教案可以提前預設教學中可能出現的問題和解決方案，提高應變能力。在編寫教案時，需要根據學生的特點和實際情況選擇合適的教學方法和策略。以下是一些成功教案的特點，希望對您的教學設計有所啟發(fā)。
幼兒園好玩的紙教案篇一
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。
3、發(fā)展身體協調性。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。
一、熱身運動：快樂小司機。
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗７麻哕?、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）。
師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！
二、情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀。
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀。
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
三、自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）。
師：這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍）數數看一共有幾塊彩綢？
師：漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？
（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等游戲。）。
師：下雨啦，快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度）。
師：哎呀，一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）。
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！
四、放松整理。
師：雨停了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！
幼兒園好玩的紙教案篇二
活動目標：
1、通過學習歌曲，體會到歌曲內容帶給我們的快樂。
2、能用歡快的的情緒演唱歌曲。
活動準備：《火車開了》音樂光盤
活動過程：
1、通過提問，引出話題。
你坐過火車嗎？火車在開動的時候會發(fā)出什么聲音？（教師請有坐火車經驗的幼兒講一講）
2、請幾名幼兒模仿火車開動時的場景
3、學唱歌曲。有節(jié)奏的朗誦歌詞內容。
教師范唱，鼓勵幼兒輕聲跟著唱。
4、以游戲結束活動。教師做火車頭，幼兒做火車廂，邊唱邊模仿開火車。
幼兒園好玩的紙教案篇三
1。在看看玩玩中產生對事物的探究興趣，有一定觀察能力。
2。通過嘗試玩紙魔術，發(fā)展動手能力，享受魔術帶來的歡樂。
1。每人四條長紙條（畫好中線）。
2。每人兩張正方形便簽紙。
3。人手一把剪刀。
能仔細看老師表演魔術，在老師的指導下抓住魔術的竅門。
一、魔術師表演。
t：小朋友們有沒有見過魔術表演？你們看到的是什么魔術表演？
——請三四個幼兒來說說看過的魔術表演。
t：我也會魔術，你信嗎？
——教師表演魔術。（餐巾紙還原魔術）。
t：你們想不想學魔術。
t：好，那我們今天先從簡單的魔術學起來好嗎？
二、教師表演。
——會動的紙兔。
t：看，我手上有一張正方形的紙，看我是怎么把它變成一只會動的兔子的?？?，小兔子的耳朵動起來啦！洞洞左邊，再動動右邊！
t：小朋友們想學嗎？好，請小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙，跟著我一起做，先撕一條縫，載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好，現在請小朋友試一試，怎么讓小兔子的耳朵動起來的。
——請幼兒跟著老師一起學魔術，撕紙，并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。
請一個小朋友說說怎么讓兔子耳朵動起來的。
t：原來，秘密在兔子后面的大拇指上，現在請小朋友們舉起你的小兔子，轉向后面，動動兔子耳朵，給我們的客人老師看看吧！
t：看來你們已經學會了這個魔術，所以，再難的魔術都是有小秘密的，只有仔細看才能發(fā)現這小秘密。
好的，那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來，拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀，可以先將圈重疊起來剪一個口子，再把剪刀伸進去沿黑線剪。
t：小朋友做得很好，現在看老師變一個更神奇的魔術，還是一條紙，圍成了一個紙圈，還是沿中間的黑線往下剪，看看這次發(fā)生了什么？（一個大紙圈）。
t：這回有小朋友發(fā)現了里面的小秘密了~我們在圍圈的時候，將紙條的白色和紫色的一面粘了起來，然后剪出來就變成了一個大圈了?，F在我們再來試一下，看看你們能不能成功。（幼兒操作過程中教師指導）。
t：這個魔術是一個有名的數學家莫比烏斯發(fā)明的，所以這個環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條，看一下這張紙條會變成什么？（轉兩圈，變成兩個連著的小環(huán)）。
幼兒園好玩的紙教案篇四
2.通過布袋游戲，增強跳躍能力，提高身體協調性;。
3.勇于克服困難，體驗合作樂趣。
幼兒能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物，增強跳躍能力，提高身體協調性。
難點：探索布袋的多種玩法。
1.小布袋人手一個、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹樁“輪胎”六。
個，“籬笆”一座(橡皮筋三米長)、仿真“水果”若干，筐子四個。
2.音樂:《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
一、熱身，引入。
師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認識它嗎?喜歡和它一起做運動嗎？(播放音樂:《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1.教師出示小布袋，啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種布袋的玩法。
師：“小朋友，這是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起來玩游戲嗎，請你開動自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來!
提示注意安全。教師巡回指導，注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵幼兒進行個體或協同地跳、爬、甩、跨等多種動作練習。
3.教師請個別幼兒進行演示，其他幼兒集體跟著做。
三、游戲:袋鼠送水果。
1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛，大家一起來學學吧?！庇變壕殹?BR> 習雙腳并攏跳。(鼓勵幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高，注意安全)。
2.展開游戲:。
師：聽說兔子的果園里大豐收了，想請我們袋鼠來幫忙運回家?你愿。
意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望，過渡到下一環(huán)節(jié))。
師講解游戲玩法：
師：我們分兩隊去果園，路上要經過樹樁和籬笆墻，請大家一定小心安全。先運完“水果”的一-隊獲得勝利。
講解游設規(guī)則：在跳的過程中布袋不能掉下來，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進筐內。
3.幼兒比賽。(播放音樂《歡沁》)。
四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。
1、師：“幫助兔子運水果，大家真是辛苦了，請休息一下?！闭堄變弘S意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢的孩子。
師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人，引出蠶吃桑葉的情節(jié)，活躍氣氛，調動幼兒爬行的積極性。不斷地變動自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機引出“蠶吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
(3)幼兒團身藏入袋內，模仿“蠶作繭”。教師適當搬動幾個模仿較好的“蠶繭”，進一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
(4）“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動作四散跑。(播放音樂《蝴蝶飛》)。
整理活動，收拾場地。
教師:誰能想出好辦法把布袋變小?鼓勵幼兒折疊布袋，整理場地。
幼兒園好玩的紙教案篇五
活動目標：
1、發(fā)展比較性觀察能力，能發(fā)現紙的不同質地及其特性。
2、對探索特殊紙的秘密感興趣。
3、愿意愛惜紙活動準備收集不同質地的紙放在塑料筐里。
活動建議：
1、感知紙的特征。
請幼兒從塑料筐中拿出各種各樣的紙，仔細看一看、摸一摸、認一認它們，并與同伴交流紙張的樣子，自己在哪里見過這些紙。
引導幼兒用手感知紙的粗糙、光滑、軟硬、厚薄等特征，說出各種常見紙的名稱，并分辨出它們的特征（皺紋紙、圖畫紙、宣紙、蠟光紙、色卡紙、信紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、糖紙等）。
2、了解一些特殊紙的用途。
出示幾種特殊的紙引導幼兒觀察、比較、觸摸，找出哪些地方與常見的紙不一樣：
3、把玻璃紙放在眼前看物體，了解玻璃紙的色彩。
4、用描圖紙放在圖書的上面，發(fā)現描圖紙是透明的。
5、談話活動：想象出還能制造出什么樣的紙？
幼兒園好玩的紙教案篇六
1、能利用廢舊報紙玩多種游戲。
2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力，提高動作的靈活性。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
盛有舊報紙的筐子4個，放在場地的'四個方向；幼兒用書第4冊第20—21頁。
1、謎教室語引出課題。
教師和幼兒玩猜謎的游戲，幼兒能根據謎面猜出是報紙，并說一說自己知道哪些報紙。
2、探索報紙的玩法。
請幼兒想一想、試一試用報紙可以玩什么游戲，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的自由玩報紙。
請幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。
（1）吸紙跑請幼兒在起跑線上將報紙貼在胸前，聽到信號后快速跑到終點線，以速度快、報紙沒掉下來的為勝。
（2）報紙運球幼兒兩人一組，面對面站好，雙手抓好報紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報紙把球運給對面同伴。
（3）拋球幼兒把報紙團成團，盡量團緊，兩人或三人一組，互相拋接球。
踩尾巴把報紙撕成長條，塞在腰里當尾巴，幼兒相互追逐，以先揪到對方的尾巴者為勝。
幼兒園好玩的紙教案篇七
1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
1、小兔頭飾若干，照相機。
1、談話方式引出主題。
師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩?！?BR> 3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）。
4、人多的時候應該怎樣玩滑梯。
師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"。
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
幼兒園好玩的紙教案篇八
活動目標：
在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進一步感知磁鐵能吸鐵。
在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。 以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。 活動準備：
已有知識的準備。
物質準備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。
情景準備：
小雞吃面包的場景、釣魚的場景。
活動過程：
游戲引入
教師出示各式各樣的磁鐵。
遼寧中公教育：http://
師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎?在每一組里，老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友當當黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。
教師指導。
教師評價：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干!現在有這么多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好? 生：…….
游戲：玩小魚
師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關系的。
生：游戲開始
師：有小朋友成功了，現在請成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。
(如果有幼兒沒有成功，教師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。)
師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。
3、磁鐵的特性
師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什么本事了。
然后告訴你們自己的家長，行嗎?
師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現什么情況。開始!
生：做實驗
師：小朋友，做好了沒有?你們發(fā)現了什么?
生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。
師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。
生：我沒有
師：沒關系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有?
生：有了。
師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?
生：都是鐵。
師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事?
生：能吸鐵。
師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干!!!
請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂活動：釣魚、雞吃面包
師：獎勵玩的好的小朋友。
延伸活動：
師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
附：親子活動記錄表(見后)
《好玩的磁鐵》親子活動記錄表
班級：中一班 活動時間 ： 活動人：
幼兒看到的磁鐵形狀
班科學：好玩的磁鐵（一）
活動目標：
1、在操作中感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特性。
2、能自創(chuàng)兩塊磁鐵的多種玩法。
3、對玩磁鐵感興趣，反復嘗試，能從中不斷獲得新的發(fā)現。
反思：在目標2中，我覺得制定的不是很科學，磁鐵的多種玩法不是自創(chuàng)的，而是通過幼兒反復探索中而來，所以，目標2可以改為“利用磁鐵相吸或相斥的特性探索磁鐵的多種玩法?！?BR> 活動準備：
1.每位幼兒2塊磁鐵，回形針 、圖釘、雪花片、瓶蓋。
2.記錄表、水彩筆。
反思：在材料準備中，我發(fā)現小朋友東西太多反而不能夠很好的去探索，所以，材料還要在精心選擇一下。
指導要點：
重點：感知磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。
難點：能夠在了解特性的基礎上探索多種玩法。
要點：通過猜測、觀察和實際操作活動，啟發(fā)幼兒在原有經驗的基礎上發(fā)現磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。
活動過程：
一、游戲導入。
教師：今天我老虎肚子餓，想找個動物來填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等著瞧?！薄袄匣⒋蟾缜笄竽?，別吃我?！薄靶校灰慊卮鸪鑫业膯栴}，就放過你。”這里一堆米粒里混入許多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針分開嗎？小朋友們，你有什么好辦法？快來幫幫小兔。
2、請小朋友回答，然后想辦法進行操作，比一比，誰的辦法快？（筷子、夾子、磁鐵）
反思:在這個環(huán)節(jié)，因為幼兒是分組來進行的，所以，有一個等待的過程，部分幼兒就會注意力不集中，所以游戲有待改進。
二、磁鐵的特性。
1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，
用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。
2、幼兒操作，并記錄。
小結：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。
反思：這個環(huán)節(jié)每位幼兒都是自己操作，老師巡回指導，就造成有些幼兒漏掉一些物品沒有操作就直接記錄了，或者有些幼兒只是憑感覺記錄，沒有操作。這樣就造成為了讓幼兒更加清楚磁鐵的特性，幼兒探索的少，老師講解的多。
三、磁鐵的作用。
2、 由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。
反思：在實際操作中，我覺得這部分可以作為活動的延伸，在這次活動中可以不用出現。
四、反復探索：同性相斥，異性相吸。
教師：是不是所有的磁鐵都能相吸呢？
給幼兒一些磁鐵，讓幼兒自己探索發(fā)現。
小結：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們就可以說是：同極相斥，異極相吸。
五、探索磁鐵的多種玩法。
反思：第四和第五個環(huán)節(jié)本就是幼兒自己探索的過程，所以整個過程還是挺順利的，幼兒也能夠很好的探索。
總結：小朋友真聰明，科學家費了很大的勁研究才發(fā)現：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)現，我們小朋友這么快就知道，真是太了不起了。
活動反思：
名教師，應該通過每一節(jié)課收獲更多的教學經驗，每一次課堂教學后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。
首先從設計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于大班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質，產生進一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心。
再說教學過程：在確定了本節(jié)課后，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而后利用記錄表的形式呈現出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了;導入活動中我利用“米中尋寶”的游戲激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前，所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密。這是我今后在準備工作方面需要注意的地方。
另外在活動中我還注重一些細節(jié)方面的把握，讓整個活動順暢自然。在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的`性質，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現問題、自主探索的樂趣。在教師總結的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索并驗證。
活動目標：
1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。
2.能在主動探索、反復嘗試中找出磁扣的南北極。
3.在合作游戲和探索活動中感受玩磁鐵的樂趣。
活動準備：
ppt，條形磁鐵、實驗記錄表每人一張、u形磁鐵若干，磁扣人手一個，小鼓一個，磁鐵玩具紅花、黃花、蜜蜂、蝴蝶40個，操作膜紙6張，布置小展臺表演《春天來》。 活動過程：
一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性
1.情境導入，激趣
師：小隊員們，又到了我們一起“學科學，大闖關”的活動了，大家有沒有信心闖關成功？別忘了我的口號是“科學泡泡，動手動腦；玩轉磁鐵，探索奧妙！”大家準備好了嗎？有沒有信心們？好，讓我們一起進入今天的闖關游戲。
2.復習已有經驗，知道新問題
（出示ppt磁鐵圖片）
幼兒：磁鐵能夠吸引鐵磁性物質。
磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、u形磁鐵。
磁鐵兩端有南極和北極，一般用藍色代表南極，紅色代表北極。
師：小隊員們說的都很對。那么今天的闖關問題是什么呢？大家要聽清楚： （出示ppt）
第一關：磁鐵的南極與南極碰在一起會怎樣？
第二關：磁鐵的北極與北極碰在一起會怎樣？
第三關：磁鐵的南極與北極碰在一起會怎樣？
大家可以去尋找答案了。
3.幼兒探究并填寫記錄表，教師參與其中適時引導
4.幼兒分享實驗結果，引出磁鐵同極排斥、異極相吸的特性
5.游戲：變身小磁鐵
幼兒回答：分開。
師：怎么表示呢？
幼兒用動作表示。
師：如果是南極和北極，你們應該？
師：怎么表示呢？
幼兒用動作表示。
幼兒進行游戲。
教師也參與其中。
二、探究磁扣的南北極
1.激趣
2.幼兒探究
教師適時引導，并觀察幼兒實驗情況。
3.幼兒帶著一個磁鐵和磁扣回到座位上，分享實驗結果
4.教師小結
大家在探索各種各樣的科學奧秘后也能夠發(fā)明出對人類有好處的物品。
5.玩游戲
歌曲表演《春天來》。
教師表演，讓幼兒猜猜蜜蜂、蝴蝶和花為什么會隨著磁扣動起來？
幼兒回答：因為貼著磁鐵。
幼兒回答：北極，因為同極排斥，異極相吸（幼兒能夠表達出大概意思就可以）。可以將磁扣翻轉，用另一個面去控制小玩具。
幼兒隨音樂玩游戲結束。
活動延伸：
幼兒可以到活動區(qū)繼續(xù)探究磁鐵的磁場、磁力大小等的現象。
活動目標：
1、認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學習按一定的標準進行分類。
3、學習仔細觀察磁性現象，并能用自己的語言表述探索的結果。 活動準備：
1、幼兒每人一盤操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小貓釣魚用的游戲材料。
活動過程：
1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。 師：小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀？ 幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現。
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
（1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
（2）讓幼兒操作盤內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導。
3、教師小結磁鐵的作用。并引導幼兒發(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
5、游戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。
師：今天我們來學小貓釣魚，看看誰釣的魚最多，呆會一起把魚送到貓媽媽的家里，結束游戲。
活動目標：
1.認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
2.能利用材料制作磁鐵小玩具。
3.對玩磁鐵感興趣，反復嘗試，能從中不斷獲得新的發(fā)現。 活動準備：
1、幼兒每人一盤操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制游戲的材料。
活動過程：
一、開始部分
出示操作材料，讓幼兒發(fā)現磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀？ 幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現。
二、基本部分
引導幼兒探索磁鐵的特性。
師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
1.讓幼兒操作盤內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導。
2.教師小結磁鐵的作用。并引導幼兒發(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
三、結束部分
1.觀看磁鐵在生活中運用的有關視頻
2.游戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。
師：今天我們來學小貓釣魚，看看誰釣的魚最多，呆會一起把魚送到貓媽媽的家里，結束游戲。
幼兒園好玩的紙教案篇九
活動目標：
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、幼兒能感受樂曲中逐漸熱烈的情緒，并嘗試用不同的形式表現。
活動準備：歌曲磁帶或vcd、
活動建議：
1、請幼兒講講自己感到快樂的事情。
欣賞歌曲《歡樂頌》。
2、引導幼兒說出聽完這首歌有什么樣的感受。歌曲里唱了些什么。
幼兒輕聲跟唱歌曲。
3、學唱歌曲，感受歌曲的熱烈氣氛。幼兒說說怎樣表現歌曲的歡快情緒。讓幼兒聽辨并感受三、四樂句越來越熱烈的氣氛。幼兒探討怎樣來表現歌曲越來越熱烈的氣氛。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，如可加入動作、加入擊打樂器、加入襯詞"啦啦啦啦"等等。請幼兒選擇自己喜歡的方式體驗歌曲的熱烈的氣氛。（如拍手，婉手腕）
4、請幼兒欣賞歌曲《歡樂頌》，進一步感受樂曲表達的歡樂情緒。
5、教師請幼兒分組演唱，熟悉歌曲。
幼兒園好玩的紙教案篇十
活動目標：
1、能利用廢舊報紙玩多種游戲。
2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力，提高動作的靈活性。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
活動建議：
1、謎教室語引出課題。
教師和幼兒玩猜謎的游戲，幼兒能根據謎面猜出是報紙，并說一說自己知道哪些報紙。
2、探索報紙的.玩法。
請幼兒想一想、試一試用報紙可以玩什么游戲，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的自由玩報紙。
請幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。
3、組織幼兒玩報紙游戲
（1）吸紙跑請幼兒在起跑線上將報紙貼在胸前，聽到信號后快速跑到終點線，以速度快、報紙沒掉下來的為勝。
（2）報紙運球幼兒兩人一組，面對面站好，雙手抓好報紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報紙把球運給對面同伴。
（3）拋球幼兒把報紙團成團，盡量團緊，兩人或三人一組，互相拋接球。
踩尾巴把報紙撕成長條，塞在腰里當尾巴，幼兒相互追逐，以先揪到對方的尾巴者為勝。
4、幼兒自由玩報紙活動。
幼兒園好玩的紙教案篇十一
活動目標：
1、懂得閱讀圖書時要保持安靜，不隨便打擾別人。
2、能理解故事內容，養(yǎng)成愛惜紙、節(jié)約紙的好習慣。
活動過程：
1、談話：你見過飛機嗎?它是什么樣子的？
聽完剩下的故事，組織幼兒討論：為什么紙飛機要小青蛙在他身上畫一片森林？
3、教師總結 。
4、請幼兒完整的欣賞故事。
幼兒園好玩的紙教案篇十二
1、發(fā)展幼兒的平衡、協調能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
每人一個皮球。
1、教學活動導入。
每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。
老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎么玩嗎？
幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的.辦法玩球。這時，老師發(fā)現了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學。現在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
1、教學活動之一。
老師：現在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。
因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。
教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。
2、教學活動之二。
針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發(fā)現了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）。
幼兒園好玩的紙教案篇十三
1。 在看看玩玩中產生對事物的探究興趣，有一定觀察能力。
2。 通過嘗試玩紙魔術，發(fā)展動手能力，享受魔術帶來的歡樂。
1。 每人四條長紙條（畫好中線）
2。 每人兩張正方形便簽紙
3。 人手一把剪刀
能仔細看老師表演魔術，在老師的指導下抓住魔術的竅門。
一、魔術師表演
t： 小朋友們有沒有見過魔術表演？你們看到的是什么魔術表演？
——請三四個幼兒來說說看過的魔術表演。
t： 我也會魔術，你信嗎？
——教師表演魔術。（餐巾紙還原魔術）
t： 你們想不想學魔術
t： 好，那我們今天先從簡單的魔術學起來好嗎？
二、教師表演
——會動的紙兔
t： 看，我手上有一張正方形的紙，看我是怎么把它變成一只會動的兔子的。看，小兔子的耳朵動起來啦！洞洞左邊，再動動右邊！
t： 小朋友們想學嗎？好，請小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙，跟著我一起做，先撕一條縫，載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好，現在請小朋友試一試，怎么讓小兔子的耳朵動起來的。
——請幼兒跟著老師一起學魔術，撕紙，并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。
請一個小朋友說說怎么讓兔子耳朵動起來的。
t：原來，秘密在兔子后面的大拇指上，現在請小朋友們舉起你的小兔子，轉向后面，動動兔子耳朵，給我們的客人老師看看吧！
t： 看來你們已經學會了這個魔術，所以，再難的魔術都是有小秘密的，只有仔細看才能發(fā)現這小秘密。
好的，那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來，拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀，可以先將圈重疊起來剪一個口子，再把剪刀伸進去沿黑線剪。
t： 小朋友做得很好，現在看老師變一個更神奇的魔術， 還是一條紙，圍成了一個紙圈，還是沿中間的黑線往下剪，看看這次發(fā)生了什么？（一個大紙圈）
t： 這回有小朋友發(fā)現了里面的小秘密了~我們在圍圈的時候，將紙條的白色和紫色的一面粘了起來，然后剪出來就變成了一個大圈了。現在我們再來試一下，看看你們能不能成功。（幼兒操作過程中教師指導）
t： 這個魔術是一個有名的數學家莫比烏斯發(fā)明的，所以這個環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條，看一下這張紙條會變成什么？（轉兩圈，變成兩個連著的小環(huán)）
幼兒園好玩的紙教案篇十四
活動目標：
1、體驗用紙條創(chuàng)作的快樂。
2、學習用各種顏色的紙條制作水果，動物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動作。
活動準備：
1、收集各種掛歷紙，廣告紙和包裝紙，剪成長條等。
2、剪刀，雙面膠，a4大小色卡紙（也可其他紙代替）每人一張，彩筆。
活動建議：
1、欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。
請幼兒看看是什么，說說是怎么做的。如：西瓜的環(huán)紋可以用濾紙條折成波浪狀，葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。
2、演示紙條小蝸牛的制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。
幼兒觀看老師的制作步驟;用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛殼，粘在另一張紙條上，畫上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。
請幼兒邊欣賞紙條蝸牛，邊欣賞老師說兒歌：
小紙條，變變變，變什么？
變只蝸牛慢慢爬。
引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一邊兒歌，增加趣味性。
3、幼兒制作。
在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創(chuàng)作活動。
教師引導幼兒在選擇用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘在色卡紙上。
4、提醒幼兒可合作完成作品。
幼兒園好玩的紙教案篇十五
生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛，因此我設計了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。
小班孩子注意力容易分散，單純機械動作，孩子很容易失去興趣。所以，要形式多樣的激發(fā)幼兒的興趣。（像配上兒歌、采用比賽的形式）等等。這樣不僅讓幼兒保持良好的心情和興趣，同時對活動效果也有一定的推進。
通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。培養(yǎng)幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。
一、開始部分：老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。
二、基本部分：
1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會是最棒的！
4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。
8、老師總結（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。
9、老師發(fā)現了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。
三、結束部分：
你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。
活動延伸：
請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：國丁元、王增順、李佳慧個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：李鑫源、牟曉瓊小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
幼兒園好玩的紙教案篇十六
活動目標：
1、嘗試學習修補破損的圖書的方法。
2、提高剪、畫、粘貼的技能。
3、產生愛惜圖書的情感，從小養(yǎng)成節(jié)約的意識。
活動準備：
1、活動前讓幼兒有意觀察班級閱覽區(qū)的圖書情況。
2、本班破損的圖書。
3、修補圖書的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。幼兒用書第4冊第24頁。
活動建議：
1、出示收集的各種破損的圖書，請幼兒想出修補的辦法（看幼兒用書第4冊第24頁）。
觀察各種修補圖書用的材料，讓幼兒熟悉修補材料，了解使用方法。
2、請幼兒根據圖書破損的位置、程度等，想出如何修補的方法。
幼兒分組進行修補圖書活動。教師鼓勵幼兒對封面破損嚴重的可進行重新設計，對不能修補的可進行重新組合。
3、展示幼兒修補后的圖書，引導幼兒互相參觀評價，并說說怎樣愛護圖書。
幼兒園好玩的紙教案篇十七
1、感知紙的特性，發(fā)現其不同的吸水性。
2、體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。
3、認識記錄紙，學習記錄的方法，同伴之間能團結協作。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、初步了解紙的小常識。
1、知識經驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙的名稱。
2、材料：毛邊紙、報紙、牛皮紙若干；記錄紙人手一份；臉盆若干。
1、讓幼兒摸一摸，初步感覺紙質的不同。
（1）今天紙條寶寶我們做游戲，看看有哪些紙條寶寶，你們認識嗎？用手摸摸它們，跟它們打個招呼吧。（毛邊紙、報紙、牛皮紙）
（2）它們的名字是：牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。我們來摸摸它們，和它們打個招呼吧！
2、讓幼兒動手撕紙，進一步感覺紙質的不同。
（1）紙條寶寶會變魔術，變變變，看，他們變成什么了？（小紙片）是怎么變的？（用手撕的）請你們來變變看。
（2）在變的時候，哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢？（毛邊紙）
3、猜一猜，誰吸水快。
如果把這三種紙放進水里會怎么樣？誰吸水最快呢？
1、玩紙船
（1）紙寶寶變呀變，瞧，它們變成什么了？是哪些紙寶寶變的？
（2）如果把這三只小船放進水里，猜猜誰會最先沉下去？
（3）介紹記錄紙，學習記錄方法：小朋友們猜的都不一樣，我們來把猜的在記錄紙上記下來。先找到有小船標記的房子，后面分別是牛皮紙標記、報紙標記、還有毛邊紙標記。在第二層房子里有一個？它叫小問號，如果你猜是牛皮紙的小船先沉，就在小問號這層房子里，在牛皮紙標記的下面打個鉤。）
（4）操作實驗：幼兒分組合作，將3種紙盒同時放進水中，觀察細微的變化，并進行記錄。（提醒幼兒不能用手碰小船。）
2、水中開花。
（1）紙寶寶心里很高興，變成了許多花，猜一猜把三種紙寶寶變的花放在水里，哪種紙花最先開放？把猜的在記錄紙的第二幢房子里記錄下來。
（2）幼兒分組合作，將3種花同時放入水中，提醒幼兒放的時候花瓣朝上，比較不同質地的紙在水中變化速度的差異。
（3）你發(fā)現了什么？哪種花最先開放？將你的發(fā)現記錄下來。
1、幼兒講述，發(fā)表見解。
（1）我們把游戲的結果都記錄下來了，在你們的記錄紙上，有沒有發(fā)現什么秘密？
（2）你發(fā)現哪種紙吸水最快？為什么會這樣？（因為這些紙吸水有快有慢）
2、：今天我們玩的這幾個游戲，讓我們知道紙質不同，它吸水就有快有慢。以后我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
1、在科學區(qū)和幼兒一起玩“小水滴賽跑”的游戲，進一步了解不同紙質的紙吸水性的不同。
2、收集各種各樣的紙，根據紙的性質了解其不同的用處。
小百科：造紙術是古代四大發(fā)明之一，它與指南針，火藥，印刷術一起，給古代文化的繁榮了物質技術的基礎。
幼兒園好玩的紙教案篇十八
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、
報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
看看講講
1、餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。
餐巾紙幫寶寶擦什么？
你是怎么擦的？學檫鼻涕。
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
擦過的餐巾紙放哪里？
2、過渡：我的紙袋里還有——出示
手工紙（顏色）———這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）
手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變，變架飛機飛飛……
3、過渡：寶寶看，這是什么紙？
超市的廣告紙（認說日常用品）
想不想看看，廣告紙上有什么？
我看到了牛奶、鞋子、電風扇空調等。
小結：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。
4、過渡：我們再看看，紙袋里還有
報紙（新聞）———報紙是誰看的？
報紙上有什么？誰得了金牌？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
過渡：老師帶來了許多看過的舊報紙。
團——唐老師來超級捏捏捏?。▓F成球）問：捏成了什么？
寶寶也來捏。
捏捏捏，用力捏。誰的球兒最最??？比一比誰的球兒最最?。?BR> 過渡：我們一起和報紙球做游戲吧。
指導語
拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
報紙球，快過來，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個大球？擦汗休息。
幼兒園好玩的紙教案篇十九
活動目標：
1、能夠用多個圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等）進行拼圖。
2、會用單個圖形聯想添畫。
活動準備：
1、每組準備五個大小不同的圖形：正方形、長方形、圓形、半圓形、三角形若干個。
2、紙張若干、彩筆、膠棒等。
3、幼兒用書第4冊第48頁。
活動建議：
1、出示范畫，引發(fā)幼兒學習興趣。
觀看范畫機器人，讓幼兒說一說像什么？是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼圖。）觀看半圓形，讓幼兒想一想，它可以變成什么？怎么變？引導幼兒用添畫的方式變成其他物品，如把半圓形添畫成傘。
2、組織幼兒討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？（汽車、小房子、小花、小雞、雪人、松樹等。）
3、 幼兒動手操作。
教師巡回指導，能力強的幼兒可多用幾種圖形聯想添畫或組合拼貼出物體的形象特征。
4、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和其他人的作品。未完成的可放在區(qū)域活動里進行。
幼兒園好玩的紙教案篇二十
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。
3、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
1、提供各種球，請幼兒自由玩球。
2、提問：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）
3、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。
2、提問：這些氣球有什么不同？
3、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
1、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。
2、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。
請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。
在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
幼兒園好玩的紙教案篇二十一
1. 教師先拿出若干各色球體,問幼兒:“哇,這么多不同顏色的球,漂亮嗎?”(漂亮) 再問:“知道這些球都是什么顏色嗎?”回答正確后予以鼓勵.
2. 拿出4個不同顏色的球,問幼兒球體個數(4個)回答如果有困難,則協助幼兒一起數數.
3. “這些球想和小朋友們做迷藏”,小朋友們把眼睛悶在腿上,老師把球藏入箱子,讓幼兒猜想球藏到了哪里,引導幼兒說出球在箱子的里面.然后把球拿出,再引導幼兒說出球到了箱子的外面,讓幼兒明白里和外的區(qū)別.
4. 進行接力競賽活動,把幼兒分成4組,講述游戲規(guī)則,每組一次只能派一個小朋友去把球從箱子的外面拿到箱子的里面,然后跑回來換另一個小朋友去拿.哪組小朋友能在最短的時間里完成任務,就算勝利.(時間允許就再玩一次,把球從箱子里面拿到箱子外面),通過這樣的游戲使幼兒體驗競賽的樂趣.
幼兒園好玩的紙教案篇二十二
1、讓孩子體驗玩球的樂趣。
2、讓孩子嘗試對球的各種玩法。
3、想象并體驗用各種器械跟球的各種玩法。
一、聽音樂做動作進教室。
二、出示皮球，嘗試各種完法。
1、今天，老師給你們帶來了好玩的東西，想知道它是什么嗎?(出示球)，你們玩過嗎?怎么玩的?(幼兒討論)
2、現在老師給你們每人一個，你們玩出和平時不一樣的完法好嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。(發(fā)現創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚)。
三、我們現在讓手里的小球休息一下，變成一個大球好不好?(坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看)。
四、出示輔助材料(易拉罐、盒子、球拍……)。
1、教師逐個介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰的玩法多，誰用的材料多。
2、老師提出要求：小朋友玩的時候要注意安全，材料用完后放會原處，能做到嗎?(能)
五、游戲《運球》看誰用的材料多、運的快。
2、教師找?guī)讉€能力強的孩子說一說自己用的什么材料，怎么玩的等。
六、出示神秘禮物(看大屏幕播放背景音樂)認識各種球。
今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么?(出示屏幕認識健身球、臺球、羽毛球等。
七、(放松活動)聽音樂，編球操結束活動。
讓孩子們回家找一找還有什么球?應該怎樣跟它做游戲等。
優(yōu)點：因為球是孩子們特別喜歡玩的一件玩具，所以在活動中他們玩的非常的投入，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好，有好幾個小朋友合作把球抱在胸前開起了火車，有兩個孩子背靠背把球夾住跳來跳去的非常可愛……，尤其是他們在用球與輔助材料玩的時候，活動達到了高潮，孩子們玩的如火如荼，活動目標就這樣輕松的完成了。
缺點：由于剛出示輔助材料時，孩子們感到特別的新鮮、好奇，老師沒有及時的提出要求，致使孩子們的秩序有點亂，在以后的活動中，我們會吸取經驗教訓，不管做什么事情，都要提前對孩子們提出適度的規(guī)則與要求。
幼兒園好玩的紙教案篇二十三
1、通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)的方法。
2、制作一條腿的紙桌，初步了解紙桌腿與桌面承重能力的關系。
充足的紙、積木;雙面膠或膠水、剪刀等輔助材料，記錄紙、筆。
一、探索讓紙站起來。
1、小朋友，看!老師手里拿的是什么?
2、如果讓你來玩一玩這張紙，你會怎樣玩呢?(幼兒回答)。
4、要不，我們就來試一試，看看到底能不能讓紙站起來。老師這里還有一些材料，小朋友有需要的可以到老師這兒來取。另外，請你把你的方法用圖畫的形式記錄下來。
5、幼兒操作。教師巡視問“你是用什么辦法讓紙站起來的?”引導幼兒表述并記錄。
6、交流：
小朋友，你們的.紙站起來了嗎?誰來說說“你是用什么方法讓紙站起來的?”
呀!小朋友想了這么多好辦法，讓我們一起來看看吧。(小朋友離座觀察)。
7、現在，小朋友可以學學別的小朋友的好辦法，再讓一張紙站起來。(教師巡視指導)。
8、小朋友真能干，那誰愿意讓你的紙到老師這兒來表演站立給大家看呀?(老師有目的選取高矮、粗細、長短不同的倆倆比較)。
它們誰站得更穩(wěn)呢?我們可以用什么辦法?(吹氣)。
9、小結：看來要想讓紙站得更穩(wěn)，這和它的(高矮、粗細、形狀等)有關。
二、探索紙桌的承重能力。
1、小朋友看，老師這兒也有一張站起來的紙，現在老師在這張紙上又加了一張紙，它變成了什么?(桌子)。
2、這張紙桌與我們平時見到的桌子有什么不一樣?(只有一條腿)那這張桌子能不能放東西呢?(幼兒猜測)。
3、那我們就來試一試，做一張一條腿的紙桌，然后試試你的桌子上能放幾塊積木，怎樣放能放最多，試完后請把你的好方法記錄下來。(記錄表二)4、幼兒操作(教師巡視指導)。
5、張貼記錄表，交流。
鼓勵幼兒用“我用什么方法做的桌腿，上面放了幾塊積木?！?BR> 請積木放得多的小朋友說說：我做了什么樣的桌腿，積木怎樣擺可以擺那么多的。
6、帶幼兒離座觀察小朋友做的紙桌，并看看怎樣放積木，可以放得多。
(通過交流，讓幼兒了解桌腿要站得穩(wěn)，擺積木時要橫豎交叉。)。
三、小結：
小朋友，我們今天不但讓紙站了起來，還用紙做了一條腿的紙桌?；厝ズ筮€可以想想做成什么不同形狀的紙桌，或者其它好玩的東西。
四、延伸：在區(qū)域活動時，讓幼兒繼續(xù)探索紙的不同玩法。
幼兒園好玩的紙教案篇二十四
2.能正確分清球是在箱子里面還是在箱子外面,培養(yǎng)幼兒的空間想象能力。
3.通過球體的接力競賽,來增加幼兒的愉悅情感。
1.不同顏色的球體若干。
2.4個箱子。
1.教師先拿出若干各色球體,問幼兒:“哇,這么多不同顏色的球,漂亮嗎?”(漂亮)再問:“知道這些球都是什么顏色嗎?”回答正確后予以鼓勵.
2.拿出4個不同顏色的球,問幼兒球體個數(4個)回答如果有困難,則協助幼兒一起數數.
3.“這些球想和小朋友們做迷藏”,小朋友們把眼睛悶在腿上,老師把球藏入箱子,讓幼兒猜想球藏到了哪里,引導幼兒說出球在箱子的里面.然后把球拿出,再引導幼兒說出球到了箱子的外面,讓幼兒明白里和外的區(qū)別.
4.進行接力競賽活動,把幼兒分成4組,講述游戲規(guī)則,每組一次只能派一個小朋友去把球從箱子的外面拿到箱子的里面,然后跑回來換另一個小朋友去拿.哪組小朋友能在最短的時間里完成任務,就算勝利.(時間允許就再玩一次,把球從箱子里面拿到箱子外面),通過這樣的游戲使幼兒體驗競賽的樂趣.
幼兒園好玩的紙教案篇一
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。
3、發(fā)展身體協調性。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。
一、熱身運動：快樂小司機。
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗７麻哕?、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）。
師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！
二、情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀。
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀。
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
三、自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）。
師：這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍）數數看一共有幾塊彩綢？
師：漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？
（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等游戲。）。
師：下雨啦，快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度）。
師：哎呀，一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）。
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！
四、放松整理。
師：雨停了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！
幼兒園好玩的紙教案篇二
活動目標：
1、通過學習歌曲，體會到歌曲內容帶給我們的快樂。
2、能用歡快的的情緒演唱歌曲。
活動準備：《火車開了》音樂光盤
活動過程：
1、通過提問，引出話題。
你坐過火車嗎？火車在開動的時候會發(fā)出什么聲音？（教師請有坐火車經驗的幼兒講一講）
2、請幾名幼兒模仿火車開動時的場景
3、學唱歌曲。有節(jié)奏的朗誦歌詞內容。
教師范唱，鼓勵幼兒輕聲跟著唱。
4、以游戲結束活動。教師做火車頭，幼兒做火車廂，邊唱邊模仿開火車。
幼兒園好玩的紙教案篇三
1。在看看玩玩中產生對事物的探究興趣，有一定觀察能力。
2。通過嘗試玩紙魔術，發(fā)展動手能力，享受魔術帶來的歡樂。
1。每人四條長紙條（畫好中線）。
2。每人兩張正方形便簽紙。
3。人手一把剪刀。
能仔細看老師表演魔術，在老師的指導下抓住魔術的竅門。
一、魔術師表演。
t：小朋友們有沒有見過魔術表演？你們看到的是什么魔術表演？
——請三四個幼兒來說說看過的魔術表演。
t：我也會魔術，你信嗎？
——教師表演魔術。（餐巾紙還原魔術）。
t：你們想不想學魔術。
t：好，那我們今天先從簡單的魔術學起來好嗎？
二、教師表演。
——會動的紙兔。
t：看，我手上有一張正方形的紙，看我是怎么把它變成一只會動的兔子的?？?，小兔子的耳朵動起來啦！洞洞左邊，再動動右邊！
t：小朋友們想學嗎？好，請小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙，跟著我一起做，先撕一條縫，載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好，現在請小朋友試一試，怎么讓小兔子的耳朵動起來的。
——請幼兒跟著老師一起學魔術，撕紙，并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。
請一個小朋友說說怎么讓兔子耳朵動起來的。
t：原來，秘密在兔子后面的大拇指上，現在請小朋友們舉起你的小兔子，轉向后面，動動兔子耳朵，給我們的客人老師看看吧！
t：看來你們已經學會了這個魔術，所以，再難的魔術都是有小秘密的，只有仔細看才能發(fā)現這小秘密。
好的，那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來，拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀，可以先將圈重疊起來剪一個口子，再把剪刀伸進去沿黑線剪。
t：小朋友做得很好，現在看老師變一個更神奇的魔術，還是一條紙，圍成了一個紙圈，還是沿中間的黑線往下剪，看看這次發(fā)生了什么？（一個大紙圈）。
t：這回有小朋友發(fā)現了里面的小秘密了~我們在圍圈的時候，將紙條的白色和紫色的一面粘了起來，然后剪出來就變成了一個大圈了?，F在我們再來試一下，看看你們能不能成功。（幼兒操作過程中教師指導）。
t：這個魔術是一個有名的數學家莫比烏斯發(fā)明的，所以這個環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條，看一下這張紙條會變成什么？（轉兩圈，變成兩個連著的小環(huán)）。
幼兒園好玩的紙教案篇四
2.通過布袋游戲，增強跳躍能力，提高身體協調性;。
3.勇于克服困難，體驗合作樂趣。
幼兒能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物，增強跳躍能力，提高身體協調性。
難點：探索布袋的多種玩法。
1.小布袋人手一個、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹樁“輪胎”六。
個，“籬笆”一座(橡皮筋三米長)、仿真“水果”若干，筐子四個。
2.音樂:《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
一、熱身，引入。
師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認識它嗎?喜歡和它一起做運動嗎？(播放音樂:《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1.教師出示小布袋，啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種布袋的玩法。
師：“小朋友，這是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起來玩游戲嗎，請你開動自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來!
提示注意安全。教師巡回指導，注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵幼兒進行個體或協同地跳、爬、甩、跨等多種動作練習。
3.教師請個別幼兒進行演示，其他幼兒集體跟著做。
三、游戲:袋鼠送水果。
1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛，大家一起來學學吧?！庇變壕殹?BR> 習雙腳并攏跳。(鼓勵幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高，注意安全)。
2.展開游戲:。
師：聽說兔子的果園里大豐收了，想請我們袋鼠來幫忙運回家?你愿。
意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望，過渡到下一環(huán)節(jié))。
師講解游戲玩法：
師：我們分兩隊去果園，路上要經過樹樁和籬笆墻，請大家一定小心安全。先運完“水果”的一-隊獲得勝利。
講解游設規(guī)則：在跳的過程中布袋不能掉下來，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進筐內。
3.幼兒比賽。(播放音樂《歡沁》)。
四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。
1、師：“幫助兔子運水果，大家真是辛苦了，請休息一下?！闭堄變弘S意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢的孩子。
師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人，引出蠶吃桑葉的情節(jié)，活躍氣氛，調動幼兒爬行的積極性。不斷地變動自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機引出“蠶吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
(3)幼兒團身藏入袋內，模仿“蠶作繭”。教師適當搬動幾個模仿較好的“蠶繭”，進一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
(4）“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動作四散跑。(播放音樂《蝴蝶飛》)。
整理活動，收拾場地。
教師:誰能想出好辦法把布袋變小?鼓勵幼兒折疊布袋，整理場地。
幼兒園好玩的紙教案篇五
活動目標：
1、發(fā)展比較性觀察能力，能發(fā)現紙的不同質地及其特性。
2、對探索特殊紙的秘密感興趣。
3、愿意愛惜紙活動準備收集不同質地的紙放在塑料筐里。
活動建議：
1、感知紙的特征。
請幼兒從塑料筐中拿出各種各樣的紙，仔細看一看、摸一摸、認一認它們，并與同伴交流紙張的樣子，自己在哪里見過這些紙。
引導幼兒用手感知紙的粗糙、光滑、軟硬、厚薄等特征，說出各種常見紙的名稱，并分辨出它們的特征（皺紋紙、圖畫紙、宣紙、蠟光紙、色卡紙、信紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、糖紙等）。
2、了解一些特殊紙的用途。
出示幾種特殊的紙引導幼兒觀察、比較、觸摸，找出哪些地方與常見的紙不一樣：
3、把玻璃紙放在眼前看物體，了解玻璃紙的色彩。
4、用描圖紙放在圖書的上面，發(fā)現描圖紙是透明的。
5、談話活動：想象出還能制造出什么樣的紙？
幼兒園好玩的紙教案篇六
1、能利用廢舊報紙玩多種游戲。
2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力，提高動作的靈活性。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
盛有舊報紙的筐子4個，放在場地的'四個方向；幼兒用書第4冊第20—21頁。
1、謎教室語引出課題。
教師和幼兒玩猜謎的游戲，幼兒能根據謎面猜出是報紙，并說一說自己知道哪些報紙。
2、探索報紙的玩法。
請幼兒想一想、試一試用報紙可以玩什么游戲，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的自由玩報紙。
請幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。
（1）吸紙跑請幼兒在起跑線上將報紙貼在胸前，聽到信號后快速跑到終點線，以速度快、報紙沒掉下來的為勝。
（2）報紙運球幼兒兩人一組，面對面站好，雙手抓好報紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報紙把球運給對面同伴。
（3）拋球幼兒把報紙團成團，盡量團緊，兩人或三人一組，互相拋接球。
踩尾巴把報紙撕成長條，塞在腰里當尾巴，幼兒相互追逐，以先揪到對方的尾巴者為勝。
幼兒園好玩的紙教案篇七
1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
1、小兔頭飾若干，照相機。
1、談話方式引出主題。
師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩?！?BR> 3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）。
4、人多的時候應該怎樣玩滑梯。
師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"。
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
幼兒園好玩的紙教案篇八
活動目標：
在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進一步感知磁鐵能吸鐵。
在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。 以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。 活動準備：
已有知識的準備。
物質準備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。
情景準備：
小雞吃面包的場景、釣魚的場景。
活動過程：
游戲引入
教師出示各式各樣的磁鐵。
遼寧中公教育：http://
師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎?在每一組里，老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友當當黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。
教師指導。
教師評價：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干!現在有這么多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好? 生：…….
游戲：玩小魚
師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關系的。
生：游戲開始
師：有小朋友成功了，現在請成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。
(如果有幼兒沒有成功，教師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。)
師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。
3、磁鐵的特性
師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什么本事了。
然后告訴你們自己的家長，行嗎?
師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現什么情況。開始!
生：做實驗
師：小朋友，做好了沒有?你們發(fā)現了什么?
生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。
師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。
生：我沒有
師：沒關系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有?
生：有了。
師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?
生：都是鐵。
師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事?
生：能吸鐵。
師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干!!!
請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂活動：釣魚、雞吃面包
師：獎勵玩的好的小朋友。
延伸活動：
師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
附：親子活動記錄表(見后)
《好玩的磁鐵》親子活動記錄表
班級：中一班 活動時間 ： 活動人：
幼兒看到的磁鐵形狀
班科學：好玩的磁鐵（一）
活動目標：
1、在操作中感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特性。
2、能自創(chuàng)兩塊磁鐵的多種玩法。
3、對玩磁鐵感興趣，反復嘗試，能從中不斷獲得新的發(fā)現。
反思：在目標2中，我覺得制定的不是很科學，磁鐵的多種玩法不是自創(chuàng)的，而是通過幼兒反復探索中而來，所以，目標2可以改為“利用磁鐵相吸或相斥的特性探索磁鐵的多種玩法?！?BR> 活動準備：
1.每位幼兒2塊磁鐵，回形針 、圖釘、雪花片、瓶蓋。
2.記錄表、水彩筆。
反思：在材料準備中，我發(fā)現小朋友東西太多反而不能夠很好的去探索，所以，材料還要在精心選擇一下。
指導要點：
重點：感知磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。
難點：能夠在了解特性的基礎上探索多種玩法。
要點：通過猜測、觀察和實際操作活動，啟發(fā)幼兒在原有經驗的基礎上發(fā)現磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。
活動過程：
一、游戲導入。
教師：今天我老虎肚子餓，想找個動物來填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等著瞧?！薄袄匣⒋蟾缜笄竽?，別吃我?！薄靶校灰慊卮鸪鑫业膯栴}，就放過你。”這里一堆米粒里混入許多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針分開嗎？小朋友們，你有什么好辦法？快來幫幫小兔。
2、請小朋友回答，然后想辦法進行操作，比一比，誰的辦法快？（筷子、夾子、磁鐵）
反思:在這個環(huán)節(jié)，因為幼兒是分組來進行的，所以，有一個等待的過程，部分幼兒就會注意力不集中，所以游戲有待改進。
二、磁鐵的特性。
1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，
用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。
2、幼兒操作，并記錄。
小結：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。
反思：這個環(huán)節(jié)每位幼兒都是自己操作，老師巡回指導，就造成有些幼兒漏掉一些物品沒有操作就直接記錄了，或者有些幼兒只是憑感覺記錄，沒有操作。這樣就造成為了讓幼兒更加清楚磁鐵的特性，幼兒探索的少，老師講解的多。
三、磁鐵的作用。
2、 由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。
反思：在實際操作中，我覺得這部分可以作為活動的延伸，在這次活動中可以不用出現。
四、反復探索：同性相斥，異性相吸。
教師：是不是所有的磁鐵都能相吸呢？
給幼兒一些磁鐵，讓幼兒自己探索發(fā)現。
小結：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們就可以說是：同極相斥，異極相吸。
五、探索磁鐵的多種玩法。
反思：第四和第五個環(huán)節(jié)本就是幼兒自己探索的過程，所以整個過程還是挺順利的，幼兒也能夠很好的探索。
總結：小朋友真聰明，科學家費了很大的勁研究才發(fā)現：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)現，我們小朋友這么快就知道，真是太了不起了。
活動反思：
名教師，應該通過每一節(jié)課收獲更多的教學經驗，每一次課堂教學后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。
首先從設計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于大班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質，產生進一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心。
再說教學過程：在確定了本節(jié)課后，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而后利用記錄表的形式呈現出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了;導入活動中我利用“米中尋寶”的游戲激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前，所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密。這是我今后在準備工作方面需要注意的地方。
另外在活動中我還注重一些細節(jié)方面的把握，讓整個活動順暢自然。在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的`性質，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現問題、自主探索的樂趣。在教師總結的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索并驗證。
活動目標：
1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。
2.能在主動探索、反復嘗試中找出磁扣的南北極。
3.在合作游戲和探索活動中感受玩磁鐵的樂趣。
活動準備：
ppt，條形磁鐵、實驗記錄表每人一張、u形磁鐵若干，磁扣人手一個，小鼓一個，磁鐵玩具紅花、黃花、蜜蜂、蝴蝶40個，操作膜紙6張，布置小展臺表演《春天來》。 活動過程：
一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性
1.情境導入，激趣
師：小隊員們，又到了我們一起“學科學，大闖關”的活動了，大家有沒有信心闖關成功？別忘了我的口號是“科學泡泡，動手動腦；玩轉磁鐵，探索奧妙！”大家準備好了嗎？有沒有信心們？好，讓我們一起進入今天的闖關游戲。
2.復習已有經驗，知道新問題
（出示ppt磁鐵圖片）
幼兒：磁鐵能夠吸引鐵磁性物質。
磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、u形磁鐵。
磁鐵兩端有南極和北極，一般用藍色代表南極，紅色代表北極。
師：小隊員們說的都很對。那么今天的闖關問題是什么呢？大家要聽清楚： （出示ppt）
第一關：磁鐵的南極與南極碰在一起會怎樣？
第二關：磁鐵的北極與北極碰在一起會怎樣？
第三關：磁鐵的南極與北極碰在一起會怎樣？
大家可以去尋找答案了。
3.幼兒探究并填寫記錄表，教師參與其中適時引導
4.幼兒分享實驗結果，引出磁鐵同極排斥、異極相吸的特性
5.游戲：變身小磁鐵
幼兒回答：分開。
師：怎么表示呢？
幼兒用動作表示。
師：如果是南極和北極，你們應該？
師：怎么表示呢？
幼兒用動作表示。
幼兒進行游戲。
教師也參與其中。
二、探究磁扣的南北極
1.激趣
2.幼兒探究
教師適時引導，并觀察幼兒實驗情況。
3.幼兒帶著一個磁鐵和磁扣回到座位上，分享實驗結果
4.教師小結
大家在探索各種各樣的科學奧秘后也能夠發(fā)明出對人類有好處的物品。
5.玩游戲
歌曲表演《春天來》。
教師表演，讓幼兒猜猜蜜蜂、蝴蝶和花為什么會隨著磁扣動起來？
幼兒回答：因為貼著磁鐵。
幼兒回答：北極，因為同極排斥，異極相吸（幼兒能夠表達出大概意思就可以）。可以將磁扣翻轉，用另一個面去控制小玩具。
幼兒隨音樂玩游戲結束。
活動延伸：
幼兒可以到活動區(qū)繼續(xù)探究磁鐵的磁場、磁力大小等的現象。
活動目標：
1、認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學習按一定的標準進行分類。
3、學習仔細觀察磁性現象，并能用自己的語言表述探索的結果。 活動準備：
1、幼兒每人一盤操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小貓釣魚用的游戲材料。
活動過程：
1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。 師：小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀？ 幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現。
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
（1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
（2）讓幼兒操作盤內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導。
3、教師小結磁鐵的作用。并引導幼兒發(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
5、游戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。
師：今天我們來學小貓釣魚，看看誰釣的魚最多，呆會一起把魚送到貓媽媽的家里，結束游戲。
活動目標：
1.認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
2.能利用材料制作磁鐵小玩具。
3.對玩磁鐵感興趣，反復嘗試，能從中不斷獲得新的發(fā)現。 活動準備：
1、幼兒每人一盤操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制游戲的材料。
活動過程：
一、開始部分
出示操作材料，讓幼兒發(fā)現磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀？ 幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現。
二、基本部分
引導幼兒探索磁鐵的特性。
師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
1.讓幼兒操作盤內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導。
2.教師小結磁鐵的作用。并引導幼兒發(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
三、結束部分
1.觀看磁鐵在生活中運用的有關視頻
2.游戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。
師：今天我們來學小貓釣魚，看看誰釣的魚最多，呆會一起把魚送到貓媽媽的家里，結束游戲。
幼兒園好玩的紙教案篇九
活動目標：
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、幼兒能感受樂曲中逐漸熱烈的情緒，并嘗試用不同的形式表現。
活動準備：歌曲磁帶或vcd、
活動建議：
1、請幼兒講講自己感到快樂的事情。
欣賞歌曲《歡樂頌》。
2、引導幼兒說出聽完這首歌有什么樣的感受。歌曲里唱了些什么。
幼兒輕聲跟唱歌曲。
3、學唱歌曲，感受歌曲的熱烈氣氛。幼兒說說怎樣表現歌曲的歡快情緒。讓幼兒聽辨并感受三、四樂句越來越熱烈的氣氛。幼兒探討怎樣來表現歌曲越來越熱烈的氣氛。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，如可加入動作、加入擊打樂器、加入襯詞"啦啦啦啦"等等。請幼兒選擇自己喜歡的方式體驗歌曲的熱烈的氣氛。（如拍手，婉手腕）
4、請幼兒欣賞歌曲《歡樂頌》，進一步感受樂曲表達的歡樂情緒。
5、教師請幼兒分組演唱，熟悉歌曲。
幼兒園好玩的紙教案篇十
活動目標：
1、能利用廢舊報紙玩多種游戲。
2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力，提高動作的靈活性。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
活動建議：
1、謎教室語引出課題。
教師和幼兒玩猜謎的游戲，幼兒能根據謎面猜出是報紙，并說一說自己知道哪些報紙。
2、探索報紙的.玩法。
請幼兒想一想、試一試用報紙可以玩什么游戲，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的自由玩報紙。
請幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。
3、組織幼兒玩報紙游戲
（1）吸紙跑請幼兒在起跑線上將報紙貼在胸前，聽到信號后快速跑到終點線，以速度快、報紙沒掉下來的為勝。
（2）報紙運球幼兒兩人一組，面對面站好，雙手抓好報紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報紙把球運給對面同伴。
（3）拋球幼兒把報紙團成團，盡量團緊，兩人或三人一組，互相拋接球。
踩尾巴把報紙撕成長條，塞在腰里當尾巴，幼兒相互追逐，以先揪到對方的尾巴者為勝。
4、幼兒自由玩報紙活動。
幼兒園好玩的紙教案篇十一
活動目標：
1、懂得閱讀圖書時要保持安靜，不隨便打擾別人。
2、能理解故事內容，養(yǎng)成愛惜紙、節(jié)約紙的好習慣。
活動過程：
1、談話：你見過飛機嗎?它是什么樣子的？
聽完剩下的故事，組織幼兒討論：為什么紙飛機要小青蛙在他身上畫一片森林？
3、教師總結 。
4、請幼兒完整的欣賞故事。
幼兒園好玩的紙教案篇十二
1、發(fā)展幼兒的平衡、協調能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
每人一個皮球。
1、教學活動導入。
每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。
老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎么玩嗎？
幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的.辦法玩球。這時，老師發(fā)現了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學。現在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
1、教學活動之一。
老師：現在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。
因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。
教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。
2、教學活動之二。
針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發(fā)現了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）。
幼兒園好玩的紙教案篇十三
1。 在看看玩玩中產生對事物的探究興趣，有一定觀察能力。
2。 通過嘗試玩紙魔術，發(fā)展動手能力，享受魔術帶來的歡樂。
1。 每人四條長紙條（畫好中線）
2。 每人兩張正方形便簽紙
3。 人手一把剪刀
能仔細看老師表演魔術，在老師的指導下抓住魔術的竅門。
一、魔術師表演
t： 小朋友們有沒有見過魔術表演？你們看到的是什么魔術表演？
——請三四個幼兒來說說看過的魔術表演。
t： 我也會魔術，你信嗎？
——教師表演魔術。（餐巾紙還原魔術）
t： 你們想不想學魔術
t： 好，那我們今天先從簡單的魔術學起來好嗎？
二、教師表演
——會動的紙兔
t： 看，我手上有一張正方形的紙，看我是怎么把它變成一只會動的兔子的。看，小兔子的耳朵動起來啦！洞洞左邊，再動動右邊！
t： 小朋友們想學嗎？好，請小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙，跟著我一起做，先撕一條縫，載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好，現在請小朋友試一試，怎么讓小兔子的耳朵動起來的。
——請幼兒跟著老師一起學魔術，撕紙，并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。
請一個小朋友說說怎么讓兔子耳朵動起來的。
t：原來，秘密在兔子后面的大拇指上，現在請小朋友們舉起你的小兔子，轉向后面，動動兔子耳朵，給我們的客人老師看看吧！
t： 看來你們已經學會了這個魔術，所以，再難的魔術都是有小秘密的，只有仔細看才能發(fā)現這小秘密。
好的，那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來，拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀，可以先將圈重疊起來剪一個口子，再把剪刀伸進去沿黑線剪。
t： 小朋友做得很好，現在看老師變一個更神奇的魔術， 還是一條紙，圍成了一個紙圈，還是沿中間的黑線往下剪，看看這次發(fā)生了什么？（一個大紙圈）
t： 這回有小朋友發(fā)現了里面的小秘密了~我們在圍圈的時候，將紙條的白色和紫色的一面粘了起來，然后剪出來就變成了一個大圈了。現在我們再來試一下，看看你們能不能成功。（幼兒操作過程中教師指導）
t： 這個魔術是一個有名的數學家莫比烏斯發(fā)明的，所以這個環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條，看一下這張紙條會變成什么？（轉兩圈，變成兩個連著的小環(huán)）
幼兒園好玩的紙教案篇十四
活動目標：
1、體驗用紙條創(chuàng)作的快樂。
2、學習用各種顏色的紙條制作水果，動物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動作。
活動準備：
1、收集各種掛歷紙，廣告紙和包裝紙，剪成長條等。
2、剪刀，雙面膠，a4大小色卡紙（也可其他紙代替）每人一張，彩筆。
活動建議：
1、欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。
請幼兒看看是什么，說說是怎么做的。如：西瓜的環(huán)紋可以用濾紙條折成波浪狀，葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。
2、演示紙條小蝸牛的制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。
幼兒觀看老師的制作步驟;用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛殼，粘在另一張紙條上，畫上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。
請幼兒邊欣賞紙條蝸牛，邊欣賞老師說兒歌：
小紙條，變變變，變什么？
變只蝸牛慢慢爬。
引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一邊兒歌，增加趣味性。
3、幼兒制作。
在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創(chuàng)作活動。
教師引導幼兒在選擇用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘在色卡紙上。
4、提醒幼兒可合作完成作品。
幼兒園好玩的紙教案篇十五
生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛，因此我設計了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。
小班孩子注意力容易分散，單純機械動作，孩子很容易失去興趣。所以，要形式多樣的激發(fā)幼兒的興趣。（像配上兒歌、采用比賽的形式）等等。這樣不僅讓幼兒保持良好的心情和興趣，同時對活動效果也有一定的推進。
通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。培養(yǎng)幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。
一、開始部分：老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。
二、基本部分：
1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會是最棒的！
4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。
8、老師總結（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。
9、老師發(fā)現了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。
三、結束部分：
你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。
活動延伸：
請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：國丁元、王增順、李佳慧個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：李鑫源、牟曉瓊小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
幼兒園好玩的紙教案篇十六
活動目標：
1、嘗試學習修補破損的圖書的方法。
2、提高剪、畫、粘貼的技能。
3、產生愛惜圖書的情感，從小養(yǎng)成節(jié)約的意識。
活動準備：
1、活動前讓幼兒有意觀察班級閱覽區(qū)的圖書情況。
2、本班破損的圖書。
3、修補圖書的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。幼兒用書第4冊第24頁。
活動建議：
1、出示收集的各種破損的圖書，請幼兒想出修補的辦法（看幼兒用書第4冊第24頁）。
觀察各種修補圖書用的材料，讓幼兒熟悉修補材料，了解使用方法。
2、請幼兒根據圖書破損的位置、程度等，想出如何修補的方法。
幼兒分組進行修補圖書活動。教師鼓勵幼兒對封面破損嚴重的可進行重新設計，對不能修補的可進行重新組合。
3、展示幼兒修補后的圖書，引導幼兒互相參觀評價，并說說怎樣愛護圖書。
幼兒園好玩的紙教案篇十七
1、感知紙的特性，發(fā)現其不同的吸水性。
2、體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。
3、認識記錄紙，學習記錄的方法，同伴之間能團結協作。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、初步了解紙的小常識。
1、知識經驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙的名稱。
2、材料：毛邊紙、報紙、牛皮紙若干；記錄紙人手一份；臉盆若干。
1、讓幼兒摸一摸，初步感覺紙質的不同。
（1）今天紙條寶寶我們做游戲，看看有哪些紙條寶寶，你們認識嗎？用手摸摸它們，跟它們打個招呼吧。（毛邊紙、報紙、牛皮紙）
（2）它們的名字是：牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。我們來摸摸它們，和它們打個招呼吧！
2、讓幼兒動手撕紙，進一步感覺紙質的不同。
（1）紙條寶寶會變魔術，變變變，看，他們變成什么了？（小紙片）是怎么變的？（用手撕的）請你們來變變看。
（2）在變的時候，哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢？（毛邊紙）
3、猜一猜，誰吸水快。
如果把這三種紙放進水里會怎么樣？誰吸水最快呢？
1、玩紙船
（1）紙寶寶變呀變，瞧，它們變成什么了？是哪些紙寶寶變的？
（2）如果把這三只小船放進水里，猜猜誰會最先沉下去？
（3）介紹記錄紙，學習記錄方法：小朋友們猜的都不一樣，我們來把猜的在記錄紙上記下來。先找到有小船標記的房子，后面分別是牛皮紙標記、報紙標記、還有毛邊紙標記。在第二層房子里有一個？它叫小問號，如果你猜是牛皮紙的小船先沉，就在小問號這層房子里，在牛皮紙標記的下面打個鉤。）
（4）操作實驗：幼兒分組合作，將3種紙盒同時放進水中，觀察細微的變化，并進行記錄。（提醒幼兒不能用手碰小船。）
2、水中開花。
（1）紙寶寶心里很高興，變成了許多花，猜一猜把三種紙寶寶變的花放在水里，哪種紙花最先開放？把猜的在記錄紙的第二幢房子里記錄下來。
（2）幼兒分組合作，將3種花同時放入水中，提醒幼兒放的時候花瓣朝上，比較不同質地的紙在水中變化速度的差異。
（3）你發(fā)現了什么？哪種花最先開放？將你的發(fā)現記錄下來。
1、幼兒講述，發(fā)表見解。
（1）我們把游戲的結果都記錄下來了，在你們的記錄紙上，有沒有發(fā)現什么秘密？
（2）你發(fā)現哪種紙吸水最快？為什么會這樣？（因為這些紙吸水有快有慢）
2、：今天我們玩的這幾個游戲，讓我們知道紙質不同，它吸水就有快有慢。以后我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
1、在科學區(qū)和幼兒一起玩“小水滴賽跑”的游戲，進一步了解不同紙質的紙吸水性的不同。
2、收集各種各樣的紙，根據紙的性質了解其不同的用處。
小百科：造紙術是古代四大發(fā)明之一，它與指南針，火藥，印刷術一起，給古代文化的繁榮了物質技術的基礎。
幼兒園好玩的紙教案篇十八
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、
報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
看看講講
1、餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。
餐巾紙幫寶寶擦什么？
你是怎么擦的？學檫鼻涕。
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
擦過的餐巾紙放哪里？
2、過渡：我的紙袋里還有——出示
手工紙（顏色）———這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）
手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變，變架飛機飛飛……
3、過渡：寶寶看，這是什么紙？
超市的廣告紙（認說日常用品）
想不想看看，廣告紙上有什么？
我看到了牛奶、鞋子、電風扇空調等。
小結：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。
4、過渡：我們再看看，紙袋里還有
報紙（新聞）———報紙是誰看的？
報紙上有什么？誰得了金牌？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
過渡：老師帶來了許多看過的舊報紙。
團——唐老師來超級捏捏捏?。▓F成球）問：捏成了什么？
寶寶也來捏。
捏捏捏，用力捏。誰的球兒最最??？比一比誰的球兒最最?。?BR> 過渡：我們一起和報紙球做游戲吧。
指導語
拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
報紙球，快過來，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個大球？擦汗休息。
幼兒園好玩的紙教案篇十九
活動目標：
1、能夠用多個圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等）進行拼圖。
2、會用單個圖形聯想添畫。
活動準備：
1、每組準備五個大小不同的圖形：正方形、長方形、圓形、半圓形、三角形若干個。
2、紙張若干、彩筆、膠棒等。
3、幼兒用書第4冊第48頁。
活動建議：
1、出示范畫，引發(fā)幼兒學習興趣。
觀看范畫機器人，讓幼兒說一說像什么？是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼圖。）觀看半圓形，讓幼兒想一想，它可以變成什么？怎么變？引導幼兒用添畫的方式變成其他物品，如把半圓形添畫成傘。
2、組織幼兒討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？（汽車、小房子、小花、小雞、雪人、松樹等。）
3、 幼兒動手操作。
教師巡回指導，能力強的幼兒可多用幾種圖形聯想添畫或組合拼貼出物體的形象特征。
4、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和其他人的作品。未完成的可放在區(qū)域活動里進行。
幼兒園好玩的紙教案篇二十
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。
3、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
1、提供各種球，請幼兒自由玩球。
2、提問：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）
3、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。
2、提問：這些氣球有什么不同？
3、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
1、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。
2、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。
請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。
在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
幼兒園好玩的紙教案篇二十一
1. 教師先拿出若干各色球體,問幼兒:“哇,這么多不同顏色的球,漂亮嗎?”(漂亮) 再問:“知道這些球都是什么顏色嗎?”回答正確后予以鼓勵.
2. 拿出4個不同顏色的球,問幼兒球體個數(4個)回答如果有困難,則協助幼兒一起數數.
3. “這些球想和小朋友們做迷藏”,小朋友們把眼睛悶在腿上,老師把球藏入箱子,讓幼兒猜想球藏到了哪里,引導幼兒說出球在箱子的里面.然后把球拿出,再引導幼兒說出球到了箱子的外面,讓幼兒明白里和外的區(qū)別.
4. 進行接力競賽活動,把幼兒分成4組,講述游戲規(guī)則,每組一次只能派一個小朋友去把球從箱子的外面拿到箱子的里面,然后跑回來換另一個小朋友去拿.哪組小朋友能在最短的時間里完成任務,就算勝利.(時間允許就再玩一次,把球從箱子里面拿到箱子外面),通過這樣的游戲使幼兒體驗競賽的樂趣.
幼兒園好玩的紙教案篇二十二
1、讓孩子體驗玩球的樂趣。
2、讓孩子嘗試對球的各種玩法。
3、想象并體驗用各種器械跟球的各種玩法。
一、聽音樂做動作進教室。
二、出示皮球，嘗試各種完法。
1、今天，老師給你們帶來了好玩的東西，想知道它是什么嗎?(出示球)，你們玩過嗎?怎么玩的?(幼兒討論)
2、現在老師給你們每人一個，你們玩出和平時不一樣的完法好嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。(發(fā)現創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚)。
三、我們現在讓手里的小球休息一下，變成一個大球好不好?(坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看)。
四、出示輔助材料(易拉罐、盒子、球拍……)。
1、教師逐個介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰的玩法多，誰用的材料多。
2、老師提出要求：小朋友玩的時候要注意安全，材料用完后放會原處，能做到嗎?(能)
五、游戲《運球》看誰用的材料多、運的快。
2、教師找?guī)讉€能力強的孩子說一說自己用的什么材料，怎么玩的等。
六、出示神秘禮物(看大屏幕播放背景音樂)認識各種球。
今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么?(出示屏幕認識健身球、臺球、羽毛球等。
七、(放松活動)聽音樂，編球操結束活動。
讓孩子們回家找一找還有什么球?應該怎樣跟它做游戲等。
優(yōu)點：因為球是孩子們特別喜歡玩的一件玩具，所以在活動中他們玩的非常的投入，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好，有好幾個小朋友合作把球抱在胸前開起了火車，有兩個孩子背靠背把球夾住跳來跳去的非常可愛……，尤其是他們在用球與輔助材料玩的時候，活動達到了高潮，孩子們玩的如火如荼，活動目標就這樣輕松的完成了。
缺點：由于剛出示輔助材料時，孩子們感到特別的新鮮、好奇，老師沒有及時的提出要求，致使孩子們的秩序有點亂，在以后的活動中，我們會吸取經驗教訓，不管做什么事情，都要提前對孩子們提出適度的規(guī)則與要求。
幼兒園好玩的紙教案篇二十三
1、通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)的方法。
2、制作一條腿的紙桌，初步了解紙桌腿與桌面承重能力的關系。
充足的紙、積木;雙面膠或膠水、剪刀等輔助材料，記錄紙、筆。
一、探索讓紙站起來。
1、小朋友，看!老師手里拿的是什么?
2、如果讓你來玩一玩這張紙，你會怎樣玩呢?(幼兒回答)。
4、要不，我們就來試一試，看看到底能不能讓紙站起來。老師這里還有一些材料，小朋友有需要的可以到老師這兒來取。另外，請你把你的方法用圖畫的形式記錄下來。
5、幼兒操作。教師巡視問“你是用什么辦法讓紙站起來的?”引導幼兒表述并記錄。
6、交流：
小朋友，你們的.紙站起來了嗎?誰來說說“你是用什么方法讓紙站起來的?”
呀!小朋友想了這么多好辦法，讓我們一起來看看吧。(小朋友離座觀察)。
7、現在，小朋友可以學學別的小朋友的好辦法，再讓一張紙站起來。(教師巡視指導)。
8、小朋友真能干，那誰愿意讓你的紙到老師這兒來表演站立給大家看呀?(老師有目的選取高矮、粗細、長短不同的倆倆比較)。
它們誰站得更穩(wěn)呢?我們可以用什么辦法?(吹氣)。
9、小結：看來要想讓紙站得更穩(wěn)，這和它的(高矮、粗細、形狀等)有關。
二、探索紙桌的承重能力。
1、小朋友看，老師這兒也有一張站起來的紙，現在老師在這張紙上又加了一張紙，它變成了什么?(桌子)。
2、這張紙桌與我們平時見到的桌子有什么不一樣?(只有一條腿)那這張桌子能不能放東西呢?(幼兒猜測)。
3、那我們就來試一試，做一張一條腿的紙桌，然后試試你的桌子上能放幾塊積木，怎樣放能放最多，試完后請把你的好方法記錄下來。(記錄表二)4、幼兒操作(教師巡視指導)。
5、張貼記錄表，交流。
鼓勵幼兒用“我用什么方法做的桌腿，上面放了幾塊積木?！?BR> 請積木放得多的小朋友說說：我做了什么樣的桌腿，積木怎樣擺可以擺那么多的。
6、帶幼兒離座觀察小朋友做的紙桌，并看看怎樣放積木，可以放得多。
(通過交流，讓幼兒了解桌腿要站得穩(wěn)，擺積木時要橫豎交叉。)。
三、小結：
小朋友，我們今天不但讓紙站了起來，還用紙做了一條腿的紙桌?；厝ズ筮€可以想想做成什么不同形狀的紙桌，或者其它好玩的東西。
四、延伸：在區(qū)域活動時，讓幼兒繼續(xù)探索紙的不同玩法。
幼兒園好玩的紙教案篇二十四
2.能正確分清球是在箱子里面還是在箱子外面,培養(yǎng)幼兒的空間想象能力。
3.通過球體的接力競賽,來增加幼兒的愉悅情感。
1.不同顏色的球體若干。
2.4個箱子。
1.教師先拿出若干各色球體,問幼兒:“哇,這么多不同顏色的球,漂亮嗎?”(漂亮)再問:“知道這些球都是什么顏色嗎?”回答正確后予以鼓勵.
2.拿出4個不同顏色的球,問幼兒球體個數(4個)回答如果有困難,則協助幼兒一起數數.
3.“這些球想和小朋友們做迷藏”,小朋友們把眼睛悶在腿上,老師把球藏入箱子,讓幼兒猜想球藏到了哪里,引導幼兒說出球在箱子的里面.然后把球拿出,再引導幼兒說出球到了箱子的外面,讓幼兒明白里和外的區(qū)別.
4.進行接力競賽活動,把幼兒分成4組,講述游戲規(guī)則,每組一次只能派一個小朋友去把球從箱子的外面拿到箱子的里面,然后跑回來換另一個小朋友去拿.哪組小朋友能在最短的時間里完成任務,就算勝利.(時間允許就再玩一次,把球從箱子里面拿到箱子外面),通過這樣的游戲使幼兒體驗競賽的樂趣.