讀后感是書籍閱讀后的心理體驗和情感反應的表達，可以幫助我們更深入地理解書中的內(nèi)容。寫讀后感的過程中，我們還要注意引用書中的關(guān)鍵語句、對白等，以加強自己的觀點和論述。以下是一些精選的讀后感范文，它們總結(jié)了不同書籍的精髓和觀點。
心靈捕手讀后感篇一
一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說的容易做起來很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!
之前也看過許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現(xiàn)實有點距離!《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數(shù)學難題、歷史、政治經(jīng)濟都有很理性的見解!但是由于受成長經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內(nèi)心復雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學金獎的教授很感興趣!《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫(yī)生細心的教育下他走出陰影!
主人翁小偉說花一萬五到大學里學到的他用一塊五在讀書管里同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華來自于他的學習和悟性!在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內(nèi)心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露自己的才華!
偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經(jīng)我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺!那一刻仿佛上了天堂、如今這個時代有思想的人在那里都會顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫(yī)生!
以前的我從想讓自己大眾化、我努力過!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識在我腦袋里舉一反三般的擴散、曾經(jīng)的我為此極度自戀!甚至有點狂望、!這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒有形象、也許我應該釋放出我內(nèi)心真正的施旭陽。
心靈捕手讀后感篇二
班級組織活動觀看電影《心靈捕手》，傍晚，我開始觀看，看完影片后我久久不能入睡，這部影片深深觸動我的心靈。
美國影片《心靈捕手》，又名《驕陽如我》，講述了一個關(guān)于心靈互動與救贖的故事。在mit工作清潔工的男主角威爾是個智商超人的數(shù)學天才，塔可以很成功的運用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學題。
卻是一個在教室門外打掃衛(wèi)生的清潔工，塔輕而一舉的解出了教師研究了2年的數(shù)學難題，貧寒的出生以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，看對于自己的生活確實一團糟。他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄，并以叛逆不勒的行為掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭波教授無意中發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，他將面臨監(jiān)禁的威爾保釋出來并擔當監(jiān)護人，關(guān)鍵的時候西恩教授幫了他一把。
并非和許多好萊塢模式的浮華大片一樣，這樣的天才運用了自己的才能，換來了金錢名譽，最后還抱得美人歸。相反《心靈捕手》并沒有在威爾的天賦上大做文章，更重要的應該在于心靈，或者說友誼?！缎撵`捕手》每個人都想看透別人在想什么，每個人同時都不想被別人看透，每個人有著自己的故事痛苦，有自己不想為人所知的傷口，這部電影沒有炫目刺激的場景，也沒有驚心動魄的情節(jié)，卻有著好看而耐人尋味的精彩。最核心的看點是西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導致的心靈樊籠，能夠有勇氣去感覺生活，跟積極的面對世界，勇敢的踏上追求真愛并于紅塵相容的人生之路。
一步內(nèi)涵深刻的電影，需要一個豐富而細膩的內(nèi)心去解讀。威爾，有著不被別人知的苦痛，他就這樣孤獨的生活了二十年，有這幾個旁人看起來同樣喜歡打架，喝酒，抽煙，說粗話無所事事的朋友。他最好的朋友查克，那個看似對未來生活不抱有期望的人，在工地邊用盡可能不在乎的語氣說出了一番衷心話，當影片尾聲，查克像平常一樣開車去接威爾，卻發(fā)現(xiàn)人去樓空時，那種既傷感又高興，既不舍又有衷的欣慰的情感流露。
心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃。他開著車上路了，他要去哪里？失去追求愛情，還是在追求一條自己選擇的人生之路？威爾的車最終駛向哪兒？這已經(jīng)不重要了，因為威爾已經(jīng)有能力去選擇他得人生道路，并在自己所選擇的道路上堅定的前行。
觀看勵志電影活動狠不錯，希望班干部以后多多開展。
心靈捕手讀后感篇三
某天，我們培訓班的同學在沈老師的指導下看了部影片《心靈捕手》，看完后讓我們寫寫讀后感，下面是我對這部影片一些粗淺的看法。
《心靈捕手》這部影片也譯為《驕陽似我》，是美國的一部青春勵志片。主要情節(jié)是描繪一位憤世嫉俗的青年威爾個性不羈自我，其實擁有驚人記憶力和數(shù)學天賦，數(shù)學系教授有心提撥，要他定期研究數(shù)學和接受心理輔導。數(shù)學難題難不倒他，但卻對心理輔導特別抗拒，直到遇上尚恩教授。兩人由針鋒相對發(fā)展成為互相激勵的好朋友，更使威爾開放自己，透過與心理咨詢師尚恩的情感互動，逐漸自我揭露對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念、以及親情傷害等心理過程，走出童年受虐的陰影，并嘗試與他人建立親密及信任的關(guān)系。此部以人物主導的影片重心是放在男主角威爾心靈受創(chuàng)的自我揭露與重建過程，細膩地開展了一掣心靈角力的戰(zhàn)爭」。
心理學知識告訴我們，人們所處的角色和處境不同，觀察問題的視覺就不同，對事情的看法就會有差別?，F(xiàn)在我就心理學的角度進行一些簡單地分析：劇中的人物，都是互相的“心靈捕手”,他們在“博弈”的過程中都在提升自己。
主人公威爾是一個正處于青年期20歲的小伙子，如果是正常的發(fā)展，這時候的他應該是有著幸?？鞓返纳?，可我們從影片中看到的是一個因為不幸的童年，導致現(xiàn)在對人充滿不信任感，具有人際交往障礙，對整個社會不認同，沒有歸屬感，最后只能通過攻擊、暴-力來保護自己。但又因為他是一個很有天賦的天才，所以雖然沒經(jīng)過正規(guī)的教育，也有了很豐富的學識，這促使他非常的自負，覺得世間的一切不過如此。在影片中我們看到，他認為自己是沒有任何心理問題，但卻不得不接受心理治療，所以非常的抗拒，想方設法的對抗心理咨詢師，于是出現(xiàn)了第一，二個咨詢師被氣走的情景。
尚恩。事實上在第一次的接觸中尚恩被激怒了，被威爾觸碰到了一直回避的心結(jié)，作為一個優(yōu)秀的心理咨詢師，尚恩正視了問題，并自我修復。正是他以一種很積極的態(tài)度去面對第一次見面時被暴露的某些不完美并坦然地接受，他的真誠得到了威爾的認同。在第二次的會面中尚恩用刻骨銘心的生命體驗向威爾講述，雖然能如數(shù)家珍地評論米開朗基羅的作品，卻沒有聞過西斯汀教堂的氣味;能輕慢地提出有關(guān)女人的偏好謬論，卻說不出在女人身旁醒來的幸福心情;可以隨意地引用莎士比亞的詩文來談論戰(zhàn)爭，卻從未參加過戰(zhàn)役，未曾眼見好友躺在自己懷中咽下最后的一口氣;會浪漫地引述十四行詩來稱誦愛情，卻未見過女人的脆弱與堅強;更不了解真正的情感失落，因為從未愛別人勝過自己。并指出，每個人都有自己的盲點，如果我們并沒有發(fā)現(xiàn)這些缺陷，或者即使發(fā)現(xiàn)而不愿意接受，那就容易導致問題。最后尚恩向威爾發(fā)出邀約，希望一起解決問題，并真心說道：“除非你談自己，說你是誰，那我就愿意加入”。在經(jīng)過這一互動后，兩人建立起了良好的咨詢關(guān)系。我覺得這是所有咨詢中都必須的關(guān)系，這一關(guān)系的良好建立對于咨詢進展十分有利。
他們有過很長時間的沉默咨詢，在沉默中，尚恩穩(wěn)住自己的呼吸，不松不緊地注意威爾的一舉一動。我認為在那個情節(jié)里咨詢師的沉默對威爾起到一個靜靜關(guān)懷的作用，給威爾一個安全的港灣，給威爾一個思考的過程，最后這一沉默中的關(guān)懷終于有了成果，威爾開始談開放自己，咨詢師取得了初步的成果。就這樣，治療向著良好的方向進行著，一直到女友相邀去加州發(fā)展時，威爾的心理出現(xiàn)了沖突，他害怕被拋棄，所以他選擇首先拋棄，他深深自卑，但他無法承認。
他痛苦，甚至和這么愛他的女友分手。尚恩不斷地肯定他，“這不是你的錯……”的反復作用，讓威爾認真的思考，情感逐漸發(fā)展，他開始尋找自己的生活，開始面對自己過去的不幸與缺陷，心里得到釋放。
結(jié)尾的咨詢會談既是一個完美的結(jié)局，又是一個希望的開始。尚恩對威爾的鼓勵，雖然是預示咨詢的結(jié)束，但是他們互相留下聯(lián)系方式，又是另一個開始，他們已經(jīng)是一對朋友，甚至是一對知己。威爾的前景就像最后的鏡頭那樣，是一條通向靈魂的道路。
作為一個成功的心理咨詢師，真的是不簡單，要真誠地與來訪者溝通，站在來訪者的角度去看問題，要有共情;要以一種朋友的身份去幫助來訪者，并不是改變來訪者，讓他接受什么;而且洞察力要很好，從而選出來訪者合適的.心里技巧去進行溝通;最重要的是堅定自己的立場，不為外界的力量而違背自己的原則。
心靈捕手讀后感篇四
《心靈捕手》是一部很老的影片了，屬于大學生應該看的十大經(jīng)典勵志影片之一。今天才心血來潮看一看。
片中的威力的確是一名非常有性格特別青年，異常聰明?？墒且驗橥甑慕?jīng)歷，有些心理障礙，對社會有叛逆情緒的一面，不大認同社會大部分人的一般價值觀，我行我素，風趣幽默。對信息的解讀有著自己的思維，喜歡自以為是的解讀他人，雖然很能快速基本了解他人的內(nèi)心。但他畢竟是個"孩子",沒有經(jīng)歷，他的解讀總有些自以為是。他不理解別人的經(jīng)歷，其實也不能正視自己過去的經(jīng)歷。教授便是在幫助他，正視自己的過去，不去逃避。
其實他所遇到的問題，何嘗不是普通人都會遇到的呢？所謂"心靈捕手"無非是能夠撼動一個人靈魂的人，是能夠引導靈魂，幫助人找到"自己"的人。但是這個過程實在不容易！
如果問自己"你是誰？""你想要什么？""你在回避什么，逃避什么，為什么要逃避？""你想成為什么樣的人？"這類問題時，并不一定所有人都能馬上清楚的回答上來的。其實，心靈的捕手，不僅在捕獲威力的心，也在敲打著許多人的心，很多人身邊沒有這樣的心靈捕手，但這些問題就是根源，在敲打著一顆顆迷惘，困惑，不知所措，奔放卻沒有方向的靈魂。
這是一個浮躁，豐富，復雜的社會。人浮于世，為了生存，為了向上爬，為了名與利，人們在瘋狂的追逐。但追來追去，也會在過程中迷失自我。這個時候，缺乏心靈捕手的指引，重新找到自己的"心",順著心的指向走下去。到底什么是重要的，什么是暫時的，什么是真的，什么是虛幻的，相信只有當人們真正觸及靈魂，直指內(nèi)心，反思，并經(jīng)歷后才會找到答案。我也希望我能夠早日找到。
看完《心靈捕手》，真是感覺很不一般。當然，劇情并沒有什么特別的，但這部電影卻可以作為心理咨詢的參考教材，也可以作為愛情心理學最好的教材！
有時候，我們自認為自己很自信，所以表現(xiàn)得很狂，其實那背后卻是難以言喻的最深層的自卑，太刻骨銘心，以至于無法根除。有時候,我們需要掩飾，掩飾我們自己的脆弱，而在別人面前表現(xiàn)堅強，但回到內(nèi)心，在暗夜里卻會悄然哭泣。
因為孤獨，所以我們選擇朋友，選擇和很多人呆在一起，而喧嘩的人群中，卻又獨自感受著內(nèi)心的孤獨。矛盾，或許是真的，但，就是這樣的一個矛盾結(jié)合體。需要朋友，卻又嚴嚴實實地包裹著自己的心靈，因為，太害怕受到傷害！
也許，就像劇中人說的那樣，"你知道米開朗基羅的很多作品，卻沒有站在斯汀教堂那兒觀賞過天花板；你輕慢地提出有關(guān)女人的偏好謬論，但你卻說不出在女人身旁醒來那種幸福的滋味；隨意地引用莎士比亞的詩文來談論戰(zhàn)爭，卻從未參加過戰(zhàn)役，未曾眼見好友躺在自己懷中咽下最后的一口氣；更不了解真正的情感失落，因為從未愛別人勝過自己。"。
如果你不踏出第一步，你絕不會有那種關(guān)系，因為你只看到負面的事。
很奇怪吧？！一顆脆弱的心靈卻潛藏在一個高大的身體里，一個脆弱的靈魂潛伏在一個富有才華的天才的腦子里。不要笑話?；蛟S，我們每一個人都有過這樣的脆弱，雖然我們可能真的很富有才華，雖然我們很可能是國家高級知識分子，雖然我們可能擁有著無數(shù)人羨慕的職業(yè)！
心鎖，心靈之鎖，唯有愛和信任，才能打開。也唯有我們自己足夠勇敢，才能找到打開它的鑰匙！勇敢地開啟那把心鎖吧，你或者會因此找到愛情，而我或許有可能成為著名的心理學家和心理咨詢師！用自己的痛苦去拯救別人！！！
過去的就讓他過去吧，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的，用好它，珍惜好現(xiàn)在的，之后是未來，不是一般的未來，美好的未來，美好的現(xiàn)在。
也許不能用完美來形容美好，不管現(xiàn)在的，是順還是不順，是瑕疵的還是殘缺的，都是現(xiàn)在所有的，都是所經(jīng)歷的，那就是美好的。
心靈捕手，也許吧，在別人的幫助下，終于捕捉回了自己的心靈，原來過去的種種鎮(zhèn)壓著心靈的烏云，散了吧。在幫別人捕捉回心靈的時候，不經(jīng)意間，也重新捕捉回了自己的心靈。
也許，心靈就是這不經(jīng)意被捕捉，就像剛剛看完《心靈捕手》，有所收獲，也是在不經(jīng)意間捕捉到了自己的心靈。
也許，會常常迷失自己的心靈，做些錯的、荒唐事，孰能無過，過而能改，善莫大焉；或者有的時候，過去的就讓它過去了，也是善莫大焉，有些事情過去了就過去了，也許包括時光、經(jīng)歷等等吧。
有時候，還還記得高中的時候，涂鴉的一句話"昨夜的風逝了，何必為昨夜的憂愁傷心",我的涂鴉還經(jīng)常被好朋友拿來開玩笑，想來，那個時候，忽然間，心靈也被捕捉了吧，只是后來，常常迷失了自己，然后，常常找回了自己。
現(xiàn)在才知道，曾經(jīng)年少的瘋狂，或者曾經(jīng)的某種經(jīng)歷，往往比想象的對人的影響更大，只是在于，有沒有在人生的經(jīng)歷中，不管怎么樣，有沒有捕捉回自己的心靈，找回自己呢？每個人都有自己的活法和經(jīng)歷。
還是那句話，過去的就讓他過去吧，找回自己。（不敢是不是你的錯，或者壓根就不是你的錯。）（不敢以前是在模仿中還是別人的視線中做人，重要的是做自己。）。
就讓主人公說的那樣，每個人都有自己所擅長的，就像貝多芬，他一看到鋼琴，他就會彈；每個人都有自己的才能，在那方面得心應手。發(fā)現(xiàn)我們自己。其實，就拿我自己來說吧，我真的找到了自己的才能嗎？我在哪方面得心應手呢？我不敢說，還沒找到，我也不敢說，已經(jīng)找到了，我更不敢說，我沒發(fā)現(xiàn)自己在哪方面的得心應手。
還是那句話，過去的就讓過去吧，然后，找回自己，然后呢，珍惜現(xiàn)在的生活，好好的過。
不管怎么說，一切都是經(jīng)歷，都是人生，都是豐富多彩的人生。自己的人生。
這個電影不知道什么時候出的，是我在找關(guān)于數(shù)學天才電影時找到的，我第一次認識馬特達蒙是動作片，諜影重重，很有名了，我的確更喜歡動作片。在心靈捕手中，我看到他，好年輕。有時看演員從年輕到老去，多少還是有點傷感的。心靈捕手的另一男主角，如果沒記錯，是喜劇明星，大胡子挺能改變面相的，我只看過他的兩部非喜劇片，都超級喜歡，其中一部就是今天才看的這部《心靈捕手》。有時候覺得很奇怪，有時候讓我們很喜歡很感動的演員作品都是和他們被貼的標簽不同的。就象這部電影表現(xiàn)的，我們每個人都有很多標簽，別人給的，我們自己給的，其實到底是什么樣的，我們想要什么，我們開不開心，痛不痛，多痛？多開心？只有自己真正一個人，安靜下來，想一想，才知道。一般情況下，我們被生活現(xiàn)實的壓力，別人的唾沫，他人的眼神，一堆標簽，搞得迷茫，消失，害怕，痛苦。
這部電影看到最后，讓我很感動很愛很深入思考的其實是人和人的關(guān)系，人和人的關(guān)系總是很微妙，無論是親人朋友之間，還是同事陌生人之間。
入社會后，還和所有人都掏心窩子的人，會被掛上"白癡"或"傻"的標簽吧。我記得我剛?cè)肷鐣臅r候，同事或者老板，甚至第一次見面的人問我問題，不管什么問題，我會本能的很真實的回答，很厭惡撒謊，因為這樣，常會被家里人說單純，傻。到現(xiàn)在，我還是特別討厭說謊，只是回答多了，覺得對于不重要不了解不喜歡的人，不用說這么清楚。因為不喜歡說謊，所以我一般都用"不告訴你","不知道","是嗎","哦"來回答。
因為很多利益牽扯，人和人之間總是不能很簡單很直接的相處，信任是個很大的問題，而這部電影讓我覺得內(nèi)心的平等才是最大的問題。比如這部電影里面表現(xiàn)的，得獎的教授和失落的心理學家，哈佛學生和生活的受難者，教授和學生，心理醫(yī)生和病人。因為各種標簽，總會有人很傲慢，有人很偏見；總會有人很嫉妒，有人很害怕。我們都很難平等的看待不同的思想，觀念，態(tài)度，生活?？傆腥讼矚g高高在上，炫耀自己控制別人，也總有人喜歡自憐自愛，貶低自己嫉妒別人。電影里面因為愛和理解，他們都快樂了，和好了。
而現(xiàn)實中，有很多人因為標簽彼此仇視，傷害，或者被消滅，或者自毀。比如專家和業(yè)余愛好者，成功者和失敗者，教授和學生，父母和孩子，政府和人民，大國和小國，強國和弱國。
全部名詞或者形容詞都是標簽，也全都是因為這些標簽，我們互相防備，互相傷害，互相憎恨。
現(xiàn)實很復雜，人很復雜，相親相愛很復雜。
最后希望世界和平，充滿真愛，天天快樂！
吳曉慧。
當你緊閉自己的世界時，什么都進不來，什么也都容納不了；當你敞開自己的心扉，正視自己的過往時，陽光便進來了。
——題記。
我是個感性的人，內(nèi)心極易觸動。當觀看該影片時，淚水已潸然而下。為威爾擁有一份真摯的友情；為尚恩對愛情的忠貞執(zhí)著而敬佩；為他們最終都去找尋自我與愛情而慶幸。
該影片講述了一個名叫威爾的麻省理工學院的清潔工的故事，他在數(shù)學方面有著過人的天賦，卻是個叛逆的問題少年。在心理學家尚恩與朋友查克的幫助下，最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我與愛情。
信任往往創(chuàng)造美好境界。尚恩一本"信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無法坦誠相待"的信念，"不以作之師而以作之友"的心態(tài)傾聽威爾對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及情感傷害等知性問難與情緒宣泄，日漸撫慰他受傷的心靈，幫助他重拾對人的信任，并鼓起勇氣向女友表達愛意。當尚恩收到威爾放進信箱中的離別信時，想象他遠去的背影，露出了會心的微笑。
真正的朋友總希望你可以生活得更好。威爾和他的朋友們，是被社會、被家庭遺棄的孩子，孱弱的雙肩需要承擔生活中所有的風雨。他們滋事打架、隨興而為，貌似強大的背后是極度的空虛和脆弱。他們朝夕相處，形影相隨，在彼此的戲謔中感受到生活的存在，咀嚼愛與被愛的關(guān)懷和溫暖，可查克竟要求威爾離開，尋找屬于他自己的生活。查克真誠說道他每天最渴望的時刻就是下車走向威爾家門口那十秒，渴望著敲門時你已經(jīng)離家遠去，連一聲道別也沒有就離去了。
想從一段感情的挫折中出來，最好的辦法就是用一段新的感情來填補它。尚恩的妻子死了，帶走了他全部的愛和譽戀，除了在孤獨寂寞的時候，翻開自己的記憶。他擁有豐富的情感經(jīng)驗，使威爾逼視自己真實人生體驗的貧乏：輕慢地提出有關(guān)女人的偏好謬論，卻說不出在女人身旁醒來的幸福心情；浪漫地引述十四行詩來稱誦愛情，卻從未見過女人的脆弱與堅強；更不了解真正的情感失落，因為從未愛別人勝過自己。與此同時，難忘喪妻之痛的尚恩在與威爾彼此角力互動的過程中，受到來自威爾莽撞的生命力沖擊，也逐漸開啟因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。
有些事，沒人希望它發(fā)生，只是當其不可預期的發(fā)生了，我們該如何面對？麻木，既非生者所想亦非死者所愿。生活總是要繼續(xù)的，當尚恩看著威爾的眼睛一遍遍的說"那不是你的錯",他打開了威爾的那扇心門，也打開了自己的。
心靈捕手讀后感篇五
《心靈捕手》這片子，以前曾經(jīng)看過片段，這次在課堂上終于得以看完。
作為好評無數(shù)的經(jīng)典電影，本片可圈可點之處不勝枚舉。無論馬特？達蒙、羅賓？威廉姆斯等對角色感情的細膩把握，還是接二連三讓人眼前一亮的雋永臺詞都讓人印象深刻。
于我而言，本片值得一看的原因主要還是它算是一部心理勵志劇——主角威爾的困境其實來自于他的心理障礙，或者說源自童年的心理陰影，全劇展現(xiàn)的即是威爾在尚恩的幫助下克服心理障礙，走出童年陰影的過程。
威爾縱橫的才氣和他心中的陰霾并非毫無關(guān)聯(lián)。想起一本書的名字大概叫“狂躁抑郁多俊才”吧，已有無數(shù)專家論證過那些有著各種心理問題的天才，他們內(nèi)心異常的折磨如何給予他們超常的才華。像很多缺乏安全感、偏執(zhí)的孩子一樣，威爾異乎尋常的聰慧。而他的絕頂聰明更讓他想要也能夠深深地隱藏自己，也可以說加重他的心理障礙。他對自己內(nèi)心的掩藏看起來是華麗的，但骨子里卻是源自童年經(jīng)歷的安全感缺乏。
很多時候，對于一個有心理問題的人來說，“直面自己”才是走出陰霾的出路……尚恩是個出色的心理學老師，愚以為最出色之處是他的鍥而不舍，這鍥而不舍或許源自威爾勾起的回憶，或許源自一份職業(yè)道德，總之當尚恩不斷告訴威爾“這不是你的錯”時，威爾完成了從逃避到直面的轉(zhuǎn)身。
之所以想到這些可能是因為我曾經(jīng)飽受強迫癥的折磨。關(guān)于強迫癥的描述通常是缺乏表現(xiàn)力的，只有身在其中的人才感受得到那無比的痛苦，無盡的糾結(jié)與反復像束縛心靈的鎖鏈，對擁抱美麗生活的渴望換來的是更加的焦躁不安乃至身心俱疲。讀高中時的我曾數(shù)次覺得自己走到了崩潰的邊緣。
后來不知從什么時候開始，我意識到我應當直面自己，這個不完美的自己。包括強迫癥在內(nèi)的很多心理問題都會使人產(chǎn)生逃避的想法——希望自己沒有經(jīng)歷一些事，希望自己的人生是完美的。然而沒有誰是完美的，身陷強迫者會發(fā)現(xiàn)不可能任何事都十全十美，而威爾這樣的經(jīng)歷已然發(fā)生也是他無路可逃的。我不斷告訴自己“這就是我的生活”，它不完美，但真實……就這樣不斷奮爭，其間無數(shù)的復發(fā)與抵抗，我經(jīng)歷了一次失敗的高考，然后轉(zhuǎn)科復讀，最終考入了一所對于我所在的城市和中學還算不錯的大學。我不敢說完全戰(zhàn)勝了強迫癥，但至少沒輸吧。
我說這些并不是說自己的經(jīng)歷與劇中人有什么相似點，更不是自以為有什么天才，而是想說這電影讓我共鳴之處即在于威爾從逃避走向面對并最終戰(zhàn)勝了心中的陰影。同樣讓我感動的還有尚恩對威爾鍥而不舍的幫助——每一個有過相似經(jīng)歷的人都會明白身邊有這樣的人和這樣的幫助是多么可貴，這是值得感激一生的。
人最大也最難克服的阻礙不是肉體上的，而是來自內(nèi)心。而直面的勇氣，或許就是戰(zhàn)勝心魔最鋒利的武器。直面生活，直面自己，直面內(nèi)心，縱然不是威爾這樣的天才也可以活出自己的精彩。
心靈捕手讀后感篇六
之所以會去看《心靈捕手》這部影片，是因為之前看過第一次和第二次咨詢以及前幾次失敗的咨詢片段。這幾個片段讓我覺得十分有趣，不管是來訪者，還是咨詢師。是怎樣的組合呢？但之前沒有記錄片名，一直沒在網(wǎng)上查找，直到后來，在某一篇日志中發(fā)現(xiàn)了這部影片的片名。
終于是找到了，《心靈捕手》這部影片算是老電影了，1997年的電影。一個在數(shù)學上有的驚人天賦的少年，可以隨意解答出哈佛某教授所留下的難題，卻只是哈佛的一名清潔工，偶爾會和朋友出去喝酒泡妞，整整哈佛的“聰明小孩”，在打架滋事被送往少年觀護所之后，那名教授費盡心思的把他保釋出來，要求其參加數(shù)學研討與接受心理輔導。這之中經(jīng)過了失敗的五次咨詢，最后終于和一名咨詢師建立了良好的關(guān)系，在這段關(guān)系中，不停的出現(xiàn)良好的交談，和反反復復的抗拒心理。這位咨詢師的耐心包容，以及信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無法坦誠相待的信念，傾聽著那個男孩對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣洩。有趣的是，這位咨詢師也有著沉重的心靈創(chuàng)傷，卻在這段咨詢關(guān)系中，受到這個男孩莽撞的撞擊，開始慢慢的回觀自己封閉的內(nèi)心。最后的結(jié)局不用說，當然是完美的。
心情已經(jīng)平復，只是忘不了在聽到那位咨詢師反復不停的說著“不是你的錯”的時候，那一瞬間得到的釋放，原本和男孩一樣沒有聽懂，隨著那反復的話語，男孩懂了，我也懂了，淚如雨下。我和那個天才男孩的際遇是完全不同的，他人生一開始是不幸的，而我卻是非常有幸的。只是，很多孩子過去都有一個傷，而這個傷是來自大多數(shù)家人的不接納。而在那個場景下，被接納，痛哭出聲后，所有郁結(jié)在內(nèi)心深處的傷被翻開，被顯現(xiàn)，然后一點一點的療愈。
這個男孩非常聰明，可以解開哈佛高校的難題， 可以很快的就了解一個心理咨詢師出版的書籍?？墒撬麉s打架滋事，進出酒吧，鬧事，泡妞……他在大學里做清潔工，在工地搬磚……如此的人才真的該埋沒在這樣的地方么？其實最該問的，還是那個孩子的內(nèi)心，是怎樣的過去，造就了這樣一個人生。每個孩子都是來自天堂的天使，每個孩子都有自己的人生旅程，每個孩子從出生開始就有與他人不同的天賦。這些都是需要去挖掘的，關(guān)鍵不在于他們應該做什么，而是怎么引導他們?nèi)タ辞遄约旱哪芰υ诤翁帲笠鲈鯓拥臎Q定就在他們自己身上了。
《心靈捕手》這部電影，要說那個孩子這么聰明，能算出高校難題，能輕易反駁高材生……可是他很自卑，他是一個沒有父母的孤兒，沒有良好的家庭背景，小時候總被養(yǎng)父家暴，他用書上的所有理論去傷害他人，可是，沒有人看到那背后的自卑，因為那些東西全部來自書上，而不是現(xiàn)實的經(jīng)歷。而那個咨詢師，自從自己的妻子去世，就將自己的內(nèi)心封閉了，不愿再接受其他感情。雖然第一次的面談，兩人劍拔弩張，卻因為這位咨詢師的理智，沒有被怒火沖昏頭，然后一場治療與自我療愈的旅程開始了。
不得不說，《心靈捕手》這部電影在那一點點的時間里，讓我窺到了自己深埋在內(nèi)心的傷口，雖然只有一點點。我很清楚，一部電影是無法讓自己成長的，真正想要成長，是深思，愿意去面對，而不是一而再再而三的逃避。我盡量的讓自己不要再沉睡過去，看到那個傷口，并非只是讓我驚嘆，而是需要去療愈的。成長起來，然后轉(zhuǎn)變，用全新的自己去面對這個世界，迎接不一樣的挑戰(zhàn)。
心靈捕手讀后感篇七
社會存在著漏洞，于是便出現(xiàn)了政府，他們是制度的捕手；治安存在著漏洞，于是便出現(xiàn)了公安，他們是罪犯的捕手；而我們的心靈也存在著漏洞，所以我們需要心靈捕手。
但什么是心靈的漏洞呢？
心靈的漏洞是糊涂。因為糊涂，我們常常只看得見事物的表面——看花是花、看樹是樹，卻從來不去想也不去看花蜜為蜂蝶所帶來的喜悅，也看不見大樹根為生命的延續(xù)所做出的每一次努力生長。
心靈的漏洞是冷漠。因為冷漠，我們會喪失人性——沒有人向摔倒的老人伸出自己的援手，也沒有人為被車輛三番兩次碾壓而倒下的小悅悅停留住那看似匆忙的`腳步。
心靈的漏洞是自私。因為自私，我們常常失了心智——“留學生刺母”案讓我們不禁對那自私自利只想到自我利益而忽視親情的留學生表示痛惜，高等教育在心靈的漏洞面前也只是浮云。
而面對這些心靈上的漏洞，我們必須當自己的心靈捕手——如同電腦掃描一般，及時對自己的心靈進行“全盤掃描”，捕捉到那一個個漏洞，對它們進行修復。
但如何去做？我們應在自己不斷糾結(jié)矛盾時對自己進行掃描，當自己的心靈捕手，看自己是否在什么地方做的不對而造成了漏洞，迅速捕捉到它，完善自己；我們應在別人捶胸頓足之時反思自我，當自己的心靈捕手，捕捉自己在過往中是否也犯過類似的錯誤，對此進行改進，提高自己的品格；我們應在意識到了自己的愚昧時及時剎住繼續(xù)的腳步，當自己的心靈捕手，彌補自己的過失，總結(jié)教訓，以免再次發(fā)生。我們更應時時刻刻保持一名心靈捕手的良好態(tài)度，處于一種高度警惕狀態(tài)，將雙眼擦亮去捕捉那隨時會出現(xiàn)的漏洞——抓住它就不能再讓它逃跑，也更要將我們的獵物訓練成我們的寵物。
就如同前美國總統(tǒng)林肯，他便是一名非常成功的心靈捕手。他常常捕捉自己心靈的漏洞。他深知智者需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，所以他打破了階級制度，促使了南北統(tǒng)一，捕捉住了漏洞——糊涂；他站在白人角度上去體恤黑人的疾苦，以他最大的努力使種族不平等在美國逐漸淡化，捕捉住了漏洞——冷漠；他關(guān)心民生，以博愛的胸懷對待農(nóng)奴，捕捉住了漏洞——自私。林肯是在用他的實際行動告訴我們?nèi)绾萎斠幻屄┒礋o處遁形的心靈捕手。
誠然，過去的你還在為心靈上的那些漏洞輾轉(zhuǎn)難眠，但希望你能從今天開始，從現(xiàn)在開始做一名成功的心靈捕手，捕捉住那些會讓你迷失方向的漏洞，修復那些會阻礙你前行的漏洞——讓你的未來不重蹈覆轍，也讓你的未來不彌漫煙霧。
因為心靈上存在著漏洞，所以我們要使自己成為一名成功的心靈捕手。
心靈捕手讀后感篇八
電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因為羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一向未及觀賞。這次由于心理培訓得以如愿，自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭，激烈的爭論場面無不令人緊張，進而對主人公的命運、劇中人物關(guān)系感到憂心忡忡。
該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學擔任清潔工期間，碰巧看到知名數(shù)學教授林保在告示板上給學生出的一道數(shù)學難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是，便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等待這位數(shù)學天才出現(xiàn)的時候，他并沒有出現(xiàn)因為他根本不屬于那里，不屬于林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉(zhuǎn)身罵了一句，轉(zhuǎn)身便跑。在哈佛大學的酒吧，威爾以自己深厚的學術(shù)修養(yǎng)羞辱了那自以為是的哈佛高材生，并贏得了少女施嘉娜的贊賞。這時，影片為我們展現(xiàn)的是agoodboywhocalledwillhunting，這是我對影片片名的第一個理解。最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因為打假事件送到了管教所，在他即將入獄的那一刻，他答應了林保教授的條件，每周都要按時理解教授的學術(shù)輔導以及心理醫(yī)生的心理輔導。
如何引導他們正確的處理關(guān)系，正確看待問題，林保教授發(fā)現(xiàn)了威爾的數(shù)學天分，并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他，但是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹?shù)恼撜{(diào)駁斥敗北。他們的失敗不僅僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學家就缺乏咨詢員的基本咨詢原則――真誠。無奈之下，教授請來了他的大學同學，由羅賓威廉斯飾演的心理學教授肖恩。
肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘，那里不加熬述。
其間一個場景，一個小時的沉默。查詢了有關(guān)資料，雖然我還未曾接聽來訪者的電話，但也明白沉默是很令咨詢師尷尬的場面，會覺得無所事事。這在我和學生談話中也曾遇到過，非要覺得說話才是給學生的教育。但對于有經(jīng)驗的咨詢師而言，這不是簡單的不說話，而是一種靜靜的關(guān)懷。這貼合羅杰斯的關(guān)懷技術(shù)。
威爾首先說話了，兩個人打破了沉寂。肖恩說出了妻子的缺點，但即便這樣他仍然是自己的妻子。兩個人在一齊就要兼容對方的優(yōu)缺點。我在與學生交談時，也偶爾會講一些自身的經(jīng)歷，容易讓學生到達認同。之后，肖恩說出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發(fā)現(xiàn)自身的缺陷卻又不敢承認，就容易造成問題。當威爾對肖恩產(chǎn)生興趣而反復提問時，肖恩嘎然而止，指出時間到了。
“你有能觸動你心靈的人么？”肖恩指出威爾總是在逃避，沒有膽量證實自己。一場激烈的爭吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女孩，女孩坐上了飛機離開。威爾沒有按時去理解培訓，而是和好友查理一齊去做力工。查理的一席話使他改變。我個人覺得，如果是肖恩讓威爾學會正常思維，并有所改變的話，是查理的話讓威爾醒悟。
故事最后有了轉(zhuǎn)折，在肖恩和林保教授爭執(zhí)得不可開交的時候，威爾回來找肖恩。肖恩以自己童年的現(xiàn)身說法，肖恩反復強調(diào)，一次比一次堅定，“這不是你的錯！”威爾常年以來固守的心理防線最后土崩瓦解了，威爾大哭，將影片推至高潮。
最后一次，兩人進行交談。在與威爾的對話過程中，肖恩也認識到自己就應出去換個情緒。兄弟們再次為威爾的決定推波助瀾，一部車，足以讓威爾踏上自己的征程。
從這部電影中，我也清楚地看到一個鮮明的咨詢師的形象。威爾的案例雖屬個案，但是我們也能夠了解到咨詢的一般原則，那就是：溝通，建立關(guān)系，尊重對方的選取，不教具體的方法。
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心靈捕手讀后感篇九
《心靈捕手》是一部經(jīng)典的美國心理影片，在片中威特所表現(xiàn)出來的對朋友的不信任，對近距離人際關(guān)系交往的抗拒和對自已所愛的姑娘過度的心理防御折射出來的負性情感，通過心理咨詢師的共情、自我暴露、尊重、接納和佛洛依德的“潛意識精神分析療法”而找到了威特產(chǎn)生些種心理的最終原因――威特在童年時經(jīng)常會受到繼父的打罵和各種責難，致使他k小的心靈備受折磨，此刻的他覺得自己不能保護自己最愛的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心、痛苦；同時他也很自責，沒有能力保護好自己的母親和兄弟；他有一肚子的苦水，卻因為沒有朋友支持而不能及時宣泄，這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態(tài)。此刻自罪心理已深深的刻記在他的腦海和心靈中，“恨、自罪、不公平這些負面情結(jié)?！本秃盟埔粓F烈火在他的心中雄雄燃燒，一直伴隨他行至青年時代。其實在他的心中，他真是太希望得到朋友的關(guān)愛了，然而心中的陰霾卻又讓他對關(guān)心、信任朋友而望而確步……的確他真的是太需要朋友的關(guān)愛了，但他卻因為不信任的負面心理而使他不能很好的和朋友進行溝通和交流。心理咨詢師最終為他解開了這個心結(jié)。
從此后的他，真真正正的解放了，他終于能歇了口氣，不用再去為懷疑、失落、自憐……而買單了，他終于沖出了如牢寵般的心靈，他終于認同了自已此時的需要，是的，他需要愛情、需要真誠、關(guān)注，和關(guān)照朋友后的心靈上的那種滿足和成功感。他終于緊緊的抓住了自己心愛的姑娘，和他擁有了真愛。他實現(xiàn)了自我成長，在也不會為擔心心愛的姑娘也許會離開他而焦慮、憂郁，在也不用在強烈的心理沖突面前而顯得自己是那么的懦弱、自卑讓自己穿上厚厚的防彈被心來保護自己那一點小小的自尊而推開掉自己的最愛了。
雖然蘭博教授是一個極端，是功利和世俗價值的代表者，但并不代表威爾就有理由以原來的生活方式和態(tài)度沉淪下去。不僅僅是因為他浪費了自己的天賦，而是他根本就沒有在生活，他既沒有認識自己，同時也在逃避世界。所以威爾的朋友查克會在每天來接他一起消磨時光時，都會珍惜敲門前的那十秒鐘，因為查克很清楚威爾本應該不屬于這里、不僅僅屬于他們這群朋友而應該有一個更廣闊的天地。
威爾的車最終駛向了哪里？這已經(jīng)不重要了，因為威爾已經(jīng)有能力去選擇他的生活道路，并在自己所選擇的道路上堅定前行。
心靈捕手讀后感篇十
昨天我看了電影《心靈捕手》，很震撼人心。我搜了電影評價，發(fā)現(xiàn)這是一部經(jīng)典教師電影，評價非常高，我居然從來沒聽說過，還是第一次看，我為自己的.閉塞感到羞愧。
在船長平臺上看了好幾部電影了，都是為了完成作業(yè)，這種學習模式很不錯，與傳統(tǒng)的跟著書本學習知識的模式不同，感受也大不一樣。
我本科是學的師范專業(yè)，很多大學同學都去當了老師，我沒有。我覺得自己學習還比較容易，教別人學習太難了?？戳诉@部電影，發(fā)現(xiàn)老師原來可以這樣做的。我們傳統(tǒng)的老師基本上都是傳授知識為主，也就是側(cè)重點在教書，但對于育人屬于忽略的。
通過這段時間在船長平臺的浸泡，我們都知道，育人才是最關(guān)鍵的。就像船長常說的，關(guān)系大于技法，只有把關(guān)系構(gòu)建好了，孩子才更樂意去接受知識。這部電影深刻反映了這個問題。
西恩教授跟威爾談論的都是日常的生活細節(jié)、小事，他是真正的關(guān)心威爾內(nèi)心的感受想法，慢慢的觸動了威爾的心靈，打開了威爾的心扉，把威爾從泥潭里拉了出來。這才顯示了教師的偉大。
另一位蘭博教授，側(cè)重于知識的研究，是他發(fā)現(xiàn)了威爾的天才能力，他也發(fā)現(xiàn)了威爾的癥結(jié)所在，但他一直在為威爾想辦法解決問題。他在心理學領(lǐng)域不擅長，但為威爾找了多位心理醫(yī)生，不拋棄不放棄，最終也被西恩打動，尊重威爾自己的選擇。這也是一位非常好的老師，如果沒有他持續(xù)的努力，就沒有后續(xù)劇情的發(fā)展。
這兩位老師從兩個角度闡述了教師的重要性，教書與育人是互補的，每一個都不能輕視。
船長曾這樣給別人介紹自己的工作，學習知識就像是到能量補給站補充能量，有的孩子拿著大口徑的設備給自己補充能量，有的孩子拿的卻是像針管一樣的設備，這兩種設備吸取到的能量差別就非常大。船長的工作就是給孩子更換大口徑的補充能量的設備。
這種工作就跟電影中西恩教授的工作很像，打開孩子的心靈，讓陽光照進去，很高興我也成為了其中的一員。
心靈捕手讀后感篇十一
奔走在這個世界上的每個人都象一棵樹獨自站立，又和許多樹心手相連構(gòu)成一片片森林，不管多么強大和樂觀的人，面對著愛與信任、理想與現(xiàn)實、堅持與放棄這些問題時都會有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程，清風淡月，一步步走進了人生的佳境，有些人沒能趟過這條河流，擱淺在了青春的中途?！缎撵`捕手》就是一部描寫青年人走過青春陰霾，解除封閉自守，釋放心靈的感人片子。
本片的主人公威爾是一名很普通的清潔工，雖然他沒有接受過高等教育，但是對數(shù)學卻具備與生俱來的天分，再加上他的勤奮與刻苦，使得他在數(shù)學領(lǐng)域表現(xiàn)出超凡的能力。但是由于他小時候被繼父虐待，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑，所以在他與人交往的時候處處表現(xiàn)出敏感和戒備，同時他努力想要證實自己的價值，努力想讓別人讓社會接納他，承認他，但是卻又因為深切的自卑使得他無法坦然的去面對身邊的一切。造成了他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的復雜性格。影片的開頭部分以具體的一些事件向我們展示了威爾的復雜性格。但是他的數(shù)學才能還是被麻省理工學院的數(shù)學教授林保發(fā)現(xiàn)了，因此才有了該影片中最精彩的部分——林保請心理學家為威爾作心理輔導。
林保教授用了很多方法能希望他能打開心結(jié)，再走進他的內(nèi)心，但是之前許多被教授請來為威爾做心理咨詢的心理學家，都被這個有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。教授在無計可施的情況下，只好求助他的大學同學及好友肖恩，希望他來開導這個異常聰明而又固執(zhí)倔強的年輕人。肖恩同樣是位“性情古怪”深居簡出的教授，和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾，在一番斗志斗勇之后，兩人終于惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心，成了忘年之交。
肖恩一共給威爾輔導了八次，每次都是使人難忘。
其間第一個場景，是一個小時的沉默。最終威爾首先說話了，兩個人打破了沉寂。肖恩說出了妻子的缺點，但即便這樣她仍然是自己的妻子，兩個人在一起就要兼容對方的優(yōu)缺點，并以此激勵威爾的信心與勇氣。接著，肖恩說出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發(fā)現(xiàn)自身的缺陷又不敢承認，就容易造成問題。當威爾對肖恩產(chǎn)生興趣而反復提問時，肖恩嘎然而止，指出時間到了。好一招欲擒故縱！
而在最后一次咨詢中，影片向我們講述這個故事的更深層次內(nèi)容：人應該正確認識和面對自己的過去。在他內(nèi)心卻第一次開始回憶過去受繼父虐待時的情景，肖恩準確把握了威爾這一情感上的變化，一連十幾句：“it’snot yourfault”，肖恩使得威爾的情緒由平靜到激動到憤怒到流淚，最終伏在肖恩肩頭痛哭出來，將影片推至高潮。至此，肖恩成功的打開了威爾的心結(jié)，使威爾認清了自己，看到了自己的優(yōu)缺點，并能夠正視自己的過去和未來。
整個咨詢過程是一個曲折而又艱辛的過程，但是經(jīng)歷了種。種的波折，肖恩就像一個機敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理咨詢技術(shù)打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結(jié)所在，幫助這個富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開心胸擁抱生命。
觀此影片后，我百感交集。我相信，很多人在小孩時都曾受到過家長不同程度的語言或者身體上的教訓，我也不例外。但是每次與父母爭吵之后，自己都會想想自己究竟有哪些不對的地方，并暗下決心下次一定要做好。有時候自己會想，究竟為什么活著，究竟意義何在？人的一生，是否就應現(xiàn)實地隨波逐流，圓滑世故的投身于社會，不擇手段地去追求名利雙收，吃好、穿好、住好、玩好？究竟什么樣才算是幸福快樂的生活？生活的本質(zhì)是什么？這些問題以前就曾經(jīng)與父母交流過，但是我覺得還是需要自己找到適合自己的發(fā)展方向。人活著就是要充分發(fā)揮自己的個人價值，快活自在地享受生活，而不是被生活所奴役。能讓自己生活得充實快活，那才是最美好的生活和最有意義的人生，這樣也才能使替你著想，為你擔心的人幸福與快樂。當著也是最簡單充實的生活方式。
我一直都相信家庭是很好的避風港。當我剛剛離開家，步入大學殿堂的時候，心想著終于擺脫了束縛，終于可以給自己一個完全自由的空間。但是情況并非如此簡單，其間感受到了一些挫折，比如考試的壓力、同學之間的關(guān)系，這時，唯有打電話給家里，傾述自己的苦衷。這時，父母便會一一給我講解為人處事的道理，緩解我的壓力。然而事情遠非很大，但是卻能夠讓我正確合理的處理事情和人際關(guān)系。這是他們給了我最無私的幫助與忠告，也是我能夠保持快樂、健康心態(tài)的力量源泉。
人的一生不可能是一帆風順的，在生活總是會不經(jīng)意地遇到大大小小的暗礁，要怎樣如何去避開或者碰到后如何去修復才是最重要的，這樣我們才能夠繼續(xù)遠行。正所謂心病還需心藥醫(yī)，我們應該學會怎樣去卸下心靈的枷鎖，去正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來，還要使自己保持健康、快樂的心態(tài)。這也許就是該片最想展獻給我們的一個深刻內(nèi)涵吧。
心靈捕手讀后感篇十二
看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫下了這篇觀后感。
這部電影之因此打動我，是正因劇情合理而搞笑。盡管講的是導師與天才的故事，但是強調(diào)的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選取。一個麻省理工學院的數(shù)學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，期望他那些杰出的學生能解開答案，但是卻無人能解。結(jié)果一個年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學題并輕易的解開這個難題。威爾是一個真正天才，他的數(shù)學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經(jīng)雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫忙威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經(jīng)過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈發(fā)奮，威爾最后克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……這種導師與天才學生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動。也同樣給雙方下一個階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。
片中有這樣一句話：“很多人都無從得知自己的天賦，正因找不到堅信他們的老師，于是就認為自己很笨?！彪y道不是這樣嗎？審視我們的教育，看每個人的成長歷程，在風華正茂、青春飛揚的年代，很多人確實并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，于是前進的道路變得格外曲折。這部影片與我們所明白的傳統(tǒng)好處上的教育教學相距甚遠，它是一個有著重重心理障礙的天才少年在心理學家?guī)兔σ龑碌淖晕揖融H。它更像心理醫(yī)生的必讀教材。但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發(fā)。正因我們都越來越深刻地發(fā)現(xiàn)，當今學生的心理問題已日趨嚴重。正因心理因素而引發(fā)令人扼腕的種種杯具，已是經(jīng)常見諸于各種媒體。因此，隨著時代的發(fā)展，我們每個老師都或多或少扮演起了心理醫(yī)生的主角。個性是做班主任的，如何在平時的教育中對學生進行良好的心理疏導，已是迫在眉睫的事。雖然我是一名英語教師，但在平時的授課中也不能忽視學生的心理問題。
捕手是棒球中的一個位置，由英文的catcher而來，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人?！靶撵`捕手”的確是形象、生動。別人都說教師是人類靈魂的工程師，按說我們教師就應是學生“心靈捕手”，就應走進學生、了解學生、明白學生，同樣的也應用賞識的目光看待所教的學生，正因他們同樣也是自己的孩子。對于學習有困難的學生，更多是要花費精力，找到他們的優(yōu)點，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。影片中那位教師的賞識教育所得到的效果是值得我們深思的。因此我贊賞“賞識教育”。賞識就是一種期盼，而期盼則是我們給成長中的學生最好的禮物。學生們會從這種期盼中看到：自己得到了一份個性的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图?，并充滿了一種回報期盼的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預料。我的學生中有這樣的一些需要關(guān)愛的有潛力的弱差生，我試著來做他們的欣賞者，關(guān)注者，友好者，給予他們力量，給予他們斗志，給予他們尊重，做他們?nèi)缗笥岩粯拥膸熼L。一次寫不對，講給他聽，報給他寫。再不會，變一種形式來教他如何記憶，用謎語，用游戲，用手勢……讓他們能在成長中覺醒，從而有樂學的沖動，有愛學的激情，讓他們幸福地學習。在經(jīng)意與樂意之中，收獲成功。
之境，培植著理性之魂。教育陪伴著人們生長、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分?！敖逃寝r(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！边@是葉圣陶先生說過的另一句話。是啊，我們就應從兒童的天性出發(fā)，加以修剪、鍛造、培養(yǎng)，使其朝各自健全的方向發(fā)展。我想，我們培養(yǎng)的人就應是這樣的：當他離開學校的時候，對老師存有一份感激之心，對學校充滿一種懷念之感，對學習持續(xù)一份自信之心，對生活更帶一種熱愛之情，對人生擁有一張理想之帆，對于困難，富有勇氣，對于過錯，勇于改正。
心靈捕手讀后感篇十三
《心靈捕手》，講述的是天才生威爾的故事。威爾擁有驚人的天賦，能輕易地解出蘭德教授研究了兩年的數(shù)學難題，但，他只是一個打掃衛(wèi)生的清潔生。貧窮的出身以及家庭境況讓他陷入了自閉，養(yǎng)成狂妄自大的性格，但實際上他是一個心靈脆弱的人。
他打架，攻擊警察，斗毆，偷竊，甚至要被捕入獄，他以不羈和叛逆來遮掩自己脆弱和自卑的心。蘭德教授無意中發(fā)現(xiàn)他是一個數(shù)學天才，在他入獄后保釋他出來并邀請他一起討論數(shù)學問題，請心理醫(yī)生為他治療。
蘭德教授想威爾幫助他在數(shù)學上取得更大的成就，而且安排威爾與高級數(shù)學研究院的人面試，希望他能在數(shù)學上有更多發(fā)展?？赏柌⒉幌矚g這樣的生活，他的不羈讓他不順從這樣的命運。蘭德教授最后請來他的大學同學西恩教授來幫助他，西恩教授以獨特的方式與他心靈碰撞，最后把他的心防給攻破了。
很多時候，我們心里的話無法說出口，也不想說出來，最終導致我們心里很壓抑。就像影片中的主人公威爾，其實很想跟別人談心，卻無法說出。直到遇到西恩教授，他的心才慢慢敞開，露出脆弱的一面。
而蘭德教授為威爾請來的那些所謂的有名心理醫(yī)生，在為威爾治療了一遍后，都不愿意再為他治療了，原因是他們認為威爾是一個瘋子，無藥可救。他們那種高傲、冷漠、漠視他人心靈的態(tài)度讓人感到惡心。只有西恩教授沒有放棄他，一遍一遍地找他聊天，與他產(chǎn)生心靈上的共鳴，直到他愿意信任自己，向他敞開心扉。
在影片中，西恩教授和威爾一老一少是一對知心朋友，威爾也擁有真正的朋友。威爾每天碌碌而為地過，他的好朋友查克實在看不下去，說了一段讓我很震撼的話：“你是我最好的朋友，別誤會我的話。如果二十年后，你還是和我是鄰居，每天晚上都到我家看電視，記住，我一定會宰了你的?！?，你沒有對不起自己，是你對不起我。因為我明天醒來五十歲了，還在干這事，無所謂，而你擁有了百萬獎券，卻窩囊的不敢兌現(xiàn)。我會不惜一切交換你所有的，其他這些人也是。你再待二十年就是侮辱我們，窩在這里是浪費你時間。……我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒但我一天中最棒的時刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚。”
事實上，每個人都會經(jīng)歷痛苦、磨難和挫折，有些人就是走不出這些陰影，逐漸地形成一層冰，罩著自己，硬不可破。主人公威爾就是這樣，靠著自己的才智來揶揄和嘲笑別人，借此來保護自己。難能可貴的是，西恩先向威爾敞開自己的心扉，雖然心很痛，但他懂得要給予信任，威爾才會放下心防，又有多少人能做到呢？在一次次的爭吵和交流中，他們的心慢慢接近，最后成功讓威爾走出陰影。
其實他們都有共同點，都是單純善良的人，不過常常為了掩飾自己的痛苦而迷失了自己，失去了自己的方向。西恩教授問威爾自己想做什么，可威爾就是回答不了，因為他已經(jīng)沒有了方向，迷茫了二十年。他堅持要讓威爾找到自己的想走的路，想做的事，這樣的人生才有意義。
威爾二十年的痛苦在西恩教授的引導下終于釋放了，影片的最后，威爾的好友查克如往常開車去接威爾，卻發(fā)現(xiàn)人去樓空，威爾接受了朋友的意見，向自己的路出發(fā)。查克此刻的心情既興奮又失落，但看得出威爾的未來出現(xiàn)了光明……查克是威爾真正的朋友，在威爾迷失方向的時候拉了他一把，讓威爾有了指路燈，在濃霧中看到彼岸。
威爾接受了蘭德教授的介紹的工作，告別了朋友和西恩教授，開著車上路了，他會選擇什么路呢？選擇什么已經(jīng)不重要了，因為他已經(jīng)有能力去為自己的未來負責了，并且不再困擾在過去的陰影中，堅定地朝著自己想要做的事走去，奔赴在工作的前線。
改變需要很大的勇氣，有才華不能浪費，從細節(jié)中學會如何去愛他人；每個人都有自己的邏輯，用自己的邏輯去對待別人，可能最后感到孤獨的是自己，所以我們需要有自己想做的事，想走的路，想要的結(jié)果。如何選擇自己的人生道路，就掌握在自己手中。
在電影中，威爾和尚恩的治療關(guān)系是威爾改變的基礎(chǔ)，尚恩這位心靈捕手在這新關(guān)系的創(chuàng)建中，拿出來的招式突顯出來只有真誠。真誠的面對自己和關(guān)系，真誠面對威爾第一次治療時的挑戰(zhàn)所帶來的應激反應，不夸夸其談掩飾自己，也不因為被激怒而放棄，以自己為鏡子，邀請威爾面對自己的真實情感，并在威爾展現(xiàn)自己后，仍然覺得自己被真誠地接受。真誠在這兒不再只是一個技術(shù)，而是一個態(tài)度和精神力量，是這種精神力量使威爾內(nèi)心的堅冰融化。當然，這個真誠也來自于威爾的女友與好友，于是，幾股真誠的力量匯集在一起，威爾走向自己的世界。
再看電影時，我看到了人成長的力量，人生而具有自我實現(xiàn)的傾向。盡管早年生活的經(jīng)歷，讓威爾有理由成為到處打架滋事，生活混亂的人，但在威爾內(nèi)心從未放棄自己。讀很多書，去哈佛做清潔工，交織在自卑與自負中和女友相處，電影中不斷出現(xiàn)的鏡頭：威爾落寞孤獨地坐在疾行的火車車廂里，任萬籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝；淡淡的樂聲陪襯著他一人靜默的畫面，勾勒出威爾既自負又無助的復雜心情。這些鏡頭是渴望與害怕的沖突的寫照，一方面是威爾要封閉自己，但他內(nèi)心世界又渴望被承認、被認可，渴望他那獨特的天賦被展示。電影里尚恩與數(shù)學教授對威爾未來的不同態(tài)度，兩種風格迥然不同的幫助，尚恩用真誠和豐富的人生體驗與其溝通，不為他選擇人生道路，只是幫助他澄清和深入自己的情感、思想、和興趣，看到自己成長的力量。如同卡倫。荷妮在《神經(jīng)癥與人的成長》中所說“你無需——事實上也不能教會一粒橡籽長成橡樹，但是，如果給橡籽一個機會，它內(nèi)在的潛能就會長成一棵橡樹”。
在來訪者面前，因為心理知識和技巧的一些優(yōu)勢，面對來訪者不斷問：“我該怎么辦？”是給他明確地指一條路？還是挖掘來訪者成長的力量，發(fā)展出對自己負責的能力？這常常是剛做咨詢的咨詢師的疑問。其實，很多時候都沒有必要去教來訪者如何去做，只要幫助他體會和找到自己成長的力量，任何人都會成為他本來就該成長的樹。
電影看到第四遍時，我內(nèi)心里有了一些夾雜著沮喪和快樂的感受：每一個人都是有限的，沒有一個完全成長的人。電影中的尚恩，以心靈捕手的形象出現(xiàn)，但在與威爾的心靈交往中，讓我們會有這樣的感覺：誰是治療師？誰是病人？病人，也包括治療師，都注定要體驗生命的美麗，也要體驗生命的痛楚：喪失、疾病、衰老、痛苦、無助、無意義感和死亡，沒有一個人不帶著創(chuàng)傷。在治療的真誠互動過程中，威爾也影響、改變了尚恩，因此電影中不僅是威爾的成長，也看到了治療師的成長：走出喪妻后的自我封閉，開始對人生的新接觸。
尊重來訪者的創(chuàng)傷，就是尊重自己，尊重和接納人性的不完美。咨詢中，當我們站在人性的角度去看來訪者，就會少一些權(quán)威和批判的態(tài)度，能更深的理解來訪者，進入來訪者的內(nèi)心世界，治療得到增強。而且這不僅是一種咨詢的態(tài)度，也是治療師成長的動力：不與自己隔離，讓人性的東西和自己在一起。
心靈捕手讀后感篇十四
社會存在著漏洞，于是便出現(xiàn)了政府，他們是制度的捕手；治安存在著漏洞，于是便出現(xiàn)了公安，他們是罪犯的捕手；而我們的心靈也存在著漏洞，所以我們需要心靈捕手。
但什么是心靈的漏洞呢？
心靈的漏洞是糊涂。因為糊涂，我們常常只看得見事物的表面——看花是花、看樹是樹，卻從來不去想也不去看花蜜為蜂蝶所帶來的喜悅，也看不見大樹根為生命的延續(xù)所做出的每一次努力生長。
心靈的漏洞是冷漠。因為冷漠，我們會喪失人性——沒有人向摔倒的老人伸出自己的援手，也沒有人為被車輛三番兩次碾壓而倒下的小悅悅停留住那看似匆忙的腳步。
心靈的漏洞是自私。因為自私，我們常常失了心智——“留學生刺母”案讓我們不禁對那自私自利只想到自我利益而忽視親情的留學生表示痛惜，高等教育在心靈的漏洞面前也只是浮云。
而面對這些心靈上的漏洞，我們必須當自己的心靈捕手——如同電腦掃描一般，及時對自己的心靈進行“全盤掃描”，捕捉到那一個個漏洞，對它們進行修復。
但如何去做？我們應在自己不斷糾結(jié)矛盾時對自己進行掃描，當自己的心靈捕手，看自己是否在什么地方做的不對而造成了漏洞，迅速捕捉到它，完善自己；我們應在別人捶胸頓足之時反思自我，當自己的心靈捕手，捕捉自己在過往中是否也犯過類似的錯誤，對此進行改進，提高自己的品格；我們應在意識到了自己的愚昧時及時剎住繼續(xù)的腳步，當自己的心靈捕手，彌補自己的過失，總結(jié)教訓，以免再次發(fā)生。我們更應時時刻刻保持一名心靈捕手的良好態(tài)度，處于一種高度警惕狀態(tài)，將雙眼擦亮去捕捉那隨時會出現(xiàn)的漏洞——抓住它就不能再讓它逃跑，也更要將我們的獵物訓練成我們的寵物。
就如同前美國總統(tǒng)林肯，他便是一名非常成功的心靈捕手。他常常捕捉自己心靈的漏洞。他深知智者需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，所以他打破了階級制度，促使了南北統(tǒng)一，捕捉住了漏洞——糊涂；他站在白人角度上去體恤黑人的疾苦，以他最大的努力使種族不平等在美國逐漸淡化，捕捉住了漏洞——冷漠；他關(guān)心民生，以博愛的胸懷對待農(nóng)奴，捕捉住了漏洞——自私。林肯是在用他的實際行動告訴我們?nèi)绾萎斠幻屄┒礋o處遁形的心靈捕手。
誠然，過去的你還在為心靈上的那些漏洞輾轉(zhuǎn)難眠，但希望你能從今天開始，從現(xiàn)在開始做一名成功的心靈捕手，捕捉住那些會讓你迷失方向的漏洞，修復那些會阻礙你前行的漏洞——讓你的未來不重蹈覆轍，也讓你的未來不彌漫煙霧。
因為心靈上存在著漏洞，所以我們要使自己成為一名成功的心靈捕手。
心靈捕手讀后感篇十五
看了《心靈捕手》這部片子過后，有很深的感觸。這種感觸隨著情節(jié)的發(fā)展而有所加強、有所加深。
首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫(yī)生憤然離開。他燒掉自己輕易解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他自己樹立自信的一種方式。他對于自己為什么不參加國家情報局的情報工作的解釋獨到而又有見地。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。
然后，感觸于天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內(nèi)心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實生活經(jīng)歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。這時，我看到的是他的寂寞，沒有人能夠真正了解真實的他，因為他逃避著自己。他孤獨，對現(xiàn)實有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。他認為勞動是光榮的，特別是體力勞動（我也這么認為）。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情，天才居然沒有愛的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來壓抑著自己、隱藏著自己。他能夠從書籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒有對話。他一直孤獨著。直至西恩引導他：“除非你自己想說……”。在一次又一次的沉默過后威爾終于開口了，心靈之門開始慢慢啟封。
另外，還感觸于這個心靈捕獲的過程。沒有理論、沒有實驗，只是西恩與威爾真誠的談話，談話的時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。
當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛?cè)ィ鞫鹘拥酵柦o他的信，他要去找一個女孩兒！西恩笑了，我們也笑了，一個孤僻了二十年的心靈康復了，找到了自我。如此完美！
所謂人生，是因為心靈經(jīng)歷了生命過程。人之所以人，因為人有心靈。
心靈捕手讀后感篇一
一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說的容易做起來很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!
之前也看過許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現(xiàn)實有點距離!《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數(shù)學難題、歷史、政治經(jīng)濟都有很理性的見解!但是由于受成長經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內(nèi)心復雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學金獎的教授很感興趣!《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫(yī)生細心的教育下他走出陰影!
主人翁小偉說花一萬五到大學里學到的他用一塊五在讀書管里同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華來自于他的學習和悟性!在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內(nèi)心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露自己的才華!
偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經(jīng)我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺!那一刻仿佛上了天堂、如今這個時代有思想的人在那里都會顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫(yī)生!
以前的我從想讓自己大眾化、我努力過!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識在我腦袋里舉一反三般的擴散、曾經(jīng)的我為此極度自戀!甚至有點狂望、!這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒有形象、也許我應該釋放出我內(nèi)心真正的施旭陽。
心靈捕手讀后感篇二
班級組織活動觀看電影《心靈捕手》，傍晚，我開始觀看，看完影片后我久久不能入睡，這部影片深深觸動我的心靈。
美國影片《心靈捕手》，又名《驕陽如我》，講述了一個關(guān)于心靈互動與救贖的故事。在mit工作清潔工的男主角威爾是個智商超人的數(shù)學天才，塔可以很成功的運用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學題。
卻是一個在教室門外打掃衛(wèi)生的清潔工，塔輕而一舉的解出了教師研究了2年的數(shù)學難題，貧寒的出生以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，看對于自己的生活確實一團糟。他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄，并以叛逆不勒的行為掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭波教授無意中發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，他將面臨監(jiān)禁的威爾保釋出來并擔當監(jiān)護人，關(guān)鍵的時候西恩教授幫了他一把。
并非和許多好萊塢模式的浮華大片一樣，這樣的天才運用了自己的才能，換來了金錢名譽，最后還抱得美人歸。相反《心靈捕手》并沒有在威爾的天賦上大做文章，更重要的應該在于心靈，或者說友誼?！缎撵`捕手》每個人都想看透別人在想什么，每個人同時都不想被別人看透，每個人有著自己的故事痛苦，有自己不想為人所知的傷口，這部電影沒有炫目刺激的場景，也沒有驚心動魄的情節(jié)，卻有著好看而耐人尋味的精彩。最核心的看點是西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導致的心靈樊籠，能夠有勇氣去感覺生活，跟積極的面對世界，勇敢的踏上追求真愛并于紅塵相容的人生之路。
一步內(nèi)涵深刻的電影，需要一個豐富而細膩的內(nèi)心去解讀。威爾，有著不被別人知的苦痛，他就這樣孤獨的生活了二十年，有這幾個旁人看起來同樣喜歡打架，喝酒，抽煙，說粗話無所事事的朋友。他最好的朋友查克，那個看似對未來生活不抱有期望的人，在工地邊用盡可能不在乎的語氣說出了一番衷心話，當影片尾聲，查克像平常一樣開車去接威爾，卻發(fā)現(xiàn)人去樓空時，那種既傷感又高興，既不舍又有衷的欣慰的情感流露。
心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃。他開著車上路了，他要去哪里？失去追求愛情，還是在追求一條自己選擇的人生之路？威爾的車最終駛向哪兒？這已經(jīng)不重要了，因為威爾已經(jīng)有能力去選擇他得人生道路，并在自己所選擇的道路上堅定的前行。
觀看勵志電影活動狠不錯，希望班干部以后多多開展。
心靈捕手讀后感篇三
某天，我們培訓班的同學在沈老師的指導下看了部影片《心靈捕手》，看完后讓我們寫寫讀后感，下面是我對這部影片一些粗淺的看法。
《心靈捕手》這部影片也譯為《驕陽似我》，是美國的一部青春勵志片。主要情節(jié)是描繪一位憤世嫉俗的青年威爾個性不羈自我，其實擁有驚人記憶力和數(shù)學天賦，數(shù)學系教授有心提撥，要他定期研究數(shù)學和接受心理輔導。數(shù)學難題難不倒他，但卻對心理輔導特別抗拒，直到遇上尚恩教授。兩人由針鋒相對發(fā)展成為互相激勵的好朋友，更使威爾開放自己，透過與心理咨詢師尚恩的情感互動，逐漸自我揭露對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念、以及親情傷害等心理過程，走出童年受虐的陰影，并嘗試與他人建立親密及信任的關(guān)系。此部以人物主導的影片重心是放在男主角威爾心靈受創(chuàng)的自我揭露與重建過程，細膩地開展了一掣心靈角力的戰(zhàn)爭」。
心理學知識告訴我們，人們所處的角色和處境不同，觀察問題的視覺就不同，對事情的看法就會有差別?，F(xiàn)在我就心理學的角度進行一些簡單地分析：劇中的人物，都是互相的“心靈捕手”,他們在“博弈”的過程中都在提升自己。
主人公威爾是一個正處于青年期20歲的小伙子，如果是正常的發(fā)展，這時候的他應該是有著幸?？鞓返纳?，可我們從影片中看到的是一個因為不幸的童年，導致現(xiàn)在對人充滿不信任感，具有人際交往障礙，對整個社會不認同，沒有歸屬感，最后只能通過攻擊、暴-力來保護自己。但又因為他是一個很有天賦的天才，所以雖然沒經(jīng)過正規(guī)的教育，也有了很豐富的學識，這促使他非常的自負，覺得世間的一切不過如此。在影片中我們看到，他認為自己是沒有任何心理問題，但卻不得不接受心理治療，所以非常的抗拒，想方設法的對抗心理咨詢師，于是出現(xiàn)了第一，二個咨詢師被氣走的情景。
尚恩。事實上在第一次的接觸中尚恩被激怒了，被威爾觸碰到了一直回避的心結(jié)，作為一個優(yōu)秀的心理咨詢師，尚恩正視了問題，并自我修復。正是他以一種很積極的態(tài)度去面對第一次見面時被暴露的某些不完美并坦然地接受，他的真誠得到了威爾的認同。在第二次的會面中尚恩用刻骨銘心的生命體驗向威爾講述，雖然能如數(shù)家珍地評論米開朗基羅的作品，卻沒有聞過西斯汀教堂的氣味;能輕慢地提出有關(guān)女人的偏好謬論，卻說不出在女人身旁醒來的幸福心情;可以隨意地引用莎士比亞的詩文來談論戰(zhàn)爭，卻從未參加過戰(zhàn)役，未曾眼見好友躺在自己懷中咽下最后的一口氣;會浪漫地引述十四行詩來稱誦愛情，卻未見過女人的脆弱與堅強;更不了解真正的情感失落，因為從未愛別人勝過自己。并指出，每個人都有自己的盲點，如果我們并沒有發(fā)現(xiàn)這些缺陷，或者即使發(fā)現(xiàn)而不愿意接受，那就容易導致問題。最后尚恩向威爾發(fā)出邀約，希望一起解決問題，并真心說道：“除非你談自己，說你是誰，那我就愿意加入”。在經(jīng)過這一互動后，兩人建立起了良好的咨詢關(guān)系。我覺得這是所有咨詢中都必須的關(guān)系，這一關(guān)系的良好建立對于咨詢進展十分有利。
他們有過很長時間的沉默咨詢，在沉默中，尚恩穩(wěn)住自己的呼吸，不松不緊地注意威爾的一舉一動。我認為在那個情節(jié)里咨詢師的沉默對威爾起到一個靜靜關(guān)懷的作用，給威爾一個安全的港灣，給威爾一個思考的過程，最后這一沉默中的關(guān)懷終于有了成果，威爾開始談開放自己，咨詢師取得了初步的成果。就這樣，治療向著良好的方向進行著，一直到女友相邀去加州發(fā)展時，威爾的心理出現(xiàn)了沖突，他害怕被拋棄，所以他選擇首先拋棄，他深深自卑，但他無法承認。
他痛苦，甚至和這么愛他的女友分手。尚恩不斷地肯定他，“這不是你的錯……”的反復作用，讓威爾認真的思考，情感逐漸發(fā)展，他開始尋找自己的生活，開始面對自己過去的不幸與缺陷，心里得到釋放。
結(jié)尾的咨詢會談既是一個完美的結(jié)局，又是一個希望的開始。尚恩對威爾的鼓勵，雖然是預示咨詢的結(jié)束，但是他們互相留下聯(lián)系方式，又是另一個開始，他們已經(jīng)是一對朋友，甚至是一對知己。威爾的前景就像最后的鏡頭那樣，是一條通向靈魂的道路。
作為一個成功的心理咨詢師，真的是不簡單，要真誠地與來訪者溝通，站在來訪者的角度去看問題，要有共情;要以一種朋友的身份去幫助來訪者，并不是改變來訪者，讓他接受什么;而且洞察力要很好，從而選出來訪者合適的.心里技巧去進行溝通;最重要的是堅定自己的立場，不為外界的力量而違背自己的原則。
心靈捕手讀后感篇四
《心靈捕手》是一部很老的影片了，屬于大學生應該看的十大經(jīng)典勵志影片之一。今天才心血來潮看一看。
片中的威力的確是一名非常有性格特別青年，異常聰明?？墒且驗橥甑慕?jīng)歷，有些心理障礙，對社會有叛逆情緒的一面，不大認同社會大部分人的一般價值觀，我行我素，風趣幽默。對信息的解讀有著自己的思維，喜歡自以為是的解讀他人，雖然很能快速基本了解他人的內(nèi)心。但他畢竟是個"孩子",沒有經(jīng)歷，他的解讀總有些自以為是。他不理解別人的經(jīng)歷，其實也不能正視自己過去的經(jīng)歷。教授便是在幫助他，正視自己的過去，不去逃避。
其實他所遇到的問題，何嘗不是普通人都會遇到的呢？所謂"心靈捕手"無非是能夠撼動一個人靈魂的人，是能夠引導靈魂，幫助人找到"自己"的人。但是這個過程實在不容易！
如果問自己"你是誰？""你想要什么？""你在回避什么，逃避什么，為什么要逃避？""你想成為什么樣的人？"這類問題時，并不一定所有人都能馬上清楚的回答上來的。其實，心靈的捕手，不僅在捕獲威力的心，也在敲打著許多人的心，很多人身邊沒有這樣的心靈捕手，但這些問題就是根源，在敲打著一顆顆迷惘，困惑，不知所措，奔放卻沒有方向的靈魂。
這是一個浮躁，豐富，復雜的社會。人浮于世，為了生存，為了向上爬，為了名與利，人們在瘋狂的追逐。但追來追去，也會在過程中迷失自我。這個時候，缺乏心靈捕手的指引，重新找到自己的"心",順著心的指向走下去。到底什么是重要的，什么是暫時的，什么是真的，什么是虛幻的，相信只有當人們真正觸及靈魂，直指內(nèi)心，反思，并經(jīng)歷后才會找到答案。我也希望我能夠早日找到。
看完《心靈捕手》，真是感覺很不一般。當然，劇情并沒有什么特別的，但這部電影卻可以作為心理咨詢的參考教材，也可以作為愛情心理學最好的教材！
有時候，我們自認為自己很自信，所以表現(xiàn)得很狂，其實那背后卻是難以言喻的最深層的自卑，太刻骨銘心，以至于無法根除。有時候,我們需要掩飾，掩飾我們自己的脆弱，而在別人面前表現(xiàn)堅強，但回到內(nèi)心，在暗夜里卻會悄然哭泣。
因為孤獨，所以我們選擇朋友，選擇和很多人呆在一起，而喧嘩的人群中，卻又獨自感受著內(nèi)心的孤獨。矛盾，或許是真的，但，就是這樣的一個矛盾結(jié)合體。需要朋友，卻又嚴嚴實實地包裹著自己的心靈，因為，太害怕受到傷害！
也許，就像劇中人說的那樣，"你知道米開朗基羅的很多作品，卻沒有站在斯汀教堂那兒觀賞過天花板；你輕慢地提出有關(guān)女人的偏好謬論，但你卻說不出在女人身旁醒來那種幸福的滋味；隨意地引用莎士比亞的詩文來談論戰(zhàn)爭，卻從未參加過戰(zhàn)役，未曾眼見好友躺在自己懷中咽下最后的一口氣；更不了解真正的情感失落，因為從未愛別人勝過自己。"。
如果你不踏出第一步，你絕不會有那種關(guān)系，因為你只看到負面的事。
很奇怪吧？！一顆脆弱的心靈卻潛藏在一個高大的身體里，一個脆弱的靈魂潛伏在一個富有才華的天才的腦子里。不要笑話?；蛟S，我們每一個人都有過這樣的脆弱，雖然我們可能真的很富有才華，雖然我們很可能是國家高級知識分子，雖然我們可能擁有著無數(shù)人羨慕的職業(yè)！
心鎖，心靈之鎖，唯有愛和信任，才能打開。也唯有我們自己足夠勇敢，才能找到打開它的鑰匙！勇敢地開啟那把心鎖吧，你或者會因此找到愛情，而我或許有可能成為著名的心理學家和心理咨詢師！用自己的痛苦去拯救別人！！！
過去的就讓他過去吧，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的，用好它，珍惜好現(xiàn)在的，之后是未來，不是一般的未來，美好的未來，美好的現(xiàn)在。
也許不能用完美來形容美好，不管現(xiàn)在的，是順還是不順，是瑕疵的還是殘缺的，都是現(xiàn)在所有的，都是所經(jīng)歷的，那就是美好的。
心靈捕手，也許吧，在別人的幫助下，終于捕捉回了自己的心靈，原來過去的種種鎮(zhèn)壓著心靈的烏云，散了吧。在幫別人捕捉回心靈的時候，不經(jīng)意間，也重新捕捉回了自己的心靈。
也許，心靈就是這不經(jīng)意被捕捉，就像剛剛看完《心靈捕手》，有所收獲，也是在不經(jīng)意間捕捉到了自己的心靈。
也許，會常常迷失自己的心靈，做些錯的、荒唐事，孰能無過，過而能改，善莫大焉；或者有的時候，過去的就讓它過去了，也是善莫大焉，有些事情過去了就過去了，也許包括時光、經(jīng)歷等等吧。
有時候，還還記得高中的時候，涂鴉的一句話"昨夜的風逝了，何必為昨夜的憂愁傷心",我的涂鴉還經(jīng)常被好朋友拿來開玩笑，想來，那個時候，忽然間，心靈也被捕捉了吧，只是后來，常常迷失了自己，然后，常常找回了自己。
現(xiàn)在才知道，曾經(jīng)年少的瘋狂，或者曾經(jīng)的某種經(jīng)歷，往往比想象的對人的影響更大，只是在于，有沒有在人生的經(jīng)歷中，不管怎么樣，有沒有捕捉回自己的心靈，找回自己呢？每個人都有自己的活法和經(jīng)歷。
還是那句話，過去的就讓他過去吧，找回自己。（不敢是不是你的錯，或者壓根就不是你的錯。）（不敢以前是在模仿中還是別人的視線中做人，重要的是做自己。）。
就讓主人公說的那樣，每個人都有自己所擅長的，就像貝多芬，他一看到鋼琴，他就會彈；每個人都有自己的才能，在那方面得心應手。發(fā)現(xiàn)我們自己。其實，就拿我自己來說吧，我真的找到了自己的才能嗎？我在哪方面得心應手呢？我不敢說，還沒找到，我也不敢說，已經(jīng)找到了，我更不敢說，我沒發(fā)現(xiàn)自己在哪方面的得心應手。
還是那句話，過去的就讓過去吧，然后，找回自己，然后呢，珍惜現(xiàn)在的生活，好好的過。
不管怎么說，一切都是經(jīng)歷，都是人生，都是豐富多彩的人生。自己的人生。
這個電影不知道什么時候出的，是我在找關(guān)于數(shù)學天才電影時找到的，我第一次認識馬特達蒙是動作片，諜影重重，很有名了，我的確更喜歡動作片。在心靈捕手中，我看到他，好年輕。有時看演員從年輕到老去，多少還是有點傷感的。心靈捕手的另一男主角，如果沒記錯，是喜劇明星，大胡子挺能改變面相的，我只看過他的兩部非喜劇片，都超級喜歡，其中一部就是今天才看的這部《心靈捕手》。有時候覺得很奇怪，有時候讓我們很喜歡很感動的演員作品都是和他們被貼的標簽不同的。就象這部電影表現(xiàn)的，我們每個人都有很多標簽，別人給的，我們自己給的，其實到底是什么樣的，我們想要什么，我們開不開心，痛不痛，多痛？多開心？只有自己真正一個人，安靜下來，想一想，才知道。一般情況下，我們被生活現(xiàn)實的壓力，別人的唾沫，他人的眼神，一堆標簽，搞得迷茫，消失，害怕，痛苦。
這部電影看到最后，讓我很感動很愛很深入思考的其實是人和人的關(guān)系，人和人的關(guān)系總是很微妙，無論是親人朋友之間，還是同事陌生人之間。
入社會后，還和所有人都掏心窩子的人，會被掛上"白癡"或"傻"的標簽吧。我記得我剛?cè)肷鐣臅r候，同事或者老板，甚至第一次見面的人問我問題，不管什么問題，我會本能的很真實的回答，很厭惡撒謊，因為這樣，常會被家里人說單純，傻。到現(xiàn)在，我還是特別討厭說謊，只是回答多了，覺得對于不重要不了解不喜歡的人，不用說這么清楚。因為不喜歡說謊，所以我一般都用"不告訴你","不知道","是嗎","哦"來回答。
因為很多利益牽扯，人和人之間總是不能很簡單很直接的相處，信任是個很大的問題，而這部電影讓我覺得內(nèi)心的平等才是最大的問題。比如這部電影里面表現(xiàn)的，得獎的教授和失落的心理學家，哈佛學生和生活的受難者，教授和學生，心理醫(yī)生和病人。因為各種標簽，總會有人很傲慢，有人很偏見；總會有人很嫉妒，有人很害怕。我們都很難平等的看待不同的思想，觀念，態(tài)度，生活?？傆腥讼矚g高高在上，炫耀自己控制別人，也總有人喜歡自憐自愛，貶低自己嫉妒別人。電影里面因為愛和理解，他們都快樂了，和好了。
而現(xiàn)實中，有很多人因為標簽彼此仇視，傷害，或者被消滅，或者自毀。比如專家和業(yè)余愛好者，成功者和失敗者，教授和學生，父母和孩子，政府和人民，大國和小國，強國和弱國。
全部名詞或者形容詞都是標簽，也全都是因為這些標簽，我們互相防備，互相傷害，互相憎恨。
現(xiàn)實很復雜，人很復雜，相親相愛很復雜。
最后希望世界和平，充滿真愛，天天快樂！
吳曉慧。
當你緊閉自己的世界時，什么都進不來，什么也都容納不了；當你敞開自己的心扉，正視自己的過往時，陽光便進來了。
——題記。
我是個感性的人，內(nèi)心極易觸動。當觀看該影片時，淚水已潸然而下。為威爾擁有一份真摯的友情；為尚恩對愛情的忠貞執(zhí)著而敬佩；為他們最終都去找尋自我與愛情而慶幸。
該影片講述了一個名叫威爾的麻省理工學院的清潔工的故事，他在數(shù)學方面有著過人的天賦，卻是個叛逆的問題少年。在心理學家尚恩與朋友查克的幫助下，最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我與愛情。
信任往往創(chuàng)造美好境界。尚恩一本"信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無法坦誠相待"的信念，"不以作之師而以作之友"的心態(tài)傾聽威爾對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及情感傷害等知性問難與情緒宣泄，日漸撫慰他受傷的心靈，幫助他重拾對人的信任，并鼓起勇氣向女友表達愛意。當尚恩收到威爾放進信箱中的離別信時，想象他遠去的背影，露出了會心的微笑。
真正的朋友總希望你可以生活得更好。威爾和他的朋友們，是被社會、被家庭遺棄的孩子，孱弱的雙肩需要承擔生活中所有的風雨。他們滋事打架、隨興而為，貌似強大的背后是極度的空虛和脆弱。他們朝夕相處，形影相隨，在彼此的戲謔中感受到生活的存在，咀嚼愛與被愛的關(guān)懷和溫暖，可查克竟要求威爾離開，尋找屬于他自己的生活。查克真誠說道他每天最渴望的時刻就是下車走向威爾家門口那十秒，渴望著敲門時你已經(jīng)離家遠去，連一聲道別也沒有就離去了。
想從一段感情的挫折中出來，最好的辦法就是用一段新的感情來填補它。尚恩的妻子死了，帶走了他全部的愛和譽戀，除了在孤獨寂寞的時候，翻開自己的記憶。他擁有豐富的情感經(jīng)驗，使威爾逼視自己真實人生體驗的貧乏：輕慢地提出有關(guān)女人的偏好謬論，卻說不出在女人身旁醒來的幸福心情；浪漫地引述十四行詩來稱誦愛情，卻從未見過女人的脆弱與堅強；更不了解真正的情感失落，因為從未愛別人勝過自己。與此同時，難忘喪妻之痛的尚恩在與威爾彼此角力互動的過程中，受到來自威爾莽撞的生命力沖擊，也逐漸開啟因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。
有些事，沒人希望它發(fā)生，只是當其不可預期的發(fā)生了，我們該如何面對？麻木，既非生者所想亦非死者所愿。生活總是要繼續(xù)的，當尚恩看著威爾的眼睛一遍遍的說"那不是你的錯",他打開了威爾的那扇心門，也打開了自己的。
心靈捕手讀后感篇五
《心靈捕手》這片子，以前曾經(jīng)看過片段，這次在課堂上終于得以看完。
作為好評無數(shù)的經(jīng)典電影，本片可圈可點之處不勝枚舉。無論馬特？達蒙、羅賓？威廉姆斯等對角色感情的細膩把握，還是接二連三讓人眼前一亮的雋永臺詞都讓人印象深刻。
于我而言，本片值得一看的原因主要還是它算是一部心理勵志劇——主角威爾的困境其實來自于他的心理障礙，或者說源自童年的心理陰影，全劇展現(xiàn)的即是威爾在尚恩的幫助下克服心理障礙，走出童年陰影的過程。
威爾縱橫的才氣和他心中的陰霾并非毫無關(guān)聯(lián)。想起一本書的名字大概叫“狂躁抑郁多俊才”吧，已有無數(shù)專家論證過那些有著各種心理問題的天才，他們內(nèi)心異常的折磨如何給予他們超常的才華。像很多缺乏安全感、偏執(zhí)的孩子一樣，威爾異乎尋常的聰慧。而他的絕頂聰明更讓他想要也能夠深深地隱藏自己，也可以說加重他的心理障礙。他對自己內(nèi)心的掩藏看起來是華麗的，但骨子里卻是源自童年經(jīng)歷的安全感缺乏。
很多時候，對于一個有心理問題的人來說，“直面自己”才是走出陰霾的出路……尚恩是個出色的心理學老師，愚以為最出色之處是他的鍥而不舍，這鍥而不舍或許源自威爾勾起的回憶，或許源自一份職業(yè)道德，總之當尚恩不斷告訴威爾“這不是你的錯”時，威爾完成了從逃避到直面的轉(zhuǎn)身。
之所以想到這些可能是因為我曾經(jīng)飽受強迫癥的折磨。關(guān)于強迫癥的描述通常是缺乏表現(xiàn)力的，只有身在其中的人才感受得到那無比的痛苦，無盡的糾結(jié)與反復像束縛心靈的鎖鏈，對擁抱美麗生活的渴望換來的是更加的焦躁不安乃至身心俱疲。讀高中時的我曾數(shù)次覺得自己走到了崩潰的邊緣。
后來不知從什么時候開始，我意識到我應當直面自己，這個不完美的自己。包括強迫癥在內(nèi)的很多心理問題都會使人產(chǎn)生逃避的想法——希望自己沒有經(jīng)歷一些事，希望自己的人生是完美的。然而沒有誰是完美的，身陷強迫者會發(fā)現(xiàn)不可能任何事都十全十美，而威爾這樣的經(jīng)歷已然發(fā)生也是他無路可逃的。我不斷告訴自己“這就是我的生活”，它不完美，但真實……就這樣不斷奮爭，其間無數(shù)的復發(fā)與抵抗，我經(jīng)歷了一次失敗的高考，然后轉(zhuǎn)科復讀，最終考入了一所對于我所在的城市和中學還算不錯的大學。我不敢說完全戰(zhàn)勝了強迫癥，但至少沒輸吧。
我說這些并不是說自己的經(jīng)歷與劇中人有什么相似點，更不是自以為有什么天才，而是想說這電影讓我共鳴之處即在于威爾從逃避走向面對并最終戰(zhàn)勝了心中的陰影。同樣讓我感動的還有尚恩對威爾鍥而不舍的幫助——每一個有過相似經(jīng)歷的人都會明白身邊有這樣的人和這樣的幫助是多么可貴，這是值得感激一生的。
人最大也最難克服的阻礙不是肉體上的，而是來自內(nèi)心。而直面的勇氣，或許就是戰(zhàn)勝心魔最鋒利的武器。直面生活，直面自己，直面內(nèi)心，縱然不是威爾這樣的天才也可以活出自己的精彩。
心靈捕手讀后感篇六
之所以會去看《心靈捕手》這部影片，是因為之前看過第一次和第二次咨詢以及前幾次失敗的咨詢片段。這幾個片段讓我覺得十分有趣，不管是來訪者，還是咨詢師。是怎樣的組合呢？但之前沒有記錄片名，一直沒在網(wǎng)上查找，直到后來，在某一篇日志中發(fā)現(xiàn)了這部影片的片名。
終于是找到了，《心靈捕手》這部影片算是老電影了，1997年的電影。一個在數(shù)學上有的驚人天賦的少年，可以隨意解答出哈佛某教授所留下的難題，卻只是哈佛的一名清潔工，偶爾會和朋友出去喝酒泡妞，整整哈佛的“聰明小孩”，在打架滋事被送往少年觀護所之后，那名教授費盡心思的把他保釋出來，要求其參加數(shù)學研討與接受心理輔導。這之中經(jīng)過了失敗的五次咨詢，最后終于和一名咨詢師建立了良好的關(guān)系，在這段關(guān)系中，不停的出現(xiàn)良好的交談，和反反復復的抗拒心理。這位咨詢師的耐心包容，以及信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無法坦誠相待的信念，傾聽著那個男孩對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣洩。有趣的是，這位咨詢師也有著沉重的心靈創(chuàng)傷，卻在這段咨詢關(guān)系中，受到這個男孩莽撞的撞擊，開始慢慢的回觀自己封閉的內(nèi)心。最后的結(jié)局不用說，當然是完美的。
心情已經(jīng)平復，只是忘不了在聽到那位咨詢師反復不停的說著“不是你的錯”的時候，那一瞬間得到的釋放，原本和男孩一樣沒有聽懂，隨著那反復的話語，男孩懂了，我也懂了，淚如雨下。我和那個天才男孩的際遇是完全不同的，他人生一開始是不幸的，而我卻是非常有幸的。只是，很多孩子過去都有一個傷，而這個傷是來自大多數(shù)家人的不接納。而在那個場景下，被接納，痛哭出聲后，所有郁結(jié)在內(nèi)心深處的傷被翻開，被顯現(xiàn)，然后一點一點的療愈。
這個男孩非常聰明，可以解開哈佛高校的難題， 可以很快的就了解一個心理咨詢師出版的書籍?？墒撬麉s打架滋事，進出酒吧，鬧事，泡妞……他在大學里做清潔工，在工地搬磚……如此的人才真的該埋沒在這樣的地方么？其實最該問的，還是那個孩子的內(nèi)心，是怎樣的過去，造就了這樣一個人生。每個孩子都是來自天堂的天使，每個孩子都有自己的人生旅程，每個孩子從出生開始就有與他人不同的天賦。這些都是需要去挖掘的，關(guān)鍵不在于他們應該做什么，而是怎么引導他們?nèi)タ辞遄约旱哪芰υ诤翁帲笠鲈鯓拥臎Q定就在他們自己身上了。
《心靈捕手》這部電影，要說那個孩子這么聰明，能算出高校難題，能輕易反駁高材生……可是他很自卑，他是一個沒有父母的孤兒，沒有良好的家庭背景，小時候總被養(yǎng)父家暴，他用書上的所有理論去傷害他人，可是，沒有人看到那背后的自卑，因為那些東西全部來自書上，而不是現(xiàn)實的經(jīng)歷。而那個咨詢師，自從自己的妻子去世，就將自己的內(nèi)心封閉了，不愿再接受其他感情。雖然第一次的面談，兩人劍拔弩張，卻因為這位咨詢師的理智，沒有被怒火沖昏頭，然后一場治療與自我療愈的旅程開始了。
不得不說，《心靈捕手》這部電影在那一點點的時間里，讓我窺到了自己深埋在內(nèi)心的傷口，雖然只有一點點。我很清楚，一部電影是無法讓自己成長的，真正想要成長，是深思，愿意去面對，而不是一而再再而三的逃避。我盡量的讓自己不要再沉睡過去，看到那個傷口，并非只是讓我驚嘆，而是需要去療愈的。成長起來，然后轉(zhuǎn)變，用全新的自己去面對這個世界，迎接不一樣的挑戰(zhàn)。
心靈捕手讀后感篇七
社會存在著漏洞，于是便出現(xiàn)了政府，他們是制度的捕手；治安存在著漏洞，于是便出現(xiàn)了公安，他們是罪犯的捕手；而我們的心靈也存在著漏洞，所以我們需要心靈捕手。
但什么是心靈的漏洞呢？
心靈的漏洞是糊涂。因為糊涂，我們常常只看得見事物的表面——看花是花、看樹是樹，卻從來不去想也不去看花蜜為蜂蝶所帶來的喜悅，也看不見大樹根為生命的延續(xù)所做出的每一次努力生長。
心靈的漏洞是冷漠。因為冷漠，我們會喪失人性——沒有人向摔倒的老人伸出自己的援手，也沒有人為被車輛三番兩次碾壓而倒下的小悅悅停留住那看似匆忙的`腳步。
心靈的漏洞是自私。因為自私，我們常常失了心智——“留學生刺母”案讓我們不禁對那自私自利只想到自我利益而忽視親情的留學生表示痛惜，高等教育在心靈的漏洞面前也只是浮云。
而面對這些心靈上的漏洞，我們必須當自己的心靈捕手——如同電腦掃描一般，及時對自己的心靈進行“全盤掃描”，捕捉到那一個個漏洞，對它們進行修復。
但如何去做？我們應在自己不斷糾結(jié)矛盾時對自己進行掃描，當自己的心靈捕手，看自己是否在什么地方做的不對而造成了漏洞，迅速捕捉到它，完善自己；我們應在別人捶胸頓足之時反思自我，當自己的心靈捕手，捕捉自己在過往中是否也犯過類似的錯誤，對此進行改進，提高自己的品格；我們應在意識到了自己的愚昧時及時剎住繼續(xù)的腳步，當自己的心靈捕手，彌補自己的過失，總結(jié)教訓，以免再次發(fā)生。我們更應時時刻刻保持一名心靈捕手的良好態(tài)度，處于一種高度警惕狀態(tài)，將雙眼擦亮去捕捉那隨時會出現(xiàn)的漏洞——抓住它就不能再讓它逃跑，也更要將我們的獵物訓練成我們的寵物。
就如同前美國總統(tǒng)林肯，他便是一名非常成功的心靈捕手。他常常捕捉自己心靈的漏洞。他深知智者需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，所以他打破了階級制度，促使了南北統(tǒng)一，捕捉住了漏洞——糊涂；他站在白人角度上去體恤黑人的疾苦，以他最大的努力使種族不平等在美國逐漸淡化，捕捉住了漏洞——冷漠；他關(guān)心民生，以博愛的胸懷對待農(nóng)奴，捕捉住了漏洞——自私。林肯是在用他的實際行動告訴我們?nèi)绾萎斠幻屄┒礋o處遁形的心靈捕手。
誠然，過去的你還在為心靈上的那些漏洞輾轉(zhuǎn)難眠，但希望你能從今天開始，從現(xiàn)在開始做一名成功的心靈捕手，捕捉住那些會讓你迷失方向的漏洞，修復那些會阻礙你前行的漏洞——讓你的未來不重蹈覆轍，也讓你的未來不彌漫煙霧。
因為心靈上存在著漏洞，所以我們要使自己成為一名成功的心靈捕手。
心靈捕手讀后感篇八
電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因為羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一向未及觀賞。這次由于心理培訓得以如愿，自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭，激烈的爭論場面無不令人緊張，進而對主人公的命運、劇中人物關(guān)系感到憂心忡忡。
該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學擔任清潔工期間，碰巧看到知名數(shù)學教授林保在告示板上給學生出的一道數(shù)學難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是，便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等待這位數(shù)學天才出現(xiàn)的時候，他并沒有出現(xiàn)因為他根本不屬于那里，不屬于林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉(zhuǎn)身罵了一句，轉(zhuǎn)身便跑。在哈佛大學的酒吧，威爾以自己深厚的學術(shù)修養(yǎng)羞辱了那自以為是的哈佛高材生，并贏得了少女施嘉娜的贊賞。這時，影片為我們展現(xiàn)的是agoodboywhocalledwillhunting，這是我對影片片名的第一個理解。最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因為打假事件送到了管教所，在他即將入獄的那一刻，他答應了林保教授的條件，每周都要按時理解教授的學術(shù)輔導以及心理醫(yī)生的心理輔導。
如何引導他們正確的處理關(guān)系，正確看待問題，林保教授發(fā)現(xiàn)了威爾的數(shù)學天分，并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他，但是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹?shù)恼撜{(diào)駁斥敗北。他們的失敗不僅僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學家就缺乏咨詢員的基本咨詢原則――真誠。無奈之下，教授請來了他的大學同學，由羅賓威廉斯飾演的心理學教授肖恩。
肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘，那里不加熬述。
其間一個場景，一個小時的沉默。查詢了有關(guān)資料，雖然我還未曾接聽來訪者的電話，但也明白沉默是很令咨詢師尷尬的場面，會覺得無所事事。這在我和學生談話中也曾遇到過，非要覺得說話才是給學生的教育。但對于有經(jīng)驗的咨詢師而言，這不是簡單的不說話，而是一種靜靜的關(guān)懷。這貼合羅杰斯的關(guān)懷技術(shù)。
威爾首先說話了，兩個人打破了沉寂。肖恩說出了妻子的缺點，但即便這樣他仍然是自己的妻子。兩個人在一齊就要兼容對方的優(yōu)缺點。我在與學生交談時，也偶爾會講一些自身的經(jīng)歷，容易讓學生到達認同。之后，肖恩說出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發(fā)現(xiàn)自身的缺陷卻又不敢承認，就容易造成問題。當威爾對肖恩產(chǎn)生興趣而反復提問時，肖恩嘎然而止，指出時間到了。
“你有能觸動你心靈的人么？”肖恩指出威爾總是在逃避，沒有膽量證實自己。一場激烈的爭吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女孩，女孩坐上了飛機離開。威爾沒有按時去理解培訓，而是和好友查理一齊去做力工。查理的一席話使他改變。我個人覺得，如果是肖恩讓威爾學會正常思維，并有所改變的話，是查理的話讓威爾醒悟。
故事最后有了轉(zhuǎn)折，在肖恩和林保教授爭執(zhí)得不可開交的時候，威爾回來找肖恩。肖恩以自己童年的現(xiàn)身說法，肖恩反復強調(diào)，一次比一次堅定，“這不是你的錯！”威爾常年以來固守的心理防線最后土崩瓦解了，威爾大哭，將影片推至高潮。
最后一次，兩人進行交談。在與威爾的對話過程中，肖恩也認識到自己就應出去換個情緒。兄弟們再次為威爾的決定推波助瀾，一部車，足以讓威爾踏上自己的征程。
從這部電影中，我也清楚地看到一個鮮明的咨詢師的形象。威爾的案例雖屬個案，但是我們也能夠了解到咨詢的一般原則，那就是：溝通，建立關(guān)系，尊重對方的選取，不教具體的方法。
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心靈捕手讀后感篇九
《心靈捕手》是一部經(jīng)典的美國心理影片，在片中威特所表現(xiàn)出來的對朋友的不信任，對近距離人際關(guān)系交往的抗拒和對自已所愛的姑娘過度的心理防御折射出來的負性情感，通過心理咨詢師的共情、自我暴露、尊重、接納和佛洛依德的“潛意識精神分析療法”而找到了威特產(chǎn)生些種心理的最終原因――威特在童年時經(jīng)常會受到繼父的打罵和各種責難，致使他k小的心靈備受折磨，此刻的他覺得自己不能保護自己最愛的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心、痛苦；同時他也很自責，沒有能力保護好自己的母親和兄弟；他有一肚子的苦水，卻因為沒有朋友支持而不能及時宣泄，這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態(tài)。此刻自罪心理已深深的刻記在他的腦海和心靈中，“恨、自罪、不公平這些負面情結(jié)?！本秃盟埔粓F烈火在他的心中雄雄燃燒，一直伴隨他行至青年時代。其實在他的心中，他真是太希望得到朋友的關(guān)愛了，然而心中的陰霾卻又讓他對關(guān)心、信任朋友而望而確步……的確他真的是太需要朋友的關(guān)愛了，但他卻因為不信任的負面心理而使他不能很好的和朋友進行溝通和交流。心理咨詢師最終為他解開了這個心結(jié)。
從此后的他，真真正正的解放了，他終于能歇了口氣，不用再去為懷疑、失落、自憐……而買單了，他終于沖出了如牢寵般的心靈，他終于認同了自已此時的需要，是的，他需要愛情、需要真誠、關(guān)注，和關(guān)照朋友后的心靈上的那種滿足和成功感。他終于緊緊的抓住了自己心愛的姑娘，和他擁有了真愛。他實現(xiàn)了自我成長，在也不會為擔心心愛的姑娘也許會離開他而焦慮、憂郁，在也不用在強烈的心理沖突面前而顯得自己是那么的懦弱、自卑讓自己穿上厚厚的防彈被心來保護自己那一點小小的自尊而推開掉自己的最愛了。
雖然蘭博教授是一個極端，是功利和世俗價值的代表者，但并不代表威爾就有理由以原來的生活方式和態(tài)度沉淪下去。不僅僅是因為他浪費了自己的天賦，而是他根本就沒有在生活，他既沒有認識自己，同時也在逃避世界。所以威爾的朋友查克會在每天來接他一起消磨時光時，都會珍惜敲門前的那十秒鐘，因為查克很清楚威爾本應該不屬于這里、不僅僅屬于他們這群朋友而應該有一個更廣闊的天地。
威爾的車最終駛向了哪里？這已經(jīng)不重要了，因為威爾已經(jīng)有能力去選擇他的生活道路，并在自己所選擇的道路上堅定前行。
心靈捕手讀后感篇十
昨天我看了電影《心靈捕手》，很震撼人心。我搜了電影評價，發(fā)現(xiàn)這是一部經(jīng)典教師電影，評價非常高，我居然從來沒聽說過，還是第一次看，我為自己的.閉塞感到羞愧。
在船長平臺上看了好幾部電影了，都是為了完成作業(yè)，這種學習模式很不錯，與傳統(tǒng)的跟著書本學習知識的模式不同，感受也大不一樣。
我本科是學的師范專業(yè)，很多大學同學都去當了老師，我沒有。我覺得自己學習還比較容易，教別人學習太難了?？戳诉@部電影，發(fā)現(xiàn)老師原來可以這樣做的。我們傳統(tǒng)的老師基本上都是傳授知識為主，也就是側(cè)重點在教書，但對于育人屬于忽略的。
通過這段時間在船長平臺的浸泡，我們都知道，育人才是最關(guān)鍵的。就像船長常說的，關(guān)系大于技法，只有把關(guān)系構(gòu)建好了，孩子才更樂意去接受知識。這部電影深刻反映了這個問題。
西恩教授跟威爾談論的都是日常的生活細節(jié)、小事，他是真正的關(guān)心威爾內(nèi)心的感受想法，慢慢的觸動了威爾的心靈，打開了威爾的心扉，把威爾從泥潭里拉了出來。這才顯示了教師的偉大。
另一位蘭博教授，側(cè)重于知識的研究，是他發(fā)現(xiàn)了威爾的天才能力，他也發(fā)現(xiàn)了威爾的癥結(jié)所在，但他一直在為威爾想辦法解決問題。他在心理學領(lǐng)域不擅長，但為威爾找了多位心理醫(yī)生，不拋棄不放棄，最終也被西恩打動，尊重威爾自己的選擇。這也是一位非常好的老師，如果沒有他持續(xù)的努力，就沒有后續(xù)劇情的發(fā)展。
這兩位老師從兩個角度闡述了教師的重要性，教書與育人是互補的，每一個都不能輕視。
船長曾這樣給別人介紹自己的工作，學習知識就像是到能量補給站補充能量，有的孩子拿著大口徑的設備給自己補充能量，有的孩子拿的卻是像針管一樣的設備，這兩種設備吸取到的能量差別就非常大。船長的工作就是給孩子更換大口徑的補充能量的設備。
這種工作就跟電影中西恩教授的工作很像，打開孩子的心靈，讓陽光照進去，很高興我也成為了其中的一員。
心靈捕手讀后感篇十一
奔走在這個世界上的每個人都象一棵樹獨自站立，又和許多樹心手相連構(gòu)成一片片森林，不管多么強大和樂觀的人，面對著愛與信任、理想與現(xiàn)實、堅持與放棄這些問題時都會有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程，清風淡月，一步步走進了人生的佳境，有些人沒能趟過這條河流，擱淺在了青春的中途?！缎撵`捕手》就是一部描寫青年人走過青春陰霾，解除封閉自守，釋放心靈的感人片子。
本片的主人公威爾是一名很普通的清潔工，雖然他沒有接受過高等教育，但是對數(shù)學卻具備與生俱來的天分，再加上他的勤奮與刻苦，使得他在數(shù)學領(lǐng)域表現(xiàn)出超凡的能力。但是由于他小時候被繼父虐待，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑，所以在他與人交往的時候處處表現(xiàn)出敏感和戒備，同時他努力想要證實自己的價值，努力想讓別人讓社會接納他，承認他，但是卻又因為深切的自卑使得他無法坦然的去面對身邊的一切。造成了他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的復雜性格。影片的開頭部分以具體的一些事件向我們展示了威爾的復雜性格。但是他的數(shù)學才能還是被麻省理工學院的數(shù)學教授林保發(fā)現(xiàn)了，因此才有了該影片中最精彩的部分——林保請心理學家為威爾作心理輔導。
林保教授用了很多方法能希望他能打開心結(jié)，再走進他的內(nèi)心，但是之前許多被教授請來為威爾做心理咨詢的心理學家，都被這個有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。教授在無計可施的情況下，只好求助他的大學同學及好友肖恩，希望他來開導這個異常聰明而又固執(zhí)倔強的年輕人。肖恩同樣是位“性情古怪”深居簡出的教授，和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾，在一番斗志斗勇之后，兩人終于惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心，成了忘年之交。
肖恩一共給威爾輔導了八次，每次都是使人難忘。
其間第一個場景，是一個小時的沉默。最終威爾首先說話了，兩個人打破了沉寂。肖恩說出了妻子的缺點，但即便這樣她仍然是自己的妻子，兩個人在一起就要兼容對方的優(yōu)缺點，并以此激勵威爾的信心與勇氣。接著，肖恩說出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發(fā)現(xiàn)自身的缺陷又不敢承認，就容易造成問題。當威爾對肖恩產(chǎn)生興趣而反復提問時，肖恩嘎然而止，指出時間到了。好一招欲擒故縱！
而在最后一次咨詢中，影片向我們講述這個故事的更深層次內(nèi)容：人應該正確認識和面對自己的過去。在他內(nèi)心卻第一次開始回憶過去受繼父虐待時的情景，肖恩準確把握了威爾這一情感上的變化，一連十幾句：“it’snot yourfault”，肖恩使得威爾的情緒由平靜到激動到憤怒到流淚，最終伏在肖恩肩頭痛哭出來，將影片推至高潮。至此，肖恩成功的打開了威爾的心結(jié)，使威爾認清了自己，看到了自己的優(yōu)缺點，并能夠正視自己的過去和未來。
整個咨詢過程是一個曲折而又艱辛的過程，但是經(jīng)歷了種。種的波折，肖恩就像一個機敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理咨詢技術(shù)打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結(jié)所在，幫助這個富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開心胸擁抱生命。
觀此影片后，我百感交集。我相信，很多人在小孩時都曾受到過家長不同程度的語言或者身體上的教訓，我也不例外。但是每次與父母爭吵之后，自己都會想想自己究竟有哪些不對的地方，并暗下決心下次一定要做好。有時候自己會想，究竟為什么活著，究竟意義何在？人的一生，是否就應現(xiàn)實地隨波逐流，圓滑世故的投身于社會，不擇手段地去追求名利雙收，吃好、穿好、住好、玩好？究竟什么樣才算是幸福快樂的生活？生活的本質(zhì)是什么？這些問題以前就曾經(jīng)與父母交流過，但是我覺得還是需要自己找到適合自己的發(fā)展方向。人活著就是要充分發(fā)揮自己的個人價值，快活自在地享受生活，而不是被生活所奴役。能讓自己生活得充實快活，那才是最美好的生活和最有意義的人生，這樣也才能使替你著想，為你擔心的人幸福與快樂。當著也是最簡單充實的生活方式。
我一直都相信家庭是很好的避風港。當我剛剛離開家，步入大學殿堂的時候，心想著終于擺脫了束縛，終于可以給自己一個完全自由的空間。但是情況并非如此簡單，其間感受到了一些挫折，比如考試的壓力、同學之間的關(guān)系，這時，唯有打電話給家里，傾述自己的苦衷。這時，父母便會一一給我講解為人處事的道理，緩解我的壓力。然而事情遠非很大，但是卻能夠讓我正確合理的處理事情和人際關(guān)系。這是他們給了我最無私的幫助與忠告，也是我能夠保持快樂、健康心態(tài)的力量源泉。
人的一生不可能是一帆風順的，在生活總是會不經(jīng)意地遇到大大小小的暗礁，要怎樣如何去避開或者碰到后如何去修復才是最重要的，這樣我們才能夠繼續(xù)遠行。正所謂心病還需心藥醫(yī)，我們應該學會怎樣去卸下心靈的枷鎖，去正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來，還要使自己保持健康、快樂的心態(tài)。這也許就是該片最想展獻給我們的一個深刻內(nèi)涵吧。
心靈捕手讀后感篇十二
看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫下了這篇觀后感。
這部電影之因此打動我，是正因劇情合理而搞笑。盡管講的是導師與天才的故事，但是強調(diào)的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選取。一個麻省理工學院的數(shù)學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，期望他那些杰出的學生能解開答案，但是卻無人能解。結(jié)果一個年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學題并輕易的解開這個難題。威爾是一個真正天才，他的數(shù)學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經(jīng)雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫忙威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經(jīng)過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈發(fā)奮，威爾最后克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……這種導師與天才學生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動。也同樣給雙方下一個階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。
片中有這樣一句話：“很多人都無從得知自己的天賦，正因找不到堅信他們的老師，于是就認為自己很笨?！彪y道不是這樣嗎？審視我們的教育，看每個人的成長歷程，在風華正茂、青春飛揚的年代，很多人確實并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，于是前進的道路變得格外曲折。這部影片與我們所明白的傳統(tǒng)好處上的教育教學相距甚遠，它是一個有著重重心理障礙的天才少年在心理學家?guī)兔σ龑碌淖晕揖融H。它更像心理醫(yī)生的必讀教材。但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發(fā)。正因我們都越來越深刻地發(fā)現(xiàn)，當今學生的心理問題已日趨嚴重。正因心理因素而引發(fā)令人扼腕的種種杯具，已是經(jīng)常見諸于各種媒體。因此，隨著時代的發(fā)展，我們每個老師都或多或少扮演起了心理醫(yī)生的主角。個性是做班主任的，如何在平時的教育中對學生進行良好的心理疏導，已是迫在眉睫的事。雖然我是一名英語教師，但在平時的授課中也不能忽視學生的心理問題。
捕手是棒球中的一個位置，由英文的catcher而來，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人?！靶撵`捕手”的確是形象、生動。別人都說教師是人類靈魂的工程師，按說我們教師就應是學生“心靈捕手”，就應走進學生、了解學生、明白學生，同樣的也應用賞識的目光看待所教的學生，正因他們同樣也是自己的孩子。對于學習有困難的學生，更多是要花費精力，找到他們的優(yōu)點，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。影片中那位教師的賞識教育所得到的效果是值得我們深思的。因此我贊賞“賞識教育”。賞識就是一種期盼，而期盼則是我們給成長中的學生最好的禮物。學生們會從這種期盼中看到：自己得到了一份個性的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图?，并充滿了一種回報期盼的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預料。我的學生中有這樣的一些需要關(guān)愛的有潛力的弱差生，我試著來做他們的欣賞者，關(guān)注者，友好者，給予他們力量，給予他們斗志，給予他們尊重，做他們?nèi)缗笥岩粯拥膸熼L。一次寫不對，講給他聽，報給他寫。再不會，變一種形式來教他如何記憶，用謎語，用游戲，用手勢……讓他們能在成長中覺醒，從而有樂學的沖動，有愛學的激情，讓他們幸福地學習。在經(jīng)意與樂意之中，收獲成功。
之境，培植著理性之魂。教育陪伴著人們生長、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分?！敖逃寝r(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！边@是葉圣陶先生說過的另一句話。是啊，我們就應從兒童的天性出發(fā)，加以修剪、鍛造、培養(yǎng)，使其朝各自健全的方向發(fā)展。我想，我們培養(yǎng)的人就應是這樣的：當他離開學校的時候，對老師存有一份感激之心，對學校充滿一種懷念之感，對學習持續(xù)一份自信之心，對生活更帶一種熱愛之情，對人生擁有一張理想之帆，對于困難，富有勇氣，對于過錯，勇于改正。
心靈捕手讀后感篇十三
《心靈捕手》，講述的是天才生威爾的故事。威爾擁有驚人的天賦，能輕易地解出蘭德教授研究了兩年的數(shù)學難題，但，他只是一個打掃衛(wèi)生的清潔生。貧窮的出身以及家庭境況讓他陷入了自閉，養(yǎng)成狂妄自大的性格，但實際上他是一個心靈脆弱的人。
他打架，攻擊警察，斗毆，偷竊，甚至要被捕入獄，他以不羈和叛逆來遮掩自己脆弱和自卑的心。蘭德教授無意中發(fā)現(xiàn)他是一個數(shù)學天才，在他入獄后保釋他出來并邀請他一起討論數(shù)學問題，請心理醫(yī)生為他治療。
蘭德教授想威爾幫助他在數(shù)學上取得更大的成就，而且安排威爾與高級數(shù)學研究院的人面試，希望他能在數(shù)學上有更多發(fā)展?？赏柌⒉幌矚g這樣的生活，他的不羈讓他不順從這樣的命運。蘭德教授最后請來他的大學同學西恩教授來幫助他，西恩教授以獨特的方式與他心靈碰撞，最后把他的心防給攻破了。
很多時候，我們心里的話無法說出口，也不想說出來，最終導致我們心里很壓抑。就像影片中的主人公威爾，其實很想跟別人談心，卻無法說出。直到遇到西恩教授，他的心才慢慢敞開，露出脆弱的一面。
而蘭德教授為威爾請來的那些所謂的有名心理醫(yī)生，在為威爾治療了一遍后，都不愿意再為他治療了，原因是他們認為威爾是一個瘋子，無藥可救。他們那種高傲、冷漠、漠視他人心靈的態(tài)度讓人感到惡心。只有西恩教授沒有放棄他，一遍一遍地找他聊天，與他產(chǎn)生心靈上的共鳴，直到他愿意信任自己，向他敞開心扉。
在影片中，西恩教授和威爾一老一少是一對知心朋友，威爾也擁有真正的朋友。威爾每天碌碌而為地過，他的好朋友查克實在看不下去，說了一段讓我很震撼的話：“你是我最好的朋友，別誤會我的話。如果二十年后，你還是和我是鄰居，每天晚上都到我家看電視，記住，我一定會宰了你的?！?，你沒有對不起自己，是你對不起我。因為我明天醒來五十歲了，還在干這事，無所謂，而你擁有了百萬獎券，卻窩囊的不敢兌現(xiàn)。我會不惜一切交換你所有的，其他這些人也是。你再待二十年就是侮辱我們，窩在這里是浪費你時間。……我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒但我一天中最棒的時刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚。”
事實上，每個人都會經(jīng)歷痛苦、磨難和挫折，有些人就是走不出這些陰影，逐漸地形成一層冰，罩著自己，硬不可破。主人公威爾就是這樣，靠著自己的才智來揶揄和嘲笑別人，借此來保護自己。難能可貴的是，西恩先向威爾敞開自己的心扉，雖然心很痛，但他懂得要給予信任，威爾才會放下心防，又有多少人能做到呢？在一次次的爭吵和交流中，他們的心慢慢接近，最后成功讓威爾走出陰影。
其實他們都有共同點，都是單純善良的人，不過常常為了掩飾自己的痛苦而迷失了自己，失去了自己的方向。西恩教授問威爾自己想做什么，可威爾就是回答不了，因為他已經(jīng)沒有了方向，迷茫了二十年。他堅持要讓威爾找到自己的想走的路，想做的事，這樣的人生才有意義。
威爾二十年的痛苦在西恩教授的引導下終于釋放了，影片的最后，威爾的好友查克如往常開車去接威爾，卻發(fā)現(xiàn)人去樓空，威爾接受了朋友的意見，向自己的路出發(fā)。查克此刻的心情既興奮又失落，但看得出威爾的未來出現(xiàn)了光明……查克是威爾真正的朋友，在威爾迷失方向的時候拉了他一把，讓威爾有了指路燈，在濃霧中看到彼岸。
威爾接受了蘭德教授的介紹的工作，告別了朋友和西恩教授，開著車上路了，他會選擇什么路呢？選擇什么已經(jīng)不重要了，因為他已經(jīng)有能力去為自己的未來負責了，并且不再困擾在過去的陰影中，堅定地朝著自己想要做的事走去，奔赴在工作的前線。
改變需要很大的勇氣，有才華不能浪費，從細節(jié)中學會如何去愛他人；每個人都有自己的邏輯，用自己的邏輯去對待別人，可能最后感到孤獨的是自己，所以我們需要有自己想做的事，想走的路，想要的結(jié)果。如何選擇自己的人生道路，就掌握在自己手中。
在電影中，威爾和尚恩的治療關(guān)系是威爾改變的基礎(chǔ)，尚恩這位心靈捕手在這新關(guān)系的創(chuàng)建中，拿出來的招式突顯出來只有真誠。真誠的面對自己和關(guān)系，真誠面對威爾第一次治療時的挑戰(zhàn)所帶來的應激反應，不夸夸其談掩飾自己，也不因為被激怒而放棄，以自己為鏡子，邀請威爾面對自己的真實情感，并在威爾展現(xiàn)自己后，仍然覺得自己被真誠地接受。真誠在這兒不再只是一個技術(shù)，而是一個態(tài)度和精神力量，是這種精神力量使威爾內(nèi)心的堅冰融化。當然，這個真誠也來自于威爾的女友與好友，于是，幾股真誠的力量匯集在一起，威爾走向自己的世界。
再看電影時，我看到了人成長的力量，人生而具有自我實現(xiàn)的傾向。盡管早年生活的經(jīng)歷，讓威爾有理由成為到處打架滋事，生活混亂的人，但在威爾內(nèi)心從未放棄自己。讀很多書，去哈佛做清潔工，交織在自卑與自負中和女友相處，電影中不斷出現(xiàn)的鏡頭：威爾落寞孤獨地坐在疾行的火車車廂里，任萬籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝；淡淡的樂聲陪襯著他一人靜默的畫面，勾勒出威爾既自負又無助的復雜心情。這些鏡頭是渴望與害怕的沖突的寫照，一方面是威爾要封閉自己，但他內(nèi)心世界又渴望被承認、被認可，渴望他那獨特的天賦被展示。電影里尚恩與數(shù)學教授對威爾未來的不同態(tài)度，兩種風格迥然不同的幫助，尚恩用真誠和豐富的人生體驗與其溝通，不為他選擇人生道路，只是幫助他澄清和深入自己的情感、思想、和興趣，看到自己成長的力量。如同卡倫。荷妮在《神經(jīng)癥與人的成長》中所說“你無需——事實上也不能教會一粒橡籽長成橡樹，但是，如果給橡籽一個機會，它內(nèi)在的潛能就會長成一棵橡樹”。
在來訪者面前，因為心理知識和技巧的一些優(yōu)勢，面對來訪者不斷問：“我該怎么辦？”是給他明確地指一條路？還是挖掘來訪者成長的力量，發(fā)展出對自己負責的能力？這常常是剛做咨詢的咨詢師的疑問。其實，很多時候都沒有必要去教來訪者如何去做，只要幫助他體會和找到自己成長的力量，任何人都會成為他本來就該成長的樹。
電影看到第四遍時，我內(nèi)心里有了一些夾雜著沮喪和快樂的感受：每一個人都是有限的，沒有一個完全成長的人。電影中的尚恩，以心靈捕手的形象出現(xiàn)，但在與威爾的心靈交往中，讓我們會有這樣的感覺：誰是治療師？誰是病人？病人，也包括治療師，都注定要體驗生命的美麗，也要體驗生命的痛楚：喪失、疾病、衰老、痛苦、無助、無意義感和死亡，沒有一個人不帶著創(chuàng)傷。在治療的真誠互動過程中，威爾也影響、改變了尚恩，因此電影中不僅是威爾的成長，也看到了治療師的成長：走出喪妻后的自我封閉，開始對人生的新接觸。
尊重來訪者的創(chuàng)傷，就是尊重自己，尊重和接納人性的不完美。咨詢中，當我們站在人性的角度去看來訪者，就會少一些權(quán)威和批判的態(tài)度，能更深的理解來訪者，進入來訪者的內(nèi)心世界，治療得到增強。而且這不僅是一種咨詢的態(tài)度，也是治療師成長的動力：不與自己隔離，讓人性的東西和自己在一起。
心靈捕手讀后感篇十四
社會存在著漏洞，于是便出現(xiàn)了政府，他們是制度的捕手；治安存在著漏洞，于是便出現(xiàn)了公安，他們是罪犯的捕手；而我們的心靈也存在著漏洞，所以我們需要心靈捕手。
但什么是心靈的漏洞呢？
心靈的漏洞是糊涂。因為糊涂，我們常常只看得見事物的表面——看花是花、看樹是樹，卻從來不去想也不去看花蜜為蜂蝶所帶來的喜悅，也看不見大樹根為生命的延續(xù)所做出的每一次努力生長。
心靈的漏洞是冷漠。因為冷漠，我們會喪失人性——沒有人向摔倒的老人伸出自己的援手，也沒有人為被車輛三番兩次碾壓而倒下的小悅悅停留住那看似匆忙的腳步。
心靈的漏洞是自私。因為自私，我們常常失了心智——“留學生刺母”案讓我們不禁對那自私自利只想到自我利益而忽視親情的留學生表示痛惜，高等教育在心靈的漏洞面前也只是浮云。
而面對這些心靈上的漏洞，我們必須當自己的心靈捕手——如同電腦掃描一般，及時對自己的心靈進行“全盤掃描”，捕捉到那一個個漏洞，對它們進行修復。
但如何去做？我們應在自己不斷糾結(jié)矛盾時對自己進行掃描，當自己的心靈捕手，看自己是否在什么地方做的不對而造成了漏洞，迅速捕捉到它，完善自己；我們應在別人捶胸頓足之時反思自我，當自己的心靈捕手，捕捉自己在過往中是否也犯過類似的錯誤，對此進行改進，提高自己的品格；我們應在意識到了自己的愚昧時及時剎住繼續(xù)的腳步，當自己的心靈捕手，彌補自己的過失，總結(jié)教訓，以免再次發(fā)生。我們更應時時刻刻保持一名心靈捕手的良好態(tài)度，處于一種高度警惕狀態(tài)，將雙眼擦亮去捕捉那隨時會出現(xiàn)的漏洞——抓住它就不能再讓它逃跑，也更要將我們的獵物訓練成我們的寵物。
就如同前美國總統(tǒng)林肯，他便是一名非常成功的心靈捕手。他常常捕捉自己心靈的漏洞。他深知智者需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，所以他打破了階級制度，促使了南北統(tǒng)一，捕捉住了漏洞——糊涂；他站在白人角度上去體恤黑人的疾苦，以他最大的努力使種族不平等在美國逐漸淡化，捕捉住了漏洞——冷漠；他關(guān)心民生，以博愛的胸懷對待農(nóng)奴，捕捉住了漏洞——自私。林肯是在用他的實際行動告訴我們?nèi)绾萎斠幻屄┒礋o處遁形的心靈捕手。
誠然，過去的你還在為心靈上的那些漏洞輾轉(zhuǎn)難眠，但希望你能從今天開始，從現(xiàn)在開始做一名成功的心靈捕手，捕捉住那些會讓你迷失方向的漏洞，修復那些會阻礙你前行的漏洞——讓你的未來不重蹈覆轍，也讓你的未來不彌漫煙霧。
因為心靈上存在著漏洞，所以我們要使自己成為一名成功的心靈捕手。
心靈捕手讀后感篇十五
看了《心靈捕手》這部片子過后，有很深的感觸。這種感觸隨著情節(jié)的發(fā)展而有所加強、有所加深。
首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫(yī)生憤然離開。他燒掉自己輕易解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他自己樹立自信的一種方式。他對于自己為什么不參加國家情報局的情報工作的解釋獨到而又有見地。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。
然后，感觸于天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內(nèi)心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實生活經(jīng)歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。這時，我看到的是他的寂寞，沒有人能夠真正了解真實的他，因為他逃避著自己。他孤獨，對現(xiàn)實有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。他認為勞動是光榮的，特別是體力勞動（我也這么認為）。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情，天才居然沒有愛的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來壓抑著自己、隱藏著自己。他能夠從書籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒有對話。他一直孤獨著。直至西恩引導他：“除非你自己想說……”。在一次又一次的沉默過后威爾終于開口了，心靈之門開始慢慢啟封。
另外，還感觸于這個心靈捕獲的過程。沒有理論、沒有實驗，只是西恩與威爾真誠的談話，談話的時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。
當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛?cè)ィ鞫鹘拥酵柦o他的信，他要去找一個女孩兒！西恩笑了，我們也笑了，一個孤僻了二十年的心靈康復了，找到了自我。如此完美！
所謂人生，是因為心靈經(jīng)歷了生命過程。人之所以人，因為人有心靈。