心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
受疫情影響，3月29日，濟(jì)南市中、小學(xué)和幼兒園均轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)通知后，可以說(shuō)是“幾家歡樂(lè)幾家愁”，我相信除了特別自律學(xué)習(xí)很好的同學(xué)外，大多數(shù)的孩子們是“歡樂(lè)”的，我們大部分家長(zhǎng)是“憂愁”的，而老師則是“擔(dān)憂”的。孩子們的“歡樂(lè)”主要是終于不用早早的起床，不用面對(duì)嚴(yán)厲的老師，可以用上手機(jī)、平板和電腦，趁老師不注意還可以玩上一會(huì)游戲等等；家長(zhǎng)的“憂愁”是因?yàn)樯习啵瑹o(wú)人在家監(jiān)督孩子，孩子上網(wǎng)課用電子產(chǎn)品如何管控，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)受影響等等；老師的“擔(dān)憂”主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)受影響，教學(xué)質(zhì)量能不能得到保證等等。
自3月31日到今天為止，我們已經(jīng)進(jìn)行了2天的線上教學(xué)，這對(duì)我們孩子、家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的模式，也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。通過(guò)2天來(lái)的陪學(xué)、伴學(xué)，在此，我想對(duì)所有孩子說(shuō)。
一要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，端正對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是你們的主責(zé)，也是你們的主業(yè)，更是你們的主陣地。你們只有學(xué)習(xí)好，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，才能無(wú)愧于老師的教誨，無(wú)愧于父母的期望。其實(shí)，說(shuō)到底最后受益的還是你們自己，是為了以后自己的人生不后悔，人生有所為。
二要明白老師的良苦用心，學(xué)會(huì)尊敬老師。老師是你們?nèi)松缆飞系念I(lǐng)路人和指引者，是你們?nèi)松男袠?biāo)和燈塔，你們?cè)趯W(xué)校我們要聽(tīng)老師的話，在家上網(wǎng)課更要聽(tīng)老師的話。其實(shí)，每一科老師都希望你們能學(xué)習(xí)好，每一個(gè)人都能有一個(gè)好成績(jī)。老師是除了家長(zhǎng)以外對(duì)你們教育最多的人，也是最希望你們都能成才的人，但通過(guò)這兩天的網(wǎng)課情況看，雖然大多數(shù)同學(xué)能夠按照課前老師的要求嚴(yán)格自律，但也存在不尊敬老師的現(xiàn)象，甚至個(gè)別同學(xué)起哄、說(shuō)臟話，不但自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不遵守課堂紀(jì)律，而且還嚴(yán)重影響其他同學(xué)。如果繼續(xù)這樣下去你會(huì)傷了老師的心，丟了父母的臉，毀了自己的前途。
三要利用一切可利用的時(shí)間，為我學(xué)習(xí)所用。我們常說(shuō)“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”等等，都是在告誡我們要珍惜眼前的點(diǎn)滴時(shí)間，不可讓時(shí)間白白地流逝，我們要珍惜一切可利用的時(shí)間，為我學(xué)習(xí)所用，切不可讓今天的事拖到明天做，眼前的事拖到以后再做。岳飛在《滿江紅》中告誡我們：莫等閑，白了少年頭，空悲切。如果真要等到你長(zhǎng)大后才體會(huì)到這句話的含義的時(shí)候，說(shuō)什么都晚了，什么都已經(jīng)來(lái)不及了。另外，希望你們多看一下咱們歷城二中的學(xué)生是如何珍惜時(shí)間、利用時(shí)間、把握時(shí)間的，他們?cè)谂抨?duì)就餐、晚間洗漱的時(shí)候都在背記知識(shí)點(diǎn)，研究解題方法，閱讀書(shū)籍。所以說(shuō)他們的學(xué)習(xí)好、成績(jī)優(yōu)都是有原因的，他們的成功也是必然的。
四要時(shí)刻遵守課堂紀(jì)律，做到嚴(yán)格自律。你們不要錯(cuò)誤地認(rèn)為上網(wǎng)課了，老師不在眼前，我干什么老師不知道。家長(zhǎng)都要上班，不在我身邊，還有手機(jī)、平板和電腦在手里，自己終于可以好好盡興的玩一玩“王者榮耀”和“吃雞”了……孩子們千萬(wàn)不要這樣想，更不要這樣去做。因?yàn)檫@樣最終會(huì)害了你，毀了你的前途的。每一學(xué)科老師在上課前都會(huì)提出具體的要求，希望同學(xué)們都能按照老師的要求嚴(yán)格執(zhí)行，特別是家長(zhǎng)也不在你們身邊的時(shí)候，你們要學(xué)會(huì)自我管理，自我約束，自我要求，要比在學(xué)校更加的嚴(yán)格要求，要讓自己成為遵守紀(jì)律的主人，不可成為紀(jì)律的“奴隸”，讓他人管著你、批評(píng)你、甚至是懲罰你。
五要樂(lè)觀待人處事，把苦學(xué)、累學(xué)變?yōu)楹脤W(xué)、樂(lè)學(xué)。同學(xué)們，人的一生不可能是風(fēng)平浪靜和一帆風(fēng)順的，在你們學(xué)習(xí)和生活的道路上也會(huì)有風(fēng)浪、有坎坷、有不順、有挫折，你們要學(xué)會(huì)樂(lè)觀的去看待事情，樂(lè)觀的看待學(xué)習(xí)，樂(lè)觀的對(duì)待他人。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，只有樂(lè)觀了才會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好，才會(huì)有興趣，要把生活中的苦看成磨煉自己毅力的樂(lè)，把生活中的累看成以后生活中的甜。在你們多數(shù)人的眼中，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事，老師和家長(zhǎng)讓你們學(xué)習(xí)的時(shí)候，你們不要認(rèn)為是壓迫你們，而應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?lè)的一件事，讓自己在知識(shí)的海洋中快樂(lè)的成長(zhǎng)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
六要珍惜美好的的幸福生活，熱愛(ài)報(bào)效偉大的祖國(guó)。同學(xué)們，前段時(shí)間的“孟晚舟回國(guó)”事件，國(guó)家空間站的“太空授課”、歐美國(guó)家對(duì)華為的打壓和制裁等等，無(wú)不顯示了我們現(xiàn)在國(guó)家的日益強(qiáng)大。我們要珍惜當(dāng)前良好的國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，報(bào)效祖國(guó)。雖然我們常說(shuō)“沒(méi)有國(guó)就沒(méi)有家，沒(méi)有家就沒(méi)有我”但我們又有幾人能夠真正體會(huì)到這句話的含義呢？你們要從現(xiàn)在做起，立志成才，奮發(fā)有為，樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，為建設(shè)我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一-份力量。
同學(xué)們，你們的人生道路還很長(zhǎng)，你們的明天會(huì)很美好，希望你們都能奮勇?tīng)?zhēng)先、努力拼搏，用辛勤的汗水澆灌知識(shí)的種子，用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)美麗的篇章，在以后網(wǎng)課和學(xué)校學(xué)習(xí)中認(rèn)清自我，瞄準(zhǔn)自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，讓老師和父母都能以你為榮，不辜負(fù)他們的期望。
同學(xué)們，路雖遠(yuǎn)，行則必至；事雖難，為則必成。加油吧，少年！
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
上網(wǎng)課已成為當(dāng)今時(shí)代學(xué)習(xí)的新常態(tài)，不僅對(duì)學(xué)生提出了新的要求，也讓家長(zhǎng)們面臨著新的挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，他們需要在家庭環(huán)境中扮演起監(jiān)督、陪伴和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的角色。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體驗(yàn)與探索，他們不僅發(fā)現(xiàn)了上網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也總結(jié)出了一些關(guān)于上網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課為孩子提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。相比傳統(tǒng)課堂上的刻板教學(xué)，上網(wǎng)課可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)靈活調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。孩子無(wú)需拘束于固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，可以自由選擇學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)地點(diǎn)。這樣，孩子能夠更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課為家庭教育帶來(lái)了更多親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，家長(zhǎng)們只能通過(guò)與孩子的簡(jiǎn)單問(wèn)答交流來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。而通過(guò)上網(wǎng)課，家長(zhǎng)們可以更直觀地觀察到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，并能夠及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)們還可以與孩子共同參與一些網(wǎng)課作業(yè)或者討論，促進(jìn)親子關(guān)系的進(jìn)一步拉近。
另外，家長(zhǎng)們也意識(shí)到上網(wǎng)課為孩子提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師主要依靠課本和教輔材料進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍相對(duì)狹窄。而通過(guò)上網(wǎng)課，學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)獲取更豐富的學(xué)習(xí)資源，比如教學(xué)視頻、電子書(shū)籍等。這些資源不僅可以幫助孩子更深入地了解知識(shí)點(diǎn)，還能夠開(kāi)拓孩子的思維和想象力，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
此外，家長(zhǎng)們也發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課對(duì)孩子的自律性提出了更高的要求。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)紀(jì)律和規(guī)則來(lái)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。而在線學(xué)習(xí)中，孩子需要自己管理好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，遵守學(xué)校和教師的學(xué)習(xí)要求。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，也是培養(yǎng)孩子自律性的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們可以通過(guò)和孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度等方式來(lái)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
綜上所述，上網(wǎng)課給家長(zhǎng)們帶來(lái)了更大的教育角色，也讓他們體會(huì)到了許多新的心得體會(huì)。上網(wǎng)課不僅可以提供更加靈活的學(xué)習(xí)方式，還能夠增加家庭教育的親子互動(dòng)，讓孩子接觸更豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也提高了孩子的自律性。家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不僅可以作為孩子的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和監(jiān)督者，也可以與孩子一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。上網(wǎng)課無(wú)疑為家長(zhǎng)和孩子們帶來(lái)了一個(gè)更加開(kāi)放和豐富的學(xué)習(xí)世界。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的興起，越來(lái)越多的學(xué)生選擇在家上網(wǎng)課。然而，這也給家長(zhǎng)帶來(lái)了新的責(zé)任，他們需要花費(fèi)時(shí)間和精力陪伴孩子學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)我多年的陪伴，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于“上網(wǎng)課家長(zhǎng)陪”的心得體會(huì)，希望與大家分享。
第一段：找準(zhǔn)節(jié)奏，避免力不從心
在孩子上網(wǎng)課的過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴需要具有節(jié)奏感。課程的開(kāi)展速度很快，如果家長(zhǎng)沒(méi)能跟上課程的進(jìn)度，就會(huì)勞累感倍增。因此，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的上課時(shí)間、學(xué)科及進(jìn)度，并在課程結(jié)束前提前準(zhǔn)備好下一門(mén)課的教材。如果家長(zhǎng)能夠心中有數(shù)，不僅可以確保孩子順利完成課程，還可以輕松愉快地陪伴過(guò)程。
第二段：積極參與互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流
孩子在上網(wǎng)課過(guò)程中，可能會(huì)遇到很多疑惑和困惑。家長(zhǎng)從旁協(xié)助，不僅會(huì)為孩子提供一個(gè)安全和溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能夠促進(jìn)孩子與老師、同學(xué)之間的交流互動(dòng)。在孩子上課的同時(shí)，家長(zhǎng)可以主動(dòng)問(wèn)候老師、關(guān)注同學(xué)們的表現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子在課堂上發(fā)言，并及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，幫助孩子消除難題。
第三段：注重調(diào)節(jié)情緒，避免孩子情緒失控
在上網(wǎng)課過(guò)程中，孩子可能會(huì)遇到失落、焦慮、疲憊等情緒。家長(zhǎng)的陪伴可以幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，緩解不良情緒的影響。家長(zhǎng)可以通過(guò)贊揚(yáng)孩子的表現(xiàn)、鼓勵(lì)孩子嘗試問(wèn)題、告訴孩子失敗并不可怕等方法，幫助孩子積極面對(duì)困境，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第四段：傾聽(tīng)孩子心聲，培養(yǎng)孩子興趣
對(duì)于上網(wǎng)課的孩子而言，課堂上的內(nèi)容更為抽象和理論化，孩子可能會(huì)感到沉悶和乏味。因此，家長(zhǎng)需要積極傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的興趣愛(ài)好，為他們提供積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂外，家長(zhǎng)可以與孩子一同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適合孩子的學(xué)習(xí)資源，合理安排孩子的休息時(shí)間。這些舒適的學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)孩子的興趣，提高孩子的積極性，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：做好溝通工作，建立良好親子關(guān)系
隨著家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間的增加，親子關(guān)系也會(huì)隨之加強(qiáng)。家長(zhǎng)應(yīng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)與孩子建立良好的溝通關(guān)系，增強(qiáng)親子感情。家長(zhǎng)可以適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的成績(jī)，親自指導(dǎo)孩子的文化課和興趣課。在課程結(jié)束后，家長(zhǎng)可以主動(dòng)與孩子交流，了解孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、反饋孩子的表現(xiàn)，以及尋找改進(jìn)的方法。這樣不僅能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)效果，也可以增強(qiáng)親子間的互動(dòng)和交流。
總之，上網(wǎng)課家長(zhǎng)的陪伴是非常重要的，不僅能夠提高孩子的成績(jī)，還能夠建立良好的親子關(guān)系，并有利于孩子培養(yǎng)正確健康的學(xué)習(xí)方式。希望家長(zhǎng)們能夠珍惜這個(gè)陪伴孩子學(xué)習(xí)的時(shí)光，不斷為孩子提供支持和指導(dǎo)，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
在全國(guó)抗擊疫情的后方，相信有很多像我這樣的父母，在探索如何讓孩子有效的`上網(wǎng)課？我從兩個(gè)方面做了調(diào)整。
首先，找出影響學(xué)習(xí)進(jìn)步的因素。結(jié)合上個(gè)學(xué)期和各科老師的溝通，重點(diǎn)是改正上課做小動(dòng)作。其次，因?yàn)榫W(wǎng)課的進(jìn)度相對(duì)較快，所以每天要做好課前預(yù)習(xí)。孩子可以全程跟著老師津津有味的學(xué)習(xí)。極大的學(xué)習(xí)興趣，根本不需要監(jiān)督。寫(xiě)作業(yè)速度也快了。最后，紀(jì)律記心間,按時(shí)交作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，不遲到不早退。
珍惜陪伴孩子的每一天，用耐心代替急躁，微笑代替發(fā)怒。希望每位父母找到適合的方法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。做到家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校有效配合。不負(fù)老師們精心準(zhǔn)備的每節(jié)課，不負(fù)時(shí)光！
感謝每位老師的辛勤付出！你們辛苦了！
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，許多學(xué)生被迫放棄傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，而轉(zhuǎn)向了接受在線教育。對(duì)于學(xué)生和老師，這種轉(zhuǎn)變帶來(lái)了一系列的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。然而，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們同樣面臨著適應(yīng)上網(wǎng)課的考驗(yàn)，他們?cè)趯?shí)踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將探討關(guān)于上網(wǎng)課家長(zhǎng)的心得體會(huì)，以期為其他家長(zhǎng)提供參考和借鑒。
首先，家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境的重要性。在這個(gè)不同尋常的時(shí)期，良好的家庭環(huán)境成為了孩子們提高學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔和溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的成功至關(guān)重要。一位家長(zhǎng)提到：“我把學(xué)習(xí)區(qū)域設(shè)在孩子的房間里，保證有足夠的光線和通風(fēng)。這樣，孩子就能在安靜的環(huán)境中專心學(xué)習(xí)。”因此，在上網(wǎng)課的過(guò)程中，家長(zhǎng)們通過(guò)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)支持孩子們的學(xué)習(xí)。
其次，家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。由于上網(wǎng)課對(duì)學(xué)生的自律能力提出了更高的要求，家長(zhǎng)們認(rèn)為幫助孩子合理規(guī)劃時(shí)間是至關(guān)重要的。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子分配時(shí)間到不同的科目和課程。這樣，他們能夠更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)度。”另一位家長(zhǎng)補(bǔ)充道：“讓孩子意識(shí)到時(shí)間的寶貴，告訴他們精力集中的重要性，并設(shè)定時(shí)間限制，幫助他們保持注意力。”因此，家長(zhǎng)們?cè)跁r(shí)間管理方面發(fā)揮了積極的作用，幫助孩子們更好地適應(yīng)上網(wǎng)課。
再次，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到自身的重要性。在上網(wǎng)課的過(guò)程中，家長(zhǎng)們扮演了重要的支持和監(jiān)督的角色。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“我每天與孩子們交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們解決困難。”另一位家長(zhǎng)告訴我：“我盡可能參與到他們的學(xué)習(xí)中，幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)?！币虼耍议L(zhǎng)們的陪伴和鼓勵(lì)對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)成果起到了重要的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)們的積極參與為孩子們提供了更多的支持和動(dòng)力，使他們能夠更好地適應(yīng)上網(wǎng)課。
此外，家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)到了技術(shù)的重要性。上網(wǎng)課離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的支持，而家長(zhǎng)們?cè)谶@方面發(fā)揮了重要的作用。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“我花時(shí)間了解各種在線教育平臺(tái)和工具，確保孩子們能夠順利地參與課程。”另一位家長(zhǎng)補(bǔ)充說(shuō)：“我會(huì)監(jiān)督孩子們的設(shè)備，確保它們正常工作，并保持良好的網(wǎng)絡(luò)連接?！币虼耍议L(zhǎng)們通過(guò)提供技術(shù)支持，幫助孩子們克服了諸多的技術(shù)問(wèn)題，保障了在線學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。
最后，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到情緒管理的重要性。上網(wǎng)課的過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到一些困難和挫折，而家長(zhǎng)們通過(guò)情緒管理來(lái)幫助孩子們克服困難。一位家長(zhǎng)告訴我：“我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們保持積極的心態(tài)，告訴他們失敗是成功的一部分?！绷硪晃患议L(zhǎng)說(shuō)：“我會(huì)安排一些休息和放松的時(shí)間，讓孩子們調(diào)整情緒。”因此，家長(zhǎng)們的情緒管理對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和心理健康起到了重要的影響。
總而言之，在上網(wǎng)課的過(guò)程中，家長(zhǎng)們的重要性不可忽視。他們通過(guò)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、幫助孩子們合理規(guī)劃時(shí)間、鼓勵(lì)和支持他們參與學(xué)習(xí)，以及提供技術(shù)支持和情緒管理等方面的幫助，促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)成果。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)其他家長(zhǎng)有著重要的參考和借鑒價(jià)值，同時(shí)也為家庭教育的發(fā)展和完善提供了思路和啟示。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
2020年突如其來(lái)的新冠疫情，讓我們的生活和教育都發(fā)生了巨大的變化。在疫情期間，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都紛紛啟動(dòng)了在線教育，以滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求。而在這場(chǎng)大變革中，家長(zhǎng)也扮演著至關(guān)重要的角色。本文主要分享一年級(jí)上網(wǎng)課的家長(zhǎng)心得體會(huì)。
1. 上網(wǎng)課的好處
一年級(jí)的孩子眼界還比較狹窄，上課的時(shí)候也容易分心，所以家長(zhǎng)們?cè)緭?dān)心他們是否能夠充分專注于學(xué)習(xí)。但實(shí)踐證明，網(wǎng)課的好處還是很多的。首先，網(wǎng)課為孩子提供了更為靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，家長(zhǎng)們可以通過(guò)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地順應(yīng)孩子的生理特點(diǎn)。其次，網(wǎng)課能夠更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。最后，網(wǎng)課以多媒體的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，孩子們?cè)谝曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)上能夠得到更好的體驗(yàn)，也更容易形成完整的概念。
2. 家長(zhǎng)該如何輔導(dǎo)孩子
家長(zhǎng)在幫助孩子學(xué)習(xí)上也面臨很多挑戰(zhàn)。不少家長(zhǎng)覺(jué)得上課的時(shí)候孩子注意力比較集中，但是在家里孩子很容易分心，情況不同了。因此，家長(zhǎng)們要?jiǎng)?wù)必做好輔導(dǎo)工作。首先，一定要對(duì)孩子的上課時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃。這樣才能夠讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)專注學(xué)習(xí)。其次，需要給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如安排孩子獨(dú)立的學(xué)習(xí)桌和椅子，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)身心更舒適。最后，需要在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中和他們進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)的情況和需求。
3. 如何避免孩子上網(wǎng)沉迷？
家長(zhǎng)們也需要格外注意的是，孩子在上網(wǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題需得家長(zhǎng)們引起重視。要避免這種情況發(fā)生，家長(zhǎng)們可以采用“分時(shí)段”學(xué)習(xí)的方式，也就是讓孩子每次只學(xué)習(xí)40分鐘到1小時(shí)左右，之后讓孩子先休息一會(huì)兒再進(jìn)行下一輪的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)還可以嘗試與孩子一起完成有趣的家庭活動(dòng)，如讀書(shū)、做手工、繪畫(huà)等，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷有更好的規(guī)避意識(shí)，同時(shí)也可以增加家庭和孩子之間的互動(dòng)時(shí)間。
4. 幫助孩子建立自我學(xué)習(xí)的能力
在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)會(huì)自給自足，這就需要家長(zhǎng)們幫助孩子建立自我學(xué)習(xí)的能力。首先，家長(zhǎng)們可以教孩子如何進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子逐漸具備規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力。其次，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到只有自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能夠在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。此外，家長(zhǎng)們還要鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試新的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行自主創(chuàng)新，提升自我學(xué)習(xí)的能力。
5. 總結(jié)
上網(wǎng)課對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，不僅提供了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和多媒體的教學(xué)方式，同時(shí)還能夠幫助孩子建立自主學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然，它有一些困難和挑戰(zhàn)，如避免孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)和幫助孩子建立學(xué)習(xí)計(jì)劃等。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要遇事不驚、冷靜處理。通過(guò)認(rèn)真引導(dǎo)和解決問(wèn)題，攜手孩子一起度過(guò)這段充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)時(shí)光。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
真的沒(méi)想到我有一天還是陪著孩子一起上課，一直以來(lái)我都十分的擔(dān)心孩子在學(xué)校課程里上課的狀態(tài)，是否能夠集中精力，是否會(huì)思想開(kāi)小差，是否會(huì)做與課堂無(wú)關(guān)的事情……反正就是各種擔(dān)心，恨不得自己把眼睛掛在他身上陪他去學(xué)校上課，這樣才能讓自己放心，現(xiàn)在這種想法居然實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校沒(méi)開(kāi)學(xué)，實(shí)施了學(xué)生在家上網(wǎng)課的模式，我自然是非常的支持的，這次的假期這么長(zhǎng)，孩子早就在家玩“瘋”了，現(xiàn)在能上課了，我打心底里高興，在陪伴孩子上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，有苦惱、爭(zhēng)吵、有辛苦、也有開(kāi)心，我覺(jué)得只要讓孩子學(xué)到知識(shí)，做父母的做再多都是值得的。
首先就是得知網(wǎng)課這個(gè)消息之后，讓我感到十分的苦惱，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在只是租房住的，所以一直都沒(méi)有在家牽網(wǎng)線安裝網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在孩子要上網(wǎng)課自然是要有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)條件的，用手機(jī)流量或者是蹭隔壁的網(wǎng)絡(luò)肯定都不是一回事，但是為了能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們也就毫不猶豫的在家安裝了網(wǎng)絡(luò)，如果不是這個(gè)網(wǎng)課，我想我再怎么樣都不會(huì)在這個(gè)出租屋內(nèi)安裝網(wǎng)絡(luò)。
在上網(wǎng)課最初的那幾天，家里幾乎每天都能聽(tīng)到我的謾罵聲，因?yàn)楹⒆舆€完全的沒(méi)有從假期的狀態(tài)調(diào)整到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，每天早上都要我去他房間叫他起床，而且這個(gè)過(guò)程還十分的艱難，每次都要耗費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。就算開(kāi)始上課了，我一開(kāi)始是坐在他旁邊陪著他一起上的，但是他跟我說(shuō)我坐在他旁邊，他覺(jué)得不舒服，沒(méi)辦法集中精神上課，我就退出來(lái)讓他一個(gè)人上課，但是結(jié)果就是，老師叫他回答問(wèn)題，他沒(méi)理，因?yàn)樗秒娔X去看其他東西去了，這讓我非常的生氣，以后每一節(jié)課我都坐在他旁邊，既然他自己沒(méi)辦法調(diào)整好學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么就由我來(lái)幫他。
陪著孩子上課，說(shuō)不辛苦是不可能的，以前放假在家，我都沒(méi)怎么管束他，現(xiàn)在每天叫他起床，叫他課余時(shí)間看窗外休息下眼睛，叫他按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，按時(shí)煮飯給他吃等等，我現(xiàn)在幾乎所有的精力都放在了孩子的學(xué)習(xí)上，完全沒(méi)有時(shí)間去想其他的，因?yàn)槲业帽ＷC他在上課期間是以最好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)的。
在這個(gè)過(guò)程中，我也是有感受到快樂(lè)，因?yàn)槲业谋O(jiān)督到位，孩子多次被老師表?yè)P(yáng)說(shuō)，上課非常的用心，作業(yè)每次也都是按時(shí)完成的，非常好。我想作為家長(zhǎng)最想看到和聽(tīng)到的就是孩子被老師贊許了吧，這樣一想好像自己這么久以來(lái)的辛苦都是值得的，雖然我不太懂網(wǎng)課這一套，但是經(jīng)過(guò)老師的耐心講解，我現(xiàn)在也是完全的熟知這個(gè)東西，讓我又增長(zhǎng)了一番見(jiàn)識(shí)。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)逐漸成為一種新型的學(xué)習(xí)方式。尤其在新冠疫情的影響下，線上課程成為了許多學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一選擇。然而，對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)課是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在試錯(cuò)中，家長(zhǎng)們積累了許多關(guān)于上網(wǎng)課的心得體會(huì)。本文將分析家長(zhǎng)們的體驗(yàn)，探討上網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出一些建議。
首先，家長(zhǎng)們對(duì)于上網(wǎng)課帶來(lái)的便利性和靈活性頗為贊賞。相比傳統(tǒng)面授課程，網(wǎng)上課程允許學(xué)生在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不用再為通勤而浪費(fèi)時(shí)間。這對(duì)于那些住在偏遠(yuǎn)地區(qū)或上學(xué)路途較遠(yuǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別有益。此外，網(wǎng)絡(luò)課程的靈活性也為學(xué)生帶來(lái)了更大的自主學(xué)習(xí)空間，他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地安排自己的生活和學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們認(rèn)為，通過(guò)上網(wǎng)課，孩子們可以在家里針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自由選擇不同的學(xué)習(xí)資源，并且可以更好地控制學(xué)習(xí)節(jié)奏，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
然而，家長(zhǎng)們也憂慮上網(wǎng)課帶來(lái)的負(fù)面影響。首先，較長(zhǎng)時(shí)間的屏幕使用可能對(duì)孩子們的眼睛健康造成潛在威脅。家長(zhǎng)們采取了保護(hù)眼睛的措施，如限制孩子上網(wǎng)課的時(shí)間、讓他們定期休息，并通過(guò)調(diào)整屏幕亮度來(lái)減少對(duì)眼睛的傷害。其次，家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)容易分心。家長(zhǎng)們提出一些建議，如在上課前創(chuàng)造一個(gè)安靜、專心的學(xué)習(xí)環(huán)境，并鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如集中注意力、主動(dòng)參與討論等。最后，家長(zhǎng)們還擔(dān)心孩子們?cè)诩依锷险n容易缺乏社交互動(dòng)，缺乏與老師和同學(xué)之間的面對(duì)面交流。為了解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子們積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，與同學(xué)、老師進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)支持孩子們積極參加社區(qū)活動(dòng)，拓寬自己的交際圈子。
鑒于家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)和反饋，我們可以提出一些建議，以幫助孩子更好地適應(yīng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。首先，家長(zhǎng)們可以與孩子一起制定一個(gè)合理的上網(wǎng)課時(shí)間表，確保孩子有足夠的時(shí)間進(jìn)行休息和其他活動(dòng)。其次，家長(zhǎng)們可以幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，包括提供舒適的座椅、調(diào)整良好的光線等。此外，家長(zhǎng)們可以鼓勵(lì)孩子們參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論，從中獲得交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。最重要的是，家長(zhǎng)們應(yīng)該與孩子建立良好的溝通，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的困惑和問(wèn)題，及時(shí)解決和支持他們。
總結(jié)起來(lái)，上網(wǎng)課作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，給家長(zhǎng)們帶來(lái)了便利性和靈活性，但同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。通過(guò)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我們可以找到一些解決方法，并幫助孩子更好地適應(yīng)和利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。盡管網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，但它無(wú)疑是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
足不出戶就能在家上課工作的愿望可以實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)檫@次疫情，學(xué)校已經(jīng)延期開(kāi)學(xué)，在家陪孩子上網(wǎng)課的家長(zhǎng)但卻不覺(jué)得很新鮮，反而多了幾份心酸。
陪孩子上網(wǎng)課不心酸，但陪兩個(gè)孩子上網(wǎng)課確是另一番心酸，每天不停的忙碌著，并肩負(fù)起了輔導(dǎo)老師、廚師、心里調(diào)節(jié)師等多種角色。
輔導(dǎo)老師：每天早上六點(diǎn)，陪伴孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)始了，雖然老師們大公無(wú)私，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，不計(jì)酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，但有時(shí)孩子不免有聽(tīng)不懂的問(wèn)題，不會(huì)做的作業(yè)，于是這時(shí)的我搖身一變，從“媽媽”變成了“輔導(dǎo)老師”，沒(méi)明白的地方全都重新來(lái)一遍。還有各色作業(yè)需要監(jiān)督、輔導(dǎo)、上傳照片、改錯(cuò)……自從開(kāi)了網(wǎng)課，從未十一點(diǎn)前上床過(guò)，真是“一把辛酸淚”。還有孩子有時(shí)上網(wǎng)課走神老師看不見(jiàn)，家長(zhǎng)得盯著；孩子要打卡，家長(zhǎng)得給照相；孩子下課后要寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)得陪練……這哪里是停課不停學(xué)，這是對(duì)家長(zhǎng)的一場(chǎng)考驗(yàn)啊！
廚師：孩子宅在家里的生活，當(dāng)然不只是學(xué)習(xí)。得，又多了一個(gè)身份，廚師！三餐不但要定時(shí)定量，還要營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，應(yīng)付網(wǎng)課后所剩余不多的腦細(xì)胞，全都用來(lái)琢磨菜譜，以及進(jìn)行實(shí)踐。還別說(shuō)，通過(guò)這一個(gè)寒假的操練，我的廚藝升級(jí)了，先不說(shuō)味道，起碼咱敢挑戰(zhàn)不是：蒸饅頭、烙大餅、炸油條、搟面條……統(tǒng)統(tǒng)都嘗試過(guò)啦，“媽媽再也不用擔(dān)心我們的生活”！
心理調(diào)節(jié)師：除了學(xué)習(xí)和吃飯，還得當(dāng)心理調(diào)節(jié)師吧！孩子心情不美麗就不能好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，那怎么辦，陪玩陪休閑唄，這陪玩就是個(gè)體力活，行，這一天累完腦袋累身體，一天經(jīng)過(guò)以上環(huán)節(jié)，基本我是在崩潰的邊緣徘徊：煩躁、易怒，網(wǎng)上段子都說(shuō)，早中晚罵老公罵孩子，我想有很大一部分媽媽們是在調(diào)侃自己吧！
也許是多重角色的經(jīng)歷，通過(guò)陪孩子上網(wǎng)課，特別對(duì)我們文化程度不怎么高的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，雖有心酸，挑戰(zhàn)，但也有驚喜。
1.可以近距離的陪同孩子，了解他們的所思所想，感受他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，孩子讀書(shū)就像我們大人工作一樣，有嚴(yán)格的作息時(shí)間，有詳細(xì)的計(jì)劃和安排，本以為很簡(jiǎn)單輕松的事，最后發(fā)現(xiàn)，孩子們讀書(shū)真的很累，他們要邊聽(tīng)邊講邊做筆記，還要理解，時(shí)間長(zhǎng)了，我自己都感覺(jué)要犯困，孩子們卻能堅(jiān)持下去，實(shí)在不簡(jiǎn)單，這樣一項(xiàng)活動(dòng)，拉近了家長(zhǎng)和孩子的心，也多了幾份理解和寬容，實(shí)屬驚喜。
2.老師們大公無(wú)私，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，不計(jì)酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，我們家長(zhǎng)雖是門(mén)外漢，對(duì)各科具體的教學(xué)內(nèi)容一知半解，但看得出老師們的良苦用心，許多老師教態(tài)自然、ppt課件精美、普通話標(biāo)準(zhǔn)，講解深入淺出，顯然花了不少心思和功夫。在當(dāng)下，教育部門(mén)一再延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和注意力會(huì)有所下滑，"停課不停學(xué)"的理念符合我們家長(zhǎng)的教育需求和期望，所以我們非常感謝老師、學(xué)校和教育部門(mén)，這是第二大驚喜。
3.面對(duì)高度發(fā)達(dá)的自媒體和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息獲取稍縱即逝，線上教學(xué)要求較高，硬件設(shè)備要能跟上，有的學(xué)校要求學(xué)生一下手機(jī)、一下電腦、一下電視頻道，讓一些家長(zhǎng)無(wú)所適從，學(xué)生忙的焦頭爛額，疲憊應(yīng)付各科作業(yè)的完成和檢查，顯然效率沒(méi)有期望的那么高，感覺(jué)線上教學(xué)內(nèi)容安排缺乏體系性和層次性，講課老師專業(yè)水平也參差不齊，這是當(dāng)前面臨的極大挑戰(zhàn)，希望各方面群策群力，把孩子的成績(jī)真正提上來(lái)。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利大于弊，各方應(yīng)該大力支持，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，我們共同進(jìn)步提高。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
隨著科技的進(jìn)步和疫情的影響，許多學(xué)校開(kāi)始采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，一年級(jí)也不例外。作為家長(zhǎng)，在觀察孩子上網(wǎng)課的時(shí)候不僅可以獲得知識(shí)，而且可以獲得許多有用的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些我在一年級(jí)上網(wǎng)課中學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
第一，需要好的互聯(lián)網(wǎng)連接。我注意到，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)連接不穩(wěn)定時(shí)，孩子們會(huì)感到沮喪和不安。沒(méi)有什么比浪費(fèi)時(shí)間更令人沮喪了。家長(zhǎng)需要保證網(wǎng)絡(luò)足夠快，以避免視頻中斷和音頻有問(wèn)題伴隨著課堂會(huì)議的叮響聲。盡管節(jié)省時(shí)間可能會(huì)導(dǎo)致更好的連接速度，但我們需要意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)連接可能會(huì)在其他家庭使用時(shí)變得緩慢。
第二，需要確保孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜和舒適。在課堂上，孩子們需要一個(gè)安靜的環(huán)境，并且需要與其他孩子保持一定的距離。我發(fā)現(xiàn)，這種孤立的環(huán)境通常能夠更有效地提高孩子們的學(xué)習(xí)能力。然而，如果孩子感到孤獨(dú)或害怕，那么家長(zhǎng)需要給予他們支持和鼓勵(lì)，并表達(dá)你的信任和信心。
第三，需要鼓勵(lì)孩子互動(dòng)和分享。與其他孩子分組的方式對(duì)于鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己、分享觀點(diǎn)和討論問(wèn)題非常有用，而面對(duì)面的教學(xué)則會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力和焦慮。家長(zhǎng)可以通過(guò)監(jiān)測(cè)和獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)孩子參與在線討論和合作，或者通過(guò)一些類似于游戲的方式來(lái)讓孩子保持積極性和興趣。
第四，需要適當(dāng)?shù)乜刂泼襟w內(nèi)容。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子在網(wǎng)上接觸和使用什么內(nèi)容感到擔(dān)憂。在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，孩子可以學(xué)習(xí)使用媒體，而不是被其吞噬。在一年級(jí)的年齡段，家長(zhǎng)可以設(shè)置一些適當(dāng)?shù)南拗苼?lái)確保孩子不會(huì)接觸不適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，并幫助他們了解媒體的真正價(jià)值以及使用媒體的責(zé)任。
第五，需要關(guān)注孩子的進(jìn)展情況。監(jiān)測(cè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展是家長(zhǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在上網(wǎng)課的過(guò)程中，我們可以注意到孩子在哪些方面取得了進(jìn)步，哪些方面出現(xiàn)了困難。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子的老師和其他家長(zhǎng)交流，獲得反饋并確定如何幫助孩子適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。
總之，一年級(jí)上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是寶貴的，有助于幫助孩子更好地適應(yīng)這個(gè)新的教學(xué)模式。家長(zhǎng)可以通過(guò)提供快速可靠的網(wǎng)絡(luò)、讓孩子在安靜、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)互動(dòng)和分享、適當(dāng)控制媒體內(nèi)容以及關(guān)注孩子的進(jìn)展情況來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)這些措施，我們可以在家庭中創(chuàng)造一個(gè)更積極、更健康的在線教育環(huán)境，在疫情期間為孩子的學(xué)習(xí)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
我是xx的家長(zhǎng)，通過(guò)上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，了解了一些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我孩子是一個(gè)大大咧咧，非常愛(ài)玩的孩子。在這特殊時(shí)期，馬上就快到小升初的階段了。不能去學(xué)校學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)我也很著急，與孩子溝通后，作了以下學(xué)習(xí)和生活的總結(jié)：
做一件事時(shí)，不要嚴(yán)格要求孩子，要做到嚴(yán)格要求自己，提高孩子的認(rèn)知和格局，給孩子樹(shù)立榜樣。
每天什么時(shí)間做什么事，他都有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，他聽(tīng)課的時(shí)候，我也在找這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容資料，聽(tīng)完課后，要求他第一時(shí)間完成老師布置的作業(yè)，把作業(yè)完成后，將練習(xí)冊(cè)同步，寫(xiě)完后我也會(huì)參照正確答案檢查，將錯(cuò)誤的用紅筆圈起來(lái)，改過(guò)來(lái)后還會(huì)做一些類似的題型。另外還給他買(mǎi)了一套題綱，每天都會(huì)做一張。
我每天都會(huì)抽出時(shí)間陪他做他喜歡做的事（斗地主）通過(guò)溝通和交流從中能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足。有錯(cuò)就要嚴(yán)肅批評(píng)，有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)。
常鑫昊很幸運(yùn)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)重要的.期間遇到了他的班主任老師，這位有多年教育經(jīng)驗(yàn)有責(zé)任心有愛(ài)心的好老師，我相信在他的帶領(lǐng)下讓我們這個(gè)溫暖的大家庭里互相互愛(ài)、共同成長(zhǎng)。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的關(guān)注和青睞。尤其是在疫情期間，許多孩子不得不轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我親身體驗(yàn)了孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的情況，并深感其中的利與弊。在這篇文章中，我將分享我的感受、心得和體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)課程讓家庭更加融洽。傳統(tǒng)課堂上，家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)有限。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程中，家長(zhǎng)可以更加參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，一起完成課程中的任務(wù)和活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我坐在孩子身邊，參與他的學(xué)習(xí)時(shí)，我們之間的溝通更加順暢。我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的困難和問(wèn)題，并幫助他解決。而且，孩子也能感受到我的支持和鼓勵(lì)，這使得我們的家庭更加團(tuán)結(jié)和融洽。
其次，網(wǎng)絡(luò)課程為孩子提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。孩子可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并自行安排學(xué)習(xí)時(shí)間。相較于傳統(tǒng)課堂上由老師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)課程能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我注意到，孩子在網(wǎng)絡(luò)課程中更加主動(dòng)，不再局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是能夠進(jìn)行更廣泛的搜索和探索。我看到他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心更加高漲，這讓我對(duì)他的學(xué)習(xí)效果更加樂(lè)觀。
然而，網(wǎng)絡(luò)課程也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，網(wǎng)絡(luò)課程缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和社交氛圍。在傳統(tǒng)課堂上，孩子可以與同學(xué)們互動(dòng)，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，從中獲得啟發(fā)和激勵(lì)。而在網(wǎng)絡(luò)課程中，孩子與同學(xué)們的交流主要是通過(guò)文字或語(yǔ)音聊天工具進(jìn)行的。雖然這種形式能夠滿足一定程度上的交流需求，但無(wú)法替代面對(duì)面交流的豐富性。我觀察到，孩子在網(wǎng)絡(luò)課程中更加孤立和沉默，這讓我擔(dān)憂他的社交能力和人際關(guān)系。
除此之外，網(wǎng)絡(luò)課程還需要孩子擁有良好的自律和管理能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師會(huì)設(shè)置學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，孩子只需按部就班地完成即可。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程中，孩子需要自行管理時(shí)間和任務(wù)，許多孩子缺乏自制力，容易被其他誘惑分散注意力。我發(fā)現(xiàn)，為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我需要花更多的時(shí)間與他一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
總體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)課程給家長(zhǎng)們帶來(lái)了更多參與孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并為孩子提供了更多的自主學(xué)習(xí)的空間。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，如缺乏面對(duì)面交流和社交氛圍，以及對(duì)孩子自律和管理能力的挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們需要更加關(guān)注并積極應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。我希望未來(lái)網(wǎng)絡(luò)課程可以繼續(xù)改進(jìn)和完善，以更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，并與傳統(tǒng)教育相互補(bǔ)充，使孩子能夠得到更全面的教育。同時(shí)，我們也需要借助網(wǎng)絡(luò)課程的機(jī)遇，與孩子一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，為他們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
受疫情影響，3月29日，濟(jì)南市中、小學(xué)和幼兒園均轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)通知后，可以說(shuō)是“幾家歡樂(lè)幾家愁”，我相信除了特別自律學(xué)習(xí)很好的同學(xué)外，大多數(shù)的孩子們是“歡樂(lè)”的，我們大部分家長(zhǎng)是“憂愁”的，而老師則是“擔(dān)憂”的。孩子們的“歡樂(lè)”主要是終于不用早早的起床，不用面對(duì)嚴(yán)厲的老師，可以用上手機(jī)、平板和電腦，趁老師不注意還可以玩上一會(huì)游戲等等；家長(zhǎng)的“憂愁”是因?yàn)樯习啵瑹o(wú)人在家監(jiān)督孩子，孩子上網(wǎng)課用電子產(chǎn)品如何管控，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)受影響等等；老師的“擔(dān)憂”主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)受影響，教學(xué)質(zhì)量能不能得到保證等等。
自3月31日到今天為止，我們已經(jīng)進(jìn)行了2天的線上教學(xué)，這對(duì)我們孩子、家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的模式，也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。通過(guò)2天來(lái)的陪學(xué)、伴學(xué)，在此，我想對(duì)所有孩子說(shuō)。
一要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，端正對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是你們的主責(zé)，也是你們的主業(yè)，更是你們的主陣地。你們只有學(xué)習(xí)好，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，才能無(wú)愧于老師的教誨，無(wú)愧于父母的期望。其實(shí)，說(shuō)到底最后受益的還是你們自己，是為了以后自己的人生不后悔，人生有所為。
二要明白老師的良苦用心，學(xué)會(huì)尊敬老師。老師是你們?nèi)松缆飞系念I(lǐng)路人和指引者，是你們?nèi)松男袠?biāo)和燈塔，你們?cè)趯W(xué)校我們要聽(tīng)老師的話，在家上網(wǎng)課更要聽(tīng)老師的話。其實(shí)，每一科老師都希望你們能學(xué)習(xí)好，每一個(gè)人都能有一個(gè)好成績(jī)。老師是除了家長(zhǎng)以外對(duì)你們教育最多的人，也是最希望你們都能成才的人，但通過(guò)這兩天的網(wǎng)課情況看，雖然大多數(shù)同學(xué)能夠按照課前老師的要求嚴(yán)格自律，但也存在不尊敬老師的現(xiàn)象，甚至個(gè)別同學(xué)起哄、說(shuō)臟話，不但自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不遵守課堂紀(jì)律，而且還嚴(yán)重影響其他同學(xué)。如果繼續(xù)這樣下去你會(huì)傷了老師的心，丟了父母的臉，毀了自己的前途。
三要利用一切可利用的時(shí)間，為我學(xué)習(xí)所用。我們常說(shuō)“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”等等，都是在告誡我們要珍惜眼前的點(diǎn)滴時(shí)間，不可讓時(shí)間白白地流逝，我們要珍惜一切可利用的時(shí)間，為我學(xué)習(xí)所用，切不可讓今天的事拖到明天做，眼前的事拖到以后再做。岳飛在《滿江紅》中告誡我們：莫等閑，白了少年頭，空悲切。如果真要等到你長(zhǎng)大后才體會(huì)到這句話的含義的時(shí)候，說(shuō)什么都晚了，什么都已經(jīng)來(lái)不及了。另外，希望你們多看一下咱們歷城二中的學(xué)生是如何珍惜時(shí)間、利用時(shí)間、把握時(shí)間的，他們?cè)谂抨?duì)就餐、晚間洗漱的時(shí)候都在背記知識(shí)點(diǎn)，研究解題方法，閱讀書(shū)籍。所以說(shuō)他們的學(xué)習(xí)好、成績(jī)優(yōu)都是有原因的，他們的成功也是必然的。
四要時(shí)刻遵守課堂紀(jì)律，做到嚴(yán)格自律。你們不要錯(cuò)誤地認(rèn)為上網(wǎng)課了，老師不在眼前，我干什么老師不知道。家長(zhǎng)都要上班，不在我身邊，還有手機(jī)、平板和電腦在手里，自己終于可以好好盡興的玩一玩“王者榮耀”和“吃雞”了……孩子們千萬(wàn)不要這樣想，更不要這樣去做。因?yàn)檫@樣最終會(huì)害了你，毀了你的前途的。每一學(xué)科老師在上課前都會(huì)提出具體的要求，希望同學(xué)們都能按照老師的要求嚴(yán)格執(zhí)行，特別是家長(zhǎng)也不在你們身邊的時(shí)候，你們要學(xué)會(huì)自我管理，自我約束，自我要求，要比在學(xué)校更加的嚴(yán)格要求，要讓自己成為遵守紀(jì)律的主人，不可成為紀(jì)律的“奴隸”，讓他人管著你、批評(píng)你、甚至是懲罰你。
五要樂(lè)觀待人處事，把苦學(xué)、累學(xué)變?yōu)楹脤W(xué)、樂(lè)學(xué)。同學(xué)們，人的一生不可能是風(fēng)平浪靜和一帆風(fēng)順的，在你們學(xué)習(xí)和生活的道路上也會(huì)有風(fēng)浪、有坎坷、有不順、有挫折，你們要學(xué)會(huì)樂(lè)觀的去看待事情，樂(lè)觀的看待學(xué)習(xí)，樂(lè)觀的對(duì)待他人。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，只有樂(lè)觀了才會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好，才會(huì)有興趣，要把生活中的苦看成磨煉自己毅力的樂(lè)，把生活中的累看成以后生活中的甜。在你們多數(shù)人的眼中，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事，老師和家長(zhǎng)讓你們學(xué)習(xí)的時(shí)候，你們不要認(rèn)為是壓迫你們，而應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?lè)的一件事，讓自己在知識(shí)的海洋中快樂(lè)的成長(zhǎng)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
六要珍惜美好的的幸福生活，熱愛(ài)報(bào)效偉大的祖國(guó)。同學(xué)們，前段時(shí)間的“孟晚舟回國(guó)”事件，國(guó)家空間站的“太空授課”、歐美國(guó)家對(duì)華為的打壓和制裁等等，無(wú)不顯示了我們現(xiàn)在國(guó)家的日益強(qiáng)大。我們要珍惜當(dāng)前良好的國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，報(bào)效祖國(guó)。雖然我們常說(shuō)“沒(méi)有國(guó)就沒(méi)有家，沒(méi)有家就沒(méi)有我”但我們又有幾人能夠真正體會(huì)到這句話的含義呢？你們要從現(xiàn)在做起，立志成才，奮發(fā)有為，樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，為建設(shè)我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一-份力量。
同學(xué)們，你們的人生道路還很長(zhǎng)，你們的明天會(huì)很美好，希望你們都能奮勇?tīng)?zhēng)先、努力拼搏，用辛勤的汗水澆灌知識(shí)的種子，用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)美麗的篇章，在以后網(wǎng)課和學(xué)校學(xué)習(xí)中認(rèn)清自我，瞄準(zhǔn)自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，讓老師和父母都能以你為榮，不辜負(fù)他們的期望。
同學(xué)們，路雖遠(yuǎn)，行則必至；事雖難，為則必成。加油吧，少年！
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
上網(wǎng)課已成為當(dāng)今時(shí)代學(xué)習(xí)的新常態(tài)，不僅對(duì)學(xué)生提出了新的要求，也讓家長(zhǎng)們面臨著新的挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，他們需要在家庭環(huán)境中扮演起監(jiān)督、陪伴和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的角色。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體驗(yàn)與探索，他們不僅發(fā)現(xiàn)了上網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也總結(jié)出了一些關(guān)于上網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課為孩子提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。相比傳統(tǒng)課堂上的刻板教學(xué)，上網(wǎng)課可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)靈活調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。孩子無(wú)需拘束于固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，可以自由選擇學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)地點(diǎn)。這樣，孩子能夠更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課為家庭教育帶來(lái)了更多親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，家長(zhǎng)們只能通過(guò)與孩子的簡(jiǎn)單問(wèn)答交流來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。而通過(guò)上網(wǎng)課，家長(zhǎng)們可以更直觀地觀察到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，并能夠及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)們還可以與孩子共同參與一些網(wǎng)課作業(yè)或者討論，促進(jìn)親子關(guān)系的進(jìn)一步拉近。
另外，家長(zhǎng)們也意識(shí)到上網(wǎng)課為孩子提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師主要依靠課本和教輔材料進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍相對(duì)狹窄。而通過(guò)上網(wǎng)課，學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)獲取更豐富的學(xué)習(xí)資源，比如教學(xué)視頻、電子書(shū)籍等。這些資源不僅可以幫助孩子更深入地了解知識(shí)點(diǎn)，還能夠開(kāi)拓孩子的思維和想象力，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
此外，家長(zhǎng)們也發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課對(duì)孩子的自律性提出了更高的要求。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)紀(jì)律和規(guī)則來(lái)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。而在線學(xué)習(xí)中，孩子需要自己管理好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，遵守學(xué)校和教師的學(xué)習(xí)要求。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，也是培養(yǎng)孩子自律性的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們可以通過(guò)和孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度等方式來(lái)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
綜上所述，上網(wǎng)課給家長(zhǎng)們帶來(lái)了更大的教育角色，也讓他們體會(huì)到了許多新的心得體會(huì)。上網(wǎng)課不僅可以提供更加靈活的學(xué)習(xí)方式，還能夠增加家庭教育的親子互動(dòng)，讓孩子接觸更豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也提高了孩子的自律性。家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不僅可以作為孩子的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和監(jiān)督者，也可以與孩子一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。上網(wǎng)課無(wú)疑為家長(zhǎng)和孩子們帶來(lái)了一個(gè)更加開(kāi)放和豐富的學(xué)習(xí)世界。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的興起，越來(lái)越多的學(xué)生選擇在家上網(wǎng)課。然而，這也給家長(zhǎng)帶來(lái)了新的責(zé)任，他們需要花費(fèi)時(shí)間和精力陪伴孩子學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)我多年的陪伴，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于“上網(wǎng)課家長(zhǎng)陪”的心得體會(huì)，希望與大家分享。
第一段：找準(zhǔn)節(jié)奏，避免力不從心
在孩子上網(wǎng)課的過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴需要具有節(jié)奏感。課程的開(kāi)展速度很快，如果家長(zhǎng)沒(méi)能跟上課程的進(jìn)度，就會(huì)勞累感倍增。因此，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的上課時(shí)間、學(xué)科及進(jìn)度，并在課程結(jié)束前提前準(zhǔn)備好下一門(mén)課的教材。如果家長(zhǎng)能夠心中有數(shù)，不僅可以確保孩子順利完成課程，還可以輕松愉快地陪伴過(guò)程。
第二段：積極參與互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流
孩子在上網(wǎng)課過(guò)程中，可能會(huì)遇到很多疑惑和困惑。家長(zhǎng)從旁協(xié)助，不僅會(huì)為孩子提供一個(gè)安全和溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能夠促進(jìn)孩子與老師、同學(xué)之間的交流互動(dòng)。在孩子上課的同時(shí)，家長(zhǎng)可以主動(dòng)問(wèn)候老師、關(guān)注同學(xué)們的表現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子在課堂上發(fā)言，并及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，幫助孩子消除難題。
第三段：注重調(diào)節(jié)情緒，避免孩子情緒失控
在上網(wǎng)課過(guò)程中，孩子可能會(huì)遇到失落、焦慮、疲憊等情緒。家長(zhǎng)的陪伴可以幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，緩解不良情緒的影響。家長(zhǎng)可以通過(guò)贊揚(yáng)孩子的表現(xiàn)、鼓勵(lì)孩子嘗試問(wèn)題、告訴孩子失敗并不可怕等方法，幫助孩子積極面對(duì)困境，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第四段：傾聽(tīng)孩子心聲，培養(yǎng)孩子興趣
對(duì)于上網(wǎng)課的孩子而言，課堂上的內(nèi)容更為抽象和理論化，孩子可能會(huì)感到沉悶和乏味。因此，家長(zhǎng)需要積極傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的興趣愛(ài)好，為他們提供積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂外，家長(zhǎng)可以與孩子一同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適合孩子的學(xué)習(xí)資源，合理安排孩子的休息時(shí)間。這些舒適的學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)孩子的興趣，提高孩子的積極性，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：做好溝通工作，建立良好親子關(guān)系
隨著家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間的增加，親子關(guān)系也會(huì)隨之加強(qiáng)。家長(zhǎng)應(yīng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)與孩子建立良好的溝通關(guān)系，增強(qiáng)親子感情。家長(zhǎng)可以適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的成績(jī)，親自指導(dǎo)孩子的文化課和興趣課。在課程結(jié)束后，家長(zhǎng)可以主動(dòng)與孩子交流，了解孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、反饋孩子的表現(xiàn)，以及尋找改進(jìn)的方法。這樣不僅能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)效果，也可以增強(qiáng)親子間的互動(dòng)和交流。
總之，上網(wǎng)課家長(zhǎng)的陪伴是非常重要的，不僅能夠提高孩子的成績(jī)，還能夠建立良好的親子關(guān)系，并有利于孩子培養(yǎng)正確健康的學(xué)習(xí)方式。希望家長(zhǎng)們能夠珍惜這個(gè)陪伴孩子學(xué)習(xí)的時(shí)光，不斷為孩子提供支持和指導(dǎo)，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
在全國(guó)抗擊疫情的后方，相信有很多像我這樣的父母，在探索如何讓孩子有效的`上網(wǎng)課？我從兩個(gè)方面做了調(diào)整。
首先，找出影響學(xué)習(xí)進(jìn)步的因素。結(jié)合上個(gè)學(xué)期和各科老師的溝通，重點(diǎn)是改正上課做小動(dòng)作。其次，因?yàn)榫W(wǎng)課的進(jìn)度相對(duì)較快，所以每天要做好課前預(yù)習(xí)。孩子可以全程跟著老師津津有味的學(xué)習(xí)。極大的學(xué)習(xí)興趣，根本不需要監(jiān)督。寫(xiě)作業(yè)速度也快了。最后，紀(jì)律記心間,按時(shí)交作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，不遲到不早退。
珍惜陪伴孩子的每一天，用耐心代替急躁，微笑代替發(fā)怒。希望每位父母找到適合的方法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。做到家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校有效配合。不負(fù)老師們精心準(zhǔn)備的每節(jié)課，不負(fù)時(shí)光！
感謝每位老師的辛勤付出！你們辛苦了！
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，許多學(xué)生被迫放棄傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，而轉(zhuǎn)向了接受在線教育。對(duì)于學(xué)生和老師，這種轉(zhuǎn)變帶來(lái)了一系列的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。然而，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們同樣面臨著適應(yīng)上網(wǎng)課的考驗(yàn)，他們?cè)趯?shí)踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將探討關(guān)于上網(wǎng)課家長(zhǎng)的心得體會(huì)，以期為其他家長(zhǎng)提供參考和借鑒。
首先，家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境的重要性。在這個(gè)不同尋常的時(shí)期，良好的家庭環(huán)境成為了孩子們提高學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔和溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的成功至關(guān)重要。一位家長(zhǎng)提到：“我把學(xué)習(xí)區(qū)域設(shè)在孩子的房間里，保證有足夠的光線和通風(fēng)。這樣，孩子就能在安靜的環(huán)境中專心學(xué)習(xí)。”因此，在上網(wǎng)課的過(guò)程中，家長(zhǎng)們通過(guò)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)支持孩子們的學(xué)習(xí)。
其次，家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。由于上網(wǎng)課對(duì)學(xué)生的自律能力提出了更高的要求，家長(zhǎng)們認(rèn)為幫助孩子合理規(guī)劃時(shí)間是至關(guān)重要的。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子分配時(shí)間到不同的科目和課程。這樣，他們能夠更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)度。”另一位家長(zhǎng)補(bǔ)充道：“讓孩子意識(shí)到時(shí)間的寶貴，告訴他們精力集中的重要性，并設(shè)定時(shí)間限制，幫助他們保持注意力。”因此，家長(zhǎng)們?cè)跁r(shí)間管理方面發(fā)揮了積極的作用，幫助孩子們更好地適應(yīng)上網(wǎng)課。
再次，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到自身的重要性。在上網(wǎng)課的過(guò)程中，家長(zhǎng)們扮演了重要的支持和監(jiān)督的角色。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“我每天與孩子們交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們解決困難。”另一位家長(zhǎng)告訴我：“我盡可能參與到他們的學(xué)習(xí)中，幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)?！币虼耍议L(zhǎng)們的陪伴和鼓勵(lì)對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)成果起到了重要的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)們的積極參與為孩子們提供了更多的支持和動(dòng)力，使他們能夠更好地適應(yīng)上網(wǎng)課。
此外，家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)到了技術(shù)的重要性。上網(wǎng)課離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的支持，而家長(zhǎng)們?cè)谶@方面發(fā)揮了重要的作用。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“我花時(shí)間了解各種在線教育平臺(tái)和工具，確保孩子們能夠順利地參與課程。”另一位家長(zhǎng)補(bǔ)充說(shuō)：“我會(huì)監(jiān)督孩子們的設(shè)備，確保它們正常工作，并保持良好的網(wǎng)絡(luò)連接?！币虼耍议L(zhǎng)們通過(guò)提供技術(shù)支持，幫助孩子們克服了諸多的技術(shù)問(wèn)題，保障了在線學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。
最后，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到情緒管理的重要性。上網(wǎng)課的過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到一些困難和挫折，而家長(zhǎng)們通過(guò)情緒管理來(lái)幫助孩子們克服困難。一位家長(zhǎng)告訴我：“我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們保持積極的心態(tài)，告訴他們失敗是成功的一部分?！绷硪晃患议L(zhǎng)說(shuō)：“我會(huì)安排一些休息和放松的時(shí)間，讓孩子們調(diào)整情緒。”因此，家長(zhǎng)們的情緒管理對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和心理健康起到了重要的影響。
總而言之，在上網(wǎng)課的過(guò)程中，家長(zhǎng)們的重要性不可忽視。他們通過(guò)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、幫助孩子們合理規(guī)劃時(shí)間、鼓勵(lì)和支持他們參與學(xué)習(xí)，以及提供技術(shù)支持和情緒管理等方面的幫助，促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)成果。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)其他家長(zhǎng)有著重要的參考和借鑒價(jià)值，同時(shí)也為家庭教育的發(fā)展和完善提供了思路和啟示。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
2020年突如其來(lái)的新冠疫情，讓我們的生活和教育都發(fā)生了巨大的變化。在疫情期間，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都紛紛啟動(dòng)了在線教育，以滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求。而在這場(chǎng)大變革中，家長(zhǎng)也扮演著至關(guān)重要的角色。本文主要分享一年級(jí)上網(wǎng)課的家長(zhǎng)心得體會(huì)。
1. 上網(wǎng)課的好處
一年級(jí)的孩子眼界還比較狹窄，上課的時(shí)候也容易分心，所以家長(zhǎng)們?cè)緭?dān)心他們是否能夠充分專注于學(xué)習(xí)。但實(shí)踐證明，網(wǎng)課的好處還是很多的。首先，網(wǎng)課為孩子提供了更為靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，家長(zhǎng)們可以通過(guò)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地順應(yīng)孩子的生理特點(diǎn)。其次，網(wǎng)課能夠更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。最后，網(wǎng)課以多媒體的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，孩子們?cè)谝曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)上能夠得到更好的體驗(yàn)，也更容易形成完整的概念。
2. 家長(zhǎng)該如何輔導(dǎo)孩子
家長(zhǎng)在幫助孩子學(xué)習(xí)上也面臨很多挑戰(zhàn)。不少家長(zhǎng)覺(jué)得上課的時(shí)候孩子注意力比較集中，但是在家里孩子很容易分心，情況不同了。因此，家長(zhǎng)們要?jiǎng)?wù)必做好輔導(dǎo)工作。首先，一定要對(duì)孩子的上課時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃。這樣才能夠讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)專注學(xué)習(xí)。其次，需要給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如安排孩子獨(dú)立的學(xué)習(xí)桌和椅子，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)身心更舒適。最后，需要在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中和他們進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)的情況和需求。
3. 如何避免孩子上網(wǎng)沉迷？
家長(zhǎng)們也需要格外注意的是，孩子在上網(wǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題需得家長(zhǎng)們引起重視。要避免這種情況發(fā)生，家長(zhǎng)們可以采用“分時(shí)段”學(xué)習(xí)的方式，也就是讓孩子每次只學(xué)習(xí)40分鐘到1小時(shí)左右，之后讓孩子先休息一會(huì)兒再進(jìn)行下一輪的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)還可以嘗試與孩子一起完成有趣的家庭活動(dòng)，如讀書(shū)、做手工、繪畫(huà)等，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷有更好的規(guī)避意識(shí)，同時(shí)也可以增加家庭和孩子之間的互動(dòng)時(shí)間。
4. 幫助孩子建立自我學(xué)習(xí)的能力
在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)會(huì)自給自足，這就需要家長(zhǎng)們幫助孩子建立自我學(xué)習(xí)的能力。首先，家長(zhǎng)們可以教孩子如何進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子逐漸具備規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力。其次，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到只有自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能夠在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。此外，家長(zhǎng)們還要鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試新的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行自主創(chuàng)新，提升自我學(xué)習(xí)的能力。
5. 總結(jié)
上網(wǎng)課對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，不僅提供了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和多媒體的教學(xué)方式，同時(shí)還能夠幫助孩子建立自主學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然，它有一些困難和挑戰(zhàn)，如避免孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)和幫助孩子建立學(xué)習(xí)計(jì)劃等。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要遇事不驚、冷靜處理。通過(guò)認(rèn)真引導(dǎo)和解決問(wèn)題，攜手孩子一起度過(guò)這段充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)時(shí)光。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
真的沒(méi)想到我有一天還是陪著孩子一起上課，一直以來(lái)我都十分的擔(dān)心孩子在學(xué)校課程里上課的狀態(tài)，是否能夠集中精力，是否會(huì)思想開(kāi)小差，是否會(huì)做與課堂無(wú)關(guān)的事情……反正就是各種擔(dān)心，恨不得自己把眼睛掛在他身上陪他去學(xué)校上課，這樣才能讓自己放心，現(xiàn)在這種想法居然實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校沒(méi)開(kāi)學(xué)，實(shí)施了學(xué)生在家上網(wǎng)課的模式，我自然是非常的支持的，這次的假期這么長(zhǎng)，孩子早就在家玩“瘋”了，現(xiàn)在能上課了，我打心底里高興，在陪伴孩子上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，有苦惱、爭(zhēng)吵、有辛苦、也有開(kāi)心，我覺(jué)得只要讓孩子學(xué)到知識(shí)，做父母的做再多都是值得的。
首先就是得知網(wǎng)課這個(gè)消息之后，讓我感到十分的苦惱，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在只是租房住的，所以一直都沒(méi)有在家牽網(wǎng)線安裝網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在孩子要上網(wǎng)課自然是要有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)條件的，用手機(jī)流量或者是蹭隔壁的網(wǎng)絡(luò)肯定都不是一回事，但是為了能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們也就毫不猶豫的在家安裝了網(wǎng)絡(luò)，如果不是這個(gè)網(wǎng)課，我想我再怎么樣都不會(huì)在這個(gè)出租屋內(nèi)安裝網(wǎng)絡(luò)。
在上網(wǎng)課最初的那幾天，家里幾乎每天都能聽(tīng)到我的謾罵聲，因?yàn)楹⒆舆€完全的沒(méi)有從假期的狀態(tài)調(diào)整到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，每天早上都要我去他房間叫他起床，而且這個(gè)過(guò)程還十分的艱難，每次都要耗費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。就算開(kāi)始上課了，我一開(kāi)始是坐在他旁邊陪著他一起上的，但是他跟我說(shuō)我坐在他旁邊，他覺(jué)得不舒服，沒(méi)辦法集中精神上課，我就退出來(lái)讓他一個(gè)人上課，但是結(jié)果就是，老師叫他回答問(wèn)題，他沒(méi)理，因?yàn)樗秒娔X去看其他東西去了，這讓我非常的生氣，以后每一節(jié)課我都坐在他旁邊，既然他自己沒(méi)辦法調(diào)整好學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么就由我來(lái)幫他。
陪著孩子上課，說(shuō)不辛苦是不可能的，以前放假在家，我都沒(méi)怎么管束他，現(xiàn)在每天叫他起床，叫他課余時(shí)間看窗外休息下眼睛，叫他按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，按時(shí)煮飯給他吃等等，我現(xiàn)在幾乎所有的精力都放在了孩子的學(xué)習(xí)上，完全沒(méi)有時(shí)間去想其他的，因?yàn)槲业帽ＷC他在上課期間是以最好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)的。
在這個(gè)過(guò)程中，我也是有感受到快樂(lè)，因?yàn)槲业谋O(jiān)督到位，孩子多次被老師表?yè)P(yáng)說(shuō)，上課非常的用心，作業(yè)每次也都是按時(shí)完成的，非常好。我想作為家長(zhǎng)最想看到和聽(tīng)到的就是孩子被老師贊許了吧，這樣一想好像自己這么久以來(lái)的辛苦都是值得的，雖然我不太懂網(wǎng)課這一套，但是經(jīng)過(guò)老師的耐心講解，我現(xiàn)在也是完全的熟知這個(gè)東西，讓我又增長(zhǎng)了一番見(jiàn)識(shí)。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)逐漸成為一種新型的學(xué)習(xí)方式。尤其在新冠疫情的影響下，線上課程成為了許多學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一選擇。然而，對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)課是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在試錯(cuò)中，家長(zhǎng)們積累了許多關(guān)于上網(wǎng)課的心得體會(huì)。本文將分析家長(zhǎng)們的體驗(yàn)，探討上網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出一些建議。
首先，家長(zhǎng)們對(duì)于上網(wǎng)課帶來(lái)的便利性和靈活性頗為贊賞。相比傳統(tǒng)面授課程，網(wǎng)上課程允許學(xué)生在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不用再為通勤而浪費(fèi)時(shí)間。這對(duì)于那些住在偏遠(yuǎn)地區(qū)或上學(xué)路途較遠(yuǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別有益。此外，網(wǎng)絡(luò)課程的靈活性也為學(xué)生帶來(lái)了更大的自主學(xué)習(xí)空間，他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地安排自己的生活和學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們認(rèn)為，通過(guò)上網(wǎng)課，孩子們可以在家里針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自由選擇不同的學(xué)習(xí)資源，并且可以更好地控制學(xué)習(xí)節(jié)奏，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
然而，家長(zhǎng)們也憂慮上網(wǎng)課帶來(lái)的負(fù)面影響。首先，較長(zhǎng)時(shí)間的屏幕使用可能對(duì)孩子們的眼睛健康造成潛在威脅。家長(zhǎng)們采取了保護(hù)眼睛的措施，如限制孩子上網(wǎng)課的時(shí)間、讓他們定期休息，并通過(guò)調(diào)整屏幕亮度來(lái)減少對(duì)眼睛的傷害。其次，家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)容易分心。家長(zhǎng)們提出一些建議，如在上課前創(chuàng)造一個(gè)安靜、專心的學(xué)習(xí)環(huán)境，并鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如集中注意力、主動(dòng)參與討論等。最后，家長(zhǎng)們還擔(dān)心孩子們?cè)诩依锷险n容易缺乏社交互動(dòng)，缺乏與老師和同學(xué)之間的面對(duì)面交流。為了解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子們積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，與同學(xué)、老師進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)支持孩子們積極參加社區(qū)活動(dòng)，拓寬自己的交際圈子。
鑒于家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)和反饋，我們可以提出一些建議，以幫助孩子更好地適應(yīng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。首先，家長(zhǎng)們可以與孩子一起制定一個(gè)合理的上網(wǎng)課時(shí)間表，確保孩子有足夠的時(shí)間進(jìn)行休息和其他活動(dòng)。其次，家長(zhǎng)們可以幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，包括提供舒適的座椅、調(diào)整良好的光線等。此外，家長(zhǎng)們可以鼓勵(lì)孩子們參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論，從中獲得交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。最重要的是，家長(zhǎng)們應(yīng)該與孩子建立良好的溝通，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的困惑和問(wèn)題，及時(shí)解決和支持他們。
總結(jié)起來(lái)，上網(wǎng)課作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，給家長(zhǎng)們帶來(lái)了便利性和靈活性，但同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。通過(guò)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我們可以找到一些解決方法，并幫助孩子更好地適應(yīng)和利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。盡管網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，但它無(wú)疑是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
足不出戶就能在家上課工作的愿望可以實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)檫@次疫情，學(xué)校已經(jīng)延期開(kāi)學(xué)，在家陪孩子上網(wǎng)課的家長(zhǎng)但卻不覺(jué)得很新鮮，反而多了幾份心酸。
陪孩子上網(wǎng)課不心酸，但陪兩個(gè)孩子上網(wǎng)課確是另一番心酸，每天不停的忙碌著，并肩負(fù)起了輔導(dǎo)老師、廚師、心里調(diào)節(jié)師等多種角色。
輔導(dǎo)老師：每天早上六點(diǎn)，陪伴孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)始了，雖然老師們大公無(wú)私，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，不計(jì)酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，但有時(shí)孩子不免有聽(tīng)不懂的問(wèn)題，不會(huì)做的作業(yè)，于是這時(shí)的我搖身一變，從“媽媽”變成了“輔導(dǎo)老師”，沒(méi)明白的地方全都重新來(lái)一遍。還有各色作業(yè)需要監(jiān)督、輔導(dǎo)、上傳照片、改錯(cuò)……自從開(kāi)了網(wǎng)課，從未十一點(diǎn)前上床過(guò)，真是“一把辛酸淚”。還有孩子有時(shí)上網(wǎng)課走神老師看不見(jiàn)，家長(zhǎng)得盯著；孩子要打卡，家長(zhǎng)得給照相；孩子下課后要寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)得陪練……這哪里是停課不停學(xué)，這是對(duì)家長(zhǎng)的一場(chǎng)考驗(yàn)啊！
廚師：孩子宅在家里的生活，當(dāng)然不只是學(xué)習(xí)。得，又多了一個(gè)身份，廚師！三餐不但要定時(shí)定量，還要營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，應(yīng)付網(wǎng)課后所剩余不多的腦細(xì)胞，全都用來(lái)琢磨菜譜，以及進(jìn)行實(shí)踐。還別說(shuō)，通過(guò)這一個(gè)寒假的操練，我的廚藝升級(jí)了，先不說(shuō)味道，起碼咱敢挑戰(zhàn)不是：蒸饅頭、烙大餅、炸油條、搟面條……統(tǒng)統(tǒng)都嘗試過(guò)啦，“媽媽再也不用擔(dān)心我們的生活”！
心理調(diào)節(jié)師：除了學(xué)習(xí)和吃飯，還得當(dāng)心理調(diào)節(jié)師吧！孩子心情不美麗就不能好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，那怎么辦，陪玩陪休閑唄，這陪玩就是個(gè)體力活，行，這一天累完腦袋累身體，一天經(jīng)過(guò)以上環(huán)節(jié)，基本我是在崩潰的邊緣徘徊：煩躁、易怒，網(wǎng)上段子都說(shuō)，早中晚罵老公罵孩子，我想有很大一部分媽媽們是在調(diào)侃自己吧！
也許是多重角色的經(jīng)歷，通過(guò)陪孩子上網(wǎng)課，特別對(duì)我們文化程度不怎么高的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，雖有心酸，挑戰(zhàn)，但也有驚喜。
1.可以近距離的陪同孩子，了解他們的所思所想，感受他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，孩子讀書(shū)就像我們大人工作一樣，有嚴(yán)格的作息時(shí)間，有詳細(xì)的計(jì)劃和安排，本以為很簡(jiǎn)單輕松的事，最后發(fā)現(xiàn)，孩子們讀書(shū)真的很累，他們要邊聽(tīng)邊講邊做筆記，還要理解，時(shí)間長(zhǎng)了，我自己都感覺(jué)要犯困，孩子們卻能堅(jiān)持下去，實(shí)在不簡(jiǎn)單，這樣一項(xiàng)活動(dòng)，拉近了家長(zhǎng)和孩子的心，也多了幾份理解和寬容，實(shí)屬驚喜。
2.老師們大公無(wú)私，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，不計(jì)酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，我們家長(zhǎng)雖是門(mén)外漢，對(duì)各科具體的教學(xué)內(nèi)容一知半解，但看得出老師們的良苦用心，許多老師教態(tài)自然、ppt課件精美、普通話標(biāo)準(zhǔn)，講解深入淺出，顯然花了不少心思和功夫。在當(dāng)下，教育部門(mén)一再延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和注意力會(huì)有所下滑，"停課不停學(xué)"的理念符合我們家長(zhǎng)的教育需求和期望，所以我們非常感謝老師、學(xué)校和教育部門(mén)，這是第二大驚喜。
3.面對(duì)高度發(fā)達(dá)的自媒體和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息獲取稍縱即逝，線上教學(xué)要求較高，硬件設(shè)備要能跟上，有的學(xué)校要求學(xué)生一下手機(jī)、一下電腦、一下電視頻道，讓一些家長(zhǎng)無(wú)所適從，學(xué)生忙的焦頭爛額，疲憊應(yīng)付各科作業(yè)的完成和檢查，顯然效率沒(méi)有期望的那么高，感覺(jué)線上教學(xué)內(nèi)容安排缺乏體系性和層次性，講課老師專業(yè)水平也參差不齊，這是當(dāng)前面臨的極大挑戰(zhàn)，希望各方面群策群力，把孩子的成績(jī)真正提上來(lái)。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利大于弊，各方應(yīng)該大力支持，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，我們共同進(jìn)步提高。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
隨著科技的進(jìn)步和疫情的影響，許多學(xué)校開(kāi)始采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，一年級(jí)也不例外。作為家長(zhǎng)，在觀察孩子上網(wǎng)課的時(shí)候不僅可以獲得知識(shí)，而且可以獲得許多有用的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些我在一年級(jí)上網(wǎng)課中學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
第一，需要好的互聯(lián)網(wǎng)連接。我注意到，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)連接不穩(wěn)定時(shí)，孩子們會(huì)感到沮喪和不安。沒(méi)有什么比浪費(fèi)時(shí)間更令人沮喪了。家長(zhǎng)需要保證網(wǎng)絡(luò)足夠快，以避免視頻中斷和音頻有問(wèn)題伴隨著課堂會(huì)議的叮響聲。盡管節(jié)省時(shí)間可能會(huì)導(dǎo)致更好的連接速度，但我們需要意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)連接可能會(huì)在其他家庭使用時(shí)變得緩慢。
第二，需要確保孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜和舒適。在課堂上，孩子們需要一個(gè)安靜的環(huán)境，并且需要與其他孩子保持一定的距離。我發(fā)現(xiàn)，這種孤立的環(huán)境通常能夠更有效地提高孩子們的學(xué)習(xí)能力。然而，如果孩子感到孤獨(dú)或害怕，那么家長(zhǎng)需要給予他們支持和鼓勵(lì)，并表達(dá)你的信任和信心。
第三，需要鼓勵(lì)孩子互動(dòng)和分享。與其他孩子分組的方式對(duì)于鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己、分享觀點(diǎn)和討論問(wèn)題非常有用，而面對(duì)面的教學(xué)則會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力和焦慮。家長(zhǎng)可以通過(guò)監(jiān)測(cè)和獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)孩子參與在線討論和合作，或者通過(guò)一些類似于游戲的方式來(lái)讓孩子保持積極性和興趣。
第四，需要適當(dāng)?shù)乜刂泼襟w內(nèi)容。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子在網(wǎng)上接觸和使用什么內(nèi)容感到擔(dān)憂。在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，孩子可以學(xué)習(xí)使用媒體，而不是被其吞噬。在一年級(jí)的年齡段，家長(zhǎng)可以設(shè)置一些適當(dāng)?shù)南拗苼?lái)確保孩子不會(huì)接觸不適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，并幫助他們了解媒體的真正價(jià)值以及使用媒體的責(zé)任。
第五，需要關(guān)注孩子的進(jìn)展情況。監(jiān)測(cè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展是家長(zhǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在上網(wǎng)課的過(guò)程中，我們可以注意到孩子在哪些方面取得了進(jìn)步，哪些方面出現(xiàn)了困難。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子的老師和其他家長(zhǎng)交流，獲得反饋并確定如何幫助孩子適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。
總之，一年級(jí)上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是寶貴的，有助于幫助孩子更好地適應(yīng)這個(gè)新的教學(xué)模式。家長(zhǎng)可以通過(guò)提供快速可靠的網(wǎng)絡(luò)、讓孩子在安靜、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)互動(dòng)和分享、適當(dāng)控制媒體內(nèi)容以及關(guān)注孩子的進(jìn)展情況來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)這些措施，我們可以在家庭中創(chuàng)造一個(gè)更積極、更健康的在線教育環(huán)境，在疫情期間為孩子的學(xué)習(xí)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
我是xx的家長(zhǎng)，通過(guò)上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，了解了一些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我孩子是一個(gè)大大咧咧，非常愛(ài)玩的孩子。在這特殊時(shí)期，馬上就快到小升初的階段了。不能去學(xué)校學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)我也很著急，與孩子溝通后，作了以下學(xué)習(xí)和生活的總結(jié)：
做一件事時(shí)，不要嚴(yán)格要求孩子，要做到嚴(yán)格要求自己，提高孩子的認(rèn)知和格局，給孩子樹(shù)立榜樣。
每天什么時(shí)間做什么事，他都有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，他聽(tīng)課的時(shí)候，我也在找這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容資料，聽(tīng)完課后，要求他第一時(shí)間完成老師布置的作業(yè)，把作業(yè)完成后，將練習(xí)冊(cè)同步，寫(xiě)完后我也會(huì)參照正確答案檢查，將錯(cuò)誤的用紅筆圈起來(lái)，改過(guò)來(lái)后還會(huì)做一些類似的題型。另外還給他買(mǎi)了一套題綱，每天都會(huì)做一張。
我每天都會(huì)抽出時(shí)間陪他做他喜歡做的事（斗地主）通過(guò)溝通和交流從中能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足。有錯(cuò)就要嚴(yán)肅批評(píng)，有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)。
常鑫昊很幸運(yùn)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)重要的.期間遇到了他的班主任老師，這位有多年教育經(jīng)驗(yàn)有責(zé)任心有愛(ài)心的好老師，我相信在他的帶領(lǐng)下讓我們這個(gè)溫暖的大家庭里互相互愛(ài)、共同成長(zhǎng)。
上網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的關(guān)注和青睞。尤其是在疫情期間，許多孩子不得不轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我親身體驗(yàn)了孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的情況，并深感其中的利與弊。在這篇文章中，我將分享我的感受、心得和體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)課程讓家庭更加融洽。傳統(tǒng)課堂上，家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)有限。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程中，家長(zhǎng)可以更加參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，一起完成課程中的任務(wù)和活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我坐在孩子身邊，參與他的學(xué)習(xí)時(shí)，我們之間的溝通更加順暢。我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的困難和問(wèn)題，并幫助他解決。而且，孩子也能感受到我的支持和鼓勵(lì)，這使得我們的家庭更加團(tuán)結(jié)和融洽。
其次，網(wǎng)絡(luò)課程為孩子提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。孩子可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并自行安排學(xué)習(xí)時(shí)間。相較于傳統(tǒng)課堂上由老師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)課程能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我注意到，孩子在網(wǎng)絡(luò)課程中更加主動(dòng)，不再局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是能夠進(jìn)行更廣泛的搜索和探索。我看到他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心更加高漲，這讓我對(duì)他的學(xué)習(xí)效果更加樂(lè)觀。
然而，網(wǎng)絡(luò)課程也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，網(wǎng)絡(luò)課程缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和社交氛圍。在傳統(tǒng)課堂上，孩子可以與同學(xué)們互動(dòng)，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，從中獲得啟發(fā)和激勵(lì)。而在網(wǎng)絡(luò)課程中，孩子與同學(xué)們的交流主要是通過(guò)文字或語(yǔ)音聊天工具進(jìn)行的。雖然這種形式能夠滿足一定程度上的交流需求，但無(wú)法替代面對(duì)面交流的豐富性。我觀察到，孩子在網(wǎng)絡(luò)課程中更加孤立和沉默，這讓我擔(dān)憂他的社交能力和人際關(guān)系。
除此之外，網(wǎng)絡(luò)課程還需要孩子擁有良好的自律和管理能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師會(huì)設(shè)置學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，孩子只需按部就班地完成即可。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程中，孩子需要自行管理時(shí)間和任務(wù)，許多孩子缺乏自制力，容易被其他誘惑分散注意力。我發(fā)現(xiàn)，為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我需要花更多的時(shí)間與他一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
總體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)課程給家長(zhǎng)們帶來(lái)了更多參與孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并為孩子提供了更多的自主學(xué)習(xí)的空間。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，如缺乏面對(duì)面交流和社交氛圍，以及對(duì)孩子自律和管理能力的挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們需要更加關(guān)注并積極應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。我希望未來(lái)網(wǎng)絡(luò)課程可以繼續(xù)改進(jìn)和完善，以更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，并與傳統(tǒng)教育相互補(bǔ)充，使孩子能夠得到更全面的教育。同時(shí)，我們也需要借助網(wǎng)絡(luò)課程的機(jī)遇，與孩子一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，為他們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。