教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)交流和互動(dòng)的基礎(chǔ)。教案的具體內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的層次性和遞進(jìn)性。教案范文的內(nèi)容豐富多樣，希望大家能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新。
零的神奇世界教案篇一
《綱要》指出，藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的"語(yǔ)言"。教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物與現(xiàn)象，理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。我班幼兒看《海底總動(dòng)員》，對(duì)其神秘莫測(cè)的境界十分感興趣。五彩斑斕的魚(yú)，柔軟的珊瑚，蹣跚的烏龜，可愛(ài)的海豚，還有刺激的潛水活動(dòng)，全都給他們帶來(lái)了無(wú)限的向往和興奮。頓時(shí)唧唧喳喳的議論起來(lái)。有的說(shuō)魚(yú)的顏色，有的說(shuō)魚(yú)的形狀，有的喜歡珊瑚，有的喜歡海豚……。每個(gè)人眼里看到的海底世界是各不相同的，針對(duì)孩子們不同的想法和探究興趣，我們以分組的形式開(kāi)展親子半日活動(dòng)，嘗試用油水分離、宣紙印染、線條想象、卡紙裝飾、折紙?zhí)懋?huà)等多種美術(shù)技法表現(xiàn)神奇的海底世界，意在通過(guò)提供豐富的物質(zhì)媒介，引發(fā)幼兒萌生創(chuàng)作的激情，能積極觀察、想象、記憶、操作和個(gè)性表現(xiàn)，表達(dá)其獨(dú)特思考和童心童趣。另外《釣魚(yú)》游戲，親子合作，其樂(lè)融融。在溝通情感的同時(shí)又體驗(yàn)了成功的喜悅，培養(yǎng)了幼兒的自信心和愛(ài)心。
活動(dòng)名稱(chēng)：自主性繪畫(huà)《海底世界》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫(huà)、背景畫(huà)、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫(huà)棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過(guò)《海底總動(dòng)員》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)海底世界。
2、為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，增進(jìn)情感溝通。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
活動(dòng)過(guò)程：
4、家長(zhǎng)和幼兒了解做畫(huà)的類(lèi)型后自主選擇材料。
5、組織指導(dǎo)親子分組活動(dòng)的過(guò)程。
6、引導(dǎo)幼兒繪制更加豐富的內(nèi)容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)背景：
水池中自由自在游動(dòng)的小魚(yú)始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀！《釣魚(yú)》游戲圓了孩子的夢(mèng)。聽(tīng)！他們說(shuō)："瞧！我多棒！魚(yú)上鉤了！親愛(ài)的'小魚(yú)，你別傷心，我會(huì)好好喂養(yǎng)你的"。
活動(dòng)名稱(chēng)：釣魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、親子共同配合，感受釣魚(yú)的樂(lè)趣，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，培養(yǎng)自信心和愛(ài)心。
2、為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，加深親子間的感情，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)鉤、魚(yú)餌、塑料大魚(yú)盆、透明的小魚(yú)盒、小魚(yú)數(shù)條、標(biāo)簽、膠布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒把自己當(dāng)做小魚(yú)，一起模仿魚(yú)游。
2、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)盆中戲耍的金魚(yú)，回答問(wèn)題："水里有什么呀？小魚(yú)在水里做什么呢？這些魚(yú)怎么都長(zhǎng)的不一樣呀？你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚(yú)？"。
3、父母幫助指導(dǎo)孩子釣魚(yú)。
4、釣到的魚(yú)裝到小魚(yú)缸里。
5、魚(yú)缸上貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上給小魚(yú)起的名字，作為寵物領(lǐng)養(yǎng)。（注意標(biāo)簽要貼在魚(yú)缸的上面這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助，離園時(shí)共同把寵物帶回家）。
零的神奇世界教案篇二
我的另一個(gè)神奇世界不是飄蕩歡聲笑語(yǔ)的公園，不是充滿(mǎn)幻想色彩的網(wǎng)絡(luò)世界，也不是擺滿(mǎn)各種書(shū)籍的書(shū)店，而是一塊普通的不能再普通的小菜地。
這塊小菜地就在離家不遠(yuǎn)的地方，幾年來(lái)一直是我和弟弟的“秘密基地”，這里有我們無(wú)數(shù)的“好朋友”，陪伴我們走過(guò)了無(wú)數(shù)快樂(lè)的時(shí)光。
那天，奶奶不在家，我和弟弟頓時(shí)心中竊喜，趕緊偷偷摸摸跑到“秘密基地”和動(dòng)物朋友們一起聚會(huì)……在這里我們時(shí)常充分發(fā)揚(yáng)不怕臟，也不怕熱的精神，會(huì)低頭哈腰，蹲在地上或是趴在地上，觀察來(lái)來(lái)往往繁忙而勞碌的螞蟻。螞蟻姐妹們似乎也無(wú)比歡迎我們的到來(lái)，于是一起交流，一起溝通：“男生為什么那么愛(ài)?？?？女生為什么那么愛(ài)臭美？”好像是心有靈犀，我似乎聽(tīng)見(jiàn)她在告訴我：“因?yàn)槟猩团男愿癫煌?！”?tīng)到這個(gè)回答我忍不住大笑，忘乎所以的在土地上滾了起來(lái)?？蓻](méi)有想到的是，剛剛就在我聊天的時(shí)候，弟弟用他的水桶在地上灑了水，土都變成了泥，我這一滾不要緊，渾身上下便全是泥巴了啊！
我看著自己滿(mǎn)身的泥水，實(shí)在咽不下這口氣，便拾起地上的泥巴，向弟弟扔去。就這樣你來(lái)我往，不知進(jìn)行了多少個(gè)回合，當(dāng)我們兩個(gè)都變成了小泥人時(shí)，這才想起一個(gè)更為嚴(yán)肅的'問(wèn)題：這樣的慘狀，回家該怎么交待啊？又怎能逃過(guò)奶奶的“火眼金睛”呢？我和弟弟此時(shí)無(wú)比團(tuán)結(jié)，經(jīng)過(guò)一番密謀之后，按照指定的方案偷偷摸摸的跑了回去?？烧l(shuí)知?jiǎng)傔M(jìn)家門(mén)便看見(jiàn)奶奶正在門(mén)口找我們呢！意外的是，看到我們灰頭土臉的樣子，奶奶竟然情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。
這個(gè)神奇世界里沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有奶奶的嘮叨，更沒(méi)有爸爸的大聲吼叫……
這個(gè)世界，只有蟲(chóng)子們給我?guī)?lái)的無(wú)限快樂(lè)……
零的神奇世界教案篇三
1.教材的地位與作用：
本節(jié)課是人教版教材必修1，化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界專(zhuān)題，豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)單元，第二標(biāo)題。物質(zhì)的量是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)十分重要的概念，它貫穿于高中化學(xué)的始終，在化學(xué)計(jì)算中處于核心地位。在此之前，學(xué)生主要從定性的角度或簡(jiǎn)單的定量角度去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，而《物質(zhì)的量》這一節(jié)的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生對(duì)化學(xué)中的“量”有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。因此教好物質(zhì)的量的概念，不僅能直接幫助學(xué)生掌握好本章中的有關(guān)摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度的計(jì)算，而且也為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的計(jì)算打下基礎(chǔ)。所以，物質(zhì)的量的教學(xué)不僅是本章的重點(diǎn)，也是整個(gè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。
2.教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)：掌握物質(zhì)的量及其單位—摩爾的含義;理解阿伏加德羅常數(shù)的含義;通過(guò)練習(xí)掌握物質(zhì)的量與物質(zhì)微粒數(shù)目間的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的量與物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系。
(2)能力目標(biāo)：提高邏輯推理、抽象概括以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)概念的推導(dǎo)及應(yīng)用，形成相信科學(xué)、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的思想;養(yǎng)成學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣及不斷進(jìn)取、創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握摩爾的概念及物質(zhì)的量與物質(zhì)微粒間的轉(zhuǎn)化。
二、教學(xué)方法分析。
(1)采取目標(biāo)分層教學(xué)法。
課前五分鐘檢測(cè)主要是為了加深學(xué)生對(duì)微粒間轉(zhuǎn)換的理解與應(yīng)用，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行做好鋪墊。新課教學(xué)主要采取對(duì)比歸納法：通過(guò)與生活中的某些質(zhì)量小，數(shù)量大的實(shí)例對(duì)比指出化學(xué)反應(yīng)中存在的相同情況--提出物質(zhì)的量的概念;通過(guò)與其它基本物理量和單位的對(duì)比提出摩爾的概念，幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)比理解和記憶物質(zhì)的量與摩爾的關(guān)系;通過(guò)與生活中實(shí)例對(duì)比(一盒粉筆，一打羽毛球)重點(diǎn)說(shuō)明摩爾的概念，以此使學(xué)生對(duì)抽象的摩爾概念具體化;通過(guò)適當(dāng)?shù)姆謱泳毩?xí)強(qiáng)調(diào)指出學(xué)習(xí)摩爾需要注意的問(wèn)題并幫助學(xué)生由淺入深的掌握本節(jié)知識(shí)。
(2)講練結(jié)合。
課上講練結(jié)合的教學(xué)方式不僅能使老師很快掌握學(xué)生的情況，更能讓學(xué)生及時(shí)地熟悉所學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)生情況分析。
對(duì)于化學(xué)課的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生中還有相當(dāng)一部分需要老師將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多次講練以強(qiáng)化其理解與記憶，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新概念的接受速度較慢，遺忘速度快。由于物質(zhì)的量這一節(jié)的概念比較抽象，限于接受能力，不能要求學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容理解透徹。因此在教學(xué)中，要考慮學(xué)生的接受能力。
四、教學(xué)程序。
[課前檢測(cè)]：(1)1個(gè)h2o中含___個(gè)h，___個(gè)o，___個(gè)原子。
(2)105個(gè)h2so4中含___個(gè)h，___個(gè)s，___個(gè)o，___個(gè)原。
(3)1個(gè)c中含___個(gè)質(zhì)子，___個(gè)電子。
(4)1個(gè)nh3中含___個(gè)質(zhì)子，___個(gè)電子。
(幫助學(xué)生回憶微粒間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，為從“個(gè)--摩爾”的轉(zhuǎn)化做好鋪墊)。
[導(dǎo)入]：
(1)由一句古詩(shī)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”中大米的單位(粒)和實(shí)際生活中并不使用粒的矛盾為后來(lái)引出化學(xué)反應(yīng)中微粒的小和多提供思考模式。
(2)通過(guò)反應(yīng)方程式：c+o2===co2引導(dǎo)學(xué)生討論：反應(yīng)實(shí)質(zhì)是什么?(微粒間的反應(yīng));實(shí)際中是采用稱(chēng)取質(zhì)量的方法進(jìn)行反應(yīng)，質(zhì)量如何體現(xiàn)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)?已知一個(gè)碳原子的質(zhì)量是1.993x10-23g,計(jì)算12g碳含多少個(gè)碳原子?(約6.02x1023個(gè)碳原子)。
[小結(jié)]：用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)反應(yīng)實(shí)質(zhì)是很麻煩的，必須引進(jìn)一個(gè)新的物理量--物質(zhì)的量[新課講解]：物質(zhì)的量：表示物質(zhì)微粒數(shù)目多少的物理量。
[投影]：1971年第14次國(guó)際計(jì)量大會(huì)確定七個(gè)基本物理量：
[舉例并討論]：一盒粉筆----50支粉筆。
一打羽毛球----12支羽毛球。
一箱啤酒----24瓶啤酒。
一摩爾微粒----?個(gè)微粒。
(通過(guò)聯(lián)系生活中小和多的統(tǒng)一的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解摩爾的概念，并由此引出阿伏加德羅常數(shù))。
[講解]：一摩爾微粒----na個(gè)微粒。
阿伏加德羅常數(shù)(na)：12gc-12(含六個(gè)質(zhì)子六個(gè)中子的碳原子)所含碳原子個(gè)數(shù)，約等于6.02x1023mol-1。(在導(dǎo)入中，學(xué)生已通過(guò)計(jì)算得到此數(shù)據(jù))。
摩爾：物質(zhì)的量的單位。簡(jiǎn)稱(chēng)：摩符號(hào)表示：mol。
每摩爾物質(zhì)含阿伏加德羅常數(shù)個(gè)微粒。
[投影練習(xí)1]：1mol碳原子含有_______個(gè)碳原子。
1mol鐵原子含有_______個(gè)鐵原子。
1mol氧氣含有________個(gè)氧分子。
1mol硫酸含有________個(gè)硫酸分子(基本概念的理解。
[歸納小結(jié)]：學(xué)習(xí)物質(zhì)的量需要注意的問(wèn)題：
(1)物質(zhì)的量--物理量，摩爾--單位;。
(2)研究對(duì)象--微觀粒子(原子、分子、離子、質(zhì)子、中子、電子、原子團(tuán)或特定組合)。
(3)使用時(shí)必須指明微粒名稱(chēng)：
[例]：兩種方法：
文字表達(dá)--碳原子，硫酸分子，氧氣分子，氫氧根離子。
符號(hào)表達(dá)--c，h2so4，o2，oh—。
[投影練習(xí)2]：根據(jù)物質(zhì)的.量和摩爾的概念判斷正誤：
1.摩爾是七個(gè)基本物理量之一。(摩爾是單位)。
2.1mol氫，1mol原子氧。(物質(zhì)的量研究對(duì)象是微粒)。
3.阿伏加德羅常數(shù)無(wú)單位。
4.物質(zhì)的量就是物質(zhì)的質(zhì)量。
(強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)基本概念所需要注意的問(wèn)題)。
[總結(jié)]：再次對(duì)所介紹概念進(jìn)行復(fù)習(xí)與強(qiáng)調(diào)以加深學(xué)生對(duì)這些概念的重視與理解。
[投影練習(xí)3]：1.1mol水分子中含有_______個(gè)水分子。
2.0.5mol水分子中含有________個(gè)水分子。
3.4mol水分子中含有________個(gè)水分子。
4.1.204x1024個(gè)水分子是_______摩爾水分子。
(不再是簡(jiǎn)單的1mol微粒，稍加深難度)。
[投影練習(xí)4]：1、1mol氧氣分子中含有_______個(gè)氧分子，含有____個(gè)氧原子，___摩爾氧原子。(o2~2o)。
2、0.5mol水分子中含有___摩h2o，___摩h，___摩o___個(gè)h2o，___個(gè)h，___個(gè)o(h2o~2h~o)。
3、0.1molna2so4中含有___molna+,___molso42-。
4、1molc含有___mol質(zhì)子，3.5molc含有___mol質(zhì)子(1個(gè)c~6個(gè)質(zhì)子)。
5、1molna+含有___mol電子,10molna+含有___個(gè)電子(1個(gè)na+~10個(gè)電子)。
(提高難度，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)自己總結(jié)出由已知微粒的物質(zhì)的量到與之相關(guān)聯(lián)的微粒的物質(zhì)的量的計(jì)算方法)。
[小結(jié)]：物質(zhì)的量與微粒數(shù)之間的轉(zhuǎn)換：物質(zhì)的量========微粒數(shù)na。
[隨堂檢測(cè)]：
a、1molhcl含____個(gè)hcl分子，1.806x1024個(gè)hcl分子的物質(zhì)的量是____mol。(考查基本概念的掌握程度)。
b、0.5molh2so4含有____molh,____mols，____molo,共_____mol原子。(考查由物質(zhì)的量向所含原子數(shù)的運(yùn)算方法)。
c、3.01x1023個(gè)cl—的物質(zhì)的量是___mol，含___個(gè)電子，含____mol電子，含_____個(gè)質(zhì)子，含______mol質(zhì)子。
(考查給出離子的微粒個(gè)數(shù)，如何算出離子及所含質(zhì)子、電子的物質(zhì)的量)。
[討論]：1摩爾的任何物質(zhì)的質(zhì)量是多少?
(通過(guò)學(xué)生自己閱讀發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的量和物質(zhì)質(zhì)量間的關(guān)系)。
五、板書(shū)。
1、定義：表示物質(zhì)微粒數(shù)目多少的物理量。
2、單位：摩爾--簡(jiǎn)稱(chēng)：摩符號(hào)表示：mol。
(1)每摩爾物質(zhì)含有阿伏加德羅常數(shù)個(gè)微粒。
3、注意：
(1)物質(zhì)的量是物理量，它的單位是摩爾。
(2)研究對(duì)象：微觀粒子(原子、分子、離子、質(zhì)子、中子、電子、原子。
團(tuán)或特定組合)。
(3)使用時(shí)必須指明微粒名稱(chēng)。
4、物質(zhì)的量與微粒數(shù)之間的轉(zhuǎn)換：物質(zhì)的量========微粒數(shù)na。
零的神奇世界教案篇四
在這個(gè)世界上，有許許多多的聲響，有撞擊聲、摩擦聲、笑聲、腳步聲。各種聲響匯織在一同，讓大自然變成了一個(gè)神奇的音響世界，你不置信？那就讓我?guī)闳ヂ?tīng)聽(tīng)吧。
叮咚——叮咚——咦？這是誰(shuí)的聲響？那么洪亮，原來(lái)是山澗里的泉水，你的聲響多么的入耳；"嘩啦啦。嘩啦啦，”這又是誰(shuí)？原來(lái)是小溪啊，你的聲響可真美好啊，幾乎就是一個(gè)音樂(lè)指揮家；突然，“轟隆隆，咔擦，咔嚓，”雷公公打著鼓和閃電奶奶也來(lái)湊繁華，聽(tīng)，像有一千個(gè)俠客在天上呼嘯，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。雷陣雨來(lái)了，轟，沙沙沙、滴滴滴、叮咚叮咚。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了巧妙無(wú)比的琴鍵，神奇地從五湖四海飄但是起。
不知在什么時(shí)分，雨，悄然地停了。鳥(niǎo)兒開(kāi)端啼囀起來(lái)，似乎在傾吐著浴后的歡悅。小蟲(chóng)子們也來(lái)湊繁華了：蛐蛐、蟈蟈、甲蟲(chóng)。他們有的拉琴，有的唱歌，小小的音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣饎?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉普通流了出來(lái)。真是太難聽(tīng)啦，就像一曲無(wú)字的歌謠，我為他們的精彩演奏鼓掌。
聽(tīng)，是誰(shuí)正在彈鋼琴呢？不是他人，看，小草上的露珠多么美麗，烘托著小草愈加翠綠。瞧，小草旁邊有一個(gè)被方才雨水沖刷過(guò)的一個(gè)小水洼，滴答滴答的聲響悠揚(yáng)悅耳，正是方才我聽(tīng)到的“鋼琴”聲。
遠(yuǎn)處，青蛙呱呱呱，小狗汪汪汪，老牛哞哞哞。我并不覺(jué)得這是一種樂(lè)音，不是一只，而是許多共同獨(dú)奏，我為此感到沉醉，沉溺在了這美好的.獨(dú)奏聲中，覺(jué)得身體輕飄飄的，似乎到了地獄，又好似到了人世仙境，讓人難以自拔，又使人戀戀不舍。
動(dòng)人的音響世界真是太巧妙了，我被深深的吸引住了，冤家，來(lái)吧！我愿牽著你的手，帶你一同走進(jìn)這神奇的音響世界。
零的神奇世界教案篇五
夜晚的鐘聲響過(guò)了12下，突然有一個(gè)聲音傳來(lái)，把我吵醒了，原來(lái)是一只晴蜓。小蜻蜓小腿上竟粘著一張紙條，紙條上寫(xiě)著：請(qǐng)到螞蟻家族來(lái)做客吧！
突然，蜻蜓變成了一架飛機(jī)帶著我飛向螞蟻世界。那是一個(gè)六顆星連成的洞。我醒來(lái)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己變成了一只小螞蟻?！昂钱?dāng)呵當(dāng)…………喳！叮當(dāng)喳……”哇！好美妙的`音樂(lè)啊。我順著音樂(lè)來(lái)到了一片樹(shù)園，這里的樹(shù)，真是太奇怪了，有的在唱歌，有的在跳舞，還有的在讀書(shū)……所有的樹(shù)好像都有了生命。
我聞了聞，哪里飄來(lái)一股香氣，漢堡的味道。心里想，肚子餓了，好想吃漢堡……，只見(jiàn)一棵小樹(shù)問(wèn)我：“你是要吃這個(gè)嗎？”她用手指了指漢堡。我滿(mǎn)心歡喜地不停點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，謝謝！”并拿起漢堡吃了起來(lái)。嗯，真好吃！這時(shí)天昏地暗，六顆星又連在了一起。
什么都沒(méi)有變，我又回到了床上。
零的神奇世界教案篇六
有一天，小精靈們來(lái)到了地球的地心世界。他們一路上遇到種種困難，但是他們還是一路挺了過(guò)來(lái)。
幾個(gè)小精靈看見(jiàn)地心世界，很是驚訝，竟然有這么多的礦石！有藍(lán)的、紅的、紫的，黃的，透明的等等顏色。其中有一個(gè)小精靈從牙縫里發(fā)現(xiàn)了一絲亮光：“啊，是鉆石。”所有的小精靈都來(lái)圍觀，于是找來(lái)鏟子，他們開(kāi)始挖，挖了好長(zhǎng)時(shí)間，才把鉆石挖了出來(lái)。
小精靈們很是氣憤，便一路追去。可是，沒(méi)有要回鉆石，卻被巫婆的打暈一起抓走了。老巫婆把他們一起抓到了自己的城堡，就把他們用繩子綁在一起，自己出去找吃的了。等小精靈們醒來(lái)時(shí)，他們看見(jiàn)巫婆不在家，小精靈們把繩子咬斷后，就去找鉆石。
找著，找著，忽然他們看見(jiàn)了一個(gè)密室，走進(jìn)去一看：“我們的鉆石！”一個(gè)小精靈說(shuō)：“巫婆快要回來(lái)了，咱們趕緊逃！”。
零的神奇世界教案篇七
休息日，破案劇，床。李元杰謀殺案與黃金大劫案合二為一，結(jié)局呼之欲出，但是此時(shí)，左眼右眼已輪流值班，困意襲來(lái)?？磥?lái)不得不放棄未追完的結(jié)局，草草關(guān)了手機(jī)，側(cè)臥而眠。
我身旁坐著的是我發(fā)小——岳月，她正說(shuō)著拍戲的事兒。什么？這家伙為何都沒(méi)告訴我她去拍戲，這友誼的小船說(shuō)翻就翻。哦，原來(lái)是群演。
“哇，李元杰被榆木穿脖而過(guò)，可把我嚇夠嗆，回家連著幾天都做噩夢(mèng)！”岳月說(shuō)這話時(shí)，明顯瞳孔地震了。
“快說(shuō)快說(shuō)快說(shuō)，結(jié)局如何？他是誰(shuí)殺的？那黃金又是誰(shuí)劫的？”岳月對(duì)面的王霖催促道。
“我可不會(huì)告訴你，你等更新不就知曉啦。”岳月眼里閃過(guò)一抹笑意。
岳月離場(chǎng)前好心交代周二晚20：00更新。接下來(lái)黑白棋子陸續(xù)離場(chǎng)，我墊后，差一步就跨出餐廳，可下一秒，我便回到家里，攤在沙發(fā)，繼續(xù)思考結(jié)局這個(gè)不解之謎。咦，我又是怎么回來(lái)的？還真是迷霧重重。
“小慧，小慧，醒醒，吃早餐了吼?！庇腥嗽趽u我，我試著睜開(kāi)眼，眼皮舉鐵失敗，再次重重壓上。那人搖的更劇烈了，我用食指和拇指撐開(kāi)眼皮，定睛一看，是姐姐啊！一睜眼，神奇世界全部消失匿跡，眼底滿(mǎn)是恐慌與好奇?？芍^是：夢(mèng)里不知身是客，一晌驚慌。
置身于夢(mèng)境中，夢(mèng)境或是人的第五維世界，是大腦潛意識(shí)狀態(tài)的發(fā)揮，意識(shí)越強(qiáng)烈，則夢(mèng)境越真實(shí)。意識(shí)達(dá)到一定的程度，人就成為了第五維世界的神。你不僅僅是那個(gè)世界的參與者、觀察者，甚至是創(chuàng)造者。夢(mèng)境如此有趣，宛如播放著一幕幕電影，可以把一切不相關(guān)的事物串起來(lái)，而你，就是神奇世界的編劇，一切內(nèi)容依據(jù)你的意識(shí)來(lái)書(shū)寫(xiě)。做自己人生的主導(dǎo)者，你本就是自己人生的主角。
零的神奇世界教案篇八
好一個(gè)神奇的方特世界！這是去年暑假我旅游方特世界時(shí)留下的第一印象。
海螺灣——一個(gè)心愛(ài)的陸地世界！顏色斑斕，四處都是卡通抽象，各種魚(yú)在水里游來(lái)游去，我重復(fù)身臨一片海底美麗的珊瑚礁間，欣賞著夢(mèng)境般的大海樂(lè)章！
跟隨人類(lèi)探究太空的腳印，體驗(yàn)波濤壯闊的太空旅程——我們離開(kāi)了以古代和將來(lái)航天為主題的景區(qū)——“太空世界”。這真是一巧妙個(gè)的.世界。我一會(huì)兒置身于浩瀚宇宙，觸摸那悠遠(yuǎn)而奧秘的星球，一會(huì)兒又飛翔天際，體驗(yàn)騰空翱翔的美好感受。在翱翔天際的同時(shí)，或墜落深淵峽谷，或穿越滔天巨浪，或回旋在金字塔尖，或吼叫在珠穆朗瑪峰頂。那巧妙的感受呀，只要親身閱歷才干真正感遭到！
雄偉的紐約大都市博物館，繁華的曼哈頓大街，自在女神像。你以為我正在美國(guó)旅游嗎？不，我是在欣賞大都市的美麗的現(xiàn)象，充沛感受東方文明的精髓，但不在美國(guó)，我在方特！
進(jìn)入“恐龍半島”，我正在閱歷“恐龍危機(jī)”—— 在地球曾經(jīng)進(jìn)入高度興旺的年代，地球上某城市博物館中保管的恐龍蛋經(jīng)過(guò)放射物質(zhì)照射當(dāng)前，曾經(jīng)變成化石的恐龍復(fù)生，破殼而出，逃離博物館。經(jīng)過(guò)放射物質(zhì)照射后的恐龍以驚人的速度生長(zhǎng)、繁衍，并大批的呈現(xiàn)在城市的各個(gè)角落。
奧秘河谷、維蘇威火山、丟失帝國(guó)、精靈山谷、西部傳奇、嘟嚕嘟比農(nóng)莊、兒童王國(guó)、水世界、火流星。方特世界，驚奇不時(shí)，美不勝收。旅游完方特世界，在回家的車(chē)上，我還沉溺在驚險(xiǎn)、安慰、歡樂(lè)的氛圍之中?？匆?jiàn)我這快樂(lè)樣，爸爸對(duì)我說(shuō)：“我們小時(shí)侯可沒(méi)有這些東西。那時(shí)，我們?cè)卩l(xiāng)村，玩得最多的就是踢毽子、跳田、捉螞蚱了。哪像如今，又是過(guò)山車(chē)，又是漂流的，還有太空世界，恐龍半島。我們那時(shí)‘樓上樓下，電燈電話’，就是理想了。假如不是建國(guó)六是年來(lái)科技的提高，哪有明天這玩耍的高興呀！”
是啊，神奇的方特就讓我很震撼，它只是祖國(guó)提高的一個(gè)小小的樣板，而祖國(guó)六十年的輝煌更是讓我們的生活發(fā)作了天翻地覆的變化：泥巴路變成水泥路，大板車(chē)換成了小“寶馬”；小洋樓替代茅草房，電燈電話不再是神話，互聯(lián)網(wǎng)讓你跨洲越洋；“種田不繳稅，上學(xué)不交費(fèi)，看病不再貴，農(nóng)民得實(shí)惠”；吃飯講口味，穿衣求檔次。作為小先生，我們是時(shí)代的歌手，我們是祖國(guó)的接班人，我們是祖國(guó)的希望，帶著智慧向?qū)?lái)進(jìn)發(fā)，帶著勇氣隨夢(mèng)想翱翔！
零的神奇世界教案篇九
今天天氣不好，只能在室內(nèi)玩玩了，可是去哪兒好呢？突然我想到了一個(gè)好地方紹興科技館。
在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下我們來(lái)到了目的地。這里我雖然已經(jīng)來(lái)過(guò)好多次，可是每次來(lái)我仍是那么的興奮。因?yàn)檫@里有我最?lèi)?ài)的機(jī)器人舞劍、電磁大舞臺(tái)、機(jī)械滾球、鏡子世界等等。尤其是鏡子世界，有趣極了。那里有許許多多、大大小小的鏡子，一會(huì)兒只看到我們的側(cè)面，一會(huì)兒看到兩個(gè)的我，一會(huì)兒看到反過(guò)來(lái)的我，一會(huì)兒我的人都不見(jiàn)了，一會(huì)兒又看到無(wú)數(shù)個(gè)我，簡(jiǎn)直太神奇了！
我們走到哈哈鏡前面，我奇怪的想，為什么叫哈哈鏡呢？我走進(jìn)里面，那里有兩面鏡子，一面是凹進(jìn)去的，一面是凸出來(lái)的。站在凹鏡的前面，我就變的`又高又大，站在凸鏡前面，我就變的又矮又胖，爸爸媽媽看見(jiàn)了哈哈大笑。這下我明白了為什么要叫哈哈鏡！
我真正感受到我們國(guó)家的科技真發(fā)達(dá)呀！
零的神奇世界教案篇十
1、樂(lè)于關(guān)注、探索生活中各種圓形的東西。
2、積極嘗試“神奇的圓”的想象并添畫(huà)的能力。
3、能愉快地參與活動(dòng)，愿意大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
1、日常生活中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察圓形的'物品。
2、畫(huà)有0的紙卡一張，蠟筆、水筆、雙面膠紐扣若干。
3、課件：《0變變變》。
4、活動(dòng)室布置成“0的神奇世界”，即在周?chē)鷴焐细鞣N畫(huà)有0的彩紙，放著各種圓形的玩具和物品。
5、幼兒人手一個(gè)頭盔。
（1）呀！神奇的世界真漂亮，我們一起來(lái)看一看、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)：這是一個(gè)怎么樣的世界呢？（幼兒觀察、玩、探索、討論，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)神奇世界里到處是圓形的東西。）提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別回答）。
（2）游戲：動(dòng)腦筋，想一想。
原來(lái)，神奇世界里有很多圓的東西(邊說(shuō)邊出示0卡片)小朋友動(dòng)腦筋想一想，和好朋友說(shuō)一說(shuō)它像什么呢？(鼓勵(lì)幼兒互相講述，講得越多越好，范圍越廣越好。)。
（1）游戲：變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察。
圓形的東西真神奇，神奇的圓形還會(huì)變魔術(shù)呢？變什么呢？我們來(lái)看看吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒看課件《0變變變》。）今天，小朋友也來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師，把這些0變成各種各樣的東西。
（2）提問(wèn)：你想把神奇的0變成什么呢？（個(gè)別回答）。
（3）幼兒自由選擇進(jìn)行添畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象勾畫(huà)，指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。
a、用蠟筆水筆添畫(huà)。
b、用紐扣添畫(huà)。
小朋友真能干，那誰(shuí)會(huì)把你變得魔術(shù)講給大家聽(tīng)呢？（請(qǐng)幼兒拿著畫(huà)到前面來(lái)講。）。
圓的神奇世界真好玩，可是漫漫的宇宙中還有更多神奇，現(xiàn)在讓我們一起出發(fā)吧?。◣в變撼龌顒?dòng)室）。
零的神奇世界教案篇十一
大自然是一個(gè)神奇的音像世界，這里蘊(yùn)藏著許多歌曲。明天，就讓我們走進(jìn)這個(gè)神奇的音響世界，做一次奇特的游歷吧！
走進(jìn)這片森林，風(fēng)是第一個(gè)出來(lái)歡送我的到來(lái)?！昂簟簟贝党隽饲逅目諝?，吹出了愜意的心境，也讓我感到了一陣陣涼意。小鳥(niǎo)在枝頭愉快的歌唱，“嘰嘰，喳喳”這洪亮的歌聲能給人帶來(lái)愉悅的好意情。我低頭望著小鳥(niǎo)們，仿佛我也變成了一只鳥(niǎo)兒，在他們的世界中縱情地歡唱，縱情地翱翔。
“知了，知了”知了似乎在向我引見(jiàn)本人，又似乎是在傾吐著春季的涼快。我夢(mèng)想著本人有變成了一只知了，還參與了知了樂(lè)團(tuán)。我們演奏著小曲，歡樂(lè)的勁頭難以言狀。
忽然，一陣“轟隆隆，轟隆隆”的聲響把我的思想給打斷了。原來(lái)是雷公公在敲打著他那不離身的鼓呀！登時(shí)，天空變黑了，漫天的烏云密布。我被雷公公的氣勢(shì)給震住了，練滿(mǎn)找中央躲雨。這時(shí)的雷公公別提有多自豪了，他摸一摸胡子，接著又是幾聲“轟隆隆，轟隆隆”。細(xì)雨捷足先登，如一個(gè)遲到的鎮(zhèn)靜的小冤家。
沙啦啦，沙啦啦。
風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，猶如兩個(gè)形影不離的`同伴。他們兩個(gè)結(jié)合起來(lái)，追逐著烏黑的烏云，整個(gè)天地都處在雨水之中。
啪嗒，啪嗒。
雨滴打在綠草地上，就仿佛有數(shù)雙腳在風(fēng)雨中起舞。
像霧似的雨，像雨似的霧，纏綿不時(shí)。從遠(yuǎn)處看，就像蠶吐出的銀絲。
?！恕！?。
似乎是在給大自然演唱辭別曲。
我持續(xù)在林中遨游，不知不覺(jué)就離開(kāi)了碧波蕩漾的小溪旁。四周非常幽靜，效率活動(dòng)的聲響也非常明晰?！皣W啦——嘩啦”“呱呱，呱呱”的叫聲從小青蛙的嘴里傳出，是那樣委婉入耳。
我欣賞了大自然的歌曲一個(gè)下午，直至紅朝霞擁抱著天空，幾只小麻雀的叫聲才把我的心靈喚回來(lái)。
音像世界太神奇，太誘人了！我不由自主被它所吸引住。冤家，讓我們用心去傾聽(tīng)大自然中的美好旋律吧，由于這只要在神奇的音響世界里享用失掉。
零的神奇世界教案篇十二
今天媽媽帶我去肯德基，兒童套餐有一本大大的書(shū)，看起來(lái)很漂亮，我非常喜歡。
回到家我馬上打開(kāi)這本書(shū)，一看書(shū)的內(nèi)頁(yè)組成立體的六一兒童游樂(lè)園，可以和小朋友一起玩游戲。按照在幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)處得到的.點(diǎn)數(shù)移動(dòng)相應(yīng)的格數(shù)，根據(jù)獲得不同種類(lèi)的錢(qián)幣，積累相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，誰(shuí)獲得最高積分誰(shuí)就是冠軍。
我覺(jué)得這是一本神奇的書(shū)。
零的神奇世界教案篇十三
大自然是個(gè)神秘的殿堂。它通過(guò)聲音向我們展現(xiàn)它獨(dú)特的魅力，只要我們細(xì)心去聆聽(tīng)，就能體會(huì)每個(gè)音符蘊(yùn)含著很多內(nèi)涵。
嘰嘰喳喳鳥(niǎo)叫劃破了天空的一片寧?kù)o，把睡夢(mèng)中的我喚醒。打開(kāi)窗戶(hù)，看著一縷陽(yáng)光照進(jìn)房間，新的一天又開(kāi)始。走在上學(xué)的路上，聽(tīng)著旁邊樹(shù)林中傳來(lái)的鳥(niǎo)叫聲，頓時(shí)感覺(jué)生活的.無(wú)比溫馨。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲巨雷，這是春天的第一聲響雷，它叫醒了冬眠的動(dòng)物，大地被喚醒了，春天終于到了。轉(zhuǎn)眼間，雨水嘩啦啦直打下來(lái)。沒(méi)有帶傘的我匆匆跑進(jìn)教室。上課鈴聲響了，〝丁零，丁零鈴聲召喚著我們走進(jìn)課堂。清脆的鈴聲，像一首歡快的樂(lè)曲，每天都在我們耳邊奏響，像沙沙作響的春雨一樣，催開(kāi)我們心頭千樹(shù)花蕾；像淙淙流淌的清泉一樣，要潤(rùn)綠萬(wàn)棵幼苗。放學(xué)了，汽車(chē)聲顯得十分響亮、整齊。巨大的場(chǎng)地，平整的紅地毯，似乎只要一發(fā)指令，一輛輛整齊的汽車(chē)就可以演奏一場(chǎng)完美的歌曲，嘟嘟，嘟嘟嘟。好聽(tīng)極了！
在奇異莫測(cè)的大自然中，各種各樣的聲音交織在一起，構(gòu)成一曲美妙絕倫的自然交響曲。每種聲音都有自己的特色，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)大自然的美妙！
零的神奇世界教案篇十四
我想在三月的最后一個(gè)星期天設(shè)立一個(gè)節(jié)日——童話節(jié)。
你想知道為什么我要設(shè)立這個(gè)節(jié)日嗎？聽(tīng)我慢慢道來(lái)：因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g童話，我還想讓大人變成小孩子，因?yàn)榇笕说墓ぷ鞣浅Ｃ?，沒(méi)有時(shí)間閱讀童話，童話可以讓大人們放下壓力，放下緊張的工作，而且童話是一個(gè)美麗的世界，它塑造了很多有趣的人物，如：白雪公主、拇指姑娘，白雪皇后，睡美人，灰姑娘……我想讓爸爸媽媽也知道這么多有趣的童話人物，所以我要設(shè)這個(gè)童話節(jié)。
我希望這天晚上的8：30——9：30，每個(gè)家庭都關(guān)上燈，并點(diǎn)起蠟燭，在搖曳的燭光中，小孩看童話或者念童話給大人聽(tīng)，還可以念給爺爺奶奶聽(tīng)。爸爸媽媽呢，也可以念童話給爺爺奶奶聽(tīng)。孩子們還可以玩“影子”游戲，和大人演一場(chǎng)“童話劇”呢！
大人們，小孩子們，在童話節(jié)這天，讓我們一起領(lǐng)略童話的美好純真吧！
零的神奇世界教案篇十五
“要是我也能擁有一支像馬良一樣的神筆該多好啊，以后有作業(yè)、考試都不用愁了！”這是曉敏合上書(shū)本的的第一句話。
時(shí)間是20xx年10月23日。
話音剛落，只見(jiàn)一個(gè)龐然大物降落在窗前。是一艘飛船，上面似乎掛著許多的小燈泡，閃爍著七彩的光。門(mén)被緩緩打開(kāi)了，一個(gè)長(zhǎng)相怪異的人走了出來(lái)。曉敏害怕極了，大聲喊：“這里是地球！”那人不慌不忙地從飛船的門(mén)邊拿起了一個(gè)小箱子，縱身一躍，一下就來(lái)到了曉敏的房間里。他一邊把包裹放在桌上，一邊說(shuō)著中文，只不過(guò)發(fā)音都是第一聲：“這是你的包裹，請(qǐng)收下，再見(jiàn)！”說(shuō)完便跳進(jìn)飛船離開(kāi)了。
“等等，我還沒(méi)簽字呢……”可是她話沒(méi)說(shuō)完飛船就已無(wú)影無(wú)蹤了。曉敏雖然很奇怪，但大腦馬上就被好奇填充得滿(mǎn)滿(mǎn)的，并且飛快地得出了一個(gè)結(jié)論：這包裹里面一定不是普通的東西！曉敏懷著激動(dòng)和不安的心情剪開(kāi)了包裝帶，用顫抖著的雙手打開(kāi)包裹，里面的東西令曉敏喜出望外——是一只神筆！旁邊靜靜地躺著一張紙，上面寫(xiě)著：幸運(yùn)的孩子，這是我們送給你的禮物，希望你能喜歡。你用它做什么都可以，但是你不能過(guò)分地依賴(lài)它，成功是靠自己的雙手創(chuàng)造的。她當(dāng)時(shí)太興奮了，以至于把紙條上的話忘到了九霄云外。曉敏迫不及待地拿起筆，畫(huà)了一支鉛筆，結(jié)果真的出現(xiàn)了一支鉛筆；她又畫(huà)了一把尺，結(jié)果真的出現(xiàn)了一把尺。天哪，太神奇了！對(duì)了，我何不……一個(gè)“邪惡”的念頭悄悄升起，她被嚇了一跳，連忙搖了搖腦袋。但這個(gè)念頭一直在腦海里膨脹，曉敏終于抵擋不住，向那“邪惡”的念頭妥協(xié)了。
“可惡的老巫婆，你殘殺了多少生命！我就是來(lái)取你性命的，免得你再害人！”馬良?xì)鈶嵉卣f(shuō)完就揮起筆來(lái)。老巫婆一看見(jiàn)那筆就馬上就說(shuō)：“慢來(lái)！你是馬良吧！”馬良聽(tīng)老巫婆叫出自己名字也很驚訝！就停了下來(lái)要問(wèn)個(gè)明白。
原來(lái)，這筆的主人就是太上老君，當(dāng)年他為了幫助天下受苦受難的人們，就在八卦爐里煉了這枝神筆。托夢(mèng)交給了心地善良的馬良。后來(lái)又有點(diǎn)不放心馬良，因他太善良，怕馬良受騙。就派了最小徒弟楊善保護(hù)，并且要楊善好好跟馬良學(xué)習(xí)做人。
楊善沒(méi)找到馬良，就變成老巫婆做壞事，等待馬良來(lái)，終于等到了。馬良聽(tīng)到這些搖搖頭說(shuō)：“你是神仙?。『α硕嗌傩悦。 睏钌谱兓卦涡χf(shuō)：“你看……”眨眼間他的手里多出了一個(gè)寶瓶，只見(jiàn)他把瓶蓋一打開(kāi)，吹了口氣，洞外所有的白骨都變回了原來(lái)樣子。
從此以后，馬良在楊善的幫助下，用神奇的毛筆為老百姓做了很多好事，楊善跟馬良也學(xué)了很多做人道理。
小朋友，還記得神筆馬良的故事嗎？馬良用他那枝神奇的毛筆，懲罰了貪財(cái)吝嗇、欺壓窮苦老百姓的財(cái)主。從此以后，馬良就帶著這枝神奇的毛筆到處去幫助受欺壓的人們。
這一天，太陽(yáng)落山了，月亮高掛在美麗的天空，人們已經(jīng)熟睡。透過(guò)月色，有一個(gè)人騎著天鵝，向著南方飛去，前面好像有一只大雁帶路，它們要去的地方叫幽靈山死亡谷——一個(gè)老巫婆的家.
這里關(guān)著許多冒險(xiǎn)者和飛向南方的大雁。而坐在天鵝身上的就是傳說(shuō)中的神筆馬良，他受大雁委托來(lái)解救他們。
當(dāng)馬良來(lái)到谷口時(shí)，整個(gè)山谷被濃霧籠罩著，在月色輝映下，顯得陰森恐怖。馬良看了看，拿起他那枝神筆向空中飛舞起來(lái)，一陣大風(fēng)吹過(guò)，頓時(shí)濃霧散開(kāi)了，眼前到處是人和動(dòng)物的白骨。見(jiàn)此情景，馬良眼中泛著淚光，心想：可惡的老妖婆，我今天一定要?dú)⒘四悖?BR> 于是向谷底前進(jìn)，路上遇到了很多吸血蝙蝠，它們都是老巫婆的手下。瘋狂地向馬良撲去。只看見(jiàn)馬良一揮手，到處是火光四射，瞬間吸血蝙蝠灰飛煙滅了。就這樣馬良靠著那枝神奇的筆殺到了老巫婆住的洞穴。
當(dāng)老巫婆看到馬良時(shí)非常驚訝，心想：就憑這一個(gè)小孩，怎么能殺到我這里來(lái)呢？看來(lái)定有些本領(lǐng)，我要小心點(diǎn)！先問(wèn)問(wèn)看。于是就問(wèn)：“小孩，你有什么本領(lǐng)敢到我這里來(lái)?。 ?BR> 我今天看了一本非常有意思的書(shū)——《還有什么比鼩鼱更小嗎？》。
鼩鼱是一種非常小的動(dòng)物，一只鼩鼱從鼻尖到尾巴尖一共才有8厘米長(zhǎng)，它的食物是昆蟲(chóng)。在世界很多地方的田野、林地、花園和沼澤里，都可以看到鼩鼱。
這本書(shū)中讓我知道了世界上幾乎所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。書(shū)中還有好多我不知道的東西：電子、質(zhì)子、中子、夸克，很令人吃驚的微小粒子，這些又構(gòu)成每一個(gè)原子，我們所制造的一切物品都是由原子構(gòu)成的：每一個(gè)玩具、每一雙鞋、每一輛車(chē)、每一艘船；自然界中的一切也都由原子構(gòu)成：每一粒沙子、每一滴水、每一朵花、每一棵大樹(shù)……以及人、動(dòng)物、草地和大山，我們居住的地球也是由原子構(gòu)成的！宇宙中的每一顆恒星、行星，乃至宇宙中的一切物質(zhì)，都是由無(wú)數(shù)的、數(shù)不清的原子構(gòu)成的。
未來(lái)世界是個(gè)神奇的世界，我盼望著能去未來(lái)世界逛一逛。
那天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我和同桌劉雨暢一起去了未來(lái)世界。那里有會(huì)飛的太陽(yáng)能汽車(chē)，還有環(huán)保型垃圾箱，從這頭扔進(jìn)去垃圾就能從另一頭出來(lái)玩具。我和劉雨暢扔進(jìn)去一個(gè)廢紙盒，咦？竟然出來(lái)了一架飛機(jī)模型，在上空自由地飛翔。
哇！未來(lái)世界真神奇??！我盼望著這一切能變成現(xiàn)實(shí)！
在未來(lái)的世界里，我們擁有了神奇的教學(xué)樓。
在神奇的教學(xué)樓里，里面配備了各種各樣的教學(xué)用具，有一個(gè)心靈感應(yīng)式的電梯，你一進(jìn)入到電梯里，不用自己設(shè)置樓層，電梯會(huì)自動(dòng)把你送到班級(jí)里；上學(xué)時(shí)你也不需要帶書(shū)包和學(xué)習(xí)用具，因?yàn)槟阒灰蛔秸n桌前，課桌會(huì)自已根據(jù)當(dāng)天的課程安排自動(dòng)把所需要的課本和學(xué)習(xí)用具彈跳出來(lái)，下課后你一離開(kāi)課桌，課本和學(xué)習(xí)用具會(huì)自動(dòng)收回。
這樣的教學(xué)樓你喜歡嗎？我們?cè)僖膊挥帽持林氐臅?shū)包上學(xué)了。
在我的夢(mèng)想中，未來(lái)的世界是奇妙的，特別是房子和車(chē)，你想不想知道呀，那么就聽(tīng)我慢慢說(shuō)說(shuō)吧。
先說(shuō)房子吧，房子里有三個(gè)按鈕：紅色、藍(lán)色和黃色，如果你要搬家的話，按紅色按鈕，它就變小了，你可以把它裝進(jìn)口袋里，這樣就方便多了，不是嗎？如果你找好了地方，就按藍(lán)色按鈕，它就變大了，如果空氣不清新了，你就按黃色按鈕，這樣空氣就清新多了，瞧，這樣是不是很神奇呀！
接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)車(chē)吧，我們坐的車(chē)不再是火車(chē)，汽車(chē)，飛機(jī)……，而是時(shí)光車(chē)，你對(duì)它說(shuō)地點(diǎn)，它就可以馬上趕過(guò)去，而且還不到一分鐘，它不會(huì)污染環(huán)境，還保證安全，使我們不再但心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，不過(guò)這種車(chē)可能會(huì)很貴哦！
你喜歡這樣的房子和車(chē)嗎？我相信，這種神奇的房子和車(chē)一定會(huì)發(fā)明出來(lái)的，讓我們一起努力吧！
零的神奇世界教案篇十六
走進(jìn)神奇的音響世界，傾聽(tīng)大自然美妙的聲音，令我心曠神怡。
我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的聲音。呼---呼---那涼爽的風(fēng)拂在我臉上真舒服，我想伸手去抓住風(fēng)弟弟，可他是隱形的，我抓不住它，淘氣的風(fēng)弟弟一直吹著我的`臉，撓著我的脖子，讓我笑個(gè)不停。我對(duì)風(fēng)弟弟說(shuō):“好了，別鬧了?！憋L(fēng)弟弟可真聽(tīng)話，他不在撓我的脖子了。
嘩啦啦，嘩啦啦，我聽(tīng)見(jiàn)了雨姐姐的聲音，它給小草水喝，給大樹(shù)水喝，還給人們帶來(lái)了一場(chǎng)清爽的雨，人們都高興地不得了。這可都是雨姐姐的功勞啊。
轟隆隆，轟隆隆，我聽(tīng)見(jiàn)雷爺爺那強(qiáng)壯有力的大鼓，那打鼓打得太有節(jié)奏了，嘭嘭嘭，嘭，嘭嘭嘭，嘭。這時(shí)，雷奶奶也聽(tīng)見(jiàn)了雷爺爺那強(qiáng)壯有力的大鼓聲，他也想來(lái)湊湊熱鬧，只聽(tīng)，噼里啪啦，噼里啪啦的一聲雷奶奶就把電放了出來(lái)，真嚇人。
大自然中的聲音真多，怎么聽(tīng)也聽(tīng)不夠。
零的神奇世界教案篇十七
今天，我和媽媽一起出去玩，走在路上，發(fā)現(xiàn)合歡樹(shù)開(kāi)花了，它開(kāi)的花像一把把粉紅色的小雨傘，美麗極了。我們又走了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)有一群鴿子在空中盤(pán)旋著，整齊的隊(duì)伍在自由飛翔，他們總是在天上轉(zhuǎn)圈，我覺(jué)得它們說(shuō)不定也在過(guò)六一兒童節(jié)呢！
我在媽媽的學(xué)校的樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了唱歌的知了，還在樓上看見(jiàn)了燕子?jì)寢屧诮绦⊙嘧语w翔，我一走過(guò)來(lái)，它們都迅速的一個(gè)個(gè)跳下樓，飛到了樹(shù)上，看來(lái)它們已經(jīng)學(xué)會(huì)飛了。
我們?cè)诼飞线€發(fā)現(xiàn)了奇怪的樹(shù)，這邊的樹(shù)都是向右邊傾斜，那邊的樹(shù)往左邊生長(zhǎng)，它們相互交接在一起，好像一個(gè)巨大的樹(shù)門(mén)。
回家時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在搭窩，一對(duì)小鳥(niǎo)嘴里啄著木棍在樹(shù)上搭窩，它們叼一個(gè)，慢慢的'放上去，幾天就做好了一個(gè)溫暖的家，它們可幸福啦！
零的神奇世界教案篇十八
天上有一頭大象。
咦？大象怎么會(huì)飛到天上去呢？仔細(xì)瞧一瞧，原來(lái)不是真的大象，是天上的云變得大象。云的本領(lǐng)可真大！
天上飛著一條好大的魚(yú)。
奇怪啊！魚(yú)怎么會(huì)飛到天上去呢？仔細(xì)看一看，原來(lái)不是真的'魚(yú)，是小鳥(niǎo)們排隊(duì)排成的魚(yú)。小鳥(niǎo)們真聰明！
河里有一棵樹(shù)。
哎呀！樹(shù)怎么是倒的呢？仔細(xì)瞧一瞧，哈哈，原來(lái)不是真的樹(shù)，是河邊樹(shù)的倒影，河水可真清呢！
大海里有一座島。
天呀！島怎么會(huì)走來(lái)走去呢？仔細(xì)看一看，原來(lái)不是真的島，是鯨魚(yú)在海里游，鯨魚(yú)可真大??！
零的神奇世界教案篇十九
我有一個(gè)神奇自由的世界，這個(gè)神奇的世界就是我們家旁邊的花生地。
每年夏天的時(shí)候，我們一家人都會(huì)一起在這塊地里快樂(lè)的種花生：爺爺和爸爸用鋤挖坑，我和妹妹往坑里丟花生，一人丟一個(gè)坑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，坑里的花生就像一個(gè)個(gè)小朋友排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。當(dāng)我們把花生在坑里放好，媽媽和奶奶就把坑用軟軟的土蓋上，就像是在每個(gè)小朋友頭上戴了一頂小帽子。
秋天到了，我們的花生地，已經(jīng)變成了一片綠油油的大地毯，地毯的下面則藏著一顆顆黃黃誘人的花生，使勁刨出葉子下面豐碩的果實(shí)，我和妹妹高喊：“看，花生結(jié)的多好啊！辛苦沒(méi)有白費(fèi)呀！”可爺爺卻說(shuō)：“這是我們?nèi)胰说膭趧?dòng)成果哦！”
到了冬天，花生全部被挖出來(lái)帶回了家，便只剩下了光禿禿的沙地，于是這沙地也就成了我們盡情玩樂(lè)的兒童樂(lè)園。因?yàn)檫@里比較隱蔽，而且在冬日陽(yáng)光的照耀下暖和無(wú)比，還可以不用聽(tīng)媽媽煩人的嘮叨，簡(jiǎn)直太幸福了！
這就是我的另一個(gè)神奇世界，也是我快樂(lè)自由的世界，更喜歡這個(gè)神奇、美麗、自由的世界所帶來(lái)的歡樂(lè)！
零的神奇世界教案篇二十
瞧，兩只螞蟻各自用自己的一只腳捧著一顆水珠，另外幾只腳支撐著自己的身體，頭對(duì)頭，嘴對(duì)嘴，觸角還不停地?cái)[動(dòng)，像雙龍戲珠一樣喝水。還有幾只螞蟻圍著一“大湖”在吸食水。它們撅著屁股，頭往下伸，就喝到了甘甜的水。
看，那里有一只黑里透紅的螞蟻看起來(lái)很柔弱在吃力地搬一只蟬的翅膀，像在搬千斤重物。
還有一只螞蟻是一個(gè)大力士，嘴里叼著一顆比它大好幾倍的玉米粒，還健步如飛，像風(fēng)一樣快。
最引人注目的是一只黑色的螞蟻，它像一位黑黝黝的大俠，不知疲倦地搬運(yùn)東西。
最令人敬佩的是一只螞蟻在洞里飛檐走壁，才把食物放好，它可真厲害啊！
零的神奇世界教案篇二十一
周?chē)囊磺卸紱](méi)有變，只是那場(chǎng)惡作劇之夢(mèng)被蕭瑟的秋風(fēng)所打破，枯草地上偶爾飄落幾片落葉，閑遐時(shí)總會(huì)想起曾經(jīng)的同桌，繁忙時(shí)總有一絲抱怨，青春的感情有點(diǎn)迷惑，該說(shuō)的說(shuō)不出，不該說(shuō)的卻偏偏留下一串串的話題，這是為什么？多少次失敗后強(qiáng)裝快樂(lè)，多少次流淚時(shí)還怪風(fēng)兒惹的禍。
曾經(jīng)的我總是很穩(wěn)當(dāng)?shù)恼驹谠?，此刻卻開(kāi)始緩緩前行，風(fēng)蕭蕭，看著來(lái)往匆忙的行人，整顆心被巨大的傷感侵襲著。望著藍(lán)天，仰起頭，固執(zhí)的說(shuō)，我不難過(guò)，一點(diǎn)也不。
若不難過(guò)，為何眼淚會(huì)流淌不止？若是真的不難過(guò)，為什么會(huì)舉步艱難？若真的一點(diǎn)也不難過(guò)，為什么會(huì)有孤單時(shí)的寂寞與悵惘？真的不想告別純真的雨季，多希望那七彩的`童話載我在天空中繼續(xù)永遠(yuǎn)地飛翔！
天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。當(dāng)期待下一個(gè)童話出現(xiàn)的那瞬間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界——它沒(méi)有童話，蕭瑟的風(fēng)中，只有它們才能打造人生的力度與厚度，才能風(fēng)雨無(wú)阻。它們才是我尋找的世界，才是我尋找的童話。
那個(gè)世界沒(méi)有童話，可它飽含了十五歲花季的信念，站在青春的門(mén)檻，我要自豪的宣布：我也有屬于我的天空，還記得那些話：我要一步步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，任風(fēng)吹干流過(guò)的淚，小小的天有大大的夢(mèng)，重重的殼裹著美好的夢(mèng)，總有一天，有屬于我的那一片天。
零的神奇世界教案篇一
《綱要》指出，藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的"語(yǔ)言"。教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物與現(xiàn)象，理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。我班幼兒看《海底總動(dòng)員》，對(duì)其神秘莫測(cè)的境界十分感興趣。五彩斑斕的魚(yú)，柔軟的珊瑚，蹣跚的烏龜，可愛(ài)的海豚，還有刺激的潛水活動(dòng)，全都給他們帶來(lái)了無(wú)限的向往和興奮。頓時(shí)唧唧喳喳的議論起來(lái)。有的說(shuō)魚(yú)的顏色，有的說(shuō)魚(yú)的形狀，有的喜歡珊瑚，有的喜歡海豚……。每個(gè)人眼里看到的海底世界是各不相同的，針對(duì)孩子們不同的想法和探究興趣，我們以分組的形式開(kāi)展親子半日活動(dòng)，嘗試用油水分離、宣紙印染、線條想象、卡紙裝飾、折紙?zhí)懋?huà)等多種美術(shù)技法表現(xiàn)神奇的海底世界，意在通過(guò)提供豐富的物質(zhì)媒介，引發(fā)幼兒萌生創(chuàng)作的激情，能積極觀察、想象、記憶、操作和個(gè)性表現(xiàn)，表達(dá)其獨(dú)特思考和童心童趣。另外《釣魚(yú)》游戲，親子合作，其樂(lè)融融。在溝通情感的同時(shí)又體驗(yàn)了成功的喜悅，培養(yǎng)了幼兒的自信心和愛(ài)心。
活動(dòng)名稱(chēng)：自主性繪畫(huà)《海底世界》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫(huà)、背景畫(huà)、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫(huà)棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過(guò)《海底總動(dòng)員》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)海底世界。
2、為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，增進(jìn)情感溝通。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
活動(dòng)過(guò)程：
4、家長(zhǎng)和幼兒了解做畫(huà)的類(lèi)型后自主選擇材料。
5、組織指導(dǎo)親子分組活動(dòng)的過(guò)程。
6、引導(dǎo)幼兒繪制更加豐富的內(nèi)容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)背景：
水池中自由自在游動(dòng)的小魚(yú)始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀！《釣魚(yú)》游戲圓了孩子的夢(mèng)。聽(tīng)！他們說(shuō)："瞧！我多棒！魚(yú)上鉤了！親愛(ài)的'小魚(yú)，你別傷心，我會(huì)好好喂養(yǎng)你的"。
活動(dòng)名稱(chēng)：釣魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、親子共同配合，感受釣魚(yú)的樂(lè)趣，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，培養(yǎng)自信心和愛(ài)心。
2、為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，加深親子間的感情，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)鉤、魚(yú)餌、塑料大魚(yú)盆、透明的小魚(yú)盒、小魚(yú)數(shù)條、標(biāo)簽、膠布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒把自己當(dāng)做小魚(yú)，一起模仿魚(yú)游。
2、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)盆中戲耍的金魚(yú)，回答問(wèn)題："水里有什么呀？小魚(yú)在水里做什么呢？這些魚(yú)怎么都長(zhǎng)的不一樣呀？你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚(yú)？"。
3、父母幫助指導(dǎo)孩子釣魚(yú)。
4、釣到的魚(yú)裝到小魚(yú)缸里。
5、魚(yú)缸上貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上給小魚(yú)起的名字，作為寵物領(lǐng)養(yǎng)。（注意標(biāo)簽要貼在魚(yú)缸的上面這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助，離園時(shí)共同把寵物帶回家）。
零的神奇世界教案篇二
我的另一個(gè)神奇世界不是飄蕩歡聲笑語(yǔ)的公園，不是充滿(mǎn)幻想色彩的網(wǎng)絡(luò)世界，也不是擺滿(mǎn)各種書(shū)籍的書(shū)店，而是一塊普通的不能再普通的小菜地。
這塊小菜地就在離家不遠(yuǎn)的地方，幾年來(lái)一直是我和弟弟的“秘密基地”，這里有我們無(wú)數(shù)的“好朋友”，陪伴我們走過(guò)了無(wú)數(shù)快樂(lè)的時(shí)光。
那天，奶奶不在家，我和弟弟頓時(shí)心中竊喜，趕緊偷偷摸摸跑到“秘密基地”和動(dòng)物朋友們一起聚會(huì)……在這里我們時(shí)常充分發(fā)揚(yáng)不怕臟，也不怕熱的精神，會(huì)低頭哈腰，蹲在地上或是趴在地上，觀察來(lái)來(lái)往往繁忙而勞碌的螞蟻。螞蟻姐妹們似乎也無(wú)比歡迎我們的到來(lái)，于是一起交流，一起溝通：“男生為什么那么愛(ài)?？?？女生為什么那么愛(ài)臭美？”好像是心有靈犀，我似乎聽(tīng)見(jiàn)她在告訴我：“因?yàn)槟猩团男愿癫煌?！”?tīng)到這個(gè)回答我忍不住大笑，忘乎所以的在土地上滾了起來(lái)?？蓻](méi)有想到的是，剛剛就在我聊天的時(shí)候，弟弟用他的水桶在地上灑了水，土都變成了泥，我這一滾不要緊，渾身上下便全是泥巴了啊！
我看著自己滿(mǎn)身的泥水，實(shí)在咽不下這口氣，便拾起地上的泥巴，向弟弟扔去。就這樣你來(lái)我往，不知進(jìn)行了多少個(gè)回合，當(dāng)我們兩個(gè)都變成了小泥人時(shí)，這才想起一個(gè)更為嚴(yán)肅的'問(wèn)題：這樣的慘狀，回家該怎么交待啊？又怎能逃過(guò)奶奶的“火眼金睛”呢？我和弟弟此時(shí)無(wú)比團(tuán)結(jié)，經(jīng)過(guò)一番密謀之后，按照指定的方案偷偷摸摸的跑了回去?？烧l(shuí)知?jiǎng)傔M(jìn)家門(mén)便看見(jiàn)奶奶正在門(mén)口找我們呢！意外的是，看到我們灰頭土臉的樣子，奶奶竟然情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。
這個(gè)神奇世界里沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有奶奶的嘮叨，更沒(méi)有爸爸的大聲吼叫……
這個(gè)世界，只有蟲(chóng)子們給我?guī)?lái)的無(wú)限快樂(lè)……
零的神奇世界教案篇三
1.教材的地位與作用：
本節(jié)課是人教版教材必修1，化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界專(zhuān)題，豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)單元，第二標(biāo)題。物質(zhì)的量是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)十分重要的概念，它貫穿于高中化學(xué)的始終，在化學(xué)計(jì)算中處于核心地位。在此之前，學(xué)生主要從定性的角度或簡(jiǎn)單的定量角度去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，而《物質(zhì)的量》這一節(jié)的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生對(duì)化學(xué)中的“量”有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。因此教好物質(zhì)的量的概念，不僅能直接幫助學(xué)生掌握好本章中的有關(guān)摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度的計(jì)算，而且也為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的計(jì)算打下基礎(chǔ)。所以，物質(zhì)的量的教學(xué)不僅是本章的重點(diǎn)，也是整個(gè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。
2.教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)：掌握物質(zhì)的量及其單位—摩爾的含義;理解阿伏加德羅常數(shù)的含義;通過(guò)練習(xí)掌握物質(zhì)的量與物質(zhì)微粒數(shù)目間的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的量與物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系。
(2)能力目標(biāo)：提高邏輯推理、抽象概括以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)概念的推導(dǎo)及應(yīng)用，形成相信科學(xué)、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的思想;養(yǎng)成學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣及不斷進(jìn)取、創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握摩爾的概念及物質(zhì)的量與物質(zhì)微粒間的轉(zhuǎn)化。
二、教學(xué)方法分析。
(1)采取目標(biāo)分層教學(xué)法。
課前五分鐘檢測(cè)主要是為了加深學(xué)生對(duì)微粒間轉(zhuǎn)換的理解與應(yīng)用，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行做好鋪墊。新課教學(xué)主要采取對(duì)比歸納法：通過(guò)與生活中的某些質(zhì)量小，數(shù)量大的實(shí)例對(duì)比指出化學(xué)反應(yīng)中存在的相同情況--提出物質(zhì)的量的概念;通過(guò)與其它基本物理量和單位的對(duì)比提出摩爾的概念，幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)比理解和記憶物質(zhì)的量與摩爾的關(guān)系;通過(guò)與生活中實(shí)例對(duì)比(一盒粉筆，一打羽毛球)重點(diǎn)說(shuō)明摩爾的概念，以此使學(xué)生對(duì)抽象的摩爾概念具體化;通過(guò)適當(dāng)?shù)姆謱泳毩?xí)強(qiáng)調(diào)指出學(xué)習(xí)摩爾需要注意的問(wèn)題并幫助學(xué)生由淺入深的掌握本節(jié)知識(shí)。
(2)講練結(jié)合。
課上講練結(jié)合的教學(xué)方式不僅能使老師很快掌握學(xué)生的情況，更能讓學(xué)生及時(shí)地熟悉所學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)生情況分析。
對(duì)于化學(xué)課的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生中還有相當(dāng)一部分需要老師將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多次講練以強(qiáng)化其理解與記憶，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新概念的接受速度較慢，遺忘速度快。由于物質(zhì)的量這一節(jié)的概念比較抽象，限于接受能力，不能要求學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容理解透徹。因此在教學(xué)中，要考慮學(xué)生的接受能力。
四、教學(xué)程序。
[課前檢測(cè)]：(1)1個(gè)h2o中含___個(gè)h，___個(gè)o，___個(gè)原子。
(2)105個(gè)h2so4中含___個(gè)h，___個(gè)s，___個(gè)o，___個(gè)原。
(3)1個(gè)c中含___個(gè)質(zhì)子，___個(gè)電子。
(4)1個(gè)nh3中含___個(gè)質(zhì)子，___個(gè)電子。
(幫助學(xué)生回憶微粒間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，為從“個(gè)--摩爾”的轉(zhuǎn)化做好鋪墊)。
[導(dǎo)入]：
(1)由一句古詩(shī)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”中大米的單位(粒)和實(shí)際生活中并不使用粒的矛盾為后來(lái)引出化學(xué)反應(yīng)中微粒的小和多提供思考模式。
(2)通過(guò)反應(yīng)方程式：c+o2===co2引導(dǎo)學(xué)生討論：反應(yīng)實(shí)質(zhì)是什么?(微粒間的反應(yīng));實(shí)際中是采用稱(chēng)取質(zhì)量的方法進(jìn)行反應(yīng)，質(zhì)量如何體現(xiàn)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)?已知一個(gè)碳原子的質(zhì)量是1.993x10-23g,計(jì)算12g碳含多少個(gè)碳原子?(約6.02x1023個(gè)碳原子)。
[小結(jié)]：用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)反應(yīng)實(shí)質(zhì)是很麻煩的，必須引進(jìn)一個(gè)新的物理量--物質(zhì)的量[新課講解]：物質(zhì)的量：表示物質(zhì)微粒數(shù)目多少的物理量。
[投影]：1971年第14次國(guó)際計(jì)量大會(huì)確定七個(gè)基本物理量：
[舉例并討論]：一盒粉筆----50支粉筆。
一打羽毛球----12支羽毛球。
一箱啤酒----24瓶啤酒。
一摩爾微粒----?個(gè)微粒。
(通過(guò)聯(lián)系生活中小和多的統(tǒng)一的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解摩爾的概念，并由此引出阿伏加德羅常數(shù))。
[講解]：一摩爾微粒----na個(gè)微粒。
阿伏加德羅常數(shù)(na)：12gc-12(含六個(gè)質(zhì)子六個(gè)中子的碳原子)所含碳原子個(gè)數(shù)，約等于6.02x1023mol-1。(在導(dǎo)入中，學(xué)生已通過(guò)計(jì)算得到此數(shù)據(jù))。
摩爾：物質(zhì)的量的單位。簡(jiǎn)稱(chēng)：摩符號(hào)表示：mol。
每摩爾物質(zhì)含阿伏加德羅常數(shù)個(gè)微粒。
[投影練習(xí)1]：1mol碳原子含有_______個(gè)碳原子。
1mol鐵原子含有_______個(gè)鐵原子。
1mol氧氣含有________個(gè)氧分子。
1mol硫酸含有________個(gè)硫酸分子(基本概念的理解。
[歸納小結(jié)]：學(xué)習(xí)物質(zhì)的量需要注意的問(wèn)題：
(1)物質(zhì)的量--物理量，摩爾--單位;。
(2)研究對(duì)象--微觀粒子(原子、分子、離子、質(zhì)子、中子、電子、原子團(tuán)或特定組合)。
(3)使用時(shí)必須指明微粒名稱(chēng)：
[例]：兩種方法：
文字表達(dá)--碳原子，硫酸分子，氧氣分子，氫氧根離子。
符號(hào)表達(dá)--c，h2so4，o2，oh—。
[投影練習(xí)2]：根據(jù)物質(zhì)的.量和摩爾的概念判斷正誤：
1.摩爾是七個(gè)基本物理量之一。(摩爾是單位)。
2.1mol氫，1mol原子氧。(物質(zhì)的量研究對(duì)象是微粒)。
3.阿伏加德羅常數(shù)無(wú)單位。
4.物質(zhì)的量就是物質(zhì)的質(zhì)量。
(強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)基本概念所需要注意的問(wèn)題)。
[總結(jié)]：再次對(duì)所介紹概念進(jìn)行復(fù)習(xí)與強(qiáng)調(diào)以加深學(xué)生對(duì)這些概念的重視與理解。
[投影練習(xí)3]：1.1mol水分子中含有_______個(gè)水分子。
2.0.5mol水分子中含有________個(gè)水分子。
3.4mol水分子中含有________個(gè)水分子。
4.1.204x1024個(gè)水分子是_______摩爾水分子。
(不再是簡(jiǎn)單的1mol微粒，稍加深難度)。
[投影練習(xí)4]：1、1mol氧氣分子中含有_______個(gè)氧分子，含有____個(gè)氧原子，___摩爾氧原子。(o2~2o)。
2、0.5mol水分子中含有___摩h2o，___摩h，___摩o___個(gè)h2o，___個(gè)h，___個(gè)o(h2o~2h~o)。
3、0.1molna2so4中含有___molna+,___molso42-。
4、1molc含有___mol質(zhì)子，3.5molc含有___mol質(zhì)子(1個(gè)c~6個(gè)質(zhì)子)。
5、1molna+含有___mol電子,10molna+含有___個(gè)電子(1個(gè)na+~10個(gè)電子)。
(提高難度，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)自己總結(jié)出由已知微粒的物質(zhì)的量到與之相關(guān)聯(lián)的微粒的物質(zhì)的量的計(jì)算方法)。
[小結(jié)]：物質(zhì)的量與微粒數(shù)之間的轉(zhuǎn)換：物質(zhì)的量========微粒數(shù)na。
[隨堂檢測(cè)]：
a、1molhcl含____個(gè)hcl分子，1.806x1024個(gè)hcl分子的物質(zhì)的量是____mol。(考查基本概念的掌握程度)。
b、0.5molh2so4含有____molh,____mols，____molo,共_____mol原子。(考查由物質(zhì)的量向所含原子數(shù)的運(yùn)算方法)。
c、3.01x1023個(gè)cl—的物質(zhì)的量是___mol，含___個(gè)電子，含____mol電子，含_____個(gè)質(zhì)子，含______mol質(zhì)子。
(考查給出離子的微粒個(gè)數(shù)，如何算出離子及所含質(zhì)子、電子的物質(zhì)的量)。
[討論]：1摩爾的任何物質(zhì)的質(zhì)量是多少?
(通過(guò)學(xué)生自己閱讀發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的量和物質(zhì)質(zhì)量間的關(guān)系)。
五、板書(shū)。
1、定義：表示物質(zhì)微粒數(shù)目多少的物理量。
2、單位：摩爾--簡(jiǎn)稱(chēng)：摩符號(hào)表示：mol。
(1)每摩爾物質(zhì)含有阿伏加德羅常數(shù)個(gè)微粒。
3、注意：
(1)物質(zhì)的量是物理量，它的單位是摩爾。
(2)研究對(duì)象：微觀粒子(原子、分子、離子、質(zhì)子、中子、電子、原子。
團(tuán)或特定組合)。
(3)使用時(shí)必須指明微粒名稱(chēng)。
4、物質(zhì)的量與微粒數(shù)之間的轉(zhuǎn)換：物質(zhì)的量========微粒數(shù)na。
零的神奇世界教案篇四
在這個(gè)世界上，有許許多多的聲響，有撞擊聲、摩擦聲、笑聲、腳步聲。各種聲響匯織在一同，讓大自然變成了一個(gè)神奇的音響世界，你不置信？那就讓我?guī)闳ヂ?tīng)聽(tīng)吧。
叮咚——叮咚——咦？這是誰(shuí)的聲響？那么洪亮，原來(lái)是山澗里的泉水，你的聲響多么的入耳；"嘩啦啦。嘩啦啦，”這又是誰(shuí)？原來(lái)是小溪啊，你的聲響可真美好啊，幾乎就是一個(gè)音樂(lè)指揮家；突然，“轟隆隆，咔擦，咔嚓，”雷公公打著鼓和閃電奶奶也來(lái)湊繁華，聽(tīng)，像有一千個(gè)俠客在天上呼嘯，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。雷陣雨來(lái)了，轟，沙沙沙、滴滴滴、叮咚叮咚。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了巧妙無(wú)比的琴鍵，神奇地從五湖四海飄但是起。
不知在什么時(shí)分，雨，悄然地停了。鳥(niǎo)兒開(kāi)端啼囀起來(lái)，似乎在傾吐著浴后的歡悅。小蟲(chóng)子們也來(lái)湊繁華了：蛐蛐、蟈蟈、甲蟲(chóng)。他們有的拉琴，有的唱歌，小小的音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣饎?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉普通流了出來(lái)。真是太難聽(tīng)啦，就像一曲無(wú)字的歌謠，我為他們的精彩演奏鼓掌。
聽(tīng)，是誰(shuí)正在彈鋼琴呢？不是他人，看，小草上的露珠多么美麗，烘托著小草愈加翠綠。瞧，小草旁邊有一個(gè)被方才雨水沖刷過(guò)的一個(gè)小水洼，滴答滴答的聲響悠揚(yáng)悅耳，正是方才我聽(tīng)到的“鋼琴”聲。
遠(yuǎn)處，青蛙呱呱呱，小狗汪汪汪，老牛哞哞哞。我并不覺(jué)得這是一種樂(lè)音，不是一只，而是許多共同獨(dú)奏，我為此感到沉醉，沉溺在了這美好的.獨(dú)奏聲中，覺(jué)得身體輕飄飄的，似乎到了地獄，又好似到了人世仙境，讓人難以自拔，又使人戀戀不舍。
動(dòng)人的音響世界真是太巧妙了，我被深深的吸引住了，冤家，來(lái)吧！我愿牽著你的手，帶你一同走進(jìn)這神奇的音響世界。
零的神奇世界教案篇五
夜晚的鐘聲響過(guò)了12下，突然有一個(gè)聲音傳來(lái)，把我吵醒了，原來(lái)是一只晴蜓。小蜻蜓小腿上竟粘著一張紙條，紙條上寫(xiě)著：請(qǐng)到螞蟻家族來(lái)做客吧！
突然，蜻蜓變成了一架飛機(jī)帶著我飛向螞蟻世界。那是一個(gè)六顆星連成的洞。我醒來(lái)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己變成了一只小螞蟻?！昂钱?dāng)呵當(dāng)…………喳！叮當(dāng)喳……”哇！好美妙的`音樂(lè)啊。我順著音樂(lè)來(lái)到了一片樹(shù)園，這里的樹(shù)，真是太奇怪了，有的在唱歌，有的在跳舞，還有的在讀書(shū)……所有的樹(shù)好像都有了生命。
我聞了聞，哪里飄來(lái)一股香氣，漢堡的味道。心里想，肚子餓了，好想吃漢堡……，只見(jiàn)一棵小樹(shù)問(wèn)我：“你是要吃這個(gè)嗎？”她用手指了指漢堡。我滿(mǎn)心歡喜地不停點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，謝謝！”并拿起漢堡吃了起來(lái)。嗯，真好吃！這時(shí)天昏地暗，六顆星又連在了一起。
什么都沒(méi)有變，我又回到了床上。
零的神奇世界教案篇六
有一天，小精靈們來(lái)到了地球的地心世界。他們一路上遇到種種困難，但是他們還是一路挺了過(guò)來(lái)。
幾個(gè)小精靈看見(jiàn)地心世界，很是驚訝，竟然有這么多的礦石！有藍(lán)的、紅的、紫的，黃的，透明的等等顏色。其中有一個(gè)小精靈從牙縫里發(fā)現(xiàn)了一絲亮光：“啊，是鉆石。”所有的小精靈都來(lái)圍觀，于是找來(lái)鏟子，他們開(kāi)始挖，挖了好長(zhǎng)時(shí)間，才把鉆石挖了出來(lái)。
小精靈們很是氣憤，便一路追去。可是，沒(méi)有要回鉆石，卻被巫婆的打暈一起抓走了。老巫婆把他們一起抓到了自己的城堡，就把他們用繩子綁在一起，自己出去找吃的了。等小精靈們醒來(lái)時(shí)，他們看見(jiàn)巫婆不在家，小精靈們把繩子咬斷后，就去找鉆石。
找著，找著，忽然他們看見(jiàn)了一個(gè)密室，走進(jìn)去一看：“我們的鉆石！”一個(gè)小精靈說(shuō)：“巫婆快要回來(lái)了，咱們趕緊逃！”。
零的神奇世界教案篇七
休息日，破案劇，床。李元杰謀殺案與黃金大劫案合二為一，結(jié)局呼之欲出，但是此時(shí)，左眼右眼已輪流值班，困意襲來(lái)?？磥?lái)不得不放棄未追完的結(jié)局，草草關(guān)了手機(jī)，側(cè)臥而眠。
我身旁坐著的是我發(fā)小——岳月，她正說(shuō)著拍戲的事兒。什么？這家伙為何都沒(méi)告訴我她去拍戲，這友誼的小船說(shuō)翻就翻。哦，原來(lái)是群演。
“哇，李元杰被榆木穿脖而過(guò)，可把我嚇夠嗆，回家連著幾天都做噩夢(mèng)！”岳月說(shuō)這話時(shí)，明顯瞳孔地震了。
“快說(shuō)快說(shuō)快說(shuō)，結(jié)局如何？他是誰(shuí)殺的？那黃金又是誰(shuí)劫的？”岳月對(duì)面的王霖催促道。
“我可不會(huì)告訴你，你等更新不就知曉啦。”岳月眼里閃過(guò)一抹笑意。
岳月離場(chǎng)前好心交代周二晚20：00更新。接下來(lái)黑白棋子陸續(xù)離場(chǎng)，我墊后，差一步就跨出餐廳，可下一秒，我便回到家里，攤在沙發(fā)，繼續(xù)思考結(jié)局這個(gè)不解之謎。咦，我又是怎么回來(lái)的？還真是迷霧重重。
“小慧，小慧，醒醒，吃早餐了吼?！庇腥嗽趽u我，我試著睜開(kāi)眼，眼皮舉鐵失敗，再次重重壓上。那人搖的更劇烈了，我用食指和拇指撐開(kāi)眼皮，定睛一看，是姐姐啊！一睜眼，神奇世界全部消失匿跡，眼底滿(mǎn)是恐慌與好奇?？芍^是：夢(mèng)里不知身是客，一晌驚慌。
置身于夢(mèng)境中，夢(mèng)境或是人的第五維世界，是大腦潛意識(shí)狀態(tài)的發(fā)揮，意識(shí)越強(qiáng)烈，則夢(mèng)境越真實(shí)。意識(shí)達(dá)到一定的程度，人就成為了第五維世界的神。你不僅僅是那個(gè)世界的參與者、觀察者，甚至是創(chuàng)造者。夢(mèng)境如此有趣，宛如播放著一幕幕電影，可以把一切不相關(guān)的事物串起來(lái)，而你，就是神奇世界的編劇，一切內(nèi)容依據(jù)你的意識(shí)來(lái)書(shū)寫(xiě)。做自己人生的主導(dǎo)者，你本就是自己人生的主角。
零的神奇世界教案篇八
好一個(gè)神奇的方特世界！這是去年暑假我旅游方特世界時(shí)留下的第一印象。
海螺灣——一個(gè)心愛(ài)的陸地世界！顏色斑斕，四處都是卡通抽象，各種魚(yú)在水里游來(lái)游去，我重復(fù)身臨一片海底美麗的珊瑚礁間，欣賞著夢(mèng)境般的大海樂(lè)章！
跟隨人類(lèi)探究太空的腳印，體驗(yàn)波濤壯闊的太空旅程——我們離開(kāi)了以古代和將來(lái)航天為主題的景區(qū)——“太空世界”。這真是一巧妙個(gè)的.世界。我一會(huì)兒置身于浩瀚宇宙，觸摸那悠遠(yuǎn)而奧秘的星球，一會(huì)兒又飛翔天際，體驗(yàn)騰空翱翔的美好感受。在翱翔天際的同時(shí)，或墜落深淵峽谷，或穿越滔天巨浪，或回旋在金字塔尖，或吼叫在珠穆朗瑪峰頂。那巧妙的感受呀，只要親身閱歷才干真正感遭到！
雄偉的紐約大都市博物館，繁華的曼哈頓大街，自在女神像。你以為我正在美國(guó)旅游嗎？不，我是在欣賞大都市的美麗的現(xiàn)象，充沛感受東方文明的精髓，但不在美國(guó)，我在方特！
進(jìn)入“恐龍半島”，我正在閱歷“恐龍危機(jī)”—— 在地球曾經(jīng)進(jìn)入高度興旺的年代，地球上某城市博物館中保管的恐龍蛋經(jīng)過(guò)放射物質(zhì)照射當(dāng)前，曾經(jīng)變成化石的恐龍復(fù)生，破殼而出，逃離博物館。經(jīng)過(guò)放射物質(zhì)照射后的恐龍以驚人的速度生長(zhǎng)、繁衍，并大批的呈現(xiàn)在城市的各個(gè)角落。
奧秘河谷、維蘇威火山、丟失帝國(guó)、精靈山谷、西部傳奇、嘟嚕嘟比農(nóng)莊、兒童王國(guó)、水世界、火流星。方特世界，驚奇不時(shí)，美不勝收。旅游完方特世界，在回家的車(chē)上，我還沉溺在驚險(xiǎn)、安慰、歡樂(lè)的氛圍之中?？匆?jiàn)我這快樂(lè)樣，爸爸對(duì)我說(shuō)：“我們小時(shí)侯可沒(méi)有這些東西。那時(shí)，我們?cè)卩l(xiāng)村，玩得最多的就是踢毽子、跳田、捉螞蚱了。哪像如今，又是過(guò)山車(chē)，又是漂流的，還有太空世界，恐龍半島。我們那時(shí)‘樓上樓下，電燈電話’，就是理想了。假如不是建國(guó)六是年來(lái)科技的提高，哪有明天這玩耍的高興呀！”
是啊，神奇的方特就讓我很震撼，它只是祖國(guó)提高的一個(gè)小小的樣板，而祖國(guó)六十年的輝煌更是讓我們的生活發(fā)作了天翻地覆的變化：泥巴路變成水泥路，大板車(chē)換成了小“寶馬”；小洋樓替代茅草房，電燈電話不再是神話，互聯(lián)網(wǎng)讓你跨洲越洋；“種田不繳稅，上學(xué)不交費(fèi)，看病不再貴，農(nóng)民得實(shí)惠”；吃飯講口味，穿衣求檔次。作為小先生，我們是時(shí)代的歌手，我們是祖國(guó)的接班人，我們是祖國(guó)的希望，帶著智慧向?qū)?lái)進(jìn)發(fā)，帶著勇氣隨夢(mèng)想翱翔！
零的神奇世界教案篇九
今天天氣不好，只能在室內(nèi)玩玩了，可是去哪兒好呢？突然我想到了一個(gè)好地方紹興科技館。
在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下我們來(lái)到了目的地。這里我雖然已經(jīng)來(lái)過(guò)好多次，可是每次來(lái)我仍是那么的興奮。因?yàn)檫@里有我最?lèi)?ài)的機(jī)器人舞劍、電磁大舞臺(tái)、機(jī)械滾球、鏡子世界等等。尤其是鏡子世界，有趣極了。那里有許許多多、大大小小的鏡子，一會(huì)兒只看到我們的側(cè)面，一會(huì)兒看到兩個(gè)的我，一會(huì)兒看到反過(guò)來(lái)的我，一會(huì)兒我的人都不見(jiàn)了，一會(huì)兒又看到無(wú)數(shù)個(gè)我，簡(jiǎn)直太神奇了！
我們走到哈哈鏡前面，我奇怪的想，為什么叫哈哈鏡呢？我走進(jìn)里面，那里有兩面鏡子，一面是凹進(jìn)去的，一面是凸出來(lái)的。站在凹鏡的前面，我就變的`又高又大，站在凸鏡前面，我就變的又矮又胖，爸爸媽媽看見(jiàn)了哈哈大笑。這下我明白了為什么要叫哈哈鏡！
我真正感受到我們國(guó)家的科技真發(fā)達(dá)呀！
零的神奇世界教案篇十
1、樂(lè)于關(guān)注、探索生活中各種圓形的東西。
2、積極嘗試“神奇的圓”的想象并添畫(huà)的能力。
3、能愉快地參與活動(dòng)，愿意大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
1、日常生活中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察圓形的'物品。
2、畫(huà)有0的紙卡一張，蠟筆、水筆、雙面膠紐扣若干。
3、課件：《0變變變》。
4、活動(dòng)室布置成“0的神奇世界”，即在周?chē)鷴焐细鞣N畫(huà)有0的彩紙，放著各種圓形的玩具和物品。
5、幼兒人手一個(gè)頭盔。
（1）呀！神奇的世界真漂亮，我們一起來(lái)看一看、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)：這是一個(gè)怎么樣的世界呢？（幼兒觀察、玩、探索、討論，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)神奇世界里到處是圓形的東西。）提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別回答）。
（2）游戲：動(dòng)腦筋，想一想。
原來(lái)，神奇世界里有很多圓的東西(邊說(shuō)邊出示0卡片)小朋友動(dòng)腦筋想一想，和好朋友說(shuō)一說(shuō)它像什么呢？(鼓勵(lì)幼兒互相講述，講得越多越好，范圍越廣越好。)。
（1）游戲：變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察。
圓形的東西真神奇，神奇的圓形還會(huì)變魔術(shù)呢？變什么呢？我們來(lái)看看吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒看課件《0變變變》。）今天，小朋友也來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師，把這些0變成各種各樣的東西。
（2）提問(wèn)：你想把神奇的0變成什么呢？（個(gè)別回答）。
（3）幼兒自由選擇進(jìn)行添畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象勾畫(huà)，指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。
a、用蠟筆水筆添畫(huà)。
b、用紐扣添畫(huà)。
小朋友真能干，那誰(shuí)會(huì)把你變得魔術(shù)講給大家聽(tīng)呢？（請(qǐng)幼兒拿著畫(huà)到前面來(lái)講。）。
圓的神奇世界真好玩，可是漫漫的宇宙中還有更多神奇，現(xiàn)在讓我們一起出發(fā)吧?。◣в變撼龌顒?dòng)室）。
零的神奇世界教案篇十一
大自然是一個(gè)神奇的音像世界，這里蘊(yùn)藏著許多歌曲。明天，就讓我們走進(jìn)這個(gè)神奇的音響世界，做一次奇特的游歷吧！
走進(jìn)這片森林，風(fēng)是第一個(gè)出來(lái)歡送我的到來(lái)?！昂簟簟贝党隽饲逅目諝?，吹出了愜意的心境，也讓我感到了一陣陣涼意。小鳥(niǎo)在枝頭愉快的歌唱，“嘰嘰，喳喳”這洪亮的歌聲能給人帶來(lái)愉悅的好意情。我低頭望著小鳥(niǎo)們，仿佛我也變成了一只鳥(niǎo)兒，在他們的世界中縱情地歡唱，縱情地翱翔。
“知了，知了”知了似乎在向我引見(jiàn)本人，又似乎是在傾吐著春季的涼快。我夢(mèng)想著本人有變成了一只知了，還參與了知了樂(lè)團(tuán)。我們演奏著小曲，歡樂(lè)的勁頭難以言狀。
忽然，一陣“轟隆隆，轟隆隆”的聲響把我的思想給打斷了。原來(lái)是雷公公在敲打著他那不離身的鼓呀！登時(shí)，天空變黑了，漫天的烏云密布。我被雷公公的氣勢(shì)給震住了，練滿(mǎn)找中央躲雨。這時(shí)的雷公公別提有多自豪了，他摸一摸胡子，接著又是幾聲“轟隆隆，轟隆隆”。細(xì)雨捷足先登，如一個(gè)遲到的鎮(zhèn)靜的小冤家。
沙啦啦，沙啦啦。
風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，猶如兩個(gè)形影不離的`同伴。他們兩個(gè)結(jié)合起來(lái)，追逐著烏黑的烏云，整個(gè)天地都處在雨水之中。
啪嗒，啪嗒。
雨滴打在綠草地上，就仿佛有數(shù)雙腳在風(fēng)雨中起舞。
像霧似的雨，像雨似的霧，纏綿不時(shí)。從遠(yuǎn)處看，就像蠶吐出的銀絲。
?！恕！?。
似乎是在給大自然演唱辭別曲。
我持續(xù)在林中遨游，不知不覺(jué)就離開(kāi)了碧波蕩漾的小溪旁。四周非常幽靜，效率活動(dòng)的聲響也非常明晰?！皣W啦——嘩啦”“呱呱，呱呱”的叫聲從小青蛙的嘴里傳出，是那樣委婉入耳。
我欣賞了大自然的歌曲一個(gè)下午，直至紅朝霞擁抱著天空，幾只小麻雀的叫聲才把我的心靈喚回來(lái)。
音像世界太神奇，太誘人了！我不由自主被它所吸引住。冤家，讓我們用心去傾聽(tīng)大自然中的美好旋律吧，由于這只要在神奇的音響世界里享用失掉。
零的神奇世界教案篇十二
今天媽媽帶我去肯德基，兒童套餐有一本大大的書(shū)，看起來(lái)很漂亮，我非常喜歡。
回到家我馬上打開(kāi)這本書(shū)，一看書(shū)的內(nèi)頁(yè)組成立體的六一兒童游樂(lè)園，可以和小朋友一起玩游戲。按照在幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)處得到的.點(diǎn)數(shù)移動(dòng)相應(yīng)的格數(shù)，根據(jù)獲得不同種類(lèi)的錢(qián)幣，積累相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，誰(shuí)獲得最高積分誰(shuí)就是冠軍。
我覺(jué)得這是一本神奇的書(shū)。
零的神奇世界教案篇十三
大自然是個(gè)神秘的殿堂。它通過(guò)聲音向我們展現(xiàn)它獨(dú)特的魅力，只要我們細(xì)心去聆聽(tīng)，就能體會(huì)每個(gè)音符蘊(yùn)含著很多內(nèi)涵。
嘰嘰喳喳鳥(niǎo)叫劃破了天空的一片寧?kù)o，把睡夢(mèng)中的我喚醒。打開(kāi)窗戶(hù)，看著一縷陽(yáng)光照進(jìn)房間，新的一天又開(kāi)始。走在上學(xué)的路上，聽(tīng)著旁邊樹(shù)林中傳來(lái)的鳥(niǎo)叫聲，頓時(shí)感覺(jué)生活的.無(wú)比溫馨。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲巨雷，這是春天的第一聲響雷，它叫醒了冬眠的動(dòng)物，大地被喚醒了，春天終于到了。轉(zhuǎn)眼間，雨水嘩啦啦直打下來(lái)。沒(méi)有帶傘的我匆匆跑進(jìn)教室。上課鈴聲響了，〝丁零，丁零鈴聲召喚著我們走進(jìn)課堂。清脆的鈴聲，像一首歡快的樂(lè)曲，每天都在我們耳邊奏響，像沙沙作響的春雨一樣，催開(kāi)我們心頭千樹(shù)花蕾；像淙淙流淌的清泉一樣，要潤(rùn)綠萬(wàn)棵幼苗。放學(xué)了，汽車(chē)聲顯得十分響亮、整齊。巨大的場(chǎng)地，平整的紅地毯，似乎只要一發(fā)指令，一輛輛整齊的汽車(chē)就可以演奏一場(chǎng)完美的歌曲，嘟嘟，嘟嘟嘟。好聽(tīng)極了！
在奇異莫測(cè)的大自然中，各種各樣的聲音交織在一起，構(gòu)成一曲美妙絕倫的自然交響曲。每種聲音都有自己的特色，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)大自然的美妙！
零的神奇世界教案篇十四
我想在三月的最后一個(gè)星期天設(shè)立一個(gè)節(jié)日——童話節(jié)。
你想知道為什么我要設(shè)立這個(gè)節(jié)日嗎？聽(tīng)我慢慢道來(lái)：因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g童話，我還想讓大人變成小孩子，因?yàn)榇笕说墓ぷ鞣浅Ｃ?，沒(méi)有時(shí)間閱讀童話，童話可以讓大人們放下壓力，放下緊張的工作，而且童話是一個(gè)美麗的世界，它塑造了很多有趣的人物，如：白雪公主、拇指姑娘，白雪皇后，睡美人，灰姑娘……我想讓爸爸媽媽也知道這么多有趣的童話人物，所以我要設(shè)這個(gè)童話節(jié)。
我希望這天晚上的8：30——9：30，每個(gè)家庭都關(guān)上燈，并點(diǎn)起蠟燭，在搖曳的燭光中，小孩看童話或者念童話給大人聽(tīng)，還可以念給爺爺奶奶聽(tīng)。爸爸媽媽呢，也可以念童話給爺爺奶奶聽(tīng)。孩子們還可以玩“影子”游戲，和大人演一場(chǎng)“童話劇”呢！
大人們，小孩子們，在童話節(jié)這天，讓我們一起領(lǐng)略童話的美好純真吧！
零的神奇世界教案篇十五
“要是我也能擁有一支像馬良一樣的神筆該多好啊，以后有作業(yè)、考試都不用愁了！”這是曉敏合上書(shū)本的的第一句話。
時(shí)間是20xx年10月23日。
話音剛落，只見(jiàn)一個(gè)龐然大物降落在窗前。是一艘飛船，上面似乎掛著許多的小燈泡，閃爍著七彩的光。門(mén)被緩緩打開(kāi)了，一個(gè)長(zhǎng)相怪異的人走了出來(lái)。曉敏害怕極了，大聲喊：“這里是地球！”那人不慌不忙地從飛船的門(mén)邊拿起了一個(gè)小箱子，縱身一躍，一下就來(lái)到了曉敏的房間里。他一邊把包裹放在桌上，一邊說(shuō)著中文，只不過(guò)發(fā)音都是第一聲：“這是你的包裹，請(qǐng)收下，再見(jiàn)！”說(shuō)完便跳進(jìn)飛船離開(kāi)了。
“等等，我還沒(méi)簽字呢……”可是她話沒(méi)說(shuō)完飛船就已無(wú)影無(wú)蹤了。曉敏雖然很奇怪，但大腦馬上就被好奇填充得滿(mǎn)滿(mǎn)的，并且飛快地得出了一個(gè)結(jié)論：這包裹里面一定不是普通的東西！曉敏懷著激動(dòng)和不安的心情剪開(kāi)了包裝帶，用顫抖著的雙手打開(kāi)包裹，里面的東西令曉敏喜出望外——是一只神筆！旁邊靜靜地躺著一張紙，上面寫(xiě)著：幸運(yùn)的孩子，這是我們送給你的禮物，希望你能喜歡。你用它做什么都可以，但是你不能過(guò)分地依賴(lài)它，成功是靠自己的雙手創(chuàng)造的。她當(dāng)時(shí)太興奮了，以至于把紙條上的話忘到了九霄云外。曉敏迫不及待地拿起筆，畫(huà)了一支鉛筆，結(jié)果真的出現(xiàn)了一支鉛筆；她又畫(huà)了一把尺，結(jié)果真的出現(xiàn)了一把尺。天哪，太神奇了！對(duì)了，我何不……一個(gè)“邪惡”的念頭悄悄升起，她被嚇了一跳，連忙搖了搖腦袋。但這個(gè)念頭一直在腦海里膨脹，曉敏終于抵擋不住，向那“邪惡”的念頭妥協(xié)了。
“可惡的老巫婆，你殘殺了多少生命！我就是來(lái)取你性命的，免得你再害人！”馬良?xì)鈶嵉卣f(shuō)完就揮起筆來(lái)。老巫婆一看見(jiàn)那筆就馬上就說(shuō)：“慢來(lái)！你是馬良吧！”馬良聽(tīng)老巫婆叫出自己名字也很驚訝！就停了下來(lái)要問(wèn)個(gè)明白。
原來(lái)，這筆的主人就是太上老君，當(dāng)年他為了幫助天下受苦受難的人們，就在八卦爐里煉了這枝神筆。托夢(mèng)交給了心地善良的馬良。后來(lái)又有點(diǎn)不放心馬良，因他太善良，怕馬良受騙。就派了最小徒弟楊善保護(hù)，并且要楊善好好跟馬良學(xué)習(xí)做人。
楊善沒(méi)找到馬良，就變成老巫婆做壞事，等待馬良來(lái)，終于等到了。馬良聽(tīng)到這些搖搖頭說(shuō)：“你是神仙?。『α硕嗌傩悦。 睏钌谱兓卦涡χf(shuō)：“你看……”眨眼間他的手里多出了一個(gè)寶瓶，只見(jiàn)他把瓶蓋一打開(kāi)，吹了口氣，洞外所有的白骨都變回了原來(lái)樣子。
從此以后，馬良在楊善的幫助下，用神奇的毛筆為老百姓做了很多好事，楊善跟馬良也學(xué)了很多做人道理。
小朋友，還記得神筆馬良的故事嗎？馬良用他那枝神奇的毛筆，懲罰了貪財(cái)吝嗇、欺壓窮苦老百姓的財(cái)主。從此以后，馬良就帶著這枝神奇的毛筆到處去幫助受欺壓的人們。
這一天，太陽(yáng)落山了，月亮高掛在美麗的天空，人們已經(jīng)熟睡。透過(guò)月色，有一個(gè)人騎著天鵝，向著南方飛去，前面好像有一只大雁帶路，它們要去的地方叫幽靈山死亡谷——一個(gè)老巫婆的家.
這里關(guān)著許多冒險(xiǎn)者和飛向南方的大雁。而坐在天鵝身上的就是傳說(shuō)中的神筆馬良，他受大雁委托來(lái)解救他們。
當(dāng)馬良來(lái)到谷口時(shí)，整個(gè)山谷被濃霧籠罩著，在月色輝映下，顯得陰森恐怖。馬良看了看，拿起他那枝神筆向空中飛舞起來(lái)，一陣大風(fēng)吹過(guò)，頓時(shí)濃霧散開(kāi)了，眼前到處是人和動(dòng)物的白骨。見(jiàn)此情景，馬良眼中泛著淚光，心想：可惡的老妖婆，我今天一定要?dú)⒘四悖?BR> 于是向谷底前進(jìn)，路上遇到了很多吸血蝙蝠，它們都是老巫婆的手下。瘋狂地向馬良撲去。只看見(jiàn)馬良一揮手，到處是火光四射，瞬間吸血蝙蝠灰飛煙滅了。就這樣馬良靠著那枝神奇的筆殺到了老巫婆住的洞穴。
當(dāng)老巫婆看到馬良時(shí)非常驚訝，心想：就憑這一個(gè)小孩，怎么能殺到我這里來(lái)呢？看來(lái)定有些本領(lǐng)，我要小心點(diǎn)！先問(wèn)問(wèn)看。于是就問(wèn)：“小孩，你有什么本領(lǐng)敢到我這里來(lái)?。 ?BR> 我今天看了一本非常有意思的書(shū)——《還有什么比鼩鼱更小嗎？》。
鼩鼱是一種非常小的動(dòng)物，一只鼩鼱從鼻尖到尾巴尖一共才有8厘米長(zhǎng)，它的食物是昆蟲(chóng)。在世界很多地方的田野、林地、花園和沼澤里，都可以看到鼩鼱。
這本書(shū)中讓我知道了世界上幾乎所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。書(shū)中還有好多我不知道的東西：電子、質(zhì)子、中子、夸克，很令人吃驚的微小粒子，這些又構(gòu)成每一個(gè)原子，我們所制造的一切物品都是由原子構(gòu)成的：每一個(gè)玩具、每一雙鞋、每一輛車(chē)、每一艘船；自然界中的一切也都由原子構(gòu)成：每一粒沙子、每一滴水、每一朵花、每一棵大樹(shù)……以及人、動(dòng)物、草地和大山，我們居住的地球也是由原子構(gòu)成的！宇宙中的每一顆恒星、行星，乃至宇宙中的一切物質(zhì)，都是由無(wú)數(shù)的、數(shù)不清的原子構(gòu)成的。
未來(lái)世界是個(gè)神奇的世界，我盼望著能去未來(lái)世界逛一逛。
那天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我和同桌劉雨暢一起去了未來(lái)世界。那里有會(huì)飛的太陽(yáng)能汽車(chē)，還有環(huán)保型垃圾箱，從這頭扔進(jìn)去垃圾就能從另一頭出來(lái)玩具。我和劉雨暢扔進(jìn)去一個(gè)廢紙盒，咦？竟然出來(lái)了一架飛機(jī)模型，在上空自由地飛翔。
哇！未來(lái)世界真神奇??！我盼望著這一切能變成現(xiàn)實(shí)！
在未來(lái)的世界里，我們擁有了神奇的教學(xué)樓。
在神奇的教學(xué)樓里，里面配備了各種各樣的教學(xué)用具，有一個(gè)心靈感應(yīng)式的電梯，你一進(jìn)入到電梯里，不用自己設(shè)置樓層，電梯會(huì)自動(dòng)把你送到班級(jí)里；上學(xué)時(shí)你也不需要帶書(shū)包和學(xué)習(xí)用具，因?yàn)槟阒灰蛔秸n桌前，課桌會(huì)自已根據(jù)當(dāng)天的課程安排自動(dòng)把所需要的課本和學(xué)習(xí)用具彈跳出來(lái)，下課后你一離開(kāi)課桌，課本和學(xué)習(xí)用具會(huì)自動(dòng)收回。
這樣的教學(xué)樓你喜歡嗎？我們?cè)僖膊挥帽持林氐臅?shū)包上學(xué)了。
在我的夢(mèng)想中，未來(lái)的世界是奇妙的，特別是房子和車(chē)，你想不想知道呀，那么就聽(tīng)我慢慢說(shuō)說(shuō)吧。
先說(shuō)房子吧，房子里有三個(gè)按鈕：紅色、藍(lán)色和黃色，如果你要搬家的話，按紅色按鈕，它就變小了，你可以把它裝進(jìn)口袋里，這樣就方便多了，不是嗎？如果你找好了地方，就按藍(lán)色按鈕，它就變大了，如果空氣不清新了，你就按黃色按鈕，這樣空氣就清新多了，瞧，這樣是不是很神奇呀！
接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)車(chē)吧，我們坐的車(chē)不再是火車(chē)，汽車(chē)，飛機(jī)……，而是時(shí)光車(chē)，你對(duì)它說(shuō)地點(diǎn)，它就可以馬上趕過(guò)去，而且還不到一分鐘，它不會(huì)污染環(huán)境，還保證安全，使我們不再但心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，不過(guò)這種車(chē)可能會(huì)很貴哦！
你喜歡這樣的房子和車(chē)嗎？我相信，這種神奇的房子和車(chē)一定會(huì)發(fā)明出來(lái)的，讓我們一起努力吧！
零的神奇世界教案篇十六
走進(jìn)神奇的音響世界，傾聽(tīng)大自然美妙的聲音，令我心曠神怡。
我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的聲音。呼---呼---那涼爽的風(fēng)拂在我臉上真舒服，我想伸手去抓住風(fēng)弟弟，可他是隱形的，我抓不住它，淘氣的風(fēng)弟弟一直吹著我的`臉，撓著我的脖子，讓我笑個(gè)不停。我對(duì)風(fēng)弟弟說(shuō):“好了，別鬧了?！憋L(fēng)弟弟可真聽(tīng)話，他不在撓我的脖子了。
嘩啦啦，嘩啦啦，我聽(tīng)見(jiàn)了雨姐姐的聲音，它給小草水喝，給大樹(shù)水喝，還給人們帶來(lái)了一場(chǎng)清爽的雨，人們都高興地不得了。這可都是雨姐姐的功勞啊。
轟隆隆，轟隆隆，我聽(tīng)見(jiàn)雷爺爺那強(qiáng)壯有力的大鼓，那打鼓打得太有節(jié)奏了，嘭嘭嘭，嘭，嘭嘭嘭，嘭。這時(shí)，雷奶奶也聽(tīng)見(jiàn)了雷爺爺那強(qiáng)壯有力的大鼓聲，他也想來(lái)湊湊熱鬧，只聽(tīng)，噼里啪啦，噼里啪啦的一聲雷奶奶就把電放了出來(lái)，真嚇人。
大自然中的聲音真多，怎么聽(tīng)也聽(tīng)不夠。
零的神奇世界教案篇十七
今天，我和媽媽一起出去玩，走在路上，發(fā)現(xiàn)合歡樹(shù)開(kāi)花了，它開(kāi)的花像一把把粉紅色的小雨傘，美麗極了。我們又走了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)有一群鴿子在空中盤(pán)旋著，整齊的隊(duì)伍在自由飛翔，他們總是在天上轉(zhuǎn)圈，我覺(jué)得它們說(shuō)不定也在過(guò)六一兒童節(jié)呢！
我在媽媽的學(xué)校的樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了唱歌的知了，還在樓上看見(jiàn)了燕子?jì)寢屧诮绦⊙嘧语w翔，我一走過(guò)來(lái)，它們都迅速的一個(gè)個(gè)跳下樓，飛到了樹(shù)上，看來(lái)它們已經(jīng)學(xué)會(huì)飛了。
我們?cè)诼飞线€發(fā)現(xiàn)了奇怪的樹(shù)，這邊的樹(shù)都是向右邊傾斜，那邊的樹(shù)往左邊生長(zhǎng)，它們相互交接在一起，好像一個(gè)巨大的樹(shù)門(mén)。
回家時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在搭窩，一對(duì)小鳥(niǎo)嘴里啄著木棍在樹(shù)上搭窩，它們叼一個(gè)，慢慢的'放上去，幾天就做好了一個(gè)溫暖的家，它們可幸福啦！
零的神奇世界教案篇十八
天上有一頭大象。
咦？大象怎么會(huì)飛到天上去呢？仔細(xì)瞧一瞧，原來(lái)不是真的大象，是天上的云變得大象。云的本領(lǐng)可真大！
天上飛著一條好大的魚(yú)。
奇怪啊！魚(yú)怎么會(huì)飛到天上去呢？仔細(xì)看一看，原來(lái)不是真的'魚(yú)，是小鳥(niǎo)們排隊(duì)排成的魚(yú)。小鳥(niǎo)們真聰明！
河里有一棵樹(shù)。
哎呀！樹(shù)怎么是倒的呢？仔細(xì)瞧一瞧，哈哈，原來(lái)不是真的樹(shù)，是河邊樹(shù)的倒影，河水可真清呢！
大海里有一座島。
天呀！島怎么會(huì)走來(lái)走去呢？仔細(xì)看一看，原來(lái)不是真的島，是鯨魚(yú)在海里游，鯨魚(yú)可真大??！
零的神奇世界教案篇十九
我有一個(gè)神奇自由的世界，這個(gè)神奇的世界就是我們家旁邊的花生地。
每年夏天的時(shí)候，我們一家人都會(huì)一起在這塊地里快樂(lè)的種花生：爺爺和爸爸用鋤挖坑，我和妹妹往坑里丟花生，一人丟一個(gè)坑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，坑里的花生就像一個(gè)個(gè)小朋友排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。當(dāng)我們把花生在坑里放好，媽媽和奶奶就把坑用軟軟的土蓋上，就像是在每個(gè)小朋友頭上戴了一頂小帽子。
秋天到了，我們的花生地，已經(jīng)變成了一片綠油油的大地毯，地毯的下面則藏著一顆顆黃黃誘人的花生，使勁刨出葉子下面豐碩的果實(shí)，我和妹妹高喊：“看，花生結(jié)的多好啊！辛苦沒(méi)有白費(fèi)呀！”可爺爺卻說(shuō)：“這是我們?nèi)胰说膭趧?dòng)成果哦！”
到了冬天，花生全部被挖出來(lái)帶回了家，便只剩下了光禿禿的沙地，于是這沙地也就成了我們盡情玩樂(lè)的兒童樂(lè)園。因?yàn)檫@里比較隱蔽，而且在冬日陽(yáng)光的照耀下暖和無(wú)比，還可以不用聽(tīng)媽媽煩人的嘮叨，簡(jiǎn)直太幸福了！
這就是我的另一個(gè)神奇世界，也是我快樂(lè)自由的世界，更喜歡這個(gè)神奇、美麗、自由的世界所帶來(lái)的歡樂(lè)！
零的神奇世界教案篇二十
瞧，兩只螞蟻各自用自己的一只腳捧著一顆水珠，另外幾只腳支撐著自己的身體，頭對(duì)頭，嘴對(duì)嘴，觸角還不停地?cái)[動(dòng)，像雙龍戲珠一樣喝水。還有幾只螞蟻圍著一“大湖”在吸食水。它們撅著屁股，頭往下伸，就喝到了甘甜的水。
看，那里有一只黑里透紅的螞蟻看起來(lái)很柔弱在吃力地搬一只蟬的翅膀，像在搬千斤重物。
還有一只螞蟻是一個(gè)大力士，嘴里叼著一顆比它大好幾倍的玉米粒，還健步如飛，像風(fēng)一樣快。
最引人注目的是一只黑色的螞蟻，它像一位黑黝黝的大俠，不知疲倦地搬運(yùn)東西。
最令人敬佩的是一只螞蟻在洞里飛檐走壁，才把食物放好，它可真厲害啊！
零的神奇世界教案篇二十一
周?chē)囊磺卸紱](méi)有變，只是那場(chǎng)惡作劇之夢(mèng)被蕭瑟的秋風(fēng)所打破，枯草地上偶爾飄落幾片落葉，閑遐時(shí)總會(huì)想起曾經(jīng)的同桌，繁忙時(shí)總有一絲抱怨，青春的感情有點(diǎn)迷惑，該說(shuō)的說(shuō)不出，不該說(shuō)的卻偏偏留下一串串的話題，這是為什么？多少次失敗后強(qiáng)裝快樂(lè)，多少次流淚時(shí)還怪風(fēng)兒惹的禍。
曾經(jīng)的我總是很穩(wěn)當(dāng)?shù)恼驹谠?，此刻卻開(kāi)始緩緩前行，風(fēng)蕭蕭，看著來(lái)往匆忙的行人，整顆心被巨大的傷感侵襲著。望著藍(lán)天，仰起頭，固執(zhí)的說(shuō)，我不難過(guò)，一點(diǎn)也不。
若不難過(guò)，為何眼淚會(huì)流淌不止？若是真的不難過(guò)，為什么會(huì)舉步艱難？若真的一點(diǎn)也不難過(guò)，為什么會(huì)有孤單時(shí)的寂寞與悵惘？真的不想告別純真的雨季，多希望那七彩的`童話載我在天空中繼續(xù)永遠(yuǎn)地飛翔！
天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。當(dāng)期待下一個(gè)童話出現(xiàn)的那瞬間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界——它沒(méi)有童話，蕭瑟的風(fēng)中，只有它們才能打造人生的力度與厚度，才能風(fēng)雨無(wú)阻。它們才是我尋找的世界，才是我尋找的童話。
那個(gè)世界沒(méi)有童話，可它飽含了十五歲花季的信念，站在青春的門(mén)檻，我要自豪的宣布：我也有屬于我的天空，還記得那些話：我要一步步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，任風(fēng)吹干流過(guò)的淚，小小的天有大大的夢(mèng)，重重的殼裹著美好的夢(mèng)，總有一天，有屬于我的那一片天。