績，也就不可能我們工作的簡單。是你們耐心的引導，精心的培養(yǎng)使他們對英語產(chǎn)生興趣，樂于學英語，敢于說英語。請允許我代表三中英語組全體老師道一聲：謝謝你們!
目前初中英語的聽力教學還處于起點階段，距新課標所規(guī)定的目標尚有必須的距離。如何培養(yǎng)學生聽英語的潛力，提高他們的聽力水平，從平時的教學過程中我們總結(jié)出主要有以下一些問題：
1、語音障礙。
語音基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響聽力水平的高低。提高聽力首先要過好語音關(guān)。發(fā)音不準，就不可能正確理解聽力。然而受傳統(tǒng)的英語教學影響，許多人在初中階段，普遍比較重視寫，忽視了聽說潛力的培養(yǎng)，導致了許多人只會認讀，不注意單詞與發(fā)音拼寫的聯(lián)系，造成了語言學習上的“先天不足”。
2、詞匯障礙。
詞匯是搭建語言的基礎(chǔ)，要想快速提高聽力水平，聽者務(wù)必有足夠的詞匯量。在聽有聲材料的時候，聽者不僅僅僅是辨音，同時也是對連貫語流進行同步準確解意的過程，如果連貫的語法中出現(xiàn)陌生的音(即生詞)，就難以辨別其意。
3、語法障礙。
語法障礙是指學生理解速度跟不上聽力材料的錄音速度。在真實的交際中，往往會感到聽比讀難，其原因通常就在于聽覺感知的速度不夠快。有的學生沒有養(yǎng)成良好的聽的習慣，在聽的過程中注重于一個一個的單詞和句子，不會聽關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句等，遇到聽不懂的詞句就會停下來，這樣無疑就跟不上語速了，就不會對這種一閃即逝的信息有較好的把握。在聽的過程中，聽不懂的詞句或記下來，或可因其不影響對所聽話語的主要資料的理解而放它去，繼續(xù)往下聽，不然會影響聽以下的話語。聽力的最終目的是到達句子、篇章等的綜合理解。有的學生不善于抓關(guān)鍵詞和掌握篇章大意，總是把注意力集中在單詞單句上，結(jié)果一篇200字左右的短文聽者自感聽懂了但到頭來卻沒有記住所聽資料，出現(xiàn)聽前忘后的現(xiàn)象。所以聽音過程中養(yǎng)成抓重點、不究枝節(jié)的.好習慣，才是克服綜合理解障礙的關(guān)鍵。
4、心理障礙。
心理障礙主要表此刻聽音時過于緊張或注意力不集中兩個方面。注意力不集中的狀況對信息的輸入會出現(xiàn)斷層，這勢必會影響聽力的效果，過于緊張會使腦子出現(xiàn)短暫空白，這種狀態(tài)下的聽力理解也不能保證其連續(xù)性和正確性。在聽力時要保障良好的心理狀態(tài)，一般指做聽力訓練時，學生的心理要放松，但注意力要高度集中。持續(xù)良好的心理狀態(tài)，是一個習慣培養(yǎng)的問題，需要學生長期地、自覺地去意識，去調(diào)節(jié)，去控制，最后養(yǎng)成一個下意識地自然而然的條件反射。
5、聽力習慣障礙。
聽的目的就是弄懂所聽材料的基本思想，在聽后的過程中關(guān)鍵是盡力理解全文的主要資料。初中生學習英語的時間還不長，部分學生聽力理解過程中存在不良習慣，力圖把每個詞、每個句子都聽懂，遇到一時不理解的單詞或句子時，就停下來思索，無疑就跟不上語速了。還有一部分學生不能直接用英語理解聽力材料，而是借助于中文，中間經(jīng)歷了一個心譯過程，這些不良習慣是會影響聽力理解的。
而要獲得好的閱讀效果和理想的閱讀速度，有必要了解閱讀過程的心理機制和特點。要培養(yǎng)學生流暢閱讀潛力，就務(wù)必了解影響或者促進閱讀的各種因素，一般來說，影響閱讀的因素有：
(一)小學生在閱讀中存在的困難：
1.心理障礙。
缺乏必要的背景知識是造成閱讀困難的主要原因之一(carrell，1983);小學生知識面窄，常因不了解背景知識而無法順利閱讀。詞匯的擴充是閱讀理解的主要組成部分。詞匯量的大小預(yù)示著閱讀潛力的高低。(barnettingrabe，1991)據(jù)調(diào)查，90%有閱讀困難的學生都有詞匯缺乏的問題。由于小學生詞匯量少，在閱讀中“攔路虎”較多，雖然讀了，但不能理解其資料，往往使小學生對英語閱讀產(chǎn)生懼怕心理，對英語讀物望而生畏，造成心理緊張，而越緊張就越難以讀懂，構(gòu)成失敗定勢。
2.缺乏語感潛力。
語感潛力是學生在掌握知識和培養(yǎng)各種言語技能到必須程度時獲得的一種潛力。在國內(nèi)學習英語的環(huán)境中，聽、說、寫的機會較少，我們務(wù)必是通過超多閱讀各種英語書報雜志來豐富我們的“語感”擴大英語詞匯量，提高英語理解和表達潛力。中學生語感潛力還未構(gòu)成，理解力也差，不善于猜測詞義，幾乎每句話都要通過翻譯成漢語才能繼續(xù)閱讀，閱讀速度異常緩慢。
3.缺乏有效的閱讀策略。
小學生年紀小，閱讀經(jīng)驗不足。沒有一套適合自己的閱讀策略。如：不會抓文章段落大意，不會找關(guān)鍵詞，不懂得詞義猜測，當應(yīng)對文章里的一些新單詞，就顯得缺乏信心，變得害怕閱讀。不懂得通過上下文聯(lián)系、插圖來幫忙自己理解文章意思等。有效的閱讀策略能夠幫忙那些在詞語解碼(包括詞語認知和詞語辨別)、閱讀的流暢性、回憶閱讀資料以及理解力等方面存在困難的學生。
4.不良的閱讀習慣。
由于缺少系統(tǒng)的閱讀指導和訓練，學生構(gòu)成了種種不良的閱讀習慣，如機械性地閱讀，用手指點著單詞。一個接一個地閱讀，頭部來回移動。由于缺乏速度和技巧的訓練，很多學生對模糊語義的容忍度較小，見到生詞就查字典，閱讀效率較低。
年級上冊readandwrite部分是與各單元話題相關(guān)的趣味會話，旨在復(fù)習鞏固本單元a、b部分的主要語匯，并適當擴展語言，增大語言的輸入量。這部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。
在有限的課堂時間內(nèi)，教師要想做得面面俱到恐怕無法完成教學任務(wù)。因此，教師在教這部分時要分清主次，合理分配教學時間和教學資料，推薦：
1.學生快速閱讀對話或短文(約五分鐘)教師要盡量用趣味形式呈現(xiàn)閱讀材料，能夠利用卡片和掛圖先講授readandwrite中故事的開端，然后就故事的資料提出問題，讓學生帶著問題閱讀。閱讀時能夠采用學生自己朗讀以及和同桌或小組間分主角朗讀的形式進行。
2.教師檢測學生理解程度(約10―15分鐘)教師鼓勵學生提出問題并解答這些問題。教師能夠就本部分的重點也就是四會掌握句子，設(shè)計一些思考性的練習，力爭讓學生做到能夠靈活替換關(guān)鍵詞使用。然后引導學生完成填空練習。
3.學生進行綜合性的任務(wù)型活動(約5―10分鐘)教師引導學生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學的語言。
4.精心設(shè)計主要句型的書面練習(約5―10分鐘)這能夠包括：
a.句型的仿寫，教師需要及時糾正學生在書寫句子中常見的錯誤，如首字母要大寫，英文當中的句號是實心點以及句子當中的單詞間距約為一個字母寬等問題。活動手冊里也有配套練習，教師能夠根據(jù)課時的教學資料安插進來使用。
b.教師也應(yīng)設(shè)計情景，讓學生替換主要句型中的關(guān)鍵詞語，填充句子，或者讓學生自己替換主句型中的關(guān)鍵詞語編創(chuàng)新的句子。其實是我這兩年的工作總結(jié)，沒新東西新認識，期望同行們給予斧正。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇四
我校六年級的英語教學即將進入緊張的復(fù)習階段，共有畢業(yè)生292人，正處于12~14歲的年齡階段，生理和心理正發(fā)生巨大的變化。一個好的英語教師除了具有較高的教學水平外，還應(yīng)主動與學生溝通，了解學生的需要，從而確定自己的復(fù)習計劃和方法。本屆學生在英語學習方面存在的問題主要是部分學生學習基礎(chǔ)差、習慣差，兩極分化情況嚴重;處于中游水平的學生學習積極性不夠高，還有一點懈怠思想。針對目前的現(xiàn)狀，我們將從以下幾個方面做好下一步的復(fù)習工作：
一、繼續(xù)做好學生的思想動員工作。
最后一個月復(fù)習階段任務(wù)重、壓力大，首先要注意做好學生的心理和情緒調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，與學生溝通，及時了解學生的情況和思想動態(tài);其次開好畢業(yè)動員會，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習態(tài)度，完成復(fù)習任務(wù);第三及時表揚和鼓勵學生，讓他們保持學習的自信心，興趣盎然。
二、根據(jù)計劃，精講多練，講練結(jié)合，突出重點。
根據(jù)復(fù)習計劃對所學知識進行科學地整理、歸納、概況、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復(fù)習一項知識，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩?，做到學有所練，學練結(jié)合。尤其對于學生難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學生盡快掌握。
三、做好學法指導。
繼續(xù)做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學生快速掌握復(fù)習內(nèi)容。同時教給學生做題的方法，通過對題型的分析和講解，配以適當?shù)木毩暸c指導，使學生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，掌握基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。
四、進一步做好檢測工作。
多方面收集各知識要點題目，對學生進行檢測，并及時對檢測中出現(xiàn)的問題進行講解、反饋，學生做好錯題記錄，以備復(fù)習時用。在此過程中，切忌天天考，而更應(yīng)注重系統(tǒng)學習和提醒練習。
五、注意因材施教，采用分層教育。
為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復(fù)習前把學生分成a,b,c三個層次：a為學有余力的優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生，c為學有所困的后進生。復(fù)習過程中保持對不同層次的學生提出不同要求，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習。對基礎(chǔ)較差的學生重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一部分尖子生把重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層，但同時提倡學生間的互幫互助，可以采用一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固知識，后進生通過幫扶進一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，努力減小學生間的差距。
作為教師，我們更多的是應(yīng)該學會思考自己的教學，積極形成自己獨特的復(fù)習策略，一切為了學生，為了學生的一切。讓我們一起努力把握復(fù)習教學的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂!最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇五
大家好！
課堂是小學生良好語文習慣養(yǎng)成的主陣地，要真正、充分地發(fā)揮這個主陣地。
1、注重學生良好的寫字、識字習慣的培養(yǎng)。
小學生良好的書寫習慣，就是老師在學生習字課和作業(yè)要求中，提出書寫的具體的要求，并長期嚴格訓練而形成的。比如，在課堂教學中教師要向?qū)W生提出。
“（1）寫字姿勢正確，字跡端正，書寫規(guī)范?！?BR> “（2）會寫1000個常用漢字?！?BR> “（3）有寫字的興趣?！?BR> “（4）重視用眼衛(wèi)生?！?BR> “（5）注意握筆姿勢。”
“（6）注意寫字姿勢?！钡囊螅髮W生只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。學生在開始習字的時候，容易把字的間架結(jié)構(gòu)、筆順等弄錯，教師要指導學生認清字的位置，一筆一畫地教。
直至學生養(yǎng)成自覺正確寫字的好習慣為止。
教師在識字教學過程中要重視引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法，把點點滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，逐步提高獨立識字的能力，進而養(yǎng)成主動識字的習慣，在校內(nèi)，在家里，在街上，在商店……只要見到漢字，就有識字的欲望，自覺地識記。在這里要強調(diào)的是，漢字教育資源無處不在、無時不見，除了語文課本，生活就是識字的好課堂。要把課外的“識字活動”和平時的課文教學結(jié)合起來，引導學生通過多種途徑、多種方式識字，擴大學生的識字量。
2、科學使用工具書的好習慣的培養(yǎng)。
工具書其實“是一種小型圖書館”，也是學習的拐杖，是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同，教學中教師應(yīng)加強指導，教給學生基本的查閱方法，使學生正確使用；還要設(shè)法調(diào)動學生對工具書的興趣。比如，要求學生在課文預(yù)習時查生字詞語；在課堂上選擇典型的字詞當堂動手查字典，重在義項選擇；學生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞，教師要鼓勵學生積極查找工具書；討論一些讓學生特別感興趣的問題，得不出答案時，要求學生到相關(guān)的工具書里查找出來。學生就會對工具書的巨大威力感興趣。久而久之，學生逐漸養(yǎng)成了查工具書的習慣。
3、質(zhì)疑問難的好習慣的培養(yǎng)。
學問學問，既要學，又要問。有了疑問才會促使深入思考，才會獲取新知。質(zhì)疑本來就是創(chuàng)新的基礎(chǔ)教學中要多鼓勵，多引導學生質(zhì)疑。在初讀課文時，可引導學生從課題中質(zhì)疑；在深究課文局部時，可引導學生從重點詞句、細節(jié)描寫、標點符號、修辭手法等方面質(zhì)疑；在課文結(jié)束時，可進行創(chuàng)造性質(zhì)疑。在指導學生質(zhì)疑時，要特別注意以下兩點：一要保護學生的好奇心，即使學生的問題幼稚可笑，也應(yīng)鼓勵并加以引導，不可操之過急，打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。
二要引導學生根據(jù)學習目標質(zhì)疑，忌漫無邊際，無針對性。
老師還要鼓勵學生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的`，都應(yīng)當勇于向別人請教，問老師，問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。
4、朗讀背誦的好習慣的培養(yǎng)。
背誦是大量積累材料、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學生的記憶力，規(guī)范學生的口頭語言，提高學生的表達能力。對于課本中規(guī)定背誦的百來篇課文，在教學中必須要求學生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。心理學研究表明：小學階段是機械記憶的黃金時期，不可錯過。為此，學校和老師要給學生安排定時、定量的誦讀內(nèi)容，課堂上教師要注意指導學生感情朗讀，及時糾正和表揚，激發(fā)學生朗讀的興趣，然后要求學生熟讀成誦。使學生日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習慣。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
我是來自xx市局的xxx。關(guān)于納稅服務(wù)科研課題，我們的分管局長、納稅服務(wù)科科長都非常重視，多次召集相關(guān)人員進行專題研究和探討。在實際工作中，我也就基層征管一線納稅服務(wù)體系建設(shè)的問題進行了相關(guān)調(diào)研，現(xiàn)根據(jù)調(diào)研情況，就如何健全納稅服務(wù)業(yè)務(wù)體系這一課題提出以下幾點建議，僅供大家參考：
一、牢固樹立為納稅人服務(wù)的理念。
思想是行動之源。只有牢固樹立為納稅人服務(wù)的理念，才能更好地優(yōu)化納稅服務(wù)，才能增強做好納稅服務(wù)的自覺性和主動性。因此，在納稅服務(wù)工作中，稅務(wù)人員應(yīng)始終堅持以納稅人需求為導向、以納稅人滿意為終極目標，唱響“公正執(zhí)法是對納稅人最根本的服務(wù)、提高效率是對納稅人最實在的服務(wù)、減輕負擔是對納稅人最貼心的服務(wù)”這一主旋律，積極主動地為納稅人提供個性化、人性化的服務(wù)。在企業(yè)辦理審批手續(xù)中，能簡盡簡，能快盡快；在處理稅務(wù)與企業(yè)的關(guān)系中，講究“以和為貴”，積極建立稅企之間的共贏關(guān)系，促進征納融合。
二、建立健全納稅服務(wù)的規(guī)章制度。
沒有規(guī)矩不成方圓。只有建立起科學、合理的納稅服務(wù)法律體系和規(guī)章制度，才能提高服務(wù)質(zhì)量，才能從根本上實現(xiàn)納稅服務(wù)制度化、規(guī)范化。
一是健全法律法規(guī)。應(yīng)參照國際慣例，建立起完善的納稅服務(wù)法律體系，將納稅人的權(quán)利法制化、規(guī)范化，使納稅服務(wù)真正從思想政治工作的范疇，轉(zhuǎn)變?yōu)槎悇?wù)機關(guān)應(yīng)盡的法律義務(wù)和法律行為，實現(xiàn)納稅服務(wù)的法制化、規(guī)范化、制度化，使納稅服務(wù)沿著規(guī)范、高效的軌道健康發(fā)展。
二是公開辦稅制度。新《稅收征管法》規(guī)定了納稅人對稅法和有關(guān)納稅程序享有知情權(quán)，如納稅人的權(quán)利和義務(wù)；稅收法律、法規(guī)和政策；管理服務(wù)規(guī)范；稅務(wù)檢查程序；稅務(wù)違法處罰標準等等，因此，應(yīng)建立完備的公開制度，保障公眾應(yīng)知的規(guī)定和事項全部公開。
三是完善管理制度。優(yōu)質(zhì)高效的納稅服務(wù)應(yīng)建立在科學的管理基礎(chǔ)上。
因此，應(yīng)完善對納稅人基礎(chǔ)信息管理制度和信譽等級管理、分類管理制度；對服務(wù)手段、程序、效率、質(zhì)量等作出規(guī)定，使納稅服務(wù)系統(tǒng)化、規(guī)范化和標準化；堅持科技加管理的方針，加快信息化建設(shè)，用現(xiàn)代手段提高稅收服務(wù)的水準和效率。
三、創(chuàng)新納稅服務(wù)手段。
一是積極推行多元化申報。稅務(wù)部門應(yīng)從納稅人的需求為出發(fā)點，提供上門申報、郵寄申報、電話申報、網(wǎng)上申報、銀行網(wǎng)點申報等多元化申報納稅方式，積極推行納稅人自行選擇辦稅服務(wù)廳的方式，最大限度為納稅人提供納稅方便。二是提升12366納稅服務(wù)熱線及稅務(wù)網(wǎng)站功能，為納稅人提供全天候的服務(wù)。三是逐步轉(zhuǎn)變辦稅服務(wù)廳的職能。在信息化飛速發(fā)展的今天，納稅申報方式靈活多樣，辦稅服務(wù)廳的機構(gòu)職能也在不斷發(fā)生變化。因此，應(yīng)根據(jù)實際情況，及時調(diào)整辦稅服務(wù)廳的機構(gòu)職能，使其最大化地發(fā)揮應(yīng)有的作用。
四、搭建人性化服務(wù)平臺。
由于納稅人的情況千差萬別，服務(wù)的需求也各有不同，因此，作為稅務(wù)部門，應(yīng)在普遍服務(wù)的基礎(chǔ)上，針對不同納稅人的特點和需求，積極探索納稅人個性化服務(wù)。
一是整合納稅人個性化信息，增強納稅服務(wù)的針對性。根據(jù)納稅人不同的納稅服務(wù)需求，整合納稅人個性化需求信息和稅務(wù)機關(guān)納稅服務(wù)資源，將能集中的服務(wù)項目統(tǒng)一集中到納稅服務(wù)機構(gòu)，將咨詢服務(wù)、信息服務(wù)、維權(quán)服務(wù)、提醒服務(wù)、辦稅服務(wù)等服務(wù)融在稅收工作各個環(huán)節(jié)和工作過程，并在管理中區(qū)別對待，動態(tài)地予以體現(xiàn)。
二是實行服務(wù)定崗定責制度，將人性化稅收服務(wù)融于稅收工作中。將首問服務(wù)、參謀服務(wù)、咨詢服務(wù)、提醒服務(wù)等服務(wù)作為辦稅服務(wù)廳稅務(wù)人員的工作職責加以明確，將跟蹤服務(wù)、上門服務(wù)、維權(quán)服務(wù)等服務(wù)作為稅收管理員的工作職責加以明確，做到在服務(wù)中工作，在工作中服務(wù)，為納稅人提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
三是規(guī)范納稅服務(wù)方式，形成平面化多功能服務(wù)體系。
四是健全人性化納稅服務(wù)監(jiān)督制度，將人性化的稅收服落到實處。
我的發(fā)言完畢，其中還有許多不足之處，還請各位領(lǐng)導、同事批評指正。
謝謝大家！
幼兒園研討會發(fā)言稿篇七
敬的老師、親愛的同學們：
下午好!
度過了平安、愉快的假期，我們滿懷希望迎來了生機勃勃虎年的春天。在今天這個特殊時刻，能站在這里和老師、同學們真誠交流，我倍感榮幸。
在新學期開學之際，首先我為我們學校在劉校長的帶領(lǐng)下、及全體師生努力下取得的輝煌成績感到驕傲。各項活動有聲有色，學校實力越來越強!我們的發(fā)展勢頭強勁，我們的成績有目共睹，但輝煌成績屬于過去，留給我們更大信心，去面對美好的未來。我代表全體教師向同學們承諾，在新學期，我們會一如既往，對學生負責，保持務(wù)實的工作態(tài)度，不斷學習，努力改變教育觀念，成為真正的教育強人。
在此，對同學們提三點希望：新的學習征程開始，希望同學們帶上三樣東西：第一要帶上理想和目標，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠。
第二請同學們是帶上自信和堅強。我們的學習生活中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭，但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄?！钡挠職?，去迎接人生的風雨，只有經(jīng)歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!
第三樣要帶上的是勤奮和努力。不要學那只懶惰的兔子，終點還沒到，就在大樹底下“呼嚕?！钡厮鹆舜笥X。古人說得好，“一寸光陰一寸金”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑!
同學們，時間匆匆，流年似水。北關(guān)小學刻錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記，也是你們成功的起點。你們學會了感謝，學會了珍惜。北關(guān)小學的老師每時每刻都在用無私的奉獻精神，期待著你們的全面發(fā)展，包容著你們的無知與固執(zhí)，更正著你們的缺點與錯誤，期待著你們的健康和成長。六年級的同學要高度注意，本期是我們小學階段的最后一個學期，這學期的任務(wù)特別重，要用最短的時間完成新課的學習，同時還要進行綜合復(fù)習。社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，認真地把握好在校的每一天，從各個方面為學弟學妹做出表率，為北關(guān)小學爭光，成功一定屬于勤奮的你們!
我還想對各位親愛的同事說一聲祝福，常年累月，校園里灑滿了我們辛勤的汗水，處處是我們忙碌的身影。選擇了教師這個職業(yè)，我們就選擇了辛勞，選擇了奉獻。也許我們一生平凡，但我們創(chuàng)造了生命的價值。同學們，老師們，讓我們一起努力，開創(chuàng)更美好的未來!
最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作愉快、祝同學們新的學期健康成長、快樂學習!祝愿我們北關(guān)小學虎年里，揚起風帆、再創(chuàng)輝煌、謝謝大家!
幼兒園研討會發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導：大家好!
聽了幾位的發(fā)言，對我啟發(fā)很大，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，我想談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 1、做好本職工作，這是支持新校區(qū)建設(shè)的前提。做為一名管理人員，首先要以身作則，以飽滿的熱情投入到目前的工作中去。具體到自己的工作，就是嚴格把關(guān)，及時準確地將水電費上繳財務(wù)，同時督促收費員認真負責，減少空戶率，加強服務(wù)態(tài)度與紀律，讓師生滿意。
2、為了適應(yīng)新校區(qū)的新技術(shù)、新設(shè)備、新要求。必須努力學習，掌握新技術(shù)、新設(shè)備運轉(zhuǎn)特點。更新觀念，改變管理方式，為高層次管理、高效能運轉(zhuǎn)打下堅實的基礎(chǔ)。只有加強學習，才能更新觀念，才能使思想從條條框框中解放出來。事實證明，只有勤奮好學、學以致用，才能創(chuàng)造性地開展工作。
作為中心的一員，我有責任、也有義務(wù)服從后勤的總體安排，以積極的心態(tài)、良好的精神面貌和主人翁的姿態(tài)進入新校區(qū)，團結(jié)合作，熱情周到，腳踏實地的工作作風奉獻新校區(qū)，積極聽從領(lǐng)導安排，配合后勤工作調(diào)動，實現(xiàn)自身價值。
3、以三滿意為標準嚴格要求自己，建議中心實行：三定一聘(定編、定崗、定職責和全員聘任)。通過經(jīng)濟措施，獎勤罰懶、獎罰分明，促進身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，以進一步調(diào)動管理人員的積極性。
4、如果有幸進入新校區(qū)，我會把原有崗位中好的工作經(jīng)驗與方法帶入新校區(qū)，用更加積極的心態(tài)投入到新校區(qū)的建設(shè)當中，要與新校區(qū)建設(shè)同甘共苦;加強溝通，團結(jié)合作，求真務(wù)實，獻計獻策，共同構(gòu)建和諧新校區(qū)。在新校區(qū)工作，要不斷加強思想學習，要有創(chuàng)新意識，只有保持與時俱進的精神狀態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，不斷研究新舉措，才不至于掉隊。
5、如果留守舊校區(qū)，我會積極服從分配，充分利用熟悉的環(huán)境條件做好本職工作，無論是調(diào)離原崗位，還是從事新的工作，我都會認真學習，加強勞動紀律，嚴格遵守作息時間，提高工作效率。以全新的工作態(tài)度盡快進入角色。
謝謝大家!
【范文二】。
今天我很高興參加這次研討會，能同這么多的專家、學者一起交流意見，我認為是一次很好的學習機會。我們這次研討會的主題非常重要，是關(guān)系到當前和今后一個時期人才工作的重大課題，弄清楚這個問題，對提高我國的人才人力資源的管理水平，增強國際人才競爭能力，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展都有重要的積極的意義。借此機會，我衷心祝賀本次研討會順利召開，并祝參加會議的各位專家學者身體健康，也企盼著各位專家學者的精彩發(fā)言。
下面我想就人才的國際化發(fā)展談一些個人看法，作為我參加這次會議的一個發(fā)言，近一段時期以來，我會同中央有關(guān)部門參與制定國家xxx規(guī)劃的工作，在規(guī)劃里講到這樣一個問題就是如何提高人才的國際化水平，主要講三點：
1.人才國際化是國際經(jīng)濟、社會發(fā)展的客觀要求，是我國全方位、多層次、寬領(lǐng)域、深入改革發(fā)展的必然產(chǎn)物。
當前，經(jīng)濟全球化的趨勢正在深入發(fā)展，以信息技術(shù)為代表的科技革命日新月異，國際間的產(chǎn)業(yè)分工和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移正在加快，我國與世界經(jīng)濟的相互聯(lián)系和影響正在加深。國際間兩個市場兩種資源的相互補充，圍繞資源、技術(shù)、人才的國際競爭更加激烈。
作為經(jīng)濟全球化發(fā)展發(fā)動機和標準的跨國公司已經(jīng)遍及世界許多國家和地區(qū)，據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，世界跨國公司對外投資總額超過了一萬億美元，控制了世界上生產(chǎn)的40%，占世界貿(mào)易總額的56-60%，國際技術(shù)投資的60-70%。國際直接投資的90%?？鐕臼褂玫娜瞬糯蠖鄶?shù)都是就地取材，因此一個國家的人力資源的狀況已經(jīng)成為一個跨國公司入駐的主要考慮的一個重要條件。
這幾年來我國正在抓緊實施走出去的人才戰(zhàn)略，中國企業(yè)也在國外投資辦廠，速度也在逐步加快，外派的人才也在不斷的增加，同時也在國外大批雇用國外的人才，充實我們的企業(yè)和研究單位的工作，我們的外貿(mào)出口總額在不斷增長，依存度也在不斷的提高。
隨著改革開放的不斷發(fā)展和經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，我國每年都要引進幾萬名專家，同時也要輸出幾萬名專業(yè)技術(shù)勞務(wù)人員，國內(nèi)外人才合作培養(yǎng)的形勢也在加快發(fā)展，我國每年出國留學的學生達到10萬人左右，來我國留學的每年也有6、7萬人，在經(jīng)濟全球化發(fā)展的這樣一種情況下，在國內(nèi)外人才相互交叉使用，國際國內(nèi)人才交流日益頻繁的情況下，我想，人才的國際化趨勢已經(jīng)提上了日程，而且是一種必然的趨勢。
那么我們要深入?yún)⑴c經(jīng)濟全球化的進程，進一步發(fā)揮我國在國際政治、經(jīng)濟及文化等領(lǐng)域里的作用，加快和平崛起的進程也必須要提高人才國際化的水平。這一點我們可以從首先提起人才國際化的上海市和這一次研討會的召開，也可以說明這個問題。xx年，上海提出建設(shè)國際大都市的宏偉目標，并且強調(diào)建設(shè)國際化的大度是必須要有國際化的人才作保證，從而提出了人才國際化這一個命題。同年十月還在上海召開了新世紀上海人才國際化的論壇會。
同樣在現(xiàn)代化金融業(yè)、金融機構(gòu)日益國際化和科學化的時候，金融界的同志們提出人力資源管理國際化的問題，并且專門召開這次研討會，也說明了國際化的發(fā)展必須要我們加快人才國際化的步伐。所以我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念。以戰(zhàn)略的思維和世界的眼光客觀地、實事求是地對待人才國際化的問題，采取有效的措施創(chuàng)新管理制度、增強管理能力，努力提高我國人才國際化的水平。
2.人才國際化的科學論談。
所謂人才國際化是指我們的國情要從我們自己的實際情況出發(fā)，堅持以xxx理論和xxxx思想為指導，堅持以科學的發(fā)展觀和科學的人才觀作為統(tǒng)帥，堅持黨管人才的原則，緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和參與經(jīng)濟全球化的需要，逐步的提高我國人才素質(zhì)、人才構(gòu)成、人才活動空間和人才管理的國際化水平，為建設(shè)社會主義的物質(zhì)文明、政治文明、精神文明，為和-諧社會提供強有力的人才保證。
現(xiàn)在，對人才國際化的認識上存在著各種各樣的觀點，最典型的有兩種，一種認為：人才國際化提法不妥，認為我們國內(nèi)不能用西方的辦法來管理中國的人才，也不可能大量的引進外國的人才。還有一種認為：人才無國界。我認為這個觀點也是不確切的，這兩種觀點都是對人才國際化的一種誤解。
真正的高層次的決定國家科技命運的人才不是沒有國界的也是不可能引進的;真正的技術(shù)，決定國家命運的技術(shù)也是不可能引進的。還是要靠我們自己去解決。我們認為這兩種觀點從不同角度誤解了人才國際化的科學內(nèi)涵。我們講的人才素質(zhì)的國際化指的是采取國際上通用的人才培養(yǎng)評價的標準，不斷的提高我們的人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
我們所說的人才都得要國際化，意思是說要根據(jù)我國的實際需要加大對留學人員、外國人才資源的引進力度，適當?shù)臄U大這些人才在我國人才隊伍當中的比例。我們所說的人才活動空間的國際化，是鼓勵人才走出去，參與國際和我們國外科研事業(yè)單位管理和研究的活動，參與國際的`科研競爭的活動。我們所說的管理國際化意思是說要從我國的實際情況出發(fā)，學習借鑒國外的那些反映現(xiàn)代化生產(chǎn)要求的、科學的、先進的人才管理規(guī)定和管理的理念，創(chuàng)造我們自己的管理模式。這個管理模式本身也就是國際化的重要的組成部分。
那么我們現(xiàn)在在引進國外的管理理念和經(jīng)驗方面跟我們科學技術(shù)的引進存在著同樣的毛病，我們現(xiàn)在缺乏核心的、主導性的、我們自己的、自主創(chuàng)新的核心技術(shù)。我們這幾年因該說在管理理念、管理科學和管理教材的引進上是一大摞，但是對結(jié)合我們的實際，創(chuàng)造我們自己的、適合中國特色的、在國際上有影響的這樣一種管理理論還不夠。在技術(shù)上，我們第一代引進，第二代引進，第三代還是引進。
而韓國第一代引進，第二代效仿，第三代創(chuàng)造自己的品牌。我想我們在管理國際化問題上，不僅要引進一些先進的理念、先進的方法、先進的技術(shù)，同樣要把這些理念、方法結(jié)合我們國家的實際情況創(chuàng)造我們自己的理論、自己的理念和自己的技術(shù)，使它成為國際品牌中的一個重要的組成部分，這才是我們真正的管理的國際化。剛才童行長就講到這個問題，我覺得我是同樣的看法。
3.要研究制訂人才國際化的指標體系。
人才國際化既是一個理論問題，也是一個人才管理工作者的實際問題。既是一個弄清理論的問題，也為明確方向給出了明確的軌道捷徑。同時又要制定具體的指標體系，便于操作，便于評價檢查，確保目標的實現(xiàn)。前面我們已經(jīng)講道，人才國際化包括人才素質(zhì)、人才構(gòu)成、人才活動空間和人才管理等方面的內(nèi)容，這里我想重點說一下人才素質(zhì)和人才管理國際化的問題。
關(guān)于人才素質(zhì)國際化的問題，許多國家都有具體的要求，比如說日本提出了培養(yǎng)世界通用人才的目標，并且制定了四點具體的規(guī)定。我們要結(jié)合實際，加快培養(yǎng)自己的、國際化的通用的人才。綜合各國的標準，我們認為：我們的國際化的人才素質(zhì)應(yīng)該包含5個方面的內(nèi)容。一是要熟悉掌握本專業(yè)國際發(fā)展變化情況和有關(guān)國際規(guī)則。二是要具有寬廣的國際化的視野和強烈的創(chuàng)新意識。
三是要具有強烈的以外語為基礎(chǔ)的跨文化的溝通能力。四是要具有較強的信息選擇接收和架構(gòu)處理的能力。五是要具有廣博的文化素養(yǎng)。六是要具有良好的職業(yè)道德和強烈的愛國主義精神。這一點我想非常重要，任何國際通用的標準中都會強調(diào)這一點，我們作為社會主義國家也應(yīng)該具有這樣一點精神。這五條不僅是國際化人才必備的條件，也是我國教育培養(yǎng)人才，使人才具有國際化素質(zhì)、素養(yǎng)努力的目標。
關(guān)于人力資源管理國際化的問題，關(guān)鍵是要結(jié)合我國的社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)有人才的實際，學習運用國際上現(xiàn)代化人力資源管理的規(guī)定、先進的理念和先進的技術(shù)，創(chuàng)新我國的人才人力資源管理的體制、機制和管理的模式，要從傳統(tǒng)的人事管理理念轉(zhuǎn)變到人力資源是第一資源，重點轉(zhuǎn)移到人力資源開發(fā)的軌道上來。要從全面本位的管理轉(zhuǎn)移到人才本位的管理上來，促進人的全面的發(fā)展。
要充分利用兩種資源、兩個市場，把人才的配置真正轉(zhuǎn)到以市場為基礎(chǔ)的軌道上來。把人才的激勵轉(zhuǎn)變到市場傾向，精神鼓勵、人生價值的實現(xiàn)上來。把人才的使用轉(zhuǎn)變到群眾公議、公開公正，以能力為取向的核心的價值上來。要把人才的評價轉(zhuǎn)到社會化、同行評價。要提高人力資源管理的國際水平首先要提高領(lǐng)導者和人力資源管理者自身的水平，使我們的管理思想逐步地與國際相接軌。
同志們，在不久前閉幕的黨的xx屆五中全會上，黨中央提出了xxx期間國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的指導建議，再次強調(diào)要深化人事制度改革，加快推進人才強國戰(zhàn)略。我們在制定xxx規(guī)劃的過程當中，國務(wù)院領(lǐng)導同志幾次指示要加強銀行家和金融人才隊伍的建設(shè)。你們這次研討會的召開正是貫徹落實了黨中央、國務(wù)院決定的實際的措施，我們希望金融人才研究會在加大行業(yè)人才隊伍建設(shè)的同時深入開展理論研討，形一些具有較高水平的、具有金融行業(yè)特色的研究成果，為行業(yè)領(lǐng)導和國務(wù)院領(lǐng)導的決策提供科學的依據(jù)。
最后預(yù)祝大會順利圓滿結(jié)束，祝同志們身體健康、事業(yè)進步，家庭幸福。謝謝大家。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇九
諸位老師好：
最先感謝領(lǐng)導給這一我與大伙兒學習交流的機遇，其實我心里是惴惴不安的，一來工作經(jīng)歷不足，由于我僅僅一名平平常常的幼兒園教師，在小學教師眼前匯報工作簡直關(guān)二爺眼前耍大刀；二來愧不敢當，由于我感覺自身僅僅干了年青人應(yīng)當做的事兒，沒有什么地方值得取出而言一說的。因此勞煩諸位教師多多的不吝賜教，我將分四個章節(jié)報告在學習上工作中。
因為數(shù)學課比較嚴重兩極分化，我只到了一所二專院校（最恐怖的是，高中三年我的老師全是老師，最終老師看著我簡直爛泥扶不上墻的阿斗，耐人尋味地對我說一句要我終身難忘得話："緒康呀緒康，咱不可以光往腦中"續(xù)糠"呀，咱得續(xù)點數(shù)學思想方法呀！",如今我都常常拿出來自嘲一番）。盡管沒有考入好的學校，我自始至終有一個信心：不害怕起始點低，這反倒代表著成長空間將是開闊天空。自然環(huán)境只是是危害個人提升的要素之一，更并不是決策要素，而埋怨始終是最沒有營養(yǎng)成分的負面情緒，本人的勤奮才算是較大的資產(chǎn)，拼搏才是硬道理，自身才算是背靠。在親戚朋友的竭力抵制下，我毅然填寫了幼兒教育技術(shù)專業(yè)，班級四十七個人只有我自己一個男生，在這類自然環(huán)境中是一種甜美的痛楚，民族舞蹈讓腦殼疼，電子琴要我傷腦，手工制作要我奔潰。高校期內(nèi)，我的絕大多數(shù)時間與活力都送給了公共圖書館與籃球場地，平常的學習生活盡管孤獨枯燥乏味了一點，但也獲得了點點滴滴高興，高校期內(nèi)，曾依次得到"優(yōu)秀生黨員干部""童話故事征文一等獎""出色閱讀者""優(yōu)秀學生"等光榮稱號，如今回憶起來，我能對自己說："還好，這三年沒白荒度。"這就充足了。
針對小孩，我自始至終有一種敬畏之心感，一點也不浮夸的說，小孩是我較大的設(shè)計靈感。作為一名男幼師，我享有著一種與眾不同的崗位滿足感。從業(yè)幼兒教育的這七年中，我獲得了過多的打動。一句"賈老師，喜歡你的課簡直美滋滋呀！"給了我無盡的激勵與驅(qū)動力，即然挑選了幼兒教育領(lǐng)域，那就需要加倍努力完美。在這段時間，我報考了蒙氏教育文化教育高級資格證書，持續(xù)五年得到"先進工作者""大牌明星老師",畢業(yè)論文《論男幼兒教師個人價值的實現(xiàn)》還榮幸得到了一等獎，還依次得到"山東省學前教育網(wǎng)特聘報道員""出色軟文寫手""中國幼教網(wǎng)出色論壇版主""出色創(chuàng)作者"等光榮稱號。教書育人先育己，教師專業(yè)發(fā)展，永不停歇，永無止盡！
盡管心里至愛幼兒教育工作，盡管在工作上獲得了點點滴滴考試成績，盡管社會發(fā)展認同度也在慢慢提升，俏麗終究是要接受現(xiàn)實的。工作之余，心里也會出現(xiàn)莫名其妙的寂寥，男幼師，社會發(fā)展認同度或是有待提高，經(jīng)濟發(fā)展褔利或是稍低，盡管置身西游記女兒國，但是談對象或是較為艱難的，由于同行業(yè)了解自身的挑選，也了解這一份崗位的使用價值，但或是基本上沒有哪一個女生想要嫁給了男幼師，以前一度我考慮到過改行，可每每見到可愛的孩子們，聽見她們嬌嫩的響聲，我還是挑選恪守在這里片我深愛著的故土上。
心懷感恩于國家新政策，從現(xiàn)行政策、規(guī)章制度、資產(chǎn)等層面對幼兒教育擁有史無前例的高寬比，最喜人的是，教師招聘考試考試現(xiàn)行政策中慢慢擁有幼兒園教師的配額，山東還獨立設(shè)定了幼兒園教師定編，理想很多年的.現(xiàn)在機會來了！勤能補拙，每日早上一小慶賀大家將要邁入發(fā)展的又一個環(huán)節(jié)。
小朋友們，大家都了解，我是一個八歲男孩的母親，就算平常對大家再嚴格，身后一定全是那一個為大家遮風擋雨，甘心情愿無條件為你們投入的人，那一個在大家眼前從不說自現(xiàn)有多艱辛的人。
因此，大家是否應(yīng)當把歡呼聲贈給大家的父母，長輩們！
大家中的有一些來品優(yōu)大半年，有一些早已三年多了，如同沙小娃說的，這幾年，品優(yōu)發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變，從一個地區(qū)搬至另一個地區(qū)，從一間課室轉(zhuǎn)到另一間課室，乃至還從一個教師轉(zhuǎn)到另一個教師，但這全部的轉(zhuǎn)變莫不印證著品優(yōu)也在發(fā)展。大家是學會感恩的一群小孩，大家會還記得教過大家的每一位品優(yōu)的教師，會還記得她們以前對大家的好，會寫下她們以前守候大家每一個夜里的美好記憶！
大家是否也應(yīng)當把歡呼聲贈給品優(yōu)的老師們！
小朋友們，這一年來，我不會還記得規(guī)定大家背過是多少篇經(jīng)典詩歌，都不還記得為大家批閱過是多少篇隨筆，更不記得為大家講過是多少道英文算術(shù)題，但我會記得你們生辰大會上的打動，會還記得我們一起步行八公里的互相激勵，會還記得我們一起參與馬拉松比賽的堅持不懈，會記得我從武漢公出回家，大伙兒帶來我的超大的意外驚喜。
這一次的期終研討會，我的核心理念是，讓每一個孩子都立在舞臺中央，讓每一個性命都閃亮，這兒的大部分小孩全是第一次登臺，對她們而言不但擁有非常大的工作壓力，也是一種挑戰(zhàn)，我明白有一些同學們由于膽怯焦慮不安悄悄地穿過幾回淚，有一些同學們不知道背過是多少遍的經(jīng)典臺詞卻在登臺時焦慮不安得結(jié)結(jié)巴巴，前幾天，我握著大家手內(nèi)心滿是虛汗的手，寬慰大家：“沒有關(guān)系，老師像大家這么大的情況下，比大家更膽怯，登臺比大家還需要槽糕?！?BR> 老師和大家的父母一樣，期待此次踏入演出舞臺是對大家的鍛練，對于確實由于焦慮不安而忘記了詞，也沒有關(guān)系，大家在這兒陪在你身邊，大家的人生道路也有較長的路要走，也有一次次登臺鍛練的機遇。
在焦慮不安的應(yīng)屆畢業(yè)備考中，大家只是用好多個夜里下課了的時間練手語舞，昨日才取得主持稿的小朋友們，基本上沒有經(jīng)歷過一次詳細的排練，能有今日的主要表現(xiàn)，教師為大家歡呼！
小朋友們，請把歡呼聲贈給大家自身！
教師也有兩三句禁不住說起，這一暑期可能是相對性輕輕松松的一個暑假，我不會期待大家運用全部暑期的時間穿行于每個輔導機構(gòu)，都不期待大家一天到晚用手機游戲、電視機來放縱珍貴的時間，希望大家依據(jù)本身狀況，有效地分配，作一個優(yōu)良的銜接。
干萬別忘記多做些家務(wù)活，提升自控能力，多讀一些值得看的書，大家何不來作個測算，假如你每日讀一篇《論語》，一個暑假，你也就將一本書讀過整整的三遍，假如你每日寫一篇日記，400字一篇測算得話，一個暑期就寫了兩萬多個字，等同于寫了一本小小書了啊。
我堅信小朋友們一定會記得我經(jīng)常說的話，“閱讀與寫作使人生道路更幸福！”“越堅持不懈，越好運！”
最終，我要說的是，進到初中，學習上的市場競爭會更猛烈，及其青春發(fā)育期的懵懂無知，大家很有可能會碰到一些不適合，請記牢，任何時刻，我們都要喜愛自身的性命，即便有時候的一兩次不成功，也不必為此低落，人生道路是一輩子的馬拉松比賽。
確實難以解決的難題，請第一時間回家告知大家，由于父母、教師都在這兒！
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導：
大家好！
我認為要實現(xiàn)課堂教學的有效性，在教學中激發(fā)學生學習英語的興趣，優(yōu)化英語課堂教學在實際教學中的非常重要，尤其是面對學習資源匱乏、缺乏語言環(huán)境、英語學習程度較差的學生，英語課堂是教學生學會英語的主戰(zhàn)場。作為教師，一定要把握好45分鐘教的過程，要根據(jù)外語教學的原理和規(guī)律確定明確的教學目標，課前精心備課，精心設(shè)計好教學內(nèi)容，在教學總體目標上，重興趣、重基礎(chǔ)、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。以下我結(jié)合英語教學實際來談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學生學習興趣，增強英語課堂教學的有效性。
一、要提高英語課堂教學的有效性，英語教師首先要在備課上下功夫。
能否提高英語課堂教學的有效性，在很大程度上取決于教師的課前備課和教學設(shè)計。只有在課前認真?zhèn)湔n，全面設(shè)計教案，確定本課在教學中教學重點和難點，才能在課堂上充分來指導學生來學習英語，才能在課堂教學過程中，有針對性、有的放矢。
語課堂教學的關(guān)鍵。我們所教的學生中學習惰性強、依賴性強是普遍現(xiàn)象，因此，需要教師采取有效的辦法，調(diào)動學生學習的積極性主動性，使學生在課堂教學中“活”起來，這就需要教師課前一定要備好學生，根據(jù)學生的學習特點來設(shè)計教學。
二、提高課堂教學有效性，要采取多樣化方式，豐富課堂教學。學生的基本知識都是在課堂上學到的，因此提高課堂教學有效性，成了最重要的教學環(huán)節(jié)，我認為提高課堂教學效率，就得根據(jù)學生的學習興趣來設(shè)計教學過程，因為興趣能夠激發(fā)學生的學習激情，牽動學生積極記參與到學習活動中來，西·依·?？怂估f過：“教學趣味性問題是頭等重要的問題?！睘榇?，在課堂教學中，我采取以下方法來激發(fā)學生的學習興趣。
1、注重學生基礎(chǔ)知識的掌握和學習。
腦學習了，因為他們感覺到了，只要緊跟每一步驟，今天就可以學會很多，每一次，如果上課注意聽了，就可以非常容易地答好15分鐘的小試卷，成功地完成本節(jié)課所學的知識，使學生們有了成就感，為學習興趣的激發(fā)打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、開展競賽，調(diào)動學習興趣。
每位學生都具有進取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個“搶答”；拼讀學詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當?shù)母傎悾瑢W生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調(diào)動了全體學生的學習興趣。
在課堂教學中，興趣是推動學生學習的內(nèi)存動力。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學生學習興趣的教學情景，以增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平。
以上就是我關(guān)于有效課堂教學的幾點看法，敬請同行指正。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十一
本班現(xiàn)在45名學生，其中男生26人，女生19人。在五年級期末測試中，數(shù)學平均分為48.86，14人及格，優(yōu)生2人。經(jīng)過近兩個月的接觸，發(fā)現(xiàn)學生未養(yǎng)成良好的學習習慣，學習氛圍較差，不管是上課還是下課，學生沒有自學的習慣。學生基礎(chǔ)較薄弱，計算能力普遍較差；不能靈活運用所學知識，因此，在本學期我將著重做到以下幾個方面：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
2、多方面調(diào)動學生的積極性，提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
3、平時的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生因材施教。
4、借助生活實例及現(xiàn)場實景演練等形式幫助學生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題能力。
5、多與學生交流，了解學生思想動態(tài)；對學生進行學習目的教育，端正學習態(tài)度，抓好班級學生作業(yè)書寫質(zhì)量。
6、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
在教學新知識的過程中，注意查漏補缺，復(fù)習往期的重要內(nèi)容，進行邊學邊復(fù)習的方法。在上新課前摸清學生對這部分知識相關(guān)的內(nèi)容的掌握情況。從中找出“漏”和“缺”，在復(fù)習時高度重視補缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤。在復(fù)習舊知識教學中，主要以母題考察為主，不出偏題怪題。然后根據(jù)學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的.問題多變題型，讓學生反復(fù)練習，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固?？傊鶕?jù)班上學生的實際水平進行變式練習和深化練習，找到學生知識的生長點。
在班上開展比學，互助活動。采用優(yōu)幫差互助學習，使每位學生學有方向，趕有目標。面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，對后進生的輔導，不僅是對學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了讓后進生能夠提高，我將通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，做到常常給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。
做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大后進生的輔導力度?？傊?，不管是在班級管理中，還是教學中。我都將盡我最大的努力，去改變他們。先不說要達到一個什么樣的高度，但是我會做到問心無愧。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導、兄弟學校的老師們：
大家下午好！
非常感謝科教系統(tǒng)教學管理中心為各兄弟學校提供一個交流和溝通的平臺，就畢業(yè)班的管理工作在此和大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗交流，不對之處敬請領(lǐng)導和教師們批評指正。
學校重視是做好任何教育工作的前提。我認為，對于畢業(yè)班工作，不光是校長一個人重視，也不光是教導主任一個人負責抓，而是全校領(lǐng)導和老師都需要關(guān)心和重視。在畢業(yè)班的教學與管理上，校長、主任、科任教師都要動起來，統(tǒng)一思想，形成合力。圍繞畢業(yè)班的教學與管理，學校召開畢業(yè)班工作會議，要求全校老師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；定期召開領(lǐng)導班子和畢業(yè)班教師工作會議，對畢業(yè)班的教學和管理工作認真進行研究和探討。
畢業(yè)班工作要取得重大突破，關(guān)鍵在于人為因素。這幾年來，我們學校畢業(yè)班取得了一定的成績，我看，都凝聚著學校領(lǐng)導、科任老師的智慧和心血。都依賴于一個團結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻的教師群體。
1、圍繞目標搞探討。
畢業(yè)班教師認真負責，對所有學生的學習情況進行細致分析，確定工作措施。同時要再次向科任老師明確我校的質(zhì)量目標，共同研究教學方法和復(fù)習策略，使老師們既有動力，也有壓力，既明確目標，也堅定信心。
2、激發(fā)教師整體合力。
團結(jié)全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能達到畢業(yè)班預(yù)期目標。學校通過組織畢業(yè)班的各種活動，來增強教師之間的團結(jié)協(xié)作。
3、發(fā)揚樂于奉獻的精神。
科任老師和班主任互相協(xié)作，共同管理，心往一處想，勁往一處使。面對繁重的畢業(yè)班工作，教師要克服家庭、小孩問題等等大大小小的困難，把畢業(yè)班的各項工作做到有條不紊。發(fā)揚務(wù)實的精神，奉獻的精神，體現(xiàn)教師樂于奉獻的良好形象。
科學的備考管理是在畢業(yè)班工作中非常重要。通過多年實踐，在小學畢業(yè)班。
管理中實施目標管理是促進教學質(zhì)量的有效手段。
1、確立學校管理目標。
學年初，學校從實際情況出發(fā)，制定教學管理的總目標，并層層分解，落實到教師和學生個人身上，形成一個“學校畢業(yè)班總體教學目標——學期教學目標——班級工作目標——個人工作目標”的目標體系，總目標與分目標形成目標鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。
2、加強教學常規(guī)監(jiān)控。
目標管理既強調(diào)成果，重視成果評估，又重視過程監(jiān)控。為了抓好教學過程的監(jiān)控，我們從常規(guī)抓起，通過向師生調(diào)查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)與業(yè)績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學監(jiān)控效果。
3、運用科學的管理模式。
在畢業(yè)班的管理工作體系上，我們抓兩個管理：
第一是以班主任為主，科任教師協(xié)助的“齊抓共管”的德育管理。班主任根據(jù)學校的要求，結(jié)合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課老師的建議，制定好計劃目標，并對不同情況的學生進行耐心細致的'思想教育，心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服恐懼和焦慮心理，增強自信心。利用班會、傳統(tǒng)節(jié)日，召開各種類型的主題班會，讓學生明確任務(wù)，激發(fā)斗志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動受到教育，得到啟發(fā)。對學生加強行為規(guī)范的教育，以紀律來保證學習，任課教師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質(zhì)的教育，理想前途的教育，做到既教書又育人。
第二是以畢業(yè)班為主，任課老師為參謀。要求畢業(yè)班的老師注意搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節(jié)復(fù)習課，做到復(fù)習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強；重視課堂小結(jié)，題型分析，強調(diào)歸納梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
4、加強目標分層輔導。
學生，我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，知道他們改進學習方法。
5、加強心理素質(zhì)教育。
小學畢業(yè)考試不但是對學生學習成績和能力的測試，也是對學生整體心理素質(zhì)和競爭能力的測試。畢業(yè)班學生常常有焦慮的情緒，信心不足，甚至產(chǎn)生恐懼心理等。為了使學生以積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，我們在學生中大力進行心理素質(zhì)教育和心理輔導工作。
學校管理的一個最好的的效果我想就是讓每一位教師都認識到：好馬自知前路遠，不用揚鞭自奮蹄！
以上是我對畢業(yè)班管理的一些膚淺的認識，若有不正之處，請領(lǐng)導和各位老師批評指正。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導：
大家好！
小班教學是我市培養(yǎng)特殊優(yōu)秀人才的舉措之一，是一項重大的教學改革，是學校教學規(guī)制的新格局，這對每個學校都是新的考驗。舊的思維、舊的做法都需要重新洗牌、重新思考，三年來我們做了不少探索，如何進一步發(fā)揮小班教學的最大優(yōu)勢，這是本次研討的目的所在。
優(yōu)秀教師決定著一所學校辦學水平的高度，也影響著學校的風氣。尖子生（不僅僅是清華北大）代表著學校教學的最高水平，是學校教學質(zhì)量的重要組成部分，對我們陽泉一中而言更是如此。從這個意義上說，在座的各位決定著我們學校辦學水平的高度。同時，優(yōu)秀教師也引領(lǐng)著全校的師德師風和學術(shù)水平，決定著學校的核心競爭力！核心技術(shù)=核心競爭力。所以這個會議不僅僅會對小班教學產(chǎn)生影響，而是將對全校產(chǎn)生引領(lǐng)示范作用，包括師德師風、愛校敬業(yè)、學術(shù)水平、教學方法、常規(guī)落實?！斑@世上從沒有白費的努力，也沒有碰巧的成功。”這句話適用于各項工作、適用于各個層次的班級。所以優(yōu)秀教師各方面的引領(lǐng)作用更具有特殊意義。
尖子生需要特殊培養(yǎng)。尖子生需要有天賦，更需要培養(yǎng)。所謂培養(yǎng)，就是“帶徒弟”，就是讓自己的能力和智慧在學生身上體現(xiàn)。教師的價值通過培養(yǎng)學生來實現(xiàn)，最終要體現(xiàn)在在學生身上。教學是以教為手段、以學為中心、以會為目的的教與學的互動過程，教學的任務(wù)和目標是讓學生會了多少、多少學生會了，而不是講了多少、講了幾次?！疤觳啪褪菍Ｗ?、優(yōu)秀就是細心。要對自己不妥協(xié)（——竇文濤）?！眱?yōu)秀的同學是一樣的，不很優(yōu)秀的同學各有各的不足。正確的價值觀、陽光的心態(tài)、良好的.學習品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系、和睦的家庭環(huán)境、全方位優(yōu)秀的教師都是學生成長的基礎(chǔ)和保證，尖子生更需如此。良好的基本功=良好的素質(zhì)=正常發(fā)揮。要防止兩種傾向：一是不重基礎(chǔ)（基本功），片面追求難度；二是認為學生不錯、可以自覺，教師對學生沒有更高的要求。
尖子生培養(yǎng)的兩種途徑：一是競賽——特長（活動）——自主招生——名校；二是學習品質(zhì)——學習成績——名校。
成功需團隊（優(yōu)秀的同事、合作者）。教師是通過學生出名的。教學工作是個體勞動、集體成果。尖子生不能有弱項，也就是不能有弱老師。尖子生培養(yǎng)需要合力，每個人都責任重大，好多時候，尖子生由于某科的問題，與名校失之交背。要學會為學生、為團隊負責，起碼不拉后腿，決不能由于沒有比較而松懈。關(guān)于“合作”，人品是原則，如：立己達人（己欲立而立人、己欲達而達人）、相互補臺、團結(jié)共贏等都很重要；態(tài)度是根本，問題往往出在缺乏一如既往的決心和深入鉆研的工作態(tài)度，認真與不認真之間有著巨大的差別；能力是基礎(chǔ)，能力具有互補性，在一定意義上講，能力就是要有絕招，即自己獨有的思維和方法。
充分發(fā)揮小班學生互動和教學相長的特殊優(yōu)勢。優(yōu)秀學生的合作互動、思維碰撞會產(chǎn)生巨大的能量；一流的學生成就一流的老師，一流的老師造就一流的學生。要把優(yōu)秀群體正能量的相互作用發(fā)揮到極致，要讓正能量發(fā)生裂變。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十四
各位老師：
你們好！因為合作辦學從海門來到南京，隨大家來到厚重的西安，綠樹成蔭的陜西師大，有機會聆聽專家、大師的報告，有機會向局領(lǐng)導和同仁們學習，感到很榮幸，深表感謝！
有三個感慨：一是感慨于教育局領(lǐng)導為了辦好教育，高位謀劃，頂層設(shè)計，親力親為，體現(xiàn)了對教育的忠誠和大愛。二是感慨于全體同仁，認真參加，積極互動，素質(zhì)和作風過硬。三是感慨于棲霞區(qū)各個學段走教育發(fā)展的捷徑，所帶來的蒸蒸日上的教育質(zhì)量。
圍繞徐局提出的三個問題談一談：
校長引領(lǐng)著一所學校。關(guān)乎學生的發(fā)展，家庭的希望、未來和幸福。少年強，則國強。從大的方面來說，關(guān)乎著祖國富強、民族復(fù)興。
1.做有理想的校長。
盡管在“一元成功論”“關(guān)注和強調(diào)結(jié)果”的背景下，我們還是要。
（1）抓住育人本質(zhì)?；貧w育人原點，不能太急功近利。面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，個性發(fā)展，自主發(fā)展，為終身發(fā)展、為幸福人生奠基。
（2）注重工作創(chuàng)新。創(chuàng)新才有活力，創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新成就未來。不能固步自封，要包容、開拓、海納百川。借力才可能是狀態(tài)發(fā)生改變。
（3）提高育人質(zhì)量。提高素質(zhì)教育質(zhì)量，要處理好應(yīng)試與素質(zhì)的關(guān)系。讓學習成績成為對學生素質(zhì)的獎賞。通過構(gòu)建和實施學校的教育體系，來詮釋“素質(zhì)教育”。希望短期內(nèi)實現(xiàn)育人質(zhì)量的快速提升，向兄弟學校學習，創(chuàng)造合作辦學的奇跡，書寫一段生命傳奇。
2.做有思想的校長。
新教育提出四大改變，改變學生的成長方式；改變教師的行走方式；改變學校的發(fā)展模式；改變學校教科研范式，過一種幸福完整的教育生活。黃質(zhì)夫先生提出了三為教育理想，即為救窮、化愚、爭臉而教。都指向人的幸福，考慮以人為本這一根本指導思想，學校提出“幸福教育”，構(gòu)建幸福教育育人體系，幸福教育必然是以人為本的教育、真正注重素質(zhì)的教育、潤澤心靈的教育、崇尚行動的教育、質(zhì)量領(lǐng)先的教育、激勵進步體驗成功的教育、培育強大精神的教育、注重終身發(fā)展的教育,必然為幸福人生奠基。
幸福教育是以人為本的教育，指向每個師生的幸福體驗的教育。強調(diào)面向全體學生，對每一個學生終身發(fā)展負責，為每一個學生終身發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)學生全面而有個性的主動發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展奠定，為每一個孩子的幸福人生打下扎實基礎(chǔ)。
“幸福教育”的本質(zhì)是促進學生精神的發(fā)育和發(fā)展，就是讓每個師生體驗到取得進步和成功的快樂，體驗到在友伴群體中和各種實踐中實現(xiàn)人生價值的幸福。
幸福教育具有許多子系統(tǒng)，總之踐行“幸福教育”，過一種幸福完整的教育生活。
3.做有策略的校長。
有一句話，“只要一出手，行家就知功夫有沒有”。對于一個成熟校長而言，理念、目標、路徑、標準都會十分清晰。
（1）管理策略。包括目標導航、思想引領(lǐng)、制度規(guī)范、精神激勵、文化熏陶、人文關(guān)懷。
（2）行動策略。
第一，新教育的行動策略，包括締造完美教室、營造書香校園----等。
第二，充分利用與海門合作教育平臺。包括教學研究、資源利用、搭建教育教學框架等。
第三，三支隊伍建設(shè)。教師是教育的邏輯起點，教師是第一資源，學生隊伍、家長隊伍的建設(shè)都需要教師去實現(xiàn)，精神決定狀態(tài)。學校將用高尚的師德引領(lǐng)老師、品牌的標準激勵老師、用欣賞的.眼光看待老師、用活動的舞臺培養(yǎng)老師。
第四，注重校本培訓。從理念、制度到操作規(guī)范，從價值觀、標準到評價體系，進行全方位培訓，統(tǒng)一認識、意志、行動和價值取向。
4.做有威望的校長。
以人為本是工作的出發(fā)點和落腳點。己所不欲勿施于人。學高為師，身正為范。一個人的言行、肢體語言等都是一個人心理活動的外在表現(xiàn)。當你需要時，我就來了，我就在你身邊。大勝靠德，大牌靠創(chuàng)。當教師、學生、家長不好好做好，見到你就感到不好意思，那么人文管理就成功了。
政府重視，合作辦學，重組整合。作為劃片招生的公辦學校，在局正確領(lǐng)導、指導下，在韓校長的引領(lǐng)、把關(guān)下，通過共同努力，對辦好學校充滿信心。
但是，有句話，學校設(shè)施的現(xiàn)代化不等于學校教育現(xiàn)代化。學校大小不等于教育的大小。我們對此要有清晰的認識。
1.具有較強的核心競爭力的學校。
理念：辦學思想、教育教學理念、核心價值觀等，提出精神強大，德才兼?zhèn)洹?BR> 文化：如水。潤物無聲，包括精神、物質(zhì)、制度、行為。構(gòu)建誠信、和諧、文明、催人奮進，鑄就奮斗者幸福人生學校文化。
課程：學科課程、社團課程、道德人格課程。
特色：幸福教育特色學校，有許多特色項目。
2.具有特色文化品牌的外向型示范窗口學校。
南京市棲霞區(qū)實驗初級中學作為一所新學校，承擔一定社會責任，要有開放辦學的意識。具有高標準、高要求、高品位的現(xiàn)代化學校。常規(guī)化、信息化、科學化、人文化的外向型學校，隨時接受社會的指導和檢閱。
3.具有高的教育質(zhì)量。
要有正確的質(zhì)量觀。好學校是好學生集中的學校。我們講優(yōu)秀教育、卓越教育。許多好學校雖然滿足了人的需要，但是沒有說服力。在競爭中失敗的學生，背后有著許多無奈、無助和失望。讓每位學生充滿希望，被重視、受尊重。讓學生在友伴群體中，一起體驗成功的快樂，學習的價值，甚至于生命的意義。讓每個學生感覺到人世界是溫暖的，人際關(guān)系是友善的，為自主發(fā)展、終身發(fā)展，幸福人生奠定基礎(chǔ)。
據(jù)于問題分析法，目前學生怎么樣？社會需要什么樣的學生?兼顧現(xiàn)實和教育理想。
教育，基礎(chǔ)教育，素質(zhì)教育。不只是培養(yǎng)幾個尖子生，而是培養(yǎng)各個行業(yè)的建設(shè)者和接班人。各行各業(yè)都有優(yōu)秀、杰出人才。清潔工也有全國勞動模范，賣水果也有水果大王，廚師、快遞、面條大王等，關(guān)鍵我們要分析這些各個行業(yè)成功人士具有什么共同特質(zhì)。我們提出無論基礎(chǔ)如何、條件如何，無論環(huán)境如何，人格是平等的，自信、尊嚴、尊重是一樣的，精神品質(zhì)、言行習慣、勤奮進取等非智力因素是一樣需要好好培養(yǎng)的。
我們提出人生真諦和幸福本質(zhì)是全力以赴。成績是對學生素質(zhì)的獎賞，成績是過程的必然。強調(diào)德才兼?zhèn)?、精神強大，百煉致遠。強調(diào)人文精神與科學素養(yǎng)并重，讓智能結(jié)構(gòu)全面發(fā)展，自由生命快樂成長。強調(diào)只有差異，沒有差生，讓每一位學生充滿陽光。把關(guān)愛給最不想給的學生。給每個學生一縷陽光！
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導：
大家好！
這些問題，是我最近總在想的，也在前面的幾次研討會上提過，比如7月份的xx會議，10月份的xx會議。這里，我想說得稍微細一點。
首先提出一個問題。如果我說白居易《琵琶行》里的事情完全是瞎掰的。這廝根本就沒去過潯陽那個地方，當然更沒有遇到什么彈琵琶的歌女，大家會相信我說的嗎？不會。不要說我了，就是最權(quán)威的學者這樣說，大伙也不會相信。如果我再說，杜甫《茅屋為秋風所破歌》里的那個茅棚子，根本就不是老杜的，而是老杜家隔壁王老五的，“卷我屋上三重茅”卷的是王老五家屋上三重茅，這個“我”其實是王老五。你們會相信嗎？我想在場的沒一個人相信。這就對了。大伙之所以不相信，是因為我們已經(jīng)牢固樹立了這樣一個觀念：古人的詩詞，本質(zhì)上是作者的經(jīng)歷錄、見聞錄、思想錄，是不能像小說一樣，進行整體性虛構(gòu)的。那么，古人的詩詞，真的沒有像小說一樣，進行整體性虛構(gòu)的嗎？也未必。首先樂府詩里有一些有名有姓的人物，比如《木蘭辭》里的花木蘭，《陌上?！防锏牧_敷，這些人物歷史上有沒有，恐怕不好說，也可能完全是虛構(gòu)出來的。但這種虛構(gòu)，很可能成詩之前，就有傳說存在。也就是說，這種虛構(gòu)，未必是詩人完全自創(chuàng)的。正如嫦娥，詩詞里寫得多了，但不能說嫦娥這個人物是詩人虛構(gòu)的，因為在此之前，就有神話傳說存在。另外一個是代言體。古人喜歡寫代言體，代言的對象往往是女性，思婦、宮女什么的。代言體詩詞短的多，絕句、小令之類。人物一般沒有姓名，只有幾個pose，如“獨倚望江樓”、“月明人倚樓”，“倚樓”這個pose就常用。因為代言體詩詞的主人公是女性，這樣就不會與男性作者的身份相混淆。在龍榆生的《唐宋詞格律》這本書中，我發(fā)現(xiàn)前面用作例詞的將近20首小令，游子-思婦詞占了多半，有的是思婦口吻，有的是游子口吻。因為這些詞的作者都是男性，讀者的潛意識里，凡是思婦口吻的，都認為是虛構(gòu)的；凡是游子口吻的，都認為是作者本人的實際經(jīng)歷。例如第2頁上呂本中的《南歌子》“人言江左好風光，不道中原歸思轉(zhuǎn)凄涼”。大伙都會認為這是作者流落江東，是紀實作品。
由此似乎可以總結(jié)古人詩詞有關(guān)虛構(gòu)的幾個特點：
1古人詩詞的主體是作者本人的經(jīng)歷錄、見聞錄、思想錄，詩詞中的“我”，一般就是作者本人；即使沒有明確的第一人稱“我”，默認的主人公也是作者本人。
2在某些敘事的樂府中，出現(xiàn)了有名有姓的人物，也出現(xiàn)了比較復(fù)雜的故事，這些人物歷史上是否存在，這些故事是否有某些史實作為基礎(chǔ)，或者在這些詩歌創(chuàng)作之前，是否存在前文本，或者口頭傳說，似乎都是不可考的，至少是沒有證據(jù)證明，這些人物和故事是作者獨立虛構(gòu)的。而在后期著名的新樂府中，人物都是歷史人物，故事也是有史實或傳說作為基礎(chǔ)的。例如《圓圓曲》中陳圓圓與吳三桂的故事；《彩云曲》中賽金花與德酋的故事；《蝴蝶曲》中胡蝶與張學良、戴笠的故事；等等。
3在較短小的代言體詩詞中，某些人物形象大概可以認定是作者創(chuàng)造出來的`。這些人物一般沒有姓名，情節(jié)也較簡單，只有幾個pose。有的雖然有姓名，但這個姓名也是完全泛化了的，成了一個普適性的指代符號。比如莫愁，盧家叫莫愁，王家也叫莫愁，是個思婦都可以叫莫愁，甚至是個美女都可以叫莫愁。
這與小說的虛構(gòu)，是有明顯不同的。小說的虛構(gòu)，是整體性的虛構(gòu)。特別顯著的一點是，作者主動創(chuàng)造有名有姓的人物，以及虛構(gòu)非常復(fù)雜而完整的故事。沒有人會認為，小說中的“我”就是作者自己。這說明，小說家的虛構(gòu)是高度自覺的，有大量的理論，而詩人的虛構(gòu)，似乎沒有這么強的自覺意識，詩話詞話中，也幾乎沒有論及整體性虛構(gòu)的文字。
那么，現(xiàn)在問題來了，我們現(xiàn)在寫詩詞，是否可以像小說一樣，進行整體性的虛構(gòu)呢？我認為是可以的。我這些年寫詩詞，寫了很多的人物，尤其是山里人，因為我從小是山區(qū)長大的。比如砍柴的、打獵的、挖冬筍的，等等。這些人，可以說是我自己，也可以說不是我自己。而有一些作品，則虛構(gòu)的意味更重些。比如那個鬼故事，以及那個鄰居家的叫春娥的小姑娘。這些都在我提交的作品里，大家可以看得到?！按憾稹笔俏业谝淮卧谠娫~里虛構(gòu)了一個有名字的人物。如果我不在這里說，大伙可能不會想到這是一個虛構(gòu)的人物，虛構(gòu)的故事。當然，我目前進行的虛構(gòu)，還是極為初步的。就是虛構(gòu)一兩個人物，以及他們的一個生活片斷。這種虛構(gòu)，并沒有超出古人代言體的范疇。我現(xiàn)在考慮的第二步是，能不能像小說電影一樣，創(chuàng)造出若干的人物形象，以及更為復(fù)雜完整的故事。我們都知道，小說電影中有許多的人物，這些人物的年齡、身份、性格、品行會隨著故事的演繹而變化，人物之間會發(fā)生各種關(guān)聯(lián)和矛盾沖突。詩詞因為篇幅短小，不可能在一首作品中完成這種變化。一首詩詞只能描寫一個生活片斷。但是否可作這樣的理解和處理：每首詩詞相當于小說電影的一個片斷，把所有這些片斷串起來，構(gòu)成一首“大詩”。這首“大詩”相當于一部較完整的小說或電影，這當中人物可以有年齡、身份、性格、品行的變化，也可以有各種矛盾沖突和各種人物關(guān)系。顯然，這種“大詩”與目前通行的“組詩”是有很大不同的。
這種“大詩”的寫作，給詩詞寫作者提出了全新的挑戰(zhàn)，要求寫作者要兼有詩人和小說家的雙重能力，尤其是選取典型片斷的能力。這些片斷既互相獨立，又互相呼應(yīng)和關(guān)聯(lián)，像被一根無形的線串在一起，中間不能有過多的交代（比如小序），否則就拖踏。這一點又與小說有很大的不同。小說的敘事可以是非常連貫的、密實的，而這種“大詩”的敘事，則是非連貫的、遙相呼應(yīng)的。迄今為止，還沒有發(fā)現(xiàn)有誰做過這種寫作上的嘗試，我愿意做第一個吃螃蟹的人。我目前在江西大余待著，那里是礦區(qū)，我想寫一個礦工家庭，從文革一直寫到改開，寫他們各人的命運。至于詩的形式，有幾種考慮。一是樂府詩，每首詩以一個人為主角，敘事則有重復(fù)和交集。這是受了史書中紀傳體的影響。比如劉邦、項羽、張良、范增各是一篇敘事詩的主角，當寫到鴻門宴這件事的時候，就出現(xiàn)交集，敘事呈現(xiàn)一定程度的重復(fù)。二是詞，詞比格律詩更適合敘事。用幾十首詞，每首寫一個場景，一個片斷，把它們用一根看不見的線連綴起來，形成一個故事整體。三是曲，套數(shù)，這實際上是劇本了，但劇本的方法不是新鮮事，我也不想采用。
因此，一個詩人可以寫兩種詩，一種是“我詩”，一種是“非我詩”。所謂“我詩”，就是傳統(tǒng)的以作者的經(jīng)歷、見聞為基礎(chǔ)的寫作，所謂“非我詩”，就是作者虛構(gòu)的故事。讀者很多時候無法判斷詩人的某一首作品究竟是“我詩”還是“非我詩”。這就要求作者自我注明。作者不注明，可能會產(chǎn)生某些誤會，因為我們向來有“以詩證史”的傳統(tǒng)。幾百年以后，人家來考證你的生平事跡，往往會拿你的詩詞作為證據(jù)。你沒去過某地，但你的詩詞中的“我”卻去過那里，你不注明，人家就搞不清楚這個“我”究竟是你本人呢，還是你虛構(gòu)的人物。而小說家就沒有這種煩惱，因為小說家的小說，我們都認為他是虛構(gòu)的。頂多，我們會通過他的小說，來猜測他有某種經(jīng)歷，但不會拿小說做為鐵證。我在想，古人代言體的對象往往是異性，是不是也有怕與他本人相混淆的考慮呢。我是男的，我詩詞里的主人公是女的，你總不會再認為那是我本人了吧。總之，如果把整體性虛構(gòu)，也就是像小說電影那樣的虛構(gòu)，納入我們當下的詩詞寫作，那么作者注明“我詩”和“非我詩”是有必要的，也是不得已的?！胺俏以姟彪m然是虛構(gòu)的，但里面表現(xiàn)的情感和觀念，仍然是作者本人的，甚至比“我詩”表現(xiàn)得更加充分。小說和電影，很多時候就是作者想更加充分地表達某種觀念或某種情感，才編的故事。詩詞也是一樣的道理。換句話說，“非我詩”更加文學化。詩詞作為文學之一種，應(yīng)該立足于文學本位。從這個意義上說，“非我詩”應(yīng)該提倡。
當代詩詞面臨的問題很多，無事、不及物，是我批評當下詩詞寫作常用的兩個詞語。其實，這兩個詞語與我今天講的問題是有關(guān)聯(lián)的。我就講這么一個問題吧。有點異想天開，眼高手低，不對的地方請大家指正。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十六
尊敬的局領(lǐng)導、同志們：
剛才，兩位主任分別對公司去年的新聞和信息工作做了總結(jié)。去年，公司在各新聞媒體共刊發(fā)533篇次新聞報道，信息工作也圓滿地完成了上報任務(wù)，在局系統(tǒng)和全市政府34個b類直報點單位中位居第二名，被評為**市市信息工作成績突出單位，成績值得肯定。所有這些成績都是我們在座各位集體努力的結(jié)果，也是全公司新聞信息工作者智慧和汗水的結(jié)晶。在此，我代表公司，向工作在新聞信息工作戰(zhàn)線上的全體同志表示衷心的感謝！向20xx年度新聞信息簡報工作先進單位及個人獲得者表示熱烈的祝賀！
過去的一年，公司生產(chǎn)經(jīng)營形勢良好，供氣3億立方米，比前年2.8億立方米增加了13%，公司的管道建設(shè)突破了20xx公里，主營收入達11億，天然氣利用工程建設(shè)進展順利，置換工作也超額完成，共完成20多萬戶。20xx年，是十七大召開后的第一年，更是我們公司戰(zhàn)略規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年。天然氣二期工程建設(shè)正緊鑼密鼓地進行并爭取在年底基本完成、全市天然氣置換也邁入新的階段，這些都是新的一年工作的重點。我們新聞信息工作人員要緊緊圍繞公司的工作重點開展工作，為公司的發(fā)展服務(wù)。
一、20xx年新聞信息簡報工作主要有出以下幾個亮點：
（一）新聞工作方面。
一是建立新聞信息響應(yīng)機制，每日安排專人收集新聞信息，通過“8383”數(shù)字市政平臺與局服務(wù)監(jiān)督處、宣傳處實現(xiàn)聯(lián)動。同時，收集媒體行業(yè)新聞信息，建立網(wǎng)絡(luò)平臺。
二是“宣傳進社區(qū)”。將天然氣置換信息印制成宣傳單張，張貼到社區(qū)宣傳欄，發(fā)放到客戶家中，讓市民了解天然氣置換的`常識和工作流程。
三是新聞危機處理能力進一步加強。在處理突發(fā)事件上，與總調(diào)形成聯(lián)動，堅持派人值守天然氣置換現(xiàn)場，隨時處理和化解突發(fā)危機事件。去年“**北路**爆炸”事件、天然氣置換“**區(qū)基立路客戶投訴”事件的處理，充分體現(xiàn)了我們新聞危機處理能力。
（二）政務(wù)信息工作方面。
五大亮點：信息服務(wù)目的準、報送量大、時間早、信息報送質(zhì)量好、網(wǎng)站信息量明顯提高。
（三）簡報工作方面。
《**簡報》對欄目和稿件進行了整合分類，增加了刊首語等欄目，公司領(lǐng)導帶頭撰寫刊首語，激發(fā)了職工投稿《**簡報》的熱情，投稿量比去年增加25%。
（四）存在問題。
一是因溝通不到位，失實新聞報道時有發(fā)生，影響了公司的形象。二是信息工作缺乏連續(xù)性。不少單位缺乏組織和策劃意識。三是部分單位對簡報投稿工作不夠重視，投稿不達標、報送稿件不按時現(xiàn)象仍然存在。
二、08年的新聞信息工作幾點意見：
（一）認清形勢，進一步增強對新聞信息工作重要性的認識。
當今世界經(jīng)濟全球化大環(huán)境中，信息化已成了企業(yè)核心競爭力的一個重要標志?？梢哉f，將來企業(yè)的競爭就是信息化的競爭。信息無處不在，無時不有。決策需要信息，發(fā)展需要信息，創(chuàng)新需要信息，爭先需要信息，管理需要信息，溝通需要信息。
新聞工作正好是打開我們企業(yè)的一扇窗戶。通過這扇窗戶，可以讓社會各界了解**市市**公司、理解公司，并為我們的工作提供支持和幫助，在我們和市民之間架起溝通的橋梁。一方面，可以營造良好的外部輿論環(huán)境，另一方面，可以增加市民的對我們的信任和支持。信息工作要及時、準確客觀、全面地反映我們公司的情況，為各級部門和領(lǐng)導全面認識了解我們公司提供更加精確的信息服務(wù)。
天然氣利用工程進入了一個重要的階段，在置換的過程中，形形色色紛繁復(fù)雜的各類問題都有可能出現(xiàn)。在這個時候，尤其需要發(fā)揮我們新聞信息工作的作用，為廣大市民及時了解與自己息息相關(guān)的信息、為上級部門及時掌握我們的動態(tài)，為我們公司系統(tǒng)協(xié)調(diào)好各方面工作，提高效率發(fā)揮其重要的作用。我們要重視并做好新聞信息工作。
（二）服務(wù)大局，進一步提高新聞信息工作質(zhì)量。
新聞可疏不可堵。我們應(yīng)該結(jié)合新聞媒體的特點和規(guī)律，結(jié)合公司的發(fā)展的需要，多層次建立新聞宣傳體系，營造積極向上的輿論環(huán)境，將媒體新聞對公司的負面影響減到最低程度，使公司新聞更好的服務(wù)于公司各項工作的順利開展。
1.媒體宣傳方面。
(1)新聞宣傳要“搶得早”。
跟民眾切身利益相關(guān)的事情應(yīng)該提前已主動出擊的形式進行宣傳，未雨綢繆，迅速搶占先機，把握主動權(quán)。在一套管網(wǎng)兩種氣源運行、管網(wǎng)氣源升壓、天然氣置換全面鋪開的形勢下，要充分利用電視、電臺、公交車移動視頻、報紙等各種媒體，加強對安全用氣和天然氣置換相關(guān)事項的宣傳。
(2)應(yīng)急新聞報導要“出得來、站得穩(wěn)”。
一些突發(fā)事故的產(chǎn)生，新聞媒體對事件的迅速曝光在很些時候會對我們公司造成一定的負面影響或壓力。我們應(yīng)該及時搜集情況并第一時間做出相應(yīng)的正確回應(yīng)，快速準確地向社會公眾發(fā)布相關(guān)消息、進展情況，以穩(wěn)定公司的形象。
(3)進一步加強新聞危機處理能力。
要切實提高處理新聞危機的能力，減少負面報道，使突發(fā)事件的宣傳報道有利于事件的妥善處理、有利于維護公司的良好公眾形象，有利于為公司工作全局服務(wù)。
2.內(nèi)部宣傳。
(1)切實抓好企業(yè)改革的宣傳工作。
要圍繞績效考核、抄表員計件工資制、油制氣廠人員分流等企業(yè)改革開展宣傳工作，真實、客觀、全面地反映廣大干部職工的本質(zhì)和主流，多做統(tǒng)一思想、凝聚力量的宣傳報道，多做鼓舞士氣、振奮精神的宣傳報道，多做促進發(fā)展、維護穩(wěn)定的宣傳報道，動員和激勵全體職工為實現(xiàn)公司發(fā)展戰(zhàn)略目標而團結(jié)奮斗。
(2)切實抓好企業(yè)文化建設(shè)宣傳工作。
今年是公司成立**周年，公司將開展企業(yè)文化案例征集活動，增強職工對企業(yè)文化的理念的理解，提高企業(yè)文化認同度。開展十佳員工評選活動，宣傳報道十佳員工事跡，樹立典型，增強了員工的凝聚力和向心力。
（三）創(chuàng)新理念，進一步理順信息運行機制。
信息工作要秉承把精神“傳下去”，把建議“收上來”的原則，信息工作人員要從“要我寫信息”向“我能寫好信息”轉(zhuǎn)變。目前我們公司的信息工作，“傳下去”的工作基本上都能較好地完成任務(wù)，但是建議“收上來”這一塊還有所欠缺。相當一部份的信息工作人員的能力和積極性也有待進一步提高。
公司信息工作是需要在座各位共同來努力，眾人拾柴火焰高，我們要健全公司信息網(wǎng)絡(luò)，強化信息隊伍建設(shè)，做到“千斤重擔人人挑，人人肩上有指標?！?BR> 今年的信息工作主要是著重實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)變：
1.由本位意識向換位思考轉(zhuǎn)變。
各基層單位信息工作人員要“身在兵位、心在帥謀”。在積極創(chuàng)建工作便利條件基礎(chǔ)上，沖破崗位局限，大膽換位思考，敢于站在公司全局的角度去研究工作、分析現(xiàn)象、思考問題，緊緊抓住上級領(lǐng)導關(guān)注、矛盾困難突出、社會及企業(yè)注意力比較集中的一些事項，為領(lǐng)導決策、促進工作提供準確的信息依據(jù)。
幼兒園研討會發(fā)言稿篇十七
各位領(lǐng)導：
大家好！
隨著新課標學習的逐步推進，語文課程是一門綜合性、實踐性的課程的觀念已經(jīng)深入人心了，無論是課程的理念還是階段的教學目標，還是“語文學習的外延與生活的外延相等”這樣的老話，我們都知道在種菜中學會種菜，在閱讀中學會閱讀，培養(yǎng)語文實踐能力的主要途徑就是語文實踐，所以沒有課外閱讀的語文教學必然損失了極其重要的陣地。
其實課外閱讀的好處還遠遠不止課程角度的這些。蘇霍姆林斯基曾有這樣的觀點：課外閱讀與記憶力的保持與提高有關(guān)，與課堂注意力的控制有關(guān)（思維是要導火線的），有益于差生轉(zhuǎn)換（自我教育是從讀一本好書開始的）。
課外閱讀至關(guān)重要不用多說了，每個有語文良知的老師都在鼓勵學生要多讀書、好讀書、讀好書。
那么知道到哪去了，我們怎么去？
第一，是從我做起，讓閱讀成為最自然的事。孩子其實是很敏感的，尤其是青春期的孩子，我們語文老師常常用語言在表示對文學的擁抱，而用肢體、表情、聲調(diào)在表示對文學的拒絕。用語言擁抱文學很簡單，你只需要買一本叫做“教參”的書就行了，如果覺得不夠，可以買更多。但用肢體、表情、聲調(diào)擁抱文學，這不是能造假的事，學生很容易感受到，讓學生看書，首先得讓自己看書。從這個意義上說，培養(yǎng)有思考的大腦和善于感受的心靈，對語文教學職業(yè)定位而言，是一種新思考，這就跟教育的本質(zhì)相關(guān)了。簡單點說，時不時有選擇的和學生聊聊自己讀過的書，正在讀的'書，準備讀的書，帶著孩子去擁抱書籍。
當然還有氛圍的營造，給個固定的時間，讓讀書有儀式感；教室的布置——有讀書角的教室、學校太少了，學校整體的讀書氛圍，讀后有交流的空間等等，不展開。
第二，是引導孩子明確讀什么，必要的時候提供一些書目。這是個娛樂的時代嘛，充斥我們周圍的很多娛樂類書籍霸占的時間很長會有很多負效應(yīng)，這早就被研究證明了的，現(xiàn)在的孩子你深入些和他們談?wù)?，大量的青春文學，看個“郭敬明”就很高端了，一大潑人合群去看什么《小時代》，這怎么行？推薦確實要貼近生活，但決不是放任自流，要經(jīng)常和那些經(jīng)典在一起。我一般初一學年除了考級書目之外還是強調(diào)要讀些童詩，因為是詩嘛，短小的，寒暑假也會印發(fā)一些，旁批式讓他們寫寫。到了初二就圍繞“要思考，獨立的思考”這個核心，要讓他們注重關(guān)注身邊的變化、過去的美好，除了考級的書，還比如王開嶺的、王鼎鈞的等等，開始了解一些古代文人的典型化案例，像蘇軾，讀上海黃玉峰老師的《說蘇軾》或者林語堂的《蘇東坡傳》，退而求其次的可以看看康震教授的百家講壇，“墻外開花，墻內(nèi)香?！币灿兄谖覀冋n內(nèi)教學的展開。讓他們開始關(guān)注，開個口子。其實大家都知道的，不多羅嗦。
第三，是和學生談一些課外閱讀的技巧。包括快速用心地閱讀（如何選擇一本書，看序、看跋，看目錄，處理精讀與略讀的關(guān)系，北大的溫儒敏教授特別強調(diào)閱讀量是極其重要的事，要有量的積累。）；再比如做讀書筆記：提綱式、摘抄式、心得式，方法很多。面上如果能做得好的，要搭建一些交流平臺，開學或者定期可以弄讀書報告，讓孩子上去講講，講講他們喜歡的東西，喜歡的橋段，他們往往眉飛色舞，很有感染力的。也可以是朗誦會，老師也參與進去，弄個選號箱，老師也在里頭抽簽，輪到某人就讀讀或是背誦自己喜歡的東西，讀得優(yōu)秀的可以拿些書送給他，鼓勵鼓勵他。當然也可以看一些名家經(jīng)典，比如央視主持人的新春朗誦會之類，感受一下。還有讓名著電影進課堂，先看書，然后可以看看名著電影，比如《湯姆索亞歷險記》啊，《魯濱遜漂流記》啊，邊看可以適可而止，讓學生說說和原著有什么不同，這樣就好玩，就有意思。
當然還有以寫促讀、以讀帶寫，最近寫什么然后去找一些來讀，比如最近寫景，那讀一些梭羅的《瓦爾登湖》、葦岸的《大地上的事情》之類，然后再去寫，以讀帶寫，這樣在讀寫之間來回穿梭，感受讀寫魅力。課內(nèi)的名著推薦閱讀還是會按計劃逐步推進，跟蹤著還會穿插一些隨筆周記考察，讓他們寫寫某個情節(jié)某個人物，《新語文讀本》這套書它是和蘇教版這套書的單元主題很匹配的一套書，可以進一步充實閱讀內(nèi)容，豐富學生的知識，使學生的知識得到程度不同的遷移，有利于發(fā)展學生的聯(lián)想和比較能力。一般我們是同步閱讀，時間放在下午的每周的閱讀課上，有疑問的勾畫圈點，動筆閱讀，持續(xù)閱讀，自主閱讀，兩堂課，然后作個反饋，有些問題大家再交流一下。由某個作家可能也會做一些延伸閱讀，感興趣的，開些書目，開個口子。
其實說來道去，沒有什么稀奇的新方法，都是些沒有用好的老方法，簡單點說就是那首歌啊“找點空閑，找點時間，領(lǐng)著孩子，?；丶铱纯础贝蠓叫僬尹c內(nèi)容，找點方法，找點機會，適時再給點評價。
那么對于閱讀考級以及課內(nèi)的相關(guān)專題，我基本就是在上面那些大的框架下在嘗試著做一些，也很苦惱，做得不好，浪費大家時間，謝謝大家！