編寫教案是教學活動的一種規(guī)范化要求，也是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。在編寫教案時，教師需要根據(jù)學生的實際情況，合理選擇適應(yīng)的教學方法和教學手段。通過閱讀教案范文，教師可以對教學過程有更清晰的規(guī)劃和把控。
星星點燈教案篇一
1，會認11個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。3，了解課文內(nèi)容，知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。4，通過學習課文，培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。教學重點：1，會認11個生字，會寫8個字。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。教學難點：1，按筆順規(guī)則書寫8個字。2，了解課文內(nèi)容，體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。教學準備：生字卡片，詞語卡片，音樂《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。教學時數(shù)：3課時。教學過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
1，老師在黑板上貼上一些小星星，請學生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學們交上朋友，你們聽，它們還會唱歌呢！2，聽音樂《閃閃的星星》，可讓學生一起唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。3，引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來，讓它們和你交朋友板書課題：摘星星。復(fù)習再認摘字，指導(dǎo)讀準翹舌音。4，讀了課題，你能提什么問題嗎（誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎）。
（二）初讀課文，整體感知1，學生翻書到17頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。2，說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的3，自由讀課文。將不認識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準字音。如果還有不認識的字，可請教同學或老師。4，同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。
（四）鞏固生字，再讀課文1，開火車認讀生字。2，游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對應(yīng)的拼音下面。3，用自己喜歡的'方式自由課文，進一步鞏固生字讀音。4，檢查評價，請學生朗讀這篇課文，教師適時評價，注意鼓勵。（五）作業(yè)設(shè)計1，回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。2，自己做本課的生字卡片。
（一）復(fù)習檢查。
1，檢查學生自己制作的生字卡片。2，開火車認讀生字，詞語。3，指名朗讀課文。
（二）理解課文，感悟朗讀1，過渡：春天來了，你們看，院子里多美呀?。ǔ鍪菊n文插圖）這是什么時間（夜晚）你看見了什么引導(dǎo)學生看圖說出圖意。（圖上有月亮，星星，花兒，未未和媽媽在觀花賞月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花兒。（如：鐮刀似的月亮，眨著眼睛的星星，挨挨擠擠的花朵）課文中是怎樣寫的呢2，指導(dǎo)朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風，幽幽的花香。嘿，真醉人。齊讀這一段，說說讀后的感覺，比較一下課文中的描寫和同學們剛剛說的句子，談?wù)劜煌母惺埽w會淡淡的，閃閃的，涼涼的，幽幽的幾個疊詞的好處。
指名讀，集體評價，指導(dǎo)讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。3，過渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法4，學生快速默讀課文后，指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段（5——9自然段）板書：媽媽——一碗水未未——一面鏡子5，分組合作學習，兩名同學表演媽媽和未未的動作，另外兩名同學朗讀相關(guān)段。指名表演，適時評價。看是否讀出了媽媽和未未的心情，語氣。比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同，體會撒滿了鏡子的撒字的好處。6，過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法7，學習課文的最后4個自然段。指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機結(jié)合神舟五號宇宙飛船補充宇航員的有關(guān)知識。你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么（引導(dǎo)學生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因為有了未未的理想，有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。有感情地齊讀課文最后4個自然段。（三）回課總結(jié)，拓展延伸1，學了這篇課文，我們認識了一個有理想的好朋友——未未，你覺得他是個什么樣的孩子（聰明，有理想的孩子）2，談?wù)勀阌惺裁蠢硐搿?，讀格言：有志不在年高，無志空活百歲。（四）作業(yè)設(shè)計1，你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。2，閱讀從小立志的故事，搜集有關(guān)的宇航知識。
（一）復(fù)習檢查。
1，指名朗讀課文。2，開火車認讀本課11個生字，并給它們口頭組詞。
星星點燈教案篇二
聽老師說，在我們的家鄉(xiāng)廈門集美有一位名人——陳嘉庚爺爺。他一生為國為民做了許多偉大的貢獻，連天上的一顆小行星都以他來命名叫“陳嘉庚星”。這是何等的榮耀呀!
從此，我常常仰望蒼穹，在茫茫的宇宙中，追尋那一顆閃耀著不凡光芒的星星。雖然我的肉眼根本辨不出哪顆是“陳嘉庚星”，但是我堅信我現(xiàn)在沐浴的光輝里，一定有他灑下的一份。
每當我學習上遇到困難想要打退堂鼓的'時候，我就仰望著窗外的星空，仿佛看到“陳嘉庚星”在對我眨眼睛，親切地鼓勵我說：“孩子，別氣餒!再好好想想，相信你一定行!”于是，我便重新樹立起自信心，繼續(xù)迎接學習困難的挑戰(zhàn)。
每當看到周邊的同學有困難需要幫助的時候，我便想起陳嘉庚爺爺如何捐資助學，為國為民做貢獻的偉大事跡。于是，我便主動伸出援助的雙手。
每當……。
星星點燈教案篇三
1、會認11個生字,會寫8個字,自主積累詞語。
2、正確,流利,有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道媽媽和未未是怎樣"摘星星"的.體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情，培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。教學重點：
1、會認11個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：
1、按筆順規(guī)則書寫8個字。
2、了解課文內(nèi)容,體會媽媽對孩子的期望，以及濃濃的母子情。培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。
教學準備：多媒體課件教學時數(shù)：三課時。
畫一幅美麗的.圖畫，把自己的理想表達出來。
春夜觀花賞月。
摘星星。
媽媽：端來一碗清水，里面有點點金燦燦的星星。
春夜很美很美。
未未：拿來一面鏡子，閃閃的星星灑滿了鏡子。
夢想駕著飛船，到天上摘一顆最大最亮的星星給媽媽(從小樹立遠大的理想)。
星星點燈教案篇四
不知道天多高不知道海多遠。
卻發(fā)誓要帶著你遠走到海角天邊。
不負責任的誓言年少輕狂的我。
在黑暗中迷失才發(fā)現(xiàn)自己的脆弱。
看著你哭紅的眼睛想著遠離的家門。
滿天的星星請為我點盞希望的燈火。
讓迷失的孩子找到來時的'路。
用一點光溫暖孩子的心。
現(xiàn)在的一片天是骯臟的一片天。
星星在文明的天空里再也看不見。
天其實并不高海其實也不遠。
人心其實比天高比海更遙遠。
學會騙人的謊言追逐名利的我。
在現(xiàn)實中迷失才發(fā)現(xiàn)自己的脆弱。
看著你含淚的離去想著茫茫的前程。
遠方的星星請為我點盞希望的燈火。
讓迷失的孩子找到來時的路。
用一點光溫暖孩子的心。
多年以后一場大雨驚醒沉睡的我。
突然之間都市的霓虹都不再閃爍。
天邊有顆模糊的星光偷偷探出了頭。
是你的眼神依舊在遠方為我在等候。
讓迷失的孩子找到來時的路。
用一點光溫暖孩子的心。
星星點燈教案篇五
燈光如豆，點點，點點，在我心中亮出一個世界。
夜已深了，我的困倦在成堆的復(fù)習資料中蔓延，深藍的天，望不到一顆星子，可媽媽房里的燈光仍亮著，溫柔而明亮，隔壁房里媽媽喚我:“小小，睡了吧，晚了?！?BR> 才不呢，想起媽媽仍在挑燈夜戰(zhàn)，我打起精神，寫我的作業(yè)。
媽媽只是笑，不理會我們這兩只“大小烏鴉”，只是日日埋在書堆里，晚上房間里瀉出的燈光，比那星星還亮!
終于按捺不住好奇，從復(fù)習資料堆里沖出來，纏住媽媽要她說說為什么偏要“找苦吃”，她笑著說:“抓住今天的時間，能做些什么，就做些什么吧!現(xiàn)在還學得進，再過幾年，媽媽就連后悔的資格都沒啦!”
星星點燈教案篇六
寒假里，我們一家來到上海海昌海洋館。海洋館里展示場館很多，游樂設(shè)施也很齊全。在這里我看到了海豹、海獅、企鵝等很多海洋生物，也看了很多表演，美輪美奐的表演使我記憶深刻。其中我最難忘的是《幻海之境》。
《幻海之境》講述“星星的孩子”通過幻境進入一個蔚藍的海洋世界，在“靈魂擺渡人”的引領(lǐng)下感受世間溫暖，不再閉塞自己內(nèi)心的溫情故事。媽媽告訴我：孤獨癥的孩子被稱為星星的孩子，他們就像星星一樣，很美麗，很獨特，他們彼此挨著很近，但其實他們是孤獨的，可憐的。那些自閉的孩子生活在自己的世界里，需要更多的人來關(guān)心。聽了媽媽的話，我心里油然而生對他們的同情，我知道了要多多關(guān)愛這些自閉癥的孩子。
過了幾天，我跟爸爸去參加他的同學聚會。其中有一個小弟弟引起了我的注意。在我們小朋友們一起玩、一起追逐打鬧的時候，他從來不參與。他的爸爸媽媽對他說：跟哥哥們?nèi)ネ妗Ｋ策€是自顧自地玩，只是會叫爸爸媽媽，有的時候就只是拿著手機在那里讀英語。后來爸爸跟我說：“這個小孩子得了自閉癥，已經(jīng)有很多年了，現(xiàn)在比以前好了，會叫爸爸媽媽了。你要多關(guān)注他，在你們玩的游戲中，如果發(fā)現(xiàn)他有一點興趣的話，你們就要努力邀請他參與?！焙髞砦覀冊谕嬗螒虻臅r候，我總是觀察那個小弟弟，他對我們的游戲一點都不感興趣，我很失落。但是爸爸對我說：“他能夠叫爸爸媽媽，是他爸爸媽媽花了好幾年的時間的溝通與陪伴才會叫的，你們相處的時間太短了，等以后有機會你們多相處，有可能他會喜歡跟你玩呢?！?BR> 雖然回家有一段時間了，但是每次想到《幻海之境》中那個拿著氣球孤獨的游走在舞臺上的星星的孩子和那個只自顧自坐在那里的小弟弟就覺得很傷心。讓我們每個人都去關(guān)愛自閉癥兒童，為星星的孩子點亮一盞明燈吧。
星星點燈教案篇七
學習目標：
1.學會“月、只、來、里”四個生字，會認“請、星、邊、眼、睛、到、家”七個生字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.使學生感受睛朗夜空的美麗，激發(fā)學生熱愛自己的情感。
教學重難點：學會四個生字，會認七個字，朗讀、背誦課文是本課的重點，感受夜空的美麗，激發(fā)熱愛自然的情感是本課的難點。
教學時間：二課時。
教學過程：第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1.生閉眼想像，師描述情景。
2.生交流自己的想像。
3.師小結(jié)導(dǎo)入，板書課題。
二、自選方式，認讀生字。
1.坐自己談兒歌，要求讀準字音，找出要求學會的和會認的字，用不同的符號標出來。
2.小組合作，輪讀生字。
3.每個小組用不同的方式在全班展示讀字。（開火車讀、齊讀、問讀、抽讀等）。
三、“星星轉(zhuǎn)盤“，認讀生字。
1.生練讀兒歌中的生字詞。
2.出示星星詞語大轉(zhuǎn)盤，生自己轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，讀字。
3.師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，生齊讀。
第二課時。
一、朗讀競賽，初讀課文。
1.生選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。
2.讀給小組的同學聽，比一比，誰的耳朵靈，讀得準的向他學；讀得不準，大家指出。
3.書寫競賽，誰讀得好就是今天得“朗讀之星”。
二、圖文結(jié)合，想象讀文。
1.（出示書上的圖）生讀兒歌的第一節(jié)。
2.在圖上指哪是小船？加上動作讀句子：“月亮彎彎，像只小船”。
3.（聽音樂，范讀）想象自己就是小女孩，坐著船兒劃上來。
4.生學著搖動小船，邊搖邊讀句子“小船搖搖，搖到天邊?！?BR> 5.說你在天邊看到什么？配樂齊讀第一節(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗中讀句。
1.創(chuàng)設(shè)情境：我們坐著小船到天邊，看！周圍全是寶石般閃亮的星星，大家唱歌曲。
2.（講講當作月亮船）的想請星星一起玩嗎？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀請“星星”，請上星后手牽手一起讀第二小節(jié)，一直到講臺上放滿了“星星”。
3.全班齊讀第二小節(jié)。
四、指導(dǎo)寫生字。
星星點燈教案篇八
她――是她的一句話，改變了過去的我；是她的一句話，成就了今天的我。是她讓我擁有自信，是她讓我學會抬起頭來走路，是她讓我發(fā)現(xiàn)原來我能行。她，讓我掛上了“班長”的頭銜，而且這個頭銜被我一直延續(xù)至今?！皬慕褚院笏褪俏覀儼嗟陌嚅L了”至今難忘這句改變我一生的話，如此簡單、如此純樸、如此真誠?？僧斘衣牭竭@句話時沒有激動、沒有興奮、沒有驚喜，只有無盡的悲哀。我知道，在臺下的那些同學們不服，原因很幼稚也很不可理喻，只因我從來沒有當過班長。
為了她，我接受了，在一片噓聲中接受了班長的頭銜，接受了她的好意。僅僅只是為了她，我愛上了那枯燥無味的語文；為了她，我努力拼搏；為了她，我一次又一次地戰(zhàn)勝了膽怯；為了她，我甩掉了那“可憐”的自卑，那“可惡”的懦弱，變得堅強、自信、勇敢、不服輸……我不想辜負她的希望，我不想讓同學嘲笑她看錯了人。我要證明給他們看“我能行”。最終，我看到了她眼里的贊揚，看到了他們眼里的敬佩，我做到了，我成功了！是她點燃了我心中的第一盞燈，那盞自信之燈，那美麗的燈光會永恒，因為那里有她的光芒。
星星點燈教案篇九
聽老師說，在我們的。
聽老師說，在我們的。
400字的優(yōu)秀作文：星星點燈。
每當我學習上遇到困難想要打退堂鼓的時候，我就仰望著窗外的星空，仿佛看到“陳嘉庚星”在對我眨眼睛，親切地鼓勵我說：“孩子，別氣餒!再好好想想，相信你一定行!”于是，我便重新樹立起自信心，繼續(xù)迎接學習困難的挑戰(zhàn)。
每當看到周邊的同學有困難需要幫助的時候，我便想起陳嘉庚爺爺如何捐資助學，為國為民做貢獻的偉大事跡。于是，我便主動伸出援助的雙手。
每當……。
由精品學習網(wǎng)為您提供的2014年小學三年級作文260字，愿您能寫出優(yōu)秀的作文。
星星點燈教案篇十
窗外一片寂靜。真的，今夜的星星不點燈。也許，它累了；也許，它想留給黑暗中的人們一個“夢中等候”。
沒有風的夜晚，一切的一切，是那樣的恬靜；沒有夢的入眠，全部的全部，都淡去了幻彩。
乘著孤獨的小船，努力劃向光明彼岸?？墒?，今夜的星星不點燈。我迷路了，在黑暗的海上，多么渴望能有一絲光亮。
我倔強地劃呀劃，卻發(fā)現(xiàn)永遠不能走出這片黑暗的海域?！坝酪埂?，我不停地問自己。星星呀，為何不照亮我的“前程”。
我放棄了，星星。我放棄了，真的，緣于你的不點燈。我不去怪，不去憎。我不想，不想讓你太累了。留著吧，留著你明亮的光輝，終有一天會為我照亮心里的那片黑暗區(qū)域。
今夜的星星不點燈，我明白，為了明天的“明媚”；
今夜的星星不點燈，我祈禱，黑暗之中你走好；
今夜的星星不點燈，我相信，明天會有“流星雨”。
星星點燈教案篇十一
3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規(guī)。
樂器：碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘，人手一件。
《小星星》歌曲錄音帶；歌曲的圖譜
一、進一步欣賞《小星星》的旋律，感受4|4拍音樂節(jié)奏，“我們一起聽著音樂拍拍手――”和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。
二、復(fù)習歌曲：
1、這首歌的名字是什么？我們來當快樂的星星寶寶一起來唱一唱。
2、演唱歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽――”
3、怎樣唱出小星星一閃一閃的樣子？重點示范和運用手勢配合引導(dǎo)幼兒鞏固跳躍的唱法表現(xiàn)小星星一閃一閃的樣子。
4、幼兒看圖譜并運用手勢，再次演唱歌曲《小星星》；
三、初步學習聽著音樂的旋律，用樂器演奏；
1、“聽到小朋友好聽的歌聲，小樂器也想來唱一唱――”“誰來介紹一下你的小樂器叫什么名字？”（進一步熟悉各種樂器的名稱）
2、現(xiàn)在讓小樂器聽著音樂和我們一起唱一唱――鼓勵幼兒聽旋律大膽演奏；
3、請個別幼兒到前面聽音樂演奏，“我們來聽一聽，這幾位小朋友的小樂器唱的可好聽了，它是怎樣唱的？”
“我們跟著它也來學一學――”（重點練習節(jié)奏x-x-）
4、幼兒齊奏《小星星》?！白屛覀兊男菲髀犞寐牭囊魳罚黄鸪怀??！?BR> 四、結(jié)束。
星星點燈教案篇十二
花在人們心中有一種奇妙的感覺，已成為人們精神。肉體上不可分割的一個部分。有些花還成了某些國家的國花，如玫瑰花。牡丹等。所以每當問起最喜歡的花是，十有八九便是那些國花。但問到我時，我會明確地說：“我喜歡桂花?！?BR> 說實在的，桂花樹的樣子實在不怎樣，它矮矮的，幾乎沒有主干，只有幾只粗壯的枝干，既無臘梅之姿態(tài)，又無牡丹之艷麗?？稍诨ㄩ_出來時香氣太迷人了。當八月時節(jié)，丹桂飄香，它們像約好了一樣齊刷刷地冒了出來。在遠處看桂花樹上小巧玲瓏的桂花既零亂又井然有序地鑲在碧玉般橢圓形的葉子上。再走近細看，只見細長的花蕾被橘紅的花瓣簇擁著。這由花蕊和花瓣構(gòu)成的美妙圖畫，使人不得不贊嘆大自然無比的神奇和力量。走在花旁，挨在身邊來一個深呼吸，香氣沁人心脾不由陶醉了，沉浸在這花香里頭不能自拔，心中的煩惱被抹地干干凈凈全部消失了。
很多人只是贊美桂花樹的香氣卻忽略了內(nèi)在的品格。桂花不像玫瑰牡丹那樣美麗但也說明桂花不攀比的品格。桂花雖然不好看，但是很有用：桂花可以做桂花糖。桂花糕。桂花餅。桂花茶等等。這哪是玫瑰牡丹能比的呢。做人也要這樣，要做就做有用的人，學習桂花樹謙虛的優(yōu)良品格。
星星點燈教案篇十三
“星星點燈，照亮我們的前程……”這首歌依然在我的腦?；厥?，這是我的啟蒙老師教我的。
說起那時候，還有一段經(jīng)歷：小時候我的淘氣，媽媽認為是一種聰明。爺爺認為是一種驕傲……漸漸地我的淘氣也被夸贊膨脹起來。就在我正得意的時候，有一個人在我頭上澆了一盆冷水，使我從頭涼到腳，是他啟發(fā)了我，教化了我。
一日早晨，父親把我領(lǐng)到一個陌生的地方?！斑@個地方真是奇怪，一會兒熱鬧非凡，就像農(nóng)貿(mào)市場一般吵鬧，一會兒又變得十分寂靜，讓我毛骨悚然。我?guī)е苫筇みM了這個陌生的地方―――學校。
父親把我托付給了一個女教師。父親的神情是那么地鎮(zhèn)定自若，我從未看過父親是那么地放心。父親剛走，我便淘氣起來，溜進一間教室，里面的人一下子都注視著我。我一下子變得不知所措，幸好女教師把我領(lǐng)到了一個座位上，讓我坐了下來。
不一會兒我就焦急起來，就左動右動，就想要逃出這間監(jiān)獄般的房子。我趁老師轉(zhuǎn)頭期間，跑到了室外，玩起泥土來，說也奇怪，她就像我的影子一般，一下子就捉住了我，但我十分不服，便掙扎著。一只有力的手就捉住了我，使我使不上力氣。焦急之下，我便哭起來，哭喊著“爸爸……”這招挺管用。她放開了我。撫摸著我的頭，哭泣聲便停了下來。她又一次領(lǐng)我進去。這次她坐在我的身旁，仍撫摸我的頭，對著其他人說：“讓我們來唱一首歌”，她開了頭，唱著“星星點燈，照亮我們的前程……”她優(yōu)美而動聽的歌聲深深地打動了我。我頭一次那么安靜，這么快樂。
回想現(xiàn)在，我已是初中生了，多么想念我的啟蒙老師，是她陪伴了我五年時光，是她呵護照顧我。她讓我想起“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@首詩，此詩中蠶與燭不正是我的啟蒙老師嗎？其實是她點亮了我生命起點的燈，引向我走向成功。她就是我心目中的那顆星。
星星點燈教案篇十四
她——是她的一句話，改變了過去的我；是她的一句話，成就(）了今天的我。是她讓我擁有自信，是她讓我學會抬起頭來走路，是她讓我發(fā)現(xiàn)原來我能行。她，讓我掛上了“班長”的頭銜，而且這個頭銜被我一直延續(xù)至今。“從今以后她就是我們班的班長了”至今難忘這句改變我一生的話，如此簡單、如此純樸、如此真誠?？僧斘衣牭竭@句話時沒有激動、沒有興奮、沒有驚喜，只有無盡的悲哀。我知道，在臺下的那些同學們不服，原因很幼稚也很不可理喻，只因我從來沒有當過班長。
為了她，我接受了，在一片噓聲中接受了班長的頭銜，接受了她的好意。僅僅只是為了她，我愛上了那枯燥無味的語文；為了她，我努力拼搏；為了她，我一次又一次地戰(zhàn)勝了膽怯；為了她，我甩掉了那“可憐”的自卑，那“可惡”的懦弱，變得堅強、自信、勇敢、不服輸……我不想辜負她的希望，我不想讓同學嘲笑她看錯了人。我要證明給他們看“我能行”。最終，我看到了她眼里的贊揚，看到了他們眼里的敬佩，我做到了，我成功了！是她點燃了我心中的第一盞燈，那盞自信之燈，那美麗的燈光會永恒，因為那里有她的光芒。
星星點燈教案篇十五
聽老師說，在我們的。
每當我學習上遇到困難想要打退堂鼓的時候，我就仰望著窗外的星空，仿佛看到“陳嘉庚星”在對我眨眼睛，親切地鼓勵我說：“孩子，別氣餒!再好好想想，相信你一定行!”于是，我便重新樹立起自信心，繼續(xù)迎接學習困難的挑戰(zhàn)。
每當看到周邊的同學有困難需要幫助的時候，我便想起陳嘉庚爺爺如何捐資助學，為國為民做貢獻的偉大事跡。于是，我便主動伸出援助的雙手。
每當……。
由精品學習網(wǎng)為您提供的小學三年級作文260字，愿您能寫出優(yōu)秀的作文。
星星點燈教案篇十六
巷口的路燈又壞了。我推著單車，走在坑坑洼洼的路面上，不時避著水坑。
鎖好車，進入樓道，飄入鼻尖的是熟悉的飯菜香。聽見我開門的聲音，圍著圍裙的母親從廚房出來，“星，回來了，馬上就開飯”。飯桌上，我心不在焉地撥弄著碗里的飯，想到被我塞在書包底的那張慘不忍睹的月考成績單，我不由得有些煩躁?！霸趺戳?，星？”父親察覺到了我的異常。
“沒事。”我搖搖頭。胡亂扒了幾口飯，隨即推開了碗?！拔页燥柫?，去上晚自習了”。
母親一邊看著我蹲在玄關(guān)處系鞋帶，一邊念叨著高三的學生真是辛苦?！靶牵峦碜粤曅枰胰ソ幽銌?？巷口的路燈壞了?！备赣H說?！安挥?，你不要去，我自己可以?！蔽野櫫税櫭?，拎起書包出了家門。天還未黑透，我向著與學校相反的方向騎去。眼前的屏幕似乎將要將我?guī)胍粋€迷幻的虛擬世界，在那里，或許可以暫時地麻痹我自己。
可我，究竟做了些什么？小時候曾問父母自己名字的由來，他們告訴我是星星點燈的意思。時至今日我才明白，是父母一直在用如螢火般微弱的光芒努力照亮我的世界。回到家，書桌上擺著母親剛熱好的牛奶。我拿出了錯題集準備訂正月考試卷。望著墻上的高考倒計時，我暗下決心不會讓自己留下遺憾，更不會讓父母失望。因為這一天我終于懂得，是父母為我點了燈。
有星星的夜晚，哼著小調(diào)獨自來到小河邊，我總可以忘卻生活中的煩惱。
夏蟲在唱歌，青蛙在鼓噪，空氣中彌漫著青草的氣息，星星在天空淘氣地眨著眼睛。聽著大自然的合奏，我陶醉其中，也哼起了《星星點燈》的調(diào)子，整個身心都放松了下來。
閉上眼睛，回憶起從前，那時剛剛記事兒，爺爺還可以趕著老黃牛拉的車，載我去黃河邊上放牛。老黃?？倳椭^，邊走邊啃著路邊的荒草；而小牛犢兒，則安分地緊跟在牛媽媽身邊。卸車后，老黃牛在草場貪婪地啃著青草。小牛犢兒一會兒乖乖地在老黃牛身邊吃奶，一會兒高興地四處亂竄。
天變黑了，見不到牛犢兒的蹤影，爺爺用他粗糙的大手牽著我，焦急地四下尋找。我累了，抬頭看看天，星星已掛上了天邊。
撲通一聲，青蛙跳進小河里，驚醒了我兒時的夢境。抬頭看看天，星星不知又在為誰點起了燈。天色已是鉛黑，懶月剛剛露頭，天涼了。
前些日子，因為成績下滑，我的心情好似陷入了深深的泥潭。周末回家本是我朝思暮想的最快樂的時刻，可這次我卻被低迷的成績壓得抬不起頭，生怕回家父母詢問時，讓他們感到失望。我在公交站點猶豫徘徊，錯過了一班又一班車……眼看天要黑了，我只好無奈地登上了最后一班公交車。
聽著鄭智化的《星星點燈》，今夜我一定會做一個美麗的夢?！啊h方的星星請為我點盞希望的燈火。星星點燈，照亮我的家門，讓迷失的孩子，找到來時的路；星星點燈，照亮我的前程，用一點光，溫暖孩子的心……”
星星點燈教案篇一
1，會認11個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。3，了解課文內(nèi)容，知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。4，通過學習課文，培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。教學重點：1，會認11個生字，會寫8個字。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。教學難點：1，按筆順規(guī)則書寫8個字。2，了解課文內(nèi)容，體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。教學準備：生字卡片，詞語卡片，音樂《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。教學時數(shù)：3課時。教學過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
1，老師在黑板上貼上一些小星星，請學生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學們交上朋友，你們聽，它們還會唱歌呢！2，聽音樂《閃閃的星星》，可讓學生一起唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。3，引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來，讓它們和你交朋友板書課題：摘星星。復(fù)習再認摘字，指導(dǎo)讀準翹舌音。4，讀了課題，你能提什么問題嗎（誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎）。
（二）初讀課文，整體感知1，學生翻書到17頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。2，說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的3，自由讀課文。將不認識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準字音。如果還有不認識的字，可請教同學或老師。4，同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。
（四）鞏固生字，再讀課文1，開火車認讀生字。2，游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對應(yīng)的拼音下面。3，用自己喜歡的'方式自由課文，進一步鞏固生字讀音。4，檢查評價，請學生朗讀這篇課文，教師適時評價，注意鼓勵。（五）作業(yè)設(shè)計1，回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。2，自己做本課的生字卡片。
（一）復(fù)習檢查。
1，檢查學生自己制作的生字卡片。2，開火車認讀生字，詞語。3，指名朗讀課文。
（二）理解課文，感悟朗讀1，過渡：春天來了，你們看，院子里多美呀?。ǔ鍪菊n文插圖）這是什么時間（夜晚）你看見了什么引導(dǎo)學生看圖說出圖意。（圖上有月亮，星星，花兒，未未和媽媽在觀花賞月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花兒。（如：鐮刀似的月亮，眨著眼睛的星星，挨挨擠擠的花朵）課文中是怎樣寫的呢2，指導(dǎo)朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風，幽幽的花香。嘿，真醉人。齊讀這一段，說說讀后的感覺，比較一下課文中的描寫和同學們剛剛說的句子，談?wù)劜煌母惺埽w會淡淡的，閃閃的，涼涼的，幽幽的幾個疊詞的好處。
指名讀，集體評價，指導(dǎo)讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。3，過渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法4，學生快速默讀課文后，指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段（5——9自然段）板書：媽媽——一碗水未未——一面鏡子5，分組合作學習，兩名同學表演媽媽和未未的動作，另外兩名同學朗讀相關(guān)段。指名表演，適時評價。看是否讀出了媽媽和未未的心情，語氣。比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同，體會撒滿了鏡子的撒字的好處。6，過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法7，學習課文的最后4個自然段。指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機結(jié)合神舟五號宇宙飛船補充宇航員的有關(guān)知識。你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么（引導(dǎo)學生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因為有了未未的理想，有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。有感情地齊讀課文最后4個自然段。（三）回課總結(jié)，拓展延伸1，學了這篇課文，我們認識了一個有理想的好朋友——未未，你覺得他是個什么樣的孩子（聰明，有理想的孩子）2，談?wù)勀阌惺裁蠢硐搿?，讀格言：有志不在年高，無志空活百歲。（四）作業(yè)設(shè)計1，你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。2，閱讀從小立志的故事，搜集有關(guān)的宇航知識。
（一）復(fù)習檢查。
1，指名朗讀課文。2，開火車認讀本課11個生字，并給它們口頭組詞。
星星點燈教案篇二
聽老師說，在我們的家鄉(xiāng)廈門集美有一位名人——陳嘉庚爺爺。他一生為國為民做了許多偉大的貢獻，連天上的一顆小行星都以他來命名叫“陳嘉庚星”。這是何等的榮耀呀!
從此，我常常仰望蒼穹，在茫茫的宇宙中，追尋那一顆閃耀著不凡光芒的星星。雖然我的肉眼根本辨不出哪顆是“陳嘉庚星”，但是我堅信我現(xiàn)在沐浴的光輝里，一定有他灑下的一份。
每當我學習上遇到困難想要打退堂鼓的'時候，我就仰望著窗外的星空，仿佛看到“陳嘉庚星”在對我眨眼睛，親切地鼓勵我說：“孩子，別氣餒!再好好想想，相信你一定行!”于是，我便重新樹立起自信心，繼續(xù)迎接學習困難的挑戰(zhàn)。
每當看到周邊的同學有困難需要幫助的時候，我便想起陳嘉庚爺爺如何捐資助學，為國為民做貢獻的偉大事跡。于是，我便主動伸出援助的雙手。
每當……。
星星點燈教案篇三
1、會認11個生字,會寫8個字,自主積累詞語。
2、正確,流利,有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道媽媽和未未是怎樣"摘星星"的.體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情，培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。教學重點：
1、會認11個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：
1、按筆順規(guī)則書寫8個字。
2、了解課文內(nèi)容,體會媽媽對孩子的期望，以及濃濃的母子情。培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。
教學準備：多媒體課件教學時數(shù)：三課時。
畫一幅美麗的.圖畫，把自己的理想表達出來。
春夜觀花賞月。
摘星星。
媽媽：端來一碗清水，里面有點點金燦燦的星星。
春夜很美很美。
未未：拿來一面鏡子，閃閃的星星灑滿了鏡子。
夢想駕著飛船，到天上摘一顆最大最亮的星星給媽媽(從小樹立遠大的理想)。
星星點燈教案篇四
不知道天多高不知道海多遠。
卻發(fā)誓要帶著你遠走到海角天邊。
不負責任的誓言年少輕狂的我。
在黑暗中迷失才發(fā)現(xiàn)自己的脆弱。
看著你哭紅的眼睛想著遠離的家門。
滿天的星星請為我點盞希望的燈火。
讓迷失的孩子找到來時的'路。
用一點光溫暖孩子的心。
現(xiàn)在的一片天是骯臟的一片天。
星星在文明的天空里再也看不見。
天其實并不高海其實也不遠。
人心其實比天高比海更遙遠。
學會騙人的謊言追逐名利的我。
在現(xiàn)實中迷失才發(fā)現(xiàn)自己的脆弱。
看著你含淚的離去想著茫茫的前程。
遠方的星星請為我點盞希望的燈火。
讓迷失的孩子找到來時的路。
用一點光溫暖孩子的心。
多年以后一場大雨驚醒沉睡的我。
突然之間都市的霓虹都不再閃爍。
天邊有顆模糊的星光偷偷探出了頭。
是你的眼神依舊在遠方為我在等候。
讓迷失的孩子找到來時的路。
用一點光溫暖孩子的心。
星星點燈教案篇五
燈光如豆，點點，點點，在我心中亮出一個世界。
夜已深了，我的困倦在成堆的復(fù)習資料中蔓延，深藍的天，望不到一顆星子，可媽媽房里的燈光仍亮著，溫柔而明亮，隔壁房里媽媽喚我:“小小，睡了吧，晚了?！?BR> 才不呢，想起媽媽仍在挑燈夜戰(zhàn)，我打起精神，寫我的作業(yè)。
媽媽只是笑，不理會我們這兩只“大小烏鴉”，只是日日埋在書堆里，晚上房間里瀉出的燈光，比那星星還亮!
終于按捺不住好奇，從復(fù)習資料堆里沖出來，纏住媽媽要她說說為什么偏要“找苦吃”，她笑著說:“抓住今天的時間，能做些什么，就做些什么吧!現(xiàn)在還學得進，再過幾年，媽媽就連后悔的資格都沒啦!”
星星點燈教案篇六
寒假里，我們一家來到上海海昌海洋館。海洋館里展示場館很多，游樂設(shè)施也很齊全。在這里我看到了海豹、海獅、企鵝等很多海洋生物，也看了很多表演，美輪美奐的表演使我記憶深刻。其中我最難忘的是《幻海之境》。
《幻海之境》講述“星星的孩子”通過幻境進入一個蔚藍的海洋世界，在“靈魂擺渡人”的引領(lǐng)下感受世間溫暖，不再閉塞自己內(nèi)心的溫情故事。媽媽告訴我：孤獨癥的孩子被稱為星星的孩子，他們就像星星一樣，很美麗，很獨特，他們彼此挨著很近，但其實他們是孤獨的，可憐的。那些自閉的孩子生活在自己的世界里，需要更多的人來關(guān)心。聽了媽媽的話，我心里油然而生對他們的同情，我知道了要多多關(guān)愛這些自閉癥的孩子。
過了幾天，我跟爸爸去參加他的同學聚會。其中有一個小弟弟引起了我的注意。在我們小朋友們一起玩、一起追逐打鬧的時候，他從來不參與。他的爸爸媽媽對他說：跟哥哥們?nèi)ネ妗Ｋ策€是自顧自地玩，只是會叫爸爸媽媽，有的時候就只是拿著手機在那里讀英語。后來爸爸跟我說：“這個小孩子得了自閉癥，已經(jīng)有很多年了，現(xiàn)在比以前好了，會叫爸爸媽媽了。你要多關(guān)注他，在你們玩的游戲中，如果發(fā)現(xiàn)他有一點興趣的話，你們就要努力邀請他參與?！焙髞砦覀冊谕嬗螒虻臅r候，我總是觀察那個小弟弟，他對我們的游戲一點都不感興趣，我很失落。但是爸爸對我說：“他能夠叫爸爸媽媽，是他爸爸媽媽花了好幾年的時間的溝通與陪伴才會叫的，你們相處的時間太短了，等以后有機會你們多相處，有可能他會喜歡跟你玩呢?！?BR> 雖然回家有一段時間了，但是每次想到《幻海之境》中那個拿著氣球孤獨的游走在舞臺上的星星的孩子和那個只自顧自坐在那里的小弟弟就覺得很傷心。讓我們每個人都去關(guān)愛自閉癥兒童，為星星的孩子點亮一盞明燈吧。
星星點燈教案篇七
學習目標：
1.學會“月、只、來、里”四個生字，會認“請、星、邊、眼、睛、到、家”七個生字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.使學生感受睛朗夜空的美麗，激發(fā)學生熱愛自己的情感。
教學重難點：學會四個生字，會認七個字，朗讀、背誦課文是本課的重點，感受夜空的美麗，激發(fā)熱愛自然的情感是本課的難點。
教學時間：二課時。
教學過程：第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1.生閉眼想像，師描述情景。
2.生交流自己的想像。
3.師小結(jié)導(dǎo)入，板書課題。
二、自選方式，認讀生字。
1.坐自己談兒歌，要求讀準字音，找出要求學會的和會認的字，用不同的符號標出來。
2.小組合作，輪讀生字。
3.每個小組用不同的方式在全班展示讀字。（開火車讀、齊讀、問讀、抽讀等）。
三、“星星轉(zhuǎn)盤“，認讀生字。
1.生練讀兒歌中的生字詞。
2.出示星星詞語大轉(zhuǎn)盤，生自己轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，讀字。
3.師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，生齊讀。
第二課時。
一、朗讀競賽，初讀課文。
1.生選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。
2.讀給小組的同學聽，比一比，誰的耳朵靈，讀得準的向他學；讀得不準，大家指出。
3.書寫競賽，誰讀得好就是今天得“朗讀之星”。
二、圖文結(jié)合，想象讀文。
1.（出示書上的圖）生讀兒歌的第一節(jié)。
2.在圖上指哪是小船？加上動作讀句子：“月亮彎彎，像只小船”。
3.（聽音樂，范讀）想象自己就是小女孩，坐著船兒劃上來。
4.生學著搖動小船，邊搖邊讀句子“小船搖搖，搖到天邊?！?BR> 5.說你在天邊看到什么？配樂齊讀第一節(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗中讀句。
1.創(chuàng)設(shè)情境：我們坐著小船到天邊，看！周圍全是寶石般閃亮的星星，大家唱歌曲。
2.（講講當作月亮船）的想請星星一起玩嗎？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀請“星星”，請上星后手牽手一起讀第二小節(jié)，一直到講臺上放滿了“星星”。
3.全班齊讀第二小節(jié)。
四、指導(dǎo)寫生字。
星星點燈教案篇八
她――是她的一句話，改變了過去的我；是她的一句話，成就了今天的我。是她讓我擁有自信，是她讓我學會抬起頭來走路，是她讓我發(fā)現(xiàn)原來我能行。她，讓我掛上了“班長”的頭銜，而且這個頭銜被我一直延續(xù)至今?！皬慕褚院笏褪俏覀儼嗟陌嚅L了”至今難忘這句改變我一生的話，如此簡單、如此純樸、如此真誠?？僧斘衣牭竭@句話時沒有激動、沒有興奮、沒有驚喜，只有無盡的悲哀。我知道，在臺下的那些同學們不服，原因很幼稚也很不可理喻，只因我從來沒有當過班長。
為了她，我接受了，在一片噓聲中接受了班長的頭銜，接受了她的好意。僅僅只是為了她，我愛上了那枯燥無味的語文；為了她，我努力拼搏；為了她，我一次又一次地戰(zhàn)勝了膽怯；為了她，我甩掉了那“可憐”的自卑，那“可惡”的懦弱，變得堅強、自信、勇敢、不服輸……我不想辜負她的希望，我不想讓同學嘲笑她看錯了人。我要證明給他們看“我能行”。最終，我看到了她眼里的贊揚，看到了他們眼里的敬佩，我做到了，我成功了！是她點燃了我心中的第一盞燈，那盞自信之燈，那美麗的燈光會永恒，因為那里有她的光芒。
星星點燈教案篇九
聽老師說，在我們的。
聽老師說，在我們的。
400字的優(yōu)秀作文：星星點燈。
每當我學習上遇到困難想要打退堂鼓的時候，我就仰望著窗外的星空，仿佛看到“陳嘉庚星”在對我眨眼睛，親切地鼓勵我說：“孩子，別氣餒!再好好想想，相信你一定行!”于是，我便重新樹立起自信心，繼續(xù)迎接學習困難的挑戰(zhàn)。
每當看到周邊的同學有困難需要幫助的時候，我便想起陳嘉庚爺爺如何捐資助學，為國為民做貢獻的偉大事跡。于是，我便主動伸出援助的雙手。
每當……。
由精品學習網(wǎng)為您提供的2014年小學三年級作文260字，愿您能寫出優(yōu)秀的作文。
星星點燈教案篇十
窗外一片寂靜。真的，今夜的星星不點燈。也許，它累了；也許，它想留給黑暗中的人們一個“夢中等候”。
沒有風的夜晚，一切的一切，是那樣的恬靜；沒有夢的入眠，全部的全部，都淡去了幻彩。
乘著孤獨的小船，努力劃向光明彼岸?？墒?，今夜的星星不點燈。我迷路了，在黑暗的海上，多么渴望能有一絲光亮。
我倔強地劃呀劃，卻發(fā)現(xiàn)永遠不能走出這片黑暗的海域?！坝酪埂?，我不停地問自己。星星呀，為何不照亮我的“前程”。
我放棄了，星星。我放棄了，真的，緣于你的不點燈。我不去怪，不去憎。我不想，不想讓你太累了。留著吧，留著你明亮的光輝，終有一天會為我照亮心里的那片黑暗區(qū)域。
今夜的星星不點燈，我明白，為了明天的“明媚”；
今夜的星星不點燈，我祈禱，黑暗之中你走好；
今夜的星星不點燈，我相信，明天會有“流星雨”。
星星點燈教案篇十一
3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規(guī)。
樂器：碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘，人手一件。
《小星星》歌曲錄音帶；歌曲的圖譜
一、進一步欣賞《小星星》的旋律，感受4|4拍音樂節(jié)奏，“我們一起聽著音樂拍拍手――”和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。
二、復(fù)習歌曲：
1、這首歌的名字是什么？我們來當快樂的星星寶寶一起來唱一唱。
2、演唱歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽――”
3、怎樣唱出小星星一閃一閃的樣子？重點示范和運用手勢配合引導(dǎo)幼兒鞏固跳躍的唱法表現(xiàn)小星星一閃一閃的樣子。
4、幼兒看圖譜并運用手勢，再次演唱歌曲《小星星》；
三、初步學習聽著音樂的旋律，用樂器演奏；
1、“聽到小朋友好聽的歌聲，小樂器也想來唱一唱――”“誰來介紹一下你的小樂器叫什么名字？”（進一步熟悉各種樂器的名稱）
2、現(xiàn)在讓小樂器聽著音樂和我們一起唱一唱――鼓勵幼兒聽旋律大膽演奏；
3、請個別幼兒到前面聽音樂演奏，“我們來聽一聽，這幾位小朋友的小樂器唱的可好聽了，它是怎樣唱的？”
“我們跟著它也來學一學――”（重點練習節(jié)奏x-x-）
4、幼兒齊奏《小星星》?！白屛覀兊男菲髀犞寐牭囊魳罚黄鸪怀??！?BR> 四、結(jié)束。
星星點燈教案篇十二
花在人們心中有一種奇妙的感覺，已成為人們精神。肉體上不可分割的一個部分。有些花還成了某些國家的國花，如玫瑰花。牡丹等。所以每當問起最喜歡的花是，十有八九便是那些國花。但問到我時，我會明確地說：“我喜歡桂花?！?BR> 說實在的，桂花樹的樣子實在不怎樣，它矮矮的，幾乎沒有主干，只有幾只粗壯的枝干，既無臘梅之姿態(tài)，又無牡丹之艷麗?？稍诨ㄩ_出來時香氣太迷人了。當八月時節(jié)，丹桂飄香，它們像約好了一樣齊刷刷地冒了出來。在遠處看桂花樹上小巧玲瓏的桂花既零亂又井然有序地鑲在碧玉般橢圓形的葉子上。再走近細看，只見細長的花蕾被橘紅的花瓣簇擁著。這由花蕊和花瓣構(gòu)成的美妙圖畫，使人不得不贊嘆大自然無比的神奇和力量。走在花旁，挨在身邊來一個深呼吸，香氣沁人心脾不由陶醉了，沉浸在這花香里頭不能自拔，心中的煩惱被抹地干干凈凈全部消失了。
很多人只是贊美桂花樹的香氣卻忽略了內(nèi)在的品格。桂花不像玫瑰牡丹那樣美麗但也說明桂花不攀比的品格。桂花雖然不好看，但是很有用：桂花可以做桂花糖。桂花糕。桂花餅。桂花茶等等。這哪是玫瑰牡丹能比的呢。做人也要這樣，要做就做有用的人，學習桂花樹謙虛的優(yōu)良品格。
星星點燈教案篇十三
“星星點燈，照亮我們的前程……”這首歌依然在我的腦?；厥?，這是我的啟蒙老師教我的。
說起那時候，還有一段經(jīng)歷：小時候我的淘氣，媽媽認為是一種聰明。爺爺認為是一種驕傲……漸漸地我的淘氣也被夸贊膨脹起來。就在我正得意的時候，有一個人在我頭上澆了一盆冷水，使我從頭涼到腳，是他啟發(fā)了我，教化了我。
一日早晨，父親把我領(lǐng)到一個陌生的地方?！斑@個地方真是奇怪，一會兒熱鬧非凡，就像農(nóng)貿(mào)市場一般吵鬧，一會兒又變得十分寂靜，讓我毛骨悚然。我?guī)е苫筇みM了這個陌生的地方―――學校。
父親把我托付給了一個女教師。父親的神情是那么地鎮(zhèn)定自若，我從未看過父親是那么地放心。父親剛走，我便淘氣起來，溜進一間教室，里面的人一下子都注視著我。我一下子變得不知所措，幸好女教師把我領(lǐng)到了一個座位上，讓我坐了下來。
不一會兒我就焦急起來，就左動右動，就想要逃出這間監(jiān)獄般的房子。我趁老師轉(zhuǎn)頭期間，跑到了室外，玩起泥土來，說也奇怪，她就像我的影子一般，一下子就捉住了我，但我十分不服，便掙扎著。一只有力的手就捉住了我，使我使不上力氣。焦急之下，我便哭起來，哭喊著“爸爸……”這招挺管用。她放開了我。撫摸著我的頭，哭泣聲便停了下來。她又一次領(lǐng)我進去。這次她坐在我的身旁，仍撫摸我的頭，對著其他人說：“讓我們來唱一首歌”，她開了頭，唱著“星星點燈，照亮我們的前程……”她優(yōu)美而動聽的歌聲深深地打動了我。我頭一次那么安靜，這么快樂。
回想現(xiàn)在，我已是初中生了，多么想念我的啟蒙老師，是她陪伴了我五年時光，是她呵護照顧我。她讓我想起“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@首詩，此詩中蠶與燭不正是我的啟蒙老師嗎？其實是她點亮了我生命起點的燈，引向我走向成功。她就是我心目中的那顆星。
星星點燈教案篇十四
她——是她的一句話，改變了過去的我；是她的一句話，成就(）了今天的我。是她讓我擁有自信，是她讓我學會抬起頭來走路，是她讓我發(fā)現(xiàn)原來我能行。她，讓我掛上了“班長”的頭銜，而且這個頭銜被我一直延續(xù)至今。“從今以后她就是我們班的班長了”至今難忘這句改變我一生的話，如此簡單、如此純樸、如此真誠?？僧斘衣牭竭@句話時沒有激動、沒有興奮、沒有驚喜，只有無盡的悲哀。我知道，在臺下的那些同學們不服，原因很幼稚也很不可理喻，只因我從來沒有當過班長。
為了她，我接受了，在一片噓聲中接受了班長的頭銜，接受了她的好意。僅僅只是為了她，我愛上了那枯燥無味的語文；為了她，我努力拼搏；為了她，我一次又一次地戰(zhàn)勝了膽怯；為了她，我甩掉了那“可憐”的自卑，那“可惡”的懦弱，變得堅強、自信、勇敢、不服輸……我不想辜負她的希望，我不想讓同學嘲笑她看錯了人。我要證明給他們看“我能行”。最終，我看到了她眼里的贊揚，看到了他們眼里的敬佩，我做到了，我成功了！是她點燃了我心中的第一盞燈，那盞自信之燈，那美麗的燈光會永恒，因為那里有她的光芒。
星星點燈教案篇十五
聽老師說，在我們的。
每當我學習上遇到困難想要打退堂鼓的時候，我就仰望著窗外的星空，仿佛看到“陳嘉庚星”在對我眨眼睛，親切地鼓勵我說：“孩子，別氣餒!再好好想想，相信你一定行!”于是，我便重新樹立起自信心，繼續(xù)迎接學習困難的挑戰(zhàn)。
每當看到周邊的同學有困難需要幫助的時候，我便想起陳嘉庚爺爺如何捐資助學，為國為民做貢獻的偉大事跡。于是，我便主動伸出援助的雙手。
每當……。
由精品學習網(wǎng)為您提供的小學三年級作文260字，愿您能寫出優(yōu)秀的作文。
星星點燈教案篇十六
巷口的路燈又壞了。我推著單車，走在坑坑洼洼的路面上，不時避著水坑。
鎖好車，進入樓道，飄入鼻尖的是熟悉的飯菜香。聽見我開門的聲音，圍著圍裙的母親從廚房出來，“星，回來了，馬上就開飯”。飯桌上，我心不在焉地撥弄著碗里的飯，想到被我塞在書包底的那張慘不忍睹的月考成績單，我不由得有些煩躁?！霸趺戳?，星？”父親察覺到了我的異常。
“沒事。”我搖搖頭。胡亂扒了幾口飯，隨即推開了碗?！拔页燥柫?，去上晚自習了”。
母親一邊看著我蹲在玄關(guān)處系鞋帶，一邊念叨著高三的學生真是辛苦?！靶牵峦碜粤曅枰胰ソ幽銌?？巷口的路燈壞了?！备赣H說?！安挥?，你不要去，我自己可以?！蔽野櫫税櫭?，拎起書包出了家門。天還未黑透，我向著與學校相反的方向騎去。眼前的屏幕似乎將要將我?guī)胍粋€迷幻的虛擬世界，在那里，或許可以暫時地麻痹我自己。
可我，究竟做了些什么？小時候曾問父母自己名字的由來，他們告訴我是星星點燈的意思。時至今日我才明白，是父母一直在用如螢火般微弱的光芒努力照亮我的世界。回到家，書桌上擺著母親剛熱好的牛奶。我拿出了錯題集準備訂正月考試卷。望著墻上的高考倒計時，我暗下決心不會讓自己留下遺憾，更不會讓父母失望。因為這一天我終于懂得，是父母為我點了燈。
有星星的夜晚，哼著小調(diào)獨自來到小河邊，我總可以忘卻生活中的煩惱。
夏蟲在唱歌，青蛙在鼓噪，空氣中彌漫著青草的氣息，星星在天空淘氣地眨著眼睛。聽著大自然的合奏，我陶醉其中，也哼起了《星星點燈》的調(diào)子，整個身心都放松了下來。
閉上眼睛，回憶起從前，那時剛剛記事兒，爺爺還可以趕著老黃牛拉的車，載我去黃河邊上放牛。老黃?？倳椭^，邊走邊啃著路邊的荒草；而小牛犢兒，則安分地緊跟在牛媽媽身邊。卸車后，老黃牛在草場貪婪地啃著青草。小牛犢兒一會兒乖乖地在老黃牛身邊吃奶，一會兒高興地四處亂竄。
天變黑了，見不到牛犢兒的蹤影，爺爺用他粗糙的大手牽著我，焦急地四下尋找。我累了，抬頭看看天，星星已掛上了天邊。
撲通一聲，青蛙跳進小河里，驚醒了我兒時的夢境。抬頭看看天，星星不知又在為誰點起了燈。天色已是鉛黑，懶月剛剛露頭，天涼了。
前些日子，因為成績下滑，我的心情好似陷入了深深的泥潭。周末回家本是我朝思暮想的最快樂的時刻，可這次我卻被低迷的成績壓得抬不起頭，生怕回家父母詢問時，讓他們感到失望。我在公交站點猶豫徘徊，錯過了一班又一班車……眼看天要黑了，我只好無奈地登上了最后一班公交車。
聽著鄭智化的《星星點燈》，今夜我一定會做一個美麗的夢?！啊h方的星星請為我點盞希望的燈火。星星點燈，照亮我的家門，讓迷失的孩子，找到來時的路；星星點燈，照亮我的前程，用一點光，溫暖孩子的心……”