總結是提升自己思維能力的途徑之一?？偨Y不僅要描述事實，還要分析原因和總結經驗?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是一些成功人士的總結分享，值得我們學習和借鑒。
教師培訓師德學習體會篇一
1.傳授者轉變?yōu)榇龠M者。
在我國傳統的師生關系中，教師是高高在上的，教師作為教學活動的組織者、控制者，漸漸演變成了教學的中心，教學的權威，這使得整個教學嚴格按照教師的思路和方式去進行。學生成了被動的接受知識，不利于學生的成長。
新的課程改革要求，教師是學生學習的合作者，教師不能再作為教學的權威出項，而應該作為平等的學習參與者，可以試著把自己作為年齡較大的小學生參與教學，在共同的學習中引導學生進步。
2.主導者轉變?yōu)榕杂^者。
教師由原先教學活動的組織者、控制者，慢慢轉變?yōu)閹椭鷮W生進步的旁觀者，學習新課改首先就要學會旁觀，把學生學習活動的主體，培養(yǎng)學生的自律能力，重要的是給予其心理上的支持。
3.專業(yè)型轉變?yōu)榫C合型。
學校里的分科教學使得很多的教師畫地為牢，局限于自己的'學科范圍之內。這種單一的知識結構，遠遠不能滿足新課程的需要。作為新時代的教師，必須具備廣泛的文化知識，做一名綜合性高素質的人才。
二、
1.黨的方針、路線、教育法律法規(guī)。
黨的方針、路線是新時代教師必備的知識，解讀國家政策，了解教育發(fā)展方向是新時代教師所必備的技能，另外學習教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教，是一切教學工作的大前提。
2.教育理論、新課程標準。
教育教學理論加上進課程標準在新課程改革里是真整個教育的理論基石，掌握深厚的理論知識是指導教學實踐的必要前提，這也是對新時代教師最基本的要求。
3.豐富的科學文化知識。
畫地為牢的分科教學面臨被淘汰的命運。教學過程說到底是一種文化的熏陶，這就要求教師有豐厚的文化底蘊，借一感染學生，是教學這個潛移默化的過程充滿文化的味道，這就要求教師打破學科的壁壘，廣泛的涉獵各科知識。
4.教育教學技能的養(yǎng)成。
作為一名教師，教育教學技能是最最基本的技能，三筆字、普通話、教學知識，這就是一名合格教師的必要前提。
對于剛剛踏上小學講臺的我來說，需要學習的東西還很多很多，但我相信只要志存高遠，以高標準嚴格要求自己，努力向優(yōu)秀的老教師學習，堅持不懈。我堅信，自己一定可以做一名的優(yōu)秀的人民教師！
教師培訓師德學習體會篇二
xx年7月16日17日這兩天，我參加了濰坊市教育局教科院在濰坊市北海學校組織的小學語文骨干教師培訓會議。會上，我們觀摩了王儷珺、王欣香等六位老師的展示課，并聽取了劉福香、王麗等四位教師的精彩講座。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學習，不僅使我對小學語文教學的理念，有了更新的認識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓收獲略談一二。
收獲一，走進繪本，回歸生活。在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂由奎文區(qū)德信現代學校的王儷珺執(zhí)教的二年級《走進繪本》課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學生的學習教材。在課堂上，王老師能以繪本內容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們全身心的完全沉浸在其中。一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而王老師的設問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢？每個同學的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學習、思考。而這正是繪本的魅力所在。
收獲二，寫字教學新感悟。會上，聽取了劉福香和王愛紅兩位老師關于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓練，我在課堂上也經常指導，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學習階段。“師者，人之模也”，而一個語文教師的.書寫水平對學生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產生潛移默化的影響，對學生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的王老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，王老師在講座中還談到要對學生的寫字水平進行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機制，才會為學生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學生堅持下來，成為一種習慣、一種能力。
當然，王麗的識字教學與王麗杰的閱讀教師，也給我留下了深刻的印象。正如薛老師所說，這次培訓會，雖沒有名師大家的親臨，卻普實而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學習為契機，在自身的課堂上去實踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒。
教師培訓師德學習體會篇三
此次教師培訓學習，我們聽取了徐主任的報告，聽了骨干教師的經驗介紹，大家形成共識。[蓮~山課件]教師培訓學習為我們提供了一個交換的平臺，給我們提供了一個很好的學習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓，我的教學理念再次得到更新，教學能力再次得到提升，我有以下三點體會。
徐主任在報各中指出“明確培訓目的，充分認識提高自身素質和技巧程度的重要性”，“鍛煉師德師風，造就高素質教師隊伍”，為了適應新課標的要求，老師要不斷提高自身的綜合素質。首先，教師要熱愛自己的本職工作，對工作充斥熱情和信心，具有良好的職業(yè)道德和奉獻精力；其次，教師必須發(fā)自內心地熱愛學生，同時也要承認學生的個性差異，對于學生的質疑，教師要耐心地啟發(fā)和誘導。老師還要有良好的心理素質，要在心里和舉動上接受自己是教學活動的參與者、促進者；最后作為一名教師，必須博覽群書，不斷學習深造，提高自身的文化素養(yǎng)。
隨著計算機的普及和網絡技術的發(fā)展，教師利用多媒體課件輔助教學已成為必然趨勢。多媒體課件可以生動形象的出現教學內容，使抽象內容具體化清晰化。多媒體的使用能充分調動學生的視覺和聽覺器官，使學生在教學的各個環(huán)節(jié)中保持興奮，集中注意力，從而提高教學質量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。同時，也有助于加快教學節(jié)奏，增加信息輸入量。新課程標準對學生提出了明確的目標，也對老師提出了更高的要求。教師只有不斷學習新理念，不斷提高自己，才干真正成效地實施新課標。一、增強師德認識，樹立教書育人德先行的思想。
簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業(yè)，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯系起來，從平凡的教學工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業(yè)產生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經歷獻給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點。
在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，更不能與培養(yǎng)出的學生去對比，我們培養(yǎng)出的學生現在當老總、廠長、老板的人，教師如果和他們去對比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。
教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經濟發(fā)展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來，把每個細節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。
總之，通過本次學習，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。在今后的日子里，我將不斷的學習，不斷的探索，與時俱進。
教師培訓師德學習體會篇四
這段時間老師們都在網上進行信息技術應用能力培訓活動，我也認真地聆聽了專家的視頻報告，通過對標準解讀的學習，有以下幾點體會：
掌握信息化教育技術是適應社會發(fā)展的需要。信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個部分，大力促進教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現代化信息教育技術，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
把握信息化教育技術是提高教學效益的需要。將信息化教育技術應用于教學中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊教學中的`不足，傳統的教育手段費時費力，不利于學生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學效益。只有充分把現代化信息教育技術用于教學中，才能提高教學效益。
積極應用信息化教育技術是提高教學技能的需要。實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現代化信息教育技術，才能在應用中發(fā)現問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習并提高自身教育技能。
終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑。社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來完善自身素質，用教育技術進行終身學習，實現自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學工作。
教師培訓師德學習體會篇五
20xx年12月10日應教育局的要求，我來到了z九中，悉心聽取了每一個老師的視頻跟報告。雖然是短短的一天，卻讓我感受頗深。上午的每一個特級教師的精彩視頻，讓我見識到了什么是大師上課，而且每一個視頻還結合著理論告訴我們每一個步驟該注意什么，怎么樣能做到精彩，對于剛走上教師崗位的我們，這種形式的理論與實踐結合的指導，無疑是一種雪中送炭，就像教師生涯的清晨投下的'一縷金色的霞光。領會著，感悟著，思考著，想想自己在平時講課中的不足，想想如何去改進自己的教學，讓各種理論內化為自己的感悟，且悟且行，上午的各種視頻讓我感受到了四個字，踏踏實實。自己應該而且更有責任踏踏實實的去對待自己的職業(yè)，踏踏實實的去踐行教學中的每一個小細節(jié)，踏踏實實的去改進自己的每一個不足。
下午的各種匯報，雖然每位老師的執(zhí)教專業(yè)不同，踐行自己在工作中的方法不同，但是他們的每一個故事，每一種理論與實踐的結合，卻讓我見識到什么是真正的教師，什么是真正的教育。教育的的確確是一種相互滲透的雙邊活動，教育培養(yǎng)的是真正的人，是幸福的人，教育更是一種心心相印的活動。他們對班級的各種形式的管理，跟孩子各種形式的溝通，與孩子一起經歷過的每一個小故事，無不透漏著這么一個事實：教育是需要用心去澆灌的，用心靈寫詩，用心靈鋪路。
最后我想跟大家分享一下實小崔艷艷老師的很讓我贊同的一個觀點，她說，我們新教師在成長的路上要做到“兩多”---多聽，多思。而在每一個環(huán)節(jié)里，我們更應該注意細節(jié)，聽什么，怎么思。聽課不是手里拿著一本聽課記錄，把上課的環(huán)節(jié)面面俱到的記下，我們要重點去記老師的思路，去記人家是如何突破重難點地。反思感悟，我們貌似都知道要寫教育手機，教育日志，可是比日思，周思，月思更重要的是日日思，周周思，月月思，也就是要“堅持”，每天思一點，堅持下去，定能有收獲。
在收筆之前，還是用屈原《離騷》中的一句話結束自己的感悟吧，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
教師培訓師德學習體會篇六
我有幸參加了吉林省省級幼兒骨干教師培訓班的學習。這次學習使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學員的座談，能讓我更多的吸取各位同仁在工作中的實踐經驗，以提升自我高度。下面是我通過培訓獲得的幾點的體會：
首先教師要構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把幼兒看成是一個具有歷史性又具備與幼兒溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進幼兒的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師完善自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我觀察水平來促進能力發(fā)展的手段。
幼兒是在一日生活中接受教育的，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。
首先教師必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫穿在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，多讀書，讀孩子讀的書，從而更好地適應學前幼兒的需要，通過學習、反思，充實自己，做一名研究型的幼兒教師。用自己所學的新理念指導實踐，起到骨干教師的引領示范作用。
教師培訓師德學習體會篇七
為期15天的英語轉崗培訓已結束了，在這充實而又快樂的15天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺。雖然一開始聽到培訓通知是非常不愿意去的，原本已計劃8號開始就跟朋友外出旅行，因這個計劃已計劃好長時間又加上是和三年未見的老朋友的第一次旅行，但訴說無果時只好帶著不愿的心情去河源參加這次的轉崗培訓。
第一天下午我就跟同鎮(zhèn)的老師一起入住酒店，沒想到住隔壁的也是紫金的老師，原本不悅的心情也好了大半，想到其實也挺有伴的，培訓不過是一些理論的傳授，如果不想聽了就玩手機聊天罷了，下課后就跟他們一起逛逛打發(fā)時間，也想到既來之則安之。很感謝這十幾天的培訓讓我有了一些認識：
在學校里不僅是語文班主任還兼英語，當時就想教不好也不能怪我，任務這么重能把語文教好算不錯了，哪還有其他心思去研究英語教材而且我本不是英語專業(yè)的，只把課程講完就行。可通過學習使我的思想有了一個新的轉變，原來我其實課程算少的，很多老師基本上擔任三科以上而且他們也非英語專業(yè)，但他們卻依然這么熱愛自己的崗位，不斷的學習。而藍海蓮老師的講座也讓我感受到要有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
通過聽石磊老師的口語訓練讓我明白口語課也可以這么有趣生動，讓人大膽起來說口語。我也是口語特差的人，以前讀書的時候不是我不會而是怕在大家面前丟臉，久而久之就變成不敢說，口語也就越來越糟糕。我想很多學生也有我這種想法吧，可在石磊老師的課堂上應該不會又不敢說的情況吧，他的微笑教學鼓勵教學讓學生大膽的說，想說什么就說什么，他的小組合作講故事也很好的幫助一些口語較差的學生，這不但讓偏弱的學生大膽的說也讓他們更加自信。還有歐陽老師和謝雪飛老師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
這次培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是劉熹老師的口語課，由原來不知如何正確發(fā)音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的.聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。比如田英老師的歌曲教學，我想每個人聽到那美妙的音樂都會被感染，在歌曲中學會英語，這種教學方式我覺得是最有效有討人喜歡的。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
作為轉崗教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
教師培訓師德學習體會篇八
1月11日，陳xx老師給我們進行了利用網絡資源優(yōu)化課堂教學的培訓，通過這次培訓，我們對于怎樣在教學中利用網絡資源有了進一步的認識，以下是我這次培訓的體會。
在傳統教學中教學內容的呈現方式多表現為單維性，即從抽象的數學文字到抽象的數學公式，顯然不能有效地提高學生的學習興趣，不能調動學生的思維積極性，更不利于學生對知識的獲取和記憶，在以往的小學數學教育教學活動中，人們只是強調抽象邏輯思維而往往忽視了形象思維的作用，在網絡環(huán)境下數學的教學就能解決以上的矛盾。
數學知識的抽象性與小學生認識規(guī)律的形象性造成了學生認識上的矛盾，特別是難點的突破、重點的處理、方式、方法問題直接影響學生掌握知識的程度。而利用多媒體教學，只要能把準時機，輔助到妙處，巧處，便有事半功倍之功效：
1、使定義清晰化：
在小學數學教學過程中，最令數學教師頭痛的莫過于學生對于數學中出現的抽象的概念、定義不能真正理解和學會應用，而借助于多媒體技術就能很好地解決這一難題。例如：教學同底等高的三角形的面積相等這一定義時，若采用傳統的教學方法，只能是讓學生動手用尺子測量三角形的.底和高的長度，而采用多媒體教學就能通過閃爍、平移等手段強調、刺激學生的注意，把兩個三角形的底完全重合，兩條高也完全重合，使學生在觀察、思考中得出同底等高的三角形的面積相等這一定義，讓學生借助具體事物的直觀形象進行思維，從而建立清晰的數學概念和定義。
2、使空間形象化：
幾何圖形，特別是立體幾何圖形的教學，要幫助學生建立空間觀念。而空間觀念的形成，有賴于想象。例如：《圓柱體積公式的推導》，教材雖然提供了割拼實驗法，但難以具體操作，很多學生對這一公式的推導持半信半疑的態(tài)度。而cai課件，可以將一個圓柱體沿著它的高切割成16等份的扇形，再把這些扇形拼成一個近似的長方體，再切割成32等份的扇形，再拼成一個近似的長方體；隨著等分份數的增加，把學生理解的難點，近似的長方體的長由曲線變成直線的過程呈現出來，從而為學生積累了豐富的感知材料，為大膽合理的想象提供了堅實的基礎，有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。
3、使導入適時化：
計算機多媒體輔助教學，圖文聲像并茂，形象直觀生動，但必須注意適時導入，恰到好處，才能化平淡為神奇，獲得最佳的教學效果。例如：在教學《長方體的表面積》時，讓學生在充分感知、觸摸，甚至動手拆開長方體、猜想之后，再讓媒體進行演示論證，適時導入計算機多媒體進行輔助教學，把多媒體用在掌握知識的刀刃上，才能取得理想的教學效果。
教師培訓師德學習體會篇九
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！爱斘衣犃讼袒劾蠋煹木蕡蟾嫘闹胁挥傻赜科鹆诉@句話。作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：
以前在學校時，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應當理論結合實踐，才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后，似乎覺得學習的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。
通過學習使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，什么是學生容易理解和接受的內容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導，而學生是主體。這就凸現了一個巨大的變化：教師角色的轉變。
1、困惑中的引導者。
學生學習生活中，經常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂？不容置疑當然是后者。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。
2、探索中的支持者。
學生的學習生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生，都是對學生學習的一種支持。
3、學習過程的合作者。
孩子有無數的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學活動中，不難發(fā)現，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進行解惑，示范，啟迪，教育。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的'想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師培訓師德學習體會篇十
通過這次在鹽城培訓班的學習，感覺收獲很大，一些教育教學中出現的現象，有了理論的支持，有恍然大悟的感覺。印象深刻的主要有：
戴斌榮老師的講座《教學中的心理學》中球籠實驗，印證了我教育教學中的案例：我去年教的學生里有一位是六年級考進我們區(qū)里的華杰雙語學校，應該是成績較好的學生。但在那個學校一年后，孩子不想在那里上學了，就轉到我們學校里，初三的時候分到我任教的班級里，雖然我不做班主任，但我認為他還是有一定基礎的，讓學生在課堂中好好學習，每天進步一點點的教育教學理念，通過努力希望提高他的成績。但后來發(fā)現，他上課不認真聽講，作業(yè)不做，練習不能很好的完成，讓他到辦公室來輔導都不來，理由是要上廁所。最后養(yǎng)成了只要一下課，就開始慢慢的走向廁所，或者真的上廁所，或者就在廁所門口站一會兒，也非常準時的踩著上課鈴聲進入班級。我經多次的多角度的引導教育，最終也沒能有明顯成效，反而上廁所的隊伍人數增加了，負面的影響增大了。我一直不能理解這個學生的這種行為，很感到惋惜。直到學習了戴斌榮老師的講座，從球籠試驗中認識了這個學生的心理本質，非常深刻的感受到了教學理論和教學實踐的共鳴。
同時，在戴老師的講座里，蒼蠅和蜜蜂逃生實驗，我的印象也非常深刻：
先把幾只蜜蜂放進一個瓶子里，然后把瓶子平放，瓶口敞開，但在瓶底點上亮光。這時，幾只蜜蜂不斷地向著有亮光的地方飛去，想要飛出瓶子。一次次的碰壁讓它們明白，自己永遠無法穿越這個透明的'墻壁，于是放棄了努力，開始停在原地，靜靜地等待死亡的來臨。
接著，心理學家在同樣的瓶子里放幾只蒼蠅，按照同樣的方式放置，不一會兒，所有的蒼蠅都飛出去了。原來，雖然屢次碰壁，蒼蠅們并不氣餒，而是朝著多方面嘗試，或向上、或向下、或向光、或背光，某個方向飛不出去就立刻改變方向，經過積極努力，最終成功飛出了瓶子?？梢酝ㄟ^這兩個案例，給學生很好的發(fā)散思維教育和堅定的意志教育。
繆徐老師的《在教學和反思中成長》也給我非常深刻的印象：
用自己的語言概括了自己認識的反思：反思就是對自己以往的經歷、經驗或教訓進行重新梳理、重新審視，以達到提升經驗、總結教訓、改變策略、獲取成功等多重目的的一種思維過程。并可精簡為：站在當下，思考過去，面向未來。指出研讀文本是教師必備的基本功。使我感覺到：無論讀書還是培訓學習，都是非常有用的，尤其一些對自己適合的書、如果要是有針對性的培訓學習就更好了，可以很有效的提高我教育教學的思想意識。用一定高度的理論來指引自己的教學，能使自己對問題和事物看的更加清晰，引導自己走向高處。
楊玉琴老師《初中化學教學改革實踐中的問題與對策》給我專業(yè)提升指引了很好的發(fā)展方向。通過細致、精確的目標定位，運用具體的教學案例，解析了探究實驗等教學活動的設計策略要依據知識、學生認知、學習內容特點形成規(guī)律。印象最為深刻的兩點是：一是運用青蛙和魚的不同視角，闡述同一事物的不同效果，可以很好的作為教育學生的生動素材，激發(fā)學生的求知欲；二是舉例，讓你吃食鹽，肯定吃不下，但將等量的食鹽放入雞湯里，就能吃的下，讓我深刻理解到：情境是雞湯，知識是食鹽，利用身邊的或者學生都熟悉的真實情境，從學生已有的經驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，最終能夠有很好的學習效果。
培訓期間在鹽城中學聽了兩節(jié)課都非常值得我去學習的。
季老師通過問題的設計引導學生逐步深入領會氧氣的制取原理以及催化劑的概念，重視探究活動的設計；卞老師通過演示實驗與學生分組實驗的結合，引導學生觀察實驗現象、學習用化學語言描述現象、書寫文字表達式，并從實驗現象中歸納出氧氣的化學性質。從整體的教學架構以及教學手段的運用上符合此階段學生的認知特點以及化學知識的形成規(guī)律。
個人覺得，既然是場面非常宏達的公開課，由于講臺的局限，并非所有學生都能坐到臺上，那就具體問題具體分析，用眼神去關注這部分學生，而不需要非要提問他們，讓他們從臺下到臺上來，雖給予充分的關注，面向全體學生，有些減緩了上課的節(jié)奏。
教師培訓師德學習體會篇十一
教學改革不斷深化，教法創(chuàng)新不斷涌現，與時俱進，才不會落伍。今年以來，我參加了國家組織的小學教師遠程培訓學習活動，通過聆聽專家的視頻講座，學習新的理論、理念和新的知識，使我對新課程、新理念、新方法都有了進一步認識和更加深刻的理解。下邊就談談一些這次學習的體會。
新的教育教學理念指出：教學要以人為本，學生是學習的主人；教學的過程，是一個師生共同合作、探究的過程；要提倡教學民主，充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性；對學生的評價應該是多元化的等等。
我們應該把握新的教學理念，深刻領會新課標精神，結合自己工作的實際，了解小學生數學學習的特點，認真反思自身教學實際，研究學生特點，探究新的教法。嘗試采用多種教學方法，充分調動學生學習數學的興趣，為教學掃清前進途中的障礙。
根據教學的基本要求，二年級的小孩子，應重點培養(yǎng)他們的計算能力，提高速算技能，關注計算的速度和準確度，為進入高年級的繼續(xù)學習打基礎。
在操作中，我們?yōu)榱顺浞职l(fā)揮學生家長的特殊作用，我要求家長配合每天晚上進行20道的口算題。由簡單到較難，以提高學生的計算能力，達到二年級每分鐘80道的計算速度，通過實踐，發(fā)揮了積極作用。
在每節(jié)上課前五分鐘，進行口算或計算練習。在重點知識方面也要求人人過關。關鍵是解決學生的思維問題，我讓學生思考問題，必須從多角度去思考，從而在開發(fā)學生的思維能力等方面，都取得了比較明顯的效果。
教學是一個認真的活動，是學生心智發(fā)展和成長的過程。在教學工作上必須認真研究綱本，把握知識的三點。
認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業(yè)，有的'學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。
術業(yè)有專攻，人各有長短。在教學工作中，我們應該博采眾長，多和同事交流，不斷充實自己。
本學期我們是年級集體備課，十幾個老師在一起，為備課、上課、考試等等提供了及時交流，互相學習的機會和條件。同時，年級還開展了全員公開課活動，年齡不同，經歷各異的老師在一起，通過大量的聽、講公開課，進行了大量的學習研討活動，年輕老師有活力，有激情，老老師有經驗，有魅力。從中我們廣泛吸取了其他老師的教學經驗，不斷提高自己教學能力。
學習是最好的老師，只有不斷地加強學習，才能提高自己；只有不斷地借鑒，才能強大自己，只有不斷地努力，才能完善自己。
雖然，我從事數學教學已經好多年了，但仍然有許多要學習的地方?，F在來到了一個新的環(huán)境，有許多不夠適應，難免在工作中有一些疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學、善思、實干、高效”的準則，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平和，強化學生學習習慣的培養(yǎng)，加強對學生聽課、作業(yè)等各個學習的關鍵環(huán)節(jié)的控制，大力提高課堂教學的有效性，一如既往，再接再厲，為大幅度提高教學質量而努力工作。
教師培訓師德學習體會篇十二
從走進xx師范學校的那一刻起，我就一直牢記：學高為師，身正為范。既要言教，又要身教，且身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。教師要“為人師表”，首先就要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到，禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。具體地說——教師的作用在于“教育”學生，教會學生做人的根本，形成學生高尚的人格。
教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的.靈魂，是教師人格特征的直接體現。我們經常在想，我們因為什么而教書？為了生存？為了理想？其實不管怎樣，既然我們選擇了這個職業(yè)，就要做到問心無愧，因為教書是個講良心的職業(yè)。
熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
在教學過程中，除了交給學生知識，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀也尤為重要?！督處熉殬I(yè)道德準則》中提到，要熱愛學生。熱愛學生是教師對學生情感的最高境界。要求教師全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。
這就需要我們把每一個學生都當成是自己的孩子，或是兄弟姐妹，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！因為教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。但很多時候，我們覺得自己是愛學生的，但學生卻未必體會得到。對教師來講，真正的愛，是要為孩子們一生的發(fā)展和幸福負責的愛，授人以魚不如授人以漁。當學生餓了的時候，不是給他魚，而是給他一張漁網，應告訴他怎樣捕魚，可以給他做一個示范，再讓他自己做。絕對不要代替他去做該由他自己做的事情。這種愛才是對孩子真正的愛，是對他一輩子負責的愛。
我曾經調查過學生喜歡什么類型的老師，大部分同學都提到，喜歡公正平等對待學生的老師。關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發(fā)生。
《教師職業(yè)道德準則》最后提到，要不斷提高文化修養(yǎng)。確實，教師不只是師者，也是終身學習的學者。一個老師的教學水平，關系到他們的“教育信度”。你的教育語言就像你在課堂上課一樣，你有多少錯誤，你的話就應該打多少折扣。這種教育信度的降低使老師的形象在學生心目中也會大打折扣?？梢韵胂笠粋€老師在教學上經常出錯誤，對他的語言的認同也會思考他的教育行為是不是也是這樣，起碼會犯同樣比例的錯誤，對他的語言的認同也會打至和相同的折扣。所以我想，師德的根本要求就是對學生負責，就是要用真善美的東西影響學生，就需要教師德藝雙馨、有真才實學。
做教師不易，做好一名教師更加不易。不僅要對得起學生，對得起家長，也要對得起自己。我堅信，只要我堅守一個老師的職責，在加上我的愛心、耐心、誠心、用心、責任心，一定可以做一名五“心”級的好老師。
教師培訓師德學習體會篇十三
20__年__月，我們在__師范大學參加了__省高中語文骨干教師培訓，此次培訓收獲頗豐，受益匪淺，現將個人培訓心得總結如下：
一、培訓規(guī)模宏大。
本次培訓是由__省教育廳精心組織，__師范大學具體主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加，可見本次培訓規(guī)模之大，人員之多，任務之重，所有組織方、承辦方和__來的與會老師都非常重視，他們認真準備，提前到位或報到，做好了一切培訓前的準備工作，為整個培訓工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
二、培訓內容豐富。
本次培訓的科目主要有英語，物理，生物和語文四個科目，主要涉及教育改革，信息技術，師德師風，創(chuàng)新培養(yǎng)，教育科研，學科研討，分科指導，總結回顧等，內容豐富，形式多樣，方法新穎，收效很大，反響強烈。
三、培訓理念前瞻。
在這次培訓中，開班典禮上教育部和教育廳領導都對培訓的意義，培訓的目的，培訓的要求，培訓的效果進行了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉變思想，更新觀念，強化改革，提高效率。
曹__老師對高中教訓改革特點進行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來，一是事業(yè)規(guī)模大，二是發(fā)展速度快，三是師資投入經費少，提出了教育沒有最好，只有適合;學為人師，行為世范，學高為師，身正為范。目前辦學條件遠遠不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展。同時提出了實施教育改革是社會經濟發(fā)展，教育自身發(fā)展和教室學生發(fā)展的客觀需要!最后，曹老師還提出了改革不是目標，發(fā)展才是目標的觀點，這一觀點很新穎。
尚__院長在信息技術環(huán)境下的未來教育一課中，提出的觀點更為新穎，如對于互聯網而言，想不到的事情會發(fā)生，想不到的速度會出現，特別是狗狗地圖的巧妙使用，余額寶如何幫你理財，國外國內微課程網站，翻轉課堂，手機打分軟件，英語作文自動批改軟件，百度翻譯，游戲在學習中作用，大數據，人立方，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術課程在現代科技高度發(fā)達環(huán)境中對教育教學所起的作用是不可估量的，這些都給我們耳目一新的感覺!奧巴馬已經準備啟動腦計劃，其目標是促進學習智能化。
蘇__老師教我們如何培養(yǎng)師德師愛，開篇以大愛無疆看師愛，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是教師素質的重要核心，師愛是令人崇敬的師德之魂，沒有愛就沒有教育，落紅不是無情物，化作春泥更護花。嚴中有愛，愛中有嚴，嚴而有格，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有情。沒有責任就沒有教育。
項__博士給我們做了試解錢學森之問，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn)，他說，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的，無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的。創(chuàng)新教育給學生讓渡出創(chuàng)造的空間，世界上沒有天生的差生，只有進錯了教室的學生，號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現者，引導者和支持者，而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在高中校園里的高中教師來說，真的很新鮮。
王__老師大力倡導每位教師都要有幸福感，也就是學會認同職業(yè)，熱愛事業(yè)，智慧從業(yè)，享受事業(yè)，提出了教師成長的四個階段，即匠師，藝師，儒師和哲師。我們在實際教學過程中，要學會在理念落實中發(fā)現和研究細節(jié)，在三維目標中發(fā)現和研究細節(jié)，在課題研究中發(fā)現和研究細節(jié)，在理論學習中發(fā)現和研究細節(jié)。走過了幾十年的課改之路，發(fā)現課改的核心在于“自主，合作，探究”能力的培養(yǎng)。她說，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!
陳__老師給我們講了高中英語課堂活動與問題的設計，活動是指向英語學科素養(yǎng)教與學的，是英語教學的基本組織形式。任何學習活動都需要情景，語篇，理解，表達，知識和策略?；顒拥念愋陀屑寄芘囵B(yǎng)活動，語言探究應用，語言課外運用等。對高中英語教學提出了很好的建議和舉措。
__四中的劉__老師雖然已經快70歲了，但他給我們講了《英語教師的發(fā)展提高之路》，給我們中肯地提出了14條建議：1、多聽別人的課;2、樂于被聽課;3、常寫反思提高快;4、小教研意義大;5、隨身帶著紙和筆，隨手記下精美句;6、新課標是指路明燈;7、口才好才能教好課;8、學會組織才能開展好活動;9、確立正確的學習觀;10、教師應該擴大自己的知識面;11、提高英語聽說讀寫水平;12、在教育自己孩子的實踐中學習;13、保持自己身心健康;14、具有高尚的師德。這14條講的很實用，與會老師座無虛席，聽得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁。
省教研室的姚主任給我們講了課題申報的整個環(huán)節(jié)及注意事項，使我們全面了解課題立項、開題、結項等環(huán)節(jié)中必須注意的要求，感覺收獲特別大，最后還讓每組學員自定一個課題題目，在規(guī)定期限內上交立項申請報告、開題報告和結項報告。
四、培訓管理嚴格。
整個培訓工作要求非常嚴格，所有老師不允許私自請假，遲到，曠課，每次上課必須簽到，無故缺課八個小時，取消培訓資格，同時要求每個學員認真聽講，認真撰寫不少于3000字的培訓心得體會，培訓結束后上交會務組存檔。
五、教師水平特高。
本次培訓請的每位老師都是責任心強，理論水平高，語言詼諧幽默，知識面很廣，旁征博引，引經據典，古今中外，整個培訓課堂氛圍非?；钴S，效果非常好。尤其是所有老師備課準備充分，課件中案例非常多，通過實際案例分析和解決問題更具有說服力，所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲。
六、查找自身問題。
目前我們教育教學中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題，具體有以下幾點：
1、觀念老化。在座的很多老師，長期以來思想固化，觀念陳舊，不思進取，存在嚴重的吃老本現象，觀念出現嚴重老化現象，這是很可怕的現象，正是這種固化的思想阻礙學校新課程改革的步伐。
2、方法過時。目前，老師們中間存在著教學方法嚴重過時現象，過去過時的教學方法充斥著他們的大腦，教師課堂主導地位和學生課堂主體地位錯位，造成課堂上老師拼命的給學生灌輸，學生拼命的像機器一樣接受，整個課堂都是老師從頭講到底，學生自主，合作，探究學習方法沒有用在實際課堂上，課堂教學收效甚微。
3、缺乏學習。目前，很多老師都缺乏必要的學習，這里包括缺乏教學理論學習和教學專業(yè)學習，所以很多老師，知識匱乏，課堂上講不出新意，造成學生不喜歡聽他們的課，很多老師還和學生鬧矛盾，讓這些學生討厭這一科，久而久之，這一學科成績迅速下降。
4、落實不力。學校的工作有很多事情拖沓拉雜，很長時間落實不到位，沒有具體的獎罰措施，或者即使有，由于好人主義思想嚴重，也沒有執(zhí)行到位，很多工作都是推推動動，不推不動，甚至推了也不動，缺乏雷厲風行，馬上就辦，落小落細落實的良好作風。
七、改進工作措施。
通過培訓學習，結合工作實際，提出四點改進措施：
1、加強學習。今后我們每個人都要做到活到老，學到老，知識的學習和掌握是無止境的，相信天外有天，人外有人，只有不斷的學習，才能不斷的豐富自己，完善自己，不斷給自己充電，才能使自己的知識不斷的得到更新。
3、與時俱進。每一位優(yōu)秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時俱進，更新觀念，始終站在教育教學的最前沿，為教育教學改革搖旗吶喊，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領者和帶頭人，通過我們的努力，把新課程改革推向前進!
4、狠抓落實。教學工作沒有大事，都是一件件小事組成的，我們每一位教育工作者都要自覺肩負起歷史賦予給我們神圣職責，教好課，育好人，讓每一位學生都能根據自己的特點找到適合自己發(fā)展的道路。在平時工作中，我們一定要開拓創(chuàng)新，勤動腦筋，把我們分管的教育教學工作落小落細落實，這樣才能提高我們的工作效率。
總之，本次培訓雖然僅有一周時間，但我們感覺到收獲的很多很多，既讓我們更新了觀念，又讓我們開闊了眼界，我相信，在專家們的指導和引領下，在我們全體骨干教師精誠團結和不懈努力下，必將把我們__的教育事業(yè)繼續(xù)推向前進!
教師培訓師德學習體會篇十四
我作為__區(qū)農村中學數學一線教師幸運地來到__師范學院，參加中西部農村骨干教師置換脫產區(qū)劃培訓項目培訓學習。培訓學院為我們安排了為期兩個月的理論學習與技能研修，期間我們認真聆聽了眾多著名學者、專家和__師范學院知名教授及本地著名特級教師、名師生動的專題講座。期間先后到過__中、__中等市內名校，深入課堂真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領會到什么課堂才是有效的教學。
在這兩個月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是___教授的講座，還是___教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，使我的業(yè)務能力也有了進一步的提高。
此次學習使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究;再談建國六十年數學教育爭鳴;中學數學建模;青少年學生中的危機預預警與心理干預;行動研究法及其應用;教學反思與數學教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。
12月，我們一行9人來到___中參加脫產置換數學國培班的影子培訓。雖然已是寒冬，但我內心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學工作二十余年的農村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質課，但能這樣面對面地與城市教師、學生接觸，零距離地感受城市師生的教學生活，實算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學院對我們數學國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓期間，我嚴格遵守__師范學院對我們學員的研修要求，不論刮風下雨，每天早晨7：30準時坐28路車到__中學習，一到校，我就與影子老師、學生親密接觸，認真、虛心地向_老師學習和請教，對_老師上的每一節(jié)課都認真地進行反思，感受到_老師豐富的教學經驗和對教材知識內容的熟練駕馭;學習老師管理班級的方法，如何構建健康、和諧的師生關系等等……課余時間，我和_老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學生班級管理方方面面的內容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
在培訓期間，我積極參加__中的數學教研活動，汲取眾多數學老師的經驗和建議;積極參加__中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學水平和教學風格、教學模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐;我還認真完成了_老師交給的任務——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學習機會呀!在以后的教學工作中，我將學以致用。
除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學情……數學與計算機系的領導們多次與我們座談，從培訓內容、生活關懷到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中。
教師培訓師德學習體會篇十五
第一段：引言（200字）。
師德是教師素養(yǎng)的核心，是教師成長和發(fā)展的重要保障。作為一名教師，我深知培養(yǎng)良好師德是自身發(fā)展的必經之路。在參加教師培訓的過程中，我不僅對師德有了更深刻的認識，也獲得了一些寶貴的經驗。
第二段：師德的內涵（200字）。
師德不僅僅是在教學中要負責任，更要有高尚的品德和操守。作為教師，我們要提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，及時糾正自身的不當行為，保持良好的職業(yè)操守。此外，師德還要求教師要對學生負責，關懷和尊重每個學生，激發(fā)他們的學習潛力，培養(yǎng)他們的道德情感，以及正確引導他們的行為。
第三段：師德在教學中的體現（200字）。
在教學中，教師的師德是起著至關重要的作用。首先，教師要樹立正確的教育觀念，堅持以學生為中心，以激發(fā)學生的興趣和潛能為目標進行教學。其次，教師要以身作則，做一個模范，用自己的言行影響學生，教育學生。再次，教師要關心學生的心理健康，培養(yǎng)學生的良好品德和道德情感。
第四段：師德修養(yǎng)的重要性（300字）。
師德修養(yǎng)對教師的發(fā)展和成長起著至關重要的作用。嚴格自律是師德修養(yǎng)的基礎。教師要時刻約束自己的行為，維護良好的師德形象。此外，教師還要勤學善思，不斷提高自身的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師也要不斷反思自己的教學方法和教育理念，不斷改進自己的教學方式，以適應學生的需求和社會的發(fā)展。
第五段：師德對教師發(fā)展的啟示（300字）。
師德的培養(yǎng)不僅是培訓課程中的內容，更是教師發(fā)展的必經之路。良好的師德是教師終身成長的動力。通過教師培訓，我明白了要成為一名優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)良好的師德至關重要。我將堅持不懈地努力，以學生為中心，切實履行好自己的職責和使命，提高自己的師德修養(yǎng)和教育教學水平，努力成為一名師德高尚、教學優(yōu)秀的教師。
總結（100字）。
教師培訓不僅僅是提高教師專業(yè)技能的機會，更是培養(yǎng)良好師德的重要機遇。師德對教師的發(fā)展和成長至關重要。通過教師培訓，我明確了師德的內涵和重要性，改變了自身的教育觀念和教學方式。我將始終以激發(fā)學生學習興趣和潛能為目標，樹立良好的師德形象，不斷提高自身的教育教學水平，成為一名優(yōu)秀的教師。
教師培訓師德學習體會篇十六
師德教師培訓是每位教職工成長的必經之路。通過培訓，教師們不僅可以加強師德意識，提高職業(yè)素養(yǎng)，還可以與同行交流，共同探討教育教學中的難題。近期我參加了一次師德教師培訓，收獲良多。
第二段：培訓內容與收獲。
我所參加的師德教師培訓主要涵蓋了教師師德建設、專業(yè)素養(yǎng)提升、教育教學能力培養(yǎng)等方面的內容。在師德建設方面，我們學習了一些先進教育思想和典型事例，深入了解了教師的職業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范，引導教師正確認識自己的師道擔當。在專業(yè)素養(yǎng)提升方面，培訓組織了豐富多樣的教學案例分析和教學方法指導，幫助我們不斷提高教學水平。在教育教學能力培養(yǎng)方面，我們參觀了一些優(yōu)秀學校，并參與了教學實踐，增加了實戰(zhàn)經驗，進一步提升了自己的教學技巧。通過這次培訓，我不僅豐富了師德知識，也增強了自身的教育教學能力。
第三段：感悟與認識。
師德教師培訓讓我認識到作為一名教師，除了要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，更重要的是要有正確的師德觀念和道德情操。教師師德是教育事業(yè)的靈魂，只有師德過硬才能做好教育引領工作。在我回顧自己的教育教學過程中，我意識到在教師行為中要時刻遵循師德規(guī)范，嚴格要求自己。要有愛心，愛崗敬業(yè)，真正關心學生的成長和發(fā)展。要有責任心，時刻為學生的綜合素質提升負責。要有正直的品質，做到廉潔奉公，公正無私。只有這樣，才能成為學生的榜樣，為他們樹立正確的道德觀念。
第四段：與同行的交流與思考。
師德教師培訓中，我經常與其他教師進行交流和討論。在交流中，我發(fā)現很多同行也面臨著相似的問題和困惑。通過和他們的交流，我不僅借鑒了他們的成功經驗，也得到了一些建設性的建議。同時，也讓我深刻反思了自己的不足之處。我意識到在平時的教育教學中，要積極參與同事的交流，共同研究教學題材，相互借鑒，共同提高。只有通過交流和思考，我們才能不斷進步，成為更好的教師。
第五段：總結。
通過這次師德教師培訓，我深刻認識到教師師德的重要性，并通過與同行的交流和反思，不斷完善自己。作為一名教師，不僅要關注學科知識和教學技巧的培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)師德和職業(yè)道德。只有通過不斷提升自己的師德修養(yǎng)，才能更好地引領學生，為他們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，幫助他們實現人生的夢想。師德教師培訓將成為我繼續(xù)前行的動力和方向。
教師培訓師德學習體會篇十七
教師職業(yè)道德需要培養(yǎng)，需要教育，更需的是每一位教師的自我修養(yǎng)!下面我們來看看20xx年教師培訓心得學習體會，歡迎閱讀借鑒。
這學期我參加了全體教師培訓會，參加這次培訓讓我獲益良多，下面談談自己在學習中的些許體會，與大家共勉。
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任，“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。
作為教師，首先要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢?眾所周知：育人先育德，讓受教育者學會做人、做社會夠格的公民是教育工作第一位的任務。而如果為人師者自身做人還不合格，如何去育人呢?因此，我覺得教育者必先教育自己。那么加強學習，提升自身素質就是必然的事了。課程改革不僅要求學生“學會學習”，同時也對教師的學習提出了更高的要求。俗話說：“活到老，學到老”。更何況一名人民教師，要給學生一杯水，自己必須有一桶水。
我認為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習，學習先進的教育教學理念，用以指導自己的實踐，滋潤自己的心田，提高自己的業(yè)務知識和能力。積極參加各項業(yè)務活動，吸收新的信息，多向名家、名師、有經驗的教師學習，多進行教學反思，提高自身的業(yè)務素質和教科研的能力。只有不斷學習，善于學習，才能不斷提高自我，完善自我，才能吸引學生喜歡學習我所教的課程。作為一名教師，要教會學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教師職業(yè)道德需要培養(yǎng)，需要教育，更需的是每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的一片藍天;讓我們做一個適應時代要求的教師吧!
“聽君一席話，勝讀十年書”，當我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學齊校長的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓結束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領四清”教學管理機制、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導。其中深深打動我的是崔爐中學齊向東校長大膽實踐創(chuàng)新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
一、注重學習、轉變教師角色。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。
傳統課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“。
教案。
劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。
此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
二、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。
語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是學生學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著豐富的人文性內涵，它更關系到我們中華民族整體文化素質的水平?！墩Z文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎?！毙抡n程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。
1、確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做準備”的思想。
學生的發(fā)展，我們主要強調應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、進行三個轉變：教師角色的轉變;學生地位的轉變;教學手段的轉變;。
4、采取四種方法：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學習的主動性;教會學生學習、發(fā)展學生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性;面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
5、認真實施“四清”教學管理機制，堅持做好“四清”工作。樹立自主學習學生都能學會的學生觀，明確“四清”的目的，重視考后一百分。
三、加強教師自身專業(yè)的學習，提高自身素質，提升自我發(fā)展的能力。
1、提高政治思想素質。教育思想、教育觀念對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則能摧殘人才?！敖虝呦葟娂海苏呦嚷杉骸?，教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、現代教育理論、國家教育政策法規(guī)和文件的學習，堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。
2、加強專業(yè)知識的學習。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當加強專業(yè)知識的學習。隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、制定自我發(fā)展目標。
知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
此次教師培訓學習，我們聽取了徐主任的報告，聽了骨干教師的經驗介紹，大家形成共識。教師培訓學習為我們提供了一個交換的平臺，給我們提供了一個很好的學習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓，我的教學理念再次得到更新，教學能力再次得到提升，我有以下三點體會。
一、教師要更新觀念,提高自身的綜合素質。
徐主任在報各中指出“明確培訓目的,充分認識提高自身素質和技巧程度的重要性”，“鍛煉師德師風,造就高素質教師隊伍”，為了適應新課標的要求，老師要不斷提高自身的綜合素質。首先，教師要熱愛自己的本職工作，對工作充斥熱情和信心，具有良好的職業(yè)道德和奉獻精力;其次，教師必須發(fā)自內心地熱愛學生，同時也要承認學生的個性差異，對于學生的質疑，教師要耐心地啟發(fā)和誘導。老師還要有良好的心理素質，要在心里和舉動上接受自己是教學活動的參與者、促進者;最后作為一名教師，必須博覽群書，不斷學習深造，提高自身的文化素養(yǎng)。
二、老師必須控制現代信息技術。
隨著計算機的普及和網絡技術的發(fā)展，教師利用多媒體。
課件。
輔助教學已成為必然趨勢。多媒體課件可以生動形象的出現教學內容，使抽象內容具體化清晰化。多媒體的使用能充分調動學生的視覺和聽覺器官，使學生在教學的各個環(huán)節(jié)中保持興奮,集中注意力，從而提高教學質量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。同時，也有助于加快教學節(jié)奏，增加信息輸入量。新課程標準對學生提出了明確的目標，也對老師提出了更高的要求。教師只有不斷學習新理念，不斷提高自己，才干真正成效地實施新課標。一、增強師德認識，樹立教書育人德先行的思想。
三、事業(yè)心：
簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業(yè)，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯系起來，從平凡的教學工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業(yè)產生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經歷獻給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點。
四、責任心：
五、平常心：
在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，更不能與培養(yǎng)出的學生去對比，我們培養(yǎng)出的學生現在當老總、廠長、老板的人，教師如果和他們去對比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。
六、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。
教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經濟發(fā)展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來，把每個細節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。
總之，通過本次學習，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。在今后的日子里，我將不斷的學習，不斷的探索，與時俱進。
7月16——7月18日，我參加了xx市教科員組織的高中政治教師暑期培訓活動，通過參加這一活動，我感到受益匪淺，現在將自己的。
總結一下，以深化自己的認識，將培訓內容、方法、理念真正轉化為自己的教育教學素養(yǎng)。三天的培訓，我將自己受益最大的八個方面進行一下簡單總結。
一、注重知識體系的構建，善于挖掘知識之間的內在聯系，善于理論聯系實際。
通過聽取了幾位老師對教材的梳理，我感到，只有對教材有了一個整體的把握，才能在講授具體知識時更有針對性，方向才能把握得更準。因此，在今后教學過程中，應該在講授新知識之前就應該先對這部分知識在整個教材結構或知識體系中的位置作細致地了解、分析。同時，對具體知識的講授還要圍繞高考、圍繞熱點，緊密結合實際，理論聯系實際，分析考點命題方向、特點，這樣既可以增強學生學習動力，增強講解針對性，也可以培養(yǎng)學生的理論聯系實際、分析問題的能力。
在對高考題的處理上，任老師提出，要認真研究高考題，不僅研究山東題，還要研究其他地區(qū)的高考題。在實際教學中，我也有這樣的體驗，高考題告訴我們知識點為什么要講授、如何講授。通過高考題，把握出新授課或復習課的復習思路、重點。我認為，對待高考題，還要注意不能全盤吸收，特別是對待答案，而應該靈活運用，進行變式。
二、學會傾聽、善于傾聽。
作為班主任，周玉玲老師這樣告訴我們。聽了之后很受啟發(fā)?；叵胱约簝?yōu)勢在班級管理當中，往往是威有余而望不足，對待違紀學生往往耐心不足，先來上一頓批評，甚至不給學生解釋的機會，使學生“不敢違反紀律”。一旦有空子可鉆，自制力不強的學生沒有真正講老師的要求內化為自己的行為規(guī)范。所以，管理者應該學會傾聽，善于傾聽，當學生不管什么理由違紀，在找他(她)談話的時候首先應該傾聽他(她)的陳述，一方面，這是給予學生充分的尊重，贏得他的信任，消除他(她)的抵觸情緒，給他(她)解釋的機會，同時，這也可以充分暴露他思想當中的問題，即“言多必失”，老師就可以發(fā)現一些教育時機，等他(她)陳述完畢，老師就可以抓住他(她)的陳述中暴露出來的問題，這樣談話才具有針對性，將他(她)思想認識中的頑疾逐個公婆，能使學生心服口服，自此“不忍心違反紀律”。
三、滿腔熱情地表揚學生的每一點微小進步。
周老師在報告中談到，每一個人都有自尊心。獲得社會他人的尊重，這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿足，他才會更加積極主動地去做該做的事情。我們在平時雖然也比較注重表揚學生，也會拿起表揚的武器。但是，我覺得自己的熱情不足，有時表揚囿于形式，好像學生并不怎么喜歡老師的表揚。
因此，今后不僅批評要講究藝術，表揚也要講究。今后，我要在這方面加強學習、探索。
四、教學生一時，想學生一生。
剛開始聽周老師的報告，感覺周老師一直在陳述自己的事情，像是事跡報告會，當周老師在作報告休息期間，走到后面同老師攀談時，我頓時感覺自己的認識是非常錯誤的。周老師說：“我來這里也沒什么好講的，我覺得就是學習一下我的這種工作熱情和敬業(yè)精神……”他那“教學生一年，想學生一生”的。
格言。
深深印入了我的心靈深處。從周老師深身上，我想到了一句話：“不要把教育當成職業(yè)，要當成事業(yè)，這樣你就不會感到累……”
五、“致零因素”
六、“猜。
謎語。
”的啟示與懂、會、熟、巧。
在分析對試題的利用時，任老師提到學生做題像猜謎語，答案就像謎底，做起來困難，聽起來容易。所以，這往往讓學生不知道自己知識掌握的真正情況，對自己學習降低了要求。先前，我給學生總結過，學習的境界有四種：懂、會、熟、巧。懂這一境界很簡單，只要上課認真聽，大部分學生都能聽懂，即使原來不怎么懂。但這不等于會了，而有些學生往往停留在“懂”這一層次上，忽視了深入的學習、課后鞏固練習和探索，至于后兩個境界，那就需要靠反復、訓練，靠思考去實現。
七、教師的主導。
在教學中，我們經常貫徹學生主體、教師主導。這一理念非常清楚，但是，對于如何發(fā)揮教師的主導作用，做得不夠好，不夠全面，聽了趙明昌老師的講話，對于教師的主導作用有了深層的理解，那就是：引導、誘導、疏導、指導、輔導。對于學生的學習生活行為予以引導，對于學生的學習動機予以誘導，對于學生學習、生活中出現的障礙予以疏導，對于學生的學習、生活方法予以指導，對于學生的薄弱點予以輔導。教師的主導不僅體現在課堂上，體現著與學生交往的許多方面，作為教師，時刻不應忘記自己的角色定位。
八、管理在教學中的作用以及如何管理。
趙明昌老師對于班級管理、級部管理有著獨特的見解，對于管理，聽了趙明昌主任“既管又理”的思想，受益匪淺。結合自己在平時的教學管理實踐，覺得自己在這方面做得很不夠。在對學生的管理方面，我注重了管，重視對學生約束機制的建立和使用，因為這樣那樣的原因，對于學生的“理”則明顯力度不夠，管、理是成績高低的兩個因素，要結合起來，只管不理則理解不順，只理不管則落實不好。
短短三天的培訓，受益匪淺，今后我要結合教育教學工作的實際，認真吸收領會三天當中學的寶貴經驗，并且要加以創(chuàng)新，為自己今后的教育教學服務。
音樂基礎教育是需要我們擁有全面的專業(yè)知識技能，包括音樂理論，舞蹈、聲樂、器樂等等甚至更多，缺一不可。我一方面覺得像這次這樣的培訓對我來說是不能錯失的一個大好的學習機會;另一方面我又擔心自己跟不上像這樣的專門的針對性這么強的學習。著實是矛盾了好長一段時間。
這個為期七天天的培訓的內容安排得非常緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的具體指導課。通過認真地學習，我對音樂教育教學工作有了全新認識，教學業(yè)務能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W習的體會：
一、合唱指揮。
張會艷老師主講合唱指揮，講課過程中結合一些經典合唱曲進行現場排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學走進課堂。立體教學即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學生的立體聽覺，營造良好的科學的音樂環(huán)境。
2、合唱教學模式多元化、多樣化，適應時代的潮流。合唱教學中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏。
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎理論和實踐進行講解和演示。在以后的教學中，我還應加強這幾方面的練習：
a、鍵盤練習，大小調的主和弦、屬七和弦。
b、善于學習、勇于探索，反復比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進行，不斷豐富我們的和聲語匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經典作品的和聲語匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈。
通過四節(jié)舞蹈技能的訓練學習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學，使我的舞蹈在原有的基礎中有了進一步的提高。其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵，我在學習中看到老師們優(yōu)美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。應該說，舞蹈作為一種藝術，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓我感觸最多的就是在以后的教學中要以這次培訓為契機，吸收先進的教學理念，結合我校學生實際，形成我校自己的教學方式和理念，提升我校的音樂教學水平，更好的為音樂教學服務。
教師培訓師德學習體會篇十八
隨著中國教育體制的改革與發(fā)展，培養(yǎng)高素質的師資隊伍成為當務之急。師德教師培訓作為提高教師專業(yè)化水平的重要手段，不僅可以提升教師的教育教學能力，更能培養(yǎng)教師的良好師德師風，為學生塑造正確的人生觀價值觀。在不久前的師德教師培訓中，我有幸參與其中，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，師德教師培訓要關注師德建設的內涵。作為一名教師，我們不僅需要具備優(yōu)秀的教育教學水平，更要有高度的師德素養(yǎng)。師德教師培訓注重的是對教師師德的培養(yǎng)，提醒教師要時刻保持敬業(yè)愛崗、為人師表的職業(yè)操守。在培訓過程中，我們深入學習教師的師德定義和內涵，通過案例分析和討論，深刻認識到作為一名教師應該懷有對學生的真誠關愛、高尚情操和良好的道德品質。
其次，師德教師培訓要注重思政教育。在現代社會，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生道德品質和思想觀念的引導者。師德教師培訓要注重思政教育的內容，幫助教師提高政治素質和思想道德修養(yǎng)，提高教師的文化素質和思維能力，培養(yǎng)教師對學生思想健康成長的引導能力。通過師德教師培訓，我們了解到教師要時刻保持政治敏感和政治正確，充分發(fā)揮黨員教師的黨性優(yōu)勢，為學生健康成長提供正確的引導。
再次，師德教師培訓要注重個人素質的培養(yǎng)。教師的個人素質直接影響其教育教學水平和師德表現。師德教師培訓通過不同形式的活動和實踐，幫助教師提升自身素質，增強教育教學能力，并注重教師的自我修養(yǎng)和自我反思。在培訓中，我們進行了一系列的講座和研討會，了解并學習了一些實用的教學方法和策略，同時也參與了一些情感激發(fā)和個人成長的活動，通過培訓提升了我們的自我認知和課程設計能力。
最后，師德教師培訓要關注教師專業(yè)發(fā)展。教師是一個不斷學習和成長的職業(yè)，師德教師培訓要包括對教師的專業(yè)發(fā)展的關注。培訓要注重教師的學科知識更新和教育教學理論的掌握，幫助教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。師德教師培訓提供給我們各種學習的機會，包括專業(yè)知識的學習、教學設計的實踐和互動交流等，使我們更加深入地了解自己的學科和教育教學領域，為今后的教育工作打下堅實的基礎。
總之，師德教師培訓是一種重要的教育培訓方式，它不僅僅是提高教師教育教學能力的手段，更是為教師塑造良好師德師風、引領學生正確人生觀價值觀的重要途徑。通過參與師德教師培訓，我深刻體會到了作為一名教師應該具備的師德要求，同時也不斷提升自己的教育教學能力和個人素質。相信通過師德教師培訓的持續(xù)努力，中國教育事業(yè)一定會取得更大的發(fā)展和進步。
教師培訓師德學習體會篇十九
有這么一句話：教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關鍵在人。
我們學校為了培養(yǎng)一支綜合素質高，業(yè)務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談談我在這次培訓中的一些心得體會：
一、這次培訓，為我們提供了一個互相了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。
二、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質和教學技能水平的重要性。
三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認識，使我明白了，要能夠創(chuàng)造性的使用教材，而不是照著書本念。圍繞課標有機整合，從而培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。
四、在英語教學技能上有了一個質的飛躍，符老師和黃老師的教學經驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。
總的來說，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的教師。
教師培訓師德學習體會篇一
1.傳授者轉變?yōu)榇龠M者。
在我國傳統的師生關系中，教師是高高在上的，教師作為教學活動的組織者、控制者，漸漸演變成了教學的中心，教學的權威，這使得整個教學嚴格按照教師的思路和方式去進行。學生成了被動的接受知識，不利于學生的成長。
新的課程改革要求，教師是學生學習的合作者，教師不能再作為教學的權威出項，而應該作為平等的學習參與者，可以試著把自己作為年齡較大的小學生參與教學，在共同的學習中引導學生進步。
2.主導者轉變?yōu)榕杂^者。
教師由原先教學活動的組織者、控制者，慢慢轉變?yōu)閹椭鷮W生進步的旁觀者，學習新課改首先就要學會旁觀，把學生學習活動的主體，培養(yǎng)學生的自律能力，重要的是給予其心理上的支持。
3.專業(yè)型轉變?yōu)榫C合型。
學校里的分科教學使得很多的教師畫地為牢，局限于自己的'學科范圍之內。這種單一的知識結構，遠遠不能滿足新課程的需要。作為新時代的教師，必須具備廣泛的文化知識，做一名綜合性高素質的人才。
二、
1.黨的方針、路線、教育法律法規(guī)。
黨的方針、路線是新時代教師必備的知識，解讀國家政策，了解教育發(fā)展方向是新時代教師所必備的技能，另外學習教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教，是一切教學工作的大前提。
2.教育理論、新課程標準。
教育教學理論加上進課程標準在新課程改革里是真整個教育的理論基石，掌握深厚的理論知識是指導教學實踐的必要前提，這也是對新時代教師最基本的要求。
3.豐富的科學文化知識。
畫地為牢的分科教學面臨被淘汰的命運。教學過程說到底是一種文化的熏陶，這就要求教師有豐厚的文化底蘊，借一感染學生，是教學這個潛移默化的過程充滿文化的味道，這就要求教師打破學科的壁壘，廣泛的涉獵各科知識。
4.教育教學技能的養(yǎng)成。
作為一名教師，教育教學技能是最最基本的技能，三筆字、普通話、教學知識，這就是一名合格教師的必要前提。
對于剛剛踏上小學講臺的我來說，需要學習的東西還很多很多，但我相信只要志存高遠，以高標準嚴格要求自己，努力向優(yōu)秀的老教師學習，堅持不懈。我堅信，自己一定可以做一名的優(yōu)秀的人民教師！
教師培訓師德學習體會篇二
xx年7月16日17日這兩天，我參加了濰坊市教育局教科院在濰坊市北海學校組織的小學語文骨干教師培訓會議。會上，我們觀摩了王儷珺、王欣香等六位老師的展示課，并聽取了劉福香、王麗等四位教師的精彩講座。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學習，不僅使我對小學語文教學的理念，有了更新的認識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓收獲略談一二。
收獲一，走進繪本，回歸生活。在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂由奎文區(qū)德信現代學校的王儷珺執(zhí)教的二年級《走進繪本》課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學生的學習教材。在課堂上，王老師能以繪本內容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們全身心的完全沉浸在其中。一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而王老師的設問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢？每個同學的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學習、思考。而這正是繪本的魅力所在。
收獲二，寫字教學新感悟。會上，聽取了劉福香和王愛紅兩位老師關于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓練，我在課堂上也經常指導，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學習階段。“師者，人之模也”，而一個語文教師的.書寫水平對學生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產生潛移默化的影響，對學生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的王老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，王老師在講座中還談到要對學生的寫字水平進行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機制，才會為學生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學生堅持下來，成為一種習慣、一種能力。
當然，王麗的識字教學與王麗杰的閱讀教師，也給我留下了深刻的印象。正如薛老師所說，這次培訓會，雖沒有名師大家的親臨，卻普實而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學習為契機，在自身的課堂上去實踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒。
教師培訓師德學習體會篇三
此次教師培訓學習，我們聽取了徐主任的報告，聽了骨干教師的經驗介紹，大家形成共識。[蓮~山課件]教師培訓學習為我們提供了一個交換的平臺，給我們提供了一個很好的學習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓，我的教學理念再次得到更新，教學能力再次得到提升，我有以下三點體會。
徐主任在報各中指出“明確培訓目的，充分認識提高自身素質和技巧程度的重要性”，“鍛煉師德師風，造就高素質教師隊伍”，為了適應新課標的要求，老師要不斷提高自身的綜合素質。首先，教師要熱愛自己的本職工作，對工作充斥熱情和信心，具有良好的職業(yè)道德和奉獻精力；其次，教師必須發(fā)自內心地熱愛學生，同時也要承認學生的個性差異，對于學生的質疑，教師要耐心地啟發(fā)和誘導。老師還要有良好的心理素質，要在心里和舉動上接受自己是教學活動的參與者、促進者；最后作為一名教師，必須博覽群書，不斷學習深造，提高自身的文化素養(yǎng)。
隨著計算機的普及和網絡技術的發(fā)展，教師利用多媒體課件輔助教學已成為必然趨勢。多媒體課件可以生動形象的出現教學內容，使抽象內容具體化清晰化。多媒體的使用能充分調動學生的視覺和聽覺器官，使學生在教學的各個環(huán)節(jié)中保持興奮，集中注意力，從而提高教學質量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。同時，也有助于加快教學節(jié)奏，增加信息輸入量。新課程標準對學生提出了明確的目標，也對老師提出了更高的要求。教師只有不斷學習新理念，不斷提高自己，才干真正成效地實施新課標。一、增強師德認識，樹立教書育人德先行的思想。
簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業(yè)，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯系起來，從平凡的教學工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業(yè)產生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經歷獻給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點。
在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，更不能與培養(yǎng)出的學生去對比，我們培養(yǎng)出的學生現在當老總、廠長、老板的人，教師如果和他們去對比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。
教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經濟發(fā)展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來，把每個細節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。
總之，通過本次學習，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。在今后的日子里，我將不斷的學習，不斷的探索，與時俱進。
教師培訓師德學習體會篇四
這段時間老師們都在網上進行信息技術應用能力培訓活動，我也認真地聆聽了專家的視頻報告，通過對標準解讀的學習，有以下幾點體會：
掌握信息化教育技術是適應社會發(fā)展的需要。信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個部分，大力促進教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現代化信息教育技術，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
把握信息化教育技術是提高教學效益的需要。將信息化教育技術應用于教學中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊教學中的`不足，傳統的教育手段費時費力，不利于學生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學效益。只有充分把現代化信息教育技術用于教學中，才能提高教學效益。
積極應用信息化教育技術是提高教學技能的需要。實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現代化信息教育技術，才能在應用中發(fā)現問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習并提高自身教育技能。
終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑。社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來完善自身素質，用教育技術進行終身學習，實現自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學工作。
教師培訓師德學習體會篇五
20xx年12月10日應教育局的要求，我來到了z九中，悉心聽取了每一個老師的視頻跟報告。雖然是短短的一天，卻讓我感受頗深。上午的每一個特級教師的精彩視頻，讓我見識到了什么是大師上課，而且每一個視頻還結合著理論告訴我們每一個步驟該注意什么，怎么樣能做到精彩，對于剛走上教師崗位的我們，這種形式的理論與實踐結合的指導，無疑是一種雪中送炭，就像教師生涯的清晨投下的'一縷金色的霞光。領會著，感悟著，思考著，想想自己在平時講課中的不足，想想如何去改進自己的教學，讓各種理論內化為自己的感悟，且悟且行，上午的各種視頻讓我感受到了四個字，踏踏實實。自己應該而且更有責任踏踏實實的去對待自己的職業(yè)，踏踏實實的去踐行教學中的每一個小細節(jié)，踏踏實實的去改進自己的每一個不足。
下午的各種匯報，雖然每位老師的執(zhí)教專業(yè)不同，踐行自己在工作中的方法不同，但是他們的每一個故事，每一種理論與實踐的結合，卻讓我見識到什么是真正的教師，什么是真正的教育。教育的的確確是一種相互滲透的雙邊活動，教育培養(yǎng)的是真正的人，是幸福的人，教育更是一種心心相印的活動。他們對班級的各種形式的管理，跟孩子各種形式的溝通，與孩子一起經歷過的每一個小故事，無不透漏著這么一個事實：教育是需要用心去澆灌的，用心靈寫詩，用心靈鋪路。
最后我想跟大家分享一下實小崔艷艷老師的很讓我贊同的一個觀點，她說，我們新教師在成長的路上要做到“兩多”---多聽，多思。而在每一個環(huán)節(jié)里，我們更應該注意細節(jié)，聽什么，怎么思。聽課不是手里拿著一本聽課記錄，把上課的環(huán)節(jié)面面俱到的記下，我們要重點去記老師的思路，去記人家是如何突破重難點地。反思感悟，我們貌似都知道要寫教育手機，教育日志，可是比日思，周思，月思更重要的是日日思，周周思，月月思，也就是要“堅持”，每天思一點，堅持下去，定能有收獲。
在收筆之前，還是用屈原《離騷》中的一句話結束自己的感悟吧，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
教師培訓師德學習體會篇六
我有幸參加了吉林省省級幼兒骨干教師培訓班的學習。這次學習使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學員的座談，能讓我更多的吸取各位同仁在工作中的實踐經驗，以提升自我高度。下面是我通過培訓獲得的幾點的體會：
首先教師要構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把幼兒看成是一個具有歷史性又具備與幼兒溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進幼兒的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師完善自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我觀察水平來促進能力發(fā)展的手段。
幼兒是在一日生活中接受教育的，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。
首先教師必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫穿在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，多讀書，讀孩子讀的書，從而更好地適應學前幼兒的需要，通過學習、反思，充實自己，做一名研究型的幼兒教師。用自己所學的新理念指導實踐，起到骨干教師的引領示范作用。
教師培訓師德學習體會篇七
為期15天的英語轉崗培訓已結束了，在這充實而又快樂的15天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺。雖然一開始聽到培訓通知是非常不愿意去的，原本已計劃8號開始就跟朋友外出旅行，因這個計劃已計劃好長時間又加上是和三年未見的老朋友的第一次旅行，但訴說無果時只好帶著不愿的心情去河源參加這次的轉崗培訓。
第一天下午我就跟同鎮(zhèn)的老師一起入住酒店，沒想到住隔壁的也是紫金的老師，原本不悅的心情也好了大半，想到其實也挺有伴的，培訓不過是一些理論的傳授，如果不想聽了就玩手機聊天罷了，下課后就跟他們一起逛逛打發(fā)時間，也想到既來之則安之。很感謝這十幾天的培訓讓我有了一些認識：
在學校里不僅是語文班主任還兼英語，當時就想教不好也不能怪我，任務這么重能把語文教好算不錯了，哪還有其他心思去研究英語教材而且我本不是英語專業(yè)的，只把課程講完就行。可通過學習使我的思想有了一個新的轉變，原來我其實課程算少的，很多老師基本上擔任三科以上而且他們也非英語專業(yè)，但他們卻依然這么熱愛自己的崗位，不斷的學習。而藍海蓮老師的講座也讓我感受到要有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
通過聽石磊老師的口語訓練讓我明白口語課也可以這么有趣生動，讓人大膽起來說口語。我也是口語特差的人，以前讀書的時候不是我不會而是怕在大家面前丟臉，久而久之就變成不敢說，口語也就越來越糟糕。我想很多學生也有我這種想法吧，可在石磊老師的課堂上應該不會又不敢說的情況吧，他的微笑教學鼓勵教學讓學生大膽的說，想說什么就說什么，他的小組合作講故事也很好的幫助一些口語較差的學生，這不但讓偏弱的學生大膽的說也讓他們更加自信。還有歐陽老師和謝雪飛老師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
這次培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是劉熹老師的口語課，由原來不知如何正確發(fā)音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的.聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。比如田英老師的歌曲教學，我想每個人聽到那美妙的音樂都會被感染，在歌曲中學會英語，這種教學方式我覺得是最有效有討人喜歡的。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
作為轉崗教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
教師培訓師德學習體會篇八
1月11日，陳xx老師給我們進行了利用網絡資源優(yōu)化課堂教學的培訓，通過這次培訓，我們對于怎樣在教學中利用網絡資源有了進一步的認識，以下是我這次培訓的體會。
在傳統教學中教學內容的呈現方式多表現為單維性，即從抽象的數學文字到抽象的數學公式，顯然不能有效地提高學生的學習興趣，不能調動學生的思維積極性，更不利于學生對知識的獲取和記憶，在以往的小學數學教育教學活動中，人們只是強調抽象邏輯思維而往往忽視了形象思維的作用，在網絡環(huán)境下數學的教學就能解決以上的矛盾。
數學知識的抽象性與小學生認識規(guī)律的形象性造成了學生認識上的矛盾，特別是難點的突破、重點的處理、方式、方法問題直接影響學生掌握知識的程度。而利用多媒體教學，只要能把準時機，輔助到妙處，巧處，便有事半功倍之功效：
1、使定義清晰化：
在小學數學教學過程中，最令數學教師頭痛的莫過于學生對于數學中出現的抽象的概念、定義不能真正理解和學會應用，而借助于多媒體技術就能很好地解決這一難題。例如：教學同底等高的三角形的面積相等這一定義時，若采用傳統的教學方法，只能是讓學生動手用尺子測量三角形的.底和高的長度，而采用多媒體教學就能通過閃爍、平移等手段強調、刺激學生的注意，把兩個三角形的底完全重合，兩條高也完全重合，使學生在觀察、思考中得出同底等高的三角形的面積相等這一定義，讓學生借助具體事物的直觀形象進行思維，從而建立清晰的數學概念和定義。
2、使空間形象化：
幾何圖形，特別是立體幾何圖形的教學，要幫助學生建立空間觀念。而空間觀念的形成，有賴于想象。例如：《圓柱體積公式的推導》，教材雖然提供了割拼實驗法，但難以具體操作，很多學生對這一公式的推導持半信半疑的態(tài)度。而cai課件，可以將一個圓柱體沿著它的高切割成16等份的扇形，再把這些扇形拼成一個近似的長方體，再切割成32等份的扇形，再拼成一個近似的長方體；隨著等分份數的增加，把學生理解的難點，近似的長方體的長由曲線變成直線的過程呈現出來，從而為學生積累了豐富的感知材料，為大膽合理的想象提供了堅實的基礎，有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。
3、使導入適時化：
計算機多媒體輔助教學，圖文聲像并茂，形象直觀生動，但必須注意適時導入，恰到好處，才能化平淡為神奇，獲得最佳的教學效果。例如：在教學《長方體的表面積》時，讓學生在充分感知、觸摸，甚至動手拆開長方體、猜想之后，再讓媒體進行演示論證，適時導入計算機多媒體進行輔助教學，把多媒體用在掌握知識的刀刃上，才能取得理想的教學效果。
教師培訓師德學習體會篇九
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！爱斘衣犃讼袒劾蠋煹木蕡蟾嫘闹胁挥傻赜科鹆诉@句話。作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：
以前在學校時，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應當理論結合實踐，才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后，似乎覺得學習的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。
通過學習使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，什么是學生容易理解和接受的內容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導，而學生是主體。這就凸現了一個巨大的變化：教師角色的轉變。
1、困惑中的引導者。
學生學習生活中，經常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂？不容置疑當然是后者。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。
2、探索中的支持者。
學生的學習生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生，都是對學生學習的一種支持。
3、學習過程的合作者。
孩子有無數的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學活動中，不難發(fā)現，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進行解惑，示范，啟迪，教育。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的'想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師培訓師德學習體會篇十
通過這次在鹽城培訓班的學習，感覺收獲很大，一些教育教學中出現的現象，有了理論的支持，有恍然大悟的感覺。印象深刻的主要有：
戴斌榮老師的講座《教學中的心理學》中球籠實驗，印證了我教育教學中的案例：我去年教的學生里有一位是六年級考進我們區(qū)里的華杰雙語學校，應該是成績較好的學生。但在那個學校一年后，孩子不想在那里上學了，就轉到我們學校里，初三的時候分到我任教的班級里，雖然我不做班主任，但我認為他還是有一定基礎的，讓學生在課堂中好好學習，每天進步一點點的教育教學理念，通過努力希望提高他的成績。但后來發(fā)現，他上課不認真聽講，作業(yè)不做，練習不能很好的完成，讓他到辦公室來輔導都不來，理由是要上廁所。最后養(yǎng)成了只要一下課，就開始慢慢的走向廁所，或者真的上廁所，或者就在廁所門口站一會兒，也非常準時的踩著上課鈴聲進入班級。我經多次的多角度的引導教育，最終也沒能有明顯成效，反而上廁所的隊伍人數增加了，負面的影響增大了。我一直不能理解這個學生的這種行為，很感到惋惜。直到學習了戴斌榮老師的講座，從球籠試驗中認識了這個學生的心理本質，非常深刻的感受到了教學理論和教學實踐的共鳴。
同時，在戴老師的講座里，蒼蠅和蜜蜂逃生實驗，我的印象也非常深刻：
先把幾只蜜蜂放進一個瓶子里，然后把瓶子平放，瓶口敞開，但在瓶底點上亮光。這時，幾只蜜蜂不斷地向著有亮光的地方飛去，想要飛出瓶子。一次次的碰壁讓它們明白，自己永遠無法穿越這個透明的'墻壁，于是放棄了努力，開始停在原地，靜靜地等待死亡的來臨。
接著，心理學家在同樣的瓶子里放幾只蒼蠅，按照同樣的方式放置，不一會兒，所有的蒼蠅都飛出去了。原來，雖然屢次碰壁，蒼蠅們并不氣餒，而是朝著多方面嘗試，或向上、或向下、或向光、或背光，某個方向飛不出去就立刻改變方向，經過積極努力，最終成功飛出了瓶子?？梢酝ㄟ^這兩個案例，給學生很好的發(fā)散思維教育和堅定的意志教育。
繆徐老師的《在教學和反思中成長》也給我非常深刻的印象：
用自己的語言概括了自己認識的反思：反思就是對自己以往的經歷、經驗或教訓進行重新梳理、重新審視，以達到提升經驗、總結教訓、改變策略、獲取成功等多重目的的一種思維過程。并可精簡為：站在當下，思考過去，面向未來。指出研讀文本是教師必備的基本功。使我感覺到：無論讀書還是培訓學習，都是非常有用的，尤其一些對自己適合的書、如果要是有針對性的培訓學習就更好了，可以很有效的提高我教育教學的思想意識。用一定高度的理論來指引自己的教學，能使自己對問題和事物看的更加清晰，引導自己走向高處。
楊玉琴老師《初中化學教學改革實踐中的問題與對策》給我專業(yè)提升指引了很好的發(fā)展方向。通過細致、精確的目標定位，運用具體的教學案例，解析了探究實驗等教學活動的設計策略要依據知識、學生認知、學習內容特點形成規(guī)律。印象最為深刻的兩點是：一是運用青蛙和魚的不同視角，闡述同一事物的不同效果，可以很好的作為教育學生的生動素材，激發(fā)學生的求知欲；二是舉例，讓你吃食鹽，肯定吃不下，但將等量的食鹽放入雞湯里，就能吃的下，讓我深刻理解到：情境是雞湯，知識是食鹽，利用身邊的或者學生都熟悉的真實情境，從學生已有的經驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，最終能夠有很好的學習效果。
培訓期間在鹽城中學聽了兩節(jié)課都非常值得我去學習的。
季老師通過問題的設計引導學生逐步深入領會氧氣的制取原理以及催化劑的概念，重視探究活動的設計；卞老師通過演示實驗與學生分組實驗的結合，引導學生觀察實驗現象、學習用化學語言描述現象、書寫文字表達式，并從實驗現象中歸納出氧氣的化學性質。從整體的教學架構以及教學手段的運用上符合此階段學生的認知特點以及化學知識的形成規(guī)律。
個人覺得，既然是場面非常宏達的公開課，由于講臺的局限，并非所有學生都能坐到臺上，那就具體問題具體分析，用眼神去關注這部分學生，而不需要非要提問他們，讓他們從臺下到臺上來，雖給予充分的關注，面向全體學生，有些減緩了上課的節(jié)奏。
教師培訓師德學習體會篇十一
教學改革不斷深化，教法創(chuàng)新不斷涌現，與時俱進，才不會落伍。今年以來，我參加了國家組織的小學教師遠程培訓學習活動，通過聆聽專家的視頻講座，學習新的理論、理念和新的知識，使我對新課程、新理念、新方法都有了進一步認識和更加深刻的理解。下邊就談談一些這次學習的體會。
新的教育教學理念指出：教學要以人為本，學生是學習的主人；教學的過程，是一個師生共同合作、探究的過程；要提倡教學民主，充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性；對學生的評價應該是多元化的等等。
我們應該把握新的教學理念，深刻領會新課標精神，結合自己工作的實際，了解小學生數學學習的特點，認真反思自身教學實際，研究學生特點，探究新的教法。嘗試采用多種教學方法，充分調動學生學習數學的興趣，為教學掃清前進途中的障礙。
根據教學的基本要求，二年級的小孩子，應重點培養(yǎng)他們的計算能力，提高速算技能，關注計算的速度和準確度，為進入高年級的繼續(xù)學習打基礎。
在操作中，我們?yōu)榱顺浞职l(fā)揮學生家長的特殊作用，我要求家長配合每天晚上進行20道的口算題。由簡單到較難，以提高學生的計算能力，達到二年級每分鐘80道的計算速度，通過實踐，發(fā)揮了積極作用。
在每節(jié)上課前五分鐘，進行口算或計算練習。在重點知識方面也要求人人過關。關鍵是解決學生的思維問題，我讓學生思考問題，必須從多角度去思考，從而在開發(fā)學生的思維能力等方面，都取得了比較明顯的效果。
教學是一個認真的活動，是學生心智發(fā)展和成長的過程。在教學工作上必須認真研究綱本，把握知識的三點。
認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業(yè)，有的'學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。
術業(yè)有專攻，人各有長短。在教學工作中，我們應該博采眾長，多和同事交流，不斷充實自己。
本學期我們是年級集體備課，十幾個老師在一起，為備課、上課、考試等等提供了及時交流，互相學習的機會和條件。同時，年級還開展了全員公開課活動，年齡不同，經歷各異的老師在一起，通過大量的聽、講公開課，進行了大量的學習研討活動，年輕老師有活力，有激情，老老師有經驗，有魅力。從中我們廣泛吸取了其他老師的教學經驗，不斷提高自己教學能力。
學習是最好的老師，只有不斷地加強學習，才能提高自己；只有不斷地借鑒，才能強大自己，只有不斷地努力，才能完善自己。
雖然，我從事數學教學已經好多年了，但仍然有許多要學習的地方?，F在來到了一個新的環(huán)境，有許多不夠適應，難免在工作中有一些疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學、善思、實干、高效”的準則，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平和，強化學生學習習慣的培養(yǎng)，加強對學生聽課、作業(yè)等各個學習的關鍵環(huán)節(jié)的控制，大力提高課堂教學的有效性，一如既往，再接再厲，為大幅度提高教學質量而努力工作。
教師培訓師德學習體會篇十二
從走進xx師范學校的那一刻起，我就一直牢記：學高為師，身正為范。既要言教，又要身教，且身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。教師要“為人師表”，首先就要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到，禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。具體地說——教師的作用在于“教育”學生，教會學生做人的根本，形成學生高尚的人格。
教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的.靈魂，是教師人格特征的直接體現。我們經常在想，我們因為什么而教書？為了生存？為了理想？其實不管怎樣，既然我們選擇了這個職業(yè)，就要做到問心無愧，因為教書是個講良心的職業(yè)。
熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
在教學過程中，除了交給學生知識，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀也尤為重要?！督處熉殬I(yè)道德準則》中提到，要熱愛學生。熱愛學生是教師對學生情感的最高境界。要求教師全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。
這就需要我們把每一個學生都當成是自己的孩子，或是兄弟姐妹，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！因為教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。但很多時候，我們覺得自己是愛學生的，但學生卻未必體會得到。對教師來講，真正的愛，是要為孩子們一生的發(fā)展和幸福負責的愛，授人以魚不如授人以漁。當學生餓了的時候，不是給他魚，而是給他一張漁網，應告訴他怎樣捕魚，可以給他做一個示范，再讓他自己做。絕對不要代替他去做該由他自己做的事情。這種愛才是對孩子真正的愛，是對他一輩子負責的愛。
我曾經調查過學生喜歡什么類型的老師，大部分同學都提到，喜歡公正平等對待學生的老師。關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發(fā)生。
《教師職業(yè)道德準則》最后提到，要不斷提高文化修養(yǎng)。確實，教師不只是師者，也是終身學習的學者。一個老師的教學水平，關系到他們的“教育信度”。你的教育語言就像你在課堂上課一樣，你有多少錯誤，你的話就應該打多少折扣。這種教育信度的降低使老師的形象在學生心目中也會大打折扣?？梢韵胂笠粋€老師在教學上經常出錯誤，對他的語言的認同也會思考他的教育行為是不是也是這樣，起碼會犯同樣比例的錯誤，對他的語言的認同也會打至和相同的折扣。所以我想，師德的根本要求就是對學生負責，就是要用真善美的東西影響學生，就需要教師德藝雙馨、有真才實學。
做教師不易，做好一名教師更加不易。不僅要對得起學生，對得起家長，也要對得起自己。我堅信，只要我堅守一個老師的職責，在加上我的愛心、耐心、誠心、用心、責任心，一定可以做一名五“心”級的好老師。
教師培訓師德學習體會篇十三
20__年__月，我們在__師范大學參加了__省高中語文骨干教師培訓，此次培訓收獲頗豐，受益匪淺，現將個人培訓心得總結如下：
一、培訓規(guī)模宏大。
本次培訓是由__省教育廳精心組織，__師范大學具體主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加，可見本次培訓規(guī)模之大，人員之多，任務之重，所有組織方、承辦方和__來的與會老師都非常重視，他們認真準備，提前到位或報到，做好了一切培訓前的準備工作，為整個培訓工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
二、培訓內容豐富。
本次培訓的科目主要有英語，物理，生物和語文四個科目，主要涉及教育改革，信息技術，師德師風，創(chuàng)新培養(yǎng)，教育科研，學科研討，分科指導，總結回顧等，內容豐富，形式多樣，方法新穎，收效很大，反響強烈。
三、培訓理念前瞻。
在這次培訓中，開班典禮上教育部和教育廳領導都對培訓的意義，培訓的目的，培訓的要求，培訓的效果進行了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉變思想，更新觀念，強化改革，提高效率。
曹__老師對高中教訓改革特點進行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來，一是事業(yè)規(guī)模大，二是發(fā)展速度快，三是師資投入經費少，提出了教育沒有最好，只有適合;學為人師，行為世范，學高為師，身正為范。目前辦學條件遠遠不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展。同時提出了實施教育改革是社會經濟發(fā)展，教育自身發(fā)展和教室學生發(fā)展的客觀需要!最后，曹老師還提出了改革不是目標，發(fā)展才是目標的觀點，這一觀點很新穎。
尚__院長在信息技術環(huán)境下的未來教育一課中，提出的觀點更為新穎，如對于互聯網而言，想不到的事情會發(fā)生，想不到的速度會出現，特別是狗狗地圖的巧妙使用，余額寶如何幫你理財，國外國內微課程網站，翻轉課堂，手機打分軟件，英語作文自動批改軟件，百度翻譯，游戲在學習中作用，大數據，人立方，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術課程在現代科技高度發(fā)達環(huán)境中對教育教學所起的作用是不可估量的，這些都給我們耳目一新的感覺!奧巴馬已經準備啟動腦計劃，其目標是促進學習智能化。
蘇__老師教我們如何培養(yǎng)師德師愛，開篇以大愛無疆看師愛，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是教師素質的重要核心，師愛是令人崇敬的師德之魂，沒有愛就沒有教育，落紅不是無情物，化作春泥更護花。嚴中有愛，愛中有嚴，嚴而有格，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有情。沒有責任就沒有教育。
項__博士給我們做了試解錢學森之問，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn)，他說，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的，無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的。創(chuàng)新教育給學生讓渡出創(chuàng)造的空間，世界上沒有天生的差生，只有進錯了教室的學生，號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現者，引導者和支持者，而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在高中校園里的高中教師來說，真的很新鮮。
王__老師大力倡導每位教師都要有幸福感，也就是學會認同職業(yè)，熱愛事業(yè)，智慧從業(yè)，享受事業(yè)，提出了教師成長的四個階段，即匠師，藝師，儒師和哲師。我們在實際教學過程中，要學會在理念落實中發(fā)現和研究細節(jié)，在三維目標中發(fā)現和研究細節(jié)，在課題研究中發(fā)現和研究細節(jié)，在理論學習中發(fā)現和研究細節(jié)。走過了幾十年的課改之路，發(fā)現課改的核心在于“自主，合作，探究”能力的培養(yǎng)。她說，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!
陳__老師給我們講了高中英語課堂活動與問題的設計，活動是指向英語學科素養(yǎng)教與學的，是英語教學的基本組織形式。任何學習活動都需要情景，語篇，理解，表達，知識和策略?；顒拥念愋陀屑寄芘囵B(yǎng)活動，語言探究應用，語言課外運用等。對高中英語教學提出了很好的建議和舉措。
__四中的劉__老師雖然已經快70歲了，但他給我們講了《英語教師的發(fā)展提高之路》，給我們中肯地提出了14條建議：1、多聽別人的課;2、樂于被聽課;3、常寫反思提高快;4、小教研意義大;5、隨身帶著紙和筆，隨手記下精美句;6、新課標是指路明燈;7、口才好才能教好課;8、學會組織才能開展好活動;9、確立正確的學習觀;10、教師應該擴大自己的知識面;11、提高英語聽說讀寫水平;12、在教育自己孩子的實踐中學習;13、保持自己身心健康;14、具有高尚的師德。這14條講的很實用，與會老師座無虛席，聽得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁。
省教研室的姚主任給我們講了課題申報的整個環(huán)節(jié)及注意事項，使我們全面了解課題立項、開題、結項等環(huán)節(jié)中必須注意的要求，感覺收獲特別大，最后還讓每組學員自定一個課題題目，在規(guī)定期限內上交立項申請報告、開題報告和結項報告。
四、培訓管理嚴格。
整個培訓工作要求非常嚴格，所有老師不允許私自請假，遲到，曠課，每次上課必須簽到，無故缺課八個小時，取消培訓資格，同時要求每個學員認真聽講，認真撰寫不少于3000字的培訓心得體會，培訓結束后上交會務組存檔。
五、教師水平特高。
本次培訓請的每位老師都是責任心強，理論水平高，語言詼諧幽默，知識面很廣，旁征博引，引經據典，古今中外，整個培訓課堂氛圍非?；钴S，效果非常好。尤其是所有老師備課準備充分，課件中案例非常多，通過實際案例分析和解決問題更具有說服力，所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲。
六、查找自身問題。
目前我們教育教學中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題，具體有以下幾點：
1、觀念老化。在座的很多老師，長期以來思想固化，觀念陳舊，不思進取，存在嚴重的吃老本現象，觀念出現嚴重老化現象，這是很可怕的現象，正是這種固化的思想阻礙學校新課程改革的步伐。
2、方法過時。目前，老師們中間存在著教學方法嚴重過時現象，過去過時的教學方法充斥著他們的大腦，教師課堂主導地位和學生課堂主體地位錯位，造成課堂上老師拼命的給學生灌輸，學生拼命的像機器一樣接受，整個課堂都是老師從頭講到底，學生自主，合作，探究學習方法沒有用在實際課堂上，課堂教學收效甚微。
3、缺乏學習。目前，很多老師都缺乏必要的學習，這里包括缺乏教學理論學習和教學專業(yè)學習，所以很多老師，知識匱乏，課堂上講不出新意，造成學生不喜歡聽他們的課，很多老師還和學生鬧矛盾，讓這些學生討厭這一科，久而久之，這一學科成績迅速下降。
4、落實不力。學校的工作有很多事情拖沓拉雜，很長時間落實不到位，沒有具體的獎罰措施，或者即使有，由于好人主義思想嚴重，也沒有執(zhí)行到位，很多工作都是推推動動，不推不動，甚至推了也不動，缺乏雷厲風行，馬上就辦，落小落細落實的良好作風。
七、改進工作措施。
通過培訓學習，結合工作實際，提出四點改進措施：
1、加強學習。今后我們每個人都要做到活到老，學到老，知識的學習和掌握是無止境的，相信天外有天，人外有人，只有不斷的學習，才能不斷的豐富自己，完善自己，不斷給自己充電，才能使自己的知識不斷的得到更新。
3、與時俱進。每一位優(yōu)秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時俱進，更新觀念，始終站在教育教學的最前沿，為教育教學改革搖旗吶喊，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領者和帶頭人，通過我們的努力，把新課程改革推向前進!
4、狠抓落實。教學工作沒有大事，都是一件件小事組成的，我們每一位教育工作者都要自覺肩負起歷史賦予給我們神圣職責，教好課，育好人，讓每一位學生都能根據自己的特點找到適合自己發(fā)展的道路。在平時工作中，我們一定要開拓創(chuàng)新，勤動腦筋，把我們分管的教育教學工作落小落細落實，這樣才能提高我們的工作效率。
總之，本次培訓雖然僅有一周時間，但我們感覺到收獲的很多很多，既讓我們更新了觀念，又讓我們開闊了眼界，我相信，在專家們的指導和引領下，在我們全體骨干教師精誠團結和不懈努力下，必將把我們__的教育事業(yè)繼續(xù)推向前進!
教師培訓師德學習體會篇十四
我作為__區(qū)農村中學數學一線教師幸運地來到__師范學院，參加中西部農村骨干教師置換脫產區(qū)劃培訓項目培訓學習。培訓學院為我們安排了為期兩個月的理論學習與技能研修，期間我們認真聆聽了眾多著名學者、專家和__師范學院知名教授及本地著名特級教師、名師生動的專題講座。期間先后到過__中、__中等市內名校，深入課堂真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領會到什么課堂才是有效的教學。
在這兩個月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是___教授的講座，還是___教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，使我的業(yè)務能力也有了進一步的提高。
此次學習使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究;再談建國六十年數學教育爭鳴;中學數學建模;青少年學生中的危機預預警與心理干預;行動研究法及其應用;教學反思與數學教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。
12月，我們一行9人來到___中參加脫產置換數學國培班的影子培訓。雖然已是寒冬，但我內心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學工作二十余年的農村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質課，但能這樣面對面地與城市教師、學生接觸，零距離地感受城市師生的教學生活，實算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學院對我們數學國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓期間，我嚴格遵守__師范學院對我們學員的研修要求，不論刮風下雨，每天早晨7：30準時坐28路車到__中學習，一到校，我就與影子老師、學生親密接觸，認真、虛心地向_老師學習和請教，對_老師上的每一節(jié)課都認真地進行反思，感受到_老師豐富的教學經驗和對教材知識內容的熟練駕馭;學習老師管理班級的方法，如何構建健康、和諧的師生關系等等……課余時間，我和_老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學生班級管理方方面面的內容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
在培訓期間，我積極參加__中的數學教研活動，汲取眾多數學老師的經驗和建議;積極參加__中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學水平和教學風格、教學模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐;我還認真完成了_老師交給的任務——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學習機會呀!在以后的教學工作中，我將學以致用。
除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學情……數學與計算機系的領導們多次與我們座談，從培訓內容、生活關懷到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中。
教師培訓師德學習體會篇十五
第一段：引言（200字）。
師德是教師素養(yǎng)的核心，是教師成長和發(fā)展的重要保障。作為一名教師，我深知培養(yǎng)良好師德是自身發(fā)展的必經之路。在參加教師培訓的過程中，我不僅對師德有了更深刻的認識，也獲得了一些寶貴的經驗。
第二段：師德的內涵（200字）。
師德不僅僅是在教學中要負責任，更要有高尚的品德和操守。作為教師，我們要提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，及時糾正自身的不當行為，保持良好的職業(yè)操守。此外，師德還要求教師要對學生負責，關懷和尊重每個學生，激發(fā)他們的學習潛力，培養(yǎng)他們的道德情感，以及正確引導他們的行為。
第三段：師德在教學中的體現（200字）。
在教學中，教師的師德是起著至關重要的作用。首先，教師要樹立正確的教育觀念，堅持以學生為中心，以激發(fā)學生的興趣和潛能為目標進行教學。其次，教師要以身作則，做一個模范，用自己的言行影響學生，教育學生。再次，教師要關心學生的心理健康，培養(yǎng)學生的良好品德和道德情感。
第四段：師德修養(yǎng)的重要性（300字）。
師德修養(yǎng)對教師的發(fā)展和成長起著至關重要的作用。嚴格自律是師德修養(yǎng)的基礎。教師要時刻約束自己的行為，維護良好的師德形象。此外，教師還要勤學善思，不斷提高自身的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師也要不斷反思自己的教學方法和教育理念，不斷改進自己的教學方式，以適應學生的需求和社會的發(fā)展。
第五段：師德對教師發(fā)展的啟示（300字）。
師德的培養(yǎng)不僅是培訓課程中的內容，更是教師發(fā)展的必經之路。良好的師德是教師終身成長的動力。通過教師培訓，我明白了要成為一名優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)良好的師德至關重要。我將堅持不懈地努力，以學生為中心，切實履行好自己的職責和使命，提高自己的師德修養(yǎng)和教育教學水平，努力成為一名師德高尚、教學優(yōu)秀的教師。
總結（100字）。
教師培訓不僅僅是提高教師專業(yè)技能的機會，更是培養(yǎng)良好師德的重要機遇。師德對教師的發(fā)展和成長至關重要。通過教師培訓，我明確了師德的內涵和重要性，改變了自身的教育觀念和教學方式。我將始終以激發(fā)學生學習興趣和潛能為目標，樹立良好的師德形象，不斷提高自身的教育教學水平，成為一名優(yōu)秀的教師。
教師培訓師德學習體會篇十六
師德教師培訓是每位教職工成長的必經之路。通過培訓，教師們不僅可以加強師德意識，提高職業(yè)素養(yǎng)，還可以與同行交流，共同探討教育教學中的難題。近期我參加了一次師德教師培訓，收獲良多。
第二段：培訓內容與收獲。
我所參加的師德教師培訓主要涵蓋了教師師德建設、專業(yè)素養(yǎng)提升、教育教學能力培養(yǎng)等方面的內容。在師德建設方面，我們學習了一些先進教育思想和典型事例，深入了解了教師的職業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范，引導教師正確認識自己的師道擔當。在專業(yè)素養(yǎng)提升方面，培訓組織了豐富多樣的教學案例分析和教學方法指導，幫助我們不斷提高教學水平。在教育教學能力培養(yǎng)方面，我們參觀了一些優(yōu)秀學校，并參與了教學實踐，增加了實戰(zhàn)經驗，進一步提升了自己的教學技巧。通過這次培訓，我不僅豐富了師德知識，也增強了自身的教育教學能力。
第三段：感悟與認識。
師德教師培訓讓我認識到作為一名教師，除了要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，更重要的是要有正確的師德觀念和道德情操。教師師德是教育事業(yè)的靈魂，只有師德過硬才能做好教育引領工作。在我回顧自己的教育教學過程中，我意識到在教師行為中要時刻遵循師德規(guī)范，嚴格要求自己。要有愛心，愛崗敬業(yè)，真正關心學生的成長和發(fā)展。要有責任心，時刻為學生的綜合素質提升負責。要有正直的品質，做到廉潔奉公，公正無私。只有這樣，才能成為學生的榜樣，為他們樹立正確的道德觀念。
第四段：與同行的交流與思考。
師德教師培訓中，我經常與其他教師進行交流和討論。在交流中，我發(fā)現很多同行也面臨著相似的問題和困惑。通過和他們的交流，我不僅借鑒了他們的成功經驗，也得到了一些建設性的建議。同時，也讓我深刻反思了自己的不足之處。我意識到在平時的教育教學中，要積極參與同事的交流，共同研究教學題材，相互借鑒，共同提高。只有通過交流和思考，我們才能不斷進步，成為更好的教師。
第五段：總結。
通過這次師德教師培訓，我深刻認識到教師師德的重要性，并通過與同行的交流和反思，不斷完善自己。作為一名教師，不僅要關注學科知識和教學技巧的培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)師德和職業(yè)道德。只有通過不斷提升自己的師德修養(yǎng)，才能更好地引領學生，為他們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，幫助他們實現人生的夢想。師德教師培訓將成為我繼續(xù)前行的動力和方向。
教師培訓師德學習體會篇十七
教師職業(yè)道德需要培養(yǎng)，需要教育，更需的是每一位教師的自我修養(yǎng)!下面我們來看看20xx年教師培訓心得學習體會，歡迎閱讀借鑒。
這學期我參加了全體教師培訓會，參加這次培訓讓我獲益良多，下面談談自己在學習中的些許體會，與大家共勉。
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任，“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。
作為教師，首先要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢?眾所周知：育人先育德，讓受教育者學會做人、做社會夠格的公民是教育工作第一位的任務。而如果為人師者自身做人還不合格，如何去育人呢?因此，我覺得教育者必先教育自己。那么加強學習，提升自身素質就是必然的事了。課程改革不僅要求學生“學會學習”，同時也對教師的學習提出了更高的要求。俗話說：“活到老，學到老”。更何況一名人民教師，要給學生一杯水，自己必須有一桶水。
我認為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習，學習先進的教育教學理念，用以指導自己的實踐，滋潤自己的心田，提高自己的業(yè)務知識和能力。積極參加各項業(yè)務活動，吸收新的信息，多向名家、名師、有經驗的教師學習，多進行教學反思，提高自身的業(yè)務素質和教科研的能力。只有不斷學習，善于學習，才能不斷提高自我，完善自我，才能吸引學生喜歡學習我所教的課程。作為一名教師，要教會學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教師職業(yè)道德需要培養(yǎng)，需要教育，更需的是每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的一片藍天;讓我們做一個適應時代要求的教師吧!
“聽君一席話，勝讀十年書”，當我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學齊校長的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓結束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領四清”教學管理機制、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導。其中深深打動我的是崔爐中學齊向東校長大膽實踐創(chuàng)新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
一、注重學習、轉變教師角色。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。
傳統課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“。
教案。
劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。
此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
二、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。
語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是學生學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著豐富的人文性內涵，它更關系到我們中華民族整體文化素質的水平?！墩Z文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎?！毙抡n程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。
1、確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做準備”的思想。
學生的發(fā)展，我們主要強調應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、進行三個轉變：教師角色的轉變;學生地位的轉變;教學手段的轉變;。
4、采取四種方法：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學習的主動性;教會學生學習、發(fā)展學生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性;面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
5、認真實施“四清”教學管理機制，堅持做好“四清”工作。樹立自主學習學生都能學會的學生觀，明確“四清”的目的，重視考后一百分。
三、加強教師自身專業(yè)的學習，提高自身素質，提升自我發(fā)展的能力。
1、提高政治思想素質。教育思想、教育觀念對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則能摧殘人才?！敖虝呦葟娂海苏呦嚷杉骸?，教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、現代教育理論、國家教育政策法規(guī)和文件的學習，堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。
2、加強專業(yè)知識的學習。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當加強專業(yè)知識的學習。隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、制定自我發(fā)展目標。
知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
此次教師培訓學習，我們聽取了徐主任的報告，聽了骨干教師的經驗介紹，大家形成共識。教師培訓學習為我們提供了一個交換的平臺，給我們提供了一個很好的學習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓，我的教學理念再次得到更新，教學能力再次得到提升，我有以下三點體會。
一、教師要更新觀念,提高自身的綜合素質。
徐主任在報各中指出“明確培訓目的,充分認識提高自身素質和技巧程度的重要性”，“鍛煉師德師風,造就高素質教師隊伍”，為了適應新課標的要求，老師要不斷提高自身的綜合素質。首先，教師要熱愛自己的本職工作，對工作充斥熱情和信心，具有良好的職業(yè)道德和奉獻精力;其次，教師必須發(fā)自內心地熱愛學生，同時也要承認學生的個性差異，對于學生的質疑，教師要耐心地啟發(fā)和誘導。老師還要有良好的心理素質，要在心里和舉動上接受自己是教學活動的參與者、促進者;最后作為一名教師，必須博覽群書，不斷學習深造，提高自身的文化素養(yǎng)。
二、老師必須控制現代信息技術。
隨著計算機的普及和網絡技術的發(fā)展，教師利用多媒體。
課件。
輔助教學已成為必然趨勢。多媒體課件可以生動形象的出現教學內容，使抽象內容具體化清晰化。多媒體的使用能充分調動學生的視覺和聽覺器官，使學生在教學的各個環(huán)節(jié)中保持興奮,集中注意力，從而提高教學質量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。同時，也有助于加快教學節(jié)奏，增加信息輸入量。新課程標準對學生提出了明確的目標，也對老師提出了更高的要求。教師只有不斷學習新理念，不斷提高自己，才干真正成效地實施新課標。一、增強師德認識，樹立教書育人德先行的思想。
三、事業(yè)心：
簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業(yè)，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯系起來，從平凡的教學工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業(yè)產生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經歷獻給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點。
四、責任心：
五、平常心：
在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，更不能與培養(yǎng)出的學生去對比，我們培養(yǎng)出的學生現在當老總、廠長、老板的人，教師如果和他們去對比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。
六、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。
教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經濟發(fā)展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來，把每個細節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。
總之，通過本次學習，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。在今后的日子里，我將不斷的學習，不斷的探索，與時俱進。
7月16——7月18日，我參加了xx市教科員組織的高中政治教師暑期培訓活動，通過參加這一活動，我感到受益匪淺，現在將自己的。
總結一下，以深化自己的認識，將培訓內容、方法、理念真正轉化為自己的教育教學素養(yǎng)。三天的培訓，我將自己受益最大的八個方面進行一下簡單總結。
一、注重知識體系的構建，善于挖掘知識之間的內在聯系，善于理論聯系實際。
通過聽取了幾位老師對教材的梳理，我感到，只有對教材有了一個整體的把握，才能在講授具體知識時更有針對性，方向才能把握得更準。因此，在今后教學過程中，應該在講授新知識之前就應該先對這部分知識在整個教材結構或知識體系中的位置作細致地了解、分析。同時，對具體知識的講授還要圍繞高考、圍繞熱點，緊密結合實際，理論聯系實際，分析考點命題方向、特點，這樣既可以增強學生學習動力，增強講解針對性，也可以培養(yǎng)學生的理論聯系實際、分析問題的能力。
在對高考題的處理上，任老師提出，要認真研究高考題，不僅研究山東題，還要研究其他地區(qū)的高考題。在實際教學中，我也有這樣的體驗，高考題告訴我們知識點為什么要講授、如何講授。通過高考題，把握出新授課或復習課的復習思路、重點。我認為，對待高考題，還要注意不能全盤吸收，特別是對待答案，而應該靈活運用，進行變式。
二、學會傾聽、善于傾聽。
作為班主任，周玉玲老師這樣告訴我們。聽了之后很受啟發(fā)?；叵胱约簝?yōu)勢在班級管理當中，往往是威有余而望不足，對待違紀學生往往耐心不足，先來上一頓批評，甚至不給學生解釋的機會，使學生“不敢違反紀律”。一旦有空子可鉆，自制力不強的學生沒有真正講老師的要求內化為自己的行為規(guī)范。所以，管理者應該學會傾聽，善于傾聽，當學生不管什么理由違紀，在找他(她)談話的時候首先應該傾聽他(她)的陳述，一方面，這是給予學生充分的尊重，贏得他的信任，消除他(她)的抵觸情緒，給他(她)解釋的機會，同時，這也可以充分暴露他思想當中的問題，即“言多必失”，老師就可以發(fā)現一些教育時機，等他(她)陳述完畢，老師就可以抓住他(她)的陳述中暴露出來的問題，這樣談話才具有針對性，將他(她)思想認識中的頑疾逐個公婆，能使學生心服口服，自此“不忍心違反紀律”。
三、滿腔熱情地表揚學生的每一點微小進步。
周老師在報告中談到，每一個人都有自尊心。獲得社會他人的尊重，這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿足，他才會更加積極主動地去做該做的事情。我們在平時雖然也比較注重表揚學生，也會拿起表揚的武器。但是，我覺得自己的熱情不足，有時表揚囿于形式，好像學生并不怎么喜歡老師的表揚。
因此，今后不僅批評要講究藝術，表揚也要講究。今后，我要在這方面加強學習、探索。
四、教學生一時，想學生一生。
剛開始聽周老師的報告，感覺周老師一直在陳述自己的事情，像是事跡報告會，當周老師在作報告休息期間，走到后面同老師攀談時，我頓時感覺自己的認識是非常錯誤的。周老師說：“我來這里也沒什么好講的，我覺得就是學習一下我的這種工作熱情和敬業(yè)精神……”他那“教學生一年，想學生一生”的。
格言。
深深印入了我的心靈深處。從周老師深身上，我想到了一句話：“不要把教育當成職業(yè)，要當成事業(yè)，這樣你就不會感到累……”
五、“致零因素”
六、“猜。
謎語。
”的啟示與懂、會、熟、巧。
在分析對試題的利用時，任老師提到學生做題像猜謎語，答案就像謎底，做起來困難，聽起來容易。所以，這往往讓學生不知道自己知識掌握的真正情況，對自己學習降低了要求。先前，我給學生總結過，學習的境界有四種：懂、會、熟、巧。懂這一境界很簡單，只要上課認真聽，大部分學生都能聽懂，即使原來不怎么懂。但這不等于會了，而有些學生往往停留在“懂”這一層次上，忽視了深入的學習、課后鞏固練習和探索，至于后兩個境界，那就需要靠反復、訓練，靠思考去實現。
七、教師的主導。
在教學中，我們經常貫徹學生主體、教師主導。這一理念非常清楚，但是，對于如何發(fā)揮教師的主導作用，做得不夠好，不夠全面，聽了趙明昌老師的講話，對于教師的主導作用有了深層的理解，那就是：引導、誘導、疏導、指導、輔導。對于學生的學習生活行為予以引導，對于學生的學習動機予以誘導，對于學生學習、生活中出現的障礙予以疏導，對于學生的學習、生活方法予以指導，對于學生的薄弱點予以輔導。教師的主導不僅體現在課堂上，體現著與學生交往的許多方面，作為教師，時刻不應忘記自己的角色定位。
八、管理在教學中的作用以及如何管理。
趙明昌老師對于班級管理、級部管理有著獨特的見解，對于管理，聽了趙明昌主任“既管又理”的思想，受益匪淺。結合自己在平時的教學管理實踐，覺得自己在這方面做得很不夠。在對學生的管理方面，我注重了管，重視對學生約束機制的建立和使用，因為這樣那樣的原因，對于學生的“理”則明顯力度不夠，管、理是成績高低的兩個因素，要結合起來，只管不理則理解不順，只理不管則落實不好。
短短三天的培訓，受益匪淺，今后我要結合教育教學工作的實際，認真吸收領會三天當中學的寶貴經驗，并且要加以創(chuàng)新，為自己今后的教育教學服務。
音樂基礎教育是需要我們擁有全面的專業(yè)知識技能，包括音樂理論，舞蹈、聲樂、器樂等等甚至更多，缺一不可。我一方面覺得像這次這樣的培訓對我來說是不能錯失的一個大好的學習機會;另一方面我又擔心自己跟不上像這樣的專門的針對性這么強的學習。著實是矛盾了好長一段時間。
這個為期七天天的培訓的內容安排得非常緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的具體指導課。通過認真地學習，我對音樂教育教學工作有了全新認識，教學業(yè)務能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W習的體會：
一、合唱指揮。
張會艷老師主講合唱指揮，講課過程中結合一些經典合唱曲進行現場排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學走進課堂。立體教學即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學生的立體聽覺，營造良好的科學的音樂環(huán)境。
2、合唱教學模式多元化、多樣化，適應時代的潮流。合唱教學中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏。
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎理論和實踐進行講解和演示。在以后的教學中，我還應加強這幾方面的練習：
a、鍵盤練習，大小調的主和弦、屬七和弦。
b、善于學習、勇于探索，反復比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進行，不斷豐富我們的和聲語匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經典作品的和聲語匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈。
通過四節(jié)舞蹈技能的訓練學習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學，使我的舞蹈在原有的基礎中有了進一步的提高。其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵，我在學習中看到老師們優(yōu)美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。應該說，舞蹈作為一種藝術，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓我感觸最多的就是在以后的教學中要以這次培訓為契機，吸收先進的教學理念，結合我校學生實際，形成我校自己的教學方式和理念，提升我校的音樂教學水平，更好的為音樂教學服務。
教師培訓師德學習體會篇十八
隨著中國教育體制的改革與發(fā)展，培養(yǎng)高素質的師資隊伍成為當務之急。師德教師培訓作為提高教師專業(yè)化水平的重要手段，不僅可以提升教師的教育教學能力，更能培養(yǎng)教師的良好師德師風，為學生塑造正確的人生觀價值觀。在不久前的師德教師培訓中，我有幸參與其中，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，師德教師培訓要關注師德建設的內涵。作為一名教師，我們不僅需要具備優(yōu)秀的教育教學水平，更要有高度的師德素養(yǎng)。師德教師培訓注重的是對教師師德的培養(yǎng)，提醒教師要時刻保持敬業(yè)愛崗、為人師表的職業(yè)操守。在培訓過程中，我們深入學習教師的師德定義和內涵，通過案例分析和討論，深刻認識到作為一名教師應該懷有對學生的真誠關愛、高尚情操和良好的道德品質。
其次，師德教師培訓要注重思政教育。在現代社會，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生道德品質和思想觀念的引導者。師德教師培訓要注重思政教育的內容，幫助教師提高政治素質和思想道德修養(yǎng)，提高教師的文化素質和思維能力，培養(yǎng)教師對學生思想健康成長的引導能力。通過師德教師培訓，我們了解到教師要時刻保持政治敏感和政治正確，充分發(fā)揮黨員教師的黨性優(yōu)勢，為學生健康成長提供正確的引導。
再次，師德教師培訓要注重個人素質的培養(yǎng)。教師的個人素質直接影響其教育教學水平和師德表現。師德教師培訓通過不同形式的活動和實踐，幫助教師提升自身素質，增強教育教學能力，并注重教師的自我修養(yǎng)和自我反思。在培訓中，我們進行了一系列的講座和研討會，了解并學習了一些實用的教學方法和策略，同時也參與了一些情感激發(fā)和個人成長的活動，通過培訓提升了我們的自我認知和課程設計能力。
最后，師德教師培訓要關注教師專業(yè)發(fā)展。教師是一個不斷學習和成長的職業(yè)，師德教師培訓要包括對教師的專業(yè)發(fā)展的關注。培訓要注重教師的學科知識更新和教育教學理論的掌握，幫助教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。師德教師培訓提供給我們各種學習的機會，包括專業(yè)知識的學習、教學設計的實踐和互動交流等，使我們更加深入地了解自己的學科和教育教學領域，為今后的教育工作打下堅實的基礎。
總之，師德教師培訓是一種重要的教育培訓方式，它不僅僅是提高教師教育教學能力的手段，更是為教師塑造良好師德師風、引領學生正確人生觀價值觀的重要途徑。通過參與師德教師培訓，我深刻體會到了作為一名教師應該具備的師德要求，同時也不斷提升自己的教育教學能力和個人素質。相信通過師德教師培訓的持續(xù)努力，中國教育事業(yè)一定會取得更大的發(fā)展和進步。
教師培訓師德學習體會篇十九
有這么一句話：教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關鍵在人。
我們學校為了培養(yǎng)一支綜合素質高，業(yè)務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談談我在這次培訓中的一些心得體會：
一、這次培訓，為我們提供了一個互相了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。
二、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質和教學技能水平的重要性。
三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認識，使我明白了，要能夠創(chuàng)造性的使用教材，而不是照著書本念。圍繞課標有機整合，從而培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。
四、在英語教學技能上有了一個質的飛躍，符老師和黃老師的教學經驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。
總的來說，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的教師。