打電話大班教案(匯總19篇)

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    教案是教學(xué)過(guò)程中的一份指南,也是教師與學(xué)生之間的橋梁。教案的編寫(xiě)需要注重反思和評(píng)價(jià),及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略和方法。以下教案范文通過(guò)靈活創(chuàng)新的教學(xué)手法,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
    打電話大班教案篇一
    1、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話,感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。
    2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    3、能明確"貓和鼠"的角色身份,在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
    知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"
    教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    1、師:我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,你們也要用歌聲來(lái)回答我,好嗎?你們聽(tīng)好啊!
    腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……
    腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路輕輕的……
    2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對(duì)了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
    3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。
    師幼練習(xí)對(duì)話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
    二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲
    1、師:今天小老鼠帶來(lái)一首好聽(tīng)又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰(shuí)看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。
    2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。
    (1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學(xué)習(xí)歌詞。
    (2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎?你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?
    (3)小老鼠聽(tīng)到什么聲音知道是朋友來(lái)了?朋友怎么會(huì)是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
    3、熟悉音樂(lè)
    幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
    4、學(xué)唱歌曲
    (1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái),好不好?
    (2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。
    (3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說(shuō)和唱的地方,請(qǐng)你們不要唱。
    三、結(jié)束部分:游戲
    1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位,唱朋友怎么?huì)是他?原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦。
    2、師幼游戲,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。
    3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。
    小百科:老鼠來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤,從來(lái)不與人打照面。它們的嗅覺(jué)很靈敏,尤其對(duì)人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)。它們的巢同樣也在不為人知的地方,從來(lái)不會(huì)受到干擾。
    打電話大班教案篇二
    1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
    2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。
    圖譜、音樂(lè)cd、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。
    一、發(fā)聲練習(xí)
    二、談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。
    師:“小朋友們,你們有沒(méi)有好朋友啊?有好朋友的感覺(jué)怎么樣?”
    三、播放ppt,引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。
    1、師:“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友,我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢?”
    師:“小老鼠在干什么呀?”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”,并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話,以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話”。
    以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。
    四、學(xué)唱歌曲。
    1、教師彈唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。
    2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符,并嘗試打節(jié)奏。
    師:“大家看這張圖譜上有幾種顏色???”
    教師小結(jié):藍(lán)色的地方是前奏和間奏,這些地方我們是不需要打節(jié)奏的,紅色畫(huà)圈的地方有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫休止符,在這個(gè)地方,我們是不需要打節(jié)奏的,將它空過(guò)去;紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符,在這個(gè)地方,我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些,同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。
    3、播放音樂(lè),師幼共同看圖譜打節(jié)奏。
    4、邊打節(jié)奏,教師邊教唱歌曲。
    5、加上動(dòng)作,師幼共同演唱歌曲。
    6、教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    7。角色表演,選一名幼兒當(dāng)貓,其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈,大家跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行表演。
    五、結(jié)束活動(dòng):重復(fù)游戲一遍,然后音樂(lè)結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。
    打電話大班教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝”等字音。
    2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。
    3、感受豐收的喜悅。
    4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、金黃色的大披風(fēng)一件;筐子一個(gè)。
    2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
    3、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、了解兒歌中的角色,引起幼兒興趣。
    教師身穿大披風(fēng),披風(fēng)下藏著蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽?zhuān)釂?wèn):我是秋媽媽?zhuān)业亩亲永镉惺裁??幼兒猜測(cè)。
    二、教師邊表演邊朗誦兒歌,初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。
    念到“秋媽媽肚皮大”時(shí),雙手做表示大的動(dòng)作,輕輕拍拍自己的肚子。
    念到“生下許多果娃娃”時(shí),做表示許多的形體動(dòng)作。
    念到“蘋(píng)果、梨子和香蕉”時(shí),從披風(fēng)下拿出蘋(píng)果、梨子、香蕉放在筐子里。
    念到“還有石榴和葡萄”時(shí),從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
    念到“哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下”時(shí),將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿的放不下。
    三、教師提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
    秋媽媽肚皮大,她要干什么?(糾正發(fā)音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發(fā)音:裝)。
    四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    教師分配角色,扮演“蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面;扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。
    教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。
    五、幼兒交換角色表演。
    活動(dòng)反思。
    讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果,這樣可以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。從而體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性以及幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性,使幼兒學(xué)的開(kāi)心,學(xué)的輕松。
    打電話大班教案篇四
    :老鼠和貓是幼兒熟悉的動(dòng)物,老鼠和貓的游戲也是幼兒樂(lè)此不疲的。歌曲《小老鼠打電話》描寫(xiě)了一只小老鼠找朋友過(guò)家家,結(jié)果撥錯(cuò)電話號(hào)碼請(qǐng)來(lái)了一只貓的故事。歌曲內(nèi)容生動(dòng)幽默,旋律瑯瑯上口,念白中的老鼠與貓打電話是幼兒樂(lè)于模仿的,中間的一大段間奏能為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),歌曲的音樂(lè)情節(jié)更是讓人始料不及,忍俊不禁。歌曲的幽默詼諧情趣一定能帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。所以,金律民老師選擇了這個(gè)內(nèi)容作為園級(jí)教壇新秀參評(píng)課。
    一、游戲“打電話”導(dǎo)入,初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。
    1、師:小朋友,你們有沒(méi)有打過(guò)電話,打電話的時(shí)候你是怎么說(shuō)的?
    (教師用“打電話”來(lái)導(dǎo)入,聯(lián)系了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們很快進(jìn)入活動(dòng)的情境。)
    幼兒回答后,教師示范打電話時(shí)的對(duì)白“喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家?!?BR>    (歌曲中的對(duì)白出現(xiàn)得自然,使幼兒對(duì)歌曲中貓和老鼠的對(duì)話有一個(gè)初步的印象。)
    2、打電話游戲
    師:現(xiàn)在我給xx小朋友打個(gè)電話。同時(shí)在黑板上出示寫(xiě)有對(duì)白的紙。
    (教師將歌曲的重點(diǎn)前置,讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏膶W(xué)會(huì)歌曲中的對(duì)白部分。游戲時(shí),教師采用先個(gè)別游戲、再集體游戲的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),大班的幼兒已經(jīng)具有較豐富的識(shí)字量,教師將對(duì)白寫(xiě)在紙上,在游戲時(shí)出示,能夠切實(shí)幫助幼兒更快更準(zhǔn)確地記憶對(duì)白,為學(xué)習(xí)歌曲作了充分準(zhǔn)備。)
    二、看圖譜,學(xué)唱歌曲前半段。
    1、 師:有一只小老鼠也在打電話,聽(tīng)我來(lái)唱一唱。
    (以小老鼠的口吻引起幼兒的興趣)
    教師示范唱前半段:小老鼠,打電話。找個(gè)朋友國(guó)家家。電話本呀手中拿,54、32、678。
    提問(wèn):我唱了什么?電話號(hào)碼是多少?
    2、 再次范唱,要求幼兒聽(tīng)仔細(xì)電話號(hào)碼。
    提問(wèn)歌詞內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答出示圖譜。
    (邊回答邊出示小圖譜,使枯燥的問(wèn)答一下子變得生動(dòng)起來(lái),進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣,也方便幼兒記憶歌詞。)
    3、 引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊觀察圖譜,理解圖譜。
    師:這張圖上有很多小秘密,請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一遍,想一想這些圖示代表了什么?
    4、 與幼兒一起分析圖譜
    歌詞電話本后面的線——,畫(huà)得很長(zhǎng),表示這個(gè)地方要唱得很長(zhǎng)
    xxxx表示拍手,嘴巴不唱。
    長(zhǎng)的地方用綠線表示,不唱的地方用紅線表示。
    (圖譜設(shè)計(jì)得十分巧妙,教師請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊找圖譜的小秘密,讓幼兒經(jīng)過(guò)分析、探究,理解圖譜上各個(gè)標(biāo)識(shí)的意義,間接指導(dǎo)幼兒演唱,突破歌曲中間奏以及延長(zhǎng)音這兩個(gè)難點(diǎn)。而幼兒在探究的過(guò)程中,也體驗(yàn)到了成功的自信。)
    5、 幼兒看圖譜跟唱一遍。
    6、 跟隨音樂(lè)再唱一遍,提醒幼兒看清圖譜,唱出延長(zhǎng)音?!笆种心谩币煤荛L(zhǎng)。
    (在幼兒演唱前,教師提出明確的要求,再次指導(dǎo)幼兒延長(zhǎng)音的演唱。)
    三、學(xué)習(xí)后半段歌曲。
    1、 你們知道小老鼠的電話打給誰(shuí)了?聽(tīng)我來(lái)唱一遍。
    (設(shè)計(jì)懸念,使幼兒的興趣得以延續(xù)。)
    教師完整演唱并表演,請(qǐng)配班老師扮貓合作表演。
    (最后一句歌詞是歌曲的中心,也是歌曲的伏筆所在,是歌曲更顯詼諧與幽默。兩位教師的表演和演唱,揭示了出乎意料的結(jié)局,增加了歌曲的趣味性,吸引幼兒再次學(xué)唱。)
    提問(wèn):電話打給誰(shuí)了?為什么貓會(huì)來(lái)?你還聽(tīng)到了什么聲音?
    2、 完整出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜上的圖示
    門(mén)鈴、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)……
    (形象的圖示使幼兒更好地理解歌詞、記憶歌詞)
    3、 幼兒看圖譜隨琴聲演唱按門(mén)鈴、開(kāi)門(mén)、貓叫、關(guān)門(mén)一段。
    (“叮咚、吱扭、喵、砰”,連接得比較緊湊,需要重點(diǎn)練習(xí),這也是歌曲中比較難的地方。所以,讓幼兒看著圖譜練習(xí)演唱很有必要。)
    4、 學(xué)唱歌曲后半段。
    四、完整演唱歌曲。
    1、 教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱,邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作。
    (整首歌曲中,既有對(duì)白又有擬音、動(dòng)作,中間還有一段間奏,很適合游戲和表演。演唱時(shí),幼兒很自然的加入許多與歌詞匹配的動(dòng)作,增加了歌曲的趣味性,也凸現(xiàn)了歌曲的活潑。)
    2、 分析歌曲的情緒。
    提問(wèn):一開(kāi)始小老鼠打電話的時(shí)候,心情是怎樣的?(開(kāi)心:貼上相應(yīng)的圖標(biāo)笑臉)
    后來(lái)看到貓了,小老鼠的心情有變化嗎?變得怎么樣了?(害怕:貼上相應(yīng)的圖標(biāo))
    (引導(dǎo)幼兒通過(guò)感受歌曲中角色的情緒變化,進(jìn)行一次情感從開(kāi)心到害怕的體驗(yàn),并用兩個(gè)圖標(biāo)表示,非常形象。)
    3、 引導(dǎo)幼兒有感情地完整演唱歌曲。
    (講兩個(gè)分別代表開(kāi)心的害怕的臉譜,分別貼在兩段歌詞之前,提示幼兒演唱歌曲時(shí)的情緒處理,很得當(dāng)。)
    五、游戲
    講解游戲方法,提出游戲要求。
    1、 幼兒自選角色,游戲一遍。
    (這樣的設(shè)計(jì)師幼兒在游戲的過(guò)程中練習(xí)歌曲,通過(guò)扮演不同的角色邊玩邊學(xué),減輕了學(xué)習(xí)的枯燥,增添了不少趣味。同時(shí)歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯得生動(dòng)有趣。游戲的運(yùn)用很巧妙。)
    2、師:看看我是怎樣來(lái)扮貓的。教師扮演貓,全體幼兒扮小老鼠,再次游戲。
    (教師對(duì)游戲中貓的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、示范,幫助幼兒更好的表現(xiàn)角色的動(dòng)作特點(diǎn)。再次游戲也滿足了幼兒表現(xiàn)的需要。)
    六、結(jié)束部分
    這首歌真有趣,其它班級(jí)的小朋友一定也很想學(xué),現(xiàn)在我們就去唱給大四班小朋友聽(tīng)。
    (教師的結(jié)束語(yǔ)言,概括了歌曲的特點(diǎn),也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。幼兒仍能保持對(duì)活動(dòng)的興趣,并使活動(dòng)得以延伸。)
    活動(dòng)中,教師能以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來(lái)讓幼兒學(xué)唱及體會(huì)歌曲的幽默詼諧情趣。金老師設(shè)計(jì)并執(zhí)教的歌唱活動(dòng),收到了良好的效果,體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
    1、 教學(xué)策略以幼兒為本
    縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程,充分體現(xiàn)了教師以幼兒為本的教育理念,以指導(dǎo)幼兒觀察圖譜學(xué)唱歌曲為例,運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。隨著歌曲情節(jié)的發(fā)展,圖譜從部分出示到完整展示;引導(dǎo)幼兒探究圖譜上的各個(gè)標(biāo)示、不同顏色線條的意義,培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
    2、 游戲法的運(yùn)用
    在活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),多次采用了游戲法。運(yùn)用打電話的游戲讓幼兒熟悉歌曲中的對(duì)白,而后教師又讓幼兒在游戲的情境中,反復(fù)練習(xí)歌曲,減輕學(xué)習(xí)的枯燥,增添了不少的趣味性,而活動(dòng)更顯生動(dòng)有趣。
    打電話大班教案篇五
    1、豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與人交往的性格。
    2、培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言清晰地表述出自己想表達(dá)的內(nèi)容。
    1、貼絨教具:救護(hù)車(chē)消防車(chē)警車(chē)氣象圖時(shí)鐘以及與之相對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼120、119、110、121、117。
    2、幼兒制作電話所需的材料:兩只飲料杯粗細(xì)適中的繩子。
    1、看圖猜電話。
    (1)教師出示貼絨教具,要求幼兒說(shuō)出與之相對(duì)的電話號(hào)碼。說(shuō)對(duì)了,教師就將正確的電話號(hào)碼貼在旁邊。
    2、做電話。
    (1)幼兒制作電話。
    (2)幼兒交流觀摩制作好的小電話。
    3、打電話。
    (1)要求幼兒說(shuō)出給誰(shuí)打電話?對(duì)方的電話號(hào)碼是多少?自己要與對(duì)方說(shuō)件什么事?
    (2)幼兒自由結(jié)伴打電話,教師巡回指導(dǎo)。
    打電話大班教案篇六
    1、享受打電話的樂(lè)趣。
    2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
    3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
    中班主題活動(dòng)"打電話"活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
    (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。
    師:"老師剛才在做什么?"。
    (2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
    教師:"你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?""喜歡打給誰(shuí)?"。
    (1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
    (2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。
    (4)小朋友自由嘗試打電話。
    師:"剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。"。
    3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
    師:"小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。"。
    (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
    (2)對(duì)歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎、哎、哎,我在幼兒園。"師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
    (3)女孩和男孩交換角色。
    (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
    (1)師:"小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。"方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
    (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
    師:"請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)。"附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
    在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷??偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的`。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:"為什么線可以傳聲?"從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
    教師能追隨幼兒的興趣開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),寓教于樂(lè),適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
    打電話大班教案篇七
    1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
    2、嘗試分角色表演歌曲,體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。
    3、懂得做事要細(xì)心,不能馬虎大意。
    ppt課件,圖譜,電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個(gè),《小老鼠打電話》音樂(lè)。
    一、放課件,出示小老鼠,導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:小朋友們看,誰(shuí)來(lái)了?快和小老鼠打個(gè)招呼吧?(小老鼠,你好?。┬±鲜笠粋€(gè)人在家里很孤單,它想打電話找個(gè)朋友來(lái)家里一起玩,小朋友們想一想:
    1、小老鼠打電話時(shí)應(yīng)該和朋友怎么說(shuō)呢?怎樣邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)玩?(提示幼兒用禮貌用語(yǔ))。
    2、朋友接通電話會(huì)怎么說(shuō)呢?
    3、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠和它的朋友是不是這樣說(shuō)的?幼兒回答后教師以圖譜形式小結(jié)歌曲中打電話和接電話的對(duì)白:
    喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。
    好,好,知道了,馬上就到你的家。
    4、教師和幼兒一起互換角色,有節(jié)奏地練習(xí)電話對(duì)白部分。
    師:小老鼠打電話發(fā)生了一些有趣的事,它到底請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢?我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小老鼠打電話》。
    (一)聽(tīng)完后邊提問(wèn)幫助幼兒熟悉理解歌詞內(nèi)容:
    1、小老鼠請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?它怎么會(huì)把小貓請(qǐng)來(lái)了?(撥錯(cuò)號(hào)碼)。
    2、小老鼠撥的號(hào)碼是多少?540|320|67|8—|(教師和幼兒一起有節(jié)奏的說(shuō)唱電話號(hào)碼)。
    (二)結(jié)合課件教師和幼兒一起邊看圖譜,邊完整學(xué)唱歌曲。
    教師提醒幼兒用語(yǔ)氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲,在開(kāi)門(mén)后聽(tīng)到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門(mén)狀‘嘭’,以及最后兩句速度要放慢,表現(xiàn)出小老鼠很無(wú)奈后悔的樣子。
    教師出示小老鼠和小貓的頭飾,指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分角色邊唱邊表演歌曲,鼓勵(lì)幼兒在表演時(shí)大膽用動(dòng)作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。
    教育幼兒在日常生活中打電話的時(shí)候要看仔細(xì),可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎,差點(diǎn)惹出大麻煩。
    打電話大班教案篇八
    1、在活動(dòng)的過(guò)程中,激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。
    2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。
    3、在邊唱歌邊表演的過(guò)程中,掌握貓和老鼠的對(duì)話。
    4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
    5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
    激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。
    引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作,掌握貓和老鼠的對(duì)話。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂(lè)器(倒鐘、響板、木琴)、音樂(lè)cd。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。
    一、 教師帶幼兒隨音樂(lè)《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室,渲染氣氛,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
    2、說(shuō)一說(shuō)一些緊急號(hào)碼的用處如:110、120、119、122、等。
    提問(wèn):號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了,會(huì)發(fā)生什么事情?
    (引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼,所帶來(lái)的麻煩。)
    評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng),主要是想喚起幼兒積極性和自信心,激活思路、啟迪智慧,觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望,同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象,為課程做鋪墊。加之,本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,《綱要》中提出:藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,所以我們又通過(guò)提問(wèn)電話號(hào)碼,與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系,擴(kuò)展了幼兒的視野。
    二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演,并演唱歌曲,幼兒初步欣賞。
    “有一天,小老鼠也愛(ài)上了打電話!小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你們來(lái)欣賞老師的表演?!?BR>    1、教師表演歌曲的前半部分,幼兒欣賞。
    提問(wèn):你們猜一猜,小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)?
    2、拋出問(wèn)題,完整欣賞歌曲。
    “小老鼠究竟把電話打給了誰(shuí)呢,請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲,聽(tīng)了以后你就知道啦”!
    教師隨木琴再次完整表演,
    提問(wèn):(1)歌曲聽(tīng)完了,小老鼠把電話打給了誰(shuí)呀?為什么會(huì)打給貓?
    (2)小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少?
    (3)帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。(木琴給予節(jié)奏)
    評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié),我運(yùn)用了兩次清唱,教師的清唱在音樂(lè)活動(dòng)中起著重要的作用,清唱會(huì)讓幼兒聽(tīng)的更清晰、明白;同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流,拉近了距離,加上木琴的伴奏,讓清唱更有生機(jī),幼兒很感興趣。
    3、我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲,重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)“小老鼠打電話時(shí)都說(shuō)了些什么?”
    4、用樂(lè)器伴奏對(duì)話部分,鞏固歌詞與節(jié)奏。
    (帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)對(duì)話部分,用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音,用響板表現(xiàn)大花貓的聲音)
    5、幼兒用倒鐘和響板,隨音樂(lè)一起演奏并初步學(xué)唱。
    評(píng)析:這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子,因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂(lè)的基礎(chǔ)和保證,同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼,和對(duì)話部分,有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。
    三、師幼一同進(jìn)行表演,提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。
    1、引導(dǎo)幼兒四散站開(kāi),集體表演歌曲。
    2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭!”的動(dòng)作。
    3、戴上頭飾,師生共同進(jìn)行情景表演。
    評(píng)析:幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上,基本掌握了歌曲,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,創(chuàng)設(shè)一種情景,讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái),正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    四、隨音樂(lè)自然結(jié)束本次活動(dòng)。
    這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
    歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。 小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物,俗稱(chēng)“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
    打電話大班教案篇九
    《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:讓幼兒對(duì)周?chē)腵事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
    本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是有趣的聲音,活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望、在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。
    1、享受打電話的樂(lè)趣。
    2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
    3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
    中班主題活動(dòng)打電話。
    臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干?;顒?dòng)過(guò)程:
    1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
    (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。
    師:老師剛才在做什么?
    (2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
    教師:你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?喜歡打給誰(shuí)?
    2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
    (1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
    (2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。
    (4)小朋友自由嘗試打電話。
    打電話大班教案篇十
    主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,和幼兒共同探討打電話的常識(shí),教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ),教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話,適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課。
    電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具,在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí),教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,不亂打電話。
    1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí),教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。
    2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
    3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,互相交流電話號(hào)碼,通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
    4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的`樂(lè)趣。
    5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。
    演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問(wèn):
    1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?,被大老虎嚇到了)?BR>    2、寶寶想把電話打給誰(shuí)?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了,打錯(cuò)電話了)。
    小結(jié):寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),不能打錯(cuò)電話。
    2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們,比如說(shuō)失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
    小結(jié):看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在,給我們的生活提供了很多方便。
    3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼:
    教師的電話響,教師接電話,假裝聽(tīng)不清,請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng),出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家,我們小動(dòng)物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎?”
    4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,教師指導(dǎo):
    請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?
    幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像,讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
    5、展示幼兒作品:
    幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
    1、拿出用紙杯制作的電話,請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
    2、小結(jié):簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái),教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋,留到下節(jié)課解決。
    游戲目的:練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談,學(xué)說(shuō)完整句。
    游戲規(guī)則:老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話,一方問(wèn),另一方答,內(nèi)容不限,回答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
    游戲準(zhǔn)備:幼兒自制的電話。
    游戲程序與模式:
    (1)觀察模仿教師打電話。"喂,您好!我是李老師,請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎?"×××接電話(教師替代)。"您好!您是×××嗎?我是李老師,今天下班后您能來(lái)我家嗎?":好的,歡迎您。"再見(jiàn)"。
    (2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
    "您好!我是×××"您有什么事嗎?"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言,練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
    (3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
    教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
    2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。
    打電話大班教案篇十一
    隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來(lái),電話成了人們的主要聯(lián)系方式,孩子們對(duì)電話也是充滿了濃厚的興趣?!段液托切谴螂娫挕肥且皇壮錆M著童趣而且很老的歌曲,通過(guò)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞,在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)唱歌曲的樂(lè)趣,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力。
    1.感受樂(lè)曲旋律,體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
    2.能大膽的表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
    3.完整演唱歌曲,并掌握附點(diǎn)音符的正確演唱方法。
    4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
    5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    重點(diǎn):完整演唱歌曲
    難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符
    一、引入活動(dòng)激發(fā)興趣。
    (一)出示背景圖,聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
    指導(dǎo)語(yǔ):我們快和小星星們一起跳跳舞吧。
    (二)練聲:《小星星你好》
    二、欣賞音樂(lè)。
    (一)完整欣賞音樂(lè)。
    指導(dǎo)語(yǔ):有一個(gè)小朋友想了解小星星的秘密,于是他給小星星打了個(gè)電話,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(完整欣賞歌曲)
    提問(wèn):聽(tīng)完歌曲有什么感受?
    打電話的時(shí)候心情非常高興,所以在前面的4個(gè)小節(jié)唱的時(shí)候要用高興的、跳躍的聲音來(lái)唱。
    (二)欣賞動(dòng)畫(huà)。
    提問(wèn):歌曲里都唱了誰(shuí)?歌曲里主要講了一個(gè)什么事情?
    小結(jié):這首歌曲的名字叫《我和星星打電話》。
    (三)教師清唱感受歌曲內(nèi)容。
    指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友和小星星在電話里都說(shuō)了些什么。
    提問(wèn):歌曲里唱了什么?(幼兒泛講,教師用相應(yīng)的歌詞唱出。)你最喜歡歌曲中的哪一句,請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師教給大家吧。
    三、學(xué)唱歌曲。
    (一) 出示圖譜1,說(shuō)歌詞。
    指導(dǎo)語(yǔ):我用小星星和小朋友的照片把這首歌曲的歌詞呈現(xiàn)出來(lái)了,我們一起來(lái)看一看吧。(教師引導(dǎo)幼兒欣賞圖譜按節(jié)奏說(shuō)歌詞)
    (二) 學(xué)唱第一段。
    指導(dǎo)語(yǔ):我們也和小星星打電話吧。(跟錄音唱)
    (三) 理解附點(diǎn)音符。
    小附點(diǎn)前面的音是長(zhǎng)長(zhǎng)的,小附點(diǎn)后面的音是短短的。
    (四) 完整演唱第一段。
    指導(dǎo)語(yǔ):因?yàn)樾∨笥言诤托⌒切谴螂娫挼臅r(shí)候非常高興,所以我們要露出美麗的笑容來(lái)唱歌,前面用跳跳的聲音,后面用春風(fēng)一樣柔美的聲音來(lái)唱。
    (五) 學(xué)唱第二段。
    指導(dǎo)語(yǔ):小朋友問(wèn)了小星星這么多問(wèn)題,我們看小星星是怎么回答的。(圖譜2)
    四、完整欣賞動(dòng)畫(huà),幼兒跟唱。
    五、分角色演唱。
    六、情感激發(fā)。
    指導(dǎo)語(yǔ):你還知道有關(guān)小星星的哪些秘密?(欣賞圖片)
    在音樂(lè)活動(dòng)中,《我和星星打電話》這首歌曲有點(diǎn)長(zhǎng),在理解歌詞環(huán)節(jié)中,幼兒對(duì)歌詞掌握也有些不太好,所以在后來(lái)的唱中出現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象,這一點(diǎn)有些欠缺,我在活動(dòng)中還應(yīng)多注重考慮。我想在認(rèn)識(shí)歌曲的時(shí)候,如果加入圖譜,更進(jìn)一步細(xì)化,以便小朋友們對(duì)歌詞的理解,這樣效果會(huì)更好一些。
    打電話大班教案篇十二
    1、通過(guò)表演,讓幼兒掌握急救電話的用法。
    2、在電話的學(xué)習(xí)中掌握1、2、9和0這4個(gè)數(shù)字的英語(yǔ)讀法。
    3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂(lè)于合作,喜歡表演。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電話的興趣。
    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    幼兒在活動(dòng)中掌握常用急救電話的用法,110報(bào)警電話,119火警電話,120急救電話.
    幼兒在表演中的語(yǔ)言表達(dá)。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:110、119、120電話的不同用法。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電話,電話號(hào)碼的圖片,
    活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
    導(dǎo)入,師:孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。(英語(yǔ)數(shù)字歌視頻)
    隨著音樂(lè)老師和孩子們進(jìn)入今天的活動(dòng)。
    1、 讓孩子們回味剛才的視頻,讓他們有想學(xué)英語(yǔ)數(shù)字的激動(dòng)。
    2、有意識(shí)的教給孩子們4個(gè)數(shù)字
    one—1 two—2 nine—9 zero—0 (?u)
    用可愛(ài)的卡通圖片展示這4個(gè)數(shù)字,讓孩子們大聲的讀一讀。
    3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語(yǔ)讀法(110,119,120)
    4、做游戲
    讓孩子們拿著英語(yǔ)數(shù)字卡片,大家讀到哪個(gè)數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片,看看誰(shuí)最厲害!
    1、老師展示出電話,孩子們都認(rèn)識(shí)。告訴他們除了給家長(zhǎng)打電話以外,在我們的生活中還有幾個(gè)常用的電話號(hào)碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在什么時(shí)候用相應(yīng)的電話號(hào)碼呢?先在我們就學(xué)習(xí)這幾個(gè)電話號(hào)碼的用法。
    2、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的使用。
    情景一,一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了,你應(yīng)該給誰(shuí)打電話呢?電話號(hào)碼是多少呢?(警察叔叔 110)
    情景二,一個(gè)餐館突然起火了,你又應(yīng)該給誰(shuí)打電話呢?電話號(hào)碼是多少呢?(消防叔叔 119)
    情景三,一位老爺爺暈倒在了那路上,你應(yīng)該給誰(shuí)打電話呢?電話號(hào)碼是多少呢?(醫(yī)生叔叔 120)
    不過(guò)老師要強(qiáng)調(diào)的是,孩子們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候要注意自身的安全,在保證了自己的安全情況下才能幫助別人,撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。
    1、觀看視頻,視頻中的小朋友的做法正確嗎?
    2、讓孩子們?cè)谝黄鹩懻摚_與不正確的原因。
    再次播放英語(yǔ)數(shù)字歌視頻,讓孩子們?cè)谝魳?lè)中放松。
    讓孩子們?cè)僮x讀電話號(hào)碼。
    本次活動(dòng)中,努力創(chuàng)設(shè)情景,并運(yùn)用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用。在音樂(lè)和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的4個(gè)數(shù)字的英語(yǔ)讀法,不過(guò)孩子們掌握的不是很好,在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過(guò)在情景中學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用,孩子們的積極性很高,而且會(huì)應(yīng)用了。知道不同的電話號(hào)碼應(yīng)該在什么時(shí)候用,在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培養(yǎng)了樂(lè)于幫助別人的好習(xí)慣,不過(guò)就怕孩子們不注意自身的安全,所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個(gè)有錯(cuò)誤的做法,這個(gè)是很重要的。激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)思考,自主創(chuàng)新,從而獲得了新經(jīng)驗(yàn)的提升。
    小百科:歷史上對(duì)電話的改進(jìn)和發(fā)明包括:碳粉話筒,人工交換板,撥號(hào)盤(pán),自動(dòng)電話交換機(jī),程控電話交換機(jī),雙音多頻撥號(hào),語(yǔ)音數(shù)字采樣等。近年來(lái)的新技術(shù)包括,isdn,dsl,網(wǎng)絡(luò)電話,模擬移動(dòng)電話和數(shù)字移動(dòng)電話等。
    打電話大班教案篇十三
    遇到困境該怎么辦?該怎么樣尋求幫助,是孩子從小就應(yīng)該知道的常識(shí),也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力,這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的選擇。
    1. 樂(lè)意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了?”,“xx發(fā)燒了(暈倒了,著火了……。).”,“怎么辦?”,“快快撥打急救電話xx,不要怕,我會(huì)幫助你?!?BR>    2. 練習(xí)體會(huì)不同的情景,要打什么電話,要說(shuō)什么。
    3. 鞏固對(duì)報(bào)警電話110,急救電話120,火警電話119的認(rèn)識(shí)。
    4. 初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
    5. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    1. 重點(diǎn):樂(lè)意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了?”,“xx發(fā)燒了(暈倒了,著火了……。).”,“怎么辦?”,“快快撥打急救電話xx,不要怕,我會(huì)幫助你?!?BR>    2. 難點(diǎn):練習(xí)體會(huì)不同的情景,要打什么電話,要說(shuō)什么。
    情景圖片
    1. 房子著火了。
    2. 兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?BR>    3. 老鼠偷東西。
    4. 奶奶暈倒了。
    5. 小朋友掉到坑里了。
    1. 學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
    兩人一組玩游戲。
    甲出示圖片:“房子(草垛,商店…)怎么了?”
    乙邊做動(dòng)作,邊說(shuō):“房子(草垛,商店…)著火了?!?BR>    甲:“怎么辦?”
    乙邊做動(dòng)作邊說(shuō):“快快撥打火警電話119。xx,不要怕,我會(huì)幫助你?!?BR>    2. 熟悉游戲規(guī)則。
    教師:“我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答,我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。”教師與幼兒?jiǎn)柎?,讓幼兒熟悉游戲的?guī)則。
    教師:“老師請(qǐng)一位小朋友,和我一起來(lái)玩這個(gè)游戲。誰(shuí)想來(lái)?”
    3. 幼兒兩人一組玩游戲。
    教師:“請(qǐng)小朋友找你的好朋友,兩個(gè)人一起來(lái)玩這個(gè)游戲?!苯處熝不刂笇?dǎo)。
    把材料留在活動(dòng)室,以便于幼兒在日常生活中玩這個(gè)游戲。
    幼兒兩人一組游戲時(shí),教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。
    1. 教學(xué)過(guò)程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識(shí)所以上這堂課進(jìn)行的很順利。
    2. 若有制造現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)幼兒理解的更容易并容易記住。
    打電話大班教案篇十四
    子們?cè)谟變簣@的生活馬上就要結(jié)束了,要升入小學(xué)了,要離開(kāi)喜歡的老師、同伴,不免有不舍之情,為了緩解幼兒的這種情緒,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
    1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
    3、復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。
    重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,難點(diǎn)是讓幼兒自己設(shè)計(jì)題卡。
    每人一套數(shù)字卡片;題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話機(jī)一部。
    1、組織幼兒玩“補(bǔ)數(shù)”的游戲,復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
    給孩子每人一套1——10的數(shù)字卡片,提問(wèn):“小朋友,我問(wèn)你,?的補(bǔ)數(shù)在哪里?”孩子回答:“老師老師告訴你,?的補(bǔ)數(shù)在這里?!焙⒆诱f(shuō)的同時(shí),舉起自己手中的卡片。
    2、組織幼兒用數(shù)字卡片擺出自己家的電話號(hào)碼,并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
    擺的過(guò)程中,可能會(huì)出現(xiàn)有的孩子卡片不夠用的情況,這時(shí)候請(qǐng)孩子之間自己解決,提高孩子解決問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)他們互相幫助。
    3、交流討論:
    (1)在別的什么地方還看見(jiàn)有數(shù)字?
    (2)你還知道哪些特殊的電話號(hào)碼? 引出“110、119、120”.
    4、分組做題,得出幼兒園電話號(hào)碼。
    每組一套設(shè)計(jì)好的題卡,7道題的得數(shù),放到一塊就是我們幼兒園的電話號(hào)碼。做題的過(guò)程中提高孩子的合作意識(shí)。
    5、分組讓幼兒自己設(shè)計(jì)題卡。
    寫(xiě)出一組電話號(hào)碼,讓幼兒根據(jù)數(shù)字設(shè)計(jì)得數(shù)是號(hào)碼的小。
    6、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)名片。
    要求:名片要漂亮,要有電話,姓名。
    7、玩打電話的游戲。
    幼兒交換名片,互相玩打電話的游戲。
    8、游戲結(jié)束后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
    打電話大班教案篇十五
    讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,在現(xiàn)代人際交往中,電話日益成為人們溝通的橋梁,運(yùn)用得體它會(huì)帶來(lái)成功,運(yùn)用不得體它會(huì)成為人們交往中的絆腳石。日常生活中我們必須精通電話禮儀,提高自身修養(yǎng)。
    貫徹生本教育理念,在授課過(guò)程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法,案例法,小組討論,小組表演等方式來(lái)進(jìn)行。
    一、導(dǎo)入新課。
    生活中遇到的一些現(xiàn)象導(dǎo)入。
    二、講授新課。
    活動(dòng)。
    一、情景表演,打電話。
    1、時(shí)間和空間的選擇。就是電話什么時(shí)間打,在哪里打。
    2、通話的態(tài)度。你的語(yǔ)言,你的表情,你的動(dòng)作。
    3、通話的內(nèi)容。就是你說(shuō)什么。
    活動(dòng)。
    二、情景表演,接電話。
    第二、接電話要注意的事項(xiàng)。
    1、接聽(tīng)要及時(shí)。
    2、從禮儀上講不要叫別人接聽(tīng)電話。
    3、接聽(tīng)電話時(shí)有三句話不能少。
    第三、自我介紹時(shí)的幾個(gè)模式。
    第四、誰(shuí)先掛斷電話。
    第五、純粹是拔錯(cuò)了怎么辦?
    三、教師小結(jié)。
    四、作業(yè)。
    打電話大班教案篇十六
    1.通過(guò)故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
    2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址,火勢(shì)大小情況,報(bào)警人的姓名電話等。
    3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
    ppt、電話機(jī)
    1.出示ppt講述故事引出主題,讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。
    2.通過(guò)視屏加深幼兒對(duì)撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。
    3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。
    4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。
    :1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫(huà),讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
    2.本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
    4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
    打電話大班教案篇十七
    掌握各崗位電話服務(wù)規(guī)范、技能與技巧,樹(shù)立良好的電話形象。
    培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、尊重職業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)。
    接打電話的內(nèi)容、流程。
    規(guī)范的接打電話的內(nèi)容、流程服務(wù)。
    利用播放接打電話崗位規(guī)范服務(wù)小片段。
    多媒體課件,圖文并茂、vcd。
    講解法、案例分析、示范、情景模擬訓(xùn)練學(xué)法指導(dǎo):讓學(xué)生主動(dòng)思考,共同分析,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
    提問(wèn):電話形象通過(guò)對(duì)什么的`分析得出?
    得出電話禮儀三要素:聲音、語(yǔ)言、態(tài)度聲音要素:音量、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏。
    1.做好通話準(zhǔn)備:
    (1)選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄔ挄r(shí)間:避開(kāi)用餐、休息、睡覺(jué)時(shí)間如七點(diǎn)前,晚十點(diǎn)后。
    (2)找好電話號(hào)碼:通話目的明確,內(nèi)容富有邏輯性,層次清晰。
    (3)挑選通話地點(diǎn)。
    2、通話過(guò)程:
    3、通話結(jié)束。
    暗示通話結(jié)束、道別、電話輕輕掛上。
    1、三聲原則。
    2、問(wèn)候、自我介紹。
    3、積極呼應(yīng)。
    6、禮貌道別。
    1、遵守秩序:
    (1)聚會(huì)期間:會(huì)議、會(huì)見(jiàn)、洽談、談判。
    (2)上班期間:
    (3)要求保持寂靜的公共場(chǎng)所:音樂(lè)廳、美術(shù)館、影劇院、歌舞廳、餐廳、圖書(shū)館、酒吧。
    (4)自覺(jué)維護(hù)安全:乘飛機(jī)、醫(yī)院、加油站。
    (5)公共場(chǎng)合:樓梯、電梯、路口、人行道、比賽館。
    2、彩鈴文明。
    3、放置到位。
    作業(yè):自選扮演工作角色,按禮規(guī)訓(xùn)練接打電話。
    打電話大班教案篇十八
    在游戲區(qū)中,我們班不少幼兒用玩具來(lái)當(dāng)電話進(jìn)行交流。如:用積木插成的電話、把鉛筆盒當(dāng)做電話但他們通常都是自己說(shuō)自己的,根本不會(huì)傾聽(tīng)別人的談話,更加談不上用禮貌用語(yǔ)與別人進(jìn)行交談了。有的幼兒在撥電話時(shí)使勁的按撥號(hào),接通后大聲地要求伙伴們聽(tīng)自己說(shuō)話。因此,我設(shè)計(jì)了《撥打電話》這個(gè)比較貼近于孩子生活的活動(dòng),旨在讓孩子們知道打電話時(shí)所要使用的一些禮貌用語(yǔ)和怎樣去撥打電話?教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒了解打電話時(shí)所需要的一些禮貌用語(yǔ)。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。核心要素:
    打電話擇時(shí)段休息時(shí)勿致電電話號(hào)手輕按接通后語(yǔ)簡(jiǎn)練教學(xué)準(zhǔn)備:
    電話玩具、自制鐘表、課件教學(xué)過(guò)程:
    2、幼兒進(jìn)行討論:“在打電話時(shí)一般情況下你是怎樣說(shuō)的?”。教師引導(dǎo)幼兒打電話時(shí)不能大聲嚷,要用委婉的話向?qū)Ψ絾?wèn)好,比如說(shuō):“您好”“早上好”等等這樣類(lèi)型的話,用簡(jiǎn)練的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)打電話的目的,通話時(shí)要有禮貌的向?qū)Ψ秸f(shuō)再見(jiàn)等等這些所要注意的方面。
    1、教師:
    “在給別人打電話時(shí)我們應(yīng)該怎樣去做?首先老師這里有幾個(gè)小客人也在給別人打電話,我們來(lái)看看他做得對(duì)嗎?”
    2、觀看課件:
    晚上十點(diǎn)鐘,正在睡覺(jué)的小熊被電話鈴聲嚇了一跳,原來(lái)是小白兔打來(lái)的。”小熊接過(guò)電話以后就再也睡不著了。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),小白兔這樣做對(duì)嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才是最好的?(請(qǐng)小朋友們舉手回答這個(gè)問(wèn)題)引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時(shí)間,在別人休息的時(shí)侯是不能打電話的,以免影響到別人的休息。中午休息時(shí)和晚上9點(diǎn)后都不能打電話,告訴幼兒打擾別人休息是很不禮貌的一種行為。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師拿出自制的鐘表,通過(guò)時(shí)間設(shè)定來(lái)鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。
    3、觀看課件:
    “小白兔在給別人打電話時(shí),用太大力把電話都給按壞了”。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這樣做對(duì)嗎?為什么?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才是正確的?教師引導(dǎo)幼兒在按電話號(hào)碼時(shí)要輕輕的按,這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過(guò)電話玩具來(lái)幫助及鞏固幼兒撥電話時(shí)所要注意的問(wèn)題和細(xì)節(jié)。
    4、觀看課件:
    小白兔打通小熊家的電話號(hào)碼以后,問(wèn)了一句“明天我們?nèi)ツ耐姘??”還沒(méi)等得及小熊回答就掛斷了。請(qǐng)小朋友們判斷一下,你認(rèn)為小白兔這樣做對(duì)嗎?為什么?你認(rèn)為怎樣做才是最好的辦法?教師引導(dǎo)幼兒在打電話時(shí)要首先向?qū)Ψ絾?wèn)好,才向?qū)Ψ秸f(shuō)出你要詢(xún)問(wèn)的事情,在等對(duì)方回答完了以后,要表示感謝,最后要說(shuō)一些“再見(jiàn)”“祝您天天都有好心情”等等這樣類(lèi)似的話語(yǔ)來(lái)表示自己的禮貌。
    教師創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)幼兒撥打電話。如:現(xiàn)在是晚上8點(diǎn),我要打電話告訴玲玲明天去爬山、現(xiàn)在是中午休息的時(shí)間,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)點(diǎn)要不要打電話給對(duì)方?為什么鞏固幼兒撥打電話的良好習(xí)慣。
    教師進(jìn)行小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了如何去撥打電話,以及在撥打電話的過(guò)程當(dāng)中,我們所要注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,相信小朋友們現(xiàn)在都已經(jīng)很明白了吧!那么在今后的學(xué)習(xí)很生活中,如果需要去打電話的話,要記得一定要按照今天老師所教的去做哦!做一個(gè)有禮貌的乖孩子!
    在現(xiàn)代信息高速發(fā)展的社會(huì),對(duì)于電話這一媒介,孩子們?cè)缫呀?jīng)不陌生了,所以在剛開(kāi)始的謎語(yǔ)環(huán)節(jié),在老師的解說(shuō)下孩子們很輕易的就猜出了謎底;雖然孩子們對(duì)電話不陌生,但是撥打電話的幾率還是比較少的,因此在幼兒園開(kāi)展這一方面的教學(xué)還是顯得很有必要,在觀看課件的`時(shí)候,大班孩子們的思維能力相對(duì)于中班來(lái)說(shuō)已經(jīng)發(fā)展得很快了,所以在看課件這一環(huán)節(jié)中,孩子們很快就可以判斷出畫(huà)面里孩子行為的對(duì)與錯(cuò)?教師在問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候孩子們感到?jīng)]有什么難度,所以孩子們的興趣是很高,這堂課的總體效果不錯(cuò)。
    這堂課為孩子們今后的生活打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ),在與人的交往過(guò)程中,是需要較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力的,而在這些平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中無(wú)形當(dāng)中為孩子積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但是在孩子們?cè)姓J(rèn)知的基礎(chǔ)上,我認(rèn)為還應(yīng)該再加大一些難度,因?yàn)樵谂袛喈?huà)面上孩子行為對(duì)錯(cuò)的環(huán)節(jié),他們輕而易舉的就說(shuō)出來(lái)了。在最后一個(gè)鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié),不一定是在課堂上去練習(xí),還可以是在今后的區(qū)域活動(dòng)中,孩子們有選擇性的自由練習(xí)。在今后的授課過(guò)程前后,要多注意選材還有目標(biāo)的設(shè)定,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)對(duì)課堂的駕馭能力等等都是今后所要努力的方向。
    打電話大班教案篇十九
    1.理解歌曲內(nèi)容。
    2.能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
    3.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
    4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
    理解歌曲內(nèi)容。
    1.晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星。
    2.音樂(lè)錄音帶
    能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
    一次備課
    復(fù)習(xí)兒歌
    --請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。
    欣賞歌曲
    --播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
    --教師彈唱,幼兒跟唱。
    學(xué)一學(xué)
    --幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小
    朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
    --教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
    演一演
    --教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作,嘗試進(jìn)行表演唱。
    --將幼兒分成兩組,前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開(kāi)始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。
    --引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒,并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
    精巧的設(shè)計(jì),童化的語(yǔ)言,把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)師生之間打電話,生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用,又給幼兒帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。用輕松的音樂(lè)、精美的教室布置,很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié),使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌,而且了解了許多宇宙方面的`知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭(zhēng)學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍,很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。