教案的形式可以多樣化，可以是文字、圖片或者多媒體展示形式。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例，可以幫助教師更好地了解和把握教學(xué)要點(diǎn)。
美麗的家園教案篇一
1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
一次性飯盒和盤(pán)子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。
1、觀看錄象、討論。
師：誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？
2、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論。
師：我們要舉辦一個(gè)“一次性飯盒和盤(pán)”等手工藝術(shù)品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面。
（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫(huà)上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
3、幼兒操作。
幼兒自己動(dòng)手操作，教師做巡回指導(dǎo)。
教后反思。
美麗的家園教案篇二
喜歡大海的美麗景象，萌發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)海洋的興趣。
能觀察大海的顏色和海面的變化，并嘗試用紙皮刮畫(huà)的形式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
環(huán)境準(zhǔn)備：合理布置幼兒刮畫(huà)環(huán)節(jié)的位置。
活動(dòng)建議：報(bào)紙襯于藍(lán)色卡紙下面，放在并置的兩張桌面上?！懊利惖暮Ｑ蠹覉@”手工材料妥善置于桌上。
課件準(zhǔn)備：“小海豚”音頻及圖片；“海洋”音頻及組圖；“刮畫(huà)”組圖、《海洋刮畫(huà)》手工視頻。
紙面教具：《海洋生物》。
材料準(zhǔn)備：“美麗的海洋家園”手工材料（材料包括配色顏料、顏料碟、瓦楞紙皮、白色卡紙、盒子、勺子、罩衣、雙面膠、擦手布等）。
播放音頻與圖片“小海豚”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——今天我們班來(lái)了一個(gè)小導(dǎo)游，它說(shuō)要帶領(lǐng)小朋友參觀它美麗的家。我們聽(tīng)它介紹下自己的家吧。
——小導(dǎo)游是誰(shuí)？叫什么名字？
——它的家在哪？
播放音頻及組圖“海洋”，引導(dǎo)幼兒觀察海水的特征，感受大海的美。
1.播放音頻及組圖“海洋-顏色”，引導(dǎo)幼兒觀察海水的顏色。
——海水是什么顏色？最遠(yuǎn)處是什么顏色？靠近一些的顏色變得怎樣了？
——小海豚優(yōu)優(yōu)和你們發(fā)現(xiàn)的顏色一樣嗎？
小結(jié)：遠(yuǎn)處的海水是深藍(lán)色，越來(lái)越近會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)變淺，變成淺藍(lán)色，最靠近岸邊的浪花還有白色，海水的顏色一層一層的非常漂亮。
2.播放音頻及圖片“海洋-大風(fēng)”，引導(dǎo)幼兒觀察大風(fēng)下海面的變化。
——海面發(fā)生了什么變化？刮起大風(fēng)時(shí)海水有什么變化？（浪花在翻滾）。
——優(yōu)優(yōu)說(shuō)大風(fēng)吹起海浪是什么樣子的？她有什么感覺(jué)？
小結(jié)：（結(jié)合手勢(shì)）刮起大風(fēng)時(shí)，海里浪花翻滾，有的高、有的低，波濤起伏，一浪接著一浪，像是在賽跑。
出示手工材料、組圖“刮畫(huà)”、播放手工視頻《海洋刮畫(huà)》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)勺子取色和紙皮刮畫(huà)的創(chuàng)作方法。
——優(yōu)優(yōu)的家真美，海里有很多可愛(ài)的海洋生物，小朋友們也幫它們創(chuàng)造一個(gè)美麗的家吧。
1.出示材料“勺子、顏料碟、卡紙”，教師示范，引導(dǎo)幼兒了解如何用勺子取顏料。
——今天我們用勺子創(chuàng)作美麗的大海。怎樣用勺子取顏料呢？
小結(jié)：用勺子從顏料碟中舀出要用的顏料，然后倒在卡紙上。
2.出示材料“瓦楞紙皮”，引導(dǎo)幼兒初步了解紙皮刮畫(huà)方法。
1）出示材料“瓦楞紙皮”，引導(dǎo)幼兒觀察其紋路、齒狀。
——接下來(lái)我們用紙皮刮出海水的樣子。先看看不同的紙皮上鋸齒有什么不一樣？
小結(jié)：有的紋路比較粗，有的又細(xì)又密；有的鋸齒比較大，有的比較小，有的是彎曲的，有的是尖尖的。
2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試刮畫(huà)，感受不同紙皮的不同刮畫(huà)效果。
——請(qǐng)兩名小朋友選擇一個(gè)紙皮試著刮一刮，其他小朋友看看他們刮出的海水是什么樣的？
3.出示組圖“刮畫(huà)”，討論紙皮刮畫(huà)海洋的方法和要領(lǐng)。
1）出示組圖，探討紙皮刮畫(huà)海洋的方法和要領(lǐng)。
——可愛(ài)的海洋生物都喜歡干凈的海水，怎樣刮才能表現(xiàn)出干凈的海水？刮的時(shí)候要注意什么？（要順著一個(gè)方向、不要來(lái)回重復(fù)刮，否則海水會(huì)看起來(lái)臟臟的）。
——怎樣刮出海水深藍(lán)、淺藍(lán)的不同層次？（選擇不同色彩的顏料）。
——小海豚最喜歡沖浪了，你想用什么樣的手勢(shì)刮出浪花翻滾、海浪起伏高高低低的樣子？（可以運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的刮色手法，表現(xiàn)大海的波浪起伏）。
2）播放手工視頻《海洋刮畫(huà)》，總結(jié)紙皮刮畫(huà)的方法要領(lǐng)。
小結(jié)：不同的顏料能刮出海水一層一層的不同顏色。不同的手勢(shì)能刮出海水不同的形態(tài)，可以旋轉(zhuǎn)紙皮刮出大浪花，還可以用紙皮畫(huà)波浪線刮出海面的涌動(dòng)。
活動(dòng)建議：教師課結(jié)合操作手勢(shì)進(jìn)行小結(jié)。
分發(fā)“美麗的海洋家園”手工材料與紙教《海洋生物》，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作并交流分享。
1.幼兒自主創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
——現(xiàn)在小朋友們也來(lái)畫(huà)畫(huà)美麗的海洋吧。畫(huà)好后，把海洋小生物放到它們的家里吧。
活動(dòng)建議：教師可提醒幼兒用不同的材料去蘸取不同顏色的'顏料（如：勺子、不同的紙皮），避免顏料混合，弄臟顏料。
2.鼓勵(lì)幼兒交流分享，師幼共同欣賞。
——做完的小朋友可以欣賞同伴的作品，互相介紹一下你們的創(chuàng)作思路。
區(qū)域活動(dòng)。
1.在美術(shù)區(qū)，投放配色顏料、瓦楞紙皮、藍(lán)色卡紙、盒子、勺子、罩衣、雙面膠、擦手布等材料，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作刮畫(huà)。
2.在表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒扮演海洋生物，與小海豚一起暢游“美麗的海洋家園”。
家園共育。
請(qǐng)家長(zhǎng)播放寶寶巴士專輯《動(dòng)物世界》之《25藍(lán)色的大?！罚M(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)海洋的喜愛(ài)以及對(duì)海洋生物感興趣。
美麗的家園教案篇三
《綱要》第四部分“組織與實(shí)施”第六條中明確提出：教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程中的主體的原則，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童，而無(wú)視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器，只是跟著教師走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維發(fā)展?！毒V要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和幼兒建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。大班幼兒對(duì)數(shù)概念比較感興趣，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，在分類教學(xué)基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲活動(dòng)、觀察、師幼互動(dòng)、情景操作等形式向幼兒滲透統(tǒng)計(jì)方法，因此我們大班學(xué)年研究、設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
愛(ài)家超市、停車(chē)場(chǎng)、幫媽媽分東西、我會(huì)收玩具、桃子熟了摘桃子。
1、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法；
2、引導(dǎo)幼兒多角度觀察和多圍度思考，體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、合作、想象、動(dòng)手、繪畫(huà)能力。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：
a、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
b、操作材料的設(shè)計(jì)與投放。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能根據(jù)物體特征分類和簡(jiǎn)單的概括能力。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣――操作探索――交流經(jīng)驗(yàn)――互相分享。
1、幼兒是否對(duì)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境感興趣，激發(fā)幼兒的興趣。
2、幼兒能否根據(jù)材料的暗示完成每個(gè)區(qū)材料物化的目標(biāo)。
3、幼兒能否創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的能力。
4、幼兒之間合作交流的情況。
5、教師以參與者、合作者的身份對(duì)幼兒進(jìn)行必要的幫助。
6、及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，樹(shù)立幼兒的自信心。
7、捕捉幼兒的興趣點(diǎn)生成幼兒更感興趣的活動(dòng)。
8、鼓勵(lì)幼兒探索有挑戰(zhàn)性的區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
談話：
1、我們的家在那兒，我們的家鄉(xiāng)有那些好玩的地方？
2、今天我們大家一起到我們的美麗家園去玩吧！
二、幼兒進(jìn)活動(dòng)區(qū)探索操作。
a、愛(ài)家超市。
1、幼兒扮演小售貨員，把凌亂的物品娃娃、球、圖書(shū)、汽車(chē)、飲料進(jìn)行一次分類。（幼兒設(shè)計(jì)或選用一種記錄卡進(jìn)行記錄如：食品、玩具、圖書(shū)等進(jìn)行歸類）。
2、對(duì)超市物品做統(tǒng)計(jì)。（幼兒按自己的意愿共同設(shè)計(jì)一種物品的統(tǒng)計(jì)表）。
3、a幼兒共同參與一種物品的二次分類。(提供二級(jí)分類卡幼兒操作如：看不同標(biāo)記顏色、大小、形狀等進(jìn)行分類)。
b按幼兒的個(gè)體差異可以先把物品二次分類，后做統(tǒng)計(jì)表；也可以先計(jì)劃統(tǒng)計(jì)表，后二次分類幼兒根據(jù)記憶力利用統(tǒng)計(jì)表。
b、停車(chē)場(chǎng)――根據(jù)二級(jí)分類卡上標(biāo)志進(jìn)行分類并進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)。
（二）、我愛(ài)我家。
1、幫媽媽分東西（蔬菜、水果、衣物等實(shí)物卡及二級(jí)分類卡供幼兒操作）。
2、我來(lái)收玩具（各類玩具、分類盒）。
按幼兒的個(gè)體差異設(shè)計(jì)記錄卡并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
1、桃子熟了。
桃源里桃樹(shù)上結(jié)滿了桃子，樹(shù)上的桃子和樹(shù)干上的。
數(shù)量一樣多、嗎？不夠要添幾個(gè)?
2、摘桃子。
投放貼有5、5、6、6標(biāo)志的籃子幼兒討論哪棵樹(shù)上的桃子放在5的籃子里，哪棵樹(shù)上的桃子放在5的籃子里。
幼兒操作后記錄。
三、交流經(jīng)驗(yàn)。
大家在我們的家園里玩的真開(kāi)心，你在哪里玩的，給大家介紹你是怎樣做的好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)合作的幼兒。把設(shè)計(jì)的記錄卡統(tǒng)計(jì)卡介紹給大家。
四、活動(dòng)延伸交流分享。
帶著你的好朋友一起去玩吧，把你知道的好辦法告訴你的朋友吧！
幼兒嘗試探索其他區(qū)域。
美麗的家園教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（行駛中的摩托車(chē)、汽車(chē)，美麗家園、臟空氣的危害等）。
自行車(chē)、摩托車(chē)圖片一幅、彩筆、繪畫(huà)紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引出自行車(chē)與摩托車(chē)的比較。
師：這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？為什么？
（自行車(chē)：鍛煉身體、安全等）（摩托車(chē)：速度快、方便等）。
2、觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
3、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
請(qǐng)幼兒回答后演示課件，讓幼兒進(jìn)一步了解大氣污染的危害。
4、介紹環(huán)境污染，組織幼兒討論，尋找解決辦法。
提問(wèn)：這是什么地方？
（我們的家鄉(xiāng)辛豐是美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，它有美麗的運(yùn)河橫穿而過(guò)，運(yùn)河邊是辛豐美麗的'風(fēng)光帶，有涼亭、綠草地、紫藤花廊……還有設(shè)施齊全的農(nóng)民公園呢！）。
師：呀，這是誰(shuí)把垃圾扔在了河水中？塑料袋怎么飛到了樹(shù)枝上？河中的魚(yú)怎么都死了？
（幼兒討論運(yùn)用繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行宣傳。）。
（2）師：這真是個(gè)好主意！那我們趕快來(lái)動(dòng)手畫(huà)吧！
鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)環(huán)保宣傳畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）展示幼兒作品并相互介紹。
提問(wèn)：你畫(huà)的是什么，要告訴人們什么？
（4）再次詢問(wèn)幼兒喜歡自行車(chē)還是摩托車(chē)，鼓勵(lì)幼兒向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹，多騎自行車(chē)少騎摩托車(chē)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)美麗的環(huán)境。
美麗的家園教案篇五
今年以來(lái)，我們**鄉(xiāng)按照縣美麗家園行動(dòng)計(jì)劃的總體要求，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，扎實(shí)推進(jìn)，環(huán)境凈化和路燈亮化工作取得了一定的成效。我們的主要做法是：
一、突出“一個(gè)重點(diǎn)”，促進(jìn)工作有序推進(jìn)。
以美麗家園行動(dòng)計(jì)劃為載體，以“兩優(yōu)化兩提升”為根本（優(yōu)化人居環(huán)境、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、提升群眾幸福指數(shù)、提升**鄉(xiāng)對(duì)外形象），以健全完善長(zhǎng)效機(jī)制，全面推進(jìn)亮化、凈化工作為重點(diǎn)，分類實(shí)施，示范帶動(dòng)，打造亮點(diǎn)，全面提升。把******等11個(gè)村作為重點(diǎn)村，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)工作有序推進(jìn)，其余村作為一般村，全面穩(wěn)步推進(jìn)，努力把**建設(shè)成為綠色發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮，環(huán)境優(yōu)美、宜居宜業(yè)，居民富裕、社會(huì)和諧的美麗**。
二、強(qiáng)抓“四項(xiàng)活動(dòng)”，促進(jìn)工作扎實(shí)開(kāi)展。
一是開(kāi)展“美麗家園人人知”活動(dòng)。我們采取多種形式，廣泛開(kāi)展宣傳教育和引導(dǎo)帶動(dòng)，做到家喻戶曉，人人皆知。截止目前，懸掛橫幅130條，刷寫(xiě)墻體標(biāo)語(yǔ)90條，張貼小標(biāo)語(yǔ)3000條，廣播宣傳5000次，出動(dòng)宣傳車(chē)120次。二是開(kāi)展“路燈亮化村村通”活動(dòng)。累計(jì)投資72萬(wàn)元，新安裝路燈409個(gè)，整修315個(gè)，實(shí)現(xiàn)了35個(gè)村路燈亮化全覆蓋，徹底改變了群眾夜間行路難和治安防范難的問(wèn)題。三是開(kāi)展“環(huán)境整治齊動(dòng)手”活動(dòng)。累計(jì)投資97萬(wàn)元，開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生集中整治活動(dòng)165次，清理垃圾8300余方，疏通溝渠13500米，清理各類街道堆積物2350處，拆除各類危房及殘墻斷壁50處、拆除小菜園370處，清理各類小廣告3200處；同時(shí)，探索建立健全了“四有一落實(shí)”長(zhǎng)效機(jī)制，解決了農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生管理難的問(wèn)題。四是開(kāi)展“精神文明天天抓”活動(dòng)。以“省級(jí)文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建”活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真開(kāi)展“精神文明天天抓”活動(dòng)，引導(dǎo)群眾從自身做起，從生活細(xì)節(jié)做起，能夠自覺(jué)清理房前屋后、庭院的衛(wèi)生，摒棄不良陋習(xí)，形成科學(xué)健康文明的生活方式。同時(shí)，部分村還對(duì)能夠自覺(jué)完成清理任務(wù)的農(nóng)戶給予50—100元的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步提高了村民的積極性。
三、建立“五項(xiàng)機(jī)制”，促進(jìn)工作有效落實(shí)。
一是“領(lǐng)導(dǎo)分包機(jī)制”。成立了12個(gè)領(lǐng)導(dǎo)分包小組，對(duì)重點(diǎn)村的凈化、亮化工作實(shí)施跟蹤推進(jìn)，以點(diǎn)帶面，示范推進(jìn)。二是“班子例會(huì)機(jī)制”。每天早晚召開(kāi)班子例會(huì)，匯報(bào)“美麗家園”工作進(jìn)展情況，解決工作難題。三是“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣機(jī)制”。在鄉(xiāng)財(cái)力有限的前提下，專門(mén)拿出10萬(wàn)元資金用于表彰先進(jìn)村和先進(jìn)個(gè)人，對(duì)工作不積極、不主動(dòng)、不落實(shí)、不到位的后進(jìn)村實(shí)施相應(yīng)處罰。四是“督導(dǎo)落實(shí)機(jī)制”。我們成立了由鄉(xiāng)主要領(lǐng)導(dǎo)親自率隊(duì)督導(dǎo)的3個(gè)督導(dǎo)組，督促各村抓好落實(shí)。五是“滿意度評(píng)價(jià)機(jī)制”。組織黨員、村民代表對(duì)本村凈化、亮化工作進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)，通過(guò)測(cè)評(píng)，找出問(wèn)題，對(duì)癥下藥。
雖然，我們鄉(xiāng)“美麗家園”工作已取得了一定的成效，但是仍存在一部分問(wèn)題：如經(jīng)濟(jì)薄弱，資金投入力度較小，農(nóng)民文明習(xí)慣亟待提高，各項(xiàng)機(jī)制仍需完善等，在下一步的工作中，我鄉(xiāng)將以“美麗家園”活動(dòng)為契機(jī)，全面推進(jìn)“五化”工程，真正打造一個(gè)美麗**。
美麗的家園教案篇六
：三年級(jí)。
通過(guò)語(yǔ)文課第十課《一個(gè)小村莊的故事》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，人類與自然的關(guān)系和保護(hù)環(huán)境的重要性。
1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解課文的深刻含義。
2、要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。
3、有感情地朗讀課文。
第一步：學(xué)生閱讀課文，體會(huì)故事的深刻含義。
第二步：布置任務(wù)，小組討論學(xué)習(xí)。
第三步：小組學(xué)習(xí)，四個(gè)活動(dòng)小組，學(xué)習(xí)生字新詞。
第四步：小組收集有關(guān)“保護(hù)綠色家園”的.圖片、資料。
第五步：班上交流，老師.總結(jié)。
（四課時(shí)）。
第一節(jié)課：閱讀課文，掌握生字新詞。
第二節(jié)課：反復(fù)閱讀，讀懂故事的含義并能復(fù)述。
第三節(jié)課：課后收集有關(guān)圖片、資料。
第四節(jié)課：班上成果展示，同學(xué)們發(fā)表看法，老師點(diǎn)評(píng)，.總結(jié)并給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
美麗的家園教案篇七
兒歌《美麗的家園》富有童趣，通俗易懂，讀起來(lái)瑯瑯上口，具有一定的韻律美和節(jié)奏感，給人以美的享受和啟迪。它幼兒提供了發(fā)散的思維空間，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、清清的河水都是幼兒熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥(niǎo)、小兔、小魚(yú)等小動(dòng)物，小朋友們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知水平說(shuō)出許多相關(guān)的東西，讓幼兒有話可說(shuō)，有利于拓展幼兒的思維空間。
1、學(xué)習(xí)理解兒歌《美麗的家園》；
2、學(xué)習(xí)按兒歌的句式進(jìn)行自由仿編；
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
1、背景圖一幅，圖片小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔各一張；
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。游戲《拍手歌》
二、猜猜、看看、想想
出示大幅背景圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、提問(wèn)：圖上有哪些景物？
引導(dǎo)幼兒回答藍(lán)天、小河、草地。
2、師模仿小鳥(niǎo)的叫聲，讓幼兒猜是什么？幼兒回答小鳥(niǎo)后，把小鳥(niǎo)貼在相應(yīng)的位置，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小鳥(niǎo)飛呀飛”；引出“藍(lán)藍(lán)的天上，小鳥(niǎo)飛呀飛；”
3、英語(yǔ)fish引出“清清的河水，小魚(yú)游呀游”，歌曲《小兔乖乖》引出“綠綠的草地，小兔跳呀跳；”
4、接球游戲引出“快樂(lè)的幼兒園，我們笑呀笑?！?BR> 5、這首兒歌里說(shuō)了什么？引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)理解兒歌。引出課題《美麗的家園》板書(shū)課題。
6、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、鞏固兒歌
1、兒歌接龍
2、捉迷藏
3、游戲《找小貓》
四、看圖引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1、藍(lán)藍(lán)的天上，除了有小鳥(niǎo)飛呀飛，還會(huì)有什么？
2、清清的河水，除了有小魚(yú)游呀游，還有什么？
3、綠綠的草地上，除了有小兔跳呀跳，還有什么？
五、老師引導(dǎo)幼兒把仿編的句子變成一首兒歌，請(qǐng)幼兒自由朗誦兒歌。
六、結(jié)束延伸活動(dòng)
師：我們的家園是美麗的，希望我們要愛(ài)護(hù)我們的家園，讓我們的家園變得更加美麗。我們的幼兒園是快樂(lè)的，我們的生活是幸福的，讓我們帶著我們的快樂(lè)去尋找我們的幸福吧！碟片播放《如果幸福你就拍拍手》。
美麗的家園教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)參與，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（行駛中的車(chē)、美麗家園、臟空氣的危害）
自行車(chē)、摩托車(chē)圖片一幅、
彩筆、繪畫(huà)紙每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
、出示圖片引出自行車(chē)與摩托車(chē)的比較。
這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡自行車(chē)或摩托車(chē)的理由。（自行車(chē)：鍛煉身體、安全等）（摩托車(chē)：速度快、方便等）
觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
摩托車(chē)后面冒出的氣體與汽車(chē)冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過(guò)多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周?chē)沫h(huán)境?？諝庾兣K會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)后演示課件）
討論：除了尾氣，你還知道什么會(huì)污染空氣，我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染？
、介紹環(huán)境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
（1） 演示課件《美麗的家園》
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么地方。（我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風(fēng)光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來(lái)旅游參觀。）
呀，這是誰(shuí)把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹(shù)枝上？湖中的魚(yú)怎么都死了？
4、情感教育，保護(hù)家園。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)宣傳畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。
我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象?，F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法，應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來(lái)保護(hù)我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運(yùn)用繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行宣傳。）
（評(píng)：看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感，在這時(shí)進(jìn)行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）
（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。（你畫(huà)的是什么，要告訴人們什么？）
（評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)、自豪。）
（3）再次詢問(wèn)幼兒喜歡自行車(chē)還是摩托車(chē)，騎自行車(chē)送宣傳畫(huà)結(jié)束。
5、活動(dòng)延伸
把繪畫(huà)作品張貼在走廊上，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看，進(jìn)行環(huán)保宣傳。
評(píng)析：
通過(guò)保護(hù)家園這一活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中，教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來(lái)引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見(jiàn)解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展，教學(xué)效果較好。
美麗的家園教案篇九
1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
1、觀看錄象、討論。
師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？（觀看錄象）
師：誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？（應(yīng)該把一次性飯盒和盤(pán)子放到垃圾箱里。）
師：你們這種行為真好，想想有沒(méi)有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導(dǎo)：仍在垃圾箱里就沒(méi)有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦？可以做什么東西？（桌、椅、花盆、包……）
2、引導(dǎo)幼兒看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識(shí)。
師：我們要舉辦一個(gè)“廢物大變身”手工藝術(shù)品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面
（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫(huà)上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
（3）還有牙膏盒.吸管.紙杯它們還能變成什么呢？
3、幼兒操作。
幼兒自己動(dòng)手操作，教師做巡回指導(dǎo)。（制作后幼兒自有結(jié)伴玩）
點(diǎn)擊此處查看該主題環(huán)保小衛(wèi)士設(shè)計(jì)意圖
美麗的家園教案篇十
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過(guò)這次活動(dòng)，讓他們?cè)谟懻摻涣骱螅廊祟愒敢馍钤诿篮玫木G色環(huán)境中，對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、通過(guò)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫(huà)出美麗的家園，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。
2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。
大膽運(yùn)用繪畫(huà)手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。
地球儀，有關(guān)地球的錄象；范例，繪畫(huà)用品。
導(dǎo)入活動(dòng)------感知、交流------體驗(yàn)表現(xiàn)------延伸
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。
1、出示地球儀，問(wèn)：“這是什么？是誰(shuí)的家？”
2、：這是地球，是人類、動(dòng)植物的家。
二、感知地球環(huán)境，交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。
觀看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的環(huán)境），組織討論：
1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？
：我們喜歡生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。
2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？
：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒(méi)有小鳥(niǎo)，沒(méi)有花、草、樹(shù)木。
3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？
：廢氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹(shù)綠化，交通工具使用無(wú)污染的能源等。
4、：地球只有1個(gè)，我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動(dòng)植物才能快快樂(lè)樂(lè)。
三、體驗(yàn)美麗的家園，表現(xiàn)美好的愿望。
1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）
2、教師示范講解：綠色的大地、樹(shù)林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。
3、幼兒繪畫(huà)：教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，并用色彩來(lái)表現(xiàn)。
四、延伸活動(dòng)
1、幼兒作品、創(chuàng)作繪畫(huà)、色彩表現(xiàn)。
2、延伸活動(dòng)：我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。
美麗的家園教案篇十一
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解一些美麗的安康風(fēng)光。
2.嘗試用科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。
3.激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解安康風(fēng)光。激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用做科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。
1.彩筆、記錄表格人手一份。
2.小鳥(niǎo)的手偶一個(gè)。
3.多媒體課件。
4.小紅旗人手一面。
（一）開(kāi)始部分：
一、創(chuàng)設(shè)情境：小鳥(niǎo)求救
1.小朋友們，你們看小鳥(niǎo)哭了！
2.讓幼兒看:小鳥(niǎo)哭著說(shuō)：我沒(méi)有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?
二、幼兒幫助猴子找家
1.小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有家呢？讓孩子們討論
2.你們能不能幫助小鳥(niǎo)呢？
3.那好，請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái)，看誰(shuí)的辦法最多。
4.讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記，想辦法幫助小鳥(niǎo)。
（二）基本部分：
一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法
1.請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)
2.讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。
3.你們可真棒，想出了許多好辦法。
二、進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹美麗的安康風(fēng)光
1.小鳥(niǎo)喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在安康嗎？為什么？
2.讓幼兒說(shuō)出各種原因。
3.放vcd，介紹美麗的安康。
4.我們安康還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
7.讓幼兒了解一些美麗的安康風(fēng)光。（放課件）
8.這么美麗的家鄉(xiāng)，也有一些地方受到了污染，讓我們來(lái)看一看。
三、討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？
1.讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會(huì)沒(méi)有游人呢？
2.為什么會(huì)變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？
3.讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄，然后再說(shuō)一說(shuō)。
（三）結(jié)束部分：
1.從今天開(kāi)始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？
2.那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。
3.走，出發(fā)吧！
我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？
美麗的家園教案篇十二
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：插接棒、粘貼板
游戲拼插“美麗的家園”
1、出示老師拼插的范例圖，請(qǐng)幼兒觀察。
2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規(guī)定時(shí)間）
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、請(qǐng)幼兒與老師的圖對(duì)照驗(yàn)證。
發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：與老師的圖有什么不一樣；
找出問(wèn)題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？
解決問(wèn)題：怎樣不出現(xiàn)這些問(wèn)題？小朋友們應(yīng)怎樣做？
結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。
美麗的家園教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》第四部分“組織與實(shí)施”第六條中明確提出：教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程中的主體的原則，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童，而無(wú)視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器，只是跟著教師走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維發(fā)展。《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和幼兒建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。大班幼兒對(duì)數(shù)概念比較感興趣，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，在分類教學(xué)基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲活動(dòng)、觀察、師幼互動(dòng)、情景操作等形式向幼兒滲透統(tǒng)計(jì)方法，因此我們大班學(xué)年研究、設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
美麗的家園
美麗的社區(qū)、我愛(ài)我家、美麗的桃園
愛(ài)家超市、停車(chē)場(chǎng)、幫媽媽分東西、我會(huì)收玩具、桃子熟了摘桃子
1、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法；
2、引導(dǎo)幼兒多角度觀察和多圍度思考，體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、合作、想象、動(dòng)手、繪畫(huà)能力。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：a、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、b、操作材料的設(shè)計(jì)與投放
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能根據(jù)物體特征分類和簡(jiǎn)單的概括能力。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣――操作探索――交流經(jīng)驗(yàn)――互相分享
1、幼兒是否對(duì)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境感興趣，激發(fā)幼兒的興趣。
2、幼兒能否根據(jù)材料的暗示完成每個(gè)區(qū)材料物化的目標(biāo)。
3、幼兒能否創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的能力。
4、幼兒之間合作交流的情況。
5、教師以參與者、合作者的身份對(duì)幼兒進(jìn)行必要的幫助。
6、及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，樹(shù)立幼兒的自信心。
7、捕捉幼兒的興趣點(diǎn)生成幼兒更感興趣的活動(dòng)。
8、鼓勵(lì)幼兒探索有挑戰(zhàn)性的區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
談話：
1我們的家在那兒，我們的家鄉(xiāng)有那些好玩的地方？
2今天我們大家一起到我們的美麗家園去玩吧！
二、幼兒進(jìn)活動(dòng)區(qū)探索操作
(一)、美麗的社區(qū)
a、愛(ài)家超市
1
幼兒扮演小售貨員，把凌亂的物品娃娃、球、圖書(shū)、汽車(chē)、飲料進(jìn)行一次分類。（幼兒設(shè)計(jì)或選用一種記錄卡進(jìn)行記錄如：食品、玩具、圖書(shū)等進(jìn)行歸類）
2對(duì)超市物品做統(tǒng)計(jì)。（幼兒按自己的意愿共同設(shè)計(jì)一種物品的統(tǒng)計(jì)表）
3、a幼兒共同參與一種物品的二次分類。(提供二級(jí)分類卡幼兒操作如：看不同標(biāo)記顏色、大小、形狀等進(jìn)行分類)
b按幼兒的個(gè)體差異可以先把物品二次分類，后做統(tǒng)計(jì)表；也可以先計(jì)劃統(tǒng)計(jì)表，后二次分類幼兒根據(jù)記憶力利用統(tǒng)計(jì)表。
b、停車(chē)場(chǎng)――根據(jù)二級(jí)分類卡上標(biāo)志進(jìn)行分類并進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)。
（二）、我愛(ài)我家
1幫媽媽分東西（蔬菜、水果、衣物等實(shí)物卡及二級(jí)分類卡供幼兒操作）
2我來(lái)收玩具（各類玩具、分類盒）
按幼兒的個(gè)體差異設(shè)計(jì)記錄卡并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
（三）、美麗的蟠桃園
1桃子熟了
桃源里桃樹(shù)上結(jié)滿了桃子，樹(shù)上的桃子和樹(shù)干上的
數(shù)量一樣多、嗎？不夠要添幾個(gè)?
2摘桃子
投放貼有5、5、6、6標(biāo)志的籃子幼兒討論哪棵樹(shù)上的桃子放在5的籃子里，哪棵樹(shù)上的桃子放在5的籃子里。
幼兒操作后記錄。
三、交流經(jīng)驗(yàn)
大家在我們的家園里玩的真開(kāi)心，你在哪里玩的，給大家介紹你是怎樣做的好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)合作的幼兒。把設(shè)計(jì)的記錄卡統(tǒng)計(jì)卡介紹給大家。
四、活動(dòng)延伸交流分享
帶著你的好朋友一起去玩吧，把你知道的好辦法告訴你的朋友吧！
幼兒嘗試探索其他區(qū)域。
美麗的家園教案篇十四
1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。
3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個(gè)。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面。
一、開(kāi)始部分：
（一）猴子求救
1、“孩子們，你們看猴子哭了！”
2、讓孩子們看：猴子哭著說(shuō)“我沒(méi)有家了，請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?？?BR> （二）幼兒幫助猴子找家
1、“猴子為什么沒(méi)有家呢？”。讓孩子們討論
2、“你們能不能幫助猴子呢？”
3、“那好，請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái)，看誰(shuí)的辦法最多?！?BR> 4、讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記，想辦法幫助猴子。
二、基本部分：
（一）讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法
1、“請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)”
2、讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒，想出了許多好辦法。”
（二）進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光
1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”
2、讓幼兒說(shuō)出各種原因。
3、放vcd，介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）
8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來(lái)看一看。
（三）討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？
1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會(huì)沒(méi)有游人呢？
2、為什么會(huì)變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？
3、讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄，然后再說(shuō)一說(shuō)。
三、結(jié)束部分：
1、從今天開(kāi)始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？
2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。
3、走，出發(fā)吧！
延伸活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
美麗的家園教案篇一
1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
一次性飯盒和盤(pán)子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。
1、觀看錄象、討論。
師：誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？
2、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論。
師：我們要舉辦一個(gè)“一次性飯盒和盤(pán)”等手工藝術(shù)品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面。
（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫(huà)上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
3、幼兒操作。
幼兒自己動(dòng)手操作，教師做巡回指導(dǎo)。
教后反思。
美麗的家園教案篇二
喜歡大海的美麗景象，萌發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)海洋的興趣。
能觀察大海的顏色和海面的變化，并嘗試用紙皮刮畫(huà)的形式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
環(huán)境準(zhǔn)備：合理布置幼兒刮畫(huà)環(huán)節(jié)的位置。
活動(dòng)建議：報(bào)紙襯于藍(lán)色卡紙下面，放在并置的兩張桌面上?！懊利惖暮Ｑ蠹覉@”手工材料妥善置于桌上。
課件準(zhǔn)備：“小海豚”音頻及圖片；“海洋”音頻及組圖；“刮畫(huà)”組圖、《海洋刮畫(huà)》手工視頻。
紙面教具：《海洋生物》。
材料準(zhǔn)備：“美麗的海洋家園”手工材料（材料包括配色顏料、顏料碟、瓦楞紙皮、白色卡紙、盒子、勺子、罩衣、雙面膠、擦手布等）。
播放音頻與圖片“小海豚”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——今天我們班來(lái)了一個(gè)小導(dǎo)游，它說(shuō)要帶領(lǐng)小朋友參觀它美麗的家。我們聽(tīng)它介紹下自己的家吧。
——小導(dǎo)游是誰(shuí)？叫什么名字？
——它的家在哪？
播放音頻及組圖“海洋”，引導(dǎo)幼兒觀察海水的特征，感受大海的美。
1.播放音頻及組圖“海洋-顏色”，引導(dǎo)幼兒觀察海水的顏色。
——海水是什么顏色？最遠(yuǎn)處是什么顏色？靠近一些的顏色變得怎樣了？
——小海豚優(yōu)優(yōu)和你們發(fā)現(xiàn)的顏色一樣嗎？
小結(jié)：遠(yuǎn)處的海水是深藍(lán)色，越來(lái)越近會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)變淺，變成淺藍(lán)色，最靠近岸邊的浪花還有白色，海水的顏色一層一層的非常漂亮。
2.播放音頻及圖片“海洋-大風(fēng)”，引導(dǎo)幼兒觀察大風(fēng)下海面的變化。
——海面發(fā)生了什么變化？刮起大風(fēng)時(shí)海水有什么變化？（浪花在翻滾）。
——優(yōu)優(yōu)說(shuō)大風(fēng)吹起海浪是什么樣子的？她有什么感覺(jué)？
小結(jié)：（結(jié)合手勢(shì)）刮起大風(fēng)時(shí)，海里浪花翻滾，有的高、有的低，波濤起伏，一浪接著一浪，像是在賽跑。
出示手工材料、組圖“刮畫(huà)”、播放手工視頻《海洋刮畫(huà)》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)勺子取色和紙皮刮畫(huà)的創(chuàng)作方法。
——優(yōu)優(yōu)的家真美，海里有很多可愛(ài)的海洋生物，小朋友們也幫它們創(chuàng)造一個(gè)美麗的家吧。
1.出示材料“勺子、顏料碟、卡紙”，教師示范，引導(dǎo)幼兒了解如何用勺子取顏料。
——今天我們用勺子創(chuàng)作美麗的大海。怎樣用勺子取顏料呢？
小結(jié)：用勺子從顏料碟中舀出要用的顏料，然后倒在卡紙上。
2.出示材料“瓦楞紙皮”，引導(dǎo)幼兒初步了解紙皮刮畫(huà)方法。
1）出示材料“瓦楞紙皮”，引導(dǎo)幼兒觀察其紋路、齒狀。
——接下來(lái)我們用紙皮刮出海水的樣子。先看看不同的紙皮上鋸齒有什么不一樣？
小結(jié)：有的紋路比較粗，有的又細(xì)又密；有的鋸齒比較大，有的比較小，有的是彎曲的，有的是尖尖的。
2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試刮畫(huà)，感受不同紙皮的不同刮畫(huà)效果。
——請(qǐng)兩名小朋友選擇一個(gè)紙皮試著刮一刮，其他小朋友看看他們刮出的海水是什么樣的？
3.出示組圖“刮畫(huà)”，討論紙皮刮畫(huà)海洋的方法和要領(lǐng)。
1）出示組圖，探討紙皮刮畫(huà)海洋的方法和要領(lǐng)。
——可愛(ài)的海洋生物都喜歡干凈的海水，怎樣刮才能表現(xiàn)出干凈的海水？刮的時(shí)候要注意什么？（要順著一個(gè)方向、不要來(lái)回重復(fù)刮，否則海水會(huì)看起來(lái)臟臟的）。
——怎樣刮出海水深藍(lán)、淺藍(lán)的不同層次？（選擇不同色彩的顏料）。
——小海豚最喜歡沖浪了，你想用什么樣的手勢(shì)刮出浪花翻滾、海浪起伏高高低低的樣子？（可以運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的刮色手法，表現(xiàn)大海的波浪起伏）。
2）播放手工視頻《海洋刮畫(huà)》，總結(jié)紙皮刮畫(huà)的方法要領(lǐng)。
小結(jié)：不同的顏料能刮出海水一層一層的不同顏色。不同的手勢(shì)能刮出海水不同的形態(tài)，可以旋轉(zhuǎn)紙皮刮出大浪花，還可以用紙皮畫(huà)波浪線刮出海面的涌動(dòng)。
活動(dòng)建議：教師課結(jié)合操作手勢(shì)進(jìn)行小結(jié)。
分發(fā)“美麗的海洋家園”手工材料與紙教《海洋生物》，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作并交流分享。
1.幼兒自主創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
——現(xiàn)在小朋友們也來(lái)畫(huà)畫(huà)美麗的海洋吧。畫(huà)好后，把海洋小生物放到它們的家里吧。
活動(dòng)建議：教師可提醒幼兒用不同的材料去蘸取不同顏色的'顏料（如：勺子、不同的紙皮），避免顏料混合，弄臟顏料。
2.鼓勵(lì)幼兒交流分享，師幼共同欣賞。
——做完的小朋友可以欣賞同伴的作品，互相介紹一下你們的創(chuàng)作思路。
區(qū)域活動(dòng)。
1.在美術(shù)區(qū)，投放配色顏料、瓦楞紙皮、藍(lán)色卡紙、盒子、勺子、罩衣、雙面膠、擦手布等材料，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作刮畫(huà)。
2.在表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒扮演海洋生物，與小海豚一起暢游“美麗的海洋家園”。
家園共育。
請(qǐng)家長(zhǎng)播放寶寶巴士專輯《動(dòng)物世界》之《25藍(lán)色的大?！罚M(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)海洋的喜愛(ài)以及對(duì)海洋生物感興趣。
美麗的家園教案篇三
《綱要》第四部分“組織與實(shí)施”第六條中明確提出：教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程中的主體的原則，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童，而無(wú)視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器，只是跟著教師走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維發(fā)展?！毒V要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和幼兒建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。大班幼兒對(duì)數(shù)概念比較感興趣，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，在分類教學(xué)基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲活動(dòng)、觀察、師幼互動(dòng)、情景操作等形式向幼兒滲透統(tǒng)計(jì)方法，因此我們大班學(xué)年研究、設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
愛(ài)家超市、停車(chē)場(chǎng)、幫媽媽分東西、我會(huì)收玩具、桃子熟了摘桃子。
1、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法；
2、引導(dǎo)幼兒多角度觀察和多圍度思考，體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、合作、想象、動(dòng)手、繪畫(huà)能力。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：
a、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
b、操作材料的設(shè)計(jì)與投放。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能根據(jù)物體特征分類和簡(jiǎn)單的概括能力。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣――操作探索――交流經(jīng)驗(yàn)――互相分享。
1、幼兒是否對(duì)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境感興趣，激發(fā)幼兒的興趣。
2、幼兒能否根據(jù)材料的暗示完成每個(gè)區(qū)材料物化的目標(biāo)。
3、幼兒能否創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的能力。
4、幼兒之間合作交流的情況。
5、教師以參與者、合作者的身份對(duì)幼兒進(jìn)行必要的幫助。
6、及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，樹(shù)立幼兒的自信心。
7、捕捉幼兒的興趣點(diǎn)生成幼兒更感興趣的活動(dòng)。
8、鼓勵(lì)幼兒探索有挑戰(zhàn)性的區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
談話：
1、我們的家在那兒，我們的家鄉(xiāng)有那些好玩的地方？
2、今天我們大家一起到我們的美麗家園去玩吧！
二、幼兒進(jìn)活動(dòng)區(qū)探索操作。
a、愛(ài)家超市。
1、幼兒扮演小售貨員，把凌亂的物品娃娃、球、圖書(shū)、汽車(chē)、飲料進(jìn)行一次分類。（幼兒設(shè)計(jì)或選用一種記錄卡進(jìn)行記錄如：食品、玩具、圖書(shū)等進(jìn)行歸類）。
2、對(duì)超市物品做統(tǒng)計(jì)。（幼兒按自己的意愿共同設(shè)計(jì)一種物品的統(tǒng)計(jì)表）。
3、a幼兒共同參與一種物品的二次分類。(提供二級(jí)分類卡幼兒操作如：看不同標(biāo)記顏色、大小、形狀等進(jìn)行分類)。
b按幼兒的個(gè)體差異可以先把物品二次分類，后做統(tǒng)計(jì)表；也可以先計(jì)劃統(tǒng)計(jì)表，后二次分類幼兒根據(jù)記憶力利用統(tǒng)計(jì)表。
b、停車(chē)場(chǎng)――根據(jù)二級(jí)分類卡上標(biāo)志進(jìn)行分類并進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)。
（二）、我愛(ài)我家。
1、幫媽媽分東西（蔬菜、水果、衣物等實(shí)物卡及二級(jí)分類卡供幼兒操作）。
2、我來(lái)收玩具（各類玩具、分類盒）。
按幼兒的個(gè)體差異設(shè)計(jì)記錄卡并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
1、桃子熟了。
桃源里桃樹(shù)上結(jié)滿了桃子，樹(shù)上的桃子和樹(shù)干上的。
數(shù)量一樣多、嗎？不夠要添幾個(gè)?
2、摘桃子。
投放貼有5、5、6、6標(biāo)志的籃子幼兒討論哪棵樹(shù)上的桃子放在5的籃子里，哪棵樹(shù)上的桃子放在5的籃子里。
幼兒操作后記錄。
三、交流經(jīng)驗(yàn)。
大家在我們的家園里玩的真開(kāi)心，你在哪里玩的，給大家介紹你是怎樣做的好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)合作的幼兒。把設(shè)計(jì)的記錄卡統(tǒng)計(jì)卡介紹給大家。
四、活動(dòng)延伸交流分享。
帶著你的好朋友一起去玩吧，把你知道的好辦法告訴你的朋友吧！
幼兒嘗試探索其他區(qū)域。
美麗的家園教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（行駛中的摩托車(chē)、汽車(chē)，美麗家園、臟空氣的危害等）。
自行車(chē)、摩托車(chē)圖片一幅、彩筆、繪畫(huà)紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引出自行車(chē)與摩托車(chē)的比較。
師：這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？為什么？
（自行車(chē)：鍛煉身體、安全等）（摩托車(chē)：速度快、方便等）。
2、觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
3、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
請(qǐng)幼兒回答后演示課件，讓幼兒進(jìn)一步了解大氣污染的危害。
4、介紹環(huán)境污染，組織幼兒討論，尋找解決辦法。
提問(wèn)：這是什么地方？
（我們的家鄉(xiāng)辛豐是美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，它有美麗的運(yùn)河橫穿而過(guò)，運(yùn)河邊是辛豐美麗的'風(fēng)光帶，有涼亭、綠草地、紫藤花廊……還有設(shè)施齊全的農(nóng)民公園呢！）。
師：呀，這是誰(shuí)把垃圾扔在了河水中？塑料袋怎么飛到了樹(shù)枝上？河中的魚(yú)怎么都死了？
（幼兒討論運(yùn)用繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行宣傳。）。
（2）師：這真是個(gè)好主意！那我們趕快來(lái)動(dòng)手畫(huà)吧！
鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)環(huán)保宣傳畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）展示幼兒作品并相互介紹。
提問(wèn)：你畫(huà)的是什么，要告訴人們什么？
（4）再次詢問(wèn)幼兒喜歡自行車(chē)還是摩托車(chē)，鼓勵(lì)幼兒向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹，多騎自行車(chē)少騎摩托車(chē)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)美麗的環(huán)境。
美麗的家園教案篇五
今年以來(lái)，我們**鄉(xiāng)按照縣美麗家園行動(dòng)計(jì)劃的總體要求，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，扎實(shí)推進(jìn)，環(huán)境凈化和路燈亮化工作取得了一定的成效。我們的主要做法是：
一、突出“一個(gè)重點(diǎn)”，促進(jìn)工作有序推進(jìn)。
以美麗家園行動(dòng)計(jì)劃為載體，以“兩優(yōu)化兩提升”為根本（優(yōu)化人居環(huán)境、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、提升群眾幸福指數(shù)、提升**鄉(xiāng)對(duì)外形象），以健全完善長(zhǎng)效機(jī)制，全面推進(jìn)亮化、凈化工作為重點(diǎn)，分類實(shí)施，示范帶動(dòng)，打造亮點(diǎn)，全面提升。把******等11個(gè)村作為重點(diǎn)村，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)工作有序推進(jìn)，其余村作為一般村，全面穩(wěn)步推進(jìn)，努力把**建設(shè)成為綠色發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮，環(huán)境優(yōu)美、宜居宜業(yè)，居民富裕、社會(huì)和諧的美麗**。
二、強(qiáng)抓“四項(xiàng)活動(dòng)”，促進(jìn)工作扎實(shí)開(kāi)展。
一是開(kāi)展“美麗家園人人知”活動(dòng)。我們采取多種形式，廣泛開(kāi)展宣傳教育和引導(dǎo)帶動(dòng)，做到家喻戶曉，人人皆知。截止目前，懸掛橫幅130條，刷寫(xiě)墻體標(biāo)語(yǔ)90條，張貼小標(biāo)語(yǔ)3000條，廣播宣傳5000次，出動(dòng)宣傳車(chē)120次。二是開(kāi)展“路燈亮化村村通”活動(dòng)。累計(jì)投資72萬(wàn)元，新安裝路燈409個(gè)，整修315個(gè)，實(shí)現(xiàn)了35個(gè)村路燈亮化全覆蓋，徹底改變了群眾夜間行路難和治安防范難的問(wèn)題。三是開(kāi)展“環(huán)境整治齊動(dòng)手”活動(dòng)。累計(jì)投資97萬(wàn)元，開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生集中整治活動(dòng)165次，清理垃圾8300余方，疏通溝渠13500米，清理各類街道堆積物2350處，拆除各類危房及殘墻斷壁50處、拆除小菜園370處，清理各類小廣告3200處；同時(shí)，探索建立健全了“四有一落實(shí)”長(zhǎng)效機(jī)制，解決了農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生管理難的問(wèn)題。四是開(kāi)展“精神文明天天抓”活動(dòng)。以“省級(jí)文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建”活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真開(kāi)展“精神文明天天抓”活動(dòng)，引導(dǎo)群眾從自身做起，從生活細(xì)節(jié)做起，能夠自覺(jué)清理房前屋后、庭院的衛(wèi)生，摒棄不良陋習(xí)，形成科學(xué)健康文明的生活方式。同時(shí)，部分村還對(duì)能夠自覺(jué)完成清理任務(wù)的農(nóng)戶給予50—100元的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步提高了村民的積極性。
三、建立“五項(xiàng)機(jī)制”，促進(jìn)工作有效落實(shí)。
一是“領(lǐng)導(dǎo)分包機(jī)制”。成立了12個(gè)領(lǐng)導(dǎo)分包小組，對(duì)重點(diǎn)村的凈化、亮化工作實(shí)施跟蹤推進(jìn)，以點(diǎn)帶面，示范推進(jìn)。二是“班子例會(huì)機(jī)制”。每天早晚召開(kāi)班子例會(huì)，匯報(bào)“美麗家園”工作進(jìn)展情況，解決工作難題。三是“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣機(jī)制”。在鄉(xiāng)財(cái)力有限的前提下，專門(mén)拿出10萬(wàn)元資金用于表彰先進(jìn)村和先進(jìn)個(gè)人，對(duì)工作不積極、不主動(dòng)、不落實(shí)、不到位的后進(jìn)村實(shí)施相應(yīng)處罰。四是“督導(dǎo)落實(shí)機(jī)制”。我們成立了由鄉(xiāng)主要領(lǐng)導(dǎo)親自率隊(duì)督導(dǎo)的3個(gè)督導(dǎo)組，督促各村抓好落實(shí)。五是“滿意度評(píng)價(jià)機(jī)制”。組織黨員、村民代表對(duì)本村凈化、亮化工作進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)，通過(guò)測(cè)評(píng)，找出問(wèn)題，對(duì)癥下藥。
雖然，我們鄉(xiāng)“美麗家園”工作已取得了一定的成效，但是仍存在一部分問(wèn)題：如經(jīng)濟(jì)薄弱，資金投入力度較小，農(nóng)民文明習(xí)慣亟待提高，各項(xiàng)機(jī)制仍需完善等，在下一步的工作中，我鄉(xiāng)將以“美麗家園”活動(dòng)為契機(jī)，全面推進(jìn)“五化”工程，真正打造一個(gè)美麗**。
美麗的家園教案篇六
：三年級(jí)。
通過(guò)語(yǔ)文課第十課《一個(gè)小村莊的故事》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，人類與自然的關(guān)系和保護(hù)環(huán)境的重要性。
1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解課文的深刻含義。
2、要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。
3、有感情地朗讀課文。
第一步：學(xué)生閱讀課文，體會(huì)故事的深刻含義。
第二步：布置任務(wù)，小組討論學(xué)習(xí)。
第三步：小組學(xué)習(xí)，四個(gè)活動(dòng)小組，學(xué)習(xí)生字新詞。
第四步：小組收集有關(guān)“保護(hù)綠色家園”的.圖片、資料。
第五步：班上交流，老師.總結(jié)。
（四課時(shí)）。
第一節(jié)課：閱讀課文，掌握生字新詞。
第二節(jié)課：反復(fù)閱讀，讀懂故事的含義并能復(fù)述。
第三節(jié)課：課后收集有關(guān)圖片、資料。
第四節(jié)課：班上成果展示，同學(xué)們發(fā)表看法，老師點(diǎn)評(píng)，.總結(jié)并給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
美麗的家園教案篇七
兒歌《美麗的家園》富有童趣，通俗易懂，讀起來(lái)瑯瑯上口，具有一定的韻律美和節(jié)奏感，給人以美的享受和啟迪。它幼兒提供了發(fā)散的思維空間，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、清清的河水都是幼兒熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥(niǎo)、小兔、小魚(yú)等小動(dòng)物，小朋友們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知水平說(shuō)出許多相關(guān)的東西，讓幼兒有話可說(shuō)，有利于拓展幼兒的思維空間。
1、學(xué)習(xí)理解兒歌《美麗的家園》；
2、學(xué)習(xí)按兒歌的句式進(jìn)行自由仿編；
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
1、背景圖一幅，圖片小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔各一張；
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。游戲《拍手歌》
二、猜猜、看看、想想
出示大幅背景圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、提問(wèn)：圖上有哪些景物？
引導(dǎo)幼兒回答藍(lán)天、小河、草地。
2、師模仿小鳥(niǎo)的叫聲，讓幼兒猜是什么？幼兒回答小鳥(niǎo)后，把小鳥(niǎo)貼在相應(yīng)的位置，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小鳥(niǎo)飛呀飛”；引出“藍(lán)藍(lán)的天上，小鳥(niǎo)飛呀飛；”
3、英語(yǔ)fish引出“清清的河水，小魚(yú)游呀游”，歌曲《小兔乖乖》引出“綠綠的草地，小兔跳呀跳；”
4、接球游戲引出“快樂(lè)的幼兒園，我們笑呀笑?！?BR> 5、這首兒歌里說(shuō)了什么？引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)理解兒歌。引出課題《美麗的家園》板書(shū)課題。
6、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、鞏固兒歌
1、兒歌接龍
2、捉迷藏
3、游戲《找小貓》
四、看圖引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1、藍(lán)藍(lán)的天上，除了有小鳥(niǎo)飛呀飛，還會(huì)有什么？
2、清清的河水，除了有小魚(yú)游呀游，還有什么？
3、綠綠的草地上，除了有小兔跳呀跳，還有什么？
五、老師引導(dǎo)幼兒把仿編的句子變成一首兒歌，請(qǐng)幼兒自由朗誦兒歌。
六、結(jié)束延伸活動(dòng)
師：我們的家園是美麗的，希望我們要愛(ài)護(hù)我們的家園，讓我們的家園變得更加美麗。我們的幼兒園是快樂(lè)的，我們的生活是幸福的，讓我們帶著我們的快樂(lè)去尋找我們的幸福吧！碟片播放《如果幸福你就拍拍手》。
美麗的家園教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)參與，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（行駛中的車(chē)、美麗家園、臟空氣的危害）
自行車(chē)、摩托車(chē)圖片一幅、
彩筆、繪畫(huà)紙每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
、出示圖片引出自行車(chē)與摩托車(chē)的比較。
這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡自行車(chē)或摩托車(chē)的理由。（自行車(chē)：鍛煉身體、安全等）（摩托車(chē)：速度快、方便等）
觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
摩托車(chē)后面冒出的氣體與汽車(chē)冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過(guò)多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周?chē)沫h(huán)境?？諝庾兣K會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)后演示課件）
討論：除了尾氣，你還知道什么會(huì)污染空氣，我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染？
、介紹環(huán)境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
（1） 演示課件《美麗的家園》
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么地方。（我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風(fēng)光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來(lái)旅游參觀。）
呀，這是誰(shuí)把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹(shù)枝上？湖中的魚(yú)怎么都死了？
4、情感教育，保護(hù)家園。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)宣傳畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。
我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象?，F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法，應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來(lái)保護(hù)我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運(yùn)用繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行宣傳。）
（評(píng)：看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感，在這時(shí)進(jìn)行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）
（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。（你畫(huà)的是什么，要告訴人們什么？）
（評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)、自豪。）
（3）再次詢問(wèn)幼兒喜歡自行車(chē)還是摩托車(chē)，騎自行車(chē)送宣傳畫(huà)結(jié)束。
5、活動(dòng)延伸
把繪畫(huà)作品張貼在走廊上，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看，進(jìn)行環(huán)保宣傳。
評(píng)析：
通過(guò)保護(hù)家園這一活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中，教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來(lái)引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見(jiàn)解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展，教學(xué)效果較好。
美麗的家園教案篇九
1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
1、觀看錄象、討論。
師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？（觀看錄象）
師：誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？（應(yīng)該把一次性飯盒和盤(pán)子放到垃圾箱里。）
師：你們這種行為真好，想想有沒(méi)有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導(dǎo)：仍在垃圾箱里就沒(méi)有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦？可以做什么東西？（桌、椅、花盆、包……）
2、引導(dǎo)幼兒看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識(shí)。
師：我們要舉辦一個(gè)“廢物大變身”手工藝術(shù)品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面
（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫(huà)上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
（3）還有牙膏盒.吸管.紙杯它們還能變成什么呢？
3、幼兒操作。
幼兒自己動(dòng)手操作，教師做巡回指導(dǎo)。（制作后幼兒自有結(jié)伴玩）
點(diǎn)擊此處查看該主題環(huán)保小衛(wèi)士設(shè)計(jì)意圖
美麗的家園教案篇十
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過(guò)這次活動(dòng)，讓他們?cè)谟懻摻涣骱螅廊祟愒敢馍钤诿篮玫木G色環(huán)境中，對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、通過(guò)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫(huà)出美麗的家園，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。
2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。
大膽運(yùn)用繪畫(huà)手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。
地球儀，有關(guān)地球的錄象；范例，繪畫(huà)用品。
導(dǎo)入活動(dòng)------感知、交流------體驗(yàn)表現(xiàn)------延伸
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。
1、出示地球儀，問(wèn)：“這是什么？是誰(shuí)的家？”
2、：這是地球，是人類、動(dòng)植物的家。
二、感知地球環(huán)境，交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。
觀看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的環(huán)境），組織討論：
1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？
：我們喜歡生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。
2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？
：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒(méi)有小鳥(niǎo)，沒(méi)有花、草、樹(shù)木。
3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？
：廢氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹(shù)綠化，交通工具使用無(wú)污染的能源等。
4、：地球只有1個(gè)，我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動(dòng)植物才能快快樂(lè)樂(lè)。
三、體驗(yàn)美麗的家園，表現(xiàn)美好的愿望。
1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）
2、教師示范講解：綠色的大地、樹(shù)林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。
3、幼兒繪畫(huà)：教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，并用色彩來(lái)表現(xiàn)。
四、延伸活動(dòng)
1、幼兒作品、創(chuàng)作繪畫(huà)、色彩表現(xiàn)。
2、延伸活動(dòng)：我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。
美麗的家園教案篇十一
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解一些美麗的安康風(fēng)光。
2.嘗試用科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。
3.激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解安康風(fēng)光。激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用做科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。
1.彩筆、記錄表格人手一份。
2.小鳥(niǎo)的手偶一個(gè)。
3.多媒體課件。
4.小紅旗人手一面。
（一）開(kāi)始部分：
一、創(chuàng)設(shè)情境：小鳥(niǎo)求救
1.小朋友們，你們看小鳥(niǎo)哭了！
2.讓幼兒看:小鳥(niǎo)哭著說(shuō)：我沒(méi)有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?
二、幼兒幫助猴子找家
1.小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有家呢？讓孩子們討論
2.你們能不能幫助小鳥(niǎo)呢？
3.那好，請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái)，看誰(shuí)的辦法最多。
4.讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記，想辦法幫助小鳥(niǎo)。
（二）基本部分：
一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法
1.請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)
2.讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。
3.你們可真棒，想出了許多好辦法。
二、進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹美麗的安康風(fēng)光
1.小鳥(niǎo)喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在安康嗎？為什么？
2.讓幼兒說(shuō)出各種原因。
3.放vcd，介紹美麗的安康。
4.我們安康還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
7.讓幼兒了解一些美麗的安康風(fēng)光。（放課件）
8.這么美麗的家鄉(xiāng)，也有一些地方受到了污染，讓我們來(lái)看一看。
三、討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？
1.讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會(huì)沒(méi)有游人呢？
2.為什么會(huì)變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？
3.讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄，然后再說(shuō)一說(shuō)。
（三）結(jié)束部分：
1.從今天開(kāi)始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？
2.那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。
3.走，出發(fā)吧！
我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？
美麗的家園教案篇十二
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：插接棒、粘貼板
游戲拼插“美麗的家園”
1、出示老師拼插的范例圖，請(qǐng)幼兒觀察。
2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規(guī)定時(shí)間）
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、請(qǐng)幼兒與老師的圖對(duì)照驗(yàn)證。
發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：與老師的圖有什么不一樣；
找出問(wèn)題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？
解決問(wèn)題：怎樣不出現(xiàn)這些問(wèn)題？小朋友們應(yīng)怎樣做？
結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。
美麗的家園教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》第四部分“組織與實(shí)施”第六條中明確提出：教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程中的主體的原則，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童，而無(wú)視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器，只是跟著教師走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維發(fā)展。《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和幼兒建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。大班幼兒對(duì)數(shù)概念比較感興趣，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，在分類教學(xué)基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲活動(dòng)、觀察、師幼互動(dòng)、情景操作等形式向幼兒滲透統(tǒng)計(jì)方法，因此我們大班學(xué)年研究、設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
美麗的家園
美麗的社區(qū)、我愛(ài)我家、美麗的桃園
愛(ài)家超市、停車(chē)場(chǎng)、幫媽媽分東西、我會(huì)收玩具、桃子熟了摘桃子
1、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法；
2、引導(dǎo)幼兒多角度觀察和多圍度思考，體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、合作、想象、動(dòng)手、繪畫(huà)能力。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：a、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、b、操作材料的設(shè)計(jì)與投放
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能根據(jù)物體特征分類和簡(jiǎn)單的概括能力。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣――操作探索――交流經(jīng)驗(yàn)――互相分享
1、幼兒是否對(duì)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境感興趣，激發(fā)幼兒的興趣。
2、幼兒能否根據(jù)材料的暗示完成每個(gè)區(qū)材料物化的目標(biāo)。
3、幼兒能否創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的能力。
4、幼兒之間合作交流的情況。
5、教師以參與者、合作者的身份對(duì)幼兒進(jìn)行必要的幫助。
6、及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，樹(shù)立幼兒的自信心。
7、捕捉幼兒的興趣點(diǎn)生成幼兒更感興趣的活動(dòng)。
8、鼓勵(lì)幼兒探索有挑戰(zhàn)性的區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
談話：
1我們的家在那兒，我們的家鄉(xiāng)有那些好玩的地方？
2今天我們大家一起到我們的美麗家園去玩吧！
二、幼兒進(jìn)活動(dòng)區(qū)探索操作
(一)、美麗的社區(qū)
a、愛(ài)家超市
1
幼兒扮演小售貨員，把凌亂的物品娃娃、球、圖書(shū)、汽車(chē)、飲料進(jìn)行一次分類。（幼兒設(shè)計(jì)或選用一種記錄卡進(jìn)行記錄如：食品、玩具、圖書(shū)等進(jìn)行歸類）
2對(duì)超市物品做統(tǒng)計(jì)。（幼兒按自己的意愿共同設(shè)計(jì)一種物品的統(tǒng)計(jì)表）
3、a幼兒共同參與一種物品的二次分類。(提供二級(jí)分類卡幼兒操作如：看不同標(biāo)記顏色、大小、形狀等進(jìn)行分類)
b按幼兒的個(gè)體差異可以先把物品二次分類，后做統(tǒng)計(jì)表；也可以先計(jì)劃統(tǒng)計(jì)表，后二次分類幼兒根據(jù)記憶力利用統(tǒng)計(jì)表。
b、停車(chē)場(chǎng)――根據(jù)二級(jí)分類卡上標(biāo)志進(jìn)行分類并進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)。
（二）、我愛(ài)我家
1幫媽媽分東西（蔬菜、水果、衣物等實(shí)物卡及二級(jí)分類卡供幼兒操作）
2我來(lái)收玩具（各類玩具、分類盒）
按幼兒的個(gè)體差異設(shè)計(jì)記錄卡并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
（三）、美麗的蟠桃園
1桃子熟了
桃源里桃樹(shù)上結(jié)滿了桃子，樹(shù)上的桃子和樹(shù)干上的
數(shù)量一樣多、嗎？不夠要添幾個(gè)?
2摘桃子
投放貼有5、5、6、6標(biāo)志的籃子幼兒討論哪棵樹(shù)上的桃子放在5的籃子里，哪棵樹(shù)上的桃子放在5的籃子里。
幼兒操作后記錄。
三、交流經(jīng)驗(yàn)
大家在我們的家園里玩的真開(kāi)心，你在哪里玩的，給大家介紹你是怎樣做的好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)合作的幼兒。把設(shè)計(jì)的記錄卡統(tǒng)計(jì)卡介紹給大家。
四、活動(dòng)延伸交流分享
帶著你的好朋友一起去玩吧，把你知道的好辦法告訴你的朋友吧！
幼兒嘗試探索其他區(qū)域。
美麗的家園教案篇十四
1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。
3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個(gè)。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面。
一、開(kāi)始部分：
（一）猴子求救
1、“孩子們，你們看猴子哭了！”
2、讓孩子們看：猴子哭著說(shuō)“我沒(méi)有家了，請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?？?BR> （二）幼兒幫助猴子找家
1、“猴子為什么沒(méi)有家呢？”。讓孩子們討論
2、“你們能不能幫助猴子呢？”
3、“那好，請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái)，看誰(shuí)的辦法最多?！?BR> 4、讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記，想辦法幫助猴子。
二、基本部分：
（一）讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法
1、“請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)”
2、讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒，想出了許多好辦法。”
（二）進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光
1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”
2、讓幼兒說(shuō)出各種原因。
3、放vcd，介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）
8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來(lái)看一看。
（三）討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？
1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會(huì)沒(méi)有游人呢？
2、為什么會(huì)變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？
3、讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄，然后再說(shuō)一說(shuō)。
三、結(jié)束部分：
1、從今天開(kāi)始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？
2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。
3、走，出發(fā)吧！
延伸活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。