總結(jié)是一個自我評價和自我提高的過程，可以幫助我們不斷提高學(xué)習(xí)和工作的質(zhì)量。寫總結(jié)時要注重文字的排版和整體美感，使之更具有可讀性和吸引力。這些總結(jié)范文可以作為我們寫總結(jié)時的參考和借鑒，幫助我們提升寫作水平。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇一
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
二、學(xué)生分析。
五年級學(xué)生接觸毛筆書法比較少，對基本的執(zhí)筆、運(yùn)筆、行筆都缺乏一定的了解，書法知識知之甚少?；谶@種現(xiàn)狀，我們采用書法入門描摹臨系列教學(xué)，從基本的描紅開始，逐步學(xué)習(xí)基本筆畫，一步一個腳印，扎實推進(jìn)，使學(xué)生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能，學(xué)有所得，學(xué)有所成。
三、教材分析。
1、在教學(xué)中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學(xué)習(xí)的范文。2、《顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作。其用筆之勁健、思想?yún)R報專題爽利，已達(dá)到爐火純青的地步。結(jié)字一反初唐的中間緊---則。
2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生坐姿、書寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、繼續(xù)深入研究開發(fā)學(xué)生書法校本教材。4、強(qiáng)化責(zé)任意識，抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。
5、有計劃開展習(xí)字活動，全面提高整體的書法水平：
6、最全面的范文參考寫作網(wǎng)站定期舉辦書法展覽，定期更換一次學(xué)生書法作品（主要從書法選修班中選取）。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
7、加強(qiáng)書法教學(xué)的評價研究，制定評估細(xì)則，認(rèn)真評定學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。
六、教學(xué)進(jìn)度。
單周進(jìn)行中國畫，雙周進(jìn)行書法。
（2012—2013學(xué)年第一學(xué)期）。
一：指導(dǎo)思想。
1、以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，---其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、范文寫作專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、方法措施：
1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育。
2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫習(xí)慣。
3、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。
4、有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：
5、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。
6、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。---。
2、為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整，語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
六年級書法教學(xué)計劃及教案---培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信---。
（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效----。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇二
在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、基本情況。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、主要成績。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。
三、主要做法。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
四、努力方向。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇三
總結(jié)的目的，在于工作結(jié)束時，對前面工作的肯定，查漏補(bǔ)缺，以利今后能更好地工作。為此，特將這一學(xué)期的音樂課教學(xué)做下面幾個方面的總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目的，制定教學(xué)目標(biāo)。
作為音樂教師，首先應(yīng)該明確認(rèn)識到音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我就是按照這個指導(dǎo)思想和認(rèn)識進(jìn)行本期的教學(xué)工作的。
1、根據(jù)教材編排和我擁有的樂器，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識和了解常見的樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實踐，講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類常見樂器的基本的演奏方法，講解音樂書上實例樂器的功能。這樣一來，學(xué)生不僅對樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。
二、用多種方法，努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。
針對我校擁有多媒體教室的優(yōu)勢，配合新課程改革，我在本期音樂教學(xué)中充分利用了多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率，同時也完成了我在多媒體進(jìn)行試驗、學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。我的具體做法是：
1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用我現(xiàn)有的樂器，結(jié)合教材的編排，給學(xué)生進(jìn)行示范演奏，改變以前用錄音機(jī)放錄音讓學(xué)生單純欣賞的`教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，又提高了審美、鑒賞器樂的能力。
2、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習(xí)，通過琴聲，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會比較容易掌握。
3、利用多媒體教室的大屏幕、音響，配套光盤等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂，欣賞音樂。
4、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱、k歌，培養(yǎng)他們的參與、實踐的能力。這樣的結(jié)果，學(xué)生情緒高漲，音樂課上得比較生動活躍。如我在《美麗的康定溜溜的城》一課是就是這樣做的，也取得了較為理想的效果，從而讓我體會到：
(1)、利用歌曲學(xué)習(xí)、欣賞，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱，我用聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“美麗的康定”這根主線的進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能直觀的通過大屏幕圖片的觀察，發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，感受到音樂的魅力。
(2)、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課中，我結(jié)合我的校本教研課題《激趣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂理積極性》，努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及各類拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
三、不足之處。
不足之處主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上。由于自己水平有限，擁有的樂器單一，能玩得轉(zhuǎn)的也沒幾樣。教學(xué)設(shè)計也不是很充分，所以形式上顯得有些單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破；個別班級紀(jì)律有些差等。這都是不足的地方，有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)的。
如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。我作為音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，這就需要我今后去不斷學(xué)習(xí)、努力。唯有如此，音樂課才能上得更好。
以上總結(jié)，尚不全面，不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)斧正。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇四
（2015—2016學(xué)年第一學(xué)期）日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。基本情況?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。二、主要成績。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教六年級的書法，另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，帶動全體。每個班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。為了提高六年級寫字水平，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)三、主要做法。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。四、努力方向書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補(bǔ)己校之短，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇五
一個學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落.回顧這一學(xué)期，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期，我擔(dān)任三四五年級英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓.一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是上好課的前提。教學(xué)中不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對三四五年級教學(xué)目標(biāo)的不同：三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；四五年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、構(gòu)建高效課堂。
在課上,以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的,盡量使解說明晰化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索明晰,層次清楚,言簡意賅,深化淺出。在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實物教具、多媒體、簡筆畫,情形教學(xué)、體態(tài)言語等辦法來啟示、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教員為導(dǎo)的教學(xué)辦法,充沛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑問和不懂的中央,我總是誨人不倦地解說、剖析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生交流,充沛表現(xiàn)學(xué)生的主體作用,根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口入手動腦的時機(jī);同時在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。
三、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。
把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織五年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織五年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
四、注重聽、說、讀、寫才能全面開展。
英語是言語。因而,除了課堂效果之外,還需求讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持理解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時處理,及時講分明,讓學(xué)生即時消化。另外,對局部不盲目的同窗還采取強(qiáng)硬背誦等方式,進(jìn)步他們的才能。期中考試和期末考試是調(diào)查每位同窗在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因而應(yīng)該予以注重?？荚囆羞M(jìn)行有系統(tǒng)的溫習(xí),考試后停止學(xué)科總結(jié)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合才能不夠強(qiáng),在以后的教學(xué)中我就增強(qiáng)這方面的鍛煉。讓學(xué)生輕松學(xué),容易控制.五、認(rèn)真批改改作業(yè),作業(yè)布置有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認(rèn)真,剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),停止透徹的評講,并針對有關(guān)狀況及時改良教學(xué)辦法,做到對癥下藥。在修改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地修改,并細(xì)致地做好批注,對普遍性錯誤,在全班反復(fù)解說、剖析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批辦法,逐個地剖析解說、協(xié)助學(xué)生處理疑問習(xí)題,大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。
總之、一學(xué)期以來,自己勤勤墾墾地做好各班教學(xué)工作,認(rèn)真地傳授給學(xué)生各種英語學(xué)問不斷更新自己的教學(xué)理念，努力開發(fā)快樂課堂,獲得了一定的效果,學(xué)生的成果及才能也有了很大的進(jìn)步。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇六
本期我擔(dān)任初三27、28、29、30四個班的歷史教學(xué)。一期來我始終兢兢業(yè)業(yè)、勤奮創(chuàng)新地開展工作，現(xiàn)將一期來的工作情況總結(jié)如表下：
新學(xué)期開始備課組及時做好了工作計劃，之后每周星期一都是備課組按計劃活動時間。集體備課的程序一般是由主備人說課，在集體備課后，根據(jù)各班實際情況，再進(jìn)行二次備課。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄。每一節(jié)新授課堅持用課件，讓動聽的音樂、絢麗的`畫面、變幻的動畫、真實的情景再現(xiàn)，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)他們的求知欲望。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，對于“副科”歷史往往上課之后就拋之腦后，考試之前才臨時抱佛腳，這樣的考試成績必然不理想。面對這種情況我沒有急于求成，更沒有大聲怒斥，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的目的出發(fā)，適時給學(xué)生鼓勵，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕到喜歡，由差到好?，F(xiàn)在我們已順利的完成了教學(xué)任務(wù)，并針對世界史部分的內(nèi)容進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)，為明年的中考打好了基礎(chǔ)。
總之教學(xué)工作中既有成績的取得，也有疏漏和不足，如怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇七
年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
學(xué)習(xí)的精神。
方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不。
之增加。
**小學(xué)：***本學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的工作，有可喜的地方，也有許多不足，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)作如下總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生在樂學(xué)的環(huán)境下，做到走進(jìn)課堂，深入文本。
（一）、注意新課導(dǎo)入。
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，使課堂教學(xué)一開始就緊緊吸引學(xué)生。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在閱讀教學(xué)中，我精心設(shè)計，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。教師巧妙點(diǎn)撥，讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。另外，在教學(xué)中，我積極拉動雙邊關(guān)系，通過思考、辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)能力得到充分的培養(yǎng)。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。為了給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
我在語文教學(xué)中，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.在本學(xué)期的語文教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗，爭取成為一名優(yōu)秀的教學(xué)工作者。
*年*月*日。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等??正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。
1、擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
xx年7月8日。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在家長的積極配合和耐心幫助下，我順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
一、?成績總結(jié)。
綜合期末考試成績，我和同學(xué)們要做的還有很多，教學(xué)上、班級管理上，我要走的路還有很長；我們的成績還有更多進(jìn)步的空間，書寫、朗讀、理解、寫作等等方面，我們要做的還有很多。
二、?工作中的努力。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
（一）從語文課堂的氛圍上下功夫?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，營造輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，引發(fā)思考的方式，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。語文的內(nèi)容理解、寫作手法、修辭手法、說明方法，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。同時適時的在課堂上開展學(xué)生們辯論，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
4、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫，改進(jìn)作文的批改與講評。
在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我在批改學(xué)生的作文時，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實效。
三、工作中不足之處。
1.對于孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不到位，孩子們在語文課堂上相對活躍，但是很多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習(xí)慣，不注重參與思考和辯論的狀態(tài)，導(dǎo)致考試中注意力不甚集中，成績較差。對此，我將注重課堂的節(jié)奏掌控，將主動權(quán)把握在自己手里，六年級的孩子們思想比較活躍，但在課堂上容易怠惰，思考采用合適的方式方法調(diào)動，同時培養(yǎng)出他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正做到事半功倍。
2.閱讀教學(xué)。不管是課內(nèi)還是課外閱讀，題目的提問都是相對靈活的，很多同學(xué)不適應(yīng)這種題目。說明同學(xué)們靈活思考的能力不強(qiáng)，同時體現(xiàn)出的問題是，閱讀能力、對文章主要內(nèi)容、寫作順序、寫作手法等的分析能力欠佳。我會利用假期和課余時間給自己充電。語文教學(xué)方法、班級管理方法等讓自己提高，對學(xué)生和家長更負(fù)責(zé)。
3.作文教學(xué)上，對于學(xué)生們的書寫要求、主題構(gòu)思和內(nèi)容構(gòu)思上面要求不夠多，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮，對于作文的行文、結(jié)構(gòu)、寫法注意不多。下一階段，我也會在作文教學(xué)上下功夫，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步。
我相信功夫不負(fù)有心人，用心才能舒心，舒心才能進(jìn)步，進(jìn)步就能成就。我會努力提高！
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇九
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了，回顧這一學(xué)期的書法教學(xué)，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一小結(jié)。
本學(xué)期我擔(dān)任五年級四個班的書法課教學(xué)工作，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有興趣，同時提高學(xué)生的書法水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
我遵循書法教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，分低、中、高年級要求，即低年級要會寫；中年級要寫好；高年級要寫出風(fēng)格。即（低年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確、端正、整潔；中年級要寫好。好包括正確、端正、整潔，還包括行款和速度。我們從三年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆。第一學(xué)期，凡是鉛筆字寫得好的，經(jīng)老師批準(zhǔn)，就可使用鋼筆。到第二學(xué)期末，使每個學(xué)生都能用鋼筆練習(xí)寫字；高年級能熟練地寫鋼筆字，除寫得正確、端正外，還要求行款符合要求，間架結(jié)構(gòu)合理，每班每人寫出風(fēng)格）。
為了提高五年級寫字水平，我先從五年級學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)。
為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍。
書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定認(rèn)真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取他人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展書法教學(xué)工作，推動全校書法教育工作再上新臺階。
代課教師：茍強(qiáng)2017年元月5日。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫橫的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫橫的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫橫的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫橫的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫橫組合的例字。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“三”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“長橫、短橫、凸橫、凹橫、右尖橫、左尖橫”。
長橫：藏鋒在上起筆，向右下斜按，轉(zhuǎn)向右中鋒行筆，收筆處稍停，向右上提筆，再向右下斜按筆，回鋒收筆。
短橫：寫法與長橫類似，特點(diǎn)是運(yùn)筆有力、整體飽滿。
凸橫：一般出現(xiàn)在字的中下部，較長，中鋒行筆時運(yùn)筆稍輕，呈俯勢。
凹橫：整體飽滿有力，中鋒行筆時呈仰勢，一般出現(xiàn)在字的上部。
右尖橫：起筆飽滿，中鋒行筆時力道漸輕。
左尖橫：起筆較輕，中鋒行筆時力道漸重，收筆飽滿。
4、指導(dǎo)寫“。
三、天、長、若”四個字。
三：觀察用筆的方圓變化及各筆畫的位置關(guān)系。
天：兩橫輕生變化明顯；撇低捺高。
長：前三橫呈斜勢，攻橫呈俯勢，豎提略帶弧度。若：草字頭不要寫得過寬；長橫行筆時用筆較輕。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、課堂小結(jié)。
第二課。
豎
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫豎的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫豎的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫豎的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫豎的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫豎組合的例字。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“十”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“垂露豎、懸針豎、左弧豎、右弧豎、上尖豎、短豎”。
垂露豎：藏鋒左上起筆，轉(zhuǎn)向右上稍行，向右下按筆，提筆向下，中鋒行筆，收筆處稍停，回鋒收筆。
懸針豎：形態(tài)飽滿，挺拔有力。出鋒收筆。
左弧豎：藏鋒起筆，向右處方按筆；行筆帶有向左的弧度。右弧豎：行筆帶有向右的弧度。
上尖豎：藏鋒左上起筆，轉(zhuǎn)向下中鋒行筆，回筆收筆。
短豎：藏鋒左上起筆，向右上稍行，向右下按筆，提筆向下中鋒行筆，稍停頓，回鋒收筆。
4、指導(dǎo)寫“修、師、行、土”四個字。
修：第二豎較長。注意右面部件下方三個點(diǎn)的呼應(yīng)與排列。
師：左面部件略靠上；右面部件第二豎為懸針豎，挺拔有力。
行：左右兩部件高低錯落，兩豎呈向勢。土：豎粗壯有力，兩橫呈仰俯之勢。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)知識縱覽。
四、課堂小結(jié)。
第三課。
撇
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫撇的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫撇的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫撇的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫撇的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫撇組合的例字。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“人”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“直撇、平撇、蘭葉撇、弧撇、回鋒撇、彎頭撇”。
直撇：藏鋒起筆，略向右上行筆，向右下按筆，直向左下行筆，撇出。平撇：藏鋒起筆，向右下按筆，向左橫向撇出。
蘭葉撇：露鋒起筆，向左下中鋒行筆，先按后提，撇開出。撇中間粗，兩頭細(xì)，呈蘭葉狀。
弧撇：藏鋒起筆，向右上稍行，向右下按筆，向左下帶弧度行筆，撇出?；劁h撇：藏鋒左上起筆，轉(zhuǎn)向右上稍行，向右下按筆，提筆向下帶弧度中鋒行筆，至鉤畫處稍停頓，向上回鋒，調(diào)整筆鋒向左上出鉤。
彎頭撇：藏鋒起筆，提筆向右上稍行，向右下按筆，向左下中鋒行筆，撇出。
4、指導(dǎo)寫“者、夫、嚴(yán)、威”四個字。
者：撇直且長，下面的“日”可以安排得略靠右，使全字平衡。
夫：弧撇用筆較輕，收筆位置低于右面的斜捺。
嚴(yán)：注意三個撇的形態(tài)與走向。左面的蘭葉撇與上橫不要相交，位置略右靠。
威：回鋒撇用筆較重，與右面的長橫不相連接。被包圍的部件要寫得稍靠上些。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第四課。
捺
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫捺的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫捺的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫捺的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫捺的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫捺組合的例字。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“之”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“斜捺、平捺、方頭捺、尖頭捺、短捺、反捺”。
斜捺：藏鋒起筆，向右下漸行漸按，至捺腳和稍停頓，向前右漸提捺出。平捺：藏鋒起筆，向右下按筆，提筆平勢稍運(yùn)行后即向右偏下方平緩地邊行邊按，至捺腳處稍頓，向右漸提捺出。
方頭捺：藏鋒起筆，稍向下按筆，漸提筆平勢稍運(yùn)行，成方頭，向右下平緩地邊行按，行筆略帶弧度，至捺腳處稍頓，向右漸提捺出。
尖頭捺：藏鋒起筆，輕按，稍向右行筆后即向右下行筆，略帶弧度漸行漸得，至捺腳處稍停頓，向右漸提捺出。
短捺：寫法與斜捺相似，只是整體較小。
反捺：藏鋒起筆，向右下行筆，漸行漸重，向下按筆，折筆向左上收筆。
4、指導(dǎo)寫“舎、入、不、道”四個字。
舎：撇輕捺重；“人”部覆蓋全字；“土”的位置稍靠上，使全字緊湊。
入：撇低捺高，撇輕捺重。
不：注意交叉部位筆畫的錯讓。反捺起筆位置略靠下，不要寫得過短。
道：注意方頭捺的寫法。橫折折撇用筆較輕，形態(tài)較斜。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第五課。
點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫點(diǎn)的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫點(diǎn)的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫點(diǎn)的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫點(diǎn)組合的例字。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“然”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、右點(diǎn)（出鋒）、左點(diǎn)（出鋒）、長點(diǎn)”。
上點(diǎn)：藏鋒起筆，轉(zhuǎn)向右上，轉(zhuǎn)向右下，再轉(zhuǎn)向下，向左上回鋒收筆。左點(diǎn)：露鋒起筆，向左下行筆，向右下按筆，提筆向右上回鋒收筆。右點(diǎn)：露鋒起筆，向右上行筆，向右下圓轉(zhuǎn)，稍停，回鋒向左上收筆。右點(diǎn)（出鋒）：藏鋒起筆，向右稍行筆再向右下按筆，向左上提筆，輕按，向左下出鋒。
左點(diǎn)（出鋒）：藏鋒起筆，向左下行筆，向右下按筆，向上提筆，輕按，向右上出鋒。
長點(diǎn)：露鋒起筆，向右下行筆，邊行邊按，末尾轉(zhuǎn)筆，向左上回鋒。
4、指導(dǎo)寫“梁、必、當(dāng)（當(dāng)）、兼”四個字。
梁：注意上下相讓、六個點(diǎn)的分布及形態(tài)。
必：第三月個點(diǎn)為長點(diǎn)，須注意位置。
當(dāng)：注意字頭左右兩點(diǎn)的呼應(yīng)。第四筆為左點(diǎn)，形態(tài)實長，下垂。
兼：字頭的兩個點(diǎn)出鋒呼應(yīng)。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
5第六課。
提
橫折。
豎折。
豎彎。
撇折。
撇點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫提、橫折、豎折、豎彎、撇折、撇點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫提、橫折、豎折、豎彎、撇折、撇點(diǎn)的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫提、橫折、豎折、豎彎、撇折、撇點(diǎn)的書寫方法臨寫課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫提、橫折、豎折、豎彎、撇折、撇點(diǎn)的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫提、橫折、豎折、豎彎、撇折、撇點(diǎn)組合的例字。
課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“如、皆”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“提、橫折、豎折、豎彎、撇折、撇點(diǎn)”。
提：藏鋒起筆，向右下按筆，提筆向右上出鋒。
橫折：藏鋒起筆寫橫，至折處稍停頓，提筆向右上，再向右下斜按，轉(zhuǎn)向下行筆，收筆處稍停，回鋒收筆。
豎折：藏鋒起筆寫豎，至折處稍停，折筆后提筆向右寫橫。
豎彎：藏鋒起筆向右下按筆，轉(zhuǎn)向下行筆，至轉(zhuǎn)折處向右圓轉(zhuǎn)，向右稍行筆，回鋒向左上收筆。
撇折：藏鋒起筆寫撇，至折處稍停，折筆后提筆向右，漸收力，提筆出鋒。
撇點(diǎn)：藏鋒起筆向左下寫撇，撇終輕折，再向右下寫反捺。
4、指導(dǎo)寫“琉、皆、如、能”四個字。
琉：提畫不要寫得過長。注意撇折與豎彎的位置和形態(tài)。
皆：豎提較斜而豎折較正；橫折轉(zhuǎn)折后行筆帶有弧度。
如：注意觀察撇點(diǎn)的位置及與其他筆畫的交錯關(guān)系，提的斜度不要寫得過大。
能：撇折較大較重，兩個豎彎的大小、走向不一致。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
6第七課。
橫鉤。
豎鉤。
彎鉤。
橫折鉤。
橫撇彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫橫鉤、豎鉤、彎鉤、橫折鉤、橫撇彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫橫鉤、豎鉤、彎鉤、橫折鉤、橫撇彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫橫鉤、豎鉤、彎鉤、橫折鉤、橫撇彎鉤的書寫方法臨寫課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫橫鉤、豎鉤、彎鉤、橫折鉤、橫撇彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫橫鉤、豎鉤、彎鉤、橫折鉤、橫撇彎鉤組合的例字。
課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“家、來”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“橫鉤、豎鉤、彎鉤、橫折鉤、橫撇彎鉤”。
橫鉤：藏鋒起筆寫橫，至末端稍停頓，折筆向右下，向左上輕提，按筆，向左下出鉤。
豎鉤：藏鋒起筆寫豎，至末端向左上提筆，按筆，向左上方出鉤。
彎鉤：藏鋒起筆，中鋒行筆向下寫弧，向左上輕提，按筆，向左上方出鉤，出鉤略平。
橫折鉤：藏鋒起筆寫橫，方折后轉(zhuǎn)向下寫豎，至末端向左上提筆，按筆，向左上方出鉤。
橫撇彎鉤：藏鋒起筆向右行筆，漸收國，提筆，向右下按筆，折筆后向左下寫撇，輕折筆后向右下寫弧，寫弧時先輕后重，向左上出鉤，出鉤略平。
4、指導(dǎo)寫“守、同、東、響”四個字。
守：橫向筆畫較輕，“寸”中的右點(diǎn)位置靠左上。
同：注意橫折鉤轉(zhuǎn)折后筆畫的走向；“冂”要為中間的部件留出空間。
東：豎鉤挺拔有力，撇捺不宜過長。
響：橫撇彎鉤運(yùn)筆流暢，棱角分明。須注意各部分的位置、比例關(guān)系，既要寫得勻稱有致，又要控制好字形，使整體不致過長。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、課堂小結(jié)。
7第八課。
豎提。
斜鉤。
臥鉤。
豎彎鉤。
橫折彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫豎提、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫豎提、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫豎提、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤的書寫方法臨寫課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫豎提、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫豎提、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤組合的例字。
課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“成、風(fēng)（風(fēng)）”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“豎提、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤”。
豎提：藏鋒起筆，向右下按筆，提筆向下寫豎，力度漸輕，至末端提筆轉(zhuǎn)鋒向左下，向右下按筆，向右上方寫提。
斜鉤：藏鋒起筆輕按，適當(dāng)用力寫弧，弧形自然，至末端向左上提筆，輕按，出鉤。
臥鉤：露鋒起筆，向右下行筆漸重，至末端向左上提筆，輕按，出鉤。
豎彎鉤：藏鋒起筆，按筆，提筆向下行筆，圓轉(zhuǎn)，至末端向左提筆，按筆，向上出鉤。
橫折彎鉤：藏鋒起筆，按筆，提筆向右上行筆，折筆向下行筆寫彎鉤。
4、指導(dǎo)寫“心、盛、元、風(fēng)”四個字。
心：注意臥鉤的形態(tài)以及各個點(diǎn)的位置。
盛：斜鉤為“盛”的主筆，要寫得有力且突出，注意出鉤的方向。元：豎彎鉤向右伸展，下部圓潤飽滿；出鉤不宜過大。風(fēng)：首撇為回鋒撇；注意橫折彎鉤的彎度及出鉤方向。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)書法活動。
四、課堂小結(jié)。
第九課。
字形修長。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)字形修長的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“事、削、肩、書（書）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)字形修長的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“事、削、肩、書（書）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“事、削、肩、書（書）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：檢查學(xué)生的坐姿。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“正、事”兩個字。
2、師小結(jié)：柳體“正”字形較大，挺拔而勻稱。柳體“事”字字形瘦長卻不松散。
3、師示指導(dǎo)寫“事、削、肩、書（書）”四個字。
事：字形整體瘦長，須注意把握筆畫的走向及輕重變化。
削：首筆為右點(diǎn)，形態(tài)稍長；注意把握豎鉤起筆與收筆的寫法。
肩：首點(diǎn)變?yōu)闄M，長撇為蘭葉撇，橫折轉(zhuǎn)折處棱角分明。橫折鉤轉(zhuǎn)折后用筆加重。
書：中豎和直，勁挺，整體橫輕豎重，筆畫分布均勻。
4、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
5、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第十課。
向背分明。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)向背分明的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“張（張）、門（門）、用、清”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)向背分明的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“張（張）、門（門）、用、清”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“張（張）、門（門）、用、清”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。
9課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：檢查學(xué)生的坐姿。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“張（張）、門（門）”兩個字。
2、師小結(jié)。
3、師示指導(dǎo)寫“張（張）、門（門）、用、清”四個字。
張：臨寫時，除了要關(guān)注字的整體布勢之外，還要關(guān)注每一筆的位置與形態(tài)。
門：注意控制好筆畫的弧度，不可太彎使字綿軟無力。
用：中豎不要寫得過長，里面的筆畫用筆稍輕。
清：注意“氵”的弧形分布及點(diǎn)畫呼應(yīng)。部件“月”取向勢。
4、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
5、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第十一課。
輕重鮮明。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)輕重鮮明的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“儀（儀）、教、開（開）、駕（駕）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)輕重鮮明的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“儀（儀）、教、開（開）、駕（駕）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“儀（儀）、教、開（開）、駕（駕）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。
課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：檢查學(xué)生的坐姿。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“儀（儀）”字。
2、師小結(jié)。柳體“儀”字的第一筆寫得較重，而“義”的中下部筆畫則較輕較細(xì)，整個字看上去十分勻稱。
3、師示指導(dǎo)寫“儀（儀）、教、開（開）、駕（駕）”四個字。
儀：首撇較重；“義”筆畫多，須注意布白均勻，不可寫得擁擠雜亂。教：“攵”向左側(cè)部件下方穿插，注意筆畫的錯讓。開：中間的部件用筆較輕，外部筆畫用筆稍重。
駕：首筆粗重，下面的部件筆畫稍輕；輕重分明，平衡穩(wěn)定。
4、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
5、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第十二課。
內(nèi)緊外舒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)內(nèi)緊外舒的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“國（國）、也、摩、辯（辯）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)內(nèi)緊外舒的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“國（國）、也、摩、辯（辯）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“國（國）、也、摩、辯（辯）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：檢查學(xué)生的坐姿。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“國（國）”字。
2、師小結(jié)。
3、師示指導(dǎo)寫“國（國）、也、摩、辯（辯）”四個字。
國：注意內(nèi)輕外重，內(nèi)部的部件要與外框相協(xié)調(diào)。也：豎向筆畫緊收，豎彎鉤向右伸展。摩：各部件結(jié)合緊湊；“林”的末筆反捺較平且向外伸；彎鉤出鉤較平，收筆位置與上點(diǎn)的起筆位置相對。
辯：注意部件間筆畫的錯讓。字邊緣學(xué)的筆畫適當(dāng)伸展，可以讓全字顯得疏密有致。
4、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
5、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第十三課。
亻部彳部。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體常用部件亻、彳部的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體常用部件亻、彳部的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體常用部件亻、彳部的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體常用部件亻、彳部的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體常用部件亻、彳部組合的例字。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“使、作”兩個字的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)寫亻部。（亻：撇畫要直，用筆較重。在撇中間位置軍民一致垂露豎。）。
3、觀察交流“街、德”兩字的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)寫彳部。（彳：兩撇要有變化，出撇的方向須不同。在第二撇中間或偏下位置寫豎，豎一般需要具有一定的斜度或弧度。）。
5、指導(dǎo)書寫“使、作、街、德”四個字。
使：“亻”略向右傾斜。右側(cè)部件較寬，撇收捺展。作：左右部件寬度接近。“亻”與“乍”結(jié)構(gòu)相近，都要寫端正才好。街：三部分錯落有致，中間的部件較窄，各部件間結(jié)合緊湊。德：“彳”比右側(cè)部件位置低。須注意左右兩部分的比例關(guān)系。
6、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
7、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第十四課。
冫部。
氵部。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體常用部件冫、氵部的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體常用部件冫、氵部的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體常用部件冫、氵部的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體常用部件冫、氵部的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體常用部件冫、氵部組合的例字。
12課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“涼、次”兩個字的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)寫冫部。（冫：上面的點(diǎn)要取下墜之勢，不出鋒。下面的點(diǎn)回鋒后從中部出鋒。兩筆相互呼應(yīng)。下面的點(diǎn)的出鋒要指向右側(cè)部件第一筆的起筆位置。）。
3、觀察交流“法、浪”兩字的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)寫氵部。（氵：前兩點(diǎn)呈向下之勢，下點(diǎn)出鋒，出鋒位置一般略靠上，三個點(diǎn)呈左弧分布，不可排列在同一直線上。）。
5、指導(dǎo)書寫“涼、次、法、浪”四個字。
涼：右側(cè)部件筆畫較多，“冫”應(yīng)寫得稍重些，兩筆距離不宜過大。次：右側(cè)部件筆畫比較舒展，“冫”兩點(diǎn)的距離相對較寬。法：右側(cè)部件的長度小于“氵”，位置略靠上。全字筆畫輕重變化鮮明，四個點(diǎn)的寫法不可雷同。
浪：右側(cè)部件較長。“氵”要寫得緊湊。
6、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
7、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)知識縱覽。
四、課堂小結(jié)。
第十五課。
扌部。
土部。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體常用部件扌、土部的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體常用部件扌、土部的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體常用部件扌、土部的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體常用部件扌、土部的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體常用部件扌、土部組合的例字。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“括、拱”兩個字的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)寫扌部。（扌：橫要短，粗壯；豎鉤要有力；提的出鋒與上橫右端基本對齊。橫與提的大部分位于豎鉤的左邊。整體事左展右收之勢。）。
3、觀察交流“塔、均”兩字的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)寫土部。（土：橫短，豎畫有力，一般向右傾斜，提長。有些字中的橫可寫為右尖橫。整體呈左展右收之勢。
5、指導(dǎo)書寫“括、拱、塔、均”四個字。
括：右面的部件短于“扌”，中間的豎寫得近似小撇，以與“扌”相迎。拱：右面的部件位置稍靠上，寬度約為全字的三分之二。塔：右側(cè)部件比較寬大，注意左右兩個部件間筆畫的錯讓。
均：右側(cè)部件的兩個點(diǎn)均寫為短橫，橫折鉤底部弧度較大。注意左右部件間要留有一定距離。
6、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
7、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第十六課。
書寫祝壽辭。
教學(xué)過程：
一、交流自己收集的祝壽辭。
二、對比課本中“比、南、山”這三個字。
三、學(xué)生練習(xí)臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
四、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十一
《雞兔同籠》是六年級數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，學(xué)生理解起來是有點(diǎn)難度的，不過雷玉英老師執(zhí)教的這節(jié)課，為我們提供了一個很好的教學(xué)研究案例，其亮點(diǎn)有：
《雞兔同籠》是我國古代著名趣題之一。大約1500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個有趣的問題。本課教學(xué)中，雷玉英老師充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決問題，在匯報環(huán)節(jié)，教師一共展示了5種算法，充分體現(xiàn)了算法多樣化的理念，比較充分地落實了解決問題多樣化目標(biāo)。
在突破難點(diǎn)上雷玉英老師很有創(chuàng)意，利用多媒體畫圖法化繁為易，形象直觀地幫助了學(xué)生對假設(shè)法解決雞兔同籠問題的理解，達(dá)到良好的教學(xué)效果。課堂展示的5種方法，從本質(zhì)上講都離不開假設(shè)法。因此，落實假設(shè)法成了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師通過畫圖，形象生動地展示了整個思維過程，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有效地化解了重點(diǎn)和難點(diǎn)；通過列表法，引導(dǎo)學(xué)生有序思考雞兔只數(shù)的變化引起的腳數(shù)的變化；通過各種算法的歸類比較，使學(xué)生理解假設(shè)法是解決此類問題的最優(yōu)方法。通過本課的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)會了用假設(shè)法解決雞兔同籠問題，達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
雷玉英老師配合“雞兔同籠”問題，拓展了古今中外習(xí)題。如“龜鶴”問題、獵人與狗、租船問題，5分和2分硬幣問題等生活中的一些實際問題，讓學(xué)生進(jìn)一步體會到這類“怪雞”和“怪兔”問題在日常生活中的應(yīng)用，并鞏固用“假設(shè)法”來解決這類問題的策略。
值得探討的有：
2、在拓展“雞兔同籠”習(xí)題時，雷玉英老師出示的類型是很多，但學(xué)生練的機(jī)會不多。不如快速的讓學(xué)生說把什么看成怪雞，把什么看成怪兔，然后全面積的做兩個題目。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十二
這學(xué)期我擔(dān)任1。
18、1。
19、120、121四個班美術(shù)教學(xué)工作，四個班級有不同的班級色彩，118班學(xué)生活躍，119班學(xué)生謹(jǐn)慎，120班學(xué)生大膽，121班學(xué)生敢于嘗試。每個班級的學(xué)生性情不同，但對于美術(shù)都有濃厚的興趣。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像;用各種實驗性的手段來提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動參與意識提高課堂的互動氛圍。讓學(xué)生用鋼筆、鉛筆、水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實踐要有層次性。針對不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識,讓每個學(xué)生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。
本學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)并自己動手繪畫了漫畫四連畫，學(xué)習(xí)了透視的基本知識并運(yùn)用透視所學(xué)繪畫了一副簡單的室內(nèi)繪畫透視圖，學(xué)習(xí)了素描的基礎(chǔ)知識，臨摹了一副簡單的正方體素描。欣賞了唐伯虎名畫、達(dá)芬奇的一些作品。讓學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼睛去看美術(shù)作品，并能夠自己對于美術(shù)作品有自己的評價。在課堂中通過展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識;提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標(biāo)新立異，開拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實際繪畫練習(xí)和動手操作的過程中，讓學(xué)生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新;在正確評價學(xué)生繪畫時，注重過程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
在教學(xué)過程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗當(dāng)然也有許多的不足。面對不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十三
趙大勝。
45、46班，中心校8。
2、83班。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，全體學(xué)生的審美能力、繪畫動手能力都有了較大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。
一、通過一期教學(xué)，基本上達(dá)到了以下要求。
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情；圍繞繪畫或黑板報的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)；能從某個角度或某部分形象來對主題進(jìn)行表現(xiàn)；在教師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法；學(xué)習(xí)整體設(shè)計的方法，了解均衡、變化的審美原理。
2、加強(qiáng)觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景構(gòu)圖及觀察能力；充實學(xué)生的形色知識與造型方法，初步培美學(xué)生的空間控繪能力；了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識。
3、加深對宇宙航天的了解，增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的意識；學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，并學(xué)會齊心協(xié)力辦小畫展；培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進(jìn)行。
簡要的采訪；感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報；在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力，以及關(guān)注社會、與人交往等綜合能力。
5、認(rèn)識各種工程車，了解它們不同的造造型特征及功能用途；
抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車；能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛工程車；在動手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計與創(chuàng)造的意義。
6、體驗做菜的樂趣，感受集體拼擺活動的愉悅和情趣；能運(yùn)用已掌握的知識技能制作出色彩鮮明、造型生動的“食物”；提高學(xué)生綜合運(yùn)用材料造型的能力和審美感知能力。
7、能夠運(yùn)用合適的方法，較清晰地拓印出肌理。細(xì)心觀察和品味物體表面質(zhì)地形成的紋理，并對此進(jìn)行聯(lián)想；能夠創(chuàng)造性地利用肌理拓片進(jìn)行拼貼畫制作；能夠大致分析和理解肌理紋樣的點(diǎn)、線、面結(jié)構(gòu)以及明暗的組合規(guī)律，用圖形進(jìn)行簡要的表現(xiàn)，并運(yùn)用于繪畫表現(xiàn)。
8、讓學(xué)生在觀察感悟中，培養(yǎng)熱愛自然的情懷；讓學(xué)生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的運(yùn)用；讓學(xué)生在設(shè)計營構(gòu)中，增強(qiáng)經(jīng)營組織的能力。
9、鞏固和提高中國畫的筆墨技法，嘗試運(yùn)用中國畫中字與畫結(jié)合的構(gòu)圖方式畫壺；學(xué)會運(yùn)用盤泥條的方法制作壺，提高泥塑技能和立體造型能力；了解壺的歷史文化及造型特征，感受中國壺文化的精髓。
10、認(rèn)識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識，感受戲劇表現(xiàn)的魅力；初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。
11、能走進(jìn)鄉(xiāng)村，開拓視野，初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)作；能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用捆扎、編織等簡單的方法制作一件工藝品；能養(yǎng)成精心制作的良好行為習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。
二、為達(dá)到教學(xué)要求，采取了一下具體措施。
1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深化教學(xué)觀念和理念。
本學(xué)期,我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),利用一切時間,多學(xué),多練,多找自身的不足,多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動,加強(qiáng)自己對案例研究,使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。
2、課堂教學(xué)活動。
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念,新模式及新教法的研究.在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容,運(yùn)用新理念,嘗試新教法,不斷提高自己的教學(xué)水平。
針對于中高年級學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn),針對于對知識高要求,學(xué)生對知識的探索,研究的心理,我在課堂上將討論交流,分工合作,資料調(diào)查,情境模擬和角色扮演,欣賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一起,以調(diào)動學(xué)生積極性有主,使學(xué)生開闊眼界,擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
3、對教材進(jìn)行一些特殊處理:。
（1）新課程改革中雖然不提倡教師板演,但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
（2）一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物,而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足,我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實物,使教學(xué)更直觀,提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）根據(jù)實際教學(xué)的需要,我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容,從而更利于學(xué)生的實際情況,突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
（4）要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作，要做到:課前布置,課時檢查,課后整理；材料的準(zhǔn)備寧可充足有余,不可臨時不足,影響教學(xué)進(jìn)程。
4、改革評價方法。
平時采用隨教材配套的“游戲卡貼圖”評價方法，自評、同學(xué)互評和師評相結(jié)合，體現(xiàn)趣味性和發(fā)展性。
期末進(jìn)行考查，采取從教材和教輔資料自主選內(nèi)容進(jìn)行考查的方法，培養(yǎng)學(xué)生個性特長。按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等次進(jìn)行評價。
2012年1月。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十四
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是向四十分鐘要質(zhì)量，其實到如今仍然適用。要達(dá)到這個要求，老師就要具備如下三個要素。
課堂教學(xué)是師生的互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。上課的`內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想；而當(dāng)我情緒好時，教學(xué)語言生動、語氣抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教學(xué)效果極好。
因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另外，由于種種原因，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此，給學(xué)生以愛心就尤其重要。針對學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計劃；對上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。
經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十五
一個學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己在本學(xué)期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主，但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，以謀求更大的進(jìn)步，有必要對自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思，因此總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)理論知識，緊跟時代步伐。
在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。本學(xué)期，我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的各種活動。年初，在學(xué)校的組織下，民族文化進(jìn)校園的活動。通過學(xué)習(xí)文件，參與活動，我深刻明白了作為一名體育教師，干好本職工作，做學(xué)生的表率，模范執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)，才能真正實踐“三個代表”的重要思想，才能真正保持教師在學(xué)生中的先進(jìn)性。
二、盡心盡職，干好本職工作。
體育教學(xué)是學(xué)校的臉面，我擔(dān)任。
五、六年級體育教學(xué)工作。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》，鉆研教材，根據(jù)所帶班級學(xué)生的特點(diǎn)，制定合適他們的教學(xué)內(nèi)容，因材施教。
其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在一定中發(fā)現(xiàn)興趣，帶著興趣上課，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，在教學(xué)中營造興趣濃厚學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育，充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)鼓勵，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識。同時，積極開展好群眾性體育活動。五月底，學(xué)校精心安排，成功舉辦了本年度春季田徑運(yùn)動會，既豐富了學(xué)生的課余生活，同時也提高了學(xué)生對體育鍛煉的參與度。
三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī)，做學(xué)生的表率。
一學(xué)期來，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅持早到校，晚離校，陪同興趣小組參與訓(xùn)練，自始至終認(rèn)真做好工作，堅決服從上級安排，做好各項工作，與學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。
四、體育成績有得有失，任務(wù)尚很艱苦。
本學(xué)期，通過多方努力，學(xué)校體育工作有了一定成績，但是與一些好的學(xué)校相比尚有差距，興趣小組尚需加大訓(xùn)練力度，克服種種不利因素，力爭在以后的比賽中為我校取得成績，贏得榮譽(yù)。
一個學(xué)期以來，在各位老師的熱情支持和大力幫助之下，我所負(fù)責(zé)的各項工作均能順利開展。但回顧以往的工作，發(fā)現(xiàn)問題仍有不少，如工作的計劃性不強(qiáng)，效率不高，工作中不夠細(xì)心，惰性思想較為嚴(yán)重。所以，在今后的工作中我應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高思想覺悟，干好自己的工作，完成學(xué)校安排的任務(wù)，為我校的體育工作盡自己最大的力量。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十六
20xx年6月14至15日，我市中考工作圓滿結(jié)束。本學(xué)期語文教學(xué)工作也畫上了一個句號。現(xiàn)就本學(xué)期的語文復(fù)習(xí)備考工作，總結(jié)如下：
備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，運(yùn)用到自己的語文教學(xué)工作中來。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點(diǎn)后，及時訓(xùn)練，強(qiáng)化知識點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。
復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時間進(jìn)行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析學(xué)生試卷，總結(jié)學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點(diǎn)。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)生則要個別指導(dǎo)，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，牢固掌握。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇一
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
二、學(xué)生分析。
五年級學(xué)生接觸毛筆書法比較少，對基本的執(zhí)筆、運(yùn)筆、行筆都缺乏一定的了解，書法知識知之甚少?；谶@種現(xiàn)狀，我們采用書法入門描摹臨系列教學(xué)，從基本的描紅開始，逐步學(xué)習(xí)基本筆畫，一步一個腳印，扎實推進(jìn)，使學(xué)生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能，學(xué)有所得，學(xué)有所成。
三、教材分析。
1、在教學(xué)中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學(xué)習(xí)的范文。2、《顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作。其用筆之勁健、思想?yún)R報專題爽利，已達(dá)到爐火純青的地步。結(jié)字一反初唐的中間緊---則。
2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生坐姿、書寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、繼續(xù)深入研究開發(fā)學(xué)生書法校本教材。4、強(qiáng)化責(zé)任意識，抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。
5、有計劃開展習(xí)字活動，全面提高整體的書法水平：
6、最全面的范文參考寫作網(wǎng)站定期舉辦書法展覽，定期更換一次學(xué)生書法作品（主要從書法選修班中選取）。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
7、加強(qiáng)書法教學(xué)的評價研究，制定評估細(xì)則，認(rèn)真評定學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。
六、教學(xué)進(jìn)度。
單周進(jìn)行中國畫，雙周進(jìn)行書法。
（2012—2013學(xué)年第一學(xué)期）。
一：指導(dǎo)思想。
1、以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，---其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、范文寫作專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、方法措施：
1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育。
2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫習(xí)慣。
3、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。
4、有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：
5、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。
6、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。---。
2、為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整，語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
六年級書法教學(xué)計劃及教案---培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信---。
（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效----。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇二
在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、基本情況。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、主要成績。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。
三、主要做法。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
四、努力方向。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇三
總結(jié)的目的，在于工作結(jié)束時，對前面工作的肯定，查漏補(bǔ)缺，以利今后能更好地工作。為此，特將這一學(xué)期的音樂課教學(xué)做下面幾個方面的總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目的，制定教學(xué)目標(biāo)。
作為音樂教師，首先應(yīng)該明確認(rèn)識到音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我就是按照這個指導(dǎo)思想和認(rèn)識進(jìn)行本期的教學(xué)工作的。
1、根據(jù)教材編排和我擁有的樂器，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識和了解常見的樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實踐，講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類常見樂器的基本的演奏方法，講解音樂書上實例樂器的功能。這樣一來，學(xué)生不僅對樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。
二、用多種方法，努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。
針對我校擁有多媒體教室的優(yōu)勢，配合新課程改革，我在本期音樂教學(xué)中充分利用了多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率，同時也完成了我在多媒體進(jìn)行試驗、學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。我的具體做法是：
1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用我現(xiàn)有的樂器，結(jié)合教材的編排，給學(xué)生進(jìn)行示范演奏，改變以前用錄音機(jī)放錄音讓學(xué)生單純欣賞的`教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，又提高了審美、鑒賞器樂的能力。
2、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習(xí)，通過琴聲，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會比較容易掌握。
3、利用多媒體教室的大屏幕、音響，配套光盤等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂，欣賞音樂。
4、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱、k歌，培養(yǎng)他們的參與、實踐的能力。這樣的結(jié)果，學(xué)生情緒高漲，音樂課上得比較生動活躍。如我在《美麗的康定溜溜的城》一課是就是這樣做的，也取得了較為理想的效果，從而讓我體會到：
(1)、利用歌曲學(xué)習(xí)、欣賞，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱，我用聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“美麗的康定”這根主線的進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能直觀的通過大屏幕圖片的觀察，發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，感受到音樂的魅力。
(2)、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課中，我結(jié)合我的校本教研課題《激趣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂理積極性》，努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及各類拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
三、不足之處。
不足之處主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上。由于自己水平有限，擁有的樂器單一，能玩得轉(zhuǎn)的也沒幾樣。教學(xué)設(shè)計也不是很充分，所以形式上顯得有些單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破；個別班級紀(jì)律有些差等。這都是不足的地方，有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)的。
如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。我作為音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，這就需要我今后去不斷學(xué)習(xí)、努力。唯有如此，音樂課才能上得更好。
以上總結(jié)，尚不全面，不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)斧正。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇四
（2015—2016學(xué)年第一學(xué)期）日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。基本情況?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。二、主要成績。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教六年級的書法，另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，帶動全體。每個班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。為了提高六年級寫字水平，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)三、主要做法。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。四、努力方向書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補(bǔ)己校之短，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇五
一個學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落.回顧這一學(xué)期，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期，我擔(dān)任三四五年級英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓.一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是上好課的前提。教學(xué)中不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對三四五年級教學(xué)目標(biāo)的不同：三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；四五年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、構(gòu)建高效課堂。
在課上,以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的,盡量使解說明晰化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索明晰,層次清楚,言簡意賅,深化淺出。在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實物教具、多媒體、簡筆畫,情形教學(xué)、體態(tài)言語等辦法來啟示、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教員為導(dǎo)的教學(xué)辦法,充沛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑問和不懂的中央,我總是誨人不倦地解說、剖析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生交流,充沛表現(xiàn)學(xué)生的主體作用,根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口入手動腦的時機(jī);同時在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。
三、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。
把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織五年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織五年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
四、注重聽、說、讀、寫才能全面開展。
英語是言語。因而,除了課堂效果之外,還需求讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持理解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時處理,及時講分明,讓學(xué)生即時消化。另外,對局部不盲目的同窗還采取強(qiáng)硬背誦等方式,進(jìn)步他們的才能。期中考試和期末考試是調(diào)查每位同窗在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因而應(yīng)該予以注重?？荚囆羞M(jìn)行有系統(tǒng)的溫習(xí),考試后停止學(xué)科總結(jié)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合才能不夠強(qiáng),在以后的教學(xué)中我就增強(qiáng)這方面的鍛煉。讓學(xué)生輕松學(xué),容易控制.五、認(rèn)真批改改作業(yè),作業(yè)布置有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認(rèn)真,剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),停止透徹的評講,并針對有關(guān)狀況及時改良教學(xué)辦法,做到對癥下藥。在修改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地修改,并細(xì)致地做好批注,對普遍性錯誤,在全班反復(fù)解說、剖析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批辦法,逐個地剖析解說、協(xié)助學(xué)生處理疑問習(xí)題,大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。
總之、一學(xué)期以來,自己勤勤墾墾地做好各班教學(xué)工作,認(rèn)真地傳授給學(xué)生各種英語學(xué)問不斷更新自己的教學(xué)理念，努力開發(fā)快樂課堂,獲得了一定的效果,學(xué)生的成果及才能也有了很大的進(jìn)步。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇六
本期我擔(dān)任初三27、28、29、30四個班的歷史教學(xué)。一期來我始終兢兢業(yè)業(yè)、勤奮創(chuàng)新地開展工作，現(xiàn)將一期來的工作情況總結(jié)如表下：
新學(xué)期開始備課組及時做好了工作計劃，之后每周星期一都是備課組按計劃活動時間。集體備課的程序一般是由主備人說課，在集體備課后，根據(jù)各班實際情況，再進(jìn)行二次備課。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄。每一節(jié)新授課堅持用課件，讓動聽的音樂、絢麗的`畫面、變幻的動畫、真實的情景再現(xiàn)，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)他們的求知欲望。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，對于“副科”歷史往往上課之后就拋之腦后，考試之前才臨時抱佛腳，這樣的考試成績必然不理想。面對這種情況我沒有急于求成，更沒有大聲怒斥，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的目的出發(fā)，適時給學(xué)生鼓勵，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕到喜歡，由差到好?，F(xiàn)在我們已順利的完成了教學(xué)任務(wù)，并針對世界史部分的內(nèi)容進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)，為明年的中考打好了基礎(chǔ)。
總之教學(xué)工作中既有成績的取得，也有疏漏和不足，如怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇七
年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
學(xué)習(xí)的精神。
方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不。
之增加。
**小學(xué)：***本學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的工作，有可喜的地方，也有許多不足，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)作如下總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生在樂學(xué)的環(huán)境下，做到走進(jìn)課堂，深入文本。
（一）、注意新課導(dǎo)入。
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，使課堂教學(xué)一開始就緊緊吸引學(xué)生。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在閱讀教學(xué)中，我精心設(shè)計，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。教師巧妙點(diǎn)撥，讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。另外，在教學(xué)中，我積極拉動雙邊關(guān)系，通過思考、辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)能力得到充分的培養(yǎng)。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。為了給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
我在語文教學(xué)中，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.在本學(xué)期的語文教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗，爭取成為一名優(yōu)秀的教學(xué)工作者。
*年*月*日。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等??正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。
1、擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
xx年7月8日。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在家長的積極配合和耐心幫助下，我順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
一、?成績總結(jié)。
綜合期末考試成績，我和同學(xué)們要做的還有很多，教學(xué)上、班級管理上，我要走的路還有很長；我們的成績還有更多進(jìn)步的空間，書寫、朗讀、理解、寫作等等方面，我們要做的還有很多。
二、?工作中的努力。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
（一）從語文課堂的氛圍上下功夫?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，營造輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，引發(fā)思考的方式，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。語文的內(nèi)容理解、寫作手法、修辭手法、說明方法，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。同時適時的在課堂上開展學(xué)生們辯論，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
4、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫，改進(jìn)作文的批改與講評。
在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我在批改學(xué)生的作文時，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實效。
三、工作中不足之處。
1.對于孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不到位，孩子們在語文課堂上相對活躍，但是很多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習(xí)慣，不注重參與思考和辯論的狀態(tài)，導(dǎo)致考試中注意力不甚集中，成績較差。對此，我將注重課堂的節(jié)奏掌控，將主動權(quán)把握在自己手里，六年級的孩子們思想比較活躍，但在課堂上容易怠惰，思考采用合適的方式方法調(diào)動，同時培養(yǎng)出他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正做到事半功倍。
2.閱讀教學(xué)。不管是課內(nèi)還是課外閱讀，題目的提問都是相對靈活的，很多同學(xué)不適應(yīng)這種題目。說明同學(xué)們靈活思考的能力不強(qiáng)，同時體現(xiàn)出的問題是，閱讀能力、對文章主要內(nèi)容、寫作順序、寫作手法等的分析能力欠佳。我會利用假期和課余時間給自己充電。語文教學(xué)方法、班級管理方法等讓自己提高，對學(xué)生和家長更負(fù)責(zé)。
3.作文教學(xué)上，對于學(xué)生們的書寫要求、主題構(gòu)思和內(nèi)容構(gòu)思上面要求不夠多，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮，對于作文的行文、結(jié)構(gòu)、寫法注意不多。下一階段，我也會在作文教學(xué)上下功夫，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步。
我相信功夫不負(fù)有心人，用心才能舒心，舒心才能進(jìn)步，進(jìn)步就能成就。我會努力提高！
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇九
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了，回顧這一學(xué)期的書法教學(xué)，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一小結(jié)。
本學(xué)期我擔(dān)任五年級四個班的書法課教學(xué)工作，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有興趣，同時提高學(xué)生的書法水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
我遵循書法教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，分低、中、高年級要求，即低年級要會寫；中年級要寫好；高年級要寫出風(fēng)格。即（低年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確、端正、整潔；中年級要寫好。好包括正確、端正、整潔，還包括行款和速度。我們從三年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆。第一學(xué)期，凡是鉛筆字寫得好的，經(jīng)老師批準(zhǔn)，就可使用鋼筆。到第二學(xué)期末，使每個學(xué)生都能用鋼筆練習(xí)寫字；高年級能熟練地寫鋼筆字，除寫得正確、端正外，還要求行款符合要求，間架結(jié)構(gòu)合理，每班每人寫出風(fēng)格）。
為了提高五年級寫字水平，我先從五年級學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)。
為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍。
書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定認(rèn)真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取他人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展書法教學(xué)工作，推動全校書法教育工作再上新臺階。
代課教師：茍強(qiáng)2017年元月5日。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫橫的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫橫的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫橫的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫橫的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫橫組合的例字。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“三”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“長橫、短橫、凸橫、凹橫、右尖橫、左尖橫”。
長橫：藏鋒在上起筆，向右下斜按，轉(zhuǎn)向右中鋒行筆，收筆處稍停，向右上提筆，再向右下斜按筆，回鋒收筆。
短橫：寫法與長橫類似，特點(diǎn)是運(yùn)筆有力、整體飽滿。
凸橫：一般出現(xiàn)在字的中下部，較長，中鋒行筆時運(yùn)筆稍輕，呈俯勢。
凹橫：整體飽滿有力，中鋒行筆時呈仰勢，一般出現(xiàn)在字的上部。
右尖橫：起筆飽滿，中鋒行筆時力道漸輕。
左尖橫：起筆較輕，中鋒行筆時力道漸重，收筆飽滿。
4、指導(dǎo)寫“。
三、天、長、若”四個字。
三：觀察用筆的方圓變化及各筆畫的位置關(guān)系。
天：兩橫輕生變化明顯；撇低捺高。
長：前三橫呈斜勢，攻橫呈俯勢，豎提略帶弧度。若：草字頭不要寫得過寬；長橫行筆時用筆較輕。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、課堂小結(jié)。
第二課。
豎
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫豎的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫豎的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫豎的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫豎的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫豎組合的例字。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“十”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“垂露豎、懸針豎、左弧豎、右弧豎、上尖豎、短豎”。
垂露豎：藏鋒左上起筆，轉(zhuǎn)向右上稍行，向右下按筆，提筆向下，中鋒行筆，收筆處稍停，回鋒收筆。
懸針豎：形態(tài)飽滿，挺拔有力。出鋒收筆。
左弧豎：藏鋒起筆，向右處方按筆；行筆帶有向左的弧度。右弧豎：行筆帶有向右的弧度。
上尖豎：藏鋒左上起筆，轉(zhuǎn)向下中鋒行筆，回筆收筆。
短豎：藏鋒左上起筆，向右上稍行，向右下按筆，提筆向下中鋒行筆，稍停頓，回鋒收筆。
4、指導(dǎo)寫“修、師、行、土”四個字。
修：第二豎較長。注意右面部件下方三個點(diǎn)的呼應(yīng)與排列。
師：左面部件略靠上；右面部件第二豎為懸針豎，挺拔有力。
行：左右兩部件高低錯落，兩豎呈向勢。土：豎粗壯有力，兩橫呈仰俯之勢。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)知識縱覽。
四、課堂小結(jié)。
第三課。
撇
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫撇的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫撇的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫撇的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫撇的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫撇組合的例字。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“人”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“直撇、平撇、蘭葉撇、弧撇、回鋒撇、彎頭撇”。
直撇：藏鋒起筆，略向右上行筆，向右下按筆，直向左下行筆，撇出。平撇：藏鋒起筆，向右下按筆，向左橫向撇出。
蘭葉撇：露鋒起筆，向左下中鋒行筆，先按后提，撇開出。撇中間粗，兩頭細(xì)，呈蘭葉狀。
弧撇：藏鋒起筆，向右上稍行，向右下按筆，向左下帶弧度行筆，撇出?；劁h撇：藏鋒左上起筆，轉(zhuǎn)向右上稍行，向右下按筆，提筆向下帶弧度中鋒行筆，至鉤畫處稍停頓，向上回鋒，調(diào)整筆鋒向左上出鉤。
彎頭撇：藏鋒起筆，提筆向右上稍行，向右下按筆，向左下中鋒行筆，撇出。
4、指導(dǎo)寫“者、夫、嚴(yán)、威”四個字。
者：撇直且長，下面的“日”可以安排得略靠右，使全字平衡。
夫：弧撇用筆較輕，收筆位置低于右面的斜捺。
嚴(yán)：注意三個撇的形態(tài)與走向。左面的蘭葉撇與上橫不要相交，位置略右靠。
威：回鋒撇用筆較重，與右面的長橫不相連接。被包圍的部件要寫得稍靠上些。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第四課。
捺
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫捺的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫捺的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫捺的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫捺的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫捺組合的例字。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“之”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“斜捺、平捺、方頭捺、尖頭捺、短捺、反捺”。
斜捺：藏鋒起筆，向右下漸行漸按，至捺腳和稍停頓，向前右漸提捺出。平捺：藏鋒起筆，向右下按筆，提筆平勢稍運(yùn)行后即向右偏下方平緩地邊行邊按，至捺腳處稍頓，向右漸提捺出。
方頭捺：藏鋒起筆，稍向下按筆，漸提筆平勢稍運(yùn)行，成方頭，向右下平緩地邊行按，行筆略帶弧度，至捺腳處稍頓，向右漸提捺出。
尖頭捺：藏鋒起筆，輕按，稍向右行筆后即向右下行筆，略帶弧度漸行漸得，至捺腳處稍停頓，向右漸提捺出。
短捺：寫法與斜捺相似，只是整體較小。
反捺：藏鋒起筆，向右下行筆，漸行漸重，向下按筆，折筆向左上收筆。
4、指導(dǎo)寫“舎、入、不、道”四個字。
舎：撇輕捺重；“人”部覆蓋全字；“土”的位置稍靠上，使全字緊湊。
入：撇低捺高，撇輕捺重。
不：注意交叉部位筆畫的錯讓。反捺起筆位置略靠下，不要寫得過短。
道：注意方頭捺的寫法。橫折折撇用筆較輕，形態(tài)較斜。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第五課。
點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫點(diǎn)的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫點(diǎn)的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫點(diǎn)的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫點(diǎn)組合的例字。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“然”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、右點(diǎn)（出鋒）、左點(diǎn)（出鋒）、長點(diǎn)”。
上點(diǎn)：藏鋒起筆，轉(zhuǎn)向右上，轉(zhuǎn)向右下，再轉(zhuǎn)向下，向左上回鋒收筆。左點(diǎn)：露鋒起筆，向左下行筆，向右下按筆，提筆向右上回鋒收筆。右點(diǎn)：露鋒起筆，向右上行筆，向右下圓轉(zhuǎn)，稍停，回鋒向左上收筆。右點(diǎn)（出鋒）：藏鋒起筆，向右稍行筆再向右下按筆，向左上提筆，輕按，向左下出鋒。
左點(diǎn)（出鋒）：藏鋒起筆，向左下行筆，向右下按筆，向上提筆，輕按，向右上出鋒。
長點(diǎn)：露鋒起筆，向右下行筆，邊行邊按，末尾轉(zhuǎn)筆，向左上回鋒。
4、指導(dǎo)寫“梁、必、當(dāng)（當(dāng)）、兼”四個字。
梁：注意上下相讓、六個點(diǎn)的分布及形態(tài)。
必：第三月個點(diǎn)為長點(diǎn)，須注意位置。
當(dāng)：注意字頭左右兩點(diǎn)的呼應(yīng)。第四筆為左點(diǎn)，形態(tài)實長，下垂。
兼：字頭的兩個點(diǎn)出鋒呼應(yīng)。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
5第六課。
提
橫折。
豎折。
豎彎。
撇折。
撇點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫提、橫折、豎折、豎彎、撇折、撇點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫提、橫折、豎折、豎彎、撇折、撇點(diǎn)的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫提、橫折、豎折、豎彎、撇折、撇點(diǎn)的書寫方法臨寫課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫提、橫折、豎折、豎彎、撇折、撇點(diǎn)的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫提、橫折、豎折、豎彎、撇折、撇點(diǎn)組合的例字。
課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“如、皆”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“提、橫折、豎折、豎彎、撇折、撇點(diǎn)”。
提：藏鋒起筆，向右下按筆，提筆向右上出鋒。
橫折：藏鋒起筆寫橫，至折處稍停頓，提筆向右上，再向右下斜按，轉(zhuǎn)向下行筆，收筆處稍停，回鋒收筆。
豎折：藏鋒起筆寫豎，至折處稍停，折筆后提筆向右寫橫。
豎彎：藏鋒起筆向右下按筆，轉(zhuǎn)向下行筆，至轉(zhuǎn)折處向右圓轉(zhuǎn)，向右稍行筆，回鋒向左上收筆。
撇折：藏鋒起筆寫撇，至折處稍停，折筆后提筆向右，漸收力，提筆出鋒。
撇點(diǎn)：藏鋒起筆向左下寫撇，撇終輕折，再向右下寫反捺。
4、指導(dǎo)寫“琉、皆、如、能”四個字。
琉：提畫不要寫得過長。注意撇折與豎彎的位置和形態(tài)。
皆：豎提較斜而豎折較正；橫折轉(zhuǎn)折后行筆帶有弧度。
如：注意觀察撇點(diǎn)的位置及與其他筆畫的交錯關(guān)系，提的斜度不要寫得過大。
能：撇折較大較重，兩個豎彎的大小、走向不一致。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
6第七課。
橫鉤。
豎鉤。
彎鉤。
橫折鉤。
橫撇彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫橫鉤、豎鉤、彎鉤、橫折鉤、橫撇彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫橫鉤、豎鉤、彎鉤、橫折鉤、橫撇彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫橫鉤、豎鉤、彎鉤、橫折鉤、橫撇彎鉤的書寫方法臨寫課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫橫鉤、豎鉤、彎鉤、橫折鉤、橫撇彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫橫鉤、豎鉤、彎鉤、橫折鉤、橫撇彎鉤組合的例字。
課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“家、來”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“橫鉤、豎鉤、彎鉤、橫折鉤、橫撇彎鉤”。
橫鉤：藏鋒起筆寫橫，至末端稍停頓，折筆向右下，向左上輕提，按筆，向左下出鉤。
豎鉤：藏鋒起筆寫豎，至末端向左上提筆，按筆，向左上方出鉤。
彎鉤：藏鋒起筆，中鋒行筆向下寫弧，向左上輕提，按筆，向左上方出鉤，出鉤略平。
橫折鉤：藏鋒起筆寫橫，方折后轉(zhuǎn)向下寫豎，至末端向左上提筆，按筆，向左上方出鉤。
橫撇彎鉤：藏鋒起筆向右行筆，漸收國，提筆，向右下按筆，折筆后向左下寫撇，輕折筆后向右下寫弧，寫弧時先輕后重，向左上出鉤，出鉤略平。
4、指導(dǎo)寫“守、同、東、響”四個字。
守：橫向筆畫較輕，“寸”中的右點(diǎn)位置靠左上。
同：注意橫折鉤轉(zhuǎn)折后筆畫的走向；“冂”要為中間的部件留出空間。
東：豎鉤挺拔有力，撇捺不宜過長。
響：橫撇彎鉤運(yùn)筆流暢，棱角分明。須注意各部分的位置、比例關(guān)系，既要寫得勻稱有致，又要控制好字形，使整體不致過長。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、課堂小結(jié)。
7第八課。
豎提。
斜鉤。
臥鉤。
豎彎鉤。
橫折彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體基本筆畫豎提、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體基本筆畫豎提、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體基本筆畫豎提、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤的書寫方法臨寫課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫豎提、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫豎提、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤組合的例字。
課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“成、風(fēng)（風(fēng)）”字。
2、師小結(jié)。
3、指導(dǎo)書寫“豎提、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤”。
豎提：藏鋒起筆，向右下按筆，提筆向下寫豎，力度漸輕，至末端提筆轉(zhuǎn)鋒向左下，向右下按筆，向右上方寫提。
斜鉤：藏鋒起筆輕按，適當(dāng)用力寫弧，弧形自然，至末端向左上提筆，輕按，出鉤。
臥鉤：露鋒起筆，向右下行筆漸重，至末端向左上提筆，輕按，出鉤。
豎彎鉤：藏鋒起筆，按筆，提筆向下行筆，圓轉(zhuǎn)，至末端向左提筆，按筆，向上出鉤。
橫折彎鉤：藏鋒起筆，按筆，提筆向右上行筆，折筆向下行筆寫彎鉤。
4、指導(dǎo)寫“心、盛、元、風(fēng)”四個字。
心：注意臥鉤的形態(tài)以及各個點(diǎn)的位置。
盛：斜鉤為“盛”的主筆，要寫得有力且突出，注意出鉤的方向。元：豎彎鉤向右伸展，下部圓潤飽滿；出鉤不宜過大。風(fēng)：首撇為回鋒撇；注意橫折彎鉤的彎度及出鉤方向。
5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)書法活動。
四、課堂小結(jié)。
第九課。
字形修長。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)字形修長的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“事、削、肩、書（書）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)字形修長的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“事、削、肩、書（書）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“事、削、肩、書（書）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：檢查學(xué)生的坐姿。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“正、事”兩個字。
2、師小結(jié)：柳體“正”字形較大，挺拔而勻稱。柳體“事”字字形瘦長卻不松散。
3、師示指導(dǎo)寫“事、削、肩、書（書）”四個字。
事：字形整體瘦長，須注意把握筆畫的走向及輕重變化。
削：首筆為右點(diǎn)，形態(tài)稍長；注意把握豎鉤起筆與收筆的寫法。
肩：首點(diǎn)變?yōu)闄M，長撇為蘭葉撇，橫折轉(zhuǎn)折處棱角分明。橫折鉤轉(zhuǎn)折后用筆加重。
書：中豎和直，勁挺，整體橫輕豎重，筆畫分布均勻。
4、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
5、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第十課。
向背分明。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)向背分明的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“張（張）、門（門）、用、清”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)向背分明的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“張（張）、門（門）、用、清”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“張（張）、門（門）、用、清”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。
9課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：檢查學(xué)生的坐姿。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“張（張）、門（門）”兩個字。
2、師小結(jié)。
3、師示指導(dǎo)寫“張（張）、門（門）、用、清”四個字。
張：臨寫時，除了要關(guān)注字的整體布勢之外，還要關(guān)注每一筆的位置與形態(tài)。
門：注意控制好筆畫的弧度，不可太彎使字綿軟無力。
用：中豎不要寫得過長，里面的筆畫用筆稍輕。
清：注意“氵”的弧形分布及點(diǎn)畫呼應(yīng)。部件“月”取向勢。
4、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
5、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第十一課。
輕重鮮明。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)輕重鮮明的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“儀（儀）、教、開（開）、駕（駕）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)輕重鮮明的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“儀（儀）、教、開（開）、駕（駕）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“儀（儀）、教、開（開）、駕（駕）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。
課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：檢查學(xué)生的坐姿。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“儀（儀）”字。
2、師小結(jié)。柳體“儀”字的第一筆寫得較重，而“義”的中下部筆畫則較輕較細(xì)，整個字看上去十分勻稱。
3、師示指導(dǎo)寫“儀（儀）、教、開（開）、駕（駕）”四個字。
儀：首撇較重；“義”筆畫多，須注意布白均勻，不可寫得擁擠雜亂。教：“攵”向左側(cè)部件下方穿插，注意筆畫的錯讓。開：中間的部件用筆較輕，外部筆畫用筆稍重。
駕：首筆粗重，下面的部件筆畫稍輕；輕重分明，平衡穩(wěn)定。
4、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
5、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第十二課。
內(nèi)緊外舒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)內(nèi)緊外舒的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“國（國）、也、摩、辯（辯）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)內(nèi)緊外舒的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握“國（國）、也、摩、辯（辯）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“國（國）、也、摩、辯（辯）”四個字的寫法，并學(xué)會臨寫。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：檢查學(xué)生的坐姿。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“國（國）”字。
2、師小結(jié)。
3、師示指導(dǎo)寫“國（國）、也、摩、辯（辯）”四個字。
國：注意內(nèi)輕外重，內(nèi)部的部件要與外框相協(xié)調(diào)。也：豎向筆畫緊收，豎彎鉤向右伸展。摩：各部件結(jié)合緊湊；“林”的末筆反捺較平且向外伸；彎鉤出鉤較平，收筆位置與上點(diǎn)的起筆位置相對。
辯：注意部件間筆畫的錯讓。字邊緣學(xué)的筆畫適當(dāng)伸展，可以讓全字顯得疏密有致。
4、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
5、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第十三課。
亻部彳部。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體常用部件亻、彳部的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體常用部件亻、彳部的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體常用部件亻、彳部的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體常用部件亻、彳部的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體常用部件亻、彳部組合的例字。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“使、作”兩個字的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)寫亻部。（亻：撇畫要直，用筆較重。在撇中間位置軍民一致垂露豎。）。
3、觀察交流“街、德”兩字的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)寫彳部。（彳：兩撇要有變化，出撇的方向須不同。在第二撇中間或偏下位置寫豎，豎一般需要具有一定的斜度或弧度。）。
5、指導(dǎo)書寫“使、作、街、德”四個字。
使：“亻”略向右傾斜。右側(cè)部件較寬，撇收捺展。作：左右部件寬度接近。“亻”與“乍”結(jié)構(gòu)相近，都要寫端正才好。街：三部分錯落有致，中間的部件較窄，各部件間結(jié)合緊湊。德：“彳”比右側(cè)部件位置低。須注意左右兩部分的比例關(guān)系。
6、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
7、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第十四課。
冫部。
氵部。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體常用部件冫、氵部的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體常用部件冫、氵部的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體常用部件冫、氵部的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體常用部件冫、氵部的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體常用部件冫、氵部組合的例字。
12課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“涼、次”兩個字的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)寫冫部。（冫：上面的點(diǎn)要取下墜之勢，不出鋒。下面的點(diǎn)回鋒后從中部出鋒。兩筆相互呼應(yīng)。下面的點(diǎn)的出鋒要指向右側(cè)部件第一筆的起筆位置。）。
3、觀察交流“法、浪”兩字的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)寫氵部。（氵：前兩點(diǎn)呈向下之勢，下點(diǎn)出鋒，出鋒位置一般略靠上，三個點(diǎn)呈左弧分布，不可排列在同一直線上。）。
5、指導(dǎo)書寫“涼、次、法、浪”四個字。
涼：右側(cè)部件筆畫較多，“冫”應(yīng)寫得稍重些，兩筆距離不宜過大。次：右側(cè)部件筆畫比較舒展，“冫”兩點(diǎn)的距離相對較寬。法：右側(cè)部件的長度小于“氵”，位置略靠上。全字筆畫輕重變化鮮明，四個點(diǎn)的寫法不可雷同。
浪：右側(cè)部件較長。“氵”要寫得緊湊。
6、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
7、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)知識縱覽。
四、課堂小結(jié)。
第十五課。
扌部。
土部。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳體常用部件扌、土部的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握柳體常用部件扌、土部的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照柳體常用部件扌、土部的書寫方法臨寫課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：柳體常用部件扌、土部的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體常用部件扌、土部組合的例字。課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、新課。
1、學(xué)生看課本，觀察交流“括、拱”兩個字的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)寫扌部。（扌：橫要短，粗壯；豎鉤要有力；提的出鋒與上橫右端基本對齊。橫與提的大部分位于豎鉤的左邊。整體事左展右收之勢。）。
3、觀察交流“塔、均”兩字的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)寫土部。（土：橫短，豎畫有力，一般向右傾斜，提長。有些字中的橫可寫為右尖橫。整體呈左展右收之勢。
5、指導(dǎo)書寫“括、拱、塔、均”四個字。
括：右面的部件短于“扌”，中間的豎寫得近似小撇，以與“扌”相迎。拱：右面的部件位置稍靠上，寬度約為全字的三分之二。塔：右側(cè)部件比較寬大，注意左右兩個部件間筆畫的錯讓。
均：右側(cè)部件的兩個點(diǎn)均寫為短橫，橫折鉤底部弧度較大。注意左右部件間要留有一定距離。
6、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
7、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
三、學(xué)習(xí)名作欣賞。
四、課堂小結(jié)。
第十六課。
書寫祝壽辭。
教學(xué)過程：
一、交流自己收集的祝壽辭。
二、對比課本中“比、南、山”這三個字。
三、學(xué)生練習(xí)臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。
四、學(xué)生展示作業(yè)，教師評議。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十一
《雞兔同籠》是六年級數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，學(xué)生理解起來是有點(diǎn)難度的，不過雷玉英老師執(zhí)教的這節(jié)課，為我們提供了一個很好的教學(xué)研究案例，其亮點(diǎn)有：
《雞兔同籠》是我國古代著名趣題之一。大約1500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個有趣的問題。本課教學(xué)中，雷玉英老師充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決問題，在匯報環(huán)節(jié)，教師一共展示了5種算法，充分體現(xiàn)了算法多樣化的理念，比較充分地落實了解決問題多樣化目標(biāo)。
在突破難點(diǎn)上雷玉英老師很有創(chuàng)意，利用多媒體畫圖法化繁為易，形象直觀地幫助了學(xué)生對假設(shè)法解決雞兔同籠問題的理解，達(dá)到良好的教學(xué)效果。課堂展示的5種方法，從本質(zhì)上講都離不開假設(shè)法。因此，落實假設(shè)法成了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師通過畫圖，形象生動地展示了整個思維過程，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有效地化解了重點(diǎn)和難點(diǎn)；通過列表法，引導(dǎo)學(xué)生有序思考雞兔只數(shù)的變化引起的腳數(shù)的變化；通過各種算法的歸類比較，使學(xué)生理解假設(shè)法是解決此類問題的最優(yōu)方法。通過本課的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)會了用假設(shè)法解決雞兔同籠問題，達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
雷玉英老師配合“雞兔同籠”問題，拓展了古今中外習(xí)題。如“龜鶴”問題、獵人與狗、租船問題，5分和2分硬幣問題等生活中的一些實際問題，讓學(xué)生進(jìn)一步體會到這類“怪雞”和“怪兔”問題在日常生活中的應(yīng)用，并鞏固用“假設(shè)法”來解決這類問題的策略。
值得探討的有：
2、在拓展“雞兔同籠”習(xí)題時，雷玉英老師出示的類型是很多，但學(xué)生練的機(jī)會不多。不如快速的讓學(xué)生說把什么看成怪雞，把什么看成怪兔，然后全面積的做兩個題目。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十二
這學(xué)期我擔(dān)任1。
18、1。
19、120、121四個班美術(shù)教學(xué)工作，四個班級有不同的班級色彩，118班學(xué)生活躍，119班學(xué)生謹(jǐn)慎，120班學(xué)生大膽，121班學(xué)生敢于嘗試。每個班級的學(xué)生性情不同，但對于美術(shù)都有濃厚的興趣。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像;用各種實驗性的手段來提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動參與意識提高課堂的互動氛圍。讓學(xué)生用鋼筆、鉛筆、水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實踐要有層次性。針對不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識,讓每個學(xué)生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。
本學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)并自己動手繪畫了漫畫四連畫，學(xué)習(xí)了透視的基本知識并運(yùn)用透視所學(xué)繪畫了一副簡單的室內(nèi)繪畫透視圖，學(xué)習(xí)了素描的基礎(chǔ)知識，臨摹了一副簡單的正方體素描。欣賞了唐伯虎名畫、達(dá)芬奇的一些作品。讓學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼睛去看美術(shù)作品，并能夠自己對于美術(shù)作品有自己的評價。在課堂中通過展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識;提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標(biāo)新立異，開拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實際繪畫練習(xí)和動手操作的過程中，讓學(xué)生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新;在正確評價學(xué)生繪畫時，注重過程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
在教學(xué)過程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗當(dāng)然也有許多的不足。面對不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十三
趙大勝。
45、46班，中心校8。
2、83班。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，全體學(xué)生的審美能力、繪畫動手能力都有了較大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。
一、通過一期教學(xué)，基本上達(dá)到了以下要求。
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情；圍繞繪畫或黑板報的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)；能從某個角度或某部分形象來對主題進(jìn)行表現(xiàn)；在教師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法；學(xué)習(xí)整體設(shè)計的方法，了解均衡、變化的審美原理。
2、加強(qiáng)觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景構(gòu)圖及觀察能力；充實學(xué)生的形色知識與造型方法，初步培美學(xué)生的空間控繪能力；了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識。
3、加深對宇宙航天的了解，增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的意識；學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，并學(xué)會齊心協(xié)力辦小畫展；培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進(jìn)行。
簡要的采訪；感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報；在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力，以及關(guān)注社會、與人交往等綜合能力。
5、認(rèn)識各種工程車，了解它們不同的造造型特征及功能用途；
抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車；能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛工程車；在動手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計與創(chuàng)造的意義。
6、體驗做菜的樂趣，感受集體拼擺活動的愉悅和情趣；能運(yùn)用已掌握的知識技能制作出色彩鮮明、造型生動的“食物”；提高學(xué)生綜合運(yùn)用材料造型的能力和審美感知能力。
7、能夠運(yùn)用合適的方法，較清晰地拓印出肌理。細(xì)心觀察和品味物體表面質(zhì)地形成的紋理，并對此進(jìn)行聯(lián)想；能夠創(chuàng)造性地利用肌理拓片進(jìn)行拼貼畫制作；能夠大致分析和理解肌理紋樣的點(diǎn)、線、面結(jié)構(gòu)以及明暗的組合規(guī)律，用圖形進(jìn)行簡要的表現(xiàn)，并運(yùn)用于繪畫表現(xiàn)。
8、讓學(xué)生在觀察感悟中，培養(yǎng)熱愛自然的情懷；讓學(xué)生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的運(yùn)用；讓學(xué)生在設(shè)計營構(gòu)中，增強(qiáng)經(jīng)營組織的能力。
9、鞏固和提高中國畫的筆墨技法，嘗試運(yùn)用中國畫中字與畫結(jié)合的構(gòu)圖方式畫壺；學(xué)會運(yùn)用盤泥條的方法制作壺，提高泥塑技能和立體造型能力；了解壺的歷史文化及造型特征，感受中國壺文化的精髓。
10、認(rèn)識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識，感受戲劇表現(xiàn)的魅力；初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。
11、能走進(jìn)鄉(xiāng)村，開拓視野，初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)作；能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用捆扎、編織等簡單的方法制作一件工藝品；能養(yǎng)成精心制作的良好行為習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。
二、為達(dá)到教學(xué)要求，采取了一下具體措施。
1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深化教學(xué)觀念和理念。
本學(xué)期,我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),利用一切時間,多學(xué),多練,多找自身的不足,多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動,加強(qiáng)自己對案例研究,使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。
2、課堂教學(xué)活動。
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念,新模式及新教法的研究.在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容,運(yùn)用新理念,嘗試新教法,不斷提高自己的教學(xué)水平。
針對于中高年級學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn),針對于對知識高要求,學(xué)生對知識的探索,研究的心理,我在課堂上將討論交流,分工合作,資料調(diào)查,情境模擬和角色扮演,欣賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一起,以調(diào)動學(xué)生積極性有主,使學(xué)生開闊眼界,擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
3、對教材進(jìn)行一些特殊處理:。
（1）新課程改革中雖然不提倡教師板演,但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
（2）一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物,而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足,我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實物,使教學(xué)更直觀,提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）根據(jù)實際教學(xué)的需要,我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容,從而更利于學(xué)生的實際情況,突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
（4）要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作，要做到:課前布置,課時檢查,課后整理；材料的準(zhǔn)備寧可充足有余,不可臨時不足,影響教學(xué)進(jìn)程。
4、改革評價方法。
平時采用隨教材配套的“游戲卡貼圖”評價方法，自評、同學(xué)互評和師評相結(jié)合，體現(xiàn)趣味性和發(fā)展性。
期末進(jìn)行考查，采取從教材和教輔資料自主選內(nèi)容進(jìn)行考查的方法，培養(yǎng)學(xué)生個性特長。按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等次進(jìn)行評價。
2012年1月。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十四
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是向四十分鐘要質(zhì)量，其實到如今仍然適用。要達(dá)到這個要求，老師就要具備如下三個要素。
課堂教學(xué)是師生的互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。上課的`內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想；而當(dāng)我情緒好時，教學(xué)語言生動、語氣抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教學(xué)效果極好。
因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另外，由于種種原因，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此，給學(xué)生以愛心就尤其重要。針對學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計劃；對上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。
經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十五
一個學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己在本學(xué)期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主，但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，以謀求更大的進(jìn)步，有必要對自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思，因此總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)理論知識，緊跟時代步伐。
在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。本學(xué)期，我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的各種活動。年初，在學(xué)校的組織下，民族文化進(jìn)校園的活動。通過學(xué)習(xí)文件，參與活動，我深刻明白了作為一名體育教師，干好本職工作，做學(xué)生的表率，模范執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)，才能真正實踐“三個代表”的重要思想，才能真正保持教師在學(xué)生中的先進(jìn)性。
二、盡心盡職，干好本職工作。
體育教學(xué)是學(xué)校的臉面，我擔(dān)任。
五、六年級體育教學(xué)工作。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》，鉆研教材，根據(jù)所帶班級學(xué)生的特點(diǎn)，制定合適他們的教學(xué)內(nèi)容，因材施教。
其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在一定中發(fā)現(xiàn)興趣，帶著興趣上課，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，在教學(xué)中營造興趣濃厚學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育，充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)鼓勵，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識。同時，積極開展好群眾性體育活動。五月底，學(xué)校精心安排，成功舉辦了本年度春季田徑運(yùn)動會，既豐富了學(xué)生的課余生活，同時也提高了學(xué)生對體育鍛煉的參與度。
三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī)，做學(xué)生的表率。
一學(xué)期來，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅持早到校，晚離校，陪同興趣小組參與訓(xùn)練，自始至終認(rèn)真做好工作，堅決服從上級安排，做好各項工作，與學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。
四、體育成績有得有失，任務(wù)尚很艱苦。
本學(xué)期，通過多方努力，學(xué)校體育工作有了一定成績，但是與一些好的學(xué)校相比尚有差距，興趣小組尚需加大訓(xùn)練力度，克服種種不利因素，力爭在以后的比賽中為我校取得成績，贏得榮譽(yù)。
一個學(xué)期以來，在各位老師的熱情支持和大力幫助之下，我所負(fù)責(zé)的各項工作均能順利開展。但回顧以往的工作，發(fā)現(xiàn)問題仍有不少，如工作的計劃性不強(qiáng)，效率不高，工作中不夠細(xì)心，惰性思想較為嚴(yán)重。所以，在今后的工作中我應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高思想覺悟，干好自己的工作，完成學(xué)校安排的任務(wù)，為我校的體育工作盡自己最大的力量。
六年級下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十六
20xx年6月14至15日，我市中考工作圓滿結(jié)束。本學(xué)期語文教學(xué)工作也畫上了一個句號。現(xiàn)就本學(xué)期的語文復(fù)習(xí)備考工作，總結(jié)如下：
備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，運(yùn)用到自己的語文教學(xué)工作中來。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點(diǎn)后，及時訓(xùn)練，強(qiáng)化知識點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。
復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時間進(jìn)行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析學(xué)生試卷，總結(jié)學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點(diǎn)。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)生則要個別指導(dǎo)，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，牢固掌握。