教案是指為教學活動而編寫的一種規(guī)范化的書面材料。編寫教案要明確教學目標，確保教學的針對性和有效性。在這里，我為大家整理了一些經典教案的范本，希望對大家的教學工作有所幫助。
幼兒園綜合教案雪花篇一
為了提高幼兒的種植經驗，了解植物的照料方法，增進親子感情，也為了跳蚤活動的花卉市場售賣活動作準備，于是設計了這一節(jié)種植綜合課。
1.通過故事讓幼兒了解種植、照料小花苗的方法。
2.通過親子種植小花苗，培養(yǎng)幼兒的合作能力、動手能力，增進親子感情。
3.讓幼兒感受種植活動的樂趣及勞動的快樂。
活動難點：了解影響小花苗健康成長的條件。
活動重點：通過親子種植培養(yǎng)幼兒動手能力。
1.經驗準備:已參與過種植活動，有初步的種植經驗。
2.前期準備:幼兒與家長設計好一個花盆并裝上泥土帶回來。
一、導入：教師出示小兔手偶導入，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們，你們看看是誰來了?(小兔)小兔給我們帶來了一些漂亮的照片，我們一起來看看是什么?(播放ppt,花)。
這些花漂亮嗎？(漂亮)。這些花都是小兔把它們從小花苗種下，然后照料它們長大才能這么漂亮的。小兔說在它種花的時候還發(fā)生了很多事呢。是什么事呢？我們一起來聽聽吧。
二、欣賞故事第一部分:（播放ppt講述故事）。
討論:小朋友們，你們說小兔的小花苗為什么會干掉呢？
小結:對的'，植物的生長離不開水，因為小兔忘了給小花苗澆水，所以才導致小花苗干了。
三、欣賞故事第二部分:。
謝謝大家的幫忙，小兔知道原因之后又去花卉市場里買了一棵花苗，把它種到花盆里之后，小兔每天早上、中午、晚上都給小花苗澆水。你們猜這次花苗長起來了嗎？(幼兒回答)唉，過了幾天花苗還是死了。
討論:大家想想為什么這次花苗還是會死掉呢？
小結:因為小兔澆水澆得太多了，植物的生長需要水，但是只需要適當的澆水，不能澆得太多，另外我們可以在花盆底下扎幾個洞，如果澆水澆得過多了，可以及時的排出來。
四、欣賞故事第三部分:。
討論:小朋友們，大家想想小花苗的葉子為什么會變黃呢？
小結:原來植物的生長離不開水也離不開陽光，因為小兔把花苗放到房間里曬不到陽光，所以葉子會變黃。
小兔總結了這些經驗之后終于種出了漂亮的花。小兔還把小花拿到花卉市場去賣呢。
五、出示花苗，介紹名字。
今天小兔也給我們帶來了一些小花苗，看看都有什么？（虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來）。
老師操作ppt講述花名，并作簡單介紹。
六、親子種植。
現在請小朋友們分組去選一棵花苗，然后拿上工具和家長們一起來種小花苗吧。
1.介紹種植工具。
2.親子種植小花苗，教師巡視給與指導。
3.給種植好的親子家庭拍與植物的合照。
七、歌表演:種花。
大家真能干已經把花苗都種好了，那就讓我們一起來唱首歌慶祝一下吧。
（老師帶領幼兒進行歌表演，鼓勵幼兒大膽表現）。
八、結束部分：
小朋友們，下周五我們幼兒園將舉行“綠色六一跳蚤市場”活動，到時我們就可以把我們種的小花苗拿到花卉市場去賣。但在售賣前請大家要用我們今天學到的方法，好好照顧我們的小花苗哦！
九、活動延伸。
親子設計布置好小花店，將花苗盆栽拿到跳蚤市場售賣，讓幼兒感受自己勞動的成果。
本次活動滲透了語言、科學、社會和藝術四個領域。教師通過講述自編故事，讓幼兒了解種植植物的方法及注意事項，讓幼兒學習基本的種植方法。然后通過家長和孩子的親子種植，進行實踐，讓孩子們感受到勞動的樂趣和成就感，整節(jié)課的流程清晰，層層遞進，孩子們的興趣濃厚，家長們的參與讓活動更好地達成目標，真正的體現家園共育。在跳蚤市場活動中通過親子售賣種植的盆栽，讓孩子進行社會實踐，感受自己的勞動成果。
幼兒園綜合教案雪花篇二
1．觀察由“長條”變“圓圈”、由“小氣球”變“大氣球”的過程，感知圓及大小的'含義。
2．體驗游戲的快樂。
彩色塑料打包帶一根。
1．教師故作神秘地：“我有一根細細長長的東西，你們想看看嗎？”
2．出示包裝帶：別看它細細長長、簡簡單單的樣子，它的本領可不小，它會變戲法呢！請小朋友閉上眼睛，它要開始變了。
4．教師讓“氣球”一點點變大，帶幼兒邊做打氣動作、邊說：“氣氣氣，變大嘍！氣氣氣，變大嘍！……”
5．當“氣球”不能變大時，教師放開打包帶的一端讓它彈起，并說：“啪——氣球破掉了！”
6．同上形式，反復游戲。
科學角投放打包帶，供幼兒玩。
幼兒園綜合教案雪花篇三
2、樂意參與探索活動。
1、課件-幻燈片：給工具找伙伴。
2、食物:蘋果，瓶子。
趣味練習。
一、想一想。
1、出示蘋果和瓶子。
小朋友，我想做一個蘋果罐頭，可是蘋果太大，瓶口太小，
怎樣才能把蘋果裝進瓶子里呢？
（引導幼兒想出各種辦法）。
2、請誰來幫忙呢？
(1)出示工具-幻燈片：給工具找伙伴。
啟發(fā)幼兒，可以請工具來幫忙。
(2)出示各種工具，引導幼兒認識、。
讓幼兒說一說這些工具的名稱，可以干什么用？
刀子，勺子，叉子等。
二、試一試。
1、引導幼兒想辦法，并請想出辦法的幼兒試一試。
（1）教師操作，幼兒觀看。
用刀子把蘋果切成一塊一塊的。
（2）引導幼兒觀察刀有鋒利的一面，提醒幼兒用刀的'這一面來切東西，
但不能用手去碰。
2、個別幼兒操作。
怎樣把蘋果塊裝進瓶子里呢？
請個別幼兒用小勺把蘋果塊裝進瓶子里。
三、幼兒討論：怎樣把東西變小。
1、你覺得哪種方法比較好？
2、使用哪種工具最合適？
3、你還能想出把東西變小的更好的辦法嗎？
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起認識、討論各種工具的使用方法。
幼兒園綜合教案雪花篇四
1．理解故事內容，能隨故事情節(jié)展開聯想。
2．感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現周圍環(huán)境中美麗的色彩。
3．通過圖色活動，鞏固對紅、黃、綠、藍四種顏色的認識。
1．“牛?！?、“妞妞”人物手偶。
2．每人一張白描畫。
3．每人一份油畫棒。
4．掛圖（小班下冊57號掛圖）。
1．出示手偶。
2．欣賞故事，邊講邊出示圖片。
尋找顏色……。
提問：（1）“牛?！焙汀版ゆぁ闭业搅四男╊伾?？
（2）這些顏色在什么地方找到的'？
（3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什么顏色？你喜歡的顏色在哪里可以找到？
幼兒園綜合教案雪花篇五
1、了解三種特殊汽車的聲音及用途。
2、在看看說說玩玩中發(fā)展幼兒觀察力及口語表達力。
3、體驗特殊車輛給我們帶來的方便。
紅綠燈一個；寶寶停車場課件。
（出示紅燈）看，這是什么？看見紅燈怎么辦？
54321綠燈。小汽車，笛笛笛，開到東開到西，笛笛……。
*看看那個標志是什么？停車場里有許多車位，小汽車快找個車位停下來吧！比比哪輛小汽車先停好。
*瞧，寶寶停車場里也停了許多汽車。天黑了，這些汽車工作了一天也累了，看，它們都睡了。我們也休息一會兒吧。（課件1、2兩幅）。
*（課件第三幅點擊喇叭）誰在哭呀？（幼兒猜測）。
（出現小螞蟻）哦，原來是小螞蟻在哭，他為什么哭呀？
幼兒講述自己的觀點。
（出現小螞蟻的家）小螞蟻遇到什么困難了？（迷路了）。
什么車可以幫助他？聽，什么車來了？（播放警車聲音）警車怎樣唱歌的？
我們來變成警車幫助小螞蟻，那我們對小螞蟻說些什么呢？（幼兒自由表達）。
我們一起對小螞蟻說：“小螞蟻，小螞蟻，我們一起幫助你?！?BR> 幼兒變成警車送小螞蟻回家。
小螞蟻回家了，我們也回家吧。
警車不但可以抓壞人，還能幫助迷路的小螞蟻呢。
*聽什么車開來了？（播放課件4喇叭）。
我們來變一輛灑水車。灑水車怎樣澆馬路？（引導幼兒創(chuàng)編身體動作）。
我們去澆那邊的馬路吧。
*小朋友，他是誰呀？他怎么啦？請什么車來幫忙呢？怎么叫救護車？我們一起撥120電話。
（救護車出現），救護車是怎樣唱歌的'？“讓開讓開……”
警車、灑水車、救護車幫助大家后又回到了寶寶停車場，等大家需要他們時，他們又會出現在我們的身邊。
在我們的生活中還有許多特殊的車子，他們給我們的生活帶來方便，在我們遇到困難時給我們提供幫助。請你去找找，找到后來告訴大家。
幼兒園綜合教案雪花篇六
1、學習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
1、了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問：
"小朋友，快看老師手里拿的是什么？"（雪花）。
"什么季節(jié)會有雪花？"（冬季）。
"前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？"。
邊放音樂邊表演唱。
小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？
2、講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有"沙沙沙"的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有"沙沙沙"的聲音，小熊高興的對媽媽說："媽媽，媽媽下雪了"！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見"沙沙沙"的聲音，小熊激動地對媽媽說："媽媽，媽媽下雪了"！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次"人工降雪"。）。
4、認識教師準備的紙雪花的顏色。
（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）。
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）。
6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7、游戲"下雪了"。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完"一、二、三"再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍"下雪了，下雪了"。
幼兒園綜合教案雪花篇七
1.通過嘗試、感知和操作，引導幼兒認識各種不同的刷子以及各自的用途。
2.對生活中的小工具產生興趣，能積極參加探索活動，會用語言大膽表述自己的發(fā)現，
體驗工具給人們生活帶來的便利。
3.初步引導幼兒運用兒歌與繪畫相結合的學習方法。
1.各種刷子（如牙刷、瓶刷、鞋刷、杯刷、地板刷、眉刷、睫毛刷、衣刷、床刷、馬桶刷、皮鞋刷、油漆刷、畫筆刷等）。
2.白板、各種圖片。
3.課件。
一、談話導入，激發(fā)幼兒對刷子的興趣。
（師幼互相打招呼）教師出示小牙刷提問：小朋友們看一看，今天周老師給你們帶來。
了什么呀？（牙刷）老師很吃驚的表情：小朋友們都認識它，我想大家在家里一定經常使用它，真是了不起！老師好奇的表情：那牙刷對我們來說，它有什么作用呢？（幼兒回答）。
師：小朋友們說得可真好，周老師一高興就想告訴你們一個秘密（神秘的表情）：知道。
嗎？牙刷今天可不是一個人來的，它還帶來了好多的兄弟姐妹……一大家子呢！它們跟牙刷一樣有著同樣的'本領，可以刷東西，你們猜猜它們會是誰呢？（幼兒回答）。
二、幼兒自由觀察，擺弄各種刷子，比較刷子外形結構的異同。
師：他們到底是誰呢？我們一起把它們請出來，好嗎？
教師一一展示：牙刷的兄弟姐妹多吧，過來玩一玩吧?。ㄓ變鹤杂蓴[弄，教師適當引導幼兒看一看，摸一摸，比一比）。
三、組織幼兒交流自己的觀察結果。
師：（請幼兒回座位）它們都一樣嗎？哪兒不一樣呢？（幼兒回答，教師適當小結）。
四、引導幼兒想象，猜測各種刷子的用途，并向幼兒介紹各種刷子的名稱。
師：每種刷子不但長得不一樣，而且用處也不一樣，我們一起來幫它們找找好朋友，好嗎？
白板上進行匹配：（可以要求幼兒找出和白板上一樣的刷子，進一步進行比較、感知）。
四、出示所有的刷子圖，引導幼兒進一步再認。
師：好朋友都找到了，它們的名字你們記住了嗎？我來考考你們吧！
五、欣賞兒歌《刷子的一家》。
1.老師一邊有感情地朗誦，一邊引導幼兒在空格里繪畫。
2.幼兒和老師一起互動作畫。
3.幼兒根據表格，學說兒歌。
六、游戲：你比劃我來猜（出示各種刷子圖）。
師：大家玩了半天，一定累壞了吧！我們一起來做個游戲放松放松，好嗎？
游戲的要求：上面出現什么刷子，你們就跳什么刷子舞，我來猜猜你們表演的什么刷。
子舞，好嗎？
師：準備好了嗎？（播放課件）。
幼兒自由暢舞，教師猜刷子的名稱。
七、活動延伸。
師：哎呀，小朋友們太棒了?。ㄅ氖郑┱l愿意帶著這些刷子到樓下去，玩給其他的小朋。
友們看呢？（幼兒興趣到了極點）都愿意??！好的，一起去吧！(幼兒整理好刷子，一起帶著離開活動室)。
附兒歌：
刷子的一家。
我是一把小牙刷，
寶寶見我笑哈哈。
我的功用實在大，
兄弟姐妹一大家。
眉刷、牙刷、衣服刷，
姐姐喜歡使用它。
鞋刷、床刷和瓶刷，
媽媽清潔不離它。
長柄刷，本領大，
水泥地上嘩啦啦。
我們刷子用處大，
人們生活需要它。
刷子是日常生活中的常見物品，對于我們的生活有著不可缺少的幫助。而現在的孩子，由于父母長輩的包辦代替，已經失去認識、操作、使用這些常見生活用品的機會，以至于除了知道牙刷，其他長柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的認識和提高生活自立能力,整節(jié)活動我始終圍繞幼兒先，教師后；嘗試先，講解后的探究模式開展，通過讓幼兒試一試、畫一畫、做一做、說一說的多種形式，讓幼兒在操作中自己掌握相關的知識。同時在活動中我還大膽靈活的運用各種不同教育手段，例如：白板的操作可以改變以往枯燥的說教和分析；游戲《你比劃我來猜》，不僅是一次再認過程，同時也讓幼兒學會了動作的表達，孩子們快樂的玩起來了，自然收獲匪淺。
幼兒園綜合教案雪花篇八
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點，從談話中引申出我們會長大，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的'熱愛及渴望。
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，產生初步的探索興趣。
2、知道腳會隨著人體而慢慢長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。
1、錄音機、音樂磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印，標記圖。
腳步律動，和小腳一起跳舞。
1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。
2、你的腳上有什么？動一動。（點數腳趾）。
3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
4、通過身體動作引導幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
師：瞧，這些是什么？（出示腳?。?。
猜猜這是誰的腳印？讓我們來給腳印排排隊吧！
講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到?。?。
小結：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。
讓我們把腳印印在泥上留個紀念吧！橡皮泥是油的，摸過腳，腳上的細菌都到手上去了，讓我們去洗洗手吧！
幼兒園綜合教案雪花篇九
教學目標：
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。
2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協調發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、感受作品的美感。
教學重點：
讓幼兒掌握三等分對折的方法。
教學難點：
幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。
教學準備：
1、情境準備：選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經驗準備：有在戶外玩雪的經驗。
教學過程：
一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。
2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）。
二、觀察雪花。
接一片雪花，讓幼兒感知雪的'特征，觀察雪在手心融化的過程。
1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？
2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？
幼兒觀察并得出結論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）。
三、學剪小雪花。
1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。
2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》，幼兒認真觀察學習。
交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。
（一）看步驟進行正確的折疊方法。
（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。
結束部分：
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。
教學反思：
在本次活動中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認識。同時又引導幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學習欲望。
《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的，因此，我將本課重點放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學，盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復雜，有點難，思考再三我先將正方形紙對折兩次（上下對折，左右對折），將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣制作活動可以會比較成功。
幼兒園綜合教案雪花篇十
1、調動多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂于探索，會關注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達自己的發(fā)現。
一、謎語導出，幼兒自由探索有關南瓜的信息。
師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什么？
幼兒自由感知獲取有關南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現，比一比自己的'南瓜與他人有何異同，引導幼兒避免無關事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經驗，教師引導、協助幼兒梳理信息，使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來說說你發(fā)現了南瓜的什么秘密？
整理：
1、顏色：（哦！小朋友發(fā)現了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）。
2、形狀:（小朋友發(fā)現了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）。
3、大?。海ū缺饶膫€最大？哪個最??？請某個孩子去抱一抱最大或最小的。）。
三、了解南瓜內里有些什么？
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
（引導幼兒猜一猜，然后教師當場打開南瓜讓幼兒觀察。）。
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來干什么的？
它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)。
一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
（交流聞到的味道怎么樣？）。
四、分享生活經驗、了解南瓜食品。
師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結合播放實物或照片）。
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據他們需要分組、規(guī)定每組的內容）。
五、活動延伸：
1、生活區(qū)：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點：各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾重點：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
幼兒園綜合教案雪花篇十一
1.培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
活動準備。
1.課件-涂色：鳥（畫紙），照片：雪中的小鳥，聲音：暴風雪。
2.棉花，膠棒，蠟筆、每人一份。
涂色。
聲音。
活動過程。
一、播放聲音：暴風雪。
教師故意壓低聲音，調動幼兒的好奇。
教師：小朋友，你們聽，這是什么聲音？
二、引入主題，雪花。
1.什么季節(jié)才下雪呢？
教師邊說邊出示雪花：
冬天來了，美麗的雪花在天上開放，開心的落了下來，身上穿著白裙子，真美麗，真可愛。
2.下雪了，天冷了，還有小動物出來玩嗎？
出示-涂色：小鳥。
看！誰飛來了（小鳥）。
喲！小鳥還沒有穿衣服呢，多冷呀！一會，我們幫它穿上又漂亮又暖和的衣服好嗎？小鳥一定很高興。
三、學習粘貼的'方法與要求。
1.請小朋友先選用漂亮的顏色給小鳥穿上衣服，可以是一種顏色的衣服，也可以是多種顏色的花衣服。
2.觀察老師是怎樣來粘貼雪花的。
用膠棒在小鳥的周圍涂抹均勻。
然后，揪一點棉花往紙上一按，粘住了，再揪一點棉花，再粘。
四、幼兒動手操作，教師指導。
小鳥在空中飛，小雪花也陪伴著小鳥一起飛，多美的一幅圖畫呀！
小朋友也動動腦筋自己來做一幅小鳥和小雪花一起飛舞的圖畫吧！
五、作品展示。
師幼互評，表揚有創(chuàng)意的幼兒，引導大家互相學習。
幼兒園綜合教案雪花篇十二
2、與同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快樂。
1、玩具、幾個小筐子。
一、出示教具，提出問題。
1、小朋友，看看老師的籃子里有哪些玩具呀?
3、好了，你們知道怎樣去找它們的好朋友了。我請一位小朋友幫幫找找吧。
二、請幼兒觀察自己身邊的小朋友或者教室里的`物品，找找有哪些地方是相同的。
三、打開幼兒用書或觀看掛圖，完成練習。
1、看看圖上都有什么?
2、我們可以把它們像剛才那樣分類，用不同的顏色的筆把它們圈起來。
幼兒園綜合教案雪花篇十三
要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們去適應環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質，讓幼兒健康發(fā)展。
1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。
2、知道自己能參與運動，了解運動的益處。
3、學念兒歌，增強鍛煉的意識。
1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。
5、小紙條（小尾巴）。
一、參觀活動區(qū)。
1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”
2、幼兒說出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”
3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么？”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?？?BR> 5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒！”
二、欣賞故事。
1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們?！?BR> 2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷？”
4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風。
5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體！”
三、學念兒歌。
1、出示學具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現的.重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’?！比缓?，一邊操作學具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。
4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。
四、戶外活動。
先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕?？”再引導幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。
五、活動結束：
聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結束活動。
幼兒園綜合教案雪花篇十四
《模仿大王》是小班創(chuàng)新智慧游戲的內容。模仿是幼兒特有的天性，也是他們認識事物、學習各種本領的重要途徑。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富。圍繞模仿展開一系列創(chuàng)新思維活動，將會使幼兒感受到創(chuàng)新的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的好習慣。
小班幼兒年齡，經驗少，思維帶有明顯的直覺行動性，創(chuàng)新思維能力低，語表達能力差。日生活中，然也涉及。但比較零散，系統。因此創(chuàng)新思維缺乏主動性和經驗。本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和心理發(fā)展的環(huán)節(jié)，較淺顯。貼近幼兒生活，易為幼兒所接受。
模仿，并不陌生。這次活動只是讓幼兒懂得模仿就是跟著學或比著做或是表演。激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維感受模仿的樂趣?；顒忧埃氂變耗７鹿适轮械?人物，（情和語言）累了一些經驗?；顒又?，層遞，調動幼兒的興趣。讓他們在游戲中體驗成功的喜悅，試到合作的樂趣。
1、訓練幼兒的觀察力和提高想象力。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新、大膽想象并用語言表達出來。
3、讓幼兒體驗模仿的樂趣。
激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)新思維。
音樂磁帶、錄音機、彩色圖片。
1、律動導入。組織幼兒坐成半圓，音樂做律動吃西瓜。師：才我們學了誰的樣子吃西瓜？兒；豬八戒。對豬八戒吃西瓜我們來學他的樣子這就是模仿。
2、擴散思維模仿活動。
（1）示彩色圖片。小雞小青蛙小鴨子讓幼兒來模仿他們的樣子。動物走路的樣子，動物叫的聲音，雞吃米，青蛙捉蟲等。各不相同、具特點。能表現出小動物的形象。
（2）教師引導幼兒想象。師冬天到了。小青蛙還在唱歌嗎？請一幼兒出來模仿冬天的小青蛙。師小鴨在游泳。小雞一只腳站著。我們來模仿。幼兒紛紛從坐位上下來模仿。
3、幼兒自由組合兩人或三模仿。幼兒參與的興趣更濃了》模仿小雞的兩個小朋友一人當頭一人當尾巴，惟妙惟肖鴨的一人學走路一人學叫聲。很可愛；還有三人合作模仿小動物。想象力很是驚人。
4、游戲你模仿我來猜請一幼兒模仿小動物。大家猜、這一環(huán)節(jié)幼兒的想象力，到充分發(fā)揮。他們模仿熟悉的動物動畫片中的角色現實生活中的人比如小貓小狗葫蘆娃小哪吒老爺爺老奶奶等。
簡單的仿生學。
2、活動過程中引導性的語言不夠精練還需要進一步推敲。
3、請個別幼兒模仿后可以讓全體幼兒模仿滿足他們躍躍欲試的愿望如果再加上音樂會更好。
幼兒園綜合教案雪花篇一
為了提高幼兒的種植經驗，了解植物的照料方法，增進親子感情，也為了跳蚤活動的花卉市場售賣活動作準備，于是設計了這一節(jié)種植綜合課。
1.通過故事讓幼兒了解種植、照料小花苗的方法。
2.通過親子種植小花苗，培養(yǎng)幼兒的合作能力、動手能力，增進親子感情。
3.讓幼兒感受種植活動的樂趣及勞動的快樂。
活動難點：了解影響小花苗健康成長的條件。
活動重點：通過親子種植培養(yǎng)幼兒動手能力。
1.經驗準備:已參與過種植活動，有初步的種植經驗。
2.前期準備:幼兒與家長設計好一個花盆并裝上泥土帶回來。
一、導入：教師出示小兔手偶導入，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們，你們看看是誰來了?(小兔)小兔給我們帶來了一些漂亮的照片，我們一起來看看是什么?(播放ppt,花)。
這些花漂亮嗎？(漂亮)。這些花都是小兔把它們從小花苗種下，然后照料它們長大才能這么漂亮的。小兔說在它種花的時候還發(fā)生了很多事呢。是什么事呢？我們一起來聽聽吧。
二、欣賞故事第一部分:（播放ppt講述故事）。
討論:小朋友們，你們說小兔的小花苗為什么會干掉呢？
小結:對的'，植物的生長離不開水，因為小兔忘了給小花苗澆水，所以才導致小花苗干了。
三、欣賞故事第二部分:。
謝謝大家的幫忙，小兔知道原因之后又去花卉市場里買了一棵花苗，把它種到花盆里之后，小兔每天早上、中午、晚上都給小花苗澆水。你們猜這次花苗長起來了嗎？(幼兒回答)唉，過了幾天花苗還是死了。
討論:大家想想為什么這次花苗還是會死掉呢？
小結:因為小兔澆水澆得太多了，植物的生長需要水，但是只需要適當的澆水，不能澆得太多，另外我們可以在花盆底下扎幾個洞，如果澆水澆得過多了，可以及時的排出來。
四、欣賞故事第三部分:。
討論:小朋友們，大家想想小花苗的葉子為什么會變黃呢？
小結:原來植物的生長離不開水也離不開陽光，因為小兔把花苗放到房間里曬不到陽光，所以葉子會變黃。
小兔總結了這些經驗之后終于種出了漂亮的花。小兔還把小花拿到花卉市場去賣呢。
五、出示花苗，介紹名字。
今天小兔也給我們帶來了一些小花苗，看看都有什么？（虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來）。
老師操作ppt講述花名，并作簡單介紹。
六、親子種植。
現在請小朋友們分組去選一棵花苗，然后拿上工具和家長們一起來種小花苗吧。
1.介紹種植工具。
2.親子種植小花苗，教師巡視給與指導。
3.給種植好的親子家庭拍與植物的合照。
七、歌表演:種花。
大家真能干已經把花苗都種好了，那就讓我們一起來唱首歌慶祝一下吧。
（老師帶領幼兒進行歌表演，鼓勵幼兒大膽表現）。
八、結束部分：
小朋友們，下周五我們幼兒園將舉行“綠色六一跳蚤市場”活動，到時我們就可以把我們種的小花苗拿到花卉市場去賣。但在售賣前請大家要用我們今天學到的方法，好好照顧我們的小花苗哦！
九、活動延伸。
親子設計布置好小花店，將花苗盆栽拿到跳蚤市場售賣，讓幼兒感受自己勞動的成果。
本次活動滲透了語言、科學、社會和藝術四個領域。教師通過講述自編故事，讓幼兒了解種植植物的方法及注意事項，讓幼兒學習基本的種植方法。然后通過家長和孩子的親子種植，進行實踐，讓孩子們感受到勞動的樂趣和成就感，整節(jié)課的流程清晰，層層遞進，孩子們的興趣濃厚，家長們的參與讓活動更好地達成目標，真正的體現家園共育。在跳蚤市場活動中通過親子售賣種植的盆栽，讓孩子進行社會實踐，感受自己的勞動成果。
幼兒園綜合教案雪花篇二
1．觀察由“長條”變“圓圈”、由“小氣球”變“大氣球”的過程，感知圓及大小的'含義。
2．體驗游戲的快樂。
彩色塑料打包帶一根。
1．教師故作神秘地：“我有一根細細長長的東西，你們想看看嗎？”
2．出示包裝帶：別看它細細長長、簡簡單單的樣子，它的本領可不小，它會變戲法呢！請小朋友閉上眼睛，它要開始變了。
4．教師讓“氣球”一點點變大，帶幼兒邊做打氣動作、邊說：“氣氣氣，變大嘍！氣氣氣，變大嘍！……”
5．當“氣球”不能變大時，教師放開打包帶的一端讓它彈起，并說：“啪——氣球破掉了！”
6．同上形式，反復游戲。
科學角投放打包帶，供幼兒玩。
幼兒園綜合教案雪花篇三
2、樂意參與探索活動。
1、課件-幻燈片：給工具找伙伴。
2、食物:蘋果，瓶子。
趣味練習。
一、想一想。
1、出示蘋果和瓶子。
小朋友，我想做一個蘋果罐頭，可是蘋果太大，瓶口太小，
怎樣才能把蘋果裝進瓶子里呢？
（引導幼兒想出各種辦法）。
2、請誰來幫忙呢？
(1)出示工具-幻燈片：給工具找伙伴。
啟發(fā)幼兒，可以請工具來幫忙。
(2)出示各種工具，引導幼兒認識、。
讓幼兒說一說這些工具的名稱，可以干什么用？
刀子，勺子，叉子等。
二、試一試。
1、引導幼兒想辦法，并請想出辦法的幼兒試一試。
（1）教師操作，幼兒觀看。
用刀子把蘋果切成一塊一塊的。
（2）引導幼兒觀察刀有鋒利的一面，提醒幼兒用刀的'這一面來切東西，
但不能用手去碰。
2、個別幼兒操作。
怎樣把蘋果塊裝進瓶子里呢？
請個別幼兒用小勺把蘋果塊裝進瓶子里。
三、幼兒討論：怎樣把東西變小。
1、你覺得哪種方法比較好？
2、使用哪種工具最合適？
3、你還能想出把東西變小的更好的辦法嗎？
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起認識、討論各種工具的使用方法。
幼兒園綜合教案雪花篇四
1．理解故事內容，能隨故事情節(jié)展開聯想。
2．感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現周圍環(huán)境中美麗的色彩。
3．通過圖色活動，鞏固對紅、黃、綠、藍四種顏色的認識。
1．“牛?！?、“妞妞”人物手偶。
2．每人一張白描畫。
3．每人一份油畫棒。
4．掛圖（小班下冊57號掛圖）。
1．出示手偶。
2．欣賞故事，邊講邊出示圖片。
尋找顏色……。
提問：（1）“牛?！焙汀版ゆぁ闭业搅四男╊伾?？
（2）這些顏色在什么地方找到的'？
（3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什么顏色？你喜歡的顏色在哪里可以找到？
幼兒園綜合教案雪花篇五
1、了解三種特殊汽車的聲音及用途。
2、在看看說說玩玩中發(fā)展幼兒觀察力及口語表達力。
3、體驗特殊車輛給我們帶來的方便。
紅綠燈一個；寶寶停車場課件。
（出示紅燈）看，這是什么？看見紅燈怎么辦？
54321綠燈。小汽車，笛笛笛，開到東開到西，笛笛……。
*看看那個標志是什么？停車場里有許多車位，小汽車快找個車位停下來吧！比比哪輛小汽車先停好。
*瞧，寶寶停車場里也停了許多汽車。天黑了，這些汽車工作了一天也累了，看，它們都睡了。我們也休息一會兒吧。（課件1、2兩幅）。
*（課件第三幅點擊喇叭）誰在哭呀？（幼兒猜測）。
（出現小螞蟻）哦，原來是小螞蟻在哭，他為什么哭呀？
幼兒講述自己的觀點。
（出現小螞蟻的家）小螞蟻遇到什么困難了？（迷路了）。
什么車可以幫助他？聽，什么車來了？（播放警車聲音）警車怎樣唱歌的？
我們來變成警車幫助小螞蟻，那我們對小螞蟻說些什么呢？（幼兒自由表達）。
我們一起對小螞蟻說：“小螞蟻，小螞蟻，我們一起幫助你?！?BR> 幼兒變成警車送小螞蟻回家。
小螞蟻回家了，我們也回家吧。
警車不但可以抓壞人，還能幫助迷路的小螞蟻呢。
*聽什么車開來了？（播放課件4喇叭）。
我們來變一輛灑水車。灑水車怎樣澆馬路？（引導幼兒創(chuàng)編身體動作）。
我們去澆那邊的馬路吧。
*小朋友，他是誰呀？他怎么啦？請什么車來幫忙呢？怎么叫救護車？我們一起撥120電話。
（救護車出現），救護車是怎樣唱歌的'？“讓開讓開……”
警車、灑水車、救護車幫助大家后又回到了寶寶停車場，等大家需要他們時，他們又會出現在我們的身邊。
在我們的生活中還有許多特殊的車子，他們給我們的生活帶來方便，在我們遇到困難時給我們提供幫助。請你去找找，找到后來告訴大家。
幼兒園綜合教案雪花篇六
1、學習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
1、了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問：
"小朋友，快看老師手里拿的是什么？"（雪花）。
"什么季節(jié)會有雪花？"（冬季）。
"前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？"。
邊放音樂邊表演唱。
小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？
2、講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有"沙沙沙"的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有"沙沙沙"的聲音，小熊高興的對媽媽說："媽媽，媽媽下雪了"！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見"沙沙沙"的聲音，小熊激動地對媽媽說："媽媽，媽媽下雪了"！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次"人工降雪"。）。
4、認識教師準備的紙雪花的顏色。
（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）。
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）。
6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7、游戲"下雪了"。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完"一、二、三"再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍"下雪了，下雪了"。
幼兒園綜合教案雪花篇七
1.通過嘗試、感知和操作，引導幼兒認識各種不同的刷子以及各自的用途。
2.對生活中的小工具產生興趣，能積極參加探索活動，會用語言大膽表述自己的發(fā)現，
體驗工具給人們生活帶來的便利。
3.初步引導幼兒運用兒歌與繪畫相結合的學習方法。
1.各種刷子（如牙刷、瓶刷、鞋刷、杯刷、地板刷、眉刷、睫毛刷、衣刷、床刷、馬桶刷、皮鞋刷、油漆刷、畫筆刷等）。
2.白板、各種圖片。
3.課件。
一、談話導入，激發(fā)幼兒對刷子的興趣。
（師幼互相打招呼）教師出示小牙刷提問：小朋友們看一看，今天周老師給你們帶來。
了什么呀？（牙刷）老師很吃驚的表情：小朋友們都認識它，我想大家在家里一定經常使用它，真是了不起！老師好奇的表情：那牙刷對我們來說，它有什么作用呢？（幼兒回答）。
師：小朋友們說得可真好，周老師一高興就想告訴你們一個秘密（神秘的表情）：知道。
嗎？牙刷今天可不是一個人來的，它還帶來了好多的兄弟姐妹……一大家子呢！它們跟牙刷一樣有著同樣的'本領，可以刷東西，你們猜猜它們會是誰呢？（幼兒回答）。
二、幼兒自由觀察，擺弄各種刷子，比較刷子外形結構的異同。
師：他們到底是誰呢？我們一起把它們請出來，好嗎？
教師一一展示：牙刷的兄弟姐妹多吧，過來玩一玩吧?。ㄓ變鹤杂蓴[弄，教師適當引導幼兒看一看，摸一摸，比一比）。
三、組織幼兒交流自己的觀察結果。
師：（請幼兒回座位）它們都一樣嗎？哪兒不一樣呢？（幼兒回答，教師適當小結）。
四、引導幼兒想象，猜測各種刷子的用途，并向幼兒介紹各種刷子的名稱。
師：每種刷子不但長得不一樣，而且用處也不一樣，我們一起來幫它們找找好朋友，好嗎？
白板上進行匹配：（可以要求幼兒找出和白板上一樣的刷子，進一步進行比較、感知）。
四、出示所有的刷子圖，引導幼兒進一步再認。
師：好朋友都找到了，它們的名字你們記住了嗎？我來考考你們吧！
五、欣賞兒歌《刷子的一家》。
1.老師一邊有感情地朗誦，一邊引導幼兒在空格里繪畫。
2.幼兒和老師一起互動作畫。
3.幼兒根據表格，學說兒歌。
六、游戲：你比劃我來猜（出示各種刷子圖）。
師：大家玩了半天，一定累壞了吧！我們一起來做個游戲放松放松，好嗎？
游戲的要求：上面出現什么刷子，你們就跳什么刷子舞，我來猜猜你們表演的什么刷。
子舞，好嗎？
師：準備好了嗎？（播放課件）。
幼兒自由暢舞，教師猜刷子的名稱。
七、活動延伸。
師：哎呀，小朋友們太棒了?。ㄅ氖郑┱l愿意帶著這些刷子到樓下去，玩給其他的小朋。
友們看呢？（幼兒興趣到了極點）都愿意??！好的，一起去吧！(幼兒整理好刷子，一起帶著離開活動室)。
附兒歌：
刷子的一家。
我是一把小牙刷，
寶寶見我笑哈哈。
我的功用實在大，
兄弟姐妹一大家。
眉刷、牙刷、衣服刷，
姐姐喜歡使用它。
鞋刷、床刷和瓶刷，
媽媽清潔不離它。
長柄刷，本領大，
水泥地上嘩啦啦。
我們刷子用處大，
人們生活需要它。
刷子是日常生活中的常見物品，對于我們的生活有著不可缺少的幫助。而現在的孩子，由于父母長輩的包辦代替，已經失去認識、操作、使用這些常見生活用品的機會，以至于除了知道牙刷，其他長柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的認識和提高生活自立能力,整節(jié)活動我始終圍繞幼兒先，教師后；嘗試先，講解后的探究模式開展，通過讓幼兒試一試、畫一畫、做一做、說一說的多種形式，讓幼兒在操作中自己掌握相關的知識。同時在活動中我還大膽靈活的運用各種不同教育手段，例如：白板的操作可以改變以往枯燥的說教和分析；游戲《你比劃我來猜》，不僅是一次再認過程，同時也讓幼兒學會了動作的表達，孩子們快樂的玩起來了，自然收獲匪淺。
幼兒園綜合教案雪花篇八
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點，從談話中引申出我們會長大，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的'熱愛及渴望。
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，產生初步的探索興趣。
2、知道腳會隨著人體而慢慢長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。
1、錄音機、音樂磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印，標記圖。
腳步律動，和小腳一起跳舞。
1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。
2、你的腳上有什么？動一動。（點數腳趾）。
3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
4、通過身體動作引導幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
師：瞧，這些是什么？（出示腳?。?。
猜猜這是誰的腳印？讓我們來給腳印排排隊吧！
講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到?。?。
小結：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。
讓我們把腳印印在泥上留個紀念吧！橡皮泥是油的，摸過腳，腳上的細菌都到手上去了，讓我們去洗洗手吧！
幼兒園綜合教案雪花篇九
教學目標：
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。
2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協調發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、感受作品的美感。
教學重點：
讓幼兒掌握三等分對折的方法。
教學難點：
幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。
教學準備：
1、情境準備：選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經驗準備：有在戶外玩雪的經驗。
教學過程：
一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。
2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）。
二、觀察雪花。
接一片雪花，讓幼兒感知雪的'特征，觀察雪在手心融化的過程。
1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？
2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？
幼兒觀察并得出結論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）。
三、學剪小雪花。
1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。
2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》，幼兒認真觀察學習。
交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。
（一）看步驟進行正確的折疊方法。
（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。
結束部分：
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。
教學反思：
在本次活動中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認識。同時又引導幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學習欲望。
《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的，因此，我將本課重點放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學，盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復雜，有點難，思考再三我先將正方形紙對折兩次（上下對折，左右對折），將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣制作活動可以會比較成功。
幼兒園綜合教案雪花篇十
1、調動多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂于探索，會關注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達自己的發(fā)現。
一、謎語導出，幼兒自由探索有關南瓜的信息。
師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什么？
幼兒自由感知獲取有關南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現，比一比自己的'南瓜與他人有何異同，引導幼兒避免無關事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經驗，教師引導、協助幼兒梳理信息，使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來說說你發(fā)現了南瓜的什么秘密？
整理：
1、顏色：（哦！小朋友發(fā)現了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）。
2、形狀:（小朋友發(fā)現了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）。
3、大?。海ū缺饶膫€最大？哪個最??？請某個孩子去抱一抱最大或最小的。）。
三、了解南瓜內里有些什么？
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
（引導幼兒猜一猜，然后教師當場打開南瓜讓幼兒觀察。）。
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來干什么的？
它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)。
一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
（交流聞到的味道怎么樣？）。
四、分享生活經驗、了解南瓜食品。
師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結合播放實物或照片）。
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據他們需要分組、規(guī)定每組的內容）。
五、活動延伸：
1、生活區(qū)：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點：各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾重點：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
幼兒園綜合教案雪花篇十一
1.培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
活動準備。
1.課件-涂色：鳥（畫紙），照片：雪中的小鳥，聲音：暴風雪。
2.棉花，膠棒，蠟筆、每人一份。
涂色。
聲音。
活動過程。
一、播放聲音：暴風雪。
教師故意壓低聲音，調動幼兒的好奇。
教師：小朋友，你們聽，這是什么聲音？
二、引入主題，雪花。
1.什么季節(jié)才下雪呢？
教師邊說邊出示雪花：
冬天來了，美麗的雪花在天上開放，開心的落了下來，身上穿著白裙子，真美麗，真可愛。
2.下雪了，天冷了，還有小動物出來玩嗎？
出示-涂色：小鳥。
看！誰飛來了（小鳥）。
喲！小鳥還沒有穿衣服呢，多冷呀！一會，我們幫它穿上又漂亮又暖和的衣服好嗎？小鳥一定很高興。
三、學習粘貼的'方法與要求。
1.請小朋友先選用漂亮的顏色給小鳥穿上衣服，可以是一種顏色的衣服，也可以是多種顏色的花衣服。
2.觀察老師是怎樣來粘貼雪花的。
用膠棒在小鳥的周圍涂抹均勻。
然后，揪一點棉花往紙上一按，粘住了，再揪一點棉花，再粘。
四、幼兒動手操作，教師指導。
小鳥在空中飛，小雪花也陪伴著小鳥一起飛，多美的一幅圖畫呀！
小朋友也動動腦筋自己來做一幅小鳥和小雪花一起飛舞的圖畫吧！
五、作品展示。
師幼互評，表揚有創(chuàng)意的幼兒，引導大家互相學習。
幼兒園綜合教案雪花篇十二
2、與同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快樂。
1、玩具、幾個小筐子。
一、出示教具，提出問題。
1、小朋友，看看老師的籃子里有哪些玩具呀?
3、好了，你們知道怎樣去找它們的好朋友了。我請一位小朋友幫幫找找吧。
二、請幼兒觀察自己身邊的小朋友或者教室里的`物品，找找有哪些地方是相同的。
三、打開幼兒用書或觀看掛圖，完成練習。
1、看看圖上都有什么?
2、我們可以把它們像剛才那樣分類，用不同的顏色的筆把它們圈起來。
幼兒園綜合教案雪花篇十三
要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們去適應環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質，讓幼兒健康發(fā)展。
1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。
2、知道自己能參與運動，了解運動的益處。
3、學念兒歌，增強鍛煉的意識。
1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。
5、小紙條（小尾巴）。
一、參觀活動區(qū)。
1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”
2、幼兒說出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”
3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么？”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?？?BR> 5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒！”
二、欣賞故事。
1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們?！?BR> 2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷？”
4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風。
5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體！”
三、學念兒歌。
1、出示學具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現的.重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’?！比缓?，一邊操作學具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。
4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。
四、戶外活動。
先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕?？”再引導幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。
五、活動結束：
聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結束活動。
幼兒園綜合教案雪花篇十四
《模仿大王》是小班創(chuàng)新智慧游戲的內容。模仿是幼兒特有的天性，也是他們認識事物、學習各種本領的重要途徑。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富。圍繞模仿展開一系列創(chuàng)新思維活動，將會使幼兒感受到創(chuàng)新的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的好習慣。
小班幼兒年齡，經驗少，思維帶有明顯的直覺行動性，創(chuàng)新思維能力低，語表達能力差。日生活中，然也涉及。但比較零散，系統。因此創(chuàng)新思維缺乏主動性和經驗。本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和心理發(fā)展的環(huán)節(jié)，較淺顯。貼近幼兒生活，易為幼兒所接受。
模仿，并不陌生。這次活動只是讓幼兒懂得模仿就是跟著學或比著做或是表演。激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維感受模仿的樂趣?；顒忧埃氂變耗７鹿适轮械?人物，（情和語言）累了一些經驗?；顒又?，層遞，調動幼兒的興趣。讓他們在游戲中體驗成功的喜悅，試到合作的樂趣。
1、訓練幼兒的觀察力和提高想象力。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新、大膽想象并用語言表達出來。
3、讓幼兒體驗模仿的樂趣。
激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)新思維。
音樂磁帶、錄音機、彩色圖片。
1、律動導入。組織幼兒坐成半圓，音樂做律動吃西瓜。師：才我們學了誰的樣子吃西瓜？兒；豬八戒。對豬八戒吃西瓜我們來學他的樣子這就是模仿。
2、擴散思維模仿活動。
（1）示彩色圖片。小雞小青蛙小鴨子讓幼兒來模仿他們的樣子。動物走路的樣子，動物叫的聲音，雞吃米，青蛙捉蟲等。各不相同、具特點。能表現出小動物的形象。
（2）教師引導幼兒想象。師冬天到了。小青蛙還在唱歌嗎？請一幼兒出來模仿冬天的小青蛙。師小鴨在游泳。小雞一只腳站著。我們來模仿。幼兒紛紛從坐位上下來模仿。
3、幼兒自由組合兩人或三模仿。幼兒參與的興趣更濃了》模仿小雞的兩個小朋友一人當頭一人當尾巴，惟妙惟肖鴨的一人學走路一人學叫聲。很可愛；還有三人合作模仿小動物。想象力很是驚人。
4、游戲你模仿我來猜請一幼兒模仿小動物。大家猜、這一環(huán)節(jié)幼兒的想象力，到充分發(fā)揮。他們模仿熟悉的動物動畫片中的角色現實生活中的人比如小貓小狗葫蘆娃小哪吒老爺爺老奶奶等。
簡單的仿生學。
2、活動過程中引導性的語言不夠精練還需要進一步推敲。
3、請個別幼兒模仿后可以讓全體幼兒模仿滿足他們躍躍欲試的愿望如果再加上音樂會更好。