總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇一
一年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段，也是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段。一年級(jí)的孩子活潑、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，根據(jù)他們的特點(diǎn)，這學(xué)期我繼續(xù)重點(diǎn)加強(qiáng)以下這些工作：
首先，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我每天早到校，督促孩子們認(rèn)真讀書(shū)，養(yǎng)成一到校就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣，在早讀中找出學(xué)習(xí)自覺(jué)，朗讀能力強(qiáng)的董旭珍擔(dān)任小老師。一學(xué)期下來(lái)，孩子們到校后，在董旭珍的帶領(lǐng)下能認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)了。其次是在課堂教學(xué)中，及時(shí)表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽(tīng)講，說(shuō)話完整，大膽發(fā)表自己意見(jiàn)的孩子。在課堂上我從不吝嗇組織教學(xué)的時(shí)間，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都會(huì)先讓學(xué)生安靜后再進(jìn)行，如果學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)，教師說(shuō)得再起勁也是無(wú)用功，并通過(guò)聽(tīng)故事，復(fù)述問(wèn)題等方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的話的能力。同時(shí)我不會(huì)打斷孩子的發(fā)言，即使說(shuō)錯(cuò)了，也會(huì)等他說(shuō)完后再幫助糾正，以增強(qiáng)孩子的興趣和信心。經(jīng)過(guò)比較可以看出，我們的孩子在課堂上還是比較活躍的。
我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個(gè)人課桌周圍的衛(wèi)生入手，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。每次進(jìn)教室總要先看地面，表?yè)P(yáng)保持干凈的同學(xué)。課桌椅雖然破舊，但是如果參差不齊，上課的感覺(jué)會(huì)很不好，所以我教他們對(duì)齊課桌的方法，課桌整齊了，坐得也齊整了，教室自然顯得干凈清爽。
我時(shí)常教育孩子課間文明休息，同學(xué)互相幫助，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好等等。發(fā)現(xiàn)不好的行為習(xí)慣及時(shí)糾正。六、七歲的孩子常常由于好動(dòng)、貪玩、自控能力差而屢犯錯(cuò)誤，一旦發(fā)現(xiàn)，我總會(huì)耐心地教育，讓他了解這樣做的壞處，從而懂得該怎么做。教一年級(jí)讓我感受最深的便是要先調(diào)整好心態(tài)。面對(duì)孩子反復(fù)出現(xiàn)的同一個(gè)錯(cuò)誤，教師經(jīng)常會(huì)有恨鐵不成鋼想法，繼而造成簡(jiǎn)單訓(xùn)斥，盲目指責(zé)，甚至諷刺與挖苦。其實(shí)許多孩子內(nèi)心并非想要犯錯(cuò)誤。而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣不好改。面對(duì)這種學(xué)生，必須給他時(shí)間，找同學(xué)幫助監(jiān)督他，必要時(shí)還采取處罰的手段，使他們能養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣。
一年級(jí)的學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感較弱，作為班級(jí)組織者的班主任，我結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)力爭(zhēng)第一。在這個(gè)過(guò)程中，充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性，每一次榮譽(yù)的取得，都是全體學(xué)生共同努力的結(jié)果，要讓他們分享成功的歡樂(lè)和幸福，從而形成較強(qiáng)的集體的榮譽(yù)感。本學(xué)期中，我們班又取得了喜人的成績(jī)：跳繩比賽團(tuán)體第一名；拍球比賽團(tuán)體第一名；硬筆字過(guò)關(guān)第一名；數(shù)學(xué)小型競(jìng)賽第二名；書(shū)法精英賽也分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長(zhǎng)的理解和支持。在開(kāi)學(xué)初，我就將家長(zhǎng)的電話記錄下來(lái)，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系更方便。平時(shí)我也利用校迅通這一途徑，與家長(zhǎng)多聯(lián)系。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇二
讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說(shuō)與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。要關(guān)注作文的寫作質(zhì)量，要使學(xué)生把作文的書(shū)寫也當(dāng)做練筆的過(guò)程。
作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，作文教學(xué)效益的高低也是語(yǔ)文教學(xué)效益高低的一個(gè)顯著標(biāo)志。只有在小學(xué)階段打好作文基礎(chǔ)，才能使學(xué)生以后的學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手。而現(xiàn)在，“教語(yǔ)文難，教語(yǔ)文中的作文更難”這是許多語(yǔ)文教師的感受。一些語(yǔ)文老師害怕教作文、改作文；學(xué)生也害怕上作文課、寫作文。如何讓學(xué)生樂(lè)意寫作文，教師輕松教作文、改作文。我在作文教學(xué)的起始階段主要做了以下幾個(gè)方面：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣。
二、立足生活，積累作文素材。
三、 鼓勵(lì)閱讀，積累好詞佳句。
四、粗略評(píng)價(jià)，促進(jìn)能力發(fā)展。
五、提供平臺(tái)，學(xué)生展示自我。
學(xué)生有話可說(shuō)了，自然會(huì)越寫越喜歡，我就在班里的“文化陣地”（包括教室后面的黑板、墻壁，外面的墻壁）上開(kāi)辟了“我口抒我心，我手書(shū)我口”的小窗口，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。中下生的作文，從整篇來(lái)看不行，就找出其中的好詞佳句，讓他們重新謄寫工整，在旁邊加上老師與同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，張貼出來(lái)，讓大家欣賞。這樣，大家都有了“發(fā)表”的機(jī)會(huì)，全班同學(xué)的寫作熱情更高了，對(duì)自己的寫作也有了更高的要求。特別是班里的小朋友李倩如的作文《迷人的秋天》和《媽媽和我》發(fā)表在作文大世界上，更激起了全班同學(xué)的寫作熱情。平臺(tái)，給學(xué)生展示了自我，無(wú)形中提高了學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇三
今年，我們圍繞“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)新、進(jìn)步”為主題開(kāi)展工作，群策群力，開(kāi)拓進(jìn)取，強(qiáng)化學(xué)校管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)涵，樹(shù)立良好社會(huì)形象。
1、創(chuàng)新管理機(jī)制，實(shí)施“雙線管理”。成立七個(gè)管理中心，落實(shí)職責(zé)，明確責(zé)任，開(kāi)展各項(xiàng)管理工作。加強(qiáng)過(guò)程管理，把督查考評(píng)管理作為縱線，級(jí)部責(zé)任主體管理作為橫線，實(shí)施“縱橫”雙線管理。
2、落實(shí)求真教育。結(jié)合我校實(shí)際，管理求真，教學(xué)抓實(shí)，育人為本，素質(zhì)至上，辦學(xué)特色凸顯。
3、舉行了第二屆“求實(shí)杯”教學(xué)技能大賽系列活動(dòng)。學(xué)校在初中部強(qiáng)化作文教學(xué)，在小學(xué)部強(qiáng)化作文教學(xué)。舉辦首屆“雙語(yǔ)”杯英語(yǔ)文化節(jié)、“經(jīng)典故事伴我成長(zhǎng)”講故事比賽、主題經(jīng)典誦讀大賽，進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香班級(jí)和書(shū)香校園氛圍
4、建設(shè)名師團(tuán)隊(duì)，組建名師工作室，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。我校成立馬玉志“班級(jí)事務(wù)兩線管理”、竇燕語(yǔ)文課程、許小梅“數(shù)學(xué)好玩”等6個(gè)名師團(tuán)隊(duì)。各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人結(jié)合本工作室實(shí)際在經(jīng)驗(yàn)分享、問(wèn)題探究、自我成長(zhǎng)、交流提升、全面滲透五個(gè)維度的工作流程引領(lǐng)下，開(kāi)展了一系列特色鮮明、成效顯著的活動(dòng)。20xx年6月24日，全縣名師工作室建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)，我校做了典型經(jīng)驗(yàn)介紹。
5、開(kāi)發(fā)德育課程，實(shí)施活動(dòng)育人。把開(kāi)學(xué)、畢業(yè)、軍訓(xùn)、遠(yuǎn)足、陽(yáng)光千米跑、國(guó)旗下的講話等6項(xiàng)內(nèi)容做為德育特色課程開(kāi)發(fā)重點(diǎn)，不斷完善充實(shí)，由活動(dòng)上升為課程，實(shí)現(xiàn)了課程建設(shè)和育人活動(dòng)并行推進(jìn)，六項(xiàng)課程已成為我校傳統(tǒng)德育工作亮點(diǎn)。
6、學(xué)校家委會(huì)不斷發(fā)展，各項(xiàng)工作走在前面。堅(jiān)持開(kāi)展家長(zhǎng)進(jìn)校園工作，家長(zhǎng)駐校辦公，協(xié)管宿舍、協(xié)管午睡、餐廳監(jiān)督、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)協(xié)助經(jīng)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)、參與家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題監(jiān)督等，充實(shí)學(xué)校的育人內(nèi)涵，壯大教書(shū)育人隊(duì)伍，增進(jìn)了家?；?dòng)與交流。成為山東省中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的示范校，今年全縣家委會(huì)年會(huì)成功在我校召開(kāi)。我校家委會(huì)一項(xiàng)成果獲全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)，在全縣教育工作會(huì)議上得到全縣表?yè)P(yáng)。
7、突出藝體教育，開(kāi)發(fā)藝體校本課程，實(shí)行走班選讀，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。開(kāi)發(fā)了團(tuán)體操、自編操、健美操、水鼓舞等校本藝體課程，組建教師綠地合唱團(tuán)。開(kāi)設(shè)46門特色課程，參與學(xué)生20xx多人。今學(xué)年多次為縣市各界領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校參觀考察提供現(xiàn)場(chǎng)，受到高度肯定，特別是市根基教育結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全市參會(huì)教師觀摩后，反響巨大。
8、倡導(dǎo)文化引領(lǐng)，提升師生素養(yǎng)。精心制作精致美觀、不同主題的金色童年、陽(yáng)光少年、童心飛揚(yáng)、青春綻放、梅蘭竹菊、書(shū)香墨韻等七大文化長(zhǎng)廊；精心構(gòu)思設(shè)計(jì)文化素養(yǎng)教育內(nèi)容。
9、成立校園電視臺(tái)。校園新媒體悄然走入了我們的生活，錄播四期《校園新聞》和四期《校園專題片》。精致的頁(yè)面、多樣的版塊、新聞動(dòng)態(tài)以及豐富多彩的節(jié)目，將走進(jìn)我們每天的校園生活。
10、舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)。引領(lǐng)思想，提振精神，營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的教育氛圍。
11、舉辦第二屆“我心目中的好老師”評(píng)選和頒獎(jiǎng)晚會(huì)，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，全方位展示我校教師的人格魅力和藝術(shù)素養(yǎng)，贏得領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及社會(huì)的一致肯定與贊揚(yáng)。
12、承辦街道運(yùn)動(dòng)會(huì)，精心組織開(kāi)幕式演出，充分展示了我校藝術(shù)教育成果，得到教育局和街道領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
13、安全網(wǎng)格化管理，構(gòu)建平安校園。學(xué)校按照崗位區(qū)域?qū)π＜?jí)領(lǐng)導(dǎo)、處室干部和級(jí)部教師進(jìn)行職責(zé)劃分，312名教師分配到學(xué)校設(shè)置的課間值班、夜晚值班、路隊(duì)值班、公寓值班、上下學(xué)值班、校車值班、活動(dòng)值班、午睡值班、校舍檢查、安全器材檢查等38個(gè)崗位。
14、加強(qiáng)后勤保障，確保教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行。去年以來(lái)，成立生活管理中心，不再安排文化課教師的宿舍值班，落實(shí)專職人員和值班干部管理宿舍制度。利用學(xué)校教育預(yù)留地，嘗試建設(shè)有機(jī)蔬菜基地，逐步實(shí)現(xiàn)為學(xué)校餐廳全部提供無(wú)公害有機(jī)蔬菜的目標(biāo)。
一年來(lái)，以提升我縣教育形象為目標(biāo)，充分發(fā)揮雙語(yǔ)學(xué)校的窗口作用，先后接待諸城、安丘、***、榮成、河北、河南、甘肅、浙江、鄒城、高密、蒙陰等省內(nèi)外考察團(tuán)。
20xx年10月15日，國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估小組對(duì)我校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)工作進(jìn)行驗(yàn)收。督導(dǎo)組對(duì)校產(chǎn)校舍、設(shè)施配備、藝術(shù)教育、選課走班、名師工作室、校園文化、辦學(xué)水平給予高度評(píng)價(jià)和充分肯定。
一年來(lái)在我校召開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有；全縣第二屆家委會(huì)年會(huì)暨家委會(huì)工作會(huì)議；濰坊市根基教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二批課題結(jié)題會(huì)議；全縣小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；全縣工作室主持人論壇暨雙語(yǔ)學(xué)校工作室經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；全縣校園安全網(wǎng)格化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。一年來(lái)，學(xué)校足球隊(duì)、手球隊(duì)、田徑隊(duì)在縣、市比賽中多次獲獎(jiǎng)，取得了優(yōu)異成績(jī)。16人獲縣政府成果獎(jiǎng)，7人被表彰為縣優(yōu)秀教師，1人提供市級(jí)公開(kāi)課，2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀班主任，2人被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手， 2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀教師。
20xx年中考，統(tǒng)招生錄取353人、特長(zhǎng)生錄取55人，總錄取人數(shù)408人，一舉突破400人，錄取率達(dá)到了66.78%，繼續(xù)保持在全縣第一梯隊(duì)的前列，縣抽考和期末測(cè)試成績(jī)?nèi)尕S收，辦學(xué)質(zhì)量和家長(zhǎng)滿意度迅速提升。
20xx教育綜合督導(dǎo)評(píng)估成績(jī)位居公辦學(xué)校全縣第二名；餐廳被評(píng)為山東省清潔食堂，學(xué)校獲全國(guó)德育教育示范學(xué)校；市地震科普示范校；臨朐縣20xx年度教育教學(xué)先進(jìn)單位；臨朐縣20xx年度財(cái)務(wù)工作先進(jìn)單位等稱號(hào)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇四
本學(xué)年我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以推進(jìn)有效課堂教學(xué)實(shí)踐為核心，以深化校本教研為主線，廣泛開(kāi)展有效課堂教學(xué)實(shí)踐研究，切實(shí)抓好有效課堂的實(shí)施，積極探討有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教科研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
1。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
課堂教學(xué)改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹(shù)立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)年學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校統(tǒng)籌安排和教師自選兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每一個(gè)教師在上學(xué)年要?dú)w納總結(jié)出自己的教學(xué)模式，同時(shí)制定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，下學(xué)年要不斷實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)模式，接受學(xué)校檢查。
2。繼續(xù)開(kāi)展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。
新的教育形勢(shì)要求教師不能墨守成規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)年要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一篇教學(xué)論文，學(xué)校推薦10篇以上論文參加省教科院評(píng)選活動(dòng)，同時(shí)，部分論文向鎮(zhèn)沅教育推薦報(bào)送。每位教師要整理出1—2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例或教育故事、教學(xué)反思作為教科研成果
1。教研計(jì)劃。
學(xué)校以年級(jí)為單位設(shè)立6個(gè)教研組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。
2。定期召開(kāi)教研會(huì)議。
（1）教科室定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽(tīng)取并檢查教研組長(zhǎng)匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。
（2）教研組要定期召開(kāi)日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。
3。堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。
教研組每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備。活動(dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室。
4。各級(jí)骨干教師管理。
學(xué)校要充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級(jí)骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上（含市級(jí)）骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告。縣級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門評(píng)獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上交流。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走“教科研”結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開(kāi)展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過(guò)程、有結(jié)論。學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)。每學(xué)年至少有一個(gè)縣級(jí)申報(bào)課題，凡參加課題研究的教師要認(rèn)真實(shí)踐，廣泛搜集資料，不斷總結(jié)，按時(shí)完成研究任務(wù)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇五
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的.成績(jī)，現(xiàn)將工作做以簡(jiǎn)單的小結(jié)：
在教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)知識(shí)的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀喜歡的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
1、堅(jiān)持每天早上的英語(yǔ)晨學(xué)，利用這段時(shí)間充分考察學(xué)生個(gè)人已經(jīng)達(dá)到的水平，通過(guò)小組長(zhǎng)和一幫一的方式來(lái)確定每一個(gè)孩子的真實(shí)水平，而不僅僅停留在整體上。
2、堅(jiān)持向課堂要成績(jī)，把時(shí)間充分利用好，做到充分的備課，精心的講課和合理的善后課。
3、堅(jiān)持中午的加課，前半個(gè)小時(shí)的語(yǔ)文拼音、字詞練習(xí)、考核；中間徹底放松休息的半個(gè)小時(shí)；最后看電視欣賞陶冶的時(shí)間，讓孩子通過(guò)看動(dòng)畫片、講故事、聽(tīng)古詩(shī)等等來(lái)拓寬學(xué)生的課外領(lǐng)域，在交流感受中提高孩子的是非能力和評(píng)論能力。
4、堅(jiān)持學(xué)在學(xué)校，盡力少留作業(yè)，但要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力配合，做到高效的學(xué)習(xí)。
5、堅(jiān)持字歌的比拼，通過(guò)比賽調(diào)動(dòng)孩子的積極性，通過(guò)課間的一幫一考核來(lái)確保當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
6、樹(shù)立比拼意識(shí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成比一比的不服輸個(gè)性，你好我會(huì)比你更好，讓孩子每次都數(shù)數(shù)自己今天超過(guò)了幾個(gè)人。
7、盡量放手讓孩子自己獨(dú)立起來(lái)，由全部的幫，到初步嘗試放手，到完全放手，象疊衣服、擺衣服、整理書(shū)包、管理班級(jí)等等。
8、當(dāng)小老師，回家做自己父母的老師，看看你可以得到爸爸媽媽的認(rèn)可嗎！
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇六
跨入五年級(jí)，聽(tīng)說(shuō)相對(duì)減少，讀寫逐漸加大，學(xué)生對(duì)這一調(diào)整一時(shí)不能適應(yīng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，加上新生中途插班，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，注意分層教學(xué)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生了一定的興趣，對(duì)高年級(jí)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備學(xué)生、備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。積極利用多媒體的生動(dòng)視聽(tīng)效果，吸引孩子，調(diào)動(dòng)他們的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，輕松地記憶，舒心地運(yùn)用。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的集體訂正或個(gè)體講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、取得的成果：
1、組織兩個(gè)班學(xué)生編輯出版了兩本英漢雙語(yǔ)作文集《五月天》，編排精致，插圖精美，每篇文章都凝結(jié)著我們師生的汗水。
2、為學(xué)部的英語(yǔ)專場(chǎng)演出選送的英語(yǔ)故事和英語(yǔ)短劇質(zhì)量較高，為整場(chǎng)演出填色不少。
3、期中和期末考試的及格率、優(yōu)秀率和平均分皆超過(guò)往年。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤。譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆](méi)有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信下學(xué)期一定會(huì)更好。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇七
為了進(jìn)一步營(yíng)造教研氛圍，推動(dòng)安圖二小課程改革進(jìn)程，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的教學(xué)研討和交流，把集體備課真正落到實(shí)處，安圖二小于3月19日3月23日，開(kāi)展了為期一周的組內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)。本次活動(dòng)共出75節(jié)，涉及所有學(xué)科，全體教學(xué)人員能夠積極參與聽(tīng)課，每位教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在5節(jié)以上。本次活動(dòng)圍繞“教學(xué)方法的最優(yōu)化和教學(xué)效果的最大化”這一主題進(jìn)行，各學(xué)年組都能圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)，使本次活動(dòng)實(shí)效性更強(qiáng)。本次活動(dòng)分管各學(xué)科的主管領(lǐng)導(dǎo)參與到各組的教研活動(dòng)當(dāng)中，從備課、聽(tīng)課、組內(nèi)評(píng)課各環(huán)節(jié)全程參與?，F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)作如下總結(jié)：
練習(xí)的設(shè)計(jì)層次性體現(xiàn)得比較好，題目的選擇也比較科學(xué)合理，但在練習(xí)時(shí)有三點(diǎn)不足。
1、訓(xùn)練時(shí)的面較窄，比如填空題、選擇、判斷題，教師就只叫一名同學(xué)回答，其他同學(xué)判斷而已。有時(shí)教師出示了題目不給學(xué)生思考的時(shí)間，就指名回答，而這部分大多是優(yōu)等生，等學(xué)困生反應(yīng)過(guò)來(lái)又到了下一道題目，久而久之濫竽充數(shù)的就多了，甚至有些學(xué)生根本就不思考了。我認(rèn)為基礎(chǔ)部分題目要給學(xué)生思考的時(shí)間，在思考的基礎(chǔ)上匯報(bào)。另外在練習(xí)時(shí)能全體做的就不要讓個(gè)人代替。
2、練習(xí)后的反饋不及時(shí)，影響了教學(xué)效率。劉海霞的數(shù)學(xué)課反饋就比較及時(shí)，她讓小組長(zhǎng)或是同桌進(jìn)行批改，反饋時(shí)她總問(wèn)有沒(méi)有不一樣的，或是你錯(cuò)在那里，而且教師會(huì)留給學(xué)生訂正的時(shí)間。反饋效率低下主要是教師把反饋的任務(wù)一人包辦代替，沒(méi)有很好地利用班級(jí)的學(xué)生，教師有時(shí)懶一懶學(xué)生的能力就會(huì)高一高，如果到六年級(jí)學(xué)生還不會(huì)給同學(xué)批改，學(xué)生的能力就太低了。各班級(jí)大都有小組，但有些班級(jí)的小組就是在有人聽(tīng)課時(shí)才用一用，不難發(fā)現(xiàn)，有時(shí)聽(tīng)課時(shí)老師說(shuō)小組討論，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生找不到小組的現(xiàn)象，可見(jiàn)平時(shí)班級(jí)對(duì)小組的利用程度如何。其實(shí)小組利用好班主任會(huì)工作會(huì)輕松很多，無(wú)論是班級(jí)管理還是課堂教學(xué)中比較成功的老師都是善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生的教師。
3、拓展題僅存在公開(kāi)課中。公開(kāi)課的教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)一道拓展題，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但是常態(tài)課中卻少的可憐，如果一周能進(jìn)行幾道這樣的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生是收獲很大的，特別是學(xué)優(yōu)生。
語(yǔ)文課教師比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，課前聽(tīng)寫，課中小練筆，課后延伸，這也體現(xiàn)了本色語(yǔ)文的特點(diǎn)。解芳老師講的《楊氏之子》是學(xué)生學(xué)的第一篇文言文，教師從讀法開(kāi)始指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及注釋領(lǐng)會(huì)意思，最終達(dá)到課文當(dāng)堂背誦，語(yǔ)文課上得扎扎實(shí)實(shí)。希望我們的語(yǔ)文和作文課要重視平時(shí)學(xué)生的訓(xùn)練，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。雖然46年級(jí)有作文教師，但班主任也要加大學(xué)生日記和小練筆的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和評(píng)文水平。凡是匯報(bào)課所教的內(nèi)容要選擇我們自編的作文教材中的內(nèi)容，不然，教材就是空架子，也枉費(fèi)了老師們的心血。四月份，1、2、3年級(jí)班主任要上報(bào)作文課節(jié)，正常利用我們的作文教材上作文課，以便教導(dǎo)處隨時(shí)聽(tīng)課。
品生品社組在本次組內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)中，能做到課堂準(zhǔn)備的充分，并設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮。如朱艷紅老師《吃穿用哪里來(lái)》能充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，作為課程資源拓展課學(xué)生思維。張瑞英老師《如何用好壓歲錢》層次清晰，條理分明，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。當(dāng)然教學(xué)中還有不足之處，學(xué)生的主體性發(fā)揮的不夠好，有待于提高。王秀蓮的科學(xué)課《液體的熱脹冷縮》，教師精心準(zhǔn)備，小組學(xué)生分工明確，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。金強(qiáng)老師的寫字課，結(jié)合課文中的生字，讓學(xué)生自己去觀察位置，并及時(shí)更正學(xué)生的握筆和寫字姿勢(shì)。與上一學(xué)期匯報(bào)課相比，學(xué)生的寫字習(xí)慣真是天壤之別，這與寫字老師的督促和班主任的強(qiáng)化分不開(kāi)。英語(yǔ)組教師在授課過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情景，充分結(jié)合課題研究開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，注重學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)富有實(shí)效。綜合實(shí)踐課教師能夠重視此次匯報(bào)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)及主題實(shí)際精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生在綜合實(shí)踐的課堂上充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。體育藝術(shù)教師都能發(fā)揮自己特長(zhǎng)，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出既有基本技能訓(xùn)練，又有能力提升的課堂教學(xué)，形成了切合實(shí)際的體育藝術(shù)教學(xué)模式。年輕教師在本次研討課中用心準(zhǔn)備，能從中感受到他們積極向上的工作熱情。為較好落實(shí)體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目的實(shí)施，盡快適應(yīng)體育藝術(shù)新課程改革步伐，希望體育藝術(shù)教師繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聚焦課堂，深入鉆研，努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，盡快成為本專業(yè)的行家里手。
本次活動(dòng)為教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，有效地提高了教師的教研水平，為中青年教師快速成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，加速了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇八
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了10個(gè)模塊的內(nèi)容，進(jìn)一步地提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)：
備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書(shū)為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。
在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上遇到難題，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。利用周末和業(yè)余時(shí)間聽(tīng)取專家的報(bào)告，看課例，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語(yǔ)教學(xué)也得到新的提升。
作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。
但是工作中也存在不足：
1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多，沒(méi)有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改。
2、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無(wú)論期末考試成績(jī)?nèi)绾?，我都?huì)一如既往地努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇一
一年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段，也是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段。一年級(jí)的孩子活潑、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，根據(jù)他們的特點(diǎn)，這學(xué)期我繼續(xù)重點(diǎn)加強(qiáng)以下這些工作：
首先，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我每天早到校，督促孩子們認(rèn)真讀書(shū)，養(yǎng)成一到校就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣，在早讀中找出學(xué)習(xí)自覺(jué)，朗讀能力強(qiáng)的董旭珍擔(dān)任小老師。一學(xué)期下來(lái)，孩子們到校后，在董旭珍的帶領(lǐng)下能認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)了。其次是在課堂教學(xué)中，及時(shí)表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽(tīng)講，說(shuō)話完整，大膽發(fā)表自己意見(jiàn)的孩子。在課堂上我從不吝嗇組織教學(xué)的時(shí)間，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都會(huì)先讓學(xué)生安靜后再進(jìn)行，如果學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)，教師說(shuō)得再起勁也是無(wú)用功，并通過(guò)聽(tīng)故事，復(fù)述問(wèn)題等方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的話的能力。同時(shí)我不會(huì)打斷孩子的發(fā)言，即使說(shuō)錯(cuò)了，也會(huì)等他說(shuō)完后再幫助糾正，以增強(qiáng)孩子的興趣和信心。經(jīng)過(guò)比較可以看出，我們的孩子在課堂上還是比較活躍的。
我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個(gè)人課桌周圍的衛(wèi)生入手，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。每次進(jìn)教室總要先看地面，表?yè)P(yáng)保持干凈的同學(xué)。課桌椅雖然破舊，但是如果參差不齊，上課的感覺(jué)會(huì)很不好，所以我教他們對(duì)齊課桌的方法，課桌整齊了，坐得也齊整了，教室自然顯得干凈清爽。
我時(shí)常教育孩子課間文明休息，同學(xué)互相幫助，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好等等。發(fā)現(xiàn)不好的行為習(xí)慣及時(shí)糾正。六、七歲的孩子常常由于好動(dòng)、貪玩、自控能力差而屢犯錯(cuò)誤，一旦發(fā)現(xiàn)，我總會(huì)耐心地教育，讓他了解這樣做的壞處，從而懂得該怎么做。教一年級(jí)讓我感受最深的便是要先調(diào)整好心態(tài)。面對(duì)孩子反復(fù)出現(xiàn)的同一個(gè)錯(cuò)誤，教師經(jīng)常會(huì)有恨鐵不成鋼想法，繼而造成簡(jiǎn)單訓(xùn)斥，盲目指責(zé)，甚至諷刺與挖苦。其實(shí)許多孩子內(nèi)心并非想要犯錯(cuò)誤。而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣不好改。面對(duì)這種學(xué)生，必須給他時(shí)間，找同學(xué)幫助監(jiān)督他，必要時(shí)還采取處罰的手段，使他們能養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣。
一年級(jí)的學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感較弱，作為班級(jí)組織者的班主任，我結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)力爭(zhēng)第一。在這個(gè)過(guò)程中，充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性，每一次榮譽(yù)的取得，都是全體學(xué)生共同努力的結(jié)果，要讓他們分享成功的歡樂(lè)和幸福，從而形成較強(qiáng)的集體的榮譽(yù)感。本學(xué)期中，我們班又取得了喜人的成績(jī)：跳繩比賽團(tuán)體第一名；拍球比賽團(tuán)體第一名；硬筆字過(guò)關(guān)第一名；數(shù)學(xué)小型競(jìng)賽第二名；書(shū)法精英賽也分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長(zhǎng)的理解和支持。在開(kāi)學(xué)初，我就將家長(zhǎng)的電話記錄下來(lái)，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系更方便。平時(shí)我也利用校迅通這一途徑，與家長(zhǎng)多聯(lián)系。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇二
讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說(shuō)與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。要關(guān)注作文的寫作質(zhì)量，要使學(xué)生把作文的書(shū)寫也當(dāng)做練筆的過(guò)程。
作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，作文教學(xué)效益的高低也是語(yǔ)文教學(xué)效益高低的一個(gè)顯著標(biāo)志。只有在小學(xué)階段打好作文基礎(chǔ)，才能使學(xué)生以后的學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手。而現(xiàn)在，“教語(yǔ)文難，教語(yǔ)文中的作文更難”這是許多語(yǔ)文教師的感受。一些語(yǔ)文老師害怕教作文、改作文；學(xué)生也害怕上作文課、寫作文。如何讓學(xué)生樂(lè)意寫作文，教師輕松教作文、改作文。我在作文教學(xué)的起始階段主要做了以下幾個(gè)方面：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣。
二、立足生活，積累作文素材。
三、 鼓勵(lì)閱讀，積累好詞佳句。
四、粗略評(píng)價(jià)，促進(jìn)能力發(fā)展。
五、提供平臺(tái)，學(xué)生展示自我。
學(xué)生有話可說(shuō)了，自然會(huì)越寫越喜歡，我就在班里的“文化陣地”（包括教室后面的黑板、墻壁，外面的墻壁）上開(kāi)辟了“我口抒我心，我手書(shū)我口”的小窗口，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。中下生的作文，從整篇來(lái)看不行，就找出其中的好詞佳句，讓他們重新謄寫工整，在旁邊加上老師與同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，張貼出來(lái)，讓大家欣賞。這樣，大家都有了“發(fā)表”的機(jī)會(huì)，全班同學(xué)的寫作熱情更高了，對(duì)自己的寫作也有了更高的要求。特別是班里的小朋友李倩如的作文《迷人的秋天》和《媽媽和我》發(fā)表在作文大世界上，更激起了全班同學(xué)的寫作熱情。平臺(tái)，給學(xué)生展示了自我，無(wú)形中提高了學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇三
今年，我們圍繞“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)新、進(jìn)步”為主題開(kāi)展工作，群策群力，開(kāi)拓進(jìn)取，強(qiáng)化學(xué)校管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)涵，樹(shù)立良好社會(huì)形象。
1、創(chuàng)新管理機(jī)制，實(shí)施“雙線管理”。成立七個(gè)管理中心，落實(shí)職責(zé)，明確責(zé)任，開(kāi)展各項(xiàng)管理工作。加強(qiáng)過(guò)程管理，把督查考評(píng)管理作為縱線，級(jí)部責(zé)任主體管理作為橫線，實(shí)施“縱橫”雙線管理。
2、落實(shí)求真教育。結(jié)合我校實(shí)際，管理求真，教學(xué)抓實(shí)，育人為本，素質(zhì)至上，辦學(xué)特色凸顯。
3、舉行了第二屆“求實(shí)杯”教學(xué)技能大賽系列活動(dòng)。學(xué)校在初中部強(qiáng)化作文教學(xué)，在小學(xué)部強(qiáng)化作文教學(xué)。舉辦首屆“雙語(yǔ)”杯英語(yǔ)文化節(jié)、“經(jīng)典故事伴我成長(zhǎng)”講故事比賽、主題經(jīng)典誦讀大賽，進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香班級(jí)和書(shū)香校園氛圍
4、建設(shè)名師團(tuán)隊(duì)，組建名師工作室，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。我校成立馬玉志“班級(jí)事務(wù)兩線管理”、竇燕語(yǔ)文課程、許小梅“數(shù)學(xué)好玩”等6個(gè)名師團(tuán)隊(duì)。各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人結(jié)合本工作室實(shí)際在經(jīng)驗(yàn)分享、問(wèn)題探究、自我成長(zhǎng)、交流提升、全面滲透五個(gè)維度的工作流程引領(lǐng)下，開(kāi)展了一系列特色鮮明、成效顯著的活動(dòng)。20xx年6月24日，全縣名師工作室建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)，我校做了典型經(jīng)驗(yàn)介紹。
5、開(kāi)發(fā)德育課程，實(shí)施活動(dòng)育人。把開(kāi)學(xué)、畢業(yè)、軍訓(xùn)、遠(yuǎn)足、陽(yáng)光千米跑、國(guó)旗下的講話等6項(xiàng)內(nèi)容做為德育特色課程開(kāi)發(fā)重點(diǎn)，不斷完善充實(shí)，由活動(dòng)上升為課程，實(shí)現(xiàn)了課程建設(shè)和育人活動(dòng)并行推進(jìn)，六項(xiàng)課程已成為我校傳統(tǒng)德育工作亮點(diǎn)。
6、學(xué)校家委會(huì)不斷發(fā)展，各項(xiàng)工作走在前面。堅(jiān)持開(kāi)展家長(zhǎng)進(jìn)校園工作，家長(zhǎng)駐校辦公，協(xié)管宿舍、協(xié)管午睡、餐廳監(jiān)督、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)協(xié)助經(jīng)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)、參與家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題監(jiān)督等，充實(shí)學(xué)校的育人內(nèi)涵，壯大教書(shū)育人隊(duì)伍，增進(jìn)了家?；?dòng)與交流。成為山東省中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的示范校，今年全縣家委會(huì)年會(huì)成功在我校召開(kāi)。我校家委會(huì)一項(xiàng)成果獲全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)，在全縣教育工作會(huì)議上得到全縣表?yè)P(yáng)。
7、突出藝體教育，開(kāi)發(fā)藝體校本課程，實(shí)行走班選讀，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。開(kāi)發(fā)了團(tuán)體操、自編操、健美操、水鼓舞等校本藝體課程，組建教師綠地合唱團(tuán)。開(kāi)設(shè)46門特色課程，參與學(xué)生20xx多人。今學(xué)年多次為縣市各界領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校參觀考察提供現(xiàn)場(chǎng)，受到高度肯定，特別是市根基教育結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全市參會(huì)教師觀摩后，反響巨大。
8、倡導(dǎo)文化引領(lǐng)，提升師生素養(yǎng)。精心制作精致美觀、不同主題的金色童年、陽(yáng)光少年、童心飛揚(yáng)、青春綻放、梅蘭竹菊、書(shū)香墨韻等七大文化長(zhǎng)廊；精心構(gòu)思設(shè)計(jì)文化素養(yǎng)教育內(nèi)容。
9、成立校園電視臺(tái)。校園新媒體悄然走入了我們的生活，錄播四期《校園新聞》和四期《校園專題片》。精致的頁(yè)面、多樣的版塊、新聞動(dòng)態(tài)以及豐富多彩的節(jié)目，將走進(jìn)我們每天的校園生活。
10、舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)。引領(lǐng)思想，提振精神，營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的教育氛圍。
11、舉辦第二屆“我心目中的好老師”評(píng)選和頒獎(jiǎng)晚會(huì)，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，全方位展示我校教師的人格魅力和藝術(shù)素養(yǎng)，贏得領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及社會(huì)的一致肯定與贊揚(yáng)。
12、承辦街道運(yùn)動(dòng)會(huì)，精心組織開(kāi)幕式演出，充分展示了我校藝術(shù)教育成果，得到教育局和街道領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
13、安全網(wǎng)格化管理，構(gòu)建平安校園。學(xué)校按照崗位區(qū)域?qū)π＜?jí)領(lǐng)導(dǎo)、處室干部和級(jí)部教師進(jìn)行職責(zé)劃分，312名教師分配到學(xué)校設(shè)置的課間值班、夜晚值班、路隊(duì)值班、公寓值班、上下學(xué)值班、校車值班、活動(dòng)值班、午睡值班、校舍檢查、安全器材檢查等38個(gè)崗位。
14、加強(qiáng)后勤保障，確保教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行。去年以來(lái)，成立生活管理中心，不再安排文化課教師的宿舍值班，落實(shí)專職人員和值班干部管理宿舍制度。利用學(xué)校教育預(yù)留地，嘗試建設(shè)有機(jī)蔬菜基地，逐步實(shí)現(xiàn)為學(xué)校餐廳全部提供無(wú)公害有機(jī)蔬菜的目標(biāo)。
一年來(lái)，以提升我縣教育形象為目標(biāo)，充分發(fā)揮雙語(yǔ)學(xué)校的窗口作用，先后接待諸城、安丘、***、榮成、河北、河南、甘肅、浙江、鄒城、高密、蒙陰等省內(nèi)外考察團(tuán)。
20xx年10月15日，國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估小組對(duì)我校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)工作進(jìn)行驗(yàn)收。督導(dǎo)組對(duì)校產(chǎn)校舍、設(shè)施配備、藝術(shù)教育、選課走班、名師工作室、校園文化、辦學(xué)水平給予高度評(píng)價(jià)和充分肯定。
一年來(lái)在我校召開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有；全縣第二屆家委會(huì)年會(huì)暨家委會(huì)工作會(huì)議；濰坊市根基教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二批課題結(jié)題會(huì)議；全縣小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；全縣工作室主持人論壇暨雙語(yǔ)學(xué)校工作室經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；全縣校園安全網(wǎng)格化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。一年來(lái)，學(xué)校足球隊(duì)、手球隊(duì)、田徑隊(duì)在縣、市比賽中多次獲獎(jiǎng)，取得了優(yōu)異成績(jī)。16人獲縣政府成果獎(jiǎng)，7人被表彰為縣優(yōu)秀教師，1人提供市級(jí)公開(kāi)課，2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀班主任，2人被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手， 2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀教師。
20xx年中考，統(tǒng)招生錄取353人、特長(zhǎng)生錄取55人，總錄取人數(shù)408人，一舉突破400人，錄取率達(dá)到了66.78%，繼續(xù)保持在全縣第一梯隊(duì)的前列，縣抽考和期末測(cè)試成績(jī)?nèi)尕S收，辦學(xué)質(zhì)量和家長(zhǎng)滿意度迅速提升。
20xx教育綜合督導(dǎo)評(píng)估成績(jī)位居公辦學(xué)校全縣第二名；餐廳被評(píng)為山東省清潔食堂，學(xué)校獲全國(guó)德育教育示范學(xué)校；市地震科普示范校；臨朐縣20xx年度教育教學(xué)先進(jìn)單位；臨朐縣20xx年度財(cái)務(wù)工作先進(jìn)單位等稱號(hào)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇四
本學(xué)年我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以推進(jìn)有效課堂教學(xué)實(shí)踐為核心，以深化校本教研為主線，廣泛開(kāi)展有效課堂教學(xué)實(shí)踐研究，切實(shí)抓好有效課堂的實(shí)施，積極探討有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教科研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
1。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
課堂教學(xué)改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹(shù)立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)年學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校統(tǒng)籌安排和教師自選兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每一個(gè)教師在上學(xué)年要?dú)w納總結(jié)出自己的教學(xué)模式，同時(shí)制定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，下學(xué)年要不斷實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)模式，接受學(xué)校檢查。
2。繼續(xù)開(kāi)展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。
新的教育形勢(shì)要求教師不能墨守成規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)年要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一篇教學(xué)論文，學(xué)校推薦10篇以上論文參加省教科院評(píng)選活動(dòng)，同時(shí)，部分論文向鎮(zhèn)沅教育推薦報(bào)送。每位教師要整理出1—2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例或教育故事、教學(xué)反思作為教科研成果
1。教研計(jì)劃。
學(xué)校以年級(jí)為單位設(shè)立6個(gè)教研組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。
2。定期召開(kāi)教研會(huì)議。
（1）教科室定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽(tīng)取并檢查教研組長(zhǎng)匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。
（2）教研組要定期召開(kāi)日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。
3。堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。
教研組每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備。活動(dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室。
4。各級(jí)骨干教師管理。
學(xué)校要充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級(jí)骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上（含市級(jí)）骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告。縣級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門評(píng)獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上交流。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走“教科研”結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開(kāi)展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過(guò)程、有結(jié)論。學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)。每學(xué)年至少有一個(gè)縣級(jí)申報(bào)課題，凡參加課題研究的教師要認(rèn)真實(shí)踐，廣泛搜集資料，不斷總結(jié)，按時(shí)完成研究任務(wù)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇五
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的.成績(jī)，現(xiàn)將工作做以簡(jiǎn)單的小結(jié)：
在教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)知識(shí)的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀喜歡的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
1、堅(jiān)持每天早上的英語(yǔ)晨學(xué)，利用這段時(shí)間充分考察學(xué)生個(gè)人已經(jīng)達(dá)到的水平，通過(guò)小組長(zhǎng)和一幫一的方式來(lái)確定每一個(gè)孩子的真實(shí)水平，而不僅僅停留在整體上。
2、堅(jiān)持向課堂要成績(jī)，把時(shí)間充分利用好，做到充分的備課，精心的講課和合理的善后課。
3、堅(jiān)持中午的加課，前半個(gè)小時(shí)的語(yǔ)文拼音、字詞練習(xí)、考核；中間徹底放松休息的半個(gè)小時(shí)；最后看電視欣賞陶冶的時(shí)間，讓孩子通過(guò)看動(dòng)畫片、講故事、聽(tīng)古詩(shī)等等來(lái)拓寬學(xué)生的課外領(lǐng)域，在交流感受中提高孩子的是非能力和評(píng)論能力。
4、堅(jiān)持學(xué)在學(xué)校，盡力少留作業(yè)，但要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力配合，做到高效的學(xué)習(xí)。
5、堅(jiān)持字歌的比拼，通過(guò)比賽調(diào)動(dòng)孩子的積極性，通過(guò)課間的一幫一考核來(lái)確保當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
6、樹(shù)立比拼意識(shí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成比一比的不服輸個(gè)性，你好我會(huì)比你更好，讓孩子每次都數(shù)數(shù)自己今天超過(guò)了幾個(gè)人。
7、盡量放手讓孩子自己獨(dú)立起來(lái)，由全部的幫，到初步嘗試放手，到完全放手，象疊衣服、擺衣服、整理書(shū)包、管理班級(jí)等等。
8、當(dāng)小老師，回家做自己父母的老師，看看你可以得到爸爸媽媽的認(rèn)可嗎！
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇六
跨入五年級(jí)，聽(tīng)說(shuō)相對(duì)減少，讀寫逐漸加大，學(xué)生對(duì)這一調(diào)整一時(shí)不能適應(yīng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，加上新生中途插班，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，注意分層教學(xué)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生了一定的興趣，對(duì)高年級(jí)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備學(xué)生、備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。積極利用多媒體的生動(dòng)視聽(tīng)效果，吸引孩子，調(diào)動(dòng)他們的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，輕松地記憶，舒心地運(yùn)用。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的集體訂正或個(gè)體講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、取得的成果：
1、組織兩個(gè)班學(xué)生編輯出版了兩本英漢雙語(yǔ)作文集《五月天》，編排精致，插圖精美，每篇文章都凝結(jié)著我們師生的汗水。
2、為學(xué)部的英語(yǔ)專場(chǎng)演出選送的英語(yǔ)故事和英語(yǔ)短劇質(zhì)量較高，為整場(chǎng)演出填色不少。
3、期中和期末考試的及格率、優(yōu)秀率和平均分皆超過(guò)往年。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤。譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆](méi)有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信下學(xué)期一定會(huì)更好。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇七
為了進(jìn)一步營(yíng)造教研氛圍，推動(dòng)安圖二小課程改革進(jìn)程，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的教學(xué)研討和交流，把集體備課真正落到實(shí)處，安圖二小于3月19日3月23日，開(kāi)展了為期一周的組內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)。本次活動(dòng)共出75節(jié)，涉及所有學(xué)科，全體教學(xué)人員能夠積極參與聽(tīng)課，每位教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在5節(jié)以上。本次活動(dòng)圍繞“教學(xué)方法的最優(yōu)化和教學(xué)效果的最大化”這一主題進(jìn)行，各學(xué)年組都能圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)，使本次活動(dòng)實(shí)效性更強(qiáng)。本次活動(dòng)分管各學(xué)科的主管領(lǐng)導(dǎo)參與到各組的教研活動(dòng)當(dāng)中，從備課、聽(tīng)課、組內(nèi)評(píng)課各環(huán)節(jié)全程參與?，F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)作如下總結(jié)：
練習(xí)的設(shè)計(jì)層次性體現(xiàn)得比較好，題目的選擇也比較科學(xué)合理，但在練習(xí)時(shí)有三點(diǎn)不足。
1、訓(xùn)練時(shí)的面較窄，比如填空題、選擇、判斷題，教師就只叫一名同學(xué)回答，其他同學(xué)判斷而已。有時(shí)教師出示了題目不給學(xué)生思考的時(shí)間，就指名回答，而這部分大多是優(yōu)等生，等學(xué)困生反應(yīng)過(guò)來(lái)又到了下一道題目，久而久之濫竽充數(shù)的就多了，甚至有些學(xué)生根本就不思考了。我認(rèn)為基礎(chǔ)部分題目要給學(xué)生思考的時(shí)間，在思考的基礎(chǔ)上匯報(bào)。另外在練習(xí)時(shí)能全體做的就不要讓個(gè)人代替。
2、練習(xí)后的反饋不及時(shí)，影響了教學(xué)效率。劉海霞的數(shù)學(xué)課反饋就比較及時(shí)，她讓小組長(zhǎng)或是同桌進(jìn)行批改，反饋時(shí)她總問(wèn)有沒(méi)有不一樣的，或是你錯(cuò)在那里，而且教師會(huì)留給學(xué)生訂正的時(shí)間。反饋效率低下主要是教師把反饋的任務(wù)一人包辦代替，沒(méi)有很好地利用班級(jí)的學(xué)生，教師有時(shí)懶一懶學(xué)生的能力就會(huì)高一高，如果到六年級(jí)學(xué)生還不會(huì)給同學(xué)批改，學(xué)生的能力就太低了。各班級(jí)大都有小組，但有些班級(jí)的小組就是在有人聽(tīng)課時(shí)才用一用，不難發(fā)現(xiàn)，有時(shí)聽(tīng)課時(shí)老師說(shuō)小組討論，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生找不到小組的現(xiàn)象，可見(jiàn)平時(shí)班級(jí)對(duì)小組的利用程度如何。其實(shí)小組利用好班主任會(huì)工作會(huì)輕松很多，無(wú)論是班級(jí)管理還是課堂教學(xué)中比較成功的老師都是善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生的教師。
3、拓展題僅存在公開(kāi)課中。公開(kāi)課的教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)一道拓展題，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但是常態(tài)課中卻少的可憐，如果一周能進(jìn)行幾道這樣的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生是收獲很大的，特別是學(xué)優(yōu)生。
語(yǔ)文課教師比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，課前聽(tīng)寫，課中小練筆，課后延伸，這也體現(xiàn)了本色語(yǔ)文的特點(diǎn)。解芳老師講的《楊氏之子》是學(xué)生學(xué)的第一篇文言文，教師從讀法開(kāi)始指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及注釋領(lǐng)會(huì)意思，最終達(dá)到課文當(dāng)堂背誦，語(yǔ)文課上得扎扎實(shí)實(shí)。希望我們的語(yǔ)文和作文課要重視平時(shí)學(xué)生的訓(xùn)練，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。雖然46年級(jí)有作文教師，但班主任也要加大學(xué)生日記和小練筆的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和評(píng)文水平。凡是匯報(bào)課所教的內(nèi)容要選擇我們自編的作文教材中的內(nèi)容，不然，教材就是空架子，也枉費(fèi)了老師們的心血。四月份，1、2、3年級(jí)班主任要上報(bào)作文課節(jié)，正常利用我們的作文教材上作文課，以便教導(dǎo)處隨時(shí)聽(tīng)課。
品生品社組在本次組內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)中，能做到課堂準(zhǔn)備的充分，并設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮。如朱艷紅老師《吃穿用哪里來(lái)》能充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，作為課程資源拓展課學(xué)生思維。張瑞英老師《如何用好壓歲錢》層次清晰，條理分明，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。當(dāng)然教學(xué)中還有不足之處，學(xué)生的主體性發(fā)揮的不夠好，有待于提高。王秀蓮的科學(xué)課《液體的熱脹冷縮》，教師精心準(zhǔn)備，小組學(xué)生分工明確，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。金強(qiáng)老師的寫字課，結(jié)合課文中的生字，讓學(xué)生自己去觀察位置，并及時(shí)更正學(xué)生的握筆和寫字姿勢(shì)。與上一學(xué)期匯報(bào)課相比，學(xué)生的寫字習(xí)慣真是天壤之別，這與寫字老師的督促和班主任的強(qiáng)化分不開(kāi)。英語(yǔ)組教師在授課過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情景，充分結(jié)合課題研究開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，注重學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)富有實(shí)效。綜合實(shí)踐課教師能夠重視此次匯報(bào)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)及主題實(shí)際精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生在綜合實(shí)踐的課堂上充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。體育藝術(shù)教師都能發(fā)揮自己特長(zhǎng)，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出既有基本技能訓(xùn)練，又有能力提升的課堂教學(xué)，形成了切合實(shí)際的體育藝術(shù)教學(xué)模式。年輕教師在本次研討課中用心準(zhǔn)備，能從中感受到他們積極向上的工作熱情。為較好落實(shí)體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目的實(shí)施，盡快適應(yīng)體育藝術(shù)新課程改革步伐，希望體育藝術(shù)教師繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聚焦課堂，深入鉆研，努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，盡快成為本專業(yè)的行家里手。
本次活動(dòng)為教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，有效地提高了教師的教研水平，為中青年教師快速成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，加速了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇八
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了10個(gè)模塊的內(nèi)容，進(jìn)一步地提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)：
備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書(shū)為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。
在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上遇到難題，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。利用周末和業(yè)余時(shí)間聽(tīng)取專家的報(bào)告，看課例，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語(yǔ)教學(xué)也得到新的提升。
作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。
但是工作中也存在不足：
1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多，沒(méi)有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改。
2、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無(wú)論期末考試成績(jī)?nèi)绾?，我都?huì)一如既往地努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。