小愛(ài)的故事讀后感(熱門(mén)13篇)

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    當(dāng)我們讀完一本書(shū),深受觸動(dòng)時(shí),寫(xiě)一篇讀后感是分享和傳達(dá)自己的思想的一種方式。寫(xiě)讀后感時(shí),如何將自己與書(shū)中世界完美融合,下面是一些技巧,供您參考。以下是一些我為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀讀后感范文,希望能給大家一些參考和啟發(fā)。這些讀后感涉及了不同類(lèi)型的書(shū)籍,從文學(xué)經(jīng)典到科幻小說(shuō),從歷史傳記到心理學(xué)著作,希望大家通過(guò)閱讀這些范文,能夠積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),提高自己的表達(dá)能力。請(qǐng)大家欣賞這些精彩的讀后感,或許可以給你們帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
    小愛(ài)的故事讀后感篇一
    這部近六百頁(yè)的長(zhǎng)篇小說(shuō),我用了一個(gè)半月才讀完。
    它把主要背景置于耶路撒冷,以娓娓動(dòng)人的筆調(diào)向讀者展示出百余年間一個(gè)猶太家族的歷史。家庭與民族兩條線(xiàn)索在這本書(shū)中相互交織,既帶你走進(jìn)一個(gè)猶太家庭,了解其喜怒哀樂(lè),又使你走近一個(gè)民族,窺見(jiàn)其得失榮辱。
    看完才知道,這個(gè)題目取的多好——愛(ài)與黑暗的故事。有愛(ài),有黑暗,沒(méi)有誰(shuí)先誰(shuí)后,不是愛(ài)下面的黑暗,也不是黑暗下面的愛(ài),沒(méi)有誰(shuí)是誰(shuí)的底色。
    作者從來(lái)沒(méi)有多么血腥的場(chǎng)面描寫(xiě),但是就那么一點(diǎn)一點(diǎn)的壓下來(lái),你看到與你眼前完全不同的世界,甚至你永遠(yuǎn)也不會(huì)懂的世界。我看過(guò)很多關(guān)于猶太民族的書(shū)籍,但是即使沒(méi)有很了解那一段歷史甚至可以說(shuō)你對(duì)猶太民族一無(wú)所知,也一定能夠切切實(shí)實(shí)感受到“共情”。
    藝術(shù)不是讓你更簡(jiǎn)單,而是讓你足夠復(fù)雜。
    感謝書(shū)籍帶我們走進(jìn)更繁雜的世界,去擁有更寬闊的心胸。
    小愛(ài)的故事讀后感篇二
     “如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?!笔前?,愛(ài)在我們之間無(wú)所不在:父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
     《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。
     《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇,其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?!边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的'品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
     而如今的社會(huì)上,有些人則非常勢(shì)利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情,冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不去,公道則亡。
     反之,與人方便,與己方便;善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí),也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀,真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
     “人間情,不分天南地北,暖你暖我;獻(xiàn)愛(ài)心,莫談貧富‘貴賤’,人人可為。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心,留給自己一份春天?!闭媲椋屇阄倚撵`相通;真情,使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手,讓世界充滿(mǎn)愛(ài),真情可以到永遠(yuǎn)。
     愿生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。
     我覺(jué)得最令人感動(dòng)的三篇,就是:《 遇險(xiǎn)的船》、《萬(wàn)里尋母》、《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》。
     《遇險(xiǎn)的船》寫(xiě)的兩個(gè)小孩搭船回家鄉(xiāng),但因?yàn)楹I系娘L(fēng)浪很大,男孩把求生的機(jī)會(huì)讓給那個(gè)小女孩,自己卻被海水淹沒(méi)。
     《萬(wàn)里尋母》寫(xiě)的是一個(gè)小男孩長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到自己的母親,踏上了尋找母親的路途,歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦,最終找到了母親。
     《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》講的是一個(gè)貧窮的少年要回家鄉(xiāng),人們知道他的身世后,紛紛都給他錢(qián),但愛(ài)國(guó)的他,拒絕了那些侮辱他們國(guó)家人的錢(qián)。
     我覺(jué)得在生活中,每個(gè)人都需要有一顆真誠(chéng)的心,《愛(ài)的教育》這本書(shū)就告訴我們?cè)S多,只有善良友好的人,才可以獲得別人的信任?!稅?ài)的教育》就是一個(gè)很好的例子,如里面說(shuō)到許利亞幫父親寫(xiě)名冊(cè),所以病倒了,但還是得到父母親的溫暖。
     是啊!生活中,多一份心,就多一份愛(ài),多一份給予,就多一縷溫暖的陽(yáng)光。我深信,社會(huì)一定發(fā)展得更加美好,更加亮麗,我也深信,愛(ài)是金錢(qián)、地位、榮譽(yù)換不來(lái)的,只能自己去發(fā)現(xiàn)、去付出、去感受。讓愛(ài)去感動(dòng)、感受溫暖,沒(méi)有什么比愛(ài)更加的溫暖。
    小愛(ài)的故事讀后感篇三
    姬賽的美女阿姨下床之后,就從這個(gè)世界上消失了。那是她是光著腳的,如果美女阿姨在門(mén)口失蹤的時(shí)候,剛下過(guò)雨的水泥地上應(yīng)該有她的腳印的,可是地上什么都沒(méi)有。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓姬賽震撼不已。
    美女阿姨的兒子梧羅是一個(gè)愛(ài)打抱不平、愛(ài)交朋友、愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)的男孩兒,他和姬賽一起度過(guò)了這一段痛苦的日子。當(dāng)姬賽受不了她的漂亮媽媽找來(lái)的可惡的后爸爸的待遇的時(shí)候,是梧羅安慰她,這讓姬賽覺(jué)得很溫暖。
    自從他們兄妹倆來(lái)到外婆家的時(shí)候,這兩個(gè)孩子的命運(yùn)就徹底的改變了。在尋找美女阿姨下落的過(guò)程中,姬賽慢慢地明白了爸爸自殺的道理,漸漸有勇氣地去面對(duì)生活。
    我覺(jué)得這是一本很感動(dòng)的書(shū)。姬賽是一個(gè)非常好的一個(gè)女孩子。她有一頭金色的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。梧羅當(dāng)他面對(duì)種種不幸時(shí),他沒(méi)有回避。他只是勇敢的去戰(zhàn)勝不幸。最終,愛(ài)的陽(yáng)光驅(qū)散了他們心中的陰影。
    小愛(ài)的故事讀后感篇四
    今天,我看了一本叫《愛(ài)的故事》的書(shū),我非常喜歡。
    這本書(shū)主要叫了十二歲的姬賽和他表哥梧羅之間的故事。姬賽性情好,功課好,鋼琴?gòu)椀靡埠?,?ài)說(shuō)笑話(huà),最討厭照顧自己一頭金色的頭發(fā),但在她五歲的時(shí)候父親自殺了。表哥梧羅戴眼鏡、斗眼、愛(ài)看漫畫(huà)、愛(ài)交朋友、愛(ài)打抱不平,而且是個(gè)講故事的好手。姬賽和梧羅的人生,(.)從他們住在外婆家的.那一天起,就變得和以前一點(diǎn)兒也不一樣了。經(jīng)過(guò)種種磨礪,姬賽終于有勇氣面對(duì)爸爸自殺的事實(shí),結(jié)束了她的噩夢(mèng);而梧羅也因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)和豁達(dá)而成了全校的“風(fēng)云人物”。
    有人說(shuō):“從《愛(ài)的故事》中,仿佛可以聞到百合花和果樹(shù)的芬芳?!蔽译m然還不太理解這句話(huà)的意思,但是讀完這本書(shū)我明白了,愛(ài)的力量是偉大的,愛(ài)的陽(yáng)光可以驅(qū)散心中的陰霾。
    小愛(ài)的故事讀后感篇五
    這本書(shū)的主人公叫姬賽,她的功課非常好,每次同學(xué)來(lái)找她問(wèn)問(wèn)題,她就會(huì)像老師一樣,為她們耐心地講解。
    她的鋼琴也彈得很好,除了這些,她還有一個(gè)強(qiáng)項(xiàng),就是講笑話(huà)。
    她每次講的笑話(huà),把人樂(lè)得有的肚子痛,有的趴在地上,有的笑得前仰后合。
    姬賽雖然有許多愛(ài)好,但她也有不喜歡做的事情。到底是什么呢?她最不喜歡的就是照顧她那一頭金發(fā)。
    唯一覺(jué)得遺憾的就是,她的爸爸在她五歲的時(shí)候就自殺了,如果她的爸爸還在,她一定比現(xiàn)在更幸福。
    小愛(ài)的故事讀后感篇六
    這幾天我讀了一本書(shū),它的名字叫《愛(ài)的故事》,讀完這本書(shū),我感慨萬(wàn)千,內(nèi)心久久不能平靜,500字。
    這本書(shū)講述的是十二歲的優(yōu)秀少年姬賽和她的哥哥梧羅身邊發(fā)生的故事。他們不僅功課好,而且鋼琴也彈得很好。可是最不幸的事情發(fā)生了,他們的爸爸自殺了,如果不是姬賽的爸爸自殺,那恐怕姬賽就是全世界最幸福的女孩了。而姬賽的哥哥梧羅,帶著眼鏡,斗眼、愛(ài)看漫畫(huà)書(shū),愛(ài)交朋友,愛(ài)打抱不平,而且還是一個(gè)十足的講故事高手。但是有一天姬賽和梧羅的媽媽卻突然失蹤了,在無(wú)可奈何下,他們只好去外婆家住下了。
    從一到外婆家,姬賽和梧羅就在也沒(méi)有笑過(guò)一次,從此,一個(gè)快樂(lè)的`家庭,就在大家的眼底下神秘的消失了,讀后感《500字》。面對(duì)讓大人都頭疼的問(wèn)題,讓姬賽和梧羅苦惱不已。在外婆外婆的一次又一次的勸說(shuō)之下,他們終于有了信心。外婆看見(jiàn)他們的信心一次比一次高漲那么多十分高興,像一顆開(kāi)心導(dǎo)彈射中了外婆的心。
    終于有一天,他們重新做起了了自己,姬賽有了足夠的勇氣,面對(duì)了爸爸真實(shí)自殺的現(xiàn)實(shí)。而哥哥梧羅也成了校園里的風(fēng)流人物。
    我想每個(gè)人的生活中都會(huì)遇到挫折和不幸,只有堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難,尋找生活的樂(lè)趣,才能笑對(duì)人生。就像天有不測(cè)風(fēng)云,只有懷著陽(yáng)光的心態(tài),對(duì)待一切人和事,才能擁有幸福和快樂(lè)。
    小愛(ài)的故事讀后感篇七
    感謝老師讓我第二次讀《愛(ài)的教育》這本書(shū),一直覺(jué)得這是一本值得父母和孩子一起細(xì)細(xì)品味的書(shū)。書(shū)中不記錄大事情,不講大道理,只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如羅佩弟、波列科西、華梯尼、敘利亞等等,這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。
    “愛(ài)的.教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母、老師用如此細(xì)膩的行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)??纯此麄?,再想想自己,生活中的我好象少了些耐心,多了些浮躁;少了些寬容,多了些挑剔;少了些鼓勵(lì),多了些批評(píng)。就拿練琴來(lái)說(shuō)吧:每次女兒不想練的時(shí)候,我總是會(huì)不耐煩地說(shuō):“怎么這么不懂事?這是為了你好。”每次女兒練琴不認(rèn)真時(shí),又會(huì)急切地說(shuō):“你怎么這么不自覺(jué)?”每次女兒回不了琴時(shí),更是生氣地說(shuō):“叫你認(rèn)真練琴就是不聽(tīng),現(xiàn)在回不了吧?”……我缺少的正是耐心與寬容。
    《愛(ài)的教育》既是孩子的一面鏡子,更是家長(zhǎng)的一面鏡子。這高尚、純潔、美好的典范讀本,給我?guī)?lái)的情感激蕩與精神享受遠(yuǎn)甚于孩子,感謝這一份“愛(ài)的作業(yè)”!
    小愛(ài)的故事讀后感篇八
    愛(ài),好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在一起。只要友好相處,就像文章中的卡隆,看見(jiàn)有人欺負(fù)耐利,卡隆就“拔刀相助”,把欺負(fù)耐利的人都“打”跑了,像這種精神,我們應(yīng)該學(xué)習(xí),保護(hù)弱小的同學(xué)。
    而我也知道了,要和同學(xué)友好相處,不打架,不罵人,不欺負(fù)別人,做好好學(xué)生。如果我看見(jiàn)有人困難,買(mǎi)不起書(shū),我會(huì)把我的錢(qián)拿去幫助他的。以前自己每次穿漂亮衣服,是為了自己那顆虛榮心,讀完這本書(shū),讓我我還知道了,穿漂亮衣服是不能炫耀的。
    小愛(ài)的故事讀后感篇九
    一個(gè)平凡的爸爸因他三歲的女兒,在屋頂上畫(huà)了一人充滿(mǎn)愛(ài)的動(dòng)物園。一個(gè)天花板上的黑洞,因孩子豐富的想象力,變成了考拉的黑鼻子。一個(gè)孩子的想象力成為了這個(gè)感人故事的鑰匙。
    這個(gè)故事,是從一個(gè)難看的'窟窿眼開(kāi)始的,它幸運(yùn)地長(zhǎng)出了一個(gè)三歲小女孩極富想象力的翅膀,和小女孩擁有更多的朋友,在純潔的世界里自由飛翔。而充滿(mǎn)父愛(ài)的爸爸,陪著她們?cè)谑澜缋镲w翔。然后,去觸碰那個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)都是童心的歡樂(lè)天堂。
    每個(gè)孩子都是天使,在天使眼里,什么都是可以變得美好的。爸爸媽媽就是每個(gè)孩子的守護(hù)神,用愛(ài)來(lái)守護(hù)孩子們純潔的心。
    小愛(ài)的故事讀后感篇十
    這幾天我讀了一本書(shū),它的名字叫《愛(ài)的故事》,讀完這本書(shū),我感慨萬(wàn)千,內(nèi)心久久不能平靜。
    這本書(shū)講述的是十二歲的優(yōu)秀少年姬賽和她的哥哥梧羅身邊發(fā)生的故事。他們不僅功課好,而且鋼琴也彈得很好??墒亲畈恍业氖虑榘l(fā)生了,他們的爸爸自殺了,如果不是姬賽的爸爸自殺,那恐怕姬賽就是全世界最幸福的女孩了。而姬賽的哥哥梧羅,帶著眼鏡,斗眼、愛(ài)看漫畫(huà)書(shū),愛(ài)交朋友,愛(ài)打抱不平,而且還是一個(gè)十足的講故事高手。但是有一天姬賽和梧羅的媽媽卻突然失蹤了,在無(wú)可奈何下,他們只好去外婆家住下了。
    從一到外婆家,姬賽和梧羅就在也沒(méi)有笑過(guò)一次,從此,一個(gè)快樂(lè)的家庭,就在大家的眼底下神秘的消失了。面對(duì)讓大人都頭疼的問(wèn)題,讓姬賽和梧羅苦惱不已。在外婆外婆的一次又一次的勸說(shuō)之下,他們終于有了信心。外婆看見(jiàn)他們的信心一次比一次高漲那么多十分高興,像一顆開(kāi)心導(dǎo)彈射中了外婆的心。
    終于有一天,他們重新做起了了自己,姬賽有了足夠的勇氣,面對(duì)了爸爸真實(shí)自殺的現(xiàn)實(shí)。而哥哥梧羅也成了校園里的風(fēng)流人物。
    我想每個(gè)人的生活中都會(huì)遇到挫折和不幸,只有堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難,尋找生活的樂(lè)趣,才能笑對(duì)人生。就像天有不測(cè)風(fēng)云,只有懷著陽(yáng)光的心態(tài),對(duì)待一切人和事,才能擁有幸福和快樂(lè)。
    小愛(ài)的故事讀后感篇十一
    愛(ài)的教育是由意大利亞米契斯寫(xiě)的,這部書(shū)主要寫(xiě)了三年級(jí)同學(xué)們的故事,里面有堅(jiān)強(qiáng)的卡納爾,友善的可萊迪,勇敢的羅伯弟……一些同學(xué)。
    其中我最欣賞炮兵的孩子——羅伯弟:一天早晨,我(安利柯)看見(jiàn)所有的路人都聚集在校門(mén)口,把校門(mén)圍了個(gè)水泄不通。我心想:一定出事了。
    我費(fèi)了九牛二虎之力才擠進(jìn)學(xué)校,大廳里人山人海,多得連老師進(jìn)出也是非常困難。我忽然聽(tīng)到一聲:可憐的孩子,可憐的羅伯弟!。
    校長(zhǎng)辦公室那邊人聲鼎沸,摩肩相踵。警察的頭盔和校長(zhǎng)光禿禿的腦袋一目了然,過(guò)了一會(huì)兒,醫(yī)生來(lái)了。我問(wèn)一位老師:出了什么事?老師回答:車(chē)輪軋著了他。另一個(gè)說(shuō):他上學(xué)路過(guò)托拉。哥羅薩大街時(shí),看見(jiàn)一位一年級(jí)小學(xué)生離開(kāi)他的媽媽往學(xué)校跑,因?yàn)榕艿锰?,所以跌倒在馬路中央,在著時(shí),一輛馬車(chē)正向他駛來(lái),羅伯弟奮不顧身地跑過(guò)去把他抓住,小孩得救了,了;羅伯弟躲閃不及,車(chē)輪軋到了他的'一只腳。
    這時(shí),醫(yī)生把羅伯弟放在馬車(chē)上,馬車(chē)慢慢地走了,我們都默默地回到教師……。
    在小學(xué)課本中的阮恒,他雖然很陌生,但在輸血過(guò)程中沒(méi)有哭,后來(lái)有人問(wèn)醫(yī)生他為什么不哭,醫(yī)生又同樣的問(wèn)題問(wèn)阮恒,他只說(shuō)了一句話(huà):他是我的朋友。
    在生活中,這種舍己為人的人特別多,我們也要向他們學(xué)習(xí)。
    小愛(ài)的故事讀后感篇十二
    “為人母者,不患不慈,患于只愛(ài)而不知教也。”這句話(huà)是出自司馬光的《溫公家范》,也是我讀《規(guī)矩和愛(ài)》一書(shū)中感觸最深的一句話(huà)。身為人母,為了女兒的教育問(wèn)題,我曾翻閱了不少書(shū),如《斯波克育兒經(jīng)》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《愛(ài)在左管教在右》等等。在閱讀這些書(shū)的過(guò)程中,我從未花費(fèi)那么長(zhǎng)的時(shí)間,像讀《規(guī)矩和愛(ài)》一樣,邊看邊記邊思考。究其原因,一方面是需要寫(xiě)一篇感想,另一方面也是想要一下在對(duì)女兒教育中的得失。
    愛(ài)而知教,教之以義方,然何為義方?在書(shū)中,在生活中,亦在感悟中??偨Y(jié)我對(duì)辛雨的教育,有成功也有失敗,具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
    一是“放羊”式的教育,教會(huì)辛雨獨(dú)立自信。在我看來(lái),孩子是獨(dú)立的個(gè)體,有其自然天成的個(gè)性、思維與行為模式,作為家長(zhǎng),只要遵循成長(zhǎng)規(guī)律,適時(shí)給予正確指導(dǎo)就可以了。所以,從小我對(duì)辛雨是,她能做的事情讓她自己去做,愿意嘗試做的事情鼓勵(lì)她去做,遇到困難首先讓她自己想辦法解決。讓她在一次次的鍛煉中,逐漸肯定自己,慢慢的建立了自信心;同時(shí),自理能力、表達(dá)能力、與人溝通能力方面也得到了加強(qiáng)。
    二是身體力行慈善助學(xué),培養(yǎng)辛雨感恩愛(ài)心。一位兒童教育家說(shuō)過(guò):“只知索取,不知付出;只知愛(ài)己,不知愛(ài)人,是當(dāng)前獨(dú)生子女的通病。”辛雨也是同樣的問(wèn)題,6+1的家庭模式,長(zhǎng)輩的無(wú)條件溺愛(ài),讓她形成以自我為中心的行為模式,不懂關(guān)愛(ài)幫助他人,不愿為他人付出。為了糾正她這樣的行為,我和他爸爸想了許多辦法,說(shuō)了一堆道理,但是效果均不明顯。后來(lái),在一次朋友的聚會(huì)中,我們聽(tīng)取了一位家長(zhǎng)的建議,參加助學(xué)活動(dòng)。讓她在雙手傳遞的愛(ài)心中,懂得無(wú)條件去愛(ài),去奉獻(xiàn)的意義;讓她在寬松的生活狀態(tài)下,學(xué)會(huì)去感謝自己所擁有的一切。
    三是片面注重個(gè)性發(fā)展,忽視辛雨規(guī)矩的培養(yǎng)。生命是不倒行的,也不與昨日一同停留。在我忽視對(duì)辛雨規(guī)矩培養(yǎng)的幾年后,她已經(jīng)形成了是吃飯、說(shuō)話(huà)、做事的隨意性,上學(xué)后就直接表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽(tīng)講,寫(xiě)作業(yè)拖沓馬虎,再立規(guī)矩糾正起來(lái)已是事倍功半。書(shū)上說(shuō)“少成若天性,習(xí)慣如自然”,孩子的理解能力、思維能力、執(zhí)行能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成熟,這是我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有規(guī)則、原則的愛(ài),不是真正的、完整的愛(ài),愛(ài)也體現(xiàn)在尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律、個(gè)性特點(diǎn)的前提下制定和執(zhí)行的規(guī)則中。現(xiàn)在的我,已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,開(kāi)始了給辛雨立規(guī)矩的漫漫長(zhǎng)征。
    四是帶情緒暴躁管教,造成辛雨逆反心理。我的個(gè)性有些急躁,說(shuō)話(huà)做事都講求效率,在對(duì)辛雨做錯(cuò)事屢教不改的情況下,我會(huì)很著急,跟她大叫大嚷發(fā)脾氣。當(dāng)有一天,辛雨也跟我大叫大嚷,而且就是不認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這樣的方式很難教育成功。法國(guó)作家羅曼?羅蘭說(shuō):“人生應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)錯(cuò)事。做錯(cuò)事,就是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?!蹦敲丛趯?duì)待辛雨做錯(cuò)事上,現(xiàn)在的我已經(jīng)學(xué)會(huì)改變說(shuō)話(huà)的方式,放慢語(yǔ)速,改直接指責(zé)為婉轉(zhuǎn)提醒,并且給她辯說(shuō)和回嘴的機(jī)會(huì)。還原事情的原貌,了解事情的發(fā)展,明白她心里的想法后,再理性的從多角度分析結(jié)果的對(duì)與錯(cuò)。對(duì)在一時(shí)一刻她所不能理解,且堅(jiān)持己見(jiàn)的情況下,壓制住自己的情緒,推遲或隔天討論。慢慢的,辛雨的脾氣也開(kāi)始收斂,會(huì)跟我就一些問(wèn)題進(jìn)行討論,也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤并且道歉。
    教育孩子是一門(mén)藝術(shù),更是一門(mén)學(xué)問(wèn)。隨著孩子的成長(zhǎng),我還將面臨許多新的問(wèn)題,如何解決問(wèn)題,需要耐心和信心。借用鐘老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“孩子的成長(zhǎng)需要等待。”讓我們?cè)陂_(kāi)始的立志、過(guò)程的挑戰(zhàn)和堅(jiān)持的結(jié)果中,為培養(yǎng)獨(dú)立自信、團(tuán)結(jié)合作、積極樂(lè)觀(guān)的孩子而共同努力。
    起健康的成長(zhǎng)!
    小愛(ài)的故事讀后感篇十三
    這本書(shū)主要講了李姬賽的爸爸在她五歲的時(shí)候自殺了。而梧羅的媽媽也在一天清晨失蹤了。他們倆的人生也在外婆家生活的那一刻起就不一樣了。他們?cè)趯ふ艺嫦嗟倪^(guò)程中,姬賽終于有勇氣面對(duì)爸爸自殺這一事實(shí),而梧羅也因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)與豁達(dá),成為學(xué)校的“風(fēng)云人物”。
    前不久電視報(bào)道,有位年輕女子在深圳打工,回家時(shí)不知道路,而且沒(méi)有路費(fèi)。她便到電視塔上想自殺,正被巡邏的武警看到,便派人在下面喊話(huà):“別跳樓啊,有什么困難我們幫助你?!焙竺鎰t有三名武警突然抱住她,對(duì)她說(shuō):“小妹,這樣不值得呀,人的生命只有一次呀。為了你,我們上來(lái)的時(shí)候險(xiǎn)些掉下去,摔的粉身碎骨。你看下面多少雙眼睛關(guān)注著你?!毕旅嬉苍诤埃骸肮媚?,你下來(lái),有什么事情我們幫助你?!痹诖蠹业年P(guān)注下,這位姑娘在武警戰(zhàn)士的護(hù)送下,走到了地面。在大家的關(guān)懷下回到了老家。與家人團(tuán)聚,走向新的生活。