學(xué)校特色體育教育總結(jié)（通用18篇）

    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，從中獲取靈感，并融入自己的思考和總結(jié)中。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解不同人對(duì)于總結(jié)的理解和寫(xiě)作風(fēng)格，從中汲取一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇一
    本學(xué)期我校體育工作從全面落實(shí)“健康第一”思想出發(fā)，牢固樹(shù)立和堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生的原則，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我校學(xué)校體育工作始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點(diǎn)，很好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)，并取得優(yōu)異成績(jī)。現(xiàn)作總結(jié)如下：
    一、落實(shí)課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)。
    學(xué)期初，經(jīng)體育組全體成員研究討論一致通過(guò)將原來(lái)的每周三節(jié)普通體育課改為一節(jié)普通體育課，一節(jié)校本體育課和一節(jié)形體課，形成2+1的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織和評(píng)價(jià)方法進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和改革。在教學(xué)內(nèi)容上，以基本技能和大眾項(xiàng)目為主，減少偏、難、舊的內(nèi)容以及非大眾化的競(jìng)技體育項(xiàng)目，構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育要求和學(xué)生終生發(fā)展的體育教學(xué)內(nèi)容框架；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，主要考查學(xué)生獲得體育知識(shí)與技能的過(guò)程，自覺(jué)鍛煉身體的意識(shí)和習(xí)慣、特長(zhǎng)項(xiàng)目的熟練程度和身體素質(zhì)狀況。學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握和運(yùn)動(dòng)技能的提高，使學(xué)生自覺(jué)鍛煉的意識(shí)增強(qiáng)，活動(dòng)意識(shí)、競(jìng)賽意識(shí)以及競(jìng)賽的觀賞性、競(jìng)賽能力都得到提高。以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)管理，全面提升學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校要求教研組做到期初有三級(jí)計(jì)劃，期末有總結(jié)；活動(dòng)有分工，過(guò)程有措施；成績(jī)有記錄；資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材條件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，做到“胸中有本，目中有人，心中有數(shù)，手中有法”，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生在掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，有機(jī)滲透愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。本學(xué)期全體學(xué)生體育課考核合格為100%，體質(zhì)健康測(cè)試合格率為99.4%。
    二、堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)校大課間活動(dòng)。
    為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》及上級(jí)教育管理部門(mén)關(guān)于開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的文件精神，確保我校學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，豐富校園文化生活，把學(xué)校體育工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口和重要內(nèi)容，把大課間活動(dòng)作為“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的內(nèi)容之一，認(rèn)真籌劃、安排，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)?！按笳n間體育活動(dòng)”，使學(xué)生活動(dòng)興趣得到培養(yǎng)，學(xué)生鍛煉身體的熱情得到激發(fā)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。為此，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)校體育衛(wèi)生工作的政教處主任親自抓，形成了學(xué)校行政、各班班主任、落班教師、體育教師齊抓共管工作機(jī)制，明確各自的職責(zé)。
    我校大課間活動(dòng)項(xiàng)目操作性強(qiáng)，寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地為大課間活動(dòng)的正常開(kāi)展提供了保證。大課間活動(dòng)，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗(yàn)了快樂(lè)與健康?；顒?dòng)讓師生走得更近，老師和學(xué)生一起活動(dòng)，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，對(duì)教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用,學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率大大提高，真正做到了以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄”的目標(biāo)。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生的身體素質(zhì)方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學(xué)校集體大會(huì)中，學(xué)生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現(xiàn)象明顯減少，學(xué)生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少；另外，學(xué)生不良視力有所改善，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與性、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康，社會(huì)適應(yīng)性等方面均有所加強(qiáng)，集體榮譽(yù)感和凝聚力不斷增強(qiáng)。教師們的積極參與，也感覺(jué)到精神狀態(tài)有良好的改善，工作效率得到了提高。
    三、開(kāi)展課余體育訓(xùn)練，凸顯學(xué)校運(yùn)動(dòng)特色。
    學(xué)生課余訓(xùn)練和競(jìng)賽是學(xué)校體育教育的重要組成部分，對(duì)活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開(kāi)展、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義，學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)一直把這一項(xiàng)工作放在首位。全組教師不遺余力，利用早晚課余時(shí)間，堅(jiān)持不懈進(jìn)行常年訓(xùn)練。做到有計(jì)劃，有記錄，按時(shí)保質(zhì)抓成效。用辛勤的汗水換回了優(yōu)異的體育成績(jī)。
    四、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
    教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。我們教研組現(xiàn)有專(zhuān)職體育教師四名，其中本科三名、專(zhuān)科一名。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，潛心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。一方面，每?jī)芍芤淮斡杏?jì)劃地正常開(kāi)展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，進(jìn)行集體備課，或進(jìn)行公開(kāi)課觀摩后的評(píng)議研討活動(dòng)。另一方面，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，博采眾長(zhǎng)，磨礪實(shí)踐的同時(shí)，更加重視課堂駕馭的能力，應(yīng)變能力的提高，促其成長(zhǎng)。為時(shí)一年的城區(qū)體育教師全員培訓(xùn)結(jié)束了，但為時(shí)一年半的城區(qū)骨干教師培訓(xùn)剛開(kāi)始了，我校四名體育教師都在其中，比例達(dá)100%。
    五、不懈努力，豐收佳績(jī)。
    本學(xué)期，通過(guò)體育組全體成員的共同努力，累獲佳績(jī)：在為時(shí)一年的城區(qū)體育教師培訓(xùn)中，張建添、董慶威、羅煥銘、盧銳超四人均評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，張建添、董慶威、羅煥銘三人的論文被評(píng)為優(yōu)秀論文，并發(fā)表在__年9月20日出版的《廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào)》。張建添老師的《“運(yùn)球”的快樂(lè)》錄像課獲全國(guó)首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課例評(píng)選二等獎(jiǎng)，羅煥銘的論文在第十屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)論文報(bào)告會(huì)中獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。董慶威獲東莞市第二屆中小學(xué)體育教師基本功大賽個(gè)人總分第一名；盧銳超獲東莞市第二屆中小學(xué)體育教師基本功大賽個(gè)人二等獎(jiǎng)。盧銳超老師輔導(dǎo)的田徑隊(duì)在__年12月參加莞城區(qū)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體總分第六名。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇二
    我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開(kāi)展以來(lái)，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路逐步明晰，辦學(xué)目的逐步明朗。一年來(lái)，伴隨著學(xué)校特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學(xué)校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學(xué)校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來(lái)所作的一些思考和實(shí)踐總結(jié)如下。
    創(chuàng)建之初，成立了由趙新躍校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。書(shū)記、副校長(zhǎng)和工會(huì)主席為副組長(zhǎng)，各教研組指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、組織上高度重此項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)在看來(lái)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的有效實(shí)施起了關(guān)鍵作用。
    1、特色活動(dòng)從組織到實(shí)施，制定了活動(dòng)方案、學(xué)生開(kāi)展現(xiàn)狀的分析等，學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。學(xué)校為各個(gè)特色建設(shè)做簡(jiǎn)介、制定活動(dòng)安排的同時(shí)，還提出了活動(dòng)要求。要求不只針對(duì)學(xué)生，也針對(duì)指導(dǎo)教師。學(xué)校為指導(dǎo)教師和學(xué)生代表下聘書(shū)，提高了教師和學(xué)生的參與熱情。教師們也認(rèn)真填寫(xiě)了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括：特色課程設(shè)置內(nèi)容；內(nèi)容設(shè)置目的；授課形式。
    2、乒乓球運(yùn)動(dòng)的全員參與。這不只是一句口號(hào)，二十三中人正是用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著這個(gè)目標(biāo)。學(xué)校從硬件上加大投入，在經(jīng)費(fèi)并不充裕的情況下，購(gòu)置了乒乓球桌案。體育組老師制定了很有特色的乒乓球課程。
    教學(xué)。
    計(jì)劃，同時(shí)也對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行方法、技巧的指導(dǎo)。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參與熱情。
    3、教育教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革的活動(dòng)。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標(biāo)看齊。全校教師努力在自己的日常教學(xué)中進(jìn)行探討、實(shí)踐、改革和創(chuàng)新。而學(xué)校也積極搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)交流和切磋。每學(xué)期，各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子，積極參與聽(tīng)評(píng)課，及時(shí)反饋信息，提出指導(dǎo)性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長(zhǎng)進(jìn)步。
    4、由趙校長(zhǎng)親自牽頭的德育品牌創(chuàng)建已見(jiàn)成效，學(xué)生養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。特別是《感恩教育》和《文明禮儀教育》學(xué)習(xí)有聲有色。而且班主任還經(jīng)常針對(duì)《感恩教育》和《文明禮儀教育》中提出的問(wèn)題，聯(lián)系生活實(shí)際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，把其潛移默化的成為良好的習(xí)慣品質(zhì)。
    通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在教師中形成了團(tuán)結(jié)向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體；在學(xué)生中形成遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣。
    1、特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
    2、由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由教師引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
    3、特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
    雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們也相信在構(gòu)建和諧校園的新形勢(shì)下，我校審時(shí)度勢(shì)，注學(xué)生接受思想道德教育的過(guò)程中思想的變化；注重了教師在新形勢(shì)下對(duì)工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于教師個(gè)性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對(duì)我校教育教學(xué)的開(kāi)展起到了重要作用。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇三
    為了貫徹落實(shí)《繁峙縣教育質(zhì)量提升項(xiàng)目三年行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校管理，提升學(xué)校辦學(xué)品位。去年以來(lái)，我校與山西省課改名校――靈石二中結(jié)為友好學(xué)校，學(xué)校組織全體領(lǐng)導(dǎo)和任課教師分批數(shù)次前往靈石二中學(xué)習(xí)觀摩，靈石二中精細(xì)化的管理機(jī)制和高效的課堂教學(xué)模式，使我們每一個(gè)參觀者的內(nèi)心都受到了極大的震撼，深深感受到了我校和靈石二中存在的差距。從領(lǐng)導(dǎo)到教師都形成了一個(gè)強(qiáng)烈的共識(shí)：繁峙二中要想發(fā)展，必須改革！
    去年秋季開(kāi)學(xué)后，校委會(huì)經(jīng)過(guò)多次研討，決定本學(xué)期在全校實(shí)行年級(jí)責(zé)任制管理，化傳統(tǒng)的“縱向式”管理體系為“塊狀式”管理體系，通過(guò)年級(jí)管理，把校分解為“級(jí)”，把級(jí)分化為班，以班到組，以組到生，構(gòu)建學(xué)生自我管理體系，最后達(dá)到讓學(xué)生“自我管理”和“自主學(xué)習(xí)”的教育目的。通過(guò)一年來(lái)的探索實(shí)踐，目前我校的課改工作有條不紊的扎實(shí)推進(jìn)，全校教職工統(tǒng)一思想，銳意課改，形成了人人談?wù)n改，班班建小組，個(gè)個(gè)來(lái)評(píng)價(jià)的課改良好氛圍，取得了一定的成效。
    1、健全組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建管理體系?
    首先建立組織機(jī)構(gòu)，由三位副校長(zhǎng)主管三個(gè)年級(jí)，確定了年級(jí)主任，負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)的常規(guī)管理工作。并設(shè)立了一位分管政教副主任，管理學(xué)生的常規(guī)工作。一位分管教研副主任，主抓教研工作和小組建設(shè)。各年級(jí)組又成立了年級(jí)長(zhǎng)組織機(jī)構(gòu)、宿舍管理機(jī)構(gòu)，在年級(jí)組統(tǒng)一管理下，由年級(jí)長(zhǎng)和室長(zhǎng)輪流值日檢查，逐步形成了系統(tǒng)規(guī)范、常態(tài)的管理體系，為今后的課改工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2、制定各項(xiàng)規(guī)章制度，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制?
    在全面落實(shí)學(xué)校年級(jí)責(zé)任制管理實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，各年級(jí)進(jìn)一步加強(qiáng)了制度建設(shè)，制定了班級(jí)考核方案、年級(jí)長(zhǎng)常規(guī)檢查制度、學(xué)生宿舍管理制度，學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)制度、教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案、優(yōu)秀小組及學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)方案等系列規(guī)章制度。并在每學(xué)期初，各年級(jí)制定了各自的管理流程，從而使各年級(jí)常規(guī)管理工作進(jìn)一步走向制度化、規(guī)范化、常態(tài)化進(jìn)程，使各項(xiàng)管理工作得到有序全面開(kāi)展。
    3.強(qiáng)化制度落實(shí)，完善考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)。
    為了保證各項(xiàng)管理制度的規(guī)范實(shí)施，在常規(guī)管理中，我們一直堅(jiān)持“日檢查、周匯總，月考評(píng)”制度，各年級(jí)重點(diǎn)強(qiáng)化各項(xiàng)制度的檢查督促，以確保制度的扎實(shí)運(yùn)行。各年級(jí)的常規(guī)檢查實(shí)行“兩軌制”，一軌是實(shí)行年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任輪流值日制，每天嚴(yán)格按照考核方案對(duì)各班的學(xué)風(fēng)、紀(jì)律和衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，存在問(wèn)題記錄在《班主任值班日志》，檢查結(jié)果實(shí)時(shí)公布通報(bào)，并入微機(jī)存檔；另一軌是發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用，實(shí)行年級(jí)長(zhǎng)輪流值日制和宿舍室長(zhǎng)輪流值日制，由每班選送一名責(zé)任心強(qiáng)、具有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任年級(jí)長(zhǎng)和宿舍室長(zhǎng)，通過(guò)年級(jí)組對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，然后將他們編組，逐日對(duì)各班的自主學(xué)習(xí)時(shí)間（上午的晨誓、晨讀，下午的寫(xiě)字或閱讀）、課間操、大活動(dòng)、課間的紀(jì)律、衛(wèi)生以及宿舍的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理情況進(jìn)行巡查，并將檢查結(jié)果記錄在《年級(jí)長(zhǎng)值班日志》和《宿舍檢查日志》上。
    各年級(jí)實(shí)行例會(huì)制度，每周日下午召開(kāi)各年級(jí)班主任例會(huì)，通報(bào)各班一周的考核得分，對(duì)各班存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，并提出整改意見(jiàn)，對(duì)共性的問(wèn)題通過(guò)每周日晚上的主題班會(huì)，由全班學(xué)生進(jìn)行討論解決；同時(shí)在例會(huì)上對(duì)下周的工作進(jìn)行安排部署，明確任務(wù)目標(biāo)，從而使各年級(jí)工作確實(shí)做到了順暢有序，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。周一下午召開(kāi)年級(jí)長(zhǎng)例會(huì)，周三下午召開(kāi)宿舍室長(zhǎng)例會(huì)，由各年級(jí)分管主任主持，在例會(huì)上首先通報(bào)上周各班、各宿舍的得分情況，并對(duì)上周常規(guī)檢查中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，然后提出相應(yīng)的整改措施和解決辦法。我們還通過(guò)定期各年級(jí)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)會(huì)及年級(jí)學(xué)生大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，以達(dá)到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，保證常規(guī)管理工作順利進(jìn)行的管理目的。
    在管理考評(píng)中，我們將各班每月得分與班主任量化津貼直接掛鉤，最大程度地調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。月底進(jìn)行總評(píng)，根據(jù)每月考評(píng)得分，各年級(jí)評(píng)選出“優(yōu)秀班集體”（給予獎(jiǎng)分鼓勵(lì)），并召開(kāi)年級(jí)全體學(xué)生大會(huì)，授予“流動(dòng)紅旗”；每學(xué)期期中期末結(jié)束后，根據(jù)各年級(jí)的優(yōu)秀小組及學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)方案評(píng)選出“?合作學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組”、“?合作學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組長(zhǎng)”、及“優(yōu)秀個(gè)人”?，由各年級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，從而增強(qiáng)每個(gè)小組成員的成就感和集體榮譽(yù)感。
    通過(guò)一年來(lái)的工作實(shí)踐，我?，F(xiàn)在基本形成了一套事事有人管，人人有事管，精細(xì)化、常態(tài)化的常規(guī)管理體系，使學(xué)生在校的各個(gè)時(shí)空都處在系統(tǒng)的管理之中，久而久之讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)行為，大大提高了學(xué)生遵守規(guī)范的自覺(jué)性，極大地提高了學(xué)校管理效率。
    1、重視校本培訓(xùn)，強(qiáng)化課改能力。
    學(xué)校組織各年級(jí)教師分批次到靈石二中進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)課堂、聽(tīng)講座、看資料等多種形式，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)吸收靈石二中先進(jìn)的課改理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回校后及時(shí)進(jìn)行研討交流，結(jié)合我校實(shí)際，積極為我校的課改獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。各年級(jí)通過(guò)召開(kāi)任課教師會(huì)和班級(jí)教研組會(huì)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《繁峙二中“三環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》、《繁峙二中關(guān)于課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《繁峙二中課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)及運(yùn)行實(shí)施方案》等我校的課改文件，指導(dǎo)全體教師能正確掌握、靈活運(yùn)用“自主學(xué)、精準(zhǔn)講，有效練”的課堂教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，從而加快我校的課改進(jìn)程。同時(shí)通過(guò)公開(kāi)課和示范課的形式，加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)，課后及時(shí)對(duì)課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行交流，從而增強(qiáng)教師課改的信心，使教師們思想上、理論上有了充足的準(zhǔn)備，為進(jìn)一步提高課改質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
    2、實(shí)行教師聽(tīng)課制度，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
    各年級(jí)組安排組織了“公開(kāi)課活動(dòng)”，安排全體任課教師分科聽(tīng)課，并制定具體的考核管理辦法，要求教師人人講，節(jié)節(jié)聽(tīng)，教研組長(zhǎng)考勤督促，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的。
    3、試行導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)，落實(shí)集體備課。
    導(dǎo)學(xué)案和小組學(xué)習(xí)是課改中的雙翼，兩者共同存在于課堂教學(xué)之中，相得益彰。為了更好地實(shí)施我校的“三環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，我校要求全體教師統(tǒng)一使用省教育廳編寫(xiě)的《問(wèn)題解決導(dǎo)學(xué)方案》作為課堂上的導(dǎo)學(xué)案。
    去年以來(lái)，我們七年級(jí)以數(shù)學(xué)學(xué)科為試點(diǎn)，組織教師編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。在編寫(xiě)過(guò)程中，要求數(shù)學(xué)教師每周進(jìn)行一次集體備課，在集體備課中堅(jiān)持“三環(huán)”、“四備”?！叭h(huán)”即自主學(xué)、精準(zhǔn)講、有效練；“四備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備練習(xí)。每次集體備課年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，備課組長(zhǎng)組織，主備教師主講，同科目教師討論，力爭(zhēng)做到集思廣益，群策群力，由主備教師寫(xiě)出《數(shù)學(xué)學(xué)案》初稿，修改后交年級(jí)審核組審核，最后形成《數(shù)學(xué)學(xué)案》正式文稿，然后在課堂上統(tǒng)一使用。
    4、制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
    為了有效促進(jìn)課改進(jìn)程，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《九年級(jí)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案》和《七、八年級(jí)的教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案》，從有限的公用經(jīng)費(fèi)中擠出一部分資金，對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每年學(xué)校拿出_萬(wàn)元對(duì)中考成績(jī)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。七、八年級(jí)年級(jí)組根據(jù)每學(xué)期兩次考試成績(jī)，為了體系公平公正的原則，專(zhuān)門(mén)設(shè)立“優(yōu)生鞏固獎(jiǎng)”和“成績(jī)進(jìn)步幅度獎(jiǎng)”，根據(jù)各年級(jí)成績(jī)核算，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀教師進(jìn)行了大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。上學(xué)期共有_名教師受獎(jiǎng)，今年教師節(jié)又對(duì)_名優(yōu)秀班主任，_名模范教師，_名先進(jìn)工作者進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)在每學(xué)期教育局組織的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中進(jìn)入各年級(jí)考核組內(nèi)前十分之一的教師繼續(xù)給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，最大程度地激發(fā)了教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。
    學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以學(xué)習(xí)小組為基本形式，學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式通常通過(guò)學(xué)習(xí)小組來(lái)組織完成，課堂教學(xué)雙邊活動(dòng)的開(kāi)展也是主要通過(guò)小組學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展，最后以小組的整體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)和激勵(lì)依據(jù)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。
    1、搭建競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)――建立小組。
    我們要求各班在進(jìn)行小組劃分時(shí)，必須遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)、組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面，并根據(jù)各班人數(shù)情況組成8――11個(gè)學(xué)習(xí)小組（以6人組為主，也有的班是8人組或者4人組）。每個(gè)小組就相當(dāng)于一個(gè)“小班”。“組內(nèi)異質(zhì)”為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而“組間同質(zhì)”又為在全班各小組間展開(kāi)公平公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。。這一方面是為了更好地實(shí)現(xiàn)分層學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)、同步提高的高效學(xué)習(xí)效果；另一方面是為了方便組內(nèi)學(xué)生合作交流及學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織安排。需要說(shuō)明的是這種分層次不是給學(xué)生貼上優(yōu)、良、中、差的“標(biāo)簽”，而是更有利于分層教學(xué)，分層學(xué)習(xí)，分層訓(xùn)練，培優(yōu)輔弱，整體推進(jìn)。
    建立小組后要確立小組長(zhǎng)，并對(duì)小組成員進(jìn)行職責(zé)分工。在合作學(xué)習(xí)中，小組長(zhǎng)是小組活動(dòng)的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動(dòng)的組織者，同時(shí)又是教師的小助手，小組長(zhǎng)在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。小組長(zhǎng)首先必須學(xué)習(xí)成績(jī)要優(yōu)秀、性格應(yīng)外向、責(zé)任心、組織管理能力要強(qiáng)、自身標(biāo)準(zhǔn)要高（以身作則）。選拔方式要多樣，可自薦、可老師指定、也可組員評(píng)選。我們每月都進(jìn)行一次“小組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)”，對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)明確組長(zhǎng)的任務(wù)職責(zé)，掌握課堂的流程、組織管理的方式方法、小組文化建設(shè)（組名、組規(guī)、組風(fēng)建設(shè)以及小組活動(dòng)）以及小組成員的分工（每組除組長(zhǎng)外，分設(shè)衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、活動(dòng)委員，記分員，保證人人有責(zé)任，人人要參與。其中組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組的整體質(zhì)態(tài)正常運(yùn)行；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生維護(hù)、監(jiān)督；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)本組的自主學(xué)習(xí)的紀(jì)律維護(hù)、監(jiān)督；活動(dòng)委員負(fù)責(zé)本組的班會(huì)等活動(dòng)的組織，班級(jí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)本組的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，分工；記分員負(fù)責(zé)本組得分記載），激發(fā)他們的工作積極性，同時(shí)也讓他們感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。
    各年級(jí)還定期召開(kāi)“小組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，給小組長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，及時(shí)將自己遇到的困惑說(shuō)出來(lái)，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)共同想辦法去解決，增加小組長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)，在交流時(shí)，有的同學(xué)就曾提出作為小組長(zhǎng)應(yīng)多對(duì)小組成員進(jìn)行鼓勵(lì)、賞識(shí)，少進(jìn)行批評(píng)指責(zé)，并且當(dāng)組內(nèi)同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)該有耐心的進(jìn)行講解，決不能因問(wèn)題簡(jiǎn)單而露出不屑的神情，否則會(huì)影響組員學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，使他們開(kāi)闊了視野，受到了啟發(fā)，能力得到較快的提升。
    2、培養(yǎng)自主管理――小組評(píng)價(jià)。
    任何制度，任何方案的實(shí)施，如果沒(méi)有考核，沒(méi)有評(píng)價(jià)，就等于一紙空文。如果沒(méi)有一定的評(píng)估，就很難證實(shí)小組工作的完成情況。小組評(píng)價(jià)本著及時(shí)性、客觀性、公正性、激勵(lì)性和團(tuán)體性的原則，以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自我管理”能力為核心，評(píng)價(jià)細(xì)則從組員的參與狀況、合作策略的技能、交流的質(zhì)量、小組活動(dòng)的秩序、組員學(xué)習(xí)效果、小組成員的角色扮演、活動(dòng)結(jié)果的匯報(bào)水平等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。每組都安排一名記分員進(jìn)行實(shí)時(shí)登記，分小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，每天做好總結(jié)，并在班內(nèi)的公示欄公示結(jié)果。
    3、落實(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果――獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。
    1．平時(shí)考核：每周每班評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和優(yōu)秀個(gè)人，利用班會(huì)時(shí)間在班內(nèi)進(jìn)行表彰；
    2．學(xué)期考核：每半學(xué)期，每班評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)2～3組，年級(jí)組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。還要評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生若干名，分別授予下列光榮稱(chēng)號(hào)：
    （2）學(xué)習(xí)之星：自身學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，指導(dǎo)本組同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上積極幫助其他人的同學(xué)；
    （3）進(jìn)步之星：在學(xué)習(xí)、遵紀(jì)、活動(dòng)參與等有重大進(jìn)步的同學(xué)；
    （4）文明之星：積極維護(hù)本組形象，文明舉止得體的同學(xué)；
    讓每個(gè)小組成員都有強(qiáng)烈的成就感和集體榮譽(yù)感。
    為了全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，活躍校園文化生活，各年級(jí)組充分利用課余時(shí)間，組織開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，舉辦了班級(jí)文化建設(shè)比賽、廣播操比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽、師生硬筆書(shū)法比賽、20×200m男女混合接力賽、20×100m男女混合往返接力賽、足球接龍比賽、英語(yǔ)百詞聯(lián)賽、迎新年學(xué)生才藝展示比賽、迎國(guó)慶書(shū)畫(huà)比賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，展示了學(xué)生才藝，健康了學(xué)生體魄，豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
    我們也清醒地看到，我校的年級(jí)管理工作才剛剛起步，前面的路還很長(zhǎng)，今后我們將在認(rèn)真總結(jié)前段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)完善，不斷努力進(jìn)取，在教育局的正確指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步創(chuàng)新思路，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，努力辦出學(xué)校特色，力爭(zhēng)使我校各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇四
    一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們九年級(jí)備課組的工作本著"為學(xué)生服務(wù)，為自己的提高"的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
    我們備課組每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對(duì)自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。
    分年級(jí)采用集體備課和個(gè)人獨(dú)立備課的方式，。為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課方式，每位老師深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性。
    教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們數(shù)學(xué)組在多層教學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了“知識(shí)樹(shù)”教學(xué)法，收到了很好的效果。先安排全體數(shù)學(xué)教師開(kāi)展觀摩課活動(dòng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，然后進(jìn)行實(shí)施，應(yīng)用在自己的課堂教學(xué)中，既豐富了課堂，又提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。
    批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改120多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，很多教師利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
    我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。還可以多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
    我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇五
    城關(guān)中心小學(xué)小學(xué)擁有66年建校歷史，科教工作正推動(dòng)該校向“科技教育特色學(xué)?！卑l(fā)展。
    我?？平坦ぷ鞯难该桶l(fā)展的主要秘訣就在于狠抓了“三大系統(tǒng)”工程：一是動(dòng)力系統(tǒng)，即解決科教工作的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，形成科教工作持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力；二是管理系統(tǒng)，即解決科教工作的建設(shè)問(wèn)題，構(gòu)建科教工作持續(xù)發(fā)展的管理體系；三是教育系統(tǒng)，即解決科教工作的載體問(wèn)題，鋪設(shè)科教工作持續(xù)發(fā)展的教育平臺(tái)。
    科教工作對(duì)學(xué)校教育和學(xué)校發(fā)展究竟有什么意義呢？我校從“高度”和“效度”上進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，并定位了“科技教育特色學(xué)校”的發(fā)展方向。
    我校在教育發(fā)展道路上充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)青少年科技教育是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程；是提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)；是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容；是培養(yǎng)和提高青少年創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的一項(xiàng)重要舉措。近年來(lái)，學(xué)校更是以《科普法》、《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》為指導(dǎo)，自覺(jué)落實(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。因此，在實(shí)踐中，學(xué)校以課程改革為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以科技教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以科技教育制度為保證，以學(xué)校、家庭、社區(qū)為輻射點(diǎn)，以科學(xué)課程為突破口，形成了一個(gè)科技教育網(wǎng)絡(luò)，多層次、多角度、多形式、多渠道地開(kāi)展科技教育，推動(dòng)了學(xué)校科技教育的可持續(xù)發(fā)展。
    學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，是學(xué)校提高整體辦學(xué)水平的需要，是教師向成功發(fā)展，學(xué)生向成才發(fā)展的需要，是提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平，全面實(shí)施素質(zhì)教育要求的需要。所以，學(xué)校明確提出了“科技教育特色學(xué)校”的創(chuàng)建目標(biāo)，確立了“轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)提高；管理機(jī)制，科學(xué)有效；科研引路，以點(diǎn)帶面；打造精品，形成品牌，努力實(shí)現(xiàn)科技教育一體化”的工作目標(biāo)，以科技活動(dòng)、學(xué)科滲透、興趣小組、三大板塊為主陣地，努力做到全員、全程、全方位參與，形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人的科學(xué)有效管理體制，延著“總結(jié)梳理——探索提高——彰顯特色”的科技教育模式發(fā)展。
    學(xué)校在科教工作的管理上，狠抓了“人、財(cái)、物”的投入和管理，優(yōu)化了科技教育工作的條件，營(yíng)造了科技教育工作的氛圍。
    為了為落實(shí)科技教育的重點(diǎn)工作，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，成立了科技教育組織機(jī)構(gòu)。在管理上，這些小組承擔(dān)以下職責(zé)：一是科學(xué)規(guī)劃，負(fù)責(zé)制定科教計(jì)劃和發(fā)展規(guī)劃，宏觀調(diào)控指導(dǎo)全?？萍蓟顒?dòng)的開(kāi)展，并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷強(qiáng)化學(xué)?？平烫厣?；二是培養(yǎng)師資，加強(qiáng)科教隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)多種形式提高教師對(duì)科普教育的認(rèn)識(shí)，提高教師的教學(xué)水平；三是管理激勵(lì)，在實(shí)踐中不斷完善督導(dǎo)與評(píng)估機(jī)制，使科技教育工作逐步走向科學(xué)化和規(guī)范化。
    營(yíng)造科技教育環(huán)境、優(yōu)化科技教育氛圍是現(xiàn)代教育向?qū)W校提出的一個(gè)新要求，是提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要手段之一。我校注重創(chuàng)設(shè)“科技教育”環(huán)境，一是建立校園科技教育陣地，通過(guò)設(shè)立校園科技展覽室擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步營(yíng)造了學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的氛圍；二是加大了科學(xué)活動(dòng)室建設(shè)力度，對(duì)原有科技教育設(shè)備進(jìn)行了優(yōu)化組合和更新添置，確保學(xué)?；究茖W(xué)探究活動(dòng)能正常開(kāi)展；。
    科技教育工作需要載體，也需要平臺(tái)。學(xué)校以科普教育為龍頭，以課程改革為載體，在科技教育中，依托學(xué)校傳統(tǒng)特色，發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)在多學(xué)科、全方位滲透科普教育，創(chuàng)造性地開(kāi)展科普活動(dòng)，注重“四個(gè)結(jié)合”。
    科普教育的主陣地在學(xué)校，傳播科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科技意識(shí)、提高科技能力應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。學(xué)校倡導(dǎo)教師從學(xué)生的一句話(huà)、一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)問(wèn)題入手，捕捉學(xué)生創(chuàng)新的思維火花，分析內(nèi)隱的科技含量。老師們更加關(guān)注課堂教學(xué)中探究、領(lǐng)悟、運(yùn)用、創(chuàng)意四個(gè)目標(biāo)的落實(shí)，自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，更加注重挖掘?qū)W科教學(xué)中的科技教育成分，讓學(xué)生親自去看一看，摸一摸，想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    科技教育僅靠課堂教學(xué)是不夠的，我們將課外活動(dòng)作為課內(nèi)的延伸，使課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合起來(lái)。開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題系列活動(dòng)，小學(xué)生年齡小，年齡跨度大，科技教育存在一定難度。為了增強(qiáng)工作的實(shí)效性，學(xué)校根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平開(kāi)展科技教育：低年級(jí)掌握簡(jiǎn)單科學(xué)知識(shí)，了解一、兩位科學(xué)家的事跡，參與“四個(gè)一”（小發(fā)明、小制作、科幻畫(huà)、小設(shè)想）的活動(dòng)；中年級(jí)主要掌握某一方面的科學(xué)知識(shí)（如發(fā)明的方法、探究的方法），了解五位科學(xué)家的事跡，；高年級(jí)，主要掌握某一方面的科學(xué)知識(shí)，并能講給同學(xué)聽(tīng)，幫助、輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。由于學(xué)校開(kāi)展系統(tǒng)性學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與率達(dá)到了100%。
    科技教育中蘊(yùn)含著藝術(shù)和勞動(dòng)教育，而藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育又促進(jìn)科普教育的實(shí)施和發(fā)展，三者融為一體，相互促進(jìn)。因而，學(xué)校又進(jìn)一步提出了學(xué)校以科技、藝術(shù)、勞動(dòng)修德、激趣、啟智、健體、陶情、促能，充分培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，把學(xué)校辦成融科技、勞動(dòng)、藝術(shù)為一體的教育教學(xué)活動(dòng)中心。如：在科技繪畫(huà)比賽中，舉辦科學(xué)幻想畫(huà)創(chuàng)作講座，繪畫(huà)展覽，在創(chuàng)作作品時(shí)對(duì)學(xué)生提出構(gòu)思獨(dú)特創(chuàng)造性；畫(huà)面豐富有藝術(shù)性；同學(xué)合作有協(xié)作性等要求。這樣，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)校教育的方方面面相互滲透、互相促進(jìn)，達(dá)到教育的最佳效果。
    充分利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳科普知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展科普教育，支持孩子搞發(fā)明創(chuàng)造，可以說(shuō)在科技制造過(guò)程中，已經(jīng)有不少家長(zhǎng)已經(jīng)參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，他們與孩子共同研究，一樣的好奇，一樣的參與，使孩子們受到科技熏陶。
    對(duì)照區(qū)內(nèi)外的科技先進(jìn)學(xué)校，我們深感科技教育工作任重道遠(yuǎn)。但我們有信心，有決心，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體教師和同學(xué)的共同努力下，學(xué)校的科技特色一定能堅(jiān)持下去，并且發(fā)揚(yáng)光大。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇六
    誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開(kāi)展古詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)。我校自20xx年以來(lái)一直積極響應(yīng)區(qū)教育局開(kāi)展特色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)的號(hào)召，確定了以“經(jīng)典誦讀”為主的特色項(xiàng)目，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)。我們進(jìn)行了一系列的工作，使得古詩(shī)誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。兩年多下來(lái)，師生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深?，F(xiàn)在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。
    1、學(xué)校保證每天兩個(gè)“十分鐘”為誦讀時(shí)間。開(kāi)始實(shí)施初，我校要求保證每天不少于10—20分鐘的誦讀時(shí)間。
    2、為了使低年級(jí)的學(xué)生也能有所收獲，為了營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，我們還開(kāi)展了誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，在誦讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。
    3、我校開(kāi)展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
    目前，我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
    4、對(duì)于必背的篇目我們能做到嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩(shī)的通過(guò)，我們都經(jīng)過(guò)自背、學(xué)習(xí)小組檢查、經(jīng)典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。每周五降旗時(shí)，由教導(dǎo)處組織檢查背誦情況，并由少先大隊(duì)評(píng)分公示。
    5、我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式，使我校古詩(shī)文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。
    每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開(kāi)展一次古詩(shī)文誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，在各班級(jí)中評(píng)選出三名背誦古詩(shī)的同學(xué)，推薦在學(xué)校組織檢查背誦，評(píng)選出“小小詩(shī)圣”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。組織學(xué)生每人做一份古詩(shī)文手抄小報(bào)，進(jìn)行全校評(píng)比。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)詩(shī)集本，把自己背會(huì)的古詩(shī)收集在小本上，進(jìn)行評(píng)比。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。
    我校自開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)以來(lái)，始終堅(jiān)持：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。誦讀活動(dòng)在我校開(kāi)展得越來(lái)越有特色，越來(lái)越鼓舞人心，我們的腳步越來(lái)越堅(jiān)實(shí)。
    20xx年以來(lái)，我校的古詩(shī)文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化，對(duì)學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成，學(xué)校文化的重建，學(xué)生的成長(zhǎng)正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
    1．文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)中壩小學(xué)校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典古詩(shī)文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂(lè)古詩(shī)朗誦。在古詩(shī)文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。課堂上，活動(dòng)中，校園外，經(jīng)常會(huì)注意到一些同學(xué)在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩(shī)文脫口而出，學(xué)生語(yǔ)言能力有明顯提高。
    校園文化的氛圍日漸濃厚。這種氛圍是建立在長(zhǎng)期積淀基礎(chǔ)上，讓人感到那么真切自然。古詩(shī)文的浸潤(rùn)，使中壩小學(xué)師生更儒雅，更文明，更有書(shū)卷氣。學(xué)校的聲譽(yù)也蒸蒸日上，辦學(xué)水平逐年提高。
    2、古詩(shī)文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量振奮精神，溫潤(rùn)生命的詩(shī)文，將使學(xué)生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩(shī)詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)。活動(dòng)中那反復(fù)誦讀，情景展觀，意境體會(huì)，師生交流，呈現(xiàn)給學(xué)生是五彩繽紛的詩(shī)的世界。讓學(xué)生獲得極大的精神滿(mǎn)足和思想境界提升。事實(shí)證明古詩(shī)文誦讀，對(duì)學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見(jiàn)功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現(xiàn)出的是性格開(kāi)朗，自信樂(lè)觀，品格有相當(dāng)內(nèi)化、深化現(xiàn)象，（這大概就是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”）同學(xué)間、師生間、家庭成員間，關(guān)系也更和諧一些。古詩(shī)文誦讀的益處還表現(xiàn)在孩子識(shí)字量增加得快，誦讀中學(xué)生在無(wú)意識(shí)狀態(tài)中自動(dòng)識(shí)字，隨著誦讀活動(dòng)開(kāi)展，識(shí)字量水漲船高，特別是低年級(jí)表現(xiàn)更加明顯，同時(shí)我們也注意到了古詩(shī)文誦讀對(duì)提高學(xué)生記憶力，專(zhuān)注力都有一定效果。古詩(shī)文朗朗上口，頗有韻味，學(xué)生誦讀起來(lái)易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無(wú)形中在訓(xùn)練他們的記憶和專(zhuān)注力。記憶力、專(zhuān)注力是一個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生終身發(fā)展才能保證。從這一點(diǎn)來(lái)看，誦讀古詩(shī)文，恰好體現(xiàn)了我校的育人宗旨，為每個(gè)孩子終身發(fā)展積蓄力量。通過(guò)跟蹤了解，我校畢業(yè)生在中學(xué)普遍表現(xiàn)出綜合素質(zhì)好，發(fā)展后勁足的特點(diǎn)。
    總之，從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文，誦讀古詩(shī)文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在豐樂(lè)小學(xué)開(kāi)出花、結(jié)出果。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇七
    書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)的一項(xiàng)國(guó)粹，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了傳承文化的需要，更為了學(xué)生綜合素質(zhì)提高的需要，學(xué)校以創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校為突破口，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)校教書(shū)育人的良好氛圍日趨形成。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
    學(xué)校是一個(gè)教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“寫(xiě)字勵(lì)志翰墨育人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要學(xué)生做到寫(xiě)好漢字，讀好課文，講好普通話(huà)。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫(xiě)好字在貫徹“寫(xiě)字勵(lì)志，翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā)，學(xué)校制定了一系列工作計(jì)劃，保證工作的順利實(shí)施，如《神木縣第四小學(xué)20xx—20xx年度工作計(jì)劃》中對(duì)開(kāi)展書(shū)法工作提出了“七要求”：一是時(shí)間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測(cè)保證；五是活動(dòng)保證；六是質(zhì)量保證；七教學(xué)保證。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)制定了《書(shū)法教育特色學(xué)?；顒?dòng)規(guī)劃》，對(duì)師生的教學(xué)活動(dòng)作了詳盡的規(guī)定，并對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)設(shè)定了各階段要求；教務(wù)處、總務(wù)處等部門(mén)也結(jié)合各自的工作職責(zé)，圍繞“書(shū)法”工作拿出了本部門(mén)的實(shí)施方案。
    學(xué)校是教書(shū)育人場(chǎng)所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)?！惫ぷ鳎瑢W(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動(dòng)足了腦筋。書(shū)法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書(shū)法，總會(huì)說(shuō)書(shū)法“博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”作為一個(gè)現(xiàn)代小學(xué)生，有必要了解中國(guó)書(shū)法的歷史，進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感、自豪感。20xx年12月，天氣氣溫開(kāi)始驟降，而學(xué)校教師的工作熱情卻絲毫不減。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時(shí)間練字寫(xiě)書(shū)法，以教研組為單位，層層篩選，學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應(yīng)做邊框、構(gòu)思設(shè)計(jì)，當(dāng)凝聚著全校教師心血與汗水的書(shū)法展板掛上墻時(shí)，學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景，各教研組的書(shū)法作品展板獨(dú)有特色??走進(jìn)書(shū)法長(zhǎng)廊，學(xué)生們猶如置身于書(shū)法藝術(shù)的花園，美不勝收。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說(shuō)與書(shū)法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書(shū)法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時(shí)，學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書(shū)”道路上的引路人與指導(dǎo)者。
    透的美育教育、道德教育，以及書(shū)法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。
    20xx年底學(xué)校派出數(shù)名教師赴中國(guó)書(shū)法報(bào)社考察學(xué)習(xí)?；匦Ｒ院螅瑢W(xué)校開(kāi)展二次培訓(xùn)，組織全校教師學(xué)習(xí)書(shū)法教育的成功經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)之不足，從而使學(xué)校書(shū)法特色工作達(dá)到事半功倍的效果。
    要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開(kāi)展了“基本功”養(yǎng)成活動(dòng)。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每?jī)芍芩徒唤虒?dǎo)處，由專(zhuān)門(mén)老師對(duì)教師書(shū)法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間，也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書(shū)寫(xiě)能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。每學(xué)期開(kāi)展教師基本功大賽，及時(shí)檢驗(yàn)教師的練習(xí)情況。經(jīng)過(guò)一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫(huà)規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。除此以外，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展階段性的書(shū)法競(jìng)賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了一批“書(shū)法新秀”。
    創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫(xiě)好字，逐步提高他們的書(shū)寫(xiě)能力，學(xué)校對(duì)學(xué)生寫(xiě)字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。
    “寫(xiě)字”作為一門(mén)課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的。
    重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校設(shè)立書(shū)法教研組，每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤?xiě)字課教案；注重對(duì)寫(xiě)字課教學(xué)的分析與研究。寫(xiě)字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫(xiě)字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開(kāi)始開(kāi)始；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如帶好書(shū)寫(xiě)工具；寫(xiě)字時(shí)要注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)；教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，細(xì)心揣摩；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意心定神安，不急不躁??寫(xiě)字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。
    學(xué)生語(yǔ)文課前，首先進(jìn)行的是十分鐘的寫(xiě)字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊還有語(yǔ)文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過(guò)每天十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫(xiě)字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書(shū)寫(xiě)有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫(xiě)字小練習(xí)”的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
    寫(xiě)能力。當(dāng)然，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不但是通過(guò)上述三途徑進(jìn)行。書(shū)法教育是我校對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個(gè)平臺(tái)，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我校以創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起“教師個(gè)個(gè)都是書(shū)法老師，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識(shí)。課堂上，每個(gè)教師的板書(shū)均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，也無(wú)論是語(yǔ)文、漢語(yǔ)、數(shù)學(xué)，還是其他常識(shí)技能科，只要有書(shū)寫(xiě)均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到學(xué)校的口號(hào)“端端正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人”的教學(xué)目的。
    學(xué)生練字效果如何，必須通過(guò)一系列的評(píng)估措施來(lái)實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)評(píng)估方面，學(xué)校教務(wù)處、大隊(duì)部發(fā)揮了重要的作用。
    從教師的平常備課，到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)實(shí)況的檢查均納入了評(píng)估范圍。教務(wù)處開(kāi)展學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)的教研活動(dòng)，就寫(xiě)字教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)；每個(gè)月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研中，教務(wù)處在試卷中均安排了寫(xiě)字檢測(cè)內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)成績(jī)記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識(shí)。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇八
    （一）學(xué)校平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn).學(xué)校猶如一臺(tái)機(jī)器,每個(gè)崗位是一個(gè)系統(tǒng),每個(gè)員工是一個(gè)部件,協(xié)調(diào)運(yùn)作,才能花最少的物力與精力,保持高效的教育和管理.主要體現(xiàn)在:1、管理關(guān)系比較理順,基本上做到在其崗謀其職,肯動(dòng)腦筋,肯想辦法,能較好地進(jìn)行貫徹實(shí)施.2、班主任工作做得實(shí),整整一年來(lái),學(xué)校除一學(xué)生測(cè)試受傷外無(wú)一人發(fā)生不安全事故.尤其是心理教育、家庭工作這一塊抓得比較牢.3、學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)展了評(píng)課上課及一系列的實(shí)踐活動(dòng),在“玩中學(xué),學(xué)中玩”方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn).4、后勤服務(wù)比較主動(dòng),特別重視了對(duì)臨時(shí)工的思想教育和職業(yè)要求培訓(xùn).5、學(xué)校資金比較到位,比20xx年341.9萬(wàn)元增長(zhǎng)18.7%.7、學(xué)校知名度不斷提升,教育簡(jiǎn)訊17件,還舉辦了大型的六一演出和余姚賓館結(jié)對(duì)參觀,以及傾城余姚愛(ài)心慈善晚會(huì).8、舉辦了寧波市教研活動(dòng),以及一些學(xué)生作品在寧波、省里獲獎(jiǎng),還有教師的獎(jiǎng)項(xiàng).9、學(xué)校工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視,如省基教馬處長(zhǎng)來(lái)校調(diào)研,又有寧波教育局陳副局長(zhǎng)來(lái)校的調(diào)研,還有蕭山學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的相互學(xué)習(xí)研討,特別是教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們相當(dāng)關(guān)心和重視.
    （二）教師敬業(yè)奉獻(xiàn).又紅又專(zhuān)、愛(ài)崗敬業(yè)是我們教師一向追求的目標(biāo),捧著一顆心來(lái),把愛(ài)傾注在特殊學(xué)生身上是我們教師實(shí)現(xiàn)自我的意義所在.1、師德得到了提升,我們的老師有較高度的政治覺(jué)悟,在學(xué)習(xí)好貫徹好十七大精神的進(jìn)程中,誓做全心的特教老師.平時(shí)有愛(ài)心、耐心和細(xì)心,永恒地真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)每一個(gè)殘疾學(xué)生,為殘疾學(xué)生所教,為殘疾學(xué)生所思,為殘疾學(xué)生所努力.2、業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高,愛(ài)一行就自覺(jué)地專(zhuān)一行,向?qū)Ｓ兴L(zhǎng)的同事學(xué),向特教理論學(xué),向?qū)I(yè)人士學(xué),目前我校教師大專(zhuān)12人,本科15人,高學(xué)歷占75%.3、涌現(xiàn)出了朱斌寧波市級(jí)優(yōu)秀教師,張燕兒余姚市級(jí)優(yōu)秀教師,何立輝余姚市師訓(xùn)先進(jìn)工作者.還有好多腳踏實(shí)地默默無(wú)聞工作的好教師好同志.4、我們的教師基本上是令人滿(mǎn)意的,即平時(shí)工作中有正氣,浩然正氣；有對(duì)事業(yè)有朝氣,無(wú)限激情；有靈氣,主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有大氣,開(kāi)闊的胸襟；有和氣,處事處人原則提倡和為貴.5、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,有的已成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人.
    （三）學(xué)生享受幸福.殘疾孩子是社會(huì)的弱勢(shì)群體,一個(gè)有血有肉的人,耳朵聽(tīng)不見(jiàn),嘴巴不能說(shuō),是多么的痛苦與憂(yōu)傷.一個(gè)強(qiáng)健的身體,由于智障了,盡管有最純真的心靈,也很難回到這個(gè)“正?！钡氖澜?是一種永恒的嘆息與悲痛.然而,他們渴望優(yōu)質(zhì)教育,渴望社會(huì)多一份親近,渴望與健全人一起分享快樂(lè)和幸福.我校的殘疾學(xué)生在全免費(fèi)教育的同時(shí),得到各種補(bǔ)助款二萬(wàn)多元,寒冷的冬天又添了新衣,真是每周有糕點(diǎn)水果,一般每月有獎(jiǎng)品,每學(xué)期結(jié)束還有紅包,真是好快樂(lè)、好幸福.
    （四）家長(zhǎng)感激政府.特殊學(xué)生對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),是多么的痛苦與難受.他們從失落中找到了信心,從絕望中找到了希望.主要表現(xiàn)在積極與老師配合,共同肩負(fù)起教育孩子的責(zé)任.同時(shí)還表現(xiàn)在主要迎合老師,經(jīng)常說(shuō)學(xué)校真好,老師真好.
    （五）主要業(yè)績(jī).一是投入33萬(wàn)元配置了辦公電腦人手一臺(tái),多媒體班班進(jìn)教室,一體機(jī)一臺(tái).二是添置家政實(shí)踐室,開(kāi)展智障生自理能力的培養(yǎng)教學(xué).三是爭(zhēng)取愛(ài)心資金46000多元,用于學(xué)生補(bǔ)助.四是與有關(guān)單位愛(ài)心聯(lián)盟10個(gè).五是初步摸索出“玩中學(xué),學(xué)中玩”的智障教育方法和路子.六是余姚電視臺(tái)、余姚日?qǐng)?bào)多次宣傳報(bào)道我校開(kāi)展教育活動(dòng)情況.七是編《希望》校報(bào)和構(gòu)建學(xué)校網(wǎng)站.八是承辦大市教研活動(dòng),接待兄弟學(xué)校參加學(xué)習(xí).
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇九
    20xx學(xué)年，在縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，港頭學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校內(nèi)涵提供了有力的師資保障。現(xiàn)將20xx年校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目工作總結(jié)如下：
    所謂磨課，就是圍繞一節(jié)課，由某位老師執(zhí)教，在教研組全體老師參與下，采取多種形式，反復(fù)深入地研究、探討，再由這位老師多次重上，以期執(zhí)教老師教學(xué)業(yè)務(wù)快速提高，教研組全體老師共同提高的一種學(xué)習(xí)形式。在日常教學(xué)中，我們一般“一課二磨”，在上公開(kāi)課時(shí)，一課三磨，甚至更多，好課就在這樣的磨練中產(chǎn)生了。
    學(xué)校在教師中倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展提供保障。
    20xx年，學(xué)校鼓勵(lì)教師自愿訂閱一種業(yè)務(wù)刊物，如《101條終生受益的老經(jīng)驗(yàn)》《做最好的老師》《有效教學(xué)66個(gè)經(jīng)典案例》、《窗邊的小豆豆》、《紅房子的故事》、《中小學(xué)整合式美育》等，并開(kāi)展廣泛了閱讀評(píng)比、展示活動(dòng)。
    本學(xué)年，學(xué)校在校長(zhǎng)室的組織下繼續(xù)開(kāi)展港頭學(xué)?！案埏L(fēng)講壇”活動(dòng)，讓有機(jī)會(huì)出去培訓(xùn)進(jìn)修的老師回來(lái)后反饋?zhàn)约旱男牡皿w會(huì)，把先進(jìn)的教育思想和理念帶給全體教師，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了3次專(zhuān)題講座和2次先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)交流。收到了良好的效果。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十
    隨著《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等相關(guān)教育法規(guī)的先后頒布執(zhí)行，依法治校工作已經(jīng)普遍受到各級(jí)教育行政部門(mén)和各類(lèi)學(xué)校的重視，被作為學(xué)校的中心工作放到了突出重要的地位。本學(xué)期，我校不斷加大教育法律和法規(guī)的宣傳、貫徹和執(zhí)行的力度，有力地保障了各項(xiàng)工作的健康、有序開(kāi)展。現(xiàn)就以下幾個(gè)方面作些回顧和總結(jié)。
    任何一項(xiàng)工作，若缺乏了組織領(lǐng)導(dǎo)，必定會(huì)陷于一盤(pán)散沙，難以為繼。為了保證我校的依法治工作正常、有序地進(jìn)行，我校組織成立了由校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、各科室（教導(dǎo)處、總務(wù)處、會(huì)計(jì)室）主任或副主任聯(lián)合組成的依法治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，具體日常工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
    在學(xué)期初的校行政會(huì)議上，依法治校工作作為研究的重點(diǎn)之一，尤其是學(xué)校財(cái)務(wù)管理，各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)實(shí)施，師生的法制教育更是重中之重。在每周一次的校行政例會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常研究和討論上述幾項(xiàng)工作，并將這些工作納入學(xué)校行政工作中，認(rèn)真組織實(shí)施，期末，總結(jié)學(xué)校工作時(shí)，這些也都是總結(jié)和反思的重點(diǎn)。
    要加強(qiáng)學(xué)校依法治校友工作，首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工、全體學(xué)生都必須有較強(qiáng)的法制意識(shí)，這一點(diǎn)毋庸置疑，為此，我們首先是認(rèn)真組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義民主和法制建設(shè)的理論，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律、法規(guī)。本學(xué)期，我校給每位教師發(fā)了一本《“四五”普法教師讀本》要求教師認(rèn)真閱讀，并積極撰寫(xiě)心得體會(huì)，經(jīng)各教研組交流后，各組推薦一到兩名教師代表參加學(xué)校交流。通過(guò)交流，使大家對(duì)《“四五”普法教師讀本》的理解和體會(huì)更深了一層。
    《教師法》的頒布，為學(xué)校管理教師、教師開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了法律依據(jù)。該法頒布施行以后，我校組織教師認(rèn)真、細(xì)致、深入地學(xué)習(xí)了《教師法》，并結(jié)合該法的學(xué)習(xí)，讓教師重溫省教委頒布施行的《江蘇省中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使全校教師感觸頗深，收獲甚豐，也使得我校的師德水平有了明顯提高。
    法制教育，一直是我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的極其重要的內(nèi)容。每學(xué)期擬定學(xué)校德育工作計(jì)劃時(shí)，總要將對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富、講究實(shí)效的法制教育作為首要的內(nèi)容列入其中，不僅如此，在具體組織活動(dòng)的時(shí)候，我們首先考慮的也是法制教育的形式、主題等。本學(xué)期，我們先后聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)裴錫林同志、鎮(zhèn)派出所的同志來(lái)校作法制講座。特別是組織了《預(yù)防未成年人犯罪法》專(zhuān)題講座，講座結(jié)束后，組織學(xué)生開(kāi)展討論，撰寫(xiě)心得體會(huì)，并召開(kāi)全校學(xué)生大會(huì)談感想，各班也都能?chē)@法制講座開(kāi)展形式多樣的主題班活動(dòng)，使講座內(nèi)容真正內(nèi)化為學(xué)生知法、懂法、守法的自覺(jué)行動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生的法制觀念。另一方面，我們還認(rèn)真組織學(xué)生閱讀了法制教育讀本等材料，并開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，如征文、演講比賽、主題班會(huì)、圖片展等，這些活動(dòng)都有明顯收效。
    一個(gè)單位如果沒(méi)有一整套科學(xué)合理完善的規(guī)章制度，那么其管理必定隨意性很大，也必將成為一盤(pán)散沙。我校按照《教育法》等教育法律和規(guī)章的要求，結(jié)合實(shí)際情況，在學(xué)校章程規(guī)范下，進(jìn)一步修改了學(xué)校各方面管理的規(guī)章制度。在這些制度的形成過(guò)程中，我們廣泛征詢(xún)了全校教職工的意見(jiàn)和建議，對(duì)草案作出修改，然后交由教代會(huì)審議，經(jīng)由全體教代會(huì)代表的深入討論、完善、表決后，才向全校師生頒布實(shí)施。這些制度包括《教職工獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《工作量制度》、《工作紀(jì)律的幾項(xiàng)規(guī)定》、《津貼發(fā)放制度》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》等，幾乎涵蓋了學(xué)校管理的各個(gè)方面。
    為了真正將這些制度落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作中去，我們將諸多制度匯編成冊(cè)，發(fā)到每位教職工手中，并在教師會(huì)上組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。平時(shí)經(jīng)常檢查制度的落實(shí)情況，每項(xiàng)檢查都?xì)w到各條線(xiàn)、各科室，由具體的職能部門(mén)如教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。本學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我們就由教導(dǎo)處牽頭組織了教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，檢查了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，對(duì)個(gè)別教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位、疏于本職工作的教師提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，對(duì)因此而影響整體教學(xué)工作的個(gè)別教師調(diào)換了工作崗位，保障了全校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。
    自1993年武進(jìn)教委組織實(shí)施校長(zhǎng)管理目標(biāo)責(zé)任以來(lái)，我校一直堅(jiān)持實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作，在此基礎(chǔ)上，實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制度，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)工作、體育衛(wèi)生工作，校長(zhǎng)除了全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作外，還具體負(fù)責(zé)思想政治工作、學(xué)校財(cái)務(wù)工作和后勤工作。在具體工作中，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、總務(wù)處等各職能部門(mén)的作用，協(xié)同管理好學(xué)校的各項(xiàng)工作。
    堅(jiān)持學(xué)校行政會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)議議事制度。校行政會(huì)每周召開(kāi)一次，共同商討學(xué)校大事，并形成決議，公布施行，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和政治核心作用。學(xué)校制度頒行等重大問(wèn)題，首先在黨員大會(huì)上廣泛征詢(xún)意見(jiàn)，然后交由校行政會(huì)議研究。校長(zhǎng)辦公會(huì)議定期召開(kāi)，研究教職工關(guān)心的大事，統(tǒng)一意見(jiàn)。事實(shí)證明，由于堅(jiān)持了民主集中制的原則，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、重大事項(xiàng)的決策均能順利進(jìn)行，學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序。
    全校學(xué)生思想工作，由校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠＝虒?dǎo)處具體組織開(kāi)展。我校還成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，由政治教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、團(tuán)隊(duì)干部組成的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并經(jīng)常召開(kāi)小組成員會(huì)議，共同商討學(xué)校德育工作。期初。我們依據(jù)區(qū)教育局的學(xué)校德育工作意見(jiàn)，擬定切合我校實(shí)際的德育工作計(jì)劃，下發(fā)到每位班主任手中，用以指導(dǎo)班級(jí)工作的擬定和全校德育工作；期中組織檢查、督促，將德育工作計(jì)劃落到實(shí)處，期末還要組織評(píng)比。為了能切實(shí)提高班主任老師做好學(xué)生思想工作的水平和能力，每學(xué)期，我校都要舉辦至少三次班主任工作培訓(xùn)班，組織班主任老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的管理方法。不僅如此，我們還研究制定了成章初級(jí)中學(xué)班主任工作一日常規(guī)，依據(jù)這一常規(guī)督促我校班主任工作的整體水平的提高。
    “教之道，德為先”。學(xué)校的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。為了能切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義及傳統(tǒng)美德的教育而避免流于空洞的說(shuō)教，我校組織了多種形式的教育活動(dòng)，諸如，征文競(jìng)賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽等。新生入學(xué)之初，我們組織了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》培訓(xùn)班，組織講座、觀看錄像，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽等，使“守則”、“規(guī)范”的條文能真正為學(xué)生所熟悉。同時(shí)還要求各班在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“對(duì)照規(guī)范找差距”、“做個(gè)合格的初中生”等主題班會(huì)，使“守則”、“規(guī)范”真正內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。
    《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“全黨全社會(huì)必須從我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中第十民族的偉大復(fù)興的大局出發(fā)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十五大精神，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的有中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系，為實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的人才和知識(shí)基礎(chǔ)?！睘榱松钊胪七M(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，對(duì)個(gè)別因師資匱乏而難以開(kāi)展的課程，我們也沒(méi)有聽(tīng)之任之，而是從多方面想辦法，合理調(diào)整，保證各科課程的開(kāi)足開(kāi)齊。嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間的總量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真執(zhí)行省市教委關(guān)于嚴(yán)禁中小學(xué)利用節(jié)假日補(bǔ)課的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)教育行政部門(mén)的學(xué)籍管理規(guī)定，控制在校學(xué)生的流失。本學(xué)期，我校的學(xué)額鞏固率保持在100%的高水平。
    嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)持學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用校長(zhǎng)一筆審批制度。重大經(jīng)費(fèi)支出由校長(zhǎng)辦公會(huì)議、校行政會(huì)議集體商定。為了能切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校財(cái)務(wù)管理，我校還由教代會(huì)代表選舉產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)審核委員會(huì)，負(fù)責(zé)審核學(xué)校的經(jīng)費(fèi)收支情況，真正實(shí)行民主理財(cái)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，杜絕亂收費(fèi)。
    扎實(shí)細(xì)致地做好校產(chǎn)管理工作。每學(xué)年都要做好各室財(cái)產(chǎn)登記工作，并指定專(zhuān)人保管各室財(cái)產(chǎn)。學(xué)校購(gòu)物由總務(wù)處統(tǒng)一進(jìn)行，所購(gòu)物品先入倉(cāng)庫(kù)登記，用物部門(mén)到倉(cāng)庫(kù)填好登記單后，方可領(lǐng)用物品，這樣控制了學(xué)校資產(chǎn)的流失。定期做好校舍設(shè)施的安全檢查，對(duì)存在安全隱患的設(shè)施設(shè)備及時(shí)采取措施維護(hù)、保養(yǎng)，確保了全校師生的安全。為了規(guī)范教師的行為，制止體罰和變相體罰學(xué)生等行為的產(chǎn)生，對(duì)于進(jìn)行體罰和變相體罰的教師，我們一方面是批評(píng)教育，要求在全校教師大會(huì)上檢討；另一方面與獎(jiǎng)金、評(píng)優(yōu)掛鉤，實(shí)行一票否決的措施。目前我校杜絕了體罰和變相體罰現(xiàn)象。積極配合鎮(zhèn)派出所，加強(qiáng)對(duì)校園及周邊環(huán)境的綜合治理。一旦有社會(huì)不良青年闖入我校尋釁滋事，我們能及時(shí)與鎮(zhèn)派出所聯(lián)系，嚴(yán)肅處理，凈化校園。對(duì)在校門(mén)口設(shè)攤，影響學(xué)生出入安全及校容校貌的行為，我們一方面加強(qiáng)教育，另一方面是多次與市管會(huì)取得聯(lián)系，請(qǐng)他們協(xié)助整治。
    依照xx區(qū)教育局關(guān)于實(shí)行校務(wù)公開(kāi)的要求，我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)校行政會(huì)議商討，確定了我校校務(wù)公開(kāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)、工會(huì)主席分別任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，積極組織實(shí)施這一工作，努力增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度。
    總的來(lái)說(shuō)，由于我們堅(jiān)持依法治校，依法施教，努力規(guī)范自身的辦學(xué)行為，使我校的聲譽(yù)逐步提高。一學(xué)期來(lái)，無(wú)一名在校學(xué)生犯罪，一個(gè)嶄新的成章初級(jí)中學(xué)正逐步展現(xiàn)在世人面前。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十一
    創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們?cè)诮逃趾椭行男５恼_領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中，享受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
    1、深入分析校史校情。
    和平鎮(zhèn)中心小學(xué)建于1958年，是一年農(nóng)村小學(xué)學(xué)區(qū)包括解放村、和平糧庫(kù)、和安村及北平村的一部分，20xx年晉升為黑河市一類(lèi)校、20xx年晉升省一類(lèi)校，我們把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在六個(gè)方面進(jìn)行了探索了嘗試，一是讀書(shū)活動(dòng)，二是校本教材，三是陽(yáng)光體育大課間、四是英語(yǔ)學(xué)科互動(dòng)教學(xué)，五是主題讀書(shū)活動(dòng)，六是校園文化建設(shè)。
    2、充分挖掘校內(nèi)外資源。
    一方面充分利用領(lǐng)導(dǎo)資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，多次向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教論證，尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認(rèn)識(shí)到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個(gè)性化，這種個(gè)性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個(gè)性化。它凝聚了這所學(xué)校的個(gè)性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
    另一方面廣泛發(fā)動(dòng)教師參與。我們向全體教師、校友、家長(zhǎng)、社會(huì)各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng)建的意見(jiàn)和建議。我校少先隊(duì)于20xx年就已經(jīng)進(jìn)行了一系列體驗(yàn)教育活動(dòng)，如馬寅初小分隊(duì)等活動(dòng)。已取得一定的成效。我們將在原有的基礎(chǔ)上在德育教育領(lǐng)域全方位開(kāi)展體驗(yàn)教育的實(shí)驗(yàn)研究，形成少先隊(duì)體驗(yàn)教育特色活動(dòng)系列，然后再在課外活動(dòng)領(lǐng)域全面進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)的探究；在學(xué)科教學(xué)方面，我校在英語(yǔ)學(xué)科中于率先進(jìn)行了“互動(dòng)式學(xué)習(xí)研究”，學(xué)生學(xué)得很投入。在課堂教學(xué)中突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動(dòng)關(guān)系，教師、教材與學(xué)習(xí)者動(dòng)態(tài)互補(bǔ)。最后大家達(dá)成共識(shí)，我們的特色目標(biāo)定位在體驗(yàn)學(xué)習(xí)上。
    3、多方尋求理論支撐。我們查閱了大量的理論資料：從廣義上講，任何學(xué)習(xí)都是一種體驗(yàn)的過(guò)程。但是，體驗(yàn)更強(qiáng)調(diào)通過(guò)具體的“做”來(lái)達(dá)到個(gè)體行為改變的目的，是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的一種升華。當(dāng)時(shí)的美國(guó)教育也正像今天的中國(guó)一樣，出現(xiàn)了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮——反對(duì)由教師在課堂上向?qū)W生傳授課本知識(shí)的單一的教育方式。據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對(duì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊(duì)工作中進(jìn)一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過(guò)“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
    4、建章立制，保障有力。
    教育局正式發(fā)文后，我們的方向更明了，也更加深刻地意識(shí)到了，新時(shí)期學(xué)校要長(zhǎng)足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，在教育局、進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改，認(rèn)識(shí)到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值的提升，培養(yǎng)目標(biāo)的重建，也意識(shí)到了如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認(rèn)識(shí)越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實(shí)施方案，向教育局申報(bào)。我們認(rèn)為：特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個(gè)完善的過(guò)程。
    在創(chuàng)建過(guò)程中，我們以科研為抓手，承擔(dān)了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》課題，課題的實(shí)施對(duì)象為全體學(xué)生，著眼于全體學(xué)生綜合能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學(xué)習(xí)情感的獲得，以開(kāi)放、體驗(yàn)、創(chuàng)造、發(fā)展為主線(xiàn)，構(gòu)建了以讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)策略與教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的前瞻性和實(shí)踐意義，為小學(xué)新課程的實(shí)施提供了可資借鑒的良好范例。
    該課題研究將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，讓學(xué)生在開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問(wèn)題探究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與目標(biāo)的多元整合，并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。
    通過(guò)課題組的不斷努力《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》工作于20xx年五月份正式結(jié)束各項(xiàng)研究工作，并于六月份上報(bào)黑河市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并于20xx年九月份正式結(jié)題驗(yàn)收通過(guò)，先后有四人次被評(píng)為黑河市教育科研骨干，十余篇論文獲獎(jiǎng)。
    創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時(shí)，用體驗(yàn)的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感；又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。
    1、扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校將80首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規(guī)范印刷成冊(cè)，下發(fā)給學(xué)生，人手一本。每天一首詩(shī)詞，體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引。現(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書(shū)室和閱覽室；“兩有”即師師有書(shū)看，生生有書(shū)讀?！皟杀ＷC”保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書(shū)課；保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。新民小學(xué)在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)一本課外讀物放在班級(jí)的讀書(shū)角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書(shū)寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達(dá)15冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
    20xx年10月17日，以我校三至六年級(jí)學(xué)生為主的特色建設(shè)工作展示團(tuán)隊(duì)共80人參加了五大連池市教育局舉辦的特色成果展示活動(dòng)，充分展現(xiàn)了近一年來(lái)我校在特色建設(shè)方面取得的成果，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
    2、開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉，重視大課間活動(dòng)。組織學(xué)生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青年長(zhǎng)拳表演，場(chǎng)面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    開(kāi)設(shè)了體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的新機(jī)制，按照季節(jié)的特點(diǎn)開(kāi)辦了籃球、乒乓球特長(zhǎng)生培養(yǎng)，由體育教師何文濤擔(dān)任輔導(dǎo)教師每周二定期開(kāi)展活動(dòng)，做到了特長(zhǎng)培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能提高相結(jié)合，一定程度上促進(jìn)了體育特色建設(shè)的發(fā)展力度。
    3、開(kāi)展“三帶”活動(dòng)，針對(duì)我校與校之間發(fā)展不平衡的實(shí)際，我們采取強(qiáng)校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動(dòng)中，實(shí)行自主結(jié)對(duì)，對(duì)口支援、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構(gòu)建了和諧美好的校園。
    4、開(kāi)辟第二課堂，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級(jí)開(kāi)設(shè)《我愛(ài)泥塑》、高年級(jí)開(kāi)設(shè)《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。成立美術(shù)興趣活動(dòng)小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。音樂(lè)和體育成立了訓(xùn)練隊(duì)，設(shè)立專(zhuān)職教師、開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所、建立專(zhuān)項(xiàng)制度，做到培養(yǎng)特色化，活動(dòng)經(jīng)?；逃龑?zhuān)業(yè)化，效果最大化。少先隊(duì)成立了“馬寅初小分隊(duì)”，定期開(kāi)展計(jì)劃生育宣傳教育活動(dòng)，豐富了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)涵和外延。
    本學(xué)期，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)在中心校校長(zhǎng)余國(guó)安的暢導(dǎo)下，改變了以往在特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面借鑒、模仿的做法，在認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)條件和師資真實(shí)水平的基礎(chǔ)上，結(jié)合地域特點(diǎn)進(jìn)行合理謀劃，走出了一條具有濃郁農(nóng)村特色，符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的一條新路子，并且在特長(zhǎng)培養(yǎng)活動(dòng)中，做到了定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定效果，使學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)步入了正規(guī)化的新軌道。本學(xué)期重點(diǎn)組建了四個(gè)特點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)，一是器樂(lè)班，以豎笛演奏為主，配備專(zhuān)職輔導(dǎo)教師一人，學(xué)生45人；二是繪畫(huà)特長(zhǎng)班，配備專(zhuān)職美術(shù)教師一個(gè)，學(xué)生36人，三是書(shū)法培訓(xùn)班，配備專(zhuān)職書(shū)法教師一人，學(xué)生25人，四是籃球特長(zhǎng)班，配備專(zhuān)職教練一名，學(xué)生16人。根據(jù)各自的特點(diǎn)，編排了固定的上課時(shí)間，每周一和周四下午為器樂(lè)班活動(dòng)時(shí)間，每周三為繪畫(huà)特長(zhǎng)班活動(dòng)時(shí)間，每周二下午為籃球特長(zhǎng)班活動(dòng)時(shí)間，每周五則為書(shū)法培訓(xùn)班活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校把相關(guān)活動(dòng)時(shí)間作為固定課內(nèi)容，要求輔導(dǎo)教師和學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)照時(shí)間規(guī)定執(zhí)行，并由教導(dǎo)處和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行定期和不定期抽查，確?；顒?dòng)開(kāi)展落到實(shí)處，避免出現(xiàn)走過(guò)場(chǎng)，擺花架子現(xiàn)象的發(fā)生，并力爭(zhēng)通過(guò)一個(gè)學(xué)期的運(yùn)行達(dá)到學(xué)生特長(zhǎng)有明顯提高、藝術(shù)表現(xiàn)力明顯增強(qiáng)，并能夠在各級(jí)各類(lèi)藝術(shù)競(jìng)賽中取得最優(yōu)效果。
    5、開(kāi)展好校園文化特色創(chuàng)建活動(dòng)。在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動(dòng)的內(nèi)容，成立了相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)小組，在校園文化的豐富和完善的過(guò)程中，讓學(xué)生積極動(dòng)手參與到其中來(lái)，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
    全面加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長(zhǎng)突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的省級(jí)一類(lèi)小學(xué)為目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。近日，學(xué)校以“彰顯班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造健康發(fā)展平臺(tái)”為主題，全力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，力求通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級(jí)文化建設(shè)的檔次和水平。
    班主任在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線(xiàn)不放松，通過(guò)宣傳調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠成為班級(jí)文化建設(shè)的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動(dòng)手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過(guò)三天的緊張活動(dòng)，各班級(jí)逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo)，從而為學(xué)生成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
    6、加大英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的特色創(chuàng)建。以英語(yǔ)學(xué)科的互動(dòng)教學(xué)為基礎(chǔ)逐步形成英語(yǔ)教學(xué)的特色，一是在互動(dòng)方面，二是在標(biāo)準(zhǔn)朗讀方面，三是在教學(xué)模式方面，四是在小組合作自學(xué)方面。
    在教學(xué)樓走廊墻壁，定期展示學(xué)生藝術(shù)作品。建立文體活動(dòng)展室，及時(shí)展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來(lái)參觀的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，不但完善了學(xué)校課程體系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。
    1、領(lǐng)導(dǎo)重視真抓實(shí)干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
    2、專(zhuān)家引路科研同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由專(zhuān)家引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
    3、圍繞特色全員參與。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
    4、實(shí)踐反思不斷調(diào)整。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的.成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十二
    近幾年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和統(tǒng)一部署下，在全體師生的共同努力下，我校以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的特色教育工作在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，取得了新的成績(jī)，又得到了進(jìn)一步的發(fā)展，圓滿(mǎn)完成了預(yù)期目標(biāo)。
    中華經(jīng)典源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言精練，富有韻律，易于誦記。讓學(xué)生從小誦讀經(jīng)典，不僅能使孩子們受到傳統(tǒng)文化的熏陶，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而且還能提高他們的文化底蘊(yùn)和道德素養(yǎng)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，逐漸完善自己的人格，促進(jìn)孩子們健康、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。我校確立了“誦讀中化經(jīng)典，構(gòu)建書(shū)香校園，打造特色品牌”的特色辦學(xué)思想。特色定位后，學(xué)校立即制訂了以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的《特色教育活動(dòng)實(shí)施方案》。在學(xué)校統(tǒng)一部署下，我們充分利用早操、課間操集會(huì)，班會(huì)等時(shí)間，以及黑板報(bào)、廣播等各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的宣傳和教育，充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的強(qiáng)烈興趣和愿望。
    二、具體做法及成績(jī)。
    （一）成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人。
    為了加強(qiáng)對(duì)特色學(xué)校建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證此項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期、扎實(shí)、有效地開(kāi)展，我校特成立了經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
    組長(zhǎng)：王新建。
    副組長(zhǎng)：李英武高清華。
    組員：李軍麗賈小盼王文漢楊丹丹馬奇魏愛(ài)玲孫娟各班主任。
    領(lǐng)導(dǎo)成員分工：王新建校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，李英武、高清華主任具體負(fù)責(zé)特色活動(dòng)方案的制定及活動(dòng)的開(kāi)展指導(dǎo)和督查，王文漢老師主要負(fù)責(zé)對(duì)此項(xiàng)工作的檢查落實(shí)和評(píng)價(jià)。2、師資隊(duì)伍：各班語(yǔ)文教師為學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施開(kāi)展、教學(xué)指導(dǎo)、檢查落實(shí)、評(píng)價(jià)激勵(lì)，各班主任要協(xié)助語(yǔ)文教師做好此項(xiàng)工作的開(kāi)展。
    （二）目標(biāo)規(guī)劃，明確任務(wù)。
    我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《各年級(jí)課前三分鐘閱讀計(jì)劃》。我校對(duì)特色活動(dòng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)做出了規(guī)劃，并制定了具體任務(wù)做出了詳細(xì)的安排。
    一年級(jí)：《三字經(jīng)》。
    二年級(jí)：《三字經(jīng)》。
    三年級(jí)：《弟子規(guī)》。
    四年級(jí)：《千字文》。
    五年級(jí)：《笠翁對(duì)韻》。
    六年級(jí)：《唐詩(shī)三百首》。
    以上內(nèi)容及任務(wù)的輔導(dǎo)以各班語(yǔ)文教師為主，班主任及任課教師協(xié)助負(fù)責(zé)落實(shí)開(kāi)展誦讀活動(dòng)，教材學(xué)生人手一冊(cè)。
    在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求深解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中積極參與鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、循序漸進(jìn)、積少成多。
    （三）科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。
    突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，凸顯傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
    1、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開(kāi)辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
    2、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力；早飯后、午飯后、課外活動(dòng)時(shí)，校園廣播滾動(dòng)式播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《增廣賢文》等經(jīng)典內(nèi)容，師生們會(huì)陶醉在名家悅耳動(dòng)聽(tīng)的經(jīng)典誦讀之中。
    3、早上課前5分鐘和下午上課前5分鐘的預(yù)備時(shí)間，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)文的獨(dú)特神韻。
    （四）多措并舉，保證實(shí)效。1、指導(dǎo)誦讀方法：
    （1）表演誦讀法。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)诒痴b時(shí)，加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作，邊背誦邊表演，增進(jìn)對(duì)古詩(shī)文的理解，與古詩(shī)文的情感產(chǎn)生共鳴。從而促使其背得快，記得牢。
    （2）熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀、低唱慢吟地誦讀，“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。在多讀的基礎(chǔ)上熟讀成誦。
    （3）理解吟誦法。老師們親口傳誦，教給他們誦讀經(jīng)典的節(jié)奏、快慢、輕重及音調(diào)高低，一遍遍地認(rèn)真講解，讓學(xué)生們理解經(jīng)典所蘊(yùn)含的情感，耐心地指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ンw味感受經(jīng)典所蘊(yùn)含的意境。
    （4）寫(xiě)作促進(jìn)法。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的經(jīng)典詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累后，我們便進(jìn)一步指導(dǎo)他們充分地汲取古詩(shī)文的精華，在寫(xiě)作上廣泛引用。這樣，既豐富了自己的語(yǔ)言，提高了寫(xiě)作能力，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了經(jīng)典誦讀。
    2、分別于期中和期末兩次對(duì)各班學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文背誦情況進(jìn)行集中檢查落實(shí)。各班除個(gè)別學(xué)生少數(shù)篇目沒(méi)背熟外，95%以上的學(xué)生都能按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)期背誦任務(wù)。
    三、存在問(wèn)題。
    存在主要問(wèn)題是個(gè)別班級(jí)的極少數(shù)同學(xué)不能完成學(xué)期規(guī)定的背誦任務(wù)，還有個(gè)別學(xué)生背過(guò)的內(nèi)容有的部分不熟。這些學(xué)生在以后的時(shí)間，只要加強(qiáng)練習(xí)，一定會(huì)完成任務(wù)的。最關(guān)鍵的是要激發(fā)起并讓他們保持誦讀的興趣。
    誦讀經(jīng)典在我校已蔚然成風(fēng)，學(xué)生人人能誦讀，班班有亮點(diǎn)，學(xué)校有特色，它已成為我校一道靚麗的風(fēng)景。更重要的是學(xué)生在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，感受到中華文化的博大精深，陶冶著自身的情操。在誦讀的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了孝敬父母、尊敬老師、禮貌待人……在校園里，學(xué)生的語(yǔ)言文明了，時(shí)時(shí)可以聽(tīng)到老師好、請(qǐng)、謝謝；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，隨處可以看到大同學(xué)幫助小同學(xué)的，自覺(jué)撿起地上的紙片；拾金不昧的現(xiàn)象處處呈現(xiàn)；學(xué)生自信、活潑、快樂(lè)，處處洋溢著文明之風(fēng)、和諧之風(fēng)。
    總之，誦讀經(jīng)典詩(shī)文現(xiàn)已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入，力爭(zhēng)把我校建設(shè)成為一所特色品牌學(xué)校。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十三
    創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們?cè)诮逃趾椭行男５恼_領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中，享受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
    1、我們把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在六個(gè)方面進(jìn)行了探索了嘗試，一是讀書(shū)活動(dòng)，二是校本教材，三是陽(yáng)光體育大課間、四是英語(yǔ)學(xué)科互動(dòng)教學(xué)，五是主題讀書(shū)活動(dòng)，六是校園文化建設(shè)。
    2、充分挖掘校內(nèi)外資源。
    一方面充分利用領(lǐng)導(dǎo)資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，多次向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教論證，尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認(rèn)識(shí)到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個(gè)性化，這種個(gè)性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個(gè)性化。它凝聚了這所學(xué)校的個(gè)性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
    另一方面廣泛發(fā)動(dòng)教師參與。我們向全體教師、校友、家長(zhǎng)、社會(huì)各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng)建的意見(jiàn)和建議。然后再在課外活動(dòng)領(lǐng)域全面進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)的探究；在學(xué)科教學(xué)方面，我校在英語(yǔ)學(xué)科中于率先進(jìn)行了“互動(dòng)式學(xué)習(xí)研究”，學(xué)生學(xué)得很投入。在課堂教學(xué)中突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動(dòng)關(guān)系，教師、教材與學(xué)習(xí)者動(dòng)態(tài)互補(bǔ)。最后大家達(dá)成共識(shí)，我們的特色目標(biāo)定位在體驗(yàn)學(xué)習(xí)上。
    3、多方尋求理論支撐。我們查閱了大量的理論資料：從廣義上講，任何學(xué)習(xí)都是一種體驗(yàn)的過(guò)程。但是，體驗(yàn)更強(qiáng)調(diào)通過(guò)具體的“做”來(lái)達(dá)到個(gè)體行為改變的目的，是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的一種升華。當(dāng)時(shí)的美國(guó)教育也正像今天的中國(guó)一樣，出現(xiàn)了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮反對(duì)由教師在課堂上向?qū)W生傳授課本知識(shí)的單一的教育方式。據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對(duì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊(duì)工作中進(jìn)一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過(guò)“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
    4、建章立制，保障有力。
    新時(shí)期學(xué)校要長(zhǎng)足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，在教育局、進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改，認(rèn)識(shí)到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值的提升，培養(yǎng)目標(biāo)的重建，也意識(shí)到了如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認(rèn)識(shí)越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實(shí)施方案，向教育局申報(bào)。我們認(rèn)為：特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個(gè)完善的過(guò)程。
    課題研究將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，讓學(xué)生在開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問(wèn)題探究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與目標(biāo)的多元整合，并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。
    創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時(shí)，用體驗(yàn)的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感；又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。
    1、扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書(shū)室和閱覽室；“兩有”即師師有書(shū)看，生生有書(shū)讀。“兩保證”保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書(shū)課；保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。新民小學(xué)在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)一本課外讀物放在班級(jí)的讀書(shū)角互相借閱。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
    2、開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉，重視大課間活動(dòng)。
    開(kāi)設(shè)了體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的新機(jī)制，按照季節(jié)的特點(diǎn)開(kāi)辦了籃球、乒乓球特長(zhǎng)生培養(yǎng)，由體育教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師每周二定期開(kāi)展活動(dòng)，做到了特長(zhǎng)培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能提高相結(jié)合，一定程度上促進(jìn)了體育特色建設(shè)的發(fā)展力度。
    3、開(kāi)展“三帶”活動(dòng)，針對(duì)我校與校之間發(fā)展不平衡的實(shí)際，我們采取強(qiáng)校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動(dòng)中，實(shí)行自主結(jié)對(duì)，對(duì)口支援、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構(gòu)建了和諧美好的校園。
    4、開(kāi)辟第二課堂，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級(jí)開(kāi)設(shè)《我愛(ài)泥塑》、高年級(jí)開(kāi)設(shè)《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。成立美術(shù)興趣活動(dòng)小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。音樂(lè)和體育成立了訓(xùn)練隊(duì)，設(shè)立專(zhuān)職教師、開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所、建立專(zhuān)項(xiàng)制度，做到培養(yǎng)特色化，活動(dòng)經(jīng)常化，教育專(zhuān)業(yè)化，效果最大化。少先隊(duì)成立了“馬寅初小分隊(duì)”，定期開(kāi)展計(jì)劃生育宣傳教育活動(dòng)，豐富了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)涵和外延。
    5、開(kāi)展好校園文化特色創(chuàng)建活動(dòng)。
    在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動(dòng)的內(nèi)容，成立了相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)小組，在校園文化的豐富和完善的過(guò)程中，讓學(xué)生積極動(dòng)手參與到其中來(lái)，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
    全面加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長(zhǎng)突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的省級(jí)一類(lèi)小學(xué)為目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。近日，學(xué)校以“彰顯班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造健康發(fā)展平臺(tái)”為主題，全力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，力求通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級(jí)文化建設(shè)的檔次和水平。
    班主任在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線(xiàn)不放松，通過(guò)宣傳調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠成為班級(jí)文化建設(shè)的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動(dòng)手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過(guò)三天的緊張活動(dòng)，各班級(jí)逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo)，從而為學(xué)生成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
    6、加大英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的特色創(chuàng)建。
    以英語(yǔ)學(xué)科的互動(dòng)教學(xué)為基礎(chǔ)逐步形成英語(yǔ)教學(xué)的特色，一是在互動(dòng)方面，二是在標(biāo)準(zhǔn)朗讀方面，三是在教學(xué)模式方面，四是在小組合作自學(xué)方面。
    1、領(lǐng)導(dǎo)重視真抓實(shí)干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
    2、專(zhuān)家引路科研同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由專(zhuān)家引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
    3、圍繞特色全員參與。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
    4、實(shí)踐反思不斷調(diào)整。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十四
    近年來(lái)，我校以“創(chuàng)建學(xué)校特色，打造教學(xué)精品”為目標(biāo)，以追求“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，師生和諧成長(zhǎng)”為宗旨，提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的學(xué)校棋文化建設(shè)構(gòu)想，引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)豐富多彩的棋類(lèi)世界，將棋文化教育與學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人教育等相結(jié)合，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，提升辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建辦學(xué)特色。
    一、是注重組織領(lǐng)導(dǎo)。
    學(xué)校成立了以校長(zhǎng)鄒國(guó)旗為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)張貴彬、教務(wù)主任林永為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)體育工作，做到專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，專(zhuān)人落實(shí)；同時(shí)設(shè)有健全的體育組織管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，制定了相應(yīng)的管理辦法、規(guī)章制度和保障措施，將特色建設(shè)工作列入重要議事日程。
    二、抓課堂教學(xué)，普及棋類(lèi)活動(dòng)。
    根據(jù)本校實(shí)際，我們把跳棋、五子棋、軍旗、中國(guó)象棋課納入課程，每班每周有一節(jié)棋類(lèi)課，利用中午和放學(xué)前安排一小時(shí)興趣活動(dòng)時(shí)間，做到在普及基礎(chǔ)上抓提高。
    六、一”期間，學(xué)校舉行由全校學(xué)生全員參與的“棋文化”節(jié)。學(xué)生們一一捉對(duì)撕殺，從班級(jí)一直殺到年級(jí)，殺到校級(jí)，從中產(chǎn)生新一屆的“十佳小棋手”。
    三、抓課程開(kāi)發(fā)，提棋藝培棋品。
    1、開(kāi)發(fā)校本課程?！捌逅嚒笔侵赶笃寤炯寄芗盎A(chǔ)知識(shí)，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置不同的棋類(lèi)教學(xué)內(nèi)容，主要分三個(gè)階段：
    一是入門(mén)階段（低年級(jí)）。主要教學(xué)棋歷史與文化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)跳棋。二是初級(jí)階段（中年級(jí)）。主要教會(huì)學(xué)生“五子棋”、“軍旗”介紹中國(guó)棋類(lèi)歷史與文化。三是中級(jí)階段（高年級(jí)）。主要教會(huì)學(xué)生“中國(guó)象棋”，介紹中國(guó)象棋歷史與文化等。
    2、努力提高學(xué)生弈棋水平。一是讀譜和實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合。學(xué)習(xí)棋譜是提高象棋水平的一種重要方法，要求學(xué)生不生搬硬套，須去粗取精，去偽存真，分析它的缺點(diǎn)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況靈活地吸收和運(yùn)用。二是復(fù)盤(pán)和拆棋相結(jié)合。對(duì)局以后進(jìn)行認(rèn)真的“復(fù)盤(pán)”與“拆棋”，是提高棋藝的兩個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法?！皬?fù)盤(pán)”要求學(xué)生把下完的棋從頭到尾重新走一遍，以檢查得失和優(yōu)劣?！安鹌濉笔且环N非常重要的技術(shù)練習(xí)，因?yàn)榭偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)和研究新戰(zhàn)術(shù)都要通過(guò)“拆棋”來(lái)進(jìn)行。三是計(jì)算與判斷相結(jié)合。棋類(lèi)實(shí)戰(zhàn)的勝負(fù)主要是由對(duì)棋計(jì)算能力和判斷能力決定的。計(jì)算能力要求學(xué)生具有計(jì)算的廣度、深度、準(zhǔn)確度和速度。在實(shí)戰(zhàn)中，戰(zhàn)略計(jì)劃、戰(zhàn)術(shù)手段的實(shí)施，均要靠計(jì)算，若計(jì)算能力不高、不準(zhǔn)確，一切都會(huì)成為空談。計(jì)算與判斷能力的提高需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練才能獲得并不斷提高。
    3.在棋類(lèi)活動(dòng)中培養(yǎng)“棋品”。一是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)校本教材中棋文化的傳授，使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)棋，了解棋、理解棋的文化內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。二是培養(yǎng)高尚人格。許多老棋手待人接物謙和有禮，提攜后進(jìn)不遺余力，他們的人品棋品真是無(wú)可挑剔。教師在介紹“棋人棋事”時(shí)，要教育學(xué)生學(xué)習(xí)象棋大師對(duì)象棋的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)故事中人物的正直、忠烈，學(xué)習(xí)前輩的做人之道。三是培養(yǎng)良好心理品質(zhì)。在每一次的對(duì)弈活動(dòng)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生在困境時(shí)迎接挑戰(zhàn)的勇氣；在緊張激烈搏殺時(shí)，需頭腦冷靜，沉著應(yīng)戰(zhàn)；在棋局優(yōu)勢(shì)在望時(shí)，須不驕不躁堅(jiān)持到底；在棋勢(shì)相持不下時(shí)，要有一種必勝的信念，經(jīng)過(guò)一局棋的戰(zhàn)斗，讓學(xué)生有一種深刻的體會(huì)，從中可以領(lǐng)悟到許多人生的真諦。
    四、以賽代練，提升實(shí)力。
    本學(xué)期，我校在六一校園藝術(shù)周活動(dòng)中開(kāi)展了有聲有色的首屆“奕趣童年杯”棋類(lèi)爭(zhēng)霸比賽，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)設(shè)置了不同的棋類(lèi)比賽項(xiàng)目：二年跳棋、三年級(jí)五子棋、五年級(jí)軍旗、六年級(jí)象棋。各班級(jí)先進(jìn)行選拔賽，分別選出男女各三名選手參加本年級(jí)的決賽階段的比賽，最終每個(gè)年級(jí)分別決出男女冠、亞、季軍各一名，比賽中，小選手們沉著冷靜，斗智斗勇，賽出了風(fēng)格，賽出了水平。本次棋類(lèi)爭(zhēng)霸賽，在同學(xué)們中間取得良好地反響，都說(shuō)以后要勤加練習(xí)，爭(zhēng)取來(lái)年能勇奪桂冠。此次比賽活動(dòng)，把我校“奕趣童年”棋類(lèi)特色教育建設(shè)推向了一個(gè)新的高潮。
    威遠(yuǎn)縣東聯(lián)鎮(zhèn)小學(xué)校。
    2013-6-28。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十五
    創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們?cè)诮逃趾椭行男５恼_領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中，享受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。現(xiàn)將我校的特色學(xué)校建設(shè)工作作以回顧。
    一、以校為本特色定向。
    1、結(jié)合校情定位立項(xiàng)。
    我們老墻小學(xué)把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在六個(gè)方面進(jìn)行了探索了嘗試，一是讀書(shū)活動(dòng)，二是校本教材，三是陽(yáng)光體育大課間、四是主題讀書(shū)活動(dòng)，五是校園文化建設(shè)。
    2、充分挖掘校內(nèi)外資源。
    一方面充分利用資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認(rèn)識(shí)到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個(gè)性化，這種個(gè)性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個(gè)性化。它凝聚了這所學(xué)校的個(gè)性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
    2012工作總結(jié)范文工作總結(jié)格式周工作總結(jié)范文月工作總結(jié)范文季度工作總結(jié)范...教師年終工作總...究；在課堂。
    教學(xué)。
    中突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動(dòng)關(guān)系，教師、教材與學(xué)習(xí)者動(dòng)態(tài)互補(bǔ)。最后大家達(dá)成共識(shí)，我們的特色目標(biāo)定位在體驗(yàn)學(xué)習(xí)上。
    3、多方尋求理論支撐。
    據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對(duì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊(duì)工作中進(jìn)一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過(guò)“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
    4、建章立制，保障有力新時(shí)期學(xué)校要長(zhǎng)足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，在教育局的指導(dǎo)下，對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改，認(rèn)識(shí)到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值的提升，培養(yǎng)目標(biāo)的重建，也意識(shí)到了如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認(rèn)識(shí)越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實(shí)施方案，向教育局申報(bào)。我們認(rèn)為：特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個(gè)完善的過(guò)程。
    二、以課堂為抓手，凸顯特色。
    了可資借鑒的良好范例。將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，讓學(xué)生在開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問(wèn)題探究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與目標(biāo)的多元整合，并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時(shí)，用體驗(yàn)的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感；又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。
    三、
    各項(xiàng)特色活動(dòng)有聲有色。
    1、扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，每天一首詩(shī)詞，體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引?，F(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書(shū)室和閱覽室；“兩有”即師師有書(shū)看，生生有書(shū)讀?！皟杀ＷC”保證讀書(shū)時(shí)間，設(shè)立讀書(shū)課；保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，還組織學(xué)生按年級(jí)不同書(shū)寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達(dá)10冊(cè)。營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
    2、開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉，對(duì)于學(xué)生“我參與、我健康、我快樂(lè)”的成長(zhǎng)理念，我們學(xué)校重視大課間活動(dòng)。組織學(xué)生做校園自編操、廣播體操、校園集體舞，活動(dòng)中一班一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，場(chǎng)面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。促進(jìn)了學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
    3、開(kāi)展好校園文化特色創(chuàng)建活動(dòng)。在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動(dòng)的內(nèi)容，成立了相關(guān)的活動(dòng)小組，在校園文化的豐富和完善的過(guò)程中，讓學(xué)生積極動(dòng)手參與到其中來(lái)，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
    全面加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長(zhǎng)突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的農(nóng)村小學(xué)為目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。我們學(xué)校以“彰顯班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造健康發(fā)展平臺(tái)”為主題，全力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，力求通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級(jí)文化建設(shè)的檔次和水平。
    班主任在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線(xiàn)不放松，通過(guò)宣傳調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠成為班級(jí)文化建設(shè)的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動(dòng)手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過(guò)活動(dòng)，各班級(jí)逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好平臺(tái)，充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。教育教學(xué)的工作實(shí)踐中我們體會(huì)到:特色學(xué)校的建設(shè)不但完善了學(xué)校課程體系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
    創(chuàng)特色之路育時(shí)代新人--------和平中心校。
    幾年的教育教學(xué)工作在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)過(guò)全校教職工的共同努力，學(xué)校立足于“讓學(xué)生生命的每一個(gè)時(shí)段都能享受成功和幸?！边@一辦學(xué)思想，倡導(dǎo)“讓閱讀成為生活方式，讓運(yùn)動(dòng)成為生活習(xí)慣，讓實(shí)踐成為生活特質(zhì)，讓藝術(shù)成為生活情趣，讓熱愛(ài)生命成為生活態(tài)度”五大生活形態(tài)，謀跨躍式發(fā)展之策，構(gòu)地域化辦學(xué)之思，創(chuàng)特色化建設(shè)之新，走規(guī)范化辦學(xué)之路，現(xiàn)已發(fā)展成為“硬件設(shè)施齊備，師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升”的省級(jí)一類(lèi)學(xué)校。學(xué)校緊緊圍繞市教育局的中心工作，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在特色學(xué)校建設(shè)上取得了階段性的成果，下面就我校具體工作總結(jié)如下：
    2012工作總結(jié)范文工作總結(jié)格式周工作總結(jié)范文月工作總結(jié)范文季度工作總結(jié)范...教師年終工作總...二、完善課程體系建設(shè)，讓實(shí)施素質(zhì)教育扎根于日常教學(xué)中。完善課程體系建設(shè)，全方位、多層次滲透素質(zhì)教育，關(guān)鍵在教師。因此我們一是抓教師學(xué)習(xí)。幾年來(lái)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了鐘云泉的《為了中華民族的偉大復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展》，張向奎的《教育心理學(xué)》引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)讀教育名著活動(dòng)，特別是肖川、魏書(shū)生、竇桂梅、朱永新等教育名家的書(shū)物文章，要求校長(zhǎng)每學(xué)期寫(xiě)讀書(shū)筆記一萬(wàn)字，教師寫(xiě)讀書(shū)筆記五千字，用先進(jìn)的教育思想和教育理念充實(shí)自己，豐富知識(shí)。
    鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，幾年來(lái)先后派出50余人次，赴哈爾濱、黑河、北安、五市一小等地參觀學(xué)習(xí)，借鑒他們的管理模式，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校做專(zhuān)題匯報(bào)交流，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教師的整體素質(zhì)。
    積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)、講座，并超額參加。通過(guò)internet下載了全國(guó)著名教育改革家魏書(shū)生、竇桂梅的專(zhuān)題講座和課堂實(shí)錄，以及全國(guó)首席演講家鄒越的著名演講《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，刻錄光盤(pán)組織教師觀看，領(lǐng)略先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理模式、教學(xué)方法。
    二是抓校本教材的開(kāi)發(fā)，我們本著從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則，從培養(yǎng)學(xué)生情趣入手，自主開(kāi)發(fā)了高年段的《學(xué)學(xué)剪窗花》和低年段的《我愛(ài)泥塑》兩套教材，由于課程定位準(zhǔn)確，符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐學(xué)生泥塑剪紙作品達(dá)到兩千余件。曾兩次參加市校本教研和校本課程開(kāi)發(fā)觀摩展示活動(dòng)，并受到參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
    三是抓信息技術(shù)和農(nóng)遠(yuǎn)工程的利用。從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)提高農(nóng)遠(yuǎn)資源利用率，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)資源優(yōu)勢(shì)組織教師開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，把多媒體輔助教學(xué)全面引進(jìn)課堂，要求每個(gè)教研組每周至少利用光盤(pán)播放室開(kāi)展兩次組內(nèi)學(xué)習(xí)，每位教師每周至少上一節(jié)以上的多媒體教學(xué)課。并加大對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，采用集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)全的辦法，利用每周四下午集中開(kāi)展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，以此來(lái)提升教師的業(yè)務(wù)水平，提高適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的能力。
    四是抓英語(yǔ)課程的普及，我校從學(xué)前教育開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)抽象學(xué)生學(xué)習(xí)難度大的特點(diǎn)，我們強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革和探索，使其符合學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，從而有效地提高了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)的掌握和口語(yǔ)表達(dá)能力。使我校的英語(yǔ)學(xué)科逐步成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科，英語(yǔ)教師姜玉紅所采用的互動(dòng)式教學(xué)模式已經(jīng)成為課堂教學(xué)的靚點(diǎn)。同時(shí)對(duì)所有學(xué)科課堂教學(xué)工作要求做到“精、實(shí)、細(xì)、活、高”，制定出《教師分層培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》把教師分為四個(gè)檔次，即為合格型、勝任型、骨干型和帶頭型，每年考核一次，對(duì)不同的教師分別給予不同的責(zé)、權(quán)、利。
    歌曲作為校本教材的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，題為《詩(shī)韻》并按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和詩(shī)文的難易程度按學(xué)段進(jìn)行了編排，印刷成冊(cè)，下發(fā)給學(xué)生，人手一本，即推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)，又提升了校本課程的開(kāi)發(fā)品味。
    積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書(shū)室和閱覽室；“兩有”即師師有書(shū)看，生生有書(shū)讀?！皟杀ＷC”保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書(shū)課；保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。新民小學(xué)在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)一本課外讀物放在班級(jí)的讀書(shū)角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書(shū)寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達(dá)15冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
    2、開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉，重視大課間活動(dòng)。中心小學(xué)組織學(xué)生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青年長(zhǎng)拳表演、民航小學(xué)的呼啦圈運(yùn)動(dòng)、新立小學(xué)的手抄報(bào)、翻身和中平小學(xué)的自編自演的小節(jié)目、新民和濟(jì)民小學(xué)的體育特長(zhǎng)隊(duì)等常抓不懈，場(chǎng)面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    3、開(kāi)展“三帶”活動(dòng)，針對(duì)我校與校之間發(fā)展不平衡的實(shí)際，我們采取強(qiáng)校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動(dòng)中，實(shí)行自主結(jié)對(duì)，對(duì)口支援、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構(gòu)建了和諧美好的校園。
    4、開(kāi)辟第二課堂，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的不同需求。中心小學(xué)成立美術(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈興趣活動(dòng)小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。音樂(lè)和體育成立了訓(xùn)練隊(duì)，設(shè)立專(zhuān)職教師、開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所、建立專(zhuān)項(xiàng)制度，做到培養(yǎng)特色化，活動(dòng)經(jīng)?；?，教育專(zhuān)業(yè)化，效果最大化。
    四、豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵，發(fā)揮隱性課程的教育作用。營(yíng)造良好的育人氛圍，以美化、綠化、香化、雅化為前提，形成獨(dú)特的環(huán)境特色，每逢夏季，朵朵盛開(kāi)的鮮花彰顯勃勃生機(jī)，棵棵綻放的向日葵傳遞著溫馨典雅，株株豐腴的葫蘆頌揚(yáng)愉悅暢快、綠樹(shù)成蔭，中心小學(xué)走廊文化體現(xiàn)人文特色，品種繁多的盆景鮮花預(yù)示著成長(zhǎng)的快樂(lè)，懸掛的學(xué)生藝術(shù)作品展現(xiàn)小作者的聰明才智，各具特色的班級(jí)文化映襯著師生美好的心靈。文體活動(dòng)展室，匯集了近萬(wàn)件師生作品，小科技、小制作栩栩如生、惟妙惟肖，前來(lái)參觀的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。
    一年來(lái)，特色學(xué)校的建設(shè)工作在縣教科局及婁山關(guān)鎮(zhèn)黨委政府的指導(dǎo)下，學(xué)校的各項(xiàng)工作都邁上了新臺(tái)階，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了凸顯，校園文化清新高雅，書(shū)香氣息溢滿(mǎn)校園，讀書(shū)理念深入人心，讀書(shū)活動(dòng)有聲有色，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。在具體實(shí)踐中我們遇到了諸多問(wèn)題，克服了很多困難，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯成績(jī)。在享受到成功快樂(lè)的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會(huì)到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將工作開(kāi)展情況總結(jié)如下。
    一、主要措施。
    1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。
    為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)和教師負(fù)責(zé)編寫(xiě)的校本課程《五個(gè)一百》作為誦讀教材。此書(shū)共分五部分，第一部分100首古詩(shī)，第二部分100個(gè)成語(yǔ)，第三部分100個(gè)名人，第四部分100本圖書(shū)。第五部分100首兒歌和童謠。每部分考慮不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩(shī)詞歌賦晨讀對(duì)韻、中華成語(yǔ)于一體，為學(xué)生閱讀提供范本和指向，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
    2、精心打造校園文化，營(yíng)造良好誦讀氛圍為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，我校精心布臵校園環(huán)境，注重墻體文化、班級(jí)文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生臵身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。2012年12月，我校投入30萬(wàn)修建了燈塔小學(xué)中華文化墻和讀書(shū)長(zhǎng)廊，號(hào)召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái)，傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國(guó)人。
    3、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，全力保證誦讀效果為確保誦讀效果，我們緊抓上午課前“一讀”、午間“一誦”15分鐘的時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開(kāi)辟了經(jīng)典詩(shī)文板塊，布臵經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級(jí)經(jīng)典誦讀情況；學(xué)校每期組織開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香少年”的評(píng)比活動(dòng)，有效激發(fā)了師生閱讀的興趣。通過(guò)學(xué)生自背、班級(jí)檢查、學(xué)?？荚u(píng)的方式，確保誦讀質(zhì)量。
    4、制訂多項(xiàng)管理措施，確?；顒?dòng)深入持久開(kāi)展為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組，制訂了《經(jīng)典誦讀考核方案》、《“書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對(duì)各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評(píng)估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行一次全校性的誦讀活動(dòng)，對(duì)榮獲書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)的個(gè)人或集體，頒發(fā)證書(shū)，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
    一年來(lái)，我校編纂刊印了自己的誦讀教材——《五個(gè)一百》校本課程，先后有10多位教師、120名學(xué)生被評(píng)為書(shū)香教師和書(shū)香學(xué)生，12個(gè)班級(jí)被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”，各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展有聲有色，書(shū)香氣息溢滿(mǎn)校園，獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，贏得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。
    二、各項(xiàng)特色活動(dòng)有聲有色。
    1、扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、寫(xiě)采蜜集、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)生每天一首詩(shī)詞，體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力，在不知不覺(jué)中得到指引?，F(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一的交換空間和班級(jí)圖書(shū)角；“兩有”即師師有書(shū)看，生生有書(shū)讀。“兩保證”保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立閱讀課；保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。燈塔小學(xué)在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書(shū)室和讀書(shū)長(zhǎng)廊、交換空間全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)一本課外讀物放在班級(jí)的讀書(shū)角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書(shū)寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達(dá)15冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。充分展現(xiàn)了近一年來(lái)我校在特色建設(shè)方面取得的成果，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
    2、開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉，重視大課間活動(dòng)。組織學(xué)生全音頻控制，場(chǎng)面壯觀、氣氛熱烈。本期學(xué)校為優(yōu)化美化課間操，提升課間操質(zhì)量，全程推出“全程音控課間操”方案。全程音控課間操?gòu)娜雸?chǎng)、吟走、慢跑、退場(chǎng)，全部采用音樂(lè)控制。中間沒(méi)有教師的口令，以音樂(lè)貫穿整個(gè)過(guò)程。使師生參與其中，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)，也進(jìn)一步拉近了師生之間的距離。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    3、開(kāi)辟第二課堂，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級(jí)開(kāi)設(shè)舞蹈、繪畫(huà)社團(tuán)。中年級(jí)開(kāi)始朗誦、鼓樂(lè)、舞蹈、書(shū)法興趣小組、高年級(jí)成立美術(shù)、科技制作、合唱、閱讀與寫(xiě)作興趣活動(dòng)小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
    三、主要工作成效。
    1、形成一個(gè)特色。
    學(xué)生的文雅，表現(xiàn)在有特長(zhǎng)，會(huì)做人，樂(lè)創(chuàng)造。新的校園文化，使得孩子們的生活更具雅思與才情。2．實(shí)現(xiàn)兩個(gè)提升（1）社會(huì)形象的提升?！皶?shū)香燈塔”特色的建設(shè)，塑造出學(xué)校的良好形象，家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)如潮，縣電視臺(tái)、婁山關(guān)報(bào)社等紛至沓來(lái)——2013年5月桐梓縣電視臺(tái)對(duì)我校書(shū)香特色創(chuàng)建工作進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道，中國(guó)文明網(wǎng)對(duì)我?！白鎳?guó)好家鄉(xiāng)美”活動(dòng)開(kāi)展情況和“美麗桐梓〃書(shū)香燈塔”讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道，2013年5月遵義市廣播電視臺(tái)報(bào)道了我校特色建設(shè)的情況，桐梓縣“三戰(zhàn)四抓”教研論壇發(fā)表了學(xué)?！稘鉂鈺?shū)香浸潤(rùn)校園》的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的好評(píng)，產(chǎn)生了較好的社會(huì)效應(yīng)。學(xué)校先后迎來(lái)民革中央調(diào)研組、市縣人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的考察和調(diào)研，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的肯定，更堅(jiān)定了燈塔人“文化立校品牌興?！钡臎Q心。（2）整體辦學(xué)水平的提升?！皶?shū)香燈塔”特色的建設(shè)，使我們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)先潮流：各類(lèi)課賽、評(píng)比，我校均有驕人成績(jī)；各級(jí)讀書(shū)活動(dòng)、文體競(jìng)賽等，我校選手均表現(xiàn)出色，成果豐碩。學(xué)校先后被評(píng)為貴州省家長(zhǎng)示范學(xué)校、遵義市綠色學(xué)校、遵義市“三關(guān)工程”先進(jìn)集體、遵義市家長(zhǎng)示范校、遵義市留守兒童之家、桐梓縣三八紅旗集體等。
    3、促進(jìn)三個(gè)變化（1）校園的變化。
    品牌文化建設(shè)，深刻地影響著教師行走的方式，日益深刻地影響著教師成長(zhǎng)的方式，使廣大教師實(shí)現(xiàn)了由“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“科研型”快速轉(zhuǎn)變。在各級(jí)各類(lèi)的課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能比賽中，我校教師總能奏響勝利的凱歌；在各級(jí)各類(lèi)的報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章正日益增多；在各級(jí)各類(lèi)的論文評(píng)比中也是捷報(bào)頻傳。一年來(lái)，我校教師在專(zhuān)業(yè)技能比賽中，1人獲市級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2人獲市二等獎(jiǎng)，16人獲縣一級(jí)等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的教研教改論文和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)在in、cn級(jí)發(fā)表15篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)18篇，市縣級(jí)獲獎(jiǎng)56篇??成功的因素雖然很多，但卻離不開(kāi)品牌文化的滋養(yǎng)，是“書(shū)香燈塔”文化，讓教師充滿(mǎn)儒雅氣息，富有創(chuàng)新能力，并迅速成為了學(xué)校持續(xù)發(fā)展的智力資源。
    課堂是教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)，是文化建設(shè)的主陣地，品牌文化只有根根植課堂，才能枝翠花香。課改只有把校本課程與地方課程、國(guó)家課程作為一個(gè)有機(jī)整體通盤(pán)運(yùn)作，整體實(shí)施，才能形成鮮明的教學(xué)特色。
    為此，學(xué)校利用傳統(tǒng)文化和地域文化資源，編印了兩套校本教材——《五個(gè)一百》、《安全健康讀本》。為突破校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施這一“瓶頸”，促進(jìn)對(duì)校本課程探索研究力度，學(xué)校多次召開(kāi)校本課程的研討會(huì)，教學(xué)觀摩課、“備課——說(shuō)課——上課——評(píng)課”活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)；“個(gè)人研修學(xué)習(xí)——年級(jí)匯報(bào)課——全校展示課”活動(dòng)有聲有色。不僅增進(jìn)了級(jí)段之間的橫向交流，而且使教研資源得到共享，增強(qiáng)了全體教師參與校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施課程改革的信心。
    改進(jìn)課堂，使我們的課堂充滿(mǎn)著清新的氣息，有了靈動(dòng)的色彩。課堂回歸生命，浸潤(rùn)文化，又進(jìn)一步提升了“書(shū)香燈塔”的內(nèi)涵。
    四、存在困惑有待解決。
    1、受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響，個(gè)別教師對(duì)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)還不夠到位，認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織、宣傳上不到位，個(gè)別流于形式。
    2、由于本學(xué)期我校五樓各功能室進(jìn)行改建，多功能教室場(chǎng)地受限，因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
    回顧2011-2012學(xué)年度，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jī)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂(lè)的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。
    我們深深體會(huì)到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
    一、以校為本開(kāi)發(fā)特色。
    我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，好做易為的各種創(chuàng)建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
    根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神，我校于2010年3月，正式申請(qǐng)創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書(shū)香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
    1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。
    為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教研室王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)編寫(xiě)的校本課程《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》作為誦讀教材。此書(shū)一冊(cè)分四部分，第一部分古詩(shī)70首，第二部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語(yǔ)。每部分考慮不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩(shī)詞歌賦晨讀對(duì)韻、中華成語(yǔ)千字文于一體，開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香教師”“書(shū)香少年”的評(píng)比活動(dòng)，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，全力構(gòu)建書(shū)香校園。
    2、精心打造校園文化，營(yíng)造良好誦讀氛圍。
    為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，2010年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號(hào)召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái)，傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國(guó)人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
    為進(jìn)一步營(yíng)造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級(jí)文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。
    3、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，全力保證誦讀效果。
    為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時(shí)間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個(gè)時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開(kāi)辟了經(jīng)典詩(shī)文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級(jí)經(jīng)典誦讀情況。通過(guò)學(xué)生自背、班級(jí)檢查、學(xué)?？荚u(píng)的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來(lái)，我們開(kāi)展了誦讀考級(jí)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩(shī)文擂臺(tái)賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛(ài)國(guó)、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
    4、制訂多項(xiàng)管理措施，確?；顒?dòng)深入持久開(kāi)展為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級(jí)辦法》、《經(jīng)典誦讀考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及“書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對(duì)各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評(píng)估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動(dòng)，對(duì)榮獲書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)的個(gè)人或集體，頒發(fā)證書(shū)，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
    5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果。
    經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
    兩年來(lái)，我校先后有十多名教師和學(xué)生被評(píng)為書(shū)香教師和書(shū)香學(xué)生，4個(gè)班級(jí)被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》校本課程。由于活動(dòng)富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。
    二、活動(dòng)為主發(fā)展特色。
    根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校將70首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規(guī)范，要求學(xué)生每天一首詩(shī)詞，體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引?，F(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個(gè)統(tǒng)一”、“兩個(gè)有”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)建立”?！耙粋€(gè)統(tǒng)一”即學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室有統(tǒng)一開(kāi)放時(shí)間；“兩個(gè)有”即老師有書(shū)看，學(xué)生有書(shū)讀?！皟蓚€(gè)保證”，保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書(shū)課；保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個(gè)建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)一本課外讀物放在班級(jí)的讀書(shū)角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書(shū)寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記，現(xiàn)在三四年級(jí)學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達(dá)6冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
    三、存在困惑有待解決。
    1、受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響，個(gè)別教師對(duì)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)還不夠到位，認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
    2、由于本學(xué)期我校計(jì)劃修教學(xué)樓，我校多功能教室場(chǎng)地受限，多媒體不能使用，因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
    四、總結(jié)反思體會(huì)深刻。
    我們深刻體會(huì)到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
    1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
    2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
    3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
    4、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
    2012年3月27日。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十六
    20xx年，民樂(lè)開(kāi)始走進(jìn)了董家鎮(zhèn)謝家小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)器有中阮、小阮、大阮、柳琴等。隨著民樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升和學(xué)生水平的增長(zhǎng)，我們逐步添加了琵琶、揚(yáng)琴。為了使民樂(lè)教育落到實(shí)處，學(xué)校特聘濟(jì)鋼老年藝術(shù)團(tuán)全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師肖連成老師為我校的民樂(lè)指導(dǎo)教師，長(zhǎng)期在我校指導(dǎo)民樂(lè)教學(xué)。學(xué)校還落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有記錄。學(xué)校要求老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)，做到邊學(xué)邊教，教學(xué)相長(zhǎng)。在校長(zhǎng)的重視下，在家長(zhǎng)的支持下，在老師們的努力下，謝家小學(xué)民樂(lè)隊(duì)在歷城區(qū)享有盛譽(yù)，多次參加市區(qū)及濟(jì)南電視臺(tái)的各種活動(dòng)，大批的學(xué)生參加了考級(jí)活動(dòng)。大課間、雙休日、暑假里，都可在校園里聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲，??謝家小學(xué)民樂(lè)隊(duì)的創(chuàng)建為校園的文化生活增添了一份生機(jī)與活力。
    為了使學(xué)生讀書(shū)和練習(xí)民樂(lè)兩不誤，學(xué)校做了合理的安排。學(xué)校規(guī)定學(xué)生練琴的時(shí)間為周六一天，其余的時(shí)間均為學(xué)生在家練習(xí)。這樣的安排，家長(zhǎng)們支持，學(xué)生滿(mǎn)意，民樂(lè)隊(duì)分為了兩個(gè)班——大班和小班，大班是水平較高的老隊(duì)員，在不參加比賽的情況下我們就讓學(xué)生練習(xí)考級(jí)曲，準(zhǔn)備參加八月份每年一度的全國(guó)等級(jí)考試，小班則是在培養(yǎng)中，以備今年歷城區(qū)的比賽，在外聘老師和本校老師的共同努力下，今年取得了不少喜人的成績(jī)。參加了兩次濟(jì)南電視臺(tái)的“非同凡響”節(jié)目的錄制，收到觀眾和電視臺(tái)工作人員的好評(píng)，參加了鎮(zhèn)六一活動(dòng)的演出獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
    學(xué)校除了配備德藝雙馨的老師輔導(dǎo)學(xué)生外，常年聘請(qǐng)濟(jì)鋼老年藝術(shù)團(tuán)全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師肖連成老師為我校的民樂(lè)指導(dǎo)教師利用雙休日來(lái)校指導(dǎo)，在外聘教師的精心培育和悉心指導(dǎo)下，新入門(mén)的學(xué)生很快的對(duì)樂(lè)器有了興趣。學(xué)員們放棄雙休時(shí)間刻苦練習(xí)，水平快速提升?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，有許多學(xué)員在小學(xué)畢業(yè)后還沒(méi)放棄學(xué)習(xí)，我們依然給他們創(chuàng)造條件，讓他們返回母校繼續(xù)學(xué)習(xí)，而卻由我校負(fù)責(zé)他們的考級(jí)工作，所以常喜報(bào)不斷，佳音頻傳。幾年下來(lái)，歷城二中樂(lè)社的學(xué)生不少都是我們謝家小學(xué)輸送的。如：寇飛、寇文雨、鐘旭、張馨羽等。
    隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，好多水平高的學(xué)生也就面臨著畢業(yè)，我校將又流失好多的好隊(duì)員，為此學(xué)校民樂(lè)隊(duì)的銜接工作必須做好。為了培養(yǎng)新秀，使民樂(lè)后繼有人，學(xué)校在普及的基礎(chǔ)上，今年在20xx年級(jí)學(xué)生中招收一批愛(ài)好民樂(lè)，能吃苦耐勞的隊(duì)員。小學(xué)員們有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樂(lè)隊(duì)也有了良好的梯隊(duì)。
    民樂(lè)是祖先留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，它可以陶冶情操，凈化靈魂，使人們得到每的享受。要辦好民樂(lè)特色學(xué)校，必須走繼承、挖掘、創(chuàng)新、發(fā)展的道路。謝家小學(xué)的民樂(lè)開(kāi)辦到現(xiàn)在已有8年了，慢慢的形成了一民樂(lè)為特色的辦學(xué)理念。在這8年中，民樂(lè)隊(duì)隊(duì)員換了好幾屆，但每年的訓(xùn)練和演出從未間斷過(guò)，每年的成績(jī)從未下降過(guò)。相信這所民樂(lè)特色學(xué)校在全校老師的共同關(guān)心下，在專(zhuān)任教師的共同努力下，以后的路會(huì)走得越來(lái)越好，會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)。
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十七
    本學(xué)期在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐與研究課題為重點(diǎn)，把創(chuàng)新的教育和特色教學(xué)工作有機(jī)地溶入課堂教學(xué)之中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)自由、和諧、開(kāi)放、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在合作、探索的情境中，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取基礎(chǔ)知識(shí)和思維方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)建出具有二十四中特色的教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)做如下工作回顧：
    學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的特色課程小組，定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論并制定有關(guān)特色課程開(kāi)發(fā)的制度。
    校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,需要一批具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)有特長(zhǎng)的教師。我們首先根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的師資力量,將開(kāi)發(fā)與實(shí)施的任務(wù)都具體落實(shí)到優(yōu)秀日語(yǔ)教師身上。幾年來(lái)校本課程的開(kāi)發(fā)研究嘗試工作，取得了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)成果。
    為了提高教師的教學(xué)能力，學(xué)校組織部分日語(yǔ)教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。其中王秀蓮老師到日本研修學(xué)習(xí)半年多時(shí)間，譚家盛老師、張繼華老師、孫鳳芝老師、欒國(guó)晶老師分別參加由省統(tǒng)一組織的日語(yǔ)新教材培訓(xùn)研討，并有幸聽(tīng)取了日本國(guó)駐中國(guó)教育督導(dǎo)員鳴海佳慧的演講，受益匪淺。每次外出聽(tīng)課的教師回校后，給我們上一節(jié)示范課、好課給全校教師“充電”，開(kāi)闊了教師的眼界，在課改大潮中，所有的教師主動(dòng)地探究性地研讀新課標(biāo)，蕩滌舊觀念，催發(fā)新思潮，正確地發(fā)掘其內(nèi)涵，整合地理解其要義，變通地實(shí)踐其要求，在課題研究中取得了一定的成績(jī)。
    教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，走“科研興教”、“科研興校”之路。“教師的薄弱之處，便是缺少理論，教師應(yīng)該自覺(jué)地走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路?！?BR>    （1）齊進(jìn)修，共發(fā)展。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了多種教學(xué)雜志，購(gòu)買(mǎi)了關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的光盤(pán)，為教師提供了充足的理論學(xué)習(xí)材料。對(duì)這些學(xué)習(xí)資料，我們采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)、個(gè)人寫(xiě)。
    心得體會(huì)。
    的方法，全體教師作信息摘抄，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。
    （2）搭平臺(tái)，促成長(zhǎng)。開(kāi)展課題研究以來(lái)，我們組織了教案設(shè)計(jì)、說(shuō)課、課堂教學(xué)等多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。另外，采用教學(xué)反思、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢(xún)等活動(dòng)形式，促使教師去學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)。
    （3）用科研指導(dǎo)教學(xué)，樹(shù)立課堂教學(xué)示范，推行課程教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師必須明確什么樣的教學(xué)才是符合時(shí)代理念、高質(zhì)量的教學(xué)。我們大力支持教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，組織教師集體觀摩優(yōu)質(zhì)課、進(jìn)行討論、書(shū)面評(píng)析、探討現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本模式。通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課這些活動(dòng)的開(kāi)展，使部分教師看到了自己的差距，明確了努力的方向，極大地調(diào)動(dòng)了教師鉆研業(yè)務(wù)、自修提高、切磋教學(xué)的積極性。結(jié)合本校實(shí)際情況，我校開(kāi)展了以日語(yǔ)教學(xué)為主的校本課程開(kāi)發(fā)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項(xiàng)工作，由主管校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)主任主抓此項(xiàng)工作，共派五位專(zhuān)業(yè)教師來(lái)從事此項(xiàng)工作，學(xué)校對(duì)他們提出相應(yīng)的要求，例如：定期檢查教案、聽(tīng)評(píng)課、請(qǐng)相應(yīng)的專(zhuān)家到校培訓(xùn)等。每位日語(yǔ)教師在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的聰明才智，例如：組織學(xué)生參加日語(yǔ)演講會(huì)話(huà)比賽、日語(yǔ)作文比賽、手抄報(bào)比賽、成立日語(yǔ)課外活動(dòng)小組等，并由學(xué)校牽頭請(qǐng)上級(jí)的日語(yǔ)工作者到我校為他們講學(xué)，以使他們能有更進(jìn)一步的提高，學(xué)校三個(gè)年級(jí)都有負(fù)責(zé)的教師，一年級(jí)是王秀蓮老師，二年級(jí)是張繼華老師，三年級(jí)是孫鳳芝老師。這幾位教師非常敬業(yè)，他們精心編寫(xiě)校本教材，四處尋找相關(guān)材料，力求將教材安排得生動(dòng)有趣，形象直觀，注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練，日常會(huì)話(huà)訓(xùn)練，文明用語(yǔ)訓(xùn)練等諸多方面，下了很大工夫。教學(xué)中，他們經(jīng)常在一起研究教材，研究學(xué)生，互相聽(tīng)課、評(píng)課。效果非常好。
    （1）、體育方面：先后成立了毽球、跳繩、排球、籃球等幾個(gè)課外活動(dòng)小組。毽球、跳繩活動(dòng)小組由姜英老師主抓，利用午休及下午自習(xí)課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，既提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，又提高了毽球技能，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，符合我市作為毽球城的要求。并在學(xué)校舉行了毽球比賽，并參加了市、區(qū)舉辦的毽球、跳繩比賽取得了第二名和第三名的好成績(jī)。
    （2）、衛(wèi)生方面：學(xué)校重視衛(wèi)生工作，并由董玉香老師主抓此項(xiàng)工作。今年衛(wèi)生工作的一個(gè)重點(diǎn)是預(yù)防甲型h1n1流感，學(xué)校按照上級(jí)要求，做好甲流的早檢、午檢工作，每個(gè)班級(jí)由衛(wèi)生委員每天早晨上報(bào)一次班級(jí)學(xué)生的檢查情況，并隨時(shí)上報(bào)各班級(jí)的突發(fā)情況，并由學(xué)校及時(shí)上報(bào)當(dāng)天學(xué)校學(xué)生的情況，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療。學(xué)校利用板報(bào)做好甲流的預(yù)防宣傳工作，并由董玉香老師通過(guò)校園廣播做預(yù)防甲流的專(zhuān)題講座。使學(xué)生對(duì)甲流有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，使學(xué)生由恐懼變?yōu)榱私猓⒂辛艘欢ǖ姆雷o(hù)知識(shí)。
    （3）、藝術(shù)方面：學(xué)校設(shè)有專(zhuān)門(mén)藝術(shù)課。張春杰老師成立了攝影課外活動(dòng)小組，定期給小組成員講解攝影技巧，定期到社會(huì)進(jìn)行采風(fēng)，既提高了攝影技巧，又了解了社會(huì)，并在學(xué)校舉辦了攝影藝術(shù)展覽，題材都來(lái)自于攝影小組成員的作品。并邀請(qǐng)了市、區(qū)攝影協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)及成員來(lái)校指導(dǎo)工作。取得了令人滿(mǎn)意的效果。擴(kuò)大了學(xué)校的知名度。得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
    （4）、勞動(dòng)技術(shù)方面：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也同樣非常重視，由田桂華老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)工作。田老師根據(jù)我校和學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展了十字繡、手工編織拖鞋的教學(xué)工作。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，興趣很濃。既掌握了理論知識(shí)，又提高了動(dòng)手的能力。每學(xué)期都有特色教學(xué)，并有相應(yīng)的成果展示。
    我校正逐步加大課題研究和特色教學(xué)的投入和管理工作，建立健全各項(xiàng)相關(guān)的規(guī)章制度，不斷提高創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的能力及水平。我們相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體教師的共同下，一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)！
    學(xué)校特色體育教育總結(jié)篇十八
    我校自20xx年x月實(shí)行教改后,我校一直十分重視音體美教育，以不斷提升學(xué)生的音體美素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定較好的音體美基礎(chǔ)為學(xué)校追求的教育目標(biāo)之一。在教改初期，就由教導(dǎo)處一名副主任專(zhuān)抓科學(xué)科競(jìng)賽、體育競(jìng)賽、校園文藝、第二課堂等活動(dòng)等，xx年成立由相關(guān)行政和科組長(zhǎng)組成的學(xué)校音體美教育指導(dǎo)小組，分工明確，多方面具體指導(dǎo)和實(shí)施學(xué)校音體美教育工作。校長(zhǎng)要求學(xué)校行政認(rèn)真學(xué)習(xí)局里的文件精神，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組具體制定實(shí)施方案，同時(shí)指出，我們要以教改為契機(jī)，全面檢查及改進(jìn)學(xué)校的音體美教育工作，使其更上一臺(tái)階，將音體美教育作為我校開(kāi)展素質(zhì)教育的亮點(diǎn)和特色。并指派李村主任主管音體美特色學(xué)校項(xiàng)目的建設(shè)工作，由校音體美教育指導(dǎo)小組組長(zhǎng)、政教處李村主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，各科級(jí)組長(zhǎng)和全體教師全力支持該項(xiàng)目的建設(shè)與參評(píng)。
    在實(shí)施工作中，我們的重點(diǎn)在于切實(shí)落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的未成年人音體美素質(zhì)行動(dòng)，不斷加強(qiáng)科普宣傳與教育工作，緊抓音體美教育的硬件和軟件建設(shè)，把任務(wù)具體落實(shí)到各部門(mén)和個(gè)人，要求高質(zhì)量完成?？梢哉f(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師全員積極參與是建設(shè)農(nóng)村特色學(xué)校的前提與基礎(chǔ)。下面，我們將整個(gè)建設(shè)工作具體總結(jié)如下：
    1、用2個(gè)月時(shí)間改造學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，在操場(chǎng)四周修建簡(jiǎn)易跑道，
    中間為活動(dòng)基地（籃球場(chǎng)），提供相關(guān)的訓(xùn)練，可以說(shuō)是集展示、訓(xùn)練、活動(dòng)于一體的多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
    3、購(gòu)置系列可移動(dòng)展板作為音體美宣傳備用設(shè)施。
    4、進(jìn)一步完善學(xué)?？破招麄鳈诘慕ㄔO(shè)與管理工作。
    5、采購(gòu)并補(bǔ)充了大量音體美器材，并設(shè)成保管專(zhuān)柜。
    1、進(jìn)一步完善貓街中學(xué)音體美團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，進(jìn)行詳細(xì)分工安排，明確責(zé)任，并落實(shí)科普教育工作；并投入一定的經(jīng)費(fèi)投入，做好音體美教師的繼續(xù)教育與培訓(xùn)工作，給相關(guān)教師提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以教師的發(fā)展促學(xué)生的發(fā)展。
    3、成立學(xué)校音體美協(xié)會(huì)，下設(shè)體育、音樂(lè)、美術(shù)等分會(huì)，組織和完善多種形式的音體美創(chuàng)新活動(dòng)小組，選派水平高、責(zé)任心強(qiáng)的老師做指導(dǎo)老師，定期開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行高水平，高質(zhì)量的課題研究，爭(zhēng)取在各級(jí)青少年音體美大賽中取得新的突破。并進(jìn)一步拓展科技教育新領(lǐng)域，積極組隊(duì)參與省縣各項(xiàng)音體美項(xiàng)目比賽，借以提升我校的音體美教育水平。在這方面，我們打算下來(lái)重點(diǎn)提升校體育、音樂(lè)興趣小組的活動(dòng)質(zhì)量，不斷完善科普志愿者隊(duì)伍的建設(shè)。
    屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們就組織一部分學(xué)生去參賽，
    5、充分利用社會(huì)資源，逐步建立校級(jí)音體美教育基地。以社會(huì)實(shí)踐的形式，讓學(xué)生參加活動(dòng)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，并運(yùn)用音體美知識(shí)服務(wù)回饋于社會(huì)。通過(guò)參加學(xué)習(xí)，寫(xiě)出自己的感受，向社會(huì)、向家長(zhǎng)大力宣傳音體美科普知識(shí)。
    6、加強(qiáng)音體美教育校本教研，組本教研，爭(zhēng)取創(chuàng)新音體美科普教育形式。如以組織形式在校園內(nèi)展開(kāi)音體美活動(dòng)，定期開(kāi)展各種初中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽活動(dòng)，追求高效低耗，并形成特色中的特色。
    7、以課題為突破口，通過(guò)課題研究，以課題開(kāi)展促進(jìn)科教隊(duì)伍的成長(zhǎng)，提升師資力量。探索高素質(zhì)量的科技教育活動(dòng)的引入及開(kāi)展，從而提升我校的音體美教育水平。
    1,20xx年被州團(tuán)委評(píng)先進(jìn)團(tuán)支部。
    ２，承擔(dān)碧城鎮(zhèn)“七.一”建黨節(jié)大型文藝節(jié)目活動(dòng)。
    3，每年的“春晚”，“五〃四”大型文藝演出受到人民百姓的好評(píng)。
    4，祿豐縣第三屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲三等獎(jiǎng)。
    5，每年的“小小綠樹(shù)陰”書(shū)畫(huà)展，受到了廣大師生的青睞，同時(shí)以為上級(jí)輸送了很多的寶貴人才。
    6，認(rèn)真組織每年的“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，涌現(xiàn)出大批好的體育苗子，為將來(lái)體育事業(yè)培養(yǎng)后備人才。
    趣味性，科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革，擴(kuò)大英語(yǔ)教學(xué)的空間，使英語(yǔ)課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生們?cè)W(xué)習(xí)于娛樂(lè)之中,提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從而促進(jìn)我校的英語(yǔ)教學(xué)工作,具體做法為:。
    1.初一試行特色教學(xué)。嘗試另選一套資料作為補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的詞匯量，探討如何利用課外教材提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。
    2.組織英語(yǔ)之角，英語(yǔ)話(huà)劇社（與團(tuán)委聯(lián)辦），英文歌曲合唱隊(duì)等,英語(yǔ)之角和英語(yǔ)俱樂(lè)部。根據(jù)學(xué)生不同的語(yǔ)言基礎(chǔ)表達(dá)能力將英語(yǔ)之角分組，英語(yǔ)老師和學(xué)生中的學(xué)習(xí)骨干共同組織英語(yǔ)之角及英語(yǔ)俱樂(lè)部的活動(dòng)。初一每星期一和星期四晚修前半小時(shí)為英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)時(shí)間，英語(yǔ)教師親臨指導(dǎo)，與同學(xué)們進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話(huà)。通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)會(huì)話(huà)能力。
    3.聘請(qǐng)名師教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造寬松，和諧，愉快的語(yǔ)言氛圍。經(jīng)常請(qǐng)名師學(xué)生進(jìn)行交際會(huì)話(huà)，使學(xué)生有實(shí)戰(zhàn)活用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，提高他們的交際能力。和名師一起舉辦英語(yǔ)派對(duì)，派對(duì)上，同學(xué)們自編自演了英語(yǔ)短劇，小品，英文詩(shī)歌朗誦，唱英文歌曲，受到名師的稱(chēng)贊。在各班舉行了英語(yǔ)演講初賽。各班選出來(lái)的學(xué)生參加全級(jí)的英語(yǔ)演講表演。
    5.教學(xué)于娛樂(lè)之中是我校英語(yǔ)教學(xué)的一大特色之一。例如有的級(jí)組結(jié)合所學(xué)的有關(guān)愛(ài)因斯坦發(fā)明了電的課文內(nèi)容舉行了愛(ài)科學(xué)的活動(dòng)。讓學(xué)生自己動(dòng)手自制小發(fā)明物，用英語(yǔ)講述制作過(guò)程,并推銷(xiāo)自己的發(fā)明物。以此培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),自己的事情自己做的思想，進(jìn)行德育浸透。還有的級(jí)組根據(jù)有關(guān)介紹報(bào)紙業(yè)及新聞報(bào)道的內(nèi)容，結(jié)合本校剛舉辦過(guò)的校運(yùn)會(huì)，讓學(xué)生充當(dāng)記者，把班上校運(yùn)會(huì)中取得好成績(jī)的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)進(jìn)行即興專(zhuān)訪(fǎng)，然后老師讓全班同學(xué)都當(dāng)記者，可以隨意向運(yùn)動(dòng)員們提出各種各樣的問(wèn)題，最后布置他們每人寫(xiě)一篇專(zhuān)訪(fǎng)文章。
    (1).20xx年的全縣英語(yǔ)能力比賽中，我校初二級(jí)的揭正婷。李瑞琳同學(xué)獲初中組全國(guó)二，三獎(jiǎng)。
    （2），近幾年來(lái)，我校的英語(yǔ)成績(jī)有了大幅度的提高。
    的音體美教育特色；提升了音體美教育的質(zhì)量，在校園內(nèi)掀起了“每天鍛煉一小時(shí)，幸福工作一輩子”的熱潮；從小的方面來(lái)講，使我們深刻認(rèn)識(shí)到自己的許多不足，如在各種活動(dòng)場(chǎng)所張貼公布規(guī)章規(guī)則、注意事項(xiàng)的重要性；如明確了及時(shí)做好活動(dòng)計(jì)劃、過(guò)程及總結(jié)資料收集工作的重要性等。
    最后，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)對(duì)我校的信任和支持，我們一定全力以赴，不斷提升我校的教育水平，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為社會(huì)培養(yǎng)出大量具有濃厚的音體美興趣和較好科技創(chuàng)新能力的初中畢業(yè)生。