制定計劃是培養(yǎng)自律和時間管理能力的有效方法。制定計劃的過程中，要考慮到可能的風險和挑戰(zhàn)，并做好應(yīng)對準備。這些范文可以幫助你更好地理解和掌握計劃的要點和注意事項。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇一
九年級數(shù)學上學期內(nèi)容較多，而下學期開學時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學期不僅要完成九年級(上)數(shù)學學習任務(wù)，有必要對九年級(下)“二次函數(shù)”一章進行教學，導(dǎo)致本學期復(fù)習時間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習時間。根據(jù)實際情況，特作計劃如下:。
(1)第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習，加入適當?shù)木毩?，特別是“一元二次方程”的三個重要題型:一元二次方程的定義:一元二次方程的解法;一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。
(2)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學會應(yīng)用是重點。要學會生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。
(3)第24章主要是“圓”的教學，對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實際應(yīng)用問題的方法。
(1)強化訓練。
這個學期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習中要加強這方面的訓練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?BR> (2)加強管理嚴格要求。
根據(jù)每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導(dǎo)他們多做課外習題，適當提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學生能完成，教師要批改。
(3)加強證明題的訓練。
通過近三年的學習，我發(fā)現(xiàn)還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導(dǎo)學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。
(4)加強學困生的輔導(dǎo)。
制定詳細的復(fù)習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導(dǎo)工作。
本次復(fù)習共10天左右的時間，具體安排如下:。
第一部分:二次根式和一元二次方程。
第二部分:轉(zhuǎn)和概率初步。
第三部分:圓旋。
第四部分:二次函數(shù)。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇二
課堂復(fù)習有三種：講新課前，復(fù)習與之有關(guān)的舊知識，這叫做準備復(fù)習;老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的準備性復(fù)習;一節(jié)課將結(jié)束時，將本節(jié)所學內(nèi)容進行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習。
課后復(fù)習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當對照課堂筆記與教材進行比較性復(fù)習，然后再做作業(yè)。
單元復(fù)習是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進行。
期末復(fù)習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。
在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課后復(fù)習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復(fù)習。心理學的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學過的知識如果不加以復(fù)習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經(jīng)過兩天就會忘記2/3左右，以后遺忘的數(shù)量會逐漸減少。因此，學習后若不及時復(fù)習，就會大大增加復(fù)習的困難，降低學習的效率。
為了提高復(fù)習的效率，我們要在復(fù)習時采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復(fù)習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復(fù)習一下這節(jié)課的要點，第二次復(fù)習應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。
在對復(fù)習方式的運用上，可根據(jù)自己的實際情況靈活使用。
常用的復(fù)習方法有：
(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復(fù)習效果。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇三
(一)漢語拼音：
1、能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3、能準確地拼讀音節(jié)。
(二)識字寫字：
1、準確認讀二類生字。
2、正確書寫24個基本筆畫。
3、按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)閱讀理解：
1、正確背誦指定的課文。
2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
(四)句子表達：
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充。
3、用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
二、復(fù)習主要目標和重點。
一年級上學期使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識字教學也是本學期的又一重點。本冊書中的識字類型分為詞串識字、韻文識字、課文識字。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。
一年級的教材內(nèi)涵比較簡單，教師在培養(yǎng)學生閱讀能力時要注重朗讀能力的培養(yǎng)和讀懂一句話。朗讀是學生的基本素養(yǎng)，在朗讀的方法上，教師從詞到句，幫助孩子把句子讀連貫，讀通順。教師要結(jié)合教材，抓住關(guān)鍵句，幫助孩子理解，教會孩子讀懂一句話。
三、復(fù)習方法。
1、關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學重點。一年級起始階段的學習內(nèi)容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習和歸類復(fù)習相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復(fù)習的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。
2、關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)和學習差異。
學生在一學期的學習結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài)，這是復(fù)習階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學生的學情，根據(jù)各班的實際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學習的快樂。
3、關(guān)注復(fù)習階段的師生心理調(diào)適。
學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應(yīng)在認真組織好復(fù)習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。
教師也要積極克服復(fù)習中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇四
1、知識能力掌握情況：
班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。
2、后進生情況：
班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，特別是王蕓茜、徐旭然、陳思雨等同學生字經(jīng)常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難，特別是王蕓茜、徐一帆、陳思雨?？磮D寫話有時不夠通順，錯別字較多。
二、具體措施：
根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習時我制定了以下幾條措施：
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復(fù)習的興趣。
3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。
4、加強后進生的輔導(dǎo)，查漏補缺。
三、課時安排：
拼音二課時識字寫字二課時。
詞語二課時句子二課時。
閱讀一課時說話寫話一課時。
第一課時(拼音)。
教學目標：
1、復(fù)習字母表，能默寫大小寫字母。
2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
教學過程：
一、復(fù)習字母表。
1、背誦字母表。
2、按字形相同的、相近的、不同的分類進行復(fù)習。
3、默寫字母表。
4、給大小寫字母找朋友。(總復(fù)習一第1題)練習、反饋。
5、把大寫字母改寫成小寫字母。(總復(fù)習二第1題)練習、反饋。
二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。
3、補充練習：
按要求進行歸類：
三、聽寫第一單元的詞語。
第二課時(拼音)。
教學目標：
1、復(fù)習多音字，能正確使用。
2、能看拼音，能正確地拼寫詞語。
四、聽寫第四單元的詞語。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇五
我們一年級共有38名學生，從基礎(chǔ)知識掌握情況看，學生能夠準確背誦課文，作業(yè)認真及時，大部分學生課堂習慣良好。但是，在生字的識記和運用上有一定的困難，尤其是識字量明顯加大后，有近1/3的學生記不住或容易忘記，而且在運用過程中發(fā)現(xiàn)同音字、形近字的區(qū)分難度特別大。從平時的作業(yè)和課堂反饋發(fā)現(xiàn)，班級學生中接受能力差別很大，這除了與新課程難度的增加有關(guān)外，與班級學生的接受能力、班級學習風氣也有很大的關(guān)系。在接下來的復(fù)習中，我希望有針對性地幫助學生梳理知識，查漏補缺，使學生更好、更快地鞏固所學知識。
二、復(fù)習內(nèi)容：
1、扎實訓練語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《練習與測試》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
三、復(fù)習目標：
1、復(fù)習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
2、全面復(fù)習本冊書要求會認的185個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的298個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。
3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
5、會正確背誦指定的課文。復(fù)習理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和寫句的能力。
四、復(fù)習重難點：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
五、復(fù)習形式：
以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣，讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。
六、復(fù)習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
七、復(fù)習課時安排：
漢語拼音1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)4課時。
2.音節(jié)的分類;標調(diào)規(guī)則。
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則。
4、看圖寫音節(jié);補充音節(jié)。
字詞1、看拼音寫詞語8課時。
2、生字擴詞。
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。
4、多音字組詞。
句子1、亂詞成句3課時。
2、把句子補充完整;仿寫句子。
3、簡單的寫話練習。
閱讀1、按課文內(nèi)容填空4課時。
2、課外短文閱讀訓練。
單元練習結(jié)合單元練習中的有關(guān)題型進行復(fù)習3課時。
綜合綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化10課時。
八、具體時間安排：
復(fù)習內(nèi)容具體題型時間安排。
漢語拼音。
2.音節(jié)的分類;標調(diào)規(guī)則。
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則。
4、看圖寫音節(jié);補充音節(jié)。
字詞。
2、生字擴詞。
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。
4、多音字組詞。
句子。
2、把句子補充完整;仿寫句子。
3、簡單的寫話練習。
閱讀。
2、課外短文閱讀訓練。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇六
1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。
2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：準確認讀550個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。
4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。
5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。
準確認讀550個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
(一)漢語拼音。
1、復(fù)習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
(二)識字寫字。
1、認識常用的漢字550個，會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。(連線)。
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9、看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
(三)句子。
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字。
(四)閱讀：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
(一)漢語拼音。
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。
2、書寫質(zhì)量下降。
3、對未見過的題型不能適應(yīng)。
措施：
1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇七
1、扎實基礎(chǔ)知識，落實基本技能。在自己主動復(fù)習時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進行主動復(fù)習，內(nèi)容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習過程中，要充分發(fā)揮自己的學習主動性，自己找規(guī)律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識;對于自己不會的知識點要主動向老師或同學同學請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
2、強化能力訓練，主動查漏補缺。在復(fù)習基礎(chǔ)知識和落實基本技能的基礎(chǔ)上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清“會了什么?”、“還有什么不會?”，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復(fù)習時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯的`癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習方法。
3、重視模擬訓練，提高解題能力。學校老師編印的期末綜合練習是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們復(fù)習使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨立完成，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范書寫、細心檢查的習慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題：“考試成功在哪里?不足在哪里?今后怎辦?”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
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小學一年級語文復(fù)習計劃書篇八
一、復(fù)習目的：
1、全面復(fù)習本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的`能力。
二、復(fù)習形式：
以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣，讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。
三、復(fù)習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
四、復(fù)習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
五、復(fù)習安排：
復(fù)習內(nèi)容具體題型課時安排。
漢語拼音1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)4課時。
2.音節(jié)的分類；標調(diào)規(guī)則。
3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則。
4、看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)。
字詞1、看拼音寫詞語8課時。
2、生字擴詞。
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。
4、多音字組詞。
句子1、亂詞成句3課時。
2、把句子補充完整；仿寫句子。
3、簡單的寫話練習。
閱讀1、按課文內(nèi)容填空4課時。
2、課外短文閱讀訓練。
單元練習結(jié)合單元練習中的有關(guān)題型進行復(fù)習3課時。
綜合綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化10課時。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇九
鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
1、抓好40分鐘，強調(diào)復(fù)習課質(zhì)量。
2、把好練習關(guān)，提高復(fù)習的效率。
3、定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習的進度。
一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識字教學也是本學期的又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導(dǎo)，尤其是學生的寫字姿勢。
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的目的。
(一)漢語拼音：
1.能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3.能準確地拼讀音節(jié)。
(二)識字寫字：
1.準確認讀生字
2.正確書寫基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)閱讀理解：
1.正確背誦指定的課文。
2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
(四)句子表達：
1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4.認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習。
2、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課，注意復(fù)習習題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的學生(優(yōu)生和學困生)，注意輔導(dǎo)中下生，實行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
1、第一階段：
采用單元復(fù)習法，分單元復(fù)習。期中考試前的漢語拼音復(fù)習4課時，后面每個單元2課時，主要復(fù)習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段：
歸類復(fù)習，復(fù)習知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再各自做其他的練習。
3、第三階段：
綜合模擬，以做綜合試卷為主。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇十
以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要，充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復(fù)習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。
復(fù)習內(nèi)容：（共16課時）。
（一）漢語拼音（3課時）。
1、復(fù)習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
3、復(fù)習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
（二）字詞（3課時）。
2、復(fù)習和掌握一些常用的識字方法。
3、復(fù)習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
（三）句子（3課時）。
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、復(fù)習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。
（四）積累（滲透在整個復(fù)習過程）。
1、復(fù)習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復(fù)習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。
（五）閱讀（3課時）。
1、復(fù)習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復(fù)習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（六）朗讀（滲透在平時讀書的時候）。
1、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
（七）寫字（滲透在平時書寫的時候）。
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
（八）說話（2課時）。
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
復(fù)習重點。
1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復(fù)習難點。
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學生能夠用部分生字進行口頭或書面的`組詞，從而達到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
（一）漢語拼音。
1、復(fù)習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節(jié)，
并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。
（二）識字。
1、聽寫生字詞。
2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
4、通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。
（三）詞語。
1、字、詞擂臺賽。
1）詞語接力賽。玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。
2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復(fù)習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
3）給字寶寶找親人?。ㄕf明：這是形近字的復(fù)習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習）玩法同上。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3、通過練習學會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。
（四）句子。
句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。
1、誰替/給/幫/為誰（）。
2、（）正（）呢！
3、（）漸漸（）。
4、（）一邊（）一邊（）。
5、（???）把（????）。
6、（）那么（），那么（）。
7、（）已經(jīng)（）。
復(fù)習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
（五）閱讀。
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。
不錯哦3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。
（六）口語交際。
1、練習用普通話把一件事說清楚，說明白。
2、練習認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、與別人交談時態(tài)度自然大方，有禮貌。
一是互幫互學，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與學困生搭配，發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。
二是注意學生的信息反饋，讓學生質(zhì)疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。
三是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習質(zhì)量的保證。復(fù)習期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。
四是靈活輔導(dǎo)：
1）對于優(yōu)生：讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。
2）對于學困生：
1、組成“一幫一”小組調(diào)動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。
2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關(guān)。
3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。
4、爭取家長的配合，形成教育合力。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇十一
一、填空。
1、春眠不覺曉，（處）（處）（聞）（啼）（鳥）。???夜來（風）雨（聲），花落（知）（多?）（少?）。
（?早），忙趁（東）（風）（放）紙鳶。
3、牧童騎（黃）（牛），（歌）（聲）振林越。????????意欲捕鳴蟬，忽然（閉）（口）（立）。
4、泉眼（無）（聲）惜細流，樹陰照水愛晴柔。????小荷才露（尖）（尖）（角），??（早）。
（有）（蜻）（蜓）（立）（上）（頭）。
5、大大小小的鞋，就像（一家人），依偎在一起，說著（一天的見聞）。
6、我畫了一個（綠綠）的太陽，掛在夏天的（天空）。我畫了個（金黃）的太陽，送給（秋天）。我畫了個（?紅紅）的太陽，照亮（冬天）。春天畫個（多彩）?的太陽。
7、烏鴉把小石子（一個一個）地放進瓶子里。瓶子里的水（漸漸升高了），烏鴉就（喝著水）了。
8、小鳥在（前面），風兒（吹著我們）。我們像（春天一樣）一樣，來到（花園里），來到（草地上）。鮮艷的紅領(lǐng)巾，（美麗）的衣裳，像朵朵（花兒開放）。感謝（親愛的）祖國，讓我們（自由的成長）。唱啊，跳哇，敬愛的（老師），親愛的（同學），讓我們（一起）度過（這快樂的時光）。
9、是對（非?），長對（短）。虛心對驕傲，（熱情對冷淡）。
誠實贏得（千家）贊，虛偽招來（?萬戶）嫌。
10、?。ㄈ耍┲ㄩL），補（己）之（短）。
虛心使人（?進步），驕傲使人（?落后）。
11、只有（自己種），才有（吃不完的菜）的菜。
12、自己學會（生活的本領(lǐng)），才能（成為真正?的）獅子。
14、小朋友，（正年少），尊長輩，懂禮貌。（父母）教，（認真聽）,做錯事，既改正。
15、（云?）對霧，雪對霜。（和風）對（細雨），朝?霞對夕陽。（花）對（草），蝶對蜂。（藍天）對碧野，（萬）紫對（千紅）。
二、連線。
蝌蚪????房前?????運食糧。
蜘蛛????池中?????造宮殿。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇十二
舊―（新?）冷――（熱???）早―（晚???）長――（??短?）甜―（苦??）慢――（?快?）黑―（?白??）近――（?近??）前―（?后?）。
冷淡―（熱情）黑暗―（光明?）南―（?北）低――（高??）。
閑―（忙???）開――（?關(guān)???）哭―（?笑?）臭―（?香??）。
丑―（?美??）出―（?入??）東―（???西?）有―（??無?）暗―（明???）。
細—（粗） 快—（慢?。┖蕖ā邸。】蕖ā⌒Γ∵@—（ 那 ） 分—（合?。﹫A—（ 方） 遠—（ 近?。≈薄ā潱?BR> 矮—（高?。┘佟ㄕ妗。》怠ㄍ。⌒隆ā∨f） 。
賣—（ 買）外—（里?。】唷ā√稹。∷馈ɑ睢。?。
靜—（動?。┦臁ā∩“住ā『冢┥稀ㄏ??）?熱—（ 冷?。╅L—（短 ） 左—（ 右） 大—（小?。??喜歡—（討厭 ）。
動—（ 靜） 壞—（ 好 ）?飽—（餓?。】蓿ā⌒Α。?。
甜—（苦?）??對—（錯?。???有—（無 ）??里－（ 外?。?BR> 進－（出?。?先－（后）???無－（ 有）遠－（ 近 ）。
許多—（很少）敵人—（朋友?。╇y過—（高興 ）馬虎－（認真)。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇十三
一、把下面的字按筆順規(guī)則寫在橫線上。
日?小?公?魚?把?同?羊?白?春?向?禾?山?大?們?青?去?關(guān)?水。
先里頭后封口??????????????????????。
二、把筆畫相同的字寫在一起。
見?去?出?尖?看?風?星?會?是?毛?東??中?右?后?們?關(guān)?水?。
三、用下面的詞寫成不同的句子，再讀一讀。
1、我的。
2、小明的。
3、我是。
4、小明是。
四、選字組詞。???。
青?們?飛?果?禾?米?門?兩?。
開（??）???我（??）????小（??）??（??）山??。
水（）?鳥（）????苗（）???萬（??）。
五、照樣子寫一寫。
六、照樣子，寫字和詞語。
七、把表示秋天到了的語句找出來，畫上“——”。
小草出來了。?大雁南飛。?菊花開了。?柳樹發(fā)芽。?蘋果熟了。?荷花開了。?玉米熟了。?水結(jié)冰了。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇十四
一、易錯生字：
李、秀、香：三字中第四和第五筆分別為捺。
定：第四筆是橫。
總：上面是倒八字頭。
連、遠等走之底的字要注意走之底的寫法。
以：最后一筆是點。
級：右半部分的寫法要注意。
同：第三筆是橫。
更：撇要頂住最上面的橫。
凈：右邊中間的橫要出頭。
專：豎折鉤是一筆寫成。
二、常見偏旁歸類：
辶：連遠送過邊進道選。
口：唱聽葉嚇叫吃呀呢哪。
木字旁：機李橋桃樹。
禾字旁：和秀香種秋。
三、重點詞語：
朝陽晚霞晨霧秋霜。
山清水秀萬紫千紅和風細雨。
鳥語花香鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋。
小路長長的長長的小路。
楊樹高高的高高的楊樹。
認真少先隊先進失去準點。
難題備課各自奇怪。
聰明活潑冰涼可口。
準備趕快觀看包圍。
堆積花花綠綠干干凈凈。
高高興興蝴蝶蜜蜂碧野。
秀麗取下一定捧著。
連忙如果輕輕的仿佛。
抬頭投向聰明活潑。
忽然眨眼總是以后。
注意先生小鹿慢慢的。
堆積鼻子腦袋奇怪。
推車一輛趕來多久。
準備干干凈凈失物。
年級同學圍觀工人。
專心排隊剛才請坐。
一雙各自。
五、形近字、同音字。
和(和平)以(以后)才(才干)。
公(公園)合(合唱)意(主意)。
千(千萬)工(工人)秀(秀氣)。
干(干活)起(起來)明(明白)。
香(香水)趕(趕忙)趕(趕來)。
朋(朋友)。
六、搭配合適的詞語(連一連)。
涼涼的楊樹青青的小路。
長長的鳥蛋綠綠的草坪。
高高的小路彎彎的假山。
挺拔的小樹火紅的太陽。
美麗的眼睛精彩的球賽。
可口的問題透明的荷葉。
有趣的松果悶熱的天氣。
亮晶晶的夏夜。
懶洋洋地走進來。
慢吞吞地說。
興沖沖地曬太陽。
綠油油的翅膀。
碧碧綠綠的葉子。
雪白雪白的棉花。
火紅火紅的太陽。
句子：
鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋小路長長的長長的小路。
楊樹高高的高高的楊樹。
美麗的小路不見了。
美麗的小路怎么不見了?
我一定要把美麗的小路找回來!
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇十五
本學期學習已進入復(fù)習階段，這一階段是學生學習能力總結(jié)提高的關(guān)鍵階段。為了使學生的知識更牢固更系統(tǒng)，特制定語文復(fù)習計劃。
分兩個階段：單元復(fù)習，專項復(fù)習。
第一階段，單元復(fù)習。
第一步：早讀安排，復(fù)習基礎(chǔ)知識：生字、詞語、常識、背誦。
第二步：課堂安排，
先檢測早讀背誦內(nèi)容，方法是：聽寫、小組檢查。
復(fù)習現(xiàn)代文內(nèi)容：1、概括文章內(nèi)容、主題。
2、總結(jié)段、句、標題的作用。
3、賞析：詞語、修辭、寫法。
格式：描寫——特征，表現(xiàn)------感情。
4、借鑒的寫作手法。
復(fù)習方法：1、學生整理概括內(nèi)容、主題。小組之間交流補充。
2、老師挑選典型課文分析講解。
3、挑選課外閱讀文章。進行閱讀訓練提高學生的實戰(zhàn)解題能力。
4、學生總結(jié)解題的思路、要點、方法。
第二階段：專題復(fù)習。
包括：基礎(chǔ)知識積累運用，古文復(fù)習，現(xiàn)代文閱讀復(fù)習，作文復(fù)習。
復(fù)習方法：1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習，印發(fā)填空默寫試卷，鞏固背誦的內(nèi)容。
2、古文復(fù)習，學生總結(jié)重點字詞，重點句子翻譯。老師提問題檢測復(fù)習效果。
3、解決《互動》、《配套》中的古文練習，重點講解課外練習，進行拓展延伸。
4、現(xiàn)代文復(fù)習，挑選《配套練習》中的優(yōu)美文章進行閱讀訓練，每單元調(diào)選三篇共18篇。方法：學生閱讀做題，老師講解分析，總結(jié)題型歸納解題方法，提高學生的現(xiàn)代文解題能力。
5、作文復(fù)習，閱讀范文學生學習文章中寫作方法，注意作文開頭、結(jié)尾的語言進行模仿。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇十六
復(fù)習目標：
1.通過復(fù)習掌握聲母、韻母的發(fā)音，準確拼讀音節(jié)，正確書寫。
2.準確認讀300個生字，會默寫其中的100個字，掌握22基本筆畫和36個常用偏旁名稱。
3.進一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。
4.正確使用普通話，養(yǎng)成說普通話的習慣，能認真與別人交談，認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
復(fù)習重點：
1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。
2.熟讀300個字，會寫100個字，掌握22種筆畫名稱和36個常用偏旁名稱。
復(fù)習的難點：
1.由字組成的詞語、以及課文中的。
反義詞。
數(shù)量詞的掌握。
2.課文的朗讀和背誦。
1.拼音部分：
6個單韻母，23個聲母，9個復(fù)韻母，9個鼻韻母，16個整體認讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。
2.字詞部分：
a.聽寫100個字和由100個字組成的詞語。掌握22種筆畫名稱和36個常用偏旁名稱，能按筆順規(guī)則正確書寫100個字。
b.本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞。
c.字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。
d.觀察圖形，認識事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓練。
3.句、課文部分：
a.課文的閱讀、背誦指定的課文，重點訓練根據(jù)課文內(nèi)容填空。
b.認識句號、問號、嘆號。根據(jù)不同的語氣讀好這些句子。
c.能仿照練習中的句式練習說話，如：誰在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……還有……。”
d.能看圖復(fù)述圖意，并用一句話或幾句話說出圖意，進行拓展練習，指導(dǎo)畫、寫結(jié)合。
復(fù)習措施：
1.根據(jù)課作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復(fù)習內(nèi)容。
2.對重點拼音進行輔導(dǎo)。
3.扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。
4.把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
5.關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。以書為主，對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強記憶力。對字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住練習特點，以歸類的形式激發(fā)復(fù)習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復(fù)習，進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，培養(yǎng)各異的思維方式。
復(fù)習策略：
復(fù)習難點是幫助學生辨析本冊要掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
(1)漢語拼音:用部首查字法查。
字典。
(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)復(fù)習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。
要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。
結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
(3)詞語：反義詞、
近義詞。
填合適的詞(數(shù)量詞詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空連線在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語aabb式，abac式，abb式)。
(4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。
(6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的##說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。
(7)看圖寫話：重點如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么，神態(tài)怎樣。根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
考前階段，進行歸類復(fù)習。
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。
3、寫話：整理句序、看圖寫話等。
4、綜合練習。
5、模擬試題。
要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。
注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。
還應(yīng)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇一
九年級數(shù)學上學期內(nèi)容較多，而下學期開學時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學期不僅要完成九年級(上)數(shù)學學習任務(wù)，有必要對九年級(下)“二次函數(shù)”一章進行教學，導(dǎo)致本學期復(fù)習時間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習時間。根據(jù)實際情況，特作計劃如下:。
(1)第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習，加入適當?shù)木毩?，特別是“一元二次方程”的三個重要題型:一元二次方程的定義:一元二次方程的解法;一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。
(2)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學會應(yīng)用是重點。要學會生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。
(3)第24章主要是“圓”的教學，對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實際應(yīng)用問題的方法。
(1)強化訓練。
這個學期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習中要加強這方面的訓練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?BR> (2)加強管理嚴格要求。
根據(jù)每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導(dǎo)他們多做課外習題，適當提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學生能完成，教師要批改。
(3)加強證明題的訓練。
通過近三年的學習，我發(fā)現(xiàn)還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導(dǎo)學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。
(4)加強學困生的輔導(dǎo)。
制定詳細的復(fù)習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導(dǎo)工作。
本次復(fù)習共10天左右的時間，具體安排如下:。
第一部分:二次根式和一元二次方程。
第二部分:轉(zhuǎn)和概率初步。
第三部分:圓旋。
第四部分:二次函數(shù)。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇二
課堂復(fù)習有三種：講新課前，復(fù)習與之有關(guān)的舊知識，這叫做準備復(fù)習;老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的準備性復(fù)習;一節(jié)課將結(jié)束時，將本節(jié)所學內(nèi)容進行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習。
課后復(fù)習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當對照課堂筆記與教材進行比較性復(fù)習，然后再做作業(yè)。
單元復(fù)習是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進行。
期末復(fù)習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。
在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課后復(fù)習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復(fù)習。心理學的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學過的知識如果不加以復(fù)習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經(jīng)過兩天就會忘記2/3左右，以后遺忘的數(shù)量會逐漸減少。因此，學習后若不及時復(fù)習，就會大大增加復(fù)習的困難，降低學習的效率。
為了提高復(fù)習的效率，我們要在復(fù)習時采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復(fù)習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復(fù)習一下這節(jié)課的要點，第二次復(fù)習應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。
在對復(fù)習方式的運用上，可根據(jù)自己的實際情況靈活使用。
常用的復(fù)習方法有：
(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復(fù)習效果。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇三
(一)漢語拼音：
1、能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3、能準確地拼讀音節(jié)。
(二)識字寫字：
1、準確認讀二類生字。
2、正確書寫24個基本筆畫。
3、按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)閱讀理解：
1、正確背誦指定的課文。
2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
(四)句子表達：
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充。
3、用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
二、復(fù)習主要目標和重點。
一年級上學期使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識字教學也是本學期的又一重點。本冊書中的識字類型分為詞串識字、韻文識字、課文識字。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。
一年級的教材內(nèi)涵比較簡單，教師在培養(yǎng)學生閱讀能力時要注重朗讀能力的培養(yǎng)和讀懂一句話。朗讀是學生的基本素養(yǎng)，在朗讀的方法上，教師從詞到句，幫助孩子把句子讀連貫，讀通順。教師要結(jié)合教材，抓住關(guān)鍵句，幫助孩子理解，教會孩子讀懂一句話。
三、復(fù)習方法。
1、關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學重點。一年級起始階段的學習內(nèi)容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習和歸類復(fù)習相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復(fù)習的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。
2、關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)和學習差異。
學生在一學期的學習結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài)，這是復(fù)習階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學生的學情，根據(jù)各班的實際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學習的快樂。
3、關(guān)注復(fù)習階段的師生心理調(diào)適。
學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應(yīng)在認真組織好復(fù)習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。
教師也要積極克服復(fù)習中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇四
1、知識能力掌握情況：
班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。
2、后進生情況：
班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，特別是王蕓茜、徐旭然、陳思雨等同學生字經(jīng)常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難，特別是王蕓茜、徐一帆、陳思雨?？磮D寫話有時不夠通順，錯別字較多。
二、具體措施：
根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習時我制定了以下幾條措施：
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復(fù)習的興趣。
3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。
4、加強后進生的輔導(dǎo)，查漏補缺。
三、課時安排：
拼音二課時識字寫字二課時。
詞語二課時句子二課時。
閱讀一課時說話寫話一課時。
第一課時(拼音)。
教學目標：
1、復(fù)習字母表，能默寫大小寫字母。
2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
教學過程：
一、復(fù)習字母表。
1、背誦字母表。
2、按字形相同的、相近的、不同的分類進行復(fù)習。
3、默寫字母表。
4、給大小寫字母找朋友。(總復(fù)習一第1題)練習、反饋。
5、把大寫字母改寫成小寫字母。(總復(fù)習二第1題)練習、反饋。
二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。
3、補充練習：
按要求進行歸類：
三、聽寫第一單元的詞語。
第二課時(拼音)。
教學目標：
1、復(fù)習多音字，能正確使用。
2、能看拼音，能正確地拼寫詞語。
四、聽寫第四單元的詞語。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇五
我們一年級共有38名學生，從基礎(chǔ)知識掌握情況看，學生能夠準確背誦課文，作業(yè)認真及時，大部分學生課堂習慣良好。但是，在生字的識記和運用上有一定的困難，尤其是識字量明顯加大后，有近1/3的學生記不住或容易忘記，而且在運用過程中發(fā)現(xiàn)同音字、形近字的區(qū)分難度特別大。從平時的作業(yè)和課堂反饋發(fā)現(xiàn)，班級學生中接受能力差別很大，這除了與新課程難度的增加有關(guān)外，與班級學生的接受能力、班級學習風氣也有很大的關(guān)系。在接下來的復(fù)習中，我希望有針對性地幫助學生梳理知識，查漏補缺，使學生更好、更快地鞏固所學知識。
二、復(fù)習內(nèi)容：
1、扎實訓練語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《練習與測試》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
三、復(fù)習目標：
1、復(fù)習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
2、全面復(fù)習本冊書要求會認的185個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的298個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。
3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
5、會正確背誦指定的課文。復(fù)習理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和寫句的能力。
四、復(fù)習重難點：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
五、復(fù)習形式：
以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣，讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。
六、復(fù)習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
七、復(fù)習課時安排：
漢語拼音1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)4課時。
2.音節(jié)的分類;標調(diào)規(guī)則。
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則。
4、看圖寫音節(jié);補充音節(jié)。
字詞1、看拼音寫詞語8課時。
2、生字擴詞。
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。
4、多音字組詞。
句子1、亂詞成句3課時。
2、把句子補充完整;仿寫句子。
3、簡單的寫話練習。
閱讀1、按課文內(nèi)容填空4課時。
2、課外短文閱讀訓練。
單元練習結(jié)合單元練習中的有關(guān)題型進行復(fù)習3課時。
綜合綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化10課時。
八、具體時間安排：
復(fù)習內(nèi)容具體題型時間安排。
漢語拼音。
2.音節(jié)的分類;標調(diào)規(guī)則。
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則。
4、看圖寫音節(jié);補充音節(jié)。
字詞。
2、生字擴詞。
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。
4、多音字組詞。
句子。
2、把句子補充完整;仿寫句子。
3、簡單的寫話練習。
閱讀。
2、課外短文閱讀訓練。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇六
1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。
2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：準確認讀550個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。
4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。
5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。
準確認讀550個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
(一)漢語拼音。
1、復(fù)習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
(二)識字寫字。
1、認識常用的漢字550個，會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。(連線)。
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9、看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
(三)句子。
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字。
(四)閱讀：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
(一)漢語拼音。
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。
2、書寫質(zhì)量下降。
3、對未見過的題型不能適應(yīng)。
措施：
1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇七
1、扎實基礎(chǔ)知識，落實基本技能。在自己主動復(fù)習時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進行主動復(fù)習，內(nèi)容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習過程中，要充分發(fā)揮自己的學習主動性，自己找規(guī)律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識;對于自己不會的知識點要主動向老師或同學同學請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
2、強化能力訓練，主動查漏補缺。在復(fù)習基礎(chǔ)知識和落實基本技能的基礎(chǔ)上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清“會了什么?”、“還有什么不會?”，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復(fù)習時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯的`癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習方法。
3、重視模擬訓練，提高解題能力。學校老師編印的期末綜合練習是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們復(fù)習使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨立完成，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范書寫、細心檢查的習慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題：“考試成功在哪里?不足在哪里?今后怎辦?”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
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小學一年級語文復(fù)習計劃書篇八
一、復(fù)習目的：
1、全面復(fù)習本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的`能力。
二、復(fù)習形式：
以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣，讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。
三、復(fù)習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
四、復(fù)習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
五、復(fù)習安排：
復(fù)習內(nèi)容具體題型課時安排。
漢語拼音1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)4課時。
2.音節(jié)的分類；標調(diào)規(guī)則。
3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則。
4、看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)。
字詞1、看拼音寫詞語8課時。
2、生字擴詞。
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。
4、多音字組詞。
句子1、亂詞成句3課時。
2、把句子補充完整；仿寫句子。
3、簡單的寫話練習。
閱讀1、按課文內(nèi)容填空4課時。
2、課外短文閱讀訓練。
單元練習結(jié)合單元練習中的有關(guān)題型進行復(fù)習3課時。
綜合綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化10課時。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇九
鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
1、抓好40分鐘，強調(diào)復(fù)習課質(zhì)量。
2、把好練習關(guān)，提高復(fù)習的效率。
3、定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習的進度。
一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識字教學也是本學期的又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導(dǎo)，尤其是學生的寫字姿勢。
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的目的。
(一)漢語拼音：
1.能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3.能準確地拼讀音節(jié)。
(二)識字寫字：
1.準確認讀生字
2.正確書寫基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)閱讀理解：
1.正確背誦指定的課文。
2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
(四)句子表達：
1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4.認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習。
2、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課，注意復(fù)習習題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的學生(優(yōu)生和學困生)，注意輔導(dǎo)中下生，實行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
1、第一階段：
采用單元復(fù)習法，分單元復(fù)習。期中考試前的漢語拼音復(fù)習4課時，后面每個單元2課時，主要復(fù)習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段：
歸類復(fù)習，復(fù)習知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再各自做其他的練習。
3、第三階段：
綜合模擬，以做綜合試卷為主。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇十
以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要，充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復(fù)習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。
復(fù)習內(nèi)容：（共16課時）。
（一）漢語拼音（3課時）。
1、復(fù)習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
3、復(fù)習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
（二）字詞（3課時）。
2、復(fù)習和掌握一些常用的識字方法。
3、復(fù)習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
（三）句子（3課時）。
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、復(fù)習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。
（四）積累（滲透在整個復(fù)習過程）。
1、復(fù)習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復(fù)習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。
（五）閱讀（3課時）。
1、復(fù)習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復(fù)習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（六）朗讀（滲透在平時讀書的時候）。
1、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
（七）寫字（滲透在平時書寫的時候）。
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
（八）說話（2課時）。
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
復(fù)習重點。
1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復(fù)習難點。
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學生能夠用部分生字進行口頭或書面的`組詞，從而達到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
（一）漢語拼音。
1、復(fù)習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節(jié)，
并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。
（二）識字。
1、聽寫生字詞。
2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
4、通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。
（三）詞語。
1、字、詞擂臺賽。
1）詞語接力賽。玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。
2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復(fù)習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
3）給字寶寶找親人?。ㄕf明：這是形近字的復(fù)習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習）玩法同上。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3、通過練習學會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。
（四）句子。
句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。
1、誰替/給/幫/為誰（）。
2、（）正（）呢！
3、（）漸漸（）。
4、（）一邊（）一邊（）。
5、（???）把（????）。
6、（）那么（），那么（）。
7、（）已經(jīng)（）。
復(fù)習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
（五）閱讀。
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。
不錯哦3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。
（六）口語交際。
1、練習用普通話把一件事說清楚，說明白。
2、練習認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、與別人交談時態(tài)度自然大方，有禮貌。
一是互幫互學，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與學困生搭配，發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。
二是注意學生的信息反饋，讓學生質(zhì)疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。
三是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習質(zhì)量的保證。復(fù)習期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。
四是靈活輔導(dǎo)：
1）對于優(yōu)生：讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。
2）對于學困生：
1、組成“一幫一”小組調(diào)動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。
2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關(guān)。
3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。
4、爭取家長的配合，形成教育合力。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇十一
一、填空。
1、春眠不覺曉，（處）（處）（聞）（啼）（鳥）。???夜來（風）雨（聲），花落（知）（多?）（少?）。
（?早），忙趁（東）（風）（放）紙鳶。
3、牧童騎（黃）（牛），（歌）（聲）振林越。????????意欲捕鳴蟬，忽然（閉）（口）（立）。
4、泉眼（無）（聲）惜細流，樹陰照水愛晴柔。????小荷才露（尖）（尖）（角），??（早）。
（有）（蜻）（蜓）（立）（上）（頭）。
5、大大小小的鞋，就像（一家人），依偎在一起，說著（一天的見聞）。
6、我畫了一個（綠綠）的太陽，掛在夏天的（天空）。我畫了個（金黃）的太陽，送給（秋天）。我畫了個（?紅紅）的太陽，照亮（冬天）。春天畫個（多彩）?的太陽。
7、烏鴉把小石子（一個一個）地放進瓶子里。瓶子里的水（漸漸升高了），烏鴉就（喝著水）了。
8、小鳥在（前面），風兒（吹著我們）。我們像（春天一樣）一樣，來到（花園里），來到（草地上）。鮮艷的紅領(lǐng)巾，（美麗）的衣裳，像朵朵（花兒開放）。感謝（親愛的）祖國，讓我們（自由的成長）。唱啊，跳哇，敬愛的（老師），親愛的（同學），讓我們（一起）度過（這快樂的時光）。
9、是對（非?），長對（短）。虛心對驕傲，（熱情對冷淡）。
誠實贏得（千家）贊，虛偽招來（?萬戶）嫌。
10、?。ㄈ耍┲ㄩL），補（己）之（短）。
虛心使人（?進步），驕傲使人（?落后）。
11、只有（自己種），才有（吃不完的菜）的菜。
12、自己學會（生活的本領(lǐng)），才能（成為真正?的）獅子。
14、小朋友，（正年少），尊長輩，懂禮貌。（父母）教，（認真聽）,做錯事，既改正。
15、（云?）對霧，雪對霜。（和風）對（細雨），朝?霞對夕陽。（花）對（草），蝶對蜂。（藍天）對碧野，（萬）紫對（千紅）。
二、連線。
蝌蚪????房前?????運食糧。
蜘蛛????池中?????造宮殿。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇十二
舊―（新?）冷――（熱???）早―（晚???）長――（??短?）甜―（苦??）慢――（?快?）黑―（?白??）近――（?近??）前―（?后?）。
冷淡―（熱情）黑暗―（光明?）南―（?北）低――（高??）。
閑―（忙???）開――（?關(guān)???）哭―（?笑?）臭―（?香??）。
丑―（?美??）出―（?入??）東―（???西?）有―（??無?）暗―（明???）。
細—（粗） 快—（慢?。┖蕖ā邸。】蕖ā⌒Γ∵@—（ 那 ） 分—（合?。﹫A—（ 方） 遠—（ 近?。≈薄ā潱?BR> 矮—（高?。┘佟ㄕ妗。》怠ㄍ。⌒隆ā∨f） 。
賣—（ 買）外—（里?。】唷ā√稹。∷馈ɑ睢。?。
靜—（動?。┦臁ā∩“住ā『冢┥稀ㄏ??）?熱—（ 冷?。╅L—（短 ） 左—（ 右） 大—（小?。??喜歡—（討厭 ）。
動—（ 靜） 壞—（ 好 ）?飽—（餓?。】蓿ā⌒Α。?。
甜—（苦?）??對—（錯?。???有—（無 ）??里－（ 外?。?BR> 進－（出?。?先－（后）???無－（ 有）遠－（ 近 ）。
許多—（很少）敵人—（朋友?。╇y過—（高興 ）馬虎－（認真)。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇十三
一、把下面的字按筆順規(guī)則寫在橫線上。
日?小?公?魚?把?同?羊?白?春?向?禾?山?大?們?青?去?關(guān)?水。
先里頭后封口??????????????????????。
二、把筆畫相同的字寫在一起。
見?去?出?尖?看?風?星?會?是?毛?東??中?右?后?們?關(guān)?水?。
三、用下面的詞寫成不同的句子，再讀一讀。
1、我的。
2、小明的。
3、我是。
4、小明是。
四、選字組詞。???。
青?們?飛?果?禾?米?門?兩?。
開（??）???我（??）????小（??）??（??）山??。
水（）?鳥（）????苗（）???萬（??）。
五、照樣子寫一寫。
六、照樣子，寫字和詞語。
七、把表示秋天到了的語句找出來，畫上“——”。
小草出來了。?大雁南飛。?菊花開了。?柳樹發(fā)芽。?蘋果熟了。?荷花開了。?玉米熟了。?水結(jié)冰了。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇十四
一、易錯生字：
李、秀、香：三字中第四和第五筆分別為捺。
定：第四筆是橫。
總：上面是倒八字頭。
連、遠等走之底的字要注意走之底的寫法。
以：最后一筆是點。
級：右半部分的寫法要注意。
同：第三筆是橫。
更：撇要頂住最上面的橫。
凈：右邊中間的橫要出頭。
專：豎折鉤是一筆寫成。
二、常見偏旁歸類：
辶：連遠送過邊進道選。
口：唱聽葉嚇叫吃呀呢哪。
木字旁：機李橋桃樹。
禾字旁：和秀香種秋。
三、重點詞語：
朝陽晚霞晨霧秋霜。
山清水秀萬紫千紅和風細雨。
鳥語花香鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋。
小路長長的長長的小路。
楊樹高高的高高的楊樹。
認真少先隊先進失去準點。
難題備課各自奇怪。
聰明活潑冰涼可口。
準備趕快觀看包圍。
堆積花花綠綠干干凈凈。
高高興興蝴蝶蜜蜂碧野。
秀麗取下一定捧著。
連忙如果輕輕的仿佛。
抬頭投向聰明活潑。
忽然眨眼總是以后。
注意先生小鹿慢慢的。
堆積鼻子腦袋奇怪。
推車一輛趕來多久。
準備干干凈凈失物。
年級同學圍觀工人。
專心排隊剛才請坐。
一雙各自。
五、形近字、同音字。
和(和平)以(以后)才(才干)。
公(公園)合(合唱)意(主意)。
千(千萬)工(工人)秀(秀氣)。
干(干活)起(起來)明(明白)。
香(香水)趕(趕忙)趕(趕來)。
朋(朋友)。
六、搭配合適的詞語(連一連)。
涼涼的楊樹青青的小路。
長長的鳥蛋綠綠的草坪。
高高的小路彎彎的假山。
挺拔的小樹火紅的太陽。
美麗的眼睛精彩的球賽。
可口的問題透明的荷葉。
有趣的松果悶熱的天氣。
亮晶晶的夏夜。
懶洋洋地走進來。
慢吞吞地說。
興沖沖地曬太陽。
綠油油的翅膀。
碧碧綠綠的葉子。
雪白雪白的棉花。
火紅火紅的太陽。
句子：
鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋小路長長的長長的小路。
楊樹高高的高高的楊樹。
美麗的小路不見了。
美麗的小路怎么不見了?
我一定要把美麗的小路找回來!
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇十五
本學期學習已進入復(fù)習階段，這一階段是學生學習能力總結(jié)提高的關(guān)鍵階段。為了使學生的知識更牢固更系統(tǒng)，特制定語文復(fù)習計劃。
分兩個階段：單元復(fù)習，專項復(fù)習。
第一階段，單元復(fù)習。
第一步：早讀安排，復(fù)習基礎(chǔ)知識：生字、詞語、常識、背誦。
第二步：課堂安排，
先檢測早讀背誦內(nèi)容，方法是：聽寫、小組檢查。
復(fù)習現(xiàn)代文內(nèi)容：1、概括文章內(nèi)容、主題。
2、總結(jié)段、句、標題的作用。
3、賞析：詞語、修辭、寫法。
格式：描寫——特征，表現(xiàn)------感情。
4、借鑒的寫作手法。
復(fù)習方法：1、學生整理概括內(nèi)容、主題。小組之間交流補充。
2、老師挑選典型課文分析講解。
3、挑選課外閱讀文章。進行閱讀訓練提高學生的實戰(zhàn)解題能力。
4、學生總結(jié)解題的思路、要點、方法。
第二階段：專題復(fù)習。
包括：基礎(chǔ)知識積累運用，古文復(fù)習，現(xiàn)代文閱讀復(fù)習，作文復(fù)習。
復(fù)習方法：1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習，印發(fā)填空默寫試卷，鞏固背誦的內(nèi)容。
2、古文復(fù)習，學生總結(jié)重點字詞，重點句子翻譯。老師提問題檢測復(fù)習效果。
3、解決《互動》、《配套》中的古文練習，重點講解課外練習，進行拓展延伸。
4、現(xiàn)代文復(fù)習，挑選《配套練習》中的優(yōu)美文章進行閱讀訓練，每單元調(diào)選三篇共18篇。方法：學生閱讀做題，老師講解分析，總結(jié)題型歸納解題方法，提高學生的現(xiàn)代文解題能力。
5、作文復(fù)習，閱讀范文學生學習文章中寫作方法，注意作文開頭、結(jié)尾的語言進行模仿。
小學一年級語文復(fù)習計劃書篇十六
復(fù)習目標：
1.通過復(fù)習掌握聲母、韻母的發(fā)音，準確拼讀音節(jié)，正確書寫。
2.準確認讀300個生字，會默寫其中的100個字，掌握22基本筆畫和36個常用偏旁名稱。
3.進一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。
4.正確使用普通話，養(yǎng)成說普通話的習慣，能認真與別人交談，認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
復(fù)習重點：
1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。
2.熟讀300個字，會寫100個字，掌握22種筆畫名稱和36個常用偏旁名稱。
復(fù)習的難點：
1.由字組成的詞語、以及課文中的。
反義詞。
數(shù)量詞的掌握。
2.課文的朗讀和背誦。
1.拼音部分：
6個單韻母，23個聲母，9個復(fù)韻母，9個鼻韻母，16個整體認讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。
2.字詞部分：
a.聽寫100個字和由100個字組成的詞語。掌握22種筆畫名稱和36個常用偏旁名稱，能按筆順規(guī)則正確書寫100個字。
b.本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞。
c.字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。
d.觀察圖形，認識事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓練。
3.句、課文部分：
a.課文的閱讀、背誦指定的課文，重點訓練根據(jù)課文內(nèi)容填空。
b.認識句號、問號、嘆號。根據(jù)不同的語氣讀好這些句子。
c.能仿照練習中的句式練習說話，如：誰在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……還有……。”
d.能看圖復(fù)述圖意，并用一句話或幾句話說出圖意，進行拓展練習，指導(dǎo)畫、寫結(jié)合。
復(fù)習措施：
1.根據(jù)課作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復(fù)習內(nèi)容。
2.對重點拼音進行輔導(dǎo)。
3.扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。
4.把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
5.關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。以書為主，對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強記憶力。對字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住練習特點，以歸類的形式激發(fā)復(fù)習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復(fù)習，進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，培養(yǎng)各異的思維方式。
復(fù)習策略：
復(fù)習難點是幫助學生辨析本冊要掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
(1)漢語拼音:用部首查字法查。
字典。
(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)復(fù)習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。
要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。
結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
(3)詞語：反義詞、
近義詞。
填合適的詞(數(shù)量詞詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空連線在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語aabb式，abac式，abb式)。
(4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。
(6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的##說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。
(7)看圖寫話：重點如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么，神態(tài)怎樣。根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
考前階段，進行歸類復(fù)習。
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。
3、寫話：整理句序、看圖寫話等。
4、綜合練習。
5、模擬試題。
要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。
注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。
還應(yīng)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。