你別問這是為教學(xué)設(shè)計(模板21篇)

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    總結(jié)是映照個人成長的鏡子,幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。適當(dāng)?shù)胤此己妥晕以u價有助于提高總結(jié)的質(zhì)量??偨Y(jié)是一種積累和沉淀,通過它,我們可以更好地成長和進步。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇一
    星期五下午,我聽到了兩篇寫狗,兩篇都寫得非常好。特別是鄭學(xué)儒的作文,乖乖雖然老了,可在他心目中乖乖還是那么的天真、可愛。聽完這兩篇作文,我也想養(yǎng)一只小狗!
    星期五一放學(xué),我就沖出去問媽媽:“媽媽,我可不可以養(yǎng)一只小狗!”媽媽在這時偏偏轉(zhuǎn)移話題,雙眼盯著我的眼睛對我說:“最近學(xué)習(xí)怎么樣啊。”我理直氣壯的說了一聲:“很好?!闭f完沒一會兒,我便馬上轉(zhuǎn)回了話題,又說:“我到底可不可以養(yǎng)狗啊?!眿寢屵B忙說:“不行?!蔽矣窒雴枙r,媽媽又插了一句,“絕對不行。”我馬上問,“為什么不行。”“因為狗拉的屎太多了,很難打掃,不僅僅是這樣,拉的屎還太臭了。我耍了點小聰明,又說:“那……可不可以養(yǎng)小貓呢?”
    媽媽依然說:“這絕對沒有商量的余地!”
    這次領(lǐng)養(yǎng)失敗了,真慘。
    真希望有一些親戚能送我們一條狗,這樣的話,媽媽要也得要,不要也得要。如果將來也有一只狗狗歸我養(yǎng),我不能讓他死了,要不然媽媽就再也不會讓我養(yǎng)了。
    舅舅說:“明年送我一只!”我興奮的大叫起來,對媽媽說:“媽媽,舅舅說明年送我一只狗?!眿寢寘s對我說了一句話“以后再說吧!
    媽媽為什么這樣對我說?這是為什么呢?媽媽最終又該怎么回答我呢?
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇二
    安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《賣火柴的小女孩》,這個故事大家都不陌生。誰來回憶一下故事的大概內(nèi)容呢?(出示賣火柴的小女孩一組圖,生邊看圖邊回憶故事)
    可憐的小女孩最后怎么了?
    (出示)第二天清晨寒氣襲人的時刻,小女孩坐在那兩幢房子的角落里,雙頰紅通通的,嘴角上卻掛著微笑。她死了,是在舊年的最后一個夜晚凍死的。新年的太陽升起來照到的.只是一具小小的尸體。小女孩坐在那里,身子已經(jīng)凍得僵硬了,手里依然拿著火柴,一束快要燒盡的火柴梗。
    她是想暖和暖和身子。有人說道??墒菂s沒有人會想到她曾經(jīng)看見了那么美麗的東西。也沒有人會想到,她跟著她的老祖母是在怎樣的光輝照耀之下走進新年的快樂中去。
    師配樂范讀
    看著圖聽了故事,你想說什么?
    帶著你的理解和感受,誰來讀一讀這兩段文字。
    媽媽給我兩塊蛋糕,我悄悄地留下一個。你別問,這是為什么?
    爸爸給我穿上棉衣, 我一定不把它弄破。你別問,這是為了什么?
    哥哥給我一盒歌碟, 我選出了最美麗的一頁。你別問,這是為了什么?
    晚上,我把他們放在床頭邊,讓夢兒趕快飛出我的被窩。 你別問,這是為了什么?
    我要把蛋糕送給她吃, 把棉衣給她去擋風(fēng)雪,在一塊唱那最美麗的歌。
    你想知道她是誰? 請去問一問安徒生爺爺她就是賣火柴的那位小姐姐。
    3、早、中、晚,我都在做什么?
    4、我送給小姐姐好多東西,分別包括了什么心意?
    5、你知道作者為什么這么做嗎?
    1980年,年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參與了世界兒童詩歌競賽,榮獲國際菲利亞獎?wù)隆?BR>    那時她剛剛上三年級。她從媽媽給她蛋糕、爸爸給她穿棉衣、哥哥給她歌片,想到了丹麥作家安徒生寫的《賣火柴的小女孩》中的那個可憐的小姐姐,她要把蛋糕、棉衣、歌片送給賣火柴的小女孩,讓她和自身一樣幸福。這樣的聯(lián)想,既真實,又感人,表示了劉倩倩小同學(xué)美好的心靈,高尚的心愿。
    這首詩感動著我,你們的發(fā)言溫暖著我,我們一起來讀讀這首詩。
    請你針對下面各職業(yè)人送上詩意禮品,并設(shè)計送禮時的話語。賣火柴的小女孩(送給你一片溫暖,送給你一片希望。)
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)會本課6個生字,認識3個生字。了解詞語的意思。
    2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
    3.領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。
    教學(xué)重點:學(xué)會本課生字,熟讀、背誦課文。
    教學(xué)過程。
    第一課時。
    一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課。
    1.同學(xué)們,上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?
    (學(xué)生出示收集的柳葉)。
    2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為,今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。(板書:3詠柳)。
    3.全班齊讀課題。
    4.我們以前還學(xué)過一首古詩,叫詠……(學(xué)生答:詠鵝)。
    5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?
    6(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?(詩人正看著柳樹,贊美柳樹)。
    7.這首詩的作者是:賀知章。(板書:賀知章)。
    二、初讀古詩,認讀生字。
    l.詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的五個生字劃出來,多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。
    2.學(xué)生自由讀,認讀生字。
    3.檢查自讀生字情況。
    (1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。
    (2)開火車讀。
    (3)全班讀。
    4.從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀,讀準(zhǔn)確。
    5.學(xué)生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準(zhǔn)每個字音。
    6.指名讀,請其他學(xué)生正音。
    7.全班齊讀。
    三、指導(dǎo)朗讀,了解詩意。
    1.指導(dǎo)第一、二句。
    (l)(放遠看柳樹的圖片或錄像)。
    (2)你看到了什么?(柳樹)從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)。
    (3)詩人從遠處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。
    (4)指名讀。老師相機指導(dǎo):碧玉/妝成/一樹高,萬條/垂下/綠絲絳。
    “一”字讀第二聲,可讀重些?!熬G”字也可讀重點。
    (5)全班看著圖片吟誦這兩句。
    2.自讀第三、四句。
    (l)接下來,詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。
    (2)學(xué)生自讀。
    (3)指名讀,相機提問:你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。
    (4)讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。
    (5)讀到第四句的時候,引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。
    3.全班齊讀。
    4.能背的站起來背。
    四、指導(dǎo)說句,寫句。
    1.詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。
    2.指名說。
    3.和同桌說。
    4.把你說的寫下來,只要求兩三句即可。
    五、布置作業(yè)。
    1.回家修改自己寫的句子。謄寫工整。
    2.背熟古詩。
    第二課時。
    教學(xué)過程。
    一、檢查背誦。
    1.開火車背。
    2.指名有感情的背。
    3.全班背。
    二、講評。
    講評學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子(課前收好,批改)。
    l.選出優(yōu)秀的到臺上讀。
    2.指出不足之處。(注意字要寫正確,句子要通順)。
    三、指導(dǎo)寫生字。
    1.出示要寫的五個字。學(xué)生觀察討論:哪些字好記好寫。
    2.學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。
    “垂”的筆順要多次書空,讓學(xué)生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。
    “裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別:一捺改成了一點。
    “剪”字下面是個“刀”不要寫成了“力”。
    3.學(xué)生自己練習(xí),老師指導(dǎo)。
    四、板書設(shè)計。
    詠柳。
    賀知章。
    碧玉/妝成/一樹高,
    萬條/垂下/綠絲絳。
    不知/細葉/誰裁出,
    二月/春風(fēng)似/剪刀。
    教案點評:
    古詩《詠柳》,通過描寫在春風(fēng)吹拂下,柳樹迷人的姿態(tài),贊美了萬物復(fù)蘇、生機盎然的春天。教學(xué)中以學(xué)生實踐導(dǎo)入,并通過溫故知新,從以前學(xué)過的“詠鵝”理解“詠柳”就是贊美柳樹。并鼓勵學(xué)生帶著問題初讀課文,自主學(xué)習(xí),主動探究,教師適時點撥,引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。課堂練習(xí)突出對學(xué)生說和寫的鍛煉。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇四
    那天,我正在家里玩,抱著自己心愛的布娃娃,坐在屬于我的天地。那是多么快樂呀!
    我已經(jīng)長大,但我還想幼稚一回,從中找到美好童年的回憶。
    正在我沉醉在美好時光中時,爸爸悄無聲息的推開了門,一看見我抱著布娃娃美滋滋的樣子,立刻瞪起眼睛,眉毛一根根豎起來,臉上暴起一道道青筋,像撲鼠之貓盯著我,震耳欲聾地說:“跟你說過多少遍了,叫你把這些布娃娃丟掉!你已經(jīng)長大了!”面對突如其來的“暴風(fēng)雨”,我驚惶失措,忐忑不安。
    爸爸陰沉著臉,伸手抓起了我心愛的布娃娃。我悲痛欲絕,晶瑩的淚珠像斷了線的珍珠,滾下面頰。“砰”的一聲,爸爸把門關(guān)上,布娃娃被他扔進了垃圾簍。我淚水漣漣,望著那扇門,心里無比的傷痛和不解。
    窗外的小鳥在樹上“嘰嘰喳,嘰嘰喳……”的叫個不停,好像在說:小女孩,真可憐……。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇五
    前些天,品德老師布置了一個任務(wù):在家長的幫助下做“手抓飯”。有的同學(xué)悲哀地說:“我的媽媽才不管我呢?!甭牭竭@話,我感到慶幸,我老媽可是非常通情達理的,她一定會支持我。一路上,我哼著小曲向家里跑去,真希望能早點大顯身手。晚上,我信心十足地對媽媽說:“最最慈愛的媽咪,您要和我一起做手抓飯,讓其他人羨慕死?!绷砦胰f萬沒有想到的是,平時十分開明的她,這次竟兇巴巴地對我呵斥道“小孩子做什么飯,只會浪費米,做完也沒人吃。至于寫感受,就編幾句。”我當(dāng)時愣了,好久,才噙著大顆大顆的淚珠回到房間。
    前些天,品德老師布置了一個任務(wù):在家長的幫助下做“手抓飯”。有的同學(xué)悲哀地說:“我的媽媽才不管我呢?!甭牭竭@話,我感到慶幸,我老媽可是非常通情達理的,她一定會支持我。一路上,我哼著小曲向家里跑去,真希望能早點大顯身手。晚上,我信心十足地對媽媽說:“最最慈愛的媽咪,您要和我一起做手抓飯,讓其他人羨慕死?!绷砦胰f萬沒有想到的是,平時十分開明的她,這次竟兇巴巴地對我呵斥道“小孩子做什么飯,只會浪費米,做完也沒人吃。至于寫感受,就編幾句?!蔽耶?dāng)時愣了,好久,才噙著大顆大顆的淚珠回到房間。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    正確、流利、有感情地朗誦詩歌,在讀中體會主人公純真、善良的美好心靈。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師:教學(xué)掛圖,動畫片《賣火柴的小女孩》的片段。
    教學(xué)過程:
    一、談話引入,激發(fā)興趣師:有一個小女孩,名叫劉倩倩,她吃蛋糕時,會留下一塊;穿棉衣不把它弄破;她還選出了最美的一頁歌片,留下來。你別問這是為什么。今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《你別問這是為什么》。
    二、聽讀課文,引出故事。
    1、聽童聲朗誦磁帶。
    2、提問:課文中的“她”指的是誰?
    3、看動畫片《賣火柴的小女孩》片段,或聽老師講故事。
    四、誦讀詩歌、體會感情。
    1、自讀課文,讀正確,讀通順。
    2、指導(dǎo)朗讀,體會感情。
    想象和小女孩在一起時的情景,并說一說。
    引導(dǎo)學(xué)生讀出歡快的語氣。
    簡介安徒生朗讀并背誦。
    五、拓展延伸,激發(fā)情感你想帶給小女孩什么呢?給賣火柴的小女孩說幾句話,也可仿照兒歌的樣式寫一首小詩,送給賣火柴的小姐姐。
    活動反思:
    學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者,語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的`主動性和創(chuàng)造性,而要三年級小學(xué)生達到這個理想目標(biāo)還不太可能,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。因此在這堂課重點段的學(xué)習(xí)中,我先向?qū)W生們提了一些問題:
    (1)小作者送了什么東西給賣火柴的小女孩?
    (2)為什么送這些東西?
    (3)你從中知道小作者是個怎樣的人?
    讓學(xué)生帶著這些問題自學(xué)重點段落,這樣做效果不錯,許多閱讀能力比較差的'同學(xué)也能答的上來。接下來對于重點詞句的理解,我注重架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。我讓他們說說從句子“你別問,這是為什么?”中體會到了什么?又是從哪一個詞語體會到的?孩子們都能根據(jù)自已的理解說出自已的感受,然后我提出一個問題:“你也想為賣火柴的小女孩做點什么嗎?讓學(xué)生自由充分地說。
    最后,我讓學(xué)生通過讀來加深對課文的理解。我采用的方法是教師先范讀,讓學(xué)生邊聽邊想象,然后讓學(xué)生說說仿佛看到什么,聽到什么,最后再讓學(xué)生賽讀,學(xué)生讀得很美,很生動。因此,我覺得朗讀應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段,讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀,在讀中體會和感悟。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇七
    哦,原來啊,爸爸沒有幽默感。
    我讓爸爸剝個蛋,老爸不肯剝,這是為什么呢?
    哦,原來啊,這個蛋有個疤。
    那老爸為什么不肯剝呢?
    哦,原來啊,這個蛋又臭掉的嫌疑。
    哦,原來啊,我也怕“臭蛋”上身。
    這個“臭蛋”沒人剝了,這是為什么呢?
    哦,原來啊,別人也怕“臭蛋”上身。
    那這個“臭蛋”誰來剝呢?
    哦,原來啊,還可以讓爸爸的爸爸來剝。
    “爺爺,麻煩剝個蛋!”
    我遠遠地說。
    “我來也!”
    爺爺來了。
    哦,原來啊,爺爺見的世面多了。
    哦,原來啊,爺爺膽子大咯!
    “謝謝爺爺!”
    我誠懇地說。
    “不用啦!”
    爺爺大方地說。
    “爸爸,這是個好蛋!”
    我欣喜地說。
    “是個好蛋。你一個人吃不光,我?guī)湍愠砸稽c?!?BR>    爸爸壞笑著說。
    爸爸為什么壞笑著和我說呢?
    哦,原來啊,爸爸的幽默感又回來啦!
    爸爸的一笑,真的好難得。待到他放松的時刻,我要將這一表情,永遠記載相冊里,永遠記在我心里!這是為什么呢?“什么樣的心情,什么樣的年紀(jì),什么樣的歡愉,什么樣的哭泣。”只因我愛著的爸爸。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇八
    我一定不把它弄破.。
    哥哥給我一盒歌片,
    我選出了最美的'一頁。
    晚上,我把它們放在床頭邊,
    讓夢兒趕快飛出我的被窩。
    我要把蛋糕送給她,
    把棉衣給她去擋風(fēng)雪,
    在一快兒唱那最美麗的歌。
    你想知道她是誰?
    請去問一問安徒生爺爺——。
    她就是賣火柴的那位小姐姐。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇九
    小時候,你帶著我去學(xué)舞蹈,看著我的腿被硬生生地掰成180度,你卻若無其事地站在旁邊,我覺得你好無情,就像冷血動物。
    可是慢慢地我長大了,感覺你也漸漸變了,我喜歡喝菠菜螃蟹湯,我的隨口一提,你卻總放心上,那天你特地為我煮了湯,舀湯時,你巧妙避開螃蟹。我特意夾了一個大的螃蟹,放在你的碗里,你卻說喜歡吃菠菜,于是吃光了碗里所有的菠菜。真不懂你在想什么?!
    你還記得嗎,我暑假學(xué)游泳,我好害怕水,一下水就渾身發(fā)抖,嘴唇發(fā)紫,你也跟我一樣,可是為了陪我,你每天陪著我去游泳。于是我的游泳取得了很大的進步,可是眼看就要考試了,我又變得沒了自信,可是你卻說,加油,不論最后結(jié)果怎么樣,起碼現(xiàn)在要努力,不要讓自己抱有遺憾,一天下雨了,你還是叫我游泳,當(dāng)時覺得你為了分數(shù)已經(jīng)瘋了,一碰到冰冷的水,我的牙齒不停的打顫,可是你卻還是讓我游,一刻不停,我真討厭你。后來我發(fā)燒了,我就發(fā)誓:我絕不原諒你。但是你沒日沒夜地照顧我,還在我耳邊輕輕懺悔,真不該讓我去游。你哭了,我也哭了。
    也許你不記得了,那天下午,我躺在床上睡著了,當(dāng)我醒來時,肚子餓的不要不要的,于是我就來到你房間,當(dāng)時見你躺在床上,臉色蒼白,嘴唇發(fā)紫,眼睛無神,還充滿了血絲。看起來你像是生病了,我就悄悄跟爸爸說,我餓了,可是爸爸不會做飯,于是你卻二話沒說忍著病痛給我做飯。
    記得那個夜晚嗎,晚上皎潔的月光灑進了窗口,星星時不時眨巴著眼睛,你輕輕地推開房門,邁著輕盈地步伐走到我身邊,看著奮筆疾書的我,你默默坐了下來,小心翼翼地削著水果。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇十
    直到現(xiàn)在有一件事不管我怎么想也不知道是為什么,它已經(jīng)困惑了很長很長的時間。
    那天我和妹妹出去買東西,臨走之前妹妹把她最喜歡的自行車推上就出發(fā)了。妹妹騎著她的自行車在街上走我緊跟在后面追,我跑了一會兒實在堅持不住了就停了下來,妹妹說:“姐姐,我?guī)愫昧?!”我高興極了,“你帶得動嗎?我比你重多了!”“放心吧!我試試看!”妹妹信心十足的說。果然她真的帶動了我,當(dāng)我們正高興的時候,忽然前面出現(xiàn)了一個小男孩,只見他在那里哇哇大哭,妹妹剎住了車和我一起走到那個小男孩身邊,妹妹問:“小弟弟,你為什么哭呀?”只見那個小男孩不回答還是不停地哭?!懊妹茫覀冏甙?!他都不告訴你為什么哭還管他干什么?!蔽矣悬c兒不耐煩了。這時走來一位老奶奶,她一把摟住那個小男孩說:“哎呦!我的孫子,你怎么哭了?”小男孩還是不說,老奶奶看了看我們又看了看自行車說:“好啊,一定是你們,你們用自行車撞倒了我的孫子!你們這兩個死娃子……”“老奶奶,不是這樣的,我們……”妹妹剛說了一半,“不用說了,沒道德的兩個死娃子,快走!”老奶奶厲聲說道。我很生氣,“憑什么不分青紅皂白就說是我們干的!”“呦!你撞了人還有理了是不是?”老奶奶說道。妹妹拉著我說:“姐!算了吧,不和她計較,畢竟她是個老人,她有自己的孫子,為了自己的孫子可以不顧一切的!這是愛!我們走吧!”我只好和妹妹一起回家了。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇十一
    今天,我們村停電了。匆忙的人們忽然變得慢悠悠,連手機上的歌手節(jié)奏都變的凄涼了,連人們手中的活都停下來了。
    呼風(fēng),吹起那一片片葉子,都飛了起來,吹過了月亮前面,把眼睛吹紅了;吹過我們的臉龐;吹跑了我們的汗水;吹翻了院中的板凳。我靜靜的坐在那里,點燃一支微弱、瘦小的蠟燭。呆呆的望著天空中的月亮,月亮的淚水慢慢的模糊了臉蛋,就連蠟燭也流淚了,流到了我的手中???,為什么生活中總有凄涼的時刻?就連我也想抱頭痛哭一場,為什么人類要有凄涼的一刻?為什么?為什么?眼淚流下的那一刻才會明白。
    停電的時刻,人們從積極變得懶懶的。坐在那里,一動不動,打個哈欠,伸個懶腰。在停電的時刻,為什么時間卻過得如此緩慢?為什么?在停電時才有時間去想無聊的事。為什么?為什么?十萬個為什么,讓我頭昏腦脹。
    停電的時刻如此平靜,有電的時刻如此熱鬧,這就是事物有他自己的原因,有他自己的理解,難怪生活處處是課堂。停電的時光讓我想到童年不愉快的事,但同時也讓我想到令我高興的事。雖然,停電中娛樂不可,意義全無,但是可以讓我們回想到往日的事,讓我們回憶起過去童年的事,讓我們明白了許多我們沒有明白的事,這就是停電中的事。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇十二
    我有好多好多的問題,其中最讓我煩惱的就是背書了,每次一要背課文我就頭疼,最快也要半個小時以上。我一直在問:我為什么背得這么慢?而最終的結(jié)果就是:沒有為什么,就是這么慢。這個問題從一年級一直到現(xiàn)在還是沒有解決。我覺得是我的智商有問題,我問過爸爸媽媽,可他們的回答永遠是:你沒認真背。可我并不這么覺得,因為就算我認真背,結(jié)果依然是背得很慢。
    我對世界也有一個大問題,比如說:是先有雞還是先有蛋?我想了很久,如果是先有雞,那雞是從哪里來的?應(yīng)該是雞蛋里孵出來的,如果是先有蛋,那么蛋是從哪里來的?應(yīng)該是雞生出來的呀?那到底是先有雞還是先有蛋呢,這個循環(huán)的問題是無解的。
    人的一生遇到的問題可真多呀!
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇十三
    太陽終于露出了通紅的臉龐,照亮了陰沉了近二十日的天空??諝庵羞€有些漉漉的雨水的氣味。幾棵小樹靜靜地立在金燦燦的陽光中,每一片葉子都向著太陽。陽光把綠油油的葉子照得油亮亮的,那葉子被雨沖刷地沒有一點塵垢。
    太陽的出現(xiàn)讓郁悶了近二十日的我興奮不已。今天是周末,我約上了朋友去了新華書店——家里的小說、作文集都被我翻爛了,我是得再去采購些了。
    一小時后,我和朋友“滿載而歸”。我捧著一大摞書大步地向前走。忽然,幾個女孩擋住了我和朋友的去路。
    那幾個女孩都拿著一只破了的'碗——顯然都是要飯的。她們都梳著一模一樣的頭發(fā),穿著一模一樣的土氣的大紅色衣服,看起來都是從鄉(xiāng)下來的?;蛟S要飯的日子使她們原本可愛的容貌消失了——她們皮膚黝黑黝黑,頭上、臉上、手上,都布滿了油污,指甲也好久沒有剪過了,里面全是黑乎乎、臟兮兮的東西。她們就這樣站在我面前,幾只大眼睛在我眼前忽閃著,雪亮的眼睛里,似乎含著憐憫,還有一些我們無法了解的東西。那幾只大眼睛就這樣盯著我。不單盯著我的眼睛,還盯著我懷里的書。
    我的心不知道被什么打動了。我把懷里的書交到朋友手上:“你幫我拿一下?!苯又冶銖目诖锾统隽隋X包。剛打開拉鏈,朋友就制止了我。
    “你怎么給她們錢???”朋友似乎很驚訝。
    “咦,你怎么變成了冷血動物???”我也很驚訝。
    “不是我冷血!”朋友似乎急了,“她們是……”朋友一個勁朝我使眼色,可我無法領(lǐng)會朋友的心思。接著,朋友湊到了我耳邊:“她們是被……”
    一句話還沒有說完,我便看見了遠處,一個男子正盯著我,盯著那幾個女孩。
    “求求你們,就可憐可憐我們姐妹,給我們點錢吧。”一直沒有說話的幾個女孩開口了,清脆的童音里還夾雜著四川口音,“我們的‘爸爸’說了,我們每天至少要賺三百元,否則他就打我們。他好愛喝酒,一有錢就去買酒喝,喝完了酒又打我們……”
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇十四
    那天,我正在家里玩,抱著自己心愛的布娃娃,坐在屬于我的天地。那是多么快樂呀!
    我已經(jīng)長大,但我還想幼稚一回,從中找到美好童年的回憶。
    正在我沉醉在美好時光中時,爸爸悄無聲息的推開了門,一看見我抱著布娃娃美滋滋的樣子,立刻瞪起眼睛,眉毛一根根豎起來,臉上暴起一道道青筋,像撲鼠之貓盯著我,震耳欲聾地說:“跟你說過多少遍了,叫你把這些布娃娃丟掉!你已經(jīng)長大了!”面對突如其來的“暴風(fēng)雨”,我驚惶失措,忐忑不安。
    爸爸陰沉著臉,伸手抓起了我心愛的布娃娃。我悲痛欲絕,晶瑩的淚珠像斷了線的珍珠,滾下面頰?!芭椤钡囊宦暎职职验T關(guān)上,布娃娃被他扔進了垃圾簍。我淚水漣漣,望著那扇門,心里無比的傷痛和不解。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇十五
    作文班劉老師常說:“愛托堂的老師不是稱職的老師,讓同學(xué)們產(chǎn)生厭煩?!?BR>    那是一個陽光明媚的星期三,我由于語文作業(yè)完成的十分好,而且第一節(jié)課是語文課,所以心情也不錯。
    “叮鈴鈴,”又上課了,數(shù)學(xué)老師走進教室開始講課。十分、三十分、四十分、下課了,但數(shù)學(xué)老師沒講完課。同學(xué)們望著窗外做游戲的學(xué)生,聽著他們玩耍的笑聲,臉上露出了渴望的神情。
    數(shù)學(xué)老師在講臺上津津有味地講著,但下面的同學(xué)卻一直把目光投向窗外,因為下課時間到了,同學(xué)們已經(jīng)失去了上課時那種對學(xué)習(xí)的興趣。
    數(shù)學(xué)老師一直講到了上課,這中間批評了很多同學(xué),都是因為眼睛往外看,注意力不集中。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇十六
    我悄悄地留下一張。
    姐姐給我一個音樂盒。
    我一定不把他弄壞。
    我有許多玩具。
    我挑出最好的幾個。
    我要把彩色花片送給她。
    把玩具給她玩。
    在一起聽那好聽的歌。
    你想知道她是誰。
    就請去問一問安徒生爺爺。
    她就是那位賣火柴的小女孩。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇十七
    為什么?為什么每到一個長假大多數(shù)孩子都要補太多的功課?累得頭暈?zāi)X脹,白天出去補,晚上回家還在做題。在我們成長的記錄里,歡聲笑語越來越少,應(yīng)該玩的時間也越來越少,在我們的心里,多想痛快的玩一場?。?BR>    為什么?大人們常常說上班太累,你們小孩就不會體諒一下我們嗎?可是有的時候,我們小孩也很累,為什么大人就不體諒一下我們呢?我們天天考試,如果有的同學(xué)沒考好,只有回家等著挨說。
    為什么?你們大人總說你們別得理不饒人,有的大人不也是嗎?一但無緣無故生氣的時候,我們?nèi)缬惺裁雌凭`,大人們不也是得理不饒人嗎?說得口若懸河,簡直要把我們小孩當(dāng)做出氣筒。
    為什么?有的大人下班后就可以看電視、玩電腦,而小孩一進家門就必須做作業(yè),做練習(xí)冊。有的小孩由于寫字多手都磨出了繭子。
    我們的童年真的成了《掛在墻上的童年》的那篇文章所寫的那樣,在我們一個個天真活潑的孩子幼小的心靈里多么渴望一個字——“玩”。
    在我們小孩成長的歲月里,每個小孩都想玩,但家長的宗旨卻是學(xué)習(xí)第一位。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇十八
    “為什么?為什么?為什么......”我們的生活中存在著許許多多的問題,有些問題是有答案的,有些是沒答案的。
    平常,我在學(xué)校里上課都有積極發(fā)言,在家里也復(fù)習(xí)得很認真,可是每一次考試都會犯一些小錯誤,要不是這些小錯誤,我的成績就會大幅度提高。這個問題讓我晚上都睡不好,但想了這么久,還是想不通。于是,我就去問媽媽,可媽媽卻說:“我可不知道呀!”我又去問爸爸,但爸爸也說:“我不知道!”
    每一次,當(dāng)英語課上完時,總會有同學(xué)過來問我,“為什么英語老師總是讓胡子悅發(fā)言呢?為什么不讓其他人發(fā)言呢?”我也都會回答:“不知道!”
    每當(dāng)我看到《伊索寓言》這本書時,我的心里總會泛起一個問題:世界上是先有雞還是先有蛋呢?于是,我去問媽媽,“世界上先有雞,還是先有蛋?”“我也不知道?!眿寢尶偸沁@樣回答。我就去問爸爸,可爸爸也是這樣說。雞生蛋,蛋孵雞,世界上是先有蛋,還是先有雞???這真的無解!
    世界上有許許多多的問題,這些問題的答案要用我們聰明的大腦和發(fā)光的眼睛去不斷探究和發(fā)現(xiàn)。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇十九
    自從那天我養(yǎng)了只可愛的小鳥,我就有了陪伴。
    這只小鳥長得非常美麗。它長著一身藍色的羽毛,像穿著藍色的裙子,它的眼睛非常小,只有米粒這么大。它的爪子非常鋒利,可以輕而易舉的站在細小的竹竿上。它的尾巴長長的,好像美麗的藍色的彩帶。
    它常常陪伴著我。早上總是第一個叫我起床,“吱吱吱……吱吱吱……”每天早上,它都像個鬧鐘一樣,提醒我起床鍛煉身體。午飯過后,我時常拿著白色的小勺子喂它吃午餐。
    它的嘴可厲害了,即使沒有鋒利的牙齒,也可以快速地把小米殼脫掉,吃掉里面的米粒,并吐出米殼。太陽下山的時候,有時我會喝著牛奶陪著它。當(dāng)我不開心的時候,它在籠子里會表演節(jié)目給我看,例如:翻跟斗,蕩秋千??粗谋硌?,我感到非常開心,不為什么,它就是這么的聰明可愛,讓我越來越喜歡它。
    讓我傷心的是,在我上學(xué)的一天,它自己飛走了。但是,我不會忘記它,也不會太傷心,因為它是屬于大自然的。不為什么,就為還它一個自由飛翔的機會。
    這就是我可愛的小鳥。它對我的陪伴,我非常感謝。請大家一起保護大自然的動物,請勿傷害它們。不為什么,就是為了我們共同擁有的大自然。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇二十
    我是一只池塘里的小青蛙,我和父母、兄妹還有伙伴們世代生活在這個小池塘里,每天都很快樂。
    今天,我像往常一樣在池塘邊的田里捉蟲吃。忽然,從草叢中傳來“沙沙”的聲音,“有情況”我本能地跳入水中。聲音近了,原來是一個人,確認不是天敵后,我懸著的心放了下來。我們幫人類捕捉害蟲,他們是不會傷害我們的。我跳上荷葉,沖他們“呱呱”唱歌,向他們問好??闪钗乙庀氩坏降氖撬蝗婚g向我伸出了手,一把將我抓起來,扔進一個麻袋里。這一切突如其來,我甚至沒有掙扎的機會。黑暗之中,我感覺到身邊還有許多跟我一樣被捉住的同類,而且不斷地還有其它伙伴進來。他要帶我們?nèi)ツ哪??我不知道未來是吉是兇,我有一種不祥的預(yù)感。
    不知不覺中,一束光亮刺痛了我的眼睛,麻袋被打開了,我和其他的小青蛙被倒了出來,我們集中在一個逃不出去的筐子里。這時,一個操著刀的女人向我們走過來,她一臉冷酷好可怕,鋒利的刀晃我們的眼睛。我們緊緊擁在一起,渾身發(fā)抖。那女人左手拎起一個同伴,把它按在砧板上,右手提起刀就向他的脖子上切?!斑辍钡匾宦?,刀切進去了!血流出來了!這一切來得那么突然,我還沒來得及閉上眼睛她已經(jīng)完成。接下去的我再也無法看下去,嚇得閉上了眼。人類實在太可怕了。
    身邊的同伴一個個減少,我害怕,我知道自己這次在劫難逃。我終于還是被拎起,我躺在砧板上,絕望地閉上了眼,腦海中一片空白。刀下來了——“這是為什么?”這是我到死也想不明白的問題。
    你別問這是為教學(xué)設(shè)計篇二十一
    夕陽染紅了山頭,樹啊、草啊都鍍上了一層神秘的金紅。晚風(fēng)吹拂著美麗的田野,不一會兒,太陽就沉沉地睡到山后去了。
    星星出來了,把深藍的天空點綴得十分華麗。那是一個多么愜意的日子啊,回首白天我和兄弟姐妹們打了一個個漂亮的大勝仗。殺得那些害人蟲聞風(fēng)喪膽,而我們呢吃得飽飽的,就開始了大合唱,歌聲此起彼伏,激越軒昂,把周圍蛐蛐兒,小知了的叫聲都掩蓋了。
    突然,我們看到一團亮光,像喝醉了酒似的,一晃喲,刺得人眼睛生疼,一忽兒又不見了。歌聲一下子靜謐了,咦,哥哥呢姐姐呢,怎么都不見了。正當(dāng)我疑惑時,不知是誰把我也關(guān)進了一個狹小的房子里,哦,原來,哥哥和姐姐都在這兒呢。我不知發(fā)生了什么事情,就靠著我的大姐昏昏沉沉地睡著了。
    天亮了,我被一陣嘀嘀叭叭的聲音驚醒了,這聲音比我們的百人合唱團還要響亮。我揉揉惺忪的睡眼。天哪,我這是在哪兒呢,這里沒有泥土的香味,沒有水稻的低吟。我抬起頭,看到的是密密麻麻的人群,再一看,我正在一只網(wǎng)兜里,旁邊還躺著我的死對頭蛇?!翱靵碣I,快來買,5元一斤。”不一會兒,我的哥哥和姐姐們都被人殺頭,剝皮。他們血淋淋的,還不停抽搐著。我害怕閉上了眼睛,任淚水流進我的嘴里,分不出什么味道。
    “媽媽,那只小青蛙好小好可憐,我們買下它吧?!蔽业亩厒鱽砹艘魂嚰毤毜?,怯怯的女童聲。我睜開眼,使勁往上蹦達?!鞍Σ皇俏也粠退麄?,我們的力量太小了?!蹦莻€大人一把拖過小女孩的手匆匆向前走去?!安宦锊宦镂乙人麄??!辈灰粫?,這個親切的動聽的美妙的聲音被嘈雜聲吞沒了。
    我眼睜睜地看著生的希望離我越來越遠。我不敢再睜眼,我的眼前又出現(xiàn)了那輪散發(fā)著迷人光芒的夕陽,昨天,你為什么睡到山那頭去呢?讓我一直看著你,那該多好?。?BR>